總結(jié)是一堂課，它教會(huì)了我們?nèi)绾螐氖『痛煺壑形〗逃?xùn)。如何處理人際關(guān)系，建立和諧的社交網(wǎng)絡(luò)？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)？那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是專家為大家整理的職場(chǎng)技能提升指南，歡迎大家閱讀。
閱讀教研心得篇一
第一段：引言（背景介紹）。
語文閱讀教研是語文教學(xué)的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。最近我參與了一次語文閱讀教研活動(dòng)，并收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。接下來，我將從教材選取、教學(xué)方法以及激發(fā)學(xué)生興趣三個(gè)方面，分享我在語文閱讀教研中的心得體會(huì)。
第二段：教材選取（重視多樣性）。
閱讀教材的選擇對(duì)于學(xué)生的閱讀教學(xué)有著至關(guān)重要的影響。在教研過程中，我發(fā)現(xiàn)多樣化的教材可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。因此，我們應(yīng)該努力在教學(xué)中引入不同類型的故事、文章和詩(shī)歌，包括勵(lì)志故事、科普文章、抒情詩(shī)等，以滿足不同學(xué)生的閱讀需求。此外，我們還可以根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇合適的教材，逐步引導(dǎo)學(xué)生從淺入深、由易到難地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
第三段：教學(xué)方法（注重多元化）。
教學(xué)方法是語文閱讀教研中另一個(gè)重要的方面。我在教研中學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法，其中最重要的是多元化的教學(xué)方法。通過采用多種教學(xué)方法，如講解、問答、小組討論和角色扮演等，學(xué)生可以更好地理解和掌握閱讀內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，我經(jīng)常使用教師講解結(jié)合學(xué)生參與的方式，通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和閱讀能力。
第四段：激發(fā)學(xué)生興趣（注重創(chuàng)新）。
激發(fā)學(xué)生閱讀興趣是語文閱讀教研中不可忽視的一個(gè)方面，而創(chuàng)新是激發(fā)興趣的有效途徑。在教研中，我學(xué)會(huì)了借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，提供有趣的學(xué)習(xí)材料。例如，我將學(xué)生喜歡的音樂、電影和動(dòng)畫片融入到教學(xué)中，與他們分享自己的閱讀體驗(yàn)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生使用電子閱讀器和閱讀軟件進(jìn)行課外閱讀，提高他們的閱讀興趣和閱讀效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與語文閱讀教研，我深刻認(rèn)識(shí)到教材選取、教學(xué)方法和激發(fā)學(xué)生興趣對(duì)于提高學(xué)生閱讀能力的重要性。這不僅對(duì)我個(gè)人來說是一個(gè)巨大的提升，同時(shí)也使得我的學(xué)生成績(jī)有了明顯的提高。未來，我將繼續(xù)在語文閱讀教研中探索更多有效的教學(xué)方法，并努力在學(xué)生中培養(yǎng)出更廣泛和深入的閱讀習(xí)慣。
閱讀教研心得篇二
近年來，多維閱讀教研在教育界逐漸得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。作為一名教研工作者，我也深感這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣和閱讀理解的提升起到了積極的推動(dòng)作用。在這篇文章中，我將分享自己在多維閱讀教研中的心得體會(huì)。
多維閱讀教研是理解閱讀的一種教學(xué)方法，它主張通過多種方式來閱讀理解文本，包括閱讀外部知識(shí)背景、上下文、文學(xué)元素、語言結(jié)構(gòu)以及作者的意圖等多個(gè)方面。多維閱讀教研對(duì)于學(xué)生的閱讀能力提升具有重要的意義，尤其是對(duì)于提高學(xué)生的閱讀理解能力、批判思維能力和文學(xué)鑒賞能力都具有重要的作用。
在多維閱讀教研的實(shí)際教學(xué)中，老師需要通過課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、學(xué)生討論和課后反思等多種方式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和提高閱讀能力。比如，在開展多維閱讀教研時(shí)，我們通常會(huì)優(yōu)先介紹文本背景和作者背景，然后讓學(xué)生們通過不同的活動(dòng)和討論來深入理解文本。此外，我們也會(huì)采用多種教學(xué)手段，如閱讀角色扮演、文學(xué)分析等方式，來使學(xué)生更加深入地了解文本內(nèi)涵和作者意圖。
多維閱讀模式具有許多顯著的優(yōu)勢(shì)。首先，它可以幫助學(xué)生將文本的細(xì)節(jié)和主題聯(lián)系起來，提高學(xué)生的閱讀理解能力和記憶能力。其次，通過在文本背景和作者背景方面投入更多的時(shí)間和精力，多維閱讀模式可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的文化理解和批判思維能力。此外，多維閱讀教研也有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。
與任何教學(xué)模式一樣，多維閱讀教研也存在一些挑戰(zhàn)。首先，多維閱讀教研需要老師有更豐富的文學(xué)知識(shí)作為教學(xué)背景，對(duì)于教師的能力要求更高。其次，多維閱讀教研也需要學(xué)生具備更高的閱讀能力和文化背景知識(shí)，這也是需要我們?cè)趯?shí)踐中針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行因材施教。
第五段：結(jié)論。
總的來說，多維閱讀教研的應(yīng)用在當(dāng)今文學(xué)教育中已經(jīng)越來越普遍。對(duì)于教師而言，需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀技能，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。對(duì)于學(xué)生而言，需要廣泛閱讀、培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)，同時(shí)掌握多維閱讀的技能，從而能夠更好地理解文本，領(lǐng)略文學(xué)魅力，促進(jìn)自身的個(gè)性化發(fā)展。
閱讀教研心得篇三
2014年4月1日下午，南京市體育教師相聚在釣魚臺(tái)小學(xué)，開展了以“相聚釣小，武慧童心”為主題的體育教研活動(dòng)。釣魚臺(tái)小學(xué)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)提升。感謝高朋老師、葛家壽老師、南京市教研員陸偉老師秦淮區(qū)體育教研員衛(wèi)紅老師全程參與此次活動(dòng)，并給了許多建議與意見。
活動(dòng)中，學(xué)校展示了特色大課間，學(xué)校自編的武術(shù)操吸納了武術(shù)梅花樁的元素，同時(shí)與各種古詩(shī)和三字經(jīng)相結(jié)合，形式新穎，特色彰顯；素質(zhì)訓(xùn)練中，運(yùn)用梅花樁做了各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展了學(xué)生的心肺功能、力量、耐力、平衡性、協(xié)調(diào)性等，既增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，又磨練了學(xué)生的意志，受到與會(huì)專家、同行的一致好評(píng)；諸偉老師執(zhí)教的《武術(shù)：梅花樁基本動(dòng)作》研究課，以嚴(yán)謹(jǐn)而又輕松的教學(xué)方式讓孩子們領(lǐng)略了到了武術(shù)的博大精深，對(duì)梅花樁產(chǎn)生了極大的興趣，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為今后的武術(shù)教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；周雨萌老師的'《曲線跑》研究課，將木樁設(shè)置為障礙進(jìn)行曲線跑的教學(xué)，課堂輕松活潑，將木樁的功能進(jìn)一步展示了出來。
交流課結(jié)束后，開展了專家研討會(huì)，專家們注重對(duì)諸偉老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)講解，各區(qū)體育老師認(rèn)真聽講，積極提問，研討氣氛濃郁。不僅促進(jìn)了體育教師的技能技巧，()也增進(jìn)了體育教師們的友誼。
為了迎接本次教研活動(dòng)，高老師、陸老師、衛(wèi)老師不畏艱辛，多次到釣魚臺(tái)小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使得這次活動(dòng)更加順利的進(jìn)行。
整個(gè)教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，為各區(qū)的體育教師搭建了互相交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我們受益匪淺。
閱讀教研心得篇四
第一段：介紹數(shù)學(xué)閱讀的重要性和目的（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中不可忽視的一環(huán)。通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的文章和故事，學(xué)生可以開拓思維，培養(yǎng)閱讀能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)閱讀有助于學(xué)生從生活中的情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體可見，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識(shí)的深度理解和靈活應(yīng)用。同時(shí)，數(shù)學(xué)閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、閱讀理解能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第二段：探討數(shù)學(xué)閱讀的具體實(shí)施方法（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀既可以作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，也可以單獨(dú)作為一堂課來開展。在具體實(shí)施中，教師可以選擇一些數(shù)學(xué)主題相關(guān)的故事、寓言和案例講授。通過朗讀或小組合作閱讀，學(xué)生可以從中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的思維能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)書籍的閱讀和分析，讓學(xué)生在閱讀中思考數(shù)學(xué)的應(yīng)用和思維方式。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行課外數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇一本數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并進(jìn)行講解和分享。
