心得體會可以幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)驗，為未來的發(fā)展提供參考。在寫作過程中，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，同時注重條理性和邏輯性。以下是一些精選的心得體會范文，讀完后或許會對你的寫作有所啟發(fā)和幫助。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇一
現(xiàn)代設(shè)計是一種結(jié)合了科技、藝術(shù)和功能性的創(chuàng)意表達(dá)方式，具有獨特的視角和理念。在探索現(xiàn)代設(shè)計思想的過程中，我發(fā)現(xiàn)了設(shè)計的本質(zhì)和核心，體會到了其對社會和個體的積極影響，同時也認(rèn)識到了一些挑戰(zhàn)和難點。以下將從設(shè)計的創(chuàng)新性、人文關(guān)懷、環(huán)境保護(hù)、功能性以及可持續(xù)性這五個方面，詳細(xì)闡述我對現(xiàn)代設(shè)計思想的心得體會。
首先，現(xiàn)代設(shè)計思想強調(diào)創(chuàng)新性。現(xiàn)代社會迅速發(fā)展，人們對設(shè)計的需求也日益多樣化。在這個背景下，作為設(shè)計師必須積極適應(yīng)和引領(lǐng)潮流，不斷提煉和詮釋新的設(shè)計理念和風(fēng)格。創(chuàng)新性是現(xiàn)代設(shè)計思想的核心特點之一，只有通過不斷創(chuàng)新，設(shè)計才能保持活力，并且引領(lǐng)潮流。由此，我深深體會到了自己對設(shè)計創(chuàng)新的追求，不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維從而創(chuàng)造出獨一無二的設(shè)計作品的重要性。
其次，現(xiàn)代設(shè)計思想強調(diào)人文關(guān)懷?，F(xiàn)代社會面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)，而設(shè)計師往往扮演著調(diào)和角色。在設(shè)計中注重人文關(guān)懷，關(guān)注人們的需求和心理，為大眾創(chuàng)造一個舒適、溫馨、人性化的環(huán)境，使人們的生活更加美好。通過我的學(xué)習(xí)和實踐，我對人文關(guān)懷在設(shè)計中的重要性有了更深刻的理解，明白設(shè)計應(yīng)當(dāng)從人的需求出發(fā)，注重人與環(huán)境的和諧與交互。
第三，現(xiàn)代設(shè)計思想注重環(huán)境保護(hù)。全球變暖和環(huán)境污染等問題日益突出，而設(shè)計師有責(zé)任通過設(shè)計來改變現(xiàn)狀，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)代設(shè)計思想提倡綠色環(huán)保的設(shè)計方法和原則，例如利用可再生材料、使用節(jié)能設(shè)備、降低二氧化碳排放等。在學(xué)習(xí)設(shè)計的過程中，我意識到了設(shè)計師在環(huán)境保護(hù)中的重要角色，也明白了創(chuàng)新材料和技術(shù)的應(yīng)用對環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要性。
第四，現(xiàn)代設(shè)計思想強調(diào)功能性。設(shè)計的最終目的是為人們提供實用性的產(chǎn)品和服務(wù)。無論形式如何美觀，如果無法滿足實際需求和解決問題，設(shè)計就毫無意義?，F(xiàn)代設(shè)計思想倡導(dǎo)功能和美觀的結(jié)合，使得設(shè)計既具有觀賞價值又能夠?qū)崿F(xiàn)人們的需求。對此，我深感設(shè)計師需要不斷學(xué)習(xí)和思考，探索如何在美學(xué)與實用之間找到平衡點，做出真正有實用價值的設(shè)計作品。
最后，現(xiàn)代設(shè)計思想強調(diào)可持續(xù)性。可持續(xù)性是現(xiàn)代設(shè)計的重要原則之一，注重設(shè)計過程中的資源利用和管理，減少對環(huán)境的負(fù)面影響。設(shè)計師應(yīng)當(dāng)思考產(chǎn)品和設(shè)計的壽命，延長其使用壽命或進(jìn)行再利用，從而減少資源浪費和環(huán)境破壞。通過對可持續(xù)性的思考，我意識到設(shè)計應(yīng)當(dāng)從長遠(yuǎn)考慮，追求可持續(xù)發(fā)展，為未來留下更美好的環(huán)境。
綜上所述，現(xiàn)代設(shè)計思想體現(xiàn)了創(chuàng)新性、人文關(guān)懷、環(huán)境保護(hù)、功能性和可持續(xù)性等重要特點。設(shè)計師在追求美和創(chuàng)造力的同時，也要承擔(dān)起社會責(zé)任和環(huán)境保護(hù)的使命。通過對現(xiàn)代設(shè)計的思考和實踐，我深刻認(rèn)識到設(shè)計的力量和責(zé)任，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會堅持并踐行現(xiàn)代設(shè)計理念，為社會和個體的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇二
學(xué)習(xí)理論是對學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)條件的系統(tǒng)闡述，是心理學(xué)的一個分支學(xué)科，它主要研究人類與動物的行為特征和心理認(rèn)知過程。由于學(xué)習(xí)過程復(fù)雜，到目前為止還沒有一種學(xué)習(xí)理論能與所有的學(xué)習(xí)情況相吻合，人們從不同的角度對其進(jìn)行研究，產(chǎn)生了不同的理論的流派，這些不同的理論各有特點并相互補充，適用于不同的情形，為人們提供了探討學(xué)習(xí)中基本問題的不同視角，是只有可能較為全面地理解學(xué)習(xí)的性質(zhì)·條件和規(guī)律，從而為教學(xué)理論和實踐提供科學(xué)的基礎(chǔ)。
其可靠的答案大多數(shù)來至于學(xué)習(xí)理論。雖然一種合適的學(xué)習(xí)理論并不是改進(jìn)教學(xué)的充分條件，但是一種有效的教學(xué)理論必須是建立在有關(guān)的學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上的。
現(xiàn)代教育技術(shù)講的有行為主義理論和認(rèn)知理論。行為主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)聯(lián)結(jié)。換而言之，有機體受外界的刺激，然后做出與此相關(guān)的反應(yīng)，這種刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)就是所謂的學(xué)習(xí)。早期的行為主義否認(rèn)內(nèi)部心理活動的作用，認(rèn)為心理活動是無法進(jìn)行研究的，因此被稱為“暗箱”。其中典型的行為主義學(xué)習(xí)理論包括巴浦洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)觀·華生的行為主義學(xué)習(xí)觀·桑代克的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)觀和斯金納的操作條件反射學(xué)習(xí)觀。認(rèn)知主義理論認(rèn)為，人的認(rèn)認(rèn)識不是有外界刺激給予的，而是由外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果。學(xué)習(xí)在于內(nèi)部認(rèn)知的變化，這是一個比刺——反應(yīng)聯(lián)結(jié)復(fù)雜得多的過程。認(rèn)知主義理論的主要特點是：重視人在學(xué)習(xí)活動中的主體地位充分肯定學(xué)生的自覺主動性；強調(diào)認(rèn)知·意義理解·獨立思考等意識活動在學(xué)習(xí)中的重要地位和作用；重視人在學(xué)習(xí)活動中的準(zhǔn)備狀態(tài)，記一個人學(xué)習(xí)的的效果，不僅取決于外部刺激和個體的主觀努力，還取決于一個人已有的認(rèn)知水平·認(rèn)知結(jié)構(gòu)·非認(rèn)知因素。
所以，教師的任務(wù)不是簡單的向?qū)W生灌輸知識，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，然后將當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有機的聯(lián)系起來。學(xué)生不再是外界刺激的被動接器，而是主動的對外界刺激提供的信息進(jìn)行選擇性加工的主體。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇三
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，這學(xué)期即將走進(jìn)尾聲，而《現(xiàn)代教育技術(shù)》這門課的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，就差期末考試了，說實話真有點舍不得，雖然平時抱怨老師布置的作業(yè)太多，而不像另外那位上這門課的老師，一學(xué)期基本沒布置什么作業(yè)，但是我想這是老師對我們負(fù)責(zé)，才會對我們要求很多，促使我們平時下來認(rèn)真學(xué)，收獲實際的東西。雖然這學(xué)期時間短，上課時間只有九周，但是通過這門課的學(xué)習(xí)，收獲了很多，現(xiàn)將我在學(xué)習(xí)期間的心得體會總結(jié)如下：
首先，對教育技術(shù)有了一個全新的認(rèn)識。在上這門課之前認(rèn)為老師借助電腦、投影儀、幻燈片、ppt教學(xué)就是現(xiàn)代教學(xué)，其實只是多媒體教學(xué)而已，只是現(xiàn)代教育技術(shù)的一部分。現(xiàn)代教育技術(shù)的真正含義是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)過程和資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐，其核心是利用現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)教育，改進(jìn)人類學(xué)習(xí)，其本質(zhì)是運用現(xiàn)代技術(shù)手段優(yōu)化教育，教學(xué)過程，以提高教育教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實踐。它既是一個實踐領(lǐng)域也是一個理論領(lǐng)域，作為實踐領(lǐng)域的現(xiàn)代教育教育技術(shù)即通常所說的“電教”，作為理論領(lǐng)域的現(xiàn)代教育技術(shù)就是“教育技術(shù)學(xué)”，是教育技術(shù)的理論體系。
其次，由于時間有限，老師多是給我們講理論的東西，技術(shù)操作的演示講解很少，但是老師會想發(fā)設(shè)法讓我們自己去學(xué)習(xí)。比如通過布置兩個關(guān)于技術(shù)操做的作業(yè)，一是mindmanger思維導(dǎo)圖的制作，另一個是關(guān)于ppt的制作。制作這兩個東西我學(xué)到很多東西。尤其是制作mindmanger思維導(dǎo)圖，首先得下載mindmanger這個軟件，我自己下載下來安裝幾次都不開，然后讓同學(xué)幫我從新下載安裝還是打不開，但是什么原因還是沒弄清楚，后來就用另外一個同學(xué)的電腦做的這個作業(yè)，其實發(fā)現(xiàn)很簡單，上課時老師布置這個作業(yè)的時候感覺好難，都不知到該怎么做，做的時候發(fā)現(xiàn)很簡單。這讓我明白了，在做任何事情之前都不要有畏難情緒，當(dāng)你真正開始去做某件事的時候你會發(fā)現(xiàn)其實它沒你想象得那么難，你會把它做好的。關(guān)于ppt的制作，上課時老師也沒舉例怎樣制作ppt。這就得看你平時對這個軟件的熟悉程度了，也是檢測你大一《大學(xué)計算機基礎(chǔ)教程》這門課學(xué)習(xí)得怎樣的時候了。關(guān)于ppt的制作，我做的關(guān)于高中經(jīng)濟生活第三課《多彩的消費——樹立正確的消費觀》這一節(jié)的類容，由于平時我們進(jìn)行教技訓(xùn)練的時候都沒做ppt。做起來有一定難度，不會的地方還得上網(wǎng)查，翻《大學(xué)計算機基礎(chǔ)教程》這本書，咨詢同學(xué)等等，雖然做的很簡單，但是還是收獲頗多，為以后制作ppt積累了一定的經(jīng)驗。對于制作教案這個作業(yè)，對我們思教的同學(xué)來說，并不難，因為我們平時教技訓(xùn)練時就要求寫教案，最開始我們都是寫簡案，但是通過和大四實習(xí)回來的學(xué)姐學(xué)長交流，他們告訴剛開始要寫詳案，這樣對提高教課有一定幫助，之后每次我都寫詳案。所以這次老師布置的教案設(shè)計也寫的詳案。
第三，了解到很多網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源、平臺，如網(wǎng)易公開課，教育人博客、走遍美國，大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程等等，這為以后打發(fā)無賴的時間找打了很好的方式，同時也能學(xué)到很多知識，增加知識面，開闊自己的視野。
第四，意識到學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，這一點對我來說收獲最深的一點。在很早的時候，鄧小平就提出“教育要面向現(xiàn)代化”，而現(xiàn)代教育技術(shù)的使用能促進(jìn)這一教育理念的實現(xiàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)具有資源多樣性、資源共享性、資源開放性、內(nèi)容主動性，學(xué)習(xí)過程的互動性與獨立性的資源優(yōu)勢，在實現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化有積極作用。比如多媒體技術(shù)能實現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體的展示功能，在教育教學(xué)方面，完全可以提供一個便于學(xué)生學(xué)習(xí)的理想教學(xué)環(huán)境，它必然會對教育、教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響。教師可以通過電子方式將文本、圖片、音頻、視頻等有關(guān)的學(xué)習(xí)資源傳到一個共同學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)隨時隨地學(xué)習(xí)。同時，隨著通信技術(shù)、信息技術(shù)的應(yīng)用，計算機技術(shù)的日臻成熟，師生之前可以通過郵件、視頻等方式進(jìn)行通信、交流，提高學(xué)習(xí)的效益。正是由于教育技術(shù)具有這些優(yōu)勢，加上國家對教育越來越重視，對教師的要求也越來越高，不僅要求教師要就有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還必須掌握一定的必要的現(xiàn)代教育技術(shù)，對我們這些即將步入教師行業(yè)的21世紀(jì)青年來說，尤為重要，否則很難勝任教師這份工作。因此，要想自己在將來的工作能做得更好，就必須學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)，不僅現(xiàn)在要學(xué)好而且緊跟著時代發(fā)展的步伐，不斷學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)。
所以，接下來的兩年大學(xué)生活我會主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，為以后更好地勝任教學(xué)工作做準(zhǔn)備。一是到圖書館借相關(guān)的書籍來看，二是通過網(wǎng)絡(luò)這個大平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先認(rèn)真學(xué)并掌握以視聽說為主的教學(xué)技術(shù)，如幻燈、投影、錄音等設(shè)備的使用技能。其次掌握以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，例如運用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)查找權(quán)威資料，把互聯(lián)網(wǎng)上的一些技術(shù)運用到教學(xué)過程中。只有掌握必備教學(xué)技術(shù)，才能在以后的教學(xué)過程中運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教育教學(xué)的效果、效率與效益。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇四
當(dāng)代社會日新月異，科技發(fā)展迅猛，這促使了設(shè)計行業(yè)的發(fā)展與變革?，F(xiàn)代設(shè)計思想則是這一變革的集大成者，它以人為中心，注重用戶體驗與情感共鳴，將功能與美學(xué)完美結(jié)合，呈現(xiàn)出一種獨特的設(shè)計風(fēng)格。在這篇文章中，我將分享自己對現(xiàn)代設(shè)計思想的體會與心得。
首先，現(xiàn)代設(shè)計思想以人為中心。在過去，設(shè)計師往往將自我表達(dá)放在首位，主導(dǎo)著產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)。然而，現(xiàn)代設(shè)計思想的出現(xiàn)改變了這種情況。它強調(diào)了人與產(chǎn)品之間的互動與聯(lián)系，將用戶的需求置于設(shè)計的核心。這就要求設(shè)計師深入研究用戶群體的需求與心理，在為其設(shè)計產(chǎn)品時給予充分的考慮。比如，現(xiàn)代智能手機的出現(xiàn)，它不僅具有強大的功能，還注重了用戶的人機交互體驗，從而提高了用戶的滿意度。
其次，現(xiàn)代設(shè)計思想注重用戶體驗與情感共鳴。傳統(tǒng)的設(shè)計注重產(chǎn)品的外觀與功能，而現(xiàn)代設(shè)計思想則更加關(guān)注人的感受與情感。隨著人們對品質(zhì)生活的追求，設(shè)計師們開始關(guān)注產(chǎn)品與人之間的情感共鳴。通過色彩的運用、材質(zhì)的選擇以及造型的設(shè)計，產(chǎn)品能夠觸動人的情感，引發(fā)共鳴。例如，蘋果公司的產(chǎn)品設(shè)計一直以來都以簡約、純粹為主導(dǎo)，這種設(shè)計風(fēng)格注重了用戶對產(chǎn)品的情感體驗，從而形成了品牌的忠誠度。
第三，現(xiàn)代設(shè)計思想將功能與美學(xué)完美結(jié)合。傳統(tǒng)的設(shè)計往往將產(chǎn)品的功能放在首位，而對美學(xué)的追求則不夠強烈。然而，現(xiàn)代設(shè)計思想則認(rèn)為功能與美學(xué)是相輔相成的。產(chǎn)品的功能不僅要滿足用戶的需求，還要在外觀上給予用戶愉悅感受，從而提升產(chǎn)品的價值。比如，馬克思·納爾遜設(shè)計的懸浮板椅子，它不僅具有舒適的坐感，還以其獨特的造型成為了藝術(shù)品。
第四，現(xiàn)代設(shè)計思想強調(diào)了可持續(xù)發(fā)展與環(huán)保理念。隨著人們對環(huán)境問題的關(guān)注日益增強，現(xiàn)代設(shè)計思想逐漸與可持續(xù)發(fā)展與環(huán)保理念相結(jié)合。設(shè)計師們開始注重產(chǎn)品的材料選擇與生命周期分析，力求減少對環(huán)境的負(fù)面影響。例如，節(jié)能燈具的設(shè)計推動了照明行業(yè)的節(jié)能與低碳發(fā)展，為改善地球環(huán)境作出了貢獻(xiàn)。
最后，現(xiàn)代設(shè)計思想要求設(shè)計師具備跨學(xué)科的綜合素質(zhì)。在設(shè)計過程中，設(shè)計師需要考慮到人文、科技、社會等多個維度因素的相互作用，以滿足復(fù)雜多樣的需求。設(shè)計師需要擁有廣泛的知識儲備，同時具備創(chuàng)新思維與解決問題的能力。只有如此，他們才能不斷創(chuàng)造出具有時代特色的設(shè)計作品。
總之，現(xiàn)代設(shè)計思想以人為中心，注重用戶體驗與情感共鳴，將功能與美學(xué)完美結(jié)合，強調(diào)了可持續(xù)發(fā)展與環(huán)保理念，并要求設(shè)計師具備跨學(xué)科的綜合素質(zhì)。這些思想讓設(shè)計行業(yè)煥發(fā)出新的活力與創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)與思考，我對現(xiàn)代設(shè)計思想的理解更加深入，這也將成為我未來設(shè)計工作中的指導(dǎo)與靈感來源。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇五
第一段：介紹現(xiàn)代設(shè)計思想的背景和意義（200字）。
現(xiàn)代設(shè)計思想是指在當(dāng)代社會背景下，以人類需求為中心，注重創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展、多元文化融合等特點的設(shè)計思維和方法。在過去的幾十年中，科技的快速發(fā)展和全球化的推動使得人類社會發(fā)生了翻天覆地的變化，設(shè)計作為一種重要的創(chuàng)新方式和社會推動力量也逐漸引起了廣泛的關(guān)注?，F(xiàn)代設(shè)計思想將人們對美好生活的需求置于設(shè)計的中心，將科技與人的需求相結(jié)合，旨在創(chuàng)造出更為人性化、可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)品和環(huán)境?，F(xiàn)代設(shè)計思想的出現(xiàn)為我們提供了極大的機遇和挑戰(zhàn)，同時也帶來了我們對設(shè)計的重新思考和理解。
