心得體會是一種對過去的回顧和總結(jié)，也是對未來的規(guī)劃和展望。心得體會要注意語氣和情感的思考，給讀者帶來共鳴和啟發(fā)。寫心得體會不僅可以記錄和總結(jié)自己的經(jīng)驗和感悟，還可以與他人分享，互相借鑒和學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇一
古浪縣黃羊川中心小學(xué) 毛萬聿
2011年4月22日，我有幸參加了“小學(xué)語文名師教觀摩
教學(xué)
”的培訓(xùn)活動。本次活動由張學(xué)偉、肖紹國、李衛(wèi)東、魏星等4位特級教師執(zhí)教，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，我覺得有以下幾個優(yōu)點：
一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。
注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
二、教學(xué)的同時，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張老師在教學(xué)《景陽岡》時，讓學(xué)生互動交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。比如：張老師的《景陽岡》一課結(jié)束時，他給學(xué)生推薦了《水滸》中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。
三、
課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機(jī)會，評價他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇二
雞公嶺中學(xué)小學(xué)部孫艷萍
近期，我十分榮幸到育才學(xué)校參加了國培計劃活動，聆聽了余國卿老師的課，內(nèi)心非常激動，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
一、語文的魅力。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震撼學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽余教授講課時，他的語言親切、自然、簡潔、準(zhǔn)確，也不失幽默，使學(xué)生能帶著愉快的心情去學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)藝術(shù)。
1、余老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，給學(xué)生評講作文時，以學(xué)生的練習(xí)為本，結(jié)合實際生活以及學(xué)生的觀察能力，來修改作文中所犯的錯誤，這樣使學(xué)生能夠清楚知道，自己作文中的弊端。
2、駕馭課堂教學(xué)能力提高。獨具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的，他根據(jù)自身特點，形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而余老師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
4、多媒體的使用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了富教于樂的教學(xué)理念。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇三
語文既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點體會
總結(jié)
如下： 一、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢? 1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
第 1 頁 師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
第 2 頁
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇四
在語文教學(xué)中，語文設(shè)計是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。為了提高自身的語文設(shè)計能力，我參加了一次語文設(shè)計培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的思路和方法，以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段，認(rèn)識培訓(xùn)目的和意義。在課程開始前，培訓(xùn)師強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)目的和意義，這使我更加認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。在語文教學(xué)中，設(shè)計是十分重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。同時，我們也要不斷地更新自己的知識和思路，以滿足不斷變化的教學(xué)需求。
第二段，了解語文設(shè)計的步驟和方法。在課程中，培訓(xùn)師講解了設(shè)計語文課程的步驟和方法。他提到，第一步是分析教材，建立教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)；第二步是確定教學(xué)方案，制定教學(xué)計劃；第三步是實施教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)反思。這些步驟使我感受到了設(shè)計語文課程的科學(xué)性，同時也有助于我更好地掌握教學(xué)的節(jié)奏和方向。
第三段，掌握課程重點的研究思路。在培訓(xùn)中，我們還討論了課程重點的研究思路。我意識到，只有深入了解課程重點，才能更好地設(shè)計課程，達(dá)到學(xué)習(xí)效果。同時，我們還分享了各種教學(xué)方法，如案例分析、辯論、小組討論等等，這些方法可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第四段，學(xué)會運(yùn)用多媒體技術(shù)提高課堂效果。在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境中，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中。在培訓(xùn)中，培訓(xùn)師講解了多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法，并詳細(xì)介紹了具體的操作步驟。我認(rèn)為，運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅可以提高課堂效果，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
第五段，總結(jié)與展望。通過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了設(shè)計語文課程的重要性和科學(xué)性。同時我也學(xué)會了運(yùn)用多媒體技術(shù)和教學(xué)方法，提高課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在未來的工作中，我將秉持學(xué)以致用的原則，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量不斷提升奮斗。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇五
目前，在我國整個教育體系中，語文一直是考試的必修科目之一。因此，對于教師來說，要教好語文，必須具備扎實的語文基礎(chǔ)和創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)的能力。針對這一需求，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了針對優(yōu)秀語文教師的語文設(shè)計培訓(xùn)。本文將分享我在這樣的培訓(xùn)中得到的一些收獲和心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)“活學(xué)活用，強(qiáng)化基礎(chǔ)”策略
在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了“活學(xué)活用，強(qiáng)化基礎(chǔ)”的策略。 對于學(xué)生來說，很多時候他們只會被灌輸知識，卻忽略了練習(xí)技能的能力。而教師為了能夠?qū)ⅰ盎顚W(xué)活用”落實到教學(xué)中，需要提高自己的教學(xué)技能，并尋找更多的教學(xué)案例和模式進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。更進(jìn)一步，教師也應(yīng)該研究學(xué)生的基礎(chǔ)知識，以此來逐步提高學(xué)生的語文水平。
第三段：重視語文閱讀與寫作的相互促進(jìn)
在培訓(xùn)中，老師也關(guān)注了閱讀與寫作之間的相互促進(jìn)。語文老師達(dá)到優(yōu)秀的水平時，一定會同時關(guān)注到語文的閱讀和寫作兩個方面，因為閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感才華，而寫作則需要相應(yīng)的技巧和策略來提升學(xué)生的實際能力。同時，在閱讀和寫作的過程中，教師也需要更多地關(guān)注學(xué)生的思考習(xí)慣和表達(dá)方式。這些能力都需要在教學(xué)中進(jìn)行培養(yǎng)和練習(xí)，從而提高學(xué)生的語文水平。
第四段：注重語文教材透析
在培訓(xùn)中，我們也需要注重語文教材的透析?，F(xiàn)有的語文教材大都是詳細(xì)的，但常常過于枯燥。對于優(yōu)秀的語文教師，他們需要在教學(xué)過程中注重教材素材的選擇，將教材變得生動有趣，讓學(xué)生在關(guān)注教材內(nèi)容的同時也能夠提高他們的語文水平。同時，在課堂上的教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對不同的教學(xué)案例進(jìn)行透析和掌握，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
總之，語文設(shè)計培訓(xùn)對于教師來說非常有必要，無論是教學(xué)技巧，還是教育理念，都能夠在這樣的培訓(xùn)中學(xué)到很多。教師應(yīng)在實踐中根據(jù)自己的實際需要和學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)，用更加生動有趣的方式來提升學(xué)生的語文水平。通過這樣的努力，許多學(xué)生的語文能力將在教師的帶領(lǐng)下得到很好的提升。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇六
最近，我參加了一次關(guān)于小學(xué)試題設(shè)計的培訓(xùn)課程，在這個過程中，我學(xué)到了很多有關(guān)試題設(shè)計的知識和技巧。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到試題設(shè)計對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，并逐漸掌握了一些有效的設(shè)計方法。下面，我將分享一下在這次培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：認(rèn)識試題設(shè)計的重要性
試題設(shè)計是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。良好的試題設(shè)計可以幫助教師進(jìn)行有效的教學(xué)和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在培訓(xùn)中，我了解到試題設(shè)計不僅僅是要考察學(xué)生對知識的掌握程度，更要培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力。只有設(shè)計出具有一定難度的試題，才能真正激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。
第三段：試題設(shè)計的基本原則
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了試題設(shè)計的一些基本原則。首先，試題應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)一致，覆蓋教學(xué)內(nèi)容的各個方面。其次，試題應(yīng)具有一定的難度，既能考察學(xué)生的基本知識，又能促使學(xué)生深入思考。另外，試題的語言應(yīng)簡潔明確，意思清晰易懂，避免產(chǎn)生歧義。最后，試題的數(shù)量應(yīng)適度，不過多也不過少，以確保對學(xué)生的全面評價。
第四段：有效的試題設(shè)計方法
在培訓(xùn)中，我們也學(xué)到了一些有效的試題設(shè)計方法。例如，可以采用開放性試題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行推理和創(chuàng)造。又如，在選擇題中，可以設(shè)計一些干擾選項，以考察學(xué)生的分析能力。此外，還可以結(jié)合真實情境設(shè)計試題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。這些設(shè)計方法不僅能夠提高試卷的質(zhì)量，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：結(jié)語
