通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法，提升自身能力。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式，以使總結(jié)更具有吸引力和說(shuō)服力?？偨Y(jié)范文是一個(gè)學(xué)習(xí)和參考的工具，通過(guò)多讀多思多練才能真正寫(xiě)好一篇完美的總結(jié)。
一日生活即教育心得篇一
教育是人類社會(huì)發(fā)展的基石，是人類追求自我完善和社會(huì)進(jìn)步的重要手段。通過(guò)接受教育，人們可以獲取知識(shí)、培養(yǎng)技能，并塑造品格和價(jià)值觀。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是啟迪智慧、培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維能力。在現(xiàn)代社會(huì)，教育的重要性變得更加凸顯，因?yàn)橹R(shí)和信息的更新速度越來(lái)越快，人們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的情境。因此，教育能夠?yàn)閭€(gè)人和社會(huì)帶來(lái)巨大的改變和進(jìn)步。
第二段：教育與成長(zhǎng)
教育不僅僅是人類認(rèn)知能力的提高，更是一個(gè)人個(gè)性的塑造過(guò)程。通過(guò)學(xué)校和家庭的教育，我們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還養(yǎng)成了許多重要的習(xí)慣和價(jià)值觀。教育塑造了我們的性格，培養(yǎng)了我們的劃定和規(guī)劃能力，使我們學(xué)會(huì)適應(yīng)和解決問(wèn)題。教育也提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)，幫助我們發(fā)展才能和興趣，并培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因此，教育不僅影響著我們的個(gè)人成長(zhǎng)，也對(duì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步產(chǎn)生著積極的影響。
第三段：教育與就業(yè)
教育是人們獲得穩(wěn)定就業(yè)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。受過(guò)良好教育的人往往具備更多的技能、知識(shí)和能力，更容易獲得優(yōu)質(zhì)的工作機(jī)會(huì)。教育不僅僅是為了獲得一份好工作，更是為了開(kāi)拓思維、提升能力，為社會(huì)的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。通過(guò)良好的教育，我們可以掌握核心競(jìng)爭(zhēng)力，更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。
第四段：生活的教育
生活本身也是一種教育，它教會(huì)我們很多實(shí)際的道理和技能。在家庭、社會(huì)和工作中的經(jīng)歷都是我們的生活教育。通過(guò)生活的鍛煉和實(shí)踐，我們學(xué)會(huì)了與人相處、處理關(guān)系和解決問(wèn)題的能力。生活教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，它教會(huì)我們勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了我們的應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識(shí)。生活的教育使我們更加成熟和智慧，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
第五段：教育與社會(huì)責(zé)任
作為一個(gè)受益者，我們也有責(zé)任將所學(xué)之知識(shí)與其他人分享，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。教育是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，推動(dòng)教育的發(fā)展。我們可以成為優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生們提供良好的教育資源和環(huán)境；我們可以成為學(xué)習(xí)的榜樣，不斷追求自我完善，提高自己的知識(shí)和能力；我們可以積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為更多人提供教育機(jī)會(huì)。通過(guò)我們的努力和奉獻(xiàn)，我們可以為教育和社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
教育和生活是緊密相關(guān)的，教育提供了我們獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的土壤，而生活則提供了我們實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)的機(jī)會(huì)。教育和生活互相促進(jìn)，相互支持，共同推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)，我們作為教育的受益者，也應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任，將所學(xué)之知識(shí)付諸實(shí)踐，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)教育和生活的結(jié)合，我們能夠成長(zhǎng)為更加全面發(fā)展的人，并為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
一日生活即教育心得篇二
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那里，我也該整理一下我的思緒，鑒定過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
本人這一學(xué)期帶的是小班，主要是配合我班二位教師的教育工作，努力完成自我分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情景：
一、不斷學(xué)習(xí)，鑒定經(jīng)驗(yàn)，做好自我的保教工作。
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位教師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自我的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自我力所能及，會(huì)和本班教師一齊加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子，熱心工作。
“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了小三班的保育員以來(lái)，我是用心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的職責(zé)心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自我所從事的職業(yè)，僅有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思。
雖然我是保育員崗位上的新手，可是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷提高。
四、工作效果及努力方向。
在家園共建方面，我們明白要搞好班級(jí)工作，必須要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情景，家長(zhǎng)都感覺(jué)十分溫暖。我經(jīng)過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)提議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自我成為德育、教育、保育都合格的教師。
一日生活即教育心得篇三
這一幕幕悲慘的畫(huà)面雖然是我在學(xué)校交通安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實(shí)地發(fā)生著，而且悲劇還繼續(xù)著。每天，這個(gè)世界上有多少人喪命于那無(wú)情的飛奔的車輪底下，有多少人因交通事故而失去自己寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢?“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題，這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無(wú)視交通法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇是可以避免的。想到這里，我的心久久不能平靜。
這些血淋淋的交通事故，永遠(yuǎn)提醒著人們千萬(wàn)不要忘記慘痛的教訓(xùn)，千萬(wàn)不能把生命當(dāng)兒戲。短暫的一瞬間，肇事司機(jī)成千古恨，親人們沉浸在悲劇之中，呼喊毫無(wú)意義，最后剩下的只有一輩子的悔恨和淚水，生不如死的痛苦。
我的眼前又出現(xiàn)了教育片中的一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)小女孩在穿越一條馬路時(shí)，被疾馳而來(lái)的卡車攔腰撞上，失去了下半身。從此，她就只能靠籃球裹著身體來(lái)行走……看到這里，我的心里只有同情和憤恨。我同情那小女孩，有花季般的年齡快樂(lè)閱讀網(wǎng)失去了精彩的人生;我痛恨那司機(jī)，因?yàn)樗摹耙粫r(shí)不小心”毀了女孩的一生幸福。與這名小女孩有一樣悲慘的人有無(wú)數(shù)個(gè)，這血的教訓(xùn)為我們現(xiàn)代人敲響了交通安全的警鐘。
這教育片人人看了都會(huì)傷心，而那些不遵守交通法規(guī)的人，看著都流淚了，還不聽(tīng)勸告……難道他們沒(méi)想想以后的結(jié)果嗎?想了，就是一時(shí)圖方便，忘記了這么多的教訓(xùn)。
幼兒一日生活安全教育心得體會(huì)2
一日生活即教育心得篇四
《綱要》指出：幼兒園必須“保教并重”，所以保育員工作也是一項(xiàng)非常重要的工作。為了能使保育員更好地勝任工作，本學(xué)期我們嚴(yán)格按照期初的保育員培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展工作并經(jīng)常對(duì)照實(shí)施，一學(xué)期來(lái)我園的各位保育員在業(yè)務(wù)知識(shí)和技能操作水平上都取得了很大的進(jìn)步，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)保育工作。現(xiàn)將本學(xué)期保育員培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
9月份，我們組織保育員重新學(xué)習(xí)了保育員一日工作流程，讓她們先熟悉工作流程。在開(kāi)窗通風(fēng)、消毒、分飯等環(huán)節(jié)上重新認(rèn)真探討，使保育員明確了什么時(shí)間干什么活，應(yīng)該做什么，怎么做，通過(guò)學(xué)習(xí)大家心中有了數(shù)，做起來(lái)就非常順手了。因?yàn)楸緦W(xué)期有5位新的保育員進(jìn)來(lái)，我們就采取幫扶新人活動(dòng)，平時(shí)由保育員組長(zhǎng)主動(dòng)帶帶新人，有事大家互幫互助，使新的保育員也很快進(jìn)入角色，工作做得也聲有色的?，F(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，保育員練兵活動(dòng)。
12月份，培訓(xùn)消毒工作。消毒工作是減少疾病發(fā)生和防止傳染病的傳染的有效措施，一個(gè)班級(jí)的消毒工作做得如何，直接影響到該班幼兒的身體健康狀況，也會(huì)影響到班上的出勤率等。所以這個(gè)工作也是我園常抓的一項(xiàng)培訓(xùn)工作。特別是今年10月份周邊學(xué)校有紅眼病、手足口病期間，我園的保育員都能自覺(jué)配合加強(qiáng)消毒，平時(shí)注意觀察幼兒有無(wú)異常，在活動(dòng)中能將疑似病例帶到保健室，非常有責(zé)任心。確保了本學(xué)期無(wú)傳染病的發(fā)生。
我園保育員她們的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，最后評(píng)出不同的我獎(jiǎng)項(xiàng)，促進(jìn)了良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
本學(xué)期來(lái)，我園的保育園培訓(xùn)工作得到領(lǐng)導(dǎo)和各位保育員的大力支持，在大家的齊心協(xié)力下取得很好的效果。在今后的工作中我們將做進(jìn)一步的努力，腳踏實(shí)地做好保育園培訓(xùn)工作。把我園的保育工作做的更好。
一日生活即教育心得篇五
教育是人類社會(huì)發(fā)展的重要支撐，是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過(guò)接受正規(guī)的學(xué)習(xí)教育，我們積累知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造品格，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在教育的同時(shí)，我們也在生活中不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和思考。下面將從教育的價(jià)值、意義，學(xué)習(xí)的方法，面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度，以及成長(zhǎng)中的思考這四個(gè)方面展開(kāi)，談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
首先，教育具有無(wú)窮的價(jià)值和意義。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)人的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)教育，我們可以開(kāi)闊眼界、拓展思維，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。此外，教育還可以讓我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行自我提升和完善。教育的價(jià)值和意義是多樣的，它不僅僅對(duì)個(gè)人的發(fā)展有著積極的影響，也對(duì)整個(gè)社會(huì)乃至人類文明的進(jìn)步起到了重要的作用。
其次，學(xué)習(xí)方法是掌握知識(shí)和技能的關(guān)鍵。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣，因此探索適合自己的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。首先，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我們要養(yǎng)成一定的規(guī)律性，定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，掌握基本的學(xué)習(xí)技巧，如借助工具、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間等。其次，在學(xué)習(xí)中要善于思考、動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)主動(dòng)思考和動(dòng)手實(shí)踐，我們可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果。最后，要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過(guò)程，需要不斷的積累和提升。只有保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能不斷地提高自己的水平。
第三，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)需保持積極的態(tài)度。在教育和生活中，我們難免會(huì)遇到各種困難和挫折，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們不能退縮或消極對(duì)待，而應(yīng)該保持積極的態(tài)度去面對(duì)。困難和挫折是我們成長(zhǎng)進(jìn)步的催化劑，我們應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的思路，尋找解決問(wèn)題的辦法。堅(jiān)持下去，克服困難，努力追求進(jìn)步的過(guò)程本身就是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。
最后，不斷思考和反思是成長(zhǎng)中的重要環(huán)節(jié)。生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)都可以成為我們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的素材，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的行為和思維方式，找到問(wèn)題所在并加以改正。同時(shí)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該對(duì)自己的價(jià)值觀和目標(biāo)進(jìn)行反思，重新審視自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到適合自己的發(fā)展方向。只有在不斷反思和調(diào)整中，我們才能更好地理解自己，不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)更高層次的成長(zhǎng)和發(fā)展。
綜上所述，教育和生活不僅是我們?nèi)祟惏l(fā)展的重要支撐，也是我們成長(zhǎng)的重要載體。在教育和生活中，學(xué)會(huì)價(jià)值和意義、掌握學(xué)習(xí)方法、保持積極的態(tài)度、不斷思考和反思，都是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵。通過(guò)教育和生活的雙重鍛煉，我們將成為全面發(fā)展的人，為社會(huì)的繁榮、進(jìn)步和和諧做出自己的貢獻(xiàn)。
一日生活即教育心得篇六
