在心得體會(huì)中,我們可以表達(dá)自己對(duì)某一事物的深入理解和領(lǐng)悟,從而加深對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)。心得體會(huì)要有自己的獨(dú)特見(jiàn)解,不要濫用模板和套話,保持獨(dú)立思考的能力。以下是小編為大家精心整理的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇一
最近,在我所在的初中舉辦了一場(chǎng)音樂(lè)觀摩課,我有幸得到了參加的機(jī)會(huì)。這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課不僅給我?guī)?lái)了歡樂(lè)和享受,還開(kāi)拓了我的音樂(lè)視野,讓我對(duì)音樂(lè)的理解更加深入。在這里,我想分享一下我對(duì)這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課的心得和體會(huì)。
首先,這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課讓我深深感受到了音樂(lè)的魅力。音樂(lè)是一種能夠引起人們共鳴的藝術(shù)形式,它能夠傳遞情感、表達(dá)思想、喚起回憶。在這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課中,我聽(tīng)到了各種各樣的音樂(lè),有歡快的節(jié)奏、激昂的旋律、微妙的音色變化。每一首曲目都給我?guī)?lái)了不同的情感體驗(yàn),讓我領(lǐng)略到了音樂(lè)的多樣性和表現(xiàn)力。
接著,這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課也讓我了解到了音樂(lè)背后的故事和意義。每一首曲目都有自己獨(dú)特的創(chuàng)作背景和意義,包含著音樂(lè)家們的心血和思考。比如,我們聽(tīng)了一首描繪大自然的音樂(lè),通過(guò)音樂(lè)的表現(xiàn)手法,我仿佛看到了山巒起伏、江河流淌、花草繁盛的美景。這讓我意識(shí)到音樂(lè)不僅是聲音的組合,更是一種能夠勾起聯(lián)想和想象的藝術(shù)。
此外,這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課也啟發(fā)了我對(duì)音樂(lè)欣賞的理解和認(rèn)識(shí)。在課堂上,老師詳細(xì)解讀了每一首曲目的曲式、旋律、和聲等音樂(lè)元素,讓我們對(duì)音樂(lè)有了更全面的了解。我意識(shí)到,音樂(lè)不僅僅是聽(tīng)覺(jué)的享受,更是需要用心去感受和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的構(gòu)成方式和表達(dá)手法,我可以更好地欣賞和體驗(yàn)音樂(lè)的美妙。
此外,我還從這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課中學(xué)到了合作與團(tuán)隊(duì)的重要性。在演奏過(guò)程中,樂(lè)團(tuán)和合唱團(tuán)的成員們緊密合作,相互配合,共同創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。同樣,觀眾們也在聽(tīng)覺(jué)上共同感受和欣賞音樂(lè),營(yíng)造出濃厚的氛圍。這讓我意識(shí)到,只有通過(guò)合作和團(tuán)隊(duì)的努力,才能夠創(chuàng)造出更加出色的音樂(lè)作品和演出。
最后,這次音樂(lè)觀摩課給我?guī)?lái)了音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在過(guò)去,我只是單純地聽(tīng)音樂(lè),對(duì)于音樂(lè)的產(chǎn)生和表達(dá)沒(méi)有過(guò)多的思考。但是通過(guò)這次課堂,我開(kāi)始對(duì)音樂(lè)的構(gòu)成和表達(dá)方式產(chǎn)生了興趣,希望能夠深入學(xué)習(xí)音樂(lè)理論,更好地表達(dá)自己的情感和思想。
總而言之,這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。它不僅讓我感受到了音樂(lè)的魅力,認(rèn)識(shí)到音樂(lè)背后的故事和意義,還啟發(fā)了我對(duì)音樂(lè)欣賞的理解和認(rèn)識(shí)。而且,它也讓我意識(shí)到了合作與團(tuán)隊(duì)的重要性,并給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力和興趣。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索,我能夠更好地理解音樂(lè),感受音樂(lè),并將音樂(lè)融入到自己的生活中去。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇二
音樂(lè)和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式,但它們卻有著一定的聯(lián)系。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和美術(shù)之間關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí),提高他們對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和藝術(shù)鑒賞水平,我校開(kāi)設(shè)了音樂(lè)美術(shù)觀摩課。在這門課上,我深深感受到了音樂(lè)和美術(shù)的魅力,不僅學(xué)到了許多知識(shí),也受到了啟發(fā)和感動(dòng)。
在首次上音樂(lè)美術(shù)觀摩課時(shí),我對(duì)它的內(nèi)容還有些不太明確。然而,一進(jìn)入教室,我立即被那一幅幅色彩鮮艷的繪畫作品和婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)所吸引住了。老師首先向我們介紹了音樂(lè)和美術(shù)的基本知識(shí),同時(shí)播放了一些音樂(lè)和展示了一些繪畫作品。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和觀賞美術(shù)作品,我們能感受到音樂(lè)和美術(shù)之間的融洽和諧,也更加理解了它們所表達(dá)的藝術(shù)感染力和情感。
在接下來(lái)的觀摩課中,我們學(xué)習(xí)了許多大師的音樂(lè)和美術(shù)作品。通過(guò)觀賞莫扎特的《小夜曲》和希望的《百鳥(niǎo)朝鳳》,我們深深感受到了音樂(lè)和美術(shù)所傳遞的美和善的力量。音樂(lè)和美術(shù)作品不僅能夠讓我們沉浸在其中,從中感受到藝術(shù)的魅力,而且能夠啟發(fā)我們的思考,讓我們對(duì)世界有更深層次的理解。
觀摩課上,我還學(xué)到了繪畫和音樂(lè)創(chuàng)作的一些基本技巧。老師與我們分享了繪畫和音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程,讓我們參與其中。通過(guò)實(shí)踐,我體驗(yàn)到了繪畫和音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。繪畫和音樂(lè)是一種創(chuàng)作的方式,通過(guò)這種方式,我們可以表達(dá)自己的情感,傳達(dá)自己的思想。在創(chuàng)作的過(guò)程中,我們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,得到自我滿足的同時(shí)也能與他人分享自己的作品。
觀摩課最后,我們參觀了一間音樂(lè)和美術(shù)展覽館。展覽館里有各種不同風(fēng)格的音樂(lè)和美術(shù)作品,從古典到現(xiàn)代,從寫實(shí)到抽象,充滿了藝術(shù)的氣息。在這個(gè)過(guò)程中,我受到了一種審美享受的滿足,同時(shí)也感受到了不同風(fēng)格和表達(dá)方式的藝術(shù)之美。觀摩課結(jié)束后,我深深被音樂(lè)和美術(shù)的魅力所吸引,更加深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的重要性和價(jià)值。
通過(guò)音樂(lè)美術(shù)觀摩課,我不僅增加了對(duì)音樂(lè)和美術(shù)的了解,也提高了自己的藝術(shù)鑒賞能力。我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)和美術(shù)是人類創(chuàng)造力的杰作,它們有著無(wú)窮的魅力和力量。藝術(shù)不僅能夠讓我們感受到美的享受,還能夠啟發(fā)我們的思考,提升我們的綜合素質(zhì)。我相信,通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)和觀摩,我的藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)不斷提高,我也會(huì)更加熱愛(ài)和欣賞音樂(lè)和美術(shù)。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇三
第一段引言:介紹音樂(lè)觀摩課教研的背景及目的(150字左右)。
音樂(lè)觀摩課教研是指教師通過(guò)觀摩其他教師的課堂,學(xué)習(xí)其他教師在音樂(lè)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn),提高自身教學(xué)水平。音樂(lè)觀摩課教研的目的在于啟發(fā)教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量,增加教學(xué)樂(lè)趣。
第二段觀摩教研體會(huì):描述音樂(lè)觀摩課教研的過(guò)程及所得收獲(250字左右)。
在音樂(lè)觀摩課教研中,我有幸觀摩了若干次其他教師的音樂(lè)課。我從中學(xué)會(huì)了很多新的教學(xué)方法和技巧,如如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向?qū)W生解釋樂(lè)理知識(shí),如何把音樂(lè)和常識(shí)聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)等?,F(xiàn)在我的音樂(lè)課也變得更加生動(dòng)有趣。通過(guò)觀察其他教師的課程,我也更加重視了教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性,因此我現(xiàn)在更加注重對(duì)學(xué)生的考核。
第三段音樂(lè)課堂改進(jìn):針對(duì)觀摩教研得出的建議和改進(jìn)措施(350字左右)。
通過(guò)參加音樂(lè)觀摩課教研,我發(fā)現(xiàn)自己在音樂(lè)教學(xué)的某些方面存在不足之處,需要進(jìn)行改進(jìn)。例如,我曾經(jīng)存在內(nèi)容過(guò)于單調(diào),需要增加音樂(lè)元素的問(wèn)題,此外,我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法方面需要進(jìn)行創(chuàng)新,讓學(xué)生更加溫故知新。因此,我開(kāi)始利用音樂(lè)素材來(lái)豐富我的課程內(nèi)容,并結(jié)合多媒體手段展示,鼓勵(lì)學(xué)生在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。同時(shí)我也在積極引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)掘音樂(lè)中的美,從而使他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)達(dá)到一種新的高度。
第四段教學(xué)反思:通過(guò)音樂(lè)觀摩課教研所進(jìn)行的教學(xué)反思(250字左右)。
進(jìn)行教學(xué)反思是音樂(lè)觀摩課教研不可或缺的一部分。在我進(jìn)行反思時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己存在一些問(wèn)題,比如僅僅依賴課本、筆頭作業(yè)等學(xué)習(xí)材料,不重視注重音樂(lè)的感性訓(xùn)練,等等。明確了問(wèn)題,我就開(kāi)始了反思,調(diào)整了自己的心態(tài),尤其是在進(jìn)行教育評(píng)價(jià)方面,我更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,通過(guò)多樣化的考核方式使我的學(xué)生得以獲得更好的成長(zhǎng)。
音樂(lè)觀摩課教研是一種非常有效的教育方式,可以激發(fā)教育者的學(xué)習(xí)興趣,和提高專業(yè)素養(yǎng)。在整個(gè)音樂(lè)觀摩課教研的過(guò)程中,我們可以不斷地進(jìn)行反思,創(chuàng)新教學(xué)方法,共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí),這個(gè)過(guò)程也有利于促進(jìn)跨年級(jí)、跨學(xué)科的交流,提升教學(xué)水平和質(zhì)量。當(dāng)我再次回顧這個(gè)過(guò)程,我意識(shí)到,音樂(lè)觀摩課教研的中心思想不是教育者一個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng),而是學(xué)校教育整體的進(jìn)步。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇四
近日,我有幸參加了一堂幼師音樂(lè)觀摩課,通過(guò)這次觀摩,我受益匪淺。音樂(lè)是幼兒教育中不可或缺的一部分,它既能激發(fā)孩子們的興趣,又能促進(jìn)其智力和情感的發(fā)展。下面,我將從課堂氛圍、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)、教師風(fēng)采以及我的收獲五個(gè)方面,談一下我的觀摩體會(huì)。
首先,這堂音樂(lè)課的課堂氛圍非常好。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),琴聲迎面而來(lái),讓人感覺(jué)仿佛置身于音樂(lè)的海洋中。墻上掛滿了孩子們制作的音樂(lè)樂(lè)器,五彩斑斕的顏色讓整個(gè)教室變得生動(dòng)活潑。在課堂上,孩子們活潑而放松地表現(xiàn)出自己,大聲唱歌、跳舞,整個(gè)教室都彌漫著歡聲笑語(yǔ)。這種輕松的氛圍能夠讓孩子們更自由地表達(dá)自己,在音樂(lè)的世界中暢快地玩耍。
其次,這堂音樂(lè)課教學(xué)方法多樣而富有創(chuàng)意。教師通過(guò)唱歌、跳舞、說(shuō)故事等形式,將音樂(lè)與其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。例如,在教學(xué)過(guò)程中,教師以唱歌的形式教授字母音,讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的歌聲中輕松掌握知識(shí)。此外,教師還引入了多媒體技術(shù),用音樂(lè)視頻和圖片來(lái)展示,讓孩子們更形象地了解音樂(lè)的魅力。這樣富有趣味和創(chuàng)意的教學(xué)方法,能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三,這堂音樂(lè)課注重師生互動(dòng),讓每個(gè)孩子都參與其中。教師采用集體教學(xué)和小組合作的方式,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和參與活動(dòng)。例如,在唱歌環(huán)節(jié)中,教師將孩子們分成小組,每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)唱一段,通過(guò)合作完成一首完整的歌曲。這樣的互動(dòng)讓孩子們之間建立了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),也增加了他們的參與度。
再次,這堂音樂(lè)課的教師風(fēng)采令人佩服。教師聲音悅耳動(dòng)聽(tīng),娓娓道來(lái),讓人真切地感受到音樂(lè)的魅力。她的動(dòng)作優(yōu)美流暢,舞姿優(yōu)美,充滿了藝術(shù)的氣息。更讓我欣賞的是她對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和耐心傾聽(tīng)。她不僅鼓勵(lì)孩子們自由表達(dá),還及時(shí)給予肯定和指導(dǎo),使每個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅。
最后,通過(guò)觀摩這堂音樂(lè)課,我受益匪淺。首先,我深刻理解到音樂(lè)對(duì)幼兒教育的重要性。音樂(lè)不僅可以培養(yǎng)孩子們的情感,還能促進(jìn)他們的智力和創(chuàng)造力發(fā)展。其次,我學(xué)到了一些新穎的教學(xué)方法,例如通過(guò)唱歌和跳舞與其他學(xué)科結(jié)合,能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。再者,我也受到了這位教師的啟發(fā),她用心教學(xué),注重師生互動(dòng),給每個(gè)孩子以關(guān)愛(ài)和肯定,這是我作為未來(lái)一名幼兒教師應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)的。
綜上所述,這堂幼師音樂(lè)觀摩課給了我很多啟示。無(wú)論是課堂氛圍、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)、教師風(fēng)采還是我的收獲,都讓我對(duì)幼師音樂(lè)教育有了更深入的了解。我相信,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇五
