在心得體會(huì)的寫作中，我們應(yīng)該注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言通順，使讀者容易理解。撰寫心得體會(huì)時(shí)，首先要有詳細(xì)的觀察和記錄，盡可能真實(shí)而準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它可以幫助我們更好地反思自己的行動(dòng)和思考，并從中獲得啟示和提高。寫心得體會(huì)時(shí)，我們需要注意一些要點(diǎn)和技巧。首先，要明確心得體會(huì)的主題和目的，確定自己要表達(dá)的核心思想。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于同一件事情的心得體會(huì)都是不同的，這也正是心得體會(huì)的魅力所在。希望大家可以通過(guò)寫心得體會(huì)來(lái)更好地反思自己的成長(zhǎng)和經(jīng)歷，并能夠不斷提升自己。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)樣例，希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇一
一、引言（200字）。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)的角色都是至關(guān)重要的。教師在學(xué)校中負(fù)責(zé)教學(xué)，而家長(zhǎng)則在家庭中承擔(dān)著監(jiān)督和輔助的職責(zé)。然而，教師和家長(zhǎng)的溝通協(xié)作并沒(méi)有得到充分發(fā)展。綜合利用教師家長(zhǎng)課堂是解決這一問(wèn)題的好方法。在課堂中，教師和家長(zhǎng)可以共同參與，共同討論問(wèn)題，共同探索答案。通過(guò)這種方式，教師和家長(zhǎng)能夠更好地相互了解和信任，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教師家長(zhǎng)課堂是教育的一種創(chuàng)新形式，其意義和作用不可忽視。首先，教師家長(zhǎng)課堂可以增進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的溝通和交流。通過(guò)親身參與課堂，家長(zhǎng)能夠直觀地了解到教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，有利于與教師建立良好的關(guān)系。其次，教師家長(zhǎng)課堂可以提高家長(zhǎng)的教育水平和教育理念。通過(guò)與教師共同探討教育問(wèn)題，家長(zhǎng)可以提高自己的教育水平，促進(jìn)家庭教育方式的改進(jìn)。最后，教師家長(zhǎng)課堂對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展也有著積極的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與可以增加學(xué)生在學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教師家長(zhǎng)課堂的實(shí)施需要教師和家長(zhǎng)共同努力。首先，教師應(yīng)積極倡導(dǎo)和組織教師家長(zhǎng)課堂的開展，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家校合作等形式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)。教師要根據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)際需求和學(xué)生的具體情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方案和課程內(nèi)容。其次，家長(zhǎng)也要積極參與到教師家長(zhǎng)課堂中來(lái)。家長(zhǎng)要全程參與到課堂教學(xué)中，與教師一起探討問(wèn)題，一起解決問(wèn)題。家長(zhǎng)還可以主動(dòng)與教師交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以便更好地開展家庭教育工作。
教師家長(zhǎng)課堂的開展給教師和家長(zhǎng)帶來(lái)了許多收獲和體會(huì)。首先，教師通過(guò)教師家長(zhǎng)課堂更加了解家長(zhǎng)的教育觀念和期望，從而更好地開展教學(xué)工作。其次，家長(zhǎng)通過(guò)與教師課堂的互動(dòng)，更加了解學(xué)校的教育理念和教育方法，促進(jìn)了家庭教育方式的改進(jìn)。最后，學(xué)生在教師家長(zhǎng)課堂中感受到了家庭和學(xué)校的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、結(jié)論（200字）。
教師家長(zhǎng)課堂是教育改革的創(chuàng)新舉措，其重要性和作用不可低估。通過(guò)教師家長(zhǎng)課堂的開展，教師和家長(zhǎng)能夠更好地溝通和交流，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，我們要積極支持和推廣教師家長(zhǎng)課堂，使其成為學(xué)校教育的常態(tài)化現(xiàn)象，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)I造良好的教育環(huán)境。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇二
作為高中學(xué)生的主要監(jiān)護(hù)者和指導(dǎo)者，家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，在高中階段，家長(zhǎng)與孩子之間的教育互動(dòng)往往存在一些問(wèn)題。一方面，有些家長(zhǎng)因工作繁忙，缺乏時(shí)間陪伴孩子，無(wú)法了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和需要；另一方面，一些家長(zhǎng)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，無(wú)法有效指導(dǎo)孩子。面對(duì)這些問(wèn)題，高中家長(zhǎng)需要深入思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的家庭教育水平。
第二段：
分享家長(zhǎng)應(yīng)具備的教學(xué)技巧和方法。
高中家長(zhǎng)教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和能力。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，和孩子的老師保持良好的溝通，了解孩子的課程、作業(yè)需求以及考試情況。在這個(gè)基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可以根據(jù)具體情況采取不同的教學(xué)技巧和方法。例如，在親自講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，家長(zhǎng)可以使用生動(dòng)的例子和實(shí)際場(chǎng)景，讓孩子更容易理解和接受；在監(jiān)督孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以提出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)性問(wèn)題，幫助孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，而不僅僅是簡(jiǎn)單地給出答案。
第三段：
探討家長(zhǎng)在高中階段應(yīng)注重培養(yǎng)的素質(zhì)和能力。
除了在學(xué)術(shù)知識(shí)上給予孩子幫助外，高中家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子的一些素質(zhì)和能力。首先，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子一起看書、參觀展覽、觀看教育節(jié)目等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的興趣，并幫助孩子形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力和解決問(wèn)題的能力也是至關(guān)重要的。高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，家長(zhǎng)可以幫助孩子合理規(guī)劃和安排時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)盡量引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和探索解決方案，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。
第四段：
強(qiáng)調(diào)家庭氛圍和情感關(guān)懷對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響。
家庭氛圍和情感關(guān)懷對(duì)孩子的學(xué)習(xí)同樣重要。家長(zhǎng)應(yīng)營(yíng)造一個(gè)積極向上的家庭氛圍，讓孩子感到溫馨和安全。在孩子面臨困難和挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予慰藉和鼓勵(lì)，提供積極的思考和解決問(wèn)題的途徑。此外，家長(zhǎng)可以經(jīng)常與孩子交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓孩子感受到家庭的關(guān)注和支持，從而更有動(dòng)力投入到學(xué)習(xí)中。
第五段：
高中家長(zhǎng)教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期而深入的過(guò)程，家長(zhǎng)需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，不斷探索適合自己和孩子的教學(xué)方式和方法。通過(guò)與孩子的互動(dòng)和交流，家長(zhǎng)能夠更好地發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的地方，提供更有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)理解孩子的特點(diǎn)和個(gè)性，尊重他們的選擇和決定，為他們提供適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g和發(fā)展機(jī)會(huì)。只有家長(zhǎng)和孩子緊密合作，共同努力，才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展和個(gè)人成功。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇三
現(xiàn)代科技的發(fā)展使得線上教育成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的重要組成部分。在疫情期間，線上教學(xué)更是成為了家長(zhǎng)和孩子們的主要學(xué)習(xí)方式。對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)是一個(gè)全新的體驗(yàn)，他們面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。然而，隨著時(shí)間的推移，許多家長(zhǎng)們逐漸摸索出了一套適應(yīng)線上教學(xué)的方法和心得。本文將探討家長(zhǎng)們?cè)诰€上教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，許多家長(zhǎng)認(rèn)為線上教學(xué)為孩子提供了更大的學(xué)習(xí)自主性和自我管理能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，孩子們通常是被動(dòng)接受知識(shí)，而在線上教學(xué)中，孩子們可以更自由地選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。這使得他們能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。比如，家長(zhǎng)們可以幫助孩子制定一個(gè)每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提醒他們做好時(shí)間管理，避免浪費(fèi)時(shí)間在電子設(shè)備上。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓孩子們更加獨(dú)立和自信，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)可以增加家庭與孩子的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，家長(zhǎng)通常很難了解孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。然而，通過(guò)線上教學(xué)，家長(zhǎng)們可以更加直觀地觀察到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。他們可以隨時(shí)與孩子的老師進(jìn)行在線溝通，了解到孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)提出自己的疑問(wèn)和建議。此外，家長(zhǎng)們還可以通過(guò)參與在線教學(xué)活動(dòng)和討論，與孩子共同探討知識(shí)和問(wèn)題，加深彼此之間的交流和理解。這種家庭與孩子的密切互動(dòng)不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)效果，還可以增強(qiáng)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的思維能力和溝通能力。
然而，線上教學(xué)也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了一定的壓力和挑戰(zhàn)。許多家長(zhǎng)們因?yàn)槿狈€上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不知道如何幫助孩子更好地適應(yīng)在線學(xué)習(xí)。他們擔(dān)心孩子在家中自學(xué)時(shí)會(huì)分散注意力，容易受到外界干擾。此外，線上教學(xué)中的傳遞信息的效率也不如傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子在不理解的情況下就過(guò)度依賴互聯(lián)網(wǎng)搜索答案。針對(duì)這些問(wèn)題，家長(zhǎng)們可以積極尋求幫助，參加線上教育培訓(xùn)，提高自身的教育技能和知識(shí)，與其他家長(zhǎng)共同交流和分享經(jīng)驗(yàn)。此外，家長(zhǎng)們還可以與老師保持良好的溝通，及時(shí)了解教學(xué)進(jìn)展和孩子的學(xué)習(xí)情況，共同解決線上教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。
最后，線上教學(xué)也帶給了家長(zhǎng)們一些意想不到的收獲和啟發(fā)。通過(guò)線上教學(xué)，他們不僅可以幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)和了解最新的教育理念和方法。比如，家長(zhǎng)們可以通過(guò)觀看線上教學(xué)視頻和課程，了解到一些先進(jìn)的教學(xué)模式和技巧，進(jìn)一步提高自己的教育水平。此外，線上教學(xué)也給了家長(zhǎng)們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們重新審視和反思傳統(tǒng)的教育模式，探索更適合孩子們發(fā)展的教育方式。因此，線上教學(xué)為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
綜上所述，線上教學(xué)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)確實(shí)是一次全新的體驗(yàn)。盡管他們面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑，但通過(guò)不斷摸索和探索，許多家長(zhǎng)們已經(jīng)取得了一定的成果和經(jīng)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)為孩子提供了更大的學(xué)習(xí)自主性和自我管理能力，增加了家庭與孩子的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了一些壓力和挑戰(zhàn)。然而，這些挑戰(zhàn)也激發(fā)了家長(zhǎng)們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)欲望。他們積極尋求幫助，提高自身的教育水平，為孩子們的未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇四
如今的家長(zhǎng)們對(duì)于子女教育的重視程度前所未有，他們不僅關(guān)心孩子在課堂上的學(xué)習(xí)情況，也支付了更多的關(guān)注于學(xué)校的教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的文明禮儀和積極參與起著重要的作用，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的積極配合。本文將闡述家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的看法以及他們?cè)诩彝ソ逃械捏w會(huì)和心得。
首先，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)同教學(xué)常規(guī)對(duì)于孩子的培養(yǎng)和發(fā)展的重要性。教學(xué)常規(guī)不僅對(duì)于學(xué)生的禮儀、紀(jì)律的要求，更關(guān)注對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一位家長(zhǎng)表示：“我覺(jué)得教學(xué)常規(guī)是讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的一種途徑，通過(guò)遵守教學(xué)常規(guī)，他們可以培養(yǎng)自己的自律性和自主性?！绷硪晃患议L(zhǎng)也認(rèn)為：“教學(xué)常規(guī)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律感非常重要，只有在紀(jì)律性良好的課堂氛圍下，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。”
其次，家長(zhǎng)們對(duì)教學(xué)常規(guī)的配合意識(shí)增強(qiáng)。家庭教育是孩子教育中不可或缺的一環(huán)，只有家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力，才能更好地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和規(guī)范行為。一位家長(zhǎng)在面試中談到：“學(xué)校的教學(xué)常規(guī)與家庭教育相互配合，才能讓孩子將這些規(guī)則內(nèi)化為自己生活中的一部分?！绷硪晃患议L(zhǎng)補(bǔ)充說(shuō)：“我們家庭定下了明確的規(guī)矩，讓孩子明白在家庭中也需要遵守一些規(guī)則，這樣更容易形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！边@些家長(zhǎng)的言論表明，只有學(xué)校和家庭共同塑造孩子的教育環(huán)境，才能有效推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
然而，一些家長(zhǎng)也存在對(duì)于教學(xué)常規(guī)的一些疑慮和意見(jiàn)。一位家長(zhǎng)提到：“有時(shí)候，學(xué)校對(duì)于教學(xué)常規(guī)的要求過(guò)于僵化，忽略了學(xué)生個(gè)性的差異，這會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響?！绷硪晃患议L(zhǎng)也表示：“教學(xué)常規(guī)的制定需要家長(zhǎng)的參與和反饋，因?yàn)榧议L(zhǎng)更了解自己的孩子，有更多的感知和配合。”這些意見(jiàn)提醒學(xué)校和家長(zhǎng)們，在制定教學(xué)常規(guī)時(shí)要更加注重靈活性和個(gè)性化，讓孩子能夠更好地適應(yīng)和接受。
最后，家長(zhǎng)們總結(jié)出了一些心得和體會(huì)。一位家長(zhǎng)總結(jié)說(shuō)：“教學(xué)常規(guī)是孩子成長(zhǎng)的保障，通過(guò)遵守這些規(guī)則，他們可以學(xué)會(huì)自律和自主，為將來(lái)的生活做好準(zhǔn)備。”另一位家長(zhǎng)表示：“教學(xué)常規(guī)不僅培養(yǎng)了孩子的紀(jì)律感，也讓他們學(xué)會(huì)尊重他人和團(tuán)隊(duì)合作的重要性?！边@些體會(huì)從家長(zhǎng)們的角度出發(fā)，表明他們對(duì)于教學(xué)常規(guī)的肯定和重視。
綜上所述，教學(xué)常規(guī)在學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展中起著重要作用，家長(zhǎng)們對(duì)于教學(xué)常規(guī)的看法和配合也越來(lái)越強(qiáng)烈。但同時(shí)，他們也對(duì)教學(xué)常規(guī)的制定提出了一些意見(jiàn)和疑慮，希望能夠更加注重靈活性和個(gè)性化。通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的參與和反饋，家長(zhǎng)們可以更好地和學(xué)校形成合力，共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下，我們的下一代才能發(fā)展成為有道德、有紀(jì)律、有自主能力的優(yōu)秀人才。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇五
在當(dāng)前疫情的影響下，線上教學(xué)逐漸成為了家長(zhǎng)們接觸孩子學(xué)習(xí)的方式之一。這種新的教學(xué)模式引發(fā)了廣大家長(zhǎng)的不少疑惑和擔(dān)心。然而，在實(shí)際的線上教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)們逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。本文將通過(guò)五個(gè)方面，從準(zhǔn)備工作、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)環(huán)境、與老師互動(dòng)、綜合評(píng)估等角度，分享一些線上教學(xué)的家長(zhǎng)們的心得體會(huì)。
首先，做好準(zhǔn)備工作是線上教學(xué)的重要一環(huán)。家長(zhǎng)們需要提前了解學(xué)校和老師發(fā)布的教學(xué)計(jì)劃、作業(yè)要求等信息，并配合學(xué)校和老師的安排，準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和設(shè)備。同時(shí)，家長(zhǎng)們也需要與孩子溝通，明確線上學(xué)習(xí)的目標(biāo)和規(guī)則，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)實(shí)際操作，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備工作的充分與否直接影響到孩子的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)積極性，因此，做好準(zhǔn)備工作是線上教學(xué)的第一步，也是非常重要的一步。
其次，合理管理時(shí)間是線上教學(xué)中的難題之一，而家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中也總結(jié)了一些方法。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常關(guān)鍵。他們建議在每天的學(xué)習(xí)前制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解為幾個(gè)部分，然后按照計(jì)劃有序進(jìn)行。此外，把握好休息和放松的時(shí)間同樣重要，家長(zhǎng)們主張?jiān)趯W(xué)習(xí)之外，安排適度的運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)活動(dòng)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)合理管理時(shí)間，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)效果得到了提高，同時(shí)也減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力。
