教案需要包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,以確保教學(xué)的連貫性和有效性。教案的編寫需要嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文,你可以了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇一
2、了解關(guān)于螢火蟲(chóng)的知識(shí)及螢火蟲(chóng)現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。
3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
螢火蟲(chóng)圖片。
1、教師介紹大暑三候之一“腐草為螢”
中國(guó)勞動(dòng)人民將大暑分為三候:“一候腐草為螢;二候土潤(rùn)溽暑;三候大雨時(shí)行?!币皇俏灮鹣x(chóng)孵化;二是天氣開(kāi)始變得悶熱,土地也很潮濕;三是時(shí)常有大的雷雨會(huì)出現(xiàn)。
世上螢火蟲(chóng)約有很多種,分水生與陸生兩種,陸生的螢火蟲(chóng)產(chǎn)卵于枯草上,大暑時(shí)節(jié),螢火蟲(chóng)卵化而出,恰好此時(shí)枯草受潮開(kāi)始腐爛,所以古人認(rèn)為螢火蟲(chóng)是腐草變成的。
2、圖片導(dǎo)入。
師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)嗎?(教師展示有螢火蟲(chóng)的美景。)。
師:有螢火蟲(chóng)的景色好看嗎?它像什么?現(xiàn)在螢火蟲(chóng)已經(jīng)很少能見(jiàn)到了,如果你們見(jiàn)過(guò)那真是幸運(yùn)。
3、教師介紹螢火蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)。
(1)從古至今的人們都很喜歡螢火蟲(chóng),古人給了它很多名字——流螢、耀夜、景天、熠熠、宵燭,都是很美的名字,可以看出古人對(duì)它的喜愛(ài)。
(2)螢火蟲(chóng)對(duì)人們的生活也有益處,屬于益蟲(chóng),它是蝸牛為數(shù)不多的天敵,是生物鏈中的重要一環(huán),對(duì)控制蝸牛數(shù)量有著很大作用。
(3)螢火蟲(chóng)最大的特點(diǎn)就是能發(fā)光。古時(shí)候有個(gè)讀書(shū)人叫車胤,他喜歡讀書(shū),但家里很窮,沒(méi)有燈,于是他便抓了一袋子螢火蟲(chóng)來(lái),把袋子掛在桌前當(dāng)做燈來(lái)用,后來(lái)終于考取了功名,螢火蟲(chóng)可以說(shuō)是一大功臣。它的腹部末端長(zhǎng)有發(fā)光器,能發(fā)出黃綠色光芒。在螢火蟲(chóng)的聚居地能看到成千上萬(wàn)的螢火蟲(chóng),夜晚時(shí)能照亮黑夜,如星光墜落,實(shí)在是很美的景象。
(4)但如今這樣美麗的場(chǎng)景不多見(jiàn)了,因?yàn)槲灮鹣x(chóng)對(duì)生存環(huán)境的要求很高,而如今少有地方能滿足這樣高的條件了。城市里的螢火蟲(chóng)已經(jīng)絕跡,鄉(xiāng)村里的螢火蟲(chóng)也在日漸稀少。
4、扮演螢火蟲(chóng)。
師:小朋友們,今天我們就來(lái)當(dāng)一回螢火蟲(chóng),來(lái)體驗(yàn)一下螢火蟲(chóng)現(xiàn)在的生活吧。
將幼兒進(jìn)行分四組,在教室中畫恰好能站一組人數(shù)的大圈,請(qǐng)幼兒站在圈中,代表螢火從原本生活在棲息地中。老師宣布其中一個(gè)棲息地被污染,螢火蟲(chóng)無(wú)法再生活在這里,幼兒需要在限時(shí)時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)移到其他棲息地,如果沒(méi)能完成轉(zhuǎn)移,或者在轉(zhuǎn)移時(shí)間結(jié)束后不能站在圈內(nèi),則視為死亡,要躺在地上不能動(dòng)。老師也可以扮演捕螢人,站在圈外伸手抓幼兒扮演的螢火蟲(chóng),抓到也視為死亡。如此反復(fù)幾次,至只剩最后一個(gè)棲息地。
教師給最后留下來(lái)的幼兒嘉獎(jiǎng)。
師:小朋友們,螢火蟲(chóng)只有小小一只,十分脆弱,卻要面對(duì)很大的挑戰(zhàn)。要面對(duì)環(huán)境的不斷污染,棲息地的不斷削減,還要警惕捕螢人的捕捉,你們看地上躺了多少?zèng)]能留到最后的螢火蟲(chóng)啊,所以現(xiàn)在螢火蟲(chóng)少了,滿山繁星的美景也不見(jiàn)了。
師:小朋友們,我們要盡自己所能,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)這美麗的生命。
今天我們學(xué)習(xí)了“大暑三候”之一——腐草為螢。了解了螢火蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí),還扮演了一回螢火蟲(chóng),體驗(yàn)螢火蟲(chóng)面對(duì)環(huán)境污染的困境。
小朋友們?nèi)绻銈冇行乙?jiàn)到了螢火蟲(chóng),你可以欣賞它的美麗,但不要捕捉它,讓它們自由的生活在大自然中吧。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇二
通過(guò)教師引導(dǎo),讓幼兒大膽發(fā)揮想象,自由繪畫,并在教師指導(dǎo)下,較生動(dòng),準(zhǔn)確的進(jìn)行繪畫,及填充顏色。
1、感知大暑節(jié)氣,了解大暑節(jié)氣的景物特點(diǎn),以及大暑節(jié)氣天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫"大暑節(jié)氣",色彩搭配得當(dāng),自由發(fā)揮想象。
3、喜歡大暑節(jié)氣,感受大暑節(jié)氣帶來(lái)的快樂(lè)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
關(guān)于大暑節(jié)氣的`圖片,大暑節(jié)氣來(lái)了背景音樂(lè)、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。
一、教師提問(wèn)幼兒:"小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問(wèn):"那你們知道春天過(guò)去了,什么季節(jié)會(huì)來(lái)嗎?"幼兒回答,引出大暑節(jié)氣。
二、教師問(wèn)幼兒喜歡大暑節(jié)氣嗎,幼兒回答喜歡或不喜歡,教師根據(jù)情況回答。說(shuō):"那么今天老師就給小朋友們說(shuō)一說(shuō)大暑節(jié)氣。"你們聽(tīng)--大暑節(jié)氣來(lái)了"開(kāi)始播放幻燈片。
三、教師配合《大暑節(jié)氣來(lái)了》背景音樂(lè)及圖片,講述大暑節(jié)氣,介紹大暑節(jié)氣"花兒開(kāi)了,藍(lán)藍(lán)的天空,又大又甜的西瓜,歡樂(lè)的沙灘玩耍,可愛(ài)的熊貓寶貝.."
四、教師講述完畢,問(wèn)幼兒:"小朋友們,你們眼中的大暑節(jié)氣是什么樣的呢?"提出要求:
1)請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的大暑節(jié)氣。
2)保管好自己的水彩筆,圖畫時(shí)注意保持清潔。
3)幼兒自由發(fā)揮,教師巡回指導(dǎo)。
提醒:
涂顏色時(shí)候用筆力度均勻,色彩均勻,合理。
五、結(jié)束活動(dòng),經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo),完成作品后,教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
上一堂手工課,準(zhǔn)備彩紙,教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶,貼在教師事先準(zhǔn)備好的大暑節(jié)氣展示墻上,裝飾班級(jí)。
雖然是中班幼兒但是他們對(duì)大暑節(jié)氣已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗(yàn),因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見(jiàn),暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為大暑節(jié)氣可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動(dòng)教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇三
觀察過(guò)大暑節(jié)氣的景色的變化,讓幼兒對(duì)大暑節(jié)氣的天氣特征有所了解、以及各種動(dòng)植物的變化。
通過(guò)總結(jié)、對(duì)比,感受兒歌中優(yōu)美的畫面,并學(xué)會(huì)有感情地朗誦。
大暑節(jié)氣景象的圖片、字卡、配樂(lè)曲子。
1、了解大暑節(jié)氣的景象及天氣特征。
2、欣賞圖片。
教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
a、樹(shù)上有什么在叫?告訴小朋友大暑節(jié)氣來(lái)到了。
b、小樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子,像撐著一把什么?
c、小朋友為什么戴著涼草帽?
d、太陽(yáng)公公看著小朋友,臉上怎么樣?
3、教師總結(jié)圖片上的內(nèi)容,并朗誦兒歌讓幼兒欣賞。
4、教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦兒歌2遍。
5、教師教幼兒手指點(diǎn)讀,建立一一對(duì)應(yīng)的概念。
6、認(rèn)識(shí)兒歌中的:我、草、大暑節(jié)氣、小樹(shù)、太陽(yáng)。
7、男孩、女孩讀兒歌。
8、配樂(lè)朗誦。
滲透給孩子們:大暑節(jié)氣是多姿多彩的,可以吃好吃的冰淇淋,可以穿漂亮的花裙子,可以盡情玩水、游泳、打水仗,可以聆聽(tīng)大暑節(jié)氣大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇四
2、培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的品格,不浪費(fèi)水資源的精神。
3、鍛煉孩子體魄,訓(xùn)練平衡感。
干旱圖片、兩個(gè)水桶,其中一桶裝滿水、每人兩個(gè)一次性紙杯。
1、教師介紹大暑知識(shí)。
大暑節(jié)氣正值“三伏”,是我國(guó)一年中日照最多、氣溫最高的時(shí)期,全國(guó)大部分地區(qū)干旱少雨,許多地區(qū)的氣溫達(dá)35度以上,容易形成旱災(zāi)。
長(zhǎng)江中下游地區(qū)有這樣的農(nóng)諺:“五天不雨一小旱,十天不雨一大旱,一月不雨地冒煙”??梢?jiàn),高溫少雨是伏旱形成的催生條件,伏旱區(qū)持續(xù)的大范圍高溫干旱的危害有時(shí)大于局地洪澇。
2、圖片引導(dǎo)。
師:小朋友們,我們剛剛了解到,大暑時(shí)候由于高溫少雨,很容易出現(xiàn)伏旱,對(duì)農(nóng)民伯伯的生產(chǎn)會(huì)造成很大影響,我們來(lái)看一看會(huì)產(chǎn)生什么影響吧。
教師展示干旱導(dǎo)致莊稼枯死的圖片,請(qǐng)幼兒觀察:
師:圖片上的大地和我們平時(shí)看到的.有什么不一樣呀?
幼:大地開(kāi)裂了。
師:那地上長(zhǎng)的莊稼呢?