音樂(lè)是小朋友心靈的天使,它能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力、情感和想象力。為了提高自己教學(xué)水平以及豐富教育資源,我參加了一堂幼師音樂(lè)觀摩課。在這堂課上,我深受啟發(fā),收獲頗豐。以下是我的觀摩課心得體會(huì)。
首先,課堂的開(kāi)頭非常重要。一開(kāi)場(chǎng),老師用輕快的音樂(lè)引入了課堂,讓孩子們快樂(lè)地進(jìn)入音樂(lè)的世界。隨后,老師向孩子們介紹了今天課堂的主題和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這種點(diǎn)到為止的引導(dǎo)能夠讓孩子們對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容保持好奇和期待,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次,幼兒音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該以游戲?yàn)橹?。觀摩課中,老師通過(guò)多種游戲形式來(lái)引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)音樂(lè)。例如,孩子們站起來(lái)模仿風(fēng)的聲音、魚(yú)的形態(tài);他們用小樂(lè)器模擬著雨滴的聲音,輕快的節(jié)奏讓孩子們興奮不已。這種通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),培養(yǎng)了孩子們的興趣和參與度,同時(shí)也鍛煉了他們的音樂(lè)感知和協(xié)作能力。
另外,觀摩課中的聲樂(lè)表演給我留下了深刻的印象。孩子們用純真天真的嗓音唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲,他們?cè)谥笇?dǎo)老師的幫助下學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和節(jié)奏感。觀摩課中,我發(fā)現(xiàn)老師在訓(xùn)練孩子的歌唱能力時(shí),很注重傾聽(tīng)和表達(dá),他們會(huì)用手勢(shì)示范孩子們應(yīng)該如何唱,用輕柔和溫和的聲音來(lái)激勵(lì)孩子們,使他們感到自信和投入。
進(jìn)一步,現(xiàn)場(chǎng)演示激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)教學(xué)的思考。在課堂結(jié)束時(shí),老師給了每個(gè)孩子一個(gè)小樂(lè)器,他們進(jìn)行了即興創(chuàng)作,一起玩起了彼此不同的聲音。孩子們充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力,他們也通過(guò)親身體驗(yàn)了不同音符和節(jié)奏的組合帶來(lái)的美妙。這種現(xiàn)場(chǎng)演示不僅提高了孩子們的表現(xiàn)力,也拓展了他們的音樂(lè)思維,激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
最后,觀摩課給了我一個(gè)啟發(fā),那就是要注重音樂(lè)與其他學(xué)科的結(jié)合。在觀摩課中,老師巧妙地結(jié)合了數(shù)學(xué)、語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)等學(xué)科,教授了關(guān)于音符、節(jié)奏和音階的知識(shí)。他們讓孩子們用肢體語(yǔ)言來(lái)感受音樂(lè)節(jié)奏,用視覺(jué)圖形來(lái)理解音符的時(shí)值關(guān)系。這種跨學(xué)科的教學(xué)方法不僅使孩子們更好地理解了音樂(lè)知識(shí),也豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
通過(guò)參加幼師音樂(lè)觀摩課,我深刻體會(huì)到了音樂(lè)在幼兒教育中的重要性。音樂(lè)能夠提高孩子們的情感表達(dá)和社交能力,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。而對(duì)于我們幼師來(lái)說(shuō),觀摩課不僅是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是激發(fā)自身教育活力的一次獨(dú)特體驗(yàn)。通過(guò)多種藝術(shù)形式的運(yùn)用,用音樂(lè)滲透幼兒教育的方方面面,我們可以為孩子們打開(kāi)一扇通往美妙世界的大門。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇六
全旗音樂(lè)學(xué)科公開(kāi)課,在五月份隆重舉行,我有幸去當(dāng)評(píng)委,聆聽(tīng)了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多,但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限,下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一,公開(kāi)課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開(kāi)課代表著本學(xué)校的音樂(lè)教育水平,為了上好這一次公開(kāi)課,教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大,所以在課堂上老師好像迷失了自我,完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶,課堂上的偶發(fā)事件感到束手無(wú)策,只是把事先排練好的程序又演了一遍,缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二,公開(kāi)課到底應(yīng)該怎么上?
我覺(jué)得在本次的公開(kāi)課上,有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化,有的過(guò)于注重學(xué)科綜合,有的仍是填鴨式教學(xué)法,但也有幾節(jié)非常成功的課,如欣賞課《京劇說(shuō)唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等,不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣,由淺入深,學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然,聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得津津有味,確實(shí)使我受益匪淺。
第三,公開(kāi)課不是教師風(fēng)采展示課
公開(kāi)課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看,更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例,傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念,探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示,而忽略了公開(kāi)課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課,是他們生命發(fā)展中的一部分,學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展,得到成長(zhǎng),而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)??紤]如何把課堂展示得有聲有色,精彩紛呈。以至于在課堂中,學(xué)生的困惑還沒(méi)有得到解決,學(xué)生的思考還不夠深入,學(xué)生沒(méi)有得到進(jìn)步或者發(fā)展,教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中,更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí),學(xué)生是否得到進(jìn)步,學(xué)生學(xué)得是否快樂(lè)。其實(shí),一堂不完整的公開(kāi)課并不見(jiàn)得是不成功的課。我覺(jué)得,如果你關(guān)注了學(xué)生,把公開(kāi)課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方,能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課。那么,這就是一堂有價(jià)值的課。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇七
音樂(lè)和美術(shù)作為兩種藝術(shù)形式,有著各自獨(dú)特的表達(dá)方式和魅力。近日,我參加了一堂音樂(lè)美術(shù)觀摩課,對(duì)兩種藝術(shù)形式進(jìn)行了深入的品味和欣賞。通過(guò)這次觀摩課,我深深感受到音樂(lè)和美術(shù)相互影響、相互融合的魅力,也對(duì)自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平有了進(jìn)一步的提高。
第一堂課是一次音樂(lè)欣賞。老師播放了貝多芬的《第九交響曲》。音樂(lè)響起,我仿佛置身于一個(gè)神秘而壯麗的世界。樂(lè)曲中悠揚(yáng)的旋律、清澈的音符匯聚在一起,仿佛勾勒出一幅美麗的畫卷。當(dāng)我閉上眼睛,憑借音樂(lè)的感知,我能從中感受到廣闊的自然景象,藍(lán)天白云、青山綠水,甚至是天使的歌聲。這種音樂(lè)給人無(wú)限的想象空間,也展現(xiàn)了音樂(lè)與美術(shù)的緊密聯(lián)系。音樂(lè)作為一種無(wú)形的藝術(shù)形式,可以通過(guò)旋律、節(jié)奏、音色等來(lái)表達(dá)畫面中的形象和情感,讓人們?cè)谙胂笾锌吹讲豢梢?jiàn)的美麗。
第二堂課是一次美術(shù)觀摩。老師展示了一幅意大利文藝復(fù)興時(shí)期的油畫作品。畫面中,一位美麗的女子優(yōu)雅地坐在一把華麗的椅子上,手中拿著一束鮮花。她的眼神,仿佛能穿透時(shí)光,直擊人心。這幅畫作所呈現(xiàn)出的真實(shí)感和韻律感,深深吸引了我的眼球。同時(shí),我又想起了第一堂課中的音樂(lè),仿佛畫中的女子也在奏著美妙的樂(lè)曲。這讓我意識(shí)到,音樂(lè)和美術(shù)都是表達(dá)和傳遞情感的工具。它們可以獨(dú)立存在,也可以相互融合,從而創(chuàng)造出更加深入人心的藝術(shù)作品。
第三堂課是音樂(lè)和美術(shù)的結(jié)合展示。老師播放了一段著名的芭蕾舞,同時(shí),大屏幕上展示著與音樂(lè)相配合的美術(shù)作品。舞者的優(yōu)美身姿和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)交織在一起,形成了一幅幅美麗的畫面。畫中的人物跳躍、轉(zhuǎn)身、撲倒,仿佛在人們面前展示一場(chǎng)動(dòng)態(tài)的舞蹈。音樂(lè)帶給觀眾的歡愉和美術(shù)所表現(xiàn)出的動(dòng)態(tài)美,相得益彰。這種結(jié)合展示方式深深打動(dòng)了我,也讓我明白了音樂(lè)美術(shù)的結(jié)合可以創(chuàng)造出更加生動(dòng)和豐富的藝術(shù)形式。
通過(guò)這次音樂(lè)美術(shù)觀摩課,我深刻體會(huì)到了音樂(lè)和美術(shù)的搭配和結(jié)合所帶來(lái)的魅力。它們不僅能夠獨(dú)立表達(dá)和傳遞情感,更可以相互融合,創(chuàng)造出更加生動(dòng)、絢麗的藝術(shù)形式。音樂(lè)通過(guò)旋律和節(jié)奏,展示出美麗的畫面和豐富的情感;美術(shù)通過(guò)色彩和線條,展現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的一剎那和無(wú)限的想象。它們通過(guò)不同的表達(dá)方式傳遞著相同的藝術(shù)追求,引發(fā)人們對(duì)美的共鳴。
通過(guò)這次觀摩課,我也對(duì)自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平有了進(jìn)一步的提高。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的感知和想象,也學(xué)會(huì)了欣賞美術(shù)作品中的細(xì)節(jié)和表達(dá)。這樣的提高不僅讓我更深入地理解和感受藝術(shù)的魅力,也讓我在日常生活中更加敏感和欣賞周圍的美。
總之,音樂(lè)和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式,但它們之間有著密切的聯(lián)系和融合。通過(guò)一次音樂(lè)美術(shù)觀摩課,我領(lǐng)略到了兩種藝術(shù)形式相互借力、相互補(bǔ)充的魅力。這種觀摩讓我進(jìn)一步提高了自己的藝術(shù)欣賞水平,也引發(fā)了我對(duì)音樂(lè)和美術(shù)更深層次的思考和探索。我相信,以后在欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí),對(duì)音樂(lè)和美術(shù)的觀摩將會(huì)使我有更深的領(lǐng)悟和創(chuàng)造力。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇八
這一次,我很榮幸參加了為期三天的漳州市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。三天時(shí)間,感受了15堂豐富多彩的音樂(lè)課,受益匪淺,感受頗多,現(xiàn)將自己的感受和大家交流一下。
本次優(yōu)質(zhì)課,教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示,幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心。教師對(duì)教材的深入研究,精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更是游刃有余。如我市選送的陳君玉老師執(zhí)教《哦!蘇珊娜》這一課,教師一身西部牛仔的打扮,并讓學(xué)生參與其中,設(shè)計(jì)了西部大聯(lián)歡,讓學(xué)生從中感受牛仔的那豪放的個(gè)性,更好地體會(huì)音樂(lè)情境,最終讓學(xué)生明白音樂(lè)來(lái)源于生活,把整堂課推向高潮。
本次參加講課的老師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂中的重要作用。老師的課件都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),無(wú)論是課題材料的設(shè)計(jì)還是視聽(tīng)效果,都富有創(chuàng)意。如漳州實(shí)小的楊志紅老師的這堂《留給我》,先出示一些不文明現(xiàn)象的圖片,讓學(xué)生談感受,進(jìn)而出示地球現(xiàn)狀的圖片,再導(dǎo)入課題,把學(xué)生引入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中,觸動(dòng)學(xué)生的心弦?!都t土地之歌》通過(guò)讓學(xué)生觀察紅軍的生活情況圖,體會(huì)紅軍生活的`艱辛,這些都能很好地把學(xué)生帶入到情境中。為本堂課的音樂(lè)教學(xué)起到重要的鋪墊作用。
作為一名音樂(lè)教師,扎實(shí)的音樂(lè)基本功尤為重要。唱、跳、彈各種能力應(yīng)該具備。在這次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中,則有部分教師出現(xiàn)了會(huì)唱不會(huì)彈、會(huì)彈不會(huì)唱等情況,嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。由黃瓊?cè)A老師執(zhí)教的《四季童趣》這堂課,讓我印象深刻,教學(xué)中,教師出示重難點(diǎn)句,讓學(xué)生找音樂(lè)小伙伴,再次復(fù)習(xí)休止符、力度記號(hào)等,在演唱中力抓發(fā)聲方法和坐姿,循序漸進(jìn)進(jìn)行指導(dǎo),整堂課條理清晰,分聲部的指導(dǎo)突顯了教師扎實(shí)的基本功。而《每天》這堂課執(zhí)教老師的說(shuō)唱功底更是讓人嘆為觀止。
本次的觀摩活動(dòng),我感受到了每為執(zhí)教者的獨(dú)具匠心,她們的每堂課都有閃光點(diǎn)供我借鑒,有許多的教學(xué)方法值得我學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中,我會(huì)吸取其中的精華,逐步提高自己的音樂(lè)教學(xué)能力。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇九
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng),分別深入三中、xx中學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課、評(píng)課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩(26日沒(méi)有參加二中的常規(guī)教學(xué)觀摩),感慨萬(wàn)千,受益匪淺,正如姚局長(zhǎng)所言,二中真誠(chéng)扎實(shí),三中高遠(yuǎn)包容,棋源中學(xué)堅(jiān)韌內(nèi)秀?,F(xiàn)將我的一些心得表述如下:
