教案要針對學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),具有靈活性和可操作性。教案的教學(xué)步驟應(yīng)具體詳細(xì),能夠引導(dǎo)教師操作和學(xué)生參與,確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。教師可以通過參考以下教案,對學(xué)科知識的教學(xué)進(jìn)行更好的組織和安排。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇一
由于二年級一班的二課特色是“折紙”,所以孩子們在用不同技法表現(xiàn)孔雀時(shí),不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。有一個(gè)小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴,然后用不同的方法來把它“改造”成孔雀:有的把紙鶴的尾巴伸開,剪成很細(xì)的條,并用鉛筆進(jìn)行卷曲;有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛;在紙鶴的頭上貼上幾撮毛;有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛……同一改造對象,竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我吃驚。經(jīng)過近兩年的培養(yǎng),他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強(qiáng)了,下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導(dǎo),使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務(wù)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇二
學(xué)生:彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識。
教師:多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。
施教時(shí)間:3月24日――3月26日
教學(xué)活動(dòng)過程:
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇三
活動(dòng)一:
(出示范例)
l同學(xué)們,這件工藝品漂亮嗎?(漂亮)
l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象?(人物)
l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的?[可讓學(xué)生用手摸一摸]
[學(xué)生小結(jié)]
那么,這些材料是從哪里來得呢?[學(xué)生自由猜]
小結(jié):這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。
活動(dòng)二:
1.材料展示:
你今天都帶來了哪些廢舊物品?[學(xué)生展示]
2.分析:
我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀?都有哪些顏色?[分析造型與色彩]
3.構(gòu)思練習(xí)
[討論形象的組合與材料的選擇]
出示幾樣大小不同的廢棄物,請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個(gè)簡單的草圖。
交流構(gòu)思情況,并提出自己的意見。[鼓勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己的感想]
[出示形象]
4.制作步驟
通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢?
我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢?請同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。
請學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
5.欣賞
課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品,請大家來欣賞一下,看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)三:
我要開一個(gè)工藝品商店,我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的工藝品,它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師,好,就請大家快動(dòng)手吧。
l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品。
能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作,也可以制作的形象簡單。
[放音樂]
小結(jié):
今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子,請大家來當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評析]
札記:
評價(jià)時(shí)我說:“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的,由此可見每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶?!边@句有些夸大事實(shí)的話學(xué)生卻很愛聽,因?yàn)槔蠋熆隙怂麄兊呐?。所以說,有時(shí)教師的一句話,可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑,也可能成為毀滅劑。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇四
教學(xué)目的:
1、簡介曹禺和他的《雷雨》。
2、了解戲劇的一般常識,理解舞臺說明的作用。
3、分析《雷雨》(節(jié)選)的戲劇沖突,結(jié)構(gòu)布局特點(diǎn)。
4、體會戲劇中個(gè)性化的語言和人物性格。
5、概括戲劇中揭示的思想主題。
教學(xué)重點(diǎn):
戲劇沖突;個(gè)性化的語言。
教學(xué)難點(diǎn):
個(gè)性化的語言(人物思想性格)。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)。
教學(xué)方法:
賞析法和練習(xí)思考法。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
在二十世紀(jì)的三十年代,我國有一劇本的問世,可以用這一個(gè)成語來形容。它的問世,就好象是一場暴風(fēng)驟雨一般,震驚了當(dāng)時(shí)整個(gè)的劇壇。從此以后,我國劇壇才有了可以和世界優(yōu)秀劇本相媲美的話劇作品。這部話劇,半個(gè)多世紀(jì)以來,一直常演不衰,成為深受人民群眾喜愛的劇目之一。那么這部話劇作品呢就是今天我們所要學(xué)習(xí)的現(xiàn)當(dāng)代著名劇作家曹禺的著名話劇《雷雨》。(板書課題:雷雨)
二、簡述《雷雨》的有關(guān)情況
曹禺(1910—1996),原名萬家寶,原籍為湖北潛江,現(xiàn)代著名劇作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等?!独子辍贰度粘觥肥撬拇碜鳌?BR> 作者出生于天津一個(gè)沒落的封建家庭,自幼曾廣泛閱讀中國古代文學(xué)作品,尤其喜愛唐傳奇、元代戲曲和明清小說,并有機(jī)會接觸與欣賞中國民族傳統(tǒng)戲曲,如京劇、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南開中學(xué)讀書時(shí),閱讀了大量五四以來國內(nèi)的優(yōu)秀作品和外國文學(xué)、戲劇作品,并參加了北方最早的業(yè)余戲劇團(tuán)體之一的南開新劇團(tuán),演出過易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南開大學(xué),二年級時(shí)又考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在這期間認(rèn)真研讀了希臘悲劇家莎士比亞、契訶夫、易卜生等人的劇作,1933年在清華大學(xué)讀四年級時(shí),完成了他的處女作多幕話劇《雷雨》,以其深刻的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧第一次顯示了他的藝術(shù)才華,引起了戲劇界的震動(dòng)。
三、復(fù)習(xí)戲劇常識:
1、戲劇的概念:戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù),她借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象,揭示社會矛盾,反映現(xiàn)實(shí)生活。
2、戲劇的種類:從表現(xiàn)形式看,戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等;從作品的容量看,可以分為多幕劇和獨(dú)幕劇;從時(shí)代來看,可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇;從情節(jié)主題來看,戲劇又分為悲劇、喜劇和正劇;從演出場合看,又分為舞臺劇、廣播劇、電視劇等。
3、戲劇的幾大要素:包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。(戲劇文學(xué)的特色有三:一是適合舞臺表演、二是要有戲劇沖突;三是要有鮮明生動(dòng)的人物對話。)
4、戲劇的語言:包括臺詞和舞臺說明。戲劇語言有五個(gè)特色:
一是動(dòng)作性;
二是個(gè)性表現(xiàn)力;
三是抒情性;
四是有潛臺詞;
五是動(dòng)聽上口,淺顯易懂。
[學(xué)生回答]
教師明確:戲劇語言和戲劇沖突。
[問]:那么這里的戲劇語言又包括哪些內(nèi)容呢?
[學(xué)生回答]
教師明確:人物語言和舞臺說明。
[問]:那么這里的戲劇沖突又指什么呢?
[學(xué)生回答]
教師明確:指人物間的矛盾沖突,更多的體現(xiàn)為人物間的性格沖突。
四、找出戲劇人物,并分析人物間的關(guān)系
教師述:那么既然講的是人物間的矛盾沖突,那么我們看看在本篇課文當(dāng)中出現(xiàn)了哪些主要人物呢?他們之間又有怎樣的關(guān)系呢?我想請同學(xué)們用一張圖表的形式來表示一下。
[學(xué)生找,回答,教師板書](內(nèi)容見后面的板書)
五、找出矛盾沖突最強(qiáng)烈的部分
教師述:我們再對這張人物關(guān)系圖來分析一下,我們看,這篇文章主要圍繞了哪一個(gè)主要人物來展開矛盾沖突的?(明確:周樸園)那么我再深入地問一句,這個(gè)周樸園和哪些具體人物之間具有強(qiáng)烈的矛盾沖突?(明確:魯侍萍、魯大海)所以我想如果我們要把節(jié)選的這一部分按照矛盾沖突來劃分場次的話,我們說,可以劃分成幾個(gè)部分呢?(2個(gè)部分:一場寫周樸園和魯侍萍的矛盾沖突;一場寫周樸園和魯大海的矛盾沖突)那么這一節(jié)課我們就來賞析其中的第一場。那么在賞析之時(shí),我想請同學(xué)們起來分別扮演劇中的兩個(gè)人物,來體會一下這兩個(gè)人物之間強(qiáng)烈的矛盾沖突,進(jìn)而體會人物不同的性格。
[問]:那么我們選擇哪一段來表演更能體現(xiàn)出人物之間強(qiáng)烈的矛盾沖突呢?
[答]
[教師明確]:第一場中的第二個(gè)層次。
六、學(xué)生分角色朗讀,體會矛盾沖突,把握人物性格
[學(xué)生朗讀]、[學(xué)生點(diǎn)評]
七、歸納表演技巧
學(xué)生討論后教師明確并板書:身份、地位、處境的變化、舞臺說明、性格、心理等
八、學(xué)生結(jié)合上述表演技巧,再一次表演并點(diǎn)評
九、聽有關(guān)這一部分的錄音,請學(xué)生注意朗讀時(shí)的重音、停頓、節(jié)奏及語氣
(略)
十、總結(jié)全文并布置作業(yè)
表演是一種藝術(shù)行為,我們在表演的時(shí)候就要根據(jù)劇中人物的性格說話、行動(dòng),還要加上我們自己的生活積淀和藝術(shù)修養(yǎng)。
所以,我們可以結(jié)合了上述的表演技巧,課后試著去排演周樸園和魯大海之間的一段矛盾沖突。這就是我們這一堂課留給大家的作業(yè)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇五
設(shè)計(jì)意圖:
隨著自然環(huán)境的被污染,自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷雨的安全事故時(shí)有發(fā)生。為了讓幼兒從小了解自然現(xiàn)象,加強(qiáng)對自然災(zāi)害的防范知識,我們設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)的前端設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景,使幼兒容易接受和掌握,讓幼兒在玩中學(xué),更快、更好地掌握住所學(xué)的安全知識。
活動(dòng)目標(biāo):
一、知道雷雨天很危險(xiǎn),掌握雷雨天的安全知識。
二、能大膽地講述出自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識和看法。
三、樹立自然保護(hù)意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、 游戲?qū)耄岣哂變旱幕顒?dòng)興趣。
今天,小猴子邀請我們到他家去做客,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
二、 和幼兒一起進(jìn)入雷雨閃電的情景中,觀察幼兒的表現(xiàn)。
1、剛走到半路上,突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂),“孩子們,下雨了,打雷了,怎么辦呀?”。仔細(xì)觀察孩子們的表現(xiàn)。
2、雨停了,繼續(xù)走,來到了小猴子的家里坐下,猴媽媽熱情招待大家。圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問:
剛才大家在半路上遇到什么事情啦?
遇到雷雨閃電,你們是怎樣做的?躲在哪里?
今天小寶也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來看看他是怎樣做的?
三、觀看課件《遇到雷雨怎么辦》,讓幼兒通過課件來學(xué)習(xí)防雷電的正確方法。
圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論,加深幼兒對正確防雷電方法的掌握。
1、故事里的小寶是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小寶、小哥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和對事情的判斷能力。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇六
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:了解機(jī)器人的相關(guān)知識,指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
應(yīng)會:能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):
啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
難點(diǎn):生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、繪畫工具和多種制作材料。
四、教學(xué)過程:
1、欣賞?感悟?暢想:
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況,調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。
找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見面交流。
講授新課:
2體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新
(1)展示機(jī)器人文字資料。
(2)展示機(jī)器人圖片資料。
(3)展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。
(引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。)
(1)為什么叫機(jī)器人?
(2)機(jī)器人能做什么?
(3)機(jī)器人必須是人的樣子嗎?
(4)機(jī)器人是使用什么材料制作的?
展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。(讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識,體會機(jī)器人與人的關(guān)系。)
提出問題:機(jī)器人都有哪些功能和作用?
師概括,在各行各業(yè)中(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等)都用到了機(jī)器人,它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。
出示課件:講解機(jī)器人制作的基本方法。(手工制作和繪畫的方法)
手工制作:巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。
繪畫法:用水彩筆或水粉染料完成。
3、展示?交流?評價(jià)
(1)分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用?課本上都用了哪些廢舊物品制作的?
(2)繪畫作品中,畫的是什么內(nèi)容,她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的?
4、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo):
作業(yè)要求:
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇七
再次觀看有關(guān)孔雀的光盤,引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀、色彩,尤其是羽毛的特點(diǎn)。
欣賞范作及書上的圖片,請小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種,并說說都用了那些材料,如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。
總結(jié):可以使用的`方法有:繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等??衫玫牟牧嫌胁始垺⒋邓芗?、羽毛、金屬紙等等。
其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法,它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼,塑造出立體或半立體多變的效果。(教師簡單示范這幾種紙塑技法,并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇八
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等。
學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等。
2、課堂教學(xué)
發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說己對老師的真實(shí)感受,以及對老師的期望)
畫面交流:教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別,表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景,讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說一說,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫:分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕?!弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵(lì)孩子畫己心中的老師,寫出給老師的心里話。
布置作業(yè):教師歸納學(xué)生的評述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
3、課后拓展:引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇九
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學(xué)具:水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
導(dǎo)入階段:
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學(xué)上臺,再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。
3、教師小結(jié):兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動(dòng)手試試,看看這種美妙的變化。
4、揭示課題:流動(dòng)的顏色。
二、課堂教學(xué):
1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。
3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。)。
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語句表達(dá)形式。
師示范:我用辦法,讓色和色融合在一起,我看到:。
三、布置課堂作業(yè):
1、會調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng),觀察顏色融合時(shí)美妙的變化,且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比,哪組的顏色流動(dòng)方法多?說說觀察到色彩有什么變化?
四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié):各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
六、板書設(shè)計(jì)。
1流動(dòng)的顏色。
七、教學(xué)反思:
成功之處:教學(xué)中首先通過觀察色彩的組合變化,發(fā)現(xiàn)色彩流動(dòng)的美,進(jìn)而運(yùn)用滴、吹、流的方法,感受色彩變化之美,從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
不足之處及改進(jìn)措施:少數(shù)學(xué)生可能只顧玩耍,應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)這些學(xué)生有意識的去體會去表現(xiàn)顏色的流動(dòng)及變化之美。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十
課前透視:
本文以簡煉的語言,形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序,清晰地展開陳述,三部分特征鮮明,寫景細(xì)致逼真,引人入勝。激起了學(xué)生對大自然的深刻體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,熱愛自然的熱情。
雷雨對于學(xué)生來說并不陌生,他們都有著一定的生活體驗(yàn)。另外教材又配有兩幅直觀的插圖,利于圖文對照加深對內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)中應(yīng)牢牢抓住這兩方面的優(yōu)勢,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從觀察圖畫,進(jìn)行圖文對照入手,溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,遵循學(xué)生的心理特征。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣,熱愛自然的熱情。
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)4個(gè)生字,會寫12個(gè)字。
2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
3、有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。
教學(xué)重點(diǎn):
識字、寫字、朗讀課文。
信息資料:
1、生字卡片、多媒體課件或插圖及雷聲錄音。
2、有條件的可課布置學(xué)生觀察雷雨這一自然現(xiàn)象。
3、收集描寫雨景的文章或段落。
2、引發(fā)想像:教師播放雨前和雨時(shí)的兩段音像資料(風(fēng)聲、雷聲、雨聲),啟發(fā)學(xué)生閉目想像。聽著這兩段錄音,你們都想像到了什么?相機(jī)出示文中的兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的想像把兩段錄音和插圖進(jìn)行正確搭配。教師板題。
(心理學(xué)告訴我們:小學(xué)生形象思維占主體地位,雷雨可以說是學(xué)生記憶中的一個(gè)影像。采用多媒體組合的方式,營造了教學(xué)氛圍,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、富有感染力的學(xué)文情境,把語言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練融為一體,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探究的積極性,提高了教學(xué)效率。)
對話平臺
自學(xué)
1、自讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出自己不認(rèn)識的字詞。
2、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”,引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識記,擴(kuò)詞。教師要注意組織學(xué)生進(jìn)行識字方法的交流,促進(jìn)學(xué)生豐富識字經(jīng)驗(yàn)。如:用動(dòng)作記?。骸皦骸贝?用換偏旁記住“虹”等。
3、利用生字卡片進(jìn)行同桌互檢。也可設(shè)計(jì)識字游戲鞏固生字的認(rèn)讀。如:開火車讀、摘果子等。或引導(dǎo)學(xué)生找出這個(gè)字在文中的那句話,結(jié)合文中的句子朗讀進(jìn)行鞏固。
4、小組讀課,互相正音,評價(jià)。
5、全班合作讀文,把課文讀通讀順。
(把課文真正交給學(xué)生,組織他們在讀中發(fā)現(xiàn),在自學(xué)互動(dòng)中交流識字的方法,豐富識字經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了識字興趣,提高識字能力。進(jìn)而提高了自主讀書的能力。)
細(xì)讀
1、范讀,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼犠x的感受。啟發(fā)思考:課文主要講了什么?進(jìn)而理清課文記敘的順序。
2、學(xué)生再讀課文,試著把描寫“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三個(gè)部分劃分出來。
3、圖文對照讀,體會作者觀察的細(xì)致和課文語言的簡煉。
4、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。
(讀是語文教學(xué)的目標(biāo),同樣也是重要方法和手段。堅(jiān)持以讀為本的進(jìn)行設(shè)計(jì),有效地突出了讀的目的性、層次性,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。讓學(xué)生在多形式和多次數(shù)的讀書活動(dòng)中,理清思路,感受語言,體會情感,豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。)
寫字
1、出示“我會寫”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。(生歸類分析字行,說發(fā)現(xiàn)。)
如:“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁,書寫時(shí)要注意“扁口”上寬下窄;“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu);“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的。“垂”字上邊的撇要寫得短而平,下面的橫逐漸加長,最后一橫又要縮短等。
2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)字,邊寫邊強(qiáng)調(diào)注意的重點(diǎn)筆畫。
3、學(xué)生臨寫,同桌交流評價(jià)。對照總結(jié)之后,再進(jìn)行書寫,寫得好的全班展示。
(由于文章篇幅較短,所以把整課的寫字任務(wù)安排在這一課時(shí),集中時(shí)間和精力。引導(dǎo)觀察,分類指導(dǎo),突出了重點(diǎn),促進(jìn)了學(xué)生自主寫字能力的提高。)
第二課時(shí)
對話平臺
回顧
1、讀寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。利用生字卡片或課件等形式,檢查學(xué)生的字詞掌握情況。
2、分段讀文,回憶課文內(nèi)容。
(字詞的掌握、讀書的水平是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要追求創(chuàng)新的同時(shí),更要兼顧的是學(xué)生語文基礎(chǔ)能力的扎實(shí)訓(xùn)練。)
研讀
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己劃分的“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分內(nèi)容,進(jìn)行合作讀書。思考:你認(rèn)為這個(gè)部分寫得怎么樣?結(jié)合文中的句子,說說自己的理由。
2、交流讀書感悟的情況;教師相機(jī)點(diǎn)撥。也可以引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行交流的過程中,互相提問題。
如:描寫雷雨前的部分“滿天的.烏云,黑沉沉的壓下來。”
閃電越來越亮,雷聲越來越響?!痹撛趺醋x才能體現(xiàn)天氣驟然變化?