幼:枯死了,看起來(lái)沒(méi)有生機(jī),枯黃。
3、抗旱打水。
(1)將幼兒分為幾組,并分發(fā)每人兩個(gè)一次性杯子。
(2)在教室后方放一個(gè)水桶并裝上水,在教室前方放一個(gè)空水桶。
(3)每組幼兒排隊(duì)依次從后方水桶中舀水,在保證水不灑出來(lái)的情況下以最快速度跑到教室前方,將水杯中的水倒入空水桶中。在用紙杯舀水時(shí)可以只舀一杯,可以舀兩杯,也可以不裝滿。
(4)在一組結(jié)束后教師在目標(biāo)水桶上做標(biāo)記,看看這一組成功打了多少水。
(5)所有組都完成游戲后比較哪一組打水最多,教師給與獎(jiǎng)勵(lì)。
今天我們知道了大暑節(jié)氣時(shí)容易出現(xiàn)伏旱天氣,這種天氣會(huì)導(dǎo)致莊稼長(zhǎng)不好,農(nóng)民伯伯不開(kāi)心,通過(guò)打水可以緩解這個(gè)問(wèn)題。
我們幫農(nóng)民伯伯打水,重要的不是速度,而是要保證打上來(lái)的每一滴水都能起到作用,如果中途灑了,莊稼們就喝不到水啦。我們要愛(ài)惜水資源,讓每一滴水都能有用處。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇五
教學(xué)說(shuō)明:
“節(jié)氣歌”是人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元“語(yǔ)文園地”里的“讀讀背背”的內(nèi)容。一般老師上課也許只停留在讓孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的記憶。不過(guò)這樣的記憶效果并不好,等到六年級(jí)或者再長(zhǎng)大一點(diǎn),孩子就將曾經(jīng)所學(xué)所記憶忘得一干二凈。不僅是學(xué)生,我們也有很多老師,自己在這個(gè)方面的只是也比較欠缺。在教學(xué)過(guò)程中,我嘗試著根據(jù)自己的理解,注入一些新鮮的元素,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)增強(qiáng)記憶。
一、詩(shī)詞導(dǎo)入:
師:請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師背誦詩(shī)句,聽(tīng)聽(tīng)老師的朗讀里隱藏著什么密碼。
1.清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。
2.露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。
3.律回歲晚冰霜少,春到人間草木知。
將紅色部分的字眼重讀。
師:聽(tīng)出什么秘密沒(méi)有?
生:每一首詩(shī)句里都含有一個(gè)節(jié)氣。
師:是的,今天我們一起走進(jìn)“節(jié)氣歌”(板書(shū))。
二、熟悉節(jié)氣歌。
師當(dāng)場(chǎng)背誦節(jié)氣歌。
師:掌聲在哪里?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下?
生:你讀得很好。
師:我不是讀的,是……。
師:為什么老師可以背誦的這么流暢呢?你們想試一試嗎?
生自由朗讀《節(jié)氣歌》三遍。
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀?大家一起讀一讀。評(píng)價(jià)。
師:知道這首節(jié)氣歌里面有多少個(gè)節(jié)氣嗎?
生:二十四個(gè)節(jié)氣。
師:你是怎么知道的?
生1:我在日歷上看到的。
生2:我在字典上找到的。
生3:我在語(yǔ)文書(shū)上92面找到的。
生4:王老師在一年級(jí)的時(shí)候告訴我們的。
師:你們真了不起,可以通過(guò)不同的途徑了解這個(gè)知識(shí)。
師:想不想知道到底是哪二十四個(gè)節(jié)氣呢?請(qǐng)開(kāi)書(shū)到92頁(yè),認(rèn)真讀一讀二十四個(gè)節(jié)氣。
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀這二十四個(gè)節(jié)氣?這些節(jié)氣分別對(duì)應(yīng)“節(jié)氣歌”中的哪個(gè)字?請(qǐng)對(duì)照讀一讀。
師:“暑相連”指的是哪幾個(gè)節(jié)氣?“秋處露秋”是指哪四個(gè)節(jié)氣?
生:每個(gè)月有兩個(gè)節(jié)氣,每個(gè)節(jié)氣有15天。
生開(kāi)始掰手指頭,而后紛紛告訴我“谷雨”這個(gè)節(jié)氣是在4月20日。
分組朗讀并評(píng)價(jià)以后再集體朗讀,最后點(diǎn)名背誦。
三、理解節(jié)氣歌:
師:請(qǐng)同學(xué)們豎著看二十四節(jié)氣歌每行的第一個(gè)字,你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
生1:他們分別是春夏秋冬。
生2:每一行的第一個(gè)字都是“立”。
師:誰(shuí)知道“立”的意思?
生:我知道這里的“立”指的是“開(kāi)始”的意思。
師:你太能干了?!傲⑾摹本褪窍奶斓拈_(kāi)始。那么,“立春”呢“立冬”呢?“起立“呢?
生大笑。那是站起來(lái)的意思。
師:(恍然大悟狀)哦,原來(lái)一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境里面表達(dá)的意思是不一樣的哦。
生得意的點(diǎn)頭。
生更加精神飽滿的投入學(xué)習(xí)了。
師讀:春分秋分,晝夜平均。
師:春分、秋分——表示白天和夜晚長(zhǎng)短相等?!胺帧奔雌椒值囊馑?。這兩個(gè)節(jié)氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。
師:驚蟄——春雷乍動(dòng),驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動(dòng)物。這時(shí)氣溫回升較快,漸有春雷萌動(dòng)。每年公歷的3月5日左右為驚蟄。
師:學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣有什么好處呢?可以知道氣候的變化,古時(shí)候,勞動(dòng)人民基本上是根據(jù)節(jié)氣的變化來(lái)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。而對(duì)于現(xiàn)代的我們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣又是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種很好的繼承因此我們的好好學(xué)習(xí),認(rèn)真記憶。
四、觀看二十四節(jié)氣圖,增進(jìn)學(xué)生對(duì)于節(jié)氣的感情。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇六
1、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
2、增強(qiáng)思維的靈活性。
蘋果,草莓,香蕉,葡萄,桃子頭飾各一個(gè)。
這幾個(gè)常見(jiàn)
(二)西園梅放立春先,云鎮(zhèn)霄光雨水連。驚蟄初交河躍鯉,春分蝴蝶夢(mèng)花間。清明時(shí)放風(fēng)箏好,谷雨西廂宜養(yǎng)蠶。牡丹立夏花零落,玉簪小滿布庭前。隔溪芒種漁家樂(lè),農(nóng)田耕耘夏至間。小暑白羅衫著體,望河大暑對(duì)風(fēng)眠。立秋向日葵花放,處暑西樓聽(tīng)晚蟬。翡翠園中沾白露,秋分折桂月華天。枯山寒露驚鴻雁,霜降蘆花紅蓼灘。立冬暢飲麒麟閣,繡襦小雪詠詩(shī)篇。幽闔大雪紅爐暖,冬至琵琶懶去彈。小寒高臥邯鄲夢(mèng),捧雪飄空交大寒。
(三)立春梅花分外艷,雨水紅杏花開(kāi)鮮;驚蟄蘆林聞雷報(bào),春分蝴蝶舞花間。清明風(fēng)箏放斷線,谷雨嫩茶翡翠連,立夏桑果象櫻桃,小滿養(yǎng)蠶又種田。芒種玉秧放庭前,夏至稻花如白練;小暑風(fēng)催早豆熟,大暑池畔賞紅蓮。立秋知了催人眠,處暑葵花笑開(kāi)顏;白露燕歸又來(lái)雁,秋分丹桂香滿園。寒露菜苗田間綠,霜降蘆花飄滿天;立冬報(bào)喜獻(xiàn)三瑞,小雪鵝毛片片飛。大雪寒梅迎風(fēng)狂,冬至瑞雪兆豐年;小寒游子思鄉(xiāng)歸,大寒歲底慶團(tuán)圓。
1、了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些,具有一定的安全意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己,避免不安全事故的發(fā)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片。
大暑是“六月中”,農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第十二個(gè)節(jié)氣。此時(shí)太陽(yáng)運(yùn)行到黃經(jīng)120°。時(shí)間點(diǎn)在7月22日至24日,處在“三夏”的季夏階段。大暑節(jié)氣正值“三伏天”里的“中伏”前后,是一年中日照最多、氣溫最高的時(shí)期,喜熱作物生長(zhǎng)速度最快,同時(shí),很多地區(qū)的、澇、風(fēng)災(zāi)等各種氣象災(zāi)害也最為頻繁。大暑期間中國(guó)民間有飲伏茶、曬伏姜、燒伏香、喝羊肉湯、食苦瓜等習(xí)俗。
我知道古人將大暑分為三候,分別是:“一候腐草為螢;二候土潤(rùn)溽暑;三候大雨時(shí)行”??偨Y(jié)出每一候當(dāng)中相對(duì)應(yīng)的物候現(xiàn)象,也就是大暑三候的“候應(yīng)”,包括動(dòng)物候應(yīng),植物候應(yīng)和自然現(xiàn)象候應(yīng)。
一候:腐草為螢
二候:土潤(rùn)溽暑
三候:大雨時(shí)行
大暑諺語(yǔ)
大暑前后出現(xiàn)陰雨,則預(yù)示以后雨水多。農(nóng)諺有:“大暑有雨多雨,秋水足;大暑無(wú)雨少雨,吃水愁”的說(shuō)法。
大暑習(xí)俗:降暑祛濕
大暑天氣酷熱,出汗較多。那么綠豆具有消暑益氣、清熱解毒、潤(rùn)喉止咳的功效,能預(yù)防中暑。有人說(shuō)炎熱大暑來(lái)碗綠豆湯,清涼敗火、健脾養(yǎng)胃,大家不妨在大暑時(shí)節(jié)的飲食中多加些綠豆來(lái)消暑吧。
大暑習(xí)俗:送暑船
小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了折紙船活動(dòng),以此來(lái)祝福人們平平安安。
大暑習(xí)俗:喝暑羊
大暑時(shí),很多地區(qū)都有自己獨(dú)特的美食文化。這一天,不少地區(qū)有喝羊肉湯的習(xí)俗,叫“喝暑羊”。
大暑習(xí)俗:食苦瓜
苦瓜全身是寶,其根、莖、葉、花、果及種子在世界各地都有藥用的記載,中國(guó)的《本草綱目》就稱:苦瓜“苦寒、無(wú)毒、除邪熱、解勞乏、清心明目、益氣壯陽(yáng);國(guó)內(nèi)外學(xué)者也報(bào)道了苦瓜具有降血糖、抗菌、消炎、抗病毒、提高機(jī)體免疫力等作用。
大暑農(nóng)事
“大暑至,農(nóng)事忙”,大暑時(shí),萬(wàn)物都在肆意生長(zhǎng),我們種植園的農(nóng)作物亦是如此。芝麻、西瓜、南瓜、小白菜等已經(jīng)碩果累累。我們親手種下的作物正經(jīng)受住季節(jié)的煎熬,蓬勃的生長(zhǎng)著。
收獲滿滿的瞬間
大暑節(jié)氣是喜熱作物生長(zhǎng)速度最快的時(shí)期,搶收早稻、搶收晚稻的雙搶活動(dòng)非常的緊張。酷暑盛夏,水分蒸發(fā)的比較快,尤其是長(zhǎng)江中下游地區(qū)正值伏旱期,生長(zhǎng)旺盛的.作物對(duì)水分的要求更為迫切,真是“小暑雨如銀,大暑雨如金”,應(yīng)該做好抗旱工作。
夏日螢火蟲(chóng)
避暑的動(dòng)物
芝麻節(jié)節(jié)高
大暑,是夏天的最后一刻,它酷熱到了極致。它是耗盡自己的一切,才顯示出夏的無(wú)邊的威力,而生命的快樂(lè),就是能量淋漓盡致的發(fā)揮。熱在三伏,樂(lè)在今朝,夏天,不過(guò)是一個(gè)充滿了無(wú)窮趣味的季節(jié),正因?yàn)樗那ё税賾B(tài),生活才過(guò)得有滋有味。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇七
1、運(yùn)用感官感知大暑節(jié)氣天氣的火熱。
2、體驗(yàn)探究大暑節(jié)氣天氣的樂(lè)趣。
3、增進(jìn)10以內(nèi)數(shù)量的感知。
1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)夏、冬兩季的服飾,用品,圖片,及人們活動(dòng)圖片等。
2、準(zhǔn)備貼有衣服,用品,人們活動(dòng)標(biāo)志及數(shù)字的籃子。
一、教師出示小白兔掌偶然,以兔媽媽向小朋友求助,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、教師請(qǐng)小朋友為小白兔準(zhǔn)備大暑節(jié)氣的用品。
四、組織幼兒到幼兒園的操場(chǎng)活動(dòng),啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō),在炎熱太陽(yáng)下運(yùn)動(dòng)的.感覺(jué)怎么樣?
