演講稿的撰寫(xiě)需要充分準(zhǔn)備和練習(xí),以確保演講者能夠自信地進(jìn)行演講。編寫(xiě)一篇成功的演講稿需要有清晰的思路和明確的目標(biāo)。以下是一些成功演講稿的范例,供大家參考。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇一
1.根據(jù)演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來(lái)確立講題
所謂講題,就是演講的中心話題。演講稿的撰寫(xiě)必須在一個(gè)有社會(huì)或科學(xué)價(jià)值、有現(xiàn)實(shí)意義或?qū)W術(shù)意義的特定問(wèn)題中展開(kāi),否則,將是無(wú)的放矢。
演講者總是根據(jù)演講的性質(zhì)、目的來(lái)確定選題的。若被邀請(qǐng)作學(xué)術(shù)演講,就應(yīng)該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學(xué)術(shù)信息,這樣的話題才最具學(xué)術(shù)性。如果是在思想教育性的演講活動(dòng)上作演講,就應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)實(shí)中最新鮮的現(xiàn)象和聽(tīng)眾最關(guān)心的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。就連競(jìng)選演說(shuō)和就職演說(shuō),也要能把握住聽(tīng)眾的理想和愿望來(lái)選題。
2.根據(jù)演講主題與聽(tīng)眾情況來(lái)選擇材料
材料是演講稿的血肉,所以材料的選擇和使用在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。
首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點(diǎn),是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎(chǔ),又是表現(xiàn)主題的支柱。演講稿的思想觀點(diǎn)必須靠材料來(lái)支撐,材料必須能充分地表現(xiàn)主題,有力地支持主題。所以,凡是能充分說(shuō)明、突出、烘托主題的材料就應(yīng)選用,否則就舍棄,要做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一。另外,還要選擇那些新穎的、典型的、真實(shí)的材料,使主題表現(xiàn)得更深刻、更有力。
其次,材料的選擇還要考慮到聽(tīng)眾的情況。聽(tīng)眾的政治素質(zhì)、社會(huì)地位、文化教養(yǎng),以及心理需求等,都對(duì)演講有制約作用。因而,選用的材料要盡量貼近聽(tīng)眾的生活,這樣,不僅容易使他們心領(lǐng)神會(huì),而且聽(tīng)起來(lái)也會(huì)饒有興味。一般而言,對(duì)青少年的演講應(yīng)形象有趣,寓理于事,舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動(dòng)效應(yīng)的事;對(duì)工人、農(nóng)民的演講,要生動(dòng)風(fēng)趣、通俗淺顯,盡可能列舉他們周圍的人和發(fā)生在他們中間的事作例子。而對(duì)知識(shí)分子的演講,使用材料則必須講究文化層次。
不同類型、不同內(nèi)容的演講稿,其結(jié)構(gòu)方式也各不相同,但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下:
1.開(kāi)頭要先聲奪人,富有吸引力
演講稿的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白,它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”,在全篇中占據(jù)重要的地位。
開(kāi)頭的方式主要有如下幾種:
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,亮出主旨。
這種開(kāi)頭不繞彎子,直奔主題,開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō):“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,理由如下:”。
敘述事實(shí),交代背景
開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí),比較容易引起人們的注意,吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。如1941年7月3日斯大林《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭:“--德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,正在繼續(xù)著。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗,雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上,但是敵人又從前線調(diào)來(lái)了生力軍,繼續(xù)向前闖進(jìn)。……我們的祖國(guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)。”
提出問(wèn)題,發(fā)人深思
通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生理想追求》就是這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r?!?BR> 引用警句,引出下文
引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,開(kāi)頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò),那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)?!?BR> 演講稿的主體,要層層展開(kāi),步步推向高潮。所謂高潮,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上,要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向高潮。
主體部分展開(kāi)的方式有以下三種:
并列式
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi),宛若車輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),證明中心論點(diǎn)。
遞進(jìn)式
即從表面、淺層入手,采取步步深入、層層推進(jìn)的方法,最終揭示深刻的主題,猶如層層剝筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。
并列遞進(jìn)結(jié)合式
這種結(jié)構(gòu),或是在并列中包含遞進(jìn),或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。
3.結(jié)尾要干脆利落,簡(jiǎn)潔有力
演講稿的結(jié)尾,是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召,方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡(jiǎn)潔有力,切忌畫(huà)蛇添足,節(jié)外生枝。
演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分,其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。
演講的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位,具有特殊的作用。演講稿的開(kāi)頭,通常有以下幾種:
1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,揭示主題
一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的演講稿都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開(kāi)頭:我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。
運(yùn)用這種方法,必須先明確把握演講的中心,把要向聽(tīng)眾揭示的論點(diǎn)擺出來(lái),使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么,注意力馬上集中起來(lái)。但這種方法容易顯得過(guò)于平淡、冷靜,很難吸引人。
2)說(shuō)明情況,介紹背景。
比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開(kāi)頭:三月十四日兩點(diǎn)三刻,當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想,......——但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了。
這個(gè)開(kāi)頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說(shuō)明,為進(jìn)一步向聽(tīng)眾揭示論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開(kāi)頭,一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā),不能信口開(kāi)河,離題萬(wàn)里,更要防止套話、空話,敗壞聽(tīng)者的胃口。
3)提出問(wèn)題,引起關(guān)注。
寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭,可根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容,提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題,以引起聽(tīng)眾的興趣。這種問(wèn)題應(yīng)該新穎、獨(dú)特,確實(shí)能促使聽(tīng)眾去思考。
2、主體
演講稿在開(kāi)頭后要迅速轉(zhuǎn)入主體,這是演講的正文和核心部分,也是演講稿的高潮所在,能否寫(xiě)好,直接關(guān)系到演講的質(zhì)量和效果,內(nèi)容的安排,應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
1)確定結(jié)構(gòu)形式。演講稿的形式比較活潑,或旁證博引、剖析事理,或引經(jīng)據(jù)典、揮灑自如,或?qū)訉由钊搿⒒蚓褪抡撌?。結(jié)構(gòu)形式不管怎么樣變化,都要求內(nèi)容突出、問(wèn)題說(shuō)透、推理嚴(yán)密、層次清晰、情理交融。
2)認(rèn)真組織好材料。演講稿的理論依據(jù)和事實(shí)論據(jù)的組織安排要適當(dāng)。首先必須保證例證的真實(shí)性、典型性。演講稿不能太長(zhǎng),一般30分鐘左右最好。內(nèi)容要求言簡(jiǎn)意賅、起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
3)構(gòu)筑演講高潮
一個(gè)成功的演講,不可能沒(méi)有高潮。要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn):一思想深刻、態(tài)度明確,最集中體現(xiàn)演講者的思想觀點(diǎn)。二是感情強(qiáng)烈,演講者的愛(ài)惡、喜怒在這里得到盡情宣泄。三是語(yǔ)句精煉。
如何構(gòu)筑演講高潮呢?
首先要注重思想感情的升華。必須在對(duì)某個(gè)問(wèn)題有較為深刻全面的分析、論證,演講者的思想傾向要逐漸明朗,聽(tīng)眾也能逐漸領(lǐng)會(huì)演講者的思想觀點(diǎn),并有可能在與演講者的思想感情產(chǎn)生共鳴,從而構(gòu)筑高潮。其次要注意語(yǔ)言的錘煉,使用排比反問(wèn)等句式增加氣勢(shì)、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻。
結(jié)尾時(shí)演講內(nèi)容的自然結(jié)尾,是演講稿的有機(jī)組成部分。結(jié)尾給聽(tīng)眾的印象,往往將代表整個(gè)演講給聽(tīng)眾的印象。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁、能夠使聽(tīng)眾精神振奮,并促使聽(tīng)眾不斷思考和回味。
寫(xiě)結(jié)尾時(shí)常犯的毛病就是要么草草收兵、要么畫(huà)蛇添足,要么就是套用陳詞濫調(diào),更有些人在本來(lái)已經(jīng)講完后,又嘮叨幾句“我講的不好、請(qǐng)大家批評(píng)指正”之類的話,勢(shì)必讓人反感。
演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式,或?qū)φ麄€(gè)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收尾,或者以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
了解聽(tīng)眾對(duì)象,了解他們的思想狀況、文化水平、職業(yè)狀況等等,了解他們的愿望、了解他們所關(guān)心的和迫切需要解決的問(wèn)題等等。
要有一個(gè)明確的觀點(diǎn),主張什么、講什么道理,反對(duì)什么。理性行文、以情感人。
“文似看山不喜平”,平鋪直敘的文章讓人感覺(jué)到呆板、單調(diào)和乏味。
演講稿是由主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言四個(gè)要素構(gòu)成,而在這些要素中,語(yǔ)言又是最重要的。
1)要口語(yǔ)化,口語(yǔ)不是指日常的口頭語(yǔ)言的復(fù)制,而是經(jīng)過(guò)加工提煉的口頭語(yǔ)言。
2)要通俗易懂,要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂
3)要生動(dòng)感人,語(yǔ)言要形象、風(fēng)趣幽默,要注意深聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。
4)要準(zhǔn)確樸素。要最樸素的語(yǔ)言表達(dá)最深刻的道理。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇二
演講通常情況下是就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法,這就決定了它必須具有鮮明的針對(duì)性.恩格斯的《在馬克思墓前的講話》圍繞“馬克思不僅是一個(gè)偉大的思想家,而且是一個(gè)偉大的革命家,他的英名將永垂不朽”這一主題,開(kāi)頭簡(jiǎn)要敘述了馬克思逝世的情景,接著從理論建樹(shù)、偉大的革命實(shí)踐等方面展開(kāi)論述,最后推出“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”的結(jié)論。演講內(nèi)容緊緊圍繞主題,觀點(diǎn)貼合材料,材料證明觀點(diǎn),具有鮮明的針對(duì)性。
一場(chǎng)好的演講需要一種和諧的演講氣氛,溝通與聽(tīng)眾的情感.如一位學(xué)生的畢業(yè)典禮的告別講演詞的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道:再見(jiàn)了,我的校園;再見(jiàn)了,我的老師.幾度回首,還是魂?duì)壳槔@;不停揮手,還是抹不去一腔留戀……這種用情感寫(xiě)出的詩(shī)篇,充滿了激情和依戀,容易引發(fā)師生的感動(dòng)之情。
演講稿要有充實(shí)的內(nèi)容,否則,思想就會(huì)失去依托.但演講稿更要注意事件或事例的提煉、概括,并把它轉(zhuǎn)化為形象性或哲理性的語(yǔ)言.如:這幾天,大家知道在昆明出現(xiàn)了最卑污,最無(wú)恥的事情:李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章,用筆說(shuō)說(shuō)話,而他所寫(xiě)的,所說(shuō)的,都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話,大家都有一支筆,有一張嘴,有什么理由拿出來(lái)講啊,有事實(shí)拿出來(lái)講啊!為什么要打要?dú)?又不敢正大光明的來(lái)打來(lái)殺,而偷偷摸摸的來(lái)暗殺.這成什么話?聞一多《最后一次的演講》演講者僅僅用了幾句話,就把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的性質(zhì)、程度講得清清楚楚、明明白白,一下子吸引了聽(tīng)眾,撥動(dòng)了聽(tīng)眾的心弦,為下面的演講鋪平了道路。
要寫(xiě)好演講稿,就要對(duì)材料進(jìn)行篩選,選取那些真實(shí)可靠的,能突出、烘托主題的,能使人感動(dòng)和感興趣的,具有強(qiáng)烈吸引力的生動(dòng)材料.如一位同學(xué)在一篇關(guān)于中國(guó)失蹤兒童的`演講稿中寫(xiě)道:保守評(píng)估,中國(guó)每年的失蹤兒童總數(shù)在20萬(wàn)左右,而能夠被找回來(lái)的只占0.1%。中國(guó)疾病預(yù)防控制中心公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明,意外傷害是中國(guó)0~14歲兒童的首位死亡原因,每年有超過(guò)20萬(wàn)的0~14歲的兒童因意外傷害而死亡,64萬(wàn)名兒童因意外傷害致殘。失、輟學(xué)兒童人數(shù)世界第一,因?yàn)樨毟F導(dǎo)致自殺、家破人亡的案件數(shù),世界第一。這則材料通過(guò)觸目驚心的數(shù)字以及在全球排行榜的排名第一生動(dòng)形象地揭示了冷峻嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí),闡明了中國(guó)在失蹤兒童和失、輟學(xué)兒童的人數(shù)占據(jù)了全球非常大的一部分。
演講稿中的“理”不同于一般的議論說(shuō)理,它更要通過(guò)高度凝煉的哲理性語(yǔ)言來(lái)示理。這就需要演講者具有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解,能透過(guò)現(xiàn)象揭示內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)。如雨果在《巴爾扎克葬詞》中評(píng)價(jià)巴爾扎克:“他的一生是短促的,然而也是飽滿的,作品比歲月還多”。用哲理性的詩(shī)化語(yǔ)言,對(duì)巴爾扎克作了崇高而獨(dú)特的評(píng)價(jià)。對(duì)巴爾扎克的逝世,他又說(shuō):“這不是黑暗,而是光明!這不是結(jié)束,而是開(kāi)始!這不是虛無(wú),而是永恒!”慷慨激昂地指出巴爾扎克逝世對(duì)于整個(gè)世界的深遠(yuǎn)影響。它給人更多的是悲痛之后的無(wú)窮力量,預(yù)示著光明的到來(lái),象征著一個(gè)新時(shí)代的開(kāi)始,象征一種永恒.這樣的評(píng)價(jià),生動(dòng)具體,充滿了哲理的思辨性.
演講要有意識(shí)建立鮮明的邏輯結(jié)構(gòu),能使聽(tīng)眾感覺(jué)到清晰的層次.可采用排比句段、過(guò)渡句等語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)實(shí)現(xiàn).如《莫讓年華付水流》中,每個(gè)段落的開(kāi)頭都采用“時(shí)間”這個(gè)詞做語(yǔ)言標(biāo)志,再選用與時(shí)間緊密關(guān)聯(lián)的短句子來(lái)表明層次.時(shí)間是一個(gè)常數(shù);時(shí)間是青春的要素;時(shí)間是無(wú)情的;時(shí)間就是速度;時(shí)間就是勝利;時(shí)間就是生命;我們要做時(shí)間的主人.這樣既承上啟下,又各不相同,從多側(cè)面、多角度說(shuō)明了青年朋友應(yīng)珍惜寶貴的青春年華,使聽(tīng)眾感到層次清楚,印象深刻。
演講者通過(guò)自己的情感,創(chuàng)造出一種特有的氣勢(shì),鼓動(dòng)聽(tīng)眾接受演講者的觀點(diǎn)和主張.這種鼓動(dòng)往往能夠起到催人淚下、發(fā)人深思、感人奮進(jìn)的功效。比如:來(lái)吧,讓我們同心協(xié)力,一道前進(jìn)!這種富有激情的演講,不僅為聽(tīng)眾樹(shù)立了堅(jiān)定的信念,而且也使他們產(chǎn)生了火熱的情感,具有強(qiáng)大的感召力和鼓動(dòng)性.
演講稿的語(yǔ)言既有自然質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明了的本色,又要具有準(zhǔn)確嚴(yán)密、條理規(guī)范、生動(dòng)形象、平易親切、圓潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)、幽默風(fēng)趣等特點(diǎn)。這就要做到認(rèn)真地錘煉語(yǔ)言.有時(shí)在整散結(jié)合中顯示出參差美,有時(shí)在平易中顯示絢麗美;有時(shí)需曲折含蓄,峰回路轉(zhuǎn);有時(shí)需明白曉暢,酣暢淋漓;有時(shí)莊重,有時(shí)詼諧,有時(shí)激昂,有時(shí)舒緩……凡此種.種,都要各得其“體”,恰到好處.如魯迅先生《未有天才之前》這個(gè)演講的語(yǔ)言運(yùn)用得就很成功.演講的第三部分有這樣一段話:
就是在座的諸君,料來(lái)也十之九愿有天才的產(chǎn)生罷,然而情形是這樣,不但產(chǎn)生天才難,單是培養(yǎng)天才的泥土也難。我想,天才大半是天生的;獨(dú)有這培養(yǎng)天才的泥土,似乎大家都可以做。做土的功效,比要求天才還切近;否則,縱有成千成百的天才,也因?yàn)闆](méi)有泥土,不能發(fā)達(dá),要像一碟子綠豆芽。
在這里,魯迅先生把群眾比作泥土,把天才比作種子,形象說(shuō)明了要培養(yǎng)天才,支持新思想新文化的必要性,使聽(tīng)眾在輕松幽默的氣氛中接受了道理。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇三
2、加強(qiáng)數(shù)劇溝通:各類報(bào)表、bna數(shù)據(jù)分析是工作中重要的溝通。它為決擇提供方向,糾正錯(cuò)識(shí),激勵(lì)他人,調(diào)整目標(biāo)等起到至關(guān)重要的作用。
3、過(guò)程溝通:包括解釋、示范、重復(fù)。有時(shí)員工自卑和憤怒來(lái)自得不到幫助;憂郁來(lái)自內(nèi)心不明確,因此過(guò)程溝通十分重要。
4、結(jié)果溝通:起到檢討不足和分享成功喜悅兩層作用。
5、做好與上級(jí)溝通是取得支持,達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵。向上級(jí)溝通時(shí)應(yīng)是問(wèn)題的終結(jié)者,也合理化建議提出者。
6、做好平級(jí)溝通不能少,原則就是保持謙遜,尊重對(duì)方態(tài)度。
7、做好下級(jí)溝通事半功倍,用負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)、解決問(wèn)題、多擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài)猶為重要。
8、做好公告與會(huì)議溝通是使工作順暢法寶。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇四
通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生理想追求》就是這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业?情況。”
引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,開(kāi)頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò),那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)?!?BR> 演講稿的主體,要層層展開(kāi),步步推向高潮。所謂高潮,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上,要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向高潮。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇五
1.標(biāo)題式寫(xiě)法。
標(biāo)題式寫(xiě)法用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言,以標(biāo)題的形式把該部分的內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫(xiě)法的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單明了,一目了然;不足之處是自己明白,別人看不懂,時(shí)間較長(zhǎng)后自己會(huì)模糊。
2.句子式寫(xiě)法。
句子式寫(xiě)法則以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分的內(nèi)容概括出來(lái)。句子寫(xiě)法的特點(diǎn)是具體明確,無(wú)論隔多長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記,別人看也能明白;不足之處是文字多,寫(xiě)起來(lái)費(fèi)力,不便于思考。
兩種寫(xiě)法各有長(zhǎng)短。具體采用哪一種方法更好,還是兩種方法混合使用,也是要根據(jù)演講的.具體要求、內(nèi)容、篇幅及演講者的習(xí)慣而定。
在撰寫(xiě)競(jìng)聘演講提綱時(shí),要說(shuō)明具體目標(biāo)和中心思想,標(biāo)出開(kāi)場(chǎng)白、演講主體和結(jié)論,以及中間的過(guò)渡,使整個(gè)演講一目了然。同時(shí),為了層次清晰,還應(yīng)使用各種序號(hào)和縮寫(xiě)模式說(shuō)明要點(diǎn)、次級(jí)要點(diǎn)和次次級(jí)要點(diǎn)。如下面所示的一個(gè)競(jìng)聘演講提綱:
競(jìng)聘酒店總經(jīng)理助理演講稿
(一)各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,大家好。
1.對(duì)有機(jī)會(huì)參加競(jìng)聘表示感謝。
2.我將珍惜這次難得的競(jìng)聘機(jī)會(huì),通過(guò)競(jìng)聘來(lái)學(xué)習(xí)和展示自我。
(二)介紹自己的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷。
1.我的姓名、年齡及學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
2.我的早期工作經(jīng)歷。
3.我從__開(kāi)始進(jìn)入本公司。
(過(guò)渡:開(kāi)始敘述在本公司的工作經(jīng)歷。)
(一)我在本公司的工作經(jīng)歷。
1.我在本公司工作了12年。
(1)先后從事過(guò)業(yè)務(wù)員、營(yíng)銷員、酒店服務(wù)員、酒店管理人員等工作。
(2)先后多次獲得“優(yōu)秀員工”、“服務(wù)能手”、“優(yōu)秀干部”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
(3)積累了豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)了勤勤懇懇的工作態(tài)度等。
(4)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的`關(guān)心和幫助表示感謝。
2.介紹近期的具體工作表現(xiàn)。
(1)這三年來(lái)我一直擔(dān)任房務(wù)部經(jīng)理。
(2)每年都能很好地完成年初制定的任務(wù)指標(biāo)。
(3)參加全市、全省的同行業(yè)比賽都獲得了第一名的好成績(jī)。
(4)在管理方面的成績(jī)。
a.我的管理理念。
b.先后實(shí)行工資計(jì)件制、費(fèi)用控制承包制等管理體制。
(過(guò)渡:我的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。)
(二)我為什么有信心能夠勝任總經(jīng)理助理的職務(wù)。
1.多年的酒店行業(yè)經(jīng)驗(yàn),使我對(duì)行業(yè)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。
2.多年的一線工作經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了我各種優(yōu)良品質(zhì)。
(1)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。
(2)敢于面對(duì)困難的堅(jiān)毅品格。
(3)半富扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力。
3.在本公司扎根多年,與領(lǐng)導(dǎo)、同事和客人們都建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。(過(guò)渡:我對(duì)總經(jīng)理助理這個(gè)職位的理解。)
(三)如果能夠成功競(jìng)聘,我的工作計(jì)劃和設(shè)想。
1.當(dāng)好“協(xié)助員”。
2當(dāng)好“服務(wù)員”。
3.當(dāng)好“協(xié)調(diào)員”。
4.當(dāng)好“管理員”。
5.尋找“增長(zhǎng)點(diǎn)”。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇六
如何寫(xiě)一篇演講稿,演講稿是一篇能夠表達(dá)演講者內(nèi)心活動(dòng)的作文,下面是小編帶來(lái)的如何寫(xiě)一篇演講稿,請(qǐng)參考!