現(xiàn)代設(shè)計思想的核心理念之一是以人為本。在以往的設(shè)計中，往往側(cè)重于產(chǎn)品的功能和美觀，忽視了人的需求和體驗。而現(xiàn)代設(shè)計思想強調(diào)將人的需求和體驗置于設(shè)計的核心，以提高用戶的舒適度和滿意度。另外，現(xiàn)代設(shè)計思想也強調(diào)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。隨著科技和社會的不斷進(jìn)步，人們對于設(shè)計的要求也越來越高，只有不斷創(chuàng)新和適應(yīng)社會變化，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。此外，現(xiàn)代設(shè)計思想還強調(diào)多元文化的融合。隨著全球化的推動，各種文化交流和碰撞，設(shè)計的多樣性和包容性成為了關(guān)鍵。
現(xiàn)代設(shè)計思想在實踐中有很多具體的體現(xiàn)。首先，現(xiàn)代設(shè)計思想要求設(shè)計師思考人們的實際需求，打破傳統(tǒng)的設(shè)計模式和限制，提供更為貼近用戶需求的解決方案。例如，智能家居產(chǎn)品的出現(xiàn)，將科技與居家環(huán)境相結(jié)合，為人們提供更加舒適和便捷的生活方式。其次，現(xiàn)代設(shè)計思想要求設(shè)計師注重可持續(xù)發(fā)展，即使在設(shè)計產(chǎn)品時也要考慮環(huán)境和資源的利用，力求減少對環(huán)境的影響。例如，可回收材料的應(yīng)用、節(jié)能環(huán)保的設(shè)計理念，都是現(xiàn)代設(shè)計思想在實踐中的體現(xiàn)。另外，現(xiàn)代設(shè)計思想還注重多元文化的融合，設(shè)計師要學(xué)習(xí)不同文化之間的差異，將其融入到設(shè)計中去。例如，不同國家的設(shè)計風(fēng)格、傳統(tǒng)手工藝在現(xiàn)代設(shè)計中的運用，都體現(xiàn)了多元化的特點。
現(xiàn)代設(shè)計思想面臨的最大挑戰(zhàn)之一是技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。隨著科技的進(jìn)步，新的技術(shù)手段和工具不斷涌現(xiàn)，設(shè)計師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)，以應(yīng)對日益復(fù)雜的設(shè)計需求。另外，現(xiàn)代設(shè)計思想在實踐中也面臨著市場需求和經(jīng)濟限制等方面的挑戰(zhàn)。市場需求的不斷變化和經(jīng)濟發(fā)展的不穩(wěn)定性使得設(shè)計師需要有更好的市場洞察力和經(jīng)濟認(rèn)知，以提供更為符合時代和市場的設(shè)計方案。此外，現(xiàn)代設(shè)計思想還需要應(yīng)對環(huán)境和社會問題的挑戰(zhàn)，例如氣候變化、社會不平等等，設(shè)計師需要思考如何通過設(shè)計來解決這些問題。
盡管現(xiàn)代設(shè)計思想面臨著許多挑戰(zhàn)，但它也帶來了無限的機遇和發(fā)展前景。現(xiàn)代設(shè)計思想的核心理念和實踐方法與人們追求美好生活的需求高度契合，能夠創(chuàng)造出更具人文關(guān)懷和創(chuàng)新性的設(shè)計作品。隨著更多的人開始關(guān)注、理解和應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計思想，我們相信它將成為未來設(shè)計的主流思潮。同時，現(xiàn)代設(shè)計思想也需要不斷發(fā)展和完善，與時俱進(jìn)。只有緊跟時代的發(fā)展，不斷更新設(shè)計理念和推陳出新的設(shè)計作品，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。因此，我們應(yīng)該鼓勵和支持設(shè)計師們繼續(xù)努力，推動現(xiàn)代設(shè)計思想的發(fā)展，創(chuàng)造美好的未來。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇六
暑假里，經(jīng)學(xué)校安排，我參加了為期五天的“xxx現(xiàn)代教育示范學(xué)校建設(shè)工程”的培訓(xùn)，在xxx分會場由首席專家武漢市常青實驗學(xué)校校長萬玉霞親歷指導(dǎo)交流，在聆聽了專家的指導(dǎo)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的教學(xué)一定會更上一層樓,通過這次交流學(xué)習(xí).我有了以下一些體會：
每個學(xué)生都有被愛和被承認(rèn)的心理咨詢需要，課堂教學(xué)中善于應(yīng)用激勵手段，對學(xué)生的點滴成功和小進(jìn)步，我都要給予充分肯定、及時評價。作為教師感受最深的莫過于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的差異，在律動教學(xué)中，有的教學(xué)目標(biāo)部分學(xué)生很難達(dá)到，針對這一情況，作為教師就要注意根據(jù)學(xué)生的個別差異給予靈活的評價，學(xué)生的智力的個別差異，是因材施教的理論基礎(chǔ)之一。不同難度的學(xué)習(xí)、評價，使各個層面的學(xué)生都能輕松愉快地接受，并且有差異地發(fā)展，樹立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)中，用一個個小的進(jìn)步使孩子得到成功的體驗。正常孩子有成功的愿望也有得到成功體驗的渴望，而成功的體驗是滋生自信的催化劑。
音樂藝術(shù)主要還不是一門知識，而是一種內(nèi)心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，.小組合作學(xué)習(xí)，為性格內(nèi)向的學(xué)生提供了一個參與和表現(xiàn)的機會。有些學(xué)生的動作不夠協(xié)調(diào)，加上性格又比較內(nèi)向，在老師面前比較膽怯，不好意思跳，但在小組活動中，這些學(xué)生相對而言卻很積極。小組合作學(xué)習(xí)，不僅給學(xué)生提供了一個相互交流共同進(jìn)步的平臺，也給了他們一個親身體驗群體活動的機會，在活動中，教師要特別關(guān)注這些學(xué)生身上微小的閃光點，盡可能讓他們真正參與小組合作學(xué)習(xí)活動中，并在活動中走向自信,自信的走向社會。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇七
第一次接觸現(xiàn)代教育技術(shù)，認(rèn)為它就是單純的多媒體教學(xué)，通過老師的講解對它有了深刻的了解?，F(xiàn)代教育技術(shù)就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐。強調(diào)利用新技術(shù)來實現(xiàn)教育教學(xué)的優(yōu)化。
我們主要學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計，教案的編寫，現(xiàn)在教育技術(shù)的應(yīng)用。老師給我們精心布置的三個實驗：“網(wǎng)絡(luò)資源的獲取與利用”、“多媒體素材的采集與制作”、“多媒體課件的設(shè)計與制作”讓我對計算機有了更深的了解，也學(xué)會了如何使用郵箱和博客。另外，最多的是讓我們更好地理解了《現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)信息化教育這一門課程?！靶畔⒒逃脑O(shè)計、開發(fā)、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達(dá)這門課程的意義了。搜集信息，就是為了“信息化教育”，就是通過使用現(xiàn)代化手段來達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)。
在課堂上，老師的精彩講說，讓我們班的同學(xué)都很喜歡上門這課，因為老師總是可以結(jié)合實際生活和自己親身體驗來給我們講課，比如在講到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性時她給我們講述了曾經(jīng)的學(xué)長利用現(xiàn)代教育技術(shù)一步步走向成功的經(jīng)歷，鼓勵我們努力重視學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)這門課；在講到教學(xué)設(shè)計這一章時，讓我們看生動有趣的課件，當(dāng)時很是羨慕制作那些課件的老師學(xué)者，因為太生動形象了，很容易讓小學(xué)生在玩中學(xué)，喜歡上所學(xué)課程，完美的利用了網(wǎng)絡(luò)與媒體。老師還給我們講解了現(xiàn)代信息化教學(xué)評價和傳統(tǒng)的教學(xué)的很多不同，現(xiàn)代信息化教學(xué)在目的上注重學(xué)生的應(yīng)用知識能力，在學(xué)習(xí)過程中獲得了什么技能，而傳統(tǒng)評價單一注重學(xué)生的結(jié)果。還有評價標(biāo)準(zhǔn)的制定者不同，對學(xué)習(xí)資源的關(guān)注不同，學(xué)生獲得的能力的不同，評價也教學(xué)過程的整合性不同。
通過學(xué)習(xí)這門課程我初步認(rèn)識了教師的職責(zé)，教育的重要組成部分。作為一名合格的初高級教學(xué)老師，應(yīng)該學(xué)會利用現(xiàn)在教育技術(shù)，尤其是小學(xué)老師，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體設(shè)計知識，熟悉制作ppt，把新知識寓于教學(xué)之中，生動活潑的去教學(xué)，與時俱進(jìn)。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼現(xiàn)代教育技術(shù)課程馬上就要結(jié)束了，是老師給與我們知識，監(jiān)督著我們成長，傳授給我們教學(xué)經(jīng)驗，寄希望于我們，所以我們應(yīng)該在以后的教學(xué)工作中靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，升華它，轉(zhuǎn)化它，讓它真正印在我們心中，為我們的教育事業(yè)服務(wù)。最后感謝我們可愛的現(xiàn)代教育技術(shù)老師，感謝您的教導(dǎo)和監(jiān)督，還有那難忘的三次實驗，我們從中獲益很多，謝謝您。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇八
我在本學(xué)期參加了珠海市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，在短暫的培訓(xùn)課程里，我們學(xué)習(xí)了《flash動畫制作》，《平面設(shè)計(photoshop)》，《常用軟件的使用技巧》，《網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用》等幾個專題。
在培訓(xùn)的時間里，我堅持出席，不請假，不曠課，上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，對自己的計算機技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)的能力有較大的提高，我相信在今后的教育教學(xué)中，我一定能很好的應(yīng)用于實踐當(dāng)中，提高教學(xué)效益。在這里我粗略談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
我們首先學(xué)習(xí)的是《動畫制作》，這是我第一次接觸flash動畫軟件的使用，我非常認(rèn)真的聽從老師的講解，認(rèn)真的進(jìn)行實際操作，完整的完成了老師布置的堂上練習(xí)。掌握了flash動畫軟件的基本使用技巧，知道怎么樣制作生動的動畫效果插入到ppt的課件當(dāng)中，又或者做成flash的課件。當(dāng)然，由于培訓(xùn)的時間相當(dāng)短暫，不可能完全掌握軟件的精髓，我一定會在今后的教學(xué)當(dāng)中進(jìn)一步去使用和提高動畫制作的能力。
在這里，我要誠懇的謝謝鐘志軍老師。他的講課非常直觀，能做到深入淺出，當(dāng)我們碰到學(xué)習(xí)困難時，他能非常耐心指導(dǎo)我們，而且，他的講課非常突出重點，又能分解演示難點，使我們在短短的兩天半的課時里真正的進(jìn)入了flash動畫軟件的門檻。謝謝你----鐘老師，是你領(lǐng)我進(jìn)了門檻。我在后續(xù)的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)把這個軟件學(xué)好并在教學(xué)中派上用場的。
何斌老師教我們的《平面設(shè)計》，也就是使用photoshop軟件進(jìn)行圖片處理的技術(shù)。短短的時間內(nèi)，我也基本掌握了圖片處理的一些技巧，回到學(xué)校里，我又請教了教信息技術(shù)課程的同事老師，我深深體會了圖片處理的應(yīng)用是非常廣泛的，在現(xiàn)實教學(xué)中，也是非常有用的一門技術(shù)。之前，我從來沒有接觸過這個軟件的使用，通過培訓(xùn)，我懂得了如何處理圖文，能使自己制作的ppt課件更完美，更有意境。
最后是李恒才老師給我們上的《常用軟件的使用技巧》和《網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用》，這兩門課程雖然都是我們常用的軟件（ppt，word，excel）的使用，但是李老師教會我們很多不常用到的一些技巧和功能，通過學(xué)習(xí)，我覺得我對這些軟件的使用更強了，這些都是我們在實際工作中能更廣泛使用的功能和更快捷的方法，有非常實用的價值在，譬如，他教會我們批量處理ppt文字的方法，應(yīng)用母板使課件統(tǒng)一美觀，又如，他教會我們使用word里面的合并郵件功能，還有excel的統(tǒng)計分析功能，模版的使用等。關(guān)于《網(wǎng)絡(luò)資源的使用》更是給我們很實在的指導(dǎo)，指導(dǎo)我們怎么去找自己需要的資源，怎么去處理下載下來的資源，還提供了很多我們教學(xué)中很方便找資料的網(wǎng)站地址和一些常用軟件都拷貝給我們，李老師真是一個不可多得的好老師，事無巨細(xì)，只要我們常用的，他都為我們想到了。真心謝謝你！
短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但是我們學(xué)到的只是我不可估量的，雖然在這么短的時間里，我們不可能掌握所有的東西，但是正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修為在個人，我們會在今后的教學(xué)中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，真正把相關(guān)的技術(shù)技巧使用到教學(xué)中去，使我們的課堂教學(xué)效益得到較大的提高。
最后，我想說一句，這次培訓(xùn)是我最有興趣，最認(rèn)真的一次培訓(xùn)，比以前那些瞎嘮叨，沒有真正實際技術(shù)提高的培訓(xùn)好多了。如果還有這樣的計算機方面的培訓(xùn)，我非常樂意參加！
現(xiàn)代教育思想心得體會篇九
本次培訓(xùn)很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊合作意識，增強團(tuán)隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
4、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團(tuán)隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中，我深深了解到了多媒體三大特點：多媒體課件輔助教學(xué)最大的特點是有助于突出重點、分散難點。只要點擊鼠標(biāo)，它就可以進(jìn)行大量的演示，或呈現(xiàn)現(xiàn)象，或創(chuàng)設(shè)情景，或展示知識發(fā)生、發(fā)展的過程，還能通過顏色、字體的變換，圖像的閃爍，聲音的變化，引起學(xué)生的有意注意，為學(xué)生的思考和探究做出提示。多媒體課件輔助教學(xué)的特點之二，是有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。漂亮的界面和不斷變化的圖、文、聲在深深地吸引學(xué)生注意力的同時，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體課件輔助教學(xué)的特點之三，是有助于提高教學(xué)效率。因為一方面多媒體可以通過多種信息傳輸方式，讓學(xué)生多種感官接受“刺激”，使大腦兩半球都活動起來，另一方面可大量節(jié)省教師在課堂上講解、書寫板演的時間。
培訓(xùn)時我通過公告欄、qq、瀏覽其它等方式解決了很多問題，順利完成幾個模塊的作業(yè)。盡管與老師和學(xué)友之間的交流不多，但啟發(fā)幫助很大，要感謝輔導(dǎo)老師的幫助和鼓勵。
俗話說：“活到老學(xué)到老”，今后我會充分把這次所學(xué)到的知識應(yīng)用到自身的教育教學(xué)工作中去，敢于嘗試、探索，為優(yōu)化課堂教學(xué)，為促進(jìn)素質(zhì)教育的改革做出自己的無私努力。
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現(xiàn)代教育思想心得體會篇十
從7月13日到19日，我有幸參加了省教育廳主辦、省教育學(xué)院承辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過幾天來的學(xué)習(xí)，我從“一頭霧水”晉級到了“略知一二”。學(xué)習(xí)活動只有短暫的幾天，心中有兩點收獲，在此和大家分享：
通過幾天的學(xué)習(xí)使我了解了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”、“探究型教學(xué)設(shè)計”“教學(xué)實施設(shè)計”等概念。在學(xué)習(xí)的過程中，我從不適應(yīng)到適應(yīng)，從“要臉”到“不要臉”，使我真正成為這次培訓(xùn)的主人。這次培訓(xùn)活動不同于我參加過的其它培訓(xùn)，它是以現(xiàn)在教育理念編排的教材，使我在“探究”過程中不斷的把自己在工作中累積的經(jīng)驗升華提高到理論層面，不斷對自己工作中的成果和不足加以認(rèn)識，不斷改造自己的思想，我是一名一線教師，平時疲于應(yīng)付學(xué)校安排的各項工作任務(wù)。在寫學(xué)期工作總結(jié)時總是有意無意加一句“下學(xué)期要加強理論學(xué)習(xí)”，而到了下學(xué)期又會循環(huán)上學(xué)期的工作方法。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到自己在理論方面的嚴(yán)重欠缺，有時自己都在想“我還是一名基本合理的教師嗎?”記得這次培訓(xùn)過程中，我們的單老師問過這樣一個問題：這樣備課是不是很累。我的回答是真的很累。但是我通過學(xué)習(xí)有信心、有能力把自己應(yīng)該做的工作做好，成為現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的生力軍，成為現(xiàn)代教育技術(shù)的信徒。在今后的工作不斷實踐現(xiàn)代教育技術(shù)的各種理論，只有用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動才能培養(yǎng)出達(dá)到“三維”教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生。
我們這次來培訓(xùn)的大部分都是信息技術(shù)相關(guān)學(xué)科的教師，應(yīng)該說我們在信息技術(shù)應(yīng)用水平方面相較學(xué)科教師有著巨大的優(yōu)勢。我們不會為安裝軟件，應(yīng)用軟件而卡殼。這也是我們各單位領(lǐng)導(dǎo)讓我們來培訓(xùn)的“出發(fā)點”，大家一看“省級現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”就想當(dāng)然認(rèn)為“技術(shù)”是第一位的。而通過學(xué)習(xí)，我們知道我們所掌握的信息技術(shù)應(yīng)用能力只是現(xiàn)代教育技術(shù)中的“基石”之一，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)使我們在整個學(xué)科設(shè)計能力得到了鍛煉，教育教學(xué)思想得到錘煉。通過幾個模塊的學(xué)習(xí)，我們原來的教學(xué)設(shè)計不斷完善，在老師的指導(dǎo)幫助下真正了解了現(xiàn)代教育技術(shù)不僅是應(yīng)用了信息技術(shù)，而且對整個教育過程從原來的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到“合理，高效”使用信息技術(shù)手段為達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅是應(yīng)用在課堂上，它還貫穿了整個教育教學(xué)過程中，它不僅是技術(shù)還是管理手段。通過幾天的學(xué)習(xí)，我們對學(xué)科教學(xué)中如何設(shè)計出基本“合理、高效”的教學(xué)設(shè)計已經(jīng)入門。相信通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，再加上我們各位同學(xué)老師在群里的不斷研討，我們的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平會不斷提高，為我們下一步培訓(xùn)工作的全面展開打下堅實的基礎(chǔ)。
相聚總是短暫的，幾天的共同學(xué)習(xí)，共同探究使我們和老師、同學(xué)之間結(jié)下了友誼。幾天以來在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在主講教師精講指導(dǎo)下，我們完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在此我謹(jǐn)代表我們第一小組創(chuàng)新組對各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的幫助，同學(xué)的協(xié)作表示衷心的感謝。謝謝大家!
