每個人都應該定期進行總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。如何進行有效的時間管理，提高工作和學習的效率，是許多人需要解決的問題。以下是小編為大家整理的寫作技巧和方法，希望能夠幫助大家提高表達能力。
賀卡制作教學設計篇一
1、知識目標：
1）學會用“復制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構(gòu)圖。
2）會調(diào)整圖片的高度和寬度。
3）用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。
2、能力培養(yǎng)
1）培養(yǎng)學生探究性學習的能力和資源共享意識。
2）提高學生的審美情趣。
3、情感態(tài)度和價值觀、激發(fā)學生關愛他人，分享幸福的人文情懷。
1）運用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。
2）合理使用素材，使構(gòu)圖合理，色調(diào)和諧。
《生日快樂歌》、專題站。
一課時
1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。
師：同學們，在學習新的內(nèi)容以前，老師先告訴大家一個好消息：再過幾天，就是我們班xxx同學的生日了，家想用什么方式祝賀他？（學生回答：送禮物等等）。
每當別人過生日的時候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？（生日快樂歌），大家會唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂把這首歌送給xxx同學，祝福她生日快樂好不好？（老師帶頭唱，并播放音樂。）
師：我們今天就和老師用電腦制作一個生日賀卡，好不好？（板書：制作生日賀卡）
2、搜集圖片：
師：老師給大家準備了一個專題網(wǎng)站，大家找到并打開，里面有很多精美的圖片。
3、編輯圖片：
師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進行編輯來制作生日賀卡呢？
方法一：教師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”?？梢灾苯影丫W(wǎng)上的'圖片粘貼到畫布上。
方法二：這里教師引導學生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”。提醒學生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“文件類型”設為“所有文件”即可。
學生練習操作：學生靈活運用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。
4、插入文字
師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱里的“a”工具試一試。
學生嘗試書寫祝福語。
教師巡視，指導學生書寫祝福語情況。
巡視中，針對學生輸入文字單一的情況提個醒：對于文字樣式的調(diào)整可以通過“查看”菜單選擇“文字工具欄”來設置文字的樣式。
教師還可以適當提示：有時根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學生可根據(jù)自己喜好去選擇。
5、交流欣賞：
欣賞一下同學的作品吧！
1）教師廣播展示學生賀卡，請同學們欣賞。
2）針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學生自己提出改進意見。
6、學生繼續(xù)完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。教師予以指導。
今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然后送給自己的親人和朋友。
賀卡制作教學設計篇二
1、觀察欣賞賀卡的漂亮外形特征，精美的圖案和文字，能使用剪貼、折疊、圖畫裝飾等方式制作賀卡。
2、嘗試用打孔機挖洞、剪刀剪洞的方式，制作洞洞賀卡。
3、了解賀卡在人與人交往中的作用，與同伴、老師分享迎接教師節(jié)的快樂。
賀卡范例一個，剪刀、卡紙、漿糊、壓花機各若干。
你們看，老師今天帶來了什么？我的賀卡是怎么做的？
1、引導幼兒探索制作賀卡的方法。
師：你們看為什么我的賀卡旁邊有洞洞呢？
他是怎么做出來的呢？
誰想上來當小老師試一試呢？
封面上還有什么呢？這些圖案的是怎么做出來的呢？
小結(jié)：原來賀卡上的洞洞是用壓花機壓出來的，這樣不僅有神秘感，而且也很美觀哦！那么賀卡里面的.花紋小朋友們可以自己進行裝飾哦。
2、引導幼兒討論祝福的話語。
待會等你們制作好以后，我們一起把制作好的賀卡畫上甜甜的話送給其他班的老師吧！
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
師：你最喜歡哪張賀卡？為什么？下次再做的話，你會怎樣做呢？
賀卡制作教學設計篇三
一、教學目標：
1、通過交流搜集的自己要做卡的資料，讓學生了解要做卡的知識。
2、讓學生掌握利用卡資料、圖片等進行制作賀卡的方法及培養(yǎng)動手制作的能力。
3、培養(yǎng)學生賀卡意義的理解，增強學生團結(jié)合作的意識。二、教學重難點：
重點：學會手工制作賀卡，形式不限。難點：如何設計各式各樣的賀卡。三、教學具準備：
卡紙、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等四、教學過程：
1.導入課程：同學們節(jié)日的時候都買過賀卡吧？也都送過賀卡吧？那么你見過有關卡文化的賀卡嗎？自己又動手制作過賀卡嗎？那么，今天我們學習手工制作賀卡，制作賀卡！
2.展示課前已經(jīng)準備好的賀卡樣本以及圖片。讓學生們先欣賞，后制作。
3、示范講解方法步驟：
（1）寫畫。先在準備好的卡紙上畫出有關卡的圖案及寫上有關卡的知識文字，并涂上彩色。
（2）剪。用剪刀剪出有關卡的需要的輪廓，或者將彩紙剪出的圖案，將其裝飾黏貼在畫好的卡紙上。（方法多樣）。
（3）折。剪好后，將卡紙沿中線對折，做成賀卡的樣式。
方法多樣，啟發(fā)學生做出不同的式樣，可以是立體的、婁空的等等，自由發(fā)揮即可。4、課堂作業(yè)：
根據(jù)基本的方法，自由發(fā)揮，創(chuàng)作出一張獨特的賀卡。5、展評作品：
將學生做好的賀卡拿到講臺，進行展示，學生們說一說你喜歡哪一張，并說明理由！
6、小結(jié)：同學們，中國的卡文化博大精深，我們今天做的賀卡非常棒，又加深了對我國卡的了解，希望同學們課下可以做出更多的有關賀卡的作品。
五、教后反思：
學生是實踐活動的主體。在整個教學活動中，學生自主選擇設計方法、自主探究、自主實踐、自主評價，提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，搜集處理信息的能力，創(chuàng)新合作的能力，人際交往的能力，綜合表達和動手制作的能力。
教師是課堂的指導者、合作者、激勵者。在課堂中，教師話語雖然不多，多的是鼓勵性的眼神，肯定的手勢，贊美的語言，但喚起每一位學生大膽地敞開心扉談想法，幫助學生改變許多幼稚不全面的見解。整個課堂，學生其樂融融，動手制作興趣高漲。
尊重學生的勞動成果和情感體驗。不僅肯定了學生的成績，更讓學生從課堂中感受到成功。
賀卡制作教學設計篇四
教學方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。
1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，并學習賀卡制作的方法。
2、通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。
重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。
難點：１、構(gòu)圖設計
２、恰當選擇材料。
教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?BR> 學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
1．組織教學：檢查學具，
2．引導認真聽課。
3．課前談話導入新課：（約２分鐘）
同學們，我們前面學習了色彩知識和美術字等課，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。
（板書課題：賀卡設計與制作）
賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。
（板書：愛心與祝愿）
3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）
賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的`制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）
（1）構(gòu)思、設計
我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構(gòu)思，準備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設計稿。
在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。
（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
（3）選材、配色：
廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
（4）剪貼；
剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
（5）書寫或剪貼贈言：
如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
（6）整理畫面：
看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
5、學生課堂作業(yè)
（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。
（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。
（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）
教師巡視輔導，交待注意事項：
構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結(jié)（約分鐘）
（1）與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。
（2）學生互相交換賀卡。
（3）總結(jié)課堂教學情況。
利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。
賀卡制作教學設計篇五
1、引導幼兒用畫大小圓連接的方法，制作雪人賀卡。
2、在大小圓形連接的雪人基本造型上添加材料進行裝飾，開發(fā)幼兒想象力。
3、嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)雪人的各種特征，提升幼兒創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
蟾蜍、松鼠、兔子、長頸鹿、小麻雀、青蛙的大頭飾，各色卡紙，彩紙，油畫棒，剪刀，胡蘿卜、松果、紅辣椒、豆粒、亮片、干果殼、樹葉、樹枝、毛根、布片等裝飾物，教學課件。
1、大小圓連接在合適的位置，并能將白顏色涂在圈內(nèi)。
2、有創(chuàng)造性地在雪人的身上添加各種裝飾物。
1、欣賞賀卡導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你們見過什么樣的賀卡呢？
教師：今天老師帶來了好多的賀卡，我們一起來看看吧?。ń處煵シ舙pt課件，帶領幼兒欣賞各種各樣的賀卡，為后面的活動做經(jīng)驗準備。）
教師：小朋友，你們知道為什么要送賀卡嗎？賀卡上面都寫些什么呢？
小結(jié)：原來各種各樣的賀卡是用于聯(lián)絡感情和互致問候的。我們可以把自己的心愿和祝福用賀卡的方式送給自己想要祝福的人。所以每張賀卡里面都藏著滿滿的愛。
2、情景故事表演，復習鞏固，并引出雪人賀卡制作方法。
教師帶領幼兒復習故事《有雪人的賀卡》，激發(fā)幼兒的興趣，為接下來的活動做鋪墊。
教師：這張賀卡是怎么制作的？（教師將大頭飾分發(fā)給幼兒，引導幼兒進行角色表演。）
教師：雪人是由哪些圖形組成的？它的腦袋大還是身體大呢？上面還有什么？（教師引導幼兒觀察賀卡上的雪人，加深印象。）
小結(jié)：原來雪人有一個圓圓的小腦袋，下面有個圓圓的身體，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。兩顆松果做眼睛，胡蘿卜做鼻子，葉子做嘴巴，樹枝變成了雪人的四肢。
3、教師引導幼兒交流討論，并示范。
教師：小朋友，你想在賀卡上畫些什么？大家一起來說一說吧。（雪人、圣誕樹、花……）
幼兒：用毛線做雪人的頭發(fā)。
幼兒：用毛根做雪人的四肢。
幼兒：用紅辣椒做雪人的嘴巴。
……
備注：教師呈現(xiàn)各種各樣的.裝飾物，引導幼兒發(fā)散想象力，用不同的裝飾物創(chuàng)造雪人的各種造型。在幼兒表達創(chuàng)造雪人造型的想法時，教師需要將幼兒的想法呈現(xiàn)出來，進行雪人造型示范，為幼兒的制作做經(jīng)驗鋪墊。
4、制作賀卡
教師：小朋友，你們面前有各種顏色的紙、油畫棒和一些裝飾品，請你選擇一張顏色的紙對折，做成賀卡的樣子。然后再畫上雪人和其它漂亮的圖案，還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更漂亮哦！
備注：
（1）教師引導幼兒安全使用剪刀。
（2）幼兒制作賀卡的過程中，教師要進行巡回指導。
（3）制作完成之后，教師引導幼兒整理桌面及周圍衛(wèi)生，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣。
賀卡制作教學設計篇六
1、結(jié)合社會經(jīng)驗，引導幼兒自由的畫，剪新年賀卡。
2、鍛煉幼兒的動手能力，體驗制作的樂趣。
3、感受節(jié)日的快樂，懂得關心他人。
1、了解有關新年的相關知識。
2、各色卡紙，廢舊圖書、剪刀、固體膠、彩筆等。
3、制作好的賀卡一張。
一、導入：聽歌曲《新年好》
師：孩子們你們剛才聽的什么歌曲？（新年好），你們喜歡過年么？（喜歡），你們?yōu)槭裁聪矚g過年呢？（有新衣服、有好吃的、別人送我禮物…….）對，過年真好，再過幾天就要過新年了，老師也要給小朋友們一個新年禮物，你們猜是什么？（幼兒七嘴八舌的議論，教師做一個神秘的動作——當當當）出示新年賀卡。
二、出示賀卡，引起幼兒興趣
1、請幼兒欣賞賀卡
師：孩子們賀卡漂亮么？你們發(fā)現(xiàn)賀卡上有什么？你們猜猜賀卡折疊的中間有什么？（討論）
2、承接新年寄語
師：孩子們的想象力非常豐富，咱們一起打開賀卡看看到底有什么？（祝大班的小朋友新年快樂，個個越長越漂亮！李老師）嗯，這小小的賀卡還真好，外表不但好看，里面還有祝福寄語。
三、出示材料，引導幼兒制作賀卡
要求：
1、制作的.賀卡形狀自己裁剪。
2、可以剪廢舊圖書上的圖案做裝飾賀卡的材料。
3、把對親人的祝福語可以寫，也可以書畫的形式表示出來。
教師巡回指導
四、作品展示
賀卡制作教學設計篇七
2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；
3、培養(yǎng)學生獨立思考的能力、動手能力并進行探究學習的能力；
4、培養(yǎng)學生協(xié)作精神、主動關心它人、熱愛他人的美好品質(zhì)。
本課強調(diào)學生綜合運用以前所學的信息技術知識來制作飽含自己心意的賀卡，有很強的趣味性，充分發(fā)揮學生的信息處理能力、信息合成能力，本課的教學難點在于學生審美能力的提高，注重培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性。
一、談話導入。
生答：
二、探究。
2、如果想讓賀卡清新美麗，應該注意些什么？
3、那么，你打算采用哪種軟件來制作美麗的賀卡，大致步驟是怎樣的呢？
三、活動任務。
現(xiàn)在同學們可以采取小組的形式，互相合作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作自己滿意的賀卡。
四、評價。
請同學們相互交流一下，評選出你認為最棒的賀卡，并說說為什么？
五、歸納總結(jié)。
今天同學們運用以前所學過的知識制作了精美的賀卡，我會把這些保存下來，做成光盤，給同學們留作紀念！
賀卡制作教學設計篇八
后天就是中秋節(jié)了，我想送給大家一個禮物，可是我手工不好、畫畫也不好，我該怎么辦呢？這時，一個主意從我腦里閃過，我可以制作賀卡呀！
于是我馬上取來一張白紙，拿出制作材料，開始做了起來。
