總結(jié)和總結(jié)心得體會讓我們更有目的地去反思我們的實踐過程和認識發(fā)展，不能僅滿足于表面的記憶和經(jīng)驗。寫心得體會時，要注意邏輯性和條理性，使文章通順易讀。我們從眾多心得體會范文中挑選了一些，希望對大家的寫作有所幫助。
青春期教育心得體會篇一
青春期是人一生中最具有挑戰(zhàn)性和變化的期段，教育也必須跟上時代的腳步，與時俱進，采取新的教育方式，以應對青春期教育的挑戰(zhàn)。本文將從我參加的青春期教育培訓中獲取的體驗，闡述幾個關鍵的新觀點。
第二段：發(fā)掘個人潛力和興趣
在青春期教育中，我們認識到每個人都有獨特的潛力和興趣。教育者應該引導學生發(fā)掘自己的興趣，尤其是在青春期，讓他們了解自己的優(yōu)點，增強自我價值感。這種方法可以鼓勵學生探索性學習，提高學習效率，并找到他們未來的職業(yè)生涯方向。
第三段：重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
隨著社會的發(fā)展，教育越來越注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在青春期教育中，我們必須擴大學生的知識面，強化他們的多方面能力，如思維、溝通、創(chuàng)新等。因此，教育應該更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓他們更適應現(xiàn)代社會的需求。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新精神和實踐能力越來越受到重視。青春期教育應該注重培養(yǎng)這些能力。我們可以通過實踐活動，讓學生了解實際運作和相關知識，如創(chuàng)業(yè)計劃、科技研發(fā)等。這些活動可以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，并為他們以后的發(fā)展奠定基礎。
第五段：啟發(fā)學生的人文素養(yǎng)
最后，青春期教育應該重視培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)是個體在日常生活中表現(xiàn)出的價值觀、審美品位、情感管理等方面的修養(yǎng)。學生在青春期需要經(jīng)歷人生會發(fā)生許多變化，教育者應該引導學生保持冷靜理智的態(tài)度，提高情感和心態(tài)管力，幫助他們修煉精神修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
綜上所述，青春期教育是非常重要的一環(huán)節(jié)，它會影響學生的未來。教育者應該以學生的需求和要求為核心和重點，采用多種教育方式，更加注重學生的發(fā)展?jié)摿退仞B(yǎng)的培養(yǎng)。這是一個重要的時刻，不僅可以幫助學生的發(fā)展，而且也可以帶來巨大的社會價值。
青春期教育心得體會篇二
青春期是每個人成長中的重要階段，而青春期教育則是幫助青少年度過這個階段的關鍵。青春期教育的目標是培養(yǎng)青少年的自主性、責任感和良好的價值觀，同時提供他們需要的知識和技能。在我參加青春期教育課程的過程中，我學到了許多心法和體會，這些都對我產(chǎn)生了積極的影響。下面將分五段來介紹這些心法和體會。
第一段：培養(yǎng)自主性的重要性。
青春期是一個個性和自我意識快速發(fā)展的階段，這對培養(yǎng)自主性提出了新的要求。在青春期教育中，我們學習到了一個重要的心法：要尊重青少年的選擇權(quán)和決策權(quán)。教育者應該盡量給予青少年決策的自由空間，讓他們有機會學會獨立思考、做決策。通過這樣的方式，青少年能夠更好地發(fā)展自己的能力，并且在面對各種選擇時更加自信和成熟。
第二段：營造寬松和諧的成長環(huán)境。
青春期是一個心理波動較大的階段，青少年容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、易怒、敏感等問題。在青春期教育中，我們學習到了建立一個寬松和諧的成長環(huán)境的重要性。教育者應該尊重青少年的感受，理解他們的情緒波動，并給予適當?shù)年P懷和支持。例如，在學校里可以組織一些活動，如集體戶外運動、文藝演出等，來讓青少年們舒緩情緒、釋放壓力。通過這樣的方式，我們可以創(chuàng)造一個積極向上的環(huán)境，幫助青少年度過情緒波動的階段。
第三段：培養(yǎng)責任感的重要性。
青春期是個體責任意識形成的重要時期，對培養(yǎng)責任感提出了新的要求。在青春期教育中，我們學習到了一個重要的心法：要培養(yǎng)青少年的責任感。教育者應該給予青少年各種各樣的責任，如課堂上的組織、學校社團、志愿者活動等。通過承擔責任，青少年能夠明確自己的角色，并且在完成任務中提升自我價值感和責任感。同時，我們還學習到了要幫助青少年樹立正確的責任觀念，讓他們明白責任是一種義務和擔當，而不是一種負擔和壓力。
第四段：加強價值觀教育的重要性。
青春期是人生觀、價值觀形成的關鍵時期。在青春期教育中，我們學習到了要加強價值觀教育。教育者應該引導青少年正確樹立自己的價值觀，明確自己的人生目標和追求。同時，我們還學習到了尊重價值觀差異的重要性。每個人都有自己的價值觀，而我們需要做的是要尊重并理解他人的選擇。通過這樣的教育，我們能夠幫助青少年樹立正確的人生觀和價值觀，成為有擔當、有責任感的人。
第五段：提供全面的知識和技能培養(yǎng)。
青春期是一個多樣化發(fā)展的階段，青少年需要全面的知識和技能來應對各種挑戰(zhàn)。在青春期教育中，我們學習到了要提供青少年全面的知識和技能培養(yǎng)。教育者應該除了傳授學科知識外，還要注重培養(yǎng)青少年的實踐能力、溝通能力、合作能力等。通過這樣的培養(yǎng)，青少年不僅能夠應對日常生活中的各種挑戰(zhàn)，也能夠為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
通過參加青春期教育課程，我學到了許多寶貴的心法和體會。這些心法和體會對我產(chǎn)生了重要的影響，讓我更加自主、自信，并且培養(yǎng)了我的責任感和價值觀。同時，通過全面的知識和技能培養(yǎng)，我也為未來的成長和發(fā)展奠定了基礎。青春期教育是一個持久且細致的過程，而我相信，我所學到的這些心法和體會，將繼續(xù)影響我人生的每個階段。
青春期教育心得體會篇三
一?？荚嚦煽兿聛砹?。同學們嘰嘰喳喳地議論著，分高的手舞足蹈，分低的垂頭喪氣。
“ohmygod，班里第一名任涵藝536第二名王晶534.5，年級排名第6和第10。”同學們議論著，不知誰大聲吵吵著：“看看李勝在哪里，我還想宰李勝呢。找不到呢，李勝，成績單上咋沒你的名字呢。”，同學們哄堂大笑。
任涵藝笑得合不攏嘴，王晶美滋滋地跟同學們說笑。
此時，王晶心情極好，在小組討論上，她掩飾不住內(nèi)心的'激動，說話聲音也提高了幾分貝，時不時調(diào)侃一下宋青青，宋青青這次成績一般，不太理想。她瞥著嘴醋溜溜地說：“大小姐，你能不能低調(diào)點，讓別人也好受點，拜托啦，好嗎?”
李勝趴在桌子上，拉著臉，懶得說話。陳林用手推了一把李勝：“嗨，不至于吧，你知足吧，看看你現(xiàn)在的成績，已經(jīng)對得起你了，才發(fā)狠學了幾天，就超越我18名，上次咱倆名次還挨著呢，一中，哪能那么好考!”李勝掃了一下王晶和陳林，好像說給王晶聽，也好像說給自己聽：“等著，我就是要上一中，一中，你等著!”語氣狠狠的。
王晶收斂了自己的笑，看見李勝的眼里亮閃閃的，有淚。這個小屁孩真的發(fā)狠了，陳林沉默了，宋青青也不作聲了，小組討論陷入了僵局。
郁悶不已的還有高宇軒，他這次考砸了，成績嚴重失常。
放學后，王晶正走著，高宇軒從后面追上來，低著頭不說話。
“一次考不好，也說明不了什么，別難過了?！蓖蹙б恢备哂钴幨氰F哥們，看哥們這樣一直沉默，只能寬慰。
“本來感覺自己是穩(wěn)上一中珍珠班，這次成績下來，真是受不了，連進一中的大門都是問題?！备哂钴幝曇粲行╊澏?。
“你這次考砸，是什么情況?是不會做題還是有啥特殊情況?“王晶對高宇軒糟糕的成績也是莫名其妙。高宇軒是七班的驕傲，數(shù)學班級學霸。
高宇軒一臉茫然：“這次考試跟楊帆坐在一起，考試數(shù)學時發(fā)揮失常了，楊帆提前十五分鐘已經(jīng)把數(shù)學卷子檢查了2遍，當時我還沒有寫完卷子，看著楊帆不屑一顧的樣子，我急得直出汗。越著急越是手發(fā)抖，手發(fā)抖，腦子里一片空白。對著數(shù)學卷子，我都要崩潰了?！?BR> 高宇軒考完哭了。最后成績公布李煜豪數(shù)學118分，高宇軒數(shù)學90多分。(滿分120)。
同樣是班級學霸，差距怎么這樣大，楊帆是人嗎?如果我是高宇軒，處在這種情況下，估計也強不到哪兒去。王晶這樣想。
“高宇軒，振作起來，以你平時的成績，進一中應該是一點都沒有問題，這次是特殊情況，哪能每次都遇到楊帆呢?我們努力了，無愧自己就好了?！备哂钴幝犞蹙У脑挘瑴I水在眼里直打轉(zhuǎn)兒。
“相信經(jīng)過這些天反復的心里糾結(jié)，矛盾沖突，任何結(jié)果我都能接受。謀事在人，成事在天。謝謝你，王晶，我想明白了，一起加油，進一中!”高宇軒和王晶彼此握起拳頭，為自己也為鐵桿加油。
除了刻苦努力，學習真的是有天賦和靈性的。王晶在心里這樣默默地對自己說。
一中，我們離你有多遠?
青春期教育心得體會篇四
聽了家長無助的聲音，我也陷入了深思，也許此時，經(jīng)歷過兒子青春期叛逆的我最能了解他的苦惱，我盡我所能幫他發(fā)現(xiàn)教育的問題，想一些辦法幫他解決，送走他后，我想了很多：
我想，家長應該明確兩點：一是孩子為什么不服從家長管教;二是怎樣管教孩子才有效。
第一點，孩子不服管必有其原因，家長應搞清原因，特別應摸透孩子的心理，然后才能正確施教。要傾聽孩子說話。家長往往習慣于自己說話，讓孩子聽話。家庭應該是孩子說心里話的地方，家長要注意把說話的機會留給孩子，特別是內(nèi)向的孩子，家長更要予以重視，鼓勵孩子多說話。家長不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的話題往往比較輕松，當孩子說話家長傾聽時是最美好溫馨的時光。
第二點，是教育的方法問題。寬容與約束都重要。對孩子寬容好還是嚴格好，并沒有一致的意見，現(xiàn)實中家庭教育失敗的教訓往往過分寬或過分嚴。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會是在訓斥聲中養(yǎng)成，家長的適時表揚比其他物質(zhì)獎勵更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表揚孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生基礎從鼓勵與表揚開始。
隨著年齡的增長，孩子逐漸變得獨立，求知欲更強了。周末，家長可帶孩子參加展覽會之類的活動，讓他見見大場面，開開眼界;能獨自處理的事情我們都放手讓他去做，如制定合理的學習、生活計劃;如果做錯了什么事，父母不一定要直接指出，可以讓他自己將那些不對的行為和同齡孩子對照，讓孩子自己去領會到什么是對，什么是錯。
教育青春期的孩子確實令人頭疼，但只要方法得當，依然能取得良好的效果。
(五)把心靈中的積郁傾吐出來。思想和情緒上的矛盾長期郁悶在心中，會影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來，心情才會感到舒暢，并能起到一定的安定作用。
青春期是兒童向成人過渡的中間階段，這個時期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)，男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化，反映出明顯的性心理特點。
青少年在性心理上一般都要經(jīng)過以下三個發(fā)展階段。
1.對異性的暫疏遠期。
在青春發(fā)育初期一段較短的時期內(nèi)，中學生常常會避開異性同學，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯。這主要與生理因素有關。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學生對自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對異性的疏遠，甚至對異性反感。
這一時期大約會持續(xù)1年左右。青春期開始后，由于男女少年在形態(tài)上、機能上的差別日益明顯，他們在互相接觸中便結(jié)束了童年那種無拘無束地打鬧嬉笑的時期，出現(xiàn)了短暫的疏遠期。
他們在學習、活動中很少往來。由于男女性格的不同，此階段男生會嫌女生嬌氣、膽小、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野、淘氣、不懂事。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學高年級至初中一、二年級。
2.對長者敬慕期。
在青春發(fā)育的中期，中學生常常會對周圍環(huán)境中的某些在文藝、體育、學識以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長者)，在精神上引起共鳴，仰慕愛戴，心神向往，而且盡量模仿這些長者的言談舉動，以至入迷。
3.對異性向往期。
青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育，對第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟，中學生常常對與自己年齡相當?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望和他(她)有所接觸，或在各種場合中，想辦法吸引他(她)對自己的注意。但由于中學生情緒的不穩(wěn)定，自我意識很強，在接觸過程中，容易引起沖突，或因瑣碎小事爭吵甚至絕交，因此交往對象會有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺得張三不好二而李四特好。
對異性的暫時疏遠所持續(xù)的時間是很短暫的。在這短暫的時間過后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要，產(chǎn)生互相吸引的心理。如喜歡一起游戲，一起做作業(yè)，一起參加各種社會活動等。這時期青少年性意識的發(fā)展如果得不到正確的引導，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向。甚至于把功課、集體活動置之不理。當然，正常的男女往來是應該被接受、被鼓勵的，對異性有好感也不等于談戀愛，青少年應正確把握。
青春期教育心得體會篇五
一、正視心理問題，塑造學生健全人格
健全人格是學生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學生正處于“自我意識”和“獨立意識”的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點和幫助。我們應變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學生的興趣和愛好，豐富學生的生活，使學生對學習、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手，教會學生學會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善的目的。
二、對青春期的學生進行心理指導，教給學生心理調(diào)適的方法。
進入青春期的高中學生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導學生正確認識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學生進行心理指導。閑談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機，以有關青春期、性心理方面的知識為引導，層層分析，就會深入學生心靈，使學生從中得到啟迪。此外，還有“追星現(xiàn)象”比如“超級女生”、“追求高消費”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的問題，教師如果能運用相關的心理學知識進行教育引導，其說服力遠遠勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學生思想品德教育范圍，定期對學生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生座談討論，指導他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學生珍惜青春期大好時光，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的自我控制能力。
三、架設心靈傾訴的立交橋，開展心理咨詢
人的心理活動有其隱蔽性的一面，學生希望通過咨詢，尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學生的實際情況，運用心理咨詢技術(shù)，對部分有心理問題、心理障礙的學生進行心理咨詢誘導，從而加強學生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學生可結(jié)合有關社會心理學知識、進行社會交往和社會適應的教育;對那些所謂“屢教不改”的學生則指導其進行意志品質(zhì)的鍛煉;對學習成績差的學生，既要進行學習目的性的教育，又要教給他們科學的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進學習方法，求得較大進步;對由于心理健康問題所造成的學生在情緒、性格和人際關系上的缺陷等，都應想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當?shù)膱鏊M行交談。這樣，會更有利地幫助學生更好地適應社會和認識自己，完善自己，促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
