總結是我們更好地了解自己，發(fā)現問題，解決問題的方法之一。如何提高學習效率和質量？這是每個學生都要探索的課題?？偨Y是提升自我的必經之路，一起來看看吧；
論文課題申報書篇一
本文目錄
課題申報材料
德育先進單位申報材料:德育因校本而扎根??育人因課題而生輝
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學課題申報材料
中小學課題研究申報材料
一、問題的提出
（一）研究背景
學科教學提出了明確的要求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，要求教師開發(fā)各種學習資源，在教學中樹立全新觀點，探求新方法、新模式，大膽改革，優(yōu)化課堂，形成開放性的課堂，促進學生全面素質的發(fā)展。
在教學實際中，我們都知道，學生是學習的主人，只要學生具備有積極的心態(tài)，有強大的內在動力，他們就能自己掌握自己學習的軌跡，去主動地探究、求知。因此，如何調動學生學習的積極性，喚醒他們心中的巨人就是當前教育的一個重要研究課題。
時，把如何激發(fā)學生內在學習動力問題放在首位，以全面提高學生整體素質為目標，確定“激發(fā)內在動力，喚醒心中巨人”為研究課題，科研促教，把我校建設成為適應21世紀要求的現代化學校。
（二）成因分析
自從我校開展以“輕負高質”為目標的高效課堂改革以來，許多老師在提高課堂效率，提升教學成績方面多方設法，也取得了一定成效。但總體來說，依然有一些根本問題沒有得到有效解決，致使教學改革處于徘徊狀態(tài)，難以從深度和廣度上持續(xù)發(fā)展。歸結起來主要有三點：
二是教育教學方法不夠豐富靈活，教師主導過多，學生自學自導過少，不敢放手發(fā)動學生，不夠相信學生，以一己之力調控整個課堂，長此以往，學生主體地位下降，致使教法學法單一，學生學習興趣衰減，又回到課堂低效的怪圈。重導教，輕導學。
三是對學生中存在的差異性重視不夠，教學中“一刀切“現象經常發(fā)生，忽視學生個體基礎、能力、學識的差異也使得教學效率下降，重優(yōu)輕差或重差略優(yōu)情形交叉存在。教師尚無辦法實施一體化教學，更不能“為每個學生提供適合他個性差異的教育”，只能是重感覺，輕實際。
（三）概念界定
喚醒教育，依據“激發(fā)內心動力，喚醒心中巨人”這一原則，著重在持續(xù)性地激發(fā)學生學習的積極性和主動性，使學生學習的熱情，成長的激情不是曇花一現，而是持續(xù)發(fā)酵，因為他們內心有強大的動力，有一個蘇醒的巨人。教育的核心不是灌輸而是喚醒，喚醒學生沉睡的學習動機，使其渴望學習、熱愛學習，明白為什么學習和為誰學習。要讓教師、家長和學生真正轉變觀念，以“終身發(fā)展”為本，喚醒每一個學生與生具有的潛在能力和素質，讓社會、學習和家庭同步同向。根據心理學研究，每一個人的外在能力不過是他的冰山一角，巨大的潛力隱藏在他的內心，只要把它們發(fā)掘出來，人生的成功指日可待。這個原理對學生也一樣。要想喚醒學生心中的巨人，首先要喚醒教師心中的巨人，讓他們迸發(fā)出更大的熱情，發(fā)揮更大的能量。因此，喚醒教育雖然面對學生，但對教師的再一次成長也是一次喚醒，師生都將在這次教育中獲得新的力量，共同自主、和諧和健康的成長。我們界定的四大關鍵詞是：學習欲望、課堂效率、教育變革、努力喚醒。
二、課題的理論依據
就是激發(fā)學生的內驅力，讓學生真正成為學習的主人。 不少教學實踐表明，創(chuàng)新教育的突破口是對學生問題意識的培養(yǎng)；一切創(chuàng)新、一切創(chuàng)造反正無不源于問題，又終于問題。而問題又來源于學生內心強大的求知、探究欲望。本課題借鑒中外關于激發(fā)學習動力的寶貴經驗，著眼于從實際出發(fā)，依照教育規(guī)律，在學習經驗的基礎上加以創(chuàng)新。
我們借鑒以下理論：
清自我，發(fā)展自我無限的潛力
2、根據認知遷移理論。內在動力的培養(yǎng)將會對提高學生全面素質的提高產生正遷移。?
3、根據系統(tǒng)論的觀點。教學是一個全面的系統(tǒng)，各科目教學作為子系統(tǒng)是相互聯系和相互作用的。問題意識的發(fā)展，會促進學生認識和心理品質的發(fā)展，容易從內心激發(fā)學生求學的動力。從而使學校的整體教育和教學水平提高到一個新的水平。
4、nlp教練技術理論。從教師到“教練”角色的轉變是對傳統(tǒng)教學的一大沖擊，教師要學會從旁觀者的角度來幫助學生，“助人自助”這一原則也可引入到教學中來。這正符合我們“喚醒教育”的理念。
三、國內外研究現狀
創(chuàng)新課堂教學模式，構建優(yōu)質高效課堂，提高課堂教學效率是當前課堂教學改革的首要任務。洋思中學的“先學后教、當堂訓練”、杜郎口的“三三六”課堂模式、昌樂二中的“271”課堂法則等等課堂教學模式的改革實踐都取得了成功。這些課堂教學模式都是將學生主體作為核心，對“自主、合作、探究”的學習方式進行了新的演繹，在“相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生”的理念的引領下，調動學生學習的積極性，變被動接受為主動探索，讓學生享受學習的內在快樂，最終達到發(fā)展學生能力、促進學生成長的目標。
我們提出的“喚醒教育”就是直指學生內心，讓他們的心靈充滿強大的能量，自己把握自己的學習軌道、人生軌跡，所不同的是我們的思路更開闊、方法更多樣，將育人放在首位，把學業(yè)情況看作是人生某階段的一種體現。
四、課題的研究目標體系
(一)研究目標。本課題研究目標主要為學生目標層次。其根本目標是通過對內在動力的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新素質，推動學生整體素質的發(fā)展。具體分解為：
（1）挖掘學生的問題意識潛力，激發(fā)學生的好奇心和求知欲；
（2）使學生樹立對自身的強大自信，清晰地認識自己，樹立目標并持續(xù)努力；
（3）幫助學生正確掌握學習、生活處事的方法與培養(yǎng)學生解決問題的能力；
（4）培養(yǎng)學生學會關注、學會做事、學會做人的能力與品質。
（二）研究內容。確立好領導十大標準（重新定位干群關系）；確立好職工十大標準；確立好教師十大標準（重構師生關系）；確立好學生十大標準；確立好孩子十大標準；確立好家長十大標準(重構親子關系)；確立好同學十大標準（重構生生關系）。
本課題將把心理咨詢學中的敘事療法理論和nlp教練技術理論適當引入，如何在文化教育和德育教育中合理滲透這些先進的技術方法是本次課題研究的一個重點，也是一個難點，讓這些理論豐富我們的教育教學技巧方法是我們的擬創(chuàng)新點。
五、課題實施的方法原則
（一 ）實施原則
1、學生為主體的原則。學生在問題意識的培養(yǎng)中是無可爭議的主體。使學生真正成為教學活動中的主體，面向全體學生。
2、文獻研究的原則。搜集有關方面的書籍、論文及網絡資料，通過分析整理比較，對課題理念、模式、資源開發(fā)等做一個全面的界定，為本課題研究建構理論基礎。
—3—
3、微格研究的原則，對部分實踐教師、班級進行跟蹤觀課議課，選取典型案例進行微格研究，再將其合理部分逐步推廣。
4、實踐性原則。課題組成員與參與實踐的教師合作交流，開展“問題會診”，在實踐中增強認識，不斷完善，達到解決問題的目的。
（二）實施途徑
1、感恩教育—-解決“我為誰的快樂而學習？”
2、愛國教育—-解決“我為祖國民族崛起而學習！”
3、苦難教育—-解決“沒有知識就沒有一切”
4、尊師教育—-解決“如何尊師重道”
5、合作教育—-解決“我如何為班級爭光”
6、尊嚴教育—-解決“我如何為自己的人生價值學習”
7、創(chuàng)建多元化的學生評價標準；
8、改進教學模式和教學環(huán)境；
9、改革課外實踐活動；
10、改善家庭教育。
六、課題研究的組織實施
1、組織形式。“激發(fā)內在動力，喚醒心中巨人”研究課題由由校長專門負責，由本校學科帶頭人組成研究小組，分層管理，分工合作，條塊分明，帶領全校師生共同實施研究。
2、創(chuàng)新教研形式，以行促研，并搭建信息交流、發(fā)布平臺，互動探討，帶動全局。
3、師資培訓。堅持“邊學習、邊研究、邊培訓、邊實踐”的原則，采取教師個人自學和集中培訓相結合，走出去與請進來相結合，個人反思與專業(yè)引領、同伴互助相結合等方式，確保實踐教師、學校管理者全部參與。師資素質是決定改革成敗的關鍵。除本校培訓外，我們還請市富有經驗的教育學專家、心理學專家到校培訓。
年級家長代表的理解和支持。我們通過家長學校的講座、座談會、家訪等方式引導他們，使他們支持學校的工作。
七、課題研究步驟
學習與設計方案階段：xx年8月至xx年10月
教師培訓階段：xx年11月至xx年12月
方案實施階段：xx年2月至xx年11月
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德育先進單位申報材料:德育因校本而扎根? 育人因課題而生輝
坐落于泰山腳下的泰安xx學校是泰山區(qū)區(qū)直唯一的一所九年一貫制學校，現有中小學教學班31個，在校生1620人，在職教職工113人。近年來，學校積極適應新形勢新任務要求，深入貫徹國家教育方針，全面推進素質教育，立足學生的可持續(xù)發(fā)展和成人成才，本著“為學生的一生發(fā)展和幸福奠基”的辦學宗旨，圍繞“學會做人、學會學習、學會做事、學會生存”的育人目標，突出“教書育人、育人為本、德育為先”的根本要求，探索實施以“四學會”為主題的校本化、課題化德育工程，實現了德育工作的創(chuàng)新突破，促進了學生的全面發(fā)展和健康成長。
一、堅持把校本實際作為“四學會”教育的根本立足點，努力將“國家意志”轉化為“校本行動”
中央8號文件提出：加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，是全黨全社會的共同任務。xx年前后相當長的一個時期，在地處泰城城區(qū)邊緣的xx學校，一個班級里家庭經濟困難和學習有障礙、習慣不良的學生占到了1/3以上。大部分學生的自尊心和自信心嚴重缺乏，行為習慣較差，學習動力不足，成績普遍較低，這一度成為制約學校發(fā)展的瓶頸。
為科學有效地實施德育工作，切實解決學生身上存在的實際問題，學校努力踐行“回歸人本、回歸基礎、回歸生活、回歸實踐”的理念，找準德育工作的“點”(結合點)和“本”（校本化），創(chuàng)新工作思路，將上級德育意見、中小學德育綱要目標與中小學生思想道德現狀緊密結合，統(tǒng)籌規(guī)劃，實施德育工作校本化、課題化策略，將德育目標任務通過學校“四學會”育人目標教育這一載體予以落實，重點探索構建了以“四學會”育人目標為主題的校本化德育工作體系。
二、堅持把健全體系作為“四學會”教育的關鍵突破點，努力將“德育問題”轉化為“德育課題”
學校對“四學會”課題邊研究邊實施，探尋了一條可行的課題研究之路，構建了完整的課題實施體系。
1、明確課題的核心理念和具體表現
學校明確提出“以品行為魂，以能力為本，以創(chuàng)新為先，以勤奮為徑”的校本育人理念，突出“習慣、守規(guī)、誠信、感恩、愛心、責任、自信、樂學”等核心主題?！皩W會做人”的核心理念是愛心與責任，在人格修養(yǎng)方面突出講文明、重誠信、懂感恩、負責任；“學會學習”的核心理念是求知與創(chuàng)新，在終身學習方面做到有信念、好習慣、善學習、勤實踐；“學會做事”的核心理念是規(guī)則意識與身體力行，在處事交往方面把握有計劃、守規(guī)則、能合作、善溝通；“學會生存”的核心理念是自理能力與自我發(fā)展，在生存生活方面能夠愛生活、能自理、會健體、保安全?！八膶W會”內涵和外延的明確，為做人、做事、學習和生存等一系列習慣培養(yǎng)提供了依據。
2、完善具有層次性的育人目標內容
針對學生在年級層次性和認知水平上的差異，學校探索形成了具有層次化和序列化、符合九年一貫制學校特點的《xx學?！八膶W會”育人目標操作評價方案》，明確了“四學會”培養(yǎng)基礎目標在各年級段分解實施的子目標和具體操作要求及活動內容系列，將各年級的每項“四學會”基礎目標分兩個學期來設立子目標，一學年達成八項目標，學期之間有層次，年級之間有序列，九個年級滾動式訓練、螺旋式推進，至小學段和初中段結束，分別總計達成40個和32個子目標，通過人人參與各個子目標的感受、體驗、感悟，從而使每名學生的道德修養(yǎng)、行為習慣逐步達到總體目標要求，有力地提高了實施培養(yǎng)目標的實效性。
3、構建切實可行的評價體系
圍繞提高班主任開展德育工作、參與課題開發(fā)的積極性，學校著力構建了課題小組、班主任、學生三級管理評價體系，明確班主任參與課題開發(fā)的工作量分數。在學校經費比較困難的情況下，逐年提高班主任津貼待遇，以精神激勵和待遇落實讓班主任感受到工作的光榮和責任，極大地調動了他們的工作積極性。
學生是“四學會”教育的直接參與者和最終受益者，為了達成育人目標，學校積極進行學生評價方式改革，在為每一位學生建立成長檔案記錄袋的基礎上，把落實“四學會”育人目標和學生的切身利益相結合，評選命名xx學?！八膶W會”明星，成為了學生綜合素質評價的有益補充，促進了學生健康全面發(fā)展。
三、堅持把課程實施作為“四學會”教育的有力增長點，努力將“課題研究”轉變?yōu)椤罢n程開發(fā)”
學校將德育工作通過課程這一載體來確保教育過程的科學、系統(tǒng)和教育效果的實效。學校依據“四學會”子目標，認真研究開發(fā)“四學會”主題教育校本課程，編印《“四學會”校本課程教材》、《學生“四學會”教育手冊》等材料，探索實施“教育引導——活動體驗——反思自省——評價總結”四步驟操作運行模式，拓展完善基礎性和拓展性課程，通過學科教學、主題教育、社會實踐、校園文化和第二課堂等途徑，全方位落實“四學會”育人目標。
1、創(chuàng)新形式，豐富內容，打造無縫隙的道德認知教育
學校牢牢抓住每一個教育時機，積極打造無縫隙的道德認知教育。學校在每學期都要開展寒暑假社會實踐套餐活動和展示活動，每周的升旗儀式都要舉行學生宣誓活動和以“四學會”為內容的主題講話。這些活動使積極的思想占據了學生的大腦，幫助學生樹立了積極進取的信念！
班會課是班主任對學生進行思想教育的主陣地。為了提高班會課的整體水平，學校把每周的班會上課、備課情況納入班主任常規(guī)工作評價，連續(xù)6年組織班會觀摩課活動，全體班主任共同學習，分享成功班會的經驗。為增強班會課的實效，學校創(chuàng)新班會課形式，先后開展了班主任“體驗式”和“案例式” 主題班會課達標活動，提高了班會課的教育效果。
學校創(chuàng)新開展“天天講故事”活動，將周三、周四的中午確定為班級講故事時間，青少年
勵志
讀本《哈佛男（女）孩成長箴言》里的精選故事成了學生們的首選。通過這一形式，鍛煉了學生的語言表達能力，培養(yǎng)了學生良好的道德情操。
2、拓寬途徑，完善載體，讓體驗教育綻放光彩
“體驗教育”是教育對象在實踐中認知、明理和發(fā)展的過程。學校將“四學會”培養(yǎng)目標的子目標滲透于學習、活動和生活中，讓每個學生參與實踐“四學會”培養(yǎng)目標的全過程，從而使自己的道德修養(yǎng)逐步符合目標要求，夯實做人成才的基礎。
多年來，學校堅持開展“孝敬日”為主題的感恩教育系列活動，每位學生人手一冊孝心
日記
，用來記錄學生在重要節(jié)日所進行的感恩體驗。每年12月份，學校分別進行班級和學校的“十佳孝星標兵”評選活動，在孝星標兵表彰會上，當受表彰的家長看到自己的孩子佩戴著紅花站在領獎臺上時，激動的心情難以言表。
學校高度重視學生自理能力的培養(yǎng)和訓練，注重把體驗教育訓練延伸到家庭，在每年11月份舉行生存教育生活技能展示活動之前，要求學生在家長的指導幫助下進行基本技能訓練，小學生練習整理書包、自己系鞋帶穿衣服等，中學生練習切土豆絲、和面壓面皮等。比賽當天，學生們身系圍裙，有模有樣地展示著自己的才藝，在參與中掌握了一種生活技能，找到了只有自己才能享有的自信。
在德育工作中，空洞的強制性說教，往往會引起學生的排斥和反感。為了檢驗德育課程實施幾年來的效果，學校每年都要舉辦 “四學會”校園情景劇大賽活動，學生們將發(fā)生在自己身邊的故事編成劇本，以舞臺表演的形式詮釋自己對“四學會”內涵的理解。
課題申報材料（3） |
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鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學課題申報材料
課題名稱：關于小學生課外實踐性作業(yè)的研究
一、選題意義：新課程改革要求：以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，建立新的教學方式，促進學習方式的變革。實踐能力的培養(yǎng)，僅靠課堂教學是遠遠不夠的，如何指導小學生大量進行課外實踐，布置科學合理、行之有效的課外實踐作業(yè)是我們小學教師面臨的一個課題。
二、此項課題的研究內容：
1、??????????????怎樣將課外實踐與課堂相結合。課外作準備，課內得實惠；課內打基礎發(fā)，課外求發(fā)展。
2、??????????????隨季節(jié)、時事的變化，怎樣布置課外實踐作業(yè)。
3、??????????????不同年級、不同學科，如何落實課外實踐。
4、??????????????大型假期，怎樣安排綜合性課外實踐作業(yè)。
5、??????????????怎樣形成小學階段分年級甚至整個階段的課外實踐體系。
6、??????????????對學生的課外實踐作業(yè)如何指導、督促、評價，對教師的此項工作如何評價。
7、??????????????課外實踐的內容及組織形式的探討。
8、??????????????實踐作業(yè)與書面作業(yè)的關系。
三、創(chuàng)新及價值：關于學生課外實踐作業(yè)的研究，以前只是停留在理論層面，沒有具體的實踐材料，如何針對教育教學實踐、學生的生活實際進行課外實踐的指導，比較有現實意義。在研究的過程中，必定能涌現一批教研骨干，推動學校校本研究。其間獲得的大量的第一手材料，形成的經驗理論對本校今后工作具有積極的借鑒和指導意義，如果能得以推廣，將更具有理論價值。
四、研究基礎：在此之前，全校師生在此方面已做大量的工作，只是沒有專項研究。立項之后，將極大地調動師生實踐的積極性。
五、完成的條件及保證：
課題負責人曹后生同志曾完成了《防止教學模式僵化的措施及方法的研究》、《“自讀——自悟——自創(chuàng)”的閱讀教學模式的課題研究》，其他成員也參與完成的《如何營造良好的課堂氣氛》，全體成員都有豐富的一線教學經驗，有較強的教學實踐能力和科研能力。
此項課題研究滲透到日常教學管理之中，貴在堅持，貴在積累，貴在用心，貴在總結，作為教師，完全有時間完成課題研究任務。
師生日常教學活動，學生課外活動的大量積累，將成為有力、有利的研究資源，通過走出去、引進來，通過上網查詢，可借鑒到先進的實踐與理論材料。
通過收集、整理材料，縱向、橫向對比，抽樣調查，個案分析，必然能得到規(guī)律性的東西，形成論文和積極的教研成果。
學校將在財力上給予保證，工作上給予方便。
**鎮(zhèn)中心小學課題組
課題負責人：
課題申報材料（4） |
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課題名稱?? 如何培養(yǎng)學生展示匯報的能力
課題組成員 王
一、課題研究的目標和主要內容
目標：
1.在參與式課堂教學中，提高學生展示匯報的能力；
2.通過培訓，提高教師指導學生展示匯報的能力。
主要內容：
1.各班教師積極分好學習小組，努力培訓小組長的組織匯報能力。
2.加強培養(yǎng)學習小組內的相互學習、互相交流的習慣。
3.各班每月評比出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀小組長并給予一定的獎勵。
4.組內教師開展相互觀摩課堂教學的活動，互相學習，以提高自身實踐的能力。
二、本課題研究的計劃（時段安排、方法手段、成果類型、經費投入等）
1、本課題研究的時段安排
本課題研究預期一年時間完成，共分四個階段。
（1）籌備階段（xx.2）
a.廣泛收集意見，確定主題；
b.申報課題，寫申請表。
（2）前期階段（xx.3——xx.4）
a. 3月份：各班調查存在問題，對各班各小組合作學習情況進行調查摸底；
b. 3月份：搜集資料，購買相關書籍；
c. 4月份：學習資料。
（3）中期階段（xx.5—xx.11）
a.以各班為單位組織進行培訓；
b.各教師在語文教研時間適時進行經驗交流；
c.在各班開展評選“優(yōu)秀小組長”，“優(yōu)秀組員”的活動；
d.運用多種方法進行實踐研究；
e.撰寫階段性報告。???