我拿出大紅色、粉紅色、紫色、橘黃色、藍色這五只水彩筆，在白紙的最上面寫上“中秋節(jié)快樂”這幾個字，然后，我在“中秋節(jié)快樂”這幾個字的下面畫一對對聯(lián)，在對聯(lián)寫上“中秋快樂，大家快樂”這八個字。緊接著，我在對聯(lián)的中間寫上“祝爸爸媽媽和奶奶表姐中秋快樂！”。最后，我在這些字的下面畫三個煙花，每種煙花一種顏色，還在旁邊畫兩個氣球，在最下面貼一張我一個人照的`照片。
賀卡制作教學設計篇九
唉！明天就是圣誕節(jié)了，我的圣誕禮物在哪呢？帶著失落和傷心我進入了夢鄉(xiāng)。
咦？還有一張精美的賀卡。我輕輕的打開，從賀卡里飄出來一首優(yōu)美動聽的曲子，賀卡里還有一張用香香的信紙寫的信，信的開頭是這樣寫的：“乖女兒彤彤：這封信是我托圣誕老人捎給你的禮物，”哦，這封信是媽媽寫給我的，“再過幾天就要步入新的一年了，媽媽看著你一天天長大，一天天懂事，你知道媽媽有多開心嗎？……要多用一顆感恩的心對待你身邊的每一個人，做一個可愛的小淑女……你是媽媽的生命，為了你媽媽愿付出一切……看著看著我的眼睛模糊了，淚水止不住的滑落下來。
賀卡制作教學設計篇十
教學目標：
1.知識與技能：通過賀卡的欣賞和分析，認識賀卡的.內(nèi)容和傳達特色，內(nèi)容構(gòu)成特點和繪制的`不同方法。
2.方法與過程：運用啟發(fā)式學習，通過欣賞賀卡激發(fā)學生的學習興趣，利用合作探究法引發(fā)學生的學習主動性，綜合實踐法利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過不同內(nèi)容賀卡的設計，提高學生的構(gòu)思能力、設計能力及創(chuàng)新思維等各種能力。
重點：賀卡設計的基本要求。
難點：根據(jù)不同內(nèi)容構(gòu)思不同的賀卡設計樣式。
教具準備：不同賀卡圖片若干、掛圖、投影儀、圖片、多媒體平臺、靜音樂等。
材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、（彩色）卡紙、彩帶、彩筆、糖果紙、勾線筆、透明膠、漿糊（膠水）、雙面膠、刻刀。
教法：名家名作分析法、合作探究法等。
估計出現(xiàn)的問題及解決方法：
設計賀卡內(nèi)容不夠豐富，或者有學生的設計內(nèi)容偏離了設計主題。
方法：師生共同理順賀卡主題內(nèi)容、要求，師幫生分析設計思路，并對他們的思路進行點評，再讓他們進行創(chuàng)作。
作業(yè)及練習設計：設計一張關于同學之間友誼天長的賀卡。
一、展示圖片，導入新課。
師展示相關的賀卡作品，請學生欣賞并說明其特點及作用，師簡單評述并由此導入新課。
二、課件示標。
師展示本節(jié)課的學習目標及重點難點，稍讀請學生稍做了解。
三、新授賀卡相關知識。
1.賀卡的定義。
賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。
2.賀卡的分類。
a.鏤空卡，用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片?？梢园咨部梢圆噬??！翱痰丁?，這個是比較簡單的哦，你可以畫下來圖案，想要鏤空的地方作出標記，比如全部涂黑，然后找本廢舊的書或者報紙，仔細刻就好了，刀子一定要鋒利，不要出現(xiàn)毛邊。
b.手繪卡，對繪畫要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。把卡紙對折，在對折的一面作畫。自己去網(wǎng)上選圖，照著畫就好了。
c.衍紙卡，可以去文具店買衍紙條，或者干脆自己用刻刀切出5mm-10mm的紙條，用牙簽或者細一點的竹棒針，把橫截面積劈開，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定。
一些必備的材料：卡紙（250-300g最好，最好多買幾種顏色），尺子，筆，刻刀，剪刀，雙面膠帶，膠水(白乳膠和膠棒)，要想做得更漂亮，再準備些絲帶（用于打蝴蝶結(jié)，要和卡紙的顏色對應）。
3.設計及繪畫要求。
設計要突出主體形象，并配以醒目標語。
繪畫造型要簡練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。
4.要標明節(jié)日賀卡的時間、祝賀的內(nèi)容（事件）等。
請學生就你所知道的節(jié)日賀卡舉例說明。
5.賀卡設計通常的要求。
6.制作的步驟與方法。
a.裁紙，一般買的是a4大小，量出中線位置，用紙比著，拿刀被劃痕，然后直接對折，如果有不齊的地方用刀切掉。
b.可以上網(wǎng)找些漂亮的圖片，打印出來，或者是照著繪畫出圖案、填充顏色。然后剪出各種形狀(如方形，圓形，心形等)，下面墊一層彩色的卡紙（比圖案的邊緣略大出來3mm左右）然后用膠水粘貼，然后在卡片上面用絲帶打出漂亮的蝴蝶結(jié)，找好位置粘貼，如果有配色的紐扣，可以放在邊角的地方，把整體平衡一下，還可以更加俏皮。最后寫上祝福語，剪成小標簽，粘到卡片上面，（也是邊角的地方，與紐扣一般在對角的位置）。
c.再找一張同樣大小的紙對折，切去一點邊緣，放到卡片的里面，這樣一張卡就完成了。
1）在用剪刀時，不要剪到手；
2）不要做太多的裝飾，不然就太葷了；
3）使用刻刀時，小心劃到手腳；
4）在使用雙面膠或膠水時，要把注意用量，不恰過多；
5）在勾畫和填充顏色時，應注意構(gòu)圖的美觀性與藝術性。
四、當堂訓練。
1.師選擇一張賀卡請學生分析，說說其內(nèi)容及特色；
2.如果讓你設計一張關于友誼方面的賀卡，你會如何設計構(gòu)思？
五、當堂訓練。
請學生設計一張關于朋友之間友誼方面的賀卡，要求如下：
1.符合同學（朋友）之間友誼與團結(jié)的特色。
2.色彩搭配合理。
3.體現(xiàn)同學（朋友）之前的友誼天長的特點。
六、學生按要求設計，教師巡回輔導。
對學生構(gòu)思有偏差的地方及時給予指正。
七、課堂小結(jié)。
賀卡制作教學設計篇十一
“用word設計賀卡”是小學四年級一節(jié)綜合技能應用課，涉及到的基礎知識有：文本框、藝術字、圖片的插入、背景和版面的設計等。這些知識均在前面的課程中已經(jīng)講解過了，學生對“用word設計賀卡”也有了一定的基礎。
本節(jié)課帶有研究性學習的性質(zhì)。課前，教師引導學生對日常生活中所見的賀卡的構(gòu)成要素進行了分析和研究，教師設想了在學生設計賀卡時可能出現(xiàn)的問題及解決方法。
知識目標：能夠綜合運用所學過的word的各種命令。
能力目標：培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。
情感目標：激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過程中逐漸培養(yǎng)學生的審美能力和想像力，培養(yǎng)學生互幫互助的精神。
矩形和圖片的環(huán)繞方式的設置。
師：同學們，今天，老師帶來了幾張漂亮的賀卡，我們一起欣賞吧。
（課件展示賀卡）
1、分析賀卡的構(gòu)成元素。
2、歸納制作賀卡的步驟。
師：這些元素你會做嗎？老師把它們整理成制作步驟。（課件展示）
（頁面設置，設置背景，插入藝術字，插入圖片，插入文字。）
3、師：請你看看制作賀卡的步驟，有哪些操作是你覺得有困難的`？（請學生上臺演示）
師：這些操作中暗藏玄機，老師先賣個關子，待會兒我們再一起探討。
4、了解賀卡的布局。
師：知道了賀卡的制作步驟，我們要怎樣做，才能把賀卡設計得合理又漂亮呢？我們先來比較這兩張賀卡，說說你覺得哪張做得好，好在哪里？哪張做得不合理？哪里不合理？（課件展示）
師：賀卡的設計不是一成不變的，只要掌握設計要領，同學們可以盡情的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出富有個性的，不一樣的賀卡。
（課件展示設計要領）
師：下面同學們大展身手的時候到了，動手之前，請先認真看看任務要求。
1、布置任務：（課件展示任務要求）
2、學生自主設計并制作賀卡。
3、補充演示：設置圖片格式、旋轉(zhuǎn)角度、修飾文字。
師：小操作大變身，多用心多動腦，注意操作細節(jié)，能讓你的賀卡畫面更豐富，更具有個性。
4、展示部分問題作品，師點評不足。
5、學生繼續(xù)完完善作品。
賀卡制作教學設計篇十二
一天中午，媽媽不知道從哪里下載了一個軟件，她說這是一個圖片制作的軟件，并教會我怎樣使用這個軟件。
到了晚上，我突然想起明天是教師節(jié)，想用電腦給老師做一張賀卡，說干就干，我開起電腦，從網(wǎng)絡上下載了許多有關教師節(jié)的圖片，從中挑選了一張最好看的圖片，用圖片軟件開始制作了。我點擊工具欄里的t字鍵，在圖片上寫著“教師節(jié)快樂！”把它變成我喜歡的字體和顏色，然后在圖片的左下角寫我的姓名與班級，最后，我把它打印出來，美麗的賀卡就做完了?？粗业慕茏鳎议_心極了！
