教案應該根據(jù)教學內(nèi)容和目標選擇合適的教學方法和教學手段。教案的編寫應該注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和創(chuàng)新精神。教案是教師備課的重要步驟，它能夠幫助教師有計劃、有條理地進行教學。一份好的教案應該包含教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和評價等要素，能夠有效指導教學實施。編寫教案前，教師需要詳細了解教材內(nèi)容和教學要求，明確教學目標。教案要符合學生的認知規(guī)律和心理特點，采用適合的教學方法和手段。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。讓我們通過教案的編寫和范文的學習，提高教學質(zhì)量和教學效果，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。
營養(yǎng)餐教案課時篇一
樂于參加活動，感受食物搭配帶來的樂趣。
了解只有不挑食，不暴飲暴食才能使我們的身體健康的成長。
初步學會搭配簡單的營養(yǎng)餐。
課件準備：《瘦公主與胖王子》故事音頻及圖片。
紙面教具：《食物》。
材料準備：a4白紙、膠棒。
播放故事音頻及圖片《瘦公主和胖王子》，引導幼兒討論故事內(nèi)容。
——國王和王后碰到了什么難題？
——小公主為什么越來越瘦？
——小王子為什么越來越胖？
小結(jié)：食物的營養(yǎng)能幫助我們健康的成長，但是挑食和暴食都會對身體健康造成危害，所以我們要養(yǎng)成健康的飲食習慣。
根據(jù)故事內(nèi)容引導幼兒交流討論。
——如果你是皇宮的廚師，你會準備哪些有營養(yǎng)的食物給小公主和小王子吃呢？
——為什么會準備這些食物？
小結(jié)：我們的身體每天都需要各種不同的營養(yǎng)，只有合理搭配各種食物，這樣才會讓我們的身體營養(yǎng)均衡，我們才能健康的長大。
發(fā)放紙面教具《食物》和材料“白紙”，幼兒自己動手配制一份合理的菜單并向同伴介紹菜單內(nèi)容。
1.幼兒動手操作，配制菜單。
——請小朋友們自己動手配制一份健康合理的菜單，將自己選擇的食物圖片貼在我們的白紙上制成一份菜單。
2.與同伴分享交流自己菜單的內(nèi)容。
——你的菜單里都有哪些食物？
小結(jié)：正常人每天都要吃各種各樣的食物，米飯、魚、肉、蛋、蔬菜、水果都含有我們?nèi)梭w需要的各種營養(yǎng)素，所以小朋友要養(yǎng)成不挑食的好習慣，什么都要吃，但是也不能暴飲暴食，吃得太多就會變得像小王子一樣不健康。
家園共育
在日常生活中鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣，并請家長配合。
營養(yǎng)餐教案課時篇二
1、知識與技能方面：在朗讀中理解課文內(nèi)容、體會思想情感，感受水的不同形態(tài)和對人的利弊關(guān)系，通過展開豐富的想象，訓練學生形象思維與邏輯思維。
2、情感與態(tài)度方面：
（1）了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系。
（2）知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理，從而達到激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。
教學過程。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，直奔主題。
1、直觀感受水變化的過程，教師導語：瞧！多可愛的小水珠呀！它還會變呢！我們一起來看看奇妙的變化過程吧?。úシ艅赢嫞?BR> 2、結(jié)合課文內(nèi)容，深入了解水的多變性。
教師導語：動畫片中的小旅行家來到了課文中，請小朋友們自由地讀一、二自然段，小水珠都變成什么。
3、感悟水變成云，培養(yǎng)孩子想象能力。
（1）教師導語：小朋友，你們就像可愛的小水滴。小水滴小水滴，現(xiàn)在你們升到空中變成無數(shù)的小點兒，連成一片變成了云。我看到身穿不同顏色衣服的云飄過來了，（ppt展示朝霞），早晨，我變成美麗的朝霞，晚上我是美麗的晚霞（ppt展示晚霞），晴天，我穿著白衣服（ppt展示白云），陰天，我穿著黑衣服（ppt展示烏云）。你們想穿什么衣服打扮自己呢？讀句子。
花朵了，你的名字叫“雪”。
出現(xiàn)的地方。
（1）教師導語：小水滴，你們完成了這么多的變化，一定很累了吧？你們平常喜歡到什么地方休息一下？（生朗讀第三段，讀完指導，再讀）。
（3）水給人類帶來了災害，這樣做好嗎？該怎樣做？閱讀拓展，寫話創(chuàng)作評互通。
1、閱讀關(guān)于水的文章，拓充知識面。
在我們資料城里還有許多快樂的小水滴，我們看看他跟大自然發(fā)生過哪些有趣的事情？學生按要求進入資料城自主學習。
2、出示題目，明確打?qū)懸蟆?BR> 小水滴們，你的一天是怎么過呢？去過哪些好玩的地方？你能仿照資料城的文章寫一寫嗎？
營養(yǎng)餐教案課時篇三
1、通過宣傳教育使學生懂得學生營養(yǎng)改善計劃是國家的一項民心工程,更是一項有利于國家長遠發(fā)展的民族振興工程。
2、進一步提高學生“節(jié)約光榮,浪費可恥“的意識,讓學生懂得幸福生活來之不易,要發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),并學會感恩。
3、培養(yǎng)學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約飯菜好習慣,樹立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識。
介紹營養(yǎng)餐計劃的由來。
1、指名講自己知道的勤儉節(jié)約的故事。
2、勤儉節(jié)約是中華民族的美德,是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng),從厲行節(jié)約的晏嬰到一錢太守劉寵,從一代名相魏征到民主革命家孫中山,都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。
現(xiàn)在國家為我們每個同學免除學雜費、書費;還給每個同學提供營養(yǎng)餐,十年前爸爸媽媽是怎么樣的?二十年前爺爺奶奶又是怎么樣的?三十年前,四十年前呢?告訴我們你了解的`情況。
從中國共產(chǎn)黨成立到現(xiàn)在,滄海桑田,天翻地覆。今天,我們在這里回顧我們黨走過的光輝歷程,歌頌黨的豐功偉績,就是要同學們知道我們今天的生活富裕、幸福,都是黨領(lǐng)導的好,都是黨的政策好的結(jié)果。我們要心懷一顆感恩的心珍惜今天的一切,努力學習,為祖國的更加強大做出自己的貢獻。
營養(yǎng)餐,對于改善學生營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、增強學生體質(zhì)、促進學生健康、減輕學生家庭負擔具有重要意義。我們在享受營養(yǎng)餐的過程當中,要學會知恩、懂恩開始,學會感恩、報恩,今天的幸福生活全來自于長輩們的無限付出與努力。今天的營養(yǎng)餐也是社會發(fā)展、黨對學生無限關(guān)懷的結(jié)果。因此,學生要學會感謝黨的關(guān)懷只有懷著一顆感恩之心,我們的內(nèi)心才有可能充實,人生才盡可能有更多的幸福.
營養(yǎng)餐教案課時篇四
富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的食物：深海魚蝦、牡蠣、大豆、瘦肉、雞蛋等。海產(chǎn)品不僅污染程度低，還含有促進大腦發(fā)育和增進體質(zhì)的dha、eha等營養(yǎng)元素，對準爸爸十分有益。但不能超量攝入。蛋白質(zhì)物質(zhì)攝入過量容易破壞體內(nèi)營養(yǎng)的攝入均衡，造成維生素等多種物質(zhì)的攝入不足，并造成酸性體質(zhì)，對受孕十分不利。
2、合理補充礦物質(zhì)和微量元素。
人體內(nèi)的礦物質(zhì)和微量元素對男性生育力具有同樣重要的影響。最常見的就是鋅、硒等元素，它們參與了男性酮的合成和運載的活動，同時幫助提高精子活動的能力以及受精等生殖生理活動。鋅在體內(nèi)可以調(diào)整免疫系統(tǒng)的功能，改善精子的活動能力。人體內(nèi)鋅缺乏，會引起精子數(shù)量減少，畸形精子數(shù)量增加，以及性功能和生殖功能減退，甚至不育;缺硒會減少精子活動所需的'能量來源，使精子的活動力下降。
含鋅較高的食物有：貝殼類海產(chǎn)品、動物內(nèi)臟、谷類胚芽、芝麻、蝦等;。
含硒較高的食物有：海帶、墨魚、蝦、紫菜等。
3、不可小看水果蔬菜。
資料。
一些含有高維生素的食物，對提高精子的成活質(zhì)量有很大的幫助。如維生素a和維生素e都有延緩衰老、減慢性功能衰退的作用，還對精子的生成、提高精子的活性具有良好效果。缺乏這些維生素，?？稍斐删影l(fā)生的障礙。男性如果長期缺乏蔬果當中的各類維生素，就可能有礙于性腺正常的發(fā)育和精子的生成，從而使精子減少或影響精子的正?；顒幽芰?，甚至導致不孕。
4、適量脂肪也不錯。
性激素主要是由脂肪中的膽固醇轉(zhuǎn)化而來，膽固醇是合成性激素的重要原料，脂肪中還含有精子生成所需的必需脂肪酸，如果缺乏，不僅影響精子的生成，而且還可能引起性欲下降。
肉類、魚類、禽蛋中含有較多的膽固醇，適量攝入有利于性激素的合成。盡量少吃豬肉，可多選擇魚類、禽類食物，尤其是多吃深海魚，深海魚中含有的必需脂肪酸，參與了激素的產(chǎn)生和平衡，有益男性生殖健康。
5、嚴格戒煙禁酒。
吸煙者中正常精子數(shù)減少10%%，且精子畸變率有所增加，吸煙時間越長，畸形精子越多，精子活力越低。同時，吸煙還可以引起動脈硬化等疾病，90%%以上的吸煙者，血液循環(huán)不良，勃起速度減慢。而過量或長期飲酒，可加速體內(nèi)睪酮的分解，導致男性血液中睪酮水平降低，出現(xiàn)性欲減退、精子畸形和陽痿等。因此，為下一代的健康出生，應盡量做到戒煙禁酒。
營養(yǎng)餐教案課時篇五
【】好的備課不僅是備教材、備學生、備教法，更重要的是備教藝，備屬于自己的科學的、先進的有特色的教育教學理念。復備是讓備課更優(yōu)質(zhì)的一種方法，是教師關(guān)注自身教學藝術(shù)水平、教育教學方式的平臺。本文結(jié)合自己的教學實踐案例，闡述了復備給自己的教育教學工作水平的提高所產(chǎn)生的積極作用:：復備可以引領(lǐng)教師更加有效的解讀教材并超越教材；可以促使教師更加關(guān)注教學要以學生的發(fā)展為本，可以提供教師更多的機會提高教學藝術(shù)水平。
師者知在先，要讓自己設計的教學方案適合于學生的經(jīng)驗、興趣、知識水平、理解力和其他能力發(fā)展的現(xiàn)狀與要求，為學生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會,教師必須學會優(yōu)質(zhì)的備課。好的備課不僅是備教材、備學生、備教法，更重要的是備教藝，備屬于自己的科學的、先進的有特色的教育教學理念。復備是讓備課更優(yōu)質(zhì)的一種方法，是教師關(guān)注自身教學藝術(shù)水平、教育教學方式的平臺。在近幾年的教學工作中，我在備課時堅持對教案進行復備，嘗到了復備帶給自己的快樂，更感受到了復備對自己教學工作提高所產(chǎn)生的極大的促進作用。
對照教學參考材料理解分析教材，很多時候會覺得如此簡單的內(nèi)容，不用上課學生都能靈活運用了。40分鐘的課堂學生到底該學習些什么，這是值得老師思考的問題。要讓學生在短暫的時間里面更加有效的開展學習，教師有效的解讀教材是很重要的。同一篇教材進行初次備課和復備，對教材的理解和挖掘是截然不同的。初備一節(jié)課，對教材的有效資源往往更注重于知識點本身，對教材內(nèi)容在課堂中的動態(tài)生成過程難以估計和判斷。而對同一教學內(nèi)容進行復備，在教學設計方案中加入對教材的進一步的理解或加入來自課堂生成的教學資料，教學設計便會豐滿許多，這樣的復備內(nèi)容為教師更加有效的解讀教材并超越教材提供了參考的`依據(jù)。
案例一：通過復備，找到了數(shù)學教材中隱含的文化底蘊。
初備《自然數(shù)的認識》一課內(nèi)容，分析教材發(fā)現(xiàn)上課的內(nèi)容非常簡單，學生在生活中對自然數(shù)的應用已經(jīng)很多，對自然數(shù)已經(jīng)耳聞目染了。這么簡單的教學內(nèi)容，怎樣才能將課上的充實，學生喜歡呢？硬著頭皮，參考各種教學資料寫下的本課教案的初備稿，卻總是覺得這樣的備課內(nèi)容無法得到高質(zhì)量得教學效果。于是向?qū)W校里的老教師請教，經(jīng)過老教師的點撥和自己的思考，在上課之前推翻了自己的初備教案，進行了課前復備。在復備的過程中，我將自然數(shù)的認識這一內(nèi)容進行拓展，在開始認識自然數(shù)之前先補充了相關(guān)的課外知識：自然數(shù)的來源，古人對自然數(shù)的應用：最早的人們還沒有數(shù)字1、2、3…，他們采用繩子打結(jié)的方式來記錄生活中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)等等知識，豐富了本節(jié)課的學習內(nèi)容，也開拓了學生的思維。學生在課堂上踴躍發(fā)言，說出自己在生活中用到的、見到的自然數(shù)。學生在這樣的課堂中感受到數(shù)學知識里也隱含著豐厚的文化知識。
新課程理念強調(diào)，教學的過程是教師“用教科書教”的過程，而不是“教教科書”的過程。因此教師在備課時，首先要鉆進教材之中，有自己的鉆研、解讀和思考，一味地接受和照搬書本中的知識，教師沒有自己的思想，只是就書本知識上課，長次以往，只會讓學生厭煩學習的過程。復備，為教師創(chuàng)設了更加有效的解讀教材的空間，也讓學生感受到了學習數(shù)學知識的趣味。
新課程的課堂教學中，備課不能停留在知識的習得，技能的訓練上，而應將重點轉(zhuǎn)移到學生的發(fā)展上來。教師不僅要考慮課堂上讓學生學什么，怎樣學，更應考慮這樣的學習對學生的發(fā)展有什么作用，要時時把學生的需要放在首位。如對教材的處理是否能吸引學生學習；問題的設計是否能激活學生的思維；教學方式是否有利于學生主動探究；教學過程有沒有給學生留下足夠的自主活動的時間和空間等。
