幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案(匯總10篇)

2025/6/11 0:05:30

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    作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
    幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇一
    (1)通過(guò)給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
    (2)體會(huì)到媽媽對(duì)自己的照顧,并主動(dòng)擁抱媽媽表達(dá)愛意。
    (3)進(jìn)一步增進(jìn)與媽媽之間的情感。
    (4)知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
    (5)了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒在家中聽媽媽講述自己生病的時(shí)候是怎么被照顧的。
    人員準(zhǔn)備:提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動(dòng)的邀請(qǐng)函。
    材料準(zhǔn)備:音樂(lè)、場(chǎng)地、唇膏、眉筆、腮紅。
    重點(diǎn):通過(guò)給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的.愛。
    難點(diǎn):能更好地與媽媽進(jìn)行合作游戲。
    1、詩(shī)歌表演,激發(fā)對(duì)媽媽的愛
    師:今天,小朋友的媽媽都來(lái)到了幼兒園和我們一起做游戲,讓我們朗誦一首《游子吟》來(lái)歡迎媽媽們的到來(lái)。
    2、游戲:我給媽媽化妝
    游戲規(guī)則:幼兒十人一組,在規(guī)定的2分鐘時(shí)間之內(nèi)給媽媽化妝,包括涂口紅、畫眉毛和涂腮紅;當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)之后,媽媽和幼兒一起走上舞臺(tái),到舞臺(tái)中間擺出一個(gè)帥氣的造型。
    重點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂(lè)。
    幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇二
    大班幼兒已經(jīng)對(duì)勇敢有了更高的認(rèn)識(shí),但同時(shí)幼兒對(duì)勇敢的理解是很片面的,教師和家長(zhǎng)應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)勇敢的親身體驗(yàn)卻不是很多,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了一些新游戲,讓幼兒在活動(dòng)中充分感受勇敢的快樂(lè)與興奮。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的條件來(lái)解決問(wèn)題,尋找一個(gè)最好的方法,使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。教學(xué)目標(biāo):
    教師:
    1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。
    2、幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問(wèn)題的好方法。
    3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義
    幼兒:
    1、明白勇敢會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè),并需要聰明的智慧
    2、從游戲中充分體會(huì)勇敢的含
    3、在他人需要幫助時(shí)應(yīng)結(jié)合自身的條件(自我評(píng)價(jià))尋找解決問(wèn)題的好方法。
    幾組圖片、動(dòng)物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶(《勇敢的三只羊》)
    明鏡臺(tái):(活動(dòng)過(guò)程)
    導(dǎo)入:小朋友,今天老師給大家講一個(gè)故事《勇敢的三只羊》。
    時(shí)間:5分鐘
    活動(dòng):
    1、出示三只羊的圖片同時(shí)教師講故事
    2、教師提問(wèn):“故事中都有誰(shuí)?”
    3、小羊和中羊上山去吃草,為什么跑了回來(lái)?后來(lái)他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?BR>    5、你覺得哪只羊最勇敢(發(fā)展獨(dú)立評(píng)價(jià))?為什么?
    注意:教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容,講解故事時(shí)速度盡量慢。
    智慧泉:
    聽過(guò)了《勇敢的三只羊的故事》,我們自己來(lái)表演一下吧?我們選幾個(gè)小朋友,一個(gè)扮演小羊,一個(gè)扮演中羊,一個(gè)扮演大羊,還有一個(gè)扮演大灰狼,然后想一想:“它們?nèi)谎虻降渍l(shuí)最勇敢?”
    時(shí)間:15分鐘
    活動(dòng):
    1、教師給幼兒戴頭飾。
    2、在活動(dòng)中有表情的表演。
    3、讓幼兒在情景中體驗(yàn)勇敢。
    注意:教師尤其對(duì)平時(shí)不敢上臺(tái)表演的`小朋友多給機(jī)會(huì),表演完后鼓勵(lì)他們是勇敢的孩子。
    對(duì)上臺(tái)表演的小朋友進(jìn)行及時(shí)反饋評(píng)價(jià):小朋友你們的表演真精彩(對(duì)表演者)!讓我們大家一起鼓掌謝謝他們(對(duì)全體幼兒)。
    總結(jié):在生活上,希望我們都能做一個(gè)勇敢的孩子!描述場(chǎng)景:(小孩溺水)
    提問(wèn):如果我們的小伙伴不小心掉進(jìn)水里,你們?cè)趺崔k呢?