四、建立新生入學健康檔案及心理檔案
在新生人校后，學校每年對學生進行體檢，對每一位學生建立健康卡片，以便了解和掌握學生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學生進行健康測試，學校制定出了課間操達標評分標準，設計了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每個學生的心理檔案。如：可以通過心理學量表測量出學生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過觀察、實驗等方法了解學生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展狀況;還可以通過學生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學活動。
通過上述工作的開展，使我們更加了解學生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學生共同的年齡特征，又兼顧每個學生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。
青春期教育心得體會篇六
作為一名即將步入青春期的學生，義務教育生涯已經(jīng)陪伴了我10年，我在這段時間里不僅領悟到了智力上的提高，還意識到了身體、思想等方面的變化，這一切都是青春期教育的恩賜。在這篇文章中，我將分享自己在這10年中的心得體會，以及對青春期教育的一些看法。
第二部分：思維成長
隨著年齡的增長，人的思維也在不斷發(fā)展，我們的自我意識也越來越強。在義務教育階段，學校的教育方式和教學內(nèi)容更多地注重了我們的思維發(fā)展。這一點在學科中特別突出，比如我的數(shù)學老師教我們思維導圖，讓我們從談論數(shù)學問題的角度出發(fā)，進行思考和交流。這種教育方式讓我們從接受知識的角度轉(zhuǎn)變到了思考和創(chuàng)造的角度，推動我們思維能力的迅速提高。
第三部分：身體硬拉
青春期是身體成長的重要時期，也是荷爾蒙分泌最活躍的時期。在我上小學的時候，我的爸爸就規(guī)定讓我每天10個仰臥起坐、5個俯臥撐和10分鐘的跳繩。最初我覺得這些無意義且無趣，但漸漸地，我意識到了自己身體的改變和提高。這個鍛煉規(guī)律同樣應用在學校里，每天的操場和體育課讓我們能夠更加深刻地體驗到身體的變化和成長。
第四部分：性知識教育
在學生青春期教育中，性知識的教育十分重要。我們年齡的增長讓我們意識到自己的身體發(fā)生了變化，從而導致了探究性知識的欲望。學校應當加強性教育并傳授實用的知識，這將有助于我們更好地了解我們自己的身體、性行為和安全措施。同時，父母也要加強家庭教育并和孩子們進行溝通，讓他們了解相關知識并防范各種風險。
第五部分：結(jié)論
總的來說，青春期是我們成長過程中最重要的一個階段。一方面，在這個階段我們的身體、思想等方面都發(fā)生了巨大的變化。另一方面，學校教育也注重了這些方面，采用靈活的教育方式和教學內(nèi)容，幫助我們更好地成長。在將來，我希望學校能夠進一步加強青春期教育，讓每位學生都能夠在這個關鍵階段得到充分的發(fā)展。
青春期教育心得體會篇七
20xx年9月24日至25日，鄞州區(qū)教育局、衛(wèi)生局聯(lián)合舉辦了20xx年鄞州區(qū)青春健康教育師資培訓班。區(qū)疾控中心陸懷初書記和區(qū)普教科石碧波老師到會并發(fā)表講話，來自全區(qū)38所學校的39名負責青春期健康教育的教師參與了此次培訓內(nèi)容。
培訓班邀請了寧波市青春健康教育專家、天一職業(yè)技術(shù)學院副教授尹幼明老師授課，尹教授運用pla互動式活動的方式為大家講解了“怎樣做主持人”、“青春期人際交往”、“保護自己，勇敢說不”、“科學認識和駕馭我們的性”、“預防性病與艾滋病”、“珍愛生命，遠離毒品”、“生殖與避孕”以及“計劃未來”八大部分內(nèi)容。培訓過程中，尹教授巧妙地運用了小組討論法、案例討論法、頭腦風暴、角色扮演以及互動游戲等方式來傳授知識，調(diào)動現(xiàn)場氣氛，各學員教師和疾控中心的工作人員也都加入互動環(huán)節(jié)。生動有趣的游戲、全新的上課方式讓學員教師們興致高漲，師生互動頻繁，課堂氣氛熱烈，收獲良多。
我有幸代表藍青學校參加了此次培訓，為期兩天的培訓讓我對青少年青春期健康發(fā)展有了更為全面的認知，并同其他學校教師對如何在校內(nèi)開展學生青春期健康教育等議題進行了廣泛地交流。從我校的實際情況出發(fā)，可以從以下幾點入手開展青春期教育：
開設青春期自我認識、人際關系處理、行為決定相關方面的心理健康活動課，通過小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人際交往、我的青春我做主—價值與決定、靜心聽花開—青春期男女生交往等主題心理健康活動課讓學生們逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和異性健康交往等青春期健康知識，使學生了解自己在青春期的生理變化，懂得青春期的衛(wèi)生常識，更全面深入地了解了青春期知識，消除對青春期的困惑，樹立正確的青春健康意識，有益于學生身心健康和綜合素質(zhì)的提高。
培訓學生同伴咨詢員和寢室心靈護士 相互信任的同齡伙伴關系極容易交流與反饋，相互分享生活中有用的知識、經(jīng)驗和信息。在形成正確的知識、態(tài)度、行為方面有著十分獨特、有效的作用?？筛鶕?jù)學生的具體情況倡導“同伴教育”，培訓學生同伴咨詢員和寢室心靈護士，讓他們承擔咨詢溝通員的任務，以“團體帶動個體”的方式開展活動，負責班內(nèi)和寢室內(nèi)同學的心理狀況，隨時與老師聯(lián)系。根據(jù)溝通員掌握的班內(nèi)和寢室內(nèi)情況，教師可以有針對性地進行小型輔導或個別交流，再定時、定內(nèi)容的活動滲透。
學生通過青春期健康教育課能大致了解青春期的基本知識，但還有許多問題需要得到老師的指導和幫助，各班班主任可加入對學生青春期心理咨詢的隊伍。因為班主任具有熟悉和親近的優(yōu)勢，這對于學生健康心理的形成和的矯正起著重要作用。班主任不僅是學生的最有影響的教育者，而且還要成為學生最知心的朋友，做學生的生理與心理醫(yī)生。同時班主任能兼顧到家長的力量，通過和家長溝通，能取得家庭、學校、社會、集體四方面的支持全體動員來關心、重視學生的心理。
通過講座、宣傳櫥窗、心靈雞湯廣播、心理社團、團體心理輔導等平臺普及和宣傳青春期健康教育知識，從學校實際出發(fā)，以課堂教育為主陣地，以課外活動和實踐為輔助，以生動有趣的系列活動為載體，將青春期健康教育滲透到教育教學活動中，整合學科優(yōu)勢，根據(jù)不同年段學生的特點，逐段推進，因人而異，全面實施青春期健康教育，推進我校素質(zhì)教育全面發(fā)展，促使學生健康成長。
青春期教育心得體會篇八
青春期是人的一生中最重要的時期，在青少年的生理、心理發(fā)育過程中對她們進行有關性知識、性心理衛(wèi)生、性心理健康等方面的教育，引導他們健康、快樂的渡過人生的重要時刻，很有必要。為了幫助學生樹立科學健康的性教育觀，6月28日下午，由德育處舉辦，心理教研組協(xié)辦，組織全校高一女生班參加了“愛！請珍愛??！”青春期性教育講座。講座由我校校醫(yī)、性健康教育高級培訓師夏益芝主講。
在同學們的期盼的掌聲中開始了此次講座，夏益芝介紹了談性色變的`中國式教育，用案例說明我國性行為及xx的現(xiàn)狀。其次，從戀愛與性、戀愛與避孕、流產(chǎn)等之間的聯(lián)系與后果，引導學生樹立正確的戀愛觀，正面看待戀愛與責任。并指出，所有人都應該為自己的行為負責。然后，夏益芝向大家介紹了常見的避孕方式與正確的避孕方式及意外懷孕出現(xiàn)的癥狀。最后，在積極活躍的分組討論環(huán)節(jié)中結(jié)束了本次講座。
此次講座取得了良好的反響，同學們收益良多。
青春期教育心得體會篇九
(五)把心靈中的積郁傾吐出來。思想和情緒上的矛盾長期郁悶在心中，會影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來，心情才會感到舒暢，并能起到一定的安定作用。
青春期性心理發(fā)展的三個階段
青春期是兒童向成人過渡的中間階段，這個時期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)，男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化，反映出明顯的性心理特點。
青少年在性心理上一般都要經(jīng)過以下三個發(fā)展階段。
1.對異性的暫疏遠期
在青春發(fā)育初期一段較短的時期內(nèi)，中學生常常會避開異性同學，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯。這主要與生理因素有關。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學生對自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對異性的疏遠，甚至對異性反感。
這一時期大約會持續(xù)1年左右。青春期開始后，由于男女少年在形態(tài)上、機能上的差別日益明顯，他們在互相接觸中便結(jié)束了童年那種無拘無束地打鬧嬉笑的時期，出現(xiàn)了短暫的疏遠期。
他們在學習、活動中很少往來。由于男女性格的不同，此階段男生會嫌女生嬌氣、膽小、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野、淘氣、不懂事。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學高年級至初中一、二年級。
2.對長者敬慕期
在青春發(fā)育的中期，中學生常常會對周圍環(huán)境中的某些在文藝、體育、學識以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長者)，在精神上引起共鳴，仰慕愛戴，心神向往，而且盡量模仿這些長者的言談舉動，以至入迷。
3.對異性向往期
青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育，對第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟，中學生常常對與自己年齡相當?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望和他(她)有所接觸，或在各種場合中，想辦法吸引他(她)對自己的注意。但由于中學生情緒的不穩(wěn)定，自我意識很強，在接觸過程中，容易引起沖突，或因瑣碎小事爭吵甚至絕交，因此交往對象會有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺得張三不好二而李四特好。
對異性的暫時疏遠所持續(xù)的時間是很短暫的。在這短暫的時間過后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要，產(chǎn)生互相吸引的心理。如喜歡一起游戲，一起做作業(yè)，一起參加各種社會活動等。這時期青少年性意識的發(fā)展如果得不到正確的引導，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向。甚至于把功課、集體活動置之不理。當然，正常的男女往來是應該被接受、被鼓勵的，對異性有好感也不等于談戀愛，青少年應正確把握。
青春期教育心得體會篇十
健全人格是學生走向社會必要的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必定依據(jù)學生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學生正處于“自我意識”和“獨立意識”的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有好多不能熟的地方，必定依靠教師的指點和幫助。我們應變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學生的興趣和愛好，豐富學生的生活，使學生對學習、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手，教會學生學會自我談論、自我調(diào)治、自我控制，從而形成自己較為牢固的人格特點，以期達到人格塑造不斷完滿的目的。
進入青春期的高中學生，隨著生理發(fā)育成熟，不能防備地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的研究。他們生活經(jīng)驗不足，感情易激動，自制力缺乏，極易墜入早戀的泥潭。為引導學生正確認識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學生進行心理指導。閑談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地掌握機會，以相關青春期、性心理方面的知識為引導，層層解析，就會深入學生心靈，使學生從中獲取啟迪。其他，還有“_現(xiàn)象”比方“超級女生”、“追求高花銷”比方衣著衣服等敏感而又十分重要的問題，教師若是能運用相關的心理學知識進行教育引導，其說服力遠遠勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學生思想道德教育范圍，如期對學生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設計、發(fā)放、解析檢查問卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生會商談論，指導他們劃清貞潔的友誼、誠摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，成立遠大理想和崇拜的理想，教育學生珍惜青春期大好歲月，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，擁有必然的自我控制能力。
若是能運用相關的心理學知識進行教育引導，其說服力遠遠勝過空洞的說教。我校將青春期教育列人了學生思想道德教育范圍，如期對學生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設計、發(fā)放、解析檢查問卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生會商談論，指導他們劃清貞潔的友誼、誠摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，成立遠大理想和崇拜的理想，教育學生珍惜青春期大好歲月，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，擁有必然的自我控制能力。
生進行心理咨詢引誘，從而加強學生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學生可結(jié)合相關社會心理學知識、進行社會交往和社會適應的教育;對那些所謂“屢教不改”的學生則指導其進行意志質(zhì)量的鍛煉;對學習成績差的學生，既要進行學習目的性的教育，又要教給他們科學的觀察、記憶、思想的方法，使他們改進學習方法，求得較大進步;對由于心理健康問題所造成的學生在情緒、性格和人際關系上的弊端等，都應想方法幫助他們消除，省得造成不用要的危害和結(jié)果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣平和、態(tài)度誠意，要選擇合適的場所進行發(fā)言。這樣，會更有益地幫助學生更好地適應社會和認識自己，完滿自己，促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完滿。
發(fā)育的學生獲取了鍛煉，更利于身體健康。教師能夠運用觀察、實驗、量表測量等方法認識和掌握每一個學生的心理發(fā)展特點和水平，成立起每個學生的心理檔案。如：能夠經(jīng)過心理學量表測量出學生的智力發(fā)展水平、性格特點、氣質(zhì)種類等心理特點;也可經(jīng)過觀察、實驗等方法認識學生的心理過程、感情義志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展情況;還可以夠經(jīng)過學生的言論舉止、筆錄文章、行為表現(xiàn)等認識學生的典型心理。爾后教師可采用卡片的形式成立心理檔案，以便今后的管理和教育、授課活動。
經(jīng)過上述工作的睜開，使我們更加認識學生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學生共同的年齡特點，又兼顧每個學生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動向的觀察，真切做到因材施教、有的放矢，因材施教。
青春期教育心得體會篇十一
健全人格是學生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學生正處于“自我意識”和“獨立意識"的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點和幫助。我們應變“外塑”為“內(nèi)化"，掌握學生的興趣和愛好，豐富學生的生活，使學生對學習、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手，教會學生學會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善的目的。