五、引導(dǎo)幼兒比較自己在太陽(yáng)下和在陰涼處活動(dòng)的不同感覺(jué),通過(guò)比較進(jìn)一步感受大暑節(jié)氣的炎熱。
六、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小組與同伴交流大暑節(jié)氣天氣的變化,夏季人們的服飾,用品及生活的變化,分享自己對(duì)大暑節(jié)氣天氣的感知。
七、引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體的形式與同伴交流大暑節(jié)氣站在太陽(yáng)下和陰涼處的不同感受。
八、游戲——準(zhǔn)備大暑節(jié)氣用品。
1、請(qǐng)幼兒觀察籃子上的圖標(biāo)與數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)籃子上的圖標(biāo)與數(shù)字為小兔準(zhǔn)備大暑節(jié)氣的衣服、用品和活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
師幼共同收集有關(guān)大暑節(jié)氣衣服,用品和活動(dòng)的圖片,布置“大暑節(jié)氣真熱”的主題墻飾。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇八
1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
教學(xué)過(guò)程:
一、雪兒飄,沙沙沙。
1.今天,老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來(lái)小雪花。
1.冬天到了,小雪花從天空中落下來(lái),教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。
3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。
三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》。
1.教師播放《小雪花》音樂(lè),指著圖譜仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。
2.教師完整范唱歌曲一遍。
3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花。
幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí),“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán),做飄落動(dòng)作。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇九
1、幼兒能夠背誦小寒兒歌,知道小寒天氣的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
2、幼兒知道臘八節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)。
3、在活動(dòng)中,幼兒能夠堅(jiān)持活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)內(nèi)容:小寒兒歌。
小寒到,梅花開(kāi),進(jìn)三九,天更寒,
玩冰雪,笑開(kāi)顏,臘八粥,喝幾天。
太陽(yáng)升,來(lái)鍛煉,防寒服,身上穿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt,
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分。
下面,我們一起了解一下小寒的'天氣狀況吧。
二、展開(kāi)部分。
首先,請(qǐng)大家閉上眼睛,聽(tīng)我念一首兒歌,看看你聽(tīng)到了什么?
教師念兒歌,然后請(qǐng)幼兒回答,聽(tīng)到了什么?
幫助幼兒了解小寒的兒歌。
教師講解小寒兒歌。
1、小寒到,梅花開(kāi),進(jìn)三九,天更寒。
小寒節(jié)氣到了,這個(gè)時(shí)候梅花開(kāi)始開(kāi)放了,大家見(jiàn)過(guò)梅花嗎?我們一起來(lái)看看梅花是什么樣子的?梅花是大家比較喜歡的一種花,在冬天開(kāi)放,受到很多詩(shī)人的歡迎,誰(shuí)會(huì)背關(guān)于梅花的古詩(shī)?引導(dǎo)幼兒背誦王安石的《梅花》。小寒節(jié)氣一般是12月的6號(hào)左右,今年的小寒是12月5號(hào)。
小寒以后,就進(jìn)入三九天氣了,俗話說(shuō),三九四九,凍裂石頭,三九天氣,四九天氣是一年中最冷的時(shí)候,我們小朋友怕不怕冷啊,有個(gè)小朋友,到了這個(gè)時(shí)候,因?yàn)楹ε峦饷胬?,就不?lái)幼兒園了,這樣做合適嗎?為什么???大家想一想我們可以通過(guò)什么方式防寒?(幼兒舉手發(fā)言,老師引導(dǎo),運(yùn)動(dòng)、飲食、衣服三個(gè)方面)。
2、進(jìn)入了三九,雖然天氣變冷了,可是也有很多好玩的活動(dòng)和傳統(tǒng)啊,我們來(lái)看一看,你在這句兒歌里發(fā)現(xiàn)了什么?教師念“玩冰雪,笑開(kāi)顏,臘八粥,喝幾天”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,因?yàn)樘鞖夂?,很多地方下雪,結(jié)冰,我們可以玩雪玩冰,現(xiàn)在我們長(zhǎng)春市就要很多的冰雕和雪雕,有時(shí)間可以讓爸爸媽媽帶領(lǐng)你們到雕塑公園或者是南湖、北湖去看冰雕和雪雕,我們一起來(lái)看看下面的冰雕和雪雕,漂亮嗎?小寒節(jié)氣還有一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日-----臘八節(jié),大家知道臘八節(jié)的傳說(shuō)嗎?教師講解臘八節(jié)的傳說(shuō)。
相傳老兩口過(guò)日子,吃苦耐勞,持家節(jié)儉,省下一筆大家業(yè),可是寶貝兒子卻不爭(zhēng)氣,娶個(gè)媳婦也不賢惠,很快就敗了家業(yè),到了臘月初八這一天,小倆口凍餓交加,幸好有村人、鄰居接濟(jì),煮了一鍋大米、面塊、豆子、蔬菜等混在一起的“雜合粥”。意思是:“吃頓雜合粥,教訓(xùn)記心頭?!边@頓粥讓小兩口改掉了惡習(xí),走上正道,靠勤懇的勞動(dòng)持家,日子一天天也好起來(lái)。民間流行臘八吃粥的風(fēng)俗,就是人們?yōu)榱艘源私逃?xùn)警告后人而相沿的。
聽(tīng)完了故事,我們知道了,臘八粥還有這樣的一個(gè)教訓(xùn)啊,告訴我們一定要做一個(gè)勤勞的孩子,自己的事情自己做,不能好吃懶做?;丶液罂梢园堰@個(gè)故事講給自己的爸爸爸爸和媽媽聽(tīng),然后和爸爸媽媽一起動(dòng)手做臘八粥。
3、我們要做一個(gè)勤勞的孩子,不怕冷,剛才我們也說(shuō)了如何才能戰(zhàn)勝寒冷呢?從三個(gè)方面,飲食、運(yùn)動(dòng)和衣服上面,我們就來(lái)看一看小寒節(jié)氣的運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)吧。太陽(yáng)升,來(lái)鍛煉,防寒服,身上穿。小寒節(jié)氣因?yàn)槭且荒曛凶罾涞臅r(shí)候,所以我們要等到太陽(yáng)升起以后再出去鍛煉運(yùn)動(dòng),戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要注意防寒,多穿些衣服,運(yùn)動(dòng)不要太劇烈,可以快走、踢沙包等活動(dòng),在老師小的時(shí)候,我們冬天會(huì)玩一個(gè)好玩的游戲,叫做“擠油渣”的游戲。游戲兒歌:冰凍冰凍你上墻,我吃冰凍你來(lái)?yè)?,擠油擠油渣渣,擠出油來(lái)燙巴巴。玩法:孩子們分成兩隊(duì),選擇一塊向陽(yáng)的墻,兩隊(duì)的人靠著墻,排成一條線,從兩邊往中間擠。被擠出來(lái)的人,跑到隊(duì)尾,繼續(xù)擠。教師帶領(lǐng)幼兒玩擠油渣的游戲。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇十
1.感受大寒的寒冷,體驗(yàn)制作糯米美食的快樂(lè)。
2.初步了解大寒食糯的習(xí)俗,知道食用糯米可以驅(qū)寒保暖。
3.選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《美味的大寒》故事音頻及圖片;“糯米美食”組圖。
紙面教具:《新年裝飾》。
材料準(zhǔn)備:“美味的糯米”(教師可根據(jù)實(shí)際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團(tuán)、紅糖粉、不同的堅(jiān)果碎或餡料,如芋泥、花生、芝麻等)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒初步感知大寒節(jié)氣“冷”的特點(diǎn)
今天真冷啊,你們有什么辦法能讓自己暖和一點(diǎn)嗎?
活動(dòng)身體后,你們有沒(méi)有更暖和一些呢?
二、播放音頻/圖片引導(dǎo)幼兒了解大寒食糯的習(xí)俗
寒冷的大寒來(lái)了,熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢?我們一起來(lái)看看吧。
奇奇和妙妙的好辦法是什么?
三、出示組圖引導(dǎo)幼兒感受糯米美食的豐富性
奇奇和妙妙吃了美食,還拍了很多照片,我們一起來(lái)看看吧。
這些美食你們都吃過(guò)嗎?它們是什么味道的?
四、出示材料制作糯米美食體會(huì)制作享用美食的快樂(lè)
1.出示材料,請(qǐng)幼兒觀察并大膽表達(dá)自己的制作想法。
2.根據(jù)幼兒興趣,將幼兒分為兩組,一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑,教師巡回指導(dǎo)。
3.成果展示,幼兒品嘗糯米美食,活動(dòng)自然結(jié)束。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇十一
冬天剛剛來(lái)臨,才下了第一場(chǎng)雪,幼兒對(duì)玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動(dòng)時(shí),孩子都要踩著雪走路,特別開(kāi)心,抓住幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛(ài)自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī),會(huì)劃指。
4、初步感知兒歌內(nèi)容,認(rèn)讀目的字:雪花、冬天、是。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件:教學(xué)圖、兒歌、識(shí)字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖、害蟲(chóng)圖。
3、欣賞、跟讀常規(guī)字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師提問(wèn)引入課題。
1、一年有幾個(gè)季節(jié)?。恳来纬鍪咀挚ā按禾?、夏天、秋天、冬天”
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天是什么樣的?冬天里我們可以玩什么游戲?你喜歡冬天嗎?
二、師:今天老師給小朋友帶來(lái)一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰(shuí)在一閃一閃的?
2、你最喜歡圖上的什么?(引出最喜歡小雪人)。
三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請(qǐng)到了教師(出示小雪人),請(qǐng)小朋友和小雪人打個(gè)招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝,老師請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來(lái)摸一摸有什么寶貝,分別請(qǐng)幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發(fā)音后,幼兒開(kāi)火車練習(xí)發(fā)音。
4、出示課件2識(shí)字游戲,鞏固目的字的認(rèn)識(shí)。
四、常規(guī)練習(xí)。
1、字寶寶變成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?出示欣賞常規(guī)字條后,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大范例里,我們一起來(lái)看看,出示跟讀常規(guī)字條,幼兒跟讀兒歌。
3、請(qǐng)一名幼兒出來(lái)劃指。
4、請(qǐng)幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。
師:你想玩我的小紅花劃指棒嗎?
五、游戲:小雪花的旅行。
1、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下,教師說(shuō):“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請(qǐng)拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動(dòng)物圖,圖上貼有字寶寶“冬天”,游戲同上,教師說(shuō)“冬天到了,青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,冬天到了,趕快睡覺(jué)吧!”請(qǐng)拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲(chóng)圖,圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,教師說(shuō):“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,還有很多害蟲(chóng)給大自然帶來(lái)破壞,小雪花讓我們一起來(lái)消滅它們吧。請(qǐng)拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結(jié)束部分。
師:“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”!教師帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸。
幼兒繼續(xù)探索雪花與動(dòng)植物的關(guān)系。
附:小雪花。
是誰(shuí)?
