高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)(模板19篇)

2025/6/10 5:45:23

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    教案的編寫需要考慮學(xué)生的知識(shí)背景和學(xué)習(xí)需求,有利于提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教案的編寫要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧。以下是一份精選的優(yōu)秀教案案例,供大家參考和借鑒。
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇一
    兒童節(jié)主題班會(huì)(一)。
    【活動(dòng)宗旨】:
    通過開展慶祝“六一”系列活動(dòng),積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),讓大家過好最后一個(gè)兒童節(jié),使我們孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng),潛能得到充分的發(fā)揮,在積極的參與中體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂,從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。
    【準(zhǔn)備】。
    1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。
    2、準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。
    3、每小組準(zhǔn)備小節(jié)目,進(jìn)行才藝大比拼,評(píng)出最佳小組,最佳個(gè)人等獎(jiǎng)項(xiàng)。
    【活動(dòng)過程】。
    甲:6月,是童年的搖籃;乙:6月,是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)。
    甲:6月,有童年的沃土;乙:6月,有童年的太陽。
    甲:讓我們用心靈的琴弦乙:用童年的祝愿。
    甲:用柔嫩的雙手乙:用五彩的畫筆。
    合:去歌唱美好的未來,去描繪燦爛的明天。
    感恩――回報(bào)――鍛煉出最好的體魄。
    主持人甲:是綠洲的甘泉和沃土,滋養(yǎng)了纖細(xì)的幼苗。
    主持人乙:是老師無私情懷,孕育了無數(shù)未來的希望。
    主持人甲:感謝生命,讓跳動(dòng)的靈魂;。
    主持人乙:感謝陽光,讓我們有溫暖的擁抱;。
    合:感謝生活,讓我們有喜怒哀樂有開心,有難過有不開心有最開心。;。
    主持人甲:下面我們大家來玩幾個(gè)游戲,考驗(yàn)大家的團(tuán)結(jié)精神。
    主持人甲:運(yùn)球比賽的規(guī)則是每組派兩位同學(xué),背靠背夾著球,一起走向終點(diǎn),先到達(dá)者獲勝。若中途球掉落,則重頭開始。
    主持人乙:團(tuán)結(jié)向前的規(guī)則是每組派兩位同學(xué),將腳綁住(即兩人三足),先到達(dá)者獲勝。
    主持人甲:相信跳繩比賽大家都知道規(guī)則吧,那么我們?cè)挷欢嗾f,比賽現(xiàn)在開始!
    班主任發(fā)言每個(gè)人都有屬于自己的青春,人生中青春是最最美好的,精彩的階段.經(jīng)歷了青春的酸,甜,苦,辣,你才會(huì)成長為一個(gè)真正有意義的人.青春,短暫,會(huì)從你手邊輕輕流走,把握好青春意味著充實(shí)的人生就在不遠(yuǎn)的前方等待著你!青春就象這束鮮花!開放的時(shí)候絢麗無比!可它枯萎的時(shí)候就慘不忍睹!我們的青春也是如此,在青春的季節(jié),我們是充滿激情,可青春一旦逝去,我們將失去活力,激情,奔放!我們要珍惜青春,不要讓它白白流走!
    兒童節(jié)主題班會(huì)(二)。
    時(shí)間:5月31日。
    二、地點(diǎn):五年級(jí)3班。
    三、班會(huì)主題:快樂智多星。
    四、班會(huì)背景:
    次日就是六一兒童節(jié)了,希望借此機(jī)會(huì)跟同學(xué)們一起提前慶祝六一兒童節(jié)。
    五、班會(huì)目的。
    1.提前慶祝六一兒童節(jié)。
    2.讓學(xué)生從游戲中獲得更多的有關(guān)中國傳統(tǒng)字謎的知識(shí)。增加他們的知識(shí)量。
    六、班會(huì)準(zhǔn)備。
    1.謎語,歇后語,數(shù)十條。
    2.兩個(gè)小紙盒,一個(gè)盒子“博”,另一個(gè)盒子叫“精”
    3、帶棍子的牌子abcdef號(hào)。
    七、班會(huì)過程。
    1.主持人致詞。
    清:今天我給大家?guī)砹撕芏嘤腥さ男笳Z和謎語作為精神食量哦!
    明:只有精神食量嗎?那我的肚子還是會(huì)餓的哦。
    清:就知道吃!當(dāng)然,我還為大家準(zhǔn)備了一些甜甜的糖果。
    明:那是不是所有人都可以吃呀!我先要一顆。
    清:不可以!!只有回答對(duì)問題的智多星才能夠得到這些糖果的!你想吃那你就要回答我的問題。
    明:那好吧!聰明的同學(xué)們,我們大家一起來爭(zhēng)當(dāng)智多星,爭(zhēng)奪糖果,好不好?
    清:那好!請(qǐng)大家分成六小組,每組還要選出一名“代言人”。
    (分組,選代言人)。
    明:這位代言人很重要的哦!他要腦筋轉(zhuǎn)得快,手也要快的!
    明:同學(xué)們知道自己的組別了嗎?好,現(xiàn)在就要認(rèn)真聽好游戲規(guī)則咯!
    清:本次活動(dòng)名字是“快樂智多星”。游戲環(huán)節(jié)分為“我抽題,我來猜”必答題部分和“爭(zhēng)當(dāng)智多星”搶答題部分。
    明:必答題,第一題是經(jīng)典字謎,第二道第三道是博箱里的簡單的謎語和歇后語。必須由本組隊(duì)員的代言人來抽取并要求本隊(duì)隊(duì)員回答。限時(shí)一分鐘。答對(duì)的,加十分,答錯(cuò)了不扣分?;卮疱e(cuò)誤的題目,只會(huì)在必答題環(huán)節(jié)結(jié)束后才會(huì)公布正確答案,和相關(guān)解法。
    清:搶答題的規(guī)則一會(huì)兒再說。現(xiàn)在讓我們先進(jìn)行“我抽題,我來猜”環(huán)節(jié)。
    齊:你們是智多星嗎?
    明:現(xiàn)在請(qǐng)a組代言人上來抽題目。請(qǐng)念出你們的題目。
    《清,計(jì)時(shí),將題目寫到黑板上》。
    明:回答正確(不對(duì)!)。
    (清:時(shí)間到。請(qǐng)你們?cè)俸煤孟胂搿?。
    明:請(qǐng)b組代言人上來。
    以此類推!
    必答題一:
    若要成功須出力――――工。
    放棄錯(cuò)誤求生存――――旌。
    天下四方成一統(tǒng)――――奮。
    國內(nèi)空前團(tuán)結(jié)――――寶。
    領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)――――凸。
    說話有禮貌――――警。
    明:第一個(gè)環(huán)節(jié)大家的得分是。
    清:看來我們的智多星遇到點(diǎn)麻煩咯!智多星,你們想不想知道那些答案啊?
    清解說。
    明:現(xiàn)在我們進(jìn)入第二次抽題。有請(qǐng)a組代言人。
    (必答題第二三道:隨機(jī)從博箱子里抽取,一抽取讀完題目后就必須回答!)。
    明:第二環(huán)節(jié)各組的得分是。
    現(xiàn)在我們進(jìn)入第三次抽題。有請(qǐng)a組代言人。
    明:第三環(huán)節(jié)各組的得分是。
    明:人生路上不如意事十之八九。遇到些挫折時(shí)在所難免的啦!希望智多星們?cè)俳釉俚Z,繼續(xù)勇敢地去闖第二關(guān),“爭(zhēng)當(dāng)智多星”
    浩明抽取題目,婉清讀或?qū)懗鲱}目。浩明喊開始。看牌子。
    婉清計(jì)分。
    最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)……。
    明:今天我們的五顆星的智多星是x小組!,四顆星的是……,三顆星的是……。
    五顆星的智多星將獲得可樂奶糖作為獎(jiǎng)勵(lì)。其他的智多星也有糖果哦!
    齊:同學(xué)們祝愿大家六一兒童節(jié)快樂!大家在平時(shí)也要爭(zhēng)當(dāng)智多星哦!快樂智多星就是你們!
    兒童節(jié)主題班會(huì)(三)。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    通過開展慶?!傲弧毕盗谢顒?dòng),積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn),以點(diǎn)帶面,使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng),潛能得到充分的發(fā)揮,在積極的參與中體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂,從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。
    2、準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。
    3、每小組準(zhǔn)備小節(jié)目,進(jìn)行才藝大比拼,評(píng)出最佳小組,最佳個(gè)人等獎(jiǎng)項(xiàng)。
    4、做好課件,4個(gè)小球,4個(gè)繩子。
    三、活動(dòng)過程。
    活動(dòng)一:表彰優(yōu)秀生。
    男:彈去五月的風(fēng)塵,迎來六月的時(shí)光,
    女:聽,悠揚(yáng)的鑼鼓聲,蕩起一片歡樂的海洋。
    男:六月,是童年的搖籃;。
    女:六月,是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)。
    男:六月,有童年的沃土;。
    女:六月,有童年的太陽。
    男:五年級(jí)慶?!傲弧眹H兒童節(jié)主題班會(huì)(合)現(xiàn)在開始,首先,我們以熱烈的掌聲歡迎班主任宣布班優(yōu)秀個(gè)人名單。
    活動(dòng)二:我們是光榮的少先隊(duì)員。
    女:從踏進(jìn)校門的那一天起,心里就埋藏下了一個(gè)愿望。
    男:聽,嘹亮的隊(duì)歌,唱出了我們崇高的理想(請(qǐng)欣賞歌表演《我們是共產(chǎn)主義接班人》)。
    游戲:戴紅領(lǐng)巾比賽(一組選派一個(gè)代表,看誰戴得最快最好)。
    活動(dòng)三:才藝大比拼。
    男:讓我們用心靈的琴弦。
    女:用童年的祝愿。
    男:用稚嫩的小手。
    女:用五彩的畫筆。
    合:去歌唱美好的未來,去描繪燦爛的明天。
    活動(dòng):才藝大比拼(以小組為單位,進(jìn)行才藝展示,全體學(xué)生舉手打分)。
    活動(dòng)四:感恩――回報(bào)――練就好體魄。
    男:是綠洲的甘泉和沃土,滋養(yǎng)了纖細(xì)的幼苗。
    女:是老師無私情懷,孕育了無數(shù)未來的希望。
    男:感謝生命,讓我們有跳動(dòng)的靈魂;。
    女:感謝陽光,讓我們有溫暖的擁抱;。
    合:感謝生活,讓我們有喜怒哀樂;。
    男:讓我們一起說一聲:(合)謝謝。
    運(yùn)動(dòng)游戲:
    (1)運(yùn)球比賽:(二人夾球跑)。
    (2)團(tuán)結(jié)向前:(二人綁腿跑)。
    (3)1分鐘跳繩比賽、花樣跳繩比賽。
    活動(dòng)五:雛鷹展翅飛。
    男:夜的朦朧,止不住顆顆激昂的心。
    女:風(fēng)的輕柔,道不盡人間深深的愛和情。
    男:同學(xué)們,伙伴們。
    女:讓我們唱起生日歌。
    男:慶祝我們共同的節(jié)日――(合)六一國際兒童節(jié)。
    音樂聲起(生日歌)。
    男:看,雛鷹正在展翅飛翔。
    女:聽,中國少年跨世紀(jì)的進(jìn)行曲正在奏響。
    男:我們是明天的雄鷹。
    女:我們是祖國的未來。
    合:讓我們,去迎接新世紀(jì)的曙光!
