時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
課題研究工作計(jì)劃模板篇一
二、實(shí)驗(yàn)方法:
結(jié)合使用教學(xué)科學(xué)研究的觀察法、對(duì)比法、實(shí)驗(yàn)法、總結(jié)法,對(duì)課題研究進(jìn)行整體規(guī)劃,實(shí)驗(yàn)是在教學(xué)常態(tài)下進(jìn)行的,對(duì)比時(shí)客觀地選取條件相當(dāng)?shù)膶?duì)象,具體為:在教育教學(xué)中,要求教師確立個(gè)案研究的對(duì)象,把個(gè)案對(duì)象的具體情況及發(fā)展趨勢(shì),及時(shí)收集教育策略的回饋信息,從而進(jìn)一步完善策略。并根據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí),分析概括教育現(xiàn)象,挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)材料,并使之上升到理論的高度,以便更好指導(dǎo)新的教育實(shí)踐活動(dòng)。
三、 實(shí)驗(yàn)步驟:
1、準(zhǔn)備階段:制定實(shí)驗(yàn)方案,與相關(guān)教師進(jìn)行教科研方法及技術(shù)交流。
2、實(shí)驗(yàn)階段:邊設(shè)計(jì)、邊實(shí)施、邊檢測(cè)、邊修訂實(shí)驗(yàn)方案,既收集與課題直接有關(guān)的資料,如:實(shí)驗(yàn)中觀察、測(cè)試獲得的資料;調(diào)查問卷、評(píng)價(jià)表;課堂實(shí)例、錄像等。師生美術(shù)作品展覽;撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)階段:撰寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告和論文,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組織課題鑒定、驗(yàn)收工作。
四、預(yù)期成果
1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。
2、使學(xué)生更好地理解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),更好地掌握美術(shù)基本技能。
3、使學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課題研究工作計(jì)劃模板篇二
一、工作目標(biāo)
1、召開課題工作會(huì)議,成立課題研究小組,確定課題研究核心成員,制訂相關(guān)工作計(jì)劃。
2、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。
3、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀,在各年級(jí)開展有關(guān)調(diào)查分析,為課題研究工作的全面展開打下基礎(chǔ)。
4、與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,征求家長(zhǎng)關(guān)于課題研究方面的意見和建議。
二、研究原則
1、實(shí)際性原則。課題研究要結(jié)合我?,F(xiàn)階段英語教學(xué)的實(shí)際情況,開展的研究工作要切實(shí)可行,要對(duì)英語課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸。
2、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,要在吸收與借鑒的同時(shí)形成自己的特色。
3、指導(dǎo)性原則。進(jìn)行課題研究對(duì)我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn),對(duì)學(xué)生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo),不能盲目而行。
4、活動(dòng)性原則。英語的交際離不開活動(dòng),要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣、富有實(shí)效的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。
三、主要措施
1、召開課題組全體人員會(huì)議,制定課題,明確分工。
2、協(xié)同制訂計(jì)劃。
3、學(xué)生問卷調(diào)查。
4、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析。
5、告家長(zhǎng)書。
6、英語課外活動(dòng)小組的成立。
7、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立。
8、課外活動(dòng)小組開展活動(dòng)。
9、課外活動(dòng)小組成果展示(展示形式待定)。
10、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。
四、具體安排
三月份
1、制訂計(jì)劃。
2、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。
3、分年級(jí)學(xué)生問卷調(diào)查。
4、調(diào)查結(jié)果分析。
四月
1、告家長(zhǎng)書。
2、課外活動(dòng)小組成立。
3、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開展。
五月份
1、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開展。
六月份
1、課外活動(dòng)小組成果展示。
2、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。
課題研究工作計(jì)劃模板篇三
在課程改革的今天,我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過程中,學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外,教師在參與課題研究的過程中,同時(shí)也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
1、學(xué)習(xí)理論知識(shí),提高研究能力。
理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期,我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,,不斷學(xué)習(xí),提高課題研究的能力,及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),如果為寫日記而寫日記,學(xué)生往往會(huì)不感興趣,也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的。通過實(shí)踐研究,逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體,成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會(huì),在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。
本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會(huì),在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。這樣來實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值?”
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。
在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中,勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過程,并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。主動(dòng)維護(hù)“blog、sina、com、cn/jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn),并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),提升學(xué)生素養(yǎng),激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
1、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃。
2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。
3、做好學(xué)習(xí)(培訓(xùn)、講座)記錄。
4、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記。
5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。
6、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié)。
7、課題研究記錄。
課題研究工作計(jì)劃模板篇四
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以課題為載體,以理論學(xué)習(xí)為切入點(diǎn),以課堂教學(xué)為主陣地,以反思為著力點(diǎn),提高自己的專業(yè)意識(shí)、專業(yè)能力與專業(yè)水平,為個(gè)人的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。使語文教學(xué)在科學(xué)的先進(jìn)的理論的指導(dǎo)下得以優(yōu)化,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、研究目標(biāo)
文體是文本的客觀存在。不同的文體有不同的目的、功能和語體特點(diǎn),有不同的教學(xué)價(jià)值,因此也有不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。我把人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文教材為實(shí)驗(yàn)版本,將教材中的選文按文體進(jìn)行分類,分成詩(shī)歌、小說、散文、童話、寓言、神話和民間傳說、劇本等,結(jié)合具體的文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學(xué)(重點(diǎn)關(guān)注:教什么和怎么教)。通過這樣的研究和實(shí)踐,梳理出各類文體的最佳教學(xué)策略,以喚起學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,獲得學(xué)習(xí)類文本的方法,并為學(xué)生的課外閱讀與寫作作好知識(shí)和能力的準(zhǔn)備。
三、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。購(gòu)買專業(yè)書籍,有計(jì)劃地開展讀書活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),要求自己每月至少完成兩篇讀書心得,并積極參與專題討論與交流。通過學(xué)習(xí),做到確有收獲,從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、注重教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過教研活動(dòng),使自己在自我反思的同時(shí),開放自己,形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的意識(shí)。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng),提高校本教研實(shí)踐能力。
3、充分學(xué)習(xí)骨干教師的先進(jìn)教學(xué)理念,悉聽并學(xué)習(xí)導(dǎo)師的公開課、專題研究課、賽課等課例研討活動(dòng),促進(jìn)自我理論知識(shí)的提高。
4、確定重點(diǎn),開展實(shí)效研究。要緊緊圍繞研究重點(diǎn),推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是對(duì)各類文體的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與歸類,研究梳理出類文本(這一類文本,如童話的教學(xué)、詩(shī)歌的教學(xué)等)的主要教學(xué)內(nèi)容的抉擇和教學(xué)策略選擇的依據(jù),從而形成自己的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)。
課題研究工作計(jì)劃模板篇五
一、指導(dǎo)思想
為了切實(shí)抓好我校在xx期間申請(qǐng)的區(qū)級(jí)課題《農(nóng)村初中語文教學(xué)中有效德育滲透研究》研究工作,提高我校語文教師語文教學(xué)德育滲透認(rèn)識(shí)水平,改進(jìn)滲透方法,從整體上提升我校學(xué)生德育素質(zhì),落實(shí)課題研究第三階段的工作目標(biāo),特制定本學(xué)期課研工作計(jì)劃。
二、課研現(xiàn)狀
目前我校課研工作正在扎實(shí)有序推進(jìn),通過前兩階段的課研工作開展,絕大多數(shù)教師對(duì)課研工作有了正確的認(rèn)識(shí),能自覺進(jìn)行德育滲透,滲透方法更加科學(xué),學(xué)生的思想行為更加規(guī)范,課題組成員寫出了二十二篇論文,十八篇教學(xué)案例,十二篇調(diào)查報(bào)告,十六篇案例反思,四名教師的論文案例分別獲區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng),
三、本學(xué)期課研工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步更新領(lǐng)導(dǎo)教師教育觀念,認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)是滲透德育,有效途徑,著眼于學(xué)生全面發(fā)展。
2、深入探索農(nóng)村初中語文教學(xué)中的德育滲透有效途徑,促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高。
3、積極大膽地嘗試自己認(rèn)為有效的策略,形成總結(jié)性內(nèi)容。
4、對(duì)策略進(jìn)行整合研究,把理論應(yīng)用于研究。
5、加強(qiáng)策略理論學(xué)習(xí),在教學(xué)中多嘗試。
6、加強(qiáng)階段性積累,對(duì)階段性積累進(jìn)行整合歸納。
7、將所有的活動(dòng)案例、教案、論文、反思整理綜合分析歸納,匯編成集,由課題組成員撰寫課題結(jié)題報(bào)告,組織結(jié)題論證,提請(qǐng)專家進(jìn)行結(jié)題鑒賞。
四、具體措施
1、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在課研中的帶頭作用和課題組成員的骨干作用,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為核心,以課題組成員為中心發(fā)言人,組織課題研究討論。
2、將討論研究滲透策略理論應(yīng)用到語文教學(xué)中,以課研組成員或語文骨干教師為執(zhí)教人或中心發(fā)言人。
3、定期進(jìn)行滲透策略研究學(xué)習(xí),提高理論水平。
4、組織教師定期進(jìn)行階段積累。
5、組織課題組成員將論文、案例、反思、調(diào)查報(bào)告匯編成集。
6、課題組成員共同參與課題結(jié)題研究報(bào)告和調(diào)查報(bào)告。
五、具體安排
2月17日:劉立執(zhí)筆寫課研計(jì)劃;
2月18日——28日:根據(jù)上學(xué)期區(qū)教科室專家的指導(dǎo)意見組織教師進(jìn)行德育滲透策略學(xué)習(xí),由趙輝主持。
3月1日——15日:劉俊玲老師為執(zhí)教人,組織課題組成員進(jìn)行課堂德育滲透策略研討,嘗試語文綜合性學(xué)習(xí)德育滲透方法。由肖文老師執(zhí)教研討語文閱讀教學(xué)德育滲透策略;由管文生老師負(fù)責(zé)總結(jié)作文教學(xué)中的德育滲透策略。
3月16日——3月30日:由潘紅輝老師負(fù)責(zé),對(duì)我校所有學(xué)生德育思想進(jìn)行調(diào)查,寫成調(diào)查報(bào)告;
