心得體會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)的思考和總結(jié)。要注意結(jié)構(gòu)的合理性，通過(guò)段落的劃分來(lái)展示邏輯清晰和條理性。推薦大家閱讀以下心得體會(huì)范文，或許可以幫助你更好地寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇一
在我的人生中，義務(wù)助學(xué)一直是我所追求和秉承的一種價(jià)值觀。從小學(xué)到大學(xué)，從面對(duì)學(xué)校到走進(jìn)社會(huì)，這種價(jià)值觀一直鞭策和推動(dòng)著我。今天，我想借此機(jī)會(huì)來(lái)分享一下我的義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)。
第一段：志愿者的決定。
作為一名普通的學(xué)生和志愿者，我選擇了義務(wù)助學(xué).我常?？吹侥切o(wú)數(shù)的貧困學(xué)生因沒(méi)有足夠的資源，從而錯(cuò)過(guò)了享受教育的機(jī)會(huì)。然而，有時(shí)候，這些學(xué)生足夠優(yōu)秀，甚至比我自己還要優(yōu)秀，但是他們的不幸境遇使得他們無(wú)法享受到同等的教育資源。看到這種情況，我很難忍受。在我眼中，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有平等的受教育權(quán)利，我也希望我的小小的力量能夠?yàn)檫@些學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。
第二段：學(xué)生和教育。
義務(wù)助學(xué)使我深刻認(rèn)識(shí)到，教育是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要組成部分，是我們成為成功人士的重要因素，同時(shí)也是每個(gè)國(guó)家進(jìn)步的先決條件?？吹竭@樣的重要性，我覺(jué)得自己在義務(wù)助學(xué)中擔(dān)任重要角色，為那些沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力接受更好教育的孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，這是一種重大的責(zé)任和榮譽(yù)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
義務(wù)助學(xué)同時(shí)也讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作有了更深刻的認(rèn)知。我們志愿者有共同的目標(biāo)，有共同的困難，有共同的挑戰(zhàn)。而我們必須相互支持，相互鼓勵(lì)，互相配合以解決遇到的各種問(wèn)題，完成義務(wù)助學(xué)的任務(wù)。這讓我明白到，如何與人合作，在共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中增強(qiáng)我們的信任和團(tuán)結(jié)，不僅是義務(wù)助學(xué)的需要，也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展不可或缺的精神力量。
第四段：成就感與快樂(lè)。
義務(wù)助學(xué)的回報(bào)是豐厚的。那種感覺(jué)就像是為了別人的成功而工作，這讓我感到異常的開(kāi)心和滿足，并且也讓我更多地思考到我所做的一切的正能量和意義所在。如果我們能夠提高一個(gè)貧困學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，讓他們的家庭生活穩(wěn)定，甚至是改變他們的人生軌跡，這是一種特別的成就感和快樂(lè)。
第五段：未來(lái)的希望。
從義務(wù)助學(xué)過(guò)程中我學(xué)到了很多東西。最重要的一點(diǎn)是，我體驗(yàn)到了從幫助別人中獲得的喜悅感和成就感。同時(shí)，我也相信，在我努力的同時(shí)，那些我?guī)椭暮⒆觽儠?huì)帶著我一路向上，一起走向更好的未來(lái)。此外，我相信，當(dāng)越來(lái)越多的人參與到義務(wù)助學(xué)中來(lái)時(shí)，這個(gè)世界將變得更加美好和充滿人性光輝。
總的來(lái)說(shuō)，我相信，在義務(wù)助學(xué)的行動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣和意義，也為別人和自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這種價(jià)值觀，為孩子們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和希望。同時(shí)，我也希望，更多的人能夠加入到義務(wù)助學(xué)中來(lái)，讓我們?yōu)閯?chuàng)造更加平等和公正的社會(huì)而共同努力。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇二
從古至今，教育都是人類文明的重要組成部分。而教育的意義不僅在于為人們傳授知識(shí)，更在于為人生的發(fā)展提供支撐。但是，由于家庭的貧困、不良的環(huán)境條件等原因，很多孩子并沒(méi)有享受到平等的教育機(jī)會(huì)。因此，義務(wù)助學(xué)就成為了一種根本性、長(zhǎng)期性的教育公益行動(dòng)。在大學(xué)生志愿者支教的過(guò)程中，我得到了很多的啟示與收獲。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越意識(shí)到自己作為一名大學(xué)生的特殊身份。大學(xué)生應(yīng)該肩負(fù)起更多的社會(huì)責(zé)任，而義務(wù)助學(xué)就是其中一種體現(xiàn)。在支教的過(guò)程中，我深深感受到了我在學(xué)術(shù)方面所具備的優(yōu)勢(shì)，而這些優(yōu)勢(shì)能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└嗟膸椭?。從這個(gè)角度講，我感到自己既有能力，也有責(zé)任去幫助那些需要幫助的孩子。同時(shí)，義務(wù)助學(xué)也讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該更主動(dòng)地去關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，這是一種回報(bào)，也是一種責(zé)任。
第三段：帶給我了教育教學(xué)方面的收獲。
在支教的過(guò)程中，我接觸到了很多不同年齡段、不同語(yǔ)言、不同生活背景的孩子。在為每個(gè)孩子量身訂做教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是獨(dú)立思考、自由的個(gè)體，如何從實(shí)踐中創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)生的教學(xué)模式是必須的。我不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法，也發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)效果也越來(lái)越顯著。起初，我會(huì)把自己多年的經(jīng)驗(yàn)放在課堂上，可孩子們并不一定接受或理解。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)到，要真正幫助到他們，包括選擇適合他們的語(yǔ)言組織教學(xué)，在作業(yè)上多多關(guān)心這樣一個(gè)方面。在不斷嘗試，不斷找到適合的方法之后，我感受到了成功的喜悅和無(wú)盡的激情。
第四段：讓我更好的了解了貧困地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r。
在支教的過(guò)程中，我深入了解了貧困地區(qū)的情況。這些地區(qū)的孩子們因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、文化、教育等多方面的原因，并沒(méi)有可以和城市孩子們媲美的教育資源。但是，在這些地方，孩子們有著特別的純真和熱情，而這一點(diǎn)卻是城市孩子欠缺的。了解這些地區(qū)的情況，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很寶貴的經(jīng)歷。在體會(huì)了這種不同切同的兒童教育之后，我更加強(qiáng)烈的感受到了孩子們的教育需要賦權(quán)，用共同的力量去支持他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)義務(wù)助學(xué)，我不僅擴(kuò)展了自己的視野并提升了自己的素質(zhì)，而且還讓我在現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)到校園上學(xué)元芳，社會(huì)成長(zhǎng)人生。在回顧中，我不斷尋找適合自己發(fā)展的方式，并積極地努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。尤其是在參加義務(wù)助學(xué)活動(dòng)中，我感受到，這是在社會(huì)幫助和教育中同時(shí)進(jìn)步的過(guò)程。我相信，只要我們不斷探索、不斷嘗試，就能夠取得更加優(yōu)秀的成果，那么，也才能讓更多的人受益。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇三
人生中，有許多事情是需要我們?nèi)ネ瓿傻?，而其中的許多是基于我們的義務(wù)。從小學(xué)時(shí)的做家庭作業(yè)到成年后的工作，我們時(shí)刻都要承擔(dān)著一些責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中能夠適當(dāng)?shù)卦鲞M(jìn)自己的承擔(dān)責(zé)任的能力，積極地履行自己的義務(wù)，堅(jiān)持做好自己的工作，為了追求更好的生活，同時(shí)也為周圍的人們做出更多的貢獻(xiàn)。本文將圍繞著義務(wù)心得體會(huì)展開(kāi)，探討履行義務(wù)所獲得的收獲以及如何提高自己的履行義務(wù)的能力。
第一段：切身體會(huì)履行義務(wù)的重要性
人們從小就知道承擔(dān)自己的義務(wù)是多么重要，這是培養(yǎng)自己健康成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。例如，認(rèn)真做作業(yè)、按時(shí)上課、積極參加課外活動(dòng)等，都是成長(zhǎng)的重要組成部分。
有時(shí)候，義務(wù)并不是僅僅為了自己，也可能是為親屬或者朋友的需要而履行。例如，幫助別人搬家、照顧生病的家人、關(guān)心朋友們的生活等等。義務(wù)的履行是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必須要經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)之一，它能夠培養(yǎng)出我們的責(zé)任感，增強(qiáng)自我管理的能力，這些能力會(huì)擴(kuò)大到我們?nèi)粘５纳钪小?BR> 第二段：履行義務(wù)的收獲
通過(guò)積極履行義務(wù)，我們可以學(xué)習(xí)到諸多的東西，同時(shí)也會(huì)獲得許多意外的驚喜。首先，義務(wù)的履行可以使我們建立起厚重的人際關(guān)系。例如，在做家庭作業(yè)和幫助親朋好友的過(guò)程中，我們會(huì)建立更加親密的聯(lián)系。相反地，不履行義務(wù)可能會(huì)導(dǎo)致分裂和不信任。
此外，義務(wù)的履行還有助于我們?cè)鲞M(jìn)自己的技能。通過(guò)履行義務(wù)，我們可以學(xué)到新的技能，例如學(xué)會(huì)更好地管理時(shí)間和資源等。這些技能在日常生活中非常實(shí)用，并且可以幫助我們提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：履行義務(wù)的挑戰(zhàn)
履行義務(wù)雖然很重要，但往往是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。有時(shí)候，我們可能會(huì)感到無(wú)法承擔(dān)起過(guò)多的責(zé)任或者忙碌和壓力導(dǎo)致我們失去了做好工作的動(dòng)力。