（4）后期階段（xx.12）
1.物化成果；
2.撰寫
結題報告
。?????
2.本課題研究的方法手段
（1）調查法：根據申報主題的內容，設計各種調查表，通過召開動員會、找學生個別談話等方法，了解“培訓學生展示匯報能力”的意義，對學生的思想認識和學習進行教育，同時收集各種相關的資料，為有針對性、有重點的進行此項活動提供相關依據，為課題研究提供背景材料。
(2)行為訓練法：即在課堂教學活動中，調動孩子積極匯報、積極展示欲望，并養(yǎng)成敢于樂于表現的習慣。
(3)文獻研究法：通過解讀專家對參與式教學的理解的學術論文、觀看骨干教師優(yōu)秀課例及其他有代表性的資料，使課題研究的內涵和外延更豐富更明確，更科學。爭取在現有研究水平的基礎上有所提高和突破。
(4)經驗總結法：在實踐和研究的基礎上，根據課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結得失，尋找有效途徑和方法。
3.本課題研究的成果類型
（1）課例或論文集：收集老師撰寫的有關參與式教學方面的論文，匯集成冊。并鼓勵教師論文參賽、發(fā)表。
（2）進行階段性的成果匯報。
（3）結題報告：實驗教師根據各自的研究寫出書面總結，進行交流，集體補充修改，經過反復推敲，形成材料。課題組在充分掌握實驗的第一手資料后，完成“課題研究結題報告”。
4.完成本課題的保障條件
（1）高度重視，機構落實，確定研究人員。各組員積極行動起來，努力實施，及時總結，確保此次主題研究取得良好效果。
（2）經費落實。提供必要的軟硬件支持也是保證課題順利實施的重要條件。申請學校為本課題提供研究經費，如購買參考資料、理論書籍，支持教師外出學習考察及學習交流活動所需費用等，努力創(chuàng)設有利于課題順利實施的環(huán)境。
預期研究成果
三、主要階段性成果
1.籌備階段（xx.2）確立研究內容，申報課題 。
2.前期階段（xx.3——xx.4）收集相關資料、購買相關書籍。資料匯編 調查研究,調查表及調查分析。
3.中期階段（xx.5—xx.11）開展各種活動,評選優(yōu)秀學習小組、優(yōu)秀匯報員,撰寫階段性報告,階段性報告。
4.后期階段（xx.12）論文匯編，做論文集。
5.撰寫結題報告 。
論文課題申報書篇二
課題負責人： 林川
申請單位： 成都市實驗小學西區(qū)
填表日期： 20xx年11月
研究問題
如何把生活中各種購物問題與計算教學有機地結合起來，從而讓學生真實地感受、理解、掌握計算策略、計算技能的形成過程，促進學生的計算能力與生活能力協(xié)同發(fā)展。
研究目標
1、學生方面：
（1）通過研究，調動學生的學習熱情，引導其能夠深刻理解計算學習對于生活的重要意義，感受擁有及利用知識的力量和學習的快樂。
（2）通過研究，讓學生成為計算思想和方法的明智使用者, 提高計算的速度與準確，從而促進學生的計算能力與生活能力的協(xié)同發(fā)展。
2、教師方面：
（1）通過研究，促進教師不斷改善教學方法，形成計算教學獨有的個人風格，人人都能上好計算課，并能推廣到其他類型的課堂。
（2）通過研究，使計算教學在算理、算法、技能這三方面得到和諧的發(fā)展與提高，從而提高教學質量。
3、家長、學校、社會方面：
（1）通過研究，讓家長和社會感受到學生在實際生活中運用所學所發(fā)生的顯著變化，讓家長滿意，讓社會滿意，從而提高我校的知名度。
（2）通過研究，逐步體現社會對數學賦予的效益、創(chuàng)新、價值取向、情感態(tài)度等涵義，從而實現二十一世紀教育對人才培養(yǎng)的目標。
研究內容
低段——購物中簡單的計算：如市場購物（只涉及整數的計算）；購買門票，乘車方案等。
中段——購物中較復雜的計算：如市場購物（涉及整數、小數的混合計算）；乘車方案、購買門票、住宿安排、旅游費用等的最優(yōu)化設計。
高段——購物中復雜的計算：如商場購物的折扣及送券、省現金等相關計算（涉及整數、小數、分數的混合計算）；有關儲蓄的相關問題，如利息的計算；個人收入所得稅的計算；能用百分數解決的實際問題（包括成數的計算）；股票交易等的計算。
研究方法
1、觀察法：觀察相關課例，及時獲得并積累感性材料、驗證假說的必要手段。
2、問卷調查法：將所要研究的事項，制成問卷，發(fā)給學生和家長填寫，再進行分析研究，以獲取全面的研究資料。
3、個案法：運用對個體的發(fā)展進行跟蹤調查，及時改進研究措施。
4、經驗總結法：通過活動過程反映的情況運用測量和統(tǒng)計對研究的數據進行定量分析，從而得出科學的結論。
研究計劃
第一階段：查新、制定研究計劃、立項。（20xx.11—20xx.12）這一階段主要收集相關研究資料，學習有關理論，在此基礎上討論并確立課題，做好課題實施方案，邀請專家對課題進行論證，修改完善課題方案。召開開題會議，確定人員分工，向區(qū)教科室申請立項。
第二階段：實施階段。（20xx.1—20xx.6）
這一階段的任務是根據擬定的課題和研究方案實施研究。研究過程應重視活動方案撰寫、學生活動、案例分析、資料收集、總結反思。
第三階段：結題。（20xx.7—20xx.12）
這一階段的任務是整理研究資料，對課題進行全面、科學的總結，撰寫研究報告，召開成果匯報會。
研究成果形式
2、文字資料：研究報告，研究文集，教師論文，教學隨筆，案例或課例、計算學習讀本。
3、圖片及音像資料：購物節(jié)、計算比賽等活動的照片或影像、課例的照片或影像。
論文課題申報書篇三
青州市教科研領導小組：
山東省青州第六中學于20__年10月申請了“有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20__年5月本課題研究已到期，現向教科研領導小組提出結題申請。
課題名稱：有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究
所屬學校：山東省青州第六中學
課題負責人：
課題小組組長：
課題研究時間：20__年1月——20__年5月
課題研究過程：
教師的發(fā)展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經三個階段：
第一階段：20__.1—20__.11，準備階段。
專家引領，理念先行。20__年1月，國家級課題《面向新課程的農村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學校進行指導。總體規(guī)劃，制定目標。根據專家的指導和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導；走出去，與世界共舞，學習外地先進經驗；學校通過問卷調查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標。負責人：。
第二階段：20__.12—20__.5，項目研究實施階段。
（1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實驗共同體；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日?；⒊B(tài)化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。
（2）以課堂教學促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學是實現教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，以新課程理念促進教師的有效發(fā)展。
（3）重視教學實踐基礎上的反思。
（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進教師專業(yè)成長的激勵機制，充分調動教師自主發(fā)展的積極性，引導教師創(chuàng)新發(fā)展。
（5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。
（6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導教師在積累經驗的基礎上進行個人反思。
（7）以課題為依托，以專家引領為途徑，提高教師學術素養(yǎng)。負責人：任立俊，張彥芳。
第三階段：20__.6，項目研究總結階段。
整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調查，反饋實驗結果。召開課題結題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：
（一）材料性成果
2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》
3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》
（二）經驗性成果
1、促進了教師觀念的轉變，為素質教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。
2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。
3、取得了促進教師專業(yè)發(fā)展的系列經驗。
3、獲得了課題研究工作的經驗。
（三）實效性成果
1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。
3、積累了編寫校本教材的經驗。
4、形成了良好的校本教研氛圍。
此致
敬禮！
論文課題申報書篇四
項目名稱：...
申請人：
所在學院：xx商學院
科研導師:xx
立項依據
研究意義
我國是一個產煤大國，火力發(fā)電在我國占有很大的比重（約占到74.6%《中國能源發(fā)展報告(2008)》），可是近幾年我國部分地區(qū)的“電煤荒”現象愈演愈烈，電煤供應不足已成為制約我國經濟發(fā)展的重要瓶頸，解決每年冬天的電煤荒現象已經迫在眉睫。轉眼之間，人類社會已經走進了后京都時代，哥本哈根全球氣候峰會這場被譽為是“拯救人類最終一次機會”的會議，最終由于世界各國發(fā)展水平的差異，并未達成任何具有法律約束力的條例?？墒?，綠色發(fā)展以成為世界各國的廣泛共識，這場博弈之所以效果甚微，與世界各國的經濟訴求差異是分不開的。我國作為世界上最大的發(fā)展中國家，在低碳經濟綠色發(fā)展上更應身體力行，在今年的兩會上，政府明確指出要加大節(jié)能減排，建設資源節(jié)儉形和環(huán)境友好型社會，完成經濟發(fā)展方式的轉變。可是我國正處在經濟轉型的關鍵時期，能源結構必將繼續(xù)堅持以煤炭為主的格局，發(fā)展綠色經濟有特殊的困難。作為當代大學生，這是一個值得探討的問題。
（限300字）
研究現狀
氣體的絕對減排也意見不一，有的專家認為現階段低碳經濟在中國利大于弊，有的學者提議發(fā)展低碳經濟不會嚴重影響中國經濟的正常發(fā)展，貼合我國的長遠利益。我們旨在經過自我的調查研究身體力行，提出自我的觀點和解決辦法。（限500字）
創(chuàng)新性
1.宏觀與微觀相結合：深入威海火力發(fā)電廠、榮成風力發(fā)電廠和蓬萊新亞物資有限公司，走訪威海相關政府部門和企業(yè)，并于暑假在濟南、龍巖和濰坊開展調查，從微觀層面調查電煤荒的原因與影響，構成調查報告；經過查閱資料，教師指導和隊員討論得出結論和觀點，從宏觀角度俯視電煤荒的瓶頸影響和綠色發(fā)展與濟南、威海、濰坊的經濟利益，從而映射全國，寫出學術論文。
2.理論與實踐相結合，可操作性強：經過社會調查，以面訪和問卷的形式進行調研實踐；經過團隊總結進行，查閱資料和教師指導進行理論研究，構成自我的觀點和解決辦法，構成學術論文。
3.角度新穎：經過團隊前期的深入研究和討論，把電煤荒與低碳經濟相結合，以全新視角看待綠色發(fā)展這個熱點問題與中國經濟利益。
4.調查成本低：充分利用威海本地資源（威海火電廠和風電場）進行調查，利用自行車或是公交車足以完成調研任務；利用暑假回家時間，在生源地展開走訪，不用學校供給交通費。
5.調查范圍廣，代表性強。團隊有濟南、濰坊和福建龍巖的同學。濟南和濰坊是山東省gdp名列前茅的地級市，威海被授予“最適宜人類居住”的稱號，發(fā)展低碳經濟不言而喻，龍巖水力資源和風力資源豐富，善于展開關于綠色能源的調查。這幾個城市代表性強。
6.以小見大：經過對濟南、威海、濰坊和龍巖的情景調查，反映全國的情景。經過對微觀經濟單位的走訪，映射全國的整體宏觀經濟情景。
7.成果展示方式多樣，最終既能夠構成調查報告、又能寫出學術論文，展示自我的調研結果和提議觀點。（限300字）
項目研究可行性分析
煤荒和綠色經濟在大學生中的觀點。
參考文獻
...
研究方案
研究資料
1．就2010年冬天中國電煤荒事件，走訪威?；鹆Πl(fā)電有限公司，采訪相關負責人，了解威海電煤目前的供應與使用情景和火力發(fā)電的前景，詢問公司在保護環(huán)境和響應兩會精神方面做的工作。
2．走進威海榮成風力發(fā)電廠和蓬萊新亞物資有限公司進行調研，與主管領導進行交流，了解風力發(fā)電發(fā)展現狀和發(fā)展前景。
3．經過教師指導、隊內討論并結合相關參考文獻查閱，總結電煤荒產生的原因以及新能源與傳統(tǒng)火電的優(yōu)缺點和各自的發(fā)展前景。
4．結合哥本哈根全球氣候峰會、兩會提出的低碳綠色經濟發(fā)展道路和全球氣候變暖的大背景，經過對相關部門（威海環(huán)保局等）的走訪和文獻查閱提煉總結綠色低碳經濟的必然性與不可逆轉性。
5．經過聽取指導教師意見觀點，在宏觀上把握低碳環(huán)保經濟對中國經濟利益的影響，再次深入微觀層面，經過對各地（家鄉(xiāng)和威海）相關政府部門和企業(yè)的走訪了解低碳對社會實體經濟個體的影響，并于暑假由傅辰晶同學對福建省東山島風力發(fā)電廠及周邊水力電站進行走訪，經過交流了解綠色經濟給他們帶來的困難和機遇。然后回歸宏觀層面，經過教師指導、資料查閱和隊員討論得出低碳經濟對全國甚至整個發(fā)展中國家世界經濟利益的影響。
6．回顧整個立項過程，總結團隊收獲成果及學術觀點，寫出學術論文和全程調查報告。由劉海洋同學負責對全過程的記錄和發(fā)表通訊，加強宣傳的力度。
研究方法
1.指導教師輔導；
4.隊內討論等。
研究進度
及安排
1.審批后到六月三十一日完成對威?；痣姀S的調研，得出電煤荒的產生原因和影響。
2.七月一日到七月三十一日完成對榮成市風力發(fā)電廠和蓬萊新亞物資有限公司的調研。
3.七月三十一日到八月三十一日各自在生源地做好調查，并整理成調查報告
4.九月一日到九月三十日總結以上工作并與教師做交流，進行經驗交流，做一個階段性自身檢查和調整。
5.十月一日到十一月三十日完成對威海環(huán)保局及相關企業(yè)的走訪調查，并準備學院中期檢查。
6.十二月一日到放寒假之前與教師進行交流，對前期工作做好總結和自身檢查，并做好明年立項計劃。
7.暑假后到立項結束前經過資料查閱等完成調查報告和學術論文。
論文課題申報書篇五
一、我明確了什么是“課題研究”?！罢n題研究就是一個以教育教學問題為指向，積聚眾人智慧，產生思維火花的.研究平臺?！?BR> 二、如何讓課題研究做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學負擔呢?最好的方法就是把課題研究的內容與校本教研和日常教學工作結合起來。
三、應找準課題研究的“點“。這是伍海云教授在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)最大的一句話。伍海云教授深入剖析我們小學的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實研究。在這方面，伍海云教授講了三個方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻研究，敘事研究，行動研究，實驗研究。
2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃，學期工作計劃。一定按照計劃進行。
3、各種資料的收集與整理。資料應當體現真實性，典型性，充實性，特色性。要有針對性設計符合本課題研究的相關表格。要有標準性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實的指導意義。
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論文課題申報書篇六
其實前面這部分，填寫下指導老師的信息就行了。不過那個課題題目，還是要自己確定了認真填寫的！
也許很多人主要是不知道如何填寫以下如圖的部分。
1.課題意義主要寫課題具有的.理論或實踐意義，即可解決什么問題，理論上有何提高，或者對企業(yè)有什么作用。
2.課題滿足哪些要求主要寫通過課題研究，在哪些方面能夠將理論與實踐相結合，將學到的理論知識應用到生產實踐中來，對提高發(fā)現問題、分析問題、解決問題有何幫助。
3.與專業(yè)方向的關系主要體現出課題是物流管理的重要內容，與專業(yè)結合緊密。
4.完成課題的條件分兩大部分寫，第一部分說明通過理論學習已掌握了書當然理論與基礎知識；第二部分寫自己對該課題的準備情況，如是否已獲取了相關資料。此外還可以寫一些查閱資料的條件等。
余下的部分，一般都是學校要求好了的。校外單位名稱一欄，只有當你決定在實習單位完成論文時才填寫，在校內完成論文不必填寫。
論文課題申報書篇七
2、課題研究的主要內容和創(chuàng)新之處；
3、課題研究的基本方法、手段及途徑；
4、課題研究的基本思路和實施步驟。
課堂師生互動存在問題及對策
傳統(tǒng)教學認為師生互動是上課時老師為增加課堂氣氛常用的一種方式，通常是老師先發(fā)起，之后老師邀請同學與自己合作實現某一教學目的，做出某種東西，解出哪一道題，或是協(xié)助老師完成某個事情。簡而言之，既老師為了讓學生配合自己的教學而采取的一種策略。而新課改背景下，強調學生的`主體地位，傳統(tǒng)的教師一言堂顯然已經過時了，課堂上師生的有效互動已經成為衡量教學有效性的一個重要指標。師生之間的有效互動不僅是提高學生學習積極性，輔助教學的一種手段，這也是培養(yǎng)學生表達能力、參與能力的一個重要手段。
然而，當代中國的中學教育中，課堂師生互動存在著種種問題，一方面是許多教師對師生互動的重要性認識不足，認為其是可有可無的。導致師生互動在課堂中的地位很低，另一方面，師生互動的方式方法單一，且往往是單向的，既老師提問，學生回答的現象很普遍?；谏鲜鲈?，師生互動在當代中學教育中并沒有發(fā)揮它本來應該發(fā)揮的作用。教師怎樣認識和實踐師生互動是教師的基本技能，更是一門藝術。如何正確看待師生互動在中學課堂教學中的重要作用，并探索出一些可行的解決方法是素質教育的一個理論前沿課題，也是我們一線教師所面臨的一個很現實的問題。
本課題立足于我校的教育教學實踐，在總結多位一線教師的經驗和相關專家學者前沿研究的基礎上，提出一些自己的見解，希望能為以后的課堂教學提供一些可供參考的信息。
目前，受到歷史和現實等多種因素的影響，我校生源差，學生學習成績較低、基礎較弱，高一開學上課一個月后，學生中就出現了一些聽不懂、浮躁、厭學的現象，使得一部分學生由于這樣那樣的原因成了后進生，且有日益增大的趨勢。大量事實表明，學生一旦淪為后進生，如果教師不能及時采取有效的教育措施，其后果是十分嚴重的，直接影響學生的成長和發(fā)展，影響學校教學質量的提高，甚至影響學校的生存和發(fā)展，影響全縣廣大人民群眾對“辦人民滿意教育”的滿意度?！昂筮M生”的轉化工作 已成為我校教育的一個極為重要的而且是迫切需要解決的問題。加強對“后進生”的研究，探索轉化后進生的教育策略，以促進后進生整體素質的提高，是當前面臨的最實際、最緊迫的問題。
1、課題研究目的
（1）以轉化后進生，縮小后進生群體比例為切入點，面向全體全面發(fā)展，帶動學校教育教學質量的全面提升。
（2）通過研究與實踐，讓參與實驗的教師更加熱愛本職工作，教育觀、人才觀、知識觀、學生觀發(fā)生一定的變化，養(yǎng)成時時教研、處處教研的良好意識，提高研究能力及提高教師轉差的基本技能。
（3）通過研究與實踐，建立一套轉化后進生、指導后進生學習的策略，提高后進生的學習成績，縮小后進生群體比例。
（4）通過對本課題的研究，跟“后進生”的家長多聯系，轉變家長的觀念，加強家校合作，取得家長的認可，爭取家庭的積極配合和支持。有效地提高我校的教學質量。
2、課題研究的意義
（1）全面推進高中教育，提高學生的整體素質，為高校培養(yǎng)和輸送更多合格的高中生。
（2）研究有利于建立基礎教育新理念，樹立正確的教育價值觀、學生觀。
（3）重構教師與后進生之間的關系，有利于形成學校和諧的富有生命力的文化氛圍，彰顯學校特色，推進學校發(fā)展，提高學校辦學質量。
（4）探索出促進中學后進生有效發(fā)展的對策、途徑與措施，提高教師的業(yè)務水平，更新教育方法。
（5）后進生轉化工作是新時期高中教育和構建和諧社會的需要。
3、課題研究的價值
理論價值
（1）心理學的研究已經表明：人的智力超常和低常約占總人口的千分之三，學生的智力因素相差無幾。而我校有著40%以上的后進生，我們認為：這些后進生中絕大部分是可以轉化的。
（2）對“后進生”進行教育轉化是以人為本教育思想的體現。
（3）對“后進生”進行教育轉化是因材施教教育原則的體現。
（4）對“后進生”進行教育轉化是實施心理健康教育的主戰(zhàn)場
實踐價值
（1）社會對人才的需求是多方面的，可能在這一方面某個學生屬于“后進生”，但在另一個方面他卻有著特長或優(yōu)點。此課題的研究有助于對“后進生”的“特別”開發(fā)。
（2）對此課題的探索與實踐能夠找到新時期最和諧的師生關系，對“后進生”的轉化會徹底改變師生之間的矛盾關系。
（3）由于某些“后進生”的問題沒有得到妥善的解決，致使不少“后進生”成了“問題生”，甚至被推出校門流入社會。眾多的“問題學生”在學校里得到轉化，對學生個人和整個社會的貢獻巨大。
推廣價值
（1）越是“后進”的學?！昂筮M生”就越多，對“后進生”轉化的需要就越迫切。我們選擇在我校這所普通高中學里的個案進行課題研究，使研究成果更具普遍意義，對普通高中更具示范意義，從而使該課題更具有推廣價值。
（2）現實生活中，“后進生”常常會被許多較負責人的教育者冷落、不負責任的教育者所拋棄、師德差的教育者所不齒。他們當中絕大多數都和其他學生一樣智力正常、具有發(fā)展的潛力。當為了一切學生的教育口號提出后，我們更加感到教育的魅力應該體現在給每一個學生有一方擁有夢想、實現夢想的自由天空。
（3）加德納多元智能理論所提倡的有關人類多元智能的觀點，指導教育工作者正確認識后進生、正確評價后進生，針對后進生的個性特點促進他的轉化。這一問題的解決，將有助于高中教學質量的提高。此項研究具有較大的實用和推廣價值。
（4）“后進生”是一個任何教育工作者都面臨的問題，本課題從“后進生”心理生理特點的表現、成因為切入點進行系統(tǒng)的研究，并進行轉化教育的行動研究，這是以前普通高中所很少做過的。本課題站在時代的前沿，所實現的研究成果也更具有現實的意義。
論文課題申報書篇八
設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成為現代設計界共識的情況下，我國業(yè)界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發(fā)展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。
二.學術價值分析
選題依據
計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發(fā)現，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設計，如何保證優(yōu)良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的設計相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環(huán)境下，設計計劃應該可以打通各設計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。
在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統(tǒng)分析設計法，創(chuàng)造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優(yōu)化設計法，可靠性設計法，動態(tài)分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重于不同的專業(yè)設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現有的成型的方法群中進行提煉，總結出一套適應現在情況的設計計劃方法來。
創(chuàng)新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果,試圖尋找一套對于我國設計師來說，明確可行的跨專業(yè)設計計劃的方法體系。
本文致力于從簡明實效的角度，為設計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
研究方案的可行性和合理性
預期成果
附一.全書基本構架
一.思維的奧秘
神奇教練的解決之道
理性思維程序化
日常生活中的思維程序
二.設計有序
a.設計計劃學的需要
b.設計計劃學的發(fā)展與前景
c.設計計劃學的角色
設計計劃方法論
一起來吧(具體案例)
計劃書
a.操作方案書的要求
b.實施方案書的要求
c.計劃書的構成
d.計劃書的表現技法
三.計劃從身邊做起
b.排除確信無疑的定論
c.要有追根究底的精神
d.培養(yǎng)有效運用分配時間的能力
附二.參考書目(僅列二十條)
《蘭德決策機遇預測與經營決策》/喬迪譯著?成都：天地出版社，，10
《企劃訓練入門》/[日]悴田進一著;李幸紋譯?臺北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.