第三，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)線上教學(xué)的成功非常重要。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓孩子更好地專注于學(xué)習(xí)。他們建議選擇一個(gè)空曠、光線明亮的地方布置學(xué)習(xí)區(qū)域，并保持整潔。此外，家長(zhǎng)們還注意到了孩子使用電子設(shè)備的習(xí)慣。他們建議限制孩子的使用時(shí)間，避免過(guò)度依賴電子設(shè)備，同時(shí)也要教育孩子合理使用電子設(shè)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效果，還有利于培養(yǎng)孩子的自律和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
第四，與老師的互動(dòng)對(duì)于線上教學(xué)至關(guān)重要。家長(zhǎng)們通過(guò)與老師保持密切的聯(lián)系，幫助孩子更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們建議家長(zhǎng)和老師定期溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和困難，及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)們也重視對(duì)老師的支持和信任，他們認(rèn)為通過(guò)與老師的互動(dòng)，可以更好地理解和配合學(xué)校和老師的教學(xué)工作。在與老師的緊密合作和互動(dòng)中，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)更加順利，也更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
最后，綜合評(píng)估是線上教學(xué)中的重要一環(huán)。家長(zhǎng)們通過(guò)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)估，幫助孩子發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。家長(zhǎng)們采取了多種評(píng)估的方式，包括定期復(fù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)試等，同時(shí)也與老師進(jìn)行交流，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題。通過(guò)綜合評(píng)估，家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，為孩子的學(xué)習(xí)提供針對(duì)性的幫助和支持。
總之，線上教學(xué)雖然是一種新的教學(xué)模式，但在家長(zhǎng)們的共同努力下，孩子們的學(xué)習(xí)得到了有效的保障和支持。通過(guò)準(zhǔn)備工作、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)環(huán)境、與老師互動(dòng)、綜合評(píng)估等方面的努力，家長(zhǎng)們逐漸掌握了線上教學(xué)的訣竅，提高了孩子的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)為孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供了良好的機(jī)會(huì)。因此，盡管線上教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，但家長(zhǎng)們的心得體會(huì)為我們提供了有效的參考和指導(dǎo)。在今后的線上教學(xué)中，我們可以更加積極地應(yīng)用這些心得體會(huì)，進(jìn)一步提升線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變，“家長(zhǎng)案例教學(xué)”逐漸成為了一種新的教育模式。家長(zhǎng)案例教學(xué)是一種通過(guò)教育案例向家長(zhǎng)傳遞教育理念、引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女的教育方式。近日，我參與了一次家長(zhǎng)案例教學(xué)實(shí)錄，在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和作用。
首先，家長(zhǎng)案例教學(xué)能夠直擊家庭教育的核心問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教育方法。在此次實(shí)錄中，家長(zhǎng)們紛紛提及了子女在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，比如拖延癥、缺乏自制力等。通過(guò)家長(zhǎng)案例教學(xué)，老師們將原本抽象的教育理念變?yōu)榱松鷦?dòng)的實(shí)例，讓家長(zhǎng)們更加直觀地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的根源。同時(shí)，案例也包含了解決問(wèn)題的方法，家長(zhǎng)們可以借鑒和引導(dǎo)，從而改進(jìn)自己的教育方法。
其次，家長(zhǎng)案例教學(xué)能夠增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一性。隨著學(xué)校課程的加重和家長(zhǎng)期望的提高，家庭教育和學(xué)校教育之間的分歧越來(lái)越大。在此次實(shí)錄中，我和其他家長(zhǎng)們一起探討了關(guān)于孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃的問(wèn)題。一位家長(zhǎng)講述了自己在讓孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)遇到的困惑，老師們則提出了一些建議和具體做法。通過(guò)這種對(duì)話和交流，家長(zhǎng)們明白了學(xué)校教育和家庭教育應(yīng)該是相互補(bǔ)充的關(guān)系，而不應(yīng)該相互對(duì)立。這種理解有助于形成家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一性，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第三，在家長(zhǎng)案例教學(xué)中，家長(zhǎng)們不僅從案例中學(xué)習(xí)，也從其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)中受益。在實(shí)錄中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了每一個(gè)家長(zhǎng)的發(fā)言，他們分享了自己在教育孩子過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。有位家長(zhǎng)講述了自己與孩子之間的溝通問(wèn)題，他通過(guò)鼓勵(lì)孩子講述自己的一天來(lái)改善與孩子的關(guān)系。我從中受到啟發(fā)，也將這種方法應(yīng)用到了我和孩子的溝通中，取得了顯著的效果。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，我們能夠在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教育方式，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第四，家長(zhǎng)案例教學(xué)能夠增強(qiáng)家庭教育的參與性和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長(zhǎng)通常扮演著“老師”的角色，孩子是“學(xué)生”。然而，在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的引路人和朋友，而不是嚴(yán)厲的執(zhí)教者。在此次實(shí)錄中，老師們強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行有意義的互動(dòng)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)案例教學(xué)，家長(zhǎng)們意識(shí)到他們應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的聲音，關(guān)注孩子的需求，并與孩子一起參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。這樣的參與和主動(dòng)性有助于增強(qiáng)家庭教育的質(zhì)量和效果。
綜上所述，家長(zhǎng)案例教學(xué)是一種近年來(lái)興起的教育模式，它能夠直擊家庭教育問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教育方法；增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一性；讓家長(zhǎng)們從案例和他人的經(jīng)驗(yàn)中受益；增強(qiáng)家庭教育的參與性和主動(dòng)性。通過(guò)這次家長(zhǎng)案例教學(xué)實(shí)錄，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，將繼續(xù)在實(shí)踐中應(yīng)用這種教學(xué)模式，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和支持。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇七
作為xxx幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到作為家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵性?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿?，或者說(shuō)幾乎是唯一動(dòng)力。習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。對(duì)于興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，范老師從各個(gè)方面給我們講解了多種方法。我會(huì)從范新斌老師所講解的方法中，取長(zhǎng)補(bǔ)短。根據(jù)自己家庭實(shí)際環(huán)境，從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、思考習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
健康是人的基本權(quán)利，是人生最寶貴的財(cái)富之一；健康是生命存在的最佳狀態(tài)，健康是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過(guò)黃欣欣主任講課中，我讓掌握了如何讓孩子科學(xué)的膳食，培養(yǎng)孩子的飲食行為習(xí)慣。例如：食物多樣，谷類為主。多吃一些新鮮蔬菜和水果，經(jīng)常要吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉等，每天飲奶，常吃大豆及其制品。膳食清談少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料，等等。在家中培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)健身的習(xí)慣等等。讓我受益匪淺。
俗話說(shuō)“孩子是自己的好”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持意見(jiàn)一致，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，正如拱小的新成功教學(xué)理念“好孩子都是夸出來(lái)的`”，使孩子建立起自信。同時(shí)，家長(zhǎng)與老師應(yīng)淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
信任孩子，與孩子平等相處。
2同意。這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式。在老師辛勤的付出下，輔于本次在家長(zhǎng)學(xué)校所學(xué)到的科學(xué)家庭教育，相信在孩子后續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)得到很好的受用。同時(shí)，也在這里謝謝學(xué)校給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拱幼兒的教育理念同樣適用與我們成人。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。然而，由于新冠疫情的爆發(fā)，線上教育突然成為了現(xiàn)實(shí)中的必需品。家長(zhǎng)們也被迫接受線上教育模式，與孩子一同面對(duì)這一新挑戰(zhàn)。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅感受到了線上教學(xué)帶來(lái)的便利，也遇到了一些問(wèn)題和困惑。下面將從孩子學(xué)習(xí)效果、時(shí)間管理、家庭關(guān)系、對(duì)孩子的影響以及未來(lái)發(fā)展等方面，對(duì)線上教學(xué)的家長(zhǎng)們的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，家長(zhǎng)們普遍對(duì)線上教學(xué)的影響認(rèn)為，這種教育模式能夠提高孩子的學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)與老師進(jìn)行溝通和交流。與傳統(tǒng)教育相比，線上教學(xué)為孩子提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源，可自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，線上教學(xué)還可以與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓孩子更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，孩子在線上教學(xué)中的學(xué)習(xí)積極性更高，學(xué)習(xí)效果也更好。
其次，時(shí)間管理是家長(zhǎng)們?cè)诰€上教學(xué)過(guò)程中面臨的一大挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)要幫助孩子規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用線上教育平臺(tái)提供的資源。準(zhǔn)確掌握每個(gè)任務(wù)的時(shí)間要求，合理分配學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，避免學(xué)習(xí)疲勞。一些家長(zhǎng)認(rèn)為，線上教學(xué)要求孩子具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和執(zhí)行力，因此在時(shí)間管理方面需要引導(dǎo)和支持孩子。家長(zhǎng)的參與和監(jiān)督對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果起到重要作用，可以幫助他們更好地掌握時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
此外，家庭關(guān)系也受到了線上教學(xué)的影響。在線上教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)們與孩子共同面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和困難，增強(qiáng)了彼此之間的信任和溝通。家長(zhǎng)們可以更多地與孩子交流和互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)給予幫助和支持。線上教學(xué)還促使家庭成員之間形成更緊密的學(xué)習(xí)共同體，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，在線上教學(xué)中與孩子的親子關(guān)系更加緊密，相互之間的理解與信任也更加深入。
另一方面，線上教學(xué)對(duì)孩子的身心發(fā)展也產(chǎn)生了一定的影響。家長(zhǎng)們需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和身心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。孩子可能面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒，家長(zhǎng)們應(yīng)該及時(shí)給予關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們緩解壓力。同時(shí)，線上教學(xué)也為家長(zhǎng)與孩子開展更多有益的學(xué)習(xí)和興趣活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以與孩子一起參觀線上博物館、參加線上講座等，開拓孩子的視野，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后，家長(zhǎng)們認(rèn)為線上教學(xué)是未來(lái)教育的發(fā)展方向。線上教育不受時(shí)空限制，可以滿足不同地區(qū)和學(xué)生的教育需求，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。家長(zhǎng)們期待線上教學(xué)平臺(tái)能夠進(jìn)一步完善，提供更豐富、適合不同年齡段學(xué)生的教學(xué)資源。他們也愿意參與線上教學(xué)中的互動(dòng)和交流，與教師一同攜手培養(yǎng)孩子的興趣和能力。家長(zhǎng)們深信，未來(lái)的教育將離不開線上教學(xué)的支持和引領(lǐng)。
總之，線上教育給家長(zhǎng)們帶來(lái)了新的教育方式和體驗(yàn)。家長(zhǎng)們通過(guò)線上教育更好地了解和支持孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也面臨著時(shí)間管理、家庭關(guān)系和對(duì)孩子的影響等方面的挑戰(zhàn)。他們認(rèn)為線上教育是未來(lái)教育的發(fā)展方向，期待更多的優(yōu)秀資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。隨著線上教育的不斷發(fā)展和完善，相信家長(zhǎng)們?cè)趹?yīng)對(duì)線上教學(xué)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也能夠享受到線上教育所帶來(lái)的便利和成就。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇九
第一段：介紹與英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)相關(guān)的背景和意義（200字）
現(xiàn)如今，在全球化的背景下，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門至關(guān)重要的語(yǔ)言。而家長(zhǎng)是孩子最早的啟蒙教師，他們的教育方式和態(tài)度在很大程度上決定了孩子的學(xué)習(xí)效果。因此，英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)顯得尤為重要。英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)旨在提高家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教育的認(rèn)識(shí)，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解自己孩子學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)教學(xué)的基本原則和方法（200字）
在英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)中，家長(zhǎng)可以遵循以下幾個(gè)基本原則和方法。首先，積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。家長(zhǎng)可以和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。其次，根據(jù)孩子的年齡和興趣設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，通過(guò)看英語(yǔ)動(dòng)畫片、唱英語(yǔ)歌曲、玩英語(yǔ)游戲等方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，鼓勵(lì)孩子多與外教互動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：在英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)注意的問(wèn)題（200字）
在英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)也需要注意一些問(wèn)題。首先，家長(zhǎng)不能把過(guò)多的壓力和期望放在孩子的學(xué)習(xí)上。孩子需要在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，過(guò)多的壓力和期望可能會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。其次，家長(zhǎng)不能完全依賴學(xué)習(xí)材料和教輔。學(xué)習(xí)材料和教輔只是輔助工具，家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，根據(jù)孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)適合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。最后，家長(zhǎng)還應(yīng)該加強(qiáng)與孩子的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，及時(shí)解決。
第四段：英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)的效果和益處（200字）
通過(guò)英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)，家長(zhǎng)不僅能夠幫助孩子提高英語(yǔ)水平，還可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)能夠提高家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系，增強(qiáng)他們之間的交流與理解。而且，通過(guò)與孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)也能夠提升自己的英語(yǔ)水平，更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的要求。此外，在國(guó)際間的交流中，英語(yǔ)作為一門世界性的語(yǔ)言必不可少，通過(guò)英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)，孩子在以后的職場(chǎng)中會(huì)更具競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)的意義和方法在今天的教育中顯得尤為重要。家長(zhǎng)是孩子最親近的人，他們的引導(dǎo)和教育對(duì)孩子產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)，有助于提高孩子的英語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，也能加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育之間的互動(dòng)與合作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。未來(lái)，英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)還可以進(jìn)一步與先進(jìn)的教育技術(shù)相結(jié)合，更好地滿足家長(zhǎng)和孩子的需求，為孩子的未來(lái)發(fā)展提供更好的支持。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十
