編寫(xiě)教案需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案的編寫(xiě)還應(yīng)充分考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的利用情況。教案范例中的評(píng)價(jià)方法和學(xué)生參與形式可以幫助大家拓展教學(xué)方式和手段。
歌曲小蘋(píng)果教案篇一
為豐富教職工業(yè)余文化生活,反映教育的新發(fā)展、新變化、展示襄高教師新風(fēng)貌、新形象,推進(jìn)我校廣大教職工文娛活動(dòng)的深入開(kāi)展,經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究決定舉辦襄城高中教職工歌曲大獎(jiǎng)賽,現(xiàn)將活動(dòng)實(shí)施方案通知如下:
一、活動(dòng)宗旨:增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),展現(xiàn)教師風(fēng)采,活躍校園文化,共鑄和諧襄高
二、活動(dòng)主題:同樂(lè)·和諧·責(zé)任·共創(chuàng)
三、活動(dòng)時(shí)間:2016年1月18日晚6:50
四、活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校報(bào)告廳
五、參賽對(duì)象:襄城高中教職工
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:本次比賽選出12名選手參加,設(shè)一等獎(jiǎng)2名;二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名。
七、參賽要求:
1、演唱形式:通俗、美聲、民族等唱法均可。
2、參賽單位:以各學(xué)部為單位,行管由辦公室負(fù)責(zé),每個(gè)學(xué)部及行管可報(bào)參賽教師8——10名,參賽教師需要自己準(zhǔn)備伴奏。
3、表現(xiàn)形式:個(gè)人、組合均可
4、演唱形式:歌曲、戲曲均可
八、活動(dòng)過(guò)程及安排
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(2016年1月4日—2016年1月11日)
1、醞釀籌劃本次活動(dòng),制定活動(dòng)方案
2、成立歌手大賽領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng):張大顯
副組長(zhǎng):袁超產(chǎn)
付志崇
王永軍
田黨召 成 員:魏浩珂
閆照強(qiáng)
郭國(guó)范
程 祥
白云祥
張曉濤
李勇宏
任自民 李群召
張學(xué)中
孫高拴
張玉峰
龔昌發(fā)
靳躍峰
宋加明
張永健
張小偉
趙書(shū)瑞
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)活動(dòng)辦公室,田黨召任辦公室主任(兼),魏浩珂、張學(xué)中任辦公室副主任(兼),辦公室設(shè)在團(tuán)委(辦公樓509室)。
3、成立歌手大賽功能小組 (1)協(xié)調(diào)組 組 長(zhǎng):袁超產(chǎn) 副組長(zhǎng):魏浩珂
成 員:襄城高中辦公室全體工作人員(2)節(jié)目組
2 組 長(zhǎng):田黨召 副組長(zhǎng):張學(xué)中
成 員:黃書(shū)香
王永福 晁錦濤 趙麗麗 王 偉
張樂(lè)丹
王彥奇(3)紀(jì)律安全組 組 長(zhǎng):郭國(guó)范
二號(hào)樓:程 祥
三號(hào)樓:白云翔
(5)音響組 組 長(zhǎng):李群召
成 員:襄城高中信息中心工作人員(6)后勤組 組 長(zhǎng):李勇宏
成 員:襄城高中總務(wù)處全體工作人員
(二)組織實(shí)施階段(2016年1月4日—2016年1月11日)
1、組織報(bào)名
3 一學(xué)部由張玉峰負(fù)責(zé),二學(xué)部由趙書(shū)瑞負(fù)責(zé),三學(xué)部由張永健負(fù)責(zé)。1月4日發(fā)放報(bào)名表,11日之前將本學(xué)部所有參賽選手的報(bào)名表報(bào)送至團(tuán)委趙麗麗老師處。
2、組織選拔
由魏浩珂、張學(xué)中、趙麗麗、王偉、張樂(lè)丹負(fù)責(zé),1月12日下午對(duì)選手進(jìn)行選拔,最后確定12名(組)選手進(jìn)入決賽。
3、其他節(jié)目
(1)王彥奇老師具體負(fù)責(zé)教師舞蹈,1月15日出成品。(2)趙麗麗老師負(fù)責(zé)學(xué)生歌曲。(3)王偉老師負(fù)責(zé)教職工歌曲。
4、舞臺(tái)布置
(1)辦公室負(fù)責(zé)背景噴繪、舞臺(tái)周?chē)r花
(2)團(tuán)委負(fù)責(zé)舞臺(tái)的其他布置,由王永福、黃書(shū)香、晁錦濤具體負(fù)責(zé),包括打掃衛(wèi)生、桌椅舞臺(tái)板(床)、地毯鋪設(shè)、天花板裝飾等。
5、燈光的檢修
由總務(wù)處具體負(fù)責(zé)(1月16日前完畢)
6、音響、話筒
4 由信息中心具體負(fù)責(zé)
7、主持人選拔(2名)、培訓(xùn)、串詞
由邵曉光具體負(fù)責(zé),1月15前日所有主持詞、節(jié)目單全部到位。
希望各學(xué)部積極配合,精心準(zhǔn)備,確?;顒?dòng)順利進(jìn)行,希望各小組高度重視,認(rèn)真工作,確?;顒?dòng)質(zhì)量。
河南省襄城高中
2016年1月4日
歌曲小蘋(píng)果教案篇二
1、借助分物活動(dòng),回顧并進(jìn)一步理解除法的意義,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合分物活動(dòng),認(rèn)識(shí)除法豎式,掌握其書(shū)寫(xiě)形式,了解除法豎式各部分的意思。
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解意義及除法豎式的計(jì)算過(guò)程。
2、結(jié)合分物活動(dòng),認(rèn)識(shí)除法豎式,掌握其書(shū)寫(xiě)形式,了解除法豎式各部分的意思。
掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。
顯示18個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:每盤(pán)放6個(gè)蘋(píng)果,18個(gè)可以放幾盤(pán)?
1、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。
(1)先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題。
(2)接著進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法,如:
a、通過(guò)乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論:可以放3盤(pán);
b、用除法算式算:18÷6=3,所以可以放3盤(pán)。
(3)同桌同學(xué)合作用18個(gè)圓片擺一擺,驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確,教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖,進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。
2、介紹除法豎式的寫(xiě)法。
教師指出:18÷6=3也可以用豎式計(jì)算。
討論:結(jié)合剛才分蘋(píng)果的情況在小組內(nèi)討論豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。指名學(xué)生回答,根據(jù)學(xué)生口答板書(shū):
第2頁(yè) “填一填,說(shuō)一說(shuō)”兩道小題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)完畢,指名學(xué)生板書(shū),進(jìn)行集體訂正。
本節(jié)課學(xué)習(xí)了除法豎式,除法豎式的寫(xiě)法不同于加法和減法,我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)格式一定要規(guī)范,數(shù)位對(duì)齊,并且要知道每一步的意思。
作業(yè)設(shè)計(jì):p3頁(yè)練一練。
歌曲小蘋(píng)果教案篇三
1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。正確地使用油畫(huà)棒。
3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感,鍛煉繪畫(huà)能力。
畫(huà)紙、油畫(huà)棒、實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)。
讓幼兒觀察,并激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn):你們知道這是什么嗎/是什么顏色的?在老師的油畫(huà)棒中找出和蘋(píng)果對(duì)應(yīng)的顏色。
2、認(rèn)識(shí)紅色,找找我們活動(dòng)室里的紅色。
這張紙上畫(huà)的是什么?這個(gè)蘋(píng)果好不好看?為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。
1.老師給蘋(píng)果涂色。
2.講解涂色技巧和方法。
1、給幼兒發(fā)畫(huà)紙讓幼兒自己涂色。
2、教師巡視,讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂,不能涂到表框外。
3、教師輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒。
歌曲小蘋(píng)果教案篇四
1、學(xué)習(xí)制作紙漿,并用紙球做芯制作紙漿蘋(píng)果。
2、能?chē)L試新的作畫(huà)方式,能做大膽、細(xì)心的作品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
有制作紙漿畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、范畫(huà)蘋(píng)果一個(gè);
2、乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布;
3、一棵枯樹(shù)枝。
一、導(dǎo)入
1、出示蘋(píng)果樹(shù),引起幼兒興趣。
有辦法幫幫他呢?(做一些蘋(píng)果,做一些樹(shù)葉)
二、教師講解制作方法
1、你們都很聰明,會(huì)幫蘋(píng)果樹(shù)找朋友了,接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋(píng)果樹(shù)做一些朋友好嗎?
