在寫心得體會的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，以便進一步改進自己的表現(xiàn)。寫心得體會時要關(guān)注讀者的需求和感受，力求寫出一篇有啟發(fā)性和引導性的文章。小編選取了一些精彩的心得體會范文，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔幸恍﹩l(fā)和指導。
教研活動的組織與實施心得體會篇一
教研是教育工作的重要組成部分，它旨在加強教師的專業(yè)化學習與實踐，提高教師授課水平與教學效果。作為一名教師，我認為教研工作的組織與實施至關(guān)重要。在我多年的教學經(jīng)驗中，我受益匪淺，下面我將分享我對教研組織與實施的心得體會。
第一段：了解教研的定義和意義
在開始指導教研組織與實施之前，教師需要準確了解教研的定義和意義。教研是一種專業(yè)型學習方式，是教師在平等、開放、合作的氛圍下，以解決教學中的問題為核心展開的集體研究。教研的目的是促進教師的專業(yè)化成長，提高教學質(zhì)量，在教學實踐中增強教師的自信和滿意度。因此，認識教研的意義，有利于増強教師對教研組織與實施的信心和熱情。
第二段：營造積極的教研氛圍
在教研組織與實施中，不僅需要專業(yè)的技能和知識，還需要創(chuàng)造一個積極的教研氛圍。建立一種積極的教研氛圍可以使教師充滿熱情和動力，促進教師之間的相互支持和合作，提高教師的工作積極性。在營造這種氛圍的過程中，教育工作者可以采取以下措施：提供必要的學習資源，組織教師關(guān)注當下的教育動態(tài)和趨勢，聽取教師的意見和建議，讓教師感覺到歸屬感和成就感。
第三段：強化教研組織的管理和領(lǐng)導力
教研的管理和領(lǐng)導力是教育工作者在教研組織與實施的過程中，需要重視的問題。管理和領(lǐng)導力的作用是團結(jié)和調(diào)動教師的積極性，整合教師資源，提高教研的效率和質(zhì)量。在教研組織與實施中，應(yīng)該建立管理制度，規(guī)范教研活動各個環(huán)節(jié)的執(zhí)行標準，設(shè)立教研項目，對教師的教學能力進行評估和提升，以調(diào)動教師學習和研究的興趣，制定教學計劃和工作目標。
第四段：推動教研成果實踐
教研的意義在于提高教育教學質(zhì)量，所以教研成果的實踐是至關(guān)重要獲取最終效果的一環(huán)。教育工作者可以采取以下措施來幫助教師實踐其教研成果：定期開展現(xiàn)場教育實驗觀摩活動，引導教師合理利用未來的教學資源，加強聽取教師教學反饋，協(xié)調(diào)組織教師跨學科協(xié)作。當成果得以實踐并取得效果時，會進一步激發(fā)教師的熱情，確保教育教學水平的提高。
第五段：加強教育教學的創(chuàng)新和發(fā)展
隨著社會的不斷發(fā)展，教育教學領(lǐng)域也需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展。為此，教育工作者需要引導教師積極參與教研組織與實施，發(fā)揮豐富的經(jīng)驗和想象力，開展多種形式的教研活動，提高教育教學的水平和質(zhì)量。同時，還應(yīng)該為教師提供相關(guān)的技術(shù)和培訓，不斷提高教師的專業(yè)能力并積極創(chuàng)新實踐，推動教育教學的創(chuàng)新和發(fā)展。
總之，在教研組織與實施的過程中，教育工作者需要關(guān)注教研的定義和意義，營造積極的教研氛圍，強化教研組織的管理和領(lǐng)導力，推動教研成果實踐，加強教育教學的創(chuàng)新和發(fā)展。只有秉持著這些理念，才能讓教研組織與實施真正的取得成效，促進教育教學質(zhì)量的提高。
教研活動的組織與實施心得體會篇二
團體的組織和實施是一個需要不斷探索和實踐的過程。在參與過多次團體活動的經(jīng)歷中，我逐漸總結(jié)出了幾點心得，分享給大家。
第一段：準備工作是成功的關(guān)鍵
任何事情的成功都需要良好的準備。團體活動的成功也不例外。在活動開始之前，我們需要就活動的目的、主題、參與人員、時間和地點、預(yù)算等方面進行充分的準備。如何提高準備的效率？建議多與團隊成員進一步溝通，收集團隊成員的建議和想法，以便更好地規(guī)劃和準備活動。此外，需要制定詳細的行動計劃和時間表，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成計劃，以確?；顒幽軌蝽樌M行。
第二段：團隊有效溝通是重要的
團隊有效溝通是團隊成功的關(guān)鍵。想象一下，如果團隊中的成員不能共同理解活動的目的、計劃和目標，團隊中的合作就會受到很大的影響。在過去的團隊活動中，我發(fā)現(xiàn)通過開會、討論和分享想法的方式，能夠促進團隊成員之間的有效溝通。同時，還需與團隊成員建立友好的關(guān)系，了解團隊成員的興趣和需求，以便更好地協(xié)調(diào)團隊的進展。
第三段：關(guān)注細節(jié)是的成功關(guān)鍵
細節(jié)在團隊活動中非常重要。在團隊活動之前，需要設(shè)計活動的細節(jié)：從食品和飲品到桌子和座椅都需要注意。此外，需要考慮安全，如照明、設(shè)施安全和應(yīng)急意外準備等。在活動中，需要確保團隊成員都能夠參與到活動中，在團隊活動過程中需要特別關(guān)注團隊成員的反應(yīng)，了解團隊成員的興趣和需求，并及時調(diào)整活動的計劃以滿足所有團隊成員的需求。
第四段：鼓勵團隊合作
團隊合作是團隊成功的關(guān)鍵。在團隊活動中，需要鼓勵團隊成員發(fā)揮各自的長處，共同合作，長期合作需要不斷的互相支持和信任。團隊合作有利于提高團隊的創(chuàng)造力和決策能力，也有利于培養(yǎng)團隊成員之間的關(guān)系。在團隊合作中，需要及時給出反饋，鼓勵團隊成員更加努力地為團隊的成功做出貢獻。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗教訓
最后，我們需要總結(jié)經(jīng)驗教訓。在組織和實施團隊活動的過程中，總會遇到一些挑戰(zhàn)和問題，需要及時探討和解決。在團隊活動結(jié)束的時候，需要對團隊成員進行總結(jié)和回顧，以便更好地改進和提高團隊的下一個活動的質(zhì)量?？傮w來說，團隊的組織和實施需要準備、溝通、關(guān)注細節(jié)、鼓勵團隊合作，并及時總結(jié)團隊經(jīng)驗教訓，以不斷提高團隊活動的質(zhì)量和效益。
總之，團隊的組織和實施是一個長期的過程。需要不斷地學習、改進和創(chuàng)新，才能取得更好的結(jié)果。希望我的經(jīng)驗教訓能夠?qū)π枰M織和實施團隊活動的朋友們有所幫助。
教研活動的組織與實施心得體會篇三
近年來，為了提高語文教育的教學質(zhì)量和水平，教師們紛紛加入到語文教研活動中。在組織一次成功的語文教研活動中，我積累了一些經(jīng)驗和體會。本文將從活動的策劃、組織、實施和總結(jié)四個方面談?wù)勎覍φZ文教研活動的心得體會。
首先，進行一次成功的語文教研活動，策劃是關(guān)鍵。策劃階段應(yīng)明確目標，明確需要解決的問題，確立活動的主題和內(nèi)容，并合理設(shè)置活動的組織形式和時間安排。我通過多次教研活動的策劃經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)目標要具體明確，不能過于籠統(tǒng)；問題要選擇具有實際指導意義的，并結(jié)合學校的實際情況來設(shè)定；活動主題和內(nèi)容要與教研活動的目標相一致；組織形式和時間安排要考慮到教師們的時間和精力。只有策劃做得到位，才能將教研活動有序地推進下去。
其次，組織一次成功的語文教研活動，需要善于調(diào)動教師們的積極性和創(chuàng)造力。在組織階段，我發(fā)現(xiàn)鼓勵教師們提出自己的建議和意見，充分尊重和發(fā)揮教師的主體作用非常重要。同時，要將教研活動與教師的實際工作緊密結(jié)合起來，讓教師們感受到教研活動對他們的工作的指導和幫助。例如，可以邀請有經(jīng)驗和成果的教師分享自己的教學經(jīng)驗，并組織教師們進行交流和討論。通過這種方式，教師們會對教研活動產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與其中。
第三，活動的實施是語文教研活動成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實施階段，要注意合理安排活動的時間和場地。為了保證教研活動的質(zhì)量，一般情況下，我會選擇在周末或者假期進行，人員集中在一個地點，方便進行討論和交流。在活動的過程中，要注意組織活動的流程，及時調(diào)整活動的進度，確保活動的質(zhì)量和效果。同時，在教研活動中要充分調(diào)動教師們的參與，可以設(shè)置小組討論和分享環(huán)節(jié)，激發(fā)教師們的思考和靈感，提高他們的主動性和創(chuàng)造性。
最后，對于一次成功的語文教研活動，總結(jié)是必不可少的環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段，要客觀、深入地評價教研活動的效果，并及時對活動中存在的問題進行歸納和整理。在總結(jié)過程中，我會向參與活動的教師征詢他們對活動的看法和建議，以便更好地改進組織和實施教研活動的方式方法。同時，要將教研活動的成果進行宣傳和分享，以便更多的教師能夠受益，并促進整個學校教育教學水平的提升。
綜上所述，一次成功的語文教研活動需要進行策劃、組織、實施和總結(jié)。在活動的策劃階段要明確目標問題和活動主題，合理安排時間和形式；在組織階段要充分調(diào)動教師們的積極性和創(chuàng)造力；在實施階段要注重活動的流程與質(zhì)量；在總結(jié)階段要客觀評價活動效果，并及時改進和分享成果。希望今后的語文教研活動能更加科學、有效地推進，不斷提高語文教育的質(zhì)量和水平。
教研活動的組織與實施心得體會篇四
會計職業(yè)道德建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要抓好會計職業(yè)道德建設(shè)，關(guān)鍵在于加強和改善會計職業(yè)道德建設(shè)的.組織和領(lǐng)導，并得到切實貫徹和實施。
1、財政部組織和推動會計職業(yè)道德建設(shè)，依法行政，探索會計職業(yè)道德建設(shè)的有效途徑和實現(xiàn)形式。
2、會計職業(yè)組織建立行業(yè)自律機制和會計職業(yè)道德懲戒制度
會計職業(yè)組織起著聯(lián)系會員與政府的橋梁作用，應(yīng)充分發(fā)揮協(xié)會等會計職業(yè)組織的作用，改革和完善會計職業(yè)組織自律機制，有效發(fā)揮自律機制在會計職業(yè)道德建設(shè)中的促進作用。
4、社會各界各盡其責，相互配合，齊抓共管。
5、社會輿論監(jiān)督，形成良好的社會氛圍。
【應(yīng)用舉例】
1.【判斷】會計職業(yè)道德建設(shè)既是一項基礎(chǔ)性工作，也是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程。()
答案：對
2.會計職業(yè)組織起著聯(lián)系會員與政府的橋梁作用，會計職業(yè)組織主要通過他律形式實現(xiàn)對會員的職業(yè)道德約束。()
答案：錯
解析：會計職業(yè)組織主要通過自律形式實現(xiàn)對會計職業(yè)道德約束。
3.【多選】在會計職業(yè)道德建設(shè)的組織與實施中，應(yīng)當發(fā)揮作用的部門或單位有()。
a、財政部門b、會計職業(yè)組織
c、企事業(yè)單位d、會計學術(shù)團體
答案：abcd
教研活動的組織與實施心得體會篇五
我是一名去年剛畢業(yè)的新教師，很有幸畢業(yè)同年考入編制教師隊伍，從而能夠得到這次難得的培訓機會。這是我第一次參加這么長時間的教師培訓，很激動能夠和好多學前教育界的明星級專家面對面，近距離聽他們的講座。所以培訓期間收獲頗豐，既對幼兒園一日活動的設(shè)計有一個宏觀了解和大方向的把握，又得到了許多老前輩珍貴的教學經(jīng)驗！下面就挑選我期間感悟最深的幾點圍繞我自己的理解和思考談一談。
一、跳出文化看文化，具有批判反思精神
來到這的第一個任老師的講座特別的精彩，當中傳達的文化精神理念一直陪伴著我度過后面的學習交流。我們每個人都生活在一定的自然、社會環(huán)境中，大量的文化信息我們習以為常，就如水中的魚和陸地上的動物比，陸地上的動物更容易感受到水的存在，我們生活在這個時代當中，其實也被很多當下思想、觀念包裹著，很多東西我們習以為常從而忽略了它們的思考價值。
1、很多東西值得我們?nèi)シ此?BR> 在一日活動中，我一直都很注重和孩子們的個別交流，我會在晨間入園或者自主活動時陪孩子們聊天他們有時候會問我一些有趣的問題，我經(jīng)常會習慣性地以科學道理去解釋。比如剛參加工作幾個星期那時候一次戶外活動時突然下雨了，我?guī)Ш⒆觽兓氐浇淌遥袔讉€孩子突然跑過來問我：“金老師，為什么天上要下雨啊？”旁邊一女孩子馬上喊起來：“有烏云?！蹦呛⒆咏又謫枺骸澳菫槭裁磿袨踉颇?？”孩子們沒人說話了，似乎都對這個話題很感興趣，有的孩子還在咯咯笑。我想這是一個很好的科普的機會，于是向他們解釋：因為空氣中有很多水蒸汽（有幾位孩子瞪大眼睛看著我）在一定溫度下，遇到了一些飄在空氣中的東西后會凝結(jié)成小水珠，水珠凝結(jié)得多了會形成烏云，繼續(xù)凝結(jié)就會越來越重，最后落下來就是下雨了。我一邊講解一邊用筆把這個過程畫給孩子們看，以為自己講解得很清楚了，但看看孩子們的反應(yīng)，還是一個個瞪大眼睛看著我，我知道了，他們沒有明白。于是我肯定了提出這個問題的孩子，然后鼓勵他們?nèi)绻信d趣可以回家和爸爸媽媽再繼續(xù)討論。一坐回辦公桌我就把這件事記錄下來，后來想想，孩子們哪里懂得什么是水蒸氣，哪里懂得什么是凝結(jié)，在他們看來空氣中也沒有什么東西呀。即使說再多，由于他們思維水平的限制，是弄不明白的，如果經(jīng)常授予他們高出年齡發(fā)展水平的知識還會導致認知沖突，這就更不好了。當時不如講得更簡單化一些，既然他們感興趣，可以用上“小水滴去旅行”的故事講給他們聽。后來我會在教案設(shè)計中更注意自己使用的語言，是不是過于成人化了，這個活動的反思對我還是帶來收獲的。
這些反思我也是偶爾會去做，不過每一次有價值的反思都是對我教師專業(yè)的一種提升，以后要更加積極主動在一日生活中多花心思去反思，這樣對于孩子、對于自己都是有好處的。
一日生活的設(shè)計，沒有一個固定的答案模式，因為每個地區(qū)情況不同，更何況是小到每一所幼兒園了，我覺得自己也應(yīng)該及時找出好的地方以及做得不夠的地方，不斷完善，朝著適合本園情況的方向去完善。
2、看到傳統(tǒng)“好孩子”標準
來分析一下：因為我們把班級管理和促進孩子們發(fā)展放在互相沖突的位置，認為班級管理就應(yīng)該讓孩子們服服帖帖的，而促進孩子們發(fā)展需要處理各種孩子們之間，孩子與老師之間的各種沖突與矛盾。其實這種意識本身就是錯的，應(yīng)該思考如何將兩者有機融合。如果不及時跳出這種思維方式，形成習慣，慢慢變成潛意識就不好了。
我在正式踏入工作崗位之前就曾大致制定過自己的專業(yè)發(fā)展方向，第一年自己要去注重解決的問題之一就是處理好班級管理和教學管理之間的關(guān)系，尋找將教育理念融合進班級管理的一個方法，而第一年下來總結(jié)了一些經(jīng)驗卻總感覺找不到抓手來將我的經(jīng)驗梳理成一條完整的思路，本來覺得有些挫敗感，不過這次講座中王芳老師也提出了衡量錯誤地“好孩子“標準的問題，我一下子豁然開朗，或許這是一個典型的、值得深入探討的問題，之前的我太過心急了，而且我可以借助不斷完善的一日生活，有很多機會可以探討這個問題。
（二）做一名愛思考的幼兒教師——其實現(xiàn)實情況沒有我們想象的那么糟糕
我所在的是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒園的硬件設(shè)施以及軟件都不好：同事們好像沒有太大的工作熱情，水龍頭經(jīng)常會沒水，廁所在離活動室很遠的地方，班級里沒有保育員······硬件設(shè)施已經(jīng)嚴重影響到一日活動的組織實施了，實習時所處的幼兒園與現(xiàn)在我自己的工作單位相差得也太遠了。一開始我特別適應(yīng)不了，剛剛工作那會帶班時忙，一下班后就會被郁悶的情緒包圍，覺得不知該如何適應(yīng)這樣的環(huán)境。因為幼兒園里編制教師少，我還承擔不少幼兒園后勤方面的工作，辦公室里繁瑣的事務(wù)······我一直在艱難地按照自己在學校里得到的一些理念思想做著教育工作，為自己定下一系列的計劃。我工作著，但是根本不開心。
其實我可以去調(diào)整自己的心態(tài)。當時的我被抑郁籠罩著，根本沒有想著調(diào)整自己，不過后來我慢慢意識到自己餓這種不良的情緒體驗對自己很不好，也試著去調(diào)整。不過這次金麗萍老師的講座讓我感觸很大。在金老師的講座中可以了解到她是工作中突然被調(diào)到一個和原先工作單位相差甚遠的幼兒園，附帶而來的是承擔各種不應(yīng)該她去承擔的類似要債之類的任務(wù)，但是金老師后來通過不斷努力，將原本幾近荒廢的幼兒園改造成了一個兒童游戲樂園，不得不佩服她的努力和智慧。在兩顆大樹間造了閣樓；自創(chuàng)游戲車；改造山坡和菜園······將原本平淡無奇的幼兒園場地布置成了一個小小游樂園！
我現(xiàn)在只是一名初出茅廬的新教師，沒有像金老師那樣深厚的理論和經(jīng)驗，我想可以去學習的是不放棄！我不能放棄努力，無論環(huán)境如何，我不能丟棄獨立思考的能力，積極思考。
小結(jié)：
這次培訓給了我一次珍貴的學前教育理論結(jié)合實踐的學習與體驗，我想自己接下來要做的是將學到的在下學期放到一日生活中去試一試！不然體驗只是體驗，我需要將前輩們寶貴的經(jīng)驗在實際操作中內(nèi)化為自己的東西。
做一只時不時面跳出海面看一眼蔚藍大海的魚兒！
教研活動的組織與實施心得體會篇六
近年來，隨著教育改革的深入推進，教師教育不再僅僅是單純的傳授知識，而是要強調(diào)教育者的專業(yè)化和專業(yè)化人才的培養(yǎng)。語文教研活動作為改進教學質(zhì)量、提升教師教育水平的重要途徑之一，在學校、教育行政部門和教師中得到了廣泛的關(guān)注和重視。本文基于作者參與組織的一次語文教研活動，對活動的組織過程和效果進行了總結(jié)和分析，提出了一些心得體會。
第一段：組織語文教研活動的目的和重要性
語文教研活動是教師職業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過教師之間的交流與合作，可以改進教學方法，提升教學效果，增強教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時，語文教研活動也是學校開展教學研究、促進師資隊伍建設(shè)的重要手段。只有通過不斷地交流與研究，教師們才能在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷提高自身教育水平。
第二段：組織語文教研活動的策略和步驟
首先，確定活動的主題和形式。主題要明確并與教學實際相適應(yīng)，形式要多樣化，能夠激發(fā)教師的積極性。其次，確定活動的內(nèi)容和研究重點?？梢愿鶕?jù)教材內(nèi)容、教學計劃、學生實際情況等方面進行確定，注重實踐性和針對性。然后，制定詳細的組織方案和時間表。包括活動的時間、地點、參與人員、具體活動內(nèi)容和流程等。最后，進行活動準備工作。包括邀請參與人員、準備教學資源、準備必要的會議材料等。
第三段：組織語文教研活動的方式和方法
語文教研活動的方式和方法多種多樣，可以根據(jù)不同的目的和內(nèi)容進行選擇。如座談會、講座、課題研究、觀摩學習、教學設(shè)計等。其中，課題研究是一種常見有效的方式。通過選擇一個共同的研究課題，教師們在實踐中進行觀摩、交流和探討，從而提高自身教育水平。同時，還可以通過觀摩學習、合作研究等方式，進行教學案例的分享和教學反思，從而促進教師之間的交流和合作。