第二天，我把賀卡交給老師，老師夸我做得很美，我的心里像喝了蜜一樣甜！
賀卡制作教學設計篇十三
《雪地賀卡》這篇課文寫了一個生動有趣、耐人尋味的故事。文章語言平實質(zhì)樸，卻處處流露著感動人心的情愫，這情愫來自于小女孩劉玲對雪人的關愛，更來自于作者對這純真童心的呵護和珍重。學習本文要著重引導學生圍繞“一個帶有秘密的童年是多么的幸?！边@句話體會童心世界的美好和純真。
這篇文章是寫給兒童看的，因為兒童的心靈純真，情感真實，心理上更為好奇，更趨于趣味和幻想，所以學生對本文可能會很感興趣，這種興趣會促使他們主動的學習，主動去探討文本。在朗讀上做到正確、流利應該沒問題。但本班學生語感較差做到有感情的朗讀可能大部分同學有困難，能否體會出“一個帶有秘密的童年是多么的幸?！边@句話的含義值得期待。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，圍繞“一個帶有秘密的童年是多么的幸?！边@句話體會童心世界的美好和純真。
通過學習本文使學生珍愛童心、珍惜童年。
激活學生內(nèi)心的體驗，讓學生感受童心的可貴和真摯。
1、圍繞“劉玲”寫給雪人和“我”的兩封信及描寫“我”心理活動的段落，通過多種形式的朗讀來引導學生融入“劉玲”和“我”這兩個角色之中，感受人物形象。
2、引導學生以小組合作探究的方式解決問題，體會童心的可貴和真摯，使學生珍愛童心、珍惜童年。
課件。
一課時。
1、下雪了，美麗的雪花紛紛揚揚從天而降，使大地銀裝素裹，孩子們興奮在地雪中堆著雪人。瞧，這個雪人多好看呀！這節(jié)課我們繼續(xù)學習第18課，請同學們齊讀課題——雪地賀卡（cai出示課件）。
2、上節(jié)課，我們知道雪人胸前的賀卡引出了一個耐人尋味的故事，同學們還提出了兩個有價值的問題：第一次“我”為什么要替雪人回賀卡？第二次“我”為什么不回賀卡？這節(jié)課，我們就一起來探討這兩個問題。（cai出示課件）。
1、學生自由讀課文1-4自然段，邊讀邊想：第一次“我”為什么要替雪人回賀卡？
2、組織學生和學習小伙伴一起交流想法。
3、全班交流：第一次“我”為什么要替雪人回賀卡？（指導朗讀賀卡一）。
4、小結(jié)：原來作者以雪人的名義給劉玲回賀卡是因為被劉玲美好的心靈所感動，不由得想去呵護這難得的童心呀！
1、“我”把賀卡寄了出去，第三天，“我”看見雪人的肩頭又插了一張賀卡。此時此刻，你們覺得要不要再回寫一張呢？自己讀一讀這張賀卡的內(nèi)容再作決定。（cai出示賀卡二，生自由讀）。
2、指多名學生交流，體會“別樣心情”。
3、默讀6-9自然段，邊讀邊思考：作者最后還是決定不再回賀卡，這是為什么？
4、組織學生在四人小組內(nèi)交流感受。
5、全班匯報總結(jié)。
師總結(jié)：“沒有童話的童年，沒有幻想的童年，沒有秘密的童年不是幸福的童年?！弊屛覀冇谜嬲\的心去傾聽交流，用真誠的愛去幫助關懷，用真誠的情感去叩響心靈，讓我們永遠擁有一顆美好純真的童心吧！
寫一張賀卡，送給老師、同學或家人，它將成為你童年的一個美好的回憶。，板書設計：
呵護童心。
賀卡制作教學設計篇十四
昨天，老師要我們做賀卡，我決定回家做。首先，我找來幾張卡紙和一個雙面膠，還有一把翠綠色剪刀。我先想好賀卡的主題，我沉思片刻，決定做美麗的花園。我先拿了一張藍色的卡紙，用它來做墊底，又拿了一張咖啡色卡紙，用剪刀剪了卡紙的四周，一眨眼就變成了小長方形卡紙，我把它粘在藍色卡紙上，再開始做花園的美景。我拿了一張白色卡紙，把它用剪刀剪成柵欄，里面還有一朵橘色的花呢!一只饞嘴的蝴蝶正準備飛到那朵花上。
突然，一個小豬走了過來，覺得那只蝴蝶太漂亮了，想用手抓住它，我又在小豬的旁邊剪了一叢樹葉，就像一只小白兔。我又做了一棵桃樹，一個毛毛蟲正在用力的.往上爬.。那只蝴蝶有競爭對手了，又飛來了一只綠色的蝴蝶，搶著吃花蜜。它們玩得真開心!一幅“美好的花園”放到桌上，我第一次做賀卡就做得那么好，我以后還要做出許多更好的賀卡。
賀卡制作教學設計篇十五
別人生日的時候，你會送他們什么東西呢？對，就是賀卡。這賀卡往往是從小店買來的，沒什么意思。今天我就來教你自己動手做賀卡。需要準備的材料有一張普通賀卡，一張關于自己的照片、彩紙、筆剪刀和雙面膠等。
先從小店里買來一張普通賀卡，再在賀卡的正面開一個四十二平方厘米的小方框，選一張照片，將照片主要部分剪成大約五十六平方厘米大小，將它用雙面膠固定在小方框的內(nèi)側(cè)，這樣封面就做好了。第二步就是做下劃線。大家可能會說：“下劃線不就是用比劃嗎？”不，我的這個下劃線可是別有一番風味——用紙做的。先確定好長度，然后把一定長度的雙面膠貼在彩紙上，把貼在雙面膠上的彩紙剪成五段，根據(jù)個人的喜愛黏在賀卡的里面。如果你覺得這樣太單調(diào)，你可以在下劃線的邊上畫個雪人、花兒什么，讓賀卡充滿樂趣。
做到這里，你可能會認為你的.作品基本完成，但似乎又差點什么，沒錯！這就是第三步——裝飾。翻開賀卡你會發(fā)現(xiàn)賀卡的一面有空白處，很難看，我有個好主意——在下面貼個“鈴鐺”。先選出一張背景近似白色的彩紙，在其上面畫一個大“鈴鐺”，涂上顏色并貼在空白的地方，這樣一張屬于你自己的賀卡就做好了。
做好賀卡以后，你可能會認為這張賀卡不好看，但是你再仔細想一想，這是你自己設計制作的賀卡，別人是做不出來的，就像學習一樣，自己學到的永遠是自己的，別人給你的永遠是別人的。
賀卡制作教學設計篇十六
11月25日是圣誕節(jié)，我親手送了張賀卡送給媽媽。
那天上午，我做了一張寫有祝福的賀卡，等到媽媽睡午覺的時候，我悄悄地走進媽媽的房間，輕輕地把賀卡放在媽媽床頭的柜子上，我腦子里想象著媽媽看到我送的賀卡的情景，嘿嘿的笑了。
我躲在門后面偷看，終于見媽媽睡醒了。媽媽翻過身時，看到了我做的賀卡，很是意外，大聲的表揚了我，還說要把我的賀卡放到相框里去。我正得意的時候，覺得有人在摸我的背，我轉(zhuǎn)身一看，原來是爸爸。這下我暴露目標了，只好硬著頭皮叫了一聲媽媽，媽媽高興的對我說：“兒子，你長大了，居然知道給我送賀卡了，你真棒！不過下次也有給爸爸做一張賀卡哦”。聽了媽媽這番話，我由剛才的不好意思變?yōu)楦吲d，臉也“刷”地一下子紅了，心怦怦的直跳。
真是非常有意義的一天，我不僅送了一張賀卡，還受到了媽媽的表揚，我真快樂！
賀卡制作教學設計篇十七
我喜歡制作賀卡，因為它給了我無盡的樂趣。雖然只是一張小小的卡片，卻能讓人感到溫暖和快樂。
一個星期天，天空晴朗美麗。天空中的白云像羔羊。但是我在考慮給戰(zhàn)爭中的孩子做一張賀卡。因為我覺得他們太窮了。他們沒有家，他們心里只有恐懼和悲傷。我想給他們做一張卡片。哦，差點忘了。我要做的不僅僅是說話！我發(fā)現(xiàn)了一張白紙。我在上面畫了一個太陽。在紙的最上面，我寫了五個字：“愿天下太平！”陽光下有一些來自不同民族的孩子。他們臉上都有美麗的笑容，手拉著手，在陽光下快樂地跳舞。象征友誼長久，和平永不改變！
完了，我看著卡片，滿意地笑了。我在心里祈禱：“希望戰(zhàn)爭永遠不要爆發(fā)，永遠不要崛起，讓我們的朋友幸?？鞓罚 蔽野奄R卡系在鴿子腳上，讓它帶著希望飛向目的地。
制作賀卡，帶著我深深的祝福，讓我感到幸福！我喜歡做賀卡！
賀卡制作教學設計篇十八
教師節(jié)賀卡是很多小朋友有會在教師節(jié)前去制作的，下面是小編搜集整理的教師節(jié)賀卡教學設計，歡迎閱讀。
：知識與技能目標：初步認識powerpoint，學會啟動powerpoint，熟悉操作界面，并學會制作幻燈片的方法。培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作學習能力、和運用信息技術解決實際問題的能力。
讓學生在學習的過程體會到信息技術的作用，做實踐操作中感受成功的快樂。
培養(yǎng)學生的設計情趣，通過教師節(jié)賀卡制作，表達學生對老師的愛。
：學會制作幻燈片的方法。
1、
課件。
出示任務。
任務一：認識powerpoint。
2、學生小組合作學習，嘗試操作。
(四人一組，先結(jié)合教材自主探究，然后組員之間進行交流討論。)。
3、教師巡視，并及時解決出現(xiàn)的問題。
在明確學習任務的基礎，先進行自主探究，然后小組成員進行交流討論，解決問題，最后合作完成賀卡。這樣既培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學生合作意識。
1、選派一名同學展示自己的賀卡，邊演示邊講解制作過程。
(小組成員互評作品，評出本組優(yōu)秀作品，然后在全班同學面前展示)。
2、評選出優(yōu)秀賀卡并給予適當鼓勵。
師：同學們，我想在教師節(jié)時老師收到你們制作的賀卡一定會非常高興，只要。
同學們認真學習，在以后的日子里還會制作出更加美麗的動感十足的賀卡來，為節(jié)日添彩!
