心得體會(huì)是對(duì)自己在某一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活經(jīng)歷的感悟和總結(jié)。怎樣寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要認(rèn)真思考和探索的問題。不同人有不同的心得體會(huì)，下面是小編整理的一些精選，供大家參考借鑒。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇一
教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的任務(wù)，既需要教師的專業(yè)知識(shí)和技能，也需要教師的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在教學(xué)工作中，我積極學(xué)習(xí)，不斷探索，逐漸形成了自己的教學(xué)成就。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
二、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系
要取得教學(xué)成就，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。我始終堅(jiān)持尊重學(xué)生、理解學(xué)生的需求與心理，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，與學(xué)生進(jìn)行真正的互動(dòng)。通過這種方式，我與學(xué)生之間建立起了密切的聯(lián)系，學(xué)生也更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，取得了更多的學(xué)習(xí)成果。
三、激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲也是我教學(xué)成就的重要一環(huán)。我通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，例如組織討論、實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣和成就感。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極解答，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷探索，拓寬自己的知識(shí)面。
四、注重個(gè)性化教育
作為一個(gè)教師，我深知每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和潛能。因此，我注重個(gè)性化教育，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)策略。我盡量滿足學(xué)生的個(gè)性需求，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，解決他們的困難。我積極與學(xué)生的家長溝通合作，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性定向教育。
五、持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
教學(xué)成就的提高離不開教師自身的素質(zhì)提升。我注重不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修，參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。我也積極研究教學(xué)方法和理論，與同事交流分享經(jīng)驗(yàn)。通過這些努力，我不斷完善自己的教學(xué)技巧，提高教學(xué)質(zhì)量。我明白只有不斷地學(xué)習(xí)和積累，才能在教學(xué)中獲得更好的成就。
六、結(jié)語
通過以上幾個(gè)方面的努力，我獲得了一些教學(xué)成就的心得體會(huì)。優(yōu)秀的教學(xué)成就不僅能夠幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得更好的成績，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展?jié)摿?。我將?jiān)持不懈地努力和探索，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇二
教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，而教學(xué)成績則是評(píng)判教育質(zhì)量的重要依據(jù)之一。作為一名教師，我深知教學(xué)成績的重要性，并通過多年的教學(xué)實(shí)踐積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教學(xué)成績的理解和感悟，希望能為廣大教師和教育工作者提供一些啟示和思考。
第二段：重視教學(xué)方法和策略。
教學(xué)成績的取得離不開正確的教學(xué)方法和策略的運(yùn)用。在我長期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此尋找適合他們的教學(xué)方法和策略顯得尤為重要。例如，有的學(xué)生喜歡圖文并茂的教材，而有的學(xué)生則更偏愛文字詳盡的講解。因此，我盡量多樣化教學(xué)手段，靈活運(yùn)用課堂討論、小組合作等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們在學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等方面存在差異。作為一名教師，我始終堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡力滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，有些學(xué)生喜好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但對(duì)文學(xué)課程不那么感興趣，這時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)他們在數(shù)學(xué)方面發(fā)揮出色，并制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，讓他們在感興趣的學(xué)科中有所突破。另外，我也盡量多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以綜合評(píng)價(jià)的方式更全面地了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
第四段：激發(fā)學(xué)生的自主動(dòng)力。
學(xué)生成績的提升需要他們的付出和努力，而學(xué)生的自主動(dòng)力是推動(dòng)他們努力學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿υ慈?。在我教學(xué)的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我會(huì)通過激發(fā)學(xué)生的好奇心、提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注重給予學(xué)生及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和突破。這種積極正面的反饋能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，進(jìn)而激發(fā)他們更高的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：持續(xù)改進(jìn)和反思。
教學(xué)成績的提升需要教師不斷改進(jìn)教學(xué)方式和提高教學(xué)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我注重不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)班，與同行交流心得體會(huì)。同時(shí)，我也善于反思自己的教學(xué)方式，總結(jié)教學(xué)中的不足和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和改進(jìn)。通過持續(xù)的改進(jìn)和反思，我相信自己的教學(xué)能力將得到不斷提高，也能為學(xué)生成績的提升做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
教學(xué)成績的提升是教育工作者始終關(guān)注和追求的目標(biāo)。正確的教學(xué)方法和策略、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、激發(fā)學(xué)生的自主動(dòng)力以及持續(xù)改進(jìn)和反思是促進(jìn)教學(xué)成績提升的關(guān)鍵。作為一名教師，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能與更多的教育工作者共同探討和分享教學(xué)成績的心得體會(huì)，共同促進(jìn)教育事業(yè)不斷發(fā)展和進(jìn)步。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇三
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和改革，小班教學(xué)模式逐漸被廣泛采用。小班教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢和教學(xué)方法吸引了越來越多的教師和家長的關(guān)注。在小班教學(xué)的實(shí)踐中，我也有了一些心得體會(huì)，今天我將就此進(jìn)行分享。
第一段：教學(xué)環(huán)境舒適，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
小班教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生個(gè)體發(fā)展的關(guān)注程度更高。在小班教學(xué)中，教師可以更好地觀察學(xué)生、了解學(xué)生的需求和發(fā)展?fàn)顩r，并在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外，小班教學(xué)中的教學(xué)環(huán)境寬松舒適，有利于學(xué)生們自由發(fā)展和展示自己的才能。他們不再受到班級(jí)人數(shù)多、學(xué)科難度大的壓力，能夠更加自信地表達(dá)自己的想法、展示自己的才能。
第二段：學(xué)生互動(dòng)頻繁，培養(yǎng)合作意識(shí)
小班教學(xué)為學(xué)生提供了更多進(jìn)行小組合作的機(jī)會(huì)。在小組合作中，學(xué)生們互相交流、分享意見和經(jīng)驗(yàn)，取得了突破性的進(jìn)展。通過小組合作，他們不僅完成了一些任務(wù)和項(xiàng)目，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在小班教學(xué)中，教師可以通過開展各種合作性活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，在語言課上，我設(shè)置了一場小組辯論賽，學(xué)生們要分成小組，分別代表不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。通過這次辯論，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。
第三段：個(gè)性發(fā)展注重，培養(yǎng)興趣
小班教學(xué)充分重視學(xué)生個(gè)體發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣和特長。在小班教學(xué)中，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，并因勢利導(dǎo)地提供相應(yīng)的資源和機(jī)會(huì)。例如，聽到一位學(xué)生對(duì)繪畫特別感興趣，我在課堂上設(shè)置了一次繪畫比賽，并邀請一位專業(yè)畫家作為評(píng)委。這次比賽不僅讓這位學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的繪畫天賦，還激發(fā)了其他學(xué)生對(duì)繪畫的興趣。通過重視個(gè)性發(fā)展，小班教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣愛好，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：學(xué)術(shù)性深入，拓寬學(xué)生知識(shí)面
小班教學(xué)以其深入鉆研的特點(diǎn)，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)術(shù)需求。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣設(shè)置更加個(gè)性化和深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小班教學(xué)中，我關(guān)注各個(gè)學(xué)科的前沿信息，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)了針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。例如，在科學(xué)課上，我設(shè)計(jì)了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果探究科學(xué)原理。這種深入的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，還拓寬了他們的知識(shí)面。
第五段：家長互動(dòng)密切，共同助力孩子成長
小班教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)與家長的密切合作，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和善用。通過定期的家長會(huì)議和個(gè)別與家長的溝通，我與家長保持了密切的聯(lián)系，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也傾聽了家長們對(duì)教育問題的看法和建議，與家長們共同助力孩子的成長。這種家?；?dòng)的方式既讓家長更加了解孩子在學(xué)校的情況，也讓我對(duì)學(xué)生家庭背景有了更加深入的了解，可以更好地進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。
總結(jié)：小班教學(xué)模式在教育領(lǐng)域得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。通過小班教學(xué)，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢和效果。小班教學(xué)注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，提供了寬松舒適的教學(xué)環(huán)境，并通過學(xué)生互動(dòng)、個(gè)性發(fā)展、學(xué)術(shù)性深入和家長互動(dòng)等方面，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和提高。我相信，在小班教學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，成長為有理想、有能力的新一代。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇四
小學(xué)語文新課程改革成果展心得體會(huì) 我非常榮幸有這樣一次機(jī)會(huì)參加耒陽市首屆新課程改革成果展。觀摩學(xué)習(xí)歸來，內(nèi)心久久不能平靜，也有了自己的一些心得體會(huì)。我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。過去的語文教學(xué)以內(nèi)容理解作為教學(xué)目標(biāo)，而新課程改革后的語文教學(xué)以承載內(nèi)容的語言文字的習(xí)得作為目標(biāo)。新課標(biāo)注重了學(xué)生自主、探究能力的培養(yǎng)，就語文學(xué)科而言，原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，我個(gè)人認(rèn)為存在兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性；二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。
純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅(jiān)持知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育；語文教學(xué)方法上的整體觀，要堅(jiān)持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系；語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移。
己在讀中去體會(huì)。真正做到了在語文教學(xué)中一個(gè)情感的推進(jìn)：文字—情境—情感。
總之，新課改成果展中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，只有理論和實(shí)際相結(jié)合，才能使我們的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
李 嬌
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇五
教學(xué)是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的事業(yè)，作為一名教師，我在長期的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)和提高，取得了一些教學(xué)成就。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)，希望能給其他教師帶來一些啟示和幫助。