1】
不同類型、不同內(nèi)容的演講稿,其結(jié)構(gòu)方式也各不相同,但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。
各部分的具體要求如下:
1.開(kāi)頭要先聲奪人,富有吸引力演講稿的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白,它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”,在全篇中占據(jù)重要的地位。
開(kāi)頭的方式主要有如下幾種:
? 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,亮出主旨。
這種開(kāi)頭不繞彎子,直奔主題,開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。
如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō):“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,理由如下:”。
?敘述事實(shí),交代背景
開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí),比較容易引起人們的注意,吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。
如1941年7月3日斯大林《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭:“希特勒德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,正在繼續(xù)著。
雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗,雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上,但是敵人又從前線調(diào)來(lái)了生力軍,繼續(xù)向前闖進(jìn)。
……我們的祖國(guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)?!?BR> ? 提出問(wèn)題,發(fā)人深思
通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。
如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r。”
? 引用警句,引出下文
引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來(lái)。
如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,開(kāi)頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò),那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)?!?BR> 開(kāi)頭的方法還有一些,不再一一列舉。
總之無(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭,都要做到先聲奪人,富于吸引力。
2.主體部分要層層展開(kāi),步步推向高潮
演講稿的主體,要層層展開(kāi),步步推向高潮。
所謂高潮,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。
在主體部分的行文上,要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,在感情上一步步感染聽(tīng)眾。
要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向高潮。
主體部分展開(kāi)的方式有以下三種:
并列式。
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi),宛若車輪之軸與其輻條。
而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),證明中心論點(diǎn)。
?遞進(jìn)式。
即從表面、淺層入手,采取步步深入、層層推進(jìn)的方法,最終揭示深刻的主題,猶如層層剝筍。
用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。
?并列遞進(jìn)結(jié)合式。
這種結(jié)構(gòu),或是在并列中包含遞進(jìn),或是在遞進(jìn)中包含并列。
一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。
3.結(jié)尾要干脆利落,簡(jiǎn)潔有力
演講稿的結(jié)尾,是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。
結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召,方式很多。
好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡(jiǎn)潔有力,切忌畫(huà)蛇添足,節(jié)外生枝。
要寫(xiě)演講稿,首先要弄明白什么是演講稿?這種文體與其他的書(shū)面表達(dá)文體有什么不一樣?演講稿是一種介乎于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言之間的文體。
它與一般的書(shū)面文章不同的是:
(1)感受方法不一樣———一般的書(shū)面文章是供人閱讀的,即通過(guò)人的視覺(jué)器官對(duì)文字符號(hào)的識(shí)別而引起大腦中相應(yīng)的概念(或表象)運(yùn)動(dòng);演講則通過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)器官對(duì)語(yǔ)音的識(shí)別而產(chǎn)生相應(yīng)的思維活動(dòng)。
所以,在撰寫(xiě)演講稿的時(shí)候,應(yīng)該更多地考慮聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)感受效果,尤其是在遣詞造句方面更要注意,不要用那些比較冷僻、比較拗口的詞語(yǔ)。
(2)作用效果不一樣———一般的書(shū)面文章是作用于個(gè)體的,即一篇文章即使要傳閱也得一個(gè)一個(gè)讀者輪流著看,而不可能同時(shí)有幾個(gè)人甚至一群人一起看一篇文章;演講則是一篇文章讀給大家聽(tīng)。
如果某個(gè)讀者對(duì)書(shū)面文章里的.觀點(diǎn)或表示方法有異議,他可以看了一半就放棄,不會(huì)影響他人;演講則要注重現(xiàn)場(chǎng)效果,如果闡述的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、使用的語(yǔ)言是不得體的,那么,就會(huì)引起聽(tīng)眾的議論,破壞現(xiàn)場(chǎng)效果。
接下來(lái)要講的是如何寫(xiě)好演講稿。
寫(xiě)好演講稿必須注意以下幾點(diǎn):
(1)針對(duì)性要強(qiáng)、審題要準(zhǔn)———演講的內(nèi)容必須有針對(duì)性,一般來(lái)說(shuō),演講都會(huì)有一個(gè)規(guī)定的主題,就像學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)的命題作文一樣,比如《我與班組》、《美在生活中》、《知識(shí)改變命運(yùn)》等。
當(dāng)然,有時(shí)候主題會(huì)比較原則一點(diǎn),就像半命題作文那樣,在比較寬泛的范圍內(nèi),由演講者自己選擇切入點(diǎn),比如《紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征70周年》、《改革開(kāi)放帶來(lái)的變化》等。
在撰寫(xiě)演講稿時(shí)一定要緊緊圍繞已經(jīng)確定的主題來(lái)寫(xiě),絕不能游離主題任意發(fā)揮。
比如,要求你圍繞的主題是《我與班組》,你在寫(xiě)稿的時(shí)候卻只字不提你所在的班組,而是寫(xiě)企業(yè)、寫(xiě)車間、寫(xiě)其他班組,這就太離譜了;或者寫(xiě)的是自己的班組,但都寫(xiě)別人在班組中的情況,只字不提“我”自己在班組中的感受,那也離題了。
所以,撰寫(xiě)演講稿和學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)一樣,首先要審題,弄明白這個(gè)主題要反映的是什么,應(yīng)該從哪個(gè)角度入手。
這樣寫(xiě)出來(lái)的演講稿才有針對(duì)性。
(2)內(nèi)容要緊湊、要有個(gè)性———審題清楚以后就可以動(dòng)筆寫(xiě)稿了,但一般的演講比賽都有規(guī)定時(shí)間,超過(guò)規(guī)定時(shí)間是要扣分的。
那么,要在有限的時(shí)間里完整地闡述自己的觀點(diǎn)并給聽(tīng)眾留下深刻的印象,就必須在內(nèi)容的選擇和表達(dá)上下工夫。
尤其在比較寬泛的主題面前,你會(huì)覺(jué)得可供選擇的實(shí)例太多,要表述的內(nèi)容太豐富,這時(shí),你就要學(xué)會(huì)“取舍”,要善于從眾多的實(shí)例中挑選那些最能襯托主題的例子,以精練的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
如有家單位在“七一”前夕舉辦了一次演講比賽,主題是《重溫入黨誓言》,許多人在演講中都回顧了自己當(dāng)初面對(duì)黨旗、舉起右手、莊嚴(yán)宣誓的狀況,并決心要繼續(xù)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,在工作中真正起到先鋒模范作用。
這樣的內(nèi)容都沒(méi)錯(cuò),但太平了,沒(méi)有個(gè)性。
有一位門(mén)衛(wèi)的演講卻令人耳目一新,他簡(jiǎn)要回顧了自己當(dāng)年在部隊(duì)入黨時(shí)的情景,然后,話鋒一轉(zhuǎn)談到了自己轉(zhuǎn)業(yè)后來(lái)到這個(gè)事業(yè)單位,沒(méi)有專業(yè)技能,也不思上進(jìn),只能當(dāng)門(mén)衛(wèi),當(dāng)了門(mén)衛(wèi)還感到委屈,一直鬧情緒,覺(jué)得“懷才不遇”,重溫了入黨誓言,就像給自己敲響了警鐘,找到了努力方向,決心振作起來(lái),自我加壓,加快“充電”步伐,爭(zhēng)取再立新功。
這樣的演講有血有肉有個(gè)性,贏得了聽(tīng)眾的一片掌聲。
(3)舉例要確切、能打動(dòng)人心———演講稿為了表達(dá)主題,必須要有確切的例子作論據(jù),光有例子還不夠,要善于選擇那些最能打動(dòng)人心的例子,不能以空洞的理論來(lái)說(shuō)教。
首先,所舉的例子要與主題相吻合。
其次,所舉的例子要有新意,所謂的“人云亦云不云,老生常談不談”,如果要引用古代的例子,必須要有獨(dú)到的見(jiàn)解;如果要引用當(dāng)今的例子,最好是自己所熟悉的;如果要引用發(fā)生在自己身上的例子,則應(yīng)該是對(duì)他人有啟迪的。
比如有家單位舉辦的演講比賽主題是《讀書(shū),我選擇的生活方式》,一位盲人選手上臺(tái)演講,他講述了自己獨(dú)特的讀書(shū)方式,即通過(guò)聽(tīng)廣播、讀盲文書(shū)籍來(lái)不斷充實(shí)自己。
如果他光講這個(gè)過(guò)程,那么,聽(tīng)眾僅僅是佩服、同情而已,但他從自己的讀書(shū)經(jīng)歷中提煉出了人生感悟,說(shuō)明在人生的道路上每個(gè)人都會(huì)遇到困難,有的困難還看起來(lái)是難以逾越的,但只要不被困難所嚇倒,那么,再大的困難也是能夠克服的。
這番富有哲理的論述,就對(duì)廣大聽(tīng)眾很有啟發(fā)了,這樣的演講無(wú)疑是成功的。
(4)語(yǔ)言要生動(dòng)、要有感染力———一篇好的演講稿,往往就是一篇美文,在演講稿里可以運(yùn)用多種修辭手法,比較常見(jiàn)的有排比、比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等,在撰寫(xiě)演講稿的時(shí)候,要有意設(shè)計(jì)一些“高-潮”,就像相聲里面的“抖包袱”一樣,起到吸引聽(tīng)眾注意力、引起聽(tīng)眾共鳴的作用。
有位演講大師曾經(jīng)將好的演講者比作為“技藝高超的琴師”,即要善于用生動(dòng)的語(yǔ)言去“彈撥人們的心弦,刺激之,興奮之,鼓勵(lì)之”。
有些演講內(nèi)容其實(shí)很動(dòng)人,但由于撰寫(xiě)者不善于使用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,便使整個(gè)演講過(guò)程艱澀、刻板,“面目可憎”起來(lái)。
還要注意的是,演講稿不是總結(jié)、匯報(bào)稿,盡量少用長(zhǎng)句,盡量少喊口號(hào)。
有些人喜歡在演講稿中夾雜一些文言文或外文,為了更好地闡述自己的觀點(diǎn),也無(wú)尚不可,但應(yīng)該在講完聽(tīng)眾不太熟悉的文言文和外文后,作適當(dāng)?shù)慕忉尅?BR> 如果在文章中能有一到兩句“點(diǎn)睛之作”,那定會(huì)令聽(tīng)眾回味無(wú)窮、獲益匪淺。
最后,簡(jiǎn)要講一下演講稿的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。
(1)開(kāi)頭一般是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”,直接說(shuō)出演講者的意圖,不要兜圈子,因?yàn)檠葜v時(shí)間有限,一兜圈子就把時(shí)間全兜掉了。
從某種角度來(lái)講,演講稿也是一篇小論文,所以,上來(lái)就亮出自己的觀點(diǎn)(論點(diǎn)),比較明了。
但是演講稿的開(kāi)頭也是最難寫(xiě)的,既要直接,又要能夠吸引聽(tīng)眾,好的開(kāi)頭能一下子就抓住聽(tīng)眾的心。
總之,開(kāi)頭要避免套話、空話、題外話,直奔主題為好。
(2)中間要展開(kāi),充分闡述主題,可以從正面、反面兩方面來(lái)論證觀點(diǎn);也可以像剝筍一樣一層層地展開(kāi),層層遞進(jìn),引人入勝。
但展開(kāi)部分必須緊緊圍繞主題,就像是“眾星捧月”,既有“自轉(zhuǎn)”也有“公轉(zhuǎn)”,一切都為表達(dá)主題服務(wù),“枝枝蔓蔓”要?jiǎng)h除,中心要突出。
(3)結(jié)尾要有力,形成亮點(diǎn)和高-潮,一個(gè)有力的結(jié)尾能夠給聽(tīng)眾留下深刻的印象,給人以回味和思考,起到“文止而意留”以及“余音繞梁,不絕于耳”的效果。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇七
爺爺奶奶,爸爸媽媽,叔叔阿姨:
大家好:首先,在這里我感謝大家的到來(lái),感謝大家一起來(lái)為我慶祝這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡的節(jié)日。我已越過(guò)了人生的第十二個(gè)年輪,我從一個(gè)任性無(wú)知的孩子,長(zhǎng)成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的少女。
我的人生將從幼稚走向成熟,從一個(gè)個(gè)不同的勝利走向成功!十二年前當(dāng)我赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候,一無(wú)所有,而今天卻是“小荷已露尖尖角,吾家有女初長(zhǎng)成”。
感謝最親愛(ài)的爸爸媽媽,是你們帶我來(lái)到這個(gè)世界上,讓我這么幸福、這么快樂(lè),讓我衣食無(wú)憂,讓我學(xué)到知識(shí),讓我懂得愛(ài),并學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。在這個(gè)世界上,你們是為我付出最多的:從我呀呀學(xué)語(yǔ)的那天起,媽媽就開(kāi)始教我識(shí)字讀書(shū)了,每一次比賽表演,都是媽媽不辭辛苦的為我準(zhǔn)備,輔導(dǎo)。每一個(gè)夜晚,爸爸媽媽陪我燈下學(xué)習(xí),當(dāng)我一次次獲得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候,他們總會(huì)露出滿意的笑容,這時(shí)我感到無(wú)比的幸福!當(dāng)然,爸爸也不計(jì)辛勞的接送我參加各種興趣特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)。
爸爸媽媽,真的謝謝你們!謝謝你們?yōu)槲宜龅囊磺?!你們的寧寧已?jīng)長(zhǎng)大了,已懂得感恩,請(qǐng)相信我,我會(huì)用力的去愛(ài)你們,我要讓你們成為最幸福的父母!我也永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的姥姥姥爺,爺爺奶奶,大爹大媽,舅舅舅媽,姨姨姨夫們,姑姑姑父?jìng)儯悄銈冊(cè)谶@十二年里關(guān)心我,照顧我,有了你們無(wú)微不至的呵護(hù)和愛(ài),才有今天這么健康,快樂(lè)的'我。當(dāng)然在這十二年里,更少不了叔叔阿姨們對(duì)我的關(guān)愛(ài),是你們這樣博大的愛(ài),才有今天這樣自信,樂(lè)觀的我!
今天參加我生日的還有我的同學(xué)們,這五年的朝夕共處,早已讓我們建立了深厚的友誼,請(qǐng)相信,我們永遠(yuǎn)都是好朋友!十二周歲生日的今天,我似乎一下子覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,懂事了。十二周歲生日的今天,我知道了時(shí)間的寶貴,讓我懂得了珍惜時(shí)間。
十二周歲生日的今天,我更感覺(jué)到了親情的溫馨,友情的難得!十二周歲生日的今天,我沉浸在前輩、朋友、同學(xué)們賜予我的祝福中。我是幸福的,我是快樂(lè)的,在這個(gè)熱情的七月,在這樣一個(gè)喜慶的日子里,我希望能將我的快樂(lè)傳播,希望每個(gè)人都和我一樣的幸福著、快樂(lè)著。
最后,祝愿爺爺奶奶們身體健康、福如東海;伯伯阿姨們工作順利、家庭快樂(lè);小朋友們和我一樣天天向上、快樂(lè)成長(zhǎng)。謝謝大家!
再補(bǔ)充一下:十二歲的我,已擺脫了童年的稚氣,但仍未步入成熟行列。爸爸、媽媽說(shuō)我是不懂事的孩;同學(xué)們說(shuō)我懂的太多;六七歲的小娃娃叫我大姐姐;六七十歲的老人卻稱我小娃娃。我不知道自己究竟是大人還是小孩,也不清楚是小娃娃還是大姐姐。
總之,我變了,十二歲的我變了。盈盈笑臉,燦爛燭火,十二個(gè)生日蛋糕已在我腦中了。十二歲了,可我卻是一只腳興沖沖地跨進(jìn)青春的門(mén)檻,一只腳仍在童年的夢(mèng)中不肯出來(lái)。我依然像個(gè)孩子似的,戀著那甜甜的糖果,愛(ài)著那幼稚的故事,依然扯著童年的衣襟不肯放手。十二歲,我總以為自己擁有一份難得的純真,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn),自己變得太多太多,成長(zhǎng)的歲月將我變得復(fù)雜,太多太多的問(wèn)題,已將我純真的心門(mén)封鎖。幼時(shí)的天真,早已不知去向,取而代之的是成長(zhǎng)的困惑。
父母一遍一遍的叮囑和所見(jiàn)所聞的事實(shí)告訴我,只有努力地學(xué),考好分?jǐn)?shù),才是唯一的成才之路。我知道,這就是真理,這就是競(jìng)爭(zhēng),這就是社會(huì)。于是,我學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),只為今后有個(gè)飯碗??蛇@確實(shí)太難了些,于是,多多少少有了些許疲倦――我不可抑制地?fù)湎蛄俗杂?,撲向快?lè),心中卻又不甚踏實(shí),便又退卻了。于是,我便是一面憧憬著自由,快樂(lè),一面在盲目地努力著,連自己也不明白怎么這樣,心中不免有些茫然,有些困惑,有些矛盾。
我會(huì)以12歲為驕傲,以12歲為起點(diǎn),為家人的希望,為家人對(duì)我傾注的全部心血,努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異成績(jī)來(lái)報(bào)答父母,大家,和一直陪伴在我身邊的朋友們,謝謝大家!
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如何團(tuán)結(jié)演講稿篇八
事跡演講的常見(jiàn)病是雷同化,主要是材料雷同。觀點(diǎn)雷同和行文雷同。似曾相識(shí)的事例,老調(diào)重彈的觀點(diǎn),程式化的篇章,勢(shì)必倒人胃口,達(dá)不到感染人、激勵(lì)人、教育人的目的。要使事跡演講不落俗套,必須把好兩關(guān):
一、把好材料篩選關(guān) 在選擇演講材料時(shí),力求人無(wú)我有,人有我新。對(duì)自己或他人的事跡材料,在收集時(shí)不厭其多,而在選取時(shí)不厭其精,“精”就是具有最能反映生活本質(zhì)和時(shí)代風(fēng)貌的典型性。必須知道,任何具有典型性的材料都是個(gè)性化的,主要是下面兩種材料:
獨(dú)特的經(jīng)歷 每個(gè)人都在一定的自然,社會(huì)環(huán)境中生活,擁有自己的特定的千差萬(wàn)別的經(jīng)歷。要作事跡演講,就得把那些稱得上“事跡”的獨(dú)特經(jīng)打動(dòng)人。發(fā)掘出特有的經(jīng)歷不僅具有很強(qiáng)的真實(shí)感,而且能動(dòng)人心魄。
獨(dú)特的細(xì)節(jié) 其實(shí),不少“事跡”頗為相似,但是,只要在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出不同的時(shí)間、情景、場(chǎng)合、外貌、動(dòng)作、心態(tài)等等,就能真實(shí)地寫(xiě)出富有個(gè)性的“這一個(gè)”了。
有一篇寫(xiě)煤礦工人的演講,沒(méi)有像多數(shù)人那樣,去表現(xiàn)“他”手持鉆機(jī)采煤的常見(jiàn)鏡頭,而是用獨(dú)特的細(xì)節(jié)牽動(dòng)全篇:
是獲取特權(quán)的籌碼,而是追求真理的階梯,就像一滴水投入大海的懷抱,就像一名戰(zhàn)士聽(tīng)到了進(jìn)軍的號(hào)角! 這既是個(gè)人的“心得”,也洋溢著時(shí)代精神。如果在這里襲用現(xiàn)成的口號(hào)和俗套的說(shuō)法,不僅不能恰到好處地升華材料,反而削弱了材料本身具有的力量。 如果不能從所選材料中生發(fā)出獨(dú)立見(jiàn)解來(lái),就無(wú)法在運(yùn)思成篇上具有特色。 三、盡量放松。許多演說(shuō)者確實(shí)不知道演說(shuō)時(shí)該怎樣正確的呼吸。不言而喻,用不著那種狼吞虎咽似的大口呼吸,也用不著那種超出正常速度的急促呼吸。要放松,用隔膜進(jìn)行有節(jié)奏的呼吸,這樣才會(huì)感到十分輕松自如。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇九
蕭蕭老師是這樣理解的:發(fā)言稿就是講話稿,就是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的稿子。就像我們作文提示中所舉的那些例子:競(jìng)選演講稿、獲獎(jiǎng)感言、聯(lián)歡會(huì)講話、慰問(wèn)敬老院老人發(fā)言等,這些都屬于常用的發(fā)言稿。其實(shí),我們小學(xué)生中常見(jiàn)的發(fā)言稿還有很多,比如,家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿、學(xué)習(xí)座談會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)發(fā)言、國(guó)旗下講話稿、入隊(duì)儀式上的新老隊(duì)員代表發(fā)言稿等。這些都是我們小學(xué)生生活中常見(jiàn)的發(fā)言稿。
小朋友,知道什么是發(fā)言稿了,心里是不是就沒(méi)有那么害怕了呢?蕭蕭老師還沒(méi)有告訴你呢?其實(shí)不管什么樣的發(fā)言稿都有著基本的格式。如果你了解了它的基本格式后,你的心里就會(huì)又塌實(shí)一些、舒暢一些!
一定有你最喜歡的標(biāo)題。當(dāng)然,如果你是一個(gè)很有天分的孩子,一看主題就能想到很貼切的標(biāo)題,那肯定是最好的。
稱呼語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)是你對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的稱呼和問(wèn)候。稱呼語(yǔ)要頂格寫(xiě),后面用冒號(hào);問(wèn)候語(yǔ)通常另起一行空兩格寫(xiě),后面用嘆號(hào),再接開(kāi)場(chǎng)白。
開(kāi)場(chǎng)白通常是對(duì)自己的簡(jiǎn)單介紹,告訴聽(tīng)眾發(fā)言的題目,自己講話的原因等,當(dāng)然也提倡有創(chuàng)意、很幽默的互動(dòng)式開(kāi)場(chǎng)白。
主要內(nèi)容就是你圍繞主題要講的重要內(nèi)容,不同的發(fā)言稿,不同的場(chǎng)合,不同的情境,都會(huì)有不同的要求。但是它們有著相同的地方,就是要圍繞你要表達(dá)的意思來(lái)選擇發(fā)言的材料,選取的材料能夠?yàn)槟愕闹黝}服務(wù)。另外,還要根據(jù)你發(fā)言的時(shí)間來(lái)確定發(fā)言稿的長(zhǎng)短,一般情況下,講話的語(yǔ)速是300字每分鐘。
收束語(yǔ),就是你的發(fā)言稿的結(jié)尾部分。在你的發(fā)言即將結(jié)束時(shí),你會(huì)用幾句簡(jiǎn)潔的話,來(lái)概括你發(fā)言的內(nèi)容,激發(fā)聽(tīng)眾的情緒,增強(qiáng)發(fā)言對(duì)聽(tīng)眾的影響力和號(hào)召力!這部分的內(nèi)容,我們習(xí)慣把它稱做發(fā)言稿的收束語(yǔ)。通常情況下,收束語(yǔ)里還包含著祝福語(yǔ)和感激語(yǔ)!
小朋友,當(dāng)你了解了發(fā)言稿的基本格式后,是不是就有一種創(chuàng)作
的'沖動(dòng)了呢?別著急,下面蕭蕭老師再給你講一講寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng),弄清楚注意事項(xiàng),你的發(fā)言稿一定會(huì)更美!