此時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)如何去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，例如，在忙碌的時(shí)候提高自己的效率，尋求幫助以減輕負(fù)擔(dān)等等。當(dāng)然，我們需要給自己留有足夠的時(shí)間來(lái)放松心情和回歸正常狀態(tài)，這樣我們才能更好地履行義務(wù)。
第四段：如何提高履行義務(wù)的能力
履行義務(wù)不僅僅是一種責(zé)任，也是一種能力。那么我們應(yīng)該如何提高自己履行義務(wù)的能力呢？首先，我們需要樹(shù)立日常中的細(xì)節(jié)意識(shí)，要注意自己的時(shí)間管理和資源管理，一件小事的完成也同樣需要我們精益求精。
另外，我們需要不斷地去學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)。這些知識(shí)和技能對(duì)我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展有著莫大的貢獻(xiàn)，可以讓我們?cè)诼殬I(yè)的發(fā)展中擁有更加廣闊的機(jī)會(huì)和更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
履行義務(wù)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，它不僅可以使我們獲得成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠幫助我們建立更加親密的人際關(guān)系。當(dāng)面臨困難時(shí)，我們要善于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和調(diào)整自己的狀態(tài)，適度休息和放松。通過(guò)日常中的實(shí)踐和不斷嘗試，我們將不斷提高自己的履行義務(wù)的能力，更好地為自己和周圍的人做出貢獻(xiàn)。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇四
首先，作為一名公民，我們都應(yīng)該履行自己的義務(wù)。無(wú)論是法定的義務(wù)還是社會(huì)公德的義務(wù)，都應(yīng)該嚴(yán)格遵守。例如，我們應(yīng)該認(rèn)真遵守法律法規(guī)，不違反交通規(guī)則，不亂扔垃圾，遵守公共場(chǎng)所的秩序等等。這些簡(jiǎn)單的行為可能看起來(lái)不會(huì)對(duì)社會(huì)造成太大的影響，但是如果每個(gè)人都能做到，整個(gè)社會(huì)的文明程度就會(huì)有了大大的提升。
其次，作為一名學(xué)生，我們也有著自己的義務(wù)。學(xué)生時(shí)代是人生中最為重要的階段之一，我們不僅要完成學(xué)校布置的作業(yè)和考試，還要培養(yǎng)自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我們也需要關(guān)心身邊的同學(xué)，盡可能地幫助他們，共同度過(guò)學(xué)生時(shí)代的難關(guān)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)不斷收獲友誼和感悟，為以后的人生積累寶貴的財(cái)富。
第三，作為一名職場(chǎng)人士，我們更應(yīng)該盡好自己的義務(wù)。在工作中，我們不能只顧著完成自己的工作，而忽略了和別人的溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在處理問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)或指責(zé)。只有這樣，我們才能不斷提升自己的工作能力，獲得更好的職業(yè)發(fā)展和更高的薪資待遇。
第四，作為一名家庭成員，我們也有著自己的義務(wù)。我們應(yīng)該盡可能地關(guān)心和照顧家人，尊重和理解他們，而不是對(duì)他們耳提面命。我們可以陪伴家人一起去旅行，或者在家里一起做飯，共同度過(guò)周末時(shí)光。這樣的親情時(shí)刻能夠增強(qiáng)家庭成員之間的感情，為家庭和睦和幸福打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，作為一名社會(huì)人士，我們更應(yīng)該有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)。我們應(yīng)該積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為他人出一份力，讓社會(huì)更加美好和溫馨。例如，我們可以義務(wù)做一些社區(qū)服務(wù)，幫助孤寡老人和殘疾人士，為他們提供幫助和照顧。這種做法不但使他們感受到了社會(huì)的溫暖和人間的愛(ài)，也讓我們自己獲得了一份成就感和滿足感。
總之，盡責(zé)任和履行義務(wù)是一名公民應(yīng)盡的重要責(zé)任之一，沒(méi)有責(zé)任感和義務(wù)心，我們將無(wú)法走得更遠(yuǎn)，無(wú)法得到更好的成績(jī)和回報(bào)。只有在實(shí)踐中，我們才能認(rèn)識(shí)到責(zé)任和義務(wù)的重要性，才能成長(zhǎng)為一個(gè)更優(yōu)秀的人、更有價(jià)值的社會(huì)人士。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇五
義務(wù)是指一個(gè)人根據(jù)法律規(guī)定，無(wú)償向他人提供幫助或者承擔(dān)特定的社會(huì)責(zé)任。正所謂“No one can do everything, but everyone can do something.”義務(wù)不僅涉及到法律和社會(huì)責(zé)任，更關(guān)乎一個(gè)人的品格和道德準(zhǔn)則。在義務(wù)中成長(zhǎng)和成熟的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了許多的東西。
第一段：義務(wù)的意義
義務(wù)讓我明白了，自己僅僅是一個(gè)人，但是社會(huì)和世界卻需要每一個(gè)人出其擔(dān)當(dāng)和承擔(dān)責(zé)任。義務(wù)的意義不僅僅在于成為一種行為方式，更是一種心態(tài)和生活態(tài)度。不論是個(gè)人生活還是社會(huì)治理，人與人之間始終離不開(kāi)相互幫助的關(guān)系。義務(wù)是法律的規(guī)定，不受人情和利益決定，它是一種強(qiáng)制性的約束力，并能讓我們自覺(jué)遵循道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，形成健康、和諧的社會(huì)風(fēng)氣。義務(wù)，有時(shí)也是一種貢獻(xiàn)，是一種為人類文明而努力的方式，尊重自己的愛(ài)心和責(zé)任。
第二段：義務(wù)心得體會(huì)
在每個(gè)人的一生中，都有義務(wù)的存在。義務(wù)是一個(gè)人成長(zhǎng)和鍛煉品格最重要的媒介之一。做義務(wù)工作，需要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)，這樣才能得到別人的尊重和信任。義務(wù)工作，讓我得到了很多鍛煉，讓我成長(zhǎng)到了今天這個(gè)樣子。比如當(dāng)我還是很小的時(shí)候，我在一次義務(wù)工作中經(jīng)歷了先嘗試任何事情的權(quán)利的挑戰(zhàn)，讓我知道了自己很多的弱點(diǎn)，也讓我學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和積極溝通。
第三段：做義務(wù)的方法
做義務(wù)工作，首先要有責(zé)任心和愛(ài)心。有責(zé)任心，才能對(duì)自己的行為和工作負(fù)責(zé)，對(duì)承擔(dān)的義務(wù)有更強(qiáng)的自覺(jué)性。有愛(ài)心，才能把別人的利益看的更重，幫助別人的時(shí)候更有感悟。需要善于思考，提高自己的水平和能力，這樣才能做得更好，服眾更多。創(chuàng)造性的思維可以激發(fā)我們多方面的發(fā)展，盡可能的解決問(wèn)題，才可能更好的發(fā)揮工作效應(yīng)。堅(jiān)持做好義務(wù)，盡己所能，不斷努力，才能獲得別人的尊重和信任。
第四段：義務(wù)的收益
義務(wù)工作不僅僅是幫助別人，也是幫助自己。義務(wù)工作能夠發(fā)展我們的交際技能和人際關(guān)系，增強(qiáng)我們的自信和勇氣，讓我們更好的融入我們的社會(huì)。義務(wù)工作也讓我們更加珍惜所擁有的，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們走向更加積極的生活狀態(tài)。同時(shí)，義務(wù)的行為也是一種文化的傳承和維護(hù)，促進(jìn)社會(huì)秩序和道德風(fēng)氣健康。
第五段：參與義務(wù)的建議
在義務(wù)中，我們更應(yīng)該多考慮別人，盡可能地幫助別人，以此來(lái)得到成長(zhǎng)和人脈的積累。不需要過(guò)多的角力和分析，遇到困難只需勇敢前行，一步步積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷提高自己的水平和能力，提供合適的資源和指導(dǎo)，促進(jìn)彼此的發(fā)展。義務(wù)，不是單單一個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)和人類文明貢獻(xiàn)的一種方式，需要我們共同努力，一起進(jìn)步。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇六
作為一個(gè)社會(huì)中的成員，我們?cè)谌粘５纳钪卸紩?huì)承擔(dān)一些義務(wù)。從家庭到社會(huì)，我們與人們交往的各個(gè)方面，都需要不斷地增進(jìn)自己與他人之間的關(guān)系。我們必須知道，這些義務(wù)不僅是一種責(zé)任，更是我們的價(jià)值觀和生命真諦所在。今天我們要探討盡義務(wù)的體會(huì)和心得。
段2：盡義務(wù)的重要性
盡義務(wù)是我們社會(huì)中最基本的行為準(zhǔn)則之一。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到盡義務(wù)對(duì)我們自己和社會(huì)所貢獻(xiàn)的價(jià)值。從個(gè)人角度來(lái)看，盡義務(wù)可以幫助我們塑造品格，成為有價(jià)值的人。例如，我們?cè)诩彝ブ斜M孝道，可以增加親情的凝聚力，促進(jìn)家庭和睦；在社會(huì)中遵守交通規(guī)則，可以減少交通事故，保護(hù)我們自己和他人的安全。而從社會(huì)角度來(lái)看，如果每個(gè)人都能夠盡義務(wù)，社會(huì)將會(huì)更和諧、更穩(wěn)定。因此，盡義務(wù)的重要性不言自明。
段3：盡義務(wù)的困難
然而，盡義務(wù)并不是一件容易的事情。有時(shí)候我們會(huì)感到疲憊和困難，甚至?xí)驗(yàn)橛龅嚼щy而放棄。例如，我們工作上需要承擔(dān)的責(zé)任，可能會(huì)讓我們感到無(wú)力和沮喪，但我們還是需要堅(jiān)持下去。同時(shí)，我們也會(huì)遇到那些背離原則的人和事，這時(shí)候我們需要有一種心態(tài)去面對(duì)它。
段4：盡義務(wù)的心得
面對(duì)盡義務(wù)的困難，我們需要始終保持堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。首先，我們要提高自己的社會(huì)責(zé)任感，明確自己所承擔(dān)的義務(wù)；其次，要充分發(fā)揮自己的行動(dòng)力，積極做好義務(wù)工作；再次，我們要注重細(xì)節(jié)，提高工作效率，不斷完善自己；最后，時(shí)刻保持一顆謙虛的心態(tài)，以愛(ài)心和耐心對(duì)待他人，讓我們的盡義務(wù)更有力量。
段5：總結(jié)