《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?上海：復旦大學出版社，2015，9
《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?上海：復旦大學出版社，2015，9
研究方案的可行性和合理性
預期成果
《現代策劃學》/[美]蘇珊著;?北京：****黨校出版社，2015，1
《策劃學全書》/胡屹編著?北京：中國社會出版社，，6
《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?北京：華夏出版社，，9
《跨國公司行銷中國》/盧泰宏編著?貴陽：貴州人民出版社，2015，1
《公司戰(zhàn)略計劃》/[加]明茨伯格著;張艷等譯?昆明：云南大學出版社，2015，1
《麥當勞店鋪管理手法》/俞浪復編著;?沈陽：遼寧科學技術出版社，2015，1
《金字塔原理》/[美]明托著;王德忠，張詢譯?北京：民主與建設出版社，2015
《工業(yè)設計理論基礎》/李樂山著?待補
《速成讀本：設計》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?北京：生活.讀書.新知三聯書店，2015，2.
《外國藝術設計史》/鄔烈炎，袁煦煬編著?沈陽：遼寧美術出版社，2015，6
《國際4a廣告公司基本操作流程》/朱海松編著?廣州：廣東經濟出版社，2015，4
《大系統(tǒng)思維論》/王營著?北京：中國青年出版社，2015，1
《工業(yè)設計方法學》/簡召全等編著?北京：北京理工大學出版社，1990(待定)
《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進丁譯?臺北：博遠出版有限公司，(待定)
《最新日本廣告實務》/王潤澤編著?北京：中國人民大學出版社，2015
《市場調查手冊》/中華征信所著?北京：中信出版社，2015，1
《品牌領導》/[美]艾克，喬瑟米塞勒著;曾晶譯?北京：新華出版社，2015，4
《不守規(guī)劃的創(chuàng)意》/[美]鮑.吉爾著;邱順應譯?臺北：滾石文化，2015，1
《品牌的建立》/錢竹主編?北京：藝術與設計出版社，2015，9
《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?杭州：中國美術學院出版社，1996，10(，5重印)
《分析的藝術》/陳功著?北京：中國經濟出版社，2015，10
《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?北京：商務印書館，1997，2
《辭海《(版彩圖本)/辭海編輯委員會編著?上海：上海辭書出版社，1999，9
《科學方法論?互補方法論》/劉大椿著;?桂林：廣西師范大學出版社，2015，10
論文課題申報書篇九
各位老師：
為了更好地促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高教師科研能力，提升我校各教研組的科研水平，我校積極倡導人人參與課題研究?，F將微型課題的`申報辦法及程序通知如下：
1.選定課題。教師可根據自身在教育教學實踐中面臨的實際問題，自行確定研究課題。所確定的課題必須緊扣教學實踐，力求小而實，力戒大而空。也可參照《江蘇省州蘇中學校微型課題參考目錄》（見附件）選擇課題。
2.填寫申報書。課題確定之后，申報者必須對課題進行論證，并填寫《江蘇省州蘇中學校微型課題申報表》（見附件）。微型課題申報以教師個人為主，也可組成研究小組，成員以不超過三人為宜。
3.審核報送。申報者在完成《江蘇省州蘇中學校微型課題申報表》填報之后，將電子稿發(fā)送至郵箱：
4.評審立項。對教師上報的微型課題，學校將組織有關專家，進行立項評審，并頒發(fā)課題立項證書，召開課題研究培訓會議。
5.截止時間。2014年10月31日。
論文課題申報書篇十
這一部分內容的目的是要推動理論創(chuàng)新，看一看你的視野是否處于本學科課題研究的前沿。打個比方，我們的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的腳面上，巨人雖高，但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸準巨人的肩頭在那里，就是說，我們要以前人研究的終點為起點，你再向前跨一步，也會作出貢獻。
這一條，就是讓你分析前人對于這一問題的研究到了什么程度，解決了什么問題，還有何重要問題需要解決，讓你分析這個問題，看你分析的準確與否，有的研究課題可能屬于填補空白，但也會有相關情況可以作出分析。選題的理論意義和現實意義也要講清楚，這要看從宏觀角度上，要有全局觀念。
論文課題申報書篇十一
作為一名科研工作者，課題申報是我們經常需要面對的一項任務。課題申報的成功不僅僅取決于課題本身的質量，申報過程中自己的心態(tài)以及操作技巧也非常重要。在我申報課題的過程中，我經歷了很多不同的階段，不斷感悟，不斷調整，最終成功申報了一項高質量的科研課題，為此我深感收獲頗豐，特在此分享自己的申報心得體會。
第二段：課題申報前期準備
在課題申報前，我們必須明確自己的研究方向和課題，還要認真斟酌題目的可行性，以避免在整個研究過程中浪費時間和其他資源。更重要的是，我們還應該認真學習、研究和分析相關領域的現狀和趨勢，這樣才能夠找到創(chuàng)新性、前瞻性的研究方向。在課題準備階段，我們還需要獨立思考，認真策劃，充分考慮實踐思維，為課題研究的后續(xù)工作打好基礎，提高整個研究過程的效率和質量。
第三段：課題申報中期操作
在進行課題申報的過程中，我們應該盡可能充分利用機會，多和同行進行交流、探討。這不僅能夠加速我們對相關領域的理解和認識，還能夠使我們不斷優(yōu)化和完善研究思路和方法，提升研究方案的精度和可行性。同時，在課題申報過程中，我們還要認真分析評審人員的各種反饋和建議，力求在課題設定、研究方法和論證過程中達到更高水平，確保課題的可行性、創(chuàng)造性和實用性。
第四段：課題申報后期總結
在課題申報的過程中，我們要不斷調整自己的思維方式，培養(yǎng)自己的分析能力和判斷能力。申報結束后，我們還要認真總結此次申報過程中的經驗，明確未來的研究重點和方向。同時，我們還應該搭建一系列的人脈關系，為未來的研究合作和發(fā)展做好充分打算?？傊?，在整個課題申報的過程中，我們要保持一個謙虛和開放的心態(tài)，學會虛心求教并積極面對每一次機會和挑戰(zhàn)。
第五段：結語
總之，在課題申報的過程中，我們必須要有一顆敬畏和謙虛的心態(tài)，學會從每一次成功或失敗中汲取經驗和感悟，不斷深化自己的科研思想和方法。同時，我們還要注重第一時間獲取當下領域的科研新動態(tài)和變化，及時把握時機，積極發(fā)掘、探索和推進相關領域研究進展?？傊n題申報是我們自我提高和事業(yè)發(fā)展的關鍵性一環(huán)，我們應當充分認識到這一點，并積極投入其中，努力提升自己在此方面的實踐能力和專業(yè)能力。
論文課題申報書篇十二
課題申報是研究生階段的一項必要任務，但在申報的過程中，我深刻地意識到，課題申報不是一件容易的事情。在這個過程中，我不僅需要盡可能地了解并掌握課題研究的相關理論，同時還需要主動發(fā)現問題、解決問題，表達清晰、簡明的思路，使導師對我的能力和水平有充分的認可，因此本文將分享我的關于“課題申報心得體會”。
第二段：申報前的準備工作
在申報前，我需要做好充分的準備工作。首先，我要充分了解和掌握課題的背景知識和研究狀況。其次，我需要對研究對象進行調查和分析，并積極學習相關的知識技能。最后，我要充分利用學校和導師的資源，演練和練習撰寫課題申報書，不斷提高自身申報水平。在這個過程中，我感受到的最大的差別就是能夠得到高質量的建議，這些建議能夠讓我不斷完善自己的申報方案。
第三段：撰寫申報書的技巧
撰寫申報書是申報的關鍵步驟，這需要我們運用好以下技巧：一是突出重點和切入點，盡量避免套公式，而是要根據自己的實際情況來申報；二是語言要簡明扼要，用詞要精準，不要用過于復雜和專業(yè)的語言來賣弄自己的知識水平，而是要讓導師能夠很好地理解自己的申報內容；三是要有一個清晰的邏輯結構，形成一個有說服力、完整的論證體系。以上技巧是我的總結和經驗，也是在這個過程中必需掌握的。
第四段：交流與交流的重要性
和導師申報是一個十分重要的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們要做的不僅是說服導師，而是要讓導師認識到我們對這個課題的研究興趣、認真的態(tài)度以及專業(yè)的知識水平。因此，交流是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們要盡量清晰地闡述自己的研究計劃和實施方案，同時也要認真聽取導師的意見和建議，并以此來改善和完善自己的研究方案，這樣才能確保自己的課題申報能夠得到導師的認可。
第五段：總結
通過這一次課題申報，我對自己的優(yōu)勢和劣勢有了更加清晰的認識，同時也認識到了自己的不足并且在申報的過程中逐步完善了自己的知識結構和申報能力。最重要的是，我深刻地意識到申報過程中自身的不斷進步，才是最重要的收獲，而這也將成為我在未來的研究生階段中不斷前行的動力。
論文課題申報書篇十三
在前人研究的基礎上，你對此課題準備怎樣開展研究，研究的基本思路，就是包括切入點是什么，重點難點是什么，基本的邏輯關系是什么，運用什么樣的方法等等。就是說你打算做這個課題，要勾畫出來。
再就是，要把你在此課題的研究過程中已有的主要觀點，按照一定的邏輯關系寫出來。過去有的申請人把未來要寫的著作的章節(jié)、目錄都寫上去了，基本的思路和主要的觀點一個也沒有，這不行。
現在就是要把你的基本觀點和觀點之間的基本聯系寫出來，讓評審專家看一看，你的觀點是否是新觀點，或者是你的對策性研究的現實性和針對性如何，有無可操作性，基本思路和觀點，研究的結果等等。
有的人說，我這個課題還沒拿下來，還沒有開始研究，怎么能有新觀點。但你申報這個項目，研究屬于心血來潮，或隨便抓的，怎么能行?要有前期的研究基礎，以及達到了什么水平，從你填寫的基本思路和主要觀點當中可以大體看出來。
論文課題申報書篇十四
摘要逐步重視硬新聞的報道是早期《申報》的成功經驗之一，它有力地提升了《申報》的社會影響力，也為當前都市報的發(fā)展提供了可資借鑒的經驗，即優(yōu)化新聞結構，加強硬新聞的報道，在報道內容上實現以軟新聞為主向“軟硬兼?zhèn)洹边^渡。
關鍵詞早期《申報》硬新聞都市報
abstracttoemphasizehardnewsreportgraduallyisoneofthesuccessfulexperienceforearlyshanghaijournal,whichhasenhanceditssocialinfluencegreatlyandatthesametimeprovidedvaluableexperienceforthedevelopmentofcurrentcitydaily,i.e.optimumofnewsstructure,reinforcementofhardnewsreportandrealizationoftransitionfromsoftnewsorientedto“combinationofsoftandhard”forthecontentsofthereport.
《申報》是舊中國出版時間最長、影響最大的一份中文商業(yè)報紙。當下，在中國報業(yè)走向市場的情勢下，用當代的新聞理論來重新觀照《申報》的辦報實踐，對中國報業(yè)的發(fā)展特別是現在同樣以市場為導向的都市報的發(fā)展是有益的。
一
《申報》全盛時期是在史量才主持的時候，學者多有論述。但這個全盛時期是以早期《申報》的成功為基礎的。筆者分析了早期《申報》（從一八七二年到一九一二年）的辦報理念和實踐，認為早期《申報》在逐步重視硬新聞的報道。
在新聞的分類中，如果以新聞與受眾關系來分類，可以把新聞分成硬新聞與軟新聞。硬新聞是關系到國計民生以及人們切身利益的新聞。這類新聞為人們的政治、經濟、工作、日常生活的決策提供依據。而軟新聞正相反，是指富有人情味、知識性、趣味性的新聞。
早期《申報》對硬新聞的重視體現在以下兩個方面：
1.辦報宗旨
《申報》在1872年創(chuàng)刊號上就撰文指出：“中國古籍中雖有如《稗官小說》、《張華博物志》、《干寶搜神》、《齊諧》等書，但其內容荒誕無稽，只可作文人清談之材，未能雅俗共賞。只有現今報紙上所刊登之文章，敘述簡而能詳，文字通俗，不只為士大夫所賞，亦為工農商賈所通曉。報紙內容有國家政治、風俗變遷、中外交涉、商賈貿易以及一切可驚可喜之事。使人不出戶而能知天下之事?！泵鹘獾靥岢鲛k報的主要目的是為了使普通民眾知曉有關國家政治和經濟情況的硬新聞。
在《申報》創(chuàng)刊號上還刊登了《申報館條例》，其中有言：“有名言讜論，實有系乎國計民生，地理水源之類者、上關皇朝經濟之需、下知小民稼穡之苦，附登斯報，概不取值?！本褪钦f，只要是關系到國計民生的硬新聞，不收投稿者的刊登費。因為當時報館里還沒有付給投稿人稿酬的制度，你要在報上登文章，就得付刊登費。不收刊登費，便是優(yōu)待投稿人。
191月24日，《申報》出版發(fā)行了第一萬號，《申報》在這一天發(fā)表題為《本報一萬號記》的文章，概述出版一萬號的意義，并回顧過去，勉勵將來。文中指出：“凡朝廷之政令，官吏之職守，民生之休戚，水旱之兇荒，學校之栽培，國用之會計，疆輿之險要，軍政之廢興，商業(yè)之盈虧，物產之品目，鄰國之舉動，交涉之事端，格致之精微，器藝之新制，罔不周咨傳訪，采錄報中。紀載要聞，不嫌其瑣?！薄按艘蝗f號中，無日不言朝廷之政令，無日不言官吏之職守，無日不言民生之休戚，無日不言軍政之廢興，無日不言商業(yè)盈虧……。”
在19《申報》大改革中提出的《整頓報務十二條》中更進一步指出，要擴充篇幅，“紀載要聞，以多為貴”。
可見，早期《申報》首先在辦報宗旨上是重視硬新聞報道的。
2.辦報實踐
早期《申報》對硬新聞的'報道有一個逐步加強的過程。創(chuàng)刊號的《申報》稱得上新聞報道的只有二篇：《馳馬角勝》，是一篇報道賽馬的新聞；另一篇是《香港新報》的《完人夫婦得善報》的無時間無地點新聞。都是社會新聞，是軟新聞。但從第三號的《申報》開始，硬新聞開始出現并且在數量上不斷增加。筆者現抄錄不同年份的早期《申報》頭版的新聞標題，從中可窺見一般。
一八七三年四月二十八日《申報》頭版的標題情況如下：
1、本館告白，2、三月份《環(huán)瀛瑣記》目錄，3、馬車游戲傷人論，4、川沙廳陳公判事。
到一八八二年，也就是《申報》創(chuàng)辦九年之后，《申報》的內容比以前豐富得多。十月二十四日頭版的標題：
第一版：1、訪購淵鑒類函暨經籍纂詁（《申報》館主啟），2、廣陵名勝圖暨孫援先生楹聯出售（點石齋主人啟），3、朝鮮國王謝恩表，4、壬午科浙江鄉(xiāng)試名錄，5、倫敦電訊照錄，6、海島多金（譯外國報紙上的新聞），7、蘇伊士運河往來船只。
從上述的比較中，我們可以看出，早期《申報》的硬新聞報道從無到有，再到逐漸增多的過程。
報紙在當日印就發(fā)行之后，所收到的重要新聞報道，只能刊在次日出版的報紙上。若是遇到特別重要的新聞報道，則另行發(fā)排印刷出版《號外》，這種辦法最早是在《申報》館施行的?！渡陥蟆纷钤绨l(fā)行《號外》是在一八八五年三月三日，當時中法間的越南戰(zhàn)爭仍在進行。當法國侵略軍襲擊我浙江鎮(zhèn)海炮臺時，被我炮臺大炮擊傷數艘，敗陣而逃。我軍大勝的消息傳到《申報》館時，當天的《申報》早已印好發(fā)出，《申報》館便將所得的戰(zhàn)爭消息印成《號外》，發(fā)送與讀者。第二次《號外》發(fā)行，是在一八八五年十月，內容是刊登士子赴考得中的消息。可以看出，這兩則新聞都是硬新聞。早期《申報》能夠及時地用《號外》的形式把這些硬新聞提前一天發(fā)送，是最受讀者歡迎的事。這種做法使《申報》贏得了聲譽，報紙銷數也日益增加。
二
雖然不同的人（或群體）對新聞有不同的需求，但從總體上說，人類必須在硬新聞獲得滿足以后才會需要軟新聞；從總體上說，新聞媒介也是以傳播硬新聞作為生存、發(fā)展的基礎。尤其是在社會的轉型時期，受眾更需要硬新聞為政治、經濟、工作、日常生活的決策提供依據。《申報》存在的時期，正是中國從封閉、專制的封建社會向開放、民主的新社會轉變的時期，硬新聞的需求量大，這是《申報》重視和加強硬新聞報道的根本原因。
從上個世紀90年代中期開始，一大批以城市市民為讀者對象的都市報紛紛崛起，中國報界出現了都市報熱。都市報的新聞報道是社會新聞唱主角，以“軟新聞”為主。這種單一的新聞報道結構在都市報創(chuàng)辦之初，增強了報紙的可讀性，贏得了受眾的認可。但人們也發(fā)現，眾多的都市報似乎越來越像同一張面孔，新聞報道的內容越來越重疊和趨同，受眾感到“讀了一份報，就知其它報”。這種新聞的趨同現象必然引發(fā)都市報的激烈競爭，甚至于惡性競爭。受眾對報紙的選擇性降低，報紙在讀者中的形象及影響力都受到了一定的損害，大量的報業(yè)資源因此而被浪費。這種嚴重同質化的新聞報道在新聞競爭日趨激烈的今天早已成為各家媒體亟待解決的難題。解決之道固然很多，筆者認為，向早期的《申報》學習，優(yōu)化新聞結構也是一種非常有效的方法，即加強硬新聞的報道，在新聞結構上實現以軟新聞主向“軟硬兼?zhèn)洹边^渡。
1.從受眾的角度看，加強硬新聞報道是受眾的需要
受眾接觸新聞媒介是了解社會環(huán)境，獲得正確認識錯綜復雜的外部世界的信息，確認自身在社會系統(tǒng)中所處的位置以便采取適當的應對策略。倘若沒有足夠的信息，人們在當今社會將難以自處和決策。這是受眾獲取信息特別是新聞信息的主要動因。我國目前處于轉軌與轉型同步的特殊時期，整個社會處于迅速深入的變革期和市場經濟的建立探索期。受眾渴望及時、充分、可靠、有用的決策參考信息以供正確決策，而這部分決策參考信息大部分屬于嚴肅的政治、經濟和社會內容，是硬新聞所傳播的信息，而不屬于軟性消閑內容。隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和成熟，這部分需求會變得更加明顯和突出。在已經來臨并持續(xù)深入的知識經濟時代，信息將成為越來越重要的社會資源，而其中硬新聞信息毫無疑問是絕對主體。從市場經濟的內在精神出發(fā)，決策參考度低的軟新聞不可能成為市場經濟條件下受眾的主要信息需求點。越是處于變革期，社會變化速度快，變化程度深，人們了解變動以供決策的需求就會越加旺盛。這種情況下，當代中國受眾對嚴肅的、硬性的、解釋性的決策參考信息需求只會轉旺，受眾決不會忽略、漠視與自身利益密切相關的新變化。
2.媒體的角度看，加強硬新聞報道是都市報提升市場競爭力的需要
當前，報業(yè)市場的競爭越來越激烈。都市報要生存和發(fā)展，必須不斷提升自身的市場競爭力。在這一點上，都市報可以學習和借鑒早期《申報》的作法，逐步改變以軟新聞為主的報道內容結構，加強硬新聞的報道，重塑形象，擴大影響，提升競爭力。我國都市報的開拓者《華西都市報》，在幾年長足的發(fā)展之后，居安思危，不斷創(chuàng)新，于3月旗幟鮮明地提出“邁向主流媒體”的理論觀點，并全面訴諸辦報實踐。這種觀點在召開的第二屆全國都市報總編會暨理論研討會上得到與會者的認同。在這一理論的指導下，《華西都市報》進行了改版，在新聞報道的內容結構上作出了如下的調整：第一，強化時政報道的力度，尤其是與市民生活緊密相關的政策法規(guī)、相關行政部門的新動向，做到重大性、本土化、市民味三位一體；第二，加大財經新聞的版面投入，從市民的角度關注民生，從社會的角度關注國家建設；第三，壓縮社會新聞的版面空間；第四，多做建設性報道；第五，加大國內、國際新聞的版面投入，及時、迅速報道國內外重大事件。改版后，《華西都市報》加大了硬新聞的報道數量，在軟硬新聞的比例上有了新的變化，就頭版而言，軟硬新聞的比例在調整前大致為3：1，或更大；改版后基本維持在2：1左右。與此同時，其他版面也加大了硬新聞的報道量?！度A西都市報》獲得了新的發(fā)展，其日發(fā)行量較改版前有了增加。
《華西都市報》的實踐進一步說明了都市報加強硬新聞報道有廣闊的前景，是提升媒體競爭力的一條有效途徑。作為社會主義新聞事業(yè)組成部分的都市報加強硬新聞報道，就可以更好地引領時代潮流，對受眾在社會生活中、人生價值的探求中給予指導，給現實生活中陷入困境的、迷途的受眾及時引領，為我國的文化建設、思想建設作出更多的貢獻。這也是我們“以史為鑒”，從早期《申報》的成功中得到的啟示。
參考文獻
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論文課題申報書篇十五
7月11日，我有幸聽了陳善冰老師帶來的《微型課題，我們這樣做》講座，聽后，讓我耳目一新。借鑒蘇霍姆林斯基一段話，他說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！焙茱@然，這句話的意思就是說：如果教師堅持做教育教學研究的話，那么，教師的勞動就會成為一種樂趣，天天上課就不會成為一種單調乏味的義務，教師就會很幸福！有時我們的生活中也許就恰恰少了一點“研究”和“琢磨”的過程吧！雖然與陳名師參與研究了幾次課題，而我對于課題研究也是很迷惑，可以說是在摸索中前進，通過講座明確了進行小課題研究一般有以下五個步驟:
把總結出來的方法應用與教育教學。就是把總結出來的方法運用到自己的教育教學實際，這是小課題研究的根本目的。這是第二次從理論到實踐。在這一過程中自己的教育教學技能有了提高，教育教學效果顯著改進。
經過講座系統(tǒng)的歸納回頭看看自己，身為一線的教師，其實每時每刻都在進行一些小課題的研究工作，只是我們缺少一些搜集、整理、總結概括的`過程，沒有形成一些科學的體系而已。今后的工作中，我們要提高自己的科研意識，在解決教育教學中的一個一個小問題、實際問題的同時，讓自己成長為專業(yè)化、科研型的教師。
