演講稿是一種書面表達形式，用來向觀眾傳遞特定的信息和觀點。那么我們該如何寫一篇較為精彩的演講稿呢？首先，我們需要選擇一個有價值和獨特性的主題；其次，要通過充實的內容和精心的組織來提升演講稿的質量；還要注意演講技巧和語言表達的準確性，以及與聽眾的互動和情感傳達。演講稿是一種與聽眾進行有效溝通的工具，希望大家都能寫出優(yōu)秀的演講稿，取得良好的演講效果。
假如我是一名教師演講稿篇一
大家好！
工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地奉獻著自己的青春。盡管有時身心疲憊，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無私奉獻的精神感動，我為這里的老師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動的好老師。
和我搭伴的徐媛芳老師，就是這樣一位不計個人得失，一心為幼兒的好老師。
小班幼兒玩心重，為了讓幼兒在幼兒園玩地更開心一些。
她自費買來玩具以供幼兒需要。為了豐富幼兒的區(qū)域活動，她還常利用空余時間從集市上收集來了畫寫板，小水壺，套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的玩具。為了提高幼兒對英語的興趣，她從音像店買來了許多英文童謠，不厭其煩的教唱。她還寫得一手漂亮的.字，因此不管有什么大小會議只要她在場執(zhí)筆的任務自然就落到了她的頭上，除了管理好班級她還要負責幼兒園的宣傳版面，經(jīng)常需要加班加點的完成。但是她從不厭煩，從不怨言。
在教學上她精心備課充分準備教具。在一日生活中她毫不遜色，能用生動的話語，兒童話的語言去感染幼兒，用游戲的形式授予新的知識小朋友都愿意和她交朋友。
雖然徐老師年紀輕但是她做事沉穩(wěn)，就象媽媽一樣關懷著每一位幼兒，班中常有小朋友尿濕褲子，她從不嫌棄，卻很細心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜，急他人所急，為他人所想的優(yōu)點。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動留下來等家長而讓我放心的回家。
我很慶幸能與這樣一位不計個人得失，不拘小節(jié)的老師搭班。我想只要我們繼續(xù)努力，團結一致我們的班集體會更上一層樓！
假如我是一名教師演講稿篇二
少年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名小學教師；
當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
但是我不會有一點怨言，反而我會感到自豪，因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽！
假如我是一名教師演講稿篇三
親愛的老師、同學們：
你們好！
當年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內心的恐慌，進入了角色，將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我常常著眼于孩子們學的象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大！”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內疚占據(jù)了我的`心。和藹可親的園長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。
在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。
，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？原創(chuàng)：21mishu面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。
當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚?！比绻俳o我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責，呵護著幼兒的成長，書寫幼教事業(yè)的輝煌！
我驕傲，我是一名幼兒教師！
假如我是一名教師演講稿篇四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
假如我是老師，在學校我會忘記身份，與學生們打成一片，課余與學生們在歡快的游戲中度過，讓我那群可愛的學生覺得我是那樣的平易近人。
上課時，如果我發(fā)現(xiàn)了講小話做小動作的學生，我不會點他的名，我會以一個眼神來提醒他，給他一個機會，因為保護學生的自尊最重要。上課的內容我會盡量帶來樂趣，包括再無味的內容也要帶來一小段的開心時間，讓同學們在快樂中獲得新知識。這樣才不會讓學生感到枯燥無味。
為了促進學生的上進心，促使其學習更加優(yōu)秀，我會去慢慢了解學生，還會去買學生們最喜歡的玩具，布娃娃……，以此手段來激勵他們的學習更棒。只要有稍微進步的學生，我也會加以鼓勵和支持。我要掌握學生的學習情況，協(xié)助家長幫學生一起克服學習上的困難。我絕不會將每次考試排名次，更不會將調皮的學生調到后排角落。因為這樣會使學生失去自信心。
學生有心事的時候，我會對他說：“來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決!”這樣才會使學生的內心更加開放。我還會在班里設一個“知心信箱”，聆聽學生們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習，還可以說點悄悄話。
對學生我不會發(fā)脾氣，我的臉上會總掛著親切的笑容。對犯了錯的同學，我不會急于批評，我會心平氣和地了解他的想法，我會體諒、寬容他，告訴他以后不要再犯了。因為每一個孩子都是一棵幼苗，需要老師的精心呵護。學生做錯的題，我會細心講解，盡量使學生明白。
我會盡心把我那群可愛的學生培養(yǎng)成一群會從生活中學習，從生活中得到快樂的孩子。盡量減輕學生的學習負擔，讓學生天天能輕松快樂地學習。
放學了，我會站在教師門口，掛著慈祥的微笑，送學生出教室門，一個個跟學生說：“再見!”并叮囑學生們一定要按時回家。
假如我是一名教師演講稿篇五
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我有一個堅持很久的理想——教師。
假如我是教師，我會拋下一切沉重的作業(yè)，讓同學們開開心心地學習，改掉教學方法，因為有時候，新的時代在進步，我們不能永遠只用一種方法。
假如我是教師，我不會逼著學生們窩在書堆里，而是帶著他們一起去享受讀書的美好，去投入大自然，如果他們不會寫作文，我會帶著他們去實踐。
假如我是教師，春天，我會帶著他們漫步在百花叢中，欣賞美麗的花朵，開開心心地過每節(jié)課。夏天，我會帶著他們去操場講課，舒服的陽光灑在身上，就好像在曬日光浴一樣。秋天，我會帶著他們去觀看碩果累累的大地，去觀看姹紫嫣紅的花朵，去觀看蜜蜂采蜜時的情景。冬天，我會帶著他們去溫暖的火爐邊講課，同時會帶著歡聲笑語過完這節(jié)課。假如我是教師，我不會對他們不管不顧，如果有人受傷了，一旦被我知道，我會立馬帶那個人去處理傷口，并讓那個人講清楚事情的來龍去脈。假如我是老師，我會帶著無限憧憬和夢幻去上課。假如我是老師，我還會努力提高自己，發(fā)明一種自動的黑板，只要黑板一寫滿，就自動擦黑板，而且不會留下痕跡。這樣既方便我和同學講課，又不會耽誤上課的時間。
假如我是一名教師演講稿篇六
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
假如我是一名老師，我要做一名特別的老師，我要教同學們的不但是知識，還有安全，如何珍惜生命。
假如我是一名老師，我要做一名和藹可親的老師，就算有同學打架了，我也會溫柔的對他們說：“不要打了，同學之間要團結呀，快握手和好吧!”同學們經(jīng)過我的勸說又高興的和好了。
我也非常信任我的學生，有一次，我要檢查學生的作業(yè)了，這時，我看到一個小同學沒帶本子，我從他的眼神里的看出了他很害怕。當我叫到他的時候，他臉色發(fā)白，他說他雖然把本子放在家里，但是他把作業(yè)寫完了。我不但沒有罵他，反而微笑地對他說：“沒關系，寫了就好”。每當雙休日時，其他的老師都會留好多作業(yè)，但我不會，我只會叫同學們享受跟父母一起休息的快樂!
啊!我多想快點長大，當一名合格的老師，教出許許多多與眾不同的學生。
假如我是一名教師演講稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
每個人心中都有一個追求與理想，總希望有一天能實現(xiàn)。如果有一天，我想當一名老師……。
我如果當上老師，我想改變現(xiàn)在的教育方法。大部分的中國教育可以化為一個字：“壓”?，F(xiàn)在有孩子的家庭幾乎都會利用節(jié)假日替孩子補課，雖說都是為孩子好，可你們考慮過孩子的感受嗎?你們詢問過或尊重過孩子的建議嗎?你們有從孩子的角度考慮嗎?我姐姐家的女兒才上中班，就已經(jīng)開始學加減法，她接受得了嗎?嘴上說不能讓孩子輸在起跑線上，可你們這樣做只會抹殺了孩子的學習興趣。本該是一個無憂無慮玩的童年，你們在壓迫他們，控制他們，合適嗎?而大部分外國的幼兒園，是帶孩子參觀消防局、警察局，教會他們如何保護自己、怎樣買東西……鍛煉他們，給他們自由而不是“壓迫”!
如果我長大了當老師，我想給孩子們豐富的課余時間，在學習之余帶他們到郊外，去感受大自然，讓他們在經(jīng)歷中成長，并定期舉行心里話活動，讓他們吐露心聲。玩一些培養(yǎng)他們合作能力的游戲……促使他們全面發(fā)展，在生活實踐中充實鍛煉自己。
如果我長大當了老師，我要讓課堂充滿樂趣。在上課前一天，我要讓學生做好預習，找出不懂的地方，之后將問題在課堂上提出，讓課堂成為一個溝通交流的平臺，不斷迸發(fā)出智慧的火花，而不是一味死氣沉沉的灌輸，這樣才會讓學生主動學習，而不會被動學習。
如果我長大當了老師，我要因材施教，讓學生更好地發(fā)揮自己的特長，努力把他們培養(yǎng)成各個領域的高手、精英，讓他們的生活變得多姿多彩。
如果有一天，我成為老師，我要讓學生們愛上學習，愛上生活!
假如我是一名教師演講稿篇八
尊敬的老師、同學們：
大家好!