在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中,無(wú)論是三中,還是棋源中學(xué),都有明確的辦學(xué)思路,在課堂教學(xué)模式上都各自的特色,尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體,推行“二十四字課堂教學(xué)模式”,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),取得了明顯的效果。形成了三中的辦學(xué)特色。正如譚校長(zhǎng)所言,“一年探索,二年成型,三年推廣”??上攵?,三年來(lái),三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動(dòng),三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力,付出了多少辛勤探索。天上不會(huì)掉餡餅,餡餅是做出來(lái)的,不是撿來(lái)的。
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng)中,對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)管理方面的成績(jī)感到十分驚嘆,從他們展示的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個(gè)方面,每項(xiàng)工作都有布置、有要求、有檢查、有落實(shí)、有反饋、有整改。從小處著手,從細(xì)節(jié)上考核,將繁雜的教育過(guò)程詳細(xì)登記考核,促使學(xué)校各項(xiàng)工作都切實(shí)落到了實(shí)處。如:集體備課,每周教研,作業(yè)教案檢查,學(xué)生錯(cuò)題集的建立,聽(tīng)課評(píng)課,學(xué)生成績(jī)分析等方面,都有詳細(xì)記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細(xì)抓實(shí),把常規(guī)工作抓“好”,把細(xì)節(jié)抓“嚴(yán)”,把過(guò)程抓“實(shí)”,精心組織、精細(xì)實(shí)施,才使學(xué)校不斷取得進(jìn)步,不斷走向成功。
三中的“導(dǎo)學(xué)案”,“二十四字課堂教學(xué)模式”,“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體,處處都突出了學(xué)生的主體地位,強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)),學(xué)生的“錯(cuò)題集”,又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補(bǔ)充。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取了靈活多樣的教學(xué)模式。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色。課堂教學(xué)真正做到了以人為本。我在28日上午聽(tīng)了一位數(shù)學(xué)老師的課,講得很好,課堂上學(xué)生有時(shí)是學(xué)習(xí)者,有時(shí)又是組織者,小組合作開(kāi)展得有聲有色,學(xué)生是真正的主角,學(xué)生是課堂中真正的主人。課堂教學(xué)改革在三中、棋源中學(xué)取得了很大的成功。
文化是一所學(xué)校的靈魂,是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉,走進(jìn)棋源中學(xué),發(fā)現(xiàn)大到學(xué)校文化傳統(tǒng)、文化底蘊(yùn),小到教室每一個(gè)角落的布置,都是精心布置,寓意深刻,每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學(xué)生的優(yōu)秀作文展示,書(shū)畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息,深深感到學(xué)生的習(xí)慣好,學(xué)風(fēng)濃,同時(shí)也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正。學(xué)生在這樣的氛圍中,自然會(huì)感到學(xué)校是幸福之所。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇十
音樂(lè)欣賞課是學(xué)校音樂(lè)教育中的重要組成部分。也是提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美能力的重要手段和途徑。音樂(lè)文化是培養(yǎng)道德文明和智慧的重要條件之一。音樂(lè)欣賞不僅擴(kuò)大了學(xué)生的音樂(lè)視野,積累音樂(lè)詞匯,還培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)文化乃至世界音樂(lè)文化的情感。
中學(xué)設(shè)置的各門學(xué)科中,音樂(lè)是最富情感的藝術(shù)。那么,怎樣在中學(xué)音樂(lè)欣賞課中喚醒學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)呢?一、要重視音樂(lè)欣賞課中音樂(lè)史以及有關(guān)歷史問(wèn)題。
據(jù)我所知,當(dāng)前我們的中小學(xué)音樂(lè)欣賞課,基本上按以下的程序進(jìn)行:1.介紹某部音樂(lè)作品;2.作者介紹及作者的創(chuàng)作構(gòu)思;3.介紹該作品的曲式結(jié)構(gòu);4.分段欣賞全曲。但是我們的學(xué)生畢竟還只是初中生而不是音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生。作品的曲式、作品中的和弦等對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常深?yuàn)W的,他們聽(tīng)不懂也沒(méi)有時(shí)間、更不愿意花時(shí)間去弄懂它。鑒于這種情況,本人在課堂教學(xué)中做了一下探討,和大家交流。
(一)把作品有關(guān)歷史背景作為該課的引子。
我們?cè)谛蕾p肖邦的作品時(shí),就要從歷史的角度和音樂(lè)史的角度作為本課的引子,要讓學(xué)生知道當(dāng)年19世紀(jì)波蘭有一位很偉大的具有強(qiáng)烈民族熱情的、具有浪漫主義風(fēng)格的詩(shī)人鋼琴作曲家肖邦。
(二)由音樂(lè)史引出課堂音樂(lè)欣賞的主要內(nèi)容――音樂(lè)故事。
我們教的都是中學(xué)生而不是音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生,他們只要知道某某作品的歷史背景,用什么樣的形式演奏或演唱,作曲家是誰(shuí),他為什么要這樣寫等等就足以。若能用“歷史和音樂(lè)史”為線索始終貫穿著這堂課,學(xué)生對(duì)某部作品的印象才會(huì)加深,效果會(huì)更好。
中學(xué)音樂(lè)欣賞課在目前,課時(shí)少,內(nèi)容多的情況下,情感體驗(yàn)教學(xué)就更為重要了,音樂(lè)大門的開(kāi)啟,要靠教師選擇好鑰匙,情感的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)則是教學(xué)中最好的選擇。
音樂(lè)中的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的,是不可造型的藝術(shù),并在瞬間或長(zhǎng)期都可以有著不同層次的情感。音樂(lè)本身來(lái)源于生活,使情感能得到充分的表現(xiàn),在此基礎(chǔ)上得以提煉和升華,情感也隨之加重。音樂(lè)藝術(shù)是綜合的藝術(shù),它所包容的內(nèi)容萬(wàn)千,是其它任何藝術(shù)不可替代的,所以音樂(lè)是最富情感的藝術(shù)。換言之,音樂(lè)有著豐富的情感,人類的情感是最豐富的,二者不謀而合,因此可以通過(guò)情感的體驗(yàn)使普通中學(xué)的學(xué)生更廣,更深,更自然地接受音樂(lè)藝術(shù)的教育和培養(yǎng)。
音樂(lè)教育是一種藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng),又是一種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有著具大促進(jìn)作用。音樂(lè)是一門培養(yǎng)學(xué)生能力的重要學(xué)科,作為一種陶冶情操,激發(fā)想象力的高雅藝術(shù),它的價(jià)值在于激發(fā)人的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)作行為。
(一)激發(fā)興趣感受音樂(lè)之美。
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),是美的展示而音樂(lè)課堂教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂(lè)教學(xué)最重要的任務(wù)。因此教師在給學(xué)生傳授樂(lè)理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力的同時(shí),必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。我們?cè)谡n堂上積極和學(xué)生一起溝通感情,讓他們愉悅起來(lái),高高興興地抒發(fā)自己的感情、享受優(yōu)美的音樂(lè)。和學(xué)生們一起體驗(yàn)、感受展示美。輕輕松松愉快地學(xué)好、唱好每一首歌曲。
(二)優(yōu)化教感悟音樂(lè)內(nèi)涵。
音樂(lè)教育在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的.特殊作用。對(duì)于提高全民素質(zhì),建設(shè)社會(huì)主義精神文明,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,幫助學(xué)生體驗(yàn)美、感受美、表現(xiàn)美有著積極的作用。幫助學(xué)生端正審美觀,懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義,并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著改革開(kāi)放各種各樣的音樂(lè)作品也不斷流入大門,對(duì)此我們要挖掘好教材德育因素,讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇歌曲,理解歌詞大意,歌曲內(nèi)容。在課堂上首先給學(xué)生講解歌曲作者、創(chuàng)作時(shí)代背景以及歌曲中表現(xiàn)的理想而奮斗,通過(guò)強(qiáng)烈的感染力激勵(lì)他們?yōu)槊篮玫奈磥?lái)而歌唱、而努力學(xué)習(xí),健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
要學(xué)好音樂(lè)欣賞,要從課內(nèi)外多方面啟迪學(xué)生感受音樂(lè)、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)作品內(nèi)涵。從課外,可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料(音像、圖片、與音樂(lè)相關(guān)的實(shí)物等),也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手錄下各種美妙的聲音,配上自己的解說(shuō),制作成一個(gè)有關(guān)音樂(lè)專題的片斷。這樣可以大大提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣,讓學(xué)生在親身實(shí)踐中來(lái)體驗(yàn)音樂(lè),同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
從課內(nèi),首先用這堂課的主題音樂(lè)把學(xué)生的注意力引入音樂(lè)課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學(xué)生隨心所欲地用各種方式來(lái)表達(dá)展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗(yàn)。再下一步,采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,學(xué)生主動(dòng)探究、親身體驗(yàn),得出結(jié)論。讓學(xué)生體會(huì)到他們研究的價(jià)值意義,從而使他們不僅掌握了知識(shí),而且感受到研究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里,提高了學(xué)生的欣賞分析能力,最終使學(xué)生的審美體驗(yàn)、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇十一
在音樂(lè)課前,用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好,使學(xué)生還未進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂(lè)中。在音樂(lè)課中,無(wú)論是律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編音樂(lè)等,都是以音樂(lè)為主。例如:在《冬瓜和南瓜》一課中,“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂(lè),用音樂(lè)提問(wèn)回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前,老師教學(xué)生騎馬的姿勢(shì)讓學(xué)生模仿,讓學(xué)生充分感受了音樂(lè),讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體,這樣既使課堂更加完整活躍,又增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè),體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
本次優(yōu)質(zhì)課,教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心,而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動(dòng)。教師對(duì)教材的深入研究,精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課,在學(xué)習(xí)這首歌第二部分前,田老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式,再介紹老師的.方法,讓學(xué)生自己就明白了什么是叫賣音樂(lè),更好的體驗(yàn)了音樂(lè)情境,最終達(dá)到讓學(xué)生明白了“音樂(lè)源于生活”。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線,為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊?!抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié),讓學(xué)生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果,鍛煉了學(xué)生創(chuàng)編能力。從這機(jī)會(huì)老師的獨(dú)特的設(shè)計(jì)可以看出:新穎的構(gòu)思,獨(dú)特的設(shè)計(jì),使教學(xué)生動(dòng)活潑,興趣盎然。
作為一個(gè)音樂(lè)老師,音樂(lè)基本功是很重要的因素,唱、彈、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的。沒(méi)有扎實(shí)的基本功,就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在本次優(yōu)質(zhì)課中,每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功,在她們的音樂(lè)課中,無(wú)論是教師的表演,還是教師的語(yǔ)言、教態(tài),都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí),也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲,有的彈琴很好,有個(gè)歌唱的很棒,有的跳舞很美,真是各顯其長(zhǎng)。如《木瓜恰恰恰》的田老師,豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊(yùn),加上她的豐富有趣的語(yǔ)言和教態(tài),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中,也充分展現(xiàn)了自己的舞姿,也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,跟老師邊唱邊跳,活躍了音樂(lè)課的氣氛,使學(xué)生在愉快中感受音樂(lè)。
通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí),我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致,她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒,也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)。有了這次的觀摩聽(tīng)課,我對(duì)今后音樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也看到了自己的差距。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華,在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體悟中,逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué),使自己不斷地去完善教學(xué),爭(zhēng)取出色的完成好每一節(jié)音樂(lè)課!