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十一
現(xiàn)代教育技術(shù)是一門涉及到教育，心理與信息化技術(shù)等學(xué)科的綜合性科學(xué)，具有理論性強與實踐性廣的雙重特征。隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，人們對教育的重視程度也日愈加深，因為教育是強國之路，興國之要，而現(xiàn)代教育技術(shù)更是賦予教育了一種更深層次的意義，如何開展多樣化學(xué)習(xí)，如何運用現(xiàn)代化科技為教育服務(wù)，這都是我們應(yīng)當(dāng)思考的問題。
在理論課堂中，鄭旭東老師以自己的方式向我們解讀了何為教育這一問題。我很欣賞鄭老師的教學(xué)方式，因為我也一直堅信，知識是死的，而人是活的，不是知識控制人，而是人創(chuàng)造知識。古往今來，我們常標(biāo)榜古人的禮法，也常將前人成功的經(jīng)驗奉為盛典，但卻不知何謂學(xué)以致用，何謂推陳出新。
很多老師在課堂上常常只是闡述十分理論化的知識，尤其是在中學(xué)這種以應(yīng)試為目的的教育體制下，老師們更是極盡所能的向?qū)W生們灌輸大量的理論化知識，教會學(xué)生死記硬背，甚至告知學(xué)生，文科知識只要死記硬背即可。在我看來，這是十分錯誤的方法，傳道授業(yè)是老師神圣的使命，然而，很多老師僅是專注于“授業(yè)”而忽視了其“傳道”的使命。
《禮記》中說：“師者也，教之以事兒喻諸德也?！碧招兄壬蔡岢觯骸跋壬粦?yīng)該先教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生們不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！闭\然，做人先立本，其后才能通過知識加強修養(yǎng)，而現(xiàn)如今，無論是中小學(xué)，甚至是大學(xué)，很多老師都無法擺脫對學(xué)生成績指標(biāo)的要求，而急功近利的想要以最短的時間來謀得最優(yōu)的效果，在我看來，這樣只是南轅北轍的做法，不僅達(dá)不到效果，反而會帶給學(xué)生巨大的壓力，因為學(xué)生在沉悶的理論學(xué)習(xí)中，埋頭于書海之中，只能感到異常的疲憊，而不知道如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又有何用。
而對我而言，我最深切的體驗便是如此，在高中三年的學(xué)習(xí)中，面對高手如云的環(huán)境，面對各種題海戰(zhàn)術(shù)，我根本無暇去思考學(xué)習(xí)的意義，也無法找到適合的學(xué)習(xí)方法，更不要說去感受學(xué)習(xí)的樂趣了，而如果時光能再來，我也一定不會如此盲目的學(xué)習(xí)，我當(dāng)知道如何學(xué)以致用，舉一反三，而并非死記硬背。
在鄭老師的課堂中，我感受最深的便是老師的教學(xué)方式，他并不以理論知識為主導(dǎo)，而是常常向我們講解生活，態(tài)度，與目標(biāo)的重要性，告知我們現(xiàn)在學(xué)生所有的缺陷與弊玻他說，大學(xué)時期的我們就像一群掙脫了強壓的人群，在缺少壓力的情況下，要將以前付出的血汗全部清算，因而才會才會在大學(xué)期間放任自流(當(dāng)然，這是以我自己的語言總結(jié)的)，這道理確實很正確，因為在我身邊，確實有很多這樣的群體，當(dāng)然，我自己有時也會放任自流。不過我很欣賞這種教育方式，以自身的生活閱歷來告訴學(xué)生做人的道理與為人處世的方法。
我也很喜歡老師的一句話，玩世不恭是對自己的不負(fù)責(zé)任。而我想，生活是需要自己拼搏的，這世界上從來就沒有無付出的回報，也沒有無準(zhǔn)備的機遇。每當(dāng)看到那么多年輕的老師在課堂上侃侃而談時，我就能知道，一個人成功的背后是要付出相應(yīng)的努力的?？吹洁嵗蠋煹暮啔v，我也深感佩服，很年輕卻有那么多的經(jīng)歷，而我，現(xiàn)在還不知道未來的路在何方。不過，無論如何，要對自己負(fù)責(zé)任，如此，就問心無愧了。
對于實驗課，我也感受頗深。周睿老師是位很隨和，很平易近人的老師，她并不“獨斷專行”而是常常征詢同學(xué)們的意見，考慮同學(xué)們的看法。比如在考試時間與作業(yè)提交時間的問題上，周老師會廣泛征求同學(xué)們的意見，考慮同學(xué)們的看法，如果在規(guī)定時間不能完成的，也會在時間上給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。
不但如此，周老師能夠給予我很大的幫助，她不像有些老師看起來那樣嚴(yán)肅，因而，在一些細(xì)小簡單的問題上，我都敢于提出問題，請求指導(dǎo)。在現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程中，在我看來，實踐課是遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)史之類的內(nèi)容重要的多，因為只有實踐操作，才能真正靈活運用。在現(xiàn)代教育技術(shù)課堂上，許多同學(xué)都是師范生，因而在將來的教學(xué)中，需要懂得對教學(xué)媒體的運用，而ppt的制作，幻燈片的使用都是十分重要的。
總體而言，在現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程中，我想，我學(xué)到的不只是知識，更是一種教育理念，一種教書育人的方法，與一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。雖然，我上這堂課的時間并不多，但我真的能感受到鄭老師的用心良苦，理論性的東西或許是無用的，何必要花費那么多時間來適應(yīng)這種應(yīng)試教育的重壓呢?多花一些功夫去學(xué)習(xí)研究的方法，不自輕自賤，對人對己負(fù)責(zé)才是最為重要的。而周老師，就像一位親近隨和的大姐姐一樣，在學(xué)習(xí)中給了我們非常大的幫助，最后，表示我最誠摯的感謝，也為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十二
我校是唐山市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。學(xué)校始終堅持德育為首，科研為導(dǎo)，素質(zhì)為本的辦學(xué)思路，按照全面實施素質(zhì)教育的要求，實現(xiàn)鑄名校，育名師，強特色，創(chuàng)品牌目標(biāo)，加強校內(nèi)軟硬件建設(shè)，優(yōu)化提高師資力量，大力倡導(dǎo)現(xiàn)代化的教育模式。特別是現(xiàn)代教育技術(shù)方面，力求做到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)應(yīng)用好各項現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極營造一個舒適，恰靜，奮發(fā)，向上的育人環(huán)境。下面就我校08-現(xiàn)代教育技術(shù)工作情況做一簡單的總結(jié)。
一、繼續(xù)加強組織建設(shè)，完善制度管理
學(xué)校十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作，早就成立了校長任組長，學(xué)校各科室，各部門主要負(fù)責(zé)人組成的現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組。幾年來，領(lǐng)導(dǎo)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，不斷開拓進(jìn)取，從規(guī)劃擬訂，制度管理，經(jīng)費保障，任務(wù)落實等方面做了許多工作，確保學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的順利進(jìn)行。
學(xué)校要發(fā)展，制度管理是重要的因素。學(xué)校先后制訂出臺的電教設(shè)備管理制度，設(shè)備借用制度，設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度，多媒體教室管理制度，辦公電腦管理制度等一系列的現(xiàn)代教育技術(shù)管理制度，在學(xué)校各級分層機制相互監(jiān)督，相互管理下，確保制度管理的規(guī)范性、有效性，竭力做到管理更加完善，更加有效。
本年度著重抓好了專用教室和辦公室計算機的管理，學(xué)校同專用教室的使用者簽訂責(zé)任書，加強管理監(jiān)督，提高教師的責(zé)任心;每辦公室的計算機都配有管-理-員，由本科室技術(shù)水平較高，責(zé)任心強的教師擔(dān)任，做好平時電腦的維護(hù)工作，并建立管理優(yōu)異者的獎勵制度。大大地提高了設(shè)備的完好率和使用率。
現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展，經(jīng)費的投入是保障。學(xué)校還盡量想辦法自籌資金用于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的添置和現(xiàn)代教育技術(shù)工作中，完善了校園網(wǎng)絡(luò)，更新了教師辦公電腦，確保學(xué)校軟硬件建設(shè)更上一個臺階。
二、不斷加大軟硬件投入，完善教育技術(shù)裝備
自學(xué)校創(chuàng)辦以來，學(xué)校就十分重視對現(xiàn)代教育技術(shù)的投入，先后置辦了一系列現(xiàn)代教育技術(shù)裝備。近幾年，學(xué)校在資金緊缺情況下，總計投入這一百多萬元，以添置新的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，調(diào)整學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)構(gòu)。目前，學(xué)校配有計算機教室2個，語音室2個，多媒體教室2個，電子備課室1個。全校計算機都聯(lián)入校園網(wǎng)并接入internet。
本年度學(xué)校繼續(xù)完善了校園網(wǎng)站(#url#)，主要有學(xué)校介紹，學(xué)校概況、德育之窗、資源共享、教科天地、年級特色、書香校園、在線問答、通知發(fā)布、圖片校園、時事動態(tài)等板塊，為教師教育教學(xué)提供良好的資源共享交流和學(xué)習(xí)的平臺。韓城鎮(zhèn)中教育資源平臺(#url#分頁校內(nèi)使用)主要有農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)和河北遠(yuǎn)程教育資源兩個板塊，另外還有電子圖書館有電子圖書10275冊，并聯(lián)通了101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、電子期刊庫、唐山市教育教學(xué)資源中心使教師在備課和教學(xué)中有充分的可利用資源。
三、強化教師應(yīng)用能力，提高辦學(xué)水平
提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵的因素。因此學(xué)校十分重視對全體教師的培訓(xùn)工作，在原先進(jìn)行了四機一幕培訓(xùn)考核，多媒體課件制作的培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)之后，今年學(xué)校更是加大了對教師的培訓(xùn)力度，開展了校園網(wǎng)絡(luò)使用培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)資源處理培訓(xùn)等培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。另外，為了更好的發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期上一堂現(xiàn)代教育技術(shù)教研課，寫一篇有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)隨筆或心得，做一個多媒體課件等。同時教師在參加的各種比賽中也取得了很好的成績。
四、積極開展課題研究，促進(jìn)整體發(fā)展
學(xué)校自建校始，就以德育為首，科研為導(dǎo)，素質(zhì)為本為辦學(xué)宗旨，堅持示范性和實驗性，不斷改善教學(xué)科研條件，加強科研隊伍建設(shè)，營造良好科研氛圍，走科研興教，科研興校的路子，積極開展多學(xué)科，多層次的科研實驗。學(xué)因而學(xué)校在原有良好條件的基礎(chǔ)上，加強了現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究工作，申報了多個研究課題。同時教師還積極撰寫電教，信息技術(shù)等方面的論文和隨筆，許多老師的論文在各級各類的評比中獲獎。
當(dāng)然，我校在現(xiàn)代教育技術(shù)工作方面也還存在著許多不足，如硬件設(shè)備需要進(jìn)一步的添置，教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力有待更好的提高，教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識有待加強等等。這些都將是今后幾年工作中需要進(jìn)一步改進(jìn)的，也只有這樣，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作才能得到更好的發(fā)展，學(xué)校的教育水平才能跟上信息時代社會發(fā)展的步伐，我校的教育教學(xué)質(zhì)量才能有更大的提高。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十三
當(dāng)今社會、學(xué)校、家長對教師要求極高，對學(xué)生的期望值高。而反觀學(xué)生卻無所謂，教師這職業(yè)還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進(jìn)學(xué)校，便將自己的期待也一起送了進(jìn)來。對方賦予信任，校方便賦予責(zé)任。做為教師，該怎樣面對自己這種特殊而平凡的職業(yè)？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生。看了這本《現(xiàn)代教育理論》后，我認(rèn)為教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念。
現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)以學(xué)生為本的發(fā)展觀，尊重學(xué)生發(fā)展的身心特點。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、自學(xué)、合作、探究、促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)有所成，學(xué)有所獲。同時教師還應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，把“差異”作為可供開發(fā)利用的教育資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展；另外要關(guān)注學(xué)生的心理健康，應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生的很多問題其實都是成長中的易出現(xiàn)的小問題而非道德問題，對學(xué)生要有一顆寬容和理解的心，并及時給予心理疏導(dǎo)。
反思我自己的課堂教學(xué)，我曾經(jīng)有過許多不足與無奈：當(dāng)我把自己精心設(shè)計的教案有條不紊地實施，但我的學(xué)生偏偏喜歡節(jié)外生枝；當(dāng)我給孩子們出了我精心準(zhǔn)備的課件，欲贏得孩子們驚奇和喝彩時，卻見孩子們一臉漠然，沒有興趣。于是我也曾困惑，也曾百思不解；我的工作怎么了？我究其原因是我自我感覺太好。
作為一名教育者，我們要不斷更新觀念，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)思想，改變學(xué)生在原有的教育、教學(xué)條件下偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助他們形成一種主動探求知識，并重視解決實際問題的積極的學(xué)習(xí)方式，這是一種有利于終身學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)習(xí)的方式。
當(dāng)今社會賦予未來的教育、教師更多的責(zé)任和權(quán)利，提出更高的要求和期望。我們應(yīng)細(xì)細(xì)地去品讀《現(xiàn)代教育理論》，領(lǐng)悟它的精髓所在，用現(xiàn)代教育理論思想指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐。使我們在緊張而繁忙的工作中認(rèn)清改革的方向，與時俱進(jìn)。
現(xiàn)代教育的心得體會篇通過一個的月來教育技術(shù)課的學(xué)習(xí)，同組組員之間的討論及老師詳盡的講解，我們了解了什么是教育技術(shù)，對教育技術(shù)學(xué)有了一些初步的了解?，F(xiàn)代教育技術(shù)從來沒有像今天這樣備受關(guān)注，它作為教育深化改革的突破口和制高點已逐漸成為人們的共識，并且與素質(zhì)教育、教育信息化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進(jìn)終身教育體系的建立等重大問題緊密相關(guān)。
由于時間有限，老師多是給我們講理論的東西，技術(shù)操作的演示講解很少，但是老師會想發(fā)設(shè)法讓我們自己去學(xué)習(xí)。上課時老師布置這個作業(yè)的時候感覺好難，都不知到該怎么做，做的'時候發(fā)現(xiàn)很簡單。這讓我明白了，在做任何事情之前都不要有畏難情緒，當(dāng)你真正開始去做某件事的時候你會發(fā)現(xiàn)其實它沒你想象得那么難，你會把它做好的。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以進(jìn)行如下的運作：
（1）快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學(xué)信息、教學(xué)資源和課件。
（2）對選擇出的教材重新進(jìn)行排序、包裝和組構(gòu)。
（3）把加工處理好的或利用過的教學(xué)資料存入某個文件，備以后隨時使用。
（4）與教師或同學(xué)共同操作某個軟件或課件，共同討論某個教學(xué)資料的內(nèi)容。
（5）我們既可以向?qū)W校里的教師學(xué)習(xí)知識，也可以向知識數(shù)據(jù)庫與專家系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我們接受知識的范圍更加擴大，我們彼此是互教互學(xué)的對象。因此，從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以教師和課堂為中心的教育方式，代之以學(xué)生為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代教育方式。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十四
現(xiàn)代管理學(xué)作為一門相對年輕的學(xué)科，研究的是如何有效地組織和管理一個組織，以達(dá)到最終的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到了現(xiàn)代管理學(xué)思想的重要性，這些思想不僅幫助我更好地理解了組織管理的本質(zhì)，而且對于提升自身的管理能力也起到了積極的指導(dǎo)作用。
第二段：科學(xué)管理。
科學(xué)管理，即泰勒管理學(xué)派的核心思想，強調(diào)以科學(xué)的方法來分析工作，并提出合理的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)。這給我留下深刻印象的是，科學(xué)管理的核心是通過科學(xué)的分析和數(shù)據(jù)來解決問題，摒棄主觀臆斷和憑經(jīng)驗行事的做法。只有通過科學(xué)的方法，我們才能找到最優(yōu)的解決方案，提高效率和效果。因此，我在管理實踐中也盡量運用科學(xué)的方法來分析和解決問題，取得了顯著的成效。
第三段：人文關(guān)懷。
與科學(xué)管理相對應(yīng)的是人文關(guān)懷，這是管理學(xué)另一個重要的思想。人文關(guān)懷強調(diào)重視員工的需求和激勵，關(guān)心員工的福利和情感需求。這一思想給我?guī)淼膯⑹臼?，員工是組織的核心資產(chǎn)，只有給予員工足夠的關(guān)懷和尊重，才能激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。在實際操作中，我注重與員工的溝通和互動，尊重員工的個人價值觀，并提供有利于員工成長和發(fā)展的機會和環(huán)境。
第四段：團(tuán)隊合作。
團(tuán)隊合作是現(xiàn)代管理學(xué)中的又一重要思想，強調(diào)通過協(xié)作和協(xié)調(diào)的方式來實現(xiàn)組織目標(biāo)。團(tuán)隊合作教會了我如何建立高效的團(tuán)隊，明確目標(biāo)、合理分工、強化溝通等。通過合理的團(tuán)隊建設(shè)，我們能夠?qū)⒚總€成員的優(yōu)勢最大化，并在協(xié)同努力中取得卓越的成就。而且，團(tuán)隊合作也能夠促進(jìn)人與人之間的交流和理解，增強凝聚力，提高組織的整體效能。
第五段：變革與創(chuàng)新。
現(xiàn)代管理學(xué)強調(diào)持續(xù)的變革和創(chuàng)新是組織發(fā)展的重要動力。在快速變化的市場環(huán)境下，為了保持競爭力，組織需要不斷變革和創(chuàng)新，尋找新的機會和解決方案。這啟示了我要始終保持敏銳的市場洞察力，并及時調(diào)整組織的策略和運營模式。同時，創(chuàng)新思維也是成功管理者必備的素質(zhì)之一。只有不斷創(chuàng)新，我們才能引領(lǐng)行業(yè)的風(fēng)潮，打造競爭優(yōu)勢。
結(jié)尾。
通過學(xué)習(xí)和實踐，現(xiàn)代管理學(xué)的思想給我?guī)砹司薮蟮膸椭??？茖W(xué)管理、人文關(guān)懷、團(tuán)隊合作以及變革與創(chuàng)新，都對我的管理能力和綜合素質(zhì)有著顯著的提升。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我會逐步成為一個杰出的管理者，并為組織的成功做出貢獻(xiàn)。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十五
