一個明確的計劃可以讓我們清晰地知道自己要做什么。一個好的計劃應該有明確的時間表和里程碑，幫助我們及時了解進展和調(diào)整方向。以下是一些優(yōu)秀企業(yè)制定的計劃實例，希望對您制定計劃有所幫助。
卓越計劃申請書篇一
一、成立背景：為發(fā)展我院大學生業(yè)余生活豐富多樣性，陶冶學生道德情操，同時也為我院至今以來沒有舞蹈性質(zhì)社團的空缺畫上一個圓滿的句號，為我院舉行的一些大型活動上增加靚麗的節(jié)目表演，同時也為學校街舞愛好者提供一個展示自我的平臺，特此向院團委提出申請，請求成立街舞社。
二、主要任務：進行街舞培訓，增加靚麗的節(jié)目表演，組織開展大型活動的制作，在各種活動開展時進行一些社會實踐活動，我們的目的不僅在于會員的個人文藝才能的提高，還在于對會員的社會實踐能力培養(yǎng)、組織策劃能力的培養(yǎng)。
三、長期規(guī)劃：
除了平時每周的訓練外，每兩周必須進行一次協(xié)會活動近期規(guī)劃；三月份將參加學生會女生節(jié)晚會節(jié)目四月份積極與學院各社團進行交流五月份開展面向全院的街舞社會員街舞比賽六月份為學校迎新晚會準備文藝節(jié)目。
四、長遠目標：
提高協(xié)會的影響力，提高每一位成員的全面素質(zhì)，打造好陽光協(xié)會，力爭舉辦一次街舞大賽。
五、街舞社規(guī)章制度。
第一章總則。
第一條本協(xié)會稱為：h&d街舞社（意為hotdance,表示充滿激情、熱情的街舞，希望通過街舞的魅力，讓大家都有一個充滿激情、熱情的生活。）。
第二條本會性質(zhì):本協(xié)會是武漢工程大學職業(yè)技術(shù)學院學生社團的成員，遵守憲法、法律、法規(guī)及學院各項規(guī)章制度，遵守社會道德風尚，由學院學生負責組織、管理，學生自愿參加組成，接受我院團委老師的指導，接受學院的具體管理。
第三條本會宗旨:本協(xié)會注重思想性、知識性、實踐性，堅持團結(jié)，積極創(chuàng)新。崇尚“以舞會友”的精神，在學舞，練舞的過程中活躍同學們的第二課堂活動，豐富課余生活，讓同學們的才能得到充分的發(fā)揮，同時展現(xiàn)其個性，釋放學習生活壓力，鍛煉身心。
第四條本會工作任務:積極參與學院團委、學生會開展的活動。自辦街舞教學，以訓練為主，鼓勵學員參與各種健康形式的演出、比賽。舉辦街舞交流會，專題學習等活動。
第二章會員第五條入會條件。
1、自愿為原則，遵守學院規(guī)章制度；
2、具有武漢工程大學正式學籍，承認本協(xié)會章程，均可申請加入本協(xié)會;。
3、對本協(xié)會開展的活動感興趣，有熱情和責任心，思想端正，積極向上；
第六條入會程序。
1、提出入會申請；
2、由理事會面試并審核通過；
3、由協(xié)會執(zhí)行機構(gòu)發(fā)給會員證；
第七條會員權(quán)利。
1、享有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)；
2、對本協(xié)會的工作有批評建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)；
3、參與本協(xié)會活動；
4、退會自由；
第八條會員義務。
1、遵守本協(xié)會章程及有關(guān)規(guī)定，執(zhí)行本協(xié)會的決議，參與協(xié)會開展的活動；
2、按規(guī)定交納會費作為協(xié)會經(jīng)費。
第九條會員退會必須書面通知協(xié)會理事會，并交回會員證；
第十條會員有嚴重違反本協(xié)會章程、學院規(guī)章制度、損壞學院、本協(xié)會形象者，
經(jīng)本協(xié)會執(zhí)行機構(gòu)會議表決通過，予以除名；
第十一條會員如一學期內(nèi)無故不參與協(xié)會活動，三次不出席會員大會，不按。
規(guī)定交納會費，則視為自動退出本協(xié)會；
本協(xié)會設(shè)會長一名，副會長三名及三名部長。
第十四條常務理事會（下面簡稱理事會）。
1、理事會由會長、副會長、秘書部部長、宣傳部部長、外聯(lián)部部長組成；
4、決定終止事宜與其他重要事宜；
卓越計劃申請書篇二
二、街舞社日常訓練總結(jié)。
三、街舞社活動總結(jié)。
一．招收新成員。
這次招收新成員主要采用進班宣傳方式，和在社團納新活動中進行招收新成員，讓每個喜歡街舞的同學得到報名機會，而且這宣傳也得到很好的效果，大一同學很多喜歡街舞的勇躍報名，喜歡街舞愛好街舞的得到學習街舞的機會，這次招收新成員圓滿結(jié)束。
二．練街舞社日常訓總結(jié)。
在本期街舞協(xié)會主要開設(shè)三門課程。難度較大，需要較強力量和技巧的breaking；;運用肌肉的振動作出一連串動作的poping；隨性，收放自如，熱辣性感的new-jazz。開課時間主要集中在每天的早操后，進行基礎(chǔ)教學，和周六下午體育館正式訓練，每次訓練都給同學們課余生活增添了極大的樂趣。在訓練過程中，會員們投入了極大的激情，一遍一遍地跟著教練學習基礎(chǔ)的舞蹈動作，力求盡善盡美。當然教練們對此更是一絲不茍了，他們認真地輔導，耐心地糾正每個錯誤動作。正是由于對街舞的熱情，讓來自五湖四海，來自不同專業(yè)的同學相聚在一起。鑒于對街舞的這份熱愛，我相信在會員們的共同努力下，街舞協(xié)會會有更好的發(fā)展。
三．街舞社活動總結(jié)街舞社這學期參加的活動主要有五項，分別是；1.舞社內(nèi)部活動，其中有舞社成員出游‘鹽瀆公園一日游’，和舞社在體育館舉行的假面舞會等。2.舞社和其余社團交流活動，街舞社和跆拳道及武術(shù)社等社團聯(lián)誼。3.舞社參加校園晚會活動，其中有院在操場舉行的迎新生表演，大一新生才藝展等活動積極參加。4.舞社參加兄弟院校晚會的表演活動，在衛(wèi)校護理系，藥學系舉行的迎新生晚會等。5.舞社參加比賽，音樂動力營在鹽城賽區(qū)取得好成績，歌舞青春比賽二等獎等。
在以后的工作中，希望多舉行一些有意義的活動，不但要多而且規(guī)模也要大，當然也希望得到學校的大力支持，給街舞社團提供更大的幫助，我們會讓街舞在我們這屆做到最好，給喜歡街舞的同學提供跳舞的機會，讓每個舞蹈得到同學買的認同，且不斷改善舞社的條件，支持學?；顒?，積極參加學生會的節(jié)目，讓舞社會走向更完美的境地。
20xx.12.14。
卓越計劃申請書篇三
xx班班委：
你們好！我是來自xx學院酒店g1141的朱xx。我很希望加入xx班。
初遇，便是美好。與素質(zhì)班的不期而遇，是在大一的時候，那時我是班長，參加學校組織的一個班委交流溝通的活動，具體是什么忘了。懵懵懂懂的我坐在下面玩手機，然后聽到一個學長在上面代表素質(zhì)班發(fā)言，在萬千人海中，我記住了他的一句話:“有人問我會不會騎自行車，我說會；有人問我會不會開轎車，我說會；有人問我會不會開飛機，大多數(shù)人說，不會，而素質(zhì)班的人會說，只要我學，我就會。”說實話，當時學長的這句話震到我了，我也不知道是個什么心情，就放下手機聽下去。
參加了交流會回來就向人打聽素質(zhì)班，得到的回答都是模棱兩可，沒有人能準確的告訴我，到底什么是素質(zhì)班，只是說她很難進，那時別人告訴我四年招一次新，我就覺得自己沒有希望了，再怎么說，四年，我已經(jīng)離開了。于是，我放棄了這個念頭，只是很多時候，心底還會想起學長那句話于是，素質(zhì)班在我心里，成了一個神秘的組織。我期待著與她的相遇，卻又害怕自己不夠優(yōu)秀而離她越來越遠。
后來的后來，因為要參加學校的團干培訓，我加了學校的山水藏龍bbs，其實我是一個不喜歡玩貼吧的人，或許是很多人口中所說的“老古董”，比起貼吧，我還是更喜歡空間，微博。算不算緣分，我又遇到了素質(zhì)班，我花了一下午時間看了里面的東西。這次，吸引我的并不是她的培養(yǎng)方案啥的，而是她的宗旨：“忙起來，學起來，快樂起來?！弊鳛橐粋€自由主義者，無疑這給我的是最好的詮釋。不知道是不是受她的影響，我開始學會關(guān)心自己，我會去看大楚網(wǎng)的新聞，即使很多小地方我都沒聽說過，我會在沒事的晚上去跑跑騰龍，即使累的氣喘吁吁，我會盡量讓自己早睡早起，即使這么長時間過后我還是失眠，我去參加過風云辯協(xié)的演講比賽，即使結(jié)果不那么美好我開始學會做個快樂的自己。
其實，我不知道是她讓我改變還是說她只是我改變的'一個導火索，一個借口，一個開始。
直到那時，我已不在乎自己能否加入這個組織，我只是覺得自己在潛移默化的受她的影響。很多時候，過程比結(jié)果重要。
相遇，便是美好。差不多兩年了，我慶幸我是這一屆進入湖經(jīng)，沒有早一點也沒有晚一點，剛好在差不多兩年過后的今天遇到了xx班的招新。在一粟堂側(cè)門那里看到宣傳板的時候我就告訴自己我要抓住這個機會，我要努力一把，不管結(jié)果是喜是憂，我都無怨無悔。
可能有人會問我，既然我已經(jīng)潛移默化的學到了這么多，為什么還非要加入這個組織不可。不知道有沒有人像我一樣，只是想尋找一個歸宿，一個集體，一個家。大二了，總是感覺自己老了，對很多事都提不起興趣，可能，是因為沒有一群志同道合的人，可能，是覺得很多事不值得自己傷身?？赡?，是在期待美好的同時又害怕傷害。大一沒有選擇任何社團，只是覺得社團都如曇花一現(xiàn)，美好太過于短暫，我是一個感性的人，我希望追求的不是一時不是一世，而是一個永恒，一個心底的永恒。
人這一輩子，能在正確的時間遇到正確的人和事是一不容易的事，這么巧，我遇到了，所以，我不會放棄。
期待，滿樹花開。陳奕迅唱：“原諒我這一生不羈放縱愛自由，哪怕有一天會跌倒?！眲⑼f：“誰的青春不迷茫。”我選擇素質(zhì)班，并不是覺得在這里我可以得到什么，而是她簡簡單單的一句“提升自己，影響他人”。我選擇素質(zhì)班，并不期待成蝶，只是想享受破繭的過程。我選擇素質(zhì)班，只是給顛沛流離的心一個定所，做一回最真實的自己。
我用一顆堅定不移的心選擇素質(zhì)班，選擇與所有朋友們同進退，共眼淚歡笑。我也希望各位學長學姐可以給我一個機會，讓我與大家共進退，用行動去證明我的決心，用成長去驗證我的收獲。
最后想說，其實，當寫完這篇不算的，我才意識到，或許自己不是在寫一份申請，而是在訴說一份情懷，一個在我心里慢慢成長的xx班的影子。也謝謝學姐學長給我這個機會。
申請人：朱xx
xx年3月16日
卓越計劃申請書篇四
尊敬的院領(lǐng)導：
您好！
在此先致以誠摯的問候。我們學術(shù)實踐社成立籌備委員會經(jīng)過一致的'慎重考慮與協(xié)商，現(xiàn)決定正式申請成立桂林電子科技大學商學院學術(shù)實踐社。
我們是來自不同年級的學生，在校學習的時間里，我們深刻地認識到：“實踐出真知”，我們籌備的學術(shù)實踐社正是以實踐為宗旨，努力為全院學生打造一個實踐專業(yè)知識的平臺，讓廣大同學不再只是“紙上得來”知識，更從“躬行”中體驗各專業(yè)的樂趣和魅力所在。
學術(shù)實踐社將是隸屬于商學院團委學生會的學生組織，社團設(shè)有主席團、秘書處、財會部（財務與會計專業(yè)）、erp部（工業(yè)工程與工商管理專業(yè)）、電商部（電子商務與物流專業(yè)）、市場部（國際經(jīng)濟與貿(mào)易與市場營銷專業(yè)）。主要面向我院學生舉辦專業(yè)介紹會、專業(yè)聯(lián)誼交流會、師生互動活動，以及組織財會實務知識大賽、物理沙盤erp比賽；建立財會實習基地、好快滴校園商務網(wǎng)站實踐平臺、跳蚤市場等活動。學術(shù)實踐社旨在凸顯商學院專業(yè)的特色，為廣大同學提供更多更專業(yè)的實踐平臺。
社團成立以后，我們將盡職盡責地為廣大同學著想，切實辦好每一次活動，在提高同學個人實踐能力的基礎(chǔ)上，搭建好促進我院不同專業(yè)或不同年級同學之間交的橋梁流。