描寫“雷雨中”的部分,為什么用3個(gè)“嘩”?該怎么讀這3個(gè)“嘩”?
兩個(gè)“漸漸地”說明了什么?等等。
(這一過程,充分尊重了學(xué)生的主體地位,自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,組內(nèi)充分交流互動(dòng),教師的相機(jī)點(diǎn)撥與學(xué)生提出問題相結(jié)合,在讀中感悟作者用詞的準(zhǔn)確,觀察的細(xì)致,描繪的生動(dòng)形象。提高了閱讀理解能力。)
誦讀
1、有感情地朗讀全文。
2、朗讀自己喜歡的段落,練習(xí)背誦自己喜歡的段落。
練習(xí)
1、閃電越來越亮,雷聲越來越響。雨越下越大。__越__越__。
2、雷聲小了,(雨聲也小了)。池塘里的水滿了,(青蛙也叫起來了)。了,也了。
3、照樣子寫詞語:黑沉沉
拓展
1、你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎?把自己收集的材料在組內(nèi)或全班交流。
2、觀察一個(gè)自然現(xiàn)象,寫一篇觀察日記。
(促進(jìn)學(xué)生積累,引導(dǎo)觀察生活,拓展學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生語文能力。)
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后,展開想象,并添畫成一幅完整的作品。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管等管狀材料一根,毛筆,水罐,鉛畫紙,玻璃球三個(gè),小抹布一塊。
2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外,還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。
教學(xué)過程:
1、引導(dǎo)階段:
欣賞范作,交流討論:這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟,使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。
2、發(fā)展階段:
教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫,讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí),只能用一種顏色),小組總結(jié)怎樣調(diào)色,調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫,分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色,滴落在紙上吹畫。
3、探索階段:
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品,紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過程中,發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助學(xué)生一起總結(jié)流動(dòng)的顏色。
其思妙想做一做,對畫面進(jìn)行添加,使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美,也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。
除了吹畫的方法,你還能想出什么樣的方法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,拿出三個(gè)玻璃球,想一想,做一做。
4、收拾與整理:
學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后,用抹布擦凈桌子,最后將水罐及毛筆洗凈。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十二
教學(xué)目的:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2初步認(rèn)識美術(shù)在生活中的用途,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):儲蓄罐的制作技法。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。材料:廢紙盒、彩色卡紙。工具:鉛筆、剪刀、膠水(膠帶)。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1.啟發(fā)談話:同學(xué)們常會得到家長給的零用錢,春節(jié)期間,長輩們給的壓歲錢更是多得用不完。但我們應(yīng)注意養(yǎng)成節(jié)儉、不隨意亂花錢的良好習(xí)慣,將剩余的錢儲存起來,大筆的錢當(dāng)然要存到銀行去--而零星小錢則可以存放到儲蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲蓄罐既美觀又實(shí)用。我們今天就來學(xué)習(xí)通過利廢制作各種動(dòng)物造型的儲蓄罐。(板書課題)。
三、制作步驟:1在空紙盒的頂部剪一個(gè)小口。
2根據(jù)紙盒的大小、形狀,設(shè)計(jì)裝飾用的動(dòng)物圖案。
3將設(shè)計(jì)好的圖案畫在彩色卡紙上,并剪好外形。(可以用幾種彩色卡紙剪貼而成)。
4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。
三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四、作品展示。
五、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
課后記要。
大嘴青蛙。
教學(xué)目的:
1通過簡易的手工制作,學(xué)會運(yùn)用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。
1.啟發(fā)談話:青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大,青蛙的成長經(jīng)過了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中,小圓點(diǎn)似的身體,拖著一條小尾巴,像魚叉不像魚,隨著小蝌蚪一天天長大,它先后長出四肢,尾巴也逐漸消失,長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘,小溪里生活,它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng),據(jù)說人類的蛙泳的姿勢動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá),彈跳能力很強(qiáng),它靠捕食小飛蟲為生,特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓,所以青蛙是一種對人類有益的生物,我們應(yīng)該保護(hù)它,而不能捕殺它。
(板書課題)3.制作步驟:
1、制作時(shí)可先選一張紙,在紙上確定好青蛙的大小位置后,先對折,用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。
2、剪后打開紙,按圖示的虛線向內(nèi)折即可。
3、最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢,一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了,如果你把對折的卡紙一張一合,青蛙的大嘴也會隨著一開一閉,十分有趣。
三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四、作品展示。
五、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
課后記要:
奇異的樹。
(想象畫)。
教學(xué)目的:
1.初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式,進(jìn)行涂色練習(xí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn):了解想象畫的繪畫形式,進(jìn)行涂色練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課:
啟發(fā)談話:本課以“奇異的樹”為題,就是要求大家別出心裁,不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛,運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一棵生活中未必有的,獨(dú)特的心中之樹。(板書課題)。
二、作畫步驟:(1)先劃出樹的基本形。
(2)添畫出樹上的東西,還有四周的環(huán)境和背景。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色??纯凑l的畫最新奇,誰畫得最漂亮。
三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四、作品展示。
五、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
課后記要:
瓜子貼畫。
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型設(shè)計(jì)能力。
3、學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法。
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1、談話:瓜子貼畫的。
主要材料是瓜子。玉米子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料,而紅豆、綠豆、等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”,材料并不局限于瓜子,利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼,可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。
3、制作步驟:通過瓜子貼畫的制作,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等,要選用較厚的紙或紙板做底板,可以粘貼底色背景,也可以不貼。也可用其他材料,如碗、盤子等。
三,巡回輔導(dǎo)。要有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對個(gè)別同學(xué)的幫助。
四、作品展示。
五、進(jìn)行小結(jié)。課后記要:
簡單對稱式紋樣。
教學(xué)目的:
通過對稱形紋樣知識的學(xué)習(xí),了解其特點(diǎn)及基本構(gòu)成規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生感受對稱美的藝術(shù)法則,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。
一、組織教學(xué)。
二、談話導(dǎo)入。
談話;“對稱式紋樣”屬平面圖案中的單獨(dú)紋樣類型,單獨(dú)紋樣具有相對的獨(dú)立性,能。
單獨(dú)用于裝飾,也可作為二方連續(xù)、四方連續(xù)圖案的基本單位。要求圖案形象完整,從形態(tài)到結(jié)構(gòu)不能殘缺。形態(tài)的變化不受任何約束,是可以自由處理的獨(dú)立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的限制,但應(yīng)注意結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),造型豐滿,外形完美。單獨(dú)紋樣的構(gòu)成骨法有對稱式和不對稱式兩種。本課重點(diǎn)介紹對稱式紋樣。對稱紋樣即指在假定的中軸線(或中心點(diǎn))左右或上下或周圍配置同形、同量、同色的紋樣所組成的圖案。
對稱式單獨(dú)紋樣在日常生活中應(yīng)用很廣,毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盤等日用品以及建筑物印刷品上的裝飾都經(jīng)常見到。對稱式紋樣的特點(diǎn)是造型端美麗。
繪制對稱式紋樣一定要掌握它的骨式圖。骨式圖是紋樣的結(jié)構(gòu)骨架,它便于我們更容易地掌握畫對稱形的方法。
2、作畫步驟:
1、先要畫準(zhǔn)骨式圖,做到左右、上下對稱。
2、根據(jù)骨式圖描畫紋樣。要想畫得對稱,關(guān)鍵在于中心線,在畫面上先用鉛筆畫一條直線。
3、以中心線為標(biāo)準(zhǔn),畫出左右對稱的骨式圖,再根據(jù)骨式圖畫出紋樣。用彩色筆直接描畫。
三、巡回輔導(dǎo)。要有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對個(gè)別同學(xué)的幫助。
四、作品展示。
五、小結(jié)。課后記要:
樹葉貼畫。
工藝美術(shù)。
教學(xué)目的。
1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。2,掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備。
讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)。
在樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過程。
(一)、組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。
(二)、導(dǎo)人新課:
1。樹葉的形狀,老師叫你們到小樹林里找樹葉,比一比,看誰找到的樹葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)。
2、學(xué)生展示樹葉,認(rèn)識樹葉的不同形狀。教師:我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。
界各種各樣的樹葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。
出示課題:樹葉貼畫。
(三)、樹葉貼畫的制作方法!
1、構(gòu)思設(shè)汁畫面,要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。
2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。
3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4、拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。
(四)、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
選用不同形狀和顏色的樹葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫,啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
(五)、展評作品。
1、將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評議。
2、總結(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。
課后記要;
雪
花
(折撕紙畫)。
教學(xué)目的:
1.學(xué)會用紙張,運(yùn)用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1、談話:冬天里的雪花,你見過嗎?我省的雪花一到冬天到處可見,其他地方要想見到雪也不難。但小朋友在圖畫書里,電視上,一定見過飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。下雪是一種自然現(xiàn)象,即空氣中的小水氣,在高空遇冷便會凝結(jié)成小冰晶,許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下雪了,冬天里的雪花是晶瑩美麗的,每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案,既有規(guī)則,又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來,你相信嗎?下面我們不妨來試一試。
2、制作步驟:
1、選一張白紙,裁成正方形,先對折,畫出虛線。
2、按圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可,在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條,然后慢慢地用手指按線把它撕下來,撕完后把紙打開,就成了六角形的雪花。
撕紙雪花完成后,可用深藍(lán)色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也。
可以如教材所示,畫出一扇積雪的窗戶,涂上深藍(lán)色的背景,再把撕好的雪花貼在畫面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三,巡回輔導(dǎo)。要有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對個(gè)別同學(xué)的幫助。
四、展示作品。
五、小結(jié)。課后記要;
《花公雞》。
主題畫。
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)簡單的創(chuàng)作情景設(shè)置,進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn):
注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)新:能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn),表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。
教學(xué)過程:
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1、猜謎:頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人聽了忙穿衣。
(謎底:公雞)。
2、導(dǎo)人新課。
公雞很漂亮,油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快,每天總是迎著太陽歌唱,唱出了早霞,唱來了黎明。瞧,這里走來一只神氣的大公雞,他昂著頭,挺著胸,下副神氣活現(xiàn)的樣子,你們喜歡嗎?(板書課題)。
三、動(dòng)手實(shí)踐。
1、出示范畫。
2、分小組探究畫的方法。
(1)啟發(fā)學(xué)生圍繞“公雞為什么美,美在何處”認(rèn)真觀察,積極思考,大膽發(fā)表自己的見。
3、可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫中的主體應(yīng)突出,構(gòu)圖飽滿。
5、(3)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。
四、教師巡視指導(dǎo)。五作品展示。
六、師生評價(jià)作品。課后記要:
三原色。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識三原色。
2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化。說出由兩個(gè)原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)。
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩,并用他們涂抹成一副繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn):
1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色。
2、能否分別說出三個(gè)間色分別是哪兩個(gè)原色調(diào)出來。
3、能否調(diào)出預(yù)想的顏色。
4、能否記住三原色以及用它們調(diào)出的間色。教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課:
1、提問:這個(gè)世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢?學(xué)生回答:
1、不能畫帶顏色的畫了。
2、分不清早上和晚上了。今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識。
二、學(xué)習(xí)新課:
提問:你能說出幾種認(rèn)識的顏色?黃色和藍(lán)色可以變成綠色。紫色是怎么來的?
橙色是怎么來的?
原色:不能用別的顏色合成的基本色,但它們卻能調(diào)出其它的顏色。
間色:由兩種原色調(diào)成的顏色。
三、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí).。
四、學(xué)生調(diào)色展示。
五、教師評講課后記要:
魔幻的顏色原色紅黃藍(lán)間色橙綠紫教學(xué)后記:
前前后后。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過回憶,觀察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:一些有明顯透視效果的圖片。
2.教師在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹,電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物。
3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:剪刀,漿糊,彩色紙,繪畫工具。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段。
交流課前觀察的結(jié)果,教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片,說說這些景物都有些什么規(guī)律?
2.發(fā)展階段。
討論:在以往的繪畫中,你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的?
繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理?
二、教師巡回指導(dǎo).。
三、作品展示。
四、優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評.(學(xué)生自評,互評)課后記要:
校園里的花(1)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中,能否畫出花,葉,枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準(zhǔn)備一些花卉作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
校園里的花(2)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中,能否畫出花,葉,枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準(zhǔn)備一些花卉作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
校園里的花(3)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中,能否畫出花,葉,枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準(zhǔn)備一些花卉作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
校園里的花(4)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中,能否畫出花,葉,枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準(zhǔn)備一些花卉作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
校園里的花(5)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中,能否畫出花,葉,枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準(zhǔn)備一些花卉作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
校園里的花(6)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中,能否畫出花,葉,枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準(zhǔn)備一些花卉作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
校園里的花(7)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中,能否畫出花,葉,枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準(zhǔn)備一些花卉作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(1)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(2)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(3)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(4)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(5)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(6)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(7)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
水果的畫法(8)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(9)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
教學(xué)目標(biāo)。
(10)水果的畫法。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(11)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
電視機(jī)的畫法(1)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察電視機(jī)的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察電視機(jī)的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)。
電視機(jī)的畫法(2)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察電視機(jī)的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察電視機(jī)的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備:實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
太陽的畫法。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察太陽的形狀使學(xué)生初步了解和掌握太陽的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察太陽的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備:圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水杯的畫法。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察水杯的形狀使學(xué)生初步了解和掌握太陽的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察水杯的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備:圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
校園一角。
第14課我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)目的:1,通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.2,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思.3,通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神.教學(xué)重點(diǎn):通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車.第一課時(shí)教學(xué)過程:。
一、組織教學(xué)。
二、檢查用具。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡單范畫:師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.2、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們設(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明.五、布置作業(yè):師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動(dòng)自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六、設(shè)計(jì)與制作:學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo).七、展示,評價(jià),反思:。
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新:。
1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分.2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3、欣賞課本范圖,討論制作步驟.三、作業(yè)要求:小組合作,比一比哪一組制作的最好.四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).五、作業(yè)展評,讓學(xué)生參與評選,評一評:。
1、哪一組制作的應(yīng)用的最好.2、好在哪里?