學(xué)習(xí)理論是對學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)條件的系統(tǒng)闡述，是心理學(xué)的一個分支學(xué)科，它主要研究人類與動物的行為特征和心理認(rèn)知過程。由于學(xué)習(xí)過程復(fù)雜，到目前為止還沒有一種學(xué)習(xí)理論能與所有的學(xué)習(xí)情況相吻合，人們從不同的角度對其進(jìn)行研究，產(chǎn)生了不同的理論的流派，這些不同的理論各有特點并相互補充，適用于不同的情形，為人們提供了探討學(xué)習(xí)中基本問題的不同視角，是只有可能較為全面地理解學(xué)習(xí)的性質(zhì)。條件和規(guī)律，從而為教學(xué)理論和實踐提供科學(xué)的基礎(chǔ)。
教學(xué)理論以學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)人的學(xué)習(xí)過程來研究如何教的問題。從而學(xué)習(xí)理論為教學(xué)理論的一半原理提供了最切實的起點，對于如何才能有效地控制教學(xué)情境中的關(guān)鍵因素，其可靠的答案大多數(shù)來至于學(xué)習(xí)理論。雖然一種合適的學(xué)習(xí)理論并不是改進(jìn)教學(xué)的充分條件，但是一種有效的教學(xué)理論必須是建立在有關(guān)的學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上的。
現(xiàn)代教育技術(shù)講的有行為主義理論和認(rèn)知理論。行為主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)聯(lián)結(jié)。換而言之，有機體受外界的刺激，然后做出與此相關(guān)的反應(yīng)，這種刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)就是所謂的學(xué)習(xí)。早期的行為主義否認(rèn)內(nèi)部心理活動的作用，認(rèn)為心理活動是無法進(jìn)行研究的，因此被稱為“暗箱”。其中典型的行為主義學(xué)習(xí)理論包括巴浦洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)觀。華生的行為主義學(xué)習(xí)觀。桑代克的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)觀和斯金納的操作條件反射學(xué)習(xí)觀。認(rèn)知主義理論認(rèn)為，人的認(rèn)認(rèn)識不是有外界刺激給予的，而是由外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果。學(xué)習(xí)在于內(nèi)部認(rèn)知的變化，這是一個比刺——反應(yīng)聯(lián)結(jié)復(fù)雜得多的過程。認(rèn)知主義理論的主要特點是：重視人在學(xué)習(xí)活動中的主體地位充分肯定學(xué)生的自覺主動性；強調(diào)認(rèn)知。意義理解。獨立思考等意識活動在學(xué)習(xí)中的重要地位和作用；重視人在學(xué)習(xí)活動中的準(zhǔn)備狀態(tài)，記一個人學(xué)習(xí)的的效果，不僅取決于外部刺激和個體的主觀努力，還取決于一個人已有的認(rèn)知水平。認(rèn)知結(jié)構(gòu)。非認(rèn)知因素。
所以，教師的任務(wù)不是簡單的向?qū)W生灌輸知識，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，然后將當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有機的聯(lián)系起來。學(xué)生不再是外界刺激的被動接器，而是主動的對外界刺激****的`信息進(jìn)行選擇性加工的主體。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十六
應(yīng)省教育廳通知，參加云南省《現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用》培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是20__年5月6、7日。培訓(xùn)地點在云南省昆明市。通過本次培訓(xùn)促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。
何教授的《基于絡(luò)數(shù)字化環(huán)境的教學(xué)模式探索》主要闡述了目前國內(nèi)外流行的課內(nèi)外教學(xué)模式，進(jìn)行了對比與分析。其中尤其是對課內(nèi)流行的兩種教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了對比，何教授所言，傳遞接受模式就是一種不好的教學(xué)模式，講授教學(xué)模式用好了也可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才；探究性教學(xué)模式并非就是一種萬能模式，關(guān)鍵在于在教學(xué)中如何實施這些教學(xué)模式。
聽了黃教授的精彩報告，仍記憶猶新，黃教授講了《社會信息化背景下的`學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型》，學(xué)習(xí)方式的改變則需要教師的引領(lǐng)，因此教師教學(xué)方式的改變是學(xué)習(xí)方式改變的前提。黃教授以身作則，課件做的生動形象，具有較好的啟發(fā)效果。
期中給我印象較深的是謝教授的報告，特別是報告結(jié)束之后的互動交流環(huán)節(jié)，做得很好！將課堂還給學(xué)生，倡導(dǎo)師生積極的互動交流！
通過本次學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我深感自己專業(yè)知識的不足。在聽課中，深刻認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)方便了學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，成倍地增加的教師的工作量，對教師的素養(yǎng)和知識水平提出了更高的要求！
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十七
隨著社會的進(jìn)步和國家的發(fā)展，軍隊的作用也逐漸與時俱進(jìn)。為了適應(yīng)時代的變革，我們必須深入學(xué)習(xí)和理解現(xiàn)代強軍思想。在我個人的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻體會到現(xiàn)代強軍思想的重要性和實踐意義。本文將從理論學(xué)習(xí)、實踐思考、堅定信念、積極履職和勇于創(chuàng)新這五個方面探討現(xiàn)代強軍思想的體會和體悟。
首先，在理論學(xué)習(xí)方面，我們需要深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代強軍思想的辯證觀和全局觀。我認(rèn)為，現(xiàn)代強軍思想不僅僅是學(xué)習(xí)軍事理論，更重要的是學(xué)會把握形勢和戰(zhàn)略思考。我們必須深入研究和理解黨的軍事理論，同時也要學(xué)會借鑒國外的軍事理論和實踐經(jīng)驗。只有通過全面學(xué)習(xí)多方面的知識，我們才能夠正確把握戰(zhàn)爭和軍隊的發(fā)展趨勢，提升軍隊的整體素質(zhì)和作戰(zhàn)能力。
其次，在實踐思考方面，我們要結(jié)合實際，從實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們必須將學(xué)到的理論與實際結(jié)合起來。通過實踐，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進(jìn)一步完善現(xiàn)代強軍思想。只有在實踐中，我們才能夠更加真實地理解并運用現(xiàn)代強軍思想，從而更好地指導(dǎo)軍隊的發(fā)展和實踐。
第三，堅定信念是現(xiàn)代強軍思想不可或缺的一部分。面對各種復(fù)雜的環(huán)境和困難，我們必須保持對現(xiàn)代強軍思想的堅定信念。堅定的信念是前進(jìn)的動力，只有堅定的信念才能夠讓我們在困難和挫折面前不屈不撓?，F(xiàn)代強軍思想是中國特色社會主義軍事理論的重要組成部分，只有堅守這一信念，我們才能夠在各種場合下維護(hù)國家的利益和軍隊的形象。
第四，積極履職是現(xiàn)代強軍思想的核心要求。在日常工作中，我們要始終以軍隊建設(shè)為中心，發(fā)揮好自身的專業(yè)優(yōu)勢。我們要注重履行軍隊的職責(zé)和使命，始終保持一種使命感和責(zé)任感。只有積極地履行自己的職責(zé)，我們才能夠更好地實踐現(xiàn)代強軍思想。
最后，勇于創(chuàng)新是現(xiàn)代強軍思想的重要內(nèi)容。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，創(chuàng)新是戰(zhàn)勝對手的關(guān)鍵。我們必須敢于推陳出新，不斷探索和實踐。在面對不同的敵情、任務(wù)和環(huán)境時，我們必須勇于創(chuàng)新，用新的理念和思維方式解決問題。只有通過不斷地創(chuàng)新，我們才能夠跟上時代的步伐，不斷提高軍隊的戰(zhàn)斗力和整體素質(zhì)。
總之，現(xiàn)代強軍思想是我們邁向軍事強國的重要理論基礎(chǔ)。通過理論學(xué)習(xí)、實踐思考、堅定信念、積極履職和勇于創(chuàng)新，我們才能夠更好地理解和運用現(xiàn)代強軍思想。在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將不斷加深對于現(xiàn)代強軍思想的理解和領(lǐng)悟，努力發(fā)揮自己的作用，為實現(xiàn)我國軍隊的現(xiàn)代化和強軍目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十八
應(yīng)省教育廳通知，參加云南省《現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用》培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是5月6、7日。培訓(xùn)地點在云南省昆明市。通過本次培訓(xùn)促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。
何教授的《基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化環(huán)境的教學(xué)模式探索》主要闡述了目前國內(nèi)外流行的課內(nèi)外教學(xué)模式，進(jìn)行了對比與分析。其中尤其是對課內(nèi)流行的兩種教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了對比，何教授所言，傳遞接受模式就是一種不好的教學(xué)模式，講授教學(xué)模式用好了也可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才；探究性教學(xué)模式并非就是一種萬能模式，關(guān)鍵在于在教學(xué)中如何實施這些教學(xué)模式。
聽了黃教授的.精彩報告，仍記憶猶新，黃教授講了《社會信息化背景下的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型》，學(xué)習(xí)方式的改變則需要教師的引領(lǐng)，因此教師教學(xué)方式的改變是學(xué)習(xí)方式改變的前提。黃教授以身作則，課件做的生動形象，具有較好的啟發(fā)效果。
期中給我印象較深的是謝教授的報告，特別是報告結(jié)束之后的互動交流環(huán)節(jié)，做得很好！將課堂還給學(xué)生，倡導(dǎo)師生積極的互動交流！通過本次學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我深感自己專業(yè)知識的不足。在聽課中，深刻認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)方便了學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，成倍地增加的教師的工作量，對教師的素養(yǎng)和知識水平提出了更高的要求！
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十九
xx縣教育局組織的“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育教育技術(shù)培訓(xùn)即將結(jié)束，在這短暫而又充實的五天里，我學(xué)到了很多東西，學(xué)會了怎樣寫一個完整的教學(xué)設(shè)計，特別是曾經(jīng)在做課件是遇到的很多困難，在這次培訓(xùn)里都得到了解決和提高，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)方面得到了提高。
最近，我在老師的指導(dǎo)下又學(xué)習(xí)了如何申請電子郵箱，如何用電子郵箱收、發(fā)文件，練習(xí)了如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的視野一下子擴充了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學(xué)員們的交流，無論是教育還是教學(xué)，我都能取長補短，大大提升了自我?；菊莆樟巳绾卫弥谱骱铣蓤D片，如何利用軟件，截取mp3中的音頻文件，制作配樂音頻文件。如何制作動畫，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何下載文件，如何制作幻燈片等。有了這些知識和技能的學(xué)習(xí)和實踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
我覺得教育技術(shù)學(xué)使我學(xué)有所獲，但是我現(xiàn)在還只是學(xué)了一點點，很多還沒涉及，需要更努力學(xué)習(xí)，真正學(xué)懂教育技術(shù)學(xué)。還有對教育技術(shù)學(xué)的研究做出決策，推動其向前發(fā)展。
為了提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，今年我校繼續(xù)開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。認(rèn)真按照培訓(xùn)內(nèi)容、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等要求，保證培訓(xùn)工作質(zhì)量，使廣大教師在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革中取得顯著進(jìn)展，應(yīng)用教育技術(shù)的整體水平得到明顯的提高。通過宣傳動員和培訓(xùn)，使全校教師全部參加培訓(xùn)使我校應(yīng)考試教師在現(xiàn)代教育技術(shù)升極達(dá)標(biāo)上達(dá)到上級要求。
總之，教育技術(shù)培訓(xùn)工作不是一天兩天的'事，它是一項長期的工作，它需要領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)教師、參訓(xùn)教師等幾方面的互相配合才能將這項工作有序地開展，才能提高教師教育技術(shù)的運用能力，使之很好地為教育工作服務(wù)。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇二十
從7月13日到19日，我有幸參加了省教育廳主辦、省教育學(xué)院承辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過幾天來的學(xué)習(xí)，我從“一頭霧水”晉級到了“略知一二”。學(xué)習(xí)活動只有短暫的幾天，心中有兩點收獲，在此和家分享：
通過幾天的學(xué)習(xí)使我了解了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”、“探究型教學(xué)設(shè)計”“教學(xué)實施設(shè)計”等概念。在學(xué)習(xí)的過程中，我從不適應(yīng)到適應(yīng)，從“要臉”到“不要臉”，使我真正成為這次培訓(xùn)的主人。這次培訓(xùn)活動不同于我參加過的其它培訓(xùn)，它是以現(xiàn)在教育理念編排的教材，使我在“探究”過程中不斷的把自己在工作中累積的經(jīng)驗升華提高到理論層面，不斷對自己工作中的成果和不足加以認(rèn)識，不斷改造自己的思想，我是一名一線教師，平時疲于應(yīng)付學(xué)校安排的.各項工作任務(wù)。在寫學(xué)期工作總結(jié)時總是有意無意加一句“下學(xué)期要加強理論學(xué)習(xí)”，而到了下學(xué)期又會循環(huán)上學(xué)期的工作方法。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到自己在理論方面的嚴(yán)重欠缺，有時自己都在想“我還是一名基本合理的教師嗎？”記得這次培訓(xùn)過程中，我們的單老師問過這樣一個問題：這樣備課是不是很累。我的回答是真的很累。但是我通過學(xué)習(xí)有信心、有能力把自己應(yīng)該做的工作做好，成為現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的生力，成為現(xiàn)代教育技術(shù)的信徒。在今后的工作不斷實踐現(xiàn)代教育技術(shù)的各種理論，只有用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動才能培養(yǎng)出達(dá)到“三維”教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生。
我們這次來培訓(xùn)的部分都是信息技術(shù)相關(guān)學(xué)科的教師，應(yīng)該說我們在信息技術(shù)應(yīng)用水平方面相較學(xué)科教師有著巨的優(yōu)勢。我們不會為安裝軟件，應(yīng)用軟件而卡殼。這也是我們各單位領(lǐng)導(dǎo)讓我們來培訓(xùn)的“出發(fā)點”，家一看“省級現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”就想當(dāng)然認(rèn)為“技術(shù)”是第一位的。而通過學(xué)習(xí)，我們知道我們所掌握的信息技術(shù)應(yīng)用能力只是現(xiàn)代教育技術(shù)中的“基石”之一，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)使我們在整個學(xué)科設(shè)計能力得到了鍛煉，教育教學(xué)思想得到錘煉。通過幾個模塊的學(xué)習(xí)，我們原來的教學(xué)設(shè)計不斷完善，在老師的指導(dǎo)助下真正了解了現(xiàn)代教育技術(shù)不僅是應(yīng)用了信息技術(shù)，而且對整個教育過程從原來的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到“合理，高效”使用信息技術(shù)手段為達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅是應(yīng)用在課堂上，它還貫穿了整個教育教學(xué)過程中，它不僅是技術(shù)還受理手段。通過幾天的學(xué)習(xí)，我們對學(xué)科教學(xué)中如何設(shè)計出基本“合理、高效”的教學(xué)設(shè)計已經(jīng)入門。相信通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，再加上我們各位同學(xué)老師在群里的不斷研討，我們的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平會不斷提高，為我們下一步培訓(xùn)工作的全面展開打下堅實的基礎(chǔ)。
相聚總是短暫的，幾天的共同學(xué)習(xí)，共同探究使我們和老師、同學(xué)之間結(jié)下了友誼。幾天以來在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在主講教師精講指導(dǎo)下，我們完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在此我謹(jǐn)代表我們第一小組創(chuàng)新組對各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的助，同學(xué)的協(xié)作表示衷心的感謝。謝謝家！
現(xiàn)代教育思想心得體會篇二十一
在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老，學(xué)到老”，我想，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義，因為教師要面對的學(xué)生，是富有時代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習(xí)，就會落后于時代，勢必跟不上形勢。因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實際課堂上搬到了虛擬的絡(luò)空間里，通過絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，用于自己以后的'課堂教學(xué)。在我看來，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機會學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個共同進(jìn)步的機會。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過模式二這種培訓(xùn)，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù)，充分運用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源。
