通過總結(jié)，我們可以找到自己的短板，進(jìn)一步提高自己的能力和素質(zhì)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意排比、對比等修辭手法，增加文章的表現(xiàn)力和吸引力。這些心得體會(huì)范文來源于各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀個(gè)人和企業(yè)，具有重要的借鑒意義。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇一
食品進(jìn)校園，作為一項(xiàng)重要的教育政策，不僅豐富了學(xué)生的飲食選擇，也拓寬了他們的視野。作為一名教師，我深切體會(huì)到食品進(jìn)校園對學(xué)生的影響，同時(shí)也意識到了其中存在的一些問題。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)剬κ称愤M(jìn)校園的一些體會(huì)與思考。
首先，食品進(jìn)校園豐富了學(xué)生的飲食選擇，提供了更多的營養(yǎng)和口味。傳統(tǒng)的食堂通常只提供固定的餐點(diǎn)，種類有限，而且往往缺乏營養(yǎng)。而食品進(jìn)校園后，學(xué)生可以在校園內(nèi)享受到來自各地的美食，在品嘗美味的同時(shí)，也能攝取更多的營養(yǎng)。另外，食品進(jìn)校園還加強(qiáng)了學(xué)生對不同文化的了解和接觸，為他們拓寬了視野。例如，學(xué)校引入了日料店，在享受美食的同時(shí)，同學(xué)們也能了解到日本的傳統(tǒng)文化和飲食習(xí)慣。這種多元化的飲食選擇，有助于培養(yǎng)學(xué)生的美食欣賞能力和跨文化交流能力。
其次，食品進(jìn)校園也存在一些問題需要引起重視。一方面，食品進(jìn)校園的價(jià)格偏高，超出了一部分學(xué)生的消費(fèi)能力范圍。一些高檔的餐廳常常只服務(wù)于少數(shù)經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生，而且價(jià)格昂貴，對于一些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生來說，根本無法承受。這樣就導(dǎo)致學(xué)生不得不選擇更便宜但不一定健康的食物，給他們的身體健康埋下隱患。另一方面，食品進(jìn)校園的過程中，可能存在食品安全風(fēng)險(xiǎn)。食品供應(yīng)商的選擇和管理是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，如果沒有有效的監(jiān)管和檢測措施，就有可能購買到不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，從而對學(xué)生的身體健康造成威脅。
對于食品進(jìn)校園，作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與其中，發(fā)揮我們的作用。首先，我們應(yīng)該關(guān)注食品的安全性和營養(yǎng)價(jià)值。在與供應(yīng)商簽訂合同前，我們應(yīng)該對他們進(jìn)行嚴(yán)格的篩選和審核，確保所供應(yīng)的食品符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)，并具備一定的營養(yǎng)價(jià)值。同時(shí)，我們也應(yīng)該推動(dòng)學(xué)校建立完善的檢測機(jī)制，定期對供應(yīng)商的食品進(jìn)行抽檢，確保食品的質(zhì)量和安全性。其次，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的消費(fèi)能力和飲食習(xí)慣。一方面，我們可以推動(dòng)學(xué)校引入更多平價(jià)的餐廳，為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供更為合理的選擇；另一方面，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生健康飲食，教育他們正確的飲食觀念和飲食行為，引導(dǎo)他們選擇營養(yǎng)均衡的食物。
最后，作為一名教師，我們還應(yīng)該積極參與食品文化的教育。食品進(jìn)校園不僅提供了更多的飲食選擇，還為學(xué)生打開了了解世界各地文化的窗口。我們可以結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生參觀食品加工廠、農(nóng)田等地，讓他們親身體驗(yàn)食品的生產(chǎn)和加工過程，加深對食品的認(rèn)識和了解。我們也可以引導(dǎo)學(xué)生研究不同地區(qū)的特色美食，了解其烹飪方法和文化背景，開展各類美食節(jié)或活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的美食欣賞能力和跨文化交流能力。
綜上所述，食品進(jìn)校園豐富了學(xué)生的飲食選擇，提供了更多的營養(yǎng)和口味，也拓寬了他們的視野。然而，我們也應(yīng)該認(rèn)識到其中存在的問題，并積極參與其中，發(fā)揮我們的作用。只有全面關(guān)注食品的安全性和營養(yǎng)價(jià)值，關(guān)心學(xué)生的消費(fèi)能力和飲食習(xí)慣，同時(shí)積極參與食品文化的教育，才能讓食品進(jìn)校園這一政策真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，將其作為一個(gè)教育平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇二
近年來，隨著社會(huì)發(fā)展和人們生活水平的提高，食品進(jìn)校園逐漸成為一種趨勢。食品進(jìn)校園是將餐飲服務(wù)引入學(xué)校，為師生提供方便、衛(wèi)生的餐飲服務(wù)。作為一名教師，我有幸親身參與了食品進(jìn)校園的整個(gè)過程，下面我將就此進(jìn)行簡要探討并談?wù)勎业捏w會(huì)。
首先，食品進(jìn)校園為教育提供了有力的支持。學(xué)校是培養(yǎng)下一代的重要基地，而飲食是人體發(fā)育所必需的基本條件之一。食品進(jìn)校園既滿足了師生們的飲食需求，又為他們提供了安全、衛(wèi)生的膳食環(huán)境?，F(xiàn)如今，孩子們的胃口越來越挑剔，食品進(jìn)校園可以為他們提供多樣化的菜品選擇，滿足他們的口味需求，幫助他們形成良好的飲食習(xí)慣。同時(shí)，進(jìn)校園的食品質(zhì)量受到了更為嚴(yán)格的監(jiān)控，這對于理想的食品安全意識的灌輸十分重要。合理的飲食結(jié)構(gòu)不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)發(fā)展，也可提升整體學(xué)校的教育質(zhì)量。
其次，食品進(jìn)校園有助于提升學(xué)校形象。因?yàn)閷W(xué)校食堂在很大程度上代表了學(xué)校的形象，這是師生家長們對學(xué)校的印象的一部分。食品進(jìn)校園可以引進(jìn)專業(yè)的餐飲運(yùn)營管理團(tuán)隊(duì)，提供高質(zhì)量、多樣化的菜品，提升學(xué)校的服務(wù)能力和水平。父母們通常比較關(guān)心孩子在學(xué)校吃的飯，通過食品進(jìn)校園，可以讓他們放心孩子在學(xué)校的飲食安全。同時(shí)，食品進(jìn)校園也關(guān)乎學(xué)校的硬件建設(shè)，如食堂的裝修、餐桌椅等設(shè)施的更新和改善，這些都能夠提升學(xué)校整體的形象，增強(qiáng)學(xué)校的競爭力。
再次，食品進(jìn)校園為學(xué)校帶來了經(jīng)濟(jì)收益。隨著食品進(jìn)校園的普及，越來越多的食品供應(yīng)商進(jìn)入了學(xué)校市場。這不僅為學(xué)校本身帶來了新的收入來源，而且也為相關(guān)企業(yè)帶來一定的利潤。此外，食品進(jìn)校園也激活了學(xué)生的消費(fèi)需求，改變了傳統(tǒng)的食品消費(fèi)模式。例如，學(xué)生可以通過線上訂餐等方式提前預(yù)訂自己喜歡的菜品，減少了等餐時(shí)間，提高了效率。學(xué)生消費(fèi)的增加也培養(yǎng)了他們理財(cái)?shù)哪芰酮?dú)立生活的能力，這對他們的未來發(fā)展也是有利的。
最后，食品進(jìn)校園也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先是食品安全問題，盡管現(xiàn)在的監(jiān)管力度越來越大，但仍有一些供應(yīng)商存在質(zhì)量問題。其次是價(jià)格問題，有些食品供應(yīng)商借機(jī)抬高食品價(jià)格，給學(xué)生和家長帶來了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。再次是食品種類的單一問題，有些學(xué)校食堂提供的菜品過于單調(diào)，難以滿足師生的口味需求。最后是技術(shù)問題，盡管進(jìn)校園的方式越來越多元化，但有些地方學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并不是很好，導(dǎo)致無法正常使用線上訂餐等服務(wù)。
總而言之，食品進(jìn)校園給學(xué)校、教師和學(xué)生帶來了很多好處，也存在一些問題和挑戰(zhàn)。我們需要在進(jìn)一步推廣食品進(jìn)校園的同時(shí)，也要認(rèn)真思考如何解決好這些問題，不斷改進(jìn)。相信隨著時(shí)間的推移和相關(guān)政策的完善，食品進(jìn)校園將會(huì)在更多的學(xué)校中得到落地和發(fā)展，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，食品進(jìn)校園已經(jīng)成為了一種趨勢。食品進(jìn)校園既滿足了學(xué)生對美食的需求，又為學(xué)校帶來了經(jīng)濟(jì)收入。在這次食品進(jìn)校園的活動(dòng)中，我有了許多的感悟和體會(huì)。
首先，食品進(jìn)校園的好處不言而喻。學(xué)校引進(jìn)各種美食攤位，既豐富了同學(xué)們的飲食選擇，又激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。此外，學(xué)校利用空閑的場地開設(shè)了小吃店，為同學(xué)們提供了便捷的就餐選擇。食品進(jìn)校園不僅提高了同學(xué)們的生活質(zhì)量，也促進(jìn)了校內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)校可以通過充分利用閑置場地出租給商家來獲得收入，而商家則可以在學(xué)校人流密集的地方拓展市場，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。
其次，食品進(jìn)校園也帶來了一些問題。由于食品攤位的增多，消費(fèi)者在選擇時(shí)往往面臨困擾。相比之下，小攤小販的衛(wèi)生情況也很令人擔(dān)憂。有時(shí)候，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)食品攤位使用過期食材或者沒有進(jìn)行必要的消毒，這會(huì)給同學(xué)們的身體健康帶來一定的威脅。除此之外，過于頻繁的食品進(jìn)校園活動(dòng)也會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們對新鮮事物的厭倦和剩菜的問題。這些問題需要學(xué)校和同學(xué)們共同努力解決，以確保食品進(jìn)校園的長期可持續(xù)發(fā)展。
另外，食品進(jìn)校園也給同學(xué)們帶來了一定的啟示。通過食品進(jìn)校園活動(dòng)，同學(xué)們可以更好地學(xué)習(xí)到如何正確使用食品和飲食相關(guān)的知識。學(xué)?？梢越M織有關(guān)食品安全和健康飲食的講座和培訓(xùn)，提高同學(xué)們的食品安全意識。此外，同學(xué)們也可以通過開展食品進(jìn)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的商業(yè)頭腦和創(chuàng)新意識。食品不僅僅是用來填飽肚子的，也可以成為同學(xué)們實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的一次鍛煉。
最后，食品進(jìn)校園活動(dòng)必須要有學(xué)校和學(xué)生的積極參與。學(xué)校應(yīng)該建立完善的管理制度，對食品進(jìn)校園的商家進(jìn)行嚴(yán)格篩選和監(jiān)督，以確保同學(xué)們的食品安全。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的教育，提高他們的食品安全和消費(fèi)意識。同學(xué)們也應(yīng)該積極參與到食品進(jìn)校園活動(dòng)中，通過發(fā)現(xiàn)和提出問題，共同促進(jìn)食品進(jìn)校園的發(fā)展和改進(jìn)。
通過這次食品進(jìn)校園的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到，食品進(jìn)校園既帶來了許多便利和好處，又存在一些問題需要解決。學(xué)校和同學(xué)們應(yīng)該共同努力，確保食品進(jìn)校園的可持續(xù)發(fā)展和同學(xué)們的身體健康。同時(shí)，我們也應(yīng)該通過食品進(jìn)校園活動(dòng)，提高自己的食品安全意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。相信在大家的努力下，食品進(jìn)校園將會(huì)帶來更多的福利和發(fā)展。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇四
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對于食品質(zhì)量和安全的要求也越來越高。為了更好地滿足廣大學(xué)生的需求，許多學(xué)校選擇引進(jìn)食品進(jìn)校園。近期，我校也引進(jìn)了一些優(yōu)質(zhì)的食品供應(yīng)商，將食品進(jìn)入校園，為同學(xué)們提供更方便、更豐富的選擇。通過這次的體驗(yàn)，我收獲了很多，深感食品進(jìn)校園對學(xué)生的積極影響。
首先，食品進(jìn)校園為學(xué)生提供了更加便捷的選擇。以前，同學(xué)們?nèi)绻胛绮筒挥米约簞?dòng)手，只能選擇外出就餐。然而，外出就餐不僅浪費(fèi)時(shí)間，還可能帶來安全隱患。而有了食品進(jìn)校園，同學(xué)們可以在校內(nèi)選擇各種美食，無需外出，既省時(shí)又方便。無論是忙碌的上午，還是繁忙的午休時(shí)間，只要走到附近的餐廳，同學(xué)們就可以品嘗到熱乎乎的飯菜。這種便捷的選擇使同學(xué)們的生活更加輕松愉快。
其次，食品進(jìn)校園為同學(xué)們提供了更多的選擇。食品進(jìn)校園意味著同學(xué)們可以有機(jī)會(huì)嘗試不同的美食，豐富自己的飲食。餐廳內(nèi)供應(yīng)的食品種類繁多，有肉類、蔬菜、水果等各類食品，滿足了不同同學(xué)的需求。除了正餐外，食品進(jìn)校園還提供了各種小吃和零食的選擇，讓同學(xué)們在休息時(shí)間享受美食的同時(shí)，也增添了生活的樂趣。這些不同的選擇讓同學(xué)們的飲食更加全面，豐富了他們的生活。
另外，食品進(jìn)校園還能培養(yǎng)同學(xué)們的獨(dú)立生活能力。以前，同學(xué)們一般都是由家長或者校園餐廳提供的食品來滿足自己的需求。然而，食品進(jìn)校園后，同學(xué)們需要自己選擇食品、支付費(fèi)用，這對培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力起到了很大的促進(jìn)作用。對于習(xí)慣于依賴他人的同學(xué)來說，他們需要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和自主選擇；而對于比較內(nèi)向的同學(xué)來說，他們則能通過與食品供應(yīng)商的交流和溝通，鍛煉自己的溝通能力。這種獨(dú)立生活能力將對同學(xué)們未來的生活產(chǎn)生積極的影響。
當(dāng)然，食品進(jìn)校園也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是食品質(zhì)量和安全問題。盡管學(xué)校已經(jīng)對引進(jìn)的食品供應(yīng)商進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選和監(jiān)管，但我們?nèi)匀恍枰３志?，注意觀察食品的質(zhì)量和安全問題。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)自己對飲食健康的認(rèn)識，減少過度依賴外部供應(yīng)商，倡導(dǎo)養(yǎng)成自己動(dòng)手、健康飲食的好習(xí)慣。
總的來說，食品進(jìn)校園給同學(xué)們帶來了很多的好處，它為同學(xué)們提供了更加便捷、多樣的選擇，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立生活能力。我們應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)，并在享受美食的同時(shí)，更加注重飲食的健康和安全。通過食品進(jìn)校園的這次經(jīng)歷，相信同學(xué)們的生活將會(huì)更加豐富多彩，獲得更多的鍛煉和成長。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇五
作為一名學(xué)生，我始終關(guān)注著食品安全問題，并對學(xué)校餐飲管理的改善抱有期待。因此，當(dāng)聽說學(xué)校將引進(jìn)更嚴(yán)格的食品進(jìn)校園管理措施時(shí)，我感到非常高興和期待。在過去的一段時(shí)間中，我有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)并觀察到了食品進(jìn)校園的改革，并對此有了一些深刻的體會(huì)和觸動(dòng)。
首先，食品進(jìn)校園讓我們更加放心。在過去，學(xué)校食堂或者外賣小攤的食品安全問題時(shí)有發(fā)生，這給我們的健康帶來了隱患，也讓我們對餐飲質(zhì)量表示擔(dān)憂。然而，隨著食品進(jìn)校園改革的推行，我們可以更加放心地享用在校園內(nèi)購買的食品?，F(xiàn)在，學(xué)校引進(jìn)有資質(zhì)的餐飲企業(yè)，并對其進(jìn)行更嚴(yán)格的監(jiān)管，保證食品的安全和衛(wèi)生。此外，食品進(jìn)校園還強(qiáng)調(diào)食品溯源，我們可以通過掃描二維碼或者查看食品標(biāo)簽了解食品的來源和質(zhì)量情況，提高我們對食品的知情權(quán)和選擇權(quán)。
其次，食品進(jìn)校園促進(jìn)了學(xué)生的健康飲食。學(xué)生時(shí)代是人體生長發(fā)育的重要階段，健康的飲食習(xí)慣將對我們一生的健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而食品進(jìn)校園改革為我們提供了更多的健康餐飲選擇。以前，學(xué)校食堂或者周邊小攤的菜單大多數(shù)是油炸、煎燉的重口味食品，蔬菜和水果的選擇有限。而現(xiàn)在，隨著食品進(jìn)校園改革，學(xué)校餐廳增添了更多低油、蔬菜豐富的餐飲選擇，提供優(yōu)質(zhì)的食材和均衡的膳食搭配。這不僅讓我們充實(shí)了營養(yǎng)，提高了免疫力，也讓我們養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。通過健康飲食，我們能更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中，提高學(xué)習(xí)效率和身心健康。
再次，食品進(jìn)校園注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。我們生活在地球這個(gè)美麗的家園上，環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任。而食品進(jìn)校園改革在環(huán)保方面給予了很大注重。一方面，學(xué)校餐廳引進(jìn)了使用環(huán)保材料的餐具，如可降解餐盒、健康環(huán)保的餐具等，并推行了光盤行動(dòng)，減少食物浪費(fèi)。這些舉措都有利于減少對環(huán)境的負(fù)擔(dān)，保護(hù)我們的生態(tài)系統(tǒng)。另一方面，食品進(jìn)校園還鼓勵(lì)學(xué)生選擇綠色、有機(jī)、本地的食材，減少對食品運(yùn)輸和包裝的影響。這不僅減少了碳排放，也支持了可持續(xù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
最后，食品進(jìn)校園增進(jìn)了學(xué)校和社會(huì)的互動(dòng)。在食品進(jìn)校園的改革中，學(xué)校和餐飲企業(yè)之間建立了合作關(guān)系，形成了共贏的局面。學(xué)校提供了穩(wěn)定的市場需求和管理支持，餐飲企業(yè)則提供了優(yōu)質(zhì)的飲食服務(wù)和創(chuàng)新的餐飲理念。通過這種合作，學(xué)校餐廳的質(zhì)量得到了提升，餐飲企業(yè)也得到了發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，隨著食品進(jìn)校園改革的推行，餐廳也變成了師生交流的場所，學(xué)生和老師們可以在這里享受美食、交流心得、暢談學(xué)術(shù)和生活。這樣的互動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)校氛圍的融洽，也增進(jìn)了人際關(guān)系和社會(huì)的凝聚力。
總之，食品進(jìn)校園的改革帶給我們更加放心的食品安全、更健康的飲食選擇、更環(huán)保的生活方式，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校和社會(huì)的互動(dòng)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與其中，做好食品安全的宣傳教育、提出寶貴的建議和意見，關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的重要性。相信在大家共同的努力下，食品進(jìn)校園的改革將不斷完善，為我們創(chuàng)造更好的校園環(huán)境。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇六
食品進(jìn)校園作為一項(xiàng)引起全國關(guān)注的政策，旨在提供更加安全、健康的食品給學(xué)生們。作為一名一年級的學(xué)生，我有幸能夠親身經(jīng)歷這個(gè)政策的實(shí)施。在過去一年中，我對食品進(jìn)校園有了深刻的體會(huì)和心得，并從中受益匪淺。
第二段：品質(zhì)提升。
