優(yōu)質四年級美術教學工作計劃第一學期(案例14篇)

2025/6/10 17:00:26

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    計劃可以為我們提供清晰的方向和目標,在迷茫和不確定的時候給予我們指引。制定計劃時,我們需要合理安排休息和娛樂時間,以保持身心健康和工作狀態(tài)的穩(wěn)定。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    四年級美術教學工作計劃第一學期篇一
    四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的一個學年。
    一、教學目標:
    本冊學習要達到的主要目標:
    1.認字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習慣。
    2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
    3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
    5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
    6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
    7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
    8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
    9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
    二、教學資源分析。
    本冊教材仍以專題形式組織內容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
    三、學生情況分析:
    我班共有學生26名,其中男生12名,女生14名。從整體看,本班屬于前面有優(yōu)等生,但后面也有后進生,優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,積極完成老師布置的作業(yè),上課認真聽講。
    多數學生能正確、流利地朗讀課文,字詞的輕重緩急,能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達出來。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。
    他們喜歡學習語文,也喜歡閱讀各種課外讀物。樂于背誦古詩詞、諺語、名人名言、對聯(lián),并收集課內外書籍中的優(yōu)美詞語、句段。他們喜歡用自己的語言把親身經歷的、看到的、聽到的、想到的說出來,表達自己對生活的愛與恨。但也有少數學生說話意思含糊不清,不大方,對寫話有為難情緒,本學期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣。特別喜歡老師把語文課上得生動有趣。他們對各類新鮮事物特別感興趣,因此,對新事物的'接受能力也較強,如喜歡看電視新聞、體育、文藝等節(jié)目,并能進行交流。
    他們天真、活潑,富有童真童趣。大部分學生學習目的明確,學習態(tài)度較好,懂得今天的學習與將來自己的成長有著直接關系。多數學生能自覺地做到課前預習、查閱資料,課后復習,上課專心聽講,積極舉手發(fā)言,完成老師布置的作業(yè),并把所學知識與生活相聯(lián)系,學以致用,輕松愉快地學習語文,運用語文。
    在對學生進行學科知識傳授的同時,運用好語文書上的材料,對學生進行美感訓練,提高他們的審美意識,因此,他們對美的事物的鑒別和評價能力有所提高。
    1.精讀課文的教學。
    精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
    (1)繼續(xù)加強詞、句訓練。
    (2)要重視朗讀的指導和訓練。
    (3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。
    (4)精讀課文的教學,應該是在教師指導下,學生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學生裝自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利,以學定教,順學而導,精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習理解課文思想內容,并在自學實踐中逐步提高理解能力。
    (5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質穎問難。
    這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中,在豐富的情感活動中,獲得個人體驗和獨特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題。
    (6)開展合作學習。
    可以圍繞體會詞、句的表達作用,揣摩最基本的表達方法,以及多數同學共同感興趣的問題,就大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究,產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,群策群力、集思廣益,把學習引向深入。在自讀自悟的基礎上,提高學習效果。
    (7)組織好全班交流。
    要尊重學生的情感體驗,尊重學生裝的想法。對同一篇課文,或同一個人物,學生裝往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,教師就應該尊重學生的獨特感受。
    2.略讀課文的教學。
    略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點幫助學生理解,理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是:先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考,然后教師根據學生的自學情況,抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題,引導全班學習討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果。略讀課文,不必把每一句話都搞清楚,大的方面搞清楚了,有些問題沒有完成搞清楚,留著今后解決。
    3.選讀課文的教學。
    教材后有8篇選讀課文,教師可根據教學實際決定是否選用。如果選用,可根據課文內容分別插入相關單元,也可在期末集中安排,作為綜合復習材料。在教學方法上,應以學生裝自己閱讀、自我檢測為主,教師的任務是提出要求和酌情檢查。
    (三)關于口語交際教學。
    1.明確口語交際的要求,培養(yǎng)能力。
    教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。
    2.口語交際是聽說雙方的互動過程,教學活動主要應在具體的交際情境中進行。
    情境的創(chuàng)設,要有層次性,不能是一個水平上的循環(huán)??梢允钦Z言表達上的提高,也可以是表達內容的豐富,還可以是思維水平的增強。
    3.全員參與。
    要盡可能地使每個學生裝都積極參與,人人都得到鍛煉的機會,在雙向或多向的互動中活躍思維,提高學生傾聽、表達和應對的能力。
    4.引導學生自主進行評價。
    引導學生開展簡單的評價活動,并逐步提高要求,引導學生裝進行自主評價。學生參與評價,會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言,并判斷正誤、優(yōu)劣,或肯定贊揚,欣賞別人優(yōu)點,或質疑爭論,對別人提出建議和批評。
    5.在口語交際教學中,教師要放手讓學生進行口語交際實踐,不作過多的指點。月。
    6.學生裝口語能力的培養(yǎng),除了通過口語交際課,在很大程度上還要領帶于各種語文實踐活動。
    教師要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生裝進行交際訓練。此外,還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,不斷提高口語交際能力。
    五、教學進度與課時分配。
    周次教學內容課時。
    第一周1、觀潮2*雅魯藏布大峽谷3、鳥的天堂5。
    第二周4*火燒云語文園地一5。
    第三周5、古詩兩首6、爬山虎的腳7、蟋蟀的住宅6。
    第四周8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)語文園地二5。
    第五周9、巨人的花園10*幸福是什么11、去年的樹5。
    第六周12*小木偶的故事語文園地三5。
    第七周13、白鵝14*白公鵝15、貓5。
    第八周16*母雞語文園地四5。
    第九周17、長城18、頤和園19*秦兵馬俑5。
    第十周20、古詩兩首語文園地五6。
    第十一周21、搭石22、跨越海峽的生命橋23*卡羅納5。