教師——太陽底下最崇高的職業(yè)，多么令人神往，長大能當一位教師，是我夢寐以求的夙愿，因為他們辛勤的培育著祖國的花朵，與世無爭，從不計較個人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無私奉獻。受到了國家法律的保護，得到黨和人民的信賴，受到學的尊敬和愛戴。
假如我是一名教師，我會一心撲在神圣的教育事業(yè)上，為了能給祖國培育更多美麗的花朵，奉獻出更多有用之才，我會廢忘食，嘔心瀝血，拿著微薄的工資，卻毫無半句怨言，任自我的學生踏著我的肩頭登上成功的寶座，理解鮮花，掌聲和獎杯，我卻不會居功自傲。
假如我是一名教師，我會像一位慈祥的母親一樣愛護自我的學生，我不會偏袒任何一位學生。成績好的學生，我會加于鼓勵，成績不好的學生，我會不厭其煩，手把手教著他們，耐心輔導，直到它心領神會為止。
假如我是一名教師，我要用智慧的雙手撥動頑童的心靈，讓他拼出完美的火花，去掉壞習慣，使桃李滿天下。
雖然，我此刻不是一位教師，但我會加倍努力，將來實現(xiàn)我的夢想，為祖國的教育事業(yè)增磚加瓦，讓她發(fā)出更加奪目的光彩。
假如我是一名教師演講稿篇九
尊敬的領導、老師們，親愛的同學們：
大家下午好!今天我演講的題目是《生命的執(zhí)著》。
也許，有個別同學會說像劉偉那樣的倒霉事我碰不到，像劉偉那樣的堅強意志我也學不來，像劉偉那樣的非凡人物離我們太遙遠。
親愛的同學們，朋友們，你們愿意做這樣的人嗎?其實，我們身邊還有太多太多這樣的人，喬冰曉只是其中的一員。
是誰每天早上給我們開教學樓的大門，是誰晚上把忘關的燈關掉后再把樓門鎖上?這平平常常的一件小事，做一天可以，做一周也不難，那么一年行嗎?兩年、三年堅持不懈能嗎?但是，有一個人做到了，他——就是我們高中班的高翔同學!
又是誰放棄周末休息的時間，堅守在文明監(jiān)督崗上，保證我們校園的整潔干凈?……
是她們，是我們可親可敬的學生會成員!
看看吧，從平凡處做起，從小事上著手，我們有多少可愛的同學在歷練著那份堅守，那份執(zhí)著?!同學們，在這里，老師想大聲地說：“舞鋼師范的同學們，老師愛你們，所有的老師都愛你們!你們是好樣的!”
從此際，從此時，舞鋼師范的同學們，讓我們堅信自己，守一份堅持，拼一把執(zhí)著，在平凡的學習崗位上，創(chuàng)造出一份不平凡的業(yè)績，你們能做到嗎?!
(學生有力地回答!)
謝謝大家!我的演講完了。
假如我是一名教師演講稿篇十
教師，這“官”說大不大，說小不小，但卻能“呼風喚雨”，可以命令五十多名學生，對他們發(fā)號施令。教師這個“職位”是我一直以來想當?shù)?。假如我是一名教師的話，我就可以“隨心所欲”，就可以“一手遮天”啦!我每天都盼望著自己快快長大，好成為一名教師。
假如我是一名教師，我愿意做一名一視同仁的教師。無論是好同學，還是不乖的同學，只要是犯了錯誤的，我都要批評，讓他們改正過來后，我才肯善罷甘休。
假如我是一名教師，我要做一名嚴厲的教師。因為俗話說“嚴師出高徒”嘛!如果哪位學生不完成作業(yè)的話，就翻倍寫;講小話的話，放學就讀書;不遵守紀律的話，就專門來練習坐或站;排隊不好的話，就“訓練訓練”他們……我相信如果這樣持續(xù)1—2個月的話，他們肯定會發(fā)生“翻天覆地”的變化，變得乖乖的，學習成績也會一升再升，就像“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”一樣。不過，只要完成當天學習任務的話，該玩的時候，我還是會給他們痛痛快快地玩的。
啊!雖然說做老師真辛苦，但我卻心甘情愿地為學生奉獻出我的一生。
假如我是一名教師演講稿篇十一
大家好！
今天我演講的題目是：我自豪因為我是一名教師
童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名幼兒教師；
當我第一次以教師的.身份踏進幼兒園時，我的心情是多少激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。作為一名幼兒教師，我每天接觸的是孩子們寶貴的童心，看著孩子們那一雙雙充滿靈氣的眼睛，聽著那一聲聲充滿童稚的話語，我的心里充滿了甜蜜。幼兒教師的工作煩瑣而復雜，大到傳道、授業(yè)，小到吃、喝、拉、撒，但是我仍然愛我的工作，因為我愛我的孩子們，我愛他們天真的笑臉，我愛他們純真的童心，而這種愛又常常激勵著我，鞭策著我，它讓我每時每刻都充滿了激情，它讓我的每一天都充實而平凡地度過。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
假如我是一名教師演講稿篇十二
！我會去災區(qū)工作。幫助那里沒有書讀的孩子。也會建議校長讓孩子的學習環(huán)境更加美好。教他們知識也是一位老師的責任。
！我會不怕辛苦，不管待遇好壞。即使沒有一丁點的工資，我也會把我的一輩子都放在沒有書讀的孩子，盡我最大的能力幫助他們。也是現(xiàn)代教師應有的品質，幫助災區(qū)孩子的教師是偉大的，教師這個職責已在我心中生根發(fā)芽。
！我會每天清晨早早的起床，克服自己的懶惰，領孩子們讀書，檢查他們的功課，叫他們做人的道理，教他們不要做違法的事情，嚴格遵守社會秩序；也要常常提醒自己是位教師，更要嚴格要去自己不要打罵孩子，但還要對他們更加嚴肅。我不會不知更多的作業(yè)，讓他們享受童年的樂趣，但我也會教他們做人的道理。晚上要看著他們睡覺后再處理自己的事情。及時熬夜也不能把他們的功課落下，讓他們以更好的成績回報他們的父母。讓他們的父母知道災區(qū)的孩子不比城里的孩子差。
！我也會想我的老師對待我一樣對待他們。假如那些孩子沒有了父母，我會像對待自己的孩子那樣對待他們，就算我少吃一口、少睡一會、少玩一會，也要把他們養(yǎng)的健健康康，不讓他們缺少母愛也不讓他們缺少父愛。我即使有脾氣也要埋在肚子里，讓他們感到世上還有我這個老師在愛著他們，不會然他們感到一丁點的委屈，但也要讓他們學會吃苦，讓他們知道一粒糧食多么來之不易。
我現(xiàn)在雖然是一名小學生，但是未來不會遙遠，這個目標有了，我也一定會實現(xiàn)，有夢想就會有力量，我會大步的向目標前進！
……
假如我是一名教師演講稿篇十三
眾所周知，隨著社會的不斷進步、發(fā)展，人們對物質文明和精神文化的需求也日益增高，對自身的健康狀況也越來越關注，而現(xiàn)在的醫(yī)院，在很多人的心中，醫(yī)院雖然不是談之色變，但也是一個很"恐怖"的地方（因為這里有大體，有晚上12點樓道的腳步聲……，咳咳，當然不是）層出不窮的醫(yī)療事故、醫(yī)鬧的報道，使現(xiàn)在的醫(yī)患關系處于一種不健康的狀況，這才是"恐怖"所在。
良好的醫(yī)療環(huán)境的建立，需要醫(yī)生與患者之間的共同努力，醫(yī)德醫(yī)風的樹立，對于醫(yī)療單位而言，是醫(yī)患關系得以和諧發(fā)展的關建因素。一切以患者為中心，誠信醫(yī)療是每個醫(yī)務工作者應該堅持的信念，用"以人為本"的服務方式去贏得患者的認可，去贏得患者的口碑，是現(xiàn)在迫切需要的。
假如我是一名患者，我希望當我一走進醫(yī)院的大廳，就有導醫(yī)上前耐性地詢問我的需要，會告訴我就診的流程，在門診就診的時候，我希望醫(yī)院的掛號、化驗、檢查、收費等繁瑣的步驟的手續(xù)能簡化一些，減少排隊的次數(shù)和排隊等候的時間，縮短就診時間，醫(yī)院的各種標牌標示清楚，能讓我快速、準確地找到自己要看病的診室。
假如我是一名患者，我希望服務更加周到，始終以病人為中心，希望醫(yī)生能認真的詢問我的病史，耐心的聽我訴說我的病情，并能告訴我最佳的`治療方案，每次開出化驗單時能詳細的對我說明內容和它的必要性。
假如我是一名患者，我希望病房像溫馨的家一樣充滿人性化，有美麗的環(huán)境和舒適的氛圍，能聞到淡淡的清香，而不是刺鼻的消毒水的味道，能看到綠蔭環(huán)繞，而不是單調的白色，床單被子干凈，整潔，沒有污漬。
假如我是一名患者，我最想了解的是所選擇的藥品是否能快速的解除痛苦，藥品的療效是否顯著，副作用是否大，用了醫(yī)保以外的藥，能及時讓給我知曉。我不希望醫(yī)院一個小小的感冒動輒花費我們幾百元，全然不顧病人的接受能力。
假如我是一個患者，我希望當我遇到問題需要詢問的時候能得到熱情的回答和耐心，細心的指點，而不是"不知道","自己去問醫(yī)生"等語言。
假如我是一名患者，我希望護理病人的白衣天使們都是那樣的和藹可親不但擁有專業(yè)的醫(yī)學知識，嫻熟的專業(yè)技能，更要有愛心、細心、責任心和同情心。希望他們不只是機械的給我打針吃藥，還能夠和我像朋友一樣溝通交流能夠給我問候，給我微笑，給我安慰，給我鼓勵，給我們一些與病魔抗爭的勇氣和信心。"天使"就因該綻放最美麗的笑容，不是空有一個美麗的外表。
假如我是一名患者，經(jīng)過細心的治療和護理，我康復了，我希望有醫(yī)生來告知我出院后要有那些注意事項，出院手續(xù)如何辦理，而不是草草了事。
假如我是一名患者……，我的"希望"與"不希望"也許太多，也太苛刻了?？墒沁@就是病人對醫(yī)院和醫(yī)務工作者的期望，人吃五谷，任誰也免不了生病，老天也不會因為在醫(yī)院工作，就不賦予你生病的權利。
其實醫(yī)護人員和患者之間的距離并不遙遠，只要視病人為親人，急所急，憂所憂，建立一種相互信任、互相尊敬的關系，我想，一個和諧，美滿的醫(yī)療環(huán)境將會呈現(xiàn)。
假如我是一名教師演講稿篇十四
我會讓我的學生從小養(yǎng)成多讀書的好習慣擴大他們的視野讓他們能夠體會到讀書的樂趣、文字的美妙合作者產生共鳴。
我會把枯燥繁瑣的課堂變得有趣這樣我的學生就不會討厭學習而上課變得認真聽講不“開飛機”并且主動學習。
我會經(jīng)常和同學們聊天特別是那些沒有自信的孩子我會鼓勵他們并讓孩子們信任我與我談心彼此就像一對好朋友同學們不會再對老師感到生疏或害怕。
我會與同學們一起討論學習方案要善于聽取別人的意見這才是成功之道。
我會傳授他們我的生活經(jīng)驗與為人處世的大道理。但我要用一種特別的方式我會給他們講故事讓他們自己去領悟其中的道理。因為我知道沒有前車之鑒他們不會把這些道理銘記于心并運用到生活中去的。
我會驕傲的告訴他們:“我們都是龍的傳人!”