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期我有幸去成都參加了20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)。雖然只有短短的兩天時(shí)間,讓我得以親身聆聽(tīng)專家講座,親身感受多位專家的現(xiàn)場(chǎng)授課,讓我充分領(lǐng)略到他們那份獨(dú)特的魅力廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。多節(jié)觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐,使我茅塞頓開(kāi),大受啟發(fā),受益匪淺。專家老師們精彩的演說(shuō)、先進(jìn)的理念、精彩的課堂時(shí)間,都令我如飲甘露一般滿足、舒暢!下面談?wù)勛约菏斋@的幾點(diǎn)。
每一個(gè)人從出生到老去都會(huì)面臨無(wú)數(shù)次的機(jī)會(huì),一直認(rèn)為有好的機(jī)會(huì)你抓住了是你的運(yùn)氣好。數(shù)學(xué)是現(xiàn)代人生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具;數(shù)學(xué)是人類思維的一種模式,是科學(xué)、技術(shù)的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分。聆聽(tīng)了機(jī)位教育專家的講座,讓我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育對(duì)人的一生起著重大的作用。
有幸聆聽(tīng)了幾位教師的精彩演講,其中印象最深刻的是來(lái)自北京的吳老師的北師大版三年級(jí)《重疊》和五年級(jí)《方程的認(rèn)識(shí)》。她是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,她創(chuàng)造了孩子們喜歡的'數(shù)學(xué)課堂,她的數(shù)學(xué)課堂被稱作是“愛(ài)與美的旋律”,她的課堂經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生集體呼吁“不能下課”。
尤其是她多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論,正是我們現(xiàn)在大多數(shù)老師所缺乏的,如:讓學(xué)生喜歡我;讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué);讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等等,她說(shuō)的這些理論和經(jīng)驗(yàn)都是值得我們老師去學(xué)習(xí)和借鑒的,想一想,現(xiàn)實(shí)中我們的數(shù)學(xué)課堂,能有多少學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)和會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢!
又能有幾位老師真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓學(xué)生喜歡自己呢!這些現(xiàn)象難道不值得我們?nèi)ド钏紗??以及在?chǎng)的每位老師都能感染她的親和力。而她課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個(gè)性化教學(xué)更顯示出優(yōu)秀教師的風(fēng)范。幾位專家都把更多的空間留給學(xué)生去交流、探索、總結(jié)。在吳老師的課堂上,學(xué)生是快樂(lè)的,我想這應(yīng)該就是數(shù)學(xué)課堂藝術(shù)本身獨(dú)具的魅力所在吧!
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇十三
萬(wàn)分感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)在教研經(jīng)費(fèi)緊張的前提下還十分支持我們老師們的各項(xiàng)教研活動(dòng),讓我有幸在10月20日-21日去到長(zhǎng)沙參加了為期兩天的小學(xué)英語(yǔ)名師課堂的觀摩活動(dòng)。這次活動(dòng)大咖很多,讓我收獲頗豐。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì):
課前,老師們都有準(zhǔn)備充足的道具,預(yù)備鈴響起,孩子們就能迅速安靜下來(lái)。小學(xué)英語(yǔ)的趣味性十足,所以很多老師都運(yùn)用了英語(yǔ)歌或chant來(lái)引入課堂,孩子們的課前準(zhǔn)備做好了,就能迅速的融入課堂。
印象很深的是戈向紅老師的snail’sadventure這一繪本教學(xué)時(shí),孩子們有很多生僻詞匯是不理解的,所以都是直接回答的中文,戈老師便利用她豐富的肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)提示孩子們單詞的大概意思。在課后她作分享時(shí)有強(qiáng)調(diào):語(yǔ)言是思維的工具,要盡量避免對(duì)母語(yǔ)的依賴和排除母語(yǔ)帶來(lái)的部分干擾。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,而且現(xiàn)階段所學(xué)的內(nèi)容都較為簡(jiǎn)單,教師完全可以使用較直觀的教學(xué)手段如:手勢(shì),眼神,表情,動(dòng)作等形式,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生直接理解,直接學(xué)習(xí),直接運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣,初步形成直接用英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維能力。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂必須盡最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)老師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,做到情景化。曹碩老師的一節(jié)canihaveapet?中,她設(shè)置情境,帶領(lǐng)孩子們走入她開(kāi)的寵物店,讓他們選擇自己喜愛(ài)的寵物,并說(shuō)出原因,貼近孩子們的實(shí)際生活,學(xué)生能夠迅速的融入其中。在教學(xué)模式和方法上,重實(shí)踐重體驗(yàn)重創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需求。
崔吉娟老師的單元整合這個(gè)講座就更是給我們帶來(lái)了福音,在教學(xué)上我們面臨著“教學(xué)內(nèi)容多,課時(shí)緊”難題,我們不得不思考如何對(duì)英語(yǔ)課程進(jìn)行整合,才能使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的學(xué)習(xí)效果。我們可以從知識(shí)點(diǎn)的整合和話題的整合這兩方面著手,學(xué)會(huì)調(diào)整與代替,既能做到知識(shí)的連貫性又能延續(xù)知識(shí)。她強(qiáng)調(diào):教材整合并不完全是把難的內(nèi)容刪掉或變簡(jiǎn)單,而是將教材內(nèi)容整合的更加符合課標(biāo),更符合實(shí)際,更能提高教學(xué)效率,使我們的教學(xué)工作變得愉快一點(diǎn),輕松一點(diǎn)。對(duì)于目標(biāo)的定位也要明確且有層次感。
這次活動(dòng)的大咖非常多,有讓人聽(tīng)了熱血沸騰的宮文勝老師的課,他的魅力就在于調(diào)動(dòng)課堂,讓一堂很無(wú)趣的課變生動(dòng);還有大神田湘軍老師,他的課堂魅力十足,從游戲到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生踴躍參與課堂,歡聲笑語(yǔ)充滿課堂,同時(shí)也達(dá)到了想要的教學(xué)效果......
作為一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教師,我更加要認(rèn)真揣摩學(xué)習(xí),不斷提升自己,讓每一次學(xué)習(xí)都能學(xué)有所用,讓鄉(xiāng)村孩子在不同意義上真正的享受城市教育。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇十四
20xx年9月24日—9月25日,我有幸參加20xx年滁州市初中歷史課堂教學(xué)競(jìng)賽,在僅有的半天的觀摩課學(xué)習(xí)中,我感受頗深,更是受益匪淺。下面我來(lái)談?wù)劚敬斡^摩課的幾點(diǎn)體會(huì):
課堂教學(xué)的導(dǎo)言非常重要,巧妙的導(dǎo)入,可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,促使學(xué)生很快投入對(duì)歷史問(wèn)題的思考。在新課導(dǎo)入部分,三位參賽老師風(fēng)格各異,具有不同的特色。如:來(lái)安的劉琴老師,在講《難忘九一八》時(shí),先播放歌曲《松花江上》,學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí),老師設(shè)置問(wèn)題:什么事件使東北人民流離失所?這樣的導(dǎo)入充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在課堂教學(xué)過(guò)程中,三位老師把教師角色定位的很準(zhǔn)確,課堂語(yǔ)言也很精煉,始終微笑面對(duì)學(xué)生,引領(lǐng)著學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí),為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也拉近了師生之間的距離。為了讓學(xué)生更加貼近歷史史實(shí),更好掌握歷史知識(shí),劉琴老師在講九一八事變后蔣介石的態(tài)度時(shí),她給學(xué)生設(shè)置問(wèn)題:如果你是蔣介石你會(huì)怎么做?學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,以及對(duì)蔣介石的不抵抗政策的義憤油然而生。預(yù)期的教學(xué)效果也就得到了。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
三位教師對(duì)歷史教材的內(nèi)容分析和理解很透徹,制定教學(xué)目標(biāo)也很明確,能深刻領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖。來(lái)安的劉琴老師,在她的課堂教學(xué)過(guò)程中,基本功扎實(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)周密,組織調(diào)控課堂的能力也較強(qiáng),問(wèn)題的設(shè)置到引導(dǎo)到位,給我留下了深刻的印象。其他二位老師也都能根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、探究和合作等方式,完成歷史課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之,通過(guò)本次聽(tīng)課,我覺(jué)得應(yīng)該在以后的教學(xué)中要努力做到:
一是認(rèn)真鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的教學(xué)觀念,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
二是在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下,采用多樣化的教學(xué)方法,讓歷史課堂不再枯燥無(wú)味,充滿生氣。
三是以這次上課的三位老師為榜樣,反思和完善自己的課堂教學(xué),提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇十五
0xx年11月14日—11月16日,五蓮縣小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。在這幾天里我們聽(tīng)了十七節(jié)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課,受益匪淺,感觸頗多。在這次評(píng)選活動(dòng)中,參賽教師各具特點(diǎn),形式多樣,設(shè)計(jì)精巧。這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上,都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到五蓮縣音樂(lè)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài),同時(shí)也顯現(xiàn)音樂(lè)教師和音樂(lè)課堂上教學(xué)上存在的各種問(wèn)題和不足,對(duì)我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當(dāng)中,有很多給我留下了深刻印象。通過(guò)總結(jié),我認(rèn)為此次評(píng)比的優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn):
一、扎實(shí)的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實(shí)。每一位參賽的老師都盡量把歌聲、舞蹈、器樂(lè)等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上,如:縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葉妍老師,整節(jié)課都是用她那清脆的歌聲引領(lǐng),讓學(xué)生如沐春風(fēng)。自制樂(lè)器不僅非常環(huán)保還很有實(shí)用價(jià)值,讓學(xué)生耳目一新,興趣盎然。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的厲燕老師清脆的嗓音,活潑的鋼琴伴奏,讓學(xué)生一直處于快樂(lè)的氣氛之中。中至小學(xué)的李尚蔚老師整堂課展現(xiàn)的基本功也是非常扎實(shí)。
二、適宜的課前鋪墊,不單調(diào)的師生問(wèn)好。如洪凝街道莫家莊子小學(xué)的厲菲菲老師用“12345-(同學(xué)們好)54321-(老師您好)”進(jìn)行師生問(wèn)好。厲燕老師隨音樂(lè)拍手進(jìn)課堂,葉妍老師隨音樂(lè)舞動(dòng)雙手進(jìn)課堂,這些都能在第一時(shí)間集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生興趣。
三、教師的備課可操作性更強(qiáng)了,更加注重實(shí)效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都能夠緊扣主題,教學(xué)過(guò)程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),摒棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié),并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課可以看得出每位參賽教師對(duì)教材把握的較準(zhǔn),有自己的理解,有自己獨(dú)特的教學(xué)手段,師生互動(dòng)的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個(gè)要素很多老師把握得很準(zhǔn),本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是老師在備學(xué)生這一環(huán)節(jié),因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生不是自己的學(xué)生,還有就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校每堂課的時(shí)間是35分鐘,而我們平時(shí)卻是40分鐘,時(shí)間不一致。所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
四、本次講課的教師,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用,更注重了的實(shí)效性。課件經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì),使用有效,不花哨,恰到好處,能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。如:潮河小學(xué)張永開(kāi)老師教授的《大風(fēng)車》,無(wú)論從課題材料的'搜集上還是視聽(tīng)效果上,都很富有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)中,在學(xué)生要進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)之前,教師都引用學(xué)生非常的熟悉的鞠萍姐姐,月亮姐姐等來(lái)發(fā)問(wèn),激發(fā)學(xué)生興趣。高澤小學(xué)楊曉君老師講授《田野在召喚》時(shí)在導(dǎo)入新課之前用模仿春風(fēng)、春雨的聲音,不僅進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí),同時(shí)還為新課的節(jié)奏學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。松柏小學(xué)齊菲老師教授《風(fēng)車依呀呀》一課時(shí),利用大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)倒數(shù)五個(gè)數(shù)貫穿音樂(lè)環(huán)節(jié)始終,不僅吸引了學(xué)生的注意力,也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運(yùn)用提高了低年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,同時(shí)多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識(shí)面,讓學(xué)生在親身實(shí)踐體驗(yàn)中去感受聽(tīng)音樂(lè)的快樂(lè)。