論文課題申報書篇十六
10月26日下午，我有幸聆聽了南寧市教科所耿春華主任關于《研究小課題成就大課堂》講座，頗有感觸。下面就從三個方面談談我對這個講座的心得體會。
一、關于教師成長的類型。講座一開始，李主任提出了一個引人深思的問題——讓我們試圖暢想以后的教師生涯：三年后的我會有什么變化？十年后的我會有什么發(fā)展？二十年后的我又會有什么成就。李主任在他的講座中將教師專業(yè)成長分為三種類型：第一類簡單循環(huán)，備課——上課，再備課——再上課——再備課——再上課；第二類改進循環(huán)，教學設計——教學活動——教學反思——改進設計——教學活動；第三類研究循環(huán)，教學設計——教學活動——教學反思——科學研究——改進設計——教學實踐。聽了他的這個分類以后，結合自己的教學經歷，細細一想，過去自己的教研意識很薄弱。
總是認為，“研究”應該是專家們的工作，是理論工作者的工作。我們作為一個教師，教好自己的書，學生們能夠不斷進步，也就夠了。聽了李洪山主任的講座后才頓悟，其實可以研究就是研究我的教學中遇到的問題。比方說研究一下近些年來期末考試問題中某一類題型如何設題，實際的知識點哪些，如何規(guī)范作答，學生在答題時常常出現哪些問題等，而這些，本來就是我們日常工作中做的事情呀，所以，我們不必把這些課題研究想得那么神秘，我們要做到這些事情僅僅是，拿起筆，把我們工作中的所思所想寫下來，展示給公眾而已。在講座中，李洪山主任給我們明確了教研的概念及其意義。教育科研是一種運用科學的理論和方法，有意識、有目的、有計劃地對教育領域中的現象和問題進行研究的認識活動。教師要掌握教育教學規(guī)律，不斷提高教育教學質量，必須懂教研，會教研。因此，李洪山主任提到教師應該樹立五大科研意識：
一）任務意識。李主任在講座中談到任務意識，認為必須把教研當成一項任務，結合研究目標與內容分解任務。
二）節(jié)點意識。所謂的節(jié)點意識，是將研究任務分解到各階段，確定完成子任務、子目標的時間節(jié)點。
三）數據意識。數據意識就是能想到用數據來處理問題，通過用數據來進行推斷。這是一種重要的思維方式。
四）案例意識。李主任在講座中提醒我們注意積累研究實驗中的具體案例，用案例來說明自己的實驗或研究效果。
五）成果意識。成果是一個人綜合素質的具體展現。作為教師的成果通常展現在兩個方面：
第一，教育教學方面的成果；
第二，教研方面的成果。對于教育教學方面的成果，教師普遍都很關注。
三、關于課題研究的選材聽了李洪山主任的講座以后，我終于豁然開朗了：原來，課題研究不是一件非得要醞釀琢磨很久的事情，就如課題的選材也可以研究我們自己在平時教學、班級管理工作中遇到的問題，而且課題選題范圍越小，越容易切入，越容易寫到點子上，當然也可以我們結合自己的教學案例來分析。
聽了李洪山主任的專題報告后，在我提高了對課題研究的意義后，在我掌握了課題研究的具體方法，具體步驟后，在以后的課題研究工作中，我相信，我一定會學以致用，把在聽報告中學到的東西都用到實踐當中來，做好我的課題研究工作。
論文課題申報書篇十七
初次申報科研課題，作為一個大學生，我感受到了無限的挑戰(zhàn)和成長的機會。通過這次申報，我深刻地理解到了科研的嚴謹性和復雜性。以下是我在這次申報過程中的所得心得體會：
第一段：了解科研課題的重要性
在初次申報科研課題之前，我曾對科研課題的重要性存在一定的模糊認知。然而，在我正式投入到申報過程中，我逐漸意識到科研課題對于我們學習和發(fā)展的重要性。科研課題不僅是一種鍛煉和提升自己能力的機會，更是一個了解社會和行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的途徑。只有通過申報科研課題，我們才能更好地學會運用并應用我們在課本和實踐中所學到的知識。
第二段：篩選課題的重要性
在申報科研課題時，最重要的一步就是選擇合適的課題。合適的課題應該是符合自身興趣和專業(yè)方向，同時又具有一定的研究價值和實踐意義的。在篩選課題的過程中，我學到了如何仔細分析和評估課題的可行性，了解課題的前沿研究方向以及了解課題在當前行業(yè)背景下的實用性。通過篩選合適的課題，我們能夠更好地提高科研效率，避免偏離科研方向，從而更好地完成科研任務。
第三段：制定合理的研究計劃
一份科研課題的申報需要有詳細的和可行的研究計劃。在制定研究計劃時，我們應該考慮到時間、人力、經費等各方面的限制條件。合理的研究計劃能夠幫助我們提高科研效率，確?？蒲羞M度的順利進行。同時，我們也應該考慮研究過程中可能遇到的問題及其解決方案，以便及時應對和調整研究進程。
第四段：科研過程中的技巧和方法
在科研過程中，我們應該掌握一定的科研技巧和方法。其中，文獻檢索和閱讀是非常重要的一環(huán)。通過廣泛的查閱文獻，我們能夠更好地理解已有的研究成果，從而把握科研問題的背景和前沿。此外，我們還需要學會如何設計并進行實驗、統(tǒng)計數據以及分析實驗結果等科研技能。這些技巧和方法的掌握，將對我們的科研工作產生極大的幫助和影響。
第五段：加強團隊協(xié)作意識
科研工作往往需要多個人共同努力才能完成。在申報過程中，我意識到了團隊協(xié)作的重要性。與他人合作不僅能夠分擔科研工作的壓力，還能夠借助他人的優(yōu)勢和經驗，提高科研的質量和效率。與此同時，團隊協(xié)作也能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力，進而提升我們的綜合素質。
通過這次申報科研課題的過程，我對科研有了更深入的了解和認識。我明白科研需要細心、耐心和堅持，但只有這樣才能收獲到更多的經驗和知識。相信在未來的科研路上，我會越來越好地理解和應用科研的方法和技巧。
論文課題申報書篇十八
一、申報前期準備工作
申報課題必須有扎實基礎工作作支撐，等到課題申報信息下達后，再開始填寫申報書，立項成功的幾率一般比較小。課題的選擇不是空想出來的，自己主觀想什么樣的課題好，什么課題能被評上,這是押寶式的選題，很難評上。
1、申報的課題已經開始或正在研究，有前期研究成果。
2、應了解國內外對該領域的研究情況。如將國內發(fā)表
論文課題申報書篇十九
一、課題的提出：
(一)、研究的背景：
在新形勢下學生的行為習慣越來越值得人們質疑，很多學生在家沒有管教，同時學生在學校存在逃學、厭學、對教師不尊敬現象，在做人、做事和學習等方面的行為習慣現象越來越嚴重。
我校對學生行為養(yǎng)成教育很重視，開展系列的主題教育，學校以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生禮儀規(guī)范》為行為習慣培養(yǎng)材料，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練，以開展禮貌班級評比為主線來強化德育管理。
(二)、研究的意義：
1、社會發(fā)展的需要：為了進一步推進以德治國的落實，加強和改善未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。2、學校發(fā)展的需要：加強和改善未成年人思想道德建設必然要求改善學生的道德教育，幫忙廣大中學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、本課題研究的目標
1、經過本課題的研究，探索培養(yǎng)學生良好行為習慣的資料、形式和方法。
2、增強德育工作的實效性。
3、以養(yǎng)成教育為突破口，提高我校的教育教學質量。
三、主要研究資料
培養(yǎng)學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣，促進學生健康人格發(fā)展。在做人方面，課題強調的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現為“有真愛，負職責，明禮誠信和樂觀豁達”。在做事方面，課題強調的核心理念是“規(guī)則意識”，體現為“遵守規(guī)則，做事有計劃，善于合作，毅力堅強，求新求異，追求效益”。在學習方面，課題強調的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事”，體現為“基礎扎實，掌握信息，學用結合，善于思考，科學用腦”。這些良好習慣都需要在中學生日常行為中培養(yǎng)。
(一)研究的重點
我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結合我校的實際情景，把研究的重點放在校內。根據《公民道德建設實施綱要》、《德育大綱》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等將學生的習慣培養(yǎng)分為四個子課題，然后將這四個子課題再進行分解，分別進行研究。在研究中，將結合我校的情景，以衛(wèi)生健體習慣作為研究的突破口。
1、中學生良好禮貌禮貌習慣的養(yǎng)成研究。(社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人)
2、中學生良好讀書學習習慣的養(yǎng)成研究。(聽、說、讀、寫、思的習慣)
3、中學生良好衛(wèi)生健體習慣的養(yǎng)成研究。(衛(wèi)生、勞動、體育鍛煉、安全等習慣)
4、中學生良好行為道德習慣的養(yǎng)成研究。(自尊自愛、遵守紀律、勤勞簡樸、嚴于律己等習慣)
(二)研究的難點
1、學生的基礎較差。由于多種原因，目前學生在常規(guī)行為習慣方面表現不是很好，給研究造成了必須的難度。
2、道德意識怎樣轉化到學生的行動上，這也是本課題研究的難點。
四、研究思路
1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩歌。在實施行為習慣的養(yǎng)成教育中，我將緊緊抓住詩歌主題鮮明、簡潔明了、學生易學好懂的特點，根據學生的行為習慣，年齡特征和知識程度，組織全校師生開展搜集詩歌、創(chuàng)作詩歌和誦唱詩歌的活動。經過此活動，進一步規(guī)范學生的行為習慣，陶冶學生的道德情操，進一步促進我校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。
2、活動育人：開展文體藝活動、重大節(jié)日活動、系列專題教育活動。
3、教師言行育人：發(fā)揮榜樣的激勵作用。
4、課堂育人：發(fā)揮個人學科的育人功能，知識傳授與德育結合。發(fā)揮主題班隊會的育人功能。
5、陣地育人：黑板報、升旗儀式，校外德育基地，校報?？?、圖書室、勞動基地(衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理)，充分利用心理咨詢室。
五、研究方法
本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結。以建立制度，設立基地，抓好宣傳等作為研究手段，采用觀察、問卷調查、經驗總結、實驗、比較分析等方法和手段進行多輪回研究。
論文課題申報書篇二十
課題申報是本科教育中不可避免的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，我們需要思考并撰寫課題的創(chuàng)新點、實踐性以及可行性等方面，并且還需要解決相關的研究問題。課題申報的過程是一個相對困難且需要時間與耐心的過程，但這是一個非常有益的練習，因為它能夠幫助我們提升我們的研究能力。
二、申報前的準備
在課題申報之前，我們需要對我們選擇的研究主題進行全面的了解。因此，這一過程我們需要做好以下準備：
1. 收集相關信息
在開始研究之前，我們需要進行深入的了解，收集相關的文獻與研究資料。我們需要通過查找相關期刊和書籍來了解前人研究成果，最好要結合我們所選主題并和導師進行討論。
2. 分析主題
在了解了課題后，我們還需要根據所選主題的重要性、熱門程度和實用性等因素來對其進行分析，以確定該主題的研究價值和可行性。
3. 確定研究問題
在分析了主題之后，我們需要明確所要解決的研究問題。研究問題應該是極具針對性與清晰度的，以明確研究的方向和目的。
三、申報流程
在準備工作完成之后，我們需要按照以下流程來進行順利的課題申報：
1. 撰寫課題文獻
課題文獻是課題申報的核心。在撰寫論文時，我們需要清晰地闡述研究主題、研究問題、研究方法和預計的研究結果等重要內容。我們需要充分展現自己在研究領域的能力，在知識領域中顯示獨立思考的能力與深厚的學術造詣。
2. 導師審核
根據學校要求，我們需要將申報的課題先提交至導師，進行審核。導師將幫助我們做出改進意見，并根據其內容進行進一步完善課題申報。
3. 正式提交
當我們經過導師審核后，我們的課題申報正式進入到提交環(huán)節(jié)。在提交申報的過程中，我們需要保證提交的文件完整，包括書面申報、資料附件及其他相關文件。
四、面對挑戰(zhàn)
雖然申報一個課題對我們來說是一種挑戰(zhàn)，但是，我們必須成功克服種種困難。在此過程中，我們需要遵循以下幾點。
1. 充分計劃與時間規(guī)劃
在申報的完整過程中，我們需要遵守明確的時間安排，并積極與導師進行溝通。我們必須要學會如何提出合理而具有挑戰(zhàn)性的計劃。
2. 質量保證
在提交申報之前，我們必須對申報文件和資料進行全面檢查，并確保其符合學術要求。我們應當遵循學校的要求，確保申報文件符合相應的規(guī)范和要求。
3. 付諸行動
完成申請許可后，我們需要確保按時、按質地完成所有的計劃，以確保最終能夠順利完成研究活動。
五、課題申報的利益
在課題申報的過程中，我們積累了許多不同的經驗，并且研究能力也得到了顯著的提升。這次的經歷可以增加我們在未來選擇研究計劃的力量，更確切地了解如何學會有效地進行研究，并找到有關領域的研究問題。
總的來說，課題申報是一個很受歡迎的本科環(huán)節(jié)。但是，確保經過全面的準備、了解整個流程，以及有效地應對挑戰(zhàn)是非常重要的。在課題申報期間的付出，可以幫助我們在未來的學習和研究中做出更好的決策并更快速地提升我們的建議和能力。
論文課題申報書篇二十一
這一段很忙碌，一直在為河南省農村學校應用性教育科研課題申報做準備。通過做課題，知道了不容易。課題的過程：申報立項書通過文件中期報告過程性材料結題報告書。首先確定立項申報的課題名稱，我所研究的內容：教會七年級學生記住單詞。大家知道雖然小學開設英語，但形同虛設，大部分時間上自習。進入中學后，英語仍然是家長煩惱、學生苦惱、老師困惑的一門“老大難”的課。為了幫助學生記住單詞，我們課題組全體成員結合自己多年來的教學體會和經驗，總結了一套讓學生通過字母、音素、音標三者之間的內在聯系上，看其形讀其音，聽其音寫其形的直拼法教學模式。困惑是：課題名稱的確定，開始用《七年級語音教學的有效策略》，感覺題目太大，又用《直拼讀在農村中學七年級英語單詞教學中的應用》題目又太長，最后經過討論采用《農村中學七年級英語直拼法教學探究》這個題目比較滿意。
第二關于國內外本課題研究的概況和趨勢，上網查詢大量資料及身邊的書籍，也很有限，深感書到用時方恨少，以后多學習多積累素材。
第三關于研究課題的方法，10月份的作業(yè)真是雪中送碳，活動中步驟二告訴了我們做課題的研究方法：觀察法、調查法、文獻資料法、教育實驗法、經驗總結法、比較研究法、個案研究法、行動研究法、反思研究法和質的研究法等等學習后采納使用，解決了燃眉之急。感謝國培讓我學到了很多知識，更感謝輔導老師們的辛勤勞動。
第四做課題最難的方面就是收集材料和整理資料。往往為了某方面的東西，費心費力的眼熬紅了頭抬不起來了，可是還是徒勞無功。學習學習再學習積累資料非常重要。
總之通過做課題，體會到了難處。一份耕耘，一份收獲。終于完成了河南省農村學校應用性教育科研課題申報評審書。
論文課題申報書篇二十二
課題申報是科研工作中非常重要的一環(huán)，通過選擇合適的課題，并進行深入的研究，可以為科學發(fā)展和實踐應用做出貢獻。本次文章旨在分享我在申報課題過程中的心得和體會。
第二段：選擇課題的重要性及個人經歷
在申報課題之前，我意識到選擇一個合適的課題至關重要。首先，課題應該有足夠的科學性和現實價值。其次，我們應該選擇自己感興趣且有一定專業(yè)基礎的課題。對于我個人而言，我的研究方向是環(huán)境科學，我選擇了一項關于水污染的課題。我通過調查研究了當前水污染問題的現狀及其對環(huán)境和人類健康的影響，并制定了一套解決方案。
第三段：申報課題的困難與挑戰(zhàn)
在申報課題的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現找到一個獨特的研究點并不容易。有些領域已經被前人做得非常深入，需要耗費大量的時間和精力才能找到一個可以深入研究的問題。其次，申報課題需要我們提出一個完整的研究計劃，包括具體的研究方法和預期結果。這需要我們對課題有深入的了解和充分的準備工作。
第四段：申報課題的收獲和反思
盡管申報課題的過程充滿困難和挑戰(zhàn)，但我也從中獲得了很多收獲。首先，通過申報課題，我對我的研究領域有了更深入的了解。我通過查閱大量的文獻和與專家交流，獲得了更多新的知識和觀點。其次，我學會了如何提出一個完整的研究計劃和論證其科學性。這不僅有助于我在課題中的深入研究，也為將來的科研工作打下了基礎。
第五段：總結與展望
通過申報課題的過程，我深刻體會到選擇一個合適的課題和研究方向的重要性。同時，也認識到在申報課題中要付出大量的時間和精力。在未來的科研工作中，我將繼續(xù)努力選擇合適的課題，并不斷提高自己的科研水平。我相信通過不斷學習和實踐，我能夠在科研領域取得更加卓越的成就。申報課題只是科研工作的第一步，我期待著進一步深入研究并為推動科學進步和社會發(fā)展做出貢獻的機會。
（以上為AI助手自動生成的文章，僅供參考。由于未給出具體的申報課題和個人經歷，文章內容較為籠統(tǒng)，建議根據實際情況進行補充和修改。）
論文課題申報書篇一
本文目錄
課題申報材料
德育先進單位申報材料:德育因校本而扎根??育人因課題而生輝
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學課題申報材料
中小學課題研究申報材料
一、問題的提出
（一）研究背景
學科教學提出了明確的要求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，要求教師開發(fā)各種學習資源，在教學中樹立全新觀點，探求新方法、新模式，大膽改革，優(yōu)化課堂，形成開放性的課堂，促進學生全面素質的發(fā)展。
在教學實際中，我們都知道，學生是學習的主人，只要學生具備有積極的心態(tài)，有強大的內在動力，他們就能自己掌握自己學習的軌跡，去主動地探究、求知。因此，如何調動學生學習的積極性，喚醒他們心中的巨人就是當前教育的一個重要研究課題。
時，把如何激發(fā)學生內在學習動力問題放在首位，以全面提高學生整體素質為目標，確定“激發(fā)內在動力，喚醒心中巨人”為研究課題，科研促教，把我校建設成為適應21世紀要求的現代化學校。
（二）成因分析
自從我校開展以“輕負高質”為目標的高效課堂改革以來，許多老師在提高課堂效率，提升教學成績方面多方設法，也取得了一定成效。但總體來說，依然有一些根本問題沒有得到有效解決，致使教學改革處于徘徊狀態(tài)，難以從深度和廣度上持續(xù)發(fā)展。歸結起來主要有三點：
二是教育教學方法不夠豐富靈活，教師主導過多，學生自學自導過少，不敢放手發(fā)動學生，不夠相信學生，以一己之力調控整個課堂，長此以往，學生主體地位下降，致使教法學法單一，學生學習興趣衰減，又回到課堂低效的怪圈。重導教，輕導學。
三是對學生中存在的差異性重視不夠，教學中“一刀切“現象經常發(fā)生，忽視學生個體基礎、能力、學識的差異也使得教學效率下降，重優(yōu)輕差或重差略優(yōu)情形交叉存在。教師尚無辦法實施一體化教學，更不能“為每個學生提供適合他個性差異的教育”，只能是重感覺，輕實際。
（三）概念界定
喚醒教育，依據“激發(fā)內心動力，喚醒心中巨人”這一原則，著重在持續(xù)性地激發(fā)學生學習的積極性和主動性，使學生學習的熱情，成長的激情不是曇花一現，而是持續(xù)發(fā)酵，因為他們內心有強大的動力，有一個蘇醒的巨人。教育的核心不是灌輸而是喚醒，喚醒學生沉睡的學習動機，使其渴望學習、熱愛學習，明白為什么學習和為誰學習。要讓教師、家長和學生真正轉變觀念，以“終身發(fā)展”為本，喚醒每一個學生與生具有的潛在能力和素質，讓社會、學習和家庭同步同向。根據心理學研究，每一個人的外在能力不過是他的冰山一角，巨大的潛力隱藏在他的內心，只要把它們發(fā)掘出來，人生的成功指日可待。這個原理對學生也一樣。要想喚醒學生心中的巨人，首先要喚醒教師心中的巨人，讓他們迸發(fā)出更大的熱情，發(fā)揮更大的能量。因此，喚醒教育雖然面對學生，但對教師的再一次成長也是一次喚醒，師生都將在這次教育中獲得新的力量，共同自主、和諧和健康的成長。我們界定的四大關鍵詞是：學習欲望、課堂效率、教育變革、努力喚醒。
二、課題的理論依據
就是激發(fā)學生的內驅力，讓學生真正成為學習的主人。 不少教學實踐表明，創(chuàng)新教育的突破口是對學生問題意識的培養(yǎng)；一切創(chuàng)新、一切創(chuàng)造反正無不源于問題，又終于問題。而問題又來源于學生內心強大的求知、探究欲望。本課題借鑒中外關于激發(fā)學習動力的寶貴經驗，著眼于從實際出發(fā)，依照教育規(guī)律，在學習經驗的基礎上加以創(chuàng)新。
我們借鑒以下理論：
清自我，發(fā)展自我無限的潛力
2、根據認知遷移理論。內在動力的培養(yǎng)將會對提高學生全面素質的提高產生正遷移。?