寫(xiě)發(fā)言稿有哪些注意事項(xiàng)呢?蕭蕭老師從發(fā)言稿的內(nèi)容、語(yǔ)言、禮節(jié)、情感四個(gè)方面跟小朋友們談一談自己的看法。
內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。不管什么樣的發(fā)言稿,最忌諱的就是空話連篇、廢話連篇。講話人在臺(tái)上說(shuō)了半天,聽(tīng)話人在下面聽(tīng)不明白他要講什么。這樣的發(fā)言當(dāng)然是最糟糕的啦!因此,寫(xiě)發(fā)言稿必須要注意的就是內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。
雖然說(shuō)不同的發(fā)言稿對(duì)講話的內(nèi)容有不同的要求,但是它們有著一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是講話的內(nèi)容要真實(shí),要有具體的事例,要有理有據(jù)。最忌諱說(shuō)假話、說(shuō)空話、說(shuō)廢話。
什么是發(fā)言的條理呢?條理,就是你發(fā)言的順序。即,先說(shuō)什么,后說(shuō)什么。條理清楚,就是說(shuō)你講話時(shí)的思路要非常清楚,一層意思,一層意思地講。不要東扯葫蘆西扯瓜,語(yǔ)無(wú)倫次。
的理由,競(jìng)選的優(yōu)勢(shì),(甚至你也可以說(shuō)你自己的不足以表示自己的誠(chéng)實(shí),怎樣改進(jìn)這些小缺點(diǎn)以表示自己的上進(jìn))競(jìng)選成功后的“施政綱要”,競(jìng)選失敗后的打算等,都是你可以寫(xiě)的內(nèi)容,其中“競(jìng)選的優(yōu)勢(shì)”和“施政綱要”是演講稿的重點(diǎn)。
但是,你要寫(xiě)一個(gè)慰問(wèn)敬老院爺爺奶奶的講話稿,你又應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)呢?它就與競(jìng)選演講完全不一樣了。蕭蕭老師講過(guò),你一定要圍繞場(chǎng)合和主題來(lái)講話。競(jìng)選演講稿的目的是為了在選舉中獲勝,當(dāng)然就要把“自己的優(yōu)勢(shì)”和“施政綱要”當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)講。
慰問(wèn)敬老院的爺爺奶奶的發(fā)言目的是慰問(wèn)他們,所以要把“怎樣慰問(wèn)他們”當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。蕭蕭老師認(rèn)為可以從這幾方面來(lái)寫(xiě)這個(gè)發(fā)言稿:稱呼語(yǔ)、慰問(wèn)語(yǔ)、開(kāi)場(chǎng)白一定要親切,一定要讓爺爺奶奶有一種自己的親人來(lái)了的感覺(jué)。主要內(nèi)容圍繞著“講故事”來(lái)做文章。講老人家最喜歡聽(tīng)的故事,像很有教育意義的童話故事,幽默故事等。
也可以通過(guò)查找資料,講關(guān)于老年人怎樣鍛煉健康、怎樣講究飲食、怎樣參與文藝活動(dòng)的建議等。總之,工夫不負(fù)有心人,只要你想到你這次去慰問(wèn)他們想要達(dá)到什么目的,你就會(huì)想出什么樣的辦法,你就會(huì)寫(xiě)出什么樣的發(fā)言稿。
當(dāng)大家寫(xiě)演講稿的時(shí)候總是不知道開(kāi)頭怎么寫(xiě),為了讓大家能順利的寫(xiě)出開(kāi)頭,無(wú)憂考網(wǎng)-特別為大家整理搜索了這篇《演講稿開(kāi)頭的六種寫(xiě)法》的文章,希望對(duì)大家有所幫助。
演講稿開(kāi)頭怎么寫(xiě)-演講稿開(kāi)頭的六種寫(xiě)法
演講稿一般分為引言、主體和結(jié)束語(yǔ)三部分。今天我們談?wù)勔圆糠值膶?xiě)法。
引言又叫開(kāi)場(chǎng)白,它在演講中處于重要地位,它的作用是引起注意,與聽(tīng)眾建立友好關(guān)系,使聽(tīng)眾明確演講的主題,彰明演講者的意圖。怎樣寫(xiě)引言,無(wú)固定格式,常見(jiàn)的寫(xiě)法有六種:
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,就是直接提示演講的中心,不計(jì)多余的話,一般學(xué)術(shù)性演講,常用這種辦法。如黑格爾《美學(xué)》演講的開(kāi)頭。這樣的開(kāi)頭,使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道演講的中心是什么,注意力馬上就集中在演講上。
2.交代背景,說(shuō)明演講的目的和原因。例如孫中山《在東京留學(xué)生歡迎會(huì)上的演說(shuō)》,這是孫中山1905年在東京留學(xué)生歡迎會(huì)上的演說(shuō)詞。這個(gè)開(kāi)頭說(shuō)明了這次常說(shuō)的背景、起因,使聽(tīng)眾了解是在怎樣一種情況下講的。
3.提示內(nèi)容,對(duì)演講主體做扼要介紹。例如愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗居里》的開(kāi)頭,這個(gè)開(kāi)頭對(duì)演講的內(nèi)容加以扼要介紹,使聽(tīng)眾明確要講的都是些什么問(wèn)題,重點(diǎn)是什么。
4.從日常生活或切身體會(huì)入題。例如美國(guó)作家馬克吐溫的《我也是義和團(tuán)》的開(kāi)頭,這樣的開(kāi)頭是借助某事件、某一比喻、個(gè)人的或一段笑話,喚起聽(tīng)眾的注意,同時(shí)使它成為與題目有關(guān)的媒介,或與演講的主要內(nèi)容銜接起來(lái)的因素。
5.用提問(wèn)激發(fā)聽(tīng)眾的思考。例如老舍《文學(xué)創(chuàng)作和語(yǔ)言在作協(xié)湖南分會(huì)辦的文學(xué)講座上的報(bào)告》的開(kāi)頭,這個(gè)開(kāi)頭,連續(xù)三次發(fā)問(wèn),然后加以解答,不僅使聽(tīng)眾產(chǎn)生興趣,而且迫使聽(tīng)眾同演講者一道動(dòng)腦筋思考,把注意力集中到演講上來(lái)。
6.引用名言、警句概括演講內(nèi)容。例如左英《生命之樹(shù)常青》的開(kāi)頭,這個(gè)開(kāi)頭引用了歌德的名言,對(duì)演講的內(nèi)容起到提綱契領(lǐng)的作用,并能引起讀者的思考。
總之,開(kāi)頭的方法是多種多樣的,演講時(shí)可以任意選擇,但需要注意的是,演講的開(kāi)場(chǎng)白是有伸縮性和靈活性的,同一講題,已經(jīng)作過(guò)一次演講,在另一個(gè)會(huì)場(chǎng)上,再估一閃時(shí),他的開(kāi)頭應(yīng)該有所不同。要考慮到演講的場(chǎng)所、時(shí)機(jī)、聽(tīng)眾的情況而有所變異。每一次演講都應(yīng)有特色,都應(yīng)有獨(dú)一無(wú)二的開(kāi)場(chǎng)白。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十
?
初學(xué)演講者很容易犯這樣一種毛病,那就是在演講時(shí)內(nèi)容漫無(wú)邊際、結(jié)構(gòu)松散凌亂、語(yǔ)言拖沓累贅。
然而,如果演講者能根據(jù)演講的目的、主題、題材等因素,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用照應(yīng)技巧。
則可以避免這個(gè)問(wèn)題。
下面結(jié)合實(shí)例談?wù)務(wù)諔?yīng)技巧在演講中的運(yùn)用。
演講的標(biāo)題是其內(nèi)容的高度概括,演講中應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候照應(yīng)標(biāo)題,這在演講中往往能成為畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
扣題照應(yīng)可以使演講的內(nèi)容向標(biāo)題聚攏,指向更加明確集中,也可以使演講的主題思想得以突出和升華。
例如,美國(guó)作家馬克·吐溫在紐約勃克萊博物館公共教育協(xié)會(huì)的演講《我也是義和團(tuán)》,標(biāo)題設(shè)置懸念,引起聽(tīng)眾的好奇心理。
演講中,馬克·吐溫猛烈抨擊了帝國(guó)主義的侵略行徑,對(duì)中國(guó)人民的苦難表示了深切的同情:“如果他們都能回到老家去,中國(guó)這個(gè)國(guó)家將是多么美好的地方啊!……在這一點(diǎn)上,我任何時(shí)候都是和義和團(tuán)站在一起的。
義和團(tuán)是愛(ài)國(guó)者,他們愛(ài)他們自己的國(guó)家勝過(guò)愛(ài)別的民族的國(guó)家。
我祝愿他們成功。
義和團(tuán)主張要把我們趕出他們的國(guó)家。
我也是義和團(tuán),因?yàn)槲乙仓鲝埌阉麄冓s出我們的國(guó)家?!?BR> 在這里,演講者照應(yīng)標(biāo)題,畫(huà)龍點(diǎn)睛,使聽(tīng)眾解開(kāi)疑竇,在頓悟后的釋然中理解了演講者的深意。
在演講中,開(kāi)頭埋下伏筆,結(jié)尾再來(lái)照應(yīng),可以使演講的結(jié)構(gòu)曲折跌宕、大開(kāi)大合,而且能使布局巧妙、眉目清楚、重點(diǎn)突出、主題深化,給聽(tīng)眾以深刻的印象,產(chǎn)生耐人尋味的藝術(shù)效果。
例如,中央電視臺(tái)節(jié)目主持人白巖松的演講《人格是最高的學(xué)位》,開(kāi)頭講了一個(gè)故事:很多很多年前,有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教:我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家?卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人,意味深長(zhǎng)地回答:先成為優(yōu)秀而大寫(xiě)的人,然后成為一名優(yōu)秀和大寫(xiě)的音樂(lè)人,再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家。
講到這里,演講者蕩開(kāi)一筆,講自己過(guò)去對(duì)這個(gè)故事蘊(yùn)含的人生哲理理解甚少,在采訪過(guò)程中,了解到季羨林、冰心等世紀(jì)老人的`動(dòng)人事跡,感受到老前輩人格的高尚,最后再照應(yīng)開(kāi)頭的故事:于是,我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。
怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢? 心中有個(gè)聲音在回答:先成為一個(gè)優(yōu)秀的人,然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人,再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。
我知道,這條路很長(zhǎng),但我將執(zhí)著地前行。
由于演講者運(yùn)用了首尾照應(yīng)的技巧,前呼后應(yīng),大開(kāi)大合,使整個(gè)演講內(nèi)容高度集中,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)縝密,渾然一體,使聽(tīng)眾對(duì)演講主題的認(rèn)識(shí)不斷深化,引起了聽(tīng)眾心中強(qiáng)烈的共鳴。
在演講中,也可以先提出中心問(wèn)題,然后緊扣中心問(wèn)題層層進(jìn)行照應(yīng)。
這樣做的好處是可以使演講的主旨逐層深化,演講的結(jié)構(gòu)一線貫穿,演講的氣勢(shì)在層層排比中逐步推向高潮,還可以使聽(tīng)眾在反復(fù)照應(yīng)、多次強(qiáng)調(diào)中加深印象,對(duì)演講主題認(rèn)識(shí)更明確、更深入,從而使演講更具有鼓動(dòng)性和藝術(shù)感染力。
“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)”,聽(tīng)著這轟鳴的鐘聲,我想在大水法的殘骸前跪倒,抓把泥土,寫(xiě)下我們共同的宣言——我們就能養(yǎng)活中國(guó)……由于以上排比段的層層照應(yīng),演講才得以主題更突出、內(nèi)容更集中、脈絡(luò)更清晰、氣勢(shì)更強(qiáng)烈,具有震撼人心的藝術(shù)效果。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十一
很高興又在這里見(jiàn)到各位:
各位同學(xué),老師,各位下午好。轉(zhuǎn)眼間盛夏的光芒又蓋過(guò)了我們的頭頂,漸漸地我們被悶熱的空氣擁抱著。無(wú)所謂寧?kù)o,無(wú)所謂煩躁,只好憑著唯一氣若柔絲的器官,帶著自己種下的因果,走走停停。
比起夏日的冰泉,我還是更喜歡冬日的陽(yáng)光。可那三寸日光中蘊(yùn)含著太多的溫柔,以至于變得那么的不真實(shí)。而那只有在盛夏時(shí)才能感受到的瞬間涼爽,盡管稍縱即逝,卻能清晰地在人們心中留下痕跡?,F(xiàn)實(shí)總是偏愛(ài)殘酷的一邊,沒(méi)有傷痛的回憶只能是一個(gè)美麗的童話。不,或許這樣的童話并不美,只是一絲甜甜的慰藉。
同樣的話語(yǔ)聽(tīng)得太多,人就會(huì)厭倦;同樣的情感經(jīng)歷太多,人就會(huì)變得麻痹。這種麻痹在時(shí)間的琢磨后,或是徹底淪落為隱蔽的毒瘤,或是蛻變成超然的淡定;又或是成為火炬,為你照亮了一條嶄新的道路。至少我們不得不承認(rèn),它改變了我們的某種看法。僅僅是我們的,而不是世界的,這是最悲哀的。
不知道各位有沒(méi)有這樣的體驗(yàn),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)旋律就能勾起你的一段回憶。音樂(lè)的魔力是很微妙的,音樂(lè)大師同樣是至情至性的佼佼者,所以才有那么多的生命渴望音樂(lè)的滋潤(rùn)??上覍?duì)音樂(lè)一竅不通,但我聽(tīng)得見(jiàn)它輕輕的耳語(yǔ),那么自然隨后地和你聊起過(guò)去,恐怕這是任何一個(gè)至親至愛(ài)的人都無(wú)法做到的吧。多聽(tīng)音樂(lè),甚至投身于音樂(lè)創(chuàng)作中,對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)有莫大的好處。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十二
英語(yǔ),作為一門(mén)150分的科目,其重要性不言而喻。學(xué)不好,會(huì)嚴(yán)重拖你后腿;學(xué)好了,便成了你提高總分的一大助力。在這里,我想分享一些個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。
首先,學(xué)英語(yǔ)一定要注重單詞的積累?!独献印飞险f(shuō):“合抱之木,生于毫末;百丈之臺(tái),起于壘土;千里之行,始于足下。”同樣,英語(yǔ)的突破要基于單詞的積累。我們可以充分利用早讀課的時(shí)間大聲地背誦單詞,在腦海中留下初次印象,再通過(guò)做題不斷地鞏固,如果光靠讀,記不下單詞,還可以回到課本中記憶,結(jié)合語(yǔ)境,加深理解。對(duì)于練習(xí)、考試中常見(jiàn)常錯(cuò)的單詞,一定要做好積累,并時(shí)常回顧,從而在下次訓(xùn)練中有所提升。
其次,做好課前預(yù)習(xí),用好限時(shí)訓(xùn)練。學(xué)校強(qiáng)調(diào)“不預(yù)習(xí),不上課;不復(fù)習(xí),不作業(yè)?!币虼?,我們課前應(yīng)提早記憶一遍語(yǔ)言點(diǎn),對(duì)于不懂或者補(bǔ)充的語(yǔ)言點(diǎn),課上要做好記錄,訓(xùn)練時(shí),要認(rèn)真對(duì)待每一份卷子,尋找快速進(jìn)入狀態(tài)的方法。
對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué),我個(gè)人不太建議去刷類似45套的套題,因?yàn)樗鼈兊木C合度較高,對(duì)于底子薄的同學(xué),刷一套除去聽(tīng)力和寫(xiě)作的卷子,可能需要一個(gè)半小時(shí)甚至更多,不僅耗費(fèi)大量的時(shí)間,還影響了其余科目的學(xué)習(xí)安排。也許有的同學(xué)會(huì)把一套卷子分成幾部分完成,但可能你每次停下的時(shí)候,就是你進(jìn)入狀態(tài)的時(shí)候,這種分散式的訓(xùn)練,并不利于題感的培養(yǎng),這就降低了訓(xùn)練的效果,建議同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏,每天進(jìn)行題型集中的訓(xùn)練。
至于給學(xué)霸們的建議,在此我也不敢妄言,在此,我只想把海賽的一句名言送給大家,與大家共勉,“人生是一匹馬,輕快而健壯的馬。人,要像騎手那樣大膽而細(xì)心地駕馭它?!?BR> 如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十三
師生:。
大家早上好!
我是高一25班的xx。今天,我演講的題目是“如何提高學(xué)習(xí)效率”。
進(jìn)入高中后,經(jīng)常聽(tīng)到以前學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué),進(jìn)入高中后一落千丈。班里也有一些同學(xué)學(xué)習(xí)很努力,但是成績(jī)并不理想。我覺(jué)得原因有很多,但最重要的是我沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率不高。
首先,我們應(yīng)該培養(yǎng)我們對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師,如何培養(yǎng)興趣?要主動(dòng)和老師交流,認(rèn)真提問(wèn),努力培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)科的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,對(duì)自己充滿信心。
其次,要持之以恒。學(xué)習(xí)靠的是堅(jiān)持和克服困難的決心。三分鐘的熱度不夠。只要努力,鐵杵磨成針,一定要持之以恒。
第三,好好學(xué)習(xí),多提問(wèn)。一定要勤奮,同時(shí)多提問(wèn),否則學(xué)不到的東西會(huì)越積越多,人會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。所以一定要養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣,成績(jī)自然會(huì)穩(wěn)步提升。
第四,經(jīng)常做筆記。人往往會(huì)在不知不覺(jué)中忘記一些東西,做筆記的目的就是減少遺忘,鞏固遺忘,從而達(dá)到良好的效果。俗話說(shuō)“好記性勝過(guò)寫(xiě)的差”,不記筆記只能讓人學(xué)到后面的,忘記前面的。在課堂上,不要僅僅為了記筆記而忽略了講課。先聽(tīng)課,記筆記作為輔助,不要本末倒置。
第五,經(jīng)常復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)會(huì)加深印象,更新認(rèn)識(shí),經(jīng)常進(jìn)行單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)等。知識(shí)離不開(kāi)積累,學(xué)習(xí)離不開(kāi)記憶。要通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練和背誦來(lái)鞏固提高,在理解的基礎(chǔ)上記憶,在記憶中加深理解。
學(xué)習(xí)方法多種多樣,因人而異,但一定要有自己的方法,并不斷更新完善。最后,希望每一個(gè)同學(xué)都能有很大的進(jìn)步。
我的發(fā)言到此結(jié)束。謝謝大家!
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十四
老師們,同學(xué)們,大家早上好!近段時(shí)間一場(chǎng)罕見(jiàn)的大范圍霧霾籠罩著我國(guó)。從華北到東南沿海、甚至是西南地區(qū),有許多城市不同程度地出現(xiàn)霧霾天氣。這對(duì)我們的健康有相當(dāng)大的影響。但是,我們的學(xué)習(xí)和生活依然得繼續(xù),所以我們需要知道:霧霾是什么?霧霾天氣需要注意些什么?以保證我們的健康。
從物理本質(zhì)來(lái)講,霧和霾是兩種不同的天氣現(xiàn)象。霧的成分90%以上是水。霾的成分80%以上是粉塵顆粒。而“霾”就是空氣遭受污染而出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象。霧霾天氣對(duì)人體造成的危害主要有以下幾種:
引發(fā)上呼吸道疾病。如上呼吸道感染、支氣管哮喘、甚至肺癌等。容易誘發(fā)心血管疾病。引起結(jié)膜炎、角膜炎。導(dǎo)致人體缺鈣等等。
霧霾天氣,我們?nèi)绾巫龊脗€(gè)人防護(hù)呢?
1。喜歡晨練的人可以改為室內(nèi)鍛煉。如果要進(jìn)行室外鍛煉,在冬天比較好的時(shí)間段是上午9點(diǎn)。
2。霧霾天,仍然需要通風(fēng)換氣。請(qǐng)大家不要把窗戶關(guān)得太嚴(yán)。如果不通風(fēng)換氣,污濁的室內(nèi)空氣同樣會(huì)危害健康。開(kāi)窗時(shí)應(yīng)盡量避開(kāi)早晚霧霾高峰時(shí)段,可以選擇課間或中午陽(yáng)光較充足的時(shí)候短時(shí)間開(kāi)窗換氣。
3、盡量遠(yuǎn)離馬路。上下班高峰期和晚上,污染物濃度最高。如果不得不走在馬路上,那么盡量少說(shuō)話,或者帶個(gè)口罩。
4、霧霾天氣盡量減少去人多的地方。外出歸來(lái)應(yīng)及時(shí)洗手、洗臉,也可用生理鹽水清洗鼻腔。
5、可以喝點(diǎn)清肺潤(rùn)肺的茶比如羅漢果茶。
6、平時(shí)多飲水、清淡飲食。多進(jìn)食新鮮的蔬菜水果,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)免疫力。
十二月份本市進(jìn)入冬季,天氣轉(zhuǎn)冷,常有寒潮影響,多霜凍。由于受到大環(huán)境影響,我校學(xué)生的呼吸道疾病發(fā)生率也隨之上升。但由于不少同學(xué)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)流感認(rèn)識(shí)并不充分,預(yù)防意識(shí)較薄弱。在此,針對(duì)我校的情況,提醒同學(xué)們務(wù)必做到以下幾點(diǎn):
1、為了自身的健康,為了周邊同學(xué)們的健康,請(qǐng)發(fā)燒的同學(xué)自覺(jué)在家隔離。這一點(diǎn)在預(yù)防流感工作中尤為重要。因?yàn)橹灰袀魅驹匆簿褪前l(fā)燒同學(xué)坐在教室里,病毒就會(huì)持續(xù)不斷地傳播開(kāi)來(lái)。我們即使采取再多的預(yù)防措施也無(wú)濟(jì)于事。
2、有感冒癥狀的同學(xué),請(qǐng)自覺(jué)戴上口罩。這樣,能防止帶有病毒的飛沫污染教室空氣。
3、流感是由病毒引起。預(yù)防或者治療初期,請(qǐng)服用抗病毒藥物,如清開(kāi)靈、板蘭根等,切不可覺(jué)得自己發(fā)燒了,吃顆退燒藥了事。這樣只能掩蓋和延誤病情。
4、請(qǐng)各班做好室內(nèi)衛(wèi)生工作,抑制流感病毒的滋生。同時(shí),應(yīng)注意個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手。
5、各班請(qǐng)指定一位同學(xué),專門(mén)負(fù)責(zé)下課開(kāi)窗通風(fēng)的工作。只有流通空氣,才能有效避免上呼吸道疾病的交叉感染。如果需要教室消毒,請(qǐng)聯(lián)系醫(yī)務(wù)室。
6、各班如有因病缺課的同學(xué),請(qǐng)及時(shí)告知醫(yī)務(wù)室。
同學(xué)們,讓我們科學(xué)認(rèn)識(shí),積極預(yù)防,多運(yùn)動(dòng),講衛(wèi)生,從一點(diǎn)一滴做起,讓疾病遠(yuǎn)離我們。祝大家身體健康,謝謝大家!
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十五
親愛(ài)的老師同學(xué)們:。
大家好!
人生的道路也是一次漫長(zhǎng)的遠(yuǎn)征。面對(duì)挫折,我們要無(wú)所畏懼,樂(lè)觀向上,當(dāng)然也要有堅(jiān)忍不拔的精神和勇氣。我們要把長(zhǎng)征精神牢記在心,讓長(zhǎng)征精神永遠(yuǎn)留在人生的道路上!
我們,新時(shí)代的學(xué)生,在和平的環(huán)境中成長(zhǎng)。你知道嗎?我們可以坐在教室里聽(tīng)老師講課。我們可以在操場(chǎng)上玩。放學(xué)后我們可以回到我們溫暖的家。我們今天所得到的一切快樂(lè),一切幸福,一切美好的生活,都是紅軍用生命換來(lái)的。難道不應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的幸福嗎?所以,我們也要有他們有的長(zhǎng)征精神!