4月1日——4月15日:由翟紅老師對(duì)我校語文教師在語文教學(xué)中德育滲透現(xiàn)狀作調(diào)查,寫成調(diào)查報(bào)告;
4月16日——5月30日:由姚詩(shī)家、趙輝等老師將論文匯編成論文集;
6月1日——6月15日:由趙輝、丁朝猛老師將教學(xué)案例匯編成案例集;
6月16日——6月30日:調(diào)查報(bào)告撰寫(結(jié)題報(bào)告由劉立和課題組其他成員撰寫)
課題研究工作計(jì)劃模板篇六
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究,我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo),以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ),通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際理解教育融合的實(shí)踐研究,逐步在幼兒園的主題活動(dòng)背景下建立起各年齡段的國(guó)際理解教育內(nèi)容和實(shí)施策略,提高教師的國(guó)際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,開闊幼兒的國(guó)際視野,培養(yǎng)幼兒寬容、共存,樂于合作的品格。
二、工作重點(diǎn):
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。
2.課題組成員撰寫課題實(shí)施的隨筆及論文,及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),提高教師的論文撰寫能力。
3.加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用,并與省常中建立良好的合作關(guān)系,加強(qiáng)與學(xué)校afs交流生的合作與交流,培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。
4.在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上,豐富國(guó)際理解教育課程的內(nèi)容,完善幼兒園園本主題活動(dòng)課程資源。
三、主要工作安排:
1.加強(qiáng)主題課程審議,在幼兒園主題活動(dòng)背景下,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容,完善幼兒園園本課程建設(shè)。
2.通過多種形式開展主題活動(dòng)、節(jié)令活動(dòng)和特色活動(dòng),并匯集成活動(dòng)集錦。
3.加強(qiáng)課題研究,及時(shí)梳理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫研究論文,提高教師教科研的論文撰寫水平。
4.定期召開課題組工作會(huì)議,學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)交流,重點(diǎn)解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸,及時(shí)梳理、整理課題臺(tái)賬。
5.加強(qiáng)課題網(wǎng)絡(luò)管理,及時(shí)完善與更新課題博客內(nèi)容。
四、具體工作安排:
九月份:
1.擬訂課題階段性研究計(jì)劃,明確研究重點(diǎn)
2.召開課題組工作會(huì)議,部署本學(xué)期課題組工作安排
3.課題組成員,每人每月撰寫課題研究隨筆1篇
4.與省常中的afs交流生,聯(lián)合開展中秋節(jié)活動(dòng)
十月份:
1.召開課題組工作會(huì)議,交流子課題研究開展的情況
2.準(zhǔn)備課題中期評(píng)估
3.大中小班第一主題課程審議、反思
4.與省常中的afs交流生,聯(lián)合開展萬圣節(jié)活動(dòng)
十一月份:
1.召開課題組工作會(huì)議,各子課題成員交流研究成果
2.大中小班第二主題課程審議、反思
3.組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語大賽
4. 與省常中的afs交流生,聯(lián)合開展感恩節(jié)活動(dòng)
十二月份:
1. 大中小班第三主題課程審議、反思
2.開展英語節(jié)主題活動(dòng)
3. 與省常中的afs交流生,聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動(dòng)
4. 組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽
一月份:
1.整理幼兒園主題活動(dòng)方案,并匯編成冊(cè)
2.課題組會(huì)議,總結(jié)本學(xué)期課題工作情況,表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師
3.檢核課題博客內(nèi)容,完善課題網(wǎng)絡(luò)管理
4.收集、整理課題研究工作臺(tái)賬資料
課題研究工作計(jì)劃模板篇七
一、課題的提出:
作為視覺傳達(dá)教育的美術(shù)課程,其本質(zhì)是讓學(xué)生感悟美進(jìn)而創(chuàng)造美,尤其是在小學(xué)階段的美術(shù)教育,更應(yīng)把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創(chuàng)造力的方法上來,傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式太過被動(dòng)與壓抑,而讓學(xué)生走出教室,在陽(yáng)光下游戲中感受、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和捕捉第一手的題材與內(nèi)容,通過自身的感官體驗(yàn)創(chuàng)造的美才會(huì)是燦爛,有活力的。
兒童是人之一生中最富于想象力的階段,他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象,并且勇于探索內(nèi)心世界與現(xiàn)實(shí)世界。所以這個(gè)階段的美術(shù)教育主要就是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的天賦,也就是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師的作用就是拋棄固定的、自閉的、被動(dòng)的教材內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)與教材自身的功能和內(nèi)涵,注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的機(jī)制和方式方法,開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。
興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性,學(xué)生參加起來才有主動(dòng)性和積極性。經(jīng)多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)游戲性的教學(xué)活動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生的激情,以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。這類趣味性美術(shù)教育我們可以稱之為“陽(yáng)光下的繪畫”。
二、理論依據(jù):
1、本課題的理論基礎(chǔ)是《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)美術(shù)教育》中有關(guān)學(xué)科教育的理論。
2、德國(guó)教育家第斯多惠說:“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!迸d趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是由學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)本身和學(xué)習(xí)美術(shù)的目的、任務(wù)引起的。我們要把激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的目標(biāo),使學(xué)生愉快、生動(dòng)活潑地學(xué)。單一、古板的教學(xué)方法與手段,只能讓課堂變得枯燥乏味。課堂教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣的,而不是“黑白”無聲的。教學(xué)實(shí)踐證明,美術(shù)趣味教學(xué),讓全體學(xué)生都動(dòng)起來,從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方面提高了學(xué)生興致,活躍了學(xué)生思維,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在活動(dòng)過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。
3、人美版實(shí)驗(yàn)美術(shù)新教材就是根據(jù)新課改的這種理念提出了“通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好”、 “美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性”,著重強(qiáng)調(diào)以游戲的方式,觀察和觸摸各種實(shí)物,進(jìn)行感官體驗(yàn),并作簡(jiǎn)單組合造型。
三、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容:
小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究目標(biāo)包括:
1、提高學(xué)生的智力素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
2、使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣,逐步形成學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造個(gè)性。
3、讓學(xué)生感受大自然、社會(huì)生活、藝術(shù)作品中的美,使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象,學(xué)生審美素質(zhì)得到發(fā)展。
4、通過趣味繪畫、手工技能教育,提高學(xué)生的美術(shù)基本技能,并能運(yùn)用掌握的美術(shù)技能和工具材料,想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的美術(shù)作品。
小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究?jī)?nèi)容包括:
1、在課堂教學(xué)中挖掘情趣化的美育內(nèi)容,構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合的共同體。
2、選擇情趣化的表現(xiàn)材料,豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。
3、美術(shù)和游戲的“動(dòng)靜”結(jié)合。
課題研究工作計(jì)劃模板篇八
一、指導(dǎo)思想
在課程改革的今天,我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過程中,學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外,教師在參與課題研究的過程中,同時(shí)也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
二、具體工作
1、學(xué)習(xí)理論知識(shí),提高研究能力。
理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期,我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,,不斷學(xué)習(xí),提高課題研究的能力,及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),如果為寫日記而寫日記,學(xué)生往往會(huì)不感興趣,也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的。通過實(shí)踐研究,逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體,成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會(huì),在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。
本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會(huì),在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。這樣來實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。
在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中,勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過程,并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。主動(dòng)維護(hù)“blog、sina、com、cn/jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn),并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),提升學(xué)生素養(yǎng),激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
三、本學(xué)期主要工作
1、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃。
2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。
3、做好學(xué)習(xí)(培訓(xùn)、講座)記錄。
4、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記。
5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。
6、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié)。
7、課題研究記錄。
課題研究工作計(jì)劃模板篇九
一、指導(dǎo)思想:
進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,以德育為核心,智育發(fā)展為中心,以“學(xué)生的發(fā)展”為本,以構(gòu)建現(xiàn)代現(xiàn)化課堂教育教學(xué)模式的實(shí)踐研究為突破口,逐步推動(dòng)課題研究工作,在教育教學(xué)實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的更新,全面推進(jìn)學(xué)校的整體水平,真正達(dá)到減雙負(fù)增雙效(減輕老師和學(xué)生兩個(gè)方面的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和教師教學(xué)的效果),為實(shí)現(xiàn)西張學(xué)校成為草坪區(qū)柴村街辦窗口學(xué)校的目標(biāo)作不懈的努力。
二、工作目標(biāo):
1、把學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變成全體師生的自覺行動(dòng),“一切為了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),一切為了教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展,一切為了學(xué)校整體辦學(xué)水平的進(jìn)一步提高”,最終實(shí)現(xiàn)柴村街辦窗口學(xué)校的目標(biāo)。
2、更新教育觀念,提倡靈活、創(chuàng)新,體現(xiàn)“課程標(biāo)準(zhǔn)”提出的基本理念,使每一位教師課堂教學(xué)富于時(shí)代特色,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使全體學(xué)生得到全面、主動(dòng)的發(fā)展。
