通過總結(jié)，我們能夠更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。一個好的總結(jié)應(yīng)該具備全面性和準(zhǔn)確性，不能忽略重要細(xì)節(jié)。這是一些總結(jié)優(yōu)秀范文的精選，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈⑹尽?BR> 科技創(chuàng)新論文題目篇一
摘要：對尤溪縣科技創(chuàng)新工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出尤溪縣科技創(chuàng)新工作存在的問題并提出相應(yīng)對策。
關(guān)鍵詞：縣域;科技創(chuàng)新;現(xiàn)狀;對策
在經(jīng)濟(jì)全球化時代，科技創(chuàng)新能力是體現(xiàn)國家實(shí)力最關(guān)鍵的因素。一個國家要想在世界產(chǎn)業(yè)分工鏈條中處于高端位置，要想具有重要的自主知識產(chǎn)權(quán)引領(lǐng)社會的發(fā)展，就必須具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力?？傊?，科技創(chuàng)新能力為當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會跨越發(fā)展的提供重要的支持和保障，是提升國家核心競爭力的必由之路。為此，加快科技進(jìn)步與創(chuàng)新，是提升區(qū)域自主創(chuàng)新能力，推進(jìn)增長方式轉(zhuǎn)變，是增強(qiáng)尤溪縣經(jīng)濟(jì)綜合競爭力，實(shí)現(xiàn)尤溪縣經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展的迫切要求和必然選擇。
1.尤溪縣科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀
1.1強(qiáng)化政策保障
近年來，縣委、縣政府先后制定出臺了《關(guān)于增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力加快科技進(jìn)步的意見》《關(guān)于進(jìn)一步扶持工業(yè)企業(yè)加快發(fā)展的若干意見》《尤溪縣科技發(fā)展資金管理辦法》《尤溪縣推進(jìn)品牌發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施意見》等一系列科技經(jīng)濟(jì)政策。同時，在推廣和應(yīng)用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提高產(chǎn)品的技術(shù)含量、技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目與新水平、專利申報、引進(jìn)專業(yè)人才等方面，也制訂一系列獎勵激勵措施，積極鼓勵扶持企業(yè)自主創(chuàng)新。對經(jīng)國家批準(zhǔn)建立博士后科研工作站的企事業(yè)單位獎勵5萬元，鼓勵企業(yè)結(jié)合自身實(shí)際情況，進(jìn)一步探索、完善、推動重大科技成果和成果應(yīng)用與轉(zhuǎn)化等科技創(chuàng)新的有效機(jī)制。
1.2創(chuàng)新工作機(jī)制
建立以首席專家為領(lǐng)頭人的技術(shù)團(tuán)隊，承擔(dān)重點(diǎn)技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目，并為重要工程項(xiàng)目提供技術(shù)支撐，充分發(fā)揮首席專家在技術(shù)引領(lǐng)、研發(fā)人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)方面的重要作用。
1.3搭建科研平臺
鼓勵有實(shí)力、有條件的企業(yè)建立自己的研發(fā)中心，組建研發(fā)隊伍，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)和核心專利技術(shù)的新產(chǎn)品。目前，尤溪縣已有2家院士工作站，2家博士后工作站，1家省級科技研發(fā)技術(shù)中心。尤溪縣的林產(chǎn)加工企業(yè)通過與中國林業(yè)科學(xué)院、南京林業(yè)科技研究院、福建省農(nóng)林大學(xué)等高校合作，自主研發(fā)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品并通過國家產(chǎn)權(quán)局登記注冊的共有147項(xiàng)。20xx年，全社會研究與發(fā)展經(jīng)費(fèi)(r&d)投入達(dá)5000多萬元，其中規(guī)模以上企業(yè)研發(fā)投入2435萬元，占48.7%。有效促進(jìn)了企業(yè)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收在創(chuàng)新能力的提高。
1.4發(fā)展高新企業(yè)集群
一方面，積極引進(jìn)高新企業(yè)。在自主創(chuàng)新能力和資金相對薄落的情況下，充分利用“618”“728”等平臺，注重把新能源、新材料、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等七大新興產(chǎn)業(yè)作為招商引資重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。另一方面，重點(diǎn)培育高新企業(yè)分期、分批對自主研發(fā)、基礎(chǔ)條件好的創(chuàng)新型企業(yè)、知識產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)企業(yè)培育成高新技術(shù)企業(yè)，如柏毅竹業(yè)技術(shù)開發(fā)公司;強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，鼓勵企業(yè)建立適合其發(fā)展需要的研發(fā)體系，特別扶持有條件承擔(dān)國家重點(diǎn)研發(fā)任務(wù)的企業(yè)，加強(qiáng)內(nèi)部研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)和科研基礎(chǔ)條件建設(shè)，如百營木業(yè)有限公司。
1.5加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)工作
一方面，鼓勵幫助企業(yè)創(chuàng)造知識產(chǎn)權(quán)，20xx年以來尤溪縣共申請專利203件，其中發(fā)明45件;獲得國家授權(quán)專利123件，其中發(fā)明7件。另一方面，加快培育產(chǎn)品。重點(diǎn)扶持、發(fā)展、保護(hù)一批掌握核心技術(shù)、擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的名牌產(chǎn)品，逐步形成一批在國內(nèi)外市場上具有較強(qiáng)競爭力的名牌產(chǎn)品群體，把品牌優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢和發(fā)展優(yōu)勢。
1.6開展科技創(chuàng)新活動
一是實(shí)施項(xiàng)目帶動策略。加快科技成果轉(zhuǎn)化，以項(xiàng)目為載體，依托“618”平臺，先后與復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、福建農(nóng)歷大學(xué)等科研院校，圍繞食品加工、化工、礦業(yè)、竹木深加工等開展科技合作，形成了科研項(xiàng)目從立項(xiàng)申請，立項(xiàng)評審、科研過程管理、成果驗(yàn)收等完整規(guī)范的科研管理程序。二是積極引導(dǎo)企業(yè)參與。引導(dǎo)鼓勵企業(yè)根據(jù)國家重大戰(zhàn)略需求，積極承擔(dān)國家重大研發(fā)任務(wù)，三明市柏毅竹業(yè)技術(shù)開發(fā)有限公司承擔(dān)國家創(chuàng)新項(xiàng)目“旋切竹薄片生產(chǎn)工藝關(guān)鍵技術(shù)設(shè)備”研究，福建光華百斯特生態(tài)農(nóng)牧發(fā)展有限公司承擔(dān)省域重大項(xiàng)目“抗腹瀉大約克新品系種豬選育與開發(fā)應(yīng)用”研究，這些項(xiàng)目突破制約行業(yè)發(fā)展技術(shù)瓶頸，引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步。
2.尤溪縣科技創(chuàng)新工作存在的問題
2.1創(chuàng)新意識氛圍有待增強(qiáng)
有相當(dāng)部分企業(yè)法人對科技創(chuàng)新認(rèn)識不到位，思想不夠重視，小富即安,維持現(xiàn)有產(chǎn)品、工藝、裝備多年不變，沒有建立有效的科技創(chuàng)新機(jī)制。部分企業(yè)生產(chǎn)所需的技術(shù)仍偏重以吸收、引進(jìn)和模仿為主，從而忽視了自主創(chuàng)新。企業(yè)的創(chuàng)新意識淡薄，科技興企的文化理念不強(qiáng)，缺乏對科技創(chuàng)新工作的積極性和熱情，使得尤溪縣的整體科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識不強(qiáng)，嚴(yán)重阻礙了尤溪縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2.2科技創(chuàng)新投入有待提高
由于企業(yè)主體意識不強(qiáng)，科技創(chuàng)新理念淡薄，企業(yè)的融資渠道相對單一，風(fēng)險投資的渠道也很不暢通，導(dǎo)致尤溪縣大多數(shù)企業(yè)的科技投入和研發(fā)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，與全縣總體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不相協(xié)調(diào)。另外當(dāng)?shù)卣m然已出臺一系列緩解企業(yè)(尤其是科技型中小企業(yè))融資困難的政策措施，但由于種種原因，效果不大明顯。資金的缺乏導(dǎo)致企業(yè)沒有能力進(jìn)行核心技術(shù)或前瞻性技術(shù)的研究，只能停留在一些低端技術(shù)的研發(fā)和試生產(chǎn)階段，一些科技成果產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目因得不到及時的.投資而難以形成產(chǎn)業(yè)化，一些原來屬于高新技術(shù)的產(chǎn)品由于資金問題而無法緊跟升級的步伐，正逐步喪失其原有優(yōu)勢。
2.3科技創(chuàng)新人才有待加強(qiáng)
科技人力資源配置分布不平衡、結(jié)構(gòu)不合理，高層次專業(yè)技術(shù)人員很大一部分集中在教育、衛(wèi)生系統(tǒng)等，工業(yè)企業(yè)中部分專業(yè)技術(shù)人員職稱與技能不匹配，中高級技術(shù)人員不多，更缺乏高素質(zhì)的技術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和創(chuàng)新型企業(yè)家隊伍，國內(nèi)技術(shù)領(lǐng)軍人物更是少之又少。目前，全縣專業(yè)技術(shù)人員7000多人，中級職稱2800多人，高級近600人，僅相當(dāng)于一所大學(xué)的擁有量，企業(yè)中的人才尤為缺乏，如我縣100多家紡織企業(yè)，沒有一名高級紡織專業(yè)人才。
2.4科技創(chuàng)新環(huán)境有待完善
一是由于尤溪縣企業(yè)用地緊張的局面沒能得到及時有效解決，大大制約了尤溪縣注冊型高新技術(shù)企業(yè)的落戶發(fā)展;二是國家、省、市、縣出臺的支持企業(yè)自主創(chuàng)新政策的落實(shí)力度有待提高;三是在政策指導(dǎo)、信息咨詢、人員培訓(xùn)、企業(yè)診斷、融資中介、人才引進(jìn)，以及大型科學(xué)儀器設(shè)備協(xié)作共用等科技綜合服務(wù)方面有待進(jìn)一步做深、做細(xì)、做透;四是自主創(chuàng)新的氛圍還不夠濃厚，在專利保護(hù)、品牌建設(shè)等方面的政策傾斜、宣傳力度等有待加強(qiáng)。目前，全縣市級研發(fā)中心僅1家，縣級研發(fā)中心有4家。
3.尤溪縣科技創(chuàng)新的對策與措施
3.1強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
一是加快科研體制改革，建立以市場為導(dǎo)向的科研運(yùn)行機(jī)制。通過科研體制改革，促使在科研的各個環(huán)節(jié)引入市場機(jī)制，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合;二是支持產(chǎn)學(xué)研各方建立更為緊密合作。鼓勵產(chǎn)學(xué)研各方聯(lián)辦企業(yè)，共建研究開發(fā)機(jī)構(gòu)，以扭轉(zhuǎn)企業(yè)無適用的成果，科研成果無法轉(zhuǎn)化的局面。
3.2引導(dǎo)企業(yè)自主創(chuàng)新
一是引導(dǎo)企業(yè)引進(jìn)吸收消化先進(jìn)技術(shù)。加快引進(jìn)吸收和消化世界一流的高新技術(shù)，形成自己的品牌，尤其要加強(qiáng)對中小科技企業(yè)的引導(dǎo)和扶持，支持科技企業(yè)增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新和資源整合能力，不斷開發(fā)技術(shù)含量高，市場前景好、競爭力強(qiáng)的新產(chǎn)品，培育一批上規(guī)模的民營科技企業(yè)。二是引導(dǎo)企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體作用。強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新能力建設(shè)，鼓勵企業(yè)加大研發(fā)投入，支持企業(yè)建設(shè)技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)，幫助企業(yè)落實(shí)國家、省、市科技扶持政策，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力，進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)真正成為技術(shù)創(chuàng)新主體。
3.3培育高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
一方面狠抓招商引資。堅持不懈地加大招商引資力度，依靠引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的理念、產(chǎn)品、技術(shù)、管理和設(shè)備，走出一條加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的捷徑。另一方面主攻項(xiàng)目建設(shè)。通過引進(jìn)和建設(shè)高新技術(shù)項(xiàng)目，提升我縣高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)水平。尤其要大力發(fā)展新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、新醫(yī)藥、生物育種等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)國際技術(shù)交流合作，加快項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程，放大新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。
3.4強(qiáng)化人才隊伍建設(shè)
首先，要加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，可以通過定期或不定期對中小企業(yè)經(jīng)營者和科研人員開展專項(xiàng)培訓(xùn)，使其成為既懂得技術(shù)又懂得經(jīng)營和管理的復(fù)合型人才;其次，政府要制定政策創(chuàng)造良好的環(huán)境鼓勵人才脫穎而出，發(fā)揮院士及專家團(tuán)隊的高端智腦作用，做好各個院士工作站開展課題研究、項(xiàng)目實(shí)施等各項(xiàng)服務(wù)工作，積極促進(jìn)新的科研成果直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
3.5拓寬企業(yè)融資渠道
鼓勵企業(yè)進(jìn)行科技投入,要促使企業(yè)按現(xiàn)代企業(yè)制度運(yùn)作，激勵企業(yè)積極增加科技投入。運(yùn)用市場經(jīng)濟(jì)手段，采取入股、合作、引資等多種方式廣辟資金渠道，大力吸收民間資金支持企業(yè)發(fā)展。
3.6注重科技載體建設(shè)
一是建設(shè)覆蓋面廣，信息量大的科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò);二是發(fā)揮特色基地集聚作用，以竹業(yè)、油茶等特色產(chǎn)業(yè)基地為依托，集聚優(yōu)勢資源，依靠科技創(chuàng)新，推動產(chǎn)業(yè)升級;三是加強(qiáng)服務(wù)平臺建設(shè)，做好紡織服務(wù)平臺，加快技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化步伐。
3.7大力改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)
一是引導(dǎo)企業(yè)加快新產(chǎn)品開發(fā)，尤其要開發(fā)節(jié)能降耗、升級換代、市場覆蓋面廣的新產(chǎn)品;二是引導(dǎo)企業(yè)才用新技術(shù)、新工藝，盡快提高產(chǎn)品質(zhì)量和檔次;三是引導(dǎo)企業(yè)改裝設(shè)備，用一流的設(shè)備生產(chǎn)一流的產(chǎn)品。
結(jié)論
總之，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于健康平穩(wěn)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)的形式下,尤溪縣應(yīng)當(dāng)充分利用當(dāng)前的市場空缺和空間，創(chuàng)新資源的重新配置，通過環(huán)境營造和政策激勵，激發(fā)科技企業(yè)尋求機(jī)遇，趁勢而為，提高自主創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品升級換代，奪取創(chuàng)新“話語權(quán)”。
科技創(chuàng)新論文題目篇二
（一）資金相對匱乏，研發(fā)資金不足
當(dāng)前我們包裝產(chǎn)業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新所遇到的最大的問題就是資金不足的問題。雖然國家也一直在政策上支持包括包裝企業(yè)在內(nèi)的中下企業(yè)的融資問題，但是在實(shí)際操作的過程中，可行性還是比較低。據(jù)調(diào)查，整個包裝行業(yè)約有四分之三的企業(yè)沒有進(jìn)行過完善合理的技術(shù)改造過程，這在相當(dāng)大的程度上制約了包裝產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。當(dāng)前我們的包裝企業(yè)融資渠道過于狹窄，不論是直接融資還是間接融資，都受到很大的阻力作用。銀行放貸程序繁瑣，貸款利率比較高，直接融資中由于一些小型包裝企業(yè)自身信譽(yù)的問題，也不能夠順利地進(jìn)行。融資能力有限，資金嚴(yán)重匱乏，使包裝企業(yè)很難進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新與改造過程。
（二）高級人才匱乏，基層員工專業(yè)素質(zhì)較差
我們知道，在21世紀(jì)的今天，科技是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵，一個企業(yè)要想取得良好的發(fā)展，必須要有相匹配的高級知識人才。但是綜觀我們整個包裝產(chǎn)業(yè)，人才都相當(dāng)欠缺，無論是高級管理人員還是基層的技術(shù)工作人員，都缺乏過硬的專業(yè)素養(yǎng)，他們對行業(yè)的分析力、判斷力比較差，沒有一個先進(jìn)的理念來進(jìn)行行業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，我國目前整個包裝行業(yè)的專業(yè)技術(shù)工作人員只占我們整個行業(yè)職工總?cè)藬?shù)的2%，而我們?nèi)珖I(yè)總的技術(shù)人員占比是6.8%，對比后我們得出結(jié)論，包裝行業(yè)的技術(shù)人員占比大大低于工業(yè)的整體水平，包裝行業(yè)從業(yè)人員中受過專業(yè)培訓(xùn)和正規(guī)教育以及具有中級及其以上技術(shù)職稱的比例大大低于機(jī)械、電子、制造等相關(guān)行業(yè)。
（三）包裝企業(yè)經(jīng)營規(guī)模比較小，自身實(shí)力不足
當(dāng)前在我國的整個包裝行業(yè)市場上，占據(jù)絕大多數(shù)地位的還是自身規(guī)模比較小的民營包裝企業(yè)，由于自身生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模的限制，它們在具體的資金運(yùn)用、科學(xué)技術(shù)的使用、擴(kuò)大再生產(chǎn)等條件上都具有先天性的劣勢。尤其是一些技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目，包括采購先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備、聘請高級的管理人才和專業(yè)素質(zhì)較高的一線工人、進(jìn)行一些投資的研發(fā)創(chuàng)新等等，這些都需要很大的成本投入，但是這些小型的民營包裝企業(yè)并無力負(fù)擔(dān)。它們的生產(chǎn)規(guī)模小，市場占有率低，產(chǎn)業(yè)集中度不夠高。因此，正是這些小型包裝企業(yè)的存在進(jìn)一步制約了我國包裝產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的進(jìn)一步發(fā)展。
（一）國家要加大對包裝產(chǎn)業(yè)的政策支持和資金投入
前文我們指出，我國包裝行業(yè)中大部分都是一些生產(chǎn)規(guī)模較小的民營包裝企業(yè)，這些企業(yè)資金匱乏，市場規(guī)模較小，進(jìn)行科技創(chuàng)新面臨著重重的阻礙。因此，要想推動這些企業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)整個包裝行業(yè)的科技創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展，我國一定要在政策上大力支持發(fā)展這些企業(yè)。國家要對一些具有創(chuàng)新意識的包裝企業(yè)予以資金支持，完善它們的融資渠道，對一些科技創(chuàng)新項(xiàng)目給予減稅、補(bǔ)貼等支持，在全行業(yè)樹立科技創(chuàng)新的意識，努力培養(yǎng)一批具有活力的中小型包裝企業(yè)，大力研發(fā)新產(chǎn)品，出臺相關(guān)的政策，徹底解決這些中小包裝企業(yè)的發(fā)展問題。
（二）包裝企業(yè)自身也要增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識，加大對自主創(chuàng)新的投入
包裝企業(yè)自身要想得到很好的發(fā)展，在市場競爭中處于不敗的地位，必須要樹立自主創(chuàng)新的意識，不斷加大對自主創(chuàng)新的研發(fā)投入力度。長期以來，我們的包裝產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展不夠完善就是因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)對創(chuàng)新的意識不夠，它們把很多的資金用于留存，并沒有對相應(yīng)的科技研發(fā)加以支出。當(dāng)前我們的包裝企業(yè)應(yīng)該改變這一傳統(tǒng)的觀念，市場的開發(fā)要與科技的創(chuàng)新緊密結(jié)合在一起，加大對科技創(chuàng)新的資金投入，努力實(shí)現(xiàn)包裝企業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展。
（三）樹立以人為本的觀念，完善包裝產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)力度
前文指出，我們包裝產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新面臨的一個主要問題就是人才的匱乏。高端管理人才缺失，基層技術(shù)工作人員沒有受到很好的培訓(xùn)相關(guān)專業(yè)技能缺失。要解決好這一問題，我們的整個包裝行業(yè)要樹立以人為本的觀念，重視人才，發(fā)展人才。為相關(guān)的技術(shù)人才提供一個具有競爭力的報酬機(jī)制，完善人才的培養(yǎng)力度，加大對工作人員的考核激勵機(jī)制，吸引人才，留住人才。為整個行業(yè)的人才培養(yǎng)營造一個良好的氛圍，切實(shí)增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，保證科技創(chuàng)新與包裝產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。綜上所述，我們的包裝產(chǎn)業(yè)雖然在總量上已經(jīng)取得了長遠(yuǎn)的發(fā)展，但是具體到發(fā)展質(zhì)量層面還有所欠缺。我們要重視科技創(chuàng)新對包裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極作用，不斷解決當(dāng)前制約我們包裝行業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的因素，為實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與包裝產(chǎn)業(yè)的完善發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
科技創(chuàng)新論文題目篇三
中圖分類號：g250文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a。
1前言。
由于我國的國家控制點(diǎn)布設(shè)的時間較久，使國家的控制點(diǎn)破壞較多，所以引起這些己知點(diǎn)的坐標(biāo)有時可能存在較大的誤差。而gps的起算數(shù)據(jù)直接影響其精度，所以要通過約束平差計算找到誤差較大的起算點(diǎn)并將其剔除，從而來提高平差精度。
本文通過對gps起算點(diǎn)、起算數(shù)據(jù)精度的研究，從中找到提高gps測量精度的方法。
2gps控制網(wǎng)起算點(diǎn)分析。
2.1起算點(diǎn)的影響因素。
起算點(diǎn)主要包含點(diǎn)位本身精度和點(diǎn)位的分布兩種因素。起算數(shù)據(jù)的數(shù)量在gps控制網(wǎng)中也尤為重要，gps聯(lián)測的起算點(diǎn)一般應(yīng)以3個以上為宜，并應(yīng)均勻分布在測區(qū)周圍。
起算數(shù)據(jù)的擬合檢驗(yàn)法。
1)gps網(wǎng)三維無約束平差。
即gps基線的起點(diǎn)到終點(diǎn)的坐標(biāo)差，對每一條基線向量均可列出三個觀測方程以及對應(yīng)的方差陣、協(xié)因數(shù)陣和權(quán)陣。
(1)。
按最小二乘法可得到wgs-84坐標(biāo)系統(tǒng)下的坐標(biāo)。
2)起算數(shù)據(jù)的擬合。
設(shè)有m個起算點(diǎn)，在54坐標(biāo)系統(tǒng)或地方坐標(biāo)系統(tǒng)下的坐標(biāo)為。
(2)。
對應(yīng)的gps網(wǎng)中的wgs-84坐標(biāo)系統(tǒng)下的坐標(biāo)為。
(3)。
根據(jù)正形投影原理，然后按最小二乘法計算各坐標(biāo)改正數(shù)vx和vy，進(jìn)而可計算擬合坐標(biāo)中誤差。
根據(jù)vx和vy的值的大小可以判斷起算點(diǎn)的質(zhì)量，如果某點(diǎn)的vx或vy較大，則說明該點(diǎn)可能有問題。
3gps起算數(shù)據(jù)對其精度影響。
3.1起算數(shù)據(jù)誤差對殘差的影晌。
殘差的計算公式為：或假設(shè)上述待平差的網(wǎng)除有獨(dú)立網(wǎng)的幾何條件(無約束)外，還有非獨(dú)立網(wǎng)的附合條件(約束)，此時上式的閉合差可為。其中，表示無約束平差的閉合差向量，表示約束平差的閉合差向量。
(4)。
上式反映了起算數(shù)據(jù)誤差對殘差的影響規(guī)律。
3.2起算點(diǎn)精度對gps基線的影響。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析計算。
現(xiàn)選取了某gps控制網(wǎng)中的2條基線(d001-d002和d001-d003)作為研究對象，用軟件tgo進(jìn)行基線解算，解算時人為的將固定點(diǎn)坐標(biāo)分量分別加入一定的誤差，采用以下6種方案作比較：
方案1：將起算點(diǎn)的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+1.0″(n，e)，15m(h);。
方案3：將起算點(diǎn)的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+5.0″(n，e)，60m(h);。
方案6：將起算點(diǎn)的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+20.0″(n，e)，150m(h)。
經(jīng)過軟件數(shù)據(jù)處理可知：方案1的偏差最小，方案6的偏差最大。因此，起算點(diǎn)坐標(biāo)誤差越大，對基線向量解算結(jié)果影響也越大。
3.3起算點(diǎn)對高程精度的影響。
以長武某個工程為例，需要在測區(qū)布設(shè)四等gps控制網(wǎng)，坐標(biāo)系采用北京54坐標(biāo)系統(tǒng)，中央子午線，高程系統(tǒng)采用1985國家高程基準(zhǔn)。由于當(dāng)?shù)貒尹c(diǎn)遭到嚴(yán)重破壞，只能在測區(qū)的一側(cè)找到3個gps控制點(diǎn)，且分布不均勻。
本次實(shí)驗(yàn)采用中海達(dá)數(shù)據(jù)處理軟件hds20xx進(jìn)行處理基線，為了檢驗(yàn)起算數(shù)據(jù)的精度，進(jìn)行如下數(shù)據(jù)處理：
1)進(jìn)行自由網(wǎng)平差;。
2)用控制點(diǎn)s002-s003-s007進(jìn)行約束平差;。
3)用控制點(diǎn)s003-s007進(jìn)行平差;。
表1三種方法高程比較表。
通過數(shù)據(jù)分析我們發(fā)現(xiàn)用2個起算數(shù)據(jù)和用3個起算數(shù)據(jù)分別進(jìn)行高程擬合時，距離已知控制點(diǎn)越遠(yuǎn)高程變化量越大。同一個點(diǎn)兩種方法高程擬合最大變化量是1.13m，而最大中誤差只有0.035m，此時的中誤差已不能代表它的實(shí)際精度。
由于只有3個起算數(shù)據(jù)，沒有多余的起算數(shù)據(jù)判定具體哪個起算數(shù)據(jù)的高程有問題來剔除粗差點(diǎn)，然而可以通過高程擬合變化規(guī)律和理論分析，得出以下結(jié)論：
當(dāng)只有3個起算數(shù)據(jù)時，我們可以對起算數(shù)據(jù)高程精度進(jìn)行檢驗(yàn)。高程擬合時，我們可以先進(jìn)行自由網(wǎng)平差，再進(jìn)行約束平差，若兩種方法高程擬合成果變化量很小，則說明起算數(shù)據(jù)高程之間匹配較好;若差值變化量很大，則說明起算數(shù)據(jù)的高程精度匹配精度不高。因?yàn)樽杂删W(wǎng)平差的高程成果相當(dāng)于提供一個高程基準(zhǔn)面，而約束平差相當(dāng)于重新定義一個高程基準(zhǔn)面，它們高程成果理論是一個固定的差值，若差值變化量較大，則說明起算數(shù)據(jù)之間高程精度匹配不高。
參考文獻(xiàn)。
[1]王慧南.gps導(dǎo)航原理與應(yīng)用[m].第一版.北京:科學(xué)出版社,20xx.
[2]寧津生等.測繪學(xué)概論[m].第一版.武漢大學(xué)出版社,20xx.
[3]測量原理及應(yīng)用[m].武漢：武漢大學(xué)出版社,20xx.
[4]測量定位技術(shù)[m].北京：化學(xué)出版社,20xx.
[5]原理及應(yīng)用[m].第一版.北京:科學(xué)出版社,20xx.