案例2：復備是提高學生學習數(shù)學的興趣的平臺。
在教學《認識小數(shù)》一課，考慮到了小數(shù)在生活中運用的較多，尤其是學生在購物的過程中常常與小數(shù)打交道的情況，在備課時，便設計了課前調(diào)查活動：逛一逛超市，尋找超市中的數(shù)學問題或數(shù)學知識這一環(huán)節(jié)，學生饒有興趣的去開展了調(diào)查。但在上課時，讓學生匯報前一天的數(shù)學調(diào)查活動，卻發(fā)現(xiàn)調(diào)查結(jié)果無法達到預設的效果，備課時預設的教學環(huán)節(jié)也因為本環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的不足，影響了整節(jié)課的學習。課后，我對學生開展的逛超市調(diào)查活動進行了了解與效果分析，發(fā)現(xiàn)由于在布置活動時任務指示不夠明確，導致學生在調(diào)查活動時目的不明確，影響了數(shù)據(jù)的收集；還有一部分原因是有一些超市中用小數(shù)標注物品價格不規(guī)范。在了解了原因之后，馬上對教案進行修改，開展課后復備。首先對課前調(diào)查的環(huán)節(jié)提出了更加具體的活動任務：1、逛一逛超市，要求記錄下超市中的標注商品價格的數(shù)據(jù)；二、想一想還有哪些地方也有這樣的數(shù)，并記錄下來。同時對小數(shù)的數(shù)位順序表的認識這一教學環(huán)節(jié)也進行了修改，將探究小數(shù)的數(shù)位順序表這一教學過程與學生的課前調(diào)查的數(shù)據(jù)緊密聯(lián)系，把物品標價中的兩位小數(shù)與價錢的元、角、分聯(lián)系，創(chuàng)設學生自主探究相鄰的計數(shù)單位間的進率是10這一知識點的空間。后來再次上本節(jié)課的內(nèi)容時，我充分利用復備后的教學資源進行備課，發(fā)現(xiàn)課堂上學生學習狀態(tài)非常好，反饋收集的資料時是那么的自信，探究數(shù)位順序表的知識點時是那么的主動。學生感受到了自主探究新知的巨大空間，學習也變得更加主動和熱愛了。
教學內(nèi)容經(jīng)過了復備，教師才能在課堂上創(chuàng)設更大的學習空間，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學生的發(fā)展，想著為學生的健康成長服務；教學內(nèi)容經(jīng)過了復備，課堂教學就會在真情的涌動下，回歸教育的真實，回歸生命發(fā)展的自然。
備課、寫教案固然很重要，但是課后反思，進行復備，更有利教師專業(yè)成熟與提高，有利于提高教育教學質(zhì)量。在教學實踐中，課堂一旦開放，真正活起來，就會有很多突如起來的可變因素，學生的一個提問、一個“發(fā)難”、一個突發(fā)事件，都會對原有的教學設計提出挑戰(zhàn)。教師在課后及時的將這些突發(fā)事件記錄下來，對自己的教學觀念、教學行為、學生的表現(xiàn)、教學的成功與失敗進行理性的分析，并進行及時的復備，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗，形成一套能適應教學變化、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領(lǐng)。
案例3：復備是教師提高自身教學素質(zhì)的方式。
都說上一節(jié)公開課是自身教學素質(zhì)的極大提高。我深深感受到了這句話的分量。經(jīng)歷多次的賽課活動的教師，對教材的分析能力與以前相比，有了一定的提高，而最大的提高應該是自身教學素質(zhì)的提高，從課堂語言的表達、學生反饋信息的處理，甚至小到教師一句簡單的評價語言，都成了教師的關(guān)注點。在準備《方程的認識》一課的比賽中，自己就為教學語言進行了仔細的復備，如何在教學的過程中做到講話抑揚頓挫，吸引學生；針對教學對象是中年級的學生，在課堂教學中如何運用恰當?shù)脑u價語言；作為數(shù)學老師，如何在教學時準確的表達自己的問題等等，在初備本節(jié)課教材時，很少關(guān)注到以上問題，更注重的是對知識本身的一種詮釋，然而經(jīng)過一次又一次的試教，經(jīng)過同行老師們的指點后開展對本節(jié)課教案一次又一次的復備工作，在后來的備課中，便情不自禁的加入了除知識點外的內(nèi)容的備課，如教學語言的重點設計，每個教學環(huán)節(jié)之間導入語的設計、恰當應對課堂上臨時生成的學習資源的能力訓練等。正因為有了備課時復備的過程，我才會在備課的過程中關(guān)注自己的素質(zhì)提高，而不是簡單的停留在備教材內(nèi)容的水平上。
賽課，確實帶給了上課教師一次巨大的水平飛躍。也許是賽課的氛圍鍛煉了上課老師的膽量，但我覺得更重要的鍛煉是來自賽前那無數(shù)次的對教案的修改、復備的磨練過程，是一次次的復備提高了教師的教學水平。倘若我們在備每節(jié)課時，都能有對待賽課那樣認真的態(tài)度，進行不斷的復備，那么提高教師自身的素質(zhì)是必然的。
充分備課，是教師上好課的前提。復備，是教師充分備課的好方法。學而不思則惘，思而不學則殆，復備可以有效的結(jié)合教師的思與學的行為，并將思與學的結(jié)果轉(zhuǎn)化為實際的課堂教學活動。在備課過程中，發(fā)揮復備的作用、領(lǐng)略復備的魅力，猶如備課時吃了一頓豐盛的“營養(yǎng)餐”。
《中國教育現(xiàn)代化》2004-1。
營養(yǎng)餐教案課時篇六
在美國所得稅會計中，為了體現(xiàn)謹慎性原則，允許企業(yè)可以設置“備抵計價”帳戶，用以核算遞延所得稅資產(chǎn)中由于某些不確定因素而可能給企業(yè)造成不能實現(xiàn)的稅收收益，避免企業(yè)由此而可能產(chǎn)生的損失。盡管我國目前尚無類似的規(guī)定，但其相應合理的內(nèi)容值得學習和借鑒。本文對此進行簡單介紹，并作必要探析。
可抵扣暫時性差異與“備抵計價”帳戶。
我們都知道，由于稅法和會計準則對所得的相關(guān)條款的不一致，使得應稅利潤和會計利潤往往會產(chǎn)生差異，這些差異分為暫時性差異和永久性差異兩大類。在暫時性差異中，若應稅利潤小于會計利潤，稱之為應稅暫時性差異；若應稅利潤大于會計利潤，則稱為可抵扣暫時性差異，相當于確認了一筆遞延所得稅資產(chǎn)。假設甲公司按照會計準則核算出的會計利潤為$1，000，000，但按照稅法規(guī)定，應稅利潤為$1，100，000，所得稅稅率為30％，則會計分錄為：
借：所得稅費用300，000。
遞延所得稅資產(chǎn)30，000。
貸：應交所得稅330，000。
企業(yè)在確認了遞延所得稅資產(chǎn)后，如果有信息表明，這項遞延資產(chǎn)在以后期限內(nèi)“多半可能（morelikelythannot）”不能得到抵扣，那么企業(yè)應設置“備抵計價”帳戶核算由此而可能給企業(yè)帶來的稅收損失。
“備抵計價”帳戶在資產(chǎn)負債表中作為“遞延所得稅資產(chǎn)”項目的`減項列示。在核算時往往與“所得稅費用”作為一對對應帳戶而同時出現(xiàn)。仍按上例，假設甲公司6月底通過仔細研究相關(guān)信息，認為上述遞延所得稅資產(chǎn)中約有1／3的數(shù)額“多半可能”不能實現(xiàn)，于是作如下分錄：
借：所得稅費用10，000。
貸：備抵計價（遞延所得稅資產(chǎn)）10，000。
這樣在資產(chǎn)負債表上，該企業(yè)列示的凈遞延所得稅資產(chǎn)即為$20$000（遞延所得稅資產(chǎn)$30，000一備抵計價$10，000）。
“備抵計價”帳戶在每個會計年度年末都要進行相應的調(diào)整，以反映當時有關(guān)遞延所得稅資產(chǎn)可實現(xiàn)情況。仍援用上例，假設甲公司到第二年（即19）年末有新的信息表明只有1／4數(shù)額“多半可能”不能實現(xiàn)（即$30$000×1／4=$7，500），則原先的備抵計價就要減去$2，500.分錄為：
借：備抵計價（遞延所得稅資產(chǎn)）2，500。
貸：所得稅費用2，500。
“備抵計價”帳戶的設置。
“多半可能”是一個十分模糊的概念。美國財務會計準則委員會（fasb）1992年發(fā)布的財務會計準則第109號意見書（sfasno.109）中，對“備抵計價”帳戶的設置作如下補充說明：
1、在確定是否設置“備抵計價”帳戶時，既要考慮積極信息，也要考慮消極信息，不應偏廢。
2、當出現(xiàn)下列消極信息時，應考慮設置“備抵計價”帳戶：（1）有營業(yè)虧損的歷史或虧損抵扣期限已滿尚未抵扣完；（2）從近期營業(yè)狀況預測近期內(nèi)會出現(xiàn)營業(yè)虧損；（3）一些營業(yè)問題尚未解決，給企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營、盈利水平產(chǎn)生了負面影響；（4）由于虧損抵扣而影響可抵扣暫時性差異的結(jié)轉(zhuǎn)，等等。
3、當出現(xiàn)下列積極信息時，可考慮不設置“備抵計價”帳戶：（1）現(xiàn)存合同或公司銷售協(xié)約能保證有足夠的應稅利潤來實現(xiàn)遞延所得稅資產(chǎn)；（2）可折舊資產(chǎn)按稅法計價數(shù)額大于按會計準則計價數(shù)額，其差額可用來實現(xiàn)遞延所得稅資產(chǎn)；（3）有悠久的盈利歷史，即使偶有虧損也有足夠的證據(jù)表明這是異常而非經(jīng)常性的，等等。
稅率變化條件下的“備抵計價”帳戶。
和我國采用現(xiàn)行稅率不同，美國所得稅會計采用法定未來稅率（theenactedfuturetaxrate）來計量遞延所得稅資產(chǎn)。因此當未來法定稅率變更時，不僅對遞延所得稅資產(chǎn)產(chǎn)生影響，對“備抵計價”帳戶也會產(chǎn)生影響。
假定乙公司在未有$9，000，000可抵扣暫時性差異，預計在未來三年內(nèi)抵扣轉(zhuǎn)回（每年$3，000，000）；1994—19法定所得稅稅率30％，以后法定未來稅率40％。那么：
2、若乙公司預計未來三年內(nèi)不會盈利，沒有足夠的應稅利潤進行抵扣，只能依靠虧損的追溯抵扣來實現(xiàn)遞延所得稅資產(chǎn)（美國所得稅法規(guī)定，虧損可以追溯抵扣3年，即用前推三年已交所得稅來彌補虧損。若還沒有彌補完，可繼續(xù)向后彌補，其時只能用30％的稅率計算確認）。遞延所得稅資產(chǎn)為$2，700.000（$9，000，000×30％）。
營養(yǎng)餐教案課時篇七
備餐間衛(wèi)生標準。
1、過道地毯無油跡、無積水、瓜子皮、紙屑；地毯隨時鋪平拉正。
2、大垃圾筒里外開餐前刷洗干凈，外面無油跡。
3、盛剩飯菜桶里外刷洗干凈，無油。
4、長托盤擺放整齊、無油跡、水跡、擦洗干凈。
5、拖把洗凈掛起。
6、地面干凈無雜物。
7、墻壁無油漬、贓物。
8、備餐間里外擦干凈、無油跡。
9、桌面上無雜物、無水跡、油漬。
10、備用干凈抹布、洗凈、晾起。
11、過道地毯輪流清洗，保持干凈。
12、傳染人員不值班剩2桌9：00之后簽退，須經(jīng)值班人員同意知道。
13、電梯上下，里外干凈，無油跡、贓物、積水。
14、撤宴會、零點空盤時，先將湯汁、菜汁倒入盛飯菜桶內(nèi)，再打小盤分開撤掉。
15、傳菜進房間，敲門聲三下，不宜過大。
16、男員工不準進二樓衛(wèi)生間。
17、下班時值班人員要關(guān)掉電源、燒水器、關(guān)上備餐間房門。
18、告訴領(lǐng)班值班人員方可下班。
其它。
1、儀容儀表一處不合格罰款5元。
2、違反紀律者，根據(jù)輕重酌情處理。
3、嚴格按××*酒店文件執(zhí)行。
營養(yǎng)餐教案課時篇八
1、通過宣傳教育使學生懂得學生營養(yǎng)改善計劃是國家的一項民心工程,更是一項有利于國家長遠發(fā)展的民族振興工程。
2、進一步提高學生“節(jié)約光榮,浪費可恥“的意識,讓學生懂得幸福生活來之不易,要發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),并學會感恩。
3、培養(yǎng)學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約飯菜好習慣,樹立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識。
介紹營養(yǎng)餐計劃的由來
1、指名講自己知道的勤儉節(jié)約的故事。
2、勤儉節(jié)約是中華民族的美德,是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng),從厲行節(jié)約的晏嬰到一錢太守劉寵,從一代名相魏征到民主革命家孫中山,都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。
現(xiàn)在國家為我們每個同學免除學雜費、書費;還給每個同學提供營養(yǎng)餐,十年前爸爸媽媽是怎么樣的?二十年前爺爺奶奶又是怎么樣的?三十年前,四十年前呢?告訴我們你了解的情況。
從中國共產(chǎn)黨成立到現(xiàn)在,滄海桑田,天翻地覆。今天,我們在這里回顧我們黨走過的光輝歷程,歌頌黨的豐功偉績,就是要同學們知道我們今天的生活富裕、幸福,都是黨領(lǐng)導的好,都是黨的政策好的結(jié)果。我們要心懷一顆感恩的心珍惜今天的一切,努力學習,為祖國的更加強大做出自己的貢獻。
營養(yǎng)餐,對于改善學生營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、增強學生體質(zhì)、促進學生健康、減輕學生家庭負擔具有重要意義。我們在享受營養(yǎng)餐的過程當中,要學會知恩、懂恩開始,學會感恩、報恩,今天的幸福生活全來自于長輩們的無限付出與努力。今天的營養(yǎng)餐也是社會發(fā)展、 黨對學生無限關(guān)懷的結(jié)果。因此,學生要學會感謝黨的關(guān)懷只有懷著一顆感恩之心,我們的內(nèi)心才有可能充實,人生才盡可能有更多的幸福.