3、改革課堂教學(xué),構(gòu)建合作互動(dòng)的教學(xué)新模式。
①、教師角色行為的變化。教師將不再只是課本知識(shí)的傳授者和管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,教師由教學(xué)中的主角逐步轉(zhuǎn)向“平等中的首席”?!敖處熢趯W(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中漸漸失去了第一主角的地位”?!敖虒W(xué)不只是忠實(shí)地實(shí)施課程計(jì)劃,而更是課程的創(chuàng)生與開發(fā)”。
②、教師教學(xué)方式的變化。教師要把教學(xué)過程看作是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程;把教學(xué)本質(zhì)定位為交往、對(duì)話,是對(duì)教學(xué)過程的正本清源。達(dá)到“給一個(gè)空間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展;給一個(gè)權(quán)利,讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇;給一個(gè)機(jī)會(huì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住;給一個(gè)問題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考;給一個(gè)條件,讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的教學(xué)境界。
③、教師教學(xué)情境的變化。新課程的教學(xué)內(nèi)容綜合性強(qiáng),教材答案不確定性,使教師創(chuàng)新空間增大;教學(xué)方法和過程的不確定性,使教師可支配的因素增多。嶄新的教學(xué)情境將促進(jìn)教師不斷提升和完善自己。
④、教師教學(xué)手段的變化。廣大教師在教學(xué)中不再單一用粉筆、黑板的手段來進(jìn)行,而是采用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體、實(shí)物投影、音像資料等多種現(xiàn)代技術(shù)手段,使教學(xué)過程變不可視為可視,變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。
⑤、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。走進(jìn)課堂,學(xué)生能積極參與教學(xué)過程,發(fā)言踴躍,敢于提出與眾不同的問題和看法。教師善于創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探索、實(shí)踐體驗(yàn)、操作領(lǐng)悟、合作交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,使學(xué)生不是用單一接受的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí),而是關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、工作措施:
(一)成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組,提高工作實(shí)效。
組織領(lǐng)導(dǎo):首先成立以張勝利校長(zhǎng)為組長(zhǎng),周福慶、詹向凱為副組長(zhǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
張勝利:負(fù)責(zé)課題研究的總指揮、總協(xié)調(diào)。
詹向凱:負(fù)責(zé)課題的研究的具體工作的組織、開展、落實(shí)與研究。
周福慶:負(fù)責(zé)德育課題的研究。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校的實(shí)際情況,制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃,并組織實(shí)施。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃,上交總課題組。
(二)深入學(xué)習(xí)交流,提升教育理念。
建立健全課題研究小組成員的學(xué)習(xí)制度,充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、交流平臺(tái),通過形式多樣、生動(dòng)活潑的培訓(xùn)方式對(duì)全體參與課題研究的教師進(jìn)行培訓(xùn),使教師正確把握新課程理念,看清教學(xué)發(fā)展的前景,樹立課題研究工作的信心,積極探索新課程、研究新課程、實(shí)踐新課程。學(xué)習(xí)研討要做到四定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,定主講。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,各塊負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)必須身體力行,為全員作出表率;發(fā)動(dòng)黨員教師、骨干教師起到核心作用,在交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上,人人撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。堅(jiān)持“理念先行,全員培訓(xùn)”和“邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊培訓(xùn)”的原則,使廣大教師提高對(duì)現(xiàn)代課程觀、教材觀、學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀的充分認(rèn)識(shí)。
1、組織有關(guān)教師參加各級(jí)課程培訓(xùn),外出聽講座、學(xué)習(xí)取經(jīng)等。
2、聘請(qǐng)教育專家來校作課題研究的實(shí)地指導(dǎo)。
3、利用業(yè)余時(shí)間,對(duì)課題研究的教師進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽、篩選、下載信息和課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作等現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn),提高教師收集信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力,更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的功能,更好地做好“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的研究。
4、開展教師讀書活動(dòng)。規(guī)定必讀書目,重點(diǎn)解讀《走進(jìn)新課程》、新的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念,自覺地將新課程的新思想、新理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中去。
(三)加強(qiáng)研究實(shí)踐,促進(jìn)課堂教學(xué)改革
1、為了更好地突出實(shí)驗(yàn)重點(diǎn),突出管理的服務(wù)意識(shí),本學(xué)期,我們將讓全體教師參與課改,在此基礎(chǔ)上,不斷發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,然后提出研究課題,并進(jìn)行解決問題。 力爭(zhēng)在第一學(xué)年內(nèi)有一到二個(gè)區(qū)級(jí)以上的課題立項(xiàng)。
2、抓好課堂教學(xué)改革,扎實(shí)做好課題研究工作。
強(qiáng)調(diào)師生交往,構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系,是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往,是對(duì)話。在教學(xué)過程中,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主的、富有個(gè)性的過程。
(1)對(duì)一般實(shí)驗(yàn)教師跟蹤聽課點(diǎn)評(píng),對(duì)其專門指導(dǎo),使其早日入門;
(2)實(shí)驗(yàn)教師每人上“互觀課”,組內(nèi)教師互相聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短;
(3)主研人員輔導(dǎo)示范上課:
(4)定期舉行課堂教學(xué)公開展示活動(dòng)。
3、 建立信息中心,加快信息化步伐(主要由計(jì)算機(jī)老師負(fù)責(zé)此塊工作)。 教育信息化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的新平臺(tái),我們必須加快步伐。學(xué)校將成立信息中心,專人負(fù)責(zé)教育信息化的推進(jìn)工作。
(1)開展全校教師、學(xué)生的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),擬建立課題組主頁(yè)或個(gè)人專題研究主頁(yè)。
(2)積極組織教師和學(xué)生開發(fā)各類教學(xué)輔助資源,實(shí)現(xiàn)資源的共享。
(四)改革評(píng)價(jià)制度,保證課題研究的順利進(jìn)行。
樹立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的新評(píng)價(jià)理念,重視體驗(yàn)學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)等方式,引導(dǎo)學(xué)生建立一種多元的學(xué)習(xí)方法觀和學(xué)習(xí)體系。為更好理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)教師在課題研究中的效果作出較科學(xué)的評(píng)估,特提出下列七方面的要求:
學(xué)生主動(dòng)性 主動(dòng)選擇目標(biāo),學(xué)習(xí)方式,獨(dú)立的思考。
學(xué)生合作性 師生配合,小組討論,集體作業(yè)。
學(xué)生創(chuàng)新性 愛思考問題,敢提出問題,表現(xiàn)欲強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)標(biāo)新立異。 課堂狀態(tài) 全員參與,師生關(guān)系協(xié)調(diào)
教師職能 教法得當(dāng),指導(dǎo)有效,注重能力培養(yǎng)。
教學(xué)內(nèi)容 知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,容量適度。
教學(xué)效果 反饋正確率高,時(shí)間分配合理,學(xué)生狀態(tài)良好。
通過改革,努力實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)目標(biāo)的整合,體現(xiàn)評(píng)價(jià)形式的多樣化與評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化,努力構(gòu)建一個(gè)符合課改目標(biāo)要求的多元化評(píng)價(jià)體系,確保課題研究的順利進(jìn)行。
(五)、做好課題研究的經(jīng)費(fèi)保障
為能確保學(xué)校課題研究的有效開展,學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi),作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課題研究的考核力度。
課題研究工作計(jì)劃模板篇十
一、提高課題組成員的意識(shí),提高研究的成效。
課題組是課題研究的重要陣地,為了確保課題研究的經(jīng)?;⒅贫然?、深入化,課題組活動(dòng)必須正常、高效。課題組成員要提高意識(shí),充分認(rèn)識(shí)課題研究的重要性,要帶頭開展課題研究工作,并撰寫課題研究論文,及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)與成果并進(jìn)行推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開展的研究實(shí)際,有針對(duì)性、有計(jì)劃地開展研究并定期進(jìn)行階段總結(jié)與匯報(bào)。及時(shí)收集整理課題研究資料,并進(jìn)行分類匯編,注重研究資料的原始積累。
二、以課題為抓手,創(chuàng)特色品牌。
本學(xué)期,首先繼續(xù)營(yíng)造良好的研究氛圍通過課題研究這個(gè)平臺(tái),營(yíng)造科研的氛圍,督促課題組教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提,并且每月進(jìn)行一次讀書沙龍。其次、善于觀察、思考、總結(jié)和積累,把課題研究當(dāng)作日常教學(xué)的習(xí)慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,練就一雙慧眼,善于把教學(xué)工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個(gè)教學(xué)的有心人,把撰寫教學(xué)心得變成一種習(xí)慣。
本學(xué)期課題研究進(jìn)度表。
1、進(jìn)行“培養(yǎng)留心觀察習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究”課題研究階段小結(jié)。
2、分學(xué)段進(jìn)行觀察活動(dòng)。做好記錄。
3、做好課題研究的各項(xiàng)工作,積極參加鎮(zhèn)級(jí)評(píng)比活動(dòng)。
4、組織教師評(píng)優(yōu)課評(píng)比。
5、課題匯報(bào)活動(dòng)。
三、預(yù)期效果
通過本階段的研究,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,樹立以人的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識(shí)、創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué),鼓勵(lì)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng);教師要適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異和不同的興趣,經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試,養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立探索、研究的習(xí)慣,切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。
四、具體措施
1、召開課題組工作會(huì)議,布置任務(wù),明確具體研究?jī)?nèi)容。
(1)落實(shí)任務(wù),腳踏實(shí)地、事實(shí)求實(shí)地開展研究;
(2)注意第一手研究資料的收集;
(3)及時(shí)整理研究資料;
(4)積極書寫相關(guān)論文,注重成果的轉(zhuǎn)化。
2、繼續(xù)加強(qiáng)課題理論的學(xué)習(xí),搜集課題的信息,提高研究水平。開展課題研究講座,對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)。
3、通過采用談話、問卷、抽查的方式,對(duì)學(xué)生的留心觀察習(xí)慣進(jìn)行一次量化的調(diào)研。
4、要求實(shí)驗(yàn)教師上好每一節(jié)研究課,學(xué)校要組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行評(píng)議,全方面進(jìn)行歸納、分析和總結(jié)。
5、組織教師開展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評(píng)選活動(dòng)和階段性研究成果展示會(huì)。
課題研究工作計(jì)劃模板篇十一
一、課題研究的目標(biāo)與措施:
(一)繪本中閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
目標(biāo):