六、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.教學(xué)后記:
第16課。
新穎的電腦教學(xué)目標(biāo)。
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,剪帖等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備卡紙,彩色紙,廢舊紙盒,彩泥等材料,各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒,彩色紙,彩泥等材料,鉛筆,蠟筆,彩色水筆,剪刀,膠水,彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段。
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過學(xué)生討論和教師講述,了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。2.發(fā)展階段。
教師以清晰的演示,說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎,奇特的電腦模型,采用畫,撕,剪,拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由的創(chuàng)意,同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn),還要改變單純用繪畫裝飾的形式,將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。
將完好的作業(yè)展示在教室里,互相評價(jià),欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特,制作最精美,裝飾最美觀。
3.收拾與整理。
督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展。
讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。教學(xué)后記:
第18課會飛的玩具教學(xué)目標(biāo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會飛的簡易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)。
1、能否積極大膽地進(jìn)行想象并采用與別人不同的創(chuàng)意和創(chuàng)造。
2、能否根據(jù)不同的玩具制作要求采用合適的材料。
3、是否對創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。教學(xué)過程。
(一)課前準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備一次性紙盤、木條、線繩、彩色紙等材料,演示操作的各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、紙盤等材料,鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。
(二)課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
展示一些會飛的示范玩具作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠飛。
2、發(fā)展階段。
教師清晰地演示幾種會飛玩具的具體制作方法與步驟。
組織學(xué)生商討飛盤、紙飛機(jī)、降落傘等玩具對制作材料的不同要求,并根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。
鼓勵(lì)學(xué)生通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會飛的小玩具,采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意,力圖做出與別人不同的玩具。作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里相互評價(jià)、欣賞,并分小組比比誰的玩具飛得快、飛得好。
3、收拾與整理。
教育學(xué)生收拾好工具和材料,整理桌面、地面,保持教室環(huán)境得整潔。
(三)課后拓展。
讓學(xué)生回家去尋找更多會飛得玩具,搞清玩具為什么會飛。
四、板書設(shè)計(jì)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十三
教學(xué)目標(biāo):
(1)通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作,體驗(yàn)材料造型的美感,激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
(2)通過情境教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激勵(lì)學(xué)生勇于探索,積極進(jìn)取的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課。
(二)提出問題。
(1)這是一個(gè)什么場景?
(2)獎(jiǎng)杯代表了什么?(榮譽(yù),辛勤的汗水,拼搏的精神,勇氣)。
(三)引出課題。
除了在運(yùn)動(dòng)場上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯,在生活中,各行各業(yè)的人們,還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀,如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽,作文比賽,英語比賽,美術(shù)比賽等等,都有機(jī)會讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會和群眾對你們成績或貢獻(xiàn)的一種肯定,相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢想,也想在將來的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺舉起獎(jiǎng)杯光輝形象,那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)??!今天我們就來給自己的未來設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯,并把他獎(jiǎng)給未來的自己好不好!得獎(jiǎng)了(版書)。
(四)開拓思維。
俗話說三百六十行,行行出狀元,姚明是nba選秀狀元,你們希望自己是哪一行的狀元呢?請舉手說――-如果你是一個(gè)建筑工人,希望蓋起的大樓,可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯,象大樓一樣的,上面寫“建筑獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠,就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”,愛炒菜,就來一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛畫畫的來個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說自己沒有什么特點(diǎn),上課老是愛講話,就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。
(五)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。
(六)示范最簡單的獎(jiǎng)杯。
(七)啟發(fā)階段:
其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來。如:把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。
(八)動(dòng)手作業(yè):
請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作,利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。
(九)給做好的同學(xué)上臺頒獎(jiǎng)。
(十)課后作業(yè):用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十四
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
設(shè)計(jì)*應(yīng)用造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥或陶土等材質(zhì),通過剪一剪、貼一貼、捏一捏、塑一塑,設(shè)計(jì)出各種帶有班級象征意義的標(biāo)志。
2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感,在設(shè)計(jì)與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3.通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意,設(shè)計(jì)創(chuàng)造出新穎有趣的標(biāo)志。
2.創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料,設(shè)計(jì)出有新意的標(biāo)志。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:教師搜集各種不同材質(zhì)的標(biāo)志作品,各種厚薄、軟硬的紙彩泥及陶土。實(shí)物投影。
學(xué)具:收集各種大小的瓶蓋,小的裝飾物及所需的工具材料。
教學(xué)活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:
啟發(fā)學(xué)生思考:用什么來代表自己辦的特色呢?引出課題:我們班級的標(biāo)志。
活動(dòng)二:
欣賞優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:標(biāo)志中的圖形是如何表達(dá)設(shè)計(jì)意義的。
分類別欣賞標(biāo)志的圖形[實(shí)物投影展示]。
具象:有寫實(shí)的、有寫意的;有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如:白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳;動(dòng)物園、加拿大復(fù)職代辦處。
抽象:有簡單的幾何形的組合,也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如:奧林匹克運(yùn)動(dòng),用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起;后者如:加利福尼亞葡萄酒,用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄,圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號:有中文變形組合、有英文變形組合,還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合?!袊F路’是中文工和人的組合,‘美國柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。
通過實(shí)物投影欣賞各種不同材質(zhì)的標(biāo)志作品,引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)手法上要富于創(chuàng)意,材料可以多種多樣。
活動(dòng)三:
根據(jù)本班特色,引導(dǎo)學(xué)生討論:什么樣的圖案才能體現(xiàn)我們班級的特色,代表班級的形象?讓學(xué)生在創(chuàng)作設(shè)計(jì)中從集體形象出發(fā),確立設(shè)計(jì)主題,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感,在設(shè)計(jì)與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
作業(yè)要求:運(yùn)用自己找到的各種材料制作班級標(biāo)志,可以合作也可以獨(dú)立完成作業(yè)。
學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意,設(shè)計(jì)創(chuàng)造出新穎有趣的標(biāo)志。
2.創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料,設(shè)計(jì)出有新意的標(biāo)志。
活動(dòng)四:
展示作業(yè),評出最能代表我班特色的班級標(biāo)志懸掛于教室門上。
札記:
班級的標(biāo)志什么樣,最能體現(xiàn)這個(gè)班的特色和班里學(xué)生的性格、喜好了。在上這一課時(shí),我結(jié)合學(xué)校“班班創(chuàng)特色,人人有特長”的特色,給每個(gè)班上課時(shí),運(yùn)用了不同的作業(yè)設(shè)計(jì)。比如1班是折紙?zhí)亻L班,我就要求他們先做一件折紙作品,然后在這件作品上進(jìn)行班級標(biāo)志的設(shè)計(jì)、制作;2班的特色是“走進(jìn)大自然”我就要求他們選擇自己最喜歡的一種自然形象來進(jìn)行設(shè)計(jì)……如此這般,各班的班級標(biāo)志設(shè)計(jì)便有了濃厚的班級特色,這與教學(xué)目標(biāo)正是不謀而合的。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十五
課題:
認(rèn)識圖形標(biāo)志。
課時(shí):
1課時(shí)。
課堂類型:
欣賞、探索。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖形標(biāo)志,懂得一些圖形標(biāo)志的含義。
2、學(xué)會理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志,并在生活中加以應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn):
讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。
教具學(xué)具:
各種圖形標(biāo)志、繪畫工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:我們在一些公共場合里應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么呢,下面請大家跟著老師,一起來迎接它們……(出示一些簡單的圖形,詢問學(xué)生它的意思是什么?)。
小結(jié):不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。
2、新授:
(2)作品賞析。
三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志,對課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評比的方法,對圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十六
一、學(xué)情分析:二年級的小學(xué)生,在學(xué)習(xí)上并沒有什么壓力,手和腦都處在發(fā)展的時(shí)期,比較容易接受新事物,擁有一顆很強(qiáng)的好奇心,有很大的求知欲。本課向?qū)W生展示各式各樣的用瓶蓋做成的藝術(shù)品,學(xué)生在通過欣賞和制作自己的瓶蓋藝術(shù)品中體驗(yàn)制作的樂趣。在這樣輕松、快樂的美術(shù)活動(dòng)中,讓他們充分發(fā)散自己的思維、想象力、審美能力和認(rèn)知能力,并教會他們廢物利用,尊重自然,保護(hù)自然。
二、教材分析。
本節(jié)課的教學(xué)屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域。瓶蓋,往往是人們不經(jīng)意間丟棄的廢品。但一幅漂亮的作品,一件有趣的玩具往往使得孩子們愛不釋手。本課正是巧妙地利用瓶蓋的特點(diǎn),經(jīng)過繪畫、剪貼等裝飾方法,進(jìn)行有趣的制作。通過本課的學(xué)習(xí)制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,充分發(fā)揮個(gè)性,培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神。同時(shí)懂得變廢為寶的道理,做到既環(huán)保又不浪費(fèi)資源。
三、教學(xué)目標(biāo)。
【知識與技能】了解瓶蓋的造型特點(diǎn),利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。
【過程與方法】出示與瓶蓋造型相似的生活物品,把學(xué)生的注意力集中在瓶蓋的造型上,擴(kuò)散他們的思維。通過展示制作過程,教授制作方法,引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造,提供學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)環(huán)保意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施。
教學(xué)重點(diǎn):瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運(yùn)用瓶蓋做自己喜歡的玩具。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。
解決措施:通過觀察、分析瓶蓋的造型特點(diǎn),由瓶蓋的造型特點(diǎn)聯(lián)想到生活中的相似物品。根據(jù)老師所教方法,對瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造,將瓶蓋變成有趣的作品。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備:課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀卡紙各種各樣的瓶蓋膠帶。
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:
將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上,然后一起來看一看,說一說:誰的瓶蓋,誰的瓶蓋最小,誰的瓶蓋形狀最離奇。
請學(xué)生舉例他們所看到過的圓(柱)型的物體及物體中的圓形部分,如:水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕,娃娃的眼睛、眼睛、貓眼……教師在適時(shí)的時(shí)候出示一些圖片。
活動(dòng)二:
學(xué)生討論:如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來?
聯(lián)想游戲:
將兩個(gè)瓶蓋放在一起,像一想,它像什么,疊在一起又像什么?
小組里的同學(xué)一遍完一邊說,最后比一比誰想得最多。
活動(dòng)三:
教師帶領(lǐng)學(xué)生來到學(xué)校新建的藝術(shù)長廊,引導(dǎo)學(xué)生欣賞小工藝小組的同學(xué)運(yùn)用各種瓶子蓋制作的工藝掛件,體會瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。
教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路,演示制作過程。
學(xué)生欣賞教材上的作品,閱讀文字部分,按后思考并交流:我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么,還要用到那些材料,怎么做。
活動(dòng)四:
學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口,要提醒學(xué)生注意安全,以免割傷手指。
制作過程中及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示,以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。
收拾與整理。
丟棄邊角料時(shí),提醒學(xué)生將紙張與其他無機(jī)材料分開放置。
課后拓展:
用瓶蓋做輪子,制作一輛汽車或一列火車,并進(jìn)行游戲。
用瓶蓋作棋子,制作一副棋。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十七
課題影子大王(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識與技能目標(biāo)初步接觸依形想像并繪制的基本方法。
過程與方法目標(biāo)初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形,發(fā)展對形與色的想像力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)自我心中“影子大王”的想像和創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)抓住人物形態(tài)及變化的認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備各種彩色粉筆、大白紙、幻燈機(jī)等。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上,2、讓學(xué)生猜猜是什么。
3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。
二、讀一讀課文中的短文。
光照人或物體上,影子形態(tài)讀變換,
看一看,想一想,影子大王啥模樣。
三、欣賞學(xué)生作業(yè)。
看看,小朋友在作品中的影子像什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
四、戶外活動(dòng)。
1、這么好的陽光,你們也玩玩影子大王的游戲嗎?
2、學(xué)生自由組合,與同學(xué)一起做影子大王的游戲。(可以一個(gè)人照,也可以幾個(gè)人一起照。)。
3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形,看看想想說說,這些影子像什么?
五、學(xué)生作畫。
六、學(xué)習(xí)拓展。
地面上學(xué)生嘗試畫出的和教師示范畫出的影子圖形。
鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)。
對全體學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行總結(jié),肯定個(gè)性表現(xiàn)。
課題灑水成畫(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識與技能目標(biāo)認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條造型的基本知識。
過程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)灑水作畫的基本方法,形成自由大膽的線條造型繪畫能力和想象能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心,獲得繪畫學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn),促進(jìn)集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)對線條的認(rèn)識和用線造型的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)滴水成線,灑水成畫。
教學(xué)準(zhǔn)備純凈水瓶,大塊空水泥地。
教學(xué)過程。
一.實(shí)物導(dǎo)入。
1.教師出示一個(gè)水瓶,問:這是什么,它有什么作用?
2.學(xué)生發(fā)言.
3.教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來畫一幅畫.
二.看圖片,了解水平作畫的方法。
1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動(dòng)物等)。
2.讀課本上的一段話.想一想:。
三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.
四.玩一玩灑水游戲。
1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場上作畫.
講明要求:遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí).