通過這次試題設(shè)計培訓(xùn)，我受益匪淺。試題設(shè)計不僅僅是一項看似簡單的教學(xué)工作，更是一門需要深入研究和不斷探索的學(xué)問。在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高試題設(shè)計的水平，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，我也會將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗與其他教師分享，以期共同進(jìn)步。
總結(jié)：這次小學(xué)試題設(shè)計培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，使我對試題設(shè)計有了更深的理解和認(rèn)識。試題設(shè)計是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力發(fā)展。通過合理的方法和科學(xué)的設(shè)計原則，我們可以設(shè)計出更優(yōu)質(zhì)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)實踐中，我將努力將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際中，并不斷完善和創(chuàng)新試題設(shè)計，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇七
近日，我有幸參加了一次小學(xué)試題設(shè)計培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我不僅深刻理解了試題設(shè)計的重要性，還掌握了一些實用的試題設(shè)計技巧。在此，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會。
首先，在試題設(shè)計中，要注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)。試題并不僅僅是為了檢驗學(xué)生的知識掌握程度，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。因此，試題設(shè)計中應(yīng)該注重考察學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，而不是僅僅以死記硬背為主要目的。
其次，試題設(shè)計要符合學(xué)科特點和教學(xué)要求。不同科目有著不同的特點，因此在試題設(shè)計中需要靈活運(yùn)用各種方式，使試題更符合學(xué)科的性質(zhì)和要求。比如，在語文試題設(shè)計中，可以采用閱讀理解、寫作等方式來考察學(xué)生的語言表達(dá)能力；在數(shù)學(xué)試題設(shè)計中，可以結(jié)合實際生活問題，設(shè)置情景計算題，培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題的能力。
此外，試題設(shè)計要具有一定的難度和啟發(fā)性。試題的難度要與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平相匹配，既不能過于簡單，也不能過于困難。對于優(yōu)秀學(xué)生來說，試題應(yīng)該能夠激發(fā)他們的興趣和探索欲望，提供更高層次的思考問題；對于較弱的學(xué)生來說，試題應(yīng)該能夠促使他們思考和解決問題的能力。試題的啟發(fā)性是指試題能夠引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，試題設(shè)計要注意尊重學(xué)生的個性和差異性。每個學(xué)生都有自己的個性和學(xué)習(xí)差異，試題設(shè)計應(yīng)考慮到這一點。試題不僅要滿足給予學(xué)生良好學(xué)習(xí)體驗的需求，還需要針對不同學(xué)生的個體差異，靈活設(shè)置不同的題目難度，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
最后，試題設(shè)計需要反復(fù)修改和完善。試題設(shè)計是個不斷完善的過程，我們需要不斷反思和調(diào)整試題的設(shè)計。在實施中不斷收集學(xué)生的反饋，及時修改不合理的地方，并不斷學(xué)習(xí)和探索新的試題設(shè)計思路，提高自己的試題設(shè)計能力。
通過這次小學(xué)試題設(shè)計培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識到試題設(shè)計的重要性，掌握了一些實用的試題設(shè)計技巧。試題設(shè)計是一個需要經(jīng)驗和能力的過程，需要考慮到學(xué)科特點、學(xué)生個性和差異性，并不斷完善和提高。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們才能設(shè)計出更加優(yōu)秀的試題，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展環(huán)境。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇八
語文是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的核心科目之一，也是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中無法回避的一部分。通過多年的學(xué)習(xí)，我深深感受到了語文的魅力和學(xué)習(xí)語文的重要性。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我體會到了語文對我們的思維能力、表達(dá)能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作用，同時也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)語文的一些有效方法。
首先，學(xué)習(xí)語文可以培養(yǎng)我們的思維能力。在語文學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會遇到閱讀和分析文本的任務(wù)，需要我們進(jìn)行整理歸納，分析判斷等思維活動。通過不斷閱讀和思考，我們可以提高邏輯思維能力和推理能力，更好地理解和解讀文本。而且，學(xué)習(xí)語文還可以培養(yǎng)我們的觀察能力和抽象思維能力。比如，在學(xué)習(xí)古文詩詞時，我們需要通過想象和感悟來理解詩詞的意境和抽象的意義，這對我們的觀察力和想象能力提出了要求。
其次，學(xué)習(xí)語文可以提高我們的表達(dá)能力。語文學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)我們正確、流暢地表達(dá)自己的能力。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以學(xué)習(xí)到正確的語法用法、豐富的詞匯和語言表達(dá)技巧。這些知識和技能能夠幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點，并且讓我們的表達(dá)更加生動、有趣。另外，學(xué)習(xí)寫作也是提高表達(dá)能力的重要途徑。通過寫作，我們可以鍛煉組織思維和邏輯的能力，提高寫作的清晰度和條理性。
再次，學(xué)習(xí)語文可以提高我們的人文素養(yǎng)。語文課程中包含了大量的文學(xué)作品和文化知識，通過學(xué)習(xí)這些文學(xué)作品和文化知識，我們可以豐富自己的人文素養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)古詩詞時，我們可以欣賞到詩歌之美，了解到古代文人的情懷和人生智慧。通過閱讀名著，我們可以領(lǐng)略到不同時代和不同文化背景下的人物形象和社會風(fēng)貌，進(jìn)而增加對人生、社會和文明的思考和認(rèn)識。這些文學(xué)作品和文化知識也為我們的人生提供了豐富的情感滋養(yǎng)和精神支持。
最后，通過多年的語文學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，閱讀是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。通過多讀好書，我們可以提高語文素養(yǎng)和閱讀能力。其次，多進(jìn)行語文寫作訓(xùn)練。寫作是檢驗語文學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過寫作我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的表達(dá)能力。此外，記憶是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，我們需要時常復(fù)習(xí)詩詞、歇后語、成語等，鞏固記憶。最后，多參加語文競賽和讀書活動，這些活動可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)動力和興趣，鍛煉我們的實際應(yīng)用能力。
綜上所述，學(xué)習(xí)語文對于我們小學(xué)生來說至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以培養(yǎng)思維能力，提高表達(dá)能力，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。同時，合理的學(xué)習(xí)方法和方法也是我們學(xué)習(xí)語文的必備條件。希望我們每個小學(xué)生都能夠充分發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的作用，提高自己的語文素養(yǎng)和綜合能力。只有這樣，我們才能在未來的生活學(xué)習(xí)中有更多的優(yōu)勢和發(fā)展。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇九
近期，我十分榮幸到育才學(xué)校參加了國培計劃活動，聆聽了xxx老師的課，內(nèi)心非常激動，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震撼學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽余教授講課時，他的語言親切、自然、簡潔、準(zhǔn)確，也不失幽默，使學(xué)生能帶著愉快的心情去學(xué)習(xí)。
1、xxx老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，給學(xué)生評講作文時，以學(xué)生的練習(xí)為本，結(jié)合實際生活以及學(xué)生的觀察能力，來修改作文中所犯的錯誤，這樣使學(xué)生能夠清楚知道，自己作文中的弊端。
2、駕馭課堂教學(xué)能力提高。獨具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的，他根據(jù)自身特點，形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而余老師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的'過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
4、多媒體的使用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了富教于樂的教學(xué)理念。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇十
小學(xué)語文課程是我們學(xué)習(xí)的第一門語言課，從學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)字開始，到閱讀文章、寫作文，這門課程貫穿著我們整個小學(xué)生涯。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，我深深感受到了小學(xué)語文的重要性，并從中受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬Α缎W(xué)語文》的心得體會。
首先，在《小學(xué)語文》的學(xué)習(xí)過程中，我明確了語文的核心是閱讀和寫作。通過閱讀各種各樣的文章，我們可以開闊視野，增加知識，提高語言的表達(dá)能力。尤其是在課文閱讀中，我遇到了許多優(yōu)秀的作文，如《讀書使人進(jìn)步》、《小蝌蚪找媽媽》等，這些作品不僅讓我欣賞到了優(yōu)美的語言，更讓我懂得了道理。同時，我也學(xué)會了如何分析文章的結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格和深層含義，這對我的寫作能力有著極大的幫助。正是通過對語文文章的閱讀，我掌握了一些基本的寫作技巧，使我的作文逐漸有了邏輯性、條理性和思辨性。
其次，我發(fā)現(xiàn)《小學(xué)語文》課程的魅力在于培養(yǎng)語言文字的審美情趣。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常遇到一些詩詞、故事等優(yōu)美的篇章，這些文章不僅讓我們得到了心靈的滋養(yǎng)，也培養(yǎng)了我們的審美能力。例如，我曾讀到一篇詩詞《登鸛雀樓》，屈原用華麗的辭藻描繪了壯麗的風(fēng)景，使我感受到了詩歌的美妙和力量。我從中學(xué)會了欣賞詩詞之美，感受到了語言的魅力所在。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些古人的名篇佳作，如《西游記》、《紅樓夢》等，這些作品體現(xiàn)了古人的智慧和情感，讓我了解到了中國文化的博大精深。這一切都在潛移默化中開闊了我的眼界，熏陶了我的情操，使我愛上了語文這門學(xué)科。
再次，通過《小學(xué)語文》的學(xué)習(xí)，我得以培養(yǎng)了一些基本的語言能力和思維能力。其中，寫作能力是我進(jìn)步最大的方面之一。在語文課堂上，老師要求我們書寫讀后感、寫一篇短文等，這些練習(xí)鍛煉了我的文字表達(dá)能力和思維邏輯能力。剛開始，我寫得很簡單，思路不連貫，但通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的互相學(xué)習(xí)，我慢慢能夠運(yùn)用一些修辭手法、連接詞等，使我的文章更加有深度和亮點。此外，語文課還培養(yǎng)了我的閱讀理解能力和批判思維能力。課堂上的課外閱讀，讓我更深入地理解課本上的故事，為我鍛煉思辨能力打下了基礎(chǔ)。同時，老師還經(jīng)常提問、討論，這培養(yǎng)了我們的批判思維和靈活思維，讓我學(xué)會了有條理地思考問題。