食品進(jìn)校園政策的實(shí)施，使得學(xué)校的餐飲品質(zhì)得到了顯著提升。以前，我們的食堂里售賣的食品品種單一，質(zhì)量也普遍較差。而現(xiàn)在，我們的食堂多了很多新鮮、優(yōu)質(zhì)的食材，菜單也變得更加豐富多樣。每天的食物都有標(biāo)準(zhǔn)營養(yǎng)搭配，讓我們更容易獲得全面均衡的營養(yǎng)。食品的口感、香味也都大大提高了，讓我們每天都能享受到美味可口的飯菜。品質(zhì)的提升不僅改善了我們的餐飲條件，更增加了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和體質(zhì)素養(yǎng)。
第三段：食品安全意識。
食品進(jìn)校園政策的實(shí)施，還加強(qiáng)了我們對食品安全的意識。以前，我們并不了解許多食品安全的知識，經(jīng)常會(huì)因?yàn)椴欢帽鎰e食品的質(zhì)量而購買不安全的食品。食品進(jìn)校園后，學(xué)校經(jīng)常會(huì)進(jìn)行食品安全教育，我們了解了食品的“生產(chǎn)日期”、“保質(zhì)期”等基本知識，學(xué)會(huì)了如何選擇新鮮、安全的食材。此外，學(xué)校還加大了對食品供應(yīng)商的監(jiān)督力度，確保食品的來源可追溯，從而有效保障了我們的飲食安全。
第四段：培養(yǎng)健康生活習(xí)慣。
食品進(jìn)校園的實(shí)施，通過提供健康營養(yǎng)的食品，對我們培養(yǎng)健康生活習(xí)慣起到了非常積極的作用。學(xué)校的食堂菜品多樣化，充分考慮了學(xué)生的需求，既有素食，又有葷菜，還有豐富的水果。我們在品嘗美食的同時(shí)，也開始更加重視均衡飲食的重要性。學(xué)校也鼓勵(lì)我們選擇適量的主食、蔬菜和蛋白質(zhì)食品，并告訴我們要少油少鹽，遠(yuǎn)離垃圾食品。通過食品進(jìn)校園，我們逐漸形成了健康飲食的良好習(xí)慣，更好地維護(hù)了身體健康。
第五段：展望未來。
總的來說，食品進(jìn)校園為我們提供了更好的餐飲條件，增強(qiáng)了食品安全意識，培養(yǎng)了健康飲食習(xí)慣。我相信，在不斷的改進(jìn)和努力下，食品進(jìn)校園將會(huì)取得更好的成果。我們期待食品進(jìn)校園政策能夠進(jìn)一步完善，讓更多的學(xué)生受益，享受到健康、安全、美味的食品。同時(shí)，我們也應(yīng)該主動(dòng)了解食品安全知識，健康飲食，積極參與到食品安全的監(jiān)督中來，共同為構(gòu)建食品安全環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過食品進(jìn)校園這一政策的實(shí)施，我深刻體會(huì)到了食品帶給我的巨大變化，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這是一項(xiàng)對我們學(xué)生各個(gè)方面發(fā)展都有著深遠(yuǎn)影響的政策。食品進(jìn)校園，不僅讓我們的餐飲條件得到改善，更重要的是增強(qiáng)了我們的食品安全意識，并培養(yǎng)了健康飲食習(xí)慣。我相信，在政府、學(xué)校和家長的共同努力下，食品進(jìn)校園將會(huì)取得更大的成果，讓我們能夠吃上更好、更安全、更健康的食品。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇七
近年來，食品進(jìn)校園已經(jīng)成為一個(gè)熱門話題，引起了廣泛的關(guān)注和討論。食品進(jìn)校園的初衷是為了提供更加便捷和多樣化的飲食選擇，但同時(shí)也引發(fā)了一系列爭議。在親身體驗(yàn)了這個(gè)新政策后，我深深地意識到食品進(jìn)校園既存在利好又存在問題，這讓我對這個(gè)話題有了更加深入的思考。
首先，食品進(jìn)校園給學(xué)生提供了更多的選擇。過去，學(xué)生們的食堂只有有限的食品供應(yīng)，缺乏多樣性和創(chuàng)新性。食品進(jìn)校園以其豐富的品種和新穎的搭配，為學(xué)生們帶來了新鮮感和興奮感。我記得第一次在學(xué)校里嘗試了進(jìn)校園食品，我對于那個(gè)新穎而美味的三明治感到非常驚喜，它的味道和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了平時(shí)食堂的食品。這種多樣化的選擇使得學(xué)生們可以有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的食物，并開闊自己的視野和味蕾。
其次，食品進(jìn)校園也帶來了便利。隨著生活節(jié)奏的不斷加快，許多學(xué)生已經(jīng)沒有足夠的時(shí)間去外面購買食品。食品進(jìn)校園的出現(xiàn)使得學(xué)生們能夠在校內(nèi)享受到美味健康的食物，無論是中餐還是西餐。不僅如此，食品進(jìn)校園的供應(yīng)也更加靈活，學(xué)生們不再局限于食堂的營業(yè)時(shí)間，而可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來享受美食。這樣的便利性不僅減輕了學(xué)生們的生活負(fù)擔(dān)，還提高了他們的生活品質(zhì)。
然而，食品進(jìn)校園也存在一些問題。首先，一些食品供應(yīng)商并不一定關(guān)注學(xué)生的健康和營養(yǎng)需求，而只是為了追求利潤而提供高糖、高脂肪的食品。這些食品雖然美味，但對學(xué)生們的健康可能產(chǎn)生負(fù)面影響。我還記得有一次，我買了一份進(jìn)校園的快餐，當(dāng)時(shí)我只關(guān)注它的味道和便利性，并沒有意識到其中所蘊(yùn)含的高熱量和營養(yǎng)不均衡。后來，我開始注意自己的飲食習(xí)慣，選擇更加健康的食品。
其次，食品進(jìn)校園也引發(fā)了一些道德和倫理問題。一些食品供應(yīng)商為了吸引學(xué)生們的注意力，采取了各種促銷手段，如贈(zèng)送小禮物、打折優(yōu)惠等。這引發(fā)了學(xué)生們的消費(fèi)沖動(dòng)，導(dǎo)致他們過度消費(fèi)和浪費(fèi)。我在食品進(jìn)校園的廣告中看到過一些令人誘惑的圖片和標(biāo)語，我錯(cuò)過了一頓正餐，只是為了嘗試那些美食。這樣的行為顯然違背了節(jié)約和健康的原則，對個(gè)人和社會(huì)都存在一定程度的傷害。
綜上所述，食品進(jìn)校園既帶來了利好又存在問題。它豐富了學(xué)生們的飲食選擇，提供了便利和多樣性。但同時(shí)，我們也要認(rèn)識到其中的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。學(xué)生們在享受食品進(jìn)校園帶來的便利和美味的同時(shí)，也要關(guān)注自己的健康和營養(yǎng)需求，并拒絕不健康的食品。政府和學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對食品供應(yīng)商和廣告宣傳的監(jiān)管，確保學(xué)生們能夠享受到健康、安全和高質(zhì)量的食品。對于食品進(jìn)校園這一政策，我們應(yīng)該持有積極的態(tài)度，但也要保持警惕，以確保它能夠更好地為學(xué)生們的飲食提供服務(wù)。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇八
食品進(jìn)校園是近年來備受關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)話題，引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為一名大學(xué)生，我也親身感受到了食品進(jìn)校園所帶來的方便和挑戰(zhàn)。通過對食品進(jìn)校園的實(shí)際體驗(yàn)和思考，我認(rèn)為食品進(jìn)校園不僅為我們提供了方便快捷的飲食選擇，還促使了學(xué)校食品安全管理的加強(qiáng)，但也有一些問題值得我們深入關(guān)注。
首先，食品進(jìn)校園給我們帶來了極大的方便。過去，學(xué)校的餐廳選擇有限，同學(xué)們常常需要花費(fèi)時(shí)間排隊(duì)等候。而隨著食品進(jìn)校園的推進(jìn)，我們可以在校園內(nèi)的小吃街、食堂或自動(dòng)販賣機(jī)選擇自己喜歡的食品，不僅選擇更加豐富，還能更加快捷地滿足我們的饑餓感。這對于大學(xué)生們來說，尤其是那些時(shí)間寶貴的學(xué)生，是一個(gè)非常實(shí)用和受益匪淺的改變。
其次，食品進(jìn)校園也促使學(xué)校食品安全管理的加強(qiáng)。作為食品的提供方，商家為了獲得學(xué)生們的信任，必須更加注重食品的質(zhì)量安全。在我的學(xué)校，為了保證食品的衛(wèi)生安全，食品供應(yīng)商要求通過專門的培訓(xùn)并獲得相關(guān)證書。同時(shí)，學(xué)校在食堂內(nèi)設(shè)置了監(jiān)控?cái)z像頭，以監(jiān)督商家的操作，確保食品安全。這無疑為學(xué)生們提供了更安心的食品選擇，也提升了食品安全管理的整體水平。
然而，我們也要看到食品進(jìn)校園所帶來的一些問題。首先，食品進(jìn)校園的價(jià)格普遍較高。由于進(jìn)校園的商家需要支付租金和其他費(fèi)用，食品價(jià)格不可避免地被上調(diào)。這對于經(jīng)濟(jì)條件不是很好的同學(xué)們來說，可能增加了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。其次，食品進(jìn)校園也可能導(dǎo)致學(xué)生們的飲食結(jié)構(gòu)不夠均衡。在小吃街和自動(dòng)販賣機(jī)中，大多數(shù)食品以快餐、零食為主，缺乏蔬菜和水果等營養(yǎng)素。如果長期選擇這樣的食物，將會(huì)對我們的健康產(chǎn)生潛在的威脅。
針對這些問題，我認(rèn)為應(yīng)該采取一些措施加以解決。首先，學(xué)校和商家可通過合作降低進(jìn)校園商家的成本，從而降低食品價(jià)格。其次，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)食品的宣傳和教育，提高學(xué)生們的食品安全和營養(yǎng)意識，引導(dǎo)學(xué)生們形成健康的飲食習(xí)慣。
總的來說，食品進(jìn)校園給我們帶來了極大的方便，同時(shí)也促使了學(xué)校食品安全管理的加強(qiáng)。然而，我們也要看到其中存在的問題和挑戰(zhàn)。通過合理的調(diào)整和有效的措施，我們可以更好地應(yīng)對這些問題，以實(shí)現(xiàn)食品進(jìn)校園的可持續(xù)發(fā)展，為廣大學(xué)生提供更好的飲食選擇，同時(shí)確保他們的健康和安全。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇九
民以食為天，食以安為先。食品作為人類賴以生存的最基本物質(zhì)，其安全問題關(guān)系到人體的健康，乃至生命的安危。兒童青少年是祖國的未來，食品安全直接關(guān)系著他們的健康成長。在學(xué)校中開展食品安全的教育，是整個(gè)教育工作中不可缺少的重要一環(huán)。近階段來，我校堅(jiān)持以建設(shè)“平安慈溪”，構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作的決定》，建立健全食品安全知識教育工作機(jī)制，切實(shí)把學(xué)校食品安全知識教育工作放在突出位置抓緊抓好，提高廣大師生食品安全意識和自我保護(hù)能力?，F(xiàn)將近階段食品安全教育的主要工作做如下總結(jié)：
盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點(diǎn)心、牛奶等都是細(xì)菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會(huì)引起細(xì)菌性食物中毒。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理
組建領(lǐng)導(dǎo)小組自接到上級有關(guān)食品安全教育的方針政策后，學(xué)校及時(shí)落實(shí)了此項(xiàng)工作。通過召開校務(wù)會(huì)議，組建了以洪銀國校長為主要負(fù)責(zé)人的校食品安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各成員落實(shí)職責(zé)，分工明確。
制定計(jì)劃與總結(jié)與此同時(shí)，學(xué)校根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真地制定了《慈溪市乾明學(xué)校食品安全教育計(jì)劃》，并通過教育活動(dòng)，進(jìn)行階段總結(jié)，以不斷促進(jìn)教育的規(guī)范化、程序化和科學(xué)化。
三個(gè)保障根據(jù)上級要求，學(xué)校努力做到教材保障、教師保障、經(jīng)費(fèi)保障。自接到上級部門發(fā)放的`每班2本的食品安全教育讀本及電腦光盤后，學(xué)校隨即對全體教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，通過共同學(xué)習(xí)與討論，在教師中落實(shí)安全教育的相關(guān)法制與知識，以便他們更好地對學(xué)生進(jìn)行再教育。同時(shí)，學(xué)?？倓?wù)處積極配合本次教育活動(dòng)，落實(shí)各類教育經(jīng)費(fèi)，包括資料的復(fù)印、活動(dòng)材料的購買等等。
認(rèn)真參加上級組織的活動(dòng)我校安全主管人員認(rèn)真參加上級組織的食品安全教育啟動(dòng)儀式，關(guān)將此活動(dòng)的精神傳達(dá)學(xué)校，制定方案，努力落實(shí)，積極爭創(chuàng)市食品安全教育優(yōu)秀學(xué)校，旨通過創(chuàng)建不斷改進(jìn)工作中的不足，以達(dá)到讓食品安全教育更科學(xué)的目的。
二、完善教育活動(dòng)
教學(xué)時(shí)間與受教育面保證根據(jù)文件精神，學(xué)校制定了每學(xué)期5課時(shí)的食品安全教育規(guī)定，通過晨間談話、短課、綜合實(shí)踐課等，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有的放矢地教育，使學(xué)生光在課堂上就能100%地接受教育。
三、教育效果顯著
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化安全責(zé)任意識，我校首先在領(lǐng)導(dǎo)班子中重新明確了責(zé)任分工，使工作有主管，問題有落實(shí)。其次積極動(dòng)員各班主任參加到例會(huì)中來，使各級管理工作更加透明，更具有代表性，并使責(zé)任細(xì)化增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部團(tuán)結(jié)和凝聚力。成立由校長任組長，教導(dǎo)任副組長，少先隊(duì)和各年級班主任等相關(guān)人員任成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體安排和協(xié)調(diào)安全工作，進(jìn)一步明確學(xué)校各部門主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，把教育安全工作列入日常工作范疇之中。
通過教育，學(xué)校到流動(dòng)攤點(diǎn)購買食品的現(xiàn)象沒有了，學(xué)校周邊200米以內(nèi)也無流動(dòng)攤點(diǎn)出現(xiàn)，周邊環(huán)境整潔。
學(xué)校相來重視食堂安全的管理，早在去年學(xué)校就被評為市a級食堂。在食品安全教育活動(dòng)中，學(xué)校食堂依然嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān)，加強(qiáng)食品衛(wèi)生日常管理。對學(xué)校食堂人員進(jìn)行專項(xiàng)體檢，讓他們持證上崗，同時(shí)進(jìn)行專門的培訓(xùn)，讓他們規(guī)范食品烹飪方法和衛(wèi)生管理方法。
校園食品安全知識心得體會(huì)3
為在全校中小學(xué)生中普及食品安全知識，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力;進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食品安全管理，保障中小學(xué)生的健康和安全，根據(jù)《__教體局20__年食品安全宣傳周活動(dòng)的通知》和《__教體局20__年食品安全宣傳周活動(dòng)方案》，圍繞“尚德守法，提升食品安全治理能力”的活動(dòng)主題，我校于x月x日至x日，在全校范圍內(nèi)開展了食品安全宣傳周活動(dòng)。
一、建立組織，制定方案
我校專門成立了食品安全宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了具體實(shí)施人員，負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)宣傳活動(dòng)。食品安全宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由下列人員組成：組長：__(校長);副組長：__(主抓后勤副校長)、__(主抓安全副校長)、__(主抓教學(xué)副校長);成員：__(辦公室主任)、__(教務(wù)處副主任、校團(tuán)委書記)、__(安保處副主任)、__(后勤處副主任)、__(食堂負(fù)責(zé)人)、__(學(xué)生會(huì)主席)及各班班主任。并及時(shí)制定了《__實(shí)驗(yàn)學(xué)校20__年食品安全宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案》，為開展好此次宣傳周活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。
二、深入發(fā)動(dòng)，廣泛宣傳
按照結(jié)合學(xué)校實(shí)際、貼近師生生活的要求，我校充分利用各種宣傳手段，通過多種形式，進(jìn)行全方位、多角度的宣傳，以吸引廣大師生的關(guān)注，著力營造人人關(guān)心、層層重視食品安全的氛圍。
1、層層召開會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)文件。為了使全體學(xué)生和教職員工，了解活動(dòng)的時(shí)間安排、活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容、重要意義和活動(dòng)要求，學(xué)校分別召開了領(lǐng)導(dǎo)班子擴(kuò)大會(huì)、全體教師會(huì)、后勤工作人員會(huì)和全體師生會(huì)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)《__教體局20__年食品安全宣傳周活動(dòng)的通知》、《__教體局20__年食品安全宣傳周活動(dòng)方案》和《__實(shí)驗(yàn)學(xué)校20__年食品安全宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案》。
2、通過多種形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容。一是印發(fā)了文件和資料，供各部門、各班級組織學(xué)習(xí);二是利用學(xué)校廣播向全校師生宣傳食品安全法律法規(guī);三是通過制作標(biāo)語、版面、游走字幕、辦好校園、班級黑板報(bào)，廣泛深入的宣傳食品安全科普知識;四是利用班會(huì)課時(shí)間，召開以“食品安全”為主題的班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生對食品安全、特別是夏季飲食衛(wèi)生知識教育，提高學(xué)生們對食品安全的意識。并讓學(xué)生現(xiàn)身說法、表態(tài)發(fā)言，啟發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離不潔食品;五是加強(qiáng)對學(xué)校食堂的巡查力度，并對食堂工作人員廣泛宣傳食品衛(wèi)生知識，規(guī)范食堂工作人員操作規(guī)程，講究個(gè)人衛(wèi)生，完善食品采購、貯存、制售和餐具用具洗消制度，重點(diǎn)從源頭食品污染、加工過程、食品貯存等主要環(huán)節(jié)，切實(shí)把好食品安全關(guān)。
三、全員參與，效果明顯
由于組織得力，發(fā)動(dòng)廣泛，全校1100多名學(xué)生和教職員工參加了這次活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)文件，參與宣傳，開展討論等系列活動(dòng)，進(jìn)一步普及了食品安全科普知識，增強(qiáng)了全校師生的自我保護(hù)意識，逐步形成了全校上下重視和關(guān)注食品安全的良好氛圍，活動(dòng)取得了明顯效果。一是進(jìn)一步完善了各項(xiàng)食品衛(wèi)生管理制度;二是中小學(xué)生開始有意識地自覺抵制垃圾食品;三是學(xué)校食堂從購、存、制、售各個(gè)環(huán)節(jié)做到了規(guī)范管理，形成了長效機(jī)制。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十
食品進(jìn)校園是指將餐飲服務(wù)引入學(xué)校，為學(xué)生提供便捷、多樣化的就餐選擇。近年來，越來越多的學(xué)校開始引入食品進(jìn)校園，這項(xiàng)舉措引起了廣泛關(guān)注。我有幸親身體驗(yàn)了食品進(jìn)校園的服務(wù)，并且從中獲得了許多心得和體會(huì)。
首先，食品進(jìn)校園為學(xué)生們提供了更加方便的就餐選擇。在以往，學(xué)生們要么帶午餐盒自行解決午餐，要么不得不到外面的餐館或小攤攤位就餐。不僅給學(xué)生們帶來了時(shí)間和精力上的浪費(fèi)，還可能面臨食品安全的問題。而有了食品進(jìn)校園，學(xué)生們就不用再擔(dān)心午餐問題了。他們可以選擇在學(xué)校食堂享用自選的菜品，或者選擇喜歡的快餐。這不僅大大節(jié)省了學(xué)生們的時(shí)間和精力，同時(shí)也消除了他們對食品安全的顧慮。
其次，食品進(jìn)校園為學(xué)生們提供了更多元化的飲食選擇。學(xué)校食堂通常會(huì)提供各種各樣的菜品，以滿足不同學(xué)生的口味和需求。有的學(xué)校食堂會(huì)設(shè)置不同的窗口，分別提供川菜、粵菜、江浙菜等不同風(fēng)味的菜品，讓學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好選擇。此外，學(xué)校食堂還會(huì)設(shè)置一些特色餐飲，如健康快餐、特色小吃等，滿足學(xué)生們對于美食的追求。食品進(jìn)校園不僅提供了更多口味的選擇，也豐富了學(xué)生們的飲食體驗(yàn)。
另外，食品進(jìn)校園還可以促進(jìn)學(xué)生們的健康飲食意識。學(xué)校食堂通常會(huì)強(qiáng)調(diào)健康飲食，推出一些低脂、低鹽、低糖的菜品，鼓勵(lì)學(xué)生們選擇健康餐飲。這對于一些飲食習(xí)慣不健康的學(xué)生來說，是一個(gè)很好的引導(dǎo)和啟發(fā)。他們可以通過食品進(jìn)校園了解到更多關(guān)于飲食健康的知識，學(xué)會(huì)選擇更加營養(yǎng)均衡的菜品，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。食品進(jìn)校園為學(xué)校飲食文化的建設(shè)提供了很好的契機(jī)。