總之，盡義務(wù)是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的事情。盡義務(wù)不僅可以培養(yǎng)我們的品格和做人方式，也能為我們的社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。我們需要時(shí)刻保持堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，充分發(fā)揮自己的手腳，注重細(xì)節(jié)，謙虛耐心，為我們的盡義務(wù)加油助威。讓我們每個(gè)人都擁有一顆盡義務(wù)的心態(tài)，為美好的社會(huì)生活貢獻(xiàn)自己的力量。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇七
在教學(xué)方面，我的教學(xué)方法和授課步驟都沒(méi)有改變——首先，檢查文婷自行完成的作業(yè)，查漏補(bǔ)缺，并提醒他以后要注意那些常見(jiàn)的犯錯(cuò)點(diǎn)，如果她完成得很好，我會(huì)表?yè)P(yáng)她，鼓勵(lì)她再接再厲，并提醒她要戒驕戒躁;然后在詢問(wèn)她上周的.學(xué)習(xí)情況，以便更好地開(kāi)展下一步教學(xué)活動(dòng)。我與其他三位教員緊密配合，協(xié)調(diào)分工，我主攻英語(yǔ)，因此要是文婷沒(méi)有其他作業(yè)要做時(shí)，我會(huì)有針對(duì)性地訓(xùn)練她的英語(yǔ)閱讀速度與口頭作文表達(dá)能力;最后，我會(huì)鼓勵(lì)她獨(dú)立完成在校老師布置的作業(yè)。如果她遇到難題，我會(huì)叫她自己讀題理解題意，如若不行，我會(huì)提醒她抓住關(guān)鍵字眼，并進(jìn)行小小的點(diǎn)撥。文婷一直都很聰明，有時(shí)是因?yàn)閷?duì)題目重點(diǎn)把握不準(zhǔn)才產(chǎn)生疑問(wèn)，所以通常我只輕輕一點(diǎn)，她就能自行理解或領(lǐng)悟出來(lái)，能夠?qū)懗鼋獯鸱桨?，思路也挺清晰?BR> 我與文婷的接觸也有很長(zhǎng)的一段時(shí)間了，所以我們彼此都覺(jué)得很熟悉，我們的關(guān)系既是師生，更是朋友。進(jìn)行家教的時(shí)間一般是從8：30——11：30，中間會(huì)有課間休息，我們會(huì)在這時(shí)玩一些小游戲，像猜謎語(yǔ)，講笑話，以增進(jìn)彼此友誼。但更多的，我們會(huì)談理想，談未來(lái)，讀學(xué)校生活，讀處事待人的方法談塑造品德......我覺(jué)得要做一個(gè)好老師，不僅僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好，更重要的是，要了解他們的思想動(dòng)態(tài)，品德修養(yǎng)。先會(huì)做人，才會(huì)學(xué)習(xí)。我們要扮演的不只是老師的角色，還要適當(dāng)?shù)刈龊门笥训慕巧?，以朋友的身份與學(xué)生溝通，才能增進(jìn)彼此的了解。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇八
第一段：引言
義務(wù)是指?jìng)€(gè)人或組織不僅在法律規(guī)定下的義務(wù)，還有一些道德、社會(huì)價(jià)值所賦予的責(zé)任。每個(gè)人都有義務(wù)去做一些為他人、為社會(huì)付出的事情。而對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，參與義務(wù)活動(dòng)可以幫助我們培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也能收獲更多的人生體驗(yàn)和成長(zhǎng)。
第二段：義務(wù)心得的重要性
義務(wù)心得體會(huì)是義務(wù)活動(dòng)后的個(gè)人思考與總結(jié)，是對(duì)參與義務(wù)活動(dòng)的反思和總結(jié)，不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)，也可以對(duì)他人起到啟示和影響。通過(guò)寫(xiě)作義務(wù)心得，我們可以更好地理解所從事義務(wù)活動(dòng)的意義和價(jià)值，加深對(duì)社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)積極向上的人生態(tài)度。
第三段：義務(wù)心得體會(huì)的內(nèi)容和方式
在寫(xiě)作義務(wù)心得時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：首先，回顧義務(wù)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，包括自己參與的原因、具體行動(dòng)以及中途遇到的問(wèn)題和困難；其次，總結(jié)義務(wù)活動(dòng)的收獲與感悟，包括通過(guò)義務(wù)活動(dòng)獲得的經(jīng)驗(yàn)、提高的能力和改變的態(tài)度；最后，對(duì)未來(lái)的展望和規(guī)劃，表達(dá)自己在義務(wù)活動(dòng)后對(duì)社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神的看法和信念。
第四段：實(shí)際例子與情感體會(huì)
我曾參與過(guò)一次義務(wù)活動(dòng)，為一所偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)孩子提供輔導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。在這次活動(dòng)中，我教給孩子們數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，幫助他們解決學(xué)業(yè)上的困難。通過(guò)與孩子們的交流和互動(dòng)，我深刻體會(huì)到他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)改變生活的期許。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了自己能夠給予他人幫助的能力和責(zé)任，同時(shí)也激發(fā)了我更多地去關(guān)注他人和社會(huì)問(wèn)題的熱情。
第五段：總結(jié)與啟示
通過(guò)參與義務(wù)活動(dòng)并寫(xiě)下心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到義務(wù)活動(dòng)對(duì)于個(gè)人的價(jià)值和意義。義務(wù)心得的撰寫(xiě)不僅是對(duì)所從事活動(dòng)的回顧和總結(jié)，更是對(duì)自身價(jià)值觀和生活態(tài)度的梳理和提煉。它可以幫助我們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立積極向上的信念和態(tài)度。同時(shí)，義務(wù)心得的分享也能夠?yàn)樗颂峁﹨⒖己蛦⑹荆龑?dǎo)更多的人積極參與到義務(wù)活動(dòng)中，共同建設(shè)一個(gè)更加和諧宜居的社會(huì)。
最后，作為一個(gè)社會(huì)成員，我們都應(yīng)該意識(shí)到自己的義務(wù)，并主動(dòng)參與到各種義務(wù)活動(dòng)中去。通過(guò)積極參與義務(wù)活動(dòng)，并在活動(dòng)后進(jìn)行心得體會(huì)，我們將更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，這也是我們履行社會(huì)責(zé)任、傳遞正能量的有效方式。讓我們共同努力，用實(shí)際行動(dòng)去踐行義務(wù)，讓我們的社會(huì)更加美好。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇九
人生在世，不僅僅是為了自己的利益，更重要的是為了社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。我們應(yīng)該積極履行自己的義務(wù)，為他人和社會(huì)盡一份力量。而在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感悟到了義務(wù)的重要性和價(jià)值，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：義務(wù)與責(zé)任
義務(wù)和責(zé)任是緊密聯(lián)系在一起的。個(gè)人的義務(wù)是指自覺(jué)履行對(duì)他人和社會(huì)的一種責(zé)任。這種責(zé)任感的源泉在于個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)同和關(guān)愛(ài)，是一種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。在我履行義務(wù)的過(guò)程中，我意識(shí)到個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任是相互依存的關(guān)系。只有當(dāng)個(gè)人具備了感受他人需要，并愿意主動(dòng)地為之付出的能力，才能真正將義務(wù)轉(zhuǎn)化為責(zé)任。
第三段：義務(wù)的價(jià)值
履行義務(wù)不僅僅是一種道義上的要求，更是一種精神追求。在我履行義務(wù)的過(guò)程中，我體會(huì)到了充實(shí)感和成就感。當(dāng)我看到自己的付出真正地幫助到了他人，為他們帶來(lái)了快樂(lè)和希望時(shí)，我內(nèi)心深處涌動(dòng)著一種滿足感。這種滿足感讓我意識(shí)到，履行義務(wù)不僅僅是為了別人，更是為了自己的心靈成長(zhǎng)和內(nèi)心的平和。
第四段：義務(wù)的力量
每個(gè)人都有自己的使命和責(zé)任，履行自己的義務(wù)是實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命的關(guān)鍵。在我履行義務(wù)的過(guò)程中，我體會(huì)到了義務(wù)的力量。有時(shí)候，即使遇到了艱難和困境，但我深信只要堅(jiān)持履行義務(wù)，就能夠克服困難，給自己和他人帶來(lái)改變和希望。義務(wù)的力量讓我明白，我們每個(gè)人都能夠通過(guò)履行自己的義務(wù)，改變自己的命運(yùn)，也能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論
通過(guò)履行義務(wù)，我不僅僅獲得了成就感和滿足感，更重要的是提升了自己的道德水平和人格魅力。義務(wù)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種使命。只有當(dāng)我們真正意識(shí)到履行義務(wù)的重要性和價(jià)值，將其內(nèi)化為我們的行為準(zhǔn)則時(shí)，我們才能真正成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有意義的人。因此，我決心將履行義務(wù)作為一種習(xí)慣，把它融入到自己的日常生活中，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
義務(wù)教育是每個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石，也是每個(gè)孩子應(yīng)該享有的權(quán)利。我有幸在這個(gè)國(guó)家接受了義務(wù)教育，并從中汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這段時(shí)光，我明白了教育的重要性，并領(lǐng)悟到了一些關(guān)于義務(wù)教育的心得體會(huì)。
第二段：充實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷（250字）
義務(wù)教育讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。在上學(xué)的日子里，我不僅學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科，還接觸了更廣泛的文化知識(shí)。我在音樂(lè)課上學(xué)會(huì)了演奏樂(lè)器和唱歌，體育課上鍛煉了身體，并學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)。此外，學(xué)校還提供了豐富的選修課程，使我得以進(jìn)一步發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，比如美術(shù)、舞蹈和計(jì)算機(jī)編程。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：教育的啟迪（250字）