我班的各項(xiàng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和班上教師的密切配合下，基本上都能如期開(kāi)展。班上的__位寶寶除了有時(shí)有個(gè)別因?yàn)樯∮姓?qǐng)幾天假外，其余幼兒都能進(jìn)取來(lái)園，并開(kāi)心的參與各項(xiàng)活動(dòng)。
一、教育教學(xué)方面。
因我班幼兒年齡層次不一，幼兒的行為習(xí)慣、生活常規(guī)都不樣。所以我班將_月份的工作重點(diǎn)放在了對(duì)培養(yǎng)較小幼兒的一日常規(guī)和較大幼兒習(xí)慣上。經(jīng)過(guò)《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動(dòng)，讓新生了解了自我生活用品和生活環(huán)境。《請(qǐng)你跟我這樣做》等則初步培養(yǎng)了幼兒聽(tīng)指令活動(dòng)的習(xí)慣;兒歌《好朋友》等讓幼兒初步明白了該如何去與小朋友相處。
《弟子規(guī)》《禮儀教育》等活動(dòng)則教育了幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子，激發(fā)了幼兒的自信心。另經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的訓(xùn)練和肢體動(dòng)作，讓幼兒熟練地掌握所學(xué)。
與此同時(shí)，我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實(shí)到了我們的一日教學(xué)活動(dòng)中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個(gè)活動(dòng)之中，經(jīng)過(guò)加強(qiáng)幼兒對(duì)字型字音的熟悉，從而鞏固了幼兒對(duì)字詞本身的記憶，豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎所有的活動(dòng)都以游戲形式進(jìn)行，讓幼兒在游戲中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、衛(wèi)生保健方面。
為了確保班上每一位寶寶的身體健康，我班教師分工合作，相互配合，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生做到了一日一小掃，每星期一大掃。
幼兒的口杯、毛巾堅(jiān)持每一天放學(xué)后用消毒水浸泡半小時(shí)，清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚堅(jiān)持開(kāi)紫外線消毒燈消毒1小時(shí)。
幼兒的被子每?jī)尚瞧趲Щ丶曳戳罆褚淮巍４_保了班級(jí)的干凈整潔，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。
三、家園聯(lián)系方面。
開(kāi)學(xué)至今，為了讓家長(zhǎng)更加安心，我們堅(jiān)持每一天都給一名寶寶家去電話，及時(shí)向她們反饋寶寶一日在園情景。親自接送的家長(zhǎng)，我們也是利用晚上來(lái)接寶寶的時(shí)間，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)寶寶一日在園表現(xiàn)。待家長(zhǎng)和寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定后，我們則改為不定時(shí)的進(jìn)行電訪。
同時(shí)每2周都會(huì)按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，反饋寶寶一周在園表現(xiàn)。如當(dāng)天寶寶在園有什么異常的表現(xiàn)，我們也會(huì)寫(xiě)上一張小便條放在書(shū)包帶回家，便于家長(zhǎng)了解，做到真正的家園共育。
在下一個(gè)月里，我班需要進(jìn)一步加強(qiáng)的是：對(duì)寶寶的安全教育工作，從各方面提高寶寶的自我防患意識(shí)。同時(shí)也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)。
保育體會(huì)。
一日生活即教育心得篇七
“珍愛(ài)生命，安全第一。”安全問(wèn)題伴隨著人的一生，安全隱患存在與人們的生活、學(xué)習(xí)和工作的方方面面。然而人們對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)很不到位，安全意識(shí)淡薄，安全事故也屢屢發(fā)生。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的交通工具逐漸增多，變得越來(lái)越方便。就因?yàn)橛辛诉@些先進(jìn)的交通工具，人們的生命才一步步受到更大的威脅。
20--年9月7日凌晨，北京市房山區(qū)長(zhǎng)溝鎮(zhèn)農(nóng)民王某受雇主張某的指派，負(fù)責(zé)駕駛貨車?yán)\(yùn)渣土，當(dāng)他行駛至北京市朝陽(yáng)區(qū)化工路時(shí)與他人車輛發(fā)生交通事故，王某受傷。經(jīng)北京市公安局公安交通管理局認(rèn)定，王某負(fù)全責(zé)。王某經(jīng)北京市法庭科學(xué)技術(shù)鑒定研究所鑒定傷殘程度為九級(jí)。王某先后共住院治療63天，支付了數(shù)萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)及法醫(yī)鑒定費(fèi)。雖然交通執(zhí)法部門認(rèn)定王某在交通事故中負(fù)全責(zé)，但是王某則認(rèn)為對(duì)于自己因事故所引起并支付的醫(yī)療費(fèi)，及由此引發(fā)的相關(guān)費(fèi)用則應(yīng)由其雇主王某承擔(dān)。然而，王某與張某就賠償金額進(jìn)行協(xié)商時(shí)卻未能達(dá)成一致。王某遂將雇主張某告到法院。一審法院審理此案后認(rèn)為，王某受雇于張某，在從事雇傭活動(dòng)中受到傷害，張某應(yīng)當(dāng)賠償王某醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、傷殘鑒定費(fèi)、殘疾賠償金、子女生活費(fèi)、病歷復(fù)印費(fèi)及精神損害撫慰金等費(fèi)用。但鑒于王某在交通事故中其自身承擔(dān)全部責(zé)任，可減輕張某的賠償責(zé)任。法院最終判決張某賠償王某各種費(fèi)共計(jì)3萬(wàn)元 。判決后，王某表示不服并上訴至北京市第一中級(jí)人民法院。在二審審理期間，王某表示放棄其妻子因護(hù)理他造成誤工損失的請(qǐng)求。北京市第一中級(jí)人民法院經(jīng)審理認(rèn)為，王某從事雇傭工作中，發(fā)生交通事故受到傷害。依照最高人民法院《人身?yè)p害賠償司法解釋》第十一條規(guī)定，雇員在從事雇傭活動(dòng)中遭受人身傷害，雇主應(yīng)當(dāng)承擔(dān)無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。此項(xiàng)賠償是對(duì)雇員因職業(yè)傷害造成的經(jīng)濟(jì)損失和勞動(dòng)能力損失的補(bǔ)償，與雇員在工作中的過(guò)失無(wú)關(guān)，不能因雇員的過(guò)失而受到影響，故做出上述判決。
20--年2月11日14時(shí)5分，大興區(qū)黃村鎮(zhèn)狼各莊村村民薛某在由南向北步行橫穿公路，適有河北省固安縣解家務(wù)村司機(jī)楊某駕駛農(nóng)用四輪車由東向西駛來(lái)，農(nóng)用車將薛新開(kāi)撞出，薛受傷經(jīng)送醫(yī)院搶救無(wú)效當(dāng)日死亡。
20--年10月23日13時(shí)許，通州區(qū)郎府鄉(xiāng)馬場(chǎng)村村民郎某，在通州區(qū)通香公路杜柳棵路口迤東由北向南橫穿道路時(shí)，被由西向東駛來(lái)的河北省香河縣淑陽(yáng)鎮(zhèn)胡莊子村村民張某駕駛的旅行車撞傷，郎某經(jīng)醫(yī)院掄救無(wú)效死亡。
這一起起案例，都是血的教訓(xùn)。所以我們更應(yīng)該遵守交通法規(guī)，做一個(gè)守法的好公民。安全這永恒的話題，將伴你我終生。
幼兒一日生活安全教育心得體會(huì)5
一日生活即教育心得篇八
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了，回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在各位教師和保育員的團(tuán)結(jié)努力協(xié)作下取得了較好的成績(jī)，以下是我對(duì)本學(xué)期保育方面的工作鑒定:。
一、建立健全制度：
為了使保育工作能更好的完善，特制定了《保育員崗位職責(zé)》、《保育員工作計(jì)劃》、《保育操作規(guī)范》、《保育員一日工作流程》、《晨、午檢》制度等，以保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
二、重視安全。
1、要求教師、保育要有高度的職責(zé)心，隨時(shí)注意糼兒情景，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)解決。
2、每月開(kāi)展安全教育課，教育糼兒安全常識(shí)。
3、做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)配合糼兒園搞好安全工作。
4、重視安全，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，如不能處理要及時(shí)上報(bào)。
三、抓好保育工作的日常管理。
2、加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)。
定期召開(kāi)保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)，衛(wèi)生保健常識(shí)，反饋工作情景，指出存在問(wèn)題并鑒定經(jīng)驗(yàn)，提出更高要求，不斷提高保育員業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合，加強(qiáng)糼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、存在問(wèn)題。
保育員不能從單一型轉(zhuǎn)向多向型，對(duì)“保中有教”存在必須問(wèn)題，也許是年齡偏大的原因，在下學(xué)期中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取更上一層樓。
一日生活即教育心得篇九
幼兒園保育后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬(wàn)戶，僅有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體保育后勤人員的共同努力下，我園保育后勤工作根據(jù)《綱要》精神和本園的實(shí)際情景，腳踏實(shí)地完成了保育后勤工作任務(wù)，取得了必須的成績(jī)，為了使今后工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的保育后勤工作鑒定如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高保育后勤人員政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本著理論指導(dǎo)實(shí)踐的態(tài)度，定期組織后勤人員進(jìn)行政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每半月召開(kāi)保育后勤條線例會(huì)，及時(shí)了解保育后勤人員的思想動(dòng)態(tài)和工作中存在的問(wèn)題，努力提高保育后勤人員的主人翁意識(shí)。組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園的法律法規(guī)，異常是《幼兒園衛(wèi)生消毒方法》、《食品法》以及消防避險(xiǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)“安全教育”的文件、保健教師開(kāi)辦保育知識(shí)講座，對(duì)保育員、食堂人員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)考試，使保育員、食堂人員能規(guī)范操作，總之經(jīng)過(guò)多種形式，幫忙引導(dǎo)他們提高專業(yè)理論從主觀上掌握指導(dǎo)思想，融會(huì)貫穿于工作中。
二、時(shí)刻抓好安全工作，確保幼兒園工作安全正常的運(yùn)作。
安全工作是幼兒園工作的首要任務(wù)，幼兒的安全，牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。首先我們重申了幼兒園安全制度，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)安全工作會(huì)議，定期對(duì)幼兒園室內(nèi)外一切設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面修改、完善。對(duì)于各種危險(xiǎn)隱患，我們做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)搶修，并且經(jīng)常提醒各位帶班教師注意報(bào)修各種大小硬件，以最大限度保證全園每個(gè)幼兒意外事故發(fā)生時(shí)的危險(xiǎn)性降到最低程度。加強(qiáng)了對(duì)門衛(wèi)人員工作職責(zé)心的教育，家長(zhǎng)憑接送卡接幼兒，利用游戲和活動(dòng)教會(huì)幼兒安全知識(shí)和技能，保健教師開(kāi)辦安全知識(shí)專題講座等。我們明白有了安全，才能有良好的教育教學(xué)秩序。否則，一切都是紙上談兵。在今后的工作中我們還將安全工作警鐘常鳴，對(duì)安全工作常抓不懈，對(duì)幼兒的安全負(fù)責(zé)。
三、加大力度抓好保健，科學(xué)合理安排一日膳食。
本學(xué)期按照“蘇州市幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)”要求，嚴(yán)格規(guī)范的進(jìn)行落實(shí)，把幼兒的衛(wèi)生、健康、安全放在第一位。首先把好幼兒入園晨檢關(guān)，做好晨檢的看、摸、問(wèn)、查的各項(xiàng)工作，保證每個(gè)孩子都能健健康康來(lái)園，安安全全回家。其次建立了合理的生活制度，培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，建立定期健康檢查制度，兒童生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)，扎實(shí)地做好了秋季傳染病的預(yù)防，本學(xué)期是流感發(fā)病較高的一學(xué)期，但我園還是很好地做好了預(yù)防工作，重新添置了紫外線消毒燈，加大了消毒力度，確保了幼兒的健康。我們還根據(jù)不一樣年齡開(kāi)展與其相適應(yīng)的體格鍛煉，確保幼兒戶外體育鍛煉和活動(dòng)的時(shí)間，增進(jìn)兒童身心健康及抗病本事。另外，我們還科學(xué)合理地安排幼兒的一日膳食，每月做好膳食的營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，成立膳食領(lǐng)導(dǎo)小組，每周根據(jù)幼兒的年齡及生長(zhǎng)發(fā)育的需要制訂合理營(yíng)養(yǎng)膳食。每日抓好廚房食品來(lái)源的登記、驗(yàn)收，簽好發(fā)票單，嚴(yán)把關(guān)口，以防有變質(zhì)變味的食品入園，堅(jiān)決杜絕三無(wú)產(chǎn)品。
四、食堂管理長(zhǎng)效化，伙食品種多樣化。
食堂工作是幼兒園衛(wèi)生安全工作的重中之重，為了確保幼兒的飲食安全，我們每?jī)芍芙M織一次食堂工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生知識(shí)、食物中毒預(yù)防知識(shí)、餐具消毒知識(shí)等等，實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，各人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，提高工作效率，提高服務(wù)師生的意識(shí)和水平。本學(xué)期由于多種原因，食堂多次進(jìn)行了人員的調(diào)整，在新工作人員上崗前都能進(jìn)行體格檢查，持證上崗，及時(shí)換領(lǐng)《衛(wèi)生許可證》，為食堂工作人員配備必需的勞保用品，以調(diào)動(dòng)他們的工作進(jìn)取性，使他們安心工作，更好地為師生服務(wù)。為了不斷提高幼兒的飲食質(zhì)量，在飲食營(yíng)養(yǎng)、花樣品種和搭配方面多下工夫，集思廣益不斷增加花色品種，食品采購(gòu)由專人負(fù)責(zé)。按實(shí)際人數(shù)合理采購(gòu)，專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收，出入庫(kù)手續(xù)齊全，嚴(yán)禁不合格食品入園。加強(qiáng)食堂的衛(wèi)生工作的指導(dǎo)，不定期的進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)落實(shí)整改。
五、進(jìn)一步完善園舍環(huán)境、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)美衛(wèi)生的育人環(huán)境。
本學(xué)期圍繞以幼兒健康成長(zhǎng)為核心，努力營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)幼兒健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我們因地制宜地開(kāi)展綠化美化工作，提高綠化品位，專人負(fù)責(zé)做好草坪和花草樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)工作，根據(jù)需要添置所需的設(shè)備設(shè)施。
進(jìn)行了衛(wèi)生包干區(qū)的劃分，人人參與、職責(zé)到人。明確包干區(qū)的衛(wèi)生要求。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作，保育教師每一天按照規(guī)定的要求清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。
本學(xué)期保育后勤工作有了必須的改善，保育后勤人員的素質(zhì)有了明顯地提高，全體教職工能密切配合，在安全方面做了很多的工作，未發(fā)生重大事故。成績(jī)已經(jīng)過(guò)去，下學(xué)期將繼續(xù)加大安全工作力度，規(guī)范門衛(wèi)及幼兒接送制度，保證幼兒的安全，加強(qiáng)食堂工作的指導(dǎo)，規(guī)范操作，立足基本食譜，追求色、香、味、形懼全，購(gòu)買必要的用具，加大全園衛(wèi)生工作檢查力度等，我們將滿懷信心，努力工作，創(chuàng)設(shè)一流的育人環(huán)境，贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的信任，為幼兒園輝煌的明天繼續(xù)努力吧!