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的；教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂；上課的教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對于學(xué)生不足，教師一定要及時予以指出并指正；另外教師要善于運用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學(xué)生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時也要有及時應(yīng)變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。
總之，這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。不同時期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，真正體會到教師的課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后，才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！
現(xiàn)代教育思想心得體會篇一
現(xiàn)代設(shè)計是一種結(jié)合了科技、藝術(shù)和功能性的創(chuàng)意表達(dá)方式，具有獨特的視角和理念。在探索現(xiàn)代設(shè)計思想的過程中，我發(fā)現(xiàn)了設(shè)計的本質(zhì)和核心，體會到了其對社會和個體的積極影響，同時也認(rèn)識到了一些挑戰(zhàn)和難點。以下將從設(shè)計的創(chuàng)新性、人文關(guān)懷、環(huán)境保護(hù)、功能性以及可持續(xù)性這五個方面，詳細(xì)闡述我對現(xiàn)代設(shè)計思想的心得體會。
首先，現(xiàn)代設(shè)計思想強調(diào)創(chuàng)新性。現(xiàn)代社會迅速發(fā)展，人們對設(shè)計的需求也日益多樣化。在這個背景下，作為設(shè)計師必須積極適應(yīng)和引領(lǐng)潮流，不斷提煉和詮釋新的設(shè)計理念和風(fēng)格。創(chuàng)新性是現(xiàn)代設(shè)計思想的核心特點之一，只有通過不斷創(chuàng)新，設(shè)計才能保持活力，并且引領(lǐng)潮流。由此，我深深體會到了自己對設(shè)計創(chuàng)新的追求，不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維從而創(chuàng)造出獨一無二的設(shè)計作品的重要性。
其次，現(xiàn)代設(shè)計思想強調(diào)人文關(guān)懷?，F(xiàn)代社會面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)，而設(shè)計師往往扮演著調(diào)和角色。在設(shè)計中注重人文關(guān)懷，關(guān)注人們的需求和心理，為大眾創(chuàng)造一個舒適、溫馨、人性化的環(huán)境，使人們的生活更加美好。通過我的學(xué)習(xí)和實踐，我對人文關(guān)懷在設(shè)計中的重要性有了更深刻的理解，明白設(shè)計應(yīng)當(dāng)從人的需求出發(fā)，注重人與環(huán)境的和諧與交互。
第三，現(xiàn)代設(shè)計思想注重環(huán)境保護(hù)。全球變暖和環(huán)境污染等問題日益突出，而設(shè)計師有責(zé)任通過設(shè)計來改變現(xiàn)狀，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)代設(shè)計思想提倡綠色環(huán)保的設(shè)計方法和原則，例如利用可再生材料、使用節(jié)能設(shè)備、降低二氧化碳排放等。在學(xué)習(xí)設(shè)計的過程中，我意識到了設(shè)計師在環(huán)境保護(hù)中的重要角色，也明白了創(chuàng)新材料和技術(shù)的應(yīng)用對環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要性。
第四，現(xiàn)代設(shè)計思想強調(diào)功能性。設(shè)計的最終目的是為人們提供實用性的產(chǎn)品和服務(wù)。無論形式如何美觀，如果無法滿足實際需求和解決問題，設(shè)計就毫無意義?，F(xiàn)代設(shè)計思想倡導(dǎo)功能和美觀的結(jié)合，使得設(shè)計既具有觀賞價值又能夠?qū)崿F(xiàn)人們的需求。對此，我深感設(shè)計師需要不斷學(xué)習(xí)和思考，探索如何在美學(xué)與實用之間找到平衡點，做出真正有實用價值的設(shè)計作品。
最后，現(xiàn)代設(shè)計思想強調(diào)可持續(xù)性。可持續(xù)性是現(xiàn)代設(shè)計的重要原則之一，注重設(shè)計過程中的資源利用和管理，減少對環(huán)境的負(fù)面影響。設(shè)計師應(yīng)當(dāng)思考產(chǎn)品和設(shè)計的壽命，延長其使用壽命或進(jìn)行再利用，從而減少資源浪費和環(huán)境破壞。通過對可持續(xù)性的思考，我意識到設(shè)計應(yīng)當(dāng)從長遠(yuǎn)考慮，追求可持續(xù)發(fā)展，為未來留下更美好的環(huán)境。
綜上所述，現(xiàn)代設(shè)計思想體現(xiàn)了創(chuàng)新性、人文關(guān)懷、環(huán)境保護(hù)、功能性和可持續(xù)性等重要特點。設(shè)計師在追求美和創(chuàng)造力的同時，也要承擔(dān)起社會責(zé)任和環(huán)境保護(hù)的使命。通過對現(xiàn)代設(shè)計的思考和實踐，我深刻認(rèn)識到設(shè)計的力量和責(zé)任，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會堅持并踐行現(xiàn)代設(shè)計理念，為社會和個體的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇二
學(xué)習(xí)理論是對學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)條件的系統(tǒng)闡述，是心理學(xué)的一個分支學(xué)科，它主要研究人類與動物的行為特征和心理認(rèn)知過程。由于學(xué)習(xí)過程復(fù)雜，到目前為止還沒有一種學(xué)習(xí)理論能與所有的學(xué)習(xí)情況相吻合，人們從不同的角度對其進(jìn)行研究，產(chǎn)生了不同的理論的流派，這些不同的理論各有特點并相互補充，適用于不同的情形，為人們提供了探討學(xué)習(xí)中基本問題的不同視角，是只有可能較為全面地理解學(xué)習(xí)的性質(zhì)·條件和規(guī)律，從而為教學(xué)理論和實踐提供科學(xué)的基礎(chǔ)。
其可靠的答案大多數(shù)來至于學(xué)習(xí)理論。雖然一種合適的學(xué)習(xí)理論并不是改進(jìn)教學(xué)的充分條件，但是一種有效的教學(xué)理論必須是建立在有關(guān)的學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上的。
現(xiàn)代教育技術(shù)講的有行為主義理論和認(rèn)知理論。行為主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)聯(lián)結(jié)。換而言之，有機體受外界的刺激，然后做出與此相關(guān)的反應(yīng)，這種刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)就是所謂的學(xué)習(xí)。早期的行為主義否認(rèn)內(nèi)部心理活動的作用，認(rèn)為心理活動是無法進(jìn)行研究的，因此被稱為“暗箱”。其中典型的行為主義學(xué)習(xí)理論包括巴浦洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)觀·華生的行為主義學(xué)習(xí)觀·桑代克的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)觀和斯金納的操作條件反射學(xué)習(xí)觀。認(rèn)知主義理論認(rèn)為，人的認(rèn)認(rèn)識不是有外界刺激給予的，而是由外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果。學(xué)習(xí)在于內(nèi)部認(rèn)知的變化，這是一個比刺——反應(yīng)聯(lián)結(jié)復(fù)雜得多的過程。認(rèn)知主義理論的主要特點是：重視人在學(xué)習(xí)活動中的主體地位充分肯定學(xué)生的自覺主動性；強調(diào)認(rèn)知·意義理解·獨立思考等意識活動在學(xué)習(xí)中的重要地位和作用；重視人在學(xué)習(xí)活動中的準(zhǔn)備狀態(tài)，記一個人學(xué)習(xí)的的效果，不僅取決于外部刺激和個體的主觀努力，還取決于一個人已有的認(rèn)知水平·認(rèn)知結(jié)構(gòu)·非認(rèn)知因素。
所以，教師的任務(wù)不是簡單的向?qū)W生灌輸知識，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，然后將當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有機的聯(lián)系起來。學(xué)生不再是外界刺激的被動接器，而是主動的對外界刺激提供的信息進(jìn)行選擇性加工的主體。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇三
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，這學(xué)期即將走進(jìn)尾聲，而《現(xiàn)代教育技術(shù)》這門課的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，就差期末考試了，說實話真有點舍不得，雖然平時抱怨老師布置的作業(yè)太多，而不像另外那位上這門課的老師，一學(xué)期基本沒布置什么作業(yè)，但是我想這是老師對我們負(fù)責(zé)，才會對我們要求很多，促使我們平時下來認(rèn)真學(xué)，收獲實際的東西。雖然這學(xué)期時間短，上課時間只有九周，但是通過這門課的學(xué)習(xí)，收獲了很多，現(xiàn)將我在學(xué)習(xí)期間的心得體會總結(jié)如下：
首先，對教育技術(shù)有了一個全新的認(rèn)識。在上這門課之前認(rèn)為老師借助電腦、投影儀、幻燈片、ppt教學(xué)就是現(xiàn)代教學(xué)，其實只是多媒體教學(xué)而已，只是現(xiàn)代教育技術(shù)的一部分。現(xiàn)代教育技術(shù)的真正含義是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)過程和資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐，其核心是利用現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)教育，改進(jìn)人類學(xué)習(xí)，其本質(zhì)是運用現(xiàn)代技術(shù)手段優(yōu)化教育，教學(xué)過程，以提高教育教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實踐。它既是一個實踐領(lǐng)域也是一個理論領(lǐng)域，作為實踐領(lǐng)域的現(xiàn)代教育教育技術(shù)即通常所說的“電教”，作為理論領(lǐng)域的現(xiàn)代教育技術(shù)就是“教育技術(shù)學(xué)”，是教育技術(shù)的理論體系。
其次，由于時間有限，老師多是給我們講理論的東西，技術(shù)操作的演示講解很少，但是老師會想發(fā)設(shè)法讓我們自己去學(xué)習(xí)。比如通過布置兩個關(guān)于技術(shù)操做的作業(yè)，一是mindmanger思維導(dǎo)圖的制作，另一個是關(guān)于ppt的制作。制作這兩個東西我學(xué)到很多東西。尤其是制作mindmanger思維導(dǎo)圖，首先得下載mindmanger這個軟件，我自己下載下來安裝幾次都不開，然后讓同學(xué)幫我從新下載安裝還是打不開，但是什么原因還是沒弄清楚，后來就用另外一個同學(xué)的電腦做的這個作業(yè)，其實發(fā)現(xiàn)很簡單，上課時老師布置這個作業(yè)的時候感覺好難，都不知到該怎么做，做的時候發(fā)現(xiàn)很簡單。這讓我明白了，在做任何事情之前都不要有畏難情緒，當(dāng)你真正開始去做某件事的時候你會發(fā)現(xiàn)其實它沒你想象得那么難，你會把它做好的。關(guān)于ppt的制作，上課時老師也沒舉例怎樣制作ppt。這就得看你平時對這個軟件的熟悉程度了，也是檢測你大一《大學(xué)計算機基礎(chǔ)教程》這門課學(xué)習(xí)得怎樣的時候了。關(guān)于ppt的制作，我做的關(guān)于高中經(jīng)濟生活第三課《多彩的消費——樹立正確的消費觀》這一節(jié)的類容，由于平時我們進(jìn)行教技訓(xùn)練的時候都沒做ppt。做起來有一定難度，不會的地方還得上網(wǎng)查，翻《大學(xué)計算機基礎(chǔ)教程》這本書，咨詢同學(xué)等等，雖然做的很簡單，但是還是收獲頗多，為以后制作ppt積累了一定的經(jīng)驗。對于制作教案這個作業(yè)，對我們思教的同學(xué)來說，并不難，因為我們平時教技訓(xùn)練時就要求寫教案，最開始我們都是寫簡案，但是通過和大四實習(xí)回來的學(xué)姐學(xué)長交流，他們告訴剛開始要寫詳案，這樣對提高教課有一定幫助，之后每次我都寫詳案。所以這次老師布置的教案設(shè)計也寫的詳案。
第三，了解到很多網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源、平臺，如網(wǎng)易公開課，教育人博客、走遍美國，大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程等等，這為以后打發(fā)無賴的時間找打了很好的方式，同時也能學(xué)到很多知識，增加知識面，開闊自己的視野。
第四，意識到學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，這一點對我來說收獲最深的一點。在很早的時候，鄧小平就提出“教育要面向現(xiàn)代化”，而現(xiàn)代教育技術(shù)的使用能促進(jìn)這一教育理念的實現(xiàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)具有資源多樣性、資源共享性、資源開放性、內(nèi)容主動性，學(xué)習(xí)過程的互動性與獨立性的資源優(yōu)勢，在實現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化有積極作用。比如多媒體技術(shù)能實現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體的展示功能，在教育教學(xué)方面，完全可以提供一個便于學(xué)生學(xué)習(xí)的理想教學(xué)環(huán)境，它必然會對教育、教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響。教師可以通過電子方式將文本、圖片、音頻、視頻等有關(guān)的學(xué)習(xí)資源傳到一個共同學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)隨時隨地學(xué)習(xí)。同時，隨著通信技術(shù)、信息技術(shù)的應(yīng)用，計算機技術(shù)的日臻成熟，師生之前可以通過郵件、視頻等方式進(jìn)行通信、交流，提高學(xué)習(xí)的效益。正是由于教育技術(shù)具有這些優(yōu)勢，加上國家對教育越來越重視，對教師的要求也越來越高，不僅要求教師要就有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還必須掌握一定的必要的現(xiàn)代教育技術(shù)，對我們這些即將步入教師行業(yè)的21世紀(jì)青年來說，尤為重要，否則很難勝任教師這份工作。因此，要想自己在將來的工作能做得更好，就必須學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)，不僅現(xiàn)在要學(xué)好而且緊跟著時代發(fā)展的步伐，不斷學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)。
所以，接下來的兩年大學(xué)生活我會主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，為以后更好地勝任教學(xué)工作做準(zhǔn)備。一是到圖書館借相關(guān)的書籍來看，二是通過網(wǎng)絡(luò)這個大平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先認(rèn)真學(xué)并掌握以視聽說為主的教學(xué)技術(shù)，如幻燈、投影、錄音等設(shè)備的使用技能。其次掌握以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，例如運用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)查找權(quán)威資料，把互聯(lián)網(wǎng)上的一些技術(shù)運用到教學(xué)過程中。只有掌握必備教學(xué)技術(shù)，才能在以后的教學(xué)過程中運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教育教學(xué)的效果、效率與效益。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇四
當(dāng)代社會日新月異，科技發(fā)展迅猛，這促使了設(shè)計行業(yè)的發(fā)展與變革?，F(xiàn)代設(shè)計思想則是這一變革的集大成者，它以人為中心，注重用戶體驗與情感共鳴，將功能與美學(xué)完美結(jié)合，呈現(xiàn)出一種獨特的設(shè)計風(fēng)格。在這篇文章中，我將分享自己對現(xiàn)代設(shè)計思想的體會與心得。
首先，現(xiàn)代設(shè)計思想以人為中心。在過去，設(shè)計師往往將自我表達(dá)放在首位，主導(dǎo)著產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)。然而，現(xiàn)代設(shè)計思想的出現(xiàn)改變了這種情況。它強調(diào)了人與產(chǎn)品之間的互動與聯(lián)系，將用戶的需求置于設(shè)計的核心。這就要求設(shè)計師深入研究用戶群體的需求與心理，在為其設(shè)計產(chǎn)品時給予充分的考慮。比如，現(xiàn)代智能手機的出現(xiàn)，它不僅具有強大的功能，還注重了用戶的人機交互體驗，從而提高了用戶的滿意度。
其次，現(xiàn)代設(shè)計思想注重用戶體驗與情感共鳴。傳統(tǒng)的設(shè)計注重產(chǎn)品的外觀與功能，而現(xiàn)代設(shè)計思想則更加關(guān)注人的感受與情感。隨著人們對品質(zhì)生活的追求，設(shè)計師們開始關(guān)注產(chǎn)品與人之間的情感共鳴。通過色彩的運用、材質(zhì)的選擇以及造型的設(shè)計，產(chǎn)品能夠觸動人的情感，引發(fā)共鳴。例如，蘋果公司的產(chǎn)品設(shè)計一直以來都以簡約、純粹為主導(dǎo)，這種設(shè)計風(fēng)格注重了用戶對產(chǎn)品的情感體驗，從而形成了品牌的忠誠度。
第三，現(xiàn)代設(shè)計思想將功能與美學(xué)完美結(jié)合。傳統(tǒng)的設(shè)計往往將產(chǎn)品的功能放在首位，而對美學(xué)的追求則不夠強烈。然而，現(xiàn)代設(shè)計思想則認(rèn)為功能與美學(xué)是相輔相成的。產(chǎn)品的功能不僅要滿足用戶的需求，還要在外觀上給予用戶愉悅感受，從而提升產(chǎn)品的價值。比如，馬克思·納爾遜設(shè)計的懸浮板椅子，它不僅具有舒適的坐感，還以其獨特的造型成為了藝術(shù)品。
第四，現(xiàn)代設(shè)計思想強調(diào)了可持續(xù)發(fā)展與環(huán)保理念。隨著人們對環(huán)境問題的關(guān)注日益增強，現(xiàn)代設(shè)計思想逐漸與可持續(xù)發(fā)展與環(huán)保理念相結(jié)合。設(shè)計師們開始注重產(chǎn)品的材料選擇與生命周期分析，力求減少對環(huán)境的負(fù)面影響。例如，節(jié)能燈具的設(shè)計推動了照明行業(yè)的節(jié)能與低碳發(fā)展，為改善地球環(huán)境作出了貢獻(xiàn)。
最后，現(xiàn)代設(shè)計思想要求設(shè)計師具備跨學(xué)科的綜合素質(zhì)。在設(shè)計過程中，設(shè)計師需要考慮到人文、科技、社會等多個維度因素的相互作用，以滿足復(fù)雜多樣的需求。設(shè)計師需要擁有廣泛的知識儲備，同時具備創(chuàng)新思維與解決問題的能力。只有如此，他們才能不斷創(chuàng)造出具有時代特色的設(shè)計作品。
總之，現(xiàn)代設(shè)計思想以人為中心，注重用戶體驗與情感共鳴，將功能與美學(xué)完美結(jié)合，強調(diào)了可持續(xù)發(fā)展與環(huán)保理念，并要求設(shè)計師具備跨學(xué)科的綜合素質(zhì)。這些思想讓設(shè)計行業(yè)煥發(fā)出新的活力與創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)與思考，我對現(xiàn)代設(shè)計思想的理解更加深入，這也將成為我未來設(shè)計工作中的指導(dǎo)與靈感來源。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇五
第一段：介紹現(xiàn)代設(shè)計思想的背景和意義（200字）。
現(xiàn)代設(shè)計思想是指在當(dāng)代社會背景下，以人類需求為中心，注重創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展、多元文化融合等特點的設(shè)計思維和方法。在過去的幾十年中，科技的快速發(fā)展和全球化的推動使得人類社會發(fā)生了翻天覆地的變化，設(shè)計作為一種重要的創(chuàng)新方式和社會推動力量也逐漸引起了廣泛的關(guān)注?，F(xiàn)代設(shè)計思想將人們對美好生活的需求置于設(shè)計的中心，將科技與人的需求相結(jié)合，旨在創(chuàng)造出更為人性化、可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)品和環(huán)境?，F(xiàn)代設(shè)計思想的出現(xiàn)為我們提供了極大的機遇和挑戰(zhàn)，同時也帶來了我們對設(shè)計的重新思考和理解。