    男:五年級(jí)慶?!傲弧眹H兒童節(jié)主題班會(huì)(合)到此結(jié)束。
    四、注意事項(xiàng):
    1、講安全:服從負(fù)責(zé)同學(xué)或者老師的安排,按要求活動(dòng)。
    2、講文明:自覺排隊(duì),不亂擠,禮貌謙讓。
    3、講衛(wèi)生:搞好個(gè)人衛(wèi)生,不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物,并能主動(dòng)收拾身邊垃圾。
    4、講紀(jì)律:統(tǒng)一著裝,戴紅領(lǐng)巾,遵守各項(xiàng)規(guī)定,有事向班主任請(qǐng)假。
    兒童節(jié)主題班會(huì)(四)。
    快樂的六一。
    高明區(qū)荷城街道第一小學(xué)莊靈英。
    教材:二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日,體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。
    2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng),并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
    3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和和地區(qū)兒童的生活,并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛之情。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    1、通過調(diào)查、了解,能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。
    2、通過自己搜集到的信息,了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸,并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情。
    課前準(zhǔn)備:
    1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌等資料。
    2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。
    教學(xué)過程:。
    一、導(dǎo)入。
    今天,老師為大家?guī)砹艘恍┱掌?學(xué)校過“六一”時(shí)的照片資料)。
    大家猜猜,這些小朋友在慶祝什么節(jié)日?今年的“六一”又快到了,想不想過“六一”?今天我們就來學(xué)習(xí)《品德與生活》的第10課快樂的六一(板書課題)齊讀課題。
    二、回憶快樂。
    1、了解兒童節(jié)的來歷。
    同學(xué)們,你們知道兒童節(jié)的來歷嗎?那請(qǐng)看:課件出示兒童節(jié)的來歷。
    2、師角色扮演采訪。
    師:同學(xué)們,你們喜歡過六一嗎?為什么?那你們以前是怎樣過六一的?當(dāng)時(shí)有什么感受呢?老師想知道,你們的學(xué)習(xí)小伙伴更想知道。今天啊,你們的學(xué)習(xí)伙伴貝貝一聽說大家準(zhǔn)備過快樂的“六一”,就立刻從《小學(xué)生作文》編輯部跑來了。你看,小兔貝貝來了。(掌聲歡迎)。
    生可答:(獲獎(jiǎng)、演節(jié)目、小制作得獎(jiǎng)等)。
    從你們口中,貝貝聽到最多的詞就是快樂高興,我好像也被你們帶回到以前的“六一”兒童節(jié)。
    好,這次采訪告一段落,謝謝小朋友配合!小朋友們?cè)僖?
    三、環(huán)球大旅行。
    送走了貝貝,老師想帶大家去環(huán)球旅行,大家想不想去??
    課件示:同學(xué)們,我們要登機(jī)了。點(diǎn)擊坐上飛機(jī)飛上藍(lán)天的場(chǎng)景。
    讓我們先從我國的其他城市出發(fā),請(qǐng)同學(xué)們拿出《品德與生活》,打開書本p44頁,看看那里的小朋友怎樣過“六一”的?指導(dǎo)看圖(演課本劇、與家長一起做游戲、歡聚北京、醫(yī)生免費(fèi)為小朋友檢查身體、山區(qū)孩子得到捐助)那里的小朋友快樂嗎?為什么?那誰在關(guān)心著他們?(父母、老師、身邊的人)。
    去年的5月12日,我們的祖國發(fā)生了一場(chǎng)震驚世界的大災(zāi)難,那就是――()許多兒童一下子失去了家園、失去了父母,那他們的六一是怎過的呢?點(diǎn)擊圖片:一方有難八方支援,汶川地震中的孩子得到社會(huì)各界關(guān)心。
    我們生活在這樣一個(gè)溫暖的大家庭里,是多么的幸福啊!
    2、下一站老師可要打算出國啦!在出國之前請(qǐng)大家交流一下課前你查到的各國兒童歡度節(jié)日的資料。
    全班交流、互相欣賞圖片。
    3、下面老師帶大家去其他國家看一看各國兒童是則怎樣歡度節(jié)日的,好嗎?教師點(diǎn)擊收集的圖片。
    4、但是,親愛的伙伴們,不是所有的國家的孩子們都能享受到快樂和幸福,在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困地區(qū)的孩子們有著怎樣的生活呢?讓我們?nèi)リP(guān)注吧!請(qǐng)大家打開書本p46頁。(指導(dǎo)看圖)。
    還有很多生活在貧困饑餓和戰(zhàn)火中煎熬的兒童!咱們?nèi)デ魄瓢?(課件示圖片)。
    老師講述:伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)使130萬的伊拉克兒童面臨嚴(yán)重的饑餓、疾病和死亡的威脅,在戰(zhàn)爭(zhēng)中他們飽受磨難。戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)炸毀了他們的家園,他們已經(jīng)無家可歸。貧困的非洲兒童只能在地上撿著谷粒用來充饑!瘦弱的身體已成為老鷹的食物!此時(shí)此刻,看到這里,你們想說些什么?指名說,想不想把自己的關(guān)心和祝福送給他們?打開書p47,完成心愿。
    4、交流、展示、相機(jī)板書“和平”
    小結(jié):相信你們的美好祝愿,一定能通過和平的白鴿送到戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子們手里,讓他們跟我們一樣快樂!
    四:重返校園。
    這次我們一起到世界各地了解了一下兒童節(jié)的過去,相信今年你們的六一兒童節(jié)一定會(huì)過得別有意義。
    旅行結(jié)束了,讓我們回到學(xué)校吧!
    今年的六一快來到了,你們準(zhǔn)備怎樣過“六一兒童節(jié)”呢?
    五、總結(jié)。
    在這里,老師代表所有關(guān)愛你們的人,祝愿你們六一兒童節(jié)快樂!也讓我們一起祝愿全世界小朋友都快樂!結(jié)束課堂。
    板書設(shè)計(jì):
    10、快樂的六一。
    關(guān)愛和平。
    拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)。
    消除貧困。
    本文來源:。
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇二
    1.讓學(xué)生能夠認(rèn)知到手機(jī)問題關(guān)鍵是能否自律和合理使用的問題。
    2.讓學(xué)生真切地了解因?yàn)樽陨淼牟蛔月煽赡軙?huì)給他人帶來許多方面的消極后果。
    3.讓學(xué)生明確遵守學(xué)?!瓣P(guān)于手機(jī)使用方面的規(guī)定”,使學(xué)生能夠自愿自律地管理好自己的手機(jī)。
    4.引導(dǎo)學(xué)生從手機(jī)使用問題看自己的自律問題,讓學(xué)生意識(shí)到生活中的各種細(xì)節(jié)都需要自律。
    2.拍攝有關(guān)“學(xué)校沒有禁止帶手機(jī)情況下,學(xué)生在校使用手機(jī)情況”的視頻。
    3.課前請(qǐng)學(xué)生選擇自己的立場(chǎng),調(diào)整座位,方便自由辯論。
    班會(huì)過程。
    教師:提出一個(gè)問題:我怎樣做自己手機(jī)的主人——我的手機(jī)我做主?
    1.引出班會(huì)主題班主任宣布主題班會(huì)開始,呈現(xiàn)與主題相關(guān)的圖片,并介紹今天主題班會(huì)的話題——手機(jī)。
    2.探討問題:手機(jī)是什么?教師引出手機(jī)是通信工具和移動(dòng)電腦。
    3.強(qiáng)調(diào)全國有6.2億人用手機(jī)上網(wǎng),占所有上網(wǎng)人數(shù)的90.1%。
    4.學(xué)生先分享自己的經(jīng)歷:手機(jī)給我?guī)淼淖畲蠛锰幓虮憷鞘裁矗?BR>    5.預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)說出手機(jī)的即時(shí)通話、娛樂休閑、便利生活、方便學(xué)習(xí)等各種好處。
    6.教師總結(jié):手機(jī)極大地改變和豐富了我們的生活。
    【設(shè)計(jì)意圖】。
    (1)提出問題,讓同學(xué)對(duì)手機(jī)有更明確的認(rèn)識(shí)。
    (2)提出質(zhì)疑,更好地引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考,也點(diǎn)出了班會(huì)主題——怎樣做手機(jī)的主人。
    (3)教師以學(xué)生為主體,通過對(duì)話來理解學(xué)生立場(chǎng),更有助于提出問題和解決問題。
    1.探討問題:如果學(xué)校沒有禁止帶手機(jī),你帶還是不帶?為什么?
    2.讓學(xué)生(已分組)以自由辯論的方式闡述自己帶與不帶的原因,并試圖說服對(duì)方接受自己做法的合理性。
    3.教師總結(jié):“手機(jī)帶與不帶”不是手機(jī)“利大于弊,還是弊大于利”的問題,而是“我”的問題。
    4.結(jié)論:個(gè)人是否合理使用手機(jī),決定了它帶來的是積極作用還是消極作用。
    【設(shè)計(jì)意圖】。
    (1)讓學(xué)生自己意識(shí)到手機(jī)有“利”也有“弊”。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人的合理使用,幫助學(xué)生了解手機(jī)“帶”與“不帶”關(guān)鍵在于“我如何使用手機(jī)”。
    (3)幫助學(xué)生意識(shí)到:“我”怎樣使用手機(jī)決定它帶來的是積極作用還是消極作用。
    (1)同桌互相分享經(jīng)歷。
    (2)預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)提到某人對(duì)自己的學(xué)業(yè)、身體健康、人際關(guān)系、干擾他人、同伴影響等不利影響。
    2.教師總結(jié):個(gè)人不加控制和約束地使用手機(jī),會(huì)有多方面的消極后果。
    3.探討問題:如果學(xué)校沒有規(guī)定校內(nèi)禁用手機(jī)的規(guī)定,你會(huì)怎么做?
    a.我不帶手機(jī)到學(xué)校。(我?guī)謾C(jī),但是關(guān)機(jī),離學(xué)校才用)。
    b.我?guī)謾C(jī),基本關(guān)機(jī),在應(yīng)急和特殊需要下才會(huì)開機(jī)使用。
    c.我?guī)謾C(jī),基本關(guān)機(jī),但是中午(晚上)的休息時(shí)間都會(huì)開機(jī)玩一會(huì)。
    d.我?guī)謾C(jī),只要不上課,就要玩會(huì)。
    e.我?guī)謾C(jī),處于開機(jī)狀態(tài),不管上課下課總想找機(jī)會(huì)看一下。
    ppt上呈現(xiàn)5種學(xué)生手機(jī)使用的可能性情況:
    a-e,自律性依次減弱。
    (1)讓學(xué)生自己分析并對(duì)照,教師依次讓各種類型的同學(xué)舉手示意。
    (2)預(yù)設(shè):a-c應(yīng)該都會(huì)有同學(xué)舉手,d-e相對(duì)會(huì)少。
    (3)教師總結(jié):不同的人對(duì)自己的約束程度各不相同;提出并解釋“自律”一詞的意思。
    【設(shè)計(jì)意圖】。
    (1)讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),體會(huì)和分析不合理使用手機(jī)所產(chǎn)生的消極影響。
    (2)教師從學(xué)生的主體意識(shí)出發(fā),幫助學(xué)生形成道德情感的環(huán)節(jié),讓學(xué)生更易認(rèn)可正確的觀點(diǎn)。
    (3)讓學(xué)生了解自己的'自律程度,也為下一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同學(xué)校的做法奠定認(rèn)知和情感基礎(chǔ)。
    (1)學(xué)生4人一小組討論,并匯報(bào)結(jié)果。
    (2)預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)說出某些學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)很受干擾、下課玩手機(jī)、健康和學(xué)習(xí)氛圍受影響、群體壓力、攀比心理、安全隱患等。
    2.觀看學(xué)生自制視頻《學(xué)校沒有禁止帶手機(jī)后》。
    3.教師總結(jié):因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的自控力和約束力不同,學(xué)校如果不禁止帶手機(jī),不管學(xué)生選擇“帶”還是“不帶”,都會(huì)深受影響,所以學(xué)校的“禁令”是最大限度地維護(hù)了學(xué)生的利益。
    【設(shè)計(jì)意圖】。
    (1)讓學(xué)生主動(dòng)思考“學(xué)校不禁止帶手機(jī)可能出現(xiàn)的問題”。
    (2)使學(xué)生在認(rèn)知和情感理解的基礎(chǔ)上,認(rèn)同且愿意下定決心支持學(xué)校“禁帶”手機(jī)的規(guī)定。
    1.重申觀點(diǎn):手機(jī)問題是一個(gè)需要約束的問題。
    (1)學(xué)校禁止帶手機(jī),是屬于他律。
    (2)是否遵守校規(guī),校外是否合理使用手機(jī)都屬于自律,自律最關(guān)鍵。
    2.解決問題:設(shè)定我的使用計(jì)劃。
    學(xué)生4人一小組討論:設(shè)計(jì)手機(jī)自主使用計(jì)劃,讓自己能夠自律管理手機(jī),真正成為手機(jī)的主人。(內(nèi)容可包括時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、功能等)。
    3.教師總結(jié):為了幫助自己更合理地使用手機(jī),并考慮到個(gè)人、班級(jí)和學(xué)校的整體利益,我們要自律與他律結(jié)合起來用好手機(jī)。
    【設(shè)計(jì)意圖】。
    (1)讓學(xué)生提出具體的行動(dòng)計(jì)劃來真正解決手機(jī)問題,引導(dǎo)學(xué)生更自主自律地使用手機(jī)。
    (2)幫助學(xué)生成為自主自律使用手機(jī)的主人,也是學(xué)生品德塑造的一部分。
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇三
    通過這次班會(huì),讓《中學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí),真正用規(guī)范來指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。
    二、活動(dòng)簡介。
    抓住學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心,通過競(jìng)賽,搶答,討論,表演小品等多種形式,陶冶學(xué)生的文明品格。
    三、活動(dòng)過程。
    1、導(dǎo)入主題。
    這次的主題班會(huì)是一個(gè)有關(guān)行為規(guī)范的班會(huì)。你知道什么是行為規(guī)范嗎?