第四段：組織語文教研活動的效果和收獲
語文教研活動的效果和收獲主要表現(xiàn)在以下幾個方面。一是促進了教學質(zhì)量的提升。通過教師之間的交流和合作，發(fā)現(xiàn)了一些教學問題，并共同尋找解決方法，進一步提升了教學效果。二是增強了教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過與他人的交流和互動，教師們不斷學習和吸取經(jīng)驗，提高了自身的專業(yè)水平。三是激發(fā)了教師對教育事業(yè)的熱愛和責任感。通過參與語文教研活動，教師們更深刻地意識到自己的教育使命和責任，進一步激發(fā)了教書育人的熱情和動力。
第五段：組織語文教研活動的優(yōu)化措施和建議
為進一步提高語文教研活動的效果和質(zhì)量，需要在組織過程中做好以下幾方面的工作：一是加強對活動的宣傳和組織。只有廣泛宣傳和爭取更多人的參與，才能夠形成良好的教研氛圍。二是優(yōu)化活動的設(shè)計和安排?；顒拥膬?nèi)容要貼近教學實際，形式要豐富多樣，能夠激發(fā)教師的積極性。三是加強活動的跟蹤和評估。通過對活動的跟蹤和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進意見，進一步完善和提高語文教研活動的質(zhì)量。
總之，語文教研活動是教師發(fā)展的重要途徑，通過教師之間的交流與合作，可以提升教學質(zhì)量、增強教師的專業(yè)素養(yǎng)。要加強對語文教研活動的組織和引導，積極探索有效的組織方式和方法，提高教研活動的效果和質(zhì)量，進一步促進教育事業(yè)的發(fā)展。
教研活動的組織與實施心得體會篇七
敬愛的黨組織：
這一次的黨課，是由***為我們講解的。主要內(nèi)容是黨的組織制度，黨的權(quán)利和義務(wù)。
以前，我對黨的組織制度不是很了解，這一次，我知道了民主集中制是黨的根本組織制度。在十七大黨章指出：“黨是根據(jù)自己的綱領(lǐng)和章程，按照民主集中制組織起來的統(tǒng)一整體”。“民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導下的民主相結(jié)合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的應(yīng)用”而民主集中制又有以下幾個原則：
1，黨員個人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。這“四個服從”，是黨的民主集中制的基本原則。
2，黨的各級領(lǐng)導機關(guān)，除它們派出的代表機關(guān)和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產(chǎn)生。
3，黨的最高領(lǐng)導機關(guān)，是黨的全國代表大會和它所產(chǎn)生的中央委員會。黨的地方各級領(lǐng)導機關(guān)，是黨的地方各級代表大會和它們所產(chǎn)生的委員會。黨的各級委員會向同級的代表大會負責并報告工作。
4，黨的上級組織要經(jīng)常聽取下級組織和黨員群眾的意見，及時解決他們提出的問題。黨的下級組織既要向上級組織請示和報告工作，又要獨立地負責解決自己職責范圍內(nèi)的問題。上下級組織之間要互相情報、互相支持和互相監(jiān)督。
5，黨的各級委員會實行集體領(lǐng)導和個人分工負責相結(jié)合的制度。
6，黨禁止任何形式的個人崇拜。要保證黨的領(lǐng)導人的活動處于黨和人民的監(jiān)督之下，同時維護一切代表黨和人民利益的領(lǐng)導人的威信。
通過認真理解這幾個方面，我認為：首先，實行民主集中制，一方面能最大限度地集中所有黨員和干部職工的智慧，凝聚全部的力量;同時，又實行多數(shù)原則，按照多數(shù)人的利益、意志和要求決定問題，可以形成科學、合理的決策。另一方面，它堅持少數(shù)服從多數(shù)，不允許互相扯皮、議而不決，一經(jīng)決定立即實施，可以避免那咱互相掣肘和力量分散的弊病，具有簡捷便利的特點，所以它有較高的辦事效率。
其次，加強民主集中建設(shè)是提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導水平的重要途徑。黨能否作到?jīng)Q策的科學和正確，這是檢驗黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導水平的重要標志。只有不斷健全民主集中制，建立起信息反饋靈敏，及時的決策機制和糾錯機制，才能保證決策的科學性和正確性，從而提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導水平。
隨著社會和經(jīng)濟發(fā)展的不斷變化，我們需要民主集中制來規(guī)范黨內(nèi)生活、處理黨內(nèi)關(guān)系，實現(xiàn)黨的正確領(lǐng)導。也對我們貫徹民主集中制提出新的更高要求，要求我們比以往任何時候都要更好的堅持和完善民主集中制原則，不斷探索與新形式相適應(yīng)的新方法、新經(jīng)驗，更加充分發(fā)揚民主，以培育領(lǐng)導班子的科學決策和民主決策水平，不斷推動我們黨和國家建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。
而后，***為我們講解了黨的八大權(quán)利與八大義務(wù)。首先是八大權(quán)利：
第一，參加黨的有關(guān)會議，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓。這一權(quán)利是共產(chǎn)黨員最起碼的權(quán)利，也是黨員提高自身政治覺悟、思想水平、業(yè)務(wù)能力的有效途徑。
第二，在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問題的討論。對共產(chǎn)黨享有的這一權(quán)利的規(guī)定，是黨員參與黨內(nèi)政治生活的重要保證，也是防止黨內(nèi)發(fā)生“一言堂”錯誤的重要措施。
第三，對黨的工作提出建議和倡議。對共產(chǎn)黨員享有的這一項基本權(quán)利的規(guī)定，是發(fā)揮黨員的主動性和創(chuàng)造性，增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要措施。第四，在黨的會議上有根據(jù)地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員的違法亂紀事實，要求處分違法亂紀黨員，要求罷免或撤換不稱職的黨員領(lǐng)導干部。
第五，行使表決權(quán)、選舉權(quán)，有被選舉權(quán)。對共產(chǎn)黨員享有的這一基本權(quán)利的規(guī)定，是在黨的生活中體現(xiàn)黨員意志，發(fā)揮黨員管理黨內(nèi)事務(wù)的作用的重要基礎(chǔ)，是黨內(nèi)民主制度的重要體現(xiàn)。
第六，在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或者作出鑒定時，本人有權(quán)參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。申辯、作證和辯護必須實事求是。對黨員享有的這一項基本權(quán)利的規(guī)定，是黨紀處分和黨員鑒定工作正確進行的重要基礎(chǔ)。
第七，對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執(zhí)行的前提下，可以在黨的會議上或者向黨組織聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央反映。
第八，向所在黨組織、上級黨組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關(guān)黨組織對其提出的請求、申訴和控告給予負責的答復(fù)。
而八大義務(wù)則是：
第一，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發(fā)展觀，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
第二，貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。
第三，堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。
第四，自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。
第五，維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。
第六，切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。
第七，密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。
第八，發(fā)揚社會主義新風尚，帶頭實踐社會主義榮辱觀，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇奮斗，不怕犧牲。
通過對八大權(quán)利與八大義務(wù)的學習，我明白了，入黨是一件光榮的事情，很多人看到了入黨的權(quán)利，但是我認為更多的要看到作為一名黨員所應(yīng)該盡到的義務(wù)。我國是人民當家作主的國家，而作為一名黨員，向來是以為人民服務(wù)為宗旨，這就要求我們要更加參透黨的義務(wù)，積極主動地去實踐它們，為人民，為國家的發(fā)展做出貢獻?？偠灾?，通過對黨課的學習，我明白了許多，我也會努力把這些內(nèi)容運用到自己的生活當中去。
請黨組織在實踐中考驗我!
看了黨的綱領(lǐng)與組織制度心得體會還看了：
教研活動的組織與實施心得體會篇八
教研是對教學工作的一種深化和提高，是促進教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在從事教育教學工作的過程中，我深刻地認識到了教研對于提高教學質(zhì)量和教師專業(yè)水平的重要性。作為一名教育工作者，我認真總結(jié)了自己在教研組織與實施方面的心得體會，以期能夠更好地推進教研工作。
第二段：組織與安排教研活動
在組織與安排教研活動時，首先需要明確教研的目的和任務(wù)，制定教研計劃和內(nèi)容，同時要充分考慮參加教研活動的教師的實際情況和需要，確定好教研主題、研究內(nèi)容和方法，然后在合適的時機組織起來。我所在的學校，我們一般將教研分為分組研討、學科組研討、年級組研討等不同形式，引導教師參與研究和探究教學新方法。在組織與安排教研活動時，要注重教師的參與度，保持教研活動的有效性和實效性。
第三段：實施教研活動
在實施教研活動時，首先需確保達成教研活動的預(yù)期目的。在研討過程中，應(yīng)該注重理論與實踐的相結(jié)合，要注重數(shù)據(jù)收集和整理，從中尋找教學問題和改進方案。同時，還要發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，在研討中進行融合和對比分析，形成良好的教育教學理論體系。實施教研活動不僅要注重教師的思考和創(chuàng)新，還需注重教師之間的溝通與交流，為得到更好的效果，在整個過程中需要老師們共同思考、努力探討。
第四段：評價和反思教研成果
教研活動需要學校的領(lǐng)導和其他教師的共同參與，評價和反思教研成果是教研活動不可缺少的一部分。在評估教研成果時，應(yīng)該注重實際效果和成果的清晰度。如果教研成果優(yōu)秀，應(yīng)該加以表揚和推廣，將好經(jīng)驗好做法分享給更多的教師；如果教研成果不夠理想，我們應(yīng)該反思總結(jié)，分析性地回顧研究的過程和問題所在，及時修正偏差，尋找更好的解決方式。
第五段：結(jié)語
教研活動是一個長期的過程，其關(guān)鍵在于不斷地總結(jié)和探究。在教研組織與實施過程中，我們不僅需要擴大教研的范圍和深度，更需要寫好教研成果，形成好的教學積累。在今后的教育教學中，我們需要更加注重教研，不斷總結(jié)并提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以推進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
教研活動的組織與實施心得體會篇九
企業(yè)的成功與否，與其能否成為一個高效的團隊有著密不可分的關(guān)系。在團隊工作中，必須有一個良好的組織管理系統(tǒng)和實施策略，才能達到事半功倍的效果。今天，本文將從團體的組織與實施方面，探討一下團隊管理的一些心得體會。
第二段：團隊的組織管理
團隊的組織管理是團隊工作的重中之重。一個好的團隊，首先要有一套可以行之有效的組織架構(gòu)，將人、事、物有機的構(gòu)建為一體，形成一個相對封閉和穩(wěn)定的系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，各成員根據(jù)不同的職責和能力，分工協(xié)作，形成一個高效的工作機制。此外，定期召開例會和評估，對團隊進行及時的反饋和改進，可以提高成員間的協(xié)作和溝通，保證任務(wù)的順利完成。
第三段：實施策略
團隊的實施策略，是指在形成了團隊的基礎(chǔ)上，如何更好地實施任務(wù)。首先，我們需要對任務(wù)進行充分的分析和規(guī)劃，確定完成任務(wù)的時間節(jié)點和具體步驟等。接著，將任務(wù)分配到不同的成員，確保每個成員都能負責一部分工作，同時保證各部工作之間的協(xié)作和銜接無縫。在任務(wù)完成后，對任務(wù)進行全面的評估和總結(jié)，及時糾正不足，以便更好地實施下一項任務(wù)。
第四段：承擔責任
在團隊工作中，每個成員必須承擔自己分內(nèi)的責任。只有每個人都能夠盡力完成自己的任務(wù)，才能確保整個團隊的任務(wù)能夠按時完成。此外，成員之間也要保持良好的溝通和合作，遇到問題要及時溝通，相互扶持，共同解決。團隊中的每個人都應(yīng)該明確自己的職責和任務(wù)，并盡自己最大的努力去實現(xiàn)。
第五段：結(jié)論
在本文中，我們介紹了團隊的組織與實施心得體會。團隊的組織管理和實施策略往往是在團隊內(nèi)部周密協(xié)商和全體成員的共同努力下整體策劃的，目的是為了更好地完成任務(wù)。在團隊中，每個成員都要承擔自己的責任，并且時刻關(guān)注整個團隊的績效。希望這些經(jīng)驗和教訓可以對你闡述團隊管理有所幫助。
教研活動的組織與實施心得體會篇十
云課堂是現(xiàn)代教育的產(chǎn)物，它利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將傳統(tǒng)的教學模式轉(zhuǎn)化為線上教學，為學生提供了更加靈活和方便的學習途徑。作為教育工作者，我有幸參與了云課堂的組織與實施，在此過程中，我積累了一些體會與心得。下面將從技術(shù)支持、教學設(shè)計、學生管理、互動交流及效果評估五個方面，分享我的云課堂組織與實施心得體會。
首先，在云課堂的組織與實施過程中，技術(shù)支持起到了關(guān)鍵作用。由于線上教學涉及到網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備等技術(shù)因素，教師必須具備一定的技術(shù)能力，能夠運用各種教育平臺和工具，以保證教學的順利進行。同時，教師還需要學會解決一些技術(shù)問題，例如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、音視頻不清晰等，以及教學平臺的操作和功能使用。通過我的實踐，我發(fā)現(xiàn)與學校和互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商保持密切聯(lián)系是十分重要的，可以及時了解最新的技術(shù)更新和故障修復(fù)，以提高云課堂的穩(wěn)定性和流暢性。
其次，教學設(shè)計是云課堂組織與實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在線教學與傳統(tǒng)教學相比，教師需要更加詳細地規(guī)劃好每一節(jié)課的內(nèi)容和教學目標，以確保學生能夠清晰地理解和掌握知識點。我在設(shè)計云課堂教學時，充分考慮學生的特點和需求，采用多種教學方法和策略，以提高教學的吸引力和有效性。同時，我重視互動性，鼓勵學生參與到課堂討論和問題解決中，從而激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第三，學生管理是云課堂組織與實施過程中需要重點關(guān)注的方面。在線教學中，學生和教師的距離被拉開，學生對自己的學習管理和學習積極性要求更高。教師需要建立良好的學生管理機制，例如制定明確的學習計劃、設(shè)立學習小組或伙伴制度等，以提高學生的學習效果和互助合作能力。同時，教師還需關(guān)注學生的學習進展和學習情況，及時進行學情分析和個性化輔導，以幫助學生解決學習困難和提高學習成績。
第四，互動交流是云課堂組織與實施過程中的重要環(huán)節(jié)。云課堂不僅是教師向?qū)W生傳遞知識的平臺，也是學生與教師進行互動交流的機會。教師應(yīng)鼓勵學生提問和表達意見，確保課堂的多樣性和活躍性。同時，教師要善于引導學生的思考和探究，鼓勵學生提出自己的觀點和解決問題的方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。我在云課堂教學中注重與學生的互動，提供不同形式的問題和討論，以激發(fā)學生的思考和學習熱情。
最后，對云課堂組織與實施的效果進行評估是不可或缺的。教師需要定期收集學生的反饋和意見，并針對性地進行調(diào)整和改進。同時，教師還可以通過學生成績、自主學習情況和課堂互動等方式，對云課堂的教學效果進行評估。通過我的實踐經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)對云課堂的評估過程中，重要的不僅是結(jié)果，更是過程。通過不斷反思和改進，教師可以提高自身的教學水平，進一步提升學生的學習效果和滿意度。
總結(jié)起來，云課堂組織與實施需要教師具備一定的技術(shù)支持和教學設(shè)計能力，注重學生管理和互動交流，并對教學效果進行評估和改進。通過我的實踐經(jīng)驗，我深刻認識到云課堂的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，也意識到自己在云課堂教學中的不足之處。希望未來，我能繼續(xù)提高個人素養(yǎng)和教學水平，為學生的學習提供更好的支持和指導。同時，我也期待更多的教育工作者投身于云課堂的組織與實施，共同推動教育事業(yè)的進步與發(fā)展。
教研活動的組織與實施心得體會篇十一
摘要：“土木工程材料”性能實驗項目具有周期長的特點，水泥和混凝土實驗項目分別延續(xù)近一個月時間。這種特點決定了它需要合理地進行組織和實施。如何提高教學設(shè)施的利用率，培養(yǎng)學生綜合設(shè)計實驗的能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度，保證教學質(zhì)量，仍然是一個挑戰(zhàn)性的工作。該文結(jié)合學科發(fā)展的特點，提出了組織和實施實驗教學的措施。
關(guān)鍵詞：土木工程材料;自我管理;實驗室開放;混凝土耐久性
“土木工程材料”課程是土建類專業(yè)的一門必修技術(shù)基礎(chǔ)課，理論性、實踐性、綜合性很強。
