學(xué)生期末考試總結(jié)(精選14篇)

2025/6/10 18:18:01

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    在總結(jié)中,我們可以思考、總結(jié)和分析過去一段時(shí)間自己的表現(xiàn)和收獲。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些范文和模板,但要避免簡(jiǎn)單照搬??偨Y(jié)范文中的成功經(jīng)驗(yàn)可以為我們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),幫助我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。
    學(xué)生期末考試總結(jié)篇一
    這天下午一點(diǎn)多的時(shí)候,我和爸爸到了同心的鄉(xiāng)下老家,在這美麗的家鄉(xiāng),我終于盼來了久違的鄉(xiāng)村黃昏。
    “看,晚霞快要來了……”爸爸說著,手指指向了天邊。
    “你們干嘛呢?”奶奶從菜地里摘了滿滿一筐西紅柿,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我們走來。
    奶奶的話引起了我的注意,但我還是忍不住望向了天的一邊。這一轉(zhuǎn)頭,云霞竟變了樣。
    “太奇妙了!”我驚嘆著。
    那云像火一樣熱烈地燃燒,頭頂紅撲撲的,它們剛開始還像個(gè)溫柔的小姑娘,不知什么原因,一下子就臉色大變,變成了一個(gè)個(gè)手握著拳頭的暴躁大老爺們兒,它們想沖破天頂,卻怎么也沖不破。
    我不禁感慨:這大自然真是一位神奇的“魔術(shù)師”呀!它的“魔術(shù)表演”是那么美麗,又那么自然;那么迅速,又那么奇妙!
    這不,“嘩,嘩,嘩,嘩!”天空又下起了大雨。
    我們趕緊跑回了屋里。
    當(dāng)再次推開窗戶時(shí),呀!煙消云散,清新的空氣進(jìn)入了我們的肺腑。哦,不知不覺,天上已經(jīng)浩瀚星空了!
    “牽牛星、月亮、北斗七星……”
    數(shù)著數(shù)著,整個(gè)鄉(xiāng)村便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
    學(xué)生期末考試總結(jié)篇二
    在考試前老師就已經(jīng)提前通知我們要準(zhǔn)備好考試,但是我總覺得時(shí)間還長,并不著急,課我沒有考慮到我需要復(fù)習(xí)的課程并不是只有一個(gè),所以最終復(fù)習(xí)的時(shí)候非常倉促,很多知識(shí)點(diǎn)也只是過來一遍,并沒有記下來,導(dǎo)致自己忘記了很多,在考試的時(shí)候返現(xiàn)很多考試題目都是自己熟悉的題目,但是就是忘記證明解題或者忘記了復(fù)習(xí)內(nèi)容,自己都感到非常懊惱。
    在考試的時(shí)候我也返現(xiàn)我做題不夠細(xì)心有幾個(gè)題目原本不該犯錯(cuò)的,卻因?yàn)樽约簺]有重視,粗心大意之下忘記了修改,這是自己犯的錯(cuò),考試時(shí)內(nèi)心過于緊張,讓自己的大腦有些急促原本已經(jīng)掌握的知識(shí)到了考試的時(shí)候完全忘記改怎樣做了非常的.后悔。雖然這知識(shí)考試過程匯總出現(xiàn)的問題,但同樣也證明了我自己的一些不足之處。
    我學(xué)習(xí)還不夠認(rèn)真,在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)τ谡n程的溫習(xí)也沒有做到位,經(jīng)常是學(xué)完就拋到一邊,不聞不問,除非做題需要時(shí)才會(huì)在把題目找出來溫習(xí)一遍,這樣的學(xué)習(xí)方式就本來存在了很大問題,對(duì)我自己也并沒有多少好處,這是我自己的問題也是我自己做的不夠好。
    很多時(shí)候開始考的不理想究其原因還是因?yàn)樽约焊冻龅呐Σ粔?,做的不夠,成績比我好的同學(xué)他們的學(xué)習(xí)比我更刻苦,花的時(shí)間更多,我對(duì)于學(xué)習(xí)沒有太重視,更多的是被老師推著走,不主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的提升雖然也有但是相比那些愿意自學(xué)的我的提升還是差了不少。
    對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度上來說,我屬于那種老師嚴(yán)厲我就學(xué)習(xí)認(rèn)真,老師不夠嚴(yán)厲我學(xué)習(xí)就稀松平常學(xué)習(xí)的成績也就沒有多好,這是自己做的不夠,是我沒有好好學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的任務(wù)當(dāng)成了壓力。沒有對(duì)比就不知道自己原來與其他同學(xué)的差距,經(jīng)過了這次考試讓我知道了一點(diǎn),那就是學(xué)習(xí)不是一個(gè)享受的過程,而是一個(gè)需要付出的過程。
    今后的學(xué)習(xí)我需要改正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,主動(dòng)去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)學(xué)習(xí),積極的把自己存在的問題結(jié)局,遇到不懂的事情要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假詢問這些問題的處處而不是置之不理,學(xué)習(xí)提升需要解決學(xué)習(xí)中的困難,以后在學(xué)習(xí)中我遇到自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)和不會(huì)的題目會(huì)積極主動(dòng)去向老師尋求解決方法而不是等待。
    學(xué)生期末考試總結(jié)篇三
    總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家整理的學(xué)生期末考試總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
    初一年級(jí)上學(xué)期期末考試結(jié)束了,我的初中生活適應(yīng)期也已結(jié)束。這次考試考的很糟糕,與期中考試相比,名次、成績都大幅度下降。針對(duì)此次考試,我總結(jié)了我存在的問題。具體如下:
    1.在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),每次復(fù)習(xí)總是敷衍了事。每次復(fù)習(xí),我總認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了,不需要復(fù)習(xí),可實(shí)際考下來才知道,自己并沒有完全掌握知識(shí)點(diǎn),還有很多薄弱環(huán)節(jié)有待發(fā)現(xiàn)。
