大學(xué)本科論文格式表大全（19篇）

    有時(shí)候，我們需要做一些決策，來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。合理運(yùn)用段落過(guò)渡詞，使總結(jié)更具連貫性。%20總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。
    大學(xué)本科論文格式表篇一
    1.題目：置中，用大寫(xiě)及粗體字。
    2.作者：作者姓名，前面先寫(xiě)姓氏，接著為名字，使用粗體字。
    3.摘要：300字以內(nèi)。
    4.關(guān)鍵詞：8個(gè)詞以內(nèi)。
    6.字體：使用新細(xì)明體(繁體字)，英文使用timesnewroman。
    7.字型：用12號(hào)字。
    8.間隔：?jiǎn)涡虚g隔，不要設(shè)計(jì)。
    9.邊界：用a4規(guī)格，上、下邊界為25毫米，左、右邊界為30毫米。
    10.語(yǔ)言：摘要均須以中、英文書(shū)寫(xiě)；論文可選擇中文或英文書(shū)寫(xiě)。
    1.摘要用中、英文書(shū)寫(xiě)，一般不超過(guò)300字，打印在a4規(guī)格的紙張上。
    2.摘要須獨(dú)立附帶一張單張，并包括下列內(nèi)容：
    論文的題目；論文的目錄(如論文的第一版);作者名稱；所屬單位；聯(lián)絡(luò)地址；電話及電郵地址。
    3.摘要只接受以電郵遞交，通過(guò)微軟文書(shū)軟件“.doc”附件形式發(fā)送到下列電郵地址。
    4.提交摘要之文件名應(yīng)包含作者的姓名，姓與名之間可用底線分開(kāi)。如是合作論文，摘要只列第一位作者姓名。
    例：
    作者姓氏為：
    作者名字是：
    文件名應(yīng)為：
    5.電子郵件之主旨應(yīng)與文件名相同。
    6.提交摘要的截止日期是20xx年7月31日。
    1.摘要將由論文初評(píng)小組通過(guò)。
    2.若有關(guān)摘要不符合研討會(huì)主題，或沒(méi)有依照上述指引，論文初評(píng)小組將會(huì)提出修改要求，如作者拒絕修改，恕不能接受有關(guān)摘要。
    3.主辦機(jī)構(gòu)將于20xx年8月10日前以電子郵件方式通知各作者是否接納有關(guān)摘要內(nèi)容。
    作者須提供一個(gè)微軟文書(shū)軟件“附件”。論文要求如下：
    2.300字的中英文摘要；
    3.封面頁(yè)。
    封面頁(yè)。
    作者須提交全文，原裝，未經(jīng)發(fā)行的論文(最少4頁(yè)，最多6頁(yè))及一頁(yè)具300字的摘要，封面頁(yè)需包括：
    1.論文題目；
    3.其它作者姓名、所屬單位、城市、地區(qū)及國(guó)家；
    4.聯(lián)絡(luò)人(若非第一位作者作為聯(lián)絡(luò)人的情況下);。
    5.論文目錄(如論文中的第一頁(yè))。
    論文全文提交者可選擇在會(huì)場(chǎng)宣讀，并需要注意以下事項(xiàng)：
    1.論文宣讀語(yǔ)言(普通話/英語(yǔ));。
    3.論文合著者需指明宣講人；
    4.論文宣讀時(shí)間不超過(guò)25分鐘；
    大學(xué)本科論文格式表篇二
    (1)紙張：a4紙，單面打印。
    (2)頁(yè)邊距：上2.5cm、下2.5cm、左2.5cm、右2cm，縱向，左側(cè)裝訂。
    (3)版式：頁(yè)眉1.5cm，頁(yè)腳1.75cm。
    (4)字體：正文全部宋體、五號(hào)。
    (5)行距：多倍行距為1.25，段前、段后均為0。
    2.如用手寫(xiě)，所有填寫(xiě)項(xiàng)目必須用碳素或藍(lán)黑墨水鋼筆書(shū)寫(xiě)。
    3.題目用黑體、小二、單倍行距?！罢焙汀瓣P(guān)鍵詞”字樣用黑體、五號(hào)、加粗、空兩格，中文摘要內(nèi)容用宋體，英文摘要內(nèi)容timesnewroman;“摘要”和“關(guān)鍵詞”與具體內(nèi)容之間用冒號(hào)相隔，摘要內(nèi)容一般不超過(guò)300個(gè)漢字，關(guān)鍵詞3--6個(gè)，關(guān)鍵詞間用分號(hào)隔開(kāi)。
    4.目錄頁(yè)排版只排到二級(jí)標(biāo)題，即章和節(jié)或一、二級(jí)標(biāo)題;“目錄”字樣用四號(hào)、宋體、加粗、居中，摘要與關(guān)鍵詞不標(biāo)序號(hào)、左邊頂格，頁(yè)碼號(hào)用大寫(xiě)羅馬數(shù)字標(biāo)注，右頂格;目錄的章、節(jié)或一、二級(jí)標(biāo)題左邊頂格，頁(yè)碼號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注，右邊頂格。
    5.正文內(nèi)容首行均空2格，回行頂格，一級(jí)標(biāo)題為“一、”，二級(jí)標(biāo)題為“(一)”，三級(jí)標(biāo)題為“1.”。一級(jí)標(biāo)題單獨(dú)占行，標(biāo)題加粗宋體四號(hào)居中段前段后各0.5行，末尾不加標(biāo)點(diǎn);二級(jí)標(biāo)題單獨(dú)占行，“括號(hào)”用中文半角輸入，標(biāo)題加粗宋體五號(hào)，末尾不加標(biāo)點(diǎn);三級(jí)標(biāo)題不單獨(dú)占行，與內(nèi)容之間用句號(hào)隔開(kāi)。
    6.致謝字樣用宋體、四號(hào)、加粗、居中。
    7.參考文獻(xiàn)字樣用宋體、四號(hào)、加粗、居中，每條參考文獻(xiàn)均頂格書(shū)寫(xiě)，序號(hào)加方括號(hào)，書(shū)寫(xiě)格式應(yīng)符合gb7714—1987《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。常用參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式如下：
    (1)期刊。[序號(hào)]作者.題名[j].期刊名稱,出版年份,卷號(hào)(期號(hào))。
    (3)論文集。[序號(hào)]著者.題名[c].編者.出版地:出版者,出版年份。
    (4)學(xué)位論文。[序號(hào)]作者.題名[d].保存地點(diǎn):保存單位,年份。
    (5)專利文獻(xiàn)。[序號(hào)]專利所有者.專利題名[p].專利國(guó)別:專利號(hào),發(fā)布日期
    (6)國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].出版地：出版者，出版年份。
    (7)電子文獻(xiàn)。[序號(hào)]作者.電子文獻(xiàn)題名[eb/ol].電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)
    文獻(xiàn)作者3名以內(nèi)的全部列出，作者間用逗號(hào)隔開(kāi);3名以上則列出前3名，后加“等”(英文加“etc”)。
    8.“附錄”字樣與附錄標(biāo)題內(nèi)容間空兩格、宋體、四號(hào)、加粗、居中，附錄與論文正文連續(xù)編頁(yè)碼，每一附錄均另起一頁(yè)。
    1.文字通順，語(yǔ)言流暢，版面整潔，便于裝訂。文稿須打印或手寫(xiě)，手寫(xiě)文稿須清楚工整準(zhǔn)確，不得請(qǐng)人代寫(xiě)。
    2.各種計(jì)量單位必須采用1984年2月27日國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》，并遵照《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位使用方法》執(zhí)行。
    4.外文字母采用我國(guó)規(guī)定和國(guó)際通用的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法，要分清正斜體、大小寫(xiě)和上下腳碼。
    5.科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名稱術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱。
    6.文中的數(shù)字，除部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)和詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、具有修辭色彩語(yǔ)句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)碼，在同一文中，數(shù)字表示方法應(yīng)前后一致。
    7.公式一般居中放置。有編號(hào)的公式頂格放置，編號(hào)需加圓括號(hào)標(biāo)在公式右邊，公式與編號(hào)之間不加虛線。公式下有說(shuō)明時(shí)，應(yīng)在頂格處標(biāo)明“注：”。較長(zhǎng)公式的轉(zhuǎn)行應(yīng)在加、減、乘、除等符號(hào)處。
    1.圖表內(nèi)容及其表號(hào)、表名或圖號(hào)、圖名均用宋體、五號(hào)字，所有表號(hào)、表名統(tǒng)一列在表的上方,圖號(hào)、圖名統(tǒng)一列在圖的下方。
    2.表內(nèi)內(nèi)容應(yīng)對(duì)齊，表內(nèi)數(shù)字、文字連續(xù)重復(fù)時(shí)不可使用“同上”等字樣或符號(hào)代替。表內(nèi)有整段文字時(shí)，起行處空一格，回行頂格，最后不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    3.圖紙必須圖面整潔，布局合理，線條粗細(xì)均勻，圓弧連接光滑，尺寸標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書(shū)寫(xiě)。
    4.曲線圖表的所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不得簡(jiǎn)單徒手畫(huà)，須按國(guó)家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)或工程要求繪制。
    譯意準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)清楚，內(nèi)容必須與論文(課題)有聯(lián)系，或在擴(kuò)大專業(yè)視野等方面有參考意義。
    注釋是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋和補(bǔ)充說(shuō)明。注釋采用頁(yè)末注(將注文放在加注頁(yè)的頁(yè)腳)，不可行中加注，注釋編號(hào)選用帶圈阿拉伯?dāng)?shù)字，注文使用小五號(hào)宋體字。
    大學(xué)本科論文格式表篇三
    第1章××××(三號(hào)黑體，居中)。
    ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)。
    1.1××××(小三號(hào)黑體字，居左)。
    ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)。
    1.1.1××××(四號(hào)黑體字，居左)。
    ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)。
    (1)××××××××××××(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)。
    ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)。
    1)××××××××××(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)。
    大學(xué)本科論文格式表篇四
    題目
    學(xué)生姓名 院系名稱 專業(yè)名稱 班 級(jí) 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師 完成時(shí)間
    摘要
    摘要是對(duì)論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，要求扼要說(shuō)明研究工作的目的、主要內(nèi)容、研究結(jié)果、結(jié)論、科學(xué)意義或應(yīng)用價(jià)值等，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、圖表以及非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)。
    摘要內(nèi)容應(yīng)在200～400字左右，用宋體小四號(hào)字書(shū)寫(xiě)。摘要內(nèi)容后空兩行書(shū)寫(xiě)“關(guān)鍵詞”。畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)行與行之間、段落和層次標(biāo)題以及各段落之間均為1.5倍行距。
    關(guān)鍵詞
    關(guān)鍵詞1；關(guān)鍵詞2；關(guān)鍵詞3（關(guān)鍵詞是供檢索使用的，主題詞條應(yīng)為通用技術(shù)詞匯，不得自造關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般為3～8個(gè)，宋體小四號(hào)字書(shū)寫(xiě)，按詞條的學(xué)科目錄分類順序，由高至低順序排列。畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)行與行之間、段落和層次標(biāo)題以及各段落之間均為1.5倍行距。關(guān)鍵詞與關(guān)鍵詞之間用“；”隔開(kāi)）
    （備注：畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)摘要與關(guān)鍵詞采用英、中兩種語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)，英文在前，中文在后）
    i
    abstract
    abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract.(英文摘要內(nèi)容必須與中文摘要完全對(duì)應(yīng)。英文摘要采用times new roman小四號(hào)字書(shū)寫(xiě)，畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)行與行之間、段落和層次標(biāo)題以及各段落之間均為1.5倍行距。)
    key words
    key words;key words;key word
    ii
    目錄
    1.1.1 三級(jí)標(biāo)題.........................................................................................................1 1.1.2 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.1.3 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.1.4 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.1.5 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.2 二級(jí)標(biāo)題..................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
    1.2.1 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.2.2 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.2.3 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.2.4 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.2.5 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.3 二級(jí)標(biāo)題..................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
    1.3.1 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.3.2 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.3.3 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.3.4 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.3.5 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.4 二級(jí)標(biāo)題..................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
    1.4.1 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.4.2 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.4.3 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.4.4 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.4.5 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
    1.5 二級(jí)標(biāo)題..................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
    1.5.1 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.5.2 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.5.3 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.5.4 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。1.5.5 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
    第二章 一級(jí)標(biāo)題...................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
    2.1 二級(jí)標(biāo)題..................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
    2.1.1 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。2.1.2 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。2.1.3 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。2.1.4 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。2.1.5 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。2.2 二級(jí)標(biāo)題..................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
    2.2.1 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。2.2.2 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。2.2.3 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。2.2.4 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。2.2.5 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。2.3 二級(jí)標(biāo)題..................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
    第三章 一級(jí)標(biāo)題...................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
    3.1 二級(jí)標(biāo)題..................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
    3.1.1 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。3.1.2 三級(jí)標(biāo)題.......................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
    3.2 二級(jí)標(biāo)題..................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
    3.3 二級(jí)標(biāo)題..................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。
    （備注：目錄按2～3級(jí)標(biāo)題編寫(xiě)“目錄”二字使用黑體小二號(hào)字居中書(shū)寫(xiě)，隔行書(shū)寫(xiě)目錄內(nèi)容，“摘要、abstract、正文的一級(jí)標(biāo)題、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、附錄目錄、致謝”采用黑體小四號(hào)字書(shū)寫(xiě)，正文其他層次標(biāo)題均采用宋體小四號(hào)字書(shū)寫(xiě)；“摘要、abstract”與“正文”之間隔一行；正文中的二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題相對(duì)于上一級(jí)標(biāo)題均縮進(jìn)二個(gè)空格書(shū)寫(xiě)；目錄行與行之間均為1.5倍行距；目錄內(nèi)容多者，正文中的二、三級(jí)標(biāo)題可使用宋體五號(hào)字書(shū)寫(xiě)，行與行之間可采用單倍行距。目錄修改時(shí)單擊目錄點(diǎn)右鍵選擇更新域，選擇更新整個(gè)目錄。之后，在“abstract”的頁(yè)碼后回車加一空行。）
    前言
    正文采用宋體小四號(hào)字，畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)行與行之間、段落和層次標(biāo)題以及各段落之間均為1.5倍行距。
    畢業(yè)論文的前言應(yīng)綜合評(píng)述前人工作，說(shuō)明論文工作的選題目的、背景和意義、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述以及論文所要研究的主要內(nèi)容，對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，以及提出問(wèn)題等。前言只是文章的開(kāi)頭，可不寫(xiě)章號(hào)，也可不出現(xiàn)“前言”二字。
    思想；闡述設(shè)計(jì)應(yīng)解決的主要問(wèn)題。
    第一章 一級(jí)標(biāo)題
    正文采用宋體小四號(hào)字，畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)行與行之間、段落和層次標(biāo)題以及各段落之間均為1.5倍行距。
    1.1 二級(jí)標(biāo)題
    正文采用宋體小四號(hào)字，畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)行與行之間、段落和層次標(biāo)題以及各段落之間均為1.5倍行距。
    具體內(nèi)容 具體內(nèi)容 具體內(nèi)容 具體內(nèi)容 具體內(nèi)容 具體內(nèi)容 具體內(nèi)容[1]。
    1.1.1 三級(jí)標(biāo)題
    正文采用宋體小四號(hào)字，畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)行與行之間、段落和層次標(biāo)題以及各段落之間均為1.5倍行距。關(guān)于文章中公式的具體要求如下。
    （1）
    正文采用宋體小四號(hào)字，畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)行與行之間、段落和層次標(biāo)題以及各段落之間均為1.5倍行距。
    具體內(nèi)容 具體內(nèi)容 具體內(nèi)容 具體內(nèi)容 具體內(nèi)容 具體內(nèi)容 具體內(nèi)容[2]。
    正文采用宋體小四號(hào)字，畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)行與行之間、段落和層次標(biāo)題以及各段落之間均為1.5倍行距。
    圖題由圖號(hào)和圖名組成。圖號(hào)按章編排，如第1章第一圖圖號(hào)為“圖1-1”。圖題置于圖下，圖注或其他說(shuō)明應(yīng)置于圖與圖題之間。圖名在圖號(hào)之后空一格排寫(xiě)，圖題用黑體五號(hào)字。
    具體內(nèi)容 具體內(nèi)容，具體內(nèi)容如圖1-1所示。
    圖1-1 圖名
    具體內(nèi)容 具體內(nèi)容 具體內(nèi)容 具體內(nèi)容 具體內(nèi)容，具體內(nèi)容如圖1-2所示。
    ***亞洲區(qū)歐洲區(qū)圖1-2圖名
    一月二月三月四月北美區(qū)
    具體內(nèi)容 具體內(nèi)容 具體內(nèi)容，具體內(nèi)容如表1-1所示。
    表1-1大學(xué)本科生畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)使用題序?qū)哟伪?BR>    題序?qū)哟?章（一級(jí)標(biāo)題）第一種
    一、??