和同學(xué)說一說,畫的是什么。
邀請同學(xué)欣賞自己的作品。
2.大家同心協(xié)力,用清水在籃球場上作一幅大畫。
五、教師小結(jié),下課。
教學(xué)注意點(diǎn):。
1、教學(xué)組織是本課要關(guān)注的重要內(nèi)容,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)活潑有序地進(jìn)行。
2、分組作業(yè)是相對的,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作積極性,隨時(shí)進(jìn)行作業(yè)整體上的協(xié)調(diào)。
課題自畫像(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識與技能目標(biāo)能抓住人物特點(diǎn)大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生大膽有個(gè)性地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)抓住人物的主要特征。
教學(xué)準(zhǔn)備課件《十二生肖的由來》、鏡子等。
教學(xué)過程。
一、觀察自己。
1、照照鏡子,看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。
(著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察,并用談話的方法交流。)。
二、欣賞作品。
欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品,并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。
三、學(xué)生作自畫像。
1、提示:可以默畫也可以邊看邊畫,可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。
2、學(xué)生作畫,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、互相欣賞作品。
四、聽十二生肖的故事。
說說自己的屬相。
用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
欣賞個(gè)人信息卡和名片,了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢。
了解剪紙作品的特點(diǎn)。
教師強(qiáng)調(diào)制作時(shí)要注意剪刀的安全。
表揚(yáng)制作大膽、表現(xiàn)夸張的學(xué)生,并展示其作業(yè)。
課題美麗的昆蟲(造型欣賞)教學(xué)時(shí)數(shù)2授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識與技能目標(biāo)大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
過程與方法目標(biāo)運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
教學(xué)重點(diǎn)觀察了解昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
教學(xué)難點(diǎn)立體制作,搓揉紙團(tuán)、拼接添加方法。
教學(xué)準(zhǔn)備各種有色紙,剪刀、膠水等。
教學(xué)過程:。
一、激情導(dǎo)入。
1、大自然中,有許多美麗的昆蟲,他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī),通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動(dòng),我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
二、看看說說。
1、看圖片或者標(biāo)本,觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。
2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點(diǎn)。
三、欣賞佳作。
1、欣賞課本中的學(xué)生作品。
2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲,并涂上美麗的顏色。
四、作品展覽。
互相評一評、比一比,交流作畫的感受和收獲。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法,用紙做做自己熟悉的昆蟲。
3、和同學(xué)玩一玩。
畫面分別出示分解制作的昆蟲各個(gè)部件圖片。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十八
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、深入認(rèn)識國旗,了解國旗的含義,知道國旗是一個(gè)國家的象征。
2、懂得升國旗的基本禮儀,能在升國旗時(shí)自覺遵守升國旗時(shí)的行為規(guī)范。3、通過情境體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對國旗的尊敬與熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對國旗的尊敬與熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn):了解國旗的含義,知道國旗是一個(gè)國家的象征。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集有關(guān)國旗升起的地方(時(shí)刻)的圖片。2、待涂色的國旗。
3、多媒體課件。有關(guān)音像材料。教學(xué)過程:
一、認(rèn)識國旗,了解含義。
1、(出示一面國旗)這是什么?認(rèn)識嗎?都認(rèn)識了,那么能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎,看誰介紹得最全面最具體?(課件隨機(jī)放大國旗各部分。)。
3、學(xué)生自由發(fā)言,教師及時(shí)補(bǔ)充講解。(學(xué)生熟知的可略講,學(xué)生不知道的可詳講并加以補(bǔ)充。)重點(diǎn)點(diǎn)明:五星紅旗是紅色的,紅色象征革命,是用無數(shù)個(gè)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的,能不紅嗎?五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產(chǎn)黨,小星代表全國人民。四顆小星的五個(gè)角都有一個(gè)尖正對著大星的中心點(diǎn),這象征全國各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨的周圍。
4、你們知道第一面國旗是什么時(shí)候由誰升起的嗎?
5、觀看開國大典錄象片段,請學(xué)生看后回答。小結(jié):1949年10月1日,在中華人民共和國舉行開國大典時(shí),毛澤東主席在天安門城樓上,親手按動(dòng)電鈕,升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始,五星紅旗始終飄揚(yáng)在祖國大地上。
6、關(guān)于國旗的知識你們還知道什么?還想知道什么?(例如國旗是誰設(shè)計(jì)的?教師不必過多講解、介紹,可引導(dǎo)學(xué)生課外去收集有關(guān)信息。)。
7、除了在學(xué)校你還在哪些地方看到過國旗升起?(小組交流收集的圖片。)。
9、教師小結(jié):國旗是一個(gè)國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征,它代表了我們的國家,愛祖國就要愛國旗,愛國旗就是愛祖國的表現(xiàn)。
10、讓學(xué)生說說當(dāng)看到五星紅旗升起時(shí),心情是怎樣的?
12、教師小結(jié):他們都熱愛國旗熱愛自己的祖國,為祖國取得的成就激動(dòng)、自豪。
二、升國旗,遵守禮儀。
1、剛才我們看到了大人們在升國旗時(shí)都很尊敬國旗,那么你在升國旗時(shí)是怎么做呢?(讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。)。
2、教師加以總結(jié)提出要求。
3、小評判(課本31頁)他們做得對嗎?哪些值得我們學(xué)習(xí)?
4、集體讀讀回音壁里的話。
5、行為規(guī)范訓(xùn)練(模擬升國旗儀式)逐個(gè)檢查敬禮姿勢,請標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生示范,
6、評選小標(biāo)兵。
7、除了遵守升旗的禮儀我們還應(yīng)該怎樣來尊敬國旗、愛護(hù)國旗?(小組討論,各想出一條做法。)。
8、集體交流討論的結(jié)果。
9、聽尊敬國旗的小故事,說說聽后的感受。
(設(shè)計(jì)意圖:以多種對話形式展開教學(xué),師生對話,生生對話,學(xué)生與教材對話,促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。)。
三、畫國旗,表達(dá)熱愛。
1、給國旗涂上顏色,比比誰涂得認(rèn)真、漂亮。
2、知識競賽,(以選擇題的形式出現(xiàn)主要鞏固對國旗的認(rèn)識。)。
3、課堂小結(jié)。
4、欣賞歌曲《紅旗》結(jié)束教學(xué)。
課后作業(yè):小調(diào)查,向父母、親人了解他們看到國旗升起時(shí)的心情,做好記錄,利用晨會交流。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識國徽,知道國徽的含義。知道國徽、國歌和國旗一樣是一個(gè)國家的象征。
2、學(xué)會唱國歌,能在升國旗做到高唱國歌。
3、能尊敬愛護(hù)國旗、國徽。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識國徽,知道國徽的含義。
教學(xué)難點(diǎn):知道國徽、國歌和國旗一樣是一個(gè)國家的象征。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、課前收集關(guān)于國歌的小資料。
2、師生共同收集印有國徽的剪報(bào)。
教學(xué)過程:
一、高唱國歌,鞏固禮儀。
1、上節(jié)課我們知道了升國旗時(shí)要遵守的禮儀,現(xiàn)在老師要檢查一下,同學(xué)們做得怎樣?
2、升國旗,糾正禮儀。
3、知道剛才升國旗時(shí)伴奏的曲子叫什么嗎?(國歌)。
4、你還知道哪些關(guān)于國歌的知識?(交流課前收集的資料。)。
5、教師小結(jié)補(bǔ)充介紹國歌的原名詞曲作者,背景等。
6、播放國歌,讓學(xué)生認(rèn)真傾聽,邊聽邊聯(lián)想:聽著國歌你仿佛看到了什么?
7、配合國歌播放一些戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的畫面。
8、出示國歌歌詞,讓學(xué)生大膽提出疑問,教師穿插介紹國歌產(chǎn)生的背景。
9、讀讀歌詞,練習(xí)唱國歌。
10、小結(jié):國歌總是在升國旗的同時(shí)響起,她也是一個(gè)國家的象征。
二、認(rèn)識國徽,了解國徽。
1、出示放大的國徽,她的名字叫什么?
2.課件演示國徽的各部分,讓學(xué)生看著畫面說說國徽由哪幾部分組成?
3、猜猜國徽的每個(gè)部分代表什么含義,教師根據(jù)學(xué)生的回答情況及時(shí)補(bǔ)充糾正。
4、提問:生活中你們還在哪些地方看到過國徽呢?(學(xué)生交流收集的圖片資料。)。
5、小結(jié):天安門城樓上有國徽,人民大會堂有國徽,國務(wù)院、外交部有國徽,民警帽子上有國徽,人民幣上有國徽。
6、討論:你覺得這些都是怎樣的地方?為什么這些地方都有國徽?
7、小結(jié):國徽和國旗一樣代表著國家,愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。
三、知識競賽,鞏固所學(xué)。
2、以小組為單位,推薦代表抽簽回答問題。答對的獎(jiǎng)一面小國旗。
3、把你知道的關(guān)于國旗、國歌、國徽的知識寫在紙上,再利用收集的圖片資料小組合作進(jìn)行編報(bào)比賽。
4、作品展示。
5、課堂總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了國歌、國徽,知道了國徽、國歌和國旗一樣是代表國家的。熱愛祖國就要熱愛國旗、國歌、國徽。
課后延伸:唱國歌比賽,比一比哪些小朋友唱得正確,響亮。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十九
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解炎黃子孫的由來,知道我們都是炎黃子孫,并為自己是炎黃子孫而驕傲。
2、能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征,知道一些關(guān)于人種的知識。
3、知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。
4、了解華人中的杰出代表,能以他們?yōu)榘駱?,激?lì)自己努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前組織學(xué)生收集有關(guān)資料:以自由組合的方式(老師事前了解組合情況,幫助一些能力較弱的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。)。
2、資料內(nèi)容為:“炎黃子孫”的由來的傳說故事;有關(guān)黃帝、炎帝等的傳說的故事;一些杰出華人的故事。
3、學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容,利用各種途徑進(jìn)行收集,老師進(jìn)行指導(dǎo),并給于適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4、準(zhǔn)備歌曲《龍的傳人》、小鏡子、課件。
三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
四、教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解炎黃子孫的由來,知道我們都是炎黃子孫,并為自己是炎黃子孫而驕傲。
2、能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征,知道一些關(guān)于人種的知識。
3、知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。
二、教學(xué)步驟:
1、看看自己,祖先留下的烙印。
(1)聽《龍的傳人》,拿出小鏡子,照照我自己:仔細(xì)觀察自己身體的特征。看看自己的頭發(fā)是什么顏色的?眼睛是什么顏色的?皮膚是什么顏色的?完成“我的觀察記錄”。
(2)再仔細(xì)觀察其他小朋友,看看大家是不是都有同樣的特征。
(3)交流觀察記錄。
(4)教師小結(jié):是的。我們都是龍的傳人,有著相同的血脈,黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚,那是祖先給我們留下的烙印。龍的傳人,都是炎黃子孫。
2、聽聽祖先的故事。
(1)出示黃帝像,他是黃帝,就是我們的祖先。
請學(xué)生介紹“炎黃子孫”名稱的由來。(教師提供有關(guān)圖片資料)。
(2)你們還知道哪些有關(guān)黃帝、炎帝的相關(guān)傳說故事呢?
(3)教師小結(jié):炎帝和黃帝,是中國上古傳說中的兩個(gè)帝王,是中華民族的始祖。他們勤勞、智慧。我們用“炎黃子孫”來代稱我們中華民族。我們都是炎黃子孫。我們?yōu)槲覀兪撬麄兊暮蟠院馈?BR> 3、他們和我們不一樣。
鼻子:
眼睛:
頭發(fā):
其它:
小結(jié):全世界人口眾多,但大致可分為三大種族:蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種,也就是根據(jù)膚色來分的黃色人種、白色人種和黑色人種,我們中國人是黃色人種。
教師小結(jié):我們炎黃子孫有著共同的外表特征,這是由于我們的血緣是一脈相承的。我們的祖先早已把我們烙上了中國印了。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇二十
《對印版畫》是人美版三年級美術(shù)上冊第十三課,這是本教材版畫系列課中的一個(gè)環(huán)節(jié),屬于“造型。表現(xiàn)”范疇。對印版畫較其它專業(yè)而繁復(fù)的版畫而言比較簡單,容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情學(xué)生更易于掌握操作。本課教材占兩個(gè)頁面,分別向同學(xué)們展示了對印版畫簡單的印制工具、印制步驟以及學(xué)生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學(xué)生自己動(dòng)手制作一幅對印版畫。
三年級學(xué)生雖然說已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系,能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是,三年級學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的,繪畫表現(xiàn)能力較弱,初次接觸水粉顏料,對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時(shí)間要完成一副作品,對學(xué)生來說有一定的難度。
1、知識與技能:通過觀察、探究、總結(jié),知道對印版畫的簡單印制技巧。學(xué)會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。
2、過程與方法:在游戲、探究、創(chuàng)作、評價(jià)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型、色彩等)評價(jià)自己和同學(xué)的作品,形成個(gè)性化的.審美趣味,懂得欣賞別人。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識裝飾美化生活。
認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn),和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。
印制過程中水分的掌握,顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。
引導(dǎo)、演示、鼓勵(lì)。
教師:多媒體課件、演示作畫的材料。
學(xué)生:水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。
1、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。先請一名學(xué)生在一張紙上印上一個(gè)手印,老師壓一壓,印出兩只手印,再分別添加成兩幅不同的畫。
2、請個(gè)別學(xué)生在前面來印手印,其他學(xué)生想象并添加。
3、課件出示對印版畫圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞,告訴學(xué)生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個(gè)共同的名字叫——對印版畫。簡單介紹版畫的有關(guān)知識。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課本上的照片,并回顧老師剛才做游戲的方法,總結(jié)出對印版畫的繪制方法。教師總結(jié)并板書:畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。
2、以小魚圖為例,演示印制全過程。
3、播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察,體會添加的重要性。
1、提供簡筆畫作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生說一說自己的想要印制什么樣的作品。
2、提出要求:同桌兩人合作一幅作品,明確分工,一人畫,一人壓,最后兩人協(xié)商添加。
3、學(xué)生合作印制,教師巡回輔導(dǎo)。
1、舉辦“對印版畫展”。請學(xué)生把自己的作品張貼在黑板上進(jìn)行展示,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面)評一評、說一說自己喜歡作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn),特別表揚(yáng)同桌合作好,有創(chuàng)意的作品。對于作品中呈現(xiàn)出的問題也要及時(shí)糾正。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。
2、鼓勵(lì)學(xué)生從今天做起,用實(shí)際行動(dòng)(整理桌面,收拾這節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等)美化我們的生活。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇二十一
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。
2、在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形式,形成調(diào)控畫面的意識。
3、讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。
難點(diǎn):兩形重疊處區(qū)分色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備:顏料畫紙剪刀等。
教學(xué)過程:
學(xué)生活動(dòng):
一、教師演示,導(dǎo)入新課。
1、教師演示:
(1)先畫一種形狀,說一說是什么形狀。
(2)再畫另一種形,產(chǎn)生部分重疊。
(3)最后畫第三種形,又有部分重疊。
2、先只有外形線條,再演示有色彩的:兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。
3、出示課題:“巧妙的組合”。
二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。
師生一起討論作業(yè)步驟:
1、可用三種形交替畫出再著色:
第一次畫一種形。
第二次再畫一種形。
第三次再畫一種形。
注意:第一次畫形,指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置,宜大一些,作為畫面的主體物,然后再向外圍添加其它的形。
2、平涂顏色:要求形內(nèi)涂滿,色彩均勻,重疊部分要換顏色。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
四、評賞作業(yè)。
1、自由欣賞作業(yè),與身邊的同學(xué)說一說,評一評。
2、齊評作品。
讓幾位同學(xué)說說評議的內(nèi)容。
五、教師小結(jié)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇二十二
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活中美的關(guān)注與熱愛之情。
課前準(zhǔn)備課前搜集的一些生活用品或物品圖片。
1、從自己的身邊尋找一些比較好看的物品,帶來向同學(xué)們介紹,和大家一起欣賞。
2、向?qū)W生提些思考問題:“到商店里買衣服,你會怎樣去挑選,為什么?”,“在生活中看到美麗的景色,好看的物品你有怎樣的感受?”
3、引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個(gè)方面來說出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看法,
(在課本中有一段欣賞評述小鬧鐘的文字,就是從造型和色彩兩方面出發(fā)來描述小鬧鐘到底是怎樣看著好看的)。
通過本課的教學(xué),應(yīng)該讓學(xué)生由點(diǎn)及面的感受到生活中的美是無處不在的,人們的生活離不開美。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇二十三
2、為自己的書皮設(shè)計(jì)美觀適用的圖案;
3、體驗(yàn)用美術(shù)手段美化生活的樂趣。
課前準(zhǔn)備報(bào)紙、素描紙、水彩筆。
1、提問:“如書本對我們來說有哪些意義?為什么要給書包上皮”。
2、編個(gè)“課本的遭遇”故事,講一講新課本在不同的同學(xué)手里會有什么樣的不同遭遇,或編一個(gè)“穿新衣的課本”的故事,說一說,課本穿上“新衣”后的心情。
3、學(xué)習(xí)包書皮的方法(讓學(xué)生自己讀圖學(xué)習(xí))。請學(xué)生給大家做介紹。
4、引導(dǎo)學(xué)生合理選材,并說說為什么這樣選。
5、設(shè)計(jì)上實(shí)用美觀的圖案,什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合,這一問題來引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作。
7、互相展示欣賞。提問:假如你是書本,現(xiàn)在穿上了新衣服,你是什么樣的心情?