敲著窗戶沙沙沙。
是我,是我。
我是小雪花。
我從天空輕輕飛下來(lái)。
告訴你們。
冬天來(lái)到了。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇十二
天氣轉(zhuǎn)涼,近期又刮起了大風(fēng),孩子們?cè)诜篮E?、鍛煉身體的同時(shí),對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了濃厚的興趣,很多小朋友都把樹(shù)葉撿起帶回了班里,但撿回來(lái)的葉子過(guò)不了多久就會(huì)變干、變壞,拿起來(lái)欣賞、觀察時(shí),葉子不是碎了就是變得難看了,孩子們想讓自己撿回來(lái)的葉子不變壞,希望葉子一直都像剛撿回來(lái)一樣好看,面對(duì)孩子們的問(wèn)題與困惑,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望通過(guò)孩子們的大膽猜想、動(dòng)手驗(yàn)證,探究出怎樣可以使葉子能夠長(zhǎng)時(shí)間的不腐壞、不變干。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化(刮風(fēng)等)對(duì)人、物的影響。
2.能夠大膽動(dòng)手驗(yàn)證自己的猜想,探究出可以使葉子長(zhǎng)時(shí)間的不干裂、不腐壞,保持新鮮的方法。
3.愿意親近大自然,并樂(lè)于探索大自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):能夠大膽猜想、驗(yàn)證保存落葉的方法。
難點(diǎn):利用自己收集的材料及工具保存落葉,并能定期觀察并記錄落葉的變化(延伸)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用周末時(shí)間,在家長(zhǎng)的幫助下?lián)焓安煌N類的新鮮樹(shù)葉(落葉),根據(jù)幼兒的猜想,準(zhǔn)備幼兒認(rèn)為可以保存落葉的材料及工具。
物質(zhì)準(zhǔn)備:落葉,保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報(bào)紙、紙盒、水等。),工具(剪刀、膠條、皮筋、繩子等。),班級(jí)內(nèi)的物品幼兒可自選。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入:樹(shù)葉引入,引發(fā)幼兒思考。
(一)最近的風(fēng)很大,很多漂亮的葉子都掉下來(lái)了,你們撿到你們喜歡的葉子了嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己和誰(shuí)去撿的葉子?去哪兒撿的?撿了什么樣子的葉子?二、觀察體驗(yàn):觀察比較落葉的不同。
(一)出示腐壞、變干的葉子。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些葉子怎么了?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、探索發(fā)現(xiàn):大膽思考保存葉子的方法,并驗(yàn)證自己的猜想。
(一)有什么好方法可以讓落葉不腐壞、不變干,一直和撿來(lái)時(shí)一樣嗎?
(二)通過(guò)上述表達(dá),介紹小朋友和老師帶來(lái)的保存材料及工具。
(三)鼓勵(lì)幼兒大膽驗(yàn)證,并巡視引導(dǎo)幼兒。四、展示表現(xiàn):展示自己的保存方法。
(一)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)展示自己保存落葉的方法,引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的方法進(jìn)行講述。
(二)把自己的方法記錄下來(lái),找一找和你一樣方法的小朋友。五、結(jié)束:記錄自己的方法,并定期觀察自己的驗(yàn)證。
(一)保存的落葉進(jìn)行標(biāo)記后放到自然角。
(二)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察、比較小朋友們的驗(yàn)證,看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長(zhǎng)時(shí)間的不腐壞、不變干。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意通過(guò)兒歌理解大雪的節(jié)氣特征,喜歡朗讀兒歌。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,能夠較熟練的朗誦兒歌。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)大雪兒歌,知道大雪節(jié)氣里河水、動(dòng)物天氣變化的明顯特征。
《大雪》
大雪大雪剛剛過(guò),
大雪大雪要封河。
小兔小兔毛毛厚,
大熊大熊躲進(jìn)窩。
北風(fēng)婆婆來(lái)巡邏,
太陽(yáng)公公不敢惹。
烏云哥哥把天遮,
雪花姑娘好做客。
小提問(wèn):
1、兒歌里都有誰(shuí)呢?它們都是什么樣子呢?
2、太陽(yáng)公公為什么不敢惹北風(fēng)婆婆呢?
3、雪花飄落的時(shí)候,天空什么樣子?大地會(huì)是什么樣子?
4、雪花姑娘長(zhǎng)什么樣子?下雪的時(shí)候,你試著接上一朵大雪花在手心,仔細(xì)地觀察觀察她吧。
家長(zhǎng)指導(dǎo)建議:
1、我們可以把兒歌的每一句歌詞都想象成畫面,這樣可以有效幫助孩子理解內(nèi)容。
2、我們可以引導(dǎo)孩子對(duì)各種事物進(jìn)行聯(lián)想和想象,比如河面結(jié)冰或大雪覆蓋的情景;毛茸茸的兔子會(huì)是什么樣;大熊怎么躲在洞里睡覺(jué)……爸爸媽媽可以進(jìn)行這樣的提問(wèn),如:北風(fēng)婆婆太陽(yáng)公公烏云哥哥雪花妹妹會(huì)是什么樣子呢?引導(dǎo)孩子把想象用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述,這樣可以培養(yǎng)孩子的聯(lián)想和想象能力,也是提高記憶力的好方法。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇十四
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律美。
2、知道雨水會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī),初步了解植物生長(zhǎng)與雨水的'關(guān)系。
3、嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。
活動(dòng)重點(diǎn)。
理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步了解植物生長(zhǎng)與雨水的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)。
嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖12號(hào);《小朋友的書(shū)——春天到》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話引題。
二、出示掛圖,交換四朗誦詩(shī)歌。
1、結(jié)結(jié)合掛圖朗讀一遍。
提問(wèn):雨水落下的聲音是怎么樣的?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了,怎么說(shuō)?
2、跟著朗誦一遍。
3、分角色朗誦。
三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編。
小魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)?小鳥(niǎo)又會(huì)怎么說(shuō)?
圖上還有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??他們?cè)趺凑f(shuō)?
四、結(jié)合掛圖,完整朗誦。
使用《小朋友的書(shū)——春天到》第3頁(yè)“雨水”,進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦。
五、游戲“瓜找種子”
3分鐘。
7分鐘。
4分鐘。
4分鐘。
2分鐘。
《雨水》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩(shī)歌。很貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌,而且語(yǔ)句比較簡(jiǎn)單,幼兒會(huì)很容易學(xué)會(huì)。但從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,大多數(shù)幼兒對(duì)于詩(shī)歌本身都沒(méi)有熟悉,特別是詩(shī)歌的句式“種子說(shuō):下吧下吧,我要發(fā)芽;梨樹(shù)說(shuō):下吧下吧,我要開(kāi)花”都沒(méi)有很深的印象,所以在請(qǐng)他們創(chuàng)編時(shí),很多幼兒都不會(huì)用詩(shī)歌中的句式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語(yǔ)言教育的經(jīng)驗(yàn),我在這堂課上沒(méi)能很好的設(shè)計(jì)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌,特別是前面兩句詩(shī)歌的引導(dǎo),幼兒很難說(shuō)清楚,中班幼兒仍處于具體形象思維時(shí)段,所以就光靠簡(jiǎn)單的圖片他們很難想象。
在整個(gè)活動(dòng)中所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的動(dòng)靜結(jié)合處理得還好,幼兒對(duì)于詩(shī)歌的表演很感興趣,基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩(shī)歌的表演中來(lái),他們能夠在詩(shī)歌的表演中體會(huì)到下雨水時(shí)的一種心情,知道雨水帶來(lái)的眾多好處和用途,從而對(duì)雨水產(chǎn)生一種特別的感情。在活動(dòng)中許多平時(shí)不舉手的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),也積極參加。但在這節(jié)課上,幼兒的注意力沒(méi)能完全圍繞著課題,這也是我疏忽的地方,好多幼兒的注意力都沒(méi)有被圖片和詩(shī)歌吸引過(guò)去,所以一開(kāi)始的詩(shī)歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽(tīng),越到后面,幼兒的興趣度就越不高了,顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下,我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況。這也是我沒(méi)有考慮周全,將孩子們的能力高估了,只看到那些能力強(qiáng)的孩子,沒(méi)能顧全大局。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇十五
教學(xué)意圖:
結(jié)合季節(jié)教育,圍繞“雪”展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,并嘗試以“雪”為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂(lè)審美為核心的基本理念,貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學(xué)目標(biāo):
1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2.小雪花的頭飾一個(gè)。
3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
教學(xué)過(guò)程:
1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
12|3一|32|l―|。
(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
?放《小雪花》的音樂(lè),教師隨音樂(lè)歌唱。
提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
?教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。
提問(wèn):小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
?幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。
?幼兒跟著老師輕輕唱歌。
?幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂(lè),邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動(dòng)建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的.情趣。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇十六
1、了解大雪節(jié)氣的由來(lái),包括大雪的時(shí)間以及文化
2、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn),讓大家在動(dòng)手動(dòng)腦中加深對(duì)節(jié)氣的印象
活動(dòng)安排
大雪節(jié)氣相關(guān)兒歌、風(fēng)俗、科學(xué)知識(shí)
大雪問(wèn)答知多少?
(1)大雪節(jié)氣有哪些風(fēng)俗?
民間有“冬臘風(fēng)腌”的習(xí)俗。大雪節(jié)氣后,一些農(nóng)家開(kāi)始動(dòng)手做香腸、臘肉,把多余的肉類用傳統(tǒng)方法儲(chǔ)備起來(lái),等到春節(jié)時(shí)正好享受美食。
在南方還有吃糍粑的習(xí)俗,是南方一些地區(qū)流行的美食。臺(tái)灣中南部海邊的漁民們會(huì)開(kāi)始曬魚(yú)干、儲(chǔ)存乾糧。
(2)大雪節(jié)氣意味著天冷了,要開(kāi)始下雪了,那雪是怎么形成的呢?
地球上的水是不斷循環(huán)的,陽(yáng)光蒸發(fā)陸地、大海、動(dòng)物、植物里的水,形成水蒸氣到空中,水與灰塵凝結(jié)聚攏,受重力開(kāi)始下落,通過(guò)降雨回到地面。當(dāng)氣溫足夠低時(shí),則會(huì)以雪的形式落下。雪其實(shí)是一個(gè)個(gè)固體小冰晶組成的,在不同的溫度環(huán)境下會(huì)形成不同的雪花冰晶。
(4)雪的科學(xué)知識(shí)拓展
a、雪具有保溫性
俗話說(shuō)的“瑞雪兆豐年”,就是指雪能夠像被子一樣覆蓋在大地上,有效防止土壤中的熱量過(guò)快地散發(fā)到空氣中。
b、下雪后,為什么有時(shí)候在枯草上堆積,而水泥路上卻沒(méi)有積雪?
當(dāng)?shù)孛鏈囟鹊陀?度時(shí),雪落在地面上就不會(huì)化。地面溫度高于0度時(shí),水泥地面由于是一塊整體,體積大、熱容量大(除非是寒帶凍土層,否則一般情況下,地下溫度都高于0度),且導(dǎo)熱系數(shù)高于植物纖維等,于是當(dāng)雪花落在水泥地上,地面的熱量便將其融化。
c、下雪后影響交通,怎么解決?