五、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國(guó)好聲音》了,我們的音樂(lè)老師敏銳的捕捉到這一點(diǎn),并運(yùn)用在了自己的課程當(dāng)中。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葉妍老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手演唱。而很多老師也把:“你們就是未來(lái)的中國(guó)好聲音”等加入到了評(píng)價(jià)當(dāng)中。
每一節(jié)音樂(lè)課中,都能感覺(jué)每位講課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致,因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助,也使我看到了自己與其他音樂(lè)教師的差距,同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好,精心備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生,這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會(huì)吸取他人的精華,并嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,來(lái)逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué),讓我的音樂(lè)課堂也開(kāi)出美麗的花朵,綻放音樂(lè)課堂應(yīng)有的魅力。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇一
最近,在我所在的初中舉辦了一場(chǎng)音樂(lè)觀摩課,我有幸得到了參加的機(jī)會(huì)。這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課不僅給我?guī)?lái)了歡樂(lè)和享受,還開(kāi)拓了我的音樂(lè)視野,讓我對(duì)音樂(lè)的理解更加深入。在這里,我想分享一下我對(duì)這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課的心得和體會(huì)。
首先,這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課讓我深深感受到了音樂(lè)的魅力。音樂(lè)是一種能夠引起人們共鳴的藝術(shù)形式,它能夠傳遞情感、表達(dá)思想、喚起回憶。在這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課中,我聽(tīng)到了各種各樣的音樂(lè),有歡快的節(jié)奏、激昂的旋律、微妙的音色變化。每一首曲目都給我?guī)?lái)了不同的情感體驗(yàn),讓我領(lǐng)略到了音樂(lè)的多樣性和表現(xiàn)力。
接著,這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課也讓我了解到了音樂(lè)背后的故事和意義。每一首曲目都有自己獨(dú)特的創(chuàng)作背景和意義,包含著音樂(lè)家們的心血和思考。比如,我們聽(tīng)了一首描繪大自然的音樂(lè),通過(guò)音樂(lè)的表現(xiàn)手法,我仿佛看到了山巒起伏、江河流淌、花草繁盛的美景。這讓我意識(shí)到音樂(lè)不僅是聲音的組合,更是一種能夠勾起聯(lián)想和想象的藝術(shù)。
此外,這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課也啟發(fā)了我對(duì)音樂(lè)欣賞的理解和認(rèn)識(shí)。在課堂上,老師詳細(xì)解讀了每一首曲目的曲式、旋律、和聲等音樂(lè)元素,讓我們對(duì)音樂(lè)有了更全面的了解。我意識(shí)到,音樂(lè)不僅僅是聽(tīng)覺(jué)的享受,更是需要用心去感受和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的構(gòu)成方式和表達(dá)手法,我可以更好地欣賞和體驗(yàn)音樂(lè)的美妙。
此外,我還從這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課中學(xué)到了合作與團(tuán)隊(duì)的重要性。在演奏過(guò)程中,樂(lè)團(tuán)和合唱團(tuán)的成員們緊密合作,相互配合,共同創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。同樣,觀眾們也在聽(tīng)覺(jué)上共同感受和欣賞音樂(lè),營(yíng)造出濃厚的氛圍。這讓我意識(shí)到,只有通過(guò)合作和團(tuán)隊(duì)的努力,才能夠創(chuàng)造出更加出色的音樂(lè)作品和演出。
最后,這次音樂(lè)觀摩課給我?guī)?lái)了音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在過(guò)去,我只是單純地聽(tīng)音樂(lè),對(duì)于音樂(lè)的產(chǎn)生和表達(dá)沒(méi)有過(guò)多的思考。但是通過(guò)這次課堂,我開(kāi)始對(duì)音樂(lè)的構(gòu)成和表達(dá)方式產(chǎn)生了興趣,希望能夠深入學(xué)習(xí)音樂(lè)理論,更好地表達(dá)自己的情感和思想。
總而言之,這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。它不僅讓我感受到了音樂(lè)的魅力,認(rèn)識(shí)到音樂(lè)背后的故事和意義,還啟發(fā)了我對(duì)音樂(lè)欣賞的理解和認(rèn)識(shí)。而且,它也讓我意識(shí)到了合作與團(tuán)隊(duì)的重要性,并給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力和興趣。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索,我能夠更好地理解音樂(lè),感受音樂(lè),并將音樂(lè)融入到自己的生活中去。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇二
音樂(lè)和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式,但它們卻有著一定的聯(lián)系。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和美術(shù)之間關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí),提高他們對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和藝術(shù)鑒賞水平,我校開(kāi)設(shè)了音樂(lè)美術(shù)觀摩課。在這門課上,我深深感受到了音樂(lè)和美術(shù)的魅力,不僅學(xué)到了許多知識(shí),也受到了啟發(fā)和感動(dòng)。
在首次上音樂(lè)美術(shù)觀摩課時(shí),我對(duì)它的內(nèi)容還有些不太明確。然而,一進(jìn)入教室,我立即被那一幅幅色彩鮮艷的繪畫作品和婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)所吸引住了。老師首先向我們介紹了音樂(lè)和美術(shù)的基本知識(shí),同時(shí)播放了一些音樂(lè)和展示了一些繪畫作品。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和觀賞美術(shù)作品,我們能感受到音樂(lè)和美術(shù)之間的融洽和諧,也更加理解了它們所表達(dá)的藝術(shù)感染力和情感。
在接下來(lái)的觀摩課中,我們學(xué)習(xí)了許多大師的音樂(lè)和美術(shù)作品。通過(guò)觀賞莫扎特的《小夜曲》和希望的《百鳥(niǎo)朝鳳》,我們深深感受到了音樂(lè)和美術(shù)所傳遞的美和善的力量。音樂(lè)和美術(shù)作品不僅能夠讓我們沉浸在其中,從中感受到藝術(shù)的魅力,而且能夠啟發(fā)我們的思考,讓我們對(duì)世界有更深層次的理解。
觀摩課上,我還學(xué)到了繪畫和音樂(lè)創(chuàng)作的一些基本技巧。老師與我們分享了繪畫和音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程,讓我們參與其中。通過(guò)實(shí)踐,我體驗(yàn)到了繪畫和音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。繪畫和音樂(lè)是一種創(chuàng)作的方式,通過(guò)這種方式,我們可以表達(dá)自己的情感,傳達(dá)自己的思想。在創(chuàng)作的過(guò)程中,我們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,得到自我滿足的同時(shí)也能與他人分享自己的作品。
觀摩課最后,我們參觀了一間音樂(lè)和美術(shù)展覽館。展覽館里有各種不同風(fēng)格的音樂(lè)和美術(shù)作品,從古典到現(xiàn)代,從寫實(shí)到抽象,充滿了藝術(shù)的氣息。在這個(gè)過(guò)程中,我受到了一種審美享受的滿足,同時(shí)也感受到了不同風(fēng)格和表達(dá)方式的藝術(shù)之美。觀摩課結(jié)束后,我深深被音樂(lè)和美術(shù)的魅力所吸引,更加深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的重要性和價(jià)值。
通過(guò)音樂(lè)美術(shù)觀摩課,我不僅增加了對(duì)音樂(lè)和美術(shù)的了解,也提高了自己的藝術(shù)鑒賞能力。我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)和美術(shù)是人類創(chuàng)造力的杰作,它們有著無(wú)窮的魅力和力量。藝術(shù)不僅能夠讓我們感受到美的享受,還能夠啟發(fā)我們的思考,提升我們的綜合素質(zhì)。我相信,通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)和觀摩,我的藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)不斷提高,我也會(huì)更加熱愛(ài)和欣賞音樂(lè)和美術(shù)。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇三
第一段引言:介紹音樂(lè)觀摩課教研的背景及目的(150字左右)。
音樂(lè)觀摩課教研是指教師通過(guò)觀摩其他教師的課堂,學(xué)習(xí)其他教師在音樂(lè)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn),提高自身教學(xué)水平。音樂(lè)觀摩課教研的目的在于啟發(fā)教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量,增加教學(xué)樂(lè)趣。
第二段觀摩教研體會(huì):描述音樂(lè)觀摩課教研的過(guò)程及所得收獲(250字左右)。
在音樂(lè)觀摩課教研中,我有幸觀摩了若干次其他教師的音樂(lè)課。我從中學(xué)會(huì)了很多新的教學(xué)方法和技巧,如如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向?qū)W生解釋樂(lè)理知識(shí),如何把音樂(lè)和常識(shí)聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)等?,F(xiàn)在我的音樂(lè)課也變得更加生動(dòng)有趣。通過(guò)觀察其他教師的課程,我也更加重視了教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性,因此我現(xiàn)在更加注重對(duì)學(xué)生的考核。
第三段音樂(lè)課堂改進(jìn):針對(duì)觀摩教研得出的建議和改進(jìn)措施(350字左右)。
通過(guò)參加音樂(lè)觀摩課教研,我發(fā)現(xiàn)自己在音樂(lè)教學(xué)的某些方面存在不足之處,需要進(jìn)行改進(jìn)。例如,我曾經(jīng)存在內(nèi)容過(guò)于單調(diào),需要增加音樂(lè)元素的問(wèn)題,此外,我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法方面需要進(jìn)行創(chuàng)新,讓學(xué)生更加溫故知新。因此,我開(kāi)始利用音樂(lè)素材來(lái)豐富我的課程內(nèi)容,并結(jié)合多媒體手段展示,鼓勵(lì)學(xué)生在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。同時(shí)我也在積極引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)掘音樂(lè)中的美,從而使他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)達(dá)到一種新的高度。
第四段教學(xué)反思:通過(guò)音樂(lè)觀摩課教研所進(jìn)行的教學(xué)反思(250字左右)。
進(jìn)行教學(xué)反思是音樂(lè)觀摩課教研不可或缺的一部分。在我進(jìn)行反思時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己存在一些問(wèn)題,比如僅僅依賴課本、筆頭作業(yè)等學(xué)習(xí)材料,不重視注重音樂(lè)的感性訓(xùn)練,等等。明確了問(wèn)題,我就開(kāi)始了反思,調(diào)整了自己的心態(tài),尤其是在進(jìn)行教育評(píng)價(jià)方面,我更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,通過(guò)多樣化的考核方式使我的學(xué)生得以獲得更好的成長(zhǎng)。
音樂(lè)觀摩課教研是一種非常有效的教育方式,可以激發(fā)教育者的學(xué)習(xí)興趣,和提高專業(yè)素養(yǎng)。在整個(gè)音樂(lè)觀摩課教研的過(guò)程中,我們可以不斷地進(jìn)行反思,創(chuàng)新教學(xué)方法,共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí),這個(gè)過(guò)程也有利于促進(jìn)跨年級(jí)、跨學(xué)科的交流,提升教學(xué)水平和質(zhì)量。當(dāng)我再次回顧這個(gè)過(guò)程,我意識(shí)到,音樂(lè)觀摩課教研的中心思想不是教育者一個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng),而是學(xué)校教育整體的進(jìn)步。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇四
近日,我有幸參加了一堂幼師音樂(lè)觀摩課,通過(guò)這次觀摩,我受益匪淺。音樂(lè)是幼兒教育中不可或缺的一部分,它既能激發(fā)孩子們的興趣,又能促進(jìn)其智力和情感的發(fā)展。下面,我將從課堂氛圍、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)、教師風(fēng)采以及我的收獲五個(gè)方面,談一下我的觀摩體會(huì)。
首先,這堂音樂(lè)課的課堂氛圍非常好。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),琴聲迎面而來(lái),讓人感覺(jué)仿佛置身于音樂(lè)的海洋中。墻上掛滿了孩子們制作的音樂(lè)樂(lè)器,五彩斑斕的顏色讓整個(gè)教室變得生動(dòng)活潑。在課堂上,孩子們活潑而放松地表現(xiàn)出自己,大聲唱歌、跳舞,整個(gè)教室都彌漫著歡聲笑語(yǔ)。這種輕松的氛圍能夠讓孩子們更自由地表達(dá)自己,在音樂(lè)的世界中暢快地玩耍。
其次,這堂音樂(lè)課教學(xué)方法多樣而富有創(chuàng)意。教師通過(guò)唱歌、跳舞、說(shuō)故事等形式,將音樂(lè)與其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。例如,在教學(xué)過(guò)程中,教師以唱歌的形式教授字母音,讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的歌聲中輕松掌握知識(shí)。此外,教師還引入了多媒體技術(shù),用音樂(lè)視頻和圖片來(lái)展示,讓孩子們更形象地了解音樂(lè)的魅力。這樣富有趣味和創(chuàng)意的教學(xué)方法,能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三,這堂音樂(lè)課注重師生互動(dòng),讓每個(gè)孩子都參與其中。教師采用集體教學(xué)和小組合作的方式,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和參與活動(dòng)。例如,在唱歌環(huán)節(jié)中,教師將孩子們分成小組,每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)唱一段,通過(guò)合作完成一首完整的歌曲。這樣的互動(dòng)讓孩子們之間建立了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),也增加了他們的參與度。
再次,這堂音樂(lè)課的教師風(fēng)采令人佩服。教師聲音悅耳動(dòng)聽(tīng),娓娓道來(lái),讓人真切地感受到音樂(lè)的魅力。她的動(dòng)作優(yōu)美流暢,舞姿優(yōu)美,充滿了藝術(shù)的氣息。更讓我欣賞的是她對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和耐心傾聽(tīng)。她不僅鼓勵(lì)孩子們自由表達(dá),還及時(shí)給予肯定和指導(dǎo),使每個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅。