“土木工程材料”實驗教學的目標是：熟悉土木工程材料性能實驗的基本方法，加深對土木工程材料性能的理解，培養(yǎng)學生實驗技能;了解具體材料的狀態(tài)和所使用的儀器設(shè)備，掌握所學材料的實驗方法和獨立進行質(zhì)量驗證的能力;培養(yǎng)綜合設(shè)計實驗的能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度，提高分析問題和解決問題的能力?，為從事科技工作打好基礎(chǔ)。目前在“土木工程材料”實驗教學中普遍存在內(nèi)容多課時少、學生多實驗儀器少的情況下，在教學中如何保證教學質(zhì)量、加強學生的智能培養(yǎng)，培養(yǎng)有用的建設(shè)人才是土木工程材料實驗的主要問題，為此，必須要對結(jié)合本課程實驗內(nèi)容的特點進行科學的組織與實施。
1、“土木工程材料”實驗的特點
1.1實驗周期長“土木工程材料”實驗內(nèi)容繁多，而且實驗周期長，如水泥膠砂試件和混凝土試塊在成型后需要經(jīng)過一個較長的時段才能將其力學性能發(fā)揮出來。
根據(jù)現(xiàn)行的相關(guān)國家標準，需要在經(jīng)過3天、7天、28天的養(yǎng)護齡期后測其強度，才能判定水泥和混凝土的力學性能，顯然，土木工程材料教學實驗周期較長。由于學時有限，有效的實驗教學方法是在較為集中的時間里使學生最大程度地接觸實驗、操作實驗和總結(jié)實驗。因此，以周期長為特點的實驗教學決定了土木工程材料的教學實驗不同于其他的教學實驗課。
1.2實驗內(nèi)容相對穩(wěn)定而陳舊水泥、混凝土依然是當今建筑界最主要的建筑材料，而且在將來的相當長的時間里仍然是如此。
土木工程結(jié)構(gòu)材料實驗教學穩(wěn)定，但內(nèi)容顯得較為陳舊，導致教學實驗與時代脫節(jié)，在一定程度上影響學生的學習興趣。因此，在掌握土木工程材料基礎(chǔ)性能外，可適當添加相關(guān)新材料、新理念、新技術(shù)的實驗。例如目前人們普遍關(guān)心混凝土耐久性問題(關(guān)系到節(jié)能、節(jié)約資源等)，以及建筑材料生產(chǎn)應(yīng)用帶來的生態(tài)問題(涉及到環(huán)保、溫濕效應(yīng)等)j，可以考慮設(shè)計相關(guān)的實驗內(nèi)容，加入到已有實驗教學中，使土木工程材料教學的內(nèi)容與時代進步相適應(yīng)。
1.3實驗偏重于驗證性目前，該實驗教學的實驗內(nèi)容仍以驗證性為主，主要是驗證理論的正確性或達到理論的再現(xiàn)性。由于實驗條件、實驗時間和組織管理上的限制，設(shè)計性、綜合性、研究性實驗較少。學生在最初的實驗中主要是通過操作實驗，掌握一定的實驗技能，了解實驗步驟的規(guī)范性。為了發(fā)揮學生的主觀能動性，為了提高學生進行科學研究的基本能力和動手能力，需要設(shè)計一定的綜合性實驗或研究性實驗。
2、優(yōu)化實驗課的組織與實施
通過實驗可以驗證和鞏固理論知識，增強感性認識，同時鍛煉和培養(yǎng)學生的實踐動手能力和科研能力，為將來的學習和研究工作打下基礎(chǔ)。土木工程材料課是一門實用性很強的土木工程專業(yè)課程，只有通過相當強度的實驗才能使學生對土木工程材料有一定感性認識，對其相關(guān)規(guī)范、檢驗方法和評價標準有初步的了解和掌握。為達到此教學目的，必須合理地組織和實施實驗。在教學實驗組織與實施中也有許多具體的細節(jié)問題還需要具體的解決方法。同時在基本方法之外，還有許多靈活的方法可以提高實驗效能。通過發(fā)現(xiàn)和解決這些問題，實驗組織與實施的方法才能更加完善和充實。
2.1編制學生實驗手冊為了使學生對土木工程材料實驗總的內(nèi)容、總體安排以及注意事項有概括的了解，有必要設(shè)計土木工程材料學生實驗手冊。手冊的內(nèi)容包括：
(1)實驗室規(guī)章制度(學生實驗守則，實驗室衛(wèi)生制度，實驗室安全制度等);
(2)實驗室開放制度(開放內(nèi)容，開放時間，開放范圍等);
(3)實驗大綱(簡要描述實驗的內(nèi)容、學時、時間安排、評分標準等);
(5)實驗指導書(對所有實驗的內(nèi)容、儀器設(shè)備、步驟等進行描述)。
2.2分組實驗，實現(xiàn)學生自我管理在目前的實驗條件下，不可能保證每位參加實驗的學生人手一臺設(shè)備、無限制地進行實驗，只能是許多學生在一定的'時間段內(nèi)，共享實驗設(shè)備和實驗空間。因此實驗課的組織和實施的關(guān)鍵在于分工協(xié)作。將學生編為若干實驗小組，以小組為基本單位進行教學實驗。小組內(nèi)成員作具體分工，使指揮、稱料、操作、記錄、監(jiān)督各項工作各有所歸。
實驗在此分工框架上進行，既能使實驗順利有序完成，又能保證小組每個成員都能最大限度地接觸實驗。只有在合理的分工協(xié)作的基礎(chǔ)上，實驗設(shè)備才能得到充分的利用。
在實驗時，預(yù)先根據(jù)學生人數(shù)和實驗學時數(shù)將每個班分組，每個小組由一名組長負責召集同學進行實驗的各種活動，并作為與指導教師的聯(lián)系人。
實驗小組根據(jù)課程進度情況，自主安排實驗時間，自我管理。組長提前把實驗內(nèi)容、實驗小組名單及預(yù)約時間表報到實驗室，并填寫實驗日期、時間、實驗內(nèi)容、提交實驗預(yù)習報告;每個實驗之前，要事先檢查實驗所用的儀器設(shè)備，準備成型所用的模具，檢查實驗所用的材料;實驗之后，帶領(lǐng)小組同學把所用實驗場所、實驗用具進行清潔整理。如果是需要24小時脫模的實驗(水泥砂漿、混凝土成型、碳化實驗試體成型等)，實驗小組則需要第二天再次回到實驗室進行脫模和重新裝模、刷脫模劑等操作，把試體編號后整齊放入養(yǎng)護室，待放到預(yù)定齡期，測定強度。
2.3開放實驗室并與課題相結(jié)合由于正常的教學實驗，人員多、場地小，難以保證每個學生有足夠的時間接觸到實驗，但有部分學生對本課程有濃厚的興趣，因此，應(yīng)積極鼓勵學生進行教學外的科學研究，如“挑戰(zhàn)杯”等。為了提高實驗室設(shè)施的利用率，在時間安排上能夠靈活調(diào)整，在教學實驗高峰期之外的時間，鼓勵相關(guān)專業(yè)的學生利用實驗室的實驗環(huán)境和實驗設(shè)施，由相關(guān)教師指導進行實驗。由于設(shè)計性實驗要求學生要有足夠的時間進行實驗，應(yīng)給學生提供一個較寬松的時間、空間和條件，以便完成從實驗時間到實驗空間，從內(nèi)容設(shè)計、準備、預(yù)試到實際操作和實驗結(jié)果評價等工作，這就要求實驗室開放j。
如果有條件，實驗教學中的內(nèi)容可盡量與“產(chǎn)學研結(jié)合”的課題相結(jié)合，使教學直接面向工程和生產(chǎn)實際_5j。教學應(yīng)與科研工作相結(jié)合，在這樣的實驗環(huán)境中讓學生自主選擇，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。如此，既充分利用了實驗設(shè)施，又促進了專業(yè)的研究工作。
2.4增加學生講演的機會安排時間讓學生講解自己的實驗報告，提高參與意識，培養(yǎng)表達能力。在講演過程中，通過提問題與討論，進一步加深對教學內(nèi)容的理解，提高理論分析和實際相結(jié)合的能力。學生一般都比教喜歡有機會在全班同學面前講演自己的報告，因此這種情況下的氣氛也比較活躍，容易產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生學習和研究的興趣。
3、實驗項目內(nèi)容的改進
3.1水泥性質(zhì)綜合實驗與分析實驗要求學生掌握水泥強度、細度、標準稠度需水量、凝結(jié)時間、體積安定性等性質(zhì)指標。實驗中如果僅選擇一種水泥檢驗，就不能兼顧各種因素的影響，難以進行綜合分析。為此，實驗之前要預(yù)先配制若干種水泥，例如摻不同混合材的水泥，或者不同細度的水泥，或者加入不同減水劑的水泥。在實施實驗時，每個實驗小組只對某個品種的水泥的物理力學性能進行全面實驗，測定砂漿試體成型之后3天和28天強度。但是在進行實驗結(jié)果分析和整理時，各實驗小組之間的數(shù)據(jù)可以共享。要求每個小組至少分析3個品種水泥(其中包括本小組的實驗水泥品種)的實驗結(jié)果，并對3個品種水泥的結(jié)果進行橫向?qū)Ρ?，分析造成不同結(jié)果的原因。學生進行此項實驗分析時，除了根據(jù)齡期不同得出水泥強度等級外，還可從水泥礦物組成、混合材品種、減水劑品種等進行分析，了解各種混合材的火山灰效應(yīng)及形態(tài)和減水效應(yīng)，加深對相關(guān)重要知識的理解。
3.2混凝土性能綜合實驗與分析混凝土性能實驗是本課程實驗最主要的內(nèi)容，包括新拌混凝土性質(zhì)和硬化混凝土性能兩大部分。
目的是通過對普通混凝土拌合物和易性實驗，檢驗所設(shè)計的初步配合比是否符合施工要求和技術(shù)要求，通過普通混凝土立方體抗壓強度實驗檢測混凝土強度是否滿足設(shè)計強度要求。本部分是一個設(shè)計性實驗，要求模擬工程實際的工作程序，從混凝土強度設(shè)計、和易性的選擇、材料性質(zhì)的檢測、混凝土配合比的計算和試配，最終確定施工用混凝土配比。包括實驗的準備和實驗后的處理全部由學生完成。
具體做法是：學生按照教師給定的工程部位，確定混凝土的強度等級和混凝土拌合物的和易性，并根據(jù)現(xiàn)有的水泥、砂、石的材性，初步進行混凝土配合設(shè)計與試配(要求采用3個不同的水灰比)，經(jīng)實驗小組討論并與指導老師共同討論后，確定每組的試配配比。這樣使學生進一步了解了混凝土的設(shè)計過程、考慮要點、組成材料在不同配比中的作用，達到相互啟發(fā)、共同提高。共同討論可以避免有些學生的第一次混凝土配比設(shè)計差距太遠、而無法進行試配的困境。各組學生分別試配各自的混凝土，檢驗自己的設(shè)計是否達到預(yù)想的結(jié)果，最終提出可以交付實際工程使用的施工混凝土配比。
學生經(jīng)歷了查閱資料、構(gòu)思實驗方法、分析實驗結(jié)果、寫出論文類型的總結(jié)報告等不同階段的鍛煉，使學生初步了解和體驗從事科研工作的過程和要求，同時鍛煉學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，賦予了學生更大的自主權(quán)，提高了學生的參與意識。
3.3混凝土長期性能實驗為了使實驗內(nèi)容緊跟社會經(jīng)濟與科學技術(shù)的發(fā)展，一些新的測試技術(shù)、測試方法和測試手段要持續(xù)充實到實驗過程中。結(jié)合目前混凝土研究的熱點，可以增加混凝土耐久性方面的實驗內(nèi)容，可根據(jù)各自的實驗條件與學科特點，增加諸如混凝土的堿骨料反應(yīng)、氯離子滲透或者碳化實驗等方面的內(nèi)容。通過該實驗可以使學生了解混凝土的使用壽命及其設(shè)計方面的知識，樹立混凝土全壽命周期管理的意識。以混凝土碳化實驗為例，混凝土的鋼筋銹蝕與表層混凝土的碳化有著很大關(guān)系。由于大氣中二氧化碳的濃度以及溫濕度的變化影響，實際工程的碳化是一個相當漫長的過程。本實驗是強化了二氧化碳的濃度，使得實驗在較短時間內(nèi)完成j。
目的是通過了解混凝土碳化的進展速率與環(huán)境條件(溫濕度)的關(guān)系，間接理解鋼筋腐蝕的機理，加深對混凝土結(jié)構(gòu)使用壽命的理解。由于要求混凝土試體在養(yǎng)護28天以后再放人碳化箱，本實驗持續(xù)的時間接近2個月，實驗試體必須提前制備。該實驗所用的試體可由老師提前做好并脫模，即由老師和學生共同完成。
4、結(jié)束語
鑒于目前土木工程材料課程實驗課進行中存在的一些問題，有必要研究如何有效地組織和實施實驗教學內(nèi)容，并增加和更新實驗內(nèi)容，提高學生的參與程度，提高實驗儀器設(shè)備的利用效率等。這些問題涉及到學校培養(yǎng)方案(教學計劃)、任課教師、實驗技術(shù)員以及實驗儀器的合理配置等具體事宜。通過合理地組織實驗，建立起一套完整的制度與方案，形成我們自己的特色，使學生的科學實驗?zāi)芰白詫W能力得以提高。
參考文獻(references)：
[1]相軍，傳統(tǒng)建筑材料實驗教學改革的探索[j].淮陰工學學報，，l1(4)：43—44.
[2]陳德平.21世紀土木工程師應(yīng)具有環(huán)境意識[j].中國冶金教育，2oo1(5)：44—45.
[3]覃愛萍，張樹輝.建材實驗室改革的設(shè)想[j].廣西大學學報：哲學社會科學版，，22(增刊)：195—196.
[4]彭春元，張俊平.土木工程材料實驗教學體系改革思路[j].理工高教研究，，23(4)：123—124.
[5]董武忠，曹國輝.土木工程專業(yè)實驗教學改革[j].高教論壇，2004(1)：64—66.
教研活動的組織與實施心得體會篇十二
云課堂是近年來教育領(lǐng)域發(fā)展的一項重要技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行遠程教學，為學生提供了更便捷的學習環(huán)境。而在云課堂的組織與實施過程中，我們不僅需要具備良好的組織能力，還需要充分理解并運用相關(guān)技術(shù)。在此我將分享我在云課堂組織與實施過程中的一些心得體會。
首先，云課堂的組織需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。云課堂本質(zhì)上是一種遠程教育方式，與傳統(tǒng)課堂相比，其最大的優(yōu)勢在于可以隨時利用各種網(wǎng)絡(luò)工具與學生進行互動。因此，在云課堂的組織過程中，我們可以充分利用信息化技術(shù)，如在線教學平臺、視頻會議軟件等，為學生提供更多學習資源和交流機會。通過充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以打破時間和空間的限制，更好地促進學生的學習。
其次，云課堂的實施需要善于與學生互動。與傳統(tǒng)的面對面授課相比，云課堂的教學形式更為靈活，可以隨時根據(jù)學生的需要進行調(diào)整。在云課堂的實施過程中，我們應(yīng)當注重與學生的互動，了解學生的學習需求和興趣，及時進行適當?shù)恼{(diào)整。同時，我們還要鼓勵學生積極參與課堂討論、提問問題或交流意見，增加學生的參與感和學習動力。通過良好的互動，我們可以更好地理解學生的學習情況，提高教學效果。
再次，在云課堂的組織與實施過程中，我們要注重作業(yè)的設(shè)計和反饋。作業(yè)是學生鞏固學習知識的重要方式，它不僅可以檢測學生的掌握程度，還可以培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。因此，在云課堂中，我們應(yīng)當設(shè)計合理的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣和動力。同時，我們還應(yīng)當及時給予學生作業(yè)反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過作業(yè)的設(shè)計和反饋，我們可以提高學生的學習效果和學習積極性。
此外，在云課堂中，我們還需要注重學生的心理健康。因為云課堂屬于一種在線學習的方式，學生容易感到孤獨和壓力。因此，在云課堂的組織與實施過程中，我們要關(guān)注學生的情緒和心理需求，及時與他們進行心理輔導和交流。我們可以通過設(shè)置一對一的在線輔導時間，或者開設(shè)心理健康課程，幫助學生調(diào)整情緒，減輕學習壓力。通過關(guān)心學生的心理健康，我們可以更好地促進學生的學習效果和學習態(tài)度。
最后，云課堂組織與實施需要不斷總結(jié)和反思。隨著云課堂技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗，尋找更好的組織和實施方式。我們可以通過與教師和學生的交流，了解他們的需求和反饋，不斷改進和提高云課堂的組織與實施質(zhì)量。同時，我們還可以結(jié)合教學研究和先進的教育理論，進一步提高云課堂的教學效果和學生的學習動力。
通過以上的理論知識和實踐經(jīng)驗，我深切體會到了云課堂組織與實施的重要性。利用網(wǎng)絡(luò)資源、與學生互動、注重作業(yè)設(shè)計和反饋、關(guān)注學生心理健康以及持續(xù)總結(jié)和反思，這些都是促進云課堂教育的關(guān)鍵要素。通過不斷的探索與實踐，云課堂定能為教育事業(yè)帶來新的變革和進步。
教研活動的組織與實施心得體會篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，云課堂已成為當今教育領(lǐng)域最熱門的教學模式之一。作為一名教師，我有幸在過去的幾年中親身體驗了云課堂的組織與實施，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對云課堂組織與實施的思考和感悟。
首先，云課堂的組織需要充分的規(guī)劃和準備。在云課堂的開始之前，我會仔細分析學生的學習需求和背景，確定教學目標和內(nèi)容，設(shè)計合適的教學活動和任務(wù)。同時，我還會提前測試和調(diào)整所需的教學工具和軟件，確保云課堂的順利進行。這一步的準備工作不可忽視，它對于提高云課堂教學的效果至關(guān)重要。
其次，云課堂的實施要注重教師和學生之間的互動。互動是教學過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，也是云課堂成功與否的關(guān)鍵。在互動中，我會鼓勵學生積極參與討論和提問，激發(fā)他們的學習興趣和思考能力。同時，我也會及時回應(yīng)學生的問題和反饋，給予他們充分的支持和指導。通過有效的互動，我能夠更好地了解學生的學習情況，并及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。
第三，云課堂的實施要靈活多樣。云課堂與傳統(tǒng)教室教學相比，具有更多的靈活性和創(chuàng)新性。在云課堂中，我可以運用多種多樣的教學工具和資源，如PPT、視頻、在線課件等，為學生提供多樣化的學習資源和活動。此外，我還可以讓學生參與各種交互式的活動，如小組討論、在線測驗等，以培養(yǎng)他們的團隊合作和問題解決能力。因此，我會不斷嘗試和探索不同的教學方式和方法，以滿足學生多樣化的學習需求和興趣。
第四，云課堂的實施要注意個性化教學。在云課堂中，每個學生都有自己的學習節(jié)奏和風格，因此個性化教學尤為重要。我會根據(jù)學生的特點和需求，提供個別指導和輔導，幫助他們解決學習困難。同時，我會鼓勵學生根據(jù)自己的學習情況和興趣選擇適合自己的學習資源和方式，以培養(yǎng)他們的自主學習能力和學習興趣。
最后，云課堂的組織與實施需要不斷改進和完善。云課堂教學是一個不斷探索和進步的過程。在云課堂的實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)，比如技術(shù)故障、網(wǎng)絡(luò)延遲等。為了解決這些問題，我會及時調(diào)整和改進教學策略，提供技術(shù)支持和幫助，以確保云課堂教學的順利進行。同時，我還會不斷反思和總結(jié)云課堂教學的經(jīng)驗和教訓，以提高我的教學水平和效果。
綜上所述，云課堂組織與實施需要充分的規(guī)劃和準備，注重教師和學生的互動，靈活多樣地運用教學方式和方法，關(guān)注個性化教學，不斷改進和完善教學策略。通過不斷的努力和實踐，云課堂教學有望成為未來教育的主流，為學生提供更廣闊的學習空間和機會。希望我的經(jīng)驗和體會能對其他教師在云課堂組織與實施中起到一定的借鑒和啟發(fā)。
教研活動的組織與實施心得體會篇十四