    當(dāng)然知道,我們經(jīng)常學(xué)習(xí)“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、學(xué)校規(guī)章制度呢。
    一、簡答題。
    1、行為規(guī)范共分四大部分?
    2、上下課時(shí)同學(xué)們應(yīng)如何做?
    3、我校的校風(fēng)是什么?
    4、我校的學(xué)風(fēng)是什么?
    5、說出五種文明用語。
    6、升國旗,奏唱國歌的時(shí)候,我們應(yīng)該怎樣?
    二、判斷題。
    1、我們可以配戴首飾,披頭散發(fā)。(f)。
    2、我們要生活儉樸,不亂花錢。(t)。
    3、我們應(yīng)配帶好校牌如遺失,需要及時(shí)補(bǔ)辦。(t)。
    4、我們可以因有事而不請(qǐng)假,隨便曠課。(f)。
    5、我們可以在操場(chǎng)上騎車。(f)。
    6、參加各種活動(dòng)時(shí),要準(zhǔn)時(shí),不能吃零食。(t)。
    7、不把校外人帶進(jìn)校內(nèi),也不闖進(jìn)外校去游玩,吵鬧。(t)。
    8、觀看電影表演時(shí),可以說話,隨便走動(dòng)。(f)。
    三、自由發(fā)言。
    請(qǐng)舉例說明或者以表演的方式表現(xiàn)出良好的行為及不好的行為。
    四、討論題。
    2、總結(jié)。
    學(xué)生乙:飛速發(fā)展的世界,作為擔(dān)負(fù)著振興中華使命的年輕公民,需要我們既能繼承民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),又能在開放的環(huán)境中形成現(xiàn)代國際意識(shí)。
    學(xué)生甲:這需要我們從小養(yǎng)成規(guī)范的行為,自覺遵守基本的修身準(zhǔn)則,善于把握好自己的前行方向。因此,學(xué)習(xí)好實(shí)踐好“中學(xué)生守則”和“中學(xué)生日常行為規(guī)范”,對(duì)我們來說是現(xiàn)階段必不可少的一課。
    學(xué)生乙:最后,引用列寧的一句名言作為結(jié)束語,請(qǐng)大家共勉:“要向大的目標(biāo)走去,就得從小的目標(biāo)開始。”
    班主任:行為規(guī)范主題班會(huì)到此結(jié)束。
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇四
    1.知識(shí)目標(biāo):說明酶在細(xì)胞代謝中的特性。
    2.能力目標(biāo):進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究,學(xué)會(huì)控制自變量,觀察和檢測(cè)因變量變化以及設(shè)置對(duì)照組。
    3.情感態(tài)度價(jià)值觀:養(yǎng)成勇于質(zhì)疑、自主探究、合作學(xué)習(xí)的科學(xué)探究精神;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科技發(fā)展和學(xué)以致用的意識(shí)。
    【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】。
    1.教學(xué)重點(diǎn):說明酶的特性。
    2.難點(diǎn):酶的特性探究、實(shí)驗(yàn)中控制變量的科學(xué)方法。
    【教學(xué)方法】。
    探究式教學(xué)法,講授法,演示法。
    【教學(xué)過程】。
    1.導(dǎo)入。
    讓學(xué)生觀看視頻:“生物酶牙膏”的廣告,并展示課前找到的生活中所用的加酶產(chǎn)品。教師總結(jié)導(dǎo)入新課:酶已悄悄融入到我們的日常生活中,它的應(yīng)用如此廣泛肯定跟其特性有密切聯(lián)系。那么它究竟有什么特性呢?讓我們來一起研究吧。
    2.新課。
    (一)酶具有高效性。
    學(xué)生:過氧化氫酶的催化效率比fe3+高許多,說明酶具有高效性。
    教師:大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,酶的催化效率是無機(jī)催化劑的107-1013倍;正是因?yàn)槊傅倪@一特性才使其在生產(chǎn)中得到廣泛應(yīng)用:如在洗衣粉中加入0.2%-0.5%的酶制成合成洗滌劑——加酶洗衣粉,其去污能力大大增強(qiáng)。
    設(shè)疑:酶還有什么特點(diǎn)呢?
    (二)酶具有專一性。
    教師出示資料:
    多酶片是消化酶制劑,常用于治療消化不良癥,每片含胃蛋白酶不得少于48單位,含胰蛋白酶不得少于160單位,含胰淀粉酶不得少于1900單位,含胰脂肪酶不得少于200單位。
    學(xué)生閱讀后,討論回答:
    為什么許多加酶產(chǎn)品中的酶有多種類型?這說明酶還有什么特性?
    學(xué)生:酶還具有專一性。
    教師:專一性的具體含義是什么?
    學(xué)生:每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)。
    教師肯定學(xué)生的回答,并舉例解釋酶的專一性。
    學(xué)生:……。
    教師進(jìn)一步設(shè)疑:許多無機(jī)催化劑能在高溫、高壓、強(qiáng)酸或者強(qiáng)堿條件下催化化學(xué)反應(yīng),酶起催化作用需要怎樣的條件呢?引入探究課題:“影響酶活性的條件”,酶活性就是指酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率。
    (三)酶的作用條件較溫和。
    由學(xué)生閱讀加酶洗衣粉背面的使用說明:用溫水浸泡后洗滌效果更佳。
    教師:通過這個(gè)現(xiàn)象,你能提出什么問題?
    學(xué)生:溫度會(huì)影響酶的活性嗎?
    教師:請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)作出假設(shè)。
    學(xué)生:酶的活性可能受溫度的影響。
    教師:如何檢驗(yàn)做出的假設(shè)是否正確呢?
    學(xué)生:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)。
    教師:大家說的很對(duì)。接下來就請(qǐng)大家分組討論,設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)方案的。
    討論結(jié)束后教師可選擇其中有典型錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)方案分析,引導(dǎo)學(xué)生討論、質(zhì)疑并尋找錯(cuò)誤,最終完善該實(shí)驗(yàn)方案。
    請(qǐng)學(xué)生根據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)論嘗試構(gòu)建數(shù)學(xué)模型:繪制溫度影響酶的活性函數(shù)曲線,并用語言來描述溫度變化與酶活性的關(guān)系。
    知識(shí)應(yīng)用:水果、蔬菜在冰箱中保鮮的原理是什么?
    學(xué)生:……。
    教師出示資料:
    經(jīng)測(cè)定,唾液的ph為6.2—7.4,胃液的ph為0.9—1.5,小腸液的ph為7.6.
    由學(xué)生做出猜想后,教師引導(dǎo)學(xué)生把問題轉(zhuǎn)換成“ph能不能影響到酶的活性”。請(qǐng)大家在課下設(shè)計(jì)“ph對(duì)酶活性影響”的實(shí)驗(yàn)方案,并去實(shí)驗(yàn)室按照預(yù)定的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    通過理論分析及實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果,我們知道了酶的催化作用一般要在溫和的條件下進(jìn)行,這就是酶的第三個(gè)特性:酶的作用條件較溫和。
    總結(jié):
    今天我們主要學(xué)習(xí)了酶的三個(gè)特性:高效性、專一性及酶的作用條件較溫和,同時(shí)還一起設(shè)計(jì)了“溫度對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中一定要控制好變量,避免無關(guān)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾,這樣才能得出正確的結(jié)果及結(jié)論。
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇五
    (一)、聽歌曲《想起老媽媽》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題:
    世界上最偉大的愛,莫過于父愛與母愛。世界上最深的情,莫過于兒女情。鮮花可以枯萎,滄??勺兩L?,但父母的愛,卻永遠(yuǎn)留在我們的心間,今天就讓我們一起走進(jìn)父母,去體會(huì)人間最溫馨的親情!
    (二)、舞蹈《世上只有媽媽好》。
    通過觀看舞蹈,讓學(xué)生體會(huì)為什么要孝敬父母?父母的愛,無論你有多大的困難,他總是你依靠的屏障;父愛的愛,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點(diǎn)迷津,護(hù)你一路走好。
    (三)、觀看情景劇《快樂父子倆》。
    通過小品的表演,讓學(xué)生體會(huì)到世界上最偉大的愛,莫過于父愛與母愛。世界上最深的情,莫過于兒女情。親情,人類永恒的話題。親情,人間最美的情感。
    (四)、故事欣賞《地震中的母愛》。
    通過欣賞催人淚下的故事,讓學(xué)生體會(huì)到無論你身在何地,有一個(gè)人,她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方,你愿用自己的一生去愛她;有一種愛,它讓你肆意索取,享用,卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人,叫“母親”,這種愛叫“母愛”。
    父母對(duì)孩子的愛,是無私的,是全部的,是永遠(yuǎn)的,是不計(jì)回報(bào)的,是說不完道不盡的。父母付出的,就是用自己的生命,對(duì)子女的提攜。人生的最大的悲哀是子欲善而親不在,所以在剛剛的那個(gè)故事中主人翁才會(huì)悲痛得五臟俱裂,緊緊地抱住她娘,大哭:“娘啊,我的苦命娘啊,”
    (五)、表心聲《爸爸,媽媽我想對(duì)您說》。
    看父母工作的雙手讓學(xué)生在音樂中體會(huì)父母的不容易,在音樂聲中讓學(xué)生的情感得以震撼,體貼父母,理解父母,讓學(xué)生在音樂聲中談?wù)劯改缸龅淖屪约鹤罡袆?dòng)的事。
    (六)、配樂詩朗誦:《感恩父母的愛》。
    有時(shí)候關(guān)心孝敬父母,就是陪父母聊聊天,就是一個(gè)祝福、一句問候、一個(gè)擁抱,甚至只是一個(gè)微笑。個(gè)人懂得感恩時(shí),便會(huì)將感恩化做一種充滿愛意的行動(dòng),該說謝謝的時(shí)候大聲說出來,不要把謝意在心底深埋,一定要行動(dòng)起來。
    (七)、手語《感恩的心》。
    通過這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓學(xué)生大膽的表露自己對(duì)父母的情感,喚醒學(xué)生心靈深處最柔軟的地方。
    (八)、集體承諾:
    我們承諾:
    親愛的媽媽,爸爸,
    媽媽你幸苦了!媽媽我愛你!
    爸爸你辛苦了!爸爸我愛你們!
    我們不會(huì)忘記你們的養(yǎng)育之恩,
    我們對(duì)你們永遠(yuǎn)心存感恩。
    爸爸、媽媽。
    我愛你們?。?!
