總結(jié)是對(duì)自己知識(shí)和技能的系統(tǒng)梳理和整合?？偨Y(jié)要言之有物，結(jié)構(gòu)合理，避免跑題和重復(fù)。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇一
這個(gè)學(xué)期銅管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練共有30余人（其中木管中單簧2人，長(zhǎng)短笛2人，薩克斯2人，銅管中抱號(hào)5人，小號(hào)10人，長(zhǎng)號(hào)6人，打擊樂(lè)6人）,由于六年老隊(duì)員離校,新生占到70%，總體訓(xùn)練情況良好，在訓(xùn)練期間，在老師的辛苦下，學(xué)生到位及時(shí)，家長(zhǎng)配合意識(shí)較強(qiáng)，訓(xùn)練期間無(wú)學(xué)生安全事故，圓滿(mǎn)完成了訓(xùn)練任務(wù)?？傮w來(lái)講，經(jīng)過(guò)本次訓(xùn)練，積累了一些樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)：
1、后備學(xué)生挑選一定要充分，為整個(gè)樂(lè)隊(duì)最后確定第二梯隊(duì)學(xué)生奠定了良好的基礎(chǔ)。本次共挑選后備學(xué)生60余人，最后選出30余名學(xué)生參加訓(xùn)練，即使在訓(xùn)練后期學(xué)生的調(diào)整也顯得綽綽有余。
2、訓(xùn)練前以“致家長(zhǎng)的一封信”正式通知家長(zhǎng)，并且在訓(xùn)練期間，無(wú)論刮風(fēng)下雨訓(xùn)練不改，同時(shí)缺勤學(xué)生以學(xué)生的安全問(wèn)題為理由及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得了家長(zhǎng)的重視和肯定。使得整個(gè)訓(xùn)練在家長(zhǎng)和學(xué)生心目引起了高度重視。當(dāng)然，訓(xùn)練時(shí)間不是很長(zhǎng)。
3、樂(lè)隊(duì)學(xué)生的`組織體系確立要較早，本次樂(lè)隊(duì)設(shè)立樂(lè)隊(duì)長(zhǎng)、木管支隊(duì)長(zhǎng)、銅管支隊(duì)長(zhǎng)、打擊樂(lè)支隊(duì)長(zhǎng)。樂(lè)隊(duì)設(shè)立隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)，既增強(qiáng)了學(xué)生干部的自覺(jué)管理性，又增強(qiáng)了每個(gè)樂(lè)隊(duì)的學(xué)生凝聚力，每當(dāng)輔導(dǎo)教師來(lái)前，隊(duì)長(zhǎng)總能及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并且做好隊(duì)員的考勤。
4、輔導(dǎo)教師訓(xùn)練認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，使得本隊(duì)訓(xùn)練效果很好。
5、教師保持清醒，不為曲子所累，不為完成曲子而硬趕進(jìn)度，這樣只能拖垮學(xué)生。本次訓(xùn)練，采取循序漸進(jìn)的做法，光扎實(shí)基礎(chǔ)就用去整個(gè)訓(xùn)練的一半時(shí)間，其結(jié)果就是在接下來(lái)的訓(xùn)練曲目中水到渠成、勢(shì)如破竹。
當(dāng)然，本次訓(xùn)練也存在一些不足，有待于在下一步的訓(xùn)練中克服和避免。如：個(gè)別學(xué)生分隊(duì)不當(dāng)，訓(xùn)練中期再次調(diào)整就影響了該生的訓(xùn)練效果和訓(xùn)練激情；少數(shù)學(xué)生思想教育不及時(shí)、導(dǎo)致在訓(xùn)練期間報(bào)了校外輔導(dǎo)班，不得不中途停止訓(xùn)練；雖盡量避免與其他興趣班學(xué)生沖突，但是由于學(xué)生都相對(duì)集中，使得少數(shù)隊(duì)員缺勤訓(xùn)練，影響了訓(xùn)練效果。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇二
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期馬上就過(guò)去了，半年的訓(xùn)練時(shí)間里，我們有做得好的，有做得不好的。做得好的，我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)改進(jìn)。
管樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員來(lái)自各年級(jí)的學(xué)生，由指揮、隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)員，共73人組成，大家利用課余時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。每周一次，每次兩小時(shí)。活動(dòng)的內(nèi)容很多，銅管組、木管組的吹奏方法，打擊樂(lè)組的拍法、敲法。曲目有：各個(gè)樂(lè)器組練習(xí)曲、樂(lè)曲。訓(xùn)練過(guò)程中，同學(xué)們平時(shí)接觸這方面的東西少，特別是相互的配合性、協(xié)調(diào)性、熟練性都不能盡人意。我們采取分組、分解訓(xùn)練。通過(guò)這樣的分解訓(xùn)練，同學(xué)們很快掌握了要領(lǐng)、方法。這樣就能比較容易、熟練地完成作品。
分組訓(xùn)練完成后，再把幾組集合在一起，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，要求同學(xué)們的聽(tīng)力節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，要在指揮的指揮下，大家要相互配合，各組協(xié)調(diào)，精神抖擻地完成作品。
不足之處是小號(hào)的訓(xùn)練。同學(xué)們的演奏技巧掌握不了，特別是氣息的運(yùn)用。指法的靈敏度，在這種情況下，我們特別對(duì)小號(hào)組加課時(shí)、趕進(jìn)度，相信在長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練過(guò)程中，同學(xué)們能很好地掌握演奏技巧。
通過(guò)半年的訓(xùn)練，我感覺(jué)在訓(xùn)練過(guò)程中，無(wú)形之中培養(yǎng)了孩子們的相互配合、團(tuán)結(jié)互助的好品德，培養(yǎng)了孩子們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)校園的好風(fēng)氣，激發(fā)了同學(xué)們的興趣愛(ài)好，使他們的精神面貌煥然一新。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇三
我校少年宮在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣文明委的關(guān)心指導(dǎo)下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作的情況總結(jié)如下：
制定計(jì)劃，確定工作思路
本學(xué)期開(kāi)設(shè)的技能興趣班有二胡、小號(hào)、剪紙、繪畫(huà)、棋類(lèi)和韻律操等，每個(gè)班配備了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師。開(kāi)課時(shí)間是利用上學(xué)中午午休時(shí)間授課，每次授課時(shí)間在四十分鐘，輔導(dǎo)教師在上課前做到備好課，準(zhǔn)備好活動(dòng)器材，在教學(xué)之前能對(duì)學(xué)生到班情況進(jìn)行考核并做好記錄，在教學(xué)中教師能進(jìn)行示范和講解，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)通俗易懂。在技能練習(xí)中教師能進(jìn)行當(dāng)堂指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們能畫(huà)出一張張精美的畫(huà)，剪出一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，拉出一曲曲優(yōu)美的曲子，唱出一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，孩子們的活動(dòng)成果得到展示，動(dòng)手操作和實(shí)踐能力得到加強(qiáng)，學(xué)生的思維能力得到了提升。在鼓號(hào)隊(duì)的集訓(xùn)中，興趣班的學(xué)生占據(jù)了大多數(shù)，他們是主力隊(duì)員，他們所學(xué)的技術(shù)得到充分發(fā)揮，在繁昌縣第七屆鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)形隊(duì)列比賽中隊(duì)員們表現(xiàn)出色并榮獲三等獎(jiǎng)。少年宮有三名學(xué)生參加了蕪湖市小學(xué)生舞蹈和歌舞比賽中并榮獲三等獎(jiǎng)，還有多名學(xué)生參加了繁昌縣教育局舉辦的小學(xué)生繪畫(huà)比賽。在九九重陽(yáng)節(jié)之際，少年宮的學(xué)生帶著精彩的文藝節(jié)目來(lái)到鎮(zhèn)敬老院進(jìn)行慰問(wèn)帶給老人們快樂(lè)和幸福。
三、開(kāi)展大活動(dòng)，讓全體學(xué)生參與
由于我校教學(xué)空間小，沒(méi)有太多的活動(dòng)場(chǎng)地。師資力量也不是十分強(qiáng)等實(shí)際情況，為了讓更多的孩子參與到少年宮活動(dòng)中來(lái)，我校少年宮領(lǐng)導(dǎo)組利用大課間的時(shí)間把少年宮各項(xiàng)活動(dòng)穿插進(jìn)來(lái)。在籃球場(chǎng)上設(shè)置了投籃活動(dòng)，在乒乓球臺(tái)前由體育教師組織學(xué)生參加乒乓球訓(xùn)練，在操場(chǎng)上開(kāi)設(shè)了健美操、跳繩、呼啦圈等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的增加，擴(kuò)大了學(xué)生的參與面也讓學(xué)生有更多的選擇，真正做到投其所好、學(xué)其所用。
在課余時(shí)間，我校還開(kāi)放圖書(shū)室和心理咨詢(xún)室，學(xué)生根據(jù)自己的興趣可以借閱圖書(shū)并就自己的一些心理問(wèn)題去咨詢(xún)心理輔導(dǎo)老師，解決心中的困惑。
四、認(rèn)真總結(jié)，加強(qiáng)管理
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇四
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策，落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的.基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。
樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期我擔(dān)任20xx計(jì)算機(jī)班的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，在堅(jiān)持抓好培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為主線的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對(duì)20xx級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。多次聽(tīng)公開(kāi)課，使自己明確了今后講課的方向和以后計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。
其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。
最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇五
楊紅珍
（安徽省宿州市第九中學(xué)）
摘要：旨在通過(guò)“器樂(lè)進(jìn)課堂”的實(shí)踐和運(yùn)用，探索音樂(lè)教學(xué)的藝術(shù)方法，引導(dǎo)學(xué)生器樂(lè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、嘗試、創(chuàng)造與表現(xiàn)，讓學(xué)生輕松欣賞音樂(lè)、快樂(lè)感受音樂(lè)，生活中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、表達(dá)音樂(lè)，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)水平提高。
關(guān)鍵詞：器樂(lè)進(jìn)課堂；欣賞水平；學(xué)習(xí)興趣
全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)行“器樂(lè)進(jìn)課堂”以來(lái)，許多教師在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用“課堂樂(lè)器”，引導(dǎo)學(xué)生器樂(lè)學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、嘗試、創(chuàng)造與表現(xiàn)。將豎笛引進(jìn)中學(xué)課堂，改變了原來(lái)各種樂(lè)器不足，難以組織的教學(xué)局面。豎笛的音色純，體積小，攜帶方便，是中學(xué)生器樂(lè)學(xué)習(xí)的最佳學(xué)具。
一、學(xué)校音樂(lè)課堂樂(lè)器挑選的重要性
器樂(lè)進(jìn)學(xué)校音樂(lè)課堂。首先的條件是，要求器樂(lè)在價(jià)格上要便宜，大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)上可以承受。其次器樂(lè)的簡(jiǎn)約、輕巧，方便攜帶，學(xué)生可以在業(yè)余時(shí)間隨時(shí)隨地地進(jìn)行練習(xí)。例如，豎笛、口琴、葫蘆絲等，都是比較適合中學(xué)生在家里和學(xué)校音樂(lè)課堂使用的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)豎笛的過(guò)程中，體驗(yàn)到音樂(lè)之美，感受到音樂(lè)之美的愉悅。老師一定要非常注重給學(xué)生演奏示范，一次次好的示范后，都會(huì)讓學(xué)生激動(dòng)地鼓起掌來(lái)。期盼的.眼神在想，“老師你演奏的曲子太好聽(tīng)了！我能不能學(xué)習(xí)會(huì)呢？”每當(dāng)這時(shí)老師要鼓勵(lì)學(xué)生?！澳阈?，只要同學(xué)們堅(jiān)持練習(xí)，一定能行，和老師吹奏的一樣好聽(tīng)。”這就是要求樂(lè)器挑選中為學(xué)生考慮的輕巧、簡(jiǎn)約方便攜帶的好處。
二、器樂(lè)課堂應(yīng)充滿(mǎn)快樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)造空間
將器樂(lè)教學(xué)帶入中學(xué)音樂(lè)課堂，一定要把握好音樂(lè)教學(xué)中的器樂(lè)演奏教學(xué)的“度”。教學(xué)中講解樂(lè)器的技法，要耐心細(xì)致，手把手指導(dǎo)。初學(xué)豎笛時(shí)，氣息應(yīng)作為一個(gè)難點(diǎn)。吸氣要從鼻子和嘴角吸氣，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有氣息支持的。比如，把學(xué)生分成若干組，有的組感受把一張小紙片放在桌面上，輕輕吹紙片微微動(dòng)，用氣息把它吹動(dòng)而不能把它吹跑，或體驗(yàn)把小蠟燭吹動(dòng)而不能吹滅；有的組感受用力把大氣球吹起來(lái)等等。
通過(guò)聽(tīng)辨各組用不同的氣息演奏出的效果的不同，使學(xué)生對(duì)豎笛氣息的運(yùn)用有了初步了解，為進(jìn)一步掌握豎笛的基本演奏方法做好鋪墊。
在教學(xué)中，除吹奏必要的練習(xí)曲外，還要為學(xué)生準(zhǔn)備一些短小、簡(jiǎn)練易吹奏的歌曲，如，《幸福拍手歌》《歡樂(lè)頌》《紅河谷》《絨花》等。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，已經(jīng)可掌握吹奏課本上的歌曲了，還有些孩子能吹奏自己喜愛(ài)的歌曲，在課堂上，我還鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。把學(xué)生分組進(jìn)行演奏，還邀請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)演奏，用多種多樣的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。提高學(xué)生的演奏技能，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。在自由的表演中，學(xué)生獲得了成功的喜悅，增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生為自己表演和創(chuàng)造出美妙音樂(lè)而感到成功與自信。
三、家校攜手共同培養(yǎng)孩子器樂(lè)學(xué)習(xí)
孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器，大多是在家長(zhǎng)的陪伴與支持下開(kāi)始的。在學(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程中，家長(zhǎng)的耐心與支持，會(huì)起到相當(dāng)重要的作用。對(duì)于兒童來(lái)講，他們的學(xué)習(xí)非常情緒化。通常需要有某種程度上的強(qiáng)制措施才能保證學(xué)習(xí)的持續(xù)性與計(jì)劃性。所以，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到密切配合老師的教學(xué)，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)才能達(dá)到較理想的效果。