    我們應(yīng)不應(yīng)該救他呢?
    我們應(yīng)該怎樣救他呢?(注意:我們不應(yīng)該跳進(jìn)水里救他,因?yàn)槲覀兊牧α坎蛔?,游泳技術(shù)不夠好。引導(dǎo)幼兒通過(guò)撥打報(bào)警電話,找大人救人,向水里的伙伴提供繩子等辦法救人)
    幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇三
    各位同學(xué)、老師:
    大家下午好!今天我說(shuō)課的題目是大班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》。
    一、說(shuō)活動(dòng)教材
    教材來(lái)源:針對(duì)近段時(shí)間,孩子們出現(xiàn)--我長(zhǎng)大了的話題,并圍繞此話題爭(zhēng)論不休。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng),其一,滿足孩子們的心理需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展;其二,讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù),改善孩子們只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛,而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。其三,孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以了解自己小時(shí)候的故事,對(duì)自己的成長(zhǎng)有所關(guān)注。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中要求:應(yīng)該"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。" 我認(rèn)為選擇此教材符合《綱要》的精神:"教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"
    二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
    目標(biāo)定位:根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。在目標(biāo)定位上,樹立了目標(biāo)的整合性、科學(xué)性、系統(tǒng)性,而且各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,把教育融于生活、游戲中。
    具體目標(biāo):
    1、運(yùn)用各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。
    2、幼兒體會(huì)父母的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心父母。
    3、引導(dǎo)幼兒嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)相冊(cè),發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。
    4、及理幼兒充分展示自己的能力,并與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè),為今后的成長(zhǎng)樹立自信心。
    三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
    活動(dòng)的重點(diǎn)是:感受"我長(zhǎng)大了",主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化,欣賞自己的成長(zhǎng),樹立自信心。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動(dòng)得到深化。
    活動(dòng)的難點(diǎn)是:根據(jù)自己的成長(zhǎng)過(guò)程制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),主要是通過(guò)自主操作,在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。
    四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、物質(zhì)方面:幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品及小朋友近期身高體重的變化記錄等。
    2、資料方面:"人的成長(zhǎng)過(guò)程"的幻燈片,胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像,小朋友小時(shí)后或在小中班時(shí)的錄像。
    3、幼兒方面:幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事,觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片,熟悉自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
    五、說(shuō)教法
    《綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此,本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:
    1、情景教學(xué)法:本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
    3、演示法:通過(guò)電教手段、"人的成長(zhǎng)過(guò)程"的幻燈片,多媒體動(dòng)畫"胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)",讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),在這一個(gè)過(guò)程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了較好的演示功能,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
    4、操作法:本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng),第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過(guò)觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過(guò)制作成長(zhǎng)相冊(cè)的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
    六、說(shuō)學(xué)法
    以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:
    1、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。
    2、交流討論法:當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí),讓他們互相交流自己的看法,講述自己的成長(zhǎng)故事,通過(guò)討論和互相學(xué)習(xí)幫助幼兒改善不良的行為習(xí)慣。通過(guò)討論自己成長(zhǎng)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn),讓幼兒分享快樂(lè),達(dá)到生生互動(dòng),而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、展示法:讓幼兒展示自己的本領(lǐng),發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。
    4、嘗試法:陶行知說(shuō)過(guò)"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步"。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒制作成長(zhǎng)相冊(cè),使幼兒的動(dòng)手操作能力得到鍛煉,精細(xì)動(dòng)作得以發(fā)展。
    與此同時(shí),我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長(zhǎng)的方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
    七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
    我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:
    1、激發(fā)興趣:"興趣是的老師"?;顒?dòng)開始,以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。
    2、自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化??匆豢?、試一試、比一比,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,我就通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較,目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。