科技創(chuàng)新論文題目篇四
萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，高樓林立，這一切的確都讓我們不得不承認(rèn)現(xiàn)代生活很美?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，為人類提供了多么美麗的現(xiàn)代世界啊！
滿天繁星，星漢燦爛，碧水藍(lán)天，蓊郁森林，曾經(jīng)的美景讓人那么的留戀，但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，它們很多時候已成為我們的回憶。這是多么的令人悲哀啊。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，提高了世人的生活質(zhì)量，改善了我們的生活品位，讓我們在生活的各個層面上都得到了前所未有的便利。比如，汽車、飛機(jī)、輪船等交通工具的普及，讓我們的出行更加方便。手機(jī)、可視電話等通訊工具的普及，讓我們即使在千里之外也可以輕松與家人、朋友等進(jìn)行親切地交談。在高科技的幫助下，人與人的距離不再遙遠(yuǎn)，“地球變得越來越小”。
但另一方面我們也不得不承認(rèn)，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展同時也帶來了環(huán)境污染、水污染以及大氣污染等各種問題，青山綠水不再，星漢燦爛已去……這也讓我們那曾經(jīng)的美麗的家園，變得不那么美麗，甚至丑陋。
所以，科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍。它一方面豐富了我們的日常生活，提高了我們的生活質(zhì)量和生活品位，為我們的生活帶來了諸多便利，但另一方面，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也帶來了很多麻煩甚至說是災(zāi)難。
不是嗎？如果讓我們回到那沒有什么高科技的遠(yuǎn)古時代，我們會看到什么美景？那些高科技的電子產(chǎn)品肯定是沒有了，但新鮮的空氣、明媚的陽光、燦爛的星空，會有的，青山、綠水、碧草、紅花也應(yīng)該是隨處可見的。這些美景是令人心曠神怡的，享用不完的，會讓我們的生活自由自在無憂無慮的。
一句話，朋友們，從現(xiàn)代優(yōu)裕的物質(zhì)生活中清醒過來吧！我們要享受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶給我們的便利與幸福，但也要慎而處之，否則我們就可能受到自然地報復(fù)。如果是那樣的話，我們?nèi)魏蚊篮玫纳钜簿蜁癁榕萦?，一去不?fù)返了！ 萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，高樓林立，這一切的確都讓我們不得不承認(rèn)現(xiàn)代生活很美?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，為人類提供了多么美麗的現(xiàn)代世界??！
滿天繁星，星漢燦爛，碧水藍(lán)天，蓊郁森林，曾經(jīng)的美景讓人那么的留戀，但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，它們很多時候已成為我們的回憶。這是多么的令人悲哀啊。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，提高了世人的生活質(zhì)量，改善了我們的生活品位，讓我們在生活的各個層面上都得到了前所未有的便利。比如，汽車、飛機(jī)、輪船等交通工具的普及，讓我們的出行更加方便。手機(jī)、可視電話等通訊工具的普及，讓我們即使在千里之外也可以輕松與家人、朋友等進(jìn)行親切地交談。在高科技的幫助下，人與人的距離不再遙遠(yuǎn)，“地球變得越來越小”。
但另一方面我們也不得不承認(rèn)，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展同時也帶來了環(huán)境污染、水污染以及大氣污染等各種問題，青山綠水不再，星漢燦爛已去……這也讓我們那曾經(jīng)的美麗的家園，變得不那么美麗，甚至丑陋。
所以，科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍。它一方面豐富了我們的日常生活，提高了我們的生活質(zhì)量和生活品位，為我們的生活帶來了諸多便利，但另一方面，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也帶來了很多麻煩甚至說是災(zāi)難。
不是嗎？如果讓我們回到那沒有什么高科技的遠(yuǎn)古時代，我們會看到什么美景？那些高科技的電子產(chǎn)品肯定是沒有了，但新鮮的空氣、明媚的陽光、燦爛的星空，會有的，青山、綠水、碧草、紅花也應(yīng)該是隨處可見的。這些美景是令人心曠神怡的，享用不完的，會讓我們的生活自由自在無憂無慮的。
一句話，朋友們，從現(xiàn)代優(yōu)裕的物質(zhì)生活中清醒過來吧！我們要享受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶給我們的便利與幸福，但也要慎而處之，否則我們就可能受到自然地報復(fù)。如果是那樣的話，我們?nèi)魏蚊篮玫纳钜簿蜁癁榕萦埃蝗ゲ粡?fù)返了！
科技創(chuàng)新論文題目篇五
科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才。對于肩負(fù)振興中華歷史使命的當(dāng)代大學(xué)生來說，必須要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，只有培養(yǎng)高度的科技創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)和工作中大膽創(chuàng)新，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)社會主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。
我認(rèn)為創(chuàng)新就是要走出課本、結(jié)合實(shí)際教學(xué)，這樣才能學(xué)到創(chuàng)新的本領(lǐng)。大學(xué)的教學(xué)過程應(yīng)該是教學(xué)與科研相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造相結(jié)合的過程，大學(xué)生參加科技活動，可以促進(jìn)對所學(xué)知識的理解和掌握，另一方面，在學(xué)好課內(nèi)專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，通過開展科技創(chuàng)新活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的科技意識和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)大學(xué)生充分利用和合理安排時間，使學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐能力。
我們可以通過以下的創(chuàng)新實(shí)施計劃來培養(yǎng)創(chuàng)新能力：
一、積極參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、中國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等等，通過參加這些競賽我們可以從中學(xué)到許多書本和課堂上學(xué)不到的東西，既增長了知識、又提高了實(shí)踐能力。此外，我們還可以從中開拓自己的思維，培養(yǎng)自己的動手能力。
二、建立一支高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的師資隊伍。我們在進(jìn)行科技創(chuàng)新活動的過程中，總會遇到這樣或那樣的問題，主要有：我們對開發(fā)過程中所用技術(shù)不夠了解，缺乏實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)；對專業(yè)發(fā)展方向缺乏準(zhǔn)確的判斷，對研究方向的把握不夠準(zhǔn)確等等。解決這些問題的最好方法就是要有指導(dǎo)教師。因此，只有博士生導(dǎo)師或教授對各專業(yè)方向及前沿技術(shù)進(jìn)行介紹，對項(xiàng)目提出意見和建議時，我們才能把握研究方向，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力。
三、開展各種形式的科技活動，強(qiáng)化青年大學(xué)生科技創(chuàng)新意識。當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)新意識淡薄、競爭意識不強(qiáng)的現(xiàn)象普遍存在。針對這種情況，應(yīng)該加大宣傳力度，使學(xué)生充分認(rèn)識到科技創(chuàng)新能力對于他們成人成才的重要性，通過舉辦各種形式的科技活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極參加國家級或省級的科技創(chuàng)新比賽和各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動，廣泛涉獵不同領(lǐng)域的知識，進(jìn)行不同學(xué)科之間的交流，從而不斷拓寬視野，強(qiáng)化創(chuàng)新意識。
四、可以建立科技創(chuàng)新基地。因?yàn)榭萍紕?chuàng)新活動具有長期性的特點(diǎn)，而且科技創(chuàng)新的主體是學(xué)生，所以科技創(chuàng)新活動涉及的問題會有很多，如場地、設(shè)備工具、指導(dǎo)老師等，因此建立科技創(chuàng)新基地，可以使我們的活動更易進(jìn)行。
當(dāng)然，開展課外科技活動，能否提高我們的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵還在于學(xué)校的重視程度。因?yàn)椋?BR> 1、開展課外科技活動需要經(jīng)費(fèi)投入。如果學(xué)校不投入經(jīng)費(fèi)，沒有經(jīng)費(fèi)保障，我們的活動顯然無法進(jìn)行。
2、開展課外科技活動需要提供必要的設(shè)施，如實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。
3、沒有指導(dǎo)教師的積極指導(dǎo)和支持。課外科技活動就沒有保障，更難出高水平的科技成果。
我認(rèn)為，大學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)該成為社會發(fā)展的一面旗幟，要舉好這面旗幟，不僅要上層組織積極引導(dǎo)，更要所有人積極參與，把他們的熱情調(diào)動起來，有方向地開發(fā)創(chuàng)新方面的能力，這樣，相信我們的祖國一定會更加繁榮富強(qiáng)。
科技創(chuàng)新論文題目篇六
從理解科技創(chuàng)新，成立科技創(chuàng)新小組，教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新的途徑，參加科技創(chuàng)新活動助力學(xué)生學(xué)力提升等方面論述教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新的方式方法，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的興趣，提升學(xué)習(xí)能力，引領(lǐng)學(xué)生走上科技創(chuàng)新之路，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。
科技創(chuàng)新;物理知識;實(shí)踐探索
科技創(chuàng)新作品是學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識解決生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問題而形成的成果，是學(xué)生智慧和能力的體現(xiàn)。在生活中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生科技探索的興趣，教師指導(dǎo)學(xué)生用智慧的大腦和靈巧的雙手制作和改進(jìn)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最終產(chǎn)出滿意的科技創(chuàng)新成果。
教師把對科技感興趣的學(xué)生組織起來成立科技創(chuàng)新小組，在教師指導(dǎo)下，一起研究、討論，開展科技活動。
2.1培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。
生活、生產(chǎn)中存在各種效率低的繁重的體力勞作。人們都傾向于用便捷、高效的方法從繁重的勞動中解放出來。如周末用手清洗一家子的衣物，耗時耗力，常常使人腰酸腿痛。有人發(fā)明了洗衣機(jī)，從單缸到雙缸，再到全自動(洗衣甩干一體)，不斷改進(jìn)，解放了人工勞作。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，從而解決問題。
2.2學(xué)會用所學(xué)知識去解決問題。
學(xué)以致用，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。如：學(xué)習(xí)了液體傳遞壓強(qiáng)、杠桿原理、滑輪等知識，人們設(shè)計制造出挖掘機(jī)、裝載機(jī)、吊車等。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先模仿、再改進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。立足原創(chuàng)，自己制作，融合自己的創(chuàng)新元素。學(xué)生的.科技創(chuàng)新作品一般植根于家庭生活和他們能接觸到的生產(chǎn)設(shè)備。
3.1教學(xué)過程中滲透。
學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識在生活中的應(yīng)用。如：電動機(jī)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，家庭中哪些電器用到了電動機(jī)？電流具有熱效應(yīng)，電能轉(zhuǎn)化為熱能，那么生活中哪些用具應(yīng)用了電流的熱效應(yīng)？這些都是需要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探索的領(lǐng)域。
3.2提醒學(xué)生觀看電視上的科技節(jié)目。
央視科教頻道(cctv10)的“我愛發(fā)明”節(jié)目經(jīng)常播放普通百姓發(fā)明的科技作品，學(xué)生收看后會對其有啟發(fā)和激勵作用。央視節(jié)目“是真的嗎”，其中很多內(nèi)容都與科技有關(guān)，多數(shù)問題當(dāng)場就會得到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，學(xué)生收看后受益匪淺，可能產(chǎn)生設(shè)計制作科技作品的靈感。央視科教頻道(cctv10)的“走進(jìn)科學(xué)”節(jié)目介紹我國專業(yè)技術(shù)人員的研發(fā)成果，可以激勵青少年了解科技，致力創(chuàng)新。
3.3網(wǎng)上遠(yuǎn)程指導(dǎo)。
建立科技創(chuàng)新小組qq群(或微信群)，在qq群里有教師答疑、解惑，指導(dǎo)學(xué)生開展科技作品制作。利用溝通工具使師生交流問題更快捷、方便，某位同學(xué)上傳解決不了的問題，其他同學(xué)可以幫助解決，老師可以提出建議。
3.4開設(shè)“物理實(shí)驗(yàn)拓展”校本課程。
開設(shè)“物理實(shí)驗(yàn)拓展”校本課程。在物理實(shí)驗(yàn)室，利用校本課時間，教師指導(dǎo)學(xué)生利用物理知識制作學(xué)具，鞏固所學(xué)物理知識，提升學(xué)力，為科技創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。如利用“在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與所受拉力成正比”制作彈簧秤；利用“物體振動發(fā)聲”制作笛子、二胡；利用“大氣壓的作用”制作活塞式抽水機(jī)；利用“浮沉條件”制作浮力秤、電動小船；利用“滑輪、電動機(jī)”知識制作升降式電梯、自動升降晾衣桿；利用“機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能”制作水力發(fā)電機(jī)；利用“液體傳遞壓強(qiáng)”制作液壓挖掘機(jī)等。
3.5積極疏導(dǎo)。
學(xué)生在科技創(chuàng)新活動中不可避免會遇到挫折，產(chǎn)生畏難情緒。如某個部件做得不滿意，安裝不到位，調(diào)試不成功等。此時教師需協(xié)助學(xué)生查找原因，耐心指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難，提升能力。3.6家長助力。青少年科技創(chuàng)新需從其興趣愛好出發(fā)，吸納學(xué)有余力的學(xué)生參與。購買材料、制作工具、時間保障等要得到學(xué)生家長的大力支持。家長可助力學(xué)生科技制作，提出建議并提供必要的協(xié)助。
科技創(chuàng)新小組共12名同學(xué)，參加天津市第30屆、31屆青少年科技創(chuàng)新大賽，5項(xiàng)科技作品獲得市級二等獎；2項(xiàng)科技作品獲得區(qū)級一等獎，6項(xiàng)科技作品獲得區(qū)級二等獎，2項(xiàng)科技作品獲得區(qū)級三等獎(第五、六屆濱海新區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽)。同時，在20xx年中考時，科技創(chuàng)新小組的12名同學(xué)中，物理95分以上8人，最高分97分，最低分86分?？梢钥闯?，科技創(chuàng)新實(shí)踐激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，學(xué)習(xí)積極性明顯提升。
科技創(chuàng)新論文題目篇七
科技的進(jìn)步，推動了世界的發(fā)展，各種機(jī)遇、財富充分涌流，但同時我們也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。相關(guān)企業(yè)該如何利用好科技這把雙刃劍呢？騰訊公司用行動給予我們一個正確的答案：科技向善，造福人類。
對于科技，我們每個人都應(yīng)該心存敬畏，科技本無罪，向善而行，是一種立德明智的選擇。在過去的20__年，騰訊研究院對11個產(chǎn)品案例進(jìn)行了研究，逐步發(fā)現(xiàn)了科技向善的行動路徑，就游戲app的"健康約定系統(tǒng)"實(shí)踐，騰訊就幫助了互聯(lián)網(wǎng)用戶比例高達(dá)79%的成年人做到健康的游戲時間管理。無獨(dú)有偶，與美團(tuán)合作的外賣app無餐具選項(xiàng)，致力于優(yōu)化外賣行業(yè)的環(huán)保課題；支付寶在疫情期間助力病毒防護(hù)，發(fā)放口罩補(bǔ)助金；直播軟件聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)紅人為病毒災(zāi)區(qū)人民帶貨，減少商家虧損；教育機(jī)構(gòu)組織老師開展待家授課教學(xué)，免費(fèi)向?qū)W生群體提供網(wǎng)絡(luò)課程……這些科技企業(yè)在利益面前選擇了協(xié)調(diào)，在危難時刻選擇了向善，他們?yōu)閯?chuàng)建一個包容、擔(dān)當(dāng)、仁善的智慧社會貢獻(xiàn)了重要力量。
科技象惡，必遭嚴(yán)懲，被時代所拋棄。不顧倫理道德，以盈利為目的的賀建奎等三名科學(xué)家，知法犯法，公然非法利用基因編輯嬰兒。這無疑是踏入科學(xué)之"禁區(qū)"，踐踏了學(xué)界共識的規(guī)則。最終，三名被告人被追究刑事責(zé)任，獲得不等有期徒刑。正確的科研不僅向發(fā)展之路前行，更應(yīng)肩負(fù)時代擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)人文情懷，否則只會于人為可譏，而在己為有悔。
科技以為人民謀福祉為目的的成果，必將造福于全人類。袁隆平院士用科學(xué)技術(shù)解決全人類吃飯問題，用高產(chǎn)、更高產(chǎn)、超高產(chǎn)的成果為全人類溫飽做貢獻(xiàn)；屠呦呦以身試藥，新一代抗瘧藥物青蒿素誕生，治愈瘧疾患者不計其數(shù)；核潛艇研制總工程師黃旭華，隱瞞工作30年，終于中國核潛艇研制成功，為祖國安全保駕護(hù)航……他們的志，是科技強(qiáng)國，造福人類；他們的行，是埋頭科研，向善而行。
科技在我們青少年成長過程中不可缺少，我們要健康地使用它，發(fā)揮它積極的一面。在這個過程中，我們應(yīng)遵守道德底線，擔(dān)負(fù)科技傳播人性美善，人文情懷的責(zé)任，正確使用科技進(jìn)行學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，并且不過度沉迷依賴，不散布消極負(fù)能量言論，才能真正發(fā)揮科技的善。
擇其善者而從之，有所必為，則其不善者而避之，有所不為?？萍枷蛏?，必將造福人類。
科技創(chuàng)新論文題目篇八
說起科技小論文，我便回想起以前做過的許多小實(shí)驗(yàn)和許多奇特的想象，突然會出現(xiàn)在我的大腦里。如做過的液體實(shí)驗(yàn)——蘆薈釀藥的實(shí)驗(yàn)；熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)……。在未來的世界里，我們能否長出一雙能飛的翅膀；能否讓魚在天空中遨游；能否發(fā)明一個不讓我們的手腳起硬繭的機(jī)器呢？……。等等。總之，奇思妙想和我做過的補(bǔ)給都在我的頭腦中再次出現(xiàn)，特別是水的實(shí)驗(yàn)使我記憶猶新。
回到家，我先拿起一個透明的玻璃杯，然后在杯中倒入一些開水，我輕輕的擰開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到水中，我想：哈哈！第一步就這么順利，那么下幾步不就跟順利了！接著我打開青油將瓶子斜著讓油一點(diǎn)點(diǎn)的倒在杯中，便用筷子把它們攪拌起來，水和油就漸漸的融合在一起了，可是過了一會兒就又會分開，變成了兩層：第一層是青油，第二層是開水；我想了想：咦！要不，我再到一些醬油，看看會發(fā)生什么？我又在杯子里到了一些醬油，攪拌了一下，醬油和開水便溶合在一起了，可是青油仍然在第一層。我想：蜂蜜？如果我到一些蜂蜜又會怎樣呢？然后，我取出一些蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌，雖然開始和在一起了，但是多了一會兒還是變成了三層：第一層仍然是青油，第二層是醬油和開說，第三層是蜂蜜。
我不禁思忖：不同的液體混合在一起，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？想叫人琢磨不透，為弄明白這樣的道理，我便拿到爸爸跟前好奇的問到：“爸爸，你瞧，我不管怎樣攪拌這些液體，始終保持三層現(xiàn)象呢？”爸爸仔細(xì)瞧了瞧這些液體，然后充滿著神秘感對我說：“乖女兒，你好好想一想這些液體的重量有什么不同呢？”
我把這杯液體拿到面前仔細(xì)看了看又想了想：重量？液體與重量有什么關(guān)系呢？我?guī)е蓡栍峙艿桨职指皢柕剑骸半y道這些液體也有輕重之分嗎？”爸爸肯定地回答到：“當(dāng)然喲！”爸爸的一聲肯定地回答，突然解開了我心中的疑團(tuán)：哦！原來是這樣的，液體最輕的總會在最上層，稍重的在中間一層，最重的液體在最下層。
??！這杯神奇的水，讓我們懂得了油水不相溶的道理，同時讓我們懂得了通過實(shí)驗(yàn)會讓我們增長更多的知識和才華。
植物也會睡覺浮山縣城關(guān)小學(xué)班郭欣瑤天漸漸地冷了，植物也像人一樣蜷縮起來了。媽媽趕緊把室外已經(jīng)開了小花的三葉草搬進(jìn)了暖和的臥室。過了幾天，我偶然發(fā)現(xiàn)......
-折疊尺老師在課堂中常常會遇到許多麻煩，比如，在數(shù)學(xué)課上畫幾何圖形時會感到很麻煩。所以我發(fā)明了這種簡易的折疊尺。簡易的折疊尺制作方法如下：1、準(zhǔn)備10塊1......
科技創(chuàng)新論文題目篇九
雖然大學(xué)生科技創(chuàng)新工作在多年的發(fā)展中取得了斐然的成績，但在具體實(shí)施過程中也面臨著一些問題。從教育體制來看，雖然素質(zhì)教育開展多年，但是高考的指揮棒還在發(fā)揮著作用，考試成績依然是決定考生升學(xué)去向的關(guān)鍵決定因素，因此，高中生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后首先擺脫掉巨大的學(xué)習(xí)壓力后，對學(xué)習(xí)和研究的興趣蕩然無存，其次由于學(xué)習(xí)方式的機(jī)械化、技巧化導(dǎo)致學(xué)生思維模式固化，這種僵化的頭腦直接阻礙了大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的形成。另外，許多高校對大學(xué)生科技創(chuàng)新宣傳、組織的力度還不夠，認(rèn)為這僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，甚至有的學(xué)校將學(xué)生創(chuàng)新成果的多寡看作政績。而多數(shù)院校，在組織過程中甚至把自己的課題拿來讓學(xué)生參賽。從師資隊伍建設(shè)來看，多數(shù)高校還沒有形成系統(tǒng)、完善的指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新的專門指導(dǎo)教師隊伍，許多指導(dǎo)教師基本上都是在正常的教學(xué)、科研任務(wù)之外指導(dǎo)學(xué)生，或者在自身研究的項(xiàng)目課題中分配任務(wù)給有志參與科技創(chuàng)新的學(xué)生，這樣學(xué)生的創(chuàng)意得不到施展。從以往學(xué)生提交作品的方向和創(chuàng)新內(nèi)容看，許多大學(xué)生科技創(chuàng)新計劃選題過于寬泛，致使研究難以形成實(shí)用的成果，這一點(diǎn)在人文社會科學(xué)類作品中尤為明顯，在研究方法上往往不能突破學(xué)科，沒有形成多學(xué)科、多專業(yè)的組合、交叉。當(dāng)然，依然有高校對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的宣傳組織沒有提升到帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)的高度，沒有提供有力的政策支持，出現(xiàn)了學(xué)術(shù)氛圍不濃厚，參與面不寬的現(xiàn)象，這些都在不同程度上阻礙或影響著大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的有效開展。
1.通過完善課程體系培育科技創(chuàng)新在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引導(dǎo)作用。
隨著高等教育對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視和社會對創(chuàng)新型人才的需求，過去忽視時間、缺少創(chuàng)新的傳統(tǒng)教學(xué)模式、方法等受到極大沖擊。網(wǎng)絡(luò)公開課等第二課堂的開發(fā)、開放，各高校開展的科技創(chuàng)新課程的實(shí)踐，在網(wǎng)絡(luò)上平臺上逐步建立，創(chuàng)新理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程教育體系呼之欲出。大學(xué)生科技創(chuàng)新是一個復(fù)雜的綜合體系，是重塑高校學(xué)風(fēng)的要素。各高校發(fā)揮自身行業(yè)特色和傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的平臺建設(shè)以及營造創(chuàng)新學(xué)風(fēng)的實(shí)踐活動的維度、廣度、深度依然有空間去研究探索。重新審視大學(xué)生科技創(chuàng)新在推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮的潛在價值，開展協(xié)同創(chuàng)新，建立更完善的教育體系制度，構(gòu)建大學(xué)生科創(chuàng)引導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)新機(jī)制，協(xié)調(diào)各方面的新問題，綜合社會、學(xué)校、教師、學(xué)生、企事業(yè)單位、國際合作辦學(xué)等的優(yōu)勢，構(gòu)建更加完善的大學(xué)生科技創(chuàng)新體系來推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2.以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力為目標(biāo)建設(shè)學(xué)風(fēng)。
大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力取決于高校學(xué)科建設(shè)和教育體系建設(shè)的結(jié)構(gòu)和目標(biāo)的合理設(shè)置。學(xué)科建設(shè)是高校教育發(fā)展的核心，而學(xué)科建設(shè)的目的'是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和素質(zhì)，是高等教育發(fā)展的根本，學(xué)科建設(shè)水平能否帶來學(xué)生教育質(zhì)量的提高體現(xiàn)的是一所高校的教育質(zhì)量的核心競爭力。當(dāng)今社會，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會發(fā)展仍然是高校的三大主要職能，而大學(xué)的人才培養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)又是其他兩個職能的基礎(chǔ)，更是其他兩個職能的體現(xiàn)。專業(yè)設(shè)置應(yīng)按照從事某類或某種社會職業(yè)所需要的專業(yè)素養(yǎng)和技能設(shè)置，培養(yǎng)方案應(yīng)結(jié)合學(xué)科體系與社會職業(yè)需求。只有不斷提高大學(xué)的學(xué)科水平，才能更好地培育符合社會需求的學(xué)生，承擔(dān)起服務(wù)社會的職責(zé)，這一切都要求高校學(xué)風(fēng)建設(shè)要以科技創(chuàng)新為目標(biāo)，科技創(chuàng)新又應(yīng)該是學(xué)風(fēng)建設(shè)的題中之意。因此，高校應(yīng)進(jìn)一步立足、發(fā)展自身特色優(yōu)勢學(xué)科，以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，發(fā)揮其對人才培養(yǎng)影響因素的作用；同時要緊跟時代發(fā)展需求，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的時代性，培養(yǎng)創(chuàng)新氛圍，營造良好學(xué)風(fēng)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，最終為大學(xué)生科技創(chuàng)新提供堅實(shí)的'基礎(chǔ)服務(wù)。
3.創(chuàng)新和拓展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的載體和形式。
第一，開展學(xué)生學(xué)術(shù)活動，建設(shè)科技創(chuàng)新宣傳平臺。營造良好學(xué)風(fēng)，吸引學(xué)生參與科技創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，應(yīng)該加大學(xué)生活動中大學(xué)生科技活動的宣傳。高校要組織科技活動來普及科技創(chuàng)新信息、培養(yǎng)科學(xué)興趣、組織經(jīng)驗(yàn)交流會交流科研心得，邀請專家學(xué)者和指導(dǎo)教師開展講座、指導(dǎo)課，豐富科技節(jié)的內(nèi)容，提高科技節(jié)的水平，吸引學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動，從而營造人人關(guān)心、知曉，人人志在參與，實(shí)踐知識提升動手能力的學(xué)習(xí)氛圍。通過這些活動吸引更多的學(xué)生參與科技活動，帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)。第二，積極組織學(xué)生參加觀摩大型科技賽事。在廣泛宣傳的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽等各類高層次科技競賽。完善選拔機(jī)制，組建專業(yè)固定的指導(dǎo)教師隊伍，有制度、有程序的組織學(xué)生、選拔培養(yǎng)優(yōu)秀人才，幫助學(xué)生將創(chuàng)意、想法轉(zhuǎn)化為作品。在檢驗(yàn)大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)力的同時，培育良好的校園科技創(chuàng)新氛圍，激發(fā)更多學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情。
創(chuàng)新活動的深入開展需要高校科技創(chuàng)新文化氛圍的培育和推動，因此高校應(yīng)重視科技創(chuàng)新文化氛圍的培養(yǎng)工作，將其作為校園文化的主要內(nèi)容設(shè)計、積極培育、推廣，加強(qiáng)制度規(guī)范建設(shè)以鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)新項(xiàng)目，提升大學(xué)生參與學(xué)術(shù)創(chuàng)新和科研項(xiàng)目的積極性。對參與創(chuàng)新活動并取得成果的學(xué)生予以精神和物質(zhì)層面的獎勵，例如：申請專利、發(fā)表學(xué)術(shù)論文，在大學(xué)生綜合素質(zhì)考核體系中加入創(chuàng)新能力指標(biāo)，在獎學(xué)金評定體系中增加科技創(chuàng)新的類別，以形成大學(xué)生追求真知、勇于實(shí)踐的育人氛圍。高校管理者還應(yīng)重視為學(xué)生組織營造更多的學(xué)術(shù)交流機(jī)會和平臺，鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外乃至國內(nèi)外的各種學(xué)術(shù)論壇，開放科研文獻(xiàn)檢索平臺，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)公開課等形式開展交流活動，開拓學(xué)生視野，鼓勵學(xué)生發(fā)展多元化思維能力，以營造良好的科技創(chuàng)新文化氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。
大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的培育體現(xiàn)高等教育的效果和社會效應(yīng)，對于推進(jìn)社會進(jìn)步、增強(qiáng)國家核心競爭力具有重要意義。以培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力為目的的大學(xué)生科技創(chuàng)新教育是當(dāng)前高校提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。因此，依托科技創(chuàng)新提升學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動形成互動機(jī)制，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，既是高校人才培養(yǎng)的重要使命，更是國家長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。在全面認(rèn)識并深刻分析當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新教育及活動現(xiàn)狀的前提下，需要高校管理者不斷提高思想認(rèn)識水平，不斷加強(qiáng)人財物方面的保障、豐富科技創(chuàng)新活動的形式、注重科技成果實(shí)用性、創(chuàng)新管理理念，形成以科技創(chuàng)新帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)保障科技創(chuàng)新的長久發(fā)展，建立起相對完善的工作機(jī)制和長效機(jī)制，切實(shí)解決當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中存在的氛圍不夠濃厚、物質(zhì)保障缺乏、激勵機(jī)制不健全、學(xué)生參與積極性不高等共性問題，從而以科技創(chuàng)新提升學(xué)風(fēng)建設(shè)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)保障科技創(chuàng)新發(fā)展的良性循環(huán)，從而推動高等教育工作健康、快速發(fā)展。
科技創(chuàng)新論文題目篇十
[摘要]討論了科技論文的標(biāo)題、摘要、引言、研究方法、結(jié)果、討論與結(jié)論等幾部分內(nèi)容的作用和寫作方法，并指出了一些應(yīng)注意的問題，為初次撰寫科學(xué)技術(shù)論文的作者提供參考。
[關(guān)鍵詞]科技論文imrd模式寫作技巧。
科技論文是反映科技研究成果和科技管理經(jīng)驗(yàn)的一種學(xué)術(shù)論文。它是科技人員和管理人員就某一項(xiàng)科技研究成果或管理科學(xué)化的探索加以論述，并以可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或調(diào)研資料等為例證，進(jìn)行分析論證，提出獨(dú)到見解，得出創(chuàng)新結(jié)論。早在上世紀(jì)50年代，享有崇高威望的英國皇家學(xué)會率先制定了科學(xué)論文寫作的一般要求，以后對其作了多次修改。這一工作對實(shí)現(xiàn)科技論文寫作規(guī)范化奠定了基礎(chǔ)。統(tǒng)一規(guī)范的科技論文的寫作格式有助于科研成果在全世界范圍內(nèi)的同行進(jìn)行交流和探討，促進(jìn)科學(xué)工作的進(jìn)展。因此，科學(xué)、客觀、規(guī)范的科技論文的寫作是科技工作者所必需的。
目前，普遍流行的規(guī)范化的科技論文寫作模式是imrd模式。這種范式始于近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)興起之際，建立在科學(xué)研究的觀察可重現(xiàn)原則之上。它首先界定研究所關(guān)心的問題(introduction)，再介紹研究問題的方法(method)，然后陳述研究的發(fā)現(xiàn)(result)以及發(fā)現(xiàn)的意義(discussion)。下面我們依據(jù)imrd模式，對科技論文的標(biāo)題、摘要、引言、研究方法、研究結(jié)果和討論各部分內(nèi)容的寫作方法加以探討。
一、論文“標(biāo)題”的擬定。
1、標(biāo)題的作用。
標(biāo)題是論文的“點(diǎn)睛”之處，是對論文內(nèi)容的高度概括，是最先映入讀者眼簾的部分。讀者首先對標(biāo)題發(fā)生興趣才會去讀摘要和全文。讀標(biāo)題的人要比讀原文的人多得多。所以，論文標(biāo)題要點(diǎn)明主題、標(biāo)新立異、信息充實(shí)，標(biāo)題中的文字要細(xì)心推敲，精心組織。擬出一個好的標(biāo)題不是一件簡單的事情。好的論文標(biāo)題不僅能引起讀者的興趣，還利于進(jìn)入論文標(biāo)題索引，利于論文被檢索、流通和傳播，并且還會引起編輯和審稿人的重視，利于論文的發(fā)表。
2、標(biāo)題的基本要求。
標(biāo)題的長度一般不超過20個字，好的標(biāo)題應(yīng)該是盡可能少的詞語充分地表達(dá)文章的內(nèi)容，反映論文的主題和研究范圍。其基本要求是論文標(biāo)題具有準(zhǔn)確性和簡明性。準(zhǔn)確性是指恰如其分地反映論文研究的主題和范圍。避免使用含義籠統(tǒng)及一般化的詞語。例如，一篇論文的標(biāo)題是“土壤施肥研究”便顯得題目太大、太籠統(tǒng)。這個題目雖然表達(dá)了論文的研究主題――施肥研究，但是在什么土壤上給什么作物施肥就不清楚。應(yīng)視具體情況補(bǔ)充反映文章主旨的中心詞。如改為“鹽堿土壤中棉花的磷肥使用方法研究”就很充實(shí)而具體。簡明性是指標(biāo)題的用詞應(yīng)簡潔明白，應(yīng)選用本學(xué)科領(lǐng)域最易概括、詞義通俗易懂、便于記憶和引用的規(guī)范的術(shù)語，使人一看便知其意。例如，一篇論文的標(biāo)題是“關(guān)于在顯微鏡研究中增加一種能在物體和背景之間或物體本身特定部分之間產(chǎn)生顏色差別的新方法”長達(dá)40多個字，顯得標(biāo)題太長，看上去很具體，但讀起來費(fèi)勁，反而使文章的主題不明確?？梢钥s短成“一種能在顯微鏡檢查中產(chǎn)生色差的新方法”。
二、論文“摘要”的分類及寫作要點(diǎn)。
1、論文摘要的作用。
摘要是論文的精華，是對論文的每個部分的概括總結(jié)，應(yīng)該包括研究的目的、方法、結(jié)果和主要結(jié)論。摘要的作用基本上有四個:一是使讀者快速、準(zhǔn)確地了解到論文的基本內(nèi)容和創(chuàng)新之處，以決定是否值得閱讀論文全文；二是使刊物編輯人員快速了解論文內(nèi)容，對論文的進(jìn)一步處理做出反應(yīng)。寫作良好的摘要，可提高刊物編輯人員對論文的興趣，并迅速做出反應(yīng)。文章能否被接受發(fā)表，常常決定于文章的摘要寫的好壞，因?yàn)閷徃迦送喿x了摘要后就基本決定稿件是否有價值。三是使有關(guān)決策人物在沒有時間閱讀全文的情況下迅速了解科研工作情況，及時評價成果，對科研工作給以認(rèn)可、支持、資助，便于開展下一步工作。例如，一些重要的學(xué)術(shù)會議，會議組委會通常先發(fā)征集論文摘要的通知，根據(jù)摘要決定是否通知作者寄送全文，是否邀請參加會議，決定參加哪一個分組討論會等。四是論文摘要通常被編入文摘刊物或檢索類期刊，在更大范圍內(nèi)流通，其讀者面要比原學(xué)術(shù)刊物大許多倍，使有更多的同行檢索閱讀或引用該論文。
2、摘要的分類及寫作要點(diǎn)。
按摘要的不同功能來劃分，大致有3種類型:即報道性摘要(informativeabstracts)、指示性摘要(indicativeabstract)和報道-指示性摘要。報道性摘要是全篇文章的濃縮，它不但敘述論文的主旨、方法、主要結(jié)果、重要性和結(jié)論，而且需要列出有關(guān)具體的數(shù)據(jù)。這類報道性的摘要多用于試驗(yàn)性或技術(shù)性較強(qiáng)的論文，相當(dāng)于簡介。在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的創(chuàng)新之處，篇幅以300字左右為宜。指示性摘要主要概括論文的方法、主要結(jié)果、分析過程、論點(diǎn)和結(jié)論或某一專題研究的歷史、現(xiàn)狀、動向和展望等，其特點(diǎn)是短小精悍，篇幅以100字左右為宜。這類摘要通常無具體數(shù)據(jù)，多用于理論性較強(qiáng)的綜述文章。其目的是使讀者對該研究的主要內(nèi)容有一個輪廓性的了解。這種摘要一般適用于學(xué)術(shù)性期刊的簡報、問題討論等欄目以及技術(shù)性期刊等，只概括地介紹論文的論題，使讀者對論文的主要內(nèi)容有大致的了解。報道-指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內(nèi)容，其余部分則以指示性摘要形式表達(dá)，篇幅以100～200字為宜。例如，下面的一篇文章的摘要可視為報道-指示性的:“分析了佳木斯城區(qū)水資源賦存特點(diǎn)及開發(fā)利用狀況（注:指示性部分，沒有指出是什么特點(diǎn)和什么狀況）；指出了該市水資源開發(fā)利用中存在已形成地下水降落漏斗、過境水資源利用率低、水污染日趨嚴(yán)重、節(jié)水工作進(jìn)程緩慢、供需矛盾突出等問題；提出了對城區(qū)污水集中處理回用、限制采用地下水的自備水源、推進(jìn)節(jié)水工作等對策措施（注:報道性部分，指出了具體的問題和對策）。
一般地說，向?qū)W術(shù)性期刊投稿，應(yīng)選用報道性摘要形式。只有創(chuàng)新內(nèi)容較少的論文，其摘要可寫成報道-指示性或指示性摘要。應(yīng)該注意的是，摘要不能出現(xiàn)在論文中沒有出現(xiàn)的結(jié)論和信息，不要對文章進(jìn)行評價等。不要有表格和圖示等，盡量不要有縮寫詞，不要用一些冗長難懂的句子。
三、論文“引言”的寫作。
1、引言的作用。
引言是論文的因子，是對論文的概括性介紹，是文章的重要組成部分。引言的目的是介紹研究的背景，使讀者了解與本課題有關(guān)的出版物和最新的研究信息，提出作者研究的問題和范圍，做此研究的目的和理由等。好的引言可以吸引讀者去閱讀全文，真正起到引路的作用，差的引言會引起讀者的反感，終止對文章的閱讀。
2、引言的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
一般地，我們可以將引言的內(nèi)容分為三或四個層次。第一層介紹研究的背景、意義、發(fā)展?fàn)顩r，目前的水平；其中還包括某一研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)綜述，介紹前人的研究成果，已經(jīng)解決的問題，并適當(dāng)加以評價或比較；第二層提出目前尚未解決的問題或急需解決的問題，也可以提出新問題，解決這些問題的新方法和思路，從而引出自己的研究動機(jī)與意義；第三層說明自己研究的具體目的與內(nèi)容；第四層是引言的結(jié)尾，介紹論文的組成部分和結(jié)構(gòu)、所報道的主要結(jié)果和結(jié)論。有些文章可以不在引言中出現(xiàn)第四層的內(nèi)容。
引言的結(jié)構(gòu)可以像一個漏斗，由粗到細(xì)，從大家感興趣的一般問題或論點(diǎn)引到與本研究有關(guān)的主題，在內(nèi)容上各個層次所占的篇幅有很大的差別。第一個層次往往占去大部分篇幅，對研究背景和目前的研究狀況進(jìn)行較為詳細(xì)的介紹，最后一個層次則會比較簡短。
四、論文的“材料和方法”的寫作。
1、“材料和方法”的作用。
在引言中可能已經(jīng)提到了論文所使用的研究方法，在材料和方法部分要給以詳細(xì)介紹。寫作這一部分的作用有三個:一是提供較為詳細(xì)實(shí)驗(yàn)材料和方法，使別人能夠重復(fù)這一試驗(yàn)；二是使讀者判斷你的研究方法的可行性和研究結(jié)果的可信程度及有效性；三是對材料、儀器、方法等介紹，可給同行以啟發(fā)和參考價值，促進(jìn)他們進(jìn)一步思考問題。
2、寫作技巧。
“材料和方法”的內(nèi)容一般包括:(1)材料的性質(zhì)、性能、產(chǎn)地等，所用的儀器要有名稱、型號、生產(chǎn)廠家或國別。(2)實(shí)驗(yàn)場所具備的條件等；(3)采樣、實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的方法與過程等，采樣與實(shí)驗(yàn)過程要根據(jù)先后順序描述；(4)理論分析，包括理論依據(jù)、基本原理、公式推導(dǎo)和數(shù)理模型等。
這一部分寫作可以分列小標(biāo)題，小標(biāo)題一般用名詞或詞組，不用句子敘述。如果研究方法是作者創(chuàng)新的，要詳細(xì)敘述，如果是前人報道的，可簡單提及，并提供參考文獻(xiàn)。實(shí)驗(yàn)材料或使用的實(shí)驗(yàn)藥品較多時，可以用表格來說明，這樣可使文章清晰易懂。
五、論文“結(jié)果”的寫作。
1、“結(jié)果”的作用。
結(jié)果是實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)，它是論文的核心，是推理和論證的重要依據(jù)，是論文的生命之所在。結(jié)果部分包含兩個方面，首先對實(shí)驗(yàn)做出一個大體的敘述，而不是重復(fù)材料和方法中的細(xì)節(jié)，然后給出試驗(yàn)的數(shù)據(jù)。論文的結(jié)果部分主要是陳述試驗(yàn)所觀察的現(xiàn)象和事實(shí)；歸納總結(jié)試驗(yàn)研究的主要結(jié)果；分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，為進(jìn)一步判斷、推理和論證提供依據(jù)。結(jié)果中的數(shù)據(jù)要有代表性，易讀易記易比較，而不是一堆雜亂無章的數(shù)據(jù)。
2、“結(jié)果”的寫作技巧。
“結(jié)果”部分應(yīng)該短小精練，因?yàn)榍懊娴牟牧吓c方法已經(jīng)告訴讀者為什么和如何會得出這樣的結(jié)果，后面的討論部分將告訴人們結(jié)果的意義。研究的成功與否在于結(jié)果，結(jié)果應(yīng)是清晰準(zhǔn)確。圖和表格能清楚表達(dá)結(jié)果的話，可伴有少量文字解說，不必反復(fù)解釋。對圖表的文字說明不等于將圖表中的內(nèi)容或數(shù)據(jù)重復(fù)一遍，要對圖表中的數(shù)據(jù)加以必要的綜合提煉，強(qiáng)調(diào)主要結(jié)果。一般地，表示同一內(nèi)容的圖和表格不能重復(fù)。
“結(jié)果”部分的主要任務(wù)是客觀地、如實(shí)地展示計算結(jié)果和數(shù)據(jù)。除此之外，作者還要對所得到的重要數(shù)據(jù)進(jìn)行定性或定量分析，可用1～2個句子說明其意義之所在。為“討論”部分展開歸納、演繹推論或做出結(jié)論等提供鋪墊。但不能對結(jié)果做出整體推論或結(jié)論。有些刊物要求作者將“結(jié)果與討論”或“結(jié)果與分析”合寫，那就另當(dāng)別論。
六、論文的“討論和結(jié)論”
1、“討論與結(jié)論”的作用。
“討論”是對試驗(yàn)結(jié)果的分析和論證，是對結(jié)果的必然性、偶然性、可靠性和重要性進(jìn)行的全面、系統(tǒng)的論述，并上升到一定的理論高度?！坝懻摗笔钦撐牡闹攸c(diǎn)部分，也是最難寫的部分，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。高水平的討論往往能提高論文的水平和價值，從而有更多的同行引用該論文，取得良好的社會效益。但是，錯誤的討論也會使論文遭到編輯和審稿人的退稿，即使論文的數(shù)據(jù)和結(jié)果會使人很感興趣。
2、“討論與結(jié)論”的內(nèi)容。
“討論與結(jié)論”一般包括以下內(nèi)容:。
；(4)對沒有意想到的結(jié)果進(jìn)行解釋；
（5）最后明確給出結(jié)論。討論要與引言相對應(yīng)。引言中常提出一個或多個問題，在討論中要對這些問題給予回答，做到前呼后應(yīng)。
3、“結(jié)論”的寫作。
討論之后應(yīng)該有一個簡短的結(jié)論，說明本研究的重要性。結(jié)論的內(nèi)容主要是總結(jié)研究者到目前為止作了什么工作，得出了什么結(jié)果，這些結(jié)果對現(xiàn)在來說有什么影響、意義和價值等。文章研究的意義和價值基于研究結(jié)果，切不可任意拔高和外推。結(jié)論部分才是文章的高潮所在，是作者通過試驗(yàn)推理得出的最后見解，是整篇論文的歸宿，因此既要反映事物的內(nèi)在聯(lián)系，又要鮮明準(zhǔn)確，簡短有力。在最后時刻給讀者留下深刻的印象。
若是將“結(jié)果與討論”作為一個整體來寫作，這時結(jié)論可作為單獨(dú)的一部分來寫。如果“結(jié)果與討論”對研究結(jié)果進(jìn)行了全面的分析、綜合、歸納、推理和總結(jié)，那么結(jié)論就可以寫的短一些，不要再重復(fù)討論的內(nèi)容。
總之，科技論文寫作有一定的規(guī)律可循，了解和抓住了這些規(guī)律，科技論文的寫作就不再是難事。但是，論文寫作方法也不能死板硬套，初學(xué)寫作者可以根據(jù)有關(guān)刊物要求和文章具體內(nèi)容采用靈活多樣的寫作方法，達(dá)到發(fā)表和交流傳播的目的，促進(jìn)科學(xué)工作的發(fā)展。
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[6]從叢，李詠燕。學(xué)術(shù)交流英語教程。南京大學(xué)出版社，20xx.
