人生的每一次經(jīng)歷都是一段感悟的啟示。怎樣培養(yǎng)感悟的敏銳度,讓自己更加敏感和有洞察力?感悟是一種對(duì)生活中美好瞬間的珍視和感悟,它可以讓我們更加熱愛(ài)生活和珍惜時(shí)光。
支教的感悟和體會(huì)篇一
支教是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù),我有幸參與了家鄉(xiāng)支教活動(dòng),并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為鄉(xiāng)村學(xué)子授課。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我收獲頗豐,與孩子們的相處讓我在教育方面有了更深刻的理解,也明白了身為教育者的責(zé)任與使命。
第二段:共情與感受
支教的過(guò)程中,我真切地感受到了鄉(xiāng)村學(xué)生的辛酸和不易。他們長(zhǎng)期以來(lái)缺乏優(yōu)質(zhì)的教育資源,學(xué)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)陋,教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。這使得他們的知識(shí)儲(chǔ)備與城市學(xué)生相比存在較大差距。然而,這并不妨礙他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的向往。因此,在支教的過(guò)程中,我努力與學(xué)生們建立共情,增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,激發(fā)他們的潛能。
第三段:?jiǎn)l(fā)與啟示
在與鄉(xiāng)村學(xué)生們的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤芏喾矫娌粊営诔鞘袑W(xué)生。盡管他們面臨著巨大的困難,但他們擁有堅(jiān)毅不拔的意志和不服輸?shù)膭蓬^。他們用自己的努力證明了自己可以達(dá)到更好的成績(jī)和更美好的未來(lái)。這給我?guī)?lái)了極大的啟發(fā),教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,更是一種精神的引領(lǐng)和奮斗的力量。我深深理解到,教育的真正意義在于通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的品格和精神,幫助他們成為積極向上、有所作為的社會(huì)人。
第四段:體會(huì)與收獲
支教活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與城市學(xué)生有很大不同,因此傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不適用于他們。在與鄉(xiāng)村學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了虛心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,尊重他們的多樣化需求,采用靈活的教學(xué)方式。這讓我深刻體會(huì)到教育是一種相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,不斷地探索和嘗試才能取得更好的教學(xué)效果。
第五段:展望與期待
參與家鄉(xiāng)支教讓我更加了解了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀與需求,也讓我感受到了鄉(xiāng)村教師的辛苦與付出。作為一名教育者,我將繼續(xù)努力為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我希望能夠通過(guò)自己的努力,為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我相信,只要我們堅(jiān)持不懈地努力,鄉(xiāng)村教育一定能夠迎來(lái)更美好的明天。
結(jié)尾:
通過(guò)這次支教活動(dòng),我深刻體會(huì)到教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族的重要性,并對(duì)鄉(xiāng)村教育有了更深刻的理解。盡管鄉(xiāng)村教育存在很多困難和挑戰(zhàn),但只要我們堅(jiān)持不懈地努力,付出自己的心血和智慧,相信鄉(xiāng)村教育會(huì)越來(lái)越好,鄉(xiāng)村學(xué)生也能夠有更美好的未來(lái)。我相信,支教不僅僅是帶去知識(shí),更是帶去希望和勇氣。我會(huì)一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的一線,為鄉(xiāng)村學(xué)子的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
支教的感悟和體會(huì)篇二
第一段:介紹返鄉(xiāng)支教的背景和意義(200字)
返鄉(xiāng)支教是指大城市的年輕人回老家去支教的一種活動(dòng),旨在幫助貧困山區(qū)的學(xué)生獲得更好的教育資源。返鄉(xiāng)支教的意義在于提高山區(qū)學(xué)生的教育水平,擴(kuò)大他們的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的教育公平。同時(shí),這一活動(dòng)也讓返鄉(xiāng)支教者能夠親身感受到貧困地區(qū)的教育環(huán)境和學(xué)生們的生活狀況,增加他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
第二段:返鄉(xiāng)支教的困難和挑戰(zhàn)(200字)
雖然返鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)有意義的活動(dòng),但也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先,貧困山區(qū)的教育資源匱乏,學(xué)校條件落后,基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,教學(xué)設(shè)備有限;其次,山區(qū)學(xué)生的家庭背景復(fù)雜,存在輟學(xué)、早婚等問(wèn)題,需要教師從心理上給予關(guān)懷和幫助;此外,在貧困地區(qū)工作的生活條件也相對(duì)艱苦,缺乏基本的生活設(shè)施和娛樂(lè)設(shè)施。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn),返鄉(xiāng)支教者需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和充分的教育知識(shí)儲(chǔ)備,才能夠適應(yīng)并克服各種困難。
第三段:返鄉(xiāng)支教的收獲和成長(zhǎng)(300字)
盡管返鄉(xiāng)支教面臨困難和挑戰(zhàn),但支教者從中也獲得了很多收獲和成長(zhǎng)。首先,來(lái)自城市的返鄉(xiāng)支教者通過(guò)在貧困山區(qū)的親身經(jīng)歷,看到了不同地區(qū)的教育差異,深刻認(rèn)識(shí)到教育資源的不公平性,進(jìn)而更加珍惜和關(guān)注自己所擁有的教育資源。其次,支教者通過(guò)與山區(qū)學(xué)生接觸,了解到他們的努力和頑強(qiáng)拼搏的精神,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。此外,返鄉(xiāng)支教也是一次人生歷練和成長(zhǎng)的過(guò)程,支教者在面對(duì)各種困難時(shí),學(xué)會(huì)了從不同的角度去思考問(wèn)題,積累了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并提高了自身的適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段:如何改善返鄉(xiāng)支教的條件和效果(300字)
為了進(jìn)一步提高返鄉(xiāng)支教的條件和效果,可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善。首先,政府需要加大對(duì)貧困山區(qū)教育的投入,提供更好的教學(xué)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善學(xué)校教育環(huán)境。其次,要建立完善的支教機(jī)制,吸引更多城市青年參與其中,同時(shí)提供師資培訓(xùn)和心理輔導(dǎo),幫助返鄉(xiāng)支教者更好地適應(yīng)貧困山區(qū)的教育環(huán)境。此外,還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)山區(qū)學(xué)生的關(guān)懷和輔導(dǎo),提供更多的教育資源和機(jī)會(huì),讓他們能夠獲得更好的教育,改變自身的命運(yùn)。
第五段:總結(jié)返鄉(xiāng)支教的意義和影響(200字)
返鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)有意義的活動(dòng),不僅幫助貧困山區(qū)的學(xué)生改變命運(yùn),提高教育水平,也讓支教者親身感受到了貧困地區(qū)的生活和教育環(huán)境,增加他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。通過(guò)返鄉(xiāng)支教,不僅實(shí)現(xiàn)了教育的公平,也為貧困山區(qū)的發(fā)展提供了助力。因此,我們應(yīng)該積極支持和參與返鄉(xiāng)支教活動(dòng),為山區(qū)學(xué)生帶去更多希望和機(jī)會(huì),共同推動(dòng)教育的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。
支教的感悟和體會(huì)篇三
近年來(lái),越來(lái)越多的年輕人參與到支教活動(dòng)中,這是一種實(shí)踐教育的方式,也是一種對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。作為一名支教者,我深切地感受到了教育的重要性和改變的力量。在支教的過(guò)程中,我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn),但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體悟。
第二段:意義和價(jià)值
支教是一種為貧困地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源的方式。我所支教的學(xué)校位于一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,學(xué)生們從小就飽受貧困和落后的環(huán)境所困擾。而我作為一名支教者,帶去了新的知識(shí)和視角,為他們提供了更廣闊的成長(zhǎng)空間。通過(guò)支教,我意識(shí)到教育的重要性,每一個(gè)孩子都應(yīng)該有受教育的權(quán)利,而我可以為他們實(shí)現(xiàn)這個(gè)權(quán)利盡一份力。
第三段:人與人的連接
在支教的過(guò)程中,我與學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)系。他們天真而熱情,樂(lè)觀而堅(jiān)韌,正是這些優(yōu)秀品質(zhì)使我更加堅(jiān)定了為他們奉獻(xiàn)的決心。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng),我不僅看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也收獲了成為一個(gè)全面發(fā)展的人所需要的素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、理解、關(guān)心和關(guān)愛(ài)他人,以及悉心照顧每一個(gè)學(xué)生的感受。
第四段:知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳遞
除了思想和情感的交流,我還將自己所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)生們。在課堂上,我盡最大的努力使教學(xué)內(nèi)容豐富有趣,讓學(xué)生們能夠積極參與。同時(shí),我也鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)自己的想法,提高他們的思維能力。通過(guò)支教,我意識(shí)到每一個(gè)人都有自己的潛力和價(jià)值,只要給予他們機(jī)會(huì)和關(guān)愛(ài),他們就能夠取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
第五段:對(duì)未來(lái)的影響
支教讓我從一個(gè)新的角度看待了教育。每一個(gè)人都有平等受教育的權(quán)利,而這個(gè)權(quán)利不應(yīng)該受到地域和條件的限制。通過(guò)支教,我意識(shí)到我可以為他人做更多的事情,而這也成為我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的一個(gè)方向。我希望能夠成為一名教育工作者,用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫助更多的人實(shí)現(xiàn)他們的教育夢(mèng)想。支教不僅僅是一次體驗(yàn),更是一次改變和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
總結(jié)
支教是一種有意義的實(shí)踐教育方式,通過(guò)這種方式,我深刻地體悟到教育的重要性和改變的力量。在支教的過(guò)程中,我與學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)系,同時(shí)也將自己所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給他們。通過(guò)支教,我下定決心將來(lái)從事教育工作,為更多的人提供優(yōu)質(zhì)教育資源。支教不僅是一次對(duì)他人的奉獻(xiàn),更是一次成長(zhǎng)和改變的機(jī)會(huì)。
支教的感悟和體會(huì)篇四
返鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng),通過(guò)實(shí)際行動(dòng)回到自己的故鄉(xiāng)為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)做出貢獻(xiàn)。在支教的過(guò)程中,我深切地感受到了返鄉(xiāng)支教的重要性和意義,同時(shí)也對(duì)鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀有了更深入的了解。在這篇文章中,我將分享我在返鄉(xiāng)支教中的感悟和體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)教育問(wèn)題
返鄉(xiāng)支教的過(guò)程中,我第一次親身體驗(yàn)到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。鄉(xiāng)村學(xué)校師資力量薄弱,教育資源匱乏,學(xué)生們的學(xué)習(xí)條件十分困難。在這樣的環(huán)境中,我看到了許多孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,但因?yàn)榉N種原因無(wú)法得到比城市孩子們更好的教育資源,這讓我對(duì)鄉(xiāng)村教育問(wèn)題有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段:對(duì)鄉(xiāng)村教育的思考
返鄉(xiāng)支教的過(guò)程中,我開(kāi)始思考,鄉(xiāng)村教育到底需要什么樣的改革和支持。在我看來(lái),鄉(xiāng)村教育需要更多的資金投入,加強(qiáng)師資培訓(xùn),提供更好的教育資源,以及改善學(xué)校和教室的基礎(chǔ)設(shè)施條件。只有這樣,才能給予鄉(xiāng)村教育應(yīng)有的重視,讓鄉(xiāng)村孩子們也能享有和城市孩子一樣的教育機(jī)會(huì)。
第四段:對(duì)支教的認(rèn)同
在返鄉(xiāng)支教的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到支教的重要性和意義。支教不僅是對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn),更是對(duì)祖國(guó)未來(lái)的承擔(dān)和責(zé)任。在鄉(xiāng)村教育中,我們要用行動(dòng)詮釋教育的力量,用愛(ài)心和耐心去影響孩子們,讓他們感受到教育的溫暖和力量。通過(guò)支教,我們能夠?yàn)橄乱淮某砷L(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段:展望未來(lái)
通過(guò)這次返鄉(xiāng)支教的經(jīng)歷,我更加珍惜自己所擁有的教育機(jī)會(huì),并深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家和個(gè)人的重要性。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)參與到鄉(xiāng)村教育的事業(yè)中,用自己的專業(yè)知識(shí)和能力去支持鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。我相信,只要大家共同努力,鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀一定能夠得到改善,讓每個(gè)孩子都有平等接受教育的機(jī)會(huì)。
總結(jié):
通過(guò)返鄉(xiāng)支教,我對(duì)鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育需要更多的關(guān)注和支持,而我作為一名返鄉(xiāng)支教者,應(yīng)該積極投入到鄉(xiāng)村教育的改革和發(fā)展中,為鄉(xiāng)村孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。返鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)有意義的事業(yè),通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)改變鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀,讓每個(gè)孩子都能享有公平而優(yōu)質(zhì)的教育,這是我們共同的責(zé)任和使命。
支教的感悟和體會(huì)篇五
線上支教是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為貧困地區(qū)的學(xué)生提供教育支持和幫助。在線上支教的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了其的意義和價(jià)值,并從中獲得了許多感悟和體會(huì)。下面我將從線上支教的必要性、挑戰(zhàn)、收獲以及未來(lái)的發(fā)展等方面闡述我的心得體會(huì)。
首先,線上支教的必要性是顯而易見(jiàn)的。在當(dāng)今信息化時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)的普及已經(jīng)改變了我們的生活方式。即使是在貧困地區(qū),也有許多學(xué)生能夠接觸到網(wǎng)絡(luò)和新的學(xué)習(xí)資源。然而,由于一些地區(qū)的教育資源匱乏,許多學(xué)生無(wú)法得到良好的教育。因此,線上支教可以為這些學(xué)生提供與城市學(xué)生同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),彌補(bǔ)教育資源的差距。此外,線上支教還具有靈活性,學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
然而,線上支教也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,技術(shù)限制可能會(huì)影響線上支教的質(zhì)量和效果。由于貧困地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不夠穩(wěn)定,學(xué)生可能會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)連接問(wèn)題,導(dǎo)致課堂無(wú)法順利進(jìn)行。同時(shí),教師和學(xué)生之間的溝通也可能受到技術(shù)限制,影響教學(xué)的效果。此外,學(xué)生在家中學(xué)習(xí),可能會(huì)受到環(huán)境的影響,缺乏學(xué)習(xí)的氛圍和動(dòng)力。因此,教師在線上支教中需要尋找有效的方式來(lái)解決這些問(wèn)題,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
不過(guò),線上支教也給我?guī)?lái)了許多收獲和成長(zhǎng)。在線上支教的過(guò)程中,我不僅幫助了學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了他們的自學(xué)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)線上互動(dòng),我了解到了學(xué)生的家庭和生活環(huán)境,增進(jìn)了我對(duì)貧困地區(qū)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。此外,線上支教也讓我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)鞏固自己的知識(shí),并提高了我的教學(xué)技巧和能力。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)的教育工作產(chǎn)生積極的影響。
對(duì)于線上支教的未來(lái)發(fā)展,我堅(jiān)信它會(huì)越來(lái)越重要和普及。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步和普及,線上支教將變得更加便利和高效。同時(shí),線上支教的模式也會(huì)不斷創(chuàng)新和改進(jìn),使教學(xué)質(zhì)量和效果得到提高。我相信,在未來(lái),線上支教會(huì)成為一種常態(tài)化的教育形式,為更多貧困地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來(lái),線上支教的必要性、挑戰(zhàn)、收獲以及未來(lái)發(fā)展是我在線上支教中的感悟和體會(huì)。雖然線上支教面臨著一些困難和挑戰(zhàn),但它無(wú)疑是一種具有巨大潛力和價(jià)值的教育形式。希望在未來(lái),越來(lái)越多的人能夠關(guān)注和支持線上支教,為貧困地區(qū)的學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
支教的感悟和體會(huì)篇六
近幾年,線上支教在中國(guó)得到了迅速發(fā)展。由于人流受限,線上模式為廣大支教志愿者提供了一個(gè)新的教學(xué)平臺(tái)。我參與了一次線上支教活動(dòng),深深感悟到線上支教的優(yōu)勢(shì)和不足。在這次活動(dòng)中,我與被支教對(duì)象朝夕相處,通過(guò)線上平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和溝通,無(wú)論是對(duì)我的教育理念的思考,還是對(duì)教學(xué)方法的實(shí)踐,都收獲了許多。
首先,線上支教具有足夠的靈活性和便利性。通過(guò)線上平臺(tái),我可以隨時(shí)隨地與受教育者進(jìn)行交流。無(wú)論是家庭條件艱苦的孩子,還是生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生,都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接受到教育。線上支教打破了時(shí)間和空間的限制,使得教育資源更加平等,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育。而且,線上支教還省去了為了支教去異地的時(shí)間和費(fèi)用,減輕了支教者的負(fù)擔(dān)。