    2.上課時(shí),我總以為自己學(xué)會(huì)了,從而忽略了老師講的重點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)時(shí),往往會(huì)把握不住重點(diǎn),導(dǎo)致會(huì)的知識(shí)點(diǎn)卻常常丟分。
    3.考試時(shí),每次做完試卷后沒有靜下心來檢查對(duì)與錯(cuò),在檢查完第一遍后,之后的檢查就草草了事。
    總的來說,我在期中考試之后的心態(tài)不端正。每次做事,總不會(huì)悉心聽取最有利的方法,總是抱著浮躁的心去面對(duì)期末,而不會(huì)冷靜下來仔細(xì)思考問題。
    1.平時(shí)雖然讀的書很多,但是對(duì)學(xué)習(xí)除語文外的其他科目有用的甚少。這體現(xiàn)了我讀的課外書量雖大但是面不夠廣,所以還需繼續(xù)積累相關(guān)知識(shí)。
    2.每次考試前都是臨陣磨槍,專門突擊某一科。這體現(xiàn)了我還沒有系統(tǒng)的規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)計(jì)劃,有待改善。
    1.對(duì)待學(xué)習(xí),沒有產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。每次都要在督促下才能完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。
    2.沒有科學(xué)的規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和娛樂時(shí)間的分配。因此對(duì)時(shí)間的掌控能力還需加強(qiáng)。
    3.沒有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,過于依賴?yán)蠋?、家長的監(jiān)督管理,沒有自主的`去學(xué)習(xí)。
    4.意志力不夠堅(jiān)定。自控能力還不夠強(qiáng),對(duì)于新鮮事物好奇心太重,從而不會(huì)專心致志、一心一意的面對(duì)學(xué)習(xí)。
    5.對(duì)于新學(xué)校的磨合期太長。主動(dòng)適應(yīng)能力不夠強(qiáng)。沒有主動(dòng)適應(yīng)新學(xué)校、新環(huán)境、新生活。而是一直處于被動(dòng)適應(yīng),缺乏主動(dòng)性。
    1.并沒有在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)方法,從而并沒有善學(xué)。
    2.學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。每次做作業(yè)時(shí)我總是邊做邊回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),所以比較浪費(fèi)時(shí)間,家庭作業(yè)的質(zhì)量也不太高。
    3.不會(huì)邊學(xué)邊復(fù)習(xí),所以期末復(fù)習(xí)量就很大,導(dǎo)致期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量不高。對(duì)于這次期末考試來說,我的問題主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)不認(rèn)真,一知半解。平時(shí)學(xué)習(xí)讀書只是為了完成任務(wù)、寫完作業(yè),沒有真正理解透,沒有真正掌握所學(xué)知識(shí)。其次是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。存在似是而非掌握不準(zhǔn)的情況,對(duì)一些基本的語法、語句、語意不能準(zhǔn)確掌握運(yùn)用,平時(shí)好象懂了,但一到考試時(shí)就犯暈,出現(xiàn)錯(cuò)誤。最后是學(xué)習(xí)不勤奮,偷懶。平時(shí)不注意勤學(xué)多練,每次做試題總是不認(rèn)真對(duì)待,沒有做到"把作業(yè)當(dāng)成考試,把考試當(dāng)成是作業(yè)。"
    以致用,運(yùn)用自如。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。只有如此,才能做到只進(jìn)不退。
    學(xué)生期末考試總結(jié)篇四
    期末考試很重要,有時(shí)還意義非凡。考好了,心里甜滋滋的,隨之而來的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的.喜悅;考得不號(hào),老師會(huì)失望,父母會(huì)生氣,還可能會(huì)面對(duì)同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見,考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長輩的夸獎(jiǎng),下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷,則必?cái)o疑??己貌或湥疾缓貌粴怵H,以平平和和的心態(tài)應(yīng)考,反而能考好。但是,說到容易,做到卻難小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思。
    就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應(yīng)考的小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思文章小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思出自。從早到晚,考試以后,都十分疲憊和擔(dān)心,時(shí)間仿佛靜止了,度日如年,考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架,晚上一覺酣睡才覺得好些。
    第二天是數(shù)學(xué)考試。
    我緊張得就像心里有幾只小兔子,能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏就在這時(shí),同學(xué)熊夢(mèng)飛跑過來,把他涼涼的小手搭在我的肩上,說:“別不高興,”一聽這話,我的心里“咯噔”一下,他繼續(xù)說:“你語文九十五點(diǎn)五分”啊!怎么會(huì)這樣!頓時(shí),我眼前浮現(xiàn)出這樣幾幅景象:我和爺爺坐在客廳里,爺爺問我是不是100分,我說有99.9999%的把握得100分;我和媽媽拉構(gòu):雙百分就獎(jiǎng)勵(lì)一小時(shí)電腦游戲現(xiàn)在倒好,不僅辜負(fù)了爺爺?shù)闷谕?,而且一個(gè)小時(shí)得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱:但愿數(shù)學(xué)能給我一個(gè)滿意得結(jié)果吧!
    我希望自己以平和的心態(tài)對(duì)待考試,但做起來真難啊!