    第十二周24*給予是快樂的語文園地六5。
    第十三周25、為中華之崛起而讀書26、那片綠綠的爬山虎27*烏塔5。
    第十四周28*尺有所短寸有所長語文園地七5。
    第十五周29、呼風喚雨的世紀30*電腦住宅。
    31、飛向藍天的恐龍6。
    第十六周32*飛船上的特殊乘客語文園地八5。
    六、教學評價方案。
    把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生語文學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習語文的自信心,提高學生學習語文的興趣,促進學生的發(fā)展。
    2010.08.20(中國大學網)。
    四年級美術教學工作計劃第一學期篇二
    (1)本學期美術班共分16課時。
    蠟筆畫10課時水彩筆4課時手工粘貼畫2課時。
    (2)本興趣班幼兒的基本情況。
    本班幼兒年齡偏小,考慮到這個原因,本學期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣及激發(fā)幼兒對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法,引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣,有不清楚到清楚,能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色,基本分辯上、下空間方位,知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體,使幼兒從不會畫到會畫,從不愿意畫到愿意畫最后到想畫。
    (3)提高教學質量的具體措施。
    開闊幼兒的眼界,提出較為廣泛的主題和內容,如:在人物方面,要求幼兒能比較完整地畫出有相對高低大小的大人和孩子,以及這些人物的正面和側面,從單一的表現(xiàn)過渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)等。鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的'技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫,逐步作到涂色均勻。同時,為進一步增強幼兒對美術活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識,應適當進行美術欣賞活動。
    二、美術教學要求。
    (1)繪畫方面。
    3、能選擇與實物相近的顏色畫畫,逐步作到涂色均勻;
    4、會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案,作到色彩鮮艷。
    (2)手工方面。
    2、紙工:學會一些簡單的折疊方法,較平整地折疊簡單的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當的位置上,認識剪貼工具、材料,知道其名稱,學習正確的使用方法。
    (3)欣賞方面。
    欣賞一些幼兒能理解的美術作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置,培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。
    白紙、蠟光紙、水彩筆(24色)、蠟筆、廢舊物品、
    月份課時教學形式教學內容。
    九月1蠟筆畫大螃蟹吹泡泡。
    九月2蠟筆畫小魚游啊游。
    十月3水彩筆輪船來了。
    十月4水彩筆可愛的小鴕鳥。
    十月5蠟筆畫大力士螞蟻。
    十一月6蠟筆畫熱氣球。
    十一月7水彩筆下雨了。
    十一月8水彩筆洗澡。
    十一月9蠟筆畫小猴在干什么。
    十一月10蠟筆畫小刺猬。
    十二月11水彩筆給小鳥穿花衣服。
    十二月12水彩筆小豬和我在一起。
    十二月13蠟筆畫蜻蜓點水。
    十二月14水彩筆花手絹。
    一月15手工粘貼畫小樹林。
    一月16手工粘貼畫海底世界。
    四年級美術教學工作計劃第一學期篇三
    本學期孩子們將步入三年級美術課的學習,三年級對于一個學繪畫的孩子來講是一個關鍵時期。是孩子們各項身體機能都進入到了一個快速發(fā)展的時期,也是可以開始進行系統(tǒng)的美術學習的關鍵期。面對三年的孩子,本學期我將在完成教學目標的同時增加繪畫基本知識和技巧的內容,希望他們的繪畫水平可以更上一層樓。對于新生一年級和二年級的同學,有了上學的`教學經驗我基本已經總結了一套適宜這個階段孩子身心發(fā)展的美術教學方法,希望在此基礎上通過不懂的學習進一步完善它。為此我對自己新學期提出幾個目標:
    2.注重教學細節(jié)和習慣的培養(yǎng)。通過上學期的教學,我發(fā)現(xiàn)自己在授課過程中有一些細節(jié)講的不是很清晰有些學生比較困惑,進而在一些動手操作的環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題就會比較多。對于答疑的部分不應把時間留在動手操作環(huán)節(jié),這不利于孩子的學習和創(chuàng)作。因此在課程的時間分配上是這個學期我要重點注意的地方。
    3.豐富課程內容。美術課本中的內容已經滿足不了孩子的需求了,課本更多的時候啟到了拋磚的作用。想要讓孩子看到美玉,就要求老師的知識儲備要夠。暑假有啃了好幾本專業(yè)書(老師必須夠專業(yè),眼神兒不好怎么給孩子們指道兒),看了很多新鮮的新聞資料。相信新學期的美術課堂你們會更加喜歡。
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    四年級美術教學工作計劃第一學期篇四
    這個學期我擔任四年級的音樂課。由于剛剛接手四年級的音樂教學,我對學生還不是很了解,因此上課紀律還不是很好,但是相信經過一段時間應該會有所進步。
    總體來說,女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好,喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差,而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好,唱歌時還不是很明顯,特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。
    (一)感受與鑒賞
    1、音樂表現(xiàn)要素
    (1)對自然界和生活中的.各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應。
    (2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不同類型其音色。
    (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,
    能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
    (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。
    2、音樂情緒與情感
    (1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
    (2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
    3、音樂體裁與形式
    (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
    (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
    (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
    (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2—4首。
    (二)表現(xiàn)
    1、演唱
    (1)樂于參與各種演唱活動。
    (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
    (3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
    (4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
    (5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。
    2、演奏
    (1)樂于參與各種演奏活動。
    (2)學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
    (3)能夠選擇適當的演奏方法表現(xiàn)樂曲的情緒,并對自己和他人的演奏進行簡單評論。
    (4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。
    本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況,采取靈活多樣的方法進行教學,強調以音樂為本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋梁。