    通過這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)把學(xué)生的情感推向最高潮,在宣誓中讓感恩父愛得以升華。
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇六
    一、教學(xué)目標(biāo):
    【知識(shí)】:
    初步了解分子與生物學(xué)之間的關(guān)系了解中國合成牛胰島素事件。
    【技能】;培養(yǎng)分析分析資料的能力。
    初步了解分子生物學(xué)的成果,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo);閱讀訪談,學(xué)習(xí)科學(xué)家們實(shí)事求是、艱苦鉆研的精神。
    二、教學(xué)重難點(diǎn):
    激發(fā)學(xué)生對(duì)高中生物的興趣是本課的重點(diǎn)。
    三、教學(xué)用具:
    ppt幻燈片。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備。
    五、教學(xué)過程:
    (一)以概述《細(xì)胞與分子》模塊作為引入。
    師:比較初中階段所學(xué)習(xí)的生物知識(shí)特點(diǎn),大家拿到課本可能會(huì)想,初中的時(shí)候不是已經(jīng)學(xué)過細(xì)胞了嗎?為什么高中還要再學(xué)呢?初中的生物知識(shí)著重讓學(xué)生了解生物學(xué)的大概情況,而且因?yàn)閷W(xué)生沒有相關(guān)的化學(xué)知識(shí)和足夠的空間想象能力,所以很多知識(shí)在初中階段是沒有辦法說明白的。就拿細(xì)胞結(jié)構(gòu)來說吧,初中的時(shí)候,老師只能讓學(xué)生知道動(dòng)物細(xì)胞是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成,至于細(xì)胞為什么是有生命的,細(xì)胞是怎么樣生活的,都沒有辦法說得清楚。只有在同學(xué)們?cè)诔跞⒏咭粚W(xué)習(xí)了化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)后我們才可以對(duì)生命進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)科學(xué)就是這樣,當(dāng)你掌握的知識(shí)越多時(shí)候,反而覺得自己不知道的東西就更多。
    這個(gè)學(xué)期開設(shè)的《分子與細(xì)胞》模塊,將為我們?cè)诨瘜W(xué)分子的層面上,解釋細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及生命活動(dòng)。解答在初中階段沒有辦法解開的謎團(tuán),也為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    (二)人工合成牛胰島素事件以及科學(xué)家訪談錄。
    師:要了解分子與生物學(xué)之間的關(guān)系,我們先來看一個(gè)我們國家在這方面的杰出成果。(展示出我國人工合成牛胰島素的背景資料)。
    (三)簡單介紹高中生物的教材、學(xué)習(xí)方法和意義。
    1.教材分為必修3個(gè)模塊、選修3個(gè)模塊。必修:分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,簡述三者之間知識(shí)結(jié)構(gòu)上的關(guān)系;必修:
    1.高中新教材的特點(diǎn):需要學(xué)生更多的參與到教學(xué)活動(dòng)中來;增加了探究活動(dòng)(什么。
    是探究活動(dòng)、探究活動(dòng)的流程:發(fā)現(xiàn)問題,作出假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),作出結(jié)論)、模型制作等,這些都要求學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)。
    2.學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義:生物學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和相關(guān)領(lǐng)域的成果,各個(gè)學(xué)科之間。
    的邊界已經(jīng)模糊,而出現(xiàn)了多學(xué)科的交叉;學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅僅是知識(shí)的互動(dòng),更加是能力培養(yǎng)和思維方式不斷完善的過程。
    第一章走進(jìn)細(xì)胞第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞。
    一、教學(xué)目標(biāo):
    【知識(shí)】:舉例說出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上。
    說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。
    【情感態(tài)度】:認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。
    二、教學(xué)重難點(diǎn):
    細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)是重點(diǎn);說出生命系統(tǒng)的層次是難點(diǎn)。
    三、教學(xué)用具:
    ppt幻燈片。
    四、課前準(zhǔn)備:
    讓學(xué)生收集關(guān)于冠裝病毒相關(guān)的資料。
    五、教學(xué)過程。
    (一)引入新課。
    (二)分析細(xì)胞。
    小結(jié)上面的內(nèi)容,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒在是生命活細(xì)胞外表現(xiàn)不出生命的特征,說明細(xì)胞是生命動(dòng)的基本的基本特征。(為什么呢?)細(xì)胞的任何一部分單位脫離了細(xì)胞就不具有獨(dú)立生存的能力,大分子物質(zhì)也不具有生命的特征。所以細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。提出問題:細(xì)胞能表現(xiàn)出那些生命活動(dòng)呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料,并開展討論。小結(jié):(幻燈片展示提綱)細(xì)胞為什么是生命結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。一個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng);多細(xì)胞生物是在在細(xì)胞生命活動(dòng)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)各種的生命功能。(舉出一些實(shí)例)。
    (三)生命系統(tǒng)。
    地球上生物的種類和數(shù)量可謂是恒河沙的結(jié)構(gòu)層數(shù),但是這些生物,小到組成它們身體的細(xì)胞,次(難點(diǎn))大到一個(gè)生物個(gè)體,一個(gè)物種、甚至一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)、整個(gè)生物圈,都可以一個(gè)一個(gè)的生命系統(tǒng)(什么是系統(tǒng)呢),而且這些生命系統(tǒng)之間還有層次的關(guān)系。(以一只龜為例分析)單一個(gè)心肌細(xì)胞就是一個(gè)生命系統(tǒng),(為什么呢?)因?yàn)榧?xì)胞各個(gè)部分都是互相依存,互相影響,而使細(xì)胞能表現(xiàn)生命特征;心肌也是小結(jié)一個(gè)系統(tǒng)(分析略)。引導(dǎo)學(xué)生分析心臟、循環(huán)課后練習(xí)系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落等也是一個(gè)系統(tǒng)。
    學(xué)生活動(dòng)。
    討論、思考問題:病毒是怎么樣復(fù)制的?(在細(xì)胞內(nèi))匯報(bào)冠狀病毒的相關(guān)的資料閱讀資料并討論:
    說出多個(gè)組分互相配合影響成為整體)完成資料后的“思考與討論”。
    第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時(shí))。
    一、教學(xué)目標(biāo):
    【知識(shí)】:了解細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展過程。
    【技能】:顯微鏡高倍鏡的使用制作臨時(shí)裝片觀察不同細(xì)胞的差異。
    【情感態(tài)度】:認(rèn)同科學(xué)探索是一個(gè)曲折漸進(jìn)的過程。
    認(rèn)識(shí)水華對(duì)環(huán)境的影響以及禁采發(fā)菜的意義。
    二、教學(xué)重難點(diǎn):
    顯微鏡高倍鏡的使用;細(xì)胞的多樣性,特別是真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較是本課的重點(diǎn)。
    而了解細(xì)胞學(xué)說的建立過程是本課的難點(diǎn)。
    三、教學(xué)用具:
    實(shí)驗(yàn)材料、顯微鏡、ppt幻燈片。
    四、課前準(zhǔn)備:
    準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的材料(選取多少種細(xì)胞?)。
    五、教學(xué)過程:
    (一)使用顯微引導(dǎo)學(xué)生觀察課本彩圖,回憶4種細(xì)胞的'思考并回答問題。
    (二)第一課時(shí)的第一題:答案是b課后練習(xí)第二題:
    (1)上皮組織細(xì)胞、角質(zhì)保護(hù)層完成練習(xí)細(xì)胞、皮下結(jié)締組織細(xì)胞;表皮細(xì)胞、保衛(wèi)細(xì)胞、葉肉細(xì)胞、導(dǎo)管細(xì)胞、篩管細(xì)胞。
    (2)共同點(diǎn):細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;相異點(diǎn):植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,液泡和葉綠體。
    (3)因?yàn)閮烧叨加卸喾N組織有機(jī)結(jié)合,并有一定生理功能。
    (三)真核細(xì)胞。
    與原核細(xì)胞(第二課時(shí))。
    導(dǎo)出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的概念、以及兩者之間的代表生物。(真核細(xì)胞如動(dòng)物、植物、真菌;原核細(xì)胞如細(xì)菌、藍(lán)藻)。
    以藍(lán)藻作為例子介紹原核細(xì)胞的生活習(xí)性。
    1.什么是藍(lán)藻,身邊熟悉的藍(lán)藻有那些代。
    比較兩種細(xì)胞的差異,討論并回答問題。(實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞都有成型的細(xì)胞核,而大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核)。
    (四)細(xì)胞學(xué)說及其建立過程。
    1.課后練習(xí)科學(xué)前沿本章小結(jié)自我測(cè)試。
    表生物?(發(fā)菜、水華)水華對(duì)環(huán)境的影響和禁采發(fā)菜的環(huán)保意義。
    2.形態(tài):比較小,營養(yǎng)方式。細(xì)菌主要以寄生、腐生為主,而藍(lán)藻可以進(jìn)行光合作用。
    3.沒有成形的細(xì)胞核,只有擬核。
    4.用幻燈片比較一下真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的不同點(diǎn)。然后比較兩者的相同點(diǎn),突出細(xì)胞核與擬核物質(zhì)組成的共同性。
    設(shè)問:被譽(yù)為現(xiàn)代生物學(xué)三大基石是什么?(達(dá)爾文的進(jìn)化論、孟德爾遺傳理論、細(xì)胞學(xué)說)。
    簡單地解釋細(xì)胞學(xué)說的三個(gè)要點(diǎn):第一個(gè)要點(diǎn)描述了生物是由細(xì)胞組成;第二要點(diǎn)描述了細(xì)胞的生命活動(dòng);第三要點(diǎn)描述細(xì)胞的繁殖。(可以以設(shè)問的方式來引導(dǎo)學(xué)生講)。
    以討論題引導(dǎo)學(xué)生閱讀“細(xì)胞學(xué)說建立過程”的資料。
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇七
    通過這次班會(huì)使學(xué)生明白九年制義務(wù)教育最后一年的關(guān)鍵性和重要性,教會(huì)學(xué)生如何在這短暫的一年、緊張的一年、非常的一年戰(zhàn)勝自我,找到行之有效、事半功倍的學(xué)習(xí)方法。
    1、提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)——優(yōu)秀的學(xué)生不可驕傲,中等的學(xué)生不可遲疑、松懈,落后的學(xué)生不可氣餒、灰心。堅(jiān)信“一分耕耘,一分收獲”。
    2、傳授各科行之有效、事半功倍的學(xué)習(xí)方法。
    1、主持人引入。
    2、由班主任分析月考成績。
    3、由不同層次的同學(xué),通過多角度來談?wù)効荚囍械牡门c失。
    4、各學(xué)科帶頭人介紹各科的學(xué)習(xí)方法。
    5、退步的學(xué)生表決心“我努力,我能行!”。
    同學(xué)們,進(jìn)入初三的第一次月考已經(jīng)結(jié)束,成績已揭曉,有的同學(xué)取得很大進(jìn)步,有的同學(xué)停止不前,有的同學(xué)略有退步,有的同學(xué)退步很大。一樣的試卷,一樣的教師,一樣的上學(xué),一樣的教室,為什么所取的成績卻參差不齊呢?導(dǎo)致成績下降的原因很多——基礎(chǔ)知識(shí)底子薄、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)?shù)?。失敗并不可怕,只要我們善于分析和總結(jié),最終就會(huì)取得成功。今天,我們班會(huì)的主題就是要研究探討解決這個(gè)問題的方法,我們先請(qǐng)這次考的好的同學(xué)介紹他們的學(xué)習(xí)方法,以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率之目的。
    請(qǐng)同學(xué)介紹各自的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)小竅門。
    王璐:(語文課代表)課本是一課之本,哪一門課的學(xué)習(xí)都應(yīng)首先抓住課本,學(xué)習(xí)語文課本最有效的方法莫過于認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真記筆記、認(rèn)真復(fù)習(xí)這四個(gè)“認(rèn)真”。另外,課外閱讀和寫作也很重要,課外書籍無論是中外名著、文學(xué)小說還是詩歌散文,多去閱讀既可以幫助自己更好的理解課內(nèi)所有知識(shí),又可以提高閱讀水平和寫作能力。此外,還要做一些語言分析基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,只有多記多練,才能達(dá)到熟練的境界。寫作方面,可以每天記日記,多練筆,這樣時(shí)間久了就會(huì)培養(yǎng)出興趣和靈感。總而言之,只要多讀多背,端正態(tài)度,肯努力肯吃苦,學(xué)習(xí)語文不是難事,而是樂事。
    謝冰川:(數(shù)學(xué)課代表)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要背定義定理和多做題目。背定義定理不提倡死記硬背,記住它們要建立在對(duì)其有深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,要了解它表達(dá)的數(shù)學(xué)規(guī)律,它的應(yīng)用范圍。背完后,要做一定的題目輔助記憶。做同一題型的題目不應(yīng)多,而應(yīng)題型廣泛。題目要循序漸進(jìn),從基礎(chǔ)題到開放性試題都要有所了解。在平常的學(xué)習(xí)中,要時(shí)??偨Y(jié)題型、解題方法和易錯(cuò)點(diǎn),這些總結(jié)會(huì)成為復(fù)習(xí)的第一手材料,對(duì)應(yīng)試有很大幫助。
    邢瑞:(英語課代表)英語沒有懂和不懂之分,只有學(xué)過和沒學(xué)過之別,只有會(huì)和不會(huì)之說,目前我們?cè)谟⒄Z課上的目標(biāo)就是,所有學(xué)過和講過的單詞、句子和語法要會(huì);語法知識(shí)只要了解就可以了,不需要深入研究,更不能鉆牛角尖;英語是一門可感知的學(xué)科,它是活動(dòng)的',是有生命的,是無法固定的;學(xué)習(xí)英語,要進(jìn)行大量的實(shí)踐,就是多聽、多說、多讀、多寫、多練。最后總結(jié)一下,學(xué)好英語,自信是關(guān)鍵,方法是基礎(chǔ),堅(jiān)持是保證。
