最新學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)(匯總17篇)

2025/6/10 18:26:15

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    - 通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。寫心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)?shù)亟梃b一些修辭手法和修辭技巧,以提升文章的表達(dá)效果。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇一
    通過本節(jié)課學(xué)習(xí),我主要有以下一些體會(huì):
    對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有明白上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡單愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
    教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的用心性和主動(dòng)性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。xx老師,無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì),都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思十分好,一開始就用幽默的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話,這不僅僅吸引了學(xué)生,而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題,他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
    在教學(xué)中,教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的潛力。他們十分重視這一點(diǎn),在教學(xué)新知時(shí),都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動(dòng)形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語言表述。
    在這次活動(dòng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自我通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生帶給了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生用心嘗試,主動(dòng)去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
    通過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是xx老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應(yīng)變的潛力很強(qiáng)。
    總之,這次活動(dòng)使我受益匪淺,我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自我的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇二
    地基處理是土木工程專業(yè)中的一門重要課程,通過學(xué)習(xí)這門課,我對(duì)地基處理的理論知識(shí)和實(shí)踐技能有了更深入的了解。在這門課的學(xué)習(xí)過程中,我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí),還培養(yǎng)了實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,我對(duì)地基處理的重要性以及技術(shù)應(yīng)用有了更清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我在地基處理課中的心得體會(huì)。
    第一段:地基處理的重要性
    地基處理是土木工程中非常重要的一環(huán),它直接關(guān)系到建筑物的安全和穩(wěn)定性。通過地基處理,我們可以改善地基的工程性質(zhì),增加其承載力,提高地基的穩(wěn)定性。在課堂上,老師通過講解地基處理的基本原理和方法,讓我對(duì)地基處理的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。地基處理可以避免地基沉降、坍塌等問題,確保建筑物的安全運(yùn)行,為城市的發(fā)展提供穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
    第二段:地基處理的技術(shù)應(yīng)用
    地基處理是一門將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的課程,我們不僅要學(xué)習(xí)地基處理的基本原理,還要學(xué)會(huì)將其應(yīng)用于實(shí)際工程中。在課堂上,老師通過實(shí)例和案例,向我們介紹了地基處理的技術(shù)應(yīng)用。例如,使用灌注樁、加固土壤等方式來改善地基工程性質(zhì)。在實(shí)踐操作中,我們還學(xué)會(huì)了使用各種地基處理設(shè)備和工具,如振動(dòng)板、土抗、鉆孔等,以及工作原理和操作技巧。通過這些實(shí)踐操作,我對(duì)地基處理的技術(shù)應(yīng)用有了更深入的理解。
    第三段:地基處理的實(shí)踐操作
    地基處理課程不僅有理論學(xué)習(xí),還有實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。我們分組進(jìn)行了地基處理的實(shí)踐操作,在老師的指導(dǎo)下,完成了一些地基處理工程。例如,我們進(jìn)行了土抗試驗(yàn),通過測(cè)量土壤的抗剪強(qiáng)度和壓縮性能,評(píng)估地基的工程性質(zhì)。我們還通過使用振動(dòng)板對(duì)土壤進(jìn)行振實(shí)處理,提高土壤的承載力和穩(wěn)定性。這些實(shí)踐操作讓我對(duì)地基處理的過程和步驟有了更直觀的了解,培養(yǎng)了我的實(shí)踐動(dòng)手能力。
    第四段:地基處理的團(tuán)隊(duì)合作
    地基處理是一個(gè)復(fù)雜的工程項(xiàng)目,需要團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員發(fā)揮自己的作用。在實(shí)踐操作中,我們分組進(jìn)行了地基處理工程。我和同學(xué)們共同商討,制定了合理的工作計(jì)劃,并協(xié)作完成了地基處理工程。在這個(gè)過程中,我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都要發(fā)揮自己的專長,協(xié)調(diào)合作,共同推進(jìn)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們不僅提高了工作效率,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
    第五段:對(duì)地基處理的未來展望
    通過學(xué)習(xí)地基處理課程,我對(duì)地基處理的重要性和技術(shù)應(yīng)用有了更清晰的認(rèn)識(shí),也培養(yǎng)了一定的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和掌握地基處理的理論知識(shí),提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力,積極參與團(tuán)隊(duì)合作,不斷提高地基處理的技術(shù)水平。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取,才能為建筑物的安全穩(wěn)定提供可靠的地基處理工程。
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇三
    為了進(jìn)一步提高我車間的班組建設(shè)和安全文化水平,我有幸參加了此次去煉鋼學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì),并從中感受到公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)車間班組建設(shè)和安全文化建設(shè)的高度重視,學(xué)習(xí)到了兄弟單位在班組建設(shè)和安全文化建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),使我受益匪淺,體會(huì)頗深。此次學(xué)習(xí),內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)管理和現(xiàn)場衛(wèi)生兩大塊。
    基礎(chǔ)管理部分:詳細(xì)的講解了非常規(guī)作業(yè)的分類,各科室在檢修過程中的責(zé)任劃分,搶修過程中的應(yīng)急辦法,并針對(duì)各種作業(yè)制定各類工作任務(wù)單、派工單,明確員工在檢修過程中各自的職責(zé)和任務(wù),有效的解決了員工在檢修過程中任務(wù)不明、職責(zé)不清等問題,杜絕了不安全事故的發(fā)生。
    動(dòng)態(tài)作業(yè)管理主要針對(duì)常規(guī)作業(yè)如:架子車?yán)\(yùn)油桶、2-4人搬運(yùn)物品、多人清掃馬路等制定了詳細(xì)的作業(yè)程序,使員工操作程序化、標(biāo)準(zhǔn)化,很好的提高了作業(yè)效率,確保了作業(yè)安全。
    安全監(jiān)護(hù)人管理培訓(xùn)辦法,明晰了安全監(jiān)護(hù)人的任職條件、培訓(xùn)選拔、免職條件、監(jiān)護(hù)內(nèi)容等,并實(shí)行競爭上崗,有效的提升了安全監(jiān)護(hù)人的作業(yè)水平、先后協(xié)調(diào)能力、安全責(zé)任心,把不安全事故消除在萌芽狀態(tài),形成了良好的安全氛圍。
    每月學(xué)習(xí)兩句安全格言警句活動(dòng)和班前會(huì)安全宣誓活動(dòng),營造了班中的安全氣氛,形成了良好的安全生產(chǎn)格局。
    現(xiàn)場參觀部分:走進(jìn)操作室映入我眼簾的是一種和諧有序的感覺,一張張標(biāo)語牌清晰的記載了各工段員工的工作業(yè)績,敘述了員工的愿景、目標(biāo)等。其次是班組組建成員榜使人一目了然知道當(dāng)班員工情況,班組光榮榜以及三化曝光臺(tái)形成了鮮明的對(duì)比,有獎(jiǎng)有罰,大大的促進(jìn)了員工在安全工作方面的積極性。查看班組臺(tái)帳可以說是麻雀雖小但五臟俱全,有班組簡介、班組基本情況、班組人員崗位包機(jī)、班組考核資料、班組臺(tái)賬、班組人員通訊簿、班組休班計(jì)劃、班組月度總結(jié)、班組培訓(xùn)資料、各類工作任務(wù)單、派工單等,相當(dāng)詳細(xì)。整個(gè)車間讓人感受最大的干凈整潔,各類物品堆放有序,安全走廊、扶手幾乎是一塵不染,安全走廊醒目處鑲有煉鋼廠的各種文化理念,突顯出了安全、生產(chǎn)共贏的局面。
    通過這次參觀學(xué)習(xí),結(jié)合我公司目前現(xiàn)狀我對(duì)班組建設(shè)的感悟有以下幾點(diǎn):
    第一,要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。班組建設(shè)的目標(biāo)是將班組建設(shè)成為“安全文明高效、培養(yǎng)凝聚人才、開拓進(jìn)取創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)和諧”的班組,為職工搭建不斷提升技能水平,充分展示自己能力的平臺(tái)。
    第二,要以人為本、構(gòu)建和諧型班組。一個(gè)班組就是一個(gè)大家庭。在班組這個(gè)“家”中大家要像用對(duì)待親人一樣。在處理問題時(shí)應(yīng)多從對(duì)方的角度去考慮問題,相互關(guān)心,相互理解,處處充滿溫馨和諧。此次參觀中、以及白國周班組管理學(xué)習(xí)中都證明了這樣一個(gè)道理:一個(gè)和諧良好的班組環(huán)境能保證班組人員的思想穩(wěn)定,提高班組人員工作熱情,更加有利于班組凝聚力和戰(zhàn)斗力的生成,為全面推進(jìn)班組建設(shè)的開展提供保障。
    第三,要把握關(guān)鍵,抓住重點(diǎn)。班組長是班組建設(shè)的關(guān)鍵所在,一個(gè)班組管理水平的好壞班組長的素質(zhì)起著非常關(guān)鍵的作用,班組長應(yīng)將50%的時(shí)間用在班組的管理上。班組建設(shè)要落到實(shí)處,就必須重視班組的生產(chǎn)工作,班組長必須要以身作則狠抓生產(chǎn)管理。要做到查隱患疏而不漏,糾違章鐵面無私,抓防范舉一反三。只要敢抓敢管,就能起到以點(diǎn)帶面的作用,從而實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)一批人,真正做好生產(chǎn)現(xiàn)場的班組建設(shè)工作。
    第四,要強(qiáng)化培訓(xùn),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。只有平時(shí)多培訓(xùn),多學(xué)習(xí)、多積累,關(guān)鍵時(shí)候才能用的上。所以班組建設(shè)必須要認(rèn)真開展好培訓(xùn)工作,培養(yǎng)班組成員善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣,為每位員工營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮每個(gè)員工的創(chuàng)新思維能力,把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組作為班組建設(shè)的核心內(nèi)容。
    通過此次參觀學(xué)習(xí),不但學(xué)到了其他兄弟單位在班組建設(shè)上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),感受到了公司對(duì)班組建設(shè)的高度重視,更進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),理清了以后的工作思路。明確了班組建設(shè)要抓什么,重點(diǎn)抓什么,怎么來抓。我們共同努力,使我廠的班組建設(shè)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇四
    地基處理是土木工程中非常重要的一門課程,通過對(duì)地基進(jìn)行處理和加固,可以保證建筑物的穩(wěn)固和安全。我在上完地基處理課后,深感這門課的重要性和必要性。在這門課上,我學(xué)到了很多關(guān)于地基處理的知識(shí)和技巧,也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從課程的重要性、課堂教學(xué)的有效性、實(shí)踐環(huán)節(jié)的幫助、課程內(nèi)容的應(yīng)用性以及自己的成長和發(fā)展等五個(gè)方面來談一談我的心得體會(huì)。
    首先,地基處理課的重要性不言而喻。地基是支撐建筑物的基礎(chǔ),它的穩(wěn)固和安全直接關(guān)系到整個(gè)建筑的穩(wěn)定性。因此,對(duì)地基進(jìn)行處理和加固是土木工程設(shè)計(jì)中非常重要的一環(huán)。通過地基處理課,我們可以學(xué)習(xí)到地基工程的基本原理和方法,了解到地基加固的不同手段和工藝,并能夠進(jìn)行地基處理的合理設(shè)計(jì)和施工。這對(duì)于我們未來從事土木工程設(shè)計(jì)和施工工作都具有非常重要的意義,可以保證我們?cè)趯?shí)際工作中能夠正確處理地基問題,確保建筑物的穩(wěn)定和安全。
    其次,課堂教學(xué)的有效性也給我留下了深刻的印象。地基處理課的教學(xué)內(nèi)容非常豐富,包括了地基處理的基本概念、地基基本力學(xué)性質(zhì)、地基處理的方法和工藝等。老師們通過講解理論知識(shí)、案例分析和示范實(shí)驗(yàn)等方式,引導(dǎo)我們理解和掌握地基處理的核心概念和方法。在課堂上,老師們還經(jīng)常組織小組討論和問答環(huán)節(jié),激發(fā)我們的思考和探索能力。通過這些互動(dòng)和討論,我對(duì)地基處理的相關(guān)知識(shí)有了更深入的理解和掌握,也更加明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。
    第三,實(shí)踐環(huán)節(jié)的幫助對(duì)于我們的學(xué)習(xí)也非常重要。地基處理課程不僅注重理論的學(xué)習(xí),還非常注重實(shí)踐的操作。通過實(shí)踐環(huán)節(jié),我們可以親自操作工具,了解地基處理工藝的具體步驟和流程。在實(shí)驗(yàn)室中,我們不僅學(xué)習(xí)到了地基處理的基本實(shí)驗(yàn)方法和儀器設(shè)備的使用技巧,更重要的是,我們通過實(shí)際操作,親身感受到了地基處理的過程和效果。這對(duì)于增強(qiáng)我們對(duì)地基處理的實(shí)際操作能力和問題解決能力有著非常積極的作用。
    第四,地基處理課程內(nèi)容的應(yīng)用性也是我在學(xué)習(xí)中的一大收獲。地基處理涉及到很多工程實(shí)踐中常見的問題和難點(diǎn),例如地基軟弱地區(qū)的處理、地基沉降的控制、邊坡的加固等等。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我了解到了解決這些問題的常用方法和工藝,并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際工程中。這不僅對(duì)于我學(xué)習(xí)地基處理的知識(shí)有了更深入的理解,也為我將來從事土木工程設(shè)計(jì)和施工工作提供了有力的支持。
    最后,地基處理課程對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展也起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅提升了自己的專業(yè)能力,更培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。在課程中,我經(jīng)常要和同學(xué)們一起進(jìn)行小組作業(yè)和實(shí)驗(yàn)操作,這鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí),在解決實(shí)際問題時(shí),我也不斷嘗試創(chuàng)新和探索新的方法和思路,這提高了我解決問題的能力和思維的靈活性。
    總之,地基處理課程對(duì)于我來說是一門非常重要和有價(jià)值的課程。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅掌握了地基處理的基本知識(shí)和技巧,更培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。我相信,在將來的工作中,我可以將這些學(xué)到的知識(shí)和能力應(yīng)用到實(shí)際工程中,更好地服務(wù)于社會(huì)和建筑事業(yè)的發(fā)展。
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇五