如何實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)征精神?這不是要求你真的走兩萬(wàn)五千里,也不是說(shuō)大話、講大道理,而是把長(zhǎng)征精神運(yùn)用到我們的實(shí)際學(xué)習(xí)中去。
首先要有頑強(qiáng)不屈的意志!長(zhǎng)征中,紅軍克服了我們難以想象的各種困難。紅軍的種種英雄事跡,與他們頑強(qiáng)不屈的意志是分不開(kāi)的。在學(xué)習(xí)中,要有紅軍那種頑強(qiáng)不屈的意志,這樣才能持之以恒地學(xué)習(xí),不斷提高文化知識(shí)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,蘇秦日夜苦讀,累得用錐子扎腿,以保持頭腦清醒。漢代的孫敬為了防止他讀書(shū)時(shí)睡著,用繩子把頭發(fā)綁在房梁上,打瞌睡就會(huì)驚醒。這樣的努力,最后都成了成功人士。我想,他們之所以成功,是因?yàn)樗麄冇星趭^,是勤奮讓他們收獲了輝煌的人生!
當(dāng)然,說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。你要有堅(jiān)持不懈的信心,才有堅(jiān)韌不拔的意志。如果我們想把技能練好,我們必須有堅(jiān)持不懈的意志和相信我們能成功的信心。有了這種意志和信心,如果你努力練習(xí),你一定會(huì)得到滿意的結(jié)果。因?yàn)楸绕痖L(zhǎng)征,練技能是很輕松的!
不想說(shuō)太多,不想說(shuō)太多!總之,要想成功,就要有長(zhǎng)征精神!
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十六
話題的選擇是演講是否成功的關(guān)鍵,而選擇話題的原則:適合演講者;適合聽(tīng)眾;適合組織者。下面本站小編整理了做好
演講稿
的方法,供你閱讀參考。
好的題目也就是一個(gè)好的構(gòu)思。題目要既能提供信息又能吸引人的眼球,做到生動(dòng)、精煉、新穎。
主要做一下三個(gè)方面的工作:收集有關(guān)聽(tīng)眾的重要信息,以確定大部分聽(tīng)眾的類似點(diǎn);預(yù)測(cè)聽(tīng)眾對(duì)話題的興趣、了解程度和態(tài)度,已決定演講的內(nèi)容;了解聽(tīng)眾的規(guī)模以及他們的態(tài)度以制定演講的戰(zhàn)略。
注意以下四個(gè)問(wèn)題:要搜集適合聽(tīng)眾的材料;要搜集多種不同類型的材料(多樣化、趣味性);把搜集到的材料聯(lián)通其材料來(lái)源一起寫(xiě)在單獨(dú)的筆記卡片上,并將卡片分類,還有額外的材料。
卡耐基:神神地思想你演講的題目和內(nèi)容,一直思想到爛熟和融化,于是你就可以制造出一套新的思想,像一粒種子的幼芽,自然地膨脹而發(fā)展。(演講稿寫(xiě)作過(guò)程是“爛熟和融化”的過(guò)程)
加里寧:寫(xiě)演講稿,就逼你研究得更深刻。講稿的寫(xiě)作是這樣一個(gè)深入的過(guò)程,又需經(jīng)歷如此的艱辛,所以才使演講的主題更加深化。
做好演講稿的方法4.制作視覺(jué)
輔助物注意事項(xiàng):充分考慮聽(tīng)眾的接受能力;不要過(guò)多地依賴視覺(jué)輔助物的幫助;提前制作,并進(jìn)行設(shè)計(jì)和練習(xí);簡(jiǎn)單、清晰,不要制作過(guò)于復(fù)雜的視覺(jué)輔助物。
態(tài)勢(shì)語(yǔ)言既是一種表情達(dá)意的手段,同時(shí)也是聽(tīng)眾的審美對(duì)象。言之不足,手之舞之,足之蹈之。林語(yǔ)堂所言:既防止“過(guò)”,也不要不 “足”。
演講者的形象是演講者思想、道德、情操、學(xué)識(shí)和個(gè)性的外在體現(xiàn)。衣著、發(fā)型、是演講者性格氣質(zhì)、文化評(píng)為的反映。恰當(dāng)?shù)男蜗笮揎椏梢哉故狙葜v者良好的內(nèi)在修養(yǎng)機(jī)器獨(dú)特的個(gè)人魅力。
使用摘要的這種方式可以保證你是在向聽(tīng)眾“說(shuō)”稿子而不是“背”稿子,可以有效地加強(qiáng)演講與聽(tīng)眾的交流。丘吉爾:我買火災(zāi)保險(xiǎn),但是不希望我的房子著火。如何準(zhǔn)備一份演講摘要:寫(xiě)出要點(diǎn)和次要點(diǎn);列出結(jié)構(gòu)提綱;摘錄重要材料的關(guān)鍵性信息;提示詞和標(biāo)記。
對(duì)演講進(jìn)行全面地練習(xí),包括熟悉內(nèi)容,強(qiáng)化聲音,體態(tài)的表達(dá),視覺(jué)輔助物的運(yùn)用等。
環(huán)境的好壞是演講能否成功的重要因素。人們常說(shuō)一個(gè)很糟糕的房間會(huì)將一次最好的演講變成一場(chǎng)災(zāi)難。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十七
親愛(ài)的同學(xué)們:
今天我演講的題目是”知榮辱,學(xué)做人“。
我記得一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):在這個(gè)世界上只有兩種東西最能震撼人們的心靈,一是我們內(nèi)心崇高的道德;二是我們頭頂上燦爛的星空。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明歷史的泱泱大國(guó),號(hào)稱”禮儀之邦“,自然是榮辱分明。從兩千多年前”志士不飲盜泉之水“的孔子,到無(wú)顏面對(duì)江東父老的項(xiàng)羽,從恥為亡國(guó)奴的文天祥,到拒絕美國(guó)救濟(jì)糧的朱自清,他們每一個(gè)人,都用自己的榮辱觀演繹出什么是可歌可泣,深深地震撼著我們的心靈!周恩來(lái),他一生服務(wù)人民,鞠躬盡瘁,死而后已;雷鋒,一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ),卻寄錢(qián)救濟(jì)戰(zhàn)友的家人……無(wú)數(shù)華夏兒女錚錚鐵骨,從不低頭折節(jié)。他們公而忘私,助人為樂(lè),敬老尚賢,無(wú)么奉獻(xiàn),張揚(yáng)著道德的大旗,樹(shù)立起一座又一座人格的豐碑。
但是,在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì),是與非、美與丑、善與惡往往總是相互交織在一起。”做一個(gè)道德高尚的人“,更多的時(shí)候是被人當(dāng)作一句口號(hào),有些時(shí)候竟顯得那么蒼白無(wú)力!有時(shí)候,我慶幸我還是一個(gè)不諳世事的小學(xué)生,不知道什么是人情事故,不知道什么是金錢(qián)利益,但我知道中國(guó)有句古話叫做:人活一張臉,樹(shù)活一張皮。也就是說(shuō)做人要講臉面,講不講臉面,實(shí)際上就是知不知道榮辱的問(wèn)題。知道什么是榮辱,才能成為一個(gè)真正意義上的人。*爺爺提出的”八榮八恥“就是我們應(yīng)該具備的榮辱觀,她就象一盞明燈,指引著我們懵懂而又涉世未深的心靈。
對(duì)于我們這些21世紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),”八榮八恥“也決非一紙空文?!睙釔?ài)祖國(guó)“不一定要?dú)鈮焉胶?,但我們可以懷著敬?ài),高昂地唱出國(guó)歌;”服務(wù)人民“不一定要驚天動(dòng)地,我們可以力所能及,從小事做起。從唱響國(guó)歌做起,熱愛(ài)祖國(guó);從樂(lè)于助人做起,服務(wù)集體;從快樂(lè)學(xué)習(xí)做起,熱愛(ài)知識(shí);從辛勤勞動(dòng)做起,培養(yǎng)習(xí)慣;從關(guān)心同學(xué)開(kāi)始,關(guān)愛(ài)社會(huì);從言而有信開(kāi)始,錘煉真誠(chéng);從嚴(yán)守校規(guī)開(kāi)始,遵紀(jì)守法;從不亂花錢(qián)做起,艱苦奮斗。
同學(xué)們,”少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!“讓我們記住”八榮八恥“,以擁有正確的是非觀念、積極的生活態(tài)度為榮,以好逸惡勞,損人利已、愚昧無(wú)知為恥!用你的一言,我的一行,共同塑造南山雙語(yǔ)高大而美麗的形象,努力成長(zhǎng)為一個(gè)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
我的演講完畢,謝謝大家。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十八
一、填空題。
1.口語(yǔ)交際是人與人之間(傳遞信息)、交流思想感情的(言語(yǔ)活動(dòng))。
2.口才是(口語(yǔ)交際能力)的體現(xiàn),是運(yùn)用說(shuō)話的方式達(dá)到交際目的的(個(gè)人綜合才能)。3.作為言語(yǔ)活動(dòng),口語(yǔ)通過(guò)口耳相傳,轉(zhuǎn)瞬即逝,具有(即時(shí)性)特征。
4.(春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期)是我國(guó)口才藝術(shù)發(fā)展的黃金期,人們思想十分活躍,出現(xiàn)了(晏子)使楚、(燭之武)退秦師、(鄒忌)諷齊王納諫等后人傳頌的口才故事。
5.封建社會(huì),皇權(quán)至上,我國(guó)進(jìn)入了(重寫(xiě)輕說(shuō))的時(shí)期,口才藝術(shù)基本停滯不前。6.我國(guó)演講理論的奠基之作是(《演講學(xué)大綱》),作者是(楊炳乾)。7.(五四時(shí)期)是我國(guó)演講學(xué)的起步期。
8.演講活動(dòng)的構(gòu)成要素是(演講者)、(聽(tīng)眾)、特定的時(shí)空環(huán)境以及(信息傳達(dá)手段)。
9.交談是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的人圍繞共同感興趣的話題(交替發(fā)言),互相承接,雙向反饋,交流看法,達(dá)到(溝通信息)或愉悅心情為目的的(口語(yǔ)表達(dá))活動(dòng)。
10.贊美是主動(dòng)誠(chéng)懇地肯定他人的(優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處),向?qū)Ψ奖磉_(dá)(善意和友好)的言語(yǔ)活動(dòng)。13.方言是同一種語(yǔ)言在時(shí)間和空間的共同作用下所形成的(地域變體)。
15.漢語(yǔ)七大方言區(qū)是官話方言、吳方言、(湘方言)、(贛方言)、(粵方言)、(閩方言)和(客家方言)。16.七大方言中使用人口最多的是(官話方言)。
17.吳方言區(qū)的代表方言是(上海話),贛方言區(qū)的代表方言是(南昌話)。
19.普通話是指以北京語(yǔ)音為(標(biāo)準(zhǔn)音),以北方話為(基礎(chǔ)方言),以典范的現(xiàn)代白話文著作為(語(yǔ)法規(guī)范)的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。20.我國(guó)第一部語(yǔ)言文字法是(《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》),時(shí)間上從(1月1日)起開(kāi)始施行。22.聲音的個(gè)性特色叫(音質(zhì)),也叫(音色),聲音的大小強(qiáng)弱叫(音強(qiáng)),聲音的高低叫(音高)。
23.人體參與發(fā)音的器官可分呼吸器官、(發(fā)聲器官)、(共鳴器官)三部分。肺和氣管屬于其中的(呼吸器官),喉頭聲帶屬于(發(fā)聲器官),口腔鼻腔屬于(共鳴器官)。
1.演講中引發(fā)共鳴的方法主要有(投其所好)、(以情動(dòng)人)。
2.激發(fā)聽(tīng)眾參與的方法有:(啟發(fā)互動(dòng))、(引導(dǎo)關(guān)注)、(請(qǐng)觀眾參與)。
3.演講時(shí)輔助工具的作用為(吸引聽(tīng)眾的注意力)、(幫助傳遞信息)、(增添趣味)、(演講提示)。4.利用輔助工具時(shí)應(yīng)注意:(契合主題)、(適時(shí)出示)。
5.忘詞可采用的補(bǔ)救方法為(插話補(bǔ)救)、(重復(fù)補(bǔ)救)、(跳躍銜接)。6.口誤可采用的補(bǔ)救方法為(將錯(cuò)就錯(cuò))、(重復(fù)糾正)、(自圓其說(shuō))。7.冷場(chǎng)可采用的補(bǔ)救方法為(及時(shí)剎車)、(變換話題)。8.演講者取得全面知識(shí)的主要途徑為(博覽群書(shū))、(感受生活)。
9.朗誦就是用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù),亦即把文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為(有聲語(yǔ)言)的創(chuàng)作活動(dòng)。
10.通過(guò)朗誦不但可以陶冶性情、開(kāi)闊胸懷、文明言行、增強(qiáng)理解,還可以有效地培養(yǎng)對(duì)(語(yǔ)言詞匯)細(xì)致入微的體味能力,以及確立(口語(yǔ))表述最佳形式的自我鑒別能力。11.絕大多數(shù)的朗誦都是面對(duì)廣大(受眾)進(jìn)行的。
12.朗誦能將語(yǔ)言文字創(chuàng)設(shè)的(意境美)展示出來(lái),而造成人們身臨其境感覺(jué)的就是借助合乎情理的聯(lián)想和想象。
13.朗誦能最大限度的將作者的(意圖)和文章的(主題)表現(xiàn)出來(lái),從而使學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理。而這也正是朗誦的最高境界和最終目地。
14.朗誦的對(duì)象主要是(文學(xué)性)的作品,如詩(shī)歌、小說(shuō),散文、寓言以及話劇和影視劇中的大段臺(tái)詞等。15.朗誦的基本要求,是能夠清楚地表達(dá)(朗誦材料)的內(nèi)容。
16.感受的作用在于把朗誦者的思維引向(情感),它只是(情感)的誘發(fā)因素。17.語(yǔ)句的重音分作“(語(yǔ)法重音)”和“強(qiáng)調(diào)重音”兩種。
18.語(yǔ)句停頓是指詞語(yǔ)或句子之間的語(yǔ)音停歇現(xiàn)象,可以分為語(yǔ)法停頓和(強(qiáng)調(diào)停頓)兩種。19.戲劇是集文學(xué)、(音樂(lè))、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)為一身的綜合體。20.即興演講的特點(diǎn)有臨場(chǎng)發(fā)揮性、(反應(yīng)敏捷性)和短小簡(jiǎn)練性。
21.在人際交往和演講活動(dòng)中,(自我介紹)常常被使用。它是經(jīng)過(guò)自己主動(dòng)溝通,使雙方相互認(rèn)識(shí)、增進(jìn)了解、建立聯(lián)系的一種最基本、最常用的方式。
22.即興演講是由思維語(yǔ)言直接轉(zhuǎn)化成為(口頭語(yǔ)言),即思維和口頭表達(dá)幾乎同步進(jìn)行,對(duì)演講者思維和表達(dá)的'敏捷性的要求是很高的。
23.自我介紹場(chǎng)合上,最先給人印象的,不是言辭,而是(外觀)。
24.論辯,也叫辯論,是人們針對(duì)某一個(gè)(有爭(zhēng)議)的話題,以(公開(kāi)對(duì)立)的立場(chǎng)對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥和否定,同時(shí)確立和強(qiáng)化本方觀點(diǎn)的一種(對(duì)白體)說(shuō)話形式。
25.論辯可以分為五大類,即(學(xué)術(shù)論辯)、法庭辯論、專題辯論、(賽場(chǎng)論辯)和(日常論辯)。
26.20世紀(jì)初,我國(guó)著名教育家(黃炎培)先生將辯論賽介紹到國(guó)內(nèi),我國(guó)大學(xué)里開(kāi)始有了現(xiàn)代意義上的辯論賽。
27.在論辯中,對(duì)方如果舉出一些公眾皆知的常理作為理論依據(jù),可運(yùn)用(先承后轉(zhuǎn))法,首先承認(rèn)常理的正確性,然后指出常理與所論辯的實(shí)際事例之間的差異,即肯定對(duì)方論點(diǎn),否定對(duì)方(論據(jù))。
28.在論辯過(guò)程中,如果能迅速抓住對(duì)方觀點(diǎn)中并不明顯的漏洞,并運(yùn)用(歸謬法)擴(kuò)大對(duì)方的防守陣地缺口,將對(duì)方的荒謬論點(diǎn)赤裸裸的暴露出來(lái),往往能收到很好的現(xiàn)場(chǎng)效果。
29.論辯中的防守可分為(消極)和積極防守兩類。當(dāng)一方在進(jìn)攻中出現(xiàn)邏輯矛盾、論據(jù)虛假、言行不一等錯(cuò)誤時(shí),另一方可采取積極防守即“以攻為守”法,迅速抓住進(jìn)攻方的致命弱點(diǎn),乘虛而入,打亂對(duì)方的陣腳,瓦解對(duì)方攻勢(shì)。
電大教師代表春季開(kāi)放學(xué)員開(kāi)學(xué)典禮上的講話。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、學(xué)員們:
大家好!人生處處皆起點(diǎn),相逢工商就是緣。在生機(jī)盎然的五月,我們相聚在這里,舉行中央廣播電視大學(xué)、曲靖珠江源工商開(kāi)放學(xué)院春季開(kāi)放學(xué)員的開(kāi)學(xué)典禮。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師和工作人員對(duì)新學(xué)員的到來(lái)表示最誠(chéng)摯、最熱烈的歡迎!今天我們?cè)诖寺≈嘏e行開(kāi)學(xué)典禮,既是曲靖珠江源工商開(kāi)放學(xué)院全體教職工真誠(chéng)而熱烈的歡迎儀式,也是全體學(xué)員走進(jìn)電大,昂首起步的奠基儀式。希望各位學(xué)員在在開(kāi)放教育課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,經(jīng)歷系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,從理論掌握到實(shí)踐應(yīng)用都已有所收獲、有所提高。
人生在勤,不索何獲,各位學(xué)員選擇了到電大讀書(shū)繼續(xù)深造,說(shuō)明各位都擁有著一顆積極向上的心,不向前不知道路遠(yuǎn),不學(xué)習(xí)不明白真理。大家也許已經(jīng)躊躇滿志,準(zhǔn)備通過(guò)未來(lái)兩年半的學(xué)習(xí)生涯積極探索,努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的知識(shí)和技能水平。
現(xiàn)代開(kāi)放教育的特點(diǎn)是以學(xué)生自學(xué)為主,教授為輔。作為輔導(dǎo)教師和班主任,我們會(huì)同大家一起努力學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,我相信,通過(guò)我們師生雙方的共同努力,大家一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)完成各科學(xué)業(yè),順利畢業(yè)。
借此機(jī)會(huì),我代表輔導(dǎo)教師和班主任對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)希望,與同學(xué)們共勉:
一、轉(zhuǎn)換角色,端正態(tài)度。學(xué)習(xí)這件事不在于有沒(méi)有人教你,最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。電大教育是面向成人的高等教育,學(xué)員來(lái)自各行各業(yè),在單位、家庭有多重角色。走進(jìn)電大,首先要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色。無(wú)論男女老少,無(wú)論尊貴平凡,我們的角色定位就是學(xué)生,遵規(guī)守紀(jì)是學(xué)生必須履行的義務(wù),讀書(shū)學(xué)習(xí)是學(xué)生要認(rèn)真完成的任務(wù),學(xué)有所獲,不斷提高是學(xué)生應(yīng)盡達(dá)成的目標(biāo)。不管我們選擇讀書(shū)的原始動(dòng)機(jī)是什么,作為學(xué)生的本分卻一刻也不能忘。
二、提高認(rèn)識(shí),順應(yīng)潮流,做新時(shí)代的讀書(shū)人。學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)的一種時(shí)尚,終身學(xué)習(xí)是不可阻擋的潮流。我們要走在時(shí)代的前面,敢為人先,在學(xué)海中成就自我,成就未來(lái)。由于電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特殊性,我們要在輔導(dǎo)老師和班主任的幫助和指導(dǎo)下盡快適應(yīng)電大開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)方式,熟練掌握計(jì)算機(jī)基本技能和上網(wǎng)學(xué)習(xí)的技能,懂得合理有效分配自己的時(shí)間,養(yǎng)成自覺(jué)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,積極面對(duì)面授輔導(dǎo),認(rèn)真完成各科作業(yè),做到扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),真真正正提高。
三、積極參與各項(xiàng)教育活動(dòng),促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。來(lái)電大學(xué)習(xí),不單單是業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力的提高,實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)提升,促進(jìn)全面發(fā)展科學(xué)發(fā)展才是根本。新學(xué)期,各種豐富多彩的教育活動(dòng)正等待著大家,今天的開(kāi)學(xué)典禮只是拉開(kāi)了一個(gè)序幕,希望大家在今后的活動(dòng)中踴躍參加,主動(dòng)配合輔導(dǎo)教師和班主任的工作,在活動(dòng)中受益,在活動(dòng)中進(jìn)步。
四、協(xié)調(diào)各種關(guān)系,克服工學(xué)矛盾。首先要協(xié)調(diào)各種關(guān)系,克服工學(xué)矛盾。在座的各位學(xué)員多半都是有工作有家庭的人,人是多個(gè)角色的綜合體,每一個(gè)角色就是一份責(zé)任,而人的精力和時(shí)間是有限的,所以,在以后的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)工學(xué)矛盾突出是毋庸置疑的。但要克服也不是沒(méi)有辦法的。人都有惰性,加上有工學(xué)矛盾的存在,自然容易成為借口,因而首要的還是要過(guò)好自己這一關(guān),不要給自己找借口,時(shí)間是“擠“出來(lái)的,每天擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí),日積月累,必有大成。
其次要處理好學(xué)習(xí)與工作家庭的關(guān)系,主動(dòng)爭(zhēng)取單位領(lǐng)導(dǎo)、同事和家人的理解與支持,能有更多的時(shí)間和精力用到學(xué)習(xí)上。協(xié)調(diào)溝通,這是一門(mén)藝術(shù),對(duì)各位同樣是一種鍛煉。
另外,要加強(qiáng)與學(xué)校、老師之間的聯(lián)系。很多學(xué)員因工作繁忙、家務(wù)累身不能到校面授、完成作業(yè),這是常有的事,因長(zhǎng)期出差在外無(wú)法正常學(xué)習(xí)的情況也不少,對(duì)于這些特殊狀況,我們能做的,也是必須做的就是保持聯(lián)系,聽(tīng)從班主任的指導(dǎo)和安排。不能面授,還可上網(wǎng),不能上網(wǎng)還可以電話聯(lián)絡(luò)。在電大學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然很短,學(xué)業(yè)之路卻很長(zhǎng),但愿電大這個(gè)小小的驛站能留下你精彩的瞬間,美好的回憶,如同人生道路上的里程碑永遠(yuǎn)銘刻在心中。
最后,衷心祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)員們工作順利,家庭幸福,學(xué)業(yè)進(jìn)步,事業(yè)成功!謝謝大家!