教育是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而教育的主要責(zé)任不僅僅在老師，還在于家長(zhǎng)。教學(xué)常規(guī)是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要工具，而家庭是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好教學(xué)常規(guī)的第一陣地。近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)，他們探索出了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，下面將介紹一些家長(zhǎng)在教學(xué)常規(guī)中的心得與體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)良好作息的重要性。
早睡早起是良好作息習(xí)慣的基石。良好的作息習(xí)慣可以使孩子保持旺盛的精力和專注力，提高學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)在培養(yǎng)良好作息中發(fā)揮著重要作用。例如，家長(zhǎng)可以建立一個(gè)穩(wěn)定的作息時(shí)間表，規(guī)定孩子每天的起床、午休、晚餐和睡覺(jué)時(shí)間。同時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，比如制定晚上限制使用電子產(chǎn)品的規(guī)定，保證孩子在晚上有足夠的休息時(shí)間。通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和帶領(lǐng)，孩子能夠逐漸養(yǎng)成良好作息的習(xí)慣，以此為基礎(chǔ)更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三段：規(guī)范學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的必要性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)在培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面需要做好指導(dǎo)。首先，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)孩子的時(shí)間安排和學(xué)業(yè)任務(wù)合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)孩子良好的自律性和自我管理能力。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
家庭環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)可以通過(guò)以下方式來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍：首先，創(chuàng)造寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少外界干擾，提供良好的學(xué)習(xí)條件。其次，家長(zhǎng)還應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子，給予他們學(xué)習(xí)上的支持和肯定。同時(shí)，家長(zhǎng)也要與孩子一起分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)他們積極參與課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子可以更好地投入到學(xué)習(xí)中，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第五段：豐富多元的教學(xué)參考。
在培養(yǎng)良好教學(xué)常規(guī)的過(guò)程中，家長(zhǎng)也需要從各方面提供豐富的教學(xué)參考。首先，家長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀教育相關(guān)的書籍和雜志來(lái)增長(zhǎng)自己的教育知識(shí)，學(xué)習(xí)一些關(guān)于教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)的方法和技巧。其次，家長(zhǎng)還可以參加教育培訓(xùn)課程和家長(zhǎng)學(xué)校，與其他家長(zhǎng)和專家交流教育經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。此外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)各種渠道了解孩子學(xué)校和教師的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)，及時(shí)與教師溝通合作，共同協(xié)助孩子培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。通過(guò)豐富多元的教學(xué)參考，家長(zhǎng)能夠更好地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的教學(xué)常規(guī)，提高學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾：
培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)是家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)。良好的教學(xué)常規(guī)能夠幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多元的教學(xué)參考。當(dāng)然，培養(yǎng)教學(xué)常規(guī)需要時(shí)間和耐心，家長(zhǎng)需要與孩子共同努力，相互支持和鼓勵(lì)，只有這樣，我們才能見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十一
對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教學(xué)孩子是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。他們希望自己孩子受到良好的教育，但同時(shí)也意識(shí)到這需要付出大量的時(shí)間、精力和耐心。在這個(gè)過(guò)程中，許多家長(zhǎng)都有了一些可貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教育心得，這些也許對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。
第二段：了解孩子的興趣和需求。
教育孩子的第一步就是了解他們的興趣和需求。這可以通過(guò)與孩子的互動(dòng)和觀察來(lái)實(shí)現(xiàn)。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和獨(dú)特的需求，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)性和喜好來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。如果孩子對(duì)某個(gè)主題感興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他們深入探究，這將對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程產(chǎn)生積極的影響。
第三段：建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的重要前提條件之一。因此，在家庭中為孩子建立一個(gè)舒適、安全和可被用于學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間非常關(guān)鍵。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)確保孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的方便和設(shè)備齊全。這些條件的滿足將為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段：使用多樣的教學(xué)方法。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該嘗試不同的教學(xué)方法來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，教育家庭或者使用多媒體技術(shù)等都是不錯(cuò)的選擇。這些方法可以讓孩子在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和互動(dòng)方面得到更多的參與，以及更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，還可以嘗試給孩子講故事、看視頻、玩游戲等來(lái)加深對(duì)某個(gè)主題知識(shí)的理解。
第五段：建立良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家庭氛圍和孩子的情感方面非常重要。家長(zhǎng)需要盡力創(chuàng)造一個(gè)親密而支持的家庭氛圍，以鼓勵(lì)孩子參與并投入學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)還需要注意細(xì)節(jié)，如安排時(shí)間，制定合理的規(guī)劃，以及鼓勵(lì)孩子成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。良好的家庭氛圍將使孩子更加自信，并將有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的成就感。
結(jié)論。
在教學(xué)孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是不可估量的。他們的大量時(shí)間、耐心和愛(ài)意確保了孩子們的成長(zhǎng)。通過(guò)以上這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中的重要作用，希望能夠幫助到更多的家長(zhǎng)，讓我們積極的投身于家庭教育之中，讓我們的孩子們成為更優(yōu)秀的人。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十二
隨著家庭教育的重要性逐漸被人們所認(rèn)識(shí)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注并投入到孩子們的教育中去。而家庭教育是一個(gè)大課題，涉及到孩子的知識(shí)、品德、情感等多方面因素。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演著重要的角色。家長(zhǎng)的教育方式不僅會(huì)影響孩子的今后發(fā)展，而且也會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。本文就從多個(gè)角度來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)心得體會(huì)。
第二段：親身實(shí)踐
家長(zhǎng)的教育方式要從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)。在教育孩子的過(guò)程中，我們要不斷總結(jié)教育方法，發(fā)現(xiàn)好的教育方式和方法，并且將其推廣給其他家長(zhǎng)。我親身體驗(yàn)到，在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育的時(shí)間、節(jié)奏、內(nèi)容和方式都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有不同的影響。例如，孩子在心理成長(zhǎng)階段需要傾聽(tīng)和引導(dǎo)，家長(zhǎng)應(yīng)該借此機(jī)會(huì)與孩子共享生活。同時(shí)，教育孩子還需要注意態(tài)度和語(yǔ)言，要用正確的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育，不斷地給予孩子正能量的激勵(lì)。
第三段：家庭教育的結(jié)構(gòu)
家長(zhǎng)需要了解和掌握家庭教育的整個(gè)構(gòu)建過(guò)程，即從德育、智育到體育的全面教育。在家庭教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的心理、生理、社交等方面，進(jìn)一步推進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。要記住，家長(zhǎng)不只是給孩子傳授知識(shí)，還應(yīng)該在價(jià)值觀方面引領(lǐng)孩子，并幫助孩子樹立積極的人生態(tài)度和成就心態(tài)。
第四段：家長(zhǎng)教育的方法
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力、性格和興趣等因素來(lái)選擇教育方法。不同的孩子有不同的特點(diǎn)，需要不同的家庭教育方式。例如，一些孩子是看一遍即可掌握知識(shí)點(diǎn)，但也有一些孩子需要通過(guò)漸進(jìn)地重復(fù)練習(xí)才能達(dá)到目標(biāo)。因此，家長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)孩子的特點(diǎn)，精心地選擇合適的教育方式和方法。
第五段：總結(jié)
家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明確家庭教育的目的，即為孩子們提供完整、系統(tǒng)、高質(zhì)量的教育。家長(zhǎng)還應(yīng)該出色地扮演自己在孩子們成長(zhǎng)中的角色，即引導(dǎo)和解惑的角色，鼓勵(lì)和支持的角色，保障和安撫的角色。這樣，才能在不斷的實(shí)踐中獲取寶貴的家長(zhǎng)心得體會(huì)并向其他家長(zhǎng)傳授好的教育經(jīng)驗(yàn)，攜手推動(dòng)孩子們向更好的未來(lái)發(fā)展。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十三
首先感謝x幼為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)短暫三次的課程，讓我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)到好多育兒書上學(xué)不到的知識(shí)，讓我們對(duì)育兒教育又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我們對(duì)x幼也更多了一份了解。
總之，通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我們是受益多多，感受多多?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
黃專家的講課，說(shuō)這個(gè)時(shí)候是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)間。對(duì)這一點(diǎn)，我深有感受。
3會(huì)哭的?！焙眯蜗蟮脑捳Z(yǔ)！我知道，一定是老師教的，讓他們無(wú)論是在學(xué)校，還是在家里，已經(jīng)無(wú)形中建立起這種節(jié)約用水的意識(shí)了。原來(lái)好的習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。
劉教授傳達(dá)給我們的一句話“一個(gè)孩子，經(jīng)常被你看成怎樣，經(jīng)常被你說(shuō)成怎樣，經(jīng)常被怎樣對(duì)待，在不久的將來(lái)就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！”我想其中一個(gè)很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子，不要把我們大人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，不要隨便給孩子戴上“笨”“差”“沒(méi)用”的帽子。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的情緒，接納孩子的思想。
只有家長(zhǎng)和老師的充分溝通，才能幫助孩子更快、更好的`成長(zhǎng)。x幼此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和專家、園長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子教育問(wèn)題，成達(dá)共識(shí)，可謂是事半功倍。
我們家孩子上幼兒園前兩個(gè)星期都表現(xiàn)好好，可到了第三個(gè)星期的中期，就開始鬧情緒了，原因是不肯吃學(xué)校的“黑飯”。我們通過(guò)和老師的努力配合，給孩子進(jìn)行各種詳解和認(rèn)識(shí)，終于接受了營(yíng)養(yǎng)又好吃的“黑飯”。如果沒(méi)有有效的溝通，其狀況會(huì)是什么樣，我不敢想象。
不知不覺(jué)，孩子在幼兒園已快三個(gè)月了，眼看著孩子漸漸長(zhǎng)大，漸漸懂事，我心中也充滿對(duì)班級(jí)老師、對(duì)x幼所有工作人員太多的感激。
x幼的辦學(xué)宗旨“老師用心，家長(zhǎng)放心，孩子開心！”作為家長(zhǎng)，
4我覺(jué)得把孩子送到這來(lái)，我是放心的。
就象x幼倡導(dǎo)的，讓我們共同攜手，和孩子一起努力吧！
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十四
作為一個(gè)教師，遇到關(guān)心孩子讀書學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，應(yīng)該感到高興。同時(shí)也會(huì)覺(jué)得對(duì)自己的教育教學(xué)工作起到一定的幫助。在我十幾年的教學(xué)生涯中，一直和家長(zhǎng)們保持良好的關(guān)系，向來(lái)很注重與家長(zhǎng)的溝通與交流，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)至今留給我許多的感動(dòng)和很好的印象。然而今天我想說(shuō)的是：我一向不喜歡過(guò)于在乎或只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的家長(zhǎng)。
記得多年前，我作為數(shù)學(xué)老師剛接了一個(gè)班，期中考后對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪。作為老師，家訪時(shí)一定都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，我們往往更喜歡去拜訪那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生家庭，或者更愿意待得更久一些，因?yàn)槟苈?tīng)到家長(zhǎng)們更多的恭維話。
這孩子很聰明，考試拿到滿分是家常便飯的事，這次期中考也不例外。于是，我懷著高興的期待來(lái)到他家。情形卻和我想象的不一樣。這個(gè)家長(zhǎng)竟然不滿地說(shuō)：這孩子越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)了，回家后很少看到在做作業(yè)。還經(jīng)常在看一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的閑書。最后還向我提出建議：希望老師能管得嚴(yán)一些，多布置點(diǎn)作業(yè)。我沒(méi)想到會(huì)聽(tīng)到這樣的反映，我有些不悅。我并不認(rèn)同他的意見(jiàn)和建議。對(duì)于自己的教學(xué)工作，我當(dāng)然很愿意聽(tīng)取別人的建議，但我有自己的自信和堅(jiān)持。我告訴這位家長(zhǎng)，既然孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)退步，讓孩子學(xué)得輕松點(diǎn)有什么不好？孩子學(xué)得又輕松又好不正說(shuō)明孩子聰明，沒(méi)有死讀書嗎？作業(yè)布置得少，是想減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生學(xué)得輕松而有興趣，而讓孩子多看一些課外書能夠豐富孩子的課外知識(shí)，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)也很有幫助。因?yàn)楫吘故堑谝淮我?jiàn)面，帶著對(duì)新教師的懷疑，他看起來(lái)并不怎么認(rèn)同我的觀點(diǎn)。不過(guò)我認(rèn)為這也是很正常的事。我們?cè)趺茨苤竿ㄟ^(guò)一次談話便能改變一個(gè)人的觀念。
雖然這是一次并不愉快的家訪。但是隨著后來(lái)越來(lái)越多的交流，后來(lái)我取得他和許多家長(zhǎng)們的信任，一些教學(xué)方面的理念也得到他的'支持。記得有一次，他還主動(dòng)請(qǐng)我?guī)Ш⒆尤曩I書呢。
幾年前的一個(gè)夏天。根據(jù)工作安排，我被抽調(diào)到一所中學(xué)去當(dāng)中考的監(jiān)考老師。極其湊巧的是，在我的考生中，我遇到了剛參加工作時(shí)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)他還只是一個(gè)二年級(jí)的小男孩呢，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)又高又壯、皮膚黝黑的“大塊頭”，他的年紀(jì)比一般的考生要多出兩三歲，看起來(lái)也成熟許多。雖然一時(shí)半會(huì)認(rèn)不出來(lái)，但經(jīng)過(guò)細(xì)看，我還是能夠依稀回憶起他讀小學(xué)時(shí)的一些情形。他的家在學(xué)校旁邊。學(xué)習(xí)落后到簡(jiǎn)直無(wú)可救藥，愛(ài)惹是生非，經(jīng)常因沒(méi)做作業(yè)或惹事被老師留到很晚才回家。教過(guò)他的老師沒(méi)有一個(gè)不感到頭疼的。
和他作了一番簡(jiǎn)短的交談，我了解了他幾年來(lái)有關(guān)學(xué)習(xí)生活的一些情形。他直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我：他一直不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)從學(xué)校輟學(xué)做了一年多的生意，還學(xué)會(huì)了開車，對(duì)今后的工作規(guī)劃和發(fā)展也充滿信心，看起來(lái)他的生活還不錯(cuò)。今天來(lái)參加中考只是為了得到一張中學(xué)畢業(yè)證書。因?yàn)橐院罂赡苡玫弥?。他還不無(wú)驕傲地告訴我，不久前他還幫一位以前教過(guò)他現(xiàn)在已經(jīng)辭職的老師（合同教師）拉成了幾筆生意……看著眼前這個(gè)事業(yè)小有所成并充滿朝氣的大男孩，回想起以前他在學(xué)校里經(jīng)常被老師們冷落訓(xùn)斥、被同學(xué)嘲笑的種種情形。這種強(qiáng)烈的反差竟使我一時(shí)說(shuō)不清心里是什么樣的感覺(jué)。也許有一點(diǎn)點(diǎn)愧疚吧。但此刻我更多的是由衷地為現(xiàn)在的他感到高興。最后我向他表達(dá)了祝福，祝他事業(yè)有成。
這次談話給我留下了很深刻的印象。由此我得到這樣的啟發(fā)：讀書上大學(xué)不是孩子成長(zhǎng)唯一的出路。作為教師，不能因?qū)W生的學(xué)習(xí)落后或不喜歡學(xué)習(xí)而歧視、看不起甚至傷害他們，應(yīng)當(dāng)想到，不久的幾年之后，他取得的成就很有可能完全超出我們的想象。作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該過(guò)于在乎或只會(huì)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)（其實(shí)我們已經(jīng)有過(guò)很多這方面的慘痛教訓(xùn)），如果孩子真的不喜歡讀書，應(yīng)該慎重考慮并尊重孩子的想法，給予他們必要的鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)，讓他們自主選擇自己的人生道路。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十五
作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能夠得到良好的教育，但在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)不能滿足孩子的需求，因此家長(zhǎng)的教育也變得越來(lái)越重要。接下來(lái)，將分享我的家長(zhǎng)教育心得體會(huì)，希望能夠給其他家長(zhǎng)提供幫助和啟示。
二段：了解孩子的需求。