    第二種 1．??
    第三種 第一章 ??
    第四種 第一章 ??
    第五種 第一章 ??
    節(jié)（二級(jí)標(biāo)題）條（三級(jí)標(biāo)題）款（四級(jí)標(biāo)題）項(xiàng)（五級(jí)標(biāo)題）??
    （一）?? 1．??（1）??
    1.1 ?? 1.1.1 ??
    1.1 ?? 1.1.1 ??
    第一節(jié) ??
    一、??
    （一）?? 1．??
    一、??
    （一）?? 1．??
    論文（設(shè)計(jì)）題序?qū)哟尾灰颂?，不論幾?jí)標(biāo)題都不能單獨(dú)置于頁(yè)面的最后一行，即標(biāo)題排版中不能出現(xiàn)孤行。
    畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)第一層次（章）題序和標(biāo)題居中書(shū)寫(xiě)，其余各層次（第、條、款、項(xiàng)）一律沿版心左側(cè)邊線空兩格安排。行與行之間、段落和層次標(biāo)題以及各段落之間均為1.5倍行距。
    第一層次（章）題序和標(biāo)題用小二號(hào)黑體字書(shū)寫(xiě)； 第二層次（節(jié)）題序和標(biāo)題用小三號(hào)黑體字書(shū)寫(xiě)； 第三層次（條）題序和標(biāo)題用四號(hào)黑體字書(shū)寫(xiě)； 第四層次（款）題序和標(biāo)題用小四號(hào)黑體字書(shū)寫(xiě)； 第五層次（項(xiàng)）以下題序和標(biāo)題與第四層次同書(shū)寫(xiě)。
    （備注：表格一般采取三線制，不加左、右邊線，上、下底為粗實(shí)線（1.5磅），中間為細(xì)實(shí)線（1磅）。比較復(fù)雜的表格，可適當(dāng)增加橫線和豎線。表序按章編排，如第1章第一個(gè)插表序號(hào)為“表1-1”。表序與表名之間空一格，表名不允許使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。表序與表名置于表上，居中排寫(xiě)，采用黑體五號(hào)字。
    具體內(nèi)容 具體內(nèi)容 具體內(nèi)容，具體內(nèi)容如表1-2所示。
    表1-2 **年級(jí)課程運(yùn)行表
    節(jié)數(shù) 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 一班 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 政治 化學(xué)
    二班 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 政治 化學(xué) 語(yǔ)文
    三班 英語(yǔ) 政治 化學(xué) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué)
    四班 政治 化學(xué) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ)
    五班 化學(xué) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 政治
    結(jié)論
    畢業(yè)論文的結(jié)論是對(duì)整個(gè)論文主要成果的歸納，應(yīng)突出論文的創(chuàng)新點(diǎn)，以簡(jiǎn)練的文字對(duì)論文的主要工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。若不可能得出應(yīng)有的結(jié)論，則需進(jìn)行必要的討論。可以在結(jié)論或討論中提出建議、研究設(shè)想及尚待解決的問(wèn)題等。
    畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)論是概括說(shuō)明設(shè)計(jì)的情況和價(jià)值，分析其優(yōu)點(diǎn)和特色，有何創(chuàng)新，性能達(dá)到何水平，并應(yīng)指出其中存在的問(wèn)題和今后改進(jìn)的方向。
    結(jié)論要單獨(dú)成頁(yè)，“結(jié)論”二字采用黑體小二號(hào)字居中書(shū)寫(xiě)，隔行采用宋體小四號(hào)字書(shū)寫(xiě)具體內(nèi)容，行與行之間、各段落之間均為1.5倍行距。
    參考文獻(xiàn)
    附錄一
    附錄序號(hào)采用“附錄一”、“附錄二”、“附錄1”、“附錄2”、“附錄a”、“附錄b”等，用四號(hào)黑體字左起頂格排寫(xiě)，其后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，空一行書(shū)寫(xiě)附錄內(nèi)容。附錄內(nèi)容采用宋體小四號(hào)字書(shū)寫(xiě)。行與行之間、各段落之間均為1.5倍行距。
    附錄可有可無(wú)，當(dāng)無(wú)附錄內(nèi)容時(shí)，此頁(yè)可刪除；當(dāng)附錄唯一時(shí)，只寫(xiě)“附錄”即可。
    致謝
    致謝要單獨(dú)成頁(yè)，“致謝”二字采用黑體小二號(hào)字居中書(shū)寫(xiě)，隔行采用宋體小四號(hào)字書(shū)寫(xiě)具體內(nèi)容。行與行之間、各段落之間均為1.5倍行距。
    大學(xué)本科論文格式表篇五
    致謝一：
    短短四年的本科課程即將隨著這篇畢業(yè)論文《試述我國(guó)公安dna數(shù)據(jù)庫(kù)在刑事偵查中的應(yīng)用與展望》的落成而畫(huà)上句號(hào)。為了順利完成這篇文章，我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，收集與參考了大量文獻(xiàn)與實(shí)際案例，終于在九月初完成了初稿，經(jīng)過(guò)修改，在十月份定稿。
    在這里，我首先要衷心的感謝我的導(dǎo)師閔銀龍教授！在剛開(kāi)始做開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候，因?yàn)槲覍?duì)論文的方向及結(jié)構(gòu)均沒(méi)有較為清晰的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，是閔銀龍教授幫助我決定了論文的題目及內(nèi)容，并且就論文的結(jié)構(gòu)提出了關(guān)鍵性的建議。在論文初稿完成后，閔銀龍教授又對(duì)我的論文進(jìn)行了大量的修改，包括對(duì)論文題目以及論文中章節(jié)標(biāo)題的修改都使得該篇論文主題更加突出，結(jié)構(gòu)更加合理，而閔銀龍教授對(duì)論文中文字的修改則使得論文的表達(dá)更加準(zhǔn)確。如果沒(méi)有閔銀龍教授的指導(dǎo)，我很難順利完成這篇論文的寫(xiě)作。
    其次，我想要感謝在這四年里對(duì)我們進(jìn)行孜孜教導(dǎo)、傳道授業(yè)解惑的每一位華東政法大學(xué)的任課老師，比如馬長(zhǎng)山老師、屈文生老師等。你們通過(guò)幽默風(fēng)趣、深入淺出的授課方式，為我的本科生涯留下了美好而難忘的回憶，也為我打開(kāi)了深入思考的大門(mén)，在此對(duì)你們表示由衷的感謝！
    此外，我還要感謝我可愛(ài)的本科班的所有同學(xué)，是你們使我感受到大家庭的溫暖，再次體驗(yàn)到了同學(xué)之間深厚的友誼。雖然馬上就要畢業(yè)了，但是我們?cè)谶@四年里建立的友誼將不會(huì)隨著學(xué)業(yè)的完成而終結(jié)。
    最后，我要感謝我的同事和家人，謝謝你們對(duì)我求學(xué)的支持，在我為了讀書(shū)而無(wú)法兼顧到工作和家庭時(shí)，一如既往地鼓勵(lì)我，照顧我，替我分擔(dān)本應(yīng)由我承擔(dān)的工作和家庭責(zé)任，是你們的無(wú)私奉獻(xiàn)，帶我走到了今天的畢業(yè)，謝謝你們！
    致謝二：
    本論文是在導(dǎo)師應(yīng)培禮副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。在本文完成之際，特別感謝我的導(dǎo)師應(yīng)培禮副教授在我這次求學(xué)生涯中所給予的關(guān)心和教誨。本文從選題、開(kāi)題、一次次改稿到最后定稿，自始至終得到應(yīng)培禮副教授的悉心指導(dǎo)，傾注了恩師大量的心血，特別是每當(dāng)我遇到瓶頸時(shí)，經(jīng)恩師的鼓勵(lì)和指點(diǎn)又得豁然開(kāi)朗。導(dǎo)師高尚的道德品格，淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷進(jìn)取的開(kāi)拓精神和無(wú)比寬闊的胸懷，使我獲益匪淺，并將終生受用。在此謹(jǐn)向?qū)煈?yīng)培禮副教授及其家人表示衷心的感謝和深深的祝福。
    在市檢察院工作的過(guò)程中能夠有機(jī)會(huì)來(lái)到華東政法大學(xué)這個(gè)具有悠久歷史傳統(tǒng)和深厚文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀法律人的高等學(xué)府再次深造，讓我倍感珍惜。在四年的求學(xué)過(guò)程中，能夠有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)各位老師的精彩講課，得到各位老師的諄諄教導(dǎo)，必將對(duì)我今后的人生之路產(chǎn)生深刻的影響。此外，同窗四年的時(shí)間里，我和同學(xué)們一起在1127在職法碩分散二班這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里共同學(xué)習(xí)，相互幫助，一起進(jìn)步，這也都將成為一份珍貴的回憶，銘記心中。
    師恩浩蕩，親恩厚重，在臨將畢業(yè)之際，再次感謝所有曾經(jīng)給予我?guī)椭椭笇?dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)及同事們，正是因?yàn)樗麄兊年P(guān)心和厚愛(ài)，得以讓我順利完成學(xué)業(yè)，我也將在今后的工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中，加倍努力以不負(fù)眾望。
    致謝三：
    年6月，當(dāng)我從母校畢業(yè)進(jìn)入上海市公安局法制辦公室參加工作時(shí)，心中一直期待能有一天重回華政校園。彼時(shí)的華政還叫華東政法學(xué)院，而當(dāng)我六年后再次踏入校園時(shí)，母校已經(jīng)升格成為華東政法大學(xué)。作為華政歷史上最后一批在長(zhǎng)寧校區(qū)就讀本科的學(xué)生，我在這里生活了四年，今日重回學(xué)校再次成為華政學(xué)子，長(zhǎng)寧校區(qū)的一草一木還是那么的親切，河西食堂的飯菜還是一如既往的不盡如人意……但無(wú)論如何，在這里學(xué)習(xí)生活的七年，是我人生最值得紀(jì)念的時(shí)光之一，我會(huì)一生銘記。
    時(shí)光飛逝，眼看四年的在職本科學(xué)期就將告一段落，在學(xué)位論文完成之際，首先要感謝我的導(dǎo)師沈?？〗淌?。其實(shí)我在大學(xué)本科時(shí)期就曾聽(tīng)沈老師講授行政法和行政訴訟法，此次能再次聆聽(tīng)他的教誨，我感到非常榮幸！沈老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、視野廣闊、理論功底出眾，對(duì)公安執(zhí)法工作亦有很深刻的理解。由于本人法律水平一般，本文有些數(shù)據(jù)歸納角度欠妥、有些問(wèn)題和分析沒(méi)有上升到理論層面，沈老師不厭其煩，甚至利用業(yè)余時(shí)間從選題、開(kāi)題到文章細(xì)節(jié)，都給予我耐心細(xì)致的指導(dǎo)，我從中獲益良多。
    其次，我要感謝我的妻子。當(dāng)我忙于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、查找資料和撰寫(xiě)論文時(shí)，她一人扛起了家中重?fù)?dān)，在她的支持與幫助下，我方能心無(wú)旁騖地完成此文。
    再次，我要感謝市局法制辦的領(lǐng)導(dǎo)和同事，以及市局宣傳處、信息公開(kāi)辦、政務(wù)公開(kāi)辦等兄弟單位的.領(lǐng)導(dǎo)和同事，他們?yōu)榇宋奶峁┝藢氋F的數(shù)據(jù)和寫(xiě)作意見(jiàn)。
    最后，我還要感謝在華政就讀期間所有教導(dǎo)過(guò)我的老師，研教院的領(lǐng)導(dǎo)與工作人員，以及級(jí)在職法碩分散一班的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的支持和幫助！
    致謝四：
    時(shí)光如梭，四年的碩士本科學(xué)習(xí)即將結(jié)束了。四年的時(shí)間里我一面工作，一面學(xué)習(xí)，在華政的校園度過(guò)了一個(gè)個(gè)令人懷念的日子。
    我要感謝華東政法大學(xué)，讓我在遠(yuǎn)離課堂多年后，又能夠在這樣一座著名學(xué)府里，進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識(shí)學(xué)習(xí)。我要感謝所有給我授課的老師，他們以淵博的學(xué)識(shí)，諄諄的教誨，為我打開(kāi)了一扇通往法律圣殿的大門(mén)。通過(guò)他們的傳道、授業(yè)，使我更深的體會(huì)到法學(xué)的博大精深。
    我更要感謝我的論文指導(dǎo)老師黃武雙教授，在他的精心指導(dǎo)之下，我對(duì)商業(yè)秘密法有了更深的認(rèn)識(shí)，幫助我理清論文的思路，完善了文章的結(jié)構(gòu)，提示了重點(diǎn)研究方向，使我順利完成了論文的撰寫(xiě)。
    我要感謝我的單位和單位的領(lǐng)導(dǎo)、同事，為我能夠順利完成四年的學(xué)業(yè)提供了各方面的支持。
    最后我要感謝全班的各位同學(xué)。在四年的共同學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們及時(shí)的通知，熱心的提醒，分享學(xué)習(xí)資料，總是給于我無(wú)私的幫助。
    在微信里分享同學(xué)們生活中的趣事，也成為每天的必修課。愿大家的同學(xué)之在誼在畢業(yè)后更加醇厚。
    大學(xué)本科論文格式表篇六
    依照《濱州學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理規(guī)定》濱院政[]107號(hào)文件的精神，教務(wù)處《關(guān)于屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》（通知[2009]第1期）的要求，加強(qiáng)管理，明確分工，切實(shí)做到提高學(xué)生實(shí)踐技能，使學(xué)生得到必備的基本訓(xùn)練和從事科學(xué)研究工作的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的每一項(xiàng)任務(wù)。
    一、工作進(jìn)度表。
    1月15日―2月27日指導(dǎo)教師填寫(xiě)任務(wù)書(shū)、學(xué)生選題填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
    2月28日―3月14日查閱文獻(xiàn)、寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、學(xué)生開(kāi)題填寫(xiě)工作進(jìn)程記錄（1）。
    3月15日―4月26日收集資料、調(diào)查、訪談、撰寫(xiě)論文、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查填寫(xiě)工作進(jìn)程記錄（2、3、4、5）。
    4月27日―5月31日撰寫(xiě)論文、提交初稿、全面修改、完成論文填寫(xiě)工作進(jìn)程記錄（6、7、8）。
    在填寫(xiě)進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，每人要結(jié)合自己的研究情況，將時(shí)間細(xì)分，分成6-7個(gè)階段，分別填寫(xiě)工作內(nèi)容，但總體安排要依據(jù)本系的工作進(jìn)度表。
    二、對(duì)指導(dǎo)教師的要求。
    1、有較全面的知識(shí)、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)，能夠做到為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)格要求學(xué)生。
    2、教師指導(dǎo)期間，要保證有足夠的時(shí)間與學(xué)生接觸與交流。
    3、要定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度。每周進(jìn)行一次質(zhì)量抽查，每月進(jìn)行一次工作總結(jié)。
    4、指導(dǎo)教師必須在學(xué)生答辯前審查完畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容，填寫(xiě)考核評(píng)語(yǔ)。
    三、對(duì)學(xué)生的'要求。
    2、要尊重指導(dǎo)教師、團(tuán)結(jié)互助、虛心學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新，按要求保質(zhì)保量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)。
    3、要嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）手冊(cè)》的要求，認(rèn)真填寫(xiě)《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）手冊(cè)》所規(guī)定的內(nèi)容。
    4、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間，應(yīng)嚴(yán)格實(shí)行考勤制度。學(xué)生缺勤（包括病假、事假）累計(jì)超過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間1/5以上者，取消答辯資格，不予評(píng)定成績(jī)，須重新補(bǔ)做。
    5、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）必須獨(dú)立完成，一旦發(fā)現(xiàn)雷同、套用、抄襲他人成果者，按作弊論處。
    6、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)將成果、資料整理好交給指導(dǎo)教師。