其次,通過(guò)線上支教,我更好地理解了教育的本質(zhì)。線上支教不僅僅是知識(shí)的傳授,更是對(duì)受教育者的全方位關(guān)注。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,只是需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。線上支教讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。而且,在線上課堂上,我也學(xué)會(huì)了更加耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和疑惑,用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言給予解答。通過(guò)與受教育者的互動(dòng),我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,只有與學(xué)生建立起良好的溝通關(guān)系,才能提高教育的效果。
然而,線上支教也存在一些不足之處。首先,線上支教可能無(wú)法達(dá)到線下支教的親密感和互動(dòng)性。畢竟,通過(guò)屏幕和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng),無(wú)法完全代替真實(shí)的面對(duì)面交流。有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫€上學(xué)習(xí)的模式而缺乏參與感,而且無(wú)法及時(shí)得到解答和指導(dǎo)。其次,線上支教可能會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教育資源的限制。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū),網(wǎng)絡(luò)覆蓋不完善,學(xué)生無(wú)法順利進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。同時(shí),線上教學(xué)資源也可能不夠及時(shí)和豐富,無(wú)法滿足學(xué)生的多樣化需求。
針對(duì)線上支教的不足,我們需要進(jìn)一步探索和創(chuàng)新。首先,可以嘗試引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)工具和軟件,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與。例如,通過(guò)在線小組討論、多媒體互動(dòng)課件等方式,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。其次,可以加強(qiáng)線上支教的評(píng)估和輔導(dǎo)。通過(guò)定期的測(cè)驗(yàn)和作業(yè)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并且及時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助,提高教學(xué)的效果。再次,可以鼓勵(lì)支教志愿者去學(xué)生所在地進(jìn)行線下探訪,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo),增進(jìn)彼此的了解和信任。
總的來(lái)說(shuō),線上支教給我?guī)?lái)了許多啟示和反思。盡管線上支教具有一些不足之處,但通過(guò)創(chuàng)新和改進(jìn),我相信它會(huì)不斷完善并發(fā)展壯大。作為志愿者,我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力,在線上線下相互配合下,為更多的孩子帶去教育的希望和溫暖。只有在共同努力下,我們才能讓每個(gè)孩子都享有平等的教育機(jī)會(huì),為建設(shè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
支教的感悟和體會(huì)篇七
提起支教,我腦海中浮現(xiàn)出的是一群熱愛(ài)教育、熱衷公益的年輕人,為了傳遞知識(shí)和溫暖,義無(wú)反顧地走進(jìn)山區(qū)的貧困小學(xué)。在支教的過(guò)程中,我不僅收獲了對(duì)教育的思考,也體會(huì)到了寶貴的人生感悟。通過(guò)與學(xué)生的相處,我更加深刻地理解到教育的意義及其對(duì)個(gè)體和社會(huì)的巨大影響,也體驗(yàn)到了責(zé)任、奉獻(xiàn)和成長(zhǎng)的喜悅。以下是我在支教中得到的心得體會(huì)。
首先,我深深體會(huì)到了教育的力量。貧困地區(qū)的孩子面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn),但教育能為他們打開(kāi)一扇通向希望的門。在支教的過(guò)程中,我目睹了在艱苦條件下拼命學(xué)習(xí)的學(xué)生,他們用勤奮和毅力詮釋了教育對(duì)于改變命運(yùn)的重要性。教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力,它不僅賦予學(xué)生知識(shí)和技能,更承載著培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)和積極向上的人生態(tài)度的重任。因此,我堅(jiān)定地認(rèn)為,我們作為支教者,要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性為目標(biāo),給予他們愛(ài)、鼓勵(lì)和正能量。
其次,支教過(guò)程中帶來(lái)了對(duì)自己責(zé)任感的深刻認(rèn)識(shí)。支教不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)他們的品德和思維方式。這要求我們作為支教者要有自己高尚的道德情操和良好的榜樣作用。在與孩子們的接觸中,我常常發(fā)現(xiàn)自己言行不一致的問(wèn)題,這讓我深感到作為支教者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我明白,孩子們會(huì)模仿我們的一舉一動(dòng),我們承擔(dān)著培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和道德觀的重要使命,應(yīng)該時(shí)刻保持自己的言行一致,并且以身作則,給予他們正確的引導(dǎo)和激勵(lì)。
再次,在支教中我體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)與改變。每個(gè)支教者都會(huì)經(jīng)歷適應(yīng)環(huán)境和融入團(tuán)隊(duì)的過(guò)程,這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)是一次寶貴的機(jī)會(huì)。在與他人合作中,我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和互相幫助的價(jià)值。與支教團(tuán)隊(duì)的成員們共同努力,共同解決問(wèn)題,讓我更加深刻地明白了集體的力量。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),支教讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持,積極樂(lè)觀地面對(duì)一切困難和挫折。這樣的成長(zhǎng)和改變使我更加堅(jiān)定地相信,無(wú)論面對(duì)什么問(wèn)題,只要付出努力和堅(jiān)持不懈,都能找到解決問(wèn)題的辦法,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后,支教讓我對(duì)鄉(xiāng)村教育問(wèn)題有了更加具體的認(rèn)識(shí)。貧困地區(qū)的教育資源匱乏,教師的素質(zhì)和教學(xué)條件都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為支教者,我們要努力填補(bǔ)這種差距,給予學(xué)生更多真正的幫助和關(guān)愛(ài)。同時(shí),政府和社會(huì)各界也需要加大對(duì)農(nóng)村教育的投入和重視,提供更多的教育資源和支持,為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。只有這樣,我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平與可持續(xù)發(fā)展。
通過(guò)支教,我的思想得到了極大的升華和觸動(dòng)。我深深地理解到教育的重要性和責(zé)任感,也親身體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長(zhǎng)的喜悅。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅認(rèn)識(shí)到了貧困地區(qū)教育問(wèn)題的嚴(yán)重性,也堅(jiān)定了自己努力為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的決心。未來(lái),我將繼續(xù)投身于教育事業(yè),為每一個(gè)需要幫助的孩子提供溫暖和支持,并以自己的實(shí)際行動(dòng),推動(dòng)教育公平和社會(huì)進(jìn)步的進(jìn)程。
支教的感悟和體會(huì)篇八
第一段:引入冬天支教的背景和目的(200字)
冬天是寒冷的季節(jié),也是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。冬天支教,是指在冬季期間,自愿前往偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)校,給那里的孩子們進(jìn)行教學(xué)和幫助。這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校由于條件差,通常缺乏師資力量和教學(xué)資源,所以冬天支教成為了一種有意義的行動(dòng),旨在改善孩子們的生活和教育環(huán)境,幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和未來(lái)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第二段:感受到的困難和挑戰(zhàn)(250字)
冬天支教雖然充滿希望,但也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先,偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校條件差,教學(xué)設(shè)備和教育資源匱乏,給教師的教學(xué)帶來(lái)了困難。另外,部分孩子來(lái)自貧困家庭,生活環(huán)境惡劣,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)習(xí)積極性不高。再者,冬天天氣寒冷,交通不便,給支教的教師造成了身體上的困擾,特別是在艱苦的自然環(huán)境下進(jìn)行戶外教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加艱難。
第三段:收獲到的成就和改變(300字)
然而,冬天支教也給我們帶來(lái)了許多意想不到的收獲和改變。通過(guò)艱苦的環(huán)境和困境,我們更加珍惜來(lái)之不易的生活條件??吹狡h(yuǎn)地區(qū)的孩子們?cè)诶Ь持袌?jiān)持學(xué)習(xí)的毅力和勇氣,我們感受到了他們的堅(jiān)強(qiáng)和拼搏精神。在與孩子們的互動(dòng)過(guò)程中,我們從他們身上學(xué)到了純真、包容和無(wú)私的品質(zhì),讓我們對(duì)人性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。而且,通過(guò)自己的努力和付出,我們幫助這些孩子們獲得了更好的教育和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),改變了他們的命運(yùn)和未來(lái)。這些成就和改變,讓我們深感冬天支教的意義所在。
第四段:冬天支教帶給我的思考和反思(250字)
在冬天支教的過(guò)程中,我不禁思考了許多問(wèn)題。為什么偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校依然存在這樣的差距?如何解決農(nóng)村教育問(wèn)題?我們能做些什么來(lái)改變這種狀況?這些問(wèn)題推動(dòng)著我思考和行動(dòng)。我意識(shí)到,只有通過(guò)更加廣泛的社會(huì)參與和教育投入,才能改變農(nóng)村教育條件和質(zhì)量。同時(shí),我們也應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)和能力,不斷充實(shí)自己,為農(nóng)村教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段:對(duì)冬天支教的展望和期待(200字)
在未來(lái),我希望能見(jiàn)證更多的人投身冬天支教,為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們帶去溫暖和希望。我期待看到農(nóng)村教育問(wèn)題得到更多關(guān)注和改善,并希望能有更多的社會(huì)資源和資金流入偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校,改善教育設(shè)施和教育質(zhì)量。同時(shí),我也希望通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí),不斷提升自己的能力和影響力,為改善農(nóng)村教育條件和質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):冬天支教是一項(xiàng)富有意義的行動(dòng),它呼喚著人們的關(guān)注和行動(dòng),希望能改變偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育狀況。在冬天支教的過(guò)程中,我們感受到了困難和挑戰(zhàn),但也收獲到了成就和改變。通過(guò)冬天支教,我們思考和反思了教育問(wèn)題,并展望了未來(lái)。希望冬天支教的行動(dòng)能得到更多人的認(rèn)同和關(guān)注,讓更多的偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們能享受到良好的教育資源和學(xué)習(xí)條件。
支教的感悟和體會(huì)篇九
作為支教者,我深深地感受到了支教階段的許多感悟,所得到的體驗(yàn)和成果對(duì)我的一生都將起到重要的影響。以下是我對(duì)支教階段的感悟、體會(huì)和心得的總結(jié)。
一、與學(xué)生的交流是一種難以言喻的感動(dòng)
在支教過(guò)程中,我們和學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)系。這是一種難以言述的感覺(jué),但這是每一個(gè)支教者都一定經(jīng)歷過(guò)的。在優(yōu)美的山水和純凈的空氣里,我們通過(guò)和學(xué)生們的交流,在語(yǔ)言和文化交流的過(guò)程中逐漸建立了信任、了解和感情。這種交流并不只是單方面的給予,更是我們與學(xué)生相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在我們交流中,我們了解了他們和他們的家庭、家庭生活軌跡;在學(xué)生們的問(wèn)題和需要中,我們理解了他們的態(tài)度和思考方式,也更好地了解了我們自己。這種交流最令人感動(dòng)的是,當(dāng)我們離開(kāi)時(shí),學(xué)生們的目光直接穿過(guò)我們的內(nèi)心,永遠(yuǎn)銘刻在我們的心中,時(shí)刻催促著我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不斷學(xué)習(xí),進(jìn)步和成長(zhǎng)。
二、艱苦中的付出和收獲
支教區(qū)域的生活條件和教學(xué)環(huán)境都是相對(duì)比較艱苦的,比如,人們必須習(xí)慣夜間用蠟燭讀書(shū)和吃飯,過(guò)度使用電腦可能會(huì)受到電網(wǎng)不穩(wěn)定的影響,必須為了保證通訊質(zhì)量而尋找適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn),類似的情況還有很多。然而,這種不易得到想象中的優(yōu)越條件的情況,讓每一個(gè)支教者學(xué)到了如何適應(yīng)這種條件生活和學(xué)習(xí)的能力。這也讓我們感受到了在艱苦中付出的快樂(lè)和收獲,使我們變得更加堅(jiān)定、自信和有信仰的人。
三、團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性
支教生活充滿了團(tuán)隊(duì)合作的精神,這是每一個(gè)支教者都必須具備的一種能力和品質(zhì)。首先是熟練之間的溝通和合作,為了共同的目標(biāo)而打破障礙、調(diào)整沖突和解決任務(wù)。其次,體現(xiàn)出了自我管理、批判和評(píng)價(jià)的能力,每個(gè)支教者完全必須對(duì)自己的工作有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),并仔細(xì)地而不斷地審查自己的工作內(nèi)容和取得的成績(jī)。最后,有了一個(gè)共同的目標(biāo)和共同的信念,團(tuán)隊(duì)成員之間可以發(fā)揮出一致合作、適應(yīng)和不必定參與的能力。這種方法使我們更加關(guān)注彼此之間的友誼和合作,從而更好地達(dá)成我們的目標(biāo)。
四、自我認(rèn)識(shí)的重要性
支教生活讓每個(gè)支教者有機(jī)會(huì)真正享受人間煙火,嘗試新的事物和修煉自己的技能。這種過(guò)程可以讓我們適應(yīng)生活的變化,增強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境的感知和思考,從而在與其他人交往時(shí)表現(xiàn)出靈活性和匹配性。同時(shí),它也可以讓我們更好地了解自己,更準(zhǔn)確地了解自己的需求和可能性,這是衡量自己的行動(dòng)和努力的基礎(chǔ)。
五、對(duì)社區(qū)和教育的責(zé)任感
支教不僅是一件需要為之付出的事情,同時(shí)也是一件需要我們能夠承擔(dān)責(zé)任的事情。在支教之路上,我們必須克服很多困難,適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳詈徒逃w系,并試圖提高當(dāng)?shù)氐慕逃龢?biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。這需要我們具備強(qiáng)大的社區(qū)責(zé)任感和為學(xué)生和社區(qū)而努力的決心。通過(guò)我們的努力和行動(dòng),我們才可以真正意義上地承擔(dān)起為教育貢獻(xiàn)、為社區(qū)獻(xiàn)身的重任,并把我們的社會(huì)責(zé)任和教育責(zé)任轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
以上就是我在支教階段得到的幾個(gè)主要感悟和體會(huì)??偟膩?lái)說(shuō),這段經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟了許多人生情感,讓我懂得人與人之間的關(guān)系是多么重要,讓我克服了很多困難和挑戰(zhàn),滿足了為社會(huì)和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的愿望。我相信,在今后的生活和工作中,這種經(jīng)驗(yàn)和技能將大力幫助我發(fā)展我的個(gè)性和人生目標(biāo)。
支教的感悟和體會(huì)篇十
社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告
題目:暑期大學(xué)生支教留守兒童
學(xué)院xxx專業(yè)年級(jí)xxx學(xué)生姓名xxx學(xué)號(hào)xxxx指導(dǎo)教師xx日期xxx
暑期大學(xué)生支教留守兒童
摘要:作為一名支教教師,我要在河南洛陽(yáng)龍王廟度過(guò)。時(shí)光荏苒,歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理,一個(gè)假期的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過(guò)頭回望一下,這一個(gè)學(xué)期的支教生活中,有成功,有失敗,有過(guò)快樂(lè),也有過(guò)心酸。但這都不重要,重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生支教愛(ài)心
導(dǎo)言:這次的支教,讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣,更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門,也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任,做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子,必須要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
作為支教大學(xué)生,全身心投入教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
主體:在今年暑假的時(shí)候,我參加了河洛義教志愿者協(xié)會(huì),前往洛陽(yáng)龍王廟村,短期的暑期支教,在支教的前,我參加了4場(chǎng)面試,從200多大學(xué)生中脫穎而出,為了支教我們都準(zhǔn)備了很多,在支教的日子中,每一位人都有自己的特色,有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。課余時(shí)間我們一起來(lái)的老師還相互聽(tīng)對(duì)方的課,相互鼓勵(lì),相互學(xué)習(xí)。從聽(tīng)課中,我學(xué)到了很多很多,有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。
走上講臺(tái)的我,緊張但又很興奮,看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛,我盡力的講課,但是,同學(xué)們回報(bào)的不是笑容,而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn),我講的內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜,學(xué)生完全是陌生的,接受的很少。慢慢的才發(fā)現(xiàn),我并不了解他們的實(shí)力,他們的基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有我想象的那么扎實(shí)。
我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教,從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上,我累也舒暢,苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助,教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處,又如何提高教學(xué)質(zhì)量,他教會(huì)我很多在課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下,我覺(jué)得我的講課既能提高了很多,學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),我更加體會(huì)到教師的辛苦。
校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師對(duì)支教老師非常重視,給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中,工作上他們都盡可能為我們提供方便,使我們倍感溫暖。我們的帶隊(duì)老師也熱心的幫助我們,在我們遇到困惑時(shí),吉老師就像大哥哥一樣開(kāi)導(dǎo)我們,幫我們解決難題,在此感謝你們對(duì)我工作的支持生活上的關(guān)心!