一日生活即教育心得篇十
我鄭重承諾在以后的工作中將做到以下幾點(diǎn)：
1、履行崗位安全責(zé)任，為企業(yè)安全負(fù)責(zé)、為部門安全負(fù)責(zé)、為員工安全負(fù)責(zé)、為自己安全負(fù)責(zé)。
2、自覺(jué)遵守國(guó)家、行業(yè)和公司(單位)的各種安全管理法律、規(guī)章、制度、規(guī)定，服從管理，正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品，與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大敵人作斗爭(zhēng)，努力做到“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”。
3、遵守安全管理的各項(xiàng)法律、規(guī)章、制度、規(guī)定，不疲勞開(kāi)車、不酒后開(kāi)車、不將車輛借予無(wú)駕駛證人員駕駛，開(kāi)車時(shí)不打手機(jī)、看信息。
4、遵守消防管理的各項(xiàng)法律、規(guī)章、制度、規(guī)定，積極學(xué)習(xí)滅火與火場(chǎng)逃生知識(shí)，熟悉各種滅火器材的使用方法和逃生線路。
5、日常工作中不違章指揮、不違章作業(yè)、不違反勞動(dòng)紀(jì)律，不盲目作業(yè)。
6、自覺(jué)接受公司(單位)、部門、班組的安全交底和技術(shù)交底，自覺(jué)執(zhí)行安全交底和技術(shù)交底要求的各種安全措施，不抱僥幸心理。
7、主動(dòng)制止同事的不安全行為，對(duì)發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素，立即向現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告;接到報(bào)告的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以處理。
8、積極參加公司舉辦的各種安全培訓(xùn)和安全學(xué)習(xí)、安全活動(dòng)、事故應(yīng)急演練，掌握作業(yè)所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。
承諾人：
工種：
承諾時(shí)間： 年 月 日
安全教育感悟
一日生活即教育心得篇十一
教育是一種給予人們知識(shí)和智慧的過(guò)程，而生活則是一種實(shí)踐和應(yīng)用這些知識(shí)和智慧的過(guò)程。教育及生活在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)主題的連貫五段式文章中，我將分享我對(duì)教育及生活的一些心得體會(huì)。
第一段：教育的意義
教育不僅僅是在學(xué)校課堂上的學(xué)習(xí)，更是一種培養(yǎng)個(gè)人全面發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)教育，我們可以獲得知識(shí)、技能和價(jià)值觀。知識(shí)可以幫助我們理解世界和解決問(wèn)題，技能可以幫助我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，而價(jià)值觀則可以指導(dǎo)我們的行為和決策。教育使我們具有思考能力，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。教育給予我們?nèi)松闹敢头较?，使我們能夠做出正確的選擇，并為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
第二段：教育的重點(diǎn)
教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)。綜合素質(zhì)涵蓋了學(xué)科知識(shí)、創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力、問(wèn)題解決能力等多個(gè)方面。我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言等基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)，還要培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)與他人合作和溝通。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這樣才能使教育具有真正的價(jià)值和意義。
第三段：生活的意義
生活是人類存在的基礎(chǔ)和前提。生活不僅僅是為了滿足生存的需求，更是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和目標(biāo)。生活是一種實(shí)踐和應(yīng)用知識(shí)和智慧的過(guò)程，只有實(shí)踐才能驗(yàn)證和鞏固我們所學(xué)到的東西。生活是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們可以通過(guò)生活中的各種經(jīng)歷來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。生活給予我們機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的能力和才華，實(shí)現(xiàn)我們的理想和夢(mèng)想。生活是一種享受和感悟的過(guò)程，我們應(yīng)該積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，擁抱生活的美好。
第四段：教育和生活的關(guān)系
教育和生活是緊密相連的，彼此之間相輔相成。教育是為了提升生活的質(zhì)量，而生活則是教育的實(shí)踐和應(yīng)用。教育是培養(yǎng)人才的重要手段，但理論知識(shí)是不能代替實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。只有將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，才能使其發(fā)揮真正的價(jià)值。同時(shí)，生活也是我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，通過(guò)解決問(wèn)題和戰(zhàn)勝困難，我們可以提高自己的能力和智慧。無(wú)論是教育還是生活，都離不開(kāi)對(duì)自己和他人的關(guān)懷和關(guān)注，只有關(guān)注他人的需求和利益，才能使教育和生活更具有意義。
第五段：我的感悟和展望
通過(guò)教育和生活的體驗(yàn)，我深深地體悟到了教育的重要性和生活的真諦。教育是人類發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力，它塑造了我的人生觀和價(jià)值觀，為我提供了機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的能力和才華。同時(shí)，生活也豐富了我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我更加深刻地理解和感悟生命的意義。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信通過(guò)教育和生活的雙重力量，我能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想和夢(mèng)想，創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
總結(jié)：
教育和生活是不可分割的，它們?cè)谖覀兊某砷L(zhǎng)過(guò)程中起著重要的作用。教育給予了我們知識(shí)和智慧，培養(yǎng)了我們的能力和素質(zhì)。生活則是我們實(shí)踐和應(yīng)用這些知識(shí)和智慧的過(guò)程，只有通過(guò)實(shí)踐才能將所學(xué)的知識(shí)變?yōu)槟芰图寄?。教育和生活相互促進(jìn)，相輔相成。通過(guò)教育和生活的雙重力量，我們可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。讓我們珍惜教育和生活，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
一日生活即教育心得篇十二
生活教育是中國(guó)現(xiàn)代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。其內(nèi)涵為:從定義上說(shuō):生活教育是給生活以教育用生活來(lái)教育為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說(shuō):是生活決定教育。從效力上說(shuō):教育要通過(guò)生活才能發(fā)生力量而成為真正的教育。具體包括三方面主張:生活即教育社會(huì)即學(xué)校和教學(xué)做合一。
今天我認(rèn)真地讀了他的文章《生活即教育》感觸非常大印象很深刻不禁提筆寫(xiě)起了感想。
毛澤東同志稱陶行知為偉大的人民教育家。陶行知教育思想的出發(fā)點(diǎn)是為了人民的解放人民生活的幸福他有著為大眾生活解放而教育的宏愿。他的生活教育是大眾教育。他說(shuō):少爺小姐有的是錢大可以為讀書(shū)而讀書(shū)這叫做小眾教育而人民需要的`是大眾教育為生活的教育。
在陶行知生活教育理論看來(lái)他的生活教育內(nèi)容博大無(wú)比是動(dòng)態(tài)的。
綜合實(shí)踐這門學(xué)科的開(kāi)設(shè)就十分符合陶行知的理論。我們的教學(xué)應(yīng)如陶行知主張的:做好學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題應(yīng)避免教育內(nèi)容的過(guò)時(shí)陳舊不符合學(xué)生生活實(shí)際不切合學(xué)生思想認(rèn)識(shí)不能很好地為學(xué)生的將來(lái)生活服務(wù)的現(xiàn)象再次出現(xiàn)。綜合實(shí)踐的教研員也經(jīng)常要求我們一線的老師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)不要一味地參考課本完全可以拋棄這個(gè)枷鎖。內(nèi)容可以選取學(xué)生感興趣的有疑問(wèn)的身邊小事。教學(xué)時(shí)可以邀請(qǐng)社會(huì)人事(例如:家長(zhǎng)專家等)共同參與學(xué)習(xí)這就是教學(xué)相長(zhǎng)也。教學(xué)時(shí)間不一定在課內(nèi)完全可以利用學(xué)生的課余時(shí)間教學(xué)地點(diǎn)也不一定要在教室社會(huì)是最好的課堂讓我們走出去親密地去接觸社會(huì)在生活中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？傊{(diào)動(dòng)一切機(jī)制服務(wù)于教學(xué)。要做到這些我們必須了解生活了解學(xué)生生活現(xiàn)狀了解生活發(fā)展的趨勢(shì)生活對(duì)人的要求的變化。
在實(shí)際教學(xué)中還應(yīng)把更多的時(shí)間留給學(xué)生盡可能的利用學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇好動(dòng)的特點(diǎn)提供更豐富的源于生活的感性材料讓其在觀察實(shí)驗(yàn)調(diào)查參觀等實(shí)踐活動(dòng)中主體參預(yù)自主探究。從而獲取新知識(shí)養(yǎng)成獨(dú)立思考仔細(xì)觀察認(rèn)真分析嚴(yán)謹(jǐn)推理的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握學(xué)習(xí)策略為后續(xù)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備同時(shí)讓其探究能力得到提高。
一日生活即教育心得篇十三
讀完這本書(shū)后很是欽佩，也讀懂了一些：羅素認(rèn)為，最好的教育是挖掘人的潛能的教育。通過(guò)對(duì)兒童的身體、感情和智力上的“恰當(dāng)?shù)奶幚怼?，可以使這些品質(zhì)得到普遍的培養(yǎng)。
文中有一些話語(yǔ)我記得尤其深刻：
（1）即使是對(duì)待最小的嬰兒，也要像對(duì)待將在世上占有其地位的一個(gè)人那樣予以尊重。
（2）兒童不是通過(guò)痛苦的經(jīng)歷，而是通過(guò)幸福和健康的體驗(yàn)去掌握美德的。
（3）回答有關(guān)問(wèn)題乃是性教育的主要部分。有兩條規(guī)則須貫徹其中。
第一，永遠(yuǎn)要真實(shí)地回答問(wèn)題；第二，要完全像對(duì)待其他知識(shí)一樣對(duì)待性知識(shí)。
（4）缺乏科學(xué)，愛(ài)是軟弱無(wú)力的；缺乏愛(ài)，科學(xué)是充滿破壞性的。
還有羅素提出教育的目的是“培養(yǎng)人的理想品性”。理想品性有四種“根基”：活力、勇敢、敏感以及智慧?；盍κ且环N生理素質(zhì)，更是一種心理素質(zhì)，它能使人快樂(lè)而明智，增強(qiáng)人們對(duì)外部世界的興趣；勇敢對(duì)于克服種種阻力、蒙蔽，樹(shù)立人的獨(dú)立性，成就美好生活是不可或缺的；敏感對(duì)于匹夫之勇有補(bǔ)偏求弊之功，但是必須“適度”，敏感的理想發(fā)展形式是同情，雖然世上不乏純自然的同情，但這還有待于進(jìn)一步發(fā)展擴(kuò)充到更高的層次和更大的'范圍。理想品性的最后一項(xiàng)是智力?！皼](méi)有智力，我們這個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)代世界就無(wú)法繼續(xù)存在下去，更不用說(shuō)產(chǎn)生進(jìn)步了”。智力能使好奇心得到充分發(fā)展，但好奇心要轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲闹腔郏挥谐尚?，就必須與正確的求知方法相結(jié)合，需要養(yǎng)成“觀察的習(xí)慣、相信知識(shí)的可能性、耐心、勤勉”以及“虛心”、“勇敢”等品質(zhì)。
一日生活即教育心得篇十四
一日一書(shū)，是一種有意識(shí)的閱讀習(xí)慣，也是一種知識(shí)積累的方式。而在這種閱讀習(xí)慣的背后，更隱含著教育的力量，能夠慢慢塑造我們的思維方式，引導(dǎo)我們成為更有思想、更有知識(shí)的人。下面我將分享自己的一些體會(huì)，從五個(gè)方面分析一日一書(shū)教育的意義。
一、讀書(shū)能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。
每天讀一本書(shū)，雖然看上去很簡(jiǎn)單，但長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)我們的知識(shí)儲(chǔ)備有著深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)閱讀，我們可以廣泛了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，比如文化、歷史、社會(huì)等。這些知識(shí)，雖然沒(méi)有直接的用處，但在某些時(shí)刻卻能帶來(lái)意想不到的幫助。
二、讀書(shū)可以提高我們的閱讀能力和思考能力。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我們需要仔細(xì)閱讀每一個(gè)字句，理解每一個(gè)章節(jié)，并加以思考和總結(jié)。隨著時(shí)間的推移，這種習(xí)慣讓我們享受了閱讀的快樂(lè)，提升了我們的閱讀能力和思考能力。當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，就能夠更加快速和深入地分析，有更多的思路和管理方法。
三、讀書(shū)讓我們成為一個(gè)有品質(zhì)的人。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句典故表達(dá)了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)能夠讓我們體驗(yàn)到不同的文化和思想，慢慢成為一個(gè)有品質(zhì)、有內(nèi)涵的人。這種品質(zhì)無(wú)論在哪個(gè)場(chǎng)合都能夠讓我們脫穎而出，成為一個(gè)值得尊敬和信賴的人。
四、讀書(shū)讓我們發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)和方向。
當(dāng)我們堅(jiān)持每天閱讀時(shí)，慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)領(lǐng)域或主題更加感興趣。這時(shí)，我們就可以將閱讀的焦點(diǎn)往這個(gè)方向上延伸，深入學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面。這就是愛(ài)好和事業(yè)的孵化過(guò)程，我們可以在閱讀中發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)和方向，并在其中找到一個(gè)更好的自己。
五、讀書(shū)能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。
讀書(shū)不僅僅是對(duì)已知知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是為了拓展我們的想象力和創(chuàng)造力。每個(gè)人的思維方式和想象能力是不同的，閱讀也是一種鍛煉這種能力的過(guò)程。只有通過(guò)創(chuàng)造性地思考問(wèn)題，才能提高我們的思維水平。只有在這樣的過(guò)程中，我們才能擁有創(chuàng)新的思維方式，擺脫傳統(tǒng)思維的束縛，為社會(huì)的發(fā)展出一份力量。
總之，一日一書(shū)，看似簡(jiǎn)單的閱讀習(xí)慣，其實(shí)背后蘊(yùn)含了極為深遠(yuǎn)的教育意義。稍有不慎就會(huì)讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備、思維方式和行為習(xí)慣受到限制。讀書(shū)可以讓我們更加自信、智慧、睿智，讓我們擁有更加美好的人生，更加閃亮的未來(lái)。讓我們一起堅(jiān)持每天讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)更多的人生樂(lè)趣。
一日生活即教育心得篇十五
“一日一書(shū)”教育已經(jīng)漸漸成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。近年來(lái)，越來(lái)越多的人加入到了一日一書(shū)的閱讀行列中來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我也開(kāi)始逐漸發(fā)現(xiàn)到一些教育的心得體會(huì)。下面我想分享一下我自己對(duì)于一日一書(shū)教育的看法和感受。
第二段：閱讀過(guò)程中的啟示。
在我進(jìn)行一日一書(shū)的讀書(shū)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些令我感到驚喜的啟示。首先，“一日一書(shū)”教育有助于增強(qiáng)我們的閱讀興趣和閱讀能力。其次，“一日一書(shū)”教育能夠激發(fā)我們對(duì)于知識(shí)的渴望和求知欲望。最后，“一日一書(shū)”教育能夠促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。
第三段：閱讀過(guò)程中的困擾和解決。