“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學校的發(fā)展關(guān)鍵看校長?！笨梢?，學校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進取的校長，也只有善于學習，有獨特辦學理念的校長，才能使學校有生機和活力。這次一周的學習，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧；在與專家的語言交流中，思路愈發(fā)清晰；在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。
參加“校長專業(yè)成長高級培訓班”學習，如同一位行走在沙漠的孤獨旅者，走進了茂密的叢林，遇見了甘甜的清泉，內(nèi)心涌動的是感激，是驚喜，感覺從教這么多年，能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓，這是一種福利，更是一種提高自我的機會，更感覺到這種“學訓交流為一體”的培訓形式，起點高，視野闊，內(nèi)容實，為校長的自我發(fā)展提供了正能量。
1、朝圣的虔誠表達的是學習的心理。教育局領(lǐng)導精心組織，統(tǒng)籌安排，約請專家“上門”，讓我們在家門口享受了的培訓機會。與全國知名專家、名校長面對面，聆聽他們的報告和指導，我內(nèi)心充滿了崇敬和感激，如同小溪奔向大海，那種感覺就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。
2、趕赴的熱情顯示的是學習的態(tài)度。抱著虛心的學習態(tài)度和真實的學習目的，我趕赴在家庭、學校、培訓班三點一線的路途上，生怕錯過任何一場報告，生怕遺漏有價值的箴言。無論何事都會做到不遲到、不早退，工作手冊記錄的文字以及個人體會見證的是我有顆學習的心、反思的心、進取的心。
3、精神的盛會彰顯的是學習的厚重。慕名已久的專家蒞臨xx傳經(jīng)送寶，感謝來自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線知名校長，為我們帶來的“笑臉勝過升學百分點”、“執(zhí)著堅守課堂改革”、“要模式不唯模式”、“運用‘知識樹’教會學生方法”、“文化校園19種”等創(chuàng)新觀點和管理方法；感謝來自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓專家應(yīng)俊峰、教育學會課題組的法律專家韓燕、湖北陽光教育研究院的方臘全、查祥生院長等教育行政專家，為我們帶來的“七種成功策略”、“好的理念要課堂支撐”、“校園安全預(yù)防勝于教治”、“校長應(yīng)該具有領(lǐng)導力、執(zhí)行力、吸引力”等教育思想；感謝來自首都師范大學的田國秀、北京師范大學的洪xx等大學知名教授，為我們帶來的“善于發(fā)現(xiàn)學生積極面”、“創(chuàng)新新巧智慧、凝煉特色文化”等教育智慧；感謝來自本市紀委祝吉光主任、教育局曹裕金科長、市招投標局方艷局長分別就廉潔自律、規(guī)范財務(wù)管理、項目招投標管理等內(nèi)容，為我們進行了法規(guī)培訓，讓我們學會用法治校。
他們的教育不是完美的，更不是的，但他們的教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見自己的優(yōu)勢和不足；他們的教育是一個榜樣，從中我們可以學到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學模式，做出像他們一樣的成就。
1、尋求共同的經(jīng)驗、體會，堅信追求的目標不會改變。教育的目標是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實現(xiàn)殊路同歸目標。如王賢明校長著重德育的“唯美觀”；王鐵軍校長的“校長成功管理的七個策略”；應(yīng)俊峰秘書長關(guān)于教育部校長專業(yè)職責解讀（校長要有先進的教育思想，規(guī)劃學校發(fā)展，營造育人文化；校長要有扎實的教學能力，領(lǐng)導課程教學，引領(lǐng)教師成長；校長要有超強的組織能力，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境，讓我明白一個成功的校長必須是一位思想家、教育家、外交家的結(jié)合體）；田國秀教授用視角的轉(zhuǎn)換、母性的光芒，把心理學講得深入淺出，一改過去對心理學枯燥無味的深刻印象。
2、針對不同的學段、內(nèi)容，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學校之所以有名，源于它有先進的辦學理念、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不可犯“拿來主義”錯誤，畢竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會出現(xiàn)“水土不服”，所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。
如杜郎口“10＋35”“15＋30”的課堂模式，在小學特別是低年級學生不具備良好學習習慣、學習方法時，絕對不能照搬；江蘇宜興實驗中學的王俊校長，結(jié)構(gòu)嘗試教學法，歸納性、結(jié)構(gòu)性的語文閱讀教學，過分重視工具性，淡化了語文的人文性，缺失了母語的自然魅力；山東膠州的韓德珍校長，在倡導主流校園文化時，向我們提出了抑制亞文化；北師大洪xx教授的673研究法，讓做校長的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠的觀點：過分最求財富，財富會離你越來越遠，操守誠信和職業(yè)底線，將會收獲更多更大的財富。校長也一樣，過分渴望成名成家，夢想總是那么遙遠，腳踏實地，以父母之心當教師，以父母之心辦學校，才會把學生當子女來愛護、關(guān)心，才會把教師當兄弟姊妹來幫助、扶持。校長要定好為師生服務(wù)的角色，才會讓學生、家長、教師、社會滿意。校長只有認真研讀和落實教育部關(guān)于校長專業(yè)職責標準，才無愧于組織信任，無愧于社會期待，無愧于校長的良心底線。
有位心理專家曾說過：人在安于現(xiàn)狀的時候，總會人為設(shè)定精神框框，使自己喪失發(fā)展的空間。而作為一所與共和國同齡的湖北省首批示范學校，面對其所擁有的得天獨厚的優(yōu)勢（文化濃郁、特色鮮明、師資雄厚、質(zhì)量優(yōu)秀）和制約其發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)（硬件設(shè)施落后），是樂享其成、啃著老本，還是積極尋求發(fā)展的艱辛，我覺得一個有抱負、深愛教育事業(yè)、為社會負責的人，應(yīng)該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神，使學校的發(fā)展更上一層樓。
傳統(tǒng)中醫(yī)的“望聞問切”，對于新時期的學校發(fā)展同樣管用。為了準確掌握學校發(fā)展不快，甚至某些工作停滯不前的根本原因，校園巡視、教師座談、問卷調(diào)查、活動觀察等措施，讓我收獲了改造學校、發(fā)展學校的寶貴信息。
一是教師滿足于“實小教學質(zhì)量好”這種老百姓美化后的口碑里。青年教師比例大、外聘教師整體素質(zhì)偏低，沒有將實小的學習精神、研究精神、奉獻精神，在傳承中自我加壓，快速成長。
二是生源爆滿，功能室奇缺，教育內(nèi)涵式發(fā)展舉步維艱。以沿江校區(qū)（本部）為例，按省級辦學標準只能容納800人，如今在校學生達到3200多名，50個教學班，大班額既影響學校管理，又影響教學質(zhì)量。由于學校學生爆滿，現(xiàn)有的教學樓基本用于教室，學校已面臨無一間功能室的困局，對學校發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生能力和特長，為學校教育均衡、有內(nèi)涵的發(fā)展帶來極大影響。
三是學校外顯性的`校園文化亟待改造。沿江校區(qū)面積狹小，臨街的圍墻破敗，教師辦公室、學生教室陳舊；大橋校區(qū)綜合樓基建工作正在進行，學校整體規(guī)劃還只是停在設(shè)計圖紙上，沒有付諸實際行動；xx校區(qū)臨近教育局的一棟教學樓不符合幼兒園辦學標準，還有歷史遺留問題（雜居了居民），為學校封閉管理帶來了巨大的困難。
四是教師在循規(guī)蹈矩中出現(xiàn)職業(yè)懈怠?！氨壬喜蛔悖认掠杏唷钡摹靶“残「！币庾R，使教師對工作失去了熱情，對理想失去了追求。
五是兄弟學校的與時俱進迎頭趕超。我校率先在xx市實施了“集團式”辦學，由于歷史地域局限原因和現(xiàn)實資金缺乏，限制了學校發(fā)展。而隨著新城區(qū)的建設(shè)，市直兄弟學校在新城區(qū)成立江林分校，引入私人資金建立明德分校，新建了思源學校，尤其是在硬件建設(shè)、設(shè)施裝配上已經(jīng)一步，讓我們有了“不發(fā)展就被淘汰”的危機感，讓我們有了集思廣益謀發(fā)展的責任感。
1、加大培訓力度，促進教師專業(yè)成長。學校將學習培訓作為教師第一“福利”，著力促進教師專業(yè)成長。
二是重點對象跟崗學，學校送骨干教師、后備干部到名校跟班學習，3月xx日至xx月1日，到xx實驗小學第一批學習者3人已經(jīng)返校，吸收消化的經(jīng)驗、做法融入日常工作之中，使學校教育教學工作悄然發(fā)生可喜的變化。xx月7日至xx月29日，第二批學習者xx人正在學習中。
每次學習前，我都會與他們分別座談，吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學科，進行有針對性的學習，每天寫學習日記，做到有所學、有所思、有所得。
三是常態(tài)教學重視研，學校推行“磨課”活動，要求教師人人上研究課，圍繞同一個課題，在年級不同班級上課，接受同學科教師評課，修改后再講課，循環(huán)往復(fù)，不斷磨練，提高自己的執(zhí)教能力。
四是著力推行青年讀書班團隊“說、講、評、思”活動。即在以“備課”為主題的教研活動中，各年級由主備人說備課思路，并設(shè)計出初案，然后分輪次推薦一名教師主講，全校同一學科教師參與看課，并就當堂的所思所感，與執(zhí)教者及執(zhí)教者的年級組團隊進行提問式雙向評課交流，主講人最終融合眾人智慧和個人風格，通過反思總結(jié)，完成備課定案，使之成為全校同一學科教師共享的教學資源。
2、嚴格控制生源，擺脫學校發(fā)展瓶頸。力爭通過3至5年的努力，xx校區(qū)（幼兒園）由900人減控至800人，沿江校區(qū)（本部）由現(xiàn)在的3200人減控至2500人，大橋校區(qū)（分校）由現(xiàn)在1600人減控至1500人。
3、著力校園改造，實現(xiàn)學校環(huán)境文化特色。按照“一年一校區(qū)、一校區(qū)一特色”的原則，20xx年沿江校區(qū)將以書畫特色為內(nèi)容，打造古樸典雅書院式校園；20xx年大橋校區(qū)將以綠色生態(tài)為內(nèi)容，打造現(xiàn)代休閑園林式校園；20xx年xx校區(qū)將以主題童話為內(nèi)容，打造夢幻童話樂園式校園。
4、精煉辦學特色，提升學校品位。學校創(chuàng)辦六十余年來，無論是學校管理、教育教學工作，還是文化特色構(gòu)建工作，率先進行了實驗探究，取到了示范引領(lǐng)作用。1985年的樂學教育、1997年的法制啟蒙教育、1998年的書法教育、1999年的經(jīng)典教育、創(chuàng)造教育以及新時期開發(fā)的寄宿生快樂教育、數(shù)學思維訓練等實驗課題相繼進行探索與實踐，逐步形成學校辦學特色，使素質(zhì)教育成為學校教育的主要價值取向。這些是一代又一代實小人獨立思考、敢為人先、勇于探究、堅持不懈的成果，其實也就是實驗學校不斷發(fā)展、壯大的根本和靈魂，更是不斷超越自我、回歸教育本真的實驗精神。
我們更應(yīng)該與時俱進，回頭審視、思考，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊、鮮明的辦學特色，且進行修正式的內(nèi)涵發(fā)展，永遠做到“別人沒做的，我們做了；別人做了，我們走得更深遠”，使其成為促進學校辦學品位提升的載體。
教育需要激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放對生命的延續(xù)。與十位專家教授的共鳴，讓我從閑適中走出，激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們的報告宛若夜空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂意地打開心扉，讓智慧的光芒照進胸膛、閃耀心靈，在教育世界里，行走在實驗的路上，達到別人未達到的地方，領(lǐng)略別人看不到的風景！
教研活動的組織與實施心得體會篇十五
第一段：引言（200字）
部隊拉歌是一項充滿活力和凝聚力的活動，它能夠增強官兵的團結(jié)協(xié)作和對軍隊的歸屬感。作為一名軍人，我有幸參加了部隊拉歌組織的實施，親身感受到了它對軍人的影響。在這篇文章中，我將分享我對這項活動的心得和體會。
第二段：組織準備（200字）
在實施部隊拉歌活動之前，組織準備非常關(guān)鍵。首先，要確定拉歌的時間和地點，同時要準備好需要用到的樂器和工具。其次，組織方需要在拉歌前提前教授歌曲和舞蹈動作，保證每個參加者都能掌握歌曲的歌詞和節(jié)奏。最后，需要設(shè)計好歌曲和舞蹈的編排和排練，確保演出效果。
第三段：人員配備（200字）
部隊拉歌需要人員齊備，其中包括樂器手、舞蹈演員和指揮者等。在人員配備方面，組織方需要根據(jù)實際情況和人數(shù)分配任務(wù)，保證每個人都有能夠發(fā)揮自己才能的機會。此外，每個人在演出前需要仔細討論分工和程序，確保每個人都能在正確的時間和地點出現(xiàn)，并掌握好演出的每個環(huán)節(jié)和細節(jié)。
第四段：演出經(jīng)驗（300字）
在實施部隊拉歌的過程中，我們通過實踐和總結(jié)不斷改進和提高演出的水平。首先，排練時間要充足，每個人都要全面參與排練，理解并掌握自己的部分。其次，在演出的過程中，指揮者需要細致觀察和控制情緒，確保每個人的心情都能保持正面，并協(xié)調(diào)好整個演出的進度和流程。此外，演出的時候需要注意音樂和聲音的平衡，避免出現(xiàn)失衡的情況影響演出效果。
第五段：結(jié)論（300字）
部隊拉歌組織實施是一項具有積極意義的活動，它能夠增強軍人的情感認同和凝聚力。在實施這項活動的過程中，組織方和參與者都需要付出很大的努力和心血，但是這一切都是值得的，因為活動帶來的收獲是非常豐富的。因此，作為一名軍人，我們應(yīng)該積極參與這樣的活動，為部隊的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻。
教研活動的組織與實施心得體會篇十六
在我即將要畢業(yè)的高中生活中，我深刻認識到課程組織與實施的重要性，也深深感受到這方面的好壞給我蘊藏了什么樣的收獲和遺憾。
好的課程組織與實施能夠讓我在學習上事半功倍。優(yōu)秀的老師不僅擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，而且對學生的學習習慣和心理狀態(tài)都有深入的了解。他們針對學生的不同特點合理地制定學習計劃，讓課程變得生動有趣，而且能夠充分激發(fā)我們學習的興趣與熱情。無論是用語言還是圖片，都可以讓我們更好地理解所學的內(nèi)容，加深印象，并更好地將其應(yīng)用于實踐中去。他們也不厭其煩地指導我們，幫助我們解決學習上的困難和障礙。在這樣優(yōu)秀的課程組織和實施下，我的學習效率得到了顯著提高，并取得了不俗的成績。
然而，多漂亮的藍圖與草稿紙都無法挽回薄弱的實施。有時候，課堂氛圍比較壓抑，老師的教學方法過于死板和沉悶，讓我很難感受到學習的快樂。有些教師存在懶散、不負責任的現(xiàn)象，對學生的學習態(tài)度、行為縱容不管，這讓課堂上自律和自我約束變得更加困難。還有的老師不善于調(diào)查學生的實際水平和需求，結(jié)果教的語速和難度都過高，嚴重影響了我的學習效果。
除此之外，我也深感到，課程組織和實施的質(zhì)量與學生的思想、品德等因素密不可分。優(yōu)秀的教師不僅要重視提高學生的專業(yè)素質(zhì)，還要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的道德品質(zhì)，引導他們的審美素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。這樣才能真正做到以"育人"為目的，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
綜上所述，我認為我們身處的學校應(yīng)該進一步提高課程的組織和實施的質(zhì)量與效果。同時，作為學子的我們也應(yīng)該擁有積極的學習態(tài)度、規(guī)范的學習行為和合理的生活習慣，這樣我們才能夠更好地配合教師的教學，充分發(fā)揮學習效率和取得較好的成績。
教研活動的組織與實施心得體會篇十七
昨天上午,幼兒園組織我們科學組的老師集中學習了國家教育部安排的幼教專家有關(guān)——《幼兒園一日活動的安排與實施》專題講座,聽后收獲頗豐.雖說已是工作近三十年的老教師了,對于幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)的組織和實施應(yīng)該來說很熟悉了.但通過這次培訓活動,才發(fā)現(xiàn)自己平時做得還有很多的不足之處.培訓活動讓我對幼兒園一日活動流程及教師應(yīng)該怎么做,才能更有利于幼兒的身心健康成長等問題有了全新的認識.
首先是了解到了生活活動的特點及對幼兒發(fā)展的意義.以前即使是到了大班,遇到動手能力弱的孩子,我們往往還忍不住幫他們穿脫衣服,觀看了《幼兒園一日活動安排與實施》這個章節(jié)的專家視頻講座,我認識到以往做法的錯誤.因為我們這樣做的結(jié)果是“溫柔地剝奪了孩子們鍛煉的機會.”教師沒有站在幼兒主體特質(zhì)的角度上思考保教行為,在行為上客觀地表現(xiàn)為“包辦代替”,這樣導致幼兒的主體性得不到體現(xiàn).所以學習本章后,在以后的保教生活中,我們要幫助孩子們做力所能及的事情,讓孩子們在學習做力所能及的事的過程中,積累自理生活的經(jīng)驗,養(yǎng)成良好的生活習慣.
第二在安排孩子們一日活動的各個環(huán)節(jié)過程中,我們要保證孩子們足夠的戶外活動時間,各個環(huán)節(jié)之間不能安排過緊.否則,容易導致幼兒跟著老師的保教規(guī)矩走,而不是追隨幼兒的心理需求與活動需求,導致所有的環(huán)節(jié)容易走過場.
第三,學習本章節(jié)后,我反思在幼兒來園這個環(huán)節(jié)中,平日我也有許多做得不妥的地方.如:晨間幼兒來園時,我經(jīng)常忙于圖書的登記、教具的準備與制作之中,而忽視與家長朋友的晨間交流與談話活動.另外,還存在著晨間活動組織的目的性不強,缺乏計劃性與針對性,教師和幼兒的狀態(tài)都比較隨意,投入程度不高,導致幼兒的認知、情感和能力等方面得不到更有效地發(fā)展,這些都是我今后需要注意和克服的問題.
在離園環(huán)節(jié)中,我們更好調(diào)節(jié)好自己的情緒狀態(tài),準備與孩子道別.因為離園是幼兒在園一日活動的最后時段,孩子們看見家長朋友情緒會非常活躍.此時的我們,既要面對孩子和家長,還要處理很多事情.但是我們?nèi)砸e極地狀態(tài)面對家長朋友和孩子,愉快地和他們說“明天見”,還要關(guān)注特殊幼兒,讓他們調(diào)整好情緒回家.
總之,這次《幼兒園一日活動的安排與實施》講座不僅詳細地介紹了幼兒園一日活動的各個流程,也在一日活動的方方面面給了我們科學而具體的指導,給我們所有聽課老師以很大的觸動.我們會在今后的工作中,領(lǐng)悟講座的精髓,踏踏實實地安排好班級一日活動的各個環(huán)節(jié)部分,保教并重,為孩子能擁有健康、快樂而自信的每一天而努力.
