心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。如何寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)？首先要做好準(zhǔn)備工作，明確總結(jié)的對(duì)象和目的。我通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何與不同性格的人相處，提高了人際交往能力。
我心中的老師心得體會(huì)篇一
作為一位學(xué)生，我經(jīng)歷了許多老師的教育，有好的，也有不足之處的，但是，當(dāng)我認(rèn)真思考的時(shí)候，我心中所想的完美老師形象，已經(jīng)在我的腦海中油然而生。在我心中，完美老師不僅要教好學(xué)生的知識(shí)，還要有溫暖體貼的關(guān)懷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到幸福和快樂(lè)，下面我就詳細(xì)說(shuō)明一下我心中的完美老師心得體會(huì)。
第一段：熱心的引路人。
首先，我心中的完美老師應(yīng)該是一位熱心的引路人，他能夠引導(dǎo)學(xué)生找到自己的興趣點(diǎn)，幫助學(xué)生找到自己的定位。一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅僅是用教材和知識(shí)來(lái)教會(huì)學(xué)生，他還可以良好地引導(dǎo)學(xué)生的人生方向。一個(gè)好老師應(yīng)該幫助學(xué)生打開(kāi)心扉，了解自己的家庭背景，學(xué)習(xí)方式，了解自己的興趣和愛(ài)好，指導(dǎo)他們發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們找到適合自己的道路。
第二段：有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。
其次，我認(rèn)為完美的老師必須有深厚的學(xué)術(shù)知識(shí)。只有老師擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠精彩的傳授給學(xué)生。學(xué)問(wèn)淵博的老師不僅可以讓學(xué)生更好的掌握學(xué)科知識(shí)，并且還可以給學(xué)生展示這個(gè)學(xué)科的美妙之處，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在授課過(guò)程中，老師要應(yīng)用各種方法讓學(xué)生深入地領(lǐng)悟和理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。這是我們期待的完美老師。
第三段：溫暖體貼的關(guān)懷。
除了深厚的學(xué)術(shù)知識(shí)以外，完美的老師應(yīng)該以人為本，充分體現(xiàn)溫暖體貼的關(guān)懷。一個(gè)好老師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題。在平時(shí)，老師應(yīng)該了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、家庭背景和人生經(jīng)歷，有時(shí)間為學(xué)生提供一些談心和休息的機(jī)會(huì)。同時(shí)，老師還應(yīng)該能夠關(guān)注和支持學(xué)生的困難和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)。
第四段：嚴(yán)格要求自我。
一個(gè)完美的老師應(yīng)該嚴(yán)格要求著自己，在要求學(xué)生的同時(shí)，要讓學(xué)生覺(jué)得自己更有信心。這樣的老師可以帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，推動(dòng)學(xué)生向前發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生超越自我、不斷進(jìn)取。通過(guò)嚴(yán)格要求自己，老師能夠在教學(xué)中更加深入地了解學(xué)生，給學(xué)生施予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中獲得更好的效果。
第五段：耐心指導(dǎo)的好老師。
在最后，我要再次重申一下我心中的完美老師所具有的重要特質(zhì)，耐心指導(dǎo)的好老師。這種耐心不僅體現(xiàn)在老師一籌莫展時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，更體現(xiàn)在日常細(xì)致入微的交流中。只有老師用耐心、恭敬和真正的關(guān)愛(ài)來(lái)待學(xué)生，才能建立起良好的師生關(guān)系。與此同時(shí)，一個(gè)耐心的老師也能讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)向他學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)，尋求新的思路，獲得新的機(jī)遇。
總之，我心中的完美老師應(yīng)該是一位兼具學(xué)術(shù)知識(shí)和人文素質(zhì)的全能老師。無(wú)論面對(duì)哪種情況，他都可以適時(shí)地指導(dǎo)、安慰和鼓勵(lì)學(xué)生，以他的方式和智慧來(lái)教育他的學(xué)生。我們希望每一位老師在日常教學(xué)中不斷加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更重要的是去用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得幸福和快樂(lè)。
我心中的老師心得體會(huì)篇二
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄傲懵涑赡嗄胱鲏m，僅有香如故。”……自古至今教師一向都是代代人心中最無(wú)私光輝的人，因?yàn)樗麄冇兄鴤ゴ笫姑虝?shū)育人。
在每個(gè)學(xué)生的心中夢(mèng)想教師的形象是多樣，充溢著他們童年，少年的夢(mèng)。而我心中那個(gè)夢(mèng)是最簡(jiǎn)樸、最不華麗的一支。
“教師”并不是人們口中的園丁，我只要他能按時(shí)給予我們養(yǎng)分，為我們供給生命的養(yǎng)料；“教師”也不是古詩(shī)文中的蠟燭，我只要他能盡力指引我們正確的方向，使我們不在人生的四叉路口迷失方向；“教師”更不是被碾過(guò)的落花，我只要他散發(fā)淡淡的香氣，偶爾享受一下春的氣息，沒(méi)有距離，沒(méi)有隔閡。
如今身為一名高一的學(xué)生，快十年的寒窗苦讀，認(rèn)識(shí)了各種各樣的教師，或許他(她)們有的會(huì)體罰學(xué)生，有的則被學(xué)生整盅，但也不乏為學(xué)生獻(xiàn)出真心從不體罰學(xué)生，也受到學(xué)生尊重的教師，這使我想到初二班主任張教師。我們都尊他“張爺爺”，他沒(méi)有好看的外表，甚至能夠說(shuō)成缺陷，但他從不自卑，用心地教導(dǎo)我們班這群調(diào)皮的學(xué)生。他怕我們胡亂放試卷，便免費(fèi)為我們發(fā)夾子，每次考試他總會(huì)慷慨解囊為我們復(fù)印復(fù)習(xí)提綱；每個(gè)星期天給差生補(bǔ)課從沒(méi)要過(guò)一分補(bǔ)課費(fèi)……他為我們班付出的太多，這就是我心中夢(mèng)想的教師，我很慶幸我遇過(guò)這樣的教師。
不被紅包的錢(qián)香味熏得忘記了教師的準(zhǔn)則用真正的心去應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生，不財(cái)神任何一種學(xué)生，偶爾對(duì)學(xué)生說(shuō)句暖心窩的話(huà)這就是我心中教師的形象，我不奢求生病補(bǔ)課，甚至關(guān)懷到每一個(gè)學(xué)生的生活的十全教師。
比較遇過(guò)的教師大多都貼合我心中的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
教師們，你們都做到了，多謝你們編織了我心中的夢(mèng)，相信也會(huì)是許多學(xué)生的夢(mèng)，多謝你們一向用無(wú)私的愛(ài)心和關(guān)懷哺育我們這些幼苗。
教師您的白發(fā)多了。
別擔(dān)心學(xué)生會(huì)用知識(shí)回報(bào)您的付出，會(huì)用成就證明您并沒(méi)有浪費(fèi)您的青春。
我心中的老師心得體會(huì)篇三
作為一名學(xué)生，無(wú)論是在學(xué)生時(shí)期還是工作后的學(xué)習(xí)，如果不遇到一個(gè)好老師，很難有進(jìn)步和提高。那么我心中的完美老師，是如何存在的？對(duì)于我來(lái)說(shuō)，完美老師應(yīng)當(dāng)具備敬業(yè)愛(ài)生的情操，精湛的教學(xué)技能，富有靈感的創(chuàng)新能力，寬容的性格魅力，以及不斷追求進(jìn)步的態(tài)度。下面我將從這五個(gè)方面給大家分享我的心得體會(huì)。
一、敬業(yè)愛(ài)生的情操。
完美的老師首先應(yīng)該是一位愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。當(dāng)然說(shuō)這種情操的存在，會(huì)給學(xué)生留下很深刻的印象。在我小學(xué)期間，有一位語(yǔ)文老師，她深悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的情況，采取不同的教學(xué)策略。而每當(dāng)課堂上群策群議、辯論火熱時(shí)，她總會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)，積極與學(xué)生互動(dòng)，使我們積極向上，對(duì)于我整個(gè)人也有了很大的優(yōu)化。由此，我認(rèn)為敬業(yè)愛(ài)生的情操，是一位完美老師最基本的素養(yǎng)之一。
二、精湛的教學(xué)技能。
教學(xué)技能是完美老師不可或缺的元素，一位好的老師具備的必備條件。這包括必備的語(yǔ)言組織能力、教學(xué)資源豐富性、教學(xué)方法的靈活性、教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性等等。在我高中時(shí)期，遇到過(guò)一位歷史老師，她善于與同學(xué)打交道，兼顧了知識(shí)性的完整性和情感層面的和諧。而她的飽滿(mǎn)的教學(xué)資源，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上不會(huì)感到難懂的困境。而且，在課外時(shí)間，她也會(huì)為同學(xué)們策劃一些有意思的活動(dòng)和充實(shí)的討論，加強(qiáng)了與同學(xué)們的互動(dòng)。這就是我認(rèn)為完美老師的精湛教學(xué)技能，帶給我們成全了理解的深入。
三、富有靈感的創(chuàng)新能力。
隨著時(shí)代的不斷變化，教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，教師自身也應(yīng)該有開(kāi)放、創(chuàng)新的精神意識(shí)。在我大學(xué)期間，遇到了一位思想開(kāi)闊、創(chuàng)意無(wú)限的老師。她不僅熱愛(ài)教學(xué)，還經(jīng)常在課堂上運(yùn)用新興技術(shù)，通過(guò)案例分析、磨練學(xué)生獨(dú)立思考能力，讓自我樂(lè)此不疲。她的創(chuàng)新能力也帶給了我們課堂上的新思維，使我們得以在工作生活中形成更多的新應(yīng)對(duì)方式和敏銳的判斷。這就是我在老師身上感受到的一點(diǎn)：教學(xué)人應(yīng)當(dāng)具備不斷追求變化和創(chuàng)新的意愿。
四、寬容的性格魅力。
寬容性格魅力，是一位完美老師必須擁有的重要素質(zhì)之一。老師如果是一個(gè)好心態(tài)為上的人，將給學(xué)生很好的教育示范。小學(xué)時(shí)遇到過(guò)一位非常寬容、仁慈的老師，她不僅平易近人、心胸開(kāi)闊、友善熱情，而交給我們的每一節(jié)課，都充滿(mǎn)著人性化、溫馨的味道。那種感覺(jué)令人印象深刻，使我們從內(nèi)心里感受到了老師的溫度，也更好地樹(shù)立起了正確的人生觀，逐步形成了可持續(xù)性的愛(ài)好。這就是我認(rèn)為完美老師寬容的性格魅力，是提高學(xué)生情感素質(zhì)的一種最有效秘方。
五、不斷追求進(jìn)步的態(tài)度。