    7、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的發(fā)明屬于職務(wù)發(fā)明，未經(jīng)指導(dǎo)教師同意，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不得公開(kāi)發(fā)表。
    大學(xué)本科論文格式表篇七
    (一)書(shū)寫(xiě)格式要求：
    1.頁(yè)面設(shè)置。
    (1)紙張：a4紙，單面打印。
    (2)頁(yè)邊距：上2.5cm、下2.5cm、左2.5cm、右2cm，縱向，左側(cè)裝訂。
    (3)版式：頁(yè)眉1.5cm，頁(yè)腳1.75cm。
    (4)字體：正文全部宋體、五號(hào)。
    (5)行距：多倍行距為1.25，段前、段后均為0。
    2.如用手寫(xiě)，所有填寫(xiě)項(xiàng)目必須用碳素或藍(lán)黑墨水鋼筆書(shū)寫(xiě)。
    3.題目用黑體、小二、單倍行距?！罢焙汀瓣P(guān)鍵詞”字樣用黑體、五號(hào)、加粗、空兩格，中文摘要內(nèi)容用宋體，英文摘要內(nèi)容timesnewroman;“摘要”和“關(guān)鍵詞”與具體內(nèi)容之間用冒號(hào)相隔，摘要內(nèi)容一般不超過(guò)300個(gè)漢字，關(guān)鍵詞3--6個(gè)，關(guān)鍵詞間用分號(hào)隔開(kāi)。
    4.目錄頁(yè)排版只排到二級(jí)標(biāo)題，即章和節(jié)或一、二級(jí)標(biāo)題;“目錄”字樣用四號(hào)、宋體、加粗、居中，摘要與關(guān)鍵詞不標(biāo)序號(hào)、左邊頂格，頁(yè)碼號(hào)用大寫(xiě)羅馬數(shù)字標(biāo)注，右頂格;目錄的章、節(jié)或一、二級(jí)標(biāo)題左邊頂格，頁(yè)碼號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注，右邊頂格。
    5.正文內(nèi)容首行均空2格，回行頂格，一級(jí)標(biāo)題為“一、”，二級(jí)標(biāo)題為“(一)”，三級(jí)標(biāo)題為“1.”。一級(jí)標(biāo)題單獨(dú)占行，標(biāo)題加粗宋體四號(hào)居中段前段后各0.5行，末尾不加標(biāo)點(diǎn);二級(jí)標(biāo)題單獨(dú)占行，“括號(hào)”用中文半角輸入，標(biāo)題加粗宋體五號(hào)，末尾不加標(biāo)點(diǎn);三級(jí)標(biāo)題不單獨(dú)占行，與內(nèi)容之間用句號(hào)隔開(kāi)。
    6.致謝字樣用宋體、四號(hào)、加粗、居中。
    7.參考文獻(xiàn)字樣用宋體、四號(hào)、加粗、居中，每條參考文獻(xiàn)均頂格書(shū)寫(xiě)，序號(hào)加方括號(hào)，書(shū)寫(xiě)格式應(yīng)符合gb7714—1987《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。常用參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式如下：
    (1)期刊。[序號(hào)]作者.題名[j].期刊名稱,出版年份,卷號(hào)(期號(hào))。
    (3)論文集。[序號(hào)]著者.題名[c].編者.出版地:出版者,出版年份。
    (4)學(xué)位論文。[序號(hào)]作者.題名[d].保存地點(diǎn):保存單位,年份。
    (5)專利文獻(xiàn)。[序號(hào)]專利所有者.專利題名[p].專利國(guó)別:專利號(hào),發(fā)布日期
    (6)國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].出版地：出版者，出版年份。
    (7)電子文獻(xiàn)。[序號(hào)]作者.電子文獻(xiàn)題名[eb/ol].電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)
    文獻(xiàn)作者3名以內(nèi)的全部列出，作者間用逗號(hào)隔開(kāi);3名以上則列出前3名，后加“等”(英文加“etc”)。
    8.“附錄”字樣與附錄標(biāo)題內(nèi)容間空兩格、宋體、四號(hào)、加粗、居中，附錄與論文正文連續(xù)編頁(yè)碼，每一附錄均另起一頁(yè)。
    (二)文稿要求：
    1.文字通順，語(yǔ)言流暢，版面整潔，便于裝訂。文稿須打印或手寫(xiě)，手寫(xiě)文稿須清楚工整準(zhǔn)確，不得請(qǐng)人代寫(xiě)。
    2.各種計(jì)量單位必須采用1984年2月27日國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》，并遵照《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位使用方法》執(zhí)行。
    4.外文字母采用我國(guó)規(guī)定和國(guó)際通用的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法，要分清正斜體、大小寫(xiě)和上下腳碼。
    5.科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名稱術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱。
    6.文中的數(shù)字，除部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)和詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、具有修辭色彩語(yǔ)句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)碼，在同一文中，數(shù)字表示方法應(yīng)前后一致。
    7.公式一般居中放置。有編號(hào)的公式頂格放置，編號(hào)需加圓括號(hào)標(biāo)在公式右邊，公式與編號(hào)之間不加虛線。公式下有說(shuō)明時(shí)，應(yīng)在頂格處標(biāo)明“注：”。較長(zhǎng)公式的轉(zhuǎn)行應(yīng)在加、減、乘、除等符號(hào)處。
    (三)圖紙和曲線圖表要求：
    1.圖表內(nèi)容及其表號(hào)、表名或圖號(hào)、圖名均用宋體、五號(hào)字，所有表號(hào)、表名統(tǒng)一列在表的上方,圖號(hào)、圖名統(tǒng)一列在圖的下方。
    2.表內(nèi)內(nèi)容應(yīng)對(duì)齊，表內(nèi)數(shù)字、文字連續(xù)重復(fù)時(shí)不可使用“同上”等字樣或符號(hào)代替。表內(nèi)有整段文字時(shí)，起行處空一格，回行頂格，最后不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    3.圖紙必須圖面整潔，布局合理，線條粗細(xì)均勻，圓弧連接光滑，尺寸標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書(shū)寫(xiě)。
    4.曲線圖表的所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不得簡(jiǎn)單徒手畫(huà)，須按國(guó)家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)或工程要求繪制。
    (四)譯文要求：
    譯意準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)清楚，內(nèi)容必須與論文(課題)有聯(lián)系，或在擴(kuò)大專業(yè)視野等方面有參考意義。
    (五)注釋：
    注釋是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋和補(bǔ)充說(shuō)明。注釋采用頁(yè)末注(將注文放在加注頁(yè)的頁(yè)腳)，不可行中加注，注釋編號(hào)選用帶圈阿拉伯?dāng)?shù)字，注文使用小五號(hào)宋體字。
    大學(xué)本科論文格式表篇八
    時(shí)光飛逝，歲月如梭，四年的研宄生生活即將畫(huà)上句號(hào)。回望在浙江工商大學(xué)求學(xué)的這段時(shí)間，老師們的諄諄教導(dǎo)、同學(xué)們的熱情幫助，都使我學(xué)習(xí)了很多，成長(zhǎng)了許多。
    首先，我非常感謝我的導(dǎo)師張?zhí)沼吕蠋?。我的論文能夠順利完成與張老師的悉心指導(dǎo)是分不開(kāi)的。在論文初始選題時(shí)，張老師給予我很多有意義的建議；在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，張老師用心指導(dǎo)，不厭其煩地對(duì)我的論文進(jìn)行多次的批改指導(dǎo)，事事巨細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；張老師和藹可親，平易近人，在生活中給予我的關(guān)心和教誨也讓我永遠(yuǎn)難忘。
    其次，我還要感謝財(cái)會(huì)學(xué)院這三年來(lái)給我們授課的老師，正是因?yàn)樗麄兒翢o(wú)保留的付出，嚴(yán)格、無(wú)私、高質(zhì)量的教導(dǎo)，我才能在這幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中汲取專業(yè)知識(shí)和迅速提升能力，從而為論文的寫(xiě)作打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；我還要感謝和我一起學(xué)習(xí)和生活的室友，她們給與了我良好的寢室氛圍，使我可以專心學(xué)習(xí)，順利完成論文；也要感謝同門(mén)師兄妹們的幫助，為我論文寫(xiě)作提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。
    最需要感謝的還有我的父母，我能順利讀研與他們的支持和關(guān)心是分不開(kāi)的，父母無(wú)微不至的關(guān)懷是我?jiàn)^斗的源泉。
    最后，衷心地感謝所有幫助過(guò)我的老師、同學(xué)和朋友們！
    大學(xué)本科論文格式表篇九
    本文研究了_。對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，供給了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫(xiě)作規(guī)范，語(yǔ)句通順，到達(dá)了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
    文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中有必須的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
    該文以為主題，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分_個(gè)大部分。首先對(duì)__進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析_。全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開(kāi)論述。在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析解決問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
    本文以_為題，首先對(duì)_的論述，然后在重點(diǎn)分析_的原因，并針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策。所以該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語(yǔ)句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系十分緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性。
    論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自我的心得體會(huì)，提出自我的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文貼合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣能夠把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)到達(dá)本科論文的要求。
    論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有必須難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料本事一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)本事一般。文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵必須的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。
    本文選題較合理，貼合行政管理專業(yè)要求。全文以_為主題來(lái)分析論證，對(duì)提高我國(guó)行政管理的_具有參考與借鑒意義。資料論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最終一部分論證太薄弱，缺乏說(shuō)服力?？傮w上基本到達(dá)畢業(yè)論文的要求。
    選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文資料基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自我創(chuàng)新的東西也還不多。總體上貼合畢業(yè)論文要求。
    該生查閱文獻(xiàn)資料本事強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識(shí)本事強(qiáng)。文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有必須的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
    論文題與論文的資料基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從資料看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何經(jīng)過(guò)分析資料得出自我的結(jié)論這是論文寫(xiě)作應(yīng)到達(dá)的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
    論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料本事較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的本事較差強(qiáng)。文章篇幅貼合學(xué)院規(guī)定，資料不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在必須問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語(yǔ)言表達(dá)較差，格式貼合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分資料與他人成果雷同。
    論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本貼合_____論文的寫(xiě)作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了必須研究，異常是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情景不難看出，作者對(duì)原著的資料是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也十分犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有必須的參考價(jià)值。
    該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，資料豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫(xiě)作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和提議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，提議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。
    論文借助統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)_進(jìn)行了因素分析，論文資料豐富條理清晰結(jié)構(gòu)完整，資料收集詳實(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，結(jié)論可靠。
    本文主要圍繞著高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)分析和研究。論文首先對(duì)已有的專業(yè)設(shè)置數(shù)據(jù)模型進(jìn)行綜述，分析其在功能性預(yù)測(cè)性分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結(jié)合高校本科專業(yè)設(shè)置的實(shí)際需求，引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)和olap，構(gòu)建基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型?？偟膩?lái)說(shuō)，論文框架清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，行文體現(xiàn)了自我的學(xué)術(shù)思考及思辨結(jié)論，有自我的創(chuàng)見(jiàn)。
    該文參考的文獻(xiàn)資料充分且貼合論題的需要。該文以為例，重點(diǎn)探討。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
    本文選題較合理，貼合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來(lái)分析論證，對(duì)提高我國(guó)行政管理的…………具有參考與借鑒意義。資料論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最終一部分論證太薄弱，缺乏說(shuō)服力?？傮w上基本到達(dá)畢業(yè)論文的要求。