教研活動的組織與實施心得體會篇十八
今周我園組織了一次關(guān)于《幼兒園一日活動常規(guī)與班級優(yōu)化》的學習，學習期間大家在一起邊學習邊討論，特別是教師如何在一日活動中的各環(huán)節(jié)做到自然、有序、有趣、高效等方面討論的比較多，對優(yōu)化幼兒園一日活動的的開展又有了更進一步的認識，我對照自己在開展幼兒一日活動中的一些做法做了如下總結(jié)：
幼兒園的工作是瑣碎的，幼兒園的工作也是復(fù)雜而具體的。幼兒園的一日生活包括：教育教學活動、區(qū)域活動、戶外活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、如廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，但都是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。
幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊涵著一定的教育契機和教育價值，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時，我就面帶微笑迎接每一個孩子，主動對孩子熱情問好，認真做好晨檢;觀察幼兒的表現(xiàn)情況，安撫、疏導有不良情緒的幼兒，同時做好孩子藥品、物品的的交接與記錄。主動與家長打招呼，遇到家長談起關(guān)于孩子在園表現(xiàn)我熱情與他們交流，這樣有些看到老師不主動問好的幼兒現(xiàn)在也很有禮貌了，每天來到幼兒園都爭著和我說在家里的一些事情。寫到這里，我不由想到課前導入這一環(huán)節(jié)，當我們有目的有計劃地組織一堂課的過程中總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點，也按照課程的要求來實施，我相信我們的一日活動會開展得更好一些。
教研活動的組織與實施心得體會篇十九
在我走過的高中三年中，課程組織與實施一直是我們校園里最重要的事情之一，也是我最需要關(guān)注和思考的問題之一。在學校的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個心得體會，希望可以分享給大家。
首先，學校需要更多地關(guān)注學生的實際需求。在我看來，對于高中生而言，學校規(guī)劃的課程框架已經(jīng)足夠完整了。但更值得關(guān)注的是學生的實際需求。例如在備考重要考試時，學生需要更多的輔導，而這些輔導往往無法通過正常的教學方式提供。因此，學校應(yīng)當設(shè)法讓這些輔導內(nèi)容盡可能地密集，讓學生在最短時間內(nèi)獲取到最多的信息。
其次，課程的審美性必須得到提高。雖然學校的課程框架已經(jīng)相當完整，但實際上學生對于課程的吸引力卻越來越低。這與很多課程的審美性不高有很大關(guān)系。因此，學校應(yīng)當考慮怎么樣能夠在現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上，增加一些可以吸引眼球的元素。比如說利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將課程演示做得更加精巧，利用視覺角度呈現(xiàn)出更加復(fù)雜的圖表和數(shù)據(jù)分析。這樣，就可以更好地吸引學生注意力，提高他們的學習積極性。
最后，學生的個性也應(yīng)得到更多地關(guān)注。高中生的個性大都比較鮮明，每一個學生都有自己獨特的興趣和愛好。然而，在課程實施的過程中，學校無法為每一個學生制定完全個性化的學習計劃，這就導致了一些學生在課堂上難以全身心地融入其中。因此，學校應(yīng)當在自習課或是其他一些機會中，為學生提供更多的自由和選擇，鼓勵他們展示自己的個性特色。這些個性特色可以以各種形式呈現(xiàn)，比如說文娛比賽、藝術(shù)展示、詩歌朗誦等等。這樣，在一個充滿個性化和多元化的學習環(huán)境中，學生的學習熱情和積極性也會得到更好的保證。
總之，課程組織與實施過程中需要考慮的問題還有很多。然而在我看來，關(guān)注學生的實際需求、提升課程的審美性以及重視學生的個性特色是最重要的三個方面。如果學校能夠在這三個方面下更多的功夫，相信學生的學習體驗也會越來越好。
教研活動的組織與實施心得體會篇一
教研是教育工作的重要組成部分，它旨在加強教師的專業(yè)化學習與實踐，提高教師授課水平與教學效果。作為一名教師，我認為教研工作的組織與實施至關(guān)重要。在我多年的教學經(jīng)驗中，我受益匪淺，下面我將分享我對教研組織與實施的心得體會。
第一段：了解教研的定義和意義
在開始指導教研組織與實施之前，教師需要準確了解教研的定義和意義。教研是一種專業(yè)型學習方式，是教師在平等、開放、合作的氛圍下，以解決教學中的問題為核心展開的集體研究。教研的目的是促進教師的專業(yè)化成長，提高教學質(zhì)量，在教學實踐中增強教師的自信和滿意度。因此，認識教研的意義，有利于増強教師對教研組織與實施的信心和熱情。
第二段：營造積極的教研氛圍
在教研組織與實施中，不僅需要專業(yè)的技能和知識，還需要創(chuàng)造一個積極的教研氛圍。建立一種積極的教研氛圍可以使教師充滿熱情和動力，促進教師之間的相互支持和合作，提高教師的工作積極性。在營造這種氛圍的過程中，教育工作者可以采取以下措施：提供必要的學習資源，組織教師關(guān)注當下的教育動態(tài)和趨勢，聽取教師的意見和建議，讓教師感覺到歸屬感和成就感。
第三段：強化教研組織的管理和領(lǐng)導力
教研的管理和領(lǐng)導力是教育工作者在教研組織與實施的過程中，需要重視的問題。管理和領(lǐng)導力的作用是團結(jié)和調(diào)動教師的積極性，整合教師資源，提高教研的效率和質(zhì)量。在教研組織與實施中，應(yīng)該建立管理制度，規(guī)范教研活動各個環(huán)節(jié)的執(zhí)行標準，設(shè)立教研項目，對教師的教學能力進行評估和提升，以調(diào)動教師學習和研究的興趣，制定教學計劃和工作目標。
第四段：推動教研成果實踐
教研的意義在于提高教育教學質(zhì)量，所以教研成果的實踐是至關(guān)重要獲取最終效果的一環(huán)。教育工作者可以采取以下措施來幫助教師實踐其教研成果：定期開展現(xiàn)場教育實驗觀摩活動，引導教師合理利用未來的教學資源，加強聽取教師教學反饋，協(xié)調(diào)組織教師跨學科協(xié)作。當成果得以實踐并取得效果時，會進一步激發(fā)教師的熱情，確保教育教學水平的提高。
第五段：加強教育教學的創(chuàng)新和發(fā)展
隨著社會的不斷發(fā)展，教育教學領(lǐng)域也需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展。為此，教育工作者需要引導教師積極參與教研組織與實施，發(fā)揮豐富的經(jīng)驗和想象力，開展多種形式的教研活動，提高教育教學的水平和質(zhì)量。同時，還應(yīng)該為教師提供相關(guān)的技術(shù)和培訓，不斷提高教師的專業(yè)能力并積極創(chuàng)新實踐，推動教育教學的創(chuàng)新和發(fā)展。
總之，在教研組織與實施的過程中，教育工作者需要關(guān)注教研的定義和意義，營造積極的教研氛圍，強化教研組織的管理和領(lǐng)導力，推動教研成果實踐，加強教育教學的創(chuàng)新和發(fā)展。只有秉持著這些理念，才能讓教研組織與實施真正的取得成效，促進教育教學質(zhì)量的提高。
教研活動的組織與實施心得體會篇二
團體的組織和實施是一個需要不斷探索和實踐的過程。在參與過多次團體活動的經(jīng)歷中，我逐漸總結(jié)出了幾點心得，分享給大家。
第一段：準備工作是成功的關(guān)鍵
任何事情的成功都需要良好的準備。團體活動的成功也不例外。在活動開始之前，我們需要就活動的目的、主題、參與人員、時間和地點、預(yù)算等方面進行充分的準備。如何提高準備的效率？建議多與團隊成員進一步溝通，收集團隊成員的建議和想法，以便更好地規(guī)劃和準備活動。此外，需要制定詳細的行動計劃和時間表，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成計劃，以確?；顒幽軌蝽樌M行。
第二段：團隊有效溝通是重要的
團隊有效溝通是團隊成功的關(guān)鍵。想象一下，如果團隊中的成員不能共同理解活動的目的、計劃和目標，團隊中的合作就會受到很大的影響。在過去的團隊活動中，我發(fā)現(xiàn)通過開會、討論和分享想法的方式，能夠促進團隊成員之間的有效溝通。同時，還需與團隊成員建立友好的關(guān)系，了解團隊成員的興趣和需求，以便更好地協(xié)調(diào)團隊的進展。
第三段：關(guān)注細節(jié)是的成功關(guān)鍵
細節(jié)在團隊活動中非常重要。在團隊活動之前，需要設(shè)計活動的細節(jié)：從食品和飲品到桌子和座椅都需要注意。此外，需要考慮安全，如照明、設(shè)施安全和應(yīng)急意外準備等。在活動中，需要確保團隊成員都能夠參與到活動中，在團隊活動過程中需要特別關(guān)注團隊成員的反應(yīng)，了解團隊成員的興趣和需求，并及時調(diào)整活動的計劃以滿足所有團隊成員的需求。
第四段：鼓勵團隊合作
團隊合作是團隊成功的關(guān)鍵。在團隊活動中，需要鼓勵團隊成員發(fā)揮各自的長處，共同合作，長期合作需要不斷的互相支持和信任。團隊合作有利于提高團隊的創(chuàng)造力和決策能力，也有利于培養(yǎng)團隊成員之間的關(guān)系。在團隊合作中，需要及時給出反饋，鼓勵團隊成員更加努力地為團隊的成功做出貢獻。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗教訓
最后，我們需要總結(jié)經(jīng)驗教訓。在組織和實施團隊活動的過程中，總會遇到一些挑戰(zhàn)和問題，需要及時探討和解決。在團隊活動結(jié)束的時候，需要對團隊成員進行總結(jié)和回顧，以便更好地改進和提高團隊的下一個活動的質(zhì)量?？傮w來說，團隊的組織和實施需要準備、溝通、關(guān)注細節(jié)、鼓勵團隊合作，并及時總結(jié)團隊經(jīng)驗教訓，以不斷提高團隊活動的質(zhì)量和效益。
總之，團隊的組織和實施是一個長期的過程。需要不斷地學習、改進和創(chuàng)新，才能取得更好的結(jié)果。希望我的經(jīng)驗教訓能夠?qū)π枰M織和實施團隊活動的朋友們有所幫助。
教研活動的組織與實施心得體會篇三
近年來，為了提高語文教育的教學質(zhì)量和水平，教師們紛紛加入到語文教研活動中。在組織一次成功的語文教研活動中，我積累了一些經(jīng)驗和體會。本文將從活動的策劃、組織、實施和總結(jié)四個方面談?wù)勎覍φZ文教研活動的心得體會。
首先，進行一次成功的語文教研活動，策劃是關(guān)鍵。策劃階段應(yīng)明確目標，明確需要解決的問題，確立活動的主題和內(nèi)容，并合理設(shè)置活動的組織形式和時間安排。我通過多次教研活動的策劃經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)目標要具體明確，不能過于籠統(tǒng)；問題要選擇具有實際指導意義的，并結(jié)合學校的實際情況來設(shè)定；活動主題和內(nèi)容要與教研活動的目標相一致；組織形式和時間安排要考慮到教師們的時間和精力。只有策劃做得到位，才能將教研活動有序地推進下去。
其次，組織一次成功的語文教研活動，需要善于調(diào)動教師們的積極性和創(chuàng)造力。在組織階段，我發(fā)現(xiàn)鼓勵教師們提出自己的建議和意見，充分尊重和發(fā)揮教師的主體作用非常重要。同時，要將教研活動與教師的實際工作緊密結(jié)合起來，讓教師們感受到教研活動對他們的工作的指導和幫助。例如，可以邀請有經(jīng)驗和成果的教師分享自己的教學經(jīng)驗，并組織教師們進行交流和討論。通過這種方式，教師們會對教研活動產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與其中。
第三，活動的實施是語文教研活動成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實施階段，要注意合理安排活動的時間和場地。為了保證教研活動的質(zhì)量，一般情況下，我會選擇在周末或者假期進行，人員集中在一個地點，方便進行討論和交流。在活動的過程中，要注意組織活動的流程，及時調(diào)整活動的進度，確保活動的質(zhì)量和效果。同時，在教研活動中要充分調(diào)動教師們的參與，可以設(shè)置小組討論和分享環(huán)節(jié)，激發(fā)教師們的思考和靈感，提高他們的主動性和創(chuàng)造性。
最后，對于一次成功的語文教研活動，總結(jié)是必不可少的環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段，要客觀、深入地評價教研活動的效果，并及時對活動中存在的問題進行歸納和整理。在總結(jié)過程中，我會向參與活動的教師征詢他們對活動的看法和建議，以便更好地改進組織和實施教研活動的方式方法。同時，要將教研活動的成果進行宣傳和分享，以便更多的教師能夠受益，并促進整個學校教育教學水平的提升。
綜上所述，一次成功的語文教研活動需要進行策劃、組織、實施和總結(jié)。在活動的策劃階段要明確目標問題和活動主題，合理安排時間和形式；在組織階段要充分調(diào)動教師們的積極性和創(chuàng)造力；在實施階段要注重活動的流程與質(zhì)量；在總結(jié)階段要客觀評價活動效果，并及時改進和分享成果。希望今后的語文教研活動能更加科學、有效地推進，不斷提高語文教育的質(zhì)量和水平。
教研活動的組織與實施心得體會篇四
會計職業(yè)道德建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要抓好會計職業(yè)道德建設(shè)，關(guān)鍵在于加強和改善會計職業(yè)道德建設(shè)的.組織和領(lǐng)導，并得到切實貫徹和實施。
1、財政部組織和推動會計職業(yè)道德建設(shè)，依法行政，探索會計職業(yè)道德建設(shè)的有效途徑和實現(xiàn)形式。
2、會計職業(yè)組織建立行業(yè)自律機制和會計職業(yè)道德懲戒制度
會計職業(yè)組織起著聯(lián)系會員與政府的橋梁作用，應(yīng)充分發(fā)揮協(xié)會等會計職業(yè)組織的作用，改革和完善會計職業(yè)組織自律機制，有效發(fā)揮自律機制在會計職業(yè)道德建設(shè)中的促進作用。
4、社會各界各盡其責，相互配合，齊抓共管。
5、社會輿論監(jiān)督，形成良好的社會氛圍。
【應(yīng)用舉例】
1.【判斷】會計職業(yè)道德建設(shè)既是一項基礎(chǔ)性工作，也是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程。()
答案：對
2.會計職業(yè)組織起著聯(lián)系會員與政府的橋梁作用，會計職業(yè)組織主要通過他律形式實現(xiàn)對會員的職業(yè)道德約束。()
答案：錯
解析：會計職業(yè)組織主要通過自律形式實現(xiàn)對會計職業(yè)道德約束。
3.【多選】在會計職業(yè)道德建設(shè)的組織與實施中，應(yīng)當發(fā)揮作用的部門或單位有()。
a、財政部門b、會計職業(yè)組織
c、企事業(yè)單位d、會計學術(shù)團體
答案：abcd
教研活動的組織與實施心得體會篇五
我是一名去年剛畢業(yè)的新教師，很有幸畢業(yè)同年考入編制教師隊伍，從而能夠得到這次難得的培訓機會。這是我第一次參加這么長時間的教師培訓，很激動能夠和好多學前教育界的明星級專家面對面，近距離聽他們的講座。所以培訓期間收獲頗豐，既對幼兒園一日活動的設(shè)計有一個宏觀了解和大方向的把握，又得到了許多老前輩珍貴的教學經(jīng)驗！下面就挑選我期間感悟最深的幾點圍繞我自己的理解和思考談一談。
一、跳出文化看文化，具有批判反思精神
來到這的第一個任老師的講座特別的精彩，當中傳達的文化精神理念一直陪伴著我度過后面的學習交流。我們每個人都生活在一定的自然、社會環(huán)境中，大量的文化信息我們習以為常，就如水中的魚和陸地上的動物比，陸地上的動物更容易感受到水的存在，我們生活在這個時代當中，其實也被很多當下思想、觀念包裹著，很多東西我們習以為常從而忽略了它們的思考價值。
1、很多東西值得我們?nèi)シ此?BR> 在一日活動中，我一直都很注重和孩子們的個別交流，我會在晨間入園或者自主活動時陪孩子們聊天他們有時候會問我一些有趣的問題，我經(jīng)常會習慣性地以科學道理去解釋。比如剛參加工作幾個星期那時候一次戶外活動時突然下雨了，我?guī)Ш⒆觽兓氐浇淌遥袔讉€孩子突然跑過來問我：“金老師，為什么天上要下雨啊？”旁邊一女孩子馬上喊起來：“有烏云?！蹦呛⒆咏又謫枺骸澳菫槭裁磿袨踉颇?？”孩子們沒人說話了，似乎都對這個話題很感興趣，有的孩子還在咯咯笑。我想這是一個很好的科普的機會，于是向他們解釋：因為空氣中有很多水蒸汽（有幾位孩子瞪大眼睛看著我）在一定溫度下，遇到了一些飄在空氣中的東西后會凝結(jié)成小水珠，水珠凝結(jié)得多了會形成烏云，繼續(xù)凝結(jié)就會越來越重，最后落下來就是下雨了。我一邊講解一邊用筆把這個過程畫給孩子們看，以為自己講解得很清楚了，但看看孩子們的反應(yīng)，還是一個個瞪大眼睛看著我，我知道了，他們沒有明白。于是我肯定了提出這個問題的孩子，然后鼓勵他們?nèi)绻信d趣可以回家和爸爸媽媽再繼續(xù)討論。一坐回辦公桌我就把這件事記錄下來，后來想想，孩子們哪里懂得什么是水蒸氣，哪里懂得什么是凝結(jié)，在他們看來空氣中也沒有什么東西呀。即使說再多，由于他們思維水平的限制，是弄不明白的，如果經(jīng)常授予他們高出年齡發(fā)展水平的知識還會導致認知沖突，這就更不好了。當時不如講得更簡單化一些，既然他們感興趣，可以用上“小水滴去旅行”的故事講給他們聽。后來我會在教案設(shè)計中更注意自己使用的語言，是不是過于成人化了，這個活動的反思對我還是帶來收獲的。
這些反思我也是偶爾會去做，不過每一次有價值的反思都是對我教師專業(yè)的一種提升，以后要更加積極主動在一日生活中多花心思去反思，這樣對于孩子、對于自己都是有好處的。
一日生活的設(shè)計，沒有一個固定的答案模式，因為每個地區(qū)情況不同，更何況是小到每一所幼兒園了，我覺得自己也應(yīng)該及時找出好的地方以及做得不夠的地方，不斷完善，朝著適合本園情況的方向去完善。
2、看到傳統(tǒng)“好孩子”標準
來分析一下：因為我們把班級管理和促進孩子們發(fā)展放在互相沖突的位置，認為班級管理就應(yīng)該讓孩子們服服帖帖的，而促進孩子們發(fā)展需要處理各種孩子們之間，孩子與老師之間的各種沖突與矛盾。其實這種意識本身就是錯的，應(yīng)該思考如何將兩者有機融合。如果不及時跳出這種思維方式，形成習慣，慢慢變成潛意識就不好了。
我在正式踏入工作崗位之前就曾大致制定過自己的專業(yè)發(fā)展方向，第一年自己要去注重解決的問題之一就是處理好班級管理和教學管理之間的關(guān)系，尋找將教育理念融合進班級管理的一個方法，而第一年下來總結(jié)了一些經(jīng)驗卻總感覺找不到抓手來將我的經(jīng)驗梳理成一條完整的思路，本來覺得有些挫敗感，不過這次講座中王芳老師也提出了衡量錯誤地“好孩子“標準的問題，我一下子豁然開朗，或許這是一個典型的、值得深入探討的問題，之前的我太過心急了，而且我可以借助不斷完善的一日生活，有很多機會可以探討這個問題。
（二）做一名愛思考的幼兒教師——其實現(xiàn)實情況沒有我們想象的那么糟糕
我所在的是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒園的硬件設(shè)施以及軟件都不好：同事們好像沒有太大的工作熱情，水龍頭經(jīng)常會沒水，廁所在離活動室很遠的地方，班級里沒有保育員······硬件設(shè)施已經(jīng)嚴重影響到一日活動的組織實施了，實習時所處的幼兒園與現(xiàn)在我自己的工作單位相差得也太遠了。一開始我特別適應(yīng)不了，剛剛工作那會帶班時忙，一下班后就會被郁悶的情緒包圍，覺得不知該如何適應(yīng)這樣的環(huán)境。因為幼兒園里編制教師少，我還承擔不少幼兒園后勤方面的工作，辦公室里繁瑣的事務(wù)······我一直在艱難地按照自己在學校里得到的一些理念思想做著教育工作，為自己定下一系列的計劃。我工作著，但是根本不開心。
其實我可以去調(diào)整自己的心態(tài)。當時的我被抑郁籠罩著，根本沒有想著調(diào)整自己，不過后來我慢慢意識到自己餓這種不良的情緒體驗對自己很不好，也試著去調(diào)整。不過這次金麗萍老師的講座讓我感觸很大。在金老師的講座中可以了解到她是工作中突然被調(diào)到一個和原先工作單位相差甚遠的幼兒園，附帶而來的是承擔各種不應(yīng)該她去承擔的類似要債之類的任務(wù)，但是金老師后來通過不斷努力，將原本幾近荒廢的幼兒園改造成了一個兒童游戲樂園，不得不佩服她的努力和智慧。在兩顆大樹間造了閣樓；自創(chuàng)游戲車；改造山坡和菜園······將原本平淡無奇的幼兒園場地布置成了一個小小游樂園！
我現(xiàn)在只是一名初出茅廬的新教師，沒有像金老師那樣深厚的理論和經(jīng)驗，我想可以去學習的是不放棄！我不能放棄努力，無論環(huán)境如何，我不能丟棄獨立思考的能力，積極思考。
小結(jié)：
這次培訓給了我一次珍貴的學前教育理論結(jié)合實踐的學習與體驗，我想自己接下來要做的是將學到的在下學期放到一日生活中去試一試！不然體驗只是體驗，我需要將前輩們寶貴的經(jīng)驗在實際操作中內(nèi)化為自己的東西。
做一只時不時面跳出海面看一眼蔚藍大海的魚兒！
教研活動的組織與實施心得體會篇六