在進(jìn)行一日一書(shū)的讀書(shū)過(guò)程中，我也遇到了一些困擾。首先，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)缺乏動(dòng)力和堅(jiān)持的情況，需要我們找到可行的方法和策略以保證閱讀過(guò)程的持續(xù)性。其次，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)閱讀興趣的下降，需要我們嘗試新的書(shū)籍和閱讀方式來(lái)激發(fā)內(nèi)在的閱讀熱情。最后，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)閱讀內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜和難懂的情況，需要我們有耐心的去學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容。
要想切實(shí)地開(kāi)展一日一書(shū)教育，我們需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行切入。首先，我們需要培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。其次，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。最后，我們還需要增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和探究的能力。只有這樣，我們才能真正在一日一書(shū)教育中獲得良好的效果和成效。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，一日一書(shū)教育是一種令人受益匪淺的教育方式。通過(guò)閱讀書(shū)籍，不僅能夠增加我們的知識(shí)和技能，更能夠培養(yǎng)我們的個(gè)人素質(zhì)和思維能力。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持一日一書(shū)的閱讀習(xí)慣，并找到適合自己的閱讀方法和策略，從而不斷開(kāi)掘更加深入的閱讀體驗(yàn)和學(xué)習(xí)收獲。
一日生活即教育心得篇十六
指導(dǎo)教師：____。
實(shí)習(xí)目的：能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和理論知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
(一)保育工作。
進(jìn)入幼兒園的第一天，我對(duì)保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個(gè)保育老師應(yīng)該做什么，到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài)，在接下來(lái)的一周，我進(jìn)行了保育工作。
須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。
(二)聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)。
聽(tīng)課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽(tīng)課時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)課的感想。多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以對(duì)于每次的聽(tīng)課機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我聽(tīng)過(guò)的課程有語(yǔ)言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會(huì)活動(dòng)《成長(zhǎng)小相冊(cè)》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的號(hào)碼牌不見(jiàn)了》、音樂(lè)活動(dòng)《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂(lè)活動(dòng)《小牙刷》。聽(tīng)過(guò)很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準(zhǔn)備，才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問(wèn)，讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂。
(三)課堂教學(xué)。
來(lái)到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來(lái)的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來(lái)具有的天性就是好動(dòng)愛(ài)鬧，集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。
的時(shí)間幾乎沒(méi)有。語(yǔ)言課本來(lái)就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說(shuō)，發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒(méi)有照顧到每個(gè)幼兒，只有個(gè)別幼兒在聽(tīng)，我沒(méi)有等幼兒集中注意力再開(kāi)始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開(kāi)展教學(xué)。
在接下來(lái)的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說(shuō)出紙杯可以用來(lái)干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過(guò)他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進(jìn)步，讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。
(四)家園聯(lián)系。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境?！?，家園合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間，我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長(zhǎng)的交流和溝通，爭(zhēng)取在每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，都要簡(jiǎn)要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
二、實(shí)習(xí)體會(huì)。
時(shí)間過(guò)得太快，幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了。回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作，達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，讓我對(duì)幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識(shí)。首先我知道了對(duì)待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽(tīng)，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以，還必須在教學(xué)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中，用謎語(yǔ)導(dǎo)入，很好地抓住了幼兒的好奇心來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了手偶豆豆參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次，在語(yǔ)言的表達(dá)能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語(yǔ)言不能吸引幼兒的興趣，達(dá)不到口語(yǔ)兒童化。另外，表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒(méi)有注意到課后的效果。
一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程。
在以后的學(xué)習(xí)中，我要努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富自己的詞語(yǔ)，特別是讓自己的語(yǔ)言兒童化，有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒。提高專業(yè)技能技巧，在音樂(lè)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這些都是我今后必須努力的方向。本次實(shí)習(xí)不僅讓我所學(xué)的知識(shí)有了施展拳腳的機(jī)會(huì)，同時(shí)給我?guī)?lái)了在課本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。
最后感謝我的指導(dǎo)教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一日生活即教育心得篇十七
名不經(jīng)傳的小城市里充滿了生活的氣息。一場(chǎng)顛覆式的季節(jié)，文藝的夢(mèng)想沒(méi)有超乎想象，那些曾經(jīng)能夠一起自由地在路邊廝混一個(gè)夜晚的人早已消遣在過(guò)往的回憶里不再付之于行。
葳蕤生香的遠(yuǎn)方過(guò)后還有遠(yuǎn)方。那些被現(xiàn)實(shí)壓抑的孤獨(dú)無(wú)限延伸了點(diǎn)的距離。人生中的灰色區(qū)域，不小心跌入迷途的維系，誰(shuí)有還能如初出茅廬的時(shí)候那樣不聽(tīng)使喚?油然而生的情感仿佛是離家出走后的癱瘓愧疚，那些隱藏在日記本里的不能說(shuō)的秘密又是被誰(shuí)在粗礪的生活中添加了隱隱明媚溫暖和以為的雞湯，原來(lái)是加入了砒霜。
漸漸的，信賴成為了彼此的負(fù)擔(dān)，染指流年的春秋，掛著淚的微笑吧幸福放映了一遍，把傷痛單曲循環(huán)到落魄的念想。平時(shí)淡定從容的姿態(tài)，突然變成了手忙腳亂的節(jié)奏，自認(rèn)為的柔情蜜意也無(wú)法折磨到無(wú)情的歲月。匆匆忙忙的日夜擱淺了忙忙碌碌的生活中僅存的一絲寧?kù)o。無(wú)聲的陪伴，默默地情愫面臨了緩緩歸期的瑣事。錯(cuò)位的遺憾交集了漫長(zhǎng)相處和短暫相遇的盛衰之別。
一段不忍直視的經(jīng)歷慶幸了人生充滿畏懼和憤郁的感嘆，自負(fù)至極的自卑黯淡了縈繞在身畔的理想。在時(shí)光輾轉(zhuǎn)的無(wú)限思憶里獨(dú)聽(tīng)夜雨敲打世界的傷口，靜靜追懷往事里難舍難棄的深深的失落和迷茫。
一生復(fù)雜的生活，一生復(fù)雜的追求，遙不可及的美麗童話，看不見(jiàn)怨天怨地的多管閑事。自找的沒(méi)趣無(wú)意間傷害了耐不住寂寞和離群索居的泛濫情感。我們變得沉重，因?yàn)閾?dān)負(fù)的太多，不敢放下。脫離了溫暖的擁抱，節(jié)制了柔軟而又堅(jiān)韌的勞苦愁煩。
許多時(shí)候，我們?cè)缫巡蝗セ叵?，等有一天，人去了，在世上留下的東西，有形的，無(wú)形的，充斥了本來(lái)已是擁擠的空間。
一日生活即教育心得篇十八
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識(shí)的、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個(gè)性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間十分少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/200，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解潛力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)潛力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通潛力，幼兒教師是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的推薦要有指導(dǎo)好處，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛(ài)心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀兇丝探逃暮⒆邮菫槲磥?lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，透過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
國(guó)家的未來(lái)靠教育，教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。
一日生活即教育心得篇十九
從____年__月份至____年__月份通過(guò)學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實(shí)習(xí)目的。
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解與熱愛(ài)。
二、基本情況。
三、1、實(shí)習(xí)的內(nèi)容。
觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。6、寫(xiě)出觀察日記、見(jiàn)習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。
2、實(shí)習(xí)的收獲。
(1)、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專業(yè)定位。
(2)、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園的、有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
(4)、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會(huì)與感想。
3、教學(xué)工作。
因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的，王老師說(shuō)這是練習(xí)課，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸，感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是更加重要的方面。
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
四、1、意見(jiàn)與建議。
實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：
(1)表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實(shí)。
(4)人際關(guān)系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實(shí)習(xí)總結(jié)的體會(huì)與啟發(fā)。
本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
一日生活即教育心得篇二十
隨著社會(huì)不斷進(jìn)步和教育方式的不斷創(chuàng)新，活教育和生活教育成為越來(lái)越被重視的教育方式。作為青年教師，我在多次實(shí)踐和探索中深深感受到了活教育和生活教育對(duì)于學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的重要意義。在此，我想分享一下自己的一些心得體會(huì)。
第一段：活教育的體會(huì)
活教育強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生靈活的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和探索中積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和思維能力，還能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。比如，在《水滸傳》的閱讀教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一次“水滸傳年畫(huà)比賽”，讓學(xué)生通過(guò)制作年畫(huà)，體驗(yàn)民間文化，感受水滸傳中人物的形象特點(diǎn)和故事情節(jié)，深入理解和掌握文學(xué)知識(shí)，也更容易在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第二段：生活教育的體會(huì)
生活教育是指通過(guò)學(xué)生身邊的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)自理自立能力，在生活中全面發(fā)展。在生活教育中，我常常利用學(xué)生們自己生活的情境，引導(dǎo)他們自主分析解決問(wèn)題。比如，在課外活動(dòng)中，我組織學(xué)生開(kāi)展校內(nèi)環(huán)?；顒?dòng)。我先是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)校園中存在的環(huán)保問(wèn)題，然后分析問(wèn)題的產(chǎn)生原因，最后讓學(xué)生提出自己的解決方案，在實(shí)踐中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。這樣，學(xué)生不僅豐富了自己的生活，還培養(yǎng)了自主思考的能力，有助于其在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮作用。
第三段：如何實(shí)現(xiàn)活教育和生活教育的有機(jī)結(jié)合
實(shí)現(xiàn)活教育和生活教育的有機(jī)結(jié)合需要遵循一些基本原則。首先，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特征，建立與學(xué)生之間的溝通。其次，需要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課程設(shè)計(jì)上，我通常將許多問(wèn)題置于學(xué)生的實(shí)際情境中，讓學(xué)生在做活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并思考解決問(wèn)題的方法，最后總結(jié)所學(xué)知識(shí)。例如，在“小小火柴商戶”課程中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小市場(chǎng)，給學(xué)生分配了各自需要銷售的物品，鼓勵(lì)他們自主設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)、擺放貨架以及進(jìn)行修理和維護(hù)，解決銷售和維護(hù)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生著重學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、公共關(guān)系、服務(wù)等有關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面的知識(shí)，以及環(huán)境保護(hù)等有關(guān)公共責(zé)任的知識(shí)。