為孩子提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著人們生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)教育孩子的觀念不再是吃好、穿好與玩好，更多的家長(zhǎng)以關(guān)注孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的教育與未來(lái)發(fā)展目標(biāo)為重點(diǎn)，素質(zhì)教育也成為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的一個(gè)平臺(tái)。為孩子提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如物質(zhì)條件和精神條件。為孩子選一個(gè)好的樂(lè)器老師，買(mǎi)一件孩子喜歡的樂(lè)器，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。多給孩子鼓勵(lì)，夸一夸自己的孩子等。
幫孩子打好基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。孩子在5歲前后就可以學(xué)習(xí)樂(lè)器，初學(xué)者應(yīng)打好基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏，家長(zhǎng)要成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，把孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器的興趣培養(yǎng)起來(lái)，所以開(kāi)始并不是學(xué)技能而是培養(yǎng)興趣，讓孩子找到自信與感覺(jué)。基礎(chǔ)練習(xí)是所有樂(lè)器練習(xí)的重點(diǎn)，如同蓋房子的地基，好的地基能夠支撐穩(wěn)固整棟樓房，而簡(jiǎn)陋的地基，無(wú)論上面怎么去加固，也會(huì)有坍塌的可能性。然而所有的器樂(lè)訓(xùn)練中，基礎(chǔ)練習(xí)最為枯燥乏味。為人父母應(yīng)該清楚“有所為，有所不為”的道理，要明確自己在孩子進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中的定位，要明白作為家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮什么樣的作用。如，不能逼孩子練習(xí)得太緊，越緊就會(huì)產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)心理，造成被動(dòng)不喜歡學(xué)的現(xiàn)象。
孩子練習(xí)古箏與鋼琴，手型可以決定琴的音色，可以決定曲子的感覺(jué)，甚至可以決定孩子將來(lái)最高演奏水平是什么程度。如，練習(xí)古箏和鋼琴的開(kāi)始手型有問(wèn)題，本來(lái)大家都能掌握十級(jí)的樂(lè)曲，但是手型的錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)也別想有七級(jí)的水平。有些動(dòng)作，手型不完美，不僅速度上不去，還會(huì)使演奏表現(xiàn)大打折扣。
讓孩子的樂(lè)器學(xué)習(xí)在循序漸進(jìn)中成長(zhǎng)。如何激發(fā)孩子古箏學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又鞏固基礎(chǔ)練習(xí)呢？在古箏教學(xué)的入門(mén)練習(xí)中，為了使學(xué)生對(duì)古箏每個(gè)音的位置有很好的掌握，常見(jiàn)的都是一些樂(lè)器學(xué)習(xí)可增加人的內(nèi)涵，陶冶情操。培養(yǎng)審美能力與氣質(zhì)，展示自我的方式。樂(lè)器學(xué)習(xí)中雙手都用上，所以可開(kāi)發(fā)左右大腦，逐步認(rèn)知音樂(lè)、掌握音樂(lè)知識(shí)和演奏技能，更是兒童獲得身體、智力、情感、個(gè)性和諧發(fā)展的過(guò)程，因此選擇一種樂(lè)器讓孩子學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。
參考文獻(xiàn)：
干曉燕。芻議在“器樂(lè)進(jìn)課堂”教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性［j］。成功：教育，（05）。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇六
柳陂鎮(zhèn)中心小學(xué)翁浩
本學(xué)期我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作能夠在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，堅(jiān)實(shí)有效的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，克服了種種困難，保證了興趣小組活動(dòng)工作的正常開(kāi)展，使學(xué)校的課外教學(xué)工作能夠正常運(yùn)行，穩(wěn)步推進(jìn)，并取得了一定的成績(jī)，為我校的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用，現(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，重新組建了我校的書(shū)法興趣小組，在全校三十三個(gè)班里挑選了在書(shū)法方面有特長(zhǎng)，美感較好的同學(xué)參加書(shū)法興趣小組，堅(jiān)持每個(gè)星期在書(shū)法室進(jìn)行培訓(xùn)。
二、基本完成活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書(shū)法的基本知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好書(shū)法的興趣，初步感受書(shū)法的藝術(shù)美。
三、創(chuàng)作作品具有自己的特色
本學(xué)期的書(shū)法興趣小組成員在其作品的創(chuàng)作中找到了自己的特點(diǎn)，創(chuàng)作出了一批優(yōu)秀的書(shū)法作品。其風(fēng)格炯異，形式多樣，各有千秋。書(shū)體以隸書(shū)為主，其它各體為輔，在創(chuàng)作中加進(jìn)自己的想法，在小學(xué)生的書(shū)法中實(shí)在難能可貴。
四、過(guò)失與不足
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。
首先，書(shū)法興趣小組同學(xué)在創(chuàng)作的過(guò)程中不能好好的保護(hù)好書(shū)法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下，活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃。雖然書(shū)法創(chuàng)作不可避免的會(huì)有弄臟環(huán)境的特點(diǎn)，但是主要還是同學(xué)們還沒(méi)有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
其次，書(shū)法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)性比較差。在輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能好好的把握自己，不能長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。部分同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)書(shū)的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，經(jīng)常性人員到不齊，以至于書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)展不是很快。
四、工作目標(biāo)
我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是我和學(xué)生們共同努力的結(jié)果，是振奮精神、務(wù)實(shí)奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的結(jié)果。
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇七
-----談提高低年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的策略探索
【正文】
第一學(xué)段寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)生書(shū)寫(xiě)起步的關(guān)鍵時(shí)期。抓好這一學(xué)段學(xué)生寫(xiě)好漢字是一項(xiàng)常抓不懈的工作。然而由于寫(xiě)字任務(wù)的加重和寫(xiě)字本身的枯燥，許多學(xué)生由此產(chǎn)生懈怠，加上一年級(jí)學(xué)生耐久性差，最終往往錯(cuò)過(guò)了良好的寫(xiě)字能力培養(yǎng)的時(shí)機(jī)。因此，在這一學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)字興趣，使學(xué)生脫離機(jī)械性的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，樂(lè)于書(shū)寫(xiě)一手漂亮的漢字，是我們教學(xué)所要抓的重中之重。
一．重視習(xí)慣培養(yǎng)，是學(xué)生寫(xiě)好字的前提1.準(zhǔn)備寫(xiě)字工具，形成正確意識(shí)
鉛筆、橡皮擦是低年級(jí)學(xué)生主要使用的寫(xiě)字工具。寫(xiě)字工具是學(xué)生寫(xiě)好字的先決條件，沒(méi)有寫(xiě)字工具何談寫(xiě)好字。一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，我給學(xué)生提出了這樣的要求：每天自己準(zhǔn)備好六枝已削好的木制的鉛筆和一塊大的橡皮擦在鉛筆盒。提出這樣的要求原因在于：（1）養(yǎng)成學(xué)生自主準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。（2）不使用自動(dòng)鉛筆和過(guò)短的鉛筆，減少斷鉛可能，有利于學(xué)生掌握筆鋒。（3）養(yǎng)成學(xué)生不隨意涂改的習(xí)慣，用橡皮擦要輕輕擦，注意作業(yè)本清潔和保管好橡皮擦。
剛?cè)雽W(xué)的一兩個(gè)月內(nèi)，我經(jīng)常讓班干部在課間檢查學(xué)生的寫(xiě)字工具。對(duì)于沒(méi)有準(zhǔn)備好的學(xué)生除了批評(píng)外，還要了解原因，幫助他們解決困難。在學(xué)生每次寫(xiě)字的時(shí)候，我提醒學(xué)生注意使用寫(xiě)字工具，并對(duì)遇到困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)。例如老師要及時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)了一會(huì)兒要把鉛筆轉(zhuǎn)一下角度，鉛筆不容易鈍掉等。寫(xiě)完字，還要引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字工具整理好，放回鉛筆盒以備下次用。
2.落實(shí)“雙姿”指導(dǎo)，培養(yǎng)正確習(xí)慣。
一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)校往往進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，其中寫(xiě)字姿勢(shì)握筆姿勢(shì)就是培養(yǎng)的重點(diǎn)之一。剛?cè)雽W(xué)的兒童，寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆方法的掌握程度都很不理想。而擁有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的首要條件，因此我們必須規(guī)范學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。
初學(xué)寫(xiě)字階段，教師可先讓學(xué)生看寫(xiě)字姿勢(shì)圖，再看一段學(xué)生寫(xiě)字的錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察錄像中人物頭部、身子、手臂、腳的擺放特點(diǎn)是否與掛圖一樣，讓學(xué)生初步了解正確姿勢(shì)的標(biāo)準(zhǔn)是：“頭正、身直、臂開(kāi)、足安?！比缓蠼處熓痉?，學(xué)生摹仿，再指名一部分孩子上臺(tái)表演，其余學(xué)生評(píng)價(jià)來(lái)加深印象。在學(xué)生練字時(shí)，教師要不斷巡視，及時(shí)提醒、及時(shí)糾正。
在學(xué)生初步掌握正確的坐姿后，再來(lái)強(qiáng)調(diào)正確的執(zhí)筆方法。對(duì)低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)執(zhí)筆并不容易。為此，教師首先要通過(guò)多媒體、教學(xué)掛圖等直觀手段向?qū)W生講清正確的握筆要領(lǐng)。另外，為了加強(qiáng)鞏固，教師可讓學(xué)生學(xué)習(xí)《寫(xiě)字歌》，并讓他們?cè)诿看螌?xiě)字前一邊背誦一邊端正姿勢(shì)：“學(xué)寫(xiě)字，要注意，身坐正，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書(shū)本一尺，寫(xiě)字認(rèn)真心要靜?！边@樣一來(lái)，不僅督促學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，還能幫他們逐步養(yǎng)成不擺好姿勢(shì)不動(dòng)筆寫(xiě)字的習(xí)慣。
3．多方嚴(yán)格要求，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。
要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣并非容易之事。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)美觀、“兩姿”規(guī)范。其他學(xué)科教師也不能只字不提，更一味追求教學(xué)效率，追求教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)大開(kāi)方便之門(mén)，讓學(xué)生完成作業(yè)就行。教師們應(yīng)群策群力，團(tuán)結(jié)一心，要形成一種意識(shí)，規(guī)范寫(xiě)字，規(guī)范“兩姿”不僅僅是語(yǔ)文課的任務(wù)，任何學(xué)科對(duì)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，對(duì)規(guī)范“兩姿”的養(yǎng)成都有督促地義務(wù)和權(quán)利。
另外幫學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，也不能僅靠學(xué)校里的幾節(jié)寫(xiě)字課就能完成，還需家長(zhǎng)的密切配合和監(jiān)督。為了使學(xué)校和家庭達(dá)到規(guī)范統(tǒng)一的要求，教師要經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長(zhǎng)積極配合，嚴(yán)格監(jiān)督作業(yè)的質(zhì)量及寫(xiě)字姿勢(shì)，與教師齊抓共管。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的寫(xiě)字規(guī)范更重視了，還能有效督促孩子盡快盡好地規(guī)范寫(xiě)字。
二．激發(fā)濃厚興趣，是學(xué)生寫(xiě)好字的關(guān)鍵
“興趣是最好的老師”。寫(xiě)字過(guò)程枯燥乏味,要想學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愿寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)，教師就應(yīng)抓住學(xué)生的心理脈搏，多方面引導(dǎo)，努力激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
1.兒歌激趣。
兒歌深受兒童喜愛(ài)，文字簡(jiǎn)練，通俗易懂。在教學(xué)中，我們可把筆畫(huà)造型編成兒歌，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。如：“像根扁擔(dān)是長(zhǎng)橫，像根苗葉撇出尖，大腿出腳捺腳尖，小雞翅膀像個(gè)點(diǎn)”。這樣，學(xué)生就一下子記住了基本筆畫(huà)的形狀。
2.故事激趣。
小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，尤其是低段學(xué)生。通過(guò)生動(dòng)的故事引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。如王羲之的“墨池”故事；鄭板橋“賣(mài)字助窮人”的故事；懷素寫(xiě)字寫(xiě)穿木板的故事；岳飛沙土練字的故事??這些故事都是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣的生動(dòng)教材。
3.競(jìng)賽激趣。