近年來，隨著教育改革的深入推進，教師教育不再僅僅是單純的傳授知識，而是要強調(diào)教育者的專業(yè)化和專業(yè)化人才的培養(yǎng)。語文教研活動作為改進教學質(zhì)量、提升教師教育水平的重要途徑之一，在學校、教育行政部門和教師中得到了廣泛的關(guān)注和重視。本文基于作者參與組織的一次語文教研活動，對活動的組織過程和效果進行了總結(jié)和分析，提出了一些心得體會。
第一段：組織語文教研活動的目的和重要性
語文教研活動是教師職業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過教師之間的交流與合作，可以改進教學方法，提升教學效果，增強教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時，語文教研活動也是學校開展教學研究、促進師資隊伍建設(shè)的重要手段。只有通過不斷地交流與研究，教師們才能在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷提高自身教育水平。
第二段：組織語文教研活動的策略和步驟
首先，確定活動的主題和形式。主題要明確并與教學實際相適應(yīng)，形式要多樣化，能夠激發(fā)教師的積極性。其次，確定活動的內(nèi)容和研究重點?？梢愿鶕?jù)教材內(nèi)容、教學計劃、學生實際情況等方面進行確定，注重實踐性和針對性。然后，制定詳細的組織方案和時間表。包括活動的時間、地點、參與人員、具體活動內(nèi)容和流程等。最后，進行活動準備工作。包括邀請參與人員、準備教學資源、準備必要的會議材料等。
第三段：組織語文教研活動的方式和方法
語文教研活動的方式和方法多種多樣，可以根據(jù)不同的目的和內(nèi)容進行選擇。如座談會、講座、課題研究、觀摩學習、教學設(shè)計等。其中，課題研究是一種常見有效的方式。通過選擇一個共同的研究課題，教師們在實踐中進行觀摩、交流和探討，從而提高自身教育水平。同時，還可以通過觀摩學習、合作研究等方式，進行教學案例的分享和教學反思，從而促進教師之間的交流和合作。
第四段：組織語文教研活動的效果和收獲
語文教研活動的效果和收獲主要表現(xiàn)在以下幾個方面。一是促進了教學質(zhì)量的提升。通過教師之間的交流和合作，發(fā)現(xiàn)了一些教學問題，并共同尋找解決方法，進一步提升了教學效果。二是增強了教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過與他人的交流和互動，教師們不斷學習和吸取經(jīng)驗，提高了自身的專業(yè)水平。三是激發(fā)了教師對教育事業(yè)的熱愛和責任感。通過參與語文教研活動，教師們更深刻地意識到自己的教育使命和責任，進一步激發(fā)了教書育人的熱情和動力。
第五段：組織語文教研活動的優(yōu)化措施和建議
為進一步提高語文教研活動的效果和質(zhì)量，需要在組織過程中做好以下幾方面的工作：一是加強對活動的宣傳和組織。只有廣泛宣傳和爭取更多人的參與，才能夠形成良好的教研氛圍。二是優(yōu)化活動的設(shè)計和安排?；顒拥膬?nèi)容要貼近教學實際，形式要豐富多樣，能夠激發(fā)教師的積極性。三是加強活動的跟蹤和評估。通過對活動的跟蹤和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進意見，進一步完善和提高語文教研活動的質(zhì)量。
總之，語文教研活動是教師發(fā)展的重要途徑，通過教師之間的交流與合作，可以提升教學質(zhì)量、增強教師的專業(yè)素養(yǎng)。要加強對語文教研活動的組織和引導，積極探索有效的組織方式和方法，提高教研活動的效果和質(zhì)量，進一步促進教育事業(yè)的發(fā)展。
教研活動的組織與實施心得體會篇七
敬愛的黨組織：
這一次的黨課，是由***為我們講解的。主要內(nèi)容是黨的組織制度，黨的權(quán)利和義務(wù)。
以前，我對黨的組織制度不是很了解，這一次，我知道了民主集中制是黨的根本組織制度。在十七大黨章指出：“黨是根據(jù)自己的綱領(lǐng)和章程，按照民主集中制組織起來的統(tǒng)一整體”。“民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導下的民主相結(jié)合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的應(yīng)用”而民主集中制又有以下幾個原則：
1，黨員個人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。這“四個服從”，是黨的民主集中制的基本原則。
2，黨的各級領(lǐng)導機關(guān)，除它們派出的代表機關(guān)和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產(chǎn)生。
3，黨的最高領(lǐng)導機關(guān)，是黨的全國代表大會和它所產(chǎn)生的中央委員會。黨的地方各級領(lǐng)導機關(guān)，是黨的地方各級代表大會和它們所產(chǎn)生的委員會。黨的各級委員會向同級的代表大會負責并報告工作。
4，黨的上級組織要經(jīng)常聽取下級組織和黨員群眾的意見，及時解決他們提出的問題。黨的下級組織既要向上級組織請示和報告工作，又要獨立地負責解決自己職責范圍內(nèi)的問題。上下級組織之間要互相情報、互相支持和互相監(jiān)督。
5，黨的各級委員會實行集體領(lǐng)導和個人分工負責相結(jié)合的制度。
6，黨禁止任何形式的個人崇拜。要保證黨的領(lǐng)導人的活動處于黨和人民的監(jiān)督之下，同時維護一切代表黨和人民利益的領(lǐng)導人的威信。
通過認真理解這幾個方面，我認為：首先，實行民主集中制，一方面能最大限度地集中所有黨員和干部職工的智慧，凝聚全部的力量;同時，又實行多數(shù)原則，按照多數(shù)人的利益、意志和要求決定問題，可以形成科學、合理的決策。另一方面，它堅持少數(shù)服從多數(shù)，不允許互相扯皮、議而不決，一經(jīng)決定立即實施，可以避免那咱互相掣肘和力量分散的弊病，具有簡捷便利的特點，所以它有較高的辦事效率。
其次，加強民主集中建設(shè)是提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導水平的重要途徑。黨能否作到?jīng)Q策的科學和正確，這是檢驗黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導水平的重要標志。只有不斷健全民主集中制，建立起信息反饋靈敏，及時的決策機制和糾錯機制，才能保證決策的科學性和正確性，從而提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導水平。
隨著社會和經(jīng)濟發(fā)展的不斷變化，我們需要民主集中制來規(guī)范黨內(nèi)生活、處理黨內(nèi)關(guān)系，實現(xiàn)黨的正確領(lǐng)導。也對我們貫徹民主集中制提出新的更高要求，要求我們比以往任何時候都要更好的堅持和完善民主集中制原則，不斷探索與新形式相適應(yīng)的新方法、新經(jīng)驗，更加充分發(fā)揚民主，以培育領(lǐng)導班子的科學決策和民主決策水平，不斷推動我們黨和國家建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。
而后，***為我們講解了黨的八大權(quán)利與八大義務(wù)。首先是八大權(quán)利：
第一，參加黨的有關(guān)會議，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓。這一權(quán)利是共產(chǎn)黨員最起碼的權(quán)利，也是黨員提高自身政治覺悟、思想水平、業(yè)務(wù)能力的有效途徑。
第二，在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問題的討論。對共產(chǎn)黨享有的這一權(quán)利的規(guī)定，是黨員參與黨內(nèi)政治生活的重要保證，也是防止黨內(nèi)發(fā)生“一言堂”錯誤的重要措施。
第三，對黨的工作提出建議和倡議。對共產(chǎn)黨員享有的這一項基本權(quán)利的規(guī)定，是發(fā)揮黨員的主動性和創(chuàng)造性，增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要措施。第四，在黨的會議上有根據(jù)地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員的違法亂紀事實，要求處分違法亂紀黨員，要求罷免或撤換不稱職的黨員領(lǐng)導干部。
第五，行使表決權(quán)、選舉權(quán)，有被選舉權(quán)。對共產(chǎn)黨員享有的這一基本權(quán)利的規(guī)定，是在黨的生活中體現(xiàn)黨員意志，發(fā)揮黨員管理黨內(nèi)事務(wù)的作用的重要基礎(chǔ)，是黨內(nèi)民主制度的重要體現(xiàn)。
第六，在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或者作出鑒定時，本人有權(quán)參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。申辯、作證和辯護必須實事求是。對黨員享有的這一項基本權(quán)利的規(guī)定，是黨紀處分和黨員鑒定工作正確進行的重要基礎(chǔ)。
第七，對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執(zhí)行的前提下，可以在黨的會議上或者向黨組織聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央反映。
第八，向所在黨組織、上級黨組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關(guān)黨組織對其提出的請求、申訴和控告給予負責的答復(fù)。
而八大義務(wù)則是：
第一，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發(fā)展觀，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
第二，貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。
第三，堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。
第四，自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。
第五，維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。
第六，切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。
第七，密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。
第八，發(fā)揚社會主義新風尚，帶頭實踐社會主義榮辱觀，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇奮斗，不怕犧牲。
通過對八大權(quán)利與八大義務(wù)的學習，我明白了，入黨是一件光榮的事情，很多人看到了入黨的權(quán)利，但是我認為更多的要看到作為一名黨員所應(yīng)該盡到的義務(wù)。我國是人民當家作主的國家，而作為一名黨員，向來是以為人民服務(wù)為宗旨，這就要求我們要更加參透黨的義務(wù)，積極主動地去實踐它們，為人民，為國家的發(fā)展做出貢獻?？偠灾?，通過對黨課的學習，我明白了許多，我也會努力把這些內(nèi)容運用到自己的生活當中去。
請黨組織在實踐中考驗我!
看了黨的綱領(lǐng)與組織制度心得體會還看了：
教研活動的組織與實施心得體會篇八
教研是對教學工作的一種深化和提高，是促進教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在從事教育教學工作的過程中，我深刻地認識到了教研對于提高教學質(zhì)量和教師專業(yè)水平的重要性。作為一名教育工作者，我認真總結(jié)了自己在教研組織與實施方面的心得體會，以期能夠更好地推進教研工作。
第二段：組織與安排教研活動
在組織與安排教研活動時，首先需要明確教研的目的和任務(wù)，制定教研計劃和內(nèi)容，同時要充分考慮參加教研活動的教師的實際情況和需要，確定好教研主題、研究內(nèi)容和方法，然后在合適的時機組織起來。我所在的學校，我們一般將教研分為分組研討、學科組研討、年級組研討等不同形式，引導教師參與研究和探究教學新方法。在組織與安排教研活動時，要注重教師的參與度，保持教研活動的有效性和實效性。
第三段：實施教研活動
在實施教研活動時，首先需確保達成教研活動的預(yù)期目的。在研討過程中，應(yīng)該注重理論與實踐的相結(jié)合，要注重數(shù)據(jù)收集和整理，從中尋找教學問題和改進方案。同時，還要發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，在研討中進行融合和對比分析，形成良好的教育教學理論體系。實施教研活動不僅要注重教師的思考和創(chuàng)新，還需注重教師之間的溝通與交流，為得到更好的效果，在整個過程中需要老師們共同思考、努力探討。
第四段：評價和反思教研成果
教研活動需要學校的領(lǐng)導和其他教師的共同參與，評價和反思教研成果是教研活動不可缺少的一部分。在評估教研成果時，應(yīng)該注重實際效果和成果的清晰度。如果教研成果優(yōu)秀，應(yīng)該加以表揚和推廣，將好經(jīng)驗好做法分享給更多的教師；如果教研成果不夠理想，我們應(yīng)該反思總結(jié)，分析性地回顧研究的過程和問題所在，及時修正偏差，尋找更好的解決方式。
第五段：結(jié)語
教研活動是一個長期的過程，其關(guān)鍵在于不斷地總結(jié)和探究。在教研組織與實施過程中，我們不僅需要擴大教研的范圍和深度，更需要寫好教研成果，形成好的教學積累。在今后的教育教學中，我們需要更加注重教研，不斷總結(jié)并提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以推進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
教研活動的組織與實施心得體會篇九
企業(yè)的成功與否，與其能否成為一個高效的團隊有著密不可分的關(guān)系。在團隊工作中，必須有一個良好的組織管理系統(tǒng)和實施策略，才能達到事半功倍的效果。今天，本文將從團體的組織與實施方面，探討一下團隊管理的一些心得體會。
第二段：團隊的組織管理
團隊的組織管理是團隊工作的重中之重。一個好的團隊，首先要有一套可以行之有效的組織架構(gòu)，將人、事、物有機的構(gòu)建為一體，形成一個相對封閉和穩(wěn)定的系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，各成員根據(jù)不同的職責和能力，分工協(xié)作，形成一個高效的工作機制。此外，定期召開例會和評估，對團隊進行及時的反饋和改進，可以提高成員間的協(xié)作和溝通，保證任務(wù)的順利完成。
第三段：實施策略
團隊的實施策略，是指在形成了團隊的基礎(chǔ)上，如何更好地實施任務(wù)。首先，我們需要對任務(wù)進行充分的分析和規(guī)劃，確定完成任務(wù)的時間節(jié)點和具體步驟等。接著，將任務(wù)分配到不同的成員，確保每個成員都能負責一部分工作，同時保證各部工作之間的協(xié)作和銜接無縫。在任務(wù)完成后，對任務(wù)進行全面的評估和總結(jié)，及時糾正不足，以便更好地實施下一項任務(wù)。
第四段：承擔責任
在團隊工作中，每個成員必須承擔自己分內(nèi)的責任。只有每個人都能夠盡力完成自己的任務(wù)，才能確保整個團隊的任務(wù)能夠按時完成。此外，成員之間也要保持良好的溝通和合作，遇到問題要及時溝通，相互扶持，共同解決。團隊中的每個人都應(yīng)該明確自己的職責和任務(wù)，并盡自己最大的努力去實現(xiàn)。
第五段：結(jié)論
在本文中，我們介紹了團隊的組織與實施心得體會。團隊的組織管理和實施策略往往是在團隊內(nèi)部周密協(xié)商和全體成員的共同努力下整體策劃的，目的是為了更好地完成任務(wù)。在團隊中，每個成員都要承擔自己的責任，并且時刻關(guān)注整個團隊的績效。希望這些經(jīng)驗和教訓可以對你闡述團隊管理有所幫助。
教研活動的組織與實施心得體會篇十
云課堂是現(xiàn)代教育的產(chǎn)物，它利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將傳統(tǒng)的教學模式轉(zhuǎn)化為線上教學，為學生提供了更加靈活和方便的學習途徑。作為教育工作者，我有幸參與了云課堂的組織與實施，在此過程中，我積累了一些體會與心得。下面將從技術(shù)支持、教學設(shè)計、學生管理、互動交流及效果評估五個方面，分享我的云課堂組織與實施心得體會。
首先，在云課堂的組織與實施過程中，技術(shù)支持起到了關(guān)鍵作用。由于線上教學涉及到網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備等技術(shù)因素，教師必須具備一定的技術(shù)能力，能夠運用各種教育平臺和工具，以保證教學的順利進行。同時，教師還需要學會解決一些技術(shù)問題，例如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、音視頻不清晰等，以及教學平臺的操作和功能使用。通過我的實踐，我發(fā)現(xiàn)與學校和互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商保持密切聯(lián)系是十分重要的，可以及時了解最新的技術(shù)更新和故障修復(fù)，以提高云課堂的穩(wěn)定性和流暢性。
其次，教學設(shè)計是云課堂組織與實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在線教學與傳統(tǒng)教學相比，教師需要更加詳細地規(guī)劃好每一節(jié)課的內(nèi)容和教學目標，以確保學生能夠清晰地理解和掌握知識點。我在設(shè)計云課堂教學時，充分考慮學生的特點和需求，采用多種教學方法和策略，以提高教學的吸引力和有效性。同時，我重視互動性，鼓勵學生參與到課堂討論和問題解決中，從而激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第三，學生管理是云課堂組織與實施過程中需要重點關(guān)注的方面。在線教學中，學生和教師的距離被拉開，學生對自己的學習管理和學習積極性要求更高。教師需要建立良好的學生管理機制，例如制定明確的學習計劃、設(shè)立學習小組或伙伴制度等，以提高學生的學習效果和互助合作能力。同時，教師還需關(guān)注學生的學習進展和學習情況，及時進行學情分析和個性化輔導，以幫助學生解決學習困難和提高學習成績。
第四，互動交流是云課堂組織與實施過程中的重要環(huán)節(jié)。云課堂不僅是教師向?qū)W生傳遞知識的平臺，也是學生與教師進行互動交流的機會。教師應(yīng)鼓勵學生提問和表達意見，確保課堂的多樣性和活躍性。同時，教師要善于引導學生的思考和探究，鼓勵學生提出自己的觀點和解決問題的方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。我在云課堂教學中注重與學生的互動，提供不同形式的問題和討論，以激發(fā)學生的思考和學習熱情。
最后，對云課堂組織與實施的效果進行評估是不可或缺的。教師需要定期收集學生的反饋和意見，并針對性地進行調(diào)整和改進。同時，教師還可以通過學生成績、自主學習情況和課堂互動等方式，對云課堂的教學效果進行評估。通過我的實踐經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)對云課堂的評估過程中，重要的不僅是結(jié)果，更是過程。通過不斷反思和改進，教師可以提高自身的教學水平，進一步提升學生的學習效果和滿意度。
總結(jié)起來，云課堂組織與實施需要教師具備一定的技術(shù)支持和教學設(shè)計能力，注重學生管理和互動交流，并對教學效果進行評估和改進。通過我的實踐經(jīng)驗，我深刻認識到云課堂的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，也意識到自己在云課堂教學中的不足之處。希望未來，我能繼續(xù)提高個人素養(yǎng)和教學水平，為學生的學習提供更好的支持和指導。同時，我也期待更多的教育工作者投身于云課堂的組織與實施，共同推動教育事業(yè)的進步與發(fā)展。
教研活動的組織與實施心得體會篇十一
摘要：“土木工程材料”性能實驗項目具有周期長的特點，水泥和混凝土實驗項目分別延續(xù)近一個月時間。這種特點決定了它需要合理地進行組織和實施。如何提高教學設(shè)施的利用率，培養(yǎng)學生綜合設(shè)計實驗的能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度，保證教學質(zhì)量，仍然是一個挑戰(zhàn)性的工作。該文結(jié)合學科發(fā)展的特點，提出了組織和實施實驗教學的措施。
關(guān)鍵詞：土木工程材料;自我管理;實驗室開放;混凝土耐久性
“土木工程材料”課程是土建類專業(yè)的一門必修技術(shù)基礎(chǔ)課，理論性、實踐性、綜合性很強。