讓他們引以為豪，在那些看不起我們的外國人面前，仍然可以昂首挺胸，不會低三下四。
假如我真的可以成為一名教師，那時候，不騙你，我一定做一個那樣的教師!
假如我是一名教師演講稿篇十五
尊敬的各位領導、在坐的所有同事們：大家好！
今天我演講的題目是：換位思考，假如我是一名病人。各位領。
有了生命，有了健康，我們的人生才會幸?？鞓?！
人員的人身安全，影響到了社會的和諧安寧。今天。
如何改善醫(yī)患關系？已經(jīng)成為全社會共同關注的一個嚴。
峻問題。我作為一名一線的醫(yī)務工作者，站在患者的'角度設身處地。
來了解患者的需要，進行換位思考：假如我是病人。
假如我是病人，由于病痛的折磨，我心情很差。當我?guī)е⊥吹纳怼?BR> 士們都帶著陽光般的微笑，耐心地詢問我的需要，詳細地介紹就診流程；就診時，我希望醫(yī)生們也能面帶微笑，認真聽完我對病情的陳述，和藹可親地與我進行交流，耐心講解醫(yī)囑；如果我走不動，站不穩(wěn)，我希望護士們把我當成親人，及時攙扶，無微不至的照顧我；如果我生命垂危，我希望醫(yī)護人員用盡他們所有的力量，來挽救我的生命。
假如我是一名病人，我希望醫(yī)院里的檢查更準確，治療更有效。由。
于疾病的多樣性，隔行如隔山的我，不可能了解怎樣檢查疾病和治療疾病，我希望醫(yī)生們一視同仁，沒有歧視；不做與所患疾病不相干的檢查，增加我的經(jīng)濟負擔，浪費我治療的時間，對我檢查細心再細心！耐心再耐心！確保檢查結果更準確，千方百計地減少誤診；對我治療精益求精，使我感受到他們高尚的醫(yī)德，精湛的技術，減少我的焦慮和不安，增加我與病魔作斗爭的信心和勇氣！
假如我是一名病人，我希望醫(yī)院實行人性化服務，管理更加規(guī)范，
各位領導、同事們，生、老、病、死是人生的必然歷程，當我們面。
對病人的時候，如果我們每一個“白衣天使”都能換位思考，將病人當親人，服務上更加熱情主動、態(tài)度上更加和藹可親、技術上更加精益求精、效率上更加方便快捷，造福于患者，贏得病人對我們的尊重和理解，將有利于創(chuàng)造更加和諧的醫(yī)患關系！
同事們：讓我們用實際行動，換位思考，假如我是一名病人，來塑。
造好“白衣天使”，這一神圣而又偉大的光輝形象吧！
最后，祝各位領導、同事們，身體健康！工作順利！闔家幸福！
我的演講完了，謝謝大家！
假如我是一名教師演講稿篇十六
我想，假如我是一名患者，首先，我最關心的當然是我的病情，人的一生中，總會遇到各種各樣的、或大或小的病痛，給我造成身體和精神上的痛苦，“有病早看早治療”，這句話說來容易，做起來還是需要很大的勇氣的，由于中國人思想封閉，整體文化層次不高，經(jīng)濟狀況差，所以即使患了病，只要不危及到生命，我都會猶豫再三，也會經(jīng)過思想上劇烈的斗爭之后作出決定。
其次，現(xiàn)在的醫(yī)療行業(yè)已沾染了太多的商業(yè)氣息，經(jīng)常聽到關于看病要找后門啦，醫(yī)生亂開藥物拿回扣啦，醫(yī)務人員態(tài)度生硬、惡劣啦等等這一類事情，這些都可以導致我對醫(yī)院和醫(yī)生的不信任和疑心加重，所以即算是我因疾病的折磨決定去看病，這些事情也是我所擔心的，我也會因此而去選擇一家醫(yī)德醫(yī)風比較好，聲譽比較好，技術過硬的醫(yī)院去看病，同時為了弄清我的病情，不至于誤診，我會選擇一家?？漆t(yī)院或綜合醫(yī)院里具有診治該疾病能力的科室。
我，和我像朋友一樣的交流，我也希望醫(yī)生能夠比較深入的真實的解釋我的病情，細心周到的予以檢查和治療。有時，醫(yī)生的一句話，一份關愛，能讓病人感激涕淋，永遠記著這位醫(yī)生，有時也因為醫(yī)生的冷漠和不負責的態(tài)度，而讓病人灰心喪氣，對治療徹底失去信心。
作為病人，我會因為自己的疾病而苦惱，我的心往往是很脆弱的，我是多么的渴望醫(yī)生、護士的關心和幫助。
假如我是一名教師演講稿篇十七
大家下午好！
眾所周知，隨著社會的不斷進步、發(fā)展，人們對物質文明和精神文化的需求也日益增高，對自身的健康狀況也越來越關注，而現(xiàn)在的醫(yī)院，在很多人的心中，醫(yī)院雖然不是談之色變，但也是一個很"恐怖"的地方（因為這里有大體，有晚上12點樓道的腳步聲……，咳咳，當然不是）層出不窮的醫(yī)療事故、醫(yī)鬧的報道，使現(xiàn)在的醫(yī)患關系處于一種不健康的狀況，這才是"恐怖"所在。
良好的醫(yī)療環(huán)境的建立，需要醫(yī)生與患者之間的共同努力，醫(yī)德醫(yī)風的樹立，對于醫(yī)療單位而言，是醫(yī)患關系得以和諧發(fā)展的關建因素。一切以患者為中心，誠信醫(yī)療是每個醫(yī)務工作者應該堅持的信念，用"以人為本"的服務方式去贏得患者的認可，去贏得患者的口碑，是現(xiàn)在迫切需要的。
假如我是一名患者，我希望當我一走進醫(yī)院的大廳，就有導醫(yī)上前耐性地詢問我的需要，會告訴我就診的流程，在門診就診的時候，我希望醫(yī)院的掛號、化驗、檢查、收費等繁瑣的步驟的手續(xù)能簡化一些，減少排隊的次數(shù)和排隊等候的時間，縮短就診時間，醫(yī)院的各種標牌標示清楚，能讓我快速、準確地找到自己要看病的診室。
假如我是一名患者，我希望服務更加周到，始終以病人為中心，希望醫(yī)生能認真的詢問我的病史，耐心的聽我訴說我的病情，并能告訴我最佳的治療方案，每次開出化驗單時能詳細的對我說明內容和它的必要性。
假如我是一名患者，我希望病房像溫馨的家一樣充滿人性化，有美麗的環(huán)境和舒適的氛圍，能聞到淡淡的清香，而不是刺鼻的消毒水的味道，能看到綠蔭環(huán)繞，而不是單調的白色，床單被子干凈，整潔，沒有污漬。
假如我是一名患者，我最想了解的是所選擇的藥品是否能快速的解除痛苦，藥品的療效是否顯著，副作用是否大，用了醫(yī)保以外的藥，能及時讓給我知曉。我不希望醫(yī)院一個小小的感冒動輒花費我們幾百元，全然不顧病人的接受能力。
假如我是一個患者，我希望當我遇到問題需要詢問的時候能得到熱情的回答和耐心，細心的指點，而不是"不知道"," 自己去問醫(yī)生"等語言。
假如我是一名患者，我希望護理病人的白衣天使們都是那樣的和藹可親不但擁有專業(yè)的醫(yī)學知識，嫻熟的專業(yè)技能，更要有愛心、細心、責任心和同情心。希望他們不只是機械的給我打針吃藥，還能夠和我像朋友一樣溝通交流能夠給我問候，給我微笑，給我安慰，給我鼓勵，給我們一些與病魔抗爭的勇氣和信心。"天使"就因該綻放最美麗的笑容，不是空有一個美麗的外表。
假如我是一名患者，經(jīng)過細心的治療和護理，我康復了，我希望有醫(yī)生來告知我出院后要有那些注意事項，出院手續(xù)如何辦理，而不是草草了事。
假如我是一名患者……，我的"希望"與"不希望"也許太多，也太苛刻了?？墒沁@就是病人對醫(yī)院和醫(yī)務工作者的期望，人吃五谷，任誰也免不了生病，老天也不會因為在醫(yī)院工作，就不賦予你生病的權利。
其實醫(yī)護人員和患者之間的距離并不遙遠，只要視病人為親人，急所急，憂所憂，建立一種相互信任、互相尊敬的關系，我想，一個和諧，美滿的`醫(yī)療環(huán)境將會呈現(xiàn)。
假如我是一名教師演講稿篇十八
敬愛的老師，親愛的同學：
隨著上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說：“上課!”隨即，全班同學齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說：“教師好!”我滿意地點點頭，微笑著回了句：“同學們好!”