義務(wù)教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是啟迪思想的過(guò)程。老師們不僅教導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，還教導(dǎo)我們?nèi)绾嗡伎?。他們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和思維能力，讓我們不僅學(xué)會(huì)記住知識(shí)，還能夠靈活應(yīng)用。他們引導(dǎo)我們思考人生意義和價(jià)值觀，讓我們明確自己的目標(biāo)和追求。通過(guò)這樣的教育，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的潛力和能力，并有信心去追求自己的夢(mèng)想。
第四段：師生情感的建立（250字）
在義務(wù)教育中，師生之間建立了深厚的情感。老師們不僅是我們的知識(shí)導(dǎo)師，更是我們的朋友和引導(dǎo)者。他們用愛(ài)心和關(guān)懷引導(dǎo)我們成長(zhǎng)，與我們分享喜怒哀樂(lè)。我們也與他們建立了互信和尊重的關(guān)系，讓我們能夠充分展示自己，自由地表達(dá)意見(jiàn)。這種師生之間的情感，讓我們感受到了溫暖和安慰，并為我們的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。
第五段：責(zé)任與回報(bào)（300字）
義務(wù)教育給予了我們很多，同時(shí)也要求我們承擔(dān)責(zé)任。我們需要盡我們最大努力去學(xué)習(xí)，不僅是為了自己的未來(lái)，更是為了國(guó)家和社會(huì)的繁榮。我們需要尊重老師的辛勤付出，用學(xué)習(xí)的成果回報(bào)他們的努力。我們也要關(guān)心和幫助身邊的同學(xué)，共同進(jìn)步。義務(wù)教育的目的不僅是讓每個(gè)孩子都能夠接受教育，更是培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
結(jié)論（100字）
通過(guò)義務(wù)教育的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和價(jià)值。它不僅為我提供了知識(shí)的儲(chǔ)備，還啟迪了我的思想和價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中，我與老師和同學(xué)們建立了深厚的情感，并學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。我將永遠(yuǎn)感激這段充實(shí)而有意義的義務(wù)教育經(jīng)歷，并將努力付出，將所學(xué)的知識(shí)與價(jià)值觀應(yīng)用于實(shí)際，為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn)。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇十一
義務(wù)募捐是近年來(lái)越來(lái)越流行的一種社會(huì)行為。通過(guò)義務(wù)募捐，社會(huì)上的愛(ài)心人士會(huì)齊心協(xié)力，為需要幫助的人們募集到資金，幫助他們走出困境。我也曾參加過(guò)義務(wù)募捐的活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
義務(wù)募捐并不是一件容易的事情。首先，我們需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備活動(dòng)。其次，我們要在街頭和市場(chǎng)上走動(dòng)，向過(guò)路人詢問(wèn)他們是否有意愿捐贈(zèng)，這需要很高的耐心和勇氣。還有，我們需要整理捐贈(zèng)款項(xiàng)，或者購(gòu)買物品將其捐獻(xiàn)出去，這可能需要我們?cè)谧约旱慕?jīng)濟(jì)能力允許的范圍內(nèi)進(jìn)行一定的犧牲。
盡管義務(wù)募捐會(huì)讓我們付出一定的努力，但是通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我還是獲得了很多的收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何與陌生人交流并且說(shuō)服她們捐出資金。其次，我還意識(shí)到，即使是小額的捐款，也可以匯聚為巨大的力量，從而給需要幫助的人們帶來(lái)希望。最后，義務(wù)募捐也讓我意識(shí)到社會(huì)公益事業(yè)的意義，我們每個(gè)人都應(yīng)該做出自己的力量來(lái)，為建設(shè)更美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
在進(jìn)行義務(wù)募捐的時(shí)候，我們也需要注意到一些問(wèn)題。首先，我們要確保我們的募捐活動(dòng)是合法的，不會(huì)侵犯到他人的權(quán)益。其次，我們要注意募捐的資金去向，確保每一筆捐款都能夠用于真正需要幫助的人。最后，我們還需要注意到我們自己的安全問(wèn)題，在募捐的時(shí)候，我們要注意自己的人身安全，避免發(fā)生意外的事情。
五、結(jié)論。
通過(guò)義務(wù)募捐，我們能夠感受到人與人之間的溫暖和善意。即使我們只能貢獻(xiàn)出微薄的一份力量，也能夠?yàn)樯鐣?huì)產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)更多的人們參與到義務(wù)募捐中來(lái)，共同建設(shè)一個(gè)更加美好的社會(huì)。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇十二
義務(wù)教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)平等的“最偉大的工具”，是社會(huì)和諧穩(wěn)定的“平衡器”。接下來(lái)就跟著本站小編一起去看看吧!
我國(guó)教育在改革發(fā)展中反映出的各種問(wèn)題，以及教育發(fā)展不均衡和由此產(chǎn)生的諸多社會(huì)矛盾、熱點(diǎn)問(wèn)題，不僅給教育的健康發(fā)展帶來(lái)了許多制約，也給各級(jí)政府、教育部門解決教育問(wèn)題帶來(lái)了諸多難題，給社會(huì)公眾的心理帶來(lái)了巨大壓力，社會(huì)普遍存在著“教育焦慮”。
追求教育均衡，我們一直在路上。
雖然，每當(dāng)擇校成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，不論是家長(zhǎng)、校長(zhǎng)還是局長(zhǎng)總感到無(wú)奈，似乎擇校成了中國(guó)教育一道無(wú)解的難題;雖然，義務(wù)教育不均衡的現(xiàn)狀，引發(fā)了各種各樣的社會(huì)問(wèn)題，影響到教育公平和社會(huì)公平。但是，若從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，客觀、理性、辯證地看待這個(gè)問(wèn)題，我們就會(huì)少一些焦慮，多一些信心。
追根溯源，不均衡的背后有著復(fù)雜的歷史原因，但最直接、最主要的原因是教育資源供給短缺和教育資源配置不均。
從社會(huì)層面看，我國(guó)教育不均衡是社會(huì)二元結(jié)構(gòu)的必然產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和階層差異等在教育上的反映，是長(zhǎng)期“城市中心”、“精英主義”及“效率優(yōu)先”等制度安排的體現(xiàn)。
從制度層面看，我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象帶有明顯的歷史痕跡。改革開(kāi)放初期，國(guó)家為了早出人才、多出人才、快出人才，在當(dāng)時(shí)資源短缺和教育投入不足的條件下，將有限的教育資源集中配置，各地舉辦了一批重點(diǎn)中小學(xué)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在市場(chǎng)機(jī)制配置人力資源、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，高等教育的競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸傳遞到基礎(chǔ)教育，導(dǎo)致義務(wù)教育階段的競(jìng)爭(zhēng)，加劇了學(xué)校之間教育資源配置不均衡，造成了公立學(xué)校教育不公平。
從社會(huì)對(duì)教育需求角度看，人們的教育期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教育供給能力和發(fā)展水平，也超越了我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。尤其是我國(guó)獨(dú)生子女政策、勞動(dòng)力價(jià)格分化等因素，以及東方文化傳統(tǒng)的影響，越來(lái)越多的人紛紛以發(fā)達(dá)國(guó)家的教育水平為參照系，希望以現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求中國(guó)教育，社會(huì)旺盛需求與教育資源供給之間的矛盾始終十分突出。
從教育資源供給的角度看，我國(guó)教育資源供給的總量性短缺將長(zhǎng)期存在，而在不同時(shí)期、不同發(fā)展水平地區(qū)所顯現(xiàn)的特點(diǎn)不同，有的表現(xiàn)為滿足基本教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺，有的表現(xiàn)為擴(kuò)大和增加教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺，還有的表現(xiàn)為接受高水平、高質(zhì)量教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺。
歷史不會(huì)忘記：我國(guó)把義務(wù)教育納入公共財(cái)政，對(duì)城鄉(xiāng)所有學(xué)生實(shí)行了免費(fèi)，在教育公平的道路上邁出了一大步;經(jīng)過(guò)20xx年堅(jiān)持不懈的努力，我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)。這些成果都是我們今天推進(jìn)義務(wù)教育均衡的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
需要指出的是，目前我國(guó)教育發(fā)展的不均衡，是在教育改革發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的相對(duì)較高水平的不均衡?？v觀世界，義務(wù)教育不均衡是許多國(guó)家共同面臨的問(wèn)題。連美國(guó)、英國(guó)以及日本、韓國(guó)等，也都經(jīng)歷了一個(gè)由基本普及到均衡發(fā)展、并在均衡發(fā)展基礎(chǔ)上追求高效率高質(zhì)量的歷程。
從發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)踐和探索可以看出，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的、辯證的歷史過(guò)程，教育均衡作為社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，是相對(duì)的、具體的、發(fā)展的，它隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展而變化，必然經(jīng)歷從“不均衡——相對(duì)均衡——不均衡——相對(duì)均衡”這樣一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。
這是中國(guó)教育改革發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)，也是世界各國(guó)追求義務(wù)教育均衡的客觀規(guī)律。有了這樣的共識(shí)，在追求義務(wù)教育均衡的征程中，我們的步伐將更為穩(wěn)健，我們的信心將更為堅(jiān)定!