1.通過多種形式的繪本發(fā)展激發(fā)幼兒的興趣。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒閱讀的習(xí)慣。
3.為幼兒提供不同素材的繪本,體驗(yàn)繪本的多樣的情緒。
措施:
一、開展多種形式的繪本閱讀活動(dòng),激發(fā)幼兒的閱讀興趣
針對(duì)幼兒不同個(gè)性,選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的繪本故事。
二、潛移默化的培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣
大班的孩子已經(jīng)有了一定的理解能力。他們能理解一些有意義的書籍。也開始明白大人的所言所為,正常情況下他們都以成人的言行為自己的參照標(biāo)準(zhǔn),所以我們做老師的就是幼兒們的榜樣,所以我們幼兒教師要時(shí)刻要求自己養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
(二)肢體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展
目標(biāo):
1.通過體育活動(dòng),開展對(duì)幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作的訓(xùn)練,使幼兒體力、速度、靈敏等動(dòng)作素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
2.通過爬行、跳躍、跳繩等,通過全方位的運(yùn)動(dòng)鍛煉孩子的手眼四肢協(xié)調(diào)能力。
3.充分利用本園的各類平衡設(shè)施、平衡器材等引發(fā)支持幼兒的各種探索活動(dòng),發(fā)展幼兒的身體平衡能力。
措施:
一、歡愉、寬松的氛圍,利于幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展
在體育活動(dòng)中,幼兒會(huì)因?yàn)閷?duì)某一技能或技巧無所適從,而感到焦慮、甚至恐懼,從而出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。體育活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)能力,就更離不開歡愉、寬松的心理氛圍。
二、輕松、自由的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展
幼兒的各種基本動(dòng)作都是在不斷的練習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)、完善的。協(xié)調(diào)能力作為身心健康發(fā)展的重要組成部分,也是在不斷的練習(xí)中發(fā)展和提高的。幼兒在體育活動(dòng)中,要完成一定的動(dòng)作,必須克服自己膽怯、堅(jiān)持性差等弱點(diǎn),才能較好地參與活動(dòng),獲取技能。
三、及時(shí)、恰當(dāng)?shù)目隙?,推進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展
作為教師要懂得并且善于用慧眼,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),幫助孩子相信自己的能力,正確認(rèn)識(shí)自我。
(三)合作能力培養(yǎng)
目標(biāo):
1.愿意積極參加體育活動(dòng),大膽嘗試新奇、有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2.能在斜坡或有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走,與同伴合作在斜坡上完成指定的任務(wù)。
3.能以手腳并用方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等,在遇到攀爬困難時(shí),能主動(dòng)尋求同伴幫助。
4.能連續(xù)單人、兩人或多人跳繩;會(huì)兩人甩繩,一人或多人在中間跳的小組合作方式。
5.能在小組合作中,能用合理的方法選出組長(zhǎng),代表發(fā)言。
措施:
一、更新觀念,改變以往的教學(xué)模式:
二、開展多形式的體育游戲,激發(fā)幼兒的參與欲望:
(1)提供豐富的游戲材料
(2)合理安排體育活動(dòng)內(nèi)容,增加組合性游戲,增加合作內(nèi)容
(3)學(xué)習(xí)解決矛盾沖突的方法
(4)創(chuàng)設(shè)自由的游戲空間和時(shí)間
(5)顧及幼兒的個(gè)性特點(diǎn)
三、引導(dǎo)幼兒通過多種途徑獲得游戲方法,提高興趣
通過一定的環(huán)節(jié)教幼兒多種游戲方法,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),通過家庭收集一些有趣的民間游戲,特別是一些不需要場(chǎng)地,隨時(shí)隨地可以三五成群做的游戲特別受到幼兒青睞幼兒在自由活動(dòng)中隨機(jī)進(jìn)行,主動(dòng)參與意識(shí)特別強(qiáng),幼兒在自己的游戲中玩得興高采烈。
(四)科學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)手操作能力培養(yǎng)
目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象,獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運(yùn)用。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法,運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng),能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
3.激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境和現(xiàn)代社會(huì)生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣,能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。喜歡并能主動(dòng)參與、集中于自己的科學(xué)探索活動(dòng)和制作活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)周圍環(huán)境的情感和行為。
措施:
一、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒積極探索。
創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境、活動(dòng)室科學(xué)探索區(qū)、科學(xué)的心里環(huán)境
二、學(xué)會(huì)記錄,體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂。
豐富的材料和記錄表、教師操作過程的指導(dǎo)
三、提供充分操作實(shí)踐的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的熱情。
充分給予幼兒探索的機(jī)會(huì)和空間
四、通過操作活動(dòng),樹立幼兒遠(yuǎn)大的理想。
在活動(dòng)中積極探索,有成功的體驗(yàn),激發(fā)幼兒求知興趣,陶冶情操
(五)美術(shù)活動(dòng)中審美能力的培養(yǎng)
目標(biāo):
1. 幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,通過讓幼兒多方位、多元化的感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)評(píng)價(jià),挖掘幼兒的審美潛能,提高其自身的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)情操。
2. 欣賞領(lǐng)域側(cè)重于對(duì)學(xué)前兒童審美感知能力的培養(yǎng),繪畫和手工領(lǐng)域側(cè)重于對(duì)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng),審美情感的體驗(yàn)?zāi)芰t在欣賞、繪畫和手工三個(gè)領(lǐng)域都能得到培養(yǎng)。
措施:
一、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力
(1)掌握創(chuàng)作語言。
(2)技能訓(xùn)練和審美培養(yǎng)相結(jié)合。
(3)發(fā)展兒童的獨(dú)創(chuàng)性
二、走進(jìn)大自然,激發(fā)審美情趣
帶領(lǐng)孩子們走出課堂,走進(jìn)大自然,勤于觀察,善于觀察,做生活的有心人,讓學(xué)生感知、領(lǐng)會(huì)大自然中的一切,在心靈深處去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓幼兒觀察園里的花卉,觀察房屋造型,觀察來往車輛、人群等。幼兒用美術(shù)的方式反映和描繪大自然中的一切,各種形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富的事物自然躍然紙上。
三、展示幼兒的作品,在相互比較中提高鑒別美的能力
在幼兒完成作品后,我們將幼兒的作品全部展示出來,引導(dǎo)幼兒觀賞哪些技能高、創(chuàng)造獨(dú)特的作品,在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)。在幼兒觀察、思考、討論中從不同角度尋找沒有統(tǒng)一答案的問題,鼓勵(lì)幼兒在不離開主題的情況下大膽表現(xiàn),努力超越自我,在與同伴的作品比較式進(jìn)行判斷和自我評(píng)價(jià)。
四、注重自我評(píng)價(jià),產(chǎn)生審美愉悅,激發(fā)幼兒的審美情緒
在欣賞評(píng)價(jià)作品及美術(shù)教學(xué)時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)言,說說自己的想法和認(rèn)識(shí),幼兒喜歡把現(xiàn)實(shí)生活中的事物擬人化,再現(xiàn)童話王國(guó),把自己喜歡與厭惡的東西加以美化或丑化,用以夸張的處理方式,使自己的作品充滿稚氣和生活情趣。
(六)情感表達(dá)方面
目標(biāo):
1.在繪本教學(xué)中滲透情感教育,繼續(xù)促進(jìn)幼兒愛的情感的發(fā)展,成為一個(gè)有著深刻、豐富情感的人,對(duì)父母、同伴、環(huán)境會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的愛。
2.通過繪本閱讀教學(xué)活動(dòng),幫助幼兒繼續(xù)積累一些繪本閱讀的方法,幫助幼兒逐漸提高閱讀理解和表達(dá)能力等。
3.在繪本閱讀教學(xué)中,幫助幼兒嘗試用較復(fù)雜的語言續(xù)編、仿編、整合較長(zhǎng)的繪本,有續(xù)編繪本的能力;并在此過程中,鼓勵(lì)幼兒多維交往,培養(yǎng)社會(huì)感情。
4.培養(yǎng)幼兒具有一定的推理分析判斷能力,可以與他人討論分析繪本,“情” “行”相結(jié)合,保持幼兒健康的發(fā)展方向,為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情感的有效條件和途徑。
措施:
一、挖掘繪本教學(xué)中潛在的情感教育價(jià)值。
1.內(nèi)容的選擇要與幼兒的年齡特征相吻合。
2.善于運(yùn)用繪本教學(xué),隨機(jī)滲透情感教育。
二、通過多形式、多渠道地開展豐富多彩的繪本教學(xué)活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
1.充分創(chuàng)造條件進(jìn)行繪本教學(xué),讓幼兒學(xué)會(huì)聽、講、編繪本。
2.繪本教學(xué)中教師要以身示范,感情激勵(lì)。
3.繪本教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情感的有效條件。
4.繪本教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒多維交往,培養(yǎng)社會(huì)感情。
5.“情” “行”相結(jié)合,保持幼兒健康的發(fā)展方向。
三、家園攜手,創(chuàng)設(shè)富有情感色彩的生活空間
1.利用節(jié)日小繪本對(duì)幼兒情感教育。
2.利用身邊發(fā)生的繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
3.利用優(yōu)秀的文藝作品中的繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
二、研究方法:
1.實(shí)驗(yàn)法:幼兒開學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前基礎(chǔ)測(cè)試后開始實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,每學(xué)期末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后測(cè),將幼兒的測(cè)定結(jié)果進(jìn)行縱向比較,了解實(shí)驗(yàn)是否促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.調(diào)查法:結(jié)合大班幼兒的教育目標(biāo),設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表,由教師根據(jù)幼兒在主題活動(dòng)中給予評(píng)分,調(diào)查了解幼兒教學(xué)活動(dòng)中的習(xí)慣養(yǎng)成狀況。
3.觀察法:對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察,并作觀察記錄。
4.反思教研法:每?jī)芍芘e行一次集體教研活動(dòng),在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行討論、反思,發(fā)現(xiàn)問題討論研究,提出解決的辦法和措施,及時(shí)調(diào)整下一次的活動(dòng)目標(biāo)。
5.行動(dòng)研究法:結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程中的評(píng)估情況,邊實(shí)驗(yàn)邊調(diào)整目標(biāo),旨在指導(dǎo)實(shí)際的工作。
6.個(gè)案研究法:選取實(shí)驗(yàn)班級(jí)中比較典型的案例跟蹤研究,找出解決問題最佳方案。
三、研究措施:
為了保證本課題研究的順利開展,課題組將落實(shí)以下措施:
1.注重調(diào)查,掌握第一手資料。
2.創(chuàng)建環(huán)境,營(yíng)造氛圍。
3.科學(xué)指導(dǎo),及時(shí)檢查,促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。首先,要做好班級(jí)幼兒的指導(dǎo);其次,隨時(shí)檢查,及時(shí)改進(jìn);最后,注重個(gè)案分析,總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。
4.開展豐富多彩的活動(dòng)。如:開展各類課題評(píng)比活動(dòng)、“探索型主題教學(xué)”活動(dòng)、節(jié)日表達(dá)愛的活動(dòng)、“三八節(jié),愛媽媽”、“親親小樹苗”“勞動(dòng)最光榮”活動(dòng)等。
四、具體活動(dòng)安排:
二月份:
1.制定交流學(xué)期課題研究計(jì)劃和微型課題計(jì)劃。
2.組織召開子課題成員會(huì)議。
3.教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定微型課題研究計(jì)劃。
三月份:
1.組織全體教師學(xué)習(xí)課題理論知識(shí),及時(shí)把握課題研究的方向。
2.組織好科研沙龍活動(dòng)。并做好書面表格記錄與影像記錄。
3.出好3月份教科信息月報(bào)。
四月份:
1.組織召開課題組長(zhǎng)會(huì)議,相互交流課題研究的情況。
2.根據(jù)課題內(nèi)容開展教研精品課活動(dòng)。
3.根據(jù)自己在課題實(shí)施過程中遇到的困惑與積累的經(jīng)驗(yàn),交流討論。
4.出好4月份教科信息月報(bào)。
五月份:
1.組織教師學(xué)習(xí)并進(jìn)行有關(guān)課題研究中的論題討論。
2.根據(jù)課題內(nèi)容開展豐富多彩的課題實(shí)踐活動(dòng)。
3.出好5月份教科信息月報(bào)。
六月份:
1.組織召開課題組長(zhǎng)會(huì)議,總結(jié)交流課題研究中的情況。
2.組織教師進(jìn)行學(xué)期課題總結(jié)交流活動(dòng),上交、匯總有關(guān)課題研究資料。