基于以上出發(fā)點，學術(shù)實踐社成立籌備委員會現(xiàn)特此向院領(lǐng)導提出申請社團成立，并希望院領(lǐng)導能夠給予我們社團更多的關(guān)注與支持。
此致
敬禮！
xxx委員會。
卓越計劃申請書篇五
尊敬的院領(lǐng)導：
您好！在此先致以誠摯的問候。我們學術(shù)實踐社成立籌備委員會經(jīng)過一致的慎重考慮與協(xié)商，現(xiàn)決定正式申請成立桂林電子科技大學商學院學術(shù)實踐社。
我們是來自不同年級的學生，在校學習的時間里，我們深刻地認識到：“實踐出真知”，我們籌備的學術(shù)實踐社正是以實踐為宗旨，努力為全院學生打造一個實踐專業(yè)知識的.平臺，讓廣大同學不再只是“紙上得來”知識，更從“躬行”中體驗各專業(yè)的樂趣和魅力所在。
學術(shù)實踐社將是隸屬于商學院團委學生會的學生組織，社團設(shè)有主席團、秘書處、財會部（財務與會計專業(yè)）、erp部（工業(yè)工程與工商管理專業(yè)）、電商部（電子商務與物流專業(yè)）、市場部（國際經(jīng)濟與貿(mào)易與市場營銷專業(yè)）。主要面向我院學生舉辦專業(yè)介紹會、專業(yè)聯(lián)誼交流會、師生互動活動，以及組織財會實務知識大賽、物理沙盤erp比賽；建立財會實習基地、好快滴校園商務網(wǎng)站實踐平臺、跳蚤市場等活動。學術(shù)實踐社旨在凸顯商學院專業(yè)的特色，為廣大同學提供更多更專業(yè)的實踐平臺。
社團成立以后，我們將盡職盡責地為廣大同學著想，切實辦好每一次活動，在提高同學個人實踐能力的基礎(chǔ)上，搭建好促進我院不同專業(yè)或不同年級同學之間交的橋梁流。
基于以上出發(fā)點，學術(shù)實踐社成立籌備委員會現(xiàn)特此向院領(lǐng)導提出申請社團成立，并希望院領(lǐng)導能夠給予我們社團更多的關(guān)注與支持。
此致
敬禮！
卓越計劃申請書篇六
時間過得真快，新學期又開始了，本學期我?guī)Т蠖?，是剛剛從中班升上來的孩子！我和x老師是配班老師，新的學期，新的計劃。下面是我對本學期的工作計劃：
本班共有幼兒31名，其中男生15名，16名，我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，從整體看，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有特別；人際交往能力較好，具有一定的語言表現(xiàn)力。
大部分幼兒有很強的探索學習愿望，喜歡問為什么；但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)。
1、繼續(xù)抓好一日活動常規(guī)，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活衛(wèi)生習慣。形成有序的生活、學習、游戲的氛圍。
2、依據(jù)《綱要》的精神，本學期開展主題和學科相結(jié)合的方法，同時利用本園的場地優(yōu)勢，開展好體育活動和戶外組織活動。
3、充分調(diào)動幼兒按時來園的積極性，對個別經(jīng)常遲到的幼兒，及時與家長取得聯(lián)系，獲得家長的配合與支持。
4、認真?zhèn)湔n，在上課前應準備好所有的教具，組織好每一次的教學活動。
5、結(jié)合主題教育為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育活動相適應的生活環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。
6、培養(yǎng)幼兒做好值日生工作，學習收拾餐后的桌面，培養(yǎng)孩子的獨立性和自覺性。
7、認真分析本班幼兒的年齡特點和個體差異，因勢利導，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大的提高。
8、時時刻刻把安全放在第一位，結(jié)合安全教育月開展相關(guān)的活動，讓幼兒收到教育。
1、搞好班級衛(wèi)生工作，做到“時時通風、日日消毒”，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個衛(wèi)生、整潔的學習和生活環(huán)境。
2、教育幼兒愛清潔、勤洗手，做好流行病的預防，提醒幼兒少到人多的.地方。
3、保證進餐、午睡質(zhì)量，抓好生活護理，平時多注意提醒幼兒喝水。提高出勤率。
4、知道出汗了就要及時更換衣服或隔汗。
5、注意季節(jié)性疾病的預防，做好班上清潔衛(wèi)生工作，保證室內(nèi)空氣流通。
1、每周認真督促家長完成《家長作業(yè)》，評估每位幼兒的發(fā)展情況，積極收集家長的反饋意見，并通過與家長直接交流和書面幫助家長解決疑難問題。
2、召開家長會，向家長總結(jié)上學期的工作情況，并匯報本學期的工作按排，針對班上在存在的問題、教學內(nèi)容、幼小銜接和家長要配合的工作和家長進行交流，收集家長對本班工作的意見和建議。
3、對生病的孩子及時打電話慰問，關(guān)心孩子的身體健康。
4、平時多關(guān)注幼兒，讓幼兒健康的成長。
5、根據(jù)幼兒在園情況，利用早晚接送時間和個別家長進行交談，反映幼兒在園情況，力爭做到家園同步。
新學期即將開始，各項工作也將全面展開，對于我來說是個全新的挑戰(zhàn)，禰補上學期的不足，多學習，多向老員工虛心請教，加油！
卓越計劃申請書篇七
尊敬的院領(lǐng)導：
隨著我院的不斷發(fā)展與建設(shè)，我院青年的隊伍也日趨壯大。為活躍我院文化生活，充分發(fā)揮音樂及舞蹈愛好者的特長，豐富醫(yī)院文化內(nèi)涵，特向醫(yī)院申請成立音舞社。
音舞社組織機構(gòu)及主要成員如下：
1、社長（1人）：負責主持社團全盤作，參與醫(yī)院有關(guān)對內(nèi)對外活動的協(xié)助，管理和協(xié)調(diào)社團內(nèi)部成員及大型活動的組織安排，定期召開分組會議，聽取各分組工作開展情況，對各組工作進行指導，全權(quán)監(jiān)督負責換屆和選舉有關(guān)的事宜。
2、副社長（2人）：協(xié)助社長和參謀做好分管各組的工作積極支持社長的決定。當社長工作出現(xiàn)漏洞時應及時給予提醒，堅持工作原則，社長不在時，應及時承擔社長的一切職責及時解決問題，并負責財務。
3、策劃組長（1人）：負責策劃節(jié)目，組織相關(guān)社員積極參加各項社會及醫(yī)院公益活動，做好宣傳工作及組織活動。
4、歌唱與舞蹈組組長（各2人）：負責管理和培訓自己所屬社員。
我們將在全院范圍內(nèi)招收社員，凡是對本社有興趣的人員均可參加，我們將對社團成員有目的的定期進行培訓，并承接醫(yī)院的`各種文藝演出活動，充分展示醫(yī)院的文化風貌。
音舞社的成立對于我校院團委和工會的工作有很大的推動作用，不但豐富廣大職工的業(yè)余生活，還能增強醫(yī)院職工的凝聚力和主人翁精神。請院領(lǐng)導批準。
**市傳染病（胸科）醫(yī)院團委。
xx年xx月xx日。
卓越計劃申請書篇八
卓越計劃是一項旨在培養(yǎng)杰出人才的計劃，我有幸參與其中，并取得了顯著的成果。在參與這一計劃的一年中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機會，收獲了寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我對卓越計劃的心得與體會。
第二段：挑戰(zhàn)與成長。
卓越計劃的特點之一是其高強度的學習和培訓安排。我被賦予了更多的學術(shù)任務和項目，需要在短時間內(nèi)完成更多的工作。這對于一位學生來說是一種挑戰(zhàn)，但也是一種成長的機會。通過不斷地努力和堅持，我逐漸適應了這種高強度的學習和工作節(jié)奏，并取得了令人滿意的成績。我學會了管理時間，合理規(guī)劃自己的任務和目標，同時保持高效的工作態(tài)度。這一段經(jīng)歷使我認識到只有在面對挑戰(zhàn)并超越自我的過程中，我們才能真正成長。
第三段：團隊合作與溝通。
卓越計劃注重培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。在各種項目中，我與其他優(yōu)秀的同學一起合作，共同解決問題和完成任務。在團隊合作中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，學會了協(xié)調(diào)不同意見和爭論，從而達到團隊目標。通過與他人的交流和合作，我的溝通能力得到了極大的提升。我意識到溝通是一個與人建立聯(lián)系和理解對方的重要方式，只有通過良好的溝通，才能更好地與他人合作，取得更好的成果。
第四段：獨立思考與創(chuàng)新意識。
在卓越計劃的學習過程中，我們被鼓勵獨立思考和具有創(chuàng)新意識。在學術(shù)研究和項目實踐中，我被要求提出自己的見解和解決問題的方法。通過獨立思考，我發(fā)現(xiàn)了許多以往從未想到的解決方案，并取得了一些令人驚喜的創(chuàng)新成果。這一段經(jīng)歷讓我明白，只有勇于發(fā)表自己的觀點和思考，才能在學術(shù)和工作中創(chuàng)造出更加卓越的成績。
第五段：良師益友與成長之路。
在卓越計劃中，我遇到了許多優(yōu)秀的導師和同學，他們對我產(chǎn)生了深遠的影響。導師們不僅在學術(shù)上給予了我指導和幫助，還在生活中給予了我鼓勵和支持。同時，與其他優(yōu)秀的同學共同學習和交流，也使我受益匪淺。他們的聰明才智和優(yōu)秀品質(zhì)激勵著我不斷追求進步和提升自己。卓越計劃讓我深刻地意識到，良師益友和志同道合的伙伴是我們成長過程中不可或缺的一部分，他們是我們成為卓越人才的堅實支撐。
結(jié)尾段：
通過參與卓越計劃，我收獲了很多，不僅在學術(shù)上取得了顯著的進展，更在思想和精神層面成長了許多。卓越計劃提供了一個培養(yǎng)卓越人才的平臺，它鍛煉了我們的能力，培養(yǎng)了我們的素質(zhì)。在卓越計劃的一年中，我感到榮幸并慶幸參與其中，也深感自己還有很多需要努力和進步的地方。我將繼續(xù)保持學習和進取的態(tài)度，不斷突破自我，勇往直前。
卓越計劃申請書篇九
1.1教學目標不明確。
“c”是很多高校普遍開設(shè)的一門課程，大部分學校教學方法大同小異：課堂講授+上機實驗，教學目標也集中于讓學生掌握c的各種重難點，比如數(shù)組、函數(shù)、指針等。其實不同專業(yè)人才培養(yǎng)目標中本課程的作用差異較大，采用模式化的教學方法和雷同的教學目標是不合理的。此外很多教學方法忽略了編程思想鍛煉，局限于講授語言本身，變成了教“語言”而不是“程序設(shè)計”。
1.2學生動手應用能力較弱。
多年來，大部分學生學習完本課程后，仍難以針對一個簡單應用編制程序，此問題十分普遍。一般c語言教材，都是先介紹程序設(shè)計基礎(chǔ)知識，然后介紹各種數(shù)據(jù)類型和輸入輸出等語句，由于內(nèi)容枯燥，因此學生逐漸喪失了學習興趣，甚至不愿上機，浪費了寶貴的實驗機會。此外各種例題、習題也是數(shù)學性較強或者演示性質(zhì)較強，比如牛頓迭代、水仙花數(shù)、10整數(shù)排序等，這些內(nèi)容和實際應用關(guān)系相去甚遠。