    該文以_為研究對(duì)象展開(kāi)研究，論文選題基本貼合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫(xiě)作過(guò)程中態(tài)度一般，但基本能夠完成寫(xiě)作任務(wù);論文論述尚算全面，但研究資料不夠深入，論文結(jié)構(gòu)合理邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，但段落間銜接不夠緊密;論文結(jié)論基本無(wú)誤，格式基本貼合論文寫(xiě)作要求;工作中創(chuàng)新意思較弱，對(duì)前人研究無(wú)明顯突破。
    本文以_為題，重點(diǎn)探討_。選題貼合貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，并且選題具有很強(qiáng)的`針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫(xiě)作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，并且參考的資料較新，在寫(xiě)作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政_，在論證過(guò)程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
    研究__為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決供給參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。
    論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查_(kāi)存在的問(wèn)題。作者對(duì)于論文資料有必須的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過(guò)程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求。
    論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本貼合英語(yǔ)論文的寫(xiě)作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了必須研究，異常是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情景不難看出，作者對(duì)原著的資料是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也十分犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有必須的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
    該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證資料比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自我原創(chuàng)的資料，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
    論文長(zhǎng)于思辨和綜合，而短于對(duì)實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)情景的考量，比如各用戶對(duì)于專業(yè)設(shè)置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等。提議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。
    該論文反映出了作者在本門(mén)學(xué)科方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)以及良好的科研本事。到達(dá)了碩士學(xué)位論文的要求，提議安排答辯。
    本文以__為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分__大部分。其中第一部分_，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討。在論證過(guò)程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及資料結(jié)合緊密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說(shuō)服力，個(gè)別引用資料沒(méi)有標(biāo)明來(lái)源。
    選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文資料基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自我創(chuàng)新的東西也還不多。總體上貼合畢業(yè)論文要求。
    全文以_為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料貼合論文要求。論證方法較合理。論證資料較有說(shuō)服力。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
    該文參考的文獻(xiàn)資料充分且貼合論題的需要。該文以_為例，重點(diǎn)探討_。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
    研究_為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決供給參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。
    在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中，該同學(xué)能在教師的嚴(yán)格要求下順利完成論文的撰寫(xiě)。論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本貼合論文的寫(xiě)作規(guī)范。作者比較了ads—b和rnp和傳統(tǒng)導(dǎo)航方式，我們能夠很清楚的看到ads—b和rnp的優(yōu)勢(shì)。為了寫(xiě)好這篇論文作者顯然查閱了超多的資料，論述比較充分，條理也很清晰。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識(shí)面不夠廣，不能用心主動(dòng)的和教師交流工作的進(jìn)程。期望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問(wèn)題，爭(zhēng)取更大的提高和提高。
    本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題供給參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最終為解決前面的問(wèn)題提出有效的提議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多。總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求。
    語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。
    全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料貼合主題要求，從主題到資料貼合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求。
    全文以__為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料貼合論文要求。論證方法較合理。論證資料較有說(shuō)服力。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
    論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自我的心得體會(huì)，提出自我的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文貼合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣能夠把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)到達(dá)本科論文的要求。
    該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證資料比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。
    選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文資料緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫(xiě)，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自我創(chuàng)新的東西還不多。總體上貼合畢業(yè)論文要求。
    本文研究了____。對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，供給了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫(xiě)作規(guī)范，語(yǔ)句通順，到達(dá)了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
    本文立意新穎。全文以_為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了_的問(wèn)題和原因。并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策。資料論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
    的困境進(jìn)行深入的分析，最終提出化解困境的有效提議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料貼合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多?？傮w上到達(dá)畢業(yè)論文要求。
    本文以_為主題，重點(diǎn)探討_問(wèn)題，選題基本貼合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)貼合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是十分的規(guī)范，真正屬于自我的思想不多?？傮w上基本合格。
    該生查閱文獻(xiàn)資料本事強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識(shí)本事強(qiáng)。文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有必須的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
    論文思路比較清晰，語(yǔ)句基本通順，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，并針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出了一些比較好的解決提議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說(shuō)服力，總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求，部分資料與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題。總體上說(shuō)，基本到達(dá)畢業(yè)論文的基本要求。
    該論文選題具有必須的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。論文以g計(jì)費(fèi)的基本流程為依據(jù)，采用全集中處理模式，搭建了集數(shù)據(jù)采集功能，預(yù)處理功能，計(jì)費(fèi)功能，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行融合結(jié)算分析等功能的融合計(jì)費(fèi)賬務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)。該平臺(tái)旨在實(shí)現(xiàn)客戶的融合，即客戶品牌與付費(fèi)方式的融合;業(yè)務(wù)的融合，即實(shí)現(xiàn)跨業(yè)務(wù)跨產(chǎn)品跨客戶的產(chǎn)品捆綁交叉優(yōu)惠，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)與計(jì)費(fèi)策略的完整銜接;計(jì)費(fèi)方式的融合，即在線計(jì)費(fèi)與離線計(jì)費(fèi)的融合;付費(fèi)方式的融合，即預(yù)付費(fèi)和后付費(fèi)的融合。充分體現(xiàn)了_網(wǎng)絡(luò)下滿足現(xiàn)有用戶全部需求，發(fā)揮運(yùn)營(yíng)商服務(wù)到極致的工作目標(biāo)，對(duì)目前電信融合方式具有必須的現(xiàn)實(shí)意義。
    該文以為研究對(duì)象，選題新穎，具有較高的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義;該生在論文寫(xiě)作過(guò)程中態(tài)度認(rèn)真，獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和搜集資料，提出了較好的論述課題的實(shí)施方案;工作努力遵守紀(jì)律，按時(shí)完成了寫(xiě)作任務(wù);論文論述全面充分研究深入，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)合理段落間銜接緊密;論文結(jié)論正確，格式貼合論文寫(xiě)作要求;工作中有創(chuàng)新意識(shí)，有自我的獨(dú)特見(jiàn)解。
    研究_為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決供給參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。論文評(píng)語(yǔ)。
    該論文引用文獻(xiàn)具有代表性和科學(xué)性，對(duì)有關(guān)的中外文獻(xiàn)材料進(jìn)行綜合分析和歸納整理，掌握了_的研究背景研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等資料，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范。
    論文到達(dá)了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并提議授予碩士學(xué)位。
    該文以為研究對(duì)象展開(kāi)研究，論文選題具有必須的理論價(jià)值(或現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義);該生在論文寫(xiě)作過(guò)程中態(tài)度較為認(rèn)真，能在教師指導(dǎo)下查閱文獻(xiàn)與搜集資料，且提出了論述課題的實(shí)施方案;工作努力，基本按時(shí)完成了寫(xiě)作任務(wù);論文論述全面，但資料有待深入，邏輯較為嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)合理結(jié)論無(wú)誤，格式基本貼合論文寫(xiě)作要求;工作中有必須的創(chuàng)新意思，但對(duì)前人工作突破不大。
    全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料貼合主題要求，從主題到資料貼合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求。
    本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)到達(dá)本科論文的要求。
    同學(xué)的學(xué)位論文《基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學(xué)開(kāi)展的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)項(xiàng)目。該論文研究成果對(duì)于構(gòu)建高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)具有必須的先導(dǎo)性意義。
    論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本貼合論文的寫(xiě)作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了必須研究，異常是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情景不難看出，作者對(duì)原著的資料是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也十分犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有必須的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
    該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證資料比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自我原創(chuàng)的資料，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
    本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
    大學(xué)本科論文格式表篇十
    采用四號(hào)黑體，設(shè)定為默認(rèn)行距。“目錄”二字要求居中。各個(gè)標(biāo)題開(kāi)頭空兩格并要注明在正文中的頁(yè)碼。標(biāo)題至少應(yīng)列明至二級(jí)標(biāo)題。
    采用四號(hào)黑體，設(shè)定為默認(rèn)行距?！皟?nèi)容提要”四字要求居中。關(guān)鍵詞要另起一行并空兩格，以3—5個(gè)為宜。