    3、觀看錄像,積累經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的,充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對(duì)父母的感情,目標(biāo)二得到了體現(xiàn)。
    4、展示自己:讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦按成長(zhǎng)的步驟制作成長(zhǎng)相冊(cè),并在全班進(jìn)行展示,看誰(shuí)做得,根據(jù)《綱要》指出"為幼兒展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。"通過(guò)制作和展示的形式讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),對(duì)成長(zhǎng)充滿期盼,并樹立成長(zhǎng)的信心,目標(biāo)三也得到了體現(xiàn)。
    5、交流體驗(yàn)(回憶童年趣事):讓幼兒分組自由交流,講述自己小時(shí)候的趣事,展示自己的本領(lǐng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè),從中引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、感受別人的長(zhǎng)處,目標(biāo)四得到體現(xiàn)。
    6、展望將來(lái):這是活動(dòng)的延伸,為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程,讓幼兒根據(jù)自己的成長(zhǎng)相冊(cè)--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì)變成什么樣--請(qǐng)幼兒畫一張自己將來(lái)的畫像。然后把將來(lái)的自己介紹給同伴,以此促進(jìn)孩子們互相之間的交流,同時(shí)也讓孩子們對(duì)成長(zhǎng)充滿期待。
    八、說(shuō)活動(dòng)特色
    1、在導(dǎo)入部分,教師運(yùn)用了孩子們生活中的照片和用具來(lái)情景創(chuàng)設(shè)的方法,吸引幼兒注意力,極大的激發(fā)了幼兒的興趣,并有利于活動(dòng)的順利開展。
    2、在交流體驗(yàn)部分,讓幼兒分組自由交流,講述自己小時(shí)候的趣事,展示自己的本領(lǐng),分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè),從中引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、感受別人的長(zhǎng)處,使幼兒在快樂(lè)中自主學(xué)習(xí)。
    幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇四
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。
    2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
    3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    4、引發(fā)幼兒對(duì)綠色的產(chǎn)生興趣。
    1、課件
    2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球
    1、小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會(huì)變成什么樣子了?
    2、哇!原來(lái)水變成什么顏色?
    1、小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦!
    2、它的衣服是什么顏色?
    3、今天,老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦!讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)?
    1、這是什么?什么顏色的?
    2、小朋友,你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢?我們一起來(lái)找一下。
    黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
    1、小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?(綠色
    2、綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來(lái)和老師分享。
    小百科:綠色(green)是自然界中常見的顏色,是一種比剛長(zhǎng)的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠,和在光譜中介青與黃之間的那種顏色。
    幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
    2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
    3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
    2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、用故事導(dǎo)入主題
    1、演示手偶,激發(fā)興趣。
    教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說(shuō)碰到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
    2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
    二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
    1、出示掛圖。
    2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
    三、游戲"你指我說(shuō)"
    教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志,幼兒說(shuō)出它的意思,或者教師說(shuō)出交通標(biāo)志,幼兒點(diǎn)出來(lái)。
    四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"
    教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
    五、交流討論
    1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。
    還有哪些交通標(biāo)志呢?
    2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
    今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
    六、活動(dòng)延伸
    帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。
    幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇六
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受不同建筑風(fēng)格的美。
    2、初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。
    二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    重點(diǎn)、難點(diǎn):初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒用書:《世界建筑奇觀》。
    2、掛圖:《世界建筑奇觀》。
    3、教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀》。
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)請(qǐng)幼兒交流見過(guò)的有特色的房子,說(shuō)出這些房子的特點(diǎn)。
    1、我們住在什么城市,這個(gè)城市里的房子有什么特色?
    2、外出旅行時(shí)你還見過(guò)什么有特色的房子?它們有什么特點(diǎn)?
    (二)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書和掛圖,欣賞不同建筑的美。
    1、請(qǐng)幼兒分組自由討論
    2、請(qǐng)每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果,教師給予必要的補(bǔ)充說(shuō)明。
    (三)展示教學(xué)電子資源中的圖片,幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。
    1、先請(qǐng)幼兒嘗試自主對(duì)圖片進(jìn)行分類。
    你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類?