    周次
    內容
    課時
    1
    《趕海的小姑娘》《豐收歡樂而歸》《大海啊,故鄉(xiāng)》,《小螺號》
    2
    2
    《我們的田野》《田野在召喚活動課田園隨想》《快樂的潑水節(jié)》
    2
    3
    2
    4
    《在安慰翁的大橋上》《欣賞北京的橋、橋》《洋娃娃之夢、鵝媽媽組曲》
    2
    5
    放假
    6
    《聽媽媽講那過去的事情》《小小少年》、《小孩世界》
    2
    7
    《阿細跳月》、《秧歌舞》、《鈴兒響叮當》、
    2
    8
    《銀色的馬車從天上來呀》《學唱老鼠和大象》
    2
    9
    聆聽《只要媽媽露笑臉》,表演《搖籃曲》
    2
    10
    聆聽《搖籃曲》,表演《搖籃曲》,編創(chuàng)與活動
    2
    11
    表演《我是少年阿凡提》,編創(chuàng)與活動,
    2
    12
    表演《我是少年阿凡提》,編創(chuàng)與活動,
    2
    13
    表演《小小少年》,編創(chuàng)與活動
    2
    14
    聆聽《牧羊姑娘》,《小機靈的歌》,編創(chuàng)與活動
    2
    15
    聆聽《回聲》,編創(chuàng)與活動,表演《友誼的回聲》
    16
    表演《山谷靜悄悄》,聆聽《羊腸小道》,編創(chuàng)與活動
    2
    17
    聆聽《山童》,《真善美的小世界》,表演《蕩秋千》
    2
    復習、考試
    四年級美術教學工作計劃第一學期篇五
    一、教材分析:
    本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(7)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排“習作”1篇,共7篇;安排“練習”1個,共7個。從內容上看,既有反映重大歷史事件的課文,如《虎門硝煙》,也有表現(xiàn)百姓日常生活的課文,如《桂花雨》;既有祖國著名自然景觀的課文,如《九寨溝》、《霧凇》,又有頌揚勤奮刻苦精神的課文,如《徐悲鴻勵志學畫》、《李時珍夜宿古寺》。從體裁看,除記敘文,還有詩歌、說明文、議論文及神話傳說等。以上特點有助于學生開拓視野,激發(fā)閱讀興趣,為他們學習語文知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
    二、教學總目標:
    1、能借助漢語拼音識字、學習普通話。
    2、學會常用漢字266個,認識216個。
    3、能熟練地運用鉛筆寫字,字寫得正確、端正、整潔;學習用鋼筆寫字,努力把字寫得正確、端正、整潔,行禮整齊。
    4、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓,讀出不同的語氣。繼續(xù)學習默讀課文后能回答教師提出的問題,初步了解課文內容。在教師的指導下,學習預習課文,能借助字典自學生字詞,初讀課文并提出問題。學習用多讀多想的方法,讀通課文;學習聯(lián)系上下文理解重點詞句的`方法;初步把握課文的主要內容,體會思想感情。每學年能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容,逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。
    5、認真傾聽別人講話,邊聽邊想,了解主要內容并能轉述。能用普通話清楚明白的講述一件事。
    6、學習有順序地比較細致的觀察圖畫,留心周圍的事物,養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容,怎么說就怎么寫,把話寫清楚。學習使用冒號、引號、頓號。
    三、教學重點、難點:
    (一):關于字詞利用字典自學生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外,還要重視寫字的指導。
    (二):關于看圖學文指導學生按一定順序觀察圖畫,了解人物和相關景物的關系,體會畫面的內容。圖文結合,提高看圖和學文的教學效果。(三)關于精讀課文1、繼續(xù)重視詞句訓練:
    (1)是學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。
    (2)重視詞語的積累和運用。
    (3)理解重點句和含義深刻的句子。
    (4)詞句的訓練,要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
    2,加強預習的指導。
    3,滲透閱讀學習重點。
    4,精讀課文的教學,要調動學生學習的積極性和主動性,強調自主學習,引導學生合作、探究學習。5,重視朗讀指導,使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
    (四)關于略讀課文教師要放手一些,要圍繞課文的重點、難點,憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題,指導學習。
    (五)關于積累運用。
    1、閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
    2、指導學生把文章寫的:有內容、有順序、語句完整、通順。
    (六)關于讀寫例話讀寫例話屬于獨立閱讀性質,可以由學生自學完成。
    四、教學措施:
    1、鉆研教材,精心備課、上課,及時批改作業(yè)。
    2、授課時,努力創(chuàng)設情境,采取多種多樣、生動有趣的形式教學。調動學生的學習積極性,使學生在興趣盎然中學習知識。
    3、教給學生學習方法,培養(yǎng)學生的學習自覺性和主動性。
    4、對新知識點要增加訓練量。
    5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系,取得他們的配合和支持。
    6、繼續(xù)做好差生轉化工作,使他們的成績再上臺階。
    四年級美術教學工作計劃第一學期篇六
    一、班級情況分析:
    本班是我接的新班,老師和學生之間都有一個相互適應的過程。經過了解,發(fā)現(xiàn)大部分學生對語文學習的興趣比較高,喜歡看課外書的很多,這對培養(yǎng)語文閱讀習慣、語文學習情趣是很重要的。多數學生的語文基礎知識掌握得比較扎實,但是其中有部分學困生的語文素質與學習習慣有明顯差異,主要是學習習慣與學習方法的問題,這需要在平時的學習中重點指導。在學期初,我著重培養(yǎng)學生語文課堂上的行為習慣,有部分學生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言,便不能很好地分析別人的問題,從而不能很好地提高表達能力,因此,培養(yǎng)學生良好習慣是提高語文能力的基礎。
    二、教材分析。
    本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。
    教材繼續(xù)按專題編組。專題內涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。
    每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”、“習作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組,引導搜集、了解有關我國世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。
    本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,在課后生字條里列出。
    三、教材的特點。
    四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。本冊教材呈現(xiàn)出以下特點:
    (一)、加強目標意識,全面、準確地落實語文教學目標。
    課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標,而且提出了總目標和階段目標。四年級上冊教材,認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文,使學生既能從中學習語文,又能陶冶情趣,在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。對于階段性比較明顯的目標就作為本冊的訓練重點,在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性,又注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。
    (二)、加強整合,圍繞專題組織教材。
    根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒,加強整合”的思想,本冊教材的每組課文都圍繞專題來安排,而且,圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動,前后有聯(lián)系,有照應,做到環(huán)環(huán)相扣。這樣就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