作為教師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學們的精神集中起來，“同學們，請翻開課本第二頁……”，我開始進行了有關本課相關資料的知識競賽，同學們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相比較較內向的同學，鼓勵他們舉手參加，融入班團體，整堂課都在很好的氛圍中進行著。
我鼓勵同學們不斷創(chuàng)新，給予他們自信心，讓他們學習起來不覺得枯燥無味。例如上次進行聽寫，我把同學們分成四隊，每四人上去聽寫，進行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進行加賽，這樣貌可使同學們有更好的團隊精神。我還想各個同學組成“死黨團”，不僅僅生活上大家互相幫忙，還要促進學習的提高，做到學習上“斤斤計較”。
有時，我會與同學們一齊看看電影，聽聽音樂，放松心境，更好投入學習。我們就像一個大家庭，大家一齊享受學習帶來的歡樂。而我?guī)У陌嗉壖o律及衛(wèi)生也屢次被學校表揚，并被評為“先進班團體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時會有一些矛盾，但經(jīng)過耐心勸解開導，大家就都和歸于好了。
假如我是一名教師演講稿篇十九
小時侯，我最怕上醫(yī)院，最怕打針吃藥，但每當我看到那一個個身著白衣、在病房里穿梭忙碌的醫(yī)療天使的時候，總是不由地從心底升起一股濃郁的崇敬之情，覺得他們是那么神圣、那么地純潔。長大以后我夢想成真，終于成為了一名光榮的白衣戰(zhàn)士，心中是何等的自豪!近年來，看病難、看病貴現(xiàn)象日益凸現(xiàn)，哈爾濱天價醫(yī)藥費、宿州眼球事件等等在媒體上的曝光，白衣天使的光輝形象受到社會的質問。閑瑕之余，我常會想：社會呼喚和諧醫(yī)療，如果我們每一個醫(yī)務人員能換位思考，把自己想象成一個病人，是不是會做得更好些呢?將心比心、以心換心，多點體貼、多些關愛，那將會象春風細雨般滋潤著醫(yī)患之間，構建出和諧的醫(yī)患關系，體現(xiàn)著和諧醫(yī)療的豐富內涵。
病人，一直是倍受人關注的弱勢群體。是啊，有什么比人的生命更為寶貴呢?假如我是一名病人，我最關心的是身體健康，所以我希望醫(yī)院的醫(yī)療服務質量能持續(xù)提高;同時，我又是一名健康消費者，我更希望醫(yī)院一切以病人為中心，想病人之所想，急病人之所急，憂病人之所憂，做病人之所需。
假如我是病人，我希望醫(yī)院管理完善，實行的是人性化的服務。當我一走進醫(yī)院的大門，漂亮、善良的導診護士就迎了上來，她們用那甜美的語言，耐心地詢問我的需要，她們會告訴我就診流程。得體的服飾，真誠的微笑，熱情的服務會讓我的緊張感、陌生感瞬間消失，親近感油然而生。在門診就診的時候，掛號、候診、交費、檢查等等繁瑣的步驟都需要很長的時間排隊輪候，漫長的等待無疑會加劇我焦急、煩躁的情緒，進而影響我的病情。此刻，我希望醫(yī)院的掛號、收費、取藥等繁瑣的手續(xù)能更簡單一些，能簡化就診流程，采取掛號、收費、取藥一條龍服務，減少排隊次數(shù)和等候時間，縮短就診時間。希望醫(yī)院的各種建筑布局、標牌導示系統(tǒng)設計得更加人性化，合理化，能讓我快速、準確地找到自己要看病的診療室。
假如我是病人，我希望醫(yī)院服務更加周到，始終以病人為中心。我希望醫(yī)生能夠認真地詢問我的病史，耐心地聽我訴說病情，能盡快準確地用藥，并能告訴我將要實施的、適合我經(jīng)濟能力的最佳治療方案，讓病痛早日遠離我;同時我也希望醫(yī)生每次開出檢查單時，都能細細地和我說明這次檢查內容和它的必要性，最好能讓我選擇是否接受這項檢查;醫(yī)生的每一個表情、每一句言語、每一個動作都能在我脆弱的心靈泛起浪花，我們更需要你們的鼓勵和安慰，只有這樣，我們才有決心去戰(zhàn)勝病魔的折磨。
假如我是病人，我希望醫(yī)院的住院環(huán)境充滿人性化，讓人感覺整潔、溫馨，床單、被子干凈沒有污漬。需要手術的時候，我會擔心輸血安全和術后感染等，艾滋病、丙肝等經(jīng)血液傳播疾病在媒體上的種種報導讓我心有余悸，因此我希望醫(yī)院有一套完整的醫(yī)療質量、病案、藥事、感染、輸血等管理制度，能將所有的風險降到最低點。希望給我做檢查的醫(yī)技人員工作認真、充滿愛心，能耐心、細致地做好各項檢查，給醫(yī)生提供科學、準確的診斷報告，而不是一邊聊天或者是一邊接私人電話一邊檢查，這樣會讓我懷疑檢查結果的準確性和可靠性;同時希望能減少醫(yī)技檢查的等候時間，能讓我盡快取到自己的檢測報告。希望醫(yī)院能加大依法執(zhí)業(yè)力度，建立健全各項規(guī)章制度和崗位責任制，加強各科室服務能力建設，提供與其功能任務相適應的醫(yī)療服務，做到醫(yī)生持證上崗，合法行醫(yī)，讓病人放心看病。
假如我是病人，我希望醫(yī)療質量管理持續(xù)改進。從住院到手術、從吃藥到打針，我希望醫(yī)院擁有一套健全的醫(yī)療質量管理制度，每一個醫(yī)生、每一名護士都能嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，熟練掌握醫(yī)療技術操作規(guī)范，提高醫(yī)療服務能力，為病人提供優(yōu)質、安全的醫(yī)療服務。為了病人的生命安全，醫(yī)院應該加強全員質量和安全教育，牢固樹立質量和安全意識，提高全員質量管理與改進的意識和參與能力，嚴格執(zhí)行醫(yī)療技術操作規(guī)范和常規(guī)，堅決杜絕醫(yī)療安全隱患。希望醫(yī)院能建立健全院、科二級質量管理組織，認真執(zhí)行醫(yī)療質量和醫(yī)療安全的核心制度，如首診負責制度、三級醫(yī)師查訪制度、疑難病例討論制度等等，因為這些制度的確立和執(zhí)行可以有效的防范、控制了醫(yī)療風險，及時發(fā)現(xiàn)醫(yī)療質量和安全隱患，將事故扼殺在萌芽階段。
假如我是病人，是個即將臨產的孕婦，我希望醫(yī)院能實行“一對一陪伴分娩”，讓我在婦產科醫(yī)生和助產士的幫助、鼓勵下，將分娩過程中生理、心理上的緊張、疲憊、痛楚降到最低點，順利完成神圣的、也是痛楚的分娩過程。產后醫(yī)護人員能為我送上的一聲問候、一聲祝福、一杯紅糖水、一個紅蛋、一束鮮花，會讓我在瞬間將痛楚煙消云散，感動由此而生，醫(yī)患關系更加融洽。我還希望在我出院后，能有醫(yī)院的保健醫(yī)生進行訪視，來關心我的產后恢復情況、指導我如何合理喂養(yǎng)我的寶寶，讓寶寶更加健康，讓寶寶在醫(yī)生的關心、愛護中快樂成長。
假如我是病人，當我切身體會到這種無微不至的人性化服務時，當我在全體醫(yī)務人員共同努力下，漸漸康復時，我會被醫(yī)務人員的這種關懷和照顧所感動，他們這種接待病人熱心、觀察病人細心、解答問題耐心、對待病人有同情心、護理病人有愛心、對待工作有責任心的精神永遠在我和家人心中銘記。
假如我是病人…，種種的假設讓我感到病人對我們醫(yī)務人員的殷切希望。同時，通過這樣的換位思考，我更加意識到了自己所從事的工作和事業(yè)是多么的高尚!精湛的醫(yī)術、良好的醫(yī)德、舒適的就醫(yī)環(huán)境、以病人為中心、以人為本的服務理念，是病人對我們醫(yī)務人員的要求，更是全社會對和諧醫(yī)療的期盼!
假如我是一名教師演講稿篇二十
尊敬的各位領導，各位評委，各位朋友：
大家好，我演講的題目是《假如我是患者》，是啊，不可否認，造成醫(yī)患關系不和諧的因素是多方面的，但作為醫(yī)務工作者，謹記白求恩大夫“把自己想象成一外患者”換位思考，從患者的角度審視我們的服務和應遵循的醫(yī)德醫(yī)風顯得特別重要。
那么，假如我是患者，希望醫(yī)院有干凈明亮的醫(yī)療環(huán)境;有熱心周到的服務窗口;有耐心細致的醫(yī)護人員;有明碼標價的藥品價格;有關愛溫暖的公開承諾。在患者心急如焚時候照顧;在患者孤獨無助的時候能及時給予關懷。
假如我是患者，盼望醫(yī)院被褥干凈、環(huán)境優(yōu)美。有完整的質量、病案、藥事、感染、輸血等醫(yī)療管理制度，熟練掌握醫(yī)療技術操作規(guī)范。及時發(fā)現(xiàn)醫(yī)療質量和安全隱患，將事故扼殺在萌芽階段，切實保證病人的生命安全。控制醫(yī)療風險。醫(yī)技人員能耐心細致做好各項檢查，提供科學、準確的診斷報告，為病人提供優(yōu)質、安全的醫(yī)療服務，防范醫(yī)商勾結損害患者利益的行為，減少以權謀私唯利是圖，杜絕醫(yī)療過程中的不正之風。
假如我是患者，渴望醫(yī)護人員以真誠的笑容，熱情的服務和高超的技術驅散我心中的陰霾和身上的傷痛。給患者最大溫暖、給傷者最好救治，給逝者最高尊嚴。醫(yī)護人員多一點笑容、多一份關愛，多一份親切，對患者和藹可親，做到對待病人有同情心、護理病人有關愛心、醫(yī)治病人有責任心，給患者生的希望，勉勵與病魔抗爭。縮短掛號、候診、交費、檢查等排隊和就診時間。能征求患者對醫(yī)院的意見和建議，為患者排憂解難。公共服務設施布局合理、能快速、準確引導患者實施最佳治療，降低患者焦急、煩躁的情緒，讓病痛早日遠離患者。牢固樹立以患者為中心，一切為了病人，堅持救死扶傷，實行革命的人道主義精神。
作為患者，同樣要常懷感恩之心，尊重在病房里艱辛忙碌的醫(yī)護天使，學會對護士小姐親人般的關愛鼓掌;提高對再世華佗精心般的醫(yī)療信任。做到將心比心，明白相處之道在與真，相守之程在于心。把醫(yī)院當家庭。把醫(yī)生當朋友，把患者當親人。記住醫(yī)生與患者需一個華麗身份的轉身，只有心與心融會貫通，才有可能讓神圣與純潔滋潤著我們每個人的心靈，彼此間把真情傳遞少些誤解化解醫(yī)患糾紛;相互間把大愛傳遞多些理解構建和諧新風。
朋友們，讓我們攜手在呵護人民身心健康的殿堂里，傳承南丁格爾風采，弘揚白求恩精神，用博愛和慈仁履行天使職責，用愛心和真誠踐行高尚醫(yī)風，為保護人民生命安全，維護群眾身心健康，無私奉獻我們的熱忱和青春!