第三段：總結(jié)數(shù)學(xué)閱讀教研的價(jià)值和意義（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀教研可以提升教師的教學(xué)水平，豐富教學(xué)方式。通過自主研讀、教學(xué)實(shí)踐和研討交流，教師可以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供更多的支持。數(shù)學(xué)閱讀教研還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。同時(shí)，數(shù)學(xué)閱讀教研可以拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
數(shù)學(xué)閱讀教研面臨著許多問題和困難。首先，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性較低，很容易對(duì)數(shù)學(xué)閱讀產(chǎn)生抵觸情緒。其次，缺乏指導(dǎo)和教材支持，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀教研時(shí)可能感到無從下手。另外，數(shù)學(xué)閱讀教研需要耗費(fèi)較多的時(shí)間和精力，而教師們往往因?yàn)楣ぷ鞣泵Χy以抽出時(shí)間進(jìn)行深入研究。因此，解決這些問題和困難，需要學(xué)校和教師共同努力，加強(qiáng)合作，開展科研和實(shí)踐。
第五段：結(jié)語（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀教研是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，對(duì)于推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。通過數(shù)學(xué)閱讀，學(xué)生可以在閱讀中感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高解決問題的能力和思維方式。同時(shí)，數(shù)學(xué)閱讀教研也為教師提供了一個(gè)拓展教學(xué)思路和方法的機(jī)會(huì)，并能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)閱讀教研，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
閱讀教研心得篇五
近年來，閱讀教育在初中教育中占據(jù)了越來越重要的地位。令人欣喜的是，隨著教師們對(duì)閱讀教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)不斷深入，越來越多的教師開始注重閱讀教研工作，并紛紛進(jìn)行了各種形式的實(shí)踐。在這個(gè)過程中，探索出了一些有效的方法和策略，研究了學(xué)生的閱讀能力與閱讀習(xí)慣形成的關(guān)系。本文將總結(jié)五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，要關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀動(dòng)機(jī)。學(xué)生的閱讀興趣是啟發(fā)他們自愿參與閱讀的重要因素。在閱讀教學(xué)中，我們可以通過開展讀書分享會(huì)、推薦優(yōu)秀圖書等方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，教師還可以通過與學(xué)生交流、了解他們的閱讀心得，挖掘他們的閱讀需求，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生的閱讀水平提升至關(guān)重要。教師可以通過組織學(xué)生參加讀書俱樂部、設(shè)置閱讀日記等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀技巧，如快速掃讀、略讀、深度閱讀等，使他們能夠更有針對(duì)性地閱讀不同形式的文章，提高閱讀效率和理解能力。
第三，要注重教師自身的閱讀素養(yǎng)提升。教師是學(xué)生閱讀教育的重要引導(dǎo)者，只有不斷提升自己的閱讀素養(yǎng)，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師應(yīng)該抱著開放的心態(tài)，廣泛閱讀各類優(yōu)秀文學(xué)作品、教育論著，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力。同時(shí)，教師還可以參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、閱讀教學(xué)培訓(xùn)班等專業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和教研水平。
第四，要關(guān)注閱讀評(píng)價(jià)的科學(xué)性和全面性。閱讀教育需要對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的考試形式可能并不能全面地反映學(xué)生的閱讀水平，因此我們需要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)方式。可以采用閱讀筆記、閱讀報(bào)告、閱讀心得等形式來評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀能力和理解水平，還可以通過小組討論、閱讀展示等方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀表達(dá)能力和合作意識(shí)。
最后，要注重家庭與學(xué)校的合作，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀成長(zhǎng)。閱讀教育不僅僅是學(xué)校教育的事情，也是與家庭息息相關(guān)的。學(xué)?？梢酝ㄟ^家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的閱讀情況，探討如何共同關(guān)注學(xué)生的閱讀成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也要積極參與學(xué)生的閱讀活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和資源支持，共同培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。
總之，初中閱讀教研工作是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。只有不斷探索和實(shí)踐，教師們才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)他們的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。希望教師們能夠在實(shí)踐中不斷開拓創(chuàng)新，為學(xué)生打開閱讀的大門，引領(lǐng)他們?cè)跁Ｖ凶聣殉砷L(zhǎng)。
閱讀教研心得篇六
在學(xué)習(xí)英語的過程中，閱讀是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過閱讀，我們可以了解不同的文化、拓寬視野，同時(shí)也提高了我們的語言表達(dá)和理解能力。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，我們也面臨著許多挑戰(zhàn)，如學(xué)生的閱讀興趣不高、理解能力薄弱等。經(jīng)過一段時(shí)間的教研，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家共同探討。
第二段：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是提高英語閱讀教學(xué)效果的關(guān)鍵。為了做到這一點(diǎn)，我采用了多種方式。首先，我引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的讀物。每位學(xué)生都有自己的興趣愛好，我鼓勵(lì)他們?cè)谡n外閱讀方面做出選擇，并鼓勵(lì)分享自己的讀書心得。其次，我在課堂上會(huì)采用一些小游戲或競(jìng)賽的形式，增加趣味性，使學(xué)生更加主動(dòng)參與其中。此外，我還會(huì)邀請(qǐng)一些英語演講者或作家來校園進(jìn)行講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：提高學(xué)生的閱讀能力
除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們還需要著重培養(yǎng)他們的閱讀能力。首先，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的詞匯訓(xùn)練。詞匯是語言的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯量，才能更好地理解和運(yùn)用英語。為了提高學(xué)生的詞匯量，我會(huì)組織一些詞匯競(jìng)賽和詞匯拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多積累詞匯。其次，我會(huì)采用一些技巧來提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。例如，我會(huì)教他們用上下文推測(cè)詞義，用詞根詞綴法解決生詞問題等。同時(shí)，我還會(huì)進(jìn)行課文分析和總結(jié)，幫助學(xué)生提高對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧的理解。
第四段：營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境
除了教學(xué)方法的改進(jìn)，營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境也是非常重要的。我會(huì)利用班級(jí)圖書館或者閱覽室的資源，為學(xué)生提供更多的閱讀材料。此外，我還會(huì)利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，如電子書、網(wǎng)絡(luò)閱讀等，讓學(xué)生有更多的選擇。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相推薦好書，組織讀書分享會(huì)，增進(jìn)同學(xué)們的交流和合作。
第五段：個(gè)人思考和總結(jié)