    學(xué)生期末考試總結(jié)篇五
    自背上書包,成為一名學(xué)生后,我經(jīng)歷了無數(shù)次的考試,他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了??墒?,五年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中,我看到了自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
    雖然這次語文試卷我得了95.5分,可是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)的。其中有一道題,是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)??葱侣劼?lián)播答錯(cuò)的。所以,我以后要多看新聞聯(lián)播,多關(guān)心國家大事!
    這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)當(dāng)?shù)?5分,我應(yīng)當(dāng)?shù)脻M分。有一道確定題教師已經(jīng)講過無數(shù)次了,但我還是做錯(cuò)了,一個(gè)確定題,就這樣被減了一分!另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的.疏忽,被扣掉的。所以,以后教師講課時(shí),我要更加留心做好筆記,絕不三心二意。
    這次英語我得了80分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文,填空錯(cuò)了。有的是因?yàn)槲也话唇處煹囊笞?,翻譯詞組錯(cuò)了。以后,我要聽教師話,多背課文。
    科學(xué),品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤!那就是——我沒有意識(shí)到這個(gè)科目的重要性,答完試卷后而不檢查試卷!導(dǎo)致科學(xué)只得了91分,品社只得了84分。我以后爭(zhēng)取取得一個(gè)更好的成績!
    經(jīng)過這次考試,我發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自我的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為以后的考試供給借鑒。缺點(diǎn)是做完試卷后,檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定,從此以后,我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績!!
    學(xué)生期末考試總結(jié)篇六
    xxxx學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結(jié)按照教體局的安排,我鎮(zhèn)xxxx學(xué)年第一學(xué)期期末考試如期進(jìn)行,小學(xué)并在張集小學(xué)進(jìn)行集中評(píng)卷、算分、登分。這次考試學(xué)生全員參加,各學(xué)校輪流改卷,寧平一中片領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校察看考試情況。由于組織嚴(yán)密,各有關(guān)人員重視,使這次考試順利進(jìn)行,現(xiàn)將考試成績總結(jié)如下:
    首先,我們的五年級(jí)為例,我們?nèi)〉昧撕芎玫难a(bǔ)差效果。語文合格率為100%,數(shù)學(xué)也只剩一個(gè)58分,六4班從期中時(shí)十多分的差距縮小到6分,全班從期中的10個(gè)不及格到現(xiàn)在的3個(gè)不及格,上升幅度之快與教師的全力補(bǔ)差密不可分。
    其次,我們的英語有上升的趨勢(shì)。我們?nèi)?、四英平均分全鄉(xiāng)第一,五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比,進(jìn)步很大,這與張春紅老師所付出的努力分不開,與三年級(jí)教師的合作分不開,從期中后的進(jìn)步看,本學(xué)期一切步入正軌,我們有信心再上一個(gè)臺(tái)階。
    第三,本次考試中出現(xiàn)了一、二、四、五等各科較為平衡和名次靠前的班級(jí),我們幾個(gè)優(yōu)勢(shì)班級(jí)形成,班級(jí)中三科注重平衡,教師所教的級(jí)科也注意平衡。如一年級(jí)的語文、數(shù)學(xué),二年級(jí)的數(shù)學(xué),四年級(jí)的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師,一個(gè)人帶兩個(gè)科目或兩個(gè)班級(jí)均能同樣用力,不厚此薄彼,齊頭并進(jìn),特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦,很不容易。
    第四,我們的新教師有進(jìn)步。左雪勤老師從期中時(shí)十幾個(gè)不及格補(bǔ)了只剩兩個(gè),很不容易,張冬梅老師所帶的三年級(jí)英語也從原來均分差距7分縮小到2分多,這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高,另一方也反映了我們補(bǔ)差工作取得了很好的效果。
    本次考試也反映了不少問題:
    1、出現(xiàn)了部分邊緣科目。
    2、年輕教師的培養(yǎng)還需進(jìn)一步努力。
    3、部分班級(jí)優(yōu)差生差距在拉大。
    4、我們的后進(jìn)生隊(duì)伍仍然很龐大,期中時(shí)本部共44個(gè)級(jí)科,只有6科合格率100%,教學(xué)點(diǎn)11個(gè)級(jí)科8科合格率100%,雖然這次補(bǔ)差有了很大的成果,但補(bǔ)差還仍然是重重之重的工作,本次18個(gè)級(jí)科合格率達(dá)到100%,26不達(dá),不及格人次共57人,閘西一個(gè)級(jí)科1人。數(shù)據(jù)是大了,但我們要具體分析,這其中有半數(shù)是兩科、三科均不合格,也有偏科的,剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗(yàn)、也給了我們大家信心,路是一步步走的,差生是要一點(diǎn)點(diǎn)的補(bǔ)的,本學(xué)期要對(duì)癥下藥,標(biāo)本兼治。
    第五、今后要努力的方向。
    1、結(jié)合教學(xué)成績,各學(xué)校要認(rèn)真分析考試成敗原因,積極采取有效措施,使學(xué)校的教學(xué)成績迎頭趕上。
    2、要召開專門的教學(xué)研討會(huì),幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題,寫出試卷分析,幫助改進(jìn)教學(xué),避免第二次犯同樣的錯(cuò)誤。
    3、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。把知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng),重視難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)和教學(xué)拓展。
    4、要重視教學(xué)思想的教學(xué)。如化繁就簡(jiǎn)、圖形結(jié)合,圖形轉(zhuǎn)化、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用。
    5、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,使學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練規(guī)范化,平時(shí)考試標(biāo)準(zhǔn)化。
    成績屬于過去,未來的還要繼續(xù)走下去,還要走的更穩(wěn)。
    學(xué)生期末考試總結(jié)篇七
    期末考試結(jié)束了,考試后最害怕的就是明白成績的那一刻,最期待的也是明白成績的那一刻,這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自我想的那樣,沒有期中考的運(yùn)氣了!