營養(yǎng)餐教案課時篇九
1、有不挑食的意識，知道合理膳食有助于身體健康。
2、知道不同的食物里蘊含不同的營養(yǎng)成分。
3、嘗試初步制作營養(yǎng)比較均衡的食譜
知道不同的食物里蘊含不同的營養(yǎng)成分。
嘗試初步制作營養(yǎng)比較均衡的食譜
各種粗糧、細糧、水果組成的食譜，白紙和筆若干。
一、談話引題
2、小結(jié)：有營養(yǎng)的飯菜就是營養(yǎng)餐，天天吃營養(yǎng)餐，身體能量足，身體長得壯。
二、初次操作，感知營養(yǎng)餐
1、請幼兒四人一組，教師每組發(fā)放操作紙，請幼兒按照已有經(jīng)驗，把認為可以制作營養(yǎng)餐的材料畫出來。（小組商議，一人繪畫。）
2、小組展示：三人拿著繪制的圖譜，一人介紹。
3、小結(jié)：大家選用的材料確實很有營養(yǎng)，說明平時天天吃的都是營養(yǎng)餐，所以大家看起來身體都很棒。
三、深入理解營養(yǎng)餐
1、有位營養(yǎng)師委托我把他的營養(yǎng)餐搭配制作經(jīng)驗分享給大家，我們一起來看一看，聽一聽：米和面有能量、蛋和肉營養(yǎng)高、蔬菜水果有維生素、牛奶豆?jié){補鈣好，玉米小米是粗糧，幫助消化本領(lǐng)強，小朋友們不挑食，天天吃營養(yǎng)餐身體壯。（教師隨機出示食材圖譜）
2、請幼兒思考自己小組原來搭配的營養(yǎng)餐制作材料還有沒有需要調(diào)整的地方。（再次補充繪畫）
四、創(chuàng)設情境，幼兒再次操作。
1、小朋友們能搭配營養(yǎng)早餐了，都成了小小的營養(yǎng)師，現(xiàn)在我們要完成一個任務：我們幼兒園大班的餐廳游戲活動區(qū)要開業(yè)了，請你們每人幫忙給我們制作一份早餐食譜，把搭配好并做好的食物畫出來，讓參加早餐廳的孩子們點餐用，好不好？（出示一份食譜范例）
2、幼兒自己拿紙、筆，獨立操作，教師個別觀察，指導。
五、結(jié)束部分：
1、幼兒將做好的食譜擺放在展示墻面上，相互欣賞。
2、教師小結(jié)：我會把大家制作的食譜帶回我們幼兒園，和我們幼兒園大班的孩子們一起裝訂成點餐的菜單，謝謝！
3、大家回到家也和爸爸媽媽一起制定一份自己家的營養(yǎng)早餐食譜吧。
營養(yǎng)餐教案課時篇十
加強學生營養(yǎng)餐的安全教育，增加學生食品安全、餐飲安全的知識，通過實踐體驗提高學生對營養(yǎng)餐安全的認識和自我保護能力。培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、守規(guī)范、懂安全的好習慣。
1、搜集一些學生平時就餐、排隊、中午吃營養(yǎng)餐的一些圖片。
2、排演小品《都是零食惹的禍》。
3、班會前一周，讓學生對學校食堂里面及其周圍的小攤進行實際調(diào)查，并且通過各種途徑調(diào)查什么樣的食品才是安全的。
1、班主任出示營養(yǎng)餐的部分活動圖片。（食堂工友在盛飯菜、學生排隊打飯、餐桌就餐、餐后洗碗）。
2、學生匯報。（我們在學校吃營養(yǎng)餐）。
主持人甲：同學們！民以食為天。一日三餐是大家日常生活中必不可少的。
主持人乙：我們在校期間每天中午都要就餐，你是否想到了營養(yǎng)餐里的安全問題呢？今天，我們這節(jié)課就來討論“營養(yǎng)餐里談安全”這個話題。）。
2、班主任：同學們！今天我們班舉行以“營養(yǎng)餐里談安全”為主題的班會活動。希望同學們把自己實踐調(diào)查的帶進今天的課堂，達到相互交流、提高安全自護的目的。
3、主持人乙：請同學們匯報對學校里面實際調(diào)查的結(jié)果。（1、出示學生在食堂調(diào)查、學生就餐的圖片，2、出示學生排隊與部分學生不排隊打飯的圖片；3、出示幾個沒洗手就吃飯的學生圖片與部分學生飯前洗手、洗餐具的圖片；3、出示學生中午吃完營養(yǎng)餐之后的圖片。
（學生交流：同學們在實地調(diào)查食品情況、同學們守紀與不守紀、衛(wèi)生情況、學習、休息、在外面超強度活動情況）。
4、主持人甲小結(jié)：大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細，調(diào)查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問題還真不少。平時在學校吃營養(yǎng)餐的時候要排隊打飯，打飯時不要拿筷子、刀叉等尖銳的東西以免誤傷到同學。吃完飯之后不能做劇烈運動，要安靜地在教室里面學習。
全班討論：（不能帶進校園）。
就是三無食品。下面，我們就來認識一下三無食品，有請小博士來為我們解答?。?。
8、小博士出示：三無食品是指：無生產(chǎn)日期,無廠名廠址,無生產(chǎn)衛(wèi)生許可證的產(chǎn)品?！吨腥A人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》規(guī)定必須有中文廠名，中文廠址、電話、許可證號、產(chǎn)品標志、生產(chǎn)日期、中文產(chǎn)品說明書等等，凡是缺少的均視為不合格產(chǎn)品。上述要求缺少其中之一，均可視為“三無產(chǎn)品”。
學生回答：不是，除了不購買三無食品外，還要遠離油炸食品、腌制食品等垃圾食品。諸如漢堡、薯條、炸雞、比薩、可樂等洋快餐。這些洋快餐制作主要以油炸為主，總體上講，多是高熱量、高脂肪和低膳食纖維。營養(yǎng)學家認為，這些食品并不是美味佳肴，只是“垃圾食品”。
11、討論活動：（排隊整隊就餐安全、上下樓道安全、餐具管理的安全、餐后活動安全、剩飯剩菜處理的衛(wèi)生安全）(結(jié)合圖片)。
們的營養(yǎng)餐提供了有力的制度保障和精細化的管理，為我們安全就餐保駕護航。
13、班主任總結(jié)：（……..）。
營養(yǎng)餐教案課時篇十一
設計意圖：
現(xiàn)在的獨生子女偏食、挑食現(xiàn)象非常嚴重，讓幼兒明白合理的膳食對自己身體的好處，知道嚴重的挑食、偏食有害健康。懂得人體需要的各種食物和合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。因此我設計了這節(jié)活動，通過讓幼兒嘗試營養(yǎng)配餐初步了解如何科學地食物搭配更有利于健康成長。
1、知道人們需要吃各種食物，才能營養(yǎng)全面，有利健康。
2、初步學會合理搭配一餐的飯菜，知道健康的食譜要有葷有素，有配菜有主食等。
3、激發(fā)幼兒尊重并珍惜他人勞動成果的情感，養(yǎng)成不挑食、不浪費的習慣。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
了解用餐的合理搭配。
知道尊重并珍惜他人勞動，養(yǎng)成不挑食、不浪費的習慣。
營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、簡單食譜、各種食物圖片、課件。
一、開始部分：
教師以營養(yǎng)師的身份出來，介紹餐廳，引起幼兒興趣。
“丹丹餐廳今天開張了，我是餐廳的營養(yǎng)師想從小朋友當中挑選幾位當小助手，愿意嗎?只有通過了層層考驗，才能成為合格的小小營養(yǎng)師喲，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?”
二、基本部分：
1.第一關(guān)：“瘋狂大采購”
作為一位營養(yǎng)師首先要認識和了解各種食物，會采購新鮮健康的食物材料，逐一認識“營養(yǎng)大家庭”中的各類成員，分類介紹各種食物：谷類，蔬菜類、水果類、魚蝦肉類等。
2..第一關(guān)：食物金字塔。
營養(yǎng)師還要會合理搭配一日三餐的飯菜。有一個食物金字塔會給大家?guī)椭?BR> (1)教師出示食物金字塔大圖，幼兒觀察。
每個人應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃越往上面的東西越應該少吃。
(2)最底層是些什么?
(3)從下往上數(shù)第二層是什么?
(4)比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?
(5)吃的最少的應該是什么?
小結(jié)：看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，每種食物都得吃，只有不挑食，才能保持身體健康成長。
3.第三關(guān)：食物搭配秘訣。
一個營養(yǎng)師還要懂得如何配餐才能讓客人吃得有營養(yǎng)，更健康，更科學，對于食物搭配我還有自己的一套秘訣喲：
主餐配菜要搭配，
有葷有素更美味;。
蔬菜水果不能少，
4.第四關(guān)“科學搭配營養(yǎng)好”
(2)反復強調(diào)秘訣，老師隨機提出合理建議。
(3)幼兒搭配完畢請“用餐”老師幫大家點評一下。
5.第五關(guān)“黃金招牌菜”
每位營養(yǎng)師還有自己拿手的黃金招牌菜呢，我做的肉糕可是遠近聞名，本店還有當?shù)赜忻奶厣?，一起瞧瞧這些色香味俱全的美餐吧!
白河肉糕金滿堂。
雜糧豐收五谷香。
涼皮扣肉菜豆腐。
臘肉竹筍紅薯粉。
河蝦小魚魚腥草。
酸菜魔芋香椿好。
八大件、三點水。
陜南特色我最美。
恭喜以上小朋友順利通過考驗，面向全體給幼兒頒發(fā)營養(yǎng)證.
哇，我們的餐廳多受歡迎啊，感謝各位小營養(yǎng)師們。
6.營養(yǎng)醫(yī)師告訴我們不僅要了解科學的配餐方法，還要吃各種食物，尤其是蔬菜，不挑食營養(yǎng)才能均衡，身體長得更快，更結(jié)實，更健康。
7.看!幼兒園也為小朋友們精心準備了一周的菜譜，你們喜歡嗎?
三、課后延伸。
1、知道了白河的特色，咱們大中國每個城市都有自己的具有代表性美食以及其他國家也有好多你們知道的也非常愛吃的美食。
如：北京油條、山東煎餅、云南米線、四川火鍋。
韓國泡菜、美國漢堡、法國蛋糕、意大利比薩、日本三文魚。
2、請大家來排隊取餐，挑選食品，給家人搭配一份今天的晚餐吧。
大班健康活動《小小營養(yǎng)師》反思：
當我將微課投入到課堂之中，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有心中的遺憾和不足。從整體來講，此次活動有如下亮點：
一是從幼兒身邊選材，貼近幼兒生活，符合健康領(lǐng)域特點。
二是我為活動做了充分的準備，在活動前搜集整理大量的音樂、圖片、視頻資料，通過闖關(guān)游戲，親身體驗、動手操作、制定食譜、特色飲食等方式激發(fā)幼兒的興趣，將他們的平時生活一周食譜等加工制做成視頻并現(xiàn)場播放，幼兒們既新奇又感觸，內(nèi)心科學膳食，營養(yǎng)搭配的種子已生根發(fā)芽。為了保護幼兒的參與積極性，采用多種方法獎勵既突出了個別，又面向了全體。
同時也有諸多不足：
1.整個活動下來，從課堂情況反映上來說，對“葷素搭配”這個理解得比較好，落實得很多，而對后面“科學營養(yǎng)”深入不夠，講述分析交流可以更多。
2.技術(shù)支撐還是比較薄弱如：動畫部分想得出來視頻卻不會做、電子白板的先進技術(shù)展現(xiàn)也因條件限制無法處理得更好。
我將不懈努力，讓孩子們盡情的回味著分享快樂的愉悅，通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學經(jīng)驗。
營養(yǎng)餐教案課時篇十二
1、通過宣傳教育使學生懂得學生營養(yǎng)改善計劃是國家的一項民心工程，更是一項有利于國家長遠發(fā)展的民族振興工程。
2、進一步提高學生“節(jié)約光榮，浪費可恥“的意識，讓學生懂得幸福生活來之不易，要發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，并學會感恩。
3、培養(yǎng)學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約飯菜好習慣，樹立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識。
介紹營養(yǎng)餐計劃的由來。
1、指名講自己知道的勤儉節(jié)約的故事。
2、勤儉節(jié)約是中華民族的美德，是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)，從厲行節(jié)約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。
現(xiàn)在國家為我們每個同學免除學雜費、書費;還給每個同學提供營養(yǎng)餐，十年前爸爸媽媽是怎么樣的?二十年前爺爺奶奶又是怎么樣的?三十年前，四十年前呢?告訴我們你了解的情況。
從中國共產(chǎn)黨成立到現(xiàn)在，滄海桑田，天翻地覆。今天，我們在這里回顧我們黨走過的光輝歷程，歌頌黨的豐功偉績，就是要同學們知道我們今天的生活富裕、幸福，都是黨領(lǐng)導的好，都是黨的政策好的結(jié)果。我們要心懷一顆感恩的心珍惜今天的一切，努力學習，為祖國的'更加強大做出自己的貢獻。
營養(yǎng)餐，對于改善學生營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、增強學生體質(zhì)、促進學生健康、減輕學生家庭負擔具有重要意義。我們在享受營養(yǎng)餐的過程當中，要學會知恩、懂恩開始，學會感恩、報恩，今天的幸福生活全來自于長輩們的無限付出與努力。今天的營養(yǎng)餐也是社會發(fā)展、黨對學生無限關(guān)懷的結(jié)果。因此，學生要學會感謝黨的關(guān)懷只有懷著一顆感恩之心，我們的內(nèi)心才有可能充實，人生才盡可能有更多的幸福.