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇一
1.根據(jù)演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來(lái)確立講題
所謂講題,就是演講的中心話題。演講稿的撰寫(xiě)必須在一個(gè)有社會(huì)或科學(xué)價(jià)值、有現(xiàn)實(shí)意義或?qū)W術(shù)意義的特定問(wèn)題中展開(kāi),否則,將是無(wú)的放矢。
演講者總是根據(jù)演講的性質(zhì)、目的來(lái)確定選題的。若被邀請(qǐng)作學(xué)術(shù)演講,就應(yīng)該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學(xué)術(shù)信息,這樣的話題才最具學(xué)術(shù)性。如果是在思想教育性的演講活動(dòng)上作演講,就應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)實(shí)中最新鮮的現(xiàn)象和聽(tīng)眾最關(guān)心的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。就連競(jìng)選演說(shuō)和就職演說(shuō),也要能把握住聽(tīng)眾的理想和愿望來(lái)選題。
2.根據(jù)演講主題與聽(tīng)眾情況來(lái)選擇材料
材料是演講稿的血肉,所以材料的選擇和使用在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。
首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點(diǎn),是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎(chǔ),又是表現(xiàn)主題的支柱。演講稿的思想觀點(diǎn)必須靠材料來(lái)支撐,材料必須能充分地表現(xiàn)主題,有力地支持主題。所以,凡是能充分說(shuō)明、突出、烘托主題的材料就應(yīng)選用,否則就舍棄,要做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一。另外,還要選擇那些新穎的、典型的、真實(shí)的材料,使主題表現(xiàn)得更深刻、更有力。
其次,材料的選擇還要考慮到聽(tīng)眾的情況。聽(tīng)眾的政治素質(zhì)、社會(huì)地位、文化教養(yǎng),以及心理需求等,都對(duì)演講有制約作用。因而,選用的材料要盡量貼近聽(tīng)眾的生活,這樣,不僅容易使他們心領(lǐng)神會(huì),而且聽(tīng)起來(lái)也會(huì)饒有興味。一般而言,對(duì)青少年的演講應(yīng)形象有趣,寓理于事,舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動(dòng)效應(yīng)的事;對(duì)工人、農(nóng)民的演講,要生動(dòng)風(fēng)趣、通俗淺顯,盡可能列舉他們周圍的人和發(fā)生在他們中間的事作例子。而對(duì)知識(shí)分子的演講,使用材料則必須講究文化層次。
不同類型、不同內(nèi)容的演講稿,其結(jié)構(gòu)方式也各不相同,但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下:
1.開(kāi)頭要先聲奪人,富有吸引力
演講稿的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白,它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”,在全篇中占據(jù)重要的地位。
開(kāi)頭的方式主要有如下幾種:
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,亮出主旨。
這種開(kāi)頭不繞彎子,直奔主題,開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō):“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,理由如下:”。
敘述事實(shí),交代背景
開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí),比較容易引起人們的注意,吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。如1941年7月3日斯大林《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭:“--德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,正在繼續(xù)著。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗,雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上,但是敵人又從前線調(diào)來(lái)了生力軍,繼續(xù)向前闖進(jìn)。……我們的祖國(guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)。”
提出問(wèn)題,發(fā)人深思
通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生理想追求》就是這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r?!?BR> 引用警句,引出下文
引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,開(kāi)頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò),那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)?!?BR> 演講稿的主體,要層層展開(kāi),步步推向高潮。所謂高潮,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上,要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向高潮。
主體部分展開(kāi)的方式有以下三種:
并列式
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi),宛若車輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),證明中心論點(diǎn)。
遞進(jìn)式
即從表面、淺層入手,采取步步深入、層層推進(jìn)的方法,最終揭示深刻的主題,猶如層層剝筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。
并列遞進(jìn)結(jié)合式
這種結(jié)構(gòu),或是在并列中包含遞進(jìn),或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。
3.結(jié)尾要干脆利落,簡(jiǎn)潔有力
演講稿的結(jié)尾,是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召,方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡(jiǎn)潔有力,切忌畫(huà)蛇添足,節(jié)外生枝。
演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分,其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。
演講的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位,具有特殊的作用。演講稿的開(kāi)頭,通常有以下幾種:
1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,揭示主題
一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的演講稿都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開(kāi)頭:我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。
運(yùn)用這種方法,必須先明確把握演講的中心,把要向聽(tīng)眾揭示的論點(diǎn)擺出來(lái),使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么,注意力馬上集中起來(lái)。但這種方法容易顯得過(guò)于平淡、冷靜,很難吸引人。
2)說(shuō)明情況,介紹背景。
比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開(kāi)頭:三月十四日兩點(diǎn)三刻,當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想,......——但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了。
這個(gè)開(kāi)頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說(shuō)明,為進(jìn)一步向聽(tīng)眾揭示論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開(kāi)頭,一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā),不能信口開(kāi)河,離題萬(wàn)里,更要防止套話、空話,敗壞聽(tīng)者的胃口。
3)提出問(wèn)題,引起關(guān)注。
寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭,可根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容,提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題,以引起聽(tīng)眾的興趣。這種問(wèn)題應(yīng)該新穎、獨(dú)特,確實(shí)能促使聽(tīng)眾去思考。
2、主體
演講稿在開(kāi)頭后要迅速轉(zhuǎn)入主體,這是演講的正文和核心部分,也是演講稿的高潮所在,能否寫(xiě)好,直接關(guān)系到演講的質(zhì)量和效果,內(nèi)容的安排,應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
1)確定結(jié)構(gòu)形式。演講稿的形式比較活潑,或旁證博引、剖析事理,或引經(jīng)據(jù)典、揮灑自如,或?qū)訉由钊搿⒒蚓褪抡撌?。結(jié)構(gòu)形式不管怎么樣變化,都要求內(nèi)容突出、問(wèn)題說(shuō)透、推理嚴(yán)密、層次清晰、情理交融。
2)認(rèn)真組織好材料。演講稿的理論依據(jù)和事實(shí)論據(jù)的組織安排要適當(dāng)。首先必須保證例證的真實(shí)性、典型性。演講稿不能太長(zhǎng),一般30分鐘左右最好。內(nèi)容要求言簡(jiǎn)意賅、起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
3)構(gòu)筑演講高潮
一個(gè)成功的演講,不可能沒(méi)有高潮。要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn):一思想深刻、態(tài)度明確,最集中體現(xiàn)演講者的思想觀點(diǎn)。二是感情強(qiáng)烈,演講者的愛(ài)惡、喜怒在這里得到盡情宣泄。三是語(yǔ)句精煉。
如何構(gòu)筑演講高潮呢?
首先要注重思想感情的升華。必須在對(duì)某個(gè)問(wèn)題有較為深刻全面的分析、論證,演講者的思想傾向要逐漸明朗,聽(tīng)眾也能逐漸領(lǐng)會(huì)演講者的思想觀點(diǎn),并有可能在與演講者的思想感情產(chǎn)生共鳴,從而構(gòu)筑高潮。其次要注意語(yǔ)言的錘煉,使用排比反問(wèn)等句式增加氣勢(shì)、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻。
結(jié)尾時(shí)演講內(nèi)容的自然結(jié)尾,是演講稿的有機(jī)組成部分。結(jié)尾給聽(tīng)眾的印象,往往將代表整個(gè)演講給聽(tīng)眾的印象。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁、能夠使聽(tīng)眾精神振奮,并促使聽(tīng)眾不斷思考和回味。
寫(xiě)結(jié)尾時(shí)常犯的毛病就是要么草草收兵、要么畫(huà)蛇添足,要么就是套用陳詞濫調(diào),更有些人在本來(lái)已經(jīng)講完后,又嘮叨幾句“我講的不好、請(qǐng)大家批評(píng)指正”之類的話,勢(shì)必讓人反感。
演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式,或?qū)φ麄€(gè)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收尾,或者以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
了解聽(tīng)眾對(duì)象,了解他們的思想狀況、文化水平、職業(yè)狀況等等,了解他們的愿望、了解他們所關(guān)心的和迫切需要解決的問(wèn)題等等。
要有一個(gè)明確的觀點(diǎn),主張什么、講什么道理,反對(duì)什么。理性行文、以情感人。
“文似看山不喜平”,平鋪直敘的文章讓人感覺(jué)到呆板、單調(diào)和乏味。
演講稿是由主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言四個(gè)要素構(gòu)成,而在這些要素中,語(yǔ)言又是最重要的。
1)要口語(yǔ)化,口語(yǔ)不是指日常的口頭語(yǔ)言的復(fù)制,而是經(jīng)過(guò)加工提煉的口頭語(yǔ)言。
2)要通俗易懂,要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂
3)要生動(dòng)感人,語(yǔ)言要形象、風(fēng)趣幽默,要注意深聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。
4)要準(zhǔn)確樸素。要最樸素的語(yǔ)言表達(dá)最深刻的道理。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇二
演講通常情況下是就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法,這就決定了它必須具有鮮明的針對(duì)性.恩格斯的《在馬克思墓前的講話》圍繞“馬克思不僅是一個(gè)偉大的思想家,而且是一個(gè)偉大的革命家,他的英名將永垂不朽”這一主題,開(kāi)頭簡(jiǎn)要敘述了馬克思逝世的情景,接著從理論建樹(shù)、偉大的革命實(shí)踐等方面展開(kāi)論述,最后推出“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”的結(jié)論。演講內(nèi)容緊緊圍繞主題,觀點(diǎn)貼合材料,材料證明觀點(diǎn),具有鮮明的針對(duì)性。
一場(chǎng)好的演講需要一種和諧的演講氣氛,溝通與聽(tīng)眾的情感.如一位學(xué)生的畢業(yè)典禮的告別講演詞的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道:再見(jiàn)了,我的校園;再見(jiàn)了,我的老師.幾度回首,還是魂?duì)壳槔@;不停揮手,還是抹不去一腔留戀……這種用情感寫(xiě)出的詩(shī)篇,充滿了激情和依戀,容易引發(fā)師生的感動(dòng)之情。
演講稿要有充實(shí)的內(nèi)容,否則,思想就會(huì)失去依托.但演講稿更要注意事件或事例的提煉、概括,并把它轉(zhuǎn)化為形象性或哲理性的語(yǔ)言.如:這幾天,大家知道在昆明出現(xiàn)了最卑污,最無(wú)恥的事情:李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章,用筆說(shuō)說(shuō)話,而他所寫(xiě)的,所說(shuō)的,都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話,大家都有一支筆,有一張嘴,有什么理由拿出來(lái)講啊,有事實(shí)拿出來(lái)講啊!為什么要打要?dú)?又不敢正大光明的來(lái)打來(lái)殺,而偷偷摸摸的來(lái)暗殺.這成什么話?聞一多《最后一次的演講》演講者僅僅用了幾句話,就把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的性質(zhì)、程度講得清清楚楚、明明白白,一下子吸引了聽(tīng)眾,撥動(dòng)了聽(tīng)眾的心弦,為下面的演講鋪平了道路。
要寫(xiě)好演講稿,就要對(duì)材料進(jìn)行篩選,選取那些真實(shí)可靠的,能突出、烘托主題的,能使人感動(dòng)和感興趣的,具有強(qiáng)烈吸引力的生動(dòng)材料.如一位同學(xué)在一篇關(guān)于中國(guó)失蹤兒童的`演講稿中寫(xiě)道:保守評(píng)估,中國(guó)每年的失蹤兒童總數(shù)在20萬(wàn)左右,而能夠被找回來(lái)的只占0.1%。中國(guó)疾病預(yù)防控制中心公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明,意外傷害是中國(guó)0~14歲兒童的首位死亡原因,每年有超過(guò)20萬(wàn)的0~14歲的兒童因意外傷害而死亡,64萬(wàn)名兒童因意外傷害致殘。失、輟學(xué)兒童人數(shù)世界第一,因?yàn)樨毟F導(dǎo)致自殺、家破人亡的案件數(shù),世界第一。這則材料通過(guò)觸目驚心的數(shù)字以及在全球排行榜的排名第一生動(dòng)形象地揭示了冷峻嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí),闡明了中國(guó)在失蹤兒童和失、輟學(xué)兒童的人數(shù)占據(jù)了全球非常大的一部分。
演講稿中的“理”不同于一般的議論說(shuō)理,它更要通過(guò)高度凝煉的哲理性語(yǔ)言來(lái)示理。這就需要演講者具有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解,能透過(guò)現(xiàn)象揭示內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)。如雨果在《巴爾扎克葬詞》中評(píng)價(jià)巴爾扎克:“他的一生是短促的,然而也是飽滿的,作品比歲月還多”。用哲理性的詩(shī)化語(yǔ)言,對(duì)巴爾扎克作了崇高而獨(dú)特的評(píng)價(jià)。對(duì)巴爾扎克的逝世,他又說(shuō):“這不是黑暗,而是光明!這不是結(jié)束,而是開(kāi)始!這不是虛無(wú),而是永恒!”慷慨激昂地指出巴爾扎克逝世對(duì)于整個(gè)世界的深遠(yuǎn)影響。它給人更多的是悲痛之后的無(wú)窮力量,預(yù)示著光明的到來(lái),象征著一個(gè)新時(shí)代的開(kāi)始,象征一種永恒.這樣的評(píng)價(jià),生動(dòng)具體,充滿了哲理的思辨性.
演講要有意識(shí)建立鮮明的邏輯結(jié)構(gòu),能使聽(tīng)眾感覺(jué)到清晰的層次.可采用排比句段、過(guò)渡句等語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)實(shí)現(xiàn).如《莫讓年華付水流》中,每個(gè)段落的開(kāi)頭都采用“時(shí)間”這個(gè)詞做語(yǔ)言標(biāo)志,再選用與時(shí)間緊密關(guān)聯(lián)的短句子來(lái)表明層次.時(shí)間是一個(gè)常數(shù);時(shí)間是青春的要素;時(shí)間是無(wú)情的;時(shí)間就是速度;時(shí)間就是勝利;時(shí)間就是生命;我們要做時(shí)間的主人.這樣既承上啟下,又各不相同,從多側(cè)面、多角度說(shuō)明了青年朋友應(yīng)珍惜寶貴的青春年華,使聽(tīng)眾感到層次清楚,印象深刻。
演講者通過(guò)自己的情感,創(chuàng)造出一種特有的氣勢(shì),鼓動(dòng)聽(tīng)眾接受演講者的觀點(diǎn)和主張.這種鼓動(dòng)往往能夠起到催人淚下、發(fā)人深思、感人奮進(jìn)的功效。比如:來(lái)吧,讓我們同心協(xié)力,一道前進(jìn)!這種富有激情的演講,不僅為聽(tīng)眾樹(shù)立了堅(jiān)定的信念,而且也使他們產(chǎn)生了火熱的情感,具有強(qiáng)大的感召力和鼓動(dòng)性.
演講稿的語(yǔ)言既有自然質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明了的本色,又要具有準(zhǔn)確嚴(yán)密、條理規(guī)范、生動(dòng)形象、平易親切、圓潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)、幽默風(fēng)趣等特點(diǎn)。這就要做到認(rèn)真地錘煉語(yǔ)言.有時(shí)在整散結(jié)合中顯示出參差美,有時(shí)在平易中顯示絢麗美;有時(shí)需曲折含蓄,峰回路轉(zhuǎn);有時(shí)需明白曉暢,酣暢淋漓;有時(shí)莊重,有時(shí)詼諧,有時(shí)激昂,有時(shí)舒緩……凡此種.種,都要各得其“體”,恰到好處.如魯迅先生《未有天才之前》這個(gè)演講的語(yǔ)言運(yùn)用得就很成功.演講的第三部分有這樣一段話:
就是在座的諸君,料來(lái)也十之九愿有天才的產(chǎn)生罷,然而情形是這樣,不但產(chǎn)生天才難,單是培養(yǎng)天才的泥土也難。我想,天才大半是天生的;獨(dú)有這培養(yǎng)天才的泥土,似乎大家都可以做。做土的功效,比要求天才還切近;否則,縱有成千成百的天才,也因?yàn)闆](méi)有泥土,不能發(fā)達(dá),要像一碟子綠豆芽。
在這里,魯迅先生把群眾比作泥土,把天才比作種子,形象說(shuō)明了要培養(yǎng)天才,支持新思想新文化的必要性,使聽(tīng)眾在輕松幽默的氣氛中接受了道理。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇三
2、加強(qiáng)數(shù)劇溝通:各類報(bào)表、bna數(shù)據(jù)分析是工作中重要的溝通。它為決擇提供方向,糾正錯(cuò)識(shí),激勵(lì)他人,調(diào)整目標(biāo)等起到至關(guān)重要的作用。
3、過(guò)程溝通:包括解釋、示范、重復(fù)。有時(shí)員工自卑和憤怒來(lái)自得不到幫助;憂郁來(lái)自內(nèi)心不明確,因此過(guò)程溝通十分重要。
4、結(jié)果溝通:起到檢討不足和分享成功喜悅兩層作用。
5、做好與上級(jí)溝通是取得支持,達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵。向上級(jí)溝通時(shí)應(yīng)是問(wèn)題的終結(jié)者,也合理化建議提出者。
6、做好平級(jí)溝通不能少,原則就是保持謙遜,尊重對(duì)方態(tài)度。
7、做好下級(jí)溝通事半功倍,用負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)、解決問(wèn)題、多擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài)猶為重要。
8、做好公告與會(huì)議溝通是使工作順暢法寶。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇四
通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生理想追求》就是這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业?情況。”
引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,開(kāi)頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò),那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)?!?BR> 演講稿的主體,要層層展開(kāi),步步推向高潮。所謂高潮,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上,要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向高潮。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇五
1.標(biāo)題式寫(xiě)法。
標(biāo)題式寫(xiě)法用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言,以標(biāo)題的形式把該部分的內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫(xiě)法的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單明了,一目了然;不足之處是自己明白,別人看不懂,時(shí)間較長(zhǎng)后自己會(huì)模糊。
2.句子式寫(xiě)法。
句子式寫(xiě)法則以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分的內(nèi)容概括出來(lái)。句子寫(xiě)法的特點(diǎn)是具體明確,無(wú)論隔多長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記,別人看也能明白;不足之處是文字多,寫(xiě)起來(lái)費(fèi)力,不便于思考。
兩種寫(xiě)法各有長(zhǎng)短。具體采用哪一種方法更好,還是兩種方法混合使用,也是要根據(jù)演講的.具體要求、內(nèi)容、篇幅及演講者的習(xí)慣而定。
在撰寫(xiě)競(jìng)聘演講提綱時(shí),要說(shuō)明具體目標(biāo)和中心思想,標(biāo)出開(kāi)場(chǎng)白、演講主體和結(jié)論,以及中間的過(guò)渡,使整個(gè)演講一目了然。同時(shí),為了層次清晰,還應(yīng)使用各種序號(hào)和縮寫(xiě)模式說(shuō)明要點(diǎn)、次級(jí)要點(diǎn)和次次級(jí)要點(diǎn)。如下面所示的一個(gè)競(jìng)聘演講提綱:
競(jìng)聘酒店總經(jīng)理助理演講稿
(一)各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,大家好。
1.對(duì)有機(jī)會(huì)參加競(jìng)聘表示感謝。
2.我將珍惜這次難得的競(jìng)聘機(jī)會(huì),通過(guò)競(jìng)聘來(lái)學(xué)習(xí)和展示自我。
(二)介紹自己的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷。
1.我的姓名、年齡及學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
2.我的早期工作經(jīng)歷。
3.我從__開(kāi)始進(jìn)入本公司。
(過(guò)渡:開(kāi)始敘述在本公司的工作經(jīng)歷。)
(一)我在本公司的工作經(jīng)歷。
1.我在本公司工作了12年。
(1)先后從事過(guò)業(yè)務(wù)員、營(yíng)銷員、酒店服務(wù)員、酒店管理人員等工作。
(2)先后多次獲得“優(yōu)秀員工”、“服務(wù)能手”、“優(yōu)秀干部”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
(3)積累了豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)了勤勤懇懇的工作態(tài)度等。
(4)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的`關(guān)心和幫助表示感謝。
2.介紹近期的具體工作表現(xiàn)。
(1)這三年來(lái)我一直擔(dān)任房務(wù)部經(jīng)理。
(2)每年都能很好地完成年初制定的任務(wù)指標(biāo)。
(3)參加全市、全省的同行業(yè)比賽都獲得了第一名的好成績(jī)。
(4)在管理方面的成績(jī)。
a.我的管理理念。
b.先后實(shí)行工資計(jì)件制、費(fèi)用控制承包制等管理體制。
(過(guò)渡:我的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。)
(二)我為什么有信心能夠勝任總經(jīng)理助理的職務(wù)。
1.多年的酒店行業(yè)經(jīng)驗(yàn),使我對(duì)行業(yè)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。
2.多年的一線工作經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了我各種優(yōu)良品質(zhì)。
(1)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。
(2)敢于面對(duì)困難的堅(jiān)毅品格。
(3)半富扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力。
3.在本公司扎根多年,與領(lǐng)導(dǎo)、同事和客人們都建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。(過(guò)渡:我對(duì)總經(jīng)理助理這個(gè)職位的理解。)
(三)如果能夠成功競(jìng)聘,我的工作計(jì)劃和設(shè)想。
1.當(dāng)好“協(xié)助員”。
2當(dāng)好“服務(wù)員”。
3.當(dāng)好“協(xié)調(diào)員”。
4.當(dāng)好“管理員”。
5.尋找“增長(zhǎng)點(diǎn)”。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇六
如何寫(xiě)一篇演講稿,演講稿是一篇能夠表達(dá)演講者內(nèi)心活動(dòng)的作文,下面是小編帶來(lái)的如何寫(xiě)一篇演講稿,請(qǐng)參考!