2、教師示范
。做蘋(píng)果,做蘋(píng)果,拖拖拖。紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果,做好啦!真好吃”
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1、一邊念著兒歌一邊做蘋(píng)果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2、把做好的蘋(píng)果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋(píng)果樹(shù)上。在做一些樹(shù)葉做成一顆完整的蘋(píng)果樹(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒整理桌面,洗小手。
經(jīng)過(guò)有序的準(zhǔn)備,課前的鋪墊,今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利,雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的幼兒沒(méi)有很好的完成作品,其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋(píng)果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題,比如,紙漿的粘性不夠,加上紙球上有不干膠,導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住,課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
歌曲小蘋(píng)果教案篇五
1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞,并唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫(huà)一棵結(jié)滿蘋(píng)果的樹(shù)。
2.已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道蘋(píng)果的特征。
活動(dòng)過(guò)程:
1.練習(xí)摘蘋(píng)果。
教師讓幼兒看結(jié)滿蘋(píng)果的樹(shù),并隨著歌曲伴奏做摘蘋(píng)果動(dòng)作。
2.學(xué)新歌。
·聽(tīng)教師范唱歌曲。
·在琴聲伴奏下,教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3.嘗試創(chuàng)編新歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果,討論其顏色、及有關(guān)特征。
幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹(shù)上許多紫葡萄,一串一串摘下來(lái)等。
歌曲小蘋(píng)果教案篇六
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
蘋(píng)果樹(shù),歌曲錄音。
一、引起興趣。
出示蘋(píng)果樹(shù):看,樹(shù)上有什么?讓我們來(lái)摘蘋(píng)果吧。幼兒圍著蘋(píng)果樹(shù)做采摘蘋(píng)果狀。(老師念歌詞前半部分:樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。)老師把摘下的蘋(píng)果送給幼兒,念后半部分:我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)。
二、感受并學(xué)習(xí)歌曲
1、蘋(píng)果摘好了,老師把剛才我們摘蘋(píng)果的事編成一首好聽(tīng)的歌。
2、教師范唱,幼兒欣賞。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。真正做到玩中樂(lè),玩中學(xué)。
歌曲小蘋(píng)果教案篇七
為歌頌和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,,抒發(fā)全校師生們的愛(ài)國(guó)情懷,立志報(bào)國(guó)的巨大熱情。為構(gòu)建和諧校園,豐富校園文化生活,向經(jīng)典致敬、為英雄歌唱,用歌聲放飛繽紛的夢(mèng)想,用歌聲唱響心中的激蕩。發(fā)揮和展示學(xué)生的演唱水平,加強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義熱情,弘揚(yáng)民族精神,使同學(xué)們懂得我們的幸福生活來(lái)之不易,從而更加刻苦學(xué)習(xí),為紅領(lǐng)巾添光增彩,我校決定從即日起開(kāi)展“紅歌曲頌中國(guó)”愛(ài)國(guó)主義教育歌曲大合唱活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際,提出如下實(shí)施方案:
一、活動(dòng)名稱(chēng):“紅歌曲頌中國(guó)”愛(ài)國(guó)主義歌曲比賽。
二、活動(dòng)主題:祖國(guó)在我心中
三、活動(dòng)時(shí)間:xx年10月7日——xx年11月1日
四、活動(dòng)步驟:
1、從xx年10月7日起,以班級(jí)為單位,由音樂(lè)教師組織班級(jí)選取推薦的愛(ài)國(guó)主義歌曲,同時(shí)學(xué)校充分利用業(yè)余時(shí)間在校園廣播系統(tǒng)和“校園之聲”廣播站播放愛(ài)國(guó)主義歌曲,通過(guò)人人唱愛(ài)國(guó)主義歌曲、班班唱愛(ài)國(guó)主義歌曲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有國(guó)主義教育,使學(xué)生人人會(huì)唱愛(ài)國(guó)主義歌曲,掀起演唱愛(ài)國(guó)主義歌曲的潮。
2、11月1日舉行“紅歌曲頌中國(guó)”比賽,各班級(jí)推薦唱的好的同學(xué)進(jìn)行比賽,演唱歌曲限唱兩首(其中一首必須在推薦的歌曲中選唱)。
3、表彰獎(jiǎng)勵(lì):學(xué)校分別設(shè)立歌曲演唱等級(jí)獎(jiǎng)和演唱活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
五、相關(guān)要求:
1、提高認(rèn)識(shí),高度重視
愛(ài)國(guó)主義是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟,是推動(dòng)社會(huì)歷史前進(jìn)的巨大力量,是全國(guó)各族人民共同的精神支柱,也是今天我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以xx同志為總書(shū)記的黨中央周?chē)?,眾志成城,?zhàn)勝一切困難的不竭力量源泉。各班要充分認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的意義,高度重視此項(xiàng)工作,組織發(fā)動(dòng)全體學(xué)生積極投入到活動(dòng)中,以飽滿的政治熱情謳歌時(shí)代、贊美祖國(guó),唱響時(shí)代的最強(qiáng)音。
2、人人參與,廣泛開(kāi)展
本次活動(dòng)以愛(ài)國(guó)主義教育為核心,以合唱活動(dòng)為載體,通過(guò)“班班有歌聲,人人頌祖國(guó)”的活動(dòng)形式,發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。各班從即日起,開(kāi)展以合唱為主要形式的學(xué)生歌詠活動(dòng),具體各班的組織有班主任負(fù)責(zé),可與音樂(lè)教師聯(lián)系歌曲的選取和歌曲的排練等。使學(xué)生人人會(huì)唱愛(ài)國(guó)主義歌曲,掀起演唱愛(ài)國(guó)主義歌曲的高潮。
六、比賽要求:
1、演唱內(nèi)容:每個(gè)班級(jí)選十個(gè)人進(jìn)行演唱。自選曲目?jī)?nèi)容應(yīng)健康向上,以圍繞慶祝建國(guó)六十周年或歌頌黨、歌頌祖國(guó)為主題。
2、演唱形式:獨(dú)唱。
3、演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)
一、整潔、美觀。
4、各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動(dòng)作和準(zhǔn)備道具。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、演唱者聲音響亮、清晰、和諧。(30分)
2、演唱的感情要到位:能夠較好地表現(xiàn)出歌曲思想感情。(20分)
3、能夠準(zhǔn)確地把握音準(zhǔn)節(jié)奏、咬字準(zhǔn)確、吐字清晰。(20)
4、演出服裝得體大方,能充分展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生積極向上的精神面貌。(30分)
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:
按年級(jí)評(píng)選:
一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
歌曲小蘋(píng)果教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦,準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的`好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力.