提高師德修養(yǎng)，是時(shí)代向我們提出的要求，也是《新義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立教育新風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》，有了深刻的體會(huì)。
教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問(wèn)題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才?！缎铝x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛(ài)。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對(duì)每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過(guò)程中，幫助他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這樣才可稱得上不辱使命。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為我們身為教育工作者，不能抱住過(guò)去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。正因?yàn)橛捎谶@樣的原因，導(dǎo)致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學(xué)生智育的發(fā)展，不求全面培養(yǎng)，同時(shí)又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應(yīng)試教育的框架下，缺少應(yīng)有的心理品質(zhì)，缺少愛(ài)心，急功近利;其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機(jī)制，導(dǎo)致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí)，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識(shí)，才能滿足學(xué)生的需求。知識(shí)時(shí)代，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展，更新知識(shí)。
這段時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號(hào)。
不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
作為一名從農(nóng)村走出來(lái)的從教多年的教師，我認(rèn)真閱讀了新義務(wù)教育法。感觸頗深，對(duì)于農(nóng)村孩子讀書(shū)的困難有切身的體會(huì)，新義務(wù)教育法提出全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)——“兩免一補(bǔ)”，從法律上保障了家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。為適齡兒童少年提供了一個(gè)平等入學(xué)機(jī)會(huì)。不會(huì)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。我感覺(jué)這是一個(gè)以為人民服務(wù)和以人為本的一個(gè)體現(xiàn)。我覺(jué)得是我國(guó)教育發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑。
作為一名現(xiàn)代教育的有利實(shí)施者，我認(rèn)為教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《新義務(wù)教育法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇一
在我的人生中，義務(wù)助學(xué)一直是我所追求和秉承的一種價(jià)值觀。從小學(xué)到大學(xué)，從面對(duì)學(xué)校到走進(jìn)社會(huì)，這種價(jià)值觀一直鞭策和推動(dòng)著我。今天，我想借此機(jī)會(huì)來(lái)分享一下我的義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)。
第一段：志愿者的決定。
作為一名普通的學(xué)生和志愿者，我選擇了義務(wù)助學(xué).我常?？吹侥切o(wú)數(shù)的貧困學(xué)生因沒(méi)有足夠的資源，從而錯(cuò)過(guò)了享受教育的機(jī)會(huì)。然而，有時(shí)候，這些學(xué)生足夠優(yōu)秀，甚至比我自己還要優(yōu)秀，但是他們的不幸境遇使得他們無(wú)法享受到同等的教育資源。看到這種情況，我很難忍受。在我眼中，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有平等的受教育權(quán)利，我也希望我的小小的力量能夠?yàn)檫@些學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。
第二段：學(xué)生和教育。
義務(wù)助學(xué)使我深刻認(rèn)識(shí)到，教育是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要組成部分，是我們成為成功人士的重要因素，同時(shí)也是每個(gè)國(guó)家進(jìn)步的先決條件?？吹竭@樣的重要性，我覺(jué)得自己在義務(wù)助學(xué)中擔(dān)任重要角色，為那些沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力接受更好教育的孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，這是一種重大的責(zé)任和榮譽(yù)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
義務(wù)助學(xué)同時(shí)也讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作有了更深刻的認(rèn)知。我們志愿者有共同的目標(biāo)，有共同的困難，有共同的挑戰(zhàn)。而我們必須相互支持，相互鼓勵(lì)，互相配合以解決遇到的各種問(wèn)題，完成義務(wù)助學(xué)的任務(wù)。這讓我明白到，如何與人合作，在共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中增強(qiáng)我們的信任和團(tuán)結(jié)，不僅是義務(wù)助學(xué)的需要，也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展不可或缺的精神力量。
第四段：成就感與快樂(lè)。
義務(wù)助學(xué)的回報(bào)是豐厚的。那種感覺(jué)就像是為了別人的成功而工作，這讓我感到異常的開(kāi)心和滿足，并且也讓我更多地思考到我所做的一切的正能量和意義所在。如果我們能夠提高一個(gè)貧困學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，讓他們的家庭生活穩(wěn)定，甚至是改變他們的人生軌跡，這是一種特別的成就感和快樂(lè)。
第五段：未來(lái)的希望。
從義務(wù)助學(xué)過(guò)程中我學(xué)到了很多東西。最重要的一點(diǎn)是，我體驗(yàn)到了從幫助別人中獲得的喜悅感和成就感。同時(shí)，我也相信，在我努力的同時(shí)，那些我?guī)椭暮⒆觽儠?huì)帶著我一路向上，一起走向更好的未來(lái)。此外，我相信，當(dāng)越來(lái)越多的人參與到義務(wù)助學(xué)中來(lái)時(shí)，這個(gè)世界將變得更加美好和充滿人性光輝。
總的來(lái)說(shuō)，我相信，在義務(wù)助學(xué)的行動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣和意義，也為別人和自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這種價(jià)值觀，為孩子們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和希望。同時(shí)，我也希望，更多的人能夠加入到義務(wù)助學(xué)中來(lái)，讓我們?yōu)閯?chuàng)造更加平等和公正的社會(huì)而共同努力。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇二
從古至今，教育都是人類文明的重要組成部分。而教育的意義不僅在于為人們傳授知識(shí)，更在于為人生的發(fā)展提供支撐。但是，由于家庭的貧困、不良的環(huán)境條件等原因，很多孩子并沒(méi)有享受到平等的教育機(jī)會(huì)。因此，義務(wù)助學(xué)就成為了一種根本性、長(zhǎng)期性的教育公益行動(dòng)。在大學(xué)生志愿者支教的過(guò)程中，我得到了很多的啟示與收獲。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越意識(shí)到自己作為一名大學(xué)生的特殊身份。大學(xué)生應(yīng)該肩負(fù)起更多的社會(huì)責(zé)任，而義務(wù)助學(xué)就是其中一種體現(xiàn)。在支教的過(guò)程中，我深深感受到了我在學(xué)術(shù)方面所具備的優(yōu)勢(shì)，而這些優(yōu)勢(shì)能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└嗟膸椭?。從這個(gè)角度講，我感到自己既有能力，也有責(zé)任去幫助那些需要幫助的孩子。同時(shí)，義務(wù)助學(xué)也讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該更主動(dòng)地去關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，這是一種回報(bào)，也是一種責(zé)任。
第三段：帶給我了教育教學(xué)方面的收獲。
在支教的過(guò)程中，我接觸到了很多不同年齡段、不同語(yǔ)言、不同生活背景的孩子。在為每個(gè)孩子量身訂做教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是獨(dú)立思考、自由的個(gè)體，如何從實(shí)踐中創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)生的教學(xué)模式是必須的。我不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法，也發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)效果也越來(lái)越顯著。起初，我會(huì)把自己多年的經(jīng)驗(yàn)放在課堂上，可孩子們并不一定接受或理解。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)到，要真正幫助到他們，包括選擇適合他們的語(yǔ)言組織教學(xué)，在作業(yè)上多多關(guān)心這樣一個(gè)方面。在不斷嘗試，不斷找到適合的方法之后，我感受到了成功的喜悅和無(wú)盡的激情。
第四段：讓我更好的了解了貧困地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r。
在支教的過(guò)程中，我深入了解了貧困地區(qū)的情況。這些地區(qū)的孩子們因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、文化、教育等多方面的原因，并沒(méi)有可以和城市孩子們媲美的教育資源。但是，在這些地方，孩子們有著特別的純真和熱情，而這一點(diǎn)卻是城市孩子欠缺的。了解這些地區(qū)的情況，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很寶貴的經(jīng)歷。在體會(huì)了這種不同切同的兒童教育之后，我更加強(qiáng)烈的感受到了孩子們的教育需要賦權(quán)，用共同的力量去支持他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)義務(wù)助學(xué)，我不僅擴(kuò)展了自己的視野并提升了自己的素質(zhì)，而且還讓我在現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)到校園上學(xué)元芳，社會(huì)成長(zhǎng)人生。在回顧中，我不斷尋找適合自己發(fā)展的方式，并積極地努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。尤其是在參加義務(wù)助學(xué)活動(dòng)中，我感受到，這是在社會(huì)幫助和教育中同時(shí)進(jìn)步的過(guò)程。我相信，只要我們不斷探索、不斷嘗試，就能夠取得更加優(yōu)秀的成果，那么，也才能讓更多的人受益。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇三
人生中，有許多事情是需要我們?nèi)ネ瓿傻?，而其中的許多是基于我們的義務(wù)。從小學(xué)時(shí)的做家庭作業(yè)到成年后的工作，我們時(shí)刻都要承擔(dān)著一些責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中能夠適當(dāng)?shù)卦鲞M(jìn)自己的承擔(dān)責(zé)任的能力，積極地履行自己的義務(wù)，堅(jiān)持做好自己的工作，為了追求更好的生活，同時(shí)也為周圍的人們做出更多的貢獻(xiàn)。本文將圍繞著義務(wù)心得體會(huì)展開(kāi)，探討履行義務(wù)所獲得的收獲以及如何提高自己的履行義務(wù)的能力。
第一段：切身體會(huì)履行義務(wù)的重要性
人們從小就知道承擔(dān)自己的義務(wù)是多么重要，這是培養(yǎng)自己健康成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。例如，認(rèn)真做作業(yè)、按時(shí)上課、積極參加課外活動(dòng)等，都是成長(zhǎng)的重要組成部分。