第四段：活教育和生活教育的推廣和進(jìn)一步探索
活教育和生活教育的推廣是需要持續(xù)的，并且需要不斷進(jìn)一步探索。在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和不完備之處。如果能夠加強(qiáng)活教育和生活教育的深度和廣度，更好地結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際需要，營(yíng)造有利于學(xué)生的教育氛圍，將會(huì)更有價(jià)值。未來(lái)，我們還需要繼續(xù)思考，如何在活教育和生活教育的基礎(chǔ)上，形成更加科學(xué)的教育體系，以更好地服務(wù)于近日學(xué)生的成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
活教育和生活教育的實(shí)踐和探索，讓我更加深刻地意識(shí)到，教育適應(yīng)生活，生活服務(wù)教育。作為教師，需要更好地整合資源，將教育與生活有機(jī)融合，打造全方位的個(gè)性化教育，讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展需求，讓他們?cè)谏钪蝎@得更好的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。
一日生活即教育心得篇一
教育是人類社會(huì)發(fā)展的基石，是人類追求自我完善和社會(huì)進(jìn)步的重要手段。通過(guò)接受教育，人們可以獲取知識(shí)、培養(yǎng)技能，并塑造品格和價(jià)值觀。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是啟迪智慧、培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維能力。在現(xiàn)代社會(huì)，教育的重要性變得更加凸顯，因?yàn)橹R(shí)和信息的更新速度越來(lái)越快，人們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的情境。因此，教育能夠?yàn)閭€(gè)人和社會(huì)帶來(lái)巨大的改變和進(jìn)步。
第二段：教育與成長(zhǎng)
教育不僅僅是人類認(rèn)知能力的提高，更是一個(gè)人個(gè)性的塑造過(guò)程。通過(guò)學(xué)校和家庭的教育，我們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還養(yǎng)成了許多重要的習(xí)慣和價(jià)值觀。教育塑造了我們的性格，培養(yǎng)了我們的劃定和規(guī)劃能力，使我們學(xué)會(huì)適應(yīng)和解決問(wèn)題。教育也提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)，幫助我們發(fā)展才能和興趣，并培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因此，教育不僅影響著我們的個(gè)人成長(zhǎng)，也對(duì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步產(chǎn)生著積極的影響。
第三段：教育與就業(yè)
教育是人們獲得穩(wěn)定就業(yè)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。受過(guò)良好教育的人往往具備更多的技能、知識(shí)和能力，更容易獲得優(yōu)質(zhì)的工作機(jī)會(huì)。教育不僅僅是為了獲得一份好工作，更是為了開(kāi)拓思維、提升能力，為社會(huì)的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。通過(guò)良好的教育，我們可以掌握核心競(jìng)爭(zhēng)力，更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。
第四段：生活的教育
生活本身也是一種教育，它教會(huì)我們很多實(shí)際的道理和技能。在家庭、社會(huì)和工作中的經(jīng)歷都是我們的生活教育。通過(guò)生活的鍛煉和實(shí)踐，我們學(xué)會(huì)了與人相處、處理關(guān)系和解決問(wèn)題的能力。生活教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，它教會(huì)我們勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了我們的應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識(shí)。生活的教育使我們更加成熟和智慧，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
第五段：教育與社會(huì)責(zé)任
作為一個(gè)受益者，我們也有責(zé)任將所學(xué)之知識(shí)與其他人分享，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。教育是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，推動(dòng)教育的發(fā)展。我們可以成為優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生們提供良好的教育資源和環(huán)境；我們可以成為學(xué)習(xí)的榜樣，不斷追求自我完善，提高自己的知識(shí)和能力；我們可以積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為更多人提供教育機(jī)會(huì)。通過(guò)我們的努力和奉獻(xiàn)，我們可以為教育和社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
教育和生活是緊密相關(guān)的，教育提供了我們獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的土壤，而生活則提供了我們實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)的機(jī)會(huì)。教育和生活互相促進(jìn)，相互支持，共同推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)，我們作為教育的受益者，也應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任，將所學(xué)之知識(shí)付諸實(shí)踐，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)教育和生活的結(jié)合，我們能夠成長(zhǎng)為更加全面發(fā)展的人，并為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
一日生活即教育心得篇二
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那里，我也該整理一下我的思緒，鑒定過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
本人這一學(xué)期帶的是小班，主要是配合我班二位教師的教育工作，努力完成自我分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情景：
一、不斷學(xué)習(xí)，鑒定經(jīng)驗(yàn)，做好自我的保教工作。
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位教師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自我的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自我力所能及，會(huì)和本班教師一齊加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子，熱心工作。
“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了小三班的保育員以來(lái)，我是用心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的職責(zé)心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自我所從事的職業(yè)，僅有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思。
雖然我是保育員崗位上的新手，可是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷提高。
四、工作效果及努力方向。
在家園共建方面，我們明白要搞好班級(jí)工作，必須要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情景，家長(zhǎng)都感覺(jué)十分溫暖。我經(jīng)過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)提議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自我成為德育、教育、保育都合格的教師。
一日生活即教育心得篇三
這一幕幕悲慘的畫(huà)面雖然是我在學(xué)校交通安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實(shí)地發(fā)生著，而且悲劇還繼續(xù)著。每天，這個(gè)世界上有多少人喪命于那無(wú)情的飛奔的車輪底下，有多少人因交通事故而失去自己寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢?“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題，這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無(wú)視交通法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇是可以避免的。想到這里，我的心久久不能平靜。
這些血淋淋的交通事故，永遠(yuǎn)提醒著人們千萬(wàn)不要忘記慘痛的教訓(xùn)，千萬(wàn)不能把生命當(dāng)兒戲。短暫的一瞬間，肇事司機(jī)成千古恨，親人們沉浸在悲劇之中，呼喊毫無(wú)意義，最后剩下的只有一輩子的悔恨和淚水，生不如死的痛苦。
我的眼前又出現(xiàn)了教育片中的一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)小女孩在穿越一條馬路時(shí)，被疾馳而來(lái)的卡車攔腰撞上，失去了下半身。從此，她就只能靠籃球裹著身體來(lái)行走……看到這里，我的心里只有同情和憤恨。我同情那小女孩，有花季般的年齡快樂(lè)閱讀網(wǎng)失去了精彩的人生;我痛恨那司機(jī)，因?yàn)樗摹耙粫r(shí)不小心”毀了女孩的一生幸福。與這名小女孩有一樣悲慘的人有無(wú)數(shù)個(gè)，這血的教訓(xùn)為我們現(xiàn)代人敲響了交通安全的警鐘。
這教育片人人看了都會(huì)傷心，而那些不遵守交通法規(guī)的人，看著都流淚了，還不聽(tīng)勸告……難道他們沒(méi)想想以后的結(jié)果嗎?想了，就是一時(shí)圖方便，忘記了這么多的教訓(xùn)。
幼兒一日生活安全教育心得體會(huì)2
一日生活即教育心得篇四
《綱要》指出：幼兒園必須“保教并重”，所以保育員工作也是一項(xiàng)非常重要的工作。為了能使保育員更好地勝任工作，本學(xué)期我們嚴(yán)格按照期初的保育員培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展工作并經(jīng)常對(duì)照實(shí)施，一學(xué)期來(lái)我園的各位保育員在業(yè)務(wù)知識(shí)和技能操作水平上都取得了很大的進(jìn)步，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)保育工作。現(xiàn)將本學(xué)期保育員培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
9月份，我們組織保育員重新學(xué)習(xí)了保育員一日工作流程，讓她們先熟悉工作流程。在開(kāi)窗通風(fēng)、消毒、分飯等環(huán)節(jié)上重新認(rèn)真探討，使保育員明確了什么時(shí)間干什么活，應(yīng)該做什么，怎么做，通過(guò)學(xué)習(xí)大家心中有了數(shù)，做起來(lái)就非常順手了。因?yàn)楸緦W(xué)期有5位新的保育員進(jìn)來(lái)，我們就采取幫扶新人活動(dòng)，平時(shí)由保育員組長(zhǎng)主動(dòng)帶帶新人，有事大家互幫互助，使新的保育員也很快進(jìn)入角色，工作做得也聲有色的?，F(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，保育員練兵活動(dòng)。
12月份，培訓(xùn)消毒工作。消毒工作是減少疾病發(fā)生和防止傳染病的傳染的有效措施，一個(gè)班級(jí)的消毒工作做得如何，直接影響到該班幼兒的身體健康狀況，也會(huì)影響到班上的出勤率等。所以這個(gè)工作也是我園常抓的一項(xiàng)培訓(xùn)工作。特別是今年10月份周邊學(xué)校有紅眼病、手足口病期間，我園的保育員都能自覺(jué)配合加強(qiáng)消毒，平時(shí)注意觀察幼兒有無(wú)異常，在活動(dòng)中能將疑似病例帶到保健室，非常有責(zé)任心。確保了本學(xué)期無(wú)傳染病的發(fā)生。
我園保育員她們的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，最后評(píng)出不同的我獎(jiǎng)項(xiàng)，促進(jìn)了良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
本學(xué)期來(lái)，我園的保育園培訓(xùn)工作得到領(lǐng)導(dǎo)和各位保育員的大力支持，在大家的齊心協(xié)力下取得很好的效果。在今后的工作中我們將做進(jìn)一步的努力，腳踏實(shí)地做好保育園培訓(xùn)工作。把我園的保育工作做的更好。
一日生活即教育心得篇五
教育是人類社會(huì)發(fā)展的重要支撐，是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過(guò)接受正規(guī)的學(xué)習(xí)教育，我們積累知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造品格，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在教育的同時(shí)，我們也在生活中不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和思考。下面將從教育的價(jià)值、意義，學(xué)習(xí)的方法，面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度，以及成長(zhǎng)中的思考這四個(gè)方面展開(kāi)，談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
首先，教育具有無(wú)窮的價(jià)值和意義。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)人的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)教育，我們可以開(kāi)闊眼界、拓展思維，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。此外，教育還可以讓我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行自我提升和完善。教育的價(jià)值和意義是多樣的，它不僅僅對(duì)個(gè)人的發(fā)展有著積極的影響，也對(duì)整個(gè)社會(huì)乃至人類文明的進(jìn)步起到了重要的作用。
其次，學(xué)習(xí)方法是掌握知識(shí)和技能的關(guān)鍵。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣，因此探索適合自己的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。首先，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我們要養(yǎng)成一定的規(guī)律性，定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，掌握基本的學(xué)習(xí)技巧，如借助工具、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間等。其次，在學(xué)習(xí)中要善于思考、動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)主動(dòng)思考和動(dòng)手實(shí)踐，我們可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果。最后，要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過(guò)程，需要不斷的積累和提升。只有保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能不斷地提高自己的水平。
第三，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)需保持積極的態(tài)度。在教育和生活中，我們難免會(huì)遇到各種困難和挫折，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們不能退縮或消極對(duì)待，而應(yīng)該保持積極的態(tài)度去面對(duì)。困難和挫折是我們成長(zhǎng)進(jìn)步的催化劑，我們應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的思路，尋找解決問(wèn)題的辦法。堅(jiān)持下去，克服困難，努力追求進(jìn)步的過(guò)程本身就是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。
最后，不斷思考和反思是成長(zhǎng)中的重要環(huán)節(jié)。生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)都可以成為我們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的素材，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的行為和思維方式，找到問(wèn)題所在并加以改正。同時(shí)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該對(duì)自己的價(jià)值觀和目標(biāo)進(jìn)行反思，重新審視自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到適合自己的發(fā)展方向。只有在不斷反思和調(diào)整中，我們才能更好地理解自己，不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)更高層次的成長(zhǎng)和發(fā)展。