在家長(zhǎng)教育中，首先要了解孩子的需求，了解孩子感興趣的事情和專注力持續(xù)的時(shí)間等因素，然后根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)，要充分尊重孩子的想法和個(gè)性，避免將自己的想法強(qiáng)加給孩子。在實(shí)施教育計(jì)劃的過(guò)程中，要充分關(guān)注孩子的表現(xiàn)，并不斷調(diào)整計(jì)劃，以確保孩子能夠接受和掌握所學(xué)內(nèi)容。
三段：注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
在家長(zhǎng)教育中，要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的求知欲望，鼓勵(lì)孩子嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和方式，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興趣。同時(shí)，還要關(guān)注孩子的情感需求，通過(guò)與孩子的溝通和交流，幫助孩子建立自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)。
四段：利用教育資源和科技手段。
在家長(zhǎng)教育中，還可以利用各種教育資源和科技手段，例如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的課件和資料，或者利用手機(jī)應(yīng)用程序進(jìn)行學(xué)習(xí)輔助，甚至可以參加線上課程或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這些資源和科技手段可以豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，幫助孩子更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。
五段：總結(jié)。
最后，家長(zhǎng)教育雖然充滿挑戰(zhàn)，但也是一種非常有意義的教育形式，可以讓家長(zhǎng)和孩子之間更加緊密的互動(dòng)，孩子可以得到更加個(gè)性化和優(yōu)質(zhì)的教育，家庭也可以因此變得更加有活力和溫馨。通過(guò)我的家長(zhǎng)教育心得體會(huì)，希望可以為更多的家長(zhǎng)提供一些參考和啟示，幫助他們更好地教育自己的孩子。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十六
第一部分：引言（150字）
作為家長(zhǎng)，我們需要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，不斷努力給予他們更好的教育和關(guān)愛(ài)。在孩子的成長(zhǎng)道路上，我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，也有了一些寶貴的心得和體會(huì)，今天我就來(lái)分享一下其中的一些。
第二部分：耐心與理解（250字）
作為家長(zhǎng)，我們總是希望孩子能夠成為優(yōu)秀的人才，但實(shí)際上，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和天賦。有時(shí)我們可能會(huì)陷入自己的期望中，但我們需要明白的是，孩子的成長(zhǎng)需要耐心和理解。我們需要愛(ài)護(hù)他們，引導(dǎo)他們，讓他們?cè)跍剀暗募彝シ諊凶聣殉砷L(zhǎng)。
第三部分：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性（250字）
孩子們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立，這對(duì)他們的未來(lái)非常重要。我們需要給予他們適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g，讓他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考、決策和解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也需要讓他們知道獨(dú)立并不代表孤立，我們一直會(huì)在他們身邊支持他們，幫助他們成長(zhǎng)。
第四部分：營(yíng)造積極向上的氛圍（250字）
家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響非常大，一個(gè)積極向上的家庭氛圍可以讓孩子感到愉悅和安全，這有助于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們需要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，鼓勵(lì)他們成為自己的主人，并向他們傳遞正能量。
第五部分：傾聽(tīng)孩子的需求（300字）
最后，我們需要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音和需求。他們可能會(huì)告訴我們他們需要什么，或者想要做什么，這時(shí)我們需要仔細(xì)傾聽(tīng)，并盡力滿足他們的需求。同時(shí)，我們也需要認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，通過(guò)他們的行動(dòng)和言語(yǔ)了解他們的內(nèi)心世界，并適時(shí)給予支持和幫助。
第六部分:結(jié)論（150字）
總之，作為家長(zhǎng)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的生活和成長(zhǎng)。我們的愛(ài)和支持是孩子成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?，同時(shí)，我們也需要以開放的心態(tài)面對(duì)孩子的遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，保持耐心和理解，并積極搭建合適的溝通和支持渠道，幫助孩子成為獨(dú)立、優(yōu)秀的人才。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十七
1月29日在學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)取了專家對(duì)孩子教育的專題講座，感受頗深，結(jié)合我兒子的自身情況談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的孩子是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。常言道：“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子最初也是最好的老師”。孩子出生后，首先接觸并受其影響的就是家庭環(huán)境。在孩子的發(fā)展歷程中，家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力，我們每個(gè)人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印記。一個(gè)和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭，可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。因此，培養(yǎng)孩子的健康心理，也對(duì)孩子的父母提出了嚴(yán)格的要求。首先，要求父母應(yīng)具有健康的心理，只有這樣才能去感染孩子;其次，要求父母對(duì)自己的一言一行必須嚴(yán)格要求，決不能失信于孩子;此外還要求父母要有正確的教育方法，不能過(guò)于順從溺愛(ài)，也不能過(guò)于嚴(yán)厲甚至專制，要有民主的作風(fēng)。如果處理不當(dāng)，很容易使孩子形成任性、自私、驕橫、煩燥、抑郁的心理，造成心理壓力過(guò)大，甚至使孩子產(chǎn)生逆反心理。
正如所有家長(zhǎng)一樣，教育孩子同樣也是我所面臨的第一大問(wèn)題。由于平時(shí)工作比較忙，對(duì)教育孩子沒(méi)有比較成功的經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有比較先進(jìn)、成熟的理念，只是通過(guò)潛移默化、言傳身教來(lái)教育孩子。首先要注重發(fā)揮自身的表率作用，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是永遠(yuǎn)無(wú)法改變的。所以家長(zhǎng)無(wú)論孩子是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。要注意通過(guò)言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格，培養(yǎng)一些好的習(xí)慣。其次要重視對(duì)孩子的品德教育。教育孩子是一門學(xué)問(wèn)，需要學(xué)習(xí)和用心，現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊，這樣往往忽視了對(duì)孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子思想品德教育問(wèn)題變得越來(lái)越突出。再次要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對(duì)待。溝通是家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不一定要談大道理，講大道理有時(shí)反而會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。讓孩子喜歡自己、貼近自己，這是溝通的第一要素。我的孩子與其他所有的孩子一樣都有天生貪玩的毛病，我呢經(jīng)常會(huì)陪他一起玩，一起瘋。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。
幾點(diǎn)建議：
一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場(chǎng)地富有變化，則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗(yàn)，誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能。在活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，設(shè)計(jì)豐富多彩的設(shè)備和材料，使處處充滿綠色和生機(jī)。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間，我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境 。
平等相待學(xué)生，跨越陳舊的“代溝”。在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問(wèn)，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十八
做了十幾年的班主任，開了很多次的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后總能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們的一些感嘆：每次參加家長(zhǎng)會(huì)，班主任總是特別強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，搞得我總是很緊張，家長(zhǎng)會(huì)如果能留出一些和老師交流的時(shí)間就好，家長(zhǎng)會(huì)要能實(shí)實(shí)在在給家長(zhǎng)提供一些幫助，讓老師和家長(zhǎng)一起商量著如何教育好孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)，而不是針鋒相對(duì)似的等等，是啊，家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和老師共同了解孩子的橋梁，每一次開家長(zhǎng)會(huì)，孩子的父母長(zhǎng)輩都會(huì)滿懷希望地來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)著記著。面對(duì)那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況，說(shuō)一下某某成績(jī)好，某某表現(xiàn)不好是不夠的，我覺(jué)得還應(yīng)該給點(diǎn)什么給家長(zhǎng)，或者是教育教學(xué)中的體會(huì)，或是學(xué)生年齡階段的什么特點(diǎn)，或是別人教子有方的經(jīng)驗(yàn)。如果把家長(zhǎng)會(huì)開成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或是孩子在學(xué)校的情況的展示會(huì)，那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，有一種撥開迷霧的感覺(jué)。所以我們班主任怎么能次次唱獨(dú)角戲呢？于是，每一次家長(zhǎng)會(huì)前，我總會(huì)精心的準(zhǔn)備，我也給自己以后該怎樣開家長(zhǎng)會(huì)制定了幾個(gè)原則：
1。每次家長(zhǎng)會(huì)更關(guān)注的是一段時(shí)間的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣，知識(shí)能力水平提高到什么程度，而不僅僅是成績(jī)。
2。以家長(zhǎng)為主角，家長(zhǎng)不但可以了解孩子在學(xué)校的情況，教師對(duì)學(xué)生也有了進(jìn)一步的了解
3。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通、交流，讓家長(zhǎng)和教師都能有機(jī)會(huì)了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對(duì)孩子關(guān)注的角度，重新審視、分析孩子存在的問(wèn)題。
4。家長(zhǎng)參加會(huì)議，最想了解的是孩子的學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)情況，僅靠教師介紹往往是不全面的，也是不現(xiàn)實(shí)的。
5。以開放的形式和鮮明的主題，針對(duì)性地開展一些家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
有了這個(gè)尺度，我對(duì)自己開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和主題就很明確了。下面就近兩年來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)談?wù)勑牡谩?BR> 記得我班的學(xué)生剛剛從各個(gè)小學(xué)升入初中的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，由于大家來(lái)自不同的小學(xué)，彼此不太熟悉，家長(zhǎng)也一樣。所以，這一次家長(zhǎng)會(huì)，我讓所有的學(xué)生和家長(zhǎng)一起出席，在這之前，我已經(jīng)讓學(xué)生做好了充分的準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)使出自己最拿手的絕活，在家長(zhǎng)們面前露一手。于是，就出現(xiàn)了|||這樣的一幕幕：表演小品的，拉二胡、小提琴、手風(fēng)琴的，彈電子琴的，唱歌的，跳舞的，講故事的，朗誦英語(yǔ)的等等，精彩極了，有些同學(xué)甚至準(zhǔn)備了一些繪畫、書法、手工制作等作品，每個(gè)同學(xué)都展示了自己的閃光點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)甘心落后。家長(zhǎng)們看著自己的孩子，個(gè)個(gè)都優(yōu)秀，高興得合不籠嘴。
在將近一小時(shí)的才藝展示后，學(xué)生退出教室。我介紹了一下班級(jí)管理的形式：四人小組互助形式我把班級(jí)分成了9個(gè)小組，每小組6人，班級(jí)的任何考評(píng)都是以組為單位，每小組設(shè)組長(zhǎng)一名和副組長(zhǎng)若干名，各負(fù)其責(zé)。然后我隆重推出我的九名小組長(zhǎng)，開始了為時(shí)20分鐘的與家長(zhǎng)的交流活動(dòng)，目的是為了能讓家長(zhǎng)們通過(guò)小組長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的情況，往往這時(shí)候，家長(zhǎng)的收獲比較大，以往在老師和家長(zhǎng)面前的乖學(xué)生竟然也有一些意想不到的缺點(diǎn)，更有些家長(zhǎng)還留下了一些小組長(zhǎng)的電話，說(shuō)是經(jīng)常要打電話了解了解小孩以后的情況。我想，此時(shí)家長(zhǎng)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己孩子的成績(jī)，自然就能找到一些考得好與不好的原因了，我的解釋也就顯得多余了。這樣的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)收獲頗多，滿載而歸！
學(xué)生剛上初二的那段時(shí)間，逐漸暴露出了一些問(wèn)題，那就是：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力很弱，普遍都是只滿足于完成老師布置的作業(yè)，然后就無(wú)所事事，不是看電視，就是玩電腦。我想，這應(yīng)該是一個(gè)從小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。隨著課程的增多，這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能適應(yīng)了，要想有好的成績(jī)，一定要有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果一味的只依靠老師，是不能脫穎而出的，特別對(duì)于比較拔尖的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。于是，在家長(zhǎng)會(huì)上，我做了一個(gè)調(diào)查，問(wèn)題包括：
1。您的孩子幾點(diǎn)完成家庭作業(yè)？幾點(diǎn)睡覺(jué)？
2。您的孩子在家里是否張貼出了學(xué)習(xí)計(jì)劃？
3。您的孩子經(jīng)常在家預(yù)習(xí)功課復(fù)習(xí)嗎？
4。您知道您的孩子哪門功課弱一些嗎？您為您的孩子買了相應(yīng)的
課外資料以幫助他提高此門功課？
5。您有沒(méi)有給您的孩子買課外書以補(bǔ)充課外知識(shí)？等等。
家長(zhǎng)針對(duì)以上情況，爭(zhēng)先恐后發(fā)言，班上有個(gè)叫易閩江的男孩子，每天做作業(yè)的速度很快，晚上8點(diǎn)鐘就睡覺(jué)了，我想如果他能多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，成績(jī)會(huì)更上一層樓，盡管他的成績(jī)現(xiàn)在已經(jīng)不錯(cuò)了。還有個(gè)女孩叫鄭宇涵，她母親介紹小孩在家里非常自覺(jué)，早早完成了家庭作業(yè)后，就會(huì)實(shí)施自己的一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，以至于她幾次都考了年級(jí)第一名。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，也對(duì)那些平時(shí)對(duì)孩子漠不關(guān)心的家長(zhǎng)一個(gè)指導(dǎo)的作用。
在上次的家長(zhǎng)會(huì)上，我一改以前由學(xué)生參與的模式，全部?jī)?nèi)容由家長(zhǎng)完成，真正做到由家長(zhǎng)做主。
在家長(zhǎng)會(huì)前，我精心挑選了幾位具有代表性的家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)會(huì)的主講，一位是年級(jí)第一名胥一同學(xué)的家長(zhǎng)，一位是由年級(jí)100多名進(jìn)步到第15名的楊婧同學(xué)的家長(zhǎng)，還有一位是非常聰明卻考試成績(jī)不理想的同學(xué)岳孟舟的家長(zhǎng)，還有……。讓他們就學(xué)生在家庭教育存在的共性與差異性問(wèn)題做好發(fā)言準(zhǔn)備，家長(zhǎng)非常積極與配合。在這里特別提到某一同學(xué)的家長(zhǎng)在家庭教育中獨(dú)到的見(jiàn)解：
一）尊重孩子，與孩子做知心朋友。
1。許諾孩子的事要兌現(xiàn)
2。尊重孩子的同學(xué)與朋友。
3。每天與孩子交流溝通，以便及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。
二）學(xué)習(xí)上要有原則，對(duì)孩子不能情緒化管理。
1。孩子學(xué)習(xí)與做事的時(shí)間要有原則，以便養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2。在學(xué)習(xí)態(tài)度上要有原則，不能隨便對(duì)待。
3。學(xué)習(xí)內(nèi)容抓大放小，不要眉毛胡子一把抓，身教重于言教。
4。任何一次考前要盡量讓孩子放松，不要給太大壓力，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在平時(shí)。
三）確對(duì)待孩子的課外娛樂(lè)和愛(ài)好。
1。正確引導(dǎo)孩子看電視，與孩子一起看新聞，討論新聞，看其它有益的節(jié)目，如：希望英語(yǔ)等。
2。介紹有益的課外讀物，并與孩子一起品讀，哪怕是自己看過(guò)多遍。
3。全力支持孩子的愛(ài)好。
四）一顆平常的心來(lái)看待自己的孩子。
1。永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望，好孩子是夸出來(lái)的。
2。正確對(duì)待孩子的天分，不要過(guò)度攀比。
3。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育。
一番話下來(lái)，其他的家長(zhǎng)們深受啟發(fā)，個(gè)個(gè)都在做筆記，個(gè)個(gè)都在反思自己哪里做的不夠。
接下來(lái)，岳孟舟的家長(zhǎng)也談起了他的困惑：孩子聰明伶俐，接受能力快，卻成績(jī)平平，在家里他管教了很多，卻收效不高。于是家長(zhǎng)們你一言，我一語(yǔ)，給他出起主意來(lái)了。還有的家長(zhǎng)向楊婧同學(xué)的家長(zhǎng)討教怎樣才能讓孩子進(jìn)步得這么快，一時(shí)間，家長(zhǎng)會(huì)儼然成了一個(gè)交流會(huì)了。我想，任何一位班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹也沒(méi)有這樣的效果好??！
教育好下一代是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密配合、通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求一致，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，形成活潑的教育網(wǎng)絡(luò)。作為一名班主任，更是肩負(fù)重任。家長(zhǎng)會(huì)可以是多種方式的，關(guān)鍵在于要結(jié)合班里的情況，因班而異吧。以上所說(shuō)僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)工作心得而已，并不很成熟，以后的路還長(zhǎng)，我希望自己能日漸進(jìn)步。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十九
10月19號(hào)晚上，我參加了幼兒園大二班召開的家長(zhǎng)會(huì)，這是我女兒楊珺函上大班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深，收獲很多。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)使我對(duì)幼兒園和老師及自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
家長(zhǎng)會(huì)后，仔細(xì)回味老師的話語(yǔ)和內(nèi)容，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、讓孩子成為她自己
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子平時(shí)管得太多，沒(méi)讓孩子發(fā)揮自己，孩子能做的事要放手讓她自己做，多關(guān)注過(guò)程、多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)她的自信心，同時(shí)不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展空間和時(shí)間。
二、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)
俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，除了學(xué)校對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)之外，作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