    第一段:引言(字?jǐn)?shù):150)
    軟弱地基是指土壤質(zhì)地松軟,承載能力低的地基。在建筑工程中,軟弱地基常常給工程的施工和使用帶來很大的不便和隱患。為了解決軟弱地基問題,不少工程師和建筑師投入了大量的努力進(jìn)行研究和實(shí)踐,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在我參與的一些工程項(xiàng)目中,我也深刻地體會(huì)到軟弱地基處理的重要性和所需的技巧。在這篇文章中,我將從實(shí)踐出發(fā),總結(jié)出一些關(guān)于軟弱地基處理的心得和體會(huì)。希望能給讀者帶來一些啟發(fā)和幫助。
    第二段:問題分析與處理方法(字?jǐn)?shù):250)
    軟弱地基處理的首要任務(wù)是進(jìn)行問題分析,了解地基的特點(diǎn)和質(zhì)量狀況。通常我們會(huì)利用地質(zhì)勘察來獲取地基的相關(guān)信息。然后,我們可以采取一系列的處理方法來加固軟弱地基。常見的方法包括挖方填土、加壓注漿和灌漿等。其中,挖方填土的方法是最為常見和經(jīng)濟(jì)的,適用于相對(duì)較淺的軟弱地基。而加壓注漿和灌漿則適用于較深的地基加固。此外,我們還可以針對(duì)具體情況采取綜合處理措施,如根據(jù)地基的特點(diǎn)選擇合適的地基處理方式,并且根據(jù)需要進(jìn)行反復(fù)處理和加固??傊?,在軟弱地基處理過程中,關(guān)鍵是根據(jù)地基情況和設(shè)計(jì)要求選用合適的加固技術(shù)。
    第三段:案例分享(字?jǐn)?shù):300)
    在我參與的一個(gè)道路建設(shè)項(xiàng)目中,我們面臨著一個(gè)軟弱地基處理的難題。經(jīng)過地質(zhì)勘察,我們了解到該地基存在較為嚴(yán)重的軟弱問題,其承載能力極低,且容易產(chǎn)生沉陷現(xiàn)象。在設(shè)計(jì)上,我們采取了挖方填土和灌漿相結(jié)合的方式進(jìn)行加固。在挖方填土過程中,我們注意了填土的種類和壓實(shí)度,確保填土質(zhì)量的穩(wěn)定和均勻。在灌漿過程中,我們采用了高壓注漿技術(shù),提高了注漿的效果。經(jīng)過數(shù)月的施工,我們成功地解決了地基問題,并確保了道路的安全和穩(wěn)定。
    第四段:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(字?jǐn)?shù):250)
    在軟弱地基處理的過程中,總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)是十分重要的。首先,必須進(jìn)行充分的地質(zhì)勘察,了解地基的特點(diǎn)和問題,從而選擇合適的處理方法。其次,加固技術(shù)的選擇和使用必須根據(jù)地基情況和設(shè)計(jì)要求進(jìn)行評(píng)估和優(yōu)化。在施工過程中,要注重材料的選擇和質(zhì)量監(jiān)控,確保加固效果的可靠和持久。此外,定期進(jìn)行檢測(cè)和維護(hù)也是必不可少的,以確保軟弱地基處理的效果長期穩(wěn)定。
    第五段:結(jié)論(字?jǐn)?shù):200)
    軟弱地基處理是建筑工程中一項(xiàng)非常重要和復(fù)雜的任務(wù)。通過我的實(shí)踐和總結(jié),我認(rèn)為在軟弱地基處理中,問題分析和處理方法的選擇非常關(guān)鍵。同時(shí),加固技術(shù)的優(yōu)化和施工質(zhì)量的監(jiān)控也是十分重要的。只有做好這些方面的工作,才能確保軟弱地基處理的效果達(dá)到預(yù)期,并保證工程的安全和穩(wěn)定。希望我的體會(huì)和心得能對(duì)從事相關(guān)工作的讀者有所啟發(fā),為工程的順利進(jìn)行和成功完成提供一些參考和幫助。
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇六
    德育學(xué)習(xí)心得體會(huì)
    是啊,教師是神圣的,當(dāng)我還是一名小學(xué)生的時(shí)候就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿向往。作為學(xué)生的時(shí)候?qū)W習(xí)《學(xué)生守則》,《行為規(guī)范》,現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名人民教師了,才知道教師也要學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
    通過學(xué)習(xí),我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更清楚地了解到自己的法律地位?!督處煼ā凡粌H幫助教師得到他們所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)它才能夠保證教師享有自己的權(quán)利。
    當(dāng)然,教師在享有權(quán)利的同時(shí),也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,讓我進(jìn)一步明確了作為一名人民教師應(yīng)該履行的義務(wù)和應(yīng)該遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),做到讓學(xué)生滿意,家長放心,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺、挖苦、不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范要求自己,處處“身為正范”。在教育教學(xué)過程中,嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程,有高度的事業(yè)心,責(zé)任心,真正做到愛崗敬業(yè),堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的原則,樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
    孔子曰:“三人行,必有我?guī)熝??!痹诮虒W(xué)過程中,向其他同行虛心請(qǐng)教也不失為一種途徑。在教學(xué)中,用《教師法》《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在德 智 體等方面全面發(fā)展,這樣才能使我們的事業(yè)走向輝煌,使我們祖國的花朵更加健康的成長!
    陳妹桂 2017年12月
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇七
    這次初中教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,自己寫日志、做筆記,看各位學(xué)員老師的評(píng)論,我學(xué)到了許多新知識(shí),使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。
    通過培訓(xùn),我的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì)到,一位老師,不單是教書,傳授知識(shí),還得教育學(xué)生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外,還得不斷提高自身素質(zhì),提升自己的教學(xué)水平,在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。
    我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂上要提高學(xué)生的參與度,要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡,化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。
    在培訓(xùn)中研討了很多問題,聽了很多專家的講座,我感受很深,不斷反思,我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了,我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與,真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間,學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,老師的講授時(shí)間必然減少,在有限的時(shí)間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識(shí)。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn),我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。同時(shí),也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解,提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù),全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。
    總之,在學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多,隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革,教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生喜歡、家長放心、社會(huì)滿意的好教師,我們必須努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇八
    “ ”學(xué)習(xí)教育要求廣大黨員做“ ”的合格黨員:“講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為”,。這是全面從嚴(yán)治黨的新舉措。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生工作者,應(yīng)該努力做到立足本職、嚴(yán)明獎(jiǎng)罰、真心付出、甘于奉獻(xiàn),將黨和國家各項(xiàng)計(jì)生大政方針落到實(shí)處,爭做“ ”計(jì)生好干部,在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    一要講政治、有信念,立足本職為基層計(jì)生開好局。人口計(jì)生工作,功在當(dāng)代,利在千秋。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生工作者,要講政治顧大局,堅(jiān)定工作信念,把宣傳計(jì)生各項(xiàng)政策和落實(shí)各項(xiàng)計(jì)生惠民工程作為己任,立足本職工作,服務(wù)好廣大育齡群眾。
    二要講規(guī)矩、有紀(jì)律,嚴(yán)于律己促計(jì)生業(yè)務(wù)強(qiáng)根基。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生工作者,平時(shí)工作中,需要全面督促村級(jí)計(jì)生工作業(yè)務(wù),也要積極迎接上級(jí)主管部門的各項(xiàng)指導(dǎo)和檢查。這就要求在工作中,嚴(yán)格要求自己,遵守黨紀(jì)國法,主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)村級(jí)計(jì)生業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和幫扶工作。同時(shí),確保獎(jiǎng)罰機(jī)制有章可循,對(duì)待業(yè)務(wù)聯(lián)系村一視同仁,對(duì)待自身不足也不回避,以此來不斷夯實(shí)業(yè)務(wù)根基。
    三要講道德、有品行,真心付出為育齡群眾辦實(shí)事。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生干部,要時(shí)刻謹(jǐn)記自己既是計(jì)生基本國策的最基層的執(zhí)行者,同時(shí)也要做最堅(jiān)定的支持者,因此務(wù)必要樹立正確的價(jià)值觀,注重培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。只有這樣,才能做到真心付出,熱心幫助育齡群眾解難題、辦好事、謀實(shí)惠。
    四要講奉獻(xiàn)、有作為,甘于奉獻(xiàn)為所在單位提效能。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生干部,在工作中,要少一點(diǎn)抱怨,多一分實(shí)干,主動(dòng)向計(jì)生工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志請(qǐng)教,不斷豐富積累自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能,同時(shí)也要發(fā)揮創(chuàng)新性思維,提高工作效率,努力做到政策通、業(yè)務(wù)精。只有不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,打下堅(jiān)實(shí)計(jì)生業(yè)務(wù)基礎(chǔ),才能扎實(shí)搞好各項(xiàng)計(jì)生
    管理
    服務(wù)工作。
    黨的十八大以來, 總書記多次從增強(qiáng)黨性、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法等多個(gè)層面對(duì)如何做一名合格的共產(chǎn)黨員提出明確要求。每個(gè)黨員都要把握這些基本要求,并把它作為自我檢查的鏡子、自我衡量的尺子,時(shí)時(shí)對(duì)照、常常反省,不斷校準(zhǔn)自己的思想和行為,堅(jiān)持不懈地做講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為的合格共產(chǎn)黨員。
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),著力夯實(shí)“做”的基石。要以學(xué)習(xí)打牢“做”的思想根基。思想覺悟和政治素質(zhì),是“做”的思想根基,是“做”的動(dòng)力源泉。
    二、要以學(xué)習(xí)增長“做”的才干。 總書記曾指出:全黨同志特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,都要有本領(lǐng)不夠的危機(jī)感,都要努力增強(qiáng)本領(lǐng),都要一刻不停地增強(qiáng)本領(lǐng)。“兩學(xué)”,就是最好的學(xué)習(xí)?!皟蓪W(xué)”的同時(shí),還要善于向書本學(xué),用科學(xué)的理論知識(shí)來分析問題、指導(dǎo)工作;向他人學(xué),做到“見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省”;向?qū)嵺`學(xué),不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
    三、聚焦“合格”,不斷明確“做”的標(biāo)準(zhǔn)。每一位黨員既要從總體上去把握,又要聯(lián)系具體環(huán)境、具體條件和具體任務(wù),與各自所在崗位、所負(fù)職責(zé)相結(jié)合,在本職崗位上發(fā)揮先鋒模范作用,為黨的事業(yè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
    四、立足本職崗位,積極爭當(dāng)“做”的模范。要敢于擔(dān)當(dāng),要守土有責(zé)、守土盡責(zé)。要嚴(yán)格按照“ ”標(biāo)準(zhǔn)去做,去作為。只要每個(gè)黨員都多一份責(zé)任、多一份擔(dān)當(dāng),只要每個(gè)黨員都能做到“ ”,黨的工作就一定會(huì)發(fā)光出彩。
    五、要發(fā)揮模范作用?!?”標(biāo)準(zhǔn)是全體黨員的標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)揮共產(chǎn)黨員的作用,就要把“ ”標(biāo)準(zhǔn)具體化、實(shí)踐化。要始終走在前列,發(fā)揮帶頭作用。黨員帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和決議,帶頭同各種錯(cuò)誤傾向、違法違紀(jì)行為作斗爭。發(fā)揮骨干作用。黨員要努力學(xué)習(xí),提高思想覺悟、政策水平和工作能力,兢兢業(yè)業(yè),立足本職帶頭爭創(chuàng)佳績,以實(shí)際行動(dòng)取得群眾的信賴。要發(fā)揮橋梁作用。黨員要反映群眾的意見和要求,時(shí)刻保持同群眾的血肉聯(lián)系,把群眾與黨緊密聯(lián)接起來,自覺地維護(hù)和服從黨的各級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)。
    正在全黨開展的“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話, 做合格黨員”學(xué)習(xí)教育,是黨中央面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的又一重大部署。組工干部作為管干部的干部、管黨員的黨員,更要以身作則,率先垂范,帶頭踐行“ ”,對(duì)標(biāo)“ ”,堅(jiān)持“五講五做”,努力做忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)?BR>    優(yōu)秀
    組工干部。
    講學(xué)習(xí),做勤學(xué)善思、業(yè)務(wù)精通的組工干部。組織工作政策性強(qiáng)、原則性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng),每一項(xiàng)業(yè)務(wù)都是黨員干部關(guān)注的焦點(diǎn)、群眾關(guān)注的熱點(diǎn),要求每一位組工干部都要熟知政策、通曉業(yè)務(wù)。因此,組工干部必須把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種
    生活
    方式,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自身政策水平和業(yè)務(wù)能力。要善于學(xué)習(xí)。組工干部要干一行、愛一行、鉆一行,從工作需要和個(gè)人實(shí)際出發(fā),有目的、有針對(duì)性地精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)揚(yáng)“安專迷”精神,堅(jiān)持向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向同事學(xué)。從事干部工作的同志,要熟悉干部工作的方針政策,精通《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》等相關(guān)政策法規(guī);從事基層黨建工作的同志,要熟悉黨的方針政策和基層黨建工作情況,并能靈活運(yùn)用,努力使自己成為本職工作的行家里手,成為組織工作的“政策通”、“活字典”。要善于思考?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”只有邊學(xué)邊思,聯(lián)系實(shí)際,才能真正消化吸收、避免學(xué)用脫節(jié)。要把學(xué)與思有機(jī)結(jié)合起來,多思考、多探索、多積累,在學(xué)習(xí)思考中掌握規(guī)律,理清思路,達(dá)到學(xué)以致用的效果。要學(xué)之以恒。 總書記指出:“為學(xué)之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒?!苯M工干部要有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷拓展自己的知識(shí)面,補(bǔ)齊知識(shí)“短板”,以更好地適應(yīng)組織工作發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求,時(shí)刻站在時(shí)代發(fā)展的前列,爭做組織工作的“排頭兵”。