    論文題目采用三號(hào)黑體，論文題目后另起一行，列示作者的學(xué)號(hào)與姓名，學(xué)號(hào)與姓名采用四號(hào)楷體。正文中的主標(biāo)題(主要論點(diǎn)，一級(jí)標(biāo)題)和次標(biāo)題(論據(jù)，二級(jí)標(biāo)題)要求設(shè)定為四號(hào)黑體，其余各段落要求設(shè)定為四號(hào)宋體。
    論文題目及作者的學(xué)號(hào)與姓名要居中，其余各個(gè)標(biāo)題及每個(gè)段落的開(kāi)頭要空兩格。
    采用四號(hào)楷體?！皡⒖嘉墨I(xiàn)”四字要頂格，無(wú)需居中。具體到每個(gè)參考資料時(shí)要空兩格。
    畢業(yè)論文。
    的參考資料應(yīng)該注明其名稱、出處、作者(或主編與編著者)、資料所屬的時(shí)間等內(nèi)容。不同形式的參考資料的格式要求略有不同：
    要求注明名稱、主編或編著者或著者、出版社、年月日。如：
    要求注明報(bào)刊及雜志的名稱、所引用的文章名稱及作者、年月日。如：
    2.張煒、劉岸然：“廣東民企期待第五春”，《南方都市報(bào)》，xx年1月12日。
    3.陳關(guān)亭：“上市公司財(cái)務(wù)敏感區(qū)間與項(xiàng)目的審計(jì)意見(jiàn)”，〈〈會(huì)計(jì)研究〉〉，xx年7月(第七期)。
    要求注明論文集的名稱、作者、出版社、年月日。
    要求注明網(wǎng)站名稱、所引用的文章名稱及作者、年月日。
    要求注明內(nèi)參的名稱、年月日。
    論文定稿后，統(tǒng)一采用a4紙打印。
    按“目錄——內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞——正文——參考文獻(xiàn)”的順序裝訂，這四個(gè)部分要獨(dú)立成文，不要連在一起。
    畢業(yè)論文封頁(yè)應(yīng)遵照指導(dǎo)老師的意見(jiàn)填寫(xiě)。
    大學(xué)本科論文格式表篇十一
    人生的成長(zhǎng)歷程始終是向前的。當(dāng)一個(gè)階段快要結(jié)束即將邁入另一個(gè)階段時(shí)，自然需要對(duì)即將過(guò)去的進(jìn)行思考和小結(jié)。自己一直在思考學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)的哲學(xué)關(guān)系，也許本來(lái)就沒(méi)有固定的答案和模式。需要的是對(duì)自己對(duì)時(shí)間、對(duì)生命的尊重和珍惜，同樣需要對(duì)在我成長(zhǎng)歷程中、在人生某個(gè)階段一直給予我?guī)椭⒅笇?dǎo)、鼓勵(lì)、支持、信任、愛(ài)護(hù)的人，表達(dá)真正的感謝。可以用客套、冠冕堂皇的話，也可以選擇樸實(shí)。后者才更真摯，更深入心靈。
    感謝我的導(dǎo)師把我領(lǐng)進(jìn)了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的領(lǐng)域。論文研究方向是是基于wince的圖像處理算法實(shí)現(xiàn)。作為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)的一個(gè)分支，自己有機(jī)會(huì)接觸嵌入式系統(tǒng)以及豐富與深厚的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言;有機(jī)會(huì)跨越時(shí)間、空間，領(lǐng)會(huì)大師們架構(gòu)的`數(shù)學(xué)模型、理論框架;有機(jī)會(huì)領(lǐng)悟信息科學(xué)與技術(shù)里層出不窮、讓上帝都瘋狂的一個(gè)個(gè)創(chuàng)新;有機(jī)會(huì)感受嵌入式系統(tǒng)以及圖像處理算法的深刻，除了推陳出新之外所必需的努力、堅(jiān)持、腳踏實(shí)地。我依舊是計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)習(xí)之路上的一個(gè)小菜鳥(niǎo)，但我會(huì)一如繼往的向前。感謝孫銳導(dǎo)師在做人做事上給我的教誨。感謝導(dǎo)師在學(xué)習(xí)路上用長(zhǎng)者的睿智給予我方向性的指導(dǎo)。感謝劉澤偉學(xué)長(zhǎng)在畢業(yè)論文上對(duì)我的細(xì)微幫助，沒(méi)有他的協(xié)助，我的程序和論文不會(huì)完成的這么順利。感謝我的父母，父母的愛(ài)支撐我的生命和生活，大愛(ài)無(wú)言。
    大學(xué)本科論文格式表篇十二
    歲月務(wù)人，一晃我離開(kāi)湖南也有118天了，我那人生中最為幸福的大學(xué)生活似乎已漸漸地遠(yuǎn)我而去。不論我如何的眷戀，卻也留不住它漸行漸遠(yuǎn)的腳步。在那已逝的日子里，清晰的刻著老師同學(xué)們一張張善良的容顏。
    我經(jīng)常告訴自己說(shuō)，假若有人問(wèn)我四年大學(xué)生活里最值得懷念的是什么，那我會(huì)毫不含糊的回答，是竟有那么多的老師那么的予我以關(guān)心。至今，在我忙里偷閑的間歇，在夜闌人靜的當(dāng)兒，我的腦子里會(huì)驀然散著你們那一張張親切鮮活的臉，都變化成一幕幕生活片段影在我的心里。至今，那些往事都成了我對(duì)生命的感恩沉淀在我的心里。
    四年前，我捏著一個(gè)袋子，手捧著中國(guó)地圖，只身來(lái)到常德，同學(xué)的激情、老師的熱情使我有了“既來(lái)之、則安之”的心思。許多的環(huán)境，又使我再一次的燃起了“寧為雞口不為牛后”的雄心。遙想這四年我所走過(guò)的路，我深深地感覺(jué)到是那樣一個(gè)地方的那樣一群人造就了我，我時(shí)常感恩于上帝能夠無(wú)端端地將我安排在那樣一個(gè)地方，才使我最終破繭成蝶。然而，夕陽(yáng)無(wú)限，黃昏迫近，湖南的電視臺(tái)不夠使我快樂(lè)，楚國(guó)的文化加倍了我惦念的苦澀。我知道，對(duì)于我這樣一個(gè)多愁善感的人來(lái)說(shuō)，空間的阻隔永遠(yuǎn)抵擋不了心靈的圈占。我已在外漂泊多年，家的概念早已模糊不清，而對(duì)于情感的執(zhí)著卻是我永生的家園。
    話到多時(shí)說(shuō)不出口，情到多時(shí)倍顯木訥。日月的輪回藐視著我語(yǔ)言的留白，我本不善以語(yǔ)言的機(jī)巧來(lái)描述人間的有情。因?yàn)橐兄x的人太多了，那就謝天謝地吧。塞北的春天過(guò)早的被風(fēng)沙刮走，我在初夏的陽(yáng)光里祈禱常德師范學(xué)院的有心人快樂(lè)。
    我同老師的交往開(kāi)始于大二時(shí)的一次偶然的言談，從那以后老師便成為我大學(xué)里最為感激的一個(gè)。在往后的日子里，老師既是我的益友良師，又是我的衣食父母，使我過(guò)早的從那種內(nèi)心苦悶里解脫出來(lái)，專心于我的學(xué)習(xí)。在學(xué)校時(shí)和老師在一起的一幕幕我都銘記在心。老師督促我學(xué)習(xí)，關(guān)心我的生活，消除我生活上的盲點(diǎn)，我記得冬天的一個(gè)陽(yáng)光燦爛的.日子，您和我打的從您家回學(xué)校，在快到學(xué)校的時(shí)候我們下來(lái)步行，以消解冬天的清冷，當(dāng)時(shí)您為我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方案我終生難忘，至今想來(lái)，當(dāng)時(shí)情形，歷歷在目，如在昨日。
    我在中文系，一直都認(rèn)為自己找準(zhǔn)了位置，認(rèn)識(shí)了那么多德隆望尊的老師。前日在網(wǎng)上看到肖老師留言說(shuō)我那在院報(bào)上同他的詩(shī)一齊發(fā)的文章，他言說(shuō)我的文章遠(yuǎn)勝于他的詩(shī)。我甚為感動(dòng)，我自知資質(zhì)低劣，然在我生命歷程里老師，能夠謙虛若此者，實(shí)屬鮮見(jiàn)。連同汪老師那“是真金總會(huì)放光彩”的鼓勵(lì)我都一樣終生難忘。因此，今天我所在的崗位，雖然經(jīng)常使我覺(jué)得多年來(lái)積累的那些自認(rèn)為很不錯(cuò)的學(xué)問(wèn)都一無(wú)所用，但是我從不泄氣，我知道，我的過(guò)去證明我可以勝任一切，我將盡忠于我的本職工作，作為對(duì)老師們的報(bào)答。
    我從小酷愛(ài)文學(xué)，在后來(lái)的日子里，雖多有偏廢，但最終還是在湖南文理學(xué)院重新拾起了我的理想。我感謝那些給我感動(dòng)的人，他們的內(nèi)心世界是我長(zhǎng)久以來(lái)琢磨的集中焦點(diǎn)，也是我大學(xué)里學(xué)到的最寶貴知識(shí)。
    我的論文，說(shuō)來(lái)非常羞赧，先前總覺(jué)得不急于一時(shí)，等到有“靈感”時(shí)，即可一蹴而就，于是三番五次三番五次的推，一直到了今年。我原來(lái)的思想很單純，我想寫(xiě)一篇關(guān)于古代文學(xué)的文章，心想也是我在校的最后一篇文章了，力爭(zhēng)寫(xiě)的有分量一點(diǎn)，但是后來(lái)和你的很多原因，有改了現(xiàn)在的文章。到北方后，我的境況變動(dòng)很大，又經(jīng)常都沒(méi)有心思寫(xiě)，直到覺(jué)得很對(duì)不住你，于是湊了一禮拜天，用了兩天時(shí)間，寫(xiě)了個(gè)粗毛胚，后來(lái)閑的時(shí)候又整理了幾次，就算是完工了，細(xì)想到現(xiàn)在還沒(méi)有仔細(xì)改動(dòng)過(guò)一次呢。
    大學(xué)本科論文格式表篇十三
    [摘要]中國(guó)已成為世界上最具魅力的新興市場(chǎng)之一,大批跨國(guó)公司紛至沓來(lái)。對(duì)于跨國(guó)公司本地化經(jīng)營(yíng)方面的研究己成為熱點(diǎn)?？鐕?guó)公司在華人力資源本地化對(duì)于跨國(guó)公司和我國(guó)來(lái)說(shuō),是一個(gè)雙贏的局面。首先對(duì)人力資源本地化的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題舉行了分析,并在此基礎(chǔ)上提出了人力資源本地化的策略選擇。
    [關(guān)鍵詞]跨國(guó)公司人力資源管理本地化。
    近年來(lái),跨國(guó)公司在華人力資源本地化配置趨勢(shì)己日趨明朗。這不僅是由于跨國(guó)公司國(guó)際化經(jīng)營(yíng)階段的需要,也和我國(guó)的市場(chǎng)環(huán)境及政治氛圍有關(guān)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快,國(guó)外知名跨國(guó)公司紛紛搶灘中國(guó),希望在中國(guó)這塊巨大的市場(chǎng)上占據(jù)一席之地,他們不僅看中了中國(guó)豐富的物質(zhì)資源,更凱覷國(guó)內(nèi)雄厚的人才資源。中國(guó)企業(yè)在本地將會(huì)面臨越來(lái)越激烈的人才競(jìng)爭(zhēng),而且中國(guó)企業(yè)要發(fā)展壯大必須要走出去,進(jìn)行國(guó)際化經(jīng)營(yíng)。
    一、跨國(guó)公司人力資源本地化的現(xiàn)狀分析。
    1.人力資源本地化理念及政策日益成熟。
    隨著跨國(guó)公司在中國(guó)企業(yè)的迅速成長(zhǎng),其在華實(shí)施人力資源本地化的理念及政策正日益成熟。諾基亞中國(guó)公司的用人程序是:一個(gè)職位空缺后,首先向中國(guó)人才庫(kù)開(kāi)放,如果60天內(nèi)找不到合適人員,再向港臺(tái)地區(qū)和東南亞地區(qū)開(kāi)放,最后再面向全球進(jìn)行人才招募。摩托羅拉公司特地為中國(guó)員工設(shè)計(jì)了一個(gè)特殊的中國(guó)強(qiáng)化管理培訓(xùn)計(jì)劃(camp)。通過(guò)幾年的培訓(xùn),摩托羅拉(中國(guó))公司管理人員的本地化程度不斷提高,中國(guó)員工的比例已由1994年的11%上升到的72%。人才本地化也是ibm目前的政策和方向,公司總裁來(lái)中國(guó)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這是中國(guó)的公司,將來(lái)是要中國(guó)人經(jīng)營(yíng)的。”阿爾卡特中國(guó)有限公司董事長(zhǎng)戴伯松在談到其公司在本地化方面的作為時(shí)說(shuō):“一旦發(fā)現(xiàn)中方雇員能夠勝任工作,我們就讓外方雇員都有一項(xiàng)使命,就是要培訓(xùn)出最能夠取代他們的中方雇員。”
    2.中高層管理人員的本地化速度加快。
    為了贏得中國(guó)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),跨國(guó)公司把管理人員的本地化置于十分重要的地位。管理人員本地化為跨國(guó)公司深入了解中國(guó)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)的消費(fèi)文化、消費(fèi)需求和生活習(xí)慣提供了有益的幫助,為公司拓展中國(guó)地區(qū)的業(yè)務(wù)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn);同時(shí),啟用本地經(jīng)理人拉進(jìn)了跨國(guó)公司與中國(guó)消費(fèi)者之間的距離,使跨國(guó)公司更富當(dāng)?shù)厣省Ｔ谝话愎芾砣藛T層面上,跨國(guó)公司基本上實(shí)現(xiàn)了本地化.西門(mén)子公司(中國(guó))21000名員工中,僅有1%左右的外籍員工。諾基亞在中國(guó)員工總數(shù)超過(guò)5500人,本地化程度達(dá)95%以上,在高級(jí)管理人員層面上,重用華人精英,特別是具有中國(guó)背景的海外留學(xué)人員是跨國(guó)公司的一個(gè)十分重要的策略。重用華人精英使不少跨國(guó)公司在中國(guó)的業(yè)績(jī)明顯上升。目前,由華人經(jīng)理人員替代外籍人員掌控中國(guó)市場(chǎng)已成為跨國(guó)公司在華企業(yè)高管人員結(jié)構(gòu)變化的一個(gè)普遍趨勢(shì)。
    3.關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)人員基本實(shí)現(xiàn)本地化。
    目前,跨國(guó)公司在華設(shè)立的研發(fā)中心多達(dá)600家,吸引他們的主要是中國(guó)物美價(jià)廉的高技術(shù)人力資源。微軟是在中國(guó)設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu)的最多的公司之一,目前在華設(shè)立了五個(gè)研發(fā)機(jī)構(gòu),其中在華的微軟亞洲研究院有研究人員170人左右,是微軟在美國(guó)本土以外成立的第二個(gè)全球性研發(fā)機(jī)構(gòu),其中許多是行業(yè)的國(guó)際著名專家和海外華人學(xué)者。巴爾默說(shuō),中國(guó)是微軟除美國(guó)以外惟一同時(shí)設(shè)有銷售、支持、開(kāi)發(fā)和研究機(jī)構(gòu)的國(guó)家。因?yàn)樵谥袊?guó),有無(wú)數(shù)優(yōu)秀的、富有創(chuàng)造力的'技術(shù)天才。蓋茨也在設(shè)立微軟中國(guó)研究院的時(shí)候說(shuō)過(guò),研究的成功完全靠人才,所以微軟追隨人才,到中國(guó)來(lái)辦研究院。統(tǒng)計(jì)表明:諾基亞、摩托羅拉、nec、葛蘭素史克公司(簡(jiǎn)稱gsk)等均在中國(guó)設(shè)立了研發(fā)中心,以摩托羅拉公司為例,他在中國(guó)有18個(gè)研發(fā)中心。
    二、跨國(guó)公司人力資源本地化中存在的問(wèn)題。
    1.人力資源的可獲性差。
    跨國(guó)公司已經(jīng)感受到本地人才存在的問(wèn)題,人才本地化,特別是高級(jí)人才本地化,以下素質(zhì)必須具備:1、貫通中西方文化,具有從全局出發(fā)的戰(zhàn)略眼光;2、具有熟練的管理本領(lǐng)和過(guò)硬的專業(yè)知識(shí);3、具有中國(guó)及國(guó)際市場(chǎng)運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)施企業(yè)兼并、重組的經(jīng)驗(yàn);4、熟練的外語(yǔ)水平和善于與總部打交道的本領(lǐng)。但是目前我國(guó)本地的國(guó)際化人才不足以及國(guó)際化水平不高。中國(guó)不缺乏人才,但是缺乏具有高級(jí)管理才能和高級(jí)技術(shù)才能的人才。中國(guó)還沒(méi)有形成像發(fā)達(dá)國(guó)家那樣的職業(yè)經(jīng)理人市場(chǎng)。即中國(guó)缺乏高端的本地國(guó)際化人才。
    2.人力資源的流動(dòng)率高。
    跨國(guó)公司在華分公司的人才流動(dòng)率比較高,這一方面是由于跨國(guó)公司本身就比較傾向于這種流動(dòng),再加之員工的不適應(yīng)文化差異和管理方式有很大的關(guān)系。由于文化差異和管理方式的區(qū)別,使得當(dāng)?shù)貑T工在跨國(guó)公司缺乏主人翁感和歸宿感,很多員工在跨國(guó)公司工作一段時(shí)間之后,傾向于到國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)中工作。
    (1)薪資差異。
    在跨國(guó)企業(yè)中,外籍員工與本地員工的薪酬存在顯著差異。有統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,在美資公司中,如果將雇員的待遇與他們的業(yè)績(jī)相比較,美國(guó)雇員的待遇往往偏高,港澳及海外華人的待遇適中,而本地員工的待遇卻普遍偏低。面對(duì)這種差異確實(shí)容易使本地員工感到心理的不平衡,從而影響工作熱情?！皯{什么同樣的職位,同樣的工作量,薪水卻與外國(guó)同事差很多”這種情緒反映到企業(yè)的管理中,會(huì)造成企業(yè)一定的管理困難,甚至導(dǎo)致公司優(yōu)秀人才的大量流失,阻礙了人才本土化的進(jìn)程。
    (2)本地員工缺乏民族歸宿感。
    由于文化差異等方面的原因和跨國(guó)公司本身的原因,我國(guó)員工對(duì)跨國(guó)公司無(wú)認(rèn)同感、一體感、信任感,易產(chǎn)生矛盾糾紛。這些都有可能引發(fā)員工的消極怠工、內(nèi)讓而造成更大的損失,使企業(yè)本身的辦事效率降低。根據(jù)公平理論,如果本地員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生不公平的感受,會(huì)激化本土員工與母國(guó)員工之間的矛盾,不利于相互之間的協(xié)作,也增加了員工對(duì)企業(yè)的離心力。從而使得本地員工缺乏民族歸宿感。由于以上種種原因,跨國(guó)公司人力資源的流動(dòng)性是比較大的。特別是中高層管理者,由于缺乏民族歸屬感和強(qiáng)大的工作壓力,他們?cè)谝欢毼簧瞎ぷ饕欢〞r(shí)間更愿意到一些民營(yíng)企業(yè)和國(guó)有企業(yè),以滿足他們自我實(shí)現(xiàn)的需要。例如,前微軟的中國(guó)區(qū)經(jīng)理吳士宏進(jìn)入tcl集團(tuán)作副總裁?？鐕?guó)公司本地經(jīng)理還有可能流動(dòng)到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那兒,那時(shí)對(duì)跨國(guó)公司的損失就更大了。