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇一
由于二年級一班的二課特色是“折紙”,所以孩子們在用不同技法表現(xiàn)孔雀時(shí),不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。有一個(gè)小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴,然后用不同的方法來把它“改造”成孔雀:有的把紙鶴的尾巴伸開,剪成很細(xì)的條,并用鉛筆進(jìn)行卷曲;有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛;在紙鶴的頭上貼上幾撮毛;有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛……同一改造對象,竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我吃驚。經(jīng)過近兩年的培養(yǎng),他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強(qiáng)了,下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導(dǎo),使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務(wù)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇二
學(xué)生:彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識。
教師:多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。
施教時(shí)間:3月24日――3月26日
教學(xué)活動(dòng)過程:
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇三
活動(dòng)一:
(出示范例)
l同學(xué)們,這件工藝品漂亮嗎?(漂亮)
l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象?(人物)
l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的?[可讓學(xué)生用手摸一摸]
[學(xué)生小結(jié)]
那么,這些材料是從哪里來得呢?[學(xué)生自由猜]
小結(jié):這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。
活動(dòng)二:
1.材料展示:
你今天都帶來了哪些廢舊物品?[學(xué)生展示]
2.分析:
我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀?都有哪些顏色?[分析造型與色彩]
3.構(gòu)思練習(xí)
[討論形象的組合與材料的選擇]
出示幾樣大小不同的廢棄物,請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個(gè)簡單的草圖。
交流構(gòu)思情況,并提出自己的意見。[鼓勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己的感想]
[出示形象]
4.制作步驟
通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢?
我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢?請同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。
請學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
5.欣賞
課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品,請大家來欣賞一下,看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)三:
我要開一個(gè)工藝品商店,我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的工藝品,它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師,好,就請大家快動(dòng)手吧。
l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品。
能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作,也可以制作的形象簡單。
[放音樂]
小結(jié):
今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子,請大家來當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評析]
札記:
評價(jià)時(shí)我說:“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的,由此可見每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶?!边@句有些夸大事實(shí)的話學(xué)生卻很愛聽,因?yàn)槔蠋熆隙怂麄兊呐?。所以說,有時(shí)教師的一句話,可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑,也可能成為毀滅劑。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇四
教學(xué)目的:
1、簡介曹禺和他的《雷雨》。
2、了解戲劇的一般常識,理解舞臺說明的作用。
3、分析《雷雨》(節(jié)選)的戲劇沖突,結(jié)構(gòu)布局特點(diǎn)。
4、體會戲劇中個(gè)性化的語言和人物性格。
5、概括戲劇中揭示的思想主題。
教學(xué)重點(diǎn):
戲劇沖突;個(gè)性化的語言。
教學(xué)難點(diǎn):
個(gè)性化的語言(人物思想性格)。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)。
教學(xué)方法:
賞析法和練習(xí)思考法。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
在二十世紀(jì)的三十年代,我國有一劇本的問世,可以用這一個(gè)成語來形容。它的問世,就好象是一場暴風(fēng)驟雨一般,震驚了當(dāng)時(shí)整個(gè)的劇壇。從此以后,我國劇壇才有了可以和世界優(yōu)秀劇本相媲美的話劇作品。這部話劇,半個(gè)多世紀(jì)以來,一直常演不衰,成為深受人民群眾喜愛的劇目之一。那么這部話劇作品呢就是今天我們所要學(xué)習(xí)的現(xiàn)當(dāng)代著名劇作家曹禺的著名話劇《雷雨》。(板書課題:雷雨)
二、簡述《雷雨》的有關(guān)情況
曹禺(1910—1996),原名萬家寶,原籍為湖北潛江,現(xiàn)代著名劇作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等?!独子辍贰度粘觥肥撬拇碜鳌?BR> 作者出生于天津一個(gè)沒落的封建家庭,自幼曾廣泛閱讀中國古代文學(xué)作品,尤其喜愛唐傳奇、元代戲曲和明清小說,并有機(jī)會接觸與欣賞中國民族傳統(tǒng)戲曲,如京劇、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南開中學(xué)讀書時(shí),閱讀了大量五四以來國內(nèi)的優(yōu)秀作品和外國文學(xué)、戲劇作品,并參加了北方最早的業(yè)余戲劇團(tuán)體之一的南開新劇團(tuán),演出過易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南開大學(xué),二年級時(shí)又考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在這期間認(rèn)真研讀了希臘悲劇家莎士比亞、契訶夫、易卜生等人的劇作,1933年在清華大學(xué)讀四年級時(shí),完成了他的處女作多幕話劇《雷雨》,以其深刻的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧第一次顯示了他的藝術(shù)才華,引起了戲劇界的震動(dòng)。
三、復(fù)習(xí)戲劇常識:
1、戲劇的概念:戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù),她借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象,揭示社會矛盾,反映現(xiàn)實(shí)生活。
2、戲劇的種類:從表現(xiàn)形式看,戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等;從作品的容量看,可以分為多幕劇和獨(dú)幕劇;從時(shí)代來看,可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇;從情節(jié)主題來看,戲劇又分為悲劇、喜劇和正劇;從演出場合看,又分為舞臺劇、廣播劇、電視劇等。
3、戲劇的幾大要素:包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。(戲劇文學(xué)的特色有三:一是適合舞臺表演、二是要有戲劇沖突;三是要有鮮明生動(dòng)的人物對話。)
4、戲劇的語言:包括臺詞和舞臺說明。戲劇語言有五個(gè)特色:
一是動(dòng)作性;
二是個(gè)性表現(xiàn)力;
三是抒情性;
四是有潛臺詞;
五是動(dòng)聽上口,淺顯易懂。
[學(xué)生回答]
教師明確:戲劇語言和戲劇沖突。
[問]:那么這里的戲劇語言又包括哪些內(nèi)容呢?
[學(xué)生回答]
教師明確:人物語言和舞臺說明。
[問]:那么這里的戲劇沖突又指什么呢?
[學(xué)生回答]
教師明確:指人物間的矛盾沖突,更多的體現(xiàn)為人物間的性格沖突。
四、找出戲劇人物,并分析人物間的關(guān)系
教師述:那么既然講的是人物間的矛盾沖突,那么我們看看在本篇課文當(dāng)中出現(xiàn)了哪些主要人物呢?他們之間又有怎樣的關(guān)系呢?我想請同學(xué)們用一張圖表的形式來表示一下。
[學(xué)生找,回答,教師板書](內(nèi)容見后面的板書)
五、找出矛盾沖突最強(qiáng)烈的部分
教師述:我們再對這張人物關(guān)系圖來分析一下,我們看,這篇文章主要圍繞了哪一個(gè)主要人物來展開矛盾沖突的?(明確:周樸園)那么我再深入地問一句,這個(gè)周樸園和哪些具體人物之間具有強(qiáng)烈的矛盾沖突?(明確:魯侍萍、魯大海)所以我想如果我們要把節(jié)選的這一部分按照矛盾沖突來劃分場次的話,我們說,可以劃分成幾個(gè)部分呢?(2個(gè)部分:一場寫周樸園和魯侍萍的矛盾沖突;一場寫周樸園和魯大海的矛盾沖突)那么這一節(jié)課我們就來賞析其中的第一場。那么在賞析之時(shí),我想請同學(xué)們起來分別扮演劇中的兩個(gè)人物,來體會一下這兩個(gè)人物之間強(qiáng)烈的矛盾沖突,進(jìn)而體會人物不同的性格。
[問]:那么我們選擇哪一段來表演更能體現(xiàn)出人物之間強(qiáng)烈的矛盾沖突呢?
[答]
[教師明確]:第一場中的第二個(gè)層次。
六、學(xué)生分角色朗讀,體會矛盾沖突,把握人物性格
[學(xué)生朗讀]、[學(xué)生點(diǎn)評]
七、歸納表演技巧
學(xué)生討論后教師明確并板書:身份、地位、處境的變化、舞臺說明、性格、心理等
八、學(xué)生結(jié)合上述表演技巧,再一次表演并點(diǎn)評
九、聽有關(guān)這一部分的錄音,請學(xué)生注意朗讀時(shí)的重音、停頓、節(jié)奏及語氣
(略)
十、總結(jié)全文并布置作業(yè)
表演是一種藝術(shù)行為,我們在表演的時(shí)候就要根據(jù)劇中人物的性格說話、行動(dòng),還要加上我們自己的生活積淀和藝術(shù)修養(yǎng)。
所以,我們可以結(jié)合了上述的表演技巧,課后試著去排演周樸園和魯大海之間的一段矛盾沖突。這就是我們這一堂課留給大家的作業(yè)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇五
設(shè)計(jì)意圖:
隨著自然環(huán)境的被污染,自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷雨的安全事故時(shí)有發(fā)生。為了讓幼兒從小了解自然現(xiàn)象,加強(qiáng)對自然災(zāi)害的防范知識,我們設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)的前端設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景,使幼兒容易接受和掌握,讓幼兒在玩中學(xué),更快、更好地掌握住所學(xué)的安全知識。
活動(dòng)目標(biāo):
一、知道雷雨天很危險(xiǎn),掌握雷雨天的安全知識。
二、能大膽地講述出自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識和看法。
三、樹立自然保護(hù)意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、 游戲?qū)耄岣哂變旱幕顒?dòng)興趣。
今天,小猴子邀請我們到他家去做客,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
二、 和幼兒一起進(jìn)入雷雨閃電的情景中,觀察幼兒的表現(xiàn)。
1、剛走到半路上,突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂),“孩子們,下雨了,打雷了,怎么辦呀?”。仔細(xì)觀察孩子們的表現(xiàn)。
2、雨停了,繼續(xù)走,來到了小猴子的家里坐下,猴媽媽熱情招待大家。圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問:
剛才大家在半路上遇到什么事情啦?
遇到雷雨閃電,你們是怎樣做的?躲在哪里?
今天小寶也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來看看他是怎樣做的?
三、觀看課件《遇到雷雨怎么辦》,讓幼兒通過課件來學(xué)習(xí)防雷電的正確方法。
圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論,加深幼兒對正確防雷電方法的掌握。
1、故事里的小寶是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小寶、小哥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和對事情的判斷能力。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇六
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:了解機(jī)器人的相關(guān)知識,指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
應(yīng)會:能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):
啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
難點(diǎn):生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、繪畫工具和多種制作材料。
四、教學(xué)過程:
1、欣賞?感悟?暢想:
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況,調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。
找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見面交流。
講授新課:
2體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新
(1)展示機(jī)器人文字資料。
(2)展示機(jī)器人圖片資料。
(3)展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。
(引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。)
(1)為什么叫機(jī)器人?
(2)機(jī)器人能做什么?
(3)機(jī)器人必須是人的樣子嗎?
(4)機(jī)器人是使用什么材料制作的?
展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。(讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識,體會機(jī)器人與人的關(guān)系。)
提出問題:機(jī)器人都有哪些功能和作用?
師概括,在各行各業(yè)中(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等)都用到了機(jī)器人,它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。
出示課件:講解機(jī)器人制作的基本方法。(手工制作和繪畫的方法)
手工制作:巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。
繪畫法:用水彩筆或水粉染料完成。
3、展示?交流?評價(jià)
(1)分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用?課本上都用了哪些廢舊物品制作的?
(2)繪畫作品中,畫的是什么內(nèi)容,她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的?
4、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo):
作業(yè)要求:
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇七
再次觀看有關(guān)孔雀的光盤,引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀、色彩,尤其是羽毛的特點(diǎn)。
欣賞范作及書上的圖片,請小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種,并說說都用了那些材料,如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。
總結(jié):可以使用的`方法有:繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等??衫玫牟牧嫌胁始垺⒋邓芗?、羽毛、金屬紙等等。
其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法,它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼,塑造出立體或半立體多變的效果。(教師簡單示范這幾種紙塑技法,并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇八
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等。
學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等。
2、課堂教學(xué)
發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說己對老師的真實(shí)感受,以及對老師的期望)
畫面交流:教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別,表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景,讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說一說,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫:分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕?!弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵(lì)孩子畫己心中的老師,寫出給老師的心里話。
布置作業(yè):教師歸納學(xué)生的評述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
3、課后拓展:引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇九
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學(xué)具:水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
導(dǎo)入階段:
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學(xué)上臺,再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。
3、教師小結(jié):兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動(dòng)手試試,看看這種美妙的變化。
4、揭示課題:流動(dòng)的顏色。
二、課堂教學(xué):
1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。
3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。)。
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語句表達(dá)形式。
師示范:我用辦法,讓色和色融合在一起,我看到:。
三、布置課堂作業(yè):
1、會調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng),觀察顏色融合時(shí)美妙的變化,且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比,哪組的顏色流動(dòng)方法多?說說觀察到色彩有什么變化?
四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié):各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
六、板書設(shè)計(jì)。
1流動(dòng)的顏色。
七、教學(xué)反思:
成功之處:教學(xué)中首先通過觀察色彩的組合變化,發(fā)現(xiàn)色彩流動(dòng)的美,進(jìn)而運(yùn)用滴、吹、流的方法,感受色彩變化之美,從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
不足之處及改進(jìn)措施:少數(shù)學(xué)生可能只顧玩耍,應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)這些學(xué)生有意識的去體會去表現(xiàn)顏色的流動(dòng)及變化之美。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十
課前透視:
本文以簡煉的語言,形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序,清晰地展開陳述,三部分特征鮮明,寫景細(xì)致逼真,引人入勝。激起了學(xué)生對大自然的深刻體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,熱愛自然的熱情。
雷雨對于學(xué)生來說并不陌生,他們都有著一定的生活體驗(yàn)。另外教材又配有兩幅直觀的插圖,利于圖文對照加深對內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)中應(yīng)牢牢抓住這兩方面的優(yōu)勢,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從觀察圖畫,進(jìn)行圖文對照入手,溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,遵循學(xué)生的心理特征。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣,熱愛自然的熱情。
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)4個(gè)生字,會寫12個(gè)字。
2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
3、有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。
教學(xué)重點(diǎn):
識字、寫字、朗讀課文。
信息資料:
1、生字卡片、多媒體課件或插圖及雷聲錄音。
2、有條件的可課布置學(xué)生觀察雷雨這一自然現(xiàn)象。
3、收集描寫雨景的文章或段落。
2、引發(fā)想像:教師播放雨前和雨時(shí)的兩段音像資料(風(fēng)聲、雷聲、雨聲),啟發(fā)學(xué)生閉目想像。聽著這兩段錄音,你們都想像到了什么?相機(jī)出示文中的兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的想像把兩段錄音和插圖進(jìn)行正確搭配。教師板題。
(心理學(xué)告訴我們:小學(xué)生形象思維占主體地位,雷雨可以說是學(xué)生記憶中的一個(gè)影像。采用多媒體組合的方式,營造了教學(xué)氛圍,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、富有感染力的學(xué)文情境,把語言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練融為一體,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探究的積極性,提高了教學(xué)效率。)
對話平臺
自學(xué)
1、自讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出自己不認(rèn)識的字詞。
2、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”,引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識記,擴(kuò)詞。教師要注意組織學(xué)生進(jìn)行識字方法的交流,促進(jìn)學(xué)生豐富識字經(jīng)驗(yàn)。如:用動(dòng)作記?。骸皦骸贝?用換偏旁記住“虹”等。
3、利用生字卡片進(jìn)行同桌互檢。也可設(shè)計(jì)識字游戲鞏固生字的認(rèn)讀。如:開火車讀、摘果子等。或引導(dǎo)學(xué)生找出這個(gè)字在文中的那句話,結(jié)合文中的句子朗讀進(jìn)行鞏固。
4、小組讀課,互相正音,評價(jià)。
5、全班合作讀文,把課文讀通讀順。
(把課文真正交給學(xué)生,組織他們在讀中發(fā)現(xiàn),在自學(xué)互動(dòng)中交流識字的方法,豐富識字經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了識字興趣,提高識字能力。進(jìn)而提高了自主讀書的能力。)
細(xì)讀
1、范讀,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼犠x的感受。啟發(fā)思考:課文主要講了什么?進(jìn)而理清課文記敘的順序。
2、學(xué)生再讀課文,試著把描寫“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三個(gè)部分劃分出來。
3、圖文對照讀,體會作者觀察的細(xì)致和課文語言的簡煉。
4、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。
(讀是語文教學(xué)的目標(biāo),同樣也是重要方法和手段。堅(jiān)持以讀為本的進(jìn)行設(shè)計(jì),有效地突出了讀的目的性、層次性,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。讓學(xué)生在多形式和多次數(shù)的讀書活動(dòng)中,理清思路,感受語言,體會情感,豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。)
寫字
1、出示“我會寫”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。(生歸類分析字行,說發(fā)現(xiàn)。)
如:“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁,書寫時(shí)要注意“扁口”上寬下窄;“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu);“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的。“垂”字上邊的撇要寫得短而平,下面的橫逐漸加長,最后一橫又要縮短等。
2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)字,邊寫邊強(qiáng)調(diào)注意的重點(diǎn)筆畫。
3、學(xué)生臨寫,同桌交流評價(jià)。對照總結(jié)之后,再進(jìn)行書寫,寫得好的全班展示。
(由于文章篇幅較短,所以把整課的寫字任務(wù)安排在這一課時(shí),集中時(shí)間和精力。引導(dǎo)觀察,分類指導(dǎo),突出了重點(diǎn),促進(jìn)了學(xué)生自主寫字能力的提高。)
第二課時(shí)
對話平臺
回顧
1、讀寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。利用生字卡片或課件等形式,檢查學(xué)生的字詞掌握情況。
2、分段讀文,回憶課文內(nèi)容。
(字詞的掌握、讀書的水平是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要追求創(chuàng)新的同時(shí),更要兼顧的是學(xué)生語文基礎(chǔ)能力的扎實(shí)訓(xùn)練。)
研讀
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己劃分的“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分內(nèi)容,進(jìn)行合作讀書。思考:你認(rèn)為這個(gè)部分寫得怎么樣?結(jié)合文中的句子,說說自己的理由。
2、交流讀書感悟的情況;教師相機(jī)點(diǎn)撥。也可以引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行交流的過程中,互相提問題。
如:描寫雷雨前的部分“滿天的.烏云,黑沉沉的壓下來。”
閃電越來越亮,雷聲越來越響?!痹撛趺醋x才能體現(xiàn)天氣驟然變化?