    2、教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類,然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
    3、請(qǐng)幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。
    書中有沒(méi)有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認(rèn)為他們是一家,
    (四)請(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片,并將它們帶到幼兒園里與大家分享。
    幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇七
    1、理解故事內(nèi)容,嘗試運(yùn)用多種方式,尋求躲避貓的最佳方法。
    2、知道當(dāng)大家意見不一致時(shí),可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)原則來(lái)解決問(wèn)題。
    3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
    4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實(shí)物和圖片,ppt
    出示老鼠圖片,引起幼兒的想象
    它是一只怎樣的老鼠?它在想什么呢
    1、一天老鼠們外出回來(lái),發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,還有一張"奇怪的紙條"
    出示"紙條",幼兒理解紙條的內(nèi)容。
    2、大家一起想辦法
    老鼠們召開緊急會(huì)議。在貓脖子上掛什么好呢?(幼兒泛說(shuō))
    3、幼兒操作材料
    剛才這幾位朋友說(shuō)了他們的理由,你們心里也有自己的想法吧!你同意誰(shuí)的想法,請(qǐng)你站在他的身后。
    (和幼兒統(tǒng)計(jì)最終的票數(shù),得出結(jié)論)
    小結(jié):看來(lái),當(dāng)我們有不同意見的時(shí)候,我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題。
    瞧!老鼠們也學(xué)會(huì)了我們的方法,看看它們是用什么方法選出鈴鐺的?
    (出示圖片,幼兒述說(shuō)看到的圖片內(nèi)容)
    小結(jié):老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見,認(rèn)為在貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺最合適,貓走到哪里,鈴聲就響到哪里,大家就有機(jī)會(huì)趕快躲藏。
    1、幼兒討論誰(shuí)去掛鈴鐺。
    那么,怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢?朋友們,你們有什么好辦法?
    2、播放ppt,層層遞進(jìn),解決問(wèn)題
    這是什么?里面裝了什么呢?是送給誰(shuí)的呢?
    原來(lái),老鼠把鈴鐺放在禮物盒里,讓主人為貓戴上,這可真是一個(gè)好辦法!
    剛才我們講的這個(gè)故事,就是這本書,它的名字叫《避開惡貓的方法》,在我們的圖書室里也有這本書,下次去活動(dòng)室,大家可以去看看。
    幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇八
    1、認(rèn)識(shí)過(guò)去的書、現(xiàn)在的書,了解書的演變史及不同時(shí)期書的特點(diǎn),進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒設(shè)想未來(lái)的書。
    2、能大膽進(jìn)行比較、探索和想象。
    3、喜歡探索、設(shè)想,體驗(yàn)書給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
    1、不同時(shí)期的書的圖片、書的發(fā)展史課件。
    2、點(diǎn)讀機(jī)、電子書;紙書人手一本,畫筆、畫紙每人一份。
    1、你手中的書是用什么材料做成的?(紙)
    2、你還認(rèn)識(shí)哪些用其他材料做的書?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電子書)
    小結(jié):現(xiàn)在有各種各樣的書籍,有紙質(zhì)的書、電子書,紙質(zhì)書價(jià)格低廉,使用最廣泛;電子書容量大方便攜帶,特別適合現(xiàn)代生活,并且節(jié)約紙張,低碳環(huán)保。
    1、提問(wèn):“很久以前,沒(méi)有紙也沒(méi)有電子技術(shù),那時(shí)候的書會(huì)是什么樣的呢?”鼓勵(lì)幼兒猜想過(guò)去的書。
    2、結(jié)合圖片和課件了解過(guò)去的書:甲骨文、羊皮卷、竹簡(jiǎn)、帛書。
    3、比較過(guò)去的書與現(xiàn)在的書相同與不同。
    4、結(jié)合課件小結(jié):最早的書是刻著文字的骨頭和龜甲、西方是羊皮卷,后來(lái)發(fā)明了竹簡(jiǎn),也有一些人把字寫在絲綢上,就是帛書,但只有有錢人家才能用得起。后來(lái)東漢的蔡倫發(fā)明了紙,因?yàn)榧堄至畠r(jià)又實(shí)用,所以紙質(zhì)的書從此流行起來(lái)直到今天。
    1、說(shuō)說(shuō)你喜歡的幾本書,你都從這些書上了解到了什么,學(xué)到了哪些本領(lǐng)?
    2、觀看有關(guān)書的課件:有趣的漫畫書、建筑書、歷史書等引導(dǎo)幼兒感受書對(duì)人類的益處。
    3、你認(rèn)為書籍對(duì)人類有哪些幫助?