這里的生活是平淡的,平淡卻不乏味,在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后,我們幾個(gè)老師親如手足,有困難了我們相互幫助,互相支持。每天晚飯后,我們會(huì)一起打乒乓球來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光,在運(yùn)動(dòng)中找到快樂(lè),既鍛煉了身體,又增進(jìn)了我們感情。周末,我們會(huì)一起上街,在這里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵(lì),相互幫助。一起度過(guò)這段特殊的時(shí)光。
一個(gè)月的支教生活雖不能說(shuō)精彩,卻意義非凡。漸漸的我們?nèi)谌肓诉@個(gè)大集體中。這里的生活讓我懂得了什么是渴求,什么是感動(dòng),什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受,我會(huì)說(shuō):“艱苦并快樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著?!敝Ы虒?duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
在剩下的時(shí)間里,我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì),為支教的學(xué)校做出自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)!最后,我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)和同事朋友的幫助,給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì),使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界,我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高,擴(kuò)大了視野,豐富了知識(shí)。支教生活,累并快樂(lè)著。
支教的感悟和體會(huì)篇十一
我是一名支教者,前往家鄉(xiāng)支教的經(jīng)歷讓我受益匪淺。在家鄉(xiāng)支教的過(guò)程中,我真切地感受到了教育的重要性,并且也收獲了很多的感悟和體會(huì)。通過(guò)這次支教經(jīng)歷,我更加深刻地理解到了教育的意義,也找到了一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的方式。支教對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一次經(jīng)歷,更是一次成長(zhǎng)的契機(jī)。
首先,家鄉(xiāng)支教讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性。在家鄉(xiāng)的小學(xué)里,我見(jiàn)證了許多孩子們?cè)谄D苦的環(huán)境下努力學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。他們家境貧困,生活條件艱苦,但他們從不抱怨,用勤奮的雙手書(shū)寫(xiě)著希望。他們渴望知識(shí),渴望改變自己的命運(yùn)。這讓我深深感受到了教育的重要性,教育可以改變一個(gè)人的生活,可以打開(kāi)智慧的大門,讓孩子們擁有更多的選擇和機(jī)會(huì)。
其次,支教經(jīng)歷讓我體會(huì)到了教師的責(zé)任與使命。在支教的過(guò)程中,我親身感受到了教師的工作是多么辛苦和重要。每天面對(duì)著學(xué)生們的期待和教育的責(zé)任,我意識(shí)到自己的言傳身教對(duì)孩子們的影響是深遠(yuǎn)而重要的。我要做到不僅僅傳授知識(shí),更要培養(yǎng)他們的品德和思維能力,讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有理想、有創(chuàng)造力的人。
同時(shí),支教經(jīng)歷也讓我從教育中找到了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的方式。在以前,我總是拘泥于個(gè)人的發(fā)展和成就,追求名利和權(quán)利,而在支教過(guò)程中,我意識(shí)到教育是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè),自己可以通過(guò)教育為社會(huì)做出貢獻(xiàn),影響更多的人,改變他們的命運(yùn)。這種奉獻(xiàn)和影響的力量,讓我感到無(wú)比驕傲和充實(shí)。我發(fā)現(xiàn),真正的成就和價(jià)值不僅僅來(lái)自個(gè)人的成就,更來(lái)自于對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)。
最后,支教經(jīng)歷喚醒了我對(duì)于家鄉(xiāng)的情感和責(zé)任。在離開(kāi)家鄉(xiāng)的那一刻,我感到一種深深的思鄉(xiāng)之情。雖然我在外地接受了更好的教育,但我不能忘記家鄉(xiāng)給予我的成長(zhǎng),我應(yīng)該回報(bào)家鄉(xiāng),把自己所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)帶給更多的人。回到家鄉(xiāng)支教,讓我更深刻地觸摸到了家鄉(xiāng)的土地和人民的淳樸情感,也喚起了我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
總之,家鄉(xiāng)支教給了我很多,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性,也讓我找到了一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的方式。通過(guò)支教經(jīng)歷,我明白了作為一名教師的責(zé)任與使命,也喚起了我對(duì)家鄉(xiāng)的情感和責(zé)任。我將努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的教育水平,回報(bào)社會(huì),回報(bào)家鄉(xiāng)。我相信,通過(guò)我們的努力,每一個(gè)孩子都能夠獲得更好的教育,改變自己的命運(yùn),創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
支教的感悟和體會(huì)篇十二
青春似火,歲月如歌3個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教生涯在我的人生答卷上譜寫(xiě)了優(yōu)美的篇章,使我的人生畫(huà)卷更添色彩。
三個(gè)多月來(lái),我們?cè)谒裁琢肃l(xiāng)中學(xué)取得了卓越的成績(jī)、獲得了良好的口碑,深受當(dāng)?shù)貛熒鷼g迎,社會(huì)好評(píng)!用當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的話說(shuō)就是:你們教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、做事有干勁、遇事能及時(shí)與老教師溝通,受老師好評(píng)、讓學(xué)生喜愛(ài),整體上充分展現(xiàn)出石大學(xué)子的光輝形象,真正起到了支教作用,是一支可堪重用、令人不舍的支教隊(duì)伍!回首三個(gè)多月來(lái)我的工作、學(xué)習(xí)以及生活,有太多的話要說(shuō),可很多事情不是用語(yǔ)言所能表達(dá)的。我只好揀一些我認(rèn)為重點(diǎn)的東西記錄整理如下:
作為代表學(xué)校前往喀什支教的我,在去的時(shí)候在接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予支教任務(wù)時(shí),我就對(duì)自己作出了要求:把學(xué)以致用,認(rèn)真教學(xué)、鉆研教學(xué)、提高教學(xué)作為我的工作重點(diǎn),并準(zhǔn)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間,我深深地感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、組織教學(xué)?;谶@些考慮,我認(rèn)識(shí)到,作為一名實(shí)習(xí)學(xué)生,對(duì)于教學(xué)工作,需要學(xué)習(xí)的還很多:了解學(xué)生、收集材料、準(zhǔn)備教案等等;同時(shí)作為一名支教老師,我又應(yīng)該為當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液,為新課程的實(shí)施帶來(lái)新的理念、新的方法、新的活力!這樣就要求自己更加把教學(xué)工作作為這學(xué)期的重中之重來(lái)抓!而事實(shí)證明,三個(gè)多月以來(lái),我的工作做的還不錯(cuò):能積極與指導(dǎo)老師交流,反應(yīng)教學(xué)情況,學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn);認(rèn)真鉆研教材、用心備課、細(xì)致認(rèn)真地批改作業(yè),一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上。當(dāng)然了,做工作總會(huì)有失誤的時(shí)候。我?guī)У某跞?)班化學(xué),由于畢業(yè)班的原因,加上他們的新課剩余太多。為了留出更多的時(shí)間帶領(lǐng)他們復(fù)習(xí),開(kāi)始的時(shí)候我把課趕的很快,幸虧吐?tīng)栠d古麗老師及時(shí)發(fā)現(xiàn),我才認(rèn)識(shí)到中學(xué)生的課堂不能像我的大學(xué)課堂一樣滿堂灌,需要給學(xué)生留出更多的接受新知識(shí)時(shí)間。這是我第一次深刻體會(huì)到教學(xué)是一門藝術(shù)。只有把握好,才能使我們的學(xué)生得到更多的知識(shí)。
坦白地說(shuō),塔什米力克鄉(xiāng)是個(gè)比較特殊的支教點(diǎn),她是疏附縣最遠(yuǎn)的鄉(xiāng),這里民風(fēng)彪悍,少數(shù)民族血液濃厚,所以這里只有男生沒(méi)有女生。這里沒(méi)有其他學(xué)校的實(shí)習(xí)老師,全是石河子大學(xué)的實(shí)習(xí)老師。所以該校老師缺乏,現(xiàn)代化教育無(wú)法實(shí)施,新課程改革更是無(wú)從談起。但該校的教師對(duì)我們的能力和責(zé)任心都非常放心,將大多數(shù)的班級(jí)工作交給我們這些二把手來(lái)完成,這就使我有了更多的積累經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),也使我有了更多的把實(shí)踐與所學(xué)理論知識(shí)結(jié)合運(yùn)用的機(jī)會(huì)。為了不辜負(fù)校方對(duì)我們的信任,也我了使自己不浪費(fèi)掉這一次千載難逢的好機(jī)會(huì)。我盡力參加班里的每一次活動(dòng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活(我?guī)У某跞?)班化學(xué),而班主任的實(shí)習(xí)是在初一十班)。5月份的歌詠大賽,我們班沒(méi)有拿到獎(jiǎng)項(xiàng)(不是沒(méi)練好,而是我們準(zhǔn)備最好的《同一首歌》沒(méi)讓唱),學(xué)生們都在班里哭個(gè)不停,我也想不通我們的那里就這樣白費(fèi)了?但我還要給做學(xué)生的工作,可是我怎么勸說(shuō)大家都不聽(tīng),我只好去找班主任阿不來(lái)提老師,可由于他是內(nèi)高班學(xué)生化學(xué)教師,教學(xué)任務(wù)重、考試多,特別忙。沒(méi)辦法,我只好去請(qǐng)教有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的阿卜杜木江老師,他到班里只說(shuō)了幾句話(維語(yǔ)),學(xué)生們就停止了哭泣,開(kāi)始做自己的作業(yè)。自此,我經(jīng)常想阿老師請(qǐng)教管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也向討教一些簡(jiǎn)單維語(yǔ)。我真正體會(huì)了語(yǔ)言和管理在這里同等重要。做班主任工作,我有過(guò)歡笑、有過(guò)淚水,品過(guò)欣慰、嘗過(guò)艱辛,更有吐?tīng)栠d古麗老師的指導(dǎo)、阿不來(lái)提老師和阿卜杜木江老師的教誨,我無(wú)悔!因?yàn)楫?dāng)我離別時(shí),我感受到的是充實(shí)。
農(nóng)村中學(xué),設(shè)備落后,技術(shù)欠缺,人才不足。很多事情單靠他們自己是難以實(shí)現(xiàn)的。而作為來(lái)自石河子大學(xué)的大學(xué)生,我愿意為當(dāng)?shù)貙W(xué)校填補(bǔ)幾絲空白,盡綿薄之力。幾個(gè)月來(lái),我懷著奉獻(xiàn)的理念,依靠我的理論優(yōu)勢(shì),技術(shù)強(qiáng)項(xiàng),為當(dāng)?shù)貙W(xué)校做了幾件力所能及的事情。我憑借著計(jì)算機(jī)方面的優(yōu)勢(shì),幫助當(dāng)?shù)乩蠋熃鉀Q了一些辦公軟件中常見(jiàn)的疑難問(wèn)題。他們的計(jì)算機(jī)知識(shí)非常缺乏。我除了正常任課外,我還叫他們簡(jiǎn)單的辦公軟件的應(yīng)用,好多老師不會(huì)做ppt,我會(huì)幫他們做一些課件,教他們一些簡(jiǎn)單的小技巧,還有期末考試卷子的輸入排版工作也是我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師共同完成的。我的指導(dǎo)老師很少接觸計(jì)算機(jī),對(duì)辦公軟件的很多功能都不會(huì),我教她做教案,教她簡(jiǎn)單的打字練習(xí)。阿不來(lái)提老師是化學(xué)老教師了,他對(duì)計(jì)算機(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)要知道得多一點(diǎn),但他不打化學(xué)方程式,不會(huì)添加條件,我教她如何安裝和使用chemoffice2006,并使用它打出漂亮完整的化學(xué)方程式,還教他用word繪圖做類似工作。我很高興,也很樂(lè)意去做這些事情。除此之外,我也走出當(dāng)?shù)匦iT,深入當(dāng)?shù)胤椒矫婷妫w驗(yàn)不同的工作經(jīng)歷,收獲更多的工作經(jīng)驗(yàn)。如四月份,跟著當(dāng)?shù)乩蠋煹缴缴贤跇?shù),載花,種草;五月份,到同學(xué)家里進(jìn)行家訪。六月份帶學(xué)生到喀什參加中考,這些工作經(jīng)歷都是彌足珍貴的,對(duì)我們今后走向社會(huì)有著極其重要的幫助。
我所在的塔什米力克鄉(xiāng)為維吾爾族地區(qū),除了鄉(xiāng)政府和少數(shù)老師是漢族以外,就只有我們這些游擊隊(duì)員是漢族人,其他的全是清一色的維吾爾族,在這里我們成了少數(shù),少數(shù)民族,同時(shí)我也深切感受了維吾爾族人民的純樸和彪悍的民風(fēng)。初到塔鄉(xiāng)時(shí),人生地不熟,語(yǔ)言又不通,買東西很不方便,到外面買東西只能通過(guò)肢體語(yǔ)言告訴他們握們需要什么,至于該多少錢,只能讓他找,但幾次先來(lái),都沒(méi)有多收我們錢,真是民風(fēng)純樸??!我們的課余時(shí)間還是很多的,放學(xué)以后沒(méi)事,我們都到文化站打籃球,我們一去就有好多維吾爾族娃娃過(guò)來(lái)一起打球,他們大多瘦高瘦高的,剛開(kāi)始不知道,打了幾場(chǎng)下來(lái),我們雖然能勝,但付出身體的代價(jià)也太大了,他們能跑能撞,抗擊打能力還強(qiáng),以后我們都不敢和他們打球了,果真剽悍??!
我?guī)У氖钱厴I(yè)班(初三化學(xué)),需要更多的與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,以便及時(shí)糾正他們難以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。這使我了解了更多的少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣。我班全是維吾爾族學(xué)生(雙語(yǔ)班),每次去他們家的家訪都進(jìn)行的很尷尬,他們的漢語(yǔ)言能力還可以,但他們的父母基本上是一句漢語(yǔ)都不會(huì)說(shuō),我也只能讓學(xué)生做翻譯。記得第一個(gè)去的是阿伊夏木古麗家,先是熱情的接待了我們,讓我們?cè)诳蛷d休息,他的女兒陪我們說(shuō)話,他們一家人都在忙著給我們弄吃的。一進(jìn)客廳,我被驚呆了,外面看上去如此普通的房子,內(nèi)部卻如此華麗,全部地毯鋪地,淡綠色的落地窗簾將房間與外界隔絕,使屋內(nèi)陰涼干爽,桌上的干果,精致的擺放在漂亮餓果盤里,進(jìn)屋先洗手,在入座吃各種果子,他們使勁勸你多吃點(diǎn),你不吃都不好意思,后面的主食拉面,抓飯你更是無(wú)法拒絕了,吃得你走路都有點(diǎn)困難時(shí),他還在勸你多吃點(diǎn)。那次我吃了拉面,有吃了一碗抓飯時(shí),老人家有給我添了一碗抓飯,我實(shí)在不能吃了,她爸硬是不同意,還要我吃,后來(lái)還是阿伊夏木古麗勸說(shuō)他爸爸的。之后去其他同學(xué)家都遇上幾乎相同的情況。通過(guò)這些,我真真切切感受了民族同胞的熱情大方。
幾個(gè)月的時(shí)間里,少不了歡笑,同樣少不了淚水。而我都能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。三月下旬,寒流襲擊喀什,下雪兩天,我們的單衣依然擋住雪和寒冷。現(xiàn)在想想,我怎么能輕信喀什天氣很好,現(xiàn)在已經(jīng)十幾度了,可以穿t恤了的言論,導(dǎo)致差點(diǎn)被凍壞了,可現(xiàn)在想想,那畢竟也是人生的一部分。當(dāng)然了,這只是生活中的一小部分,更多的事情不容細(xì)說(shuō)。說(shuō)真的,有過(guò)茫然,我們找到了航標(biāo);有過(guò)挫折,我們沒(méi)有放棄;有過(guò)失敗,我們沒(méi)有氣餒;有過(guò)太多的太多,我們不愿去回首,可那也是曾經(jīng)的一部分。我相信:酸、甜、苦、辣、咸,終能調(diào)出一盤可口的飯菜。
支教的感悟和體會(huì)篇十三
本人畢業(yè)于__師范大學(xué),__年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校,學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙,在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后,校方就跟我系交流,準(zhǔn)備讓我第二年留校,當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后,很多同學(xué)都很羨慕,可我當(dāng)時(shí)想,我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè),就是想做一名人民教師,我若留校的話,就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想,所以宛然謝絕了,并且來(lái)到__找工作,很幸運(yùn)在那找到工作,而且待遇還不錯(cuò),幾個(gè)月下來(lái),也適應(yīng)那的生活習(xí)慣,跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好,可年終回來(lái)過(guò)年時(shí),聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō),有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了,而且工量又很大,明年他們準(zhǔn)備不教了,現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!
當(dāng)我聽(tīng)這話之后,我心理很不是滋味,最后我說(shuō),校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課?;氐郊依?,我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)的事,跟我的父母說(shuō)了,他們當(dāng)時(shí)很不理解,外面待遇那么好,別人個(gè)個(gè)想往外跑,你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資,他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教,經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作,最后他們也知道我決定的事,一般情況之下,是不太可能改變主意。
就這樣我就在母校開(kāi)始代課了,當(dāng)年的暑假,我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校,當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師,成績(jī)出來(lái)后而我是名列前茅,當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校,可我沒(méi)有,我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣,我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云:知己知彼,百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手,去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料,真正做到知彼,才更加有利于因材施教,才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái),走訪每一位學(xué)生,風(fēng)里來(lái)雨里去,沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童,和爺爺奶奶住,父母為了生計(jì)外出打工,所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子,他們很天真,也很厚皮,他們希望有人關(guān)心,可又不想人多管閑事,學(xué)習(xí)只是做樣子的事,小學(xué)畢業(yè)了,就想外出打工攢錢。
我了解這情況之后,我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系,先做家長(zhǎng)們的思想工作,讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī),然后去做學(xué)生的工作,讓他們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性等,并且把本村一個(gè)五保戶家的小孩,因母親生病過(guò)世父親外出打工,家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生,幫她重返到校園,當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資,拿去支助她家,還把她的學(xué)費(fèi)交上?,F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了,但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)??赐覀兝蠋?。
這活動(dòng)最來(lái),讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人,在外縣做房地產(chǎn)生意),他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō),我是你們培育出的,你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生,所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間,是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富,也是我?jiàn)^勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!
平日生活中,特別是周末雙休的時(shí)光,為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒,我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái),我充分運(yùn)用這一時(shí)間,以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助,讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清,師生之間的關(guān)系隨之和諧化,有了這樣子的保護(hù)傘,師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后,緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng),認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂,悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸,真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后,結(jié)合著本班的實(shí)際情況,在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!
我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通,這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上,我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言,作為上課前的“藥引子”,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋,讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)!
在講授的具體環(huán)節(jié)中,我主要采取是師生互動(dòng)方法,采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子,我心里別提有多美,比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮,課下我通過(guò)和學(xué)生們交流,給他們留下許多奇聞異事,將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑,讓學(xué)生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上,還是在行動(dòng)上,我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生,存在學(xué)習(xí)困難,我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們,并且從第一冊(cè)開(kāi)始,為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。
于是乎,小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理,在這一過(guò)程中,我體會(huì)到了寓教于樂(lè),同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下,我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大,在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī),這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅,在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。!
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀,很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下,農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師,我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生,只希望他們好好學(xué)習(xí),將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!
支教的感悟和體會(huì)篇十四
北宋蘇子愛(ài)那午盞上的雪沫花,愛(ài)那細(xì)雨斜風(fēng),愛(ài)那春盤上的蓼茸蒿筍,這是他清新淡雅的時(shí)刻,是洋溢著幸福的清歡之時(shí)。放眼當(dāng)下,從晨起朗朗書(shū)聲到教室滔滔不絕,從桌上堆積如山的作業(yè)本到看見(jiàn)孩子們滿臉笑意的心滿意足,這是我的清歡之時(shí),洋溢著的就是幸福!
這已經(jīng)兩個(gè)多月,心酸與感動(dòng)并存。這次人生的奇幻旅程——支教,我體驗(yàn)了自己未曾體驗(yàn)的生活,思考了一些自己未曾思考的問(wèn)題,感悟了一些自己未曾感悟的道理,這次旅行仍在繼續(xù)。還記得隊(duì)伍在師院集合等待出發(fā)的時(shí)候。那時(shí),行李都堆在一起,彩虹一樣的憧憬和期待。當(dāng)支教學(xué)校老師接送我們的車到達(dá)校門口的時(shí)候,粉色的墻壁溢出了生機(jī)和希望。到達(dá)時(shí),我們充滿好奇,滿心歡喜,期待著這一場(chǎng)不一樣的旅行。吃住條件略微艱苦,但不足為懼,宿舍里也都是來(lái)自不同院系的朋友,不到一周我們相處地便十分融洽。
初到學(xué)校,召開(kāi)了支教生的第一次會(huì)議,安排了我們各自的職位。我被分配給教研室組長(zhǎng)做助理。第一天上班,起了個(gè)大早;第一次聽(tīng)課,拿著小本揣著筆,忐忑的走進(jìn)教室;第一次以老師的身份批改作業(yè),作業(yè)堆成小山,有的字行云流水,力透字背,有的字狀如雞爪,行如鬼爬,實(shí)在傷透腦筋。但在在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并將其反饋給指導(dǎo)老師,學(xué)生在其中獲得進(jìn)步,又給我滿滿的成就感。在半期學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中,指導(dǎo)老師所帶的165班的語(yǔ)文獲得了年級(jí)第二名的好成績(jī),雖然不是自己帶的學(xué)生,自豪感卻油然而生。那一刻,好像突然明白了什么是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,什么是“曾經(jīng)荒蕪難尋路,而今桃李一片香而今桃李一片香”,什么又是“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”。
不久,迎來(lái)了我的第一次替課。初登講臺(tái),沒(méi)有學(xué)校試講的緊張,沒(méi)有預(yù)料的露怯。我的.第一次代課為期兩天,是三年級(jí)191班,第一次走進(jìn)教室,孩子們像“”十萬(wàn)個(gè)為什么”總是很多問(wèn)題:“你是什么老師?我們的老師去哪兒了?我們的老師多久回來(lái)?我們的老師為什么請(qǐng)假?”。一連串的問(wèn)題,問(wèn)的我丈二和尚摸不著頭腦,不知道該先回答哪個(gè)。接著與學(xué)生們熟悉了,他們開(kāi)始叛逆了,整個(gè)課堂簡(jiǎn)直四不像,巨大的分貝都掩蓋不住他們的吵鬧。當(dāng)時(shí)的自卑感、挫敗感讓我茶飯不思,我不停地反思和總結(jié),并積極地通過(guò)各種途徑尋求改變現(xiàn)狀的方法。非常感謝的就是指導(dǎo)老師張老師,經(jīng)常性給我一些點(diǎn)評(píng),或委婉的批評(píng)、聽(tīng)課、請(qǐng)教、討論,我對(duì)自己的教學(xué)重拾信心。我開(kāi)始在課堂上,用小貼紙,獎(jiǎng)勵(lì)回答問(wèn)題的小朋友,開(kāi)始運(yùn)用合適的語(yǔ)言鼓勵(lì)小朋友,運(yùn)用有趣的視頻、音頻吸引小朋友,我的課堂氛圍就這樣漸漸改善。吾日三省吾身,幸福為我開(kāi)門!