老師是帶路人，好老師更是引路人，通過(guò)推動(dòng)學(xué)生能成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的自己。然而，如果沒(méi)有不斷追求進(jìn)步的態(tài)度，便很難以引領(lǐng)出更佳的成果。在我初中學(xué)習(xí)中，遇到過(guò)一位非常有耐心、有責(zé)任心的老師。她在與我們二次互動(dòng)中，總是能針對(duì)我的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)方法，總是能提醒我應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的方向和方法，讓我釋放出心底的積極性。這樣的經(jīng)歷，讓我認(rèn)識(shí)到了教育理念的新思維，也更好地堅(jiān)定了我向更高境界的追求。
總之，對(duì)于我而言，完美的老師應(yīng)當(dāng)具備敬業(yè)愛(ài)生、精湛的教學(xué)技能、富有靈感以及創(chuàng)新能力、寬容的性格魅力，以及不斷追求進(jìn)步的教育態(tài)度等5個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在親身經(jīng)歷中，通過(guò)不斷吸受一位完美老師的教育之后，我對(duì)此有了更深的認(rèn)識(shí)，也努力學(xué)習(xí)在自己的教育道路中貫徹上述素質(zhì)，以期成為“完美老師”。
我心中的老師心得體會(huì)篇四
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“教師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭(zhēng)氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn)，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一向淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。
暗的暑假我過(guò)得度日如年，最終在家里人的安排下，我無(wú)奈的上了職業(yè)學(xué)校，雖然是那么那么的不情愿，可是自我的失敗亦是不可改變的了，我僅有應(yīng)對(duì)！
第一次看見(jiàn)閆教師，她是作為副班主任來(lái)替班主任為我們開(kāi)班會(huì)的。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。之后發(fā)生了一些變動(dòng)，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因?yàn)槠綍r(shí)相處時(shí)，她那種知心姐姐的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆教師”。
記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢(xún)問(wèn)我的情景，看著她著急的表情，聽(tīng)著她關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，小閆教師立馬背上我，帶我到醫(yī)院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)小閆教師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲?，一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)。當(dāng)與她那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻，我看到了她的著急、她的心疼、她的不安，但她復(fù)雜的眼神卻驅(qū)走了我那時(shí)的孤獨(dú)和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！
正所謂“一日為師終身為父”，小閆教師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。
那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)到我的聲音，更別說(shuō)在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著書(shū)，而我卻忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)，小閆教師注意到了，立即走了過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)緣由。向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的我此時(shí)沉默不語(yǔ)，嗚咽聲是教室里的存在。聽(tīng)著閆教師著急的詢(xún)問(wèn)，還是我的同桌告訴了她原委。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇?，可是我感到很害怕、很焦慮，不知如何是好。小閆教師明白了原因笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣?xùn)|西是的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)讓屬于自我的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺(tái)唱歌，就是想讓大家展示一下自我，發(fā)出屬于自我的聲音?！闭f(shuō)著，她動(dòng)情地唱了一首《長(zhǎng)大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚(yáng)。飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉龐，專(zhuān)注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。聽(tīng)著這動(dòng)情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)，這掌聲是同學(xué)們對(duì)小閆教師良苦用心的理解和支持。
就在那個(gè)午后，在小閆教師和大家的鼓勵(lì)下，我走上了講臺(tái)，唱起了屬于我自我的歌……。
在與小閆教師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然小閆教師此刻已經(jīng)不是我們的班主任了，可是她那充滿(mǎn)甜美的笑容，她那孜孜不倦的教誨卻一向印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛(ài)哭鼻子的小丫頭了，成長(zhǎng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著屬于我的歌。我加入了學(xué)生會(huì)，之后又當(dāng)上了保衛(wèi)部部長(zhǎng)，今年在全校評(píng)選中又獲得了江蘇省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生的稱(chēng)號(hào)，這一切的一切，讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅，我雖“舍”掉了高中生活，卻“得”到了不一般的職校人生！
多謝小閆教師，你給予我的，不僅僅是知識(shí)的甘露、成長(zhǎng)的歡樂(lè)、疑惑的解答，更是一種對(duì)人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：應(yīng)對(duì)失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因?yàn)轼P凰涅盤(pán)后照樣能夠擁有絢爛的人生！
小閆教師，您是我人生成長(zhǎng)過(guò)程中，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的重要篇章，您永遠(yuǎn)是我心目中的好教師！
我心中的老師心得體會(huì)篇五
初中，是人生的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段。作為一個(gè)初中老師，我有幸與這些青春洋溢的學(xué)生們共同度過(guò)了三年的時(shí)光。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多關(guān)于教學(xué)、學(xué)生和自己的心得體會(huì)。
首先，作為一名初中老師，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一種藝術(shù)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，這就要求我們從個(gè)體出發(fā)，因材施教。在課堂上，我更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的實(shí)例向?qū)W生進(jìn)行講解，使他們更好地理解并融入學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我也很重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，給予他們更多的自主學(xué)習(xí)空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們?cè)谡n堂上更加活躍，主動(dòng)思考問(wèn)題，積極探索答案。
其次，初中生是一個(gè)特殊而矛盾的群體，他們正處于生理和心理上的變化時(shí)期。因此，作為初中老師，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理需求，給予他們更多的關(guān)懷與理解。在我的班級(jí)里，我常常通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面的交流，了解他們的煩惱和困惑，并給予他們積極的引導(dǎo)和安慰。我相信，只有在一個(gè)合適的心態(tài)下，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在和學(xué)生們的交流中，我也發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了非常重要的作用。在我班的學(xué)生中，有的是非常優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)诟鞣矫娑急憩F(xiàn)出色，我的贊美對(duì)他們是一種肯定和鼓勵(lì)；而有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難，我會(huì)及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)，幫助他們走出困境。這樣一來(lái)，學(xué)生們逐漸樹(shù)立了學(xué)習(xí)自信，也更加愿意接受挑戰(zhàn)和嘗試。
再次，無(wú)論是教學(xué)還是管理，作為一名初中老師，我們都要保持積極的心態(tài)和專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)。在我做初中老師的這幾年里，面對(duì)各種挑戰(zhàn)，我經(jīng)常給自己一個(gè)提醒：用心去教，用愛(ài)去感染。無(wú)論學(xué)生表現(xiàn)得怎樣，我始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有他自己的閃光點(diǎn)。我會(huì)用最堅(jiān)定的耐心和最長(zhǎng)久的鼓勵(lì)去激發(fā)和引導(dǎo)他們的潛力，讓他們成為獨(dú)立自信的人。同時(shí)，我也明白作為一名教師，永遠(yuǎn)都不能停止學(xué)習(xí)和提高自己的能力。我會(huì)不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念和教育方法，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。我相信，只有這樣，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化，更好地教育學(xué)生。
最后，作為一個(gè)初中老師，我深感自己的責(zé)任重大。每一個(gè)學(xué)生都是我生命中的一道風(fēng)景，也是一份珍貴的財(cái)富。他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步就是對(duì)我的最大肯定和滿(mǎn)足。回首這幾年，我想起了許許多多的精彩瞬間，學(xué)生們的笑容和突破都深深地印在我的腦海里。我由衷地希望，在今后的日子里，我能繼續(xù)為他們帶去一份溫暖和影響，成為他們?nèi)松缆分械囊槐K明燈。