    (三)、加強導學功能,引導學生自主、合作、探究地學習。
    本冊教材努力做到了使教科書既成為老師的“教本”,又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式。比如“我的發(fā)現(xiàn)”,在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴展,安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現(xiàn)。此欄目的呈現(xiàn)方式發(fā)生了變化,由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話,他們的對話只是開了個頭,為同學們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的.余地。
    (四)、加強開放性,密切語文學習與生活實際的聯(lián)系。
    本著這樣的思想,教材的編寫加強了開放性,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合,課內外語文學習的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學習的渠道,使學生在豐富多彩的實踐活動中學語文,用語文。
    四、教學目的要求。
    本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。
    本冊學習要達到的主要目標:
    1、認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。
    2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
    3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
    5、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
    6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
    7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
    8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
    9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
    五、教學重點、難點:
    (一)、關于字詞。
    利用字典自學生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外,還要重視寫字的訓練指導,要求學生把字寫端正、美觀。
    (二)、關于看圖學文。
    指導學生按一定順序觀察圖畫,了解人物和相關景物的關系,體會畫面的內容。圖文結合,提高看圖和學文的教學效果。
    (三)、關于精讀課文。
    1、繼續(xù)重視詞句訓練:
    (1)讓學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。
    (2)重視詞語的積累和運用。
    (3)理解重點句和含義深刻的句子。
    (4)詞句的訓練,要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
    2、加強預習的指導。
    3、滲透閱讀學習重點。
    4、精讀課文的教學,要調動學生學習的積極性和主動性,強調自主學習,引導學生合作、探究學習。
    5、重視朗讀指導,使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
    (四)關于略讀課文。
    教師要放手一些,要圍繞課文的重點、難點,憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題,指導學生閱讀、討論。
    (五)關于積累運用。
    1、閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
    2、指導學生把文章寫的:有內容、有順序、語句完整、通順。
    (六)關于口語交際。
    口語交際注重人與人之間的交流和溝通,要在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。
    (七)關于習作教學。
    能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體;能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文;會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習慣。
    六、教學措施。
    1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
    2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
    3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
    4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。
    5、做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生、后進生,穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學習小組,合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記,每天清查,及時補救。
    6、給學生推薦讀課外書《格林童話》和《愛的教育》。
    四年級美術教學工作計劃第一學期篇七
    一、所教年級現(xiàn)狀分析:
    經過前三年的學習,進入四年級的學生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀。初步學會結合詞語理解詞義,掌握常用漢字,初步學會辨別學過的同音字、形近字,能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序查字典,檢索漢字,看懂意思。能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,并能復述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入體會和理解,知道抓住關鍵詞句感受其內涵。
    但個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。特別是部分學生的習作能力有待提高。從整體來說,這些學生動筆前的構思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚,公式化較嚴重,個別文章空洞無味。而后進生的習作語句不通、不連貫,作文水平還停留在一、二年級。因此在這學期,我要積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學生的習作求真、求實、求新。
    二、所教學科學期目標:
    1、學習習慣。
    (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
    (2)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
    (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字詞典,主動識字的習慣。
    (4)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,毛筆字的習慣。
    (5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
    (6)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
    2、漢語拼音。
    繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
    3、識字寫字。
    (1)能準確認讀338個生字。
    (2)能按筆順正確書寫、默寫生字223個,能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
    (3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
    (4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正紙面干凈。
    4、口語交際。
    (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
    (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