謝謝大家!
假如我是一名教師演講稿篇一
大家好！
工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地奉獻著自己的青春。盡管有時身心疲憊，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無私奉獻的精神感動，我為這里的老師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動的好老師。
和我搭伴的徐媛芳老師，就是這樣一位不計個人得失，一心為幼兒的好老師。
小班幼兒玩心重，為了讓幼兒在幼兒園玩地更開心一些。
她自費買來玩具以供幼兒需要。為了豐富幼兒的區(qū)域活動，她還常利用空余時間從集市上收集來了畫寫板，小水壺，套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的玩具。為了提高幼兒對英語的興趣，她從音像店買來了許多英文童謠，不厭其煩的教唱。她還寫得一手漂亮的.字，因此不管有什么大小會議只要她在場執(zhí)筆的任務自然就落到了她的頭上，除了管理好班級她還要負責幼兒園的宣傳版面，經(jīng)常需要加班加點的完成。但是她從不厭煩，從不怨言。
在教學上她精心備課充分準備教具。在一日生活中她毫不遜色，能用生動的話語，兒童話的語言去感染幼兒，用游戲的形式授予新的知識小朋友都愿意和她交朋友。
雖然徐老師年紀輕但是她做事沉穩(wěn)，就象媽媽一樣關懷著每一位幼兒，班中常有小朋友尿濕褲子，她從不嫌棄，卻很細心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜，急他人所急，為他人所想的優(yōu)點。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動留下來等家長而讓我放心的回家。
我很慶幸能與這樣一位不計個人得失，不拘小節(jié)的老師搭班。我想只要我們繼續(xù)努力，團結一致我們的班集體會更上一層樓！
假如我是一名教師演講稿篇二
少年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名小學教師；
當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
但是我不會有一點怨言，反而我會感到自豪，因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽！
假如我是一名教師演講稿篇三
親愛的老師、同學們：
你們好！
當年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內心的恐慌，進入了角色，將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我常常著眼于孩子們學的象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大！”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內疚占據(jù)了我的`心。和藹可親的園長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。
在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。
，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？原創(chuàng)：21mishu面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。
當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚?！比绻俳o我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責，呵護著幼兒的成長，書寫幼教事業(yè)的輝煌！
我驕傲，我是一名幼兒教師！
假如我是一名教師演講稿篇四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
假如我是老師，在學校我會忘記身份，與學生們打成一片，課余與學生們在歡快的游戲中度過，讓我那群可愛的學生覺得我是那樣的平易近人。
上課時，如果我發(fā)現(xiàn)了講小話做小動作的學生，我不會點他的名，我會以一個眼神來提醒他，給他一個機會，因為保護學生的自尊最重要。上課的內容我會盡量帶來樂趣，包括再無味的內容也要帶來一小段的開心時間，讓同學們在快樂中獲得新知識。這樣才不會讓學生感到枯燥無味。
為了促進學生的上進心，促使其學習更加優(yōu)秀，我會去慢慢了解學生，還會去買學生們最喜歡的玩具，布娃娃……，以此手段來激勵他們的學習更棒。只要有稍微進步的學生，我也會加以鼓勵和支持。我要掌握學生的學習情況，協(xié)助家長幫學生一起克服學習上的困難。我絕不會將每次考試排名次，更不會將調皮的學生調到后排角落。因為這樣會使學生失去自信心。
學生有心事的時候，我會對他說：“來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決!”這樣才會使學生的內心更加開放。我還會在班里設一個“知心信箱”，聆聽學生們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習，還可以說點悄悄話。
對學生我不會發(fā)脾氣，我的臉上會總掛著親切的笑容。對犯了錯的同學，我不會急于批評，我會心平氣和地了解他的想法，我會體諒、寬容他，告訴他以后不要再犯了。因為每一個孩子都是一棵幼苗，需要老師的精心呵護。學生做錯的題，我會細心講解，盡量使學生明白。
我會盡心把我那群可愛的學生培養(yǎng)成一群會從生活中學習，從生活中得到快樂的孩子。盡量減輕學生的學習負擔，讓學生天天能輕松快樂地學習。
放學了，我會站在教師門口，掛著慈祥的微笑，送學生出教室門，一個個跟學生說：“再見!”并叮囑學生們一定要按時回家。
假如我是一名教師演講稿篇五
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我有一個堅持很久的理想——教師。
假如我是教師，我會拋下一切沉重的作業(yè)，讓同學們開開心心地學習，改掉教學方法，因為有時候，新的時代在進步，我們不能永遠只用一種方法。
假如我是教師，我不會逼著學生們窩在書堆里，而是帶著他們一起去享受讀書的美好，去投入大自然，如果他們不會寫作文，我會帶著他們去實踐。
假如我是教師，春天，我會帶著他們漫步在百花叢中，欣賞美麗的花朵，開開心心地過每節(jié)課。夏天，我會帶著他們去操場講課，舒服的陽光灑在身上，就好像在曬日光浴一樣。秋天，我會帶著他們去觀看碩果累累的大地，去觀看姹紫嫣紅的花朵，去觀看蜜蜂采蜜時的情景。冬天，我會帶著他們去溫暖的火爐邊講課，同時會帶著歡聲笑語過完這節(jié)課。假如我是教師，我不會對他們不管不顧，如果有人受傷了，一旦被我知道，我會立馬帶那個人去處理傷口，并讓那個人講清楚事情的來龍去脈。假如我是老師，我會帶著無限憧憬和夢幻去上課。假如我是老師，我還會努力提高自己，發(fā)明一種自動的黑板，只要黑板一寫滿，就自動擦黑板，而且不會留下痕跡。這樣既方便我和同學講課，又不會耽誤上課的時間。
假如我是一名教師演講稿篇六
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
假如我是一名老師，我要做一名特別的老師，我要教同學們的不但是知識，還有安全，如何珍惜生命。
假如我是一名老師，我要做一名和藹可親的老師，就算有同學打架了，我也會溫柔的對他們說：“不要打了，同學之間要團結呀，快握手和好吧!”同學們經(jīng)過我的勸說又高興的和好了。
我也非常信任我的學生，有一次，我要檢查學生的作業(yè)了，這時，我看到一個小同學沒帶本子，我從他的眼神里的看出了他很害怕。當我叫到他的時候，他臉色發(fā)白，他說他雖然把本子放在家里，但是他把作業(yè)寫完了。我不但沒有罵他，反而微笑地對他說：“沒關系，寫了就好”。每當雙休日時，其他的老師都會留好多作業(yè)，但我不會，我只會叫同學們享受跟父母一起休息的快樂!
啊!我多想快點長大，當一名合格的老師，教出許許多多與眾不同的學生。
假如我是一名教師演講稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
每個人心中都有一個追求與理想，總希望有一天能實現(xiàn)。如果有一天，我想當一名老師……。
我如果當上老師，我想改變現(xiàn)在的教育方法。大部分的中國教育可以化為一個字：“壓”?，F(xiàn)在有孩子的家庭幾乎都會利用節(jié)假日替孩子補課，雖說都是為孩子好，可你們考慮過孩子的感受嗎?你們詢問過或尊重過孩子的建議嗎?你們有從孩子的角度考慮嗎?我姐姐家的女兒才上中班，就已經(jīng)開始學加減法，她接受得了嗎?嘴上說不能讓孩子輸在起跑線上，可你們這樣做只會抹殺了孩子的學習興趣。本該是一個無憂無慮玩的童年，你們在壓迫他們，控制他們，合適嗎?而大部分外國的幼兒園，是帶孩子參觀消防局、警察局，教會他們如何保護自己、怎樣買東西……鍛煉他們，給他們自由而不是“壓迫”!
如果我長大了當老師，我想給孩子們豐富的課余時間，在學習之余帶他們到郊外，去感受大自然，讓他們在經(jīng)歷中成長，并定期舉行心里話活動，讓他們吐露心聲。玩一些培養(yǎng)他們合作能力的游戲……促使他們全面發(fā)展，在生活實踐中充實鍛煉自己。
如果我長大當了老師，我要讓課堂充滿樂趣。在上課前一天，我要讓學生做好預習，找出不懂的地方，之后將問題在課堂上提出，讓課堂成為一個溝通交流的平臺，不斷迸發(fā)出智慧的火花，而不是一味死氣沉沉的灌輸，這樣才會讓學生主動學習，而不會被動學習。
如果我長大當了老師，我要因材施教，讓學生更好地發(fā)揮自己的特長，努力把他們培養(yǎng)成各個領域的高手、精英，讓他們的生活變得多姿多彩。
如果有一天，我成為老師，我要讓學生們愛上學習，愛上生活!
假如我是一名教師演講稿篇八
尊敬的老師、同學們：
大家好!
教師——太陽底下最崇高的職業(yè)，多么令人神往，長大能當一位教師，是我夢寐以求的夙愿，因為他們辛勤的培育著祖國的花朵，與世無爭，從不計較個人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無私奉獻。受到了國家法律的保護，得到黨和人民的信賴，受到學的尊敬和愛戴。
假如我是一名教師，我會一心撲在神圣的教育事業(yè)上，為了能給祖國培育更多美麗的花朵，奉獻出更多有用之才，我會廢忘食，嘔心瀝血，拿著微薄的工資，卻毫無半句怨言，任自我的學生踏著我的肩頭登上成功的寶座，理解鮮花，掌聲和獎杯，我卻不會居功自傲。
假如我是一名教師，我會像一位慈祥的母親一樣愛護自我的學生，我不會偏袒任何一位學生。成績好的學生，我會加于鼓勵，成績不好的學生，我會不厭其煩，手把手教著他們，耐心輔導，直到它心領神會為止。
假如我是一名教師，我要用智慧的雙手撥動頑童的心靈，讓他拼出完美的火花，去掉壞習慣，使桃李滿天下。
雖然，我此刻不是一位教師，但我會加倍努力，將來實現(xiàn)我的夢想，為祖國的教育事業(yè)增磚加瓦，讓她發(fā)出更加奪目的光彩。
假如我是一名教師演講稿篇九
尊敬的領導、老師們，親愛的同學們：
大家下午好!今天我演講的題目是《生命的執(zhí)著》。
也許，有個別同學會說像劉偉那樣的倒霉事我碰不到，像劉偉那樣的堅強意志我也學不來，像劉偉那樣的非凡人物離我們太遙遠。
親愛的同學們，朋友們，你們愿意做這樣的人嗎?其實，我們身邊還有太多太多這樣的人，喬冰曉只是其中的一員。
是誰每天早上給我們開教學樓的大門，是誰晚上把忘關的燈關掉后再把樓門鎖上?這平平常常的一件小事，做一天可以，做一周也不難，那么一年行嗎?兩年、三年堅持不懈能嗎?但是，有一個人做到了，他——就是我們高中班的高翔同學!