因?yàn)辂}水溶液的凝結(jié)點(diǎn)比水要低很多,所以能在同樣的溫度下不容易凝結(jié)成冰;工作人員正是利用了這一物理特性,所以用鹽水來(lái)化積雪,防結(jié)冰。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇一
2、了解關(guān)于螢火蟲(chóng)的知識(shí)及螢火蟲(chóng)現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。
3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
螢火蟲(chóng)圖片。
1、教師介紹大暑三候之一“腐草為螢”
中國(guó)勞動(dòng)人民將大暑分為三候:“一候腐草為螢;二候土潤(rùn)溽暑;三候大雨時(shí)行?!币皇俏灮鹣x(chóng)孵化;二是天氣開(kāi)始變得悶熱,土地也很潮濕;三是時(shí)常有大的雷雨會(huì)出現(xiàn)。
世上螢火蟲(chóng)約有很多種,分水生與陸生兩種,陸生的螢火蟲(chóng)產(chǎn)卵于枯草上,大暑時(shí)節(jié),螢火蟲(chóng)卵化而出,恰好此時(shí)枯草受潮開(kāi)始腐爛,所以古人認(rèn)為螢火蟲(chóng)是腐草變成的。
2、圖片導(dǎo)入。
師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)嗎?(教師展示有螢火蟲(chóng)的美景。)。
師:有螢火蟲(chóng)的景色好看嗎?它像什么?現(xiàn)在螢火蟲(chóng)已經(jīng)很少能見(jiàn)到了,如果你們見(jiàn)過(guò)那真是幸運(yùn)。
3、教師介紹螢火蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)。
(1)從古至今的人們都很喜歡螢火蟲(chóng),古人給了它很多名字——流螢、耀夜、景天、熠熠、宵燭,都是很美的名字,可以看出古人對(duì)它的喜愛(ài)。
(2)螢火蟲(chóng)對(duì)人們的生活也有益處,屬于益蟲(chóng),它是蝸牛為數(shù)不多的天敵,是生物鏈中的重要一環(huán),對(duì)控制蝸牛數(shù)量有著很大作用。
(3)螢火蟲(chóng)最大的特點(diǎn)就是能發(fā)光。古時(shí)候有個(gè)讀書(shū)人叫車胤,他喜歡讀書(shū),但家里很窮,沒(méi)有燈,于是他便抓了一袋子螢火蟲(chóng)來(lái),把袋子掛在桌前當(dāng)做燈來(lái)用,后來(lái)終于考取了功名,螢火蟲(chóng)可以說(shuō)是一大功臣。它的腹部末端長(zhǎng)有發(fā)光器,能發(fā)出黃綠色光芒。在螢火蟲(chóng)的聚居地能看到成千上萬(wàn)的螢火蟲(chóng),夜晚時(shí)能照亮黑夜,如星光墜落,實(shí)在是很美的景象。
(4)但如今這樣美麗的場(chǎng)景不多見(jiàn)了,因?yàn)槲灮鹣x(chóng)對(duì)生存環(huán)境的要求很高,而如今少有地方能滿足這樣高的條件了。城市里的螢火蟲(chóng)已經(jīng)絕跡,鄉(xiāng)村里的螢火蟲(chóng)也在日漸稀少。
4、扮演螢火蟲(chóng)。
師:小朋友們,今天我們就來(lái)當(dāng)一回螢火蟲(chóng),來(lái)體驗(yàn)一下螢火蟲(chóng)現(xiàn)在的生活吧。
將幼兒進(jìn)行分四組,在教室中畫恰好能站一組人數(shù)的大圈,請(qǐng)幼兒站在圈中,代表螢火從原本生活在棲息地中。老師宣布其中一個(gè)棲息地被污染,螢火蟲(chóng)無(wú)法再生活在這里,幼兒需要在限時(shí)時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)移到其他棲息地,如果沒(méi)能完成轉(zhuǎn)移,或者在轉(zhuǎn)移時(shí)間結(jié)束后不能站在圈內(nèi),則視為死亡,要躺在地上不能動(dòng)。老師也可以扮演捕螢人,站在圈外伸手抓幼兒扮演的螢火蟲(chóng),抓到也視為死亡。如此反復(fù)幾次,至只剩最后一個(gè)棲息地。
教師給最后留下來(lái)的幼兒嘉獎(jiǎng)。
師:小朋友們,螢火蟲(chóng)只有小小一只,十分脆弱,卻要面對(duì)很大的挑戰(zhàn)。要面對(duì)環(huán)境的不斷污染,棲息地的不斷削減,還要警惕捕螢人的捕捉,你們看地上躺了多少?zèng)]能留到最后的螢火蟲(chóng)啊,所以現(xiàn)在螢火蟲(chóng)少了,滿山繁星的美景也不見(jiàn)了。
師:小朋友們,我們要盡自己所能,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)這美麗的生命。
今天我們學(xué)習(xí)了“大暑三候”之一——腐草為螢。了解了螢火蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí),還扮演了一回螢火蟲(chóng),體驗(yàn)螢火蟲(chóng)面對(duì)環(huán)境污染的困境。
小朋友們?nèi)绻銈冇行乙?jiàn)到了螢火蟲(chóng),你可以欣賞它的美麗,但不要捕捉它,讓它們自由的生活在大自然中吧。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇二
通過(guò)教師引導(dǎo),讓幼兒大膽發(fā)揮想象,自由繪畫,并在教師指導(dǎo)下,較生動(dòng),準(zhǔn)確的進(jìn)行繪畫,及填充顏色。
1、感知大暑節(jié)氣,了解大暑節(jié)氣的景物特點(diǎn),以及大暑節(jié)氣天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫"大暑節(jié)氣",色彩搭配得當(dāng),自由發(fā)揮想象。
3、喜歡大暑節(jié)氣,感受大暑節(jié)氣帶來(lái)的快樂(lè)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
關(guān)于大暑節(jié)氣的`圖片,大暑節(jié)氣來(lái)了背景音樂(lè)、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。
一、教師提問(wèn)幼兒:"小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問(wèn):"那你們知道春天過(guò)去了,什么季節(jié)會(huì)來(lái)嗎?"幼兒回答,引出大暑節(jié)氣。
二、教師問(wèn)幼兒喜歡大暑節(jié)氣嗎,幼兒回答喜歡或不喜歡,教師根據(jù)情況回答。說(shuō):"那么今天老師就給小朋友們說(shuō)一說(shuō)大暑節(jié)氣。"你們聽(tīng)--大暑節(jié)氣來(lái)了"開(kāi)始播放幻燈片。
三、教師配合《大暑節(jié)氣來(lái)了》背景音樂(lè)及圖片,講述大暑節(jié)氣,介紹大暑節(jié)氣"花兒開(kāi)了,藍(lán)藍(lán)的天空,又大又甜的西瓜,歡樂(lè)的沙灘玩耍,可愛(ài)的熊貓寶貝.."
四、教師講述完畢,問(wèn)幼兒:"小朋友們,你們眼中的大暑節(jié)氣是什么樣的呢?"提出要求:
1)請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的大暑節(jié)氣。
2)保管好自己的水彩筆,圖畫時(shí)注意保持清潔。
3)幼兒自由發(fā)揮,教師巡回指導(dǎo)。
提醒:
涂顏色時(shí)候用筆力度均勻,色彩均勻,合理。
五、結(jié)束活動(dòng),經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo),完成作品后,教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
上一堂手工課,準(zhǔn)備彩紙,教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶,貼在教師事先準(zhǔn)備好的大暑節(jié)氣展示墻上,裝飾班級(jí)。
雖然是中班幼兒但是他們對(duì)大暑節(jié)氣已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗(yàn),因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見(jiàn),暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為大暑節(jié)氣可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動(dòng)教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇三
觀察過(guò)大暑節(jié)氣的景色的變化,讓幼兒對(duì)大暑節(jié)氣的天氣特征有所了解、以及各種動(dòng)植物的變化。
通過(guò)總結(jié)、對(duì)比,感受兒歌中優(yōu)美的畫面,并學(xué)會(huì)有感情地朗誦。
大暑節(jié)氣景象的圖片、字卡、配樂(lè)曲子。
1、了解大暑節(jié)氣的景象及天氣特征。
2、欣賞圖片。
教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
a、樹(shù)上有什么在叫?告訴小朋友大暑節(jié)氣來(lái)到了。
b、小樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子,像撐著一把什么?
c、小朋友為什么戴著涼草帽?
d、太陽(yáng)公公看著小朋友,臉上怎么樣?
3、教師總結(jié)圖片上的內(nèi)容,并朗誦兒歌讓幼兒欣賞。
4、教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦兒歌2遍。
5、教師教幼兒手指點(diǎn)讀,建立一一對(duì)應(yīng)的概念。
6、認(rèn)識(shí)兒歌中的:我、草、大暑節(jié)氣、小樹(shù)、太陽(yáng)。
7、男孩、女孩讀兒歌。
8、配樂(lè)朗誦。
滲透給孩子們:大暑節(jié)氣是多姿多彩的,可以吃好吃的冰淇淋,可以穿漂亮的花裙子,可以盡情玩水、游泳、打水仗,可以聆聽(tīng)大暑節(jié)氣大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇四
2、培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的品格,不浪費(fèi)水資源的精神。
3、鍛煉孩子體魄,訓(xùn)練平衡感。
干旱圖片、兩個(gè)水桶,其中一桶裝滿水、每人兩個(gè)一次性紙杯。
1、教師介紹大暑知識(shí)。
大暑節(jié)氣正值“三伏”,是我國(guó)一年中日照最多、氣溫最高的時(shí)期,全國(guó)大部分地區(qū)干旱少雨,許多地區(qū)的氣溫達(dá)35度以上,容易形成旱災(zāi)。
長(zhǎng)江中下游地區(qū)有這樣的農(nóng)諺:“五天不雨一小旱,十天不雨一大旱,一月不雨地冒煙”??梢?jiàn),高溫少雨是伏旱形成的催生條件,伏旱區(qū)持續(xù)的大范圍高溫干旱的危害有時(shí)大于局地洪澇。
2、圖片引導(dǎo)。
師:小朋友們,我們剛剛了解到,大暑時(shí)候由于高溫少雨,很容易出現(xiàn)伏旱,對(duì)農(nóng)民伯伯的生產(chǎn)會(huì)造成很大影響,我們來(lái)看一看會(huì)產(chǎn)生什么影響吧。
教師展示干旱導(dǎo)致莊稼枯死的圖片,請(qǐng)幼兒觀察:
師:圖片上的大地和我們平時(shí)看到的.有什么不一樣呀?
幼:大地開(kāi)裂了。
師:那地上長(zhǎng)的莊稼呢?