進入青春期的高中學生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導學生正確認識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學生進行心理指導。閑談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機，以有關青春期、性心理方面的知識為引導，層層分析，就會深入學生心靈，使學生從中得到啟迪。此外，還有“xx現(xiàn)象”比如“超級女生”、“追求高消費"比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的問題，教師如果能運用相關的心理學知識進行教育引導，其說服力遠遠勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學生思想品德教育范圍，定期對學生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生座談討論，指導他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學生珍惜青春期大好時光，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的自我控制能力。
人的心理活動有其隱蔽性的一面，學生希望通過咨詢，尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學生的實際情況，運用心理咨詢技術(shù)，對部分有心理問題、心理障礙的學生進行心理咨詢誘導，從而加強學生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學生可結(jié)合有關社會心理學知識、進行社會交往和社會適應的教育；對那些所謂“屢教不改”的學生則指導其進行意志品質(zhì)的鍛煉；對學習成績差的學生，既要進行學習目的性的教育，又要教給他們科學的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進學習方法，求得較大進步；對由于心理健康問題所造成的學生在情緒、性格和人際關系上的缺陷等，都應想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的`危害和后果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當?shù)膱鏊M行交談。這樣，會更有利地幫助學生更好地適應社會和認識自己，完善自己，促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
在新生人校后，學校每年對學生進行體檢，對每一位學生建立健康卡片，以便了解和掌握學生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學生進行健康測試，學校制定出了課間操達標評分標準，設計了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每個學生的心理檔案。如：可以通過心理學量表測量出學生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性；也可通過觀察、實驗等方法了解學生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展狀況；還可以通過學生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學活動。
通過上述工作的開展，使我們更加了解學生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學生共同的年齡特征，又兼顧每個學生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。
青春期教育心得體會篇十二
錢鐘書曾經(jīng)寫過一本書《圍城》，他告誡我們，婚姻就像一座圍城，城里的人想逃出來，城外的人想沖進去。一旦逃出來，你會發(fā)現(xiàn)這座城已經(jīng)城門緊閉不再對你開放！這不，前幾天我的朋友險些逃出。在三五親人的勸說下才理智的作出決定——這才保住了原有幸福的家庭！
造成彼此感情危機的原因竟由于酒精作怪，喝酒過量對家里的電視撒氣，電視遭殃，夫妻反目。然后鬧冷戰(zhàn)，鬧離婚。他們倒是撒氣了，遭殃的是親人。千里迢迢跑去說和，害的親人們擔心不說，大家也受彼此負能量牽連，說話難免沖動，彼此不歡而散。遭遇情緒垃圾攻擊，就像路上遇到了便便一樣令人不舒服。好一段時間腦補那臭氣和丑態(tài)，總是揮之不去?？鬃訉ζ鋵W生顏回的評價是“不遷怒，不貳過”達到此境界人此乃圣人也，真正做到絕非容易之事，需要不斷自我提升人格修養(yǎng)，克制負面情緒，意識到亂發(fā)脾氣的危害！輕者，物品損壞，重者婚姻破裂，家庭難保！很多人離異的原因，就是不能容忍對方的脾氣。著名踢貓效應告誡大家，一天的心情，工作的業(yè)績以及做事順利與否取決于早晨對情緒的管理能力。
一個人控制情緒的能力，決定你的交往圈子。（有修養(yǎng)的人不會選擇愛發(fā)脾氣愛發(fā)牢騷的人）決定你的家庭幸福指數(shù)和孩子的教養(yǎng)（你的修養(yǎng)就是孩子的教養(yǎng)）決定你的事業(yè)巔峰（良好的品格修養(yǎng)會給你帶來財富和商機），要把修身當做終身的必修課！多一分理智，就會多一份從容；多一份包容就會海闊天空！
很多人碰到不滿意不順心的事，家里的寵物，孩子，老婆，丈夫，甚至同事就成了ta的出氣筒。造成家庭矛盾激化，孩子在恐懼中瑟瑟發(fā)抖，情緒不穩(wěn)，對家失去安全感和歸屬感。網(wǎng)上有這樣一篇文章“不管夫妻誰吵贏了，最終輸?shù)囊欢ㄊ呛⒆印保∫霠I造一個和諧溫暖的家庭就從控制彼此的情緒開始！讓家庭充滿歌聲與微笑，讓家變成愛的城堡，讓孩子在愛的包圍下成長！
說實話，在教育孩子的學習方面，我也沒有什么特別的方法，也需要多多向大家學習更好的方法。所以今天在這里也是想跟大家相互交流一下，取長補短，能夠更好地幫助孩子進步。下面，我就將我自己平時在教育孩子方面的一些做法簡單的和大家分享，有不當之處也歡迎大家一起進行探討。
首先，我認為要注意培養(yǎng)好孩子的學習動力和學習習慣。從孩子上學以來，我們就比較重視她的'學習，在她的心中也樹立了一定要好好學，才能有好的未來，才能過上自己理想生活的觀念。明確了大方向，孩子在學習上也就相對來說比較積極主動，能夠有效完成老師布置的各項學習任務，當然了，孩子有時候也會出現(xiàn)懈怠心理，這就需要我們及時引導，所以，我們也會不定時跟孩子談心，了解了解她近段來的想法，在共情心理的基礎上，來跟孩子溝通，這樣孩子比較容易接受。
在學習習慣方面，我的做法是，及時關注老師們布置的各項作業(yè)，提醒孩子按時完成，讓孩子有一個良好的時間觀念。令我比較欣慰的是，一般孩子都能在完成大部分學習任務后，再去和朋友玩。好的學習習慣，能讓孩子受益終生。
其次，我認為學習環(huán)境很重要。在學校，有我們負責任的老師為孩子們營造良好的學習氛圍，盡心地幫助孩子們學習成長，這一點我很放心。那么在家里，就需要我們家長給孩子創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境。我們家里的做法是，當孩子要學習的時候，家里人都基本上不開電視，就算開電視，也會把聲音調(diào)到最低。如果有親朋好友到來，一看到孩子要學習，大家也會比較自覺地小聲說話，就是怕打擾到孩子學習，這也是我們長久以來約定俗成的一個小習慣，一切娛樂活動都要為孩子的學習讓步。
另外，要讓孩子始終保持一顆善良的心，感恩的心。這一點，我覺得我們的教育還算有成效。孩子從小到大很少去議論別人，很少跟別人有啥矛盾，心思簡單了，才會有更多的精力去投入學習。另外，從小學到現(xiàn)在，對待老師，孩子始終都很尊敬，到現(xiàn)在，孩子每年還會去看望他的小學老師和初中老師。經(jīng)常會聽到孩子說，我們哪個老師很辛苦啊，每天那么累，我都可心疼他。上學這么多年來，遇到那么多老師，從來沒聽見他說過哪位老師哪怕一點不是，甚至不讓任何人說老師不好。親其師，才能信其道，端正好態(tài)度，有一顆積極陽光的心，我相信孩子一定不會差到哪里去的。
當然，學生學習的路程還很長，家長的任務也是任重而道遠。我們要繼續(xù)努力，做好孩子前進道路上的守護者，助推器。我也會繼續(xù)嚴格而有溫度地要求孩子的學習！
青春期教育心得體會篇十三
本人由于參加過c證培訓和多次班主任培訓，對于學生的青春期問題非常關注，所以本次網(wǎng)上學習看到繼續(xù)教育科目中有《青春期教育》的科目覺得非常實用。如果我們高中教師能夠有意識地學習青春期教育的有關知識，對于管理和教育學生應是非常實用的。
本人認為高中生主要心理咨詢問題有以下幾點：
1、感情問題上的空白，隨著年齡的增長，身體的各器官發(fā)育良好，性器官的發(fā)育，以及青春期的原因?qū)е铝四信g的誤會與隔閡。學生間談戀愛情況比較普遍，而且戀愛對象不穩(wěn)定，戀人間容易發(fā)生沖突影響正常的學習，甚至影響班級其他學生的正常學習。班級學生也容易孤立談戀愛的學生，很奇怪的是，戀愛雙方中，女生往往更容易被孤立。
2、學習壓力的增大，競爭意識的增強，對周圍身邊事物的認知能力加強。十多年的讀書就看最后的高考了，雖然今天的高考不像苦人所說的“一考定終身”，但是目前的高考還是人生當中最重要的事情，所以學生學習壓力增大也是很正常的事情。學習壓力大的'例子，在我這幾年的`教學生涯中碰到頻率非常高，特別是那些交了較多贊助費而家境又相對困難的學生。
3、學生的抑郁行為，學生在日常學習生活中遇到各種各樣的挫折，如果不合理的進行釋放或疏通，往往會導致學生的心理咨詢抑郁的增加，心理咨詢問題逐步上升，產(chǎn)生各種暴力行為或者反社會行為。
4、自我安全感問題，學生在生活中往往不信任同伴或者家人，認為自己沒有安全感。不被社會認同或者人際交往問題的不協(xié)調(diào)等原因是造成學生自我安全感的消失主要因素。另外，學生與學生，學生與家長，學生與老師之間的溝通較少也是造成學生自我安全感消失的因素之一。
本人針對以上問題，特別是青春期感情問題，結(jié)合繼續(xù)教育科目中《青春期教育》所學的內(nèi)容，我認為處理學生心理咨詢問題的方法有：
1、加強學生與各方面的交流溝通，讓學生主動的說出自己的壓力在哪些方面。這樣學生也不容易陷入戀愛的困境，特別是一些單親家庭中缺少和家長溝通的學生，更容易有機會把自己的不合理的情緒宣泄出去。同時又減少了學生和戀人間的交流時間，久而久之和戀人間的感情也容易淡漠。
2、通過班會課讓學生更好的了解生理和心理咨詢健康知識。甚至可以開設一些專門的戀愛課，告訴學生愛情是神圣的，尤其是初戀每個人一生都只有一次機會，所以一定要珍惜，要發(fā)自肺腑的愛別人，對自己和戀人都要負責，如果因為高中生活壓力大，或者因為青春期萌動而不負責任地談戀愛，那就是對初戀的褻瀆，對愛情的不負責任等等。
3、開展必要的性知識教育
通過班會課，分男生和女生單獨開課效果較好，最好和其他兄弟班級一起開課，或者學校有能力的話，可以請一些外面的專家來做講座，學生對這類課，表明上看很排斥，但實際上聽得是很認真的，高中生受中國傳統(tǒng)思想影響下，既想聽性知識，又怕別人說他們不正經(jīng)，如果通過正面的性知識教育去學習，總比學生通過非正常途徑去學習性知識要好得多。
4、培養(yǎng)學生愛的情感，正確認識和區(qū)別友誼與戀愛。
引導學生感受親情、友情，建立高尚純潔的友誼，互幫互助，認識到人生存在的動力不是金錢和名利，而是一種熱愛之情，但又不能產(chǎn)生心理咨詢和生理上的依戀之愛，避免早戀現(xiàn)象，以防浪費精力和時間而影響正確的學習和身心受到傷害。使學生做到自尊、自愛、自強、自立。
總之，高中生正處于人格重建和心理咨詢極易扭曲的危險期，需要建立一套完善、科學的心理咨詢輔導和治療體系，家長和教師對學生應進行切實可行的心理咨詢健康教育。《青春期教育》的學習對于高中教師來說是比較實用的。
青春期教育心得體會篇十四
周日下午，雨嘩嘩下著，王晶媽媽和青青媽媽約好，等倆孩子去輔導班上課的機會，倆媽見面具體聊聊，密謀下一步計劃。
青青奶奶和爺爺出門了，家里沒人，房子離孩子上課的輔導班不遠。倆媽媽約好在那里見面。一見面，倆人就迫不及待地進入正題。
王晶媽媽說“最近，我從王晶那了解到，班里發(fā)生不少事情，孩子很糾結(jié)，情緒自然就很不穩(wěn)定，這是可以理解的?！?BR> “真是不知道怎么辦”青青的媽媽不停的重復著這句話。
“青青在學校里的情況你了解嗎?”
“她只說了跟同桌郭成功打架，其他的事情她不說，我哪里敢問。我跟于老師溝通過，只是知道個大概情況，現(xiàn)在，我完全看不懂孩子了，唉?！鼻嗲鄫寢尦钊轁M面。
王晶媽媽把她所知道的學校里發(fā)生的情況給青青媽媽一一道來。然后對青青媽媽說：“我約你出來，就是因為王晶現(xiàn)在不知道怎么辦。她說需要幫助，我還擔心青青不接受我們的幫助，所以，怎樣讓青青樂意接受，并且積極配合很重要?！?BR> “那我們該怎樣做呢?”青青媽媽很質(zhì)疑。
“我想著。等倆孩子下課后，我們找個安靜的地方，一起坐坐溝通一下，讓倆孩子說說她們的困境，說說她們內(nèi)心的想法，互相找找自己和對方身上的優(yōu)點和缺點，我們可以隨便聊聊。你看怎么樣?”
“那太好了，我最近正發(fā)愁，真的不知道怎么辦!”青青的媽媽一直緊鎖眉頭。
“你看這樣咋樣，等下課了我單獨跟青青談談，她如果不愿意聊，我們就再找時間，當然我盡力說動她，這樣盡快把問題解決了?！鼻嗲鄫寢屍鋵嵭闹幸矝]有把握，不知道她能否說動孩子。
“如果能盡快解決問題最好，青青要是不愿意聊，問題還是解決不了。”青青媽有些質(zhì)疑：“最近她情緒很不穩(wěn)定，動不動就激動、發(fā)火，我很擔心?！?BR> 倆媽媽陷入了沉思。
窗外，雨下個不停，王晶媽媽忽然靈光乍現(xiàn)，對青青媽媽說“要不我們打著于老師的旗號說服青青，就說最近學習小組發(fā)生了很多事情，有很多變化，孩子們都有情緒和想法。于老師很忙，沒有時間顧及，就派我——學生家長代表，來代替她處理這些事情，把處理結(jié)果告訴老師。你看這樣她肯定不好拒絕，你想想是班主任老師親自下派的任務，誰敢怠慢啊!”
“太好啦!這樣肯定行”青青媽臉上笑開了花。
倆媽密謀好后，下了樓。在離輔導班不遠的地方，找了一個飯館，定了座位，只等著倆孩子放學，實施計劃。
(1、青春期孩子在心理上的變化：渴望成熟，難脫幼稚;有了自己的小心思，不再愿意跟父母分享;強烈的獨立意識被喚醒，渴望擁有自己想要的自由和獨立，渴望做自己想做的事情，說自己想說的話。
2、家長要尊重青春期孩子心理的'變化特征，科學引導孩子，不跟孩子硬碰硬。家長與家長之間多互動，了解孩子們之間的問題;家長和老師之間多互動，了解孩子在學校的問題。這樣，可以根據(jù)孩子的具體情況，酌情給以幫助。)。
六點鐘，天漸漸黑下來了。青青慢悠悠的從樓梯往下走，王晶媽媽已經(jīng)從飯館出來，在樓下等著孩子們。“青青，你自己出來了?王晶呢?”青青慢慢抬眼看一眼王晶媽媽，不冷不熱地說“她還在寫單詞呢，一會兒就出來了”
王晶媽媽上前摟著青青的肩膀，很親密趴在她的耳邊說“青青，昨天于老師給我打電話說‘班里最近發(fā)生很多事情，王晶的學習小組也變動了，也不知道孩子怎么想，想讓我這個家長代表了解一下孩子的真實想法，她沒有時間，所以就讓我?guī)兔Γ愀蹙峭?，所以老師也讓我一起了解你的想法。我知道你最近也很不順，遇到很多煩心事，所以我們一起聊聊怎么?你愿意嗎?”
青青一聽，是班主任于老師下達的指令，無法拒絕，很不開心地低著頭，勉強“哼”了一聲，同意了。
王晶媽媽試探著說：“青青，你們班同學是不是認為王晶很高冷呢?她最近很煩惱，說同學們對她很疏遠，這讓她很難過，你認為是什么原因呢?”
這一說不要緊，青青馬上就咧開嘴樂了，搖頭晃腦的說“是啊，我也覺得是，主要是她老是收作業(yè)時很認真，我們都說不收算了，她還是要收作業(yè)，所以很多同學不愿意，但是我感覺她還可以，不是很高冷啊”
“她為此很煩惱，要不，一會兒你就說說你的看法怎么樣?”
“好啊，好啊”青青高興地答應著，媽媽一看，王晶已經(jīng)從教室里出來了，趕緊停止了背后私聊，三人走進了飯館。
(跟青春期孩子溝通小秘籍：如何走進青春期孩子的心里?1、父母不嘮叨，不追問孩子的隱私，孩子有保留隱私的權(quán)利。2、尊重孩子，像朋友一樣交流，抓住孩子感興趣的話題切入，避其鋒芒。3、借助外力幫助，比如王晶媽媽運用了一個善意的小花招，借助老師的力量幫助孩子。)。
飯館里暖和多了，坐定，點了四碗面，青青的媽媽要了幾串羊肉串和面筋串。邊吃邊聊了起來，話題主要是圍繞學校里發(fā)生的事情和同學之間的關系展開。倆孩子談的熱火朝天。
王晶媽媽說“你們倆談談郭成功這個同學怎么樣”
“切，不怎么樣!從來不給我講題，問他也不說，上課不聽課”青青不屑的說，青青說話時，眼光幾乎不與人對視。
“郭成功啊，很‘特’一個人，上課愛唱歌，王瑩瑩現(xiàn)在跟他同桌，剛坐一起的頭幾天，天天唱歌，讓王瑩瑩快煩死了。他還說，他跟誰坐一起，誰就要倒霉，他會把她拉下水的，真是居心不良，太陰險了!這個小孩這樣，是不是跟他童年的經(jīng)歷有關吶!他老是說他小時候被人拐賣過，幸虧他腦子聰明，趁壞人不備，他偷偷地躲在了垃圾桶后面，才逃過一劫。所以他總是在提防別人。”王晶滔滔不絕的說起來。
“看來青青跟她這么長時間的同桌，也是需要很大忍耐力的啊”王晶媽媽感嘆起來。
“嗯，我們幾乎不怎么說話，更不要說討論問題了，問他，他也從來不理我，還諷刺我，所以我們就打架”青青毫不示弱的說。
“但是，聽王晶說，王瑩瑩現(xiàn)在已經(jīng)解決了郭成功上課唱歌的問題，她跟郭成功談了談，現(xiàn)在郭成功上課已經(jīng)不唱歌，改成背書了，你看，王瑩瑩就可以按照她的意愿改變郭成功，她這樣做不是很好嗎?”王晶媽媽對著青青說。
“是啊，現(xiàn)在郭成功已經(jīng)不唱歌了，改成背書了。王瑩瑩還是很有方法的。她并沒有把王瑩瑩拉下水，反倒是王瑩瑩把他改變了。”王晶說。
“青青，你看，不用打架的方式，也能解決問題，是不是啊?”王晶媽媽問青青。
青青開始沉默，好像在思考。
“是啊，上次你的第一個同桌，你不是也說合不來嗎，兩個同桌你都不喜歡，這是別人的問題，還是你的問題呢”青青媽媽插話。
“不行我就跟他們打架，這種方式最直接，我還跟李勝打過架”青青毫不避諱她的方式。
“但是李勝是個很老實的孩子，他看起來很靦腆很實誠的人，怎么會打架呢”王晶很奇怪。
“哈哈，你知道還是我知道啊，我們是小學同學，他就就會欺負比他矮小的人”青青開始訕笑。
“可是我也沒有他個子高啊!我們一起玩，他怎么不欺負我呢?”王晶說。
“那是因為他不敢欺負你”青青繼續(xù)說。
王晶笑了?！鞍」?，欺負人還分人兒呢，你說說他怎么不敢欺負我了?”