最后，在學(xué)習(xí)過程中，我意識到要保持對語文的熱愛和耐心。語文是一門綜合性的學(xué)科，不僅需要我們學(xué)習(xí)知識，更需要我們培養(yǎng)興趣和耐心。有時候，我會遇到困難和挫折，例如寫作文卡殼、理解一些生僻詞匯等，但我明白只有充滿熱情和毅力，才能真正掌握這門學(xué)科。因此，我養(yǎng)成了每天閱讀和寫作的習(xí)慣，不斷豐富我的語言表達(dá)能力和知識儲備。如今，我已經(jīng)可以書寫一篇長文、讀懂一篇復(fù)雜的文章，這是我對語文學(xué)習(xí)的最好體驗。
綜上所述，《小學(xué)語文》課程的學(xué)習(xí)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過這門課程，我不僅學(xué)會了語文知識，更培養(yǎng)了語言文字的審美情趣，完善了語言和思維能力。同時，我也明白了語文學(xué)習(xí)需要充滿熱愛和耐心，只有這樣才能在這條艱辛的道路上走得更遠(yuǎn)。我希望將來能夠繼續(xù)保持對語文學(xué)科的熱愛，不斷提升自己的能力，為自己的人生增添更多的色彩。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇十一
這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了四年級《語文教師教學(xué)用書》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的'學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。
1.我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。
2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)年，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。
4.重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。四年級是學(xué)生寫作能力的提高階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
5.注重口語交際能力的訓(xùn)練?？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會。
四、因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1.發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學(xué)困生。2.抓管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對本班學(xué)生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力，本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。
五、積極反思、認(rèn)真批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師聽課學(xué)習(xí)。每一課我都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
總之，本學(xué)年以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇十二
語文，不同于別的科目。她有著一份靈氣，無時無刻不充滿我們身邊。不管是風(fēng)花雪月，還是世事變遷，都蘊(yùn)含著語文。語文，使人們的心靈得以沉淀，過濾塵俗雜念，升華為一種泰然。語文就是語文，她使我快樂，使我感受人間每一份真諦。因此，我愛語文，我喜歡語文。在讀中學(xué)語文時，語文就像一江春水，蛻去我平庸的外殼：
一路奔騰，她飽含湘君載歌載舞的激情，屈原抱怨投江憤激，王勃光華的才氣。
一路低徊，她俏走了陶潛的夢幻，樂天的締恨，聞一多先生悵憾一潭死水的無奈。
一路東逝，她將離愁點染的凄凄慘慘化為血，將豪情勃發(fā)的瀟瀟灑灑化為酒，將人生經(jīng)營的蓬蓬勃勃，紅紅火火。
我喜歡語文，更喜歡上語文課，我們學(xué)校的語文課和別的學(xué)校不一樣，因為我們的采用了自創(chuàng)的“三勤四環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)法，使我們的語文課堂更變得生龍活虎，每一課都會有一張學(xué)案，你可別小看它，它會使我們的課堂變得僅僅有條，條理很清晰，有學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點和難點，這個目標(biāo)就是我們一堂課的引導(dǎo);自學(xué)探究，給剛開新課的同學(xué)們有一個初步的了解;討論解疑，有許多在這一堂課中不懂的地方可以和同學(xué)互相交流;反饋總結(jié);在一堂課中所學(xué)的很多知識歸納在一起，是這一堂課的總結(jié)有了它使我感到語文更精彩了。讓我看到語文的魅力，讓我深深的陶醉。
語文就是龔自珍‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花’的精神。語文就是文天祥‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’的浩然正氣。語文就是蘇東坡‘誰道人生無再少，門前流水尚能西’的超脫與豁達(dá)。語文就是那直上青天的一行白鷺，語文就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆。語文就是那鸚鵡洲隨風(fēng)浮動的芳日。
語文給我許多感受，在語文的課堂里，讓我們感受那語文的幸福的味道!
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇十三
小學(xué)語文作為培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的一門重要課程，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中起著重要的作用。通過小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)自己的思維能力、觀察能力和表達(dá)能力?；仡欁约盒W(xué)語文的學(xué)習(xí)過程，我深感受益匪淺。以下將從閱讀、寫作、默寫、朗讀和賞析五個方面來分享一下我的心得體會。
首先是閱讀方面。小學(xué)語文課本中的各種文章給了我很大的閱讀啟發(fā)。尤其是散文文章，如《星星》、《人們?yōu)槭裁春染啤返?，讓我感到身臨其境。閱讀這些文章不僅能增加我的知識，還能開闊我的眼界。此外，老師還組織我們閱讀一些名著、童話故事等，如《西游記》、《小紅帽》等，這些精彩的故事不僅富有教育意義，還讓我陶醉其中。通過閱讀，我不僅能夠獲得知識，而且能夠從中汲取文化養(yǎng)分，培養(yǎng)自己的情感和情操。
其次是寫作方面。小學(xué)語文課堂上，老師會組織我們進(jìn)行各種寫作活動。無論是寫日記、寫作文，還是寫詩歌，都能夠提高我的寫作能力和表達(dá)能力。尤其是自由寫作，讓我盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我還記得有一次寫的一篇《我的家鄉(xiāng)》的作文，老師夸獎我道：“你的表達(dá)真的很棒！”這讓我更有信心寫作，也讓我明白了寫作的樂趣和意義。通過寫作，我不僅能夠提高我的語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。
再次是默寫方面。小學(xué)每天都要默寫一些詩詞或古文，這對我來說是一種鍛煉，也是一種享受。我清楚地記得，在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會了如何用一根試紙來默寫詩詞，如何運(yùn)用一根針來銳化自己的筆畫等技巧。通過不斷的默寫，我掌握了很多優(yōu)美的古文和詩詞，如《靜夜思》、《岳陽樓記》等。這些古文和詩詞讓我明白了語言的魅力，也讓我明白了中華文化的博大精深。
此外，小學(xué)語文課還注重培養(yǎng)孩子的朗讀能力。從小學(xué)一年級開始，老師就會組織我們進(jìn)行課文的朗讀。通過朗讀，我不僅能夠提高我的口語表達(dá)能力，還能夠陶冶情操、展示自己的個性。在朗讀的過程中，我慢慢地學(xué)會了如何正確地發(fā)音、如何運(yùn)用語調(diào)來表達(dá)情感。每次朗讀課文時，我都全身心地投入其中，讓自己的聲音自由地傳達(dá)出自己的情感。我相信，通過不斷的朗讀，我能夠提高我的語言表達(dá)能力和自信心。
最后是賞析方面。小學(xué)語文課本中的古詩詞、現(xiàn)代詩歌和散文文章等給了我很多的賞析機(jī)會。我能夠通過分析、解讀和欣賞這些文學(xué)作品，了解其中蘊(yùn)含的思想，體會其中的情感。賞析這些作品不僅能夠培養(yǎng)我的審美能力，還能夠提高我的文學(xué)素養(yǎng)。在賞析的過程中，我也會進(jìn)行一些創(chuàng)作和分享。通過創(chuàng)作和分享，我能夠更好地理解和感受到文學(xué)作品的魅力，也讓我更加熱愛語文學(xué)科。
總的來說，小學(xué)語文課程給了我很多的啟示和收獲。通過閱讀、寫作、默寫、朗讀和賞析等方面的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基本的語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自己的思維能力、觀察能力和表達(dá)能力。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅對我的語文學(xué)習(xí)有很大的幫助，而且對我個人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也起到了很大的促進(jìn)作用。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在語文學(xué)科中不斷進(jìn)步，讓自己成為一名優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇十四
回憶一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是十分辛苦的，不僅僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān)。先生是小學(xué)生班群眾的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展。下面分多少個方面來說一說：
一、思想方面
本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷小學(xué)生，愛惜小學(xué)生，為人師表，有貢獻(xiàn)精力。
二、教學(xué)方面
1、備課。開學(xué)初，用心參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，懂得精神實質(zhì)。而后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長處決定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了小學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識資料，我用心查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制造教具。每次，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡，時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無籌備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求捉住重點，沖破難點，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從小學(xué)生的實際動身，注意調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和發(fā)明性思維，使小學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。我應(yīng)用課余時間對小學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長接洽，及時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)。依據(jù)減負(fù)的請求，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谛W(xué)生潛力發(fā)展的、施展主動性和發(fā)現(xiàn)性的功課。
三、德育工作
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝固著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。
1、愛就是了解。
愛小學(xué)生就要了解小學(xué)生，包括對小學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識基本、學(xué)習(xí)成就、興致愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是進(jìn)步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必要條件。
初接新班，了解小學(xué)生從了解小學(xué)生家庭開始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。之后就要了解孩子的興趣、愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。
為了了解小學(xué)生我每一天都和他們在一齊，課間和他們一齊做游戲，中午休息時和他們說談話，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)狀況。經(jīng)過一段時間的了解，明白了許多：
懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛就是關(guān)心。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫忙小學(xué)生，做小學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師潛力贏得小學(xué)生的信任，小學(xué)生才樂于理解教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個小學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任小學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊敬小學(xué)生要尊重小學(xué)生的人格。教師與小學(xué)生誠然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上就應(yīng)是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱小學(xué)生;理解小學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴小學(xué)生要信任他們的潛在潛力，放手讓小學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨難中成長。只有這樣，小學(xué)生潛力與教師縮警戒理距離，小學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。
在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每一天衛(wèi)生掃除都有小學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難，同學(xué)們都會主動去關(guān)心、援助……。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的職責(zé)感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是職責(zé)。
愛小學(xué)生要深入地愛，愛小學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)厲要求小學(xué)生，對小學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情緒色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于小學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重小學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
作為一個合格的國民先生，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于理解的方式進(jìn)行教養(yǎng)，想了很多搞笑的游戲，不僅僅使小學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓，由此吸引了小學(xué)生的留神力，而且還有意想不到的收獲。在輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。教師的職責(zé)不僅僅在于教學(xué)小學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動準(zhǔn)則。
剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我就不失時機(jī)地抓住一切可能利用的機(jī)會進(jìn)行慣例教育，如：班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規(guī)意識。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自發(fā)性不強(qiáng)，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個一個走出去，還要不斷地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
四、個人學(xué)習(xí)
用心學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為領(lǐng)導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。
五、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練，注重對小學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使小學(xué)生不僅僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育小學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和職責(zé)感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練小學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)高下功夫，努力使班級小學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進(jìn)。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，小學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性，及時發(fā)明、研究和解決小學(xué)生教誨跟管理工作中的新狀況、新問題，把持其特點、創(chuàng)造其法令，失職盡責(zé)地做好工作，以實現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導(dǎo)我的小學(xué)生，我用我的情去培育我的小學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛小學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇十五
為了能跟上課改的步伐，更好的把握教學(xué)目標(biāo)。這學(xué)期我反復(fù)認(rèn)真地閱讀了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。修改后的課標(biāo)雖大體上沒有很大變動，但小變動還是為數(shù)不少。反復(fù)學(xué)習(xí)后，我加深了對新課程改革的理解與體會，進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。下面我就其中的閱讀教學(xué)來談?wù)勎业捏w會。
語文學(xué)科不同于其他學(xué)科，它不僅蘊(yùn)涵著深厚的人文精神和文化底蘊(yùn)，還具有獨特的學(xué)科性質(zhì)，即工具性、綜合性、基礎(chǔ)性。所以，語文教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)就是讓學(xué)生通過閱讀，感知語言、理解語言、鑒賞語言、運(yùn)用和發(fā)展語言，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛。
1、要重視朗讀
在閱讀的過程以及閱讀的方法上，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀，而且將其貫穿于各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)之中?？梢?，閱讀教學(xué)中的閱讀必須要朗讀，這是新課標(biāo)的要求，而且要“正確、流利、有感情”。教師應(yīng)該通過引導(dǎo)讓學(xué)生自讀、評讀。朗讀是一種能力一種技巧，需要一定的訓(xùn)練，而且需要經(jīng)常的反復(fù)訓(xùn)練。
2、要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣
“興趣是最好的老師?！币粋€學(xué)生只有具備了廣泛的閱讀興趣，才會積極主動地去閱讀，才會自主地選擇閱讀材料，不斷擴(kuò)大自己的閱讀面，增加自己的閱讀量。由此可知，閱讀興趣能促使閱讀能力的形成和閱讀水平的提升，換句話說，興趣是閱讀的首要條件。在教學(xué)中，教師可以巧妙地用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣，也可以用暢談讀書感受激發(fā)興趣，還可以讓學(xué)生學(xué)會寫梗概激發(fā)閱讀欲望;更可以用各種教學(xué)手段特別是電化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。其次，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)提問，激發(fā)學(xué)生求知愿望。再次就是教給讀書的方法，如精讀法、選讀法、速讀法、摘錄批注法 等。還有就是重視各種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在閱讀教學(xué)中，要堅持多表揚(yáng)鼓勵，才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
這是完成閱讀目標(biāo)的根本保證。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就要引導(dǎo)學(xué)生從最根本、最普通的事情做起，嚴(yán)格按照良好閱讀習(xí)慣的要求，循序漸進(jìn)，不放松任何細(xì)節(jié)，從而使學(xué)生逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。
4、重視學(xué)生的獨特感受和探究意識。
新課標(biāo)指出 “閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！苯處煹呢?zé)任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去挖掘課文的感人之處，去感受作者的思想感情，從而讓學(xué)生走進(jìn)文本，收獲自己的獨特感受。這樣以知促情，知情交融，必定會促進(jìn)教與學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)主要是“教教材”，然而教師對書本知識的傳授是課程實施的一個方面，決不是全部。課程實施的關(guān)鍵是要促進(jìn)學(xué)生知識的掌握、技能的培養(yǎng)和情感態(tài)度與價值觀的形成，單靠課本不可能達(dá)到這目標(biāo)。因此在閱讀教學(xué)中，教師要創(chuàng)造性地處理教材并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律、生活經(jīng)驗，注意與學(xué)生的生活實踐聯(lián)系起來，吸收時代信息，收集閱讀資料，使教學(xué)內(nèi)容更豐富生動。所以，閱讀教學(xué)也要打破課堂和校園的圍墻，樹立大語文教學(xué)觀，向大自然和社會生活開放，引導(dǎo)學(xué)生將教材里的一些課文與生活的觀察實踐結(jié)合起來。另外，由于每個學(xué)生的生活經(jīng)驗和氣質(zhì)都不一樣，所以在閱讀教學(xué)過程中就應(yīng)該鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的反應(yīng) 。薩特 說：“閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造?！睂W(xué)生在閱讀中并不是消極地接受，索取意義，而是積極主動地發(fā)現(xiàn)，建構(gòu)意義，甚至創(chuàng)造意義。在閱讀教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中的發(fā)散性思維和探究意識。在閱讀教學(xué)中要多多鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生提問、回答問題中的一些創(chuàng)造性的火花，及時給予鼓勵，給以表達(dá)的機(jī)會，使學(xué)生敢于表達(dá)自己的意見。
5、重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位
在閱讀教學(xué)中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，文本的意義是讓學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)，自行建構(gòu)起來的，所以要從各方面來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在閱讀教學(xué)中師生間還應(yīng)當(dāng)建立一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，學(xué)生自由地學(xué)、思、疑、問，在開放性的課堂教學(xué)模式中，學(xué)生是課堂的主 人，學(xué)生才在課堂上敢說敢想、潛能得到最大發(fā)揮。這樣和諧、活潑的氣氛有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識得到發(fā)展。作為課堂組織者——教師自身也要把自己作為普通的一員置身于學(xué)生主體中，與學(xué)生和平相處，這樣感情上會更融洽，心理上會更溝通，這樣就能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣。
《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機(jī)，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等。 總而言之，我覺得在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，讓我們的教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步，走出新的一條道路!