有時(shí)候，義務(wù)并不是僅僅為了自己，也可能是為親屬或者朋友的需要而履行。例如，幫助別人搬家、照顧生病的家人、關(guān)心朋友們的生活等等。義務(wù)的履行是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必須要經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)之一，它能夠培養(yǎng)出我們的責(zé)任感，增強(qiáng)自我管理的能力，這些能力會(huì)擴(kuò)大到我們?nèi)粘５纳钪小?BR> 第二段：履行義務(wù)的收獲
通過(guò)積極履行義務(wù)，我們可以學(xué)習(xí)到諸多的東西，同時(shí)也會(huì)獲得許多意外的驚喜。首先，義務(wù)的履行可以使我們建立起厚重的人際關(guān)系。例如，在做家庭作業(yè)和幫助親朋好友的過(guò)程中，我們會(huì)建立更加親密的聯(lián)系。相反地，不履行義務(wù)可能會(huì)導(dǎo)致分裂和不信任。
此外，義務(wù)的履行還有助于我們?cè)鲞M(jìn)自己的技能。通過(guò)履行義務(wù)，我們可以學(xué)到新的技能，例如學(xué)會(huì)更好地管理時(shí)間和資源等。這些技能在日常生活中非常實(shí)用，并且可以幫助我們提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：履行義務(wù)的挑戰(zhàn)
履行義務(wù)雖然很重要，但往往是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。有時(shí)候，我們可能會(huì)感到無(wú)法承擔(dān)起過(guò)多的責(zé)任或者忙碌和壓力導(dǎo)致我們失去了做好工作的動(dòng)力。
此時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)如何去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，例如，在忙碌的時(shí)候提高自己的效率，尋求幫助以減輕負(fù)擔(dān)等等。當(dāng)然，我們需要給自己留有足夠的時(shí)間來(lái)放松心情和回歸正常狀態(tài)，這樣我們才能更好地履行義務(wù)。
第四段：如何提高履行義務(wù)的能力
履行義務(wù)不僅僅是一種責(zé)任，也是一種能力。那么我們應(yīng)該如何提高自己履行義務(wù)的能力呢？首先，我們需要樹(shù)立日常中的細(xì)節(jié)意識(shí)，要注意自己的時(shí)間管理和資源管理，一件小事的完成也同樣需要我們精益求精。
另外，我們需要不斷地去學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)。這些知識(shí)和技能對(duì)我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展有著莫大的貢獻(xiàn)，可以讓我們?cè)诼殬I(yè)的發(fā)展中擁有更加廣闊的機(jī)會(huì)和更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
履行義務(wù)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，它不僅可以使我們獲得成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠幫助我們建立更加親密的人際關(guān)系。當(dāng)面臨困難時(shí)，我們要善于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和調(diào)整自己的狀態(tài)，適度休息和放松。通過(guò)日常中的實(shí)踐和不斷嘗試，我們將不斷提高自己的履行義務(wù)的能力，更好地為自己和周圍的人做出貢獻(xiàn)。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇四
首先，作為一名公民，我們都應(yīng)該履行自己的義務(wù)。無(wú)論是法定的義務(wù)還是社會(huì)公德的義務(wù)，都應(yīng)該嚴(yán)格遵守。例如，我們應(yīng)該認(rèn)真遵守法律法規(guī)，不違反交通規(guī)則，不亂扔垃圾，遵守公共場(chǎng)所的秩序等等。這些簡(jiǎn)單的行為可能看起來(lái)不會(huì)對(duì)社會(huì)造成太大的影響，但是如果每個(gè)人都能做到，整個(gè)社會(huì)的文明程度就會(huì)有了大大的提升。
其次，作為一名學(xué)生，我們也有著自己的義務(wù)。學(xué)生時(shí)代是人生中最為重要的階段之一，我們不僅要完成學(xué)校布置的作業(yè)和考試，還要培養(yǎng)自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我們也需要關(guān)心身邊的同學(xué)，盡可能地幫助他們，共同度過(guò)學(xué)生時(shí)代的難關(guān)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)不斷收獲友誼和感悟，為以后的人生積累寶貴的財(cái)富。
第三，作為一名職場(chǎng)人士，我們更應(yīng)該盡好自己的義務(wù)。在工作中，我們不能只顧著完成自己的工作，而忽略了和別人的溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在處理問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)或指責(zé)。只有這樣，我們才能不斷提升自己的工作能力，獲得更好的職業(yè)發(fā)展和更高的薪資待遇。
第四，作為一名家庭成員，我們也有著自己的義務(wù)。我們應(yīng)該盡可能地關(guān)心和照顧家人，尊重和理解他們，而不是對(duì)他們耳提面命。我們可以陪伴家人一起去旅行，或者在家里一起做飯，共同度過(guò)周末時(shí)光。這樣的親情時(shí)刻能夠增強(qiáng)家庭成員之間的感情，為家庭和睦和幸福打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，作為一名社會(huì)人士，我們更應(yīng)該有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)。我們應(yīng)該積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為他人出一份力，讓社會(huì)更加美好和溫馨。例如，我們可以義務(wù)做一些社區(qū)服務(wù)，幫助孤寡老人和殘疾人士，為他們提供幫助和照顧。這種做法不但使他們感受到了社會(huì)的溫暖和人間的愛(ài)，也讓我們自己獲得了一份成就感和滿足感。
總之，盡責(zé)任和履行義務(wù)是一名公民應(yīng)盡的重要責(zé)任之一，沒(méi)有責(zé)任感和義務(wù)心，我們將無(wú)法走得更遠(yuǎn)，無(wú)法得到更好的成績(jī)和回報(bào)。只有在實(shí)踐中，我們才能認(rèn)識(shí)到責(zé)任和義務(wù)的重要性，才能成長(zhǎng)為一個(gè)更優(yōu)秀的人、更有價(jià)值的社會(huì)人士。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇五
義務(wù)是指一個(gè)人根據(jù)法律規(guī)定，無(wú)償向他人提供幫助或者承擔(dān)特定的社會(huì)責(zé)任。正所謂“No one can do everything, but everyone can do something.”義務(wù)不僅涉及到法律和社會(huì)責(zé)任，更關(guān)乎一個(gè)人的品格和道德準(zhǔn)則。在義務(wù)中成長(zhǎng)和成熟的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了許多的東西。
第一段：義務(wù)的意義
義務(wù)讓我明白了，自己僅僅是一個(gè)人，但是社會(huì)和世界卻需要每一個(gè)人出其擔(dān)當(dāng)和承擔(dān)責(zé)任。義務(wù)的意義不僅僅在于成為一種行為方式，更是一種心態(tài)和生活態(tài)度。不論是個(gè)人生活還是社會(huì)治理，人與人之間始終離不開(kāi)相互幫助的關(guān)系。義務(wù)是法律的規(guī)定，不受人情和利益決定，它是一種強(qiáng)制性的約束力，并能讓我們自覺(jué)遵循道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，形成健康、和諧的社會(huì)風(fēng)氣。義務(wù)，有時(shí)也是一種貢獻(xiàn)，是一種為人類文明而努力的方式，尊重自己的愛(ài)心和責(zé)任。
第二段：義務(wù)心得體會(huì)
在每個(gè)人的一生中，都有義務(wù)的存在。義務(wù)是一個(gè)人成長(zhǎng)和鍛煉品格最重要的媒介之一。做義務(wù)工作，需要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)，這樣才能得到別人的尊重和信任。義務(wù)工作，讓我得到了很多鍛煉，讓我成長(zhǎng)到了今天這個(gè)樣子。比如當(dāng)我還是很小的時(shí)候，我在一次義務(wù)工作中經(jīng)歷了先嘗試任何事情的權(quán)利的挑戰(zhàn)，讓我知道了自己很多的弱點(diǎn)，也讓我學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和積極溝通。
第三段：做義務(wù)的方法
做義務(wù)工作，首先要有責(zé)任心和愛(ài)心。有責(zé)任心，才能對(duì)自己的行為和工作負(fù)責(zé)，對(duì)承擔(dān)的義務(wù)有更強(qiáng)的自覺(jué)性。有愛(ài)心，才能把別人的利益看的更重，幫助別人的時(shí)候更有感悟。需要善于思考，提高自己的水平和能力，這樣才能做得更好，服眾更多。創(chuàng)造性的思維可以激發(fā)我們多方面的發(fā)展，盡可能的解決問(wèn)題，才可能更好的發(fā)揮工作效應(yīng)。堅(jiān)持做好義務(wù)，盡己所能，不斷努力，才能獲得別人的尊重和信任。
第四段：義務(wù)的收益
義務(wù)工作不僅僅是幫助別人，也是幫助自己。義務(wù)工作能夠發(fā)展我們的交際技能和人際關(guān)系，增強(qiáng)我們的自信和勇氣，讓我們更好的融入我們的社會(huì)。義務(wù)工作也讓我們更加珍惜所擁有的，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們走向更加積極的生活狀態(tài)。同時(shí)，義務(wù)的行為也是一種文化的傳承和維護(hù)，促進(jìn)社會(huì)秩序和道德風(fēng)氣健康。
第五段：參與義務(wù)的建議
在義務(wù)中，我們更應(yīng)該多考慮別人，盡可能地幫助別人，以此來(lái)得到成長(zhǎng)和人脈的積累。不需要過(guò)多的角力和分析，遇到困難只需勇敢前行，一步步積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷提高自己的水平和能力，提供合適的資源和指導(dǎo)，促進(jìn)彼此的發(fā)展。義務(wù)，不是單單一個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)和人類文明貢獻(xiàn)的一種方式，需要我們共同努力，一起進(jìn)步。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇六
作為一個(gè)社會(huì)中的成員，我們?cè)谌粘５纳钪卸紩?huì)承擔(dān)一些義務(wù)。從家庭到社會(huì)，我們與人們交往的各個(gè)方面，都需要不斷地增進(jìn)自己與他人之間的關(guān)系。我們必須知道，這些義務(wù)不僅是一種責(zé)任，更是我們的價(jià)值觀和生命真諦所在。今天我們要探討盡義務(wù)的體會(huì)和心得。
段2：盡義務(wù)的重要性
盡義務(wù)是我們社會(huì)中最基本的行為準(zhǔn)則之一。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到盡義務(wù)對(duì)我們自己和社會(huì)所貢獻(xiàn)的價(jià)值。從個(gè)人角度來(lái)看，盡義務(wù)可以幫助我們塑造品格，成為有價(jià)值的人。例如，我們?cè)诩彝ブ斜M孝道，可以增加親情的凝聚力，促進(jìn)家庭和睦；在社會(huì)中遵守交通規(guī)則，可以減少交通事故，保護(hù)我們自己和他人的安全。而從社會(huì)角度來(lái)看，如果每個(gè)人都能夠盡義務(wù)，社會(huì)將會(huì)更和諧、更穩(wěn)定。因此，盡義務(wù)的重要性不言自明。
段3：盡義務(wù)的困難
然而，盡義務(wù)并不是一件容易的事情。有時(shí)候我們會(huì)感到疲憊和困難，甚至?xí)驗(yàn)橛龅嚼щy而放棄。例如，我們工作上需要承擔(dān)的責(zé)任，可能會(huì)讓我們感到無(wú)力和沮喪，但我們還是需要堅(jiān)持下去。同時(shí)，我們也會(huì)遇到那些背離原則的人和事，這時(shí)候我們需要有一種心態(tài)去面對(duì)它。
段4：盡義務(wù)的心得
面對(duì)盡義務(wù)的困難，我們需要始終保持堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。首先，我們要提高自己的社會(huì)責(zé)任感，明確自己所承擔(dān)的義務(wù)；其次，要充分發(fā)揮自己的行動(dòng)力，積極做好義務(wù)工作；再次，我們要注重細(xì)節(jié)，提高工作效率，不斷完善自己；最后，時(shí)刻保持一顆謙虛的心態(tài)，以愛(ài)心和耐心對(duì)待他人，讓我們的盡義務(wù)更有力量。
段5：總結(jié)
總之，盡義務(wù)是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的事情。盡義務(wù)不僅可以培養(yǎng)我們的品格和做人方式，也能為我們的社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。我們需要時(shí)刻保持堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，充分發(fā)揮自己的手腳，注重細(xì)節(jié)，謙虛耐心，為我們的盡義務(wù)加油助威。讓我們每個(gè)人都擁有一顆盡義務(wù)的心態(tài)，為美好的社會(huì)生活貢獻(xiàn)自己的力量。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇七