“你收作業(yè)時，張牙舞爪的樣子，男生敢欺負你嗎?”青青撇了撇嘴。
王晶有些難為情地看了看青青媽媽。
“是不是你自己的問題呢?”青青媽媽看著青青說。青青一直不看我們，偶爾掃視對面一下。
“青青，你回去思考一下這個問題，好嗎?每次你和同桌你們之間都有問題，你都跟他們合不來，對方有錯，你是不是也有問題呢?你反思一下自己的問題好吧”王晶媽媽給青青說，青青點點頭。
“哇，布置家庭作業(yè)呢”王晶笑嘻嘻的說，咦，她怎么知道心理學中的家庭作業(yè)呢。
我們一起笑起來，氣氛很融洽。
(家長引導青春期孩子小絕招：1、在溝通中，不隨便否定孩子，多用開放性的問句，鼓勵孩子暢所欲言，在無拘無束的交流中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題;2、在溝通中，發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，及時用啟發(fā)式的問句，提醒孩子深入思考，盡量讓孩子從獨立的思考中，自己獲取答案。)。
“還有一個問題就是，你們學習小組以后怎么繼續(xù)學習討論，有沒有什么情緒問題干擾?”王晶媽媽問倆孩子。
“有什么問題呢，我看沒有什么。”青青好像不認為她和陳林之間有什么問題。
“王瑩瑩調(diào)走后，我感覺陳林一直對你有看法。所以陳林在討論問題上帶情緒?！蓖蹙Р煌馇嗲嗟恼f法。
看來，來到這個學習小組，還要想辦法解決同學之間的關系問題，不然學習還是會受到影響。我們談了一個多小時，吃著說著，各自說說對方的優(yōu)點和缺點。這次談論，讓倆孩子對自己、對同學有了進一步更深刻的認識。
周一上午，王晶媽媽仔細考慮，感覺還是要給于老師溝通一下，讓于老師知道這個情況，因為畢竟是打著她的旗號。
于是王晶媽媽給于老師發(fā)了短信：于老師您好，真是不好意思，我昨天打著您的旗號,給孩子和家長約在一起談了談，效果還是不錯。我想讓您知道，不然露餡了就麻煩了。我發(fā)現(xiàn)最近調(diào)完座位后，孩子們有了新的變化，王晶說宋青青情緒低落，老是發(fā)呆。她還是喜歡跟王瑩瑩坐同桌，自己心情也很復雜，陳林也因為王瑩瑩的調(diào)走很郁悶，對宋青青比較抵觸。宋青青的媽媽一籌莫展，說起孩子眼淚汪汪。我想您太忙了，干脆打著您的旗號，找孩子們和家長溝通溝通。一提到于老師派的活兒，她們都很重視。我和倆孩子還有青青媽媽一起談了好久，了解了孩子內(nèi)心真正的想法和需求。他們渴望友誼，渴望理解交流。我偷偷告訴她倆，于老師表面不動聲色，其實什么都明察秋毫，她曾經(jīng)對我說‘王晶是個特別有潛力和無限可能的小孩，宋青青很單純特別有爆發(fā)力的小孩?！齻z聽得目瞪口呆，信以為真。如果孩子能全心快樂學習，我的騙術(shù)還不錯吧!不過您雖然沒有出面，但影響力巨大!絕對是中堅力量。請于老師理解哦。
發(fā)完短信，王晶媽媽知道于老師肯定能看，但是回信的事兒不敢奢望，于老師是個特別冷淡型的老師，給她打電話，她說話也是冷冰冰的，給她發(fā)短信幾乎沒有回過。
看到短信，王晶媽媽異常興奮。然后趕緊又回復短信：好，請于老師多多操心孩子，以后有什么指示請盡管說，我會盡全力協(xié)助。
王晶媽媽正靜待下周孩子們的情況。
周一晚上回來，王晶說宋青青的情緒好多了，而且作業(yè)也做的很好，只是跟陳林的關系還是不好，小組討論進行不下去。
媽媽問王晶該怎么辦，能不能再想想辦法，王瑩瑩幫助調(diào)解了嗎?王晶說已經(jīng)調(diào)解過了，只是陳林現(xiàn)在對王瑩瑩沒有太大興趣了，所以王瑩瑩的話不好使了。
“那你從中調(diào)解一下不好嗎?”媽媽想，這樣也可以鍛煉王晶處理問題的能力。
“你說的有道理，要不讓青青自己解決吧”媽媽覺得孩子真的長大了，看問題有自己思考角度了。
“我們學習小組的關系能好起來嗎?真的好期待，”王晶渴望著。
(未完待續(xù))。
(認識青春期孩子之間溝通的重要價值：1、在溝通中多角度認識自己，了解他人的想法，減少誤解，增進友誼。2、恰當?shù)臏贤ū磉_，用溝通理解的方式代替不良行為和情緒，讓孩子學會處理問題的方式和技巧，為日后孩子更好地獨立社會做準備;3、側(cè)面積極鼓勵暗示，是激發(fā)孩子動力的有效方法。積極暗示的力量不可小覷，它可以引導激勵孩子向著家長所期望的方向發(fā)展。)。
青春期教育心得體會篇十五
參加了在教師進修學院舉行的由計劃生育協(xié)會舉辦的“生育關懷-青春健康”培訓班。
通過這一課程的培訓我認為，青春健康教育主要針對目前在校、閑散在社區(qū)的、以及年齡處于10—24歲的青少年，為青少年提供青春期教育宣傳方面的'服務。通過為期2天的培訓，不僅使我學習到了性的知識、性行為帶來的后果，預防艾滋病病毒的感染、預防意外懷孕、安全套的認識和使用以及未來家庭的計劃等內(nèi)容。這些內(nèi)容的授課填補了對青少年青春健康教育工作方面這一環(huán)節(jié)上的不足，增強了要做好對青少年在性健康心理上的重要關注。在今后的工作中，在與青少年的接觸中可以適當普及一些青春期性健康的一些知識，對于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以個別對其進行心理上咨詢與輔導，或者開展有針對性的小組活動，讓社青能對性健康教育有所的了解，幫助他們安全度過青春期，健康成長。
青春健康教育是一項非常重要的工作，可以通過參加這一班的基礎上，運用所學習到的知識，幫助未婚的青年坦然的面對性與生殖健康問題，學習性與生殖健康、預防艾滋病，提高自我風險評估以及同伴/伴侶溝通的能力，不斷提高青少年的道德意識、責任意識。
青春期教育心得體會篇十六
為了讓孩子能體會到做父母的愛，能讓其走上正確的路我曾經(jīng)使用了太多的方法。以前慣用的是講道理為主，偶爾的打罵為輔。但這次孩子離家的事情，讓我困惑了很久。從自身找找原因，看哪個地方存在問題，讓孩子會有這樣的選擇。歸類起來就是給孩子的感覺，我們做父母的把她們逼得太緊了，對孩子的要求太高了，太急于求成了。
二、孩子進入初中，身體開始發(fā)育，處于青春期，尤其是女孩身體發(fā)生一定的變化，對異性會很自然的產(chǎn)生那種神秘感。我們做父母的也同樣從這個年齡段渡過，應該很理解那種感覺是什么。但當孩子又這種朦朧感的時候，有些異樣的舉動，咱做父母大多首先考慮的是咱自己的臉面，怕孩子什么舉動會讓做父母的丟人現(xiàn)眼。而根本沒有站在孩子的角度，看看該如何正確的引導幫助孩子，正確的認識男孩女孩之間的關系，和孩子一起度過這個他們認為是很神秘的時期。其實咱做父母的越避諱去談，就越是增加了孩子的神秘感。
三、孩子成長到現(xiàn)在，回想一下，我們作父母的表揚過幾次自己的孩子?尤其是當著外人面的時候。大多的時間，都是拿周圍很優(yōu)秀很不會闖禍的孩子，在孩子面前說來說去。我們作父母的自己把這個疙瘩系在了孩子的心里。孩子也是人，也有面子，當著外人的面說自己的孩子不如別人，別的孩子多么多么好，孩子自己沒有面子，這無形當中又給了她們無形的壓力。今后勸慰所有的父母包含我自己，學著把自己孩子身上的優(yōu)點，在外人面前也很自然的說出來。孩子有了面子，就會更鼓勁，當然咱的這種做法很自然的也能夠拉近和孩子之間的距離。
五、孩子在這個逆反期，需要父母幫助，安撫的時候，可能不一定通過語言。有時她們的一個眼神一個舉動，如果我們做父母的能理解了，去及時的親她抱她一下或提供適時的幫助，她們可能會很感動，雖然她們也不會通過語言去表達這種感動。心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應的。
所以，想拉近和孩子的距離的父母，這當然包含我自己在內(nèi)。當孩子犯了錯誤的時候，要壓住自己的火氣，努力的擠一個笑臉給孩子，讓孩子首先感覺到父母沒有背離她們，讓她們感受到那份溫暖。要培養(yǎng)和孩子有可以相通的興趣，這樣才能和孩子有共同的語言，縮小與孩子之間的代溝。
青春期教育心得體會篇十七
(一)學生感受：
學生在開展了青春期研究之后，寫下了這樣的話語：
感受一：通過學習，我們知道了只有獲得真正的健康，才有可能快樂。同時我們還知道了應該如何評價自己的心理健康水平，知道了標準，掌握了方法，這很有用。
感受二：原來我們班經(jīng)常有這樣的一類現(xiàn)象：男生和女生之間，不互相體諒，諒解，謙讓!還有些男生老瞎說一些特別無聊的閑話，去傷害女生。我覺得很不好，但是不知道怎么辦。通過上這節(jié)課，我觀察到我們班的這些現(xiàn)象慢慢地消失了。班里，不管是男生，還是女生遇到一些困難，大家都會盡全力幫助他，使得我們的關系更加和睦。我們能在這樣的一個班里，這是我們的緣分，我們應該去珍惜它，使我們這個大家庭變得更加幸福，更溫馨。
感受三：在我們看電視時，經(jīng)常會看到一些男女共同完成的節(jié)目，在學校里，我們也會常?？吹酱蠹一ハ鄮椭环帜阄?。可在以前，我們會覺得很不好意思?？赏ㄟ^這節(jié)課的學習，我們發(fā)現(xiàn)，男女生交往是正常的，關鍵是要把心態(tài)放正，消除緊張感。
(二)家長感受：
感受一：總說要關心孩子的心理健康，但是什么是心理健康呢?通過教學，我們找到了答案。同時，也學會了怎樣評價孩子的心理健康水平。
感受二：教師的精心設計使我們家長能夠了解到學生心理狀況。原來，總覺得自己的孩子長大了，挺好的。但是，孩子卻總抱怨自己對他管得太多，而我們也總覺得自己很累。雖然也知道孩子已經(jīng)進入了青春期，但是總是無從下手。通過老師的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)：平時與孩子的溝通交流太少了，應該抽出時間多關心他們心里是怎樣想的，不可動不動就扣上早戀的帽子。群體的交往不但有很多樂趣，還可以學習多個異性身上的優(yōu)點。如果一味指責孩子，阻止孩子同異性交往，很可能使他們產(chǎn)生逆反心理，本來不是那么回事，也故意做出那樣的事來，結(jié)果事態(tài)的發(fā)展與父母的初衷剛好相反。
感受三：孩子長大了，總擔心誰和誰好了，會影響孩子的學習，但又沒有什么好辦法。通過與孩子們一起上課，知道了做為家長首先要平和自己的心態(tài)，才能解決學生的心理問題。
教師感受：在教育教學的研究中，使我們教師覺得：
1.教學思路更加明朗：
我們的教學一定以生為本，做好課前調(diào)查，了解學生的需求，使教育更加具有針對性。在對案例分析時，幫助別人分析問題并解決，正向引導學生的心理，獲得相應的方法。影射自己做得怎樣的時候，學生就能很好地進行遷移，找到自己行為中做得好的地方，和做得不合適的地方，最終不斷完善自己，使自己更加健康。期間，教師一定要注意做到尊重、保護學生的隱私。在課堂教學中適當?shù)夭捎眯∑穭?、心理游戲、實踐活動等形式也可以讓人耳目一新，充分調(diào)動了學生參與課堂的積極性。
2.管理意識更加藝術(shù)：
在管理學生方面，我們一定要注意在學生即便犯了錯的時候，也要一分為二的看問題，尊重學生的心理，保護好學生的自尊心。
3.師生關系更加和諧：
因為我們要針對學生的年齡特點，開展心理健康教育。所以我們在平常的教育教學中就更加注重自身心理的健康，同時在與學生的交流中，更要注意與學生溝通的藝術(shù)，這樣才能使學生從心理上愿意與你去交流，發(fā)現(xiàn)自己身上的問題。
四、實踐效果：
1.教師和家長的教育觀念得到更新。剛開始研究時，我們總覺得在小學談論青春期的問題，太敏感了。經(jīng)過實踐，我們發(fā)現(xiàn)：學生很渴望得到這方面的知識，這一點從他們關注的眼神就可以知道。另外，無論是教師，還是學生，慢慢地，已經(jīng)有羞澀變得很自然、大方，畢竟青春期心理教育能使我們的孩子順利地度過由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的轉(zhuǎn)變。
2.促進了學生的健康成長。通過學校和家長的共同努力，青春期心理健康教育已在學生身上出現(xiàn)了明顯的教育效應，主要表現(xiàn)在：(1)認識心理健康的標準，學會自測心理健康的方法，并且明確了經(jīng)常進行心理健康的自測，能夠不斷提高自我和完善自我。(2)有效地預防和消除因性生理變化引起的心理困惑，如對月經(jīng)、遺精、手淫等現(xiàn)象產(chǎn)生恐懼、焦慮、自責等。(3)掌握與異性交往的一些準則，便于建立正常的交往，樹立健康和異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，增強自我保護意識，學會必要的自我保護技巧，提高自我保護能力。在一定程度上減少了早戀問題的發(fā)生。
總之，高年級青春期心理健康教育勢在必行。在這個研究過程中，師、生、家長三方都是受益的。教師能夠在和諧之中提高自身;學生能夠更加健康地成長;師生關系更加和諧融洽。家長既能設身處地的為孩子著想，又能及時配合教師工作，為孩子幸福人生奠定了基礎。對小學高年級孩子進行青春期心理健康教育不是暫時的，而是長久的。面對高年級學生存在的種.種心理問題，只要我們攜起手來關注細節(jié)，以心交心，針對學生出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的各種心理問題，從正面給他們以具體的幫助和指導，使學生的心理處于良好的健康狀態(tài)，從而促進學生和諧地發(fā)展，健康地成長。
青春期教育心得體會篇一
青春期是人一生中最具有挑戰(zhàn)性和變化的期段，教育也必須跟上時代的腳步，與時俱進，采取新的教育方式，以應對青春期教育的挑戰(zhàn)。本文將從我參加的青春期教育培訓中獲取的體驗，闡述幾個關鍵的新觀點。
第二段：發(fā)掘個人潛力和興趣
在青春期教育中，我們認識到每個人都有獨特的潛力和興趣。教育者應該引導學生發(fā)掘自己的興趣，尤其是在青春期，讓他們了解自己的優(yōu)點，增強自我價值感。這種方法可以鼓勵學生探索性學習，提高學習效率，并找到他們未來的職業(yè)生涯方向。
第三段：重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
隨著社會的發(fā)展，教育越來越注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在青春期教育中，我們必須擴大學生的知識面，強化他們的多方面能力，如思維、溝通、創(chuàng)新等。因此，教育應該更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓他們更適應現(xiàn)代社會的需求。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新精神和實踐能力越來越受到重視。青春期教育應該注重培養(yǎng)這些能力。我們可以通過實踐活動，讓學生了解實際運作和相關知識，如創(chuàng)業(yè)計劃、科技研發(fā)等。這些活動可以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，并為他們以后的發(fā)展奠定基礎。
第五段：啟發(fā)學生的人文素養(yǎng)
最后，青春期教育應該重視培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)是個體在日常生活中表現(xiàn)出的價值觀、審美品位、情感管理等方面的修養(yǎng)。學生在青春期需要經(jīng)歷人生會發(fā)生許多變化，教育者應該引導學生保持冷靜理智的態(tài)度，提高情感和心態(tài)管力，幫助他們修煉精神修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
綜上所述，青春期教育是非常重要的一環(huán)節(jié)，它會影響學生的未來。教育者應該以學生的需求和要求為核心和重點，采用多種教育方式，更加注重學生的發(fā)展?jié)摿退仞B(yǎng)的培養(yǎng)。這是一個重要的時刻，不僅可以幫助學生的發(fā)展，而且也可以帶來巨大的社會價值。
青春期教育心得體會篇二
青春期是每個人成長中的重要階段，而青春期教育則是幫助青少年度過這個階段的關鍵。青春期教育的目標是培養(yǎng)青少年的自主性、責任感和良好的價值觀，同時提供他們需要的知識和技能。在我參加青春期教育課程的過程中，我學到了許多心法和體會，這些都對我產(chǎn)生了積極的影響。下面將分五段來介紹這些心法和體會。
第一段：培養(yǎng)自主性的重要性。
青春期是一個個性和自我意識快速發(fā)展的階段，這對培養(yǎng)自主性提出了新的要求。在青春期教育中，我們學習到了一個重要的心法：要尊重青少年的選擇權(quán)和決策權(quán)。教育者應該盡量給予青少年決策的自由空間，讓他們有機會學會獨立思考、做決策。通過這樣的方式，青少年能夠更好地發(fā)展自己的能力，并且在面對各種選擇時更加自信和成熟。
第二段：營造寬松和諧的成長環(huán)境。