初中的老師心得體會(huì)，就是在實(shí)踐中不斷總結(jié)和積累。只有用心去教，用愛(ài)去感染學(xué)生，才能成就一番事業(yè)，讓傳遞知識(shí)的教室成為成長(zhǎng)的搖籃。我將繼續(xù)堅(jiān)定地走下去，因?yàn)槌踔械膶W(xué)生需要我，而我也需要他們。
我心中的老師心得體會(huì)篇六
初中是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，也是他們接受教育最為重要的時(shí)期。作為初中老師，多年來(lái)我一直積累了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在初中教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備是成功的基礎(chǔ)。
教學(xué)的成功離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備。在每一堂課開(kāi)始之前，我會(huì)預(yù)習(xí)教材，查閱相關(guān)資料，制定課程大綱以及備課計(jì)劃。我會(huì)詳細(xì)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平和背景，以便能夠更好地為他們提供教學(xué)材料和引導(dǎo)。在備課過(guò)程中，我會(huì)思考不同學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，并準(zhǔn)備一些案例來(lái)講解。通過(guò)充分的準(zhǔn)備，我能夠更有信心地應(yīng)對(duì)各種情況，并為學(xué)生提供更好的教育。
第三段：建立良好的師生關(guān)系。
建立良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我始終尊重學(xué)生的個(gè)性和感受，盡力了解他們的需求和興趣，并嘗試?yán)眠@些了解來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂，提出問(wèn)題，思考和交流。在與學(xué)生們的互動(dòng)中，我盡量以平等和關(guān)心的姿態(tài)與他們相處，以便他們?cè)敢馀c我溝通和分享。
第四段：巧妙運(yùn)用不同的教學(xué)方法。
不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不同的需求和偏好，因此，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法是關(guān)鍵。在課堂中，我結(jié)合講解、示范、小組合作和游戲等多種教學(xué)方法，以便能夠吸引學(xué)生的注意力并提高他們的參與度。例如，在教授語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，我會(huì)通過(guò)相關(guān)例子和練習(xí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。我還會(huì)使用多媒體技術(shù)來(lái)豐富課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，我能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)成效。
第五段：關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。
除了學(xué)術(shù)方面的教育，我也注重學(xué)生的綜合發(fā)展。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，如社團(tuán)、實(shí)踐和實(shí)習(xí)等，以便拓寬他們的視野和經(jīng)驗(yàn)。我還在課堂上向?qū)W生灌輸良好的價(jià)值觀念和道德觀念，鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值取向。我相信，學(xué)生的全面發(fā)展不僅依賴(lài)于學(xué)業(yè)成績(jī)，也需要培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
結(jié)尾段：總結(jié)。
初中的教學(xué)既是一項(xiàng)責(zé)任，也是一種艱巨的挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備、良好的師生關(guān)系、多樣的教學(xué)方法以及關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，我相信每位初中老師都能夠取得優(yōu)秀的教育成果。作為一名初中老師，我時(shí)刻牢記教育的使命和責(zé)任，努力成為學(xué)生們信賴(lài)和尊敬的良師益友。
我心中的老師心得體會(huì)篇七
在讀四年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文老師姓雷，我們都要尊敬的稱(chēng)呼他為：雷老師。
雷老師大約有五十幾歲，胡子和頭發(fā)都已經(jīng)花白，在冬天的時(shí)候，他十分喜歡戴一頂黑顏色的帽子。
因?yàn)槲液蛣⑽幕郏ㄕZ(yǔ)文課代表）一下課就喜歡在雷老師的辦公室里享受“免費(fèi)空調(diào)”，所以自然就知道雷老師的愛(ài)好，據(jù)我所知雷老師喜歡下象棋，這不五年級(jí)的清風(fēng)棋社就是他上課。
可能別人對(duì)雷老師的印象是嚴(yán)肅的，可我不是這樣認(rèn)為的，我覺(jué)得他是一個(gè)“雙面人”。
a面——和藹可親，關(guān)心體貼。
一個(gè)星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂(lè)，下午上課的時(shí)候不舒服，想吐，于是一下課我就到雷老師的辦公室里，雷老師看我不舒服，立即詢(xún)問(wèn)病情，問(wèn)我要不要緊，還是否能堅(jiān)持這一類(lèi)的話(huà)，問(wèn)完又給我爸爸打電話(huà)，讓他來(lái)接我，頓時(shí)，我的心里暖洋洋的。
b面——嚴(yán)厲，恐怖。
有一天，我們組的紀(jì)律實(shí)在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，第二天早上，雷老師說(shuō)：“昨天二組罰抄的課文交給我?！蔽铱匆?jiàn)他們都上交了，心里難過(guò)極了，雷老師又讓沒(méi)有抄的站起來(lái)，好吧，就只有孤單的五個(gè)人，包括我，我們五個(gè)走向講臺(tái)準(zhǔn)備領(lǐng)“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個(gè)星期沒(méi)有舉手。
好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是非常喜歡和雷老師下棋的喲！
我心中的老師心得體會(huì)篇八
小時(shí)候，我曾看過(guò)這樣一則廣告：一位母親在給她的婆婆洗腳，她的孩子在門(mén)口看見(jiàn)了，馬上端來(lái)一盆水，說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_?！边@個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)人的廣告，在那時(shí)深深牽引著我，我不禁想起了我的母親。
可以說(shuō)，她是我的啟蒙老師。很小的時(shí)候，媽媽買(mǎi)來(lái)很多書(shū)籍，童話(huà)書(shū)，故事書(shū)，還有唐詩(shī)300首等等。那時(shí)候，每一首唐詩(shī)在我讀了2遍之后我就能背下來(lái)。在我睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽總會(huì)依偎在我的床前，給我講小紅帽的故事，故事中隱含的一些大道理也都一起講給我聽(tīng)。雖然我弄不懂她那時(shí)候說(shuō)的些什么，但是我就這樣一天一天的在這些難懂的大道理中成長(zhǎng)著。
后來(lái)，我步入中學(xué)的殿堂，不免在考場(chǎng)上有所失利。那一天，我悶悶不樂(lè)，無(wú)助的走回家。回到家，媽媽看出了我的悲傷。拍拍我的肩膀，說(shuō)：“我們出去走走吧?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨媽媽出了家門(mén)。我們來(lái)到好久沒(méi)來(lái)過(guò)的花園里?！澳憧??！蹦赣H指向那一株茂盛的向日葵，驚喜的對(duì)我說(shuō)。這顆向日葵是我和媽媽一年前種下的，當(dāng)時(shí)的我迫不及待的想看看種子發(fā)芽的樣子，所以每天都和媽媽去觀看種子的生長(zhǎng)變化。幾天過(guò)去了，竟沒(méi)有絲毫的改變。一個(gè)月過(guò)后，它發(fā)芽了，我又期待它快點(diǎn)長(zhǎng)高，于是我把土撥開(kāi)，稍微把芽?jī)和侠死?。媽媽大叫，說(shuō)這是不可以的，沒(méi)能及時(shí)吸取土壤的養(yǎng)分，會(huì)阻止芽?jī)旱纳L(zhǎng)，甚至?xí)?dǎo)致種子死亡。我立馬停止了我的行為。后來(lái)幾天，我看芽?jī)菏冀K沒(méi)有動(dòng)靜，就沒(méi)去管它了。沒(méi)想到現(xiàn)在它竟長(zhǎng)得如此茂盛，我的心不禁為之一顫。媽媽又說(shuō)：“連一顆小小的向日葵也懂得要堅(jiān)持，拼搏，努力。為什么你不可以呢？”我心中的那道墻被母親的這番話(huà)徹底的打開(kāi)了，一股無(wú)窮的力量闖入我的心靈，我沒(méi)有一籌不展，我現(xiàn)在有了斗志，我對(duì)自己說(shuō)，我要拼搏，我要努力。
母親的話(huà)如同智者一樣深深地給我啟迪，我現(xiàn)在終于明白了小時(shí)候她所講的那些大道理究竟是什么意思。在人生路上，難免會(huì)有那么一點(diǎn)的挫折，但是你不要放棄，有勇氣去克服，你就會(huì)收獲成功的喜悅，迎來(lái)勝利后的笑容。
母親雖然是個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，但她同樣有著自己的學(xué)生。她的學(xué)生很服從她的話(huà)，可見(jiàn)她還是挺有權(quán)威的。即使是人到中年了，還每天深夜在家里做著計(jì)算機(jī)題目，為自己報(bào)考職稱(chēng)做準(zhǔn)備。我佩服就佩服她這一點(diǎn)，從不把自己當(dāng)老師，只把自己當(dāng)個(gè)學(xué)生。
12年了，我一直都在母親的懷抱下成長(zhǎng)，在她的養(yǎng)育中感受著酸甜苦辣，在她那些樸實(shí)簡(jiǎn)單的道理中讀懂了她那深沉的愛(ài)。在我心中，她不僅是一個(gè)為我奉獻(xiàn)著母愛(ài)的好母親，她還是一個(gè)奉獻(xiàn)著知識(shí)的好老師。
我心中的老師心得體會(huì)篇九
我心中的好老師是一個(gè)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，愛(ài)護(hù)學(xué)生，知識(shí)淵博的老師。
老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，有時(shí)候一些小問(wèn)題，比如一個(gè)字寫(xiě)的不對(duì)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，數(shù)學(xué)里的加減乘除的一個(gè)小小的問(wèn)題，老師都會(huì)嚴(yán)格的指出我們的錯(cuò)誤，幫助我們改正。
一個(gè)好老師應(yīng)該是很關(guān)心學(xué)生的身心健康的，如果我們有困難，愿意找老師說(shuō)，老師總是會(huì)想到好的解決辦法。有時(shí)候我們自己一不小心犯了錯(cuò)誤，老師會(huì)很耐心的幫我們。
好老師的知識(shí)一定是很淵博的，他的學(xué)問(wèn)很深，可以把我們心中重重疑問(wèn)都解開(kāi)，引導(dǎo)我們?nèi)姘l(fā)展，知識(shí)積累地越來(lái)越多。
當(dāng)然，好老師還有很多特點(diǎn)，比如，寫(xiě)字很端正漂亮，衣著大方整潔，普通話(huà)很標(biāo)準(zhǔn)，等等。
我心中的老師心得體會(huì)篇十
教過(guò)我的老師很多，但我最喜歡的還是現(xiàn)在的劉老師。以前我很不喜歡數(shù)學(xué)，每次考試都沒(méi)上過(guò)70分。
自從劉老師教我數(shù)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)非常有趣，我的成績(jī)像春天的小草一樣在不斷上漲。她教學(xué)很有方法，常常把枯燥的應(yīng)用題編成一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，引導(dǎo)我們分析數(shù)字之間的關(guān)系。