    這次期末考試,由于我已經(jīng)初三了,所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時(shí)間,此刻時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為,初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車,一旦開始行駛,就以很高的速度一向向前奔去,來不及回頭,看窗外的風(fēng)景。
    我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人,但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確,這是巧合嗎?考試前,爸爸出差去了,要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),如果有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了,我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上,媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng),她夢(mèng)見我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的,鋼筋混凝土造的房子,怎樣可能倒呢,何況我們又不住在一樓),但她沒有告訴我,這是我之后才明白的。而我考試那兩天,突然發(fā)了急性腸胃炎,飯都吃不下去,每一天餓著肚子去考試,而等我考試考好了,這種癥狀卻又奇跡般地好了,實(shí)在有點(diǎn)詭異。
    以上的只是客觀原因,主觀上的原因影響的成分應(yīng)當(dāng)更大。我被期中的成績所麻木,沒有提早復(fù)習(xí),等到我意識(shí)到的時(shí),為時(shí)已晚,連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付可是來,更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。
    我在考場(chǎng)上頭昏腦脹,不會(huì)做的錯(cuò)了,會(huì)做的也錯(cuò)了,所有考試考下來,除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外,其他幾門都掛了紅燈,有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低??纪暝嚭?,我只是很麻木地看著小說,玩著電腦,無所事事。我盡力不去想考試,但我最終不得不去應(yīng)對(duì)。
    比以往有所改善的是,我這次并沒有過分悲痛,我甚至沒有哭(當(dāng)然,我沒有抑制自我想哭的欲望,只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落,但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài),我只能對(duì)她苦笑。
    考試并不是說每次都要取得好成績,當(dāng)然這也不是說成績不重要,而是經(jīng)過每一次考試,我們都能有所收獲,在考試中發(fā)現(xiàn)自我的不足,不斷提高自我,完善自我。
    雖然這次考的不好,我會(huì)從中選擇自我的補(bǔ)足,爭(zhēng)取在下次靠的更好!
    學(xué)生期末考試總結(jié)篇八
    期末考試結(jié)束了??纪暝囎詈ε轮澜Y(jié)果,最期待知道結(jié)果。這次期末考試并沒有讓我吃驚。這次考試的結(jié)果真的如我所想,期末考試沒有運(yùn)氣!
    這次期末考試,因?yàn)槲乙呀?jīng)初三了,初三期末考試提前了一周。本來復(fù)習(xí)的時(shí)間不多,現(xiàn)在時(shí)間更少了。個(gè)人覺得初三的學(xué)習(xí)就像一列火車。一旦開始跑,就高速向前跑,回頭看窗外風(fēng)景已經(jīng)來不及了。
    我個(gè)人不是迷信的人,但這種預(yù)感出奇的準(zhǔn)確。這是巧合嗎?考前爸爸出差了,考完才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)。如果有我教不了的問題,就再也沒有人教我了。心里有種不好的預(yù)感??荚嚹翘煸缟?,我媽做了個(gè)噩夢(mèng)。她夢(mèng)見我們的房子都塌了(其實(shí)不可能,鋼筋水泥的房子怎么會(huì)塌,我們又不住一樓),但是她沒告訴我,我后來才知道??荚嚹莾商焱蝗坏昧思毙阅c胃炎,吃不下飯。每天空腹去考試,但是考完試癥狀奇跡般的好轉(zhuǎn),有點(diǎn)詭異。
    以上只是客觀原因,主觀原因?qū)ψ魑牡挠绊憫?yīng)該更大。期末成績讓我麻木了,沒有早點(diǎn)復(fù)習(xí)。當(dāng)我意識(shí)到的時(shí)候,已經(jīng)太晚了,我已經(jīng)應(yīng)付不了學(xué)校的工作,更不用說花時(shí)間復(fù)習(xí)了。
    我在考場(chǎng)上頭暈。我不能做錯(cuò)任何事,我也可以做錯(cuò)。所有考試結(jié)束后,除了第一次數(shù)學(xué)考試,其他科目都掛著紅燈,甚至創(chuàng)下歷史新低??纪暝嚲吐槟镜乜葱≌f,玩電腦,無所事事。我試著不去想考試,但最終還是要面對(duì)。
    和過去相比,這次我并沒有太難過,甚至沒有哭(當(dāng)然我也沒有忍住不哭,只是心里麻木了)。我問我媽是不是一種墮落,她告訴我,說明我態(tài)度很好,只能對(duì)她微笑。
    考試并不意味著每次都能取得好成績,當(dāng)然也不意味著成績不重要,但是通過每一次考試,我們都可以有所收獲,在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷完善自己,提高自己。
    雖然這次考試沒考好,但是我會(huì)選擇自己的補(bǔ)考,爭(zhēng)取下次考的更好!