    劉亙:(物理課代表)物理學(xué)習(xí)起來并非難事。物理是一門非常實(shí)用的科學(xué),要學(xué)好它首要培養(yǎng)興趣。如果你沒有興趣,可以從生活的一點(diǎn)一滴開始,培養(yǎng)興趣。興趣是要學(xué)好物理的基礎(chǔ),但要學(xué)好它關(guān)鍵還是要做到以下幾點(diǎn):
    1、做好課前的預(yù)習(xí)工作,
    2、上課是認(rèn)真聽講,認(rèn)真做好筆記,
    3、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作,注意總結(jié),另外,還要多做習(xí)題。不在于習(xí)題量,而在于題型。適當(dāng)做些難題,應(yīng)試時(shí)就會(huì)有一種居高臨下的感覺,對(duì)試題應(yīng)付自如。那么我們的物理成績一定會(huì)大大進(jìn)步。
    張博:(化學(xué)課代表)化學(xué)是一門新開設(shè)的學(xué)科,我們目前只要努力學(xué)再加上一點(diǎn)方法,就不難掌握。例如:在《原子》一章之前所學(xué)的內(nèi)容,都是只要背的,《原子》一章稍有靈活性,不過也有辦法,你可以把原子當(dāng)作雞蛋,把蛋清當(dāng)作電子,蛋黃當(dāng)作原子核,把微觀的東西宏觀對(duì)待,易于理解??傊?,只要你努力,有方法,化學(xué)成績就會(huì)有進(jìn)步。
    余琛露:(政治課代表)政治是需要背的,但不應(yīng)死記硬背,而應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上去熟記這些知識(shí),使它們成為自己分析問題,解決問題的方式方法。對(duì)于解決一些實(shí)際問題,則應(yīng)該注重老師上課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的解題技巧。除了書本上的知識(shí)外,平時(shí)還要了解時(shí)事政治。學(xué)習(xí)政治千萬不可偷懶,我們應(yīng)做到“節(jié)節(jié)清”、“課課清”、“天天清”、“周周清”、“月月清”,做到今日事今日畢,不可明日復(fù)明日,這樣在考試前夕,就不會(huì)手足無措地去背政治了,只要在考試的前幾天把所學(xué)的內(nèi)容大略復(fù)習(xí)一啟遍,就可以了。
    周煒:歷史的內(nèi)容具有固定性,所以死記硬背是必須的,但也不能光去死記硬背,否則歷史就學(xué)“死”了,所以在背書時(shí)可選用歸納式記憶法和分為感知、理解、鞏固和應(yīng)用的記憶法。第一種記憶法的好處是可以把大難點(diǎn)分成若干個(gè)小難點(diǎn)再逐個(gè)擊破,第二種記憶法的好處是在沒學(xué)之前感知,學(xué)習(xí)之時(shí)理解,在理解的基礎(chǔ)上鞏固,最后做到應(yīng)用,有些同學(xué)書上內(nèi)容背得滾瓜爛熟,可題目換一種問法就不知所措了,這正是因?yàn)樗⑽凑嬲乩斫夂蛻?yīng)用。歷史的學(xué)習(xí)方法很多,首先應(yīng)該培養(yǎng)好奇,好奇是興趣的先導(dǎo),只有帶著好奇的去學(xué)習(xí),才能達(dá)到事半功倍的效果。其次應(yīng)日常積累知識(shí),多看點(diǎn)課外書,多讀些雜志,對(duì)學(xué)習(xí)歷史都是有好處的,當(dāng)然,上課時(shí)也應(yīng)該認(rèn)真聽講,特別是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題,那就更應(yīng)該注意。95%的人記憶力一般,學(xué)過的東西過幾天便會(huì)忘記,所以在課下應(yīng)時(shí)常復(fù)習(xí)自己的筆記,腦子中回放一下上課所學(xué)的內(nèi)容,幾天一小循環(huán),幾周一大循環(huán),不可抱有“臨陣磨槍,不快也光”的態(tài)度來應(yīng)付歷史,不然,考后只能欲哭無淚。
    主持人:七位課代表的發(fā)言,使我們受益匪淺。讓我們吸取他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,改進(jìn)自己的方法。下面我們來請(qǐng)成績有所退步的學(xué)生來談?wù)劯惺芎蜎Q心吧。
    李金洋:對(duì)于我來說,初一、初二時(shí)候的學(xué)習(xí)成績簡直就像一場(chǎng)噩夢(mèng)。進(jìn)班的成績還算不錯(cuò),對(duì)自己還是頗有信心的,但是由于學(xué)習(xí)方法、態(tài)度不端正的緣故,成績直線下滑,竟到了400名的低谷。剛上初一,由于過慣了小學(xué)的“玩學(xué)”生活,認(rèn)為“只是上課專心聽,下課看不看也無所謂”,直接導(dǎo)致期中考試語文考得極差(86.5,滿分120分),其實(shí)這就極其明顯地可以看出不刻苦的結(jié)果。初二,增添了一門新學(xué)科——物理,剛開始學(xué)習(xí)時(shí)興趣盎然,誰知也是碗里的熱水——三分鐘的熱度,學(xué)習(xí)浮躁、不踏實(shí),結(jié)果又導(dǎo)致了初二再度挫敗。初三開學(xué)了,第一次月考由于以前舊毛病改得不徹底,成績?nèi)圆焕硐?,但我并不灰心,因?yàn)槲覉?jiān)信“我努力,我能行??!”
    吳自遠(yuǎn):第一次月考過后,本來成績不佳的我,又退步了一百名,一時(shí)之間我不知如何是好了,今天的班會(huì)課對(duì)我的啟示很大,課代表的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之談,使我找到了新的航標(biāo),找到了和優(yōu)秀生的差距。
    比如政治來說吧!我沒做到課代表所說的“課課清、“節(jié)節(jié)清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”,而我卻每次都臨時(shí)抱佛腳,所以導(dǎo)致政治考試成績不理想。還有大部分的課代表要求課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)??晌夷??大多做不到。由此看來,成績差并不是頭腦不靈活所造成,而是應(yīng)做的事沒有做好。說明我有能力,而且我最好的一次考試進(jìn)過290名,不是506名,說明我有能力,只要我努力,我能行。
    三、班主任總結(jié)。
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇八
    1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題,不管哪朝哪代,不管官居何職,我們都應(yīng)該懂得感恩,“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。
    2、在平時(shí)與家長的談話過程中,我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女,因此,父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng),使他們養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫,無故發(fā)脾氣,絲毫不顧及家長的感受,使做父母的很傷心。
    的兒童教育專家郭建國教授說:“感恩之心是一種美好的感情,沒有一顆感恩的心,孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人,更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。”為了讓孩子們能了解父母,感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會(huì)。
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇九
    簡述生物膜的結(jié)構(gòu)。
    過程與方法。
    以細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu)的探究歷程為主線,動(dòng)腦分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并構(gòu)建模型,體驗(yàn)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思想和實(shí)驗(yàn)方法。嘗試提出問題做出假設(shè)。
    情感態(tài)度方面。
    二.教材分析。
    本節(jié)以較多的篇幅介紹了對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程,并安排了兩個(gè)思考與討論,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的同時(shí),了解這些知識(shí)的來龍去脈,認(rèn)識(shí)到可以通過對(duì)現(xiàn)象的推理分析提出假說,假說仍然需要觀察和實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。隨著技術(shù)手段的改進(jìn)不斷發(fā)現(xiàn)新的證據(jù),原有的觀點(diǎn)或理論還會(huì)不斷得到修正和完善,并歸納總結(jié)出生物膜模型建構(gòu)的基本方法。此外,還應(yīng)重點(diǎn)理解和掌握生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型,學(xué)會(huì)運(yùn)用該模型解釋相應(yīng)的生理現(xiàn)象。
    三.學(xué)情分析。
    高中學(xué)生具備了一定的觀察和認(rèn)知能力,但是對(duì)問題探索的動(dòng)力主要來自對(duì)相關(guān)問題的好奇與有趣水平,目的性不十分明確。所以教師的思維導(dǎo)向就顯得十分重要。本節(jié)課利用科學(xué)史實(shí)驗(yàn)資料,設(shè)計(jì)學(xué)生要探究的問題。讓學(xué)生在問題引導(dǎo)下進(jìn)行基于資料和問題的課堂探究活動(dòng)。問題的設(shè)計(jì)層層深入.按照學(xué)生的思維水平和能力達(dá)到一定深度,使學(xué)生順利由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過渡。
    四、教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型。
    難點(diǎn):建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
    五、教學(xué)過程。
    教學(xué)內(nèi)容。
    1、引入新課。
    2.講述膜的磷脂排布。
    3.演示電鏡照片。
    4.演示實(shí)驗(yàn)過程。
    5.引導(dǎo)構(gòu)建模型。
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十
    1、讓學(xué)生了解父母之愛,感受父母之情,體驗(yàn)親情的無私和偉大,即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
    2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,與父母和諧相處,從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來回報(bào)父母。
    3、增強(qiáng)學(xué)生主持活動(dòng)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十一
    20xx年12月17日
    3.1教室
    消防安全
    火是人類的朋友,它帶給我們光明,推動(dòng)著人類社會(huì)走向文明。但是,火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難,古往今來,多少無情的火災(zāi)不勝枚舉。為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí),提高學(xué)生的自護(hù)自救能力,為此我們準(zhǔn)備了這次《消防安全》主題班會(huì)。
    通過本次主題班會(huì),使學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的安全消防知識(shí),了解安全常識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
    組織學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識(shí),收看消防安全案例,使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到消防安全的重要性結(jié)合我們上次的消防演習(xí)談?wù)劯髯缘母邢肱c體會(huì)。
    1.主持人致詞,班會(huì)開始。
    2.學(xué)生代表發(fā)言。
    3.視頻消防案例分析討論。
    4.消防知識(shí)。
    防火的基本措施
    1、控制可燃物。
    2、隔絕助燃物。
    3、消除著火源。
    4、防止火勢(shì)蔓延。
    滅火的基本方法
    1、冷卻法。
    2、窒息法。
    3、隔離法。
    4、化學(xué)抑制法。
    酒店常見的火災(zāi)原因:
    1、顧客吸煙以及亂丟煙頭引起火災(zāi)。
    2、廚房用火不慎及易燃物(油、煤氣等)過多。
    3、電器使用不當(dāng)。
    4、酒精爐使用不當(dāng)。
    宿舍常見的火災(zāi)原因:
    1.亂接電源;
    2.亂扔煙頭;
    3.躺在床上吸煙;
    4.在蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書
    5.焚燒雜物;
    6.存放易燃易爆物品;
    7.使用電爐等電熱設(shè)備;
    8.擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災(zāi)的器具;
    9.人走燈不關(guān)。
    10.臺(tái)燈靠近枕頭和被褥。
    滅火器的使用方法
    1、左手托住滅火器底部,右手拿住壓把,拿出滅火器;
    2、奔赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng);
    3、拔掉安全銷;
    4、左手握滅火器噴頭并對(duì)準(zhǔn)火焰底部,右手按下壓把噴射。
    滅火時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)
    1、正確判斷風(fēng)向、站在順風(fēng)位置噴射。
    2、如果火勢(shì)較大,應(yīng)組織多人撲救。
    3、火被撲滅后,仍要提高警惕,防止死灰復(fù)燃,直到確信不會(huì)再燃燒才能離開。
    消防方針:預(yù)防為主,防消結(jié)合
    撲救火災(zāi)的一般原則:
    1、報(bào)警早、損失少。
    2、邊報(bào)警、邊撲救。
    3、先控制、后救火。
    4、先救人、后救物。
    5、防中毒、防窒息。
    6、聽指揮、莫驚慌。
    遇上嚴(yán)重火災(zāi)怎么辦?
    1、保持鎮(zhèn)靜。
    2、呼喚附近的同事援助。
    3、報(bào)警;通知消防中心119,報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小、報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼,并派人到路口迎候消防車。
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十二
    一、活動(dòng)目的:
    1、讓學(xué)生簡單了解端午節(jié)的由來和各種傳說。
    2、通過活動(dòng)了解端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗習(xí)慣。
    3、在活動(dòng)中感受_傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    多媒體課件、粽子(學(xué)生自備)、橡皮繩。
    三、活動(dòng)時(shí)間:
    5月28日。
    四、活動(dòng)對(duì)象:
    一(1)班。
    五、活動(dòng)過程:
    (一)活動(dòng)序幕。
    女:今天真高興,爸爸媽媽來到學(xué)校和我們一起活動(dòng)。
    男:讓我們用熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽!(鼓掌)。
    女:(面對(duì)著男主持問)_,你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
    女:看來你知道的還不少嘛。
    男:先別夸我。我也來考考你:你知道哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日要吃粽子嗎?