三、營(yíng)造良好的家庭氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步
作為家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她看圖書講故事，陪她學(xué)習(xí)、玩耍，多與她溝通，還叫她與別人溝通，不要總把她當(dāng)成小孩子，其實(shí)她的世界和大人是一樣的，她的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇一
一、引言（200字）。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)的角色都是至關(guān)重要的。教師在學(xué)校中負(fù)責(zé)教學(xué)，而家長(zhǎng)則在家庭中承擔(dān)著監(jiān)督和輔助的職責(zé)。然而，教師和家長(zhǎng)的溝通協(xié)作并沒(méi)有得到充分發(fā)展。綜合利用教師家長(zhǎng)課堂是解決這一問(wèn)題的好方法。在課堂中，教師和家長(zhǎng)可以共同參與，共同討論問(wèn)題，共同探索答案。通過(guò)這種方式，教師和家長(zhǎng)能夠更好地相互了解和信任，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教師家長(zhǎng)課堂是教育的一種創(chuàng)新形式，其意義和作用不可忽視。首先，教師家長(zhǎng)課堂可以增進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的溝通和交流。通過(guò)親身參與課堂，家長(zhǎng)能夠直觀地了解到教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，有利于與教師建立良好的關(guān)系。其次，教師家長(zhǎng)課堂可以提高家長(zhǎng)的教育水平和教育理念。通過(guò)與教師共同探討教育問(wèn)題，家長(zhǎng)可以提高自己的教育水平，促進(jìn)家庭教育方式的改進(jìn)。最后，教師家長(zhǎng)課堂對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展也有著積極的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與可以增加學(xué)生在學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教師家長(zhǎng)課堂的實(shí)施需要教師和家長(zhǎng)共同努力。首先，教師應(yīng)積極倡導(dǎo)和組織教師家長(zhǎng)課堂的開展，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家校合作等形式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)。教師要根據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)際需求和學(xué)生的具體情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方案和課程內(nèi)容。其次，家長(zhǎng)也要積極參與到教師家長(zhǎng)課堂中來(lái)。家長(zhǎng)要全程參與到課堂教學(xué)中，與教師一起探討問(wèn)題，一起解決問(wèn)題。家長(zhǎng)還可以主動(dòng)與教師交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以便更好地開展家庭教育工作。
教師家長(zhǎng)課堂的開展給教師和家長(zhǎng)帶來(lái)了許多收獲和體會(huì)。首先，教師通過(guò)教師家長(zhǎng)課堂更加了解家長(zhǎng)的教育觀念和期望，從而更好地開展教學(xué)工作。其次，家長(zhǎng)通過(guò)與教師課堂的互動(dòng)，更加了解學(xué)校的教育理念和教育方法，促進(jìn)了家庭教育方式的改進(jìn)。最后，學(xué)生在教師家長(zhǎng)課堂中感受到了家庭和學(xué)校的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、結(jié)論（200字）。
教師家長(zhǎng)課堂是教育改革的創(chuàng)新舉措，其重要性和作用不可低估。通過(guò)教師家長(zhǎng)課堂的開展，教師和家長(zhǎng)能夠更好地溝通和交流，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，我們要積極支持和推廣教師家長(zhǎng)課堂，使其成為學(xué)校教育的常態(tài)化現(xiàn)象，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)I造良好的教育環(huán)境。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇二
作為高中學(xué)生的主要監(jiān)護(hù)者和指導(dǎo)者，家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，在高中階段，家長(zhǎng)與孩子之間的教育互動(dòng)往往存在一些問(wèn)題。一方面，有些家長(zhǎng)因工作繁忙，缺乏時(shí)間陪伴孩子，無(wú)法了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和需要；另一方面，一些家長(zhǎng)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，無(wú)法有效指導(dǎo)孩子。面對(duì)這些問(wèn)題，高中家長(zhǎng)需要深入思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的家庭教育水平。
第二段：
分享家長(zhǎng)應(yīng)具備的教學(xué)技巧和方法。
高中家長(zhǎng)教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和能力。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，和孩子的老師保持良好的溝通，了解孩子的課程、作業(yè)需求以及考試情況。在這個(gè)基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可以根據(jù)具體情況采取不同的教學(xué)技巧和方法。例如，在親自講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，家長(zhǎng)可以使用生動(dòng)的例子和實(shí)際場(chǎng)景，讓孩子更容易理解和接受；在監(jiān)督孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以提出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)性問(wèn)題，幫助孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，而不僅僅是簡(jiǎn)單地給出答案。
第三段：
探討家長(zhǎng)在高中階段應(yīng)注重培養(yǎng)的素質(zhì)和能力。
除了在學(xué)術(shù)知識(shí)上給予孩子幫助外，高中家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子的一些素質(zhì)和能力。首先，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子一起看書、參觀展覽、觀看教育節(jié)目等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的興趣，并幫助孩子形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力和解決問(wèn)題的能力也是至關(guān)重要的。高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，家長(zhǎng)可以幫助孩子合理規(guī)劃和安排時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)盡量引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和探索解決方案，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。
第四段：
強(qiáng)調(diào)家庭氛圍和情感關(guān)懷對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響。
家庭氛圍和情感關(guān)懷對(duì)孩子的學(xué)習(xí)同樣重要。家長(zhǎng)應(yīng)營(yíng)造一個(gè)積極向上的家庭氛圍，讓孩子感到溫馨和安全。在孩子面臨困難和挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予慰藉和鼓勵(lì)，提供積極的思考和解決問(wèn)題的途徑。此外，家長(zhǎng)可以經(jīng)常與孩子交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓孩子感受到家庭的關(guān)注和支持，從而更有動(dòng)力投入到學(xué)習(xí)中。
第五段：
高中家長(zhǎng)教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期而深入的過(guò)程，家長(zhǎng)需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，不斷探索適合自己和孩子的教學(xué)方式和方法。通過(guò)與孩子的互動(dòng)和交流，家長(zhǎng)能夠更好地發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的地方，提供更有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)理解孩子的特點(diǎn)和個(gè)性，尊重他們的選擇和決定，為他們提供適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g和發(fā)展機(jī)會(huì)。只有家長(zhǎng)和孩子緊密合作，共同努力，才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展和個(gè)人成功。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇三
現(xiàn)代科技的發(fā)展使得線上教育成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的重要組成部分。在疫情期間，線上教學(xué)更是成為了家長(zhǎng)和孩子們的主要學(xué)習(xí)方式。對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)是一個(gè)全新的體驗(yàn)，他們面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。然而，隨著時(shí)間的推移，許多家長(zhǎng)們逐漸摸索出了一套適應(yīng)線上教學(xué)的方法和心得。本文將探討家長(zhǎng)們?cè)诰€上教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，許多家長(zhǎng)認(rèn)為線上教學(xué)為孩子提供了更大的學(xué)習(xí)自主性和自我管理能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，孩子們通常是被動(dòng)接受知識(shí)，而在線上教學(xué)中，孩子們可以更自由地選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。這使得他們能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。比如，家長(zhǎng)們可以幫助孩子制定一個(gè)每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提醒他們做好時(shí)間管理，避免浪費(fèi)時(shí)間在電子設(shè)備上。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓孩子們更加獨(dú)立和自信，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)可以增加家庭與孩子的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，家長(zhǎng)通常很難了解孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。然而，通過(guò)線上教學(xué)，家長(zhǎng)們可以更加直觀地觀察到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。他們可以隨時(shí)與孩子的老師進(jìn)行在線溝通，了解到孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)提出自己的疑問(wèn)和建議。此外，家長(zhǎng)們還可以通過(guò)參與在線教學(xué)活動(dòng)和討論，與孩子共同探討知識(shí)和問(wèn)題，加深彼此之間的交流和理解。這種家庭與孩子的密切互動(dòng)不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)效果，還可以增強(qiáng)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的思維能力和溝通能力。
然而，線上教學(xué)也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了一定的壓力和挑戰(zhàn)。許多家長(zhǎng)們因?yàn)槿狈€上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不知道如何幫助孩子更好地適應(yīng)在線學(xué)習(xí)。他們擔(dān)心孩子在家中自學(xué)時(shí)會(huì)分散注意力，容易受到外界干擾。此外，線上教學(xué)中的傳遞信息的效率也不如傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子在不理解的情況下就過(guò)度依賴互聯(lián)網(wǎng)搜索答案。針對(duì)這些問(wèn)題，家長(zhǎng)們可以積極尋求幫助，參加線上教育培訓(xùn)，提高自身的教育技能和知識(shí)，與其他家長(zhǎng)共同交流和分享經(jīng)驗(yàn)。此外，家長(zhǎng)們還可以與老師保持良好的溝通，及時(shí)了解教學(xué)進(jìn)展和孩子的學(xué)習(xí)情況，共同解決線上教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。
最后，線上教學(xué)也帶給了家長(zhǎng)們一些意想不到的收獲和啟發(fā)。通過(guò)線上教學(xué)，他們不僅可以幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)和了解最新的教育理念和方法。比如，家長(zhǎng)們可以通過(guò)觀看線上教學(xué)視頻和課程，了解到一些先進(jìn)的教學(xué)模式和技巧，進(jìn)一步提高自己的教育水平。此外，線上教學(xué)也給了家長(zhǎng)們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們重新審視和反思傳統(tǒng)的教育模式，探索更適合孩子們發(fā)展的教育方式。因此，線上教學(xué)為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
綜上所述，線上教學(xué)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)確實(shí)是一次全新的體驗(yàn)。盡管他們面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑，但通過(guò)不斷摸索和探索，許多家長(zhǎng)們已經(jīng)取得了一定的成果和經(jīng)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)為孩子提供了更大的學(xué)習(xí)自主性和自我管理能力，增加了家庭與孩子的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了一些壓力和挑戰(zhàn)。然而，這些挑戰(zhàn)也激發(fā)了家長(zhǎng)們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)欲望。他們積極尋求幫助，提高自身的教育水平，為孩子們的未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇四
如今的家長(zhǎng)們對(duì)于子女教育的重視程度前所未有，他們不僅關(guān)心孩子在課堂上的學(xué)習(xí)情況，也支付了更多的關(guān)注于學(xué)校的教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的文明禮儀和積極參與起著重要的作用，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的積極配合。本文將闡述家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的看法以及他們?cè)诩彝ソ逃械捏w會(huì)和心得。
首先，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)同教學(xué)常規(guī)對(duì)于孩子的培養(yǎng)和發(fā)展的重要性。教學(xué)常規(guī)不僅對(duì)于學(xué)生的禮儀、紀(jì)律的要求，更關(guān)注對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一位家長(zhǎng)表示：“我覺(jué)得教學(xué)常規(guī)是讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的一種途徑，通過(guò)遵守教學(xué)常規(guī)，他們可以培養(yǎng)自己的自律性和自主性?！绷硪晃患议L(zhǎng)也認(rèn)為：“教學(xué)常規(guī)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律感非常重要，只有在紀(jì)律性良好的課堂氛圍下，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。”
其次，家長(zhǎng)們對(duì)教學(xué)常規(guī)的配合意識(shí)增強(qiáng)。家庭教育是孩子教育中不可或缺的一環(huán)，只有家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力，才能更好地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和規(guī)范行為。一位家長(zhǎng)在面試中談到：“學(xué)校的教學(xué)常規(guī)與家庭教育相互配合，才能讓孩子將這些規(guī)則內(nèi)化為自己生活中的一部分?！绷硪晃患议L(zhǎng)補(bǔ)充說(shuō)：“我們家庭定下了明確的規(guī)矩，讓孩子明白在家庭中也需要遵守一些規(guī)則，這樣更容易形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！边@些家長(zhǎng)的言論表明，只有學(xué)校和家庭共同塑造孩子的教育環(huán)境，才能有效推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
然而，一些家長(zhǎng)也存在對(duì)于教學(xué)常規(guī)的一些疑慮和意見(jiàn)。一位家長(zhǎng)提到：“有時(shí)候，學(xué)校對(duì)于教學(xué)常規(guī)的要求過(guò)于僵化，忽略了學(xué)生個(gè)性的差異，這會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響?！绷硪晃患议L(zhǎng)也表示：“教學(xué)常規(guī)的制定需要家長(zhǎng)的參與和反饋，因?yàn)榧议L(zhǎng)更了解自己的孩子，有更多的感知和配合。”這些意見(jiàn)提醒學(xué)校和家長(zhǎng)們，在制定教學(xué)常規(guī)時(shí)要更加注重靈活性和個(gè)性化，讓孩子能夠更好地適應(yīng)和接受。
最后，家長(zhǎng)們總結(jié)出了一些心得和體會(huì)。一位家長(zhǎng)總結(jié)說(shuō)：“教學(xué)常規(guī)是孩子成長(zhǎng)的保障，通過(guò)遵守這些規(guī)則，他們可以學(xué)會(huì)自律和自主，為將來(lái)的生活做好準(zhǔn)備。”另一位家長(zhǎng)表示：“教學(xué)常規(guī)不僅培養(yǎng)了孩子的紀(jì)律感，也讓他們學(xué)會(huì)尊重他人和團(tuán)隊(duì)合作的重要性?！边@些體會(huì)從家長(zhǎng)們的角度出發(fā)，表明他們對(duì)于教學(xué)常規(guī)的肯定和重視。
綜上所述，教學(xué)常規(guī)在學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展中起著重要作用，家長(zhǎng)們對(duì)于教學(xué)常規(guī)的看法和配合也越來(lái)越強(qiáng)烈。但同時(shí)，他們也對(duì)教學(xué)常規(guī)的制定提出了一些意見(jiàn)和疑慮，希望能夠更加注重靈活性和個(gè)性化。通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的參與和反饋，家長(zhǎng)們可以更好地和學(xué)校形成合力，共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下，我們的下一代才能發(fā)展成為有道德、有紀(jì)律、有自主能力的優(yōu)秀人才。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇五
在當(dāng)前疫情的影響下，線上教學(xué)逐漸成為了家長(zhǎng)們接觸孩子學(xué)習(xí)的方式之一。這種新的教學(xué)模式引發(fā)了廣大家長(zhǎng)的不少疑惑和擔(dān)心。然而，在實(shí)際的線上教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)們逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。本文將通過(guò)五個(gè)方面，從準(zhǔn)備工作、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)環(huán)境、與老師互動(dòng)、綜合評(píng)估等角度，分享一些線上教學(xué)的家長(zhǎng)們的心得體會(huì)。
首先，做好準(zhǔn)備工作是線上教學(xué)的重要一環(huán)。家長(zhǎng)們需要提前了解學(xué)校和老師發(fā)布的教學(xué)計(jì)劃、作業(yè)要求等信息，并配合學(xué)校和老師的安排，準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和設(shè)備。同時(shí)，家長(zhǎng)們也需要與孩子溝通，明確線上學(xué)習(xí)的目標(biāo)和規(guī)則，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)實(shí)際操作，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備工作的充分與否直接影響到孩子的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)積極性，因此，做好準(zhǔn)備工作是線上教學(xué)的第一步，也是非常重要的一步。
其次，合理管理時(shí)間是線上教學(xué)中的難題之一，而家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中也總結(jié)了一些方法。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常關(guān)鍵。他們建議在每天的學(xué)習(xí)前制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解為幾個(gè)部分，然后按照計(jì)劃有序進(jìn)行。此外，把握好休息和放松的時(shí)間同樣重要，家長(zhǎng)們主張?jiān)趯W(xué)習(xí)之外，安排適度的運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)活動(dòng)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)合理管理時(shí)間，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)效果得到了提高，同時(shí)也減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力。