    (3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
    (4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
    四年級美術教學工作計劃第一學期篇八
    四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象造精神。
    1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
    2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學習色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設計與制作。
    3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現(xiàn)美術創(chuàng)造和欲望。
    教學重點:引導學生進步體驗周圍生活和大自然的`美感,激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
    教學難點:學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培教研專題:
    小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。完成任務的措施:
    1、認真鉆研教材,進步領會課標精神,制定切實可行的的教學劃。
    2、好課前的各項準備活動。
    3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。
    四年級美術教學工作計劃第一學期篇九
    (一)生理發(fā)育的特點
    1、四年級學生一般為9~10歲,屬于人體發(fā)育的童年時期,總的說來,身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自910歲開始突增,女生均自8---9歲開始突增,女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。
    2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。
    3、四年級學生身體素質指標均有提高,50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,既關鍵發(fā)展時期。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,學習和掌握技術動作較快。
    4、四年級學生骨骼成分中膠質較多,鈣質較少,可塑性比較大,富彈性,堅固性較差,不容易骨折,且容易彎曲變形、脫臼和損傷,因此,要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。
    5、四年級學生肌肉中含水率較高,肌肉細長而且柔嫩,大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,要多安排跑、跳、投等基本活動能力的練習,在注意發(fā)展大肌肉群的同時,也要注意小肌肉群的發(fā)展。
    6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,因此,不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。
    7、四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位,為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,因此,要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。
    (二)生心理發(fā)展的特點:
    1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引,經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項體育活動都喜歡,感知動作的要領比較籠統(tǒng),容易把相近的動作混淆起來,時間和空間感較差。
    2、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習的時間應控制在20分鐘內。
    3、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,因此,講解不宜過長,敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。
    4、四年級學生的情感容易外露,愛爭論問題,容易激動,動不動就提出批評意見,但仍愿意依靠老師,希望老師來做主。
    5、男女生之間開始出現(xiàn)界限,男女生之間容易保持一定的距離,站隊時的間距都比低年級大了,不愿意站的很近。
    6、自我評價意識開始形成,擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞。愿意聽表揚,要求老師采取公平態(tài)度,老師批評不當,就不樂意,特別是女生。
    在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學體育的目的:通過體育教學,向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,增進學生健康,增進體質,促進德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質奠定基礎。
    〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
    〈2〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展身體素質,提高身體基本活動能力。
    〈3〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團結協(xié)作等優(yōu)良品質。
    體育課教學常規(guī)
    體育課教學應叢增強體質出發(fā),加強課堂的三基教學經常對學生進行思想品德教育,有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質,充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,不斷提高教學質量。
    (一)、教師方面:
    1、認真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無教案不準上課。
    2、認真學習和貫徹教學大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務,掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,組織措施等。
    3、根據教學任務,提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,必須經學校領導同意,并做好妥善安排。
    4、在教學中,加強與重視三基教學同時要注意對學生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個方面的任務。
    5、教學原則、教學方法的運用,要從增強學生體質出發(fā),根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學地安排好、密度和運動量。
    6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設,并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
    7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質量。
    8、教學中要充分發(fā)揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,使他們真正起到教師助手作用。
    9、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。
    (二)、學生方面:
    1、學習目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
    2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
    3、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規(guī)定。
    4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
    5、要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按教師的要求如數送還各種器材。
    6、目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
    周次計劃進度
    一引導課,體育常識,游戲是兒童的良師益友。