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!保n不斷增加,自信感一次次累積。當(dāng)我第一次處理突發(fā)打架事件,一次又一次地處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件,我終于深刻明白了教育學(xué)中的“教育機(jī)智”,沒(méi)有心靈的碰撞,沒(méi)有思想的融會(huì),沒(méi)有碰撞的火花,課堂是死氣沉沉的;沒(méi)有思想的融會(huì),便沒(méi)有了進(jìn)步,授課也就失去了應(yīng)有的價(jià)值。我的課堂漸漸步入了正軌,和孩子們也漸漸成了亦師亦友的和諧關(guān)系。
支教的感悟和體會(huì)篇十五
幸?!坪跻恢币詠?lái)都是一個(gè)定義很模糊的詞語(yǔ),什么是幸福,我們說(shuō)不清道不明。但在博遠(yuǎn)小學(xué)暑期實(shí)踐支教的日子里,我們真真切切感受到了幸福的滋味。每天都是幸福的模樣。
我們豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),每天都伴隨著孩子們響亮整齊的晨讀聲開(kāi)始奏響幸福的樂(lè)章。孩子們們稚嫩清脆的聲音,宛如春日清晨鳥(niǎo)兒的歡歌,留在我們心中,一陣陣回蕩著。他們張大著嘴巴,仿佛要用最大的聲音來(lái)晨讀;他們直直地盯著黑板上的英語(yǔ)單詞,仿佛要把它們印到心里去。
孩子們的專注并不只有那么十幾分鐘,他們帶著同樣的熱情跟著教員們一起進(jìn)入科學(xué)的世界,探索這個(gè)神秘的世界。對(duì)待他們并不喜歡,也沒(méi)有良好基礎(chǔ)的英語(yǔ),孩子們反而更加認(rèn)真,他們跟讀教員,勤做筆記。下午的課堂也并不讓學(xué)生發(fā)困,孩子們對(duì)于美術(shù)、攝影等開(kāi)始產(chǎn)生濃厚的興趣。
他們眼里投射出來(lái)的那種對(duì)知識(shí)的渴求,時(shí)刻提醒著我們教員每天要好好準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,爭(zhēng)取在有限的課堂時(shí)間里,讓學(xué)生們盡可能掌握更多有利于他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的知識(shí)。
這是一種付出的幸福。我們的努力能帶給孩子知識(shí)的一種幸福感。
一直以來(lái)我都認(rèn)為老師不應(yīng)該只是充當(dāng)課堂上傳授知識(shí)的角色,他們應(yīng)該跨越講臺(tái)的距離,走近學(xué)生。所以作為支教大學(xué)生,我們盡量放低自己的姿態(tài),用一個(gè)朋友的身份主動(dòng)在課余時(shí)間去找孩子們溝通交流,與他們打成一片。那一幕幕幸福的畫(huà)面就生動(dòng)美好的在校園里展開(kāi):
午休時(shí)間,老師和孩子們就進(jìn)行了一場(chǎng)乒乓球pk賽,光看身高年齡,勝負(fù)就已定勝負(fù)。但是你來(lái)我往,孩子們毫無(wú)不示弱,結(jié)果老師們慘敗了??粗麄兡樕闲腋5男δ?,我們的內(nèi)心別提多么有成就感了。雖然是一場(chǎng)小小的比賽,卻大大增進(jìn)了師生的友誼,拉近了師生之間的距離。
教室里,還有一群女生和教員們?cè)谡勑?,談理想,談喜?ài)聽(tīng)的歌,談喜歡做的事。當(dāng)大家講到有共同的理想和興趣時(shí),都表現(xiàn)得異常興奮。我知道,在這一刻,沒(méi)有老師和學(xué)生,只是朋友和朋友,他們心很近很近,他們的幸福,就在當(dāng)下。
還有一個(gè)讓人無(wú)法忽略的角落,那一張張幸福的笑臉在一陣陣咔嚓聲中定格,那是孩子與教員們的合照。因?yàn)閿z影課激起了孩子很大的興趣,他們都想親自拍出完美的照片,教員們?cè)谀托牡亟毯⒆觽內(nèi)绾闻恼?。如此和諧動(dòng)人的畫(huà)面足以在人們心中駐留銘久。
這是一種超越師生的情誼,單純美好的情感,讓我們懷著童心開(kāi)心無(wú)憂的幸福。
作為老師,我們應(yīng)該了解學(xué)生。為了更好地貼近學(xué)生,走進(jìn)他們的世界,我們每天還會(huì)進(jìn)行了家訪。在支教的日子里,我們分組送一些同學(xué)回家,進(jìn)行我們的家訪。無(wú)論我們家訪哪位同學(xué),我們都會(huì)受到熱情的款待。他們充滿對(duì)我們的感謝,他們對(duì)我們實(shí)踐的支持和肯定,是我們另一種幸福。
其實(shí)幸福真的很簡(jiǎn)單,正如一些家長(zhǎng)所說(shuō)的那樣:最為外省的打工者,他們離鄉(xiāng)背井,來(lái)到陌生的城市打拼。他的幸福就是一家人快快樂(lè)樂(lè)的生活在一起。而我們的幸福就是和孩子們開(kāi)心快樂(lè)地在一起。
這幾天的社會(huì)實(shí)踐,我們擁有的就是如此真切的幸福,簡(jiǎn)單卻那么美好。
支教的感悟和體會(huì)篇十六
在一次遠(yuǎn)行的機(jī)會(huì)中,我有幸擔(dān)任了支教新疆的志愿者。盡管我是第一次去新疆,卻被這里的景色和人文魅力深深吸引。我的兩個(gè)月支教經(jīng)歷和這里的教育真的讓我感悟了很多,我很想分享一些心得和體會(huì)。
第二段:文化碰撞
作為一名來(lái)自南方的年輕人,我并不了解新疆的多元文化,尤其是回族文化和維吾爾族文化。我到達(dá)新疆后,首先感到的是一種強(qiáng)烈的文化碰撞。由于新疆地處西北,崇尚的是伊斯蘭教,因此很多方面與我所熟悉的文化迥然不同。我發(fā)現(xiàn)即使是道路標(biāo)識(shí)、建筑風(fēng)格和街頭店鋪也是如此。這種文化碰撞的體驗(yàn)給了我一種重新審視并樂(lè)于接受不同文化的心態(tài)。
第三段:教育背景
在支教期間,我深入了解了新疆的教育體系。這里的教育體制和南方有很大差異。我了解到新疆的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)。同時(shí),這里還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的民族文化意識(shí)和習(xí)慣。我慶幸自己有機(jī)會(huì)參與到這樣的教育體系中,并親自體會(huì)到這種教育帶來(lái)的優(yōu)越性和價(jià)值。
第四段:師生關(guān)系
作為教師,我們的主要任務(wù)是教學(xué)和教育。在這個(gè)過(guò)程中,我們與學(xué)生們建立了深厚的師生情感。在新疆的支教過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)師生之間的這種互動(dòng)比我從前見(jiàn)過(guò)的更加密切。新疆的學(xué)生們非常尊重老師,制度也使得當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡呔哂蟹浅8叩纳鐣?huì)地位。我在這個(gè)過(guò)程中也通過(guò)和學(xué)生們接觸,在心理上和教學(xué)技能上都取得了一定的歷練。
第五段:結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次新疆支教,我深刻地認(rèn)識(shí)到了文化差異的魅力和教育體制變革的重要性。這個(gè)過(guò)程也給我?guī)?lái)了信心,使我相信自己可以用自己的專業(yè)知識(shí)和技能來(lái)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷,我不斷地得到啟示,終結(jié)了我的思考,讓我成為了一個(gè)更加完整和有利的人,并一直為之感到自豪。
支教的感悟和體會(huì)篇十七
隨著深化改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,中國(guó)的城鄉(xiāng)差距不斷縮小,但仍存在教育方面的落差,尤其是在貧困地區(qū)。于是,越來(lái)越多的年輕人自愿走入農(nóng)村支教,幫助縮小城鄉(xiāng)教育的差距。支教是一份充滿挑戰(zhàn)和感動(dòng)的工作,我也曾有機(jī)會(huì)到一所貧困地區(qū)的小學(xué)支教,并在其中獲得了很多感悟和體會(huì)。下面是我從中總結(jié)出來(lái)的五個(gè)方面。
一、城鄉(xiāng)教育差距的反思
在支教之前,我并沒(méi)有很深刻地意識(shí)到城鄉(xiāng)教育的差距。然而,當(dāng)我走進(jìn)這所小學(xué),看到孩子們學(xué)習(xí)的條件和資源,才真正認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性。貧困地區(qū)的教育資源很少,學(xué)生面臨著很多學(xué)習(xí)方面的困難,這使中小學(xué)教育的差距尤其明顯。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到,城鄉(xiāng)教育差距不僅是一個(gè)教育問(wèn)題,而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,只有加強(qiáng)教育的投入和介入,才能使教育更加平等。
二、積極的思維對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的
在支教過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)在貧困地區(qū)成長(zhǎng)的孩子們大多來(lái)自困難家庭,由于各種原因,他們經(jīng)常感到自卑,缺乏自信。所以比起知識(shí)的傳授,幫助他們建立自信是更加重要的一件事。在支教的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),很多孩子學(xué)習(xí)能力還是很優(yōu)秀的,他們?cè)敢饨邮苄碌臇|西,但是他們?nèi)狈?duì)成功的信心,在面對(duì)困難時(shí)往往容易放棄。因此,我努力呼吁他們嘗試著從積極的角度去看待生活,學(xué)習(xí),否則,他們的心理障礙會(huì)阻撓他們前進(jìn)的步伐。
三、語(yǔ)言和文化的重要性
我所去的學(xué)校,是一所民族特大班,出生在貧困的農(nóng)村家庭,很多孩子的家長(zhǎng)沒(méi)有受過(guò)好的教育,更不懂得怎樣用普通話和文化來(lái)教育孩子們。因此,缺乏語(yǔ)言和文化訓(xùn)練的孩子們,會(huì)面臨著失去和其他城市孩子們相同機(jī)會(huì)的難題。他們的表達(dá)能力、思維方式和文化素養(yǎng)都十分落后。因此,在支教的過(guò)程中,我特別注重孩子們的語(yǔ)言表達(dá),幫助他們熟悉和使用普通話,增加他們的語(yǔ)言能力,力求縮小他們和其他孩子的差距。
四、感受到的孩子的純真和善良
貧困地區(qū)的孩子,因?yàn)樯L(zhǎng)的環(huán)境和條件比較惡劣,他們常常比其他孩子更容易受傷害,更容易感動(dòng)。他們總是對(duì)老師、同學(xué)和來(lái)自外面的人表現(xiàn)出熱情和友善。每天早上,當(dāng)我進(jìn)入教室,孩子們都會(huì)熱情地歡呼著:“老師,早上好!”然后他們就會(huì)在我的問(wèn)候下,開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)我講課。由此可見(jiàn),貧困環(huán)境并沒(méi)有磨去孩子們的文明和善良、堅(jiān)忍的品質(zhì)。相反,他們的生命中充滿著歡笑和堅(jiān)韌,這一點(diǎn)正是我們這些城市孩子所缺少的,對(duì)此我也深感羨慕和感動(dòng)。
五、勇氣是成功的關(guān)鍵
最后,我認(rèn)為,在支教活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,勇氣是成功不可缺少的一部分。這是在授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們更容易被外部環(huán)境所影響,所以我們作為教師,不能追究他們的能力、智商等因素。相反,我們必須幫助他們充分展現(xiàn)自己的潛力,并鼓勵(lì)他們勇氣地迎接困難,不斷地提高自己的能力。只有這樣,他們才會(huì)在遠(yuǎn)離城市的世外桃源里,獲得快樂(lè)和成功。同樣的,我們也需要在支教的過(guò)程中充滿勇氣,不斷地去探索和創(chuàng)新,才能幫助他們克服各種困難,獲得更好的發(fā)展。
在支教的整個(gè)過(guò)程中,我感到充滿收獲和成長(zhǎng),這臺(tái)對(duì)我而言是十分寶貴的經(jīng)歷。貧困地區(qū)的孩子們處處彰顯了文明和善良的品質(zhì),這令人感到欣慰。當(dāng)我與他們相處的時(shí),我也在不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我認(rèn)為,在未來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)致力于為城鄉(xiāng)教育發(fā)展多作貢獻(xiàn)。我也希望我們能共同努力,給更多的孩子帶去教育和圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)。
支教的感悟和體會(huì)篇十八
支教是我大學(xué)生活中最有意義的一段經(jīng)歷。在去年的暑假中,我參加了一次為期一個(gè)月的支教活動(dòng)。這是我第一次接觸到真正的教育工作,也是我第一次走出自己的舒適圈,投身到一個(gè)陌生的環(huán)境中。通過(guò)這次支教,我深刻地體會(huì)到了教育的力量,也收獲了許多寶貴的感悟和體會(huì)。
首先,支教讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立和自信。當(dāng)我剛剛走進(jìn)那所貧困山區(qū)的小學(xué)時(shí),我感到一切都顯得陌生和不適應(yīng)。這所學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋,教學(xué)條件艱苦。而且,由于我沒(méi)有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不知道該如何教學(xué)。但是,面對(duì)這一切困難,我沒(méi)有退縮,而是積極主動(dòng)地去適應(yīng)環(huán)境,尋找解決方法。在與學(xué)校其他老師的交流中,我了解到他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并從他們身上學(xué)到了很多。漸漸地,我開(kāi)始獨(dú)立地進(jìn)行教學(xué),也相信自己能夠很好地完成任務(wù)。通過(guò)支教,我意識(shí)到,只要我們有信心,我們就可以克服困難,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
其次,支教讓我更加珍惜和感恩。在支教的一個(gè)月里,我親眼目睹了貧困山區(qū)孩子們的生活環(huán)境。他們居住的房屋簡(jiǎn)陋破舊,生活用品匱乏。而且,由于家庭經(jīng)濟(jì)條件差,他們的教育資源也非常有限。然而,這些孩子們卻都十分勤奮和努力,他們渴望知識(shí),希望有更好的未來(lái)??吹剿麄?yōu)榱松蠈W(xué)而艱難地行走數(shù)公里的山路,我內(nèi)心充滿了敬意和感激。我覺(jué)得自己有責(zé)任去給予他們幫助和鼓勵(lì),讓他們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí),我也更加珍惜自己所擁有的一切,并學(xué)會(huì)了感恩。
再次,支教讓我成長(zhǎng)和進(jìn)步。在支教期間,我不僅僅是一名老師,更是一名學(xué)生。我不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力,不斷地完善著自己的教學(xué)方法。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng),我不僅加深了對(duì)課堂內(nèi)容的理解,還提高了表達(dá)能力和溝通技巧。同時(shí),教學(xué)也要求我有很好的組織和管理能力,這讓我更加注重時(shí)間管理和協(xié)作能力的培養(yǎng)。通過(guò)這一段支教經(jīng)歷,我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也更加明確了未來(lái)的方向和目標(biāo)。
最后,支教給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)和滿足感。每當(dāng)看到孩子們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講,主動(dòng)發(fā)問(wèn),我都會(huì)覺(jué)得自己的付出是有價(jià)值的。當(dāng)我看到孩子們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)心快樂(lè)的笑容時(shí),我感到內(nèi)心被一股暖流所充斥。這些孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,是我最大的快樂(lè)來(lái)源。通過(guò)支教,我體會(huì)到了教育工作的艱辛,也明白了教育的力量所在。對(duì)我來(lái)說(shuō),看到孩子們獲得知識(shí)和快樂(lè)的成長(zhǎng),是我最大的滿足和幸福。
總之,支教是我人生中非常重要的一段經(jīng)歷,它讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立和自信,讓我更加珍惜和感恩,讓我成長(zhǎng)和進(jìn)步,也給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)和滿足感。通過(guò)這次支教,我明白了教育的重要性,也明白了每一個(gè)人都應(yīng)該為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。這次支教不僅僅是對(duì)孩子們的幫助,更是對(duì)自己的一次全新的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。我相信,在未來(lái)的人生道路上,我會(huì)繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,讓更多的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,追逐自己的夢(mèng)想。
支教的感悟和體會(huì)篇十九
我來(lái)到阜康市第五小學(xué)才正正確確的了解支教,以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞,也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望,他們渴望得到知識(shí),他們渴望得到愛(ài)。也許我們沒(méi)有親身經(jīng)歷是感覺(jué)不到那樣的情感。但是有這么一群人,有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師,他們帶著期望和愛(ài)來(lái)到邊疆,來(lái)到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。
支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體,大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的好處重大的活動(dòng),這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體,他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下,以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè),將汗水揮灑在三尺講臺(tái),用知識(shí)打開(kāi)孩子們心靈的天空。要說(shuō)我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了,更讓人敬佩的就應(yīng)要數(shù)支教了吧,看到那些援疆的老師們,光是夸他們精神可嘉也沒(méi)有什么實(shí)際好處,因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅耍覀儧](méi)做到,我們也只能給他們一些支持,支持大學(xué)生支教而已。每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí),記憶就不自覺(jué)的選取了這句話。為人者,不能忘其本。也許你我這天的生活早已脫離貧困而奔了小康,甚至堪稱“奢華”,然則,我們卻不能忘卻那最最本源的,對(duì)于弱勢(shì)群體的愛(ài)。雖然沒(méi)能下去支教,但是我必須會(huì)盡上自我的一份力量。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量,去幫忙那些孩子,為了那些邊疆的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自我的命運(yùn)。支援邊疆地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教,此刻會(huì)有更多的人參與到支教里來(lái)。即使我不能參與進(jìn)去,我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心,他們不是去游山玩水,他們不是去極地探險(xiǎn),他們不僅僅僅是在教育別人,同樣對(duì)自我也是磨練,這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì),天地之大,有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài),大學(xué)生支教,他們將我們的愛(ài)心傳遞給了邊疆的孩子們。應(yīng)對(duì)這些可愛(ài)的支教,這個(gè)有好處的大學(xué)生支教,我們是否也就應(yīng)做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn),也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭,也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊,這么多也許的也許,只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。
支教有著特殊的好處。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神,越過(guò)的教室窗口,穿透土地,這時(shí)你會(huì)覺(jué)得支教活動(dòng)很有必要,能幫忙更多的.孩子獲得知識(shí)。盡管邊疆義務(wù)教育迎來(lái)了曙光,但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。它有好的硬件設(shè)施,也有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒(méi)有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神,這寫(xiě)更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里,你就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星,還來(lái)不及讓我們看清你的樣貌,就消失在中學(xué)生活的盡頭,留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。
為了可愛(ài)的祖國(guó)的花朵,讓我們?yōu)檫@些支教和邊疆的孩子祝福吧。人間有愛(ài),有愛(ài),才有期望!