4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程:
2、教師朗誦兒歌《大蘋(píng)果》,讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng)。
3、教師提問(wèn),小朋友,大蘋(píng)果都說(shuō)了些什么?它讓你做了些什么?幼兒回答,教師糾正。
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌,糾正兒歌中的發(fā)音,同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋(píng)果之前要先洗手,養(yǎng)成愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌,教師糾正。
7、教師小結(jié)。
歌曲小蘋(píng)果教案篇九
又是一年秋葉黃,遍地菊花分外香。初冬已至,寒氣襲人,萬(wàn)物凋零,唯有菊花,傲霜綻放,凌寒不懼。街頭的大街小巷,大盆小盆的菊花火熱登場(chǎng)。那些盆栽的菊花,品種之多,顏色之異,可謂空前繁榮,開(kāi)得熱鬧,開(kāi)得姹紫嫣紅。菊花以黃色顯示自己的容貌。《禮記·月令》:“季秋之月,鞠有黃華?!薄包S花”在詩(shī)人筆下成了菊花的代詞。因?yàn)榫栈馨恋盟┑木壒?,在萬(wàn)物蕭殺的冬季,唯有菊花獨(dú)樹(shù)一幟,凌風(fēng)傲霜,競(jìng)相綻放,四處飄香。所以自古以來(lái)有不少贊賞之詞:黃巢《菊花》待到秋來(lái)九月八,我花開(kāi)盡百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安,滿城盡帶黃金甲。鄭思肖《寒菊》花開(kāi)不并百花叢,獨(dú)立疏籬趣味濃。寧可枝頭抱香死,何曾吹墮北風(fēng)中!晉代陶淵明詩(shī):“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山?!彼未懹卧?shī):“菊花如端人,獨(dú)立凌冰霜。……紛紛零落中,見(jiàn)此樹(shù)枝黃。高情守幽貞,大節(jié)凜介剛?!?BR> 在我國(guó),由于菊花具有品種多、顏色鮮、花期長(zhǎng)、成本低、生命力強(qiáng)、易成活等顯著特點(diǎn),到了菊花盛開(kāi)的季節(jié),各地都喜歡舉辦形式各異的菊展活動(dòng)。于是城市街頭、公園里、辦公樓前、道路兩旁,菊花被擺成了各式圖案、各種字體競(jìng)相開(kāi)放,成為了城市街頭最?yuàn)Z人眼球的靚麗風(fēng)景。菊花的顏色,經(jīng)過(guò)能工巧匠們的精心培育,可謂是色彩紛呈,多姿多彩,令人眼花繚亂。紅的熱烈,黃的耀眼,白的典雅,綠的悅目,藍(lán)的妖嬈,粉的羞怯,紫的厚重。菊花的姿態(tài)也是造型各異,有迎客松盆景型,有屈曲盤(pán)旋如虬枝型,有球形。大花朵有大花朵的富貴,小花朵有小花朵的雅致。小的開(kāi)得羞羞答答,大的則開(kāi)得落落大方。那含苞怒放的菊花,有的如天女散花,有的如春蠶吐絲,有的像發(fā)型板寸,有的如翠玉落盤(pán),有的如金色小球,有的'像孔雀開(kāi)屏。一朵朵菊花你不讓我,我不讓你,好像在比美似的,向人們盡情地展示著自己的婀娜與嬌媚。
父親愛(ài)種花,尤愛(ài)他的大麗菊。記得小時(shí)候,家門(mén)口栽著一棵碩大的大麗菊,開(kāi)著紫紅色的大花朵,開(kāi)得火,開(kāi)得蔥蘢,在院門(mén)口很是招搖搶眼,一時(shí)間成為家門(mén)口鄰居們、來(lái)的客人們競(jìng)相稱(chēng)贊的對(duì)象。父親很是珍惜,后來(lái)搬家的時(shí)候,父親專(zhuān)門(mén)在新家的門(mén)前,重新修了一個(gè)大花池,將他的寶貝大麗菊移栽了進(jìn)去。一直到現(xiàn)在離開(kāi)了老家,父親怕他的花花草草無(wú)人澆水,專(zhuān)門(mén)免費(fèi)把房子借給人住,為的是讓人給他照顧花草。
菊花的花瓣不是很大,但總給人以花團(tuán)錦簇之感,一簇簇、一叢叢、一片片,盛開(kāi)于山野田間、溝縫石崖、墻角路邊。她的根扎在哪里,就繁衍生息到哪里,今年是一株,明年就是一片,不擇環(huán)境,團(tuán)結(jié)向上,不懼嚴(yán)寒。她不與百花斗艷爭(zhēng)寵,獨(dú)守一方清冷與高潔,可謂是高風(fēng)亮節(jié),威武不屈。不鳴則已,一鳴則驚人,待到萬(wàn)物蕭條時(shí),到處都變成了菊花的舞臺(tái),菊花的世界,菊花的優(yōu)秀品德也許就在于此吧。
上善若水,厚德載物。我想,世事艱難,人生多桀,生活的舞臺(tái)上精彩紛呈,令人眼花繚亂,也許我們會(huì)浮躁,也許我們會(huì)在逆境中一蹶不振,不妨學(xué)一學(xué)菊花的品德,在順境中不驕不躁,在逆境中傲然奮發(fā),迎霜雪,斗嚴(yán)寒,積蓄力量,厚積薄發(fā),在凜冽的寒風(fēng)中,獨(dú)自站成一番美麗的風(fēng)景!
真可謂:秋風(fēng)蕭瑟落葉黃,唯有菊花留芬芳。迎風(fēng)傲霜斗嚴(yán)寒,高風(fēng)亮節(jié)美名揚(yáng)。
歌曲小蘋(píng)果教案篇十
歌曲《畫(huà)太陽(yáng)》
一.設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo),要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo),我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)入手,發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,提高幼兒的歌唱技能,同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境,給幼兒美的體驗(yàn)。
二.分析教材 教材的兩個(gè)特點(diǎn):
(1)這首歌曲雖然有兩段歌詞,但主題突出,內(nèi)容淺顯易懂,歌詞中句式多次重復(fù),刻畫(huà)了一幅幅生動(dòng)美麗的畫(huà)面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高,他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。
(2)整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩,相連的各個(gè)小節(jié)之間沒(méi)有大的跨度,因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于,弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面,大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好,甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外,歌曲中有很多連音符號(hào),這就要求聲音要保持連貫、延續(xù),就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。
三.制定目標(biāo)
能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮,我確定本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè):
(1)感受歌曲的優(yōu)美與舒緩,學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。
(2)在演唱時(shí)適時(shí)換氣,注意唱準(zhǔn)休止符,并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。
(3)能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境,理解歌曲中的情感和意義,從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
附:歌曲
畫(huà)太陽(yáng)
1=f 2/4 張春明 詞
王夢(mèng)靈 曲
畫(huà)上,海 邊的孩 子 畫(huà)太 陽(yáng),總 是把海 燕
畫(huà) 上,草 原的孩 子 畫(huà)太 陽(yáng),總 是把駿 馬
畫(huà) 上。畫(huà)太 陽(yáng) 畫(huà)太 陽(yáng) 啊 畫(huà)太 陽(yáng) 啊
畫(huà) 上。
畫(huà)太 陽(yáng) 畫(huà) 出了 心 中的 向 往,畫(huà) 出了
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心 中的向 往。
粗心的小畫(huà)家
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、課件、丁丁畫(huà)錯(cuò)的畫(huà)、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰(shuí)吧?(播放課件:小朋友們好!我叫丁?。├^續(xù)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介紹吧,讓我們對(duì)他有更多的了解。(課件:我是一個(gè)小畫(huà)家,有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講,我什么東西都會(huì)畫(huà))
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、引導(dǎo)前半部分歌詞。
提問(wèn):丁丁是怎樣介紹自己的?
幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽(tīng)音樂(lè),注意提出難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,以及最后
一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。
(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?
2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。
活動(dòng)延伸:
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?
歌曲小蘋(píng)果教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
2、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片,用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、一盆切好的.蘋(píng)果片,一些小叉子。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)故事,懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
活動(dòng)難點(diǎn):
用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示布娃娃——小紅,引起活動(dòng)興趣。
“這個(gè)小朋友叫小紅(鼓勵(lì)幼兒與“小紅”打招呼,今天我們一起去小紅家玩?!?BR> 2、出示背景圖,觀察講述圖片內(nèi)容:
教師邊操作插入教具,邊引導(dǎo)幼兒看看、講講:
“小紅媽媽端來(lái)一盆什么?小紅看見(jiàn)了說(shuō)什么?”
(教師可以以小紅的口吻說(shuō):媽媽?zhuān)襾?lái)幫你分蘋(píng)果。然后請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小紅的話)。
“小紅先把蘋(píng)果分給誰(shuí)?她對(duì)奶奶說(shuō)什么?”(集體~個(gè)別學(xué)講)。
(“小紅又把蘋(píng)果分給誰(shuí)?她對(duì)爺爺說(shuō)什么?”)(集體~個(gè)別學(xué)講)。
教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒討論:
“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”
“爺爺、奶奶高興地怎么說(shuō)?”
“接下來(lái),小紅把蘋(píng)果分給誰(shuí)?”(個(gè)別幼兒學(xué)講對(duì)話)。
“盆里還剩下一個(gè)蘋(píng)果給誰(shuí)吃?”
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。
3、聯(lián)想遷移,愿意學(xué)做有禮貌的孩子:
“你們喜歡小紅嗎?為什么?”
“你們?cè)诩依锸窃趺搓P(guān)心爺爺、奶奶的?”
4、品嘗水果,體驗(yàn)謙讓。
歌曲小蘋(píng)果教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、通過(guò)摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。
1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽亍?lái),開(kāi)上小汽車(chē),我們一起出發(fā)嘍!
2、摘蘋(píng)果,放入果籃中。
師:果園到了,看看有什么?(蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了什么?蘋(píng)果熟了,我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),放進(jìn)老師的果籃里,好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋(píng)果)。
3、嘗一嘗蘋(píng)果,深刻理解“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。
師:蘋(píng)果摘下來(lái)了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋(píng)果呢,來(lái),我們嘗一嘗。
吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒:蘋(píng)果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋(píng)果嗎、高興嗎?
教師小結(jié):蘋(píng)果吃起來(lái)甜甜的,而且它非常有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋(píng)果,我們的身體就很健康,不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀看圖譜。
教師:老師把剛才小朋友摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)都畫(huà)了下來(lái),我們來(lái)看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師:老師把它編成了一首兒歌,我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)唱新歌。
師:小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢,你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)。
我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)。
三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫(huà),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。
四、游戲“摘果子”。
師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋(píng)果歌,還編了梨子歌、桃子歌?,F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車(chē),我們回去嘍!
歌曲小蘋(píng)果教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅顏色。
2、通過(guò)涂色,感知色彩;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà),動(dòng)手能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
彩筆,紅蘋(píng)果一個(gè),蘋(píng)果鉛畫(huà)紙無(wú)數(shù)張??ㄆO(píng)果樹(shù)畫(huà)。
一:出示蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)。
引出活動(dòng):小朋友,秋天到了,果園的果樹(shù)上都結(jié)出了香香的果實(shí),梨樹(shù)上掛滿了梨,葡萄架上掛滿了串串葡萄,可唯有蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果長(zhǎng)的不漂亮,它聽(tīng)說(shuō)我們小班的小朋友都可聰明了,可以讓蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果變的漂亮。
二:老師做示范給蘋(píng)果涂顏色;要求幼兒在涂色時(shí)由上往下涂,也可以從左往右涂色。
三:給幼兒發(fā)蘋(píng)果鉛紙畫(huà)和紅彩筆,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手給蘋(píng)果涂顏色。(老師指導(dǎo)幼兒)
結(jié)束部分:小朋友們,你們的蘋(píng)果畫(huà)好了嗎?畫(huà)好了的蘋(píng)果,老師把它貼在蘋(píng)果樹(shù)上,比一比,看一看自己的蘋(píng)果到底漂不漂亮。(作品展示)
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
歌曲小蘋(píng)果教案篇十四
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),秋天的果園是一派美麗的景象,紅紅的蘋(píng)果,黃黃的橘子,甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭,散發(fā)著誘人的香味,秋天的水果真是豐富多彩,而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個(gè)人對(duì)水果都有自己的喜愛(ài)。水果的色彩、外形、味道、營(yíng)養(yǎng)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來(lái)了水果,我們和孩子一起裝飾了可愛(ài)的水果娃娃,孩子們很喜歡,一有空就會(huì)跑過(guò)去看看、摸摸,還會(huì)和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動(dòng),把游戲融入其中,讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提升美的感受力、表現(xiàn)力,并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。
(一)內(nèi)容安排:
活動(dòng)一:蘋(píng)果。
活動(dòng)二:香香的水果。
活動(dòng)三:小烏龜去看爺爺。
活動(dòng)四:橘子船。
活動(dòng)五:猜一猜。
活動(dòng)六:奇怪的汽車(chē)。
活動(dòng)七:豐收的`水果。
活動(dòng)八:好吃的橘子。
活動(dòng)九:好吃的蘋(píng)果。
活動(dòng)十:水果全家福。
活動(dòng)十一:一個(gè)蘋(píng)果許多梨。
(二)活動(dòng)方案:
活動(dòng)一:蘋(píng)果。
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、嘗試用常見(jiàn)的幾種水果替換原歌詞并演唱。
1、立體“蘋(píng)果樹(shù)”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)及蘋(píng)果、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。
3、音樂(lè)磁帶。
1、學(xué)唱歌曲。
——出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?
——出示立體蘋(píng)果樹(shù),教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”
歌曲小蘋(píng)果教案篇十五
1.在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成,加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。
2.提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3.能積極探索新知,在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
體會(huì)加減法的含義,直接快速地湊10。
1.人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。
2.10個(gè)蘋(píng)果卡片,10級(jí)臺(tái)階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們,你們看今天誰(shuí)來(lái)了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了?(從桌下拿出一盤(pán)蘋(píng)果)師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋(píng)果。(將盤(pán)里的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上)生:10個(gè)。
師:喜羊羊說(shuō),今天誰(shuí)分得好,她就把蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給他。
(二)探究新知,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
(1)分一分師:現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)清老師的要求,請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。
生:(放雪花片)師:我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋(píng)果,分一分。看誰(shuí)分得又快又好,開(kāi)始。
(在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中,教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片)(2)說(shuō)一說(shuō)師:請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2.幼兒匯報(bào)后整理湊10法師:現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺(tái)分蘋(píng)果)師:xx把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。
師:老師也同意他的'分法,笑笑的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給你。
師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對(duì)好朋友,我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來(lái)記一記吧。
生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。
師:現(xiàn)在又聽(tīng)老師要求,請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起。
師:請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來(lái)分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開(kāi)始。
(生動(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣分的?