    學(xué)生期末考試總結(jié)篇九
    在學(xué)習(xí)中,學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步,知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用,正逐漸的形成,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣,為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。
    本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為四種題型:科學(xué)關(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖、選擇、實(shí)驗(yàn)與研究。符合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中,檢測(cè)的內(nèi)容比較全面,到位。
    從題的形式上來看,靈活多樣。如:科學(xué)關(guān)鍵詞,將枯燥的問答變成有趣的選擇,學(xué)生比較感興趣,有利于記憶的調(diào)動(dòng)。不過,其中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn),只有認(rèn)真分析才能做對(duì),充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)的完美組合。看圖題與生活實(shí)際聯(lián)系緊密,極易引起學(xué)生的興趣。科學(xué)課外實(shí)踐探究在學(xué)生掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實(shí)際,充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題,更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。試題中,要求學(xué)生發(fā)揮想像力區(qū)分三種液體,難度較大,也具有一定的挑戰(zhàn)性。
    第一題科學(xué)關(guān)鍵詞(10分)。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其中有很多學(xué)生考了滿分,優(yōu)秀率為43%;相對(duì)于其它的題得分較高,說明學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。
    第二題思維導(dǎo)圖(10分)。主要考查學(xué)生的知識(shí)積累,大部分學(xué)生的得分在10分左右,可以看出學(xué)生還需進(jìn)一步提高。
    第三題選擇(10分)。抽樣的12份學(xué)生答卷中,有8個(gè)學(xué)生考了滿分,4個(gè)學(xué)生考了20分;丟分較多的是第1小題,學(xué)生對(duì)于溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)不太了解。
    第四題實(shí)驗(yàn)與研究(20分)。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力。平均分為95%,還有一小部分同學(xué)對(duì)第二小題是書上的原題,學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握不牢,還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中,一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系,多培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。
    本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好,沒能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握,綜合運(yùn)用力不是很強(qiáng)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。
    四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中,他們只注重知識(shí)的獲取,而忽視了知識(shí)的生活來源,學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象,現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向以及我們?nèi)祟惞餐P(guān)注的問題,這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。
    學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ),生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石,但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn),他們的生活是那樣的單調(diào),沒有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物,只能局限在學(xué)校、家里。這對(duì)孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)帶來了一定的不利影響,教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。
    1.在以后教學(xué)的過程中,要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中,一定要一課一得,將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化,逐一過關(guān)。另外,還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí),進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申,便于把教學(xué)搞活。
    2.重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性,提高科學(xué)概念的理解力。
    3.優(yōu)化教材,用教材教,加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo),給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。
    4.尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。
    經(jīng)過這次考試,通過試題分析和答題分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中,需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,揚(yáng)長避短,嚴(yán)格要求學(xué)生,爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    學(xué)生期末考試總結(jié)篇十
    本次測(cè)試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下,緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,考查面比較廣泛,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行了全面的考察?,F(xiàn)對(duì)本試卷及學(xué)生成績情況作如下分析,以利于今后的教育教學(xué)。
    本次的語文試題以教材為根本立足點(diǎn),以檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和語言積累為目的,除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,基本能力的培養(yǎng)考查之外,還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí),綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考查,有一定的梯度。在寫字方面,采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式,既考查了學(xué)生識(shí)字、寫字的情況,同時(shí)又考查了學(xué)生的讀題審題能力和分析問題的能力??谡Z交際部分的設(shè)計(jì)比較貼近學(xué)生生活實(shí)際,讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下要用不同的禮貌用語,能夠很好地考查學(xué)生的口語交際能力。符合當(dāng)前語文教學(xué)的方向,考就是為了今后更好地教,這份試卷對(duì)我們今后的教學(xué)起了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用。