科技創(chuàng)新論文題目篇十一
面對嶄新的時代，為了進(jìn)一步促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)、文化各方面長期持續(xù)健康發(fā)展，廣大中小學(xué)校必須把科技教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，切實(shí)推進(jìn)科技教育，努力培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。以筆者的粗淺之見，可以在以下幾個方面來尋找突破口：
一是健全組織和機(jī)制。學(xué)校要專門成立科技領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長負(fù)責(zé)，專職科技輔導(dǎo)員和多名科學(xué)組、信息組的老師組成校級科技領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立由科技總輔導(dǎo)員負(fù)總責(zé)的學(xué)?？平坦歉山處熽犖?，健全激勵機(jī)制和相應(yīng)的管理制度，使這項(xiàng)工作有人去抓、有人去做、有章可循。對在“小發(fā)明”、“小制作”、“小論文”比賽、科技知識競賽中獲獎的師生要進(jìn)行獎勵，調(diào)動師生參與科普活動的積極性。
二是有充實(shí)的物質(zhì)保障。要建立科技展覽室，定期組織學(xué)生參觀、開展活動，讓學(xué)生在這里展開想象的翅膀，動手設(shè)計自己的作品；還應(yīng)建有配套設(shè)施齊全的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使整個學(xué)校的科學(xué)課都在這樣正規(guī)和專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行；學(xué)校要投入資金，購置望遠(yuǎn)鏡、各種昆蟲標(biāo)本、化石、七巧板拼圖、航模等科技教學(xué)用具、器具及科技活動器材、青少年科技讀物；要建立起校園局域網(wǎng)、多功能演播廳、校園電視臺、“校園之聲”廣播站、電子教室、電子備課室等信息化功能室，為學(xué)校的科技教育打下堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
三是重視科技教育師資隊伍建設(shè)。這是確保科技教育質(zhì)量的前提。學(xué)校要選派優(yōu)秀教師擔(dān)當(dāng)科技學(xué)科和信息學(xué)科的任課教師，要求年齡結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)技能扎實(shí)、勤奮愛崗敬業(yè)。要制定完善的激勵機(jī)制，從制度上保障科技教師和輔導(dǎo)員的物質(zhì)待遇和精神待遇，給他們創(chuàng)造充分的發(fā)展空間。同時應(yīng)將科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)列入學(xué)校的總體工作計劃，學(xué)校要不斷安排科技教師到外地學(xué)習(xí)交流，及時、不斷地學(xué)習(xí)和傳播新的科技教育信息。此外，還可以通過座談會、研討會以及校內(nèi)報告會等多種形式，全面提高輔導(dǎo)教師的科技素養(yǎng)，展示科技輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。
1、立足課堂。
科技教育只有結(jié)合日常教育教學(xué)活動，才能真正落實(shí)到生活中、落實(shí)到學(xué)生的心中，才能對學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)教育內(nèi)容和知識的滲透，豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生科技創(chuàng)新認(rèn)識和自覺性的培養(yǎng)。
2、突出主題，深入開展科普專題課教育。
首先應(yīng)開設(shè)科普專題課，通過開展科普專題課教育學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解科技創(chuàng)新的重要意義，增強(qiáng)他們的歷史責(zé)任感和民族自豪感，如開辟“科普畫廊”、“紅領(lǐng)巾宣傳欄”、“學(xué)校青少年學(xué)習(xí)樂園”等青少年科普教育陣地。
其次，可以利用暑期夏令營這個平臺，舉辦科技夏令營活動，組織青少年開展“讀一本好書、看一部好影片、寫一篇好讀后感、參加一次有意義的社會活動等，加強(qiáng)對青少年群體的`科普知識教育和熏陶，使他們在暑期中增長見識、提高科學(xué)文化素養(yǎng)、活躍自己的生活，從而有利于他們身心的健康成長。
“環(huán)境”影響“教育”，青少年學(xué)生富有激情、思維活躍，這是創(chuàng)新的原動力。學(xué)校要注重將創(chuàng)設(shè)濃郁的科教文化氛圍與科技知識教育緊密結(jié)合，讓學(xué)生在潛意識中產(chǎn)生“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的樂趣，萌發(fā)創(chuàng)新意識，為學(xué)生提供科學(xué)教育的活動舞臺。
1、給校園多種綠化植物。
可逐一制作精美的印有中英文對照的金屬標(biāo)牌，詳細(xì)介紹每種植物的種屬、生長特性、作用和重要價值。
2、充分利用科普畫廊。
可常年通過科普畫廊等形式，將青少年小發(fā)明競賽中的獲獎作品，按專輯向?qū)W生進(jìn)行宣傳；結(jié)合生理、心理健康教育，將介紹生命健康方面的科學(xué)常識，每年定期在科學(xué)畫廊里展出；分專題進(jìn)行新科技成果和重大發(fā)明介紹，宣傳科學(xué)家的光輝事跡和發(fā)明成果對國家的突出貢獻(xiàn)，了解科學(xué)家為振興中華民族刻苦攻克科學(xué)難關(guān)的感人事跡。
3、結(jié)合社會生活。
分別以圖畫配文字的形式，宣傳建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會的科學(xué)知識。可結(jié)合重要紀(jì)念日，如地球日、水日、愛牙日、科普宣傳日，通過科普畫廊和“校園之聲”廣播站，介紹相關(guān)科學(xué)知識，對內(nèi)容較多的材料，可印發(fā)宣傳材料，讓學(xué)生在課余時間閱讀、思考、質(zhì)疑。
一是成立各種活動小組?？萍冀逃诿嫦蛉w學(xué)生的同時，學(xué)校要針對學(xué)生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內(nèi)外的各種資源，成立不同的興趣小組，如無線電、天文氣象、航模、海模、七巧板、魔方、科幻繪畫、計算機(jī)等課外科技興趣小組，充分發(fā)展他們的個性特長，鼓勵學(xué)生每人參加一個活動小組。
二是堅持開門辦學(xué)。讓學(xué)生走出教室、走出校門，將社會科技教育資源為我所用，這是搞好科技教育的有效途徑。
三是形成社會、家庭和學(xué)校教育多元化的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。社會、家庭和學(xué)校教育沒有孰重孰輕之分，三者統(tǒng)一起來，才能共同為培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才作出貢獻(xiàn)。
總之，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才已成為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，這是時代和社會發(fā)展的必然選擇。探索培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是一個漫長的系統(tǒng)工程，任重道遠(yuǎn)。我們只有不斷探索新的教育理念、改革教育體制、建設(shè)科教隊伍、開辟途徑和形式，才能推進(jìn)青少年科技教育，把培養(yǎng)青少年創(chuàng)新人才真正落到實(shí)處，從而提高他們的科技創(chuàng)新能力，鼓勵他們創(chuàng)造發(fā)明，使他們能成為我國科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的后備人才。
科技創(chuàng)新論文題目篇十二
作為企業(yè)的科技工作者，大家都明白一個道理，那就是“科技是第一生產(chǎn)力”。為此，很多企業(yè)都投身于科技創(chuàng)新，投入大量的資金，開展科研項(xiàng)目研發(fā)、新產(chǎn)品的研制，力爭本企業(yè)本立足于行業(yè)內(nèi)科技尖端。但如何做到尖端，往往大部分企業(yè)只看到有多少的新產(chǎn)品產(chǎn)生，創(chuàng)造了多少的新產(chǎn)品產(chǎn)值，而忽視了科技研發(fā)所必需的軟件基礎(chǔ)，這就是我們稱之為的軟實(shí)力。就目前而言，科技的硬實(shí)力和軟實(shí)力并沒有明確的概念，我個人認(rèn)為科技硬實(shí)力指的是科研項(xiàng)目的研發(fā)、新產(chǎn)品的開發(fā)，而軟實(shí)力則是指企業(yè)科技創(chuàng)新的機(jī)制的完善和體系建設(shè);企業(yè)科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略內(nèi)容;企業(yè)的科技創(chuàng)新的文化理念等。
談到科技創(chuàng)新，人們往往想到怎樣開發(fā)新產(chǎn)品，很少有人想到過科技創(chuàng)新機(jī)制的完善和體系的建設(shè)。實(shí)際上，科技創(chuàng)新機(jī)制的完善和科技創(chuàng)新體系的建設(shè)可以更好地促進(jìn)科技創(chuàng)新。大部分國有企業(yè)從計劃經(jīng)濟(jì)適應(yīng)到市場經(jīng)濟(jì)，科技創(chuàng)新機(jī)制的完善和體系建設(shè)也在有條不紊地進(jìn)行。結(jié)合國有企業(yè)的特點(diǎn)，科技創(chuàng)新體制完善和體系建設(shè)的工作主要在如下幾點(diǎn)：
(1)根據(jù)科技創(chuàng)新工作開展的需要，建立合理的組織機(jī)構(gòu)，以保障企業(yè)內(nèi)部技術(shù)相互融通，產(chǎn)品技術(shù)的互補(bǔ)與銜接，形成一種不同技術(shù)領(lǐng)域通力協(xié)作的氛圍，避免出現(xiàn)各自閉門鉆研，產(chǎn)品技術(shù)問題處理不及時的局面，從而形成既能夠調(diào)動創(chuàng)新所需的各種資源，又可以協(xié)調(diào)管理和實(shí)施創(chuàng)新過程中諸多環(huán)節(jié)的有效運(yùn)行的組織系統(tǒng)。
(2)建立有效的科研項(xiàng)目制，科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人必須具有較強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，并且要時刻將創(chuàng)新、努力開拓的意識傳導(dǎo)給項(xiàng)目組的每位員工。對企業(yè)的科研項(xiàng)目實(shí)施考核，將未按期完成科研計劃的項(xiàng)目組成員納入黑名單，其成員不再參與企業(yè)的科研項(xiàng)目，同時實(shí)施項(xiàng)目組績效考核，企業(yè)科研項(xiàng)目費(fèi)用的發(fā)放按科研項(xiàng)目進(jìn)展情況而逐步發(fā)放。
(3)分工科學(xué)到位，責(zé)任主體明確。企業(yè)科技創(chuàng)新員工職責(zé)明確，員工按時按質(zhì)完成份內(nèi)的本職工作，企業(yè)對員工實(shí)施“能者上，庸者下”的管理制度，同時制定激勵制度和相應(yīng)的考核制度，促進(jìn)員工充分發(fā)揮各自的聰明才智，對本職工作有強(qiáng)烈的的責(zé)任感和使命感，由推諉工作而演變成積極認(rèn)真對待本職工作，從而調(diào)動企業(yè)員工對科技創(chuàng)新工作的主觀能動性。
(4)建立評審制度。為使科技創(chuàng)新工作能有效的展開，必須具備科學(xué)的評審制度，如對企業(yè)內(nèi)部科研項(xiàng)目立項(xiàng)、申報省、市科技進(jìn)步獎項(xiàng)目、對申報國家、省科技項(xiàng)目等進(jìn)行評審。(5)建立和完善評估控制制度。根據(jù)科技創(chuàng)新活動的具體內(nèi)容，涉及的成本的大小，創(chuàng)造效益的大小等，設(shè)立相應(yīng)的檢驗(yàn)評估機(jī)構(gòu)。
有了科技創(chuàng)新體制的完善和體系的建設(shè)，接下來要做的是制定企業(yè)科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略。企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新最根本的目標(biāo)是要提高企業(yè)的盈利水平，但企業(yè)更期望的'是要使競爭地位發(fā)生改觀，希望在一種新的、更有利的某一點(diǎn)重新建立競爭優(yōu)勢。因此要做到這一點(diǎn)，企業(yè)必須建立長期競爭優(yōu)勢的技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略。有許多企業(yè)，他們雖然是技術(shù)創(chuàng)新的完成者，由于沒有從戰(zhàn)略高度考慮技術(shù)創(chuàng)新，導(dǎo)致企業(yè)戰(zhàn)略或者商業(yè)失敗，沒有從技術(shù)創(chuàng)新取得更多的效益，甚至失去競爭優(yōu)勢。
比如，美國施樂公司是復(fù)印機(jī)的創(chuàng)新者，然而，80年代，日本的佳能公司卻占據(jù)了更大的市場份額。所以技術(shù)創(chuàng)新固然重要，但對企業(yè)來說，技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略更重要。通常制定企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略按下面步驟來制定：
(6)根據(jù)企業(yè)的整體戰(zhàn)略，對各主攻戰(zhàn)場進(jìn)行資源分配和平衡;(7)制定各主攻戰(zhàn)場的戰(zhàn)略部署，確定進(jìn)入市場的時間和方式，可選擇自主開發(fā)、合作開發(fā)、引進(jìn)消化、收購的進(jìn)入等方式;(8)描述新產(chǎn)品的生命周期，使產(chǎn)品路線與技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)，制定長期新產(chǎn)品開發(fā)計劃。
企業(yè)的發(fā)展壯大都離不開科學(xué)技術(shù)的指引，而科學(xué)技術(shù)在企業(yè)中作用的發(fā)揮都離不開專業(yè)技術(shù)人才，因此，建立一支穩(wěn)定的專業(yè)技術(shù)人才隊伍是提升企業(yè)科技的關(guān)鍵因素。如何建立一支穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)過程中的指導(dǎo)作用，也是每個企業(yè)思考的問題。
解決這個問題的方案如下：
(1)企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身企業(yè)產(chǎn)品的特點(diǎn)和企業(yè)發(fā)展壯大情況，在人才引進(jìn)方面考慮到前瞻性、科學(xué)性和適用性，建立一支專業(yè)配置齊全、年齡結(jié)構(gòu)合理的科技人才隊伍，并培養(yǎng)專業(yè)性強(qiáng)、精通業(yè)務(wù)、善于鉆研的學(xué)術(shù)帶頭人。
(2)為更好地穩(wěn)定科技人才隊伍，企業(yè)應(yīng)為科技人才做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓科技人員有晉升的渠道，并給予發(fā)展的空間讓科技人員尤其是青年科技人才得以施展個人才華，從而使科技人員對個人前程充滿憧憬。
(3)企業(yè)為科技人員提供培訓(xùn)機(jī)會，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可進(jìn)一步了解和掌握專業(yè)技術(shù)的同時，可以讓科技人員對企業(yè)產(chǎn)生信賴和依托感，從而為企業(yè)穩(wěn)定人才隊伍。
(4)企業(yè)可對科技人員實(shí)施有效的激勵制度，要充分運(yùn)用企業(yè)的績效工資，根據(jù)老、中、青科技人員的特點(diǎn)，制定貼切不同年齡層次科技人員激勵制度，避免“大鍋飯”的傳統(tǒng)，從而保持長期的激勵機(jī)制。
很多學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)代企業(yè)競爭的最高形式是企業(yè)文化的競爭。美國在研究日本企業(yè)迅速崛起的奧秘時發(fā)現(xiàn)：日本企業(yè)的成功來自于一種無形力量的作用，而非技術(shù)、資源、設(shè)備這些因素，后來他們把這種無形的東西歸納為企業(yè)文化。而企業(yè)文化中尤為重要的一種文化是創(chuàng)新文化，該文化是企業(yè)生存意識、危機(jī)意識、發(fā)展意識的集中體現(xiàn)。作為追求利益最大化的企業(yè)，往往將創(chuàng)新文化歸入了技術(shù)創(chuàng)新中，因此企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新文化的有無則決定了企業(yè)生存、競爭的決定因素。
一般來說，企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新文化的定義為：技術(shù)創(chuàng)新。這種企業(yè)科技創(chuàng)新的文化理念是：瞄準(zhǔn)世界的科技前沿，采取切實(shí)有效的措施，調(diào)動科技人員的積極性，持之以恒地開展技術(shù)革新和技術(shù)革命，不斷地吸收世界上最先進(jìn)的科技成果，逐步縮小以至消除與世界先進(jìn)水平的差距，提供源源不斷的強(qiáng)大動力。作為企業(yè)高層管理者都知道這個文化，但如何在企業(yè)中形成一種文化理念，能做到企業(yè)不多，大部只是停留在文字表面，并沒有深入到企業(yè)員工心目中，更談不上形成企業(yè)的科技創(chuàng)新文化。國內(nèi)成功的案例，如海爾將創(chuàng)新的企業(yè)文化理念滲透在企業(yè)經(jīng)營的各個角落，滲透到企業(yè)員工的意識深處，相信只有創(chuàng)新，企業(yè)才能生存和發(fā)展，因而每個海爾員工都積極創(chuàng)新，敢于進(jìn)取，創(chuàng)新思想已經(jīng)。
由此可見，企業(yè)只有將科技創(chuàng)新形成一種文化理念并傳播至企業(yè)的每個角落，在企業(yè)內(nèi)部營造出科技創(chuàng)新的氛圍，在群體創(chuàng)新文化條件下，激起企業(yè)員工尤其是企業(yè)科技人員的不斷思考和創(chuàng)新的奮斗精神，為推進(jìn)創(chuàng)新型企業(yè)建設(shè)奠定科技基礎(chǔ)。作為企業(yè)，發(fā)展科技是必行之道，這就要求企業(yè)不能只能關(guān)注于企業(yè)科技的硬實(shí)力，只有提升了企業(yè)的的軟實(shí)力，企業(yè)的硬實(shí)力才能不斷地得以強(qiáng)大，企業(yè)才能獲得強(qiáng)有力的發(fā)展后勁，實(shí)現(xiàn)持續(xù)壯大發(fā)展的目標(biāo)。
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科技創(chuàng)新論文題目篇十三
1山西科技創(chuàng)新短板
山西省作為全國資源型欠發(fā)達(dá)地區(qū)，科技創(chuàng)新“擠出效應(yīng)”明顯，科技資源總量不足，區(qū)域科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，屬于科技綜合競爭力薄弱地區(qū)。根據(jù)《全國科技進(jìn)步統(tǒng)計監(jiān)測報告》顯示：山西省綜合科技進(jìn)步水平指數(shù)排全國第19位，遠(yuǎn)低于全國水平?？萍歼M(jìn)步環(huán)境、科技活動投入、科技活動產(chǎn)出、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化和科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等指數(shù)都不同程度地低于全國水平，其中高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化指數(shù)排全國第28位，低于全國水平20個百分點(diǎn)。山西科技創(chuàng)新發(fā)展緩慢，是長期制約經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要短板，其自身發(fā)展存在以下幾個突出問題。
1.1高層次科技人才匱乏
12月，山西省科學(xué)技術(shù)協(xié)會發(fā)布了《山西省首次科技工作者狀況調(diào)研報告》。報告顯示：山西省科技工作者總量持續(xù)增長，但密度偏低，專業(yè)技術(shù)人員主要指標(biāo)普遍居全國中下游水平，高層次科技人才嚴(yán)重匱乏。全省科技人員分布中中級職稱者最多，為32.9％；然后依次是初級、無職稱、副高級，分別為25.7％、25.5％、13.0％；正高級最少，為2.7％。全省兩院院士僅為全國的0.33％，享受國家特殊津貼的高層次人才僅占全國的1％左右。
1.2科技投入總量不足且強(qiáng)度不夠
，山西省r＆d經(jīng)費(fèi)投入155億元，僅占全國1.31％，在全國排第20位；r＆d經(jīng)費(fèi)占gdp比例為1.23％，低于全國水平，排第17位。全省11個市除太原、長治、晉城、大同以外r＆d經(jīng)費(fèi)占gdp比例不足1％；忻州市最低，僅為0.16％。全省科技投入與全國相比差距較大?？萍笺y行貸款、創(chuàng)業(yè)投資、風(fēng)險投資和社會融資等多元化科技投融資體系仍未建成，多渠道、多方式科技投入機(jī)制亟待完善。
1.3科技創(chuàng)新產(chǎn)出不多且質(zhì)量不高
20，山西省專利申請受理量18859件，僅占全國專利申請受理總量的0.84％；全省累計獲國家科技獎勵5項(xiàng)，在中部省份中排名墊底。全省從事研發(fā)活動的規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)224家，僅占全省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)的5.7％，遠(yuǎn)低于全國水平；高技術(shù)企業(yè)370家，僅占全國的0.66％，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化指數(shù)連續(xù)多年全國倒數(shù)。全省境內(nèi)沒有知名大學(xué)，國家級科研院所數(shù)量很少。全省科研成果總量偏少，理論成果比例偏高，可應(yīng)用成果數(shù)量稀少。
1.4縣域科技服務(wù)能力薄弱
2013年，山西省119個縣（市、區(qū)）擁有獨(dú)立科學(xué)技術(shù)局的僅有57個，占比47.9％。20末，多地縣級政府機(jī)構(gòu)改革方案中，將科技局列入“撤并名單”?？h級科技行政管理部門組織體系不健全，科技推廣機(jī)構(gòu)嚴(yán)重不足，科技場館稀少、設(shè)備陳舊，工作機(jī)制缺失、創(chuàng)新手段不足，不能有效調(diào)動科技人員服務(wù)基層的積極性和主動性，基層科技工作發(fā)展十分緩慢。
2補(bǔ)齊山西科技創(chuàng)新短板的措施
俗話說：“打鐵還需自身硬。”要想有效支撐引領(lǐng)、加快推動轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展等“六大發(fā)展”，全力破解“資源型經(jīng)濟(jì)困局”，首先要積極采取實(shí)效措施，盡快補(bǔ)齊制約山西科技創(chuàng)新發(fā)展的短板，健全區(qū)域科技創(chuàng)新體系，大力提升科技創(chuàng)新能力和水平。
2.1培育引進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高層次人才
開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才輩出新局面，是補(bǔ)齊山西科技創(chuàng)新短板的重要標(biāo)志。要注重選拔、培育科技創(chuàng)新管理人才。加強(qiáng)各級行政管理部門、各類科技園區(qū)以及大學(xué)、科研院所和省管企業(yè)科技行政管理機(jī)構(gòu)崗位負(fù)責(zé)人的遴選、使用和培育。要加快高層次創(chuàng)業(yè)人才和團(tuán)隊的培育、引進(jìn)。對接國家實(shí)施山西“百人計劃”，重點(diǎn)引進(jìn)創(chuàng)業(yè)人才。改革高端實(shí)用人才引進(jìn)規(guī)則，加大對創(chuàng)業(yè)人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、引進(jìn)、使用和資助。要加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)。做好、做實(shí)“三晉學(xué)者支持計劃”和“創(chuàng)新團(tuán)隊培育計劃”，找準(zhǔn)人才新支點(diǎn)，為未來求得突破奠定基礎(chǔ)。要大力培育高技能專業(yè)人才，引導(dǎo)校企結(jié)合，保障生產(chǎn)一線、產(chǎn)業(yè)提升對職業(yè)技術(shù)人才的迫切需求。要營造尊重人才的`社會環(huán)境，正確處理歸國學(xué)者和本土專家的關(guān)系、為我所用和為我所有的關(guān)系等。
2.2全方位加快發(fā)展科技服務(wù)業(yè)
培育壯大科技服務(wù)業(yè)，是補(bǔ)齊山西科技創(chuàng)新短板的有效途徑。要按照“分類指導(dǎo)、市場驅(qū)動、創(chuàng)新發(fā)展、開放合作”的原則，通過健全市場機(jī)制、推動中小微企業(yè)發(fā)展、強(qiáng)化基礎(chǔ)支撐條件、完善財稅優(yōu)惠政策、加大引導(dǎo)資金力度、深化開放合作交流等，進(jìn)一步加快發(fā)展研究開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、檢驗(yàn)檢測認(rèn)證、創(chuàng)業(yè)孵化、知識產(chǎn)權(quán)、科技咨詢、科技金融和科學(xué)技術(shù)普及等專業(yè)性、綜合性科技服務(wù)。通過全方位加快發(fā)展科技服務(wù)業(yè)，進(jìn)一步完善創(chuàng)新服務(wù)功能，優(yōu)化創(chuàng)新區(qū)域環(huán)境，提升創(chuàng)新能力水平。同時，引領(lǐng)全省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)快速發(fā)展。
2.3強(qiáng)力促進(jìn)科技成果落地轉(zhuǎn)化
引進(jìn)國內(nèi)外科技成果落地轉(zhuǎn)化，是補(bǔ)齊山西科技創(chuàng)新短板的必然選擇。立足山西科技創(chuàng)新地位不高，借鑒東部發(fā)達(dá)省份發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，要構(gòu)建高效的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)平臺，發(fā)展專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)，健全科技與金融結(jié)合機(jī)制，促進(jìn)科技成果落地轉(zhuǎn)化。要因勢利導(dǎo)，引進(jìn)世界發(fā)達(dá)國家及我國大院大所和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)等的科技成果，融合煤焦領(lǐng)域龐大的民間資本，加快發(fā)展中小微科技型企業(yè)，實(shí)現(xiàn)全球科技成果在山西“開花結(jié)果”。
2.4統(tǒng)籌部署重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新
全面提升煤與非煤產(chǎn)業(yè)科技支撐能力，是補(bǔ)齊山西科技創(chuàng)新短板的根本目的。要圍繞煤炭產(chǎn)業(yè)，匯聚全球科技創(chuàng)新資源，統(tǒng)籌部署科技創(chuàng)新，拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，全面支撐、引領(lǐng)全省煤炭產(chǎn)業(yè)的“清潔低碳型“”集約高效型”和“延伸循環(huán)型”等“六型轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由單一資源開采變?yōu)榫C合開發(fā)利用。要圍繞文化旅游、裝備制造、新材料、新能源、節(jié)能環(huán)保、食品醫(yī)藥、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等7個非煤產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)優(yōu)勢科技創(chuàng)新資源，分類部署科技創(chuàng)新，推動產(chǎn)業(yè)向價值鏈中高端躍進(jìn)，打造全省經(jīng)濟(jì)新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。
科技創(chuàng)新論文題目篇十四
【摘要】大學(xué)生作為社會中的特殊群體，在進(jìn)入校園后，就面臨學(xué)業(yè)和社會接軌的雙面挑戰(zhàn)，從而引起高校的重視。因此，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新的觀念，引導(dǎo)大學(xué)生思維創(chuàng)新，培養(yǎng)健康的就業(yè)觀和擇業(yè)關(guān)，成為高校的重要工作之一。分析目前大學(xué)生科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀，特征和原因，并以此作為依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，提出相應(yīng)的問題和解決措施，對高?？萍紕?chuàng)新工作也顯得尤為重要。本文旨在以高校學(xué)生為例進(jìn)行分析，望能給予讀者以有效信息。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生，科技創(chuàng)新，分析
大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動就是堅持創(chuàng)新精神，依托高校，在老師的正確指導(dǎo)下，利用課余時間，主動地開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新研討、創(chuàng)新實(shí)踐等活動，其目的是為了促進(jìn)高校人才的全面、激發(fā)青少年創(chuàng)作的熱情、營造一個良好的高校學(xué)術(shù)氛圍，具體內(nèi)涵包括經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵、文化內(nèi)涵、教育內(nèi)涵、社會內(nèi)涵。就經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵而言，大學(xué)生科技創(chuàng)新產(chǎn)生的科技成果可以直接用于生產(chǎn)中，并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)利益，例如1999年在重慶舉辦的第六屆“挑戰(zhàn)杯”，僅協(xié)議轉(zhuǎn)讓金額就達(dá)到一億人民幣，因此在知識經(jīng)濟(jì)的時代，經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵會越發(fā)凸顯出它的重要性。文化內(nèi)涵，科技創(chuàng)新活動屬于校園文化的重要組成部分。
一、我國高校大學(xué)生科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀
創(chuàng)新活動是一項(xiàng)復(fù)雜的實(shí)踐活動，因此必然經(jīng)歷一個知識學(xué)習(xí)、提出想法、創(chuàng)新實(shí)踐的過程。雖然大學(xué)生的學(xué)習(xí)有了自主性，科技創(chuàng)新需要遵循科學(xué)的一般規(guī)律，嚴(yán)格要求自己，符合學(xué)術(shù)活動規(guī)范，但因人而異也需尊重學(xué)生的個人想法。學(xué)生可以深入發(fā)掘自己的潛力，展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新特質(zhì)，這種展現(xiàn)方式具有豐富性。
高?？萍紕?chuàng)新是一個復(fù)雜的開放的系統(tǒng)，是國家科技創(chuàng)新系統(tǒng)的一個分支。這樣的系統(tǒng)必然要求高校與國家的互動性、學(xué)校管理者與學(xué)生的互動性。高校是社會的一份子，為社會輸入優(yōu)秀的人才，因此高校的科技創(chuàng)新必然切合我國的實(shí)際狀況，具有合理性、科學(xué)性、易操作性。
高校科技創(chuàng)新最終的目的是為了拉動經(jīng)濟(jì)的新增長點(diǎn)，增大社會的收益，因此此項(xiàng)活動必須立足于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)保持一致性。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展源于理論和科技實(shí)踐的創(chuàng)新，而高校就是創(chuàng)新的基地，它代表了當(dāng)?shù)氐奈幕諊涂萍紕?chuàng)新的人文修養(yǎng)，始終貫穿于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)創(chuàng)新中。當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不竭動力在于創(chuàng)新，以及對勞動力和資金等的投入，高校一方面為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展提供高精尖的人才，也為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)注入嶄新的科技力量，這樣就實(shí)現(xiàn)了政府、高校、企業(yè)的.一體化和聯(lián)動化，帶動了大學(xué)的學(xué)科建設(shè)，提高了大學(xué)的科研水平，同時也立足于本地促進(jìn)了整個城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