    女:這個(gè)問題太簡單了,讓小朋友回答你吧!大家說什么節(jié)吃粽子?
    (全班同學(xué)齊回答:端午節(jié))。
    男:那么端午節(jié)為什么要吃粽子?在端午節(jié)里還有些什么習(xí)俗和活動(dòng)呢?今天就讓我們走近端午節(jié)去了解一下吧。
    女、男(齊說):話說“端午”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
    女:每年的農(nóng)歷五月初五,就是_民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),也叫“端陽”、“龍日”、“夏節(jié)”、“五月節(jié)”、“詩人節(jié)”“女兒節(jié)”、“小兒節(jié)”等等。
    男:雖然名稱不同,但總體上說,各地_過節(jié)的習(xí)俗還是大多相同的。
    (二)端午故事。
    女:端午節(jié)是_古老的傳統(tǒng)節(jié)日,至今已有兩千多年歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多,下面就請(qǐng)大家聽聽故事大王陳皓燁講講端午節(jié)的故事。
    男:謝謝_給我們講的精_故事!(鼓掌)原來端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原。不過我還聽說一個(gè)與端午節(jié)有關(guān)的故事——《孝女曹娥舍身救父》,請(qǐng)_給大家講講這個(gè)故事。大家歡迎!(鼓掌)。
    2、《孝女曹娥舍身救父》。
    女:_講的故事真感人,謝謝!(鼓掌)我也知道一個(gè)與端午節(jié)有關(guān)的故事,就請(qǐng)李思雪來說一說。
    3、《秋瑾舍身為_》。
    男:看來與端午節(jié)有關(guān)的故事還真不少呢!
    (三)端午習(xí)俗。
    1、懸艾葉、菖蒲。
    女:過端午節(jié),是_人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣,由于地廣人多,加上許多故事傳說,于是不僅產(chǎn)生了眾多的節(jié)名,而且各地也有著不同的習(xí)俗。主要有:女兒回娘家,懸掛菖蒲、艾草,佩香囊,賽龍舟,比武,擊球,蕩秋千,給小孩涂雄黃,飲用雄黃酒,吃咸蛋、粽子和時(shí)令鮮果等。
    男:_,你剛才說的菖蒲、艾草是什么東西?
    女:別著急,我馬上請(qǐng)_和_給你介紹一下這兩樣?xùn)|西。大家歡迎!(鼓掌)。
    男:原來菖蒲、艾草還有這樣的功能啊。過端午的時(shí)候,我一定要讓媽媽買一些掛在家門口。
    女:端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。幾位小朋友給我們帶來了端午節(jié)的詩篇。
    男:那就請(qǐng)上來念給大家聽一聽(鼓掌)。
    (1)節(jié)令門端陽(清)李靜山。
    (2)競(jìng)渡歌(唐)張建封。
    (3)七律端午老舍。
    3、賽龍舟。
    女:你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?
    男:這還用說,就是賽龍舟嘛。
    女:為什么比賽的船要刻成龍的形狀呢?(播放《賽龍奪錦》)。
    女:說了半天,我都有些心癢了,真想親身經(jīng)歷一下。
    男:別急,今天就讓你過把癮。下面我們玩?zhèn)€游戲叫“賽龍舟”。(游戲:賽龍舟))。
    4、品棕樂。
    女:除了賽龍舟,端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。
    男:端午節(jié)吃粽子,這是__的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。由來已久,花樣繁多。
    女:一直到今天,每年五月初,_百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花_品種更為繁多。從餡料看,北方多包小棗的_棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料??梢娢覈聂兆幽媳憋L(fēng)味有別。
    男:吃粽子的風(fēng)俗,千百年來,在_盛行不衰,而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。
    女:說了這么多,我肚子里的饞蟲都快爬出來了。
    男:別急,別急。我就知道你會(huì)這么說。所以接下來就請(qǐng)大家一起品嘗美味的粽子吧。
    女:等等,今天我們的爸爸媽媽也來了。讓他們和我們一起分享吧。(小朋友和家長一起分享粽子)。
    男、女(齊說)話說“端午”主題班會(huì)到此結(jié)束,感謝爸爸媽媽參與我們的活動(dòng)!(鼓掌)恭祝大家端午節(jié)快樂!
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十三
    班會(huì)的宗旨:
    為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,克服生活中展現(xiàn)出來的不良的行為習(xí)慣,在今后專業(yè)課集訓(xùn)有限的時(shí)間里,合理安排自己的生活以及學(xué)習(xí),以期取得最大的成功。
    在開班會(huì)之前,我想先和大家一起猜個(gè)謎:
    我不是你的影子,但是我和你最親。我不是你的手腳,但是我最聽你的話。對(duì)于成功的人來說,我是功臣;對(duì)于失敗的人來說,我是罪人。培訓(xùn)我,我會(huì)為你贏得整個(gè)人生;放縱我,我會(huì)毀掉你的終生。我到底是誰?我平凡的讓你驚奇。(習(xí)慣)
    大家猜到是什么了嗎?對(duì),這就是我們今天要說的行為習(xí)慣。
    我國偉大的教育家葉圣陶先生說:“教育是什么?往簡單方面說,只是一句話,就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?!?BR>    那么究竟什么是習(xí)慣呢?習(xí)慣就是長時(shí)間養(yǎng)成的、不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等。那么好習(xí)慣又是什么呢?就是良好的、使人受益的習(xí)慣。
    故事一:在印度和泰國,馴象人在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了,不掙扎了,直到長成了大象。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子,但它從不掙扎,竟乖乖地被這根小小的柱子,這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下,小象是被鏈子綁住,而大象卻是被什么拴住的呢?(習(xí)慣)
    這則小故事就告訴了我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣的重要性。
    我們老說要養(yǎng)成各種行為習(xí)慣,那么這“各種行為習(xí)慣”具體指哪些?
    1、舉止文明的習(xí)慣2、誠實(shí)守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣
    4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣5、懂得感恩的習(xí)慣6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣
    7、遵守秩序的習(xí)慣8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣9、鍛煉身體的習(xí)慣
    10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣
    世界著名的心理學(xué)家威廉詹姆士說過:
    播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;
    播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;
    播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。
    故事二:有一群大學(xué)畢業(yè)生,一起到一個(gè)公司去應(yīng)聘。當(dāng)時(shí)面試的主考官正好有事要外出,需要這幾位同學(xué)等一會(huì)。于是這幾位同學(xué)就在面試官的辦公室等待。當(dāng)主考官離開辦公室去辦事時(shí),極為同學(xué)在無聊之余,就隨意的翻看了辦公桌上的材料,并不時(shí)地交流自己的看法。沒有多久時(shí)間,主考官回來了,直接宣布了面試的結(jié)果,這幾個(gè)同學(xué)都沒有通過面試。這個(gè)時(shí)候這幾位大學(xué)生都很迷茫,不知道為什么還沒面試就已經(jīng)被踢出局。
    其實(shí),真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生,而這幾位大學(xué)生沒有養(yǎng)成尊重他人,未經(jīng)允許,不亂翻他人東西的好習(xí)慣。希望我們能吸取教訓(xùn),不要因?yàn)樽约旱碾S意影響了一生的前程,請(qǐng)記住一句話:習(xí)慣影響你一生。
    愛惜它的人,我才放心。在他的推薦下,加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說,成功從脫鞋開始。實(shí)際上說的是成功從好的習(xí)慣開始。
    可見,好的習(xí)慣是非常重要的,它可以讓人的一生發(fā)生重要的變化。滿身惡習(xí)的人,是成不了大的氣候的。唯有擁有好習(xí)慣的人,才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
    (此處請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行思考,列舉平時(shí)生活、學(xué)習(xí)上同學(xué)們存在的各種不良行為習(xí)慣:男女交往過密、找出各種借口請(qǐng)假外出、不尊敬師長、遲到、頂撞父母老師、攀比行為、打飯時(shí)插隊(duì)、只說不做言行不一、抽煙、逃跑、亂扔垃圾等)
    1、全面分析,正確的認(rèn)識(shí)自己。
    準(zhǔn)確的找出自己的長處和短處,以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。例如我班的何萍同學(xué),最大的優(yōu)點(diǎn)是踏實(shí)肯干,但是缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的方法不夠合理,只是一味的做題目,沒有及時(shí)的總結(jié)反思。
    2、結(jié)合實(shí)際,確定目標(biāo)。
    在我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)生活中,我們制定計(jì)劃時(shí),要充分的考慮我們自身的實(shí)際條件,不能將目標(biāo)定的過高或者過低。例如,我們班的王旭春同學(xué),將目標(biāo)定的有些高,總想每天都能看到自己專業(yè)課學(xué)習(xí)有大的進(jìn)步,但是由于專業(yè)課基礎(chǔ)比較薄弱,加上自身的不自信,導(dǎo)致自己的壓力過大,反而起到了反作用,使專業(yè)課成績止步不前,沒有收到良好的效果。
    3、一次只培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。要想有一個(gè)好的習(xí)慣,就要集中于改變一個(gè)壞的習(xí)慣。如果你一次想要改掉多個(gè)習(xí)慣,勢(shì)必會(huì)分散你的精力,并使你最終放棄。例如王品逸同學(xué)。大家都知道我們班王品逸同學(xué)不好的習(xí)慣有很多,比如抽煙、打架、逃跑、睡覺、上課不記筆記等。但是經(jīng)過王品逸同學(xué)的努力,該生已經(jīng)形成了上課記筆記的習(xí)慣。希望該生能夠再接再厲,在接下來的時(shí)間里,將不好的習(xí)慣逐漸的改正,讓我們看到更大的變化。
    4、從家長,同學(xué),老師中找一個(gè)監(jiān)督者
    有不良行為習(xí)慣的人,一般情況下,都是因?yàn)樽陨碜灾屏Σ蛔悖荒軌蛴行У目刂谱约旱男袨楹退枷?。這個(gè)時(shí)候,我們找個(gè)自己信任的監(jiān)督者,時(shí)刻的提醒自己,有一定的壓力,再加上自己的堅(jiān)持,久而久之,也會(huì)形成良好的習(xí)慣。
    5、獎(jiǎng)勵(lì)
    如果我們?cè)诟恼?xí)慣的過程中,只是一味的嚴(yán)格要求自己,可能很多人都會(huì)堅(jiān)持不下來,覺得改正不良的習(xí)慣是種煎熬痛苦的過程,但是如果我們?cè)诟恼硞€(gè)不好的習(xí)慣之后,適當(dāng)?shù)慕o予自己一定的獎(jiǎng)勵(lì),則會(huì)受到不同的效果。
    行為形成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。它可概括為公式:“好習(xí)慣+好品質(zhì)=好命運(yùn)”。讓我們?yōu)樗鼒?jiān)持不懈地去追求吧!
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十四
    1、使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到講究文明禮儀是非常有必要的。
    2、使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到一個(gè)真正有文明的人應(yīng)是怎樣的。
    1、收集資料。
    2、排練節(jié)目。
    3、布置黑板。
    主持人:文明,使人舉止文雅;禮儀,使人風(fēng)度翩翩20xx年?duì)幾雒赖律倌曛黝}班會(huì)教案設(shè)計(jì)20xx年?duì)幾雒赖律倌曛黝}班會(huì)教案設(shè)計(jì)?,F(xiàn)在,我宣布三年級(jí)《爭(zhēng)做文明學(xué)生》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!同學(xué)們,這次班會(huì)的主題是――文明禮儀。也許有些同學(xué)會(huì)覺得這個(gè)主題與自己無關(guān)緊要,但是講究文明禮儀在當(dāng)今社會(huì)已越來越重要了,養(yǎng)成良好的文明禮儀對(duì)個(gè)人的成材有著不可忽視的作用,所以這次的'班會(huì)我希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對(duì)待。
    1)老師進(jìn)入教室上課,學(xué)生a、b、c三人在聊天。
    2)上課后,a趴在桌子上睡覺,b、c繼續(xù)聊天。
    3)d自行進(jìn)入教室與老師爭(zhēng)執(zhí),d離開教室。
    4)繼續(xù)上課,b、c開始爭(zhēng)吵,a參與其中。
    5)老師氣憤而去。
    1、我們升國旗時(shí)我們要做到哪些禮儀?
    2、我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)要做到哪些?
    3、那我們?cè)诠矆?chǎng)合呢?