最后，食品進(jìn)校園還可以促進(jìn)學(xué)校和社會(huì)的多方面合作。食品進(jìn)校園將學(xué)校與外部餐飲企業(yè)、農(nóng)民合作社等聯(lián)系在一起，形成了一個(gè)多方參與的合作機(jī)制。學(xué)?？梢耘c外部合作伙伴共同打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的食品供應(yīng)鏈，確保學(xué)生們的餐飲安全和質(zhì)量。同時(shí)，這種合作機(jī)制也為學(xué)校提供了一個(gè)與企業(yè)、農(nóng)民等多方面合作的平臺，促進(jìn)學(xué)校飲食產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。
綜上所述，食品進(jìn)校園為學(xué)生們提供了更加方便、多樣化的就餐選擇，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生們的健康飲食意識和飲食文化的建設(shè)。這是一個(gè)雙贏的舉措，既滿足了學(xué)生們的需求，又促進(jìn)了學(xué)校和社會(huì)的多方面合作。我對食品進(jìn)校園充滿期待，相信它會(huì)為更多學(xué)校帶來福音，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十一
法律就是秩序，沒有了法律，那么人類的生活就如同垃圾一樣骯臟。《未成年人保護(hù)法》也就是法律賜予未成年人的武器，用來保護(hù)未成年人的。
在現(xiàn)實(shí)中，就有許多未成年人保護(hù)自己的實(shí)例。我曾在報(bào)紙上看見這樣一則故事：1994年春，13歲的中學(xué)生小峰自創(chuàng)一首歌詞，參加當(dāng)年的“全國少兒歌詞征集活動(dòng)”。這首歌詞由于新穎、富有情感而被評為特別獎(jiǎng)。然而，小峰并為接到獲獎(jiǎng)通知書。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是復(fù)評中某小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年10月八一至訴狀交到人民法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日，人民法院審結(jié)此案，小峰獲得了17000元賠償。
9歲的曉佳爸爸是搞建筑的大老板，爸爸非常忙，曉佳要見一次爸爸很不容易。一天下午，曉佳的媽媽去買衣服，曉佳自已在家寫作業(yè)，不一會(huì)兒住在三樓的曉佳家門響了，有人在敲門，曉家在屋子喊了一聲："誰呀"？外邊人說："我是你爸爸單位的，你爸爸讓我來接你"，曉佳一聽說是爸爸單位的人馬上把門打開，一位陌生的面孔對曉佳說："你爸爸讓我來車接你去xxx吃飯去"。曉佳放下手里的筆就跟這位陌生的叔叔走了，在樓群的深處，一臺沒有牌照的車停在一個(gè)胡同里，曉佳被叫上車后立即被兩個(gè)人捺住硬是放在了車上的一個(gè)大袋子里。此時(shí)，聰明的曉佳知道自已被綁架了，哭鬧已沒有用，曉佳感覺車走了很長時(shí)間，路很不好走，車停下時(shí)已是黑天了。曉佳被帶到一個(gè)好似農(nóng)民的家里，這里好象是一個(gè)山溝，周圍只有幾戶人家。
曉佳的爸爸、媽媽心都碎了，報(bào)警后還是沒有一點(diǎn)線索。警員和他們守在家里的電話旁,三天過去了，就在笫四天早上，這個(gè)陌生的小屋里突然來了一個(gè)又高又大個(gè)頭的人，氣勢洶洶地指著坐在小椅子上吃方便面的曉佳說："我再折騰你那爸爸幾天，讓他死都死不起，他不是有錢嗎，不給我一百萬，我就要了你的狗命"。
曉佳知道，爸爸是怎么也找不到這里來的，有幾次出去上側(cè)所，曉佳發(fā)現(xiàn)這里是一個(gè)大山溝，山上有道他決定逃出去。
看守小佳的是一個(gè)40多歲的人，滿臉胡須，整天不說一句話，一天，曉佳突然問大胡子："叔叔，你家住在哪兒？你有兒子嗎？"一句話問的大胡子極度不安，原來大胡子也有美滿家庭，自從他參加了黑社會(huì)團(tuán)伙家就散了，一次他學(xué)習(xí)非常好的11歲兒子出來找他時(shí)被車撞死了。
一天曉佳對大胡子說："叔叔讓我回家吧，你們大人之間的事我不懂，也不關(guān)我的事，你行行好吧，我以后認(rèn)你當(dāng)我的干爸爸"一句話把大胡子說的開懷大笑。打這以后的一周時(shí)間里，曉佳努力地與大胡子多溝通，給他講故事，嘮一些有趣的事兒，贏得了大胡子的好感，慢慢放松了對曉佳的看管。曉佳心里好象有了底兒，他在想如果那個(gè)大個(gè)子綁匪要與爸爸通電話自己要爭取和爸爸說上幾句子話，要用暗語，告訴爸爸：“去找大山叔叔借錢，為了我他能賣煤，能拿三萬”。一天早晨在大胡子出去取面包時(shí)的10分鐘時(shí)間里，沒有把曉佳綁在椅子上，曉佳順利地逃了出來。
在大山里小佳沒有方向，不知向哪走，情急之下曉佳突然想起有一次媽媽給他講在二戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)飛行員跳傘落在森林里迷了路順著小溪流水方向走獲救的故事，曉佳大膽地向山里走，終于在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小溪，他沿山泉流水而下，傍晚時(shí)正害怕的曉佳在前方發(fā)現(xiàn)一個(gè)農(nóng)場，曉佳獲救。
這是發(fā)生在我們身邊的一些實(shí)例，所謂法律進(jìn)校園就是構(gòu)建一個(gè)和諧校園。和諧校園并非是“你好我好”式的一團(tuán)和氣，也不是個(gè)性被壓抑、矛盾被掩蓋、問題被擱置的“穩(wěn)定局面”，而是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。和諧校園的構(gòu)建基于協(xié)調(diào)和默契，終于競爭與效益。
何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。
構(gòu)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然。黨的十六屆四中全會(huì)提出“和諧社會(huì)”這個(gè)新概念，并將和諧社會(huì)與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設(shè)小康社會(huì)“四位一體”的目標(biāo)。構(gòu)建和諧校園同時(shí)也是教育規(guī)律的體現(xiàn)。長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，我國的基礎(chǔ)教育，尤其是中學(xué)教育普遍存在著“五育”之間、師生之間和學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育之間不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康，產(chǎn)生了教育的“畸形兒”，嚴(yán)重影響國家教育方針的貫徹。因此，構(gòu)建和諧校園是大勢所趨，人心所向，是校園掌舵人帶領(lǐng)船員繞過險(xiǎn)灘暗礁，走到光明彼岸的“順?biāo)橈L(fēng)”。
和諧校園并非是校園人“你好我好”式的一團(tuán)和氣，也不是個(gè)性被壓抑、矛盾被掩蓋、問題被擱置的“穩(wěn)定局面”。和諧校園的“和諧”源于協(xié)調(diào)和默契，表現(xiàn)為水乳交融的自然狀態(tài)，營造的是融洽的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)的是各方面利益。我國傳統(tǒng)文化中有“和而不同”的重要思想，其實(shí)質(zhì)就是倡導(dǎo)不同事物之間的和諧。“和”與“不同”都是事物發(fā)展的重要因素和條件。學(xué)者樂黛云指出：“?和?的主要精神就是要協(xié)調(diào)?不同?，達(dá)到新的和諧統(tǒng)一，使各個(gè)不同事物都能得到新的發(fā)展，形成不同的新事物。這種追求新的和諧發(fā)展的精神，為多元文化共處提供了不盡的思想源泉?！睒?gòu)建和諧校園就是豐富和發(fā)展我國傳統(tǒng)的“和合文化”。
學(xué)校，一個(gè)純潔的地方。它培育著、保護(hù)著、指導(dǎo)著年輕的骨朵兒們。那些羽翼初長的雛鳥們都要從這里學(xué)會(huì)如何展翅高翔，正確的飛出一個(gè)屬于他們自己正確的最美的弧度。像那大雁南飛，總有那齊的隊(duì)列。一隊(duì)“人”形的在蒼穹中盤旋而過，那一個(gè)弧度令人贊嘆。
又像那久經(jīng)訓(xùn)練的戰(zhàn)斗機(jī)，每一個(gè)弧度，準(zhǔn)確，優(yōu)美。
無規(guī)矩不成方圓，無法律不成社會(huì)。一群大雁需要一個(gè)領(lǐng)雁來帶領(lǐng)著他們。而一間學(xué)校也同樣需要。學(xué)校是一個(gè)超級理想社會(huì)的反映，這是一個(gè)容許犯錯(cuò)的社會(huì)，每個(gè)人都有重來的機(jī)會(huì)。在這里孔老夫子的“知錯(cuò)能改善莫大焉”大可通用無疑。但當(dāng)雛鳥飛出那溫暖的巢窩，離開那呵護(hù)著他們的家，脫下孔老夫子的庇佑飛進(jìn)那真正的現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，他們應(yīng)如何適應(yīng)呢?住這里，他們的錯(cuò)在這里能否水遠(yuǎn)被原諒呢?。不能。這時(shí)，法律就這樣騰空而出，給這些花骨朵兒導(dǎo)出一個(gè)太陽，讓他們迎著最燦爛的地方生長。
從前但已無法實(shí)現(xiàn)，為什么他們會(huì)走到如斯田地？因?yàn)椤驗(yàn)樗麄儾欢āＲ痪渚洹安坏馈白尫ü俑锌?，老師痛心，父母悔恨，而稚嫩的他們又?yīng)如何面對呢！
法律走進(jìn)校園，它是必需的。正如人需要氧氣，植物需要水源一樣重要?，F(xiàn)代的學(xué)校已不是昔日的私塾，當(dāng)今禮會(huì)也并非從前。搖頭晃腦不知其解已不適合現(xiàn)實(shí)了，學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的導(dǎo)盲犬，補(bǔ)會(huì)的發(fā)展已不容許你慢慢適應(yīng)，要生存就要懂得法則。適者生存，不一定出現(xiàn)在動(dòng)物社會(huì)里。法的地位早已經(jīng)超越了那些語數(shù)英。它的存在已是各國所需。因此學(xué)法、懂法是必須的!
擁有一條進(jìn)門的通行證并不代表就可暢通無疑。法律走進(jìn)校園但其未來令人擔(dān)憂。學(xué)校會(huì)重視法律救育嗎?人力資源的不足不也是一個(gè)重大問題嗎?而這些問題也的的確確發(fā)生了。多少學(xué)校因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力忽視了法際知識的教育，又有多少學(xué)?？傄詻]訂能力的借口搪塞著。
予以保障的公益性事業(yè)。同時(shí)也規(guī)定父母不送子女接受義務(wù)教育的也要受到法律制裁。
這些只是法律規(guī)定的未成年人擁有的最基本的權(quán)利，在我們國家的根本大法《憲法》中就有明確規(guī)定，此外還專門制定了《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等專門法律，維護(hù)和保障未成年人的合法權(quán)益。
法律對于違法犯罪的未成年人規(guī)定了從輕減輕處罰的原則，但是并不等于違法犯罪就不受到追究，我們中學(xué)生更應(yīng)該遵紀(jì)守法，不以善小而不為，不以惡小而為之，學(xué)好用好身邊的法律武器，防范侵害，保護(hù)自己，潔身自好，造福社會(huì)。長的探索之路??！
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十二
食品安全培訓(xùn)師不但要作好本單位的食品安全培訓(xùn)，更要將食品安全意識灌輸給全社會(huì)，讓每個(gè)人都逐漸提高食品安全意識，減少食品安全事件的發(fā)生。
學(xué)習(xí)后我們對食品安全問題的重要性有了更深刻的理解，結(jié)合我公司具體實(shí)際情況我認(rèn)為：
1.應(yīng)該配備專職的食品安全專業(yè)技術(shù)人員、管理人員，成立食品安全問題領(lǐng)導(dǎo)小組由總工程師直接領(lǐng)導(dǎo)，從研發(fā)部、品管部、采購部和制造部分別選出2名兼職的食品安全管理員，定期開會(huì)討論和解決公司內(nèi)的食品安全問題。
2.建立保證食品安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，將食品安全事件同員工的績效掛勾。
3.每年選拔2名以上員工參加食品安全師培訓(xùn)及考核，使公司持證安全師的比例達(dá)到10%以上，加強(qiáng)對職工食品安全知識的培訓(xùn)，特別是對《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)gb2760》及《食品安全法》進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，每季度組織本單位全體員工對食品安全問題進(jìn)行內(nèi)部或外部培訓(xùn)。
4.重新對我公司設(shè)備布局和工藝流程對行風(fēng)險(xiǎn)評估，使之更趨合理、完善，防止食品安全事件的發(fā)生。
5.對研發(fā)、采購、生產(chǎn)、倉貯及運(yùn)輸?shù)拳h(huán)節(jié)進(jìn)行食品安全風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)并全程監(jiān)控，防止不安全事件的發(fā)生。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不但初步掌握了食品安全知識，也啟發(fā)了我對實(shí)際工作中預(yù)防和處理食品安全問題的思路。“民以食為天，食以安為先”，讓我們食品行業(yè)所有從業(yè)人員一起努力共同筑造食品安全的萬里城墻吧!
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十三
近年來，校園食品一直備受關(guān)注。作為學(xué)生，在校園食品中度過的日子中，我有幸嘗試了各種各樣的食物，并且積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對校園食品的感受和觀點(diǎn)，希望能夠引起大家對這個(gè)話題的重視。
首先，我想表達(dá)的是，校園食品的質(zhì)量在不斷提高。過去，校園食堂的食品質(zhì)量普遍不高，食品安全問題也屢屢被曝光。然而，隨著社會(huì)對食品安全的關(guān)注和監(jiān)管力度的加大，許多學(xué)校開始重視改善校園食品質(zhì)量。現(xiàn)在的食堂普遍提供新鮮的食材和多樣化的菜品選擇，不僅有傳統(tǒng)的家常菜，還有各種創(chuàng)新的特色菜。此外，學(xué)校還引入了招牌餐廳和名廚入駐的形式，提供高質(zhì)量、有特色的餐飲服務(wù)。
其次，校園食品的價(jià)格也得到了明顯的調(diào)整和改進(jìn)。過去，校園食堂的食品價(jià)格偏高，很多學(xué)生無法承擔(dān)。然而，目前不少學(xué)校已經(jīng)調(diào)整了食品價(jià)格，使其更加合理和經(jīng)濟(jì)。有些學(xué)校還實(shí)行了“一塊錢餐”等福利措施，為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供低價(jià)或免費(fèi)的餐飲服務(wù)。這些改革措施讓更多的學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)的校園食品，也減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
第三，我必須承認(rèn)，校園食品還存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是食品安全問題仍然存在。雖然學(xué)校加大了食品監(jiān)管力度，但是食品安全問題仍然會(huì)發(fā)生。有時(shí)候，學(xué)生在食堂用餐時(shí)可能會(huì)遇到食品不新鮮、炒菜油大等問題。另外，校園食堂用餐時(shí)間繁忙，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)排隊(duì)等候時(shí)間長、就餐環(huán)境擁擠等情況。這些問題需要學(xué)校和食堂方面進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
第四，對于校園食品，我們學(xué)生也應(yīng)該有正確的態(tài)度和行為。首先，我們要珍惜校園食堂提供的食品，不浪費(fèi)糧食。畢竟，糧食是來之不易的，我們要保持節(jié)約和環(huán)保的意識，在用餐時(shí)合理安排食物的數(shù)量和種類。此外，我們也要主動(dòng)參與校園食品的改進(jìn)和建議。通過與食堂和學(xué)校相關(guān)部門的溝通，我們可以提出改進(jìn)意見，共同推動(dòng)校園食品的提質(zhì)改造。
最后，對于校園食品問題，學(xué)校和家長應(yīng)該共同關(guān)心和重視。學(xué)校要加強(qiáng)食品安全監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行食品安全標(biāo)準(zhǔn)；家長要關(guān)注孩子的飲食問題，了解他們在校園餐廳中的飲食情況。只有學(xué)校和家長合力合作，才能為學(xué)生提供更好的校園食品服務(wù)。
總之，校園食品是每個(gè)學(xué)生都會(huì)接觸到的東西，而學(xué)生的飲食習(xí)慣和營養(yǎng)狀況也在很大程度上影響著他們的學(xué)習(xí)和成長。因此，我們應(yīng)該充分重視校園食品問題，積極參與校園食品改革，并提出建設(shè)性的意見和建議，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的校園食品服務(wù)。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著社會(huì)發(fā)展和人口增長，校園食品成為學(xué)生生活中的重要組成部分。作為學(xué)生，我們不僅要滿足身體發(fā)育所需的營養(yǎng)，還要注意飲食的安全和健康。通過長時(shí)間的觀察和體驗(yàn)，我對校園食品有了一些心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)校園食品種類繁多，選擇余地大。無論是早餐、午餐還是晚餐，學(xué)校餐廳都提供了多種多樣的菜品和套餐供學(xué)生選擇。從傳統(tǒng)的米飯和面條到現(xiàn)代的西式快餐，從清淡的蔬菜沙拉到濃郁的肉湯，無論是喜歡中餐還是西餐，每個(gè)人都能找到自己喜歡的口味。此外，學(xué)校周邊還有各種小吃店和餐館，讓我們的選擇更加豐富。這種多樣性的食品選擇不僅滿足了我們的口味，同時(shí)也豐富了我們的學(xué)校生活。
其次，校園食品提供了許多便捷的渠道，方便了我們的就餐。學(xué)校餐廳通常部署在校園內(nèi)的房屋，離教學(xué)樓和宿舍很近，我們可以很方便地享用熱騰騰的飯菜。與此同時(shí)，校園周邊的小吃店和餐館也為我們提供了更多選擇，我們只需要步行幾分鐘就能品嘗到各種美食。這種便利的就餐方式極大地節(jié)省了我們的時(shí)間和精力，使我們能夠更好地安排學(xué)習(xí)和休閑。
然而，我也意識到校園食品在安全和健康方面還存在一些問題。盡管學(xué)校餐廳通常都有食品安全監(jiān)督和管理制度，但仍然難免有一些問題存在。例如，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)食品質(zhì)量不穩(wěn)定，或者發(fā)現(xiàn)食材和原材料并不是很新鮮。這些問題可能會(huì)帶來一些健康風(fēng)險(xiǎn)，如食物中毒等。此外，我們周邊的小吃店和餐館在保證美味的同時(shí)，往往也忽略了食品的衛(wèi)生和健康問題。因此，我們在享受美食的同時(shí)，也要關(guān)注食品的安全和健康，盡量選擇那些有信譽(yù)和優(yōu)質(zhì)的店鋪。
最后，我認(rèn)為對于校園食品，我們應(yīng)該保持適度的消費(fèi)。美食雖然誘人，但過度依賴校園食品可能會(huì)對我們的身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響。首先，校園食品中的油脂、鹽分和糖分通常較高，如果我們長期過量攝入，可能會(huì)導(dǎo)致肥胖和其他慢性疾病。其次，校園食品的價(jià)格普遍較高，頻繁消費(fèi)可能會(huì)增加我們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，我們應(yīng)該適度享受，同時(shí)也要注意控制食品的攝入量。
總之，校園食品在滿足學(xué)生基本需求的同時(shí)，也給我們帶來了豐富多樣的食品選擇和便捷的就餐方式。然而，我們在享受校園美食的同時(shí)，也要關(guān)注食品的安全和健康問題，并保持適度的消費(fèi)。只有做到科學(xué)合理地選擇和消費(fèi)食品，我們才能真正享受到校園食品帶來的便利和幸福。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十五
首先，我們應(yīng)該到正規(guī)商店里購買食品，不買校園周邊、街頭巷尾的“三無”食品;不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物;不到無證攤點(diǎn)購買油炸、煙熏食品;要購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，盡量選擇信譽(yù)度好的品牌，不要盲目隨從廣告，廣告宣傳并不代表科學(xué)。
最后，就是要加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，抵御細(xì)菌的侵襲。
只要從以上三個(gè)方面入手，認(rèn)真學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生知識，掌握一些預(yù)防方法，提高我們的自我衛(wèi)生意識，就能最大限度減少食物中毒的風(fēng)險(xiǎn)度，從而預(yù)防食物中毒，保證我們的身體健康。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十六
小時(shí)，對老師就有一種崇敬之感，時(shí)常拿著粉筆學(xué)著老師樣在自家地板上東寫西寫，即所謂的“板書”。而如今，借著“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，兒時(shí)的夢想有了些萌芽。
站在講臺上，面對著37位“我的學(xué)生”，心里不是很緊張，只是內(nèi)心卻有些許的擔(dān)心。學(xué)以致用，“傳播法律知識”是我此次授課的目的。但僅有一學(xué)期法律知識學(xué)習(xí)的我只是擔(dān)心會(huì)不會(huì)有“誤人子弟”的嫌疑。第一次見面會(huì)，師姐一刻不停地講著，盡量不讓那群男生聊起天來，此時(shí)有種“正式”老師與“非正式”老師的威望高地比較的感覺，但聽著他們稱自己為老師心里還是挺樂的。前后共給他們上了三節(jié)課，回想起每一次課，每一次都有不同的收獲。第一次給他們講了些刑法的概念、刑種以及故意殺人罪，前面的同學(xué)很是配合，師姐也不斷的給我鼓勵(lì)，因?yàn)橛X得聲音不夠大，所以建議時(shí)常走到下面再講，此時(shí)還真有點(diǎn)小老師的味道。當(dāng)然也碰到他們吵的時(shí)候或是不想聽的時(shí)候，此時(shí)也只能動(dòng)動(dòng)腦筋，講些他們感興趣的法律知識，如強(qiáng)奸、搶劫、賭博啊之類的。