支教的感悟和體會(huì)篇一
支教是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù),我有幸參與了家鄉(xiāng)支教活動(dòng),并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為鄉(xiāng)村學(xué)子授課。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我收獲頗豐,與孩子們的相處讓我在教育方面有了更深刻的理解,也明白了身為教育者的責(zé)任與使命。
第二段:共情與感受
支教的過(guò)程中,我真切地感受到了鄉(xiāng)村學(xué)生的辛酸和不易。他們長(zhǎng)期以來(lái)缺乏優(yōu)質(zhì)的教育資源,學(xué)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)陋,教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。這使得他們的知識(shí)儲(chǔ)備與城市學(xué)生相比存在較大差距。然而,這并不妨礙他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的向往。因此,在支教的過(guò)程中,我努力與學(xué)生們建立共情,增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,激發(fā)他們的潛能。
第三段:?jiǎn)l(fā)與啟示
在與鄉(xiāng)村學(xué)生們的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤芏喾矫娌粊営诔鞘袑W(xué)生。盡管他們面臨著巨大的困難,但他們擁有堅(jiān)毅不拔的意志和不服輸?shù)膭蓬^。他們用自己的努力證明了自己可以達(dá)到更好的成績(jī)和更美好的未來(lái)。這給我?guī)?lái)了極大的啟發(fā),教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,更是一種精神的引領(lǐng)和奮斗的力量。我深深理解到,教育的真正意義在于通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的品格和精神,幫助他們成為積極向上、有所作為的社會(huì)人。
第四段:體會(huì)與收獲
支教活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與城市學(xué)生有很大不同,因此傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不適用于他們。在與鄉(xiāng)村學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了虛心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,尊重他們的多樣化需求,采用靈活的教學(xué)方式。這讓我深刻體會(huì)到教育是一種相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,不斷地探索和嘗試才能取得更好的教學(xué)效果。
第五段:展望與期待
參與家鄉(xiāng)支教讓我更加了解了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀與需求,也讓我感受到了鄉(xiāng)村教師的辛苦與付出。作為一名教育者,我將繼續(xù)努力為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我希望能夠通過(guò)自己的努力,為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我相信,只要我們堅(jiān)持不懈地努力,鄉(xiāng)村教育一定能夠迎來(lái)更美好的明天。
結(jié)尾:
通過(guò)這次支教活動(dòng),我深刻體會(huì)到教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族的重要性,并對(duì)鄉(xiāng)村教育有了更深刻的理解。盡管鄉(xiāng)村教育存在很多困難和挑戰(zhàn),但只要我們堅(jiān)持不懈地努力,付出自己的心血和智慧,相信鄉(xiāng)村教育會(huì)越來(lái)越好,鄉(xiāng)村學(xué)生也能夠有更美好的未來(lái)。我相信,支教不僅僅是帶去知識(shí),更是帶去希望和勇氣。我會(huì)一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的一線,為鄉(xiāng)村學(xué)子的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
支教的感悟和體會(huì)篇二
第一段:介紹返鄉(xiāng)支教的背景和意義(200字)
返鄉(xiāng)支教是指大城市的年輕人回老家去支教的一種活動(dòng),旨在幫助貧困山區(qū)的學(xué)生獲得更好的教育資源。返鄉(xiāng)支教的意義在于提高山區(qū)學(xué)生的教育水平,擴(kuò)大他們的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的教育公平。同時(shí),這一活動(dòng)也讓返鄉(xiāng)支教者能夠親身感受到貧困地區(qū)的教育環(huán)境和學(xué)生們的生活狀況,增加他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
第二段:返鄉(xiāng)支教的困難和挑戰(zhàn)(200字)
雖然返鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)有意義的活動(dòng),但也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先,貧困山區(qū)的教育資源匱乏,學(xué)校條件落后,基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,教學(xué)設(shè)備有限;其次,山區(qū)學(xué)生的家庭背景復(fù)雜,存在輟學(xué)、早婚等問(wèn)題,需要教師從心理上給予關(guān)懷和幫助;此外,在貧困地區(qū)工作的生活條件也相對(duì)艱苦,缺乏基本的生活設(shè)施和娛樂(lè)設(shè)施。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn),返鄉(xiāng)支教者需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和充分的教育知識(shí)儲(chǔ)備,才能夠適應(yīng)并克服各種困難。
第三段:返鄉(xiāng)支教的收獲和成長(zhǎng)(300字)
盡管返鄉(xiāng)支教面臨困難和挑戰(zhàn),但支教者從中也獲得了很多收獲和成長(zhǎng)。首先,來(lái)自城市的返鄉(xiāng)支教者通過(guò)在貧困山區(qū)的親身經(jīng)歷,看到了不同地區(qū)的教育差異,深刻認(rèn)識(shí)到教育資源的不公平性,進(jìn)而更加珍惜和關(guān)注自己所擁有的教育資源。其次,支教者通過(guò)與山區(qū)學(xué)生接觸,了解到他們的努力和頑強(qiáng)拼搏的精神,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。此外,返鄉(xiāng)支教也是一次人生歷練和成長(zhǎng)的過(guò)程,支教者在面對(duì)各種困難時(shí),學(xué)會(huì)了從不同的角度去思考問(wèn)題,積累了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并提高了自身的適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段:如何改善返鄉(xiāng)支教的條件和效果(300字)
為了進(jìn)一步提高返鄉(xiāng)支教的條件和效果,可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善。首先,政府需要加大對(duì)貧困山區(qū)教育的投入,提供更好的教學(xué)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善學(xué)校教育環(huán)境。其次,要建立完善的支教機(jī)制,吸引更多城市青年參與其中,同時(shí)提供師資培訓(xùn)和心理輔導(dǎo),幫助返鄉(xiāng)支教者更好地適應(yīng)貧困山區(qū)的教育環(huán)境。此外,還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)山區(qū)學(xué)生的關(guān)懷和輔導(dǎo),提供更多的教育資源和機(jī)會(huì),讓他們能夠獲得更好的教育,改變自身的命運(yùn)。
第五段:總結(jié)返鄉(xiāng)支教的意義和影響(200字)
返鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)有意義的活動(dòng),不僅幫助貧困山區(qū)的學(xué)生改變命運(yùn),提高教育水平,也讓支教者親身感受到了貧困地區(qū)的生活和教育環(huán)境,增加他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。通過(guò)返鄉(xiāng)支教,不僅實(shí)現(xiàn)了教育的公平,也為貧困山區(qū)的發(fā)展提供了助力。因此,我們應(yīng)該積極支持和參與返鄉(xiāng)支教活動(dòng),為山區(qū)學(xué)生帶去更多希望和機(jī)會(huì),共同推動(dòng)教育的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。
支教的感悟和體會(huì)篇三
近年來(lái),越來(lái)越多的年輕人參與到支教活動(dòng)中,這是一種實(shí)踐教育的方式,也是一種對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。作為一名支教者,我深切地感受到了教育的重要性和改變的力量。在支教的過(guò)程中,我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn),但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體悟。
第二段:意義和價(jià)值
支教是一種為貧困地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源的方式。我所支教的學(xué)校位于一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,學(xué)生們從小就飽受貧困和落后的環(huán)境所困擾。而我作為一名支教者,帶去了新的知識(shí)和視角,為他們提供了更廣闊的成長(zhǎng)空間。通過(guò)支教,我意識(shí)到教育的重要性,每一個(gè)孩子都應(yīng)該有受教育的權(quán)利,而我可以為他們實(shí)現(xiàn)這個(gè)權(quán)利盡一份力。
第三段:人與人的連接
在支教的過(guò)程中,我與學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)系。他們天真而熱情,樂(lè)觀而堅(jiān)韌,正是這些優(yōu)秀品質(zhì)使我更加堅(jiān)定了為他們奉獻(xiàn)的決心。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng),我不僅看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也收獲了成為一個(gè)全面發(fā)展的人所需要的素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、理解、關(guān)心和關(guān)愛(ài)他人,以及悉心照顧每一個(gè)學(xué)生的感受。
第四段:知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳遞
除了思想和情感的交流,我還將自己所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)生們。在課堂上,我盡最大的努力使教學(xué)內(nèi)容豐富有趣,讓學(xué)生們能夠積極參與。同時(shí),我也鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)自己的想法,提高他們的思維能力。通過(guò)支教,我意識(shí)到每一個(gè)人都有自己的潛力和價(jià)值,只要給予他們機(jī)會(huì)和關(guān)愛(ài),他們就能夠取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
第五段:對(duì)未來(lái)的影響
支教讓我從一個(gè)新的角度看待了教育。每一個(gè)人都有平等受教育的權(quán)利,而這個(gè)權(quán)利不應(yīng)該受到地域和條件的限制。通過(guò)支教,我意識(shí)到我可以為他人做更多的事情,而這也成為我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的一個(gè)方向。我希望能夠成為一名教育工作者,用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫助更多的人實(shí)現(xiàn)他們的教育夢(mèng)想。支教不僅僅是一次體驗(yàn),更是一次改變和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
總結(jié)
支教是一種有意義的實(shí)踐教育方式,通過(guò)這種方式,我深刻地體悟到教育的重要性和改變的力量。在支教的過(guò)程中,我與學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)系,同時(shí)也將自己所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給他們。通過(guò)支教,我下定決心將來(lái)從事教育工作,為更多的人提供優(yōu)質(zhì)教育資源。支教不僅是一次對(duì)他人的奉獻(xiàn),更是一次成長(zhǎng)和改變的機(jī)會(huì)。
支教的感悟和體會(huì)篇四
返鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng),通過(guò)實(shí)際行動(dòng)回到自己的故鄉(xiāng)為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)做出貢獻(xiàn)。在支教的過(guò)程中,我深切地感受到了返鄉(xiāng)支教的重要性和意義,同時(shí)也對(duì)鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀有了更深入的了解。在這篇文章中,我將分享我在返鄉(xiāng)支教中的感悟和體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)教育問(wèn)題
返鄉(xiāng)支教的過(guò)程中,我第一次親身體驗(yàn)到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。鄉(xiāng)村學(xué)校師資力量薄弱,教育資源匱乏,學(xué)生們的學(xué)習(xí)條件十分困難。在這樣的環(huán)境中,我看到了許多孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,但因?yàn)榉N種原因無(wú)法得到比城市孩子們更好的教育資源,這讓我對(duì)鄉(xiāng)村教育問(wèn)題有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段:對(duì)鄉(xiāng)村教育的思考
返鄉(xiāng)支教的過(guò)程中,我開(kāi)始思考,鄉(xiāng)村教育到底需要什么樣的改革和支持。在我看來(lái),鄉(xiāng)村教育需要更多的資金投入,加強(qiáng)師資培訓(xùn),提供更好的教育資源,以及改善學(xué)校和教室的基礎(chǔ)設(shè)施條件。只有這樣,才能給予鄉(xiāng)村教育應(yīng)有的重視,讓鄉(xiāng)村孩子們也能享有和城市孩子一樣的教育機(jī)會(huì)。
第四段:對(duì)支教的認(rèn)同
在返鄉(xiāng)支教的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到支教的重要性和意義。支教不僅是對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn),更是對(duì)祖國(guó)未來(lái)的承擔(dān)和責(zé)任。在鄉(xiāng)村教育中,我們要用行動(dòng)詮釋教育的力量,用愛(ài)心和耐心去影響孩子們,讓他們感受到教育的溫暖和力量。通過(guò)支教,我們能夠?yàn)橄乱淮某砷L(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段:展望未來(lái)
通過(guò)這次返鄉(xiāng)支教的經(jīng)歷,我更加珍惜自己所擁有的教育機(jī)會(huì),并深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家和個(gè)人的重要性。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)參與到鄉(xiāng)村教育的事業(yè)中,用自己的專業(yè)知識(shí)和能力去支持鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。我相信,只要大家共同努力,鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀一定能夠得到改善,讓每個(gè)孩子都有平等接受教育的機(jī)會(huì)。
總結(jié):
通過(guò)返鄉(xiāng)支教,我對(duì)鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育需要更多的關(guān)注和支持,而我作為一名返鄉(xiāng)支教者,應(yīng)該積極投入到鄉(xiāng)村教育的改革和發(fā)展中,為鄉(xiāng)村孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。返鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)有意義的事業(yè),通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)改變鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀,讓每個(gè)孩子都能享有公平而優(yōu)質(zhì)的教育,這是我們共同的責(zé)任和使命。
支教的感悟和體會(huì)篇五
線上支教是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為貧困地區(qū)的學(xué)生提供教育支持和幫助。在線上支教的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了其的意義和價(jià)值,并從中獲得了許多感悟和體會(huì)。下面我將從線上支教的必要性、挑戰(zhàn)、收獲以及未來(lái)的發(fā)展等方面闡述我的心得體會(huì)。
首先,線上支教的必要性是顯而易見(jiàn)的。在當(dāng)今信息化時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)的普及已經(jīng)改變了我們的生活方式。即使是在貧困地區(qū),也有許多學(xué)生能夠接觸到網(wǎng)絡(luò)和新的學(xué)習(xí)資源。然而,由于一些地區(qū)的教育資源匱乏,許多學(xué)生無(wú)法得到良好的教育。因此,線上支教可以為這些學(xué)生提供與城市學(xué)生同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),彌補(bǔ)教育資源的差距。此外,線上支教還具有靈活性,學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
然而,線上支教也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,技術(shù)限制可能會(huì)影響線上支教的質(zhì)量和效果。由于貧困地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不夠穩(wěn)定,學(xué)生可能會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)連接問(wèn)題,導(dǎo)致課堂無(wú)法順利進(jìn)行。同時(shí),教師和學(xué)生之間的溝通也可能受到技術(shù)限制,影響教學(xué)的效果。此外,學(xué)生在家中學(xué)習(xí),可能會(huì)受到環(huán)境的影響,缺乏學(xué)習(xí)的氛圍和動(dòng)力。因此,教師在線上支教中需要尋找有效的方式來(lái)解決這些問(wèn)題,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
不過(guò),線上支教也給我?guī)?lái)了許多收獲和成長(zhǎng)。在線上支教的過(guò)程中,我不僅幫助了學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了他們的自學(xué)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)線上互動(dòng),我了解到了學(xué)生的家庭和生活環(huán)境,增進(jìn)了我對(duì)貧困地區(qū)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。此外,線上支教也讓我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)鞏固自己的知識(shí),并提高了我的教學(xué)技巧和能力。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)的教育工作產(chǎn)生積極的影響。
對(duì)于線上支教的未來(lái)發(fā)展,我堅(jiān)信它會(huì)越來(lái)越重要和普及。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步和普及,線上支教將變得更加便利和高效。同時(shí),線上支教的模式也會(huì)不斷創(chuàng)新和改進(jìn),使教學(xué)質(zhì)量和效果得到提高。我相信,在未來(lái),線上支教會(huì)成為一種常態(tài)化的教育形式,為更多貧困地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來(lái),線上支教的必要性、挑戰(zhàn)、收獲以及未來(lái)發(fā)展是我在線上支教中的感悟和體會(huì)。雖然線上支教面臨著一些困難和挑戰(zhàn),但它無(wú)疑是一種具有巨大潛力和價(jià)值的教育形式。希望在未來(lái),越來(lái)越多的人能夠關(guān)注和支持線上支教,為貧困地區(qū)的學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
支教的感悟和體會(huì)篇六
近幾年,線上支教在中國(guó)得到了迅速發(fā)展。由于人流受限,線上模式為廣大支教志愿者提供了一個(gè)新的教學(xué)平臺(tái)。我參與了一次線上支教活動(dòng),深深感悟到線上支教的優(yōu)勢(shì)和不足。在這次活動(dòng)中,我與被支教對(duì)象朝夕相處,通過(guò)線上平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和溝通,無(wú)論是對(duì)我的教育理念的思考,還是對(duì)教學(xué)方法的實(shí)踐,都收獲了許多。
首先,線上支教具有足夠的靈活性和便利性。通過(guò)線上平臺(tái),我可以隨時(shí)隨地與受教育者進(jìn)行交流。無(wú)論是家庭條件艱苦的孩子,還是生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生,都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接受到教育。線上支教打破了時(shí)間和空間的限制,使得教育資源更加平等,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育。而且,線上支教還省去了為了支教去異地的時(shí)間和費(fèi)用,減輕了支教者的負(fù)擔(dān)。