一、明確教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)的第一步是明確教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)學(xué)科都有自己的目標(biāo)和要求，教師應(yīng)該深入研究并理解這些目標(biāo)，確保教學(xué)方向正確。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。當(dāng)學(xué)生知道他們要學(xué)什么，以及學(xué)習(xí)的目的和意義時(shí)，他們會(huì)更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和探索。因此，我會(huì)在教學(xué)計(jì)劃中明確列出每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，并在課堂上與學(xué)生共同討論和明確目標(biāo)。
二、激發(fā)學(xué)生的興趣。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的關(guān)鍵一環(huán)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于有趣的、與他們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容更感興趣。因此，我會(huì)盡量將學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，通過真實(shí)的例子和實(shí)際應(yīng)用來激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，我還會(huì)利用多媒體和互動(dòng)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，使他們在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得更多的知識(shí)。
三、因材施教。
在面對(duì)不同的學(xué)生時(shí)，我會(huì)因材施教，采取不同的教學(xué)策略和方法。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力，作為教師，我們要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展自己的潛力。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行親密的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)這些信息調(diào)整我的教學(xué)方法。通過不斷嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心也得到了增強(qiáng)。
四、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法之一。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和合作完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以互相交流和分享知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技能，提高他們的學(xué)習(xí)成績和解決問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提高自己。
五、持續(xù)的自我反思和改進(jìn)。
作為一名教師，持續(xù)的自我反思和改進(jìn)是提高教學(xué)水平的重要手段之一。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果，尋找不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。我也會(huì)向其他優(yōu)秀的教師請教和學(xué)習(xí)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我相信我可以不斷提高我的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總結(jié)起來，教學(xué)成就的取得離不開明確的教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生的興趣、因材施教、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和持續(xù)的自我反思和改進(jìn)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。相信只要我們堅(jiān)持不懈，就能夠?qū)崿F(xiàn)更大的教學(xué)成就。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇六
春光明媚，xx年xx月的兩日，我有幸到xx小學(xué)參加了全國名師成長研究會(huì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，在此次活動(dòng)中領(lǐng)略了來自全國各省的優(yōu)秀青年教師的風(fēng)采,課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點(diǎn)：
語文課堂必須講究藝術(shù)，講究預(yù)設(shè)的美麗，追求生成的精彩，有一點(diǎn)卻是要始終牢記的：讓課堂姓“語”。課堂既要盡量講求語文的工具性，也要盡量追求人文性，讓情感交流與語言文字訓(xùn)練水乳交融。參賽教師一個(gè)個(gè)妙趣橫生的課堂語言、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動(dòng)中流連忘返，情不自勝。
省教科院，我們的“男神”xxx老師執(zhí)教示范課：之前和學(xué)生的互動(dòng)談話，幽默風(fēng)趣，有策略，既消除了學(xué)生的緊張情緒，又為新課的學(xué)習(xí)鋪路搭橋。x老師用他的幽默、智慧，如春風(fēng)化雨溝通起師生之間的情感，使學(xué)生得以更快更好地融入課堂教學(xué)中。
自然流暢，不留痕跡。著名語文特級(jí)教師陳秀娟執(zhí)教《總也不倒的老屋》，不露痕跡地由談話引入新課學(xué)習(xí)中去，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)做好知識(shí)、方法、情感等方面的準(zhǔn)備。上課前，教師緊扣文本的“預(yù)測”策略，提起學(xué)生的好奇心入手，拉近了學(xué)生與文本的好奇，為后文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。這是最高境界的談話，幾乎分不清哪是談話，哪是導(dǎo)入，真正做到“不了痕跡”。我從陳老師的課中，學(xué)到了如何上好一節(jié)課的精髓。教學(xué)過程層層遞進(jìn)，充滿想象，讓學(xué)生在富有情趣的語言實(shí)踐中，逐步進(jìn)入了課堂。設(shè)計(jì)令人叫絕，預(yù)測“老屋為什么不倒”豐富了學(xué)生的語言，笑聲不斷，其樂融融，在這樣一個(gè)充滿氣氛，充滿活力又充滿想象的課堂當(dāng)中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了什么是“預(yù)測”的閱讀策略，并且對(duì)猜測充滿了無限的興趣。
這次青年教師語文教學(xué)說課，共分為四個(gè)分會(huì)場，觀摩活動(dòng)課堂空間廣闊，課型多樣。既有閱讀課，作文課，又有口語交際課，無論是那種類型的課都給人留下了深刻的印象。參賽教師對(duì)教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，教學(xué)語言的豐富生動(dòng)，無不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語文教師的.基本素養(yǎng)。葉圣陶先生對(duì)朗讀的功用做過這樣的描述：“我們默讀時(shí)，僅僅調(diào)動(dòng)了心和眼，而朗讀時(shí)則是心、眼、口、耳全部調(diào)動(dòng)起來了，對(duì)于文章的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色就會(huì)有成倍的收獲。”語文教學(xué)中講解是分析，朗讀時(shí)綜合；講解是對(duì)文本的解剖，而朗讀是活的，是賦予作品生命。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以也有人說：“朗讀法是語文教學(xué)的安身立命之法?！?BR> 聆聽了兩位位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾。”在輕松自然教學(xué)環(huán)境中扎實(shí)有效地訓(xùn)練好學(xué)生的語言,同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力、語文品質(zhì)。在他們的課堂中語文教學(xué)已向“青草更青處漫溯”，已走向平實(shí)與質(zhì)樸，扎實(shí)和簡單。尤其是x老師的《逍遙游》，嚴(yán)謹(jǐn)、精確，真正做到正確地“理解和運(yùn)用”祖國的語言文字永遠(yuǎn)是語文老師的天職。在讀中感悟，以悟來促讀，使學(xué)生逐步感受到閱讀的魅力。雖簡約但扎實(shí)，正如茉莉清新淡雅卻沁人心脾。
在xx小學(xué)兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖短暫，收益卻很多，打鐵還得自身硬，在市特級(jí)教師工作站中只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語文素養(yǎng)，才能適應(yīng)性語文教學(xué)新的發(fā)展需要。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇七
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教學(xué)成績始終是學(xué)生和教師關(guān)注的焦點(diǎn)。而對(duì)于教師而言，教學(xué)成績不僅意味著學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，更是教師教育教學(xué)質(zhì)量的一種反映。所以，我將結(jié)合自己長期從事教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生自主性等角度談?wù)剬?duì)教學(xué)成績的心得體會(huì)。
首先，一種良好的教學(xué)方式必不可少。教師的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生的需求，新時(shí)代下，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式來合理調(diào)整教學(xué)方式。比如，通過多媒體、實(shí)物模型等形式可以更加生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更容易理解和記憶。而且，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在我實(shí)踐教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)體差異，采用多元化的教學(xué)方式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也是影響教學(xué)成績的重要因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。只有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能使學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。然而現(xiàn)實(shí)情況是，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。對(duì)于這種情況，作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在日常教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多問問題，相信他們的思考能力，激發(fā)他們自我解決問題的能力。同時(shí)，我努力營造一種輕松愉快的班級(jí)氛圍，營造讓每個(gè)學(xué)生都愿意積極參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。通過這樣的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了有效調(diào)整，他們的學(xué)習(xí)成績也得到了顯著提高。
此外，學(xué)生的自主性也是影響教學(xué)成績的重要因素之一。自主性是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)參與和掌控能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師以知識(shí)的傳授者的角色出現(xiàn)，學(xué)生則是被動(dòng)接受者。然而，在現(xiàn)代教育中，不再僅僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力。因此，教師需要通過一系列的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中經(jīng)常使用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。通過這樣的方式，學(xué)生的自主性得到了有效的提升，學(xué)習(xí)成績也實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
綜上所述，教學(xué)成績是教育教學(xué)工作的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生與教師共同關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)于教師而言，提高教學(xué)成績需要經(jīng)過科學(xué)的教學(xué)方式的選擇、學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)以及學(xué)生自主性的培養(yǎng)。在我自己的實(shí)踐中，通過不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和提高自主性，我取得了顯著的教學(xué)成績。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)能力對(duì)教學(xué)成績的巨大影響，因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇八
教育信息技術(shù)學(xué)系簡介 教學(xué)成果簡介
為了交流，為了了解，為了成長，我們舉辦了這次展覽。教信系有著悠久的歷史和雄厚的實(shí)力，教信人的作品也同樣有獨(dú)特的吸引力和創(chuàng)新精神。
這次教學(xué)成果展就充分體現(xiàn)了他們將娛樂、實(shí)用、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、生動(dòng)于一體的創(chuàng)作特點(diǎn)。
實(shí)用的《寶鋼排行系統(tǒng)》等。
教育信息技術(shù)學(xué)系創(chuàng)建于1978年，是我國最早開始招收教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士和本科學(xué)生的系科之一。
現(xiàn)在該系設(shè)有一個(gè)教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)，三個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)，一個(gè)本科專業(yè)。目前它由現(xiàn)代教育技術(shù)研究所和電化教育中心組成。
多年來，該系與國內(nèi)外許多大學(xué)建立了長期合作交流關(guān)系。每年教師隊(duì)伍中均有數(shù)名出國學(xué)習(xí)（包括攻讀博士學(xué)位）和學(xué)術(shù)交流。每年還接收數(shù)名來自國內(nèi)不同大專院校的進(jìn)修教師、在職碩士研究生和高級(jí)訪問學(xué)者。該系是一個(gè)集教學(xué)、科研、管理和服務(wù)于一體的實(shí)體。
打老鼠（vb）
星座夜話（vb）小當(dāng)家（vb）教學(xué)技能案例集
寶鋼廢水排放系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(vb)操作篇、觀摩篇、素材篇（vb)
以卡通形象、標(biāo)準(zhǔn)普通話講述各個(gè)兒童故事，并附有小型游戲。面向?qū)ο螅盒?BR> 學(xué)生以下兒童。
本課件面向中小學(xué)生。
在同時(shí)出現(xiàn)的一組數(shù)字中，以打老鼠的方式選擇并擊中最大的數(shù)字。由難易程度決定題
目的數(shù)量。最后評(píng)分。
網(wǎng)上查詢、定購功能。
氛。
該課件用大量的視頻向用戶介紹了教學(xué)中的各種技能，生
動(dòng)形象。容易操作。
課件。
要加入素材。
謝謝觀看
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇九
近年來，教育愈發(fā)重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而教學(xué)成績更是成為學(xué)生和教師關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在我的教學(xué)中，我積累了一些關(guān)于教學(xué)成績的心得體會(huì)。從個(gè)人學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、有效評(píng)價(jià)的實(shí)施、教育資源的合理利用、教師與學(xué)生的有效溝通以及鼓勵(lì)互助合作等方面，我深感教學(xué)成績的提高離不開多方面的因素的相互作用和積極貢獻(xiàn)。
首先，學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)對(duì)于提高教學(xué)成績起著關(guān)鍵作用。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣特點(diǎn)不盡相同，因此，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，開展個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如，可以通過分組討論、小組合作等方式創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛力。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生多方面發(fā)展，培養(yǎng)其興趣和愛好，讓他們在學(xué)習(xí)中感到快樂和滿足，從而激發(fā)他們進(jìn)一步提高教學(xué)成績的積極性和主動(dòng)性。