小學(xué)生天性好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來(lái)無(wú)窮的力量。針對(duì)小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在寫(xiě)字教學(xué)中，教師可適當(dāng)安排一系列的競(jìng)賽評(píng)比。不僅可以寫(xiě)字的好差來(lái)競(jìng)賽，也可以從寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，運(yùn)筆方法等其它方面來(lái)競(jìng)賽。
三．規(guī)范書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，是學(xué)生寫(xiě)好字的重點(diǎn)
中國(guó)的漢字簡(jiǎn)單地說(shuō)，是由一個(gè)個(gè)筆畫(huà)按一定的順序和諧地拼湊在一起而成的。那么，我們的寫(xiě)字就要從筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)三方面來(lái)統(tǒng)一規(guī)范教學(xué)。
1．落實(shí)筆畫(huà)指導(dǎo)。
要學(xué)好寫(xiě)字，筆畫(huà)的教學(xué)是至關(guān)重要的。筆畫(huà)猶如高樓大廈的磚瓦，只有保證磚瓦的質(zhì)量才能確保高樓的主體工程有好的質(zhì)量。漢字最基本的筆畫(huà)有八種：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。在寫(xiě)字之前，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)的名稱(chēng)，觀察筆畫(huà)的外形，掌握每一個(gè)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)技巧。例如：橫的寫(xiě)法從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。撇有平撇和豎撇兩種，平撇應(yīng)寫(xiě)得平而短，豎撇先豎后，寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)的連貫。
對(duì)于一些相似的基本筆畫(huà)，要引導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比的方法進(jìn)行區(qū)別。例如：“豎折”和“豎彎”，從外形上看，“豎折”左下部拐角是尖銳的，而“豎彎”的左下部是圓滑的；從書(shū)寫(xiě)運(yùn)筆上看，“豎彎”行筆至左下要頓筆，而“豎彎”則不需要。掌握了這些，字就寫(xiě)得規(guī)范、工整、美觀了。
2．落實(shí)筆順指導(dǎo)。
筆畫(huà)的先后順序，簡(jiǎn)稱(chēng)為筆順。當(dāng)代著名書(shū)法家任政行先生說(shuō)過(guò)：“按照筆順去寫(xiě)，不但容易把字寫(xiě)穩(wěn)寫(xiě)好，而且能夠提高書(shū)寫(xiě)速度。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要重視學(xué)生的筆順規(guī)范指導(dǎo)。
為方便學(xué)生今后規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，可根據(jù)漢字的筆順規(guī)則：先橫后豎；先撇后捺；從上到下；從左到右；從外到內(nèi)；先里頭后封口；先中間后兩邊。教學(xué)時(shí)，教師可要結(jié)合具體字例，將這些筆順規(guī)則常掛嘴邊，比如一邊范寫(xiě)指導(dǎo)就一邊提醒該字的筆順和相應(yīng)規(guī)則，學(xué)生在似乎間不經(jīng)意就明白了。并在指導(dǎo)每一個(gè)字時(shí)，都能在教師范寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生邊說(shuō)筆順邊書(shū)空，這樣便能達(dá)到更好的效果。
3．巧用田字格，讓學(xué)生掌握字體結(jié)構(gòu)。
俗話(huà)說(shuō)“寫(xiě)字沒(méi)有巧，筆畫(huà)安排好?！敝灰褲h字筆畫(huà)安排勻稱(chēng)，經(jīng)常細(xì)心練習(xí)，就能寫(xiě)一手漂亮字。而掌握字的間架結(jié)構(gòu)對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)十分困難，可借助田字格，仔細(xì)觀察字帖，讓他們寫(xiě)前對(duì)范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。然后，教師要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生看字的筆畫(huà)，思考、分析字的間架結(jié)構(gòu)，哪個(gè)筆畫(huà)應(yīng)寫(xiě)在哪里，特別是學(xué)會(huì)找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)，對(duì)整個(gè)字的結(jié)構(gòu)把握起到重要作用。如“匕”字的關(guān)鍵筆畫(huà)在豎彎勾，“少”字關(guān)鍵筆畫(huà)是長(zhǎng)撇等。讓學(xué)生找對(duì)后，仔細(xì)觀察它占多少位置，注意平衡、等距、長(zhǎng)短、垂直的合理，然后再寫(xiě)才能讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細(xì)致觀察”的習(xí)慣。
四．溫馨多樣評(píng)價(jià)，是學(xué)生寫(xiě)好字的保證
評(píng)字是寫(xiě)字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。恰到好處的評(píng)價(jià)則對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，濃厚興趣的激發(fā)都起到強(qiáng)有力的保證和推進(jìn)作用。因此，在教學(xué)中探索評(píng)價(jià)方法，勢(shì)在必行。
1．戴上放大鏡鼓勵(lì)。
教師往往只注重對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)和學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，而忽略對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)方法的優(yōu)化和贊美。要知道我們的一句贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)肯定的眼神，或是一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)微笑，都會(huì)帶給學(xué)生巨大的動(dòng)力。我們的目的不是要把學(xué)生個(gè)個(gè)都培育成大書(shū)法家，而只在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)書(shū)寫(xiě)欲望，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。所以，在與學(xué)生交流時(shí)，教師不妨把要求放低一點(diǎn)，多找閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自信。只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)筆畫(huà)，一個(gè)字，一次作業(yè)，都要大力表?yè)P(yáng)。
2．形式多樣一點(diǎn)。
評(píng)價(jià)的形式要多種多樣。我們可以嘗試學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的辦法。
（1）自我評(píng)價(jià)。
這一環(huán)節(jié)就是學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中對(duì)自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，教師可給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，再引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。然后，再指名一部分學(xué)生站起來(lái)反饋?zhàn)约簳?shū)寫(xiě)的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣，學(xué)生在自評(píng)中學(xué)會(huì)了認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)成果，在反思中培養(yǎng)了對(duì)漢字的審美能力；在反思中學(xué)會(huì)了贊賞自己，培養(yǎng)了自信心；在反思中也初步意識(shí)到自己存在著不足。并且，他們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)中不時(shí)感受到了成功的愉悅：“我也能評(píng)自己的字！”（2）互相評(píng)議。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了自評(píng)，教師可組織、鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)議。可同桌互評(píng)，也可全班對(duì)某位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)議。在互評(píng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照自己的書(shū)寫(xiě)善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。通過(guò)互評(píng)不僅能揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高寫(xiě)字水平，還能訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、觀察分析能力，也能使他們正確全面的看待人和事物。
（3）教師點(diǎn)評(píng)。
每位孩子都有“向師性”，在他們的心里，只有老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)才是最至高無(wú)上的。所以，教師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用。很多低段的學(xué)生寫(xiě)字時(shí)總會(huì)問(wèn)：“老師您看我寫(xiě)的字漂亮嗎？”這就要求教師的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們感覺(jué)到成功的喜悅。對(duì)書(shū)法成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，有時(shí)需要“精彩極了”，有時(shí)也需要“糟糕透了”，雙管齊下，方能揚(yáng)蹄千里。
在語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的第一學(xué)段中，教師要提高學(xué)生的寫(xiě)字能力并非一朝一夕的事情。對(duì)此，教師一定要從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，要抓住小學(xué)階段低年級(jí)的最佳時(shí)期，讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)的寫(xiě)好每一筆，最大限度的激發(fā)出學(xué)生的書(shū)寫(xiě)熱情，讓孩子在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中身正、筆正、心正，這樣才能讓筆尖的美永遠(yuǎn)流淌。
【參考文獻(xiàn)】
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器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
您好！首先要特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師們對(duì)我的高度信任，讓我一直管理經(jīng)營(yíng)著我校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)器樂(lè)隊(duì)的各項(xiàng)日常事務(wù)和演出工作。
自器樂(lè)隊(duì)成立至今已經(jīng)走過(guò)了近一年零五個(gè)月的時(shí)間了，我還清晰地記得當(dāng)時(shí)組隊(duì)時(shí)的那種臨危受命的感受。自知這是我校近六十年校史上第一次組建傳統(tǒng)器樂(lè)演奏團(tuán)隊(duì)組合。這是嘗試也是突破。
自2011年末，我隊(duì)即開(kāi)始承接承辦學(xué)校內(nèi)外各種大小型演出活動(dòng)直至今時(shí)。在今年上半年學(xué)期間，我們首先接到校內(nèi)的一次演出任務(wù)，在開(kāi)學(xué)之初就緊張排練。之后的時(shí)間又陸續(xù)到部隊(duì)進(jìn)行了演出。緊接著又開(kāi)始準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的演出，上半年當(dāng)中，由于藝術(shù)團(tuán)在進(jìn)行重組整合工作，我隊(duì)也開(kāi)始出臺(tái)了適合于本隊(duì)發(fā)展的規(guī)章紀(jì)律，以此來(lái)加強(qiáng)隊(duì)內(nèi)的管理，使之越來(lái)越規(guī)范化。2011年下半年開(kāi)學(xué)之初，我隊(duì)即開(kāi)始面向全校的納新和宣傳等工作，納新以10屆同學(xué)為主。這次納新效果很好，招到很多有音樂(lè)器樂(lè)才能的新成員，他們對(duì)器樂(lè)音樂(lè)的演奏有著他們的新的理解。豐富了我隊(duì)的器樂(lè)種類(lèi)，現(xiàn)在已經(jīng)基本滿(mǎn)足了校內(nèi)外演出的需求。
我對(duì)音樂(lè)有著特殊的情感和感覺(jué)，一直認(rèn)為音樂(lè)是開(kāi)啟人類(lèi)另一層智慧之門(mén)的鑰匙，她可以改變心情，舒緩和調(diào)節(jié)情緒，也有益身心健康以及心智的成長(zhǎng)。我熱愛(ài)音樂(lè)，所有從小就開(kāi)始慢慢自學(xué)一些器樂(lè)。那些自我訓(xùn)練成為了我生命的一部分，我珍視它們。
而我本人的專(zhuān)業(yè)是旅游管理，也面臨著專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，在為實(shí)習(xí)而做一些知識(shí)與基本能力的準(zhǔn)備。同時(shí)也打算在今年考國(guó)家理財(cái)規(guī)劃師資格證書(shū)。除此之外，我也在積極地準(zhǔn)備著心理學(xué)考研的復(fù)習(xí)，課程很多復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)也變得非常之緊張。我希望通過(guò)這樣的努力改變自己的人生軌跡，讓自己邁上一個(gè)新的高度和平臺(tái)。
基于我自己這樣的情況，特在此提出退隊(duì)之申請(qǐng)，還望領(lǐng)導(dǎo)老師能夠理解，能夠批準(zhǔn)。
在此特別要感謝校團(tuán)委趙書(shū)記和才吉老師史倩老師對(duì)我本人，對(duì)器樂(lè)隊(duì)的大力支持。以及藝術(shù)團(tuán)的各位朋友們謝謝你們。
祝我校藝術(shù)團(tuán)的工作一年比一年出色！器樂(lè)隊(duì)人才輩出！
申請(qǐng)人：青海民族大學(xué)。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇九
“xx”國(guó)樂(lè)坊的前身是校民樂(lè)隊(duì)，09年開(kāi)展學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)以來(lái)，正式更名為“步步高”國(guó)樂(lè)坊，社團(tuán)下屬兩個(gè)分團(tuán)：絲竹樂(lè)坊及彈撥樂(lè)坊。我作為樂(lè)團(tuán)的指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)社團(tuán)中“二胡聲部、竹笛聲部、電子琴聲部”的排練工作。
社團(tuán)進(jìn)行改革之后，最大的變化就是采用由學(xué)生管理社團(tuán)的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，指導(dǎo)老師將權(quán)利下放到各聲部負(fù)責(zé)人手中，如記考勤、召開(kāi)會(huì)議、組織排練、檢查練習(xí)、后勤事務(wù)等，每個(gè)聲部都設(shè)有一名聲部長(zhǎng)、一名副聲部長(zhǎng)及一名技術(shù)指導(dǎo)，這些管理人員配合老師分管聲部各類(lèi)事務(wù)，這樣不僅方便老師管理和傳達(dá)任務(wù)，更重要的是鍛煉學(xué)生的組織和管理能力，培養(yǎng)得力的領(lǐng)導(dǎo)人才，來(lái)更好的為社團(tuán)團(tuán)員們服務(wù)。
一、排練時(shí)間：
社團(tuán)訓(xùn)練時(shí)間固定為每天上午早操時(shí)間及周二校本課程時(shí)間，下午放學(xué)后的時(shí)間安排小節(jié)目的排練。
周一：竹笛聲部（13人）周二：二胡聲部（19人）、電子琴聲部：（10人）周三：竹笛聲部（13人）周四：二胡聲部（19人）、電子琴聲部：（10人）周五：小節(jié)目及小合奏排練。
每次排練聲部長(zhǎng)都會(huì)嚴(yán)格記考勤，每個(gè)聲部都制定有獎(jiǎng)懲辦法，對(duì)團(tuán)員進(jìn)行系統(tǒng)的管理。