綜上所述，教育和生活不僅是我們?nèi)祟惏l(fā)展的重要支撐，也是我們成長(zhǎng)的重要載體。在教育和生活中，學(xué)會(huì)價(jià)值和意義、掌握學(xué)習(xí)方法、保持積極的態(tài)度、不斷思考和反思，都是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵。通過(guò)教育和生活的雙重鍛煉，我們將成為全面發(fā)展的人，為社會(huì)的繁榮、進(jìn)步和和諧做出自己的貢獻(xiàn)。
一日生活即教育心得篇六
我班的各項(xiàng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和班上教師的密切配合下，基本上都能如期開(kāi)展。班上的__位寶寶除了有時(shí)有個(gè)別因?yàn)樯∮姓?qǐng)幾天假外，其余幼兒都能進(jìn)取來(lái)園，并開(kāi)心的參與各項(xiàng)活動(dòng)。
一、教育教學(xué)方面。
因我班幼兒年齡層次不一，幼兒的行為習(xí)慣、生活常規(guī)都不樣。所以我班將_月份的工作重點(diǎn)放在了對(duì)培養(yǎng)較小幼兒的一日常規(guī)和較大幼兒習(xí)慣上。經(jīng)過(guò)《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動(dòng)，讓新生了解了自我生活用品和生活環(huán)境。《請(qǐng)你跟我這樣做》等則初步培養(yǎng)了幼兒聽(tīng)指令活動(dòng)的習(xí)慣;兒歌《好朋友》等讓幼兒初步明白了該如何去與小朋友相處。
《弟子規(guī)》《禮儀教育》等活動(dòng)則教育了幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子，激發(fā)了幼兒的自信心。另經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的訓(xùn)練和肢體動(dòng)作，讓幼兒熟練地掌握所學(xué)。
與此同時(shí)，我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實(shí)到了我們的一日教學(xué)活動(dòng)中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個(gè)活動(dòng)之中，經(jīng)過(guò)加強(qiáng)幼兒對(duì)字型字音的熟悉，從而鞏固了幼兒對(duì)字詞本身的記憶，豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎所有的活動(dòng)都以游戲形式進(jìn)行，讓幼兒在游戲中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、衛(wèi)生保健方面。
為了確保班上每一位寶寶的身體健康，我班教師分工合作，相互配合，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生做到了一日一小掃，每星期一大掃。
幼兒的口杯、毛巾堅(jiān)持每一天放學(xué)后用消毒水浸泡半小時(shí)，清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚堅(jiān)持開(kāi)紫外線消毒燈消毒1小時(shí)。
幼兒的被子每?jī)尚瞧趲Щ丶曳戳罆褚淮巍４_保了班級(jí)的干凈整潔，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。
三、家園聯(lián)系方面。
開(kāi)學(xué)至今，為了讓家長(zhǎng)更加安心，我們堅(jiān)持每一天都給一名寶寶家去電話，及時(shí)向她們反饋寶寶一日在園情景。親自接送的家長(zhǎng)，我們也是利用晚上來(lái)接寶寶的時(shí)間，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)寶寶一日在園表現(xiàn)。待家長(zhǎng)和寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定后，我們則改為不定時(shí)的進(jìn)行電訪。
同時(shí)每2周都會(huì)按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，反饋寶寶一周在園表現(xiàn)。如當(dāng)天寶寶在園有什么異常的表現(xiàn)，我們也會(huì)寫(xiě)上一張小便條放在書(shū)包帶回家，便于家長(zhǎng)了解，做到真正的家園共育。
在下一個(gè)月里，我班需要進(jìn)一步加強(qiáng)的是：對(duì)寶寶的安全教育工作，從各方面提高寶寶的自我防患意識(shí)。同時(shí)也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)。
保育體會(huì)。
一日生活即教育心得篇七
“珍愛(ài)生命，安全第一。”安全問(wèn)題伴隨著人的一生，安全隱患存在與人們的生活、學(xué)習(xí)和工作的方方面面。然而人們對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)很不到位，安全意識(shí)淡薄，安全事故也屢屢發(fā)生。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的交通工具逐漸增多，變得越來(lái)越方便。就因?yàn)橛辛诉@些先進(jìn)的交通工具，人們的生命才一步步受到更大的威脅。
20--年9月7日凌晨，北京市房山區(qū)長(zhǎng)溝鎮(zhèn)農(nóng)民王某受雇主張某的指派，負(fù)責(zé)駕駛貨車?yán)\(yùn)渣土，當(dāng)他行駛至北京市朝陽(yáng)區(qū)化工路時(shí)與他人車輛發(fā)生交通事故，王某受傷。經(jīng)北京市公安局公安交通管理局認(rèn)定，王某負(fù)全責(zé)。王某經(jīng)北京市法庭科學(xué)技術(shù)鑒定研究所鑒定傷殘程度為九級(jí)。王某先后共住院治療63天，支付了數(shù)萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)及法醫(yī)鑒定費(fèi)。雖然交通執(zhí)法部門認(rèn)定王某在交通事故中負(fù)全責(zé)，但是王某則認(rèn)為對(duì)于自己因事故所引起并支付的醫(yī)療費(fèi)，及由此引發(fā)的相關(guān)費(fèi)用則應(yīng)由其雇主王某承擔(dān)。然而，王某與張某就賠償金額進(jìn)行協(xié)商時(shí)卻未能達(dá)成一致。王某遂將雇主張某告到法院。一審法院審理此案后認(rèn)為，王某受雇于張某，在從事雇傭活動(dòng)中受到傷害，張某應(yīng)當(dāng)賠償王某醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、傷殘鑒定費(fèi)、殘疾賠償金、子女生活費(fèi)、病歷復(fù)印費(fèi)及精神損害撫慰金等費(fèi)用。但鑒于王某在交通事故中其自身承擔(dān)全部責(zé)任，可減輕張某的賠償責(zé)任。法院最終判決張某賠償王某各種費(fèi)共計(jì)3萬(wàn)元 。判決后，王某表示不服并上訴至北京市第一中級(jí)人民法院。在二審審理期間，王某表示放棄其妻子因護(hù)理他造成誤工損失的請(qǐng)求。北京市第一中級(jí)人民法院經(jīng)審理認(rèn)為，王某從事雇傭工作中，發(fā)生交通事故受到傷害。依照最高人民法院《人身?yè)p害賠償司法解釋》第十一條規(guī)定，雇員在從事雇傭活動(dòng)中遭受人身傷害，雇主應(yīng)當(dāng)承擔(dān)無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。此項(xiàng)賠償是對(duì)雇員因職業(yè)傷害造成的經(jīng)濟(jì)損失和勞動(dòng)能力損失的補(bǔ)償，與雇員在工作中的過(guò)失無(wú)關(guān)，不能因雇員的過(guò)失而受到影響，故做出上述判決。
20--年2月11日14時(shí)5分，大興區(qū)黃村鎮(zhèn)狼各莊村村民薛某在由南向北步行橫穿公路，適有河北省固安縣解家務(wù)村司機(jī)楊某駕駛農(nóng)用四輪車由東向西駛來(lái)，農(nóng)用車將薛新開(kāi)撞出，薛受傷經(jīng)送醫(yī)院搶救無(wú)效當(dāng)日死亡。
20--年10月23日13時(shí)許，通州區(qū)郎府鄉(xiāng)馬場(chǎng)村村民郎某，在通州區(qū)通香公路杜柳棵路口迤東由北向南橫穿道路時(shí)，被由西向東駛來(lái)的河北省香河縣淑陽(yáng)鎮(zhèn)胡莊子村村民張某駕駛的旅行車撞傷，郎某經(jīng)醫(yī)院掄救無(wú)效死亡。
這一起起案例，都是血的教訓(xùn)。所以我們更應(yīng)該遵守交通法規(guī)，做一個(gè)守法的好公民。安全這永恒的話題，將伴你我終生。
幼兒一日生活安全教育心得體會(huì)5
一日生活即教育心得篇八
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了，回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在各位教師和保育員的團(tuán)結(jié)努力協(xié)作下取得了較好的成績(jī)，以下是我對(duì)本學(xué)期保育方面的工作鑒定:。
一、建立健全制度：
為了使保育工作能更好的完善，特制定了《保育員崗位職責(zé)》、《保育員工作計(jì)劃》、《保育操作規(guī)范》、《保育員一日工作流程》、《晨、午檢》制度等，以保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
二、重視安全。
1、要求教師、保育要有高度的職責(zé)心，隨時(shí)注意糼兒情景，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)解決。
2、每月開(kāi)展安全教育課，教育糼兒安全常識(shí)。
3、做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)配合糼兒園搞好安全工作。
4、重視安全，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，如不能處理要及時(shí)上報(bào)。
三、抓好保育工作的日常管理。
2、加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)。
定期召開(kāi)保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)，衛(wèi)生保健常識(shí)，反饋工作情景，指出存在問(wèn)題并鑒定經(jīng)驗(yàn)，提出更高要求，不斷提高保育員業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合，加強(qiáng)糼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、存在問(wèn)題。
保育員不能從單一型轉(zhuǎn)向多向型，對(duì)“保中有教”存在必須問(wèn)題，也許是年齡偏大的原因，在下學(xué)期中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取更上一層樓。
一日生活即教育心得篇九
幼兒園保育后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬(wàn)戶，僅有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體保育后勤人員的共同努力下，我園保育后勤工作根據(jù)《綱要》精神和本園的實(shí)際情景，腳踏實(shí)地完成了保育后勤工作任務(wù)，取得了必須的成績(jī)，為了使今后工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的保育后勤工作鑒定如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高保育后勤人員政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本著理論指導(dǎo)實(shí)踐的態(tài)度，定期組織后勤人員進(jìn)行政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每半月召開(kāi)保育后勤條線例會(huì)，及時(shí)了解保育后勤人員的思想動(dòng)態(tài)和工作中存在的問(wèn)題，努力提高保育后勤人員的主人翁意識(shí)。組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園的法律法規(guī)，異常是《幼兒園衛(wèi)生消毒方法》、《食品法》以及消防避險(xiǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)“安全教育”的文件、保健教師開(kāi)辦保育知識(shí)講座，對(duì)保育員、食堂人員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)考試，使保育員、食堂人員能規(guī)范操作，總之經(jīng)過(guò)多種形式，幫忙引導(dǎo)他們提高專業(yè)理論從主觀上掌握指導(dǎo)思想，融會(huì)貫穿于工作中。
二、時(shí)刻抓好安全工作，確保幼兒園工作安全正常的運(yùn)作。
安全工作是幼兒園工作的首要任務(wù)，幼兒的安全，牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。首先我們重申了幼兒園安全制度，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)安全工作會(huì)議，定期對(duì)幼兒園室內(nèi)外一切設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面修改、完善。對(duì)于各種危險(xiǎn)隱患，我們做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)搶修，并且經(jīng)常提醒各位帶班教師注意報(bào)修各種大小硬件，以最大限度保證全園每個(gè)幼兒意外事故發(fā)生時(shí)的危險(xiǎn)性降到最低程度。加強(qiáng)了對(duì)門衛(wèi)人員工作職責(zé)心的教育，家長(zhǎng)憑接送卡接幼兒，利用游戲和活動(dòng)教會(huì)幼兒安全知識(shí)和技能，保健教師開(kāi)辦安全知識(shí)專題講座等。我們明白有了安全，才能有良好的教育教學(xué)秩序。否則，一切都是紙上談兵。在今后的工作中我們還將安全工作警鐘常鳴，對(duì)安全工作常抓不懈，對(duì)幼兒的安全負(fù)責(zé)。
三、加大力度抓好保健，科學(xué)合理安排一日膳食。
本學(xué)期按照“蘇州市幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)”要求，嚴(yán)格規(guī)范的進(jìn)行落實(shí)，把幼兒的衛(wèi)生、健康、安全放在第一位。首先把好幼兒入園晨檢關(guān)，做好晨檢的看、摸、問(wèn)、查的各項(xiàng)工作，保證每個(gè)孩子都能健健康康來(lái)園，安安全全回家。其次建立了合理的生活制度，培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，建立定期健康檢查制度，兒童生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)，扎實(shí)地做好了秋季傳染病的預(yù)防，本學(xué)期是流感發(fā)病較高的一學(xué)期，但我園還是很好地做好了預(yù)防工作，重新添置了紫外線消毒燈，加大了消毒力度，確保了幼兒的健康。我們還根據(jù)不一樣年齡開(kāi)展與其相適應(yīng)的體格鍛煉，確保幼兒戶外體育鍛煉和活動(dòng)的時(shí)間，增進(jìn)兒童身心健康及抗病本事。另外，我們還科學(xué)合理地安排幼兒的一日膳食，每月做好膳食的營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，成立膳食領(lǐng)導(dǎo)小組，每周根據(jù)幼兒的年齡及生長(zhǎng)發(fā)育的需要制訂合理營(yíng)養(yǎng)膳食。每日抓好廚房食品來(lái)源的登記、驗(yàn)收，簽好發(fā)票單，嚴(yán)把關(guān)口，以防有變質(zhì)變味的食品入園，堅(jiān)決杜絕三無(wú)產(chǎn)品。
四、食堂管理長(zhǎng)效化，伙食品種多樣化。
食堂工作是幼兒園衛(wèi)生安全工作的重中之重，為了確保幼兒的飲食安全，我們每?jī)芍芙M織一次食堂工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生知識(shí)、食物中毒預(yù)防知識(shí)、餐具消毒知識(shí)等等，實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，各人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，提高工作效率，提高服務(wù)師生的意識(shí)和水平。本學(xué)期由于多種原因，食堂多次進(jìn)行了人員的調(diào)整，在新工作人員上崗前都能進(jìn)行體格檢查，持證上崗，及時(shí)換領(lǐng)《衛(wèi)生許可證》，為食堂工作人員配備必需的勞保用品，以調(diào)動(dòng)他們的工作進(jìn)取性，使他們安心工作，更好地為師生服務(wù)。為了不斷提高幼兒的飲食質(zhì)量，在飲食營(yíng)養(yǎng)、花樣品種和搭配方面多下工夫，集思廣益不斷增加花色品種，食品采購(gòu)由專人負(fù)責(zé)。按實(shí)際人數(shù)合理采購(gòu)，專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收，出入庫(kù)手續(xù)齊全，嚴(yán)禁不合格食品入園。加強(qiáng)食堂的衛(wèi)生工作的指導(dǎo)，不定期的進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)落實(shí)整改。
五、進(jìn)一步完善園舍環(huán)境、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)美衛(wèi)生的育人環(huán)境。
本學(xué)期圍繞以幼兒健康成長(zhǎng)為核心，努力營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)幼兒健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我們因地制宜地開(kāi)展綠化美化工作，提高綠化品位，專人負(fù)責(zé)做好草坪和花草樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)工作，根據(jù)需要添置所需的設(shè)備設(shè)施。
進(jìn)行了衛(wèi)生包干區(qū)的劃分，人人參與、職責(zé)到人。明確包干區(qū)的衛(wèi)生要求。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作，保育教師每一天按照規(guī)定的要求清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。
本學(xué)期保育后勤工作有了必須的改善，保育后勤人員的素質(zhì)有了明顯地提高，全體教職工能密切配合，在安全方面做了很多的工作，未發(fā)生重大事故。成績(jī)已經(jīng)過(guò)去，下學(xué)期將繼續(xù)加大安全工作力度，規(guī)范門衛(wèi)及幼兒接送制度，保證幼兒的安全，加強(qiáng)食堂工作的指導(dǎo)，規(guī)范操作，立足基本食譜，追求色、香、味、形懼全，購(gòu)買必要的用具，加大全園衛(wèi)生工作檢查力度等，我們將滿懷信心，努力工作，創(chuàng)設(shè)一流的育人環(huán)境，贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的信任，為幼兒園輝煌的明天繼續(xù)努力吧!