    講政治,做信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠的組工干部。組織部門是黨的政治機(jī)關(guān)。政治堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠是對(duì)組工干部的第一要求。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理論上清醒,政治上才能堅(jiān)定。要把“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話”同學(xué)習(xí)黨史、國史、改革開放史結(jié)合起來,把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為提升黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水平的精神營養(yǎng),進(jìn)一步堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,做到真學(xué)真懂真信真用。要加強(qiáng)黨性錘煉。理想信念是共產(chǎn)黨人的靈魂和特質(zhì),也是組工干部講黨性的精髓和靈魂。組工干部要把黨性鍛煉作為一輩子的任務(wù),一刻也不能松懈,
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    《
    學(xué)習(xí) 心得體會(huì)
    》(
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    )。要常照正反兩面鏡子,從革命先輩身上汲取精神力量,經(jīng)常對(duì)照自己,反省自己,看看自己還有什么差距、存在哪些不足,更好地改造自身;用好反面典型這個(gè)鏡鑒,吸取教訓(xùn),正心修身,徹底解決世界觀、人生觀、價(jià)值觀“總開關(guān)”問題。要堅(jiān)定政治立場。立場就是態(tài)度,立場就是方向。組工干部必須堅(jiān)定政治方向、政治立場和政治觀點(diǎn),增強(qiáng)政治定力和責(zé)任感,在大是大非面前站穩(wěn)立場、經(jīng)受住考驗(yàn),用高度的政治敏銳性、洞察力觀察分析事物,思考處理問題。在選人用人上,堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位,把工作實(shí)績放在突出位置,切實(shí)把好選人用人的政治關(guān)、作風(fēng)關(guān)、能力關(guān)、廉潔關(guān),樹立正確的用人導(dǎo)向。必須增強(qiáng)看齊意識(shí),自覺在思想上、政治上、行動(dòng)上同以 同志為核心的黨中央看齊,始終保持高度一致,做到思想上高度清醒不含糊、政治上堅(jiān)定自信不動(dòng)搖、行動(dòng)上落實(shí)決策不走樣、紀(jì)律上嚴(yán)格遵守不越軌,始終忠誠于黨、忠誠于組織,做政治上的明白人。
    講規(guī)矩,做紀(jì)律嚴(yán)明、廉潔干凈的組工干部。 總書記在十八屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上指出:“講規(guī)矩是對(duì)黨員、干部黨性的重要考驗(yàn),是對(duì)黨員、干部對(duì)黨忠誠度的重要檢驗(yàn)?!苯M工干部作為管黨員的黨員、管干部的干部,更要堅(jiān)持原則,照章辦事,努力作講規(guī)矩的表率。要增強(qiáng)規(guī)矩意識(shí)。組工干部要認(rèn)識(shí)到政治紀(jì)律和組織紀(jì)律不是空洞的口號(hào),而是具體硬性規(guī)定。要真正把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,以更強(qiáng)的黨性意識(shí)、政治覺悟和組織觀念要求自己。要深入學(xué)習(xí)貫徹《黨章》、《準(zhǔn)則》和《條例》,真正明白什么事能做、什么事不能做,哪些事該怎樣做、哪些事不該怎樣做,哪些事要遵循什么規(guī)矩,哪些事可以簡化程序、哪些事只能按程序辦,哪些事該發(fā)揚(yáng)民主、哪些事該請(qǐng)示
    報(bào)告
    ,真正將紀(jì)律和規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行。要增強(qiáng)自律意識(shí)。嚴(yán)格的組織紀(jì)律性,是對(duì)組工干部最基本的要求。如果沒有自律意識(shí),不注意防微杜漸,就極易被腐蝕、被利用,陷入犯罪深淵。要常思律己之益,常思放縱之害,時(shí)刻勒緊心中的“金箍”,把自己置身于黨組織和人民群眾的監(jiān)督之下,把自律當(dāng)成一種習(xí)慣,時(shí)刻以“ ”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照檢查自己,深挖思想上的積弊,不斷強(qiáng)化自律意識(shí),從源頭上防控風(fēng)險(xiǎn),做到自重、自省、自警、自勵(lì)。要增強(qiáng)行動(dòng)自覺。組工干部要堅(jiān)持講政治、講正氣、講原則,懂規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩,講黨性、重品行、作表率,帶頭遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,嚴(yán)格執(zhí)行《準(zhǔn)則》、《條例》以及省委、市委出臺(tái)的各項(xiàng)規(guī)定,堅(jiān)持原則,按照程序規(guī)則辦事,該履行的職責(zé)必須履行,該報(bào)告的事項(xiàng)必須報(bào)告,該把的關(guān)必須把住,該批評(píng)的'必須批評(píng)。要全面貫徹落實(shí)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》,把好民主推薦、初始提名、考察、醞釀、討論決定等選人用人重要關(guān)口,從源頭預(yù)防“違規(guī)用人”“帶病提拔”。要自覺純潔社交圈、管住生活圈、規(guī)范工作圈,嚴(yán)守生活規(guī)矩,保持
    健康
    的生活情趣,抵制各種誘惑,做規(guī)矩人、說規(guī)矩話、辦規(guī)矩事,成為“生活圈”中恪守規(guī)矩的典范。
    講道德,做品行端正、公道正派的組工干部。國無德不興,人無德不立。組工干部講道德,就是要做到品行端正、公道正派。要強(qiáng)化宗旨意識(shí)。要始終牢記并踐行黨的全心全意為人民服務(wù)這一根本宗旨,把黨和人民的利益擺在高于一切的位置,牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,常修為政之德,常思貪欲之害,常棄非分之想,常懷律己之心,做到慎獨(dú)、慎微、慎行,堅(jiān)決反對(duì)和抵制個(gè)人主義、自由主義、拜金主義、享樂主義,經(jīng)得起各種誘惑的考驗(yàn)。要堅(jiān)持公道正派。公道正派是組織工作最本質(zhì)的要求,是組工干部最鮮明的職業(yè)特點(diǎn)和必須始終恪守的職業(yè)道德。要公道待人,堅(jiān)持五湖四海、唯賢是舉,不分遠(yuǎn)近親疏,不講門第背景,做到一視同仁、不偏不倚。要公平識(shí)人,堅(jiān)持實(shí)事求是,全面、歷史、辯證地看干部,多渠道、多層次、多側(cè)面地了解干部,不戴有色眼鏡、不搞先入為主,真正了解實(shí)際情況、考察出每個(gè)干部的特點(diǎn)。要公正用人,對(duì)好干部用當(dāng)其時(shí)、用其所長,不搞論資排輩、平衡照顧,做到人崗相適、才盡其用。要準(zhǔn)確把握新時(shí)期好干部的標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?、以德為先、以廉為基”的用人?dǎo)向,努力提高知人善任的能力和水平,切實(shí)把“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的要求貫徹到選人用人工作中去,不斷提高選人用人的公信力和滿意度。要追求高尚情操。在工作上,敢于負(fù)責(zé)任,勇于挑擔(dān)子,按照客觀規(guī)律辦事。在生活上,選擇正確的個(gè)人愛好,遠(yuǎn)離低級(jí)趣味,慎重對(duì)待朋友交往,自覺抵制歪風(fēng)邪氣。要建立良好的“三圈”,促進(jìn)思想道德情操的提升和生活品位的提高,做到明是非、慎己行、講操守、重品行,做品行端正、公道正派的組工干部。
    講奉獻(xiàn),做敢于擔(dān)當(dāng)、真抓實(shí)干的組工干部。組工干部講奉獻(xiàn),就是要立足本職崗位,愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),敢于擔(dān)當(dāng)、真抓實(shí)干。要愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是組工干部的一種品質(zhì),是組工干部的一種情懷。做一名合格的組工干部,一定要把為黨委政府舉賢薦能、為科學(xué)發(fā)展育才用才作為根本價(jià)值追求,自覺做到淡泊名利、甘為人梯。要愛崗敬業(yè),把組織工作當(dāng)作鍛煉自己、提高自己的機(jī)會(huì),不和別人比待遇、比升遷,而要和別人比學(xué)識(shí)、比才干。要始終以一顆平常心,以一種淡泊的胸懷,以一個(gè)健康的心態(tài),正確對(duì)待個(gè)人的升降去留,多奉獻(xiàn)、少索取,不唯名、不唯利,抵得住誘惑,耐得住寂寞,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。要敢于擔(dān)當(dāng),真抓實(shí)干。事業(yè)興衰,關(guān)鍵在干。組工干部要做事有激情、干事高標(biāo)準(zhǔn)、遇事敢負(fù)責(zé)。要立足本職崗位,精學(xué)業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),始終把干好工作放在首位,制定高標(biāo)準(zhǔn),追求高質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)高效率,用一流的業(yè)績展現(xiàn)組工干部的新形象。要在選干部配班子上敢于擔(dān)當(dāng),真抓實(shí)干。要深入學(xué)習(xí)貫徹《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》,堅(jiān)持“20字”好干部標(biāo)準(zhǔn),把“三嚴(yán)三實(shí)”作為干部考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容和選拔任用的重要標(biāo)準(zhǔn),樹起干部選拔任用的“方向標(biāo)”。注重和加強(qiáng)干部選任的事前監(jiān)督和過程監(jiān)督,突出抓好干部的日常監(jiān)督,疏通干部下的渠道,在從嚴(yán)治吏、刷新吏治上見成效。要在建隊(duì)伍聚人才上敢于擔(dān)當(dāng),真抓實(shí)干。要統(tǒng)籌推進(jìn)人才工作體制機(jī)制創(chuàng)新,做到謀劃人才工作實(shí),出臺(tái)人才政策實(shí),服務(wù)人才措施實(shí),全面做好人才的引、選、育、留、用,助推人才強(qiáng)縣。要在抓基層打基礎(chǔ)上敢于擔(dān)當(dāng),真抓實(shí)干。要全面實(shí)施“一帶三創(chuàng)”,壓實(shí)黨建責(zé)任,夯實(shí)基層基礎(chǔ),突出基層黨組織規(guī)范化建設(shè),扎實(shí)做好黨員隊(duì)伍教育管理,后備干部培育發(fā)展、
    大學(xué)
    生村官和“第一書記”管理使用、農(nóng)村黨組織優(yōu)化設(shè)置、軟弱渙散基層黨組織整頓、基層黨建“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”、村級(jí)集體
    經(jīng)濟(jì)
    “破零”、基層基礎(chǔ)保障等工作,全面提升基層黨組織建設(shè)水平。要在服務(wù)中心工作上敢于擔(dān)當(dāng),真抓實(shí)干。要通過“ ”學(xué)習(xí)教育,進(jìn)一步增強(qiáng)組工干部的大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見性和科學(xué)性,把“融合創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享‘五大發(fā)展’理念、實(shí)現(xiàn)小康縣、文明縣、宜居縣‘三縣共建’目標(biāo)”同組織工作的實(shí)際結(jié)合起來,在實(shí)施“兩大攻堅(jiān)、打造三大基地、扶持六大產(chǎn)業(yè)”的進(jìn)程中踐行“ ”,發(fā)揮組工干部的模范帶頭作用。
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇九
    映,離不開一定的物質(zhì)條件和社會(huì)環(huán)境;從主觀方面說,它是人們對(duì)外在世界的一種感受和體驗(yàn),取決于自己的價(jià)值取向和精神狀態(tài)。考察幸福,既要有客觀標(biāo)準(zhǔn),又要看主觀感受。應(yīng)該說,我們的社會(huì)為每個(gè)人追求和實(shí)現(xiàn)幸福提供了基本條件,而且隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)的整體幸福度將大大提高。在全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中,許多地方已經(jīng)把幸福指數(shù)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體部署中,更加重視推進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展,更加關(guān)注提高人民群眾的生活質(zhì)量和水平。這是時(shí)代進(jìn)步的體現(xiàn)。
    然而,現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的現(xiàn)象:經(jīng)濟(jì)社會(huì)在不斷發(fā)展,人民生活水平在不斷提高,一些人卻認(rèn)為幸福指數(shù)并未隨之提高,甚至感到不如過去幸福了。顯然,這個(gè)“反差”的出現(xiàn),既有客觀因素,也有主觀因素。就客觀因素說,改革帶來利益格局的調(diào)整,在我國社會(huì)深刻變動(dòng)的過程中,社會(huì)結(jié)構(gòu)和利益關(guān)系更加復(fù)雜,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中還存在這樣那樣的矛盾和問題,這必然會(huì)給不同的人們帶來不同的影響。對(duì)此,應(yīng)當(dāng)通過深化改革和加快發(fā)展來解決,努力讓改革發(fā)展的成果惠及全體人民。從主觀因素講,幸??偸窍鄬?duì)的,樹立正確的幸福觀,正確此文來源于文秘114網(wǎng):認(rèn)識(shí)幸福,學(xué)會(huì)感受幸福,才能真正獲得幸福。事實(shí)表明,在一定的社會(huì)條件下,一個(gè)人幸福與否往往并不由其財(cái)富和地位決定,而是與其主觀感受密切相 本文來自文秘114 http://,轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。關(guān)的。正如法國藝術(shù)家羅丹所說:不是生活中缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
    有了正確的價(jià)值取向,才能感受幸福。俗話說,知足者常樂。老子也說,“禍莫大于不知足,咎莫大于欲得。”人皆有欲,這種欲望只要是正當(dāng)?shù)模蛻?yīng)該得到尊重和承認(rèn)。但是,如果私欲膨脹、欲壑難填,就會(huì)為欲所惑、為欲所累,遑論幸福。當(dāng)前,我國正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,由于改革尚未到位、體制仍不完善等原因,不可避免地產(chǎn)生了一些消極現(xiàn)象。如果缺乏正確的價(jià)值取向,看到一些消極現(xiàn)象就失去內(nèi)心平衡,面對(duì)名利和美色的誘惑就變得難以自持,結(jié)果必然誤入歧途?,F(xiàn)實(shí)生活中,有些人就是因?yàn)檫^分貪婪而墮入違法犯罪的深淵,最終也遠(yuǎn)離了幸福。
    學(xué)會(huì)感受幸福,應(yīng)當(dāng)富而思源。懂得感恩才能知福。一流清泉,必有源頭活水;一棵大樹,必有根下沃土。一個(gè)人來到世上,每一分成長進(jìn)步,無不傾注著來自家人、師長、同事和社會(huì)的關(guān)愛與幫助。常常想到“受之于人者太多,出之于己者太少”,心中自然就會(huì)多一些幸福、少一些抱怨。同樣,我們今天所擁有的一切,都是黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗得來的,應(yīng)該倍加珍惜。如果富而忘本、迷失方向,就會(huì)導(dǎo)致“身在福中不知福”。
    奮斗者常常是充實(shí)的,奉獻(xiàn)者常常是幸福的。學(xué)會(huì)感受幸福,需要保持一種昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。很難想象,一個(gè)飽食終日、無所事事、精神空虛的人能夠真正感受到生活中的幸福。記得上世紀(jì)80年代有一首歌這樣唱道:幸福在哪里,朋友啊告訴你:她不在柳蔭下,也不在溫室里,她在辛勤的工作中,她在艱苦的勞動(dòng)里??努力追求崇高的人生境界,把個(gè)人的價(jià)值融入對(duì)國家和人民的熱愛中,融入對(duì)事業(yè)的不懈追求中,為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗,為了人民利益而奉獻(xiàn),不但自己能夠感到幸福,而且能為他人帶來幸福。這樣,我們的社會(huì)也會(huì)添一分和諧、多一絲暖意、增一股活力。
    。建設(shè)幸福宜春,人民幸福是根本,經(jīng)濟(jì)發(fā)展是基礎(chǔ),和諧穩(wěn)定是關(guān)鍵,黨的建設(shè)是保障。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部作為幸福宜春的組織者、推動(dòng)者和建設(shè)者,是否樹立了正確的幸福觀,不僅事關(guān)個(gè)人能否幸福,更事關(guān)宜春人民能否幸福,事關(guān)幸福宜春建設(shè)的成敗。
    一、作為領(lǐng)導(dǎo)干部,必須正確定位幸福的“支點(diǎn)”,找準(zhǔn)幸福的“感覺”
    二、幸福的方法其實(shí)很簡單,關(guān)鍵在于我們是不是找到了正確的“幸福之源”
    三、幸福的創(chuàng)造者是我們自己,幸福的最大障礙其實(shí)也是我們自己
    作為領(lǐng)導(dǎo)干部,作為人民公仆,我們要堅(jiān)決擯棄那種自私狹隘的幸福觀,把自己的幸福定位在為人民謀幸福上,定位在建設(shè)幸福宜春的偉大事業(yè)上,這樣才能得到真正的幸福,才能為宜春人民創(chuàng)造更多的幸福。
    糧食局黨組書記、局長吳奇修做客人民網(wǎng),和廣大網(wǎng)友進(jìn)行在線交流。今天我們和廣大網(wǎng)友交流的主題是“基層共產(chǎn)黨員的幸福觀”。
    [吳奇修]:主持人好!各位網(wǎng)友好!