1】
不同類型、不同內(nèi)容的演講稿,其結(jié)構(gòu)方式也各不相同,但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。
各部分的具體要求如下:
1.開(kāi)頭要先聲奪人,富有吸引力演講稿的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白,它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”,在全篇中占據(jù)重要的地位。
開(kāi)頭的方式主要有如下幾種:
? 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,亮出主旨。
這種開(kāi)頭不繞彎子,直奔主題,開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。
如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō):“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,理由如下:”。
?敘述事實(shí),交代背景
開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí),比較容易引起人們的注意,吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。
如1941年7月3日斯大林《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭:“希特勒德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,正在繼續(xù)著。
雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗,雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上,但是敵人又從前線調(diào)來(lái)了生力軍,繼續(xù)向前闖進(jìn)。
……我們的祖國(guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)?!?BR> ? 提出問(wèn)題,發(fā)人深思
通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。
如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r。”
? 引用警句,引出下文
引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來(lái)。
如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,開(kāi)頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò),那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)?!?BR> 開(kāi)頭的方法還有一些,不再一一列舉。
總之無(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭,都要做到先聲奪人,富于吸引力。
2.主體部分要層層展開(kāi),步步推向高潮
演講稿的主體,要層層展開(kāi),步步推向高潮。
所謂高潮,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。
在主體部分的行文上,要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,在感情上一步步感染聽(tīng)眾。
要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向高潮。
主體部分展開(kāi)的方式有以下三種:
并列式。
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi),宛若車輪之軸與其輻條。
而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),證明中心論點(diǎn)。
?遞進(jìn)式。
即從表面、淺層入手,采取步步深入、層層推進(jìn)的方法,最終揭示深刻的主題,猶如層層剝筍。
用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。
?并列遞進(jìn)結(jié)合式。
這種結(jié)構(gòu),或是在并列中包含遞進(jìn),或是在遞進(jìn)中包含并列。
一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。
3.結(jié)尾要干脆利落,簡(jiǎn)潔有力
演講稿的結(jié)尾,是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。
結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召,方式很多。
好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡(jiǎn)潔有力,切忌畫(huà)蛇添足,節(jié)外生枝。
要寫(xiě)演講稿,首先要弄明白什么是演講稿?這種文體與其他的書(shū)面表達(dá)文體有什么不一樣?演講稿是一種介乎于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言之間的文體。
它與一般的書(shū)面文章不同的是:
(1)感受方法不一樣———一般的書(shū)面文章是供人閱讀的,即通過(guò)人的視覺(jué)器官對(duì)文字符號(hào)的識(shí)別而引起大腦中相應(yīng)的概念(或表象)運(yùn)動(dòng);演講則通過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)器官對(duì)語(yǔ)音的識(shí)別而產(chǎn)生相應(yīng)的思維活動(dòng)。
所以,在撰寫(xiě)演講稿的時(shí)候,應(yīng)該更多地考慮聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)感受效果,尤其是在遣詞造句方面更要注意,不要用那些比較冷僻、比較拗口的詞語(yǔ)。
(2)作用效果不一樣———一般的書(shū)面文章是作用于個(gè)體的,即一篇文章即使要傳閱也得一個(gè)一個(gè)讀者輪流著看,而不可能同時(shí)有幾個(gè)人甚至一群人一起看一篇文章;演講則是一篇文章讀給大家聽(tīng)。
如果某個(gè)讀者對(duì)書(shū)面文章里的.觀點(diǎn)或表示方法有異議,他可以看了一半就放棄,不會(huì)影響他人;演講則要注重現(xiàn)場(chǎng)效果,如果闡述的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、使用的語(yǔ)言是不得體的,那么,就會(huì)引起聽(tīng)眾的議論,破壞現(xiàn)場(chǎng)效果。
接下來(lái)要講的是如何寫(xiě)好演講稿。
寫(xiě)好演講稿必須注意以下幾點(diǎn):
(1)針對(duì)性要強(qiáng)、審題要準(zhǔn)———演講的內(nèi)容必須有針對(duì)性,一般來(lái)說(shuō),演講都會(huì)有一個(gè)規(guī)定的主題,就像學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)的命題作文一樣,比如《我與班組》、《美在生活中》、《知識(shí)改變命運(yùn)》等。
當(dāng)然,有時(shí)候主題會(huì)比較原則一點(diǎn),就像半命題作文那樣,在比較寬泛的范圍內(nèi),由演講者自己選擇切入點(diǎn),比如《紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征70周年》、《改革開(kāi)放帶來(lái)的變化》等。
在撰寫(xiě)演講稿時(shí)一定要緊緊圍繞已經(jīng)確定的主題來(lái)寫(xiě),絕不能游離主題任意發(fā)揮。
比如,要求你圍繞的主題是《我與班組》,你在寫(xiě)稿的時(shí)候卻只字不提你所在的班組,而是寫(xiě)企業(yè)、寫(xiě)車間、寫(xiě)其他班組,這就太離譜了;或者寫(xiě)的是自己的班組,但都寫(xiě)別人在班組中的情況,只字不提“我”自己在班組中的感受,那也離題了。
所以,撰寫(xiě)演講稿和學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)一樣,首先要審題,弄明白這個(gè)主題要反映的是什么,應(yīng)該從哪個(gè)角度入手。
這樣寫(xiě)出來(lái)的演講稿才有針對(duì)性。
(2)內(nèi)容要緊湊、要有個(gè)性———審題清楚以后就可以動(dòng)筆寫(xiě)稿了,但一般的演講比賽都有規(guī)定時(shí)間,超過(guò)規(guī)定時(shí)間是要扣分的。
那么,要在有限的時(shí)間里完整地闡述自己的觀點(diǎn)并給聽(tīng)眾留下深刻的印象,就必須在內(nèi)容的選擇和表達(dá)上下工夫。
尤其在比較寬泛的主題面前,你會(huì)覺(jué)得可供選擇的實(shí)例太多,要表述的內(nèi)容太豐富,這時(shí),你就要學(xué)會(huì)“取舍”,要善于從眾多的實(shí)例中挑選那些最能襯托主題的例子,以精練的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
如有家單位在“七一”前夕舉辦了一次演講比賽,主題是《重溫入黨誓言》,許多人在演講中都回顧了自己當(dāng)初面對(duì)黨旗、舉起右手、莊嚴(yán)宣誓的狀況,并決心要繼續(xù)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,在工作中真正起到先鋒模范作用。
這樣的內(nèi)容都沒(méi)錯(cuò),但太平了,沒(méi)有個(gè)性。
有一位門(mén)衛(wèi)的演講卻令人耳目一新,他簡(jiǎn)要回顧了自己當(dāng)年在部隊(duì)入黨時(shí)的情景,然后,話鋒一轉(zhuǎn)談到了自己轉(zhuǎn)業(yè)后來(lái)到這個(gè)事業(yè)單位,沒(méi)有專業(yè)技能,也不思上進(jìn),只能當(dāng)門(mén)衛(wèi),當(dāng)了門(mén)衛(wèi)還感到委屈,一直鬧情緒,覺(jué)得“懷才不遇”,重溫了入黨誓言,就像給自己敲響了警鐘,找到了努力方向,決心振作起來(lái),自我加壓,加快“充電”步伐,爭(zhēng)取再立新功。
這樣的演講有血有肉有個(gè)性,贏得了聽(tīng)眾的一片掌聲。
(3)舉例要確切、能打動(dòng)人心———演講稿為了表達(dá)主題,必須要有確切的例子作論據(jù),光有例子還不夠,要善于選擇那些最能打動(dòng)人心的例子,不能以空洞的理論來(lái)說(shuō)教。
首先,所舉的例子要與主題相吻合。
其次,所舉的例子要有新意,所謂的“人云亦云不云,老生常談不談”,如果要引用古代的例子,必須要有獨(dú)到的見(jiàn)解;如果要引用當(dāng)今的例子,最好是自己所熟悉的;如果要引用發(fā)生在自己身上的例子,則應(yīng)該是對(duì)他人有啟迪的。
比如有家單位舉辦的演講比賽主題是《讀書(shū),我選擇的生活方式》,一位盲人選手上臺(tái)演講,他講述了自己獨(dú)特的讀書(shū)方式,即通過(guò)聽(tīng)廣播、讀盲文書(shū)籍來(lái)不斷充實(shí)自己。
如果他光講這個(gè)過(guò)程,那么,聽(tīng)眾僅僅是佩服、同情而已,但他從自己的讀書(shū)經(jīng)歷中提煉出了人生感悟,說(shuō)明在人生的道路上每個(gè)人都會(huì)遇到困難,有的困難還看起來(lái)是難以逾越的,但只要不被困難所嚇倒,那么,再大的困難也是能夠克服的。
這番富有哲理的論述,就對(duì)廣大聽(tīng)眾很有啟發(fā)了,這樣的演講無(wú)疑是成功的。
(4)語(yǔ)言要生動(dòng)、要有感染力———一篇好的演講稿,往往就是一篇美文,在演講稿里可以運(yùn)用多種修辭手法,比較常見(jiàn)的有排比、比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等,在撰寫(xiě)演講稿的時(shí)候,要有意設(shè)計(jì)一些“高-潮”,就像相聲里面的“抖包袱”一樣,起到吸引聽(tīng)眾注意力、引起聽(tīng)眾共鳴的作用。
有位演講大師曾經(jīng)將好的演講者比作為“技藝高超的琴師”,即要善于用生動(dòng)的語(yǔ)言去“彈撥人們的心弦,刺激之,興奮之,鼓勵(lì)之”。
有些演講內(nèi)容其實(shí)很動(dòng)人,但由于撰寫(xiě)者不善于使用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,便使整個(gè)演講過(guò)程艱澀、刻板,“面目可憎”起來(lái)。
還要注意的是,演講稿不是總結(jié)、匯報(bào)稿,盡量少用長(zhǎng)句,盡量少喊口號(hào)。
有些人喜歡在演講稿中夾雜一些文言文或外文,為了更好地闡述自己的觀點(diǎn),也無(wú)尚不可,但應(yīng)該在講完聽(tīng)眾不太熟悉的文言文和外文后,作適當(dāng)?shù)慕忉尅?BR> 如果在文章中能有一到兩句“點(diǎn)睛之作”,那定會(huì)令聽(tīng)眾回味無(wú)窮、獲益匪淺。
最后,簡(jiǎn)要講一下演講稿的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。
(1)開(kāi)頭一般是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”,直接說(shuō)出演講者的意圖,不要兜圈子,因?yàn)檠葜v時(shí)間有限,一兜圈子就把時(shí)間全兜掉了。
從某種角度來(lái)講,演講稿也是一篇小論文,所以,上來(lái)就亮出自己的觀點(diǎn)(論點(diǎn)),比較明了。
但是演講稿的開(kāi)頭也是最難寫(xiě)的,既要直接,又要能夠吸引聽(tīng)眾,好的開(kāi)頭能一下子就抓住聽(tīng)眾的心。
總之,開(kāi)頭要避免套話、空話、題外話,直奔主題為好。
(2)中間要展開(kāi),充分闡述主題,可以從正面、反面兩方面來(lái)論證觀點(diǎn);也可以像剝筍一樣一層層地展開(kāi),層層遞進(jìn),引人入勝。
但展開(kāi)部分必須緊緊圍繞主題,就像是“眾星捧月”,既有“自轉(zhuǎn)”也有“公轉(zhuǎn)”,一切都為表達(dá)主題服務(wù),“枝枝蔓蔓”要?jiǎng)h除,中心要突出。
(3)結(jié)尾要有力,形成亮點(diǎn)和高-潮,一個(gè)有力的結(jié)尾能夠給聽(tīng)眾留下深刻的印象,給人以回味和思考,起到“文止而意留”以及“余音繞梁,不絕于耳”的效果。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇七
爺爺奶奶,爸爸媽媽,叔叔阿姨:
大家好:首先,在這里我感謝大家的到來(lái),感謝大家一起來(lái)為我慶祝這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡的節(jié)日。我已越過(guò)了人生的第十二個(gè)年輪,我從一個(gè)任性無(wú)知的孩子,長(zhǎng)成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的少女。
我的人生將從幼稚走向成熟,從一個(gè)個(gè)不同的勝利走向成功!十二年前當(dāng)我赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候,一無(wú)所有,而今天卻是“小荷已露尖尖角,吾家有女初長(zhǎng)成”。
感謝最親愛(ài)的爸爸媽媽,是你們帶我來(lái)到這個(gè)世界上,讓我這么幸福、這么快樂(lè),讓我衣食無(wú)憂,讓我學(xué)到知識(shí),讓我懂得愛(ài),并學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。在這個(gè)世界上,你們是為我付出最多的:從我呀呀學(xué)語(yǔ)的那天起,媽媽就開(kāi)始教我識(shí)字讀書(shū)了,每一次比賽表演,都是媽媽不辭辛苦的為我準(zhǔn)備,輔導(dǎo)。每一個(gè)夜晚,爸爸媽媽陪我燈下學(xué)習(xí),當(dāng)我一次次獲得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候,他們總會(huì)露出滿意的笑容,這時(shí)我感到無(wú)比的幸福!當(dāng)然,爸爸也不計(jì)辛勞的接送我參加各種興趣特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)。
爸爸媽媽,真的謝謝你們!謝謝你們?yōu)槲宜龅囊磺?!你們的寧寧已?jīng)長(zhǎng)大了,已懂得感恩,請(qǐng)相信我,我會(huì)用力的去愛(ài)你們,我要讓你們成為最幸福的父母!我也永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的姥姥姥爺,爺爺奶奶,大爹大媽,舅舅舅媽,姨姨姨夫們,姑姑姑父?jìng)儯悄銈冊(cè)谶@十二年里關(guān)心我,照顧我,有了你們無(wú)微不至的呵護(hù)和愛(ài),才有今天這么健康,快樂(lè)的'我。當(dāng)然在這十二年里,更少不了叔叔阿姨們對(duì)我的關(guān)愛(ài),是你們這樣博大的愛(ài),才有今天這樣自信,樂(lè)觀的我!
今天參加我生日的還有我的同學(xué)們,這五年的朝夕共處,早已讓我們建立了深厚的友誼,請(qǐng)相信,我們永遠(yuǎn)都是好朋友!十二周歲生日的今天,我似乎一下子覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,懂事了。十二周歲生日的今天,我知道了時(shí)間的寶貴,讓我懂得了珍惜時(shí)間。
十二周歲生日的今天,我更感覺(jué)到了親情的溫馨,友情的難得!十二周歲生日的今天,我沉浸在前輩、朋友、同學(xué)們賜予我的祝福中。我是幸福的,我是快樂(lè)的,在這個(gè)熱情的七月,在這樣一個(gè)喜慶的日子里,我希望能將我的快樂(lè)傳播,希望每個(gè)人都和我一樣的幸福著、快樂(lè)著。
最后,祝愿爺爺奶奶們身體健康、福如東海;伯伯阿姨們工作順利、家庭快樂(lè);小朋友們和我一樣天天向上、快樂(lè)成長(zhǎng)。謝謝大家!
再補(bǔ)充一下:十二歲的我,已擺脫了童年的稚氣,但仍未步入成熟行列。爸爸、媽媽說(shuō)我是不懂事的孩;同學(xué)們說(shuō)我懂的太多;六七歲的小娃娃叫我大姐姐;六七十歲的老人卻稱我小娃娃。我不知道自己究竟是大人還是小孩,也不清楚是小娃娃還是大姐姐。
總之,我變了,十二歲的我變了。盈盈笑臉,燦爛燭火,十二個(gè)生日蛋糕已在我腦中了。十二歲了,可我卻是一只腳興沖沖地跨進(jìn)青春的門(mén)檻,一只腳仍在童年的夢(mèng)中不肯出來(lái)。我依然像個(gè)孩子似的,戀著那甜甜的糖果,愛(ài)著那幼稚的故事,依然扯著童年的衣襟不肯放手。十二歲,我總以為自己擁有一份難得的純真,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn),自己變得太多太多,成長(zhǎng)的歲月將我變得復(fù)雜,太多太多的問(wèn)題,已將我純真的心門(mén)封鎖。幼時(shí)的天真,早已不知去向,取而代之的是成長(zhǎng)的困惑。
父母一遍一遍的叮囑和所見(jiàn)所聞的事實(shí)告訴我,只有努力地學(xué),考好分?jǐn)?shù),才是唯一的成才之路。我知道,這就是真理,這就是競(jìng)爭(zhēng),這就是社會(huì)。于是,我學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),只為今后有個(gè)飯碗??蛇@確實(shí)太難了些,于是,多多少少有了些許疲倦――我不可抑制地?fù)湎蛄俗杂?,撲向快?lè),心中卻又不甚踏實(shí),便又退卻了。于是,我便是一面憧憬著自由,快樂(lè),一面在盲目地努力著,連自己也不明白怎么這樣,心中不免有些茫然,有些困惑,有些矛盾。
我會(huì)以12歲為驕傲,以12歲為起點(diǎn),為家人的希望,為家人對(duì)我傾注的全部心血,努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異成績(jī)來(lái)報(bào)答父母,大家,和一直陪伴在我身邊的朋友們,謝謝大家!
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如何團(tuán)結(jié)演講稿篇八
事跡演講的常見(jiàn)病是雷同化,主要是材料雷同。觀點(diǎn)雷同和行文雷同。似曾相識(shí)的事例,老調(diào)重彈的觀點(diǎn),程式化的篇章,勢(shì)必倒人胃口,達(dá)不到感染人、激勵(lì)人、教育人的目的。要使事跡演講不落俗套,必須把好兩關(guān):
一、把好材料篩選關(guān) 在選擇演講材料時(shí),力求人無(wú)我有,人有我新。對(duì)自己或他人的事跡材料,在收集時(shí)不厭其多,而在選取時(shí)不厭其精,“精”就是具有最能反映生活本質(zhì)和時(shí)代風(fēng)貌的典型性。必須知道,任何具有典型性的材料都是個(gè)性化的,主要是下面兩種材料:
獨(dú)特的經(jīng)歷 每個(gè)人都在一定的自然,社會(huì)環(huán)境中生活,擁有自己的特定的千差萬(wàn)別的經(jīng)歷。要作事跡演講,就得把那些稱得上“事跡”的獨(dú)特經(jīng)打動(dòng)人。發(fā)掘出特有的經(jīng)歷不僅具有很強(qiáng)的真實(shí)感,而且能動(dòng)人心魄。
獨(dú)特的細(xì)節(jié) 其實(shí),不少“事跡”頗為相似,但是,只要在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出不同的時(shí)間、情景、場(chǎng)合、外貌、動(dòng)作、心態(tài)等等,就能真實(shí)地寫(xiě)出富有個(gè)性的“這一個(gè)”了。
有一篇寫(xiě)煤礦工人的演講,沒(méi)有像多數(shù)人那樣,去表現(xiàn)“他”手持鉆機(jī)采煤的常見(jiàn)鏡頭,而是用獨(dú)特的細(xì)節(jié)牽動(dòng)全篇:
是獲取特權(quán)的籌碼,而是追求真理的階梯,就像一滴水投入大海的懷抱,就像一名戰(zhàn)士聽(tīng)到了進(jìn)軍的號(hào)角! 這既是個(gè)人的“心得”,也洋溢著時(shí)代精神。如果在這里襲用現(xiàn)成的口號(hào)和俗套的說(shuō)法,不僅不能恰到好處地升華材料,反而削弱了材料本身具有的力量。 如果不能從所選材料中生發(fā)出獨(dú)立見(jiàn)解來(lái),就無(wú)法在運(yùn)思成篇上具有特色。 三、盡量放松。許多演說(shuō)者確實(shí)不知道演說(shuō)時(shí)該怎樣正確的呼吸。不言而喻,用不著那種狼吞虎咽似的大口呼吸,也用不著那種超出正常速度的急促呼吸。要放松,用隔膜進(jìn)行有節(jié)奏的呼吸,這樣才會(huì)感到十分輕松自如。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇九
蕭蕭老師是這樣理解的:發(fā)言稿就是講話稿,就是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的稿子。就像我們作文提示中所舉的那些例子:競(jìng)選演講稿、獲獎(jiǎng)感言、聯(lián)歡會(huì)講話、慰問(wèn)敬老院老人發(fā)言等,這些都屬于常用的發(fā)言稿。其實(shí),我們小學(xué)生中常見(jiàn)的發(fā)言稿還有很多,比如,家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿、學(xué)習(xí)座談會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)發(fā)言、國(guó)旗下講話稿、入隊(duì)儀式上的新老隊(duì)員代表發(fā)言稿等。這些都是我們小學(xué)生生活中常見(jiàn)的發(fā)言稿。
小朋友,知道什么是發(fā)言稿了,心里是不是就沒(méi)有那么害怕了呢?蕭蕭老師還沒(méi)有告訴你呢?其實(shí)不管什么樣的發(fā)言稿都有著基本的格式。如果你了解了它的基本格式后,你的心里就會(huì)又塌實(shí)一些、舒暢一些!
一定有你最喜歡的標(biāo)題。當(dāng)然,如果你是一個(gè)很有天分的孩子,一看主題就能想到很貼切的標(biāo)題,那肯定是最好的。
稱呼語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)是你對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的稱呼和問(wèn)候。稱呼語(yǔ)要頂格寫(xiě),后面用冒號(hào);問(wèn)候語(yǔ)通常另起一行空兩格寫(xiě),后面用嘆號(hào),再接開(kāi)場(chǎng)白。
開(kāi)場(chǎng)白通常是對(duì)自己的簡(jiǎn)單介紹,告訴聽(tīng)眾發(fā)言的題目,自己講話的原因等,當(dāng)然也提倡有創(chuàng)意、很幽默的互動(dòng)式開(kāi)場(chǎng)白。
主要內(nèi)容就是你圍繞主題要講的重要內(nèi)容,不同的發(fā)言稿,不同的場(chǎng)合,不同的情境,都會(huì)有不同的要求。但是它們有著相同的地方,就是要圍繞你要表達(dá)的意思來(lái)選擇發(fā)言的材料,選取的材料能夠?yàn)槟愕闹黝}服務(wù)。另外,還要根據(jù)你發(fā)言的時(shí)間來(lái)確定發(fā)言稿的長(zhǎng)短,一般情況下,講話的語(yǔ)速是300字每分鐘。
收束語(yǔ),就是你的發(fā)言稿的結(jié)尾部分。在你的發(fā)言即將結(jié)束時(shí),你會(huì)用幾句簡(jiǎn)潔的話,來(lái)概括你發(fā)言的內(nèi)容,激發(fā)聽(tīng)眾的情緒,增強(qiáng)發(fā)言對(duì)聽(tīng)眾的影響力和號(hào)召力!這部分的內(nèi)容,我們習(xí)慣把它稱做發(fā)言稿的收束語(yǔ)。通常情況下,收束語(yǔ)里還包含著祝福語(yǔ)和感激語(yǔ)!
小朋友,當(dāng)你了解了發(fā)言稿的基本格式后,是不是就有一種創(chuàng)作
的'沖動(dòng)了呢?別著急,下面蕭蕭老師再給你講一講寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng),弄清楚注意事項(xiàng),你的發(fā)言稿一定會(huì)更美!