二、高校學(xué)生科技創(chuàng)新存在的問題
1.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動參與率低
目前，在學(xué)校的日益重視下，學(xué)生參加課外科技活動的人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升趨勢。但受資金、時間、比賽性質(zhì)及科技創(chuàng)新活動短期不易出成果等諸多原因的影響，研究課題大都淺嘗輒止，缺乏有效的接力，最終導(dǎo)致研究浮于表面，難出精品。首先存在資金問題，學(xué)校針對學(xué)生的科技創(chuàng)新活動并未出臺完整的資金獎勵制度，許多學(xué)生鑒于自籌資金的困難，不得不只停留在興趣層面。
3. 大學(xué)生科技創(chuàng)新知識儲備不足
創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐的能力及創(chuàng)新知識的儲備直接影響著大學(xué)生其參與科技創(chuàng)新活動的積極性和可行性。大學(xué)擴(kuò)招后，生源學(xué)習(xí)水平下降，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。科技創(chuàng)新活動不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)還需要高端的專業(yè)技術(shù)，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后僅有興趣，但缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的時間和能力，主動性也比較差。
三.加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新管理工作的措施
高校中應(yīng)開設(shè)創(chuàng)新教育課程或創(chuàng)新項(xiàng)目課題，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生的觀念，同時加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，課題申報，項(xiàng)目申報等多種方式積極開展科技創(chuàng)新工作，并創(chuàng)造條件，這也加強(qiáng)了學(xué)生們?nèi)?chuàng)新探索的主動性。
科技創(chuàng)新工作的重點(diǎn)在于創(chuàng)新，大學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，主動與導(dǎo)師溝通交流自己的想法。其次，可以讓學(xué)生在導(dǎo)師處尋求幫助的同時，積極發(fā)揮導(dǎo)師的引領(lǐng)作用，形成導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些項(xiàng)目，從而達(dá)到科技創(chuàng)新在高校中的實(shí)用價值。
科技創(chuàng)新工作的開展，也需要好的校園文化氛圍，針對各個年級的特點(diǎn)，可以開展形式多樣的組隊合作形式，讓老生帶領(lǐng)新生，導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生，從而形成一個個團(tuán)隊。對于提高科技創(chuàng)新中的團(tuán)隊精神，分享精神起到積極的作用。
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科技創(chuàng)新論文題目篇十五
科技論文在情報學(xué)中又稱為原始論文或一次文獻(xiàn)，它是科學(xué)技術(shù)人員或其他研究人員在科學(xué)實(shí)驗(yàn)(或試驗(yàn))的基礎(chǔ)上，對自然科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)、以及人文藝術(shù)研究領(lǐng)域的現(xiàn)象(或問題)進(jìn)行科學(xué)分析、綜合的研究和闡述，進(jìn)一步的進(jìn)行一些現(xiàn)象和問題的研究，總結(jié)和創(chuàng)新另外一些結(jié)果和結(jié)論，并按照各個科技期刊的要求進(jìn)行電子和書面的表達(dá)。
科學(xué)性--這是科技論文在方法論上的特征，它不僅僅描述的是涉及科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的命題，而且更重要的是論述的內(nèi)容具有科學(xué)可信性，是可以復(fù)現(xiàn)的成熟理論、技巧或物件，或者是經(jīng)過多次使用已成熟能夠推廣應(yīng)用的技術(shù)。
首創(chuàng)性--這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻(xiàn)的特征所在。它要求文章所揭示的事物現(xiàn)象、屬性、特點(diǎn)及事物運(yùn)動時所遵循的規(guī)律，或者這些規(guī)律的運(yùn)用必須是前所未見的、首創(chuàng)的或部分首創(chuàng)的，必須有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，而不是對前人工作的復(fù)述、模仿或解釋。
邏輯性--這是文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。它要求科技論文脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、前提完備、演算正確、符號規(guī)范，文字通順、圖表精制、推斷合理、前呼后應(yīng)、自成系統(tǒng)。
有效性--指文章的發(fā)表方式。當(dāng)今只有經(jīng)過相關(guān)專業(yè)的同行專家的審閱，并在一定規(guī)格的學(xué)術(shù)評議會上答辯通過、存檔歸案;或在正式的科技刊物上發(fā)表的科技論文才被承認(rèn)為是完備和有效的。這時，不管科技論文采用何種文字發(fā)表，它表明科技論文所揭示的事實(shí)及其真諦已能方便地為他人所應(yīng)用，成為人類知識寶庫中的一個組成部分。
科技創(chuàng)新論文題目篇十六
高等院校是提高國民綜合素質(zhì)的重要陣地，改革開放后，中國高等院校在辦學(xué)方式、辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次上均發(fā)生很大變化，高等院校綜合實(shí)力不斷提高，為國家輸送了大量適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的人才。與此同時，為了拓展辦學(xué)模式、增加高等院校經(jīng)濟(jì)實(shí)力，促進(jìn)高等院校的全面發(fā)展，各高校根據(jù)自身的優(yōu)勢，在高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展上開展了積極探索。有些高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展已頗具規(guī)模，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)化運(yùn)作，為國家、高校創(chuàng)造了大量財富。但總的說來，中國高校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還是后勁不足，面臨困難不少，在市場競爭中缺乏活力。為此，國家教育部門專門召集全國84所大學(xué)校長研討解放高?？萍忌a(chǎn)力這一重要話題，從某種意義上說，這將給高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供一個良好的宏觀環(huán)境。但無論如何，高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍存在大量問題急待解決，還有很多關(guān)系須進(jìn)一步理順，筆者擬從高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展與科技創(chuàng)新之間關(guān)系做一些探討，以供高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展參考。
據(jù)統(tǒng)計，截止20xx年，全國有671所普通高校創(chuàng)辦校辦企業(yè)5451個，其中學(xué)校獨(dú)資企業(yè)4793個，占企業(yè)總數(shù)的87.93%；由學(xué)校管理的企業(yè)為4217個，占77.36%，由校內(nèi)院、系、所管理的企業(yè)1234個，占22.63%[2]。由于高校辦產(chǎn)業(yè)已擺上高校工作的議事日程，因此，辦產(chǎn)業(yè)的高校多、高校辦企業(yè)也多，但不同高校、不同企業(yè)的經(jīng)營狀況是不一樣的?？偟膩碚f，20xx年度全國高校產(chǎn)業(yè)銷售（經(jīng)營）收入484.55億元，實(shí)現(xiàn)利潤45.64億元，國家繳納稅金25.42億元，但1/6的高校完成了銷售收入的90%，5/6的高校企業(yè)效益不理想。并且高?？萍计髽I(yè)的銷售收入只占全國高新技術(shù)企業(yè)總收入的2.3%[2]。因此，盡管高校擁有豐富的科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化資源，是國家技術(shù)創(chuàng)新的重要源泉，但高校產(chǎn)業(yè)中科技型產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)總量和經(jīng)濟(jì)規(guī)模仍然較小，這意味著高校科技企業(yè)具有很大發(fā)展?jié)摿?。目前銷售(經(jīng)營）收入過億元的學(xué)校有10所，即北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東北大學(xué)、石油大學(xué)（華東）、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、西安交通大學(xué)和浙江大學(xué)。因此，大部分高校產(chǎn)業(yè)存在效益不明顯、自身科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化資源未充分利用、學(xué)?；貓笊俚忍卣鳌．?dāng)然，校辦企業(yè)在接納學(xué)生實(shí)習(xí)及參與碩士、博士、博士后培養(yǎng)等工作中發(fā)揮了重要作用，20xx年度校辦企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)人數(shù)達(dá)78.19萬人次，累計工時16104.7萬小時；20xx年度參與培養(yǎng)博士生1021名、碩士生3471名。
截止20xx年底，全國高校5451個校辦企業(yè)的注冊資金總額為172.65億元，資產(chǎn)總額736.25億元，負(fù)債369.12億元，所有者權(quán)益367.13億元，資產(chǎn)負(fù)債率為50.12%。其中20xx個科技型企業(yè)的注冊資本金為129.31億元，企業(yè)的資產(chǎn)總額為577.41億元，負(fù)債276.34億元，所有者權(quán)益301.07億元，企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債率為47.86%p]。由此可見，總體上講，中國高校校辦企業(yè)均負(fù)債經(jīng)營，且負(fù)債率較高，這無形當(dāng)中給校辦企業(yè)經(jīng)營造成很大的壓力，在一定程度上也束縛了校辦企業(yè)的發(fā)展。
影響高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素很多，有制度因素、有領(lǐng)導(dǎo)因素、有管理因素，也有技術(shù)、資金等因素約束校辦企業(yè)的發(fā)展，但主要制約因素有以下幾個方面：
2.1管理體制不健全。
校辦企業(yè)，經(jīng)營的效益的好壞，不能說與校領(lǐng)導(dǎo)班子無關(guān)。凡是經(jīng)營不善的高校產(chǎn)業(yè)，要么是校領(lǐng)導(dǎo)班子重視不夠，要么是校領(lǐng)導(dǎo)班子放權(quán)過大。在國際接軌日益強(qiáng)調(diào)、在市場競爭非常劇烈的背景下發(fā)展高校產(chǎn)業(yè)的，風(fēng)險與挑戰(zhàn)并存。稍有不慎，難免會出現(xiàn)有投資沒有回報的現(xiàn)象，因此，必須學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須加強(qiáng)對高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究和引導(dǎo)，建立健全高校產(chǎn)業(yè)管理體制，既要加強(qiáng)高校產(chǎn)業(yè)的宏觀領(lǐng)導(dǎo)，也是加強(qiáng)高校產(chǎn)業(yè)的微觀指導(dǎo)；作為高校領(lǐng)導(dǎo)班子，既要出面爭取政府的政策支持，也要出面爭取社會各方面的扶持。尤其在高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨體制不行、經(jīng)驗(yàn)不足、經(jīng)費(fèi)不足、人才不足的情況下，高校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該花較多的精力研究高校產(chǎn)業(yè)的管理制及產(chǎn)業(yè)的開拓問題[4]。學(xué)校在放“權(quán)”與抓“權(quán)”管理上應(yīng)該有一個“度”的把握，應(yīng)該建立健全高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科學(xué)的管理體制，高校與產(chǎn)業(yè)之間應(yīng)該有一種恰當(dāng)、合理的關(guān)系。
2.2生產(chǎn)鏈不協(xié)調(diào)。
高校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展應(yīng)該是面向市場，服務(wù)社會，因此必須與市場、社會相聯(lián)系、相結(jié)合。但不少高校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，仍然是一種人財物都在高校內(nèi)部轉(zhuǎn)動、依靠自身的力量發(fā)展高校產(chǎn)業(yè)的模式。沒有充分將高校的資源優(yōu)勢與社會上的優(yōu)勢資源進(jìn)行合理配置，或者說沒有像研究學(xué)術(shù)問題一樣研究產(chǎn)業(yè)與市場、社會的關(guān)系。在缺乏優(yōu)秀的高級經(jīng)營管理人才時，并不愿花高薪聘請企業(yè)顧問；在缺乏高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金時，又不肯向社會籌集資金。盡管高校教師知識淵博、學(xué)術(shù)深厚、財力雄厚，但僅僅依靠行政技術(shù)干部的理論去管理高校企業(yè)，依靠高校教職員工的集資款，是無法盤活一個企業(yè)、一個產(chǎn)業(yè)。只有借助各種社會力量充分實(shí)自我、發(fā)展自己、完善自我，才能保證高校產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康地發(fā)展。
2.3產(chǎn)業(yè)投資方向不適當(dāng)。
高校產(chǎn)業(yè)的投資方向在一定程度上決定了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，投資方向必須是依托高?？萍純?yōu)勢、面向市場、為社會服務(wù)社會，因此，高校產(chǎn)業(yè)應(yīng)該有一個適當(dāng)?shù)耐顿Y方向?？傮w上講，應(yīng)該是以高校自身科技優(yōu)勢為基礎(chǔ)，揚(yáng)其優(yōu)勢、避其不足，準(zhǔn)確把握投資方向。以高校科技優(yōu)勢在市場競爭中爭得一席之地，以高?？萍純?yōu)勢搶占市場、增強(qiáng)市場競爭力。但中國的高校企業(yè)往往做不到這一點(diǎn)，對該投資什么心中無數(shù)，摸著石頭過河，難免會弄濕了鞋。高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)營不好的，大部分與投資方向選擇不當(dāng)有關(guān)。由于投資方向選擇不適當(dāng)，其結(jié)果是可想而知的。當(dāng)然，也有很多高校的企業(yè)投資既是以高校優(yōu)勢科技為基礎(chǔ)，又迎合了社會和人類對該產(chǎn)品的需求。如福建農(nóng)林大學(xué)校辦產(chǎn)業(yè)以蜂蜜產(chǎn)品及茶葉產(chǎn)品為投資方向，則一方面符合學(xué)校優(yōu)勢科技的發(fā)展方向，另一方面也符合群眾對保健的需要、對提高生活質(zhì)量的需要，因此，此投資方向是適當(dāng)?shù)摹?BR> 2.4運(yùn)行機(jī)制不靈活。
高校產(chǎn)業(yè)的管理是一個系統(tǒng)工程，其學(xué)問可大了。針對不同的產(chǎn)業(yè)、不同的高校，其產(chǎn)業(yè)運(yùn)行模式可能不能一樣[5]。有的可能必須依賴于學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)，而有的則可能應(yīng)脫離學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。因此，高校產(chǎn)業(yè)運(yùn)行機(jī)制應(yīng)是靈活多變的，其宗旨是為學(xué)校創(chuàng)造財富。在高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，高校在辦企業(yè)方面應(yīng)有一個退出機(jī)制，華北電力大學(xué)“四方公司”所以能發(fā)展成如此大的集團(tuán)，就在于它較早地脫離了學(xué)校，完全按照市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律行事。因?yàn)楝F(xiàn)有的校辦企業(yè)大部分都是學(xué)?？毓苫騾⒐善髽I(yè)，為了盤活高校產(chǎn)業(yè)，在適當(dāng)?shù)臅r候應(yīng)當(dāng)對這些企業(yè)的資產(chǎn)進(jìn)行評估，對高校企業(yè)進(jìn)行改組、改制、重組，也可以考慮將屬于學(xué)校的股份出售。然后由股東大會選舉董事長、聘請總經(jīng)理，使這些企業(yè)真正按照市場規(guī)律辦事、發(fā)展、壯大。通過改組、改制、資產(chǎn)重組，組建企業(yè)集團(tuán)公司，拓展市場、擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模，集團(tuán)實(shí)力顯現(xiàn)，涌現(xiàn)出一批如北大方正、清華同方、清華紫光、天大天財、東大阿爾派等很有潛力的企業(yè)集團(tuán)和上市公司，其高成長性和示范作作，在社會經(jīng)濟(jì)活動中倍受矚目。這樣不僅規(guī)避了高校所要承擔(dān)的各種風(fēng)險，而且使原有的校辦企業(yè)在沒有婆婆的情況下可以更加規(guī)范化地管理企業(yè)、發(fā)展企業(yè)，形成企業(yè)集團(tuán)。
2.5優(yōu)秀的高級經(jīng)營人才不具備。
市場經(jīng)濟(jì)的競爭，企業(yè)的競爭仍然是人才的競爭。高校產(chǎn)業(yè)作為一個企業(yè)管理的層面，經(jīng)營管理人才至關(guān)重要，目前高校企業(yè)存在各種各樣的問題，最重要的應(yīng)該是缺乏在市場競爭中能獨(dú)擋一面的高級經(jīng)營人才。高校雖然是國家技術(shù)創(chuàng)新的重要源泉，各類人才薈萃的地方，但真正懂得經(jīng)營的人才卻很少。因此，往往是搞行政或技術(shù)的干部去管理校辦企業(yè)，他們不熟悉市場競爭規(guī)律，沒有營銷經(jīng)驗(yàn)和促銷手段，沒有融資辦法和渠道，沒有投資理念和投資方向。更主要的是，他們不善于發(fā)揮高校的優(yōu)勢和特色、不善于投資和經(jīng)營，導(dǎo)致跟著市場走的跟風(fēng)現(xiàn)象，結(jié)果在市場競爭往往處于劣勢，從而給學(xué)校帶來經(jīng)濟(jì)損失。
高校的中心任務(wù)是培養(yǎng)人才、科學(xué)研究及社會服務(wù)，科學(xué)研究是科技創(chuàng)新的源頭之一，高校高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化既是高校社會服務(wù)的主要形式，也是高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要技術(shù)創(chuàng)新。加強(qiáng)科學(xué)研究的科技創(chuàng)新、發(fā)展高科技社會功能、推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是21世紀(jì)高等院校教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)三大中心功能的集中體現(xiàn)。高校是科技創(chuàng)新的主要陣地之一，從而導(dǎo)致高校產(chǎn)業(yè)應(yīng)該是高校高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要基地之一，它在推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)和科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中起著日益重要的作用。據(jù)不完全統(tǒng)計，中國高校科技產(chǎn)業(yè)的銷售收入自1991年以來每年以40%左右的勢頭增長。北京的“中關(guān)村”，在北京市工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起到了舉足輕重的作用，貢獻(xiàn)率達(dá)5%。從中國高新技術(shù)發(fā)展的趨勢來看，以高校為核心的高科技產(chǎn)業(yè)和高科技園區(qū)已成為中國經(jīng)濟(jì)的一個新的增長點(diǎn)。因此，科技創(chuàng)新是高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保證，是高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的源泉和動力。
技術(shù)創(chuàng)新是科研工作者認(rèn)識和改造自然的科學(xué)技術(shù)的結(jié)晶，是實(shí)現(xiàn)高校產(chǎn)業(yè)技術(shù)革新的重要源泉，是高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大動力。在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同階段，技術(shù)創(chuàng)新或者說技術(shù)革新對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都起主導(dǎo)作用。隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨于向知識密集型產(chǎn)業(yè)調(diào)整與發(fā)展，科技對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的作用日益增強(qiáng)。高等學(xué)校是傳播科學(xué)技術(shù)、提升科學(xué)技術(shù)、實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的主要源泉，因此在知識密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型過程中高校產(chǎn)業(yè)應(yīng)該具有其自身的優(yōu)勢。技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)已成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中深度科學(xué)化、高度社會化和產(chǎn)業(yè)化的根本突破力量。技術(shù)創(chuàng)新不僅為行業(yè)經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，而且在生態(tài)-環(huán)境-資源-人口等的可持續(xù)發(fā)展中創(chuàng)造了發(fā)展基礎(chǔ)?？茖W(xué)技術(shù)的革新、研究、開發(fā)、產(chǎn)業(yè)化，已經(jīng)成為各個企業(yè)發(fā)展的可借鑒的模式。眾觀各跨國公司和大型企業(yè)集團(tuán)，它們?yōu)榱俗陨淼陌l(fā)展，均專設(shè)了一定的試驗(yàn)研究機(jī)構(gòu)與咨詢機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)院所、科研型工程中心、現(xiàn)代科技園區(qū)，為其自身的發(fā)展設(shè)計了一個技術(shù)平臺，也為其自身勾畫出一個技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本輪廓。因此，高校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展根本也在于科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新是高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
人類認(rèn)識自然、改造自然是由科學(xué)探索、技術(shù)研究、工程開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營等基本活動構(gòu)成的。20世紀(jì)的科技創(chuàng)新模式已發(fā)展成為“科學(xué)-技術(shù)-生產(chǎn)”的新模式。任何科技創(chuàng)新活動，其探索與開發(fā)的內(nèi)涵均是為了滿足不斷發(fā)展的社會的需求為目的，是希望能在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中形成產(chǎn)業(yè)化。全球高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)育，在總體上可劃分技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、流通一服務(wù)產(chǎn)業(yè)和規(guī)范化生產(chǎn)三大環(huán)節(jié)，三者協(xié)同發(fā)展，互相促進(jìn)已成為當(dāng)今高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)律。因此，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的初級階段是技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，其具有規(guī)模較小、服務(wù)面有限等特點(diǎn)，可以理解為技術(shù)的孵化器或者說規(guī)范化生產(chǎn)的中試過程。高校本身是高新技術(shù)的發(fā)源地，具有其技術(shù)優(yōu)勢，較適合于發(fā)展技術(shù)創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)。因?yàn)楦咝．a(chǎn)業(yè)集科學(xué)探索、技術(shù)研究、工程開發(fā)和生產(chǎn)經(jīng)營為一體，是最符合高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律的組織形式之一。通過產(chǎn)學(xué)研合作共同承擔(dān)國家、地方、行業(yè)和企業(yè)的科技攻關(guān)項(xiàng)目，與企業(yè)聯(lián)合建立研究開發(fā)機(jī)構(gòu)、共建高技術(shù)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，自主創(chuàng)辦高技術(shù)企業(yè)以及提供教學(xué)、科研基地，已成為高校產(chǎn)業(yè)的重要功能。
3.3制度創(chuàng)新是高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的保證。
制度創(chuàng)新是高校校辦企業(yè)發(fā)展的前提和保證，制度創(chuàng)新首先是管理體制創(chuàng)新。管理體制關(guān)系到校辦企業(yè)的責(zé)、權(quán)、利等關(guān)系，影響到企業(yè)的整體效益。同樣的一個企業(yè)，管理體制、管理模式不一樣，其結(jié)果可能完全不一樣。但不同的高校、不同的企業(yè)，其管理體制也不可能一樣，每一企業(yè)均有其特殊的環(huán)境和背景，應(yīng)因校自宜，不能強(qiáng)求某一固定的模式。制度創(chuàng)新其次是管理創(chuàng)新，既要重視物質(zhì)的管理實(shí)現(xiàn)節(jié)流開源，又要重視以人為本的管理提高工作效率；要重視培養(yǎng)高素質(zhì)的。企業(yè)管理者和職工隊伍，提高管理層的把握市場和決策能力，市場的競爭是人才的競爭，人才是事業(yè)成敗的關(guān)鍵，現(xiàn)代社會一切的競爭歸根到底是人才的競爭，必須高度重視人才的培養(yǎng)和使用，并在人才的培訓(xùn)、教育、就業(yè)、晉升、獎勵、使用等各環(huán)節(jié)上、機(jī)制上、方式方法上有所突破和創(chuàng)新；要重視行業(yè)及企業(yè)信息的收集與處理[6]，提高信息傳遞和反饋的速度，開發(fā)利用信息所蘊(yùn)藏的價值，提高企業(yè)管理效率。制度創(chuàng)新還要建立科學(xué)的創(chuàng)新機(jī)制，發(fā)展高校高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。一是建立產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)?？萍既藛T與校辦企業(yè)的科技聯(lián)姻，充分利用高?？萍紕萘?qiáng)、人才集聚的優(yōu)勢，使高校校辦企業(yè)成為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的經(jīng)濟(jì)實(shí)體；二是建立技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制，既重視與高校本身科研工員的合作，又強(qiáng)調(diào)企業(yè)科技人員自身的技術(shù)更新和改造，建立技術(shù)更新、與改造與獎勵制度，對貢獻(xiàn)大者既進(jìn)行物質(zhì)獎勵也開展精神獎勵，在職稱晉升、干部聘用等方面優(yōu)先考慮，從而為高校校辦產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新提供溫床、提供機(jī)制、提供技術(shù)支撐；三是建立多元化投資機(jī)制，高校高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是一個高風(fēng)險、高投入的產(chǎn)業(yè)，必須優(yōu)化投資環(huán)境、改革科技投資體制，多渠道籌集社會、企業(yè)和個人的資金，加大高校產(chǎn)業(yè)的投入，實(shí)現(xiàn)高投入、高產(chǎn)出。
3.4產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的源泉。
黨的十五大報告明確指出：“有條件的科研機(jī)構(gòu)和大專院校要以不同形式進(jìn)入企業(yè)或同企業(yè)合作，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，解決科技和教育體制上存在的條塊分割、力量分散的問題”。福建省開展的“6.18”項(xiàng)目對接為科研院校、企業(yè)架起了一座合作橋梁，是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要平臺。因此，高校企業(yè)作為近水樓臺，應(yīng)抓住高校自身的科研機(jī)構(gòu)，完成知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的全過程。
（1）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合可尋找技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)。高校擁有大量學(xué)科及綜合高級人才，適合于開展基礎(chǔ)科學(xué)研究和結(jié)合產(chǎn)業(yè)升級中的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行攻關(guān)，通過產(chǎn)業(yè)界、政府、學(xué)術(shù)界及研究機(jī)構(gòu)分工協(xié)作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合有利于企業(yè)利用資金基礎(chǔ)設(shè)施、工程技術(shù)、人力與學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)單位共同實(shí)現(xiàn)技術(shù)孵化，從而實(shí)現(xiàn)科研成果的直接轉(zhuǎn)化。
（2）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有利于人才互補(bǔ)。高校企業(yè)和高校之間可以雙向定期租用、借調(diào)、互換技術(shù)人員，也可聯(lián)合組成攻關(guān)組，就某一項(xiàng)目或課題合作研制氣這種有計劃、有目的的人才交流，有利于知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和人才的長期培養(yǎng)使用。
（3）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，有利于高校自身成果的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)高校為社會服務(wù)的能力。每一高校在不同時期均研制了大量的科研成果，如福建農(nóng)林大學(xué)20xx年新上各類科技項(xiàng)目360項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)6808萬元，其中國家部委項(xiàng)目62項(xiàng)3022萬元，包括國家自然科學(xué)基金21項(xiàng)、973項(xiàng)目子課題2項(xiàng)、國家863專題1項(xiàng)及子專題3項(xiàng)等；通過鑒定（評審）成果31項(xiàng)，獲國家科技獎3項(xiàng)、省科學(xué)技術(shù)獎22項(xiàng)，申報專利18項(xiàng)，其中授權(quán)13項(xiàng)；12個新品種通過審定、認(rèn)定或鑒定。這些成果凝結(jié)了全校廣大科研人員的智慧和心血，很多項(xiàng)目研究水平處于國際領(lǐng)先、國際先進(jìn)和國內(nèi)領(lǐng)先水平，具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)化開發(fā)前景。