    “朝氣、銳氣、“傻氣”、書生氣促使義無反顧地走向最基層”
    [吳奇修]:我1987年從北大經(jīng)濟(jì)系畢業(yè),心中充滿要用知識(shí)和青春報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)的理想抱負(fù),作為一個(gè)農(nóng)民的孩子,我深知農(nóng)村的貧窮,需要有知識(shí)的年輕人去做點(diǎn)實(shí)事,帶領(lǐng)群眾創(chuàng)業(yè)致富。憑著一種理想情懷和對(duì)農(nóng)村的深厚感情,我放棄了留在北京工作的機(jī)會(huì),在村、鄉(xiāng)、縣工作了十七年,應(yīng)該說,是熱血青年的滿腔赤誠和知識(shí)分子的報(bào)國情懷,是上個(gè)世紀(jì)八十年代那個(gè)發(fā)奮向上的美好時(shí)代的潮流、是北大“民主、科學(xué)、愛國、進(jìn)步”風(fēng)氣的滋潤和湖湘文化“經(jīng)世致用、敢為人先”的傳統(tǒng)文化的薰陶、以及樸素的報(bào)恩思想和對(duì)農(nóng)民的情結(jié)等幾方面因素的共同影響,也可以說,是朝氣、銳氣、“傻氣”、書生氣促使我22年前義無反顧地走向了最基層。
    [吳奇修]:王永利書記1983年大學(xué)畢業(yè)回家鄉(xiāng)基層工作,師延林書記是1991年從縣機(jī)關(guān)下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,在基層一干就是二十幾年,應(yīng)該說我與他們有著相同的選擇和經(jīng)歷,有著相似的心路歷程,我的心與他們是想通的。他們的事跡、他們的酸甜苦辣、他們的精神追求,我感同身受;他們不畏艱苦、執(zhí)著堅(jiān)守、苦干實(shí)干、心系群眾、廉潔奉公,也一直是我在基層工作生活實(shí)踐中恪守的準(zhǔn)則。他們那份對(duì)基層的理解、熱愛、奉獻(xiàn)是非??少F的,那是共產(chǎn)黨人高尚的思想情懷。他們身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,也是不斷努力的方向。
    [吳奇修]:基層,一般指縣和縣以下的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、非公經(jīng)濟(jì)組織、新社會(huì)組織,包括農(nóng)村和城市社區(qū)。根據(jù)我北大畢業(yè)后在基層工作17年的體會(huì),我覺得基層的概念并不是簡單的行政級(jí)別或是地域指向,基層是人民群眾工作、學(xué)習(xí)、生活的場所,是一種跟群眾聯(lián)系最緊密、最直接、最充分的邊界,在這個(gè)邊界上群眾利益訴求集中、問題和矛盾復(fù)雜、情況多變、創(chuàng)新活躍、條件比較艱苦?;鶎邮巧缜槊褚獾摹霸搭^”,是服務(wù)群眾的“窗口”,是維護(hù)穩(wěn)定的“前沿”,是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的“主戰(zhàn)場”,是學(xué)以致用的“大學(xué)校”,是磨礪成材的“大熔爐”?;鶎邮巧鐣?huì)的縮影,“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖?!?。
    [吳奇修]:一些干部不愿、不敢去基層鍛煉,我覺得他們主要有這幾個(gè)方面的顧慮。第一,怕吃苦受累。因?yàn)榛鶎颖容^艱苦,要面對(duì)工作、學(xué)習(xí)和生活上的諸多困難;第二,怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)。在基層工作會(huì)經(jīng)常遇到急難險(xiǎn)重任務(wù)和安全生產(chǎn)、維穩(wěn)、群體性事件等棘手的事情,工作壓力比較大,而一些干部又缺少處理復(fù)雜矛盾和問題的能力,擔(dān)心自己沒干成事反而不小心出了事;第三,怕出“洋”相。因?yàn)榛鶎雍茏⒅貙?shí)際,要實(shí)實(shí)在在干事,認(rèn)干不認(rèn)說,有一種“本領(lǐng)恐慌”。第四,怕上不來。有些干部只是想到基層增加工作經(jīng)歷,“鍍鍍金”,然后想辦法進(jìn)城進(jìn)機(jī)關(guān)。下到基層意味著再回機(jī)關(guān)的可能性降低,有長期呆在基層的可能。
    [吳奇修]:基層學(xué)習(xí)、工作的條件差得多,經(jīng)濟(jì)上的待遇低得多,心理上、社會(huì)上、輿論上的壓力大得多。這些干部的顧慮,從個(gè)人的角度來看,也是可以理解的。但農(nóng)村和基層是奉獻(xiàn)知識(shí)和青春,實(shí)現(xiàn)人生理想、人生價(jià)值的廣闊舞臺(tái),“少一點(diǎn)自我設(shè)計(jì),多幾分腳踏實(shí)地”,才能克服浮躁情緒和功利思想,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。當(dāng)然,組織上應(yīng)該提供更好的政策環(huán)境與激勵(lì)機(jī)制。
    [網(wǎng)友“胡全坤”]:接受基層教育,培養(yǎng)有感情的干部不假,但是有一點(diǎn)值得引起注意:吳局長是北大畢業(yè)生,下去之后就背上了“天之驕子”的尊稱,與新時(shí)代的新村不一樣了,因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生已不在是天之驕子,作為新時(shí)代的大學(xué)生村官,把村官當(dāng)成一個(gè)職業(yè),但是這個(gè)職業(yè)也需要有好的“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”環(huán)境。相信基層是個(gè)大熔爐能煉出好鋼,但是基層的“煉鋼技師”很少,技師也不在是那么靠真技術(shù)去提煉好鋼了,而是考“技巧”了!
    [吳奇修]:為了加強(qiáng)基層組織建設(shè),推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),培養(yǎng)造就一代中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人,中組部推出了“大學(xué)生村官計(jì)劃”。作為大學(xué)生村官,走出校門,步入基層,面臨著全新的環(huán)境,有一個(gè)適應(yīng)的過程。一是各級(jí)組織要營造一個(gè)有利于大學(xué)生村官就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的好的環(huán)境;二是要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生村官的任前培訓(xùn),讓他們掌握政策,熟悉環(huán)境;三是要搞好“傳、幫、帶”:可以明確一到兩名有基層工作經(jīng)驗(yàn)的同志定向做“指導(dǎo)老師”等等,使他們能夠融入當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境,盡快適應(yīng)新的工作,充分發(fā)揮自己的特長、潛能,在基層能夠迅速成才。
    [吳奇修]:最主要的是各種各樣的形式主義和干部選拔任用上的不正之風(fēng)。本來,組織把一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部安排到一個(gè)地方、一個(gè)部門負(fù)責(zé),這就是一個(gè)“陣地”,他必須盡職盡責(zé),富民有責(zé)、安民有責(zé);切不可把崗位當(dāng)成作秀的“舞臺(tái)”,粉墨登場,欺世盜名!但有極少數(shù)干部政績觀被扭曲,私心太重,把個(gè)人升遷看得高于一切,干工作不是從黨和人民的利益出發(fā),而是考慮自己在上級(jí)心中的印象,貪圖更快地出政績,撈取功名利祿,以增加升遷的砝碼。極少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部走馬上任伊始,就迫不及待地制造轟動(dòng)效應(yīng),一味追求立竿見影的項(xiàng)目,動(dòng)輒是大手筆、超常規(guī)、跳躍式,殺雞取卵,竭澤而漁,大手筆一個(gè)比一個(gè)氣派,超常規(guī)一個(gè)比一個(gè)離譜,跳躍式一個(gè)比一個(gè)驚險(xiǎn),憑想當(dāng)然決策,靠單相思拍板。只管自個(gè)創(chuàng)“業(yè)績”,哪管百姓受活罪。久而久之,形成“誰不造假誰吃虧”的現(xiàn)實(shí),這樣必然會(huì)誘發(fā)干部懶惰思想和投機(jī)心理,助長形式主義、弄虛作假和浮夸之風(fēng),挫傷真抓實(shí)干者的積極性,嚴(yán)重?fù)p害黨群、干群關(guān)系,損害黨和政府的形象。
    [吳奇修]:干部隊(duì)伍中有一些投機(jī)鉆營者,不講黨性、不重品行、不干實(shí)事,為了個(gè)人私利和宦途升遷拉關(guān)系、搞奉迎,把心思和精力都用在“媚上”、“吹捧”和“謀官”上,但現(xiàn)實(shí)中他們往往屢屢得手,令正派干部寒心,讓人民群眾不齒。
    吳奇修在訪談中
    “要讓大學(xué)生村官扎根基層,主要是要有事業(yè)留人”
    [吳奇修]:大學(xué)生從家門到學(xué)校門到機(jī)關(guān)門,沒有全面了解基層的機(jī)會(huì),對(duì)基層缺乏深刻、清晰的認(rèn)識(shí),這可以理解,尤其是有些剛參加工作的干部完全沒有在基層生活過,要他對(duì)基層有深刻了解是很困難的。但這樣的情況不利于他們自身的成長,不利于機(jī)關(guān)工作和事業(yè)的發(fā)展。因?yàn)闆]有基層的經(jīng)歷和磨練,就很難有效地提高自己處理復(fù)雜問題的能力,很難深刻地了解社會(huì)和群眾,很難培養(yǎng)跟人民群眾的深厚感情,很難錘煉堅(jiān)強(qiáng)的黨性和意志,很難有針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)造性地把黨政機(jī)關(guān)的政策和措施貫徹落實(shí)到基層。這種情況長期發(fā)展下去,就會(huì)有增加干部脫離實(shí)際、官僚化和機(jī)關(guān)化的可能?;鶎与m然艱苦復(fù)雜,認(rèn)干不認(rèn)說,但正因?yàn)槠D苦復(fù)雜才能經(jīng)風(fēng)雨、長見識(shí)、練本領(lǐng),正因?yàn)檎J(rèn)干不認(rèn)說才能養(yǎng)成務(wù)實(shí)作風(fēng)。
    基層艱苦的奮斗越能鍛煉人、越能長本事、越能夠成就事業(yè);第三,有充分的心理準(zhǔn)備和良好的心理素質(zhì)。在基層干事創(chuàng)業(yè)會(huì)面對(duì)很多現(xiàn)實(shí)問題和種種不如意。你有滿腔的熱情,你抱著非常良好的愿望,不一定能贏得掌聲贏得喝彩,往往還有可能遭到別人的猜疑,引起很多的非議,這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)人的意志的時(shí)候。自己能否堅(jiān)定信念,把握好方向至關(guān)重要,要靠理想、靠真誠、靠實(shí)干,用最執(zhí)著的信念、最積極的心態(tài)、最樂觀的精神戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難。這是一個(gè)相當(dāng)艱苦、艱難的過程,但也是成才、成功的必由之路;第四,要時(shí)刻保持刻苦學(xué)習(xí)的作風(fēng)和勁頭,把基層當(dāng)成學(xué)習(xí)鍛煉的大學(xué)校,堅(jiān)持聯(lián)系基層工作實(shí)際學(xué)習(xí)新知識(shí)、吸收新觀念、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持向基層實(shí)踐學(xué)、向基層群眾學(xué)、向基層干部學(xué)。
    [吳奇修]:這個(gè)問題是這樣的,關(guān)鍵是你的思路和舉措是否切合當(dāng)?shù)貙?shí)際,是否和群眾所思所盼吻合。比如,90年代中期,我們?cè)诖謇镛k工廠,需要征用農(nóng)民的一些土地。盡管有的地因?yàn)樗麠l件的原因早就荒了,但由于農(nóng)民傳統(tǒng)的觀念,對(duì)于征用他的土地還是不大情愿,工作中遇到了一些阻力。在這種情況下,我們沒有采取什么行政手段,更沒有搞強(qiáng)制征用,而是深入群眾做耐心細(xì)致的工作,給他們算了幾本賬,比如辦了廠以后每年可以安排幾百人在工廠中就業(yè),農(nóng)民每年可以增加幾百萬的收入;工廠辦起來以后,就有錢改善基礎(chǔ)設(shè)施,比如修路、架電、建水廠、有線電視。賬算明白了,老百姓心里看到希望了,所以就全力支持村里的各項(xiàng)建設(shè)。所以,有時(shí)候在基層最重要的是工作方法。
    [吳奇修]:我剛到基層工作時(shí),老百姓對(duì)我抱著懷疑和戒備的心理。有人說,“他就是來鍍鍍金,我們要讓他金鍍不成,沾一身泥巴走?!蔽抑篮笫裁匆矝]說,也不搞“新官上任三把火”,而是用了一個(gè)多月時(shí)間走家串戶跟農(nóng)民聊天,了解他們的困難、需求與感受?!澳サ恫徽`砍柴功”。經(jīng)過充分調(diào)研之后,我做了幾件老百姓渴盼解決的實(shí)事。慢慢地,村民們把我當(dāng)成了自己人,什么掏心窩子的話都愛跟我講,后來,有的村民一高興就會(huì)使勁拍著我的肩膀。在基層工作這么多年,我的感受是:老百姓都是很純樸、很實(shí)在的,不會(huì)聽你說得多么動(dòng)聽,而是看你是否真的對(duì)他們好,能讓他們?cè)诎l(fā)展中不斷得到實(shí)惠。
    [吳奇修]:至于少數(shù)地方出現(xiàn)基層干部與群眾“對(duì)接”不上、在基層“掛著”的現(xiàn)象,我認(rèn)為主要有三個(gè)方面的原因:第一,干部缺乏基層生活和工作經(jīng)歷,不善于與群眾打交道。一些干部對(duì)群眾的習(xí)俗、需求、喜好、特點(diǎn)不了解,或者了解不深刻,缺少與群眾的直接接觸和有效溝通。因此少數(shù)干部與群眾的思想和解決問題的方式存在較大的分歧,他們認(rèn)為重要的工作,群眾認(rèn)為不重要;群眾認(rèn)為重要的事情,他們往往覺得是雞毛蒜皮的“小事”,與群眾缺乏“共同語言”。我覺得,干部到基層后,應(yīng)該深入群眾、了解群眾,和他們成為真誠的朋友,提高和群眾打交道的能力。第二,缺少符合基層實(shí)際的工作思路和方法,群眾不認(rèn)可、不信服。有些干部習(xí)慣機(jī)關(guān)的工作方式,不能深入基層與群眾交心談心,不能走村串戶為群眾排憂解難,不能調(diào)動(dòng)基層干部群眾的積極性,因此在直接面對(duì)群眾工作的過程中屢屢碰壁,甚至“越幫越忙”,挫傷了工作的積極性,久而久之有了逃避思想。在基層復(fù)雜環(huán)境中,工作思路和方法很重要,必須要把自己的知識(shí)和觀念與當(dāng)?shù)貙?shí)際結(jié)合起來,提出讓群眾能夠接受的發(fā)展思路;必須與群眾打成一片,從心底里尊重群眾、依靠群眾,贏得群眾的認(rèn)可、信任和支持。第三個(gè)原因是沒有真正為群眾辦實(shí)事,讓群眾得實(shí)惠?;鶎诱J(rèn)干不認(rèn)說,群眾最真誠、最實(shí)在,誰為他們著想、為他們辦實(shí)事、辦好事就支持誰,不會(huì)跟你玩不切實(shí)際的花架子。干部到基層工作,關(guān)鍵在于要找到一條科學(xué)的發(fā)展路子,使老百姓在發(fā)展中得實(shí)惠。萬事開頭難,要實(shí)事求是、因地制宜,把積極進(jìn)取精神、科學(xué)求實(shí)態(tài)度與苦干實(shí)干的工作韌勁結(jié)合起來,既開拓進(jìn)取又量力而行,既努力奮斗又不急于求成。老百姓是交不起學(xué)費(fèi)的。你要帶領(lǐng)他們做一件事情,必須有100%的把握。真正帶著他們干了幾件看得見摸得著、讓他們受益的事情之后,群眾就接受了,你也干得舒心順手了。
    [吳奇修]:各級(jí)組織應(yīng)該保障大學(xué)生村官和基層干部的合理待遇,但更重要的是要為他們營造一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和提供鍛煉提升自己的平臺(tái),這樣才能讓基層的路走得越來越寬。
    克思說過,“那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人?!?我從小在農(nóng)村長大,切身感受到農(nóng)村的貧窮和工農(nóng)群眾的期盼,在17年基層工作經(jīng)歷中,我覺得最幸福的就是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)帶領(lǐng)群眾創(chuàng)業(yè)致富的過程中,為群眾帶來實(shí)實(shí)在在的利益和實(shí)惠,與群眾建立深厚的感情,獲得群眾心底里認(rèn)可、信任、尊重的那份真摯情感。
    [吳奇修]:當(dāng)然,如果在深得群眾支持的同時(shí),能得到組織的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的肯定、關(guān)懷、重用,也是很幸運(yùn)的事情,這會(huì)激勵(lì)更多的人更加奮發(fā)努力工作。但是,重要崗位畢竟是非?!跋∪薄钡?。對(duì)長期扎根基層的優(yōu)秀基層干部也可以采取給予精神鼓勵(lì)、適當(dāng)提高工資待遇和醫(yī)療保障水平、選送培訓(xùn)提高等激勵(lì)措施。
    [吳奇修]:黨中央和中組部對(duì)這個(gè)問題高度重視,也出臺(tái)了一些行之有效的政策措施。要讓大學(xué)生村官扎根基層,主要是要有事業(yè)留人。一是要進(jìn)一步落實(shí)中央已經(jīng)出臺(tái)的政策,要進(jìn)一步完善相關(guān)政策;二是要營造有利于大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境,使他們能夠?qū)W以致用,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,得到群眾的認(rèn)可,實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值,從中找到成就感、幸福感;三是對(duì)于干得好的大學(xué)生村官要有實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)措施。