其次，有效評(píng)價(jià)在教學(xué)中扮演著重要的角色。評(píng)價(jià)不僅僅是要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行檢驗(yàn)，更重要的是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，為后期的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。本人認(rèn)為，評(píng)價(jià)需要量化和定性相結(jié)合，要注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，可以采用考試、作業(yè)、班級(jí)互評(píng)等方式來評(píng)估學(xué)生的書面能力，同時(shí)利用口頭表達(dá)、小組討論等方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。此外，教師還應(yīng)注重通過評(píng)價(jià)來激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而進(jìn)一步提高教學(xué)成績。
再次，合理利用教育資源也是提高教學(xué)成績的關(guān)鍵?，F(xiàn)代教育離不開信息技術(shù)的支持，教師應(yīng)積極利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教育資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校和家庭應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。此外，教師還應(yīng)積極開展各類教育活動(dòng)，包括參觀、實(shí)踐等，讓學(xué)生拓寬視野，增長見識(shí)，促進(jìn)教學(xué)成績的提高。
此外，教師與學(xué)生之間的有效溝通對(duì)于教學(xué)成績的提高至關(guān)重要。教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，通過溝通了解他們的困惑和問題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重與學(xué)生的積極互動(dòng)，讓學(xué)生感覺到教師的關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。此外，教師還應(yīng)提高自己的溝通和反饋能力，用言行和實(shí)際行動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)教學(xué)成績的提高。
最后，鼓勵(lì)互助合作也是提高教學(xué)成績的有效途徑之一?；ハ鄮椭秃献骺梢源龠M(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。教師可以通過分組討論、小組活動(dòng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相合作和支持，讓每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同進(jìn)步。
綜上所述，提高教學(xué)成績需要學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、有效評(píng)價(jià)的實(shí)施、教育資源的合理利用、教師與學(xué)生的有效溝通以及鼓勵(lì)互助合作等多方面因素的共同推動(dòng)。只有在這些因素相互作用和相互促進(jìn)的基礎(chǔ)上，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績的提高，讓每個(gè)學(xué)生都能取得優(yōu)異的成績和全面的發(fā)展。因此，教育者應(yīng)時(shí)刻關(guān)注這些因素，并不斷加強(qiáng)自身的能力和素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)和指導(dǎo)。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十
教學(xué)是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，作為一名教師，通過辛勤的工作和積極的探索，我對(duì)于教學(xué)成就有著自己獨(dú)特的體會(huì)與感悟。在不斷反思與總結(jié)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)教學(xué)成就的重要性的理解，這讓我在教育工作中更加有自信和動(dòng)力。
第二段：規(guī)劃與準(zhǔn)備
要取得教學(xué)成就，我認(rèn)為規(guī)劃與準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。作為教師，我們需要對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括確定教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法和準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。同時(shí)，我還充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，將教材與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，從而打造一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。準(zhǔn)備充分的教學(xué)材料和教具，可以幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
第三段：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性
在教學(xué)中，我始終倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，我希望他們能夠積極參與到學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)研究和探索知識(shí)。為此，我采用了各種互動(dòng)式的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問題解決等，讓學(xué)生在合作與交流中思考問題、解決問題。我還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解，并通過相互分享和討論，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求
教學(xué)成就不僅僅是知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的情感需求。我堅(jiān)信只有在一個(gè)良好的情感環(huán)境中，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長。因此，我注重建立良好的師生關(guān)系，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，關(guān)心他們的成長和進(jìn)步。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀。我還鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，共同分享成功與挫折，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第五段：反思與成長
教學(xué)是一個(gè)不斷探索和成長的過程。每一次的教學(xué)都給我?guī)砹诵碌膯⑹竞徒逃?xùn)，我時(shí)刻保持著對(duì)教學(xué)的反思與觀察。我經(jīng)常與同事交流和分享，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和教育思路。我也經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，深入探討教學(xué)理論和方法，以不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和技巧。通過反思與成長，我不斷提升自己的教學(xué)水平，取得了一系列的教學(xué)成就。
總結(jié)：
教學(xué)成就是教師辛勤耕耘和積極探索的結(jié)果，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和成長的見證。通過規(guī)劃與準(zhǔn)備、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、關(guān)注學(xué)生的情感需求以及不斷反思與成長，我們可以取得更多的教學(xué)成就。綜上所述，我深刻體會(huì)到教學(xué)成就的重要性，并將持續(xù)努力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升自己的教學(xué)水平，不斷實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十一
近年來，小班教學(xué)逐漸受到越來越多教育者的重視和青睞。小班教學(xué)具有許多優(yōu)勢，其中之一就是可以更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和需求。作為一名小班教學(xué)的教師，我深刻體會(huì)到了這種有效教學(xué)的成果和心得體會(huì)。
首先，小班教學(xué)可以更好地滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求。在傳統(tǒng)的大班教學(xué)中，教師通常難以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的細(xì)節(jié)。而在小班教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，他在大班教學(xué)中學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢，成績平平。然而，在小班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一個(gè)非常聰明的孩子，只是在大班中沒有得到充分的重視和指導(dǎo)。通過一對(duì)一的教學(xué)，我能夠更好地了解他的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
其次，小班教學(xué)能夠幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在大班教學(xué)中，學(xué)生常常因?yàn)楦偁幖ち叶械綁毫?。他們可能?huì)覺得自己與其他同學(xué)相比較差，從而喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而在小班教學(xué)中，學(xué)生之間的競爭壓力大大減小。教師可以更多地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和潛力，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，他在大班教學(xué)中因?yàn)槌煽儾惶枚员?。但在小班教學(xué)中，我通過贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他找到了自己的優(yōu)勢，重建了他的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
再次，小班教學(xué)能夠更有效地進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)和反饋。在大班教學(xué)中，教師面對(duì)眾多學(xué)生，評(píng)價(jià)和反饋常常比較模糊和概括。而在小班教學(xué)中，教師可以更準(zhǔn)確地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，在大班教學(xué)中，他的學(xué)習(xí)成績一直是中等水平。但在小班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)他在某些方面有著突出的表現(xiàn)，于是我通過針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，幫助他發(fā)掘自己的潛力，最終取得了很大的進(jìn)步。
此外，小班教學(xué)還有助于形成良好的師生關(guān)系。在大班教學(xué)中，教師的關(guān)注力往往分散在眾多的學(xué)生身上，與學(xué)生之間的關(guān)系相對(duì)疏離。而在小班教學(xué)中，教師與學(xué)生之間建立起更為親近和信任的關(guān)系。學(xué)生們對(duì)教師的要求和期待也更加真實(shí)和明確。我曾經(jīng)收到一個(gè)學(xué)生的便條，上面寫著他對(duì)我作為教師的期待和建議。通過與學(xué)生們的互動(dòng)和溝通，我能夠更加及時(shí)地了解他們的想法和需求，并通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
最后，小班教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在大班教學(xué)中，因?yàn)闀r(shí)間和資源有限，學(xué)生的興趣和特長往往難以得到充分的培養(yǎng)。然而，在小班教學(xué)中，教師有更多的時(shí)間和空間來挖掘?qū)W生的興趣愛好和特長，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，他在音樂方面有著很大的天賦。在小班教學(xué)中，我特意為他設(shè)計(jì)了一些與音樂相關(guān)的活動(dòng)和課程，幫助他進(jìn)一步發(fā)展自己的才能。
總之，小班教學(xué)給我?guī)砹嗽S多成果和體會(huì)。通過關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求、幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)和反饋、建立良好的師生關(guān)系以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我看到了每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長，也更加了解了他們的個(gè)體差異和需求。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)發(fā)揮小班教學(xué)的優(yōu)勢，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能和價(jià)值。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十二
我教學(xué)學(xué)前班雖然只有幾個(gè)月的時(shí)間，但這短短的幾個(gè)月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強(qiáng)，求知欲望熱烈，教學(xué)如果不能滿足他們的好奇心，便不能達(dá)到真正的教學(xué)效果。我在教學(xué)中應(yīng)用多種手段進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習(xí)慣。
在教學(xué)中，我首先了解幼兒原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的`書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
在教學(xué)中，我還讓幼兒動(dòng)夠。意思就是動(dòng)手做夠，動(dòng)口說夠，動(dòng)口問夠，動(dòng)腦想夠，動(dòng)眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花?！坝幸刹艜?huì)有進(jìn)步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會(huì)花去許多課堂教學(xué)時(shí)間。但我卻十分愿意，因?yàn)檫@正是幼兒思維發(fā)展的火花，學(xué)習(xí)知識(shí)的閃光點(diǎn)。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在教學(xué)中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時(shí)間確實(shí)不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動(dòng)，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費(fèi)，草草收場，因?yàn)榻虒W(xué)的整個(gè)操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，是知識(shí)表露的過程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認(rèn)真的觀察，仔細(xì)的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個(gè)過程。
在幾個(gè)月的教學(xué)中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。今后，我們將繼續(xù)抓住時(shí)機(jī)，在教學(xué)中更好的設(shè)計(jì)每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十三
在一陣大雷雨過后，當(dāng)你走到一塊田地，會(huì)看見這里的蕎麥又黑又焦，知道為什么嗎？就聽《蕎麥》這個(gè)故事吧！
很久以前，有一片土地，人們來種蕎麥和小麥。蕎麥總瞧不起小麥，認(rèn)為只有自己才最珍貴、最美麗的。在一場暴風(fēng)雨來臨時(shí)，蕎麥不聽小麥的勸告，依然站著一動(dòng)不動(dòng)，最后。被閃電燒成一株黑焦炭。我不禁為蕎麥的下場感到惋惜。
蕎麥開的小白花連蘋果花也比不了，可惜因?yàn)樗尿湴?、不聽勸告和不自量力不向暴風(fēng)雨垂下葉子，導(dǎo)致成為田里沒用的死草。我覺得故事中的蕎麥就像《蚊子和獅子》中的蚊子，它們的下場都因?yàn)轵湴炼罱K后悔一生。
俗語說得好“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！彬湴镣鶗?huì)毀掉一個(gè)有才華的人，我這次吃到苦頭了，終于相信“一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總在驕傲里毀了自己?！?BR> 教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十四