高校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展既是高校高新技術(shù)的孵化器作用的延伸，也是高校高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在提高高校地位、服務(wù)社會及促進(jìn)科技發(fā)展等方面具有重要的意義。但中國高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展雖然經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展，但仍表現(xiàn)為后勁不足，困難重重。分析中國高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及其制約因素，是進(jìn)一步提高高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、提升高校產(chǎn)業(yè)競爭力及加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)的需要。科技創(chuàng)新是中國科技發(fā)展的方向，也是建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心所在，因此，必然成為高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)、保證和動力。要實(shí)現(xiàn)高校產(chǎn)業(yè)的又好又快發(fā)展，關(guān)鍵是體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合，這是高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的源泉和動力。
摘要：對尤溪縣科技創(chuàng)新工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出尤溪縣科技創(chuàng)新工作存在的問題并提出相應(yīng)對策。
關(guān)鍵詞：縣域;科技創(chuàng)新;現(xiàn)狀;對策
在經(jīng)濟(jì)全球化時代，科技創(chuàng)新能力是體現(xiàn)國家實(shí)力最關(guān)鍵的因素。一個國家要想在世界產(chǎn)業(yè)分工鏈條中處于高端位置，要想具有重要的自主知識產(chǎn)權(quán)引領(lǐng)社會的發(fā)展，就必須具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力?？傊?，科技創(chuàng)新能力為當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會跨越發(fā)展的提供重要的支持和保障，是提升國家核心競爭力的必由之路。為此，加快科技進(jìn)步與創(chuàng)新，是提升區(qū)域自主創(chuàng)新能力，推進(jìn)增長方式轉(zhuǎn)變，是增強(qiáng)尤溪縣經(jīng)濟(jì)綜合競爭力，實(shí)現(xiàn)尤溪縣經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展的迫切要求和必然選擇。
1.尤溪縣科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀
1.1強(qiáng)化政策保障
近年來，縣委、縣政府先后制定出臺了《關(guān)于增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力加快科技進(jìn)步的意見》《關(guān)于進(jìn)一步扶持工業(yè)企業(yè)加快發(fā)展的若干意見》《尤溪縣科技發(fā)展資金管理辦法》《尤溪縣推進(jìn)品牌發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施意見》等一系列科技經(jīng)濟(jì)政策。同時，在推廣和應(yīng)用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提高產(chǎn)品的技術(shù)含量、技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目與新水平、專利申報、引進(jìn)專業(yè)人才等方面，也制訂一系列獎勵激勵措施，積極鼓勵扶持企業(yè)自主創(chuàng)新。對經(jīng)國家批準(zhǔn)建立博士后科研工作站的企事業(yè)單位獎勵5萬元，鼓勵企業(yè)結(jié)合自身實(shí)際情況，進(jìn)一步探索、完善、推動重大科技成果和成果應(yīng)用與轉(zhuǎn)化等科技創(chuàng)新的有效機(jī)制。
1.2創(chuàng)新工作機(jī)制
建立以首席專家為領(lǐng)頭人的技術(shù)團(tuán)隊，承擔(dān)重點(diǎn)技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目，并為重要工程項(xiàng)目提供技術(shù)支撐，充分發(fā)揮首席專家在技術(shù)引領(lǐng)、研發(fā)人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)方面的重要作用。
1.3搭建科研平臺
鼓勵有實(shí)力、有條件的企業(yè)建立自己的研發(fā)中心，組建研發(fā)隊伍，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)和核心專利技術(shù)的新產(chǎn)品。目前，尤溪縣已有2家院士工作站，2家博士后工作站，1家省級科技研發(fā)技術(shù)中心。尤溪縣的林產(chǎn)加工企業(yè)通過與中國林業(yè)科學(xué)院、南京林業(yè)科技研究院、福建省農(nóng)林大學(xué)等高校合作，自主研發(fā)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品并通過國家產(chǎn)權(quán)局登記注冊的共有147項(xiàng)。20xx年，全社會研究與發(fā)展經(jīng)費(fèi)(r&d)投入達(dá)5000多萬元，其中規(guī)模以上企業(yè)研發(fā)投入2435萬元，占48.7%。有效促進(jìn)了企業(yè)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收在創(chuàng)新能力的提高。
1.4發(fā)展高新企業(yè)集群
一方面，積極引進(jìn)高新企業(yè)。在自主創(chuàng)新能力和資金相對薄落的情況下，充分利用“618”“728”等平臺，注重把新能源、新材料、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等七大新興產(chǎn)業(yè)作為招商引資重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。另一方面，重點(diǎn)培育高新企業(yè)分期、分批對自主研發(fā)、基礎(chǔ)條件好的創(chuàng)新型企業(yè)、知識產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)企業(yè)培育成高新技術(shù)企業(yè)，如柏毅竹業(yè)技術(shù)開發(fā)公司;強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，鼓勵企業(yè)建立適合其發(fā)展需要的研發(fā)體系，特別扶持有條件承擔(dān)國家重點(diǎn)研發(fā)任務(wù)的企業(yè)，加強(qiáng)內(nèi)部研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)和科研基礎(chǔ)條件建設(shè)，如百營木業(yè)有限公司。
1.5加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)工作
一方面，鼓勵幫助企業(yè)創(chuàng)造知識產(chǎn)權(quán)，20xx年以來尤溪縣共申請專利203件，其中發(fā)明45件;獲得國家授權(quán)專利123件，其中發(fā)明7件。另一方面，加快培育產(chǎn)品。重點(diǎn)扶持、發(fā)展、保護(hù)一批掌握核心技術(shù)、擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的名牌產(chǎn)品，逐步形成一批在國內(nèi)外市場上具有較強(qiáng)競爭力的名牌產(chǎn)品群體，把品牌優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢和發(fā)展優(yōu)勢。
1.6開展科技創(chuàng)新活動
一是實(shí)施項(xiàng)目帶動策略。加快科技成果轉(zhuǎn)化，以項(xiàng)目為載體，依托“618”平臺，先后與復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、福建農(nóng)歷大學(xué)等科研院校，圍繞食品加工、化工、礦業(yè)、竹木深加工等開展科技合作，形成了科研項(xiàng)目從立項(xiàng)申請，立項(xiàng)評審、科研過程管理、成果驗(yàn)收等完整規(guī)范的科研管理程序。二是積極引導(dǎo)企業(yè)參與。引導(dǎo)鼓勵企業(yè)根據(jù)國家重大戰(zhàn)略需求，積極承擔(dān)國家重大研發(fā)任務(wù)，三明市柏毅竹業(yè)技術(shù)開發(fā)有限公司承擔(dān)國家創(chuàng)新項(xiàng)目“旋切竹薄片生產(chǎn)工藝關(guān)鍵技術(shù)設(shè)備”研究，福建光華百斯特生態(tài)農(nóng)牧發(fā)展有限公司承擔(dān)省域重大項(xiàng)目“抗腹瀉大約克新品系種豬選育與開發(fā)應(yīng)用”研究，這些項(xiàng)目突破制約行業(yè)發(fā)展技術(shù)瓶頸，引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步。
2.尤溪縣科技創(chuàng)新工作存在的問題
2.1創(chuàng)新意識氛圍有待增強(qiáng)
有相當(dāng)部分企業(yè)法人對科技創(chuàng)新認(rèn)識不到位，思想不夠重視，小富即安,維持現(xiàn)有產(chǎn)品、工藝、裝備多年不變，沒有建立有效的科技創(chuàng)新機(jī)制。部分企業(yè)生產(chǎn)所需的技術(shù)仍偏重以吸收、引進(jìn)和模仿為主，從而忽視了自主創(chuàng)新。企業(yè)的創(chuàng)新意識淡薄，科技興企的文化理念不強(qiáng)，缺乏對科技創(chuàng)新工作的積極性和熱情，使得尤溪縣的整體科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識不強(qiáng)，嚴(yán)重阻礙了尤溪縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2.2科技創(chuàng)新投入有待提高
由于企業(yè)主體意識不強(qiáng)，科技創(chuàng)新理念淡薄，企業(yè)的融資渠道相對單一，風(fēng)險投資的渠道也很不暢通，導(dǎo)致尤溪縣大多數(shù)企業(yè)的科技投入和研發(fā)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，與全縣總體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不相協(xié)調(diào)。另外當(dāng)?shù)卣m然已出臺一系列緩解企業(yè)(尤其是科技型中小企業(yè))融資困難的政策措施，但由于種種原因，效果不大明顯。資金的缺乏導(dǎo)致企業(yè)沒有能力進(jìn)行核心技術(shù)或前瞻性技術(shù)的研究，只能停留在一些低端技術(shù)的研發(fā)和試生產(chǎn)階段，一些科技成果產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目因得不到及時的.投資而難以形成產(chǎn)業(yè)化，一些原來屬于高新技術(shù)的產(chǎn)品由于資金問題而無法緊跟升級的步伐，正逐步喪失其原有優(yōu)勢。
2.3科技創(chuàng)新人才有待加強(qiáng)
科技人力資源配置分布不平衡、結(jié)構(gòu)不合理，高層次專業(yè)技術(shù)人員很大一部分集中在教育、衛(wèi)生系統(tǒng)等，工業(yè)企業(yè)中部分專業(yè)技術(shù)人員職稱與技能不匹配，中高級技術(shù)人員不多，更缺乏高素質(zhì)的技術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和創(chuàng)新型企業(yè)家隊伍，國內(nèi)技術(shù)領(lǐng)軍人物更是少之又少。目前，全縣專業(yè)技術(shù)人員7000多人，中級職稱2800多人，高級近600人，僅相當(dāng)于一所大學(xué)的擁有量，企業(yè)中的人才尤為缺乏，如我縣100多家紡織企業(yè)，沒有一名高級紡織專業(yè)人才。
2.4科技創(chuàng)新環(huán)境有待完善
一是由于尤溪縣企業(yè)用地緊張的局面沒能得到及時有效解決，大大制約了尤溪縣注冊型高新技術(shù)企業(yè)的落戶發(fā)展;二是國家、省、市、縣出臺的支持企業(yè)自主創(chuàng)新政策的落實(shí)力度有待提高;三是在政策指導(dǎo)、信息咨詢、人員培訓(xùn)、企業(yè)診斷、融資中介、人才引進(jìn)，以及大型科學(xué)儀器設(shè)備協(xié)作共用等科技綜合服務(wù)方面有待進(jìn)一步做深、做細(xì)、做透;四是自主創(chuàng)新的氛圍還不夠濃厚，在專利保護(hù)、品牌建設(shè)等方面的政策傾斜、宣傳力度等有待加強(qiáng)。目前，全縣市級研發(fā)中心僅1家，縣級研發(fā)中心有4家。
3.尤溪縣科技創(chuàng)新的對策與措施
3.1強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
一是加快科研體制改革，建立以市場為導(dǎo)向的科研運(yùn)行機(jī)制。通過科研體制改革，促使在科研的各個環(huán)節(jié)引入市場機(jī)制，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合;二是支持產(chǎn)學(xué)研各方建立更為緊密合作。鼓勵產(chǎn)學(xué)研各方聯(lián)辦企業(yè)，共建研究開發(fā)機(jī)構(gòu)，以扭轉(zhuǎn)企業(yè)無適用的成果，科研成果無法轉(zhuǎn)化的局面。
3.2引導(dǎo)企業(yè)自主創(chuàng)新
一是引導(dǎo)企業(yè)引進(jìn)吸收消化先進(jìn)技術(shù)。加快引進(jìn)吸收和消化世界一流的高新技術(shù)，形成自己的品牌，尤其要加強(qiáng)對中小科技企業(yè)的引導(dǎo)和扶持，支持科技企業(yè)增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新和資源整合能力，不斷開發(fā)技術(shù)含量高，市場前景好、競爭力強(qiáng)的新產(chǎn)品，培育一批上規(guī)模的民營科技企業(yè)。二是引導(dǎo)企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體作用。強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新能力建設(shè)，鼓勵企業(yè)加大研發(fā)投入，支持企業(yè)建設(shè)技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)，幫助企業(yè)落實(shí)國家、省、市科技扶持政策，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力，進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)真正成為技術(shù)創(chuàng)新主體。
3.3培育高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
一方面狠抓招商引資。堅持不懈地加大招商引資力度，依靠引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的理念、產(chǎn)品、技術(shù)、管理和設(shè)備，走出一條加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的捷徑。另一方面主攻項(xiàng)目建設(shè)。通過引進(jìn)和建設(shè)高新技術(shù)項(xiàng)目，提升我縣高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)水平。尤其要大力發(fā)展新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、新醫(yī)藥、生物育種等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)國際技術(shù)交流合作，加快項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程，放大新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。
3.4強(qiáng)化人才隊伍建設(shè)
首先，要加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，可以通過定期或不定期對中小企業(yè)經(jīng)營者和科研人員開展專項(xiàng)培訓(xùn)，使其成為既懂得技術(shù)又懂得經(jīng)營和管理的復(fù)合型人才;其次，政府要制定政策創(chuàng)造良好的環(huán)境鼓勵人才脫穎而出，發(fā)揮院士及專家團(tuán)隊的高端智腦作用，做好各個院士工作站開展課題研究、項(xiàng)目實(shí)施等各項(xiàng)服務(wù)工作，積極促進(jìn)新的科研成果直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
3.5拓寬企業(yè)融資渠道
鼓勵企業(yè)進(jìn)行科技投入,要促使企業(yè)按現(xiàn)代企業(yè)制度運(yùn)作，激勵企業(yè)積極增加科技投入。運(yùn)用市場經(jīng)濟(jì)手段，采取入股、合作、引資等多種方式廣辟資金渠道，大力吸收民間資金支持企業(yè)發(fā)展。
3.6注重科技載體建設(shè)
一是建設(shè)覆蓋面廣，信息量大的科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò);二是發(fā)揮特色基地集聚作用，以竹業(yè)、油茶等特色產(chǎn)業(yè)基地為依托，集聚優(yōu)勢資源，依靠科技創(chuàng)新，推動產(chǎn)業(yè)升級;三是加強(qiáng)服務(wù)平臺建設(shè)，做好紡織服務(wù)平臺，加快技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化步伐。
3.7大力改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)
一是引導(dǎo)企業(yè)加快新產(chǎn)品開發(fā)，尤其要開發(fā)節(jié)能降耗、升級換代、市場覆蓋面廣的新產(chǎn)品;二是引導(dǎo)企業(yè)才用新技術(shù)、新工藝，盡快提高產(chǎn)品質(zhì)量和檔次;三是引導(dǎo)企業(yè)改裝設(shè)備，用一流的設(shè)備生產(chǎn)一流的產(chǎn)品。
結(jié)論
總之，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于健康平穩(wěn)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)的形式下,尤溪縣應(yīng)當(dāng)充分利用當(dāng)前的市場空缺和空間，創(chuàng)新資源的重新配置，通過環(huán)境營造和政策激勵，激發(fā)科技企業(yè)尋求機(jī)遇，趁勢而為，提高自主創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品升級換代，奪取創(chuàng)新“話語權(quán)”。
科技創(chuàng)新論文題目篇二
（一）資金相對匱乏，研發(fā)資金不足
當(dāng)前我們包裝產(chǎn)業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新所遇到的最大的問題就是資金不足的問題。雖然國家也一直在政策上支持包括包裝企業(yè)在內(nèi)的中下企業(yè)的融資問題，但是在實(shí)際操作的過程中，可行性還是比較低。據(jù)調(diào)查，整個包裝行業(yè)約有四分之三的企業(yè)沒有進(jìn)行過完善合理的技術(shù)改造過程，這在相當(dāng)大的程度上制約了包裝產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。當(dāng)前我們的包裝企業(yè)融資渠道過于狹窄，不論是直接融資還是間接融資，都受到很大的阻力作用。銀行放貸程序繁瑣，貸款利率比較高，直接融資中由于一些小型包裝企業(yè)自身信譽(yù)的問題，也不能夠順利地進(jìn)行。融資能力有限，資金嚴(yán)重匱乏，使包裝企業(yè)很難進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新與改造過程。
（二）高級人才匱乏，基層員工專業(yè)素質(zhì)較差
我們知道，在21世紀(jì)的今天，科技是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵，一個企業(yè)要想取得良好的發(fā)展，必須要有相匹配的高級知識人才。但是綜觀我們整個包裝產(chǎn)業(yè)，人才都相當(dāng)欠缺，無論是高級管理人員還是基層的技術(shù)工作人員，都缺乏過硬的專業(yè)素養(yǎng)，他們對行業(yè)的分析力、判斷力比較差，沒有一個先進(jìn)的理念來進(jìn)行行業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，我國目前整個包裝行業(yè)的專業(yè)技術(shù)工作人員只占我們整個行業(yè)職工總?cè)藬?shù)的2%，而我們?nèi)珖I(yè)總的技術(shù)人員占比是6.8%，對比后我們得出結(jié)論，包裝行業(yè)的技術(shù)人員占比大大低于工業(yè)的整體水平，包裝行業(yè)從業(yè)人員中受過專業(yè)培訓(xùn)和正規(guī)教育以及具有中級及其以上技術(shù)職稱的比例大大低于機(jī)械、電子、制造等相關(guān)行業(yè)。
（三）包裝企業(yè)經(jīng)營規(guī)模比較小，自身實(shí)力不足
當(dāng)前在我國的整個包裝行業(yè)市場上，占據(jù)絕大多數(shù)地位的還是自身規(guī)模比較小的民營包裝企業(yè)，由于自身生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模的限制，它們在具體的資金運(yùn)用、科學(xué)技術(shù)的使用、擴(kuò)大再生產(chǎn)等條件上都具有先天性的劣勢。尤其是一些技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目，包括采購先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備、聘請高級的管理人才和專業(yè)素質(zhì)較高的一線工人、進(jìn)行一些投資的研發(fā)創(chuàng)新等等，這些都需要很大的成本投入，但是這些小型的民營包裝企業(yè)并無力負(fù)擔(dān)。它們的生產(chǎn)規(guī)模小，市場占有率低，產(chǎn)業(yè)集中度不夠高。因此，正是這些小型包裝企業(yè)的存在進(jìn)一步制約了我國包裝產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的進(jìn)一步發(fā)展。
（一）國家要加大對包裝產(chǎn)業(yè)的政策支持和資金投入
前文我們指出，我國包裝行業(yè)中大部分都是一些生產(chǎn)規(guī)模較小的民營包裝企業(yè)，這些企業(yè)資金匱乏，市場規(guī)模較小，進(jìn)行科技創(chuàng)新面臨著重重的阻礙。因此，要想推動這些企業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)整個包裝行業(yè)的科技創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展，我國一定要在政策上大力支持發(fā)展這些企業(yè)。國家要對一些具有創(chuàng)新意識的包裝企業(yè)予以資金支持，完善它們的融資渠道，對一些科技創(chuàng)新項(xiàng)目給予減稅、補(bǔ)貼等支持，在全行業(yè)樹立科技創(chuàng)新的意識，努力培養(yǎng)一批具有活力的中小型包裝企業(yè)，大力研發(fā)新產(chǎn)品，出臺相關(guān)的政策，徹底解決這些中小包裝企業(yè)的發(fā)展問題。
（二）包裝企業(yè)自身也要增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識，加大對自主創(chuàng)新的投入
包裝企業(yè)自身要想得到很好的發(fā)展，在市場競爭中處于不敗的地位，必須要樹立自主創(chuàng)新的意識，不斷加大對自主創(chuàng)新的研發(fā)投入力度。長期以來，我們的包裝產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展不夠完善就是因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)對創(chuàng)新的意識不夠，它們把很多的資金用于留存，并沒有對相應(yīng)的科技研發(fā)加以支出。當(dāng)前我們的包裝企業(yè)應(yīng)該改變這一傳統(tǒng)的觀念，市場的開發(fā)要與科技的創(chuàng)新緊密結(jié)合在一起，加大對科技創(chuàng)新的資金投入，努力實(shí)現(xiàn)包裝企業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展。
（三）樹立以人為本的觀念，完善包裝產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)力度
前文指出，我們包裝產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新面臨的一個主要問題就是人才的匱乏。高端管理人才缺失，基層技術(shù)工作人員沒有受到很好的培訓(xùn)相關(guān)專業(yè)技能缺失。要解決好這一問題，我們的整個包裝行業(yè)要樹立以人為本的觀念，重視人才，發(fā)展人才。為相關(guān)的技術(shù)人才提供一個具有競爭力的報酬機(jī)制，完善人才的培養(yǎng)力度，加大對工作人員的考核激勵機(jī)制，吸引人才，留住人才。為整個行業(yè)的人才培養(yǎng)營造一個良好的氛圍，切實(shí)增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，保證科技創(chuàng)新與包裝產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。綜上所述，我們的包裝產(chǎn)業(yè)雖然在總量上已經(jīng)取得了長遠(yuǎn)的發(fā)展，但是具體到發(fā)展質(zhì)量層面還有所欠缺。我們要重視科技創(chuàng)新對包裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極作用，不斷解決當(dāng)前制約我們包裝行業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的因素，為實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與包裝產(chǎn)業(yè)的完善發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
科技創(chuàng)新論文題目篇三
中圖分類號：g250文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a。
1前言。
由于我國的國家控制點(diǎn)布設(shè)的時間較久，使國家的控制點(diǎn)破壞較多，所以引起這些己知點(diǎn)的坐標(biāo)有時可能存在較大的誤差。而gps的起算數(shù)據(jù)直接影響其精度，所以要通過約束平差計算找到誤差較大的起算點(diǎn)并將其剔除，從而來提高平差精度。
本文通過對gps起算點(diǎn)、起算數(shù)據(jù)精度的研究，從中找到提高gps測量精度的方法。
2gps控制網(wǎng)起算點(diǎn)分析。
2.1起算點(diǎn)的影響因素。
起算點(diǎn)主要包含點(diǎn)位本身精度和點(diǎn)位的分布兩種因素。起算數(shù)據(jù)的數(shù)量在gps控制網(wǎng)中也尤為重要，gps聯(lián)測的起算點(diǎn)一般應(yīng)以3個以上為宜，并應(yīng)均勻分布在測區(qū)周圍。
起算數(shù)據(jù)的擬合檢驗(yàn)法。
1)gps網(wǎng)三維無約束平差。
即gps基線的起點(diǎn)到終點(diǎn)的坐標(biāo)差，對每一條基線向量均可列出三個觀測方程以及對應(yīng)的方差陣、協(xié)因數(shù)陣和權(quán)陣。
(1)。
按最小二乘法可得到wgs-84坐標(biāo)系統(tǒng)下的坐標(biāo)。
2)起算數(shù)據(jù)的擬合。
設(shè)有m個起算點(diǎn)，在54坐標(biāo)系統(tǒng)或地方坐標(biāo)系統(tǒng)下的坐標(biāo)為。
(2)。
對應(yīng)的gps網(wǎng)中的wgs-84坐標(biāo)系統(tǒng)下的坐標(biāo)為。
(3)。
根據(jù)正形投影原理，然后按最小二乘法計算各坐標(biāo)改正數(shù)vx和vy，進(jìn)而可計算擬合坐標(biāo)中誤差。
根據(jù)vx和vy的值的大小可以判斷起算點(diǎn)的質(zhì)量，如果某點(diǎn)的vx或vy較大，則說明該點(diǎn)可能有問題。
3gps起算數(shù)據(jù)對其精度影響。
3.1起算數(shù)據(jù)誤差對殘差的影晌。
殘差的計算公式為：或假設(shè)上述待平差的網(wǎng)除有獨(dú)立網(wǎng)的幾何條件(無約束)外，還有非獨(dú)立網(wǎng)的附合條件(約束)，此時上式的閉合差可為。其中，表示無約束平差的閉合差向量，表示約束平差的閉合差向量。
(4)。
上式反映了起算數(shù)據(jù)誤差對殘差的影響規(guī)律。
3.2起算點(diǎn)精度對gps基線的影響。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析計算。
現(xiàn)選取了某gps控制網(wǎng)中的2條基線(d001-d002和d001-d003)作為研究對象，用軟件tgo進(jìn)行基線解算，解算時人為的將固定點(diǎn)坐標(biāo)分量分別加入一定的誤差，采用以下6種方案作比較：
方案1：將起算點(diǎn)的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+1.0″(n，e)，15m(h);。
方案3：將起算點(diǎn)的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+5.0″(n，e)，60m(h);。
方案6：將起算點(diǎn)的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+20.0″(n，e)，150m(h)。
經(jīng)過軟件數(shù)據(jù)處理可知：方案1的偏差最小，方案6的偏差最大。因此，起算點(diǎn)坐標(biāo)誤差越大，對基線向量解算結(jié)果影響也越大。
3.3起算點(diǎn)對高程精度的影響。
以長武某個工程為例，需要在測區(qū)布設(shè)四等gps控制網(wǎng)，坐標(biāo)系采用北京54坐標(biāo)系統(tǒng)，中央子午線，高程系統(tǒng)采用1985國家高程基準(zhǔn)。由于當(dāng)?shù)貒尹c(diǎn)遭到嚴(yán)重破壞，只能在測區(qū)的一側(cè)找到3個gps控制點(diǎn)，且分布不均勻。
本次實(shí)驗(yàn)采用中海達(dá)數(shù)據(jù)處理軟件hds20xx進(jìn)行處理基線，為了檢驗(yàn)起算數(shù)據(jù)的精度，進(jìn)行如下數(shù)據(jù)處理：
1)進(jìn)行自由網(wǎng)平差;。
2)用控制點(diǎn)s002-s003-s007進(jìn)行約束平差;。
3)用控制點(diǎn)s003-s007進(jìn)行平差;。
表1三種方法高程比較表。
通過數(shù)據(jù)分析我們發(fā)現(xiàn)用2個起算數(shù)據(jù)和用3個起算數(shù)據(jù)分別進(jìn)行高程擬合時，距離已知控制點(diǎn)越遠(yuǎn)高程變化量越大。同一個點(diǎn)兩種方法高程擬合最大變化量是1.13m，而最大中誤差只有0.035m，此時的中誤差已不能代表它的實(shí)際精度。
由于只有3個起算數(shù)據(jù)，沒有多余的起算數(shù)據(jù)判定具體哪個起算數(shù)據(jù)的高程有問題來剔除粗差點(diǎn)，然而可以通過高程擬合變化規(guī)律和理論分析，得出以下結(jié)論：
當(dāng)只有3個起算數(shù)據(jù)時，我們可以對起算數(shù)據(jù)高程精度進(jìn)行檢驗(yàn)。高程擬合時，我們可以先進(jìn)行自由網(wǎng)平差，再進(jìn)行約束平差，若兩種方法高程擬合成果變化量很小，則說明起算數(shù)據(jù)高程之間匹配較好;若差值變化量很大，則說明起算數(shù)據(jù)的高程精度匹配精度不高。因?yàn)樽杂删W(wǎng)平差的高程成果相當(dāng)于提供一個高程基準(zhǔn)面，而約束平差相當(dāng)于重新定義一個高程基準(zhǔn)面，它們高程成果理論是一個固定的差值，若差值變化量較大，則說明起算數(shù)據(jù)之間高程精度匹配不高。
參考文獻(xiàn)。
[1]王慧南.gps導(dǎo)航原理與應(yīng)用[m].第一版.北京:科學(xué)出版社,20xx.
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[5]原理及應(yīng)用[m].第一版.北京:科學(xué)出版社,20xx.