如前所述，卓越工程師培養(yǎng)的不僅是一個程序員，更重要的是培養(yǎng)學生具有扎實的理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力，為進一步從事設(shè)計、架構(gòu)規(guī)劃打基礎(chǔ)。由于課時所限，計算機專業(yè)的一些理論課程如自動機、組合數(shù)學等一般未納入軟件工程的培養(yǎng)方案，但對于卓越工程師而言，初步學習這些內(nèi)容是必要的。此時如果在相關(guān)課程中融合部分上述知識將大有益處。
1.4沒有為后續(xù)課程打下良好基礎(chǔ)。
一方面由于例題和習題所限，在學習“c語言”時學生未能充分理解軟件工程的一些重要思想如模塊化等，導致編程時思路混亂、僵硬。另外由于課時所限，結(jié)構(gòu)、文件等章節(jié)經(jīng)常被略講甚至不講，導致學生在后續(xù)課程學習時基礎(chǔ)薄弱。
2、教學改革措施。
針對上述問題，結(jié)合軟件工程卓越工程師培養(yǎng)目標，在近年來的教學實踐中我們采取了如下教學改革措施：
2.1實驗室授課。
對于程序設(shè)計課程，學生在課堂聽講時，是一種靜態(tài)的.信息接收過程。當講到各種知識點時，如果能夠即時編程驗證，將成倍地提高學生對信息的吸收消化效果?；诖?，近年來我們努力實現(xiàn)了全程在實驗室機房授課，學生可以實時動手分析，教師也可以從講臺主機遠程指導、控制學生設(shè)備，效果良好。
2.2采用國外教材及引入軟件工程思想。
“c”的國內(nèi)教材大都偏向初學者，存在細節(jié)被過度簡化的問題，不利于實現(xiàn)培養(yǎng)面向?qū)嵺`的工程師的目標。為此我們采用國外知名教材進行授課。該教材的最大特色是面向應用，對c語言的應用特征、程序設(shè)計的特色描述詳盡，例題及習題應用性很強，并且可結(jié)合軟件工程的基本思想進行講解，例如商品條碼校驗位計算、撲克牌發(fā)放及手牌比較、零件數(shù)據(jù)管理等。學生學習后，在后續(xù)應用性課程中能夠很快上手并進行拓展。
2.3編程思維訓練。
我院“c”課程開設(shè)在大一上期，其目的是引導學生進入編程領(lǐng)域。因此在教學時，我們避免拘泥于c本身的語法細節(jié)，而是淡化其語言色彩，偏重講述如何利用程序語言來處理問題。在此列舉一例：很多c課程都會講授如何編程打印一個由星號組成的菱形。某些教材上給出的解法是將菱形分為上半部和下半部分，用兩個循環(huán)來打印，這種方法對學生思維訓練無太大幫助。筆者在授課時，采用了如下思路：將菱形放入一個二維坐標系（原點在左上角），畫出菱形所在區(qū)域邊界，由此寫出區(qū)域的解析表達式|x-3|+|y+3|≤3，從而得到程序循環(huán)中的核心判斷語句.
2.4有機引入計算機理論課程知識。
如前所述，軟件工程專業(yè)一般不開設(shè)有限狀態(tài)機等理論課程，但是作為卓越工程師，掌握這些知識是必要的。為此我們在課程中有意識地引入了這方面的知識，給學生提供初步認知，為有意自學者提供基礎(chǔ)。例如，一直以來學生在學習“計算一個句子中單詞個數(shù)”這一經(jīng)典程序時，總是不明所以。為此我們另辟蹊徑，采用如下方法講授。首先抽取問題核心：把句子看成是由字母序列和空格序列（單詞間可能有多個空格）交替組成的一個字符串。程序處理的方式，是對句子中的所有字符進行逐一掃描，然后在這個過程中判定單詞的出現(xiàn)，如出現(xiàn)則把計數(shù)變量加1。其次將問題抽象化：用有限狀態(tài)機來描述上述過程。其中“1”代表當前掃描字符“位于字母串中”這一狀態(tài)，“0”代表當前掃描字符“位于空格串中”這一狀態(tài)。當“掃描到字母”事件或者“掃描到空格”事件發(fā)生時，掃描器的狀會被改變，如圖箭頭所示。我們關(guān)心的是當處于狀態(tài)0時，“掃描到字母”事件發(fā)生的情況。此時意味著之前掃描到的是空格，現(xiàn)在是字母，即到了一個單詞起始處，故此時計數(shù)變量加1。然后引導學生將問題轉(zhuǎn)化為表格描述，（第一行表示事件，第一列表示狀態(tài)，中間單元格表示某事件發(fā)生后，應進行的狀態(tài)轉(zhuǎn)換及其他操作），進一步地可以精煉為(b)。由此可得到示流程圖。在此基礎(chǔ)上學生很容易寫出程序。這種教學法十分透徹，為學生今后自學相關(guān)知識打開了一扇大門。
2.5作業(yè)批改及考試規(guī)范化。
為了避免傳統(tǒng)教學中學生作業(yè)及考試批改過程低效，分析困難，且難以發(fā)現(xiàn)問題的缺陷的情況，我們開發(fā)了一套c語言作業(yè)及考試批改系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過代碼分析及用例執(zhí)行等方式，客觀地對學生程序進行判定，一方面提高了教學效率，另一方面更重要的是促使學生養(yǎng)成良好的編程習慣，改變了以往在紙面上寫代碼的隨意性，從而培養(yǎng)起作為一個軟件工程卓越工程師必備的素質(zhì)。
3、結(jié)語。
培養(yǎng)合格的軟件工程卓越工程師是一個系統(tǒng)工程，而專業(yè)基礎(chǔ)課建設(shè)是其中的基石之一。就“c”課程而言，目前我們的課程改革和建設(shè)已經(jīng)取得了初步成果。未來我們將在加強編程基礎(chǔ)培育，設(shè)計更靈活和細粒度的自動程序評分系統(tǒng)，以及多課程聯(lián)合教學等方面做出進一步嘗試和努力。
卓越計劃申請書篇十
服從幼兒園管理制度，一切等同本園教師，我園有針對幼兒一切活動對老師制定的管理制度，實習教師要同本園教師一樣遵照執(zhí)行，從進園時起把自己當作幼兒園的一份子。
1.堅持實行集體備課制度：
通過實行集體備課，能夠使實習教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到骨干教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課由實習教師按照園內(nèi)備課要求進行備課，結(jié)對指導教師加以指導，教研組長進行監(jiān)督。
2.不定期進行雙向聽課：
實習教師通過觀摩指導教師的課，學習教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。指導教師在觀摩實習教師課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)實習教師教學中存在的不足，進行傳、幫、帶，促進實習教師的成長，可經(jīng)常進行雙向聽課。
每周實習教師進指導教師班級半天進行觀摩活動，要求指導教師嚴格按照幼兒園一日活動流程進行活動。每周一次，觀摩四周后，指導教師進實習教師班級，對實習教師組織活動的流程進行指導并評價。
3.加強專業(yè)理論學習：
針對實習教師自身的.不足，在指導教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，更好地完成教學工作。
4.建立教師教學水平記錄：
對實習教師的教學效果，進行記載并長期保留。指導教師結(jié)合記錄對實習教師的教學效果進行評估，使得實習教師能直觀看到成長過程。
5.人員班級分配：
6.結(jié)對名單：
卓越計劃申請書篇十一
xx年7月7號下午華東師范大學卜玉華教授為與會全國名中學的優(yōu)秀老師們做了一場名為“學校骨干教師領(lǐng)導力的研究”，卜教授為當代中國著名教育理論家葉瀾教授團隊的核心人物，常年來承擔各地中小學教學研究和教學改革工作，經(jīng)歷傳奇，閱歷豐富；卜教授和藹親切，或許是因其也是安徽籍的原因，筆者對其本次講座充滿期待，心情異常激動。
卜教授介紹了“新基礎(chǔ)教育理論”關(guān)鍵理論即葉瀾教授提出的優(yōu)質(zhì)課堂的特征“五實”---平實，扎實，豐實，厚實和真實；講座過程中卜教授表情豐富，思路敏捷，觀點新穎，富有啟發(fā)性，尤其是她關(guān)于“育人”和“德育”的論述引人深思。
筆者認為在現(xiàn)實的教學實踐過程中，教師們太過草率地認為“育人”即“德育”，由此引起了一些常見的扭曲的現(xiàn)象；比如課堂上只重視知識，再如管理班級時只關(guān)注成績較好的“優(yōu)等生”，更如把學生和家長分為三六九等；這些現(xiàn)象在各地表現(xiàn)的比較突出，我們把其歸于高考和應試教育的重壓，歸于“功利主義”對教學的side effect，歸于各地中小學德育教學的淺嘗輒止，然而無論如何，我們對“育人=德育”的錯誤解讀是重要起因，需要慎重思考和對待。
觀點一：育人=德育。
觀點二：育人=德育？
當代的教學過程中，作為教師，我們要清晰地認識到觀點一貽害無窮，課堂上知識的傳授成功并不意味著德育的.完成，一些通識性的知識和普遍的社會道德并不能很好地在課堂上體現(xiàn)出來，我們更無法奢望學生能在課堂學會這些成為現(xiàn)代公民的良好素質(zhì)。
比如友愛精神，互助觀念，團隊精神，孝順父母等，這些質(zhì)素僅憑一張考卷，無論它的出題有多么嚴謹，也無法考察的出；由是，高分卻低質(zhì)素的學生比比皆是，也就能夠得到合理的解釋，這就顯示了中小學教育中德育教學的不足，浪費了大量人才，令人唏噓。
卜教授：“教師的責任是使每個學生能都有一個幸福的人生；學生的責任是使國家和社會有一個更加美好的明天”德育和育人還好很多路要走，這句話猶如晨鐘。
卓越計劃申請書篇十二
以《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》為指導，圍繞打造區(qū)域“實力教育”、“幸福教育”和“數(shù)字教育”的目標，內(nèi)部培養(yǎng)與重點引進相結(jié)合，盡快形成一支數(shù)量足、質(zhì)量優(yōu)、影響廣的骨干教師隊伍，全面提升我區(qū)教師隊伍整體實力，適應區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展的需要。
到2003年，我區(qū)已培養(yǎng)評選（含重點引進）了5名省特級教師、4名市名教師、13名市學科骨干教師、10名區(qū)名教師、100名區(qū)教壇新秀。
2004-2007年將再培養(yǎng)評選1名正教授級中學高級教師、5名左右省特級教師、10名左右市名教師、30名左右市學科骨干教師、30名區(qū)教學名師、100名區(qū)學科骨干教師、200名區(qū)教壇新秀。其中區(qū)級骨干教師的培養(yǎng)計劃是：2004年培養(yǎng)評選區(qū)學科骨干教師50名；2005年培養(yǎng)評選區(qū)教學名師10名、區(qū)教壇新秀100名；2006年培養(yǎng)評選區(qū)學科骨干教師50名；2007年培養(yǎng)評選區(qū)教學名師10名、區(qū)教壇新秀100名。同時，積極選送我區(qū)教師參加省市級骨干教師培養(yǎng)，選送對象根據(jù)省市教育行政部門要求確定。
通過培養(yǎng)，使各級培養(yǎng)對象在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業(yè)績等方面分別達到更高層次的目標要求。各層次骨干教師培養(yǎng)目標要求分別按照《浙江省特級教師管理暫行辦法》、《市中小學骨干教師管理暫行辦法》、《區(qū)中小學骨干教師管理暫行辦法》中規(guī)定的骨干教師相應職責確定。
1、業(yè)務培訓。采取集中培訓與分散培訓相結(jié)合的辦法，按照骨干教師的不同層次分批進行。集中培訓由區(qū)教師培訓中心負責組織實施，每學期一次，由區(qū)教師培訓中心制訂具體的培訓計劃，并列入當年度區(qū)教師繼續(xù)教育工作；分散培訓由培訓者自行組織進行。業(yè)務培訓突出指導性和實效性，注重方法指導和經(jīng)驗傳授。