    二1、隊列隊形;2、游戲:穿過小樹林;
    三1、基本體操;2、游戲:守衛(wèi)紅旗;
    四1、基本體操;2、游戲:報數比賽
    五1、基本體操;2、游戲:春種秋收;
    六游戲課:1、穿城門;2、夾球接力;
    七1、技巧:前滾翻起立接球;2、游戲:綁腿接力;
    八1、技巧:不同開始姿勢的前滾翻:2、復習前滾翻
    九游戲課:1、端水平衡:2、障礙賽跑
    十1、技巧:復習前后滾動;2、游戲:繞木棒接力
    十一1、韻律活動;2、走:各種姿勢的走
    1、用各種正確姿勢的走;2、游戲:迎面接力
    十二1、隊列:報數;2、復習各種姿勢的走
    1、韻律活動;2、隊列:報數
    十三1、技巧:前滾翻;2、游戲:跳墊子游戲
    十四1、勞動模仿操;2、游戲:迎面接力
    十五1、隊列:齊步走立定;2、復習勞動模仿操
    游戲課:1、蹦蹦跳跳;
    十六1、隊列:走圓形;2、十字接力
    1、技巧:立臥撐;2、游戲:換物接力
    十七1、隊列;行進間走;2、復習韻律操;
    1、韻律操;2、游戲:單腳跳接力;
    十八1、游戲課:1、踏石過河;2、攻關;
    1、技巧;仰臥起坐;2、游戲;快跳快跳;
    十九、二十考核
    四年級美術教學工作計劃第一學期篇十
    小學英語新課程標準指出小學英語的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,注意學生能力的培養(yǎng),突出對學生學習興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。
    通過三年級一年的學習,學生已初步養(yǎng)成的正確的英語學習習慣,紀律管理不再在英語課中占較大的比重,多數學生已初步掌握了學習英語的正確方法,但該年齡的心理特點決定他們不具備自我控制的能力,在課堂教學的過程中,教師要注意教學形式的的多樣性和趣味性。在教材的編寫上,本學期的教學任務較三年級更重,內容繁多,在上學期四會英語單詞的基礎上增加四會句子的新要求。任務型教學仍是本學期教學的重點。如何引導學生在教師的指導下活用所學內容,有序完成任務是教學的難點。教師在教學過程中應逐步滲透到每一節(jié)課中,循序漸進,以分散教學難度。
    全書共分十一個模塊,內含一個期末復習模塊,每個模塊分為兩個單元,一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型練習,包括一首歌曲或歌謠小詩。歌謠或歌曲的學習目的有三:一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。本冊學生將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情,如何詢問和說明能力,如何讓獲得允許,如何談論體育比賽和旅行等活動,如何表達數字13-20以及十二個月份。本冊還將繼續(xù)培養(yǎng)學生運用語句的能力,能理解、掌握每個模塊的目標語句,運用這些語句進行簡單交流,提高學生學習英語的能力。
    1、本冊詞匯量增多,造成認讀單詞難度的增加。(如2、4、9、10模塊)。
    2、本冊涉及兩種時態(tài):現(xiàn)在進行時和一般將來時。
    3、各模塊目標語句的學習和運用。
    module1numbers9.1—9.30。
    module3activities10.8—10.31。
    module5food11.1—11.28。
    module7travel11.29—12.19。
    module9happybirthday12.20“親其師而信其道。“愛是教育成功的保障?!伴W光點”,巧妙運用語言藝術,給他們以鼓勵。在平時課堂教學中堅持多表揚少批評的原則,避免挫傷學生的自尊心和學習積極性;在糾正學生的錯誤時要委婉、不要過于尖刻。英語學習是一個循序漸進的過程,教師在提倡學生敢于開口,樂于開口學說英語時,他們在口語表達中難免會出現(xiàn)某些錯誤,教師要學會容忍這些細節(jié)錯誤,不要有錯必糾,以免學生怕說英語。的確,老師的每一句表揚和鼓勵都會在學生幼小的心靈中激起信心和勇氣,反之,老師的挖苦和諷刺必然會使學生喪失信心。
    英語是一門語言實踐課,學習語言最重要的是環(huán)境。我們都知道,兒童在呀呀學語時并沒有刻意去記憶、背熟,只是因為處在一個人人說母語的成長環(huán)境中,隨著條件的成熟,不知不覺他就能脫口說出很多話來。但是大部分學生學習英語只能局限于僅有的課堂空間,因此,課堂上教師應努力創(chuàng)設情境,營造一種濃厚的語言氛圍。對此,我認為可以通過以下方法來實現(xiàn):
    1.運用各種教具,激發(fā)學習欲望。
    演示生動、形象的圖片或實物,能縮短知識與生活的距離。
    2.運用簡筆畫,激起學習興趣。
    簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑,能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練,同時增加學習的趣味性,達到事半功倍的效果。英語中有一句俗語:apictureisworthathousandwords。
    3.運用多媒體,激活學生思維。
    利用錄音機的錄音、放音功能,用聲音為學生創(chuàng)設情景。例如:學習動物名稱時,可以把各種動物的聲音錄下來,在上課時放給學生聽,并讓他們猜一猜:這是哪一種動物的聲音?你知道這種動物用英語怎么說嗎?學生在這樣的情景下自然愿意學,喜歡學。另外,在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語歌曲來營造學習氣氛。
    1.運用身體語言,激發(fā)學生表達欲望。
    (1)教師運用體態(tài)語言(手勢、動作、表情)營造輕松、充滿洋味的課堂氛圍。例如:對初學者下指令時,可用手勢比劃,幫助學生理解,輕松接受英語課堂用語。如:listentomecarefully!可先指指耳朵,指指自己,再指指心,學生就很容易明白你的意思。
    (2)運用tpr教學法(totalphysicalresponse),刺激學生學習熱情。
    2.充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等,給予小學生語言感染機會。
    (1)給每個學生起個英語名,不僅會給他們帶來無限樂趣,而且便于渲染學習氛圍。教師最好自己也有個英文名字,要求學生直呼其名,充分體現(xiàn)西方國家的文化習慣,且融洽了師生間的平等關系。
    (2)歌曲:歌曲最能打動學生心弦。我認為一堂好的英語課應該是這樣的:首先以歌聲拉開序幕,營造愉快的學習氛圍,其次用歌聲穿插于學習中,利用它調節(jié)情趣、集中注意力,最后在歌聲中宣布下課,使學生放松心情、消除疲勞。
    (3)英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學生在興趣引導下,加強無意識記,提高記憶效果。
    3.開展各種活動,鼓勵學生交際。
    (1)游戲教學:如,字母游戲包括默寫字母接力賽,猜字母頭飾找朋友、找鄰居等;數字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等;還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲??傊延螒蛉谌胝n堂,對教學會起到事半功倍的效果。
    (2)比賽教學。
    競賽能激起學生的進取心,進而提高學生的學習積極性。小學生大都不甘落后,教師可以充分利用這種好勝心理,進行各種形式的比賽活動,培養(yǎng)學生的參與精神。
    總之,小學階段是學生學習英語的啟蒙階段。要使學生樂學,為進一步學好英語打下良好的基礎,一個好的開頭至關重要。要做到這一點,教師必須要了解小學生身心的發(fā)展特點,并采取有針對性的措施,才能取得預期的目的。
    四年級美術教學工作計劃第一學期篇十一
    根據學校的要求,便于正常的組織教學,順利完成教學任務,提高學生的語文應用能力,制定七年級第一學期語文教學工作計劃如下。
    一、基本情況。
    本期任教七年級x班語文,學生有一定的學習積極性,能按時完成作業(yè),但也存在一些問題,主要表現(xiàn)在:學生朗讀水平不高,對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;閱讀理解能力不高,很難有自己的想法;寫作水平低下,還有待進一步提高;課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;語文學習慣不是很好,如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。
    二、教材分析。
    本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。教課書的主要特點:
    1、構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。每個板塊分若干單元,每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
    2、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
    3、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義,鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。