青春期是一個心理波動較大的階段，青少年容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、易怒、敏感等問題。在青春期教育中，我們學習到了建立一個寬松和諧的成長環(huán)境的重要性。教育者應該尊重青少年的感受，理解他們的情緒波動，并給予適當?shù)年P懷和支持。例如，在學校里可以組織一些活動，如集體戶外運動、文藝演出等，來讓青少年們舒緩情緒、釋放壓力。通過這樣的方式，我們可以創(chuàng)造一個積極向上的環(huán)境，幫助青少年度過情緒波動的階段。
第三段：培養(yǎng)責任感的重要性。
青春期是個體責任意識形成的重要時期，對培養(yǎng)責任感提出了新的要求。在青春期教育中，我們學習到了一個重要的心法：要培養(yǎng)青少年的責任感。教育者應該給予青少年各種各樣的責任，如課堂上的組織、學校社團、志愿者活動等。通過承擔責任，青少年能夠明確自己的角色，并且在完成任務中提升自我價值感和責任感。同時，我們還學習到了要幫助青少年樹立正確的責任觀念，讓他們明白責任是一種義務和擔當，而不是一種負擔和壓力。
第四段：加強價值觀教育的重要性。
青春期是人生觀、價值觀形成的關鍵時期。在青春期教育中，我們學習到了要加強價值觀教育。教育者應該引導青少年正確樹立自己的價值觀，明確自己的人生目標和追求。同時，我們還學習到了尊重價值觀差異的重要性。每個人都有自己的價值觀，而我們需要做的是要尊重并理解他人的選擇。通過這樣的教育，我們能夠幫助青少年樹立正確的人生觀和價值觀，成為有擔當、有責任感的人。
第五段：提供全面的知識和技能培養(yǎng)。
青春期是一個多樣化發(fā)展的階段，青少年需要全面的知識和技能來應對各種挑戰(zhàn)。在青春期教育中，我們學習到了要提供青少年全面的知識和技能培養(yǎng)。教育者應該除了傳授學科知識外，還要注重培養(yǎng)青少年的實踐能力、溝通能力、合作能力等。通過這樣的培養(yǎng)，青少年不僅能夠應對日常生活中的各種挑戰(zhàn)，也能夠為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
通過參加青春期教育課程，我學到了許多寶貴的心法和體會。這些心法和體會對我產(chǎn)生了重要的影響，讓我更加自主、自信，并且培養(yǎng)了我的責任感和價值觀。同時，通過全面的知識和技能培養(yǎng)，我也為未來的成長和發(fā)展奠定了基礎。青春期教育是一個持久且細致的過程，而我相信，我所學到的這些心法和體會，將繼續(xù)影響我人生的每個階段。
青春期教育心得體會篇三
一?？荚嚦煽兿聛砹?。同學們嘰嘰喳喳地議論著，分高的手舞足蹈，分低的垂頭喪氣。
“ohmygod，班里第一名任涵藝536第二名王晶534.5，年級排名第6和第10。”同學們議論著，不知誰大聲吵吵著：“看看李勝在哪里，我還想宰李勝呢。找不到呢，李勝，成績單上咋沒你的名字呢。”，同學們哄堂大笑。
任涵藝笑得合不攏嘴，王晶美滋滋地跟同學們說笑。
此時，王晶心情極好，在小組討論上，她掩飾不住內(nèi)心的'激動，說話聲音也提高了幾分貝，時不時調(diào)侃一下宋青青，宋青青這次成績一般，不太理想。她瞥著嘴醋溜溜地說：“大小姐，你能不能低調(diào)點，讓別人也好受點，拜托啦，好嗎?”
李勝趴在桌子上，拉著臉，懶得說話。陳林用手推了一把李勝：“嗨，不至于吧，你知足吧，看看你現(xiàn)在的成績，已經(jīng)對得起你了，才發(fā)狠學了幾天，就超越我18名，上次咱倆名次還挨著呢，一中，哪能那么好考!”李勝掃了一下王晶和陳林，好像說給王晶聽，也好像說給自己聽：“等著，我就是要上一中，一中，你等著!”語氣狠狠的。
王晶收斂了自己的笑，看見李勝的眼里亮閃閃的，有淚。這個小屁孩真的發(fā)狠了，陳林沉默了，宋青青也不作聲了，小組討論陷入了僵局。
郁悶不已的還有高宇軒，他這次考砸了，成績嚴重失常。
放學后，王晶正走著，高宇軒從后面追上來，低著頭不說話。
“一次考不好，也說明不了什么，別難過了?！蓖蹙б恢备哂钴幨氰F哥們，看哥們這樣一直沉默，只能寬慰。
“本來感覺自己是穩(wěn)上一中珍珠班，這次成績下來，真是受不了，連進一中的大門都是問題?！备哂钴幝曇粲行╊澏?。
“你這次考砸，是什么情況?是不會做題還是有啥特殊情況?“王晶對高宇軒糟糕的成績也是莫名其妙。高宇軒是七班的驕傲，數(shù)學班級學霸。
高宇軒一臉茫然：“這次考試跟楊帆坐在一起，考試數(shù)學時發(fā)揮失常了，楊帆提前十五分鐘已經(jīng)把數(shù)學卷子檢查了2遍，當時我還沒有寫完卷子，看著楊帆不屑一顧的樣子，我急得直出汗。越著急越是手發(fā)抖，手發(fā)抖，腦子里一片空白。對著數(shù)學卷子，我都要崩潰了?！?BR> 高宇軒考完哭了。最后成績公布李煜豪數(shù)學118分，高宇軒數(shù)學90多分。(滿分120)。
同樣是班級學霸，差距怎么這樣大，楊帆是人嗎?如果我是高宇軒，處在這種情況下，估計也強不到哪兒去。王晶這樣想。
“高宇軒，振作起來，以你平時的成績，進一中應該是一點都沒有問題，這次是特殊情況，哪能每次都遇到楊帆呢?我們努力了，無愧自己就好了?！备哂钴幝犞蹙У脑挘瑴I水在眼里直打轉(zhuǎn)兒。
“相信經(jīng)過這些天反復的心里糾結(jié)，矛盾沖突，任何結(jié)果我都能接受。謀事在人，成事在天。謝謝你，王晶，我想明白了，一起加油，進一中!”高宇軒和王晶彼此握起拳頭，為自己也為鐵桿加油。
除了刻苦努力，學習真的是有天賦和靈性的。王晶在心里這樣默默地對自己說。
一中，我們離你有多遠?
青春期教育心得體會篇四
聽了家長無助的聲音，我也陷入了深思，也許此時，經(jīng)歷過兒子青春期叛逆的我最能了解他的苦惱，我盡我所能幫他發(fā)現(xiàn)教育的問題，想一些辦法幫他解決，送走他后，我想了很多：
我想，家長應該明確兩點：一是孩子為什么不服從家長管教;二是怎樣管教孩子才有效。
第一點，孩子不服管必有其原因，家長應搞清原因，特別應摸透孩子的心理，然后才能正確施教。要傾聽孩子說話。家長往往習慣于自己說話，讓孩子聽話。家庭應該是孩子說心里話的地方，家長要注意把說話的機會留給孩子，特別是內(nèi)向的孩子，家長更要予以重視，鼓勵孩子多說話。家長不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的話題往往比較輕松，當孩子說話家長傾聽時是最美好溫馨的時光。
第二點，是教育的方法問題。寬容與約束都重要。對孩子寬容好還是嚴格好，并沒有一致的意見，現(xiàn)實中家庭教育失敗的教訓往往過分寬或過分嚴。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會是在訓斥聲中養(yǎng)成，家長的適時表揚比其他物質(zhì)獎勵更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表揚孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生基礎從鼓勵與表揚開始。
隨著年齡的增長，孩子逐漸變得獨立，求知欲更強了。周末，家長可帶孩子參加展覽會之類的活動，讓他見見大場面，開開眼界;能獨自處理的事情我們都放手讓他去做，如制定合理的學習、生活計劃;如果做錯了什么事，父母不一定要直接指出，可以讓他自己將那些不對的行為和同齡孩子對照，讓孩子自己去領會到什么是對，什么是錯。
教育青春期的孩子確實令人頭疼，但只要方法得當，依然能取得良好的效果。
(五)把心靈中的積郁傾吐出來。思想和情緒上的矛盾長期郁悶在心中，會影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來，心情才會感到舒暢，并能起到一定的安定作用。
青春期是兒童向成人過渡的中間階段，這個時期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)，男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化，反映出明顯的性心理特點。
青少年在性心理上一般都要經(jīng)過以下三個發(fā)展階段。
1.對異性的暫疏遠期。
在青春發(fā)育初期一段較短的時期內(nèi)，中學生常常會避開異性同學，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯。這主要與生理因素有關。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學生對自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對異性的疏遠，甚至對異性反感。
這一時期大約會持續(xù)1年左右。青春期開始后，由于男女少年在形態(tài)上、機能上的差別日益明顯，他們在互相接觸中便結(jié)束了童年那種無拘無束地打鬧嬉笑的時期，出現(xiàn)了短暫的疏遠期。
他們在學習、活動中很少往來。由于男女性格的不同，此階段男生會嫌女生嬌氣、膽小、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野、淘氣、不懂事。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學高年級至初中一、二年級。
2.對長者敬慕期。
在青春發(fā)育的中期，中學生常常會對周圍環(huán)境中的某些在文藝、體育、學識以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長者)，在精神上引起共鳴，仰慕愛戴，心神向往，而且盡量模仿這些長者的言談舉動，以至入迷。
3.對異性向往期。
青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育，對第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟，中學生常常對與自己年齡相當?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望和他(她)有所接觸，或在各種場合中，想辦法吸引他(她)對自己的注意。但由于中學生情緒的不穩(wěn)定，自我意識很強，在接觸過程中，容易引起沖突，或因瑣碎小事爭吵甚至絕交，因此交往對象會有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺得張三不好二而李四特好。
對異性的暫時疏遠所持續(xù)的時間是很短暫的。在這短暫的時間過后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要，產(chǎn)生互相吸引的心理。如喜歡一起游戲，一起做作業(yè)，一起參加各種社會活動等。這時期青少年性意識的發(fā)展如果得不到正確的引導，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向。甚至于把功課、集體活動置之不理。當然，正常的男女往來是應該被接受、被鼓勵的，對異性有好感也不等于談戀愛，青少年應正確把握。
青春期教育心得體會篇五
一、正視心理問題，塑造學生健全人格
健全人格是學生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學生正處于“自我意識”和“獨立意識”的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點和幫助。我們應變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學生的興趣和愛好，豐富學生的生活，使學生對學習、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手，教會學生學會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善的目的。
二、對青春期的學生進行心理指導，教給學生心理調(diào)適的方法。
進入青春期的高中學生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導學生正確認識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學生進行心理指導。閑談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機，以有關青春期、性心理方面的知識為引導，層層分析，就會深入學生心靈，使學生從中得到啟迪。此外，還有“追星現(xiàn)象”比如“超級女生”、“追求高消費”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的問題，教師如果能運用相關的心理學知識進行教育引導，其說服力遠遠勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學生思想品德教育范圍，定期對學生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生座談討論，指導他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學生珍惜青春期大好時光，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的自我控制能力。
三、架設心靈傾訴的立交橋，開展心理咨詢
人的心理活動有其隱蔽性的一面，學生希望通過咨詢，尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學生的實際情況，運用心理咨詢技術(shù)，對部分有心理問題、心理障礙的學生進行心理咨詢誘導，從而加強學生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學生可結(jié)合有關社會心理學知識、進行社會交往和社會適應的教育;對那些所謂“屢教不改”的學生則指導其進行意志品質(zhì)的鍛煉;對學習成績差的學生，既要進行學習目的性的教育，又要教給他們科學的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進學習方法，求得較大進步;對由于心理健康問題所造成的學生在情緒、性格和人際關系上的缺陷等，都應想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當?shù)膱鏊M行交談。這樣，會更有利地幫助學生更好地適應社會和認識自己，完善自己，促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
四、建立新生入學健康檔案及心理檔案
在新生人校后，學校每年對學生進行體檢，對每一位學生建立健康卡片，以便了解和掌握學生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學生進行健康測試，學校制定出了課間操達標評分標準，設計了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每個學生的心理檔案。如：可以通過心理學量表測量出學生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過觀察、實驗等方法了解學生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展狀況;還可以通過學生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學活動。
通過上述工作的開展，使我們更加了解學生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學生共同的年齡特征，又兼顧每個學生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。
青春期教育心得體會篇六
作為一名即將步入青春期的學生，義務教育生涯已經(jīng)陪伴了我10年，我在這段時間里不僅領悟到了智力上的提高，還意識到了身體、思想等方面的變化，這一切都是青春期教育的恩賜。在這篇文章中，我將分享自己在這10年中的心得體會，以及對青春期教育的一些看法。
第二部分：思維成長
隨著年齡的增長，人的思維也在不斷發(fā)展，我們的自我意識也越來越強。在義務教育階段，學校的教育方式和教學內(nèi)容更多地注重了我們的思維發(fā)展。這一點在學科中特別突出，比如我的數(shù)學老師教我們思維導圖，讓我們從談論數(shù)學問題的角度出發(fā)，進行思考和交流。這種教育方式讓我們從接受知識的角度轉(zhuǎn)變到了思考和創(chuàng)造的角度，推動我們思維能力的迅速提高。
第三部分：身體硬拉
青春期是身體成長的重要時期，也是荷爾蒙分泌最活躍的時期。在我上小學的時候，我的爸爸就規(guī)定讓我每天10個仰臥起坐、5個俯臥撐和10分鐘的跳繩。最初我覺得這些無意義且無趣，但漸漸地，我意識到了自己身體的改變和提高。這個鍛煉規(guī)律同樣應用在學校里，每天的操場和體育課讓我們能夠更加深刻地體驗到身體的變化和成長。
第四部分：性知識教育
在學生青春期教育中，性知識的教育十分重要。我們年齡的增長讓我們意識到自己的身體發(fā)生了變化，從而導致了探究性知識的欲望。學校應當加強性教育并傳授實用的知識，這將有助于我們更好地了解我們自己的身體、性行為和安全措施。同時，父母也要加強家庭教育并和孩子們進行溝通，讓他們了解相關知識并防范各種風險。