營養(yǎng)餐教案課時篇十三
《祝福》教案（2課時）
一、教學目標
1、準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。
2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。
3、訓練學生概括小說情節(jié)的能力。
4、體會并理解本文環(huán)境描寫的作用。
二、重、難點
著重認識環(huán)境與人物命運的必然聯(lián)系
三、教學設想
1．此文長達萬余字，要在課堂上讓學生通讀全文是不現(xiàn)實的，因此強調(diào)預習，以免課堂上出現(xiàn)空對空的情形。
2．由于小說所反映的社會背景，對于今天的學生來說，較為陌生，所以在課堂開始時有必要讓學生聯(lián)系歷史知識弄清。
3．文章較長，知識點多，要學的東西也多，容易雜亂，擬從三個方面實施教學
a．小說的環(huán)境描寫
b．人物性格形象
c．小說的主題，人物形象的意義
5．兩課時
四、教學過程
布置預習
1．查找相關(guān)資料，了解1924年前后中國社會的狀況
2．讀2－3遍課文
第一課時
一．導入
1我們在初中曾經(jīng)學過魯迅的小說《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》，其中由活潑可愛而變成麻木愚昧的閏土，站著喝酒而穿長衫的孔乙己，都給我們留下了深刻的印象。今天，我們學習的是魯迅先生又一篇著名的小說——《祝?！贰＃ò鍟?BR> 二、介紹背景：
《祝福》寫于1924.2.7.，是魯迅短篇小說集《彷徨》的第一篇，最初發(fā)表于1924.3.25.出版的上?！稏|方雜志》半月刊第二十一卷第6號上，后收入《魯迅全集》第二卷。
魯迅以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政權(quán)雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有徹底摧毀，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的生活，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。魯迅在《祝?！防铮羁痰卣故玖诉@一時期中國農(nóng)村的真實面貌。
這一時期的魯迅基本上還是一個革命民主主義者，還不可能用馬克思主義來分析觀察，有時就不免發(fā)生懷疑，感到失望。他把這一時期的小說集叫做《彷徨》，顯然反映了其時自己憂憤的心情。但魯迅畢竟是一個“真的猛士”，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，他決不會畏縮、退避，而是積極奮斗。
《祝?！愤@篇小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。
三、整體感知，梳理情節(jié)
1．這篇小說所寫的人物有幾個，請大致給他們分類
2．小說采用什么記敘順序
3．以什么為線索
5．給你感受最深之處是？說一點理由
6．列出情節(jié)提綱
明確：
1祥林嫂
魯四老爺．四嬸．祥林嫂的婆婆．
柳媽
我
不需很精確，旨在訓練學生理清人物關(guān)系的能力
2．倒敘
3．我的見聞感
4．四十上下－－二十六七－－十四年左右
魯鎮(zhèn)衛(wèi)家山賀家墺
濃縮在舊歷的年底的魯鎮(zhèn)由此輻射
短篇小說的時空安排
5．見板書
四、通過人物描寫分析人物命運與性格
小說通過塑造祥林嫂這個形象來表現(xiàn)主題，那么她有怎樣的命運，表現(xiàn)了她怎樣的性格
1．簡述她的主要生活經(jīng)歷
跳讀三次描寫，比較其異同，體會用肖像變化表現(xiàn)人物命運的變化和性格特征
第一次
臉色表黃－－－－生活艱辛
紅潤－－－－青春的活力
順著眼－－－善良．安分．溫順
第二次
兩頰消失了血色
順著眼，眼角上逞帶些淚痕
眼光沒有先前的那樣精神
沒有神采的眼睛
－－－人生遭受慘重打擊，內(nèi)心痛苦而又難以表達
第三次
總結(jié)：三次肖像描寫表現(xiàn)了祥林嫂悲慘的命運
3．是什么使她的命運如此悲慘直至死去？而她對自己的`命運又采取了怎樣的態(tài)度與行為？從其態(tài)度和行為可看出其怎樣的性格特征。
五、練習
從文中再找出一此表現(xiàn)祥林嫂的悲慘命運的細節(jié)
六．布置作業(yè)
熟讀文中關(guān)于祝福景象的描寫，體會環(huán)境描寫的作用。
七、板書設計
情節(jié)內(nèi)容順序
序幕祝福景象與魯四老爺
結(jié)局祥林嫂突然死去倒敘
開端初到魯鎮(zhèn)
發(fā)展被賣改嫁
高潮再到魯鎮(zhèn)
尾聲祝福景象和我的感受
第二課時
教學要點
1、理解小說的環(huán)境描寫
2．分析小說的主題
教學過程
一、小說刻畫了一個怎樣的環(huán)境，作者是如何描繪的
點拔：1）關(guān)于自然環(huán)境與社會環(huán)境
2）關(guān)于環(huán)境描寫的類型及要求
1．文中幾處寫祝福景象，三處祝福景象的描繪目的何在？
研讀開頭一節(jié)
a舊歷的年底最像年底是什么意思？為什么不但地上而且天空中也有近新年的氣息？
b．將到新年是一種怎樣的氣氛？
2．研讀第一次祝福景象的描寫
a、此段描寫最突出的是什么，找關(guān)鍵詞
都沒多大改變，單是老了些，一律忙，如此－－－如此－－－也如此
女人，男人
3．作者描寫魯四老爺?shù)臅坑惺裁刺卣?，層如其人，表現(xiàn)了什么？
明確總結(jié)
1．沉悶壓抑的氣氛
2．封建的風俗習慣迷信根深蒂固
3．保守虛偽反動
二、研讀冬季日短一節(jié)
1．這段景物描寫的作用是？
2．為什么說祥林嫂是玩物？
3．如何理解則無聊生者不生------
明確：渲染社會環(huán)境的黑暗與可惡，營造悲涼氣氛，表示我對祥林嫂的同情與憤激
三、研讀小說的結(jié)尾
這一結(jié)尾的作用，與文章其它部分的關(guān)系
點拔a、在結(jié)構(gòu)上b、對于中心的表達上
明確：
a首尾呼應，使小說結(jié)構(gòu)更臻完善
四、總結(jié)性討論
1．小說為什么題為祝福，而不是祥林嫂？
a情節(jié)發(fā)展與之有關(guān)，提供了背景
b封建勢力通過祝福殺害祥林嫂，她死于祝福中，強烈的對比，增強悲劇性
2．柳媽是一個怎樣的人，她是不是兇手之一
a．奚落祥林嫂的傷痕
b．同情她卻給她增加了痛苦
3．我是一個怎樣的形象
a：我與魯四老爺
b：我的說不清
也許有－－－自以為慰藉，不忍心增其煩惱
也未必－－－意識到增添苦惱，只好吞吐，支吾其辭
說不清－－－怕負責任的含混之辭
五、作業(yè)
自選角度，寫一則讀書筆記
六、教后札記
教案75―
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
營養(yǎng)餐教案課時篇十四
教學目標：進一步學習制作、播放、保存幻燈片的方法。
教學重點、難點：進一步學習制作、保存幻燈片的方法。
教學課時：2課時
教具：powerpoint課件、多媒體電腦
一、談話引入：
二、開始新課：
1、師：上節(jié)課，在制作幻燈片時，你遇到哪些困難需要老師幫助你解決的嗎?
2、學生提問題，先讓學生之間交流，自己解決，如不能解決的再由老師幫助解決。
3、學生再次嘗試制作幻燈片，熟悉輸入文字，改變字體、背景顏色等操作。
4、教師：你想看看你的作品嗎?
a、看著書的說明，進行操作，發(fā)現(xiàn)問題請教周圍的同學或老師
5、學習保存文件
a、如果想將剛才制作的文件保存在自己的文件夾中，該怎樣保存?
b、趕快看看書，找答案。
c、學生回答保存的方法(邊說，邊保存。)
d、這個方法與以前學過的什么保存方法相似?
e、學生將自己的文件保存在自己的文件夾中，文件名為“p1
三、練一練：p65頁的練一練：任選一題
四、作品欣賞：展示學生的優(yōu)秀作品點評。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學會了什么?
2、操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決?
營養(yǎng)餐教案課時篇十五
教師：上兩節(jié)課，我們學習了《岳陽樓記》，疏通了課文內(nèi)容，并讓兩個小組為我們準備了有關(guān)岳陽樓的資料，先請兩位小組長展示他們的成果。
學生1：大家好!我們組收集的是有關(guān)岳陽樓的對聯(lián)，我們精選了幾副送給大家。這是岳陽樓上最短的一副對聯(lián)：“水天一色，風月無邊”，這副對聯(lián)寫出了洞庭湖煙波浩淼，水天相接的雄壯氣勢，給人以無窮的遐想?！岸赐ヌ煜滤狸柼煜聵恰?，這是岳陽樓公園大門口的一副對聯(lián)，高度盛贊了洞庭湖和岳陽樓，具有磅礴的氣勢?！耙粯呛纹?杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)心，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人，使我愴然而涕下;諸君試看：洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳陽城東道巖疆。渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領(lǐng)會得來?”這是岳陽樓上最長的一副對聯(lián)，是清代竇垿撰寫的，將岳陽樓的古今歷史文化與優(yōu)越的地理條件融為一體，抒發(fā)自己的感慨。我的介紹完了，謝謝大家!
學生2：大家好，我們組收集的是有關(guān)岳陽樓的詩詞歌賦，我們選擇了兩首詩送給大家。第一首是杜甫的《登岳陽樓》。“昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。”這是一首五言律詩，是杜甫在孤苦伶仃、體弱多病的情況下，登上岳陽樓所寫下的，全詩流露出孤獨、寂寞、惆悵、郁悶的感情。另外一首李白的《與夏十二登岳陽樓》?！皹怯^岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。”這一首詩與上面的一首風格迥異，全詩洋溢著喜悅豪放之情，體現(xiàn)作者浪漫主義的寫詩特點。我的介紹完了，謝謝大家。
教師：兩位組長介紹得很好，清楚流暢，重點突出，很有文化內(nèi)涵，讓我們獲益不少。(同學們長時間鼓掌)
二、熟讀，明主旨
教師：同學們，古往今來，遷客騷人為洞庭湖壯麗的景觀書寫了浩如煙海的千古絕唱，岳陽樓上更是題滿了文人的詩詞歌賦。因此，有人說，岳陽樓就是一部文學史，連范仲淹也說“前人之述備矣”，面對前人熠熠生輝的文字，范仲淹沒有像李白登臨黃鶴樓那樣“眼前有景道不得”，而是另辟蹊徑，用神來之筆使岳陽樓再放異彩，使《岳陽樓記》從此名于世，傳于后。一紙文章天下傳，那么這篇文章為什么有這么大的魅力呢?讓我們再一次走進課文。請大家打開書，自由朗讀課文，要求讀得有氣勢。
(學生打開書本，放聲朗讀，搖頭晃腦，十分投入。)
教師：大家讀得很好，雖然沒有高歌入云，慷慨激昂，但是大家還是讀得很投入，這說明我們對課文的理解是有一定程度的。下面，請大家用橫線畫出文章的主旨句。
(學生默讀課文，認真尋找課文的主旨句。)(大約一分鐘)
學生3：我認為這篇文章的主旨句是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，因為作者在古仁人的基礎(chǔ)上，提出自己的政治理想，表達了先憂后樂的思想。
學生4：老師，我覺得文章的主旨句應該是“不以物喜，不以己悲”，因為文章用遷客騷人的攬物或喜或悲之情來引出古仁人的思想，借此來表達自己博大的胸襟和情懷。
學生5：我覺得他們兩個人找的句子都是，因為文章是作者以岳陽樓來借題發(fā)揮，表達作者闊大的胸襟和崇高的政治理想。
營養(yǎng)餐教案課時篇十六
（一）下列材料收繳時間。
2、請其他專升本同學，特別是7月份有1門考試的`同學，請在8月19―25日期間將網(wǎng)上歷史成績打印一份交法學院，同時上交準考證原件及轉(zhuǎn)考審核通過表（有大自考的科目，請先在網(wǎng)上申請轉(zhuǎn)考，然后將轉(zhuǎn)考審核通過材料打印下來）；若7月份該門課程考試未通過者，不應參加9月份的論文答辯。
上述材料審核上報截止8月26日止。
（二）論文撰寫時間：從6月12日至9月9日期間，請同學們及時積極地與導師溝通協(xié)調(diào)，認真撰寫，不得抄襲，剽竊，一旦發(fā)現(xiàn)取消論文成績；原則上1人一題，同一教師指導的論文選題不宜重復，應在選題方向下自行或由導師作適當調(diào)整。
（三）論文答辯時需提交的紙質(zhì)材料：三份論文、指導教師已簽署意見和簽名的開題報告、成績表（各一份）。
（四）指導教師根據(jù)下列在冊名單予以指導，未申請者不予指導與答辯。
二、論文繳費與論文答辯時間。
1、繳費時間：209月10日下午2：30――5：00在文科樓六層法學院內(nèi)繳費（論文指導答辯費每生600元；代繳畢業(yè)生材料審核費每生50元），兩項共計650元。
2、答辯時間年9月11日上午(周六)9：00開始。
三、論文答辯地點:師大倉山校區(qū)文科樓六層法學院。
四、其他與論文答辯當日相關(guān)事宜，到時張貼或?qū)W院網(wǎng)上告示，敬請留意。
附：1、畢業(yè)論文答辯申請名單。
2、2010年下半年自考生畢業(yè)論文備選題。
3、自考畢業(yè)生論文格式要求。
4、自考畢業(yè)生論文開題報告、成績表。
營養(yǎng)餐教案課時篇十七
寶貝的健康、聰明，與父母雙方的遺傳因素和健康密不可分。孕前合理營養(yǎng)不僅是基礎(chǔ)，而且是使后代遺傳潛力得到充分發(fā)揮的保障。
二、孕前的營養(yǎng)供給方案。
遵循平衡膳食的原則，結(jié)合受孕的生理特點安排飲食――。
1、熱量方面，最好在每天正常成人需要量的基礎(chǔ)上，再有所增加，保證性生活的消耗，同時也為受孕積蓄一部分能量。
3、脂肪，是機體熱能的主要來源，其所含必需脂肪酸是構(gòu)成機體細胞組織不可缺少的物質(zhì)，增加優(yōu)質(zhì)脂肪的攝入對懷孕有益。
4、充足的無機鹽和適量的微量元素，能夠有助于精子、卵子及受精卵的發(fā)育與成長。健康男女可從食物中攝取維生素。
5、夫妻雙方孕前多吃點雞、魚蝦、瘦肉、蛋類、動物肝臟、豆制品等富含蛋白質(zhì)的食品，同時還應多吃蔬菜和水果，以保證生殖細胞的發(fā)育。新的科學研究發(fā)現(xiàn)，精子的生存需要優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、鈣、鋅等礦物質(zhì)和微量元素、精氨酸等，如果缺少這些營養(yǎng)素，精子的生成會受到影響。所以男性應多吃鱔魚、泥鰍、鴿子、牡蠣、麻雀、韭菜等。
營養(yǎng)餐教案課時篇十八
教學目標：進一步學習制作、播放、保存幻燈片的方法。
教學重點、難點：進一步學習制作、保存幻燈片的方法。
教學課時：2課時。
教具：powerpoint課件、多媒體電腦。
一、談話引入：
二、開始新課：
1、師：上節(jié)課，在制作幻燈片時，你遇到哪些困難需要老師幫助你解決的嗎?
2、學生提問題，先讓學生之間交流，自己解決，如不能解決的再由老師幫助解決。
3、學生再次嘗試制作幻燈片，熟悉輸入文字，改變字體、背景顏色等操作。
4、教師：你想看看你的作品嗎?
a、看著書的說明，進行操作，發(fā)現(xiàn)問題請教周圍的同學或老師。
5、學習保存文件。
a、如果想將剛才制作的文件保存在自己的文件夾中，該怎樣保存?
b、趕快看看書，找答案。
c、學生回答保存的方法(邊說，邊保存。)。
d、這個方法與以前學過的什么保存方法相似?
e、學生將自己的文件保存在自己的文件夾中，文件名為“p1。
三、練一練：p65頁的練一練：任選一題。
四、作品欣賞：展示學生的優(yōu)秀作品點評。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學會了什么?
2、操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決?