在教學(xué)方面，我的教學(xué)方法和授課步驟都沒(méi)有改變——首先，檢查文婷自行完成的作業(yè)，查漏補(bǔ)缺，并提醒他以后要注意那些常見(jiàn)的犯錯(cuò)點(diǎn)，如果她完成得很好，我會(huì)表?yè)P(yáng)她，鼓勵(lì)她再接再厲，并提醒她要戒驕戒躁;然后在詢問(wèn)她上周的.學(xué)習(xí)情況，以便更好地開(kāi)展下一步教學(xué)活動(dòng)。我與其他三位教員緊密配合，協(xié)調(diào)分工，我主攻英語(yǔ)，因此要是文婷沒(méi)有其他作業(yè)要做時(shí)，我會(huì)有針對(duì)性地訓(xùn)練她的英語(yǔ)閱讀速度與口頭作文表達(dá)能力;最后，我會(huì)鼓勵(lì)她獨(dú)立完成在校老師布置的作業(yè)。如果她遇到難題，我會(huì)叫她自己讀題理解題意，如若不行，我會(huì)提醒她抓住關(guān)鍵字眼，并進(jìn)行小小的點(diǎn)撥。文婷一直都很聰明，有時(shí)是因?yàn)閷?duì)題目重點(diǎn)把握不準(zhǔn)才產(chǎn)生疑問(wèn)，所以通常我只輕輕一點(diǎn)，她就能自行理解或領(lǐng)悟出來(lái)，能夠?qū)懗鼋獯鸱桨?，思路也挺清晰?BR> 我與文婷的接觸也有很長(zhǎng)的一段時(shí)間了，所以我們彼此都覺(jué)得很熟悉，我們的關(guān)系既是師生，更是朋友。進(jìn)行家教的時(shí)間一般是從8：30——11：30，中間會(huì)有課間休息，我們會(huì)在這時(shí)玩一些小游戲，像猜謎語(yǔ)，講笑話，以增進(jìn)彼此友誼。但更多的，我們會(huì)談理想，談未來(lái)，讀學(xué)校生活，讀處事待人的方法談塑造品德......我覺(jué)得要做一個(gè)好老師，不僅僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好，更重要的是，要了解他們的思想動(dòng)態(tài)，品德修養(yǎng)。先會(huì)做人，才會(huì)學(xué)習(xí)。我們要扮演的不只是老師的角色，還要適當(dāng)?shù)刈龊门笥训慕巧?，以朋友的身份與學(xué)生溝通，才能增進(jìn)彼此的了解。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇八
第一段：引言
義務(wù)是指?jìng)€(gè)人或組織不僅在法律規(guī)定下的義務(wù)，還有一些道德、社會(huì)價(jià)值所賦予的責(zé)任。每個(gè)人都有義務(wù)去做一些為他人、為社會(huì)付出的事情。而對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，參與義務(wù)活動(dòng)可以幫助我們培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也能收獲更多的人生體驗(yàn)和成長(zhǎng)。
第二段：義務(wù)心得的重要性
義務(wù)心得體會(huì)是義務(wù)活動(dòng)后的個(gè)人思考與總結(jié)，是對(duì)參與義務(wù)活動(dòng)的反思和總結(jié)，不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)，也可以對(duì)他人起到啟示和影響。通過(guò)寫(xiě)作義務(wù)心得，我們可以更好地理解所從事義務(wù)活動(dòng)的意義和價(jià)值，加深對(duì)社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)積極向上的人生態(tài)度。
第三段：義務(wù)心得體會(huì)的內(nèi)容和方式
在寫(xiě)作義務(wù)心得時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：首先，回顧義務(wù)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，包括自己參與的原因、具體行動(dòng)以及中途遇到的問(wèn)題和困難；其次，總結(jié)義務(wù)活動(dòng)的收獲與感悟，包括通過(guò)義務(wù)活動(dòng)獲得的經(jīng)驗(yàn)、提高的能力和改變的態(tài)度；最后，對(duì)未來(lái)的展望和規(guī)劃，表達(dá)自己在義務(wù)活動(dòng)后對(duì)社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神的看法和信念。
第四段：實(shí)際例子與情感體會(huì)
我曾參與過(guò)一次義務(wù)活動(dòng)，為一所偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)孩子提供輔導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。在這次活動(dòng)中，我教給孩子們數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，幫助他們解決學(xué)業(yè)上的困難。通過(guò)與孩子們的交流和互動(dòng)，我深刻體會(huì)到他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)改變生活的期許。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了自己能夠給予他人幫助的能力和責(zé)任，同時(shí)也激發(fā)了我更多地去關(guān)注他人和社會(huì)問(wèn)題的熱情。
第五段：總結(jié)與啟示
通過(guò)參與義務(wù)活動(dòng)并寫(xiě)下心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到義務(wù)活動(dòng)對(duì)于個(gè)人的價(jià)值和意義。義務(wù)心得的撰寫(xiě)不僅是對(duì)所從事活動(dòng)的回顧和總結(jié)，更是對(duì)自身價(jià)值觀和生活態(tài)度的梳理和提煉。它可以幫助我們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立積極向上的信念和態(tài)度。同時(shí)，義務(wù)心得的分享也能夠?yàn)樗颂峁﹨⒖己蛦⑹荆龑?dǎo)更多的人積極參與到義務(wù)活動(dòng)中，共同建設(shè)一個(gè)更加和諧宜居的社會(huì)。
最后，作為一個(gè)社會(huì)成員，我們都應(yīng)該意識(shí)到自己的義務(wù)，并主動(dòng)參與到各種義務(wù)活動(dòng)中去。通過(guò)積極參與義務(wù)活動(dòng)，并在活動(dòng)后進(jìn)行心得體會(huì)，我們將更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，這也是我們履行社會(huì)責(zé)任、傳遞正能量的有效方式。讓我們共同努力，用實(shí)際行動(dòng)去踐行義務(wù)，讓我們的社會(huì)更加美好。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇九
人生在世，不僅僅是為了自己的利益，更重要的是為了社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。我們應(yīng)該積極履行自己的義務(wù)，為他人和社會(huì)盡一份力量。而在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感悟到了義務(wù)的重要性和價(jià)值，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：義務(wù)與責(zé)任
義務(wù)和責(zé)任是緊密聯(lián)系在一起的。個(gè)人的義務(wù)是指自覺(jué)履行對(duì)他人和社會(huì)的一種責(zé)任。這種責(zé)任感的源泉在于個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)同和關(guān)愛(ài)，是一種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。在我履行義務(wù)的過(guò)程中，我意識(shí)到個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任是相互依存的關(guān)系。只有當(dāng)個(gè)人具備了感受他人需要，并愿意主動(dòng)地為之付出的能力，才能真正將義務(wù)轉(zhuǎn)化為責(zé)任。
第三段：義務(wù)的價(jià)值
履行義務(wù)不僅僅是一種道義上的要求，更是一種精神追求。在我履行義務(wù)的過(guò)程中，我體會(huì)到了充實(shí)感和成就感。當(dāng)我看到自己的付出真正地幫助到了他人，為他們帶來(lái)了快樂(lè)和希望時(shí)，我內(nèi)心深處涌動(dòng)著一種滿足感。這種滿足感讓我意識(shí)到，履行義務(wù)不僅僅是為了別人，更是為了自己的心靈成長(zhǎng)和內(nèi)心的平和。
第四段：義務(wù)的力量
每個(gè)人都有自己的使命和責(zé)任，履行自己的義務(wù)是實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命的關(guān)鍵。在我履行義務(wù)的過(guò)程中，我體會(huì)到了義務(wù)的力量。有時(shí)候，即使遇到了艱難和困境，但我深信只要堅(jiān)持履行義務(wù)，就能夠克服困難，給自己和他人帶來(lái)改變和希望。義務(wù)的力量讓我明白，我們每個(gè)人都能夠通過(guò)履行自己的義務(wù)，改變自己的命運(yùn)，也能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論
通過(guò)履行義務(wù)，我不僅僅獲得了成就感和滿足感，更重要的是提升了自己的道德水平和人格魅力。義務(wù)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種使命。只有當(dāng)我們真正意識(shí)到履行義務(wù)的重要性和價(jià)值，將其內(nèi)化為我們的行為準(zhǔn)則時(shí)，我們才能真正成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有意義的人。因此，我決心將履行義務(wù)作為一種習(xí)慣，把它融入到自己的日常生活中，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
義務(wù)教育是每個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石，也是每個(gè)孩子應(yīng)該享有的權(quán)利。我有幸在這個(gè)國(guó)家接受了義務(wù)教育，并從中汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這段時(shí)光，我明白了教育的重要性，并領(lǐng)悟到了一些關(guān)于義務(wù)教育的心得體會(huì)。
第二段：充實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷（250字）
義務(wù)教育讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。在上學(xué)的日子里，我不僅學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科，還接觸了更廣泛的文化知識(shí)。我在音樂(lè)課上學(xué)會(huì)了演奏樂(lè)器和唱歌，體育課上鍛煉了身體，并學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)。此外，學(xué)校還提供了豐富的選修課程，使我得以進(jìn)一步發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，比如美術(shù)、舞蹈和計(jì)算機(jī)編程。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：教育的啟迪（250字）
義務(wù)教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是啟迪思想的過(guò)程。老師們不僅教導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，還教導(dǎo)我們?nèi)绾嗡伎?。他們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和思維能力，讓我們不僅學(xué)會(huì)記住知識(shí)，還能夠靈活應(yīng)用。他們引導(dǎo)我們思考人生意義和價(jià)值觀，讓我們明確自己的目標(biāo)和追求。通過(guò)這樣的教育，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的潛力和能力，并有信心去追求自己的夢(mèng)想。
第四段：師生情感的建立（250字）
在義務(wù)教育中，師生之間建立了深厚的情感。老師們不僅是我們的知識(shí)導(dǎo)師，更是我們的朋友和引導(dǎo)者。他們用愛(ài)心和關(guān)懷引導(dǎo)我們成長(zhǎng)，與我們分享喜怒哀樂(lè)。我們也與他們建立了互信和尊重的關(guān)系，讓我們能夠充分展示自己，自由地表達(dá)意見(jiàn)。這種師生之間的情感，讓我們感受到了溫暖和安慰，并為我們的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。
第五段：責(zé)任與回報(bào)（300字）
義務(wù)教育給予了我們很多，同時(shí)也要求我們承擔(dān)責(zé)任。我們需要盡我們最大努力去學(xué)習(xí)，不僅是為了自己的未來(lái)，更是為了國(guó)家和社會(huì)的繁榮。我們需要尊重老師的辛勤付出，用學(xué)習(xí)的成果回報(bào)他們的努力。我們也要關(guān)心和幫助身邊的同學(xué)，共同進(jìn)步。義務(wù)教育的目的不僅是讓每個(gè)孩子都能夠接受教育，更是培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