第三，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)線上教學(xué)的成功非常重要。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓孩子更好地專注于學(xué)習(xí)。他們建議選擇一個(gè)空曠、光線明亮的地方布置學(xué)習(xí)區(qū)域，并保持整潔。此外，家長(zhǎng)們還注意到了孩子使用電子設(shè)備的習(xí)慣。他們建議限制孩子的使用時(shí)間，避免過(guò)度依賴電子設(shè)備，同時(shí)也要教育孩子合理使用電子設(shè)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效果，還有利于培養(yǎng)孩子的自律和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
第四，與老師的互動(dòng)對(duì)于線上教學(xué)至關(guān)重要。家長(zhǎng)們通過(guò)與老師保持密切的聯(lián)系，幫助孩子更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們建議家長(zhǎng)和老師定期溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和困難，及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)們也重視對(duì)老師的支持和信任，他們認(rèn)為通過(guò)與老師的互動(dòng)，可以更好地理解和配合學(xué)校和老師的教學(xué)工作。在與老師的緊密合作和互動(dòng)中，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)更加順利，也更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
最后，綜合評(píng)估是線上教學(xué)中的重要一環(huán)。家長(zhǎng)們通過(guò)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)估，幫助孩子發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。家長(zhǎng)們采取了多種評(píng)估的方式，包括定期復(fù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)試等，同時(shí)也與老師進(jìn)行交流，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題。通過(guò)綜合評(píng)估，家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，為孩子的學(xué)習(xí)提供針對(duì)性的幫助和支持。
總之，線上教學(xué)雖然是一種新的教學(xué)模式，但在家長(zhǎng)們的共同努力下，孩子們的學(xué)習(xí)得到了有效的保障和支持。通過(guò)準(zhǔn)備工作、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)環(huán)境、與老師互動(dòng)、綜合評(píng)估等方面的努力，家長(zhǎng)們逐漸掌握了線上教學(xué)的訣竅，提高了孩子的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)為孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供了良好的機(jī)會(huì)。因此，盡管線上教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，但家長(zhǎng)們的心得體會(huì)為我們提供了有效的參考和指導(dǎo)。在今后的線上教學(xué)中，我們可以更加積極地應(yīng)用這些心得體會(huì)，進(jìn)一步提升線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變，“家長(zhǎng)案例教學(xué)”逐漸成為了一種新的教育模式。家長(zhǎng)案例教學(xué)是一種通過(guò)教育案例向家長(zhǎng)傳遞教育理念、引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女的教育方式。近日，我參與了一次家長(zhǎng)案例教學(xué)實(shí)錄，在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和作用。
首先，家長(zhǎng)案例教學(xué)能夠直擊家庭教育的核心問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教育方法。在此次實(shí)錄中，家長(zhǎng)們紛紛提及了子女在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，比如拖延癥、缺乏自制力等。通過(guò)家長(zhǎng)案例教學(xué)，老師們將原本抽象的教育理念變?yōu)榱松鷦?dòng)的實(shí)例，讓家長(zhǎng)們更加直觀地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的根源。同時(shí)，案例也包含了解決問(wèn)題的方法，家長(zhǎng)們可以借鑒和引導(dǎo)，從而改進(jìn)自己的教育方法。
其次，家長(zhǎng)案例教學(xué)能夠增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一性。隨著學(xué)校課程的加重和家長(zhǎng)期望的提高，家庭教育和學(xué)校教育之間的分歧越來(lái)越大。在此次實(shí)錄中，我和其他家長(zhǎng)們一起探討了關(guān)于孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃的問(wèn)題。一位家長(zhǎng)講述了自己在讓孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)遇到的困惑，老師們則提出了一些建議和具體做法。通過(guò)這種對(duì)話和交流，家長(zhǎng)們明白了學(xué)校教育和家庭教育應(yīng)該是相互補(bǔ)充的關(guān)系，而不應(yīng)該相互對(duì)立。這種理解有助于形成家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一性，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第三，在家長(zhǎng)案例教學(xué)中，家長(zhǎng)們不僅從案例中學(xué)習(xí)，也從其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)中受益。在實(shí)錄中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了每一個(gè)家長(zhǎng)的發(fā)言，他們分享了自己在教育孩子過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。有位家長(zhǎng)講述了自己與孩子之間的溝通問(wèn)題，他通過(guò)鼓勵(lì)孩子講述自己的一天來(lái)改善與孩子的關(guān)系。我從中受到啟發(fā)，也將這種方法應(yīng)用到了我和孩子的溝通中，取得了顯著的效果。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，我們能夠在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教育方式，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第四，家長(zhǎng)案例教學(xué)能夠增強(qiáng)家庭教育的參與性和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長(zhǎng)通常扮演著“老師”的角色，孩子是“學(xué)生”。然而，在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的引路人和朋友，而不是嚴(yán)厲的執(zhí)教者。在此次實(shí)錄中，老師們強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行有意義的互動(dòng)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)案例教學(xué)，家長(zhǎng)們意識(shí)到他們應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的聲音，關(guān)注孩子的需求，并與孩子一起參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。這樣的參與和主動(dòng)性有助于增強(qiáng)家庭教育的質(zhì)量和效果。
綜上所述，家長(zhǎng)案例教學(xué)是一種近年來(lái)興起的教育模式，它能夠直擊家庭教育問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教育方法；增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一性；讓家長(zhǎng)們從案例和他人的經(jīng)驗(yàn)中受益；增強(qiáng)家庭教育的參與性和主動(dòng)性。通過(guò)這次家長(zhǎng)案例教學(xué)實(shí)錄，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，將繼續(xù)在實(shí)踐中應(yīng)用這種教學(xué)模式，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和支持。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇七
作為xxx幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到作為家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵性?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿?，或者說(shuō)幾乎是唯一動(dòng)力。習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。對(duì)于興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，范老師從各個(gè)方面給我們講解了多種方法。我會(huì)從范新斌老師所講解的方法中，取長(zhǎng)補(bǔ)短。根據(jù)自己家庭實(shí)際環(huán)境，從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、思考習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
健康是人的基本權(quán)利，是人生最寶貴的財(cái)富之一；健康是生命存在的最佳狀態(tài)，健康是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過(guò)黃欣欣主任講課中，我讓掌握了如何讓孩子科學(xué)的膳食，培養(yǎng)孩子的飲食行為習(xí)慣。例如：食物多樣，谷類為主。多吃一些新鮮蔬菜和水果，經(jīng)常要吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉等，每天飲奶，常吃大豆及其制品。膳食清談少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料，等等。在家中培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)健身的習(xí)慣等等。讓我受益匪淺。
俗話說(shuō)“孩子是自己的好”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持意見(jiàn)一致，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，正如拱小的新成功教學(xué)理念“好孩子都是夸出來(lái)的`”，使孩子建立起自信。同時(shí)，家長(zhǎng)與老師應(yīng)淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
信任孩子，與孩子平等相處。
2同意。這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式。在老師辛勤的付出下，輔于本次在家長(zhǎng)學(xué)校所學(xué)到的科學(xué)家庭教育，相信在孩子后續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)得到很好的受用。同時(shí)，也在這里謝謝學(xué)校給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拱幼兒的教育理念同樣適用與我們成人。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。然而，由于新冠疫情的爆發(fā)，線上教育突然成為了現(xiàn)實(shí)中的必需品。家長(zhǎng)們也被迫接受線上教育模式，與孩子一同面對(duì)這一新挑戰(zhàn)。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅感受到了線上教學(xué)帶來(lái)的便利，也遇到了一些問(wèn)題和困惑。下面將從孩子學(xué)習(xí)效果、時(shí)間管理、家庭關(guān)系、對(duì)孩子的影響以及未來(lái)發(fā)展等方面，對(duì)線上教學(xué)的家長(zhǎng)們的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，家長(zhǎng)們普遍對(duì)線上教學(xué)的影響認(rèn)為，這種教育模式能夠提高孩子的學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)與老師進(jìn)行溝通和交流。與傳統(tǒng)教育相比，線上教學(xué)為孩子提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源，可自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，線上教學(xué)還可以與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓孩子更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，孩子在線上教學(xué)中的學(xué)習(xí)積極性更高，學(xué)習(xí)效果也更好。
其次，時(shí)間管理是家長(zhǎng)們?cè)诰€上教學(xué)過(guò)程中面臨的一大挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)要幫助孩子規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用線上教育平臺(tái)提供的資源。準(zhǔn)確掌握每個(gè)任務(wù)的時(shí)間要求，合理分配學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，避免學(xué)習(xí)疲勞。一些家長(zhǎng)認(rèn)為，線上教學(xué)要求孩子具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和執(zhí)行力，因此在時(shí)間管理方面需要引導(dǎo)和支持孩子。家長(zhǎng)的參與和監(jiān)督對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果起到重要作用，可以幫助他們更好地掌握時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
此外，家庭關(guān)系也受到了線上教學(xué)的影響。在線上教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)們與孩子共同面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和困難，增強(qiáng)了彼此之間的信任和溝通。家長(zhǎng)們可以更多地與孩子交流和互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)給予幫助和支持。線上教學(xué)還促使家庭成員之間形成更緊密的學(xué)習(xí)共同體，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，在線上教學(xué)中與孩子的親子關(guān)系更加緊密，相互之間的理解與信任也更加深入。
另一方面，線上教學(xué)對(duì)孩子的身心發(fā)展也產(chǎn)生了一定的影響。家長(zhǎng)們需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和身心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。孩子可能面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒，家長(zhǎng)們應(yīng)該及時(shí)給予關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們緩解壓力。同時(shí)，線上教學(xué)也為家長(zhǎng)與孩子開展更多有益的學(xué)習(xí)和興趣活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以與孩子一起參觀線上博物館、參加線上講座等，開拓孩子的視野，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后，家長(zhǎng)們認(rèn)為線上教學(xué)是未來(lái)教育的發(fā)展方向。線上教育不受時(shí)空限制，可以滿足不同地區(qū)和學(xué)生的教育需求，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。家長(zhǎng)們期待線上教學(xué)平臺(tái)能夠進(jìn)一步完善，提供更豐富、適合不同年齡段學(xué)生的教學(xué)資源。他們也愿意參與線上教學(xué)中的互動(dòng)和交流，與教師一同攜手培養(yǎng)孩子的興趣和能力。家長(zhǎng)們深信，未來(lái)的教育將離不開線上教學(xué)的支持和引領(lǐng)。
總之，線上教育給家長(zhǎng)們帶來(lái)了新的教育方式和體驗(yàn)。家長(zhǎng)們通過(guò)線上教育更好地了解和支持孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也面臨著時(shí)間管理、家庭關(guān)系和對(duì)孩子的影響等方面的挑戰(zhàn)。他們認(rèn)為線上教育是未來(lái)教育的發(fā)展方向，期待更多的優(yōu)秀資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。隨著線上教育的不斷發(fā)展和完善，相信家長(zhǎng)們?cè)趹?yīng)對(duì)線上教學(xué)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也能夠享受到線上教育所帶來(lái)的便利和成就。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇九
第一段：介紹與英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)相關(guān)的背景和意義（200字）
現(xiàn)如今，在全球化的背景下，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門至關(guān)重要的語(yǔ)言。而家長(zhǎng)是孩子最早的啟蒙教師，他們的教育方式和態(tài)度在很大程度上決定了孩子的學(xué)習(xí)效果。因此，英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)顯得尤為重要。英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)旨在提高家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教育的認(rèn)識(shí)，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解自己孩子學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)教學(xué)的基本原則和方法（200字）
在英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)中，家長(zhǎng)可以遵循以下幾個(gè)基本原則和方法。首先，積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。家長(zhǎng)可以和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。其次，根據(jù)孩子的年齡和興趣設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，通過(guò)看英語(yǔ)動(dòng)畫片、唱英語(yǔ)歌曲、玩英語(yǔ)游戲等方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，鼓勵(lì)孩子多與外教互動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：在英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)注意的問(wèn)題（200字）
在英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)也需要注意一些問(wèn)題。首先，家長(zhǎng)不能把過(guò)多的壓力和期望放在孩子的學(xué)習(xí)上。孩子需要在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，過(guò)多的壓力和期望可能會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。其次，家長(zhǎng)不能完全依賴學(xué)習(xí)材料和教輔。學(xué)習(xí)材料和教輔只是輔助工具，家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，根據(jù)孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)適合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。最后，家長(zhǎng)還應(yīng)該加強(qiáng)與孩子的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，及時(shí)解決。
第四段：英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)的效果和益處（200字）
通過(guò)英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)，家長(zhǎng)不僅能夠幫助孩子提高英語(yǔ)水平，還可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)能夠提高家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系，增強(qiáng)他們之間的交流與理解。而且，通過(guò)與孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)也能夠提升自己的英語(yǔ)水平，更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的要求。此外，在國(guó)際間的交流中，英語(yǔ)作為一門世界性的語(yǔ)言必不可少，通過(guò)英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)，孩子在以后的職場(chǎng)中會(huì)更具競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)的意義和方法在今天的教育中顯得尤為重要。家長(zhǎng)是孩子最親近的人，他們的引導(dǎo)和教育對(duì)孩子產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)，有助于提高孩子的英語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，也能加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育之間的互動(dòng)與合作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。未來(lái)，英語(yǔ)家長(zhǎng)教學(xué)還可以進(jìn)一步與先進(jìn)的教育技術(shù)相結(jié)合，更好地滿足家長(zhǎng)和孩子的需求，為孩子的未來(lái)發(fā)展提供更好的支持。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十