現(xiàn)代設(shè)計思想的核心理念之一是以人為本。在以往的設(shè)計中，往往側(cè)重于產(chǎn)品的功能和美觀，忽視了人的需求和體驗。而現(xiàn)代設(shè)計思想強調(diào)將人的需求和體驗置于設(shè)計的核心，以提高用戶的舒適度和滿意度。另外，現(xiàn)代設(shè)計思想也強調(diào)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。隨著科技和社會的不斷進(jìn)步，人們對于設(shè)計的要求也越來越高，只有不斷創(chuàng)新和適應(yīng)社會變化，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。此外，現(xiàn)代設(shè)計思想還強調(diào)多元文化的融合。隨著全球化的推動，各種文化交流和碰撞，設(shè)計的多樣性和包容性成為了關(guān)鍵。
現(xiàn)代設(shè)計思想在實踐中有很多具體的體現(xiàn)。首先，現(xiàn)代設(shè)計思想要求設(shè)計師思考人們的實際需求，打破傳統(tǒng)的設(shè)計模式和限制，提供更為貼近用戶需求的解決方案。例如，智能家居產(chǎn)品的出現(xiàn)，將科技與居家環(huán)境相結(jié)合，為人們提供更加舒適和便捷的生活方式。其次，現(xiàn)代設(shè)計思想要求設(shè)計師注重可持續(xù)發(fā)展，即使在設(shè)計產(chǎn)品時也要考慮環(huán)境和資源的利用，力求減少對環(huán)境的影響。例如，可回收材料的應(yīng)用、節(jié)能環(huán)保的設(shè)計理念，都是現(xiàn)代設(shè)計思想在實踐中的體現(xiàn)。另外，現(xiàn)代設(shè)計思想還注重多元文化的融合，設(shè)計師要學(xué)習(xí)不同文化之間的差異，將其融入到設(shè)計中去。例如，不同國家的設(shè)計風(fēng)格、傳統(tǒng)手工藝在現(xiàn)代設(shè)計中的運用，都體現(xiàn)了多元化的特點。
現(xiàn)代設(shè)計思想面臨的最大挑戰(zhàn)之一是技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。隨著科技的進(jìn)步，新的技術(shù)手段和工具不斷涌現(xiàn)，設(shè)計師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)，以應(yīng)對日益復(fù)雜的設(shè)計需求。另外，現(xiàn)代設(shè)計思想在實踐中也面臨著市場需求和經(jīng)濟限制等方面的挑戰(zhàn)。市場需求的不斷變化和經(jīng)濟發(fā)展的不穩(wěn)定性使得設(shè)計師需要有更好的市場洞察力和經(jīng)濟認(rèn)知，以提供更為符合時代和市場的設(shè)計方案。此外，現(xiàn)代設(shè)計思想還需要應(yīng)對環(huán)境和社會問題的挑戰(zhàn)，例如氣候變化、社會不平等等，設(shè)計師需要思考如何通過設(shè)計來解決這些問題。
盡管現(xiàn)代設(shè)計思想面臨著許多挑戰(zhàn)，但它也帶來了無限的機遇和發(fā)展前景。現(xiàn)代設(shè)計思想的核心理念和實踐方法與人們追求美好生活的需求高度契合，能夠創(chuàng)造出更具人文關(guān)懷和創(chuàng)新性的設(shè)計作品。隨著更多的人開始關(guān)注、理解和應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計思想，我們相信它將成為未來設(shè)計的主流思潮。同時，現(xiàn)代設(shè)計思想也需要不斷發(fā)展和完善，與時俱進(jìn)。只有緊跟時代的發(fā)展，不斷更新設(shè)計理念和推陳出新的設(shè)計作品，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。因此，我們應(yīng)該鼓勵和支持設(shè)計師們繼續(xù)努力，推動現(xiàn)代設(shè)計思想的發(fā)展，創(chuàng)造美好的未來。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇六
暑假里，經(jīng)學(xué)校安排，我參加了為期五天的“xxx現(xiàn)代教育示范學(xué)校建設(shè)工程”的培訓(xùn)，在xxx分會場由首席專家武漢市常青實驗學(xué)校校長萬玉霞親歷指導(dǎo)交流，在聆聽了專家的指導(dǎo)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的教學(xué)一定會更上一層樓,通過這次交流學(xué)習(xí).我有了以下一些體會：
每個學(xué)生都有被愛和被承認(rèn)的心理咨詢需要，課堂教學(xué)中善于應(yīng)用激勵手段，對學(xué)生的點滴成功和小進(jìn)步，我都要給予充分肯定、及時評價。作為教師感受最深的莫過于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的差異，在律動教學(xué)中，有的教學(xué)目標(biāo)部分學(xué)生很難達(dá)到，針對這一情況，作為教師就要注意根據(jù)學(xué)生的個別差異給予靈活的評價，學(xué)生的智力的個別差異，是因材施教的理論基礎(chǔ)之一。不同難度的學(xué)習(xí)、評價，使各個層面的學(xué)生都能輕松愉快地接受，并且有差異地發(fā)展，樹立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)中，用一個個小的進(jìn)步使孩子得到成功的體驗。正常孩子有成功的愿望也有得到成功體驗的渴望，而成功的體驗是滋生自信的催化劑。
音樂藝術(shù)主要還不是一門知識，而是一種內(nèi)心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，.小組合作學(xué)習(xí)，為性格內(nèi)向的學(xué)生提供了一個參與和表現(xiàn)的機會。有些學(xué)生的動作不夠協(xié)調(diào)，加上性格又比較內(nèi)向，在老師面前比較膽怯，不好意思跳，但在小組活動中，這些學(xué)生相對而言卻很積極。小組合作學(xué)習(xí)，不僅給學(xué)生提供了一個相互交流共同進(jìn)步的平臺，也給了他們一個親身體驗群體活動的機會，在活動中，教師要特別關(guān)注這些學(xué)生身上微小的閃光點，盡可能讓他們真正參與小組合作學(xué)習(xí)活動中，并在活動中走向自信,自信的走向社會。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇七
第一次接觸現(xiàn)代教育技術(shù)，認(rèn)為它就是單純的多媒體教學(xué)，通過老師的講解對它有了深刻的了解?，F(xiàn)代教育技術(shù)就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐。強調(diào)利用新技術(shù)來實現(xiàn)教育教學(xué)的優(yōu)化。
我們主要學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計，教案的編寫，現(xiàn)在教育技術(shù)的應(yīng)用。老師給我們精心布置的三個實驗：“網(wǎng)絡(luò)資源的獲取與利用”、“多媒體素材的采集與制作”、“多媒體課件的設(shè)計與制作”讓我對計算機有了更深的了解，也學(xué)會了如何使用郵箱和博客。另外，最多的是讓我們更好地理解了《現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)信息化教育這一門課程?！靶畔⒒逃脑O(shè)計、開發(fā)、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達(dá)這門課程的意義了。搜集信息，就是為了“信息化教育”，就是通過使用現(xiàn)代化手段來達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)。
在課堂上，老師的精彩講說，讓我們班的同學(xué)都很喜歡上門這課，因為老師總是可以結(jié)合實際生活和自己親身體驗來給我們講課，比如在講到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性時她給我們講述了曾經(jīng)的學(xué)長利用現(xiàn)代教育技術(shù)一步步走向成功的經(jīng)歷，鼓勵我們努力重視學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)這門課；在講到教學(xué)設(shè)計這一章時，讓我們看生動有趣的課件，當(dāng)時很是羨慕制作那些課件的老師學(xué)者，因為太生動形象了，很容易讓小學(xué)生在玩中學(xué)，喜歡上所學(xué)課程，完美的利用了網(wǎng)絡(luò)與媒體。老師還給我們講解了現(xiàn)代信息化教學(xué)評價和傳統(tǒng)的教學(xué)的很多不同，現(xiàn)代信息化教學(xué)在目的上注重學(xué)生的應(yīng)用知識能力，在學(xué)習(xí)過程中獲得了什么技能，而傳統(tǒng)評價單一注重學(xué)生的結(jié)果。還有評價標(biāo)準(zhǔn)的制定者不同，對學(xué)習(xí)資源的關(guān)注不同，學(xué)生獲得的能力的不同，評價也教學(xué)過程的整合性不同。
通過學(xué)習(xí)這門課程我初步認(rèn)識了教師的職責(zé)，教育的重要組成部分。作為一名合格的初高級教學(xué)老師，應(yīng)該學(xué)會利用現(xiàn)在教育技術(shù)，尤其是小學(xué)老師，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體設(shè)計知識，熟悉制作ppt，把新知識寓于教學(xué)之中，生動活潑的去教學(xué)，與時俱進(jìn)。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼現(xiàn)代教育技術(shù)課程馬上就要結(jié)束了，是老師給與我們知識，監(jiān)督著我們成長，傳授給我們教學(xué)經(jīng)驗，寄希望于我們，所以我們應(yīng)該在以后的教學(xué)工作中靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，升華它，轉(zhuǎn)化它，讓它真正印在我們心中，為我們的教育事業(yè)服務(wù)。最后感謝我們可愛的現(xiàn)代教育技術(shù)老師，感謝您的教導(dǎo)和監(jiān)督，還有那難忘的三次實驗，我們從中獲益很多，謝謝您。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇八
我在本學(xué)期參加了珠海市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，在短暫的培訓(xùn)課程里，我們學(xué)習(xí)了《flash動畫制作》，《平面設(shè)計(photoshop)》，《常用軟件的使用技巧》，《網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用》等幾個專題。
在培訓(xùn)的時間里，我堅持出席，不請假，不曠課，上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，對自己的計算機技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)的能力有較大的提高，我相信在今后的教育教學(xué)中，我一定能很好的應(yīng)用于實踐當(dāng)中，提高教學(xué)效益。在這里我粗略談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
我們首先學(xué)習(xí)的是《動畫制作》，這是我第一次接觸flash動畫軟件的使用，我非常認(rèn)真的聽從老師的講解，認(rèn)真的進(jìn)行實際操作，完整的完成了老師布置的堂上練習(xí)。掌握了flash動畫軟件的基本使用技巧，知道怎么樣制作生動的動畫效果插入到ppt的課件當(dāng)中，又或者做成flash的課件。當(dāng)然，由于培訓(xùn)的時間相當(dāng)短暫，不可能完全掌握軟件的精髓，我一定會在今后的教學(xué)當(dāng)中進(jìn)一步去使用和提高動畫制作的能力。
在這里，我要誠懇的謝謝鐘志軍老師。他的講課非常直觀，能做到深入淺出，當(dāng)我們碰到學(xué)習(xí)困難時，他能非常耐心指導(dǎo)我們，而且，他的講課非常突出重點，又能分解演示難點，使我們在短短的兩天半的課時里真正的進(jìn)入了flash動畫軟件的門檻。謝謝你----鐘老師，是你領(lǐng)我進(jìn)了門檻。我在后續(xù)的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)把這個軟件學(xué)好并在教學(xué)中派上用場的。
何斌老師教我們的《平面設(shè)計》，也就是使用photoshop軟件進(jìn)行圖片處理的技術(shù)。短短的時間內(nèi)，我也基本掌握了圖片處理的一些技巧，回到學(xué)校里，我又請教了教信息技術(shù)課程的同事老師，我深深體會了圖片處理的應(yīng)用是非常廣泛的，在現(xiàn)實教學(xué)中，也是非常有用的一門技術(shù)。之前，我從來沒有接觸過這個軟件的使用，通過培訓(xùn)，我懂得了如何處理圖文，能使自己制作的ppt課件更完美，更有意境。
最后是李恒才老師給我們上的《常用軟件的使用技巧》和《網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用》，這兩門課程雖然都是我們常用的軟件（ppt，word，excel）的使用，但是李老師教會我們很多不常用到的一些技巧和功能，通過學(xué)習(xí)，我覺得我對這些軟件的使用更強了，這些都是我們在實際工作中能更廣泛使用的功能和更快捷的方法，有非常實用的價值在，譬如，他教會我們批量處理ppt文字的方法，應(yīng)用母板使課件統(tǒng)一美觀，又如，他教會我們使用word里面的合并郵件功能，還有excel的統(tǒng)計分析功能，模版的使用等。關(guān)于《網(wǎng)絡(luò)資源的使用》更是給我們很實在的指導(dǎo)，指導(dǎo)我們怎么去找自己需要的資源，怎么去處理下載下來的資源，還提供了很多我們教學(xué)中很方便找資料的網(wǎng)站地址和一些常用軟件都拷貝給我們，李老師真是一個不可多得的好老師，事無巨細(xì)，只要我們常用的，他都為我們想到了。真心謝謝你！
短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但是我們學(xué)到的只是我不可估量的，雖然在這么短的時間里，我們不可能掌握所有的東西，但是正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修為在個人，我們會在今后的教學(xué)中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，真正把相關(guān)的技術(shù)技巧使用到教學(xué)中去，使我們的課堂教學(xué)效益得到較大的提高。
最后，我想說一句，這次培訓(xùn)是我最有興趣，最認(rèn)真的一次培訓(xùn)，比以前那些瞎嘮叨，沒有真正實際技術(shù)提高的培訓(xùn)好多了。如果還有這樣的計算機方面的培訓(xùn)，我非常樂意參加！
現(xiàn)代教育思想心得體會篇九
本次培訓(xùn)很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊合作意識，增強團(tuán)隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
4、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團(tuán)隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中，我深深了解到了多媒體三大特點：多媒體課件輔助教學(xué)最大的特點是有助于突出重點、分散難點。只要點擊鼠標(biāo)，它就可以進(jìn)行大量的演示，或呈現(xiàn)現(xiàn)象，或創(chuàng)設(shè)情景，或展示知識發(fā)生、發(fā)展的過程，還能通過顏色、字體的變換，圖像的閃爍，聲音的變化，引起學(xué)生的有意注意，為學(xué)生的思考和探究做出提示。多媒體課件輔助教學(xué)的特點之二，是有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。漂亮的界面和不斷變化的圖、文、聲在深深地吸引學(xué)生注意力的同時，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體課件輔助教學(xué)的特點之三，是有助于提高教學(xué)效率。因為一方面多媒體可以通過多種信息傳輸方式，讓學(xué)生多種感官接受“刺激”，使大腦兩半球都活動起來，另一方面可大量節(jié)省教師在課堂上講解、書寫板演的時間。
培訓(xùn)時我通過公告欄、qq、瀏覽其它等方式解決了很多問題，順利完成幾個模塊的作業(yè)。盡管與老師和學(xué)友之間的交流不多，但啟發(fā)幫助很大，要感謝輔導(dǎo)老師的幫助和鼓勵。
俗話說：“活到老學(xué)到老”，今后我會充分把這次所學(xué)到的知識應(yīng)用到自身的教育教學(xué)工作中去，敢于嘗試、探索，為優(yōu)化課堂教學(xué)，為促進(jìn)素質(zhì)教育的改革做出自己的無私努力。
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現(xiàn)代教育思想心得體會篇十
從7月13日到19日，我有幸參加了省教育廳主辦、省教育學(xué)院承辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過幾天來的學(xué)習(xí)，我從“一頭霧水”晉級到了“略知一二”。學(xué)習(xí)活動只有短暫的幾天，心中有兩點收獲，在此和大家分享：
通過幾天的學(xué)習(xí)使我了解了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”、“探究型教學(xué)設(shè)計”“教學(xué)實施設(shè)計”等概念。在學(xué)習(xí)的過程中，我從不適應(yīng)到適應(yīng)，從“要臉”到“不要臉”，使我真正成為這次培訓(xùn)的主人。這次培訓(xùn)活動不同于我參加過的其它培訓(xùn)，它是以現(xiàn)在教育理念編排的教材，使我在“探究”過程中不斷的把自己在工作中累積的經(jīng)驗升華提高到理論層面，不斷對自己工作中的成果和不足加以認(rèn)識，不斷改造自己的思想，我是一名一線教師，平時疲于應(yīng)付學(xué)校安排的各項工作任務(wù)。在寫學(xué)期工作總結(jié)時總是有意無意加一句“下學(xué)期要加強理論學(xué)習(xí)”，而到了下學(xué)期又會循環(huán)上學(xué)期的工作方法。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到自己在理論方面的嚴(yán)重欠缺，有時自己都在想“我還是一名基本合理的教師嗎?”記得這次培訓(xùn)過程中，我們的單老師問過這樣一個問題：這樣備課是不是很累。我的回答是真的很累。但是我通過學(xué)習(xí)有信心、有能力把自己應(yīng)該做的工作做好，成為現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的生力軍，成為現(xiàn)代教育技術(shù)的信徒。在今后的工作不斷實踐現(xiàn)代教育技術(shù)的各種理論，只有用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動才能培養(yǎng)出達(dá)到“三維”教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生。
我們這次來培訓(xùn)的大部分都是信息技術(shù)相關(guān)學(xué)科的教師，應(yīng)該說我們在信息技術(shù)應(yīng)用水平方面相較學(xué)科教師有著巨大的優(yōu)勢。我們不會為安裝軟件，應(yīng)用軟件而卡殼。這也是我們各單位領(lǐng)導(dǎo)讓我們來培訓(xùn)的“出發(fā)點”，大家一看“省級現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”就想當(dāng)然認(rèn)為“技術(shù)”是第一位的。而通過學(xué)習(xí)，我們知道我們所掌握的信息技術(shù)應(yīng)用能力只是現(xiàn)代教育技術(shù)中的“基石”之一，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)使我們在整個學(xué)科設(shè)計能力得到了鍛煉，教育教學(xué)思想得到錘煉。通過幾個模塊的學(xué)習(xí)，我們原來的教學(xué)設(shè)計不斷完善，在老師的指導(dǎo)幫助下真正了解了現(xiàn)代教育技術(shù)不僅是應(yīng)用了信息技術(shù)，而且對整個教育過程從原來的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到“合理，高效”使用信息技術(shù)手段為達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅是應(yīng)用在課堂上，它還貫穿了整個教育教學(xué)過程中，它不僅是技術(shù)還是管理手段。通過幾天的學(xué)習(xí)，我們對學(xué)科教學(xué)中如何設(shè)計出基本“合理、高效”的教學(xué)設(shè)計已經(jīng)入門。相信通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，再加上我們各位同學(xué)老師在群里的不斷研討，我們的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平會不斷提高，為我們下一步培訓(xùn)工作的全面展開打下堅實的基礎(chǔ)。
相聚總是短暫的，幾天的共同學(xué)習(xí)，共同探究使我們和老師、同學(xué)之間結(jié)下了友誼。幾天以來在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在主講教師精講指導(dǎo)下，我們完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在此我謹(jǐn)代表我們第一小組創(chuàng)新組對各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的幫助，同學(xué)的協(xié)作表示衷心的感謝。謝謝大家!