其次,通過(guò)線上支教,我更好地理解了教育的本質(zhì)。線上支教不僅僅是知識(shí)的傳授,更是對(duì)受教育者的全方位關(guān)注。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,只是需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。線上支教讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。而且,在線上課堂上,我也學(xué)會(huì)了更加耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和疑惑,用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言給予解答。通過(guò)與受教育者的互動(dòng),我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,只有與學(xué)生建立起良好的溝通關(guān)系,才能提高教育的效果。
然而,線上支教也存在一些不足之處。首先,線上支教可能無(wú)法達(dá)到線下支教的親密感和互動(dòng)性。畢竟,通過(guò)屏幕和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng),無(wú)法完全代替真實(shí)的面對(duì)面交流。有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫€上學(xué)習(xí)的模式而缺乏參與感,而且無(wú)法及時(shí)得到解答和指導(dǎo)。其次,線上支教可能會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教育資源的限制。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū),網(wǎng)絡(luò)覆蓋不完善,學(xué)生無(wú)法順利進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。同時(shí),線上教學(xué)資源也可能不夠及時(shí)和豐富,無(wú)法滿足學(xué)生的多樣化需求。
針對(duì)線上支教的不足,我們需要進(jìn)一步探索和創(chuàng)新。首先,可以嘗試引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)工具和軟件,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與。例如,通過(guò)在線小組討論、多媒體互動(dòng)課件等方式,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。其次,可以加強(qiáng)線上支教的評(píng)估和輔導(dǎo)。通過(guò)定期的測(cè)驗(yàn)和作業(yè)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并且及時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助,提高教學(xué)的效果。再次,可以鼓勵(lì)支教志愿者去學(xué)生所在地進(jìn)行線下探訪,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo),增進(jìn)彼此的了解和信任。
總的來(lái)說(shuō),線上支教給我?guī)?lái)了許多啟示和反思。盡管線上支教具有一些不足之處,但通過(guò)創(chuàng)新和改進(jìn),我相信它會(huì)不斷完善并發(fā)展壯大。作為志愿者,我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力,在線上線下相互配合下,為更多的孩子帶去教育的希望和溫暖。只有在共同努力下,我們才能讓每個(gè)孩子都享有平等的教育機(jī)會(huì),為建設(shè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
支教的感悟和體會(huì)篇七
提起支教,我腦海中浮現(xiàn)出的是一群熱愛(ài)教育、熱衷公益的年輕人,為了傳遞知識(shí)和溫暖,義無(wú)反顧地走進(jìn)山區(qū)的貧困小學(xué)。在支教的過(guò)程中,我不僅收獲了對(duì)教育的思考,也體會(huì)到了寶貴的人生感悟。通過(guò)與學(xué)生的相處,我更加深刻地理解到教育的意義及其對(duì)個(gè)體和社會(huì)的巨大影響,也體驗(yàn)到了責(zé)任、奉獻(xiàn)和成長(zhǎng)的喜悅。以下是我在支教中得到的心得體會(huì)。
首先,我深深體會(huì)到了教育的力量。貧困地區(qū)的孩子面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn),但教育能為他們打開(kāi)一扇通向希望的門。在支教的過(guò)程中,我目睹了在艱苦條件下拼命學(xué)習(xí)的學(xué)生,他們用勤奮和毅力詮釋了教育對(duì)于改變命運(yùn)的重要性。教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力,它不僅賦予學(xué)生知識(shí)和技能,更承載著培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)和積極向上的人生態(tài)度的重任。因此,我堅(jiān)定地認(rèn)為,我們作為支教者,要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性為目標(biāo),給予他們愛(ài)、鼓勵(lì)和正能量。
其次,支教過(guò)程中帶來(lái)了對(duì)自己責(zé)任感的深刻認(rèn)識(shí)。支教不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)他們的品德和思維方式。這要求我們作為支教者要有自己高尚的道德情操和良好的榜樣作用。在與孩子們的接觸中,我常常發(fā)現(xiàn)自己言行不一致的問(wèn)題,這讓我深感到作為支教者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我明白,孩子們會(huì)模仿我們的一舉一動(dòng),我們承擔(dān)著培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和道德觀的重要使命,應(yīng)該時(shí)刻保持自己的言行一致,并且以身作則,給予他們正確的引導(dǎo)和激勵(lì)。
再次,在支教中我體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)與改變。每個(gè)支教者都會(huì)經(jīng)歷適應(yīng)環(huán)境和融入團(tuán)隊(duì)的過(guò)程,這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)是一次寶貴的機(jī)會(huì)。在與他人合作中,我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和互相幫助的價(jià)值。與支教團(tuán)隊(duì)的成員們共同努力,共同解決問(wèn)題,讓我更加深刻地明白了集體的力量。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),支教讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持,積極樂(lè)觀地面對(duì)一切困難和挫折。這樣的成長(zhǎng)和改變使我更加堅(jiān)定地相信,無(wú)論面對(duì)什么問(wèn)題,只要付出努力和堅(jiān)持不懈,都能找到解決問(wèn)題的辦法,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后,支教讓我對(duì)鄉(xiāng)村教育問(wèn)題有了更加具體的認(rèn)識(shí)。貧困地區(qū)的教育資源匱乏,教師的素質(zhì)和教學(xué)條件都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為支教者,我們要努力填補(bǔ)這種差距,給予學(xué)生更多真正的幫助和關(guān)愛(ài)。同時(shí),政府和社會(huì)各界也需要加大對(duì)農(nóng)村教育的投入和重視,提供更多的教育資源和支持,為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。只有這樣,我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平與可持續(xù)發(fā)展。
通過(guò)支教,我的思想得到了極大的升華和觸動(dòng)。我深深地理解到教育的重要性和責(zé)任感,也親身體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長(zhǎng)的喜悅。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅認(rèn)識(shí)到了貧困地區(qū)教育問(wèn)題的嚴(yán)重性,也堅(jiān)定了自己努力為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的決心。未來(lái),我將繼續(xù)投身于教育事業(yè),為每一個(gè)需要幫助的孩子提供溫暖和支持,并以自己的實(shí)際行動(dòng),推動(dòng)教育公平和社會(huì)進(jìn)步的進(jìn)程。
支教的感悟和體會(huì)篇八
第一段:引入冬天支教的背景和目的(200字)
冬天是寒冷的季節(jié),也是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。冬天支教,是指在冬季期間,自愿前往偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)校,給那里的孩子們進(jìn)行教學(xué)和幫助。這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校由于條件差,通常缺乏師資力量和教學(xué)資源,所以冬天支教成為了一種有意義的行動(dòng),旨在改善孩子們的生活和教育環(huán)境,幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和未來(lái)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第二段:感受到的困難和挑戰(zhàn)(250字)
冬天支教雖然充滿希望,但也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先,偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校條件差,教學(xué)設(shè)備和教育資源匱乏,給教師的教學(xué)帶來(lái)了困難。另外,部分孩子來(lái)自貧困家庭,生活環(huán)境惡劣,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)習(xí)積極性不高。再者,冬天天氣寒冷,交通不便,給支教的教師造成了身體上的困擾,特別是在艱苦的自然環(huán)境下進(jìn)行戶外教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加艱難。
第三段:收獲到的成就和改變(300字)
然而,冬天支教也給我們帶來(lái)了許多意想不到的收獲和改變。通過(guò)艱苦的環(huán)境和困境,我們更加珍惜來(lái)之不易的生活條件??吹狡h(yuǎn)地區(qū)的孩子們?cè)诶Ь持袌?jiān)持學(xué)習(xí)的毅力和勇氣,我們感受到了他們的堅(jiān)強(qiáng)和拼搏精神。在與孩子們的互動(dòng)過(guò)程中,我們從他們身上學(xué)到了純真、包容和無(wú)私的品質(zhì),讓我們對(duì)人性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。而且,通過(guò)自己的努力和付出,我們幫助這些孩子們獲得了更好的教育和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),改變了他們的命運(yùn)和未來(lái)。這些成就和改變,讓我們深感冬天支教的意義所在。
第四段:冬天支教帶給我的思考和反思(250字)
在冬天支教的過(guò)程中,我不禁思考了許多問(wèn)題。為什么偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校依然存在這樣的差距?如何解決農(nóng)村教育問(wèn)題?我們能做些什么來(lái)改變這種狀況?這些問(wèn)題推動(dòng)著我思考和行動(dòng)。我意識(shí)到,只有通過(guò)更加廣泛的社會(huì)參與和教育投入,才能改變農(nóng)村教育條件和質(zhì)量。同時(shí),我們也應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)和能力,不斷充實(shí)自己,為農(nóng)村教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段:對(duì)冬天支教的展望和期待(200字)
在未來(lái),我希望能見(jiàn)證更多的人投身冬天支教,為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們帶去溫暖和希望。我期待看到農(nóng)村教育問(wèn)題得到更多關(guān)注和改善,并希望能有更多的社會(huì)資源和資金流入偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校,改善教育設(shè)施和教育質(zhì)量。同時(shí),我也希望通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí),不斷提升自己的能力和影響力,為改善農(nóng)村教育條件和質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):冬天支教是一項(xiàng)富有意義的行動(dòng),它呼喚著人們的關(guān)注和行動(dòng),希望能改變偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育狀況。在冬天支教的過(guò)程中,我們感受到了困難和挑戰(zhàn),但也收獲到了成就和改變。通過(guò)冬天支教,我們思考和反思了教育問(wèn)題,并展望了未來(lái)。希望冬天支教的行動(dòng)能得到更多人的認(rèn)同和關(guān)注,讓更多的偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們能享受到良好的教育資源和學(xué)習(xí)條件。
支教的感悟和體會(huì)篇九
作為支教者,我深深地感受到了支教階段的許多感悟,所得到的體驗(yàn)和成果對(duì)我的一生都將起到重要的影響。以下是我對(duì)支教階段的感悟、體會(huì)和心得的總結(jié)。
一、與學(xué)生的交流是一種難以言喻的感動(dòng)
在支教過(guò)程中,我們和學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)系。這是一種難以言述的感覺(jué),但這是每一個(gè)支教者都一定經(jīng)歷過(guò)的。在優(yōu)美的山水和純凈的空氣里,我們通過(guò)和學(xué)生們的交流,在語(yǔ)言和文化交流的過(guò)程中逐漸建立了信任、了解和感情。這種交流并不只是單方面的給予,更是我們與學(xué)生相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在我們交流中,我們了解了他們和他們的家庭、家庭生活軌跡;在學(xué)生們的問(wèn)題和需要中,我們理解了他們的態(tài)度和思考方式,也更好地了解了我們自己。這種交流最令人感動(dòng)的是,當(dāng)我們離開(kāi)時(shí),學(xué)生們的目光直接穿過(guò)我們的內(nèi)心,永遠(yuǎn)銘刻在我們的心中,時(shí)刻催促著我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不斷學(xué)習(xí),進(jìn)步和成長(zhǎng)。
二、艱苦中的付出和收獲
支教區(qū)域的生活條件和教學(xué)環(huán)境都是相對(duì)比較艱苦的,比如,人們必須習(xí)慣夜間用蠟燭讀書(shū)和吃飯,過(guò)度使用電腦可能會(huì)受到電網(wǎng)不穩(wěn)定的影響,必須為了保證通訊質(zhì)量而尋找適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn),類似的情況還有很多。然而,這種不易得到想象中的優(yōu)越條件的情況,讓每一個(gè)支教者學(xué)到了如何適應(yīng)這種條件生活和學(xué)習(xí)的能力。這也讓我們感受到了在艱苦中付出的快樂(lè)和收獲,使我們變得更加堅(jiān)定、自信和有信仰的人。
三、團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性
支教生活充滿了團(tuán)隊(duì)合作的精神,這是每一個(gè)支教者都必須具備的一種能力和品質(zhì)。首先是熟練之間的溝通和合作,為了共同的目標(biāo)而打破障礙、調(diào)整沖突和解決任務(wù)。其次,體現(xiàn)出了自我管理、批判和評(píng)價(jià)的能力,每個(gè)支教者完全必須對(duì)自己的工作有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),并仔細(xì)地而不斷地審查自己的工作內(nèi)容和取得的成績(jī)。最后,有了一個(gè)共同的目標(biāo)和共同的信念,團(tuán)隊(duì)成員之間可以發(fā)揮出一致合作、適應(yīng)和不必定參與的能力。這種方法使我們更加關(guān)注彼此之間的友誼和合作,從而更好地達(dá)成我們的目標(biāo)。
四、自我認(rèn)識(shí)的重要性
支教生活讓每個(gè)支教者有機(jī)會(huì)真正享受人間煙火,嘗試新的事物和修煉自己的技能。這種過(guò)程可以讓我們適應(yīng)生活的變化,增強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境的感知和思考,從而在與其他人交往時(shí)表現(xiàn)出靈活性和匹配性。同時(shí),它也可以讓我們更好地了解自己,更準(zhǔn)確地了解自己的需求和可能性,這是衡量自己的行動(dòng)和努力的基礎(chǔ)。
五、對(duì)社區(qū)和教育的責(zé)任感
支教不僅是一件需要為之付出的事情,同時(shí)也是一件需要我們能夠承擔(dān)責(zé)任的事情。在支教之路上,我們必須克服很多困難,適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳詈徒逃w系,并試圖提高當(dāng)?shù)氐慕逃龢?biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。這需要我們具備強(qiáng)大的社區(qū)責(zé)任感和為學(xué)生和社區(qū)而努力的決心。通過(guò)我們的努力和行動(dòng),我們才可以真正意義上地承擔(dān)起為教育貢獻(xiàn)、為社區(qū)獻(xiàn)身的重任,并把我們的社會(huì)責(zé)任和教育責(zé)任轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
以上就是我在支教階段得到的幾個(gè)主要感悟和體會(huì)??偟膩?lái)說(shuō),這段經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟了許多人生情感,讓我懂得人與人之間的關(guān)系是多么重要,讓我克服了很多困難和挑戰(zhàn),滿足了為社會(huì)和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的愿望。我相信,在今后的生活和工作中,這種經(jīng)驗(yàn)和技能將大力幫助我發(fā)展我的個(gè)性和人生目標(biāo)。
支教的感悟和體會(huì)篇十
社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告
題目:暑期大學(xué)生支教留守兒童
學(xué)院xxx專業(yè)年級(jí)xxx學(xué)生姓名xxx學(xué)號(hào)xxxx指導(dǎo)教師xx日期xxx
暑期大學(xué)生支教留守兒童
摘要:作為一名支教教師,我要在河南洛陽(yáng)龍王廟度過(guò)。時(shí)光荏苒,歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理,一個(gè)假期的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過(guò)頭回望一下,這一個(gè)學(xué)期的支教生活中,有成功,有失敗,有過(guò)快樂(lè),也有過(guò)心酸。但這都不重要,重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生支教愛(ài)心
導(dǎo)言:這次的支教,讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣,更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門,也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任,做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子,必須要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
作為支教大學(xué)生,全身心投入教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
主體:在今年暑假的時(shí)候,我參加了河洛義教志愿者協(xié)會(huì),前往洛陽(yáng)龍王廟村,短期的暑期支教,在支教的前,我參加了4場(chǎng)面試,從200多大學(xué)生中脫穎而出,為了支教我們都準(zhǔn)備了很多,在支教的日子中,每一位人都有自己的特色,有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。課余時(shí)間我們一起來(lái)的老師還相互聽(tīng)對(duì)方的課,相互鼓勵(lì),相互學(xué)習(xí)。從聽(tīng)課中,我學(xué)到了很多很多,有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。
走上講臺(tái)的我,緊張但又很興奮,看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛,我盡力的講課,但是,同學(xué)們回報(bào)的不是笑容,而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn),我講的內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜,學(xué)生完全是陌生的,接受的很少。慢慢的才發(fā)現(xiàn),我并不了解他們的實(shí)力,他們的基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有我想象的那么扎實(shí)。
我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教,從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上,我累也舒暢,苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助,教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處,又如何提高教學(xué)質(zhì)量,他教會(huì)我很多在課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下,我覺(jué)得我的講課既能提高了很多,學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),我更加體會(huì)到教師的辛苦。
校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師對(duì)支教老師非常重視,給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中,工作上他們都盡可能為我們提供方便,使我們倍感溫暖。我們的帶隊(duì)老師也熱心的幫助我們,在我們遇到困惑時(shí),吉老師就像大哥哥一樣開(kāi)導(dǎo)我們,幫我們解決難題,在此感謝你們對(duì)我工作的支持生活上的關(guān)心!