3、根據系統(tǒng)論的觀點。教學是一個全面的系統(tǒng)，各科目教學作為子系統(tǒng)是相互聯系和相互作用的。問題意識的發(fā)展，會促進學生認識和心理品質的發(fā)展，容易從內心激發(fā)學生求學的動力。從而使學校的整體教育和教學水平提高到一個新的水平。
4、nlp教練技術理論。從教師到“教練”角色的轉變是對傳統(tǒng)教學的一大沖擊，教師要學會從旁觀者的角度來幫助學生，“助人自助”這一原則也可引入到教學中來。這正符合我們“喚醒教育”的理念。
三、國內外研究現狀
創(chuàng)新課堂教學模式，構建優(yōu)質高效課堂，提高課堂教學效率是當前課堂教學改革的首要任務。洋思中學的“先學后教、當堂訓練”、杜郎口的“三三六”課堂模式、昌樂二中的“271”課堂法則等等課堂教學模式的改革實踐都取得了成功。這些課堂教學模式都是將學生主體作為核心，對“自主、合作、探究”的學習方式進行了新的演繹，在“相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生”的理念的引領下，調動學生學習的積極性，變被動接受為主動探索，讓學生享受學習的內在快樂，最終達到發(fā)展學生能力、促進學生成長的目標。
我們提出的“喚醒教育”就是直指學生內心，讓他們的心靈充滿強大的能量，自己把握自己的學習軌道、人生軌跡，所不同的是我們的思路更開闊、方法更多樣，將育人放在首位，把學業(yè)情況看作是人生某階段的一種體現。
四、課題的研究目標體系
(一)研究目標。本課題研究目標主要為學生目標層次。其根本目標是通過對內在動力的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新素質，推動學生整體素質的發(fā)展。具體分解為：
（1）挖掘學生的問題意識潛力，激發(fā)學生的好奇心和求知欲；
（2）使學生樹立對自身的強大自信，清晰地認識自己，樹立目標并持續(xù)努力；
（3）幫助學生正確掌握學習、生活處事的方法與培養(yǎng)學生解決問題的能力；
（4）培養(yǎng)學生學會關注、學會做事、學會做人的能力與品質。
（二）研究內容。確立好領導十大標準（重新定位干群關系）；確立好職工十大標準；確立好教師十大標準（重構師生關系）；確立好學生十大標準；確立好孩子十大標準；確立好家長十大標準(重構親子關系)；確立好同學十大標準（重構生生關系）。
本課題將把心理咨詢學中的敘事療法理論和nlp教練技術理論適當引入，如何在文化教育和德育教育中合理滲透這些先進的技術方法是本次課題研究的一個重點，也是一個難點，讓這些理論豐富我們的教育教學技巧方法是我們的擬創(chuàng)新點。
五、課題實施的方法原則
（一 ）實施原則
1、學生為主體的原則。學生在問題意識的培養(yǎng)中是無可爭議的主體。使學生真正成為教學活動中的主體，面向全體學生。
2、文獻研究的原則。搜集有關方面的書籍、論文及網絡資料，通過分析整理比較，對課題理念、模式、資源開發(fā)等做一個全面的界定，為本課題研究建構理論基礎。
—3—
3、微格研究的原則，對部分實踐教師、班級進行跟蹤觀課議課，選取典型案例進行微格研究，再將其合理部分逐步推廣。
4、實踐性原則。課題組成員與參與實踐的教師合作交流，開展“問題會診”，在實踐中增強認識，不斷完善，達到解決問題的目的。
（二）實施途徑
1、感恩教育—-解決“我為誰的快樂而學習？”
2、愛國教育—-解決“我為祖國民族崛起而學習！”
3、苦難教育—-解決“沒有知識就沒有一切”
4、尊師教育—-解決“如何尊師重道”
5、合作教育—-解決“我如何為班級爭光”
6、尊嚴教育—-解決“我如何為自己的人生價值學習”
7、創(chuàng)建多元化的學生評價標準；
8、改進教學模式和教學環(huán)境；
9、改革課外實踐活動；
10、改善家庭教育。
六、課題研究的組織實施
1、組織形式。“激發(fā)內在動力，喚醒心中巨人”研究課題由由校長專門負責，由本校學科帶頭人組成研究小組，分層管理，分工合作，條塊分明，帶領全校師生共同實施研究。
2、創(chuàng)新教研形式，以行促研，并搭建信息交流、發(fā)布平臺，互動探討，帶動全局。
3、師資培訓。堅持“邊學習、邊研究、邊培訓、邊實踐”的原則，采取教師個人自學和集中培訓相結合，走出去與請進來相結合，個人反思與專業(yè)引領、同伴互助相結合等方式，確保實踐教師、學校管理者全部參與。師資素質是決定改革成敗的關鍵。除本校培訓外，我們還請市富有經驗的教育學專家、心理學專家到校培訓。
年級家長代表的理解和支持。我們通過家長學校的講座、座談會、家訪等方式引導他們，使他們支持學校的工作。
七、課題研究步驟
學習與設計方案階段：xx年8月至xx年10月
教師培訓階段：xx年11月至xx年12月
方案實施階段：xx年2月至xx年11月
課題申報材料（2） |
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德育先進單位申報材料:德育因校本而扎根? 育人因課題而生輝
坐落于泰山腳下的泰安xx學校是泰山區(qū)區(qū)直唯一的一所九年一貫制學校，現有中小學教學班31個，在校生1620人，在職教職工113人。近年來，學校積極適應新形勢新任務要求，深入貫徹國家教育方針，全面推進素質教育，立足學生的可持續(xù)發(fā)展和成人成才，本著“為學生的一生發(fā)展和幸福奠基”的辦學宗旨，圍繞“學會做人、學會學習、學會做事、學會生存”的育人目標，突出“教書育人、育人為本、德育為先”的根本要求，探索實施以“四學會”為主題的校本化、課題化德育工程，實現了德育工作的創(chuàng)新突破，促進了學生的全面發(fā)展和健康成長。
一、堅持把校本實際作為“四學會”教育的根本立足點，努力將“國家意志”轉化為“校本行動”
中央8號文件提出：加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，是全黨全社會的共同任務。xx年前后相當長的一個時期，在地處泰城城區(qū)邊緣的xx學校，一個班級里家庭經濟困難和學習有障礙、習慣不良的學生占到了1/3以上。大部分學生的自尊心和自信心嚴重缺乏，行為習慣較差，學習動力不足，成績普遍較低，這一度成為制約學校發(fā)展的瓶頸。
為科學有效地實施德育工作，切實解決學生身上存在的實際問題，學校努力踐行“回歸人本、回歸基礎、回歸生活、回歸實踐”的理念，找準德育工作的“點”(結合點)和“本”（校本化），創(chuàng)新工作思路，將上級德育意見、中小學德育綱要目標與中小學生思想道德現狀緊密結合，統(tǒng)籌規(guī)劃，實施德育工作校本化、課題化策略，將德育目標任務通過學校“四學會”育人目標教育這一載體予以落實，重點探索構建了以“四學會”育人目標為主題的校本化德育工作體系。
二、堅持把健全體系作為“四學會”教育的關鍵突破點，努力將“德育問題”轉化為“德育課題”
學校對“四學會”課題邊研究邊實施，探尋了一條可行的課題研究之路，構建了完整的課題實施體系。
1、明確課題的核心理念和具體表現
學校明確提出“以品行為魂，以能力為本，以創(chuàng)新為先，以勤奮為徑”的校本育人理念，突出“習慣、守規(guī)、誠信、感恩、愛心、責任、自信、樂學”等核心主題?！皩W會做人”的核心理念是愛心與責任，在人格修養(yǎng)方面突出講文明、重誠信、懂感恩、負責任；“學會學習”的核心理念是求知與創(chuàng)新，在終身學習方面做到有信念、好習慣、善學習、勤實踐；“學會做事”的核心理念是規(guī)則意識與身體力行，在處事交往方面把握有計劃、守規(guī)則、能合作、善溝通；“學會生存”的核心理念是自理能力與自我發(fā)展，在生存生活方面能夠愛生活、能自理、會健體、保安全?！八膶W會”內涵和外延的明確，為做人、做事、學習和生存等一系列習慣培養(yǎng)提供了依據。
2、完善具有層次性的育人目標內容
針對學生在年級層次性和認知水平上的差異，學校探索形成了具有層次化和序列化、符合九年一貫制學校特點的《xx學?！八膶W會”育人目標操作評價方案》，明確了“四學會”培養(yǎng)基礎目標在各年級段分解實施的子目標和具體操作要求及活動內容系列，將各年級的每項“四學會”基礎目標分兩個學期來設立子目標，一學年達成八項目標，學期之間有層次，年級之間有序列，九個年級滾動式訓練、螺旋式推進，至小學段和初中段結束，分別總計達成40個和32個子目標，通過人人參與各個子目標的感受、體驗、感悟，從而使每名學生的道德修養(yǎng)、行為習慣逐步達到總體目標要求，有力地提高了實施培養(yǎng)目標的實效性。
3、構建切實可行的評價體系
圍繞提高班主任開展德育工作、參與課題開發(fā)的積極性，學校著力構建了課題小組、班主任、學生三級管理評價體系，明確班主任參與課題開發(fā)的工作量分數。在學校經費比較困難的情況下，逐年提高班主任津貼待遇，以精神激勵和待遇落實讓班主任感受到工作的光榮和責任，極大地調動了他們的工作積極性。
學生是“四學會”教育的直接參與者和最終受益者，為了達成育人目標，學校積極進行學生評價方式改革，在為每一位學生建立成長檔案記錄袋的基礎上，把落實“四學會”育人目標和學生的切身利益相結合，評選命名xx學?！八膶W會”明星，成為了學生綜合素質評價的有益補充，促進了學生健康全面發(fā)展。
三、堅持把課程實施作為“四學會”教育的有力增長點，努力將“課題研究”轉變?yōu)椤罢n程開發(fā)”
學校將德育工作通過課程這一載體來確保教育過程的科學、系統(tǒng)和教育效果的實效。學校依據“四學會”子目標，認真研究開發(fā)“四學會”主題教育校本課程，編印《“四學會”校本課程教材》、《學生“四學會”教育手冊》等材料，探索實施“教育引導——活動體驗——反思自省——評價總結”四步驟操作運行模式，拓展完善基礎性和拓展性課程，通過學科教學、主題教育、社會實踐、校園文化和第二課堂等途徑，全方位落實“四學會”育人目標。
1、創(chuàng)新形式，豐富內容，打造無縫隙的道德認知教育
學校牢牢抓住每一個教育時機，積極打造無縫隙的道德認知教育。學校在每學期都要開展寒暑假社會實踐套餐活動和展示活動，每周的升旗儀式都要舉行學生宣誓活動和以“四學會”為內容的主題講話。這些活動使積極的思想占據了學生的大腦，幫助學生樹立了積極進取的信念！
班會課是班主任對學生進行思想教育的主陣地。為了提高班會課的整體水平，學校把每周的班會上課、備課情況納入班主任常規(guī)工作評價，連續(xù)6年組織班會觀摩課活動，全體班主任共同學習，分享成功班會的經驗。為增強班會課的實效，學校創(chuàng)新班會課形式，先后開展了班主任“體驗式”和“案例式” 主題班會課達標活動，提高了班會課的教育效果。
學校創(chuàng)新開展“天天講故事”活動，將周三、周四的中午確定為班級講故事時間，青少年
勵志
讀本《哈佛男（女）孩成長箴言》里的精選故事成了學生們的首選。通過這一形式，鍛煉了學生的語言表達能力，培養(yǎng)了學生良好的道德情操。
2、拓寬途徑，完善載體，讓體驗教育綻放光彩
“體驗教育”是教育對象在實踐中認知、明理和發(fā)展的過程。學校將“四學會”培養(yǎng)目標的子目標滲透于學習、活動和生活中，讓每個學生參與實踐“四學會”培養(yǎng)目標的全過程，從而使自己的道德修養(yǎng)逐步符合目標要求，夯實做人成才的基礎。
多年來，學校堅持開展“孝敬日”為主題的感恩教育系列活動，每位學生人手一冊孝心
日記
，用來記錄學生在重要節(jié)日所進行的感恩體驗。每年12月份，學校分別進行班級和學校的“十佳孝星標兵”評選活動，在孝星標兵表彰會上，當受表彰的家長看到自己的孩子佩戴著紅花站在領獎臺上時，激動的心情難以言表。
學校高度重視學生自理能力的培養(yǎng)和訓練，注重把體驗教育訓練延伸到家庭，在每年11月份舉行生存教育生活技能展示活動之前，要求學生在家長的指導幫助下進行基本技能訓練，小學生練習整理書包、自己系鞋帶穿衣服等，中學生練習切土豆絲、和面壓面皮等。比賽當天，學生們身系圍裙，有模有樣地展示著自己的才藝，在參與中掌握了一種生活技能，找到了只有自己才能享有的自信。
在德育工作中，空洞的強制性說教，往往會引起學生的排斥和反感。為了檢驗德育課程實施幾年來的效果，學校每年都要舉辦 “四學會”校園情景劇大賽活動，學生們將發(fā)生在自己身邊的故事編成劇本，以舞臺表演的形式詮釋自己對“四學會”內涵的理解。
課題申報材料（3） |
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鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學課題申報材料
課題名稱：關于小學生課外實踐性作業(yè)的研究
一、選題意義：新課程改革要求：以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，建立新的教學方式，促進學習方式的變革。實踐能力的培養(yǎng)，僅靠課堂教學是遠遠不夠的，如何指導小學生大量進行課外實踐，布置科學合理、行之有效的課外實踐作業(yè)是我們小學教師面臨的一個課題。
二、此項課題的研究內容：
1、??????????????怎樣將課外實踐與課堂相結合。課外作準備，課內得實惠；課內打基礎發(fā)，課外求發(fā)展。
2、??????????????隨季節(jié)、時事的變化，怎樣布置課外實踐作業(yè)。
3、??????????????不同年級、不同學科，如何落實課外實踐。
4、??????????????大型假期，怎樣安排綜合性課外實踐作業(yè)。
5、??????????????怎樣形成小學階段分年級甚至整個階段的課外實踐體系。
6、??????????????對學生的課外實踐作業(yè)如何指導、督促、評價，對教師的此項工作如何評價。
7、??????????????課外實踐的內容及組織形式的探討。
8、??????????????實踐作業(yè)與書面作業(yè)的關系。
三、創(chuàng)新及價值：關于學生課外實踐作業(yè)的研究，以前只是停留在理論層面，沒有具體的實踐材料，如何針對教育教學實踐、學生的生活實際進行課外實踐的指導，比較有現實意義。在研究的過程中，必定能涌現一批教研骨干，推動學校校本研究。其間獲得的大量的第一手材料，形成的經驗理論對本校今后工作具有積極的借鑒和指導意義，如果能得以推廣，將更具有理論價值。
四、研究基礎：在此之前，全校師生在此方面已做大量的工作，只是沒有專項研究。立項之后，將極大地調動師生實踐的積極性。
五、完成的條件及保證：
課題負責人曹后生同志曾完成了《防止教學模式僵化的措施及方法的研究》、《“自讀——自悟——自創(chuàng)”的閱讀教學模式的課題研究》，其他成員也參與完成的《如何營造良好的課堂氣氛》，全體成員都有豐富的一線教學經驗，有較強的教學實踐能力和科研能力。
此項課題研究滲透到日常教學管理之中，貴在堅持，貴在積累，貴在用心，貴在總結，作為教師，完全有時間完成課題研究任務。
師生日常教學活動，學生課外活動的大量積累，將成為有力、有利的研究資源，通過走出去、引進來，通過上網查詢，可借鑒到先進的實踐與理論材料。
通過收集、整理材料，縱向、橫向對比，抽樣調查，個案分析，必然能得到規(guī)律性的東西，形成論文和積極的教研成果。
學校將在財力上給予保證，工作上給予方便。
**鎮(zhèn)中心小學課題組
課題負責人：
課題申報材料（4） |
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課題名稱?? 如何培養(yǎng)學生展示匯報的能力
課題組成員 王
一、課題研究的目標和主要內容
目標：
1.在參與式課堂教學中，提高學生展示匯報的能力；
2.通過培訓，提高教師指導學生展示匯報的能力。
主要內容：
1.各班教師積極分好學習小組，努力培訓小組長的組織匯報能力。
2.加強培養(yǎng)學習小組內的相互學習、互相交流的習慣。
3.各班每月評比出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀小組長并給予一定的獎勵。
4.組內教師開展相互觀摩課堂教學的活動，互相學習，以提高自身實踐的能力。
二、本課題研究的計劃（時段安排、方法手段、成果類型、經費投入等）
1、本課題研究的時段安排
本課題研究預期一年時間完成，共分四個階段。
（1）籌備階段（xx.2）
a.廣泛收集意見，確定主題；
b.申報課題，寫申請表。
（2）前期階段（xx.3——xx.4）
a. 3月份：各班調查存在問題，對各班各小組合作學習情況進行調查摸底；
b. 3月份：搜集資料，購買相關書籍；
c. 4月份：學習資料。
（3）中期階段（xx.5—xx.11）
a.以各班為單位組織進行培訓；
b.各教師在語文教研時間適時進行經驗交流；
c.在各班開展評選“優(yōu)秀小組長”，“優(yōu)秀組員”的活動；
d.運用多種方法進行實踐研究；
e.撰寫階段性報告。???