最令我佩服的是，劉老師有一雙火眼金睛。她能看透人的心思。
記得有一次，我的數(shù)學(xué)只考了78分。我沮喪極了，看著試卷一直發(fā)呆，老師說(shuō)什么話(huà)，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。心里在不斷地對(duì)自己說(shuō)：“我不是已經(jīng)努力了嗎？怎么只考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)？難道我真的不是學(xué)數(shù)學(xué)的料？”
老師在45雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)我溜號(hào)了。下課后，把我叫到她辦公室里。一邊撫摸著我的頭，一邊親切地對(duì)我說(shuō)：“是不是沒(méi)考好，不愉快？”我情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚不爭(zhēng)氣地往下流。
老師給我拿過(guò)一把椅子，輕輕地擦掉我的眼淚。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“失敗是成功之母’，這次沒(méi)考好，不代表以后考不好。我們要善于總結(jié)，從中找到錯(cuò)誤的原因?！?BR> 說(shuō)完，劉老師拿出試卷，給我分析錯(cuò)題，告訴我失分的原因，并鼓勵(lì)我不要?dú)怵H。
離開(kāi)辦公室前，我向老師鞠了一躬，發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)：“謝謝老師！”老師開(kāi)心地笑了。
這就是我的老師，她的關(guān)心就像空氣一樣，無(wú)處不在。插柳之恩，終生難忘。老師，我愛(ài)您！
我心中的老師心得體會(huì)篇十一
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句流傳千古的詩(shī)句，贊頌著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師。兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詩(shī)句背后，有著多少喜悅和汗水。
忘不了，在自己的作文得獎(jiǎng)時(shí)老師的笑容。望著那開(kāi)心卻又布滿(mǎn)皺紋的臉，心中不知是喜悅還是悲哀，嘴角里嚼出一片苦澀與香甜。
我喜歡上了這種笑，這種欣賞作品般的笑，這種犧牲后看到成功的笑，這種屬于老師的笑。
老師是園丁，耕耘創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)藝術(shù)杰出的作品。又是一個(gè)春蠶，給了我們自己的一切乃至自己的生命。抱著一個(gè)無(wú)悔的信念，奉獻(xiàn)自己的所有。
無(wú)須如火如荼的事跡。昔日，白老師與我們分離的那一刻，我們追了好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)。我看見(jiàn)，白老師轉(zhuǎn)身的那一刻，眼角閃起一點(diǎn)晶瑩。大家都哭了。我沒(méi)追去，怕被看見(jiàn)眼中閃動(dòng)的淚花。
終于，她決然而去，只留下縷縷親切的茉莉花香。瑤貼著我放聲大哭。哭聲里充滿(mǎn)了悲傷與迷茫。
為了白老師，更為了那滴真美的淚，我立下誓言，要報(bào)答白老師對(duì)我的付出。
幾年過(guò)去了，每當(dāng)我想起她，便會(huì)看見(jiàn)白老師離去的場(chǎng)景。真的，忘不了，那雙美麗的雙眼。那雙眼睛圣潔地像晶瑩的冰雪，燙得像火紅的烈焰，充滿(mǎn)了殷切的期待，飽含著無(wú)垠的渴盼。告別著一生的杰作。
我心中的老師心得體會(huì)篇十二
“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這熟悉而又有節(jié)奏的腳步聲，我就知道是喬老師走過(guò)來(lái)了。
喬老師雖然個(gè)子不太高，眼睛也不太大，但她那頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)就是她最大的特點(diǎn)。有時(shí)候她會(huì)扎個(gè)馬尾辮挺神氣的，有時(shí)候她會(huì)是一頭披肩發(fā)美極了。每次當(dāng)她進(jìn)教室時(shí)，總是笑容滿(mǎn)面，猶如暖暖的春意飄進(jìn)我們的心里。
我最喜歡的是喬老師的語(yǔ)文課。她上起課來(lái)有趣極了，站在講臺(tái)上，目光如炬，語(yǔ)調(diào)高亢、激揚(yáng)似乎整個(gè)身心都沉浸在美好的文學(xué)世界中。講到精彩處她的手臂在空中畫(huà)一個(gè)圓，人也不停的走來(lái)走去，雙目炯炯地盯著我們似乎要我們把講課的內(nèi)容可在腦里。
喬老師還是我們生活中的“媽媽”。記得那是一個(gè)下著滂沱大雨的中午。我生病了，頭好痛，整個(gè)身體像沒(méi)骨頭一樣趴在桌上。這是喬老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哎呀，好燙啊”，只見(jiàn)她快速拿出手機(jī)給我媽媽打電話(huà)。然后回到辦公室倒了杯熱水給我喝，并關(guān)切地說(shuō)：“多喝點(diǎn)熱水，你媽媽一會(huì)就到?！钡任液韧旰笏址鲋业剿霓k公室，心疼地對(duì)我說(shuō)：“快坐下，閉上眼睛先在這休息一下，我到班上去看一下?！辈灰粫?huì)，我迷迷糊糊地睡著了，睡夢(mèng)中我感覺(jué)有一雙溫暖而又柔軟的手在輕撫我的額頭，我慢慢地睜開(kāi)眼，原來(lái)是喬老師。晚上，家里的電話(huà)響了，我接過(guò)電話(huà)，里面?zhèn)鱽?lái)了喬老師那溫柔的聲音：張?jiān)粹眯┝藛?？好好休息，按時(shí)吃藥，不要擔(dān)心功課。等回到學(xué)校后，我來(lái)幫你補(bǔ)課?！甭?tīng)了喬老師的話(huà)，病魔的苦痛早已拋到九霄云外了，我的心里暖洋洋的。
還有一次，因?yàn)樵缟掀鸫策t了，急急忙忙往學(xué)校趕，我忘了帶飯盒。打飯時(shí)我坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。喬老師走向我，撫摸著我的頭不解地問(wèn)：“你為什么不去打飯啊？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我忘記帶飯盒了。”她快步地走向講臺(tái)，拿出自己的飯盒遞給我說(shuō):“快點(diǎn)趁熱吃吧?！闭f(shuō)完走向講臺(tái)。我拿著喬老師的飯盒，望著喬老師的背影，感到一股暖流在心中蕩漾。
自古云：言傳不如身教。而她，正是用自己的行動(dòng)向我們每一個(gè)學(xué)生做出了最好的“證明”。這就是，一個(gè)漂亮溫柔又嚴(yán)厲、學(xué)識(shí)淵博又風(fēng)趣、熱心善良又貼心的老師。
我心中的老師心得體會(huì)篇十三
我心目中的好老師是上知天文，下知地理如果你想聽(tīng)的話(huà)，就請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
我心目中的好老師是書(shū)，書(shū)是我們的良師益友，書(shū)正是高爾基說(shuō)的，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，人們的生活離不開(kāi)書(shū)，書(shū)也一樣離不開(kāi)人，“書(shū)中自由黃金屋”，意思是：書(shū)中有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
書(shū)是我們知識(shí)的源泉，它用那甘甜的雨露促進(jìn)我們成長(zhǎng)，它用那溫和的陽(yáng)光促進(jìn)我們消化營(yíng)養(yǎng)，它是昏暗小路上的路燈，照亮我們前方的路，它是夜晚掛在天空中的月亮，照亮大地，他是我們的指路人，給我們指清前方的道路。
書(shū)給我的生活裝飾的五彩繽紛，絢麗多彩，讓我枯燥的生活變得多姿多彩。
書(shū)是我的良師，也是我的益友，你的老師是誰(shuí)？一起來(lái)分享吧！
我心中的老師心得體會(huì)篇十四
我感激陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感激清泉，它帶給我甘甜；我更感激我的教師們，是他們帶給了我人生的道理。
我心目中的教師并不是一個(gè)十全十美的人，因?yàn)槊總€(gè)人都不是十全十美的，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，盡管這樣，他仍然是我心目中的教師。
他是一名語(yǔ)文教師，在他的課堂上，我總會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，他能吸引住我們的注意力，讓我們想開(kāi)小差都舍不得。一分一秒，匯聚了我們的歡樂(lè)。
當(dāng)有學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，調(diào)皮時(shí)，他不會(huì)去體罰學(xué)生，而是“以毒攻毒”，比如說(shuō)，自習(xí)課上，總會(huì)有那么一些人愛(ài)講話(huà)，他就讓這些人坐在前面，讓他們以一個(gè)值目生的身份來(lái)管理班級(jí)，這樣，他們自我就會(huì)有一份職責(zé)心，教師正是用這樣的方法來(lái)遏制他們。
教師對(duì)待我們每個(gè)人都一視同仁，不像有的教師，嘴上說(shuō)一套，完了又做一套，根本就是個(gè)兩面派，盡管我都沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，可是也略有所聞，可是我們教師他不一樣，什么人。他一樣地對(duì)待，有些教師子女在我們班級(jí)，教師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣，他就循私枉法，仍然是遵循“中間往兩邊，兩邊往中間”這樣的一個(gè)原則。
他還是一個(gè)善良的人，他從不“臨時(shí)抱佛腳”有些教師因?yàn)榧磳⒖荚嚵?，就剝奪學(xué)生們什么體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課的時(shí)間來(lái)上其他主科，我們的這位教師不一樣，他從不這樣做，僅有當(dāng)那些課程的教師有事時(shí)，他才會(huì)讓我們自習(xí)，我們都喜歡這樣，每次他都會(huì)征求我們的意見(jiàn)。
他還是個(gè)有職責(zé)心的人，一旦我們班哪一節(jié)課有教師沒(méi)課，他就會(huì)過(guò)來(lái)維持紀(jì)律，讓我們自我看書(shū)，直到教師來(lái)了為止。
我敬佩他，我尊敬他，他是一個(gè)能讓課堂氣氛活躍，教導(dǎo)學(xué)生有方，公平、善良、有職責(zé)心，能以身作則的好教師。
我心中的老師心得體會(huì)篇十五
我遇到過(guò)的老師數(shù)不勝數(shù),在我的印象中,有的美麗瀟灑,有的相貌平平,有的樸實(shí)憨厚,有的文質(zhì)彬彬,有的慈愛(ài)善良,有的苛刻嚴(yán)厲...有的如一縷清風(fēng)，瞬間而逝，有的卻似一道刻痕，深深地烙印在我的心坎里。
他，可謂是一位兩面人。一面樸實(shí)憨厚，一面苛刻嚴(yán)厲卻又不失風(fēng)趣。他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師李東全。
那時(shí)候，因班主任不舒服請(qǐng)長(zhǎng)假，只好由李老師暫帶我們班。有一件事情，不知道值不值得提起，當(dāng)時(shí)好像是夏天來(lái)著，而且對(duì)于我們而言是一個(gè)重要時(shí)期。
當(dāng)時(shí)，身為一名組長(zhǎng)的我，正在發(fā)這組的作業(yè)，發(fā)到姓郭名一山的人時(shí)，就給我來(lái)了句：“母雞?！碑?dāng)時(shí)我聽(tīng)了很生氣，但臉上絲毫沒(méi)有流露出來(lái)。
我趁他在那里東張西望而沒(méi)有注意到危險(xiǎn)即將到來(lái)的時(shí)候，狠狠地拍了他一下。他一臉委屈的眼神就望著李老師，說(shuō)：“看，伍琦她打我?！?BR> 當(dāng)時(shí)的我才恍然大悟，發(fā)現(xiàn)這是課堂，課堂呀。李老師可是再三強(qiáng)調(diào)過(guò)不許打架的。心想：糟了，會(huì)被老師說(shuō)的。臉上流露出一臉慚愧的神情。
可當(dāng)李老師回話(huà)的時(shí)候，全班都笑了起來(lái)，我和李老師也不例外。
只有他一副愣在那里的表情，還說(shuō)了一句:“那還是算了吧?！崩罾蠋熣f(shuō)：“那你去問(wèn)一下伍琦她為什么打你?！碑?dāng)時(shí)的我，慚愧這個(gè)詞早已隨風(fēng)飄去，一副得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子油然而生。