教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)。在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我認(rèn)為在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)注意以下問題：
一、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，當(dāng)好學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動(dòng)，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
二．教師應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)趣味情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
新的教材中，許多小標(biāo)題都是以疑問的方式出現(xiàn)的，如：“數(shù)怎么不夠用了？”“能追上小明嗎？”“媽媽為你辦教育儲(chǔ)蓄”等等，非常有趣，富有挑戰(zhàn)性，很適合學(xué)生的胃口。因此，教師在教學(xué)時(shí)要認(rèn)真鉆研教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)不能只流于形式。教師在情景創(chuàng)設(shè)時(shí)，目的性要強(qiáng)，要選取有特色，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設(shè)情景，這樣才能達(dá)到創(chuàng)設(shè)情景的目的。
在教學(xué)中，教師不僅要將學(xué)生教會(huì)，而且還要教學(xué)生會(huì)學(xué)。因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、自主探究與合作的習(xí)慣，在課堂上還要留一定的空間和時(shí)間給學(xué)生思考、合作與交流，讓學(xué)生有表現(xiàn)自已才干的機(jī)會(huì)。
例如：在教“字母表示什么？”這個(gè)問題時(shí)，我先布置學(xué)生每個(gè)小組在課前準(zhǔn)備好一盒火柴，上課時(shí)教師用小黑板展示圖，然后學(xué)生小組合作，用火柴棍仿照教師的圖形進(jìn)行拼圖，并回答問題：
3、搭 100個(gè)正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？
這樣，通過學(xué)生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭 x個(gè)正方形的代數(shù)式，效果很好，出乎教師的預(yù)料，從這一點(diǎn)說明，學(xué)生的潛力是可以挖掘的，關(guān)鍵的問題是看我們教師愿不愿去開發(fā)。
四．教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生。實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。
同時(shí)，新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選用。對(duì)于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)成績。
五．教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間 ,提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。
例如對(duì)“展開與折疊”、“截一個(gè)幾何體”的教學(xué)，我利用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的成功。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十五
在教學(xué)過程中，教學(xué)成果選題是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的總結(jié)與展示，也是教師教學(xué)水平、方法和成果的綜合體現(xiàn)。因此，選題過程中需要關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求，找出自己的特色與優(yōu)勢，將之應(yīng)用于教育教學(xué)過程中，為學(xué)生提供更多選擇與發(fā)展的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我也獲得了很多體會(huì)與感悟。
第二段：確定教學(xué)成果選題的重要原則
確定教學(xué)成果選題時(shí)，我遵循了以下原則：一是貼近學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過選題，我希望能夠更好地培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)科能力和技巧。二是貼近學(xué)生的興趣與需求，使選題更富趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。三是注重實(shí)踐與應(yīng)用，將選題與實(shí)際生活和社會(huì)問題相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，并培養(yǎng)解決問題的能力。
第三段：選題過程中的困惑與突破
在確定教學(xué)成果選題過程中，我也遇到了一些困惑。首先，如何找到適合自己的選題，使其既符合學(xué)科要求，又能夠吸引學(xué)生的興趣，是一個(gè)難題。此外，如何將選題與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，使其對(duì)學(xué)生有更多的實(shí)際意義，也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。為了解決這些問題，我多做了調(diào)查研究，充分了解學(xué)生的興趣和需求，借鑒了一些成功的案例，最終找到了適合自己的選題，并在教學(xué)中取得了一些突破。
第四段：選題實(shí)施的重要性及我采取的措施
教學(xué)成果選題的實(shí)施是選題過程中的重要一環(huán)，也是獲得實(shí)際成果的關(guān)鍵。為了保證選題的實(shí)施順利，我采取了以下措施：一是設(shè)計(jì)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括選擇合適的教學(xué)方法和資源，并提前做好充分的準(zhǔn)備工作。二是靈活運(yùn)用技術(shù)手段，如利用多媒體、課件、網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)工具，以提高教學(xué)效果。三是多與學(xué)生互動(dòng)，注重學(xué)生的參與與實(shí)踐，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第五段：教學(xué)成果選題的評(píng)價(jià)與總結(jié)
在這次教學(xué)成果選題的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于選題的興趣和積極性得到了很大提高，他們通過與選題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，選題的實(shí)施也為我提供了很好的機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的實(shí)際需求，進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平和能力。通過這次選題的實(shí)施，我深刻地意識(shí)到選題的重要性和必要性，而且在實(shí)踐中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這對(duì)于今后的教學(xué)工作將會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。
總之，教學(xué)成果選題是教師教學(xué)工作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教師與學(xué)生的教學(xué)效果和實(shí)際成果。通過選題，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和素養(yǎng)，更好地滿足學(xué)生的實(shí)際需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而提高教學(xué)水平與效果。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)成果選題的重要性，不斷探索新的選題方式和方法，為學(xué)生提供更多選擇與發(fā)展的機(jī)會(huì)。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十六
“最大的失敗也是最大的成功”，這是我上完這節(jié)課后最深的感悟。沒有把課展現(xiàn)給大家看的時(shí)候，總以為自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了，當(dāng)上完課回頭思考的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己有那么多的不足。這次上課讓我真切的感受到“實(shí)踐出真理”這個(gè)道理，紙上談兵往往發(fā)現(xiàn)不了實(shí)踐中的問題。只有設(shè)計(jì)好自己的課程然后反復(fù)實(shí)踐，找出存在的問題然后解決問題，才能對(duì)自己有幫助才會(huì)有提高。建立自己的理論然后一起交流，在交流中推翻舊的理論又產(chǎn)生新的想法。只有這樣不斷反復(fù)才能進(jìn)步，才會(huì)有創(chuàng)新。這次同課異構(gòu)讓我感受最深的有以下幾個(gè)方面：
1、深刻理解新課標(biāo)的要求，把握好所上年級(jí)的學(xué)情和認(rèn)知水平。只有認(rèn)真去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課標(biāo)，才能讓課程更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。由于在上課之前沒有對(duì)新課標(biāo)和學(xué)情了解透徹，造成了課堂上許多環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都偏難、不合理。
2、作為一名老師要嚴(yán)格要求自己，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在鋼琴伴奏和教師范唱這兩方面要嚴(yán)格要求自己，不能有一點(diǎn)失誤。在教材理解和教材分析上要多下功夫，把教材理解透徹才能知道從何下手如何上好這節(jié)課。要善于思考，備課前期一定要獨(dú)立完成，自己反復(fù)的思考、琢磨。
3、課堂上細(xì)節(jié)問題的處理要得當(dāng)。首先，教師用語要反復(fù)的提煉，做到精簡有效讓學(xué)生便于理解接受，對(duì)學(xué)生的課堂反饋也要及時(shí)。教學(xué)所用課件設(shè)計(jì)要符合課堂，歌譜的大小以及板書的排列也要設(shè)計(jì)合理。
4、關(guān)注全體學(xué)生，努力把課堂教給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性。在課堂上要盡量讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓學(xué)生體會(huì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的快樂，形成一個(gè)良性的循環(huán)。就像我所上的《如果你高興》這節(jié)課，在歌詞、動(dòng)作和樂器的編創(chuàng)上就應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生去創(chuàng)作，在這方面沒有做到合適。
5、課后一定要加強(qiáng)反思。教后的總結(jié)和反思是整個(gè)過程一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，只有善于總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，善于思考才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題，使自己的到提升。將自己的教學(xué)后記和反思整理出來，認(rèn)真分析、概括總結(jié)，思考教學(xué)中出現(xiàn)的問題和解決問題的辦法和途徑，為今后更好的教學(xué)服務(wù)。
作為一名新老師，要上好一節(jié)公開課得做好充足的準(zhǔn)備。每一次公開課對(duì)我來說都是一次挑戰(zhàn)也是鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，每一次公開課我都會(huì)從中學(xué)習(xí)到許多東西，我享受著課堂帶給我的快樂與挑戰(zhàn)。今后我會(huì)不斷努力、積極進(jìn)取，不斷的實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十七
近年來，教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，注重教學(xué)成果的選題成為教師們共同關(guān)注的話題。選題是教學(xué)工作的第一步，它的好壞直接影響到教學(xué)效果的好壞。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)成果選題的重要性，并獲得了一些心得體會(huì)。
首先，教學(xué)成果選題要貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)生是教學(xué)的主體，他們的興趣和需求是決定教學(xué)成果選題的主要因素。因此，在選題時(shí)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，挖掘和利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，讓他們感到身臨其境般的參與進(jìn)來。比如，在教授寫作技巧時(shí)，我可以讓學(xué)生以他們喜愛的小說為主題，提供一篇作文作為教學(xué)成果。這種選題方式既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的參與度，又能使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己喜歡的題材上，提升寫作水平。
其次，教學(xué)成果選題要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。如今，社會(huì)對(duì)人才需求越來越高，學(xué)生不僅需要掌握學(xué)科知識(shí)，還需要具備一定的綜合能力。因此，在選題上要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。比如，在教學(xué)成果選題時(shí)，我經(jīng)常讓學(xué)生參與小組討論，針對(duì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行辯論或?qū)懽?。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的重要思維能力，又可以鍛煉他們的表達(dá)和溝通能力，提高學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的能力水平。
再次，教學(xué)成果選題要有一定的難度和挑戰(zhàn)性。選題過于簡單易懂，容易引發(fā)學(xué)生的厭倦和不重視，選題過于困難晦澀，又容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，挫傷學(xué)習(xí)積極性。因此，選題的難易度要適中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，同時(shí)保證他們能夠理解和掌握。比如，在教學(xué)成果選題時(shí)，我常常選擇一些與學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的思維導(dǎo)圖或?qū)嶋H問題，要求學(xué)生通過自主思考和集體討論來解決。這種選題方式既能鍛煉學(xué)生的思維能力，又能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，教學(xué)成果選題要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的教育更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力，而不僅僅是一味地灌輸理論知識(shí)。因此，在選題時(shí)，要選擇一些能夠讓學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來的題目，讓他們親手去實(shí)踐，從而提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。比如，在教學(xué)成果選題時(shí)，我會(huì)選取一些實(shí)用性強(qiáng)的項(xiàng)目，如寫作、手工、科研等，通過實(shí)際操作來鞏固學(xué)生的理論基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
最后，教學(xué)成果選題要根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行合理的調(diào)整和安排。學(xué)校對(duì)教學(xué)成果的選題可能有一定的要求和限制，因此，我們教師要根據(jù)學(xué)校具體情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和安排，確保選題符合學(xué)校教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)要注意選題的多樣性，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以全面提升。在教學(xué)成果選題時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)校的要求，選擇適合自己教學(xué)特點(diǎn)的選題方式，既能夠完成教學(xué)任務(wù)，又能夠充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。
總之，在教學(xué)成果選題中，我們教師應(yīng)該貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，設(shè)置一定的難度和挑戰(zhàn)，注重培養(yǎng)實(shí)踐能力，并根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行合理調(diào)整和安排。通過合理選題，我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教育事業(yè)需要不斷探索和創(chuàng)新，在教學(xué)成果選題方面我們還有很多進(jìn)一步的努力和嘗試。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇一