幼:枯死了,看起來(lái)沒(méi)有生機(jī),枯黃。
3、抗旱打水。
(1)將幼兒分為幾組,并分發(fā)每人兩個(gè)一次性杯子。
(2)在教室后方放一個(gè)水桶并裝上水,在教室前方放一個(gè)空水桶。
(3)每組幼兒排隊(duì)依次從后方水桶中舀水,在保證水不灑出來(lái)的情況下以最快速度跑到教室前方,將水杯中的水倒入空水桶中。在用紙杯舀水時(shí)可以只舀一杯,可以舀兩杯,也可以不裝滿。
(4)在一組結(jié)束后教師在目標(biāo)水桶上做標(biāo)記,看看這一組成功打了多少水。
(5)所有組都完成游戲后比較哪一組打水最多,教師給與獎(jiǎng)勵(lì)。
今天我們知道了大暑節(jié)氣時(shí)容易出現(xiàn)伏旱天氣,這種天氣會(huì)導(dǎo)致莊稼長(zhǎng)不好,農(nóng)民伯伯不開(kāi)心,通過(guò)打水可以緩解這個(gè)問(wèn)題。
我們幫農(nóng)民伯伯打水,重要的不是速度,而是要保證打上來(lái)的每一滴水都能起到作用,如果中途灑了,莊稼們就喝不到水啦。我們要愛(ài)惜水資源,讓每一滴水都能有用處。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇五
教學(xué)說(shuō)明:
“節(jié)氣歌”是人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元“語(yǔ)文園地”里的“讀讀背背”的內(nèi)容。一般老師上課也許只停留在讓孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的記憶。不過(guò)這樣的記憶效果并不好,等到六年級(jí)或者再長(zhǎng)大一點(diǎn),孩子就將曾經(jīng)所學(xué)所記憶忘得一干二凈。不僅是學(xué)生,我們也有很多老師,自己在這個(gè)方面的只是也比較欠缺。在教學(xué)過(guò)程中,我嘗試著根據(jù)自己的理解,注入一些新鮮的元素,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)增強(qiáng)記憶。
一、詩(shī)詞導(dǎo)入:
師:請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師背誦詩(shī)句,聽(tīng)聽(tīng)老師的朗讀里隱藏著什么密碼。
1.清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。
2.露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。
3.律回歲晚冰霜少,春到人間草木知。
將紅色部分的字眼重讀。
師:聽(tīng)出什么秘密沒(méi)有?
生:每一首詩(shī)句里都含有一個(gè)節(jié)氣。
師:是的,今天我們一起走進(jìn)“節(jié)氣歌”(板書(shū))。
二、熟悉節(jié)氣歌。
師當(dāng)場(chǎng)背誦節(jié)氣歌。
師:掌聲在哪里?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下?
生:你讀得很好。
師:我不是讀的,是……。
師:為什么老師可以背誦的這么流暢呢?你們想試一試嗎?
生自由朗讀《節(jié)氣歌》三遍。
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀?大家一起讀一讀。評(píng)價(jià)。
師:知道這首節(jié)氣歌里面有多少個(gè)節(jié)氣嗎?
生:二十四個(gè)節(jié)氣。
師:你是怎么知道的?
生1:我在日歷上看到的。
生2:我在字典上找到的。
生3:我在語(yǔ)文書(shū)上92面找到的。
生4:王老師在一年級(jí)的時(shí)候告訴我們的。
師:你們真了不起,可以通過(guò)不同的途徑了解這個(gè)知識(shí)。
師:想不想知道到底是哪二十四個(gè)節(jié)氣呢?請(qǐng)開(kāi)書(shū)到92頁(yè),認(rèn)真讀一讀二十四個(gè)節(jié)氣。
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀這二十四個(gè)節(jié)氣?這些節(jié)氣分別對(duì)應(yīng)“節(jié)氣歌”中的哪個(gè)字?請(qǐng)對(duì)照讀一讀。
師:“暑相連”指的是哪幾個(gè)節(jié)氣?“秋處露秋”是指哪四個(gè)節(jié)氣?
生:每個(gè)月有兩個(gè)節(jié)氣,每個(gè)節(jié)氣有15天。
生開(kāi)始掰手指頭,而后紛紛告訴我“谷雨”這個(gè)節(jié)氣是在4月20日。
分組朗讀并評(píng)價(jià)以后再集體朗讀,最后點(diǎn)名背誦。
三、理解節(jié)氣歌:
師:請(qǐng)同學(xué)們豎著看二十四節(jié)氣歌每行的第一個(gè)字,你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
生1:他們分別是春夏秋冬。
生2:每一行的第一個(gè)字都是“立”。
師:誰(shuí)知道“立”的意思?
生:我知道這里的“立”指的是“開(kāi)始”的意思。
師:你太能干了?!傲⑾摹本褪窍奶斓拈_(kāi)始。那么,“立春”呢“立冬”呢?“起立“呢?
生大笑。那是站起來(lái)的意思。
師:(恍然大悟狀)哦,原來(lái)一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境里面表達(dá)的意思是不一樣的哦。
生得意的點(diǎn)頭。
生更加精神飽滿的投入學(xué)習(xí)了。
師讀:春分秋分,晝夜平均。
師:春分、秋分——表示白天和夜晚長(zhǎng)短相等?!胺帧奔雌椒值囊馑?。這兩個(gè)節(jié)氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。
師:驚蟄——春雷乍動(dòng),驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動(dòng)物。這時(shí)氣溫回升較快,漸有春雷萌動(dòng)。每年公歷的3月5日左右為驚蟄。
師:學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣有什么好處呢?可以知道氣候的變化,古時(shí)候,勞動(dòng)人民基本上是根據(jù)節(jié)氣的變化來(lái)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。而對(duì)于現(xiàn)代的我們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣又是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種很好的繼承因此我們的好好學(xué)習(xí),認(rèn)真記憶。
四、觀看二十四節(jié)氣圖,增進(jìn)學(xué)生對(duì)于節(jié)氣的感情。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇六
1、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
2、增強(qiáng)思維的靈活性。
蘋果,草莓,香蕉,葡萄,桃子頭飾各一個(gè)。
這幾個(gè)常見(jiàn)
(二)西園梅放立春先,云鎮(zhèn)霄光雨水連。驚蟄初交河躍鯉,春分蝴蝶夢(mèng)花間。清明時(shí)放風(fēng)箏好,谷雨西廂宜養(yǎng)蠶。牡丹立夏花零落,玉簪小滿布庭前。隔溪芒種漁家樂(lè),農(nóng)田耕耘夏至間。小暑白羅衫著體,望河大暑對(duì)風(fēng)眠。立秋向日葵花放,處暑西樓聽(tīng)晚蟬。翡翠園中沾白露,秋分折桂月華天。枯山寒露驚鴻雁,霜降蘆花紅蓼灘。立冬暢飲麒麟閣,繡襦小雪詠詩(shī)篇。幽闔大雪紅爐暖,冬至琵琶懶去彈。小寒高臥邯鄲夢(mèng),捧雪飄空交大寒。
(三)立春梅花分外艷,雨水紅杏花開(kāi)鮮;驚蟄蘆林聞雷報(bào),春分蝴蝶舞花間。清明風(fēng)箏放斷線,谷雨嫩茶翡翠連,立夏桑果象櫻桃,小滿養(yǎng)蠶又種田。芒種玉秧放庭前,夏至稻花如白練;小暑風(fēng)催早豆熟,大暑池畔賞紅蓮。立秋知了催人眠,處暑葵花笑開(kāi)顏;白露燕歸又來(lái)雁,秋分丹桂香滿園。寒露菜苗田間綠,霜降蘆花飄滿天;立冬報(bào)喜獻(xiàn)三瑞,小雪鵝毛片片飛。大雪寒梅迎風(fēng)狂,冬至瑞雪兆豐年;小寒游子思鄉(xiāng)歸,大寒歲底慶團(tuán)圓。
1、了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些,具有一定的安全意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己,避免不安全事故的發(fā)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片。
大暑是“六月中”,農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第十二個(gè)節(jié)氣。此時(shí)太陽(yáng)運(yùn)行到黃經(jīng)120°。時(shí)間點(diǎn)在7月22日至24日,處在“三夏”的季夏階段。大暑節(jié)氣正值“三伏天”里的“中伏”前后,是一年中日照最多、氣溫最高的時(shí)期,喜熱作物生長(zhǎng)速度最快,同時(shí),很多地區(qū)的、澇、風(fēng)災(zāi)等各種氣象災(zāi)害也最為頻繁。大暑期間中國(guó)民間有飲伏茶、曬伏姜、燒伏香、喝羊肉湯、食苦瓜等習(xí)俗。
我知道古人將大暑分為三候,分別是:“一候腐草為螢;二候土潤(rùn)溽暑;三候大雨時(shí)行”??偨Y(jié)出每一候當(dāng)中相對(duì)應(yīng)的物候現(xiàn)象,也就是大暑三候的“候應(yīng)”,包括動(dòng)物候應(yīng),植物候應(yīng)和自然現(xiàn)象候應(yīng)。
一候:腐草為螢
二候:土潤(rùn)溽暑
三候:大雨時(shí)行
大暑諺語(yǔ)
大暑前后出現(xiàn)陰雨,則預(yù)示以后雨水多。農(nóng)諺有:“大暑有雨多雨,秋水足;大暑無(wú)雨少雨,吃水愁”的說(shuō)法。
大暑習(xí)俗:降暑祛濕
大暑天氣酷熱,出汗較多。那么綠豆具有消暑益氣、清熱解毒、潤(rùn)喉止咳的功效,能預(yù)防中暑。有人說(shuō)炎熱大暑來(lái)碗綠豆湯,清涼敗火、健脾養(yǎng)胃,大家不妨在大暑時(shí)節(jié)的飲食中多加些綠豆來(lái)消暑吧。
大暑習(xí)俗:送暑船
小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了折紙船活動(dòng),以此來(lái)祝福人們平平安安。
大暑習(xí)俗:喝暑羊
大暑時(shí),很多地區(qū)都有自己獨(dú)特的美食文化。這一天,不少地區(qū)有喝羊肉湯的習(xí)俗,叫“喝暑羊”。
大暑習(xí)俗:食苦瓜
苦瓜全身是寶,其根、莖、葉、花、果及種子在世界各地都有藥用的記載,中國(guó)的《本草綱目》就稱:苦瓜“苦寒、無(wú)毒、除邪熱、解勞乏、清心明目、益氣壯陽(yáng);國(guó)內(nèi)外學(xué)者也報(bào)道了苦瓜具有降血糖、抗菌、消炎、抗病毒、提高機(jī)體免疫力等作用。
大暑農(nóng)事
“大暑至,農(nóng)事忙”,大暑時(shí),萬(wàn)物都在肆意生長(zhǎng),我們種植園的農(nóng)作物亦是如此。芝麻、西瓜、南瓜、小白菜等已經(jīng)碩果累累。我們親手種下的作物正經(jīng)受住季節(jié)的煎熬,蓬勃的生長(zhǎng)著。
收獲滿滿的瞬間
大暑節(jié)氣是喜熱作物生長(zhǎng)速度最快的時(shí)期,搶收早稻、搶收晚稻的雙搶活動(dòng)非常的緊張。酷暑盛夏,水分蒸發(fā)的比較快,尤其是長(zhǎng)江中下游地區(qū)正值伏旱期,生長(zhǎng)旺盛的.作物對(duì)水分的要求更為迫切,真是“小暑雨如銀,大暑雨如金”,應(yīng)該做好抗旱工作。
夏日螢火蟲(chóng)
避暑的動(dòng)物
芝麻節(jié)節(jié)高
大暑,是夏天的最后一刻,它酷熱到了極致。它是耗盡自己的一切,才顯示出夏的無(wú)邊的威力,而生命的快樂(lè),就是能量淋漓盡致的發(fā)揮。熱在三伏,樂(lè)在今朝,夏天,不過(guò)是一個(gè)充滿了無(wú)窮趣味的季節(jié),正因?yàn)樗那ё税賾B(tài),生活才過(guò)得有滋有味。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇七
1、運(yùn)用感官感知大暑節(jié)氣天氣的火熱。
2、體驗(yàn)探究大暑節(jié)氣天氣的樂(lè)趣。
3、增進(jìn)10以內(nèi)數(shù)量的感知。
1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)夏、冬兩季的服飾,用品,圖片,及人們活動(dòng)圖片等。
2、準(zhǔn)備貼有衣服,用品,人們活動(dòng)標(biāo)志及數(shù)字的籃子。
一、教師出示小白兔掌偶然,以兔媽媽向小朋友求助,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、教師請(qǐng)小朋友為小白兔準(zhǔn)備大暑節(jié)氣的用品。
四、組織幼兒到幼兒園的操場(chǎng)活動(dòng),啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō),在炎熱太陽(yáng)下運(yùn)動(dòng)的.感覺(jué)怎么樣?