這一件不值一提的小事，卻給我留下了很深的印象，要知道，如果是其他老師的話(huà)，說(shuō)不定早就在聽(tīng)老師絮絮叨叨的話(huà)語(yǔ)了。
我心中的老師心得體會(huì)篇一
作為一位學(xué)生，我經(jīng)歷了許多老師的教育，有好的，也有不足之處的，但是，當(dāng)我認(rèn)真思考的時(shí)候，我心中所想的完美老師形象，已經(jīng)在我的腦海中油然而生。在我心中，完美老師不僅要教好學(xué)生的知識(shí)，還要有溫暖體貼的關(guān)懷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到幸福和快樂(lè)，下面我就詳細(xì)說(shuō)明一下我心中的完美老師心得體會(huì)。
第一段：熱心的引路人。
首先，我心中的完美老師應(yīng)該是一位熱心的引路人，他能夠引導(dǎo)學(xué)生找到自己的興趣點(diǎn)，幫助學(xué)生找到自己的定位。一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅僅是用教材和知識(shí)來(lái)教會(huì)學(xué)生，他還可以良好地引導(dǎo)學(xué)生的人生方向。一個(gè)好老師應(yīng)該幫助學(xué)生打開(kāi)心扉，了解自己的家庭背景，學(xué)習(xí)方式，了解自己的興趣和愛(ài)好，指導(dǎo)他們發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們找到適合自己的道路。
第二段：有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。
其次，我認(rèn)為完美的老師必須有深厚的學(xué)術(shù)知識(shí)。只有老師擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠精彩的傳授給學(xué)生。學(xué)問(wèn)淵博的老師不僅可以讓學(xué)生更好的掌握學(xué)科知識(shí)，并且還可以給學(xué)生展示這個(gè)學(xué)科的美妙之處，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在授課過(guò)程中，老師要應(yīng)用各種方法讓學(xué)生深入地領(lǐng)悟和理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。這是我們期待的完美老師。
第三段：溫暖體貼的關(guān)懷。
除了深厚的學(xué)術(shù)知識(shí)以外，完美的老師應(yīng)該以人為本，充分體現(xiàn)溫暖體貼的關(guān)懷。一個(gè)好老師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題。在平時(shí)，老師應(yīng)該了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、家庭背景和人生經(jīng)歷，有時(shí)間為學(xué)生提供一些談心和休息的機(jī)會(huì)。同時(shí)，老師還應(yīng)該能夠關(guān)注和支持學(xué)生的困難和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)。
第四段：嚴(yán)格要求自我。
一個(gè)完美的老師應(yīng)該嚴(yán)格要求著自己，在要求學(xué)生的同時(shí)，要讓學(xué)生覺(jué)得自己更有信心。這樣的老師可以帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，推動(dòng)學(xué)生向前發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生超越自我、不斷進(jìn)取。通過(guò)嚴(yán)格要求自己，老師能夠在教學(xué)中更加深入地了解學(xué)生，給學(xué)生施予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中獲得更好的效果。
第五段：耐心指導(dǎo)的好老師。
在最后，我要再次重申一下我心中的完美老師所具有的重要特質(zhì)，耐心指導(dǎo)的好老師。這種耐心不僅體現(xiàn)在老師一籌莫展時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，更體現(xiàn)在日常細(xì)致入微的交流中。只有老師用耐心、恭敬和真正的關(guān)愛(ài)來(lái)待學(xué)生，才能建立起良好的師生關(guān)系。與此同時(shí)，一個(gè)耐心的老師也能讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)向他學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)，尋求新的思路，獲得新的機(jī)遇。
總之，我心中的完美老師應(yīng)該是一位兼具學(xué)術(shù)知識(shí)和人文素質(zhì)的全能老師。無(wú)論面對(duì)哪種情況，他都可以適時(shí)地指導(dǎo)、安慰和鼓勵(lì)學(xué)生，以他的方式和智慧來(lái)教育他的學(xué)生。我們希望每一位老師在日常教學(xué)中不斷加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更重要的是去用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得幸福和快樂(lè)。
我心中的老師心得體會(huì)篇二
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄傲懵涑赡嗄胱鲏m，僅有香如故。”……自古至今教師一向都是代代人心中最無(wú)私光輝的人，因?yàn)樗麄冇兄鴤ゴ笫姑虝?shū)育人。
在每個(gè)學(xué)生的心中夢(mèng)想教師的形象是多樣，充溢著他們童年，少年的夢(mèng)。而我心中那個(gè)夢(mèng)是最簡(jiǎn)樸、最不華麗的一支。
“教師”并不是人們口中的園丁，我只要他能按時(shí)給予我們養(yǎng)分，為我們供給生命的養(yǎng)料；“教師”也不是古詩(shī)文中的蠟燭，我只要他能盡力指引我們正確的方向，使我們不在人生的四叉路口迷失方向；“教師”更不是被碾過(guò)的落花，我只要他散發(fā)淡淡的香氣，偶爾享受一下春的氣息，沒(méi)有距離，沒(méi)有隔閡。
如今身為一名高一的學(xué)生，快十年的寒窗苦讀，認(rèn)識(shí)了各種各樣的教師，或許他(她)們有的會(huì)體罰學(xué)生，有的則被學(xué)生整盅，但也不乏為學(xué)生獻(xiàn)出真心從不體罰學(xué)生，也受到學(xué)生尊重的教師，這使我想到初二班主任張教師。我們都尊他“張爺爺”，他沒(méi)有好看的外表，甚至能夠說(shuō)成缺陷，但他從不自卑，用心地教導(dǎo)我們班這群調(diào)皮的學(xué)生。他怕我們胡亂放試卷，便免費(fèi)為我們發(fā)夾子，每次考試他總會(huì)慷慨解囊為我們復(fù)印復(fù)習(xí)提綱；每個(gè)星期天給差生補(bǔ)課從沒(méi)要過(guò)一分補(bǔ)課費(fèi)……他為我們班付出的太多，這就是我心中夢(mèng)想的教師，我很慶幸我遇過(guò)這樣的教師。
不被紅包的錢(qián)香味熏得忘記了教師的準(zhǔn)則用真正的心去應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生，不財(cái)神任何一種學(xué)生，偶爾對(duì)學(xué)生說(shuō)句暖心窩的話(huà)這就是我心中教師的形象，我不奢求生病補(bǔ)課，甚至關(guān)懷到每一個(gè)學(xué)生的生活的十全教師。
比較遇過(guò)的教師大多都貼合我心中的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
教師們，你們都做到了，多謝你們編織了我心中的夢(mèng)，相信也會(huì)是許多學(xué)生的夢(mèng)，多謝你們一向用無(wú)私的愛(ài)心和關(guān)懷哺育我們這些幼苗。
教師您的白發(fā)多了。
別擔(dān)心學(xué)生會(huì)用知識(shí)回報(bào)您的付出，會(huì)用成就證明您并沒(méi)有浪費(fèi)您的青春。
我心中的老師心得體會(huì)篇三
作為一名學(xué)生，無(wú)論是在學(xué)生時(shí)期還是工作后的學(xué)習(xí)，如果不遇到一個(gè)好老師，很難有進(jìn)步和提高。那么我心中的完美老師，是如何存在的？對(duì)于我來(lái)說(shuō)，完美老師應(yīng)當(dāng)具備敬業(yè)愛(ài)生的情操，精湛的教學(xué)技能，富有靈感的創(chuàng)新能力，寬容的性格魅力，以及不斷追求進(jìn)步的態(tài)度。下面我將從這五個(gè)方面給大家分享我的心得體會(huì)。
一、敬業(yè)愛(ài)生的情操。
完美的老師首先應(yīng)該是一位愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。當(dāng)然說(shuō)這種情操的存在，會(huì)給學(xué)生留下很深刻的印象。在我小學(xué)期間，有一位語(yǔ)文老師，她深悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的情況，采取不同的教學(xué)策略。而每當(dāng)課堂上群策群議、辯論火熱時(shí)，她總會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)，積極與學(xué)生互動(dòng)，使我們積極向上，對(duì)于我整個(gè)人也有了很大的優(yōu)化。由此，我認(rèn)為敬業(yè)愛(ài)生的情操，是一位完美老師最基本的素養(yǎng)之一。
二、精湛的教學(xué)技能。
教學(xué)技能是完美老師不可或缺的元素，一位好的老師具備的必備條件。這包括必備的語(yǔ)言組織能力、教學(xué)資源豐富性、教學(xué)方法的靈活性、教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性等等。在我高中時(shí)期，遇到過(guò)一位歷史老師，她善于與同學(xué)打交道，兼顧了知識(shí)性的完整性和情感層面的和諧。而她的飽滿(mǎn)的教學(xué)資源，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上不會(huì)感到難懂的困境。而且，在課外時(shí)間，她也會(huì)為同學(xué)們策劃一些有意思的活動(dòng)和充實(shí)的討論，加強(qiáng)了與同學(xué)們的互動(dòng)。這就是我認(rèn)為完美老師的精湛教學(xué)技能，帶給我們成全了理解的深入。
三、富有靈感的創(chuàng)新能力。
隨著時(shí)代的不斷變化，教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，教師自身也應(yīng)該有開(kāi)放、創(chuàng)新的精神意識(shí)。在我大學(xué)期間，遇到了一位思想開(kāi)闊、創(chuàng)意無(wú)限的老師。她不僅熱愛(ài)教學(xué)，還經(jīng)常在課堂上運(yùn)用新興技術(shù)，通過(guò)案例分析、磨練學(xué)生獨(dú)立思考能力，讓自我樂(lè)此不疲。她的創(chuàng)新能力也帶給了我們課堂上的新思維，使我們得以在工作生活中形成更多的新應(yīng)對(duì)方式和敏銳的判斷。這就是我在老師身上感受到的一點(diǎn)：教學(xué)人應(yīng)當(dāng)具備不斷追求變化和創(chuàng)新的意愿。
四、寬容的性格魅力。
寬容性格魅力，是一位完美老師必須擁有的重要素質(zhì)之一。老師如果是一個(gè)好心態(tài)為上的人，將給學(xué)生很好的教育示范。小學(xué)時(shí)遇到過(guò)一位非常寬容、仁慈的老師，她不僅平易近人、心胸開(kāi)闊、友善熱情，而交給我們的每一節(jié)課，都充滿(mǎn)著人性化、溫馨的味道。那種感覺(jué)令人印象深刻，使我們從內(nèi)心里感受到了老師的溫度，也更好地樹(shù)立起了正確的人生觀，逐步形成了可持續(xù)性的愛(ài)好。這就是我認(rèn)為完美老師寬容的性格魅力，是提高學(xué)生情感素質(zhì)的一種最有效秘方。
五、不斷追求進(jìn)步的態(tài)度。
老師是帶路人，好老師更是引路人，通過(guò)推動(dòng)學(xué)生能成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的自己。然而，如果沒(méi)有不斷追求進(jìn)步的態(tài)度，便很難以引領(lǐng)出更佳的成果。在我初中學(xué)習(xí)中，遇到過(guò)一位非常有耐心、有責(zé)任心的老師。她在與我們二次互動(dòng)中，總是能針對(duì)我的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)方法，總是能提醒我應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的方向和方法，讓我釋放出心底的積極性。這樣的經(jīng)歷，讓我認(rèn)識(shí)到了教育理念的新思維，也更好地堅(jiān)定了我向更高境界的追求。