第五部分：結(jié)論
總的來說，青春期是我們成長過程中最重要的一個階段。一方面，在這個階段我們的身體、思想等方面都發(fā)生了巨大的變化。另一方面，學校教育也注重了這些方面，采用靈活的教育方式和教學內(nèi)容，幫助我們更好地成長。在將來，我希望學校能夠進一步加強青春期教育，讓每位學生都能夠在這個關鍵階段得到充分的發(fā)展。
青春期教育心得體會篇七
20xx年9月24日至25日，鄞州區(qū)教育局、衛(wèi)生局聯(lián)合舉辦了20xx年鄞州區(qū)青春健康教育師資培訓班。區(qū)疾控中心陸懷初書記和區(qū)普教科石碧波老師到會并發(fā)表講話，來自全區(qū)38所學校的39名負責青春期健康教育的教師參與了此次培訓內(nèi)容。
培訓班邀請了寧波市青春健康教育專家、天一職業(yè)技術(shù)學院副教授尹幼明老師授課，尹教授運用pla互動式活動的方式為大家講解了“怎樣做主持人”、“青春期人際交往”、“保護自己，勇敢說不”、“科學認識和駕馭我們的性”、“預防性病與艾滋病”、“珍愛生命，遠離毒品”、“生殖與避孕”以及“計劃未來”八大部分內(nèi)容。培訓過程中，尹教授巧妙地運用了小組討論法、案例討論法、頭腦風暴、角色扮演以及互動游戲等方式來傳授知識，調(diào)動現(xiàn)場氣氛，各學員教師和疾控中心的工作人員也都加入互動環(huán)節(jié)。生動有趣的游戲、全新的上課方式讓學員教師們興致高漲，師生互動頻繁，課堂氣氛熱烈，收獲良多。
我有幸代表藍青學校參加了此次培訓，為期兩天的培訓讓我對青少年青春期健康發(fā)展有了更為全面的認知，并同其他學校教師對如何在校內(nèi)開展學生青春期健康教育等議題進行了廣泛地交流。從我校的實際情況出發(fā)，可以從以下幾點入手開展青春期教育：
開設青春期自我認識、人際關系處理、行為決定相關方面的心理健康活動課，通過小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人際交往、我的青春我做主—價值與決定、靜心聽花開—青春期男女生交往等主題心理健康活動課讓學生們逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和異性健康交往等青春期健康知識，使學生了解自己在青春期的生理變化，懂得青春期的衛(wèi)生常識，更全面深入地了解了青春期知識，消除對青春期的困惑，樹立正確的青春健康意識，有益于學生身心健康和綜合素質(zhì)的提高。
培訓學生同伴咨詢員和寢室心靈護士 相互信任的同齡伙伴關系極容易交流與反饋，相互分享生活中有用的知識、經(jīng)驗和信息。在形成正確的知識、態(tài)度、行為方面有著十分獨特、有效的作用?？筛鶕?jù)學生的具體情況倡導“同伴教育”，培訓學生同伴咨詢員和寢室心靈護士，讓他們承擔咨詢溝通員的任務，以“團體帶動個體”的方式開展活動，負責班內(nèi)和寢室內(nèi)同學的心理狀況，隨時與老師聯(lián)系。根據(jù)溝通員掌握的班內(nèi)和寢室內(nèi)情況，教師可以有針對性地進行小型輔導或個別交流，再定時、定內(nèi)容的活動滲透。
學生通過青春期健康教育課能大致了解青春期的基本知識，但還有許多問題需要得到老師的指導和幫助，各班班主任可加入對學生青春期心理咨詢的隊伍。因為班主任具有熟悉和親近的優(yōu)勢，這對于學生健康心理的形成和的矯正起著重要作用。班主任不僅是學生的最有影響的教育者，而且還要成為學生最知心的朋友，做學生的生理與心理醫(yī)生。同時班主任能兼顧到家長的力量，通過和家長溝通，能取得家庭、學校、社會、集體四方面的支持全體動員來關心、重視學生的心理。
通過講座、宣傳櫥窗、心靈雞湯廣播、心理社團、團體心理輔導等平臺普及和宣傳青春期健康教育知識，從學校實際出發(fā)，以課堂教育為主陣地，以課外活動和實踐為輔助，以生動有趣的系列活動為載體，將青春期健康教育滲透到教育教學活動中，整合學科優(yōu)勢，根據(jù)不同年段學生的特點，逐段推進，因人而異，全面實施青春期健康教育，推進我校素質(zhì)教育全面發(fā)展，促使學生健康成長。
青春期教育心得體會篇八
青春期是人的一生中最重要的時期，在青少年的生理、心理發(fā)育過程中對她們進行有關性知識、性心理衛(wèi)生、性心理健康等方面的教育，引導他們健康、快樂的渡過人生的重要時刻，很有必要。為了幫助學生樹立科學健康的性教育觀，6月28日下午，由德育處舉辦，心理教研組協(xié)辦，組織全校高一女生班參加了“愛！請珍愛??！”青春期性教育講座。講座由我校校醫(yī)、性健康教育高級培訓師夏益芝主講。
在同學們的期盼的掌聲中開始了此次講座，夏益芝介紹了談性色變的`中國式教育，用案例說明我國性行為及xx的現(xiàn)狀。其次，從戀愛與性、戀愛與避孕、流產(chǎn)等之間的聯(lián)系與后果，引導學生樹立正確的戀愛觀，正面看待戀愛與責任。并指出，所有人都應該為自己的行為負責。然后，夏益芝向大家介紹了常見的避孕方式與正確的避孕方式及意外懷孕出現(xiàn)的癥狀。最后，在積極活躍的分組討論環(huán)節(jié)中結(jié)束了本次講座。
此次講座取得了良好的反響，同學們收益良多。
青春期教育心得體會篇九
(五)把心靈中的積郁傾吐出來。思想和情緒上的矛盾長期郁悶在心中，會影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來，心情才會感到舒暢，并能起到一定的安定作用。
青春期性心理發(fā)展的三個階段
青春期是兒童向成人過渡的中間階段，這個時期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)，男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化，反映出明顯的性心理特點。
青少年在性心理上一般都要經(jīng)過以下三個發(fā)展階段。
1.對異性的暫疏遠期
在青春發(fā)育初期一段較短的時期內(nèi)，中學生常常會避開異性同學，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯。這主要與生理因素有關。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學生對自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對異性的疏遠，甚至對異性反感。
這一時期大約會持續(xù)1年左右。青春期開始后，由于男女少年在形態(tài)上、機能上的差別日益明顯，他們在互相接觸中便結(jié)束了童年那種無拘無束地打鬧嬉笑的時期，出現(xiàn)了短暫的疏遠期。
他們在學習、活動中很少往來。由于男女性格的不同，此階段男生會嫌女生嬌氣、膽小、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野、淘氣、不懂事。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學高年級至初中一、二年級。
2.對長者敬慕期
在青春發(fā)育的中期，中學生常常會對周圍環(huán)境中的某些在文藝、體育、學識以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長者)，在精神上引起共鳴，仰慕愛戴，心神向往，而且盡量模仿這些長者的言談舉動，以至入迷。
3.對異性向往期
青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育，對第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟，中學生常常對與自己年齡相當?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望和他(她)有所接觸，或在各種場合中，想辦法吸引他(她)對自己的注意。但由于中學生情緒的不穩(wěn)定，自我意識很強，在接觸過程中，容易引起沖突，或因瑣碎小事爭吵甚至絕交，因此交往對象會有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺得張三不好二而李四特好。
對異性的暫時疏遠所持續(xù)的時間是很短暫的。在這短暫的時間過后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要，產(chǎn)生互相吸引的心理。如喜歡一起游戲，一起做作業(yè)，一起參加各種社會活動等。這時期青少年性意識的發(fā)展如果得不到正確的引導，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向。甚至于把功課、集體活動置之不理。當然，正常的男女往來是應該被接受、被鼓勵的，對異性有好感也不等于談戀愛，青少年應正確把握。
青春期教育心得體會篇十
健全人格是學生走向社會必要的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必定依據(jù)學生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學生正處于“自我意識”和“獨立意識”的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有好多不能熟的地方，必定依靠教師的指點和幫助。我們應變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學生的興趣和愛好，豐富學生的生活，使學生對學習、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手，教會學生學會自我談論、自我調(diào)治、自我控制，從而形成自己較為牢固的人格特點，以期達到人格塑造不斷完滿的目的。
進入青春期的高中學生，隨著生理發(fā)育成熟，不能防備地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的研究。他們生活經(jīng)驗不足，感情易激動，自制力缺乏，極易墜入早戀的泥潭。為引導學生正確認識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學生進行心理指導。閑談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地掌握機會，以相關青春期、性心理方面的知識為引導，層層解析，就會深入學生心靈，使學生從中獲取啟迪。其他，還有“_現(xiàn)象”比方“超級女生”、“追求高花銷”比方衣著衣服等敏感而又十分重要的問題，教師若是能運用相關的心理學知識進行教育引導，其說服力遠遠勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學生思想道德教育范圍，如期對學生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設計、發(fā)放、解析檢查問卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生會商談論，指導他們劃清貞潔的友誼、誠摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，成立遠大理想和崇拜的理想，教育學生珍惜青春期大好歲月，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，擁有必然的自我控制能力。
若是能運用相關的心理學知識進行教育引導，其說服力遠遠勝過空洞的說教。我校將青春期教育列人了學生思想道德教育范圍，如期對學生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設計、發(fā)放、解析檢查問卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生會商談論，指導他們劃清貞潔的友誼、誠摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，成立遠大理想和崇拜的理想，教育學生珍惜青春期大好歲月，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，擁有必然的自我控制能力。
生進行心理咨詢引誘，從而加強學生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學生可結(jié)合相關社會心理學知識、進行社會交往和社會適應的教育;對那些所謂“屢教不改”的學生則指導其進行意志質(zhì)量的鍛煉;對學習成績差的學生，既要進行學習目的性的教育，又要教給他們科學的觀察、記憶、思想的方法，使他們改進學習方法，求得較大進步;對由于心理健康問題所造成的學生在情緒、性格和人際關系上的弊端等，都應想方法幫助他們消除，省得造成不用要的危害和結(jié)果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣平和、態(tài)度誠意，要選擇合適的場所進行發(fā)言。這樣，會更有益地幫助學生更好地適應社會和認識自己，完滿自己，促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完滿。
發(fā)育的學生獲取了鍛煉，更利于身體健康。教師能夠運用觀察、實驗、量表測量等方法認識和掌握每一個學生的心理發(fā)展特點和水平，成立起每個學生的心理檔案。如：能夠經(jīng)過心理學量表測量出學生的智力發(fā)展水平、性格特點、氣質(zhì)種類等心理特點;也可經(jīng)過觀察、實驗等方法認識學生的心理過程、感情義志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展情況;還可以夠經(jīng)過學生的言論舉止、筆錄文章、行為表現(xiàn)等認識學生的典型心理。爾后教師可采用卡片的形式成立心理檔案，以便今后的管理和教育、授課活動。
經(jīng)過上述工作的睜開，使我們更加認識學生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學生共同的年齡特點，又兼顧每個學生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動向的觀察，真切做到因材施教、有的放矢，因材施教。
青春期教育心得體會篇十一
健全人格是學生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學生正處于“自我意識”和“獨立意識"的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點和幫助。我們應變“外塑”為“內(nèi)化"，掌握學生的興趣和愛好，豐富學生的生活，使學生對學習、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手，教會學生學會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善的目的。
進入青春期的高中學生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導學生正確認識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學生進行心理指導。閑談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機，以有關青春期、性心理方面的知識為引導，層層分析，就會深入學生心靈，使學生從中得到啟迪。此外，還有“xx現(xiàn)象”比如“超級女生”、“追求高消費"比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的問題，教師如果能運用相關的心理學知識進行教育引導，其說服力遠遠勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學生思想品德教育范圍，定期對學生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生座談討論，指導他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學生珍惜青春期大好時光，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的自我控制能力。