描寫“雷雨中”的部分,為什么用3個(gè)“嘩”?該怎么讀這3個(gè)“嘩”?
兩個(gè)“漸漸地”說明了什么?等等。
(這一過程,充分尊重了學(xué)生的主體地位,自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,組內(nèi)充分交流互動(dòng),教師的相機(jī)點(diǎn)撥與學(xué)生提出問題相結(jié)合,在讀中感悟作者用詞的準(zhǔn)確,觀察的細(xì)致,描繪的生動(dòng)形象。提高了閱讀理解能力。)
誦讀
1、有感情地朗讀全文。
2、朗讀自己喜歡的段落,練習(xí)背誦自己喜歡的段落。
練習(xí)
1、閃電越來越亮,雷聲越來越響。雨越下越大。__越__越__。
2、雷聲小了,(雨聲也小了)。池塘里的水滿了,(青蛙也叫起來了)。了,也了。
3、照樣子寫詞語:黑沉沉
拓展
1、你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎?把自己收集的材料在組內(nèi)或全班交流。
2、觀察一個(gè)自然現(xiàn)象,寫一篇觀察日記。
(促進(jìn)學(xué)生積累,引導(dǎo)觀察生活,拓展學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生語文能力。)
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后,展開想象,并添畫成一幅完整的作品。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管等管狀材料一根,毛筆,水罐,鉛畫紙,玻璃球三個(gè),小抹布一塊。
2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外,還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。
教學(xué)過程:
1、引導(dǎo)階段:
欣賞范作,交流討論:這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟,使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。
2、發(fā)展階段:
教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫,讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí),只能用一種顏色),小組總結(jié)怎樣調(diào)色,調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫,分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色,滴落在紙上吹畫。
3、探索階段:
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品,紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過程中,發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助學(xué)生一起總結(jié)流動(dòng)的顏色。
其思妙想做一做,對畫面進(jìn)行添加,使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美,也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。
除了吹畫的方法,你還能想出什么樣的方法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,拿出三個(gè)玻璃球,想一想,做一做。
4、收拾與整理:
學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后,用抹布擦凈桌子,最后將水罐及毛筆洗凈。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十二
教學(xué)目的:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2初步認(rèn)識美術(shù)在生活中的用途,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):儲蓄罐的制作技法。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。材料:廢紙盒、彩色卡紙。工具:鉛筆、剪刀、膠水(膠帶)。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1.啟發(fā)談話:同學(xué)們常會得到家長給的零用錢,春節(jié)期間,長輩們給的壓歲錢更是多得用不完。但我們應(yīng)注意養(yǎng)成節(jié)儉、不隨意亂花錢的良好習(xí)慣,將剩余的錢儲存起來,大筆的錢當(dāng)然要存到銀行去--而零星小錢則可以存放到儲蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲蓄罐既美觀又實(shí)用。我們今天就來學(xué)習(xí)通過利廢制作各種動(dòng)物造型的儲蓄罐。(板書課題)。
三、制作步驟:1在空紙盒的頂部剪一個(gè)小口。
2根據(jù)紙盒的大小、形狀,設(shè)計(jì)裝飾用的動(dòng)物圖案。
3將設(shè)計(jì)好的圖案畫在彩色卡紙上,并剪好外形。(可以用幾種彩色卡紙剪貼而成)。
4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。
三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四、作品展示。
五、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
課后記要。
大嘴青蛙。
教學(xué)目的:
1通過簡易的手工制作,學(xué)會運(yùn)用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。
1.啟發(fā)談話:青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大,青蛙的成長經(jīng)過了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中,小圓點(diǎn)似的身體,拖著一條小尾巴,像魚叉不像魚,隨著小蝌蚪一天天長大,它先后長出四肢,尾巴也逐漸消失,長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘,小溪里生活,它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng),據(jù)說人類的蛙泳的姿勢動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá),彈跳能力很強(qiáng),它靠捕食小飛蟲為生,特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓,所以青蛙是一種對人類有益的生物,我們應(yīng)該保護(hù)它,而不能捕殺它。
(板書課題)3.制作步驟:
1、制作時(shí)可先選一張紙,在紙上確定好青蛙的大小位置后,先對折,用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。
2、剪后打開紙,按圖示的虛線向內(nèi)折即可。
3、最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢,一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了,如果你把對折的卡紙一張一合,青蛙的大嘴也會隨著一開一閉,十分有趣。
三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四、作品展示。
五、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
課后記要:
奇異的樹。
(想象畫)。
教學(xué)目的:
1.初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式,進(jìn)行涂色練習(xí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn):了解想象畫的繪畫形式,進(jìn)行涂色練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課:
啟發(fā)談話:本課以“奇異的樹”為題,就是要求大家別出心裁,不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛,運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一棵生活中未必有的,獨(dú)特的心中之樹。(板書課題)。
二、作畫步驟:(1)先劃出樹的基本形。
(2)添畫出樹上的東西,還有四周的環(huán)境和背景。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色??纯凑l的畫最新奇,誰畫得最漂亮。
三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四、作品展示。
五、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
課后記要:
瓜子貼畫。
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型設(shè)計(jì)能力。
3、學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法。
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1、談話:瓜子貼畫的。
主要材料是瓜子。玉米子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料,而紅豆、綠豆、等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”,材料并不局限于瓜子,利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼,可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。
3、制作步驟:通過瓜子貼畫的制作,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等,要選用較厚的紙或紙板做底板,可以粘貼底色背景,也可以不貼。也可用其他材料,如碗、盤子等。
三,巡回輔導(dǎo)。要有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對個(gè)別同學(xué)的幫助。
四、作品展示。
五、進(jìn)行小結(jié)。課后記要:
簡單對稱式紋樣。
教學(xué)目的:
通過對稱形紋樣知識的學(xué)習(xí),了解其特點(diǎn)及基本構(gòu)成規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生感受對稱美的藝術(shù)法則,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。
一、組織教學(xué)。
二、談話導(dǎo)入。
談話;“對稱式紋樣”屬平面圖案中的單獨(dú)紋樣類型,單獨(dú)紋樣具有相對的獨(dú)立性,能。
單獨(dú)用于裝飾,也可作為二方連續(xù)、四方連續(xù)圖案的基本單位。要求圖案形象完整,從形態(tài)到結(jié)構(gòu)不能殘缺。形態(tài)的變化不受任何約束,是可以自由處理的獨(dú)立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的限制,但應(yīng)注意結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),造型豐滿,外形完美。單獨(dú)紋樣的構(gòu)成骨法有對稱式和不對稱式兩種。本課重點(diǎn)介紹對稱式紋樣。對稱紋樣即指在假定的中軸線(或中心點(diǎn))左右或上下或周圍配置同形、同量、同色的紋樣所組成的圖案。
對稱式單獨(dú)紋樣在日常生活中應(yīng)用很廣,毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盤等日用品以及建筑物印刷品上的裝飾都經(jīng)常見到。對稱式紋樣的特點(diǎn)是造型端美麗。
繪制對稱式紋樣一定要掌握它的骨式圖。骨式圖是紋樣的結(jié)構(gòu)骨架,它便于我們更容易地掌握畫對稱形的方法。
2、作畫步驟:
1、先要畫準(zhǔn)骨式圖,做到左右、上下對稱。
2、根據(jù)骨式圖描畫紋樣。要想畫得對稱,關(guān)鍵在于中心線,在畫面上先用鉛筆畫一條直線。
3、以中心線為標(biāo)準(zhǔn),畫出左右對稱的骨式圖,再根據(jù)骨式圖畫出紋樣。用彩色筆直接描畫。
三、巡回輔導(dǎo)。要有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對個(gè)別同學(xué)的幫助。
四、作品展示。
五、小結(jié)。課后記要:
樹葉貼畫。
工藝美術(shù)。
教學(xué)目的。
1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。2,掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備。
讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)。
在樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過程。
(一)、組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。
(二)、導(dǎo)人新課:
1。樹葉的形狀,老師叫你們到小樹林里找樹葉,比一比,看誰找到的樹葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)。
2、學(xué)生展示樹葉,認(rèn)識樹葉的不同形狀。教師:我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。
界各種各樣的樹葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。
出示課題:樹葉貼畫。
(三)、樹葉貼畫的制作方法!
1、構(gòu)思設(shè)汁畫面,要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。
2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。
3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4、拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。
(四)、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
選用不同形狀和顏色的樹葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫,啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
(五)、展評作品。
1、將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評議。
2、總結(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。
課后記要;
雪
花
(折撕紙畫)。
教學(xué)目的:
1.學(xué)會用紙張,運(yùn)用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1、談話:冬天里的雪花,你見過嗎?我省的雪花一到冬天到處可見,其他地方要想見到雪也不難。但小朋友在圖畫書里,電視上,一定見過飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。下雪是一種自然現(xiàn)象,即空氣中的小水氣,在高空遇冷便會凝結(jié)成小冰晶,許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下雪了,冬天里的雪花是晶瑩美麗的,每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案,既有規(guī)則,又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來,你相信嗎?下面我們不妨來試一試。
2、制作步驟:
1、選一張白紙,裁成正方形,先對折,畫出虛線。
2、按圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可,在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條,然后慢慢地用手指按線把它撕下來,撕完后把紙打開,就成了六角形的雪花。
撕紙雪花完成后,可用深藍(lán)色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也。
可以如教材所示,畫出一扇積雪的窗戶,涂上深藍(lán)色的背景,再把撕好的雪花貼在畫面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三,巡回輔導(dǎo)。要有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對個(gè)別同學(xué)的幫助。
四、展示作品。
五、小結(jié)。課后記要;
《花公雞》。
主題畫。
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)簡單的創(chuàng)作情景設(shè)置,進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn):
注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)新:能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn),表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。
教學(xué)過程:
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1、猜謎:頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人聽了忙穿衣。
(謎底:公雞)。
2、導(dǎo)人新課。
公雞很漂亮,油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快,每天總是迎著太陽歌唱,唱出了早霞,唱來了黎明。瞧,這里走來一只神氣的大公雞,他昂著頭,挺著胸,下副神氣活現(xiàn)的樣子,你們喜歡嗎?(板書課題)。
三、動(dòng)手實(shí)踐。
1、出示范畫。
2、分小組探究畫的方法。
(1)啟發(fā)學(xué)生圍繞“公雞為什么美,美在何處”認(rèn)真觀察,積極思考,大膽發(fā)表自己的見。
3、可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫中的主體應(yīng)突出,構(gòu)圖飽滿。
5、(3)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。
四、教師巡視指導(dǎo)。五作品展示。
六、師生評價(jià)作品。課后記要:
三原色。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識三原色。
2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化。說出由兩個(gè)原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)。
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩,并用他們涂抹成一副繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn):
1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色。
2、能否分別說出三個(gè)間色分別是哪兩個(gè)原色調(diào)出來。
3、能否調(diào)出預(yù)想的顏色。
4、能否記住三原色以及用它們調(diào)出的間色。教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課:
1、提問:這個(gè)世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢?學(xué)生回答:
1、不能畫帶顏色的畫了。
2、分不清早上和晚上了。今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識。
二、學(xué)習(xí)新課:
提問:你能說出幾種認(rèn)識的顏色?黃色和藍(lán)色可以變成綠色。紫色是怎么來的?
橙色是怎么來的?
原色:不能用別的顏色合成的基本色,但它們卻能調(diào)出其它的顏色。
間色:由兩種原色調(diào)成的顏色。
三、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí).。
四、學(xué)生調(diào)色展示。
五、教師評講課后記要:
魔幻的顏色原色紅黃藍(lán)間色橙綠紫教學(xué)后記:
前前后后。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過回憶,觀察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:一些有明顯透視效果的圖片。
2.教師在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹,電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物。
3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:剪刀,漿糊,彩色紙,繪畫工具。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段。
交流課前觀察的結(jié)果,教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片,說說這些景物都有些什么規(guī)律?
2.發(fā)展階段。
討論:在以往的繪畫中,你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的?
繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理?
二、教師巡回指導(dǎo).。
三、作品展示。
四、優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評.(學(xué)生自評,互評)課后記要:
校園里的花(1)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中,能否畫出花,葉,枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準(zhǔn)備一些花卉作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
校園里的花(2)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中,能否畫出花,葉,枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準(zhǔn)備一些花卉作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
校園里的花(3)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中,能否畫出花,葉,枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準(zhǔn)備一些花卉作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
校園里的花(4)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中,能否畫出花,葉,枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準(zhǔn)備一些花卉作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
校園里的花(5)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中,能否畫出花,葉,枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準(zhǔn)備一些花卉作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
校園里的花(6)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中,能否畫出花,葉,枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準(zhǔn)備一些花卉作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
校園里的花(7)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征。
2.在寫生過程中,能否畫出花,葉,枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準(zhǔn)備一些花卉作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(1)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(2)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(3)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(4)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(5)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(6)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(7)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
水果的畫法(8)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(9)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
教學(xué)目標(biāo)。
(10)水果的畫法。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水果的畫法(11)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾個(gè)水果,再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
電視機(jī)的畫法(1)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察電視機(jī)的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察電視機(jī)的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)。
電視機(jī)的畫法(2)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察電視機(jī)的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察電視機(jī)的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備:實(shí)物圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
太陽的畫法。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察太陽的形狀使學(xué)生初步了解和掌握太陽的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察太陽的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備:圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
水杯的畫法。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察水杯的形狀使學(xué)生初步了解和掌握太陽的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察水杯的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。
2、通實(shí)物繪畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程。
一、課前準(zhǔn)備:圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段2.發(fā)展階段。
3、教師范畫。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、作品展示。
五、作品點(diǎn)評。
六、小結(jié)課后記要:
校園一角。
第14課我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)目的:1,通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.2,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思.3,通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神.教學(xué)重點(diǎn):通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車.第一課時(shí)教學(xué)過程:。
一、組織教學(xué)。
二、檢查用具。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡單范畫:師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.2、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們設(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明.五、布置作業(yè):師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動(dòng)自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六、設(shè)計(jì)與制作:學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo).七、展示,評價(jià),反思:。
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新:。
1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分.2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3、欣賞課本范圖,討論制作步驟.三、作業(yè)要求:小組合作,比一比哪一組制作的最好.四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).五、作業(yè)展評,讓學(xué)生參與評選,評一評:。
1、哪一組制作的應(yīng)用的最好.2、好在哪里?