科技創(chuàng)新論文題目篇四
萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，高樓林立，這一切的確都讓我們不得不承認(rèn)現(xiàn)代生活很美?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，為人類提供了多么美麗的現(xiàn)代世界啊！
滿天繁星，星漢燦爛，碧水藍(lán)天，蓊郁森林，曾經(jīng)的美景讓人那么的留戀，但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，它們很多時候已成為我們的回憶。這是多么的令人悲哀啊。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，提高了世人的生活質(zhì)量，改善了我們的生活品位，讓我們在生活的各個層面上都得到了前所未有的便利。比如，汽車、飛機(jī)、輪船等交通工具的普及，讓我們的出行更加方便。手機(jī)、可視電話等通訊工具的普及，讓我們即使在千里之外也可以輕松與家人、朋友等進(jìn)行親切地交談。在高科技的幫助下，人與人的距離不再遙遠(yuǎn)，“地球變得越來越小”。
但另一方面我們也不得不承認(rèn)，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展同時也帶來了環(huán)境污染、水污染以及大氣污染等各種問題，青山綠水不再，星漢燦爛已去……這也讓我們那曾經(jīng)的美麗的家園，變得不那么美麗，甚至丑陋。
所以，科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍。它一方面豐富了我們的日常生活，提高了我們的生活質(zhì)量和生活品位，為我們的生活帶來了諸多便利，但另一方面，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也帶來了很多麻煩甚至說是災(zāi)難。
不是嗎？如果讓我們回到那沒有什么高科技的遠(yuǎn)古時代，我們會看到什么美景？那些高科技的電子產(chǎn)品肯定是沒有了，但新鮮的空氣、明媚的陽光、燦爛的星空，會有的，青山、綠水、碧草、紅花也應(yīng)該是隨處可見的。這些美景是令人心曠神怡的，享用不完的，會讓我們的生活自由自在無憂無慮的。
一句話，朋友們，從現(xiàn)代優(yōu)裕的物質(zhì)生活中清醒過來吧！我們要享受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶給我們的便利與幸福，但也要慎而處之，否則我們就可能受到自然地報復(fù)。如果是那樣的話，我們?nèi)魏蚊篮玫纳钜簿蜁癁榕萦?，一去不?fù)返了！ 萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，高樓林立，這一切的確都讓我們不得不承認(rèn)現(xiàn)代生活很美?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，為人類提供了多么美麗的現(xiàn)代世界??！
滿天繁星，星漢燦爛，碧水藍(lán)天，蓊郁森林，曾經(jīng)的美景讓人那么的留戀，但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，它們很多時候已成為我們的回憶。這是多么的令人悲哀啊。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，提高了世人的生活質(zhì)量，改善了我們的生活品位，讓我們在生活的各個層面上都得到了前所未有的便利。比如，汽車、飛機(jī)、輪船等交通工具的普及，讓我們的出行更加方便。手機(jī)、可視電話等通訊工具的普及，讓我們即使在千里之外也可以輕松與家人、朋友等進(jìn)行親切地交談。在高科技的幫助下，人與人的距離不再遙遠(yuǎn)，“地球變得越來越小”。
但另一方面我們也不得不承認(rèn)，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展同時也帶來了環(huán)境污染、水污染以及大氣污染等各種問題，青山綠水不再，星漢燦爛已去……這也讓我們那曾經(jīng)的美麗的家園，變得不那么美麗，甚至丑陋。
所以，科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍。它一方面豐富了我們的日常生活，提高了我們的生活質(zhì)量和生活品位，為我們的生活帶來了諸多便利，但另一方面，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也帶來了很多麻煩甚至說是災(zāi)難。
不是嗎？如果讓我們回到那沒有什么高科技的遠(yuǎn)古時代，我們會看到什么美景？那些高科技的電子產(chǎn)品肯定是沒有了，但新鮮的空氣、明媚的陽光、燦爛的星空，會有的，青山、綠水、碧草、紅花也應(yīng)該是隨處可見的。這些美景是令人心曠神怡的，享用不完的，會讓我們的生活自由自在無憂無慮的。
一句話，朋友們，從現(xiàn)代優(yōu)裕的物質(zhì)生活中清醒過來吧！我們要享受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶給我們的便利與幸福，但也要慎而處之，否則我們就可能受到自然地報復(fù)。如果是那樣的話，我們?nèi)魏蚊篮玫纳钜簿蜁癁榕萦埃蝗ゲ粡?fù)返了！
科技創(chuàng)新論文題目篇五
科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才。對于肩負(fù)振興中華歷史使命的當(dāng)代大學(xué)生來說，必須要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，只有培養(yǎng)高度的科技創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)和工作中大膽創(chuàng)新，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)社會主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。
我認(rèn)為創(chuàng)新就是要走出課本、結(jié)合實(shí)際教學(xué)，這樣才能學(xué)到創(chuàng)新的本領(lǐng)。大學(xué)的教學(xué)過程應(yīng)該是教學(xué)與科研相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造相結(jié)合的過程，大學(xué)生參加科技活動，可以促進(jìn)對所學(xué)知識的理解和掌握，另一方面，在學(xué)好課內(nèi)專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，通過開展科技創(chuàng)新活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的科技意識和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)大學(xué)生充分利用和合理安排時間，使學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐能力。
我們可以通過以下的創(chuàng)新實(shí)施計劃來培養(yǎng)創(chuàng)新能力：
一、積極參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、中國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等等，通過參加這些競賽我們可以從中學(xué)到許多書本和課堂上學(xué)不到的東西，既增長了知識、又提高了實(shí)踐能力。此外，我們還可以從中開拓自己的思維，培養(yǎng)自己的動手能力。
二、建立一支高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的師資隊伍。我們在進(jìn)行科技創(chuàng)新活動的過程中，總會遇到這樣或那樣的問題，主要有：我們對開發(fā)過程中所用技術(shù)不夠了解，缺乏實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)；對專業(yè)發(fā)展方向缺乏準(zhǔn)確的判斷，對研究方向的把握不夠準(zhǔn)確等等。解決這些問題的最好方法就是要有指導(dǎo)教師。因此，只有博士生導(dǎo)師或教授對各專業(yè)方向及前沿技術(shù)進(jìn)行介紹，對項(xiàng)目提出意見和建議時，我們才能把握研究方向，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力。
三、開展各種形式的科技活動，強(qiáng)化青年大學(xué)生科技創(chuàng)新意識。當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)新意識淡薄、競爭意識不強(qiáng)的現(xiàn)象普遍存在。針對這種情況，應(yīng)該加大宣傳力度，使學(xué)生充分認(rèn)識到科技創(chuàng)新能力對于他們成人成才的重要性，通過舉辦各種形式的科技活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極參加國家級或省級的科技創(chuàng)新比賽和各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動，廣泛涉獵不同領(lǐng)域的知識，進(jìn)行不同學(xué)科之間的交流，從而不斷拓寬視野，強(qiáng)化創(chuàng)新意識。
四、可以建立科技創(chuàng)新基地。因?yàn)榭萍紕?chuàng)新活動具有長期性的特點(diǎn)，而且科技創(chuàng)新的主體是學(xué)生，所以科技創(chuàng)新活動涉及的問題會有很多，如場地、設(shè)備工具、指導(dǎo)老師等，因此建立科技創(chuàng)新基地，可以使我們的活動更易進(jìn)行。
當(dāng)然，開展課外科技活動，能否提高我們的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵還在于學(xué)校的重視程度。因?yàn)椋?BR> 1、開展課外科技活動需要經(jīng)費(fèi)投入。如果學(xué)校不投入經(jīng)費(fèi)，沒有經(jīng)費(fèi)保障，我們的活動顯然無法進(jìn)行。
2、開展課外科技活動需要提供必要的設(shè)施，如實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。
3、沒有指導(dǎo)教師的積極指導(dǎo)和支持。課外科技活動就沒有保障，更難出高水平的科技成果。
我認(rèn)為，大學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)該成為社會發(fā)展的一面旗幟，要舉好這面旗幟，不僅要上層組織積極引導(dǎo)，更要所有人積極參與，把他們的熱情調(diào)動起來，有方向地開發(fā)創(chuàng)新方面的能力，這樣，相信我們的祖國一定會更加繁榮富強(qiáng)。
科技創(chuàng)新論文題目篇六
從理解科技創(chuàng)新，成立科技創(chuàng)新小組，教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新的途徑，參加科技創(chuàng)新活動助力學(xué)生學(xué)力提升等方面論述教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新的方式方法，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的興趣，提升學(xué)習(xí)能力，引領(lǐng)學(xué)生走上科技創(chuàng)新之路，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。
科技創(chuàng)新;物理知識;實(shí)踐探索
科技創(chuàng)新作品是學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識解決生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問題而形成的成果，是學(xué)生智慧和能力的體現(xiàn)。在生活中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生科技探索的興趣，教師指導(dǎo)學(xué)生用智慧的大腦和靈巧的雙手制作和改進(jìn)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最終產(chǎn)出滿意的科技創(chuàng)新成果。
教師把對科技感興趣的學(xué)生組織起來成立科技創(chuàng)新小組，在教師指導(dǎo)下，一起研究、討論，開展科技活動。
2.1培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。
生活、生產(chǎn)中存在各種效率低的繁重的體力勞作。人們都傾向于用便捷、高效的方法從繁重的勞動中解放出來。如周末用手清洗一家子的衣物，耗時耗力，常常使人腰酸腿痛。有人發(fā)明了洗衣機(jī)，從單缸到雙缸，再到全自動(洗衣甩干一體)，不斷改進(jìn)，解放了人工勞作。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，從而解決問題。
2.2學(xué)會用所學(xué)知識去解決問題。
學(xué)以致用，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。如：學(xué)習(xí)了液體傳遞壓強(qiáng)、杠桿原理、滑輪等知識，人們設(shè)計制造出挖掘機(jī)、裝載機(jī)、吊車等。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先模仿、再改進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。立足原創(chuàng)，自己制作，融合自己的創(chuàng)新元素。學(xué)生的.科技創(chuàng)新作品一般植根于家庭生活和他們能接觸到的生產(chǎn)設(shè)備。
3.1教學(xué)過程中滲透。
學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識在生活中的應(yīng)用。如：電動機(jī)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，家庭中哪些電器用到了電動機(jī)？電流具有熱效應(yīng)，電能轉(zhuǎn)化為熱能，那么生活中哪些用具應(yīng)用了電流的熱效應(yīng)？這些都是需要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探索的領(lǐng)域。
3.2提醒學(xué)生觀看電視上的科技節(jié)目。
央視科教頻道(cctv10)的“我愛發(fā)明”節(jié)目經(jīng)常播放普通百姓發(fā)明的科技作品，學(xué)生收看后會對其有啟發(fā)和激勵作用。央視節(jié)目“是真的嗎”，其中很多內(nèi)容都與科技有關(guān)，多數(shù)問題當(dāng)場就會得到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，學(xué)生收看后受益匪淺，可能產(chǎn)生設(shè)計制作科技作品的靈感。央視科教頻道(cctv10)的“走進(jìn)科學(xué)”節(jié)目介紹我國專業(yè)技術(shù)人員的研發(fā)成果，可以激勵青少年了解科技，致力創(chuàng)新。
3.3網(wǎng)上遠(yuǎn)程指導(dǎo)。
建立科技創(chuàng)新小組qq群(或微信群)，在qq群里有教師答疑、解惑，指導(dǎo)學(xué)生開展科技作品制作。利用溝通工具使師生交流問題更快捷、方便，某位同學(xué)上傳解決不了的問題，其他同學(xué)可以幫助解決，老師可以提出建議。
3.4開設(shè)“物理實(shí)驗(yàn)拓展”校本課程。
開設(shè)“物理實(shí)驗(yàn)拓展”校本課程。在物理實(shí)驗(yàn)室，利用校本課時間，教師指導(dǎo)學(xué)生利用物理知識制作學(xué)具，鞏固所學(xué)物理知識，提升學(xué)力，為科技創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。如利用“在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與所受拉力成正比”制作彈簧秤；利用“物體振動發(fā)聲”制作笛子、二胡；利用“大氣壓的作用”制作活塞式抽水機(jī)；利用“浮沉條件”制作浮力秤、電動小船；利用“滑輪、電動機(jī)”知識制作升降式電梯、自動升降晾衣桿；利用“機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能”制作水力發(fā)電機(jī)；利用“液體傳遞壓強(qiáng)”制作液壓挖掘機(jī)等。
3.5積極疏導(dǎo)。
學(xué)生在科技創(chuàng)新活動中不可避免會遇到挫折，產(chǎn)生畏難情緒。如某個部件做得不滿意，安裝不到位，調(diào)試不成功等。此時教師需協(xié)助學(xué)生查找原因，耐心指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難，提升能力。3.6家長助力。青少年科技創(chuàng)新需從其興趣愛好出發(fā)，吸納學(xué)有余力的學(xué)生參與。購買材料、制作工具、時間保障等要得到學(xué)生家長的大力支持。家長可助力學(xué)生科技制作，提出建議并提供必要的協(xié)助。
科技創(chuàng)新小組共12名同學(xué)，參加天津市第30屆、31屆青少年科技創(chuàng)新大賽，5項(xiàng)科技作品獲得市級二等獎；2項(xiàng)科技作品獲得區(qū)級一等獎，6項(xiàng)科技作品獲得區(qū)級二等獎，2項(xiàng)科技作品獲得區(qū)級三等獎(第五、六屆濱海新區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽)。同時，在20xx年中考時，科技創(chuàng)新小組的12名同學(xué)中，物理95分以上8人，最高分97分，最低分86分?？梢钥闯?，科技創(chuàng)新實(shí)踐激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，學(xué)習(xí)積極性明顯提升。
科技創(chuàng)新論文題目篇七
科技的進(jìn)步，推動了世界的發(fā)展，各種機(jī)遇、財富充分涌流，但同時我們也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。相關(guān)企業(yè)該如何利用好科技這把雙刃劍呢？騰訊公司用行動給予我們一個正確的答案：科技向善，造福人類。
對于科技，我們每個人都應(yīng)該心存敬畏，科技本無罪，向善而行，是一種立德明智的選擇。在過去的20__年，騰訊研究院對11個產(chǎn)品案例進(jìn)行了研究，逐步發(fā)現(xiàn)了科技向善的行動路徑，就游戲app的"健康約定系統(tǒng)"實(shí)踐，騰訊就幫助了互聯(lián)網(wǎng)用戶比例高達(dá)79%的成年人做到健康的游戲時間管理。無獨(dú)有偶，與美團(tuán)合作的外賣app無餐具選項(xiàng)，致力于優(yōu)化外賣行業(yè)的環(huán)保課題；支付寶在疫情期間助力病毒防護(hù)，發(fā)放口罩補(bǔ)助金；直播軟件聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)紅人為病毒災(zāi)區(qū)人民帶貨，減少商家虧損；教育機(jī)構(gòu)組織老師開展待家授課教學(xué)，免費(fèi)向?qū)W生群體提供網(wǎng)絡(luò)課程……這些科技企業(yè)在利益面前選擇了協(xié)調(diào)，在危難時刻選擇了向善，他們?yōu)閯?chuàng)建一個包容、擔(dān)當(dāng)、仁善的智慧社會貢獻(xiàn)了重要力量。
科技象惡，必遭嚴(yán)懲，被時代所拋棄。不顧倫理道德，以盈利為目的的賀建奎等三名科學(xué)家，知法犯法，公然非法利用基因編輯嬰兒。這無疑是踏入科學(xué)之"禁區(qū)"，踐踏了學(xué)界共識的規(guī)則。最終，三名被告人被追究刑事責(zé)任，獲得不等有期徒刑。正確的科研不僅向發(fā)展之路前行，更應(yīng)肩負(fù)時代擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)人文情懷，否則只會于人為可譏，而在己為有悔。
科技以為人民謀福祉為目的的成果，必將造福于全人類。袁隆平院士用科學(xué)技術(shù)解決全人類吃飯問題，用高產(chǎn)、更高產(chǎn)、超高產(chǎn)的成果為全人類溫飽做貢獻(xiàn)；屠呦呦以身試藥，新一代抗瘧藥物青蒿素誕生，治愈瘧疾患者不計其數(shù)；核潛艇研制總工程師黃旭華，隱瞞工作30年，終于中國核潛艇研制成功，為祖國安全保駕護(hù)航……他們的志，是科技強(qiáng)國，造福人類；他們的行，是埋頭科研，向善而行。
科技在我們青少年成長過程中不可缺少，我們要健康地使用它，發(fā)揮它積極的一面。在這個過程中，我們應(yīng)遵守道德底線，擔(dān)負(fù)科技傳播人性美善，人文情懷的責(zé)任，正確使用科技進(jìn)行學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，并且不過度沉迷依賴，不散布消極負(fù)能量言論，才能真正發(fā)揮科技的善。
擇其善者而從之，有所必為，則其不善者而避之，有所不為?？萍枷蛏?，必將造福人類。
科技創(chuàng)新論文題目篇八
說起科技小論文，我便回想起以前做過的許多小實(shí)驗(yàn)和許多奇特的想象，突然會出現(xiàn)在我的大腦里。如做過的液體實(shí)驗(yàn)——蘆薈釀藥的實(shí)驗(yàn)；熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)……。在未來的世界里，我們能否長出一雙能飛的翅膀；能否讓魚在天空中遨游；能否發(fā)明一個不讓我們的手腳起硬繭的機(jī)器呢？……。等等。總之，奇思妙想和我做過的補(bǔ)給都在我的頭腦中再次出現(xiàn)，特別是水的實(shí)驗(yàn)使我記憶猶新。
回到家，我先拿起一個透明的玻璃杯，然后在杯中倒入一些開水，我輕輕的擰開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到水中，我想：哈哈！第一步就這么順利，那么下幾步不就跟順利了！接著我打開青油將瓶子斜著讓油一點(diǎn)點(diǎn)的倒在杯中，便用筷子把它們攪拌起來，水和油就漸漸的融合在一起了，可是過了一會兒就又會分開，變成了兩層：第一層是青油，第二層是開水；我想了想：咦！要不，我再到一些醬油，看看會發(fā)生什么？我又在杯子里到了一些醬油，攪拌了一下，醬油和開水便溶合在一起了，可是青油仍然在第一層。我想：蜂蜜？如果我到一些蜂蜜又會怎樣呢？然后，我取出一些蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌，雖然開始和在一起了，但是多了一會兒還是變成了三層：第一層仍然是青油，第二層是醬油和開說，第三層是蜂蜜。
我不禁思忖：不同的液體混合在一起，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？想叫人琢磨不透，為弄明白這樣的道理，我便拿到爸爸跟前好奇的問到：“爸爸，你瞧，我不管怎樣攪拌這些液體，始終保持三層現(xiàn)象呢？”爸爸仔細(xì)瞧了瞧這些液體，然后充滿著神秘感對我說：“乖女兒，你好好想一想這些液體的重量有什么不同呢？”
我把這杯液體拿到面前仔細(xì)看了看又想了想：重量？液體與重量有什么關(guān)系呢？我?guī)е蓡栍峙艿桨职指皢柕剑骸半y道這些液體也有輕重之分嗎？”爸爸肯定地回答到：“當(dāng)然喲！”爸爸的一聲肯定地回答，突然解開了我心中的疑團(tuán)：哦！原來是這樣的，液體最輕的總會在最上層，稍重的在中間一層，最重的液體在最下層。
??！這杯神奇的水，讓我們懂得了油水不相溶的道理，同時讓我們懂得了通過實(shí)驗(yàn)會讓我們增長更多的知識和才華。
植物也會睡覺浮山縣城關(guān)小學(xué)班郭欣瑤天漸漸地冷了，植物也像人一樣蜷縮起來了。媽媽趕緊把室外已經(jīng)開了小花的三葉草搬進(jìn)了暖和的臥室。過了幾天，我偶然發(fā)現(xiàn)......
-折疊尺老師在課堂中常常會遇到許多麻煩，比如，在數(shù)學(xué)課上畫幾何圖形時會感到很麻煩。所以我發(fā)明了這種簡易的折疊尺。簡易的折疊尺制作方法如下：1、準(zhǔn)備10塊1......
科技創(chuàng)新論文題目篇九
雖然大學(xué)生科技創(chuàng)新工作在多年的發(fā)展中取得了斐然的成績，但在具體實(shí)施過程中也面臨著一些問題。從教育體制來看，雖然素質(zhì)教育開展多年，但是高考的指揮棒還在發(fā)揮著作用，考試成績依然是決定考生升學(xué)去向的關(guān)鍵決定因素，因此，高中生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后首先擺脫掉巨大的學(xué)習(xí)壓力后，對學(xué)習(xí)和研究的興趣蕩然無存，其次由于學(xué)習(xí)方式的機(jī)械化、技巧化導(dǎo)致學(xué)生思維模式固化，這種僵化的頭腦直接阻礙了大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的形成。另外，許多高校對大學(xué)生科技創(chuàng)新宣傳、組織的力度還不夠，認(rèn)為這僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，甚至有的學(xué)校將學(xué)生創(chuàng)新成果的多寡看作政績。而多數(shù)院校，在組織過程中甚至把自己的課題拿來讓學(xué)生參賽。從師資隊伍建設(shè)來看，多數(shù)高校還沒有形成系統(tǒng)、完善的指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新的專門指導(dǎo)教師隊伍，許多指導(dǎo)教師基本上都是在正常的教學(xué)、科研任務(wù)之外指導(dǎo)學(xué)生，或者在自身研究的項(xiàng)目課題中分配任務(wù)給有志參與科技創(chuàng)新的學(xué)生，這樣學(xué)生的創(chuàng)意得不到施展。從以往學(xué)生提交作品的方向和創(chuàng)新內(nèi)容看，許多大學(xué)生科技創(chuàng)新計劃選題過于寬泛，致使研究難以形成實(shí)用的成果，這一點(diǎn)在人文社會科學(xué)類作品中尤為明顯，在研究方法上往往不能突破學(xué)科，沒有形成多學(xué)科、多專業(yè)的組合、交叉。當(dāng)然，依然有高校對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的宣傳組織沒有提升到帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)的高度，沒有提供有力的政策支持，出現(xiàn)了學(xué)術(shù)氛圍不濃厚，參與面不寬的現(xiàn)象，這些都在不同程度上阻礙或影響著大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的有效開展。
1.通過完善課程體系培育科技創(chuàng)新在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引導(dǎo)作用。
隨著高等教育對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視和社會對創(chuàng)新型人才的需求，過去忽視時間、缺少創(chuàng)新的傳統(tǒng)教學(xué)模式、方法等受到極大沖擊。網(wǎng)絡(luò)公開課等第二課堂的開發(fā)、開放，各高校開展的科技創(chuàng)新課程的實(shí)踐，在網(wǎng)絡(luò)上平臺上逐步建立，創(chuàng)新理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程教育體系呼之欲出。大學(xué)生科技創(chuàng)新是一個復(fù)雜的綜合體系，是重塑高校學(xué)風(fēng)的要素。各高校發(fā)揮自身行業(yè)特色和傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的平臺建設(shè)以及營造創(chuàng)新學(xué)風(fēng)的實(shí)踐活動的維度、廣度、深度依然有空間去研究探索。重新審視大學(xué)生科技創(chuàng)新在推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮的潛在價值，開展協(xié)同創(chuàng)新，建立更完善的教育體系制度，構(gòu)建大學(xué)生科創(chuàng)引導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)新機(jī)制，協(xié)調(diào)各方面的新問題，綜合社會、學(xué)校、教師、學(xué)生、企事業(yè)單位、國際合作辦學(xué)等的優(yōu)勢，構(gòu)建更加完善的大學(xué)生科技創(chuàng)新體系來推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2.以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力為目標(biāo)建設(shè)學(xué)風(fēng)。
大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力取決于高校學(xué)科建設(shè)和教育體系建設(shè)的結(jié)構(gòu)和目標(biāo)的合理設(shè)置。學(xué)科建設(shè)是高校教育發(fā)展的核心，而學(xué)科建設(shè)的目的'是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和素質(zhì)，是高等教育發(fā)展的根本，學(xué)科建設(shè)水平能否帶來學(xué)生教育質(zhì)量的提高體現(xiàn)的是一所高校的教育質(zhì)量的核心競爭力。當(dāng)今社會，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會發(fā)展仍然是高校的三大主要職能，而大學(xué)的人才培養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)又是其他兩個職能的基礎(chǔ)，更是其他兩個職能的體現(xiàn)。專業(yè)設(shè)置應(yīng)按照從事某類或某種社會職業(yè)所需要的專業(yè)素養(yǎng)和技能設(shè)置，培養(yǎng)方案應(yīng)結(jié)合學(xué)科體系與社會職業(yè)需求。只有不斷提高大學(xué)的學(xué)科水平，才能更好地培育符合社會需求的學(xué)生，承擔(dān)起服務(wù)社會的職責(zé)，這一切都要求高校學(xué)風(fēng)建設(shè)要以科技創(chuàng)新為目標(biāo)，科技創(chuàng)新又應(yīng)該是學(xué)風(fēng)建設(shè)的題中之意。因此，高校應(yīng)進(jìn)一步立足、發(fā)展自身特色優(yōu)勢學(xué)科，以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，發(fā)揮其對人才培養(yǎng)影響因素的作用；同時要緊跟時代發(fā)展需求，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的時代性，培養(yǎng)創(chuàng)新氛圍，營造良好學(xué)風(fēng)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，最終為大學(xué)生科技創(chuàng)新提供堅實(shí)的'基礎(chǔ)服務(wù)。
3.創(chuàng)新和拓展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的載體和形式。
第一，開展學(xué)生學(xué)術(shù)活動，建設(shè)科技創(chuàng)新宣傳平臺。營造良好學(xué)風(fēng)，吸引學(xué)生參與科技創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，應(yīng)該加大學(xué)生活動中大學(xué)生科技活動的宣傳。高校要組織科技活動來普及科技創(chuàng)新信息、培養(yǎng)科學(xué)興趣、組織經(jīng)驗(yàn)交流會交流科研心得，邀請專家學(xué)者和指導(dǎo)教師開展講座、指導(dǎo)課，豐富科技節(jié)的內(nèi)容，提高科技節(jié)的水平，吸引學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動，從而營造人人關(guān)心、知曉，人人志在參與，實(shí)踐知識提升動手能力的學(xué)習(xí)氛圍。通過這些活動吸引更多的學(xué)生參與科技活動，帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)。第二，積極組織學(xué)生參加觀摩大型科技賽事。在廣泛宣傳的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽等各類高層次科技競賽。完善選拔機(jī)制，組建專業(yè)固定的指導(dǎo)教師隊伍，有制度、有程序的組織學(xué)生、選拔培養(yǎng)優(yōu)秀人才，幫助學(xué)生將創(chuàng)意、想法轉(zhuǎn)化為作品。在檢驗(yàn)大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)力的同時，培育良好的校園科技創(chuàng)新氛圍，激發(fā)更多學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情。
創(chuàng)新活動的深入開展需要高校科技創(chuàng)新文化氛圍的培育和推動，因此高校應(yīng)重視科技創(chuàng)新文化氛圍的培養(yǎng)工作，將其作為校園文化的主要內(nèi)容設(shè)計、積極培育、推廣，加強(qiáng)制度規(guī)范建設(shè)以鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)新項(xiàng)目，提升大學(xué)生參與學(xué)術(shù)創(chuàng)新和科研項(xiàng)目的積極性。對參與創(chuàng)新活動并取得成果的學(xué)生予以精神和物質(zhì)層面的獎勵，例如：申請專利、發(fā)表學(xué)術(shù)論文，在大學(xué)生綜合素質(zhì)考核體系中加入創(chuàng)新能力指標(biāo)，在獎學(xué)金評定體系中增加科技創(chuàng)新的類別，以形成大學(xué)生追求真知、勇于實(shí)踐的育人氛圍。高校管理者還應(yīng)重視為學(xué)生組織營造更多的學(xué)術(shù)交流機(jī)會和平臺，鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外乃至國內(nèi)外的各種學(xué)術(shù)論壇，開放科研文獻(xiàn)檢索平臺，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)公開課等形式開展交流活動，開拓學(xué)生視野，鼓勵學(xué)生發(fā)展多元化思維能力，以營造良好的科技創(chuàng)新文化氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。
大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的培育體現(xiàn)高等教育的效果和社會效應(yīng)，對于推進(jìn)社會進(jìn)步、增強(qiáng)國家核心競爭力具有重要意義。以培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力為目的的大學(xué)生科技創(chuàng)新教育是當(dāng)前高校提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。因此，依托科技創(chuàng)新提升學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動形成互動機(jī)制，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，既是高校人才培養(yǎng)的重要使命，更是國家長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。在全面認(rèn)識并深刻分析當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新教育及活動現(xiàn)狀的前提下，需要高校管理者不斷提高思想認(rèn)識水平，不斷加強(qiáng)人財物方面的保障、豐富科技創(chuàng)新活動的形式、注重科技成果實(shí)用性、創(chuàng)新管理理念，形成以科技創(chuàng)新帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)保障科技創(chuàng)新的長久發(fā)展，建立起相對完善的工作機(jī)制和長效機(jī)制，切實(shí)解決當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中存在的氛圍不夠濃厚、物質(zhì)保障缺乏、激勵機(jī)制不健全、學(xué)生參與積極性不高等共性問題，從而以科技創(chuàng)新提升學(xué)風(fēng)建設(shè)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)保障科技創(chuàng)新發(fā)展的良性循環(huán)，從而推動高等教育工作健康、快速發(fā)展。
科技創(chuàng)新論文題目篇十
[摘要]討論了科技論文的標(biāo)題、摘要、引言、研究方法、結(jié)果、討論與結(jié)論等幾部分內(nèi)容的作用和寫作方法，并指出了一些應(yīng)注意的問題，為初次撰寫科學(xué)技術(shù)論文的作者提供參考。
[關(guān)鍵詞]科技論文imrd模式寫作技巧。
科技論文是反映科技研究成果和科技管理經(jīng)驗(yàn)的一種學(xué)術(shù)論文。它是科技人員和管理人員就某一項(xiàng)科技研究成果或管理科學(xué)化的探索加以論述，并以可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或調(diào)研資料等為例證，進(jìn)行分析論證，提出獨(dú)到見解，得出創(chuàng)新結(jié)論。早在上世紀(jì)50年代，享有崇高威望的英國皇家學(xué)會率先制定了科學(xué)論文寫作的一般要求，以后對其作了多次修改。這一工作對實(shí)現(xiàn)科技論文寫作規(guī)范化奠定了基礎(chǔ)。統(tǒng)一規(guī)范的科技論文的寫作格式有助于科研成果在全世界范圍內(nèi)的同行進(jìn)行交流和探討，促進(jìn)科學(xué)工作的進(jìn)展。因此，科學(xué)、客觀、規(guī)范的科技論文的寫作是科技工作者所必需的。
目前，普遍流行的規(guī)范化的科技論文寫作模式是imrd模式。這種范式始于近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)興起之際，建立在科學(xué)研究的觀察可重現(xiàn)原則之上。它首先界定研究所關(guān)心的問題(introduction)，再介紹研究問題的方法(method)，然后陳述研究的發(fā)現(xiàn)(result)以及發(fā)現(xiàn)的意義(discussion)。下面我們依據(jù)imrd模式，對科技論文的標(biāo)題、摘要、引言、研究方法、研究結(jié)果和討論各部分內(nèi)容的寫作方法加以探討。
一、論文“標(biāo)題”的擬定。
1、標(biāo)題的作用。
標(biāo)題是論文的“點(diǎn)睛”之處，是對論文內(nèi)容的高度概括，是最先映入讀者眼簾的部分。讀者首先對標(biāo)題發(fā)生興趣才會去讀摘要和全文。讀標(biāo)題的人要比讀原文的人多得多。所以，論文標(biāo)題要點(diǎn)明主題、標(biāo)新立異、信息充實(shí)，標(biāo)題中的文字要細(xì)心推敲，精心組織。擬出一個好的標(biāo)題不是一件簡單的事情。好的論文標(biāo)題不僅能引起讀者的興趣，還利于進(jìn)入論文標(biāo)題索引，利于論文被檢索、流通和傳播，并且還會引起編輯和審稿人的重視，利于論文的發(fā)表。
2、標(biāo)題的基本要求。
標(biāo)題的長度一般不超過20個字，好的標(biāo)題應(yīng)該是盡可能少的詞語充分地表達(dá)文章的內(nèi)容，反映論文的主題和研究范圍。其基本要求是論文標(biāo)題具有準(zhǔn)確性和簡明性。準(zhǔn)確性是指恰如其分地反映論文研究的主題和范圍。避免使用含義籠統(tǒng)及一般化的詞語。例如，一篇論文的標(biāo)題是“土壤施肥研究”便顯得題目太大、太籠統(tǒng)。這個題目雖然表達(dá)了論文的研究主題――施肥研究，但是在什么土壤上給什么作物施肥就不清楚。應(yīng)視具體情況補(bǔ)充反映文章主旨的中心詞。如改為“鹽堿土壤中棉花的磷肥使用方法研究”就很充實(shí)而具體。簡明性是指標(biāo)題的用詞應(yīng)簡潔明白，應(yīng)選用本學(xué)科領(lǐng)域最易概括、詞義通俗易懂、便于記憶和引用的規(guī)范的術(shù)語，使人一看便知其意。例如，一篇論文的標(biāo)題是“關(guān)于在顯微鏡研究中增加一種能在物體和背景之間或物體本身特定部分之間產(chǎn)生顏色差別的新方法”長達(dá)40多個字，顯得標(biāo)題太長，看上去很具體，但讀起來費(fèi)勁，反而使文章的主題不明確?？梢钥s短成“一種能在顯微鏡檢查中產(chǎn)生色差的新方法”。
二、論文“摘要”的分類及寫作要點(diǎn)。
1、論文摘要的作用。