這里的生活是平淡的,平淡卻不乏味,在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后,我們幾個(gè)老師親如手足,有困難了我們相互幫助,互相支持。每天晚飯后,我們會(huì)一起打乒乓球來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光,在運(yùn)動(dòng)中找到快樂(lè),既鍛煉了身體,又增進(jìn)了我們感情。周末,我們會(huì)一起上街,在這里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵(lì),相互幫助。一起度過(guò)這段特殊的時(shí)光。
一個(gè)月的支教生活雖不能說(shuō)精彩,卻意義非凡。漸漸的我們?nèi)谌肓诉@個(gè)大集體中。這里的生活讓我懂得了什么是渴求,什么是感動(dòng),什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受,我會(huì)說(shuō):“艱苦并快樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著?!敝Ы虒?duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
在剩下的時(shí)間里,我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì),為支教的學(xué)校做出自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)!最后,我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)和同事朋友的幫助,給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì),使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界,我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高,擴(kuò)大了視野,豐富了知識(shí)。支教生活,累并快樂(lè)著。
支教的感悟和體會(huì)篇十一
我是一名支教者,前往家鄉(xiāng)支教的經(jīng)歷讓我受益匪淺。在家鄉(xiāng)支教的過(guò)程中,我真切地感受到了教育的重要性,并且也收獲了很多的感悟和體會(huì)。通過(guò)這次支教經(jīng)歷,我更加深刻地理解到了教育的意義,也找到了一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的方式。支教對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一次經(jīng)歷,更是一次成長(zhǎng)的契機(jī)。
首先,家鄉(xiāng)支教讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性。在家鄉(xiāng)的小學(xué)里,我見(jiàn)證了許多孩子們?cè)谄D苦的環(huán)境下努力學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。他們家境貧困,生活條件艱苦,但他們從不抱怨,用勤奮的雙手書(shū)寫(xiě)著希望。他們渴望知識(shí),渴望改變自己的命運(yùn)。這讓我深深感受到了教育的重要性,教育可以改變一個(gè)人的生活,可以打開(kāi)智慧的大門,讓孩子們擁有更多的選擇和機(jī)會(huì)。
其次,支教經(jīng)歷讓我體會(huì)到了教師的責(zé)任與使命。在支教的過(guò)程中,我親身感受到了教師的工作是多么辛苦和重要。每天面對(duì)著學(xué)生們的期待和教育的責(zé)任,我意識(shí)到自己的言傳身教對(duì)孩子們的影響是深遠(yuǎn)而重要的。我要做到不僅僅傳授知識(shí),更要培養(yǎng)他們的品德和思維能力,讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有理想、有創(chuàng)造力的人。
同時(shí),支教經(jīng)歷也讓我從教育中找到了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的方式。在以前,我總是拘泥于個(gè)人的發(fā)展和成就,追求名利和權(quán)利,而在支教過(guò)程中,我意識(shí)到教育是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè),自己可以通過(guò)教育為社會(huì)做出貢獻(xiàn),影響更多的人,改變他們的命運(yùn)。這種奉獻(xiàn)和影響的力量,讓我感到無(wú)比驕傲和充實(shí)。我發(fā)現(xiàn),真正的成就和價(jià)值不僅僅來(lái)自個(gè)人的成就,更來(lái)自于對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)。
最后,支教經(jīng)歷喚醒了我對(duì)于家鄉(xiāng)的情感和責(zé)任。在離開(kāi)家鄉(xiāng)的那一刻,我感到一種深深的思鄉(xiāng)之情。雖然我在外地接受了更好的教育,但我不能忘記家鄉(xiāng)給予我的成長(zhǎng),我應(yīng)該回報(bào)家鄉(xiāng),把自己所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)帶給更多的人。回到家鄉(xiāng)支教,讓我更深刻地觸摸到了家鄉(xiāng)的土地和人民的淳樸情感,也喚起了我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
總之,家鄉(xiāng)支教給了我很多,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性,也讓我找到了一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的方式。通過(guò)支教經(jīng)歷,我明白了作為一名教師的責(zé)任與使命,也喚起了我對(duì)家鄉(xiāng)的情感和責(zé)任。我將努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的教育水平,回報(bào)社會(huì),回報(bào)家鄉(xiāng)。我相信,通過(guò)我們的努力,每一個(gè)孩子都能夠獲得更好的教育,改變自己的命運(yùn),創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
支教的感悟和體會(huì)篇十二
青春似火,歲月如歌3個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教生涯在我的人生答卷上譜寫(xiě)了優(yōu)美的篇章,使我的人生畫(huà)卷更添色彩。
三個(gè)多月來(lái),我們?cè)谒裁琢肃l(xiāng)中學(xué)取得了卓越的成績(jī)、獲得了良好的口碑,深受當(dāng)?shù)貛熒鷼g迎,社會(huì)好評(píng)!用當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的話說(shuō)就是:你們教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、做事有干勁、遇事能及時(shí)與老教師溝通,受老師好評(píng)、讓學(xué)生喜愛(ài),整體上充分展現(xiàn)出石大學(xué)子的光輝形象,真正起到了支教作用,是一支可堪重用、令人不舍的支教隊(duì)伍!回首三個(gè)多月來(lái)我的工作、學(xué)習(xí)以及生活,有太多的話要說(shuō),可很多事情不是用語(yǔ)言所能表達(dá)的。我只好揀一些我認(rèn)為重點(diǎn)的東西記錄整理如下:
作為代表學(xué)校前往喀什支教的我,在去的時(shí)候在接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予支教任務(wù)時(shí),我就對(duì)自己作出了要求:把學(xué)以致用,認(rèn)真教學(xué)、鉆研教學(xué)、提高教學(xué)作為我的工作重點(diǎn),并準(zhǔn)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間,我深深地感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、組織教學(xué)?;谶@些考慮,我認(rèn)識(shí)到,作為一名實(shí)習(xí)學(xué)生,對(duì)于教學(xué)工作,需要學(xué)習(xí)的還很多:了解學(xué)生、收集材料、準(zhǔn)備教案等等;同時(shí)作為一名支教老師,我又應(yīng)該為當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液,為新課程的實(shí)施帶來(lái)新的理念、新的方法、新的活力!這樣就要求自己更加把教學(xué)工作作為這學(xué)期的重中之重來(lái)抓!而事實(shí)證明,三個(gè)多月以來(lái),我的工作做的還不錯(cuò):能積極與指導(dǎo)老師交流,反應(yīng)教學(xué)情況,學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn);認(rèn)真鉆研教材、用心備課、細(xì)致認(rèn)真地批改作業(yè),一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上。當(dāng)然了,做工作總會(huì)有失誤的時(shí)候。我?guī)У某跞?)班化學(xué),由于畢業(yè)班的原因,加上他們的新課剩余太多。為了留出更多的時(shí)間帶領(lǐng)他們復(fù)習(xí),開(kāi)始的時(shí)候我把課趕的很快,幸虧吐?tīng)栠d古麗老師及時(shí)發(fā)現(xiàn),我才認(rèn)識(shí)到中學(xué)生的課堂不能像我的大學(xué)課堂一樣滿堂灌,需要給學(xué)生留出更多的接受新知識(shí)時(shí)間。這是我第一次深刻體會(huì)到教學(xué)是一門藝術(shù)。只有把握好,才能使我們的學(xué)生得到更多的知識(shí)。
坦白地說(shuō),塔什米力克鄉(xiāng)是個(gè)比較特殊的支教點(diǎn),她是疏附縣最遠(yuǎn)的鄉(xiāng),這里民風(fēng)彪悍,少數(shù)民族血液濃厚,所以這里只有男生沒(méi)有女生。這里沒(méi)有其他學(xué)校的實(shí)習(xí)老師,全是石河子大學(xué)的實(shí)習(xí)老師。所以該校老師缺乏,現(xiàn)代化教育無(wú)法實(shí)施,新課程改革更是無(wú)從談起。但該校的教師對(duì)我們的能力和責(zé)任心都非常放心,將大多數(shù)的班級(jí)工作交給我們這些二把手來(lái)完成,這就使我有了更多的積累經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),也使我有了更多的把實(shí)踐與所學(xué)理論知識(shí)結(jié)合運(yùn)用的機(jī)會(huì)。為了不辜負(fù)校方對(duì)我們的信任,也我了使自己不浪費(fèi)掉這一次千載難逢的好機(jī)會(huì)。我盡力參加班里的每一次活動(dòng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活(我?guī)У某跞?)班化學(xué),而班主任的實(shí)習(xí)是在初一十班)。5月份的歌詠大賽,我們班沒(méi)有拿到獎(jiǎng)項(xiàng)(不是沒(méi)練好,而是我們準(zhǔn)備最好的《同一首歌》沒(méi)讓唱),學(xué)生們都在班里哭個(gè)不停,我也想不通我們的那里就這樣白費(fèi)了?但我還要給做學(xué)生的工作,可是我怎么勸說(shuō)大家都不聽(tīng),我只好去找班主任阿不來(lái)提老師,可由于他是內(nèi)高班學(xué)生化學(xué)教師,教學(xué)任務(wù)重、考試多,特別忙。沒(méi)辦法,我只好去請(qǐng)教有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的阿卜杜木江老師,他到班里只說(shuō)了幾句話(維語(yǔ)),學(xué)生們就停止了哭泣,開(kāi)始做自己的作業(yè)。自此,我經(jīng)常想阿老師請(qǐng)教管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也向討教一些簡(jiǎn)單維語(yǔ)。我真正體會(huì)了語(yǔ)言和管理在這里同等重要。做班主任工作,我有過(guò)歡笑、有過(guò)淚水,品過(guò)欣慰、嘗過(guò)艱辛,更有吐?tīng)栠d古麗老師的指導(dǎo)、阿不來(lái)提老師和阿卜杜木江老師的教誨,我無(wú)悔!因?yàn)楫?dāng)我離別時(shí),我感受到的是充實(shí)。
農(nóng)村中學(xué),設(shè)備落后,技術(shù)欠缺,人才不足。很多事情單靠他們自己是難以實(shí)現(xiàn)的。而作為來(lái)自石河子大學(xué)的大學(xué)生,我愿意為當(dāng)?shù)貙W(xué)校填補(bǔ)幾絲空白,盡綿薄之力。幾個(gè)月來(lái),我懷著奉獻(xiàn)的理念,依靠我的理論優(yōu)勢(shì),技術(shù)強(qiáng)項(xiàng),為當(dāng)?shù)貙W(xué)校做了幾件力所能及的事情。我憑借著計(jì)算機(jī)方面的優(yōu)勢(shì),幫助當(dāng)?shù)乩蠋熃鉀Q了一些辦公軟件中常見(jiàn)的疑難問(wèn)題。他們的計(jì)算機(jī)知識(shí)非常缺乏。我除了正常任課外,我還叫他們簡(jiǎn)單的辦公軟件的應(yīng)用,好多老師不會(huì)做ppt,我會(huì)幫他們做一些課件,教他們一些簡(jiǎn)單的小技巧,還有期末考試卷子的輸入排版工作也是我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師共同完成的。我的指導(dǎo)老師很少接觸計(jì)算機(jī),對(duì)辦公軟件的很多功能都不會(huì),我教她做教案,教她簡(jiǎn)單的打字練習(xí)。阿不來(lái)提老師是化學(xué)老教師了,他對(duì)計(jì)算機(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)要知道得多一點(diǎn),但他不打化學(xué)方程式,不會(huì)添加條件,我教她如何安裝和使用chemoffice2006,并使用它打出漂亮完整的化學(xué)方程式,還教他用word繪圖做類似工作。我很高興,也很樂(lè)意去做這些事情。除此之外,我也走出當(dāng)?shù)匦iT,深入當(dāng)?shù)胤椒矫婷妫w驗(yàn)不同的工作經(jīng)歷,收獲更多的工作經(jīng)驗(yàn)。如四月份,跟著當(dāng)?shù)乩蠋煹缴缴贤跇?shù),載花,種草;五月份,到同學(xué)家里進(jìn)行家訪。六月份帶學(xué)生到喀什參加中考,這些工作經(jīng)歷都是彌足珍貴的,對(duì)我們今后走向社會(huì)有著極其重要的幫助。
我所在的塔什米力克鄉(xiāng)為維吾爾族地區(qū),除了鄉(xiāng)政府和少數(shù)老師是漢族以外,就只有我們這些游擊隊(duì)員是漢族人,其他的全是清一色的維吾爾族,在這里我們成了少數(shù),少數(shù)民族,同時(shí)我也深切感受了維吾爾族人民的純樸和彪悍的民風(fēng)。初到塔鄉(xiāng)時(shí),人生地不熟,語(yǔ)言又不通,買東西很不方便,到外面買東西只能通過(guò)肢體語(yǔ)言告訴他們握們需要什么,至于該多少錢,只能讓他找,但幾次先來(lái),都沒(méi)有多收我們錢,真是民風(fēng)純樸??!我們的課余時(shí)間還是很多的,放學(xué)以后沒(méi)事,我們都到文化站打籃球,我們一去就有好多維吾爾族娃娃過(guò)來(lái)一起打球,他們大多瘦高瘦高的,剛開(kāi)始不知道,打了幾場(chǎng)下來(lái),我們雖然能勝,但付出身體的代價(jià)也太大了,他們能跑能撞,抗擊打能力還強(qiáng),以后我們都不敢和他們打球了,果真剽悍??!
我?guī)У氖钱厴I(yè)班(初三化學(xué)),需要更多的與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,以便及時(shí)糾正他們難以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。這使我了解了更多的少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣。我班全是維吾爾族學(xué)生(雙語(yǔ)班),每次去他們家的家訪都進(jìn)行的很尷尬,他們的漢語(yǔ)言能力還可以,但他們的父母基本上是一句漢語(yǔ)都不會(huì)說(shuō),我也只能讓學(xué)生做翻譯。記得第一個(gè)去的是阿伊夏木古麗家,先是熱情的接待了我們,讓我們?cè)诳蛷d休息,他的女兒陪我們說(shuō)話,他們一家人都在忙著給我們弄吃的。一進(jìn)客廳,我被驚呆了,外面看上去如此普通的房子,內(nèi)部卻如此華麗,全部地毯鋪地,淡綠色的落地窗簾將房間與外界隔絕,使屋內(nèi)陰涼干爽,桌上的干果,精致的擺放在漂亮餓果盤里,進(jìn)屋先洗手,在入座吃各種果子,他們使勁勸你多吃點(diǎn),你不吃都不好意思,后面的主食拉面,抓飯你更是無(wú)法拒絕了,吃得你走路都有點(diǎn)困難時(shí),他還在勸你多吃點(diǎn)。那次我吃了拉面,有吃了一碗抓飯時(shí),老人家有給我添了一碗抓飯,我實(shí)在不能吃了,她爸硬是不同意,還要我吃,后來(lái)還是阿伊夏木古麗勸說(shuō)他爸爸的。之后去其他同學(xué)家都遇上幾乎相同的情況。通過(guò)這些,我真真切切感受了民族同胞的熱情大方。
幾個(gè)月的時(shí)間里,少不了歡笑,同樣少不了淚水。而我都能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。三月下旬,寒流襲擊喀什,下雪兩天,我們的單衣依然擋住雪和寒冷。現(xiàn)在想想,我怎么能輕信喀什天氣很好,現(xiàn)在已經(jīng)十幾度了,可以穿t恤了的言論,導(dǎo)致差點(diǎn)被凍壞了,可現(xiàn)在想想,那畢竟也是人生的一部分。當(dāng)然了,這只是生活中的一小部分,更多的事情不容細(xì)說(shuō)。說(shuō)真的,有過(guò)茫然,我們找到了航標(biāo);有過(guò)挫折,我們沒(méi)有放棄;有過(guò)失敗,我們沒(méi)有氣餒;有過(guò)太多的太多,我們不愿去回首,可那也是曾經(jīng)的一部分。我相信:酸、甜、苦、辣、咸,終能調(diào)出一盤可口的飯菜。
支教的感悟和體會(huì)篇十三
本人畢業(yè)于__師范大學(xué),__年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校,學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙,在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后,校方就跟我系交流,準(zhǔn)備讓我第二年留校,當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后,很多同學(xué)都很羨慕,可我當(dāng)時(shí)想,我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè),就是想做一名人民教師,我若留校的話,就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想,所以宛然謝絕了,并且來(lái)到__找工作,很幸運(yùn)在那找到工作,而且待遇還不錯(cuò),幾個(gè)月下來(lái),也適應(yīng)那的生活習(xí)慣,跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好,可年終回來(lái)過(guò)年時(shí),聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō),有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了,而且工量又很大,明年他們準(zhǔn)備不教了,現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!
當(dāng)我聽(tīng)這話之后,我心理很不是滋味,最后我說(shuō),校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課?;氐郊依?,我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)的事,跟我的父母說(shuō)了,他們當(dāng)時(shí)很不理解,外面待遇那么好,別人個(gè)個(gè)想往外跑,你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資,他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教,經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作,最后他們也知道我決定的事,一般情況之下,是不太可能改變主意。
就這樣我就在母校開(kāi)始代課了,當(dāng)年的暑假,我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校,當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師,成績(jī)出來(lái)后而我是名列前茅,當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校,可我沒(méi)有,我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣,我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云:知己知彼,百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手,去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料,真正做到知彼,才更加有利于因材施教,才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái),走訪每一位學(xué)生,風(fēng)里來(lái)雨里去,沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童,和爺爺奶奶住,父母為了生計(jì)外出打工,所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子,他們很天真,也很厚皮,他們希望有人關(guān)心,可又不想人多管閑事,學(xué)習(xí)只是做樣子的事,小學(xué)畢業(yè)了,就想外出打工攢錢。
我了解這情況之后,我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系,先做家長(zhǎng)們的思想工作,讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī),然后去做學(xué)生的工作,讓他們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性等,并且把本村一個(gè)五保戶家的小孩,因母親生病過(guò)世父親外出打工,家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生,幫她重返到校園,當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資,拿去支助她家,還把她的學(xué)費(fèi)交上?,F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了,但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)??赐覀兝蠋?。
這活動(dòng)最來(lái),讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人,在外縣做房地產(chǎn)生意),他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō),我是你們培育出的,你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生,所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間,是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富,也是我?jiàn)^勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!
平日生活中,特別是周末雙休的時(shí)光,為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒,我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái),我充分運(yùn)用這一時(shí)間,以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助,讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清,師生之間的關(guān)系隨之和諧化,有了這樣子的保護(hù)傘,師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后,緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng),認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂,悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸,真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后,結(jié)合著本班的實(shí)際情況,在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!
我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通,這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上,我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言,作為上課前的“藥引子”,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋,讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)!
在講授的具體環(huán)節(jié)中,我主要采取是師生互動(dòng)方法,采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子,我心里別提有多美,比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮,課下我通過(guò)和學(xué)生們交流,給他們留下許多奇聞異事,將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑,讓學(xué)生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上,還是在行動(dòng)上,我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生,存在學(xué)習(xí)困難,我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們,并且從第一冊(cè)開(kāi)始,為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。
于是乎,小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理,在這一過(guò)程中,我體會(huì)到了寓教于樂(lè),同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下,我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大,在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī),這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅,在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。!
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀,很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下,農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師,我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生,只希望他們好好學(xué)習(xí),將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!
支教的感悟和體會(huì)篇十四
北宋蘇子愛(ài)那午盞上的雪沫花,愛(ài)那細(xì)雨斜風(fēng),愛(ài)那春盤上的蓼茸蒿筍,這是他清新淡雅的時(shí)刻,是洋溢著幸福的清歡之時(shí)。放眼當(dāng)下,從晨起朗朗書(shū)聲到教室滔滔不絕,從桌上堆積如山的作業(yè)本到看見(jiàn)孩子們滿臉笑意的心滿意足,這是我的清歡之時(shí),洋溢著的就是幸福!
這已經(jīng)兩個(gè)多月,心酸與感動(dòng)并存。這次人生的奇幻旅程——支教,我體驗(yàn)了自己未曾體驗(yàn)的生活,思考了一些自己未曾思考的問(wèn)題,感悟了一些自己未曾感悟的道理,這次旅行仍在繼續(xù)。還記得隊(duì)伍在師院集合等待出發(fā)的時(shí)候。那時(shí),行李都堆在一起,彩虹一樣的憧憬和期待。當(dāng)支教學(xué)校老師接送我們的車到達(dá)校門口的時(shí)候,粉色的墻壁溢出了生機(jī)和希望。到達(dá)時(shí),我們充滿好奇,滿心歡喜,期待著這一場(chǎng)不一樣的旅行。吃住條件略微艱苦,但不足為懼,宿舍里也都是來(lái)自不同院系的朋友,不到一周我們相處地便十分融洽。
初到學(xué)校,召開(kāi)了支教生的第一次會(huì)議,安排了我們各自的職位。我被分配給教研室組長(zhǎng)做助理。第一天上班,起了個(gè)大早;第一次聽(tīng)課,拿著小本揣著筆,忐忑的走進(jìn)教室;第一次以老師的身份批改作業(yè),作業(yè)堆成小山,有的字行云流水,力透字背,有的字狀如雞爪,行如鬼爬,實(shí)在傷透腦筋。但在在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并將其反饋給指導(dǎo)老師,學(xué)生在其中獲得進(jìn)步,又給我滿滿的成就感。在半期學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中,指導(dǎo)老師所帶的165班的語(yǔ)文獲得了年級(jí)第二名的好成績(jī),雖然不是自己帶的學(xué)生,自豪感卻油然而生。那一刻,好像突然明白了什么是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,什么是“曾經(jīng)荒蕪難尋路,而今桃李一片香而今桃李一片香”,什么又是“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”。
不久,迎來(lái)了我的第一次替課。初登講臺(tái),沒(méi)有學(xué)校試講的緊張,沒(méi)有預(yù)料的露怯。我的.第一次代課為期兩天,是三年級(jí)191班,第一次走進(jìn)教室,孩子們像“”十萬(wàn)個(gè)為什么”總是很多問(wèn)題:“你是什么老師?我們的老師去哪兒了?我們的老師多久回來(lái)?我們的老師為什么請(qǐng)假?”。一連串的問(wèn)題,問(wèn)的我丈二和尚摸不著頭腦,不知道該先回答哪個(gè)。接著與學(xué)生們熟悉了,他們開(kāi)始叛逆了,整個(gè)課堂簡(jiǎn)直四不像,巨大的分貝都掩蓋不住他們的吵鬧。當(dāng)時(shí)的自卑感、挫敗感讓我茶飯不思,我不停地反思和總結(jié),并積極地通過(guò)各種途徑尋求改變現(xiàn)狀的方法。非常感謝的就是指導(dǎo)老師張老師,經(jīng)常性給我一些點(diǎn)評(píng),或委婉的批評(píng)、聽(tīng)課、請(qǐng)教、討論,我對(duì)自己的教學(xué)重拾信心。我開(kāi)始在課堂上,用小貼紙,獎(jiǎng)勵(lì)回答問(wèn)題的小朋友,開(kāi)始運(yùn)用合適的語(yǔ)言鼓勵(lì)小朋友,運(yùn)用有趣的視頻、音頻吸引小朋友,我的課堂氛圍就這樣漸漸改善。吾日三省吾身,幸福為我開(kāi)門!