六、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.教學(xué)后記:
第16課。
新穎的電腦教學(xué)目標(biāo)。
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,剪帖等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備卡紙,彩色紙,廢舊紙盒,彩泥等材料,各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒,彩色紙,彩泥等材料,鉛筆,蠟筆,彩色水筆,剪刀,膠水,彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段。
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過學(xué)生討論和教師講述,了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。2.發(fā)展階段。
教師以清晰的演示,說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎,奇特的電腦模型,采用畫,撕,剪,拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由的創(chuàng)意,同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn),還要改變單純用繪畫裝飾的形式,將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。
將完好的作業(yè)展示在教室里,互相評價(jià),欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特,制作最精美,裝飾最美觀。
3.收拾與整理。
督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展。
讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。教學(xué)后記:
第18課會飛的玩具教學(xué)目標(biāo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會飛的簡易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)。
1、能否積極大膽地進(jìn)行想象并采用與別人不同的創(chuàng)意和創(chuàng)造。
2、能否根據(jù)不同的玩具制作要求采用合適的材料。
3、是否對創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。教學(xué)過程。
(一)課前準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備一次性紙盤、木條、線繩、彩色紙等材料,演示操作的各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、紙盤等材料,鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。
(二)課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
展示一些會飛的示范玩具作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠飛。
2、發(fā)展階段。
教師清晰地演示幾種會飛玩具的具體制作方法與步驟。
組織學(xué)生商討飛盤、紙飛機(jī)、降落傘等玩具對制作材料的不同要求,并根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。
鼓勵(lì)學(xué)生通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會飛的小玩具,采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意,力圖做出與別人不同的玩具。作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里相互評價(jià)、欣賞,并分小組比比誰的玩具飛得快、飛得好。
3、收拾與整理。
教育學(xué)生收拾好工具和材料,整理桌面、地面,保持教室環(huán)境得整潔。
(三)課后拓展。
讓學(xué)生回家去尋找更多會飛得玩具,搞清玩具為什么會飛。
四、板書設(shè)計(jì)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十三
教學(xué)目標(biāo):
(1)通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作,體驗(yàn)材料造型的美感,激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
(2)通過情境教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激勵(lì)學(xué)生勇于探索,積極進(jìn)取的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課。
(二)提出問題。
(1)這是一個(gè)什么場景?
(2)獎(jiǎng)杯代表了什么?(榮譽(yù),辛勤的汗水,拼搏的精神,勇氣)。
(三)引出課題。
除了在運(yùn)動(dòng)場上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯,在生活中,各行各業(yè)的人們,還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀,如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽,作文比賽,英語比賽,美術(shù)比賽等等,都有機(jī)會讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會和群眾對你們成績或貢獻(xiàn)的一種肯定,相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢想,也想在將來的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺舉起獎(jiǎng)杯光輝形象,那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)??!今天我們就來給自己的未來設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯,并把他獎(jiǎng)給未來的自己好不好!得獎(jiǎng)了(版書)。
(四)開拓思維。
俗話說三百六十行,行行出狀元,姚明是nba選秀狀元,你們希望自己是哪一行的狀元呢?請舉手說――-如果你是一個(gè)建筑工人,希望蓋起的大樓,可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯,象大樓一樣的,上面寫“建筑獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠,就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”,愛炒菜,就來一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛畫畫的來個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說自己沒有什么特點(diǎn),上課老是愛講話,就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。
(五)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。
(六)示范最簡單的獎(jiǎng)杯。
(七)啟發(fā)階段:
其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來。如:把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。
(八)動(dòng)手作業(yè):
請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作,利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。
(九)給做好的同學(xué)上臺頒獎(jiǎng)。
(十)課后作業(yè):用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十四
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
設(shè)計(jì)*應(yīng)用造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥或陶土等材質(zhì),通過剪一剪、貼一貼、捏一捏、塑一塑,設(shè)計(jì)出各種帶有班級象征意義的標(biāo)志。
2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感,在設(shè)計(jì)與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3.通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意,設(shè)計(jì)創(chuàng)造出新穎有趣的標(biāo)志。
2.創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料,設(shè)計(jì)出有新意的標(biāo)志。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:教師搜集各種不同材質(zhì)的標(biāo)志作品,各種厚薄、軟硬的紙彩泥及陶土。實(shí)物投影。
學(xué)具:收集各種大小的瓶蓋,小的裝飾物及所需的工具材料。
教學(xué)活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:
啟發(fā)學(xué)生思考:用什么來代表自己辦的特色呢?引出課題:我們班級的標(biāo)志。
活動(dòng)二:
欣賞優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:標(biāo)志中的圖形是如何表達(dá)設(shè)計(jì)意義的。
分類別欣賞標(biāo)志的圖形[實(shí)物投影展示]。
具象:有寫實(shí)的、有寫意的;有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如:白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳;動(dòng)物園、加拿大復(fù)職代辦處。
抽象:有簡單的幾何形的組合,也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如:奧林匹克運(yùn)動(dòng),用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起;后者如:加利福尼亞葡萄酒,用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄,圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號:有中文變形組合、有英文變形組合,還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合?!袊F路’是中文工和人的組合,‘美國柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。
通過實(shí)物投影欣賞各種不同材質(zhì)的標(biāo)志作品,引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)手法上要富于創(chuàng)意,材料可以多種多樣。
活動(dòng)三:
根據(jù)本班特色,引導(dǎo)學(xué)生討論:什么樣的圖案才能體現(xiàn)我們班級的特色,代表班級的形象?讓學(xué)生在創(chuàng)作設(shè)計(jì)中從集體形象出發(fā),確立設(shè)計(jì)主題,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感,在設(shè)計(jì)與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
作業(yè)要求:運(yùn)用自己找到的各種材料制作班級標(biāo)志,可以合作也可以獨(dú)立完成作業(yè)。
學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意,設(shè)計(jì)創(chuàng)造出新穎有趣的標(biāo)志。
2.創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料,設(shè)計(jì)出有新意的標(biāo)志。
活動(dòng)四:
展示作業(yè),評出最能代表我班特色的班級標(biāo)志懸掛于教室門上。
札記:
班級的標(biāo)志什么樣,最能體現(xiàn)這個(gè)班的特色和班里學(xué)生的性格、喜好了。在上這一課時(shí),我結(jié)合學(xué)校“班班創(chuàng)特色,人人有特長”的特色,給每個(gè)班上課時(shí),運(yùn)用了不同的作業(yè)設(shè)計(jì)。比如1班是折紙?zhí)亻L班,我就要求他們先做一件折紙作品,然后在這件作品上進(jìn)行班級標(biāo)志的設(shè)計(jì)、制作;2班的特色是“走進(jìn)大自然”我就要求他們選擇自己最喜歡的一種自然形象來進(jìn)行設(shè)計(jì)……如此這般,各班的班級標(biāo)志設(shè)計(jì)便有了濃厚的班級特色,這與教學(xué)目標(biāo)正是不謀而合的。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十五
課題:
認(rèn)識圖形標(biāo)志。
課時(shí):
1課時(shí)。
課堂類型:
欣賞、探索。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖形標(biāo)志,懂得一些圖形標(biāo)志的含義。
2、學(xué)會理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志,并在生活中加以應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn):
讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。
教具學(xué)具:
各種圖形標(biāo)志、繪畫工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:我們在一些公共場合里應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么呢,下面請大家跟著老師,一起來迎接它們……(出示一些簡單的圖形,詢問學(xué)生它的意思是什么?)。
小結(jié):不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。
2、新授:
(2)作品賞析。
三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志,對課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評比的方法,對圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十六
一、學(xué)情分析:二年級的小學(xué)生,在學(xué)習(xí)上并沒有什么壓力,手和腦都處在發(fā)展的時(shí)期,比較容易接受新事物,擁有一顆很強(qiáng)的好奇心,有很大的求知欲。本課向?qū)W生展示各式各樣的用瓶蓋做成的藝術(shù)品,學(xué)生在通過欣賞和制作自己的瓶蓋藝術(shù)品中體驗(yàn)制作的樂趣。在這樣輕松、快樂的美術(shù)活動(dòng)中,讓他們充分發(fā)散自己的思維、想象力、審美能力和認(rèn)知能力,并教會他們廢物利用,尊重自然,保護(hù)自然。
二、教材分析。
本節(jié)課的教學(xué)屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域。瓶蓋,往往是人們不經(jīng)意間丟棄的廢品。但一幅漂亮的作品,一件有趣的玩具往往使得孩子們愛不釋手。本課正是巧妙地利用瓶蓋的特點(diǎn),經(jīng)過繪畫、剪貼等裝飾方法,進(jìn)行有趣的制作。通過本課的學(xué)習(xí)制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,充分發(fā)揮個(gè)性,培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神。同時(shí)懂得變廢為寶的道理,做到既環(huán)保又不浪費(fèi)資源。
三、教學(xué)目標(biāo)。
【知識與技能】了解瓶蓋的造型特點(diǎn),利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。
【過程與方法】出示與瓶蓋造型相似的生活物品,把學(xué)生的注意力集中在瓶蓋的造型上,擴(kuò)散他們的思維。通過展示制作過程,教授制作方法,引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造,提供學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)環(huán)保意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施。
教學(xué)重點(diǎn):瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運(yùn)用瓶蓋做自己喜歡的玩具。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。
解決措施:通過觀察、分析瓶蓋的造型特點(diǎn),由瓶蓋的造型特點(diǎn)聯(lián)想到生活中的相似物品。根據(jù)老師所教方法,對瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造,將瓶蓋變成有趣的作品。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備:課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀卡紙各種各樣的瓶蓋膠帶。
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:
將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上,然后一起來看一看,說一說:誰的瓶蓋,誰的瓶蓋最小,誰的瓶蓋形狀最離奇。
請學(xué)生舉例他們所看到過的圓(柱)型的物體及物體中的圓形部分,如:水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕,娃娃的眼睛、眼睛、貓眼……教師在適時(shí)的時(shí)候出示一些圖片。
活動(dòng)二:
學(xué)生討論:如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來?
聯(lián)想游戲:
將兩個(gè)瓶蓋放在一起,像一想,它像什么,疊在一起又像什么?
小組里的同學(xué)一遍完一邊說,最后比一比誰想得最多。
活動(dòng)三:
教師帶領(lǐng)學(xué)生來到學(xué)校新建的藝術(shù)長廊,引導(dǎo)學(xué)生欣賞小工藝小組的同學(xué)運(yùn)用各種瓶子蓋制作的工藝掛件,體會瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。
教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路,演示制作過程。
學(xué)生欣賞教材上的作品,閱讀文字部分,按后思考并交流:我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么,還要用到那些材料,怎么做。
活動(dòng)四:
學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口,要提醒學(xué)生注意安全,以免割傷手指。
制作過程中及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示,以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。
收拾與整理。
丟棄邊角料時(shí),提醒學(xué)生將紙張與其他無機(jī)材料分開放置。
課后拓展:
用瓶蓋做輪子,制作一輛汽車或一列火車,并進(jìn)行游戲。
用瓶蓋作棋子,制作一副棋。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十七
課題影子大王(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識與技能目標(biāo)初步接觸依形想像并繪制的基本方法。
過程與方法目標(biāo)初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形,發(fā)展對形與色的想像力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)自我心中“影子大王”的想像和創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)抓住人物形態(tài)及變化的認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備各種彩色粉筆、大白紙、幻燈機(jī)等。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上,2、讓學(xué)生猜猜是什么。
3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。
二、讀一讀課文中的短文。
光照人或物體上,影子形態(tài)讀變換,
看一看,想一想,影子大王啥模樣。
三、欣賞學(xué)生作業(yè)。
看看,小朋友在作品中的影子像什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
四、戶外活動(dòng)。
1、這么好的陽光,你們也玩玩影子大王的游戲嗎?
2、學(xué)生自由組合,與同學(xué)一起做影子大王的游戲。(可以一個(gè)人照,也可以幾個(gè)人一起照。)。
3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形,看看想想說說,這些影子像什么?
五、學(xué)生作畫。
六、學(xué)習(xí)拓展。
地面上學(xué)生嘗試畫出的和教師示范畫出的影子圖形。
鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)。
對全體學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行總結(jié),肯定個(gè)性表現(xiàn)。
課題灑水成畫(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識與技能目標(biāo)認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條造型的基本知識。
過程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)灑水作畫的基本方法,形成自由大膽的線條造型繪畫能力和想象能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心,獲得繪畫學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn),促進(jìn)集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)對線條的認(rèn)識和用線造型的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)滴水成線,灑水成畫。
教學(xué)準(zhǔn)備純凈水瓶,大塊空水泥地。
教學(xué)過程。
一.實(shí)物導(dǎo)入。
1.教師出示一個(gè)水瓶,問:這是什么,它有什么作用?
2.學(xué)生發(fā)言.
3.教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來畫一幅畫.
二.看圖片,了解水平作畫的方法。
1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動(dòng)物等)。
2.讀課本上的一段話.想一想:。
三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.
四.玩一玩灑水游戲。
1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場上作畫.
講明要求:遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí).