（4）后期階段（xx.12）
1.物化成果；
2.撰寫
結題報告
。?????
2.本課題研究的方法手段
（1）調查法：根據申報主題的內容，設計各種調查表，通過召開動員會、找學生個別談話等方法，了解“培訓學生展示匯報能力”的意義，對學生的思想認識和學習進行教育，同時收集各種相關的資料，為有針對性、有重點的進行此項活動提供相關依據，為課題研究提供背景材料。
(2)行為訓練法：即在課堂教學活動中，調動孩子積極匯報、積極展示欲望，并養(yǎng)成敢于樂于表現的習慣。
(3)文獻研究法：通過解讀專家對參與式教學的理解的學術論文、觀看骨干教師優(yōu)秀課例及其他有代表性的資料，使課題研究的內涵和外延更豐富更明確，更科學。爭取在現有研究水平的基礎上有所提高和突破。
(4)經驗總結法：在實踐和研究的基礎上，根據課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結得失，尋找有效途徑和方法。
3.本課題研究的成果類型
（1）課例或論文集：收集老師撰寫的有關參與式教學方面的論文，匯集成冊。并鼓勵教師論文參賽、發(fā)表。
（2）進行階段性的成果匯報。
（3）結題報告：實驗教師根據各自的研究寫出書面總結，進行交流，集體補充修改，經過反復推敲，形成材料。課題組在充分掌握實驗的第一手資料后，完成“課題研究結題報告”。
4.完成本課題的保障條件
（1）高度重視，機構落實，確定研究人員。各組員積極行動起來，努力實施，及時總結，確保此次主題研究取得良好效果。
（2）經費落實。提供必要的軟硬件支持也是保證課題順利實施的重要條件。申請學校為本課題提供研究經費，如購買參考資料、理論書籍，支持教師外出學習考察及學習交流活動所需費用等，努力創(chuàng)設有利于課題順利實施的環(huán)境。
預期研究成果
三、主要階段性成果
1.籌備階段（xx.2）確立研究內容，申報課題 。
2.前期階段（xx.3——xx.4）收集相關資料、購買相關書籍。資料匯編 調查研究,調查表及調查分析。
3.中期階段（xx.5—xx.11）開展各種活動,評選優(yōu)秀學習小組、優(yōu)秀匯報員,撰寫階段性報告,階段性報告。
4.后期階段（xx.12）論文匯編，做論文集。
5.撰寫結題報告 。
論文課題申報書篇二
課題負責人： 林川
申請單位： 成都市實驗小學西區(qū)
填表日期： 20xx年11月
研究問題
如何把生活中各種購物問題與計算教學有機地結合起來，從而讓學生真實地感受、理解、掌握計算策略、計算技能的形成過程，促進學生的計算能力與生活能力協(xié)同發(fā)展。
研究目標
1、學生方面：
（1）通過研究，調動學生的學習熱情，引導其能夠深刻理解計算學習對于生活的重要意義，感受擁有及利用知識的力量和學習的快樂。
（2）通過研究，讓學生成為計算思想和方法的明智使用者, 提高計算的速度與準確，從而促進學生的計算能力與生活能力的協(xié)同發(fā)展。
2、教師方面：
（1）通過研究，促進教師不斷改善教學方法，形成計算教學獨有的個人風格，人人都能上好計算課，并能推廣到其他類型的課堂。
（2）通過研究，使計算教學在算理、算法、技能這三方面得到和諧的發(fā)展與提高，從而提高教學質量。
3、家長、學校、社會方面：
（1）通過研究，讓家長和社會感受到學生在實際生活中運用所學所發(fā)生的顯著變化，讓家長滿意，讓社會滿意，從而提高我校的知名度。
（2）通過研究，逐步體現社會對數學賦予的效益、創(chuàng)新、價值取向、情感態(tài)度等涵義，從而實現二十一世紀教育對人才培養(yǎng)的目標。
研究內容
低段——購物中簡單的計算：如市場購物（只涉及整數的計算）；購買門票，乘車方案等。
中段——購物中較復雜的計算：如市場購物（涉及整數、小數的混合計算）；乘車方案、購買門票、住宿安排、旅游費用等的最優(yōu)化設計。
高段——購物中復雜的計算：如商場購物的折扣及送券、省現金等相關計算（涉及整數、小數、分數的混合計算）；有關儲蓄的相關問題，如利息的計算；個人收入所得稅的計算；能用百分數解決的實際問題（包括成數的計算）；股票交易等的計算。
研究方法
1、觀察法：觀察相關課例，及時獲得并積累感性材料、驗證假說的必要手段。
2、問卷調查法：將所要研究的事項，制成問卷，發(fā)給學生和家長填寫，再進行分析研究，以獲取全面的研究資料。
3、個案法：運用對個體的發(fā)展進行跟蹤調查，及時改進研究措施。
4、經驗總結法：通過活動過程反映的情況運用測量和統(tǒng)計對研究的數據進行定量分析，從而得出科學的結論。
研究計劃
第一階段：查新、制定研究計劃、立項。（20xx.11—20xx.12）這一階段主要收集相關研究資料，學習有關理論，在此基礎上討論并確立課題，做好課題實施方案，邀請專家對課題進行論證，修改完善課題方案。召開開題會議，確定人員分工，向區(qū)教科室申請立項。
第二階段：實施階段。（20xx.1—20xx.6）
這一階段的任務是根據擬定的課題和研究方案實施研究。研究過程應重視活動方案撰寫、學生活動、案例分析、資料收集、總結反思。
第三階段：結題。（20xx.7—20xx.12）
這一階段的任務是整理研究資料，對課題進行全面、科學的總結，撰寫研究報告，召開成果匯報會。
研究成果形式
2、文字資料：研究報告，研究文集，教師論文，教學隨筆，案例或課例、計算學習讀本。
3、圖片及音像資料：購物節(jié)、計算比賽等活動的照片或影像、課例的照片或影像。
論文課題申報書篇三
青州市教科研領導小組：
山東省青州第六中學于20__年10月申請了“有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20__年5月本課題研究已到期，現向教科研領導小組提出結題申請。
課題名稱：有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究
所屬學校：山東省青州第六中學
課題負責人：
課題小組組長：
課題研究時間：20__年1月——20__年5月
課題研究過程：
教師的發(fā)展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經三個階段：
第一階段：20__.1—20__.11，準備階段。
專家引領，理念先行。20__年1月，國家級課題《面向新課程的農村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學校進行指導。總體規(guī)劃，制定目標。根據專家的指導和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導；走出去，與世界共舞，學習外地先進經驗；學校通過問卷調查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標。負責人：。
第二階段：20__.12—20__.5，項目研究實施階段。
（1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實驗共同體；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日?；⒊B(tài)化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。
（2）以課堂教學促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學是實現教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，以新課程理念促進教師的有效發(fā)展。
（3）重視教學實踐基礎上的反思。
（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進教師專業(yè)成長的激勵機制，充分調動教師自主發(fā)展的積極性，引導教師創(chuàng)新發(fā)展。
（5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。
（6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導教師在積累經驗的基礎上進行個人反思。
（7）以課題為依托，以專家引領為途徑，提高教師學術素養(yǎng)。負責人：任立俊，張彥芳。
第三階段：20__.6，項目研究總結階段。
整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調查，反饋實驗結果。召開課題結題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：
（一）材料性成果
2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》
3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》
（二）經驗性成果
1、促進了教師觀念的轉變，為素質教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。
2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。
3、取得了促進教師專業(yè)發(fā)展的系列經驗。
3、獲得了課題研究工作的經驗。
（三）實效性成果
1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。
3、積累了編寫校本教材的經驗。
4、形成了良好的校本教研氛圍。
此致
敬禮！
論文課題申報書篇四
項目名稱：...
申請人：
所在學院：xx商學院
科研導師:xx
立項依據
研究意義
我國是一個產煤大國，火力發(fā)電在我國占有很大的比重（約占到74.6%《中國能源發(fā)展報告(2008)》），可是近幾年我國部分地區(qū)的“電煤荒”現象愈演愈烈，電煤供應不足已成為制約我國經濟發(fā)展的重要瓶頸，解決每年冬天的電煤荒現象已經迫在眉睫。轉眼之間，人類社會已經走進了后京都時代，哥本哈根全球氣候峰會這場被譽為是“拯救人類最終一次機會”的會議，最終由于世界各國發(fā)展水平的差異，并未達成任何具有法律約束力的條例?？墒?，綠色發(fā)展以成為世界各國的廣泛共識，這場博弈之所以效果甚微，與世界各國的經濟訴求差異是分不開的。我國作為世界上最大的發(fā)展中國家，在低碳經濟綠色發(fā)展上更應身體力行，在今年的兩會上，政府明確指出要加大節(jié)能減排，建設資源節(jié)儉形和環(huán)境友好型社會，完成經濟發(fā)展方式的轉變。可是我國正處在經濟轉型的關鍵時期，能源結構必將繼續(xù)堅持以煤炭為主的格局，發(fā)展綠色經濟有特殊的困難。作為當代大學生，這是一個值得探討的問題。
（限300字）
研究現狀
氣體的絕對減排也意見不一，有的專家認為現階段低碳經濟在中國利大于弊，有的學者提議發(fā)展低碳經濟不會嚴重影響中國經濟的正常發(fā)展，貼合我國的長遠利益。我們旨在經過自我的調查研究身體力行，提出自我的觀點和解決辦法。（限500字）
創(chuàng)新性
1.宏觀與微觀相結合：深入威海火力發(fā)電廠、榮成風力發(fā)電廠和蓬萊新亞物資有限公司，走訪威海相關政府部門和企業(yè)，并于暑假在濟南、龍巖和濰坊開展調查，從微觀層面調查電煤荒的原因與影響，構成調查報告；經過查閱資料，教師指導和隊員討論得出結論和觀點，從宏觀角度俯視電煤荒的瓶頸影響和綠色發(fā)展與濟南、威海、濰坊的經濟利益，從而映射全國，寫出學術論文。
2.理論與實踐相結合，可操作性強：經過社會調查，以面訪和問卷的形式進行調研實踐；經過團隊總結進行，查閱資料和教師指導進行理論研究，構成自我的觀點和解決辦法，構成學術論文。
3.角度新穎：經過團隊前期的深入研究和討論，把電煤荒與低碳經濟相結合，以全新視角看待綠色發(fā)展這個熱點問題與中國經濟利益。
4.調查成本低：充分利用威海本地資源（威海火電廠和風電場）進行調查，利用自行車或是公交車足以完成調研任務；利用暑假回家時間，在生源地展開走訪，不用學校供給交通費。
5.調查范圍廣，代表性強。團隊有濟南、濰坊和福建龍巖的同學。濟南和濰坊是山東省gdp名列前茅的地級市，威海被授予“最適宜人類居住”的稱號，發(fā)展低碳經濟不言而喻，龍巖水力資源和風力資源豐富，善于展開關于綠色能源的調查。這幾個城市代表性強。
6.以小見大：經過對濟南、威海、濰坊和龍巖的情景調查，反映全國的情景。經過對微觀經濟單位的走訪，映射全國的整體宏觀經濟情景。
7.成果展示方式多樣，最終既能夠構成調查報告、又能寫出學術論文，展示自我的調研結果和提議觀點。（限300字）
項目研究可行性分析
煤荒和綠色經濟在大學生中的觀點。
參考文獻
...
研究方案
研究資料
1．就2010年冬天中國電煤荒事件，走訪威?；鹆Πl(fā)電有限公司，采訪相關負責人，了解威海電煤目前的供應與使用情景和火力發(fā)電的前景，詢問公司在保護環(huán)境和響應兩會精神方面做的工作。
2．走進威海榮成風力發(fā)電廠和蓬萊新亞物資有限公司進行調研，與主管領導進行交流，了解風力發(fā)電發(fā)展現狀和發(fā)展前景。
3．經過教師指導、隊內討論并結合相關參考文獻查閱，總結電煤荒產生的原因以及新能源與傳統(tǒng)火電的優(yōu)缺點和各自的發(fā)展前景。
4．結合哥本哈根全球氣候峰會、兩會提出的低碳綠色經濟發(fā)展道路和全球氣候變暖的大背景，經過對相關部門（威海環(huán)保局等）的走訪和文獻查閱提煉總結綠色低碳經濟的必然性與不可逆轉性。
5．經過聽取指導教師意見觀點，在宏觀上把握低碳環(huán)保經濟對中國經濟利益的影響，再次深入微觀層面，經過對各地（家鄉(xiāng)和威海）相關政府部門和企業(yè)的走訪了解低碳對社會實體經濟個體的影響，并于暑假由傅辰晶同學對福建省東山島風力發(fā)電廠及周邊水力電站進行走訪，經過交流了解綠色經濟給他們帶來的困難和機遇。然后回歸宏觀層面，經過教師指導、資料查閱和隊員討論得出低碳經濟對全國甚至整個發(fā)展中國家世界經濟利益的影響。
6．回顧整個立項過程，總結團隊收獲成果及學術觀點，寫出學術論文和全程調查報告。由劉海洋同學負責對全過程的記錄和發(fā)表通訊，加強宣傳的力度。
研究方法
1.指導教師輔導；
4.隊內討論等。
研究進度
及安排
1.審批后到六月三十一日完成對威?；痣姀S的調研，得出電煤荒的產生原因和影響。
2.七月一日到七月三十一日完成對榮成市風力發(fā)電廠和蓬萊新亞物資有限公司的調研。
3.七月三十一日到八月三十一日各自在生源地做好調查，并整理成調查報告
4.九月一日到九月三十日總結以上工作并與教師做交流，進行經驗交流，做一個階段性自身檢查和調整。
5.十月一日到十一月三十日完成對威海環(huán)保局及相關企業(yè)的走訪調查，并準備學院中期檢查。
6.十二月一日到放寒假之前與教師進行交流，對前期工作做好總結和自身檢查，并做好明年立項計劃。
7.暑假后到立項結束前經過資料查閱等完成調查報告和學術論文。
論文課題申報書篇五
一、我明確了什么是“課題研究”?！罢n題研究就是一個以教育教學問題為指向，積聚眾人智慧，產生思維火花的.研究平臺?！?BR> 二、如何讓課題研究做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學負擔呢?最好的方法就是把課題研究的內容與校本教研和日常教學工作結合起來。
三、應找準課題研究的“點“。這是伍海云教授在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)最大的一句話。伍海云教授深入剖析我們小學的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實研究。在這方面，伍海云教授講了三個方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻研究，敘事研究，行動研究，實驗研究。
2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃，學期工作計劃。一定按照計劃進行。
3、各種資料的收集與整理。資料應當體現真實性，典型性，充實性，特色性。要有針對性設計符合本課題研究的相關表格。要有標準性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實的指導意義。
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論文課題申報書篇六
其實前面這部分，填寫下指導老師的信息就行了。不過那個課題題目，還是要自己確定了認真填寫的！
也許很多人主要是不知道如何填寫以下如圖的部分。
1.課題意義主要寫課題具有的.理論或實踐意義，即可解決什么問題，理論上有何提高，或者對企業(yè)有什么作用。
2.課題滿足哪些要求主要寫通過課題研究，在哪些方面能夠將理論與實踐相結合，將學到的理論知識應用到生產實踐中來，對提高發(fā)現問題、分析問題、解決問題有何幫助。
3.與專業(yè)方向的關系主要體現出課題是物流管理的重要內容，與專業(yè)結合緊密。
4.完成課題的條件分兩大部分寫，第一部分說明通過理論學習已掌握了書當然理論與基礎知識；第二部分寫自己對該課題的準備情況，如是否已獲取了相關資料。此外還可以寫一些查閱資料的條件等。
余下的部分，一般都是學校要求好了的。校外單位名稱一欄，只有當你決定在實習單位完成論文時才填寫，在校內完成論文不必填寫。
論文課題申報書篇七
2、課題研究的主要內容和創(chuàng)新之處；
3、課題研究的基本方法、手段及途徑；
4、課題研究的基本思路和實施步驟。
課堂師生互動存在問題及對策
傳統(tǒng)教學認為師生互動是上課時老師為增加課堂氣氛常用的一種方式，通常是老師先發(fā)起，之后老師邀請同學與自己合作實現某一教學目的，做出某種東西，解出哪一道題，或是協(xié)助老師完成某個事情。簡而言之，既老師為了讓學生配合自己的教學而采取的一種策略。而新課改背景下，強調學生的`主體地位，傳統(tǒng)的教師一言堂顯然已經過時了，課堂上師生的有效互動已經成為衡量教學有效性的一個重要指標。師生之間的有效互動不僅是提高學生學習積極性，輔助教學的一種手段，這也是培養(yǎng)學生表達能力、參與能力的一個重要手段。
然而，當代中國的中學教育中，課堂師生互動存在著種種問題，一方面是許多教師對師生互動的重要性認識不足，認為其是可有可無的。導致師生互動在課堂中的地位很低，另一方面，師生互動的方式方法單一，且往往是單向的，既老師提問，學生回答的現象很普遍?；谏鲜鲈?，師生互動在當代中學教育中并沒有發(fā)揮它本來應該發(fā)揮的作用。教師怎樣認識和實踐師生互動是教師的基本技能，更是一門藝術。如何正確看待師生互動在中學課堂教學中的重要作用，并探索出一些可行的解決方法是素質教育的一個理論前沿課題，也是我們一線教師所面臨的一個很現實的問題。
本課題立足于我校的教育教學實踐，在總結多位一線教師的經驗和相關專家學者前沿研究的基礎上，提出一些自己的見解，希望能為以后的課堂教學提供一些可供參考的信息。
目前，受到歷史和現實等多種因素的影響，我校生源差，學生學習成績較低、基礎較弱，高一開學上課一個月后，學生中就出現了一些聽不懂、浮躁、厭學的現象，使得一部分學生由于這樣那樣的原因成了后進生，且有日益增大的趨勢。大量事實表明，學生一旦淪為后進生，如果教師不能及時采取有效的教育措施，其后果是十分嚴重的，直接影響學生的成長和發(fā)展，影響學校教學質量的提高，甚至影響學校的生存和發(fā)展，影響全縣廣大人民群眾對“辦人民滿意教育”的滿意度?！昂筮M生”的轉化工作 已成為我校教育的一個極為重要的而且是迫切需要解決的問題。加強對“后進生”的研究，探索轉化后進生的教育策略，以促進后進生整體素質的提高，是當前面臨的最實際、最緊迫的問題。
1、課題研究目的
（1）以轉化后進生，縮小后進生群體比例為切入點，面向全體全面發(fā)展，帶動學校教育教學質量的全面提升。
（2）通過研究與實踐，讓參與實驗的教師更加熱愛本職工作，教育觀、人才觀、知識觀、學生觀發(fā)生一定的變化，養(yǎng)成時時教研、處處教研的良好意識，提高研究能力及提高教師轉差的基本技能。
（3）通過研究與實踐，建立一套轉化后進生、指導后進生學習的策略，提高后進生的學習成績，縮小后進生群體比例。
（4）通過對本課題的研究，跟“后進生”的家長多聯系，轉變家長的觀念，加強家校合作，取得家長的認可，爭取家庭的積極配合和支持。有效地提高我校的教學質量。
2、課題研究的意義
（1）全面推進高中教育，提高學生的整體素質，為高校培養(yǎng)和輸送更多合格的高中生。
（2）研究有利于建立基礎教育新理念，樹立正確的教育價值觀、學生觀。
（3）重構教師與后進生之間的關系，有利于形成學校和諧的富有生命力的文化氛圍，彰顯學校特色，推進學校發(fā)展，提高學校辦學質量。
（4）探索出促進中學后進生有效發(fā)展的對策、途徑與措施，提高教師的業(yè)務水平，更新教育方法。
（5）后進生轉化工作是新時期高中教育和構建和諧社會的需要。
3、課題研究的價值
理論價值
（1）心理學的研究已經表明：人的智力超常和低常約占總人口的千分之三，學生的智力因素相差無幾。而我校有著40%以上的后進生，我們認為：這些后進生中絕大部分是可以轉化的。
（2）對“后進生”進行教育轉化是以人為本教育思想的體現。
（3）對“后進生”進行教育轉化是因材施教教育原則的體現。
（4）對“后進生”進行教育轉化是實施心理健康教育的主戰(zhàn)場
實踐價值
（1）社會對人才的需求是多方面的，可能在這一方面某個學生屬于“后進生”，但在另一個方面他卻有著特長或優(yōu)點。此課題的研究有助于對“后進生”的“特別”開發(fā)。
（2）對此課題的探索與實踐能夠找到新時期最和諧的師生關系，對“后進生”的轉化會徹底改變師生之間的矛盾關系。
（3）由于某些“后進生”的問題沒有得到妥善的解決，致使不少“后進生”成了“問題生”，甚至被推出校門流入社會。眾多的“問題學生”在學校里得到轉化，對學生個人和整個社會的貢獻巨大。
推廣價值
（1）越是“后進”的學?！昂筮M生”就越多，對“后進生”轉化的需要就越迫切。我們選擇在我校這所普通高中學里的個案進行課題研究，使研究成果更具普遍意義，對普通高中更具示范意義，從而使該課題更具有推廣價值。
（2）現實生活中，“后進生”常常會被許多較負責人的教育者冷落、不負責任的教育者所拋棄、師德差的教育者所不齒。他們當中絕大多數都和其他學生一樣智力正常、具有發(fā)展的潛力。當為了一切學生的教育口號提出后，我們更加感到教育的魅力應該體現在給每一個學生有一方擁有夢想、實現夢想的自由天空。
（3）加德納多元智能理論所提倡的有關人類多元智能的觀點，指導教育工作者正確認識后進生、正確評價后進生，針對后進生的個性特點促進他的轉化。這一問題的解決，將有助于高中教學質量的提高。此項研究具有較大的實用和推廣價值。
（4）“后進生”是一個任何教育工作者都面臨的問題，本課題從“后進生”心理生理特點的表現、成因為切入點進行系統(tǒng)的研究，并進行轉化教育的行動研究，這是以前普通高中所很少做過的。本課題站在時代的前沿，所實現的研究成果也更具有現實的意義。
論文課題申報書篇八
設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成為現代設計界共識的情況下，我國業(yè)界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發(fā)展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。
二.學術價值分析
選題依據
計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發(fā)現，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設計，如何保證優(yōu)良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的設計相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環(huán)境下，設計計劃應該可以打通各設計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。
在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統(tǒng)分析設計法，創(chuàng)造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優(yōu)化設計法，可靠性設計法，動態(tài)分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重于不同的專業(yè)設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現有的成型的方法群中進行提煉，總結出一套適應現在情況的設計計劃方法來。
創(chuàng)新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果,試圖尋找一套對于我國設計師來說，明確可行的跨專業(yè)設計計劃的方法體系。
本文致力于從簡明實效的角度，為設計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
研究方案的可行性和合理性
預期成果
附一.全書基本構架
一.思維的奧秘
神奇教練的解決之道
理性思維程序化
日常生活中的思維程序
二.設計有序
a.設計計劃學的需要
b.設計計劃學的發(fā)展與前景
c.設計計劃學的角色
設計計劃方法論
一起來吧(具體案例)
計劃書
a.操作方案書的要求
b.實施方案書的要求
c.計劃書的構成
d.計劃書的表現技法
三.計劃從身邊做起
b.排除確信無疑的定論
c.要有追根究底的精神
d.培養(yǎng)有效運用分配時間的能力
附二.參考書目(僅列二十條)
《蘭德決策機遇預測與經營決策》/喬迪譯著?成都：天地出版社，，10
《企劃訓練入門》/[日]悴田進一著;李幸紋譯?臺北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.