一日生活即教育心得篇十
我鄭重承諾在以后的工作中將做到以下幾點(diǎn)：
1、履行崗位安全責(zé)任，為企業(yè)安全負(fù)責(zé)、為部門安全負(fù)責(zé)、為員工安全負(fù)責(zé)、為自己安全負(fù)責(zé)。
2、自覺(jué)遵守國(guó)家、行業(yè)和公司(單位)的各種安全管理法律、規(guī)章、制度、規(guī)定，服從管理，正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品，與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大敵人作斗爭(zhēng)，努力做到“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”。
3、遵守安全管理的各項(xiàng)法律、規(guī)章、制度、規(guī)定，不疲勞開(kāi)車、不酒后開(kāi)車、不將車輛借予無(wú)駕駛證人員駕駛，開(kāi)車時(shí)不打手機(jī)、看信息。
4、遵守消防管理的各項(xiàng)法律、規(guī)章、制度、規(guī)定，積極學(xué)習(xí)滅火與火場(chǎng)逃生知識(shí)，熟悉各種滅火器材的使用方法和逃生線路。
5、日常工作中不違章指揮、不違章作業(yè)、不違反勞動(dòng)紀(jì)律，不盲目作業(yè)。
6、自覺(jué)接受公司(單位)、部門、班組的安全交底和技術(shù)交底，自覺(jué)執(zhí)行安全交底和技術(shù)交底要求的各種安全措施，不抱僥幸心理。
7、主動(dòng)制止同事的不安全行為，對(duì)發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素，立即向現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告;接到報(bào)告的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以處理。
8、積極參加公司舉辦的各種安全培訓(xùn)和安全學(xué)習(xí)、安全活動(dòng)、事故應(yīng)急演練，掌握作業(yè)所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。
承諾人：
工種：
承諾時(shí)間： 年 月 日
安全教育感悟
一日生活即教育心得篇十一
教育是一種給予人們知識(shí)和智慧的過(guò)程，而生活則是一種實(shí)踐和應(yīng)用這些知識(shí)和智慧的過(guò)程。教育及生活在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)主題的連貫五段式文章中，我將分享我對(duì)教育及生活的一些心得體會(huì)。
第一段：教育的意義
教育不僅僅是在學(xué)校課堂上的學(xué)習(xí)，更是一種培養(yǎng)個(gè)人全面發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)教育，我們可以獲得知識(shí)、技能和價(jià)值觀。知識(shí)可以幫助我們理解世界和解決問(wèn)題，技能可以幫助我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，而價(jià)值觀則可以指導(dǎo)我們的行為和決策。教育使我們具有思考能力，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。教育給予我們?nèi)松闹敢头较?，使我們能夠做出正確的選擇，并為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
第二段：教育的重點(diǎn)
教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)。綜合素質(zhì)涵蓋了學(xué)科知識(shí)、創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力、問(wèn)題解決能力等多個(gè)方面。我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言等基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)，還要培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)與他人合作和溝通。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這樣才能使教育具有真正的價(jià)值和意義。
第三段：生活的意義
生活是人類存在的基礎(chǔ)和前提。生活不僅僅是為了滿足生存的需求，更是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和目標(biāo)。生活是一種實(shí)踐和應(yīng)用知識(shí)和智慧的過(guò)程，只有實(shí)踐才能驗(yàn)證和鞏固我們所學(xué)到的東西。生活是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們可以通過(guò)生活中的各種經(jīng)歷來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。生活給予我們機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的能力和才華，實(shí)現(xiàn)我們的理想和夢(mèng)想。生活是一種享受和感悟的過(guò)程，我們應(yīng)該積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，擁抱生活的美好。
第四段：教育和生活的關(guān)系
教育和生活是緊密相連的，彼此之間相輔相成。教育是為了提升生活的質(zhì)量，而生活則是教育的實(shí)踐和應(yīng)用。教育是培養(yǎng)人才的重要手段，但理論知識(shí)是不能代替實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。只有將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，才能使其發(fā)揮真正的價(jià)值。同時(shí)，生活也是我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，通過(guò)解決問(wèn)題和戰(zhàn)勝困難，我們可以提高自己的能力和智慧。無(wú)論是教育還是生活，都離不開(kāi)對(duì)自己和他人的關(guān)懷和關(guān)注，只有關(guān)注他人的需求和利益，才能使教育和生活更具有意義。
第五段：我的感悟和展望
通過(guò)教育和生活的體驗(yàn)，我深深地體悟到了教育的重要性和生活的真諦。教育是人類發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力，它塑造了我的人生觀和價(jià)值觀，為我提供了機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的能力和才華。同時(shí)，生活也豐富了我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我更加深刻地理解和感悟生命的意義。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信通過(guò)教育和生活的雙重力量，我能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想和夢(mèng)想，創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
總結(jié)：
教育和生活是不可分割的，它們?cè)谖覀兊某砷L(zhǎng)過(guò)程中起著重要的作用。教育給予了我們知識(shí)和智慧，培養(yǎng)了我們的能力和素質(zhì)。生活則是我們實(shí)踐和應(yīng)用這些知識(shí)和智慧的過(guò)程，只有通過(guò)實(shí)踐才能將所學(xué)的知識(shí)變?yōu)槟芰图寄?。教育和生活相互促進(jìn)，相輔相成。通過(guò)教育和生活的雙重力量，我們可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。讓我們珍惜教育和生活，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
一日生活即教育心得篇十二
生活教育是中國(guó)現(xiàn)代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。其內(nèi)涵為:從定義上說(shuō):生活教育是給生活以教育用生活來(lái)教育為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說(shuō):是生活決定教育。從效力上說(shuō):教育要通過(guò)生活才能發(fā)生力量而成為真正的教育。具體包括三方面主張:生活即教育社會(huì)即學(xué)校和教學(xué)做合一。
今天我認(rèn)真地讀了他的文章《生活即教育》感觸非常大印象很深刻不禁提筆寫(xiě)起了感想。
毛澤東同志稱陶行知為偉大的人民教育家。陶行知教育思想的出發(fā)點(diǎn)是為了人民的解放人民生活的幸福他有著為大眾生活解放而教育的宏愿。他的生活教育是大眾教育。他說(shuō):少爺小姐有的是錢大可以為讀書(shū)而讀書(shū)這叫做小眾教育而人民需要的`是大眾教育為生活的教育。
在陶行知生活教育理論看來(lái)他的生活教育內(nèi)容博大無(wú)比是動(dòng)態(tài)的。
綜合實(shí)踐這門學(xué)科的開(kāi)設(shè)就十分符合陶行知的理論。我們的教學(xué)應(yīng)如陶行知主張的:做好學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題應(yīng)避免教育內(nèi)容的過(guò)時(shí)陳舊不符合學(xué)生生活實(shí)際不切合學(xué)生思想認(rèn)識(shí)不能很好地為學(xué)生的將來(lái)生活服務(wù)的現(xiàn)象再次出現(xiàn)。綜合實(shí)踐的教研員也經(jīng)常要求我們一線的老師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)不要一味地參考課本完全可以拋棄這個(gè)枷鎖。內(nèi)容可以選取學(xué)生感興趣的有疑問(wèn)的身邊小事。教學(xué)時(shí)可以邀請(qǐng)社會(huì)人事(例如:家長(zhǎng)專家等)共同參與學(xué)習(xí)這就是教學(xué)相長(zhǎng)也。教學(xué)時(shí)間不一定在課內(nèi)完全可以利用學(xué)生的課余時(shí)間教學(xué)地點(diǎn)也不一定要在教室社會(huì)是最好的課堂讓我們走出去親密地去接觸社會(huì)在生活中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？傊{(diào)動(dòng)一切機(jī)制服務(wù)于教學(xué)。要做到這些我們必須了解生活了解學(xué)生生活現(xiàn)狀了解生活發(fā)展的趨勢(shì)生活對(duì)人的要求的變化。
在實(shí)際教學(xué)中還應(yīng)把更多的時(shí)間留給學(xué)生盡可能的利用學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇好動(dòng)的特點(diǎn)提供更豐富的源于生活的感性材料讓其在觀察實(shí)驗(yàn)調(diào)查參觀等實(shí)踐活動(dòng)中主體參預(yù)自主探究。從而獲取新知識(shí)養(yǎng)成獨(dú)立思考仔細(xì)觀察認(rèn)真分析嚴(yán)謹(jǐn)推理的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握學(xué)習(xí)策略為后續(xù)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備同時(shí)讓其探究能力得到提高。
一日生活即教育心得篇十三
讀完這本書(shū)后很是欽佩，也讀懂了一些：羅素認(rèn)為，最好的教育是挖掘人的潛能的教育。通過(guò)對(duì)兒童的身體、感情和智力上的“恰當(dāng)?shù)奶幚怼?，可以使這些品質(zhì)得到普遍的培養(yǎng)。
文中有一些話語(yǔ)我記得尤其深刻：
（1）即使是對(duì)待最小的嬰兒，也要像對(duì)待將在世上占有其地位的一個(gè)人那樣予以尊重。
（2）兒童不是通過(guò)痛苦的經(jīng)歷，而是通過(guò)幸福和健康的體驗(yàn)去掌握美德的。
（3）回答有關(guān)問(wèn)題乃是性教育的主要部分。有兩條規(guī)則須貫徹其中。
第一，永遠(yuǎn)要真實(shí)地回答問(wèn)題；第二，要完全像對(duì)待其他知識(shí)一樣對(duì)待性知識(shí)。
（4）缺乏科學(xué)，愛(ài)是軟弱無(wú)力的；缺乏愛(ài)，科學(xué)是充滿破壞性的。
還有羅素提出教育的目的是“培養(yǎng)人的理想品性”。理想品性有四種“根基”：活力、勇敢、敏感以及智慧?；盍κ且环N生理素質(zhì)，更是一種心理素質(zhì)，它能使人快樂(lè)而明智，增強(qiáng)人們對(duì)外部世界的興趣；勇敢對(duì)于克服種種阻力、蒙蔽，樹(shù)立人的獨(dú)立性，成就美好生活是不可或缺的；敏感對(duì)于匹夫之勇有補(bǔ)偏求弊之功，但是必須“適度”，敏感的理想發(fā)展形式是同情，雖然世上不乏純自然的同情，但這還有待于進(jìn)一步發(fā)展擴(kuò)充到更高的層次和更大的'范圍。理想品性的最后一項(xiàng)是智力?！皼](méi)有智力，我們這個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)代世界就無(wú)法繼續(xù)存在下去，更不用說(shuō)產(chǎn)生進(jìn)步了”。智力能使好奇心得到充分發(fā)展，但好奇心要轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲闹腔郏挥谐尚?，就必須與正確的求知方法相結(jié)合，需要養(yǎng)成“觀察的習(xí)慣、相信知識(shí)的可能性、耐心、勤勉”以及“虛心”、“勇敢”等品質(zhì)。
一日生活即教育心得篇十四
一日一書(shū)，是一種有意識(shí)的閱讀習(xí)慣，也是一種知識(shí)積累的方式。而在這種閱讀習(xí)慣的背后，更隱含著教育的力量，能夠慢慢塑造我們的思維方式，引導(dǎo)我們成為更有思想、更有知識(shí)的人。下面我將分享自己的一些體會(huì)，從五個(gè)方面分析一日一書(shū)教育的意義。
一、讀書(shū)能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。
每天讀一本書(shū)，雖然看上去很簡(jiǎn)單，但長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)我們的知識(shí)儲(chǔ)備有著深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)閱讀，我們可以廣泛了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，比如文化、歷史、社會(huì)等。這些知識(shí)，雖然沒(méi)有直接的用處，但在某些時(shí)刻卻能帶來(lái)意想不到的幫助。
二、讀書(shū)可以提高我們的閱讀能力和思考能力。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我們需要仔細(xì)閱讀每一個(gè)字句，理解每一個(gè)章節(jié)，并加以思考和總結(jié)。隨著時(shí)間的推移，這種習(xí)慣讓我們享受了閱讀的快樂(lè)，提升了我們的閱讀能力和思考能力。當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，就能夠更加快速和深入地分析，有更多的思路和管理方法。
三、讀書(shū)讓我們成為一個(gè)有品質(zhì)的人。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句典故表達(dá)了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)能夠讓我們體驗(yàn)到不同的文化和思想，慢慢成為一個(gè)有品質(zhì)、有內(nèi)涵的人。這種品質(zhì)無(wú)論在哪個(gè)場(chǎng)合都能夠讓我們脫穎而出，成為一個(gè)值得尊敬和信賴的人。
四、讀書(shū)讓我們發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)和方向。
當(dāng)我們堅(jiān)持每天閱讀時(shí)，慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)領(lǐng)域或主題更加感興趣。這時(shí)，我們就可以將閱讀的焦點(diǎn)往這個(gè)方向上延伸，深入學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面。這就是愛(ài)好和事業(yè)的孵化過(guò)程，我們可以在閱讀中發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)和方向，并在其中找到一個(gè)更好的自己。
五、讀書(shū)能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。
讀書(shū)不僅僅是對(duì)已知知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是為了拓展我們的想象力和創(chuàng)造力。每個(gè)人的思維方式和想象能力是不同的，閱讀也是一種鍛煉這種能力的過(guò)程。只有通過(guò)創(chuàng)造性地思考問(wèn)題，才能提高我們的思維水平。只有在這樣的過(guò)程中，我們才能擁有創(chuàng)新的思維方式，擺脫傳統(tǒng)思維的束縛，為社會(huì)的發(fā)展出一份力量。
總之，一日一書(shū)，看似簡(jiǎn)單的閱讀習(xí)慣，其實(shí)背后蘊(yùn)含了極為深遠(yuǎn)的教育意義。稍有不慎就會(huì)讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備、思維方式和行為習(xí)慣受到限制。讀書(shū)可以讓我們更加自信、智慧、睿智，讓我們擁有更加美好的人生，更加閃亮的未來(lái)。讓我們一起堅(jiān)持每天讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)更多的人生樂(lè)趣。
一日生活即教育心得篇十五
“一日一書(shū)”教育已經(jīng)漸漸成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。近年來(lái)，越來(lái)越多的人加入到了一日一書(shū)的閱讀行列中來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我也開(kāi)始逐漸發(fā)現(xiàn)到一些教育的心得體會(huì)。下面我想分享一下我自己對(duì)于一日一書(shū)教育的看法和感受。
第二段：閱讀過(guò)程中的啟示。
在我進(jìn)行一日一書(shū)的讀書(shū)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些令我感到驚喜的啟示。首先，“一日一書(shū)”教育有助于增強(qiáng)我們的閱讀興趣和閱讀能力。其次，“一日一書(shū)”教育能夠激發(fā)我們對(duì)于知識(shí)的渴望和求知欲望。最后，“一日一書(shū)”教育能夠促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。
第三段：閱讀過(guò)程中的困擾和解決。
在進(jìn)行一日一書(shū)的讀書(shū)過(guò)程中，我也遇到了一些困擾。首先，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)缺乏動(dòng)力和堅(jiān)持的情況，需要我們找到可行的方法和策略以保證閱讀過(guò)程的持續(xù)性。其次，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)閱讀興趣的下降，需要我們嘗試新的書(shū)籍和閱讀方式來(lái)激發(fā)內(nèi)在的閱讀熱情。最后，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)閱讀內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜和難懂的情況，需要我們有耐心的去學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容。