2、結(jié)對帶徒，拜師學藝。由區(qū)教育局教研室負責區(qū)教壇新秀、區(qū)學科骨干教師、區(qū)名教師的拜師帶徒工作，建立骨干教師拜師帶徒工作檔案。根據(jù)學科專業(yè)對口或相近的原則，由教師自行與更高層次的骨干教師結(jié)對，結(jié)對可以跨校、跨地區(qū)選擇。教研室、所在學校及各級骨干教師應予以積極支持、配合。
3、學術(shù)經(jīng)驗交流。由區(qū)教育局教科所負責，每學期召開一次同層次培養(yǎng)對象的經(jīng)驗交流會，組織參加一次區(qū)教學名師教育論壇活動，開展一次外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲經(jīng)驗、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培養(yǎng)對象的學術(shù)水平。
1、培養(yǎng)對象的確定。區(qū)教育局將已有的市名教師、區(qū)教學名師分別列為省特級教師、市名教師培養(yǎng)人選，區(qū)學科骨干教師、市學科骨干教師全部列為區(qū)教學名師培養(yǎng)對象，區(qū)教壇新秀全部列為區(qū)學科骨干教師培養(yǎng)對象，區(qū)教壇新秀的培養(yǎng)對象由各校自行確定。
2、實行動態(tài)管理。由區(qū)教育局人事科負責，建立定期考核、科學評估和動態(tài)競爭的管理機制，每學年對區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象的培養(yǎng)情況進行考核和評估，并建立區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象的.業(yè)績檔案。在本培訓周期內(nèi)，對經(jīng)考核達不到培養(yǎng)要求的實行淘汰制；對雖未列入培訓對象，但又能脫穎而出的予以及時補充。
3、建立骨干教師培養(yǎng)對象聯(lián)系制度。及時了解和掌握他們思想、工作和生活狀況，切實解決實際困難，使他們能集中精力搞好工作。
4、建立“區(qū)中小學骨干教師專項資金”，對骨干教師培養(yǎng)進行專項資助。
區(qū)教育局成立區(qū)名教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組，分別由局領(lǐng)導及有關(guān)科室、區(qū)教師培訓中心和教育專家組成，負責計劃的組織實施、協(xié)調(diào)和評審工作。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局人事科，具體負責計劃實施的監(jiān)督、檢查和總結(jié)工作。
教研室也要制訂相應的計劃，教研員要積極參加各級各類骨干教師的評選，率先垂范，引領(lǐng)全區(qū)各學科的骨干教師隊伍躍上新臺階。
學校的骨干教師培養(yǎng)工作須由校長親自負責，要根據(jù)自身發(fā)展目標制訂學校骨干教師培養(yǎng)計劃，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的參謀，積極爭取當?shù)卣年P(guān)心和支持，認真組織實施，將培養(yǎng)工作落到實處，有更多的教師進入各級各類骨干教師行列。
卓越計劃申請書篇十三
這個月我看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，當我看到“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調(diào)，生動流暢的語言巧妙地將教育學、心理學等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福”。
作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。
但是，如果我們將本職工作當做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體“工作著是快樂的”的內(nèi)涵。
看了這部分后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛。
愛，能讓我們產(chǎn)生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。所以，做到愛學生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。
態(tài)度正了，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧！
卓越計劃申請書篇十四
高一1班是一個新成立的集體，全班37名學生，其中男生16人，女生21人。本班學生積極健康向上，比較遵規(guī)守紀，但通過第一次的班會課觀察發(fā)現(xiàn)，由于高一年級新生剛進入高中學習，他們對高中生活還很陌生，特別是在人際交往和融入班集體過程中還存在很多疑惑，出現(xiàn)膽怯、害羞、自卑等不敢與人交往現(xiàn)象。第一次班會課上的三次自薦及自我介紹機會居然無人應答。面對這個集體，我調(diào)整工作思路，決定從以下幾個方面入手，開展班級工作。
高一年級新生如何盡快適應高中生活，如何解除他們在交往過程中的心理困惑，融入班集體和團隊里，并提高他們交往中的主動性和自信心就成了當務之急。
組織好班會活動，讓每一位同學參與到班級小組活動，讓同學們相互認識，加深印象，增加感情。完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
培養(yǎng)團結(jié)、負責的'班委會干部和團支部干部，形成全班同學的凝聚力。班干部是班主任的左右手，因此，要認真選拔，同時要精心培養(yǎng)。
1、幫助班委干部樹立威信;
2、鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法;
4、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
組織班委會和團支部各有側(cè)重分別主持班會，幫助同學解決學習、生活、思想上的困難和問題;組建宣傳小組，組織出好墻報、室內(nèi)的勵志宣傳等;引導學習委員，主管學習有關(guān)工作，組織學習，幫助同學進步，帶動全班進步;每周科代表會議，了解班級各科學習情況，及時向班主任匯報，促進科代表與科任老師的溝通;布置并落實作業(yè)收發(fā)，要求并檢查科代表做好作業(yè)登記。
引導同學形成良好的讀書氛圍，加強學風建設(shè)，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
營造整潔舒適的學習環(huán)境，建立嚴格的衛(wèi)生掃除管理制度。讓學生體會到勞動是愉快的責任。
為同學們營造多姿多彩的校園生活，讓青春更充實，組織班級的娛樂活動，與其他班聯(lián)誼，關(guān)心同學，向過生日的同學表示慶賀，給予溫馨祝福等。
組織同學們每天堅持體育鍛煉，讓身心放松，塑造健康的體魄。督促并管理同學們參與每天的兩操。
高一、一個嶄新的起點，讓我們共同努力、共同奮斗，建設(shè)好我們的班級。
卓越計劃申請書篇十五
在大學期間，我有幸參加了學校的卓越計劃項目，這是一個旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和領(lǐng)導力的計劃。通過兩年的學習和實踐，我深刻地體會到了這個計劃對我的影響和幫助。首先，卓越計劃不僅在學術(shù)上提供了許多機會和資源，還鼓勵我們參與各種實踐活動和社會實踐，培養(yǎng)了我的實踐能力。其次，卓越計劃還為我提供了許多與導師和同學合作的機會，這為我提供了寶貴的交流和合作的平臺。在與導師和同學的合作中，我學到了很多知識和經(jīng)驗，也結(jié)識了許多志同道合的朋友。
第二段記錄卓越計劃中的特殊經(jīng)歷與感悟。
在卓越計劃項目中，有許多特殊的經(jīng)歷和感悟讓我受益匪淺。其中最令我印象深刻的是參與某項研究項目的經(jīng)歷。在這個項目中，我需要深入了解研究領(lǐng)域的相關(guān)知識，并與導師和團隊成員進行討論和交流。通過這個項目，我學到了很多專業(yè)知識，并深刻理解了科研的重要性和獨特之處。與此同時，我也體會到了科研的艱辛和挑戰(zhàn)，但這些困難并沒有讓我退縮，反而更加堅定了我對科研的熱愛。
卓越計劃對我的個人成長有著巨大的促進作用。首先，卓越計劃培養(yǎng)了我對自主學習的意識和能力。在卓越計劃中，我們需要自主選擇課程和項目，并且負責自己的學習和研究。這樣的學習方式讓我學會了如何有效地管理時間和資源，提高了我的自學能力。其次，卓越計劃培養(yǎng)了我的團隊合作和領(lǐng)導能力。在與導師和同學的合作中，我學會了如何與他人有效溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了我的團隊合作能力，在團隊中也逐漸展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導才能。
第四段分析卓越計劃的潛在問題及改進方向。
盡管卓越計劃在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和領(lǐng)導力方面取得了一定的成績，但仍存在一些潛在問題。首先，由于卓越計劃的資源和名額有限，只有少數(shù)學生能夠參與其中，這使得計劃的普及性有待提高。其次，卓越計劃過于注重學術(shù)成果，忽視了學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。因此，從長遠來看，卓越計劃需要更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，使得學生在學術(shù)發(fā)展的同時也能夠全面發(fā)展。
第五段總結(jié)卓越計劃帶來的收獲與啟示。
總體而言，參加卓越計劃是我大學生活中一次難得的經(jīng)歷，為我提供了許多寶貴的機會和資源。通過這個計劃，我不僅學到了專業(yè)知識和實踐能力，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的導師和同學。這些經(jīng)歷和收獲將伴隨我一生，并對我未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響?；厥走@段經(jīng)歷，我深深感受到了卓越計劃的力量和價值，也更加堅定了自己的目標和信念。我相信，通過不斷努力和學習，我一定能夠在未來的道路上取得更多的成就，為社會做出更大的貢獻。
卓越計劃申請書篇十六
翻開書目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“兵法全書”：“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。
在第一輯的開篇絮語中，作者談到，“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人呢。作者高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的終極目標和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生，就不能引領(lǐng)學生向更高層次發(fā)展努力!