《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?上海：復旦大學出版社，2015，9
《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?上海：復旦大學出版社，2015，9
研究方案的可行性和合理性
預期成果
《現代策劃學》/[美]蘇珊著;?北京：****黨校出版社，2015，1
《策劃學全書》/胡屹編著?北京：中國社會出版社，，6
《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?北京：華夏出版社，，9
《跨國公司行銷中國》/盧泰宏編著?貴陽：貴州人民出版社，2015，1
《公司戰(zhàn)略計劃》/[加]明茨伯格著;張艷等譯?昆明：云南大學出版社，2015，1
《麥當勞店鋪管理手法》/俞浪復編著;?沈陽：遼寧科學技術出版社，2015，1
《金字塔原理》/[美]明托著;王德忠，張詢譯?北京：民主與建設出版社，2015
《工業(yè)設計理論基礎》/李樂山著?待補
《速成讀本：設計》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?北京：生活.讀書.新知三聯書店，2015，2.
《外國藝術設計史》/鄔烈炎，袁煦煬編著?沈陽：遼寧美術出版社，2015，6
《國際4a廣告公司基本操作流程》/朱海松編著?廣州：廣東經濟出版社，2015，4
《大系統(tǒng)思維論》/王營著?北京：中國青年出版社，2015，1
《工業(yè)設計方法學》/簡召全等編著?北京：北京理工大學出版社，1990(待定)
《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進丁譯?臺北：博遠出版有限公司，(待定)
《最新日本廣告實務》/王潤澤編著?北京：中國人民大學出版社，2015
《市場調查手冊》/中華征信所著?北京：中信出版社，2015，1
《品牌領導》/[美]艾克，喬瑟米塞勒著;曾晶譯?北京：新華出版社，2015，4
《不守規(guī)劃的創(chuàng)意》/[美]鮑.吉爾著;邱順應譯?臺北：滾石文化，2015，1
《品牌的建立》/錢竹主編?北京：藝術與設計出版社，2015，9
《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?杭州：中國美術學院出版社，1996，10(，5重印)
《分析的藝術》/陳功著?北京：中國經濟出版社，2015，10
《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?北京：商務印書館，1997，2
《辭海《(版彩圖本)/辭海編輯委員會編著?上海：上海辭書出版社，1999，9
《科學方法論?互補方法論》/劉大椿著;?桂林：廣西師范大學出版社，2015，10
論文課題申報書篇九
各位老師：
為了更好地促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高教師科研能力，提升我校各教研組的科研水平，我校積極倡導人人參與課題研究?，F將微型課題的`申報辦法及程序通知如下：
1.選定課題。教師可根據自身在教育教學實踐中面臨的實際問題，自行確定研究課題。所確定的課題必須緊扣教學實踐，力求小而實，力戒大而空。也可參照《江蘇省州蘇中學校微型課題參考目錄》（見附件）選擇課題。
2.填寫申報書。課題確定之后，申報者必須對課題進行論證，并填寫《江蘇省州蘇中學校微型課題申報表》（見附件）。微型課題申報以教師個人為主，也可組成研究小組，成員以不超過三人為宜。
3.審核報送。申報者在完成《江蘇省州蘇中學校微型課題申報表》填報之后，將電子稿發(fā)送至郵箱：
4.評審立項。對教師上報的微型課題，學校將組織有關專家，進行立項評審，并頒發(fā)課題立項證書，召開課題研究培訓會議。
5.截止時間。2014年10月31日。
論文課題申報書篇十
這一部分內容的目的是要推動理論創(chuàng)新，看一看你的視野是否處于本學科課題研究的前沿。打個比方，我們的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的腳面上，巨人雖高，但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸準巨人的肩頭在那里，就是說，我們要以前人研究的終點為起點，你再向前跨一步，也會作出貢獻。
這一條，就是讓你分析前人對于這一問題的研究到了什么程度，解決了什么問題，還有何重要問題需要解決，讓你分析這個問題，看你分析的準確與否，有的研究課題可能屬于填補空白，但也會有相關情況可以作出分析。選題的理論意義和現實意義也要講清楚，這要看從宏觀角度上，要有全局觀念。
論文課題申報書篇十一
作為一名科研工作者，課題申報是我們經常需要面對的一項任務。課題申報的成功不僅僅取決于課題本身的質量，申報過程中自己的心態(tài)以及操作技巧也非常重要。在我申報課題的過程中，我經歷了很多不同的階段，不斷感悟，不斷調整，最終成功申報了一項高質量的科研課題，為此我深感收獲頗豐，特在此分享自己的申報心得體會。
第二段：課題申報前期準備
在課題申報前，我們必須明確自己的研究方向和課題，還要認真斟酌題目的可行性，以避免在整個研究過程中浪費時間和其他資源。更重要的是，我們還應該認真學習、研究和分析相關領域的現狀和趨勢，這樣才能夠找到創(chuàng)新性、前瞻性的研究方向。在課題準備階段，我們還需要獨立思考，認真策劃，充分考慮實踐思維，為課題研究的后續(xù)工作打好基礎，提高整個研究過程的效率和質量。
第三段：課題申報中期操作
在進行課題申報的過程中，我們應該盡可能充分利用機會，多和同行進行交流、探討。這不僅能夠加速我們對相關領域的理解和認識，還能夠使我們不斷優(yōu)化和完善研究思路和方法，提升研究方案的精度和可行性。同時，在課題申報過程中，我們還要認真分析評審人員的各種反饋和建議，力求在課題設定、研究方法和論證過程中達到更高水平，確保課題的可行性、創(chuàng)造性和實用性。
第四段：課題申報后期總結
在課題申報的過程中，我們要不斷調整自己的思維方式，培養(yǎng)自己的分析能力和判斷能力。申報結束后，我們還要認真總結此次申報過程中的經驗，明確未來的研究重點和方向。同時，我們還應該搭建一系列的人脈關系，為未來的研究合作和發(fā)展做好充分打算?？傊?，在整個課題申報的過程中，我們要保持一個謙虛和開放的心態(tài)，學會虛心求教并積極面對每一次機會和挑戰(zhàn)。
第五段：結語
總之，在課題申報的過程中，我們必須要有一顆敬畏和謙虛的心態(tài)，學會從每一次成功或失敗中汲取經驗和感悟，不斷深化自己的科研思想和方法。同時，我們還要注重第一時間獲取當下領域的科研新動態(tài)和變化，及時把握時機，積極發(fā)掘、探索和推進相關領域研究進展?？傊n題申報是我們自我提高和事業(yè)發(fā)展的關鍵性一環(huán)，我們應當充分認識到這一點，并積極投入其中，努力提升自己在此方面的實踐能力和專業(yè)能力。
論文課題申報書篇十二
課題申報是研究生階段的一項必要任務，但在申報的過程中，我深刻地意識到，課題申報不是一件容易的事情。在這個過程中，我不僅需要盡可能地了解并掌握課題研究的相關理論，同時還需要主動發(fā)現問題、解決問題，表達清晰、簡明的思路，使導師對我的能力和水平有充分的認可，因此本文將分享我的關于“課題申報心得體會”。
第二段：申報前的準備工作
在申報前，我需要做好充分的準備工作。首先，我要充分了解和掌握課題的背景知識和研究狀況。其次，我需要對研究對象進行調查和分析，并積極學習相關的知識技能。最后，我要充分利用學校和導師的資源，演練和練習撰寫課題申報書，不斷提高自身申報水平。在這個過程中，我感受到的最大的差別就是能夠得到高質量的建議，這些建議能夠讓我不斷完善自己的申報方案。
第三段：撰寫申報書的技巧
撰寫申報書是申報的關鍵步驟，這需要我們運用好以下技巧：一是突出重點和切入點，盡量避免套公式，而是要根據自己的實際情況來申報；二是語言要簡明扼要，用詞要精準，不要用過于復雜和專業(yè)的語言來賣弄自己的知識水平，而是要讓導師能夠很好地理解自己的申報內容；三是要有一個清晰的邏輯結構，形成一個有說服力、完整的論證體系。以上技巧是我的總結和經驗，也是在這個過程中必需掌握的。
第四段：交流與交流的重要性
和導師申報是一個十分重要的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們要做的不僅是說服導師，而是要讓導師認識到我們對這個課題的研究興趣、認真的態(tài)度以及專業(yè)的知識水平。因此，交流是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們要盡量清晰地闡述自己的研究計劃和實施方案，同時也要認真聽取導師的意見和建議，并以此來改善和完善自己的研究方案，這樣才能確保自己的課題申報能夠得到導師的認可。
第五段：總結
通過這一次課題申報，我對自己的優(yōu)勢和劣勢有了更加清晰的認識，同時也認識到了自己的不足并且在申報的過程中逐步完善了自己的知識結構和申報能力。最重要的是，我深刻地意識到申報過程中自身的不斷進步，才是最重要的收獲，而這也將成為我在未來的研究生階段中不斷前行的動力。
論文課題申報書篇十三
在前人研究的基礎上，你對此課題準備怎樣開展研究，研究的基本思路，就是包括切入點是什么，重點難點是什么，基本的邏輯關系是什么，運用什么樣的方法等等。就是說你打算做這個課題，要勾畫出來。
再就是，要把你在此課題的研究過程中已有的主要觀點，按照一定的邏輯關系寫出來。過去有的申請人把未來要寫的著作的章節(jié)、目錄都寫上去了，基本的思路和主要的觀點一個也沒有，這不行。
現在就是要把你的基本觀點和觀點之間的基本聯系寫出來，讓評審專家看一看，你的觀點是否是新觀點，或者是你的對策性研究的現實性和針對性如何，有無可操作性，基本思路和觀點，研究的結果等等。
有的人說，我這個課題還沒拿下來，還沒有開始研究，怎么能有新觀點。但你申報這個項目，研究屬于心血來潮，或隨便抓的，怎么能行?要有前期的研究基礎，以及達到了什么水平，從你填寫的基本思路和主要觀點當中可以大體看出來。
論文課題申報書篇十四
摘要逐步重視硬新聞的報道是早期《申報》的成功經驗之一，它有力地提升了《申報》的社會影響力，也為當前都市報的發(fā)展提供了可資借鑒的經驗，即優(yōu)化新聞結構，加強硬新聞的報道，在報道內容上實現以軟新聞為主向“軟硬兼?zhèn)洹边^渡。
關鍵詞早期《申報》硬新聞都市報
abstracttoemphasizehardnewsreportgraduallyisoneofthesuccessfulexperienceforearlyshanghaijournal,whichhasenhanceditssocialinfluencegreatlyandatthesametimeprovidedvaluableexperienceforthedevelopmentofcurrentcitydaily,i.e.optimumofnewsstructure,reinforcementofhardnewsreportandrealizationoftransitionfromsoftnewsorientedto“combinationofsoftandhard”forthecontentsofthereport.
《申報》是舊中國出版時間最長、影響最大的一份中文商業(yè)報紙。當下，在中國報業(yè)走向市場的情勢下，用當代的新聞理論來重新觀照《申報》的辦報實踐，對中國報業(yè)的發(fā)展特別是現在同樣以市場為導向的都市報的發(fā)展是有益的。
一
《申報》全盛時期是在史量才主持的時候，學者多有論述。但這個全盛時期是以早期《申報》的成功為基礎的。筆者分析了早期《申報》（從一八七二年到一九一二年）的辦報理念和實踐，認為早期《申報》在逐步重視硬新聞的報道。
在新聞的分類中，如果以新聞與受眾關系來分類，可以把新聞分成硬新聞與軟新聞。硬新聞是關系到國計民生以及人們切身利益的新聞。這類新聞為人們的政治、經濟、工作、日常生活的決策提供依據。而軟新聞正相反，是指富有人情味、知識性、趣味性的新聞。
早期《申報》對硬新聞的重視體現在以下兩個方面：
1.辦報宗旨
《申報》在1872年創(chuàng)刊號上就撰文指出：“中國古籍中雖有如《稗官小說》、《張華博物志》、《干寶搜神》、《齊諧》等書，但其內容荒誕無稽，只可作文人清談之材，未能雅俗共賞。只有現今報紙上所刊登之文章，敘述簡而能詳，文字通俗，不只為士大夫所賞，亦為工農商賈所通曉。報紙內容有國家政治、風俗變遷、中外交涉、商賈貿易以及一切可驚可喜之事。使人不出戶而能知天下之事?！泵鹘獾靥岢鲛k報的主要目的是為了使普通民眾知曉有關國家政治和經濟情況的硬新聞。
在《申報》創(chuàng)刊號上還刊登了《申報館條例》，其中有言：“有名言讜論，實有系乎國計民生，地理水源之類者、上關皇朝經濟之需、下知小民稼穡之苦，附登斯報，概不取值?！本褪钦f，只要是關系到國計民生的硬新聞，不收投稿者的刊登費。因為當時報館里還沒有付給投稿人稿酬的制度，你要在報上登文章，就得付刊登費。不收刊登費，便是優(yōu)待投稿人。
191月24日，《申報》出版發(fā)行了第一萬號，《申報》在這一天發(fā)表題為《本報一萬號記》的文章，概述出版一萬號的意義，并回顧過去，勉勵將來。文中指出：“凡朝廷之政令，官吏之職守，民生之休戚，水旱之兇荒，學校之栽培，國用之會計，疆輿之險要，軍政之廢興，商業(yè)之盈虧，物產之品目，鄰國之舉動，交涉之事端，格致之精微，器藝之新制，罔不周咨傳訪，采錄報中。紀載要聞，不嫌其瑣?！薄按艘蝗f號中，無日不言朝廷之政令，無日不言官吏之職守，無日不言民生之休戚，無日不言軍政之廢興，無日不言商業(yè)盈虧……。”
在19《申報》大改革中提出的《整頓報務十二條》中更進一步指出，要擴充篇幅，“紀載要聞，以多為貴”。
可見，早期《申報》首先在辦報宗旨上是重視硬新聞報道的。
2.辦報實踐
早期《申報》對硬新聞的'報道有一個逐步加強的過程。創(chuàng)刊號的《申報》稱得上新聞報道的只有二篇：《馳馬角勝》，是一篇報道賽馬的新聞；另一篇是《香港新報》的《完人夫婦得善報》的無時間無地點新聞。都是社會新聞，是軟新聞。但從第三號的《申報》開始，硬新聞開始出現并且在數量上不斷增加。筆者現抄錄不同年份的早期《申報》頭版的新聞標題，從中可窺見一般。
一八七三年四月二十八日《申報》頭版的標題情況如下：
1、本館告白，2、三月份《環(huán)瀛瑣記》目錄，3、馬車游戲傷人論，4、川沙廳陳公判事。
到一八八二年，也就是《申報》創(chuàng)辦九年之后，《申報》的內容比以前豐富得多。十月二十四日頭版的標題：
第一版：1、訪購淵鑒類函暨經籍纂詁（《申報》館主啟），2、廣陵名勝圖暨孫援先生楹聯出售（點石齋主人啟），3、朝鮮國王謝恩表，4、壬午科浙江鄉(xiāng)試名錄，5、倫敦電訊照錄，6、海島多金（譯外國報紙上的新聞），7、蘇伊士運河往來船只。
從上述的比較中，我們可以看出，早期《申報》的硬新聞報道從無到有，再到逐漸增多的過程。
報紙在當日印就發(fā)行之后，所收到的重要新聞報道，只能刊在次日出版的報紙上。若是遇到特別重要的新聞報道，則另行發(fā)排印刷出版《號外》，這種辦法最早是在《申報》館施行的?！渡陥蟆纷钤绨l(fā)行《號外》是在一八八五年三月三日，當時中法間的越南戰(zhàn)爭仍在進行。當法國侵略軍襲擊我浙江鎮(zhèn)海炮臺時，被我炮臺大炮擊傷數艘，敗陣而逃。我軍大勝的消息傳到《申報》館時，當天的《申報》早已印好發(fā)出，《申報》館便將所得的戰(zhàn)爭消息印成《號外》，發(fā)送與讀者。第二次《號外》發(fā)行，是在一八八五年十月，內容是刊登士子赴考得中的消息。可以看出，這兩則新聞都是硬新聞。早期《申報》能夠及時地用《號外》的形式把這些硬新聞提前一天發(fā)送，是最受讀者歡迎的事。這種做法使《申報》贏得了聲譽，報紙銷數也日益增加。
二
雖然不同的人（或群體）對新聞有不同的需求，但從總體上說，人類必須在硬新聞獲得滿足以后才會需要軟新聞；從總體上說，新聞媒介也是以傳播硬新聞作為生存、發(fā)展的基礎。尤其是在社會的轉型時期，受眾更需要硬新聞為政治、經濟、工作、日常生活的決策提供依據。《申報》存在的時期，正是中國從封閉、專制的封建社會向開放、民主的新社會轉變的時期，硬新聞的需求量大，這是《申報》重視和加強硬新聞報道的根本原因。
從上個世紀90年代中期開始，一大批以城市市民為讀者對象的都市報紛紛崛起，中國報界出現了都市報熱。都市報的新聞報道是社會新聞唱主角，以“軟新聞”為主。這種單一的新聞報道結構在都市報創(chuàng)辦之初，增強了報紙的可讀性，贏得了受眾的認可。但人們也發(fā)現，眾多的都市報似乎越來越像同一張面孔，新聞報道的內容越來越重疊和趨同，受眾感到“讀了一份報，就知其它報”。這種新聞的趨同現象必然引發(fā)都市報的激烈競爭，甚至于惡性競爭。受眾對報紙的選擇性降低，報紙在讀者中的形象及影響力都受到了一定的損害，大量的報業(yè)資源因此而被浪費。這種嚴重同質化的新聞報道在新聞競爭日趨激烈的今天早已成為各家媒體亟待解決的難題。解決之道固然很多，筆者認為，向早期的《申報》學習，優(yōu)化新聞結構也是一種非常有效的方法，即加強硬新聞的報道，在新聞結構上實現以軟新聞主向“軟硬兼?zhèn)洹边^渡。
1.從受眾的角度看，加強硬新聞報道是受眾的需要
受眾接觸新聞媒介是了解社會環(huán)境，獲得正確認識錯綜復雜的外部世界的信息，確認自身在社會系統(tǒng)中所處的位置以便采取適當的應對策略。倘若沒有足夠的信息，人們在當今社會將難以自處和決策。這是受眾獲取信息特別是新聞信息的主要動因。我國目前處于轉軌與轉型同步的特殊時期，整個社會處于迅速深入的變革期和市場經濟的建立探索期。受眾渴望及時、充分、可靠、有用的決策參考信息以供正確決策，而這部分決策參考信息大部分屬于嚴肅的政治、經濟和社會內容，是硬新聞所傳播的信息，而不屬于軟性消閑內容。隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和成熟，這部分需求會變得更加明顯和突出。在已經來臨并持續(xù)深入的知識經濟時代，信息將成為越來越重要的社會資源，而其中硬新聞信息毫無疑問是絕對主體。從市場經濟的內在精神出發(fā)，決策參考度低的軟新聞不可能成為市場經濟條件下受眾的主要信息需求點。越是處于變革期，社會變化速度快，變化程度深，人們了解變動以供決策的需求就會越加旺盛。這種情況下，當代中國受眾對嚴肅的、硬性的、解釋性的決策參考信息需求只會轉旺，受眾決不會忽略、漠視與自身利益密切相關的新變化。
2.媒體的角度看，加強硬新聞報道是都市報提升市場競爭力的需要
當前，報業(yè)市場的競爭越來越激烈。都市報要生存和發(fā)展，必須不斷提升自身的市場競爭力。在這一點上，都市報可以學習和借鑒早期《申報》的作法，逐步改變以軟新聞為主的報道內容結構，加強硬新聞的報道，重塑形象，擴大影響，提升競爭力。我國都市報的開拓者《華西都市報》，在幾年長足的發(fā)展之后，居安思危，不斷創(chuàng)新，于3月旗幟鮮明地提出“邁向主流媒體”的理論觀點，并全面訴諸辦報實踐。這種觀點在召開的第二屆全國都市報總編會暨理論研討會上得到與會者的認同。在這一理論的指導下，《華西都市報》進行了改版，在新聞報道的內容結構上作出了如下的調整：第一，強化時政報道的力度，尤其是與市民生活緊密相關的政策法規(guī)、相關行政部門的新動向，做到重大性、本土化、市民味三位一體；第二，加大財經新聞的版面投入，從市民的角度關注民生，從社會的角度關注國家建設；第三，壓縮社會新聞的版面空間；第四，多做建設性報道；第五，加大國內、國際新聞的版面投入，及時、迅速報道國內外重大事件。改版后，《華西都市報》加大了硬新聞的報道數量，在軟硬新聞的比例上有了新的變化，就頭版而言，軟硬新聞的比例在調整前大致為3：1，或更大；改版后基本維持在2：1左右。與此同時，其他版面也加大了硬新聞的報道量?！度A西都市報》獲得了新的發(fā)展，其日發(fā)行量較改版前有了增加。