    本年級(jí)共有學(xué)生183人,大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并能按時(shí)完成作業(yè),上課能積極回答問題。對(duì)語文學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣;有一定的分析問題,解決問題的能力。但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,缺少質(zhì)疑和創(chuàng)新能力,思維不夠活躍開放。個(gè)別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學(xué)生中,有些后進(jìn)生主要表現(xiàn)在接受能力差,反應(yīng)緩慢,學(xué)習(xí)沒有自覺性,不夠積極主動(dòng)。其中有名3很難及格,使轉(zhuǎn)差率上不去,直接影響年級(jí)整體成績。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績。
    本次考試,我年級(jí)總分16128分,均分為88.13分,及格率為97.3%,優(yōu)秀率為75.4% 。其中85分以上的有137人,75到85分的有33人,60分到75分的有10人,60分以下的有5人。最高分100分,最低分32分。試卷從答題的情況來看,大部分學(xué)生對(duì)生字詞掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng),能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問題之中。但是對(duì)于零碎的知識(shí)掌握不牢固,閱讀能力較差,不能準(zhǔn)確地理解短文,分析題意。下面針對(duì)試卷反映出來的問題,從學(xué)生答題得分情況按板塊分析如下:
    聽力部分大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤的做對(duì),個(gè)別學(xué)生聽句子判斷對(duì)錯(cuò),全部做錯(cuò)。
    該試題是對(duì)學(xué)生聽力以及判斷能力的考察,從學(xué)生答題情況來看,學(xué)生掌握情況較好。但也有少數(shù)學(xué)生答題不容樂觀,只會(huì)死記硬背,并沒有理解讀讀背背。這本是一個(gè)送分題,但情況卻不盡人意,也反應(yīng)出學(xué)生不能靈活掌握背誦的內(nèi)容。同時(shí)為我們敲了警鐘,在以后的教學(xué)中,閱讀總結(jié)還需加強(qiáng)。
    第二,三,四,五,六道大題都屬于基礎(chǔ)知識(shí)題。大部分都是對(duì)生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學(xué)都能掌握好,錯(cuò)誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。
    第二題是看拼音,寫同音字,個(gè)別后進(jìn)生不明白題意,錯(cuò)誤很多,還有幾個(gè)學(xué)生書寫不規(guī)范。第三題“猜一猜,寫一寫”考查學(xué)生對(duì)會(huì)意字的理解和識(shí)記生字的方法。少部分學(xué)生把看圖會(huì)意識(shí)字的“灶”寫成了“爐”,不明白“木在口中”是什么字。原因有二:一是學(xué)生沒有真正掌握會(huì)意字的構(gòu)字方法;二是學(xué)生記憶生字生搬硬套,不會(huì)靈活記憶。因此我認(rèn)為在教學(xué)過程中講授生字時(shí)要加強(qiáng)對(duì)字形的理解記憶,可以把生字編成順口溜、謎語的形式,既生動(dòng)有趣又便于識(shí)記。
    第四題個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真,把“蒼”、“英”寫錯(cuò)。第六題雖說也是考查生字詞,但考題在原文的基礎(chǔ)上,把句子加以靈活改變和串通。對(duì)學(xué)生來說并不難,但是個(gè)別學(xué)生不能靈活變通,書寫不規(guī)范不認(rèn)真導(dǎo)致出現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)誤。
    第五題包括3個(gè)小題。其中第2題的第2個(gè)連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習(xí),考查學(xué)生對(duì)天氣符號(hào)認(rèn)知的情況。很多學(xué)生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號(hào),易弄混淆。一部分學(xué)生是因?yàn)轳R虎,沒有認(rèn)真看圖;從中說明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,沒有重視單元練習(xí)中的每個(gè)習(xí)題。第3小題包括4個(gè)填空題,學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤分散在每個(gè)題中,沒有特別集中的地方。前兩個(gè)題考查學(xué)生對(duì)音序的掌握,第(3)題考查學(xué)生對(duì)漢字的數(shù)字的兩種寫法,第(4)題考“遇”的筆順??偟膩砜矗键c(diǎn)比較寬泛,涵蓋課本上的各個(gè)方面和練習(xí)。原因是我在授課時(shí)沒有過多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法,學(xué)生掌握也不牢固。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候只是像流水一樣邊說邊讓學(xué)生看,并沒有讓學(xué)生動(dòng)手去寫,也沒有做相應(yīng)的練習(xí)。第(4)題學(xué)生對(duì)較難生字的基本筆順掌握不牢固,平時(shí)書寫時(shí)不注意筆順。
    第七題是短文閱讀《愛玩的太陽娃娃》,短文大意不難理解。本題考查學(xué)生的閱讀分析和總結(jié)歸納能力。第1 、 2題大部分學(xué)生都能拿滿分。第3題失分率最高,其實(shí)學(xué)生只要認(rèn)真讀題,分析題意,答案在原文中即可一一找到。題目“太陽娃娃把白云吹成了什么”,很多學(xué)生答成了“太陽娃娃吹出了什么”。
    出現(xiàn)這種情況,我們認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn):
    一、學(xué)生審題不清,沒有讀懂題目要求;
    二、學(xué)生日常閱讀量小,沒有真正理解短文和題意;
    三、復(fù)習(xí)時(shí)沒有做閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí),只給學(xué)生提供了六篇閱讀題,讓他們自主練習(xí)。在平時(shí)的閱讀中,學(xué)生讀書不得法,不少學(xué)生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時(shí)間讓學(xué)生讀書,許多同學(xué)只是愿意看,很多學(xué)生沒有真正地投入進(jìn)去,注意力不集中,機(jī)械閱讀,缺乏思考,對(duì)讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。
    第八題口語交際:“客人到我家”,主要考查學(xué)生的口語交際能力。這道題大部分學(xué)生都能夠根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇合適的禮貌用語,出錯(cuò)率較低,個(gè)別學(xué)生會(huì)把拼音拼錯(cuò)。
    本題是看圖寫話,考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識(shí)字部分的原圖,圖意比較明確,學(xué)生都能夠準(zhǔn)確把握。大部分學(xué)生都能根據(jù)圖意,發(fā)揮想象,寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來寫,能夠運(yùn)用比喻的修辭的手法描寫畫面的場(chǎng)景,接著描寫圖上的人物活動(dòng)。比如,有些孩子寫道:“冬天到了,雪花飛舞,地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被?!钡?,大部分學(xué)生的書寫內(nèi)容比較相似,沒有創(chuàng)意,想象力發(fā)揮得不夠充分。
    二一班的王俊偉語文成績59分,是班級(jí)中唯一一個(gè)不及格的學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)較其他同學(xué)差,他的試卷上的最后口語交際和看圖寫話題都沒做,扣掉24分。復(fù)習(xí)之前的`平時(shí)測(cè)驗(yàn)中并沒有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象,后來復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)了這種跡象??荚嚽白龅膬商啄M試卷,在規(guī)定的60分鐘內(nèi)他都沒有做完,甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分?jǐn)?shù)。王俊偉性格內(nèi)向,比較乖巧,不愛與同學(xué)和老師交流。上課注意力不集中,愛做小動(dòng)作,反應(yīng)特別緩慢。曾經(jīng)老師也跟家長溝通過,從他們那里了解到,王俊偉同學(xué)從小性格內(nèi)向,反應(yīng)遲鈍,做作業(yè)速度很慢,每次家長都要時(shí)刻督促他快點(diǎn)寫作業(yè)。家長表示對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很頭疼,因此想辦法給孩子報(bào)了一個(gè)跆拳道的特長班,想借此鍛煉一下孩子的性格和反應(yīng)能力。但是好像沒有起到非常良好的作用??荚嚽袄蠋熢偃谒涌熳鲱}速度,不能三心二意,但是最后他還是沒有做完試題。今后我們要給他這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,私下多與他平等地交流,打開心扉。在學(xué)習(xí)中要注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)對(duì)做題速度的訓(xùn)練。