二、排練形式及內(nèi)容每個(gè)聲部在指定時(shí)間及地點(diǎn)集合，訓(xùn)練的內(nèi)容包括基本功、大合奏曲目、聲部曲目及小合奏曲目，老師在場(chǎng)負(fù)責(zé)主要指導(dǎo)訓(xùn)練，聲部長(zhǎng)和技術(shù)指導(dǎo)輔助訓(xùn)練，排練曲目有《茉莉花》、《紫竹調(diào)》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》、《賽馬》、《戰(zhàn)馬奔騰》、《花兒與少年》、《卡門(mén)序曲》。
本學(xué)期，社團(tuán)在原來(lái)的基礎(chǔ)上吸收了一些新團(tuán)員，因此在原先的訓(xùn)練形式中，又增加了“小指導(dǎo)老師”，老師在老隊(duì)員中選出幾名技術(shù)全面的同學(xué)，由他們一對(duì)一的教授新隊(duì)員曲目，這樣極大地發(fā)揮了學(xué)生的積極性，新同學(xué)在“小老師”口傳心授的輔導(dǎo)下，順利的完成樂(lè)隊(duì)保留曲目《彩云追月》、《快樂(lè)的啰嗦》、《草原英雄小姐妹》的學(xué)習(xí)，這樣既沒(méi)有耽誤樂(lè)隊(duì)常規(guī)的訓(xùn)練計(jì)劃，又使新隊(duì)員迅速適應(yīng)樂(lè)隊(duì)排練，起到“一舉兩得”的效果。
三、排練成果：
二胡聲部排練了齊奏《賽馬》、《戰(zhàn)馬奔騰》、京胡齊奏《夜深沉》。
電子琴聲部排練了小合奏《花兒與少年》、四重奏《卡門(mén)序曲》。
另外，社團(tuán)還排練了大合奏《花好月圓》及小合奏《步步高》。
在“先啟教育思想研討會(huì)”期間，出色完成了接待任務(wù)，表演的節(jié)目受到了專(zhuān)家及兄弟學(xué)校校長(zhǎng)老師的稱(chēng)贊。
社團(tuán)在老師和同學(xué)們的共同努力下，取得了一些成績(jī)，老隊(duì)員成熟了，新隊(duì)員成長(zhǎng)了，老師給了他們較之以前更大的自由度，讓他們自我管理，自我調(diào)整，不僅提高了專(zhuān)業(yè)技巧，同時(shí)還鍛煉了管理能力，與人交流的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力，當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，還存在很多不完善的方面，如考勤制度及排練進(jìn)度等等，但我想在我和團(tuán)員們不懈的努力下，一定能克服困難，讓社團(tuán)的未來(lái)更美好。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期民樂(lè)團(tuán)在學(xué)校團(tuán)委和藝術(shù)總團(tuán)的指導(dǎo)下，主要圍繞團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)鞏固與團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練方法探索等方面開(kāi)展工作，在穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)人員和保證訓(xùn)練時(shí)間的前提下，基本完成預(yù)定計(jì)劃目標(biāo)。
一、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。
本學(xué)期民樂(lè)團(tuán)除了參加綠橋文化廣場(chǎng)活動(dòng)外，并沒(méi)有參加大型演出活動(dòng)，因此在較為寬松的訓(xùn)練計(jì)劃中，注重團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)與特長(zhǎng)生常規(guī)管理工作。
1）加強(qiáng)團(tuán)內(nèi)考勤制度，提高團(tuán)員特別是特長(zhǎng)生的自我管理意識(shí)。
二、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)鞏固。
本學(xué)期，民樂(lè)團(tuán)針對(duì)參加大賽中所出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)團(tuán)隊(duì)中個(gè)別聲部加強(qiáng)了訓(xùn)練與補(bǔ)充力度。
1）補(bǔ)充打擊聲部人員，加強(qiáng)打擊聲部基本功練習(xí)。
三、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練方法探索。
本學(xué)期，針對(duì)我團(tuán)在訓(xùn)練效率低下，訓(xùn)練人員自我管理不到位的情況，制定了一系列方法開(kāi)展訓(xùn)練。
1）使用新場(chǎng)地，提高各個(gè)聲部訓(xùn)練效率。每周一個(gè)小時(shí)的分練，派專(zhuān)人負(fù)責(zé)監(jiān)督與指導(dǎo)。
2）根據(jù)每周合練情況，由指導(dǎo)教師制定分練曲目與段落，由團(tuán)長(zhǎng)與聲部長(zhǎng)兩極牽頭負(fù)責(zé)。
3）提出聲部長(zhǎng)根據(jù)聲部情況，開(kāi)展基本功訓(xùn)練活動(dòng)。
四、下學(xué)期工作重點(diǎn)。
1）繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)考勤制度，由一名副團(tuán)長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)員每月予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2）加強(qiáng)特長(zhǎng)生管理力度，對(duì)于特長(zhǎng)生的考勤、訓(xùn)練狀態(tài)、傳幫帶作用進(jìn)行考察。3）提高訓(xùn)練效率，在本學(xué)期的基礎(chǔ)上，由一名副團(tuán)長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)制定訓(xùn)練計(jì)劃與協(xié)調(diào)工作。加強(qiáng)分練管理力度，每個(gè)聲部由一名團(tuán)干對(duì)口負(fù)責(zé)。
4）開(kāi)展梯隊(duì)建設(shè)。針對(duì)目前高年級(jí)骨干將畢業(yè)的情況，下學(xué)期針對(duì)重點(diǎn)聲部（中阮、大阮、二胡、打擊、笛子）專(zhuān)人負(fù)責(zé)培養(yǎng)梯隊(duì)人員，對(duì)于加入的非特長(zhǎng)生團(tuán)員需要經(jīng)過(guò)半年到一年的培訓(xùn)才能正式加入團(tuán)隊(duì)參與合練。
5）加強(qiáng)團(tuán)員團(tuán)隊(duì)歸屬感，由一名副團(tuán)長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。規(guī)定每個(gè)月針對(duì)不同主題開(kāi)展組織生活。
9）提高團(tuán)隊(duì)綜合水平，排練2首具有較高水準(zhǔn)的作品。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十一
樂(lè)隊(duì)編制是一項(xiàng)重要的工作，它涉及到各種樂(lè)器的組合和配置。在西洋音樂(lè)中，樂(lè)隊(duì)編制更是必不可少的一部分。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于西洋樂(lè)器樂(lè)隊(duì)編制有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
找準(zhǔn)核心樂(lè)器是成功編制的關(guān)鍵。樂(lè)隊(duì)中有很多樂(lè)器，但并不是所有的樂(lè)器都是核心樂(lè)器。核心樂(lè)器是樂(lè)隊(duì)中最重要的部分，它們擔(dān)負(fù)著主旋律和主題的演奏。對(duì)于管弦樂(lè)隊(duì)來(lái)說(shuō)，核心樂(lè)器通常包括小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等。而對(duì)于爵士樂(lè)隊(duì)來(lái)說(shuō)，鋼琴、貝斯和鼓通常是核心樂(lè)器。找準(zhǔn)核心樂(lè)器可以幫助樂(lè)隊(duì)建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓音樂(lè)更有層次感和魅力。
合理配置輔助樂(lè)器可以增加樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)力。除了核心樂(lè)器外，還有許多輔助樂(lè)器可以為樂(lè)隊(duì)增色添彩。比如，銅管樂(lè)隊(duì)中通常會(huì)增加長(zhǎng)號(hào)、法國(guó)號(hào)等來(lái)增加音域和音色的變化。另外，打擊樂(lè)器也是非常重要的一部分，它們可以提供多樣化的節(jié)奏和韻律。合理配置輔助樂(lè)器可以為樂(lè)隊(duì)帶來(lái)更多表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，使音樂(lè)更加豐富多彩。
注重樂(lè)器間的平衡和協(xié)調(diào)是非常重要的。在編制樂(lè)隊(duì)時(shí)，樂(lè)器之間的平衡和協(xié)調(diào)是非常關(guān)鍵的。不同樂(lè)器的音量和音響特點(diǎn)各不相同，如果沒(méi)有平衡和協(xié)調(diào)，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)效果下降。因此，在編制樂(lè)隊(duì)時(shí)，我們應(yīng)該注重對(duì)不同樂(lè)器音量的控制和調(diào)整，以確保各個(gè)樂(lè)器之間的平衡和協(xié)調(diào)。這樣，在演奏時(shí)，才能呈現(xiàn)出最佳的音樂(lè)效果。
靈活運(yùn)用變化編制可以增強(qiáng)音樂(lè)的變化和表現(xiàn)力。在長(zhǎng)時(shí)間的演奏中，音樂(lè)的單調(diào)會(huì)讓人感到疲倦和乏味。因此，在樂(lè)隊(duì)編制中，我們要靈活運(yùn)用變化編制來(lái)增強(qiáng)音樂(lè)的變化和表現(xiàn)力。比如，我們可以在某些樂(lè)章中增加獨(dú)奏樂(lè)器的使用，讓音樂(lè)更富于個(gè)性和張力。另外，我們還可以通過(guò)變換樂(lè)器的使用方式和位置，來(lái)增強(qiáng)音樂(lè)的多樣性。靈活運(yùn)用變化編制可以使樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)更富有溫度和生命力。
注重團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步是成功樂(lè)隊(duì)編制的關(guān)鍵。樂(lè)隊(duì)編制不僅僅是一個(gè)個(gè)樂(lè)器的組合，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作。在樂(lè)隊(duì)中，每個(gè)樂(lè)器都有自己的角色和位置，彼此之間需要互相配合和支持。因此，注重團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步是非常重要的。樂(lè)隊(duì)成員應(yīng)該建立良好的溝通和協(xié)作關(guān)系，共同探索和發(fā)展樂(lè)隊(duì)的潛力。只有在團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上，樂(lè)隊(duì)編制才能取得成功。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于西洋樂(lè)器樂(lè)隊(duì)編制有了更深入的了解。找準(zhǔn)核心樂(lè)器、合理配置輔助樂(lè)器、注重樂(lè)器間的平衡和協(xié)調(diào)、靈活運(yùn)用變化編制以及注重團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步，這些都是成功樂(lè)隊(duì)編制的關(guān)鍵要素。只有在這些要素的支持下，才能打造出真正優(yōu)秀的樂(lè)隊(duì)，為觀眾們帶來(lái)美妙的音樂(lè)享受。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十二
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書(shū)亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物。
課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！睍r(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。我認(rèn)為選擇課外讀物要注意下面幾點(diǎn)：（1）思想健康。好書(shū)，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的知識(shí)豐富人。（2）考慮學(xué)生的各方面差異。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同。（3）有趣味性。知識(shí)的海洋對(duì)于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘，諸如地球的形成，人類(lèi)的起源，海底世界的趣聞，森林中的動(dòng)物之王，歷史上的人物故事，以及關(guān)于未來(lái)世界的科學(xué)幻想??都會(huì)引起他們認(rèn)識(shí)世界的熾烈欲望。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀。
兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別，要克服小學(xué)生常見(jiàn)的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計(jì)劃地進(jìn)行。我認(rèn)為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮：（1）由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。確實(shí)在社會(huì)上處處有語(yǔ)文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在語(yǔ)文。
教學(xué)。
中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類(lèi)型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂，（2）從體裁考慮。低年級(jí)安排兒歌等淺顯的兒童讀物。
（3）從時(shí)間上考慮。平時(shí)上課時(shí)間緊，安排篇幅小的文章、書(shū)報(bào)．。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累。
學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程。”因此，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，激發(fā)其讀書(shū)興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。
2012年12月20日。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十三
隨著期末的腳步越來(lái)越近，本學(xué)期的社團(tuán)工作也接近了尾聲。通過(guò)我社全體成員的積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)努力，我社的社團(tuán)工作也取得了較好的成績(jī)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的認(rèn)可。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在校擴(kuò)展我們的社團(tuán)活動(dòng)，探索一條更合適我們民樂(lè)社發(fā)展的道路和方向。因此，我們民樂(lè)社本學(xué)期的重點(diǎn)工作內(nèi)容如下：
1、針對(duì)社團(tuán)內(nèi)部各部長(zhǎng)與小組長(zhǎng)進(jìn)行定期抽查，并每月進(jìn)行一次干部培訓(xùn)。
2、積極參加學(xué)校組織的各種文藝活動(dòng)、演出等。例如：6月份舉辦的《心協(xié)會(huì)慶》，11月份開(kāi)展的《社團(tuán)課堂展示》等。
3、2013年9月，社團(tuán)招新活動(dòng)。
4、2013年11月初，利用周末時(shí)間，組織成員去“白石托老服務(wù)中心”開(kāi)展義演活動(dòng)。
5、本學(xué)期末進(jìn)行了換屆選舉活動(dòng)。
針對(duì)社團(tuán)干部培訓(xùn)我們采用的方法是：每周三下午4:30～5:30分為大課時(shí)間，全體成員必須到齊，再由社長(zhǎng)定期抽查，并在每月進(jìn)行一次干部培訓(xùn)，既可鍛煉成員膽量，又可提高成員的能力。社團(tuán)的招新活動(dòng)，通過(guò)面試考核下新生的各方面能力，讓更多的同學(xué)加入我社。利用學(xué)校組織的各種文藝活動(dòng)演出讓更多的人認(rèn)識(shí)，喜歡，并了解我社的社團(tuán)特色，讓大家都認(rèn)可并看見(jiàn)我社存在的意義與價(jià)值。當(dāng)然，也存在著不足的地方，例如：
1、社團(tuán)成員的時(shí)間觀念性不強(qiáng)，每次集會(huì)都拖拖拉拉。
2、社團(tuán)內(nèi)部成員獨(dú)立性不夠強(qiáng)，做事不夠積極。
3、活動(dòng)工作前期準(zhǔn)備不夠充足。
面對(duì)以上的不足，我們應(yīng)該在以后的集會(huì)或者上課時(shí)做好記錄，加強(qiáng)成員們的時(shí)間觀念。加強(qiáng)內(nèi)部管理能力，協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系，做到分工明確，但又不能缺乏團(tuán)結(jié)之心，要做到忘記小我，保持大我。
我相信，在我們的共同努力下，下學(xué)期甚至以后我們社團(tuán)也會(huì)越來(lái)越出色。讓我們一起并肩作戰(zhàn)，一起唱響新的篇章!