生:我把10分成了2和8。
師(分蘋(píng)果,中間用一條虛線分開(kāi))師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對(duì)好朋友。(填表格2、8)我們一起來(lái)記一記吧。
歌曲小蘋(píng)果教案篇一
為豐富教職工業(yè)余文化生活,反映教育的新發(fā)展、新變化、展示襄高教師新風(fēng)貌、新形象,推進(jìn)我校廣大教職工文娛活動(dòng)的深入開(kāi)展,經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究決定舉辦襄城高中教職工歌曲大獎(jiǎng)賽,現(xiàn)將活動(dòng)實(shí)施方案通知如下:
一、活動(dòng)宗旨:增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),展現(xiàn)教師風(fēng)采,活躍校園文化,共鑄和諧襄高
二、活動(dòng)主題:同樂(lè)·和諧·責(zé)任·共創(chuàng)
三、活動(dòng)時(shí)間:2016年1月18日晚6:50
四、活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校報(bào)告廳
五、參賽對(duì)象:襄城高中教職工
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:本次比賽選出12名選手參加,設(shè)一等獎(jiǎng)2名;二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名。
七、參賽要求:
1、演唱形式:通俗、美聲、民族等唱法均可。
2、參賽單位:以各學(xué)部為單位,行管由辦公室負(fù)責(zé),每個(gè)學(xué)部及行管可報(bào)參賽教師8——10名,參賽教師需要自己準(zhǔn)備伴奏。
3、表現(xiàn)形式:個(gè)人、組合均可
4、演唱形式:歌曲、戲曲均可
八、活動(dòng)過(guò)程及安排
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(2016年1月4日—2016年1月11日)
1、醞釀籌劃本次活動(dòng),制定活動(dòng)方案
2、成立歌手大賽領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng):張大顯
副組長(zhǎng):袁超產(chǎn)
付志崇
王永軍
田黨召 成 員:魏浩珂
閆照強(qiáng)
郭國(guó)范
程 祥
白云祥
張曉濤
李勇宏
任自民 李群召
張學(xué)中
孫高拴
張玉峰
龔昌發(fā)
靳躍峰
宋加明
張永健
張小偉
趙書(shū)瑞
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)活動(dòng)辦公室,田黨召任辦公室主任(兼),魏浩珂、張學(xué)中任辦公室副主任(兼),辦公室設(shè)在團(tuán)委(辦公樓509室)。
3、成立歌手大賽功能小組 (1)協(xié)調(diào)組 組 長(zhǎng):袁超產(chǎn) 副組長(zhǎng):魏浩珂
成 員:襄城高中辦公室全體工作人員(2)節(jié)目組
2 組 長(zhǎng):田黨召 副組長(zhǎng):張學(xué)中
成 員:黃書(shū)香
王永福 晁錦濤 趙麗麗 王 偉
張樂(lè)丹
王彥奇(3)紀(jì)律安全組 組 長(zhǎng):郭國(guó)范
二號(hào)樓:程 祥
三號(hào)樓:白云翔
(5)音響組 組 長(zhǎng):李群召
成 員:襄城高中信息中心工作人員(6)后勤組 組 長(zhǎng):李勇宏
成 員:襄城高中總務(wù)處全體工作人員
(二)組織實(shí)施階段(2016年1月4日—2016年1月11日)
1、組織報(bào)名
3 一學(xué)部由張玉峰負(fù)責(zé),二學(xué)部由趙書(shū)瑞負(fù)責(zé),三學(xué)部由張永健負(fù)責(zé)。1月4日發(fā)放報(bào)名表,11日之前將本學(xué)部所有參賽選手的報(bào)名表報(bào)送至團(tuán)委趙麗麗老師處。
2、組織選拔
由魏浩珂、張學(xué)中、趙麗麗、王偉、張樂(lè)丹負(fù)責(zé),1月12日下午對(duì)選手進(jìn)行選拔,最后確定12名(組)選手進(jìn)入決賽。
3、其他節(jié)目
(1)王彥奇老師具體負(fù)責(zé)教師舞蹈,1月15日出成品。(2)趙麗麗老師負(fù)責(zé)學(xué)生歌曲。(3)王偉老師負(fù)責(zé)教職工歌曲。
4、舞臺(tái)布置
(1)辦公室負(fù)責(zé)背景噴繪、舞臺(tái)周?chē)r花
(2)團(tuán)委負(fù)責(zé)舞臺(tái)的其他布置,由王永福、黃書(shū)香、晁錦濤具體負(fù)責(zé),包括打掃衛(wèi)生、桌椅舞臺(tái)板(床)、地毯鋪設(shè)、天花板裝飾等。
5、燈光的檢修
由總務(wù)處具體負(fù)責(zé)(1月16日前完畢)
6、音響、話筒
4 由信息中心具體負(fù)責(zé)
7、主持人選拔(2名)、培訓(xùn)、串詞
由邵曉光具體負(fù)責(zé),1月15前日所有主持詞、節(jié)目單全部到位。
希望各學(xué)部積極配合,精心準(zhǔn)備,確?;顒?dòng)順利進(jìn)行,希望各小組高度重視,認(rèn)真工作,確?;顒?dòng)質(zhì)量。
河南省襄城高中
2016年1月4日
歌曲小蘋(píng)果教案篇二
1、借助分物活動(dòng),回顧并進(jìn)一步理解除法的意義,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合分物活動(dòng),認(rèn)識(shí)除法豎式,掌握其書(shū)寫(xiě)形式,了解除法豎式各部分的意思。
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解意義及除法豎式的計(jì)算過(guò)程。
2、結(jié)合分物活動(dòng),認(rèn)識(shí)除法豎式,掌握其書(shū)寫(xiě)形式,了解除法豎式各部分的意思。
掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。
顯示18個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:每盤(pán)放6個(gè)蘋(píng)果,18個(gè)可以放幾盤(pán)?
1、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。
(1)先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題。
(2)接著進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法,如:
a、通過(guò)乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論:可以放3盤(pán);
b、用除法算式算:18÷6=3,所以可以放3盤(pán)。
(3)同桌同學(xué)合作用18個(gè)圓片擺一擺,驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確,教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖,進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。
2、介紹除法豎式的寫(xiě)法。
教師指出:18÷6=3也可以用豎式計(jì)算。
討論:結(jié)合剛才分蘋(píng)果的情況在小組內(nèi)討論豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。指名學(xué)生回答,根據(jù)學(xué)生口答板書(shū):
第2頁(yè) “填一填,說(shuō)一說(shuō)”兩道小題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)完畢,指名學(xué)生板書(shū),進(jìn)行集體訂正。
本節(jié)課學(xué)習(xí)了除法豎式,除法豎式的寫(xiě)法不同于加法和減法,我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)格式一定要規(guī)范,數(shù)位對(duì)齊,并且要知道每一步的意思。
作業(yè)設(shè)計(jì):p3頁(yè)練一練。
歌曲小蘋(píng)果教案篇三
1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。正確地使用油畫(huà)棒。
3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感,鍛煉繪畫(huà)能力。
畫(huà)紙、油畫(huà)棒、實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)。
讓幼兒觀察,并激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn):你們知道這是什么嗎/是什么顏色的?在老師的油畫(huà)棒中找出和蘋(píng)果對(duì)應(yīng)的顏色。
2、認(rèn)識(shí)紅色,找找我們活動(dòng)室里的紅色。
這張紙上畫(huà)的是什么?這個(gè)蘋(píng)果好不好看?為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。
1.老師給蘋(píng)果涂色。
2.講解涂色技巧和方法。
1、給幼兒發(fā)畫(huà)紙讓幼兒自己涂色。
2、教師巡視,讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂,不能涂到表框外。
3、教師輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒。
歌曲小蘋(píng)果教案篇四
1、學(xué)習(xí)制作紙漿,并用紙球做芯制作紙漿蘋(píng)果。
2、能?chē)L試新的作畫(huà)方式,能做大膽、細(xì)心的作品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
有制作紙漿畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、范畫(huà)蘋(píng)果一個(gè);
2、乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布;
3、一棵枯樹(shù)枝。
一、導(dǎo)入
1、出示蘋(píng)果樹(shù),引起幼兒興趣。
有辦法幫幫他呢?(做一些蘋(píng)果,做一些樹(shù)葉)
二、教師講解制作方法
1、你們都很聰明,會(huì)幫蘋(píng)果樹(shù)找朋友了,接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋(píng)果樹(shù)做一些朋友好嗎?