3.出好6月份教科信息月報(bào)。
課題研究工作計(jì)劃模板篇一
二、實(shí)驗(yàn)方法:
結(jié)合使用教學(xué)科學(xué)研究的觀察法、對(duì)比法、實(shí)驗(yàn)法、總結(jié)法,對(duì)課題研究進(jìn)行整體規(guī)劃,實(shí)驗(yàn)是在教學(xué)常態(tài)下進(jìn)行的,對(duì)比時(shí)客觀地選取條件相當(dāng)?shù)膶?duì)象,具體為:在教育教學(xué)中,要求教師確立個(gè)案研究的對(duì)象,把個(gè)案對(duì)象的具體情況及發(fā)展趨勢(shì),及時(shí)收集教育策略的回饋信息,從而進(jìn)一步完善策略。并根據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí),分析概括教育現(xiàn)象,挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)材料,并使之上升到理論的高度,以便更好指導(dǎo)新的教育實(shí)踐活動(dòng)。
三、 實(shí)驗(yàn)步驟:
1、準(zhǔn)備階段:制定實(shí)驗(yàn)方案,與相關(guān)教師進(jìn)行教科研方法及技術(shù)交流。
2、實(shí)驗(yàn)階段:邊設(shè)計(jì)、邊實(shí)施、邊檢測(cè)、邊修訂實(shí)驗(yàn)方案,既收集與課題直接有關(guān)的資料,如:實(shí)驗(yàn)中觀察、測(cè)試獲得的資料;調(diào)查問卷、評(píng)價(jià)表;課堂實(shí)例、錄像等。師生美術(shù)作品展覽;撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)階段:撰寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告和論文,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組織課題鑒定、驗(yàn)收工作。
四、預(yù)期成果
1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。
2、使學(xué)生更好地理解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),更好地掌握美術(shù)基本技能。
3、使學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課題研究工作計(jì)劃模板篇二
一、工作目標(biāo)
1、召開課題工作會(huì)議,成立課題研究小組,確定課題研究核心成員,制訂相關(guān)工作計(jì)劃。
2、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。
3、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀,在各年級(jí)開展有關(guān)調(diào)查分析,為課題研究工作的全面展開打下基礎(chǔ)。
4、與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,征求家長(zhǎng)關(guān)于課題研究方面的意見和建議。
二、研究原則
1、實(shí)際性原則。課題研究要結(jié)合我?,F(xiàn)階段英語教學(xué)的實(shí)際情況,開展的研究工作要切實(shí)可行,要對(duì)英語課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸。
2、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,要在吸收與借鑒的同時(shí)形成自己的特色。
3、指導(dǎo)性原則。進(jìn)行課題研究對(duì)我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn),對(duì)學(xué)生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo),不能盲目而行。
4、活動(dòng)性原則。英語的交際離不開活動(dòng),要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣、富有實(shí)效的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。
三、主要措施
1、召開課題組全體人員會(huì)議,制定課題,明確分工。
2、協(xié)同制訂計(jì)劃。
3、學(xué)生問卷調(diào)查。
4、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析。
5、告家長(zhǎng)書。
6、英語課外活動(dòng)小組的成立。
7、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立。
8、課外活動(dòng)小組開展活動(dòng)。
9、課外活動(dòng)小組成果展示(展示形式待定)。
10、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。
四、具體安排
三月份
1、制訂計(jì)劃。
2、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。
3、分年級(jí)學(xué)生問卷調(diào)查。
4、調(diào)查結(jié)果分析。
四月
1、告家長(zhǎng)書。
2、課外活動(dòng)小組成立。
3、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開展。
五月份
1、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開展。
六月份
1、課外活動(dòng)小組成果展示。
2、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。
課題研究工作計(jì)劃模板篇三
在課程改革的今天,我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過程中,學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外,教師在參與課題研究的過程中,同時(shí)也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
1、學(xué)習(xí)理論知識(shí),提高研究能力。
理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期,我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,,不斷學(xué)習(xí),提高課題研究的能力,及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),如果為寫日記而寫日記,學(xué)生往往會(huì)不感興趣,也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的。通過實(shí)踐研究,逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體,成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會(huì),在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。
本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會(huì),在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。這樣來實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值?”
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。
在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中,勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過程,并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。主動(dòng)維護(hù)“blog、sina、com、cn/jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn),并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),提升學(xué)生素養(yǎng),激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
1、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃。
2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。
3、做好學(xué)習(xí)(培訓(xùn)、講座)記錄。
4、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記。
5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。
6、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié)。
7、課題研究記錄。
課題研究工作計(jì)劃模板篇四
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以課題為載體,以理論學(xué)習(xí)為切入點(diǎn),以課堂教學(xué)為主陣地,以反思為著力點(diǎn),提高自己的專業(yè)意識(shí)、專業(yè)能力與專業(yè)水平,為個(gè)人的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。使語文教學(xué)在科學(xué)的先進(jìn)的理論的指導(dǎo)下得以優(yōu)化,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、研究目標(biāo)
文體是文本的客觀存在。不同的文體有不同的目的、功能和語體特點(diǎn),有不同的教學(xué)價(jià)值,因此也有不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。我把人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文教材為實(shí)驗(yàn)版本,將教材中的選文按文體進(jìn)行分類,分成詩(shī)歌、小說、散文、童話、寓言、神話和民間傳說、劇本等,結(jié)合具體的文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學(xué)(重點(diǎn)關(guān)注:教什么和怎么教)。通過這樣的研究和實(shí)踐,梳理出各類文體的最佳教學(xué)策略,以喚起學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,獲得學(xué)習(xí)類文本的方法,并為學(xué)生的課外閱讀與寫作作好知識(shí)和能力的準(zhǔn)備。
三、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。購(gòu)買專業(yè)書籍,有計(jì)劃地開展讀書活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),要求自己每月至少完成兩篇讀書心得,并積極參與專題討論與交流。通過學(xué)習(xí),做到確有收獲,從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、注重教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過教研活動(dòng),使自己在自我反思的同時(shí),開放自己,形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的意識(shí)。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng),提高校本教研實(shí)踐能力。
3、充分學(xué)習(xí)骨干教師的先進(jìn)教學(xué)理念,悉聽并學(xué)習(xí)導(dǎo)師的公開課、專題研究課、賽課等課例研討活動(dòng),促進(jìn)自我理論知識(shí)的提高。
4、確定重點(diǎn),開展實(shí)效研究。要緊緊圍繞研究重點(diǎn),推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是對(duì)各類文體的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與歸類,研究梳理出類文本(這一類文本,如童話的教學(xué)、詩(shī)歌的教學(xué)等)的主要教學(xué)內(nèi)容的抉擇和教學(xué)策略選擇的依據(jù),從而形成自己的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)。
課題研究工作計(jì)劃模板篇五
一、指導(dǎo)思想
為了切實(shí)抓好我校在xx期間申請(qǐng)的區(qū)級(jí)課題《農(nóng)村初中語文教學(xué)中有效德育滲透研究》研究工作,提高我校語文教師語文教學(xué)德育滲透認(rèn)識(shí)水平,改進(jìn)滲透方法,從整體上提升我校學(xué)生德育素質(zhì),落實(shí)課題研究第三階段的工作目標(biāo),特制定本學(xué)期課研工作計(jì)劃。
二、課研現(xiàn)狀
目前我校課研工作正在扎實(shí)有序推進(jìn),通過前兩階段的課研工作開展,絕大多數(shù)教師對(duì)課研工作有了正確的認(rèn)識(shí),能自覺進(jìn)行德育滲透,滲透方法更加科學(xué),學(xué)生的思想行為更加規(guī)范,課題組成員寫出了二十二篇論文,十八篇教學(xué)案例,十二篇調(diào)查報(bào)告,十六篇案例反思,四名教師的論文案例分別獲區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng),
三、本學(xué)期課研工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步更新領(lǐng)導(dǎo)教師教育觀念,認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)是滲透德育,有效途徑,著眼于學(xué)生全面發(fā)展。
2、深入探索農(nóng)村初中語文教學(xué)中的德育滲透有效途徑,促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高。
3、積極大膽地嘗試自己認(rèn)為有效的策略,形成總結(jié)性內(nèi)容。
4、對(duì)策略進(jìn)行整合研究,把理論應(yīng)用于研究。
5、加強(qiáng)策略理論學(xué)習(xí),在教學(xué)中多嘗試。
6、加強(qiáng)階段性積累,對(duì)階段性積累進(jìn)行整合歸納。
7、將所有的活動(dòng)案例、教案、論文、反思整理綜合分析歸納,匯編成集,由課題組成員撰寫課題結(jié)題報(bào)告,組織結(jié)題論證,提請(qǐng)專家進(jìn)行結(jié)題鑒賞。
四、具體措施
1、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在課研中的帶頭作用和課題組成員的骨干作用,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為核心,以課題組成員為中心發(fā)言人,組織課題研究討論。
2、將討論研究滲透策略理論應(yīng)用到語文教學(xué)中,以課研組成員或語文骨干教師為執(zhí)教人或中心發(fā)言人。
3、定期進(jìn)行滲透策略研究學(xué)習(xí),提高理論水平。
4、組織教師定期進(jìn)行階段積累。
5、組織課題組成員將論文、案例、反思、調(diào)查報(bào)告匯編成集。
6、課題組成員共同參與課題結(jié)題研究報(bào)告和調(diào)查報(bào)告。
五、具體安排
2月17日:劉立執(zhí)筆寫課研計(jì)劃;
2月18日——28日:根據(jù)上學(xué)期區(qū)教科室專家的指導(dǎo)意見組織教師進(jìn)行德育滲透策略學(xué)習(xí),由趙輝主持。
3月1日——15日:劉俊玲老師為執(zhí)教人,組織課題組成員進(jìn)行課堂德育滲透策略研討,嘗試語文綜合性學(xué)習(xí)德育滲透方法。由肖文老師執(zhí)教研討語文閱讀教學(xué)德育滲透策略;由管文生老師負(fù)責(zé)總結(jié)作文教學(xué)中的德育滲透策略。
3月16日——3月30日:由潘紅輝老師負(fù)責(zé),對(duì)我校所有學(xué)生德育思想進(jìn)行調(diào)查,寫成調(diào)查報(bào)告;