總之，對(duì)于我而言，完美的老師應(yīng)當(dāng)具備敬業(yè)愛(ài)生、精湛的教學(xué)技能、富有靈感以及創(chuàng)新能力、寬容的性格魅力，以及不斷追求進(jìn)步的教育態(tài)度等5個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在親身經(jīng)歷中，通過(guò)不斷吸受一位完美老師的教育之后，我對(duì)此有了更深的認(rèn)識(shí)，也努力學(xué)習(xí)在自己的教育道路中貫徹上述素質(zhì)，以期成為“完美老師”。
我心中的老師心得體會(huì)篇四
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“教師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭(zhēng)氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn)，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一向淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。
暗的暑假我過(guò)得度日如年，最終在家里人的安排下，我無(wú)奈的上了職業(yè)學(xué)校，雖然是那么那么的不情愿，可是自我的失敗亦是不可改變的了，我僅有應(yīng)對(duì)！
第一次看見(jiàn)閆教師，她是作為副班主任來(lái)替班主任為我們開(kāi)班會(huì)的。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。之后發(fā)生了一些變動(dòng)，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因?yàn)槠綍r(shí)相處時(shí)，她那種知心姐姐的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆教師”。
記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢(xún)問(wèn)我的情景，看著她著急的表情，聽(tīng)著她關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，小閆教師立馬背上我，帶我到醫(yī)院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)小閆教師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲?，一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)。當(dāng)與她那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻，我看到了她的著急、她的心疼、她的不安，但她復(fù)雜的眼神卻驅(qū)走了我那時(shí)的孤獨(dú)和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！
正所謂“一日為師終身為父”，小閆教師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。
那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)到我的聲音，更別說(shuō)在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著書(shū)，而我卻忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)，小閆教師注意到了，立即走了過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)緣由。向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的我此時(shí)沉默不語(yǔ)，嗚咽聲是教室里的存在。聽(tīng)著閆教師著急的詢(xún)問(wèn)，還是我的同桌告訴了她原委。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇?，可是我感到很害怕、很焦慮，不知如何是好。小閆教師明白了原因笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣?xùn)|西是的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)讓屬于自我的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺(tái)唱歌，就是想讓大家展示一下自我，發(fā)出屬于自我的聲音?！闭f(shuō)著，她動(dòng)情地唱了一首《長(zhǎng)大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚(yáng)。飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉龐，專(zhuān)注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。聽(tīng)著這動(dòng)情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)，這掌聲是同學(xué)們對(duì)小閆教師良苦用心的理解和支持。
就在那個(gè)午后，在小閆教師和大家的鼓勵(lì)下，我走上了講臺(tái)，唱起了屬于我自我的歌……。
在與小閆教師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然小閆教師此刻已經(jīng)不是我們的班主任了，可是她那充滿(mǎn)甜美的笑容，她那孜孜不倦的教誨卻一向印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛(ài)哭鼻子的小丫頭了，成長(zhǎng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著屬于我的歌。我加入了學(xué)生會(huì)，之后又當(dāng)上了保衛(wèi)部部長(zhǎng)，今年在全校評(píng)選中又獲得了江蘇省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生的稱(chēng)號(hào)，這一切的一切，讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅，我雖“舍”掉了高中生活，卻“得”到了不一般的職校人生！
多謝小閆教師，你給予我的，不僅僅是知識(shí)的甘露、成長(zhǎng)的歡樂(lè)、疑惑的解答，更是一種對(duì)人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：應(yīng)對(duì)失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因?yàn)轼P凰涅盤(pán)后照樣能夠擁有絢爛的人生！
小閆教師，您是我人生成長(zhǎng)過(guò)程中，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的重要篇章，您永遠(yuǎn)是我心目中的好教師！
我心中的老師心得體會(huì)篇五
初中，是人生的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段。作為一個(gè)初中老師，我有幸與這些青春洋溢的學(xué)生們共同度過(guò)了三年的時(shí)光。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多關(guān)于教學(xué)、學(xué)生和自己的心得體會(huì)。
首先，作為一名初中老師，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一種藝術(shù)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，這就要求我們從個(gè)體出發(fā)，因材施教。在課堂上，我更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的實(shí)例向?qū)W生進(jìn)行講解，使他們更好地理解并融入學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我也很重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，給予他們更多的自主學(xué)習(xí)空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們?cè)谡n堂上更加活躍，主動(dòng)思考問(wèn)題，積極探索答案。
其次，初中生是一個(gè)特殊而矛盾的群體，他們正處于生理和心理上的變化時(shí)期。因此，作為初中老師，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理需求，給予他們更多的關(guān)懷與理解。在我的班級(jí)里，我常常通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面的交流，了解他們的煩惱和困惑，并給予他們積極的引導(dǎo)和安慰。我相信，只有在一個(gè)合適的心態(tài)下，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在和學(xué)生們的交流中，我也發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了非常重要的作用。在我班的學(xué)生中，有的是非常優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)诟鞣矫娑急憩F(xiàn)出色，我的贊美對(duì)他們是一種肯定和鼓勵(lì)；而有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難，我會(huì)及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)，幫助他們走出困境。這樣一來(lái)，學(xué)生們逐漸樹(shù)立了學(xué)習(xí)自信，也更加愿意接受挑戰(zhàn)和嘗試。
再次，無(wú)論是教學(xué)還是管理，作為一名初中老師，我們都要保持積極的心態(tài)和專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)。在我做初中老師的這幾年里，面對(duì)各種挑戰(zhàn)，我經(jīng)常給自己一個(gè)提醒：用心去教，用愛(ài)去感染。無(wú)論學(xué)生表現(xiàn)得怎樣，我始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有他自己的閃光點(diǎn)。我會(huì)用最堅(jiān)定的耐心和最長(zhǎng)久的鼓勵(lì)去激發(fā)和引導(dǎo)他們的潛力，讓他們成為獨(dú)立自信的人。同時(shí)，我也明白作為一名教師，永遠(yuǎn)都不能停止學(xué)習(xí)和提高自己的能力。我會(huì)不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念和教育方法，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。我相信，只有這樣，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化，更好地教育學(xué)生。
最后，作為一個(gè)初中老師，我深感自己的責(zé)任重大。每一個(gè)學(xué)生都是我生命中的一道風(fēng)景，也是一份珍貴的財(cái)富。他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步就是對(duì)我的最大肯定和滿(mǎn)足。回首這幾年，我想起了許許多多的精彩瞬間，學(xué)生們的笑容和突破都深深地印在我的腦海里。我由衷地希望，在今后的日子里，我能繼續(xù)為他們帶去一份溫暖和影響，成為他們?nèi)松缆分械囊槐K明燈。
初中的老師心得體會(huì)，就是在實(shí)踐中不斷總結(jié)和積累。只有用心去教，用愛(ài)去感染學(xué)生，才能成就一番事業(yè)，讓傳遞知識(shí)的教室成為成長(zhǎng)的搖籃。我將繼續(xù)堅(jiān)定地走下去，因?yàn)槌踔械膶W(xué)生需要我，而我也需要他們。