五、引導(dǎo)幼兒比較自己在太陽(yáng)下和在陰涼處活動(dòng)的不同感覺(jué),通過(guò)比較進(jìn)一步感受大暑節(jié)氣的炎熱。
六、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小組與同伴交流大暑節(jié)氣天氣的變化,夏季人們的服飾,用品及生活的變化,分享自己對(duì)大暑節(jié)氣天氣的感知。
七、引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體的形式與同伴交流大暑節(jié)氣站在太陽(yáng)下和陰涼處的不同感受。
八、游戲——準(zhǔn)備大暑節(jié)氣用品。
1、請(qǐng)幼兒觀察籃子上的圖標(biāo)與數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)籃子上的圖標(biāo)與數(shù)字為小兔準(zhǔn)備大暑節(jié)氣的衣服、用品和活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
師幼共同收集有關(guān)大暑節(jié)氣衣服,用品和活動(dòng)的圖片,布置“大暑節(jié)氣真熱”的主題墻飾。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇八
1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
教學(xué)過(guò)程:
一、雪兒飄,沙沙沙。
1.今天,老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來(lái)小雪花。
1.冬天到了,小雪花從天空中落下來(lái),教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。
3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。
三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》。
1.教師播放《小雪花》音樂(lè),指著圖譜仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。
2.教師完整范唱歌曲一遍。
3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花。
幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí),“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán),做飄落動(dòng)作。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇九
1、幼兒能夠背誦小寒兒歌,知道小寒天氣的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
2、幼兒知道臘八節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)。
3、在活動(dòng)中,幼兒能夠堅(jiān)持活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)內(nèi)容:小寒兒歌。
小寒到,梅花開(kāi),進(jìn)三九,天更寒,
玩冰雪,笑開(kāi)顏,臘八粥,喝幾天。
太陽(yáng)升,來(lái)鍛煉,防寒服,身上穿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt,
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分。
下面,我們一起了解一下小寒的'天氣狀況吧。
二、展開(kāi)部分。
首先,請(qǐng)大家閉上眼睛,聽(tīng)我念一首兒歌,看看你聽(tīng)到了什么?
教師念兒歌,然后請(qǐng)幼兒回答,聽(tīng)到了什么?
幫助幼兒了解小寒的兒歌。
教師講解小寒兒歌。
1、小寒到,梅花開(kāi),進(jìn)三九,天更寒。
小寒節(jié)氣到了,這個(gè)時(shí)候梅花開(kāi)始開(kāi)放了,大家見(jiàn)過(guò)梅花嗎?我們一起來(lái)看看梅花是什么樣子的?梅花是大家比較喜歡的一種花,在冬天開(kāi)放,受到很多詩(shī)人的歡迎,誰(shuí)會(huì)背關(guān)于梅花的古詩(shī)?引導(dǎo)幼兒背誦王安石的《梅花》。小寒節(jié)氣一般是12月的6號(hào)左右,今年的小寒是12月5號(hào)。
小寒以后,就進(jìn)入三九天氣了,俗話說(shuō),三九四九,凍裂石頭,三九天氣,四九天氣是一年中最冷的時(shí)候,我們小朋友怕不怕冷啊,有個(gè)小朋友,到了這個(gè)時(shí)候,因?yàn)楹ε峦饷胬?,就不?lái)幼兒園了,這樣做合適嗎?為什么???大家想一想我們可以通過(guò)什么方式防寒?(幼兒舉手發(fā)言,老師引導(dǎo),運(yùn)動(dòng)、飲食、衣服三個(gè)方面)。
2、進(jìn)入了三九,雖然天氣變冷了,可是也有很多好玩的活動(dòng)和傳統(tǒng)啊,我們來(lái)看一看,你在這句兒歌里發(fā)現(xiàn)了什么?教師念“玩冰雪,笑開(kāi)顏,臘八粥,喝幾天”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,因?yàn)樘鞖夂?,很多地方下雪,結(jié)冰,我們可以玩雪玩冰,現(xiàn)在我們長(zhǎng)春市就要很多的冰雕和雪雕,有時(shí)間可以讓爸爸媽媽帶領(lǐng)你們到雕塑公園或者是南湖、北湖去看冰雕和雪雕,我們一起來(lái)看看下面的冰雕和雪雕,漂亮嗎?小寒節(jié)氣還有一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日-----臘八節(jié),大家知道臘八節(jié)的傳說(shuō)嗎?教師講解臘八節(jié)的傳說(shuō)。
相傳老兩口過(guò)日子,吃苦耐勞,持家節(jié)儉,省下一筆大家業(yè),可是寶貝兒子卻不爭(zhēng)氣,娶個(gè)媳婦也不賢惠,很快就敗了家業(yè),到了臘月初八這一天,小倆口凍餓交加,幸好有村人、鄰居接濟(jì),煮了一鍋大米、面塊、豆子、蔬菜等混在一起的“雜合粥”。意思是:“吃頓雜合粥,教訓(xùn)記心頭?!边@頓粥讓小兩口改掉了惡習(xí),走上正道,靠勤懇的勞動(dòng)持家,日子一天天也好起來(lái)。民間流行臘八吃粥的風(fēng)俗,就是人們?yōu)榱艘源私逃?xùn)警告后人而相沿的。
聽(tīng)完了故事,我們知道了,臘八粥還有這樣的一個(gè)教訓(xùn)啊,告訴我們一定要做一個(gè)勤勞的孩子,自己的事情自己做,不能好吃懶做?;丶液罂梢园堰@個(gè)故事講給自己的爸爸爸爸和媽媽聽(tīng),然后和爸爸媽媽一起動(dòng)手做臘八粥。
3、我們要做一個(gè)勤勞的孩子,不怕冷,剛才我們也說(shuō)了如何才能戰(zhàn)勝寒冷呢?從三個(gè)方面,飲食、運(yùn)動(dòng)和衣服上面,我們就來(lái)看一看小寒節(jié)氣的運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)吧。太陽(yáng)升,來(lái)鍛煉,防寒服,身上穿。小寒節(jié)氣因?yàn)槭且荒曛凶罾涞臅r(shí)候,所以我們要等到太陽(yáng)升起以后再出去鍛煉運(yùn)動(dòng),戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要注意防寒,多穿些衣服,運(yùn)動(dòng)不要太劇烈,可以快走、踢沙包等活動(dòng),在老師小的時(shí)候,我們冬天會(huì)玩一個(gè)好玩的游戲,叫做“擠油渣”的游戲。游戲兒歌:冰凍冰凍你上墻,我吃冰凍你來(lái)?yè)?,擠油擠油渣渣,擠出油來(lái)燙巴巴。玩法:孩子們分成兩隊(duì),選擇一塊向陽(yáng)的墻,兩隊(duì)的人靠著墻,排成一條線,從兩邊往中間擠。被擠出來(lái)的人,跑到隊(duì)尾,繼續(xù)擠。教師帶領(lǐng)幼兒玩擠油渣的游戲。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇十
1.感受大寒的寒冷,體驗(yàn)制作糯米美食的快樂(lè)。
2.初步了解大寒食糯的習(xí)俗,知道食用糯米可以驅(qū)寒保暖。
3.選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《美味的大寒》故事音頻及圖片;“糯米美食”組圖。
紙面教具:《新年裝飾》。
材料準(zhǔn)備:“美味的糯米”(教師可根據(jù)實(shí)際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團(tuán)、紅糖粉、不同的堅(jiān)果碎或餡料,如芋泥、花生、芝麻等)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒初步感知大寒節(jié)氣“冷”的特點(diǎn)
今天真冷啊,你們有什么辦法能讓自己暖和一點(diǎn)嗎?
活動(dòng)身體后,你們有沒(méi)有更暖和一些呢?
二、播放音頻/圖片引導(dǎo)幼兒了解大寒食糯的習(xí)俗
寒冷的大寒來(lái)了,熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢?我們一起來(lái)看看吧。
奇奇和妙妙的好辦法是什么?
三、出示組圖引導(dǎo)幼兒感受糯米美食的豐富性
奇奇和妙妙吃了美食,還拍了很多照片,我們一起來(lái)看看吧。
這些美食你們都吃過(guò)嗎?它們是什么味道的?
四、出示材料制作糯米美食體會(huì)制作享用美食的快樂(lè)
1.出示材料,請(qǐng)幼兒觀察并大膽表達(dá)自己的制作想法。
2.根據(jù)幼兒興趣,將幼兒分為兩組,一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑,教師巡回指導(dǎo)。
3.成果展示,幼兒品嘗糯米美食,活動(dòng)自然結(jié)束。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇十一
冬天剛剛來(lái)臨,才下了第一場(chǎng)雪,幼兒對(duì)玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動(dòng)時(shí),孩子都要踩著雪走路,特別開(kāi)心,抓住幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛(ài)自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī),會(huì)劃指。
4、初步感知兒歌內(nèi)容,認(rèn)讀目的字:雪花、冬天、是。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件:教學(xué)圖、兒歌、識(shí)字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖、害蟲(chóng)圖。
3、欣賞、跟讀常規(guī)字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師提問(wèn)引入課題。
1、一年有幾個(gè)季節(jié)?。恳来纬鍪咀挚ā按禾?、夏天、秋天、冬天”
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天是什么樣的?冬天里我們可以玩什么游戲?你喜歡冬天嗎?
二、師:今天老師給小朋友帶來(lái)一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰(shuí)在一閃一閃的?
2、你最喜歡圖上的什么?(引出最喜歡小雪人)。
三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請(qǐng)到了教師(出示小雪人),請(qǐng)小朋友和小雪人打個(gè)招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝,老師請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來(lái)摸一摸有什么寶貝,分別請(qǐng)幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發(fā)音后,幼兒開(kāi)火車練習(xí)發(fā)音。
4、出示課件2識(shí)字游戲,鞏固目的字的認(rèn)識(shí)。
四、常規(guī)練習(xí)。
1、字寶寶變成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?出示欣賞常規(guī)字條后,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大范例里,我們一起來(lái)看看,出示跟讀常規(guī)字條,幼兒跟讀兒歌。
3、請(qǐng)一名幼兒出來(lái)劃指。
4、請(qǐng)幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。
師:你想玩我的小紅花劃指棒嗎?
五、游戲:小雪花的旅行。
1、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下,教師說(shuō):“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請(qǐng)拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動(dòng)物圖,圖上貼有字寶寶“冬天”,游戲同上,教師說(shuō)“冬天到了,青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,冬天到了,趕快睡覺(jué)吧!”請(qǐng)拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲(chóng)圖,圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,教師說(shuō):“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,還有很多害蟲(chóng)給大自然帶來(lái)破壞,小雪花讓我們一起來(lái)消滅它們吧。請(qǐng)拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結(jié)束部分。
師:“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”!教師帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸。
幼兒繼續(xù)探索雪花與動(dòng)植物的關(guān)系。
附:小雪花。
是誰(shuí)?