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
營養(yǎng)餐教案課時篇十九
3.朗讀上堂課講過的三字經(jīng)內(nèi)容(讀三遍：老師領(lǐng)讀，學生領(lǐng)讀，同學齊讀)，再此基礎(chǔ)上給他們幾分鐘背誦，然后分成兩組，進行背誦比賽。
4.導入新內(nèi)容
唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國基。二十傳，三百載。梁義之，國乃改。
炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼于金，皆稱帝。
a熟讀這段內(nèi)容三遍，以便幫助同學讀準字音，理清詞句。(利用時間數(shù)軸的形式演示朝代的更替。)
營養(yǎng)餐教案課時篇一
樂于參加活動，感受食物搭配帶來的樂趣。
了解只有不挑食，不暴飲暴食才能使我們的身體健康的成長。
初步學會搭配簡單的營養(yǎng)餐。
課件準備：《瘦公主與胖王子》故事音頻及圖片。
紙面教具：《食物》。
材料準備：a4白紙、膠棒。
播放故事音頻及圖片《瘦公主和胖王子》，引導幼兒討論故事內(nèi)容。
——國王和王后碰到了什么難題？
——小公主為什么越來越瘦？
——小王子為什么越來越胖？
小結(jié)：食物的營養(yǎng)能幫助我們健康的成長，但是挑食和暴食都會對身體健康造成危害，所以我們要養(yǎng)成健康的飲食習慣。
根據(jù)故事內(nèi)容引導幼兒交流討論。
——如果你是皇宮的廚師，你會準備哪些有營養(yǎng)的食物給小公主和小王子吃呢？
——為什么會準備這些食物？
小結(jié)：我們的身體每天都需要各種不同的營養(yǎng)，只有合理搭配各種食物，這樣才會讓我們的身體營養(yǎng)均衡，我們才能健康的長大。
發(fā)放紙面教具《食物》和材料“白紙”，幼兒自己動手配制一份合理的菜單并向同伴介紹菜單內(nèi)容。
1.幼兒動手操作，配制菜單。
——請小朋友們自己動手配制一份健康合理的菜單，將自己選擇的食物圖片貼在我們的白紙上制成一份菜單。
2.與同伴分享交流自己菜單的內(nèi)容。
——你的菜單里都有哪些食物？
小結(jié)：正常人每天都要吃各種各樣的食物，米飯、魚、肉、蛋、蔬菜、水果都含有我們?nèi)梭w需要的各種營養(yǎng)素，所以小朋友要養(yǎng)成不挑食的好習慣，什么都要吃，但是也不能暴飲暴食，吃得太多就會變得像小王子一樣不健康。
家園共育
在日常生活中鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣，并請家長配合。
營養(yǎng)餐教案課時篇二
1、知識與技能方面：在朗讀中理解課文內(nèi)容、體會思想情感，感受水的不同形態(tài)和對人的利弊關(guān)系，通過展開豐富的想象，訓練學生形象思維與邏輯思維。
2、情感與態(tài)度方面：
（1）了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系。
（2）知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理，從而達到激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。
教學過程。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，直奔主題。
1、直觀感受水變化的過程，教師導語：瞧！多可愛的小水珠呀！它還會變呢！我們一起來看看奇妙的變化過程吧?。úシ艅赢嫞?BR> 2、結(jié)合課文內(nèi)容，深入了解水的多變性。
教師導語：動畫片中的小旅行家來到了課文中，請小朋友們自由地讀一、二自然段，小水珠都變成什么。
3、感悟水變成云，培養(yǎng)孩子想象能力。
（1）教師導語：小朋友，你們就像可愛的小水滴。小水滴小水滴，現(xiàn)在你們升到空中變成無數(shù)的小點兒，連成一片變成了云。我看到身穿不同顏色衣服的云飄過來了，（ppt展示朝霞），早晨，我變成美麗的朝霞，晚上我是美麗的晚霞（ppt展示晚霞），晴天，我穿著白衣服（ppt展示白云），陰天，我穿著黑衣服（ppt展示烏云）。你們想穿什么衣服打扮自己呢？讀句子。
花朵了，你的名字叫“雪”。
出現(xiàn)的地方。
（1）教師導語：小水滴，你們完成了這么多的變化，一定很累了吧？你們平常喜歡到什么地方休息一下？（生朗讀第三段，讀完指導，再讀）。
（3）水給人類帶來了災害，這樣做好嗎？該怎樣做？閱讀拓展，寫話創(chuàng)作評互通。
1、閱讀關(guān)于水的文章，拓充知識面。
在我們資料城里還有許多快樂的小水滴，我們看看他跟大自然發(fā)生過哪些有趣的事情？學生按要求進入資料城自主學習。
2、出示題目，明確打?qū)懸蟆?BR> 小水滴們，你的一天是怎么過呢？去過哪些好玩的地方？你能仿照資料城的文章寫一寫嗎？
營養(yǎng)餐教案課時篇三
1、通過宣傳教育使學生懂得學生營養(yǎng)改善計劃是國家的一項民心工程,更是一項有利于國家長遠發(fā)展的民族振興工程。
2、進一步提高學生“節(jié)約光榮,浪費可恥“的意識,讓學生懂得幸福生活來之不易,要發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),并學會感恩。
3、培養(yǎng)學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約飯菜好習慣,樹立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識。
介紹營養(yǎng)餐計劃的由來。
1、指名講自己知道的勤儉節(jié)約的故事。
2、勤儉節(jié)約是中華民族的美德,是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng),從厲行節(jié)約的晏嬰到一錢太守劉寵,從一代名相魏征到民主革命家孫中山,都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。
現(xiàn)在國家為我們每個同學免除學雜費、書費;還給每個同學提供營養(yǎng)餐,十年前爸爸媽媽是怎么樣的?二十年前爺爺奶奶又是怎么樣的?三十年前,四十年前呢?告訴我們你了解的`情況。
從中國共產(chǎn)黨成立到現(xiàn)在,滄海桑田,天翻地覆。今天,我們在這里回顧我們黨走過的光輝歷程,歌頌黨的豐功偉績,就是要同學們知道我們今天的生活富裕、幸福,都是黨領(lǐng)導的好,都是黨的政策好的結(jié)果。我們要心懷一顆感恩的心珍惜今天的一切,努力學習,為祖國的更加強大做出自己的貢獻。
營養(yǎng)餐,對于改善學生營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、增強學生體質(zhì)、促進學生健康、減輕學生家庭負擔具有重要意義。我們在享受營養(yǎng)餐的過程當中,要學會知恩、懂恩開始,學會感恩、報恩,今天的幸福生活全來自于長輩們的無限付出與努力。今天的營養(yǎng)餐也是社會發(fā)展、黨對學生無限關(guān)懷的結(jié)果。因此,學生要學會感謝黨的關(guān)懷只有懷著一顆感恩之心,我們的內(nèi)心才有可能充實,人生才盡可能有更多的幸福.
營養(yǎng)餐教案課時篇四
富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的食物：深海魚蝦、牡蠣、大豆、瘦肉、雞蛋等。海產(chǎn)品不僅污染程度低，還含有促進大腦發(fā)育和增進體質(zhì)的dha、eha等營養(yǎng)元素，對準爸爸十分有益。但不能超量攝入。蛋白質(zhì)物質(zhì)攝入過量容易破壞體內(nèi)營養(yǎng)的攝入均衡，造成維生素等多種物質(zhì)的攝入不足，并造成酸性體質(zhì)，對受孕十分不利。
2、合理補充礦物質(zhì)和微量元素。
人體內(nèi)的礦物質(zhì)和微量元素對男性生育力具有同樣重要的影響。最常見的就是鋅、硒等元素，它們參與了男性酮的合成和運載的活動，同時幫助提高精子活動的能力以及受精等生殖生理活動。鋅在體內(nèi)可以調(diào)整免疫系統(tǒng)的功能，改善精子的活動能力。人體內(nèi)鋅缺乏，會引起精子數(shù)量減少，畸形精子數(shù)量增加，以及性功能和生殖功能減退，甚至不育;缺硒會減少精子活動所需的'能量來源，使精子的活動力下降。
含鋅較高的食物有：貝殼類海產(chǎn)品、動物內(nèi)臟、谷類胚芽、芝麻、蝦等;。
含硒較高的食物有：海帶、墨魚、蝦、紫菜等。
3、不可小看水果蔬菜。
資料。
一些含有高維生素的食物，對提高精子的成活質(zhì)量有很大的幫助。如維生素a和維生素e都有延緩衰老、減慢性功能衰退的作用，還對精子的生成、提高精子的活性具有良好效果。缺乏這些維生素，?？稍斐删影l(fā)生的障礙。男性如果長期缺乏蔬果當中的各類維生素，就可能有礙于性腺正常的發(fā)育和精子的生成，從而使精子減少或影響精子的正?；顒幽芰?，甚至導致不孕。
4、適量脂肪也不錯。
性激素主要是由脂肪中的膽固醇轉(zhuǎn)化而來，膽固醇是合成性激素的重要原料，脂肪中還含有精子生成所需的必需脂肪酸，如果缺乏，不僅影響精子的生成，而且還可能引起性欲下降。
肉類、魚類、禽蛋中含有較多的膽固醇，適量攝入有利于性激素的合成。盡量少吃豬肉，可多選擇魚類、禽類食物，尤其是多吃深海魚，深海魚中含有的必需脂肪酸，參與了激素的產(chǎn)生和平衡，有益男性生殖健康。
5、嚴格戒煙禁酒。
吸煙者中正常精子數(shù)減少10%%，且精子畸變率有所增加，吸煙時間越長，畸形精子越多，精子活力越低。同時，吸煙還可以引起動脈硬化等疾病，90%%以上的吸煙者，血液循環(huán)不良，勃起速度減慢。而過量或長期飲酒，可加速體內(nèi)睪酮的分解，導致男性血液中睪酮水平降低，出現(xiàn)性欲減退、精子畸形和陽痿等。因此，為下一代的健康出生，應盡量做到戒煙禁酒。
營養(yǎng)餐教案課時篇五
【】好的備課不僅是備教材、備學生、備教法，更重要的是備教藝，備屬于自己的科學的、先進的有特色的教育教學理念。復備是讓備課更優(yōu)質(zhì)的一種方法，是教師關(guān)注自身教學藝術(shù)水平、教育教學方式的平臺。本文結(jié)合自己的教學實踐案例，闡述了復備給自己的教育教學工作水平的提高所產(chǎn)生的積極作用:：復備可以引領(lǐng)教師更加有效的解讀教材并超越教材；可以促使教師更加關(guān)注教學要以學生的發(fā)展為本，可以提供教師更多的機會提高教學藝術(shù)水平。
師者知在先，要讓自己設計的教學方案適合于學生的經(jīng)驗、興趣、知識水平、理解力和其他能力發(fā)展的現(xiàn)狀與要求，為學生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會,教師必須學會優(yōu)質(zhì)的備課。好的備課不僅是備教材、備學生、備教法，更重要的是備教藝，備屬于自己的科學的、先進的有特色的教育教學理念。復備是讓備課更優(yōu)質(zhì)的一種方法，是教師關(guān)注自身教學藝術(shù)水平、教育教學方式的平臺。在近幾年的教學工作中，我在備課時堅持對教案進行復備，嘗到了復備帶給自己的快樂，更感受到了復備對自己教學工作提高所產(chǎn)生的極大的促進作用。
對照教學參考材料理解分析教材，很多時候會覺得如此簡單的內(nèi)容，不用上課學生都能靈活運用了。40分鐘的課堂學生到底該學習些什么，這是值得老師思考的問題。要讓學生在短暫的時間里面更加有效的開展學習，教師有效的解讀教材是很重要的。同一篇教材進行初次備課和復備，對教材的理解和挖掘是截然不同的。初備一節(jié)課，對教材的有效資源往往更注重于知識點本身，對教材內(nèi)容在課堂中的動態(tài)生成過程難以估計和判斷。而對同一教學內(nèi)容進行復備，在教學設計方案中加入對教材的進一步的理解或加入來自課堂生成的教學資料，教學設計便會豐滿許多，這樣的復備內(nèi)容為教師更加有效的解讀教材并超越教材提供了參考的`依據(jù)。
案例一：通過復備，找到了數(shù)學教材中隱含的文化底蘊。
初備《自然數(shù)的認識》一課內(nèi)容，分析教材發(fā)現(xiàn)上課的內(nèi)容非常簡單，學生在生活中對自然數(shù)的應用已經(jīng)很多，對自然數(shù)已經(jīng)耳聞目染了。這么簡單的教學內(nèi)容，怎樣才能將課上的充實，學生喜歡呢？硬著頭皮，參考各種教學資料寫下的本課教案的初備稿，卻總是覺得這樣的備課內(nèi)容無法得到高質(zhì)量得教學效果。于是向?qū)W校里的老教師請教，經(jīng)過老教師的點撥和自己的思考，在上課之前推翻了自己的初備教案，進行了課前復備。在復備的過程中，我將自然數(shù)的認識這一內(nèi)容進行拓展，在開始認識自然數(shù)之前先補充了相關(guān)的課外知識：自然數(shù)的來源，古人對自然數(shù)的應用：最早的人們還沒有數(shù)字1、2、3…，他們采用繩子打結(jié)的方式來記錄生活中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)等等知識，豐富了本節(jié)課的學習內(nèi)容，也開拓了學生的思維。學生在課堂上踴躍發(fā)言，說出自己在生活中用到的、見到的自然數(shù)。學生在這樣的課堂中感受到數(shù)學知識里也隱含著豐厚的文化知識。
新課程理念強調(diào)，教學的過程是教師“用教科書教”的過程，而不是“教教科書”的過程。因此教師在備課時，首先要鉆進教材之中，有自己的鉆研、解讀和思考，一味地接受和照搬書本中的知識，教師沒有自己的思想，只是就書本知識上課，長次以往，只會讓學生厭煩學習的過程。復備，為教師創(chuàng)設了更加有效的解讀教材的空間，也讓學生感受到了學習數(shù)學知識的趣味。
新課程的課堂教學中，備課不能停留在知識的習得，技能的訓練上，而應將重點轉(zhuǎn)移到學生的發(fā)展上來。教師不僅要考慮課堂上讓學生學什么，怎樣學，更應考慮這樣的學習對學生的發(fā)展有什么作用，要時時把學生的需要放在首位。如對教材的處理是否能吸引學生學習；問題的設計是否能激活學生的思維；教學方式是否有利于學生主動探究；教學過程有沒有給學生留下足夠的自主活動的時間和空間等。