最后,通過(guò)觀摩這堂音樂(lè)課,我受益匪淺。首先,我深刻理解到音樂(lè)對(duì)幼兒教育的重要性。音樂(lè)不僅可以培養(yǎng)孩子們的情感,還能促進(jìn)他們的智力和創(chuàng)造力發(fā)展。其次,我學(xué)到了一些新穎的教學(xué)方法,例如通過(guò)唱歌和跳舞與其他學(xué)科結(jié)合,能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。再者,我也受到了這位教師的啟發(fā),她用心教學(xué),注重師生互動(dòng),給每個(gè)孩子以關(guān)愛(ài)和肯定,這是我作為未來(lái)一名幼兒教師應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)的。
綜上所述,這堂幼師音樂(lè)觀摩課給了我很多啟示。無(wú)論是課堂氛圍、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)、教師風(fēng)采還是我的收獲,都讓我對(duì)幼師音樂(lè)教育有了更深入的了解。我相信,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇五
音樂(lè)是小朋友心靈的天使,它能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力、情感和想象力。為了提高自己教學(xué)水平以及豐富教育資源,我參加了一堂幼師音樂(lè)觀摩課。在這堂課上,我深受啟發(fā),收獲頗豐。以下是我的觀摩課心得體會(huì)。
首先,課堂的開(kāi)頭非常重要。一開(kāi)場(chǎng),老師用輕快的音樂(lè)引入了課堂,讓孩子們快樂(lè)地進(jìn)入音樂(lè)的世界。隨后,老師向孩子們介紹了今天課堂的主題和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這種點(diǎn)到為止的引導(dǎo)能夠讓孩子們對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容保持好奇和期待,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次,幼兒音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該以游戲?yàn)橹?。觀摩課中,老師通過(guò)多種游戲形式來(lái)引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)音樂(lè)。例如,孩子們站起來(lái)模仿風(fēng)的聲音、魚(yú)的形態(tài);他們用小樂(lè)器模擬著雨滴的聲音,輕快的節(jié)奏讓孩子們興奮不已。這種通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),培養(yǎng)了孩子們的興趣和參與度,同時(shí)也鍛煉了他們的音樂(lè)感知和協(xié)作能力。
另外,觀摩課中的聲樂(lè)表演給我留下了深刻的印象。孩子們用純真天真的嗓音唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲,他們?cè)谥笇?dǎo)老師的幫助下學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和節(jié)奏感。觀摩課中,我發(fā)現(xiàn)老師在訓(xùn)練孩子的歌唱能力時(shí),很注重傾聽(tīng)和表達(dá),他們會(huì)用手勢(shì)示范孩子們應(yīng)該如何唱,用輕柔和溫和的聲音來(lái)激勵(lì)孩子們,使他們感到自信和投入。
進(jìn)一步,現(xiàn)場(chǎng)演示激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)教學(xué)的思考。在課堂結(jié)束時(shí),老師給了每個(gè)孩子一個(gè)小樂(lè)器,他們進(jìn)行了即興創(chuàng)作,一起玩起了彼此不同的聲音。孩子們充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力,他們也通過(guò)親身體驗(yàn)了不同音符和節(jié)奏的組合帶來(lái)的美妙。這種現(xiàn)場(chǎng)演示不僅提高了孩子們的表現(xiàn)力,也拓展了他們的音樂(lè)思維,激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
最后,觀摩課給了我一個(gè)啟發(fā),那就是要注重音樂(lè)與其他學(xué)科的結(jié)合。在觀摩課中,老師巧妙地結(jié)合了數(shù)學(xué)、語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)等學(xué)科,教授了關(guān)于音符、節(jié)奏和音階的知識(shí)。他們讓孩子們用肢體語(yǔ)言來(lái)感受音樂(lè)節(jié)奏,用視覺(jué)圖形來(lái)理解音符的時(shí)值關(guān)系。這種跨學(xué)科的教學(xué)方法不僅使孩子們更好地理解了音樂(lè)知識(shí),也豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
通過(guò)參加幼師音樂(lè)觀摩課,我深刻體會(huì)到了音樂(lè)在幼兒教育中的重要性。音樂(lè)能夠提高孩子們的情感表達(dá)和社交能力,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。而對(duì)于我們幼師來(lái)說(shuō),觀摩課不僅是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是激發(fā)自身教育活力的一次獨(dú)特體驗(yàn)。通過(guò)多種藝術(shù)形式的運(yùn)用,用音樂(lè)滲透幼兒教育的方方面面,我們可以為孩子們打開(kāi)一扇通往美妙世界的大門。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇六
全旗音樂(lè)學(xué)科公開(kāi)課,在五月份隆重舉行,我有幸去當(dāng)評(píng)委,聆聽(tīng)了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多,但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限,下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一,公開(kāi)課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開(kāi)課代表著本學(xué)校的音樂(lè)教育水平,為了上好這一次公開(kāi)課,教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大,所以在課堂上老師好像迷失了自我,完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶,課堂上的偶發(fā)事件感到束手無(wú)策,只是把事先排練好的程序又演了一遍,缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二,公開(kāi)課到底應(yīng)該怎么上?
我覺(jué)得在本次的公開(kāi)課上,有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化,有的過(guò)于注重學(xué)科綜合,有的仍是填鴨式教學(xué)法,但也有幾節(jié)非常成功的課,如欣賞課《京劇說(shuō)唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等,不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣,由淺入深,學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然,聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得津津有味,確實(shí)使我受益匪淺。
第三,公開(kāi)課不是教師風(fēng)采展示課
公開(kāi)課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看,更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例,傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念,探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示,而忽略了公開(kāi)課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課,是他們生命發(fā)展中的一部分,學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展,得到成長(zhǎng),而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)??紤]如何把課堂展示得有聲有色,精彩紛呈。以至于在課堂中,學(xué)生的困惑還沒(méi)有得到解決,學(xué)生的思考還不夠深入,學(xué)生沒(méi)有得到進(jìn)步或者發(fā)展,教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中,更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí),學(xué)生是否得到進(jìn)步,學(xué)生學(xué)得是否快樂(lè)。其實(shí),一堂不完整的公開(kāi)課并不見(jiàn)得是不成功的課。我覺(jué)得,如果你關(guān)注了學(xué)生,把公開(kāi)課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方,能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課。那么,這就是一堂有價(jià)值的課。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇七
音樂(lè)和美術(shù)作為兩種藝術(shù)形式,有著各自獨(dú)特的表達(dá)方式和魅力。近日,我參加了一堂音樂(lè)美術(shù)觀摩課,對(duì)兩種藝術(shù)形式進(jìn)行了深入的品味和欣賞。通過(guò)這次觀摩課,我深深感受到音樂(lè)和美術(shù)相互影響、相互融合的魅力,也對(duì)自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平有了進(jìn)一步的提高。
第一堂課是一次音樂(lè)欣賞。老師播放了貝多芬的《第九交響曲》。音樂(lè)響起,我仿佛置身于一個(gè)神秘而壯麗的世界。樂(lè)曲中悠揚(yáng)的旋律、清澈的音符匯聚在一起,仿佛勾勒出一幅美麗的畫卷。當(dāng)我閉上眼睛,憑借音樂(lè)的感知,我能從中感受到廣闊的自然景象,藍(lán)天白云、青山綠水,甚至是天使的歌聲。這種音樂(lè)給人無(wú)限的想象空間,也展現(xiàn)了音樂(lè)與美術(shù)的緊密聯(lián)系。音樂(lè)作為一種無(wú)形的藝術(shù)形式,可以通過(guò)旋律、節(jié)奏、音色等來(lái)表達(dá)畫面中的形象和情感,讓人們?cè)谙胂笾锌吹讲豢梢?jiàn)的美麗。
第二堂課是一次美術(shù)觀摩。老師展示了一幅意大利文藝復(fù)興時(shí)期的油畫作品。畫面中,一位美麗的女子優(yōu)雅地坐在一把華麗的椅子上,手中拿著一束鮮花。她的眼神,仿佛能穿透時(shí)光,直擊人心。這幅畫作所呈現(xiàn)出的真實(shí)感和韻律感,深深吸引了我的眼球。同時(shí),我又想起了第一堂課中的音樂(lè),仿佛畫中的女子也在奏著美妙的樂(lè)曲。這讓我意識(shí)到,音樂(lè)和美術(shù)都是表達(dá)和傳遞情感的工具。它們可以獨(dú)立存在,也可以相互融合,從而創(chuàng)造出更加深入人心的藝術(shù)作品。
第三堂課是音樂(lè)和美術(shù)的結(jié)合展示。老師播放了一段著名的芭蕾舞,同時(shí),大屏幕上展示著與音樂(lè)相配合的美術(shù)作品。舞者的優(yōu)美身姿和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)交織在一起,形成了一幅幅美麗的畫面。畫中的人物跳躍、轉(zhuǎn)身、撲倒,仿佛在人們面前展示一場(chǎng)動(dòng)態(tài)的舞蹈。音樂(lè)帶給觀眾的歡愉和美術(shù)所表現(xiàn)出的動(dòng)態(tài)美,相得益彰。這種結(jié)合展示方式深深打動(dòng)了我,也讓我明白了音樂(lè)美術(shù)的結(jié)合可以創(chuàng)造出更加生動(dòng)和豐富的藝術(shù)形式。
通過(guò)這次音樂(lè)美術(shù)觀摩課,我深刻體會(huì)到了音樂(lè)和美術(shù)的搭配和結(jié)合所帶來(lái)的魅力。它們不僅能夠獨(dú)立表達(dá)和傳遞情感,更可以相互融合,創(chuàng)造出更加生動(dòng)、絢麗的藝術(shù)形式。音樂(lè)通過(guò)旋律和節(jié)奏,展示出美麗的畫面和豐富的情感;美術(shù)通過(guò)色彩和線條,展現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的一剎那和無(wú)限的想象。它們通過(guò)不同的表達(dá)方式傳遞著相同的藝術(shù)追求,引發(fā)人們對(duì)美的共鳴。
通過(guò)這次觀摩課,我也對(duì)自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平有了進(jìn)一步的提高。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的感知和想象,也學(xué)會(huì)了欣賞美術(shù)作品中的細(xì)節(jié)和表達(dá)。這樣的提高不僅讓我更深入地理解和感受藝術(shù)的魅力,也讓我在日常生活中更加敏感和欣賞周圍的美。
總之,音樂(lè)和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式,但它們之間有著密切的聯(lián)系和融合。通過(guò)一次音樂(lè)美術(shù)觀摩課,我領(lǐng)略到了兩種藝術(shù)形式相互借力、相互補(bǔ)充的魅力。這種觀摩讓我進(jìn)一步提高了自己的藝術(shù)欣賞水平,也引發(fā)了我對(duì)音樂(lè)和美術(shù)更深層次的思考和探索。我相信,以后在欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí),對(duì)音樂(lè)和美術(shù)的觀摩將會(huì)使我有更深的領(lǐng)悟和創(chuàng)造力。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇八
這一次,我很榮幸參加了為期三天的漳州市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。三天時(shí)間,感受了15堂豐富多彩的音樂(lè)課,受益匪淺,感受頗多,現(xiàn)將自己的感受和大家交流一下。
本次優(yōu)質(zhì)課,教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示,幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心。教師對(duì)教材的深入研究,精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更是游刃有余。如我市選送的陳君玉老師執(zhí)教《哦!蘇珊娜》這一課,教師一身西部牛仔的打扮,并讓學(xué)生參與其中,設(shè)計(jì)了西部大聯(lián)歡,讓學(xué)生從中感受牛仔的那豪放的個(gè)性,更好地體會(huì)音樂(lè)情境,最終讓學(xué)生明白音樂(lè)來(lái)源于生活,把整堂課推向高潮。
本次參加講課的老師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂中的重要作用。老師的課件都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),無(wú)論是課題材料的設(shè)計(jì)還是視聽(tīng)效果,都富有創(chuàng)意。如漳州實(shí)小的楊志紅老師的這堂《留給我》,先出示一些不文明現(xiàn)象的圖片,讓學(xué)生談感受,進(jìn)而出示地球現(xiàn)狀的圖片,再導(dǎo)入課題,把學(xué)生引入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中,觸動(dòng)學(xué)生的心弦?!都t土地之歌》通過(guò)讓學(xué)生觀察紅軍的生活情況圖,體會(huì)紅軍生活的`艱辛,這些都能很好地把學(xué)生帶入到情境中。為本堂課的音樂(lè)教學(xué)起到重要的鋪墊作用。
作為一名音樂(lè)教師,扎實(shí)的音樂(lè)基本功尤為重要。唱、跳、彈各種能力應(yīng)該具備。在這次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中,則有部分教師出現(xiàn)了會(huì)唱不會(huì)彈、會(huì)彈不會(huì)唱等情況,嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。由黃瓊?cè)A老師執(zhí)教的《四季童趣》這堂課,讓我印象深刻,教學(xué)中,教師出示重難點(diǎn)句,讓學(xué)生找音樂(lè)小伙伴,再次復(fù)習(xí)休止符、力度記號(hào)等,在演唱中力抓發(fā)聲方法和坐姿,循序漸進(jìn)進(jìn)行指導(dǎo),整堂課條理清晰,分聲部的指導(dǎo)突顯了教師扎實(shí)的基本功。而《每天》這堂課執(zhí)教老師的說(shuō)唱功底更是讓人嘆為觀止。
本次的觀摩活動(dòng),我感受到了每為執(zhí)教者的獨(dú)具匠心,她們的每堂課都有閃光點(diǎn)供我借鑒,有許多的教學(xué)方法值得我學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中,我會(huì)吸取其中的精華,逐步提高自己的音樂(lè)教學(xué)能力。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇九
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng),分別深入三中、xx中學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課、評(píng)課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩(26日沒(méi)有參加二中的常規(guī)教學(xué)觀摩),感慨萬(wàn)千,受益匪淺,正如姚局長(zhǎng)所言,二中真誠(chéng)扎實(shí),三中高遠(yuǎn)包容,棋源中學(xué)堅(jiān)韌內(nèi)秀?,F(xiàn)將我的一些心得表述如下:
在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中,無(wú)論是三中,還是棋源中學(xué),都有明確的辦學(xué)思路,在課堂教學(xué)模式上都各自的特色,尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體,推行“二十四字課堂教學(xué)模式”,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),取得了明顯的效果。形成了三中的辦學(xué)特色。正如譚校長(zhǎng)所言,“一年探索,二年成型,三年推廣”??上攵?,三年來(lái),三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動(dòng),三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力,付出了多少辛勤探索。天上不會(huì)掉餡餅,餡餅是做出來(lái)的,不是撿來(lái)的。
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng)中,對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)管理方面的成績(jī)感到十分驚嘆,從他們展示的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個(gè)方面,每項(xiàng)工作都有布置、有要求、有檢查、有落實(shí)、有反饋、有整改。從小處著手,從細(xì)節(jié)上考核,將繁雜的教育過(guò)程詳細(xì)登記考核,促使學(xué)校各項(xiàng)工作都切實(shí)落到了實(shí)處。如:集體備課,每周教研,作業(yè)教案檢查,學(xué)生錯(cuò)題集的建立,聽(tīng)課評(píng)課,學(xué)生成績(jī)分析等方面,都有詳細(xì)記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細(xì)抓實(shí),把常規(guī)工作抓“好”,把細(xì)節(jié)抓“嚴(yán)”,把過(guò)程抓“實(shí)”,精心組織、精細(xì)實(shí)施,才使學(xué)校不斷取得進(jìn)步,不斷走向成功。
三中的“導(dǎo)學(xué)案”,“二十四字課堂教學(xué)模式”,“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體,處處都突出了學(xué)生的主體地位,強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)),學(xué)生的“錯(cuò)題集”,又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補(bǔ)充。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取了靈活多樣的教學(xué)模式。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色。課堂教學(xué)真正做到了以人為本。我在28日上午聽(tīng)了一位數(shù)學(xué)老師的課,講得很好,課堂上學(xué)生有時(shí)是學(xué)習(xí)者,有時(shí)又是組織者,小組合作開(kāi)展得有聲有色,學(xué)生是真正的主角,學(xué)生是課堂中真正的主人。課堂教學(xué)改革在三中、棋源中學(xué)取得了很大的成功。
文化是一所學(xué)校的靈魂,是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉,走進(jìn)棋源中學(xué),發(fā)現(xiàn)大到學(xué)校文化傳統(tǒng)、文化底蘊(yùn),小到教室每一個(gè)角落的布置,都是精心布置,寓意深刻,每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學(xué)生的優(yōu)秀作文展示,書(shū)畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息,深深感到學(xué)生的習(xí)慣好,學(xué)風(fēng)濃,同時(shí)也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正。學(xué)生在這樣的氛圍中,自然會(huì)感到學(xué)校是幸福之所。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇十
音樂(lè)欣賞課是學(xué)校音樂(lè)教育中的重要組成部分。也是提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美能力的重要手段和途徑。音樂(lè)文化是培養(yǎng)道德文明和智慧的重要條件之一。音樂(lè)欣賞不僅擴(kuò)大了學(xué)生的音樂(lè)視野,積累音樂(lè)詞匯,還培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)文化乃至世界音樂(lè)文化的情感。
中學(xué)設(shè)置的各門學(xué)科中,音樂(lè)是最富情感的藝術(shù)。那么,怎樣在中學(xué)音樂(lè)欣賞課中喚醒學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)呢?一、要重視音樂(lè)欣賞課中音樂(lè)史以及有關(guān)歷史問(wèn)題。
據(jù)我所知,當(dāng)前我們的中小學(xué)音樂(lè)欣賞課,基本上按以下的程序進(jìn)行:1.介紹某部音樂(lè)作品;2.作者介紹及作者的創(chuàng)作構(gòu)思;3.介紹該作品的曲式結(jié)構(gòu);4.分段欣賞全曲。但是我們的學(xué)生畢竟還只是初中生而不是音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生。作品的曲式、作品中的和弦等對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常深?yuàn)W的,他們聽(tīng)不懂也沒(méi)有時(shí)間、更不愿意花時(shí)間去弄懂它。鑒于這種情況,本人在課堂教學(xué)中做了一下探討,和大家交流。
(一)把作品有關(guān)歷史背景作為該課的引子。
我們?cè)谛蕾p肖邦的作品時(shí),就要從歷史的角度和音樂(lè)史的角度作為本課的引子,要讓學(xué)生知道當(dāng)年19世紀(jì)波蘭有一位很偉大的具有強(qiáng)烈民族熱情的、具有浪漫主義風(fēng)格的詩(shī)人鋼琴作曲家肖邦。
(二)由音樂(lè)史引出課堂音樂(lè)欣賞的主要內(nèi)容――音樂(lè)故事。
我們教的都是中學(xué)生而不是音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生,他們只要知道某某作品的歷史背景,用什么樣的形式演奏或演唱,作曲家是誰(shuí),他為什么要這樣寫等等就足以。若能用“歷史和音樂(lè)史”為線索始終貫穿著這堂課,學(xué)生對(duì)某部作品的印象才會(huì)加深,效果會(huì)更好。
中學(xué)音樂(lè)欣賞課在目前,課時(shí)少,內(nèi)容多的情況下,情感體驗(yàn)教學(xué)就更為重要了,音樂(lè)大門的開(kāi)啟,要靠教師選擇好鑰匙,情感的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)則是教學(xué)中最好的選擇。
音樂(lè)中的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的,是不可造型的藝術(shù),并在瞬間或長(zhǎng)期都可以有著不同層次的情感。音樂(lè)本身來(lái)源于生活,使情感能得到充分的表現(xiàn),在此基礎(chǔ)上得以提煉和升華,情感也隨之加重。音樂(lè)藝術(shù)是綜合的藝術(shù),它所包容的內(nèi)容萬(wàn)千,是其它任何藝術(shù)不可替代的,所以音樂(lè)是最富情感的藝術(shù)。換言之,音樂(lè)有著豐富的情感,人類的情感是最豐富的,二者不謀而合,因此可以通過(guò)情感的體驗(yàn)使普通中學(xué)的學(xué)生更廣,更深,更自然地接受音樂(lè)藝術(shù)的教育和培養(yǎng)。
音樂(lè)教育是一種藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng),又是一種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有著具大促進(jìn)作用。音樂(lè)是一門培養(yǎng)學(xué)生能力的重要學(xué)科,作為一種陶冶情操,激發(fā)想象力的高雅藝術(shù),它的價(jià)值在于激發(fā)人的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)作行為。
(一)激發(fā)興趣感受音樂(lè)之美。
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),是美的展示而音樂(lè)課堂教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂(lè)教學(xué)最重要的任務(wù)。因此教師在給學(xué)生傳授樂(lè)理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力的同時(shí),必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。我們?cè)谡n堂上積極和學(xué)生一起溝通感情,讓他們愉悅起來(lái),高高興興地抒發(fā)自己的感情、享受優(yōu)美的音樂(lè)。和學(xué)生們一起體驗(yàn)、感受展示美。輕輕松松愉快地學(xué)好、唱好每一首歌曲。
(二)優(yōu)化教感悟音樂(lè)內(nèi)涵。
音樂(lè)教育在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的.特殊作用。對(duì)于提高全民素質(zhì),建設(shè)社會(huì)主義精神文明,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,幫助學(xué)生體驗(yàn)美、感受美、表現(xiàn)美有著積極的作用。幫助學(xué)生端正審美觀,懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義,并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著改革開(kāi)放各種各樣的音樂(lè)作品也不斷流入大門,對(duì)此我們要挖掘好教材德育因素,讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇歌曲,理解歌詞大意,歌曲內(nèi)容。在課堂上首先給學(xué)生講解歌曲作者、創(chuàng)作時(shí)代背景以及歌曲中表現(xiàn)的理想而奮斗,通過(guò)強(qiáng)烈的感染力激勵(lì)他們?yōu)槊篮玫奈磥?lái)而歌唱、而努力學(xué)習(xí),健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
要學(xué)好音樂(lè)欣賞,要從課內(nèi)外多方面啟迪學(xué)生感受音樂(lè)、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)作品內(nèi)涵。從課外,可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料(音像、圖片、與音樂(lè)相關(guān)的實(shí)物等),也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手錄下各種美妙的聲音,配上自己的解說(shuō),制作成一個(gè)有關(guān)音樂(lè)專題的片斷。這樣可以大大提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣,讓學(xué)生在親身實(shí)踐中來(lái)體驗(yàn)音樂(lè),同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
從課內(nèi),首先用這堂課的主題音樂(lè)把學(xué)生的注意力引入音樂(lè)課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學(xué)生隨心所欲地用各種方式來(lái)表達(dá)展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗(yàn)。再下一步,采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,學(xué)生主動(dòng)探究、親身體驗(yàn),得出結(jié)論。讓學(xué)生體會(huì)到他們研究的價(jià)值意義,從而使他們不僅掌握了知識(shí),而且感受到研究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里,提高了學(xué)生的欣賞分析能力,最終使學(xué)生的審美體驗(yàn)、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇十一
在音樂(lè)課前,用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好,使學(xué)生還未進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂(lè)中。在音樂(lè)課中,無(wú)論是律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編音樂(lè)等,都是以音樂(lè)為主。例如:在《冬瓜和南瓜》一課中,“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂(lè),用音樂(lè)提問(wèn)回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前,老師教學(xué)生騎馬的姿勢(shì)讓學(xué)生模仿,讓學(xué)生充分感受了音樂(lè),讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體,這樣既使課堂更加完整活躍,又增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè),體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
本次優(yōu)質(zhì)課,教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心,而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動(dòng)。教師對(duì)教材的深入研究,精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課,在學(xué)習(xí)這首歌第二部分前,田老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式,再介紹老師的.方法,讓學(xué)生自己就明白了什么是叫賣音樂(lè),更好的體驗(yàn)了音樂(lè)情境,最終達(dá)到讓學(xué)生明白了“音樂(lè)源于生活”。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線,為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊?!抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié),讓學(xué)生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果,鍛煉了學(xué)生創(chuàng)編能力。從這機(jī)會(huì)老師的獨(dú)特的設(shè)計(jì)可以看出:新穎的構(gòu)思,獨(dú)特的設(shè)計(jì),使教學(xué)生動(dòng)活潑,興趣盎然。
作為一個(gè)音樂(lè)老師,音樂(lè)基本功是很重要的因素,唱、彈、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的。沒(méi)有扎實(shí)的基本功,就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在本次優(yōu)質(zhì)課中,每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功,在她們的音樂(lè)課中,無(wú)論是教師的表演,還是教師的語(yǔ)言、教態(tài),都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí),也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲,有的彈琴很好,有個(gè)歌唱的很棒,有的跳舞很美,真是各顯其長(zhǎng)。如《木瓜恰恰恰》的田老師,豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊(yùn),加上她的豐富有趣的語(yǔ)言和教態(tài),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中,也充分展現(xiàn)了自己的舞姿,也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,跟老師邊唱邊跳,活躍了音樂(lè)課的氣氛,使學(xué)生在愉快中感受音樂(lè)。
通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí),我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致,她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒,也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)。有了這次的觀摩聽(tīng)課,我對(duì)今后音樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也看到了自己的差距。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華,在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體悟中,逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué),使自己不斷地去完善教學(xué),爭(zhēng)取出色的完成好每一節(jié)音樂(lè)課!