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!保n不斷增加,自信感一次次累積。當(dāng)我第一次處理突發(fā)打架事件,一次又一次地處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件,我終于深刻明白了教育學(xué)中的“教育機(jī)智”,沒(méi)有心靈的碰撞,沒(méi)有思想的融會(huì),沒(méi)有碰撞的火花,課堂是死氣沉沉的;沒(méi)有思想的融會(huì),便沒(méi)有了進(jìn)步,授課也就失去了應(yīng)有的價(jià)值。我的課堂漸漸步入了正軌,和孩子們也漸漸成了亦師亦友的和諧關(guān)系。
支教的感悟和體會(huì)篇十五
幸?!坪跻恢币詠?lái)都是一個(gè)定義很模糊的詞語(yǔ),什么是幸福,我們說(shuō)不清道不明。但在博遠(yuǎn)小學(xué)暑期實(shí)踐支教的日子里,我們真真切切感受到了幸福的滋味。每天都是幸福的模樣。
我們豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),每天都伴隨著孩子們響亮整齊的晨讀聲開(kāi)始奏響幸福的樂(lè)章。孩子們們稚嫩清脆的聲音,宛如春日清晨鳥(niǎo)兒的歡歌,留在我們心中,一陣陣回蕩著。他們張大著嘴巴,仿佛要用最大的聲音來(lái)晨讀;他們直直地盯著黑板上的英語(yǔ)單詞,仿佛要把它們印到心里去。
孩子們的專注并不只有那么十幾分鐘,他們帶著同樣的熱情跟著教員們一起進(jìn)入科學(xué)的世界,探索這個(gè)神秘的世界。對(duì)待他們并不喜歡,也沒(méi)有良好基礎(chǔ)的英語(yǔ),孩子們反而更加認(rèn)真,他們跟讀教員,勤做筆記。下午的課堂也并不讓學(xué)生發(fā)困,孩子們對(duì)于美術(shù)、攝影等開(kāi)始產(chǎn)生濃厚的興趣。
他們眼里投射出來(lái)的那種對(duì)知識(shí)的渴求,時(shí)刻提醒著我們教員每天要好好準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,爭(zhēng)取在有限的課堂時(shí)間里,讓學(xué)生們盡可能掌握更多有利于他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的知識(shí)。
這是一種付出的幸福。我們的努力能帶給孩子知識(shí)的一種幸福感。
一直以來(lái)我都認(rèn)為老師不應(yīng)該只是充當(dāng)課堂上傳授知識(shí)的角色,他們應(yīng)該跨越講臺(tái)的距離,走近學(xué)生。所以作為支教大學(xué)生,我們盡量放低自己的姿態(tài),用一個(gè)朋友的身份主動(dòng)在課余時(shí)間去找孩子們溝通交流,與他們打成一片。那一幕幕幸福的畫(huà)面就生動(dòng)美好的在校園里展開(kāi):
午休時(shí)間,老師和孩子們就進(jìn)行了一場(chǎng)乒乓球pk賽,光看身高年齡,勝負(fù)就已定勝負(fù)。但是你來(lái)我往,孩子們毫無(wú)不示弱,結(jié)果老師們慘敗了??粗麄兡樕闲腋5男δ?,我們的內(nèi)心別提多么有成就感了。雖然是一場(chǎng)小小的比賽,卻大大增進(jìn)了師生的友誼,拉近了師生之間的距離。
教室里,還有一群女生和教員們?cè)谡勑?,談理想,談喜?ài)聽(tīng)的歌,談喜歡做的事。當(dāng)大家講到有共同的理想和興趣時(shí),都表現(xiàn)得異常興奮。我知道,在這一刻,沒(méi)有老師和學(xué)生,只是朋友和朋友,他們心很近很近,他們的幸福,就在當(dāng)下。
還有一個(gè)讓人無(wú)法忽略的角落,那一張張幸福的笑臉在一陣陣咔嚓聲中定格,那是孩子與教員們的合照。因?yàn)閿z影課激起了孩子很大的興趣,他們都想親自拍出完美的照片,教員們?cè)谀托牡亟毯⒆觽內(nèi)绾闻恼?。如此和諧動(dòng)人的畫(huà)面足以在人們心中駐留銘久。
這是一種超越師生的情誼,單純美好的情感,讓我們懷著童心開(kāi)心無(wú)憂的幸福。
作為老師,我們應(yīng)該了解學(xué)生。為了更好地貼近學(xué)生,走進(jìn)他們的世界,我們每天還會(huì)進(jìn)行了家訪。在支教的日子里,我們分組送一些同學(xué)回家,進(jìn)行我們的家訪。無(wú)論我們家訪哪位同學(xué),我們都會(huì)受到熱情的款待。他們充滿對(duì)我們的感謝,他們對(duì)我們實(shí)踐的支持和肯定,是我們另一種幸福。
其實(shí)幸福真的很簡(jiǎn)單,正如一些家長(zhǎng)所說(shuō)的那樣:最為外省的打工者,他們離鄉(xiāng)背井,來(lái)到陌生的城市打拼。他的幸福就是一家人快快樂(lè)樂(lè)的生活在一起。而我們的幸福就是和孩子們開(kāi)心快樂(lè)地在一起。
這幾天的社會(huì)實(shí)踐,我們擁有的就是如此真切的幸福,簡(jiǎn)單卻那么美好。
支教的感悟和體會(huì)篇十六
在一次遠(yuǎn)行的機(jī)會(huì)中,我有幸擔(dān)任了支教新疆的志愿者。盡管我是第一次去新疆,卻被這里的景色和人文魅力深深吸引。我的兩個(gè)月支教經(jīng)歷和這里的教育真的讓我感悟了很多,我很想分享一些心得和體會(huì)。
第二段:文化碰撞
作為一名來(lái)自南方的年輕人,我并不了解新疆的多元文化,尤其是回族文化和維吾爾族文化。我到達(dá)新疆后,首先感到的是一種強(qiáng)烈的文化碰撞。由于新疆地處西北,崇尚的是伊斯蘭教,因此很多方面與我所熟悉的文化迥然不同。我發(fā)現(xiàn)即使是道路標(biāo)識(shí)、建筑風(fēng)格和街頭店鋪也是如此。這種文化碰撞的體驗(yàn)給了我一種重新審視并樂(lè)于接受不同文化的心態(tài)。
第三段:教育背景
在支教期間,我深入了解了新疆的教育體系。這里的教育體制和南方有很大差異。我了解到新疆的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)。同時(shí),這里還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的民族文化意識(shí)和習(xí)慣。我慶幸自己有機(jī)會(huì)參與到這樣的教育體系中,并親自體會(huì)到這種教育帶來(lái)的優(yōu)越性和價(jià)值。
第四段:師生關(guān)系
作為教師,我們的主要任務(wù)是教學(xué)和教育。在這個(gè)過(guò)程中,我們與學(xué)生們建立了深厚的師生情感。在新疆的支教過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)師生之間的這種互動(dòng)比我從前見(jiàn)過(guò)的更加密切。新疆的學(xué)生們非常尊重老師,制度也使得當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡呔哂蟹浅8叩纳鐣?huì)地位。我在這個(gè)過(guò)程中也通過(guò)和學(xué)生們接觸,在心理上和教學(xué)技能上都取得了一定的歷練。
第五段:結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次新疆支教,我深刻地認(rèn)識(shí)到了文化差異的魅力和教育體制變革的重要性。這個(gè)過(guò)程也給我?guī)?lái)了信心,使我相信自己可以用自己的專業(yè)知識(shí)和技能來(lái)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷,我不斷地得到啟示,終結(jié)了我的思考,讓我成為了一個(gè)更加完整和有利的人,并一直為之感到自豪。
支教的感悟和體會(huì)篇十七
隨著深化改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,中國(guó)的城鄉(xiāng)差距不斷縮小,但仍存在教育方面的落差,尤其是在貧困地區(qū)。于是,越來(lái)越多的年輕人自愿走入農(nóng)村支教,幫助縮小城鄉(xiāng)教育的差距。支教是一份充滿挑戰(zhàn)和感動(dòng)的工作,我也曾有機(jī)會(huì)到一所貧困地區(qū)的小學(xué)支教,并在其中獲得了很多感悟和體會(huì)。下面是我從中總結(jié)出來(lái)的五個(gè)方面。
一、城鄉(xiāng)教育差距的反思
在支教之前,我并沒(méi)有很深刻地意識(shí)到城鄉(xiāng)教育的差距。然而,當(dāng)我走進(jìn)這所小學(xué),看到孩子們學(xué)習(xí)的條件和資源,才真正認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性。貧困地區(qū)的教育資源很少,學(xué)生面臨著很多學(xué)習(xí)方面的困難,這使中小學(xué)教育的差距尤其明顯。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到,城鄉(xiāng)教育差距不僅是一個(gè)教育問(wèn)題,而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,只有加強(qiáng)教育的投入和介入,才能使教育更加平等。
二、積極的思維對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的
在支教過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)在貧困地區(qū)成長(zhǎng)的孩子們大多來(lái)自困難家庭,由于各種原因,他們經(jīng)常感到自卑,缺乏自信。所以比起知識(shí)的傳授,幫助他們建立自信是更加重要的一件事。在支教的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),很多孩子學(xué)習(xí)能力還是很優(yōu)秀的,他們?cè)敢饨邮苄碌臇|西,但是他們?nèi)狈?duì)成功的信心,在面對(duì)困難時(shí)往往容易放棄。因此,我努力呼吁他們嘗試著從積極的角度去看待生活,學(xué)習(xí),否則,他們的心理障礙會(huì)阻撓他們前進(jìn)的步伐。
三、語(yǔ)言和文化的重要性
我所去的學(xué)校,是一所民族特大班,出生在貧困的農(nóng)村家庭,很多孩子的家長(zhǎng)沒(méi)有受過(guò)好的教育,更不懂得怎樣用普通話和文化來(lái)教育孩子們。因此,缺乏語(yǔ)言和文化訓(xùn)練的孩子們,會(huì)面臨著失去和其他城市孩子們相同機(jī)會(huì)的難題。他們的表達(dá)能力、思維方式和文化素養(yǎng)都十分落后。因此,在支教的過(guò)程中,我特別注重孩子們的語(yǔ)言表達(dá),幫助他們熟悉和使用普通話,增加他們的語(yǔ)言能力,力求縮小他們和其他孩子的差距。
四、感受到的孩子的純真和善良
貧困地區(qū)的孩子,因?yàn)樯L(zhǎng)的環(huán)境和條件比較惡劣,他們常常比其他孩子更容易受傷害,更容易感動(dòng)。他們總是對(duì)老師、同學(xué)和來(lái)自外面的人表現(xiàn)出熱情和友善。每天早上,當(dāng)我進(jìn)入教室,孩子們都會(huì)熱情地歡呼著:“老師,早上好!”然后他們就會(huì)在我的問(wèn)候下,開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)我講課。由此可見(jiàn),貧困環(huán)境并沒(méi)有磨去孩子們的文明和善良、堅(jiān)忍的品質(zhì)。相反,他們的生命中充滿著歡笑和堅(jiān)韌,這一點(diǎn)正是我們這些城市孩子所缺少的,對(duì)此我也深感羨慕和感動(dòng)。
五、勇氣是成功的關(guān)鍵
最后,我認(rèn)為,在支教活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,勇氣是成功不可缺少的一部分。這是在授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們更容易被外部環(huán)境所影響,所以我們作為教師,不能追究他們的能力、智商等因素。相反,我們必須幫助他們充分展現(xiàn)自己的潛力,并鼓勵(lì)他們勇氣地迎接困難,不斷地提高自己的能力。只有這樣,他們才會(huì)在遠(yuǎn)離城市的世外桃源里,獲得快樂(lè)和成功。同樣的,我們也需要在支教的過(guò)程中充滿勇氣,不斷地去探索和創(chuàng)新,才能幫助他們克服各種困難,獲得更好的發(fā)展。
在支教的整個(gè)過(guò)程中,我感到充滿收獲和成長(zhǎng),這臺(tái)對(duì)我而言是十分寶貴的經(jīng)歷。貧困地區(qū)的孩子們處處彰顯了文明和善良的品質(zhì),這令人感到欣慰。當(dāng)我與他們相處的時(shí),我也在不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我認(rèn)為,在未來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)致力于為城鄉(xiāng)教育發(fā)展多作貢獻(xiàn)。我也希望我們能共同努力,給更多的孩子帶去教育和圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)。
支教的感悟和體會(huì)篇十八
支教是我大學(xué)生活中最有意義的一段經(jīng)歷。在去年的暑假中,我參加了一次為期一個(gè)月的支教活動(dòng)。這是我第一次接觸到真正的教育工作,也是我第一次走出自己的舒適圈,投身到一個(gè)陌生的環(huán)境中。通過(guò)這次支教,我深刻地體會(huì)到了教育的力量,也收獲了許多寶貴的感悟和體會(huì)。
首先,支教讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立和自信。當(dāng)我剛剛走進(jìn)那所貧困山區(qū)的小學(xué)時(shí),我感到一切都顯得陌生和不適應(yīng)。這所學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋,教學(xué)條件艱苦。而且,由于我沒(méi)有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不知道該如何教學(xué)。但是,面對(duì)這一切困難,我沒(méi)有退縮,而是積極主動(dòng)地去適應(yīng)環(huán)境,尋找解決方法。在與學(xué)校其他老師的交流中,我了解到他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并從他們身上學(xué)到了很多。漸漸地,我開(kāi)始獨(dú)立地進(jìn)行教學(xué),也相信自己能夠很好地完成任務(wù)。通過(guò)支教,我意識(shí)到,只要我們有信心,我們就可以克服困難,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
其次,支教讓我更加珍惜和感恩。在支教的一個(gè)月里,我親眼目睹了貧困山區(qū)孩子們的生活環(huán)境。他們居住的房屋簡(jiǎn)陋破舊,生活用品匱乏。而且,由于家庭經(jīng)濟(jì)條件差,他們的教育資源也非常有限。然而,這些孩子們卻都十分勤奮和努力,他們渴望知識(shí),希望有更好的未來(lái)??吹剿麄?yōu)榱松蠈W(xué)而艱難地行走數(shù)公里的山路,我內(nèi)心充滿了敬意和感激。我覺(jué)得自己有責(zé)任去給予他們幫助和鼓勵(lì),讓他們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí),我也更加珍惜自己所擁有的一切,并學(xué)會(huì)了感恩。
再次,支教讓我成長(zhǎng)和進(jìn)步。在支教期間,我不僅僅是一名老師,更是一名學(xué)生。我不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力,不斷地完善著自己的教學(xué)方法。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng),我不僅加深了對(duì)課堂內(nèi)容的理解,還提高了表達(dá)能力和溝通技巧。同時(shí),教學(xué)也要求我有很好的組織和管理能力,這讓我更加注重時(shí)間管理和協(xié)作能力的培養(yǎng)。通過(guò)這一段支教經(jīng)歷,我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也更加明確了未來(lái)的方向和目標(biāo)。
最后,支教給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)和滿足感。每當(dāng)看到孩子們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講,主動(dòng)發(fā)問(wèn),我都會(huì)覺(jué)得自己的付出是有價(jià)值的。當(dāng)我看到孩子們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)心快樂(lè)的笑容時(shí),我感到內(nèi)心被一股暖流所充斥。這些孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,是我最大的快樂(lè)來(lái)源。通過(guò)支教,我體會(huì)到了教育工作的艱辛,也明白了教育的力量所在。對(duì)我來(lái)說(shuō),看到孩子們獲得知識(shí)和快樂(lè)的成長(zhǎng),是我最大的滿足和幸福。
總之,支教是我人生中非常重要的一段經(jīng)歷,它讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立和自信,讓我更加珍惜和感恩,讓我成長(zhǎng)和進(jìn)步,也給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)和滿足感。通過(guò)這次支教,我明白了教育的重要性,也明白了每一個(gè)人都應(yīng)該為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。這次支教不僅僅是對(duì)孩子們的幫助,更是對(duì)自己的一次全新的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。我相信,在未來(lái)的人生道路上,我會(huì)繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,讓更多的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,追逐自己的夢(mèng)想。
支教的感悟和體會(huì)篇十九
我來(lái)到阜康市第五小學(xué)才正正確確的了解支教,以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞,也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望,他們渴望得到知識(shí),他們渴望得到愛(ài)。也許我們沒(méi)有親身經(jīng)歷是感覺(jué)不到那樣的情感。但是有這么一群人,有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師,他們帶著期望和愛(ài)來(lái)到邊疆,來(lái)到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。
支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體,大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的好處重大的活動(dòng),這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體,他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下,以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè),將汗水揮灑在三尺講臺(tái),用知識(shí)打開(kāi)孩子們心靈的天空。要說(shuō)我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了,更讓人敬佩的就應(yīng)要數(shù)支教了吧,看到那些援疆的老師們,光是夸他們精神可嘉也沒(méi)有什么實(shí)際好處,因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅耍覀儧](méi)做到,我們也只能給他們一些支持,支持大學(xué)生支教而已。每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí),記憶就不自覺(jué)的選取了這句話。為人者,不能忘其本。也許你我這天的生活早已脫離貧困而奔了小康,甚至堪稱“奢華”,然則,我們卻不能忘卻那最最本源的,對(duì)于弱勢(shì)群體的愛(ài)。雖然沒(méi)能下去支教,但是我必須會(huì)盡上自我的一份力量。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量,去幫忙那些孩子,為了那些邊疆的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自我的命運(yùn)。支援邊疆地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教,此刻會(huì)有更多的人參與到支教里來(lái)。即使我不能參與進(jìn)去,我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心,他們不是去游山玩水,他們不是去極地探險(xiǎn),他們不僅僅僅是在教育別人,同樣對(duì)自我也是磨練,這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì),天地之大,有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài),大學(xué)生支教,他們將我們的愛(ài)心傳遞給了邊疆的孩子們。應(yīng)對(duì)這些可愛(ài)的支教,這個(gè)有好處的大學(xué)生支教,我們是否也就應(yīng)做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn),也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭,也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊,這么多也許的也許,只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。
支教有著特殊的好處。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神,越過(guò)的教室窗口,穿透土地,這時(shí)你會(huì)覺(jué)得支教活動(dòng)很有必要,能幫忙更多的.孩子獲得知識(shí)。盡管邊疆義務(wù)教育迎來(lái)了曙光,但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。它有好的硬件設(shè)施,也有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒(méi)有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神,這寫(xiě)更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里,你就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星,還來(lái)不及讓我們看清你的樣貌,就消失在中學(xué)生活的盡頭,留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。
為了可愛(ài)的祖國(guó)的花朵,讓我們?yōu)檫@些支教和邊疆的孩子祝福吧。人間有愛(ài),有愛(ài),才有期望!