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十四
作
計(jì)
劃
年32013月。
在新的學(xué)期里，器樂(lè)隊(duì)將以上一學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)器樂(lè)隊(duì)內(nèi)部建設(shè)，鞏固和完善管理體系，激發(fā)隊(duì)員自身活力，營(yíng)造良好的器樂(lè)藝術(shù)氛圍，用我們的不懈努力讓同學(xué)們了解器樂(lè)，熱愛(ài)器樂(lè)，在大藝團(tuán)的大家庭中，伴藝術(shù)同行、與音樂(lè)一同成長(zhǎng)。
一．招新工作。
團(tuán)員是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展的主要力量，所以在已有的隊(duì)員基礎(chǔ)上再納入一批新隊(duì)員，我們必須嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待新一輪的招生工作，本著興趣、能力等關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行招生工作，為團(tuán)里添加新鮮血液。
1.前期工作安排與部署（即具體招新計(jì)劃、安排等）；
2.發(fā)放報(bào)名表；
3.初試與復(fù)試；
4.合格者名單公示；
二．團(tuán)風(fēng)建設(shè)。
我們將嚴(yán)格按照大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理?xiàng)l例執(zhí)行對(duì)聲樂(lè)團(tuán)的管理，打下良好的紀(jì)律基礎(chǔ)：
1．加強(qiáng)紀(jì)律方面的約束，對(duì)曠訓(xùn)、遲到等違規(guī)現(xiàn)象一律嚴(yán)打。
2．對(duì)于請(qǐng)假制度，我們將不斷完善并且嚴(yán)格執(zhí)行。
三．訓(xùn)練與演出。
1.根據(jù)大藝團(tuán)的統(tǒng)一安排，每周至少訓(xùn)練兩次。
2.表演前夕，視訓(xùn)練進(jìn)度安排一定數(shù)目的加訓(xùn)，以保證表演的質(zhì)量。
3.本學(xué)期將計(jì)劃組建一支新的電聲樂(lè)隊(duì)。
2013年3月。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇一
這個(gè)學(xué)期銅管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練共有30余人（其中木管中單簧2人，長(zhǎng)短笛2人，薩克斯2人，銅管中抱號(hào)5人，小號(hào)10人，長(zhǎng)號(hào)6人，打擊樂(lè)6人）,由于六年老隊(duì)員離校,新生占到70%，總體訓(xùn)練情況良好，在訓(xùn)練期間，在老師的辛苦下，學(xué)生到位及時(shí)，家長(zhǎng)配合意識(shí)較強(qiáng)，訓(xùn)練期間無(wú)學(xué)生安全事故，圓滿(mǎn)完成了訓(xùn)練任務(wù)?？傮w來(lái)講，經(jīng)過(guò)本次訓(xùn)練，積累了一些樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)：
1、后備學(xué)生挑選一定要充分，為整個(gè)樂(lè)隊(duì)最后確定第二梯隊(duì)學(xué)生奠定了良好的基礎(chǔ)。本次共挑選后備學(xué)生60余人，最后選出30余名學(xué)生參加訓(xùn)練，即使在訓(xùn)練后期學(xué)生的調(diào)整也顯得綽綽有余。
2、訓(xùn)練前以“致家長(zhǎng)的一封信”正式通知家長(zhǎng)，并且在訓(xùn)練期間，無(wú)論刮風(fēng)下雨訓(xùn)練不改，同時(shí)缺勤學(xué)生以學(xué)生的安全問(wèn)題為理由及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得了家長(zhǎng)的重視和肯定。使得整個(gè)訓(xùn)練在家長(zhǎng)和學(xué)生心目引起了高度重視。當(dāng)然，訓(xùn)練時(shí)間不是很長(zhǎng)。
3、樂(lè)隊(duì)學(xué)生的`組織體系確立要較早，本次樂(lè)隊(duì)設(shè)立樂(lè)隊(duì)長(zhǎng)、木管支隊(duì)長(zhǎng)、銅管支隊(duì)長(zhǎng)、打擊樂(lè)支隊(duì)長(zhǎng)。樂(lè)隊(duì)設(shè)立隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)，既增強(qiáng)了學(xué)生干部的自覺(jué)管理性，又增強(qiáng)了每個(gè)樂(lè)隊(duì)的學(xué)生凝聚力，每當(dāng)輔導(dǎo)教師來(lái)前，隊(duì)長(zhǎng)總能及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并且做好隊(duì)員的考勤。
4、輔導(dǎo)教師訓(xùn)練認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，使得本隊(duì)訓(xùn)練效果很好。
5、教師保持清醒，不為曲子所累，不為完成曲子而硬趕進(jìn)度，這樣只能拖垮學(xué)生。本次訓(xùn)練，采取循序漸進(jìn)的做法，光扎實(shí)基礎(chǔ)就用去整個(gè)訓(xùn)練的一半時(shí)間，其結(jié)果就是在接下來(lái)的訓(xùn)練曲目中水到渠成、勢(shì)如破竹。
當(dāng)然，本次訓(xùn)練也存在一些不足，有待于在下一步的訓(xùn)練中克服和避免。如：個(gè)別學(xué)生分隊(duì)不當(dāng)，訓(xùn)練中期再次調(diào)整就影響了該生的訓(xùn)練效果和訓(xùn)練激情；少數(shù)學(xué)生思想教育不及時(shí)、導(dǎo)致在訓(xùn)練期間報(bào)了校外輔導(dǎo)班，不得不中途停止訓(xùn)練；雖盡量避免與其他興趣班學(xué)生沖突，但是由于學(xué)生都相對(duì)集中，使得少數(shù)隊(duì)員缺勤訓(xùn)練，影響了訓(xùn)練效果。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇二
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期馬上就過(guò)去了，半年的訓(xùn)練時(shí)間里，我們有做得好的，有做得不好的。做得好的，我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)改進(jìn)。
管樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員來(lái)自各年級(jí)的學(xué)生，由指揮、隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)員，共73人組成，大家利用課余時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。每周一次，每次兩小時(shí)。活動(dòng)的內(nèi)容很多，銅管組、木管組的吹奏方法，打擊樂(lè)組的拍法、敲法。曲目有：各個(gè)樂(lè)器組練習(xí)曲、樂(lè)曲。訓(xùn)練過(guò)程中，同學(xué)們平時(shí)接觸這方面的東西少，特別是相互的配合性、協(xié)調(diào)性、熟練性都不能盡人意。我們采取分組、分解訓(xùn)練。通過(guò)這樣的分解訓(xùn)練，同學(xué)們很快掌握了要領(lǐng)、方法。這樣就能比較容易、熟練地完成作品。
分組訓(xùn)練完成后，再把幾組集合在一起，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，要求同學(xué)們的聽(tīng)力節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，要在指揮的指揮下，大家要相互配合，各組協(xié)調(diào)，精神抖擻地完成作品。
不足之處是小號(hào)的訓(xùn)練。同學(xué)們的演奏技巧掌握不了，特別是氣息的運(yùn)用。指法的靈敏度，在這種情況下，我們特別對(duì)小號(hào)組加課時(shí)、趕進(jìn)度，相信在長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練過(guò)程中，同學(xué)們能很好地掌握演奏技巧。
通過(guò)半年的訓(xùn)練，我感覺(jué)在訓(xùn)練過(guò)程中，無(wú)形之中培養(yǎng)了孩子們的相互配合、團(tuán)結(jié)互助的好品德，培養(yǎng)了孩子們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)校園的好風(fēng)氣，激發(fā)了同學(xué)們的興趣愛(ài)好，使他們的精神面貌煥然一新。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇三
我校少年宮在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣文明委的關(guān)心指導(dǎo)下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作的情況總結(jié)如下：
制定計(jì)劃，確定工作思路
本學(xué)期開(kāi)設(shè)的技能興趣班有二胡、小號(hào)、剪紙、繪畫(huà)、棋類(lèi)和韻律操等，每個(gè)班配備了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師。開(kāi)課時(shí)間是利用上學(xué)中午午休時(shí)間授課，每次授課時(shí)間在四十分鐘，輔導(dǎo)教師在上課前做到備好課，準(zhǔn)備好活動(dòng)器材，在教學(xué)之前能對(duì)學(xué)生到班情況進(jìn)行考核并做好記錄，在教學(xué)中教師能進(jìn)行示范和講解，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)通俗易懂。在技能練習(xí)中教師能進(jìn)行當(dāng)堂指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們能畫(huà)出一張張精美的畫(huà)，剪出一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，拉出一曲曲優(yōu)美的曲子，唱出一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，孩子們的活動(dòng)成果得到展示，動(dòng)手操作和實(shí)踐能力得到加強(qiáng)，學(xué)生的思維能力得到了提升。在鼓號(hào)隊(duì)的集訓(xùn)中，興趣班的學(xué)生占據(jù)了大多數(shù)，他們是主力隊(duì)員，他們所學(xué)的技術(shù)得到充分發(fā)揮，在繁昌縣第七屆鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)形隊(duì)列比賽中隊(duì)員們表現(xiàn)出色并榮獲三等獎(jiǎng)。少年宮有三名學(xué)生參加了蕪湖市小學(xué)生舞蹈和歌舞比賽中并榮獲三等獎(jiǎng)，還有多名學(xué)生參加了繁昌縣教育局舉辦的小學(xué)生繪畫(huà)比賽。在九九重陽(yáng)節(jié)之際，少年宮的學(xué)生帶著精彩的文藝節(jié)目來(lái)到鎮(zhèn)敬老院進(jìn)行慰問(wèn)帶給老人們快樂(lè)和幸福。
三、開(kāi)展大活動(dòng)，讓全體學(xué)生參與
由于我校教學(xué)空間小，沒(méi)有太多的活動(dòng)場(chǎng)地。師資力量也不是十分強(qiáng)等實(shí)際情況，為了讓更多的孩子參與到少年宮活動(dòng)中來(lái)，我校少年宮領(lǐng)導(dǎo)組利用大課間的時(shí)間把少年宮各項(xiàng)活動(dòng)穿插進(jìn)來(lái)。在籃球場(chǎng)上設(shè)置了投籃活動(dòng)，在乒乓球臺(tái)前由體育教師組織學(xué)生參加乒乓球訓(xùn)練，在操場(chǎng)上開(kāi)設(shè)了健美操、跳繩、呼啦圈等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的增加，擴(kuò)大了學(xué)生的參與面也讓學(xué)生有更多的選擇，真正做到投其所好、學(xué)其所用。
在課余時(shí)間，我校還開(kāi)放圖書(shū)室和心理咨詢(xún)室，學(xué)生根據(jù)自己的興趣可以借閱圖書(shū)并就自己的一些心理問(wèn)題去咨詢(xún)心理輔導(dǎo)老師，解決心中的困惑。
四、認(rèn)真總結(jié)，加強(qiáng)管理
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇四
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策，落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的.基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。
樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期我擔(dān)任20xx計(jì)算機(jī)班的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，在堅(jiān)持抓好培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為主線的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對(duì)20xx級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。多次聽(tīng)公開(kāi)課，使自己明確了今后講課的方向和以后計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。
其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。
最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇五
楊紅珍
（安徽省宿州市第九中學(xué)）
摘要：旨在通過(guò)“器樂(lè)進(jìn)課堂”的實(shí)踐和運(yùn)用，探索音樂(lè)教學(xué)的藝術(shù)方法，引導(dǎo)學(xué)生器樂(lè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、嘗試、創(chuàng)造與表現(xiàn)，讓學(xué)生輕松欣賞音樂(lè)、快樂(lè)感受音樂(lè)，生活中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、表達(dá)音樂(lè)，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)水平提高。
關(guān)鍵詞：器樂(lè)進(jìn)課堂；欣賞水平；學(xué)習(xí)興趣
全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)行“器樂(lè)進(jìn)課堂”以來(lái)，許多教師在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用“課堂樂(lè)器”，引導(dǎo)學(xué)生器樂(lè)學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、嘗試、創(chuàng)造與表現(xiàn)。將豎笛引進(jìn)中學(xué)課堂，改變了原來(lái)各種樂(lè)器不足，難以組織的教學(xué)局面。豎笛的音色純，體積小，攜帶方便，是中學(xué)生器樂(lè)學(xué)習(xí)的最佳學(xué)具。
一、學(xué)校音樂(lè)課堂樂(lè)器挑選的重要性
器樂(lè)進(jìn)學(xué)校音樂(lè)課堂。首先的條件是，要求器樂(lè)在價(jià)格上要便宜，大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)上可以承受。其次器樂(lè)的簡(jiǎn)約、輕巧，方便攜帶，學(xué)生可以在業(yè)余時(shí)間隨時(shí)隨地地進(jìn)行練習(xí)。例如，豎笛、口琴、葫蘆絲等，都是比較適合中學(xué)生在家里和學(xué)校音樂(lè)課堂使用的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)豎笛的過(guò)程中，體驗(yàn)到音樂(lè)之美，感受到音樂(lè)之美的愉悅。老師一定要非常注重給學(xué)生演奏示范，一次次好的示范后，都會(huì)讓學(xué)生激動(dòng)地鼓起掌來(lái)。期盼的.眼神在想，“老師你演奏的曲子太好聽(tīng)了！我能不能學(xué)習(xí)會(huì)呢？”每當(dāng)這時(shí)老師要鼓勵(lì)學(xué)生?！澳阈?，只要同學(xué)們堅(jiān)持練習(xí)，一定能行，和老師吹奏的一樣好聽(tīng)。”這就是要求樂(lè)器挑選中為學(xué)生考慮的輕巧、簡(jiǎn)約方便攜帶的好處。
二、器樂(lè)課堂應(yīng)充滿(mǎn)快樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)造空間
將器樂(lè)教學(xué)帶入中學(xué)音樂(lè)課堂，一定要把握好音樂(lè)教學(xué)中的器樂(lè)演奏教學(xué)的“度”。教學(xué)中講解樂(lè)器的技法，要耐心細(xì)致，手把手指導(dǎo)。初學(xué)豎笛時(shí)，氣息應(yīng)作為一個(gè)難點(diǎn)。吸氣要從鼻子和嘴角吸氣，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有氣息支持的。比如，把學(xué)生分成若干組，有的組感受把一張小紙片放在桌面上，輕輕吹紙片微微動(dòng)，用氣息把它吹動(dòng)而不能把它吹跑，或體驗(yàn)把小蠟燭吹動(dòng)而不能吹滅；有的組感受用力把大氣球吹起來(lái)等等。
通過(guò)聽(tīng)辨各組用不同的氣息演奏出的效果的不同，使學(xué)生對(duì)豎笛氣息的運(yùn)用有了初步了解，為進(jìn)一步掌握豎笛的基本演奏方法做好鋪墊。
在教學(xué)中，除吹奏必要的練習(xí)曲外，還要為學(xué)生準(zhǔn)備一些短小、簡(jiǎn)練易吹奏的歌曲，如，《幸福拍手歌》《歡樂(lè)頌》《紅河谷》《絨花》等。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，已經(jīng)可掌握吹奏課本上的歌曲了，還有些孩子能吹奏自己喜愛(ài)的歌曲，在課堂上，我還鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。把學(xué)生分組進(jìn)行演奏，還邀請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)演奏，用多種多樣的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。提高學(xué)生的演奏技能，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。在自由的表演中，學(xué)生獲得了成功的喜悅，增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生為自己表演和創(chuàng)造出美妙音樂(lè)而感到成功與自信。