2、教師示范
。做蘋(píng)果,做蘋(píng)果,拖拖拖。紅蘋(píng)果綠蘋(píng)果,做好啦!真好吃”
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1、一邊念著兒歌一邊做蘋(píng)果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2、把做好的蘋(píng)果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋(píng)果樹(shù)上。在做一些樹(shù)葉做成一顆完整的蘋(píng)果樹(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒整理桌面,洗小手。
經(jīng)過(guò)有序的準(zhǔn)備,課前的鋪墊,今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利,雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的幼兒沒(méi)有很好的完成作品,其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋(píng)果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題,比如,紙漿的粘性不夠,加上紙球上有不干膠,導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住,課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
歌曲小蘋(píng)果教案篇五
1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞,并唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫(huà)一棵結(jié)滿蘋(píng)果的樹(shù)。
2.已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道蘋(píng)果的特征。
活動(dòng)過(guò)程:
1.練習(xí)摘蘋(píng)果。
教師讓幼兒看結(jié)滿蘋(píng)果的樹(shù),并隨著歌曲伴奏做摘蘋(píng)果動(dòng)作。
2.學(xué)新歌。
·聽(tīng)教師范唱歌曲。
·在琴聲伴奏下,教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3.嘗試創(chuàng)編新歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果,討論其顏色、及有關(guān)特征。
幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹(shù)上許多紫葡萄,一串一串摘下來(lái)等。
歌曲小蘋(píng)果教案篇六
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
蘋(píng)果樹(shù),歌曲錄音。
一、引起興趣。
出示蘋(píng)果樹(shù):看,樹(shù)上有什么?讓我們來(lái)摘蘋(píng)果吧。幼兒圍著蘋(píng)果樹(shù)做采摘蘋(píng)果狀。(老師念歌詞前半部分:樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。)老師把摘下的蘋(píng)果送給幼兒,念后半部分:我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)。
二、感受并學(xué)習(xí)歌曲
1、蘋(píng)果摘好了,老師把剛才我們摘蘋(píng)果的事編成一首好聽(tīng)的歌。
2、教師范唱,幼兒欣賞。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。真正做到玩中樂(lè),玩中學(xué)。
歌曲小蘋(píng)果教案篇七
為歌頌和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,,抒發(fā)全校師生們的愛(ài)國(guó)情懷,立志報(bào)國(guó)的巨大熱情。為構(gòu)建和諧校園,豐富校園文化生活,向經(jīng)典致敬、為英雄歌唱,用歌聲放飛繽紛的夢(mèng)想,用歌聲唱響心中的激蕩。發(fā)揮和展示學(xué)生的演唱水平,加強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義熱情,弘揚(yáng)民族精神,使同學(xué)們懂得我們的幸福生活來(lái)之不易,從而更加刻苦學(xué)習(xí),為紅領(lǐng)巾添光增彩,我校決定從即日起開(kāi)展“紅歌曲頌中國(guó)”愛(ài)國(guó)主義教育歌曲大合唱活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際,提出如下實(shí)施方案:
一、活動(dòng)名稱(chēng):“紅歌曲頌中國(guó)”愛(ài)國(guó)主義歌曲比賽。
二、活動(dòng)主題:祖國(guó)在我心中
三、活動(dòng)時(shí)間:xx年10月7日——xx年11月1日
四、活動(dòng)步驟:
1、從xx年10月7日起,以班級(jí)為單位,由音樂(lè)教師組織班級(jí)選取推薦的愛(ài)國(guó)主義歌曲,同時(shí)學(xué)校充分利用業(yè)余時(shí)間在校園廣播系統(tǒng)和“校園之聲”廣播站播放愛(ài)國(guó)主義歌曲,通過(guò)人人唱愛(ài)國(guó)主義歌曲、班班唱愛(ài)國(guó)主義歌曲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有國(guó)主義教育,使學(xué)生人人會(huì)唱愛(ài)國(guó)主義歌曲,掀起演唱愛(ài)國(guó)主義歌曲的潮。
2、11月1日舉行“紅歌曲頌中國(guó)”比賽,各班級(jí)推薦唱的好的同學(xué)進(jìn)行比賽,演唱歌曲限唱兩首(其中一首必須在推薦的歌曲中選唱)。
3、表彰獎(jiǎng)勵(lì):學(xué)校分別設(shè)立歌曲演唱等級(jí)獎(jiǎng)和演唱活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
五、相關(guān)要求:
1、提高認(rèn)識(shí),高度重視
愛(ài)國(guó)主義是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟,是推動(dòng)社會(huì)歷史前進(jìn)的巨大力量,是全國(guó)各族人民共同的精神支柱,也是今天我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以xx同志為總書(shū)記的黨中央周?chē)?,眾志成城,?zhàn)勝一切困難的不竭力量源泉。各班要充分認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的意義,高度重視此項(xiàng)工作,組織發(fā)動(dòng)全體學(xué)生積極投入到活動(dòng)中,以飽滿的政治熱情謳歌時(shí)代、贊美祖國(guó),唱響時(shí)代的最強(qiáng)音。
2、人人參與,廣泛開(kāi)展
本次活動(dòng)以愛(ài)國(guó)主義教育為核心,以合唱活動(dòng)為載體,通過(guò)“班班有歌聲,人人頌祖國(guó)”的活動(dòng)形式,發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。各班從即日起,開(kāi)展以合唱為主要形式的學(xué)生歌詠活動(dòng),具體各班的組織有班主任負(fù)責(zé),可與音樂(lè)教師聯(lián)系歌曲的選取和歌曲的排練等。使學(xué)生人人會(huì)唱愛(ài)國(guó)主義歌曲,掀起演唱愛(ài)國(guó)主義歌曲的高潮。
六、比賽要求:
1、演唱內(nèi)容:每個(gè)班級(jí)選十個(gè)人進(jìn)行演唱。自選曲目?jī)?nèi)容應(yīng)健康向上,以圍繞慶祝建國(guó)六十周年或歌頌黨、歌頌祖國(guó)為主題。
2、演唱形式:獨(dú)唱。
3、演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)
一、整潔、美觀。
4、各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動(dòng)作和準(zhǔn)備道具。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、演唱者聲音響亮、清晰、和諧。(30分)
2、演唱的感情要到位:能夠較好地表現(xiàn)出歌曲思想感情。(20分)
3、能夠準(zhǔn)確地把握音準(zhǔn)節(jié)奏、咬字準(zhǔn)確、吐字清晰。(20)
4、演出服裝得體大方,能充分展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生積極向上的精神面貌。(30分)
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:
按年級(jí)評(píng)選:
一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
歌曲小蘋(píng)果教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦,準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的`好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力.