教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的任務(wù)，既需要教師的專業(yè)知識(shí)和技能，也需要教師的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在教學(xué)工作中，我積極學(xué)習(xí)，不斷探索，逐漸形成了自己的教學(xué)成就。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
二、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系
要取得教學(xué)成就，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。我始終堅(jiān)持尊重學(xué)生、理解學(xué)生的需求與心理，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，與學(xué)生進(jìn)行真正的互動(dòng)。通過這種方式，我與學(xué)生之間建立起了密切的聯(lián)系，學(xué)生也更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，取得了更多的學(xué)習(xí)成果。
三、激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲也是我教學(xué)成就的重要一環(huán)。我通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，例如組織討論、實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣和成就感。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極解答，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷探索，拓寬自己的知識(shí)面。
四、注重個(gè)性化教育
作為一個(gè)教師，我深知每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和潛能。因此，我注重個(gè)性化教育，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)策略。我盡量滿足學(xué)生的個(gè)性需求，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，解決他們的困難。我積極與學(xué)生的家長溝通合作，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性定向教育。
五、持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
教學(xué)成就的提高離不開教師自身的素質(zhì)提升。我注重不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修，參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。我也積極研究教學(xué)方法和理論，與同事交流分享經(jīng)驗(yàn)。通過這些努力，我不斷完善自己的教學(xué)技巧，提高教學(xué)質(zhì)量。我明白只有不斷地學(xué)習(xí)和積累，才能在教學(xué)中獲得更好的成就。
六、結(jié)語
通過以上幾個(gè)方面的努力，我獲得了一些教學(xué)成就的心得體會(huì)。優(yōu)秀的教學(xué)成就不僅能夠幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得更好的成績，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展?jié)摿?。我將?jiān)持不懈地努力和探索，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇二
教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，而教學(xué)成績則是評(píng)判教育質(zhì)量的重要依據(jù)之一。作為一名教師，我深知教學(xué)成績的重要性，并通過多年的教學(xué)實(shí)踐積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教學(xué)成績的理解和感悟，希望能為廣大教師和教育工作者提供一些啟示和思考。
第二段：重視教學(xué)方法和策略。
教學(xué)成績的取得離不開正確的教學(xué)方法和策略的運(yùn)用。在我長期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此尋找適合他們的教學(xué)方法和策略顯得尤為重要。例如，有的學(xué)生喜歡圖文并茂的教材，而有的學(xué)生則更偏愛文字詳盡的講解。因此，我盡量多樣化教學(xué)手段，靈活運(yùn)用課堂討論、小組合作等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們在學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等方面存在差異。作為一名教師，我始終堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡力滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，有些學(xué)生喜好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但對(duì)文學(xué)課程不那么感興趣，這時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)他們在數(shù)學(xué)方面發(fā)揮出色，并制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，讓他們在感興趣的學(xué)科中有所突破。另外，我也盡量多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以綜合評(píng)價(jià)的方式更全面地了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
第四段：激發(fā)學(xué)生的自主動(dòng)力。
學(xué)生成績的提升需要他們的付出和努力，而學(xué)生的自主動(dòng)力是推動(dòng)他們努力學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿υ慈?。在我教學(xué)的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我會(huì)通過激發(fā)學(xué)生的好奇心、提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注重給予學(xué)生及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和突破。這種積極正面的反饋能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，進(jìn)而激發(fā)他們更高的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：持續(xù)改進(jìn)和反思。
教學(xué)成績的提升需要教師不斷改進(jìn)教學(xué)方式和提高教學(xué)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我注重不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)班，與同行交流心得體會(huì)。同時(shí)，我也善于反思自己的教學(xué)方式，總結(jié)教學(xué)中的不足和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和改進(jìn)。通過持續(xù)的改進(jìn)和反思，我相信自己的教學(xué)能力將得到不斷提高，也能為學(xué)生成績的提升做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
教學(xué)成績的提升是教育工作者始終關(guān)注和追求的目標(biāo)。正確的教學(xué)方法和策略、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、激發(fā)學(xué)生的自主動(dòng)力以及持續(xù)改進(jìn)和反思是促進(jìn)教學(xué)成績提升的關(guān)鍵。作為一名教師，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能與更多的教育工作者共同探討和分享教學(xué)成績的心得體會(huì)，共同促進(jìn)教育事業(yè)不斷發(fā)展和進(jìn)步。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇三
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和改革，小班教學(xué)模式逐漸被廣泛采用。小班教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢和教學(xué)方法吸引了越來越多的教師和家長的關(guān)注。在小班教學(xué)的實(shí)踐中，我也有了一些心得體會(huì)，今天我將就此進(jìn)行分享。
第一段：教學(xué)環(huán)境舒適，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
小班教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生個(gè)體發(fā)展的關(guān)注程度更高。在小班教學(xué)中，教師可以更好地觀察學(xué)生、了解學(xué)生的需求和發(fā)展?fàn)顩r，并在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外，小班教學(xué)中的教學(xué)環(huán)境寬松舒適，有利于學(xué)生們自由發(fā)展和展示自己的才能。他們不再受到班級(jí)人數(shù)多、學(xué)科難度大的壓力，能夠更加自信地表達(dá)自己的想法、展示自己的才能。
第二段：學(xué)生互動(dòng)頻繁，培養(yǎng)合作意識(shí)
小班教學(xué)為學(xué)生提供了更多進(jìn)行小組合作的機(jī)會(huì)。在小組合作中，學(xué)生們互相交流、分享意見和經(jīng)驗(yàn)，取得了突破性的進(jìn)展。通過小組合作，他們不僅完成了一些任務(wù)和項(xiàng)目，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在小班教學(xué)中，教師可以通過開展各種合作性活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，在語言課上，我設(shè)置了一場小組辯論賽，學(xué)生們要分成小組，分別代表不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。通過這次辯論，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。
第三段：個(gè)性發(fā)展注重，培養(yǎng)興趣
小班教學(xué)充分重視學(xué)生個(gè)體發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣和特長。在小班教學(xué)中，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，并因勢利導(dǎo)地提供相應(yīng)的資源和機(jī)會(huì)。例如，聽到一位學(xué)生對(duì)繪畫特別感興趣，我在課堂上設(shè)置了一次繪畫比賽，并邀請一位專業(yè)畫家作為評(píng)委。這次比賽不僅讓這位學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的繪畫天賦，還激發(fā)了其他學(xué)生對(duì)繪畫的興趣。通過重視個(gè)性發(fā)展，小班教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣愛好，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：學(xué)術(shù)性深入，拓寬學(xué)生知識(shí)面
小班教學(xué)以其深入鉆研的特點(diǎn)，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)術(shù)需求。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣設(shè)置更加個(gè)性化和深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小班教學(xué)中，我關(guān)注各個(gè)學(xué)科的前沿信息，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)了針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。例如，在科學(xué)課上，我設(shè)計(jì)了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果探究科學(xué)原理。這種深入的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，還拓寬了他們的知識(shí)面。
第五段：家長互動(dòng)密切，共同助力孩子成長
小班教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)與家長的密切合作，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和善用。通過定期的家長會(huì)議和個(gè)別與家長的溝通，我與家長保持了密切的聯(lián)系，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也傾聽了家長們對(duì)教育問題的看法和建議，與家長們共同助力孩子的成長。這種家?；?dòng)的方式既讓家長更加了解孩子在學(xué)校的情況，也讓我對(duì)學(xué)生家庭背景有了更加深入的了解，可以更好地進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。
總結(jié)：小班教學(xué)模式在教育領(lǐng)域得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。通過小班教學(xué)，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢和效果。小班教學(xué)注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，提供了寬松舒適的教學(xué)環(huán)境，并通過學(xué)生互動(dòng)、個(gè)性發(fā)展、學(xué)術(shù)性深入和家長互動(dòng)等方面，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和提高。我相信，在小班教學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，成長為有理想、有能力的新一代。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇四
小學(xué)語文新課程改革成果展心得體會(huì) 我非常榮幸有這樣一次機(jī)會(huì)參加耒陽市首屆新課程改革成果展。觀摩學(xué)習(xí)歸來，內(nèi)心久久不能平靜，也有了自己的一些心得體會(huì)。我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。過去的語文教學(xué)以內(nèi)容理解作為教學(xué)目標(biāo)，而新課程改革后的語文教學(xué)以承載內(nèi)容的語言文字的習(xí)得作為目標(biāo)。新課標(biāo)注重了學(xué)生自主、探究能力的培養(yǎng)，就語文學(xué)科而言，原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，我個(gè)人認(rèn)為存在兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性；二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。
純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅(jiān)持知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育；語文教學(xué)方法上的整體觀，要堅(jiān)持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系；語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移。
己在讀中去體會(huì)。真正做到了在語文教學(xué)中一個(gè)情感的推進(jìn)：文字—情境—情感。
總之，新課改成果展中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，只有理論和實(shí)際相結(jié)合，才能使我們的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
李 嬌
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇五
教學(xué)是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的事業(yè)，作為一名教師，我在長期的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)和提高，取得了一些教學(xué)成就。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)，希望能給其他教師帶來一些啟示和幫助。
一、明確教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)的第一步是明確教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)學(xué)科都有自己的目標(biāo)和要求，教師應(yīng)該深入研究并理解這些目標(biāo)，確保教學(xué)方向正確。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。當(dāng)學(xué)生知道他們要學(xué)什么，以及學(xué)習(xí)的目的和意義時(shí)，他們會(huì)更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和探索。因此，我會(huì)在教學(xué)計(jì)劃中明確列出每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，并在課堂上與學(xué)生共同討論和明確目標(biāo)。