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十一
現(xiàn)代教育技術(shù)是一門涉及到教育，心理與信息化技術(shù)等學(xué)科的綜合性科學(xué)，具有理論性強與實踐性廣的雙重特征。隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，人們對教育的重視程度也日愈加深，因為教育是強國之路，興國之要，而現(xiàn)代教育技術(shù)更是賦予教育了一種更深層次的意義，如何開展多樣化學(xué)習(xí)，如何運用現(xiàn)代化科技為教育服務(wù)，這都是我們應(yīng)當(dāng)思考的問題。
在理論課堂中，鄭旭東老師以自己的方式向我們解讀了何為教育這一問題。我很欣賞鄭老師的教學(xué)方式，因為我也一直堅信，知識是死的，而人是活的，不是知識控制人，而是人創(chuàng)造知識。古往今來，我們常標(biāo)榜古人的禮法，也常將前人成功的經(jīng)驗奉為盛典，但卻不知何謂學(xué)以致用，何謂推陳出新。
很多老師在課堂上常常只是闡述十分理論化的知識，尤其是在中學(xué)這種以應(yīng)試為目的的教育體制下，老師們更是極盡所能的向?qū)W生們灌輸大量的理論化知識，教會學(xué)生死記硬背，甚至告知學(xué)生，文科知識只要死記硬背即可。在我看來，這是十分錯誤的方法，傳道授業(yè)是老師神圣的使命，然而，很多老師僅是專注于“授業(yè)”而忽視了其“傳道”的使命。
《禮記》中說：“師者也，教之以事兒喻諸德也?！碧招兄壬蔡岢觯骸跋壬粦?yīng)該先教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生們不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！闭\然，做人先立本，其后才能通過知識加強修養(yǎng)，而現(xiàn)如今，無論是中小學(xué)，甚至是大學(xué)，很多老師都無法擺脫對學(xué)生成績指標(biāo)的要求，而急功近利的想要以最短的時間來謀得最優(yōu)的效果，在我看來，這樣只是南轅北轍的做法，不僅達(dá)不到效果，反而會帶給學(xué)生巨大的壓力，因為學(xué)生在沉悶的理論學(xué)習(xí)中，埋頭于書海之中，只能感到異常的疲憊，而不知道如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又有何用。
而對我而言，我最深切的體驗便是如此，在高中三年的學(xué)習(xí)中，面對高手如云的環(huán)境，面對各種題海戰(zhàn)術(shù)，我根本無暇去思考學(xué)習(xí)的意義，也無法找到適合的學(xué)習(xí)方法，更不要說去感受學(xué)習(xí)的樂趣了，而如果時光能再來，我也一定不會如此盲目的學(xué)習(xí)，我當(dāng)知道如何學(xué)以致用，舉一反三，而并非死記硬背。
在鄭老師的課堂中，我感受最深的便是老師的教學(xué)方式，他并不以理論知識為主導(dǎo)，而是常常向我們講解生活，態(tài)度，與目標(biāo)的重要性，告知我們現(xiàn)在學(xué)生所有的缺陷與弊玻他說，大學(xué)時期的我們就像一群掙脫了強壓的人群，在缺少壓力的情況下，要將以前付出的血汗全部清算，因而才會才會在大學(xué)期間放任自流(當(dāng)然，這是以我自己的語言總結(jié)的)，這道理確實很正確，因為在我身邊，確實有很多這樣的群體，當(dāng)然，我自己有時也會放任自流。不過我很欣賞這種教育方式，以自身的生活閱歷來告訴學(xué)生做人的道理與為人處世的方法。
我也很喜歡老師的一句話，玩世不恭是對自己的不負(fù)責(zé)任。而我想，生活是需要自己拼搏的，這世界上從來就沒有無付出的回報，也沒有無準(zhǔn)備的機遇。每當(dāng)看到那么多年輕的老師在課堂上侃侃而談時，我就能知道，一個人成功的背后是要付出相應(yīng)的努力的?？吹洁嵗蠋煹暮啔v，我也深感佩服，很年輕卻有那么多的經(jīng)歷，而我，現(xiàn)在還不知道未來的路在何方。不過，無論如何，要對自己負(fù)責(zé)任，如此，就問心無愧了。
對于實驗課，我也感受頗深。周睿老師是位很隨和，很平易近人的老師，她并不“獨斷專行”而是常常征詢同學(xué)們的意見，考慮同學(xué)們的看法。比如在考試時間與作業(yè)提交時間的問題上，周老師會廣泛征求同學(xué)們的意見，考慮同學(xué)們的看法，如果在規(guī)定時間不能完成的，也會在時間上給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。
不但如此，周老師能夠給予我很大的幫助，她不像有些老師看起來那樣嚴(yán)肅，因而，在一些細(xì)小簡單的問題上，我都敢于提出問題，請求指導(dǎo)。在現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程中，在我看來，實踐課是遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)史之類的內(nèi)容重要的多，因為只有實踐操作，才能真正靈活運用。在現(xiàn)代教育技術(shù)課堂上，許多同學(xué)都是師范生，因而在將來的教學(xué)中，需要懂得對教學(xué)媒體的運用，而ppt的制作，幻燈片的使用都是十分重要的。
總體而言，在現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程中，我想，我學(xué)到的不只是知識，更是一種教育理念，一種教書育人的方法，與一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。雖然，我上這堂課的時間并不多，但我真的能感受到鄭老師的用心良苦，理論性的東西或許是無用的，何必要花費那么多時間來適應(yīng)這種應(yīng)試教育的重壓呢?多花一些功夫去學(xué)習(xí)研究的方法，不自輕自賤，對人對己負(fù)責(zé)才是最為重要的。而周老師，就像一位親近隨和的大姐姐一樣，在學(xué)習(xí)中給了我們非常大的幫助，最后，表示我最誠摯的感謝，也為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十二
我校是唐山市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。學(xué)校始終堅持德育為首，科研為導(dǎo)，素質(zhì)為本的辦學(xué)思路，按照全面實施素質(zhì)教育的要求，實現(xiàn)鑄名校，育名師，強特色，創(chuàng)品牌目標(biāo)，加強校內(nèi)軟硬件建設(shè)，優(yōu)化提高師資力量，大力倡導(dǎo)現(xiàn)代化的教育模式。特別是現(xiàn)代教育技術(shù)方面，力求做到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)應(yīng)用好各項現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極營造一個舒適，恰靜，奮發(fā)，向上的育人環(huán)境。下面就我校08-現(xiàn)代教育技術(shù)工作情況做一簡單的總結(jié)。
一、繼續(xù)加強組織建設(shè)，完善制度管理
學(xué)校十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作，早就成立了校長任組長，學(xué)校各科室，各部門主要負(fù)責(zé)人組成的現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組。幾年來，領(lǐng)導(dǎo)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，不斷開拓進(jìn)取，從規(guī)劃擬訂，制度管理，經(jīng)費保障，任務(wù)落實等方面做了許多工作，確保學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的順利進(jìn)行。
學(xué)校要發(fā)展，制度管理是重要的因素。學(xué)校先后制訂出臺的電教設(shè)備管理制度，設(shè)備借用制度，設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度，多媒體教室管理制度，辦公電腦管理制度等一系列的現(xiàn)代教育技術(shù)管理制度，在學(xué)校各級分層機制相互監(jiān)督，相互管理下，確保制度管理的規(guī)范性、有效性，竭力做到管理更加完善，更加有效。
本年度著重抓好了專用教室和辦公室計算機的管理，學(xué)校同專用教室的使用者簽訂責(zé)任書，加強管理監(jiān)督，提高教師的責(zé)任心;每辦公室的計算機都配有管-理-員，由本科室技術(shù)水平較高，責(zé)任心強的教師擔(dān)任，做好平時電腦的維護(hù)工作，并建立管理優(yōu)異者的獎勵制度。大大地提高了設(shè)備的完好率和使用率。
現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展，經(jīng)費的投入是保障。學(xué)校還盡量想辦法自籌資金用于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的添置和現(xiàn)代教育技術(shù)工作中，完善了校園網(wǎng)絡(luò)，更新了教師辦公電腦，確保學(xué)校軟硬件建設(shè)更上一個臺階。
二、不斷加大軟硬件投入，完善教育技術(shù)裝備
自學(xué)校創(chuàng)辦以來，學(xué)校就十分重視對現(xiàn)代教育技術(shù)的投入，先后置辦了一系列現(xiàn)代教育技術(shù)裝備。近幾年，學(xué)校在資金緊缺情況下，總計投入這一百多萬元，以添置新的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，調(diào)整學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)構(gòu)。目前，學(xué)校配有計算機教室2個，語音室2個，多媒體教室2個，電子備課室1個。全校計算機都聯(lián)入校園網(wǎng)并接入internet。
本年度學(xué)校繼續(xù)完善了校園網(wǎng)站(#url#)，主要有學(xué)校介紹，學(xué)校概況、德育之窗、資源共享、教科天地、年級特色、書香校園、在線問答、通知發(fā)布、圖片校園、時事動態(tài)等板塊，為教師教育教學(xué)提供良好的資源共享交流和學(xué)習(xí)的平臺。韓城鎮(zhèn)中教育資源平臺(#url#分頁校內(nèi)使用)主要有農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)和河北遠(yuǎn)程教育資源兩個板塊，另外還有電子圖書館有電子圖書10275冊，并聯(lián)通了101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、電子期刊庫、唐山市教育教學(xué)資源中心使教師在備課和教學(xué)中有充分的可利用資源。
三、強化教師應(yīng)用能力，提高辦學(xué)水平
提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵的因素。因此學(xué)校十分重視對全體教師的培訓(xùn)工作，在原先進(jìn)行了四機一幕培訓(xùn)考核，多媒體課件制作的培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)之后，今年學(xué)校更是加大了對教師的培訓(xùn)力度，開展了校園網(wǎng)絡(luò)使用培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)資源處理培訓(xùn)等培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。另外，為了更好的發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期上一堂現(xiàn)代教育技術(shù)教研課，寫一篇有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)隨筆或心得，做一個多媒體課件等。同時教師在參加的各種比賽中也取得了很好的成績。
四、積極開展課題研究，促進(jìn)整體發(fā)展
學(xué)校自建校始，就以德育為首，科研為導(dǎo)，素質(zhì)為本為辦學(xué)宗旨，堅持示范性和實驗性，不斷改善教學(xué)科研條件，加強科研隊伍建設(shè)，營造良好科研氛圍，走科研興教，科研興校的路子，積極開展多學(xué)科，多層次的科研實驗。學(xué)因而學(xué)校在原有良好條件的基礎(chǔ)上，加強了現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究工作，申報了多個研究課題。同時教師還積極撰寫電教，信息技術(shù)等方面的論文和隨筆，許多老師的論文在各級各類的評比中獲獎。
當(dāng)然，我校在現(xiàn)代教育技術(shù)工作方面也還存在著許多不足，如硬件設(shè)備需要進(jìn)一步的添置，教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力有待更好的提高，教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識有待加強等等。這些都將是今后幾年工作中需要進(jìn)一步改進(jìn)的，也只有這樣，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作才能得到更好的發(fā)展，學(xué)校的教育水平才能跟上信息時代社會發(fā)展的步伐，我校的教育教學(xué)質(zhì)量才能有更大的提高。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十三
當(dāng)今社會、學(xué)校、家長對教師要求極高，對學(xué)生的期望值高。而反觀學(xué)生卻無所謂，教師這職業(yè)還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進(jìn)學(xué)校，便將自己的期待也一起送了進(jìn)來。對方賦予信任，校方便賦予責(zé)任。做為教師，該怎樣面對自己這種特殊而平凡的職業(yè)？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生。看了這本《現(xiàn)代教育理論》后，我認(rèn)為教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念。
現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)以學(xué)生為本的發(fā)展觀，尊重學(xué)生發(fā)展的身心特點。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、自學(xué)、合作、探究、促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)有所成，學(xué)有所獲。同時教師還應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，把“差異”作為可供開發(fā)利用的教育資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展；另外要關(guān)注學(xué)生的心理健康，應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生的很多問題其實都是成長中的易出現(xiàn)的小問題而非道德問題，對學(xué)生要有一顆寬容和理解的心，并及時給予心理疏導(dǎo)。
反思我自己的課堂教學(xué)，我曾經(jīng)有過許多不足與無奈：當(dāng)我把自己精心設(shè)計的教案有條不紊地實施，但我的學(xué)生偏偏喜歡節(jié)外生枝；當(dāng)我給孩子們出了我精心準(zhǔn)備的課件，欲贏得孩子們驚奇和喝彩時，卻見孩子們一臉漠然，沒有興趣。于是我也曾困惑，也曾百思不解；我的工作怎么了？我究其原因是我自我感覺太好。
作為一名教育者，我們要不斷更新觀念，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)思想，改變學(xué)生在原有的教育、教學(xué)條件下偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助他們形成一種主動探求知識，并重視解決實際問題的積極的學(xué)習(xí)方式，這是一種有利于終身學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)習(xí)的方式。
當(dāng)今社會賦予未來的教育、教師更多的責(zé)任和權(quán)利，提出更高的要求和期望。我們應(yīng)細(xì)細(xì)地去品讀《現(xiàn)代教育理論》，領(lǐng)悟它的精髓所在，用現(xiàn)代教育理論思想指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐。使我們在緊張而繁忙的工作中認(rèn)清改革的方向，與時俱進(jìn)。
現(xiàn)代教育的心得體會篇通過一個的月來教育技術(shù)課的學(xué)習(xí)，同組組員之間的討論及老師詳盡的講解，我們了解了什么是教育技術(shù)，對教育技術(shù)學(xué)有了一些初步的了解?，F(xiàn)代教育技術(shù)從來沒有像今天這樣備受關(guān)注，它作為教育深化改革的突破口和制高點已逐漸成為人們的共識，并且與素質(zhì)教育、教育信息化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進(jìn)終身教育體系的建立等重大問題緊密相關(guān)。
由于時間有限，老師多是給我們講理論的東西，技術(shù)操作的演示講解很少，但是老師會想發(fā)設(shè)法讓我們自己去學(xué)習(xí)。上課時老師布置這個作業(yè)的時候感覺好難，都不知到該怎么做，做的'時候發(fā)現(xiàn)很簡單。這讓我明白了，在做任何事情之前都不要有畏難情緒，當(dāng)你真正開始去做某件事的時候你會發(fā)現(xiàn)其實它沒你想象得那么難，你會把它做好的。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以進(jìn)行如下的運作：
（1）快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學(xué)信息、教學(xué)資源和課件。
（2）對選擇出的教材重新進(jìn)行排序、包裝和組構(gòu)。
（3）把加工處理好的或利用過的教學(xué)資料存入某個文件，備以后隨時使用。
（4）與教師或同學(xué)共同操作某個軟件或課件，共同討論某個教學(xué)資料的內(nèi)容。
（5）我們既可以向?qū)W校里的教師學(xué)習(xí)知識，也可以向知識數(shù)據(jù)庫與專家系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我們接受知識的范圍更加擴大，我們彼此是互教互學(xué)的對象。因此，從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以教師和課堂為中心的教育方式，代之以學(xué)生為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代教育方式。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十四
現(xiàn)代管理學(xué)作為一門相對年輕的學(xué)科，研究的是如何有效地組織和管理一個組織，以達(dá)到最終的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到了現(xiàn)代管理學(xué)思想的重要性，這些思想不僅幫助我更好地理解了組織管理的本質(zhì)，而且對于提升自身的管理能力也起到了積極的指導(dǎo)作用。
第二段：科學(xué)管理。
科學(xué)管理，即泰勒管理學(xué)派的核心思想，強調(diào)以科學(xué)的方法來分析工作，并提出合理的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)。這給我留下深刻印象的是，科學(xué)管理的核心是通過科學(xué)的分析和數(shù)據(jù)來解決問題，摒棄主觀臆斷和憑經(jīng)驗行事的做法。只有通過科學(xué)的方法，我們才能找到最優(yōu)的解決方案，提高效率和效果。因此，我在管理實踐中也盡量運用科學(xué)的方法來分析和解決問題，取得了顯著的成效。
第三段：人文關(guān)懷。
與科學(xué)管理相對應(yīng)的是人文關(guān)懷，這是管理學(xué)另一個重要的思想。人文關(guān)懷強調(diào)重視員工的需求和激勵，關(guān)心員工的福利和情感需求。這一思想給我?guī)淼膯⑹臼?，員工是組織的核心資產(chǎn)，只有給予員工足夠的關(guān)懷和尊重，才能激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。在實際操作中，我注重與員工的溝通和互動，尊重員工的個人價值觀，并提供有利于員工成長和發(fā)展的機會和環(huán)境。
第四段：團(tuán)隊合作。
團(tuán)隊合作是現(xiàn)代管理學(xué)中的又一重要思想，強調(diào)通過協(xié)作和協(xié)調(diào)的方式來實現(xiàn)組織目標(biāo)。團(tuán)隊合作教會了我如何建立高效的團(tuán)隊，明確目標(biāo)、合理分工、強化溝通等。通過合理的團(tuán)隊建設(shè)，我們能夠?qū)⒚總€成員的優(yōu)勢最大化，并在協(xié)同努力中取得卓越的成就。而且，團(tuán)隊合作也能夠促進(jìn)人與人之間的交流和理解，增強凝聚力，提高組織的整體效能。
第五段：變革與創(chuàng)新。
現(xiàn)代管理學(xué)強調(diào)持續(xù)的變革和創(chuàng)新是組織發(fā)展的重要動力。在快速變化的市場環(huán)境下，為了保持競爭力，組織需要不斷變革和創(chuàng)新，尋找新的機會和解決方案。這啟示了我要始終保持敏銳的市場洞察力，并及時調(diào)整組織的策略和運營模式。同時，創(chuàng)新思維也是成功管理者必備的素質(zhì)之一。只有不斷創(chuàng)新，我們才能引領(lǐng)行業(yè)的風(fēng)潮，打造競爭優(yōu)勢。
結(jié)尾。
通過學(xué)習(xí)和實踐，現(xiàn)代管理學(xué)的思想給我?guī)砹司薮蟮膸椭??？茖W(xué)管理、人文關(guān)懷、團(tuán)隊合作以及變革與創(chuàng)新，都對我的管理能力和綜合素質(zhì)有著顯著的提升。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我會逐步成為一個杰出的管理者，并為組織的成功做出貢獻(xiàn)。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十五