和同學(xué)說一說,畫的是什么。
邀請同學(xué)欣賞自己的作品。
2.大家同心協(xié)力,用清水在籃球場上作一幅大畫。
五、教師小結(jié),下課。
教學(xué)注意點(diǎn):。
1、教學(xué)組織是本課要關(guān)注的重要內(nèi)容,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)活潑有序地進(jìn)行。
2、分組作業(yè)是相對的,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作積極性,隨時(shí)進(jìn)行作業(yè)整體上的協(xié)調(diào)。
課題自畫像(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識與技能目標(biāo)能抓住人物特點(diǎn)大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生大膽有個(gè)性地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)抓住人物的主要特征。
教學(xué)準(zhǔn)備課件《十二生肖的由來》、鏡子等。
教學(xué)過程。
一、觀察自己。
1、照照鏡子,看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。
(著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察,并用談話的方法交流。)。
二、欣賞作品。
欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品,并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。
三、學(xué)生作自畫像。
1、提示:可以默畫也可以邊看邊畫,可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。
2、學(xué)生作畫,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、互相欣賞作品。
四、聽十二生肖的故事。
說說自己的屬相。
用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
欣賞個(gè)人信息卡和名片,了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢。
了解剪紙作品的特點(diǎn)。
教師強(qiáng)調(diào)制作時(shí)要注意剪刀的安全。
表揚(yáng)制作大膽、表現(xiàn)夸張的學(xué)生,并展示其作業(yè)。
課題美麗的昆蟲(造型欣賞)教學(xué)時(shí)數(shù)2授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識與技能目標(biāo)大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
過程與方法目標(biāo)運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
教學(xué)重點(diǎn)觀察了解昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
教學(xué)難點(diǎn)立體制作,搓揉紙團(tuán)、拼接添加方法。
教學(xué)準(zhǔn)備各種有色紙,剪刀、膠水等。
教學(xué)過程:。
一、激情導(dǎo)入。
1、大自然中,有許多美麗的昆蟲,他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī),通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動(dòng),我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
二、看看說說。
1、看圖片或者標(biāo)本,觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。
2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點(diǎn)。
三、欣賞佳作。
1、欣賞課本中的學(xué)生作品。
2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲,并涂上美麗的顏色。
四、作品展覽。
互相評一評、比一比,交流作畫的感受和收獲。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法,用紙做做自己熟悉的昆蟲。
3、和同學(xué)玩一玩。
畫面分別出示分解制作的昆蟲各個(gè)部件圖片。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十八
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、深入認(rèn)識國旗,了解國旗的含義,知道國旗是一個(gè)國家的象征。
2、懂得升國旗的基本禮儀,能在升國旗時(shí)自覺遵守升國旗時(shí)的行為規(guī)范。3、通過情境體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對國旗的尊敬與熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對國旗的尊敬與熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn):了解國旗的含義,知道國旗是一個(gè)國家的象征。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集有關(guān)國旗升起的地方(時(shí)刻)的圖片。2、待涂色的國旗。
3、多媒體課件。有關(guān)音像材料。教學(xué)過程:
一、認(rèn)識國旗,了解含義。
1、(出示一面國旗)這是什么?認(rèn)識嗎?都認(rèn)識了,那么能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎,看誰介紹得最全面最具體?(課件隨機(jī)放大國旗各部分。)。
3、學(xué)生自由發(fā)言,教師及時(shí)補(bǔ)充講解。(學(xué)生熟知的可略講,學(xué)生不知道的可詳講并加以補(bǔ)充。)重點(diǎn)點(diǎn)明:五星紅旗是紅色的,紅色象征革命,是用無數(shù)個(gè)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的,能不紅嗎?五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產(chǎn)黨,小星代表全國人民。四顆小星的五個(gè)角都有一個(gè)尖正對著大星的中心點(diǎn),這象征全國各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨的周圍。
4、你們知道第一面國旗是什么時(shí)候由誰升起的嗎?
5、觀看開國大典錄象片段,請學(xué)生看后回答。小結(jié):1949年10月1日,在中華人民共和國舉行開國大典時(shí),毛澤東主席在天安門城樓上,親手按動(dòng)電鈕,升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始,五星紅旗始終飄揚(yáng)在祖國大地上。
6、關(guān)于國旗的知識你們還知道什么?還想知道什么?(例如國旗是誰設(shè)計(jì)的?教師不必過多講解、介紹,可引導(dǎo)學(xué)生課外去收集有關(guān)信息。)。
7、除了在學(xué)校你還在哪些地方看到過國旗升起?(小組交流收集的圖片。)。
9、教師小結(jié):國旗是一個(gè)國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征,它代表了我們的國家,愛祖國就要愛國旗,愛國旗就是愛祖國的表現(xiàn)。
10、讓學(xué)生說說當(dāng)看到五星紅旗升起時(shí),心情是怎樣的?
12、教師小結(jié):他們都熱愛國旗熱愛自己的祖國,為祖國取得的成就激動(dòng)、自豪。
二、升國旗,遵守禮儀。
1、剛才我們看到了大人們在升國旗時(shí)都很尊敬國旗,那么你在升國旗時(shí)是怎么做呢?(讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。)。
2、教師加以總結(jié)提出要求。
3、小評判(課本31頁)他們做得對嗎?哪些值得我們學(xué)習(xí)?
4、集體讀讀回音壁里的話。
5、行為規(guī)范訓(xùn)練(模擬升國旗儀式)逐個(gè)檢查敬禮姿勢,請標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生示范,
6、評選小標(biāo)兵。
7、除了遵守升旗的禮儀我們還應(yīng)該怎樣來尊敬國旗、愛護(hù)國旗?(小組討論,各想出一條做法。)。
8、集體交流討論的結(jié)果。
9、聽尊敬國旗的小故事,說說聽后的感受。
(設(shè)計(jì)意圖:以多種對話形式展開教學(xué),師生對話,生生對話,學(xué)生與教材對話,促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。)。
三、畫國旗,表達(dá)熱愛。
1、給國旗涂上顏色,比比誰涂得認(rèn)真、漂亮。
2、知識競賽,(以選擇題的形式出現(xiàn)主要鞏固對國旗的認(rèn)識。)。
3、課堂小結(jié)。
4、欣賞歌曲《紅旗》結(jié)束教學(xué)。
課后作業(yè):小調(diào)查,向父母、親人了解他們看到國旗升起時(shí)的心情,做好記錄,利用晨會交流。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識國徽,知道國徽的含義。知道國徽、國歌和國旗一樣是一個(gè)國家的象征。
2、學(xué)會唱國歌,能在升國旗做到高唱國歌。
3、能尊敬愛護(hù)國旗、國徽。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識國徽,知道國徽的含義。
教學(xué)難點(diǎn):知道國徽、國歌和國旗一樣是一個(gè)國家的象征。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、課前收集關(guān)于國歌的小資料。
2、師生共同收集印有國徽的剪報(bào)。
教學(xué)過程:
一、高唱國歌,鞏固禮儀。
1、上節(jié)課我們知道了升國旗時(shí)要遵守的禮儀,現(xiàn)在老師要檢查一下,同學(xué)們做得怎樣?
2、升國旗,糾正禮儀。
3、知道剛才升國旗時(shí)伴奏的曲子叫什么嗎?(國歌)。
4、你還知道哪些關(guān)于國歌的知識?(交流課前收集的資料。)。
5、教師小結(jié)補(bǔ)充介紹國歌的原名詞曲作者,背景等。
6、播放國歌,讓學(xué)生認(rèn)真傾聽,邊聽邊聯(lián)想:聽著國歌你仿佛看到了什么?
7、配合國歌播放一些戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的畫面。
8、出示國歌歌詞,讓學(xué)生大膽提出疑問,教師穿插介紹國歌產(chǎn)生的背景。
9、讀讀歌詞,練習(xí)唱國歌。
10、小結(jié):國歌總是在升國旗的同時(shí)響起,她也是一個(gè)國家的象征。
二、認(rèn)識國徽,了解國徽。
1、出示放大的國徽,她的名字叫什么?
2.課件演示國徽的各部分,讓學(xué)生看著畫面說說國徽由哪幾部分組成?
3、猜猜國徽的每個(gè)部分代表什么含義,教師根據(jù)學(xué)生的回答情況及時(shí)補(bǔ)充糾正。
4、提問:生活中你們還在哪些地方看到過國徽呢?(學(xué)生交流收集的圖片資料。)。
5、小結(jié):天安門城樓上有國徽,人民大會堂有國徽,國務(wù)院、外交部有國徽,民警帽子上有國徽,人民幣上有國徽。
6、討論:你覺得這些都是怎樣的地方?為什么這些地方都有國徽?
7、小結(jié):國徽和國旗一樣代表著國家,愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。
三、知識競賽,鞏固所學(xué)。
2、以小組為單位,推薦代表抽簽回答問題。答對的獎(jiǎng)一面小國旗。
3、把你知道的關(guān)于國旗、國歌、國徽的知識寫在紙上,再利用收集的圖片資料小組合作進(jìn)行編報(bào)比賽。
4、作品展示。
5、課堂總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了國歌、國徽,知道了國徽、國歌和國旗一樣是代表國家的。熱愛祖國就要熱愛國旗、國歌、國徽。
課后延伸:唱國歌比賽,比一比哪些小朋友唱得正確,響亮。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇十九
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解炎黃子孫的由來,知道我們都是炎黃子孫,并為自己是炎黃子孫而驕傲。
2、能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征,知道一些關(guān)于人種的知識。
3、知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。
4、了解華人中的杰出代表,能以他們?yōu)榘駱?,激?lì)自己努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前組織學(xué)生收集有關(guān)資料:以自由組合的方式(老師事前了解組合情況,幫助一些能力較弱的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。)。
2、資料內(nèi)容為:“炎黃子孫”的由來的傳說故事;有關(guān)黃帝、炎帝等的傳說的故事;一些杰出華人的故事。
3、學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容,利用各種途徑進(jìn)行收集,老師進(jìn)行指導(dǎo),并給于適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4、準(zhǔn)備歌曲《龍的傳人》、小鏡子、課件。
三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
四、教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解炎黃子孫的由來,知道我們都是炎黃子孫,并為自己是炎黃子孫而驕傲。
2、能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征,知道一些關(guān)于人種的知識。
3、知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。
二、教學(xué)步驟:
1、看看自己,祖先留下的烙印。
(1)聽《龍的傳人》,拿出小鏡子,照照我自己:仔細(xì)觀察自己身體的特征。看看自己的頭發(fā)是什么顏色的?眼睛是什么顏色的?皮膚是什么顏色的?完成“我的觀察記錄”。
(2)再仔細(xì)觀察其他小朋友,看看大家是不是都有同樣的特征。
(3)交流觀察記錄。
(4)教師小結(jié):是的。我們都是龍的傳人,有著相同的血脈,黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚,那是祖先給我們留下的烙印。龍的傳人,都是炎黃子孫。
2、聽聽祖先的故事。
(1)出示黃帝像,他是黃帝,就是我們的祖先。
請學(xué)生介紹“炎黃子孫”名稱的由來。(教師提供有關(guān)圖片資料)。
(2)你們還知道哪些有關(guān)黃帝、炎帝的相關(guān)傳說故事呢?
(3)教師小結(jié):炎帝和黃帝,是中國上古傳說中的兩個(gè)帝王,是中華民族的始祖。他們勤勞、智慧。我們用“炎黃子孫”來代稱我們中華民族。我們都是炎黃子孫。我們?yōu)槲覀兪撬麄兊暮蟠院馈?BR> 3、他們和我們不一樣。
鼻子:
眼睛:
頭發(fā):
其它:
小結(jié):全世界人口眾多,但大致可分為三大種族:蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種,也就是根據(jù)膚色來分的黃色人種、白色人種和黑色人種,我們中國人是黃色人種。
教師小結(jié):我們炎黃子孫有著共同的外表特征,這是由于我們的血緣是一脈相承的。我們的祖先早已把我們烙上了中國印了。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇二十
《對印版畫》是人美版三年級美術(shù)上冊第十三課,這是本教材版畫系列課中的一個(gè)環(huán)節(jié),屬于“造型。表現(xiàn)”范疇。對印版畫較其它專業(yè)而繁復(fù)的版畫而言比較簡單,容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情學(xué)生更易于掌握操作。本課教材占兩個(gè)頁面,分別向同學(xué)們展示了對印版畫簡單的印制工具、印制步驟以及學(xué)生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學(xué)生自己動(dòng)手制作一幅對印版畫。
三年級學(xué)生雖然說已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系,能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是,三年級學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的,繪畫表現(xiàn)能力較弱,初次接觸水粉顏料,對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時(shí)間要完成一副作品,對學(xué)生來說有一定的難度。
1、知識與技能:通過觀察、探究、總結(jié),知道對印版畫的簡單印制技巧。學(xué)會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。
2、過程與方法:在游戲、探究、創(chuàng)作、評價(jià)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型、色彩等)評價(jià)自己和同學(xué)的作品,形成個(gè)性化的.審美趣味,懂得欣賞別人。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識裝飾美化生活。
認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn),和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。
印制過程中水分的掌握,顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。
引導(dǎo)、演示、鼓勵(lì)。
教師:多媒體課件、演示作畫的材料。
學(xué)生:水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。
1、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。先請一名學(xué)生在一張紙上印上一個(gè)手印,老師壓一壓,印出兩只手印,再分別添加成兩幅不同的畫。
2、請個(gè)別學(xué)生在前面來印手印,其他學(xué)生想象并添加。
3、課件出示對印版畫圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞,告訴學(xué)生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個(gè)共同的名字叫——對印版畫。簡單介紹版畫的有關(guān)知識。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課本上的照片,并回顧老師剛才做游戲的方法,總結(jié)出對印版畫的繪制方法。教師總結(jié)并板書:畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。
2、以小魚圖為例,演示印制全過程。
3、播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察,體會添加的重要性。
1、提供簡筆畫作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生說一說自己的想要印制什么樣的作品。
2、提出要求:同桌兩人合作一幅作品,明確分工,一人畫,一人壓,最后兩人協(xié)商添加。
3、學(xué)生合作印制,教師巡回輔導(dǎo)。
1、舉辦“對印版畫展”。請學(xué)生把自己的作品張貼在黑板上進(jìn)行展示,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面)評一評、說一說自己喜歡作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn),特別表揚(yáng)同桌合作好,有創(chuàng)意的作品。對于作品中呈現(xiàn)出的問題也要及時(shí)糾正。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。
2、鼓勵(lì)學(xué)生從今天做起,用實(shí)際行動(dòng)(整理桌面,收拾這節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等)美化我們的生活。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇二十一
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。
2、在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形式,形成調(diào)控畫面的意識。
3、讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。
難點(diǎn):兩形重疊處區(qū)分色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備:顏料畫紙剪刀等。
教學(xué)過程:
學(xué)生活動(dòng):
一、教師演示,導(dǎo)入新課。
1、教師演示:
(1)先畫一種形狀,說一說是什么形狀。
(2)再畫另一種形,產(chǎn)生部分重疊。
(3)最后畫第三種形,又有部分重疊。
2、先只有外形線條,再演示有色彩的:兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。
3、出示課題:“巧妙的組合”。
二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。
師生一起討論作業(yè)步驟:
1、可用三種形交替畫出再著色:
第一次畫一種形。
第二次再畫一種形。
第三次再畫一種形。
注意:第一次畫形,指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置,宜大一些,作為畫面的主體物,然后再向外圍添加其它的形。
2、平涂顏色:要求形內(nèi)涂滿,色彩均勻,重疊部分要換顏色。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
四、評賞作業(yè)。
1、自由欣賞作業(yè),與身邊的同學(xué)說一說,評一評。
2、齊評作品。
讓幾位同學(xué)說說評議的內(nèi)容。
五、教師小結(jié)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇二十二
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活中美的關(guān)注與熱愛之情。
課前準(zhǔn)備課前搜集的一些生活用品或物品圖片。
1、從自己的身邊尋找一些比較好看的物品,帶來向同學(xué)們介紹,和大家一起欣賞。
2、向?qū)W生提些思考問題:“到商店里買衣服,你會怎樣去挑選,為什么?”,“在生活中看到美麗的景色,好看的物品你有怎樣的感受?”
3、引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個(gè)方面來說出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看法,
(在課本中有一段欣賞評述小鬧鐘的文字,就是從造型和色彩兩方面出發(fā)來描述小鬧鐘到底是怎樣看著好看的)。
通過本課的教學(xué),應(yīng)該讓學(xué)生由點(diǎn)及面的感受到生活中的美是無處不在的,人們的生活離不開美。
小學(xué)二年級美術(shù)教案湘教版篇二十三
2、為自己的書皮設(shè)計(jì)美觀適用的圖案;
3、體驗(yàn)用美術(shù)手段美化生活的樂趣。
課前準(zhǔn)備報(bào)紙、素描紙、水彩筆。
1、提問:“如書本對我們來說有哪些意義?為什么要給書包上皮”。
2、編個(gè)“課本的遭遇”故事,講一講新課本在不同的同學(xué)手里會有什么樣的不同遭遇,或編一個(gè)“穿新衣的課本”的故事,說一說,課本穿上“新衣”后的心情。
3、學(xué)習(xí)包書皮的方法(讓學(xué)生自己讀圖學(xué)習(xí))。請學(xué)生給大家做介紹。
4、引導(dǎo)學(xué)生合理選材,并說說為什么這樣選。
5、設(shè)計(jì)上實(shí)用美觀的圖案,什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合,這一問題來引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作。
7、互相展示欣賞。提問:假如你是書本,現(xiàn)在穿上了新衣服,你是什么樣的心情?