二、激發(fā)學(xué)生的興趣。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的關(guān)鍵一環(huán)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于有趣的、與他們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容更感興趣。因此，我會(huì)盡量將學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，通過真實(shí)的例子和實(shí)際應(yīng)用來激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，我還會(huì)利用多媒體和互動(dòng)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，使他們在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得更多的知識(shí)。
三、因材施教。
在面對(duì)不同的學(xué)生時(shí)，我會(huì)因材施教，采取不同的教學(xué)策略和方法。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力，作為教師，我們要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展自己的潛力。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行親密的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)這些信息調(diào)整我的教學(xué)方法。通過不斷嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心也得到了增強(qiáng)。
四、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法之一。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和合作完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以互相交流和分享知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技能，提高他們的學(xué)習(xí)成績和解決問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提高自己。
五、持續(xù)的自我反思和改進(jìn)。
作為一名教師，持續(xù)的自我反思和改進(jìn)是提高教學(xué)水平的重要手段之一。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果，尋找不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。我也會(huì)向其他優(yōu)秀的教師請教和學(xué)習(xí)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我相信我可以不斷提高我的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總結(jié)起來，教學(xué)成就的取得離不開明確的教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生的興趣、因材施教、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和持續(xù)的自我反思和改進(jìn)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。相信只要我們堅(jiān)持不懈，就能夠?qū)崿F(xiàn)更大的教學(xué)成就。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇六
春光明媚，xx年xx月的兩日，我有幸到xx小學(xué)參加了全國名師成長研究會(huì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，在此次活動(dòng)中領(lǐng)略了來自全國各省的優(yōu)秀青年教師的風(fēng)采,課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點(diǎn)：
語文課堂必須講究藝術(shù)，講究預(yù)設(shè)的美麗，追求生成的精彩，有一點(diǎn)卻是要始終牢記的：讓課堂姓“語”。課堂既要盡量講求語文的工具性，也要盡量追求人文性，讓情感交流與語言文字訓(xùn)練水乳交融。參賽教師一個(gè)個(gè)妙趣橫生的課堂語言、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動(dòng)中流連忘返，情不自勝。
省教科院，我們的“男神”xxx老師執(zhí)教示范課：之前和學(xué)生的互動(dòng)談話，幽默風(fēng)趣，有策略，既消除了學(xué)生的緊張情緒，又為新課的學(xué)習(xí)鋪路搭橋。x老師用他的幽默、智慧，如春風(fēng)化雨溝通起師生之間的情感，使學(xué)生得以更快更好地融入課堂教學(xué)中。
自然流暢，不留痕跡。著名語文特級(jí)教師陳秀娟執(zhí)教《總也不倒的老屋》，不露痕跡地由談話引入新課學(xué)習(xí)中去，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)做好知識(shí)、方法、情感等方面的準(zhǔn)備。上課前，教師緊扣文本的“預(yù)測”策略，提起學(xué)生的好奇心入手，拉近了學(xué)生與文本的好奇，為后文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。這是最高境界的談話，幾乎分不清哪是談話，哪是導(dǎo)入，真正做到“不了痕跡”。我從陳老師的課中，學(xué)到了如何上好一節(jié)課的精髓。教學(xué)過程層層遞進(jìn)，充滿想象，讓學(xué)生在富有情趣的語言實(shí)踐中，逐步進(jìn)入了課堂。設(shè)計(jì)令人叫絕，預(yù)測“老屋為什么不倒”豐富了學(xué)生的語言，笑聲不斷，其樂融融，在這樣一個(gè)充滿氣氛，充滿活力又充滿想象的課堂當(dāng)中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了什么是“預(yù)測”的閱讀策略，并且對(duì)猜測充滿了無限的興趣。
這次青年教師語文教學(xué)說課，共分為四個(gè)分會(huì)場，觀摩活動(dòng)課堂空間廣闊，課型多樣。既有閱讀課，作文課，又有口語交際課，無論是那種類型的課都給人留下了深刻的印象。參賽教師對(duì)教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，教學(xué)語言的豐富生動(dòng)，無不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語文教師的.基本素養(yǎng)。葉圣陶先生對(duì)朗讀的功用做過這樣的描述：“我們默讀時(shí)，僅僅調(diào)動(dòng)了心和眼，而朗讀時(shí)則是心、眼、口、耳全部調(diào)動(dòng)起來了，對(duì)于文章的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色就會(huì)有成倍的收獲。”語文教學(xué)中講解是分析，朗讀時(shí)綜合；講解是對(duì)文本的解剖，而朗讀是活的，是賦予作品生命。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以也有人說：“朗讀法是語文教學(xué)的安身立命之法?！?BR> 聆聽了兩位位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾。”在輕松自然教學(xué)環(huán)境中扎實(shí)有效地訓(xùn)練好學(xué)生的語言,同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力、語文品質(zhì)。在他們的課堂中語文教學(xué)已向“青草更青處漫溯”，已走向平實(shí)與質(zhì)樸，扎實(shí)和簡單。尤其是x老師的《逍遙游》，嚴(yán)謹(jǐn)、精確，真正做到正確地“理解和運(yùn)用”祖國的語言文字永遠(yuǎn)是語文老師的天職。在讀中感悟，以悟來促讀，使學(xué)生逐步感受到閱讀的魅力。雖簡約但扎實(shí)，正如茉莉清新淡雅卻沁人心脾。
在xx小學(xué)兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖短暫，收益卻很多，打鐵還得自身硬，在市特級(jí)教師工作站中只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語文素養(yǎng)，才能適應(yīng)性語文教學(xué)新的發(fā)展需要。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇七
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教學(xué)成績始終是學(xué)生和教師關(guān)注的焦點(diǎn)。而對(duì)于教師而言，教學(xué)成績不僅意味著學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，更是教師教育教學(xué)質(zhì)量的一種反映。所以，我將結(jié)合自己長期從事教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生自主性等角度談?wù)剬?duì)教學(xué)成績的心得體會(huì)。
首先，一種良好的教學(xué)方式必不可少。教師的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生的需求，新時(shí)代下，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式來合理調(diào)整教學(xué)方式。比如，通過多媒體、實(shí)物模型等形式可以更加生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更容易理解和記憶。而且，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在我實(shí)踐教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)體差異，采用多元化的教學(xué)方式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也是影響教學(xué)成績的重要因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。只有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能使學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。然而現(xiàn)實(shí)情況是，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。對(duì)于這種情況，作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在日常教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多問問題，相信他們的思考能力，激發(fā)他們自我解決問題的能力。同時(shí)，我努力營造一種輕松愉快的班級(jí)氛圍，營造讓每個(gè)學(xué)生都愿意積極參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。通過這樣的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了有效調(diào)整，他們的學(xué)習(xí)成績也得到了顯著提高。
此外，學(xué)生的自主性也是影響教學(xué)成績的重要因素之一。自主性是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)參與和掌控能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師以知識(shí)的傳授者的角色出現(xiàn)，學(xué)生則是被動(dòng)接受者。然而，在現(xiàn)代教育中，不再僅僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力。因此，教師需要通過一系列的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中經(jīng)常使用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。通過這樣的方式，學(xué)生的自主性得到了有效的提升，學(xué)習(xí)成績也實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
綜上所述，教學(xué)成績是教育教學(xué)工作的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生與教師共同關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)于教師而言，提高教學(xué)成績需要經(jīng)過科學(xué)的教學(xué)方式的選擇、學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)以及學(xué)生自主性的培養(yǎng)。在我自己的實(shí)踐中，通過不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和提高自主性，我取得了顯著的教學(xué)成績。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)能力對(duì)教學(xué)成績的巨大影響，因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇八
教育信息技術(shù)學(xué)系簡介 教學(xué)成果簡介
為了交流，為了了解，為了成長，我們舉辦了這次展覽。教信系有著悠久的歷史和雄厚的實(shí)力，教信人的作品也同樣有獨(dú)特的吸引力和創(chuàng)新精神。
這次教學(xué)成果展就充分體現(xiàn)了他們將娛樂、實(shí)用、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、生動(dòng)于一體的創(chuàng)作特點(diǎn)。
實(shí)用的《寶鋼排行系統(tǒng)》等。
教育信息技術(shù)學(xué)系創(chuàng)建于1978年，是我國最早開始招收教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士和本科學(xué)生的系科之一。
現(xiàn)在該系設(shè)有一個(gè)教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)，三個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)，一個(gè)本科專業(yè)。目前它由現(xiàn)代教育技術(shù)研究所和電化教育中心組成。
多年來，該系與國內(nèi)外許多大學(xué)建立了長期合作交流關(guān)系。每年教師隊(duì)伍中均有數(shù)名出國學(xué)習(xí)（包括攻讀博士學(xué)位）和學(xué)術(shù)交流。每年還接收數(shù)名來自國內(nèi)不同大專院校的進(jìn)修教師、在職碩士研究生和高級(jí)訪問學(xué)者。該系是一個(gè)集教學(xué)、科研、管理和服務(wù)于一體的實(shí)體。
打老鼠（vb）
星座夜話（vb）小當(dāng)家（vb）教學(xué)技能案例集
寶鋼廢水排放系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(vb)操作篇、觀摩篇、素材篇（vb)
以卡通形象、標(biāo)準(zhǔn)普通話講述各個(gè)兒童故事，并附有小型游戲。面向?qū)ο螅盒?BR> 學(xué)生以下兒童。
本課件面向中小學(xué)生。
在同時(shí)出現(xiàn)的一組數(shù)字中，以打老鼠的方式選擇并擊中最大的數(shù)字。由難易程度決定題
目的數(shù)量。最后評(píng)分。
網(wǎng)上查詢、定購功能。
氛。
該課件用大量的視頻向用戶介紹了教學(xué)中的各種技能，生
動(dòng)形象。容易操作。
課件。
要加入素材。
謝謝觀看
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇九
近年來，教育愈發(fā)重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而教學(xué)成績更是成為學(xué)生和教師關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在我的教學(xué)中，我積累了一些關(guān)于教學(xué)成績的心得體會(huì)。從個(gè)人學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、有效評(píng)價(jià)的實(shí)施、教育資源的合理利用、教師與學(xué)生的有效溝通以及鼓勵(lì)互助合作等方面，我深感教學(xué)成績的提高離不開多方面的因素的相互作用和積極貢獻(xiàn)。
首先，學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)對(duì)于提高教學(xué)成績起著關(guān)鍵作用。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣特點(diǎn)不盡相同，因此，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，開展個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如，可以通過分組討論、小組合作等方式創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛力。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生多方面發(fā)展，培養(yǎng)其興趣和愛好，讓他們在學(xué)習(xí)中感到快樂和滿足，從而激發(fā)他們進(jìn)一步提高教學(xué)成績的積極性和主動(dòng)性。