《華西都市報》的實踐進一步說明了都市報加強硬新聞報道有廣闊的前景，是提升媒體競爭力的一條有效途徑。作為社會主義新聞事業(yè)組成部分的都市報加強硬新聞報道，就可以更好地引領時代潮流，對受眾在社會生活中、人生價值的探求中給予指導，給現實生活中陷入困境的、迷途的受眾及時引領，為我國的文化建設、思想建設作出更多的貢獻。這也是我們“以史為鑒”，從早期《申報》的成功中得到的啟示。
參考文獻
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論文課題申報書篇十五
7月11日，我有幸聽了陳善冰老師帶來的《微型課題，我們這樣做》講座，聽后，讓我耳目一新。借鑒蘇霍姆林斯基一段話，他說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！焙茱@然，這句話的意思就是說：如果教師堅持做教育教學研究的話，那么，教師的勞動就會成為一種樂趣，天天上課就不會成為一種單調乏味的義務，教師就會很幸福！有時我們的生活中也許就恰恰少了一點“研究”和“琢磨”的過程吧！雖然與陳名師參與研究了幾次課題，而我對于課題研究也是很迷惑，可以說是在摸索中前進，通過講座明確了進行小課題研究一般有以下五個步驟:
把總結出來的方法應用與教育教學。就是把總結出來的方法運用到自己的教育教學實際，這是小課題研究的根本目的。這是第二次從理論到實踐。在這一過程中自己的教育教學技能有了提高，教育教學效果顯著改進。
經過講座系統(tǒng)的歸納回頭看看自己，身為一線的教師，其實每時每刻都在進行一些小課題的研究工作，只是我們缺少一些搜集、整理、總結概括的`過程，沒有形成一些科學的體系而已。今后的工作中，我們要提高自己的科研意識，在解決教育教學中的一個一個小問題、實際問題的同時，讓自己成長為專業(yè)化、科研型的教師。
論文課題申報書篇十六
10月26日下午，我有幸聆聽了南寧市教科所耿春華主任關于《研究小課題成就大課堂》講座，頗有感觸。下面就從三個方面談談我對這個講座的心得體會。
一、關于教師成長的類型。講座一開始，李主任提出了一個引人深思的問題——讓我們試圖暢想以后的教師生涯：三年后的我會有什么變化？十年后的我會有什么發(fā)展？二十年后的我又會有什么成就。李主任在他的講座中將教師專業(yè)成長分為三種類型：第一類簡單循環(huán)，備課——上課，再備課——再上課——再備課——再上課；第二類改進循環(huán)，教學設計——教學活動——教學反思——改進設計——教學活動；第三類研究循環(huán)，教學設計——教學活動——教學反思——科學研究——改進設計——教學實踐。聽了他的這個分類以后，結合自己的教學經歷，細細一想，過去自己的教研意識很薄弱。
總是認為，“研究”應該是專家們的工作，是理論工作者的工作。我們作為一個教師，教好自己的書，學生們能夠不斷進步，也就夠了。聽了李洪山主任的講座后才頓悟，其實可以研究就是研究我的教學中遇到的問題。比方說研究一下近些年來期末考試問題中某一類題型如何設題，實際的知識點哪些，如何規(guī)范作答，學生在答題時常常出現哪些問題等，而這些，本來就是我們日常工作中做的事情呀，所以，我們不必把這些課題研究想得那么神秘，我們要做到這些事情僅僅是，拿起筆，把我們工作中的所思所想寫下來，展示給公眾而已。在講座中，李洪山主任給我們明確了教研的概念及其意義。教育科研是一種運用科學的理論和方法，有意識、有目的、有計劃地對教育領域中的現象和問題進行研究的認識活動。教師要掌握教育教學規(guī)律，不斷提高教育教學質量，必須懂教研，會教研。因此，李洪山主任提到教師應該樹立五大科研意識：
一）任務意識。李主任在講座中談到任務意識，認為必須把教研當成一項任務，結合研究目標與內容分解任務。
二）節(jié)點意識。所謂的節(jié)點意識，是將研究任務分解到各階段，確定完成子任務、子目標的時間節(jié)點。
三）數據意識。數據意識就是能想到用數據來處理問題，通過用數據來進行推斷。這是一種重要的思維方式。
四）案例意識。李主任在講座中提醒我們注意積累研究實驗中的具體案例，用案例來說明自己的實驗或研究效果。
五）成果意識。成果是一個人綜合素質的具體展現。作為教師的成果通常展現在兩個方面：
第一，教育教學方面的成果；
第二，教研方面的成果。對于教育教學方面的成果，教師普遍都很關注。
三、關于課題研究的選材聽了李洪山主任的講座以后，我終于豁然開朗了：原來，課題研究不是一件非得要醞釀琢磨很久的事情，就如課題的選材也可以研究我們自己在平時教學、班級管理工作中遇到的問題，而且課題選題范圍越小，越容易切入，越容易寫到點子上，當然也可以我們結合自己的教學案例來分析。
聽了李洪山主任的專題報告后，在我提高了對課題研究的意義后，在我掌握了課題研究的具體方法，具體步驟后，在以后的課題研究工作中，我相信，我一定會學以致用，把在聽報告中學到的東西都用到實踐當中來，做好我的課題研究工作。
論文課題申報書篇十七
初次申報科研課題，作為一個大學生，我感受到了無限的挑戰(zhàn)和成長的機會。通過這次申報，我深刻地理解到了科研的嚴謹性和復雜性。以下是我在這次申報過程中的所得心得體會：
第一段：了解科研課題的重要性
在初次申報科研課題之前，我曾對科研課題的重要性存在一定的模糊認知。然而，在我正式投入到申報過程中，我逐漸意識到科研課題對于我們學習和發(fā)展的重要性。科研課題不僅是一種鍛煉和提升自己能力的機會，更是一個了解社會和行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的途徑。只有通過申報科研課題，我們才能更好地學會運用并應用我們在課本和實踐中所學到的知識。
第二段：篩選課題的重要性
在申報科研課題時，最重要的一步就是選擇合適的課題。合適的課題應該是符合自身興趣和專業(yè)方向，同時又具有一定的研究價值和實踐意義的。在篩選課題的過程中，我學到了如何仔細分析和評估課題的可行性，了解課題的前沿研究方向以及了解課題在當前行業(yè)背景下的實用性。通過篩選合適的課題，我們能夠更好地提高科研效率，避免偏離科研方向，從而更好地完成科研任務。
第三段：制定合理的研究計劃
一份科研課題的申報需要有詳細的和可行的研究計劃。在制定研究計劃時，我們應該考慮到時間、人力、經費等各方面的限制條件。合理的研究計劃能夠幫助我們提高科研效率，確?？蒲羞M度的順利進行。同時，我們也應該考慮研究過程中可能遇到的問題及其解決方案，以便及時應對和調整研究進程。
第四段：科研過程中的技巧和方法
在科研過程中，我們應該掌握一定的科研技巧和方法。其中，文獻檢索和閱讀是非常重要的一環(huán)。通過廣泛的查閱文獻，我們能夠更好地理解已有的研究成果，從而把握科研問題的背景和前沿。此外，我們還需要學會如何設計并進行實驗、統(tǒng)計數據以及分析實驗結果等科研技能。這些技巧和方法的掌握，將對我們的科研工作產生極大的幫助和影響。
第五段：加強團隊協(xié)作意識
科研工作往往需要多個人共同努力才能完成。在申報過程中，我意識到了團隊協(xié)作的重要性。與他人合作不僅能夠分擔科研工作的壓力，還能夠借助他人的優(yōu)勢和經驗，提高科研的質量和效率。與此同時，團隊協(xié)作也能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力，進而提升我們的綜合素質。
通過這次申報科研課題的過程，我對科研有了更深入的了解和認識。我明白科研需要細心、耐心和堅持，但只有這樣才能收獲到更多的經驗和知識。相信在未來的科研路上，我會越來越好地理解和應用科研的方法和技巧。
論文課題申報書篇十八
一、申報前期準備工作
申報課題必須有扎實基礎工作作支撐，等到課題申報信息下達后，再開始填寫申報書，立項成功的幾率一般比較小。課題的選擇不是空想出來的，自己主觀想什么樣的課題好，什么課題能被評上,這是押寶式的選題，很難評上。
1、申報的課題已經開始或正在研究，有前期研究成果。
2、應了解國內外對該領域的研究情況。如將國內發(fā)表
論文課題申報書篇十九
一、課題的提出：
(一)、研究的背景：
在新形勢下學生的行為習慣越來越值得人們質疑，很多學生在家沒有管教，同時學生在學校存在逃學、厭學、對教師不尊敬現象，在做人、做事和學習等方面的行為習慣現象越來越嚴重。
我校對學生行為養(yǎng)成教育很重視，開展系列的主題教育，學校以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生禮儀規(guī)范》為行為習慣培養(yǎng)材料，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練，以開展禮貌班級評比為主線來強化德育管理。
(二)、研究的意義：
1、社會發(fā)展的需要：為了進一步推進以德治國的落實，加強和改善未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。2、學校發(fā)展的需要：加強和改善未成年人思想道德建設必然要求改善學生的道德教育，幫忙廣大中學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、本課題研究的目標
1、經過本課題的研究，探索培養(yǎng)學生良好行為習慣的資料、形式和方法。
2、增強德育工作的實效性。
3、以養(yǎng)成教育為突破口，提高我校的教育教學質量。
三、主要研究資料
培養(yǎng)學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣，促進學生健康人格發(fā)展。在做人方面，課題強調的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現為“有真愛，負職責，明禮誠信和樂觀豁達”。在做事方面，課題強調的核心理念是“規(guī)則意識”，體現為“遵守規(guī)則，做事有計劃，善于合作，毅力堅強，求新求異，追求效益”。在學習方面，課題強調的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事”，體現為“基礎扎實，掌握信息，學用結合，善于思考，科學用腦”。這些良好習慣都需要在中學生日常行為中培養(yǎng)。
(一)研究的重點
我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結合我校的實際情景，把研究的重點放在校內。根據《公民道德建設實施綱要》、《德育大綱》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等將學生的習慣培養(yǎng)分為四個子課題，然后將這四個子課題再進行分解，分別進行研究。在研究中，將結合我校的情景，以衛(wèi)生健體習慣作為研究的突破口。
1、中學生良好禮貌禮貌習慣的養(yǎng)成研究。(社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人)
2、中學生良好讀書學習習慣的養(yǎng)成研究。(聽、說、讀、寫、思的習慣)
3、中學生良好衛(wèi)生健體習慣的養(yǎng)成研究。(衛(wèi)生、勞動、體育鍛煉、安全等習慣)
4、中學生良好行為道德習慣的養(yǎng)成研究。(自尊自愛、遵守紀律、勤勞簡樸、嚴于律己等習慣)
(二)研究的難點
1、學生的基礎較差。由于多種原因，目前學生在常規(guī)行為習慣方面表現不是很好，給研究造成了必須的難度。
2、道德意識怎樣轉化到學生的行動上，這也是本課題研究的難點。
四、研究思路
1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩歌。在實施行為習慣的養(yǎng)成教育中，我將緊緊抓住詩歌主題鮮明、簡潔明了、學生易學好懂的特點，根據學生的行為習慣，年齡特征和知識程度，組織全校師生開展搜集詩歌、創(chuàng)作詩歌和誦唱詩歌的活動。經過此活動，進一步規(guī)范學生的行為習慣，陶冶學生的道德情操，進一步促進我校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。
2、活動育人：開展文體藝活動、重大節(jié)日活動、系列專題教育活動。
3、教師言行育人：發(fā)揮榜樣的激勵作用。
4、課堂育人：發(fā)揮個人學科的育人功能，知識傳授與德育結合。發(fā)揮主題班隊會的育人功能。
5、陣地育人：黑板報、升旗儀式，校外德育基地，校報?？?、圖書室、勞動基地(衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理)，充分利用心理咨詢室。
五、研究方法
本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結。以建立制度，設立基地，抓好宣傳等作為研究手段，采用觀察、問卷調查、經驗總結、實驗、比較分析等方法和手段進行多輪回研究。
論文課題申報書篇二十
課題申報是本科教育中不可避免的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，我們需要思考并撰寫課題的創(chuàng)新點、實踐性以及可行性等方面，并且還需要解決相關的研究問題。課題申報的過程是一個相對困難且需要時間與耐心的過程，但這是一個非常有益的練習，因為它能夠幫助我們提升我們的研究能力。
二、申報前的準備
在課題申報之前，我們需要對我們選擇的研究主題進行全面的了解。因此，這一過程我們需要做好以下準備：
1. 收集相關信息
在開始研究之前，我們需要進行深入的了解，收集相關的文獻與研究資料。我們需要通過查找相關期刊和書籍來了解前人研究成果，最好要結合我們所選主題并和導師進行討論。
2. 分析主題
在了解了課題后，我們還需要根據所選主題的重要性、熱門程度和實用性等因素來對其進行分析，以確定該主題的研究價值和可行性。
3. 確定研究問題
在分析了主題之后，我們需要明確所要解決的研究問題。研究問題應該是極具針對性與清晰度的，以明確研究的方向和目的。
三、申報流程
在準備工作完成之后，我們需要按照以下流程來進行順利的課題申報：
1. 撰寫課題文獻
課題文獻是課題申報的核心。在撰寫論文時，我們需要清晰地闡述研究主題、研究問題、研究方法和預計的研究結果等重要內容。我們需要充分展現自己在研究領域的能力，在知識領域中顯示獨立思考的能力與深厚的學術造詣。
2. 導師審核
根據學校要求，我們需要將申報的課題先提交至導師，進行審核。導師將幫助我們做出改進意見，并根據其內容進行進一步完善課題申報。
3. 正式提交
當我們經過導師審核后，我們的課題申報正式進入到提交環(huán)節(jié)。在提交申報的過程中，我們需要保證提交的文件完整，包括書面申報、資料附件及其他相關文件。
四、面對挑戰(zhàn)
雖然申報一個課題對我們來說是一種挑戰(zhàn)，但是，我們必須成功克服種種困難。在此過程中，我們需要遵循以下幾點。
1. 充分計劃與時間規(guī)劃
在申報的完整過程中，我們需要遵守明確的時間安排，并積極與導師進行溝通。我們必須要學會如何提出合理而具有挑戰(zhàn)性的計劃。
2. 質量保證
在提交申報之前，我們必須對申報文件和資料進行全面檢查，并確保其符合學術要求。我們應當遵循學校的要求，確保申報文件符合相應的規(guī)范和要求。
3. 付諸行動
完成申請許可后，我們需要確保按時、按質地完成所有的計劃，以確保最終能夠順利完成研究活動。
五、課題申報的利益
在課題申報的過程中，我們積累了許多不同的經驗，并且研究能力也得到了顯著的提升。這次的經歷可以增加我們在未來選擇研究計劃的力量，更確切地了解如何學會有效地進行研究，并找到有關領域的研究問題。
總的來說，課題申報是一個很受歡迎的本科環(huán)節(jié)。但是，確保經過全面的準備、了解整個流程，以及有效地應對挑戰(zhàn)是非常重要的。在課題申報期間的付出，可以幫助我們在未來的學習和研究中做出更好的決策并更快速地提升我們的建議和能力。
論文課題申報書篇二十一
這一段很忙碌，一直在為河南省農村學校應用性教育科研課題申報做準備。通過做課題，知道了不容易。課題的過程：申報立項書通過文件中期報告過程性材料結題報告書。首先確定立項申報的課題名稱，我所研究的內容：教會七年級學生記住單詞。大家知道雖然小學開設英語，但形同虛設，大部分時間上自習。進入中學后，英語仍然是家長煩惱、學生苦惱、老師困惑的一門“老大難”的課。為了幫助學生記住單詞，我們課題組全體成員結合自己多年來的教學體會和經驗，總結了一套讓學生通過字母、音素、音標三者之間的內在聯系上，看其形讀其音，聽其音寫其形的直拼法教學模式。困惑是：課題名稱的確定，開始用《七年級語音教學的有效策略》，感覺題目太大，又用《直拼讀在農村中學七年級英語單詞教學中的應用》題目又太長，最后經過討論采用《農村中學七年級英語直拼法教學探究》這個題目比較滿意。
第二關于國內外本課題研究的概況和趨勢，上網查詢大量資料及身邊的書籍，也很有限，深感書到用時方恨少，以后多學習多積累素材。
第三關于研究課題的方法，10月份的作業(yè)真是雪中送碳，活動中步驟二告訴了我們做課題的研究方法：觀察法、調查法、文獻資料法、教育實驗法、經驗總結法、比較研究法、個案研究法、行動研究法、反思研究法和質的研究法等等學習后采納使用，解決了燃眉之急。感謝國培讓我學到了很多知識，更感謝輔導老師們的辛勤勞動。
第四做課題最難的方面就是收集材料和整理資料。往往為了某方面的東西，費心費力的眼熬紅了頭抬不起來了，可是還是徒勞無功。學習學習再學習積累資料非常重要。
總之通過做課題，體會到了難處。一份耕耘，一份收獲。終于完成了河南省農村學校應用性教育科研課題申報評審書。
論文課題申報書篇二十二
課題申報是科研工作中非常重要的一環(huán)，通過選擇合適的課題，并進行深入的研究，可以為科學發(fā)展和實踐應用做出貢獻。本次文章旨在分享我在申報課題過程中的心得和體會。
第二段：選擇課題的重要性及個人經歷
在申報課題之前，我意識到選擇一個合適的課題至關重要。首先，課題應該有足夠的科學性和現實價值。其次，我們應該選擇自己感興趣且有一定專業(yè)基礎的課題。對于我個人而言，我的研究方向是環(huán)境科學，我選擇了一項關于水污染的課題。我通過調查研究了當前水污染問題的現狀及其對環(huán)境和人類健康的影響，并制定了一套解決方案。
第三段：申報課題的困難與挑戰(zhàn)
在申報課題的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現找到一個獨特的研究點并不容易。有些領域已經被前人做得非常深入，需要耗費大量的時間和精力才能找到一個可以深入研究的問題。其次，申報課題需要我們提出一個完整的研究計劃，包括具體的研究方法和預期結果。這需要我們對課題有深入的了解和充分的準備工作。
第四段：申報課題的收獲和反思
盡管申報課題的過程充滿困難和挑戰(zhàn)，但我也從中獲得了很多收獲。首先，通過申報課題，我對我的研究領域有了更深入的了解。我通過查閱大量的文獻和與專家交流，獲得了更多新的知識和觀點。其次，我學會了如何提出一個完整的研究計劃和論證其科學性。這不僅有助于我在課題中的深入研究，也為將來的科研工作打下了基礎。
第五段：總結與展望
通過申報課題的過程，我深刻體會到選擇一個合適的課題和研究方向的重要性。同時，也認識到在申報課題中要付出大量的時間和精力。在未來的科研工作中，我將繼續(xù)努力選擇合適的課題，并不斷提高自己的科研水平。我相信通過不斷學習和實踐，我能夠在科研領域取得更加卓越的成就。申報課題只是科研工作的第一步，我期待著進一步深入研究并為推動科學進步和社會發(fā)展做出貢獻的機會。
（以上為AI助手自動生成的文章，僅供參考。由于未給出具體的申報課題和個人經歷，文章內容較為籠統(tǒng)，建議根據實際情況進行補充和修改。）