因?yàn)榕隆罢`人子弟”，所以講課前總會(huì)跑到圖書館找相應(yīng)的參考書、找案例。這是當(dāng)老師最起碼的一個(gè)要求吧，即所謂的“備課”，此時(shí)也親身體會(huì)到做老師的不易啊。
最辛苦的一次或許是第三次授課吧，那是講的是《治安管理處罰法》。因?yàn)閮?nèi)容過于繁雜，且情節(jié)都是比較輕的，我只是選講了一些，因?yàn)橹皇菃渭兊闹v些案例，而忘了也應(yīng)該把法條講具體點(diǎn)，那里講些、這里講些，沒有一個(gè)比較系統(tǒng)的一條主線下來。感覺他們聽得一頭霧水，我也在上面講的亂七八糟，感覺比前兩次要累許多，但也硬著頭皮講完了一節(jié)課。欣慰的是此次同學(xué)們都很認(rèn)真地聽著，慚愧的是我卻辜負(fù)了他們認(rèn)真聽的精神。
做一個(gè)老師，不容易。做一個(gè)好老師，更不容易??！每一位老師在講臺上的風(fēng)采，背后付出的我們看不見，但不能因此否認(rèn)它的存在，老師們，想對你們說聲：辛苦了。
怎樣把自己所學(xué)的東西很好的復(fù)述給別人，是一門技術(shù)學(xué)，憑空的想象與實(shí)際操作距離遠(yuǎn)。要學(xué)會(huì)從中不斷改進(jìn)自己的授課方式，我們不能左右他們的意愿，讓他們一定要認(rèn)認(rèn)真真地聽，但用怎樣的講課方式來讓他們自愿接受你的講課內(nèi)容，最重要的是要不斷地改變自己的講課方式，靈活授課。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十七
1.食品安全你我同創(chuàng)，和諧健康大家共享。
2.實(shí)施食品安全放心工程，促進(jìn)浙江和諧發(fā)展。
3.增強(qiáng)食品安全意識，提高全民身體素質(zhì)。
4.一串麻辣一寸危，寸辣難買寸健康。
5.千好萬好食品安全為好，金貴銀貴生命平安最貴。
6.保證飲食健康，促進(jìn)全面小康。
8.全面實(shí)施食品放心工程，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
9.欲食天下鮮，安全記心間。
10.人品食品，品品相照;蒼生民生，生生相聯(lián)。
11.民以食為天，食以安為先。
13.健康的人選擇健康的食品，身體虛弱的人更要選擇健康食品。
14.購買食品莫貪便宜，健康安全時(shí)刻注意。
15.人人關(guān)心食品安全，家家享受幸福生活。
16.群眾利益無小事，食品安全是大事。
17.食品安全系萬家，監(jiān)督管理靠大家。
18.為了您和家人的健康，不要購買標(biāo)識不詳，來路不明的食品。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十八
一旦失去文化記憶，我們便難以找到回家的路。
淮派皮影戲源自100多年前，傳到任其安已是第七代?！皫资昵埃婚_唱周圍幾畝地里就站滿了人，上千老鄉(xiāng)將戲臺團(tuán)團(tuán)圍住。誰家有個(gè)紅白喜事，騎車串場子是常態(tài)?！比缃?，每每念及今日境遇，，他痛心不已，“淮派皮影，只剩這一個(gè)戲班！”
由于學(xué)戲苦收入又少，想從事戲曲行業(yè)的新人也越來越少。xx的大鑼戲也同樣受到了巨大的沖擊。
大鑼戲是x市的漢族戲曲劇種之一。其起源的準(zhǔn)確年代暫無文字可考。據(jù)老藝人代代傳說，始于唐朝，在宮中演唱。一開始稱眷戲，隨著戲曲發(fā)展，由絲竹伴奏又增加了鑼鼓打擊樂器，又叫眷鑼戲，以后逐漸推向民間。因?yàn)樵搫》N稀少，有的山鑼戲、眷鑼戲先后都被當(dāng)?shù)貏》N同化了。
大鑼戲因?yàn)樵醋詫m廷，又流傳到漢族民間，可以說它綜合了“陽春白雪和下里巴人”各方面的特色。
在全國、在x諸多劇種中，在冀魯豫邊區(qū)這一帶戲曲密集之鄉(xiāng)的環(huán)境下，大鑼戲能長期保留下來，并代代傳承幾百年，沒有獨(dú)特的戲曲特長，是很難遺存的。
來自文化部門的權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，1959年我國尚有368個(gè)劇種，目前只剩下286個(gè)，相當(dāng)于平均每兩年就有3個(gè)劇種消失；全國有74個(gè)劇種只剩一個(gè)職業(yè)劇團(tuán)或戲班，處于幾近消失的邊緣。
在民間藝術(shù)一點(diǎn)點(diǎn)消亡的今天，厚重的戲曲文化也逐漸淡出視野。在x成立的首家戲曲聲音博物館，館內(nèi)不僅收藏了一些與戲曲相關(guān)的老物件，還收錄了300多位民間老藝人的8000余段原聲唱腔，通過聲相、影音等方式呈現(xiàn)于世，將廣博的戲曲資源留存下來。
1948年，打從x人民廣播電臺的前身——大眾廣播室成立之時(shí)，他們就為這些聲音建構(gòu)了藝術(shù)寶庫，保存了這些藝術(shù)家們在各個(gè)時(shí)期的美妙聲音，其中包括上個(gè)時(shí)期三四十年代，x百代、勝利唱片公司為陳素真、趙義庭、常香玉、劉朝福等灌制的豫劇第一批唱片。
近幾年，x人民廣播電臺的文娛廣播的同志們，利用業(yè)余時(shí)間，歷時(shí)5年，驅(qū)車遍及豫、魯、蘇、皖、鄂、冀、陜、甘等省份，跨市串縣，甚至深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走訪了百余位分散在各地的豫籍名老藝人，錄制下他們的聲音資料。有些老藝人，在剛剛留下音響資料后不久，便溘然仙逝，這些資料的珍貴性由此可見一斑。
當(dāng)我們走進(jìn)這座寶庫，聆聽到他們的演唱時(shí)，一股鮮活、清新的感覺撲面而至，那是一種天籟般的聽覺享受，我們能從中尋窺到生衍在黃河兩岸邊的那個(gè)族群的種種人文信息，以及一種歷史感、滄桑感、厚重感，收獲一種超越時(shí)空的審美愉悅與驚喜，并能隱約觸摸到我們整個(gè)x地方戲演化進(jìn)程的脈動(dòng)。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十九
本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開得隆重、精彩、有規(guī)模、有聲勢，達(dá)到了鍛煉身體、振奮精神、凝聚人心的預(yù)期目的。為此，有以下四個(gè)方面的總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視運(yùn)動(dòng)會(huì)能取得圓滿成功與領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先對運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)工作提出明確的要求，并召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備會(huì)議，對運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)組織工作、宣傳工作、賽程安排等都親自過問，指導(dǎo)，分工明確；校長親自掛帥組織成員認(rèn)真、公正的進(jìn)行評比。
二、廣大師生積極響應(yīng)，廣泛參與廣大師生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性高，參與面廣。從開幕式到各個(gè)項(xiàng)目的比賽，充分展示了我學(xué)區(qū)師生良好的體育道德風(fēng)尚，展示了師生積極向上、團(tuán)結(jié)一心和強(qiáng)大的凝聚力。
三、各個(gè)部門大力支持、通力協(xié)作運(yùn)動(dòng)會(huì)從籌備到全部比賽結(jié)束，期間有許多工作需要各方面通力協(xié)作，老師們能以大局為重，全力支持。配齊體育器材，安全保衛(wèi)工作落到實(shí)處，保證了大會(huì)的順利進(jìn)行。
四、精心組織，裁判員工作認(rèn)真、公平在運(yùn)動(dòng)會(huì)籌辦與組織過程中，體育教師付出了很多心血。裁判員老師工作積極認(rèn)真、公平，使整個(gè)賽場秩序井然，通過這次賽會(huì)，體現(xiàn)了我校教師的高度的主人翁意識。
本次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們邀請部分學(xué)生家長參與運(yùn)動(dòng)，除身體欠佳不能參與活動(dòng)的少數(shù)同學(xué)之外其余學(xué)生全部加入比賽，廣大師生和家長參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性很高，達(dá)到了全員參與的目的。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各組裁判員堅(jiān)持原則，公正裁判；參賽運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏，奮勇爭先，取得了輝煌的戰(zhàn)果。在比賽中，共有人獲得了一等獎(jiǎng)，有人獲得了二等獎(jiǎng)，有名，二等獎(jiǎng)名，三等獎(jiǎng)名，四等獎(jiǎng)34名，評選出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀通訊員50人。破紀(jì)錄獎(jiǎng)9人。這些成績的取得，是我校全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，豐富校園文化生活真實(shí)寫照，是全體裁判員、運(yùn)動(dòng)員辛勤汗水的結(jié)晶。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿召開，為我校體育事業(yè)的發(fā)展譜寫了新的篇章。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校的教職工都參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織管理、裁判、安全保衛(wèi)和學(xué)生管理工作，從開幕式到各個(gè)項(xiàng)目的比賽，從競技項(xiàng)目到廣播稿件，從比賽名次競爭到優(yōu)秀組織獎(jiǎng)評比，都充分展示了我校師生員工良好的體育道德風(fēng)尚，展示了師生員工積極向上、團(tuán)結(jié)一心和強(qiáng)大的凝聚力。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)得到了各個(gè)部門的大力支持，得到了班主任和同學(xué)們的高度重視，得到了廣大教師的積極參與。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)開得安全，開得文明，運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏，為集體而戰(zhàn)，再創(chuàng)佳績，不僅體育競技水平得到提高，文明素養(yǎng)也得到了提升，不僅體育成績得到超越，更重要的是我們的精神也發(fā)生一次大的超越。
總之，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)在全校師生的共同努力下，取得了圓滿成功，當(dāng)然更希望全校師生以本次運(yùn)動(dòng)會(huì)為挈機(jī)，大力發(fā)揚(yáng)拼搏精神和團(tuán)隊(duì)意識，在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得好的成績。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇二十
20xx年5月17日，作為“聶慧娟名師工作室”優(yōu)秀骨干教師培育對象的我，有幸參加了新華區(qū)“戲曲進(jìn)校園觀摩課活動(dòng)”。此次的活動(dòng)使我受益匪淺，也讓我感受到了原來戲曲的教學(xué)并不是枯燥無味的，也可以讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍當(dāng)中進(jìn)行戲曲知識的學(xué)習(xí)。
上午的第一節(jié)課由新華區(qū)建設(shè)街小學(xué)的朱倩倩老師為我們帶來的《我們的國粹——京劇》這一課。朱老師聲音甜美，思路清晰，本節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，過渡非常自然，朱老師采用小貓“喵喵”的叫聲讓學(xué)生體會(huì)京劇的唱腔韻味,非常的新穎特別，也很適合二年級學(xué)生的特點(diǎn)。在教學(xué)中運(yùn)用了大量的圖片和視頻，一下子就讓學(xué)生融入本課之中。朱老師又引入了肢體動(dòng)作，讓孩子學(xué)習(xí)“蘭花指”、“蘭花掌”，重點(diǎn)讓孩子感受體會(huì)，對一些表現(xiàn)好的孩子及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，并挑出來帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行表演，這要比老師說教更加的生動(dòng)親切！課程的最后，是一段京劇大師的感悟視頻。這種新穎的課堂小結(jié)方式的效果竟好過于教師用語言進(jìn)行的總結(jié)，孩子們聽得都非常認(rèn)真。聽完朱倩倩老師的這堂課，讓我對戲曲課程的教學(xué)有了更深一步的了解，戲曲課程的教學(xué)不僅僅局限于老師滔滔不絕的枯燥講解，也可以通過欣賞來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的想要學(xué)習(xí)戲曲知識。
第二節(jié)課是由新華區(qū)團(tuán)結(jié)路小學(xué)的趙陽老師針對五年級的孩子上的一堂《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》。本堂課程讓我感受到了作為一名音樂教師，不光要會(huì)彈唱，還要有一定的文學(xué)底蘊(yùn)和綜合性的知識。趙老師在課程的開始運(yùn)用了說書的方法進(jìn)行導(dǎo)入，一下就吸引了學(xué)生的興趣，特別是用我們的河南話進(jìn)行說書，使學(xué)生們聽得津津有味。接著，趙老師親自進(jìn)行對《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》這出戲的演唱，并對河南戲曲中的越調(diào)、越調(diào)大師申鳳梅進(jìn)行了知識講解及欣賞了越調(diào)大師申鳳梅演唱的《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》，讓學(xué)生對本部戲曲有了更深一步的了解。當(dāng)學(xué)生們了解后，趙老師采用“口傳心授”的方法對四句歌詞逐句進(jìn)行教唱，并著重強(qiáng)調(diào)了戲曲中的裝飾音部分反復(fù)練習(xí)。課程的最后，趙老師對戲曲知識進(jìn)行了拓展。藝術(shù)是需要傳承的，而作為一名老師，我們有責(zé)任去傳承我國的藝術(shù)，這就更加需要我們不斷地學(xué)習(xí)。
上午的兩節(jié)課程結(jié)束后，由韓群老師為我們進(jìn)行了評課，并給我們講了《中小學(xué)戲曲教學(xué)有效性》。韓群老師針對朱倩倩老師和趙陽老師的兩節(jié)課一一進(jìn)行了點(diǎn)評，韓老師的點(diǎn)評讓我們更加清晰的了解了兩位老師所講的課程，特別是將兩位老師的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)逐個(gè)進(jìn)行了分析，讓我們更好地去查漏補(bǔ)缺。然后韓老師對我們現(xiàn)階段戲曲教學(xué)的目標(biāo)作出了更深一步的講解，分別從：是什么？教什么？怎樣做？三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。在我們的教學(xué)中，要站在孩子們的角度上去備這節(jié)課，要遵循以學(xué)生為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生參與到課堂中來。要圍繞使學(xué)生體驗(yàn)、感知、表現(xiàn)這三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。并對我們今后的教學(xué)目標(biāo)作出指導(dǎo)，既音樂的核心素養(yǎng)：（1）感受體驗(yàn)——體驗(yàn)音樂元素；（2）藝術(shù)表現(xiàn)——運(yùn)用音樂技能；（3）文化理解——音樂與文化的交融。因此，作為一名音樂教師，不僅要擁有過硬的學(xué)科專業(yè)知識，同時(shí)也要擁有一定的綜合性知識，要涉及多學(xué)科知識來進(jìn)行有針對性的教學(xué)。
下午的觀摩課是由新華區(qū)教研員、省級名師韓群老師為我們帶來河南墜子《小貓釣魚》的戲曲觀摩課，會(huì)場上座無虛席，韓老師的精彩講解更是贏得了在場師生的陣陣掌聲，有許多縣區(qū)的老師也是慕名而來。課堂上，韓老師以她那親切風(fēng)趣的語言開始本節(jié)課的教學(xué)，教書思路清晰，課堂氣氛活躍，尤其是在教授本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，結(jié)合簡板的演奏，很輕松的就解決了問題。到歌曲的結(jié)束句“甩腔”的教學(xué)時(shí)，結(jié)合歌詞，幽默風(fēng)趣的比喻更是讓學(xué)生很快就明白了該怎么演唱“魚”字，韓老師的語言魅力和教學(xué)能力無不彰顯出中原名師的名師風(fēng)范。她井然有序的課堂組織，精心巧妙的課堂構(gòu)思讓在座的每一位老師都受益匪淺。
下午的第二堂課是由文化藝術(shù)中心主任崔凱老師教授的《中國古典詩詞與當(dāng)代流行歌曲之美麗邂逅》的專題講座。崔老師深厚的文學(xué)功底和對音樂知識清晰的解讀深深的折服了我們，在座的每位聽課老師都對崔老師報(bào)以崇拜的目光。通過崔老師的講解，我們對古代詩詞的韻律有了更深一步的了解，也對我們以后進(jìn)行新學(xué)堂歌的教學(xué)起到了很大的幫助。在課程的最后，崔老師也為我們帶來了許多好聽的帶有經(jīng)典詩詞的歌曲，如：鄧麗君的《明月幾時(shí)有》、黃綺珊的《定風(fēng)波》等。讓我們在輕松的氛圍下結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)中，我要汲取他們的先進(jìn)教育理念，教學(xué)方法，不斷摸索前行，不斷提升自己的教學(xué)水平！
參加“聶慧娟名師工作室舉行‘河南墜子專題活動(dòng)’”有感
六月十五日，小學(xué)音樂聶慧娟名師工作室舉行了“河南墜子專題活動(dòng)”，來自葉縣龍泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張艷老師參加了本次活動(dòng)。張老師一早就來到活動(dòng)現(xiàn)場，她不僅積極參與，還寫下了自己最真實(shí)的感想，下面就是張艷老師的感言。
六月十五日下午，很幸運(yùn)我能參加這次專題活動(dòng)，聽完郭淑菊老師的課，感觸很深很深。很感謝魏老師能給我推薦這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我能走進(jìn)中心路小學(xué)，近距離接觸省級優(yōu)質(zhì)課教師，一睹郭老師風(fēng)采！
中心路小學(xué)校園環(huán)境很美好，我是第一個(gè)到達(dá)的，我渴望學(xué)習(xí)，渴望成長，遇此良機(jī)，我怎肯錯(cuò)過半分半秒！
我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：
第一：課件制作精美。
第二：地方特色濃郁。一開始郭老師用河南地方口音去講述故事，我感覺真的很好。我也整天說地方戲曲，地方戲曲，可是我講課的時(shí)候也沒注意這一點(diǎn)，我真的需要去學(xué)習(xí)。
第三：結(jié)構(gòu)合理，層次清晰。郭老師講一段故事，一個(gè)簡短的片段，一遍一遍的讀詞，很細(xì)心，然后用地方口音教學(xué)，這也是魏老師給我提的建議，感覺很受益。
第四：基本功扎實(shí)。郭老師不但河南墜子說得好，鋼琴彈得也是真好，郭老師用鋼琴去彈奏河南墜子的旋律，頓覺自己很渺小，真的應(yīng)該好好的練習(xí)練習(xí)自己的基本功了。
自己需要努力的地方太多太多，加油！努力成就明天的自己！
感動(dòng)于張艷老師的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)，也再次感謝郭淑菊老師！如果工作室的活動(dòng)能為老師們帶來收獲，那就是對我們工作的最大肯定！
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇二十一
20xx年12月，紅星小學(xué)在學(xué)校的操場上舉行了一年一度的冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)。參加冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)的有各科老師、各班的學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，總數(shù)達(dá)六百多人。
冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行在學(xué)校的大操場上，操場呈圓形。圓的正前方是主席臺，主席臺上拉著一道橫幅。在主席臺的左右兩邊和主席臺的正前方是觀眾席。在主席臺左邊，有一面鮮艷的五星紅旗掛在高高的旗桿上。圓形的操場上匯集了從各個(gè)班來的老師和同學(xué)們。同學(xué)們各個(gè)精神飽滿，昂首挺胸，尤其是主佳萱，她站得比白楊樹還直。老師和同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入了操場，到了的班級都站得整整齊齊的。到了三點(diǎn)半，操場上已經(jīng)變成了人的海洋。三點(diǎn)四十分，冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始。裁判員就位。
接著，班級之戰(zhàn)就要開始了。先是搬輪胎。比賽的同學(xué)拼盡全力向前跑，場下的同學(xué)不停地喊加油。麥迪努爾的速度比劍還快，外班的同學(xué)也不甘落后。
接下來是滾輪胎。地上的障礙物讓滾輪胎變得沒那么簡單了。同學(xué)們和輪胎融為了一體，我們像小蛇一樣，靈活地穿過了重重障礙，場下頓時(shí)響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。別的班的同學(xué)也很靈活。
最后一場是拔河?！鞍 彼邪魏拥娜艘黄鸷?。同學(xué)們的額頭上多了幾滴汗珠。這是力量的汗水，這是同學(xué)們的努力。傅文遠(yuǎn)和李銘哲拼盡全力，他們心中只有一個(gè)念頭：我要得第一！
冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，可同學(xué)們的心，久久不能平靜。我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，這個(gè)難忘的冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)！
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇二十二
1.食品安全共同的心愿，社會(huì)和諧快樂的家園。
2.食品人品大家品，品食品人品和諧。
5.美麗三門我的家，食品安全靠大家。
6.食品安全關(guān)系你我他，安全食品惠及千萬家。
7.對食品安全多一點(diǎn)關(guān)注，為有限生命多一份負(fù)責(zé)。
8.長一份知識求放心，積一份公德拒黑心。
9.食品安全聯(lián)萬家，健康幸福你我他。
10.家事國事天下事，食品安全是大事。
11.三無三無，衛(wèi)生全無;三無三無，健康全無。