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇十六
20xx年x月xx日，星期六，我有幸參加了xx縣教育局組織的小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)活動。名師和藹可親的面孔、孩子們愉快學(xué)習(xí)的氛圍、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議,久久不能忘懷。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也反思了自己。
1.教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。
2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計者。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。
與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。
xxxx學(xué)校的xxx老師執(zhí)教的習(xí)作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象。xxx老師由玩游戲入手，一下抓住了學(xué)生的興趣點。學(xué)生興致勃勃地觀察老師玩游戲時的動作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)，然后用自己個性化的語言將自己的觀察所得自然流露，加上老師適時精到富有激勵性的點撥，學(xué)生的興趣更加濃厚。接下來，老師又鼓勵學(xué)生用自己的方法玩游戲，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲，課堂氣氛自然、活潑還井然有序，再讓學(xué)生說過程、說感受，自然就水到渠成。這樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，得到了情感體驗，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生成了課堂的主人，綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
當(dāng)然，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門存有遺憾的藝術(shù)，有很多問題值得我們?nèi)シ词?、深思、實踐——也唯有此，才能使遺憾不再是遺憾，我們的教育教學(xué)才會永葆青春。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇十七
語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，具有獨立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個整體來考慮。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動向。
課外閱讀要講究最佳機(jī)會。這一最佳機(jī)會，因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機(jī)會。這個意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時機(jī)。
課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學(xué)”的問題。幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：
1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。
2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。
3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。
4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。
5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主。
總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇一
古浪縣黃羊川中心小學(xué) 毛萬聿
2011年4月22日，我有幸參加了“小學(xué)語文名師教觀摩
教學(xué)
”的培訓(xùn)活動。本次活動由張學(xué)偉、肖紹國、李衛(wèi)東、魏星等4位特級教師執(zhí)教，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，我覺得有以下幾個優(yōu)點：
一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。
注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
二、教學(xué)的同時，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張老師在教學(xué)《景陽岡》時，讓學(xué)生互動交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。比如：張老師的《景陽岡》一課結(jié)束時，他給學(xué)生推薦了《水滸》中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。
三、
課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機(jī)會，評價他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇二
雞公嶺中學(xué)小學(xué)部孫艷萍
近期，我十分榮幸到育才學(xué)校參加了國培計劃活動，聆聽了余國卿老師的課，內(nèi)心非常激動，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
一、語文的魅力。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震撼學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽余教授講課時，他的語言親切、自然、簡潔、準(zhǔn)確，也不失幽默，使學(xué)生能帶著愉快的心情去學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)藝術(shù)。
1、余老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，給學(xué)生評講作文時，以學(xué)生的練習(xí)為本，結(jié)合實際生活以及學(xué)生的觀察能力，來修改作文中所犯的錯誤，這樣使學(xué)生能夠清楚知道，自己作文中的弊端。
2、駕馭課堂教學(xué)能力提高。獨具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的，他根據(jù)自身特點，形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而余老師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
4、多媒體的使用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了富教于樂的教學(xué)理念。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇三
語文既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點體會
總結(jié)
如下： 一、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢? 1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
第 1 頁 師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
第 2 頁
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇四
在語文教學(xué)中，語文設(shè)計是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。為了提高自身的語文設(shè)計能力，我參加了一次語文設(shè)計培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的思路和方法，以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段，認(rèn)識培訓(xùn)目的和意義。在課程開始前，培訓(xùn)師強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)目的和意義，這使我更加認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。在語文教學(xué)中，設(shè)計是十分重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。同時，我們也要不斷地更新自己的知識和思路，以滿足不斷變化的教學(xué)需求。
第二段，了解語文設(shè)計的步驟和方法。在課程中，培訓(xùn)師講解了設(shè)計語文課程的步驟和方法。他提到，第一步是分析教材，建立教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)；第二步是確定教學(xué)方案，制定教學(xué)計劃；第三步是實施教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)反思。這些步驟使我感受到了設(shè)計語文課程的科學(xué)性，同時也有助于我更好地掌握教學(xué)的節(jié)奏和方向。
第三段，掌握課程重點的研究思路。在培訓(xùn)中，我們還討論了課程重點的研究思路。我意識到，只有深入了解課程重點，才能更好地設(shè)計課程，達(dá)到學(xué)習(xí)效果。同時，我們還分享了各種教學(xué)方法，如案例分析、辯論、小組討論等等，這些方法可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第四段，學(xué)會運(yùn)用多媒體技術(shù)提高課堂效果。在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境中，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中。在培訓(xùn)中，培訓(xùn)師講解了多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法，并詳細(xì)介紹了具體的操作步驟。我認(rèn)為，運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅可以提高課堂效果，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
第五段，總結(jié)與展望。通過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了設(shè)計語文課程的重要性和科學(xué)性。同時我也學(xué)會了運(yùn)用多媒體技術(shù)和教學(xué)方法，提高課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在未來的工作中，我將秉持學(xué)以致用的原則，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量不斷提升奮斗。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇五
目前，在我國整個教育體系中，語文一直是考試的必修科目之一。因此，對于教師來說，要教好語文，必須具備扎實的語文基礎(chǔ)和創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)的能力。針對這一需求，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了針對優(yōu)秀語文教師的語文設(shè)計培訓(xùn)。本文將分享我在這樣的培訓(xùn)中得到的一些收獲和心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)“活學(xué)活用，強(qiáng)化基礎(chǔ)”策略
在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了“活學(xué)活用，強(qiáng)化基礎(chǔ)”的策略。 對于學(xué)生來說，很多時候他們只會被灌輸知識，卻忽略了練習(xí)技能的能力。而教師為了能夠?qū)ⅰ盎顚W(xué)活用”落實到教學(xué)中，需要提高自己的教學(xué)技能，并尋找更多的教學(xué)案例和模式進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。更進(jìn)一步，教師也應(yīng)該研究學(xué)生的基礎(chǔ)知識，以此來逐步提高學(xué)生的語文水平。
第三段：重視語文閱讀與寫作的相互促進(jìn)
在培訓(xùn)中，老師也關(guān)注了閱讀與寫作之間的相互促進(jìn)。語文老師達(dá)到優(yōu)秀的水平時，一定會同時關(guān)注到語文的閱讀和寫作兩個方面，因為閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感才華，而寫作則需要相應(yīng)的技巧和策略來提升學(xué)生的實際能力。同時，在閱讀和寫作的過程中，教師也需要更多地關(guān)注學(xué)生的思考習(xí)慣和表達(dá)方式。這些能力都需要在教學(xué)中進(jìn)行培養(yǎng)和練習(xí)，從而提高學(xué)生的語文水平。
第四段：注重語文教材透析
在培訓(xùn)中，我們也需要注重語文教材的透析?，F(xiàn)有的語文教材大都是詳細(xì)的，但常常過于枯燥。對于優(yōu)秀的語文教師，他們需要在教學(xué)過程中注重教材素材的選擇，將教材變得生動有趣，讓學(xué)生在關(guān)注教材內(nèi)容的同時也能夠提高他們的語文水平。同時，在課堂上的教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對不同的教學(xué)案例進(jìn)行透析和掌握，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
總之，語文設(shè)計培訓(xùn)對于教師來說非常有必要，無論是教學(xué)技巧，還是教育理念，都能夠在這樣的培訓(xùn)中學(xué)到很多。教師應(yīng)在實踐中根據(jù)自己的實際需要和學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)，用更加生動有趣的方式來提升學(xué)生的語文水平。通過這樣的努力，許多學(xué)生的語文能力將在教師的帶領(lǐng)下得到很好的提升。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇六
最近，我參加了一次關(guān)于小學(xué)試題設(shè)計的培訓(xùn)課程，在這個過程中，我學(xué)到了很多有關(guān)試題設(shè)計的知識和技巧。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到試題設(shè)計對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，并逐漸掌握了一些有效的設(shè)計方法。下面，我將分享一下在這次培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：認(rèn)識試題設(shè)計的重要性
試題設(shè)計是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。良好的試題設(shè)計可以幫助教師進(jìn)行有效的教學(xué)和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在培訓(xùn)中，我了解到試題設(shè)計不僅僅是要考察學(xué)生對知識的掌握程度，更要培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力。只有設(shè)計出具有一定難度的試題，才能真正激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。