4月1日——4月15日:由翟紅老師對(duì)我校語文教師在語文教學(xué)中德育滲透現(xiàn)狀作調(diào)查,寫成調(diào)查報(bào)告;
4月16日——5月30日:由姚詩(shī)家、趙輝等老師將論文匯編成論文集;
6月1日——6月15日:由趙輝、丁朝猛老師將教學(xué)案例匯編成案例集;
6月16日——6月30日:調(diào)查報(bào)告撰寫(結(jié)題報(bào)告由劉立和課題組其他成員撰寫)
課題研究工作計(jì)劃模板篇六
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究,我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo),以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ),通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際理解教育融合的實(shí)踐研究,逐步在幼兒園的主題活動(dòng)背景下建立起各年齡段的國(guó)際理解教育內(nèi)容和實(shí)施策略,提高教師的國(guó)際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,開闊幼兒的國(guó)際視野,培養(yǎng)幼兒寬容、共存,樂于合作的品格。
二、工作重點(diǎn):
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。
2.課題組成員撰寫課題實(shí)施的隨筆及論文,及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),提高教師的論文撰寫能力。
3.加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用,并與省常中建立良好的合作關(guān)系,加強(qiáng)與學(xué)校afs交流生的合作與交流,培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。
4.在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上,豐富國(guó)際理解教育課程的內(nèi)容,完善幼兒園園本主題活動(dòng)課程資源。
三、主要工作安排:
1.加強(qiáng)主題課程審議,在幼兒園主題活動(dòng)背景下,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容,完善幼兒園園本課程建設(shè)。
2.通過多種形式開展主題活動(dòng)、節(jié)令活動(dòng)和特色活動(dòng),并匯集成活動(dòng)集錦。
3.加強(qiáng)課題研究,及時(shí)梳理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫研究論文,提高教師教科研的論文撰寫水平。
4.定期召開課題組工作會(huì)議,學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)交流,重點(diǎn)解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸,及時(shí)梳理、整理課題臺(tái)賬。
5.加強(qiáng)課題網(wǎng)絡(luò)管理,及時(shí)完善與更新課題博客內(nèi)容。
四、具體工作安排:
九月份:
1.擬訂課題階段性研究計(jì)劃,明確研究重點(diǎn)
2.召開課題組工作會(huì)議,部署本學(xué)期課題組工作安排
3.課題組成員,每人每月撰寫課題研究隨筆1篇
4.與省常中的afs交流生,聯(lián)合開展中秋節(jié)活動(dòng)
十月份:
1.召開課題組工作會(huì)議,交流子課題研究開展的情況
2.準(zhǔn)備課題中期評(píng)估
3.大中小班第一主題課程審議、反思
4.與省常中的afs交流生,聯(lián)合開展萬圣節(jié)活動(dòng)
十一月份:
1.召開課題組工作會(huì)議,各子課題成員交流研究成果
2.大中小班第二主題課程審議、反思
3.組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語大賽
4. 與省常中的afs交流生,聯(lián)合開展感恩節(jié)活動(dòng)
十二月份:
1. 大中小班第三主題課程審議、反思
2.開展英語節(jié)主題活動(dòng)
3. 與省常中的afs交流生,聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動(dòng)
4. 組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽
一月份:
1.整理幼兒園主題活動(dòng)方案,并匯編成冊(cè)
2.課題組會(huì)議,總結(jié)本學(xué)期課題工作情況,表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師
3.檢核課題博客內(nèi)容,完善課題網(wǎng)絡(luò)管理
4.收集、整理課題研究工作臺(tái)賬資料
課題研究工作計(jì)劃模板篇七
一、課題的提出:
作為視覺傳達(dá)教育的美術(shù)課程,其本質(zhì)是讓學(xué)生感悟美進(jìn)而創(chuàng)造美,尤其是在小學(xué)階段的美術(shù)教育,更應(yīng)把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創(chuàng)造力的方法上來,傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式太過被動(dòng)與壓抑,而讓學(xué)生走出教室,在陽(yáng)光下游戲中感受、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和捕捉第一手的題材與內(nèi)容,通過自身的感官體驗(yàn)創(chuàng)造的美才會(huì)是燦爛,有活力的。
兒童是人之一生中最富于想象力的階段,他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象,并且勇于探索內(nèi)心世界與現(xiàn)實(shí)世界。所以這個(gè)階段的美術(shù)教育主要就是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的天賦,也就是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師的作用就是拋棄固定的、自閉的、被動(dòng)的教材內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)與教材自身的功能和內(nèi)涵,注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的機(jī)制和方式方法,開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。
興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性,學(xué)生參加起來才有主動(dòng)性和積極性。經(jīng)多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)游戲性的教學(xué)活動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生的激情,以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。這類趣味性美術(shù)教育我們可以稱之為“陽(yáng)光下的繪畫”。
二、理論依據(jù):
1、本課題的理論基礎(chǔ)是《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)美術(shù)教育》中有關(guān)學(xué)科教育的理論。
2、德國(guó)教育家第斯多惠說:“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!迸d趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是由學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)本身和學(xué)習(xí)美術(shù)的目的、任務(wù)引起的。我們要把激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的目標(biāo),使學(xué)生愉快、生動(dòng)活潑地學(xué)。單一、古板的教學(xué)方法與手段,只能讓課堂變得枯燥乏味。課堂教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣的,而不是“黑白”無聲的。教學(xué)實(shí)踐證明,美術(shù)趣味教學(xué),讓全體學(xué)生都動(dòng)起來,從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方面提高了學(xué)生興致,活躍了學(xué)生思維,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在活動(dòng)過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。
3、人美版實(shí)驗(yàn)美術(shù)新教材就是根據(jù)新課改的這種理念提出了“通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好”、 “美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性”,著重強(qiáng)調(diào)以游戲的方式,觀察和觸摸各種實(shí)物,進(jìn)行感官體驗(yàn),并作簡(jiǎn)單組合造型。
三、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容:
小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究目標(biāo)包括:
1、提高學(xué)生的智力素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
2、使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣,逐步形成學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造個(gè)性。
3、讓學(xué)生感受大自然、社會(huì)生活、藝術(shù)作品中的美,使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象,學(xué)生審美素質(zhì)得到發(fā)展。
4、通過趣味繪畫、手工技能教育,提高學(xué)生的美術(shù)基本技能,并能運(yùn)用掌握的美術(shù)技能和工具材料,想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的美術(shù)作品。
小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究?jī)?nèi)容包括:
1、在課堂教學(xué)中挖掘情趣化的美育內(nèi)容,構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合的共同體。
2、選擇情趣化的表現(xiàn)材料,豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。
3、美術(shù)和游戲的“動(dòng)靜”結(jié)合。
課題研究工作計(jì)劃模板篇八
一、指導(dǎo)思想
在課程改革的今天,我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過程中,學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外,教師在參與課題研究的過程中,同時(shí)也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
二、具體工作
1、學(xué)習(xí)理論知識(shí),提高研究能力。
理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期,我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,,不斷學(xué)習(xí),提高課題研究的能力,及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),如果為寫日記而寫日記,學(xué)生往往會(huì)不感興趣,也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的。通過實(shí)踐研究,逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體,成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會(huì),在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。
本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會(huì),在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。這樣來實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。
在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中,勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過程,并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。主動(dòng)維護(hù)“blog、sina、com、cn/jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn),并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),提升學(xué)生素養(yǎng),激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
三、本學(xué)期主要工作
1、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃。
2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。
3、做好學(xué)習(xí)(培訓(xùn)、講座)記錄。
4、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記。
5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。
6、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié)。
7、課題研究記錄。
課題研究工作計(jì)劃模板篇九
一、指導(dǎo)思想:
進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,以德育為核心,智育發(fā)展為中心,以“學(xué)生的發(fā)展”為本,以構(gòu)建現(xiàn)代現(xiàn)化課堂教育教學(xué)模式的實(shí)踐研究為突破口,逐步推動(dòng)課題研究工作,在教育教學(xué)實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的更新,全面推進(jìn)學(xué)校的整體水平,真正達(dá)到減雙負(fù)增雙效(減輕老師和學(xué)生兩個(gè)方面的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和教師教學(xué)的效果),為實(shí)現(xiàn)西張學(xué)校成為草坪區(qū)柴村街辦窗口學(xué)校的目標(biāo)作不懈的努力。
二、工作目標(biāo):
1、把學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變成全體師生的自覺行動(dòng),“一切為了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),一切為了教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展,一切為了學(xué)校整體辦學(xué)水平的進(jìn)一步提高”,最終實(shí)現(xiàn)柴村街辦窗口學(xué)校的目標(biāo)。
2、更新教育觀念,提倡靈活、創(chuàng)新,體現(xiàn)“課程標(biāo)準(zhǔn)”提出的基本理念,使每一位教師課堂教學(xué)富于時(shí)代特色,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使全體學(xué)生得到全面、主動(dòng)的發(fā)展。