案例2：復備是提高學生學習數(shù)學的興趣的平臺。
在教學《認識小數(shù)》一課，考慮到了小數(shù)在生活中運用的較多，尤其是學生在購物的過程中常常與小數(shù)打交道的情況，在備課時，便設計了課前調(diào)查活動：逛一逛超市，尋找超市中的數(shù)學問題或數(shù)學知識這一環(huán)節(jié)，學生饒有興趣的去開展了調(diào)查。但在上課時，讓學生匯報前一天的數(shù)學調(diào)查活動，卻發(fā)現(xiàn)調(diào)查結(jié)果無法達到預設的效果，備課時預設的教學環(huán)節(jié)也因為本環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的不足，影響了整節(jié)課的學習。課后，我對學生開展的逛超市調(diào)查活動進行了了解與效果分析，發(fā)現(xiàn)由于在布置活動時任務指示不夠明確，導致學生在調(diào)查活動時目的不明確，影響了數(shù)據(jù)的收集；還有一部分原因是有一些超市中用小數(shù)標注物品價格不規(guī)范。在了解了原因之后，馬上對教案進行修改，開展課后復備。首先對課前調(diào)查的環(huán)節(jié)提出了更加具體的活動任務：1、逛一逛超市，要求記錄下超市中的標注商品價格的數(shù)據(jù)；二、想一想還有哪些地方也有這樣的數(shù)，并記錄下來。同時對小數(shù)的數(shù)位順序表的認識這一教學環(huán)節(jié)也進行了修改，將探究小數(shù)的數(shù)位順序表這一教學過程與學生的課前調(diào)查的數(shù)據(jù)緊密聯(lián)系，把物品標價中的兩位小數(shù)與價錢的元、角、分聯(lián)系，創(chuàng)設學生自主探究相鄰的計數(shù)單位間的進率是10這一知識點的空間。后來再次上本節(jié)課的內(nèi)容時，我充分利用復備后的教學資源進行備課，發(fā)現(xiàn)課堂上學生學習狀態(tài)非常好，反饋收集的資料時是那么的自信，探究數(shù)位順序表的知識點時是那么的主動。學生感受到了自主探究新知的巨大空間，學習也變得更加主動和熱愛了。
教學內(nèi)容經(jīng)過了復備，教師才能在課堂上創(chuàng)設更大的學習空間，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學生的發(fā)展，想著為學生的健康成長服務；教學內(nèi)容經(jīng)過了復備，課堂教學就會在真情的涌動下，回歸教育的真實，回歸生命發(fā)展的自然。
備課、寫教案固然很重要，但是課后反思，進行復備，更有利教師專業(yè)成熟與提高，有利于提高教育教學質(zhì)量。在教學實踐中，課堂一旦開放，真正活起來，就會有很多突如起來的可變因素，學生的一個提問、一個“發(fā)難”、一個突發(fā)事件，都會對原有的教學設計提出挑戰(zhàn)。教師在課后及時的將這些突發(fā)事件記錄下來，對自己的教學觀念、教學行為、學生的表現(xiàn)、教學的成功與失敗進行理性的分析，并進行及時的復備，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗，形成一套能適應教學變化、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領(lǐng)。
案例3：復備是教師提高自身教學素質(zhì)的方式。
都說上一節(jié)公開課是自身教學素質(zhì)的極大提高。我深深感受到了這句話的分量。經(jīng)歷多次的賽課活動的教師，對教材的分析能力與以前相比，有了一定的提高，而最大的提高應該是自身教學素質(zhì)的提高，從課堂語言的表達、學生反饋信息的處理，甚至小到教師一句簡單的評價語言，都成了教師的關(guān)注點。在準備《方程的認識》一課的比賽中，自己就為教學語言進行了仔細的復備，如何在教學的過程中做到講話抑揚頓挫，吸引學生；針對教學對象是中年級的學生，在課堂教學中如何運用恰當?shù)脑u價語言；作為數(shù)學老師，如何在教學時準確的表達自己的問題等等，在初備本節(jié)課教材時，很少關(guān)注到以上問題，更注重的是對知識本身的一種詮釋，然而經(jīng)過一次又一次的試教，經(jīng)過同行老師們的指點后開展對本節(jié)課教案一次又一次的復備工作，在后來的備課中，便情不自禁的加入了除知識點外的內(nèi)容的備課，如教學語言的重點設計，每個教學環(huán)節(jié)之間導入語的設計、恰當應對課堂上臨時生成的學習資源的能力訓練等。正因為有了備課時復備的過程，我才會在備課的過程中關(guān)注自己的素質(zhì)提高，而不是簡單的停留在備教材內(nèi)容的水平上。
賽課，確實帶給了上課教師一次巨大的水平飛躍。也許是賽課的氛圍鍛煉了上課老師的膽量，但我覺得更重要的鍛煉是來自賽前那無數(shù)次的對教案的修改、復備的磨練過程，是一次次的復備提高了教師的教學水平。倘若我們在備每節(jié)課時，都能有對待賽課那樣認真的態(tài)度，進行不斷的復備，那么提高教師自身的素質(zhì)是必然的。
充分備課，是教師上好課的前提。復備，是教師充分備課的好方法。學而不思則惘，思而不學則殆，復備可以有效的結(jié)合教師的思與學的行為，并將思與學的結(jié)果轉(zhuǎn)化為實際的課堂教學活動。在備課過程中，發(fā)揮復備的作用、領(lǐng)略復備的魅力，猶如備課時吃了一頓豐盛的“營養(yǎng)餐”。
《中國教育現(xiàn)代化》2004-1。
營養(yǎng)餐教案課時篇六
在美國所得稅會計中，為了體現(xiàn)謹慎性原則，允許企業(yè)可以設置“備抵計價”帳戶，用以核算遞延所得稅資產(chǎn)中由于某些不確定因素而可能給企業(yè)造成不能實現(xiàn)的稅收收益，避免企業(yè)由此而可能產(chǎn)生的損失。盡管我國目前尚無類似的規(guī)定，但其相應合理的內(nèi)容值得學習和借鑒。本文對此進行簡單介紹，并作必要探析。
可抵扣暫時性差異與“備抵計價”帳戶。
我們都知道，由于稅法和會計準則對所得的相關(guān)條款的不一致，使得應稅利潤和會計利潤往往會產(chǎn)生差異，這些差異分為暫時性差異和永久性差異兩大類。在暫時性差異中，若應稅利潤小于會計利潤，稱之為應稅暫時性差異；若應稅利潤大于會計利潤，則稱為可抵扣暫時性差異，相當于確認了一筆遞延所得稅資產(chǎn)。假設甲公司按照會計準則核算出的會計利潤為$1，000，000，但按照稅法規(guī)定，應稅利潤為$1，100，000，所得稅稅率為30％，則會計分錄為：
借：所得稅費用300，000。
遞延所得稅資產(chǎn)30，000。
貸：應交所得稅330，000。
企業(yè)在確認了遞延所得稅資產(chǎn)后，如果有信息表明，這項遞延資產(chǎn)在以后期限內(nèi)“多半可能（morelikelythannot）”不能得到抵扣，那么企業(yè)應設置“備抵計價”帳戶核算由此而可能給企業(yè)帶來的稅收損失。
“備抵計價”帳戶在資產(chǎn)負債表中作為“遞延所得稅資產(chǎn)”項目的`減項列示。在核算時往往與“所得稅費用”作為一對對應帳戶而同時出現(xiàn)。仍按上例，假設甲公司6月底通過仔細研究相關(guān)信息，認為上述遞延所得稅資產(chǎn)中約有1／3的數(shù)額“多半可能”不能實現(xiàn)，于是作如下分錄：
借：所得稅費用10，000。
貸：備抵計價（遞延所得稅資產(chǎn)）10，000。
這樣在資產(chǎn)負債表上，該企業(yè)列示的凈遞延所得稅資產(chǎn)即為$20$000（遞延所得稅資產(chǎn)$30，000一備抵計價$10，000）。
“備抵計價”帳戶在每個會計年度年末都要進行相應的調(diào)整，以反映當時有關(guān)遞延所得稅資產(chǎn)可實現(xiàn)情況。仍援用上例，假設甲公司到第二年（即19）年末有新的信息表明只有1／4數(shù)額“多半可能”不能實現(xiàn)（即$30$000×1／4=$7，500），則原先的備抵計價就要減去$2，500.分錄為：
借：備抵計價（遞延所得稅資產(chǎn)）2，500。
貸：所得稅費用2，500。
“備抵計價”帳戶的設置。
“多半可能”是一個十分模糊的概念。美國財務會計準則委員會（fasb）1992年發(fā)布的財務會計準則第109號意見書（sfasno.109）中，對“備抵計價”帳戶的設置作如下補充說明：
1、在確定是否設置“備抵計價”帳戶時，既要考慮積極信息，也要考慮消極信息，不應偏廢。
2、當出現(xiàn)下列消極信息時，應考慮設置“備抵計價”帳戶：（1）有營業(yè)虧損的歷史或虧損抵扣期限已滿尚未抵扣完；（2）從近期營業(yè)狀況預測近期內(nèi)會出現(xiàn)營業(yè)虧損；（3）一些營業(yè)問題尚未解決，給企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營、盈利水平產(chǎn)生了負面影響；（4）由于虧損抵扣而影響可抵扣暫時性差異的結(jié)轉(zhuǎn)，等等。
3、當出現(xiàn)下列積極信息時，可考慮不設置“備抵計價”帳戶：（1）現(xiàn)存合同或公司銷售協(xié)約能保證有足夠的應稅利潤來實現(xiàn)遞延所得稅資產(chǎn)；（2）可折舊資產(chǎn)按稅法計價數(shù)額大于按會計準則計價數(shù)額，其差額可用來實現(xiàn)遞延所得稅資產(chǎn)；（3）有悠久的盈利歷史，即使偶有虧損也有足夠的證據(jù)表明這是異常而非經(jīng)常性的，等等。
稅率變化條件下的“備抵計價”帳戶。
和我國采用現(xiàn)行稅率不同，美國所得稅會計采用法定未來稅率（theenactedfuturetaxrate）來計量遞延所得稅資產(chǎn)。因此當未來法定稅率變更時，不僅對遞延所得稅資產(chǎn)產(chǎn)生影響，對“備抵計價”帳戶也會產(chǎn)生影響。
假定乙公司在未有$9，000，000可抵扣暫時性差異，預計在未來三年內(nèi)抵扣轉(zhuǎn)回（每年$3，000，000）；1994—19法定所得稅稅率30％，以后法定未來稅率40％。那么：
2、若乙公司預計未來三年內(nèi)不會盈利，沒有足夠的應稅利潤進行抵扣，只能依靠虧損的追溯抵扣來實現(xiàn)遞延所得稅資產(chǎn)（美國所得稅法規(guī)定，虧損可以追溯抵扣3年，即用前推三年已交所得稅來彌補虧損。若還沒有彌補完，可繼續(xù)向后彌補，其時只能用30％的稅率計算確認）。遞延所得稅資產(chǎn)為$2，700.000（$9，000，000×30％）。
營養(yǎng)餐教案課時篇七
備餐間衛(wèi)生標準。
1、過道地毯無油跡、無積水、瓜子皮、紙屑；地毯隨時鋪平拉正。
2、大垃圾筒里外開餐前刷洗干凈，外面無油跡。
3、盛剩飯菜桶里外刷洗干凈，無油。
4、長托盤擺放整齊、無油跡、水跡、擦洗干凈。
5、拖把洗凈掛起。
6、地面干凈無雜物。
7、墻壁無油漬、贓物。
8、備餐間里外擦干凈、無油跡。
9、桌面上無雜物、無水跡、油漬。
10、備用干凈抹布、洗凈、晾起。
11、過道地毯輪流清洗，保持干凈。
12、傳染人員不值班剩2桌9：00之后簽退，須經(jīng)值班人員同意知道。
13、電梯上下，里外干凈，無油跡、贓物、積水。
14、撤宴會、零點空盤時，先將湯汁、菜汁倒入盛飯菜桶內(nèi)，再打小盤分開撤掉。
15、傳菜進房間，敲門聲三下，不宜過大。
16、男員工不準進二樓衛(wèi)生間。
17、下班時值班人員要關(guān)掉電源、燒水器、關(guān)上備餐間房門。
18、告訴領(lǐng)班值班人員方可下班。
其它。
1、儀容儀表一處不合格罰款5元。
2、違反紀律者，根據(jù)輕重酌情處理。
3、嚴格按××*酒店文件執(zhí)行。
營養(yǎng)餐教案課時篇八
1、通過宣傳教育使學生懂得學生營養(yǎng)改善計劃是國家的一項民心工程,更是一項有利于國家長遠發(fā)展的民族振興工程。
2、進一步提高學生“節(jié)約光榮,浪費可恥“的意識,讓學生懂得幸福生活來之不易,要發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),并學會感恩。
3、培養(yǎng)學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約飯菜好習慣,樹立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識。
介紹營養(yǎng)餐計劃的由來
1、指名講自己知道的勤儉節(jié)約的故事。
2、勤儉節(jié)約是中華民族的美德,是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng),從厲行節(jié)約的晏嬰到一錢太守劉寵,從一代名相魏征到民主革命家孫中山,都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。
現(xiàn)在國家為我們每個同學免除學雜費、書費;還給每個同學提供營養(yǎng)餐,十年前爸爸媽媽是怎么樣的?二十年前爺爺奶奶又是怎么樣的?三十年前,四十年前呢?告訴我們你了解的情況。
從中國共產(chǎn)黨成立到現(xiàn)在,滄海桑田,天翻地覆。今天,我們在這里回顧我們黨走過的光輝歷程,歌頌黨的豐功偉績,就是要同學們知道我們今天的生活富裕、幸福,都是黨領(lǐng)導的好,都是黨的政策好的結(jié)果。我們要心懷一顆感恩的心珍惜今天的一切,努力學習,為祖國的更加強大做出自己的貢獻。
營養(yǎng)餐,對于改善學生營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、增強學生體質(zhì)、促進學生健康、減輕學生家庭負擔具有重要意義。我們在享受營養(yǎng)餐的過程當中,要學會知恩、懂恩開始,學會感恩、報恩,今天的幸福生活全來自于長輩們的無限付出與努力。今天的營養(yǎng)餐也是社會發(fā)展、 黨對學生無限關(guān)懷的結(jié)果。因此,學生要學會感謝黨的關(guān)懷只有懷著一顆感恩之心,我們的內(nèi)心才有可能充實,人生才盡可能有更多的幸福.