通過多次教研實(shí)踐，我越來越深刻地認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要老師和學(xué)生的共同努力。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提升自己的教學(xué)水平，探索更合適的教學(xué)方法。作為學(xué)生，他們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，多閱讀、多思考，不斷提高自己的閱讀能力。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)的有效提高。
總結(jié)起來，提高英語閱讀能力需要從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的閱讀能力和營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境三個(gè)方面著手。這樣，我們才能幫助學(xué)生打開英語閱讀的大門，提高他們的語言表達(dá)和理解能力。
閱讀教研心得篇七
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認(rèn)的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”。當(dāng)我第一次閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，就被敘述開始時(shí)那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾·布恩地亞上校將會(huì)回想起，他父親帶他去見識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午?！睆哪莻€(gè)遙遠(yuǎn)的下午到許多年之后的今天，這是一個(gè)充滿了巨大誘惑的時(shí)間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進(jìn)行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時(shí)期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨(dú)》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對(duì)那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨(dú)具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實(shí)的映照。
來?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時(shí)，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個(gè)舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴(yán)肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個(gè)美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的。“我的頭腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來?！兑炼沟奈枧吩诖ǘ丝党傻男≌f中，不是最著名的。他是以《雪國(guó)》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實(shí)上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風(fēng)格。
閱讀教研心得篇八
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓我們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會(huì)了做人，它不僅豐富了我們知識(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，它像絲雨一樣潤(rùn)物細(xì)無聲地泫潤(rùn)的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時(shí)了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個(gè)人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語文素養(yǎng)提高了
開展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個(gè)道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語感，對(duì)語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進(jìn)步。
二、道德修養(yǎng)得到完善
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會(huì)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動(dòng)的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐。尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜。”可見，經(jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)典閱讀摘錄心得
閱讀教研心得篇九
幼兒是祖國(guó)的未來和希望，幼兒園是幼兒__常生活和學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)的地方。在幼兒園開展環(huán)保教育，從基礎(chǔ)抓起，引導(dǎo)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)環(huán)境、體會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境與人們生活、學(xué)習(xí)、工作、居住的關(guān)系，幫助他們形成愛護(hù)環(huán)境的情感與道德品質(zhì)，培養(yǎng)起良好的環(huán)境行為，對(duì)于促進(jìn)環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，使一代以至未來世代能在良好的環(huán)境中生活、工作、居住，都具有深遠(yuǎn)的意義。作為一名教師，從環(huán)境教育的基礎(chǔ)抓起，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，是我們意不容辭的重要責(zé)任。根據(jù)這一要求，結(jié)合我班的實(shí)際和幼兒的年齡特點(diǎn)、接受能力，在幼兒__常生活和教學(xué)中，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)環(huán)保教育的實(shí)踐活動(dòng)：
幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是通過與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來的。從這個(gè)觀點(diǎn)看，創(chuàng)設(shè)與環(huán)保教育相適應(yīng)的環(huán)境顯得十分重要。幼兒園是幼兒__常生活學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)場(chǎng)地，為幼兒營(yíng)造一個(gè)接近自然環(huán)境，使幼兒在園內(nèi)生活中感受到自然環(huán)境的氣息，引導(dǎo)他們?cè)谟^察中體驗(yàn)綠色帶來的生機(jī)，從植物的生長(zhǎng)變化懂得生命的可貴，優(yōu)美環(huán)境的重要。
環(huán)境保護(hù)是一個(gè)面廣而且復(fù)雜的長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，做好這一工作，人人有份，人人有責(zé)。我們是幼兒園，是幼兒集中生活學(xué)習(xí)受教育的地方，環(huán)保教育和環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須發(fā)揮家庭、社會(huì)綜合教育的力量，家長(zhǎng)不能坐井觀天，教師不能僅限于教室，整天把他們困在溫室中，必須用戰(zhàn)略的眼光，從基礎(chǔ)教育抓起，從娃娃抓起。老師和家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)地把他們帶到大自然中去，使他們整個(gè)身心都沉浸于大自然中，接觸更廣泛的'事物，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行多方面的環(huán)境教育;帶幼兒到公園去，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受青青綠草帶來的清新空氣……然后用談話的方式引導(dǎo)他們講述清新的空氣對(duì)人的好處，噪音對(duì)周圍環(huán)境所造成的不適，而要保持這些清新的空氣和獲得寧?kù)o的環(huán)境，就必須減少?gòu)U氣的排放，減少對(duì)大氣的污染，盡量阻止噪音的產(chǎn)生。這樣幼兒可以把學(xué)到的知識(shí)帶回家中，使家中親人又一次間接的接受環(huán)境教育。通過觀察、比較，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的理念。
閱讀教研心得篇十
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國(guó)侵略者之后,我們的祖國(guó)正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國(guó)人還是瞧不起我們,于是,許多愛國(guó)志士便都投入了祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個(gè)名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國(guó)留學(xué)的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國(guó).但是,外國(guó)已研究出了非常先進(jìn)的核武器,而在這方面,中國(guó)仍舊就是一個(gè)空白.1958年黨中央決定研制中國(guó)自己的核武器——原子彈.這時(shí),鄧稼先站了出來,他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當(dāng)時(shí),研究核彈的工作是非常危險(xiǎn)的,但鄧稼先決定要為國(guó)捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無比壯美的蘑菇云升上了天空,中國(guó)的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國(guó)的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績(jī)使中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣.