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期我有幸去成都參加了20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)。雖然只有短短的兩天時(shí)間,讓我得以親身聆聽(tīng)專家講座,親身感受多位專家的現(xiàn)場(chǎng)授課,讓我充分領(lǐng)略到他們那份獨(dú)特的魅力廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。多節(jié)觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐,使我茅塞頓開(kāi),大受啟發(fā),受益匪淺。專家老師們精彩的演說(shuō)、先進(jìn)的理念、精彩的課堂時(shí)間,都令我如飲甘露一般滿足、舒暢!下面談?wù)勛约菏斋@的幾點(diǎn)。
每一個(gè)人從出生到老去都會(huì)面臨無(wú)數(shù)次的機(jī)會(huì),一直認(rèn)為有好的機(jī)會(huì)你抓住了是你的運(yùn)氣好。數(shù)學(xué)是現(xiàn)代人生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具;數(shù)學(xué)是人類思維的一種模式,是科學(xué)、技術(shù)的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分。聆聽(tīng)了機(jī)位教育專家的講座,讓我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育對(duì)人的一生起著重大的作用。
有幸聆聽(tīng)了幾位教師的精彩演講,其中印象最深刻的是來(lái)自北京的吳老師的北師大版三年級(jí)《重疊》和五年級(jí)《方程的認(rèn)識(shí)》。她是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,她創(chuàng)造了孩子們喜歡的'數(shù)學(xué)課堂,她的數(shù)學(xué)課堂被稱作是“愛(ài)與美的旋律”,她的課堂經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生集體呼吁“不能下課”。
尤其是她多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論,正是我們現(xiàn)在大多數(shù)老師所缺乏的,如:讓學(xué)生喜歡我;讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué);讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等等,她說(shuō)的這些理論和經(jīng)驗(yàn)都是值得我們老師去學(xué)習(xí)和借鑒的,想一想,現(xiàn)實(shí)中我們的數(shù)學(xué)課堂,能有多少學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)和會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢!
又能有幾位老師真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓學(xué)生喜歡自己呢!這些現(xiàn)象難道不值得我們?nèi)ド钏紗??以及在?chǎng)的每位老師都能感染她的親和力。而她課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個(gè)性化教學(xué)更顯示出優(yōu)秀教師的風(fēng)范。幾位專家都把更多的空間留給學(xué)生去交流、探索、總結(jié)。在吳老師的課堂上,學(xué)生是快樂(lè)的,我想這應(yīng)該就是數(shù)學(xué)課堂藝術(shù)本身獨(dú)具的魅力所在吧!
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇十三
萬(wàn)分感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)在教研經(jīng)費(fèi)緊張的前提下還十分支持我們老師們的各項(xiàng)教研活動(dòng),讓我有幸在10月20日-21日去到長(zhǎng)沙參加了為期兩天的小學(xué)英語(yǔ)名師課堂的觀摩活動(dòng)。這次活動(dòng)大咖很多,讓我收獲頗豐。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì):
課前,老師們都有準(zhǔn)備充足的道具,預(yù)備鈴響起,孩子們就能迅速安靜下來(lái)。小學(xué)英語(yǔ)的趣味性十足,所以很多老師都運(yùn)用了英語(yǔ)歌或chant來(lái)引入課堂,孩子們的課前準(zhǔn)備做好了,就能迅速的融入課堂。
印象很深的是戈向紅老師的snail’sadventure這一繪本教學(xué)時(shí),孩子們有很多生僻詞匯是不理解的,所以都是直接回答的中文,戈老師便利用她豐富的肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)提示孩子們單詞的大概意思。在課后她作分享時(shí)有強(qiáng)調(diào):語(yǔ)言是思維的工具,要盡量避免對(duì)母語(yǔ)的依賴和排除母語(yǔ)帶來(lái)的部分干擾。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,而且現(xiàn)階段所學(xué)的內(nèi)容都較為簡(jiǎn)單,教師完全可以使用較直觀的教學(xué)手段如:手勢(shì),眼神,表情,動(dòng)作等形式,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生直接理解,直接學(xué)習(xí),直接運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣,初步形成直接用英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維能力。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂必須盡最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)老師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,做到情景化。曹碩老師的一節(jié)canihaveapet?中,她設(shè)置情境,帶領(lǐng)孩子們走入她開(kāi)的寵物店,讓他們選擇自己喜愛(ài)的寵物,并說(shuō)出原因,貼近孩子們的實(shí)際生活,學(xué)生能夠迅速的融入其中。在教學(xué)模式和方法上,重實(shí)踐重體驗(yàn)重創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需求。
崔吉娟老師的單元整合這個(gè)講座就更是給我們帶來(lái)了福音,在教學(xué)上我們面臨著“教學(xué)內(nèi)容多,課時(shí)緊”難題,我們不得不思考如何對(duì)英語(yǔ)課程進(jìn)行整合,才能使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的學(xué)習(xí)效果。我們可以從知識(shí)點(diǎn)的整合和話題的整合這兩方面著手,學(xué)會(huì)調(diào)整與代替,既能做到知識(shí)的連貫性又能延續(xù)知識(shí)。她強(qiáng)調(diào):教材整合并不完全是把難的內(nèi)容刪掉或變簡(jiǎn)單,而是將教材內(nèi)容整合的更加符合課標(biāo),更符合實(shí)際,更能提高教學(xué)效率,使我們的教學(xué)工作變得愉快一點(diǎn),輕松一點(diǎn)。對(duì)于目標(biāo)的定位也要明確且有層次感。
這次活動(dòng)的大咖非常多,有讓人聽(tīng)了熱血沸騰的宮文勝老師的課,他的魅力就在于調(diào)動(dòng)課堂,讓一堂很無(wú)趣的課變生動(dòng);還有大神田湘軍老師,他的課堂魅力十足,從游戲到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生踴躍參與課堂,歡聲笑語(yǔ)充滿課堂,同時(shí)也達(dá)到了想要的教學(xué)效果......
作為一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教師,我更加要認(rèn)真揣摩學(xué)習(xí),不斷提升自己,讓每一次學(xué)習(xí)都能學(xué)有所用,讓鄉(xiāng)村孩子在不同意義上真正的享受城市教育。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇十四
20xx年9月24日—9月25日,我有幸參加20xx年滁州市初中歷史課堂教學(xué)競(jìng)賽,在僅有的半天的觀摩課學(xué)習(xí)中,我感受頗深,更是受益匪淺。下面我來(lái)談?wù)劚敬斡^摩課的幾點(diǎn)體會(huì):
課堂教學(xué)的導(dǎo)言非常重要,巧妙的導(dǎo)入,可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,促使學(xué)生很快投入對(duì)歷史問(wèn)題的思考。在新課導(dǎo)入部分,三位參賽老師風(fēng)格各異,具有不同的特色。如:來(lái)安的劉琴老師,在講《難忘九一八》時(shí),先播放歌曲《松花江上》,學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí),老師設(shè)置問(wèn)題:什么事件使東北人民流離失所?這樣的導(dǎo)入充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在課堂教學(xué)過(guò)程中,三位老師把教師角色定位的很準(zhǔn)確,課堂語(yǔ)言也很精煉,始終微笑面對(duì)學(xué)生,引領(lǐng)著學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí),為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也拉近了師生之間的距離。為了讓學(xué)生更加貼近歷史史實(shí),更好掌握歷史知識(shí),劉琴老師在講九一八事變后蔣介石的態(tài)度時(shí),她給學(xué)生設(shè)置問(wèn)題:如果你是蔣介石你會(huì)怎么做?學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,以及對(duì)蔣介石的不抵抗政策的義憤油然而生。預(yù)期的教學(xué)效果也就得到了。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
三位教師對(duì)歷史教材的內(nèi)容分析和理解很透徹,制定教學(xué)目標(biāo)也很明確,能深刻領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖。來(lái)安的劉琴老師,在她的課堂教學(xué)過(guò)程中,基本功扎實(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)周密,組織調(diào)控課堂的能力也較強(qiáng),問(wèn)題的設(shè)置到引導(dǎo)到位,給我留下了深刻的印象。其他二位老師也都能根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、探究和合作等方式,完成歷史課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之,通過(guò)本次聽(tīng)課,我覺(jué)得應(yīng)該在以后的教學(xué)中要努力做到:
一是認(rèn)真鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的教學(xué)觀念,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
二是在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下,采用多樣化的教學(xué)方法,讓歷史課堂不再枯燥無(wú)味,充滿生氣。
三是以這次上課的三位老師為榜樣,反思和完善自己的課堂教學(xué),提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。
音樂(lè)課觀摩課心得體會(huì)篇十五
0xx年11月14日—11月16日,五蓮縣小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。在這幾天里我們聽(tīng)了十七節(jié)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課,受益匪淺,感觸頗多。在這次評(píng)選活動(dòng)中,參賽教師各具特點(diǎn),形式多樣,設(shè)計(jì)精巧。這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上,都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到五蓮縣音樂(lè)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài),同時(shí)也顯現(xiàn)音樂(lè)教師和音樂(lè)課堂上教學(xué)上存在的各種問(wèn)題和不足,對(duì)我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當(dāng)中,有很多給我留下了深刻印象。通過(guò)總結(jié),我認(rèn)為此次評(píng)比的優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn):
一、扎實(shí)的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實(shí)。每一位參賽的老師都盡量把歌聲、舞蹈、器樂(lè)等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上,如:縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葉妍老師,整節(jié)課都是用她那清脆的歌聲引領(lǐng),讓學(xué)生如沐春風(fēng)。自制樂(lè)器不僅非常環(huán)保還很有實(shí)用價(jià)值,讓學(xué)生耳目一新,興趣盎然。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的厲燕老師清脆的嗓音,活潑的鋼琴伴奏,讓學(xué)生一直處于快樂(lè)的氣氛之中。中至小學(xué)的李尚蔚老師整堂課展現(xiàn)的基本功也是非常扎實(shí)。
二、適宜的課前鋪墊,不單調(diào)的師生問(wèn)好。如洪凝街道莫家莊子小學(xué)的厲菲菲老師用“12345-(同學(xué)們好)54321-(老師您好)”進(jìn)行師生問(wèn)好。厲燕老師隨音樂(lè)拍手進(jìn)課堂,葉妍老師隨音樂(lè)舞動(dòng)雙手進(jìn)課堂,這些都能在第一時(shí)間集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生興趣。
三、教師的備課可操作性更強(qiáng)了,更加注重實(shí)效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都能夠緊扣主題,教學(xué)過(guò)程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),摒棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié),并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課可以看得出每位參賽教師對(duì)教材把握的較準(zhǔn),有自己的理解,有自己獨(dú)特的教學(xué)手段,師生互動(dòng)的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個(gè)要素很多老師把握得很準(zhǔn),本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是老師在備學(xué)生這一環(huán)節(jié),因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生不是自己的學(xué)生,還有就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校每堂課的時(shí)間是35分鐘,而我們平時(shí)卻是40分鐘,時(shí)間不一致。所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
四、本次講課的教師,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用,更注重了的實(shí)效性。課件經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì),使用有效,不花哨,恰到好處,能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。如:潮河小學(xué)張永開(kāi)老師教授的《大風(fēng)車》,無(wú)論從課題材料的'搜集上還是視聽(tīng)效果上,都很富有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)中,在學(xué)生要進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)之前,教師都引用學(xué)生非常的熟悉的鞠萍姐姐,月亮姐姐等來(lái)發(fā)問(wèn),激發(fā)學(xué)生興趣。高澤小學(xué)楊曉君老師講授《田野在召喚》時(shí)在導(dǎo)入新課之前用模仿春風(fēng)、春雨的聲音,不僅進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí),同時(shí)還為新課的節(jié)奏學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。松柏小學(xué)齊菲老師教授《風(fēng)車依呀呀》一課時(shí),利用大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)倒數(shù)五個(gè)數(shù)貫穿音樂(lè)環(huán)節(jié)始終,不僅吸引了學(xué)生的注意力,也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運(yùn)用提高了低年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,同時(shí)多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識(shí)面,讓學(xué)生在親身實(shí)踐體驗(yàn)中去感受聽(tīng)音樂(lè)的快樂(lè)。
五、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國(guó)好聲音》了,我們的音樂(lè)老師敏銳的捕捉到這一點(diǎn),并運(yùn)用在了自己的課程當(dāng)中。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葉妍老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手演唱。而很多老師也把:“你們就是未來(lái)的中國(guó)好聲音”等加入到了評(píng)價(jià)當(dāng)中。
每一節(jié)音樂(lè)課中,都能感覺(jué)每位講課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致,因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助,也使我看到了自己與其他音樂(lè)教師的差距,同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好,精心備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生,這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會(huì)吸取他人的精華,并嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,來(lái)逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué),讓我的音樂(lè)課堂也開(kāi)出美麗的花朵,綻放音樂(lè)課堂應(yīng)有的魅力。