人的心理活動有其隱蔽性的一面，學生希望通過咨詢，尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學生的實際情況，運用心理咨詢技術(shù)，對部分有心理問題、心理障礙的學生進行心理咨詢誘導，從而加強學生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學生可結(jié)合有關社會心理學知識、進行社會交往和社會適應的教育；對那些所謂“屢教不改”的學生則指導其進行意志品質(zhì)的鍛煉；對學習成績差的學生，既要進行學習目的性的教育，又要教給他們科學的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進學習方法，求得較大進步；對由于心理健康問題所造成的學生在情緒、性格和人際關系上的缺陷等，都應想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的`危害和后果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當?shù)膱鏊M行交談。這樣，會更有利地幫助學生更好地適應社會和認識自己，完善自己，促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
在新生人校后，學校每年對學生進行體檢，對每一位學生建立健康卡片，以便了解和掌握學生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學生進行健康測試，學校制定出了課間操達標評分標準，設計了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每個學生的心理檔案。如：可以通過心理學量表測量出學生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性；也可通過觀察、實驗等方法了解學生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展狀況；還可以通過學生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學活動。
通過上述工作的開展，使我們更加了解學生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學生共同的年齡特征，又兼顧每個學生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。
青春期教育心得體會篇十二
錢鐘書曾經(jīng)寫過一本書《圍城》，他告誡我們，婚姻就像一座圍城，城里的人想逃出來，城外的人想沖進去。一旦逃出來，你會發(fā)現(xiàn)這座城已經(jīng)城門緊閉不再對你開放！這不，前幾天我的朋友險些逃出。在三五親人的勸說下才理智的作出決定——這才保住了原有幸福的家庭！
造成彼此感情危機的原因竟由于酒精作怪，喝酒過量對家里的電視撒氣，電視遭殃，夫妻反目。然后鬧冷戰(zhàn)，鬧離婚。他們倒是撒氣了，遭殃的是親人。千里迢迢跑去說和，害的親人們擔心不說，大家也受彼此負能量牽連，說話難免沖動，彼此不歡而散。遭遇情緒垃圾攻擊，就像路上遇到了便便一樣令人不舒服。好一段時間腦補那臭氣和丑態(tài)，總是揮之不去?？鬃訉ζ鋵W生顏回的評價是“不遷怒，不貳過”達到此境界人此乃圣人也，真正做到絕非容易之事，需要不斷自我提升人格修養(yǎng)，克制負面情緒，意識到亂發(fā)脾氣的危害！輕者，物品損壞，重者婚姻破裂，家庭難保！很多人離異的原因，就是不能容忍對方的脾氣。著名踢貓效應告誡大家，一天的心情，工作的業(yè)績以及做事順利與否取決于早晨對情緒的管理能力。
一個人控制情緒的能力，決定你的交往圈子。（有修養(yǎng)的人不會選擇愛發(fā)脾氣愛發(fā)牢騷的人）決定你的家庭幸福指數(shù)和孩子的教養(yǎng)（你的修養(yǎng)就是孩子的教養(yǎng)）決定你的事業(yè)巔峰（良好的品格修養(yǎng)會給你帶來財富和商機），要把修身當做終身的必修課！多一分理智，就會多一份從容；多一份包容就會海闊天空！
很多人碰到不滿意不順心的事，家里的寵物，孩子，老婆，丈夫，甚至同事就成了ta的出氣筒。造成家庭矛盾激化，孩子在恐懼中瑟瑟發(fā)抖，情緒不穩(wěn)，對家失去安全感和歸屬感。網(wǎng)上有這樣一篇文章“不管夫妻誰吵贏了，最終輸?shù)囊欢ㄊ呛⒆印保∫霠I造一個和諧溫暖的家庭就從控制彼此的情緒開始！讓家庭充滿歌聲與微笑，讓家變成愛的城堡，讓孩子在愛的包圍下成長！
說實話，在教育孩子的學習方面，我也沒有什么特別的方法，也需要多多向大家學習更好的方法。所以今天在這里也是想跟大家相互交流一下，取長補短，能夠更好地幫助孩子進步。下面，我就將我自己平時在教育孩子方面的一些做法簡單的和大家分享，有不當之處也歡迎大家一起進行探討。
首先，我認為要注意培養(yǎng)好孩子的學習動力和學習習慣。從孩子上學以來，我們就比較重視她的'學習，在她的心中也樹立了一定要好好學，才能有好的未來，才能過上自己理想生活的觀念。明確了大方向，孩子在學習上也就相對來說比較積極主動，能夠有效完成老師布置的各項學習任務，當然了，孩子有時候也會出現(xiàn)懈怠心理，這就需要我們及時引導，所以，我們也會不定時跟孩子談心，了解了解她近段來的想法，在共情心理的基礎上，來跟孩子溝通，這樣孩子比較容易接受。
在學習習慣方面，我的做法是，及時關注老師們布置的各項作業(yè)，提醒孩子按時完成，讓孩子有一個良好的時間觀念。令我比較欣慰的是，一般孩子都能在完成大部分學習任務后，再去和朋友玩。好的學習習慣，能讓孩子受益終生。
其次，我認為學習環(huán)境很重要。在學校，有我們負責任的老師為孩子們營造良好的學習氛圍，盡心地幫助孩子們學習成長，這一點我很放心。那么在家里，就需要我們家長給孩子創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境。我們家里的做法是，當孩子要學習的時候，家里人都基本上不開電視，就算開電視，也會把聲音調(diào)到最低。如果有親朋好友到來，一看到孩子要學習，大家也會比較自覺地小聲說話，就是怕打擾到孩子學習，這也是我們長久以來約定俗成的一個小習慣，一切娛樂活動都要為孩子的學習讓步。
另外，要讓孩子始終保持一顆善良的心，感恩的心。這一點，我覺得我們的教育還算有成效。孩子從小到大很少去議論別人，很少跟別人有啥矛盾，心思簡單了，才會有更多的精力去投入學習。另外，從小學到現(xiàn)在，對待老師，孩子始終都很尊敬，到現(xiàn)在，孩子每年還會去看望他的小學老師和初中老師。經(jīng)常會聽到孩子說，我們哪個老師很辛苦啊，每天那么累，我都可心疼他。上學這么多年來，遇到那么多老師，從來沒聽見他說過哪位老師哪怕一點不是，甚至不讓任何人說老師不好。親其師，才能信其道，端正好態(tài)度，有一顆積極陽光的心，我相信孩子一定不會差到哪里去的。
當然，學生學習的路程還很長，家長的任務也是任重而道遠。我們要繼續(xù)努力，做好孩子前進道路上的守護者，助推器。我也會繼續(xù)嚴格而有溫度地要求孩子的學習！
青春期教育心得體會篇十三
本人由于參加過c證培訓和多次班主任培訓，對于學生的青春期問題非常關注，所以本次網(wǎng)上學習看到繼續(xù)教育科目中有《青春期教育》的科目覺得非常實用。如果我們高中教師能夠有意識地學習青春期教育的有關知識，對于管理和教育學生應是非常實用的。
本人認為高中生主要心理咨詢問題有以下幾點：
1、感情問題上的空白，隨著年齡的增長，身體的各器官發(fā)育良好，性器官的發(fā)育，以及青春期的原因?qū)е铝四信g的誤會與隔閡。學生間談戀愛情況比較普遍，而且戀愛對象不穩(wěn)定，戀人間容易發(fā)生沖突影響正常的學習，甚至影響班級其他學生的正常學習。班級學生也容易孤立談戀愛的學生，很奇怪的是，戀愛雙方中，女生往往更容易被孤立。
2、學習壓力的增大，競爭意識的增強，對周圍身邊事物的認知能力加強。十多年的讀書就看最后的高考了，雖然今天的高考不像苦人所說的“一考定終身”，但是目前的高考還是人生當中最重要的事情，所以學生學習壓力增大也是很正常的事情。學習壓力大的'例子，在我這幾年的`教學生涯中碰到頻率非常高，特別是那些交了較多贊助費而家境又相對困難的學生。
3、學生的抑郁行為，學生在日常學習生活中遇到各種各樣的挫折，如果不合理的進行釋放或疏通，往往會導致學生的心理咨詢抑郁的增加，心理咨詢問題逐步上升，產(chǎn)生各種暴力行為或者反社會行為。
4、自我安全感問題，學生在生活中往往不信任同伴或者家人，認為自己沒有安全感。不被社會認同或者人際交往問題的不協(xié)調(diào)等原因是造成學生自我安全感的消失主要因素。另外，學生與學生，學生與家長，學生與老師之間的溝通較少也是造成學生自我安全感消失的因素之一。
本人針對以上問題，特別是青春期感情問題，結(jié)合繼續(xù)教育科目中《青春期教育》所學的內(nèi)容，我認為處理學生心理咨詢問題的方法有：
1、加強學生與各方面的交流溝通，讓學生主動的說出自己的壓力在哪些方面。這樣學生也不容易陷入戀愛的困境，特別是一些單親家庭中缺少和家長溝通的學生，更容易有機會把自己的不合理的情緒宣泄出去。同時又減少了學生和戀人間的交流時間，久而久之和戀人間的感情也容易淡漠。
2、通過班會課讓學生更好的了解生理和心理咨詢健康知識。甚至可以開設一些專門的戀愛課，告訴學生愛情是神圣的，尤其是初戀每個人一生都只有一次機會，所以一定要珍惜，要發(fā)自肺腑的愛別人，對自己和戀人都要負責，如果因為高中生活壓力大，或者因為青春期萌動而不負責任地談戀愛，那就是對初戀的褻瀆，對愛情的不負責任等等。
3、開展必要的性知識教育
通過班會課，分男生和女生單獨開課效果較好，最好和其他兄弟班級一起開課，或者學校有能力的話，可以請一些外面的專家來做講座，學生對這類課，表明上看很排斥，但實際上聽得是很認真的，高中生受中國傳統(tǒng)思想影響下，既想聽性知識，又怕別人說他們不正經(jīng)，如果通過正面的性知識教育去學習，總比學生通過非正常途徑去學習性知識要好得多。
4、培養(yǎng)學生愛的情感，正確認識和區(qū)別友誼與戀愛。
引導學生感受親情、友情，建立高尚純潔的友誼，互幫互助，認識到人生存在的動力不是金錢和名利，而是一種熱愛之情，但又不能產(chǎn)生心理咨詢和生理上的依戀之愛，避免早戀現(xiàn)象，以防浪費精力和時間而影響正確的學習和身心受到傷害。使學生做到自尊、自愛、自強、自立。
總之，高中生正處于人格重建和心理咨詢極易扭曲的危險期，需要建立一套完善、科學的心理咨詢輔導和治療體系，家長和教師對學生應進行切實可行的心理咨詢健康教育。《青春期教育》的學習對于高中教師來說是比較實用的。
青春期教育心得體會篇十四
周日下午，雨嘩嘩下著，王晶媽媽和青青媽媽約好，等倆孩子去輔導班上課的機會，倆媽見面具體聊聊，密謀下一步計劃。
青青奶奶和爺爺出門了，家里沒人，房子離孩子上課的輔導班不遠。倆媽媽約好在那里見面。一見面，倆人就迫不及待地進入正題。
王晶媽媽說“最近，我從王晶那了解到，班里發(fā)生不少事情，孩子很糾結(jié)，情緒自然就很不穩(wěn)定，這是可以理解的?！?BR> “真是不知道怎么辦”青青的媽媽不停的重復著這句話。
“青青在學校里的情況你了解嗎?”
“她只說了跟同桌郭成功打架，其他的事情她不說，我哪里敢問。我跟于老師溝通過，只是知道個大概情況，現(xiàn)在，我完全看不懂孩子了，唉?！鼻嗲鄫寢尦钊轁M面。
王晶媽媽把她所知道的學校里發(fā)生的情況給青青媽媽一一道來。然后對青青媽媽說：“我約你出來，就是因為王晶現(xiàn)在不知道怎么辦。她說需要幫助，我還擔心青青不接受我們的幫助，所以，怎樣讓青青樂意接受，并且積極配合很重要?！?BR> “那我們該怎樣做呢?”青青媽媽很質(zhì)疑。
“我想著。等倆孩子下課后，我們找個安靜的地方，一起坐坐溝通一下，讓倆孩子說說她們的困境，說說她們內(nèi)心的想法，互相找找自己和對方身上的優(yōu)點和缺點，我們可以隨便聊聊。你看怎么樣?”
“那太好了，我最近正發(fā)愁，真的不知道怎么辦!”青青的媽媽一直緊鎖眉頭。
“你看這樣咋樣，等下課了我單獨跟青青談談，她如果不愿意聊，我們就再找時間，當然我盡力說動她，這樣盡快把問題解決了?！鼻嗲鄫寢屍鋵嵭闹幸矝]有把握，不知道她能否說動孩子。
“如果能盡快解決問題最好，青青要是不愿意聊，問題還是解決不了。”青青媽有些質(zhì)疑：“最近她情緒很不穩(wěn)定，動不動就激動、發(fā)火，我很擔心?！?BR> 倆媽媽陷入了沉思。
窗外，雨下個不停，王晶媽媽忽然靈光乍現(xiàn)，對青青媽媽說“要不我們打著于老師的旗號說服青青，就說最近學習小組發(fā)生了很多事情，有很多變化，孩子們都有情緒和想法。于老師很忙，沒有時間顧及，就派我——學生家長代表，來代替她處理這些事情，把處理結(jié)果告訴老師。你看這樣她肯定不好拒絕，你想想是班主任老師親自下派的任務，誰敢怠慢啊!”
“太好啦!這樣肯定行”青青媽臉上笑開了花。
倆媽密謀好后，下了樓。在離輔導班不遠的地方，找了一個飯館，定了座位，只等著倆孩子放學，實施計劃。
(1、青春期孩子在心理上的變化：渴望成熟，難脫幼稚;有了自己的小心思，不再愿意跟父母分享;強烈的獨立意識被喚醒，渴望擁有自己想要的自由和獨立，渴望做自己想做的事情，說自己想說的話。
2、家長要尊重青春期孩子心理的'變化特征，科學引導孩子，不跟孩子硬碰硬。家長與家長之間多互動，了解孩子們之間的問題;家長和老師之間多互動，了解孩子在學校的問題。這樣，可以根據(jù)孩子的具體情況，酌情給以幫助。)。
六點鐘，天漸漸黑下來了。青青慢悠悠的從樓梯往下走，王晶媽媽已經(jīng)從飯館出來，在樓下等著孩子們。“青青，你自己出來了?王晶呢?”青青慢慢抬眼看一眼王晶媽媽，不冷不熱地說“她還在寫單詞呢，一會兒就出來了”
王晶媽媽上前摟著青青的肩膀，很親密趴在她的耳邊說“青青，昨天于老師給我打電話說‘班里最近發(fā)生很多事情，王晶的學習小組也變動了，也不知道孩子怎么想，想讓我這個家長代表了解一下孩子的真實想法，她沒有時間，所以就讓我?guī)兔Γ愀蹙峭?，所以老師也讓我一起了解你的想法。我知道你最近也很不順，遇到很多煩心事，所以我們一起聊聊怎么?你愿意嗎?”
青青一聽，是班主任于老師下達的指令，無法拒絕，很不開心地低著頭，勉強“哼”了一聲，同意了。
王晶媽媽試探著說：“青青，你們班同學是不是認為王晶很高冷呢?她最近很煩惱，說同學們對她很疏遠，這讓她很難過，你認為是什么原因呢?”
這一說不要緊，青青馬上就咧開嘴樂了，搖頭晃腦的說“是啊，我也覺得是，主要是她老是收作業(yè)時很認真，我們都說不收算了，她還是要收作業(yè)，所以很多同學不愿意，但是我感覺她還可以，不是很高冷啊”
“她為此很煩惱，要不，一會兒你就說說你的看法怎么樣?”
“好啊，好啊”青青高興地答應著，媽媽一看，王晶已經(jīng)從教室里出來了，趕緊停止了背后私聊，三人走進了飯館。
(跟青春期孩子溝通小秘籍：如何走進青春期孩子的心里?1、父母不嘮叨，不追問孩子的隱私，孩子有保留隱私的權(quán)利。2、尊重孩子，像朋友一樣交流，抓住孩子感興趣的話題切入，避其鋒芒。3、借助外力幫助，比如王晶媽媽運用了一個善意的小花招，借助老師的力量幫助孩子。)。
飯館里暖和多了，坐定，點了四碗面，青青的媽媽要了幾串羊肉串和面筋串。邊吃邊聊了起來，話題主要是圍繞學校里發(fā)生的事情和同學之間的關系展開。倆孩子談的熱火朝天。
王晶媽媽說“你們倆談談郭成功這個同學怎么樣”
“切，不怎么樣!從來不給我講題，問他也不說，上課不聽課”青青不屑的說，青青說話時，眼光幾乎不與人對視。
“郭成功啊，很‘特’一個人，上課愛唱歌，王瑩瑩現(xiàn)在跟他同桌，剛坐一起的頭幾天，天天唱歌，讓王瑩瑩快煩死了。他還說，他跟誰坐一起，誰就要倒霉，他會把她拉下水的，真是居心不良，太陰險了!這個小孩這樣，是不是跟他童年的經(jīng)歷有關吶!他老是說他小時候被人拐賣過，幸虧他腦子聰明，趁壞人不備，他偷偷地躲在了垃圾桶后面，才逃過一劫。所以他總是在提防別人。”王晶滔滔不絕的說起來。
“看來青青跟她這么長時間的同桌，也是需要很大忍耐力的啊”王晶媽媽感嘆起來。
“嗯，我們幾乎不怎么說話，更不要說討論問題了，問他，他也從來不理我，還諷刺我，所以我們就打架”青青毫不示弱的說。
“但是，聽王晶說，王瑩瑩現(xiàn)在已經(jīng)解決了郭成功上課唱歌的問題，她跟郭成功談了談，現(xiàn)在郭成功上課已經(jīng)不唱歌，改成背書了，你看，王瑩瑩就可以按照她的意愿改變郭成功，她這樣做不是很好嗎?”王晶媽媽對著青青說。
“是啊，現(xiàn)在郭成功已經(jīng)不唱歌了，改成背書了。王瑩瑩還是很有方法的。她并沒有把王瑩瑩拉下水，反倒是王瑩瑩把他改變了。”王晶說。
“青青，你看，不用打架的方式，也能解決問題，是不是啊?”王晶媽媽問青青。
青青開始沉默，好像在思考。
“是啊，上次你的第一個同桌，你不是也說合不來嗎，兩個同桌你都不喜歡，這是別人的問題，還是你的問題呢”青青媽媽插話。
“不行我就跟他們打架，這種方式最直接，我還跟李勝打過架”青青毫不避諱她的方式。
“但是李勝是個很老實的孩子，他看起來很靦腆很實誠的人，怎么會打架呢”王晶很奇怪。
“哈哈，你知道還是我知道啊，我們是小學同學，他就就會欺負比他矮小的人”青青開始訕笑。
“可是我也沒有他個子高啊!我們一起玩，他怎么不欺負我呢?”王晶說。
“那是因為他不敢欺負你”青青繼續(xù)說。
王晶笑了?！鞍」?，欺負人還分人兒呢，你說說他怎么不敢欺負我了?”