又是誰放棄周末休息的時間，堅守在文明監(jiān)督崗上，保證我們校園的整潔干凈?……
是她們，是我們可親可敬的學生會成員!
看看吧，從平凡處做起，從小事上著手，我們有多少可愛的同學在歷練著那份堅守，那份執(zhí)著?!同學們，在這里，老師想大聲地說：“舞鋼師范的同學們，老師愛你們，所有的老師都愛你們!你們是好樣的!”
從此際，從此時，舞鋼師范的同學們，讓我們堅信自己，守一份堅持，拼一把執(zhí)著，在平凡的學習崗位上，創(chuàng)造出一份不平凡的業(yè)績，你們能做到嗎?!
(學生有力地回答!)
謝謝大家!我的演講完了。
假如我是一名教師演講稿篇十
教師，這“官”說大不大，說小不小，但卻能“呼風喚雨”，可以命令五十多名學生，對他們發(fā)號施令。教師這個“職位”是我一直以來想當?shù)?。假如我是一名教師的話，我就可以“隨心所欲”，就可以“一手遮天”啦!我每天都盼望著自己快快長大，好成為一名教師。
假如我是一名教師，我愿意做一名一視同仁的教師。無論是好同學，還是不乖的同學，只要是犯了錯誤的，我都要批評，讓他們改正過來后，我才肯善罷甘休。
假如我是一名教師，我要做一名嚴厲的教師。因為俗話說“嚴師出高徒”嘛!如果哪位學生不完成作業(yè)的話，就翻倍寫;講小話的話，放學就讀書;不遵守紀律的話，就專門來練習坐或站;排隊不好的話，就“訓練訓練”他們……我相信如果這樣持續(xù)1—2個月的話，他們肯定會發(fā)生“翻天覆地”的變化，變得乖乖的，學習成績也會一升再升，就像“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”一樣。不過，只要完成當天學習任務的話，該玩的時候，我還是會給他們痛痛快快地玩的。
啊!雖然說做老師真辛苦，但我卻心甘情愿地為學生奉獻出我的一生。
假如我是一名教師演講稿篇十一
大家好！
今天我演講的題目是：我自豪因為我是一名教師
童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名幼兒教師；
當我第一次以教師的.身份踏進幼兒園時，我的心情是多少激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。作為一名幼兒教師，我每天接觸的是孩子們寶貴的童心，看著孩子們那一雙雙充滿靈氣的眼睛，聽著那一聲聲充滿童稚的話語，我的心里充滿了甜蜜。幼兒教師的工作煩瑣而復雜，大到傳道、授業(yè)，小到吃、喝、拉、撒，但是我仍然愛我的工作，因為我愛我的孩子們，我愛他們天真的笑臉，我愛他們純真的童心，而這種愛又常常激勵著我，鞭策著我，它讓我每時每刻都充滿了激情，它讓我的每一天都充實而平凡地度過。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
假如我是一名教師演講稿篇十二
！我會去災區(qū)工作。幫助那里沒有書讀的孩子。也會建議校長讓孩子的學習環(huán)境更加美好。教他們知識也是一位老師的責任。
！我會不怕辛苦，不管待遇好壞。即使沒有一丁點的工資，我也會把我的一輩子都放在沒有書讀的孩子，盡我最大的能力幫助他們。也是現(xiàn)代教師應有的品質，幫助災區(qū)孩子的教師是偉大的，教師這個職責已在我心中生根發(fā)芽。
！我會每天清晨早早的起床，克服自己的懶惰，領孩子們讀書，檢查他們的功課，叫他們做人的道理，教他們不要做違法的事情，嚴格遵守社會秩序；也要常常提醒自己是位教師，更要嚴格要去自己不要打罵孩子，但還要對他們更加嚴肅。我不會不知更多的作業(yè)，讓他們享受童年的樂趣，但我也會教他們做人的道理。晚上要看著他們睡覺后再處理自己的事情。及時熬夜也不能把他們的功課落下，讓他們以更好的成績回報他們的父母。讓他們的父母知道災區(qū)的孩子不比城里的孩子差。
！我也會想我的老師對待我一樣對待他們。假如那些孩子沒有了父母，我會像對待自己的孩子那樣對待他們，就算我少吃一口、少睡一會、少玩一會，也要把他們養(yǎng)的健健康康，不讓他們缺少母愛也不讓他們缺少父愛。我即使有脾氣也要埋在肚子里，讓他們感到世上還有我這個老師在愛著他們，不會然他們感到一丁點的委屈，但也要讓他們學會吃苦，讓他們知道一粒糧食多么來之不易。
我現(xiàn)在雖然是一名小學生，但是未來不會遙遠，這個目標有了，我也一定會實現(xiàn)，有夢想就會有力量，我會大步的向目標前進！
……
假如我是一名教師演講稿篇十三
眾所周知，隨著社會的不斷進步、發(fā)展，人們對物質文明和精神文化的需求也日益增高，對自身的健康狀況也越來越關注，而現(xiàn)在的醫(yī)院，在很多人的心中，醫(yī)院雖然不是談之色變，但也是一個很"恐怖"的地方（因為這里有大體，有晚上12點樓道的腳步聲……，咳咳，當然不是）層出不窮的醫(yī)療事故、醫(yī)鬧的報道，使現(xiàn)在的醫(yī)患關系處于一種不健康的狀況，這才是"恐怖"所在。
良好的醫(yī)療環(huán)境的建立，需要醫(yī)生與患者之間的共同努力，醫(yī)德醫(yī)風的樹立，對于醫(yī)療單位而言，是醫(yī)患關系得以和諧發(fā)展的關建因素。一切以患者為中心，誠信醫(yī)療是每個醫(yī)務工作者應該堅持的信念，用"以人為本"的服務方式去贏得患者的認可，去贏得患者的口碑，是現(xiàn)在迫切需要的。
假如我是一名患者，我希望當我一走進醫(yī)院的大廳，就有導醫(yī)上前耐性地詢問我的需要，會告訴我就診的流程，在門診就診的時候，我希望醫(yī)院的掛號、化驗、檢查、收費等繁瑣的步驟的手續(xù)能簡化一些，減少排隊的次數(shù)和排隊等候的時間，縮短就診時間，醫(yī)院的各種標牌標示清楚，能讓我快速、準確地找到自己要看病的診室。
假如我是一名患者，我希望服務更加周到，始終以病人為中心，希望醫(yī)生能認真的詢問我的病史，耐心的聽我訴說我的病情，并能告訴我最佳的`治療方案，每次開出化驗單時能詳細的對我說明內容和它的必要性。
假如我是一名患者，我希望病房像溫馨的家一樣充滿人性化，有美麗的環(huán)境和舒適的氛圍，能聞到淡淡的清香，而不是刺鼻的消毒水的味道，能看到綠蔭環(huán)繞，而不是單調的白色，床單被子干凈，整潔，沒有污漬。
假如我是一名患者，我最想了解的是所選擇的藥品是否能快速的解除痛苦，藥品的療效是否顯著，副作用是否大，用了醫(yī)保以外的藥，能及時讓給我知曉。我不希望醫(yī)院一個小小的感冒動輒花費我們幾百元，全然不顧病人的接受能力。
假如我是一個患者，我希望當我遇到問題需要詢問的時候能得到熱情的回答和耐心，細心的指點，而不是"不知道","自己去問醫(yī)生"等語言。
假如我是一名患者，我希望護理病人的白衣天使們都是那樣的和藹可親不但擁有專業(yè)的醫(yī)學知識，嫻熟的專業(yè)技能，更要有愛心、細心、責任心和同情心。希望他們不只是機械的給我打針吃藥，還能夠和我像朋友一樣溝通交流能夠給我問候，給我微笑，給我安慰，給我鼓勵，給我們一些與病魔抗爭的勇氣和信心。"天使"就因該綻放最美麗的笑容，不是空有一個美麗的外表。
假如我是一名患者，經(jīng)過細心的治療和護理，我康復了，我希望有醫(yī)生來告知我出院后要有那些注意事項，出院手續(xù)如何辦理，而不是草草了事。
假如我是一名患者……，我的"希望"與"不希望"也許太多，也太苛刻了?？墒沁@就是病人對醫(yī)院和醫(yī)務工作者的期望，人吃五谷，任誰也免不了生病，老天也不會因為在醫(yī)院工作，就不賦予你生病的權利。
其實醫(yī)護人員和患者之間的距離并不遙遠，只要視病人為親人，急所急，憂所憂，建立一種相互信任、互相尊敬的關系，我想，一個和諧，美滿的醫(yī)療環(huán)境將會呈現(xiàn)。
假如我是一名教師演講稿篇十四
我會讓我的學生從小養(yǎng)成多讀書的好習慣擴大他們的視野讓他們能夠體會到讀書的樂趣、文字的美妙合作者產生共鳴。
我會把枯燥繁瑣的課堂變得有趣這樣我的學生就不會討厭學習而上課變得認真聽講不“開飛機”并且主動學習。
我會經(jīng)常和同學們聊天特別是那些沒有自信的孩子我會鼓勵他們并讓孩子們信任我與我談心彼此就像一對好朋友同學們不會再對老師感到生疏或害怕。
我會與同學們一起討論學習方案要善于聽取別人的意見這才是成功之道。
我會傳授他們我的生活經(jīng)驗與為人處世的大道理。但我要用一種特別的方式我會給他們講故事讓他們自己去領悟其中的道理。因為我知道沒有前車之鑒他們不會把這些道理銘記于心并運用到生活中去的。
我會驕傲的告訴他們:“我們都是龍的傳人!”