    學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
    4、遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
    5、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合,使教科書由課內走向課外??梢钥闯?,教材選文文質兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。
    三、教學目標。
    掌握七年級第一學期要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
    四、教學措施。
    1、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。
    2、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
    3、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
    4、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
    5、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
    6、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
    7、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
    語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。
    四年級美術教學工作計劃第一學期篇十二
    學期我接任四(3)班語文,為有計劃有目的地完成四年級的語文教學任務,以提高教育質量和學生的素質為中心,以建立良好的班風學風為主線,從日常行為到學習習慣;從學習成績到身體素質等方面,力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發(fā)展和提高。
    一、學情分析。
    全班共計學生48人,男生27人,女生21人。本班存在一定的問題:比如學生讀書缺乏感情,書寫不夠美觀,課堂舉手回答問題人數少,課外閱讀量少等。
    二、教材分析。
    本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。
    每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀連接”,以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
    每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”、“習作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”。另有“寬帶網”、“趣味語文”、“展示臺”、“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組,引導搜集、了解有關我國世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。
    本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出。
    三、大綱要求。
    (一)識字與寫字。
    1、對學習漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。
    2、累計認識常用漢字200個,其中200個左右會寫。
    3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。
    4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
    5、有條件的地方,可學習使用鍵盤輸入漢字。
    (二)閱讀。
    1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
    3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。
    4、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
    5、能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。
    6、在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。
    7、學習略讀,粗知文章大意。
    8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
    10、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。
    (三)習作。
    1、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。
    2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。
    3、愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
    4、能用簡短的書信便條進行書面交際。
    5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。
    6、根據表達的需要,使用冒號、引號。
    7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
    8、課內習作每學年16次左右。
    (四)口語交際。
    1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
    2、聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。
    3、能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
    4、能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。
    (五)綜合性學習。
    1、能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。
    2、結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
    3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作。
    4、在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
    四、教學措施(含培優(yōu)輔差)。
    1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
    2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。
    3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
    4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向支訓練目標上來。
    5、做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生、后進生,穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學習小組,合作完成老師安排的學習任務。對每個學生的學習鞏固情況全面登記,每天清查,及時補救。
    6、給學生推薦讀課外書《日有所誦》和《愛的教育》。
    四年級美術教學工作計劃第一學期篇十三
    本學期面臨中考,學生老師的壓力很大。面對一年來與學生走過的風風雨雨,我感慨萬千。本學年我擔任九年級的語文教學工作?,F(xiàn)將一學期的工作情況總結如下:
    一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念。
    牢固樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念,確立學生主體觀,時時進行業(yè)務學習,注重新課程標準與新理念的有機結合,認真研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,重視學生獨立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮。
    二、充分發(fā)揮教師的主導,學生的主體作用,認真上好每一節(jié)課。
    教學工作是學校各項工作的中心,也是檢查教師工作成敗的關鍵,一學期來我積極探索教學規(guī)律,充分利用教學資源,具體表現(xiàn)在:
    第一、備課深入細致,認真研究教材,準確把握重點,不斷歸納總結經驗教訓。
    第二、注重課堂教學效果,針對學生基礎差的特點,以愉快式教學為主,注重講練結合,在教學中抓重點,突破難點。
    第三、堅持參加校內外教學研討活動,聽課,評課。不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平,運用到平時的課堂之中。
    第四、在作業(yè)批改上,認真及時,做到全批全改,及時了解學生的學習情況,對于每一次的測試,認真閱卷,尋找學生的共性與個性問題,以便在輔導中做到有的放矢。
    三、做好后進生學困生的轉化工作。
    初三(4)班是一個走讀班,學生基礎差,學習自覺性不強,但我堅持不放棄每個學生的原則注重對他們的轉化工作。具體表現(xiàn)在:因勢利導化消極因素為積極因素,幫助他們找到優(yōu)缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,讓他們看到“后進生的今天比昨天好,明天會更好”。另外,以平常心態(tài)對待,享有同其他學生同樣的平等和民主,稍有進步便給予肯定。
    四、運用多媒體網絡教學,提高語文課堂教學的效果。
    多媒體教學由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體,有很強的可觀賞性和趣味性,所以得到學生的熱烈歡迎,由于運用多媒體教學效果良好,我利用課余時間認真鉆研、努力、學習上網下載優(yōu)秀課件或自己制作,提高課堂效率,讓語文課取得更好的效果。
    五、研究中考試題,提煉解題規(guī)律。
    加強個人學習,研究中考試題基本形式、考查方向、考點等,規(guī)范學生答題,指導學生方法,加強與備課組內老師的交流合作,向有經驗的語文教師學習、探討,在溱潼區(qū)開設《說明文閱讀理解》研討課,為學生中考做一系列的準備。
    六、教科研和繼續(xù)教育。
    在做好教學工作的同時,我還不斷總結自己的經驗得失,做好教科研工作,多篇論文獲得省市級獎。積極參加省市級主管部門組織的各種培訓,不斷提升自己的業(yè)務水平。
    時光流逝,回想一年來自己的點點滴滴,我感慨萬千,在未來的日子里,我將繼續(xù)努力,不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業(yè)務素質上不斷進步,爭取更大的成績,為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,奉獻自己的一切。
    四年級美術教學工作計劃第一學期篇十四
    1、自己選擇顏色,描繪景和物。
    2、用記憶畫、想象畫等形式,表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內容。
    1、制作簡單的紙版拓印畫。
    2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。
    3、用各種平面材料貼面。
    4、制作簡單的泥工模型。
    1、觀賞可愛的動植物。
    2、欣賞學生喜愛的兒童畫。
    3、欣賞民間玩具。
    1、用記憶畫、想象畫等形式,用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。
    2、制作簡單的紙版拓印畫,及各種平面材料貼畫,進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。
    3、欣賞兒童畫及自然物,提高欣賞能力。
    1、在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實,造型較生動自然。
    2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神,動手的協(xié)同性,在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
    從上學期教學情況看,該年級段學生想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強,同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。
    1、學生整體的差距比較大。
    2、構圖布局還不夠完整。
    3、工藝制作能力比繪畫技能差點。
    1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透,采取好學生帶動差學生的方法。
    2、要求在構圖時飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。
    3、通過課堂講評作業(yè),教繪畫技能與工藝制作相結合,來調動學生的興趣,提高技能表現(xiàn)。
    五、全冊課時安排:
    本學期新授教學30課時,機動5-6課時,補充教學4-5課時,考核1-2課時(考查)。
    課題
    課時
    教學目標
    教 學 重 難 點
    教具準備
    一、
    中外兒童美術作品欣賞
    1
    1、欣賞中外兒童美術作品,了解其特點,表現(xiàn)內容。
    2、提高欣賞能力,學習欣賞方法。
    重點:欣賞中外兒童美術作品,提高欣賞能力。
    難點:了解中外兒童作品的特點。
    師:投影片。
    二、
    蘑菇
    1
    1、了解蘑菇的一般常識。
    2、從各種角度觀察蘑菇,畫幾棵不同形狀和花紋的蘑菇。
    3、培養(yǎng)對自然植物的觀察興趣。
    重點:引導學生從各個不同角度去觀察蘑菇的形狀和色彩,并通過寫生反映蘑菇的特征,要求學生大膽選用鮮艷漂亮的顏色畫出外形不同,花紋不同的蘑菇。
    難點:從各種角度表現(xiàn)蘑菇的特征。
    師:新鮮蘑菇若干個,或有關蘑菇的圖片、幻燈片若干張
    生:有條件的地方可讓學生自帶蘑菇
    三、
    想象中的蘑菇
    1
    1、運用擬人手法,按自己的意愿畫一幅想象中的蘑菇圖。
    2、培養(yǎng)學生愛思考的習慣和大膽創(chuàng)造的精神。
    重點:培養(yǎng)學生想象能力。
    難點:用擬人化的手法表現(xiàn)楊象中的蘑菇。
    師:投影片
    生:水彩筆
    四、
    小樹林
    1
    1、學習簡單物體前后重疊的表現(xiàn)方法。
    2、培養(yǎng)簡單的構圖能力。
    3、知道美的環(huán)境,要靠人去創(chuàng)造、保護、體驗。
    重點:在畫面上表現(xiàn)樹木前后重疊的關系。
    難點:能表現(xiàn)出樹林的環(huán)境。
    課前帶學生觀看校園內外的小樹林,并告知觀察方法。
    師:若干張范畫
    生:水彩筆
    五、
    房子和樹
    1
    1、學習用比較的方法觀察房子和樹。
    2、畫一張有房子和樹的畫,進一步學習構圖知識。
    3、進一步培養(yǎng)環(huán)境保護意識。
    重點:能畫出小樹和房子的遮擋關系,關心周圍環(huán)境。
    難點:處理好樹木與樹木、樹木與房子的遮擋關系,搞清楚它們之間的前后關系。
    師:各種房子和樹的圖片,投影片。
    生;觀察房子和樹,水彩筆。
    課題
    課時
    教學目標
    教 學 重 難 點
    教具準備
    六、
    印出來的畫
    1
    1、學習印畫的方法。
    2、用印畫的方法表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。
    3、欣賞同伴與自己的作品,體驗進行創(chuàng)作后獲得的愉快。
    重點:探索新的作畫方式,學習印畫的技法,培養(yǎng)學生大膽選用顏色作平涂練習。
    難點:根據一定的范例進行改畫。
    師:范畫若干,示范用具若干
    生:油畫棒,硬鉛筆或圓珠筆及常規(guī)用品
    七、
    刮出來的畫
    1
    1、初步學習用刮畫的方法來表現(xiàn)。
    2、通過刮畫培養(yǎng)學生大膽而細心的素質和習慣。
    重點:學習刮畫的方法。
    難點:在于學習掌握運用不同刮器,不同的力度,產生不同效果的方法。
    師:范例若干。
    生:準備下列工具中的一、二種:小釘子,廢圓珠筆芯,小刀,做泥工用的小刻刀等。
    八、
    各種各樣的汽車
    1
    1、了解汽車的有關知識。
    2、能用線條構畫出一、二種不同種類汽車。
    3、樹立趕超先進,為國爭光的志向。
    重點:深入觀察和表現(xiàn)汽車外觀的長寬,結構,比例,不同的汽車各自的特點,以培養(yǎng)學生分析比較觀察和概括物象特征的能力。
    難點:用簡練概括的線條畫出汽車的主要特征。
    師:范畫若干,幻燈片。
    生:收集各種各樣的汽車照片,圖片,玩具汽車,實地觀察各種汽車,豐富有關汽車的知識,繪畫工具。
    九、
    汽車運輸忙
    1
    1、畫一張能表現(xiàn)汽車運輸忙的圖畫。
    2、使學生了解家鄉(xiāng)的主要建設成就,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。
    重點:引導學生觀察生活中常見的運輸場景。
    難點:如何表現(xiàn)出“忙”的主題。
    師:課前有目的地引導學生上街觀察來往的貨車。
    生:繪畫工具。