我心中的老師心得體會(huì)篇六
初中是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，也是他們接受教育最為重要的時(shí)期。作為初中老師，多年來(lái)我一直積累了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在初中教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備是成功的基礎(chǔ)。
教學(xué)的成功離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備。在每一堂課開(kāi)始之前，我會(huì)預(yù)習(xí)教材，查閱相關(guān)資料，制定課程大綱以及備課計(jì)劃。我會(huì)詳細(xì)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平和背景，以便能夠更好地為他們提供教學(xué)材料和引導(dǎo)。在備課過(guò)程中，我會(huì)思考不同學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，并準(zhǔn)備一些案例來(lái)講解。通過(guò)充分的準(zhǔn)備，我能夠更有信心地應(yīng)對(duì)各種情況，并為學(xué)生提供更好的教育。
第三段：建立良好的師生關(guān)系。
建立良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我始終尊重學(xué)生的個(gè)性和感受，盡力了解他們的需求和興趣，并嘗試?yán)眠@些了解來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂，提出問(wèn)題，思考和交流。在與學(xué)生們的互動(dòng)中，我盡量以平等和關(guān)心的姿態(tài)與他們相處，以便他們?cè)敢馀c我溝通和分享。
第四段：巧妙運(yùn)用不同的教學(xué)方法。
不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不同的需求和偏好，因此，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法是關(guān)鍵。在課堂中，我結(jié)合講解、示范、小組合作和游戲等多種教學(xué)方法，以便能夠吸引學(xué)生的注意力并提高他們的參與度。例如，在教授語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，我會(huì)通過(guò)相關(guān)例子和練習(xí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。我還會(huì)使用多媒體技術(shù)來(lái)豐富課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，我能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)成效。
第五段：關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。
除了學(xué)術(shù)方面的教育，我也注重學(xué)生的綜合發(fā)展。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，如社團(tuán)、實(shí)踐和實(shí)習(xí)等，以便拓寬他們的視野和經(jīng)驗(yàn)。我還在課堂上向?qū)W生灌輸良好的價(jià)值觀念和道德觀念，鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值取向。我相信，學(xué)生的全面發(fā)展不僅依賴(lài)于學(xué)業(yè)成績(jī)，也需要培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
結(jié)尾段：總結(jié)。
初中的教學(xué)既是一項(xiàng)責(zé)任，也是一種艱巨的挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備、良好的師生關(guān)系、多樣的教學(xué)方法以及關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，我相信每位初中老師都能夠取得優(yōu)秀的教育成果。作為一名初中老師，我時(shí)刻牢記教育的使命和責(zé)任，努力成為學(xué)生們信賴(lài)和尊敬的良師益友。
我心中的老師心得體會(huì)篇七
在讀四年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文老師姓雷，我們都要尊敬的稱(chēng)呼他為：雷老師。
雷老師大約有五十幾歲，胡子和頭發(fā)都已經(jīng)花白，在冬天的時(shí)候，他十分喜歡戴一頂黑顏色的帽子。
因?yàn)槲液蛣⑽幕郏ㄕZ(yǔ)文課代表）一下課就喜歡在雷老師的辦公室里享受“免費(fèi)空調(diào)”，所以自然就知道雷老師的愛(ài)好，據(jù)我所知雷老師喜歡下象棋，這不五年級(jí)的清風(fēng)棋社就是他上課。
可能別人對(duì)雷老師的印象是嚴(yán)肅的，可我不是這樣認(rèn)為的，我覺(jué)得他是一個(gè)“雙面人”。
a面——和藹可親，關(guān)心體貼。
一個(gè)星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂(lè)，下午上課的時(shí)候不舒服，想吐，于是一下課我就到雷老師的辦公室里，雷老師看我不舒服，立即詢(xún)問(wèn)病情，問(wèn)我要不要緊，還是否能堅(jiān)持這一類(lèi)的話(huà)，問(wèn)完又給我爸爸打電話(huà)，讓他來(lái)接我，頓時(shí)，我的心里暖洋洋的。
b面——嚴(yán)厲，恐怖。
有一天，我們組的紀(jì)律實(shí)在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，第二天早上，雷老師說(shuō)：“昨天二組罰抄的課文交給我?！蔽铱匆?jiàn)他們都上交了，心里難過(guò)極了，雷老師又讓沒(méi)有抄的站起來(lái)，好吧，就只有孤單的五個(gè)人，包括我，我們五個(gè)走向講臺(tái)準(zhǔn)備領(lǐng)“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個(gè)星期沒(méi)有舉手。
好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是非常喜歡和雷老師下棋的喲！
我心中的老師心得體會(huì)篇八
小時(shí)候，我曾看過(guò)這樣一則廣告：一位母親在給她的婆婆洗腳，她的孩子在門(mén)口看見(jiàn)了，馬上端來(lái)一盆水，說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_?！边@個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)人的廣告，在那時(shí)深深牽引著我，我不禁想起了我的母親。
可以說(shuō)，她是我的啟蒙老師。很小的時(shí)候，媽媽買(mǎi)來(lái)很多書(shū)籍，童話(huà)書(shū)，故事書(shū)，還有唐詩(shī)300首等等。那時(shí)候，每一首唐詩(shī)在我讀了2遍之后我就能背下來(lái)。在我睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽總會(huì)依偎在我的床前，給我講小紅帽的故事，故事中隱含的一些大道理也都一起講給我聽(tīng)。雖然我弄不懂她那時(shí)候說(shuō)的些什么，但是我就這樣一天一天的在這些難懂的大道理中成長(zhǎng)著。
后來(lái)，我步入中學(xué)的殿堂，不免在考場(chǎng)上有所失利。那一天，我悶悶不樂(lè)，無(wú)助的走回家。回到家，媽媽看出了我的悲傷。拍拍我的肩膀，說(shuō)：“我們出去走走吧?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨媽媽出了家門(mén)。我們來(lái)到好久沒(méi)來(lái)過(guò)的花園里?！澳憧??！蹦赣H指向那一株茂盛的向日葵，驚喜的對(duì)我說(shuō)。這顆向日葵是我和媽媽一年前種下的，當(dāng)時(shí)的我迫不及待的想看看種子發(fā)芽的樣子，所以每天都和媽媽去觀看種子的生長(zhǎng)變化。幾天過(guò)去了，竟沒(méi)有絲毫的改變。一個(gè)月過(guò)后，它發(fā)芽了，我又期待它快點(diǎn)長(zhǎng)高，于是我把土撥開(kāi)，稍微把芽?jī)和侠死?。媽媽大叫，說(shuō)這是不可以的，沒(méi)能及時(shí)吸取土壤的養(yǎng)分，會(huì)阻止芽?jī)旱纳L(zhǎng)，甚至?xí)?dǎo)致種子死亡。我立馬停止了我的行為。后來(lái)幾天，我看芽?jī)菏冀K沒(méi)有動(dòng)靜，就沒(méi)去管它了。沒(méi)想到現(xiàn)在它竟長(zhǎng)得如此茂盛，我的心不禁為之一顫。媽媽又說(shuō)：“連一顆小小的向日葵也懂得要堅(jiān)持，拼搏，努力。為什么你不可以呢？”我心中的那道墻被母親的這番話(huà)徹底的打開(kāi)了，一股無(wú)窮的力量闖入我的心靈，我沒(méi)有一籌不展，我現(xiàn)在有了斗志，我對(duì)自己說(shuō)，我要拼搏，我要努力。
母親的話(huà)如同智者一樣深深地給我啟迪，我現(xiàn)在終于明白了小時(shí)候她所講的那些大道理究竟是什么意思。在人生路上，難免會(huì)有那么一點(diǎn)的挫折，但是你不要放棄，有勇氣去克服，你就會(huì)收獲成功的喜悅，迎來(lái)勝利后的笑容。
母親雖然是個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，但她同樣有著自己的學(xué)生。她的學(xué)生很服從她的話(huà)，可見(jiàn)她還是挺有權(quán)威的。即使是人到中年了，還每天深夜在家里做著計(jì)算機(jī)題目，為自己報(bào)考職稱(chēng)做準(zhǔn)備。我佩服就佩服她這一點(diǎn)，從不把自己當(dāng)老師，只把自己當(dāng)個(gè)學(xué)生。
12年了，我一直都在母親的懷抱下成長(zhǎng)，在她的養(yǎng)育中感受著酸甜苦辣，在她那些樸實(shí)簡(jiǎn)單的道理中讀懂了她那深沉的愛(ài)。在我心中，她不僅是一個(gè)為我奉獻(xiàn)著母愛(ài)的好母親，她還是一個(gè)奉獻(xiàn)著知識(shí)的好老師。
我心中的老師心得體會(huì)篇九
我心中的好老師是一個(gè)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，愛(ài)護(hù)學(xué)生，知識(shí)淵博的老師。
老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，有時(shí)候一些小問(wèn)題，比如一個(gè)字寫(xiě)的不對(duì)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，數(shù)學(xué)里的加減乘除的一個(gè)小小的問(wèn)題，老師都會(huì)嚴(yán)格的指出我們的錯(cuò)誤，幫助我們改正。
一個(gè)好老師應(yīng)該是很關(guān)心學(xué)生的身心健康的，如果我們有困難，愿意找老師說(shuō)，老師總是會(huì)想到好的解決辦法。有時(shí)候我們自己一不小心犯了錯(cuò)誤，老師會(huì)很耐心的幫我們。
好老師的知識(shí)一定是很淵博的，他的學(xué)問(wèn)很深，可以把我們心中重重疑問(wèn)都解開(kāi)，引導(dǎo)我們?nèi)姘l(fā)展，知識(shí)積累地越來(lái)越多。
當(dāng)然，好老師還有很多特點(diǎn)，比如，寫(xiě)字很端正漂亮，衣著大方整潔，普通話(huà)很標(biāo)準(zhǔn)，等等。
我心中的老師心得體會(huì)篇十
教過(guò)我的老師很多，但我最喜歡的還是現(xiàn)在的劉老師。以前我很不喜歡數(shù)學(xué)，每次考試都沒(méi)上過(guò)70分。
自從劉老師教我數(shù)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)非常有趣，我的成績(jī)像春天的小草一樣在不斷上漲。她教學(xué)很有方法，常常把枯燥的應(yīng)用題編成一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，引導(dǎo)我們分析數(shù)字之間的關(guān)系。
最令我佩服的是，劉老師有一雙火眼金睛。她能看透人的心思。