學(xué)習(xí)理論是對學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)條件的系統(tǒng)闡述，是心理學(xué)的一個分支學(xué)科，它主要研究人類與動物的行為特征和心理認(rèn)知過程。由于學(xué)習(xí)過程復(fù)雜，到目前為止還沒有一種學(xué)習(xí)理論能與所有的學(xué)習(xí)情況相吻合，人們從不同的角度對其進(jìn)行研究，產(chǎn)生了不同的理論的流派，這些不同的理論各有特點并相互補充，適用于不同的情形，為人們提供了探討學(xué)習(xí)中基本問題的不同視角，是只有可能較為全面地理解學(xué)習(xí)的性質(zhì)。條件和規(guī)律，從而為教學(xué)理論和實踐提供科學(xué)的基礎(chǔ)。
教學(xué)理論以學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)人的學(xué)習(xí)過程來研究如何教的問題。從而學(xué)習(xí)理論為教學(xué)理論的一半原理提供了最切實的起點，對于如何才能有效地控制教學(xué)情境中的關(guān)鍵因素，其可靠的答案大多數(shù)來至于學(xué)習(xí)理論。雖然一種合適的學(xué)習(xí)理論并不是改進(jìn)教學(xué)的充分條件，但是一種有效的教學(xué)理論必須是建立在有關(guān)的學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上的。
現(xiàn)代教育技術(shù)講的有行為主義理論和認(rèn)知理論。行為主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)聯(lián)結(jié)。換而言之，有機體受外界的刺激，然后做出與此相關(guān)的反應(yīng)，這種刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)就是所謂的學(xué)習(xí)。早期的行為主義否認(rèn)內(nèi)部心理活動的作用，認(rèn)為心理活動是無法進(jìn)行研究的，因此被稱為“暗箱”。其中典型的行為主義學(xué)習(xí)理論包括巴浦洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)觀。華生的行為主義學(xué)習(xí)觀。桑代克的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)觀和斯金納的操作條件反射學(xué)習(xí)觀。認(rèn)知主義理論認(rèn)為，人的認(rèn)認(rèn)識不是有外界刺激給予的，而是由外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果。學(xué)習(xí)在于內(nèi)部認(rèn)知的變化，這是一個比刺——反應(yīng)聯(lián)結(jié)復(fù)雜得多的過程。認(rèn)知主義理論的主要特點是：重視人在學(xué)習(xí)活動中的主體地位充分肯定學(xué)生的自覺主動性；強調(diào)認(rèn)知。意義理解。獨立思考等意識活動在學(xué)習(xí)中的重要地位和作用；重視人在學(xué)習(xí)活動中的準(zhǔn)備狀態(tài)，記一個人學(xué)習(xí)的的效果，不僅取決于外部刺激和個體的主觀努力，還取決于一個人已有的認(rèn)知水平。認(rèn)知結(jié)構(gòu)。非認(rèn)知因素。
所以，教師的任務(wù)不是簡單的向?qū)W生灌輸知識，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，然后將當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有機的聯(lián)系起來。學(xué)生不再是外界刺激的被動接器，而是主動的對外界刺激****的`信息進(jìn)行選擇性加工的主體。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十六
應(yīng)省教育廳通知，參加云南省《現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用》培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是20__年5月6、7日。培訓(xùn)地點在云南省昆明市。通過本次培訓(xùn)促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。
何教授的《基于絡(luò)數(shù)字化環(huán)境的教學(xué)模式探索》主要闡述了目前國內(nèi)外流行的課內(nèi)外教學(xué)模式，進(jìn)行了對比與分析。其中尤其是對課內(nèi)流行的兩種教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了對比，何教授所言，傳遞接受模式就是一種不好的教學(xué)模式，講授教學(xué)模式用好了也可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才；探究性教學(xué)模式并非就是一種萬能模式，關(guān)鍵在于在教學(xué)中如何實施這些教學(xué)模式。
聽了黃教授的精彩報告，仍記憶猶新，黃教授講了《社會信息化背景下的`學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型》，學(xué)習(xí)方式的改變則需要教師的引領(lǐng)，因此教師教學(xué)方式的改變是學(xué)習(xí)方式改變的前提。黃教授以身作則，課件做的生動形象，具有較好的啟發(fā)效果。
期中給我印象較深的是謝教授的報告，特別是報告結(jié)束之后的互動交流環(huán)節(jié)，做得很好！將課堂還給學(xué)生，倡導(dǎo)師生積極的互動交流！
通過本次學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我深感自己專業(yè)知識的不足。在聽課中，深刻認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)方便了學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，成倍地增加的教師的工作量，對教師的素養(yǎng)和知識水平提出了更高的要求！
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十七
隨著社會的進(jìn)步和國家的發(fā)展，軍隊的作用也逐漸與時俱進(jìn)。為了適應(yīng)時代的變革，我們必須深入學(xué)習(xí)和理解現(xiàn)代強軍思想。在我個人的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻體會到現(xiàn)代強軍思想的重要性和實踐意義。本文將從理論學(xué)習(xí)、實踐思考、堅定信念、積極履職和勇于創(chuàng)新這五個方面探討現(xiàn)代強軍思想的體會和體悟。
首先，在理論學(xué)習(xí)方面，我們需要深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代強軍思想的辯證觀和全局觀。我認(rèn)為，現(xiàn)代強軍思想不僅僅是學(xué)習(xí)軍事理論，更重要的是學(xué)會把握形勢和戰(zhàn)略思考。我們必須深入研究和理解黨的軍事理論，同時也要學(xué)會借鑒國外的軍事理論和實踐經(jīng)驗。只有通過全面學(xué)習(xí)多方面的知識，我們才能夠正確把握戰(zhàn)爭和軍隊的發(fā)展趨勢，提升軍隊的整體素質(zhì)和作戰(zhàn)能力。
其次，在實踐思考方面，我們要結(jié)合實際，從實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們必須將學(xué)到的理論與實際結(jié)合起來。通過實踐，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進(jìn)一步完善現(xiàn)代強軍思想。只有在實踐中，我們才能夠更加真實地理解并運用現(xiàn)代強軍思想，從而更好地指導(dǎo)軍隊的發(fā)展和實踐。
第三，堅定信念是現(xiàn)代強軍思想不可或缺的一部分。面對各種復(fù)雜的環(huán)境和困難，我們必須保持對現(xiàn)代強軍思想的堅定信念。堅定的信念是前進(jìn)的動力，只有堅定的信念才能夠讓我們在困難和挫折面前不屈不撓?，F(xiàn)代強軍思想是中國特色社會主義軍事理論的重要組成部分，只有堅守這一信念，我們才能夠在各種場合下維護(hù)國家的利益和軍隊的形象。
第四，積極履職是現(xiàn)代強軍思想的核心要求。在日常工作中，我們要始終以軍隊建設(shè)為中心，發(fā)揮好自身的專業(yè)優(yōu)勢。我們要注重履行軍隊的職責(zé)和使命，始終保持一種使命感和責(zé)任感。只有積極地履行自己的職責(zé)，我們才能夠更好地實踐現(xiàn)代強軍思想。
最后，勇于創(chuàng)新是現(xiàn)代強軍思想的重要內(nèi)容。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，創(chuàng)新是戰(zhàn)勝對手的關(guān)鍵。我們必須敢于推陳出新，不斷探索和實踐。在面對不同的敵情、任務(wù)和環(huán)境時，我們必須勇于創(chuàng)新，用新的理念和思維方式解決問題。只有通過不斷地創(chuàng)新，我們才能夠跟上時代的步伐，不斷提高軍隊的戰(zhàn)斗力和整體素質(zhì)。
總之，現(xiàn)代強軍思想是我們邁向軍事強國的重要理論基礎(chǔ)。通過理論學(xué)習(xí)、實踐思考、堅定信念、積極履職和勇于創(chuàng)新，我們才能夠更好地理解和運用現(xiàn)代強軍思想。在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將不斷加深對于現(xiàn)代強軍思想的理解和領(lǐng)悟，努力發(fā)揮自己的作用，為實現(xiàn)我國軍隊的現(xiàn)代化和強軍目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十八
應(yīng)省教育廳通知，參加云南省《現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用》培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是5月6、7日。培訓(xùn)地點在云南省昆明市。通過本次培訓(xùn)促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。
何教授的《基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化環(huán)境的教學(xué)模式探索》主要闡述了目前國內(nèi)外流行的課內(nèi)外教學(xué)模式，進(jìn)行了對比與分析。其中尤其是對課內(nèi)流行的兩種教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了對比，何教授所言，傳遞接受模式就是一種不好的教學(xué)模式，講授教學(xué)模式用好了也可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才；探究性教學(xué)模式并非就是一種萬能模式，關(guān)鍵在于在教學(xué)中如何實施這些教學(xué)模式。
聽了黃教授的.精彩報告，仍記憶猶新，黃教授講了《社會信息化背景下的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型》，學(xué)習(xí)方式的改變則需要教師的引領(lǐng)，因此教師教學(xué)方式的改變是學(xué)習(xí)方式改變的前提。黃教授以身作則，課件做的生動形象，具有較好的啟發(fā)效果。
期中給我印象較深的是謝教授的報告，特別是報告結(jié)束之后的互動交流環(huán)節(jié)，做得很好！將課堂還給學(xué)生，倡導(dǎo)師生積極的互動交流！通過本次學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我深感自己專業(yè)知識的不足。在聽課中，深刻認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)方便了學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，成倍地增加的教師的工作量，對教師的素養(yǎng)和知識水平提出了更高的要求！
現(xiàn)代教育思想心得體會篇十九
xx縣教育局組織的“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育教育技術(shù)培訓(xùn)即將結(jié)束，在這短暫而又充實的五天里，我學(xué)到了很多東西，學(xué)會了怎樣寫一個完整的教學(xué)設(shè)計，特別是曾經(jīng)在做課件是遇到的很多困難，在這次培訓(xùn)里都得到了解決和提高，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)方面得到了提高。
最近，我在老師的指導(dǎo)下又學(xué)習(xí)了如何申請電子郵箱，如何用電子郵箱收、發(fā)文件，練習(xí)了如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的視野一下子擴充了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學(xué)員們的交流，無論是教育還是教學(xué)，我都能取長補短，大大提升了自我?；菊莆樟巳绾卫弥谱骱铣蓤D片，如何利用軟件，截取mp3中的音頻文件，制作配樂音頻文件。如何制作動畫，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何下載文件，如何制作幻燈片等。有了這些知識和技能的學(xué)習(xí)和實踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
我覺得教育技術(shù)學(xué)使我學(xué)有所獲，但是我現(xiàn)在還只是學(xué)了一點點，很多還沒涉及，需要更努力學(xué)習(xí)，真正學(xué)懂教育技術(shù)學(xué)。還有對教育技術(shù)學(xué)的研究做出決策，推動其向前發(fā)展。
為了提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，今年我校繼續(xù)開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。認(rèn)真按照培訓(xùn)內(nèi)容、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等要求，保證培訓(xùn)工作質(zhì)量，使廣大教師在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革中取得顯著進(jìn)展，應(yīng)用教育技術(shù)的整體水平得到明顯的提高。通過宣傳動員和培訓(xùn)，使全校教師全部參加培訓(xùn)使我校應(yīng)考試教師在現(xiàn)代教育技術(shù)升極達(dá)標(biāo)上達(dá)到上級要求。
總之，教育技術(shù)培訓(xùn)工作不是一天兩天的'事，它是一項長期的工作，它需要領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)教師、參訓(xùn)教師等幾方面的互相配合才能將這項工作有序地開展，才能提高教師教育技術(shù)的運用能力，使之很好地為教育工作服務(wù)。
現(xiàn)代教育思想心得體會篇二十
從7月13日到19日，我有幸參加了省教育廳主辦、省教育學(xué)院承辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過幾天來的學(xué)習(xí)，我從“一頭霧水”晉級到了“略知一二”。學(xué)習(xí)活動只有短暫的幾天，心中有兩點收獲，在此和家分享：
通過幾天的學(xué)習(xí)使我了解了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”、“探究型教學(xué)設(shè)計”“教學(xué)實施設(shè)計”等概念。在學(xué)習(xí)的過程中，我從不適應(yīng)到適應(yīng)，從“要臉”到“不要臉”，使我真正成為這次培訓(xùn)的主人。這次培訓(xùn)活動不同于我參加過的其它培訓(xùn)，它是以現(xiàn)在教育理念編排的教材，使我在“探究”過程中不斷的把自己在工作中累積的經(jīng)驗升華提高到理論層面，不斷對自己工作中的成果和不足加以認(rèn)識，不斷改造自己的思想，我是一名一線教師，平時疲于應(yīng)付學(xué)校安排的.各項工作任務(wù)。在寫學(xué)期工作總結(jié)時總是有意無意加一句“下學(xué)期要加強理論學(xué)習(xí)”，而到了下學(xué)期又會循環(huán)上學(xué)期的工作方法。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到自己在理論方面的嚴(yán)重欠缺，有時自己都在想“我還是一名基本合理的教師嗎？”記得這次培訓(xùn)過程中，我們的單老師問過這樣一個問題：這樣備課是不是很累。我的回答是真的很累。但是我通過學(xué)習(xí)有信心、有能力把自己應(yīng)該做的工作做好，成為現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的生力，成為現(xiàn)代教育技術(shù)的信徒。在今后的工作不斷實踐現(xiàn)代教育技術(shù)的各種理論，只有用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動才能培養(yǎng)出達(dá)到“三維”教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生。
我們這次來培訓(xùn)的部分都是信息技術(shù)相關(guān)學(xué)科的教師，應(yīng)該說我們在信息技術(shù)應(yīng)用水平方面相較學(xué)科教師有著巨的優(yōu)勢。我們不會為安裝軟件，應(yīng)用軟件而卡殼。這也是我們各單位領(lǐng)導(dǎo)讓我們來培訓(xùn)的“出發(fā)點”，家一看“省級現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”就想當(dāng)然認(rèn)為“技術(shù)”是第一位的。而通過學(xué)習(xí)，我們知道我們所掌握的信息技術(shù)應(yīng)用能力只是現(xiàn)代教育技術(shù)中的“基石”之一，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)使我們在整個學(xué)科設(shè)計能力得到了鍛煉，教育教學(xué)思想得到錘煉。通過幾個模塊的學(xué)習(xí)，我們原來的教學(xué)設(shè)計不斷完善，在老師的指導(dǎo)助下真正了解了現(xiàn)代教育技術(shù)不僅是應(yīng)用了信息技術(shù)，而且對整個教育過程從原來的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到“合理，高效”使用信息技術(shù)手段為達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅是應(yīng)用在課堂上，它還貫穿了整個教育教學(xué)過程中，它不僅是技術(shù)還受理手段。通過幾天的學(xué)習(xí)，我們對學(xué)科教學(xué)中如何設(shè)計出基本“合理、高效”的教學(xué)設(shè)計已經(jīng)入門。相信通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，再加上我們各位同學(xué)老師在群里的不斷研討，我們的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平會不斷提高，為我們下一步培訓(xùn)工作的全面展開打下堅實的基礎(chǔ)。
相聚總是短暫的，幾天的共同學(xué)習(xí)，共同探究使我們和老師、同學(xué)之間結(jié)下了友誼。幾天以來在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在主講教師精講指導(dǎo)下，我們完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在此我謹(jǐn)代表我們第一小組創(chuàng)新組對各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的助，同學(xué)的協(xié)作表示衷心的感謝。謝謝家！
現(xiàn)代教育思想心得體會篇二十一
在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老，學(xué)到老”，我想，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義，因為教師要面對的學(xué)生，是富有時代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習(xí)，就會落后于時代，勢必跟不上形勢。因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實際課堂上搬到了虛擬的絡(luò)空間里，通過絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，用于自己以后的'課堂教學(xué)。在我看來，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機會學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個共同進(jìn)步的機會。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過模式二這種培訓(xùn)，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù)，充分運用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源。
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的；教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂；上課的教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對于學(xué)生不足，教師一定要及時予以指出并指正；另外教師要善于運用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學(xué)生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時也要有及時應(yīng)變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。
總之，這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。不同時期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，真正體會到教師的課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后，才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！