教育是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而教育的主要責(zé)任不僅僅在老師，還在于家長(zhǎng)。教學(xué)常規(guī)是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要工具，而家庭是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好教學(xué)常規(guī)的第一陣地。近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)，他們探索出了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，下面將介紹一些家長(zhǎng)在教學(xué)常規(guī)中的心得與體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)良好作息的重要性。
早睡早起是良好作息習(xí)慣的基石。良好的作息習(xí)慣可以使孩子保持旺盛的精力和專注力，提高學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)在培養(yǎng)良好作息中發(fā)揮著重要作用。例如，家長(zhǎng)可以建立一個(gè)穩(wěn)定的作息時(shí)間表，規(guī)定孩子每天的起床、午休、晚餐和睡覺(jué)時(shí)間。同時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，比如制定晚上限制使用電子產(chǎn)品的規(guī)定，保證孩子在晚上有足夠的休息時(shí)間。通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和帶領(lǐng)，孩子能夠逐漸養(yǎng)成良好作息的習(xí)慣，以此為基礎(chǔ)更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三段：規(guī)范學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的必要性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)在培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面需要做好指導(dǎo)。首先，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)孩子的時(shí)間安排和學(xué)業(yè)任務(wù)合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)孩子良好的自律性和自我管理能力。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
家庭環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)可以通過(guò)以下方式來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍：首先，創(chuàng)造寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少外界干擾，提供良好的學(xué)習(xí)條件。其次，家長(zhǎng)還應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子，給予他們學(xué)習(xí)上的支持和肯定。同時(shí)，家長(zhǎng)也要與孩子一起分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)他們積極參與課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子可以更好地投入到學(xué)習(xí)中，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第五段：豐富多元的教學(xué)參考。
在培養(yǎng)良好教學(xué)常規(guī)的過(guò)程中，家長(zhǎng)也需要從各方面提供豐富的教學(xué)參考。首先，家長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀教育相關(guān)的書籍和雜志來(lái)增長(zhǎng)自己的教育知識(shí)，學(xué)習(xí)一些關(guān)于教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)的方法和技巧。其次，家長(zhǎng)還可以參加教育培訓(xùn)課程和家長(zhǎng)學(xué)校，與其他家長(zhǎng)和專家交流教育經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。此外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)各種渠道了解孩子學(xué)校和教師的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)，及時(shí)與教師溝通合作，共同協(xié)助孩子培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。通過(guò)豐富多元的教學(xué)參考，家長(zhǎng)能夠更好地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的教學(xué)常規(guī)，提高學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾：
培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)是家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)。良好的教學(xué)常規(guī)能夠幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多元的教學(xué)參考。當(dāng)然，培養(yǎng)教學(xué)常規(guī)需要時(shí)間和耐心，家長(zhǎng)需要與孩子共同努力，相互支持和鼓勵(lì)，只有這樣，我們才能見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十一
對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教學(xué)孩子是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。他們希望自己孩子受到良好的教育，但同時(shí)也意識(shí)到這需要付出大量的時(shí)間、精力和耐心。在這個(gè)過(guò)程中，許多家長(zhǎng)都有了一些可貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教育心得，這些也許對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。
第二段：了解孩子的興趣和需求。
教育孩子的第一步就是了解他們的興趣和需求。這可以通過(guò)與孩子的互動(dòng)和觀察來(lái)實(shí)現(xiàn)。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和獨(dú)特的需求，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)性和喜好來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。如果孩子對(duì)某個(gè)主題感興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他們深入探究，這將對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程產(chǎn)生積極的影響。
第三段：建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的重要前提條件之一。因此，在家庭中為孩子建立一個(gè)舒適、安全和可被用于學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間非常關(guān)鍵。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)確保孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的方便和設(shè)備齊全。這些條件的滿足將為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段：使用多樣的教學(xué)方法。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該嘗試不同的教學(xué)方法來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，教育家庭或者使用多媒體技術(shù)等都是不錯(cuò)的選擇。這些方法可以讓孩子在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和互動(dòng)方面得到更多的參與，以及更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，還可以嘗試給孩子講故事、看視頻、玩游戲等來(lái)加深對(duì)某個(gè)主題知識(shí)的理解。
第五段：建立良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家庭氛圍和孩子的情感方面非常重要。家長(zhǎng)需要盡力創(chuàng)造一個(gè)親密而支持的家庭氛圍，以鼓勵(lì)孩子參與并投入學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)還需要注意細(xì)節(jié)，如安排時(shí)間，制定合理的規(guī)劃，以及鼓勵(lì)孩子成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。良好的家庭氛圍將使孩子更加自信，并將有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的成就感。
結(jié)論。
在教學(xué)孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是不可估量的。他們的大量時(shí)間、耐心和愛(ài)意確保了孩子們的成長(zhǎng)。通過(guò)以上這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中的重要作用，希望能夠幫助到更多的家長(zhǎng)，讓我們積極的投身于家庭教育之中，讓我們的孩子們成為更優(yōu)秀的人。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十二
隨著家庭教育的重要性逐漸被人們所認(rèn)識(shí)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注并投入到孩子們的教育中去。而家庭教育是一個(gè)大課題，涉及到孩子的知識(shí)、品德、情感等多方面因素。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演著重要的角色。家長(zhǎng)的教育方式不僅會(huì)影響孩子的今后發(fā)展，而且也會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。本文就從多個(gè)角度來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)心得體會(huì)。
第二段：親身實(shí)踐
家長(zhǎng)的教育方式要從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)。在教育孩子的過(guò)程中，我們要不斷總結(jié)教育方法，發(fā)現(xiàn)好的教育方式和方法，并且將其推廣給其他家長(zhǎng)。我親身體驗(yàn)到，在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育的時(shí)間、節(jié)奏、內(nèi)容和方式都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有不同的影響。例如，孩子在心理成長(zhǎng)階段需要傾聽(tīng)和引導(dǎo)，家長(zhǎng)應(yīng)該借此機(jī)會(huì)與孩子共享生活。同時(shí)，教育孩子還需要注意態(tài)度和語(yǔ)言，要用正確的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育，不斷地給予孩子正能量的激勵(lì)。
第三段：家庭教育的結(jié)構(gòu)
家長(zhǎng)需要了解和掌握家庭教育的整個(gè)構(gòu)建過(guò)程，即從德育、智育到體育的全面教育。在家庭教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的心理、生理、社交等方面，進(jìn)一步推進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。要記住，家長(zhǎng)不只是給孩子傳授知識(shí)，還應(yīng)該在價(jià)值觀方面引領(lǐng)孩子，并幫助孩子樹立積極的人生態(tài)度和成就心態(tài)。
第四段：家長(zhǎng)教育的方法
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力、性格和興趣等因素來(lái)選擇教育方法。不同的孩子有不同的特點(diǎn)，需要不同的家庭教育方式。例如，一些孩子是看一遍即可掌握知識(shí)點(diǎn)，但也有一些孩子需要通過(guò)漸進(jìn)地重復(fù)練習(xí)才能達(dá)到目標(biāo)。因此，家長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)孩子的特點(diǎn)，精心地選擇合適的教育方式和方法。
第五段：總結(jié)
家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明確家庭教育的目的，即為孩子們提供完整、系統(tǒng)、高質(zhì)量的教育。家長(zhǎng)還應(yīng)該出色地扮演自己在孩子們成長(zhǎng)中的角色，即引導(dǎo)和解惑的角色，鼓勵(lì)和支持的角色，保障和安撫的角色。這樣，才能在不斷的實(shí)踐中獲取寶貴的家長(zhǎng)心得體會(huì)并向其他家長(zhǎng)傳授好的教育經(jīng)驗(yàn)，攜手推動(dòng)孩子們向更好的未來(lái)發(fā)展。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十三
首先感謝x幼為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)短暫三次的課程，讓我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)到好多育兒書上學(xué)不到的知識(shí)，讓我們對(duì)育兒教育又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我們對(duì)x幼也更多了一份了解。
總之，通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我們是受益多多，感受多多?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
黃專家的講課，說(shuō)這個(gè)時(shí)候是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)間。對(duì)這一點(diǎn)，我深有感受。
3會(huì)哭的?！焙眯蜗蟮脑捳Z(yǔ)！我知道，一定是老師教的，讓他們無(wú)論是在學(xué)校，還是在家里，已經(jīng)無(wú)形中建立起這種節(jié)約用水的意識(shí)了。原來(lái)好的習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。
劉教授傳達(dá)給我們的一句話“一個(gè)孩子，經(jīng)常被你看成怎樣，經(jīng)常被你說(shuō)成怎樣，經(jīng)常被怎樣對(duì)待，在不久的將來(lái)就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！”我想其中一個(gè)很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子，不要把我們大人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，不要隨便給孩子戴上“笨”“差”“沒(méi)用”的帽子。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的情緒，接納孩子的思想。
只有家長(zhǎng)和老師的充分溝通，才能幫助孩子更快、更好的`成長(zhǎng)。x幼此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和專家、園長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子教育問(wèn)題，成達(dá)共識(shí)，可謂是事半功倍。
我們家孩子上幼兒園前兩個(gè)星期都表現(xiàn)好好，可到了第三個(gè)星期的中期，就開始鬧情緒了，原因是不肯吃學(xué)校的“黑飯”。我們通過(guò)和老師的努力配合，給孩子進(jìn)行各種詳解和認(rèn)識(shí)，終于接受了營(yíng)養(yǎng)又好吃的“黑飯”。如果沒(méi)有有效的溝通，其狀況會(huì)是什么樣，我不敢想象。
不知不覺(jué)，孩子在幼兒園已快三個(gè)月了，眼看著孩子漸漸長(zhǎng)大，漸漸懂事，我心中也充滿對(duì)班級(jí)老師、對(duì)x幼所有工作人員太多的感激。
x幼的辦學(xué)宗旨“老師用心，家長(zhǎng)放心，孩子開心！”作為家長(zhǎng)，
4我覺(jué)得把孩子送到這來(lái)，我是放心的。
就象x幼倡導(dǎo)的，讓我們共同攜手，和孩子一起努力吧！
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十四
作為一個(gè)教師，遇到關(guān)心孩子讀書學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，應(yīng)該感到高興。同時(shí)也會(huì)覺(jué)得對(duì)自己的教育教學(xué)工作起到一定的幫助。在我十幾年的教學(xué)生涯中，一直和家長(zhǎng)們保持良好的關(guān)系，向來(lái)很注重與家長(zhǎng)的溝通與交流，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)至今留給我許多的感動(dòng)和很好的印象。然而今天我想說(shuō)的是：我一向不喜歡過(guò)于在乎或只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的家長(zhǎng)。
記得多年前，我作為數(shù)學(xué)老師剛接了一個(gè)班，期中考后對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪。作為老師，家訪時(shí)一定都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，我們往往更喜歡去拜訪那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生家庭，或者更愿意待得更久一些，因?yàn)槟苈?tīng)到家長(zhǎng)們更多的恭維話。
這孩子很聰明，考試拿到滿分是家常便飯的事，這次期中考也不例外。于是，我懷著高興的期待來(lái)到他家。情形卻和我想象的不一樣。這個(gè)家長(zhǎng)竟然不滿地說(shuō)：這孩子越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)了，回家后很少看到在做作業(yè)。還經(jīng)常在看一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的閑書。最后還向我提出建議：希望老師能管得嚴(yán)一些，多布置點(diǎn)作業(yè)。我沒(méi)想到會(huì)聽(tīng)到這樣的反映，我有些不悅。我并不認(rèn)同他的意見(jiàn)和建議。對(duì)于自己的教學(xué)工作，我當(dāng)然很愿意聽(tīng)取別人的建議，但我有自己的自信和堅(jiān)持。我告訴這位家長(zhǎng)，既然孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)退步，讓孩子學(xué)得輕松點(diǎn)有什么不好？孩子學(xué)得又輕松又好不正說(shuō)明孩子聰明，沒(méi)有死讀書嗎？作業(yè)布置得少，是想減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生學(xué)得輕松而有興趣，而讓孩子多看一些課外書能夠豐富孩子的課外知識(shí)，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)也很有幫助。因?yàn)楫吘故堑谝淮我?jiàn)面，帶著對(duì)新教師的懷疑，他看起來(lái)并不怎么認(rèn)同我的觀點(diǎn)。不過(guò)我認(rèn)為這也是很正常的事。我們?cè)趺茨苤竿ㄟ^(guò)一次談話便能改變一個(gè)人的觀念。
雖然這是一次并不愉快的家訪。但是隨著后來(lái)越來(lái)越多的交流，后來(lái)我取得他和許多家長(zhǎng)們的信任，一些教學(xué)方面的理念也得到他的'支持。記得有一次，他還主動(dòng)請(qǐng)我?guī)Ш⒆尤曩I書呢。
幾年前的一個(gè)夏天。根據(jù)工作安排，我被抽調(diào)到一所中學(xué)去當(dāng)中考的監(jiān)考老師。極其湊巧的是，在我的考生中，我遇到了剛參加工作時(shí)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)他還只是一個(gè)二年級(jí)的小男孩呢，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)又高又壯、皮膚黝黑的“大塊頭”，他的年紀(jì)比一般的考生要多出兩三歲，看起來(lái)也成熟許多。雖然一時(shí)半會(huì)認(rèn)不出來(lái)，但經(jīng)過(guò)細(xì)看，我還是能夠依稀回憶起他讀小學(xué)時(shí)的一些情形。他的家在學(xué)校旁邊。學(xué)習(xí)落后到簡(jiǎn)直無(wú)可救藥，愛(ài)惹是生非，經(jīng)常因沒(méi)做作業(yè)或惹事被老師留到很晚才回家。教過(guò)他的老師沒(méi)有一個(gè)不感到頭疼的。
和他作了一番簡(jiǎn)短的交談，我了解了他幾年來(lái)有關(guān)學(xué)習(xí)生活的一些情形。他直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我：他一直不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)從學(xué)校輟學(xué)做了一年多的生意，還學(xué)會(huì)了開車，對(duì)今后的工作規(guī)劃和發(fā)展也充滿信心，看起來(lái)他的生活還不錯(cuò)。今天來(lái)參加中考只是為了得到一張中學(xué)畢業(yè)證書。因?yàn)橐院罂赡苡玫弥?。他還不無(wú)驕傲地告訴我，不久前他還幫一位以前教過(guò)他現(xiàn)在已經(jīng)辭職的老師（合同教師）拉成了幾筆生意……看著眼前這個(gè)事業(yè)小有所成并充滿朝氣的大男孩，回想起以前他在學(xué)校里經(jīng)常被老師們冷落訓(xùn)斥、被同學(xué)嘲笑的種種情形。這種強(qiáng)烈的反差竟使我一時(shí)說(shuō)不清心里是什么樣的感覺(jué)。也許有一點(diǎn)點(diǎn)愧疚吧。但此刻我更多的是由衷地為現(xiàn)在的他感到高興。最后我向他表達(dá)了祝福，祝他事業(yè)有成。
這次談話給我留下了很深刻的印象。由此我得到這樣的啟發(fā)：讀書上大學(xué)不是孩子成長(zhǎng)唯一的出路。作為教師，不能因?qū)W生的學(xué)習(xí)落后或不喜歡學(xué)習(xí)而歧視、看不起甚至傷害他們，應(yīng)當(dāng)想到，不久的幾年之后，他取得的成就很有可能完全超出我們的想象。作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該過(guò)于在乎或只會(huì)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)（其實(shí)我們已經(jīng)有過(guò)很多這方面的慘痛教訓(xùn)），如果孩子真的不喜歡讀書，應(yīng)該慎重考慮并尊重孩子的想法，給予他們必要的鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)，讓他們自主選擇自己的人生道路。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十五
作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能夠得到良好的教育，但在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)不能滿足孩子的需求，因此家長(zhǎng)的教育也變得越來(lái)越重要。接下來(lái)，將分享我的家長(zhǎng)教育心得體會(huì)，希望能夠給其他家長(zhǎng)提供幫助和啟示。
二段：了解孩子的需求。
在家長(zhǎng)教育中，首先要了解孩子的需求，了解孩子感興趣的事情和專注力持續(xù)的時(shí)間等因素，然后根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)，要充分尊重孩子的想法和個(gè)性，避免將自己的想法強(qiáng)加給孩子。在實(shí)施教育計(jì)劃的過(guò)程中，要充分關(guān)注孩子的表現(xiàn)，并不斷調(diào)整計(jì)劃，以確保孩子能夠接受和掌握所學(xué)內(nèi)容。
三段：注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