看著冉冉上升的國(guó)旗,你是否感到從未有過的激動(dòng)呢?這是我們國(guó)家的象征,有多少人為這國(guó)旗做出了貢獻(xiàn),在觀看升旗儀式的同時(shí),你是否尊重那些在國(guó)旗里活著的烈士?那些為國(guó)旗做出貢獻(xiàn)的人呢?我敢說有些人不是的.當(dāng)我們對(duì)國(guó)旗行注目禮時(shí),有的人在做小動(dòng)作;當(dāng)莊嚴(yán)的國(guó)歌奏響時(shí),我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無病呻吟.這一切難道是愛國(guó)的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛的同學(xué)們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰在做小動(dòng)作?誰在低著頭?高高飄揚(yáng)的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國(guó)重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長(zhǎng)城到天壇.這些都是我們祖國(guó)大好河山悠久歷史的見證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠(yuǎn)停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國(guó)家,祖國(guó)要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),不都是為了將來去報(bào)效祖國(guó)嗎?我們都愛我們的祖國(guó),祖國(guó)一定在我們的心中.
閱讀教研心得篇十一
閱讀教研是教育教學(xué)工作中重要的環(huán)節(jié)，一直以來，教研活動(dòng)都是我教育教學(xué)工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，隨著時(shí)間的推移，我對(duì)于閱讀教研的體會(huì)也越來越深刻。在閱讀教研中，我不僅汲取了許多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也懂得了如何應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)來提高教育教學(xué)的質(zhì)量。本文將從三個(gè)方面談一談我在閱讀教研上感悟到的體會(huì)。
第二段：提高教學(xué)水平。
教師在閱讀教研中汲取到的最大的經(jīng)驗(yàn)之一就是如何提高教學(xué)水平。通過參加各種閱讀討論會(huì)、研討會(huì)等活動(dòng)，可以使我們與更多的同行學(xué)習(xí)交流，了解更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)會(huì)如何利用這些經(jīng)驗(yàn)來提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，在閱讀教研活動(dòng)中，我們還能夠找到不同的教學(xué)方法，比如一些新的教學(xué)視頻、教學(xué)模式和課堂管理方法等等。這些學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)都讓我感受到了教育教學(xué)方法是多種多樣的，而教師要提高自己的教學(xué)水平就需要學(xué)會(huì)不斷地探索與嘗試，創(chuàng)造出更適合自己的教學(xué)方法。
第三段：定位教學(xué)目標(biāo)。
另一個(gè)在閱讀教研中獲取的經(jīng)驗(yàn)就是：定位教學(xué)目標(biāo)。在閱讀教研中，教師需要明確自己的教學(xué)目的，建立起自己的教育教學(xué)體系?？此坪?jiǎn)單的問題，實(shí)則考驗(yàn)著教師的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在構(gòu)思教學(xué)目標(biāo)并在實(shí)踐中不斷調(diào)整，學(xué)生在掌握語文知識(shí)的同時(shí)，也能提高語言能力和審美能力。而這也是閱讀教研的另一個(gè)目的，即教育教學(xué)相輔相成，不斷探索教學(xué)方法，來生動(dòng)、激勵(lì)地傳授語文知識(shí)。
第四段：實(shí)現(xiàn)課程個(gè)性化。
閱讀教研為我提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我更深入地思考課程的結(jié)構(gòu)。通過更深入地思考教學(xué)材料，我不僅了解到學(xué)生對(duì)某些討論節(jié)點(diǎn)的理解程度，還可以逐步實(shí)現(xiàn)課程的個(gè)性化。由于在每次閱讀教研中，我都會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)思考整個(gè)教學(xué)過程，而這就讓我深入了解學(xué)生需要什么，同時(shí)也讓我能夠提出更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，這種方法不僅可以讓教師理解教學(xué)材料，還可以逐漸實(shí)現(xiàn)課程的個(gè)性化。
第五段：結(jié)束語。
閱讀教研可以說是一次不斷實(shí)驗(yàn)和嘗試的過程，在這個(gè)過程中，我收獲了許多，也學(xué)到了許多。我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)方法是多種多樣的，并且教師需要不斷地學(xué)習(xí)與交流，探究出最合適自己的教學(xué)方法。閱讀教研是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，我們希望能夠不斷深化教育教學(xué)方法，加強(qiáng)溝通交流，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
閱讀教研心得篇十二
閱讀是一種重要的能力，它在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著至關(guān)重要的角色。在教育教學(xué)中，如何提高學(xué)生的閱讀能力成為教師們需要面對(duì)的問題。而教研活動(dòng)是學(xué)校推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展的有效途徑之一。在教研中，我們能夠結(jié)合自己的教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種方法來提高學(xué)生閱讀能力。本文將分享我在教研中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大教育工作者有所幫助。
第二段：布置任務(wù)。
在教學(xué)中，教師布置的閱讀任務(wù)是提高學(xué)生閱讀能力的重要手段。我通過篇目、內(nèi)容、形式等方面的差異化設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并在多次任務(wù)中加強(qiáng)訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平。同時(shí)，我還在任務(wù)的設(shè)置上強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于閱讀內(nèi)容的理解、歸納總結(jié)能力等，使他們?cè)陂喿x中感知閱讀的重要性，愿意主動(dòng)閱讀，提高閱讀效率。
第三段：閱讀指導(dǎo)。
在任務(wù)布置的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在閱讀過程中存在的問題，開展對(duì)他們的閱讀指導(dǎo)。我通過分層次的指導(dǎo)和針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)閱讀過程中的問題。其中，針對(duì)學(xué)生的閱讀難點(diǎn)，我還對(duì)一些閱讀材料進(jìn)行了逐字逐句的解讀，使學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解更為深入，提高閱讀能力。
第四段：評(píng)估反饋。
針對(duì)學(xué)生的閱讀任務(wù)和指導(dǎo)過程，我通過閱讀測(cè)試、班級(jí)討論及個(gè)別反饋等方式進(jìn)行了評(píng)估和反饋。評(píng)估結(jié)果正面啟示教師以更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐；反饋結(jié)果能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)他們的問題進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。在評(píng)估和反饋后，我合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，優(yōu)化閱讀教學(xué)流程，更好地提高學(xué)生的閱讀能力。
第五段：總結(jié)。
在教研中，我深刻認(rèn)識(shí)到，一份優(yōu)秀的閱讀材料和一份恰當(dāng)?shù)拈喿x任務(wù)，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀的效益；精準(zhǔn)的閱讀指導(dǎo)和有效的評(píng)估反饋，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中存在的問題，幫助他們更好地提高閱讀能力。因此，針對(duì)學(xué)生的不同需求，探索符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的閱讀教學(xué)流程和方法，是教育教學(xué)中的重要任務(wù)，也是我們無止境的教研之路。
閱讀教研心得篇一
第一段：引言（背景介紹）。
語文閱讀教研是語文教學(xué)的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。最近我參與了一次語文閱讀教研活動(dòng)，并收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。接下來，我將從教材選取、教學(xué)方法以及激發(fā)學(xué)生興趣三個(gè)方面，分享我在語文閱讀教研中的心得體會(huì)。
第二段：教材選取（重視多樣性）。
閱讀教材的選擇對(duì)于學(xué)生的閱讀教學(xué)有著至關(guān)重要的影響。在教研過程中，我發(fā)現(xiàn)多樣化的教材可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。因此，我們應(yīng)該努力在教學(xué)中引入不同類型的故事、文章和詩(shī)歌，包括勵(lì)志故事、科普文章、抒情詩(shī)等，以滿足不同學(xué)生的閱讀需求。此外，我們還可以根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇合適的教材，逐步引導(dǎo)學(xué)生從淺入深、由易到難地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