寫(xiě)發(fā)言稿有哪些注意事項(xiàng)呢?蕭蕭老師從發(fā)言稿的內(nèi)容、語(yǔ)言、禮節(jié)、情感四個(gè)方面跟小朋友們談一談自己的看法。
內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。不管什么樣的發(fā)言稿,最忌諱的就是空話連篇、廢話連篇。講話人在臺(tái)上說(shuō)了半天,聽(tīng)話人在下面聽(tīng)不明白他要講什么。這樣的發(fā)言當(dāng)然是最糟糕的啦!因此,寫(xiě)發(fā)言稿必須要注意的就是內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。
雖然說(shuō)不同的發(fā)言稿對(duì)講話的內(nèi)容有不同的要求,但是它們有著一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是講話的內(nèi)容要真實(shí),要有具體的事例,要有理有據(jù)。最忌諱說(shuō)假話、說(shuō)空話、說(shuō)廢話。
什么是發(fā)言的條理呢?條理,就是你發(fā)言的順序。即,先說(shuō)什么,后說(shuō)什么。條理清楚,就是說(shuō)你講話時(shí)的思路要非常清楚,一層意思,一層意思地講。不要東扯葫蘆西扯瓜,語(yǔ)無(wú)倫次。
的理由,競(jìng)選的優(yōu)勢(shì),(甚至你也可以說(shuō)你自己的不足以表示自己的誠(chéng)實(shí),怎樣改進(jìn)這些小缺點(diǎn)以表示自己的上進(jìn))競(jìng)選成功后的“施政綱要”,競(jìng)選失敗后的打算等,都是你可以寫(xiě)的內(nèi)容,其中“競(jìng)選的優(yōu)勢(shì)”和“施政綱要”是演講稿的重點(diǎn)。
但是,你要寫(xiě)一個(gè)慰問(wèn)敬老院爺爺奶奶的講話稿,你又應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)呢?它就與競(jìng)選演講完全不一樣了。蕭蕭老師講過(guò),你一定要圍繞場(chǎng)合和主題來(lái)講話。競(jìng)選演講稿的目的是為了在選舉中獲勝,當(dāng)然就要把“自己的優(yōu)勢(shì)”和“施政綱要”當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)講。
慰問(wèn)敬老院的爺爺奶奶的發(fā)言目的是慰問(wèn)他們,所以要把“怎樣慰問(wèn)他們”當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。蕭蕭老師認(rèn)為可以從這幾方面來(lái)寫(xiě)這個(gè)發(fā)言稿:稱呼語(yǔ)、慰問(wèn)語(yǔ)、開(kāi)場(chǎng)白一定要親切,一定要讓爺爺奶奶有一種自己的親人來(lái)了的感覺(jué)。主要內(nèi)容圍繞著“講故事”來(lái)做文章。講老人家最喜歡聽(tīng)的故事,像很有教育意義的童話故事,幽默故事等。
也可以通過(guò)查找資料,講關(guān)于老年人怎樣鍛煉健康、怎樣講究飲食、怎樣參與文藝活動(dòng)的建議等。總之,工夫不負(fù)有心人,只要你想到你這次去慰問(wèn)他們想要達(dá)到什么目的,你就會(huì)想出什么樣的辦法,你就會(huì)寫(xiě)出什么樣的發(fā)言稿。
當(dāng)大家寫(xiě)演講稿的時(shí)候總是不知道開(kāi)頭怎么寫(xiě),為了讓大家能順利的寫(xiě)出開(kāi)頭,無(wú)憂考網(wǎng)-特別為大家整理搜索了這篇《演講稿開(kāi)頭的六種寫(xiě)法》的文章,希望對(duì)大家有所幫助。
演講稿開(kāi)頭怎么寫(xiě)-演講稿開(kāi)頭的六種寫(xiě)法
演講稿一般分為引言、主體和結(jié)束語(yǔ)三部分。今天我們談?wù)勔圆糠值膶?xiě)法。
引言又叫開(kāi)場(chǎng)白,它在演講中處于重要地位,它的作用是引起注意,與聽(tīng)眾建立友好關(guān)系,使聽(tīng)眾明確演講的主題,彰明演講者的意圖。怎樣寫(xiě)引言,無(wú)固定格式,常見(jiàn)的寫(xiě)法有六種:
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,就是直接提示演講的中心,不計(jì)多余的話,一般學(xué)術(shù)性演講,常用這種辦法。如黑格爾《美學(xué)》演講的開(kāi)頭。這樣的開(kāi)頭,使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道演講的中心是什么,注意力馬上就集中在演講上。
2.交代背景,說(shuō)明演講的目的和原因。例如孫中山《在東京留學(xué)生歡迎會(huì)上的演說(shuō)》,這是孫中山1905年在東京留學(xué)生歡迎會(huì)上的演說(shuō)詞。這個(gè)開(kāi)頭說(shuō)明了這次常說(shuō)的背景、起因,使聽(tīng)眾了解是在怎樣一種情況下講的。
3.提示內(nèi)容,對(duì)演講主體做扼要介紹。例如愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗居里》的開(kāi)頭,這個(gè)開(kāi)頭對(duì)演講的內(nèi)容加以扼要介紹,使聽(tīng)眾明確要講的都是些什么問(wèn)題,重點(diǎn)是什么。
4.從日常生活或切身體會(huì)入題。例如美國(guó)作家馬克吐溫的《我也是義和團(tuán)》的開(kāi)頭,這樣的開(kāi)頭是借助某事件、某一比喻、個(gè)人的或一段笑話,喚起聽(tīng)眾的注意,同時(shí)使它成為與題目有關(guān)的媒介,或與演講的主要內(nèi)容銜接起來(lái)的因素。
5.用提問(wèn)激發(fā)聽(tīng)眾的思考。例如老舍《文學(xué)創(chuàng)作和語(yǔ)言在作協(xié)湖南分會(huì)辦的文學(xué)講座上的報(bào)告》的開(kāi)頭,這個(gè)開(kāi)頭,連續(xù)三次發(fā)問(wèn),然后加以解答,不僅使聽(tīng)眾產(chǎn)生興趣,而且迫使聽(tīng)眾同演講者一道動(dòng)腦筋思考,把注意力集中到演講上來(lái)。
6.引用名言、警句概括演講內(nèi)容。例如左英《生命之樹(shù)常青》的開(kāi)頭,這個(gè)開(kāi)頭引用了歌德的名言,對(duì)演講的內(nèi)容起到提綱契領(lǐng)的作用,并能引起讀者的思考。
總之,開(kāi)頭的方法是多種多樣的,演講時(shí)可以任意選擇,但需要注意的是,演講的開(kāi)場(chǎng)白是有伸縮性和靈活性的,同一講題,已經(jīng)作過(guò)一次演講,在另一個(gè)會(huì)場(chǎng)上,再估一閃時(shí),他的開(kāi)頭應(yīng)該有所不同。要考慮到演講的場(chǎng)所、時(shí)機(jī)、聽(tīng)眾的情況而有所變異。每一次演講都應(yīng)有特色,都應(yīng)有獨(dú)一無(wú)二的開(kāi)場(chǎng)白。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十
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初學(xué)演講者很容易犯這樣一種毛病,那就是在演講時(shí)內(nèi)容漫無(wú)邊際、結(jié)構(gòu)松散凌亂、語(yǔ)言拖沓累贅。
然而,如果演講者能根據(jù)演講的目的、主題、題材等因素,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用照應(yīng)技巧。
則可以避免這個(gè)問(wèn)題。
下面結(jié)合實(shí)例談?wù)務(wù)諔?yīng)技巧在演講中的運(yùn)用。
演講的標(biāo)題是其內(nèi)容的高度概括,演講中應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候照應(yīng)標(biāo)題,這在演講中往往能成為畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
扣題照應(yīng)可以使演講的內(nèi)容向標(biāo)題聚攏,指向更加明確集中,也可以使演講的主題思想得以突出和升華。
例如,美國(guó)作家馬克·吐溫在紐約勃克萊博物館公共教育協(xié)會(huì)的演講《我也是義和團(tuán)》,標(biāo)題設(shè)置懸念,引起聽(tīng)眾的好奇心理。
演講中,馬克·吐溫猛烈抨擊了帝國(guó)主義的侵略行徑,對(duì)中國(guó)人民的苦難表示了深切的同情:“如果他們都能回到老家去,中國(guó)這個(gè)國(guó)家將是多么美好的地方啊!……在這一點(diǎn)上,我任何時(shí)候都是和義和團(tuán)站在一起的。
義和團(tuán)是愛(ài)國(guó)者,他們愛(ài)他們自己的國(guó)家勝過(guò)愛(ài)別的民族的國(guó)家。
我祝愿他們成功。
義和團(tuán)主張要把我們趕出他們的國(guó)家。
我也是義和團(tuán),因?yàn)槲乙仓鲝埌阉麄冓s出我們的國(guó)家?!?BR> 在這里,演講者照應(yīng)標(biāo)題,畫(huà)龍點(diǎn)睛,使聽(tīng)眾解開(kāi)疑竇,在頓悟后的釋然中理解了演講者的深意。
在演講中,開(kāi)頭埋下伏筆,結(jié)尾再來(lái)照應(yīng),可以使演講的結(jié)構(gòu)曲折跌宕、大開(kāi)大合,而且能使布局巧妙、眉目清楚、重點(diǎn)突出、主題深化,給聽(tīng)眾以深刻的印象,產(chǎn)生耐人尋味的藝術(shù)效果。
例如,中央電視臺(tái)節(jié)目主持人白巖松的演講《人格是最高的學(xué)位》,開(kāi)頭講了一個(gè)故事:很多很多年前,有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教:我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家?卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人,意味深長(zhǎng)地回答:先成為優(yōu)秀而大寫(xiě)的人,然后成為一名優(yōu)秀和大寫(xiě)的音樂(lè)人,再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家。
講到這里,演講者蕩開(kāi)一筆,講自己過(guò)去對(duì)這個(gè)故事蘊(yùn)含的人生哲理理解甚少,在采訪過(guò)程中,了解到季羨林、冰心等世紀(jì)老人的`動(dòng)人事跡,感受到老前輩人格的高尚,最后再照應(yīng)開(kāi)頭的故事:于是,我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。
怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢? 心中有個(gè)聲音在回答:先成為一個(gè)優(yōu)秀的人,然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人,再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。
我知道,這條路很長(zhǎng),但我將執(zhí)著地前行。
由于演講者運(yùn)用了首尾照應(yīng)的技巧,前呼后應(yīng),大開(kāi)大合,使整個(gè)演講內(nèi)容高度集中,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)縝密,渾然一體,使聽(tīng)眾對(duì)演講主題的認(rèn)識(shí)不斷深化,引起了聽(tīng)眾心中強(qiáng)烈的共鳴。
在演講中,也可以先提出中心問(wèn)題,然后緊扣中心問(wèn)題層層進(jìn)行照應(yīng)。
這樣做的好處是可以使演講的主旨逐層深化,演講的結(jié)構(gòu)一線貫穿,演講的氣勢(shì)在層層排比中逐步推向高潮,還可以使聽(tīng)眾在反復(fù)照應(yīng)、多次強(qiáng)調(diào)中加深印象,對(duì)演講主題認(rèn)識(shí)更明確、更深入,從而使演講更具有鼓動(dòng)性和藝術(shù)感染力。
“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)”,聽(tīng)著這轟鳴的鐘聲,我想在大水法的殘骸前跪倒,抓把泥土,寫(xiě)下我們共同的宣言——我們就能養(yǎng)活中國(guó)……由于以上排比段的層層照應(yīng),演講才得以主題更突出、內(nèi)容更集中、脈絡(luò)更清晰、氣勢(shì)更強(qiáng)烈,具有震撼人心的藝術(shù)效果。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十一
很高興又在這里見(jiàn)到各位:
各位同學(xué),老師,各位下午好。轉(zhuǎn)眼間盛夏的光芒又蓋過(guò)了我們的頭頂,漸漸地我們被悶熱的空氣擁抱著。無(wú)所謂寧?kù)o,無(wú)所謂煩躁,只好憑著唯一氣若柔絲的器官,帶著自己種下的因果,走走停停。
比起夏日的冰泉,我還是更喜歡冬日的陽(yáng)光。可那三寸日光中蘊(yùn)含著太多的溫柔,以至于變得那么的不真實(shí)。而那只有在盛夏時(shí)才能感受到的瞬間涼爽,盡管稍縱即逝,卻能清晰地在人們心中留下痕跡?,F(xiàn)實(shí)總是偏愛(ài)殘酷的一邊,沒(méi)有傷痛的回憶只能是一個(gè)美麗的童話。不,或許這樣的童話并不美,只是一絲甜甜的慰藉。
同樣的話語(yǔ)聽(tīng)得太多,人就會(huì)厭倦;同樣的情感經(jīng)歷太多,人就會(huì)變得麻痹。這種麻痹在時(shí)間的琢磨后,或是徹底淪落為隱蔽的毒瘤,或是蛻變成超然的淡定;又或是成為火炬,為你照亮了一條嶄新的道路。至少我們不得不承認(rèn),它改變了我們的某種看法。僅僅是我們的,而不是世界的,這是最悲哀的。
不知道各位有沒(méi)有這樣的體驗(yàn),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)旋律就能勾起你的一段回憶。音樂(lè)的魔力是很微妙的,音樂(lè)大師同樣是至情至性的佼佼者,所以才有那么多的生命渴望音樂(lè)的滋潤(rùn)??上覍?duì)音樂(lè)一竅不通,但我聽(tīng)得見(jiàn)它輕輕的耳語(yǔ),那么自然隨后地和你聊起過(guò)去,恐怕這是任何一個(gè)至親至愛(ài)的人都無(wú)法做到的吧。多聽(tīng)音樂(lè),甚至投身于音樂(lè)創(chuàng)作中,對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)有莫大的好處。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十二
英語(yǔ),作為一門(mén)150分的科目,其重要性不言而喻。學(xué)不好,會(huì)嚴(yán)重拖你后腿;學(xué)好了,便成了你提高總分的一大助力。在這里,我想分享一些個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。
首先,學(xué)英語(yǔ)一定要注重單詞的積累?!独献印飞险f(shuō):“合抱之木,生于毫末;百丈之臺(tái),起于壘土;千里之行,始于足下。”同樣,英語(yǔ)的突破要基于單詞的積累。我們可以充分利用早讀課的時(shí)間大聲地背誦單詞,在腦海中留下初次印象,再通過(guò)做題不斷地鞏固,如果光靠讀,記不下單詞,還可以回到課本中記憶,結(jié)合語(yǔ)境,加深理解。對(duì)于練習(xí)、考試中常見(jiàn)常錯(cuò)的單詞,一定要做好積累,并時(shí)常回顧,從而在下次訓(xùn)練中有所提升。
其次,做好課前預(yù)習(xí),用好限時(shí)訓(xùn)練。學(xué)校強(qiáng)調(diào)“不預(yù)習(xí),不上課;不復(fù)習(xí),不作業(yè)?!币虼?,我們課前應(yīng)提早記憶一遍語(yǔ)言點(diǎn),對(duì)于不懂或者補(bǔ)充的語(yǔ)言點(diǎn),課上要做好記錄,訓(xùn)練時(shí),要認(rèn)真對(duì)待每一份卷子,尋找快速進(jìn)入狀態(tài)的方法。
對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué),我個(gè)人不太建議去刷類似45套的套題,因?yàn)樗鼈兊木C合度較高,對(duì)于底子薄的同學(xué),刷一套除去聽(tīng)力和寫(xiě)作的卷子,可能需要一個(gè)半小時(shí)甚至更多,不僅耗費(fèi)大量的時(shí)間,還影響了其余科目的學(xué)習(xí)安排。也許有的同學(xué)會(huì)把一套卷子分成幾部分完成,但可能你每次停下的時(shí)候,就是你進(jìn)入狀態(tài)的時(shí)候,這種分散式的訓(xùn)練,并不利于題感的培養(yǎng),這就降低了訓(xùn)練的效果,建議同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏,每天進(jìn)行題型集中的訓(xùn)練。
至于給學(xué)霸們的建議,在此我也不敢妄言,在此,我只想把海賽的一句名言送給大家,與大家共勉,“人生是一匹馬,輕快而健壯的馬。人,要像騎手那樣大膽而細(xì)心地駕馭它?!?BR> 如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十三
師生:。
大家早上好!
我是高一25班的xx。今天,我演講的題目是“如何提高學(xué)習(xí)效率”。
進(jìn)入高中后,經(jīng)常聽(tīng)到以前學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué),進(jìn)入高中后一落千丈。班里也有一些同學(xué)學(xué)習(xí)很努力,但是成績(jī)并不理想。我覺(jué)得原因有很多,但最重要的是我沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率不高。
首先,我們應(yīng)該培養(yǎng)我們對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師,如何培養(yǎng)興趣?要主動(dòng)和老師交流,認(rèn)真提問(wèn),努力培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)科的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,對(duì)自己充滿信心。
其次,要持之以恒。學(xué)習(xí)靠的是堅(jiān)持和克服困難的決心。三分鐘的熱度不夠。只要努力,鐵杵磨成針,一定要持之以恒。
第三,好好學(xué)習(xí),多提問(wèn)。一定要勤奮,同時(shí)多提問(wèn),否則學(xué)不到的東西會(huì)越積越多,人會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。所以一定要養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣,成績(jī)自然會(huì)穩(wěn)步提升。
第四,經(jīng)常做筆記。人往往會(huì)在不知不覺(jué)中忘記一些東西,做筆記的目的就是減少遺忘,鞏固遺忘,從而達(dá)到良好的效果。俗話說(shuō)“好記性勝過(guò)寫(xiě)的差”,不記筆記只能讓人學(xué)到后面的,忘記前面的。在課堂上,不要僅僅為了記筆記而忽略了講課。先聽(tīng)課,記筆記作為輔助,不要本末倒置。
第五,經(jīng)常復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)會(huì)加深印象,更新認(rèn)識(shí),經(jīng)常進(jìn)行單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)等。知識(shí)離不開(kāi)積累,學(xué)習(xí)離不開(kāi)記憶。要通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練和背誦來(lái)鞏固提高,在理解的基礎(chǔ)上記憶,在記憶中加深理解。
學(xué)習(xí)方法多種多樣,因人而異,但一定要有自己的方法,并不斷更新完善。最后,希望每一個(gè)同學(xué)都能有很大的進(jìn)步。
我的發(fā)言到此結(jié)束。謝謝大家!
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十四
老師們,同學(xué)們,大家早上好!近段時(shí)間一場(chǎng)罕見(jiàn)的大范圍霧霾籠罩著我國(guó)。從華北到東南沿海、甚至是西南地區(qū),有許多城市不同程度地出現(xiàn)霧霾天氣。這對(duì)我們的健康有相當(dāng)大的影響。但是,我們的學(xué)習(xí)和生活依然得繼續(xù),所以我們需要知道:霧霾是什么?霧霾天氣需要注意些什么?以保證我們的健康。
從物理本質(zhì)來(lái)講,霧和霾是兩種不同的天氣現(xiàn)象。霧的成分90%以上是水。霾的成分80%以上是粉塵顆粒。而“霾”就是空氣遭受污染而出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象。霧霾天氣對(duì)人體造成的危害主要有以下幾種:
引發(fā)上呼吸道疾病。如上呼吸道感染、支氣管哮喘、甚至肺癌等。容易誘發(fā)心血管疾病。引起結(jié)膜炎、角膜炎。導(dǎo)致人體缺鈣等等。
霧霾天氣,我們?nèi)绾巫龊脗€(gè)人防護(hù)呢?
1。喜歡晨練的人可以改為室內(nèi)鍛煉。如果要進(jìn)行室外鍛煉,在冬天比較好的時(shí)間段是上午9點(diǎn)。
2。霧霾天,仍然需要通風(fēng)換氣。請(qǐng)大家不要把窗戶關(guān)得太嚴(yán)。如果不通風(fēng)換氣,污濁的室內(nèi)空氣同樣會(huì)危害健康。開(kāi)窗時(shí)應(yīng)盡量避開(kāi)早晚霧霾高峰時(shí)段,可以選擇課間或中午陽(yáng)光較充足的時(shí)候短時(shí)間開(kāi)窗換氣。
3、盡量遠(yuǎn)離馬路。上下班高峰期和晚上,污染物濃度最高。如果不得不走在馬路上,那么盡量少說(shuō)話,或者帶個(gè)口罩。
4、霧霾天氣盡量減少去人多的地方。外出歸來(lái)應(yīng)及時(shí)洗手、洗臉,也可用生理鹽水清洗鼻腔。
5、可以喝點(diǎn)清肺潤(rùn)肺的茶比如羅漢果茶。
6、平時(shí)多飲水、清淡飲食。多進(jìn)食新鮮的蔬菜水果,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)免疫力。
十二月份本市進(jìn)入冬季,天氣轉(zhuǎn)冷,常有寒潮影響,多霜凍。由于受到大環(huán)境影響,我校學(xué)生的呼吸道疾病發(fā)生率也隨之上升。但由于不少同學(xué)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)流感認(rèn)識(shí)并不充分,預(yù)防意識(shí)較薄弱。在此,針對(duì)我校的情況,提醒同學(xué)們務(wù)必做到以下幾點(diǎn):
1、為了自身的健康,為了周邊同學(xué)們的健康,請(qǐng)發(fā)燒的同學(xué)自覺(jué)在家隔離。這一點(diǎn)在預(yù)防流感工作中尤為重要。因?yàn)橹灰袀魅驹匆簿褪前l(fā)燒同學(xué)坐在教室里,病毒就會(huì)持續(xù)不斷地傳播開(kāi)來(lái)。我們即使采取再多的預(yù)防措施也無(wú)濟(jì)于事。
2、有感冒癥狀的同學(xué),請(qǐng)自覺(jué)戴上口罩。這樣,能防止帶有病毒的飛沫污染教室空氣。
3、流感是由病毒引起。預(yù)防或者治療初期,請(qǐng)服用抗病毒藥物,如清開(kāi)靈、板蘭根等,切不可覺(jué)得自己發(fā)燒了,吃顆退燒藥了事。這樣只能掩蓋和延誤病情。
4、請(qǐng)各班做好室內(nèi)衛(wèi)生工作,抑制流感病毒的滋生。同時(shí),應(yīng)注意個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手。
5、各班請(qǐng)指定一位同學(xué),專門(mén)負(fù)責(zé)下課開(kāi)窗通風(fēng)的工作。只有流通空氣,才能有效避免上呼吸道疾病的交叉感染。如果需要教室消毒,請(qǐng)聯(lián)系醫(yī)務(wù)室。
6、各班如有因病缺課的同學(xué),請(qǐng)及時(shí)告知醫(yī)務(wù)室。
同學(xué)們,讓我們科學(xué)認(rèn)識(shí),積極預(yù)防,多運(yùn)動(dòng),講衛(wèi)生,從一點(diǎn)一滴做起,讓疾病遠(yuǎn)離我們。祝大家身體健康,謝謝大家!
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十五
親愛(ài)的老師同學(xué)們:。
大家好!
人生的道路也是一次漫長(zhǎng)的遠(yuǎn)征。面對(duì)挫折,我們要無(wú)所畏懼,樂(lè)觀向上,當(dāng)然也要有堅(jiān)忍不拔的精神和勇氣。我們要把長(zhǎng)征精神牢記在心,讓長(zhǎng)征精神永遠(yuǎn)留在人生的道路上!
我們,新時(shí)代的學(xué)生,在和平的環(huán)境中成長(zhǎng)。你知道嗎?我們可以坐在教室里聽(tīng)老師講課。我們可以在操場(chǎng)上玩。放學(xué)后我們可以回到我們溫暖的家。我們今天所得到的一切快樂(lè),一切幸福,一切美好的生活,都是紅軍用生命換來(lái)的。難道不應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的幸福嗎?所以,我們也要有他們有的長(zhǎng)征精神!