    吳奇修在訪談室
    “各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者要把選人用人眼光更多投向長期工作基層的優(yōu)秀干部”
    [吳奇修]:當(dāng)然,長期在基層干事創(chuàng)業(yè),條件是艱苦的,生活很清苦,工資收入低,家庭困難也不少;同時(shí)要承受世俗觀念的壓力,有時(shí)不但得不到心靈的理解和現(xiàn)實(shí)的支持,甚至還要遭到無端的非議,最難受的是世俗的流言蜚語總像一片烏云在頭頂上漂浮,有個(gè)別人總愛用有色眼鏡和陰暗的功利主義心理揣測(cè)一個(gè)滿懷激情的青年學(xué)子?17年在最底層干事創(chuàng)業(yè)所經(jīng)歷的清貧、孤寂、誤解、艱辛、中傷、打壓甚至生死考驗(yàn),確實(shí)一言難盡,有些甚至不堪回首。想想自已所受的冷遇與委屈,我有兩次確實(shí)想一走了之,有一次還打起了背包,但最后還是堅(jiān)持下來了。既然選擇了遠(yuǎn)方,便只管風(fēng)雨兼程。不管面對(duì)任何困難和壓力,我從不退縮,堅(jiān)守自己做人做事的底線:有良知、負(fù)責(zé)任、能包容、尚實(shí)干。因?yàn)槲沂冀K有一個(gè)堅(jiān)定的信念:哪怕是再苦再累再難,也要做一個(gè)正直的人、誠實(shí)的人、對(duì)老百姓好的人、有益于社會(huì)的人。
    [吳奇修]:那是肯定的。我工作忙很少回家,對(duì)家里的事難以顧及,我小孩就撒嬌說我是“夢(mèng)中的爸爸”。家里有一些困難與不便是難免的,主要靠自己克服。
    幫結(jié)派,不搞人身依附,往往沒有強(qiáng)硬“靠山”幫著說硬話、遮風(fēng)雨。對(duì)于這樣的老實(shí)人,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者更有責(zé)任慧眼識(shí)珠,積極地發(fā)現(xiàn)他們,熱情主動(dòng)關(guān)心他們,旗幟鮮明支持他們,大張旗鼓宣傳他們,精心培養(yǎng)大膽使用他們,在條件允許的情況下讓他們?cè)诟匾膷徫簧习l(fā)揮更大的作用。投機(jī)鉆營者不能得逞,正派務(wù)實(shí)的干部才能揚(yáng)眉吐氣。
    [吳奇修]:師延林在基層干了二十幾年,是組織肯定、群眾公認(rèn)的好干部,從導(dǎo)向上講應(yīng)該選拔到更高的領(lǐng)導(dǎo)崗位發(fā)揮作用,這體現(xiàn)組織對(duì)基層干部的肯定和關(guān)懷,體現(xiàn)民意,能有利于事業(yè)發(fā)展、能激勵(lì)更多的干部在基層干事創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然,不是每一個(gè)優(yōu)秀基層干部都能或都需要到更高、更重要領(lǐng)導(dǎo)崗位去發(fā)揮作用。優(yōu)秀基層干部怎樣得到重用,必須依靠科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和選拔機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制。作為干部本人,踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨工作是最重要的,一切服從黨的事業(yè)需要、聽從組織安排。
    [吳奇修]:用什么樣的人,不用什么樣的人,體現(xiàn)用人導(dǎo)向,關(guān)乎黨風(fēng)民意,關(guān)系事業(yè)成敗。孫中山先生曾上書:“教養(yǎng)有道,則天無枉生之才;鼓勵(lì)有方,則野無郁抑之士;任使得法,則朝無幸進(jìn)之徒;斯三者不失其序,則人能盡其才矣”。一名優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的健康成長要同時(shí)受主客觀條件的影響。干部成長的主體是個(gè)人,主導(dǎo)是組織。營造良好的公平環(huán)境、探索適宜的培養(yǎng)方法、構(gòu)建成才的體制機(jī)制,才能促進(jìn)大批優(yōu)秀基層干部脫穎而出。其中,正確的用人導(dǎo)向,對(duì)基層干部的成長至關(guān)重要。
    [吳奇修]:黨中央高度重視從基層培養(yǎng)選拔干部。胡錦濤總書記、習(xí)近平副主席、李源潮部長反復(fù)強(qiáng)調(diào):對(duì)那些長期在條件艱苦、工作困難的地方工作的干部要格外關(guān)注,對(duì)那些不圖虛名、踏實(shí)干事的干部要多加留意,對(duì)那些埋頭苦干、注重為長遠(yuǎn)發(fā)展打基礎(chǔ)的干部不能虧待;要樹立重視基層的導(dǎo)向,注重選拔在基層和生產(chǎn)一線的優(yōu)秀干部,選拔長期在條件艱苦、工作困難地方努力工作的優(yōu)秀干部。要使那些對(duì)黨和人民忠心耿耿、對(duì)工作盡職盡責(zé)、對(duì)群眾滿懷真情、實(shí)績突出的干部得到褒獎(jiǎng)和重用。它確立了在基層、在一線培養(yǎng)干部的正確導(dǎo)向,是加強(qiáng)黨政干部隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)造就大批忠誠黨的事業(yè)、對(duì)人民群眾有深厚感情的傳承黨的事業(yè)接班人的戰(zhàn)略舉措。
    [吳奇修]:“試玉要燒三日滿,辨材須待七年期”。在當(dāng)前中央高度重視基層的大環(huán)境下,要防止一些投機(jī)鉆營的人把基層經(jīng)歷當(dāng)提拔的“跳板”,趕時(shí)髦的“舞臺(tái)”。一是要強(qiáng)化任期制,除非健康等方面的特殊原因,原則上要干滿一屆。二是要注重在艱苦地區(qū)、復(fù)雜環(huán)境、關(guān)鍵崗位培養(yǎng)和識(shí)別干部,不能刻意選擇四平八穩(wěn)、輕松舒服的“溫室”讓其“鍍金”。三是要有科學(xué)考核機(jī)制,主要考察干部因地制宜發(fā)展一方、穩(wěn)定一方的能力和政績。對(duì)曾經(jīng)被視為成績但被實(shí)踐證明是虛假政績或造成重大損失和不良社會(huì)影響的,必須追究責(zé)任,防止干部的投機(jī)心理和短期行為。對(duì)取得成績的工作環(huán)境和條件,要因地而異,縱橫比較,既看當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化,又看過去的基礎(chǔ)條件。當(dāng)前要高度警惕個(gè)別下派干部千方百計(jì)利用人際關(guān)系爭取上級(jí)專項(xiàng)資金搞幾處“盆景”就做為自已的“政績工程”,勞民傷財(cái)辦名目繁多的節(jié)慶、論壇吸引領(lǐng)導(dǎo)“眼球”、吸引媒體聚焦的“做秀工程”。因?yàn)閲液褪〖?jí)專項(xiàng)資金這個(gè)“蛋糕”十分有限,你利用關(guān)系多爭取到你的工作地,就意味著應(yīng)該得到甚至更需要得到的地方因?yàn)闆]有關(guān)系就少得了,甚至得不到了。這對(duì)當(dāng)?shù)赜悬c(diǎn)意義,但從國家、省級(jí)層面看亳無意義,從合理配置資源、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等社會(huì)效益層面看,則既無效率、又失公平,還會(huì)影響風(fēng)氣。四是從基層培養(yǎng)選拔干部要形成制度,重用群眾公認(rèn)、實(shí)績突出,在基層之路上不怕艱苦、不計(jì)得失、執(zhí)著堅(jiān)守、信念如磐的“老實(shí)人”,把經(jīng)過考驗(yàn)的優(yōu)秀干部用在最關(guān)鍵的崗位上。做到這幾點(diǎn),才能讓干部在較長時(shí)期扎根基層并為人民扎扎實(shí)實(shí)地服務(wù)。
    [吳奇修]:苦難與逆境是人生的導(dǎo)師。堅(jiān)守人格,保持一顆平常心。不發(fā)牢騷,不鬧情緒,不忘本色,不影響工作。人生旅途中,既有順境、又有逆境,處于順境不自狂,居安思危、戒驕戒躁;處于逆境不氣餒,堅(jiān)定信心、堅(jiān)忍不拔、愈挫愈奮。
    [吳奇修]:有本事的干部應(yīng)更謙虛一點(diǎn)、低調(diào)一點(diǎn),更加尊重領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該大度一點(diǎn)、自信一點(diǎn)。對(duì)這樣的干部要用其所長,引導(dǎo)其克服不足。
    [吳奇修]:我從小在農(nóng)村長大,切身感受到基層的困難及群眾的艱辛與期盼,不管在哪里, 不管干什么工作,不管順境逆境,不管有多苦多難,我都滿懷激情真正去熱愛我所從事的工作。這樣,我就能更勇敢地用最積極的心態(tài)、最樂觀的精神面對(duì)挑戰(zhàn)和克服困難,更自覺地融入到群眾中去,更有積極性、創(chuàng)新性去做好每一項(xiàng)工作,并且從工作的付出和收獲中感受到樂趣。我本來就沒奢望什么,因而也不存在失落感。好心態(tài)決定好命運(yùn),要把握自我、快樂地工作和生活。
    [吳奇修]:長期在條件艱苦、環(huán)境復(fù)雜、矛盾集中的地方工作,我深刻認(rèn)識(shí)到,青年知識(shí)分子在艱苦復(fù)雜的環(huán)境下干事創(chuàng)業(yè),必須有堅(jiān)守理想的勇氣,有正確的人生觀、價(jià)值觀做支撐,做到“既仰望星空,又咬定青松”。
    [吳奇修]:上世紀(jì)八、九十年代,由于基層負(fù)擔(dān)較重、干群矛盾比較突出、一些地方群體性事件較多,在基層工作經(jīng)濟(jì)壓力、精神壓力很大。為履行好職責(zé),我時(shí)刻保持創(chuàng)業(yè)的激情,使其內(nèi)化為自身的創(chuàng)業(yè)品質(zhì);堅(jiān)持用心學(xué)習(xí)和理性思考,促進(jìn)現(xiàn)代知識(shí)與農(nóng)村改革發(fā)展實(shí)踐相融合;同時(shí)有一顆平常心,做到勤勉敬業(yè)、求真務(wù)實(shí),從小事做起,從眼前做起,在一點(diǎn)一滴中積累;敢于挑重?fù)?dān)、打硬仗,遇到困難和矛盾不回避、不退讓。
    [吳奇修]:人當(dāng)然不能生活在真空中, 人要實(shí)在,但是,又不能太“實(shí)際”了。太“實(shí)用主義”了,就很難承載相應(yīng)的社會(huì)理想和責(zé)任,也將使自己變得不快樂。激情是一位成功者的重要品質(zhì)。盡管世事在變化,不能要求所有的人都要有理想,但黨員干部總是應(yīng)該有點(diǎn)精氣神的。
    [吳奇修]:與基層群眾朝夕相處、同甘共苦建立的深厚感情使我無論在任何時(shí)候、任何地方、任何崗位都能做到把群眾的利益放在首位,能夠真心實(shí)意、扎扎實(shí)實(shí)、不帶任何功利思想為老百姓辦實(shí)事、解難事。
    [吳奇修]:在農(nóng)村基層摸爬滾打中對(duì)國情民情社情的深刻理解使我決策時(shí)能因地制宜、量力而行、務(wù)求實(shí)效;長期處在改革發(fā)展的第一線、經(jīng)常面對(duì)各種矛盾的實(shí)踐鍛煉提高了我駕馭復(fù)雜局面、處理復(fù)雜問題的能力;帶領(lǐng)農(nóng)民闖蕩國際國內(nèi)市場、大膽尋覓發(fā)展空間的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷使我拓寬了國際視野、增強(qiáng)了開放與合作意識(shí)等等,這些為以后的工作提供了豐富營養(yǎng)、打下了扎實(shí)根基。
    [吳奇修]:后來在市發(fā)改委、市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、冷水江市政府、團(tuán)省委、省糧食局擔(dān)任負(fù)責(zé)人時(shí),我深刻感受到,農(nóng)村基層鍛煉的收獲成為我推動(dòng)工作的智慧和力量源泉,如在冷水江市工作時(shí),我們率先推動(dòng)資源枯竭型城市向兩型社會(huì)轉(zhuǎn)型;在團(tuán)省委工作時(shí),2005年我們就在全省開展農(nóng)村留守兒童生存狀況大調(diào)研,并大力開展志愿者活動(dòng),引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)愛幫扶農(nóng)村留守兒童;在省糧食局工作時(shí),堅(jiān)持以新型工業(yè)化思路提升壯大傳統(tǒng)糧食產(chǎn)業(yè)以確保國家糧食安全,原本是省直機(jī)關(guān)的上訪大戶的省糧食局連續(xù)兩年被省政府評(píng)為社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位;這些舉措在全國都產(chǎn)生了較好的影響。我感覺:多個(gè)崗位的磨練使我在開展工作時(shí)既能從大處著眼,又能從小處著手;既勇于創(chuàng)新,又穩(wěn)打穩(wěn)扎。
    [網(wǎng)友“銅仁陳云”]:我是從村里面一步一步干上來的,對(duì)基層的情況非常了解,現(xiàn)在基層干部存在的主要問題有:一是基層干部待遇低,有的工作人員到退休都還是科員,在貧困地區(qū)“官本位”意識(shí)還比較濃的現(xiàn)實(shí)下,工作積極性調(diào)動(dòng)不起來;二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員5年內(nèi)只出不進(jìn),有公務(wù)員身份和有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部都被縣直機(jī)關(guān)抽調(diào)上去,導(dǎo)致有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員嚴(yán)重缺編,一些黨政辦主任、共青團(tuán)書記等公務(wù)員崗位“有崗無人”,有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)只能從教育、衛(wèi)生等事業(yè)單位借調(diào)人員,形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員混編混崗現(xiàn)象;三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)有錢有權(quán)的站所都實(shí)行上掛(當(dāng)然這個(gè)問題各地不一樣,但是還有很多地方是上掛了的),鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本指揮不動(dòng),責(zé)任重大不好管的部門諸如安全、計(jì)生卻留給鄉(xiāng)鎮(zhèn)管,形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)責(zé)任無限大、權(quán)力無限小。
    [網(wǎng)友“銅仁陳云”]:歸納起來,就是如何調(diào)動(dòng)基層干部積極性、如何解決基層干部力量、如何解決基層權(quán)責(zé)對(duì)等三個(gè)問題,希望能與吳局長進(jìn)行探討。
    [吳奇修]:基層干部直接面對(duì)群眾,要貫徹黨的路線方針政策,要推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,要維護(hù)一方平安,責(zé)任重大。但基層條件比較艱苦,待遇比較低,成長的空間也比較有限。這個(gè)需要引起全社會(huì)的高度關(guān)注與重視。
    [吳奇修]:鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)目前確實(shí)存在責(zé)、權(quán)、利不對(duì)等的現(xiàn)象,影響了工作的開展,這需要加快推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政體制改革。
    [主持人]:由于時(shí)間關(guān)系,今天的訪談到此結(jié)束,非常感謝吳局長到人民網(wǎng)與網(wǎng)友交流,歡迎吳局長以后多來人民網(wǎng)。
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇十
    一個(gè)人的信仰是一生的追求和行為的準(zhǔn)則。方永剛說:“沒有科學(xué)信仰的人是不幸的人,我的信仰就是馬克思主義”; “我們做馬克思主義理論教員的,自己都不堅(jiān)信真理的話,怎么讓別人相信呢?自己都不感動(dòng)的話,又怎么去感動(dòng)別人?”
    方永剛追求的是在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。他 985年7月畢業(yè)于上海 復(fù)旦大學(xué),同年入伍到海軍大連艦艇學(xué)院任教。xx年來,他立足三尺講臺(tái),辛勤耕耘,先后完成 0多項(xiàng)政治理論研究課題,出版了 6部政治理論研究專著,發(fā)表學(xué)術(shù)論文 00余篇,多項(xiàng)成果獲國家圖書獎(jiǎng)、全軍政治理論研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng);他深入工廠、農(nóng)村、街道、社區(qū)、學(xué)校、軍營,用人民群眾和廣大官兵喜聞樂見的方式和通俗易懂的語言,真情傳播黨的創(chuàng)新理論,僅近五年來,就為社會(huì)各界作輔導(dǎo)報(bào)告500余場次;他為人師表,誨人不倦,為部隊(duì)培養(yǎng)了近萬名優(yōu)秀基層政工干部,榮獲全軍院校育才獎(jiǎng)。正是在這平凡的崗位做出不平凡的成績。
    方永剛追求的是信仰共產(chǎn)主義。他堅(jiān)定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論;真學(xué)、真信、真情傳播、真誠實(shí)踐黨的理論,為群眾作出表率,使黨的理論這一精神武器變?yōu)閺?qiáng)大的物質(zhì)力量。在當(dāng)今的歷史條件下,他“不以物喜、不以己悲”,始終如一地堅(jiān)定信仰和追求是值得世人好好學(xué)習(xí)。