賀卡制作教學設計篇十九
當當當“，下課鈴響了，我們一溜煙似地沖出教室，等著爸爸媽媽來接我們。
媽媽來了，臉上掛著微笑，會是什么好事呢？原來是要帶我去買賀卡，我興奮得蹦到一丈高，終于等到開心的時刻了?？墒堑搅松虉觯谔暨x賀卡時，媽媽總是嘮叨個不停，我非常生氣，氣呼呼地把賀卡放回去就要走。媽媽明白我的意思后，笑著對我說：”好啦，別生氣了，你過來挑選自己喜歡的賀卡，我不嘮叨了！“我開心極了，于是繼續(xù)選賀卡。我一下子選了八張，突然想起也許媽媽的錢沒帶夠，連忙退掉了四張，對媽媽說：”媽媽，您的錢可能沒帶夠，我就買這幾張吧！“媽媽聽了，笑著說：”沒關系，我有錢?！暗疫€是覺得自己選得太多了，而且一張賀卡可貴了。我對媽媽說：”我就要這么多?！皨寢屝χc點頭，夸我真懂事，懂得不亂花錢了。
賀卡制作教學設計篇一
1、知識目標：
1）學會用“復制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構(gòu)圖。
2）會調(diào)整圖片的高度和寬度。
3）用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。
2、能力培養(yǎng)
1）培養(yǎng)學生探究性學習的能力和資源共享意識。
2）提高學生的審美情趣。
3、情感態(tài)度和價值觀、激發(fā)學生關愛他人，分享幸福的人文情懷。
1）運用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。
2）合理使用素材，使構(gòu)圖合理，色調(diào)和諧。
《生日快樂歌》、專題站。
一課時
1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。
師：同學們，在學習新的內(nèi)容以前，老師先告訴大家一個好消息：再過幾天，就是我們班xxx同學的生日了，家想用什么方式祝賀他？（學生回答：送禮物等等）。
每當別人過生日的時候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？（生日快樂歌），大家會唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂把這首歌送給xxx同學，祝福她生日快樂好不好？（老師帶頭唱，并播放音樂。）
師：我們今天就和老師用電腦制作一個生日賀卡，好不好？（板書：制作生日賀卡）
2、搜集圖片：
師：老師給大家準備了一個專題網(wǎng)站，大家找到并打開，里面有很多精美的圖片。
3、編輯圖片：
師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進行編輯來制作生日賀卡呢？
方法一：教師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”?？梢灾苯影丫W(wǎng)上的'圖片粘貼到畫布上。
方法二：這里教師引導學生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”。提醒學生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“文件類型”設為“所有文件”即可。
學生練習操作：學生靈活運用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。
4、插入文字
師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱里的“a”工具試一試。
學生嘗試書寫祝福語。
教師巡視，指導學生書寫祝福語情況。
巡視中，針對學生輸入文字單一的情況提個醒：對于文字樣式的調(diào)整可以通過“查看”菜單選擇“文字工具欄”來設置文字的樣式。
教師還可以適當提示：有時根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學生可根據(jù)自己喜好去選擇。
5、交流欣賞：
欣賞一下同學的作品吧！
1）教師廣播展示學生賀卡，請同學們欣賞。
2）針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學生自己提出改進意見。
6、學生繼續(xù)完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。教師予以指導。
今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然后送給自己的親人和朋友。
賀卡制作教學設計篇二
1、觀察欣賞賀卡的漂亮外形特征，精美的圖案和文字，能使用剪貼、折疊、圖畫裝飾等方式制作賀卡。
2、嘗試用打孔機挖洞、剪刀剪洞的方式，制作洞洞賀卡。
3、了解賀卡在人與人交往中的作用，與同伴、老師分享迎接教師節(jié)的快樂。
賀卡范例一個，剪刀、卡紙、漿糊、壓花機各若干。
你們看，老師今天帶來了什么？我的賀卡是怎么做的？
1、引導幼兒探索制作賀卡的方法。
師：你們看為什么我的賀卡旁邊有洞洞呢？
他是怎么做出來的呢？
誰想上來當小老師試一試呢？
封面上還有什么呢？這些圖案的是怎么做出來的呢？
小結(jié)：原來賀卡上的洞洞是用壓花機壓出來的，這樣不僅有神秘感，而且也很美觀哦！那么賀卡里面的.花紋小朋友們可以自己進行裝飾哦。
2、引導幼兒討論祝福的話語。
待會等你們制作好以后，我們一起把制作好的賀卡畫上甜甜的話送給其他班的老師吧！
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
師：你最喜歡哪張賀卡？為什么？下次再做的話，你會怎樣做呢？
賀卡制作教學設計篇三
一、教學目標：
1、通過交流搜集的自己要做卡的資料，讓學生了解要做卡的知識。
2、讓學生掌握利用卡資料、圖片等進行制作賀卡的方法及培養(yǎng)動手制作的能力。
3、培養(yǎng)學生賀卡意義的理解，增強學生團結(jié)合作的意識。二、教學重難點：
重點：學會手工制作賀卡，形式不限。難點：如何設計各式各樣的賀卡。三、教學具準備：
卡紙、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等四、教學過程：
1.導入課程：同學們節(jié)日的時候都買過賀卡吧？也都送過賀卡吧？那么你見過有關卡文化的賀卡嗎？自己又動手制作過賀卡嗎？那么，今天我們學習手工制作賀卡，制作賀卡！
2.展示課前已經(jīng)準備好的賀卡樣本以及圖片。讓學生們先欣賞，后制作。
3、示范講解方法步驟：
（1）寫畫。先在準備好的卡紙上畫出有關卡的圖案及寫上有關卡的知識文字，并涂上彩色。
（2）剪。用剪刀剪出有關卡的需要的輪廓，或者將彩紙剪出的圖案，將其裝飾黏貼在畫好的卡紙上。（方法多樣）。
（3）折。剪好后，將卡紙沿中線對折，做成賀卡的樣式。
方法多樣，啟發(fā)學生做出不同的式樣，可以是立體的、婁空的等等，自由發(fā)揮即可。4、課堂作業(yè)：
根據(jù)基本的方法，自由發(fā)揮，創(chuàng)作出一張獨特的賀卡。5、展評作品：
將學生做好的賀卡拿到講臺，進行展示，學生們說一說你喜歡哪一張，并說明理由！
6、小結(jié)：同學們，中國的卡文化博大精深，我們今天做的賀卡非常棒，又加深了對我國卡的了解，希望同學們課下可以做出更多的有關賀卡的作品。
五、教后反思：
學生是實踐活動的主體。在整個教學活動中，學生自主選擇設計方法、自主探究、自主實踐、自主評價，提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，搜集處理信息的能力，創(chuàng)新合作的能力，人際交往的能力，綜合表達和動手制作的能力。
教師是課堂的指導者、合作者、激勵者。在課堂中，教師話語雖然不多，多的是鼓勵性的眼神，肯定的手勢，贊美的語言，但喚起每一位學生大膽地敞開心扉談想法，幫助學生改變許多幼稚不全面的見解。整個課堂，學生其樂融融，動手制作興趣高漲。
尊重學生的勞動成果和情感體驗。不僅肯定了學生的成績，更讓學生從課堂中感受到成功。
賀卡制作教學設計篇四
教學方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。
1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，并學習賀卡制作的方法。
2、通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。
重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。
難點：１、構(gòu)圖設計
２、恰當選擇材料。
教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?BR> 學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
1．組織教學：檢查學具，
2．引導認真聽課。
3．課前談話導入新課：（約２分鐘）