營養(yǎng)餐教案課時篇九
1、有不挑食的意識，知道合理膳食有助于身體健康。
2、知道不同的食物里蘊含不同的營養(yǎng)成分。
3、嘗試初步制作營養(yǎng)比較均衡的食譜
知道不同的食物里蘊含不同的營養(yǎng)成分。
嘗試初步制作營養(yǎng)比較均衡的食譜
各種粗糧、細糧、水果組成的食譜，白紙和筆若干。
一、談話引題
2、小結(jié)：有營養(yǎng)的飯菜就是營養(yǎng)餐，天天吃營養(yǎng)餐，身體能量足，身體長得壯。
二、初次操作，感知營養(yǎng)餐
1、請幼兒四人一組，教師每組發(fā)放操作紙，請幼兒按照已有經(jīng)驗，把認為可以制作營養(yǎng)餐的材料畫出來。（小組商議，一人繪畫。）
2、小組展示：三人拿著繪制的圖譜，一人介紹。
3、小結(jié)：大家選用的材料確實很有營養(yǎng)，說明平時天天吃的都是營養(yǎng)餐，所以大家看起來身體都很棒。
三、深入理解營養(yǎng)餐
1、有位營養(yǎng)師委托我把他的營養(yǎng)餐搭配制作經(jīng)驗分享給大家，我們一起來看一看，聽一聽：米和面有能量、蛋和肉營養(yǎng)高、蔬菜水果有維生素、牛奶豆?jié){補鈣好，玉米小米是粗糧，幫助消化本領(lǐng)強，小朋友們不挑食，天天吃營養(yǎng)餐身體壯。（教師隨機出示食材圖譜）
2、請幼兒思考自己小組原來搭配的營養(yǎng)餐制作材料還有沒有需要調(diào)整的地方。（再次補充繪畫）
四、創(chuàng)設情境，幼兒再次操作。
1、小朋友們能搭配營養(yǎng)早餐了，都成了小小的營養(yǎng)師，現(xiàn)在我們要完成一個任務：我們幼兒園大班的餐廳游戲活動區(qū)要開業(yè)了，請你們每人幫忙給我們制作一份早餐食譜，把搭配好并做好的食物畫出來，讓參加早餐廳的孩子們點餐用，好不好？（出示一份食譜范例）
2、幼兒自己拿紙、筆，獨立操作，教師個別觀察，指導。
五、結(jié)束部分：
1、幼兒將做好的食譜擺放在展示墻面上，相互欣賞。
2、教師小結(jié)：我會把大家制作的食譜帶回我們幼兒園，和我們幼兒園大班的孩子們一起裝訂成點餐的菜單，謝謝！
3、大家回到家也和爸爸媽媽一起制定一份自己家的營養(yǎng)早餐食譜吧。
營養(yǎng)餐教案課時篇十
加強學生營養(yǎng)餐的安全教育，增加學生食品安全、餐飲安全的知識，通過實踐體驗提高學生對營養(yǎng)餐安全的認識和自我保護能力。培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、守規(guī)范、懂安全的好習慣。
1、搜集一些學生平時就餐、排隊、中午吃營養(yǎng)餐的一些圖片。
2、排演小品《都是零食惹的禍》。
3、班會前一周，讓學生對學校食堂里面及其周圍的小攤進行實際調(diào)查，并且通過各種途徑調(diào)查什么樣的食品才是安全的。
1、班主任出示營養(yǎng)餐的部分活動圖片。（食堂工友在盛飯菜、學生排隊打飯、餐桌就餐、餐后洗碗）。
2、學生匯報。（我們在學校吃營養(yǎng)餐）。
主持人甲：同學們！民以食為天。一日三餐是大家日常生活中必不可少的。
主持人乙：我們在校期間每天中午都要就餐，你是否想到了營養(yǎng)餐里的安全問題呢？今天，我們這節(jié)課就來討論“營養(yǎng)餐里談安全”這個話題。）。
2、班主任：同學們！今天我們班舉行以“營養(yǎng)餐里談安全”為主題的班會活動。希望同學們把自己實踐調(diào)查的帶進今天的課堂，達到相互交流、提高安全自護的目的。
3、主持人乙：請同學們匯報對學校里面實際調(diào)查的結(jié)果。（1、出示學生在食堂調(diào)查、學生就餐的圖片，2、出示學生排隊與部分學生不排隊打飯的圖片；3、出示幾個沒洗手就吃飯的學生圖片與部分學生飯前洗手、洗餐具的圖片；3、出示學生中午吃完營養(yǎng)餐之后的圖片。
（學生交流：同學們在實地調(diào)查食品情況、同學們守紀與不守紀、衛(wèi)生情況、學習、休息、在外面超強度活動情況）。
4、主持人甲小結(jié)：大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細，調(diào)查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問題還真不少。平時在學校吃營養(yǎng)餐的時候要排隊打飯，打飯時不要拿筷子、刀叉等尖銳的東西以免誤傷到同學。吃完飯之后不能做劇烈運動，要安靜地在教室里面學習。
全班討論：（不能帶進校園）。
就是三無食品。下面，我們就來認識一下三無食品，有請小博士來為我們解答?。?。
8、小博士出示：三無食品是指：無生產(chǎn)日期,無廠名廠址,無生產(chǎn)衛(wèi)生許可證的產(chǎn)品?！吨腥A人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》規(guī)定必須有中文廠名，中文廠址、電話、許可證號、產(chǎn)品標志、生產(chǎn)日期、中文產(chǎn)品說明書等等，凡是缺少的均視為不合格產(chǎn)品。上述要求缺少其中之一，均可視為“三無產(chǎn)品”。
學生回答：不是，除了不購買三無食品外，還要遠離油炸食品、腌制食品等垃圾食品。諸如漢堡、薯條、炸雞、比薩、可樂等洋快餐。這些洋快餐制作主要以油炸為主，總體上講，多是高熱量、高脂肪和低膳食纖維。營養(yǎng)學家認為，這些食品并不是美味佳肴，只是“垃圾食品”。
11、討論活動：（排隊整隊就餐安全、上下樓道安全、餐具管理的安全、餐后活動安全、剩飯剩菜處理的衛(wèi)生安全）(結(jié)合圖片)。
們的營養(yǎng)餐提供了有力的制度保障和精細化的管理，為我們安全就餐保駕護航。
13、班主任總結(jié)：（……..）。
營養(yǎng)餐教案課時篇十一
設計意圖：
現(xiàn)在的獨生子女偏食、挑食現(xiàn)象非常嚴重，讓幼兒明白合理的膳食對自己身體的好處，知道嚴重的挑食、偏食有害健康。懂得人體需要的各種食物和合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。因此我設計了這節(jié)活動，通過讓幼兒嘗試營養(yǎng)配餐初步了解如何科學地食物搭配更有利于健康成長。
1、知道人們需要吃各種食物，才能營養(yǎng)全面，有利健康。
2、初步學會合理搭配一餐的飯菜，知道健康的食譜要有葷有素，有配菜有主食等。
3、激發(fā)幼兒尊重并珍惜他人勞動成果的情感，養(yǎng)成不挑食、不浪費的習慣。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
了解用餐的合理搭配。
知道尊重并珍惜他人勞動，養(yǎng)成不挑食、不浪費的習慣。
營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、簡單食譜、各種食物圖片、課件。
一、開始部分：
教師以營養(yǎng)師的身份出來，介紹餐廳，引起幼兒興趣。
“丹丹餐廳今天開張了，我是餐廳的營養(yǎng)師想從小朋友當中挑選幾位當小助手，愿意嗎?只有通過了層層考驗，才能成為合格的小小營養(yǎng)師喲，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?”
二、基本部分：
1.第一關(guān)：“瘋狂大采購”
作為一位營養(yǎng)師首先要認識和了解各種食物，會采購新鮮健康的食物材料，逐一認識“營養(yǎng)大家庭”中的各類成員，分類介紹各種食物：谷類，蔬菜類、水果類、魚蝦肉類等。
2..第一關(guān)：食物金字塔。
營養(yǎng)師還要會合理搭配一日三餐的飯菜。有一個食物金字塔會給大家?guī)椭?BR> (1)教師出示食物金字塔大圖，幼兒觀察。
每個人應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃越往上面的東西越應該少吃。
(2)最底層是些什么?
(3)從下往上數(shù)第二層是什么?
(4)比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?
(5)吃的最少的應該是什么?
小結(jié)：看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，每種食物都得吃，只有不挑食，才能保持身體健康成長。
3.第三關(guān)：食物搭配秘訣。
一個營養(yǎng)師還要懂得如何配餐才能讓客人吃得有營養(yǎng)，更健康，更科學，對于食物搭配我還有自己的一套秘訣喲：
主餐配菜要搭配，
有葷有素更美味;。
蔬菜水果不能少，
4.第四關(guān)“科學搭配營養(yǎng)好”
(2)反復強調(diào)秘訣，老師隨機提出合理建議。
(3)幼兒搭配完畢請“用餐”老師幫大家點評一下。
5.第五關(guān)“黃金招牌菜”
每位營養(yǎng)師還有自己拿手的黃金招牌菜呢，我做的肉糕可是遠近聞名，本店還有當?shù)赜忻奶厣?，一起瞧瞧這些色香味俱全的美餐吧!
白河肉糕金滿堂。
雜糧豐收五谷香。
涼皮扣肉菜豆腐。
臘肉竹筍紅薯粉。
河蝦小魚魚腥草。
酸菜魔芋香椿好。
八大件、三點水。
陜南特色我最美。
恭喜以上小朋友順利通過考驗，面向全體給幼兒頒發(fā)營養(yǎng)證.
哇，我們的餐廳多受歡迎啊，感謝各位小營養(yǎng)師們。
6.營養(yǎng)醫(yī)師告訴我們不僅要了解科學的配餐方法，還要吃各種食物，尤其是蔬菜，不挑食營養(yǎng)才能均衡，身體長得更快，更結(jié)實，更健康。
7.看!幼兒園也為小朋友們精心準備了一周的菜譜，你們喜歡嗎?
三、課后延伸。
1、知道了白河的特色，咱們大中國每個城市都有自己的具有代表性美食以及其他國家也有好多你們知道的也非常愛吃的美食。
如：北京油條、山東煎餅、云南米線、四川火鍋。
韓國泡菜、美國漢堡、法國蛋糕、意大利比薩、日本三文魚。
2、請大家來排隊取餐，挑選食品，給家人搭配一份今天的晚餐吧。
大班健康活動《小小營養(yǎng)師》反思：
當我將微課投入到課堂之中，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有心中的遺憾和不足。從整體來講，此次活動有如下亮點：
一是從幼兒身邊選材，貼近幼兒生活，符合健康領(lǐng)域特點。
二是我為活動做了充分的準備，在活動前搜集整理大量的音樂、圖片、視頻資料，通過闖關(guān)游戲，親身體驗、動手操作、制定食譜、特色飲食等方式激發(fā)幼兒的興趣，將他們的平時生活一周食譜等加工制做成視頻并現(xiàn)場播放，幼兒們既新奇又感觸，內(nèi)心科學膳食，營養(yǎng)搭配的種子已生根發(fā)芽。為了保護幼兒的參與積極性，采用多種方法獎勵既突出了個別，又面向了全體。
同時也有諸多不足：
1.整個活動下來，從課堂情況反映上來說，對“葷素搭配”這個理解得比較好，落實得很多，而對后面“科學營養(yǎng)”深入不夠，講述分析交流可以更多。
2.技術(shù)支撐還是比較薄弱如：動畫部分想得出來視頻卻不會做、電子白板的先進技術(shù)展現(xiàn)也因條件限制無法處理得更好。
我將不懈努力，讓孩子們盡情的回味著分享快樂的愉悅，通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學經(jīng)驗。
營養(yǎng)餐教案課時篇十二
1、通過宣傳教育使學生懂得學生營養(yǎng)改善計劃是國家的一項民心工程，更是一項有利于國家長遠發(fā)展的民族振興工程。
2、進一步提高學生“節(jié)約光榮，浪費可恥“的意識，讓學生懂得幸福生活來之不易，要發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，并學會感恩。
3、培養(yǎng)學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約飯菜好習慣，樹立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識。
介紹營養(yǎng)餐計劃的由來。
1、指名講自己知道的勤儉節(jié)約的故事。
2、勤儉節(jié)約是中華民族的美德，是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)，從厲行節(jié)約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。
現(xiàn)在國家為我們每個同學免除學雜費、書費;還給每個同學提供營養(yǎng)餐，十年前爸爸媽媽是怎么樣的?二十年前爺爺奶奶又是怎么樣的?三十年前，四十年前呢?告訴我們你了解的情況。
從中國共產(chǎn)黨成立到現(xiàn)在，滄海桑田，天翻地覆。今天，我們在這里回顧我們黨走過的光輝歷程，歌頌黨的豐功偉績，就是要同學們知道我們今天的生活富裕、幸福，都是黨領(lǐng)導的好，都是黨的政策好的結(jié)果。我們要心懷一顆感恩的心珍惜今天的一切，努力學習，為祖國的'更加強大做出自己的貢獻。
營養(yǎng)餐，對于改善學生營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、增強學生體質(zhì)、促進學生健康、減輕學生家庭負擔具有重要意義。我們在享受營養(yǎng)餐的過程當中，要學會知恩、懂恩開始，學會感恩、報恩，今天的幸福生活全來自于長輩們的無限付出與努力。今天的營養(yǎng)餐也是社會發(fā)展、黨對學生無限關(guān)懷的結(jié)果。因此，學生要學會感謝黨的關(guān)懷只有懷著一顆感恩之心，我們的內(nèi)心才有可能充實，人生才盡可能有更多的幸福.