三、家校攜手共同培養(yǎng)孩子器樂(lè)學(xué)習(xí)
孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器，大多是在家長(zhǎng)的陪伴與支持下開(kāi)始的。在學(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程中，家長(zhǎng)的耐心與支持，會(huì)起到相當(dāng)重要的作用。對(duì)于兒童來(lái)講，他們的學(xué)習(xí)非常情緒化。通常需要有某種程度上的強(qiáng)制措施才能保證學(xué)習(xí)的持續(xù)性與計(jì)劃性。所以，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到密切配合老師的教學(xué)，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)才能達(dá)到較理想的效果。
為孩子提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著人們生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)教育孩子的觀念不再是吃好、穿好與玩好，更多的家長(zhǎng)以關(guān)注孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的教育與未來(lái)發(fā)展目標(biāo)為重點(diǎn)，素質(zhì)教育也成為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的一個(gè)平臺(tái)。為孩子提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如物質(zhì)條件和精神條件。為孩子選一個(gè)好的樂(lè)器老師，買(mǎi)一件孩子喜歡的樂(lè)器，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。多給孩子鼓勵(lì)，夸一夸自己的孩子等。
幫孩子打好基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。孩子在5歲前后就可以學(xué)習(xí)樂(lè)器，初學(xué)者應(yīng)打好基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏，家長(zhǎng)要成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，把孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器的興趣培養(yǎng)起來(lái)，所以開(kāi)始并不是學(xué)技能而是培養(yǎng)興趣，讓孩子找到自信與感覺(jué)。基礎(chǔ)練習(xí)是所有樂(lè)器練習(xí)的重點(diǎn)，如同蓋房子的地基，好的地基能夠支撐穩(wěn)固整棟樓房，而簡(jiǎn)陋的地基，無(wú)論上面怎么去加固，也會(huì)有坍塌的可能性。然而所有的器樂(lè)訓(xùn)練中，基礎(chǔ)練習(xí)最為枯燥乏味。為人父母應(yīng)該清楚“有所為，有所不為”的道理，要明確自己在孩子進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中的定位，要明白作為家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮什么樣的作用。如，不能逼孩子練習(xí)得太緊，越緊就會(huì)產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)心理，造成被動(dòng)不喜歡學(xué)的現(xiàn)象。
孩子練習(xí)古箏與鋼琴，手型可以決定琴的音色，可以決定曲子的感覺(jué)，甚至可以決定孩子將來(lái)最高演奏水平是什么程度。如，練習(xí)古箏和鋼琴的開(kāi)始手型有問(wèn)題，本來(lái)大家都能掌握十級(jí)的樂(lè)曲，但是手型的錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)也別想有七級(jí)的水平。有些動(dòng)作，手型不完美，不僅速度上不去，還會(huì)使演奏表現(xiàn)大打折扣。
讓孩子的樂(lè)器學(xué)習(xí)在循序漸進(jìn)中成長(zhǎng)。如何激發(fā)孩子古箏學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又鞏固基礎(chǔ)練習(xí)呢？在古箏教學(xué)的入門(mén)練習(xí)中，為了使學(xué)生對(duì)古箏每個(gè)音的位置有很好的掌握，常見(jiàn)的都是一些樂(lè)器學(xué)習(xí)可增加人的內(nèi)涵，陶冶情操。培養(yǎng)審美能力與氣質(zhì)，展示自我的方式。樂(lè)器學(xué)習(xí)中雙手都用上，所以可開(kāi)發(fā)左右大腦，逐步認(rèn)知音樂(lè)、掌握音樂(lè)知識(shí)和演奏技能，更是兒童獲得身體、智力、情感、個(gè)性和諧發(fā)展的過(guò)程，因此選擇一種樂(lè)器讓孩子學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。
參考文獻(xiàn)：
干曉燕。芻議在“器樂(lè)進(jìn)課堂”教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性［j］。成功：教育，（05）。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇六
柳陂鎮(zhèn)中心小學(xué)翁浩
本學(xué)期我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作能夠在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，堅(jiān)實(shí)有效的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，克服了種種困難，保證了興趣小組活動(dòng)工作的正常開(kāi)展，使學(xué)校的課外教學(xué)工作能夠正常運(yùn)行，穩(wěn)步推進(jìn)，并取得了一定的成績(jī)，為我校的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用，現(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，重新組建了我校的書(shū)法興趣小組，在全校三十三個(gè)班里挑選了在書(shū)法方面有特長(zhǎng)，美感較好的同學(xué)參加書(shū)法興趣小組，堅(jiān)持每個(gè)星期在書(shū)法室進(jìn)行培訓(xùn)。
二、基本完成活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書(shū)法的基本知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好書(shū)法的興趣，初步感受書(shū)法的藝術(shù)美。
三、創(chuàng)作作品具有自己的特色
本學(xué)期的書(shū)法興趣小組成員在其作品的創(chuàng)作中找到了自己的特點(diǎn)，創(chuàng)作出了一批優(yōu)秀的書(shū)法作品。其風(fēng)格炯異，形式多樣，各有千秋。書(shū)體以隸書(shū)為主，其它各體為輔，在創(chuàng)作中加進(jìn)自己的想法，在小學(xué)生的書(shū)法中實(shí)在難能可貴。
四、過(guò)失與不足
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。
首先，書(shū)法興趣小組同學(xué)在創(chuàng)作的過(guò)程中不能好好的保護(hù)好書(shū)法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下，活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃。雖然書(shū)法創(chuàng)作不可避免的會(huì)有弄臟環(huán)境的特點(diǎn)，但是主要還是同學(xué)們還沒(méi)有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
其次，書(shū)法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)性比較差。在輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能好好的把握自己，不能長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。部分同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)書(shū)的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，經(jīng)常性人員到不齊，以至于書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)展不是很快。
四、工作目標(biāo)
我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是我和學(xué)生們共同努力的結(jié)果，是振奮精神、務(wù)實(shí)奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的結(jié)果。
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇七
-----談提高低年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的策略探索
【正文】
第一學(xué)段寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)生書(shū)寫(xiě)起步的關(guān)鍵時(shí)期。抓好這一學(xué)段學(xué)生寫(xiě)好漢字是一項(xiàng)常抓不懈的工作。然而由于寫(xiě)字任務(wù)的加重和寫(xiě)字本身的枯燥，許多學(xué)生由此產(chǎn)生懈怠，加上一年級(jí)學(xué)生耐久性差，最終往往錯(cuò)過(guò)了良好的寫(xiě)字能力培養(yǎng)的時(shí)機(jī)。因此，在這一學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)字興趣，使學(xué)生脫離機(jī)械性的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，樂(lè)于書(shū)寫(xiě)一手漂亮的漢字，是我們教學(xué)所要抓的重中之重。
一．重視習(xí)慣培養(yǎng)，是學(xué)生寫(xiě)好字的前提1.準(zhǔn)備寫(xiě)字工具，形成正確意識(shí)
鉛筆、橡皮擦是低年級(jí)學(xué)生主要使用的寫(xiě)字工具。寫(xiě)字工具是學(xué)生寫(xiě)好字的先決條件，沒(méi)有寫(xiě)字工具何談寫(xiě)好字。一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，我給學(xué)生提出了這樣的要求：每天自己準(zhǔn)備好六枝已削好的木制的鉛筆和一塊大的橡皮擦在鉛筆盒。提出這樣的要求原因在于：（1）養(yǎng)成學(xué)生自主準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。（2）不使用自動(dòng)鉛筆和過(guò)短的鉛筆，減少斷鉛可能，有利于學(xué)生掌握筆鋒。（3）養(yǎng)成學(xué)生不隨意涂改的習(xí)慣，用橡皮擦要輕輕擦，注意作業(yè)本清潔和保管好橡皮擦。
剛?cè)雽W(xué)的一兩個(gè)月內(nèi)，我經(jīng)常讓班干部在課間檢查學(xué)生的寫(xiě)字工具。對(duì)于沒(méi)有準(zhǔn)備好的學(xué)生除了批評(píng)外，還要了解原因，幫助他們解決困難。在學(xué)生每次寫(xiě)字的時(shí)候，我提醒學(xué)生注意使用寫(xiě)字工具，并對(duì)遇到困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)。例如老師要及時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)了一會(huì)兒要把鉛筆轉(zhuǎn)一下角度，鉛筆不容易鈍掉等。寫(xiě)完字，還要引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字工具整理好，放回鉛筆盒以備下次用。
2.落實(shí)“雙姿”指導(dǎo)，培養(yǎng)正確習(xí)慣。
一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)校往往進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，其中寫(xiě)字姿勢(shì)握筆姿勢(shì)就是培養(yǎng)的重點(diǎn)之一。剛?cè)雽W(xué)的兒童，寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆方法的掌握程度都很不理想。而擁有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的首要條件，因此我們必須規(guī)范學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。
初學(xué)寫(xiě)字階段，教師可先讓學(xué)生看寫(xiě)字姿勢(shì)圖，再看一段學(xué)生寫(xiě)字的錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察錄像中人物頭部、身子、手臂、腳的擺放特點(diǎn)是否與掛圖一樣，讓學(xué)生初步了解正確姿勢(shì)的標(biāo)準(zhǔn)是：“頭正、身直、臂開(kāi)、足安?！比缓蠼處熓痉?，學(xué)生摹仿，再指名一部分孩子上臺(tái)表演，其余學(xué)生評(píng)價(jià)來(lái)加深印象。在學(xué)生練字時(shí)，教師要不斷巡視，及時(shí)提醒、及時(shí)糾正。
在學(xué)生初步掌握正確的坐姿后，再來(lái)強(qiáng)調(diào)正確的執(zhí)筆方法。對(duì)低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)執(zhí)筆并不容易。為此，教師首先要通過(guò)多媒體、教學(xué)掛圖等直觀手段向?qū)W生講清正確的握筆要領(lǐng)。另外，為了加強(qiáng)鞏固，教師可讓學(xué)生學(xué)習(xí)《寫(xiě)字歌》，并讓他們?cè)诿看螌?xiě)字前一邊背誦一邊端正姿勢(shì)：“學(xué)寫(xiě)字，要注意，身坐正，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書(shū)本一尺，寫(xiě)字認(rèn)真心要靜?！边@樣一來(lái)，不僅督促學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，還能幫他們逐步養(yǎng)成不擺好姿勢(shì)不動(dòng)筆寫(xiě)字的習(xí)慣。
3．多方嚴(yán)格要求，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。
要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣并非容易之事。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)美觀、“兩姿”規(guī)范。其他學(xué)科教師也不能只字不提，更一味追求教學(xué)效率，追求教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)大開(kāi)方便之門(mén)，讓學(xué)生完成作業(yè)就行。教師們應(yīng)群策群力，團(tuán)結(jié)一心，要形成一種意識(shí)，規(guī)范寫(xiě)字，規(guī)范“兩姿”不僅僅是語(yǔ)文課的任務(wù)，任何學(xué)科對(duì)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，對(duì)規(guī)范“兩姿”的養(yǎng)成都有督促地義務(wù)和權(quán)利。
另外幫學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，也不能僅靠學(xué)校里的幾節(jié)寫(xiě)字課就能完成，還需家長(zhǎng)的密切配合和監(jiān)督。為了使學(xué)校和家庭達(dá)到規(guī)范統(tǒng)一的要求，教師要經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長(zhǎng)積極配合，嚴(yán)格監(jiān)督作業(yè)的質(zhì)量及寫(xiě)字姿勢(shì)，與教師齊抓共管。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的寫(xiě)字規(guī)范更重視了，還能有效督促孩子盡快盡好地規(guī)范寫(xiě)字。
二．激發(fā)濃厚興趣，是學(xué)生寫(xiě)好字的關(guān)鍵
“興趣是最好的老師”。寫(xiě)字過(guò)程枯燥乏味,要想學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愿寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)，教師就應(yīng)抓住學(xué)生的心理脈搏，多方面引導(dǎo)，努力激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
1.兒歌激趣。
兒歌深受兒童喜愛(ài)，文字簡(jiǎn)練，通俗易懂。在教學(xué)中，我們可把筆畫(huà)造型編成兒歌，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。如：“像根扁擔(dān)是長(zhǎng)橫，像根苗葉撇出尖，大腿出腳捺腳尖，小雞翅膀像個(gè)點(diǎn)”。這樣，學(xué)生就一下子記住了基本筆畫(huà)的形狀。
2.故事激趣。
小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，尤其是低段學(xué)生。通過(guò)生動(dòng)的故事引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。如王羲之的“墨池”故事；鄭板橋“賣(mài)字助窮人”的故事；懷素寫(xiě)字寫(xiě)穿木板的故事；岳飛沙土練字的故事??這些故事都是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣的生動(dòng)教材。
3.競(jìng)賽激趣。