    方永剛追求的是一種精神——奉獻(xiàn)。他年均完成教學(xué)任務(wù)xx年來,方永剛就是以這樣的節(jié)奏,為他的學(xué)生、聽眾和讀者解答著同一個(gè)問題:發(fā)展變革中的中國,路在何方? xx年 月 7日,結(jié)腸癌手術(shù)6小時(shí)后,方永剛從麻醉中醒來,第一句話問的是研究生肖小平:你的畢業(yè)論文準(zhǔn)備得怎么樣了?讓妻子把自己的3個(gè)研究生叫到病房。做完第二次化療,他仍惦記著自己還有幾次課沒上完,要回去上課。系領(lǐng)導(dǎo)不同意,方永剛急了:“我肚子有問題,但腦子沒問題,嘴沒問題!”xx年 月 5日,方永剛回到離開了兩個(gè)多月的教室。這堂課,方永剛講的是《新世紀(jì)新階段我軍歷史使命》。
    古語有云:“三軍可奪帥,壯士不可奪志”,說的是一個(gè)人的信仰和追求是不可改變的;方永剛的事跡對(duì)此作了很好的詮釋。
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇十一
    對(duì)于學(xué)習(xí)播音主持專業(yè),是在三年前才對(duì)這個(gè)專業(yè)有了初步的了解。其實(shí)可以說是一門學(xué)問吧!在這個(gè)色彩斑斕了世界里,人們不得不緊跟時(shí)代步伐,學(xué)會(huì)吸納所有的有效信息。來充實(shí)自己,這就包括聽、說、讀、寫。而恰恰這些全都包含在這個(gè)專業(yè)里。
    在這里面“說”是最基本并且最為重要的!作為未來的播音員,首先基本功要過硬,不但要有正規(guī)的吐字發(fā)音,要在談吐言行間體現(xiàn)這一專業(yè)的獨(dú)特魅力,要能吸引眾多人的眼球和耳朵。讓大家來肯定自己的言論。當(dāng)然播音,既具有自然屬性(如聲音的傳播、形象建立的物理、生理屬性,以及電子傳播的特性等),又具有社會(huì)屬性,這里就包括很多了,作為主持人自己不能有完全的言論自由,當(dāng)自己的節(jié)目涉及黨性原則、民族、宗教、時(shí)代、階級(jí)、社會(huì)等因素就必須謹(jǐn)慎的做出正確的判斷。因?yàn)樽约旱纳鐣?huì)地位不同,代表的社會(huì)性質(zhì)自然而然就不同,而受眾也就不同,如果引起了或是國際問題那可不單單是要下崗的問題了。
    其次,作為未來的播音工作者,要有靈敏的思維能力,在思維速度上,力求反應(yīng)敏銳迅捷,迅速觀察、判斷、理解,抓住播音創(chuàng)作的核心。防止模糊和偏離播出目的。在思維深度上力求準(zhǔn)確有序,能深入本質(zhì),有全面的認(rèn)識(shí),防止浮于表面雜亂無章。要讓受眾在第一時(shí)間直觀的了解事實(shí),認(rèn)識(shí)事實(shí)。
    再次,那就屬情感了。老話說播音就是以情帶聲、聲情并茂。
    播音的聲音形式必須飽含播音員的創(chuàng)作熱情及具體的態(tài)度感情。聲情并茂的播音,有助于吸引受眾的收聽由無意注意轉(zhuǎn)為有意注意,由被動(dòng)接受為主動(dòng)接受:聲情并茂的語言,給人以美感,能充分發(fā)揮有聲語言的優(yōu)勢(shì),生動(dòng)傳神地傳播廣播和電視節(jié)目的內(nèi)容。
    綜上所述,播音是一個(gè)包羅萬象的學(xué)科,它隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。這種發(fā)展一方面是外部條件的不斷改變,一方面是播音自身的矛盾運(yùn)動(dòng)。它可以簡單的認(rèn)為:變與不變、變中有不變、不變中有變。我們要主動(dòng)適應(yīng)變化條件,科學(xué)的把握各種技巧,讓播音這門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科得以提煉。
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇十二
    職教中心婦聯(lián)李孝芝
    (2014年5月)
    3月7日,全市黨的群眾教育路線活動(dòng)啟動(dòng)以來,按照市委、市政府的統(tǒng)一安排,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《論群眾路線》、《例行節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)》重要論述摘編和中央、省、市主要領(lǐng)導(dǎo)同志一系列重要講話,并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,觀看了《力量》、《信仰》、《周恩來的四個(gè)晝夜》、《苦難輝煌》等教育紀(jì)錄片。通過學(xué)習(xí),對(duì)黨的群眾路線的深刻含義有了更深的理解,思想有了新提高,共產(chǎn)主義理念更加堅(jiān)定,更加明確了作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如何加強(qiáng)自己建設(shè)的思路,更加明確了如何履行黨員干部職責(zé)的方法和目標(biāo)。主要有以下體會(huì)。
    一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)實(shí)踐群眾路線的重要意義
    1看不起群眾,與群眾為敵的現(xiàn)象,認(rèn)為群眾無知、野蠻,不講理、是刁民,甚至有的黨員干部說“老百姓就是給臉不要臉的玩意兒”。對(duì)群眾反映的問題不關(guān)心、久拖不辦,或者與民爭利,以權(quán)謀私、貪污腐化。這些行為,嚴(yán)重?fù)p害了黨的形象,破壞了黨的聲譽(yù),也傷害了人民的感情,嚴(yán)重削弱了黨同人民群眾的血肉關(guān)系。黨中央看到了問題的所在,及時(shí)啟動(dòng)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),重點(diǎn)是解決我們黨員干部的信仰淡化問題、存在的“四風(fēng)”突出問題、關(guān)系群眾切身利益問題。確保每位黨員干部政治信仰、政治立場、政治方向、政治道路、政治本色、政治紀(jì)律上不變、不偏、不移。
    二、進(jìn)一步強(qiáng)化了黨的宗旨意識(shí)
    “為”字上,是蜻蜓點(diǎn)水,還是全心全意?是把群眾掛在嘴邊,還是把群眾放在心里?是喊破嗓子為群眾,還是甩開膀子為群眾?只有真正做到全心全意為群眾辦實(shí)事,把群眾裝在心里,為了群眾利益出發(fā),甩開膀子干,干成事、干好事,才能與群眾血脈相連,把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系。
    三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)怎樣才能成為一名優(yōu)秀的黨員干部 只有為民務(wù)實(shí)清廉的干部才是好干部。
    一是為民,從主動(dòng)服務(wù)做起?!盀槊瘛本褪屈h員干部努力方向,就是要堅(jiān)持立黨為公,執(zhí)政為民,始終做到情為民所系,權(quán)為民所用,利為民所謀。我們黨的歷史,無論是戰(zhàn)爭年代,還是改革開放,黨取得的每一個(gè)勝利,都離不開人民群眾的支持。我們每一個(gè)黨員干部的一言一行,都代表著黨在群眾中的形象。群眾在我們心里的分量有多重,我們?cè)谌罕娦睦锏姆至烤陀卸嘀?。做好“為民”必須要親民,要堅(jiān)持“從群眾中來,到群眾中去”,要真正撲下身子,放下架子,主動(dòng)深入基層,深入群眾,體察民情,了解民意,多和群眾交流、溝通,想群眾之所想,急群眾之所急,不說大話、空話、套話,對(duì)群眾反映的問題,做到件件有著落,事事有回音。用實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)群眾對(duì)黨和政府的信任,當(dāng)好“群眾公仆”。
    二是務(wù)實(shí),從辦實(shí)事做起。務(wù)實(shí)就是實(shí)干,就是把黨的理想信念落實(shí)在行動(dòng)上,就是實(shí)事求是,求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干。
    毛主席說:“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)”。通過調(diào)查,取得第一手資料,這是求真務(wù)實(shí)最基本的要求,是求真務(wù)實(shí)的前提和基礎(chǔ)。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)說起來容易,做起來難,難就難在客觀實(shí)際是錯(cuò)綜復(fù)雜、千變?nèi)f化的,難就難在隱藏在現(xiàn)象背后的規(guī)律是不容易把握的。作為一名黨員干部,必須練好調(diào)查研究的基本功,眼睛向下看、腳步朝下走,到基層去、到實(shí)踐中去、到群眾中去,拜人民為師,虛心聽取群眾意見,集中群眾智慧,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只有這樣,看問題、作決策才能符合實(shí)際,干事創(chuàng)業(yè)才能更有底氣。
    三是清廉,從自己做起。清廉,永葆黨員干部的純潔本色,永不變質(zhì)。就是要堅(jiān)持嚴(yán)于律己、廉潔奉公。要做到廉潔從政,就要堅(jiān)定理想信念,如果沒有堅(jiān)定的理想信念,精神上就會(huì)“缺鈣”,就會(huì)的得“軟骨病”,就不可能有良好的為民服務(wù)意識(shí)。作為一名黨員干部,要時(shí)刻保持清醒的頭腦,堅(jiān)持以廉為重、正派做人,嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律,牢記黨員身份,時(shí)刻把黨和人民的利益放在首位,嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法,堅(jiān)持高尚的精神追求,始終保持浩然之氣,堅(jiān)持原則、秉公辦事,不破“底線”,不越“紅線”,不觸“高壓線”。只有不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì),常修為政之德,常思貪欲之害,常懷律已之心,才能自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕,真正做到秉公用權(quán)、廉潔從政。
    四、進(jìn)一步明晰了今后的努力方向
    一是加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí),用黨的思想理論武裝頭腦。政治上的堅(jiān)定來自于理論上的清醒,只有勤奮學(xué)習(xí),才能有堅(jiān)定的政治信念。為此,要切實(shí)把學(xué)習(xí)作為自己的第一需要,堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性,強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性,以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo),通過學(xué)習(xí)科學(xué)理論提高各方面的能力,把學(xué)習(xí)落實(shí)到具體行動(dòng)中去,對(duì)黨的創(chuàng)新理論做到真學(xué)、真信、真懂、真用。通過學(xué)習(xí)科學(xué)理論提高各方面的能力,切實(shí)提升工作水平。
    二是加大工作力度,以實(shí)際行動(dòng)踐行群眾路線。真正大膽“深入”到群眾中去,牢固樹立群眾觀點(diǎn),牢記黨的宗旨,與群眾面對(duì)面交流、把群眾滿意不滿意、高興不高興、擁護(hù)不擁護(hù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),實(shí)實(shí)在在為群眾排憂解難,努力為群眾辦好事、辦實(shí)事。
    三是嚴(yán)格廉潔自律,永葆一名共產(chǎn)黨員的本色。嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真從嚴(yán)規(guī)范自己的行為,做到干凈做事,清白做人。自覺接受黨和群眾監(jiān)督。在黨的純潔性建設(shè)中帶好頭,努力爭當(dāng)堅(jiān)定理想信念的表率、熱愛學(xué)習(xí)的表率、服務(wù)大局的表率、履職盡責(zé)的表率、清正廉潔的表率。
    以上是我在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì),不當(dāng)之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們指正。
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇十三
    通過這次學(xué)習(xí),深有體會(huì)。初中物理課程新課改的困難是:
    第一,教師的觀念要改變;
    第二,現(xiàn)有的教學(xué)資源要改變;
    第三,教學(xué)制度要改變。
    培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造性,首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。隨著創(chuàng)新教育研究的深入,其研究重心已經(jīng)由宏觀的理論建構(gòu)、機(jī)制探索轉(zhuǎn)向微觀的課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)。而我們的大部分學(xué)生,卻沒有這種思想。例如:牛頓第一定律的應(yīng)用,測(cè)定機(jī)械效律,教師應(yīng)打破以往的教學(xué)方法,采用新課改的三維教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的興趣和激情,探究物理實(shí)驗(yàn)的原理。改變以往呆板的教學(xué)方式,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供空間。尊重學(xué)生的需求發(fā)展特點(diǎn),重視基礎(chǔ),為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。
    課程標(biāo)準(zhǔn)提出“初中教育仍屬于基礎(chǔ)教育,應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求,設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊,以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開展研究性學(xué)習(xí)。
    我們現(xiàn)在初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí),已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了,更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),才能再這一過程中學(xué)到知識(shí),更能應(yīng)用知識(shí)。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,從物理走向社會(huì),注重保護(hù)探索興趣,學(xué)習(xí)渴望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透。
    通過以上的心得體會(huì),我覺得在課堂探究性教學(xué)設(shè)計(jì)中,應(yīng)以學(xué)生的推知規(guī)律,學(xué)生主動(dòng)參與為前提。
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇十四
     在學(xué)習(xí)中成長,在成長中實(shí)踐。人生中就是這樣,每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn),我們能害怕嗎?答案是肯定的:“不能!” 不管是在什么情況下,都是不能,不會(huì),也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn),目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少,感受到了多少,了解到了多少。只知道通過培訓(xùn)自己感悟頗深。
     首先要說明的一點(diǎn)就是通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多,見過的聽過的,沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
     宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說我不知道內(nèi)容是什么,不過通過各位干部的發(fā)言,我知道那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)??偨Y(jié)會(huì)上各位干部積極發(fā)言,這說明什么?說明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì),這樣一個(gè)提高自己,完善自己,充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。
     回想起這段時(shí)間的培訓(xùn),相信大家都學(xué)到了很多,可我有一種新的感覺:“學(xué)到的越多,不知道的就越多”。為什么這樣說呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒有注重某一方面的學(xué)習(xí),只是知道老師教什么,自己就學(xué)什么,從來不管對(duì)與錯(cuò),也從來不管為什么,只是盲目的走路,學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺就變了很多,原因很簡單:“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的,是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的?!敝粡倪@一點(diǎn)上說,這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化,畢竟涉及到專業(yè)知識(shí)。在這里學(xué)習(xí)越多,感覺以前了解的東西越少,然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書籍,學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)??墒窃綄W(xué),感覺自己知道的越少,這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心,有一顆想要學(xué)習(xí)的心,同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,把所學(xué)的用到工作中。
     其次在我們的電教理論培訓(xùn)中,于丹教授講的一段話讓我受益良多:“盤古在天地之間‘一日九變’,像一個(gè)新生的嬰兒,每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個(gè)境界,叫做“神于天,圣于地”。這六個(gè)字其實(shí)是中國人的人格理想:既有一片理想主義的天空,可以自由翱翔,而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力,能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人,是夢(mèng)想主義者不是理想主義者;只有土地而沒有天空的人,是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者?!边@句話雖然不能說完全體會(huì)但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說,我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣,我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣,我們才能清楚的了解到自己的不足,從而積極的改正。
     再次,在金正昆教授講的禮儀中,主要是從“互動(dòng)、溝通、形象”三個(gè)關(guān)鍵詞入手,完整的講解了我們?cè)谏钪?,學(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧,以生動(dòng)的事例,深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的.基本行為規(guī)范。同時(shí)也說明,了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范,熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化,既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求,也是新時(shí)期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。
     隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播,溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通,從面對(duì)面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠(yuǎn)程溝通,從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下,實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往,去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界,這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)禮儀的重要性,從而完善自己這方面的不足。
     總的來說,這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn),也是我們學(xué)生干部組建以來第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后,我對(duì)自己的要求很簡單:“在以后的學(xué)習(xí)工作中,把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收,是自己的能力以及學(xué)習(xí),工作都有一次質(zhì)的飛躍。”
     首先,我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn),也很榮幸參加了這次培訓(xùn),這說明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視,反映了公司“重視人才,培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我,也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
     經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),完全打破了我沒培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過程的那種想法,讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我,漸漸對(duì)服務(wù)充滿濃厚的興趣,服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體,我個(gè)認(rèn)為最主要的是,它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè),而且與生活緊密相連。
     在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了,賣場的布局,商品的陳列,及在管理方面的根基,讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。
     如果在工作中我們失去了細(xì)心,那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購買欲。及顧客的購物動(dòng)向,巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果,失去應(yīng)有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解:怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層,從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對(duì)比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛,吸引并留住顧客的腳步。
     公司的這一次培訓(xùn),從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常著重的,老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備,讓我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)充分感受到了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心,讓我們?nèi)跒橐惑w,我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦卸苏膽B(tài),更加努力!更加自信!
     接下來的培訓(xùn),我想會(huì)更有趣、更專業(yè),所以我會(huì)更認(rèn)真聽,理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作,因?yàn)槲乙埠軣釔矍艺湎н@份工作!
     學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步,工作能讓人自信,相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。
     工作閱歷淺、認(rèn)識(shí)面窄、課本上所學(xué)的理論與工作的實(shí)際上存在著一定的差別等等各種因素給我的工作有一定的難度,但是通過一段時(shí)間的工作,基本上 都能夠熟悉前臺(tái)的工作,例如對(duì)于總經(jīng)理以及招商部同事所需要的客戶資料能夠立刻打印。剛開始對(duì)于電腦上存在多份相同的文件,不知道改打印的是哪一份,手忙腳亂、工作內(nèi)容沒能夠分主次、輕重、緩急。最后找個(gè)空閑的時(shí)間把以前所學(xué)到的文檔管理課程的電子檔歸檔方法,判斷電腦中的文件是否有用、什么樣的分類標(biāo)準(zhǔn)、里面的內(nèi)容是關(guān)于什么方面的等等。當(dāng)把那些一堆堆的文件整理成井然有序的文件夾時(shí),就會(huì)有一種油然而生的成就感,自豪感。即使是在這段過程當(dāng)中,會(huì)有文件涉及范圍廣,也由于是新手,心里總覺得任務(wù)多,而且是自己的時(shí)間安排不合理;常常弄得焦頭爛額的。20天的工作時(shí)間,終于讓自己的工作井然有序地進(jìn)行。
     在行政人事部部門里,由主管帶領(lǐng)著我們開展各項(xiàng)的工作。剛剛開始的工作,有點(diǎn)囫圇吞棗,像一只無頭蒼蠅。工作中感到頭緒亂、心態(tài)沒有擺正、走馬觀花。所以才會(huì)造成工作上的一些小差錯(cuò),這些的小差錯(cuò)給自己的工作上帶來了很大的教訓(xùn),所以只有不求甚解,才能夠準(zhǔn)確地、明確地、具體地把握好上級(jí)的指示。同時(shí)也只有主動(dòng)地向上級(jí)問:“還有什么事情需要我去忙的?”“這件事情需要什么樣的要求?”也只有這樣,才能夠更加快速地提高自己的工作效率,工作的成效。
     俗話說“滴水不成海,獨(dú)木不成林”,所以每個(gè)項(xiàng)目的圓滿的完成必須要有一個(gè)“人心齊,泰山移”的團(tuán)隊(duì)小組。在行政人事部門里,有許許多多瑣碎的雜事,例如要注意到前臺(tái)的飲水機(jī)旁邊的衛(wèi)生問題、為客戶倒水、購買物品等、喂養(yǎng)魚食等等。整個(gè)部門雖然只有三個(gè)人那么少,但是任務(wù)卻也是繁重瑣碎有時(shí)還需要很及時(shí)去處理,在主管的指示下,我們兩個(gè)下屬分工合作,只為了把工作做得更加全面和到位,力爭到注意整個(gè)公司各個(gè)同事的需求,為各個(gè)部門提供方便快捷的服務(wù),準(zhǔn)備好經(jīng)常使用到的各種店面資料、結(jié)業(yè)資料等等。這同時(shí)也挑戰(zhàn)了我們的各種工作和為人處世的能力以及態(tài)度。為了能夠使到每一次的項(xiàng)目、每一步的目標(biāo)、每一個(gè)的計(jì)劃能夠圓滿完成,會(huì)努力地向公司優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí),向上級(jí)學(xué)習(xí)有關(guān)的工作能力和工作的態(tài)度。自己也會(huì)牢牢謹(jǐn)記:“三人行,必有我?guī)熝伞钡拿跃洹M瑫r(shí)也告誡自己一個(gè)人在公司中,不可能是孤立的個(gè)體,而是要融入到一個(gè)公司的文化當(dāng)中,只有團(tuán)結(jié)一致,才能更好地完成任務(wù)。
     又是一年春柳綠。走過了7月,迎來了7月??偨Y(jié)三月,計(jì)劃8月,讓自己的行程都在計(jì)劃當(dāng)中。不斷地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、在不同場合扮演的角色、以及細(xì)節(jié)等等。與此同時(shí),自己也會(huì)不斷地要求自己達(dá)到更好的層次,找出工作中得不足,不滿足于現(xiàn)狀,不斷完善自己,勤于和善于學(xué)習(xí),努力提高分析和思考問題的能力,加強(qiáng)自己各方面的能力,工作時(shí)會(huì)更加主動(dòng)付出,凡是都會(huì)出于真心,以大局為重,共事多溝通,交往相互尊重,相互信任,相互支持,時(shí)刻牢記團(tuán)隊(duì)的力量。
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇十五
    學(xué)習(xí)時(shí)間總是過得太快,又是幾天的學(xué)習(xí)時(shí)光匆匆而逝,帶給我新的收獲、新的體會(huì)。
    一、認(rèn)清了開展教育科研的必要性和重要性,轉(zhuǎn)變了觀念。曾經(jīng),我和大多數(shù)一線教師一樣,也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān),覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題,但更多時(shí)候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評(píng)職稱??蒲信d校是近年來普通中小學(xué)校比較時(shí)髦和流行的話題,也是很多學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提升辦學(xué)質(zhì)量的重要措施和成功的經(jīng)驗(yàn)。然而,特殊教育學(xué)校在這方面總體上還比較落后。丁勇書記關(guān)于《科研興校——特教學(xué)校發(fā)展的必由之路》報(bào)告跟我們交流三個(gè)問題:一是科研何以 能興校?二是如何以科研興校?三是實(shí)施科研興校的根本之策在于提高教師隊(duì)伍科研水平和專業(yè)素質(zhì),才能推動(dòng)特殊教育領(lǐng)域科研興校的普遍開展,促進(jìn)特殊學(xué)校提高教育質(zhì)量。一個(gè)課題成就一個(gè)教師。教師開展教育科研是促進(jìn)教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑,是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此,一線教師開展教育科研是非常必要,也是非常重的。
    二、想通了教育科研的課題就在我們的身邊,明確了定位。其實(shí)很多時(shí)候,我們教師怕做課題,是因?yàn)楦械浇逃蒲袩o從下手,不明白教育科研工作到底該干些什么,找不到課題的切入點(diǎn)在哪里。談秀菁教授關(guān)于《特殊教育科研的選題》的講座、讓我看到了,其實(shí)課題就在我們身邊。特別作為特殊教育學(xué)校的一線教師,我們的教育科研活動(dòng)與專家學(xué)者的專業(yè)理論研究是不同的,我們進(jìn)行教育科研必須結(jié)合自身的特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。我們開展教育研究的問題或者說方向應(yīng)該來源于自己或班級(jí)德育、教育教學(xué)工作之中,比較具體的應(yīng)用性問題。總而言之,我們特殊教育教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活——在日新月異的教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,在豐富多彩的問題中選擇課題,我們的研究就應(yīng)該從點(diǎn)滴開始。
    三、梳理了開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法,找到了門路。完成了選題,明確了研究的方向,那么接下來該怎樣制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告?怎樣實(shí)施課題,進(jìn)行過程管理?這些疑惑,江蘇省教育規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室蔡守龍主任、殘疾人事業(yè)發(fā)展研究所何侃教授、李澤慧教授為我們進(jìn)行了較為完整的解答。特別是蔡守龍主任關(guān)于《教育規(guī)劃課題的設(shè)計(jì)與論證》的講座,從重新審視和調(diào)整研究方案、課題研究內(nèi)容的分解與細(xì)化、確定研究工作的推進(jìn)策略三大步驟,闡述了在制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告后的課題研究啟動(dòng)階段我們?cè)撟鲂┦裁?,使我?duì)如何開展“教育科研”的認(rèn)識(shí)逐步清晰。通過專家們系統(tǒng)的梳理,我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀,進(jìn)一步理解了“什么是學(xué)校教育科研”,明確了教育科研的定義,了解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設(shè)計(jì)學(xué)校教育科研的課題”、“課題設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括什么”、“課題設(shè)計(jì)的要求”等內(nèi)容,讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做,找到了做課題的門路,為我今后開展教育科研指明了方向。
    四、明確了教育科研論文的寫作要求,理清了思路。
    撰寫學(xué)科論文,是每個(gè)教師的一種追求。因?yàn)橥ㄟ^撰寫論文,能促使教師去總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索科學(xué)的教學(xué)規(guī)律,尋找最佳的教學(xué)方法,從而提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。一直以來,研究論文的寫作是我的薄弱環(huán)節(jié),有很多想法,但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。聽了談秀菁教授關(guān)于《教育研究論文撰寫》、《撰寫教育研究方案》的講座,使我對(duì)研究論文該如何撰寫有一些清晰的了解。要想寫出有好的論文離不開兩點(diǎn):一是對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入研究、思考,并在研究和思考中有所感悟;二是掌握論文寫作的要求和方法。