營養(yǎng)餐教案課時篇十三
《祝福》教案（2課時）
一、教學目標
1、準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。
2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。
3、訓練學生概括小說情節(jié)的能力。
4、體會并理解本文環(huán)境描寫的作用。
二、重、難點
著重認識環(huán)境與人物命運的必然聯(lián)系
三、教學設想
1．此文長達萬余字，要在課堂上讓學生通讀全文是不現(xiàn)實的，因此強調(diào)預習，以免課堂上出現(xiàn)空對空的情形。
2．由于小說所反映的社會背景，對于今天的學生來說，較為陌生，所以在課堂開始時有必要讓學生聯(lián)系歷史知識弄清。
3．文章較長，知識點多，要學的東西也多，容易雜亂，擬從三個方面實施教學
a．小說的環(huán)境描寫
b．人物性格形象
c．小說的主題，人物形象的意義
5．兩課時
四、教學過程
布置預習
1．查找相關(guān)資料，了解1924年前后中國社會的狀況
2．讀2－3遍課文
第一課時
一．導入
1我們在初中曾經(jīng)學過魯迅的小說《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》，其中由活潑可愛而變成麻木愚昧的閏土，站著喝酒而穿長衫的孔乙己，都給我們留下了深刻的印象。今天，我們學習的是魯迅先生又一篇著名的小說——《祝?！贰＃ò鍟?BR> 二、介紹背景：
《祝福》寫于1924.2.7.，是魯迅短篇小說集《彷徨》的第一篇，最初發(fā)表于1924.3.25.出版的上?！稏|方雜志》半月刊第二十一卷第6號上，后收入《魯迅全集》第二卷。
魯迅以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政權(quán)雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有徹底摧毀，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的生活，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。魯迅在《祝?！防铮羁痰卣故玖诉@一時期中國農(nóng)村的真實面貌。
這一時期的魯迅基本上還是一個革命民主主義者，還不可能用馬克思主義來分析觀察，有時就不免發(fā)生懷疑，感到失望。他把這一時期的小說集叫做《彷徨》，顯然反映了其時自己憂憤的心情。但魯迅畢竟是一個“真的猛士”，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，他決不會畏縮、退避，而是積極奮斗。
《祝?！愤@篇小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。
三、整體感知，梳理情節(jié)
1．這篇小說所寫的人物有幾個，請大致給他們分類
2．小說采用什么記敘順序
3．以什么為線索
5．給你感受最深之處是？說一點理由
6．列出情節(jié)提綱
明確：
1祥林嫂
魯四老爺．四嬸．祥林嫂的婆婆．
柳媽
我
不需很精確，旨在訓練學生理清人物關(guān)系的能力
2．倒敘
3．我的見聞感
4．四十上下－－二十六七－－十四年左右
魯鎮(zhèn)衛(wèi)家山賀家墺
濃縮在舊歷的年底的魯鎮(zhèn)由此輻射
短篇小說的時空安排
5．見板書
四、通過人物描寫分析人物命運與性格
小說通過塑造祥林嫂這個形象來表現(xiàn)主題，那么她有怎樣的命運，表現(xiàn)了她怎樣的性格
1．簡述她的主要生活經(jīng)歷
跳讀三次描寫，比較其異同，體會用肖像變化表現(xiàn)人物命運的變化和性格特征
第一次
臉色表黃－－－－生活艱辛
紅潤－－－－青春的活力
順著眼－－－善良．安分．溫順
第二次
兩頰消失了血色
順著眼，眼角上逞帶些淚痕
眼光沒有先前的那樣精神
沒有神采的眼睛
－－－人生遭受慘重打擊，內(nèi)心痛苦而又難以表達
第三次
總結(jié)：三次肖像描寫表現(xiàn)了祥林嫂悲慘的命運
3．是什么使她的命運如此悲慘直至死去？而她對自己的`命運又采取了怎樣的態(tài)度與行為？從其態(tài)度和行為可看出其怎樣的性格特征。
五、練習
從文中再找出一此表現(xiàn)祥林嫂的悲慘命運的細節(jié)
六．布置作業(yè)
熟讀文中關(guān)于祝福景象的描寫，體會環(huán)境描寫的作用。
七、板書設計
情節(jié)內(nèi)容順序
序幕祝福景象與魯四老爺
結(jié)局祥林嫂突然死去倒敘
開端初到魯鎮(zhèn)
發(fā)展被賣改嫁
高潮再到魯鎮(zhèn)
尾聲祝福景象和我的感受
第二課時
教學要點
1、理解小說的環(huán)境描寫
2．分析小說的主題
教學過程
一、小說刻畫了一個怎樣的環(huán)境，作者是如何描繪的
點拔：1）關(guān)于自然環(huán)境與社會環(huán)境
2）關(guān)于環(huán)境描寫的類型及要求
1．文中幾處寫祝福景象，三處祝福景象的描繪目的何在？
研讀開頭一節(jié)
a舊歷的年底最像年底是什么意思？為什么不但地上而且天空中也有近新年的氣息？
b．將到新年是一種怎樣的氣氛？
2．研讀第一次祝福景象的描寫
a、此段描寫最突出的是什么，找關(guān)鍵詞
都沒多大改變，單是老了些，一律忙，如此－－－如此－－－也如此
女人，男人
3．作者描寫魯四老爺?shù)臅坑惺裁刺卣?，層如其人，表現(xiàn)了什么？
明確總結(jié)
1．沉悶壓抑的氣氛
2．封建的風俗習慣迷信根深蒂固
3．保守虛偽反動
二、研讀冬季日短一節(jié)
1．這段景物描寫的作用是？
2．為什么說祥林嫂是玩物？
3．如何理解則無聊生者不生------
明確：渲染社會環(huán)境的黑暗與可惡，營造悲涼氣氛，表示我對祥林嫂的同情與憤激
三、研讀小說的結(jié)尾
這一結(jié)尾的作用，與文章其它部分的關(guān)系
點拔a、在結(jié)構(gòu)上b、對于中心的表達上
明確：
a首尾呼應，使小說結(jié)構(gòu)更臻完善
四、總結(jié)性討論
1．小說為什么題為祝福，而不是祥林嫂？
a情節(jié)發(fā)展與之有關(guān)，提供了背景
b封建勢力通過祝福殺害祥林嫂，她死于祝福中，強烈的對比，增強悲劇性
2．柳媽是一個怎樣的人，她是不是兇手之一
a．奚落祥林嫂的傷痕
b．同情她卻給她增加了痛苦
3．我是一個怎樣的形象
a：我與魯四老爺
b：我的說不清
也許有－－－自以為慰藉，不忍心增其煩惱
也未必－－－意識到增添苦惱，只好吞吐，支吾其辭
說不清－－－怕負責任的含混之辭
五、作業(yè)
自選角度，寫一則讀書筆記
六、教后札記
教案75―
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
營養(yǎng)餐教案課時篇十四
教學目標：進一步學習制作、播放、保存幻燈片的方法。
教學重點、難點：進一步學習制作、保存幻燈片的方法。
教學課時：2課時
教具：powerpoint課件、多媒體電腦
一、談話引入：
二、開始新課：
1、師：上節(jié)課，在制作幻燈片時，你遇到哪些困難需要老師幫助你解決的嗎?
2、學生提問題，先讓學生之間交流，自己解決，如不能解決的再由老師幫助解決。
3、學生再次嘗試制作幻燈片，熟悉輸入文字，改變字體、背景顏色等操作。
4、教師：你想看看你的作品嗎?
a、看著書的說明，進行操作，發(fā)現(xiàn)問題請教周圍的同學或老師
5、學習保存文件
a、如果想將剛才制作的文件保存在自己的文件夾中，該怎樣保存?
b、趕快看看書，找答案。
c、學生回答保存的方法(邊說，邊保存。)
d、這個方法與以前學過的什么保存方法相似?
e、學生將自己的文件保存在自己的文件夾中，文件名為“p1
三、練一練：p65頁的練一練：任選一題
四、作品欣賞：展示學生的優(yōu)秀作品點評。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學會了什么?
2、操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決?
營養(yǎng)餐教案課時篇十五
教師：上兩節(jié)課，我們學習了《岳陽樓記》，疏通了課文內(nèi)容，并讓兩個小組為我們準備了有關(guān)岳陽樓的資料，先請兩位小組長展示他們的成果。
學生1：大家好!我們組收集的是有關(guān)岳陽樓的對聯(lián)，我們精選了幾副送給大家。這是岳陽樓上最短的一副對聯(lián)：“水天一色，風月無邊”，這副對聯(lián)寫出了洞庭湖煙波浩淼，水天相接的雄壯氣勢，給人以無窮的遐想?！岸赐ヌ煜滤狸柼煜聵恰?，這是岳陽樓公園大門口的一副對聯(lián)，高度盛贊了洞庭湖和岳陽樓，具有磅礴的氣勢?！耙粯呛纹?杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)心，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人，使我愴然而涕下;諸君試看：洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳陽城東道巖疆。渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領(lǐng)會得來?”這是岳陽樓上最長的一副對聯(lián)，是清代竇垿撰寫的，將岳陽樓的古今歷史文化與優(yōu)越的地理條件融為一體，抒發(fā)自己的感慨。我的介紹完了，謝謝大家!
學生2：大家好，我們組收集的是有關(guān)岳陽樓的詩詞歌賦，我們選擇了兩首詩送給大家。第一首是杜甫的《登岳陽樓》。“昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。”這是一首五言律詩，是杜甫在孤苦伶仃、體弱多病的情況下，登上岳陽樓所寫下的，全詩流露出孤獨、寂寞、惆悵、郁悶的感情。另外一首李白的《與夏十二登岳陽樓》?！皹怯^岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。”這一首詩與上面的一首風格迥異，全詩洋溢著喜悅豪放之情，體現(xiàn)作者浪漫主義的寫詩特點。我的介紹完了，謝謝大家。
教師：兩位組長介紹得很好，清楚流暢，重點突出，很有文化內(nèi)涵，讓我們獲益不少。(同學們長時間鼓掌)
二、熟讀，明主旨
教師：同學們，古往今來，遷客騷人為洞庭湖壯麗的景觀書寫了浩如煙海的千古絕唱，岳陽樓上更是題滿了文人的詩詞歌賦。因此，有人說，岳陽樓就是一部文學史，連范仲淹也說“前人之述備矣”，面對前人熠熠生輝的文字，范仲淹沒有像李白登臨黃鶴樓那樣“眼前有景道不得”，而是另辟蹊徑，用神來之筆使岳陽樓再放異彩，使《岳陽樓記》從此名于世，傳于后。一紙文章天下傳，那么這篇文章為什么有這么大的魅力呢?讓我們再一次走進課文。請大家打開書，自由朗讀課文，要求讀得有氣勢。
(學生打開書本，放聲朗讀，搖頭晃腦，十分投入。)
教師：大家讀得很好，雖然沒有高歌入云，慷慨激昂，但是大家還是讀得很投入，這說明我們對課文的理解是有一定程度的。下面，請大家用橫線畫出文章的主旨句。
(學生默讀課文，認真尋找課文的主旨句。)(大約一分鐘)
學生3：我認為這篇文章的主旨句是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，因為作者在古仁人的基礎(chǔ)上，提出自己的政治理想，表達了先憂后樂的思想。
學生4：老師，我覺得文章的主旨句應該是“不以物喜，不以己悲”，因為文章用遷客騷人的攬物或喜或悲之情來引出古仁人的思想，借此來表達自己博大的胸襟和情懷。
學生5：我覺得他們兩個人找的句子都是，因為文章是作者以岳陽樓來借題發(fā)揮，表達作者闊大的胸襟和崇高的政治理想。
營養(yǎng)餐教案課時篇十六
（一）下列材料收繳時間。
2、請其他專升本同學，特別是7月份有1門考試的`同學，請在8月19―25日期間將網(wǎng)上歷史成績打印一份交法學院，同時上交準考證原件及轉(zhuǎn)考審核通過表（有大自考的科目，請先在網(wǎng)上申請轉(zhuǎn)考，然后將轉(zhuǎn)考審核通過材料打印下來）；若7月份該門課程考試未通過者，不應參加9月份的論文答辯。
上述材料審核上報截止8月26日止。
（二）論文撰寫時間：從6月12日至9月9日期間，請同學們及時積極地與導師溝通協(xié)調(diào)，認真撰寫，不得抄襲，剽竊，一旦發(fā)現(xiàn)取消論文成績；原則上1人一題，同一教師指導的論文選題不宜重復，應在選題方向下自行或由導師作適當調(diào)整。
（三）論文答辯時需提交的紙質(zhì)材料：三份論文、指導教師已簽署意見和簽名的開題報告、成績表（各一份）。
（四）指導教師根據(jù)下列在冊名單予以指導，未申請者不予指導與答辯。
二、論文繳費與論文答辯時間。
1、繳費時間：209月10日下午2：30――5：00在文科樓六層法學院內(nèi)繳費（論文指導答辯費每生600元；代繳畢業(yè)生材料審核費每生50元），兩項共計650元。
2、答辯時間年9月11日上午(周六)9：00開始。
三、論文答辯地點:師大倉山校區(qū)文科樓六層法學院。
四、其他與論文答辯當日相關(guān)事宜，到時張貼或?qū)W院網(wǎng)上告示，敬請留意。
附：1、畢業(yè)論文答辯申請名單。
2、2010年下半年自考生畢業(yè)論文備選題。
3、自考畢業(yè)生論文格式要求。
4、自考畢業(yè)生論文開題報告、成績表。
營養(yǎng)餐教案課時篇十七
寶貝的健康、聰明，與父母雙方的遺傳因素和健康密不可分。孕前合理營養(yǎng)不僅是基礎(chǔ)，而且是使后代遺傳潛力得到充分發(fā)揮的保障。
二、孕前的營養(yǎng)供給方案。
遵循平衡膳食的原則，結(jié)合受孕的生理特點安排飲食――。
1、熱量方面，最好在每天正常成人需要量的基礎(chǔ)上，再有所增加，保證性生活的消耗，同時也為受孕積蓄一部分能量。
3、脂肪，是機體熱能的主要來源，其所含必需脂肪酸是構(gòu)成機體細胞組織不可缺少的物質(zhì)，增加優(yōu)質(zhì)脂肪的攝入對懷孕有益。
4、充足的無機鹽和適量的微量元素，能夠有助于精子、卵子及受精卵的發(fā)育與成長。健康男女可從食物中攝取維生素。
5、夫妻雙方孕前多吃點雞、魚蝦、瘦肉、蛋類、動物肝臟、豆制品等富含蛋白質(zhì)的食品，同時還應多吃蔬菜和水果，以保證生殖細胞的發(fā)育。新的科學研究發(fā)現(xiàn)，精子的生存需要優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、鈣、鋅等礦物質(zhì)和微量元素、精氨酸等，如果缺少這些營養(yǎng)素，精子的生成會受到影響。所以男性應多吃鱔魚、泥鰍、鴿子、牡蠣、麻雀、韭菜等。
營養(yǎng)餐教案課時篇十八
教學目標：進一步學習制作、播放、保存幻燈片的方法。
教學重點、難點：進一步學習制作、保存幻燈片的方法。
教學課時：2課時。
教具：powerpoint課件、多媒體電腦。
一、談話引入：
二、開始新課：
1、師：上節(jié)課，在制作幻燈片時，你遇到哪些困難需要老師幫助你解決的嗎?
2、學生提問題，先讓學生之間交流，自己解決，如不能解決的再由老師幫助解決。
3、學生再次嘗試制作幻燈片，熟悉輸入文字，改變字體、背景顏色等操作。
4、教師：你想看看你的作品嗎?
a、看著書的說明，進行操作，發(fā)現(xiàn)問題請教周圍的同學或老師。
5、學習保存文件。
a、如果想將剛才制作的文件保存在自己的文件夾中，該怎樣保存?
b、趕快看看書，找答案。
c、學生回答保存的方法(邊說，邊保存。)。
d、這個方法與以前學過的什么保存方法相似?
e、學生將自己的文件保存在自己的文件夾中，文件名為“p1。
三、練一練：p65頁的練一練：任選一題。
四、作品欣賞：展示學生的優(yōu)秀作品點評。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學會了什么?
2、操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決?
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
營養(yǎng)餐教案課時篇十九
3.朗讀上堂課講過的三字經(jīng)內(nèi)容(讀三遍：老師領(lǐng)讀，學生領(lǐng)讀，同學齊讀)，再此基礎(chǔ)上給他們幾分鐘背誦，然后分成兩組，進行背誦比賽。
4.導入新內(nèi)容
唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國基。二十傳，三百載。梁義之，國乃改。
炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼于金，皆稱帝。
a熟讀這段內(nèi)容三遍，以便幫助同學讀準字音，理清詞句。(利用時間數(shù)軸的形式演示朝代的更替。)