要培養(yǎng)卓越的學生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師?作者引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔”?；叵胱约簭慕痰慕?jīng)歷，雖然有過跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學一線，憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴與歡樂的職業(yè)。”今后，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。
本書最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的`筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。
當然，本書中還有一些部分專門敘寫如何做會育人的班主任，如何做會當家長的教師等等，時間關(guān)系，我還沒有認真閱讀，但其中的一些精彩語言我已摘錄如下，以便以后細細品味：
“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個叫做”情感“，一個叫做”思考“。
”教而不研則淺，研而不教則浮。“。
有同行說：”讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心。“希望我們每個人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機會，好好研讀，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng)，不斷促進自己的健康成長。
卓越計劃申請書篇十七
讀得一本好書，如同結(jié)交一位摯友，給予勇氣和信心；認知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年暑假期我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調(diào)，生動流暢的語言巧妙地將教育學、心理學等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的！”的內(nèi)涵。
讀完這本書后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛（愛學生、愛教育事業(yè)）。
愛，能讓我們產(chǎn)生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。所以，做到愛學生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧！
卓越計劃申請書篇一
一、成立背景：為發(fā)展我院大學生業(yè)余生活豐富多樣性，陶冶學生道德情操，同時也為我院至今以來沒有舞蹈性質(zhì)社團的空缺畫上一個圓滿的句號，為我院舉行的一些大型活動上增加靚麗的節(jié)目表演，同時也為學校街舞愛好者提供一個展示自我的平臺，特此向院團委提出申請，請求成立街舞社。
二、主要任務：進行街舞培訓，增加靚麗的節(jié)目表演，組織開展大型活動的制作，在各種活動開展時進行一些社會實踐活動，我們的目的不僅在于會員的個人文藝才能的提高，還在于對會員的社會實踐能力培養(yǎng)、組織策劃能力的培養(yǎng)。
三、長期規(guī)劃：
除了平時每周的訓練外，每兩周必須進行一次協(xié)會活動近期規(guī)劃；三月份將參加學生會女生節(jié)晚會節(jié)目四月份積極與學院各社團進行交流五月份開展面向全院的街舞社會員街舞比賽六月份為學校迎新晚會準備文藝節(jié)目。
四、長遠目標：
提高協(xié)會的影響力，提高每一位成員的全面素質(zhì)，打造好陽光協(xié)會，力爭舉辦一次街舞大賽。
五、街舞社規(guī)章制度。
第一章總則。
第一條本協(xié)會稱為：h&d街舞社（意為hotdance,表示充滿激情、熱情的街舞，希望通過街舞的魅力，讓大家都有一個充滿激情、熱情的生活。）。
第二條本會性質(zhì):本協(xié)會是武漢工程大學職業(yè)技術(shù)學院學生社團的成員，遵守憲法、法律、法規(guī)及學院各項規(guī)章制度，遵守社會道德風尚，由學院學生負責組織、管理，學生自愿參加組成，接受我院團委老師的指導，接受學院的具體管理。
第三條本會宗旨:本協(xié)會注重思想性、知識性、實踐性，堅持團結(jié)，積極創(chuàng)新。崇尚“以舞會友”的精神，在學舞，練舞的過程中活躍同學們的第二課堂活動，豐富課余生活，讓同學們的才能得到充分的發(fā)揮，同時展現(xiàn)其個性，釋放學習生活壓力，鍛煉身心。
第四條本會工作任務:積極參與學院團委、學生會開展的活動。自辦街舞教學，以訓練為主，鼓勵學員參與各種健康形式的演出、比賽。舉辦街舞交流會，專題學習等活動。
第二章會員第五條入會條件。
1、自愿為原則，遵守學院規(guī)章制度；
2、具有武漢工程大學正式學籍，承認本協(xié)會章程，均可申請加入本協(xié)會;。
3、對本協(xié)會開展的活動感興趣，有熱情和責任心，思想端正，積極向上；
第六條入會程序。
1、提出入會申請；
2、由理事會面試并審核通過；
3、由協(xié)會執(zhí)行機構(gòu)發(fā)給會員證；
第七條會員權(quán)利。
1、享有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)；
2、對本協(xié)會的工作有批評建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)；
3、參與本協(xié)會活動；
4、退會自由；
第八條會員義務。
1、遵守本協(xié)會章程及有關(guān)規(guī)定，執(zhí)行本協(xié)會的決議，參與協(xié)會開展的活動；
2、按規(guī)定交納會費作為協(xié)會經(jīng)費。
第九條會員退會必須書面通知協(xié)會理事會，并交回會員證；
第十條會員有嚴重違反本協(xié)會章程、學院規(guī)章制度、損壞學院、本協(xié)會形象者，
經(jīng)本協(xié)會執(zhí)行機構(gòu)會議表決通過，予以除名；
第十一條會員如一學期內(nèi)無故不參與協(xié)會活動，三次不出席會員大會，不按。
規(guī)定交納會費，則視為自動退出本協(xié)會；
本協(xié)會設(shè)會長一名，副會長三名及三名部長。
第十四條常務理事會（下面簡稱理事會）。
1、理事會由會長、副會長、秘書部部長、宣傳部部長、外聯(lián)部部長組成；
4、決定終止事宜與其他重要事宜；
卓越計劃申請書篇二
二、街舞社日常訓練總結(jié)。
三、街舞社活動總結(jié)。
一．招收新成員。
這次招收新成員主要采用進班宣傳方式，和在社團納新活動中進行招收新成員，讓每個喜歡街舞的同學得到報名機會，而且這宣傳也得到很好的效果，大一同學很多喜歡街舞的勇躍報名，喜歡街舞愛好街舞的得到學習街舞的機會，這次招收新成員圓滿結(jié)束。
二．練街舞社日常訓總結(jié)。
在本期街舞協(xié)會主要開設(shè)三門課程。難度較大，需要較強力量和技巧的breaking；;運用肌肉的振動作出一連串動作的poping；隨性，收放自如，熱辣性感的new-jazz。開課時間主要集中在每天的早操后，進行基礎(chǔ)教學，和周六下午體育館正式訓練，每次訓練都給同學們課余生活增添了極大的樂趣。在訓練過程中，會員們投入了極大的激情，一遍一遍地跟著教練學習基礎(chǔ)的舞蹈動作，力求盡善盡美。當然教練們對此更是一絲不茍了，他們認真地輔導，耐心地糾正每個錯誤動作。正是由于對街舞的熱情，讓來自五湖四海，來自不同專業(yè)的同學相聚在一起。鑒于對街舞的這份熱愛，我相信在會員們的共同努力下，街舞協(xié)會會有更好的發(fā)展。
三．街舞社活動總結(jié)街舞社這學期參加的活動主要有五項，分別是；1.舞社內(nèi)部活動，其中有舞社成員出游‘鹽瀆公園一日游’，和舞社在體育館舉行的假面舞會等。2.舞社和其余社團交流活動，街舞社和跆拳道及武術(shù)社等社團聯(lián)誼。3.舞社參加校園晚會活動，其中有院在操場舉行的迎新生表演，大一新生才藝展等活動積極參加。4.舞社參加兄弟院校晚會的表演活動，在衛(wèi)校護理系，藥學系舉行的迎新生晚會等。5.舞社參加比賽，音樂動力營在鹽城賽區(qū)取得好成績，歌舞青春比賽二等獎等。
在以后的工作中，希望多舉行一些有意義的活動，不但要多而且規(guī)模也要大，當然也希望得到學校的大力支持，給街舞社團提供更大的幫助，我們會讓街舞在我們這屆做到最好，給喜歡街舞的同學提供跳舞的機會，讓每個舞蹈得到同學買的認同，且不斷改善舞社的條件，支持學?；顒?，積極參加學生會的節(jié)目，讓舞社會走向更完美的境地。
20xx.12.14。
卓越計劃申請書篇三
xx班班委：
你們好！我是來自xx學院酒店g1141的朱xx。我很希望加入xx班。
初遇，便是美好。與素質(zhì)班的不期而遇，是在大一的時候，那時我是班長，參加學校組織的一個班委交流溝通的活動，具體是什么忘了。懵懵懂懂的我坐在下面玩手機，然后聽到一個學長在上面代表素質(zhì)班發(fā)言，在萬千人海中，我記住了他的一句話:“有人問我會不會騎自行車，我說會；有人問我會不會開轎車，我說會；有人問我會不會開飛機，大多數(shù)人說，不會，而素質(zhì)班的人會說，只要我學，我就會。”說實話，當時學長的這句話震到我了，我也不知道是個什么心情，就放下手機聽下去。
參加了交流會回來就向人打聽素質(zhì)班，得到的回答都是模棱兩可，沒有人能準確的告訴我，到底什么是素質(zhì)班，只是說她很難進，那時別人告訴我四年招一次新，我就覺得自己沒有希望了，再怎么說，四年，我已經(jīng)離開了。于是，我放棄了這個念頭，只是很多時候，心底還會想起學長那句話于是，素質(zhì)班在我心里，成了一個神秘的組織。我期待著與她的相遇，卻又害怕自己不夠優(yōu)秀而離她越來越遠。
后來的后來，因為要參加學校的團干培訓，我加了學校的山水藏龍bbs，其實我是一個不喜歡玩貼吧的人，或許是很多人口中所說的“老古董”，比起貼吧，我還是更喜歡空間，微博。算不算緣分，我又遇到了素質(zhì)班，我花了一下午時間看了里面的東西。這次，吸引我的并不是她的培養(yǎng)方案啥的，而是她的宗旨：“忙起來，學起來，快樂起來?！弊鳛橐粋€自由主義者，無疑這給我的是最好的詮釋。不知道是不是受她的影響，我開始學會關(guān)心自己，我會去看大楚網(wǎng)的新聞，即使很多小地方我都沒聽說過，我會在沒事的晚上去跑跑騰龍，即使累的氣喘吁吁，我會盡量讓自己早睡早起，即使這么長時間過后我還是失眠，我去參加過風云辯協(xié)的演講比賽，即使結(jié)果不那么美好我開始學會做個快樂的自己。
其實，我不知道是她讓我改變還是說她只是我改變的'一個導火索，一個借口，一個開始。
直到那時，我已不在乎自己能否加入這個組織，我只是覺得自己在潛移默化的受她的影響。很多時候，過程比結(jié)果重要。
相遇，便是美好。差不多兩年了，我慶幸我是這一屆進入湖經(jīng)，沒有早一點也沒有晚一點，剛好在差不多兩年過后的今天遇到了xx班的招新。在一粟堂側(cè)門那里看到宣傳板的時候我就告訴自己我要抓住這個機會，我要努力一把，不管結(jié)果是喜是憂，我都無怨無悔。
可能有人會問我，既然我已經(jīng)潛移默化的學到了這么多，為什么還非要加入這個組織不可。不知道有沒有人像我一樣，只是想尋找一個歸宿，一個集體，一個家。大二了，總是感覺自己老了，對很多事都提不起興趣，可能，是因為沒有一群志同道合的人，可能，是覺得很多事不值得自己傷身?？赡?，是在期待美好的同時又害怕傷害。大一沒有選擇任何社團，只是覺得社團都如曇花一現(xiàn)，美好太過于短暫，我是一個感性的人，我希望追求的不是一時不是一世，而是一個永恒，一個心底的永恒。
人這一輩子，能在正確的時間遇到正確的人和事是一不容易的事，這么巧，我遇到了，所以，我不會放棄。
期待，滿樹花開。陳奕迅唱：“原諒我這一生不羈放縱愛自由，哪怕有一天會跌倒?！眲⑼f：“誰的青春不迷茫。”我選擇素質(zhì)班，并不是覺得在這里我可以得到什么，而是她簡簡單單的一句“提升自己，影響他人”。我選擇素質(zhì)班，并不期待成蝶，只是想享受破繭的過程。我選擇素質(zhì)班，只是給顛沛流離的心一個定所，做一回最真實的自己。
我用一顆堅定不移的心選擇素質(zhì)班，選擇與所有朋友們同進退，共眼淚歡笑。我也希望各位學長學姐可以給我一個機會，讓我與大家共進退，用行動去證明我的決心，用成長去驗證我的收獲。
最后想說，其實，當寫完這篇不算的，我才意識到，或許自己不是在寫一份申請，而是在訴說一份情懷，一個在我心里慢慢成長的xx班的影子。也謝謝學姐學長給我這個機會。
申請人：朱xx
xx年3月16日
卓越計劃申請書篇四
尊敬的院領(lǐng)導：
您好！