“土木工程材料”實驗教學的目標是：熟悉土木工程材料性能實驗的基本方法，加深對土木工程材料性能的理解，培養(yǎng)學生實驗技能;了解具體材料的狀態(tài)和所使用的儀器設(shè)備，掌握所學材料的實驗方法和獨立進行質(zhì)量驗證的能力;培養(yǎng)綜合設(shè)計實驗的能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度，提高分析問題和解決問題的能力?，為從事科技工作打好基礎(chǔ)。目前在“土木工程材料”實驗教學中普遍存在內(nèi)容多課時少、學生多實驗儀器少的情況下，在教學中如何保證教學質(zhì)量、加強學生的智能培養(yǎng)，培養(yǎng)有用的建設(shè)人才是土木工程材料實驗的主要問題，為此，必須要對結(jié)合本課程實驗內(nèi)容的特點進行科學的組織與實施。
1、“土木工程材料”實驗的特點
1.1實驗周期長“土木工程材料”實驗內(nèi)容繁多，而且實驗周期長，如水泥膠砂試件和混凝土試塊在成型后需要經(jīng)過一個較長的時段才能將其力學性能發(fā)揮出來。
根據(jù)現(xiàn)行的相關(guān)國家標準，需要在經(jīng)過3天、7天、28天的養(yǎng)護齡期后測其強度，才能判定水泥和混凝土的力學性能，顯然，土木工程材料教學實驗周期較長。由于學時有限，有效的實驗教學方法是在較為集中的時間里使學生最大程度地接觸實驗、操作實驗和總結(jié)實驗。因此，以周期長為特點的實驗教學決定了土木工程材料的教學實驗不同于其他的教學實驗課。
1.2實驗內(nèi)容相對穩(wěn)定而陳舊水泥、混凝土依然是當今建筑界最主要的建筑材料，而且在將來的相當長的時間里仍然是如此。
土木工程結(jié)構(gòu)材料實驗教學穩(wěn)定，但內(nèi)容顯得較為陳舊，導致教學實驗與時代脫節(jié)，在一定程度上影響學生的學習興趣。因此，在掌握土木工程材料基礎(chǔ)性能外，可適當添加相關(guān)新材料、新理念、新技術(shù)的實驗。例如目前人們普遍關(guān)心混凝土耐久性問題(關(guān)系到節(jié)能、節(jié)約資源等)，以及建筑材料生產(chǎn)應(yīng)用帶來的生態(tài)問題(涉及到環(huán)保、溫濕效應(yīng)等)j，可以考慮設(shè)計相關(guān)的實驗內(nèi)容，加入到已有實驗教學中，使土木工程材料教學的內(nèi)容與時代進步相適應(yīng)。
1.3實驗偏重于驗證性目前，該實驗教學的實驗內(nèi)容仍以驗證性為主，主要是驗證理論的正確性或達到理論的再現(xiàn)性。由于實驗條件、實驗時間和組織管理上的限制，設(shè)計性、綜合性、研究性實驗較少。學生在最初的實驗中主要是通過操作實驗，掌握一定的實驗技能，了解實驗步驟的規(guī)范性。為了發(fā)揮學生的主觀能動性，為了提高學生進行科學研究的基本能力和動手能力，需要設(shè)計一定的綜合性實驗或研究性實驗。
2、優(yōu)化實驗課的組織與實施
通過實驗可以驗證和鞏固理論知識，增強感性認識，同時鍛煉和培養(yǎng)學生的實踐動手能力和科研能力，為將來的學習和研究工作打下基礎(chǔ)。土木工程材料課是一門實用性很強的土木工程專業(yè)課程，只有通過相當強度的實驗才能使學生對土木工程材料有一定感性認識，對其相關(guān)規(guī)范、檢驗方法和評價標準有初步的了解和掌握。為達到此教學目的，必須合理地組織和實施實驗。在教學實驗組織與實施中也有許多具體的細節(jié)問題還需要具體的解決方法。同時在基本方法之外，還有許多靈活的方法可以提高實驗效能。通過發(fā)現(xiàn)和解決這些問題，實驗組織與實施的方法才能更加完善和充實。
2.1編制學生實驗手冊為了使學生對土木工程材料實驗總的內(nèi)容、總體安排以及注意事項有概括的了解，有必要設(shè)計土木工程材料學生實驗手冊。手冊的內(nèi)容包括：
(1)實驗室規(guī)章制度(學生實驗守則，實驗室衛(wèi)生制度，實驗室安全制度等);
(2)實驗室開放制度(開放內(nèi)容，開放時間，開放范圍等);
(3)實驗大綱(簡要描述實驗的內(nèi)容、學時、時間安排、評分標準等);
(5)實驗指導書(對所有實驗的內(nèi)容、儀器設(shè)備、步驟等進行描述)。
2.2分組實驗，實現(xiàn)學生自我管理在目前的實驗條件下，不可能保證每位參加實驗的學生人手一臺設(shè)備、無限制地進行實驗，只能是許多學生在一定的'時間段內(nèi)，共享實驗設(shè)備和實驗空間。因此實驗課的組織和實施的關(guān)鍵在于分工協(xié)作。將學生編為若干實驗小組，以小組為基本單位進行教學實驗。小組內(nèi)成員作具體分工，使指揮、稱料、操作、記錄、監(jiān)督各項工作各有所歸。
實驗在此分工框架上進行，既能使實驗順利有序完成，又能保證小組每個成員都能最大限度地接觸實驗。只有在合理的分工協(xié)作的基礎(chǔ)上，實驗設(shè)備才能得到充分的利用。
在實驗時，預(yù)先根據(jù)學生人數(shù)和實驗學時數(shù)將每個班分組，每個小組由一名組長負責召集同學進行實驗的各種活動，并作為與指導教師的聯(lián)系人。
實驗小組根據(jù)課程進度情況，自主安排實驗時間，自我管理。組長提前把實驗內(nèi)容、實驗小組名單及預(yù)約時間表報到實驗室，并填寫實驗日期、時間、實驗內(nèi)容、提交實驗預(yù)習報告;每個實驗之前，要事先檢查實驗所用的儀器設(shè)備，準備成型所用的模具，檢查實驗所用的材料;實驗之后，帶領(lǐng)小組同學把所用實驗場所、實驗用具進行清潔整理。如果是需要24小時脫模的實驗(水泥砂漿、混凝土成型、碳化實驗試體成型等)，實驗小組則需要第二天再次回到實驗室進行脫模和重新裝模、刷脫模劑等操作，把試體編號后整齊放入養(yǎng)護室，待放到預(yù)定齡期，測定強度。
2.3開放實驗室并與課題相結(jié)合由于正常的教學實驗，人員多、場地小，難以保證每個學生有足夠的時間接觸到實驗，但有部分學生對本課程有濃厚的興趣，因此，應(yīng)積極鼓勵學生進行教學外的科學研究，如“挑戰(zhàn)杯”等。為了提高實驗室設(shè)施的利用率，在時間安排上能夠靈活調(diào)整，在教學實驗高峰期之外的時間，鼓勵相關(guān)專業(yè)的學生利用實驗室的實驗環(huán)境和實驗設(shè)施，由相關(guān)教師指導進行實驗。由于設(shè)計性實驗要求學生要有足夠的時間進行實驗，應(yīng)給學生提供一個較寬松的時間、空間和條件，以便完成從實驗時間到實驗空間，從內(nèi)容設(shè)計、準備、預(yù)試到實際操作和實驗結(jié)果評價等工作，這就要求實驗室開放j。
如果有條件，實驗教學中的內(nèi)容可盡量與“產(chǎn)學研結(jié)合”的課題相結(jié)合，使教學直接面向工程和生產(chǎn)實際_5j。教學應(yīng)與科研工作相結(jié)合，在這樣的實驗環(huán)境中讓學生自主選擇，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。如此，既充分利用了實驗設(shè)施，又促進了專業(yè)的研究工作。
2.4增加學生講演的機會安排時間讓學生講解自己的實驗報告，提高參與意識，培養(yǎng)表達能力。在講演過程中，通過提問題與討論，進一步加深對教學內(nèi)容的理解，提高理論分析和實際相結(jié)合的能力。學生一般都比教喜歡有機會在全班同學面前講演自己的報告，因此這種情況下的氣氛也比較活躍，容易產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生學習和研究的興趣。
3、實驗項目內(nèi)容的改進
3.1水泥性質(zhì)綜合實驗與分析實驗要求學生掌握水泥強度、細度、標準稠度需水量、凝結(jié)時間、體積安定性等性質(zhì)指標。實驗中如果僅選擇一種水泥檢驗，就不能兼顧各種因素的影響，難以進行綜合分析。為此，實驗之前要預(yù)先配制若干種水泥，例如摻不同混合材的水泥，或者不同細度的水泥，或者加入不同減水劑的水泥。在實施實驗時，每個實驗小組只對某個品種的水泥的物理力學性能進行全面實驗，測定砂漿試體成型之后3天和28天強度。但是在進行實驗結(jié)果分析和整理時，各實驗小組之間的數(shù)據(jù)可以共享。要求每個小組至少分析3個品種水泥(其中包括本小組的實驗水泥品種)的實驗結(jié)果，并對3個品種水泥的結(jié)果進行橫向?qū)Ρ?，分析造成不同結(jié)果的原因。學生進行此項實驗分析時，除了根據(jù)齡期不同得出水泥強度等級外，還可從水泥礦物組成、混合材品種、減水劑品種等進行分析，了解各種混合材的火山灰效應(yīng)及形態(tài)和減水效應(yīng)，加深對相關(guān)重要知識的理解。
3.2混凝土性能綜合實驗與分析混凝土性能實驗是本課程實驗最主要的內(nèi)容，包括新拌混凝土性質(zhì)和硬化混凝土性能兩大部分。
目的是通過對普通混凝土拌合物和易性實驗，檢驗所設(shè)計的初步配合比是否符合施工要求和技術(shù)要求，通過普通混凝土立方體抗壓強度實驗檢測混凝土強度是否滿足設(shè)計強度要求。本部分是一個設(shè)計性實驗，要求模擬工程實際的工作程序，從混凝土強度設(shè)計、和易性的選擇、材料性質(zhì)的檢測、混凝土配合比的計算和試配，最終確定施工用混凝土配比。包括實驗的準備和實驗后的處理全部由學生完成。
具體做法是：學生按照教師給定的工程部位，確定混凝土的強度等級和混凝土拌合物的和易性，并根據(jù)現(xiàn)有的水泥、砂、石的材性，初步進行混凝土配合設(shè)計與試配(要求采用3個不同的水灰比)，經(jīng)實驗小組討論并與指導老師共同討論后，確定每組的試配配比。這樣使學生進一步了解了混凝土的設(shè)計過程、考慮要點、組成材料在不同配比中的作用，達到相互啟發(fā)、共同提高。共同討論可以避免有些學生的第一次混凝土配比設(shè)計差距太遠、而無法進行試配的困境。各組學生分別試配各自的混凝土，檢驗自己的設(shè)計是否達到預(yù)想的結(jié)果，最終提出可以交付實際工程使用的施工混凝土配比。
學生經(jīng)歷了查閱資料、構(gòu)思實驗方法、分析實驗結(jié)果、寫出論文類型的總結(jié)報告等不同階段的鍛煉，使學生初步了解和體驗從事科研工作的過程和要求，同時鍛煉學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，賦予了學生更大的自主權(quán)，提高了學生的參與意識。
3.3混凝土長期性能實驗為了使實驗內(nèi)容緊跟社會經(jīng)濟與科學技術(shù)的發(fā)展，一些新的測試技術(shù)、測試方法和測試手段要持續(xù)充實到實驗過程中。結(jié)合目前混凝土研究的熱點，可以增加混凝土耐久性方面的實驗內(nèi)容，可根據(jù)各自的實驗條件與學科特點，增加諸如混凝土的堿骨料反應(yīng)、氯離子滲透或者碳化實驗等方面的內(nèi)容。通過該實驗可以使學生了解混凝土的使用壽命及其設(shè)計方面的知識，樹立混凝土全壽命周期管理的意識。以混凝土碳化實驗為例，混凝土的鋼筋銹蝕與表層混凝土的碳化有著很大關(guān)系。由于大氣中二氧化碳的濃度以及溫濕度的變化影響，實際工程的碳化是一個相當漫長的過程。本實驗是強化了二氧化碳的濃度，使得實驗在較短時間內(nèi)完成j。
目的是通過了解混凝土碳化的進展速率與環(huán)境條件(溫濕度)的關(guān)系，間接理解鋼筋腐蝕的機理，加深對混凝土結(jié)構(gòu)使用壽命的理解。由于要求混凝土試體在養(yǎng)護28天以后再放人碳化箱，本實驗持續(xù)的時間接近2個月，實驗試體必須提前制備。該實驗所用的試體可由老師提前做好并脫模，即由老師和學生共同完成。
4、結(jié)束語
鑒于目前土木工程材料課程實驗課進行中存在的一些問題，有必要研究如何有效地組織和實施實驗教學內(nèi)容，并增加和更新實驗內(nèi)容，提高學生的參與程度，提高實驗儀器設(shè)備的利用效率等。這些問題涉及到學校培養(yǎng)方案(教學計劃)、任課教師、實驗技術(shù)員以及實驗儀器的合理配置等具體事宜。通過合理地組織實驗，建立起一套完整的制度與方案，形成我們自己的特色，使學生的科學實驗?zāi)芰白詫W能力得以提高。
參考文獻(references)：
[1]相軍，傳統(tǒng)建筑材料實驗教學改革的探索[j].淮陰工學學報，，l1(4)：43—44.
[2]陳德平.21世紀土木工程師應(yīng)具有環(huán)境意識[j].中國冶金教育，2oo1(5)：44—45.
[3]覃愛萍，張樹輝.建材實驗室改革的設(shè)想[j].廣西大學學報：哲學社會科學版，，22(增刊)：195—196.
[4]彭春元，張俊平.土木工程材料實驗教學體系改革思路[j].理工高教研究，，23(4)：123—124.
[5]董武忠，曹國輝.土木工程專業(yè)實驗教學改革[j].高教論壇，2004(1)：64—66.
教研活動的組織與實施心得體會篇十二
云課堂是近年來教育領(lǐng)域發(fā)展的一項重要技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行遠程教學，為學生提供了更便捷的學習環(huán)境。而在云課堂的組織與實施過程中，我們不僅需要具備良好的組織能力，還需要充分理解并運用相關(guān)技術(shù)。在此我將分享我在云課堂組織與實施過程中的一些心得體會。
首先，云課堂的組織需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。云課堂本質(zhì)上是一種遠程教育方式，與傳統(tǒng)課堂相比，其最大的優(yōu)勢在于可以隨時利用各種網(wǎng)絡(luò)工具與學生進行互動。因此，在云課堂的組織過程中，我們可以充分利用信息化技術(shù)，如在線教學平臺、視頻會議軟件等，為學生提供更多學習資源和交流機會。通過充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以打破時間和空間的限制，更好地促進學生的學習。
其次，云課堂的實施需要善于與學生互動。與傳統(tǒng)的面對面授課相比，云課堂的教學形式更為靈活，可以隨時根據(jù)學生的需要進行調(diào)整。在云課堂的實施過程中，我們應(yīng)當注重與學生的互動，了解學生的學習需求和興趣，及時進行適當?shù)恼{(diào)整。同時，我們還要鼓勵學生積極參與課堂討論、提問問題或交流意見，增加學生的參與感和學習動力。通過良好的互動，我們可以更好地理解學生的學習情況，提高教學效果。
再次，在云課堂的組織與實施過程中，我們要注重作業(yè)的設(shè)計和反饋。作業(yè)是學生鞏固學習知識的重要方式，它不僅可以檢測學生的掌握程度，還可以培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。因此，在云課堂中，我們應(yīng)當設(shè)計合理的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣和動力。同時，我們還應(yīng)當及時給予學生作業(yè)反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過作業(yè)的設(shè)計和反饋，我們可以提高學生的學習效果和學習積極性。
此外，在云課堂中，我們還需要注重學生的心理健康。因為云課堂屬于一種在線學習的方式，學生容易感到孤獨和壓力。因此，在云課堂的組織與實施過程中，我們要關(guān)注學生的情緒和心理需求，及時與他們進行心理輔導和交流。我們可以通過設(shè)置一對一的在線輔導時間，或者開設(shè)心理健康課程，幫助學生調(diào)整情緒，減輕學習壓力。通過關(guān)心學生的心理健康，我們可以更好地促進學生的學習效果和學習態(tài)度。
最后，云課堂組織與實施需要不斷總結(jié)和反思。隨著云課堂技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗，尋找更好的組織和實施方式。我們可以通過與教師和學生的交流，了解他們的需求和反饋，不斷改進和提高云課堂的組織與實施質(zhì)量。同時，我們還可以結(jié)合教學研究和先進的教育理論，進一步提高云課堂的教學效果和學生的學習動力。
通過以上的理論知識和實踐經(jīng)驗，我深切體會到了云課堂組織與實施的重要性。利用網(wǎng)絡(luò)資源、與學生互動、注重作業(yè)設(shè)計和反饋、關(guān)注學生心理健康以及持續(xù)總結(jié)和反思，這些都是促進云課堂教育的關(guān)鍵要素。通過不斷的探索與實踐，云課堂定能為教育事業(yè)帶來新的變革和進步。
教研活動的組織與實施心得體會篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，云課堂已成為當今教育領(lǐng)域最熱門的教學模式之一。作為一名教師，我有幸在過去的幾年中親身體驗了云課堂的組織與實施，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對云課堂組織與實施的思考和感悟。
首先，云課堂的組織需要充分的規(guī)劃和準備。在云課堂的開始之前，我會仔細分析學生的學習需求和背景，確定教學目標和內(nèi)容，設(shè)計合適的教學活動和任務(wù)。同時，我還會提前測試和調(diào)整所需的教學工具和軟件，確保云課堂的順利進行。這一步的準備工作不可忽視，它對于提高云課堂教學的效果至關(guān)重要。
其次，云課堂的實施要注重教師和學生之間的互動。互動是教學過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，也是云課堂成功與否的關(guān)鍵。在互動中，我會鼓勵學生積極參與討論和提問，激發(fā)他們的學習興趣和思考能力。同時，我也會及時回應(yīng)學生的問題和反饋，給予他們充分的支持和指導。通過有效的互動，我能夠更好地了解學生的學習情況，并及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。
第三，云課堂的實施要靈活多樣。云課堂與傳統(tǒng)教室教學相比，具有更多的靈活性和創(chuàng)新性。在云課堂中，我可以運用多種多樣的教學工具和資源，如PPT、視頻、在線課件等，為學生提供多樣化的學習資源和活動。此外，我還可以讓學生參與各種交互式的活動，如小組討論、在線測驗等，以培養(yǎng)他們的團隊合作和問題解決能力。因此，我會不斷嘗試和探索不同的教學方式和方法，以滿足學生多樣化的學習需求和興趣。
第四，云課堂的實施要注意個性化教學。在云課堂中，每個學生都有自己的學習節(jié)奏和風格，因此個性化教學尤為重要。我會根據(jù)學生的特點和需求，提供個別指導和輔導，幫助他們解決學習困難。同時，我會鼓勵學生根據(jù)自己的學習情況和興趣選擇適合自己的學習資源和方式，以培養(yǎng)他們的自主學習能力和學習興趣。
最后，云課堂的組織與實施需要不斷改進和完善。云課堂教學是一個不斷探索和進步的過程。在云課堂的實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)，比如技術(shù)故障、網(wǎng)絡(luò)延遲等。為了解決這些問題，我會及時調(diào)整和改進教學策略，提供技術(shù)支持和幫助，以確保云課堂教學的順利進行。同時，我還會不斷反思和總結(jié)云課堂教學的經(jīng)驗和教訓，以提高我的教學水平和效果。
綜上所述，云課堂組織與實施需要充分的規(guī)劃和準備，注重教師和學生的互動，靈活多樣地運用教學方式和方法，關(guān)注個性化教學，不斷改進和完善教學策略。通過不斷的努力和實踐，云課堂教學有望成為未來教育的主流，為學生提供更廣闊的學習空間和機會。希望我的經(jīng)驗和體會能對其他教師在云課堂組織與實施中起到一定的借鑒和啟發(fā)。
教研活動的組織與實施心得體會篇十四
“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學校的發(fā)展關(guān)鍵看校長?！笨梢?，學校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進取的校長，也只有善于學習，有獨特辦學理念的校長，才能使學校有生機和活力。這次一周的學習，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧；在與專家的語言交流中，思路愈發(fā)清晰；在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。
參加“校長專業(yè)成長高級培訓班”學習，如同一位行走在沙漠的孤獨旅者，走進了茂密的叢林，遇見了甘甜的清泉，內(nèi)心涌動的是感激，是驚喜，感覺從教這么多年，能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓，這是一種福利，更是一種提高自我的機會，更感覺到這種“學訓交流為一體”的培訓形式，起點高，視野闊，內(nèi)容實，為校長的自我發(fā)展提供了正能量。
1、朝圣的虔誠表達的是學習的心理。教育局領(lǐng)導精心組織，統(tǒng)籌安排，約請專家“上門”，讓我們在家門口享受了的培訓機會。與全國知名專家、名校長面對面，聆聽他們的報告和指導，我內(nèi)心充滿了崇敬和感激，如同小溪奔向大海，那種感覺就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。
2、趕赴的熱情顯示的是學習的態(tài)度。抱著虛心的學習態(tài)度和真實的學習目的，我趕赴在家庭、學校、培訓班三點一線的路途上，生怕錯過任何一場報告，生怕遺漏有價值的箴言。無論何事都會做到不遲到、不早退，工作手冊記錄的文字以及個人體會見證的是我有顆學習的心、反思的心、進取的心。