12.全面實(shí)施食品放心工程，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展。
13.少吃一口垃圾食品，多享一年幸福人生。
14.健康復(fù)健康，健康何其少。你若還不防，病魔再次侵。人生百年為健康。
15.開口吃個(gè)爽，莫把安全忘。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇一
食品進(jìn)校園，作為一項(xiàng)重要的教育政策，不僅豐富了學(xué)生的飲食選擇，也拓寬了他們的視野。作為一名教師，我深切體會(huì)到食品進(jìn)校園對學(xué)生的影響，同時(shí)也意識到了其中存在的一些問題。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)剬κ称愤M(jìn)校園的一些體會(huì)與思考。
首先，食品進(jìn)校園豐富了學(xué)生的飲食選擇，提供了更多的營養(yǎng)和口味。傳統(tǒng)的食堂通常只提供固定的餐點(diǎn)，種類有限，而且往往缺乏營養(yǎng)。而食品進(jìn)校園后，學(xué)生可以在校園內(nèi)享受到來自各地的美食，在品嘗美味的同時(shí)，也能攝取更多的營養(yǎng)。另外，食品進(jìn)校園還加強(qiáng)了學(xué)生對不同文化的了解和接觸，為他們拓寬了視野。例如，學(xué)校引入了日料店，在享受美食的同時(shí)，同學(xué)們也能了解到日本的傳統(tǒng)文化和飲食習(xí)慣。這種多元化的飲食選擇，有助于培養(yǎng)學(xué)生的美食欣賞能力和跨文化交流能力。
其次，食品進(jìn)校園也存在一些問題需要引起重視。一方面，食品進(jìn)校園的價(jià)格偏高，超出了一部分學(xué)生的消費(fèi)能力范圍。一些高檔的餐廳常常只服務(wù)于少數(shù)經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生，而且價(jià)格昂貴，對于一些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生來說，根本無法承受。這樣就導(dǎo)致學(xué)生不得不選擇更便宜但不一定健康的食物，給他們的身體健康埋下隱患。另一方面，食品進(jìn)校園的過程中，可能存在食品安全風(fēng)險(xiǎn)。食品供應(yīng)商的選擇和管理是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，如果沒有有效的監(jiān)管和檢測措施，就有可能購買到不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，從而對學(xué)生的身體健康造成威脅。
對于食品進(jìn)校園，作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與其中，發(fā)揮我們的作用。首先，我們應(yīng)該關(guān)注食品的安全性和營養(yǎng)價(jià)值。在與供應(yīng)商簽訂合同前，我們應(yīng)該對他們進(jìn)行嚴(yán)格的篩選和審核，確保所供應(yīng)的食品符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)，并具備一定的營養(yǎng)價(jià)值。同時(shí)，我們也應(yīng)該推動(dòng)學(xué)校建立完善的檢測機(jī)制，定期對供應(yīng)商的食品進(jìn)行抽檢，確保食品的質(zhì)量和安全性。其次，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的消費(fèi)能力和飲食習(xí)慣。一方面，我們可以推動(dòng)學(xué)校引入更多平價(jià)的餐廳，為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供更為合理的選擇；另一方面，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生健康飲食，教育他們正確的飲食觀念和飲食行為，引導(dǎo)他們選擇營養(yǎng)均衡的食物。
最后，作為一名教師，我們還應(yīng)該積極參與食品文化的教育。食品進(jìn)校園不僅提供了更多的飲食選擇，還為學(xué)生打開了了解世界各地文化的窗口。我們可以結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生參觀食品加工廠、農(nóng)田等地，讓他們親身體驗(yàn)食品的生產(chǎn)和加工過程，加深對食品的認(rèn)識和了解。我們也可以引導(dǎo)學(xué)生研究不同地區(qū)的特色美食，了解其烹飪方法和文化背景，開展各類美食節(jié)或活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的美食欣賞能力和跨文化交流能力。
綜上所述，食品進(jìn)校園豐富了學(xué)生的飲食選擇，提供了更多的營養(yǎng)和口味，也拓寬了他們的視野。然而，我們也應(yīng)該認(rèn)識到其中存在的問題，并積極參與其中，發(fā)揮我們的作用。只有全面關(guān)注食品的安全性和營養(yǎng)價(jià)值，關(guān)心學(xué)生的消費(fèi)能力和飲食習(xí)慣，同時(shí)積極參與食品文化的教育，才能讓食品進(jìn)校園這一政策真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，將其作為一個(gè)教育平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇二
近年來，隨著社會(huì)發(fā)展和人們生活水平的提高，食品進(jìn)校園逐漸成為一種趨勢。食品進(jìn)校園是將餐飲服務(wù)引入學(xué)校，為師生提供方便、衛(wèi)生的餐飲服務(wù)。作為一名教師，我有幸親身參與了食品進(jìn)校園的整個(gè)過程，下面我將就此進(jìn)行簡要探討并談?wù)勎业捏w會(huì)。
首先，食品進(jìn)校園為教育提供了有力的支持。學(xué)校是培養(yǎng)下一代的重要基地，而飲食是人體發(fā)育所必需的基本條件之一。食品進(jìn)校園既滿足了師生們的飲食需求，又為他們提供了安全、衛(wèi)生的膳食環(huán)境?，F(xiàn)如今，孩子們的胃口越來越挑剔，食品進(jìn)校園可以為他們提供多樣化的菜品選擇，滿足他們的口味需求，幫助他們形成良好的飲食習(xí)慣。同時(shí)，進(jìn)校園的食品質(zhì)量受到了更為嚴(yán)格的監(jiān)控，這對于理想的食品安全意識的灌輸十分重要。合理的飲食結(jié)構(gòu)不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)發(fā)展，也可提升整體學(xué)校的教育質(zhì)量。
其次，食品進(jìn)校園有助于提升學(xué)校形象。因?yàn)閷W(xué)校食堂在很大程度上代表了學(xué)校的形象，這是師生家長們對學(xué)校的印象的一部分。食品進(jìn)校園可以引進(jìn)專業(yè)的餐飲運(yùn)營管理團(tuán)隊(duì)，提供高質(zhì)量、多樣化的菜品，提升學(xué)校的服務(wù)能力和水平。父母們通常比較關(guān)心孩子在學(xué)校吃的飯，通過食品進(jìn)校園，可以讓他們放心孩子在學(xué)校的飲食安全。同時(shí)，食品進(jìn)校園也關(guān)乎學(xué)校的硬件建設(shè)，如食堂的裝修、餐桌椅等設(shè)施的更新和改善，這些都能夠提升學(xué)校整體的形象，增強(qiáng)學(xué)校的競爭力。
再次，食品進(jìn)校園為學(xué)校帶來了經(jīng)濟(jì)收益。隨著食品進(jìn)校園的普及，越來越多的食品供應(yīng)商進(jìn)入了學(xué)校市場。這不僅為學(xué)校本身帶來了新的收入來源，而且也為相關(guān)企業(yè)帶來一定的利潤。此外，食品進(jìn)校園也激活了學(xué)生的消費(fèi)需求，改變了傳統(tǒng)的食品消費(fèi)模式。例如，學(xué)生可以通過線上訂餐等方式提前預(yù)訂自己喜歡的菜品，減少了等餐時(shí)間，提高了效率。學(xué)生消費(fèi)的增加也培養(yǎng)了他們理財(cái)?shù)哪芰酮?dú)立生活的能力，這對他們的未來發(fā)展也是有利的。
最后，食品進(jìn)校園也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先是食品安全問題，盡管現(xiàn)在的監(jiān)管力度越來越大，但仍有一些供應(yīng)商存在質(zhì)量問題。其次是價(jià)格問題，有些食品供應(yīng)商借機(jī)抬高食品價(jià)格，給學(xué)生和家長帶來了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。再次是食品種類的單一問題，有些學(xué)校食堂提供的菜品過于單調(diào)，難以滿足師生的口味需求。最后是技術(shù)問題，盡管進(jìn)校園的方式越來越多元化，但有些地方學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并不是很好，導(dǎo)致無法正常使用線上訂餐等服務(wù)。
總而言之，食品進(jìn)校園給學(xué)校、教師和學(xué)生帶來了很多好處，也存在一些問題和挑戰(zhàn)。我們需要在進(jìn)一步推廣食品進(jìn)校園的同時(shí)，也要認(rèn)真思考如何解決好這些問題，不斷改進(jìn)。相信隨著時(shí)間的推移和相關(guān)政策的完善，食品進(jìn)校園將會(huì)在更多的學(xué)校中得到落地和發(fā)展，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，食品進(jìn)校園已經(jīng)成為了一種趨勢。食品進(jìn)校園既滿足了學(xué)生對美食的需求，又為學(xué)校帶來了經(jīng)濟(jì)收入。在這次食品進(jìn)校園的活動(dòng)中，我有了許多的感悟和體會(huì)。
首先，食品進(jìn)校園的好處不言而喻。學(xué)校引進(jìn)各種美食攤位，既豐富了同學(xué)們的飲食選擇，又激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。此外，學(xué)校利用空閑的場地開設(shè)了小吃店，為同學(xué)們提供了便捷的就餐選擇。食品進(jìn)校園不僅提高了同學(xué)們的生活質(zhì)量，也促進(jìn)了校內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)校可以通過充分利用閑置場地出租給商家來獲得收入，而商家則可以在學(xué)校人流密集的地方拓展市場，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。
其次，食品進(jìn)校園也帶來了一些問題。由于食品攤位的增多，消費(fèi)者在選擇時(shí)往往面臨困擾。相比之下，小攤小販的衛(wèi)生情況也很令人擔(dān)憂。有時(shí)候，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)食品攤位使用過期食材或者沒有進(jìn)行必要的消毒，這會(huì)給同學(xué)們的身體健康帶來一定的威脅。除此之外，過于頻繁的食品進(jìn)校園活動(dòng)也會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們對新鮮事物的厭倦和剩菜的問題。這些問題需要學(xué)校和同學(xué)們共同努力解決，以確保食品進(jìn)校園的長期可持續(xù)發(fā)展。
另外，食品進(jìn)校園也給同學(xué)們帶來了一定的啟示。通過食品進(jìn)校園活動(dòng)，同學(xué)們可以更好地學(xué)習(xí)到如何正確使用食品和飲食相關(guān)的知識。學(xué)?？梢越M織有關(guān)食品安全和健康飲食的講座和培訓(xùn)，提高同學(xué)們的食品安全意識。此外，同學(xué)們也可以通過開展食品進(jìn)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的商業(yè)頭腦和創(chuàng)新意識。食品不僅僅是用來填飽肚子的，也可以成為同學(xué)們實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的一次鍛煉。
最后，食品進(jìn)校園活動(dòng)必須要有學(xué)校和學(xué)生的積極參與。學(xué)校應(yīng)該建立完善的管理制度，對食品進(jìn)校園的商家進(jìn)行嚴(yán)格篩選和監(jiān)督，以確保同學(xué)們的食品安全。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的教育，提高他們的食品安全和消費(fèi)意識。同學(xué)們也應(yīng)該積極參與到食品進(jìn)校園活動(dòng)中，通過發(fā)現(xiàn)和提出問題，共同促進(jìn)食品進(jìn)校園的發(fā)展和改進(jìn)。
通過這次食品進(jìn)校園的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到，食品進(jìn)校園既帶來了許多便利和好處，又存在一些問題需要解決。學(xué)校和同學(xué)們應(yīng)該共同努力，確保食品進(jìn)校園的可持續(xù)發(fā)展和同學(xué)們的身體健康。同時(shí)，我們也應(yīng)該通過食品進(jìn)校園活動(dòng)，提高自己的食品安全意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。相信在大家的努力下，食品進(jìn)校園將會(huì)帶來更多的福利和發(fā)展。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇四
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對于食品質(zhì)量和安全的要求也越來越高。為了更好地滿足廣大學(xué)生的需求，許多學(xué)校選擇引進(jìn)食品進(jìn)校園。近期，我校也引進(jìn)了一些優(yōu)質(zhì)的食品供應(yīng)商，將食品進(jìn)入校園，為同學(xué)們提供更方便、更豐富的選擇。通過這次的體驗(yàn)，我收獲了很多，深感食品進(jìn)校園對學(xué)生的積極影響。
首先，食品進(jìn)校園為學(xué)生提供了更加便捷的選擇。以前，同學(xué)們?nèi)绻胛绮筒挥米约簞?dòng)手，只能選擇外出就餐。然而，外出就餐不僅浪費(fèi)時(shí)間，還可能帶來安全隱患。而有了食品進(jìn)校園，同學(xué)們可以在校內(nèi)選擇各種美食，無需外出，既省時(shí)又方便。無論是忙碌的上午，還是繁忙的午休時(shí)間，只要走到附近的餐廳，同學(xué)們就可以品嘗到熱乎乎的飯菜。這種便捷的選擇使同學(xué)們的生活更加輕松愉快。
其次，食品進(jìn)校園為同學(xué)們提供了更多的選擇。食品進(jìn)校園意味著同學(xué)們可以有機(jī)會(huì)嘗試不同的美食，豐富自己的飲食。餐廳內(nèi)供應(yīng)的食品種類繁多，有肉類、蔬菜、水果等各類食品，滿足了不同同學(xué)的需求。除了正餐外，食品進(jìn)校園還提供了各種小吃和零食的選擇，讓同學(xué)們在休息時(shí)間享受美食的同時(shí)，也增添了生活的樂趣。這些不同的選擇讓同學(xué)們的飲食更加全面，豐富了他們的生活。
另外，食品進(jìn)校園還能培養(yǎng)同學(xué)們的獨(dú)立生活能力。以前，同學(xué)們一般都是由家長或者校園餐廳提供的食品來滿足自己的需求。然而，食品進(jìn)校園后，同學(xué)們需要自己選擇食品、支付費(fèi)用，這對培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力起到了很大的促進(jìn)作用。對于習(xí)慣于依賴他人的同學(xué)來說，他們需要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和自主選擇；而對于比較內(nèi)向的同學(xué)來說，他們則能通過與食品供應(yīng)商的交流和溝通，鍛煉自己的溝通能力。這種獨(dú)立生活能力將對同學(xué)們未來的生活產(chǎn)生積極的影響。
當(dāng)然，食品進(jìn)校園也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是食品質(zhì)量和安全問題。盡管學(xué)校已經(jīng)對引進(jìn)的食品供應(yīng)商進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選和監(jiān)管，但我們?nèi)匀恍枰３志?，注意觀察食品的質(zhì)量和安全問題。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)自己對飲食健康的認(rèn)識，減少過度依賴外部供應(yīng)商，倡導(dǎo)養(yǎng)成自己動(dòng)手、健康飲食的好習(xí)慣。
總的來說，食品進(jìn)校園給同學(xué)們帶來了很多的好處，它為同學(xué)們提供了更加便捷、多樣的選擇，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立生活能力。我們應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)，并在享受美食的同時(shí)，更加注重飲食的健康和安全。通過食品進(jìn)校園的這次經(jīng)歷，相信同學(xué)們的生活將會(huì)更加豐富多彩，獲得更多的鍛煉和成長。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇五
作為一名學(xué)生，我始終關(guān)注著食品安全問題，并對學(xué)校餐飲管理的改善抱有期待。因此，當(dāng)聽說學(xué)校將引進(jìn)更嚴(yán)格的食品進(jìn)校園管理措施時(shí)，我感到非常高興和期待。在過去的一段時(shí)間中，我有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)并觀察到了食品進(jìn)校園的改革，并對此有了一些深刻的體會(huì)和觸動(dòng)。
首先，食品進(jìn)校園讓我們更加放心。在過去，學(xué)校食堂或者外賣小攤的食品安全問題時(shí)有發(fā)生，這給我們的健康帶來了隱患，也讓我們對餐飲質(zhì)量表示擔(dān)憂。然而，隨著食品進(jìn)校園改革的推行，我們可以更加放心地享用在校園內(nèi)購買的食品?，F(xiàn)在，學(xué)校引進(jìn)有資質(zhì)的餐飲企業(yè)，并對其進(jìn)行更嚴(yán)格的監(jiān)管，保證食品的安全和衛(wèi)生。此外，食品進(jìn)校園還強(qiáng)調(diào)食品溯源，我們可以通過掃描二維碼或者查看食品標(biāo)簽了解食品的來源和質(zhì)量情況，提高我們對食品的知情權(quán)和選擇權(quán)。
其次，食品進(jìn)校園促進(jìn)了學(xué)生的健康飲食。學(xué)生時(shí)代是人體生長發(fā)育的重要階段，健康的飲食習(xí)慣將對我們一生的健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而食品進(jìn)校園改革為我們提供了更多的健康餐飲選擇。以前，學(xué)校食堂或者周邊小攤的菜單大多數(shù)是油炸、煎燉的重口味食品，蔬菜和水果的選擇有限。而現(xiàn)在，隨著食品進(jìn)校園改革，學(xué)校餐廳增添了更多低油、蔬菜豐富的餐飲選擇，提供優(yōu)質(zhì)的食材和均衡的膳食搭配。這不僅讓我們充實(shí)了營養(yǎng)，提高了免疫力，也讓我們養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。通過健康飲食，我們能更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中，提高學(xué)習(xí)效率和身心健康。
再次，食品進(jìn)校園注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。我們生活在地球這個(gè)美麗的家園上，環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任。而食品進(jìn)校園改革在環(huán)保方面給予了很大注重。一方面，學(xué)校餐廳引進(jìn)了使用環(huán)保材料的餐具，如可降解餐盒、健康環(huán)保的餐具等，并推行了光盤行動(dòng)，減少食物浪費(fèi)。這些舉措都有利于減少對環(huán)境的負(fù)擔(dān)，保護(hù)我們的生態(tài)系統(tǒng)。另一方面，食品進(jìn)校園還鼓勵(lì)學(xué)生選擇綠色、有機(jī)、本地的食材，減少對食品運(yùn)輸和包裝的影響。這不僅減少了碳排放，也支持了可持續(xù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
最后，食品進(jìn)校園增進(jìn)了學(xué)校和社會(huì)的互動(dòng)。在食品進(jìn)校園的改革中，學(xué)校和餐飲企業(yè)之間建立了合作關(guān)系，形成了共贏的局面。學(xué)校提供了穩(wěn)定的市場需求和管理支持，餐飲企業(yè)則提供了優(yōu)質(zhì)的飲食服務(wù)和創(chuàng)新的餐飲理念。通過這種合作，學(xué)校餐廳的質(zhì)量得到了提升，餐飲企業(yè)也得到了發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，隨著食品進(jìn)校園改革的推行，餐廳也變成了師生交流的場所，學(xué)生和老師們可以在這里享受美食、交流心得、暢談學(xué)術(shù)和生活。這樣的互動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)校氛圍的融洽，也增進(jìn)了人際關(guān)系和社會(huì)的凝聚力。
總之，食品進(jìn)校園的改革帶給我們更加放心的食品安全、更健康的飲食選擇、更環(huán)保的生活方式，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校和社會(huì)的互動(dòng)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與其中，做好食品安全的宣傳教育、提出寶貴的建議和意見，關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的重要性。相信在大家共同的努力下，食品進(jìn)校園的改革將不斷完善，為我們創(chuàng)造更好的校園環(huán)境。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇六
食品進(jìn)校園作為一項(xiàng)引起全國關(guān)注的政策，旨在提供更加安全、健康的食品給學(xué)生們。作為一名一年級的學(xué)生，我有幸能夠親身經(jīng)歷這個(gè)政策的實(shí)施。在過去一年中，我對食品進(jìn)校園有了深刻的體會(huì)和心得，并從中受益匪淺。
第二段：品質(zhì)提升。
食品進(jìn)校園政策的實(shí)施，使得學(xué)校的餐飲品質(zhì)得到了顯著提升。以前，我們的食堂里售賣的食品品種單一，質(zhì)量也普遍較差。而現(xiàn)在，我們的食堂多了很多新鮮、優(yōu)質(zhì)的食材，菜單也變得更加豐富多樣。每天的食物都有標(biāo)準(zhǔn)營養(yǎng)搭配，讓我們更容易獲得全面均衡的營養(yǎng)。食品的口感、香味也都大大提高了，讓我們每天都能享受到美味可口的飯菜。品質(zhì)的提升不僅改善了我們的餐飲條件，更增加了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和體質(zhì)素養(yǎng)。