在此先致以誠摯的問候。我們學術(shù)實踐社成立籌備委員會經(jīng)過一致的'慎重考慮與協(xié)商，現(xiàn)決定正式申請成立桂林電子科技大學商學院學術(shù)實踐社。
我們是來自不同年級的學生，在校學習的時間里，我們深刻地認識到：“實踐出真知”，我們籌備的學術(shù)實踐社正是以實踐為宗旨，努力為全院學生打造一個實踐專業(yè)知識的平臺，讓廣大同學不再只是“紙上得來”知識，更從“躬行”中體驗各專業(yè)的樂趣和魅力所在。
學術(shù)實踐社將是隸屬于商學院團委學生會的學生組織，社團設(shè)有主席團、秘書處、財會部（財務與會計專業(yè)）、erp部（工業(yè)工程與工商管理專業(yè)）、電商部（電子商務與物流專業(yè)）、市場部（國際經(jīng)濟與貿(mào)易與市場營銷專業(yè)）。主要面向我院學生舉辦專業(yè)介紹會、專業(yè)聯(lián)誼交流會、師生互動活動，以及組織財會實務知識大賽、物理沙盤erp比賽；建立財會實習基地、好快滴校園商務網(wǎng)站實踐平臺、跳蚤市場等活動。學術(shù)實踐社旨在凸顯商學院專業(yè)的特色，為廣大同學提供更多更專業(yè)的實踐平臺。
社團成立以后，我們將盡職盡責地為廣大同學著想，切實辦好每一次活動，在提高同學個人實踐能力的基礎(chǔ)上，搭建好促進我院不同專業(yè)或不同年級同學之間交的橋梁流。
基于以上出發(fā)點，學術(shù)實踐社成立籌備委員會現(xiàn)特此向院領(lǐng)導提出申請社團成立，并希望院領(lǐng)導能夠給予我們社團更多的關(guān)注與支持。
此致
敬禮！
xxx委員會。
卓越計劃申請書篇五
尊敬的院領(lǐng)導：
您好！在此先致以誠摯的問候。我們學術(shù)實踐社成立籌備委員會經(jīng)過一致的慎重考慮與協(xié)商，現(xiàn)決定正式申請成立桂林電子科技大學商學院學術(shù)實踐社。
我們是來自不同年級的學生，在校學習的時間里，我們深刻地認識到：“實踐出真知”，我們籌備的學術(shù)實踐社正是以實踐為宗旨，努力為全院學生打造一個實踐專業(yè)知識的.平臺，讓廣大同學不再只是“紙上得來”知識，更從“躬行”中體驗各專業(yè)的樂趣和魅力所在。
學術(shù)實踐社將是隸屬于商學院團委學生會的學生組織，社團設(shè)有主席團、秘書處、財會部（財務與會計專業(yè)）、erp部（工業(yè)工程與工商管理專業(yè)）、電商部（電子商務與物流專業(yè)）、市場部（國際經(jīng)濟與貿(mào)易與市場營銷專業(yè)）。主要面向我院學生舉辦專業(yè)介紹會、專業(yè)聯(lián)誼交流會、師生互動活動，以及組織財會實務知識大賽、物理沙盤erp比賽；建立財會實習基地、好快滴校園商務網(wǎng)站實踐平臺、跳蚤市場等活動。學術(shù)實踐社旨在凸顯商學院專業(yè)的特色，為廣大同學提供更多更專業(yè)的實踐平臺。
社團成立以后，我們將盡職盡責地為廣大同學著想，切實辦好每一次活動，在提高同學個人實踐能力的基礎(chǔ)上，搭建好促進我院不同專業(yè)或不同年級同學之間交的橋梁流。
基于以上出發(fā)點，學術(shù)實踐社成立籌備委員會現(xiàn)特此向院領(lǐng)導提出申請社團成立，并希望院領(lǐng)導能夠給予我們社團更多的關(guān)注與支持。
此致
敬禮！
卓越計劃申請書篇六
時間過得真快，新學期又開始了，本學期我?guī)Т蠖?，是剛剛從中班升上來的孩子！我和x老師是配班老師，新的學期，新的計劃。下面是我對本學期的工作計劃：
本班共有幼兒31名，其中男生15名，16名，我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，從整體看，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有特別；人際交往能力較好，具有一定的語言表現(xiàn)力。
大部分幼兒有很強的探索學習愿望，喜歡問為什么；但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)。
1、繼續(xù)抓好一日活動常規(guī)，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活衛(wèi)生習慣。形成有序的生活、學習、游戲的氛圍。
2、依據(jù)《綱要》的精神，本學期開展主題和學科相結(jié)合的方法，同時利用本園的場地優(yōu)勢，開展好體育活動和戶外組織活動。
3、充分調(diào)動幼兒按時來園的積極性，對個別經(jīng)常遲到的幼兒，及時與家長取得聯(lián)系，獲得家長的配合與支持。
4、認真?zhèn)湔n，在上課前應準備好所有的教具，組織好每一次的教學活動。
5、結(jié)合主題教育為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育活動相適應的生活環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。
6、培養(yǎng)幼兒做好值日生工作，學習收拾餐后的桌面，培養(yǎng)孩子的獨立性和自覺性。
7、認真分析本班幼兒的年齡特點和個體差異，因勢利導，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大的提高。
8、時時刻刻把安全放在第一位，結(jié)合安全教育月開展相關(guān)的活動，讓幼兒收到教育。
1、搞好班級衛(wèi)生工作，做到“時時通風、日日消毒”，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個衛(wèi)生、整潔的學習和生活環(huán)境。
2、教育幼兒愛清潔、勤洗手，做好流行病的預防，提醒幼兒少到人多的.地方。
3、保證進餐、午睡質(zhì)量，抓好生活護理，平時多注意提醒幼兒喝水。提高出勤率。
4、知道出汗了就要及時更換衣服或隔汗。
5、注意季節(jié)性疾病的預防，做好班上清潔衛(wèi)生工作，保證室內(nèi)空氣流通。
1、每周認真督促家長完成《家長作業(yè)》，評估每位幼兒的發(fā)展情況，積極收集家長的反饋意見，并通過與家長直接交流和書面幫助家長解決疑難問題。
2、召開家長會，向家長總結(jié)上學期的工作情況，并匯報本學期的工作按排，針對班上在存在的問題、教學內(nèi)容、幼小銜接和家長要配合的工作和家長進行交流，收集家長對本班工作的意見和建議。
3、對生病的孩子及時打電話慰問，關(guān)心孩子的身體健康。
4、平時多關(guān)注幼兒，讓幼兒健康的成長。
5、根據(jù)幼兒在園情況，利用早晚接送時間和個別家長進行交談，反映幼兒在園情況，力爭做到家園同步。
新學期即將開始，各項工作也將全面展開，對于我來說是個全新的挑戰(zhàn)，禰補上學期的不足，多學習，多向老員工虛心請教，加油！
卓越計劃申請書篇七
尊敬的院領(lǐng)導：
隨著我院的不斷發(fā)展與建設(shè)，我院青年的隊伍也日趨壯大。為活躍我院文化生活，充分發(fā)揮音樂及舞蹈愛好者的特長，豐富醫(yī)院文化內(nèi)涵，特向醫(yī)院申請成立音舞社。
音舞社組織機構(gòu)及主要成員如下：
1、社長（1人）：負責主持社團全盤作，參與醫(yī)院有關(guān)對內(nèi)對外活動的協(xié)助，管理和協(xié)調(diào)社團內(nèi)部成員及大型活動的組織安排，定期召開分組會議，聽取各分組工作開展情況，對各組工作進行指導，全權(quán)監(jiān)督負責換屆和選舉有關(guān)的事宜。
2、副社長（2人）：協(xié)助社長和參謀做好分管各組的工作積極支持社長的決定。當社長工作出現(xiàn)漏洞時應及時給予提醒，堅持工作原則，社長不在時，應及時承擔社長的一切職責及時解決問題，并負責財務。
3、策劃組長（1人）：負責策劃節(jié)目，組織相關(guān)社員積極參加各項社會及醫(yī)院公益活動，做好宣傳工作及組織活動。
4、歌唱與舞蹈組組長（各2人）：負責管理和培訓自己所屬社員。
我們將在全院范圍內(nèi)招收社員，凡是對本社有興趣的人員均可參加，我們將對社團成員有目的的定期進行培訓，并承接醫(yī)院的`各種文藝演出活動，充分展示醫(yī)院的文化風貌。
音舞社的成立對于我校院團委和工會的工作有很大的推動作用，不但豐富廣大職工的業(yè)余生活，還能增強醫(yī)院職工的凝聚力和主人翁精神。請院領(lǐng)導批準。
**市傳染病（胸科）醫(yī)院團委。
xx年xx月xx日。
卓越計劃申請書篇八
卓越計劃是一項旨在培養(yǎng)杰出人才的計劃，我有幸參與其中，并取得了顯著的成果。在參與這一計劃的一年中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機會，收獲了寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我對卓越計劃的心得與體會。
第二段：挑戰(zhàn)與成長。
卓越計劃的特點之一是其高強度的學習和培訓安排。我被賦予了更多的學術(shù)任務和項目，需要在短時間內(nèi)完成更多的工作。這對于一位學生來說是一種挑戰(zhàn)，但也是一種成長的機會。通過不斷地努力和堅持，我逐漸適應了這種高強度的學習和工作節(jié)奏，并取得了令人滿意的成績。我學會了管理時間，合理規(guī)劃自己的任務和目標，同時保持高效的工作態(tài)度。這一段經(jīng)歷使我認識到只有在面對挑戰(zhàn)并超越自我的過程中，我們才能真正成長。
第三段：團隊合作與溝通。
卓越計劃注重培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。在各種項目中，我與其他優(yōu)秀的同學一起合作，共同解決問題和完成任務。在團隊合作中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，學會了協(xié)調(diào)不同意見和爭論，從而達到團隊目標。通過與他人的交流和合作，我的溝通能力得到了極大的提升。我意識到溝通是一個與人建立聯(lián)系和理解對方的重要方式，只有通過良好的溝通，才能更好地與他人合作，取得更好的成果。
第四段：獨立思考與創(chuàng)新意識。
在卓越計劃的學習過程中，我們被鼓勵獨立思考和具有創(chuàng)新意識。在學術(shù)研究和項目實踐中，我被要求提出自己的見解和解決問題的方法。通過獨立思考，我發(fā)現(xiàn)了許多以往從未想到的解決方案，并取得了一些令人驚喜的創(chuàng)新成果。這一段經(jīng)歷讓我明白，只有勇于發(fā)表自己的觀點和思考，才能在學術(shù)和工作中創(chuàng)造出更加卓越的成績。
第五段：良師益友與成長之路。
在卓越計劃中，我遇到了許多優(yōu)秀的導師和同學，他們對我產(chǎn)生了深遠的影響。導師們不僅在學術(shù)上給予了我指導和幫助，還在生活中給予了我鼓勵和支持。同時，與其他優(yōu)秀的同學共同學習和交流，也使我受益匪淺。他們的聰明才智和優(yōu)秀品質(zhì)激勵著我不斷追求進步和提升自己。卓越計劃讓我深刻地意識到，良師益友和志同道合的伙伴是我們成長過程中不可或缺的一部分，他們是我們成為卓越人才的堅實支撐。
結(jié)尾段：
通過參與卓越計劃，我收獲了很多，不僅在學術(shù)上取得了顯著的進展，更在思想和精神層面成長了許多。卓越計劃提供了一個培養(yǎng)卓越人才的平臺，它鍛煉了我們的能力，培養(yǎng)了我們的素質(zhì)。在卓越計劃的一年中，我感到榮幸并慶幸參與其中，也深感自己還有很多需要努力和進步的地方。我將繼續(xù)保持學習和進取的態(tài)度，不斷突破自我，勇往直前。
卓越計劃申請書篇九
1.1教學目標不明確。
“c”是很多高校普遍開設(shè)的一門課程，大部分學校教學方法大同小異：課堂講授+上機實驗，教學目標也集中于讓學生掌握c的各種重難點，比如數(shù)組、函數(shù)、指針等。其實不同專業(yè)人才培養(yǎng)目標中本課程的作用差異較大，采用模式化的教學方法和雷同的教學目標是不合理的。此外很多教學方法忽略了編程思想鍛煉，局限于講授語言本身，變成了教“語言”而不是“程序設(shè)計”。
1.2學生動手應用能力較弱。
多年來，大部分學生學習完本課程后，仍難以針對一個簡單應用編制程序，此問題十分普遍。一般c語言教材，都是先介紹程序設(shè)計基礎(chǔ)知識，然后介紹各種數(shù)據(jù)類型和輸入輸出等語句，由于內(nèi)容枯燥，因此學生逐漸喪失了學習興趣，甚至不愿上機，浪費了寶貴的實驗機會。此外各種例題、習題也是數(shù)學性較強或者演示性質(zhì)較強，比如牛頓迭代、水仙花數(shù)、10整數(shù)排序等，這些內(nèi)容和實際應用關(guān)系相去甚遠。
如前所述，卓越工程師培養(yǎng)的不僅是一個程序員，更重要的是培養(yǎng)學生具有扎實的理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力，為進一步從事設(shè)計、架構(gòu)規(guī)劃打基礎(chǔ)。由于課時所限，計算機專業(yè)的一些理論課程如自動機、組合數(shù)學等一般未納入軟件工程的培養(yǎng)方案，但對于卓越工程師而言，初步學習這些內(nèi)容是必要的。此時如果在相關(guān)課程中融合部分上述知識將大有益處。