同學們，我們前面學習了色彩知識和美術字等課，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。
（板書課題：賀卡設計與制作）
賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。
（板書：愛心與祝愿）
3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）
賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的`制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）
（1）構(gòu)思、設計
我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構(gòu)思，準備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設計稿。
在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。
（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
（3）選材、配色：
廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
（4）剪貼；
剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
（5）書寫或剪貼贈言：
如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
（6）整理畫面：
看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
5、學生課堂作業(yè)
（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。
（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。
（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）
教師巡視輔導，交待注意事項：
構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結(jié)（約分鐘）
（1）與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。
（2）學生互相交換賀卡。
（3）總結(jié)課堂教學情況。
利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。
賀卡制作教學設計篇五
1、引導幼兒用畫大小圓連接的方法，制作雪人賀卡。
2、在大小圓形連接的雪人基本造型上添加材料進行裝飾，開發(fā)幼兒想象力。
3、嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)雪人的各種特征，提升幼兒創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
蟾蜍、松鼠、兔子、長頸鹿、小麻雀、青蛙的大頭飾，各色卡紙，彩紙，油畫棒，剪刀，胡蘿卜、松果、紅辣椒、豆粒、亮片、干果殼、樹葉、樹枝、毛根、布片等裝飾物，教學課件。
1、大小圓連接在合適的位置，并能將白顏色涂在圈內(nèi)。
2、有創(chuàng)造性地在雪人的身上添加各種裝飾物。
1、欣賞賀卡導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你們見過什么樣的賀卡呢？
教師：今天老師帶來了好多的賀卡，我們一起來看看吧?。ń處煵シ舙pt課件，帶領幼兒欣賞各種各樣的賀卡，為后面的活動做經(jīng)驗準備。）
教師：小朋友，你們知道為什么要送賀卡嗎？賀卡上面都寫些什么呢？
小結(jié)：原來各種各樣的賀卡是用于聯(lián)絡感情和互致問候的。我們可以把自己的心愿和祝福用賀卡的方式送給自己想要祝福的人。所以每張賀卡里面都藏著滿滿的愛。
2、情景故事表演，復習鞏固，并引出雪人賀卡制作方法。
教師帶領幼兒復習故事《有雪人的賀卡》，激發(fā)幼兒的興趣，為接下來的活動做鋪墊。
教師：這張賀卡是怎么制作的？（教師將大頭飾分發(fā)給幼兒，引導幼兒進行角色表演。）
教師：雪人是由哪些圖形組成的？它的腦袋大還是身體大呢？上面還有什么？（教師引導幼兒觀察賀卡上的雪人，加深印象。）
小結(jié)：原來雪人有一個圓圓的小腦袋，下面有個圓圓的身體，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。兩顆松果做眼睛，胡蘿卜做鼻子，葉子做嘴巴，樹枝變成了雪人的四肢。
3、教師引導幼兒交流討論，并示范。
教師：小朋友，你想在賀卡上畫些什么？大家一起來說一說吧。（雪人、圣誕樹、花……）
幼兒：用毛線做雪人的頭發(fā)。
幼兒：用毛根做雪人的四肢。
幼兒：用紅辣椒做雪人的嘴巴。
……
備注：教師呈現(xiàn)各種各樣的.裝飾物，引導幼兒發(fā)散想象力，用不同的裝飾物創(chuàng)造雪人的各種造型。在幼兒表達創(chuàng)造雪人造型的想法時，教師需要將幼兒的想法呈現(xiàn)出來，進行雪人造型示范，為幼兒的制作做經(jīng)驗鋪墊。
4、制作賀卡
教師：小朋友，你們面前有各種顏色的紙、油畫棒和一些裝飾品，請你選擇一張顏色的紙對折，做成賀卡的樣子。然后再畫上雪人和其它漂亮的圖案，還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更漂亮哦！
備注：
（1）教師引導幼兒安全使用剪刀。
（2）幼兒制作賀卡的過程中，教師要進行巡回指導。
（3）制作完成之后，教師引導幼兒整理桌面及周圍衛(wèi)生，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣。
賀卡制作教學設計篇六
1、結(jié)合社會經(jīng)驗，引導幼兒自由的畫，剪新年賀卡。
2、鍛煉幼兒的動手能力，體驗制作的樂趣。
3、感受節(jié)日的快樂，懂得關心他人。
1、了解有關新年的相關知識。
2、各色卡紙，廢舊圖書、剪刀、固體膠、彩筆等。
3、制作好的賀卡一張。
一、導入：聽歌曲《新年好》
師：孩子們你們剛才聽的什么歌曲？（新年好），你們喜歡過年么？（喜歡），你們?yōu)槭裁聪矚g過年呢？（有新衣服、有好吃的、別人送我禮物…….）對，過年真好，再過幾天就要過新年了，老師也要給小朋友們一個新年禮物，你們猜是什么？（幼兒七嘴八舌的議論，教師做一個神秘的動作——當當當）出示新年賀卡。
二、出示賀卡，引起幼兒興趣
1、請幼兒欣賞賀卡
師：孩子們賀卡漂亮么？你們發(fā)現(xiàn)賀卡上有什么？你們猜猜賀卡折疊的中間有什么？（討論）
2、承接新年寄語
師：孩子們的想象力非常豐富，咱們一起打開賀卡看看到底有什么？（祝大班的小朋友新年快樂，個個越長越漂亮！李老師）嗯，這小小的賀卡還真好，外表不但好看，里面還有祝福寄語。
三、出示材料，引導幼兒制作賀卡
要求：
1、制作的.賀卡形狀自己裁剪。
2、可以剪廢舊圖書上的圖案做裝飾賀卡的材料。
3、把對親人的祝福語可以寫，也可以書畫的形式表示出來。
教師巡回指導
四、作品展示
賀卡制作教學設計篇七
2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；
3、培養(yǎng)學生獨立思考的能力、動手能力并進行探究學習的能力；
4、培養(yǎng)學生協(xié)作精神、主動關心它人、熱愛他人的美好品質(zhì)。
本課強調(diào)學生綜合運用以前所學的信息技術知識來制作飽含自己心意的賀卡，有很強的趣味性，充分發(fā)揮學生的信息處理能力、信息合成能力，本課的教學難點在于學生審美能力的提高，注重培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性。
一、談話導入。
生答：
二、探究。
2、如果想讓賀卡清新美麗，應該注意些什么？
3、那么，你打算采用哪種軟件來制作美麗的賀卡，大致步驟是怎樣的呢？
三、活動任務。
現(xiàn)在同學們可以采取小組的形式，互相合作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作自己滿意的賀卡。
四、評價。
請同學們相互交流一下，評選出你認為最棒的賀卡，并說說為什么？
五、歸納總結(jié)。
今天同學們運用以前所學過的知識制作了精美的賀卡，我會把這些保存下來，做成光盤，給同學們留作紀念！
賀卡制作教學設計篇八
后天就是中秋節(jié)了，我想送給大家一個禮物，可是我手工不好、畫畫也不好，我該怎么辦呢？這時，一個主意從我腦里閃過，我可以制作賀卡呀！
于是我馬上取來一張白紙，拿出制作材料，開始做了起來。