小學(xué)生天性好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來(lái)無(wú)窮的力量。針對(duì)小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在寫(xiě)字教學(xué)中，教師可適當(dāng)安排一系列的競(jìng)賽評(píng)比。不僅可以寫(xiě)字的好差來(lái)競(jìng)賽，也可以從寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，運(yùn)筆方法等其它方面來(lái)競(jìng)賽。
三．規(guī)范書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，是學(xué)生寫(xiě)好字的重點(diǎn)
中國(guó)的漢字簡(jiǎn)單地說(shuō)，是由一個(gè)個(gè)筆畫(huà)按一定的順序和諧地拼湊在一起而成的。那么，我們的寫(xiě)字就要從筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)三方面來(lái)統(tǒng)一規(guī)范教學(xué)。
1．落實(shí)筆畫(huà)指導(dǎo)。
要學(xué)好寫(xiě)字，筆畫(huà)的教學(xué)是至關(guān)重要的。筆畫(huà)猶如高樓大廈的磚瓦，只有保證磚瓦的質(zhì)量才能確保高樓的主體工程有好的質(zhì)量。漢字最基本的筆畫(huà)有八種：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。在寫(xiě)字之前，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)的名稱(chēng)，觀察筆畫(huà)的外形，掌握每一個(gè)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)技巧。例如：橫的寫(xiě)法從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。撇有平撇和豎撇兩種，平撇應(yīng)寫(xiě)得平而短，豎撇先豎后，寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)的連貫。
對(duì)于一些相似的基本筆畫(huà)，要引導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比的方法進(jìn)行區(qū)別。例如：“豎折”和“豎彎”，從外形上看，“豎折”左下部拐角是尖銳的，而“豎彎”的左下部是圓滑的；從書(shū)寫(xiě)運(yùn)筆上看，“豎彎”行筆至左下要頓筆，而“豎彎”則不需要。掌握了這些，字就寫(xiě)得規(guī)范、工整、美觀了。
2．落實(shí)筆順指導(dǎo)。
筆畫(huà)的先后順序，簡(jiǎn)稱(chēng)為筆順。當(dāng)代著名書(shū)法家任政行先生說(shuō)過(guò)：“按照筆順去寫(xiě)，不但容易把字寫(xiě)穩(wěn)寫(xiě)好，而且能夠提高書(shū)寫(xiě)速度。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要重視學(xué)生的筆順規(guī)范指導(dǎo)。
為方便學(xué)生今后規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，可根據(jù)漢字的筆順規(guī)則：先橫后豎；先撇后捺；從上到下；從左到右；從外到內(nèi)；先里頭后封口；先中間后兩邊。教學(xué)時(shí)，教師可要結(jié)合具體字例，將這些筆順規(guī)則常掛嘴邊，比如一邊范寫(xiě)指導(dǎo)就一邊提醒該字的筆順和相應(yīng)規(guī)則，學(xué)生在似乎間不經(jīng)意就明白了。并在指導(dǎo)每一個(gè)字時(shí)，都能在教師范寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生邊說(shuō)筆順邊書(shū)空，這樣便能達(dá)到更好的效果。
3．巧用田字格，讓學(xué)生掌握字體結(jié)構(gòu)。
俗話(huà)說(shuō)“寫(xiě)字沒(méi)有巧，筆畫(huà)安排好?！敝灰褲h字筆畫(huà)安排勻稱(chēng)，經(jīng)常細(xì)心練習(xí)，就能寫(xiě)一手漂亮字。而掌握字的間架結(jié)構(gòu)對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)十分困難，可借助田字格，仔細(xì)觀察字帖，讓他們寫(xiě)前對(duì)范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。然后，教師要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生看字的筆畫(huà)，思考、分析字的間架結(jié)構(gòu)，哪個(gè)筆畫(huà)應(yīng)寫(xiě)在哪里，特別是學(xué)會(huì)找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)，對(duì)整個(gè)字的結(jié)構(gòu)把握起到重要作用。如“匕”字的關(guān)鍵筆畫(huà)在豎彎勾，“少”字關(guān)鍵筆畫(huà)是長(zhǎng)撇等。讓學(xué)生找對(duì)后，仔細(xì)觀察它占多少位置，注意平衡、等距、長(zhǎng)短、垂直的合理，然后再寫(xiě)才能讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細(xì)致觀察”的習(xí)慣。
四．溫馨多樣評(píng)價(jià)，是學(xué)生寫(xiě)好字的保證
評(píng)字是寫(xiě)字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。恰到好處的評(píng)價(jià)則對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，濃厚興趣的激發(fā)都起到強(qiáng)有力的保證和推進(jìn)作用。因此，在教學(xué)中探索評(píng)價(jià)方法，勢(shì)在必行。
1．戴上放大鏡鼓勵(lì)。
教師往往只注重對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)和學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，而忽略對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)方法的優(yōu)化和贊美。要知道我們的一句贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)肯定的眼神，或是一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)微笑，都會(huì)帶給學(xué)生巨大的動(dòng)力。我們的目的不是要把學(xué)生個(gè)個(gè)都培育成大書(shū)法家，而只在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)書(shū)寫(xiě)欲望，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。所以，在與學(xué)生交流時(shí)，教師不妨把要求放低一點(diǎn)，多找閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自信。只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)筆畫(huà)，一個(gè)字，一次作業(yè)，都要大力表?yè)P(yáng)。
2．形式多樣一點(diǎn)。
評(píng)價(jià)的形式要多種多樣。我們可以嘗試學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的辦法。
（1）自我評(píng)價(jià)。
這一環(huán)節(jié)就是學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中對(duì)自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，教師可給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，再引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。然后，再指名一部分學(xué)生站起來(lái)反饋?zhàn)约簳?shū)寫(xiě)的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣，學(xué)生在自評(píng)中學(xué)會(huì)了認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)成果，在反思中培養(yǎng)了對(duì)漢字的審美能力；在反思中學(xué)會(huì)了贊賞自己，培養(yǎng)了自信心；在反思中也初步意識(shí)到自己存在著不足。并且，他們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)中不時(shí)感受到了成功的愉悅：“我也能評(píng)自己的字！”（2）互相評(píng)議。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了自評(píng)，教師可組織、鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)議。可同桌互評(píng)，也可全班對(duì)某位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)議。在互評(píng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照自己的書(shū)寫(xiě)善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。通過(guò)互評(píng)不僅能揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高寫(xiě)字水平，還能訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、觀察分析能力，也能使他們正確全面的看待人和事物。
（3）教師點(diǎn)評(píng)。
每位孩子都有“向師性”，在他們的心里，只有老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)才是最至高無(wú)上的。所以，教師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用。很多低段的學(xué)生寫(xiě)字時(shí)總會(huì)問(wèn)：“老師您看我寫(xiě)的字漂亮嗎？”這就要求教師的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們感覺(jué)到成功的喜悅。對(duì)書(shū)法成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，有時(shí)需要“精彩極了”，有時(shí)也需要“糟糕透了”，雙管齊下，方能揚(yáng)蹄千里。
在語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的第一學(xué)段中，教師要提高學(xué)生的寫(xiě)字能力并非一朝一夕的事情。對(duì)此，教師一定要從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，要抓住小學(xué)階段低年級(jí)的最佳時(shí)期，讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)的寫(xiě)好每一筆，最大限度的激發(fā)出學(xué)生的書(shū)寫(xiě)熱情，讓孩子在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中身正、筆正、心正，這樣才能讓筆尖的美永遠(yuǎn)流淌。
【參考文獻(xiàn)】
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器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
您好！首先要特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師們對(duì)我的高度信任，讓我一直管理經(jīng)營(yíng)著我校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)器樂(lè)隊(duì)的各項(xiàng)日常事務(wù)和演出工作。
自器樂(lè)隊(duì)成立至今已經(jīng)走過(guò)了近一年零五個(gè)月的時(shí)間了，我還清晰地記得當(dāng)時(shí)組隊(duì)時(shí)的那種臨危受命的感受。自知這是我校近六十年校史上第一次組建傳統(tǒng)器樂(lè)演奏團(tuán)隊(duì)組合。這是嘗試也是突破。
自2011年末，我隊(duì)即開(kāi)始承接承辦學(xué)校內(nèi)外各種大小型演出活動(dòng)直至今時(shí)。在今年上半年學(xué)期間，我們首先接到校內(nèi)的一次演出任務(wù)，在開(kāi)學(xué)之初就緊張排練。之后的時(shí)間又陸續(xù)到部隊(duì)進(jìn)行了演出。緊接著又開(kāi)始準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的演出，上半年當(dāng)中，由于藝術(shù)團(tuán)在進(jìn)行重組整合工作，我隊(duì)也開(kāi)始出臺(tái)了適合于本隊(duì)發(fā)展的規(guī)章紀(jì)律，以此來(lái)加強(qiáng)隊(duì)內(nèi)的管理，使之越來(lái)越規(guī)范化。2011年下半年開(kāi)學(xué)之初，我隊(duì)即開(kāi)始面向全校的納新和宣傳等工作，納新以10屆同學(xué)為主。這次納新效果很好，招到很多有音樂(lè)器樂(lè)才能的新成員，他們對(duì)器樂(lè)音樂(lè)的演奏有著他們的新的理解。豐富了我隊(duì)的器樂(lè)種類(lèi)，現(xiàn)在已經(jīng)基本滿(mǎn)足了校內(nèi)外演出的需求。
我對(duì)音樂(lè)有著特殊的情感和感覺(jué)，一直認(rèn)為音樂(lè)是開(kāi)啟人類(lèi)另一層智慧之門(mén)的鑰匙，她可以改變心情，舒緩和調(diào)節(jié)情緒，也有益身心健康以及心智的成長(zhǎng)。我熱愛(ài)音樂(lè)，所有從小就開(kāi)始慢慢自學(xué)一些器樂(lè)。那些自我訓(xùn)練成為了我生命的一部分，我珍視它們。
而我本人的專(zhuān)業(yè)是旅游管理，也面臨著專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，在為實(shí)習(xí)而做一些知識(shí)與基本能力的準(zhǔn)備。同時(shí)也打算在今年考國(guó)家理財(cái)規(guī)劃師資格證書(shū)。除此之外，我也在積極地準(zhǔn)備著心理學(xué)考研的復(fù)習(xí)，課程很多復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)也變得非常之緊張。我希望通過(guò)這樣的努力改變自己的人生軌跡，讓自己邁上一個(gè)新的高度和平臺(tái)。
基于我自己這樣的情況，特在此提出退隊(duì)之申請(qǐng)，還望領(lǐng)導(dǎo)老師能夠理解，能夠批準(zhǔn)。
在此特別要感謝校團(tuán)委趙書(shū)記和才吉老師史倩老師對(duì)我本人，對(duì)器樂(lè)隊(duì)的大力支持。以及藝術(shù)團(tuán)的各位朋友們謝謝你們。
祝我校藝術(shù)團(tuán)的工作一年比一年出色！器樂(lè)隊(duì)人才輩出！
申請(qǐng)人：青海民族大學(xué)。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇九
“xx”國(guó)樂(lè)坊的前身是校民樂(lè)隊(duì)，09年開(kāi)展學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)以來(lái)，正式更名為“步步高”國(guó)樂(lè)坊，社團(tuán)下屬兩個(gè)分團(tuán)：絲竹樂(lè)坊及彈撥樂(lè)坊。我作為樂(lè)團(tuán)的指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)社團(tuán)中“二胡聲部、竹笛聲部、電子琴聲部”的排練工作。
社團(tuán)進(jìn)行改革之后，最大的變化就是采用由學(xué)生管理社團(tuán)的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，指導(dǎo)老師將權(quán)利下放到各聲部負(fù)責(zé)人手中，如記考勤、召開(kāi)會(huì)議、組織排練、檢查練習(xí)、后勤事務(wù)等，每個(gè)聲部都設(shè)有一名聲部長(zhǎng)、一名副聲部長(zhǎng)及一名技術(shù)指導(dǎo)，這些管理人員配合老師分管聲部各類(lèi)事務(wù)，這樣不僅方便老師管理和傳達(dá)任務(wù)，更重要的是鍛煉學(xué)生的組織和管理能力，培養(yǎng)得力的領(lǐng)導(dǎo)人才，來(lái)更好的為社團(tuán)團(tuán)員們服務(wù)。
一、排練時(shí)間：
社團(tuán)訓(xùn)練時(shí)間固定為每天上午早操時(shí)間及周二校本課程時(shí)間，下午放學(xué)后的時(shí)間安排小節(jié)目的排練。
周一：竹笛聲部（13人）周二：二胡聲部（19人）、電子琴聲部：（10人）周三：竹笛聲部（13人）周四：二胡聲部（19人）、電子琴聲部：（10人）周五：小節(jié)目及小合奏排練。
每次排練聲部長(zhǎng)都會(huì)嚴(yán)格記考勤，每個(gè)聲部都制定有獎(jiǎng)懲辦法，對(duì)團(tuán)員進(jìn)行系統(tǒng)的管理。
二、排練形式及內(nèi)容每個(gè)聲部在指定時(shí)間及地點(diǎn)集合，訓(xùn)練的內(nèi)容包括基本功、大合奏曲目、聲部曲目及小合奏曲目，老師在場(chǎng)負(fù)責(zé)主要指導(dǎo)訓(xùn)練，聲部長(zhǎng)和技術(shù)指導(dǎo)輔助訓(xùn)練，排練曲目有《茉莉花》、《紫竹調(diào)》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》、《賽馬》、《戰(zhàn)馬奔騰》、《花兒與少年》、《卡門(mén)序曲》。
本學(xué)期，社團(tuán)在原來(lái)的基礎(chǔ)上吸收了一些新團(tuán)員，因此在原先的訓(xùn)練形式中，又增加了“小指導(dǎo)老師”，老師在老隊(duì)員中選出幾名技術(shù)全面的同學(xué)，由他們一對(duì)一的教授新隊(duì)員曲目，這樣極大地發(fā)揮了學(xué)生的積極性，新同學(xué)在“小老師”口傳心授的輔導(dǎo)下，順利的完成樂(lè)隊(duì)保留曲目《彩云追月》、《快樂(lè)的啰嗦》、《草原英雄小姐妹》的學(xué)習(xí)，這樣既沒(méi)有耽誤樂(lè)隊(duì)常規(guī)的訓(xùn)練計(jì)劃，又使新隊(duì)員迅速適應(yīng)樂(lè)隊(duì)排練，起到“一舉兩得”的效果。
三、排練成果：
二胡聲部排練了齊奏《賽馬》、《戰(zhàn)馬奔騰》、京胡齊奏《夜深沉》。