要想切實(shí)地開(kāi)展一日一書(shū)教育，我們需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行切入。首先，我們需要培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。其次，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。最后，我們還需要增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和探究的能力。只有這樣，我們才能真正在一日一書(shū)教育中獲得良好的效果和成效。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，一日一書(shū)教育是一種令人受益匪淺的教育方式。通過(guò)閱讀書(shū)籍，不僅能夠增加我們的知識(shí)和技能，更能夠培養(yǎng)我們的個(gè)人素質(zhì)和思維能力。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持一日一書(shū)的閱讀習(xí)慣，并找到適合自己的閱讀方法和策略，從而不斷開(kāi)掘更加深入的閱讀體驗(yàn)和學(xué)習(xí)收獲。
一日生活即教育心得篇十六
指導(dǎo)教師：____。
實(shí)習(xí)目的：能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和理論知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
(一)保育工作。
進(jìn)入幼兒園的第一天，我對(duì)保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個(gè)保育老師應(yīng)該做什么，到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài)，在接下來(lái)的一周，我進(jìn)行了保育工作。
須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。
(二)聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)。
聽(tīng)課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽(tīng)課時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)課的感想。多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以對(duì)于每次的聽(tīng)課機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我聽(tīng)過(guò)的課程有語(yǔ)言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會(huì)活動(dòng)《成長(zhǎng)小相冊(cè)》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的號(hào)碼牌不見(jiàn)了》、音樂(lè)活動(dòng)《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂(lè)活動(dòng)《小牙刷》。聽(tīng)過(guò)很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準(zhǔn)備，才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問(wèn)，讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂。
(三)課堂教學(xué)。
來(lái)到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來(lái)的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來(lái)具有的天性就是好動(dòng)愛(ài)鬧，集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。
的時(shí)間幾乎沒(méi)有。語(yǔ)言課本來(lái)就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說(shuō)，發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒(méi)有照顧到每個(gè)幼兒，只有個(gè)別幼兒在聽(tīng)，我沒(méi)有等幼兒集中注意力再開(kāi)始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開(kāi)展教學(xué)。
在接下來(lái)的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說(shuō)出紙杯可以用來(lái)干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過(guò)他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進(jìn)步，讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。
(四)家園聯(lián)系。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境?！?，家園合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間，我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長(zhǎng)的交流和溝通，爭(zhēng)取在每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，都要簡(jiǎn)要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
二、實(shí)習(xí)體會(huì)。
時(shí)間過(guò)得太快，幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了。回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作，達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，讓我對(duì)幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識(shí)。首先我知道了對(duì)待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽(tīng)，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以，還必須在教學(xué)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中，用謎語(yǔ)導(dǎo)入，很好地抓住了幼兒的好奇心來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了手偶豆豆參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次，在語(yǔ)言的表達(dá)能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語(yǔ)言不能吸引幼兒的興趣，達(dá)不到口語(yǔ)兒童化。另外，表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒(méi)有注意到課后的效果。
一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程。
在以后的學(xué)習(xí)中，我要努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富自己的詞語(yǔ)，特別是讓自己的語(yǔ)言兒童化，有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒。提高專業(yè)技能技巧，在音樂(lè)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這些都是我今后必須努力的方向。本次實(shí)習(xí)不僅讓我所學(xué)的知識(shí)有了施展拳腳的機(jī)會(huì)，同時(shí)給我?guī)?lái)了在課本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。
最后感謝我的指導(dǎo)教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一日生活即教育心得篇十七
名不經(jīng)傳的小城市里充滿了生活的氣息。一場(chǎng)顛覆式的季節(jié)，文藝的夢(mèng)想沒(méi)有超乎想象，那些曾經(jīng)能夠一起自由地在路邊廝混一個(gè)夜晚的人早已消遣在過(guò)往的回憶里不再付之于行。
葳蕤生香的遠(yuǎn)方過(guò)后還有遠(yuǎn)方。那些被現(xiàn)實(shí)壓抑的孤獨(dú)無(wú)限延伸了點(diǎn)的距離。人生中的灰色區(qū)域，不小心跌入迷途的維系，誰(shuí)有還能如初出茅廬的時(shí)候那樣不聽(tīng)使喚?油然而生的情感仿佛是離家出走后的癱瘓愧疚，那些隱藏在日記本里的不能說(shuō)的秘密又是被誰(shuí)在粗礪的生活中添加了隱隱明媚溫暖和以為的雞湯，原來(lái)是加入了砒霜。
漸漸的，信賴成為了彼此的負(fù)擔(dān)，染指流年的春秋，掛著淚的微笑吧幸福放映了一遍，把傷痛單曲循環(huán)到落魄的念想。平時(shí)淡定從容的姿態(tài)，突然變成了手忙腳亂的節(jié)奏，自認(rèn)為的柔情蜜意也無(wú)法折磨到無(wú)情的歲月。匆匆忙忙的日夜擱淺了忙忙碌碌的生活中僅存的一絲寧?kù)o。無(wú)聲的陪伴，默默地情愫面臨了緩緩歸期的瑣事。錯(cuò)位的遺憾交集了漫長(zhǎng)相處和短暫相遇的盛衰之別。
一段不忍直視的經(jīng)歷慶幸了人生充滿畏懼和憤郁的感嘆，自負(fù)至極的自卑黯淡了縈繞在身畔的理想。在時(shí)光輾轉(zhuǎn)的無(wú)限思憶里獨(dú)聽(tīng)夜雨敲打世界的傷口，靜靜追懷往事里難舍難棄的深深的失落和迷茫。
一生復(fù)雜的生活，一生復(fù)雜的追求，遙不可及的美麗童話，看不見(jiàn)怨天怨地的多管閑事。自找的沒(méi)趣無(wú)意間傷害了耐不住寂寞和離群索居的泛濫情感。我們變得沉重，因?yàn)閾?dān)負(fù)的太多，不敢放下。脫離了溫暖的擁抱，節(jié)制了柔軟而又堅(jiān)韌的勞苦愁煩。
許多時(shí)候，我們?cè)缫巡蝗セ叵?，等有一天，人去了，在世上留下的東西，有形的，無(wú)形的，充斥了本來(lái)已是擁擠的空間。
一日生活即教育心得篇十八
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識(shí)的、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個(gè)性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間十分少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/200，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解潛力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)潛力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通潛力，幼兒教師是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的推薦要有指導(dǎo)好處，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛(ài)心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀兇丝探逃暮⒆邮菫槲磥?lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，透過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
國(guó)家的未來(lái)靠教育，教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。
一日生活即教育心得篇十九
從____年__月份至____年__月份通過(guò)學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實(shí)習(xí)目的。
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解與熱愛(ài)。
二、基本情況。
三、1、實(shí)習(xí)的內(nèi)容。
觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。6、寫(xiě)出觀察日記、見(jiàn)習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。
2、實(shí)習(xí)的收獲。
(1)、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專業(yè)定位。
(2)、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園的、有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
(4)、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會(huì)與感想。
3、教學(xué)工作。
因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的，王老師說(shuō)這是練習(xí)課，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸，感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是更加重要的方面。
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
四、1、意見(jiàn)與建議。
實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：
(1)表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實(shí)。
(4)人際關(guān)系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實(shí)習(xí)總結(jié)的體會(huì)與啟發(fā)。
本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
一日生活即教育心得篇二十
隨著社會(huì)不斷進(jìn)步和教育方式的不斷創(chuàng)新，活教育和生活教育成為越來(lái)越被重視的教育方式。作為青年教師，我在多次實(shí)踐和探索中深深感受到了活教育和生活教育對(duì)于學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的重要意義。在此，我想分享一下自己的一些心得體會(huì)。
第一段：活教育的體會(huì)
活教育強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生靈活的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和探索中積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和思維能力，還能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。比如，在《水滸傳》的閱讀教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一次“水滸傳年畫(huà)比賽”，讓學(xué)生通過(guò)制作年畫(huà)，體驗(yàn)民間文化，感受水滸傳中人物的形象特點(diǎn)和故事情節(jié)，深入理解和掌握文學(xué)知識(shí)，也更容易在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第二段：生活教育的體會(huì)
生活教育是指通過(guò)學(xué)生身邊的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)自理自立能力，在生活中全面發(fā)展。在生活教育中，我常常利用學(xué)生們自己生活的情境，引導(dǎo)他們自主分析解決問(wèn)題。比如，在課外活動(dòng)中，我組織學(xué)生開(kāi)展校內(nèi)環(huán)?；顒?dòng)。我先是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)校園中存在的環(huán)保問(wèn)題，然后分析問(wèn)題的產(chǎn)生原因，最后讓學(xué)生提出自己的解決方案，在實(shí)踐中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。這樣，學(xué)生不僅豐富了自己的生活，還培養(yǎng)了自主思考的能力，有助于其在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮作用。
第三段：如何實(shí)現(xiàn)活教育和生活教育的有機(jī)結(jié)合
實(shí)現(xiàn)活教育和生活教育的有機(jī)結(jié)合需要遵循一些基本原則。首先，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特征，建立與學(xué)生之間的溝通。其次，需要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課程設(shè)計(jì)上，我通常將許多問(wèn)題置于學(xué)生的實(shí)際情境中，讓學(xué)生在做活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并思考解決問(wèn)題的方法，最后總結(jié)所學(xué)知識(shí)。例如，在“小小火柴商戶”課程中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小市場(chǎng)，給學(xué)生分配了各自需要銷售的物品，鼓勵(lì)他們自主設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)、擺放貨架以及進(jìn)行修理和維護(hù)，解決銷售和維護(hù)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生著重學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、公共關(guān)系、服務(wù)等有關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面的知識(shí)，以及環(huán)境保護(hù)等有關(guān)公共責(zé)任的知識(shí)。
第四段：活教育和生活教育的推廣和進(jìn)一步探索
活教育和生活教育的推廣是需要持續(xù)的，并且需要不斷進(jìn)一步探索。在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和不完備之處。如果能夠加強(qiáng)活教育和生活教育的深度和廣度，更好地結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際需要，營(yíng)造有利于學(xué)生的教育氛圍，將會(huì)更有價(jià)值。未來(lái)，我們還需要繼續(xù)思考，如何在活教育和生活教育的基礎(chǔ)上，形成更加科學(xué)的教育體系，以更好地服務(wù)于近日學(xué)生的成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
活教育和生活教育的實(shí)踐和探索，讓我更加深刻地意識(shí)到，教育適應(yīng)生活，生活服務(wù)教育。作為教師，需要更好地整合資源，將教育與生活有機(jī)融合，打造全方位的個(gè)性化教育，讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展需求，讓他們?cè)谏钪蝎@得更好的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。