我拿出大紅色、粉紅色、紫色、橘黃色、藍色這五只水彩筆，在白紙的最上面寫上“中秋節(jié)快樂”這幾個字，然后，我在“中秋節(jié)快樂”這幾個字的下面畫一對對聯(lián)，在對聯(lián)寫上“中秋快樂，大家快樂”這八個字。緊接著，我在對聯(lián)的中間寫上“祝爸爸媽媽和奶奶表姐中秋快樂！”。最后，我在這些字的下面畫三個煙花，每種煙花一種顏色，還在旁邊畫兩個氣球，在最下面貼一張我一個人照的`照片。
賀卡制作教學設計篇九
唉！明天就是圣誕節(jié)了，我的圣誕禮物在哪呢？帶著失落和傷心我進入了夢鄉(xiāng)。
咦？還有一張精美的賀卡。我輕輕的打開，從賀卡里飄出來一首優(yōu)美動聽的曲子，賀卡里還有一張用香香的信紙寫的信，信的開頭是這樣寫的：“乖女兒彤彤：這封信是我托圣誕老人捎給你的禮物，”哦，這封信是媽媽寫給我的，“再過幾天就要步入新的一年了，媽媽看著你一天天長大，一天天懂事，你知道媽媽有多開心嗎？……要多用一顆感恩的心對待你身邊的每一個人，做一個可愛的小淑女……你是媽媽的生命，為了你媽媽愿付出一切……看著看著我的眼睛模糊了，淚水止不住的滑落下來。
賀卡制作教學設計篇十
教學目標：
1.知識與技能：通過賀卡的欣賞和分析，認識賀卡的.內(nèi)容和傳達特色，內(nèi)容構(gòu)成特點和繪制的`不同方法。
2.方法與過程：運用啟發(fā)式學習，通過欣賞賀卡激發(fā)學生的學習興趣，利用合作探究法引發(fā)學生的學習主動性，綜合實踐法利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過不同內(nèi)容賀卡的設計，提高學生的構(gòu)思能力、設計能力及創(chuàng)新思維等各種能力。
重點：賀卡設計的基本要求。
難點：根據(jù)不同內(nèi)容構(gòu)思不同的賀卡設計樣式。
教具準備：不同賀卡圖片若干、掛圖、投影儀、圖片、多媒體平臺、靜音樂等。
材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、（彩色）卡紙、彩帶、彩筆、糖果紙、勾線筆、透明膠、漿糊（膠水）、雙面膠、刻刀。
教法：名家名作分析法、合作探究法等。
估計出現(xiàn)的問題及解決方法：
設計賀卡內(nèi)容不夠豐富，或者有學生的設計內(nèi)容偏離了設計主題。
方法：師生共同理順賀卡主題內(nèi)容、要求，師幫生分析設計思路，并對他們的思路進行點評，再讓他們進行創(chuàng)作。
作業(yè)及練習設計：設計一張關于同學之間友誼天長的賀卡。
一、展示圖片，導入新課。
師展示相關的賀卡作品，請學生欣賞并說明其特點及作用，師簡單評述并由此導入新課。
二、課件示標。
師展示本節(jié)課的學習目標及重點難點，稍讀請學生稍做了解。
三、新授賀卡相關知識。
1.賀卡的定義。
賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。
2.賀卡的分類。
a.鏤空卡，用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片?？梢园咨部梢圆噬??！翱痰丁?，這個是比較簡單的哦，你可以畫下來圖案，想要鏤空的地方作出標記，比如全部涂黑，然后找本廢舊的書或者報紙，仔細刻就好了，刀子一定要鋒利，不要出現(xiàn)毛邊。
b.手繪卡，對繪畫要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。把卡紙對折，在對折的一面作畫。自己去網(wǎng)上選圖，照著畫就好了。
c.衍紙卡，可以去文具店買衍紙條，或者干脆自己用刻刀切出5mm-10mm的紙條，用牙簽或者細一點的竹棒針，把橫截面積劈開，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定。
一些必備的材料：卡紙（250-300g最好，最好多買幾種顏色），尺子，筆，刻刀，剪刀，雙面膠帶，膠水(白乳膠和膠棒)，要想做得更漂亮，再準備些絲帶（用于打蝴蝶結(jié)，要和卡紙的顏色對應）。
3.設計及繪畫要求。
設計要突出主體形象，并配以醒目標語。
繪畫造型要簡練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。
4.要標明節(jié)日賀卡的時間、祝賀的內(nèi)容（事件）等。
請學生就你所知道的節(jié)日賀卡舉例說明。
5.賀卡設計通常的要求。
6.制作的步驟與方法。
a.裁紙，一般買的是a4大小，量出中線位置，用紙比著，拿刀被劃痕，然后直接對折，如果有不齊的地方用刀切掉。
b.可以上網(wǎng)找些漂亮的圖片，打印出來，或者是照著繪畫出圖案、填充顏色。然后剪出各種形狀(如方形，圓形，心形等)，下面墊一層彩色的卡紙（比圖案的邊緣略大出來3mm左右）然后用膠水粘貼，然后在卡片上面用絲帶打出漂亮的蝴蝶結(jié)，找好位置粘貼，如果有配色的紐扣，可以放在邊角的地方，把整體平衡一下，還可以更加俏皮。最后寫上祝福語，剪成小標簽，粘到卡片上面，（也是邊角的地方，與紐扣一般在對角的位置）。
c.再找一張同樣大小的紙對折，切去一點邊緣，放到卡片的里面，這樣一張卡就完成了。
1）在用剪刀時，不要剪到手；
2）不要做太多的裝飾，不然就太葷了；
3）使用刻刀時，小心劃到手腳；
4）在使用雙面膠或膠水時，要把注意用量，不恰過多；
5）在勾畫和填充顏色時，應注意構(gòu)圖的美觀性與藝術性。
四、當堂訓練。
1.師選擇一張賀卡請學生分析，說說其內(nèi)容及特色；
2.如果讓你設計一張關于友誼方面的賀卡，你會如何設計構(gòu)思？
五、當堂訓練。
請學生設計一張關于朋友之間友誼方面的賀卡，要求如下：
1.符合同學（朋友）之間友誼與團結(jié)的特色。
2.色彩搭配合理。
3.體現(xiàn)同學（朋友）之前的友誼天長的特點。
六、學生按要求設計，教師巡回輔導。
對學生構(gòu)思有偏差的地方及時給予指正。
七、課堂小結(jié)。
賀卡制作教學設計篇十一
“用word設計賀卡”是小學四年級一節(jié)綜合技能應用課，涉及到的基礎知識有：文本框、藝術字、圖片的插入、背景和版面的設計等。這些知識均在前面的課程中已經(jīng)講解過了，學生對“用word設計賀卡”也有了一定的基礎。
本節(jié)課帶有研究性學習的性質(zhì)。課前，教師引導學生對日常生活中所見的賀卡的構(gòu)成要素進行了分析和研究，教師設想了在學生設計賀卡時可能出現(xiàn)的問題及解決方法。
知識目標：能夠綜合運用所學過的word的各種命令。
能力目標：培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。
情感目標：激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過程中逐漸培養(yǎng)學生的審美能力和想像力，培養(yǎng)學生互幫互助的精神。
矩形和圖片的環(huán)繞方式的設置。
師：同學們，今天，老師帶來了幾張漂亮的賀卡，我們一起欣賞吧。
（課件展示賀卡）
1、分析賀卡的構(gòu)成元素。
2、歸納制作賀卡的步驟。
師：這些元素你會做嗎？老師把它們整理成制作步驟。（課件展示）
（頁面設置，設置背景，插入藝術字，插入圖片，插入文字。）
3、師：請你看看制作賀卡的步驟，有哪些操作是你覺得有困難的`？（請學生上臺演示）
師：這些操作中暗藏玄機，老師先賣個關子，待會兒我們再一起探討。
4、了解賀卡的布局。
師：知道了賀卡的制作步驟，我們要怎樣做，才能把賀卡設計得合理又漂亮呢？我們先來比較這兩張賀卡，說說你覺得哪張做得好，好在哪里？哪張做得不合理？哪里不合理？（課件展示）
師：賀卡的設計不是一成不變的，只要掌握設計要領，同學們可以盡情的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出富有個性的，不一樣的賀卡。
（課件展示設計要領）
師：下面同學們大展身手的時候到了，動手之前，請先認真看看任務要求。
1、布置任務：（課件展示任務要求）
2、學生自主設計并制作賀卡。
3、補充演示：設置圖片格式、旋轉(zhuǎn)角度、修飾文字。
師：小操作大變身，多用心多動腦，注意操作細節(jié)，能讓你的賀卡畫面更豐富，更具有個性。
4、展示部分問題作品，師點評不足。
5、學生繼續(xù)完完善作品。
賀卡制作教學設計篇十二
一天中午，媽媽不知道從哪里下載了一個軟件，她說這是一個圖片制作的軟件，并教會我怎樣使用這個軟件。
到了晚上，我突然想起明天是教師節(jié)，想用電腦給老師做一張賀卡，說干就干，我開起電腦，從網(wǎng)絡上下載了許多有關教師節(jié)的圖片，從中挑選了一張最好看的圖片，用圖片軟件開始制作了。我點擊工具欄里的t字鍵，在圖片上寫著“教師節(jié)快樂！”把它變成我喜歡的字體和顏色，然后在圖片的左下角寫我的姓名與班級，最后，我把它打印出來，美麗的賀卡就做完了?？粗业慕茏鳎议_心極了！
第二天，我把賀卡交給老師，老師夸我做得很美，我的心里像喝了蜜一樣甜！
賀卡制作教學設計篇十三
《雪地賀卡》這篇課文寫了一個生動有趣、耐人尋味的故事。文章語言平實質(zhì)樸，卻處處流露著感動人心的情愫，這情愫來自于小女孩劉玲對雪人的關愛，更來自于作者對這純真童心的呵護和珍重。學習本文要著重引導學生圍繞“一個帶有秘密的童年是多么的幸?！边@句話體會童心世界的美好和純真。