敲著窗戶沙沙沙。
是我,是我。
我是小雪花。
我從天空輕輕飛下來(lái)。
告訴你們。
冬天來(lái)到了。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇十二
天氣轉(zhuǎn)涼,近期又刮起了大風(fēng),孩子們?cè)诜篮E?、鍛煉身體的同時(shí),對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了濃厚的興趣,很多小朋友都把樹(shù)葉撿起帶回了班里,但撿回來(lái)的葉子過(guò)不了多久就會(huì)變干、變壞,拿起來(lái)欣賞、觀察時(shí),葉子不是碎了就是變得難看了,孩子們想讓自己撿回來(lái)的葉子不變壞,希望葉子一直都像剛撿回來(lái)一樣好看,面對(duì)孩子們的問(wèn)題與困惑,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望通過(guò)孩子們的大膽猜想、動(dòng)手驗(yàn)證,探究出怎樣可以使葉子能夠長(zhǎng)時(shí)間的不腐壞、不變干。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化(刮風(fēng)等)對(duì)人、物的影響。
2.能夠大膽動(dòng)手驗(yàn)證自己的猜想,探究出可以使葉子長(zhǎng)時(shí)間的不干裂、不腐壞,保持新鮮的方法。
3.愿意親近大自然,并樂(lè)于探索大自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):能夠大膽猜想、驗(yàn)證保存落葉的方法。
難點(diǎn):利用自己收集的材料及工具保存落葉,并能定期觀察并記錄落葉的變化(延伸)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用周末時(shí)間,在家長(zhǎng)的幫助下?lián)焓安煌N類的新鮮樹(shù)葉(落葉),根據(jù)幼兒的猜想,準(zhǔn)備幼兒認(rèn)為可以保存落葉的材料及工具。
物質(zhì)準(zhǔn)備:落葉,保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報(bào)紙、紙盒、水等。),工具(剪刀、膠條、皮筋、繩子等。),班級(jí)內(nèi)的物品幼兒可自選。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入:樹(shù)葉引入,引發(fā)幼兒思考。
(一)最近的風(fēng)很大,很多漂亮的葉子都掉下來(lái)了,你們撿到你們喜歡的葉子了嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己和誰(shuí)去撿的葉子?去哪兒撿的?撿了什么樣子的葉子?二、觀察體驗(yàn):觀察比較落葉的不同。
(一)出示腐壞、變干的葉子。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些葉子怎么了?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、探索發(fā)現(xiàn):大膽思考保存葉子的方法,并驗(yàn)證自己的猜想。
(一)有什么好方法可以讓落葉不腐壞、不變干,一直和撿來(lái)時(shí)一樣嗎?
(二)通過(guò)上述表達(dá),介紹小朋友和老師帶來(lái)的保存材料及工具。
(三)鼓勵(lì)幼兒大膽驗(yàn)證,并巡視引導(dǎo)幼兒。四、展示表現(xiàn):展示自己的保存方法。
(一)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)展示自己保存落葉的方法,引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的方法進(jìn)行講述。
(二)把自己的方法記錄下來(lái),找一找和你一樣方法的小朋友。五、結(jié)束:記錄自己的方法,并定期觀察自己的驗(yàn)證。
(一)保存的落葉進(jìn)行標(biāo)記后放到自然角。
(二)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察、比較小朋友們的驗(yàn)證,看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長(zhǎng)時(shí)間的不腐壞、不變干。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意通過(guò)兒歌理解大雪的節(jié)氣特征,喜歡朗讀兒歌。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,能夠較熟練的朗誦兒歌。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)大雪兒歌,知道大雪節(jié)氣里河水、動(dòng)物天氣變化的明顯特征。
《大雪》
大雪大雪剛剛過(guò),
大雪大雪要封河。
小兔小兔毛毛厚,
大熊大熊躲進(jìn)窩。
北風(fēng)婆婆來(lái)巡邏,
太陽(yáng)公公不敢惹。
烏云哥哥把天遮,
雪花姑娘好做客。
小提問(wèn):
1、兒歌里都有誰(shuí)呢?它們都是什么樣子呢?
2、太陽(yáng)公公為什么不敢惹北風(fēng)婆婆呢?
3、雪花飄落的時(shí)候,天空什么樣子?大地會(huì)是什么樣子?
4、雪花姑娘長(zhǎng)什么樣子?下雪的時(shí)候,你試著接上一朵大雪花在手心,仔細(xì)地觀察觀察她吧。
家長(zhǎng)指導(dǎo)建議:
1、我們可以把兒歌的每一句歌詞都想象成畫面,這樣可以有效幫助孩子理解內(nèi)容。
2、我們可以引導(dǎo)孩子對(duì)各種事物進(jìn)行聯(lián)想和想象,比如河面結(jié)冰或大雪覆蓋的情景;毛茸茸的兔子會(huì)是什么樣;大熊怎么躲在洞里睡覺(jué)……爸爸媽媽可以進(jìn)行這樣的提問(wèn),如:北風(fēng)婆婆太陽(yáng)公公烏云哥哥雪花妹妹會(huì)是什么樣子呢?引導(dǎo)孩子把想象用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述,這樣可以培養(yǎng)孩子的聯(lián)想和想象能力,也是提高記憶力的好方法。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇十四
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律美。
2、知道雨水會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī),初步了解植物生長(zhǎng)與雨水的'關(guān)系。
3、嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。
活動(dòng)重點(diǎn)。
理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步了解植物生長(zhǎng)與雨水的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)。
嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖12號(hào);《小朋友的書(shū)——春天到》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話引題。
二、出示掛圖,交換四朗誦詩(shī)歌。
1、結(jié)結(jié)合掛圖朗讀一遍。
提問(wèn):雨水落下的聲音是怎么樣的?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了,怎么說(shuō)?
2、跟著朗誦一遍。
3、分角色朗誦。
三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編。
小魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)?小鳥(niǎo)又會(huì)怎么說(shuō)?
圖上還有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??他們?cè)趺凑f(shuō)?
四、結(jié)合掛圖,完整朗誦。
使用《小朋友的書(shū)——春天到》第3頁(yè)“雨水”,進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦。
五、游戲“瓜找種子”
3分鐘。
7分鐘。
4分鐘。
4分鐘。
2分鐘。
《雨水》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩(shī)歌。很貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌,而且語(yǔ)句比較簡(jiǎn)單,幼兒會(huì)很容易學(xué)會(huì)。但從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,大多數(shù)幼兒對(duì)于詩(shī)歌本身都沒(méi)有熟悉,特別是詩(shī)歌的句式“種子說(shuō):下吧下吧,我要發(fā)芽;梨樹(shù)說(shuō):下吧下吧,我要開(kāi)花”都沒(méi)有很深的印象,所以在請(qǐng)他們創(chuàng)編時(shí),很多幼兒都不會(huì)用詩(shī)歌中的句式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語(yǔ)言教育的經(jīng)驗(yàn),我在這堂課上沒(méi)能很好的設(shè)計(jì)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌,特別是前面兩句詩(shī)歌的引導(dǎo),幼兒很難說(shuō)清楚,中班幼兒仍處于具體形象思維時(shí)段,所以就光靠簡(jiǎn)單的圖片他們很難想象。
在整個(gè)活動(dòng)中所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的動(dòng)靜結(jié)合處理得還好,幼兒對(duì)于詩(shī)歌的表演很感興趣,基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩(shī)歌的表演中來(lái),他們能夠在詩(shī)歌的表演中體會(huì)到下雨水時(shí)的一種心情,知道雨水帶來(lái)的眾多好處和用途,從而對(duì)雨水產(chǎn)生一種特別的感情。在活動(dòng)中許多平時(shí)不舉手的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),也積極參加。但在這節(jié)課上,幼兒的注意力沒(méi)能完全圍繞著課題,這也是我疏忽的地方,好多幼兒的注意力都沒(méi)有被圖片和詩(shī)歌吸引過(guò)去,所以一開(kāi)始的詩(shī)歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽(tīng),越到后面,幼兒的興趣度就越不高了,顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下,我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況。這也是我沒(méi)有考慮周全,將孩子們的能力高估了,只看到那些能力強(qiáng)的孩子,沒(méi)能顧全大局。
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇十五
教學(xué)意圖:
結(jié)合季節(jié)教育,圍繞“雪”展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,并嘗試以“雪”為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂(lè)審美為核心的基本理念,貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學(xué)目標(biāo):
1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2.小雪花的頭飾一個(gè)。
3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
教學(xué)過(guò)程:
1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
12|3一|32|l―|。
(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
?放《小雪花》的音樂(lè),教師隨音樂(lè)歌唱。
提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
?教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。
提問(wèn):小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
?幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。
?幼兒跟著老師輕輕唱歌。
?幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂(lè),邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動(dòng)建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的.情趣。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
大暑節(jié)氣活動(dòng)教案篇十六
1、了解大雪節(jié)氣的由來(lái),包括大雪的時(shí)間以及文化
2、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn),讓大家在動(dòng)手動(dòng)腦中加深對(duì)節(jié)氣的印象
活動(dòng)安排
大雪節(jié)氣相關(guān)兒歌、風(fēng)俗、科學(xué)知識(shí)
大雪問(wèn)答知多少?
(1)大雪節(jié)氣有哪些風(fēng)俗?
民間有“冬臘風(fēng)腌”的習(xí)俗。大雪節(jié)氣后,一些農(nóng)家開(kāi)始動(dòng)手做香腸、臘肉,把多余的肉類用傳統(tǒng)方法儲(chǔ)備起來(lái),等到春節(jié)時(shí)正好享受美食。
在南方還有吃糍粑的習(xí)俗,是南方一些地區(qū)流行的美食。臺(tái)灣中南部海邊的漁民們會(huì)開(kāi)始曬魚(yú)干、儲(chǔ)存乾糧。
(2)大雪節(jié)氣意味著天冷了,要開(kāi)始下雪了,那雪是怎么形成的呢?
地球上的水是不斷循環(huán)的,陽(yáng)光蒸發(fā)陸地、大海、動(dòng)物、植物里的水,形成水蒸氣到空中,水與灰塵凝結(jié)聚攏,受重力開(kāi)始下落,通過(guò)降雨回到地面。當(dāng)氣溫足夠低時(shí),則會(huì)以雪的形式落下。雪其實(shí)是一個(gè)個(gè)固體小冰晶組成的,在不同的溫度環(huán)境下會(huì)形成不同的雪花冰晶。
(4)雪的科學(xué)知識(shí)拓展
a、雪具有保溫性
俗話說(shuō)的“瑞雪兆豐年”,就是指雪能夠像被子一樣覆蓋在大地上,有效防止土壤中的熱量過(guò)快地散發(fā)到空氣中。
b、下雪后,為什么有時(shí)候在枯草上堆積,而水泥路上卻沒(méi)有積雪?
當(dāng)?shù)孛鏈囟鹊陀?度時(shí),雪落在地面上就不會(huì)化。地面溫度高于0度時(shí),水泥地面由于是一塊整體,體積大、熱容量大(除非是寒帶凍土層,否則一般情況下,地下溫度都高于0度),且導(dǎo)熱系數(shù)高于植物纖維等,于是當(dāng)雪花落在水泥地上,地面的熱量便將其融化。
c、下雪后影響交通,怎么解決?
因?yàn)辂}水溶液的凝結(jié)點(diǎn)比水要低很多,所以能在同樣的溫度下不容易凝結(jié)成冰;工作人員正是利用了這一物理特性,所以用鹽水來(lái)化積雪,防結(jié)冰。