第三段：教學(xué)方法（注重多元化）。
教學(xué)方法是語文閱讀教研中另一個(gè)重要的方面。我在教研中學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法，其中最重要的是多元化的教學(xué)方法。通過采用多種教學(xué)方法，如講解、問答、小組討論和角色扮演等，學(xué)生可以更好地理解和掌握閱讀內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，我經(jīng)常使用教師講解結(jié)合學(xué)生參與的方式，通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和閱讀能力。
第四段：激發(fā)學(xué)生興趣（注重創(chuàng)新）。
激發(fā)學(xué)生閱讀興趣是語文閱讀教研中不可忽視的一個(gè)方面，而創(chuàng)新是激發(fā)興趣的有效途徑。在教研中，我學(xué)會(huì)了借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，提供有趣的學(xué)習(xí)材料。例如，我將學(xué)生喜歡的音樂、電影和動(dòng)畫片融入到教學(xué)中，與他們分享自己的閱讀體驗(yàn)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生使用電子閱讀器和閱讀軟件進(jìn)行課外閱讀，提高他們的閱讀興趣和閱讀效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與語文閱讀教研，我深刻認(rèn)識(shí)到教材選取、教學(xué)方法和激發(fā)學(xué)生興趣對(duì)于提高學(xué)生閱讀能力的重要性。這不僅對(duì)我個(gè)人來說是一個(gè)巨大的提升，同時(shí)也使得我的學(xué)生成績(jī)有了明顯的提高。未來，我將繼續(xù)在語文閱讀教研中探索更多有效的教學(xué)方法，并努力在學(xué)生中培養(yǎng)出更廣泛和深入的閱讀習(xí)慣。
閱讀教研心得篇二
近年來，多維閱讀教研在教育界逐漸得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。作為一名教研工作者，我也深感這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣和閱讀理解的提升起到了積極的推動(dòng)作用。在這篇文章中，我將分享自己在多維閱讀教研中的心得體會(huì)。
多維閱讀教研是理解閱讀的一種教學(xué)方法，它主張通過多種方式來閱讀理解文本，包括閱讀外部知識(shí)背景、上下文、文學(xué)元素、語言結(jié)構(gòu)以及作者的意圖等多個(gè)方面。多維閱讀教研對(duì)于學(xué)生的閱讀能力提升具有重要的意義，尤其是對(duì)于提高學(xué)生的閱讀理解能力、批判思維能力和文學(xué)鑒賞能力都具有重要的作用。
在多維閱讀教研的實(shí)際教學(xué)中，老師需要通過課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、學(xué)生討論和課后反思等多種方式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和提高閱讀能力。比如，在開展多維閱讀教研時(shí)，我們通常會(huì)優(yōu)先介紹文本背景和作者背景，然后讓學(xué)生們通過不同的活動(dòng)和討論來深入理解文本。此外，我們也會(huì)采用多種教學(xué)手段，如閱讀角色扮演、文學(xué)分析等方式，來使學(xué)生更加深入地了解文本內(nèi)涵和作者意圖。
多維閱讀模式具有許多顯著的優(yōu)勢(shì)。首先，它可以幫助學(xué)生將文本的細(xì)節(jié)和主題聯(lián)系起來，提高學(xué)生的閱讀理解能力和記憶能力。其次，通過在文本背景和作者背景方面投入更多的時(shí)間和精力，多維閱讀模式可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的文化理解和批判思維能力。此外，多維閱讀教研也有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。
與任何教學(xué)模式一樣，多維閱讀教研也存在一些挑戰(zhàn)。首先，多維閱讀教研需要老師有更豐富的文學(xué)知識(shí)作為教學(xué)背景，對(duì)于教師的能力要求更高。其次，多維閱讀教研也需要學(xué)生具備更高的閱讀能力和文化背景知識(shí)，這也是需要我們?cè)趯?shí)踐中針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行因材施教。
第五段：結(jié)論。
總的來說，多維閱讀教研的應(yīng)用在當(dāng)今文學(xué)教育中已經(jīng)越來越普遍。對(duì)于教師而言，需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀技能，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。對(duì)于學(xué)生而言，需要廣泛閱讀、培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)，同時(shí)掌握多維閱讀的技能，從而能夠更好地理解文本，領(lǐng)略文學(xué)魅力，促進(jìn)自身的個(gè)性化發(fā)展。
閱讀教研心得篇三
2014年4月1日下午，南京市體育教師相聚在釣魚臺(tái)小學(xué)，開展了以“相聚釣小，武慧童心”為主題的體育教研活動(dòng)。釣魚臺(tái)小學(xué)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)提升。感謝高朋老師、葛家壽老師、南京市教研員陸偉老師秦淮區(qū)體育教研員衛(wèi)紅老師全程參與此次活動(dòng)，并給了許多建議與意見。
活動(dòng)中，學(xué)校展示了特色大課間，學(xué)校自編的武術(shù)操吸納了武術(shù)梅花樁的元素，同時(shí)與各種古詩(shī)和三字經(jīng)相結(jié)合，形式新穎，特色彰顯；素質(zhì)訓(xùn)練中，運(yùn)用梅花樁做了各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展了學(xué)生的心肺功能、力量、耐力、平衡性、協(xié)調(diào)性等，既增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，又磨練了學(xué)生的意志，受到與會(huì)專家、同行的一致好評(píng)；諸偉老師執(zhí)教的《武術(shù)：梅花樁基本動(dòng)作》研究課，以嚴(yán)謹(jǐn)而又輕松的教學(xué)方式讓孩子們領(lǐng)略了到了武術(shù)的博大精深，對(duì)梅花樁產(chǎn)生了極大的興趣，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為今后的武術(shù)教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；周雨萌老師的'《曲線跑》研究課，將木樁設(shè)置為障礙進(jìn)行曲線跑的教學(xué)，課堂輕松活潑，將木樁的功能進(jìn)一步展示了出來。
交流課結(jié)束后，開展了專家研討會(huì)，專家們注重對(duì)諸偉老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)講解，各區(qū)體育老師認(rèn)真聽講，積極提問，研討氣氛濃郁。不僅促進(jìn)了體育教師的技能技巧，()也增進(jìn)了體育教師們的友誼。
為了迎接本次教研活動(dòng)，高老師、陸老師、衛(wèi)老師不畏艱辛，多次到釣魚臺(tái)小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使得這次活動(dòng)更加順利的進(jìn)行。
整個(gè)教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，為各區(qū)的體育教師搭建了互相交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我們受益匪淺。
閱讀教研心得篇四
第一段：介紹數(shù)學(xué)閱讀的重要性和目的（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中不可忽視的一環(huán)。通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的文章和故事，學(xué)生可以開拓思維，培養(yǎng)閱讀能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)閱讀有助于學(xué)生從生活中的情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體可見，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識(shí)的深度理解和靈活應(yīng)用。同時(shí)，數(shù)學(xué)閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、閱讀理解能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第二段：探討數(shù)學(xué)閱讀的具體實(shí)施方法（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀既可以作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，也可以單獨(dú)作為一堂課來開展。在具體實(shí)施中，教師可以選擇一些數(shù)學(xué)主題相關(guān)的故事、寓言和案例講授。通過朗讀或小組合作閱讀，學(xué)生可以從中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的思維能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)書籍的閱讀和分析，讓學(xué)生在閱讀中思考數(shù)學(xué)的應(yīng)用和思維方式。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行課外數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇一本數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并進(jìn)行講解和分享。