    小結(jié):有趣的漫畫書給我們帶來(lái)了快樂(lè),建筑書讓我們知道了房子是怎樣建起來(lái)的,歷史書書讓我們了解到很久以前的事……所以說(shuō)書是人類的好朋友,它能帶給我們智慧和快樂(lè),我們們都要多讀書。
    1、提問(wèn):“未來(lái)的書會(huì)是什么樣子呢,會(huì)像報(bào)紙一樣薄卻像電子書一樣的大容量?還是……?”
    2、鼓勵(lì)幼兒能大膽想象、勇敢的表述自己設(shè)計(jì)的《未來(lái)的書》的名稱、材質(zhì)、特點(diǎn)或用途。
    3、繪畫《未來(lái)的書》。
    幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇九
    1、在多次感受的基礎(chǔ)上,邊感受邊用自然的聲音學(xué)唱歌曲
    2、在生活中掌握漱口的方法,養(yǎng)成漱口的習(xí)慣重、難點(diǎn):咬準(zhǔn)字音過(guò)程。
    一.游戲:
    老師做什么?邊看老師按節(jié)拍做動(dòng)作,邊按xxx的節(jié)奏用四字說(shuō)出。如:xxx|xxx|……老師拍球,老師梳頭。
    二、學(xué)習(xí)漱口歌:
    1、聽歌曲旋律,回憶歌曲名稱
    三.復(fù)習(xí)集體舞:
    幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十
    讓孩子在大自然中感受春天的美麗,知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛的感情。
    1、通過(guò)踏青,并看照片,觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化,
    2、通過(guò)講述活動(dòng),感受春天的美麗
    3、通過(guò)看畫面,聽歌曲,畫一畫等活動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛的感情。
    讓孩子感受春天的美麗,知道春天大自然的變化。
    照相機(jī)、卡紙、墊板與夾子、記號(hào)筆、音樂(lè)
    1、談話激趣。
    2、播放歌曲:春天在哪里。
    3、組織孩子在歌曲中找春天。
    1、預(yù)設(shè)問(wèn)題:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請(qǐng)你與老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。
    2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。(柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)
    1、我們?cè)谕饷姘l(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物?
    2、你們想不想,把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
    3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上
    1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景(幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上)
    1、老師這里還有許多春天的美景,我們一起來(lái)看看
    2、播放教師拍攝的春天美景,與幼兒一起討論觀賞
    3、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物?(春天的變化—花開、草長(zhǎng)、樹葉變綠、小動(dòng)物(冬眠蘇醒、南遷)、天氣變暖)
    1、組織孩子們用畫筆,把春天畫一畫
    組織孩子合唱:春天在哪里
    春天到來(lái),就帶孩子們來(lái)到戶外觀察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察,我還是決定讓他們?cè)趹敉饫锩孢M(jìn)行探索、觀察、尋找。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀察,孩子們表現(xiàn)的非常興奮,一個(gè)個(gè)都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中,動(dòng)手做一做的事情,我也很樂(lè)意給孩子們安排這樣的活動(dòng)。
    另外活動(dòng)前的準(zhǔn)備我也思考過(guò),總覺得,單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了,而且拿著薄薄的紙張?jiān)谕饷孀鳟嬕埠懿环奖?,所以我就為孩子們提供了墊板與夾子,讓鉛畫紙可以?shī)A在墊板上,果然,在戶外的時(shí)候看到孩子們行動(dòng)方便,紙也沒(méi)有弄碎、弄皺。
    讓孩子們探索就要給孩子們絕對(duì)的自由,所以探索前,我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天,前前后后都能夠找。在我這樣的語(yǔ)言引導(dǎo)下,我們的孩子們并沒(méi)有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象,而是自由自在的到出看看、走走、畫畫,唱唱而我就想是他們的影子,拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西,回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。
    活動(dòng)結(jié)束后我還有另外一個(gè)體會(huì),我們的孩子在自己的親身探索之下,回到教室后,孩子們?cè)谟懻摃r(shí)反而很安靜,沒(méi)有出現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象,我想:這是孩子們感興趣的事情,他們很想和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)呢!