讓他們引以為豪，在那些看不起我們的外國人面前，仍然可以昂首挺胸，不會低三下四。
假如我真的可以成為一名教師，那時候，不騙你，我一定做一個那樣的教師!
假如我是一名教師演講稿篇十五
尊敬的各位領導、在坐的所有同事們：大家好！
今天我演講的題目是：換位思考，假如我是一名病人。各位領。
有了生命，有了健康，我們的人生才會幸?？鞓?！
人員的人身安全，影響到了社會的和諧安寧。今天。
如何改善醫(yī)患關系？已經(jīng)成為全社會共同關注的一個嚴。
峻問題。我作為一名一線的醫(yī)務工作者，站在患者的'角度設身處地。
來了解患者的需要，進行換位思考：假如我是病人。
假如我是病人，由于病痛的折磨，我心情很差。當我?guī)е⊥吹纳怼?BR> 士們都帶著陽光般的微笑，耐心地詢問我的需要，詳細地介紹就診流程；就診時，我希望醫(yī)生們也能面帶微笑，認真聽完我對病情的陳述，和藹可親地與我進行交流，耐心講解醫(yī)囑；如果我走不動，站不穩(wěn)，我希望護士們把我當成親人，及時攙扶，無微不至的照顧我；如果我生命垂危，我希望醫(yī)護人員用盡他們所有的力量，來挽救我的生命。
假如我是一名病人，我希望醫(yī)院里的檢查更準確，治療更有效。由。
于疾病的多樣性，隔行如隔山的我，不可能了解怎樣檢查疾病和治療疾病，我希望醫(yī)生們一視同仁，沒有歧視；不做與所患疾病不相干的檢查，增加我的經(jīng)濟負擔，浪費我治療的時間，對我檢查細心再細心！耐心再耐心！確保檢查結果更準確，千方百計地減少誤診；對我治療精益求精，使我感受到他們高尚的醫(yī)德，精湛的技術，減少我的焦慮和不安，增加我與病魔作斗爭的信心和勇氣！
假如我是一名病人，我希望醫(yī)院實行人性化服務，管理更加規(guī)范，
各位領導、同事們，生、老、病、死是人生的必然歷程，當我們面。
對病人的時候，如果我們每一個“白衣天使”都能換位思考，將病人當親人，服務上更加熱情主動、態(tài)度上更加和藹可親、技術上更加精益求精、效率上更加方便快捷，造福于患者，贏得病人對我們的尊重和理解，將有利于創(chuàng)造更加和諧的醫(yī)患關系！
同事們：讓我們用實際行動，換位思考，假如我是一名病人，來塑。
造好“白衣天使”，這一神圣而又偉大的光輝形象吧！
最后，祝各位領導、同事們，身體健康！工作順利！闔家幸福！
我的演講完了，謝謝大家！
假如我是一名教師演講稿篇十六
我想，假如我是一名患者，首先，我最關心的當然是我的病情，人的一生中，總會遇到各種各樣的、或大或小的病痛，給我造成身體和精神上的痛苦，“有病早看早治療”，這句話說來容易，做起來還是需要很大的勇氣的，由于中國人思想封閉，整體文化層次不高，經(jīng)濟狀況差，所以即使患了病，只要不危及到生命，我都會猶豫再三，也會經(jīng)過思想上劇烈的斗爭之后作出決定。
其次，現(xiàn)在的醫(yī)療行業(yè)已沾染了太多的商業(yè)氣息，經(jīng)常聽到關于看病要找后門啦，醫(yī)生亂開藥物拿回扣啦，醫(yī)務人員態(tài)度生硬、惡劣啦等等這一類事情，這些都可以導致我對醫(yī)院和醫(yī)生的不信任和疑心加重，所以即算是我因疾病的折磨決定去看病，這些事情也是我所擔心的，我也會因此而去選擇一家醫(yī)德醫(yī)風比較好，聲譽比較好，技術過硬的醫(yī)院去看病，同時為了弄清我的病情，不至于誤診，我會選擇一家?？漆t(yī)院或綜合醫(yī)院里具有診治該疾病能力的科室。
我，和我像朋友一樣的交流，我也希望醫(yī)生能夠比較深入的真實的解釋我的病情，細心周到的予以檢查和治療。有時，醫(yī)生的一句話，一份關愛，能讓病人感激涕淋，永遠記著這位醫(yī)生，有時也因為醫(yī)生的冷漠和不負責的態(tài)度，而讓病人灰心喪氣，對治療徹底失去信心。
作為病人，我會因為自己的疾病而苦惱，我的心往往是很脆弱的，我是多么的渴望醫(yī)生、護士的關心和幫助。
假如我是一名教師演講稿篇十七
大家下午好！
眾所周知，隨著社會的不斷進步、發(fā)展，人們對物質文明和精神文化的需求也日益增高，對自身的健康狀況也越來越關注，而現(xiàn)在的醫(yī)院，在很多人的心中，醫(yī)院雖然不是談之色變，但也是一個很"恐怖"的地方（因為這里有大體，有晚上12點樓道的腳步聲……，咳咳，當然不是）層出不窮的醫(yī)療事故、醫(yī)鬧的報道，使現(xiàn)在的醫(yī)患關系處于一種不健康的狀況，這才是"恐怖"所在。
良好的醫(yī)療環(huán)境的建立，需要醫(yī)生與患者之間的共同努力，醫(yī)德醫(yī)風的樹立，對于醫(yī)療單位而言，是醫(yī)患關系得以和諧發(fā)展的關建因素。一切以患者為中心，誠信醫(yī)療是每個醫(yī)務工作者應該堅持的信念，用"以人為本"的服務方式去贏得患者的認可，去贏得患者的口碑，是現(xiàn)在迫切需要的。
假如我是一名患者，我希望當我一走進醫(yī)院的大廳，就有導醫(yī)上前耐性地詢問我的需要，會告訴我就診的流程，在門診就診的時候，我希望醫(yī)院的掛號、化驗、檢查、收費等繁瑣的步驟的手續(xù)能簡化一些，減少排隊的次數(shù)和排隊等候的時間，縮短就診時間，醫(yī)院的各種標牌標示清楚，能讓我快速、準確地找到自己要看病的診室。
假如我是一名患者，我希望服務更加周到，始終以病人為中心，希望醫(yī)生能認真的詢問我的病史，耐心的聽我訴說我的病情，并能告訴我最佳的治療方案，每次開出化驗單時能詳細的對我說明內容和它的必要性。
假如我是一名患者，我希望病房像溫馨的家一樣充滿人性化，有美麗的環(huán)境和舒適的氛圍，能聞到淡淡的清香，而不是刺鼻的消毒水的味道，能看到綠蔭環(huán)繞，而不是單調的白色，床單被子干凈，整潔，沒有污漬。
假如我是一名患者，我最想了解的是所選擇的藥品是否能快速的解除痛苦，藥品的療效是否顯著，副作用是否大，用了醫(yī)保以外的藥，能及時讓給我知曉。我不希望醫(yī)院一個小小的感冒動輒花費我們幾百元，全然不顧病人的接受能力。
假如我是一個患者，我希望當我遇到問題需要詢問的時候能得到熱情的回答和耐心，細心的指點，而不是"不知道"," 自己去問醫(yī)生"等語言。
假如我是一名患者，我希望護理病人的白衣天使們都是那樣的和藹可親不但擁有專業(yè)的醫(yī)學知識，嫻熟的專業(yè)技能，更要有愛心、細心、責任心和同情心。希望他們不只是機械的給我打針吃藥，還能夠和我像朋友一樣溝通交流能夠給我問候，給我微笑，給我安慰，給我鼓勵，給我們一些與病魔抗爭的勇氣和信心。"天使"就因該綻放最美麗的笑容，不是空有一個美麗的外表。
假如我是一名患者，經(jīng)過細心的治療和護理，我康復了，我希望有醫(yī)生來告知我出院后要有那些注意事項，出院手續(xù)如何辦理，而不是草草了事。
假如我是一名患者……，我的"希望"與"不希望"也許太多，也太苛刻了?？墒沁@就是病人對醫(yī)院和醫(yī)務工作者的期望，人吃五谷，任誰也免不了生病，老天也不會因為在醫(yī)院工作，就不賦予你生病的權利。
其實醫(yī)護人員和患者之間的距離并不遙遠，只要視病人為親人，急所急，憂所憂，建立一種相互信任、互相尊敬的關系，我想，一個和諧，美滿的`醫(yī)療環(huán)境將會呈現(xiàn)。
假如我是一名教師演講稿篇十八
敬愛的老師，親愛的同學：
隨著上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說：“上課!”隨即，全班同學齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說：“教師好!”我滿意地點點頭，微笑著回了句：“同學們好!”