如何實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)征精神?這不是要求你真的走兩萬(wàn)五千里,也不是說(shuō)大話、講大道理,而是把長(zhǎng)征精神運(yùn)用到我們的實(shí)際學(xué)習(xí)中去。
首先要有頑強(qiáng)不屈的意志!長(zhǎng)征中,紅軍克服了我們難以想象的各種困難。紅軍的種種英雄事跡,與他們頑強(qiáng)不屈的意志是分不開(kāi)的。在學(xué)習(xí)中,要有紅軍那種頑強(qiáng)不屈的意志,這樣才能持之以恒地學(xué)習(xí),不斷提高文化知識(shí)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,蘇秦日夜苦讀,累得用錐子扎腿,以保持頭腦清醒。漢代的孫敬為了防止他讀書(shū)時(shí)睡著,用繩子把頭發(fā)綁在房梁上,打瞌睡就會(huì)驚醒。這樣的努力,最后都成了成功人士。我想,他們之所以成功,是因?yàn)樗麄冇星趭^,是勤奮讓他們收獲了輝煌的人生!
當(dāng)然,說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。你要有堅(jiān)持不懈的信心,才有堅(jiān)韌不拔的意志。如果我們想把技能練好,我們必須有堅(jiān)持不懈的意志和相信我們能成功的信心。有了這種意志和信心,如果你努力練習(xí),你一定會(huì)得到滿意的結(jié)果。因?yàn)楸绕痖L(zhǎng)征,練技能是很輕松的!
不想說(shuō)太多,不想說(shuō)太多!總之,要想成功,就要有長(zhǎng)征精神!
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十六
話題的選擇是演講是否成功的關(guān)鍵,而選擇話題的原則:適合演講者;適合聽(tīng)眾;適合組織者。下面本站小編整理了做好
演講稿
的方法,供你閱讀參考。
好的題目也就是一個(gè)好的構(gòu)思。題目要既能提供信息又能吸引人的眼球,做到生動(dòng)、精煉、新穎。
主要做一下三個(gè)方面的工作:收集有關(guān)聽(tīng)眾的重要信息,以確定大部分聽(tīng)眾的類似點(diǎn);預(yù)測(cè)聽(tīng)眾對(duì)話題的興趣、了解程度和態(tài)度,已決定演講的內(nèi)容;了解聽(tīng)眾的規(guī)模以及他們的態(tài)度以制定演講的戰(zhàn)略。
注意以下四個(gè)問(wèn)題:要搜集適合聽(tīng)眾的材料;要搜集多種不同類型的材料(多樣化、趣味性);把搜集到的材料聯(lián)通其材料來(lái)源一起寫(xiě)在單獨(dú)的筆記卡片上,并將卡片分類,還有額外的材料。
卡耐基:神神地思想你演講的題目和內(nèi)容,一直思想到爛熟和融化,于是你就可以制造出一套新的思想,像一粒種子的幼芽,自然地膨脹而發(fā)展。(演講稿寫(xiě)作過(guò)程是“爛熟和融化”的過(guò)程)
加里寧:寫(xiě)演講稿,就逼你研究得更深刻。講稿的寫(xiě)作是這樣一個(gè)深入的過(guò)程,又需經(jīng)歷如此的艱辛,所以才使演講的主題更加深化。
做好演講稿的方法4.制作視覺(jué)
輔助物注意事項(xiàng):充分考慮聽(tīng)眾的接受能力;不要過(guò)多地依賴視覺(jué)輔助物的幫助;提前制作,并進(jìn)行設(shè)計(jì)和練習(xí);簡(jiǎn)單、清晰,不要制作過(guò)于復(fù)雜的視覺(jué)輔助物。
態(tài)勢(shì)語(yǔ)言既是一種表情達(dá)意的手段,同時(shí)也是聽(tīng)眾的審美對(duì)象。言之不足,手之舞之,足之蹈之。林語(yǔ)堂所言:既防止“過(guò)”,也不要不 “足”。
演講者的形象是演講者思想、道德、情操、學(xué)識(shí)和個(gè)性的外在體現(xiàn)。衣著、發(fā)型、是演講者性格氣質(zhì)、文化評(píng)為的反映。恰當(dāng)?shù)男蜗笮揎椏梢哉故狙葜v者良好的內(nèi)在修養(yǎng)機(jī)器獨(dú)特的個(gè)人魅力。
使用摘要的這種方式可以保證你是在向聽(tīng)眾“說(shuō)”稿子而不是“背”稿子,可以有效地加強(qiáng)演講與聽(tīng)眾的交流。丘吉爾:我買火災(zāi)保險(xiǎn),但是不希望我的房子著火。如何準(zhǔn)備一份演講摘要:寫(xiě)出要點(diǎn)和次要點(diǎn);列出結(jié)構(gòu)提綱;摘錄重要材料的關(guān)鍵性信息;提示詞和標(biāo)記。
對(duì)演講進(jìn)行全面地練習(xí),包括熟悉內(nèi)容,強(qiáng)化聲音,體態(tài)的表達(dá),視覺(jué)輔助物的運(yùn)用等。
環(huán)境的好壞是演講能否成功的重要因素。人們常說(shuō)一個(gè)很糟糕的房間會(huì)將一次最好的演講變成一場(chǎng)災(zāi)難。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十七
親愛(ài)的同學(xué)們:
今天我演講的題目是”知榮辱,學(xué)做人“。
我記得一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):在這個(gè)世界上只有兩種東西最能震撼人們的心靈,一是我們內(nèi)心崇高的道德;二是我們頭頂上燦爛的星空。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明歷史的泱泱大國(guó),號(hào)稱”禮儀之邦“,自然是榮辱分明。從兩千多年前”志士不飲盜泉之水“的孔子,到無(wú)顏面對(duì)江東父老的項(xiàng)羽,從恥為亡國(guó)奴的文天祥,到拒絕美國(guó)救濟(jì)糧的朱自清,他們每一個(gè)人,都用自己的榮辱觀演繹出什么是可歌可泣,深深地震撼著我們的心靈!周恩來(lái),他一生服務(wù)人民,鞠躬盡瘁,死而后已;雷鋒,一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ),卻寄錢(qián)救濟(jì)戰(zhàn)友的家人……無(wú)數(shù)華夏兒女錚錚鐵骨,從不低頭折節(jié)。他們公而忘私,助人為樂(lè),敬老尚賢,無(wú)么奉獻(xiàn),張揚(yáng)著道德的大旗,樹(shù)立起一座又一座人格的豐碑。
但是,在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì),是與非、美與丑、善與惡往往總是相互交織在一起。”做一個(gè)道德高尚的人“,更多的時(shí)候是被人當(dāng)作一句口號(hào),有些時(shí)候竟顯得那么蒼白無(wú)力!有時(shí)候,我慶幸我還是一個(gè)不諳世事的小學(xué)生,不知道什么是人情事故,不知道什么是金錢(qián)利益,但我知道中國(guó)有句古話叫做:人活一張臉,樹(shù)活一張皮。也就是說(shuō)做人要講臉面,講不講臉面,實(shí)際上就是知不知道榮辱的問(wèn)題。知道什么是榮辱,才能成為一個(gè)真正意義上的人。*爺爺提出的”八榮八恥“就是我們應(yīng)該具備的榮辱觀,她就象一盞明燈,指引著我們懵懂而又涉世未深的心靈。
對(duì)于我們這些21世紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),”八榮八恥“也決非一紙空文?!睙釔?ài)祖國(guó)“不一定要?dú)鈮焉胶?,但我們可以懷著敬?ài),高昂地唱出國(guó)歌;”服務(wù)人民“不一定要驚天動(dòng)地,我們可以力所能及,從小事做起。從唱響國(guó)歌做起,熱愛(ài)祖國(guó);從樂(lè)于助人做起,服務(wù)集體;從快樂(lè)學(xué)習(xí)做起,熱愛(ài)知識(shí);從辛勤勞動(dòng)做起,培養(yǎng)習(xí)慣;從關(guān)心同學(xué)開(kāi)始,關(guān)愛(ài)社會(huì);從言而有信開(kāi)始,錘煉真誠(chéng);從嚴(yán)守校規(guī)開(kāi)始,遵紀(jì)守法;從不亂花錢(qián)做起,艱苦奮斗。
同學(xué)們,”少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!“讓我們記住”八榮八恥“,以擁有正確的是非觀念、積極的生活態(tài)度為榮,以好逸惡勞,損人利已、愚昧無(wú)知為恥!用你的一言,我的一行,共同塑造南山雙語(yǔ)高大而美麗的形象,努力成長(zhǎng)為一個(gè)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
我的演講完畢,謝謝大家。
如何團(tuán)結(jié)演講稿篇十八
一、填空題。
1.口語(yǔ)交際是人與人之間(傳遞信息)、交流思想感情的(言語(yǔ)活動(dòng))。
2.口才是(口語(yǔ)交際能力)的體現(xiàn),是運(yùn)用說(shuō)話的方式達(dá)到交際目的的(個(gè)人綜合才能)。3.作為言語(yǔ)活動(dòng),口語(yǔ)通過(guò)口耳相傳,轉(zhuǎn)瞬即逝,具有(即時(shí)性)特征。
4.(春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期)是我國(guó)口才藝術(shù)發(fā)展的黃金期,人們思想十分活躍,出現(xiàn)了(晏子)使楚、(燭之武)退秦師、(鄒忌)諷齊王納諫等后人傳頌的口才故事。
5.封建社會(huì),皇權(quán)至上,我國(guó)進(jìn)入了(重寫(xiě)輕說(shuō))的時(shí)期,口才藝術(shù)基本停滯不前。6.我國(guó)演講理論的奠基之作是(《演講學(xué)大綱》),作者是(楊炳乾)。7.(五四時(shí)期)是我國(guó)演講學(xué)的起步期。
8.演講活動(dòng)的構(gòu)成要素是(演講者)、(聽(tīng)眾)、特定的時(shí)空環(huán)境以及(信息傳達(dá)手段)。
9.交談是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的人圍繞共同感興趣的話題(交替發(fā)言),互相承接,雙向反饋,交流看法,達(dá)到(溝通信息)或愉悅心情為目的的(口語(yǔ)表達(dá))活動(dòng)。
10.贊美是主動(dòng)誠(chéng)懇地肯定他人的(優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處),向?qū)Ψ奖磉_(dá)(善意和友好)的言語(yǔ)活動(dòng)。13.方言是同一種語(yǔ)言在時(shí)間和空間的共同作用下所形成的(地域變體)。
15.漢語(yǔ)七大方言區(qū)是官話方言、吳方言、(湘方言)、(贛方言)、(粵方言)、(閩方言)和(客家方言)。16.七大方言中使用人口最多的是(官話方言)。
17.吳方言區(qū)的代表方言是(上海話),贛方言區(qū)的代表方言是(南昌話)。
19.普通話是指以北京語(yǔ)音為(標(biāo)準(zhǔn)音),以北方話為(基礎(chǔ)方言),以典范的現(xiàn)代白話文著作為(語(yǔ)法規(guī)范)的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。20.我國(guó)第一部語(yǔ)言文字法是(《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》),時(shí)間上從(1月1日)起開(kāi)始施行。22.聲音的個(gè)性特色叫(音質(zhì)),也叫(音色),聲音的大小強(qiáng)弱叫(音強(qiáng)),聲音的高低叫(音高)。
23.人體參與發(fā)音的器官可分呼吸器官、(發(fā)聲器官)、(共鳴器官)三部分。肺和氣管屬于其中的(呼吸器官),喉頭聲帶屬于(發(fā)聲器官),口腔鼻腔屬于(共鳴器官)。
1.演講中引發(fā)共鳴的方法主要有(投其所好)、(以情動(dòng)人)。
2.激發(fā)聽(tīng)眾參與的方法有:(啟發(fā)互動(dòng))、(引導(dǎo)關(guān)注)、(請(qǐng)觀眾參與)。
3.演講時(shí)輔助工具的作用為(吸引聽(tīng)眾的注意力)、(幫助傳遞信息)、(增添趣味)、(演講提示)。4.利用輔助工具時(shí)應(yīng)注意:(契合主題)、(適時(shí)出示)。
5.忘詞可采用的補(bǔ)救方法為(插話補(bǔ)救)、(重復(fù)補(bǔ)救)、(跳躍銜接)。6.口誤可采用的補(bǔ)救方法為(將錯(cuò)就錯(cuò))、(重復(fù)糾正)、(自圓其說(shuō))。7.冷場(chǎng)可采用的補(bǔ)救方法為(及時(shí)剎車)、(變換話題)。8.演講者取得全面知識(shí)的主要途徑為(博覽群書(shū))、(感受生活)。
9.朗誦就是用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù),亦即把文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為(有聲語(yǔ)言)的創(chuàng)作活動(dòng)。
10.通過(guò)朗誦不但可以陶冶性情、開(kāi)闊胸懷、文明言行、增強(qiáng)理解,還可以有效地培養(yǎng)對(duì)(語(yǔ)言詞匯)細(xì)致入微的體味能力,以及確立(口語(yǔ))表述最佳形式的自我鑒別能力。11.絕大多數(shù)的朗誦都是面對(duì)廣大(受眾)進(jìn)行的。
12.朗誦能將語(yǔ)言文字創(chuàng)設(shè)的(意境美)展示出來(lái),而造成人們身臨其境感覺(jué)的就是借助合乎情理的聯(lián)想和想象。
13.朗誦能最大限度的將作者的(意圖)和文章的(主題)表現(xiàn)出來(lái),從而使學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理。而這也正是朗誦的最高境界和最終目地。
14.朗誦的對(duì)象主要是(文學(xué)性)的作品,如詩(shī)歌、小說(shuō),散文、寓言以及話劇和影視劇中的大段臺(tái)詞等。15.朗誦的基本要求,是能夠清楚地表達(dá)(朗誦材料)的內(nèi)容。
16.感受的作用在于把朗誦者的思維引向(情感),它只是(情感)的誘發(fā)因素。17.語(yǔ)句的重音分作“(語(yǔ)法重音)”和“強(qiáng)調(diào)重音”兩種。
18.語(yǔ)句停頓是指詞語(yǔ)或句子之間的語(yǔ)音停歇現(xiàn)象,可以分為語(yǔ)法停頓和(強(qiáng)調(diào)停頓)兩種。19.戲劇是集文學(xué)、(音樂(lè))、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)為一身的綜合體。20.即興演講的特點(diǎn)有臨場(chǎng)發(fā)揮性、(反應(yīng)敏捷性)和短小簡(jiǎn)練性。
21.在人際交往和演講活動(dòng)中,(自我介紹)常常被使用。它是經(jīng)過(guò)自己主動(dòng)溝通,使雙方相互認(rèn)識(shí)、增進(jìn)了解、建立聯(lián)系的一種最基本、最常用的方式。
22.即興演講是由思維語(yǔ)言直接轉(zhuǎn)化成為(口頭語(yǔ)言),即思維和口頭表達(dá)幾乎同步進(jìn)行,對(duì)演講者思維和表達(dá)的'敏捷性的要求是很高的。
23.自我介紹場(chǎng)合上,最先給人印象的,不是言辭,而是(外觀)。
24.論辯,也叫辯論,是人們針對(duì)某一個(gè)(有爭(zhēng)議)的話題,以(公開(kāi)對(duì)立)的立場(chǎng)對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥和否定,同時(shí)確立和強(qiáng)化本方觀點(diǎn)的一種(對(duì)白體)說(shuō)話形式。
25.論辯可以分為五大類,即(學(xué)術(shù)論辯)、法庭辯論、專題辯論、(賽場(chǎng)論辯)和(日常論辯)。
26.20世紀(jì)初,我國(guó)著名教育家(黃炎培)先生將辯論賽介紹到國(guó)內(nèi),我國(guó)大學(xué)里開(kāi)始有了現(xiàn)代意義上的辯論賽。
27.在論辯中,對(duì)方如果舉出一些公眾皆知的常理作為理論依據(jù),可運(yùn)用(先承后轉(zhuǎn))法,首先承認(rèn)常理的正確性,然后指出常理與所論辯的實(shí)際事例之間的差異,即肯定對(duì)方論點(diǎn),否定對(duì)方(論據(jù))。
28.在論辯過(guò)程中,如果能迅速抓住對(duì)方觀點(diǎn)中并不明顯的漏洞,并運(yùn)用(歸謬法)擴(kuò)大對(duì)方的防守陣地缺口,將對(duì)方的荒謬論點(diǎn)赤裸裸的暴露出來(lái),往往能收到很好的現(xiàn)場(chǎng)效果。
29.論辯中的防守可分為(消極)和積極防守兩類。當(dāng)一方在進(jìn)攻中出現(xiàn)邏輯矛盾、論據(jù)虛假、言行不一等錯(cuò)誤時(shí),另一方可采取積極防守即“以攻為守”法,迅速抓住進(jìn)攻方的致命弱點(diǎn),乘虛而入,打亂對(duì)方的陣腳,瓦解對(duì)方攻勢(shì)。
電大教師代表春季開(kāi)放學(xué)員開(kāi)學(xué)典禮上的講話。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、學(xué)員們:
大家好!人生處處皆起點(diǎn),相逢工商就是緣。在生機(jī)盎然的五月,我們相聚在這里,舉行中央廣播電視大學(xué)、曲靖珠江源工商開(kāi)放學(xué)院春季開(kāi)放學(xué)員的開(kāi)學(xué)典禮。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師和工作人員對(duì)新學(xué)員的到來(lái)表示最誠(chéng)摯、最熱烈的歡迎!今天我們?cè)诖寺≈嘏e行開(kāi)學(xué)典禮,既是曲靖珠江源工商開(kāi)放學(xué)院全體教職工真誠(chéng)而熱烈的歡迎儀式,也是全體學(xué)員走進(jìn)電大,昂首起步的奠基儀式。希望各位學(xué)員在在開(kāi)放教育課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,經(jīng)歷系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,從理論掌握到實(shí)踐應(yīng)用都已有所收獲、有所提高。
人生在勤,不索何獲,各位學(xué)員選擇了到電大讀書(shū)繼續(xù)深造,說(shuō)明各位都擁有著一顆積極向上的心,不向前不知道路遠(yuǎn),不學(xué)習(xí)不明白真理。大家也許已經(jīng)躊躇滿志,準(zhǔn)備通過(guò)未來(lái)兩年半的學(xué)習(xí)生涯積極探索,努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的知識(shí)和技能水平。
現(xiàn)代開(kāi)放教育的特點(diǎn)是以學(xué)生自學(xué)為主,教授為輔。作為輔導(dǎo)教師和班主任,我們會(huì)同大家一起努力學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,我相信,通過(guò)我們師生雙方的共同努力,大家一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)完成各科學(xué)業(yè),順利畢業(yè)。
借此機(jī)會(huì),我代表輔導(dǎo)教師和班主任對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)希望,與同學(xué)們共勉:
一、轉(zhuǎn)換角色,端正態(tài)度。學(xué)習(xí)這件事不在于有沒(méi)有人教你,最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。電大教育是面向成人的高等教育,學(xué)員來(lái)自各行各業(yè),在單位、家庭有多重角色。走進(jìn)電大,首先要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色。無(wú)論男女老少,無(wú)論尊貴平凡,我們的角色定位就是學(xué)生,遵規(guī)守紀(jì)是學(xué)生必須履行的義務(wù),讀書(shū)學(xué)習(xí)是學(xué)生要認(rèn)真完成的任務(wù),學(xué)有所獲,不斷提高是學(xué)生應(yīng)盡達(dá)成的目標(biāo)。不管我們選擇讀書(shū)的原始動(dòng)機(jī)是什么,作為學(xué)生的本分卻一刻也不能忘。
二、提高認(rèn)識(shí),順應(yīng)潮流,做新時(shí)代的讀書(shū)人。學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)的一種時(shí)尚,終身學(xué)習(xí)是不可阻擋的潮流。我們要走在時(shí)代的前面,敢為人先,在學(xué)海中成就自我,成就未來(lái)。由于電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特殊性,我們要在輔導(dǎo)老師和班主任的幫助和指導(dǎo)下盡快適應(yīng)電大開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)方式,熟練掌握計(jì)算機(jī)基本技能和上網(wǎng)學(xué)習(xí)的技能,懂得合理有效分配自己的時(shí)間,養(yǎng)成自覺(jué)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,積極面對(duì)面授輔導(dǎo),認(rèn)真完成各科作業(yè),做到扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),真真正正提高。
三、積極參與各項(xiàng)教育活動(dòng),促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。來(lái)電大學(xué)習(xí),不單單是業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力的提高,實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)提升,促進(jìn)全面發(fā)展科學(xué)發(fā)展才是根本。新學(xué)期,各種豐富多彩的教育活動(dòng)正等待著大家,今天的開(kāi)學(xué)典禮只是拉開(kāi)了一個(gè)序幕,希望大家在今后的活動(dòng)中踴躍參加,主動(dòng)配合輔導(dǎo)教師和班主任的工作,在活動(dòng)中受益,在活動(dòng)中進(jìn)步。
四、協(xié)調(diào)各種關(guān)系,克服工學(xué)矛盾。首先要協(xié)調(diào)各種關(guān)系,克服工學(xué)矛盾。在座的各位學(xué)員多半都是有工作有家庭的人,人是多個(gè)角色的綜合體,每一個(gè)角色就是一份責(zé)任,而人的精力和時(shí)間是有限的,所以,在以后的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)工學(xué)矛盾突出是毋庸置疑的。但要克服也不是沒(méi)有辦法的。人都有惰性,加上有工學(xué)矛盾的存在,自然容易成為借口,因而首要的還是要過(guò)好自己這一關(guān),不要給自己找借口,時(shí)間是“擠“出來(lái)的,每天擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí),日積月累,必有大成。
其次要處理好學(xué)習(xí)與工作家庭的關(guān)系,主動(dòng)爭(zhēng)取單位領(lǐng)導(dǎo)、同事和家人的理解與支持,能有更多的時(shí)間和精力用到學(xué)習(xí)上。協(xié)調(diào)溝通,這是一門(mén)藝術(shù),對(duì)各位同樣是一種鍛煉。
另外,要加強(qiáng)與學(xué)校、老師之間的聯(lián)系。很多學(xué)員因工作繁忙、家務(wù)累身不能到校面授、完成作業(yè),這是常有的事,因長(zhǎng)期出差在外無(wú)法正常學(xué)習(xí)的情況也不少,對(duì)于這些特殊狀況,我們能做的,也是必須做的就是保持聯(lián)系,聽(tīng)從班主任的指導(dǎo)和安排。不能面授,還可上網(wǎng),不能上網(wǎng)還可以電話聯(lián)絡(luò)。在電大學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然很短,學(xué)業(yè)之路卻很長(zhǎng),但愿電大這個(gè)小小的驛站能留下你精彩的瞬間,美好的回憶,如同人生道路上的里程碑永遠(yuǎn)銘刻在心中。
最后,衷心祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)員們工作順利,家庭幸福,學(xué)業(yè)進(jìn)步,事業(yè)成功!謝謝大家!