    3.人力資源的可控性弱。
    (1)溝通存在困難。
    跨國(guó)公司人力資源本地化的溝通存在問(wèn)題,如同外派雇員難以適應(yīng)東道國(guó)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言、文化環(huán)境一樣。本地經(jīng)理與母公司間也存在著交流障礙。即使東道國(guó)經(jīng)理能使用母公司所在國(guó)語(yǔ)言,溝通仍有困難,誤解仍會(huì)產(chǎn)生。由于缺乏在母公司政策框架和企業(yè)系統(tǒng)工作的經(jīng)驗(yàn).也使得其對(duì)母公司的經(jīng)營(yíng)風(fēng)格的認(rèn)識(shí)有所偏差。從而不利于子公司和母公司其他系統(tǒng)保持一致。
    (2)子公司的目標(biāo)與母公司的目標(biāo)難以保持一致。
    在那些企業(yè)文化不具備內(nèi)部凝聚力的公司中。東道國(guó)經(jīng)理可能對(duì)本地子公司比對(duì)母公司有更高的忠誠(chéng)度;從而導(dǎo)致公司全球戰(zhàn)略在東道國(guó)實(shí)施的失敗,由此可見(jiàn),如何將本地化策略與其內(nèi)部控制有效結(jié)合,仍是一個(gè)較難把握的棘手問(wèn)題。但子公司目標(biāo)與公司的全球目標(biāo)出現(xiàn)矛盾時(shí),子公司經(jīng)理可能會(huì)損害母公司的利益與目標(biāo)。從而消除了與母公司的一致性,為跨國(guó)公司全球戰(zhàn)略的實(shí)施增添障礙。
    (3)對(duì)子公司的監(jiān)控難度加大。
    隨著子公司中本土員工所占比重的不斷上升,母公司的文化背景與經(jīng)營(yíng)理念逐漸被淡化,而當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)文化與管理模式對(duì)于公司的影響卻日益加深,這樣就勢(shì)必加大對(duì)子公司及其經(jīng)理人員的監(jiān)控難度。一般來(lái)說(shuō),公司在海外時(shí)間越長(zhǎng),其本地化程度越深,相應(yīng)地其可控性越弱。尤其是當(dāng)經(jīng)理人員本土化后,子公司就可能會(huì)按照“本地化”的管理模式去運(yùn)作。
    三、跨國(guó)公司人力資源本地化的策略選擇。
    1.本地化人才的獲取策略。
    (1)通過(guò)豐厚的物質(zhì)利益吸引。
    物質(zhì)利益是一個(gè)企業(yè)激勵(lì)員工的最基本的手段,特別是當(dāng)前我國(guó)的人民生活水平還不是很高的情況下,物質(zhì)激勵(lì)是一個(gè)很有效的手段。據(jù)中國(guó)企業(yè)家調(diào)查系統(tǒng)調(diào)研的結(jié)果表明,跨國(guó)公司在華企業(yè)經(jīng)理的月平均工資為國(guó)有企業(yè)經(jīng)理人的2―3倍;薪酬水平是衡量職業(yè)經(jīng)理人個(gè)人價(jià)值的重要依據(jù),在這方面,跨國(guó)公司具有明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),高薪的吸引是跨國(guó)公司吸引本地人才的重要方式。
    (2)在國(guó)內(nèi)設(shè)立研發(fā)中心。
    跨國(guó)公司的研發(fā)中心主要有三種方式:一是在華成立獨(dú)資研發(fā)中心;二是在具體業(yè)務(wù)部門(mén)內(nèi)部設(shè)立研發(fā)部門(mén);三是與中國(guó)的大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)合作成立研發(fā)中心,充分地利用中國(guó)本地的人員力量與科研基礎(chǔ)、為跨國(guó)公司遇到的技術(shù)難題進(jìn)行攻關(guān)。研發(fā)中心應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)企業(yè)的核心部分,將企業(yè)核心本地化,其實(shí)也是爭(zhēng)奪本地人力資源的一個(gè)升級(jí),同時(shí)也為跨國(guó)公司占領(lǐng)市場(chǎng)鞏固了一方根據(jù)地。對(duì)準(zhǔn)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng),有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)技術(shù)產(chǎn)品、無(wú)疑是在為他們大規(guī)模地進(jìn)軍當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)研制強(qiáng)有力的進(jìn)攻武器。
    (3)通過(guò)樹(shù)立公司的形象吸引人才。
    跨國(guó)公司在進(jìn)行本土化經(jīng)營(yíng)的時(shí)候,非常注重于與政府搞好公共關(guān)系,因?yàn)橹袊?guó)的文化里“有了關(guān)系好辦事”己經(jīng)被跨國(guó)公司所認(rèn)同,很多的跨國(guó)公司都單獨(dú)設(shè)立了一筆可觀的“公關(guān)費(fèi)”,以此改善與政府的關(guān)系。
    2.本地化人才的提升策略。
    (1)建立專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
    跨國(guó)公司非常重視培訓(xùn),為了提高本地人力資源的優(yōu)勢(shì),對(duì)本公司員工進(jìn)行管理和技術(shù)培訓(xùn),一般都有自己專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。松下(中國(guó))有限公司1995年7月在北京成立了人才培訓(xùn)中心,對(duì)該公司投資企業(yè)的員工進(jìn)行全面培訓(xùn)。西門(mén)子公司投資4000萬(wàn)馬克與北京市國(guó)際技術(shù)合作中心合作,共同成立北京技術(shù)交流培訓(xùn)中心,為西門(mén)子在華建立的合資企業(yè)人員提供培訓(xùn),培訓(xùn)項(xiàng)目涉及軟件開(kāi)發(fā)、工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備、計(jì)算機(jī)主機(jī)結(jié)構(gòu)、用戶和公共通訊網(wǎng)絡(luò)以及醫(yī)療系統(tǒng)等。1995年,西門(mén)子公司又與北京政府簽訂合同,成立西門(mén)子管理學(xué)院,向中國(guó)員工傳播管理知識(shí)和理念。
    (2)人力資源提升方式的互動(dòng)性。
    在華跨國(guó)公司還比較注重人力資源提升方式的互動(dòng)性。比如,思科(中國(guó))有限公司專門(mén)建立一個(gè)培訓(xùn)網(wǎng)站,員工可以根據(jù)自己從事的工作,查看完整的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃圖,以及需要培訓(xùn)的課程,像組織樹(shù)一樣,全都在里面。而且還可以根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇要培訓(xùn)的內(nèi)容。在華跨國(guó)公司越來(lái)越認(rèn)識(shí)到,簡(jiǎn)單地花大筆錢(qián)從外部培訓(xùn)公司或公司總部購(gòu)買(mǎi)培訓(xùn)課程并不是一個(gè)有效的提供培訓(xùn)的手段,讓員工參與并確定自身的發(fā)展需求,對(duì)于保證培訓(xùn)計(jì)劃的有效性是至關(guān)重要的。另外,如果將培訓(xùn)程序和績(jī)效管理系統(tǒng)以及員工的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃相聯(lián)系,受訓(xùn)者會(huì)對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃持更加認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度。
    (3)為優(yōu)秀人才建立完善的職涯規(guī)劃。
    跨國(guó)公司對(duì)于公司員工一般都有較完善的職涯規(guī)劃,特別是優(yōu)秀的公司員工?？鐕?guó)公司一般都具有比較成熟完善的員工培訓(xùn)體系,他們通過(guò)各類長(zhǎng)、短期培訓(xùn)培育人才?？鐕?guó)公司在培訓(xùn)時(shí)不僅進(jìn)行企業(yè)文化的培訓(xùn)和相關(guān)專業(yè)技能的培訓(xùn),為了能使本地員工真正融人國(guó)際化社會(huì),親身感受跨國(guó)公司的國(guó)際化運(yùn)作理念和方法。許多公司在注重培養(yǎng)員工不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí),還定期將員工派往母國(guó)的總公司培訓(xùn)基地去接受更多的培訓(xùn)。其中,相當(dāng)具有潛力的員工還有機(jī)會(huì)被公司送到國(guó)外的名牌大學(xué)去繼續(xù)深造。通過(guò)各種類型的培訓(xùn),能夠使跨國(guó)公司員工不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。掌握更為先進(jìn)的技能。而且,還能讓員工深刻感受到公司的企業(yè)文化。提高員工對(duì)公司的向心力和忠誠(chéng)度。并且使得本地員工感到自身價(jià)值的提升,自己有一個(gè)很好的職涯發(fā)展規(guī)劃。
    3.本地化人才的激勵(lì)策略。
    (1)建立有效的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。
    績(jī)效是員工薪酬發(fā)放的基礎(chǔ),也是制定員工培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)。但是績(jī)效評(píng)價(jià)經(jīng)常被看作僅僅是每年年末的一次正式的績(jī)效評(píng)估。有效的績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)遠(yuǎn)不止這一內(nèi)容,它由三部分組成:績(jī)效的界定、績(jī)效的衡量以及績(jī)效信息的反饋?？鐕?guó)公司在本國(guó)一般擁有比較科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系,但由于存在總公司與子公司績(jī)效評(píng)價(jià)的不一致性、數(shù)據(jù)的不可比性、國(guó)際環(huán)境的多變性、以及公司發(fā)展階段的差異等諸多限制因素,跨國(guó)公司對(duì)其子公司或分公司的績(jī)效評(píng)價(jià)也就越具有挑戰(zhàn)性。所以跨國(guó)公司在華子公司應(yīng)該盡快建立完善的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。完善的績(jī)效評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括:首先,績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)要具體說(shuō)明績(jī)效的哪些方面對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)是重要的,也即公司向員工傳達(dá)公司的使命和遠(yuǎn)期目標(biāo)、戰(zhàn)略,并將其分解到員工身上。其次,通過(guò)績(jī)效評(píng)價(jià)對(duì)上述各個(gè)績(jī)效方面進(jìn)行衡量。最后,通過(guò)績(jī)效反饋向員工提供績(jī)效信息反饋,以便他們能夠根據(jù)企業(yè)的組織目標(biāo)來(lái)改進(jìn)自己的績(jī)效。
    (2)實(shí)施全面薪酬計(jì)劃。
    越來(lái)越多的在華跨國(guó)公司開(kāi)始注重為本企業(yè)制定一個(gè)全面的薪酬策略,制定一個(gè)全面的薪酬策略主要需要考慮以下幾個(gè)方面:薪酬的定義,薪酬如何支持公司經(jīng)營(yíng)與企業(yè)文化,富有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬目標(biāo),薪酬的主要構(gòu)成,價(jià)值體系,相關(guān)人員的角色與職責(zé),以及地區(qū)之間的差異等。在華跨國(guó)公司普遍采用的全面薪酬的策略,其主要構(gòu)成是:基本工資、浮動(dòng)工資、現(xiàn)金補(bǔ)貼、規(guī)定福利、補(bǔ)充福利。
    參考文獻(xiàn):。
    大學(xué)本科論文格式表篇十四
    如果論文層次較多，理論體系復(fù)雜，并且篇幅也比較長(zhǎng)的話，就需要寫(xiě)論文目錄了，
    論文
    目錄一般放置在論文的最前面，是論文的導(dǎo)讀，在編寫(xiě)目錄的時(shí)候一定要注意：
    首先是要準(zhǔn)確，目錄必須與全文的綱目相一致，和論文的標(biāo)題、分標(biāo)題一一對(duì)應(yīng)。
    二是要清楚無(wú)誤，目錄應(yīng)該逐一標(biāo)注該行目錄在正文中的頁(yè)碼。
    大學(xué)本科論文格式表篇十五
    自考本科論文致謝范文一：
    在本文定稿之際，我的學(xué)士本科生學(xué)習(xí)生活也將結(jié)束。
    首先，我要衷心感謝我的導(dǎo)師唐啟光。
    老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，見(jiàn)解獨(dú)到，在自己教學(xué)、管理和科研工作十分繁忙的情況下，就我的學(xué)士論文選題、邏輯結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)，以至最后的修改審閱，都給予了傾心的指導(dǎo)和幫助。
    同時(shí)感謝我的家人和朋友。
    家人對(duì)我的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，我也無(wú)以回報(bào)，我只能以不懈的努力帶給他們最好的欣慰。
    朋友們?cè)诰裆系墓膭?lì)和支持，盡自己最大的努力對(duì)我的幫助，那份真情和真誠(chéng)令我感動(dòng)。
    最后，我要感謝安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院的老師們和同班的同學(xué)們，認(rèn)識(shí)你們很高興，和你們的相處讓我受益匪淺，我會(huì)將這份真摯的友情銘記于心。
    謝謝你們的關(guān)愛(ài)和幫助。
    另外，在撰寫(xiě)本文的過(guò)程中我還參閱了許多學(xué)者的研究成果，在此也向他們表示真誠(chéng)的謝意。
    本論文的寫(xiě)作，由于時(shí)間比較倉(cāng)促，再加作者水平有限，難免有錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
    自考本科論文致謝范文二：
    這篇論文的寫(xiě)作進(jìn)入尾聲，四年的本科生生活也即將結(jié)束了。
    回首這四年學(xué)習(xí)生活，心中充滿了溫暖和感恩。
    在這里，我結(jié)識(shí)了很多熱情的同學(xué)和關(guān)心我的老師們，他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中給了我真誠(chéng)無(wú)私的幫助，讓我覺(jué)得這四年一直生活在一個(gè)溫暖幸福的大家庭里，學(xué)校的教學(xué)資源如此豐富，讓我在校圖書(shū)館，院資料室，隨時(shí)都可以找到自己所需要的知識(shí)。
    本論文的完成，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，老師、同學(xué)、朋友及家人的幫助。
    首先，向我的導(dǎo)師李勇軍副教授表示最誠(chéng)摯的感謝!四年以來(lái)，李老師人格魅力超群，他深厚的學(xué)術(shù)功底、豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及為人的寬厚謙遜，深深地影響著我的治學(xué)道路。
    在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，從論文選題到框架確定再到修改定稿，導(dǎo)師都極具耐心地加以細(xì)致審閱，提出修改意見(jiàn)，并敦促我反復(fù)思考，對(duì)本文的完成提供了莫大的幫助。
    在本文完成之際，謹(jǐn)向李老師表示最衷心的感謝!
    在這里還要感謝安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院的老師們，你們不僅使我獲得更多的專業(yè)知識(shí)，而且開(kāi)拓了我的法律視野，這是各位老師辛勤培養(yǎng)的結(jié)果，向各位老師表示真誠(chéng)的感謝!同時(shí)還要感謝民商法專業(yè)級(jí)熱情洋溢的同學(xué)們，你們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度以及積極樂(lè)觀的生活精神深深地影響了我，你們對(duì)我的關(guān)心和支持，伴我順利地度過(guò)了本科生的歲月。
    再次還要感謝我的室友們，大家共同創(chuàng)造的良好寢室氛圍，為我的論文寫(xiě)作提供了集思廣益的優(yōu)越環(huán)境。
    本文在撰寫(xiě)過(guò)程中，搜集參考了大量的文獻(xiàn)資料，在此對(duì)資料被本文引用的學(xué)者專家們一并加以感謝!本文雖然有良師加以指導(dǎo)，但鑒于本人資質(zhì)愚鈍后進(jìn)，論文行筆必有頗多疏忽遺漏之處，敬請(qǐng)各位老師嚴(yán)加斧正。
    自考本科論文致謝范文三：
    時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼四年緊張充實(shí)的大學(xué)生活就即將結(jié)束了。
    在這四年的時(shí)間里，我收獲很多，不論學(xué)習(xí)還是生活上。
    現(xiàn)在即將結(jié)束這一切，我的心里雖滿是不舍但也充滿感激。
    在論文完成的此刻，特向所有關(guān)心過(guò)和幫助過(guò)我的老師同學(xué)及所有人表示由衷的`感謝!