    小記者:1、做自我介紹2、現(xiàn)場(chǎng)采訪。
    班任總結(jié)。
    是啊,你給別人一個(gè)微笑,別人給你一個(gè)春天。你給別人一份溫暖,別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓,別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠,別人給你溫馨的思念20xx年?duì)幾雒赖律倌曛黝}班會(huì)教案設(shè)計(jì)作文。我們是祖國的小雛鷹,讓我們插上文明的翅膀,人人都來爭(zhēng)做文明使者。
    更多熱門主題班會(huì)推薦參考:
    1.學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年主題班會(huì)教案。
    2.20xx愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)愛祖國主題班會(huì)教案。
    3.我們是共產(chǎn)主義接班人主題班會(huì)教案。
    4.勿忘國恥圓夢(mèng)中華主題班會(huì)教案20xx。
    5.20xx文明禮儀伴我行主題班會(huì)(精選)。
    7.20xx關(guān)于小學(xué)生守則主題班會(huì)。
    8.20xx大學(xué)生誠信考試主題班會(huì)總結(jié)。
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十五
    高二下學(xué)期,美術(shù)班已經(jīng)進(jìn)入了緊張的美術(shù)備考期,同學(xué)們?yōu)榱俗约盒哪恐械睦硐氲拇髮W(xué)而奮力拼搏,并在考試中取得了良好的成績。但是在最近時(shí)間里,有些同學(xué)卻出現(xiàn)了懶散,對(duì)未來迷茫的狀態(tài),并且有些同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為離美術(shù)聯(lián)考還有一年的時(shí)間,放松了對(duì)自己的要求。因此,我們召開本次《我奔跑,去追夢(mèng)》為主題的班會(huì),意在同學(xué)們提高競(jìng)爭(zhēng)危機(jī)感,勇敢在夢(mèng)想的路上跨步奔跑。
    1、期望通過本次班會(huì)活動(dòng),讓同學(xué)們能夠提高認(rèn)識(shí),正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反復(fù)進(jìn)步、長期積累積淀的過程。
    2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析自己學(xué)習(xí)中存在的.不足,增強(qiáng)危機(jī)感,找到解決問題的方法。
    3、使同學(xué)們通過這件事情的反思,認(rèn)識(shí)自己的不足,能夠直面挫折,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信念,堅(jiān)定心中的大學(xué)夢(mèng)。
    4、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),相信自己,勇往直前。
    1、活動(dòng)內(nèi)容:分析問題,制定具體措施,找到解決辦法,重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
    2、活動(dòng)形式:聽說故事欣賞小品討論小品所反映的問題觀看視頻歌唱、
    1、資料整理收集:全班同學(xué)寫關(guān)于近段時(shí)間的感想認(rèn)識(shí),在我們10班的學(xué)習(xí)與生活中,你遇到了哪些煩惱?或者在我們班級(jí)建設(shè)中我們還存在什么問題?我們能否還有希望和新的發(fā)展空間。
    2、組織班干部討論確定班會(huì)主題。
    3、收集相關(guān)節(jié)目資料及做好排練工作。
    4、做好課件。
    (一)故事演講。
    主持人以故事形式展示。故事名稱《獅子和羚羊》,主要說明成功者之所以成功,是永遠(yuǎn)為成功去想辦法,而不是為失敗,激勵(lì)同學(xué)們。同時(shí)引出班會(huì)主題!
    (二)情景演示。
    以小品形式展示。小品名稱《墮落》,用反面例子來激勵(lì)同學(xué)們不要放棄自己的夢(mèng)想,勇于追逐自己的夢(mèng)想,believeyourself!
    (三)照鏡子。
    看完小品表演,反思自己在平常的學(xué)習(xí)狀態(tài),并談?wù)勛约旱母形颍?BR>    (四)小視頻,大道理。
    觀看視頻《我的夢(mèng)想,中國夢(mèng)》。
    (五)思考探究,經(jīng)驗(yàn)分享。
    先讓同學(xué)們思考、討論一下這次主題班會(huì)的感想,然后主持人選幾個(gè)人分享一下自己收獲的感想,說一說下一步應(yīng)該怎么做。
    (六)談?wù)勛约旱淖畛鯄?mèng)想。
    放映照片,每個(gè)同學(xué)自己大學(xué)夢(mèng)!
    (七)音樂之聲。
    高二(10)班xxx同學(xué)演唱《奔跑》,激勵(lì)同學(xué)們追逐夢(mèng)想,neversaynever!
    (八)我pk,我快樂。
    請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組代表來宣誓本組在接下來的目標(biāo)。
    (九)班主任總結(jié)。
    大家一起聆聽歌曲《最初的夢(mèng)想》!
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十六
    【班會(huì)準(zhǔn)備】布置學(xué)生做好準(zhǔn)備,編排小品。
    【班會(huì)過程】:
    導(dǎo)入:
    上課之前,大家先猜一個(gè)謎。
    我來猜猜看:我不是你的影子,但我與你親密無間。我不是機(jī)器,但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來說,--我是功臣;對(duì)失敗的人來說,--我是罪人。培訓(xùn)我,--我會(huì)為你贏得整個(gè)人生;放縱我,--我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰?--我平凡得讓你驚奇。
    學(xué)生猜。教師:對(duì)謎底就是習(xí)慣。我們這節(jié)班會(huì)的主題就和習(xí)慣有關(guān)。展示主題:
    培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣——打造美好人生
    首先,我們先來看一個(gè)故事。展示諾貝爾獎(jiǎng)獲得者介紹經(jīng)驗(yàn)的事例。
    問題:你從故事中得到了什么感悟。
    學(xué)生回答,教師總結(jié):同學(xué)們說的都非常好,這都說明了一個(gè)道理:展示課件:
    一、習(xí)慣的重要性。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn),可見,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣對(duì)我們每個(gè)人至關(guān)重要!既然習(xí)慣那么重要,那么我們現(xiàn)在就一塊來學(xué)習(xí)一下榜樣的習(xí)慣。
    活動(dòng)一:我來學(xué)榜樣。帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國的文學(xué)家、革命家魯迅等名人的好習(xí)慣。教師總結(jié):由此可見,擁有一個(gè)良好的習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)良好的人生,好的習(xí)慣是一個(gè)人的終身財(cái)富。我們現(xiàn)在學(xué)的是一些名人,但在我們身邊同樣也有很多榜樣。
    活動(dòng)二:榜樣就在我們身邊。從小到大,你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞,或者你身邊同學(xué)有哪些好的習(xí)慣值得學(xué)習(xí),給同學(xué)們說說,大家來分享、學(xué)習(xí)一下??。學(xué)生分享好的習(xí)慣,教師總結(jié):在我們的周圍,在我們的身邊也有很多同學(xué)都有很多好的習(xí)慣,而我們自己同樣也要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。展示課件:
    二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    中間三排討論生活習(xí)慣,北邊三排討論文明禮貌習(xí)慣。討論后,分別讓學(xué)生從三個(gè)方面敘述應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣。
    當(dāng)學(xué)生談完文明禮貌習(xí)慣后,教師:在我們的生活中,并不是每個(gè)同學(xué)都有禮貌,有些同學(xué)就沒有養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。例如下面這個(gè)問路的同學(xué),欣賞小品:問路。
    a:自言自語:今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家,說要鍛煉我的獨(dú)立自主能力,但是汽車站還有多遠(yuǎn)呢?吐口香糖:這個(gè)口香糖不會(huì)是假的吧,真難吃。
    那里有個(gè)老頭,我問問他。
    (一手插腰,一手指著老大爺)喂!老頭兒,汽車站有多遠(yuǎn)???
    b:(駝背,一手背在背后,咳嗽,慢慢抬起頭)大概??大概還有10斤吧!
    a:(教訓(xùn))什么?十斤?老頭兒,你老糊涂了吧,路不是論“斤”的,應(yīng)該是論里的。
    b:(慢慢走下臺(tái),回頭)哦,論里(理)?!論理你該叫我老大爺!
    a:(搔著后腦勺,面紅耳赤)??
    教師:正像小品中的主人公一樣,很多同學(xué)無論在學(xué)習(xí)中還是在生活中都有很多不良的行為習(xí)慣,而這些不良習(xí)慣往往會(huì)給我們帶來很多危害,就像下面兩個(gè)例子中一樣,展示例子:
    1.剃頭學(xué)徒的故事。2.乞丐難改習(xí)慣的故事。
    教師:正像這兩個(gè)故事中講的一樣,一些小的不良的習(xí)慣很可能會(huì)給我們帶來很大的危害。所以我們要告別不良習(xí)慣。
    三、向不良行為習(xí)慣說“拜拜”
    活動(dòng)四、我來找一找:我們身邊都存在哪些不良行為習(xí)慣?
    活動(dòng)五:我的青春我做主。
    以學(xué)習(xí)小組為單位討論,怎樣才能告別不良行為習(xí)慣?
    學(xué)生討論后回答,教師總結(jié):同學(xué)說的方法都非常的好,我這里也有一些方法,大家可以借鑒一下,展示方法。而且我這里還有一個(gè)行為習(xí)慣改正表,同學(xué)們可以畫下來以監(jiān)督自己的壞習(xí)慣是否改正了。
    班主任總結(jié):我們班的班訓(xùn)就是:學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,同學(xué)們要以此為標(biāo)準(zhǔn),從現(xiàn)在做起,小事做起,從我做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十七
    知識(shí)與技能。
    簡述生物膜的結(jié)構(gòu)。
    過程與方法。
    以細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu)的探究歷程為主線,動(dòng)腦分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并構(gòu)建模型,體驗(yàn)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思想和實(shí)驗(yàn)方法。嘗試提出問題做出假設(shè)。
    情感態(tài)度方面。
    二。教材分析。
    本節(jié)以較多的篇幅介紹了對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程,并安排了兩個(gè)思考與討論,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的同時(shí),了解這些知識(shí)的來龍去脈,認(rèn)識(shí)到可以通過對(duì)現(xiàn)象的推理分析提出假說,假說仍然需要觀察和實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。隨著技術(shù)手段的改進(jìn)不斷發(fā)現(xiàn)新的證據(jù),原有的觀點(diǎn)或理論還會(huì)不斷得到修正和完善,并歸納總結(jié)出生物膜模型建構(gòu)的基本方法。此外,還應(yīng)重點(diǎn)理解和掌握生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型,學(xué)會(huì)運(yùn)用該模型解釋相應(yīng)的生理現(xiàn)象。
    三。學(xué)情分析。
    高中學(xué)生具備了一定的觀察和認(rèn)知能力,但是對(duì)問題探索的動(dòng)力主要來自對(duì)相關(guān)問題的好奇與有趣水平,目的性不十分明確。所以教師的思維導(dǎo)向就顯得十分重要。本節(jié)課利用科學(xué)史實(shí)驗(yàn)資料,設(shè)計(jì)學(xué)生要探究的問題。讓學(xué)生在問題引導(dǎo)下進(jìn)行基于資料和問題的課堂探究活動(dòng)。問題的設(shè)計(jì)層層深入。按照學(xué)生的思維水平和能力達(dá)到一定深度,使學(xué)生順利由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過渡。
    四、教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型。
    難點(diǎn):建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
    五、教學(xué)過程。
    教學(xué)內(nèi)容。
    1、引入新課。
    2.講述膜的磷脂排布。
    3.演示電鏡照片。
    4.演示實(shí)驗(yàn)過程。
    5.引導(dǎo)構(gòu)建模型。
    6.總結(jié)內(nèi)容。
    教師活動(dòng)。
    中有什么物質(zhì)?你作出推論的依據(jù)是什么”引導(dǎo)學(xué)生分析回答。
    “磷脂是一種由甘油、脂肪酸和磷酸所組成的分子,頭部是親水的,尾部是疏水的。并逐步提出問題:磷脂分子在水表面(空氣-水界面)上將怎樣排布?磷脂分子在水中"呈球狀"又是怎樣排布的呢?引導(dǎo)學(xué)生討論分析哪一種最可能是生物膜的磷脂分子的排布方式。
    1925年荷蘭科學(xué)家用有機(jī)溶劑提取了人類紅細(xì)胞細(xì)胞膜的脂類成分,“將其鋪展在水面”,測(cè)出膜脂展開的面積二倍于細(xì)胞表面積。這是為什么?讓學(xué)生分析,得到答案。
    播放“熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)”課件,然后追問:這一實(shí)驗(yàn)顯示了膜中的蛋白質(zhì)分子處于一定的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),那么,是不是所有的蛋白質(zhì)分子都處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?脂質(zhì)分子呢?據(jù)此,人們將膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并沒有概括為“運(yùn)動(dòng)性”,而是“流動(dòng)性”,你能探知其中的緣由嗎?能否舉些實(shí)例證明膜具有流動(dòng)性?設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)想和周密思維的好習(xí)慣,激發(fā)深入探究,幫助理解“膜的流動(dòng)性”。
    桑格和尼克森通過對(duì)已有的模型進(jìn)行修正,于1972年提出了流動(dòng)鑲嵌模型,這一模型為大多數(shù)人所接受。至此,同學(xué)們也能想象出這一模型的“相貌”了,先自主想象一下,再掀起它的神秘面紗。
    總結(jié)歸納,隨堂練習(xí)。
    學(xué)生活動(dòng)。
    探究膜的主要成分。
    體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程。
    思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    觀看動(dòng)畫。
    體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)過程。
    自主構(gòu)建模型。
    六、板書設(shè)計(jì)。
    4.2生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型。
    一、探究歷程。
    1、現(xiàn)象:脂溶性物質(zhì)易進(jìn)入細(xì)胞膜。
    結(jié)論:成分是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)。
    2、現(xiàn)象:單分子層面積是膜面積的2倍結(jié)論:磷脂雙分子層。
    3、現(xiàn)象:暗亮暗結(jié)構(gòu)。
    結(jié)論:三層結(jié)構(gòu),靜態(tài)統(tǒng)一。
    4、現(xiàn)象:雜交細(xì)胞膜蛋白流動(dòng)。
    結(jié)論:膜上分子有流動(dòng)性。
    二。流動(dòng)鑲嵌模型(圖)。
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十八
    1、引導(dǎo)隊(duì)員明確學(xué)習(xí)目的,知道自己是祖國的未來,并樹立遠(yuǎn)大的理想。
    2、通過活動(dòng)提高隊(duì)員對(duì)讀書重要性的認(rèn)識(shí),促使他們努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),提高學(xué)習(xí)積極性,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
    3、通過搜集、背誦與讀書求知有關(guān)的名人名言、名人小故事,重點(diǎn)引導(dǎo)隊(duì)員學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度及勇于創(chuàng)新的精神。
    4、通過活動(dòng)引導(dǎo)隊(duì)員合理支配自己的課外閱讀時(shí)間,根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)和接受水平,有選擇地進(jìn)行閱讀,抵制不良文化的侵蝕,多讀好書好報(bào),培育健康的生活情趣。
    一、儀式預(yù)備
    1、由中隊(duì)長整隊(duì),由中隊(duì)長宣布:全體起立,立正,向前看齊,各小隊(duì)整隊(duì)。(整完隊(duì)就坐下)
    各小隊(duì)檢查人數(shù)?。ㄕ?duì)、報(bào)數(shù))
    各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)!