摘要是論文的精華，是對論文的每個部分的概括總結(jié)，應(yīng)該包括研究的目的、方法、結(jié)果和主要結(jié)論。摘要的作用基本上有四個:一是使讀者快速、準(zhǔn)確地了解到論文的基本內(nèi)容和創(chuàng)新之處，以決定是否值得閱讀論文全文；二是使刊物編輯人員快速了解論文內(nèi)容，對論文的進(jìn)一步處理做出反應(yīng)。寫作良好的摘要，可提高刊物編輯人員對論文的興趣，并迅速做出反應(yīng)。文章能否被接受發(fā)表，常常決定于文章的摘要寫的好壞，因?yàn)閷徃迦送喿x了摘要后就基本決定稿件是否有價值。三是使有關(guān)決策人物在沒有時間閱讀全文的情況下迅速了解科研工作情況，及時評價成果，對科研工作給以認(rèn)可、支持、資助，便于開展下一步工作。例如，一些重要的學(xué)術(shù)會議，會議組委會通常先發(fā)征集論文摘要的通知，根據(jù)摘要決定是否通知作者寄送全文，是否邀請參加會議，決定參加哪一個分組討論會等。四是論文摘要通常被編入文摘刊物或檢索類期刊，在更大范圍內(nèi)流通，其讀者面要比原學(xué)術(shù)刊物大許多倍，使有更多的同行檢索閱讀或引用該論文。
2、摘要的分類及寫作要點(diǎn)。
按摘要的不同功能來劃分，大致有3種類型:即報道性摘要(informativeabstracts)、指示性摘要(indicativeabstract)和報道-指示性摘要。報道性摘要是全篇文章的濃縮，它不但敘述論文的主旨、方法、主要結(jié)果、重要性和結(jié)論，而且需要列出有關(guān)具體的數(shù)據(jù)。這類報道性的摘要多用于試驗(yàn)性或技術(shù)性較強(qiáng)的論文，相當(dāng)于簡介。在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的創(chuàng)新之處，篇幅以300字左右為宜。指示性摘要主要概括論文的方法、主要結(jié)果、分析過程、論點(diǎn)和結(jié)論或某一專題研究的歷史、現(xiàn)狀、動向和展望等，其特點(diǎn)是短小精悍，篇幅以100字左右為宜。這類摘要通常無具體數(shù)據(jù)，多用于理論性較強(qiáng)的綜述文章。其目的是使讀者對該研究的主要內(nèi)容有一個輪廓性的了解。這種摘要一般適用于學(xué)術(shù)性期刊的簡報、問題討論等欄目以及技術(shù)性期刊等，只概括地介紹論文的論題，使讀者對論文的主要內(nèi)容有大致的了解。報道-指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內(nèi)容，其余部分則以指示性摘要形式表達(dá)，篇幅以100～200字為宜。例如，下面的一篇文章的摘要可視為報道-指示性的:“分析了佳木斯城區(qū)水資源賦存特點(diǎn)及開發(fā)利用狀況（注:指示性部分，沒有指出是什么特點(diǎn)和什么狀況）；指出了該市水資源開發(fā)利用中存在已形成地下水降落漏斗、過境水資源利用率低、水污染日趨嚴(yán)重、節(jié)水工作進(jìn)程緩慢、供需矛盾突出等問題；提出了對城區(qū)污水集中處理回用、限制采用地下水的自備水源、推進(jìn)節(jié)水工作等對策措施（注:報道性部分，指出了具體的問題和對策）。
一般地說，向?qū)W術(shù)性期刊投稿，應(yīng)選用報道性摘要形式。只有創(chuàng)新內(nèi)容較少的論文，其摘要可寫成報道-指示性或指示性摘要。應(yīng)該注意的是，摘要不能出現(xiàn)在論文中沒有出現(xiàn)的結(jié)論和信息，不要對文章進(jìn)行評價等。不要有表格和圖示等，盡量不要有縮寫詞，不要用一些冗長難懂的句子。
三、論文“引言”的寫作。
1、引言的作用。
引言是論文的因子，是對論文的概括性介紹，是文章的重要組成部分。引言的目的是介紹研究的背景，使讀者了解與本課題有關(guān)的出版物和最新的研究信息，提出作者研究的問題和范圍，做此研究的目的和理由等。好的引言可以吸引讀者去閱讀全文，真正起到引路的作用，差的引言會引起讀者的反感，終止對文章的閱讀。
2、引言的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
一般地，我們可以將引言的內(nèi)容分為三或四個層次。第一層介紹研究的背景、意義、發(fā)展?fàn)顩r，目前的水平；其中還包括某一研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)綜述，介紹前人的研究成果，已經(jīng)解決的問題，并適當(dāng)加以評價或比較；第二層提出目前尚未解決的問題或急需解決的問題，也可以提出新問題，解決這些問題的新方法和思路，從而引出自己的研究動機(jī)與意義；第三層說明自己研究的具體目的與內(nèi)容；第四層是引言的結(jié)尾，介紹論文的組成部分和結(jié)構(gòu)、所報道的主要結(jié)果和結(jié)論。有些文章可以不在引言中出現(xiàn)第四層的內(nèi)容。
引言的結(jié)構(gòu)可以像一個漏斗，由粗到細(xì)，從大家感興趣的一般問題或論點(diǎn)引到與本研究有關(guān)的主題，在內(nèi)容上各個層次所占的篇幅有很大的差別。第一個層次往往占去大部分篇幅，對研究背景和目前的研究狀況進(jìn)行較為詳細(xì)的介紹，最后一個層次則會比較簡短。
四、論文的“材料和方法”的寫作。
1、“材料和方法”的作用。
在引言中可能已經(jīng)提到了論文所使用的研究方法，在材料和方法部分要給以詳細(xì)介紹。寫作這一部分的作用有三個:一是提供較為詳細(xì)實(shí)驗(yàn)材料和方法，使別人能夠重復(fù)這一試驗(yàn)；二是使讀者判斷你的研究方法的可行性和研究結(jié)果的可信程度及有效性；三是對材料、儀器、方法等介紹，可給同行以啟發(fā)和參考價值，促進(jìn)他們進(jìn)一步思考問題。
2、寫作技巧。
“材料和方法”的內(nèi)容一般包括:(1)材料的性質(zhì)、性能、產(chǎn)地等，所用的儀器要有名稱、型號、生產(chǎn)廠家或國別。(2)實(shí)驗(yàn)場所具備的條件等；(3)采樣、實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的方法與過程等，采樣與實(shí)驗(yàn)過程要根據(jù)先后順序描述；(4)理論分析，包括理論依據(jù)、基本原理、公式推導(dǎo)和數(shù)理模型等。
這一部分寫作可以分列小標(biāo)題，小標(biāo)題一般用名詞或詞組，不用句子敘述。如果研究方法是作者創(chuàng)新的，要詳細(xì)敘述，如果是前人報道的，可簡單提及，并提供參考文獻(xiàn)。實(shí)驗(yàn)材料或使用的實(shí)驗(yàn)藥品較多時，可以用表格來說明，這樣可使文章清晰易懂。
五、論文“結(jié)果”的寫作。
1、“結(jié)果”的作用。
結(jié)果是實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)，它是論文的核心，是推理和論證的重要依據(jù)，是論文的生命之所在。結(jié)果部分包含兩個方面，首先對實(shí)驗(yàn)做出一個大體的敘述，而不是重復(fù)材料和方法中的細(xì)節(jié)，然后給出試驗(yàn)的數(shù)據(jù)。論文的結(jié)果部分主要是陳述試驗(yàn)所觀察的現(xiàn)象和事實(shí)；歸納總結(jié)試驗(yàn)研究的主要結(jié)果；分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，為進(jìn)一步判斷、推理和論證提供依據(jù)。結(jié)果中的數(shù)據(jù)要有代表性，易讀易記易比較，而不是一堆雜亂無章的數(shù)據(jù)。
2、“結(jié)果”的寫作技巧。
“結(jié)果”部分應(yīng)該短小精練，因?yàn)榍懊娴牟牧吓c方法已經(jīng)告訴讀者為什么和如何會得出這樣的結(jié)果，后面的討論部分將告訴人們結(jié)果的意義。研究的成功與否在于結(jié)果，結(jié)果應(yīng)是清晰準(zhǔn)確。圖和表格能清楚表達(dá)結(jié)果的話，可伴有少量文字解說，不必反復(fù)解釋。對圖表的文字說明不等于將圖表中的內(nèi)容或數(shù)據(jù)重復(fù)一遍，要對圖表中的數(shù)據(jù)加以必要的綜合提煉，強(qiáng)調(diào)主要結(jié)果。一般地，表示同一內(nèi)容的圖和表格不能重復(fù)。
“結(jié)果”部分的主要任務(wù)是客觀地、如實(shí)地展示計算結(jié)果和數(shù)據(jù)。除此之外，作者還要對所得到的重要數(shù)據(jù)進(jìn)行定性或定量分析，可用1～2個句子說明其意義之所在。為“討論”部分展開歸納、演繹推論或做出結(jié)論等提供鋪墊。但不能對結(jié)果做出整體推論或結(jié)論。有些刊物要求作者將“結(jié)果與討論”或“結(jié)果與分析”合寫，那就另當(dāng)別論。
六、論文的“討論和結(jié)論”
1、“討論與結(jié)論”的作用。
“討論”是對試驗(yàn)結(jié)果的分析和論證，是對結(jié)果的必然性、偶然性、可靠性和重要性進(jìn)行的全面、系統(tǒng)的論述，并上升到一定的理論高度?！坝懻摗笔钦撐牡闹攸c(diǎn)部分，也是最難寫的部分，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。高水平的討論往往能提高論文的水平和價值，從而有更多的同行引用該論文，取得良好的社會效益。但是，錯誤的討論也會使論文遭到編輯和審稿人的退稿，即使論文的數(shù)據(jù)和結(jié)果會使人很感興趣。
2、“討論與結(jié)論”的內(nèi)容。
“討論與結(jié)論”一般包括以下內(nèi)容:。
；(4)對沒有意想到的結(jié)果進(jìn)行解釋；
（5）最后明確給出結(jié)論。討論要與引言相對應(yīng)。引言中常提出一個或多個問題，在討論中要對這些問題給予回答，做到前呼后應(yīng)。
3、“結(jié)論”的寫作。
討論之后應(yīng)該有一個簡短的結(jié)論，說明本研究的重要性。結(jié)論的內(nèi)容主要是總結(jié)研究者到目前為止作了什么工作，得出了什么結(jié)果，這些結(jié)果對現(xiàn)在來說有什么影響、意義和價值等。文章研究的意義和價值基于研究結(jié)果，切不可任意拔高和外推。結(jié)論部分才是文章的高潮所在，是作者通過試驗(yàn)推理得出的最后見解，是整篇論文的歸宿，因此既要反映事物的內(nèi)在聯(lián)系，又要鮮明準(zhǔn)確，簡短有力。在最后時刻給讀者留下深刻的印象。
若是將“結(jié)果與討論”作為一個整體來寫作，這時結(jié)論可作為單獨(dú)的一部分來寫。如果“結(jié)果與討論”對研究結(jié)果進(jìn)行了全面的分析、綜合、歸納、推理和總結(jié)，那么結(jié)論就可以寫的短一些，不要再重復(fù)討論的內(nèi)容。
總之，科技論文寫作有一定的規(guī)律可循，了解和抓住了這些規(guī)律，科技論文的寫作就不再是難事。但是，論文寫作方法也不能死板硬套，初學(xué)寫作者可以根據(jù)有關(guān)刊物要求和文章具體內(nèi)容采用靈活多樣的寫作方法，達(dá)到發(fā)表和交流傳播的目的，促進(jìn)科學(xué)工作的發(fā)展。
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科技創(chuàng)新論文題目篇十一
面對嶄新的時代，為了進(jìn)一步促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)、文化各方面長期持續(xù)健康發(fā)展，廣大中小學(xué)校必須把科技教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，切實(shí)推進(jìn)科技教育，努力培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。以筆者的粗淺之見，可以在以下幾個方面來尋找突破口：
一是健全組織和機(jī)制。學(xué)校要專門成立科技領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長負(fù)責(zé)，專職科技輔導(dǎo)員和多名科學(xué)組、信息組的老師組成校級科技領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立由科技總輔導(dǎo)員負(fù)總責(zé)的學(xué)?？平坦歉山處熽犖?，健全激勵機(jī)制和相應(yīng)的管理制度，使這項(xiàng)工作有人去抓、有人去做、有章可循。對在“小發(fā)明”、“小制作”、“小論文”比賽、科技知識競賽中獲獎的師生要進(jìn)行獎勵，調(diào)動師生參與科普活動的積極性。
二是有充實(shí)的物質(zhì)保障。要建立科技展覽室，定期組織學(xué)生參觀、開展活動，讓學(xué)生在這里展開想象的翅膀，動手設(shè)計自己的作品；還應(yīng)建有配套設(shè)施齊全的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使整個學(xué)校的科學(xué)課都在這樣正規(guī)和專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行；學(xué)校要投入資金，購置望遠(yuǎn)鏡、各種昆蟲標(biāo)本、化石、七巧板拼圖、航模等科技教學(xué)用具、器具及科技活動器材、青少年科技讀物；要建立起校園局域網(wǎng)、多功能演播廳、校園電視臺、“校園之聲”廣播站、電子教室、電子備課室等信息化功能室，為學(xué)校的科技教育打下堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
三是重視科技教育師資隊伍建設(shè)。這是確保科技教育質(zhì)量的前提。學(xué)校要選派優(yōu)秀教師擔(dān)當(dāng)科技學(xué)科和信息學(xué)科的任課教師，要求年齡結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)技能扎實(shí)、勤奮愛崗敬業(yè)。要制定完善的激勵機(jī)制，從制度上保障科技教師和輔導(dǎo)員的物質(zhì)待遇和精神待遇，給他們創(chuàng)造充分的發(fā)展空間。同時應(yīng)將科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)列入學(xué)校的總體工作計劃，學(xué)校要不斷安排科技教師到外地學(xué)習(xí)交流，及時、不斷地學(xué)習(xí)和傳播新的科技教育信息。此外，還可以通過座談會、研討會以及校內(nèi)報告會等多種形式，全面提高輔導(dǎo)教師的科技素養(yǎng)，展示科技輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。
1、立足課堂。
科技教育只有結(jié)合日常教育教學(xué)活動，才能真正落實(shí)到生活中、落實(shí)到學(xué)生的心中，才能對學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)教育內(nèi)容和知識的滲透，豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生科技創(chuàng)新認(rèn)識和自覺性的培養(yǎng)。
2、突出主題，深入開展科普專題課教育。
首先應(yīng)開設(shè)科普專題課，通過開展科普專題課教育學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解科技創(chuàng)新的重要意義，增強(qiáng)他們的歷史責(zé)任感和民族自豪感，如開辟“科普畫廊”、“紅領(lǐng)巾宣傳欄”、“學(xué)校青少年學(xué)習(xí)樂園”等青少年科普教育陣地。
其次，可以利用暑期夏令營這個平臺，舉辦科技夏令營活動，組織青少年開展“讀一本好書、看一部好影片、寫一篇好讀后感、參加一次有意義的社會活動等，加強(qiáng)對青少年群體的`科普知識教育和熏陶，使他們在暑期中增長見識、提高科學(xué)文化素養(yǎng)、活躍自己的生活，從而有利于他們身心的健康成長。
“環(huán)境”影響“教育”，青少年學(xué)生富有激情、思維活躍，這是創(chuàng)新的原動力。學(xué)校要注重將創(chuàng)設(shè)濃郁的科教文化氛圍與科技知識教育緊密結(jié)合，讓學(xué)生在潛意識中產(chǎn)生“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的樂趣，萌發(fā)創(chuàng)新意識，為學(xué)生提供科學(xué)教育的活動舞臺。
1、給校園多種綠化植物。
可逐一制作精美的印有中英文對照的金屬標(biāo)牌，詳細(xì)介紹每種植物的種屬、生長特性、作用和重要價值。
2、充分利用科普畫廊。
可常年通過科普畫廊等形式，將青少年小發(fā)明競賽中的獲獎作品，按專輯向?qū)W生進(jìn)行宣傳；結(jié)合生理、心理健康教育，將介紹生命健康方面的科學(xué)常識，每年定期在科學(xué)畫廊里展出；分專題進(jìn)行新科技成果和重大發(fā)明介紹，宣傳科學(xué)家的光輝事跡和發(fā)明成果對國家的突出貢獻(xiàn)，了解科學(xué)家為振興中華民族刻苦攻克科學(xué)難關(guān)的感人事跡。
3、結(jié)合社會生活。
分別以圖畫配文字的形式，宣傳建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會的科學(xué)知識。可結(jié)合重要紀(jì)念日，如地球日、水日、愛牙日、科普宣傳日，通過科普畫廊和“校園之聲”廣播站，介紹相關(guān)科學(xué)知識，對內(nèi)容較多的材料，可印發(fā)宣傳材料，讓學(xué)生在課余時間閱讀、思考、質(zhì)疑。
一是成立各種活動小組?？萍冀逃诿嫦蛉w學(xué)生的同時，學(xué)校要針對學(xué)生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內(nèi)外的各種資源，成立不同的興趣小組，如無線電、天文氣象、航模、海模、七巧板、魔方、科幻繪畫、計算機(jī)等課外科技興趣小組，充分發(fā)展他們的個性特長，鼓勵學(xué)生每人參加一個活動小組。
二是堅持開門辦學(xué)。讓學(xué)生走出教室、走出校門，將社會科技教育資源為我所用，這是搞好科技教育的有效途徑。
三是形成社會、家庭和學(xué)校教育多元化的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。社會、家庭和學(xué)校教育沒有孰重孰輕之分，三者統(tǒng)一起來，才能共同為培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才作出貢獻(xiàn)。
總之，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才已成為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，這是時代和社會發(fā)展的必然選擇。探索培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是一個漫長的系統(tǒng)工程，任重道遠(yuǎn)。我們只有不斷探索新的教育理念、改革教育體制、建設(shè)科教隊伍、開辟途徑和形式，才能推進(jìn)青少年科技教育，把培養(yǎng)青少年創(chuàng)新人才真正落到實(shí)處，從而提高他們的科技創(chuàng)新能力，鼓勵他們創(chuàng)造發(fā)明，使他們能成為我國科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的后備人才。
科技創(chuàng)新論文題目篇十二
作為企業(yè)的科技工作者，大家都明白一個道理，那就是“科技是第一生產(chǎn)力”。為此，很多企業(yè)都投身于科技創(chuàng)新，投入大量的資金，開展科研項(xiàng)目研發(fā)、新產(chǎn)品的研制，力爭本企業(yè)本立足于行業(yè)內(nèi)科技尖端。但如何做到尖端，往往大部分企業(yè)只看到有多少的新產(chǎn)品產(chǎn)生，創(chuàng)造了多少的新產(chǎn)品產(chǎn)值，而忽視了科技研發(fā)所必需的軟件基礎(chǔ)，這就是我們稱之為的軟實(shí)力。就目前而言，科技的硬實(shí)力和軟實(shí)力并沒有明確的概念，我個人認(rèn)為科技硬實(shí)力指的是科研項(xiàng)目的研發(fā)、新產(chǎn)品的開發(fā)，而軟實(shí)力則是指企業(yè)科技創(chuàng)新的機(jī)制的完善和體系建設(shè);企業(yè)科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略內(nèi)容;企業(yè)的科技創(chuàng)新的文化理念等。
談到科技創(chuàng)新，人們往往想到怎樣開發(fā)新產(chǎn)品，很少有人想到過科技創(chuàng)新機(jī)制的完善和體系的建設(shè)。實(shí)際上，科技創(chuàng)新機(jī)制的完善和科技創(chuàng)新體系的建設(shè)可以更好地促進(jìn)科技創(chuàng)新。大部分國有企業(yè)從計劃經(jīng)濟(jì)適應(yīng)到市場經(jīng)濟(jì)，科技創(chuàng)新機(jī)制的完善和體系建設(shè)也在有條不紊地進(jìn)行。結(jié)合國有企業(yè)的特點(diǎn)，科技創(chuàng)新體制完善和體系建設(shè)的工作主要在如下幾點(diǎn)：
(1)根據(jù)科技創(chuàng)新工作開展的需要，建立合理的組織機(jī)構(gòu)，以保障企業(yè)內(nèi)部技術(shù)相互融通，產(chǎn)品技術(shù)的互補(bǔ)與銜接，形成一種不同技術(shù)領(lǐng)域通力協(xié)作的氛圍，避免出現(xiàn)各自閉門鉆研，產(chǎn)品技術(shù)問題處理不及時的局面，從而形成既能夠調(diào)動創(chuàng)新所需的各種資源，又可以協(xié)調(diào)管理和實(shí)施創(chuàng)新過程中諸多環(huán)節(jié)的有效運(yùn)行的組織系統(tǒng)。
(2)建立有效的科研項(xiàng)目制，科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人必須具有較強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，并且要時刻將創(chuàng)新、努力開拓的意識傳導(dǎo)給項(xiàng)目組的每位員工。對企業(yè)的科研項(xiàng)目實(shí)施考核，將未按期完成科研計劃的項(xiàng)目組成員納入黑名單，其成員不再參與企業(yè)的科研項(xiàng)目，同時實(shí)施項(xiàng)目組績效考核，企業(yè)科研項(xiàng)目費(fèi)用的發(fā)放按科研項(xiàng)目進(jìn)展情況而逐步發(fā)放。
(3)分工科學(xué)到位，責(zé)任主體明確。企業(yè)科技創(chuàng)新員工職責(zé)明確，員工按時按質(zhì)完成份內(nèi)的本職工作，企業(yè)對員工實(shí)施“能者上，庸者下”的管理制度，同時制定激勵制度和相應(yīng)的考核制度，促進(jìn)員工充分發(fā)揮各自的聰明才智，對本職工作有強(qiáng)烈的的責(zé)任感和使命感，由推諉工作而演變成積極認(rèn)真對待本職工作，從而調(diào)動企業(yè)員工對科技創(chuàng)新工作的主觀能動性。
(4)建立評審制度。為使科技創(chuàng)新工作能有效的展開，必須具備科學(xué)的評審制度，如對企業(yè)內(nèi)部科研項(xiàng)目立項(xiàng)、申報省、市科技進(jìn)步獎項(xiàng)目、對申報國家、省科技項(xiàng)目等進(jìn)行評審。(5)建立和完善評估控制制度。根據(jù)科技創(chuàng)新活動的具體內(nèi)容，涉及的成本的大小，創(chuàng)造效益的大小等，設(shè)立相應(yīng)的檢驗(yàn)評估機(jī)構(gòu)。
有了科技創(chuàng)新體制的完善和體系的建設(shè)，接下來要做的是制定企業(yè)科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略。企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新最根本的目標(biāo)是要提高企業(yè)的盈利水平，但企業(yè)更期望的'是要使競爭地位發(fā)生改觀，希望在一種新的、更有利的某一點(diǎn)重新建立競爭優(yōu)勢。因此要做到這一點(diǎn)，企業(yè)必須建立長期競爭優(yōu)勢的技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略。有許多企業(yè)，他們雖然是技術(shù)創(chuàng)新的完成者，由于沒有從戰(zhàn)略高度考慮技術(shù)創(chuàng)新，導(dǎo)致企業(yè)戰(zhàn)略或者商業(yè)失敗，沒有從技術(shù)創(chuàng)新取得更多的效益，甚至失去競爭優(yōu)勢。
比如，美國施樂公司是復(fù)印機(jī)的創(chuàng)新者，然而，80年代，日本的佳能公司卻占據(jù)了更大的市場份額。所以技術(shù)創(chuàng)新固然重要，但對企業(yè)來說，技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略更重要。通常制定企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略按下面步驟來制定：
(6)根據(jù)企業(yè)的整體戰(zhàn)略，對各主攻戰(zhàn)場進(jìn)行資源分配和平衡;(7)制定各主攻戰(zhàn)場的戰(zhàn)略部署，確定進(jìn)入市場的時間和方式，可選擇自主開發(fā)、合作開發(fā)、引進(jìn)消化、收購的進(jìn)入等方式;(8)描述新產(chǎn)品的生命周期，使產(chǎn)品路線與技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)，制定長期新產(chǎn)品開發(fā)計劃。
企業(yè)的發(fā)展壯大都離不開科學(xué)技術(shù)的指引，而科學(xué)技術(shù)在企業(yè)中作用的發(fā)揮都離不開專業(yè)技術(shù)人才，因此，建立一支穩(wěn)定的專業(yè)技術(shù)人才隊伍是提升企業(yè)科技的關(guān)鍵因素。如何建立一支穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)過程中的指導(dǎo)作用，也是每個企業(yè)思考的問題。
解決這個問題的方案如下：
(1)企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身企業(yè)產(chǎn)品的特點(diǎn)和企業(yè)發(fā)展壯大情況，在人才引進(jìn)方面考慮到前瞻性、科學(xué)性和適用性，建立一支專業(yè)配置齊全、年齡結(jié)構(gòu)合理的科技人才隊伍，并培養(yǎng)專業(yè)性強(qiáng)、精通業(yè)務(wù)、善于鉆研的學(xué)術(shù)帶頭人。
(2)為更好地穩(wěn)定科技人才隊伍，企業(yè)應(yīng)為科技人才做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓科技人員有晉升的渠道，并給予發(fā)展的空間讓科技人員尤其是青年科技人才得以施展個人才華，從而使科技人員對個人前程充滿憧憬。
(3)企業(yè)為科技人員提供培訓(xùn)機(jī)會，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可進(jìn)一步了解和掌握專業(yè)技術(shù)的同時，可以讓科技人員對企業(yè)產(chǎn)生信賴和依托感，從而為企業(yè)穩(wěn)定人才隊伍。
(4)企業(yè)可對科技人員實(shí)施有效的激勵制度，要充分運(yùn)用企業(yè)的績效工資，根據(jù)老、中、青科技人員的特點(diǎn)，制定貼切不同年齡層次科技人員激勵制度，避免“大鍋飯”的傳統(tǒng)，從而保持長期的激勵機(jī)制。
很多學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)代企業(yè)競爭的最高形式是企業(yè)文化的競爭。美國在研究日本企業(yè)迅速崛起的奧秘時發(fā)現(xiàn)：日本企業(yè)的成功來自于一種無形力量的作用，而非技術(shù)、資源、設(shè)備這些因素，后來他們把這種無形的東西歸納為企業(yè)文化。而企業(yè)文化中尤為重要的一種文化是創(chuàng)新文化，該文化是企業(yè)生存意識、危機(jī)意識、發(fā)展意識的集中體現(xiàn)。作為追求利益最大化的企業(yè)，往往將創(chuàng)新文化歸入了技術(shù)創(chuàng)新中，因此企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新文化的有無則決定了企業(yè)生存、競爭的決定因素。
一般來說，企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新文化的定義為：技術(shù)創(chuàng)新。這種企業(yè)科技創(chuàng)新的文化理念是：瞄準(zhǔn)世界的科技前沿，采取切實(shí)有效的措施，調(diào)動科技人員的積極性，持之以恒地開展技術(shù)革新和技術(shù)革命，不斷地吸收世界上最先進(jìn)的科技成果，逐步縮小以至消除與世界先進(jìn)水平的差距，提供源源不斷的強(qiáng)大動力。作為企業(yè)高層管理者都知道這個文化，但如何在企業(yè)中形成一種文化理念，能做到企業(yè)不多，大部只是停留在文字表面，并沒有深入到企業(yè)員工心目中，更談不上形成企業(yè)的科技創(chuàng)新文化。國內(nèi)成功的案例，如海爾將創(chuàng)新的企業(yè)文化理念滲透在企業(yè)經(jīng)營的各個角落，滲透到企業(yè)員工的意識深處，相信只有創(chuàng)新，企業(yè)才能生存和發(fā)展，因而每個海爾員工都積極創(chuàng)新，敢于進(jìn)取，創(chuàng)新思想已經(jīng)。
由此可見，企業(yè)只有將科技創(chuàng)新形成一種文化理念并傳播至企業(yè)的每個角落，在企業(yè)內(nèi)部營造出科技創(chuàng)新的氛圍，在群體創(chuàng)新文化條件下，激起企業(yè)員工尤其是企業(yè)科技人員的不斷思考和創(chuàng)新的奮斗精神，為推進(jìn)創(chuàng)新型企業(yè)建設(shè)奠定科技基礎(chǔ)。作為企業(yè)，發(fā)展科技是必行之道，這就要求企業(yè)不能只能關(guān)注于企業(yè)科技的硬實(shí)力，只有提升了企業(yè)的的軟實(shí)力，企業(yè)的硬實(shí)力才能不斷地得以強(qiáng)大，企業(yè)才能獲得強(qiáng)有力的發(fā)展后勁，實(shí)現(xiàn)持續(xù)壯大發(fā)展的目標(biāo)。
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科技創(chuàng)新論文題目篇十三
1山西科技創(chuàng)新短板
山西省作為全國資源型欠發(fā)達(dá)地區(qū)，科技創(chuàng)新“擠出效應(yīng)”明顯，科技資源總量不足，區(qū)域科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，屬于科技綜合競爭力薄弱地區(qū)。根據(jù)《全國科技進(jìn)步統(tǒng)計監(jiān)測報告》顯示：山西省綜合科技進(jìn)步水平指數(shù)排全國第19位，遠(yuǎn)低于全國水平?？萍歼M(jìn)步環(huán)境、科技活動投入、科技活動產(chǎn)出、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化和科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等指數(shù)都不同程度地低于全國水平，其中高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化指數(shù)排全國第28位，低于全國水平20個百分點(diǎn)。山西科技創(chuàng)新發(fā)展緩慢，是長期制約經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要短板，其自身發(fā)展存在以下幾個突出問題。
1.1高層次科技人才匱乏
12月，山西省科學(xué)技術(shù)協(xié)會發(fā)布了《山西省首次科技工作者狀況調(diào)研報告》。報告顯示：山西省科技工作者總量持續(xù)增長，但密度偏低，專業(yè)技術(shù)人員主要指標(biāo)普遍居全國中下游水平，高層次科技人才嚴(yán)重匱乏。全省科技人員分布中中級職稱者最多，為32.9％；然后依次是初級、無職稱、副高級，分別為25.7％、25.5％、13.0％；正高級最少，為2.7％。全省兩院院士僅為全國的0.33％，享受國家特殊津貼的高層次人才僅占全國的1％左右。
1.2科技投入總量不足且強(qiáng)度不夠
，山西省r＆d經(jīng)費(fèi)投入155億元，僅占全國1.31％，在全國排第20位；r＆d經(jīng)費(fèi)占gdp比例為1.23％，低于全國水平，排第17位。全省11個市除太原、長治、晉城、大同以外r＆d經(jīng)費(fèi)占gdp比例不足1％；忻州市最低，僅為0.16％。全省科技投入與全國相比差距較大?？萍笺y行貸款、創(chuàng)業(yè)投資、風(fēng)險投資和社會融資等多元化科技投融資體系仍未建成，多渠道、多方式科技投入機(jī)制亟待完善。
1.3科技創(chuàng)新產(chǎn)出不多且質(zhì)量不高
20，山西省專利申請受理量18859件，僅占全國專利申請受理總量的0.84％；全省累計獲國家科技獎勵5項(xiàng)，在中部省份中排名墊底。全省從事研發(fā)活動的規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)224家，僅占全省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)的5.7％，遠(yuǎn)低于全國水平；高技術(shù)企業(yè)370家，僅占全國的0.66％，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化指數(shù)連續(xù)多年全國倒數(shù)。全省境內(nèi)沒有知名大學(xué)，國家級科研院所數(shù)量很少。全省科研成果總量偏少，理論成果比例偏高，可應(yīng)用成果數(shù)量稀少。
1.4縣域科技服務(wù)能力薄弱
2013年，山西省119個縣（市、區(qū)）擁有獨(dú)立科學(xué)技術(shù)局的僅有57個，占比47.9％。20末，多地縣級政府機(jī)構(gòu)改革方案中，將科技局列入“撤并名單”?？h級科技行政管理部門組織體系不健全，科技推廣機(jī)構(gòu)嚴(yán)重不足，科技場館稀少、設(shè)備陳舊，工作機(jī)制缺失、創(chuàng)新手段不足，不能有效調(diào)動科技人員服務(wù)基層的積極性和主動性，基層科技工作發(fā)展十分緩慢。
2補(bǔ)齊山西科技創(chuàng)新短板的措施
俗話說：“打鐵還需自身硬。”要想有效支撐引領(lǐng)、加快推動轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展等“六大發(fā)展”，全力破解“資源型經(jīng)濟(jì)困局”，首先要積極采取實(shí)效措施，盡快補(bǔ)齊制約山西科技創(chuàng)新發(fā)展的短板，健全區(qū)域科技創(chuàng)新體系，大力提升科技創(chuàng)新能力和水平。
2.1培育引進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高層次人才
開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才輩出新局面，是補(bǔ)齊山西科技創(chuàng)新短板的重要標(biāo)志。要注重選拔、培育科技創(chuàng)新管理人才。加強(qiáng)各級行政管理部門、各類科技園區(qū)以及大學(xué)、科研院所和省管企業(yè)科技行政管理機(jī)構(gòu)崗位負(fù)責(zé)人的遴選、使用和培育。要加快高層次創(chuàng)業(yè)人才和團(tuán)隊的培育、引進(jìn)。對接國家實(shí)施山西“百人計劃”，重點(diǎn)引進(jìn)創(chuàng)業(yè)人才。改革高端實(shí)用人才引進(jìn)規(guī)則，加大對創(chuàng)業(yè)人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、引進(jìn)、使用和資助。要加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)。做好、做實(shí)“三晉學(xué)者支持計劃”和“創(chuàng)新團(tuán)隊培育計劃”，找準(zhǔn)人才新支點(diǎn)，為未來求得突破奠定基礎(chǔ)。要大力培育高技能專業(yè)人才，引導(dǎo)校企結(jié)合，保障生產(chǎn)一線、產(chǎn)業(yè)提升對職業(yè)技術(shù)人才的迫切需求。要營造尊重人才的`社會環(huán)境，正確處理歸國學(xué)者和本土專家的關(guān)系、為我所用和為我所有的關(guān)系等。
2.2全方位加快發(fā)展科技服務(wù)業(yè)
培育壯大科技服務(wù)業(yè)，是補(bǔ)齊山西科技創(chuàng)新短板的有效途徑。要按照“分類指導(dǎo)、市場驅(qū)動、創(chuàng)新發(fā)展、開放合作”的原則，通過健全市場機(jī)制、推動中小微企業(yè)發(fā)展、強(qiáng)化基礎(chǔ)支撐條件、完善財稅優(yōu)惠政策、加大引導(dǎo)資金力度、深化開放合作交流等，進(jìn)一步加快發(fā)展研究開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、檢驗(yàn)檢測認(rèn)證、創(chuàng)業(yè)孵化、知識產(chǎn)權(quán)、科技咨詢、科技金融和科學(xué)技術(shù)普及等專業(yè)性、綜合性科技服務(wù)。通過全方位加快發(fā)展科技服務(wù)業(yè)，進(jìn)一步完善創(chuàng)新服務(wù)功能，優(yōu)化創(chuàng)新區(qū)域環(huán)境，提升創(chuàng)新能力水平。同時，引領(lǐng)全省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)快速發(fā)展。
2.3強(qiáng)力促進(jìn)科技成果落地轉(zhuǎn)化
引進(jìn)國內(nèi)外科技成果落地轉(zhuǎn)化，是補(bǔ)齊山西科技創(chuàng)新短板的必然選擇。立足山西科技創(chuàng)新地位不高，借鑒東部發(fā)達(dá)省份發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，要構(gòu)建高效的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)平臺，發(fā)展專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)，健全科技與金融結(jié)合機(jī)制，促進(jìn)科技成果落地轉(zhuǎn)化。要因勢利導(dǎo)，引進(jìn)世界發(fā)達(dá)國家及我國大院大所和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)等的科技成果，融合煤焦領(lǐng)域龐大的民間資本，加快發(fā)展中小微科技型企業(yè)，實(shí)現(xiàn)全球科技成果在山西“開花結(jié)果”。
2.4統(tǒng)籌部署重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新
全面提升煤與非煤產(chǎn)業(yè)科技支撐能力，是補(bǔ)齊山西科技創(chuàng)新短板的根本目的。要圍繞煤炭產(chǎn)業(yè)，匯聚全球科技創(chuàng)新資源，統(tǒng)籌部署科技創(chuàng)新，拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，全面支撐、引領(lǐng)全省煤炭產(chǎn)業(yè)的“清潔低碳型“”集約高效型”和“延伸循環(huán)型”等“六型轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由單一資源開采變?yōu)榫C合開發(fā)利用。要圍繞文化旅游、裝備制造、新材料、新能源、節(jié)能環(huán)保、食品醫(yī)藥、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等7個非煤產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)優(yōu)勢科技創(chuàng)新資源，分類部署科技創(chuàng)新，推動產(chǎn)業(yè)向價值鏈中高端躍進(jìn)，打造全省經(jīng)濟(jì)新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。
科技創(chuàng)新論文題目篇十四
【摘要】大學(xué)生作為社會中的特殊群體，在進(jìn)入校園后，就面臨學(xué)業(yè)和社會接軌的雙面挑戰(zhàn)，從而引起高校的重視。因此，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新的觀念，引導(dǎo)大學(xué)生思維創(chuàng)新，培養(yǎng)健康的就業(yè)觀和擇業(yè)關(guān)，成為高校的重要工作之一。分析目前大學(xué)生科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀，特征和原因，并以此作為依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，提出相應(yīng)的問題和解決措施，對高?？萍紕?chuàng)新工作也顯得尤為重要。本文旨在以高校學(xué)生為例進(jìn)行分析，望能給予讀者以有效信息。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生，科技創(chuàng)新，分析