    在這短暫的四年里，我首先要感謝我的導(dǎo)師齊雁冰老師，在我人生最關(guān)鍵的時(shí)期得遇恩師是我的幸運(yùn)。
    無(wú)論是在學(xué)習(xí)和生活中，齊老師都給予了我莫大的關(guān)心和幫助，并以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和寬以待人的作風(fēng)影響著我。
    每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上倦怠的時(shí)候，齊老師都會(huì)督促和鼓勵(lì)我;在我遇到困難時(shí)，齊老師會(huì)悉心為我答疑解惑。
    我的論文是在齊老師的悉心指導(dǎo)下完成的，從論文的選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、論文開(kāi)題、發(fā)表期刊論文以及畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，都傾注了大量精力和心血。
    值此論文完成之際，謹(jǐn)向齊老師致以我最崇高的敬意和由衷的感謝!
    感謝常慶瑞老師，常老師以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)和對(duì)教育事業(yè)的熱情感染著我，讓我懷著無(wú)限的激情面對(duì)我的科研生活!
    感謝師弟楚萬(wàn)林、師妹蒲潔在我生活和實(shí)驗(yàn)中給予的關(guān)心和支持!
    感謝論文實(shí)驗(yàn)開(kāi)展過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室各位老師在實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)試過(guò)程中給予我的方便和指導(dǎo)!
    感謝劉夢(mèng)云老師在我的導(dǎo)師出國(guó)學(xué)習(xí)的這一年里給我的幫助與支持!
    回首四年的本科生涯，有那么多的老師和同學(xué)給予了我?guī)椭?，有太多太多的人需要感謝，感謝劉京老師、陳濤老師、高義民老師，感謝學(xué)院田宵鴻老師、楊巖榮老師、任曉萍老師、哈力娜老師、李景林老師等，在我學(xué)習(xí)和科研等各方面為我提供的幫助。
    感謝同門(mén)和舍友在我生活和學(xué)習(xí)上給予的幫助和關(guān)心!
    最后特別感謝在二十多年求學(xué)路上默默支持和辛勤付出的父母!
    大學(xué)本科論文格式表篇十六
    1.正文中論文題目使用黑體三號(hào)字，正文使用宋體小四號(hào)字，1.5倍行距;表格為單倍行距;一級(jí)標(biāo)題段前段后為0.5行，正文段前段后為0，字符間距為標(biāo)準(zhǔn)。
    2.論文字?jǐn)?shù)不少于8000字。
    3.論文中的表格采用三線表，必要時(shí)可以加輔助線，表頭放在表格的上方，5號(hào)黑體。中;表格內(nèi)為5號(hào)宋體，左對(duì)齊。
    4.論文中的圖，圖題放在圖的下方，不要外框。
    5.表序、圖序均以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)。
    7.中英文摘單獨(dú)成頁(yè)。
    8.為保證打印效果，全文字體的'顏色統(tǒng)一設(shè)置成黑色。均用a4紙單面打印(特殊要求除外)。
    (頂頭空2行)目錄(4號(hào)黑體，居中)。
    中文摘要(小4號(hào)宋體)……………………………………………………………1。
    abstract………………………………………………………………………………1。
    引言(或緒論)…………………………………………………………………………1。
    1材料與方法…………………………………………………………………………y。
    1.1材料……………………………………………………………………………y。
    1.2方法……………………………………………………………………………y。
    1.2.1×××××……………………………………………………………………y。
    1.2.2×××××……………………………………………………………………y。
    1.2.3×××××……………………………………………………………………y。
    2××…………………………………………………………………………………y。
    2.1×××××………………………………………………………………………y。
    2.2×××××……………………………………………………………………y。
    2.3×××××……………………………………………………………………y。
    3×××………………………………………………………………………………y。
    ……………………………………………………………(略)。
    致謝……………………………………………………………………………………y。
    參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………………y。
    附錄a××××(必要時(shí))…………………………………………………………y。
    附錄b××××(必要時(shí))…………………………………………………………y。
    圖1××××(必要時(shí))……………………………………………………………y。
    圖2××××(必要時(shí))……………………………………………………………y。
    表1××××(必要時(shí))………………………………………………………………y。
    表2××××(必要時(shí))………………………………………………………………y。
    注：1.目次中的內(nèi)容一般列出三級(jí)標(biāo)題即可;。
    2.x、y表示具體的阿拉伯?dāng)?shù)字;。
    畢業(yè)論文題目(3號(hào)黑體居中)。
    ××××專業(yè)學(xué)生姓名(小4號(hào)仿宋體居中)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師姓名(小四仿宋體居中)。
    關(guān)鍵詞：(5號(hào)黑體)×××;××××;×××××;×××(3-5個(gè)，五號(hào)宋體)。
    title(3號(hào)timesnewroman居中)。
    studentmajoringin××××name(小四timesnewroman居中)。
    tutorname(小四timesnewroman居中)。
    keywords:(5號(hào)timesnewroman加粗)×××;××××;×××××;×××(3-5實(shí)詞個(gè)，五號(hào)timesnewromar)。
    引言×××××(小四宋體)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……。
    1材料與方法(仿宋體四號(hào))。
    1.1××××××××××(黑體小四號(hào))。
    ××××××(小四宋體)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
    1.1.1××(仿宋體小四號(hào))××××。
    ××××××××××××××××××××××××××(小四宋體)×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
    1.1.2××(仿宋體小四號(hào))××××。
    ××××××××××××××××××××××××××(小四宋體)×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
    大學(xué)本科論文格式表篇十七
    第一節(jié)……大標(biāo)題(一級(jí))
    1.1……小標(biāo)題(二級(jí))
    1.1.1—……小標(biāo)題下的小標(biāo)題(三級(jí))
    ……
    第n節(jié)……大標(biāo)題(一級(jí))
    n.1……小標(biāo)題(二級(jí))
    n.1.1—……小標(biāo)題下的小標(biāo)題(三級(jí))
    自動(dòng)生成文章目錄的操作：
    一、設(shè)置標(biāo)題格式
    1.選中文章中的所有一級(jí)標(biāo)題;
    2.在“格式”工具欄的左端，“樣式”列表中單擊“標(biāo)題1”。
    仿照步驟1、2設(shè)置二、三級(jí)標(biāo)題格式為標(biāo)題2、標(biāo)題3。
    二、自動(dòng)生成目錄
    1.把光標(biāo)定位到文章第1頁(yè)的首行第1個(gè)字符左側(cè)(目錄應(yīng)在文章的前面);
    2.執(zhí)行菜單命令“插入/引用/索引和目錄”打開(kāi)“索引的目錄”對(duì)話框;
    3.在對(duì)話框中單擊“目錄”選項(xiàng)卡，進(jìn)行相關(guān)設(shè)置后，單擊“確定”按鈕，文章的目錄自動(dòng)生成完成。
    相關(guān)閱讀
    論文排版格式要求
    一、論文需報(bào)送全文，文稿請(qǐng)用word錄入排版，a4版面，單倍行距，頁(yè)邊距上下各2.5cm、左右各2cm，頁(yè)眉頁(yè)腳取默認(rèn)值，插入頁(yè)碼居中。
    文題和正文中的數(shù)字及西文字母用timesnewroman字體。
    全文字?jǐn)?shù)不超過(guò)5000字，版面不超過(guò)5頁(yè)。
    二、文章結(jié)構(gòu)。
    論文應(yīng)依次包含論文題目、作者姓名、作者單位及通訊地址、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、作者簡(jiǎn)介等。
    其中，論文題目、作者姓名、作者單位、通訊地址、郵編、摘要、關(guān)鍵詞分別用中英文表示。
    論文應(yīng)完整且簡(jiǎn)明扼要，需包括必要的研究背景、研究方法、研究結(jié)果與分析等;應(yīng)保留涉及主要觀點(diǎn)的圖片、曲線和表格，并注明數(shù)據(jù)來(lái)源。
    根據(jù)論文集出版需要，編輯有權(quán)對(duì)稿件進(jìn)行刪改。
    三、論文格式
    1.正文以前部分
    (1)中文格式
    論文題目：三號(hào)黑體，居中排，文頭頂空一行。
    作者姓名：小三號(hào)楷體，居中排，兩字姓名中間空一全角格，作者之間用逗號(hào)區(qū)分。
    作者單位及通訊地址：按省名、城市名、郵編順序排列，五號(hào)宋體，居中排，全部?jī)?nèi)容置于括號(hào)之中。
    作者單位與省市名之間用逗號(hào)，城市名與郵編之間空一全角格。
    作者單位多于一個(gè)在作者姓名處用上角標(biāo)注。
    摘要：“摘要”二字小五號(hào)黑體;內(nèi)容小五號(hào)宋體，不少于200字。
    關(guān)鍵詞：需列出3～5個(gè)。
    “關(guān)鍵詞”三字小五號(hào)黑體，其他小五號(hào)宋體，第1個(gè)關(guān)鍵詞應(yīng)為二級(jí)學(xué)科名稱，學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(gb/t13745-92)，中文關(guān)鍵詞之間用分號(hào)。
    (2)英文格式
    英文字體均使用timesnewroman字體。
    摘要，“abstract”一詞五號(hào)加粗，內(nèi)容五號(hào)字體，不少于200個(gè)詞，用過(guò)去時(shí)態(tài)敘述作者工作，用現(xiàn)在時(shí)態(tài)敘述作者結(jié)論;關(guān)鍵詞，“keywords”一詞五號(hào)加粗，內(nèi)容五號(hào)字體。
    英文關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)。
    作者單位與摘要之間、關(guān)鍵詞與正文之間分別空一行。
    (3)正文之前的所有內(nèi)容左右各縮進(jìn)2字符。
    2.正文
    五號(hào)宋體通排;文中所用計(jì)量單位，一律按國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并用英文書(shū)寫(xiě)，如hm2，kg等;文中年代、年月日、數(shù)字一律用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
    文中圖、表應(yīng)有自明性，且隨文出現(xiàn)。
    圖以10幅為限。
    盡量采用word文檔以插入表格方式制作三線表。
    圖(表)須有圖(表)題，緊隨文后，且在同一頁(yè)面。
    圖中文字、符號(hào)或坐標(biāo)圖中的標(biāo)目、標(biāo)值須寫(xiě)清。
    標(biāo)目應(yīng)使用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的物理量和單位符號(hào)。
    表的內(nèi)容切忌與插圖和文字內(nèi)容重復(fù)。
    正文中的各級(jí)標(biāo)題、圖、表體例見(jiàn)表1、表2：
    表1標(biāo)題體例
    表2圖、表、注釋及參考文獻(xiàn)體例
    計(jì)量單位格式同上圖文/表文小五號(hào)宋體表文首行前空1字，段中可用標(biāo)點(diǎn)，段后不用標(biāo)點(diǎn)
    3.參考文獻(xiàn)
    文章必須有參考文獻(xiàn)，請(qǐng)列主要的參考文獻(xiàn)，在文中對(duì)應(yīng)位置以右上角標(biāo)的`形式標(biāo)注;
    “參考文獻(xiàn)”四字作為標(biāo)題，五號(hào)黑體，居中，段前段后各空0.5行;參考文獻(xiàn)內(nèi)容用小五號(hào)宋體;參考文獻(xiàn)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)，文獻(xiàn)著錄格式如下。
    連續(xù)出版物：[序號(hào)]作者.文題[j].刊名，年，卷(期)：起始頁(yè)碼-終止頁(yè)碼.
    專著：[序號(hào)]作者.書(shū)名[m].出版地：出版者，出版年.起始頁(yè)碼-終止頁(yè)碼.
    譯著：[序號(hào)]作者.書(shū)名[m].譯者.出版地：出版者，出版年.起始頁(yè)碼-終止頁(yè)碼.
    論文集：[序號(hào)]作者.文題[a].編者.文集[c].出版地：出版者，出版年.起始-終止頁(yè)碼.
    學(xué)位論文：[序號(hào)]作者.文題[d].所在城市：保存單位，年份.起始頁(yè)碼-終止頁(yè)碼.
    專利：[序號(hào)]申請(qǐng)者.專利名[p].國(guó)名及專利號(hào)，發(fā)布日期.
    技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：[序號(hào)]技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào).技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].
    技術(shù)報(bào)告：[序號(hào)]作者.文題[r].報(bào)告代碼及編號(hào)，地名：責(zé)任單位，年份.
    報(bào)紙文章：[序號(hào)]作者.文題[n].報(bào)紙名，出版日期(版次).
    在線文獻(xiàn)(電子公告)：[序號(hào)]作者.文題[eb/ol].…，日期.
    光盤(pán)文獻(xiàn)(數(shù)據(jù)庫(kù))：[序號(hào)]作者.[db/cd].出版地：出版者，出版日期.