    綜觀本次語文期末質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固不靈活,在今后教學(xué)中我們要從以下方面進(jìn)行改進(jìn):
    第一,在今后的教學(xué)中,經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,好好發(fā)揮漢語拼音的作用,另外,識(shí)字寫字是學(xué)好語文的基礎(chǔ),也是小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,調(diào)起學(xué)生學(xué)詞的積極性。并教給學(xué)生靈活識(shí)記生字的方法。
    第二,今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)根據(jù)題意來完成題目,而不是一味憑借已有的做題經(jīng)驗(yàn),還要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用,做到學(xué)以致用,多與生活實(shí)際相結(jié)合,在學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用中掌握知識(shí),而不是僅僅學(xué)會(huì)了一個(gè)字,或者只是記住了一個(gè)天氣符號(hào)。
    第三,今后在課堂上應(yīng)適當(dāng)去涉及一些語文知識(shí)性的內(nèi)容,比如,會(huì)意字、形聲字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用等方面的知識(shí),還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和分析問題的能力。
    第四,在今后的語文學(xué)習(xí)中,要多培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力,幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,開闊孩子視野,隨之提高理解能力和分析能力。其實(shí),針對(duì)我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實(shí)際情況,教師可以利用午讀或者自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生讀一定的篇目,相信學(xué)生也會(huì)漸漸養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。
    第五,教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng),善于挖掘教學(xué)資源,設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展思維,努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間,不斷提高學(xué)生的寫話能力。
    第六,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要,在今后的學(xué)習(xí)中,要逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、認(rèn)真做題、認(rèn)真審題的習(xí)慣。
    第七,關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生,關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生,應(yīng)多關(guān)注他們,加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
    今后教學(xué)中,要注重平時(shí)的教學(xué),功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步!
    學(xué)生期末考試總結(jié)篇十一
    那天我?guī)еo張的心情來到教室,看了看黑板,上面寫著語文、數(shù)學(xué)和英語的考試時(shí)間。
    第一場(chǎng)考的是數(shù)學(xué),我把顏色筆和文具盒拿了出來,開始考了,我雙手發(fā)抖地接過試卷后,才知道:試卷不是和以前4頁的試卷一樣的,而是有6頁。過了一會(huì)兒,我就做完了。我同桌前面的一位同學(xué)看見了,說:“哇!這么快就做完了呀!”我聽到了,心里面美滋滋的,雖然我心中洋洋得意,可是我也沒有因?yàn)樗粰z查試卷。下課后,四(1)班的老師就叫我們出去,然后才收卷。
    英語很簡(jiǎn)單,就不說了吧!我們現(xiàn)在來說一說語文吧!
    語文試卷也和數(shù)學(xué)試卷一樣,同樣也有6頁,我很快就做完了第1、2部分,到第3部分作文時(shí),我看了兩遍題目,就做了起來。做完了,我又看了一遍題目,卻覺得我“跑調(diào)”了,再重寫已經(jīng)來不及了。下課了,我表面上若無其事,可是我心里難過極了。
    晚上,我悶悶不樂地躺在床上,想著下午的語文考試,忽然哭了起來。媽媽問我:“怎么了?”我說:“媽媽,我語文考試時(shí),作文‘跑調(diào)’了,如果我只考了60多分,那我就不及格了,同學(xué)們會(huì)嘲笑我的',那多沒面子呀!”我還和媽媽說了很多關(guān)于我今天語文考作文寫“跑調(diào)”的事兒。媽媽聽了,一邊給我擦眼淚,一邊安慰我:“沒關(guān)系的,老師和同學(xué)更注重你平時(shí)的表現(xiàn),不會(huì)因?yàn)槟闩紶栆淮慰疾盍司涂幢饽悖院罄^續(xù)努力就行了。”接著,媽媽還給我說了一些怎樣寫作文的事。
    我心情好了一點(diǎn),心想:我一定要好好練習(xí)作文,爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績!
    學(xué)生期末考試總結(jié)篇十二
    初二的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,迎來了盼望已久的寒假。
    時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已半年多了?;厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去半年的內(nèi),經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多。
    時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而完美的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長的代價(jià)?;叵胱晕疫€是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜美。
    突然覺得自我似乎明白了許多事情,可是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原先過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
    出勤情景:請(qǐng)了一次病假,拉下一天的課期望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情景。
    在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子,而經(jīng)過7天軍訓(xùn)生活和這半年教師和同學(xué)們的幫忙,使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,不再嬌生慣養(yǎng),此刻我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
    在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。應(yīng)對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,應(yīng)對(duì)知識(shí)就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去,以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,中國的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來武裝自我的頭腦,知識(shí)是無價(jià)的。
    首先,合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè),教師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,進(jìn)取閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自我的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向教師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自我的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