在家長(zhǎng)教育中，要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的求知欲望，鼓勵(lì)孩子嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和方式，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興趣。同時(shí)，還要關(guān)注孩子的情感需求，通過(guò)與孩子的溝通和交流，幫助孩子建立自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)。
四段：利用教育資源和科技手段。
在家長(zhǎng)教育中，還可以利用各種教育資源和科技手段，例如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的課件和資料，或者利用手機(jī)應(yīng)用程序進(jìn)行學(xué)習(xí)輔助，甚至可以參加線上課程或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這些資源和科技手段可以豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，幫助孩子更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。
五段：總結(jié)。
最后，家長(zhǎng)教育雖然充滿挑戰(zhàn)，但也是一種非常有意義的教育形式，可以讓家長(zhǎng)和孩子之間更加緊密的互動(dòng)，孩子可以得到更加個(gè)性化和優(yōu)質(zhì)的教育，家庭也可以因此變得更加有活力和溫馨。通過(guò)我的家長(zhǎng)教育心得體會(huì)，希望可以為更多的家長(zhǎng)提供一些參考和啟示，幫助他們更好地教育自己的孩子。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十六
第一部分：引言（150字）
作為家長(zhǎng)，我們需要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，不斷努力給予他們更好的教育和關(guān)愛(ài)。在孩子的成長(zhǎng)道路上，我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，也有了一些寶貴的心得和體會(huì)，今天我就來(lái)分享一下其中的一些。
第二部分：耐心與理解（250字）
作為家長(zhǎng)，我們總是希望孩子能夠成為優(yōu)秀的人才，但實(shí)際上，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和天賦。有時(shí)我們可能會(huì)陷入自己的期望中，但我們需要明白的是，孩子的成長(zhǎng)需要耐心和理解。我們需要愛(ài)護(hù)他們，引導(dǎo)他們，讓他們?cè)跍剀暗募彝シ諊凶聣殉砷L(zhǎng)。
第三部分：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性（250字）
孩子們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立，這對(duì)他們的未來(lái)非常重要。我們需要給予他們適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g，讓他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考、決策和解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也需要讓他們知道獨(dú)立并不代表孤立，我們一直會(huì)在他們身邊支持他們，幫助他們成長(zhǎng)。
第四部分：營(yíng)造積極向上的氛圍（250字）
家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響非常大，一個(gè)積極向上的家庭氛圍可以讓孩子感到愉悅和安全，這有助于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們需要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，鼓勵(lì)他們成為自己的主人，并向他們傳遞正能量。
第五部分：傾聽(tīng)孩子的需求（300字）
最后，我們需要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音和需求。他們可能會(huì)告訴我們他們需要什么，或者想要做什么，這時(shí)我們需要仔細(xì)傾聽(tīng)，并盡力滿足他們的需求。同時(shí)，我們也需要認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，通過(guò)他們的行動(dòng)和言語(yǔ)了解他們的內(nèi)心世界，并適時(shí)給予支持和幫助。
第六部分:結(jié)論（150字）
總之，作為家長(zhǎng)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的生活和成長(zhǎng)。我們的愛(ài)和支持是孩子成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?，同時(shí)，我們也需要以開放的心態(tài)面對(duì)孩子的遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，保持耐心和理解，并積極搭建合適的溝通和支持渠道，幫助孩子成為獨(dú)立、優(yōu)秀的人才。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十七
1月29日在學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)取了專家對(duì)孩子教育的專題講座，感受頗深，結(jié)合我兒子的自身情況談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的孩子是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。常言道：“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子最初也是最好的老師”。孩子出生后，首先接觸并受其影響的就是家庭環(huán)境。在孩子的發(fā)展歷程中，家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力，我們每個(gè)人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印記。一個(gè)和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭，可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。因此，培養(yǎng)孩子的健康心理，也對(duì)孩子的父母提出了嚴(yán)格的要求。首先，要求父母應(yīng)具有健康的心理，只有這樣才能去感染孩子;其次，要求父母對(duì)自己的一言一行必須嚴(yán)格要求，決不能失信于孩子;此外還要求父母要有正確的教育方法，不能過(guò)于順從溺愛(ài)，也不能過(guò)于嚴(yán)厲甚至專制，要有民主的作風(fēng)。如果處理不當(dāng)，很容易使孩子形成任性、自私、驕橫、煩燥、抑郁的心理，造成心理壓力過(guò)大，甚至使孩子產(chǎn)生逆反心理。
正如所有家長(zhǎng)一樣，教育孩子同樣也是我所面臨的第一大問(wèn)題。由于平時(shí)工作比較忙，對(duì)教育孩子沒(méi)有比較成功的經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有比較先進(jìn)、成熟的理念，只是通過(guò)潛移默化、言傳身教來(lái)教育孩子。首先要注重發(fā)揮自身的表率作用，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是永遠(yuǎn)無(wú)法改變的。所以家長(zhǎng)無(wú)論孩子是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。要注意通過(guò)言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格，培養(yǎng)一些好的習(xí)慣。其次要重視對(duì)孩子的品德教育。教育孩子是一門學(xué)問(wèn)，需要學(xué)習(xí)和用心，現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊，這樣往往忽視了對(duì)孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子思想品德教育問(wèn)題變得越來(lái)越突出。再次要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對(duì)待。溝通是家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不一定要談大道理，講大道理有時(shí)反而會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。讓孩子喜歡自己、貼近自己，這是溝通的第一要素。我的孩子與其他所有的孩子一樣都有天生貪玩的毛病，我呢經(jīng)常會(huì)陪他一起玩，一起瘋。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。
幾點(diǎn)建議：
一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場(chǎng)地富有變化，則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗(yàn)，誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能。在活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，設(shè)計(jì)豐富多彩的設(shè)備和材料，使處處充滿綠色和生機(jī)。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間，我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境 。
平等相待學(xué)生，跨越陳舊的“代溝”。在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問(wèn)，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十八
做了十幾年的班主任，開了很多次的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后總能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們的一些感嘆：每次參加家長(zhǎng)會(huì)，班主任總是特別強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，搞得我總是很緊張，家長(zhǎng)會(huì)如果能留出一些和老師交流的時(shí)間就好，家長(zhǎng)會(huì)要能實(shí)實(shí)在在給家長(zhǎng)提供一些幫助，讓老師和家長(zhǎng)一起商量著如何教育好孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)，而不是針鋒相對(duì)似的等等，是啊，家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和老師共同了解孩子的橋梁，每一次開家長(zhǎng)會(huì)，孩子的父母長(zhǎng)輩都會(huì)滿懷希望地來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)著記著。面對(duì)那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況，說(shuō)一下某某成績(jī)好，某某表現(xiàn)不好是不夠的，我覺(jué)得還應(yīng)該給點(diǎn)什么給家長(zhǎng)，或者是教育教學(xué)中的體會(huì)，或是學(xué)生年齡階段的什么特點(diǎn)，或是別人教子有方的經(jīng)驗(yàn)。如果把家長(zhǎng)會(huì)開成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或是孩子在學(xué)校的情況的展示會(huì)，那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，有一種撥開迷霧的感覺(jué)。所以我們班主任怎么能次次唱獨(dú)角戲呢？于是，每一次家長(zhǎng)會(huì)前，我總會(huì)精心的準(zhǔn)備，我也給自己以后該怎樣開家長(zhǎng)會(huì)制定了幾個(gè)原則：
1。每次家長(zhǎng)會(huì)更關(guān)注的是一段時(shí)間的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣，知識(shí)能力水平提高到什么程度，而不僅僅是成績(jī)。
2。以家長(zhǎng)為主角，家長(zhǎng)不但可以了解孩子在學(xué)校的情況，教師對(duì)學(xué)生也有了進(jìn)一步的了解
3。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通、交流，讓家長(zhǎng)和教師都能有機(jī)會(huì)了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對(duì)孩子關(guān)注的角度，重新審視、分析孩子存在的問(wèn)題。
4。家長(zhǎng)參加會(huì)議，最想了解的是孩子的學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)情況，僅靠教師介紹往往是不全面的，也是不現(xiàn)實(shí)的。
5。以開放的形式和鮮明的主題，針對(duì)性地開展一些家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
有了這個(gè)尺度，我對(duì)自己開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和主題就很明確了。下面就近兩年來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)談?wù)勑牡谩?BR> 記得我班的學(xué)生剛剛從各個(gè)小學(xué)升入初中的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，由于大家來(lái)自不同的小學(xué)，彼此不太熟悉，家長(zhǎng)也一樣。所以，這一次家長(zhǎng)會(huì)，我讓所有的學(xué)生和家長(zhǎng)一起出席，在這之前，我已經(jīng)讓學(xué)生做好了充分的準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)使出自己最拿手的絕活，在家長(zhǎng)們面前露一手。于是，就出現(xiàn)了|||這樣的一幕幕：表演小品的，拉二胡、小提琴、手風(fēng)琴的，彈電子琴的，唱歌的，跳舞的，講故事的，朗誦英語(yǔ)的等等，精彩極了，有些同學(xué)甚至準(zhǔn)備了一些繪畫、書法、手工制作等作品，每個(gè)同學(xué)都展示了自己的閃光點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)甘心落后。家長(zhǎng)們看著自己的孩子，個(gè)個(gè)都優(yōu)秀，高興得合不籠嘴。
在將近一小時(shí)的才藝展示后，學(xué)生退出教室。我介紹了一下班級(jí)管理的形式：四人小組互助形式我把班級(jí)分成了9個(gè)小組，每小組6人，班級(jí)的任何考評(píng)都是以組為單位，每小組設(shè)組長(zhǎng)一名和副組長(zhǎng)若干名，各負(fù)其責(zé)。然后我隆重推出我的九名小組長(zhǎng)，開始了為時(shí)20分鐘的與家長(zhǎng)的交流活動(dòng)，目的是為了能讓家長(zhǎng)們通過(guò)小組長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的情況，往往這時(shí)候，家長(zhǎng)的收獲比較大，以往在老師和家長(zhǎng)面前的乖學(xué)生竟然也有一些意想不到的缺點(diǎn)，更有些家長(zhǎng)還留下了一些小組長(zhǎng)的電話，說(shuō)是經(jīng)常要打電話了解了解小孩以后的情況。我想，此時(shí)家長(zhǎng)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己孩子的成績(jī)，自然就能找到一些考得好與不好的原因了，我的解釋也就顯得多余了。這樣的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)收獲頗多，滿載而歸！
學(xué)生剛上初二的那段時(shí)間，逐漸暴露出了一些問(wèn)題，那就是：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力很弱，普遍都是只滿足于完成老師布置的作業(yè)，然后就無(wú)所事事，不是看電視，就是玩電腦。我想，這應(yīng)該是一個(gè)從小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。隨著課程的增多，這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能適應(yīng)了，要想有好的成績(jī)，一定要有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果一味的只依靠老師，是不能脫穎而出的，特別對(duì)于比較拔尖的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。于是，在家長(zhǎng)會(huì)上，我做了一個(gè)調(diào)查，問(wèn)題包括：
1。您的孩子幾點(diǎn)完成家庭作業(yè)？幾點(diǎn)睡覺(jué)？
2。您的孩子在家里是否張貼出了學(xué)習(xí)計(jì)劃？
3。您的孩子經(jīng)常在家預(yù)習(xí)功課復(fù)習(xí)嗎？
4。您知道您的孩子哪門功課弱一些嗎？您為您的孩子買了相應(yīng)的
課外資料以幫助他提高此門功課？
5。您有沒(méi)有給您的孩子買課外書以補(bǔ)充課外知識(shí)？等等。
家長(zhǎng)針對(duì)以上情況，爭(zhēng)先恐后發(fā)言，班上有個(gè)叫易閩江的男孩子，每天做作業(yè)的速度很快，晚上8點(diǎn)鐘就睡覺(jué)了，我想如果他能多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，成績(jī)會(huì)更上一層樓，盡管他的成績(jī)現(xiàn)在已經(jīng)不錯(cuò)了。還有個(gè)女孩叫鄭宇涵，她母親介紹小孩在家里非常自覺(jué)，早早完成了家庭作業(yè)后，就會(huì)實(shí)施自己的一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，以至于她幾次都考了年級(jí)第一名。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，也對(duì)那些平時(shí)對(duì)孩子漠不關(guān)心的家長(zhǎng)一個(gè)指導(dǎo)的作用。
在上次的家長(zhǎng)會(huì)上，我一改以前由學(xué)生參與的模式，全部?jī)?nèi)容由家長(zhǎng)完成，真正做到由家長(zhǎng)做主。
在家長(zhǎng)會(huì)前，我精心挑選了幾位具有代表性的家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)會(huì)的主講，一位是年級(jí)第一名胥一同學(xué)的家長(zhǎng)，一位是由年級(jí)100多名進(jìn)步到第15名的楊婧同學(xué)的家長(zhǎng)，還有一位是非常聰明卻考試成績(jī)不理想的同學(xué)岳孟舟的家長(zhǎng)，還有……。讓他們就學(xué)生在家庭教育存在的共性與差異性問(wèn)題做好發(fā)言準(zhǔn)備，家長(zhǎng)非常積極與配合。在這里特別提到某一同學(xué)的家長(zhǎng)在家庭教育中獨(dú)到的見(jiàn)解：
一）尊重孩子，與孩子做知心朋友。
1。許諾孩子的事要兌現(xiàn)
2。尊重孩子的同學(xué)與朋友。
3。每天與孩子交流溝通，以便及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。
二）學(xué)習(xí)上要有原則，對(duì)孩子不能情緒化管理。
1。孩子學(xué)習(xí)與做事的時(shí)間要有原則，以便養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2。在學(xué)習(xí)態(tài)度上要有原則，不能隨便對(duì)待。
3。學(xué)習(xí)內(nèi)容抓大放小，不要眉毛胡子一把抓，身教重于言教。
4。任何一次考前要盡量讓孩子放松，不要給太大壓力，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在平時(shí)。
三）確對(duì)待孩子的課外娛樂(lè)和愛(ài)好。
1。正確引導(dǎo)孩子看電視，與孩子一起看新聞，討論新聞，看其它有益的節(jié)目，如：希望英語(yǔ)等。
2。介紹有益的課外讀物，并與孩子一起品讀，哪怕是自己看過(guò)多遍。
3。全力支持孩子的愛(ài)好。
四）一顆平常的心來(lái)看待自己的孩子。
1。永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望，好孩子是夸出來(lái)的。
2。正確對(duì)待孩子的天分，不要過(guò)度攀比。
3。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育。
一番話下來(lái)，其他的家長(zhǎng)們深受啟發(fā)，個(gè)個(gè)都在做筆記，個(gè)個(gè)都在反思自己哪里做的不夠。
接下來(lái)，岳孟舟的家長(zhǎng)也談起了他的困惑：孩子聰明伶俐，接受能力快，卻成績(jī)平平，在家里他管教了很多，卻收效不高。于是家長(zhǎng)們你一言，我一語(yǔ)，給他出起主意來(lái)了。還有的家長(zhǎng)向楊婧同學(xué)的家長(zhǎng)討教怎樣才能讓孩子進(jìn)步得這么快，一時(shí)間，家長(zhǎng)會(huì)儼然成了一個(gè)交流會(huì)了。我想，任何一位班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹也沒(méi)有這樣的效果好??！
教育好下一代是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密配合、通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求一致，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，形成活潑的教育網(wǎng)絡(luò)。作為一名班主任，更是肩負(fù)重任。家長(zhǎng)會(huì)可以是多種方式的，關(guān)鍵在于要結(jié)合班里的情況，因班而異吧。以上所說(shuō)僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)工作心得而已，并不很成熟，以后的路還長(zhǎng)，我希望自己能日漸進(jìn)步。
家長(zhǎng)教學(xué)心得體會(huì)篇十九
10月19號(hào)晚上，我參加了幼兒園大二班召開的家長(zhǎng)會(huì)，這是我女兒楊珺函上大班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深，收獲很多。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)使我對(duì)幼兒園和老師及自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
家長(zhǎng)會(huì)后，仔細(xì)回味老師的話語(yǔ)和內(nèi)容，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、讓孩子成為她自己
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子平時(shí)管得太多，沒(méi)讓孩子發(fā)揮自己，孩子能做的事要放手讓她自己做，多關(guān)注過(guò)程、多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)她的自信心，同時(shí)不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展空間和時(shí)間。
二、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)
俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，除了學(xué)校對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)之外，作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
三、營(yíng)造良好的家庭氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步
作為家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她看圖書講故事，陪她學(xué)習(xí)、玩耍，多與她溝通，還叫她與別人溝通，不要總把她當(dāng)成小孩子，其實(shí)她的世界和大人是一樣的，她的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。