其次，有效評(píng)價(jià)在教學(xué)中扮演著重要的角色。評(píng)價(jià)不僅僅是要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行檢驗(yàn)，更重要的是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，為后期的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。本人認(rèn)為，評(píng)價(jià)需要量化和定性相結(jié)合，要注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，可以采用考試、作業(yè)、班級(jí)互評(píng)等方式來評(píng)估學(xué)生的書面能力，同時(shí)利用口頭表達(dá)、小組討論等方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。此外，教師還應(yīng)注重通過評(píng)價(jià)來激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而進(jìn)一步提高教學(xué)成績。
再次，合理利用教育資源也是提高教學(xué)成績的關(guān)鍵?，F(xiàn)代教育離不開信息技術(shù)的支持，教師應(yīng)積極利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教育資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校和家庭應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。此外，教師還應(yīng)積極開展各類教育活動(dòng)，包括參觀、實(shí)踐等，讓學(xué)生拓寬視野，增長見識(shí)，促進(jìn)教學(xué)成績的提高。
此外，教師與學(xué)生之間的有效溝通對(duì)于教學(xué)成績的提高至關(guān)重要。教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，通過溝通了解他們的困惑和問題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重與學(xué)生的積極互動(dòng)，讓學(xué)生感覺到教師的關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。此外，教師還應(yīng)提高自己的溝通和反饋能力，用言行和實(shí)際行動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)教學(xué)成績的提高。
最后，鼓勵(lì)互助合作也是提高教學(xué)成績的有效途徑之一?；ハ鄮椭秃献骺梢源龠M(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。教師可以通過分組討論、小組活動(dòng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相合作和支持，讓每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同進(jìn)步。
綜上所述，提高教學(xué)成績需要學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、有效評(píng)價(jià)的實(shí)施、教育資源的合理利用、教師與學(xué)生的有效溝通以及鼓勵(lì)互助合作等多方面因素的共同推動(dòng)。只有在這些因素相互作用和相互促進(jìn)的基礎(chǔ)上，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績的提高，讓每個(gè)學(xué)生都能取得優(yōu)異的成績和全面的發(fā)展。因此，教育者應(yīng)時(shí)刻關(guān)注這些因素，并不斷加強(qiáng)自身的能力和素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)和指導(dǎo)。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十
教學(xué)是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，作為一名教師，通過辛勤的工作和積極的探索，我對(duì)于教學(xué)成就有著自己獨(dú)特的體會(huì)與感悟。在不斷反思與總結(jié)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)教學(xué)成就的重要性的理解，這讓我在教育工作中更加有自信和動(dòng)力。
第二段：規(guī)劃與準(zhǔn)備
要取得教學(xué)成就，我認(rèn)為規(guī)劃與準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。作為教師，我們需要對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括確定教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法和準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。同時(shí)，我還充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，將教材與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，從而打造一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。準(zhǔn)備充分的教學(xué)材料和教具，可以幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
第三段：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性
在教學(xué)中，我始終倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，我希望他們能夠積極參與到學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)研究和探索知識(shí)。為此，我采用了各種互動(dòng)式的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問題解決等，讓學(xué)生在合作與交流中思考問題、解決問題。我還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解，并通過相互分享和討論，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求
教學(xué)成就不僅僅是知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的情感需求。我堅(jiān)信只有在一個(gè)良好的情感環(huán)境中，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長。因此，我注重建立良好的師生關(guān)系，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，關(guān)心他們的成長和進(jìn)步。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀。我還鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，共同分享成功與挫折，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第五段：反思與成長
教學(xué)是一個(gè)不斷探索和成長的過程。每一次的教學(xué)都給我?guī)砹诵碌膯⑹竞徒逃?xùn)，我時(shí)刻保持著對(duì)教學(xué)的反思與觀察。我經(jīng)常與同事交流和分享，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和教育思路。我也經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，深入探討教學(xué)理論和方法，以不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和技巧。通過反思與成長，我不斷提升自己的教學(xué)水平，取得了一系列的教學(xué)成就。
總結(jié)：
教學(xué)成就是教師辛勤耕耘和積極探索的結(jié)果，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和成長的見證。通過規(guī)劃與準(zhǔn)備、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、關(guān)注學(xué)生的情感需求以及不斷反思與成長，我們可以取得更多的教學(xué)成就。綜上所述，我深刻體會(huì)到教學(xué)成就的重要性，并將持續(xù)努力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升自己的教學(xué)水平，不斷實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十一
近年來，小班教學(xué)逐漸受到越來越多教育者的重視和青睞。小班教學(xué)具有許多優(yōu)勢，其中之一就是可以更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和需求。作為一名小班教學(xué)的教師，我深刻體會(huì)到了這種有效教學(xué)的成果和心得體會(huì)。
首先，小班教學(xué)可以更好地滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求。在傳統(tǒng)的大班教學(xué)中，教師通常難以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的細(xì)節(jié)。而在小班教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，他在大班教學(xué)中學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢，成績平平。然而，在小班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一個(gè)非常聰明的孩子，只是在大班中沒有得到充分的重視和指導(dǎo)。通過一對(duì)一的教學(xué)，我能夠更好地了解他的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
其次，小班教學(xué)能夠幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在大班教學(xué)中，學(xué)生常常因?yàn)楦偁幖ち叶械綁毫?。他們可能?huì)覺得自己與其他同學(xué)相比較差，從而喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而在小班教學(xué)中，學(xué)生之間的競爭壓力大大減小。教師可以更多地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和潛力，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，他在大班教學(xué)中因?yàn)槌煽儾惶枚员?。但在小班教學(xué)中，我通過贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他找到了自己的優(yōu)勢，重建了他的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
再次，小班教學(xué)能夠更有效地進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)和反饋。在大班教學(xué)中，教師面對(duì)眾多學(xué)生，評(píng)價(jià)和反饋常常比較模糊和概括。而在小班教學(xué)中，教師可以更準(zhǔn)確地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，在大班教學(xué)中，他的學(xué)習(xí)成績一直是中等水平。但在小班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)他在某些方面有著突出的表現(xiàn)，于是我通過針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，幫助他發(fā)掘自己的潛力，最終取得了很大的進(jìn)步。
此外，小班教學(xué)還有助于形成良好的師生關(guān)系。在大班教學(xué)中，教師的關(guān)注力往往分散在眾多的學(xué)生身上，與學(xué)生之間的關(guān)系相對(duì)疏離。而在小班教學(xué)中，教師與學(xué)生之間建立起更為親近和信任的關(guān)系。學(xué)生們對(duì)教師的要求和期待也更加真實(shí)和明確。我曾經(jīng)收到一個(gè)學(xué)生的便條，上面寫著他對(duì)我作為教師的期待和建議。通過與學(xué)生們的互動(dòng)和溝通，我能夠更加及時(shí)地了解他們的想法和需求，并通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
最后，小班教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在大班教學(xué)中，因?yàn)闀r(shí)間和資源有限，學(xué)生的興趣和特長往往難以得到充分的培養(yǎng)。然而，在小班教學(xué)中，教師有更多的時(shí)間和空間來挖掘?qū)W生的興趣愛好和特長，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，他在音樂方面有著很大的天賦。在小班教學(xué)中，我特意為他設(shè)計(jì)了一些與音樂相關(guān)的活動(dòng)和課程，幫助他進(jìn)一步發(fā)展自己的才能。
總之，小班教學(xué)給我?guī)砹嗽S多成果和體會(huì)。通過關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求、幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)和反饋、建立良好的師生關(guān)系以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我看到了每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長，也更加了解了他們的個(gè)體差異和需求。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)發(fā)揮小班教學(xué)的優(yōu)勢，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能和價(jià)值。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十二
我教學(xué)學(xué)前班雖然只有幾個(gè)月的時(shí)間，但這短短的幾個(gè)月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強(qiáng)，求知欲望熱烈，教學(xué)如果不能滿足他們的好奇心，便不能達(dá)到真正的教學(xué)效果。我在教學(xué)中應(yīng)用多種手段進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習(xí)慣。
在教學(xué)中，我首先了解幼兒原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的`書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
在教學(xué)中，我還讓幼兒動(dòng)夠。意思就是動(dòng)手做夠，動(dòng)口說夠，動(dòng)口問夠，動(dòng)腦想夠，動(dòng)眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花?！坝幸刹艜?huì)有進(jìn)步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會(huì)花去許多課堂教學(xué)時(shí)間。但我卻十分愿意，因?yàn)檫@正是幼兒思維發(fā)展的火花，學(xué)習(xí)知識(shí)的閃光點(diǎn)。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在教學(xué)中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時(shí)間確實(shí)不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動(dòng)，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費(fèi)，草草收場，因?yàn)榻虒W(xué)的整個(gè)操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，是知識(shí)表露的過程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認(rèn)真的觀察，仔細(xì)的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個(gè)過程。
在幾個(gè)月的教學(xué)中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。今后，我們將繼續(xù)抓住時(shí)機(jī)，在教學(xué)中更好的設(shè)計(jì)每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十三
在一陣大雷雨過后，當(dāng)你走到一塊田地，會(huì)看見這里的蕎麥又黑又焦，知道為什么嗎？就聽《蕎麥》這個(gè)故事吧！
很久以前，有一片土地，人們來種蕎麥和小麥。蕎麥總瞧不起小麥，認(rèn)為只有自己才最珍貴、最美麗的。在一場暴風(fēng)雨來臨時(shí)，蕎麥不聽小麥的勸告，依然站著一動(dòng)不動(dòng)，最后。被閃電燒成一株黑焦炭。我不禁為蕎麥的下場感到惋惜。
蕎麥開的小白花連蘋果花也比不了，可惜因?yàn)樗尿湴?、不聽勸告和不自量力不向暴風(fēng)雨垂下葉子，導(dǎo)致成為田里沒用的死草。我覺得故事中的蕎麥就像《蚊子和獅子》中的蚊子，它們的下場都因?yàn)轵湴炼罱K后悔一生。
俗語說得好“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！彬湴镣鶗?huì)毀掉一個(gè)有才華的人，我這次吃到苦頭了，終于相信“一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總在驕傲里毀了自己?！?BR> 教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十四
教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)。在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我認(rèn)為在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)注意以下問題：