第三段：食品安全意識。
食品進(jìn)校園政策的實(shí)施，還加強(qiáng)了我們對食品安全的意識。以前，我們并不了解許多食品安全的知識，經(jīng)常會(huì)因?yàn)椴欢帽鎰e食品的質(zhì)量而購買不安全的食品。食品進(jìn)校園后，學(xué)校經(jīng)常會(huì)進(jìn)行食品安全教育，我們了解了食品的“生產(chǎn)日期”、“保質(zhì)期”等基本知識，學(xué)會(huì)了如何選擇新鮮、安全的食材。此外，學(xué)校還加大了對食品供應(yīng)商的監(jiān)督力度，確保食品的來源可追溯，從而有效保障了我們的飲食安全。
第四段：培養(yǎng)健康生活習(xí)慣。
食品進(jìn)校園的實(shí)施，通過提供健康營養(yǎng)的食品，對我們培養(yǎng)健康生活習(xí)慣起到了非常積極的作用。學(xué)校的食堂菜品多樣化，充分考慮了學(xué)生的需求，既有素食，又有葷菜，還有豐富的水果。我們在品嘗美食的同時(shí)，也開始更加重視均衡飲食的重要性。學(xué)校也鼓勵(lì)我們選擇適量的主食、蔬菜和蛋白質(zhì)食品，并告訴我們要少油少鹽，遠(yuǎn)離垃圾食品。通過食品進(jìn)校園，我們逐漸形成了健康飲食的良好習(xí)慣，更好地維護(hù)了身體健康。
第五段：展望未來。
總的來說，食品進(jìn)校園為我們提供了更好的餐飲條件，增強(qiáng)了食品安全意識，培養(yǎng)了健康飲食習(xí)慣。我相信，在不斷的改進(jìn)和努力下，食品進(jìn)校園將會(huì)取得更好的成果。我們期待食品進(jìn)校園政策能夠進(jìn)一步完善，讓更多的學(xué)生受益，享受到健康、安全、美味的食品。同時(shí)，我們也應(yīng)該主動(dòng)了解食品安全知識，健康飲食，積極參與到食品安全的監(jiān)督中來，共同為構(gòu)建食品安全環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過食品進(jìn)校園這一政策的實(shí)施，我深刻體會(huì)到了食品帶給我的巨大變化，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這是一項(xiàng)對我們學(xué)生各個(gè)方面發(fā)展都有著深遠(yuǎn)影響的政策。食品進(jìn)校園，不僅讓我們的餐飲條件得到改善，更重要的是增強(qiáng)了我們的食品安全意識，并培養(yǎng)了健康飲食習(xí)慣。我相信，在政府、學(xué)校和家長的共同努力下，食品進(jìn)校園將會(huì)取得更大的成果，讓我們能夠吃上更好、更安全、更健康的食品。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇七
近年來，食品進(jìn)校園已經(jīng)成為一個(gè)熱門話題，引起了廣泛的關(guān)注和討論。食品進(jìn)校園的初衷是為了提供更加便捷和多樣化的飲食選擇，但同時(shí)也引發(fā)了一系列爭議。在親身體驗(yàn)了這個(gè)新政策后，我深深地意識到食品進(jìn)校園既存在利好又存在問題，這讓我對這個(gè)話題有了更加深入的思考。
首先，食品進(jìn)校園給學(xué)生提供了更多的選擇。過去，學(xué)生們的食堂只有有限的食品供應(yīng)，缺乏多樣性和創(chuàng)新性。食品進(jìn)校園以其豐富的品種和新穎的搭配，為學(xué)生們帶來了新鮮感和興奮感。我記得第一次在學(xué)校里嘗試了進(jìn)校園食品，我對于那個(gè)新穎而美味的三明治感到非常驚喜，它的味道和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了平時(shí)食堂的食品。這種多樣化的選擇使得學(xué)生們可以有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的食物，并開闊自己的視野和味蕾。
其次，食品進(jìn)校園也帶來了便利。隨著生活節(jié)奏的不斷加快，許多學(xué)生已經(jīng)沒有足夠的時(shí)間去外面購買食品。食品進(jìn)校園的出現(xiàn)使得學(xué)生們能夠在校內(nèi)享受到美味健康的食物，無論是中餐還是西餐。不僅如此，食品進(jìn)校園的供應(yīng)也更加靈活，學(xué)生們不再局限于食堂的營業(yè)時(shí)間，而可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來享受美食。這樣的便利性不僅減輕了學(xué)生們的生活負(fù)擔(dān)，還提高了他們的生活品質(zhì)。
然而，食品進(jìn)校園也存在一些問題。首先，一些食品供應(yīng)商并不一定關(guān)注學(xué)生的健康和營養(yǎng)需求，而只是為了追求利潤而提供高糖、高脂肪的食品。這些食品雖然美味，但對學(xué)生們的健康可能產(chǎn)生負(fù)面影響。我還記得有一次，我買了一份進(jìn)校園的快餐，當(dāng)時(shí)我只關(guān)注它的味道和便利性，并沒有意識到其中所蘊(yùn)含的高熱量和營養(yǎng)不均衡。后來，我開始注意自己的飲食習(xí)慣，選擇更加健康的食品。
其次，食品進(jìn)校園也引發(fā)了一些道德和倫理問題。一些食品供應(yīng)商為了吸引學(xué)生們的注意力，采取了各種促銷手段，如贈(zèng)送小禮物、打折優(yōu)惠等。這引發(fā)了學(xué)生們的消費(fèi)沖動(dòng)，導(dǎo)致他們過度消費(fèi)和浪費(fèi)。我在食品進(jìn)校園的廣告中看到過一些令人誘惑的圖片和標(biāo)語，我錯(cuò)過了一頓正餐，只是為了嘗試那些美食。這樣的行為顯然違背了節(jié)約和健康的原則，對個(gè)人和社會(huì)都存在一定程度的傷害。
綜上所述，食品進(jìn)校園既帶來了利好又存在問題。它豐富了學(xué)生們的飲食選擇，提供了便利和多樣性。但同時(shí)，我們也要認(rèn)識到其中的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。學(xué)生們在享受食品進(jìn)校園帶來的便利和美味的同時(shí)，也要關(guān)注自己的健康和營養(yǎng)需求，并拒絕不健康的食品。政府和學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對食品供應(yīng)商和廣告宣傳的監(jiān)管，確保學(xué)生們能夠享受到健康、安全和高質(zhì)量的食品。對于食品進(jìn)校園這一政策，我們應(yīng)該持有積極的態(tài)度，但也要保持警惕，以確保它能夠更好地為學(xué)生們的飲食提供服務(wù)。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇八
食品進(jìn)校園是近年來備受關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)話題，引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為一名大學(xué)生，我也親身感受到了食品進(jìn)校園所帶來的方便和挑戰(zhàn)。通過對食品進(jìn)校園的實(shí)際體驗(yàn)和思考，我認(rèn)為食品進(jìn)校園不僅為我們提供了方便快捷的飲食選擇，還促使了學(xué)校食品安全管理的加強(qiáng)，但也有一些問題值得我們深入關(guān)注。
首先，食品進(jìn)校園給我們帶來了極大的方便。過去，學(xué)校的餐廳選擇有限，同學(xué)們常常需要花費(fèi)時(shí)間排隊(duì)等候。而隨著食品進(jìn)校園的推進(jìn)，我們可以在校園內(nèi)的小吃街、食堂或自動(dòng)販賣機(jī)選擇自己喜歡的食品，不僅選擇更加豐富，還能更加快捷地滿足我們的饑餓感。這對于大學(xué)生們來說，尤其是那些時(shí)間寶貴的學(xué)生，是一個(gè)非常實(shí)用和受益匪淺的改變。
其次，食品進(jìn)校園也促使學(xué)校食品安全管理的加強(qiáng)。作為食品的提供方，商家為了獲得學(xué)生們的信任，必須更加注重食品的質(zhì)量安全。在我的學(xué)校，為了保證食品的衛(wèi)生安全，食品供應(yīng)商要求通過專門的培訓(xùn)并獲得相關(guān)證書。同時(shí)，學(xué)校在食堂內(nèi)設(shè)置了監(jiān)控?cái)z像頭，以監(jiān)督商家的操作，確保食品安全。這無疑為學(xué)生們提供了更安心的食品選擇，也提升了食品安全管理的整體水平。
然而，我們也要看到食品進(jìn)校園所帶來的一些問題。首先，食品進(jìn)校園的價(jià)格普遍較高。由于進(jìn)校園的商家需要支付租金和其他費(fèi)用，食品價(jià)格不可避免地被上調(diào)。這對于經(jīng)濟(jì)條件不是很好的同學(xué)們來說，可能增加了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。其次，食品進(jìn)校園也可能導(dǎo)致學(xué)生們的飲食結(jié)構(gòu)不夠均衡。在小吃街和自動(dòng)販賣機(jī)中，大多數(shù)食品以快餐、零食為主，缺乏蔬菜和水果等營養(yǎng)素。如果長期選擇這樣的食物，將會(huì)對我們的健康產(chǎn)生潛在的威脅。
針對這些問題，我認(rèn)為應(yīng)該采取一些措施加以解決。首先，學(xué)校和商家可通過合作降低進(jìn)校園商家的成本，從而降低食品價(jià)格。其次，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)食品的宣傳和教育，提高學(xué)生們的食品安全和營養(yǎng)意識，引導(dǎo)學(xué)生們形成健康的飲食習(xí)慣。
總的來說，食品進(jìn)校園給我們帶來了極大的方便，同時(shí)也促使了學(xué)校食品安全管理的加強(qiáng)。然而，我們也要看到其中存在的問題和挑戰(zhàn)。通過合理的調(diào)整和有效的措施，我們可以更好地應(yīng)對這些問題，以實(shí)現(xiàn)食品進(jìn)校園的可持續(xù)發(fā)展，為廣大學(xué)生提供更好的飲食選擇，同時(shí)確保他們的健康和安全。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇九
民以食為天，食以安為先。食品作為人類賴以生存的最基本物質(zhì)，其安全問題關(guān)系到人體的健康，乃至生命的安危。兒童青少年是祖國的未來，食品安全直接關(guān)系著他們的健康成長。在學(xué)校中開展食品安全的教育，是整個(gè)教育工作中不可缺少的重要一環(huán)。近階段來，我校堅(jiān)持以建設(shè)“平安慈溪”，構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作的決定》，建立健全食品安全知識教育工作機(jī)制，切實(shí)把學(xué)校食品安全知識教育工作放在突出位置抓緊抓好，提高廣大師生食品安全意識和自我保護(hù)能力?，F(xiàn)將近階段食品安全教育的主要工作做如下總結(jié)：
盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點(diǎn)心、牛奶等都是細(xì)菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會(huì)引起細(xì)菌性食物中毒。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理
組建領(lǐng)導(dǎo)小組自接到上級有關(guān)食品安全教育的方針政策后，學(xué)校及時(shí)落實(shí)了此項(xiàng)工作。通過召開校務(wù)會(huì)議，組建了以洪銀國校長為主要負(fù)責(zé)人的校食品安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各成員落實(shí)職責(zé)，分工明確。
制定計(jì)劃與總結(jié)與此同時(shí)，學(xué)校根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真地制定了《慈溪市乾明學(xué)校食品安全教育計(jì)劃》，并通過教育活動(dòng)，進(jìn)行階段總結(jié)，以不斷促進(jìn)教育的規(guī)范化、程序化和科學(xué)化。
三個(gè)保障根據(jù)上級要求，學(xué)校努力做到教材保障、教師保障、經(jīng)費(fèi)保障。自接到上級部門發(fā)放的`每班2本的食品安全教育讀本及電腦光盤后，學(xué)校隨即對全體教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，通過共同學(xué)習(xí)與討論，在教師中落實(shí)安全教育的相關(guān)法制與知識，以便他們更好地對學(xué)生進(jìn)行再教育。同時(shí)，學(xué)?？倓?wù)處積極配合本次教育活動(dòng)，落實(shí)各類教育經(jīng)費(fèi)，包括資料的復(fù)印、活動(dòng)材料的購買等等。
認(rèn)真參加上級組織的活動(dòng)我校安全主管人員認(rèn)真參加上級組織的食品安全教育啟動(dòng)儀式，關(guān)將此活動(dòng)的精神傳達(dá)學(xué)校，制定方案，努力落實(shí)，積極爭創(chuàng)市食品安全教育優(yōu)秀學(xué)校，旨通過創(chuàng)建不斷改進(jìn)工作中的不足，以達(dá)到讓食品安全教育更科學(xué)的目的。
二、完善教育活動(dòng)
教學(xué)時(shí)間與受教育面保證根據(jù)文件精神，學(xué)校制定了每學(xué)期5課時(shí)的食品安全教育規(guī)定，通過晨間談話、短課、綜合實(shí)踐課等，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有的放矢地教育，使學(xué)生光在課堂上就能100%地接受教育。
三、教育效果顯著
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化安全責(zé)任意識，我校首先在領(lǐng)導(dǎo)班子中重新明確了責(zé)任分工，使工作有主管，問題有落實(shí)。其次積極動(dòng)員各班主任參加到例會(huì)中來，使各級管理工作更加透明，更具有代表性，并使責(zé)任細(xì)化增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部團(tuán)結(jié)和凝聚力。成立由校長任組長，教導(dǎo)任副組長，少先隊(duì)和各年級班主任等相關(guān)人員任成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體安排和協(xié)調(diào)安全工作，進(jìn)一步明確學(xué)校各部門主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，把教育安全工作列入日常工作范疇之中。
通過教育，學(xué)校到流動(dòng)攤點(diǎn)購買食品的現(xiàn)象沒有了，學(xué)校周邊200米以內(nèi)也無流動(dòng)攤點(diǎn)出現(xiàn)，周邊環(huán)境整潔。
學(xué)校相來重視食堂安全的管理，早在去年學(xué)校就被評為市a級食堂。在食品安全教育活動(dòng)中，學(xué)校食堂依然嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān)，加強(qiáng)食品衛(wèi)生日常管理。對學(xué)校食堂人員進(jìn)行專項(xiàng)體檢，讓他們持證上崗，同時(shí)進(jìn)行專門的培訓(xùn)，讓他們規(guī)范食品烹飪方法和衛(wèi)生管理方法。
校園食品安全知識心得體會(huì)3
為在全校中小學(xué)生中普及食品安全知識，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力;進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食品安全管理，保障中小學(xué)生的健康和安全，根據(jù)《__教體局20__年食品安全宣傳周活動(dòng)的通知》和《__教體局20__年食品安全宣傳周活動(dòng)方案》，圍繞“尚德守法，提升食品安全治理能力”的活動(dòng)主題，我校于x月x日至x日，在全校范圍內(nèi)開展了食品安全宣傳周活動(dòng)。
一、建立組織，制定方案
我校專門成立了食品安全宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了具體實(shí)施人員，負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)宣傳活動(dòng)。食品安全宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由下列人員組成：組長：__(校長);副組長：__(主抓后勤副校長)、__(主抓安全副校長)、__(主抓教學(xué)副校長);成員：__(辦公室主任)、__(教務(wù)處副主任、校團(tuán)委書記)、__(安保處副主任)、__(后勤處副主任)、__(食堂負(fù)責(zé)人)、__(學(xué)生會(huì)主席)及各班班主任。并及時(shí)制定了《__實(shí)驗(yàn)學(xué)校20__年食品安全宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案》，為開展好此次宣傳周活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。
二、深入發(fā)動(dòng)，廣泛宣傳
按照結(jié)合學(xué)校實(shí)際、貼近師生生活的要求，我校充分利用各種宣傳手段，通過多種形式，進(jìn)行全方位、多角度的宣傳，以吸引廣大師生的關(guān)注，著力營造人人關(guān)心、層層重視食品安全的氛圍。
1、層層召開會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)文件。為了使全體學(xué)生和教職員工，了解活動(dòng)的時(shí)間安排、活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容、重要意義和活動(dòng)要求，學(xué)校分別召開了領(lǐng)導(dǎo)班子擴(kuò)大會(huì)、全體教師會(huì)、后勤工作人員會(huì)和全體師生會(huì)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)《__教體局20__年食品安全宣傳周活動(dòng)的通知》、《__教體局20__年食品安全宣傳周活動(dòng)方案》和《__實(shí)驗(yàn)學(xué)校20__年食品安全宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案》。
2、通過多種形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容。一是印發(fā)了文件和資料，供各部門、各班級組織學(xué)習(xí);二是利用學(xué)校廣播向全校師生宣傳食品安全法律法規(guī);三是通過制作標(biāo)語、版面、游走字幕、辦好校園、班級黑板報(bào)，廣泛深入的宣傳食品安全科普知識;四是利用班會(huì)課時(shí)間，召開以“食品安全”為主題的班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生對食品安全、特別是夏季飲食衛(wèi)生知識教育，提高學(xué)生們對食品安全的意識。并讓學(xué)生現(xiàn)身說法、表態(tài)發(fā)言，啟發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離不潔食品;五是加強(qiáng)對學(xué)校食堂的巡查力度，并對食堂工作人員廣泛宣傳食品衛(wèi)生知識，規(guī)范食堂工作人員操作規(guī)程，講究個(gè)人衛(wèi)生，完善食品采購、貯存、制售和餐具用具洗消制度，重點(diǎn)從源頭食品污染、加工過程、食品貯存等主要環(huán)節(jié)，切實(shí)把好食品安全關(guān)。
三、全員參與，效果明顯
由于組織得力，發(fā)動(dòng)廣泛，全校1100多名學(xué)生和教職員工參加了這次活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)文件，參與宣傳，開展討論等系列活動(dòng)，進(jìn)一步普及了食品安全科普知識，增強(qiáng)了全校師生的自我保護(hù)意識，逐步形成了全校上下重視和關(guān)注食品安全的良好氛圍，活動(dòng)取得了明顯效果。一是進(jìn)一步完善了各項(xiàng)食品衛(wèi)生管理制度;二是中小學(xué)生開始有意識地自覺抵制垃圾食品;三是學(xué)校食堂從購、存、制、售各個(gè)環(huán)節(jié)做到了規(guī)范管理，形成了長效機(jī)制。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十
食品進(jìn)校園是指將餐飲服務(wù)引入學(xué)校，為學(xué)生提供便捷、多樣化的就餐選擇。近年來，越來越多的學(xué)校開始引入食品進(jìn)校園，這項(xiàng)舉措引起了廣泛關(guān)注。我有幸親身體驗(yàn)了食品進(jìn)校園的服務(wù)，并且從中獲得了許多心得和體會(huì)。
首先，食品進(jìn)校園為學(xué)生們提供了更加方便的就餐選擇。在以往，學(xué)生們要么帶午餐盒自行解決午餐，要么不得不到外面的餐館或小攤攤位就餐。不僅給學(xué)生們帶來了時(shí)間和精力上的浪費(fèi)，還可能面臨食品安全的問題。而有了食品進(jìn)校園，學(xué)生們就不用再擔(dān)心午餐問題了。他們可以選擇在學(xué)校食堂享用自選的菜品，或者選擇喜歡的快餐。這不僅大大節(jié)省了學(xué)生們的時(shí)間和精力，同時(shí)也消除了他們對食品安全的顧慮。
其次，食品進(jìn)校園為學(xué)生們提供了更多元化的飲食選擇。學(xué)校食堂通常會(huì)提供各種各樣的菜品，以滿足不同學(xué)生的口味和需求。有的學(xué)校食堂會(huì)設(shè)置不同的窗口，分別提供川菜、粵菜、江浙菜等不同風(fēng)味的菜品，讓學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好選擇。此外，學(xué)校食堂還會(huì)設(shè)置一些特色餐飲，如健康快餐、特色小吃等，滿足學(xué)生們對于美食的追求。食品進(jìn)校園不僅提供了更多口味的選擇，也豐富了學(xué)生們的飲食體驗(yàn)。
另外，食品進(jìn)校園還可以促進(jìn)學(xué)生們的健康飲食意識。學(xué)校食堂通常會(huì)強(qiáng)調(diào)健康飲食，推出一些低脂、低鹽、低糖的菜品，鼓勵(lì)學(xué)生們選擇健康餐飲。這對于一些飲食習(xí)慣不健康的學(xué)生來說，是一個(gè)很好的引導(dǎo)和啟發(fā)。他們可以通過食品進(jìn)校園了解到更多關(guān)于飲食健康的知識，學(xué)會(huì)選擇更加營養(yǎng)均衡的菜品，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。食品進(jìn)校園為學(xué)校飲食文化的建設(shè)提供了很好的契機(jī)。