3、精神的盛會彰顯的是學習的厚重。慕名已久的專家蒞臨xx傳經(jīng)送寶，感謝來自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線知名校長，為我們帶來的“笑臉勝過升學百分點”、“執(zhí)著堅守課堂改革”、“要模式不唯模式”、“運用‘知識樹’教會學生方法”、“文化校園19種”等創(chuàng)新觀點和管理方法；感謝來自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓專家應(yīng)俊峰、教育學會課題組的法律專家韓燕、湖北陽光教育研究院的方臘全、查祥生院長等教育行政專家，為我們帶來的“七種成功策略”、“好的理念要課堂支撐”、“校園安全預(yù)防勝于教治”、“校長應(yīng)該具有領(lǐng)導力、執(zhí)行力、吸引力”等教育思想；感謝來自首都師范大學的田國秀、北京師范大學的洪xx等大學知名教授，為我們帶來的“善于發(fā)現(xiàn)學生積極面”、“創(chuàng)新新巧智慧、凝煉特色文化”等教育智慧；感謝來自本市紀委祝吉光主任、教育局曹裕金科長、市招投標局方艷局長分別就廉潔自律、規(guī)范財務(wù)管理、項目招投標管理等內(nèi)容，為我們進行了法規(guī)培訓，讓我們學會用法治校。
他們的教育不是完美的，更不是的，但他們的教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見自己的優(yōu)勢和不足；他們的教育是一個榜樣，從中我們可以學到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學模式，做出像他們一樣的成就。
1、尋求共同的經(jīng)驗、體會，堅信追求的目標不會改變。教育的目標是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實現(xiàn)殊路同歸目標。如王賢明校長著重德育的“唯美觀”；王鐵軍校長的“校長成功管理的七個策略”；應(yīng)俊峰秘書長關(guān)于教育部校長專業(yè)職責解讀（校長要有先進的教育思想，規(guī)劃學校發(fā)展，營造育人文化；校長要有扎實的教學能力，領(lǐng)導課程教學，引領(lǐng)教師成長；校長要有超強的組織能力，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境，讓我明白一個成功的校長必須是一位思想家、教育家、外交家的結(jié)合體）；田國秀教授用視角的轉(zhuǎn)換、母性的光芒，把心理學講得深入淺出，一改過去對心理學枯燥無味的深刻印象。
2、針對不同的學段、內(nèi)容，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學校之所以有名，源于它有先進的辦學理念、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不可犯“拿來主義”錯誤，畢竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會出現(xiàn)“水土不服”，所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。
如杜郎口“10＋35”“15＋30”的課堂模式，在小學特別是低年級學生不具備良好學習習慣、學習方法時，絕對不能照搬；江蘇宜興實驗中學的王俊校長，結(jié)構(gòu)嘗試教學法，歸納性、結(jié)構(gòu)性的語文閱讀教學，過分重視工具性，淡化了語文的人文性，缺失了母語的自然魅力；山東膠州的韓德珍校長，在倡導主流校園文化時，向我們提出了抑制亞文化；北師大洪xx教授的673研究法，讓做校長的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠的觀點：過分最求財富，財富會離你越來越遠，操守誠信和職業(yè)底線，將會收獲更多更大的財富。校長也一樣，過分渴望成名成家，夢想總是那么遙遠，腳踏實地，以父母之心當教師，以父母之心辦學校，才會把學生當子女來愛護、關(guān)心，才會把教師當兄弟姊妹來幫助、扶持。校長要定好為師生服務(wù)的角色，才會讓學生、家長、教師、社會滿意。校長只有認真研讀和落實教育部關(guān)于校長專業(yè)職責標準，才無愧于組織信任，無愧于社會期待，無愧于校長的良心底線。
有位心理專家曾說過：人在安于現(xiàn)狀的時候，總會人為設(shè)定精神框框，使自己喪失發(fā)展的空間。而作為一所與共和國同齡的湖北省首批示范學校，面對其所擁有的得天獨厚的優(yōu)勢（文化濃郁、特色鮮明、師資雄厚、質(zhì)量優(yōu)秀）和制約其發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)（硬件設(shè)施落后），是樂享其成、啃著老本，還是積極尋求發(fā)展的艱辛，我覺得一個有抱負、深愛教育事業(yè)、為社會負責的人，應(yīng)該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神，使學校的發(fā)展更上一層樓。
傳統(tǒng)中醫(yī)的“望聞問切”，對于新時期的學校發(fā)展同樣管用。為了準確掌握學校發(fā)展不快，甚至某些工作停滯不前的根本原因，校園巡視、教師座談、問卷調(diào)查、活動觀察等措施，讓我收獲了改造學校、發(fā)展學校的寶貴信息。
一是教師滿足于“實小教學質(zhì)量好”這種老百姓美化后的口碑里。青年教師比例大、外聘教師整體素質(zhì)偏低，沒有將實小的學習精神、研究精神、奉獻精神，在傳承中自我加壓，快速成長。
二是生源爆滿，功能室奇缺，教育內(nèi)涵式發(fā)展舉步維艱。以沿江校區(qū)（本部）為例，按省級辦學標準只能容納800人，如今在校學生達到3200多名，50個教學班，大班額既影響學校管理，又影響教學質(zhì)量。由于學校學生爆滿，現(xiàn)有的教學樓基本用于教室，學校已面臨無一間功能室的困局，對學校發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生能力和特長，為學校教育均衡、有內(nèi)涵的發(fā)展帶來極大影響。
三是學校外顯性的`校園文化亟待改造。沿江校區(qū)面積狹小，臨街的圍墻破敗，教師辦公室、學生教室陳舊；大橋校區(qū)綜合樓基建工作正在進行，學校整體規(guī)劃還只是停在設(shè)計圖紙上，沒有付諸實際行動；xx校區(qū)臨近教育局的一棟教學樓不符合幼兒園辦學標準，還有歷史遺留問題（雜居了居民），為學校封閉管理帶來了巨大的困難。
四是教師在循規(guī)蹈矩中出現(xiàn)職業(yè)懈怠?！氨壬喜蛔悖认掠杏唷钡摹靶“残「！币庾R，使教師對工作失去了熱情，對理想失去了追求。
五是兄弟學校的與時俱進迎頭趕超。我校率先在xx市實施了“集團式”辦學，由于歷史地域局限原因和現(xiàn)實資金缺乏，限制了學校發(fā)展。而隨著新城區(qū)的建設(shè)，市直兄弟學校在新城區(qū)成立江林分校，引入私人資金建立明德分校，新建了思源學校，尤其是在硬件建設(shè)、設(shè)施裝配上已經(jīng)一步，讓我們有了“不發(fā)展就被淘汰”的危機感，讓我們有了集思廣益謀發(fā)展的責任感。
1、加大培訓力度，促進教師專業(yè)成長。學校將學習培訓作為教師第一“福利”，著力促進教師專業(yè)成長。
二是重點對象跟崗學，學校送骨干教師、后備干部到名校跟班學習，3月xx日至xx月1日，到xx實驗小學第一批學習者3人已經(jīng)返校，吸收消化的經(jīng)驗、做法融入日常工作之中，使學校教育教學工作悄然發(fā)生可喜的變化。xx月7日至xx月29日，第二批學習者xx人正在學習中。
每次學習前，我都會與他們分別座談，吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學科，進行有針對性的學習，每天寫學習日記，做到有所學、有所思、有所得。
三是常態(tài)教學重視研，學校推行“磨課”活動，要求教師人人上研究課，圍繞同一個課題，在年級不同班級上課，接受同學科教師評課，修改后再講課，循環(huán)往復(fù)，不斷磨練，提高自己的執(zhí)教能力。
四是著力推行青年讀書班團隊“說、講、評、思”活動。即在以“備課”為主題的教研活動中，各年級由主備人說備課思路，并設(shè)計出初案，然后分輪次推薦一名教師主講，全校同一學科教師參與看課，并就當堂的所思所感，與執(zhí)教者及執(zhí)教者的年級組團隊進行提問式雙向評課交流，主講人最終融合眾人智慧和個人風格，通過反思總結(jié)，完成備課定案，使之成為全校同一學科教師共享的教學資源。
2、嚴格控制生源，擺脫學校發(fā)展瓶頸。力爭通過3至5年的努力，xx校區(qū)（幼兒園）由900人減控至800人，沿江校區(qū)（本部）由現(xiàn)在的3200人減控至2500人，大橋校區(qū)（分校）由現(xiàn)在1600人減控至1500人。
3、著力校園改造，實現(xiàn)學校環(huán)境文化特色。按照“一年一校區(qū)、一校區(qū)一特色”的原則，20xx年沿江校區(qū)將以書畫特色為內(nèi)容，打造古樸典雅書院式校園；20xx年大橋校區(qū)將以綠色生態(tài)為內(nèi)容，打造現(xiàn)代休閑園林式校園；20xx年xx校區(qū)將以主題童話為內(nèi)容，打造夢幻童話樂園式校園。
4、精煉辦學特色，提升學校品位。學校創(chuàng)辦六十余年來，無論是學校管理、教育教學工作，還是文化特色構(gòu)建工作，率先進行了實驗探究，取到了示范引領(lǐng)作用。1985年的樂學教育、1997年的法制啟蒙教育、1998年的書法教育、1999年的經(jīng)典教育、創(chuàng)造教育以及新時期開發(fā)的寄宿生快樂教育、數(shù)學思維訓練等實驗課題相繼進行探索與實踐，逐步形成學校辦學特色，使素質(zhì)教育成為學校教育的主要價值取向。這些是一代又一代實小人獨立思考、敢為人先、勇于探究、堅持不懈的成果，其實也就是實驗學校不斷發(fā)展、壯大的根本和靈魂，更是不斷超越自我、回歸教育本真的實驗精神。
我們更應(yīng)該與時俱進，回頭審視、思考，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊、鮮明的辦學特色，且進行修正式的內(nèi)涵發(fā)展，永遠做到“別人沒做的，我們做了；別人做了，我們走得更深遠”，使其成為促進學校辦學品位提升的載體。
教育需要激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放對生命的延續(xù)。與十位專家教授的共鳴，讓我從閑適中走出，激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們的報告宛若夜空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂意地打開心扉，讓智慧的光芒照進胸膛、閃耀心靈，在教育世界里，行走在實驗的路上，達到別人未達到的地方，領(lǐng)略別人看不到的風景！
教研活動的組織與實施心得體會篇十五
第一段：引言（200字）
部隊拉歌是一項充滿活力和凝聚力的活動，它能夠增強官兵的團結(jié)協(xié)作和對軍隊的歸屬感。作為一名軍人，我有幸參加了部隊拉歌組織的實施，親身感受到了它對軍人的影響。在這篇文章中，我將分享我對這項活動的心得和體會。
第二段：組織準備（200字）
在實施部隊拉歌活動之前，組織準備非常關(guān)鍵。首先，要確定拉歌的時間和地點，同時要準備好需要用到的樂器和工具。其次，組織方需要在拉歌前提前教授歌曲和舞蹈動作，保證每個參加者都能掌握歌曲的歌詞和節(jié)奏。最后，需要設(shè)計好歌曲和舞蹈的編排和排練，確保演出效果。
第三段：人員配備（200字）
部隊拉歌需要人員齊備，其中包括樂器手、舞蹈演員和指揮者等。在人員配備方面，組織方需要根據(jù)實際情況和人數(shù)分配任務(wù)，保證每個人都有能夠發(fā)揮自己才能的機會。此外，每個人在演出前需要仔細討論分工和程序，確保每個人都能在正確的時間和地點出現(xiàn)，并掌握好演出的每個環(huán)節(jié)和細節(jié)。
第四段：演出經(jīng)驗（300字）
在實施部隊拉歌的過程中，我們通過實踐和總結(jié)不斷改進和提高演出的水平。首先，排練時間要充足，每個人都要全面參與排練，理解并掌握自己的部分。其次，在演出的過程中，指揮者需要細致觀察和控制情緒，確保每個人的心情都能保持正面，并協(xié)調(diào)好整個演出的進度和流程。此外，演出的時候需要注意音樂和聲音的平衡，避免出現(xiàn)失衡的情況影響演出效果。
第五段：結(jié)論（300字）
部隊拉歌組織實施是一項具有積極意義的活動，它能夠增強軍人的情感認同和凝聚力。在實施這項活動的過程中，組織方和參與者都需要付出很大的努力和心血，但是這一切都是值得的，因為活動帶來的收獲是非常豐富的。因此，作為一名軍人，我們應(yīng)該積極參與這樣的活動，為部隊的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻。
教研活動的組織與實施心得體會篇十六
在我即將要畢業(yè)的高中生活中，我深刻認識到課程組織與實施的重要性，也深深感受到這方面的好壞給我蘊藏了什么樣的收獲和遺憾。
好的課程組織與實施能夠讓我在學習上事半功倍。優(yōu)秀的老師不僅擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，而且對學生的學習習慣和心理狀態(tài)都有深入的了解。他們針對學生的不同特點合理地制定學習計劃，讓課程變得生動有趣，而且能夠充分激發(fā)我們學習的興趣與熱情。無論是用語言還是圖片，都可以讓我們更好地理解所學的內(nèi)容，加深印象，并更好地將其應(yīng)用于實踐中去。他們也不厭其煩地指導我們，幫助我們解決學習上的困難和障礙。在這樣優(yōu)秀的課程組織和實施下，我的學習效率得到了顯著提高，并取得了不俗的成績。
然而，多漂亮的藍圖與草稿紙都無法挽回薄弱的實施。有時候，課堂氛圍比較壓抑，老師的教學方法過于死板和沉悶，讓我很難感受到學習的快樂。有些教師存在懶散、不負責任的現(xiàn)象，對學生的學習態(tài)度、行為縱容不管，這讓課堂上自律和自我約束變得更加困難。還有的老師不善于調(diào)查學生的實際水平和需求，結(jié)果教的語速和難度都過高，嚴重影響了我的學習效果。
除此之外，我也深感到，課程組織和實施的質(zhì)量與學生的思想、品德等因素密不可分。優(yōu)秀的教師不僅要重視提高學生的專業(yè)素質(zhì)，還要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的道德品質(zhì)，引導他們的審美素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。這樣才能真正做到以"育人"為目的，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
綜上所述，我認為我們身處的學校應(yīng)該進一步提高課程的組織和實施的質(zhì)量與效果。同時，作為學子的我們也應(yīng)該擁有積極的學習態(tài)度、規(guī)范的學習行為和合理的生活習慣，這樣我們才能夠更好地配合教師的教學，充分發(fā)揮學習效率和取得較好的成績。
教研活動的組織與實施心得體會篇十七
昨天上午,幼兒園組織我們科學組的老師集中學習了國家教育部安排的幼教專家有關(guān)——《幼兒園一日活動的安排與實施》專題講座,聽后收獲頗豐.雖說已是工作近三十年的老教師了,對于幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)的組織和實施應(yīng)該來說很熟悉了.但通過這次培訓活動,才發(fā)現(xiàn)自己平時做得還有很多的不足之處.培訓活動讓我對幼兒園一日活動流程及教師應(yīng)該怎么做,才能更有利于幼兒的身心健康成長等問題有了全新的認識.
首先是了解到了生活活動的特點及對幼兒發(fā)展的意義.以前即使是到了大班,遇到動手能力弱的孩子,我們往往還忍不住幫他們穿脫衣服,觀看了《幼兒園一日活動安排與實施》這個章節(jié)的專家視頻講座,我認識到以往做法的錯誤.因為我們這樣做的結(jié)果是“溫柔地剝奪了孩子們鍛煉的機會.”教師沒有站在幼兒主體特質(zhì)的角度上思考保教行為,在行為上客觀地表現(xiàn)為“包辦代替”,這樣導致幼兒的主體性得不到體現(xiàn).所以學習本章后,在以后的保教生活中,我們要幫助孩子們做力所能及的事情,讓孩子們在學習做力所能及的事的過程中,積累自理生活的經(jīng)驗,養(yǎng)成良好的生活習慣.
第二在安排孩子們一日活動的各個環(huán)節(jié)過程中,我們要保證孩子們足夠的戶外活動時間,各個環(huán)節(jié)之間不能安排過緊.否則,容易導致幼兒跟著老師的保教規(guī)矩走,而不是追隨幼兒的心理需求與活動需求,導致所有的環(huán)節(jié)容易走過場.
第三,學習本章節(jié)后,我反思在幼兒來園這個環(huán)節(jié)中,平日我也有許多做得不妥的地方.如:晨間幼兒來園時,我經(jīng)常忙于圖書的登記、教具的準備與制作之中,而忽視與家長朋友的晨間交流與談話活動.另外,還存在著晨間活動組織的目的性不強,缺乏計劃性與針對性,教師和幼兒的狀態(tài)都比較隨意,投入程度不高,導致幼兒的認知、情感和能力等方面得不到更有效地發(fā)展,這些都是我今后需要注意和克服的問題.
在離園環(huán)節(jié)中,我們更好調(diào)節(jié)好自己的情緒狀態(tài),準備與孩子道別.因為離園是幼兒在園一日活動的最后時段,孩子們看見家長朋友情緒會非常活躍.此時的我們,既要面對孩子和家長,還要處理很多事情.但是我們?nèi)砸e極地狀態(tài)面對家長朋友和孩子,愉快地和他們說“明天見”,還要關(guān)注特殊幼兒,讓他們調(diào)整好情緒回家.
總之,這次《幼兒園一日活動的安排與實施》講座不僅詳細地介紹了幼兒園一日活動的各個流程,也在一日活動的方方面面給了我們科學而具體的指導,給我們所有聽課老師以很大的觸動.我們會在今后的工作中,領(lǐng)悟講座的精髓,踏踏實實地安排好班級一日活動的各個環(huán)節(jié)部分,保教并重,為孩子能擁有健康、快樂而自信的每一天而努力.
教研活動的組織與實施心得體會篇十八
今周我園組織了一次關(guān)于《幼兒園一日活動常規(guī)與班級優(yōu)化》的學習，學習期間大家在一起邊學習邊討論，特別是教師如何在一日活動中的各環(huán)節(jié)做到自然、有序、有趣、高效等方面討論的比較多，對優(yōu)化幼兒園一日活動的的開展又有了更進一步的認識，我對照自己在開展幼兒一日活動中的一些做法做了如下總結(jié)：
幼兒園的工作是瑣碎的，幼兒園的工作也是復(fù)雜而具體的。幼兒園的一日生活包括：教育教學活動、區(qū)域活動、戶外活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、如廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，但都是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。
幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊涵著一定的教育契機和教育價值，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時，我就面帶微笑迎接每一個孩子，主動對孩子熱情問好，認真做好晨檢;觀察幼兒的表現(xiàn)情況，安撫、疏導有不良情緒的幼兒，同時做好孩子藥品、物品的的交接與記錄。主動與家長打招呼，遇到家長談起關(guān)于孩子在園表現(xiàn)我熱情與他們交流，這樣有些看到老師不主動問好的幼兒現(xiàn)在也很有禮貌了，每天來到幼兒園都爭著和我說在家里的一些事情。寫到這里，我不由想到課前導入這一環(huán)節(jié)，當我們有目的有計劃地組織一堂課的過程中總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點，也按照課程的要求來實施，我相信我們的一日活動會開展得更好一些。
教研活動的組織與實施心得體會篇十九
在我走過的高中三年中，課程組織與實施一直是我們校園里最重要的事情之一，也是我最需要關(guān)注和思考的問題之一。在學校的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個心得體會，希望可以分享給大家。
首先，學校需要更多地關(guān)注學生的實際需求。在我看來，對于高中生而言，學校規(guī)劃的課程框架已經(jīng)足夠完整了。但更值得關(guān)注的是學生的實際需求。例如在備考重要考試時，學生需要更多的輔導，而這些輔導往往無法通過正常的教學方式提供。因此，學校應(yīng)當設(shè)法讓這些輔導內(nèi)容盡可能地密集，讓學生在最短時間內(nèi)獲取到最多的信息。
其次，課程的審美性必須得到提高。雖然學校的課程框架已經(jīng)相當完整，但實際上學生對于課程的吸引力卻越來越低。這與很多課程的審美性不高有很大關(guān)系。因此，學校應(yīng)當考慮怎么樣能夠在現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上，增加一些可以吸引眼球的元素。比如說利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將課程演示做得更加精巧，利用視覺角度呈現(xiàn)出更加復(fù)雜的圖表和數(shù)據(jù)分析。這樣，就可以更好地吸引學生注意力，提高他們的學習積極性。
最后，學生的個性也應(yīng)得到更多地關(guān)注。高中生的個性大都比較鮮明，每一個學生都有自己獨特的興趣和愛好。然而，在課程實施的過程中，學校無法為每一個學生制定完全個性化的學習計劃，這就導致了一些學生在課堂上難以全身心地融入其中。因此，學校應(yīng)當在自習課或是其他一些機會中，為學生提供更多的自由和選擇，鼓勵他們展示自己的個性特色。這些個性特色可以以各種形式呈現(xiàn)，比如說文娛比賽、藝術(shù)展示、詩歌朗誦等等。這樣，在一個充滿個性化和多元化的學習環(huán)境中，學生的學習熱情和積極性也會得到更好的保證。
總之，課程組織與實施過程中需要考慮的問題還有很多。然而在我看來，關(guān)注學生的實際需求、提升課程的審美性以及重視學生的個性特色是最重要的三個方面。如果學校能夠在這三個方面下更多的功夫，相信學生的學習體驗也會越來越好。