    4.作者簡(jiǎn)介
    參加的全國(guó)學(xué)會(huì)名稱、中國(guó)科協(xié)個(gè)人會(huì)員登記號(hào)(相當(dāng)于中國(guó)科學(xué)技術(shù)工作者個(gè)人的學(xué)術(shù)號(hào)，如您目前尚無(wú)，可通過(guò)加入相應(yīng)的學(xué)會(huì)得到，已是會(huì)員的，可向?qū)W會(huì)索要。
    學(xué)會(huì)的聯(lián)系方法請(qǐng)登錄中國(guó)科協(xié)網(wǎng)站查詢、聯(lián)系電話(手機(jī))、e-mail等。
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    大學(xué)本科論文格式表篇十八
    銷售是企業(yè)實(shí)現(xiàn)價(jià)值的唯一途徑，企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值，只有通過(guò)銷售，才能實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值，我們看看下面的自考本科銷售管理論文吧！
    一、國(guó)內(nèi)企業(yè)銷售管理的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題分析。
    （一）銷售績(jī)效考核目標(biāo)不明確。
    績(jī)效考核其最終目的是改善員工的工作表現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的同時(shí)，提高員工的滿意程度和未來(lái)的成就感，但是如果運(yùn)用不好則會(huì)挫傷員工，給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)消極影響。例如由于評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不明確、評(píng)估過(guò)程不誠(chéng)實(shí)等原因而導(dǎo)致的評(píng)估失敗和由于反饋渠道不通暢而導(dǎo)致的績(jī)效增進(jìn)失效等等。還有比如各銷售單位的實(shí)際情況不同導(dǎo)致績(jī)效發(fā)放有差別時(shí)，部分銷售管理人員的積極性就受到一定的打擊，比如因地區(qū)差異、隊(duì)伍基礎(chǔ)等引發(fā)的績(jī)效差異；以及考核只看數(shù)據(jù)，不考慮銷售管理人員的綜合素質(zhì)和自身工作努力、積極性等因素，使基層在工作中只注重短期效益，沒(méi)有長(zhǎng)期發(fā)展的思路。
    （二）激勵(lì)政策目光短淺。
    目前大多數(shù)企業(yè)對(duì)銷售管理人員的激勵(lì)政策都傾向于短期激勵(lì)。激勵(lì)機(jī)制的缺陷導(dǎo)致目前市場(chǎng)上銷售人才流動(dòng)頻繁，對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度較低。
    1.金錢(qián)激勵(lì)為主忽視內(nèi)在激勵(lì)。
    對(duì)于銷售管理人員，大多數(shù)企業(yè)采取的是現(xiàn)金報(bào)酬計(jì)劃，一般為：基薪+補(bǔ)貼+以銷售額為業(yè)績(jī)的風(fēng)險(xiǎn)工資+獎(jiǎng)金。企業(yè)更多的是以高額的獎(jiǎng)金來(lái)激勵(lì)銷售管理人員。這種缺少內(nèi)在薪酬的高額現(xiàn)金報(bào)酬計(jì)劃可以吸引人才，但卻留不住人才。原因是高素質(zhì)的人才既重視現(xiàn)金報(bào)酬，又重視個(gè)人發(fā)展、成就感等內(nèi)在薪酬。
    2.不健全的年薪制。
    對(duì)銷售管理人員來(lái)說(shuō)，年薪制是一種比較好的激勵(lì)機(jī)制，但一定要和長(zhǎng)期激勵(lì)機(jī)制結(jié)合才能克服追求短期利益的機(jī)會(huì)主義行為，產(chǎn)生理想的激勵(lì)效果。而目前我國(guó)企業(yè)實(shí)行的年薪制在實(shí)際操作時(shí)一般是先定一個(gè)總額，然后再進(jìn)行切割，通常是一半為基薪，一半為基于銷售業(yè)績(jī)的風(fēng)險(xiǎn)收入，這種激勵(lì)機(jī)制雖然將收入與業(yè)績(jī)掛起鉤來(lái)，但它更強(qiáng)調(diào)的是銷售量指標(biāo)，這會(huì)使得銷售管理人員更注重短期行為，缺點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。為了提高自己的銷量，銷售人員會(huì)向經(jīng)銷商承諾一些無(wú)法實(shí)現(xiàn)的條件，引發(fā)銷售渠道的沖突，影響公司的形象和整體銷售計(jì)劃。
    （三）未給銷售人員規(guī)劃廣泛的職業(yè)生涯。
    職業(yè)生涯是一個(gè)人在一生中所占據(jù)的一連串不同職位而構(gòu)成的一個(gè)連續(xù)的終身的過(guò)程。它是從參加工作開(kāi)始依次從事的所有工作活動(dòng)與經(jīng)歷按年順序串接組成的全過(guò)程。由于企業(yè)對(duì)銷售類員工業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)只注重當(dāng)前效益，使得銷售類員工流動(dòng)性強(qiáng)，再加上有些銷售類員工只是把銷售這一工作作為人生的一個(gè)過(guò)度，這些都使得企業(yè)在員工的職業(yè)發(fā)展通道上很少花時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)。
    二、對(duì)銷售管理人員的激勵(lì)以及銷售績(jī)效考核的建議。
    （一）對(duì)銷售管理人員的激勵(lì)建議。
    1.實(shí)行全面薪酬戰(zhàn)略。
    激勵(lì)是管理的核心，目的就是要提高員工的滿意度，調(diào)整員工的行為，使員工的行為和企業(yè)的要求盡可能吻合，使員工在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。由于人的需求是多方面的，因此企業(yè)員工的激勵(lì)機(jī)制也應(yīng)該是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工程。而銷售管理人員是企業(yè)的一份子且在企業(yè)中處于非常重要的地位。因此，對(duì)銷售管理人員應(yīng)實(shí)行全面薪酬戰(zhàn)略：即滿足和提高銷售管理人員的內(nèi)在薪酬，增強(qiáng)他們對(duì)工作本身的興趣并提高其忠誠(chéng)度；同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)銷售管理人員的業(yè)績(jī)，確定銷售管理人員的風(fēng)險(xiǎn)收入，并與延期支付與獎(jiǎng)金結(jié)合起來(lái)，從而使個(gè)人的利益和企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。這樣，內(nèi)外兩方面共同作用就能更好地調(diào)動(dòng)銷售管理人員的工作積極性，有效激勵(lì)他們?yōu)槠髽I(yè)的發(fā)展竭盡所能。
    全面薪酬戰(zhàn)略是根據(jù)組織的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和組織文化制定的全方位薪酬戰(zhàn)略，著眼于可能影響企業(yè)績(jī)效的薪酬的方方面面，最大限度地發(fā)揮薪酬對(duì)于組織戰(zhàn)略的支持功效。全面薪酬戰(zhàn)略將公司支付給員工的薪酬分為外在和內(nèi)在兩大類。外在薪酬主要指為員工提供的可量化的貨幣性價(jià)值。比如基本工資、獎(jiǎng)金等短期激勵(lì)薪酬，股票期權(quán)、股份獎(jiǎng)勵(lì)等長(zhǎng)期激勵(lì)薪酬，退休金、醫(yī)療保險(xiǎn)等貨幣性福利，以及公司支付的其他各種貨幣性開(kāi)支。內(nèi)在薪酬是指那些給員工提供的不能以量化的貨幣形式表現(xiàn)的各種獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值。比如對(duì)工作的滿意度，培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，具有吸引力的公司文化，良好的人際關(guān)系，相互配合的工作環(huán)境等。
    2.建立有效的職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)制。
    建立有效的職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)制，為核心員工創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)空間，職業(yè)生涯意味著向上的動(dòng)作和個(gè)人抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)，職業(yè)生涯規(guī)劃與員工個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要，企業(yè)應(yīng)該幫助員工做好這一規(guī)劃，使個(gè)人的職業(yè)發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展相匹配，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工的職業(yè)理想。有效的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是企業(yè)留住優(yōu)秀人才的重要手段，有利于強(qiáng)化核心員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和忠誠(chéng)度。企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，關(guān)注核心員工的職業(yè)生涯發(fā)展，提供職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估，幫助員工制定職業(yè)生涯目標(biāo)，并制定具體的`行動(dòng)計(jì)劃和措施，營(yíng)造企業(yè)與員工共同成長(zhǎng)的組織氛圍，讓核心員工對(duì)未來(lái)充滿信心。
    （二）對(duì)銷售績(jī)效考核的建議。
    1.熟知銷售管理人員的崗位特點(diǎn)。
    銷售管理人員作為企業(yè)員工中相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)群體，有明顯的特點(diǎn)。工作時(shí)間自由，獨(dú)立進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理的時(shí)間多。工作績(jī)效可以用具體成果顯示出來(lái)。工作業(yè)績(jī)的不穩(wěn)定性。對(duì)工作的安定性需求不大。銷售管理人員的管理具有松散管理的特性，希望工作制度富于彈性，能夠給他們較多的自由，希望得到獨(dú)立行事的機(jī)會(huì)以證明自己。銷售管理人員日常工作行為必須用科學(xué)有效的業(yè)績(jī)考核制度來(lái)約束才能得到規(guī)范。銷售管理人員獨(dú)立開(kāi)展銷售工作，管理人員無(wú)法全面監(jiān)督銷售管理人員的行為，銷售管理人員的工作績(jī)效在很大程度上取決于銷售管理人員愿意怎樣付出勞動(dòng)和鉆研銷售，我們很難用公式化的硬性規(guī)定來(lái)約束銷售管理人員的行為，只有用科學(xué)有效的績(jī)效考核制度能真正規(guī)范銷售管理人員的行為，使銷售管理人員全身心的投入到銷售工作中，提高工作效率。2.銷售管理人員績(jī)效考核的目標(biāo)。
    績(jī)效考核需要目標(biāo)。銷售管理人員績(jī)效考核主要包括以下幾個(gè)方面。第一，工作業(yè)績(jī)考核。工作業(yè)績(jī)的考核是考核的核心，既要考核量的方面，即完成工作的數(shù)量，也要考核質(zhì)的方面，即完成工作的質(zhì)量，還要考核其在工作中的自我改進(jìn)和提高的程度，如年度增長(zhǎng)率；第二，能力考核。能力考核是對(duì)銷售管理人員從事工作的能力進(jìn)行的考核，一般來(lái)說(shuō)，能力的內(nèi)容包括理解能力、業(yè)務(wù)能力、協(xié)調(diào)能力等方面；第三，工作態(tài)度考核，工作態(tài)度包括工作積極性、工作熱情、責(zé)任感等。
    3.定性考核與定量考核相結(jié)合。
    銷售管理人員的個(gè)人學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)、執(zhí)行力和群眾滿意度等方面的考核難以量化，故采用定性考核的方式?？?jī)效考核中定性考核會(huì)影響到任職留存問(wèn)題，但不計(jì)入考核分?jǐn)?shù)的計(jì)算。業(yè)務(wù)指標(biāo)、管理指標(biāo)考核采取量化評(píng)價(jià)形式，這也便于管理人員在自評(píng)的基礎(chǔ)上對(duì)考核過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，有利于保證考核的公正性和透明性。
    4.明確評(píng)價(jià)方案的實(shí)施主體和責(zé)任人。
    考核方案對(duì)各項(xiàng)考核的實(shí)施主體和責(zé)任人作了明確規(guī)定。如規(guī)定由總經(jīng)理室負(fù)責(zé)方案的解釋；數(shù)據(jù)提取以各分公司財(cái)務(wù)出具的為標(biāo)準(zhǔn)；人力資源部負(fù)責(zé)定性考核等。各項(xiàng)考核主體明確，責(zé)任落實(shí)到崗，工作分配到人，有利于科學(xué)、高效地完成各項(xiàng)考核任務(wù)。對(duì)于績(jī)效考核對(duì)象來(lái)說(shuō)，就考核中的疑問(wèn)，可以向相關(guān)負(fù)責(zé)人及時(shí)反饋；對(duì)于上級(jí)部門(mén)來(lái)說(shuō)，如果考核中出現(xiàn)了舞弊行為，也便于追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
    三、對(duì)我國(guó)企業(yè)銷售管理相關(guān)的其他對(duì)策建議。
    （一）要注意對(duì)客戶關(guān)系的管理。
    目前競(jìng)爭(zhēng)激烈并且在產(chǎn)品不容易差異化，如果昱客戶有更多情感聯(lián)系時(shí)，那會(huì)產(chǎn)生更大的影響；關(guān)系管理是超出對(duì)商品本身價(jià)值的主客觀評(píng)價(jià)之上的客戶對(duì)產(chǎn)品的堅(jiān)持和忠誠(chéng)。在個(gè)人關(guān)系起作用，或者客戶因惰性而習(xí)慣于與同一商家交易時(shí)，關(guān)系顯得特別重要。在當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，產(chǎn)品和品牌差異化很難實(shí)現(xiàn)并長(zhǎng)期保持，使得關(guān)系價(jià)值具有了前所未有的重要性。這是目前各商家競(jìng)相建立客戶關(guān)系管理的動(dòng)因，一線的銷售人員要學(xué)會(huì)這點(diǎn)。
    （二）對(duì)于銷售人員解聘要注意的問(wèn)題。
    在人員解聘以前，主管應(yīng)分析銷售人員長(zhǎng)期低績(jī)效的原因，尋找解決辦法。能通過(guò)培訓(xùn)等提高能力，通過(guò)激勵(lì)激發(fā)潛力的銷售人員，應(yīng)盡量予以保留，給予更多的時(shí)間和工作支持。在各種旨在提高績(jī)效的努力均無(wú)效的情況下，銷售組織應(yīng)提供明確的長(zhǎng)期低績(jī)效且挽救無(wú)效的證據(jù)，解聘低績(jī)效人員。
    大學(xué)本科論文格式表篇十九
    一、根雕藝術(shù)的歷史起源和發(fā)展。
    根雕藝術(shù)最早起源于中國(guó)，歷史悠久。
    根雕藝術(shù)與中國(guó)文學(xué)、雕刻、書(shū)法、盆栽、插花、制陶、青銅器一樣，來(lái)自于人類社會(huì)實(shí)踐和審美意識(shí)，在人類長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生，且隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展成熟。
    人類祖先開(kāi)始用樹(shù)枝、樹(shù)根熏烤食物，或用其作為武器來(lái)狩獵及防御野獸的襲擊，后來(lái)發(fā)展到用樹(shù)枝制作簡(jiǎn)單的生產(chǎn)工具和飾品。
    早在原始社會(huì)，人們已會(huì)雕刻木雕，并用樹(shù)根和竹根制作飾品。
    根雕藝術(shù)始于戰(zhàn)時(shí)代，形成于漢晉，根雕藝術(shù)制作由簡(jiǎn)到繁，從制作實(shí)用到小品，如筆筒、筆架、佛柄、抓手、煙斗、枕頭等，發(fā)展到制作宮廷軒堂中陳設(shè)的多種形式的似是而非的繁雜的人物、花鳥(niǎo)、大型擺件和富麗堂皇的各種家具。
    這時(shí)的根雕藝術(shù)者寥若晨星，欣賞者極少，根雕藝術(shù)作品多是達(dá)宮貴人乃至帝王將相的奢侈品。
    二、根雕藝術(shù)表現(xiàn)形式。
    審美原則。
    (1)自然美。
    中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)自古以來(lái)就崇尚自然并以自然為師，自然美是至高無(wú)上的，注重自然，順其自然，首先要善于尋找和發(fā)現(xiàn)具有自然美的根材，然后在加工制作的整個(gè)過(guò)程中，順其根的自然形態(tài)、自然結(jié)構(gòu)、自然色澤、自然紋理，傳自然之神韻，作者之情懷，用一切可能調(diào)動(dòng)的加工手段，讓根的自然美得到最大限度的顯現(xiàn)。
    (2)殘缺美。
    大地塑造了形態(tài)變化萬(wàn)千的根，將這些或具象、或似像非像、或抽象意象的種種形態(tài)和生活中的真實(shí)形象進(jìn)行比較時(shí)，常常會(huì)顯露出不完整性，即殘缺性。
    根雕藝術(shù)的殘缺美接近國(guó)畫(huà)的“意高則減”、“不求形似”、“以形傳神”的審美趣味。
    根雕藝術(shù)中的殘缺美是自然造化的美，無(wú)需人為使根的殘缺形象變成一樣不少的完整形狀。
    (3)藝術(shù)美。
    藝術(shù)的基本屬性就是美。
    藝術(shù)美是根雕藝術(shù)最重要的屬性，根雕藝術(shù)美的本質(zhì)即為自然美和藝術(shù)美。
    過(guò)去山中一堆堆燒掉、朽掉、爛掉的樹(shù)根，正是因?yàn)橛辛怂囆g(shù)家的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造才使其化腐朽為神奇、變廢為寶。
    只有在長(zhǎng)期的、反復(fù)根雕藝術(shù)實(shí)踐中不斷總結(jié)摸索，學(xué)習(xí)和吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn)及新的科學(xué)方法，熟練掌握根雕藝術(shù)創(chuàng)的各種技巧，才能眼高手高。