電子琴聲部排練了小合奏《花兒與少年》、四重奏《卡門(mén)序曲》。
另外，社團(tuán)還排練了大合奏《花好月圓》及小合奏《步步高》。
在“先啟教育思想研討會(huì)”期間，出色完成了接待任務(wù)，表演的節(jié)目受到了專(zhuān)家及兄弟學(xué)校校長(zhǎng)老師的稱(chēng)贊。
社團(tuán)在老師和同學(xué)們的共同努力下，取得了一些成績(jī)，老隊(duì)員成熟了，新隊(duì)員成長(zhǎng)了，老師給了他們較之以前更大的自由度，讓他們自我管理，自我調(diào)整，不僅提高了專(zhuān)業(yè)技巧，同時(shí)還鍛煉了管理能力，與人交流的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力，當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，還存在很多不完善的方面，如考勤制度及排練進(jìn)度等等，但我想在我和團(tuán)員們不懈的努力下，一定能克服困難，讓社團(tuán)的未來(lái)更美好。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期民樂(lè)團(tuán)在學(xué)校團(tuán)委和藝術(shù)總團(tuán)的指導(dǎo)下，主要圍繞團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)鞏固與團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練方法探索等方面開(kāi)展工作，在穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)人員和保證訓(xùn)練時(shí)間的前提下，基本完成預(yù)定計(jì)劃目標(biāo)。
一、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。
本學(xué)期民樂(lè)團(tuán)除了參加綠橋文化廣場(chǎng)活動(dòng)外，并沒(méi)有參加大型演出活動(dòng)，因此在較為寬松的訓(xùn)練計(jì)劃中，注重團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)與特長(zhǎng)生常規(guī)管理工作。
1）加強(qiáng)團(tuán)內(nèi)考勤制度，提高團(tuán)員特別是特長(zhǎng)生的自我管理意識(shí)。
二、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)鞏固。
本學(xué)期，民樂(lè)團(tuán)針對(duì)參加大賽中所出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)團(tuán)隊(duì)中個(gè)別聲部加強(qiáng)了訓(xùn)練與補(bǔ)充力度。
1）補(bǔ)充打擊聲部人員，加強(qiáng)打擊聲部基本功練習(xí)。
三、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練方法探索。
本學(xué)期，針對(duì)我團(tuán)在訓(xùn)練效率低下，訓(xùn)練人員自我管理不到位的情況，制定了一系列方法開(kāi)展訓(xùn)練。
1）使用新場(chǎng)地，提高各個(gè)聲部訓(xùn)練效率。每周一個(gè)小時(shí)的分練，派專(zhuān)人負(fù)責(zé)監(jiān)督與指導(dǎo)。
2）根據(jù)每周合練情況，由指導(dǎo)教師制定分練曲目與段落，由團(tuán)長(zhǎng)與聲部長(zhǎng)兩極牽頭負(fù)責(zé)。
3）提出聲部長(zhǎng)根據(jù)聲部情況，開(kāi)展基本功訓(xùn)練活動(dòng)。
四、下學(xué)期工作重點(diǎn)。
1）繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)考勤制度，由一名副團(tuán)長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)員每月予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2）加強(qiáng)特長(zhǎng)生管理力度，對(duì)于特長(zhǎng)生的考勤、訓(xùn)練狀態(tài)、傳幫帶作用進(jìn)行考察。3）提高訓(xùn)練效率，在本學(xué)期的基礎(chǔ)上，由一名副團(tuán)長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)制定訓(xùn)練計(jì)劃與協(xié)調(diào)工作。加強(qiáng)分練管理力度，每個(gè)聲部由一名團(tuán)干對(duì)口負(fù)責(zé)。
4）開(kāi)展梯隊(duì)建設(shè)。針對(duì)目前高年級(jí)骨干將畢業(yè)的情況，下學(xué)期針對(duì)重點(diǎn)聲部（中阮、大阮、二胡、打擊、笛子）專(zhuān)人負(fù)責(zé)培養(yǎng)梯隊(duì)人員，對(duì)于加入的非特長(zhǎng)生團(tuán)員需要經(jīng)過(guò)半年到一年的培訓(xùn)才能正式加入團(tuán)隊(duì)參與合練。
5）加強(qiáng)團(tuán)員團(tuán)隊(duì)歸屬感，由一名副團(tuán)長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。規(guī)定每個(gè)月針對(duì)不同主題開(kāi)展組織生活。
9）提高團(tuán)隊(duì)綜合水平，排練2首具有較高水準(zhǔn)的作品。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十一
樂(lè)隊(duì)編制是一項(xiàng)重要的工作，它涉及到各種樂(lè)器的組合和配置。在西洋音樂(lè)中，樂(lè)隊(duì)編制更是必不可少的一部分。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于西洋樂(lè)器樂(lè)隊(duì)編制有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
找準(zhǔn)核心樂(lè)器是成功編制的關(guān)鍵。樂(lè)隊(duì)中有很多樂(lè)器，但并不是所有的樂(lè)器都是核心樂(lè)器。核心樂(lè)器是樂(lè)隊(duì)中最重要的部分，它們擔(dān)負(fù)著主旋律和主題的演奏。對(duì)于管弦樂(lè)隊(duì)來(lái)說(shuō)，核心樂(lè)器通常包括小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等。而對(duì)于爵士樂(lè)隊(duì)來(lái)說(shuō)，鋼琴、貝斯和鼓通常是核心樂(lè)器。找準(zhǔn)核心樂(lè)器可以幫助樂(lè)隊(duì)建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓音樂(lè)更有層次感和魅力。
合理配置輔助樂(lè)器可以增加樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)力。除了核心樂(lè)器外，還有許多輔助樂(lè)器可以為樂(lè)隊(duì)增色添彩。比如，銅管樂(lè)隊(duì)中通常會(huì)增加長(zhǎng)號(hào)、法國(guó)號(hào)等來(lái)增加音域和音色的變化。另外，打擊樂(lè)器也是非常重要的一部分，它們可以提供多樣化的節(jié)奏和韻律。合理配置輔助樂(lè)器可以為樂(lè)隊(duì)帶來(lái)更多表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，使音樂(lè)更加豐富多彩。
注重樂(lè)器間的平衡和協(xié)調(diào)是非常重要的。在編制樂(lè)隊(duì)時(shí)，樂(lè)器之間的平衡和協(xié)調(diào)是非常關(guān)鍵的。不同樂(lè)器的音量和音響特點(diǎn)各不相同，如果沒(méi)有平衡和協(xié)調(diào)，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)效果下降。因此，在編制樂(lè)隊(duì)時(shí)，我們應(yīng)該注重對(duì)不同樂(lè)器音量的控制和調(diào)整，以確保各個(gè)樂(lè)器之間的平衡和協(xié)調(diào)。這樣，在演奏時(shí)，才能呈現(xiàn)出最佳的音樂(lè)效果。
靈活運(yùn)用變化編制可以增強(qiáng)音樂(lè)的變化和表現(xiàn)力。在長(zhǎng)時(shí)間的演奏中，音樂(lè)的單調(diào)會(huì)讓人感到疲倦和乏味。因此，在樂(lè)隊(duì)編制中，我們要靈活運(yùn)用變化編制來(lái)增強(qiáng)音樂(lè)的變化和表現(xiàn)力。比如，我們可以在某些樂(lè)章中增加獨(dú)奏樂(lè)器的使用，讓音樂(lè)更富于個(gè)性和張力。另外，我們還可以通過(guò)變換樂(lè)器的使用方式和位置，來(lái)增強(qiáng)音樂(lè)的多樣性。靈活運(yùn)用變化編制可以使樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)更富有溫度和生命力。
注重團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步是成功樂(lè)隊(duì)編制的關(guān)鍵。樂(lè)隊(duì)編制不僅僅是一個(gè)個(gè)樂(lè)器的組合，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作。在樂(lè)隊(duì)中，每個(gè)樂(lè)器都有自己的角色和位置，彼此之間需要互相配合和支持。因此，注重團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步是非常重要的。樂(lè)隊(duì)成員應(yīng)該建立良好的溝通和協(xié)作關(guān)系，共同探索和發(fā)展樂(lè)隊(duì)的潛力。只有在團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上，樂(lè)隊(duì)編制才能取得成功。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于西洋樂(lè)器樂(lè)隊(duì)編制有了更深入的了解。找準(zhǔn)核心樂(lè)器、合理配置輔助樂(lè)器、注重樂(lè)器間的平衡和協(xié)調(diào)、靈活運(yùn)用變化編制以及注重團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步，這些都是成功樂(lè)隊(duì)編制的關(guān)鍵要素。只有在這些要素的支持下，才能打造出真正優(yōu)秀的樂(lè)隊(duì)，為觀眾們帶來(lái)美妙的音樂(lè)享受。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十二
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書(shū)亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物。
課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！睍r(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。我認(rèn)為選擇課外讀物要注意下面幾點(diǎn)：（1）思想健康。好書(shū)，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的知識(shí)豐富人。（2）考慮學(xué)生的各方面差異。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同。（3）有趣味性。知識(shí)的海洋對(duì)于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘，諸如地球的形成，人類(lèi)的起源，海底世界的趣聞，森林中的動(dòng)物之王，歷史上的人物故事，以及關(guān)于未來(lái)世界的科學(xué)幻想??都會(huì)引起他們認(rèn)識(shí)世界的熾烈欲望。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀。
兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別，要克服小學(xué)生常見(jiàn)的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計(jì)劃地進(jìn)行。我認(rèn)為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮：（1）由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。確實(shí)在社會(huì)上處處有語(yǔ)文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在語(yǔ)文。
教學(xué)。
中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類(lèi)型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂，（2）從體裁考慮。低年級(jí)安排兒歌等淺顯的兒童讀物。
（3）從時(shí)間上考慮。平時(shí)上課時(shí)間緊，安排篇幅小的文章、書(shū)報(bào)．。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累。
學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程。”因此，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，激發(fā)其讀書(shū)興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。
2012年12月20日。
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十三
隨著期末的腳步越來(lái)越近，本學(xué)期的社團(tuán)工作也接近了尾聲。通過(guò)我社全體成員的積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)努力，我社的社團(tuán)工作也取得了較好的成績(jī)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的認(rèn)可。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在校擴(kuò)展我們的社團(tuán)活動(dòng)，探索一條更合適我們民樂(lè)社發(fā)展的道路和方向。因此，我們民樂(lè)社本學(xué)期的重點(diǎn)工作內(nèi)容如下：
1、針對(duì)社團(tuán)內(nèi)部各部長(zhǎng)與小組長(zhǎng)進(jìn)行定期抽查，并每月進(jìn)行一次干部培訓(xùn)。
2、積極參加學(xué)校組織的各種文藝活動(dòng)、演出等。例如：6月份舉辦的《心協(xié)會(huì)慶》，11月份開(kāi)展的《社團(tuán)課堂展示》等。
3、2013年9月，社團(tuán)招新活動(dòng)。
4、2013年11月初，利用周末時(shí)間，組織成員去“白石托老服務(wù)中心”開(kāi)展義演活動(dòng)。
5、本學(xué)期末進(jìn)行了換屆選舉活動(dòng)。
針對(duì)社團(tuán)干部培訓(xùn)我們采用的方法是：每周三下午4:30～5:30分為大課時(shí)間，全體成員必須到齊，再由社長(zhǎng)定期抽查，并在每月進(jìn)行一次干部培訓(xùn)，既可鍛煉成員膽量，又可提高成員的能力。社團(tuán)的招新活動(dòng)，通過(guò)面試考核下新生的各方面能力，讓更多的同學(xué)加入我社。利用學(xué)校組織的各種文藝活動(dòng)演出讓更多的人認(rèn)識(shí)，喜歡，并了解我社的社團(tuán)特色，讓大家都認(rèn)可并看見(jiàn)我社存在的意義與價(jià)值。當(dāng)然，也存在著不足的地方，例如：
1、社團(tuán)成員的時(shí)間觀念性不強(qiáng)，每次集會(huì)都拖拖拉拉。
2、社團(tuán)內(nèi)部成員獨(dú)立性不夠強(qiáng)，做事不夠積極。
3、活動(dòng)工作前期準(zhǔn)備不夠充足。
面對(duì)以上的不足，我們應(yīng)該在以后的集會(huì)或者上課時(shí)做好記錄，加強(qiáng)成員們的時(shí)間觀念。加強(qiáng)內(nèi)部管理能力，協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系，做到分工明確，但又不能缺乏團(tuán)結(jié)之心，要做到忘記小我，保持大我。
我相信，在我們的共同努力下，下學(xué)期甚至以后我們社團(tuán)也會(huì)越來(lái)越出色。讓我們一起并肩作戰(zhàn)，一起唱響新的篇章!
器樂(lè)隊(duì)工作總結(jié)篇十四
作
計(jì)
劃
年32013月。
在新的學(xué)期里，器樂(lè)隊(duì)將以上一學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)器樂(lè)隊(duì)內(nèi)部建設(shè)，鞏固和完善管理體系，激發(fā)隊(duì)員自身活力，營(yíng)造良好的器樂(lè)藝術(shù)氛圍，用我們的不懈努力讓同學(xué)們了解器樂(lè)，熱愛(ài)器樂(lè)，在大藝團(tuán)的大家庭中，伴藝術(shù)同行、與音樂(lè)一同成長(zhǎng)。
一．招新工作。
團(tuán)員是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展的主要力量，所以在已有的隊(duì)員基礎(chǔ)上再納入一批新隊(duì)員，我們必須嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待新一輪的招生工作，本著興趣、能力等關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行招生工作，為團(tuán)里添加新鮮血液。
1.前期工作安排與部署（即具體招新計(jì)劃、安排等）；
2.發(fā)放報(bào)名表；
3.初試與復(fù)試；
4.合格者名單公示；
二．團(tuán)風(fēng)建設(shè)。
我們將嚴(yán)格按照大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理?xiàng)l例執(zhí)行對(duì)聲樂(lè)團(tuán)的管理，打下良好的紀(jì)律基礎(chǔ)：
1．加強(qiáng)紀(jì)律方面的約束，對(duì)曠訓(xùn)、遲到等違規(guī)現(xiàn)象一律嚴(yán)打。
2．對(duì)于請(qǐng)假制度，我們將不斷完善并且嚴(yán)格執(zhí)行。
三．訓(xùn)練與演出。
1.根據(jù)大藝團(tuán)的統(tǒng)一安排，每周至少訓(xùn)練兩次。
2.表演前夕，視訓(xùn)練進(jìn)度安排一定數(shù)目的加訓(xùn)，以保證表演的質(zhì)量。
3.本學(xué)期將計(jì)劃組建一支新的電聲樂(lè)隊(duì)。
2013年3月。