這篇文章是寫給兒童看的，因為兒童的心靈純真，情感真實，心理上更為好奇，更趨于趣味和幻想，所以學生對本文可能會很感興趣，這種興趣會促使他們主動的學習，主動去探討文本。在朗讀上做到正確、流利應該沒問題。但本班學生語感較差做到有感情的朗讀可能大部分同學有困難，能否體會出“一個帶有秘密的童年是多么的幸?！边@句話的含義值得期待。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，圍繞“一個帶有秘密的童年是多么的幸?！边@句話體會童心世界的美好和純真。
通過學習本文使學生珍愛童心、珍惜童年。
激活學生內(nèi)心的體驗，讓學生感受童心的可貴和真摯。
1、圍繞“劉玲”寫給雪人和“我”的兩封信及描寫“我”心理活動的段落，通過多種形式的朗讀來引導學生融入“劉玲”和“我”這兩個角色之中，感受人物形象。
2、引導學生以小組合作探究的方式解決問題，體會童心的可貴和真摯，使學生珍愛童心、珍惜童年。
課件。
一課時。
1、下雪了，美麗的雪花紛紛揚揚從天而降，使大地銀裝素裹，孩子們興奮在地雪中堆著雪人。瞧，這個雪人多好看呀！這節(jié)課我們繼續(xù)學習第18課，請同學們齊讀課題——雪地賀卡（cai出示課件）。
2、上節(jié)課，我們知道雪人胸前的賀卡引出了一個耐人尋味的故事，同學們還提出了兩個有價值的問題：第一次“我”為什么要替雪人回賀卡？第二次“我”為什么不回賀卡？這節(jié)課，我們就一起來探討這兩個問題。（cai出示課件）。
1、學生自由讀課文1-4自然段，邊讀邊想：第一次“我”為什么要替雪人回賀卡？
2、組織學生和學習小伙伴一起交流想法。
3、全班交流：第一次“我”為什么要替雪人回賀卡？（指導朗讀賀卡一）。
4、小結(jié)：原來作者以雪人的名義給劉玲回賀卡是因為被劉玲美好的心靈所感動，不由得想去呵護這難得的童心呀！
1、“我”把賀卡寄了出去，第三天，“我”看見雪人的肩頭又插了一張賀卡。此時此刻，你們覺得要不要再回寫一張呢？自己讀一讀這張賀卡的內(nèi)容再作決定。（cai出示賀卡二，生自由讀）。
2、指多名學生交流，體會“別樣心情”。
3、默讀6-9自然段，邊讀邊思考：作者最后還是決定不再回賀卡，這是為什么？
4、組織學生在四人小組內(nèi)交流感受。
5、全班匯報總結(jié)。
師總結(jié)：“沒有童話的童年，沒有幻想的童年，沒有秘密的童年不是幸福的童年?！弊屛覀冇谜嬲\的心去傾聽交流，用真誠的愛去幫助關懷，用真誠的情感去叩響心靈，讓我們永遠擁有一顆美好純真的童心吧！
寫一張賀卡，送給老師、同學或家人，它將成為你童年的一個美好的回憶。，板書設計：
呵護童心。
賀卡制作教學設計篇十四
昨天，老師要我們做賀卡，我決定回家做。首先，我找來幾張卡紙和一個雙面膠，還有一把翠綠色剪刀。我先想好賀卡的主題，我沉思片刻，決定做美麗的花園。我先拿了一張藍色的卡紙，用它來做墊底，又拿了一張咖啡色卡紙，用剪刀剪了卡紙的四周，一眨眼就變成了小長方形卡紙，我把它粘在藍色卡紙上，再開始做花園的美景。我拿了一張白色卡紙，把它用剪刀剪成柵欄，里面還有一朵橘色的花呢!一只饞嘴的蝴蝶正準備飛到那朵花上。
突然，一個小豬走了過來，覺得那只蝴蝶太漂亮了，想用手抓住它，我又在小豬的旁邊剪了一叢樹葉，就像一只小白兔。我又做了一棵桃樹，一個毛毛蟲正在用力的.往上爬.。那只蝴蝶有競爭對手了，又飛來了一只綠色的蝴蝶，搶著吃花蜜。它們玩得真開心!一幅“美好的花園”放到桌上，我第一次做賀卡就做得那么好，我以后還要做出許多更好的賀卡。
賀卡制作教學設計篇十五
別人生日的時候，你會送他們什么東西呢？對，就是賀卡。這賀卡往往是從小店買來的，沒什么意思。今天我就來教你自己動手做賀卡。需要準備的材料有一張普通賀卡，一張關于自己的照片、彩紙、筆剪刀和雙面膠等。
先從小店里買來一張普通賀卡，再在賀卡的正面開一個四十二平方厘米的小方框，選一張照片，將照片主要部分剪成大約五十六平方厘米大小，將它用雙面膠固定在小方框的內(nèi)側(cè)，這樣封面就做好了。第二步就是做下劃線。大家可能會說：“下劃線不就是用比劃嗎？”不，我的這個下劃線可是別有一番風味——用紙做的。先確定好長度，然后把一定長度的雙面膠貼在彩紙上，把貼在雙面膠上的彩紙剪成五段，根據(jù)個人的喜愛黏在賀卡的里面。如果你覺得這樣太單調(diào)，你可以在下劃線的邊上畫個雪人、花兒什么，讓賀卡充滿樂趣。
做到這里，你可能會認為你的.作品基本完成，但似乎又差點什么，沒錯！這就是第三步——裝飾。翻開賀卡你會發(fā)現(xiàn)賀卡的一面有空白處，很難看，我有個好主意——在下面貼個“鈴鐺”。先選出一張背景近似白色的彩紙，在其上面畫一個大“鈴鐺”，涂上顏色并貼在空白的地方，這樣一張屬于你自己的賀卡就做好了。
做好賀卡以后，你可能會認為這張賀卡不好看，但是你再仔細想一想，這是你自己設計制作的賀卡，別人是做不出來的，就像學習一樣，自己學到的永遠是自己的，別人給你的永遠是別人的。
賀卡制作教學設計篇十六
11月25日是圣誕節(jié)，我親手送了張賀卡送給媽媽。
那天上午，我做了一張寫有祝福的賀卡，等到媽媽睡午覺的時候，我悄悄地走進媽媽的房間，輕輕地把賀卡放在媽媽床頭的柜子上，我腦子里想象著媽媽看到我送的賀卡的情景，嘿嘿的笑了。
我躲在門后面偷看，終于見媽媽睡醒了。媽媽翻過身時，看到了我做的賀卡，很是意外，大聲的表揚了我，還說要把我的賀卡放到相框里去。我正得意的時候，覺得有人在摸我的背，我轉(zhuǎn)身一看，原來是爸爸。這下我暴露目標了，只好硬著頭皮叫了一聲媽媽，媽媽高興的對我說：“兒子，你長大了，居然知道給我送賀卡了，你真棒！不過下次也有給爸爸做一張賀卡哦”。聽了媽媽這番話，我由剛才的不好意思變?yōu)楦吲d，臉也“刷”地一下子紅了，心怦怦的直跳。
真是非常有意義的一天，我不僅送了一張賀卡，還受到了媽媽的表揚，我真快樂！
賀卡制作教學設計篇十七
我喜歡制作賀卡，因為它給了我無盡的樂趣。雖然只是一張小小的卡片，卻能讓人感到溫暖和快樂。
一個星期天，天空晴朗美麗。天空中的白云像羔羊。但是我在考慮給戰(zhàn)爭中的孩子做一張賀卡。因為我覺得他們太窮了。他們沒有家，他們心里只有恐懼和悲傷。我想給他們做一張卡片。哦，差點忘了。我要做的不僅僅是說話！我發(fā)現(xiàn)了一張白紙。我在上面畫了一個太陽。在紙的最上面，我寫了五個字：“愿天下太平！”陽光下有一些來自不同民族的孩子。他們臉上都有美麗的笑容，手拉著手，在陽光下快樂地跳舞。象征友誼長久，和平永不改變！
完了，我看著卡片，滿意地笑了。我在心里祈禱：“希望戰(zhàn)爭永遠不要爆發(fā)，永遠不要崛起，讓我們的朋友幸?？鞓罚 蔽野奄R卡系在鴿子腳上，讓它帶著希望飛向目的地。
制作賀卡，帶著我深深的祝福，讓我感到幸福！我喜歡做賀卡！
賀卡制作教學設計篇十八
教師節(jié)賀卡是很多小朋友有會在教師節(jié)前去制作的，下面是小編搜集整理的教師節(jié)賀卡教學設計，歡迎閱讀。
：知識與技能目標：初步認識powerpoint，學會啟動powerpoint，熟悉操作界面，并學會制作幻燈片的方法。培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作學習能力、和運用信息技術解決實際問題的能力。
讓學生在學習的過程體會到信息技術的作用，做實踐操作中感受成功的快樂。
培養(yǎng)學生的設計情趣，通過教師節(jié)賀卡制作，表達學生對老師的愛。
：學會制作幻燈片的方法。
1、
課件。
出示任務。
任務一：認識powerpoint。
2、學生小組合作學習，嘗試操作。
(四人一組，先結(jié)合教材自主探究，然后組員之間進行交流討論。)。
3、教師巡視，并及時解決出現(xiàn)的問題。
在明確學習任務的基礎，先進行自主探究，然后小組成員進行交流討論，解決問題，最后合作完成賀卡。這樣既培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學生合作意識。
1、選派一名同學展示自己的賀卡，邊演示邊講解制作過程。
(小組成員互評作品，評出本組優(yōu)秀作品，然后在全班同學面前展示)。
2、評選出優(yōu)秀賀卡并給予適當鼓勵。
師：同學們，我想在教師節(jié)時老師收到你們制作的賀卡一定會非常高興，只要。
同學們認真學習，在以后的日子里還會制作出更加美麗的動感十足的賀卡來，為節(jié)日添彩!
賀卡制作教學設計篇十九
當當當“，下課鈴響了，我們一溜煙似地沖出教室，等著爸爸媽媽來接我們。
媽媽來了，臉上掛著微笑，會是什么好事呢？原來是要帶我去買賀卡，我興奮得蹦到一丈高，終于等到開心的時刻了?？墒堑搅松虉觯谔暨x賀卡時，媽媽總是嘮叨個不停，我非常生氣，氣呼呼地把賀卡放回去就要走。媽媽明白我的意思后，笑著對我說：”好啦，別生氣了，你過來挑選自己喜歡的賀卡，我不嘮叨了！“我開心極了，于是繼續(xù)選賀卡。我一下子選了八張，突然想起也許媽媽的錢沒帶夠，連忙退掉了四張，對媽媽說：”媽媽，您的錢可能沒帶夠，我就買這幾張吧！“媽媽聽了，笑著說：”沒關系，我有錢?！暗疫€是覺得自己選得太多了，而且一張賀卡可貴了。我對媽媽說：”我就要這么多?！皨寢屝χc點頭，夸我真懂事，懂得不亂花錢了。