第三段：試題設(shè)計的基本原則
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了試題設(shè)計的一些基本原則。首先，試題應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)一致，覆蓋教學(xué)內(nèi)容的各個方面。其次，試題應(yīng)具有一定的難度，既能考察學(xué)生的基本知識，又能促使學(xué)生深入思考。另外，試題的語言應(yīng)簡潔明確，意思清晰易懂，避免產(chǎn)生歧義。最后，試題的數(shù)量應(yīng)適度，不過多也不過少，以確保對學(xué)生的全面評價。
第四段：有效的試題設(shè)計方法
在培訓(xùn)中，我們也學(xué)到了一些有效的試題設(shè)計方法。例如，可以采用開放性試題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行推理和創(chuàng)造。又如，在選擇題中，可以設(shè)計一些干擾選項，以考察學(xué)生的分析能力。此外，還可以結(jié)合真實情境設(shè)計試題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。這些設(shè)計方法不僅能夠提高試卷的質(zhì)量，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：結(jié)語
通過這次試題設(shè)計培訓(xùn)，我受益匪淺。試題設(shè)計不僅僅是一項看似簡單的教學(xué)工作，更是一門需要深入研究和不斷探索的學(xué)問。在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高試題設(shè)計的水平，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，我也會將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗與其他教師分享，以期共同進(jìn)步。
總結(jié)：這次小學(xué)試題設(shè)計培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，使我對試題設(shè)計有了更深的理解和認(rèn)識。試題設(shè)計是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力發(fā)展。通過合理的方法和科學(xué)的設(shè)計原則，我們可以設(shè)計出更優(yōu)質(zhì)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)實踐中，我將努力將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際中，并不斷完善和創(chuàng)新試題設(shè)計，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇七
近日，我有幸參加了一次小學(xué)試題設(shè)計培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我不僅深刻理解了試題設(shè)計的重要性，還掌握了一些實用的試題設(shè)計技巧。在此，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會。
首先，在試題設(shè)計中，要注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)。試題并不僅僅是為了檢驗學(xué)生的知識掌握程度，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。因此，試題設(shè)計中應(yīng)該注重考察學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，而不是僅僅以死記硬背為主要目的。
其次，試題設(shè)計要符合學(xué)科特點和教學(xué)要求。不同科目有著不同的特點，因此在試題設(shè)計中需要靈活運(yùn)用各種方式，使試題更符合學(xué)科的性質(zhì)和要求。比如，在語文試題設(shè)計中，可以采用閱讀理解、寫作等方式來考察學(xué)生的語言表達(dá)能力；在數(shù)學(xué)試題設(shè)計中，可以結(jié)合實際生活問題，設(shè)置情景計算題，培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題的能力。
此外，試題設(shè)計要具有一定的難度和啟發(fā)性。試題的難度要與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平相匹配，既不能過于簡單，也不能過于困難。對于優(yōu)秀學(xué)生來說，試題應(yīng)該能夠激發(fā)他們的興趣和探索欲望，提供更高層次的思考問題；對于較弱的學(xué)生來說，試題應(yīng)該能夠促使他們思考和解決問題的能力。試題的啟發(fā)性是指試題能夠引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，試題設(shè)計要注意尊重學(xué)生的個性和差異性。每個學(xué)生都有自己的個性和學(xué)習(xí)差異，試題設(shè)計應(yīng)考慮到這一點。試題不僅要滿足給予學(xué)生良好學(xué)習(xí)體驗的需求，還需要針對不同學(xué)生的個體差異，靈活設(shè)置不同的題目難度，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
最后，試題設(shè)計需要反復(fù)修改和完善。試題設(shè)計是個不斷完善的過程，我們需要不斷反思和調(diào)整試題的設(shè)計。在實施中不斷收集學(xué)生的反饋，及時修改不合理的地方，并不斷學(xué)習(xí)和探索新的試題設(shè)計思路，提高自己的試題設(shè)計能力。
通過這次小學(xué)試題設(shè)計培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識到試題設(shè)計的重要性，掌握了一些實用的試題設(shè)計技巧。試題設(shè)計是一個需要經(jīng)驗和能力的過程，需要考慮到學(xué)科特點、學(xué)生個性和差異性，并不斷完善和提高。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們才能設(shè)計出更加優(yōu)秀的試題，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展環(huán)境。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇八
語文是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的核心科目之一，也是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中無法回避的一部分。通過多年的學(xué)習(xí)，我深深感受到了語文的魅力和學(xué)習(xí)語文的重要性。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我體會到了語文對我們的思維能力、表達(dá)能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作用，同時也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)語文的一些有效方法。
首先，學(xué)習(xí)語文可以培養(yǎng)我們的思維能力。在語文學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會遇到閱讀和分析文本的任務(wù)，需要我們進(jìn)行整理歸納，分析判斷等思維活動。通過不斷閱讀和思考，我們可以提高邏輯思維能力和推理能力，更好地理解和解讀文本。而且，學(xué)習(xí)語文還可以培養(yǎng)我們的觀察能力和抽象思維能力。比如，在學(xué)習(xí)古文詩詞時，我們需要通過想象和感悟來理解詩詞的意境和抽象的意義，這對我們的觀察力和想象能力提出了要求。
其次，學(xué)習(xí)語文可以提高我們的表達(dá)能力。語文學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)我們正確、流暢地表達(dá)自己的能力。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以學(xué)習(xí)到正確的語法用法、豐富的詞匯和語言表達(dá)技巧。這些知識和技能能夠幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點，并且讓我們的表達(dá)更加生動、有趣。另外，學(xué)習(xí)寫作也是提高表達(dá)能力的重要途徑。通過寫作，我們可以鍛煉組織思維和邏輯的能力，提高寫作的清晰度和條理性。
再次，學(xué)習(xí)語文可以提高我們的人文素養(yǎng)。語文課程中包含了大量的文學(xué)作品和文化知識，通過學(xué)習(xí)這些文學(xué)作品和文化知識，我們可以豐富自己的人文素養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)古詩詞時，我們可以欣賞到詩歌之美，了解到古代文人的情懷和人生智慧。通過閱讀名著，我們可以領(lǐng)略到不同時代和不同文化背景下的人物形象和社會風(fēng)貌，進(jìn)而增加對人生、社會和文明的思考和認(rèn)識。這些文學(xué)作品和文化知識也為我們的人生提供了豐富的情感滋養(yǎng)和精神支持。
最后，通過多年的語文學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，閱讀是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。通過多讀好書，我們可以提高語文素養(yǎng)和閱讀能力。其次，多進(jìn)行語文寫作訓(xùn)練。寫作是檢驗語文學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過寫作我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的表達(dá)能力。此外，記憶是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，我們需要時常復(fù)習(xí)詩詞、歇后語、成語等，鞏固記憶。最后，多參加語文競賽和讀書活動，這些活動可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)動力和興趣，鍛煉我們的實際應(yīng)用能力。
綜上所述，學(xué)習(xí)語文對于我們小學(xué)生來說至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以培養(yǎng)思維能力，提高表達(dá)能力，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。同時，合理的學(xué)習(xí)方法和方法也是我們學(xué)習(xí)語文的必備條件。希望我們每個小學(xué)生都能夠充分發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的作用，提高自己的語文素養(yǎng)和綜合能力。只有這樣，我們才能在未來的生活學(xué)習(xí)中有更多的優(yōu)勢和發(fā)展。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇九
近期，我十分榮幸到育才學(xué)校參加了國培計劃活動，聆聽了xxx老師的課，內(nèi)心非常激動，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震撼學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽余教授講課時，他的語言親切、自然、簡潔、準(zhǔn)確，也不失幽默，使學(xué)生能帶著愉快的心情去學(xué)習(xí)。
1、xxx老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，給學(xué)生評講作文時，以學(xué)生的練習(xí)為本，結(jié)合實際生活以及學(xué)生的觀察能力，來修改作文中所犯的錯誤，這樣使學(xué)生能夠清楚知道，自己作文中的弊端。
2、駕馭課堂教學(xué)能力提高。獨具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的，他根據(jù)自身特點，形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而余老師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的'過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
4、多媒體的使用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了富教于樂的教學(xué)理念。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇十
小學(xué)語文課程是我們學(xué)習(xí)的第一門語言課，從學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)字開始，到閱讀文章、寫作文，這門課程貫穿著我們整個小學(xué)生涯。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，我深深感受到了小學(xué)語文的重要性，并從中受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬Α缎W(xué)語文》的心得體會。
首先，在《小學(xué)語文》的學(xué)習(xí)過程中，我明確了語文的核心是閱讀和寫作。通過閱讀各種各樣的文章，我們可以開闊視野，增加知識，提高語言的表達(dá)能力。尤其是在課文閱讀中，我遇到了許多優(yōu)秀的作文，如《讀書使人進(jìn)步》、《小蝌蚪找媽媽》等，這些作品不僅讓我欣賞到了優(yōu)美的語言，更讓我懂得了道理。同時，我也學(xué)會了如何分析文章的結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格和深層含義，這對我的寫作能力有著極大的幫助。正是通過對語文文章的閱讀，我掌握了一些基本的寫作技巧，使我的作文逐漸有了邏輯性、條理性和思辨性。
其次，我發(fā)現(xiàn)《小學(xué)語文》課程的魅力在于培養(yǎng)語言文字的審美情趣。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常遇到一些詩詞、故事等優(yōu)美的篇章，這些文章不僅讓我們得到了心靈的滋養(yǎng)，也培養(yǎng)了我們的審美能力。例如，我曾讀到一篇詩詞《登鸛雀樓》，屈原用華麗的辭藻描繪了壯麗的風(fēng)景，使我感受到了詩歌的美妙和力量。我從中學(xué)會了欣賞詩詞之美，感受到了語言的魅力所在。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些古人的名篇佳作，如《西游記》、《紅樓夢》等，這些作品體現(xiàn)了古人的智慧和情感，讓我了解到了中國文化的博大精深。這一切都在潛移默化中開闊了我的眼界，熏陶了我的情操，使我愛上了語文這門學(xué)科。
再次，通過《小學(xué)語文》的學(xué)習(xí)，我得以培養(yǎng)了一些基本的語言能力和思維能力。其中，寫作能力是我進(jìn)步最大的方面之一。在語文課堂上，老師要求我們書寫讀后感、寫一篇短文等，這些練習(xí)鍛煉了我的文字表達(dá)能力和思維邏輯能力。剛開始，我寫得很簡單，思路不連貫，但通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的互相學(xué)習(xí)，我慢慢能夠運(yùn)用一些修辭手法、連接詞等，使我的文章更加有深度和亮點。此外，語文課還培養(yǎng)了我的閱讀理解能力和批判思維能力。課堂上的課外閱讀，讓我更深入地理解課本上的故事，為我鍛煉思辨能力打下了基礎(chǔ)。同時，老師還經(jīng)常提問、討論，這培養(yǎng)了我們的批判思維和靈活思維，讓我學(xué)會了有條理地思考問題。