“你收作業(yè)時，張牙舞爪的樣子，男生敢欺負你嗎?”青青撇了撇嘴。
王晶有些難為情地看了看青青媽媽。
“是不是你自己的問題呢?”青青媽媽看著青青說。青青一直不看我們，偶爾掃視對面一下。
“青青，你回去思考一下這個問題，好嗎?每次你和同桌你們之間都有問題，你都跟他們合不來，對方有錯，你是不是也有問題呢?你反思一下自己的問題好吧”王晶媽媽給青青說，青青點點頭。
“哇，布置家庭作業(yè)呢”王晶笑嘻嘻的說，咦，她怎么知道心理學中的家庭作業(yè)呢。
我們一起笑起來，氣氛很融洽。
(家長引導青春期孩子小絕招：1、在溝通中，不隨便否定孩子，多用開放性的問句，鼓勵孩子暢所欲言，在無拘無束的交流中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題;2、在溝通中，發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，及時用啟發(fā)式的問句，提醒孩子深入思考，盡量讓孩子從獨立的思考中，自己獲取答案。)。
“還有一個問題就是，你們學習小組以后怎么繼續(xù)學習討論，有沒有什么情緒問題干擾?”王晶媽媽問倆孩子。
“有什么問題呢，我看沒有什么。”青青好像不認為她和陳林之間有什么問題。
“王瑩瑩調(diào)走后，我感覺陳林一直對你有看法。所以陳林在討論問題上帶情緒?！蓖蹙Р煌馇嗲嗟恼f法。
看來，來到這個學習小組，還要想辦法解決同學之間的關系問題，不然學習還是會受到影響。我們談了一個多小時，吃著說著，各自說說對方的優(yōu)點和缺點。這次談論，讓倆孩子對自己、對同學有了進一步更深刻的認識。
周一上午，王晶媽媽仔細考慮，感覺還是要給于老師溝通一下，讓于老師知道這個情況，因為畢竟是打著她的旗號。
于是王晶媽媽給于老師發(fā)了短信：于老師您好，真是不好意思，我昨天打著您的旗號,給孩子和家長約在一起談了談，效果還是不錯。我想讓您知道，不然露餡了就麻煩了。我發(fā)現(xiàn)最近調(diào)完座位后，孩子們有了新的變化，王晶說宋青青情緒低落，老是發(fā)呆。她還是喜歡跟王瑩瑩坐同桌，自己心情也很復雜，陳林也因為王瑩瑩的調(diào)走很郁悶，對宋青青比較抵觸。宋青青的媽媽一籌莫展，說起孩子眼淚汪汪。我想您太忙了，干脆打著您的旗號，找孩子們和家長溝通溝通。一提到于老師派的活兒，她們都很重視。我和倆孩子還有青青媽媽一起談了好久，了解了孩子內(nèi)心真正的想法和需求。他們渴望友誼，渴望理解交流。我偷偷告訴她倆，于老師表面不動聲色，其實什么都明察秋毫，她曾經(jīng)對我說‘王晶是個特別有潛力和無限可能的小孩，宋青青很單純特別有爆發(fā)力的小孩?！齻z聽得目瞪口呆，信以為真。如果孩子能全心快樂學習，我的騙術(shù)還不錯吧!不過您雖然沒有出面，但影響力巨大!絕對是中堅力量。請于老師理解哦。
發(fā)完短信，王晶媽媽知道于老師肯定能看，但是回信的事兒不敢奢望，于老師是個特別冷淡型的老師，給她打電話，她說話也是冷冰冰的，給她發(fā)短信幾乎沒有回過。
看到短信，王晶媽媽異常興奮。然后趕緊又回復短信：好，請于老師多多操心孩子，以后有什么指示請盡管說，我會盡全力協(xié)助。
王晶媽媽正靜待下周孩子們的情況。
周一晚上回來，王晶說宋青青的情緒好多了，而且作業(yè)也做的很好，只是跟陳林的關系還是不好，小組討論進行不下去。
媽媽問王晶該怎么辦，能不能再想想辦法，王瑩瑩幫助調(diào)解了嗎?王晶說已經(jīng)調(diào)解過了，只是陳林現(xiàn)在對王瑩瑩沒有太大興趣了，所以王瑩瑩的話不好使了。
“那你從中調(diào)解一下不好嗎?”媽媽想，這樣也可以鍛煉王晶處理問題的能力。
“你說的有道理，要不讓青青自己解決吧”媽媽覺得孩子真的長大了，看問題有自己思考角度了。
“我們學習小組的關系能好起來嗎?真的好期待，”王晶渴望著。
(未完待續(xù))。
(認識青春期孩子之間溝通的重要價值：1、在溝通中多角度認識自己，了解他人的想法，減少誤解，增進友誼。2、恰當?shù)臏贤ū磉_，用溝通理解的方式代替不良行為和情緒，讓孩子學會處理問題的方式和技巧，為日后孩子更好地獨立社會做準備;3、側(cè)面積極鼓勵暗示，是激發(fā)孩子動力的有效方法。積極暗示的力量不可小覷，它可以引導激勵孩子向著家長所期望的方向發(fā)展。)。
青春期教育心得體會篇十五
參加了在教師進修學院舉行的由計劃生育協(xié)會舉辦的“生育關懷-青春健康”培訓班。
通過這一課程的培訓我認為，青春健康教育主要針對目前在校、閑散在社區(qū)的、以及年齡處于10—24歲的青少年，為青少年提供青春期教育宣傳方面的'服務。通過為期2天的培訓，不僅使我學習到了性的知識、性行為帶來的后果，預防艾滋病病毒的感染、預防意外懷孕、安全套的認識和使用以及未來家庭的計劃等內(nèi)容。這些內(nèi)容的授課填補了對青少年青春健康教育工作方面這一環(huán)節(jié)上的不足，增強了要做好對青少年在性健康心理上的重要關注。在今后的工作中，在與青少年的接觸中可以適當普及一些青春期性健康的一些知識，對于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以個別對其進行心理上咨詢與輔導，或者開展有針對性的小組活動，讓社青能對性健康教育有所的了解，幫助他們安全度過青春期，健康成長。
青春健康教育是一項非常重要的工作，可以通過參加這一班的基礎上，運用所學習到的知識，幫助未婚的青年坦然的面對性與生殖健康問題，學習性與生殖健康、預防艾滋病，提高自我風險評估以及同伴/伴侶溝通的能力，不斷提高青少年的道德意識、責任意識。
青春期教育心得體會篇十六
為了讓孩子能體會到做父母的愛，能讓其走上正確的路我曾經(jīng)使用了太多的方法。以前慣用的是講道理為主，偶爾的打罵為輔。但這次孩子離家的事情，讓我困惑了很久。從自身找找原因，看哪個地方存在問題，讓孩子會有這樣的選擇。歸類起來就是給孩子的感覺，我們做父母的把她們逼得太緊了，對孩子的要求太高了，太急于求成了。
二、孩子進入初中，身體開始發(fā)育，處于青春期，尤其是女孩身體發(fā)生一定的變化，對異性會很自然的產(chǎn)生那種神秘感。我們做父母的也同樣從這個年齡段渡過，應該很理解那種感覺是什么。但當孩子又這種朦朧感的時候，有些異樣的舉動，咱做父母大多首先考慮的是咱自己的臉面，怕孩子什么舉動會讓做父母的丟人現(xiàn)眼。而根本沒有站在孩子的角度，看看該如何正確的引導幫助孩子，正確的認識男孩女孩之間的關系，和孩子一起度過這個他們認為是很神秘的時期。其實咱做父母的越避諱去談，就越是增加了孩子的神秘感。
三、孩子成長到現(xiàn)在，回想一下，我們作父母的表揚過幾次自己的孩子?尤其是當著外人面的時候。大多的時間，都是拿周圍很優(yōu)秀很不會闖禍的孩子，在孩子面前說來說去。我們作父母的自己把這個疙瘩系在了孩子的心里。孩子也是人，也有面子，當著外人的面說自己的孩子不如別人，別的孩子多么多么好，孩子自己沒有面子，這無形當中又給了她們無形的壓力。今后勸慰所有的父母包含我自己，學著把自己孩子身上的優(yōu)點，在外人面前也很自然的說出來。孩子有了面子，就會更鼓勁，當然咱的這種做法很自然的也能夠拉近和孩子之間的距離。
五、孩子在這個逆反期，需要父母幫助，安撫的時候，可能不一定通過語言。有時她們的一個眼神一個舉動，如果我們做父母的能理解了，去及時的親她抱她一下或提供適時的幫助，她們可能會很感動，雖然她們也不會通過語言去表達這種感動。心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應的。
所以，想拉近和孩子的距離的父母，這當然包含我自己在內(nèi)。當孩子犯了錯誤的時候，要壓住自己的火氣，努力的擠一個笑臉給孩子，讓孩子首先感覺到父母沒有背離她們，讓她們感受到那份溫暖。要培養(yǎng)和孩子有可以相通的興趣，這樣才能和孩子有共同的語言，縮小與孩子之間的代溝。
青春期教育心得體會篇十七
(一)學生感受：
學生在開展了青春期研究之后，寫下了這樣的話語：
感受一：通過學習，我們知道了只有獲得真正的健康，才有可能快樂。同時我們還知道了應該如何評價自己的心理健康水平，知道了標準，掌握了方法，這很有用。
感受二：原來我們班經(jīng)常有這樣的一類現(xiàn)象：男生和女生之間，不互相體諒，諒解，謙讓!還有些男生老瞎說一些特別無聊的閑話，去傷害女生。我覺得很不好，但是不知道怎么辦。通過上這節(jié)課，我觀察到我們班的這些現(xiàn)象慢慢地消失了。班里，不管是男生，還是女生遇到一些困難，大家都會盡全力幫助他，使得我們的關系更加和睦。我們能在這樣的一個班里，這是我們的緣分，我們應該去珍惜它，使我們這個大家庭變得更加幸福，更溫馨。
感受三：在我們看電視時，經(jīng)常會看到一些男女共同完成的節(jié)目，在學校里，我們也會常?？吹酱蠹一ハ鄮椭环帜阄?。可在以前，我們會覺得很不好意思?？赏ㄟ^這節(jié)課的學習，我們發(fā)現(xiàn)，男女生交往是正常的，關鍵是要把心態(tài)放正，消除緊張感。
(二)家長感受：
感受一：總說要關心孩子的心理健康，但是什么是心理健康呢?通過教學，我們找到了答案。同時，也學會了怎樣評價孩子的心理健康水平。
感受二：教師的精心設計使我們家長能夠了解到學生心理狀況。原來，總覺得自己的孩子長大了，挺好的。但是，孩子卻總抱怨自己對他管得太多，而我們也總覺得自己很累。雖然也知道孩子已經(jīng)進入了青春期，但是總是無從下手。通過老師的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)：平時與孩子的溝通交流太少了，應該抽出時間多關心他們心里是怎樣想的，不可動不動就扣上早戀的帽子。群體的交往不但有很多樂趣，還可以學習多個異性身上的優(yōu)點。如果一味指責孩子，阻止孩子同異性交往，很可能使他們產(chǎn)生逆反心理，本來不是那么回事，也故意做出那樣的事來，結(jié)果事態(tài)的發(fā)展與父母的初衷剛好相反。
感受三：孩子長大了，總擔心誰和誰好了，會影響孩子的學習，但又沒有什么好辦法。通過與孩子們一起上課，知道了做為家長首先要平和自己的心態(tài)，才能解決學生的心理問題。
教師感受：在教育教學的研究中，使我們教師覺得：
1.教學思路更加明朗：
我們的教學一定以生為本，做好課前調(diào)查，了解學生的需求，使教育更加具有針對性。在對案例分析時，幫助別人分析問題并解決，正向引導學生的心理，獲得相應的方法。影射自己做得怎樣的時候，學生就能很好地進行遷移，找到自己行為中做得好的地方，和做得不合適的地方，最終不斷完善自己，使自己更加健康。期間，教師一定要注意做到尊重、保護學生的隱私。在課堂教學中適當?shù)夭捎眯∑穭?、心理游戲、實踐活動等形式也可以讓人耳目一新，充分調(diào)動了學生參與課堂的積極性。
2.管理意識更加藝術(shù)：
在管理學生方面，我們一定要注意在學生即便犯了錯的時候，也要一分為二的看問題，尊重學生的心理，保護好學生的自尊心。
3.師生關系更加和諧：
因為我們要針對學生的年齡特點，開展心理健康教育。所以我們在平常的教育教學中就更加注重自身心理的健康，同時在與學生的交流中，更要注意與學生溝通的藝術(shù)，這樣才能使學生從心理上愿意與你去交流，發(fā)現(xiàn)自己身上的問題。
四、實踐效果：
1.教師和家長的教育觀念得到更新。剛開始研究時，我們總覺得在小學談論青春期的問題，太敏感了。經(jīng)過實踐，我們發(fā)現(xiàn)：學生很渴望得到這方面的知識，這一點從他們關注的眼神就可以知道。另外，無論是教師，還是學生，慢慢地，已經(jīng)有羞澀變得很自然、大方，畢竟青春期心理教育能使我們的孩子順利地度過由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的轉(zhuǎn)變。
2.促進了學生的健康成長。通過學校和家長的共同努力，青春期心理健康教育已在學生身上出現(xiàn)了明顯的教育效應，主要表現(xiàn)在：(1)認識心理健康的標準，學會自測心理健康的方法，并且明確了經(jīng)常進行心理健康的自測，能夠不斷提高自我和完善自我。(2)有效地預防和消除因性生理變化引起的心理困惑，如對月經(jīng)、遺精、手淫等現(xiàn)象產(chǎn)生恐懼、焦慮、自責等。(3)掌握與異性交往的一些準則，便于建立正常的交往，樹立健康和異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，增強自我保護意識，學會必要的自我保護技巧，提高自我保護能力。在一定程度上減少了早戀問題的發(fā)生。
總之，高年級青春期心理健康教育勢在必行。在這個研究過程中，師、生、家長三方都是受益的。教師能夠在和諧之中提高自身;學生能夠更加健康地成長;師生關系更加和諧融洽。家長既能設身處地的為孩子著想，又能及時配合教師工作，為孩子幸福人生奠定了基礎。對小學高年級孩子進行青春期心理健康教育不是暫時的，而是長久的。面對高年級學生存在的種.種心理問題，只要我們攜起手來關注細節(jié)，以心交心，針對學生出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的各種心理問題，從正面給他們以具體的幫助和指導，使學生的心理處于良好的健康狀態(tài)，從而促進學生和諧地發(fā)展，健康地成長。