最后，食品進(jìn)校園還可以促進(jìn)學(xué)校和社會(huì)的多方面合作。食品進(jìn)校園將學(xué)校與外部餐飲企業(yè)、農(nóng)民合作社等聯(lián)系在一起，形成了一個(gè)多方參與的合作機(jī)制。學(xué)?？梢耘c外部合作伙伴共同打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的食品供應(yīng)鏈，確保學(xué)生們的餐飲安全和質(zhì)量。同時(shí)，這種合作機(jī)制也為學(xué)校提供了一個(gè)與企業(yè)、農(nóng)民等多方面合作的平臺，促進(jìn)學(xué)校飲食產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。
綜上所述，食品進(jìn)校園為學(xué)生們提供了更加方便、多樣化的就餐選擇，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生們的健康飲食意識和飲食文化的建設(shè)。這是一個(gè)雙贏的舉措，既滿足了學(xué)生們的需求，又促進(jìn)了學(xué)校和社會(huì)的多方面合作。我對食品進(jìn)校園充滿期待，相信它會(huì)為更多學(xué)校帶來福音，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十一
法律就是秩序，沒有了法律，那么人類的生活就如同垃圾一樣骯臟。《未成年人保護(hù)法》也就是法律賜予未成年人的武器，用來保護(hù)未成年人的。
在現(xiàn)實(shí)中，就有許多未成年人保護(hù)自己的實(shí)例。我曾在報(bào)紙上看見這樣一則故事：1994年春，13歲的中學(xué)生小峰自創(chuàng)一首歌詞，參加當(dāng)年的“全國少兒歌詞征集活動(dòng)”。這首歌詞由于新穎、富有情感而被評為特別獎(jiǎng)。然而，小峰并為接到獲獎(jiǎng)通知書。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是復(fù)評中某小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年10月八一至訴狀交到人民法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日，人民法院審結(jié)此案，小峰獲得了17000元賠償。
9歲的曉佳爸爸是搞建筑的大老板，爸爸非常忙，曉佳要見一次爸爸很不容易。一天下午，曉佳的媽媽去買衣服，曉佳自已在家寫作業(yè)，不一會(huì)兒住在三樓的曉佳家門響了，有人在敲門，曉家在屋子喊了一聲："誰呀"？外邊人說："我是你爸爸單位的，你爸爸讓我來接你"，曉佳一聽說是爸爸單位的人馬上把門打開，一位陌生的面孔對曉佳說："你爸爸讓我來車接你去xxx吃飯去"。曉佳放下手里的筆就跟這位陌生的叔叔走了，在樓群的深處，一臺沒有牌照的車停在一個(gè)胡同里，曉佳被叫上車后立即被兩個(gè)人捺住硬是放在了車上的一個(gè)大袋子里。此時(shí)，聰明的曉佳知道自已被綁架了，哭鬧已沒有用，曉佳感覺車走了很長時(shí)間，路很不好走，車停下時(shí)已是黑天了。曉佳被帶到一個(gè)好似農(nóng)民的家里，這里好象是一個(gè)山溝，周圍只有幾戶人家。
曉佳的爸爸、媽媽心都碎了，報(bào)警后還是沒有一點(diǎn)線索。警員和他們守在家里的電話旁,三天過去了，就在笫四天早上，這個(gè)陌生的小屋里突然來了一個(gè)又高又大個(gè)頭的人，氣勢洶洶地指著坐在小椅子上吃方便面的曉佳說："我再折騰你那爸爸幾天，讓他死都死不起，他不是有錢嗎，不給我一百萬，我就要了你的狗命"。
曉佳知道，爸爸是怎么也找不到這里來的，有幾次出去上側(cè)所，曉佳發(fā)現(xiàn)這里是一個(gè)大山溝，山上有道他決定逃出去。
看守小佳的是一個(gè)40多歲的人，滿臉胡須，整天不說一句話，一天，曉佳突然問大胡子："叔叔，你家住在哪兒？你有兒子嗎？"一句話問的大胡子極度不安，原來大胡子也有美滿家庭，自從他參加了黑社會(huì)團(tuán)伙家就散了，一次他學(xué)習(xí)非常好的11歲兒子出來找他時(shí)被車撞死了。
一天曉佳對大胡子說："叔叔讓我回家吧，你們大人之間的事我不懂，也不關(guān)我的事，你行行好吧，我以后認(rèn)你當(dāng)我的干爸爸"一句話把大胡子說的開懷大笑。打這以后的一周時(shí)間里，曉佳努力地與大胡子多溝通，給他講故事，嘮一些有趣的事兒，贏得了大胡子的好感，慢慢放松了對曉佳的看管。曉佳心里好象有了底兒，他在想如果那個(gè)大個(gè)子綁匪要與爸爸通電話自己要爭取和爸爸說上幾句子話，要用暗語，告訴爸爸：“去找大山叔叔借錢，為了我他能賣煤，能拿三萬”。一天早晨在大胡子出去取面包時(shí)的10分鐘時(shí)間里，沒有把曉佳綁在椅子上，曉佳順利地逃了出來。
在大山里小佳沒有方向，不知向哪走，情急之下曉佳突然想起有一次媽媽給他講在二戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)飛行員跳傘落在森林里迷了路順著小溪流水方向走獲救的故事，曉佳大膽地向山里走，終于在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小溪，他沿山泉流水而下，傍晚時(shí)正害怕的曉佳在前方發(fā)現(xiàn)一個(gè)農(nóng)場，曉佳獲救。
這是發(fā)生在我們身邊的一些實(shí)例，所謂法律進(jìn)校園就是構(gòu)建一個(gè)和諧校園。和諧校園并非是“你好我好”式的一團(tuán)和氣，也不是個(gè)性被壓抑、矛盾被掩蓋、問題被擱置的“穩(wěn)定局面”，而是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。和諧校園的構(gòu)建基于協(xié)調(diào)和默契，終于競爭與效益。
何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。
構(gòu)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然。黨的十六屆四中全會(huì)提出“和諧社會(huì)”這個(gè)新概念，并將和諧社會(huì)與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設(shè)小康社會(huì)“四位一體”的目標(biāo)。構(gòu)建和諧校園同時(shí)也是教育規(guī)律的體現(xiàn)。長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，我國的基礎(chǔ)教育，尤其是中學(xué)教育普遍存在著“五育”之間、師生之間和學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育之間不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康，產(chǎn)生了教育的“畸形兒”，嚴(yán)重影響國家教育方針的貫徹。因此，構(gòu)建和諧校園是大勢所趨，人心所向，是校園掌舵人帶領(lǐng)船員繞過險(xiǎn)灘暗礁，走到光明彼岸的“順?biāo)橈L(fēng)”。
和諧校園并非是校園人“你好我好”式的一團(tuán)和氣，也不是個(gè)性被壓抑、矛盾被掩蓋、問題被擱置的“穩(wěn)定局面”。和諧校園的“和諧”源于協(xié)調(diào)和默契，表現(xiàn)為水乳交融的自然狀態(tài)，營造的是融洽的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)的是各方面利益。我國傳統(tǒng)文化中有“和而不同”的重要思想，其實(shí)質(zhì)就是倡導(dǎo)不同事物之間的和諧。“和”與“不同”都是事物發(fā)展的重要因素和條件。學(xué)者樂黛云指出：“?和?的主要精神就是要協(xié)調(diào)?不同?，達(dá)到新的和諧統(tǒng)一，使各個(gè)不同事物都能得到新的發(fā)展，形成不同的新事物。這種追求新的和諧發(fā)展的精神，為多元文化共處提供了不盡的思想源泉?！睒?gòu)建和諧校園就是豐富和發(fā)展我國傳統(tǒng)的“和合文化”。
學(xué)校，一個(gè)純潔的地方。它培育著、保護(hù)著、指導(dǎo)著年輕的骨朵兒們。那些羽翼初長的雛鳥們都要從這里學(xué)會(huì)如何展翅高翔，正確的飛出一個(gè)屬于他們自己正確的最美的弧度。像那大雁南飛，總有那齊的隊(duì)列。一隊(duì)“人”形的在蒼穹中盤旋而過，那一個(gè)弧度令人贊嘆。
又像那久經(jīng)訓(xùn)練的戰(zhàn)斗機(jī)，每一個(gè)弧度，準(zhǔn)確，優(yōu)美。
無規(guī)矩不成方圓，無法律不成社會(huì)。一群大雁需要一個(gè)領(lǐng)雁來帶領(lǐng)著他們。而一間學(xué)校也同樣需要。學(xué)校是一個(gè)超級理想社會(huì)的反映，這是一個(gè)容許犯錯(cuò)的社會(huì)，每個(gè)人都有重來的機(jī)會(huì)。在這里孔老夫子的“知錯(cuò)能改善莫大焉”大可通用無疑。但當(dāng)雛鳥飛出那溫暖的巢窩，離開那呵護(hù)著他們的家，脫下孔老夫子的庇佑飛進(jìn)那真正的現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，他們應(yīng)如何適應(yīng)呢?住這里，他們的錯(cuò)在這里能否水遠(yuǎn)被原諒呢?。不能。這時(shí)，法律就這樣騰空而出，給這些花骨朵兒導(dǎo)出一個(gè)太陽，讓他們迎著最燦爛的地方生長。
從前但已無法實(shí)現(xiàn)，為什么他們會(huì)走到如斯田地？因?yàn)椤驗(yàn)樗麄儾欢āＲ痪渚洹安坏馈白尫ü俑锌?，老師痛心，父母悔恨，而稚嫩的他們又?yīng)如何面對呢！
法律走進(jìn)校園，它是必需的。正如人需要氧氣，植物需要水源一樣重要?，F(xiàn)代的學(xué)校已不是昔日的私塾，當(dāng)今禮會(huì)也并非從前。搖頭晃腦不知其解已不適合現(xiàn)實(shí)了，學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的導(dǎo)盲犬，補(bǔ)會(huì)的發(fā)展已不容許你慢慢適應(yīng)，要生存就要懂得法則。適者生存，不一定出現(xiàn)在動(dòng)物社會(huì)里。法的地位早已經(jīng)超越了那些語數(shù)英。它的存在已是各國所需。因此學(xué)法、懂法是必須的!
擁有一條進(jìn)門的通行證并不代表就可暢通無疑。法律走進(jìn)校園但其未來令人擔(dān)憂。學(xué)校會(huì)重視法律救育嗎?人力資源的不足不也是一個(gè)重大問題嗎?而這些問題也的的確確發(fā)生了。多少學(xué)校因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力忽視了法際知識的教育，又有多少學(xué)?？傄詻]訂能力的借口搪塞著。
予以保障的公益性事業(yè)。同時(shí)也規(guī)定父母不送子女接受義務(wù)教育的也要受到法律制裁。
這些只是法律規(guī)定的未成年人擁有的最基本的權(quán)利，在我們國家的根本大法《憲法》中就有明確規(guī)定，此外還專門制定了《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等專門法律，維護(hù)和保障未成年人的合法權(quán)益。
法律對于違法犯罪的未成年人規(guī)定了從輕減輕處罰的原則，但是并不等于違法犯罪就不受到追究，我們中學(xué)生更應(yīng)該遵紀(jì)守法，不以善小而不為，不以惡小而為之，學(xué)好用好身邊的法律武器，防范侵害，保護(hù)自己，潔身自好，造福社會(huì)。長的探索之路??！
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十二
食品安全培訓(xùn)師不但要作好本單位的食品安全培訓(xùn)，更要將食品安全意識灌輸給全社會(huì)，讓每個(gè)人都逐漸提高食品安全意識，減少食品安全事件的發(fā)生。
學(xué)習(xí)后我們對食品安全問題的重要性有了更深刻的理解，結(jié)合我公司具體實(shí)際情況我認(rèn)為：
1.應(yīng)該配備專職的食品安全專業(yè)技術(shù)人員、管理人員，成立食品安全問題領(lǐng)導(dǎo)小組由總工程師直接領(lǐng)導(dǎo)，從研發(fā)部、品管部、采購部和制造部分別選出2名兼職的食品安全管理員，定期開會(huì)討論和解決公司內(nèi)的食品安全問題。
2.建立保證食品安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，將食品安全事件同員工的績效掛勾。
3.每年選拔2名以上員工參加食品安全師培訓(xùn)及考核，使公司持證安全師的比例達(dá)到10%以上，加強(qiáng)對職工食品安全知識的培訓(xùn)，特別是對《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)gb2760》及《食品安全法》進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，每季度組織本單位全體員工對食品安全問題進(jìn)行內(nèi)部或外部培訓(xùn)。
4.重新對我公司設(shè)備布局和工藝流程對行風(fēng)險(xiǎn)評估，使之更趨合理、完善，防止食品安全事件的發(fā)生。
5.對研發(fā)、采購、生產(chǎn)、倉貯及運(yùn)輸?shù)拳h(huán)節(jié)進(jìn)行食品安全風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)并全程監(jiān)控，防止不安全事件的發(fā)生。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不但初步掌握了食品安全知識，也啟發(fā)了我對實(shí)際工作中預(yù)防和處理食品安全問題的思路。“民以食為天，食以安為先”，讓我們食品行業(yè)所有從業(yè)人員一起努力共同筑造食品安全的萬里城墻吧!
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十三
近年來，校園食品一直備受關(guān)注。作為學(xué)生，在校園食品中度過的日子中，我有幸嘗試了各種各樣的食物，并且積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對校園食品的感受和觀點(diǎn)，希望能夠引起大家對這個(gè)話題的重視。
首先，我想表達(dá)的是，校園食品的質(zhì)量在不斷提高。過去，校園食堂的食品質(zhì)量普遍不高，食品安全問題也屢屢被曝光。然而，隨著社會(huì)對食品安全的關(guān)注和監(jiān)管力度的加大，許多學(xué)校開始重視改善校園食品質(zhì)量。現(xiàn)在的食堂普遍提供新鮮的食材和多樣化的菜品選擇，不僅有傳統(tǒng)的家常菜，還有各種創(chuàng)新的特色菜。此外，學(xué)校還引入了招牌餐廳和名廚入駐的形式，提供高質(zhì)量、有特色的餐飲服務(wù)。
其次，校園食品的價(jià)格也得到了明顯的調(diào)整和改進(jìn)。過去，校園食堂的食品價(jià)格偏高，很多學(xué)生無法承擔(dān)。然而，目前不少學(xué)校已經(jīng)調(diào)整了食品價(jià)格，使其更加合理和經(jīng)濟(jì)。有些學(xué)校還實(shí)行了“一塊錢餐”等福利措施，為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供低價(jià)或免費(fèi)的餐飲服務(wù)。這些改革措施讓更多的學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)的校園食品，也減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
第三，我必須承認(rèn)，校園食品還存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是食品安全問題仍然存在。雖然學(xué)校加大了食品監(jiān)管力度，但是食品安全問題仍然會(huì)發(fā)生。有時(shí)候，學(xué)生在食堂用餐時(shí)可能會(huì)遇到食品不新鮮、炒菜油大等問題。另外，校園食堂用餐時(shí)間繁忙，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)排隊(duì)等候時(shí)間長、就餐環(huán)境擁擠等情況。這些問題需要學(xué)校和食堂方面進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
第四，對于校園食品，我們學(xué)生也應(yīng)該有正確的態(tài)度和行為。首先，我們要珍惜校園食堂提供的食品，不浪費(fèi)糧食。畢竟，糧食是來之不易的，我們要保持節(jié)約和環(huán)保的意識，在用餐時(shí)合理安排食物的數(shù)量和種類。此外，我們也要主動(dòng)參與校園食品的改進(jìn)和建議。通過與食堂和學(xué)校相關(guān)部門的溝通，我們可以提出改進(jìn)意見，共同推動(dòng)校園食品的提質(zhì)改造。
最后，對于校園食品問題，學(xué)校和家長應(yīng)該共同關(guān)心和重視。學(xué)校要加強(qiáng)食品安全監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行食品安全標(biāo)準(zhǔn)；家長要關(guān)注孩子的飲食問題，了解他們在校園餐廳中的飲食情況。只有學(xué)校和家長合力合作，才能為學(xué)生提供更好的校園食品服務(wù)。
總之，校園食品是每個(gè)學(xué)生都會(huì)接觸到的東西，而學(xué)生的飲食習(xí)慣和營養(yǎng)狀況也在很大程度上影響著他們的學(xué)習(xí)和成長。因此，我們應(yīng)該充分重視校園食品問題，積極參與校園食品改革，并提出建設(shè)性的意見和建議，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的校園食品服務(wù)。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著社會(huì)發(fā)展和人口增長，校園食品成為學(xué)生生活中的重要組成部分。作為學(xué)生，我們不僅要滿足身體發(fā)育所需的營養(yǎng)，還要注意飲食的安全和健康。通過長時(shí)間的觀察和體驗(yàn)，我對校園食品有了一些心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)校園食品種類繁多，選擇余地大。無論是早餐、午餐還是晚餐，學(xué)校餐廳都提供了多種多樣的菜品和套餐供學(xué)生選擇。從傳統(tǒng)的米飯和面條到現(xiàn)代的西式快餐，從清淡的蔬菜沙拉到濃郁的肉湯，無論是喜歡中餐還是西餐，每個(gè)人都能找到自己喜歡的口味。此外，學(xué)校周邊還有各種小吃店和餐館，讓我們的選擇更加豐富。這種多樣性的食品選擇不僅滿足了我們的口味，同時(shí)也豐富了我們的學(xué)校生活。
其次，校園食品提供了許多便捷的渠道，方便了我們的就餐。學(xué)校餐廳通常部署在校園內(nèi)的房屋，離教學(xué)樓和宿舍很近，我們可以很方便地享用熱騰騰的飯菜。與此同時(shí)，校園周邊的小吃店和餐館也為我們提供了更多選擇，我們只需要步行幾分鐘就能品嘗到各種美食。這種便利的就餐方式極大地節(jié)省了我們的時(shí)間和精力，使我們能夠更好地安排學(xué)習(xí)和休閑。
然而，我也意識到校園食品在安全和健康方面還存在一些問題。盡管學(xué)校餐廳通常都有食品安全監(jiān)督和管理制度，但仍然難免有一些問題存在。例如，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)食品質(zhì)量不穩(wěn)定，或者發(fā)現(xiàn)食材和原材料并不是很新鮮。這些問題可能會(huì)帶來一些健康風(fēng)險(xiǎn)，如食物中毒等。此外，我們周邊的小吃店和餐館在保證美味的同時(shí)，往往也忽略了食品的衛(wèi)生和健康問題。因此，我們在享受美食的同時(shí)，也要關(guān)注食品的安全和健康，盡量選擇那些有信譽(yù)和優(yōu)質(zhì)的店鋪。
最后，我認(rèn)為對于校園食品，我們應(yīng)該保持適度的消費(fèi)。美食雖然誘人，但過度依賴校園食品可能會(huì)對我們的身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響。首先，校園食品中的油脂、鹽分和糖分通常較高，如果我們長期過量攝入，可能會(huì)導(dǎo)致肥胖和其他慢性疾病。其次，校園食品的價(jià)格普遍較高，頻繁消費(fèi)可能會(huì)增加我們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，我們應(yīng)該適度享受，同時(shí)也要注意控制食品的攝入量。
總之，校園食品在滿足學(xué)生基本需求的同時(shí)，也給我們帶來了豐富多樣的食品選擇和便捷的就餐方式。然而，我們在享受校園美食的同時(shí)，也要關(guān)注食品的安全和健康問題，并保持適度的消費(fèi)。只有做到科學(xué)合理地選擇和消費(fèi)食品，我們才能真正享受到校園食品帶來的便利和幸福。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十五
首先，我們應(yīng)該到正規(guī)商店里購買食品，不買校園周邊、街頭巷尾的“三無”食品;不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物;不到無證攤點(diǎn)購買油炸、煙熏食品;要購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，盡量選擇信譽(yù)度好的品牌，不要盲目隨從廣告，廣告宣傳并不代表科學(xué)。
最后，就是要加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，抵御細(xì)菌的侵襲。
只要從以上三個(gè)方面入手，認(rèn)真學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生知識，掌握一些預(yù)防方法，提高我們的自我衛(wèi)生意識，就能最大限度減少食物中毒的風(fēng)險(xiǎn)度，從而預(yù)防食物中毒，保證我們的身體健康。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十六
小時(shí)，對老師就有一種崇敬之感，時(shí)常拿著粉筆學(xué)著老師樣在自家地板上東寫西寫，即所謂的“板書”。而如今，借著“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，兒時(shí)的夢想有了些萌芽。
站在講臺上，面對著37位“我的學(xué)生”，心里不是很緊張，只是內(nèi)心卻有些許的擔(dān)心。學(xué)以致用，“傳播法律知識”是我此次授課的目的。但僅有一學(xué)期法律知識學(xué)習(xí)的我只是擔(dān)心會(huì)不會(huì)有“誤人子弟”的嫌疑。第一次見面會(huì)，師姐一刻不停地講著，盡量不讓那群男生聊起天來，此時(shí)有種“正式”老師與“非正式”老師的威望高地比較的感覺，但聽著他們稱自己為老師心里還是挺樂的。前后共給他們上了三節(jié)課，回想起每一次課，每一次都有不同的收獲。第一次給他們講了些刑法的概念、刑種以及故意殺人罪，前面的同學(xué)很是配合，師姐也不斷的給我鼓勵(lì)，因?yàn)橛X得聲音不夠大，所以建議時(shí)常走到下面再講，此時(shí)還真有點(diǎn)小老師的味道。當(dāng)然也碰到他們吵的時(shí)候或是不想聽的時(shí)候，此時(shí)也只能動(dòng)動(dòng)腦筋，講些他們感興趣的法律知識，如強(qiáng)奸、搶劫、賭博啊之類的。
因?yàn)榕隆罢`人子弟”，所以講課前總會(huì)跑到圖書館找相應(yīng)的參考書、找案例。這是當(dāng)老師最起碼的一個(gè)要求吧，即所謂的“備課”，此時(shí)也親身體會(huì)到做老師的不易啊。