最后，在學(xué)習(xí)過程中，我意識到要保持對語文的熱愛和耐心。語文是一門綜合性的學(xué)科，不僅需要我們學(xué)習(xí)知識，更需要我們培養(yǎng)興趣和耐心。有時候，我會遇到困難和挫折，例如寫作文卡殼、理解一些生僻詞匯等，但我明白只有充滿熱情和毅力，才能真正掌握這門學(xué)科。因此，我養(yǎng)成了每天閱讀和寫作的習(xí)慣，不斷豐富我的語言表達(dá)能力和知識儲備。如今，我已經(jīng)可以書寫一篇長文、讀懂一篇復(fù)雜的文章，這是我對語文學(xué)習(xí)的最好體驗。
綜上所述，《小學(xué)語文》課程的學(xué)習(xí)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過這門課程，我不僅學(xué)會了語文知識，更培養(yǎng)了語言文字的審美情趣，完善了語言和思維能力。同時，我也明白了語文學(xué)習(xí)需要充滿熱愛和耐心，只有這樣才能在這條艱辛的道路上走得更遠(yuǎn)。我希望將來能夠繼續(xù)保持對語文學(xué)科的熱愛，不斷提升自己的能力，為自己的人生增添更多的色彩。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇十一
這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了四年級《語文教師教學(xué)用書》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的'學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。
1.我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。
2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)年，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。
4.重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。四年級是學(xué)生寫作能力的提高階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
5.注重口語交際能力的訓(xùn)練?？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會。
四、因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1.發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學(xué)困生。2.抓管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對本班學(xué)生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力，本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。
五、積極反思、認(rèn)真批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師聽課學(xué)習(xí)。每一課我都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
總之，本學(xué)年以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇十二
語文，不同于別的科目。她有著一份靈氣，無時無刻不充滿我們身邊。不管是風(fēng)花雪月，還是世事變遷，都蘊(yùn)含著語文。語文，使人們的心靈得以沉淀，過濾塵俗雜念，升華為一種泰然。語文就是語文，她使我快樂，使我感受人間每一份真諦。因此，我愛語文，我喜歡語文。在讀中學(xué)語文時，語文就像一江春水，蛻去我平庸的外殼：
一路奔騰，她飽含湘君載歌載舞的激情，屈原抱怨投江憤激，王勃光華的才氣。
一路低徊，她俏走了陶潛的夢幻，樂天的締恨，聞一多先生悵憾一潭死水的無奈。
一路東逝，她將離愁點染的凄凄慘慘化為血，將豪情勃發(fā)的瀟瀟灑灑化為酒，將人生經(jīng)營的蓬蓬勃勃，紅紅火火。
我喜歡語文，更喜歡上語文課，我們學(xué)校的語文課和別的學(xué)校不一樣，因為我們的采用了自創(chuàng)的“三勤四環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)法，使我們的語文課堂更變得生龍活虎，每一課都會有一張學(xué)案，你可別小看它，它會使我們的課堂變得僅僅有條，條理很清晰，有學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點和難點，這個目標(biāo)就是我們一堂課的引導(dǎo);自學(xué)探究，給剛開新課的同學(xué)們有一個初步的了解;討論解疑，有許多在這一堂課中不懂的地方可以和同學(xué)互相交流;反饋總結(jié);在一堂課中所學(xué)的很多知識歸納在一起，是這一堂課的總結(jié)有了它使我感到語文更精彩了。讓我看到語文的魅力，讓我深深的陶醉。
語文就是龔自珍‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花’的精神。語文就是文天祥‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’的浩然正氣。語文就是蘇東坡‘誰道人生無再少，門前流水尚能西’的超脫與豁達(dá)。語文就是那直上青天的一行白鷺，語文就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆。語文就是那鸚鵡洲隨風(fēng)浮動的芳日。
語文給我許多感受，在語文的課堂里，讓我們感受那語文的幸福的味道!
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇十三
小學(xué)語文作為培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的一門重要課程，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中起著重要的作用。通過小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)自己的思維能力、觀察能力和表達(dá)能力?；仡欁约盒W(xué)語文的學(xué)習(xí)過程，我深感受益匪淺。以下將從閱讀、寫作、默寫、朗讀和賞析五個方面來分享一下我的心得體會。
首先是閱讀方面。小學(xué)語文課本中的各種文章給了我很大的閱讀啟發(fā)。尤其是散文文章，如《星星》、《人們?yōu)槭裁春染啤返?，讓我感到身臨其境。閱讀這些文章不僅能增加我的知識，還能開闊我的眼界。此外，老師還組織我們閱讀一些名著、童話故事等，如《西游記》、《小紅帽》等，這些精彩的故事不僅富有教育意義，還讓我陶醉其中。通過閱讀，我不僅能夠獲得知識，而且能夠從中汲取文化養(yǎng)分，培養(yǎng)自己的情感和情操。
其次是寫作方面。小學(xué)語文課堂上，老師會組織我們進(jìn)行各種寫作活動。無論是寫日記、寫作文，還是寫詩歌，都能夠提高我的寫作能力和表達(dá)能力。尤其是自由寫作，讓我盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我還記得有一次寫的一篇《我的家鄉(xiāng)》的作文，老師夸獎我道：“你的表達(dá)真的很棒！”這讓我更有信心寫作，也讓我明白了寫作的樂趣和意義。通過寫作，我不僅能夠提高我的語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。
再次是默寫方面。小學(xué)每天都要默寫一些詩詞或古文，這對我來說是一種鍛煉，也是一種享受。我清楚地記得，在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會了如何用一根試紙來默寫詩詞，如何運(yùn)用一根針來銳化自己的筆畫等技巧。通過不斷的默寫，我掌握了很多優(yōu)美的古文和詩詞，如《靜夜思》、《岳陽樓記》等。這些古文和詩詞讓我明白了語言的魅力，也讓我明白了中華文化的博大精深。
此外，小學(xué)語文課還注重培養(yǎng)孩子的朗讀能力。從小學(xué)一年級開始，老師就會組織我們進(jìn)行課文的朗讀。通過朗讀，我不僅能夠提高我的口語表達(dá)能力，還能夠陶冶情操、展示自己的個性。在朗讀的過程中，我慢慢地學(xué)會了如何正確地發(fā)音、如何運(yùn)用語調(diào)來表達(dá)情感。每次朗讀課文時，我都全身心地投入其中，讓自己的聲音自由地傳達(dá)出自己的情感。我相信，通過不斷的朗讀，我能夠提高我的語言表達(dá)能力和自信心。
最后是賞析方面。小學(xué)語文課本中的古詩詞、現(xiàn)代詩歌和散文文章等給了我很多的賞析機(jī)會。我能夠通過分析、解讀和欣賞這些文學(xué)作品，了解其中蘊(yùn)含的思想，體會其中的情感。賞析這些作品不僅能夠培養(yǎng)我的審美能力，還能夠提高我的文學(xué)素養(yǎng)。在賞析的過程中，我也會進(jìn)行一些創(chuàng)作和分享。通過創(chuàng)作和分享，我能夠更好地理解和感受到文學(xué)作品的魅力，也讓我更加熱愛語文學(xué)科。
總的來說，小學(xué)語文課程給了我很多的啟示和收獲。通過閱讀、寫作、默寫、朗讀和賞析等方面的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基本的語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自己的思維能力、觀察能力和表達(dá)能力。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅對我的語文學(xué)習(xí)有很大的幫助，而且對我個人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也起到了很大的促進(jìn)作用。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在語文學(xué)科中不斷進(jìn)步，讓自己成為一名優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇十四
回憶一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是十分辛苦的，不僅僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān)。先生是小學(xué)生班群眾的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展。下面分多少個方面來說一說：
一、思想方面
本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷小學(xué)生，愛惜小學(xué)生，為人師表，有貢獻(xiàn)精力。
二、教學(xué)方面
1、備課。開學(xué)初，用心參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，懂得精神實質(zhì)。而后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長處決定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了小學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識資料，我用心查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制造教具。每次，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡，時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無籌備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求捉住重點，沖破難點，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從小學(xué)生的實際動身，注意調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和發(fā)明性思維，使小學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。我應(yīng)用課余時間對小學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長接洽，及時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)。依據(jù)減負(fù)的請求，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谛W(xué)生潛力發(fā)展的、施展主動性和發(fā)現(xiàn)性的功課。
三、德育工作
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝固著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。
1、愛就是了解。
愛小學(xué)生就要了解小學(xué)生，包括對小學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識基本、學(xué)習(xí)成就、興致愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是進(jìn)步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必要條件。
初接新班，了解小學(xué)生從了解小學(xué)生家庭開始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。之后就要了解孩子的興趣、愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。
為了了解小學(xué)生我每一天都和他們在一齊，課間和他們一齊做游戲，中午休息時和他們說談話，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)狀況。經(jīng)過一段時間的了解，明白了許多：
懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛就是關(guān)心。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫忙小學(xué)生，做小學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師潛力贏得小學(xué)生的信任，小學(xué)生才樂于理解教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個小學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任小學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊敬小學(xué)生要尊重小學(xué)生的人格。教師與小學(xué)生誠然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上就應(yīng)是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱小學(xué)生;理解小學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴小學(xué)生要信任他們的潛在潛力，放手讓小學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨難中成長。只有這樣，小學(xué)生潛力與教師縮警戒理距離，小學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。
在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每一天衛(wèi)生掃除都有小學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難，同學(xué)們都會主動去關(guān)心、援助……。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的職責(zé)感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是職責(zé)。