3、改革課堂教學(xué),構(gòu)建合作互動(dòng)的教學(xué)新模式。
①、教師角色行為的變化。教師將不再只是課本知識(shí)的傳授者和管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,教師由教學(xué)中的主角逐步轉(zhuǎn)向“平等中的首席”?!敖處熢趯W(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中漸漸失去了第一主角的地位”?!敖虒W(xué)不只是忠實(shí)地實(shí)施課程計(jì)劃,而更是課程的創(chuàng)生與開發(fā)”。
②、教師教學(xué)方式的變化。教師要把教學(xué)過程看作是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程;把教學(xué)本質(zhì)定位為交往、對(duì)話,是對(duì)教學(xué)過程的正本清源。達(dá)到“給一個(gè)空間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展;給一個(gè)權(quán)利,讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇;給一個(gè)機(jī)會(huì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住;給一個(gè)問題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考;給一個(gè)條件,讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的教學(xué)境界。
③、教師教學(xué)情境的變化。新課程的教學(xué)內(nèi)容綜合性強(qiáng),教材答案不確定性,使教師創(chuàng)新空間增大;教學(xué)方法和過程的不確定性,使教師可支配的因素增多。嶄新的教學(xué)情境將促進(jìn)教師不斷提升和完善自己。
④、教師教學(xué)手段的變化。廣大教師在教學(xué)中不再單一用粉筆、黑板的手段來進(jìn)行,而是采用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體、實(shí)物投影、音像資料等多種現(xiàn)代技術(shù)手段,使教學(xué)過程變不可視為可視,變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。
⑤、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。走進(jìn)課堂,學(xué)生能積極參與教學(xué)過程,發(fā)言踴躍,敢于提出與眾不同的問題和看法。教師善于創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探索、實(shí)踐體驗(yàn)、操作領(lǐng)悟、合作交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,使學(xué)生不是用單一接受的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí),而是關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、工作措施:
(一)成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組,提高工作實(shí)效。
組織領(lǐng)導(dǎo):首先成立以張勝利校長(zhǎng)為組長(zhǎng),周福慶、詹向凱為副組長(zhǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
張勝利:負(fù)責(zé)課題研究的總指揮、總協(xié)調(diào)。
詹向凱:負(fù)責(zé)課題的研究的具體工作的組織、開展、落實(shí)與研究。
周福慶:負(fù)責(zé)德育課題的研究。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校的實(shí)際情況,制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃,并組織實(shí)施。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃,上交總課題組。
(二)深入學(xué)習(xí)交流,提升教育理念。
建立健全課題研究小組成員的學(xué)習(xí)制度,充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、交流平臺(tái),通過形式多樣、生動(dòng)活潑的培訓(xùn)方式對(duì)全體參與課題研究的教師進(jìn)行培訓(xùn),使教師正確把握新課程理念,看清教學(xué)發(fā)展的前景,樹立課題研究工作的信心,積極探索新課程、研究新課程、實(shí)踐新課程。學(xué)習(xí)研討要做到四定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,定主講。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,各塊負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)必須身體力行,為全員作出表率;發(fā)動(dòng)黨員教師、骨干教師起到核心作用,在交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上,人人撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。堅(jiān)持“理念先行,全員培訓(xùn)”和“邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊培訓(xùn)”的原則,使廣大教師提高對(duì)現(xiàn)代課程觀、教材觀、學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀的充分認(rèn)識(shí)。
1、組織有關(guān)教師參加各級(jí)課程培訓(xùn),外出聽講座、學(xué)習(xí)取經(jīng)等。
2、聘請(qǐng)教育專家來校作課題研究的實(shí)地指導(dǎo)。
3、利用業(yè)余時(shí)間,對(duì)課題研究的教師進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽、篩選、下載信息和課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作等現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn),提高教師收集信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力,更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的功能,更好地做好“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的研究。
4、開展教師讀書活動(dòng)。規(guī)定必讀書目,重點(diǎn)解讀《走進(jìn)新課程》、新的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念,自覺地將新課程的新思想、新理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中去。
(三)加強(qiáng)研究實(shí)踐,促進(jìn)課堂教學(xué)改革
1、為了更好地突出實(shí)驗(yàn)重點(diǎn),突出管理的服務(wù)意識(shí),本學(xué)期,我們將讓全體教師參與課改,在此基礎(chǔ)上,不斷發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,然后提出研究課題,并進(jìn)行解決問題。 力爭(zhēng)在第一學(xué)年內(nèi)有一到二個(gè)區(qū)級(jí)以上的課題立項(xiàng)。
2、抓好課堂教學(xué)改革,扎實(shí)做好課題研究工作。
強(qiáng)調(diào)師生交往,構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系,是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往,是對(duì)話。在教學(xué)過程中,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主的、富有個(gè)性的過程。
(1)對(duì)一般實(shí)驗(yàn)教師跟蹤聽課點(diǎn)評(píng),對(duì)其專門指導(dǎo),使其早日入門;
(2)實(shí)驗(yàn)教師每人上“互觀課”,組內(nèi)教師互相聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短;
(3)主研人員輔導(dǎo)示范上課:
(4)定期舉行課堂教學(xué)公開展示活動(dòng)。
3、 建立信息中心,加快信息化步伐(主要由計(jì)算機(jī)老師負(fù)責(zé)此塊工作)。 教育信息化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的新平臺(tái),我們必須加快步伐。學(xué)校將成立信息中心,專人負(fù)責(zé)教育信息化的推進(jìn)工作。
(1)開展全校教師、學(xué)生的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),擬建立課題組主頁(yè)或個(gè)人專題研究主頁(yè)。
(2)積極組織教師和學(xué)生開發(fā)各類教學(xué)輔助資源,實(shí)現(xiàn)資源的共享。
(四)改革評(píng)價(jià)制度,保證課題研究的順利進(jìn)行。
樹立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的新評(píng)價(jià)理念,重視體驗(yàn)學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)等方式,引導(dǎo)學(xué)生建立一種多元的學(xué)習(xí)方法觀和學(xué)習(xí)體系。為更好理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)教師在課題研究中的效果作出較科學(xué)的評(píng)估,特提出下列七方面的要求:
學(xué)生主動(dòng)性 主動(dòng)選擇目標(biāo),學(xué)習(xí)方式,獨(dú)立的思考。
學(xué)生合作性 師生配合,小組討論,集體作業(yè)。
學(xué)生創(chuàng)新性 愛思考問題,敢提出問題,表現(xiàn)欲強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)標(biāo)新立異。 課堂狀態(tài) 全員參與,師生關(guān)系協(xié)調(diào)
教師職能 教法得當(dāng),指導(dǎo)有效,注重能力培養(yǎng)。
教學(xué)內(nèi)容 知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,容量適度。
教學(xué)效果 反饋正確率高,時(shí)間分配合理,學(xué)生狀態(tài)良好。
通過改革,努力實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)目標(biāo)的整合,體現(xiàn)評(píng)價(jià)形式的多樣化與評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化,努力構(gòu)建一個(gè)符合課改目標(biāo)要求的多元化評(píng)價(jià)體系,確保課題研究的順利進(jìn)行。
(五)、做好課題研究的經(jīng)費(fèi)保障
為能確保學(xué)校課題研究的有效開展,學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi),作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課題研究的考核力度。
課題研究工作計(jì)劃模板篇十
一、提高課題組成員的意識(shí),提高研究的成效。
課題組是課題研究的重要陣地,為了確保課題研究的經(jīng)?;⒅贫然?、深入化,課題組活動(dòng)必須正常、高效。課題組成員要提高意識(shí),充分認(rèn)識(shí)課題研究的重要性,要帶頭開展課題研究工作,并撰寫課題研究論文,及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)與成果并進(jìn)行推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開展的研究實(shí)際,有針對(duì)性、有計(jì)劃地開展研究并定期進(jìn)行階段總結(jié)與匯報(bào)。及時(shí)收集整理課題研究資料,并進(jìn)行分類匯編,注重研究資料的原始積累。
二、以課題為抓手,創(chuàng)特色品牌。
本學(xué)期,首先繼續(xù)營(yíng)造良好的研究氛圍通過課題研究這個(gè)平臺(tái),營(yíng)造科研的氛圍,督促課題組教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提,并且每月進(jìn)行一次讀書沙龍。其次、善于觀察、思考、總結(jié)和積累,把課題研究當(dāng)作日常教學(xué)的習(xí)慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,練就一雙慧眼,善于把教學(xué)工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個(gè)教學(xué)的有心人,把撰寫教學(xué)心得變成一種習(xí)慣。
本學(xué)期課題研究進(jìn)度表。
1、進(jìn)行“培養(yǎng)留心觀察習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究”課題研究階段小結(jié)。
2、分學(xué)段進(jìn)行觀察活動(dòng)。做好記錄。
3、做好課題研究的各項(xiàng)工作,積極參加鎮(zhèn)級(jí)評(píng)比活動(dòng)。
4、組織教師評(píng)優(yōu)課評(píng)比。
5、課題匯報(bào)活動(dòng)。
三、預(yù)期效果
通過本階段的研究,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,樹立以人的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識(shí)、創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué),鼓勵(lì)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng);教師要適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異和不同的興趣,經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試,養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立探索、研究的習(xí)慣,切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。
四、具體措施
1、召開課題組工作會(huì)議,布置任務(wù),明確具體研究?jī)?nèi)容。
(1)落實(shí)任務(wù),腳踏實(shí)地、事實(shí)求實(shí)地開展研究;
(2)注意第一手研究資料的收集;
(3)及時(shí)整理研究資料;
(4)積極書寫相關(guān)論文,注重成果的轉(zhuǎn)化。
2、繼續(xù)加強(qiáng)課題理論的學(xué)習(xí),搜集課題的信息,提高研究水平。開展課題研究講座,對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)。
3、通過采用談話、問卷、抽查的方式,對(duì)學(xué)生的留心觀察習(xí)慣進(jìn)行一次量化的調(diào)研。
4、要求實(shí)驗(yàn)教師上好每一節(jié)研究課,學(xué)校要組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行評(píng)議,全方面進(jìn)行歸納、分析和總結(jié)。
5、組織教師開展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評(píng)選活動(dòng)和階段性研究成果展示會(huì)。
課題研究工作計(jì)劃模板篇十一
一、課題研究的目標(biāo)與措施:
(一)繪本中閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
目標(biāo):
1.通過多種形式的繪本發(fā)展激發(fā)幼兒的興趣。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒閱讀的習(xí)慣。