1.4沒有為后續(xù)課程打下良好基礎(chǔ)。
一方面由于例題和習題所限，在學習“c語言”時學生未能充分理解軟件工程的一些重要思想如模塊化等，導致編程時思路混亂、僵硬。另外由于課時所限，結(jié)構(gòu)、文件等章節(jié)經(jīng)常被略講甚至不講，導致學生在后續(xù)課程學習時基礎(chǔ)薄弱。
2、教學改革措施。
針對上述問題，結(jié)合軟件工程卓越工程師培養(yǎng)目標，在近年來的教學實踐中我們采取了如下教學改革措施：
2.1實驗室授課。
對于程序設(shè)計課程，學生在課堂聽講時，是一種靜態(tài)的.信息接收過程。當講到各種知識點時，如果能夠即時編程驗證，將成倍地提高學生對信息的吸收消化效果?；诖?，近年來我們努力實現(xiàn)了全程在實驗室機房授課，學生可以實時動手分析，教師也可以從講臺主機遠程指導、控制學生設(shè)備，效果良好。
2.2采用國外教材及引入軟件工程思想。
“c”的國內(nèi)教材大都偏向初學者，存在細節(jié)被過度簡化的問題，不利于實現(xiàn)培養(yǎng)面向?qū)嵺`的工程師的目標。為此我們采用國外知名教材進行授課。該教材的最大特色是面向應用，對c語言的應用特征、程序設(shè)計的特色描述詳盡，例題及習題應用性很強，并且可結(jié)合軟件工程的基本思想進行講解，例如商品條碼校驗位計算、撲克牌發(fā)放及手牌比較、零件數(shù)據(jù)管理等。學生學習后，在后續(xù)應用性課程中能夠很快上手并進行拓展。
2.3編程思維訓練。
我院“c”課程開設(shè)在大一上期，其目的是引導學生進入編程領(lǐng)域。因此在教學時，我們避免拘泥于c本身的語法細節(jié)，而是淡化其語言色彩，偏重講述如何利用程序語言來處理問題。在此列舉一例：很多c課程都會講授如何編程打印一個由星號組成的菱形。某些教材上給出的解法是將菱形分為上半部和下半部分，用兩個循環(huán)來打印，這種方法對學生思維訓練無太大幫助。筆者在授課時，采用了如下思路：將菱形放入一個二維坐標系（原點在左上角），畫出菱形所在區(qū)域邊界，由此寫出區(qū)域的解析表達式|x-3|+|y+3|≤3，從而得到程序循環(huán)中的核心判斷語句.
2.4有機引入計算機理論課程知識。
如前所述，軟件工程專業(yè)一般不開設(shè)有限狀態(tài)機等理論課程，但是作為卓越工程師，掌握這些知識是必要的。為此我們在課程中有意識地引入了這方面的知識，給學生提供初步認知，為有意自學者提供基礎(chǔ)。例如，一直以來學生在學習“計算一個句子中單詞個數(shù)”這一經(jīng)典程序時，總是不明所以。為此我們另辟蹊徑，采用如下方法講授。首先抽取問題核心：把句子看成是由字母序列和空格序列（單詞間可能有多個空格）交替組成的一個字符串。程序處理的方式，是對句子中的所有字符進行逐一掃描，然后在這個過程中判定單詞的出現(xiàn)，如出現(xiàn)則把計數(shù)變量加1。其次將問題抽象化：用有限狀態(tài)機來描述上述過程。其中“1”代表當前掃描字符“位于字母串中”這一狀態(tài)，“0”代表當前掃描字符“位于空格串中”這一狀態(tài)。當“掃描到字母”事件或者“掃描到空格”事件發(fā)生時，掃描器的狀會被改變，如圖箭頭所示。我們關(guān)心的是當處于狀態(tài)0時，“掃描到字母”事件發(fā)生的情況。此時意味著之前掃描到的是空格，現(xiàn)在是字母，即到了一個單詞起始處，故此時計數(shù)變量加1。然后引導學生將問題轉(zhuǎn)化為表格描述，（第一行表示事件，第一列表示狀態(tài)，中間單元格表示某事件發(fā)生后，應進行的狀態(tài)轉(zhuǎn)換及其他操作），進一步地可以精煉為(b)。由此可得到示流程圖。在此基礎(chǔ)上學生很容易寫出程序。這種教學法十分透徹，為學生今后自學相關(guān)知識打開了一扇大門。
2.5作業(yè)批改及考試規(guī)范化。
為了避免傳統(tǒng)教學中學生作業(yè)及考試批改過程低效，分析困難，且難以發(fā)現(xiàn)問題的缺陷的情況，我們開發(fā)了一套c語言作業(yè)及考試批改系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過代碼分析及用例執(zhí)行等方式，客觀地對學生程序進行判定，一方面提高了教學效率，另一方面更重要的是促使學生養(yǎng)成良好的編程習慣，改變了以往在紙面上寫代碼的隨意性，從而培養(yǎng)起作為一個軟件工程卓越工程師必備的素質(zhì)。
3、結(jié)語。
培養(yǎng)合格的軟件工程卓越工程師是一個系統(tǒng)工程，而專業(yè)基礎(chǔ)課建設(shè)是其中的基石之一。就“c”課程而言，目前我們的課程改革和建設(shè)已經(jīng)取得了初步成果。未來我們將在加強編程基礎(chǔ)培育，設(shè)計更靈活和細粒度的自動程序評分系統(tǒng)，以及多課程聯(lián)合教學等方面做出進一步嘗試和努力。
卓越計劃申請書篇十
服從幼兒園管理制度，一切等同本園教師，我園有針對幼兒一切活動對老師制定的管理制度，實習教師要同本園教師一樣遵照執(zhí)行，從進園時起把自己當作幼兒園的一份子。
1.堅持實行集體備課制度：
通過實行集體備課，能夠使實習教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到骨干教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課由實習教師按照園內(nèi)備課要求進行備課，結(jié)對指導教師加以指導，教研組長進行監(jiān)督。
2.不定期進行雙向聽課：
實習教師通過觀摩指導教師的課，學習教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。指導教師在觀摩實習教師課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)實習教師教學中存在的不足，進行傳、幫、帶，促進實習教師的成長，可經(jīng)常進行雙向聽課。
每周實習教師進指導教師班級半天進行觀摩活動，要求指導教師嚴格按照幼兒園一日活動流程進行活動。每周一次，觀摩四周后，指導教師進實習教師班級，對實習教師組織活動的流程進行指導并評價。
3.加強專業(yè)理論學習：
針對實習教師自身的.不足，在指導教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，更好地完成教學工作。
4.建立教師教學水平記錄：
對實習教師的教學效果，進行記載并長期保留。指導教師結(jié)合記錄對實習教師的教學效果進行評估，使得實習教師能直觀看到成長過程。
5.人員班級分配：
6.結(jié)對名單：
卓越計劃申請書篇十一
xx年7月7號下午華東師范大學卜玉華教授為與會全國名中學的優(yōu)秀老師們做了一場名為“學校骨干教師領(lǐng)導力的研究”，卜教授為當代中國著名教育理論家葉瀾教授團隊的核心人物，常年來承擔各地中小學教學研究和教學改革工作，經(jīng)歷傳奇，閱歷豐富；卜教授和藹親切，或許是因其也是安徽籍的原因，筆者對其本次講座充滿期待，心情異常激動。
卜教授介紹了“新基礎(chǔ)教育理論”關(guān)鍵理論即葉瀾教授提出的優(yōu)質(zhì)課堂的特征“五實”---平實，扎實，豐實，厚實和真實；講座過程中卜教授表情豐富，思路敏捷，觀點新穎，富有啟發(fā)性，尤其是她關(guān)于“育人”和“德育”的論述引人深思。
筆者認為在現(xiàn)實的教學實踐過程中，教師們太過草率地認為“育人”即“德育”，由此引起了一些常見的扭曲的現(xiàn)象；比如課堂上只重視知識，再如管理班級時只關(guān)注成績較好的“優(yōu)等生”，更如把學生和家長分為三六九等；這些現(xiàn)象在各地表現(xiàn)的比較突出，我們把其歸于高考和應試教育的重壓，歸于“功利主義”對教學的side effect，歸于各地中小學德育教學的淺嘗輒止，然而無論如何，我們對“育人=德育”的錯誤解讀是重要起因，需要慎重思考和對待。
觀點一：育人=德育。
觀點二：育人=德育？
當代的教學過程中，作為教師，我們要清晰地認識到觀點一貽害無窮，課堂上知識的傳授成功并不意味著德育的.完成，一些通識性的知識和普遍的社會道德并不能很好地在課堂上體現(xiàn)出來，我們更無法奢望學生能在課堂學會這些成為現(xiàn)代公民的良好素質(zhì)。
比如友愛精神，互助觀念，團隊精神，孝順父母等，這些質(zhì)素僅憑一張考卷，無論它的出題有多么嚴謹，也無法考察的出；由是，高分卻低質(zhì)素的學生比比皆是，也就能夠得到合理的解釋，這就顯示了中小學教育中德育教學的不足，浪費了大量人才，令人唏噓。
卜教授：“教師的責任是使每個學生能都有一個幸福的人生；學生的責任是使國家和社會有一個更加美好的明天”德育和育人還好很多路要走，這句話猶如晨鐘。
卓越計劃申請書篇十二
以《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》為指導，圍繞打造區(qū)域“實力教育”、“幸福教育”和“數(shù)字教育”的目標，內(nèi)部培養(yǎng)與重點引進相結(jié)合，盡快形成一支數(shù)量足、質(zhì)量優(yōu)、影響廣的骨干教師隊伍，全面提升我區(qū)教師隊伍整體實力，適應區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展的需要。
到2003年，我區(qū)已培養(yǎng)評選（含重點引進）了5名省特級教師、4名市名教師、13名市學科骨干教師、10名區(qū)名教師、100名區(qū)教壇新秀。
2004-2007年將再培養(yǎng)評選1名正教授級中學高級教師、5名左右省特級教師、10名左右市名教師、30名左右市學科骨干教師、30名區(qū)教學名師、100名區(qū)學科骨干教師、200名區(qū)教壇新秀。其中區(qū)級骨干教師的培養(yǎng)計劃是：2004年培養(yǎng)評選區(qū)學科骨干教師50名；2005年培養(yǎng)評選區(qū)教學名師10名、區(qū)教壇新秀100名；2006年培養(yǎng)評選區(qū)學科骨干教師50名；2007年培養(yǎng)評選區(qū)教學名師10名、區(qū)教壇新秀100名。同時，積極選送我區(qū)教師參加省市級骨干教師培養(yǎng)，選送對象根據(jù)省市教育行政部門要求確定。
通過培養(yǎng)，使各級培養(yǎng)對象在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業(yè)績等方面分別達到更高層次的目標要求。各層次骨干教師培養(yǎng)目標要求分別按照《浙江省特級教師管理暫行辦法》、《市中小學骨干教師管理暫行辦法》、《區(qū)中小學骨干教師管理暫行辦法》中規(guī)定的骨干教師相應職責確定。
1、業(yè)務培訓。采取集中培訓與分散培訓相結(jié)合的辦法，按照骨干教師的不同層次分批進行。集中培訓由區(qū)教師培訓中心負責組織實施，每學期一次，由區(qū)教師培訓中心制訂具體的培訓計劃，并列入當年度區(qū)教師繼續(xù)教育工作；分散培訓由培訓者自行組織進行。業(yè)務培訓突出指導性和實效性，注重方法指導和經(jīng)驗傳授。
2、結(jié)對帶徒，拜師學藝。由區(qū)教育局教研室負責區(qū)教壇新秀、區(qū)學科骨干教師、區(qū)名教師的拜師帶徒工作，建立骨干教師拜師帶徒工作檔案。根據(jù)學科專業(yè)對口或相近的原則，由教師自行與更高層次的骨干教師結(jié)對，結(jié)對可以跨校、跨地區(qū)選擇。教研室、所在學校及各級骨干教師應予以積極支持、配合。
3、學術(shù)經(jīng)驗交流。由區(qū)教育局教科所負責，每學期召開一次同層次培養(yǎng)對象的經(jīng)驗交流會，組織參加一次區(qū)教學名師教育論壇活動，開展一次外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲經(jīng)驗、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培養(yǎng)對象的學術(shù)水平。
1、培養(yǎng)對象的確定。區(qū)教育局將已有的市名教師、區(qū)教學名師分別列為省特級教師、市名教師培養(yǎng)人選，區(qū)學科骨干教師、市學科骨干教師全部列為區(qū)教學名師培養(yǎng)對象，區(qū)教壇新秀全部列為區(qū)學科骨干教師培養(yǎng)對象，區(qū)教壇新秀的培養(yǎng)對象由各校自行確定。