記得有一次，我的數(shù)學(xué)只考了78分。我沮喪極了，看著試卷一直發(fā)呆，老師說(shuō)什么話(huà)，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。心里在不斷地對(duì)自己說(shuō)：“我不是已經(jīng)努力了嗎？怎么只考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)？難道我真的不是學(xué)數(shù)學(xué)的料？”
老師在45雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)我溜號(hào)了。下課后，把我叫到她辦公室里。一邊撫摸著我的頭，一邊親切地對(duì)我說(shuō)：“是不是沒(méi)考好，不愉快？”我情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚不爭(zhēng)氣地往下流。
老師給我拿過(guò)一把椅子，輕輕地擦掉我的眼淚。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“失敗是成功之母’，這次沒(méi)考好，不代表以后考不好。我們要善于總結(jié)，從中找到錯(cuò)誤的原因?！?BR> 說(shuō)完，劉老師拿出試卷，給我分析錯(cuò)題，告訴我失分的原因，并鼓勵(lì)我不要?dú)怵H。
離開(kāi)辦公室前，我向老師鞠了一躬，發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)：“謝謝老師！”老師開(kāi)心地笑了。
這就是我的老師，她的關(guān)心就像空氣一樣，無(wú)處不在。插柳之恩，終生難忘。老師，我愛(ài)您！
我心中的老師心得體會(huì)篇十一
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句流傳千古的詩(shī)句，贊頌著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師。兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詩(shī)句背后，有著多少喜悅和汗水。
忘不了，在自己的作文得獎(jiǎng)時(shí)老師的笑容。望著那開(kāi)心卻又布滿(mǎn)皺紋的臉，心中不知是喜悅還是悲哀，嘴角里嚼出一片苦澀與香甜。
我喜歡上了這種笑，這種欣賞作品般的笑，這種犧牲后看到成功的笑，這種屬于老師的笑。
老師是園丁，耕耘創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)藝術(shù)杰出的作品。又是一個(gè)春蠶，給了我們自己的一切乃至自己的生命。抱著一個(gè)無(wú)悔的信念，奉獻(xiàn)自己的所有。
無(wú)須如火如荼的事跡。昔日，白老師與我們分離的那一刻，我們追了好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)。我看見(jiàn)，白老師轉(zhuǎn)身的那一刻，眼角閃起一點(diǎn)晶瑩。大家都哭了。我沒(méi)追去，怕被看見(jiàn)眼中閃動(dòng)的淚花。
終于，她決然而去，只留下縷縷親切的茉莉花香。瑤貼著我放聲大哭。哭聲里充滿(mǎn)了悲傷與迷茫。
為了白老師，更為了那滴真美的淚，我立下誓言，要報(bào)答白老師對(duì)我的付出。
幾年過(guò)去了，每當(dāng)我想起她，便會(huì)看見(jiàn)白老師離去的場(chǎng)景。真的，忘不了，那雙美麗的雙眼。那雙眼睛圣潔地像晶瑩的冰雪，燙得像火紅的烈焰，充滿(mǎn)了殷切的期待，飽含著無(wú)垠的渴盼。告別著一生的杰作。
我心中的老師心得體會(huì)篇十二
“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這熟悉而又有節(jié)奏的腳步聲，我就知道是喬老師走過(guò)來(lái)了。
喬老師雖然個(gè)子不太高，眼睛也不太大，但她那頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)就是她最大的特點(diǎn)。有時(shí)候她會(huì)扎個(gè)馬尾辮挺神氣的，有時(shí)候她會(huì)是一頭披肩發(fā)美極了。每次當(dāng)她進(jìn)教室時(shí)，總是笑容滿(mǎn)面，猶如暖暖的春意飄進(jìn)我們的心里。
我最喜歡的是喬老師的語(yǔ)文課。她上起課來(lái)有趣極了，站在講臺(tái)上，目光如炬，語(yǔ)調(diào)高亢、激揚(yáng)似乎整個(gè)身心都沉浸在美好的文學(xué)世界中。講到精彩處她的手臂在空中畫(huà)一個(gè)圓，人也不停的走來(lái)走去，雙目炯炯地盯著我們似乎要我們把講課的內(nèi)容可在腦里。
喬老師還是我們生活中的“媽媽”。記得那是一個(gè)下著滂沱大雨的中午。我生病了，頭好痛，整個(gè)身體像沒(méi)骨頭一樣趴在桌上。這是喬老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哎呀，好燙啊”，只見(jiàn)她快速拿出手機(jī)給我媽媽打電話(huà)。然后回到辦公室倒了杯熱水給我喝，并關(guān)切地說(shuō)：“多喝點(diǎn)熱水，你媽媽一會(huì)就到?！钡任液韧旰笏址鲋业剿霓k公室，心疼地對(duì)我說(shuō)：“快坐下，閉上眼睛先在這休息一下，我到班上去看一下?！辈灰粫?huì)，我迷迷糊糊地睡著了，睡夢(mèng)中我感覺(jué)有一雙溫暖而又柔軟的手在輕撫我的額頭，我慢慢地睜開(kāi)眼，原來(lái)是喬老師。晚上，家里的電話(huà)響了，我接過(guò)電話(huà)，里面?zhèn)鱽?lái)了喬老師那溫柔的聲音：張?jiān)粹眯┝藛?？好好休息，按時(shí)吃藥，不要擔(dān)心功課。等回到學(xué)校后，我來(lái)幫你補(bǔ)課?！甭?tīng)了喬老師的話(huà)，病魔的苦痛早已拋到九霄云外了，我的心里暖洋洋的。
還有一次，因?yàn)樵缟掀鸫策t了，急急忙忙往學(xué)校趕，我忘了帶飯盒。打飯時(shí)我坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。喬老師走向我，撫摸著我的頭不解地問(wèn)：“你為什么不去打飯啊？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我忘記帶飯盒了。”她快步地走向講臺(tái)，拿出自己的飯盒遞給我說(shuō):“快點(diǎn)趁熱吃吧?！闭f(shuō)完走向講臺(tái)。我拿著喬老師的飯盒，望著喬老師的背影，感到一股暖流在心中蕩漾。
自古云：言傳不如身教。而她，正是用自己的行動(dòng)向我們每一個(gè)學(xué)生做出了最好的“證明”。這就是，一個(gè)漂亮溫柔又嚴(yán)厲、學(xué)識(shí)淵博又風(fēng)趣、熱心善良又貼心的老師。
我心中的老師心得體會(huì)篇十三
我心目中的好老師是上知天文，下知地理如果你想聽(tīng)的話(huà)，就請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
我心目中的好老師是書(shū)，書(shū)是我們的良師益友，書(shū)正是高爾基說(shuō)的，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，人們的生活離不開(kāi)書(shū)，書(shū)也一樣離不開(kāi)人，“書(shū)中自由黃金屋”，意思是：書(shū)中有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
書(shū)是我們知識(shí)的源泉，它用那甘甜的雨露促進(jìn)我們成長(zhǎng)，它用那溫和的陽(yáng)光促進(jìn)我們消化營(yíng)養(yǎng)，它是昏暗小路上的路燈，照亮我們前方的路，它是夜晚掛在天空中的月亮，照亮大地，他是我們的指路人，給我們指清前方的道路。
書(shū)給我的生活裝飾的五彩繽紛，絢麗多彩，讓我枯燥的生活變得多姿多彩。
書(shū)是我的良師，也是我的益友，你的老師是誰(shuí)？一起來(lái)分享吧！
我心中的老師心得體會(huì)篇十四
我感激陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感激清泉，它帶給我甘甜；我更感激我的教師們，是他們帶給了我人生的道理。
我心目中的教師并不是一個(gè)十全十美的人，因?yàn)槊總€(gè)人都不是十全十美的，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，盡管這樣，他仍然是我心目中的教師。
他是一名語(yǔ)文教師，在他的課堂上，我總會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，他能吸引住我們的注意力，讓我們想開(kāi)小差都舍不得。一分一秒，匯聚了我們的歡樂(lè)。
當(dāng)有學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，調(diào)皮時(shí)，他不會(huì)去體罰學(xué)生，而是“以毒攻毒”，比如說(shuō)，自習(xí)課上，總會(huì)有那么一些人愛(ài)講話(huà)，他就讓這些人坐在前面，讓他們以一個(gè)值目生的身份來(lái)管理班級(jí)，這樣，他們自我就會(huì)有一份職責(zé)心，教師正是用這樣的方法來(lái)遏制他們。
教師對(duì)待我們每個(gè)人都一視同仁，不像有的教師，嘴上說(shuō)一套，完了又做一套，根本就是個(gè)兩面派，盡管我都沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，可是也略有所聞，可是我們教師他不一樣，什么人。他一樣地對(duì)待，有些教師子女在我們班級(jí)，教師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣，他就循私枉法，仍然是遵循“中間往兩邊，兩邊往中間”這樣的一個(gè)原則。
他還是一個(gè)善良的人，他從不“臨時(shí)抱佛腳”有些教師因?yàn)榧磳⒖荚嚵?，就剝奪學(xué)生們什么體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課的時(shí)間來(lái)上其他主科，我們的這位教師不一樣，他從不這樣做，僅有當(dāng)那些課程的教師有事時(shí)，他才會(huì)讓我們自習(xí)，我們都喜歡這樣，每次他都會(huì)征求我們的意見(jiàn)。
他還是個(gè)有職責(zé)心的人，一旦我們班哪一節(jié)課有教師沒(méi)課，他就會(huì)過(guò)來(lái)維持紀(jì)律，讓我們自我看書(shū)，直到教師來(lái)了為止。
我敬佩他，我尊敬他，他是一個(gè)能讓課堂氣氛活躍，教導(dǎo)學(xué)生有方，公平、善良、有職責(zé)心，能以身作則的好教師。
我心中的老師心得體會(huì)篇十五
我遇到過(guò)的老師數(shù)不勝數(shù),在我的印象中,有的美麗瀟灑,有的相貌平平,有的樸實(shí)憨厚,有的文質(zhì)彬彬,有的慈愛(ài)善良,有的苛刻嚴(yán)厲...有的如一縷清風(fēng)，瞬間而逝，有的卻似一道刻痕，深深地烙印在我的心坎里。
他，可謂是一位兩面人。一面樸實(shí)憨厚，一面苛刻嚴(yán)厲卻又不失風(fēng)趣。他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師李東全。
那時(shí)候，因班主任不舒服請(qǐng)長(zhǎng)假，只好由李老師暫帶我們班。有一件事情，不知道值不值得提起，當(dāng)時(shí)好像是夏天來(lái)著，而且對(duì)于我們而言是一個(gè)重要時(shí)期。
當(dāng)時(shí)，身為一名組長(zhǎng)的我，正在發(fā)這組的作業(yè)，發(fā)到姓郭名一山的人時(shí)，就給我來(lái)了句：“母雞?！碑?dāng)時(shí)我聽(tīng)了很生氣，但臉上絲毫沒(méi)有流露出來(lái)。
我趁他在那里東張西望而沒(méi)有注意到危險(xiǎn)即將到來(lái)的時(shí)候，狠狠地拍了他一下。他一臉委屈的眼神就望著李老師，說(shuō)：“看，伍琦她打我?！?BR> 當(dāng)時(shí)的我才恍然大悟，發(fā)現(xiàn)這是課堂，課堂呀。李老師可是再三強(qiáng)調(diào)過(guò)不許打架的。心想：糟了，會(huì)被老師說(shuō)的。臉上流露出一臉慚愧的神情。
可當(dāng)李老師回話(huà)的時(shí)候，全班都笑了起來(lái)，我和李老師也不例外。
只有他一副愣在那里的表情，還說(shuō)了一句:“那還是算了吧?！崩罾蠋熣f(shuō)：“那你去問(wèn)一下伍琦她為什么打你?！碑?dāng)時(shí)的我，慚愧這個(gè)詞早已隨風(fēng)飄去，一副得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子油然而生。
這一件不值一提的小事，卻給我留下了很深的印象，要知道，如果是其他老師的話(huà)，說(shuō)不定早就在聽(tīng)老師絮絮叨叨的話(huà)語(yǔ)了。