第三段：總結(jié)數(shù)學(xué)閱讀教研的價(jià)值和意義（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀教研可以提升教師的教學(xué)水平，豐富教學(xué)方式。通過自主研讀、教學(xué)實(shí)踐和研討交流，教師可以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供更多的支持。數(shù)學(xué)閱讀教研還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。同時(shí)，數(shù)學(xué)閱讀教研可以拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
數(shù)學(xué)閱讀教研面臨著許多問題和困難。首先，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性較低，很容易對(duì)數(shù)學(xué)閱讀產(chǎn)生抵觸情緒。其次，缺乏指導(dǎo)和教材支持，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀教研時(shí)可能感到無從下手。另外，數(shù)學(xué)閱讀教研需要耗費(fèi)較多的時(shí)間和精力，而教師們往往因?yàn)楣ぷ鞣泵Χy以抽出時(shí)間進(jìn)行深入研究。因此，解決這些問題和困難，需要學(xué)校和教師共同努力，加強(qiáng)合作，開展科研和實(shí)踐。
第五段：結(jié)語（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀教研是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，對(duì)于推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。通過數(shù)學(xué)閱讀，學(xué)生可以在閱讀中感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高解決問題的能力和思維方式。同時(shí)，數(shù)學(xué)閱讀教研也為教師提供了一個(gè)拓展教學(xué)思路和方法的機(jī)會(huì)，并能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)閱讀教研，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
閱讀教研心得篇五
近年來，閱讀教育在初中教育中占據(jù)了越來越重要的地位。令人欣喜的是，隨著教師們對(duì)閱讀教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)不斷深入，越來越多的教師開始注重閱讀教研工作，并紛紛進(jìn)行了各種形式的實(shí)踐。在這個(gè)過程中，探索出了一些有效的方法和策略，研究了學(xué)生的閱讀能力與閱讀習(xí)慣形成的關(guān)系。本文將總結(jié)五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，要關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀動(dòng)機(jī)。學(xué)生的閱讀興趣是啟發(fā)他們自愿參與閱讀的重要因素。在閱讀教學(xué)中，我們可以通過開展讀書分享會(huì)、推薦優(yōu)秀圖書等方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，教師還可以通過與學(xué)生交流、了解他們的閱讀心得，挖掘他們的閱讀需求，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生的閱讀水平提升至關(guān)重要。教師可以通過組織學(xué)生參加讀書俱樂部、設(shè)置閱讀日記等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀技巧，如快速掃讀、略讀、深度閱讀等，使他們能夠更有針對(duì)性地閱讀不同形式的文章，提高閱讀效率和理解能力。
第三，要注重教師自身的閱讀素養(yǎng)提升。教師是學(xué)生閱讀教育的重要引導(dǎo)者，只有不斷提升自己的閱讀素養(yǎng)，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師應(yīng)該抱著開放的心態(tài)，廣泛閱讀各類優(yōu)秀文學(xué)作品、教育論著，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力。同時(shí)，教師還可以參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、閱讀教學(xué)培訓(xùn)班等專業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和教研水平。
第四，要關(guān)注閱讀評(píng)價(jià)的科學(xué)性和全面性。閱讀教育需要對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的考試形式可能并不能全面地反映學(xué)生的閱讀水平，因此我們需要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)方式。可以采用閱讀筆記、閱讀報(bào)告、閱讀心得等形式來評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀能力和理解水平，還可以通過小組討論、閱讀展示等方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀表達(dá)能力和合作意識(shí)。
最后，要注重家庭與學(xué)校的合作，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀成長(zhǎng)。閱讀教育不僅僅是學(xué)校教育的事情，也是與家庭息息相關(guān)的。學(xué)?？梢酝ㄟ^家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的閱讀情況，探討如何共同關(guān)注學(xué)生的閱讀成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也要積極參與學(xué)生的閱讀活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和資源支持，共同培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。
總之，初中閱讀教研工作是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。只有不斷探索和實(shí)踐，教師們才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)他們的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。希望教師們能夠在實(shí)踐中不斷開拓創(chuàng)新，為學(xué)生打開閱讀的大門，引領(lǐng)他們?cè)跁Ｖ凶聣殉砷L(zhǎng)。
閱讀教研心得篇六
在學(xué)習(xí)英語的過程中，閱讀是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過閱讀，我們可以了解不同的文化、拓寬視野，同時(shí)也提高了我們的語言表達(dá)和理解能力。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，我們也面臨著許多挑戰(zhàn)，如學(xué)生的閱讀興趣不高、理解能力薄弱等。經(jīng)過一段時(shí)間的教研，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家共同探討。
第二段：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是提高英語閱讀教學(xué)效果的關(guān)鍵。為了做到這一點(diǎn)，我采用了多種方式。首先，我引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的讀物。每位學(xué)生都有自己的興趣愛好，我鼓勵(lì)他們?cè)谡n外閱讀方面做出選擇，并鼓勵(lì)分享自己的讀書心得。其次，我在課堂上會(huì)采用一些小游戲或競(jìng)賽的形式，增加趣味性，使學(xué)生更加主動(dòng)參與其中。此外，我還會(huì)邀請(qǐng)一些英語演講者或作家來校園進(jìn)行講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：提高學(xué)生的閱讀能力
除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們還需要著重培養(yǎng)他們的閱讀能力。首先，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的詞匯訓(xùn)練。詞匯是語言的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯量，才能更好地理解和運(yùn)用英語。為了提高學(xué)生的詞匯量，我會(huì)組織一些詞匯競(jìng)賽和詞匯拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多積累詞匯。其次，我會(huì)采用一些技巧來提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。例如，我會(huì)教他們用上下文推測(cè)詞義，用詞根詞綴法解決生詞問題等。同時(shí)，我還會(huì)進(jìn)行課文分析和總結(jié)，幫助學(xué)生提高對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧的理解。
第四段：營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境
除了教學(xué)方法的改進(jìn)，營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境也是非常重要的。我會(huì)利用班級(jí)圖書館或者閱覽室的資源，為學(xué)生提供更多的閱讀材料。此外，我還會(huì)利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，如電子書、網(wǎng)絡(luò)閱讀等，讓學(xué)生有更多的選擇。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相推薦好書，組織讀書分享會(huì)，增進(jìn)同學(xué)們的交流和合作。
第五段：個(gè)人思考和總結(jié)
通過多次教研實(shí)踐，我越來越深刻地認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要老師和學(xué)生的共同努力。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提升自己的教學(xué)水平，探索更合適的教學(xué)方法。作為學(xué)生，他們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，多閱讀、多思考，不斷提高自己的閱讀能力。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)的有效提高。