    通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我清晰地認(rèn)識(shí)到,要使自己與時(shí)俱進(jìn),提高自己的教科能力,就要采用反思——行動(dòng)——再反思的研究模式從實(shí)踐中汲取營養(yǎng),以更新教育理念,活化教育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。
    十分感謝有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),能夠讓我重新坐在課堂之上,靜下心來重新認(rèn)識(shí)自我,重新審視自己的工作。而我也會(huì)將這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一次提升自己教育教學(xué)研究水平的契機(jī),努力提高自己各方面的素養(yǎng),在成為研究型教師的道路上不斷探索,努力成為一名新興的研究型骨干教師。
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇十六
    步入行政工作崗位的時(shí)間累計(jì)還不足5個(gè)月,但我覺得這幾個(gè)月是我人生當(dāng)中一段最難忘的經(jīng)歷,這短時(shí)間最礪煉人,促人奮進(jìn)催人深思。
    從從教到從政,不用諱言,角色的轉(zhuǎn)變?cè)粫r(shí)讓我迷惑和茫然過,我沒有任何現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的千頭萬緒局面,我感覺無從下手,一頭亂麻,我甚至不知道我該做些什么,我該如何下手。
    我突然間記起一位西方哲人說過的:我思故我在。
    我馬上靜下心來思考,所幸我很快找到了自己的定位。
    漸漸地我對(duì)基層工作有了淺顯的了解,就在這時(shí)我來到黨校學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)注定給我的前進(jìn)征程添加一劑最得力的助推劑。
    在黨校學(xué)習(xí)期間,我靜下心來梳理過去從教的工作經(jīng)歷,雖然當(dāng)老師和從政絕然不同,但我發(fā)現(xiàn)其中也有相通之處,當(dāng)老師要耐心的做學(xué)生的思想工作,接訪家長、與家長溝通交流,與社會(huì)銜接。
    盡管老師的工作比較單一,但與行政工作路不同而理相融。
    突然發(fā)現(xiàn)我當(dāng)老師的經(jīng)歷不但不是我的累贅,反而可能是我的財(cái)富。
    我靜下心來詠涵新的環(huán)境。
    古人云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。
    新到一個(gè)地方,我們面對(duì)全新的環(huán)境會(huì)有些茫然,因?yàn)椴涣私?,一時(shí)半會(huì)兒也不會(huì)了解得清清楚楚。
    這種時(shí)候正確的做法是不過分焦慮,不拒絕了解,即不過分地焦慮對(duì)新環(huán)境的無知,不給自己施加太多壓力,急于達(dá)到全部了解的目的;同時(shí),也不放棄任何一個(gè)增進(jìn)了解的機(jī)會(huì),持積極的、漸進(jìn)的態(tài)度了解新的環(huán)境,直至達(dá)到熟知的目標(biāo)。
    這里所說的環(huán)境,既包括人際交往環(huán)境,也包括工作環(huán)境和生活環(huán)境。
    我在黨校學(xué)習(xí)的一個(gè)月里,可能大多數(shù)時(shí)候我還會(huì)上午上課下午返回南林鎮(zhèn)政府,我要用在黨校里陳國柱老師指導(dǎo)的那樣盡快去適應(yīng)環(huán)境,而不是等環(huán)境來適應(yīng)人。
    這時(shí),我適應(yīng)環(huán)境的層次就已經(jīng)提升了一個(gè)境界。
    (大致適應(yīng)環(huán)境至少有三等:一層動(dòng)物性或是生物學(xué)上的適應(yīng),包括氣候、水土、語言乃至當(dāng)?shù)亓?xí)慣,這種適應(yīng)似乎還是被動(dòng)型適應(yīng);二層是恰當(dāng)身份的主動(dòng)型適應(yīng)。
    讓人感覺到恰處其位恰到好處,首先是風(fēng)俗、約定俗成的東西,然后是制度以及不能言傳的方面;第三層似乎是改造型適應(yīng),那是偉人和強(qiáng)人做的事)我想,以前幾個(gè)月,我最多也只能說是第一層適應(yīng)了南林,鄧?yán)っ骼蠋熞徽Z驚醒夢(mèng)中人,我這個(gè)月或是近三個(gè)月要第二層次適應(yīng)新崗位。
    做到了前面兩點(diǎn),我自然就可以靜下心來通過磨合期力爭勝任新的崗位。
    從某種意義上來說,勝任新的崗位其實(shí)對(duì)與剛從教育走到行政的我而言首要做到的就是角色轉(zhuǎn)換到位。
    五個(gè)月以前,我還是一名人民教師,在自己的崗位上做好自己的本職工作,對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé)就行,我可以少思考,但此時(shí)此刻我覺得我的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了,走上了新的崗位,有分管的.工作,我們必須獨(dú)擋一面,不僅要做好本職工作,為主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),幫主要領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策,而且要?jiǎng)幽X筋力爭能夠創(chuàng)新工作,不讓任何一項(xiàng)工作留下尾巴。
    現(xiàn)實(shí)的工作對(duì)我們的要求就不僅僅是執(zhí)行力,還要求我們要統(tǒng)籌兼顧,分得清輕重緩急,開拓創(chuàng)新,力爭使分管的工作做到更好。
    靜下心來堅(jiān)持長期學(xué)習(xí)。
    處在這樣一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì),人人都會(huì)有危機(jī)感和不確定感,因?yàn)樽兓?,?duì)人的要求越來越高,人人都擔(dān)心被達(dá)爾文“物競天擇”的理論所淘汰。
    作為一個(gè)社會(huì)中的人,有危機(jī)感是必要的,有危機(jī)才有激情和動(dòng)力。
    面對(duì)危機(jī)感,最有效的解決方法是堅(jiān)持長期學(xué)習(xí),多方面、多層次涉獵,力爭使自己成為一個(gè)博學(xué)的“雜家”。
    針對(duì)性的學(xué)習(xí)必不可少,系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)也不能放松,同時(shí),學(xué)習(xí)中要做到“質(zhì)”和“量”的完美結(jié)合。
    這次黨校組織的鄉(xiāng)局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班就是一次有針對(duì)性的學(xué)習(xí),比如“政務(wù)禮儀”
    誠然,我并不認(rèn)為這次培訓(xùn)提供了我從事的工作所需建構(gòu)的完整的理論體系,但我學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所思、學(xué)有所獲,對(duì)我的管理能力的加強(qiáng)有一個(gè)強(qiáng)大的推進(jìn)作用,為了進(jìn)一步“成就”自己,我就需要時(shí)時(shí)保持學(xué)習(xí)前行的步伐。
    正如開班儀式上孔帆升副校長所說的那樣:我們要讓學(xué)習(xí)成為我們每個(gè)人的第一狀態(tài)。
    我們今后還要在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是干部的一種標(biāo)志。
    我將會(huì)在基層不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng),達(dá)到黨與人民的新時(shí)代要求。
    又如組織部副部長全賢勇講到的那樣,我們學(xué)習(xí)的目的是為了轉(zhuǎn)化為辦事的效率、能力。
    我沒學(xué)了,今后就應(yīng)該把這些切實(shí)有效的理論到我們的工作崗位上去印證、去實(shí)踐、去完善、去發(fā)展。
    所以我今后定會(huì)靜下心來定期調(diào)研思考、踐行摸索。
    農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民是一門深?yuàn)W的功課,鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作為我們搭建走近“三農(nóng)”的平臺(tái),我們必須抓住近水樓臺(tái)先得月的機(jī)遇,深入農(nóng)村、走近農(nóng)業(yè)、廣交農(nóng)民朋友,掌握“三農(nóng)”問題的第一手資料,廣泛調(diào)研,有針對(duì)性地思考,必要時(shí)把調(diào)研成果和思考成果轉(zhuǎn)化成文字,既鍛煉思考能力,又鍛煉寫作能力,為個(gè)人的成長成熟設(shè)卡子、找路子。
    特別是年輕干部,人在鄉(xiāng)鎮(zhèn),少了城市的喧囂和紛擾,有更多的時(shí)間可以用來調(diào)研思考,我們不能因?yàn)閼卸瓒膹U了。
    我相信,我學(xué)了,我就能行。
    還是化用西方另一位哲人的話:我學(xué)故我行。
    通過在黨校的學(xué)習(xí),我的思想覺悟有了很大的提高,政治信仰也更加堅(jiān)定,決心為美好的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。
    這次黨課培訓(xùn)活動(dòng)主要由以下內(nèi)容組成:黨課理論知識(shí)、黨課實(shí)踐活動(dòng)、黨課專題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。
    黨課理論課有:學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和黨的紀(jì)律、中國共產(chǎn)黨的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動(dòng)機(jī)。
    黨課實(shí)踐活動(dòng)有兩次,一次是在我們專業(yè)課老師帶領(lǐng)下參觀我們專業(yè)樓—焊接樓中的一些先進(jìn)的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間,另一次是在組長的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車處的車輛。
    黨課專題片主要有復(fù)興之路(中國近現(xiàn)代歷史)、介紹建國后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)等。
    黨課小組討論主要圍繞著三個(gè)話題討論,即入黨動(dòng)機(jī)問題、科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神。
    黨課自主學(xué)習(xí)中,我們主要學(xué)習(xí)了黨課培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的入黨培訓(xùn)教材。
    在黨課上,我明確了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì),深刻理解了“三個(gè)代表”重要思想。
    黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的利益,即“兩個(gè)先鋒隊(duì)”,一個(gè)“核心”,和“三個(gè)代表”,全面和深刻的揭示了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)定位。
    在黨課上,我明確了黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主社會(huì),人類歷史上最美的社會(huì)的社會(huì)主義制度。
    我們現(xiàn)在正處于社會(huì)主義初級(jí)階段,經(jīng)濟(jì)文化等方面還很落后,生產(chǎn)力還不夠發(fā)達(dá),科學(xué)技術(shù)水平還有帶于提高。
    所以我們應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線,即“領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放,自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè),為把我國建設(shè)成富強(qiáng),民主,文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗”。
    黨的宏偉事業(yè)是美好的,需要中華兒女不斷的努力,實(shí)現(xiàn)這一宏偉的藍(lán)圖。
    然而,黨的紀(jì)律是事業(yè)取的勝利的根本保證。
    毛主席曾說過:“堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律性,革命無不勝!”有了紀(jì)律做保證,才能使社會(huì)主義順利進(jìn)行。
    同過學(xué)習(xí),我了解民主集中制是無產(chǎn)階級(jí)政黨的根本組織原則和領(lǐng)導(dǎo)制度,黨的紀(jì)律的黨的各級(jí)黨組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則。
    認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制原則,自覺遵守黨的紀(jì)律,是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,有效的貫徹執(zhí)行黨的路線,方針,政策,完成黨的任務(wù),實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)的根本保證。
    做為一名入黨積極分子,我深知要成為一名合格黨員,必須具備三個(gè)基本條件
    (1)要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念;
    (2)要全心全意為人民服務(wù);
    (3)要做勞動(dòng)人民普通一員,在政治,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中和中國人民群眾一律平等,不謀私利,不搞特權(quán),要符合以上條件,至少必須在思想上,生活上,組織上,作風(fēng)上對(duì)自己提出更高的要求,只有自覺履行黨章規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù),行使黨的各項(xiàng)權(quán)利,才能充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用,真正做一名合格的共產(chǎn)黨員。
    做為一名當(dāng)代大學(xué)生,更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”按照“四個(gè)統(tǒng)一”的要求,努力使自己成問合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),自覺樹立馬克思主義世界觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,毛澤東思想,增強(qiáng)政治敏銳性,提高是非判斷力,樹立黨的意識(shí),不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),提高自身素質(zhì),堅(jiān)持全面發(fā)展,把德育放在首位。
    通過這次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己還有許多缺點(diǎn)和不足,距一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員還有一定的差距,我決心刻苦學(xué)習(xí),努力工作,自覺用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺接受組織的考驗(yàn),爭取早日入黨。
    學(xué)習(xí)地基處理的心得體會(huì)篇十七
    認(rèn)真閱讀原文,多讀幾遍,從字詞句到文章的布局謀篇,直至文章中心力求讀懂,抓住自己體會(huì)最深的一點(diǎn),延伸下去,展開豐富的聯(lián)想。如果沒有讀懂原文,沒有了解中心,那怎么能有深刻的感受呢?如果沒有深刻的感受,就不能寫出感人的文章。
    讀懂了原文,并不是就能寫好讀后感,在寫好應(yīng)注意方法:一般文中既要有:“讀”的內(nèi)容,這部分是文章的開頭,應(yīng)概括介紹“讀”的內(nèi)容或?qū)ψ约河猩羁虇⑹镜恼Z句應(yīng)略寫,從而引發(fā)自己“感”的內(nèi)容。又要有“感”的內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際,要和“讀”的內(nèi)容緊密聯(lián)系,寫具體做到“讀”、“感”相聯(lián),有略有詳、有感而發(fā)。
    有的學(xué)生讀文章后會(huì)有很多感受,寫讀后感是不能面面俱到,這樣就使內(nèi)容雜亂、中心不明確。所以應(yīng)抓住自己感受最深的一點(diǎn),結(jié)合自己的身平經(jīng)歷,深入寫下去,升化中心,這樣就做到了中心明確、觀點(diǎn)鮮明,使人讀起來親切舒服。