大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動就是堅持創(chuàng)新精神，依托高校，在老師的正確指導(dǎo)下，利用課余時間，主動地開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新研討、創(chuàng)新實(shí)踐等活動，其目的是為了促進(jìn)高校人才的全面、激發(fā)青少年創(chuàng)作的熱情、營造一個良好的高校學(xué)術(shù)氛圍，具體內(nèi)涵包括經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵、文化內(nèi)涵、教育內(nèi)涵、社會內(nèi)涵。就經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵而言，大學(xué)生科技創(chuàng)新產(chǎn)生的科技成果可以直接用于生產(chǎn)中，并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)利益，例如1999年在重慶舉辦的第六屆“挑戰(zhàn)杯”，僅協(xié)議轉(zhuǎn)讓金額就達(dá)到一億人民幣，因此在知識經(jīng)濟(jì)的時代，經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵會越發(fā)凸顯出它的重要性。文化內(nèi)涵，科技創(chuàng)新活動屬于校園文化的重要組成部分。
一、我國高校大學(xué)生科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀
創(chuàng)新活動是一項(xiàng)復(fù)雜的實(shí)踐活動，因此必然經(jīng)歷一個知識學(xué)習(xí)、提出想法、創(chuàng)新實(shí)踐的過程。雖然大學(xué)生的學(xué)習(xí)有了自主性，科技創(chuàng)新需要遵循科學(xué)的一般規(guī)律，嚴(yán)格要求自己，符合學(xué)術(shù)活動規(guī)范，但因人而異也需尊重學(xué)生的個人想法。學(xué)生可以深入發(fā)掘自己的潛力，展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新特質(zhì)，這種展現(xiàn)方式具有豐富性。
高?？萍紕?chuàng)新是一個復(fù)雜的開放的系統(tǒng)，是國家科技創(chuàng)新系統(tǒng)的一個分支。這樣的系統(tǒng)必然要求高校與國家的互動性、學(xué)校管理者與學(xué)生的互動性。高校是社會的一份子，為社會輸入優(yōu)秀的人才，因此高校的科技創(chuàng)新必然切合我國的實(shí)際狀況，具有合理性、科學(xué)性、易操作性。
高校科技創(chuàng)新最終的目的是為了拉動經(jīng)濟(jì)的新增長點(diǎn)，增大社會的收益，因此此項(xiàng)活動必須立足于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)保持一致性。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展源于理論和科技實(shí)踐的創(chuàng)新，而高校就是創(chuàng)新的基地，它代表了當(dāng)?shù)氐奈幕諊涂萍紕?chuàng)新的人文修養(yǎng)，始終貫穿于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)創(chuàng)新中。當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不竭動力在于創(chuàng)新，以及對勞動力和資金等的投入，高校一方面為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展提供高精尖的人才，也為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)注入嶄新的科技力量，這樣就實(shí)現(xiàn)了政府、高校、企業(yè)的.一體化和聯(lián)動化，帶動了大學(xué)的學(xué)科建設(shè)，提高了大學(xué)的科研水平，同時也立足于本地促進(jìn)了整個城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
二、高校學(xué)生科技創(chuàng)新存在的問題
1.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動參與率低
目前，在學(xué)校的日益重視下，學(xué)生參加課外科技活動的人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升趨勢。但受資金、時間、比賽性質(zhì)及科技創(chuàng)新活動短期不易出成果等諸多原因的影響，研究課題大都淺嘗輒止，缺乏有效的接力，最終導(dǎo)致研究浮于表面，難出精品。首先存在資金問題，學(xué)校針對學(xué)生的科技創(chuàng)新活動并未出臺完整的資金獎勵制度，許多學(xué)生鑒于自籌資金的困難，不得不只停留在興趣層面。
3. 大學(xué)生科技創(chuàng)新知識儲備不足
創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐的能力及創(chuàng)新知識的儲備直接影響著大學(xué)生其參與科技創(chuàng)新活動的積極性和可行性。大學(xué)擴(kuò)招后，生源學(xué)習(xí)水平下降，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。科技創(chuàng)新活動不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)還需要高端的專業(yè)技術(shù)，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后僅有興趣，但缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的時間和能力，主動性也比較差。
三.加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新管理工作的措施
高校中應(yīng)開設(shè)創(chuàng)新教育課程或創(chuàng)新項(xiàng)目課題，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生的觀念，同時加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，課題申報，項(xiàng)目申報等多種方式積極開展科技創(chuàng)新工作，并創(chuàng)造條件，這也加強(qiáng)了學(xué)生們?nèi)?chuàng)新探索的主動性。
科技創(chuàng)新工作的重點(diǎn)在于創(chuàng)新，大學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，主動與導(dǎo)師溝通交流自己的想法。其次，可以讓學(xué)生在導(dǎo)師處尋求幫助的同時，積極發(fā)揮導(dǎo)師的引領(lǐng)作用，形成導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些項(xiàng)目，從而達(dá)到科技創(chuàng)新在高校中的實(shí)用價值。
科技創(chuàng)新工作的開展，也需要好的校園文化氛圍，針對各個年級的特點(diǎn)，可以開展形式多樣的組隊合作形式，讓老生帶領(lǐng)新生，導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生，從而形成一個個團(tuán)隊。對于提高科技創(chuàng)新中的團(tuán)隊精神，分享精神起到積極的作用。
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科技創(chuàng)新論文題目篇十五
科技論文在情報學(xué)中又稱為原始論文或一次文獻(xiàn)，它是科學(xué)技術(shù)人員或其他研究人員在科學(xué)實(shí)驗(yàn)(或試驗(yàn))的基礎(chǔ)上，對自然科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)、以及人文藝術(shù)研究領(lǐng)域的現(xiàn)象(或問題)進(jìn)行科學(xué)分析、綜合的研究和闡述，進(jìn)一步的進(jìn)行一些現(xiàn)象和問題的研究，總結(jié)和創(chuàng)新另外一些結(jié)果和結(jié)論，并按照各個科技期刊的要求進(jìn)行電子和書面的表達(dá)。
科學(xué)性--這是科技論文在方法論上的特征，它不僅僅描述的是涉及科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的命題，而且更重要的是論述的內(nèi)容具有科學(xué)可信性，是可以復(fù)現(xiàn)的成熟理論、技巧或物件，或者是經(jīng)過多次使用已成熟能夠推廣應(yīng)用的技術(shù)。
首創(chuàng)性--這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻(xiàn)的特征所在。它要求文章所揭示的事物現(xiàn)象、屬性、特點(diǎn)及事物運(yùn)動時所遵循的規(guī)律，或者這些規(guī)律的運(yùn)用必須是前所未見的、首創(chuàng)的或部分首創(chuàng)的，必須有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，而不是對前人工作的復(fù)述、模仿或解釋。
邏輯性--這是文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。它要求科技論文脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、前提完備、演算正確、符號規(guī)范，文字通順、圖表精制、推斷合理、前呼后應(yīng)、自成系統(tǒng)。
有效性--指文章的發(fā)表方式。當(dāng)今只有經(jīng)過相關(guān)專業(yè)的同行專家的審閱，并在一定規(guī)格的學(xué)術(shù)評議會上答辯通過、存檔歸案;或在正式的科技刊物上發(fā)表的科技論文才被承認(rèn)為是完備和有效的。這時，不管科技論文采用何種文字發(fā)表，它表明科技論文所揭示的事實(shí)及其真諦已能方便地為他人所應(yīng)用，成為人類知識寶庫中的一個組成部分。
科技創(chuàng)新論文題目篇十六
高等院校是提高國民綜合素質(zhì)的重要陣地，改革開放后，中國高等院校在辦學(xué)方式、辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次上均發(fā)生很大變化，高等院校綜合實(shí)力不斷提高，為國家輸送了大量適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的人才。與此同時，為了拓展辦學(xué)模式、增加高等院校經(jīng)濟(jì)實(shí)力，促進(jìn)高等院校的全面發(fā)展，各高校根據(jù)自身的優(yōu)勢，在高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展上開展了積極探索。有些高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展已頗具規(guī)模，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)化運(yùn)作，為國家、高校創(chuàng)造了大量財富。但總的說來，中國高校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還是后勁不足，面臨困難不少，在市場競爭中缺乏活力。為此，國家教育部門專門召集全國84所大學(xué)校長研討解放高?？萍忌a(chǎn)力這一重要話題，從某種意義上說，這將給高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供一個良好的宏觀環(huán)境。但無論如何，高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍存在大量問題急待解決，還有很多關(guān)系須進(jìn)一步理順，筆者擬從高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展與科技創(chuàng)新之間關(guān)系做一些探討，以供高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展參考。
據(jù)統(tǒng)計，截止20xx年，全國有671所普通高校創(chuàng)辦校辦企業(yè)5451個，其中學(xué)校獨(dú)資企業(yè)4793個，占企業(yè)總數(shù)的87.93%；由學(xué)校管理的企業(yè)為4217個，占77.36%，由校內(nèi)院、系、所管理的企業(yè)1234個，占22.63%[2]。由于高校辦產(chǎn)業(yè)已擺上高校工作的議事日程，因此，辦產(chǎn)業(yè)的高校多、高校辦企業(yè)也多，但不同高校、不同企業(yè)的經(jīng)營狀況是不一樣的?？偟膩碚f，20xx年度全國高校產(chǎn)業(yè)銷售（經(jīng)營）收入484.55億元，實(shí)現(xiàn)利潤45.64億元，國家繳納稅金25.42億元，但1/6的高校完成了銷售收入的90%，5/6的高校企業(yè)效益不理想。并且高?？萍计髽I(yè)的銷售收入只占全國高新技術(shù)企業(yè)總收入的2.3%[2]。因此，盡管高校擁有豐富的科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化資源，是國家技術(shù)創(chuàng)新的重要源泉，但高校產(chǎn)業(yè)中科技型產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)總量和經(jīng)濟(jì)規(guī)模仍然較小，這意味著高校科技企業(yè)具有很大發(fā)展?jié)摿?。目前銷售(經(jīng)營）收入過億元的學(xué)校有10所，即北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東北大學(xué)、石油大學(xué)（華東）、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、西安交通大學(xué)和浙江大學(xué)。因此，大部分高校產(chǎn)業(yè)存在效益不明顯、自身科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化資源未充分利用、學(xué)?；貓笊俚忍卣鳌．?dāng)然，校辦企業(yè)在接納學(xué)生實(shí)習(xí)及參與碩士、博士、博士后培養(yǎng)等工作中發(fā)揮了重要作用，20xx年度校辦企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)人數(shù)達(dá)78.19萬人次，累計工時16104.7萬小時；20xx年度參與培養(yǎng)博士生1021名、碩士生3471名。
截止20xx年底，全國高校5451個校辦企業(yè)的注冊資金總額為172.65億元，資產(chǎn)總額736.25億元，負(fù)債369.12億元，所有者權(quán)益367.13億元，資產(chǎn)負(fù)債率為50.12%。其中20xx個科技型企業(yè)的注冊資本金為129.31億元，企業(yè)的資產(chǎn)總額為577.41億元，負(fù)債276.34億元，所有者權(quán)益301.07億元，企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債率為47.86%p]。由此可見，總體上講，中國高校校辦企業(yè)均負(fù)債經(jīng)營，且負(fù)債率較高，這無形當(dāng)中給校辦企業(yè)經(jīng)營造成很大的壓力，在一定程度上也束縛了校辦企業(yè)的發(fā)展。
影響高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素很多，有制度因素、有領(lǐng)導(dǎo)因素、有管理因素，也有技術(shù)、資金等因素約束校辦企業(yè)的發(fā)展，但主要制約因素有以下幾個方面：
2.1管理體制不健全。
校辦企業(yè)，經(jīng)營的效益的好壞，不能說與校領(lǐng)導(dǎo)班子無關(guān)。凡是經(jīng)營不善的高校產(chǎn)業(yè)，要么是校領(lǐng)導(dǎo)班子重視不夠，要么是校領(lǐng)導(dǎo)班子放權(quán)過大。在國際接軌日益強(qiáng)調(diào)、在市場競爭非常劇烈的背景下發(fā)展高校產(chǎn)業(yè)的，風(fēng)險與挑戰(zhàn)并存。稍有不慎，難免會出現(xiàn)有投資沒有回報的現(xiàn)象，因此，必須學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須加強(qiáng)對高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究和引導(dǎo)，建立健全高校產(chǎn)業(yè)管理體制，既要加強(qiáng)高校產(chǎn)業(yè)的宏觀領(lǐng)導(dǎo)，也是加強(qiáng)高校產(chǎn)業(yè)的微觀指導(dǎo)；作為高校領(lǐng)導(dǎo)班子，既要出面爭取政府的政策支持，也要出面爭取社會各方面的扶持。尤其在高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨體制不行、經(jīng)驗(yàn)不足、經(jīng)費(fèi)不足、人才不足的情況下，高校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該花較多的精力研究高校產(chǎn)業(yè)的管理制及產(chǎn)業(yè)的開拓問題[4]。學(xué)校在放“權(quán)”與抓“權(quán)”管理上應(yīng)該有一個“度”的把握，應(yīng)該建立健全高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科學(xué)的管理體制，高校與產(chǎn)業(yè)之間應(yīng)該有一種恰當(dāng)、合理的關(guān)系。
2.2生產(chǎn)鏈不協(xié)調(diào)。
高校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展應(yīng)該是面向市場，服務(wù)社會，因此必須與市場、社會相聯(lián)系、相結(jié)合。但不少高校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，仍然是一種人財物都在高校內(nèi)部轉(zhuǎn)動、依靠自身的力量發(fā)展高校產(chǎn)業(yè)的模式。沒有充分將高校的資源優(yōu)勢與社會上的優(yōu)勢資源進(jìn)行合理配置，或者說沒有像研究學(xué)術(shù)問題一樣研究產(chǎn)業(yè)與市場、社會的關(guān)系。在缺乏優(yōu)秀的高級經(jīng)營管理人才時，并不愿花高薪聘請企業(yè)顧問；在缺乏高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金時，又不肯向社會籌集資金。盡管高校教師知識淵博、學(xué)術(shù)深厚、財力雄厚，但僅僅依靠行政技術(shù)干部的理論去管理高校企業(yè)，依靠高校教職員工的集資款，是無法盤活一個企業(yè)、一個產(chǎn)業(yè)。只有借助各種社會力量充分實(shí)自我、發(fā)展自己、完善自我，才能保證高校產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康地發(fā)展。
2.3產(chǎn)業(yè)投資方向不適當(dāng)。
高校產(chǎn)業(yè)的投資方向在一定程度上決定了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，投資方向必須是依托高?？萍純?yōu)勢、面向市場、為社會服務(wù)社會，因此，高校產(chǎn)業(yè)應(yīng)該有一個適當(dāng)?shù)耐顿Y方向?？傮w上講，應(yīng)該是以高校自身科技優(yōu)勢為基礎(chǔ)，揚(yáng)其優(yōu)勢、避其不足，準(zhǔn)確把握投資方向。以高校科技優(yōu)勢在市場競爭中爭得一席之地，以高?？萍純?yōu)勢搶占市場、增強(qiáng)市場競爭力。但中國的高校企業(yè)往往做不到這一點(diǎn)，對該投資什么心中無數(shù)，摸著石頭過河，難免會弄濕了鞋。高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)營不好的，大部分與投資方向選擇不當(dāng)有關(guān)。由于投資方向選擇不適當(dāng)，其結(jié)果是可想而知的。當(dāng)然，也有很多高校的企業(yè)投資既是以高校優(yōu)勢科技為基礎(chǔ)，又迎合了社會和人類對該產(chǎn)品的需求。如福建農(nóng)林大學(xué)校辦產(chǎn)業(yè)以蜂蜜產(chǎn)品及茶葉產(chǎn)品為投資方向，則一方面符合學(xué)校優(yōu)勢科技的發(fā)展方向，另一方面也符合群眾對保健的需要、對提高生活質(zhì)量的需要，因此，此投資方向是適當(dāng)?shù)摹?BR> 2.4運(yùn)行機(jī)制不靈活。
高校產(chǎn)業(yè)的管理是一個系統(tǒng)工程，其學(xué)問可大了。針對不同的產(chǎn)業(yè)、不同的高校，其產(chǎn)業(yè)運(yùn)行模式可能不能一樣[5]。有的可能必須依賴于學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)，而有的則可能應(yīng)脫離學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。因此，高校產(chǎn)業(yè)運(yùn)行機(jī)制應(yīng)是靈活多變的，其宗旨是為學(xué)校創(chuàng)造財富。在高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，高校在辦企業(yè)方面應(yīng)有一個退出機(jī)制，華北電力大學(xué)“四方公司”所以能發(fā)展成如此大的集團(tuán)，就在于它較早地脫離了學(xué)校，完全按照市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律行事。因?yàn)楝F(xiàn)有的校辦企業(yè)大部分都是學(xué)?？毓苫騾⒐善髽I(yè)，為了盤活高校產(chǎn)業(yè)，在適當(dāng)?shù)臅r候應(yīng)當(dāng)對這些企業(yè)的資產(chǎn)進(jìn)行評估，對高校企業(yè)進(jìn)行改組、改制、重組，也可以考慮將屬于學(xué)校的股份出售。然后由股東大會選舉董事長、聘請總經(jīng)理，使這些企業(yè)真正按照市場規(guī)律辦事、發(fā)展、壯大。通過改組、改制、資產(chǎn)重組，組建企業(yè)集團(tuán)公司，拓展市場、擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模，集團(tuán)實(shí)力顯現(xiàn)，涌現(xiàn)出一批如北大方正、清華同方、清華紫光、天大天財、東大阿爾派等很有潛力的企業(yè)集團(tuán)和上市公司，其高成長性和示范作作，在社會經(jīng)濟(jì)活動中倍受矚目。這樣不僅規(guī)避了高校所要承擔(dān)的各種風(fēng)險，而且使原有的校辦企業(yè)在沒有婆婆的情況下可以更加規(guī)范化地管理企業(yè)、發(fā)展企業(yè)，形成企業(yè)集團(tuán)。
2.5優(yōu)秀的高級經(jīng)營人才不具備。
市場經(jīng)濟(jì)的競爭，企業(yè)的競爭仍然是人才的競爭。高校產(chǎn)業(yè)作為一個企業(yè)管理的層面，經(jīng)營管理人才至關(guān)重要，目前高校企業(yè)存在各種各樣的問題，最重要的應(yīng)該是缺乏在市場競爭中能獨(dú)擋一面的高級經(jīng)營人才。高校雖然是國家技術(shù)創(chuàng)新的重要源泉，各類人才薈萃的地方，但真正懂得經(jīng)營的人才卻很少。因此，往往是搞行政或技術(shù)的干部去管理校辦企業(yè)，他們不熟悉市場競爭規(guī)律，沒有營銷經(jīng)驗(yàn)和促銷手段，沒有融資辦法和渠道，沒有投資理念和投資方向。更主要的是，他們不善于發(fā)揮高校的優(yōu)勢和特色、不善于投資和經(jīng)營，導(dǎo)致跟著市場走的跟風(fēng)現(xiàn)象，結(jié)果在市場競爭往往處于劣勢，從而給學(xué)校帶來經(jīng)濟(jì)損失。
高校的中心任務(wù)是培養(yǎng)人才、科學(xué)研究及社會服務(wù)，科學(xué)研究是科技創(chuàng)新的源頭之一，高校高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化既是高校社會服務(wù)的主要形式，也是高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要技術(shù)創(chuàng)新。加強(qiáng)科學(xué)研究的科技創(chuàng)新、發(fā)展高科技社會功能、推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是21世紀(jì)高等院校教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)三大中心功能的集中體現(xiàn)。高校是科技創(chuàng)新的主要陣地之一，從而導(dǎo)致高校產(chǎn)業(yè)應(yīng)該是高校高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要基地之一，它在推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)和科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中起著日益重要的作用。據(jù)不完全統(tǒng)計，中國高校科技產(chǎn)業(yè)的銷售收入自1991年以來每年以40%左右的勢頭增長。北京的“中關(guān)村”，在北京市工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起到了舉足輕重的作用，貢獻(xiàn)率達(dá)5%。從中國高新技術(shù)發(fā)展的趨勢來看，以高校為核心的高科技產(chǎn)業(yè)和高科技園區(qū)已成為中國經(jīng)濟(jì)的一個新的增長點(diǎn)。因此，科技創(chuàng)新是高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保證，是高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的源泉和動力。
技術(shù)創(chuàng)新是科研工作者認(rèn)識和改造自然的科學(xué)技術(shù)的結(jié)晶，是實(shí)現(xiàn)高校產(chǎn)業(yè)技術(shù)革新的重要源泉，是高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大動力。在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同階段，技術(shù)創(chuàng)新或者說技術(shù)革新對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都起主導(dǎo)作用。隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨于向知識密集型產(chǎn)業(yè)調(diào)整與發(fā)展，科技對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的作用日益增強(qiáng)。高等學(xué)校是傳播科學(xué)技術(shù)、提升科學(xué)技術(shù)、實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的主要源泉，因此在知識密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型過程中高校產(chǎn)業(yè)應(yīng)該具有其自身的優(yōu)勢。技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)已成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中深度科學(xué)化、高度社會化和產(chǎn)業(yè)化的根本突破力量。技術(shù)創(chuàng)新不僅為行業(yè)經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，而且在生態(tài)-環(huán)境-資源-人口等的可持續(xù)發(fā)展中創(chuàng)造了發(fā)展基礎(chǔ)?？茖W(xué)技術(shù)的革新、研究、開發(fā)、產(chǎn)業(yè)化，已經(jīng)成為各個企業(yè)發(fā)展的可借鑒的模式。眾觀各跨國公司和大型企業(yè)集團(tuán)，它們?yōu)榱俗陨淼陌l(fā)展，均專設(shè)了一定的試驗(yàn)研究機(jī)構(gòu)與咨詢機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)院所、科研型工程中心、現(xiàn)代科技園區(qū)，為其自身的發(fā)展設(shè)計了一個技術(shù)平臺，也為其自身勾畫出一個技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本輪廓。因此，高校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展根本也在于科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新是高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
人類認(rèn)識自然、改造自然是由科學(xué)探索、技術(shù)研究、工程開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營等基本活動構(gòu)成的。20世紀(jì)的科技創(chuàng)新模式已發(fā)展成為“科學(xué)-技術(shù)-生產(chǎn)”的新模式。任何科技創(chuàng)新活動，其探索與開發(fā)的內(nèi)涵均是為了滿足不斷發(fā)展的社會的需求為目的，是希望能在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中形成產(chǎn)業(yè)化。全球高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)育，在總體上可劃分技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、流通一服務(wù)產(chǎn)業(yè)和規(guī)范化生產(chǎn)三大環(huán)節(jié)，三者協(xié)同發(fā)展，互相促進(jìn)已成為當(dāng)今高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)律。因此，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的初級階段是技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，其具有規(guī)模較小、服務(wù)面有限等特點(diǎn)，可以理解為技術(shù)的孵化器或者說規(guī)范化生產(chǎn)的中試過程。高校本身是高新技術(shù)的發(fā)源地，具有其技術(shù)優(yōu)勢，較適合于發(fā)展技術(shù)創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)。因?yàn)楦咝．a(chǎn)業(yè)集科學(xué)探索、技術(shù)研究、工程開發(fā)和生產(chǎn)經(jīng)營為一體，是最符合高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律的組織形式之一。通過產(chǎn)學(xué)研合作共同承擔(dān)國家、地方、行業(yè)和企業(yè)的科技攻關(guān)項(xiàng)目，與企業(yè)聯(lián)合建立研究開發(fā)機(jī)構(gòu)、共建高技術(shù)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，自主創(chuàng)辦高技術(shù)企業(yè)以及提供教學(xué)、科研基地，已成為高校產(chǎn)業(yè)的重要功能。
3.3制度創(chuàng)新是高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的保證。
制度創(chuàng)新是高校校辦企業(yè)發(fā)展的前提和保證，制度創(chuàng)新首先是管理體制創(chuàng)新。管理體制關(guān)系到校辦企業(yè)的責(zé)、權(quán)、利等關(guān)系，影響到企業(yè)的整體效益。同樣的一個企業(yè)，管理體制、管理模式不一樣，其結(jié)果可能完全不一樣。但不同的高校、不同的企業(yè)，其管理體制也不可能一樣，每一企業(yè)均有其特殊的環(huán)境和背景，應(yīng)因校自宜，不能強(qiáng)求某一固定的模式。制度創(chuàng)新其次是管理創(chuàng)新，既要重視物質(zhì)的管理實(shí)現(xiàn)節(jié)流開源，又要重視以人為本的管理提高工作效率；要重視培養(yǎng)高素質(zhì)的。企業(yè)管理者和職工隊伍，提高管理層的把握市場和決策能力，市場的競爭是人才的競爭，人才是事業(yè)成敗的關(guān)鍵，現(xiàn)代社會一切的競爭歸根到底是人才的競爭，必須高度重視人才的培養(yǎng)和使用，并在人才的培訓(xùn)、教育、就業(yè)、晉升、獎勵、使用等各環(huán)節(jié)上、機(jī)制上、方式方法上有所突破和創(chuàng)新；要重視行業(yè)及企業(yè)信息的收集與處理[6]，提高信息傳遞和反饋的速度，開發(fā)利用信息所蘊(yùn)藏的價值，提高企業(yè)管理效率。制度創(chuàng)新還要建立科學(xué)的創(chuàng)新機(jī)制，發(fā)展高校高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。一是建立產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)?？萍既藛T與校辦企業(yè)的科技聯(lián)姻，充分利用高?？萍紕萘?qiáng)、人才集聚的優(yōu)勢，使高校校辦企業(yè)成為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的經(jīng)濟(jì)實(shí)體；二是建立技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制，既重視與高校本身科研工員的合作，又強(qiáng)調(diào)企業(yè)科技人員自身的技術(shù)更新和改造，建立技術(shù)更新、與改造與獎勵制度，對貢獻(xiàn)大者既進(jìn)行物質(zhì)獎勵也開展精神獎勵，在職稱晉升、干部聘用等方面優(yōu)先考慮，從而為高校校辦產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新提供溫床、提供機(jī)制、提供技術(shù)支撐；三是建立多元化投資機(jī)制，高校高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是一個高風(fēng)險、高投入的產(chǎn)業(yè)，必須優(yōu)化投資環(huán)境、改革科技投資體制，多渠道籌集社會、企業(yè)和個人的資金，加大高校產(chǎn)業(yè)的投入，實(shí)現(xiàn)高投入、高產(chǎn)出。
3.4產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的源泉。
黨的十五大報告明確指出：“有條件的科研機(jī)構(gòu)和大專院校要以不同形式進(jìn)入企業(yè)或同企業(yè)合作，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，解決科技和教育體制上存在的條塊分割、力量分散的問題”。福建省開展的“6.18”項(xiàng)目對接為科研院校、企業(yè)架起了一座合作橋梁，是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要平臺。因此，高校企業(yè)作為近水樓臺，應(yīng)抓住高校自身的科研機(jī)構(gòu)，完成知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的全過程。
（1）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合可尋找技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)。高校擁有大量學(xué)科及綜合高級人才，適合于開展基礎(chǔ)科學(xué)研究和結(jié)合產(chǎn)業(yè)升級中的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行攻關(guān)，通過產(chǎn)業(yè)界、政府、學(xué)術(shù)界及研究機(jī)構(gòu)分工協(xié)作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合有利于企業(yè)利用資金基礎(chǔ)設(shè)施、工程技術(shù)、人力與學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)單位共同實(shí)現(xiàn)技術(shù)孵化，從而實(shí)現(xiàn)科研成果的直接轉(zhuǎn)化。
（2）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有利于人才互補(bǔ)。高校企業(yè)和高校之間可以雙向定期租用、借調(diào)、互換技術(shù)人員，也可聯(lián)合組成攻關(guān)組，就某一項(xiàng)目或課題合作研制氣這種有計劃、有目的的人才交流，有利于知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和人才的長期培養(yǎng)使用。
（3）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，有利于高校自身成果的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)高校為社會服務(wù)的能力。每一高校在不同時期均研制了大量的科研成果，如福建農(nóng)林大學(xué)20xx年新上各類科技項(xiàng)目360項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)6808萬元，其中國家部委項(xiàng)目62項(xiàng)3022萬元，包括國家自然科學(xué)基金21項(xiàng)、973項(xiàng)目子課題2項(xiàng)、國家863專題1項(xiàng)及子專題3項(xiàng)等；通過鑒定（評審）成果31項(xiàng)，獲國家科技獎3項(xiàng)、省科學(xué)技術(shù)獎22項(xiàng)，申報專利18項(xiàng)，其中授權(quán)13項(xiàng)；12個新品種通過審定、認(rèn)定或鑒定。這些成果凝結(jié)了全校廣大科研人員的智慧和心血，很多項(xiàng)目研究水平處于國際領(lǐng)先、國際先進(jìn)和國內(nèi)領(lǐng)先水平，具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)化開發(fā)前景。
高校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展既是高校高新技術(shù)的孵化器作用的延伸，也是高校高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在提高高校地位、服務(wù)社會及促進(jìn)科技發(fā)展等方面具有重要的意義。但中國高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展雖然經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展，但仍表現(xiàn)為后勁不足，困難重重。分析中國高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及其制約因素，是進(jìn)一步提高高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、提升高校產(chǎn)業(yè)競爭力及加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)的需要。科技創(chuàng)新是中國科技發(fā)展的方向，也是建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心所在，因此，必然成為高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)、保證和動力。要實(shí)現(xiàn)高校產(chǎn)業(yè)的又好又快發(fā)展，關(guān)鍵是體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合，這是高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的源泉和動力。