總結(jié)起來，提高英語閱讀能力需要從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的閱讀能力和營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境三個(gè)方面著手。這樣，我們才能幫助學(xué)生打開英語閱讀的大門，提高他們的語言表達(dá)和理解能力。
閱讀教研心得篇七
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認(rèn)的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”。當(dāng)我第一次閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，就被敘述開始時(shí)那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾·布恩地亞上校將會(huì)回想起，他父親帶他去見識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午?！睆哪莻€(gè)遙遠(yuǎn)的下午到許多年之后的今天，這是一個(gè)充滿了巨大誘惑的時(shí)間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進(jìn)行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時(shí)期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨(dú)》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對(duì)那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨(dú)具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實(shí)的映照。
來?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時(shí)，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個(gè)舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴(yán)肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個(gè)美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的。“我的頭腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來?！兑炼沟奈枧吩诖ǘ丝党傻男≌f中，不是最著名的。他是以《雪國(guó)》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實(shí)上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風(fēng)格。
閱讀教研心得篇八
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓我們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會(huì)了做人，它不僅豐富了我們知識(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，它像絲雨一樣潤(rùn)物細(xì)無聲地泫潤(rùn)的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時(shí)了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個(gè)人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語文素養(yǎng)提高了
開展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個(gè)道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語感，對(duì)語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進(jìn)步。
二、道德修養(yǎng)得到完善
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會(huì)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動(dòng)的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐。尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜。”可見，經(jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)典閱讀摘錄心得
閱讀教研心得篇九
幼兒是祖國(guó)的未來和希望，幼兒園是幼兒__常生活和學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)的地方。在幼兒園開展環(huán)保教育，從基礎(chǔ)抓起，引導(dǎo)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)環(huán)境、體會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境與人們生活、學(xué)習(xí)、工作、居住的關(guān)系，幫助他們形成愛護(hù)環(huán)境的情感與道德品質(zhì)，培養(yǎng)起良好的環(huán)境行為，對(duì)于促進(jìn)環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，使一代以至未來世代能在良好的環(huán)境中生活、工作、居住，都具有深遠(yuǎn)的意義。作為一名教師，從環(huán)境教育的基礎(chǔ)抓起，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，是我們意不容辭的重要責(zé)任。根據(jù)這一要求，結(jié)合我班的實(shí)際和幼兒的年齡特點(diǎn)、接受能力，在幼兒__常生活和教學(xué)中，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)環(huán)保教育的實(shí)踐活動(dòng)：
幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是通過與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來的。從這個(gè)觀點(diǎn)看，創(chuàng)設(shè)與環(huán)保教育相適應(yīng)的環(huán)境顯得十分重要。幼兒園是幼兒__常生活學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)場(chǎng)地，為幼兒營(yíng)造一個(gè)接近自然環(huán)境，使幼兒在園內(nèi)生活中感受到自然環(huán)境的氣息，引導(dǎo)他們?cè)谟^察中體驗(yàn)綠色帶來的生機(jī)，從植物的生長(zhǎng)變化懂得生命的可貴，優(yōu)美環(huán)境的重要。
環(huán)境保護(hù)是一個(gè)面廣而且復(fù)雜的長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，做好這一工作，人人有份，人人有責(zé)。我們是幼兒園，是幼兒集中生活學(xué)習(xí)受教育的地方，環(huán)保教育和環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須發(fā)揮家庭、社會(huì)綜合教育的力量，家長(zhǎng)不能坐井觀天，教師不能僅限于教室，整天把他們困在溫室中，必須用戰(zhàn)略的眼光，從基礎(chǔ)教育抓起，從娃娃抓起。老師和家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)地把他們帶到大自然中去，使他們整個(gè)身心都沉浸于大自然中，接觸更廣泛的'事物，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行多方面的環(huán)境教育;帶幼兒到公園去，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受青青綠草帶來的清新空氣……然后用談話的方式引導(dǎo)他們講述清新的空氣對(duì)人的好處，噪音對(duì)周圍環(huán)境所造成的不適，而要保持這些清新的空氣和獲得寧?kù)o的環(huán)境，就必須減少?gòu)U氣的排放，減少對(duì)大氣的污染，盡量阻止噪音的產(chǎn)生。這樣幼兒可以把學(xué)到的知識(shí)帶回家中，使家中親人又一次間接的接受環(huán)境教育。通過觀察、比較，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的理念。
閱讀教研心得篇十
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國(guó)侵略者之后,我們的祖國(guó)正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國(guó)人還是瞧不起我們,于是,許多愛國(guó)志士便都投入了祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個(gè)名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國(guó)留學(xué)的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國(guó).但是,外國(guó)已研究出了非常先進(jìn)的核武器,而在這方面,中國(guó)仍舊就是一個(gè)空白.1958年黨中央決定研制中國(guó)自己的核武器——原子彈.這時(shí),鄧稼先站了出來,他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當(dāng)時(shí),研究核彈的工作是非常危險(xiǎn)的,但鄧稼先決定要為國(guó)捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無比壯美的蘑菇云升上了天空,中國(guó)的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國(guó)的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績(jī)使中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣.