一、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，當(dāng)好學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動(dòng)，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
二．教師應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)趣味情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
新的教材中，許多小標(biāo)題都是以疑問的方式出現(xiàn)的，如：“數(shù)怎么不夠用了？”“能追上小明嗎？”“媽媽為你辦教育儲(chǔ)蓄”等等，非常有趣，富有挑戰(zhàn)性，很適合學(xué)生的胃口。因此，教師在教學(xué)時(shí)要認(rèn)真鉆研教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)不能只流于形式。教師在情景創(chuàng)設(shè)時(shí)，目的性要強(qiáng)，要選取有特色，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設(shè)情景，這樣才能達(dá)到創(chuàng)設(shè)情景的目的。
在教學(xué)中，教師不僅要將學(xué)生教會(huì)，而且還要教學(xué)生會(huì)學(xué)。因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、自主探究與合作的習(xí)慣，在課堂上還要留一定的空間和時(shí)間給學(xué)生思考、合作與交流，讓學(xué)生有表現(xiàn)自已才干的機(jī)會(huì)。
例如：在教“字母表示什么？”這個(gè)問題時(shí)，我先布置學(xué)生每個(gè)小組在課前準(zhǔn)備好一盒火柴，上課時(shí)教師用小黑板展示圖，然后學(xué)生小組合作，用火柴棍仿照教師的圖形進(jìn)行拼圖，并回答問題：
3、搭 100個(gè)正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？
這樣，通過學(xué)生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭 x個(gè)正方形的代數(shù)式，效果很好，出乎教師的預(yù)料，從這一點(diǎn)說明，學(xué)生的潛力是可以挖掘的，關(guān)鍵的問題是看我們教師愿不愿去開發(fā)。
四．教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生。實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。
同時(shí)，新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選用。對(duì)于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)成績。
五．教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間 ,提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。
例如對(duì)“展開與折疊”、“截一個(gè)幾何體”的教學(xué)，我利用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的成功。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十五
在教學(xué)過程中，教學(xué)成果選題是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的總結(jié)與展示，也是教師教學(xué)水平、方法和成果的綜合體現(xiàn)。因此，選題過程中需要關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求，找出自己的特色與優(yōu)勢，將之應(yīng)用于教育教學(xué)過程中，為學(xué)生提供更多選擇與發(fā)展的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我也獲得了很多體會(huì)與感悟。
第二段：確定教學(xué)成果選題的重要原則
確定教學(xué)成果選題時(shí)，我遵循了以下原則：一是貼近學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過選題，我希望能夠更好地培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)科能力和技巧。二是貼近學(xué)生的興趣與需求，使選題更富趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。三是注重實(shí)踐與應(yīng)用，將選題與實(shí)際生活和社會(huì)問題相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，并培養(yǎng)解決問題的能力。
第三段：選題過程中的困惑與突破
在確定教學(xué)成果選題過程中，我也遇到了一些困惑。首先，如何找到適合自己的選題，使其既符合學(xué)科要求，又能夠吸引學(xué)生的興趣，是一個(gè)難題。此外，如何將選題與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，使其對(duì)學(xué)生有更多的實(shí)際意義，也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。為了解決這些問題，我多做了調(diào)查研究，充分了解學(xué)生的興趣和需求，借鑒了一些成功的案例，最終找到了適合自己的選題，并在教學(xué)中取得了一些突破。
第四段：選題實(shí)施的重要性及我采取的措施
教學(xué)成果選題的實(shí)施是選題過程中的重要一環(huán)，也是獲得實(shí)際成果的關(guān)鍵。為了保證選題的實(shí)施順利，我采取了以下措施：一是設(shè)計(jì)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括選擇合適的教學(xué)方法和資源，并提前做好充分的準(zhǔn)備工作。二是靈活運(yùn)用技術(shù)手段，如利用多媒體、課件、網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)工具，以提高教學(xué)效果。三是多與學(xué)生互動(dòng)，注重學(xué)生的參與與實(shí)踐，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第五段：教學(xué)成果選題的評(píng)價(jià)與總結(jié)
在這次教學(xué)成果選題的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于選題的興趣和積極性得到了很大提高，他們通過與選題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，選題的實(shí)施也為我提供了很好的機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的實(shí)際需求，進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平和能力。通過這次選題的實(shí)施，我深刻地意識(shí)到選題的重要性和必要性，而且在實(shí)踐中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這對(duì)于今后的教學(xué)工作將會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。
總之，教學(xué)成果選題是教師教學(xué)工作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教師與學(xué)生的教學(xué)效果和實(shí)際成果。通過選題，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和素養(yǎng)，更好地滿足學(xué)生的實(shí)際需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而提高教學(xué)水平與效果。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)成果選題的重要性，不斷探索新的選題方式和方法，為學(xué)生提供更多選擇與發(fā)展的機(jī)會(huì)。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十六
“最大的失敗也是最大的成功”，這是我上完這節(jié)課后最深的感悟。沒有把課展現(xiàn)給大家看的時(shí)候，總以為自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了，當(dāng)上完課回頭思考的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己有那么多的不足。這次上課讓我真切的感受到“實(shí)踐出真理”這個(gè)道理，紙上談兵往往發(fā)現(xiàn)不了實(shí)踐中的問題。只有設(shè)計(jì)好自己的課程然后反復(fù)實(shí)踐，找出存在的問題然后解決問題，才能對(duì)自己有幫助才會(huì)有提高。建立自己的理論然后一起交流，在交流中推翻舊的理論又產(chǎn)生新的想法。只有這樣不斷反復(fù)才能進(jìn)步，才會(huì)有創(chuàng)新。這次同課異構(gòu)讓我感受最深的有以下幾個(gè)方面：
1、深刻理解新課標(biāo)的要求，把握好所上年級(jí)的學(xué)情和認(rèn)知水平。只有認(rèn)真去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課標(biāo)，才能讓課程更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。由于在上課之前沒有對(duì)新課標(biāo)和學(xué)情了解透徹，造成了課堂上許多環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都偏難、不合理。
2、作為一名老師要嚴(yán)格要求自己，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在鋼琴伴奏和教師范唱這兩方面要嚴(yán)格要求自己，不能有一點(diǎn)失誤。在教材理解和教材分析上要多下功夫，把教材理解透徹才能知道從何下手如何上好這節(jié)課。要善于思考，備課前期一定要獨(dú)立完成，自己反復(fù)的思考、琢磨。
3、課堂上細(xì)節(jié)問題的處理要得當(dāng)。首先，教師用語要反復(fù)的提煉，做到精簡有效讓學(xué)生便于理解接受，對(duì)學(xué)生的課堂反饋也要及時(shí)。教學(xué)所用課件設(shè)計(jì)要符合課堂，歌譜的大小以及板書的排列也要設(shè)計(jì)合理。
4、關(guān)注全體學(xué)生，努力把課堂教給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性。在課堂上要盡量讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓學(xué)生體會(huì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的快樂，形成一個(gè)良性的循環(huán)。就像我所上的《如果你高興》這節(jié)課，在歌詞、動(dòng)作和樂器的編創(chuàng)上就應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生去創(chuàng)作，在這方面沒有做到合適。
5、課后一定要加強(qiáng)反思。教后的總結(jié)和反思是整個(gè)過程一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，只有善于總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，善于思考才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題，使自己的到提升。將自己的教學(xué)后記和反思整理出來，認(rèn)真分析、概括總結(jié)，思考教學(xué)中出現(xiàn)的問題和解決問題的辦法和途徑，為今后更好的教學(xué)服務(wù)。
作為一名新老師，要上好一節(jié)公開課得做好充足的準(zhǔn)備。每一次公開課對(duì)我來說都是一次挑戰(zhàn)也是鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，每一次公開課我都會(huì)從中學(xué)習(xí)到許多東西，我享受著課堂帶給我的快樂與挑戰(zhàn)。今后我會(huì)不斷努力、積極進(jìn)取，不斷的實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)成就得心得體會(huì)篇十七
近年來，教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，注重教學(xué)成果的選題成為教師們共同關(guān)注的話題。選題是教學(xué)工作的第一步，它的好壞直接影響到教學(xué)效果的好壞。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)成果選題的重要性，并獲得了一些心得體會(huì)。
首先，教學(xué)成果選題要貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)生是教學(xué)的主體，他們的興趣和需求是決定教學(xué)成果選題的主要因素。因此，在選題時(shí)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，挖掘和利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，讓他們感到身臨其境般的參與進(jìn)來。比如，在教授寫作技巧時(shí)，我可以讓學(xué)生以他們喜愛的小說為主題，提供一篇作文作為教學(xué)成果。這種選題方式既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的參與度，又能使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己喜歡的題材上，提升寫作水平。
其次，教學(xué)成果選題要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。如今，社會(huì)對(duì)人才需求越來越高，學(xué)生不僅需要掌握學(xué)科知識(shí)，還需要具備一定的綜合能力。因此，在選題上要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。比如，在教學(xué)成果選題時(shí)，我經(jīng)常讓學(xué)生參與小組討論，針對(duì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行辯論或?qū)懽?。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的重要思維能力，又可以鍛煉他們的表達(dá)和溝通能力，提高學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的能力水平。
再次，教學(xué)成果選題要有一定的難度和挑戰(zhàn)性。選題過于簡單易懂，容易引發(fā)學(xué)生的厭倦和不重視，選題過于困難晦澀，又容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，挫傷學(xué)習(xí)積極性。因此，選題的難易度要適中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，同時(shí)保證他們能夠理解和掌握。比如，在教學(xué)成果選題時(shí)，我常常選擇一些與學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的思維導(dǎo)圖或?qū)嶋H問題，要求學(xué)生通過自主思考和集體討論來解決。這種選題方式既能鍛煉學(xué)生的思維能力，又能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，教學(xué)成果選題要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的教育更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力，而不僅僅是一味地灌輸理論知識(shí)。因此，在選題時(shí)，要選擇一些能夠讓學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來的題目，讓他們親手去實(shí)踐，從而提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。比如，在教學(xué)成果選題時(shí)，我會(huì)選取一些實(shí)用性強(qiáng)的項(xiàng)目，如寫作、手工、科研等，通過實(shí)際操作來鞏固學(xué)生的理論基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
最后，教學(xué)成果選題要根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行合理的調(diào)整和安排。學(xué)校對(duì)教學(xué)成果的選題可能有一定的要求和限制，因此，我們教師要根據(jù)學(xué)校具體情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和安排，確保選題符合學(xué)校教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)要注意選題的多樣性，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以全面提升。在教學(xué)成果選題時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)校的要求，選擇適合自己教學(xué)特點(diǎn)的選題方式，既能夠完成教學(xué)任務(wù)，又能夠充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。
總之，在教學(xué)成果選題中，我們教師應(yīng)該貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，設(shè)置一定的難度和挑戰(zhàn)，注重培養(yǎng)實(shí)踐能力，并根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行合理調(diào)整和安排。通過合理選題，我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教育事業(yè)需要不斷探索和創(chuàng)新，在教學(xué)成果選題方面我們還有很多進(jìn)一步的努力和嘗試。