    2、眾小隊(duì)長:(敬禮)報(bào)告中隊(duì)長,第一小隊(duì)?wèi)?yīng)到xx人,實(shí)到xx人,無人缺席。報(bào)告完畢!(敬禮)
    中隊(duì)長:(敬禮)接受你的報(bào)告?。ň炊Y)
    中隊(duì)長:(敬禮)報(bào)告輔導(dǎo)員老師,四(2)中隊(duì)?wèi)?yīng)到xx人,實(shí)到xx人,無人缺席。今天我們準(zhǔn)備舉行“我閱讀、我快樂、我收獲”班隊(duì)活動(dòng),報(bào)告完畢。(敬禮)
    輔導(dǎo)員:(敬禮)接受你的報(bào)告。?;顒?dòng)取得圓滿成功。
    二、儀式開始
    中隊(duì)長:出旗!(奏樂)敬禮!
    中隊(duì)長:禮畢!唱隊(duì)歌!中隊(duì)長:全體坐下。今天的中隊(duì)活動(dòng)由xxx、xxx擔(dān)任主持,大家歡迎。
    三:活動(dòng)過程
    甲:讀書開闊了我們的眼界。
    乙:讀書打開了我們心靈的窗戶。
    甲:讀書使我們?cè)鲩L了知識(shí)。
    乙:讀書讓我們廣交了世界的朋友。
    甲:下面就請(qǐng)我們的隊(duì)員說說自己的讀書收獲吧!
    學(xué)生發(fā)言:
    從《海的女兒》中,我學(xué)會(huì)了怎樣去關(guān)愛別人。從《賣火柴的小女孩》中我懂得了人間的疾苦。從《環(huán)球八十天》中我認(rèn)識(shí)了世界。
    從書中我還結(jié)識(shí)了勤奮好學(xué)的華羅庚;自強(qiáng)不息的海倫。從《三毛流浪記》中認(rèn)識(shí)了樂觀向上的三毛,知道我們現(xiàn)在的生活是多么幸福。
    乙:大家的收獲可真多呀!
    甲:我們現(xiàn)在看書的條件可好啦!學(xué)校有圖書館,班級(jí)有圖書角,如果我們要買書,爸爸媽媽一定會(huì)很樂意給我們買的,可是你知道名人小時(shí)候是怎么讀書的嗎?下面請(qǐng)欣賞詩歌朗誦:《書》。甲:我想考考大家:你們知道哪些關(guān)于讀書的名人名言?乙:這可難不倒我們,請(qǐng)聽聽大家是怎么說的吧!
    學(xué)生發(fā)言:名人名言
    學(xué)生表演背誦古詩
    甲:書。搭起了人與人之間交流的橋梁。
    乙:書,拉近了人與人之間心靈的距離。
    甲:到底哪些書才適合我們看呢?怎樣的書才是我們的好朋友呢?
    乙:下面請(qǐng)把你讀的好書推薦給大家吧!
    學(xué)生推薦好書。
    甲:讓我們多讀好書,多看好報(bào),吸取智慧和營養(yǎng)。
    乙:讓我們多讀好書,多看好報(bào),讓書香伴我們快樂成長。讓大家一起分享閱讀的快樂與收獲。
    四、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。(隊(duì)會(huì)內(nèi)容結(jié)束后的簡短講話)
    五、呼號(hào)。準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!(時(shí)刻準(zhǔn)備著)
    六、退旗、敬禮。(鼓號(hào)齊奏,全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮,隊(duì)旗退場(chǎng))
    七、中隊(duì)長宣布:本次中隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束
    高中生班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十九
    1.使學(xué)生明白讀書的重要意義。
    2.使學(xué)生明確什么是好書,懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發(fā)展。
    3.交流讀書方法,暢談讀書感受,激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。
    4.展示讀書成果,提高學(xué)生讀書的自覺性,讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書,讀好書的良好習(xí)慣
    主持人甲:戲劇大師莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!蓖瑢W(xué)們,由此我們可以想到,讀書對(duì)我們是何等的重要!
    主持人乙:書,能給人知識(shí),書,能凈化心靈,書,培育了一代又一代人,然而只有愛讀書的人,才能在書中找到智慧的金鑰匙。書籍已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。今天我們有幸請(qǐng)到了很多同學(xué)的'爸爸媽媽一起參加我們的讀書主題班會(huì),下面,我宣布三一班《我讀書、我快樂、我成長》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
    1.主持人甲:書是人類進(jìn)步的階梯,從書中我們認(rèn)識(shí)了《白雪公主,知道了《十萬個(gè)為什么,明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》,今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游,讓書香飄滿我們的周圍!
    2.主持人乙:我們與書相約,其實(shí)很多名人更是書的摯友,他們?cè)鴮懥嗽S多讀書名言,你們想聽嗎?現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表說說收集的關(guān)于讀書的名言警句。
    甲:古今中外都有不少名人愛讀書的故事,下面有請(qǐng)來給大家進(jìn)入名人讀書故事我來講環(huán)節(jié)吧!
    3.(講故事)
    4.(講故事)
    5.(講故事)
    6.(推薦好書——帶上自己的書,并說說自己的理由)(4名同學(xué))
    甲:感謝同學(xué)們的精彩推薦。其實(shí),我覺得可以用4個(gè)字來概括讀書的好處!
    乙:哦,哪4個(gè)?
    甲:“開卷有益”!
    乙:世界上有這么多書,到底哪些書才是好書,才適合我們看呢?
    甲:是啊,這也是一個(gè)值得我們探討的問題。上周,我們各小隊(duì)對(duì)這個(gè)問題作了討論和交流?,F(xiàn)在,就請(qǐng)他們來給我們作一個(gè)匯報(bào)吧!
    乙:有請(qǐng)第一小隊(duì)。
    第一小隊(duì):我認(rèn)為要看適合我們的年齡的書,所以我向大家推薦童話類書籍,如《格林童話》、《安徒生童話》等,這些書會(huì)把我們帶到神奇的世界,那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘……我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡看這一類書。
    甲:有請(qǐng)第二小隊(duì)。
    第二小隊(duì):我們覺得有助于學(xué)習(xí)的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些書不但有助于我們學(xué)習(xí),還有助于開發(fā)我們的大腦,提高我們的學(xué)習(xí)興趣。
    今天,我就出一道數(shù)學(xué)智力題考考大家。
    甲:謝謝你,有請(qǐng)第三小隊(duì)。
    第三小隊(duì):我們小隊(duì)向大家推薦的是《生活中的科學(xué)知識(shí)》、《趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》這類書籍,看這類書不僅能增長知識(shí),激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,而且還可以親自動(dòng)手做一做,培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。
    乙:是的,動(dòng)腦又動(dòng)手,看這類書收獲挺豐富的。有請(qǐng)第四小隊(duì)。
    第四小隊(duì):我們向大家推薦的是《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《幽默故事》這類書,因?yàn)檫@類書能豐富我們的生活,給我們帶來樂趣。下面,我就考大家一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。
    再講個(gè)笑話讓大家開心開心吧!
    乙:聽了這么多,我明白了,“好書”的標(biāo)準(zhǔn)是思想性好,知識(shí)性強(qiáng),趣味性濃,種類豐富,深淺適宜。所以,我們要堅(jiān)決遠(yuǎn)離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書,以免受到毒害。
    甲:是啊,好書才是我們真正的朋友??磥恚m合我們讀的好書還真不少呢!
    甲:成長路上,有好書相伴,我們的步伐將更加穩(wěn)健!
    乙:成長路上,有老師、親人陪我們共讀,我們更是多么快樂和幸福!
    合:此時(shí)此刻,我們最想說的話是——和好書交朋友,我們最想做的事是——和好書交朋友!
    乙:全體起立,朗誦我們的心聲《神奇的書》
    (全班學(xué)生表演詩朗誦)
    甲:請(qǐng)大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧!
    乙:自從學(xué)校開展“書香校園”讀書活動(dòng)開展以來,涌現(xiàn)了一大批好讀書、讀好書的同學(xué):他們有的堅(jiān)持每天課外閱讀半小時(shí)以上,有的做讀書筆記,有的同學(xué)閱讀興趣廣泛。他們這種樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
    甲:經(jīng)過大家的評(píng)選,已選出了班級(jí)的讀書先進(jìn),宣布獲獎(jiǎng)名單,請(qǐng)梁老師為他們頒獎(jiǎng)。
    乙:讓我們用最熱烈的掌聲為獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀,希望他們?cè)俳釉賲?,在“書香校園”活動(dòng)中再創(chuàng)佳績!
    8.評(píng)出“班級(jí)讀書之最”:
    “讀書最多的人”:孫培櫻
    “讀書最認(rèn)真的人”:武慧佳
    “課外知識(shí)最豐富的人”:田雨陽亢嘉仁
    “最愛書的人”:王馨藝
    甲:同學(xué)們,愛書吧!它是人類知識(shí)和力量的源泉。
    乙:讓我們把冰心奶奶的話牢記心間:(課件出示、生齊讀)讀書好,好讀書,讀好書。
    甲:雖然今天我們的主題班會(huì)開得很短很短。
    乙:雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。
    甲:但是,屬于我們一生的書,永遠(yuǎn)也讀不完。
    合:讓我們都來和好書交朋友,
    甲:帶著一份熱情,
    乙:帶著一個(gè)夢(mèng)想,
    甲:帶著一份執(zhí)著,
    乙:盡情暢游書海,
    合:享受讀書的快樂!讓好書陪伴我們成長道路上的每一天!
    一本書,可以是一個(gè)故事,一段人生,一種精神。
    正如高爾基說的:“讀書,能給我們力量!”所以,老師希望同學(xué)們能讀愛上讀書,并且能讀好書。請(qǐng)同學(xué)們一起來記住我們的讀書口號(hào)吧——好讀書,讀好書,讀書好!