看著冉冉上升的國(guó)旗,你是否感到從未有過的激動(dòng)呢?這是我們國(guó)家的象征,有多少人為這國(guó)旗做出了貢獻(xiàn),在觀看升旗儀式的同時(shí),你是否尊重那些在國(guó)旗里活著的烈士?那些為國(guó)旗做出貢獻(xiàn)的人呢?我敢說有些人不是的.當(dāng)我們對(duì)國(guó)旗行注目禮時(shí),有的人在做小動(dòng)作;當(dāng)莊嚴(yán)的國(guó)歌奏響時(shí),我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無病呻吟.這一切難道是愛國(guó)的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛的同學(xué)們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰在做小動(dòng)作?誰在低著頭?高高飄揚(yáng)的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國(guó)重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長(zhǎng)城到天壇.這些都是我們祖國(guó)大好河山悠久歷史的見證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠(yuǎn)停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國(guó)家,祖國(guó)要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),不都是為了將來去報(bào)效祖國(guó)嗎?我們都愛我們的祖國(guó),祖國(guó)一定在我們的心中.
閱讀教研心得篇十一
閱讀教研是教育教學(xué)工作中重要的環(huán)節(jié)，一直以來，教研活動(dòng)都是我教育教學(xué)工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，隨著時(shí)間的推移，我對(duì)于閱讀教研的體會(huì)也越來越深刻。在閱讀教研中，我不僅汲取了許多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也懂得了如何應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)來提高教育教學(xué)的質(zhì)量。本文將從三個(gè)方面談一談我在閱讀教研上感悟到的體會(huì)。
第二段：提高教學(xué)水平。
教師在閱讀教研中汲取到的最大的經(jīng)驗(yàn)之一就是如何提高教學(xué)水平。通過參加各種閱讀討論會(huì)、研討會(huì)等活動(dòng)，可以使我們與更多的同行學(xué)習(xí)交流，了解更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)會(huì)如何利用這些經(jīng)驗(yàn)來提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，在閱讀教研活動(dòng)中，我們還能夠找到不同的教學(xué)方法，比如一些新的教學(xué)視頻、教學(xué)模式和課堂管理方法等等。這些學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)都讓我感受到了教育教學(xué)方法是多種多樣的，而教師要提高自己的教學(xué)水平就需要學(xué)會(huì)不斷地探索與嘗試，創(chuàng)造出更適合自己的教學(xué)方法。
第三段：定位教學(xué)目標(biāo)。
另一個(gè)在閱讀教研中獲取的經(jīng)驗(yàn)就是：定位教學(xué)目標(biāo)。在閱讀教研中，教師需要明確自己的教學(xué)目的，建立起自己的教育教學(xué)體系?？此坪?jiǎn)單的問題，實(shí)則考驗(yàn)著教師的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在構(gòu)思教學(xué)目標(biāo)并在實(shí)踐中不斷調(diào)整，學(xué)生在掌握語文知識(shí)的同時(shí)，也能提高語言能力和審美能力。而這也是閱讀教研的另一個(gè)目的，即教育教學(xué)相輔相成，不斷探索教學(xué)方法，來生動(dòng)、激勵(lì)地傳授語文知識(shí)。
第四段：實(shí)現(xiàn)課程個(gè)性化。
閱讀教研為我提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我更深入地思考課程的結(jié)構(gòu)。通過更深入地思考教學(xué)材料，我不僅了解到學(xué)生對(duì)某些討論節(jié)點(diǎn)的理解程度，還可以逐步實(shí)現(xiàn)課程的個(gè)性化。由于在每次閱讀教研中，我都會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)思考整個(gè)教學(xué)過程，而這就讓我深入了解學(xué)生需要什么，同時(shí)也讓我能夠提出更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，這種方法不僅可以讓教師理解教學(xué)材料，還可以逐漸實(shí)現(xiàn)課程的個(gè)性化。
第五段：結(jié)束語。
閱讀教研可以說是一次不斷實(shí)驗(yàn)和嘗試的過程，在這個(gè)過程中，我收獲了許多，也學(xué)到了許多。我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)方法是多種多樣的，并且教師需要不斷地學(xué)習(xí)與交流，探究出最合適自己的教學(xué)方法。閱讀教研是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，我們希望能夠不斷深化教育教學(xué)方法，加強(qiáng)溝通交流，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
閱讀教研心得篇十二
閱讀是一種重要的能力，它在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著至關(guān)重要的角色。在教育教學(xué)中，如何提高學(xué)生的閱讀能力成為教師們需要面對(duì)的問題。而教研活動(dòng)是學(xué)校推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展的有效途徑之一。在教研中，我們能夠結(jié)合自己的教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種方法來提高學(xué)生閱讀能力。本文將分享我在教研中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大教育工作者有所幫助。
第二段：布置任務(wù)。
在教學(xué)中，教師布置的閱讀任務(wù)是提高學(xué)生閱讀能力的重要手段。我通過篇目、內(nèi)容、形式等方面的差異化設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并在多次任務(wù)中加強(qiáng)訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平。同時(shí)，我還在任務(wù)的設(shè)置上強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于閱讀內(nèi)容的理解、歸納總結(jié)能力等，使他們?cè)陂喿x中感知閱讀的重要性，愿意主動(dòng)閱讀，提高閱讀效率。
第三段：閱讀指導(dǎo)。
在任務(wù)布置的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在閱讀過程中存在的問題，開展對(duì)他們的閱讀指導(dǎo)。我通過分層次的指導(dǎo)和針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)閱讀過程中的問題。其中，針對(duì)學(xué)生的閱讀難點(diǎn)，我還對(duì)一些閱讀材料進(jìn)行了逐字逐句的解讀，使學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解更為深入，提高閱讀能力。
第四段：評(píng)估反饋。
針對(duì)學(xué)生的閱讀任務(wù)和指導(dǎo)過程，我通過閱讀測(cè)試、班級(jí)討論及個(gè)別反饋等方式進(jìn)行了評(píng)估和反饋。評(píng)估結(jié)果正面啟示教師以更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐；反饋結(jié)果能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)他們的問題進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。在評(píng)估和反饋后，我合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，優(yōu)化閱讀教學(xué)流程，更好地提高學(xué)生的閱讀能力。
第五段：總結(jié)。
在教研中，我深刻認(rèn)識(shí)到，一份優(yōu)秀的閱讀材料和一份恰當(dāng)?shù)拈喿x任務(wù)，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀的效益；精準(zhǔn)的閱讀指導(dǎo)和有效的評(píng)估反饋，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中存在的問題，幫助他們更好地提高閱讀能力。因此，針對(duì)學(xué)生的不同需求，探索符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的閱讀教學(xué)流程和方法，是教育教學(xué)中的重要任務(wù)，也是我們無止境的教研之路。