4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程:
2、教師朗誦兒歌《大蘋(píng)果》,讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng)。
3、教師提問(wèn),小朋友,大蘋(píng)果都說(shuō)了些什么?它讓你做了些什么?幼兒回答,教師糾正。
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌,糾正兒歌中的發(fā)音,同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋(píng)果之前要先洗手,養(yǎng)成愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌,教師糾正。
7、教師小結(jié)。
歌曲小蘋(píng)果教案篇九
又是一年秋葉黃,遍地菊花分外香。初冬已至,寒氣襲人,萬(wàn)物凋零,唯有菊花,傲霜綻放,凌寒不懼。街頭的大街小巷,大盆小盆的菊花火熱登場(chǎng)。那些盆栽的菊花,品種之多,顏色之異,可謂空前繁榮,開(kāi)得熱鬧,開(kāi)得姹紫嫣紅。菊花以黃色顯示自己的容貌。《禮記·月令》:“季秋之月,鞠有黃華?!薄包S花”在詩(shī)人筆下成了菊花的代詞。因?yàn)榫栈馨恋盟┑木壒?,在萬(wàn)物蕭殺的冬季,唯有菊花獨(dú)樹(shù)一幟,凌風(fēng)傲霜,競(jìng)相綻放,四處飄香。所以自古以來(lái)有不少贊賞之詞:黃巢《菊花》待到秋來(lái)九月八,我花開(kāi)盡百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安,滿城盡帶黃金甲。鄭思肖《寒菊》花開(kāi)不并百花叢,獨(dú)立疏籬趣味濃。寧可枝頭抱香死,何曾吹墮北風(fēng)中!晉代陶淵明詩(shī):“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山?!彼未懹卧?shī):“菊花如端人,獨(dú)立凌冰霜。……紛紛零落中,見(jiàn)此樹(shù)枝黃。高情守幽貞,大節(jié)凜介剛?!?BR> 在我國(guó),由于菊花具有品種多、顏色鮮、花期長(zhǎng)、成本低、生命力強(qiáng)、易成活等顯著特點(diǎn),到了菊花盛開(kāi)的季節(jié),各地都喜歡舉辦形式各異的菊展活動(dòng)。于是城市街頭、公園里、辦公樓前、道路兩旁,菊花被擺成了各式圖案、各種字體競(jìng)相開(kāi)放,成為了城市街頭最?yuàn)Z人眼球的靚麗風(fēng)景。菊花的顏色,經(jīng)過(guò)能工巧匠們的精心培育,可謂是色彩紛呈,多姿多彩,令人眼花繚亂。紅的熱烈,黃的耀眼,白的典雅,綠的悅目,藍(lán)的妖嬈,粉的羞怯,紫的厚重。菊花的姿態(tài)也是造型各異,有迎客松盆景型,有屈曲盤(pán)旋如虬枝型,有球形。大花朵有大花朵的富貴,小花朵有小花朵的雅致。小的開(kāi)得羞羞答答,大的則開(kāi)得落落大方。那含苞怒放的菊花,有的如天女散花,有的如春蠶吐絲,有的像發(fā)型板寸,有的如翠玉落盤(pán),有的如金色小球,有的'像孔雀開(kāi)屏。一朵朵菊花你不讓我,我不讓你,好像在比美似的,向人們盡情地展示著自己的婀娜與嬌媚。
父親愛(ài)種花,尤愛(ài)他的大麗菊。記得小時(shí)候,家門(mén)口栽著一棵碩大的大麗菊,開(kāi)著紫紅色的大花朵,開(kāi)得火,開(kāi)得蔥蘢,在院門(mén)口很是招搖搶眼,一時(shí)間成為家門(mén)口鄰居們、來(lái)的客人們競(jìng)相稱(chēng)贊的對(duì)象。父親很是珍惜,后來(lái)搬家的時(shí)候,父親專(zhuān)門(mén)在新家的門(mén)前,重新修了一個(gè)大花池,將他的寶貝大麗菊移栽了進(jìn)去。一直到現(xiàn)在離開(kāi)了老家,父親怕他的花花草草無(wú)人澆水,專(zhuān)門(mén)免費(fèi)把房子借給人住,為的是讓人給他照顧花草。
菊花的花瓣不是很大,但總給人以花團(tuán)錦簇之感,一簇簇、一叢叢、一片片,盛開(kāi)于山野田間、溝縫石崖、墻角路邊。她的根扎在哪里,就繁衍生息到哪里,今年是一株,明年就是一片,不擇環(huán)境,團(tuán)結(jié)向上,不懼嚴(yán)寒。她不與百花斗艷爭(zhēng)寵,獨(dú)守一方清冷與高潔,可謂是高風(fēng)亮節(jié),威武不屈。不鳴則已,一鳴則驚人,待到萬(wàn)物蕭條時(shí),到處都變成了菊花的舞臺(tái),菊花的世界,菊花的優(yōu)秀品德也許就在于此吧。
上善若水,厚德載物。我想,世事艱難,人生多桀,生活的舞臺(tái)上精彩紛呈,令人眼花繚亂,也許我們會(huì)浮躁,也許我們會(huì)在逆境中一蹶不振,不妨學(xué)一學(xué)菊花的品德,在順境中不驕不躁,在逆境中傲然奮發(fā),迎霜雪,斗嚴(yán)寒,積蓄力量,厚積薄發(fā),在凜冽的寒風(fēng)中,獨(dú)自站成一番美麗的風(fēng)景!
真可謂:秋風(fēng)蕭瑟落葉黃,唯有菊花留芬芳。迎風(fēng)傲霜斗嚴(yán)寒,高風(fēng)亮節(jié)美名揚(yáng)。
歌曲小蘋(píng)果教案篇十
歌曲《畫(huà)太陽(yáng)》
一.設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo),要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo),我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)入手,發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,提高幼兒的歌唱技能,同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境,給幼兒美的體驗(yàn)。
二.分析教材 教材的兩個(gè)特點(diǎn):
(1)這首歌曲雖然有兩段歌詞,但主題突出,內(nèi)容淺顯易懂,歌詞中句式多次重復(fù),刻畫(huà)了一幅幅生動(dòng)美麗的畫(huà)面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高,他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。
(2)整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩,相連的各個(gè)小節(jié)之間沒(méi)有大的跨度,因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于,弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面,大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好,甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外,歌曲中有很多連音符號(hào),這就要求聲音要保持連貫、延續(xù),就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。
三.制定目標(biāo)
能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮,我確定本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè):
(1)感受歌曲的優(yōu)美與舒緩,學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。
(2)在演唱時(shí)適時(shí)換氣,注意唱準(zhǔn)休止符,并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。
(3)能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境,理解歌曲中的情感和意義,從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
附:歌曲
畫(huà)太陽(yáng)
1=f 2/4 張春明 詞
王夢(mèng)靈 曲
畫(huà)上,海 邊的孩 子 畫(huà)太 陽(yáng),總 是把海 燕
畫(huà) 上,草 原的孩 子 畫(huà)太 陽(yáng),總 是把駿 馬
畫(huà) 上。畫(huà)太 陽(yáng) 畫(huà)太 陽(yáng) 啊 畫(huà)太 陽(yáng) 啊
畫(huà) 上。
畫(huà)太 陽(yáng) 畫(huà) 出了 心 中的 向 往,畫(huà) 出了
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心 中的向 往。
粗心的小畫(huà)家
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、課件、丁丁畫(huà)錯(cuò)的畫(huà)、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰(shuí)吧?(播放課件:小朋友們好!我叫丁?。├^續(xù)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介紹吧,讓我們對(duì)他有更多的了解。(課件:我是一個(gè)小畫(huà)家,有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講,我什么東西都會(huì)畫(huà))
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、引導(dǎo)前半部分歌詞。
提問(wèn):丁丁是怎樣介紹自己的?
幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽(tīng)音樂(lè),注意提出難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,以及最后
一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。
(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?
2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。
活動(dòng)延伸:
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?
歌曲小蘋(píng)果教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
2、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片,用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、一盆切好的.蘋(píng)果片,一些小叉子。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)故事,懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
活動(dòng)難點(diǎn):
用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示布娃娃——小紅,引起活動(dòng)興趣。
“這個(gè)小朋友叫小紅(鼓勵(lì)幼兒與“小紅”打招呼,今天我們一起去小紅家玩?!?BR> 2、出示背景圖,觀察講述圖片內(nèi)容:
教師邊操作插入教具,邊引導(dǎo)幼兒看看、講講:
“小紅媽媽端來(lái)一盆什么?小紅看見(jiàn)了說(shuō)什么?”
(教師可以以小紅的口吻說(shuō):媽媽?zhuān)襾?lái)幫你分蘋(píng)果。然后請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小紅的話)。
“小紅先把蘋(píng)果分給誰(shuí)?她對(duì)奶奶說(shuō)什么?”(集體~個(gè)別學(xué)講)。
(“小紅又把蘋(píng)果分給誰(shuí)?她對(duì)爺爺說(shuō)什么?”)(集體~個(gè)別學(xué)講)。
教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒討論:
“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”
“爺爺、奶奶高興地怎么說(shuō)?”
“接下來(lái),小紅把蘋(píng)果分給誰(shuí)?”(個(gè)別幼兒學(xué)講對(duì)話)。
“盆里還剩下一個(gè)蘋(píng)果給誰(shuí)吃?”
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。
3、聯(lián)想遷移,愿意學(xué)做有禮貌的孩子:
“你們喜歡小紅嗎?為什么?”
“你們?cè)诩依锸窃趺搓P(guān)心爺爺、奶奶的?”
4、品嘗水果,體驗(yàn)謙讓。
歌曲小蘋(píng)果教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、通過(guò)摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。
1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽亍?lái),開(kāi)上小汽車(chē),我們一起出發(fā)嘍!
2、摘蘋(píng)果,放入果籃中。
師:果園到了,看看有什么?(蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了什么?蘋(píng)果熟了,我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),放進(jìn)老師的果籃里,好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋(píng)果)。
3、嘗一嘗蘋(píng)果,深刻理解“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。
師:蘋(píng)果摘下來(lái)了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋(píng)果呢,來(lái),我們嘗一嘗。
吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒:蘋(píng)果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋(píng)果嗎、高興嗎?
教師小結(jié):蘋(píng)果吃起來(lái)甜甜的,而且它非常有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋(píng)果,我們的身體就很健康,不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀看圖譜。
教師:老師把剛才小朋友摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)都畫(huà)了下來(lái),我們來(lái)看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師:老師把它編成了一首兒歌,我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)唱新歌。
師:小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢,你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)。
我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)。
三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫(huà),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。
四、游戲“摘果子”。
師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋(píng)果歌,還編了梨子歌、桃子歌?,F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車(chē),我們回去嘍!
歌曲小蘋(píng)果教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅顏色。
2、通過(guò)涂色,感知色彩;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà),動(dòng)手能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
彩筆,紅蘋(píng)果一個(gè),蘋(píng)果鉛畫(huà)紙無(wú)數(shù)張??ㄆO(píng)果樹(shù)畫(huà)。
一:出示蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)。
引出活動(dòng):小朋友,秋天到了,果園的果樹(shù)上都結(jié)出了香香的果實(shí),梨樹(shù)上掛滿了梨,葡萄架上掛滿了串串葡萄,可唯有蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果長(zhǎng)的不漂亮,它聽(tīng)說(shuō)我們小班的小朋友都可聰明了,可以讓蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果變的漂亮。
二:老師做示范給蘋(píng)果涂顏色;要求幼兒在涂色時(shí)由上往下涂,也可以從左往右涂色。
三:給幼兒發(fā)蘋(píng)果鉛紙畫(huà)和紅彩筆,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手給蘋(píng)果涂顏色。(老師指導(dǎo)幼兒)
結(jié)束部分:小朋友們,你們的蘋(píng)果畫(huà)好了嗎?畫(huà)好了的蘋(píng)果,老師把它貼在蘋(píng)果樹(shù)上,比一比,看一看自己的蘋(píng)果到底漂不漂亮。(作品展示)
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
歌曲小蘋(píng)果教案篇十四
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),秋天的果園是一派美麗的景象,紅紅的蘋(píng)果,黃黃的橘子,甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭,散發(fā)著誘人的香味,秋天的水果真是豐富多彩,而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個(gè)人對(duì)水果都有自己的喜愛(ài)。水果的色彩、外形、味道、營(yíng)養(yǎng)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來(lái)了水果,我們和孩子一起裝飾了可愛(ài)的水果娃娃,孩子們很喜歡,一有空就會(huì)跑過(guò)去看看、摸摸,還會(huì)和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動(dòng),把游戲融入其中,讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提升美的感受力、表現(xiàn)力,并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。
(一)內(nèi)容安排:
活動(dòng)一:蘋(píng)果。
活動(dòng)二:香香的水果。
活動(dòng)三:小烏龜去看爺爺。
活動(dòng)四:橘子船。
活動(dòng)五:猜一猜。
活動(dòng)六:奇怪的汽車(chē)。
活動(dòng)七:豐收的`水果。
活動(dòng)八:好吃的橘子。
活動(dòng)九:好吃的蘋(píng)果。
活動(dòng)十:水果全家福。
活動(dòng)十一:一個(gè)蘋(píng)果許多梨。
(二)活動(dòng)方案:
活動(dòng)一:蘋(píng)果。
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、嘗試用常見(jiàn)的幾種水果替換原歌詞并演唱。
1、立體“蘋(píng)果樹(shù)”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)及蘋(píng)果、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。
3、音樂(lè)磁帶。
1、學(xué)唱歌曲。
——出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?
——出示立體蘋(píng)果樹(shù),教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”
歌曲小蘋(píng)果教案篇十五
1.在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成,加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。
2.提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3.能積極探索新知,在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
體會(huì)加減法的含義,直接快速地湊10。
1.人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。
2.10個(gè)蘋(píng)果卡片,10級(jí)臺(tái)階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們,你們看今天誰(shuí)來(lái)了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了?(從桌下拿出一盤(pán)蘋(píng)果)師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋(píng)果。(將盤(pán)里的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上)生:10個(gè)。
師:喜羊羊說(shuō),今天誰(shuí)分得好,她就把蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給他。
(二)探究新知,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
(1)分一分師:現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)清老師的要求,請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。
生:(放雪花片)師:我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋(píng)果,分一分。看誰(shuí)分得又快又好,開(kāi)始。
(在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中,教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片)(2)說(shuō)一說(shuō)師:請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2.幼兒匯報(bào)后整理湊10法師:現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺(tái)分蘋(píng)果)師:xx把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。
師:老師也同意他的'分法,笑笑的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給你。
師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對(duì)好朋友,我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來(lái)記一記吧。
生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。
師:現(xiàn)在又聽(tīng)老師要求,請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起。
師:請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來(lái)分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開(kāi)始。
(生動(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣分的?
生:我把10分成了2和8。
師(分蘋(píng)果,中間用一條虛線分開(kāi))師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對(duì)好朋友。(填表格2、8)我們一起來(lái)記一記吧。