結(jié)論（100字）
通過(guò)義務(wù)教育的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和價(jià)值。它不僅為我提供了知識(shí)的儲(chǔ)備，還啟迪了我的思想和價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中，我與老師和同學(xué)們建立了深厚的情感，并學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。我將永遠(yuǎn)感激這段充實(shí)而有意義的義務(wù)教育經(jīng)歷，并將努力付出，將所學(xué)的知識(shí)與價(jià)值觀應(yīng)用于實(shí)際，為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn)。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇十一
義務(wù)募捐是近年來(lái)越來(lái)越流行的一種社會(huì)行為。通過(guò)義務(wù)募捐，社會(huì)上的愛(ài)心人士會(huì)齊心協(xié)力，為需要幫助的人們募集到資金，幫助他們走出困境。我也曾參加過(guò)義務(wù)募捐的活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
義務(wù)募捐并不是一件容易的事情。首先，我們需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備活動(dòng)。其次，我們要在街頭和市場(chǎng)上走動(dòng)，向過(guò)路人詢問(wèn)他們是否有意愿捐贈(zèng)，這需要很高的耐心和勇氣。還有，我們需要整理捐贈(zèng)款項(xiàng)，或者購(gòu)買物品將其捐獻(xiàn)出去，這可能需要我們?cè)谧约旱慕?jīng)濟(jì)能力允許的范圍內(nèi)進(jìn)行一定的犧牲。
盡管義務(wù)募捐會(huì)讓我們付出一定的努力，但是通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我還是獲得了很多的收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何與陌生人交流并且說(shuō)服她們捐出資金。其次，我還意識(shí)到，即使是小額的捐款，也可以匯聚為巨大的力量，從而給需要幫助的人們帶來(lái)希望。最后，義務(wù)募捐也讓我意識(shí)到社會(huì)公益事業(yè)的意義，我們每個(gè)人都應(yīng)該做出自己的力量來(lái)，為建設(shè)更美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
在進(jìn)行義務(wù)募捐的時(shí)候，我們也需要注意到一些問(wèn)題。首先，我們要確保我們的募捐活動(dòng)是合法的，不會(huì)侵犯到他人的權(quán)益。其次，我們要注意募捐的資金去向，確保每一筆捐款都能夠用于真正需要幫助的人。最后，我們還需要注意到我們自己的安全問(wèn)題，在募捐的時(shí)候，我們要注意自己的人身安全，避免發(fā)生意外的事情。
五、結(jié)論。
通過(guò)義務(wù)募捐，我們能夠感受到人與人之間的溫暖和善意。即使我們只能貢獻(xiàn)出微薄的一份力量，也能夠?yàn)樯鐣?huì)產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)更多的人們參與到義務(wù)募捐中來(lái)，共同建設(shè)一個(gè)更加美好的社會(huì)。
義務(wù)助學(xué)心得體會(huì)篇十二
義務(wù)教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)平等的“最偉大的工具”，是社會(huì)和諧穩(wěn)定的“平衡器”。接下來(lái)就跟著本站小編一起去看看吧!
我國(guó)教育在改革發(fā)展中反映出的各種問(wèn)題，以及教育發(fā)展不均衡和由此產(chǎn)生的諸多社會(huì)矛盾、熱點(diǎn)問(wèn)題，不僅給教育的健康發(fā)展帶來(lái)了許多制約，也給各級(jí)政府、教育部門解決教育問(wèn)題帶來(lái)了諸多難題，給社會(huì)公眾的心理帶來(lái)了巨大壓力，社會(huì)普遍存在著“教育焦慮”。
追求教育均衡，我們一直在路上。
雖然，每當(dāng)擇校成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，不論是家長(zhǎng)、校長(zhǎng)還是局長(zhǎng)總感到無(wú)奈，似乎擇校成了中國(guó)教育一道無(wú)解的難題;雖然，義務(wù)教育不均衡的現(xiàn)狀，引發(fā)了各種各樣的社會(huì)問(wèn)題，影響到教育公平和社會(huì)公平。但是，若從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，客觀、理性、辯證地看待這個(gè)問(wèn)題，我們就會(huì)少一些焦慮，多一些信心。
追根溯源，不均衡的背后有著復(fù)雜的歷史原因，但最直接、最主要的原因是教育資源供給短缺和教育資源配置不均。
從社會(huì)層面看，我國(guó)教育不均衡是社會(huì)二元結(jié)構(gòu)的必然產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和階層差異等在教育上的反映，是長(zhǎng)期“城市中心”、“精英主義”及“效率優(yōu)先”等制度安排的體現(xiàn)。
從制度層面看，我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象帶有明顯的歷史痕跡。改革開(kāi)放初期，國(guó)家為了早出人才、多出人才、快出人才，在當(dāng)時(shí)資源短缺和教育投入不足的條件下，將有限的教育資源集中配置，各地舉辦了一批重點(diǎn)中小學(xué)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在市場(chǎng)機(jī)制配置人力資源、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，高等教育的競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸傳遞到基礎(chǔ)教育，導(dǎo)致義務(wù)教育階段的競(jìng)爭(zhēng)，加劇了學(xué)校之間教育資源配置不均衡，造成了公立學(xué)校教育不公平。
從社會(huì)對(duì)教育需求角度看，人們的教育期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教育供給能力和發(fā)展水平，也超越了我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。尤其是我國(guó)獨(dú)生子女政策、勞動(dòng)力價(jià)格分化等因素，以及東方文化傳統(tǒng)的影響，越來(lái)越多的人紛紛以發(fā)達(dá)國(guó)家的教育水平為參照系，希望以現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求中國(guó)教育，社會(huì)旺盛需求與教育資源供給之間的矛盾始終十分突出。
從教育資源供給的角度看，我國(guó)教育資源供給的總量性短缺將長(zhǎng)期存在，而在不同時(shí)期、不同發(fā)展水平地區(qū)所顯現(xiàn)的特點(diǎn)不同，有的表現(xiàn)為滿足基本教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺，有的表現(xiàn)為擴(kuò)大和增加教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺，還有的表現(xiàn)為接受高水平、高質(zhì)量教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺。
歷史不會(huì)忘記：我國(guó)把義務(wù)教育納入公共財(cái)政，對(duì)城鄉(xiāng)所有學(xué)生實(shí)行了免費(fèi)，在教育公平的道路上邁出了一大步;經(jīng)過(guò)20xx年堅(jiān)持不懈的努力，我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)。這些成果都是我們今天推進(jìn)義務(wù)教育均衡的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
需要指出的是，目前我國(guó)教育發(fā)展的不均衡，是在教育改革發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的相對(duì)較高水平的不均衡?？v觀世界，義務(wù)教育不均衡是許多國(guó)家共同面臨的問(wèn)題。連美國(guó)、英國(guó)以及日本、韓國(guó)等，也都經(jīng)歷了一個(gè)由基本普及到均衡發(fā)展、并在均衡發(fā)展基礎(chǔ)上追求高效率高質(zhì)量的歷程。
從發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)踐和探索可以看出，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的、辯證的歷史過(guò)程，教育均衡作為社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，是相對(duì)的、具體的、發(fā)展的，它隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展而變化，必然經(jīng)歷從“不均衡——相對(duì)均衡——不均衡——相對(duì)均衡”這樣一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。
這是中國(guó)教育改革發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)，也是世界各國(guó)追求義務(wù)教育均衡的客觀規(guī)律。有了這樣的共識(shí)，在追求義務(wù)教育均衡的征程中，我們的步伐將更為穩(wěn)健，我們的信心將更為堅(jiān)定!
提高師德修養(yǎng)，是時(shí)代向我們提出的要求，也是《新義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立教育新風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》，有了深刻的體會(huì)。
教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問(wèn)題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才?！缎铝x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛(ài)。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對(duì)每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過(guò)程中，幫助他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這樣才可稱得上不辱使命。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為我們身為教育工作者，不能抱住過(guò)去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。正因?yàn)橛捎谶@樣的原因，導(dǎo)致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學(xué)生智育的發(fā)展，不求全面培養(yǎng)，同時(shí)又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應(yīng)試教育的框架下，缺少應(yīng)有的心理品質(zhì)，缺少愛(ài)心，急功近利;其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機(jī)制，導(dǎo)致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí)，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識(shí)，才能滿足學(xué)生的需求。知識(shí)時(shí)代，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展，更新知識(shí)。
這段時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號(hào)。
不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
作為一名從農(nóng)村走出來(lái)的從教多年的教師，我認(rèn)真閱讀了新義務(wù)教育法。感觸頗深，對(duì)于農(nóng)村孩子讀書(shū)的困難有切身的體會(huì)，新義務(wù)教育法提出全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)——“兩免一補(bǔ)”，從法律上保障了家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。為適齡兒童少年提供了一個(gè)平等入學(xué)機(jī)會(huì)。不會(huì)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。我感覺(jué)這是一個(gè)以為人民服務(wù)和以人為本的一個(gè)體現(xiàn)。我覺(jué)得是我國(guó)教育發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑。
作為一名現(xiàn)代教育的有利實(shí)施者，我認(rèn)為教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《新義務(wù)教育法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。