    在紀(jì)律方面,基本能夠做到:尊重教師,同學(xué)之間能夠真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止禮貌;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。
    學(xué)生期末考試總結(jié)篇十三
    本次試卷試題類型比較靈活,有些題目偏難。學(xué)生做的并不是很好,三年級(jí)460名學(xué)生參與考試,77人優(yōu)秀,優(yōu)秀率僅為16.74%,416人及格,及格率率是90.43%。
    本次命題共分七大題,下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問題逐題作一分析:
    第一題:口算。(共6分)個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。第二題:列豎式計(jì)算(13分)部分學(xué)生出錯(cuò),有的忘記橫式上寫答案。第三題:脫式計(jì)算(6分)還有個(gè)別人出錯(cuò)。前三題都是基礎(chǔ)題,計(jì)算,看得出我們的計(jì)算還不夠扎實(shí),每個(gè)班還是有幾個(gè)人出錯(cuò)。
    第四題:填空(33分)10題
    出錯(cuò)率最高的是第7、8題。第7題100個(gè)邊長1厘米的小正方形橫著擺成一排成為一個(gè)大長方形,問答長方形長x厘米,寬x厘米,面積是x平方分米。
    不少同學(xué)根本沒有好好深入思考,也不看圖,即使算對(duì)了,也沒有把100平方厘米換成1平方分米。第8題,孩子們還是沒有好好讀題:12個(gè)蘋果,第一天吃掉1/4,x個(gè)第二天吃掉剩下的2/3,x個(gè),多少人把“剩下的”視而不見,想都沒想寫了8個(gè)。
    第五題:選擇。(共6分)出錯(cuò)最多的是第2題,小寧家到學(xué)校1千米,他從家正常步行到學(xué)校要多少分鐘?a.6分鐘,b.15分鐘,c.30分鐘。這題出錯(cuò)的原因是孩子們對(duì)步行毫無概念,他不了解一分鐘能走多遠(yuǎn),所以選什么答案的都有。
    第六題:畫圖(6分)大約有三分之一的同學(xué)全對(duì)。在方格紙上畫出面積是36平方厘米的正方形,再畫一個(gè)周長與之相等的長方形,并求出它的面積。
    說實(shí)話者6分真不好拿,要先畫出邊長是6厘米的正方形,然后求出正方形的周長24厘米,在畫一個(gè)周長是24厘米的長方形,還要求出長方形的面積。真的不容易,中等和中等以下的學(xué)生早就被繞暈了。
    第七題:解決實(shí)際問題(共30分)
    1、2題做的比較好,個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心3、5、7兩三題大部分孩子能做出來。
    4題,出錯(cuò)很多。方方看一本書,第一天看到第23頁,第二天看到第60頁,第二天比第一天多看了多少頁?大多數(shù)孩子對(duì)“第60”頁的理解不到位,所以好多孩子當(dāng)成了第二天看了60頁,就錯(cuò)了。
    6題很少同學(xué)全對(duì),主要是不會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題?!皬埓蟛没h笆靠一面墻圍了一個(gè)面積是40平方米的長方形,如果長方形的長和寬都是整米數(shù),張大伯可能用了多少米長的籬笆?(至少寫出三種答案)
    這題說實(shí)話,真的不容易,先要找出面積是40的長方形,然后選擇一邊靠墻,再算出三面的總長:
    面積是40:四種情況:40×1=20×2=10×4=5×8=40
    一面靠墻:40+1+1=42,1+40+40=81
    20+2+2=24,2+20+20=42
    10+4+4=18,10+10+4=24
    5+5+8=18,8+8+5=21
    學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺,對(duì)四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守,簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠,非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò);簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò);算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò);余數(shù)會(huì)漏掉;等等。通過這次測(cè)試,還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問題,就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析,對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用,進(jìn)而解決問題。
    (一)培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽,清楚已知條件和要求問題,然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析,不但要讓學(xué)生知道怎么做,更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。
    (二)對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
    (三)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字?jǐn)?shù)比較多的問題,先理清思路,酌句分析。進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作,防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求,這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。
    學(xué)生期末考試總結(jié)篇十四
    這個(gè)星期,我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期末考試,我以為自己考得很好,可是,當(dāng)昨天語文試卷發(fā)下來的時(shí)候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的x分。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會(huì)考得這么差?是我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過,幾乎都要哭出來了。
    今天,在我去訂正試卷的時(shí)候,語文老師對(duì)我說:“有兩門課的成績我不知道,但是,我知道的兩門你都考得很差?!蔽衣犃?,心里更加難過了。我心想:語文老師說我有兩門課考得很差,一門是語文,成績我已經(jīng)知道了,但是,還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能,我記得英語老師說過,老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣,一個(gè)中午就在一片憂慮中度過了。
    下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了,我很緊張,真害怕聽到自己的成績。老師進(jìn)來了,老師每報(bào)一個(gè)人的名字,那個(gè)人就得站起來。輪到我的時(shí)候,我的心緊張到了極點(diǎn),當(dāng)老師說:“考得還可以,x分不到。”我聽了,頓時(shí)松了一口氣,可馬上又為自己的數(shù)學(xué)成績開始擔(dān)心了。從科學(xué)老師那里拿過試卷,我考了x分,我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了好多不應(yīng)該錯(cuò)的地方,本來可以考x分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了x分,真不應(yīng)該。
    接下來就是數(shù)學(xué)課了,數(shù)學(xué)老師說:“我們班的班長考了x分,數(shù)學(xué)課代表考了x分,還有四位同學(xué)是x分以上的,其它大部分同學(xué)都是在x分到x分中間?!睌?shù)學(xué)老師這樣一說,我心里就有底了,我已經(jīng)知道我的大致分?jǐn)?shù)。“xx,x分。”這個(gè)分?jǐn)?shù)比我猜測(cè)的要好一點(diǎn),不過,還是沒有達(dá)到我的`最低要求,因?yàn)?,里面有好多題目是我沒看清題目還有計(jì)算錯(cuò)誤而造成的。
    三門課的成績我已經(jīng)知道了,我非常不滿意,我希望我的英語成績能好一點(diǎn)。
    這次考試我考得非常不好,我在期末考試的時(shí)候,一定要好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考出好成績。加油!
    今后我的目標(biāo)就是按照我上面所寫的去做,爭(zhēng)取考入班級(jí)前十名;其次就是在年級(jí)的排名還要再努力,取得更好的名次。