愛小學(xué)生要深入地愛，愛小學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)厲要求小學(xué)生，對小學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情緒色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于小學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重小學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
作為一個合格的國民先生，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于理解的方式進(jìn)行教養(yǎng)，想了很多搞笑的游戲，不僅僅使小學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓，由此吸引了小學(xué)生的留神力，而且還有意想不到的收獲。在輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。教師的職責(zé)不僅僅在于教學(xué)小學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動準(zhǔn)則。
剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我就不失時機(jī)地抓住一切可能利用的機(jī)會進(jìn)行慣例教育，如：班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規(guī)意識。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自發(fā)性不強(qiáng)，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個一個走出去，還要不斷地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
四、個人學(xué)習(xí)
用心學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為領(lǐng)導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。
五、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練，注重對小學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使小學(xué)生不僅僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育小學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和職責(zé)感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練小學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)高下功夫，努力使班級小學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進(jìn)。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，小學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性，及時發(fā)明、研究和解決小學(xué)生教誨跟管理工作中的新狀況、新問題，把持其特點、創(chuàng)造其法令，失職盡責(zé)地做好工作，以實現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導(dǎo)我的小學(xué)生，我用我的情去培育我的小學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛小學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇十五
為了能跟上課改的步伐，更好的把握教學(xué)目標(biāo)。這學(xué)期我反復(fù)認(rèn)真地閱讀了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。修改后的課標(biāo)雖大體上沒有很大變動，但小變動還是為數(shù)不少。反復(fù)學(xué)習(xí)后，我加深了對新課程改革的理解與體會，進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。下面我就其中的閱讀教學(xué)來談?wù)勎业捏w會。
語文學(xué)科不同于其他學(xué)科，它不僅蘊(yùn)涵著深厚的人文精神和文化底蘊(yùn)，還具有獨特的學(xué)科性質(zhì)，即工具性、綜合性、基礎(chǔ)性。所以，語文教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)就是讓學(xué)生通過閱讀，感知語言、理解語言、鑒賞語言、運(yùn)用和發(fā)展語言，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛。
1、要重視朗讀
在閱讀的過程以及閱讀的方法上，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀，而且將其貫穿于各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)之中?？梢?，閱讀教學(xué)中的閱讀必須要朗讀，這是新課標(biāo)的要求，而且要“正確、流利、有感情”。教師應(yīng)該通過引導(dǎo)讓學(xué)生自讀、評讀。朗讀是一種能力一種技巧，需要一定的訓(xùn)練，而且需要經(jīng)常的反復(fù)訓(xùn)練。
2、要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣
“興趣是最好的老師?！币粋€學(xué)生只有具備了廣泛的閱讀興趣，才會積極主動地去閱讀，才會自主地選擇閱讀材料，不斷擴(kuò)大自己的閱讀面，增加自己的閱讀量。由此可知，閱讀興趣能促使閱讀能力的形成和閱讀水平的提升，換句話說，興趣是閱讀的首要條件。在教學(xué)中，教師可以巧妙地用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣，也可以用暢談讀書感受激發(fā)興趣，還可以讓學(xué)生學(xué)會寫梗概激發(fā)閱讀欲望;更可以用各種教學(xué)手段特別是電化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。其次，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)提問，激發(fā)學(xué)生求知愿望。再次就是教給讀書的方法，如精讀法、選讀法、速讀法、摘錄批注法 等。還有就是重視各種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在閱讀教學(xué)中，要堅持多表揚(yáng)鼓勵，才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
這是完成閱讀目標(biāo)的根本保證。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就要引導(dǎo)學(xué)生從最根本、最普通的事情做起，嚴(yán)格按照良好閱讀習(xí)慣的要求，循序漸進(jìn)，不放松任何細(xì)節(jié)，從而使學(xué)生逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。
4、重視學(xué)生的獨特感受和探究意識。
新課標(biāo)指出 “閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！苯處煹呢?zé)任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去挖掘課文的感人之處，去感受作者的思想感情，從而讓學(xué)生走進(jìn)文本，收獲自己的獨特感受。這樣以知促情，知情交融，必定會促進(jìn)教與學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)主要是“教教材”，然而教師對書本知識的傳授是課程實施的一個方面，決不是全部。課程實施的關(guān)鍵是要促進(jìn)學(xué)生知識的掌握、技能的培養(yǎng)和情感態(tài)度與價值觀的形成，單靠課本不可能達(dá)到這目標(biāo)。因此在閱讀教學(xué)中，教師要創(chuàng)造性地處理教材并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律、生活經(jīng)驗，注意與學(xué)生的生活實踐聯(lián)系起來，吸收時代信息，收集閱讀資料，使教學(xué)內(nèi)容更豐富生動。所以，閱讀教學(xué)也要打破課堂和校園的圍墻，樹立大語文教學(xué)觀，向大自然和社會生活開放，引導(dǎo)學(xué)生將教材里的一些課文與生活的觀察實踐結(jié)合起來。另外，由于每個學(xué)生的生活經(jīng)驗和氣質(zhì)都不一樣，所以在閱讀教學(xué)過程中就應(yīng)該鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的反應(yīng) 。薩特 說：“閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造?！睂W(xué)生在閱讀中并不是消極地接受，索取意義，而是積極主動地發(fā)現(xiàn)，建構(gòu)意義，甚至創(chuàng)造意義。在閱讀教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中的發(fā)散性思維和探究意識。在閱讀教學(xué)中要多多鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生提問、回答問題中的一些創(chuàng)造性的火花，及時給予鼓勵，給以表達(dá)的機(jī)會，使學(xué)生敢于表達(dá)自己的意見。
5、重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位
在閱讀教學(xué)中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，文本的意義是讓學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)，自行建構(gòu)起來的，所以要從各方面來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在閱讀教學(xué)中師生間還應(yīng)當(dāng)建立一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，學(xué)生自由地學(xué)、思、疑、問，在開放性的課堂教學(xué)模式中，學(xué)生是課堂的主 人，學(xué)生才在課堂上敢說敢想、潛能得到最大發(fā)揮。這樣和諧、活潑的氣氛有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識得到發(fā)展。作為課堂組織者——教師自身也要把自己作為普通的一員置身于學(xué)生主體中，與學(xué)生和平相處，這樣感情上會更融洽，心理上會更溝通，這樣就能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣。
《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機(jī)，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等。 總而言之，我覺得在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，讓我們的教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步，走出新的一條道路!
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇十六
20xx年x月xx日，星期六，我有幸參加了xx縣教育局組織的小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)活動。名師和藹可親的面孔、孩子們愉快學(xué)習(xí)的氛圍、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議,久久不能忘懷。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也反思了自己。
1.教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。
2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計者。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。
與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。
xxxx學(xué)校的xxx老師執(zhí)教的習(xí)作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象。xxx老師由玩游戲入手，一下抓住了學(xué)生的興趣點。學(xué)生興致勃勃地觀察老師玩游戲時的動作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)，然后用自己個性化的語言將自己的觀察所得自然流露，加上老師適時精到富有激勵性的點撥，學(xué)生的興趣更加濃厚。接下來，老師又鼓勵學(xué)生用自己的方法玩游戲，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲，課堂氣氛自然、活潑還井然有序，再讓學(xué)生說過程、說感受，自然就水到渠成。這樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，得到了情感體驗，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生成了課堂的主人，綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
當(dāng)然，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門存有遺憾的藝術(shù)，有很多問題值得我們?nèi)シ词?、深思、實踐——也唯有此，才能使遺憾不再是遺憾，我們的教育教學(xué)才會永葆青春。
小學(xué)語文設(shè)計培訓(xùn)心得體會版篇十七
語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，具有獨立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個整體來考慮。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動向。
課外閱讀要講究最佳機(jī)會。這一最佳機(jī)會，因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機(jī)會。這個意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時機(jī)。
課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學(xué)”的問題。幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：
1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。
2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。
3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。
4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。
5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主。
總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。