3.為幼兒提供不同素材的繪本,體驗(yàn)繪本的多樣的情緒。
措施:
一、開展多種形式的繪本閱讀活動(dòng),激發(fā)幼兒的閱讀興趣
針對(duì)幼兒不同個(gè)性,選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的繪本故事。
二、潛移默化的培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣
大班的孩子已經(jīng)有了一定的理解能力。他們能理解一些有意義的書籍。也開始明白大人的所言所為,正常情況下他們都以成人的言行為自己的參照標(biāo)準(zhǔn),所以我們做老師的就是幼兒們的榜樣,所以我們幼兒教師要時(shí)刻要求自己養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
(二)肢體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展
目標(biāo):
1.通過體育活動(dòng),開展對(duì)幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作的訓(xùn)練,使幼兒體力、速度、靈敏等動(dòng)作素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
2.通過爬行、跳躍、跳繩等,通過全方位的運(yùn)動(dòng)鍛煉孩子的手眼四肢協(xié)調(diào)能力。
3.充分利用本園的各類平衡設(shè)施、平衡器材等引發(fā)支持幼兒的各種探索活動(dòng),發(fā)展幼兒的身體平衡能力。
措施:
一、歡愉、寬松的氛圍,利于幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展
在體育活動(dòng)中,幼兒會(huì)因?yàn)閷?duì)某一技能或技巧無所適從,而感到焦慮、甚至恐懼,從而出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。體育活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)能力,就更離不開歡愉、寬松的心理氛圍。
二、輕松、自由的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展
幼兒的各種基本動(dòng)作都是在不斷的練習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)、完善的。協(xié)調(diào)能力作為身心健康發(fā)展的重要組成部分,也是在不斷的練習(xí)中發(fā)展和提高的。幼兒在體育活動(dòng)中,要完成一定的動(dòng)作,必須克服自己膽怯、堅(jiān)持性差等弱點(diǎn),才能較好地參與活動(dòng),獲取技能。
三、及時(shí)、恰當(dāng)?shù)目隙?,推進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展
作為教師要懂得并且善于用慧眼,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),幫助孩子相信自己的能力,正確認(rèn)識(shí)自我。
(三)合作能力培養(yǎng)
目標(biāo):
1.愿意積極參加體育活動(dòng),大膽嘗試新奇、有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2.能在斜坡或有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走,與同伴合作在斜坡上完成指定的任務(wù)。
3.能以手腳并用方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等,在遇到攀爬困難時(shí),能主動(dòng)尋求同伴幫助。
4.能連續(xù)單人、兩人或多人跳繩;會(huì)兩人甩繩,一人或多人在中間跳的小組合作方式。
5.能在小組合作中,能用合理的方法選出組長(zhǎng),代表發(fā)言。
措施:
一、更新觀念,改變以往的教學(xué)模式:
二、開展多形式的體育游戲,激發(fā)幼兒的參與欲望:
(1)提供豐富的游戲材料
(2)合理安排體育活動(dòng)內(nèi)容,增加組合性游戲,增加合作內(nèi)容
(3)學(xué)習(xí)解決矛盾沖突的方法
(4)創(chuàng)設(shè)自由的游戲空間和時(shí)間
(5)顧及幼兒的個(gè)性特點(diǎn)
三、引導(dǎo)幼兒通過多種途徑獲得游戲方法,提高興趣
通過一定的環(huán)節(jié)教幼兒多種游戲方法,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),通過家庭收集一些有趣的民間游戲,特別是一些不需要場(chǎng)地,隨時(shí)隨地可以三五成群做的游戲特別受到幼兒青睞幼兒在自由活動(dòng)中隨機(jī)進(jìn)行,主動(dòng)參與意識(shí)特別強(qiáng),幼兒在自己的游戲中玩得興高采烈。
(四)科學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)手操作能力培養(yǎng)
目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象,獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運(yùn)用。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法,運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng),能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
3.激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境和現(xiàn)代社會(huì)生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣,能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。喜歡并能主動(dòng)參與、集中于自己的科學(xué)探索活動(dòng)和制作活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)周圍環(huán)境的情感和行為。
措施:
一、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒積極探索。
創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境、活動(dòng)室科學(xué)探索區(qū)、科學(xué)的心里環(huán)境
二、學(xué)會(huì)記錄,體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂。
豐富的材料和記錄表、教師操作過程的指導(dǎo)
三、提供充分操作實(shí)踐的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的熱情。
充分給予幼兒探索的機(jī)會(huì)和空間
四、通過操作活動(dòng),樹立幼兒遠(yuǎn)大的理想。
在活動(dòng)中積極探索,有成功的體驗(yàn),激發(fā)幼兒求知興趣,陶冶情操
(五)美術(shù)活動(dòng)中審美能力的培養(yǎng)
目標(biāo):
1. 幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,通過讓幼兒多方位、多元化的感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)評(píng)價(jià),挖掘幼兒的審美潛能,提高其自身的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)情操。
2. 欣賞領(lǐng)域側(cè)重于對(duì)學(xué)前兒童審美感知能力的培養(yǎng),繪畫和手工領(lǐng)域側(cè)重于對(duì)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng),審美情感的體驗(yàn)?zāi)芰t在欣賞、繪畫和手工三個(gè)領(lǐng)域都能得到培養(yǎng)。
措施:
一、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力
(1)掌握創(chuàng)作語言。
(2)技能訓(xùn)練和審美培養(yǎng)相結(jié)合。
(3)發(fā)展兒童的獨(dú)創(chuàng)性
二、走進(jìn)大自然,激發(fā)審美情趣
帶領(lǐng)孩子們走出課堂,走進(jìn)大自然,勤于觀察,善于觀察,做生活的有心人,讓學(xué)生感知、領(lǐng)會(huì)大自然中的一切,在心靈深處去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓幼兒觀察園里的花卉,觀察房屋造型,觀察來往車輛、人群等。幼兒用美術(shù)的方式反映和描繪大自然中的一切,各種形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富的事物自然躍然紙上。
三、展示幼兒的作品,在相互比較中提高鑒別美的能力
在幼兒完成作品后,我們將幼兒的作品全部展示出來,引導(dǎo)幼兒觀賞哪些技能高、創(chuàng)造獨(dú)特的作品,在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)。在幼兒觀察、思考、討論中從不同角度尋找沒有統(tǒng)一答案的問題,鼓勵(lì)幼兒在不離開主題的情況下大膽表現(xiàn),努力超越自我,在與同伴的作品比較式進(jìn)行判斷和自我評(píng)價(jià)。
四、注重自我評(píng)價(jià),產(chǎn)生審美愉悅,激發(fā)幼兒的審美情緒
在欣賞評(píng)價(jià)作品及美術(shù)教學(xué)時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)言,說說自己的想法和認(rèn)識(shí),幼兒喜歡把現(xiàn)實(shí)生活中的事物擬人化,再現(xiàn)童話王國(guó),把自己喜歡與厭惡的東西加以美化或丑化,用以夸張的處理方式,使自己的作品充滿稚氣和生活情趣。
(六)情感表達(dá)方面
目標(biāo):
1.在繪本教學(xué)中滲透情感教育,繼續(xù)促進(jìn)幼兒愛的情感的發(fā)展,成為一個(gè)有著深刻、豐富情感的人,對(duì)父母、同伴、環(huán)境會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的愛。
2.通過繪本閱讀教學(xué)活動(dòng),幫助幼兒繼續(xù)積累一些繪本閱讀的方法,幫助幼兒逐漸提高閱讀理解和表達(dá)能力等。
3.在繪本閱讀教學(xué)中,幫助幼兒嘗試用較復(fù)雜的語言續(xù)編、仿編、整合較長(zhǎng)的繪本,有續(xù)編繪本的能力;并在此過程中,鼓勵(lì)幼兒多維交往,培養(yǎng)社會(huì)感情。
4.培養(yǎng)幼兒具有一定的推理分析判斷能力,可以與他人討論分析繪本,“情” “行”相結(jié)合,保持幼兒健康的發(fā)展方向,為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情感的有效條件和途徑。
措施:
一、挖掘繪本教學(xué)中潛在的情感教育價(jià)值。
1.內(nèi)容的選擇要與幼兒的年齡特征相吻合。
2.善于運(yùn)用繪本教學(xué),隨機(jī)滲透情感教育。
二、通過多形式、多渠道地開展豐富多彩的繪本教學(xué)活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
1.充分創(chuàng)造條件進(jìn)行繪本教學(xué),讓幼兒學(xué)會(huì)聽、講、編繪本。
2.繪本教學(xué)中教師要以身示范,感情激勵(lì)。
3.繪本教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情感的有效條件。
4.繪本教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒多維交往,培養(yǎng)社會(huì)感情。
5.“情” “行”相結(jié)合,保持幼兒健康的發(fā)展方向。
三、家園攜手,創(chuàng)設(shè)富有情感色彩的生活空間
1.利用節(jié)日小繪本對(duì)幼兒情感教育。
2.利用身邊發(fā)生的繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
3.利用優(yōu)秀的文藝作品中的繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
二、研究方法:
1.實(shí)驗(yàn)法:幼兒開學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前基礎(chǔ)測(cè)試后開始實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,每學(xué)期末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后測(cè),將幼兒的測(cè)定結(jié)果進(jìn)行縱向比較,了解實(shí)驗(yàn)是否促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.調(diào)查法:結(jié)合大班幼兒的教育目標(biāo),設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表,由教師根據(jù)幼兒在主題活動(dòng)中給予評(píng)分,調(diào)查了解幼兒教學(xué)活動(dòng)中的習(xí)慣養(yǎng)成狀況。
3.觀察法:對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察,并作觀察記錄。
4.反思教研法:每?jī)芍芘e行一次集體教研活動(dòng),在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行討論、反思,發(fā)現(xiàn)問題討論研究,提出解決的辦法和措施,及時(shí)調(diào)整下一次的活動(dòng)目標(biāo)。
5.行動(dòng)研究法:結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程中的評(píng)估情況,邊實(shí)驗(yàn)邊調(diào)整目標(biāo),旨在指導(dǎo)實(shí)際的工作。
6.個(gè)案研究法:選取實(shí)驗(yàn)班級(jí)中比較典型的案例跟蹤研究,找出解決問題最佳方案。
三、研究措施:
為了保證本課題研究的順利開展,課題組將落實(shí)以下措施:
1.注重調(diào)查,掌握第一手資料。
2.創(chuàng)建環(huán)境,營(yíng)造氛圍。
3.科學(xué)指導(dǎo),及時(shí)檢查,促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。首先,要做好班級(jí)幼兒的指導(dǎo);其次,隨時(shí)檢查,及時(shí)改進(jìn);最后,注重個(gè)案分析,總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。
4.開展豐富多彩的活動(dòng)。如:開展各類課題評(píng)比活動(dòng)、“探索型主題教學(xué)”活動(dòng)、節(jié)日表達(dá)愛的活動(dòng)、“三八節(jié),愛媽媽”、“親親小樹苗”“勞動(dòng)最光榮”活動(dòng)等。
四、具體活動(dòng)安排:
二月份:
1.制定交流學(xué)期課題研究計(jì)劃和微型課題計(jì)劃。
2.組織召開子課題成員會(huì)議。
3.教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定微型課題研究計(jì)劃。
三月份:
1.組織全體教師學(xué)習(xí)課題理論知識(shí),及時(shí)把握課題研究的方向。
2.組織好科研沙龍活動(dòng)。并做好書面表格記錄與影像記錄。
3.出好3月份教科信息月報(bào)。
四月份:
1.組織召開課題組長(zhǎng)會(huì)議,相互交流課題研究的情況。
2.根據(jù)課題內(nèi)容開展教研精品課活動(dòng)。
3.根據(jù)自己在課題實(shí)施過程中遇到的困惑與積累的經(jīng)驗(yàn),交流討論。
4.出好4月份教科信息月報(bào)。
五月份:
1.組織教師學(xué)習(xí)并進(jìn)行有關(guān)課題研究中的論題討論。
2.根據(jù)課題內(nèi)容開展豐富多彩的課題實(shí)踐活動(dòng)。
3.出好5月份教科信息月報(bào)。
六月份:
1.組織召開課題組長(zhǎng)會(huì)議,總結(jié)交流課題研究中的情況。
2.組織教師進(jìn)行學(xué)期課題總結(jié)交流活動(dòng),上交、匯總有關(guān)課題研究資料。
3.出好6月份教科信息月報(bào)。