最辛苦的一次或許是第三次授課吧，那是講的是《治安管理處罰法》。因?yàn)閮?nèi)容過于繁雜，且情節(jié)都是比較輕的，我只是選講了一些，因?yàn)橹皇菃渭兊闹v些案例，而忘了也應(yīng)該把法條講具體點(diǎn)，那里講些、這里講些，沒有一個(gè)比較系統(tǒng)的一條主線下來。感覺他們聽得一頭霧水，我也在上面講的亂七八糟，感覺比前兩次要累許多，但也硬著頭皮講完了一節(jié)課。欣慰的是此次同學(xué)們都很認(rèn)真地聽著，慚愧的是我卻辜負(fù)了他們認(rèn)真聽的精神。
做一個(gè)老師，不容易。做一個(gè)好老師，更不容易??！每一位老師在講臺上的風(fēng)采，背后付出的我們看不見，但不能因此否認(rèn)它的存在，老師們，想對你們說聲：辛苦了。
怎樣把自己所學(xué)的東西很好的復(fù)述給別人，是一門技術(shù)學(xué)，憑空的想象與實(shí)際操作距離遠(yuǎn)。要學(xué)會(huì)從中不斷改進(jìn)自己的授課方式，我們不能左右他們的意愿，讓他們一定要認(rèn)認(rèn)真真地聽，但用怎樣的講課方式來讓他們自愿接受你的講課內(nèi)容，最重要的是要不斷地改變自己的講課方式，靈活授課。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十七
1.食品安全你我同創(chuàng)，和諧健康大家共享。
2.實(shí)施食品安全放心工程，促進(jìn)浙江和諧發(fā)展。
3.增強(qiáng)食品安全意識，提高全民身體素質(zhì)。
4.一串麻辣一寸危，寸辣難買寸健康。
5.千好萬好食品安全為好，金貴銀貴生命平安最貴。
6.保證飲食健康，促進(jìn)全面小康。
8.全面實(shí)施食品放心工程，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
9.欲食天下鮮，安全記心間。
10.人品食品，品品相照;蒼生民生，生生相聯(lián)。
11.民以食為天，食以安為先。
13.健康的人選擇健康的食品，身體虛弱的人更要選擇健康食品。
14.購買食品莫貪便宜，健康安全時(shí)刻注意。
15.人人關(guān)心食品安全，家家享受幸福生活。
16.群眾利益無小事，食品安全是大事。
17.食品安全系萬家，監(jiān)督管理靠大家。
18.為了您和家人的健康，不要購買標(biāo)識不詳，來路不明的食品。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十八
一旦失去文化記憶，我們便難以找到回家的路。
淮派皮影戲源自100多年前，傳到任其安已是第七代?！皫资昵埃婚_唱周圍幾畝地里就站滿了人，上千老鄉(xiāng)將戲臺團(tuán)團(tuán)圍住。誰家有個(gè)紅白喜事，騎車串場子是常態(tài)?！比缃?，每每念及今日境遇，，他痛心不已，“淮派皮影，只剩這一個(gè)戲班！”
由于學(xué)戲苦收入又少，想從事戲曲行業(yè)的新人也越來越少。xx的大鑼戲也同樣受到了巨大的沖擊。
大鑼戲是x市的漢族戲曲劇種之一。其起源的準(zhǔn)確年代暫無文字可考。據(jù)老藝人代代傳說，始于唐朝，在宮中演唱。一開始稱眷戲，隨著戲曲發(fā)展，由絲竹伴奏又增加了鑼鼓打擊樂器，又叫眷鑼戲，以后逐漸推向民間。因?yàn)樵搫》N稀少，有的山鑼戲、眷鑼戲先后都被當(dāng)?shù)貏》N同化了。
大鑼戲因?yàn)樵醋詫m廷，又流傳到漢族民間，可以說它綜合了“陽春白雪和下里巴人”各方面的特色。
在全國、在x諸多劇種中，在冀魯豫邊區(qū)這一帶戲曲密集之鄉(xiāng)的環(huán)境下，大鑼戲能長期保留下來，并代代傳承幾百年，沒有獨(dú)特的戲曲特長，是很難遺存的。
來自文化部門的權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，1959年我國尚有368個(gè)劇種，目前只剩下286個(gè)，相當(dāng)于平均每兩年就有3個(gè)劇種消失；全國有74個(gè)劇種只剩一個(gè)職業(yè)劇團(tuán)或戲班，處于幾近消失的邊緣。
在民間藝術(shù)一點(diǎn)點(diǎn)消亡的今天，厚重的戲曲文化也逐漸淡出視野。在x成立的首家戲曲聲音博物館，館內(nèi)不僅收藏了一些與戲曲相關(guān)的老物件，還收錄了300多位民間老藝人的8000余段原聲唱腔，通過聲相、影音等方式呈現(xiàn)于世，將廣博的戲曲資源留存下來。
1948年，打從x人民廣播電臺的前身——大眾廣播室成立之時(shí)，他們就為這些聲音建構(gòu)了藝術(shù)寶庫，保存了這些藝術(shù)家們在各個(gè)時(shí)期的美妙聲音，其中包括上個(gè)時(shí)期三四十年代，x百代、勝利唱片公司為陳素真、趙義庭、常香玉、劉朝福等灌制的豫劇第一批唱片。
近幾年，x人民廣播電臺的文娛廣播的同志們，利用業(yè)余時(shí)間，歷時(shí)5年，驅(qū)車遍及豫、魯、蘇、皖、鄂、冀、陜、甘等省份，跨市串縣，甚至深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走訪了百余位分散在各地的豫籍名老藝人，錄制下他們的聲音資料。有些老藝人，在剛剛留下音響資料后不久，便溘然仙逝，這些資料的珍貴性由此可見一斑。
當(dāng)我們走進(jìn)這座寶庫，聆聽到他們的演唱時(shí)，一股鮮活、清新的感覺撲面而至，那是一種天籟般的聽覺享受，我們能從中尋窺到生衍在黃河兩岸邊的那個(gè)族群的種種人文信息，以及一種歷史感、滄桑感、厚重感，收獲一種超越時(shí)空的審美愉悅與驚喜，并能隱約觸摸到我們整個(gè)x地方戲演化進(jìn)程的脈動(dòng)。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇十九
本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開得隆重、精彩、有規(guī)模、有聲勢，達(dá)到了鍛煉身體、振奮精神、凝聚人心的預(yù)期目的。為此，有以下四個(gè)方面的總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視運(yùn)動(dòng)會(huì)能取得圓滿成功與領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先對運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)工作提出明確的要求，并召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備會(huì)議，對運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)組織工作、宣傳工作、賽程安排等都親自過問，指導(dǎo)，分工明確；校長親自掛帥組織成員認(rèn)真、公正的進(jìn)行評比。
二、廣大師生積極響應(yīng)，廣泛參與廣大師生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性高，參與面廣。從開幕式到各個(gè)項(xiàng)目的比賽，充分展示了我學(xué)區(qū)師生良好的體育道德風(fēng)尚，展示了師生積極向上、團(tuán)結(jié)一心和強(qiáng)大的凝聚力。
三、各個(gè)部門大力支持、通力協(xié)作運(yùn)動(dòng)會(huì)從籌備到全部比賽結(jié)束，期間有許多工作需要各方面通力協(xié)作，老師們能以大局為重，全力支持。配齊體育器材，安全保衛(wèi)工作落到實(shí)處，保證了大會(huì)的順利進(jìn)行。
四、精心組織，裁判員工作認(rèn)真、公平在運(yùn)動(dòng)會(huì)籌辦與組織過程中，體育教師付出了很多心血。裁判員老師工作積極認(rèn)真、公平，使整個(gè)賽場秩序井然，通過這次賽會(huì)，體現(xiàn)了我校教師的高度的主人翁意識。
本次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們邀請部分學(xué)生家長參與運(yùn)動(dòng)，除身體欠佳不能參與活動(dòng)的少數(shù)同學(xué)之外其余學(xué)生全部加入比賽，廣大師生和家長參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性很高，達(dá)到了全員參與的目的。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各組裁判員堅(jiān)持原則，公正裁判；參賽運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏，奮勇爭先，取得了輝煌的戰(zhàn)果。在比賽中，共有人獲得了一等獎(jiǎng)，有人獲得了二等獎(jiǎng)，有名，二等獎(jiǎng)名，三等獎(jiǎng)名，四等獎(jiǎng)34名，評選出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀通訊員50人。破紀(jì)錄獎(jiǎng)9人。這些成績的取得，是我校全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，豐富校園文化生活真實(shí)寫照，是全體裁判員、運(yùn)動(dòng)員辛勤汗水的結(jié)晶。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿召開，為我校體育事業(yè)的發(fā)展譜寫了新的篇章。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校的教職工都參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織管理、裁判、安全保衛(wèi)和學(xué)生管理工作，從開幕式到各個(gè)項(xiàng)目的比賽，從競技項(xiàng)目到廣播稿件，從比賽名次競爭到優(yōu)秀組織獎(jiǎng)評比，都充分展示了我校師生員工良好的體育道德風(fēng)尚，展示了師生員工積極向上、團(tuán)結(jié)一心和強(qiáng)大的凝聚力。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)得到了各個(gè)部門的大力支持，得到了班主任和同學(xué)們的高度重視，得到了廣大教師的積極參與。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)開得安全，開得文明，運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏，為集體而戰(zhàn)，再創(chuàng)佳績，不僅體育競技水平得到提高，文明素養(yǎng)也得到了提升，不僅體育成績得到超越，更重要的是我們的精神也發(fā)生一次大的超越。
總之，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)在全校師生的共同努力下，取得了圓滿成功，當(dāng)然更希望全校師生以本次運(yùn)動(dòng)會(huì)為挈機(jī)，大力發(fā)揚(yáng)拼搏精神和團(tuán)隊(duì)意識，在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得好的成績。
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇二十
20xx年5月17日，作為“聶慧娟名師工作室”優(yōu)秀骨干教師培育對象的我，有幸參加了新華區(qū)“戲曲進(jìn)校園觀摩課活動(dòng)”。此次的活動(dòng)使我受益匪淺，也讓我感受到了原來戲曲的教學(xué)并不是枯燥無味的，也可以讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍當(dāng)中進(jìn)行戲曲知識的學(xué)習(xí)。
上午的第一節(jié)課由新華區(qū)建設(shè)街小學(xué)的朱倩倩老師為我們帶來的《我們的國粹——京劇》這一課。朱老師聲音甜美，思路清晰，本節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，過渡非常自然，朱老師采用小貓“喵喵”的叫聲讓學(xué)生體會(huì)京劇的唱腔韻味,非常的新穎特別，也很適合二年級學(xué)生的特點(diǎn)。在教學(xué)中運(yùn)用了大量的圖片和視頻，一下子就讓學(xué)生融入本課之中。朱老師又引入了肢體動(dòng)作，讓孩子學(xué)習(xí)“蘭花指”、“蘭花掌”，重點(diǎn)讓孩子感受體會(huì)，對一些表現(xiàn)好的孩子及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，并挑出來帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行表演，這要比老師說教更加的生動(dòng)親切！課程的最后，是一段京劇大師的感悟視頻。這種新穎的課堂小結(jié)方式的效果竟好過于教師用語言進(jìn)行的總結(jié)，孩子們聽得都非常認(rèn)真。聽完朱倩倩老師的這堂課，讓我對戲曲課程的教學(xué)有了更深一步的了解，戲曲課程的教學(xué)不僅僅局限于老師滔滔不絕的枯燥講解，也可以通過欣賞來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的想要學(xué)習(xí)戲曲知識。
第二節(jié)課是由新華區(qū)團(tuán)結(jié)路小學(xué)的趙陽老師針對五年級的孩子上的一堂《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》。本堂課程讓我感受到了作為一名音樂教師，不光要會(huì)彈唱，還要有一定的文學(xué)底蘊(yùn)和綜合性的知識。趙老師在課程的開始運(yùn)用了說書的方法進(jìn)行導(dǎo)入，一下就吸引了學(xué)生的興趣，特別是用我們的河南話進(jìn)行說書，使學(xué)生們聽得津津有味。接著，趙老師親自進(jìn)行對《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》這出戲的演唱，并對河南戲曲中的越調(diào)、越調(diào)大師申鳳梅進(jìn)行了知識講解及欣賞了越調(diào)大師申鳳梅演唱的《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》，讓學(xué)生對本部戲曲有了更深一步的了解。當(dāng)學(xué)生們了解后，趙老師采用“口傳心授”的方法對四句歌詞逐句進(jìn)行教唱，并著重強(qiáng)調(diào)了戲曲中的裝飾音部分反復(fù)練習(xí)。課程的最后，趙老師對戲曲知識進(jìn)行了拓展。藝術(shù)是需要傳承的，而作為一名老師，我們有責(zé)任去傳承我國的藝術(shù)，這就更加需要我們不斷地學(xué)習(xí)。
上午的兩節(jié)課程結(jié)束后，由韓群老師為我們進(jìn)行了評課，并給我們講了《中小學(xué)戲曲教學(xué)有效性》。韓群老師針對朱倩倩老師和趙陽老師的兩節(jié)課一一進(jìn)行了點(diǎn)評，韓老師的點(diǎn)評讓我們更加清晰的了解了兩位老師所講的課程，特別是將兩位老師的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)逐個(gè)進(jìn)行了分析，讓我們更好地去查漏補(bǔ)缺。然后韓老師對我們現(xiàn)階段戲曲教學(xué)的目標(biāo)作出了更深一步的講解，分別從：是什么？教什么？怎樣做？三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。在我們的教學(xué)中，要站在孩子們的角度上去備這節(jié)課，要遵循以學(xué)生為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生參與到課堂中來。要圍繞使學(xué)生體驗(yàn)、感知、表現(xiàn)這三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。并對我們今后的教學(xué)目標(biāo)作出指導(dǎo)，既音樂的核心素養(yǎng)：（1）感受體驗(yàn)——體驗(yàn)音樂元素；（2）藝術(shù)表現(xiàn)——運(yùn)用音樂技能；（3）文化理解——音樂與文化的交融。因此，作為一名音樂教師，不僅要擁有過硬的學(xué)科專業(yè)知識，同時(shí)也要擁有一定的綜合性知識，要涉及多學(xué)科知識來進(jìn)行有針對性的教學(xué)。
下午的觀摩課是由新華區(qū)教研員、省級名師韓群老師為我們帶來河南墜子《小貓釣魚》的戲曲觀摩課，會(huì)場上座無虛席，韓老師的精彩講解更是贏得了在場師生的陣陣掌聲，有許多縣區(qū)的老師也是慕名而來。課堂上，韓老師以她那親切風(fēng)趣的語言開始本節(jié)課的教學(xué)，教書思路清晰，課堂氣氛活躍，尤其是在教授本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，結(jié)合簡板的演奏，很輕松的就解決了問題。到歌曲的結(jié)束句“甩腔”的教學(xué)時(shí)，結(jié)合歌詞，幽默風(fēng)趣的比喻更是讓學(xué)生很快就明白了該怎么演唱“魚”字，韓老師的語言魅力和教學(xué)能力無不彰顯出中原名師的名師風(fēng)范。她井然有序的課堂組織，精心巧妙的課堂構(gòu)思讓在座的每一位老師都受益匪淺。
下午的第二堂課是由文化藝術(shù)中心主任崔凱老師教授的《中國古典詩詞與當(dāng)代流行歌曲之美麗邂逅》的專題講座。崔老師深厚的文學(xué)功底和對音樂知識清晰的解讀深深的折服了我們，在座的每位聽課老師都對崔老師報(bào)以崇拜的目光。通過崔老師的講解，我們對古代詩詞的韻律有了更深一步的了解，也對我們以后進(jìn)行新學(xué)堂歌的教學(xué)起到了很大的幫助。在課程的最后，崔老師也為我們帶來了許多好聽的帶有經(jīng)典詩詞的歌曲，如：鄧麗君的《明月幾時(shí)有》、黃綺珊的《定風(fēng)波》等。讓我們在輕松的氛圍下結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)中，我要汲取他們的先進(jìn)教育理念，教學(xué)方法，不斷摸索前行，不斷提升自己的教學(xué)水平！
參加“聶慧娟名師工作室舉行‘河南墜子專題活動(dòng)’”有感
六月十五日，小學(xué)音樂聶慧娟名師工作室舉行了“河南墜子專題活動(dòng)”，來自葉縣龍泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張艷老師參加了本次活動(dòng)。張老師一早就來到活動(dòng)現(xiàn)場，她不僅積極參與，還寫下了自己最真實(shí)的感想，下面就是張艷老師的感言。
六月十五日下午，很幸運(yùn)我能參加這次專題活動(dòng)，聽完郭淑菊老師的課，感觸很深很深。很感謝魏老師能給我推薦這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我能走進(jìn)中心路小學(xué)，近距離接觸省級優(yōu)質(zhì)課教師，一睹郭老師風(fēng)采！
中心路小學(xué)校園環(huán)境很美好，我是第一個(gè)到達(dá)的，我渴望學(xué)習(xí)，渴望成長，遇此良機(jī)，我怎肯錯(cuò)過半分半秒！
我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：
第一：課件制作精美。
第二：地方特色濃郁。一開始郭老師用河南地方口音去講述故事，我感覺真的很好。我也整天說地方戲曲，地方戲曲，可是我講課的時(shí)候也沒注意這一點(diǎn)，我真的需要去學(xué)習(xí)。
第三：結(jié)構(gòu)合理，層次清晰。郭老師講一段故事，一個(gè)簡短的片段，一遍一遍的讀詞，很細(xì)心，然后用地方口音教學(xué)，這也是魏老師給我提的建議，感覺很受益。
第四：基本功扎實(shí)。郭老師不但河南墜子說得好，鋼琴彈得也是真好，郭老師用鋼琴去彈奏河南墜子的旋律，頓覺自己很渺小，真的應(yīng)該好好的練習(xí)練習(xí)自己的基本功了。
自己需要努力的地方太多太多，加油！努力成就明天的自己！
感動(dòng)于張艷老師的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)，也再次感謝郭淑菊老師！如果工作室的活動(dòng)能為老師們帶來收獲，那就是對我們工作的最大肯定！
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇二十一
20xx年12月，紅星小學(xué)在學(xué)校的操場上舉行了一年一度的冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)。參加冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)的有各科老師、各班的學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，總數(shù)達(dá)六百多人。
冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行在學(xué)校的大操場上，操場呈圓形。圓的正前方是主席臺，主席臺上拉著一道橫幅。在主席臺的左右兩邊和主席臺的正前方是觀眾席。在主席臺左邊，有一面鮮艷的五星紅旗掛在高高的旗桿上。圓形的操場上匯集了從各個(gè)班來的老師和同學(xué)們。同學(xué)們各個(gè)精神飽滿，昂首挺胸，尤其是主佳萱，她站得比白楊樹還直。老師和同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入了操場，到了的班級都站得整整齊齊的。到了三點(diǎn)半，操場上已經(jīng)變成了人的海洋。三點(diǎn)四十分，冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始。裁判員就位。
接著，班級之戰(zhàn)就要開始了。先是搬輪胎。比賽的同學(xué)拼盡全力向前跑，場下的同學(xué)不停地喊加油。麥迪努爾的速度比劍還快，外班的同學(xué)也不甘落后。
接下來是滾輪胎。地上的障礙物讓滾輪胎變得沒那么簡單了。同學(xué)們和輪胎融為了一體，我們像小蛇一樣，靈活地穿過了重重障礙，場下頓時(shí)響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。別的班的同學(xué)也很靈活。
最后一場是拔河?！鞍 彼邪魏拥娜艘黄鸷?。同學(xué)們的額頭上多了幾滴汗珠。這是力量的汗水，這是同學(xué)們的努力。傅文遠(yuǎn)和李銘哲拼盡全力，他們心中只有一個(gè)念頭：我要得第一！
冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，可同學(xué)們的心，久久不能平靜。我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，這個(gè)難忘的冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)！
食品進(jìn)校園心得體會(huì)篇二十二
1.食品安全共同的心愿，社會(huì)和諧快樂的家園。
2.食品人品大家品，品食品人品和諧。
5.美麗三門我的家，食品安全靠大家。
6.食品安全關(guān)系你我他，安全食品惠及千萬家。
7.對食品安全多一點(diǎn)關(guān)注，為有限生命多一份負(fù)責(zé)。
8.長一份知識求放心，積一份公德拒黑心。
9.食品安全聯(lián)萬家，健康幸福你我他。
10.家事國事天下事，食品安全是大事。
11.三無三無，衛(wèi)生全無;三無三無，健康全無。
12.全面實(shí)施食品放心工程，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展。
13.少吃一口垃圾食品，多享一年幸福人生。
14.健康復(fù)健康，健康何其少。你若還不防，病魔再次侵。人生百年為健康。
15.開口吃個(gè)爽，莫把安全忘。