作為教師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學們的精神集中起來，“同學們，請翻開課本第二頁……”，我開始進行了有關本課相關資料的知識競賽，同學們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相比較較內向的同學，鼓勵他們舉手參加，融入班團體，整堂課都在很好的氛圍中進行著。
我鼓勵同學們不斷創(chuàng)新，給予他們自信心，讓他們學習起來不覺得枯燥無味。例如上次進行聽寫，我把同學們分成四隊，每四人上去聽寫，進行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進行加賽，這樣貌可使同學們有更好的團隊精神。我還想各個同學組成“死黨團”，不僅僅生活上大家互相幫忙，還要促進學習的提高，做到學習上“斤斤計較”。
有時，我會與同學們一齊看看電影，聽聽音樂，放松心境，更好投入學習。我們就像一個大家庭，大家一齊享受學習帶來的歡樂。而我?guī)У陌嗉壖o律及衛(wèi)生也屢次被學校表揚，并被評為“先進班團體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時會有一些矛盾，但經(jīng)過耐心勸解開導，大家就都和歸于好了。
假如我是一名教師演講稿篇十九
小時侯，我最怕上醫(yī)院，最怕打針吃藥，但每當我看到那一個個身著白衣、在病房里穿梭忙碌的醫(yī)療天使的時候，總是不由地從心底升起一股濃郁的崇敬之情，覺得他們是那么神圣、那么地純潔。長大以后我夢想成真，終于成為了一名光榮的白衣戰(zhàn)士，心中是何等的自豪!近年來，看病難、看病貴現(xiàn)象日益凸現(xiàn)，哈爾濱天價醫(yī)藥費、宿州眼球事件等等在媒體上的曝光，白衣天使的光輝形象受到社會的質問。閑瑕之余，我常會想：社會呼喚和諧醫(yī)療，如果我們每一個醫(yī)務人員能換位思考，把自己想象成一個病人，是不是會做得更好些呢?將心比心、以心換心，多點體貼、多些關愛，那將會象春風細雨般滋潤著醫(yī)患之間，構建出和諧的醫(yī)患關系，體現(xiàn)著和諧醫(yī)療的豐富內涵。
病人，一直是倍受人關注的弱勢群體。是啊，有什么比人的生命更為寶貴呢?假如我是一名病人，我最關心的是身體健康，所以我希望醫(yī)院的醫(yī)療服務質量能持續(xù)提高;同時，我又是一名健康消費者，我更希望醫(yī)院一切以病人為中心，想病人之所想，急病人之所急，憂病人之所憂，做病人之所需。
假如我是病人，我希望醫(yī)院管理完善，實行的是人性化的服務。當我一走進醫(yī)院的大門，漂亮、善良的導診護士就迎了上來，她們用那甜美的語言，耐心地詢問我的需要，她們會告訴我就診流程。得體的服飾，真誠的微笑，熱情的服務會讓我的緊張感、陌生感瞬間消失，親近感油然而生。在門診就診的時候，掛號、候診、交費、檢查等等繁瑣的步驟都需要很長的時間排隊輪候，漫長的等待無疑會加劇我焦急、煩躁的情緒，進而影響我的病情。此刻，我希望醫(yī)院的掛號、收費、取藥等繁瑣的手續(xù)能更簡單一些，能簡化就診流程，采取掛號、收費、取藥一條龍服務，減少排隊次數(shù)和等候時間，縮短就診時間。希望醫(yī)院的各種建筑布局、標牌導示系統(tǒng)設計得更加人性化，合理化，能讓我快速、準確地找到自己要看病的診療室。
假如我是病人，我希望醫(yī)院服務更加周到，始終以病人為中心。我希望醫(yī)生能夠認真地詢問我的病史，耐心地聽我訴說病情，能盡快準確地用藥，并能告訴我將要實施的、適合我經(jīng)濟能力的最佳治療方案，讓病痛早日遠離我;同時我也希望醫(yī)生每次開出檢查單時，都能細細地和我說明這次檢查內容和它的必要性，最好能讓我選擇是否接受這項檢查;醫(yī)生的每一個表情、每一句言語、每一個動作都能在我脆弱的心靈泛起浪花，我們更需要你們的鼓勵和安慰，只有這樣，我們才有決心去戰(zhàn)勝病魔的折磨。
假如我是病人，我希望醫(yī)院的住院環(huán)境充滿人性化，讓人感覺整潔、溫馨，床單、被子干凈沒有污漬。需要手術的時候，我會擔心輸血安全和術后感染等，艾滋病、丙肝等經(jīng)血液傳播疾病在媒體上的種種報導讓我心有余悸，因此我希望醫(yī)院有一套完整的醫(yī)療質量、病案、藥事、感染、輸血等管理制度，能將所有的風險降到最低點。希望給我做檢查的醫(yī)技人員工作認真、充滿愛心，能耐心、細致地做好各項檢查，給醫(yī)生提供科學、準確的診斷報告，而不是一邊聊天或者是一邊接私人電話一邊檢查，這樣會讓我懷疑檢查結果的準確性和可靠性;同時希望能減少醫(yī)技檢查的等候時間，能讓我盡快取到自己的檢測報告。希望醫(yī)院能加大依法執(zhí)業(yè)力度，建立健全各項規(guī)章制度和崗位責任制，加強各科室服務能力建設，提供與其功能任務相適應的醫(yī)療服務，做到醫(yī)生持證上崗，合法行醫(yī)，讓病人放心看病。
假如我是病人，我希望醫(yī)療質量管理持續(xù)改進。從住院到手術、從吃藥到打針，我希望醫(yī)院擁有一套健全的醫(yī)療質量管理制度，每一個醫(yī)生、每一名護士都能嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，熟練掌握醫(yī)療技術操作規(guī)范，提高醫(yī)療服務能力，為病人提供優(yōu)質、安全的醫(yī)療服務。為了病人的生命安全，醫(yī)院應該加強全員質量和安全教育，牢固樹立質量和安全意識，提高全員質量管理與改進的意識和參與能力，嚴格執(zhí)行醫(yī)療技術操作規(guī)范和常規(guī)，堅決杜絕醫(yī)療安全隱患。希望醫(yī)院能建立健全院、科二級質量管理組織，認真執(zhí)行醫(yī)療質量和醫(yī)療安全的核心制度，如首診負責制度、三級醫(yī)師查訪制度、疑難病例討論制度等等，因為這些制度的確立和執(zhí)行可以有效的防范、控制了醫(yī)療風險，及時發(fā)現(xiàn)醫(yī)療質量和安全隱患，將事故扼殺在萌芽階段。
假如我是病人，是個即將臨產的孕婦，我希望醫(yī)院能實行“一對一陪伴分娩”，讓我在婦產科醫(yī)生和助產士的幫助、鼓勵下，將分娩過程中生理、心理上的緊張、疲憊、痛楚降到最低點，順利完成神圣的、也是痛楚的分娩過程。產后醫(yī)護人員能為我送上的一聲問候、一聲祝福、一杯紅糖水、一個紅蛋、一束鮮花，會讓我在瞬間將痛楚煙消云散，感動由此而生，醫(yī)患關系更加融洽。我還希望在我出院后，能有醫(yī)院的保健醫(yī)生進行訪視，來關心我的產后恢復情況、指導我如何合理喂養(yǎng)我的寶寶，讓寶寶更加健康，讓寶寶在醫(yī)生的關心、愛護中快樂成長。
假如我是病人，當我切身體會到這種無微不至的人性化服務時，當我在全體醫(yī)務人員共同努力下，漸漸康復時，我會被醫(yī)務人員的這種關懷和照顧所感動，他們這種接待病人熱心、觀察病人細心、解答問題耐心、對待病人有同情心、護理病人有愛心、對待工作有責任心的精神永遠在我和家人心中銘記。
假如我是病人…，種種的假設讓我感到病人對我們醫(yī)務人員的殷切希望。同時，通過這樣的換位思考，我更加意識到了自己所從事的工作和事業(yè)是多么的高尚!精湛的醫(yī)術、良好的醫(yī)德、舒適的就醫(yī)環(huán)境、以病人為中心、以人為本的服務理念，是病人對我們醫(yī)務人員的要求，更是全社會對和諧醫(yī)療的期盼!
假如我是一名教師演講稿篇二十
尊敬的各位領導，各位評委，各位朋友：
大家好，我演講的題目是《假如我是患者》，是啊，不可否認，造成醫(yī)患關系不和諧的因素是多方面的，但作為醫(yī)務工作者，謹記白求恩大夫“把自己想象成一外患者”換位思考，從患者的角度審視我們的服務和應遵循的醫(yī)德醫(yī)風顯得特別重要。
那么，假如我是患者，希望醫(yī)院有干凈明亮的醫(yī)療環(huán)境;有熱心周到的服務窗口;有耐心細致的醫(yī)護人員;有明碼標價的藥品價格;有關愛溫暖的公開承諾。在患者心急如焚時候照顧;在患者孤獨無助的時候能及時給予關懷。
假如我是患者，盼望醫(yī)院被褥干凈、環(huán)境優(yōu)美。有完整的質量、病案、藥事、感染、輸血等醫(yī)療管理制度，熟練掌握醫(yī)療技術操作規(guī)范。及時發(fā)現(xiàn)醫(yī)療質量和安全隱患，將事故扼殺在萌芽階段，切實保證病人的生命安全。控制醫(yī)療風險。醫(yī)技人員能耐心細致做好各項檢查，提供科學、準確的診斷報告，為病人提供優(yōu)質、安全的醫(yī)療服務，防范醫(yī)商勾結損害患者利益的行為，減少以權謀私唯利是圖，杜絕醫(yī)療過程中的不正之風。
假如我是患者，渴望醫(yī)護人員以真誠的笑容，熱情的服務和高超的技術驅散我心中的陰霾和身上的傷痛。給患者最大溫暖、給傷者最好救治，給逝者最高尊嚴。醫(yī)護人員多一點笑容、多一份關愛，多一份親切，對患者和藹可親，做到對待病人有同情心、護理病人有關愛心、醫(yī)治病人有責任心，給患者生的希望，勉勵與病魔抗爭。縮短掛號、候診、交費、檢查等排隊和就診時間。能征求患者對醫(yī)院的意見和建議，為患者排憂解難。公共服務設施布局合理、能快速、準確引導患者實施最佳治療，降低患者焦急、煩躁的情緒，讓病痛早日遠離患者。牢固樹立以患者為中心，一切為了病人，堅持救死扶傷，實行革命的人道主義精神。
作為患者，同樣要常懷感恩之心，尊重在病房里艱辛忙碌的醫(yī)護天使，學會對護士小姐親人般的關愛鼓掌;提高對再世華佗精心般的醫(yī)療信任。做到將心比心，明白相處之道在與真，相守之程在于心。把醫(yī)院當家庭。把醫(yī)生當朋友，把患者當親人。記住醫(yī)生與患者需一個華麗身份的轉身，只有心與心融會貫通，才有可能讓神圣與純潔滋潤著我們每個人的心靈，彼此間把真情傳遞少些誤解化解醫(yī)患糾紛;相互間把大愛傳遞多些理解構建和諧新風。
朋友們，讓我們攜手在呵護人民身心健康的殿堂里，傳承南丁格爾風采，弘揚白求恩精神，用博愛和慈仁履行天使職責，用愛心和真誠踐行高尚醫(yī)風，為保護人民生命安全，維護群眾身心健康，無私奉獻我們的熱忱和青春!
謝謝大家!