2、實行動態(tài)管理。由區(qū)教育局人事科負責，建立定期考核、科學評估和動態(tài)競爭的管理機制，每學年對區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象的培養(yǎng)情況進行考核和評估，并建立區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象的.業(yè)績檔案。在本培訓周期內(nèi)，對經(jīng)考核達不到培養(yǎng)要求的實行淘汰制；對雖未列入培訓對象，但又能脫穎而出的予以及時補充。
3、建立骨干教師培養(yǎng)對象聯(lián)系制度。及時了解和掌握他們思想、工作和生活狀況，切實解決實際困難，使他們能集中精力搞好工作。
4、建立“區(qū)中小學骨干教師專項資金”，對骨干教師培養(yǎng)進行專項資助。
區(qū)教育局成立區(qū)名教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組，分別由局領(lǐng)導及有關(guān)科室、區(qū)教師培訓中心和教育專家組成，負責計劃的組織實施、協(xié)調(diào)和評審工作。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局人事科，具體負責計劃實施的監(jiān)督、檢查和總結(jié)工作。
教研室也要制訂相應的計劃，教研員要積極參加各級各類骨干教師的評選，率先垂范，引領(lǐng)全區(qū)各學科的骨干教師隊伍躍上新臺階。
學校的骨干教師培養(yǎng)工作須由校長親自負責，要根據(jù)自身發(fā)展目標制訂學校骨干教師培養(yǎng)計劃，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的參謀，積極爭取當?shù)卣年P(guān)心和支持，認真組織實施，將培養(yǎng)工作落到實處，有更多的教師進入各級各類骨干教師行列。
卓越計劃申請書篇十三
這個月我看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，當我看到“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調(diào)，生動流暢的語言巧妙地將教育學、心理學等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福”。
作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。
但是，如果我們將本職工作當做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體“工作著是快樂的”的內(nèi)涵。
看了這部分后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛。
愛，能讓我們產(chǎn)生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。所以，做到愛學生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。
態(tài)度正了，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧！
卓越計劃申請書篇十四
高一1班是一個新成立的集體，全班37名學生，其中男生16人，女生21人。本班學生積極健康向上，比較遵規(guī)守紀，但通過第一次的班會課觀察發(fā)現(xiàn)，由于高一年級新生剛進入高中學習，他們對高中生活還很陌生，特別是在人際交往和融入班集體過程中還存在很多疑惑，出現(xiàn)膽怯、害羞、自卑等不敢與人交往現(xiàn)象。第一次班會課上的三次自薦及自我介紹機會居然無人應答。面對這個集體，我調(diào)整工作思路，決定從以下幾個方面入手，開展班級工作。
高一年級新生如何盡快適應高中生活，如何解除他們在交往過程中的心理困惑，融入班集體和團隊里，并提高他們交往中的主動性和自信心就成了當務之急。
組織好班會活動，讓每一位同學參與到班級小組活動，讓同學們相互認識，加深印象，增加感情。完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
培養(yǎng)團結(jié)、負責的'班委會干部和團支部干部，形成全班同學的凝聚力。班干部是班主任的左右手，因此，要認真選拔，同時要精心培養(yǎng)。
1、幫助班委干部樹立威信;
2、鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法;
4、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
組織班委會和團支部各有側(cè)重分別主持班會，幫助同學解決學習、生活、思想上的困難和問題;組建宣傳小組，組織出好墻報、室內(nèi)的勵志宣傳等;引導學習委員，主管學習有關(guān)工作，組織學習，幫助同學進步，帶動全班進步;每周科代表會議，了解班級各科學習情況，及時向班主任匯報，促進科代表與科任老師的溝通;布置并落實作業(yè)收發(fā)，要求并檢查科代表做好作業(yè)登記。
引導同學形成良好的讀書氛圍，加強學風建設(shè)，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
營造整潔舒適的學習環(huán)境，建立嚴格的衛(wèi)生掃除管理制度。讓學生體會到勞動是愉快的責任。
為同學們營造多姿多彩的校園生活，讓青春更充實，組織班級的娛樂活動，與其他班聯(lián)誼，關(guān)心同學，向過生日的同學表示慶賀，給予溫馨祝福等。
組織同學們每天堅持體育鍛煉，讓身心放松，塑造健康的體魄。督促并管理同學們參與每天的兩操。
高一、一個嶄新的起點，讓我們共同努力、共同奮斗，建設(shè)好我們的班級。
卓越計劃申請書篇十五
在大學期間，我有幸參加了學校的卓越計劃項目，這是一個旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和領(lǐng)導力的計劃。通過兩年的學習和實踐，我深刻地體會到了這個計劃對我的影響和幫助。首先，卓越計劃不僅在學術(shù)上提供了許多機會和資源，還鼓勵我們參與各種實踐活動和社會實踐，培養(yǎng)了我的實踐能力。其次，卓越計劃還為我提供了許多與導師和同學合作的機會，這為我提供了寶貴的交流和合作的平臺。在與導師和同學的合作中，我學到了很多知識和經(jīng)驗，也結(jié)識了許多志同道合的朋友。
第二段記錄卓越計劃中的特殊經(jīng)歷與感悟。
在卓越計劃項目中，有許多特殊的經(jīng)歷和感悟讓我受益匪淺。其中最令我印象深刻的是參與某項研究項目的經(jīng)歷。在這個項目中，我需要深入了解研究領(lǐng)域的相關(guān)知識，并與導師和團隊成員進行討論和交流。通過這個項目，我學到了很多專業(yè)知識，并深刻理解了科研的重要性和獨特之處。與此同時，我也體會到了科研的艱辛和挑戰(zhàn)，但這些困難并沒有讓我退縮，反而更加堅定了我對科研的熱愛。
卓越計劃對我的個人成長有著巨大的促進作用。首先，卓越計劃培養(yǎng)了我對自主學習的意識和能力。在卓越計劃中，我們需要自主選擇課程和項目，并且負責自己的學習和研究。這樣的學習方式讓我學會了如何有效地管理時間和資源，提高了我的自學能力。其次，卓越計劃培養(yǎng)了我的團隊合作和領(lǐng)導能力。在與導師和同學的合作中，我學會了如何與他人有效溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了我的團隊合作能力，在團隊中也逐漸展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導才能。
第四段分析卓越計劃的潛在問題及改進方向。
盡管卓越計劃在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和領(lǐng)導力方面取得了一定的成績，但仍存在一些潛在問題。首先，由于卓越計劃的資源和名額有限，只有少數(shù)學生能夠參與其中，這使得計劃的普及性有待提高。其次，卓越計劃過于注重學術(shù)成果，忽視了學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。因此，從長遠來看，卓越計劃需要更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，使得學生在學術(shù)發(fā)展的同時也能夠全面發(fā)展。
第五段總結(jié)卓越計劃帶來的收獲與啟示。
總體而言，參加卓越計劃是我大學生活中一次難得的經(jīng)歷，為我提供了許多寶貴的機會和資源。通過這個計劃，我不僅學到了專業(yè)知識和實踐能力，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的導師和同學。這些經(jīng)歷和收獲將伴隨我一生，并對我未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響?；厥走@段經(jīng)歷，我深深感受到了卓越計劃的力量和價值，也更加堅定了自己的目標和信念。我相信，通過不斷努力和學習，我一定能夠在未來的道路上取得更多的成就，為社會做出更大的貢獻。
卓越計劃申請書篇十六
翻開書目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“兵法全書”：“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。
在第一輯的開篇絮語中，作者談到，“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人呢。作者高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的終極目標和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生，就不能引領(lǐng)學生向更高層次發(fā)展努力!
要培養(yǎng)卓越的學生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師?作者引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔”?；叵胱约簭慕痰慕?jīng)歷，雖然有過跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學一線，憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴與歡樂的職業(yè)。”今后，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。
本書最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的`筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。
當然，本書中還有一些部分專門敘寫如何做會育人的班主任，如何做會當家長的教師等等，時間關(guān)系，我還沒有認真閱讀，但其中的一些精彩語言我已摘錄如下，以便以后細細品味：
“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個叫做”情感“，一個叫做”思考“。
”教而不研則淺，研而不教則浮。“。
有同行說：”讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心。“希望我們每個人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機會，好好研讀，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng)，不斷促進自己的健康成長。
卓越計劃申請書篇十七
讀得一本好書，如同結(jié)交一位摯友，給予勇氣和信心；認知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年暑假期我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調(diào)，生動流暢的語言巧妙地將教育學、心理學等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的！”的內(nèi)涵。
讀完這本書后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛（愛學生、愛教育事業(yè)）。
愛，能讓我們產(chǎn)生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。所以，做到愛學生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧！