2023年大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問(匯總17篇)

2025/6/9 19:09:01

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    寫總結(jié)可以幫助我們從不同的角度審視問題,找到解決問題的新思路。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該簡明扼要,言之有物,重點突出,不拖泥帶水。接下來是一些總結(jié)寫作的案例,供您參考和學(xué)習(xí),希望能幫助到您。
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇一
    《大海啊故鄉(xiāng)》這是一首短小、優(yōu)美的抒情歌曲。歌詞簡潔,歌曲在結(jié)構(gòu)上也頗具特色除去反復(fù)部分和尾聲,前后只有四個樂句。前兩個樂句為第一段,富有敘事性,樂句樸實無華。后兩個樂句為第二段,表達了對大海的思念和贊美。歌曲采用三拍子寫成,但因為切分和附點節(jié)奏的巧妙運用,使旋律似大海波濤、連綿起伏、富有變化和發(fā)展,抒發(fā)了人們對哺育我們成長的祖國和故鄉(xiāng)的熱愛和依戀。
    教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》
    1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
    2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
    3、通過系列活動激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽 宜昌”的熱愛之情。
    1、重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲;
    2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
    教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)大海、三峽的資料,鋼琴、繪畫用品等。
    1、說一說:形容大海的詞語,你想象中的大海是什么樣子的?
    2、看一看:大海有關(guān)圖片。
    1、師介紹創(chuàng)作背景及作者:
    作者:王立平,歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂,作于1983年。
    2、初聽歌曲,說一說,有什么感受?
    3、采用聽唱學(xué)唱歌曲:
    (1)跟錄音學(xué)唱。
    (2)生試唱,老師糾正錯誤的地方。
    (3)指名唱,其他學(xué)生點評。
    4、討論:怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵?
    5、共同分析,深情演唱,采用多種形式演唱;齊唱;師評價。
    1、提問:大家對自己家鄉(xiāng)了解多少?
    2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色(圖片等)
    3、提問:你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛?(生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題)
    4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題,進行創(chuàng)作,師作適當(dāng)指點。
    5、分別展示作品,學(xué)生老師分別作簡單點評。
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇二
    教學(xué)目標(biāo)
    1、知識目標(biāo):感受三拍子的起伏,能夠用正確的節(jié)奏來為歌曲伴奏,用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。
    2、2、能力目標(biāo):注意培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與到音樂活動中來,讓學(xué)生通過模仿、體驗等方法進一步加深學(xué)生對歌曲情感的理解。
    教學(xué)難點
    體會歌曲所要表達的思鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、多媒體課件 課時安排 1課時
    教學(xué)過程
    一、導(dǎo)入新課:
    師:同學(xué)們,我們學(xué)過哪些詩是表達思鄉(xiāng)之情的?誰來朗誦一下? 如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等,都是學(xué)生們耳熟能詳?shù)乃监l(xiāng)詩。師: 在“故鄉(xiāng)”這兩個簡單而樸素的方塊字中,蘊涵著中華民族五千年文明史積淀下來的思想哲學(xué)、民風(fēng)民俗,中國人走到哪里,都會在故鄉(xiāng)情結(jié)中良久徘徊,別離之愁、思歸之渴,這種情結(jié)如同生命一樣古老而常新。這種情結(jié)不但大量出現(xiàn)在文學(xué)作品里,好多歌曲也以此為題材。我們今天就來學(xué)習(xí)一首思鄉(xiāng)的歌曲。
    二、新課教學(xué)
    1、初聽音樂,設(shè)問:它的基本情緒和情感是什么? 簡單介紹詞、曲作者及歌曲創(chuàng)作背景
    2、第二次聽賞,設(shè)問:這首歌曲是什么節(jié)拍?演唱形式是什么?根據(jù)學(xué)生的回答,(1)出示幻燈片:3/4拍,強弱規(guī)律為強弱弱,讓學(xué)生用拍手等肢體動作體驗3/4拍的強弱規(guī)律,并學(xué)習(xí)3拍子的指揮圖示。(2)出示幻燈片:二聲部合唱歌曲。
    3、歌曲學(xué)唱(請學(xué)生打開課本26頁)(1)高聲部旋律學(xué)習(xí):a、老師范奏(唱),學(xué)生劃拍默唱,問學(xué)生音樂情緒的變化?前部分和后部分的區(qū)別?可重復(fù)演奏(唱),讓學(xué)生體會發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后可總結(jié)此曲的強弱規(guī)律,不同平常的四三拍強弱弱的規(guī)律,而是強強弱;b、學(xué)生跟琴學(xué)唱,注意音樂情緒的變化、力度的變化、四分附點音符后接兩個十六分音符,演唱時要體現(xiàn)出來;c、學(xué)生自學(xué),老師巡視釋疑解難;d、課堂反饋(隨機抽測,考察學(xué)生完成情況);e、教師點評,再次鞏固。
    三、拓展欣賞:欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體
    驗,引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛,激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
    四、師生總結(jié): 大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們,讓我們熱愛大海、熱愛生活,共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!
    五、下課禮式
    學(xué)生在《大海啊,故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇三
    一課時。
    師:猜謎語。
    師:提起大海,大家都非常興奮,剛才大家交流的都很好,現(xiàn)在,你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。
    表現(xiàn)大海寬闊的:一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃;表現(xiàn)大海寧靜的:風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天;表現(xiàn)大海氣勢的:海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空;教師小結(jié):剛才同學(xué)們交流得很好,接下來老師給大家播放一段大海的視頻,讓我們聆聽大海的聲音。
    交流討論剛才的問題:
    1、音樂情緒是怎樣變化的?(由深情到激動)。
    2、力度又是如何變化的?(由弱到強)。
    交流討論后師小結(jié):
    這首歌的情緒:由深情到激動。
    這首歌的力度:由弱到強。
    師:優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌?
    在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。
    王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。
    1、聽教師范唱,學(xué)生跟著老師小聲哼唱。
    2、教師電子琴伴奏,學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
    3、解決難點。
    (1)3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學(xué)生演唱。
    (2)3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰。“5--”的時值要唱足。
    4、完整演唱歌曲。
    5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。
    6、師生共同演唱歌曲。
    1、根據(jù)歌曲的音樂情緒,這首歌曲可以分成幾個段落?每個段落有什么特點。
    2、討論后小結(jié):
    第一段樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。?
    第二段音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇四
    2.準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒,聲情并茂地歌唱。
    準(zhǔn)確把握歌曲的情緒,大膽、自信地歌唱。
    準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏。
    體驗、模仿、探究、欣賞、演示、練習(xí)、游戲。
    錄音機、磁帶、風(fēng)琴、打擊樂器。
    同學(xué)們,你們親眼見大海嗎?你們親身體驗過海中沖浪嗎?今天,讓我們一同走進《大海啊,故鄉(xiāng)》,一起去體驗大海的寬廣雄偉、波瀾壯闊!
    1.初聽錄音,感受其速度、情緒及反復(fù)記號該怎么反復(fù);
    2.讀詞并正音;
    3.跟錄音哼唱,思考:在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個什么樣的大海?
    4.歌曲簡介:《大海啊,故鄉(xiāng)》作于1983年,王立平詞曲,是電影片《大海的呼喚》的主題歌,歌曲旋律平緩,優(yōu)美動聽,歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常,結(jié)構(gòu)簡練,富有敘事性,特別是最后兩句,情深意長,表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。
    1.教師彈琴,學(xué)生哼唱,找出難點;
    2.突破難點:旋律121.76反復(fù)記號3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍。
    3.齊唱。
    1.配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章;
    2.慢三舞步感受三拍子的特點;
    3.打擊樂器為歌曲伴奏;
    4.跟著伴奏旋律獨唱或者齊唱。
    總結(jié)優(yōu)點,指出不足,提出希望。
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇五
    1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的.真摯情感。
    2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,了解優(yōu)秀的作曲家、詩人,感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象,體驗作品蘊含的真實情愫,并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。
    能充分運用力度、情緒的變化,深情演繹歌曲。
    1、典型的節(jié)奏型。
    2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。
    鋼琴、多媒體課件。
    生:是海浪聲。
    師:是啊,是海浪沖擊巖石的聲音,但是海上還有一些戰(zhàn)士,他們在海上航行,保衛(wèi)我們的祖國,對海軍來說,大海就是故鄉(xiāng)的聲音。今天就讓我們走進大海,學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。
    1、仔細聆聽,聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?
    2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)。
    3、請同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。
    師:從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,讓我們來學(xué)唱歌曲。
    1、跟琴學(xué)唱歌譜。
    找出歌曲中的典型節(jié)奏型,重點加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)。
    2、用wu模仿海風(fēng)聲進行模唱,提示學(xué)生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法。
    3、填詞糾正。
    4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?
    師:這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?
    師:后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?
    5、完整的演唱歌曲。
    6、藝術(shù)處理。
    共有六個樂句,前兩個樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常,屬敘事性,低吟輕嘆,后兩個樂句情意深長,感情稍飽滿、有起伏感。重復(fù)的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。
    7、分組比賽。
    男女生分組比賽,對比一下音色的變化及演唱效果,并略作評價。(可讓學(xué)生互評)。
    8、視譜練習(xí)。
    先學(xué)詞后學(xué)譜,學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。
    1.師:今天,我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎?
    (生答:高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)。
    師總結(jié)舉例:帶海的歌曲如《大?!?、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大海》、(交響素描)《大?!?、(鋼琴曲)《藍色的愛》。
    帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》、《奇跡的?!贰ⅰ吨翓|?!贰ⅰ稏|?!返取?BR>    好,讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊,故鄉(xiāng)》。
    3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,故鄉(xiāng)》,在音樂聲中結(jié)束。
    六
    大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們,讓我們熱愛大海、熱愛生活,共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇六
     教學(xué)目標(biāo):
     1.在音樂活動中了解大海,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn)力,體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
     2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。
     一.導(dǎo)入
     1.師:你聽這是什么聲音?(播放海浪聲音)
     2.出示有關(guān)大海的圖片及音樂
     3.師:大海美嗎?請同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海?
     生答:排山倒海,一望無際,洶涌澎湃,寬廣無垠,溫柔恬靜平靜等等。
     4.師:同學(xué)們剛才都回答的很好,今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng)。
     二.新課教學(xué)
     1初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲
     教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?
     2.介紹作品背景:大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲,作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌,作品以“小時侯媽媽對我講”開始,通過對故鄉(xiāng),對大海如敘家常的深情描述,表達了主人翁對大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的'熱愛之情。
     3.作者簡介。
     王立平(1941年—)生于吉林省長春市。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來總理永垂不朽》作曲。主要音樂作品還有:《紅樓夢》(電視連續(xù)劇),話劇音樂《未來在召喚》,科學(xué)幻想廣播劇《綠色克隆馬》,電影故事片《帶手銬的旅客》、《少林寺》《大海在呼喚》、《李大釗》等音樂。其中很多歌曲如《太陽島上》、《浪花里飛出歡樂的歌》等廣為流傳。他的作品題材廣泛,格調(diào)清新,旋律優(yōu)美,配器精巧,表現(xiàn)手法豐富,富有濃厚的民族風(fēng)格和個人特色。
     4.節(jié)奏練習(xí)
     ×××|××××|×﹣|
     5.學(xué)唱歌曲
     (1)請學(xué)生跟音樂,用lu音哼曲旋律
     (2)請學(xué)生跟音樂唱歌詞
     (4)歌曲處理
     師問:“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否多余?(討論回答)
     (“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到啰嗦,恰恰相反,每一次重復(fù)感情就更進一步,從親卻傾訴——抒發(fā)情懷——情感升華——懷戀之情,這樣的情感線,也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展,歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好的表現(xiàn)出對祖國對故鄉(xiāng)的深情。)
     (5)師問:這首歌該用怎樣的情緒來演唱?(討論回答)
     師補答:用輕柔連貫的聲音,有感情的演***曲。(要注意節(jié)拍的重音,隨著音樂情緒的發(fā)展,表達出高潮樂句情緒。
     6.聆聽不同版本的《大海啊,故鄉(xiāng)》
     黑鴨子版及俄語版
     三.教學(xué)拓展
     1.電子音樂:
     即電子合成音樂,指運用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。近年來電子音樂作品由早期的“磁帶合成的音樂”逐漸過渡到“現(xiàn)場演奏的電子音樂”。
     2.電聲樂隊指以電子樂器為主組成的樂隊。目前比較多見的電聲樂隊有以下兩類:
     第一類:主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時還加一個電子鋼琴。
     第二類:以電聲樂隊為基礎(chǔ),或者加進銅管樂,或者加進弦樂器,或者加進民族樂器。
     四.小結(jié)
     今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊,感受了電聲的魅力,同時還學(xué)習(xí)運用了其他學(xué)科的知識,真正體現(xiàn)了音樂與其他學(xué)科的綜合,希望這一段美好的時光,能帶給你無限的快樂。
     作業(yè):
     試為《大海啊,故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂隊,并感受其獨特的魅力。
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇七
    2、準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒,聲情并茂地歌唱。
    準(zhǔn)確把握歌曲的情緒,大膽、自信地歌唱。
    準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏。
    體驗、模仿、探究、欣賞、演示、練習(xí)、游戲。
    錄音機、磁帶、風(fēng)琴、打擊樂器。
    一、談話導(dǎo)入:
    同學(xué)們,你們親眼見大海嗎?你們親身體驗過海中沖浪嗎?今天,讓我們一同走進《大海啊,故鄉(xiāng)》,一起去體驗大海的寬廣雄偉、波瀾壯闊!
    二、初步感受:
    1、初聽錄音,感受其速度、情緒及反復(fù)記號該怎么反復(fù);
    2、讀詞并正音;
    3、跟錄音哼唱,思考:在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個什么樣的大海?
    學(xué)生:安靜的、沉睡的、雄偉的。
    的主題歌,歌曲旋律平緩,優(yōu)美動聽,歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常,結(jié)構(gòu)簡練,富有敘事性,特別是最后兩句,情深意長,表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。
    三、新歌:
    1、教師彈琴,學(xué)生哼唱,找出難點;
    2、突破難點:旋律121、76反復(fù)記號3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍。
    3、齊唱。
    四、拓展:
    1、配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章;
    2、慢三舞步感受三拍子的特點;
    3、打擊樂器為歌曲伴奏;
    4、跟著伴奏旋律獨唱或者齊唱。
    五、小結(jié):
    總結(jié)優(yōu)點,指出不足,提出希望。
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇八
    2、欣賞合唱《漁家姑娘在海邊》。
    1、能用不同的音色、唱法表達對歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》的理解,進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛,能背唱全曲。
    2、通過欣賞比較琵琶版與合唱版《大海啊,故鄉(xiāng)》,了解更多的演奏演唱形式,感受歌曲的情緒異同及音響感受的異同。
    能充分運用力度、情緒的變化,深情演繹《大海啊,故鄉(xiāng)》。
    師:同學(xué)們,每個人都有生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng),記得我們曾學(xué)過一首贊美故鄉(xiāng)的歌曲,叫做——(我愛我的家鄉(xiāng))。那就讓我們唱響這段美好的旋律,開始我們今天的音樂之旅吧。(復(fù)習(xí)歌曲)。
    (欣賞歌曲)。
    2、師:請向大家描繪一下你所聽所見所想的,好嗎?(生發(fā)表意見)。
    3、師:海浪聲輕拍沙灘,發(fā)出嘩嘩的響聲,海上的汽笛聲似乎在呼喚人們出海工作,漁家姑娘除了織網(wǎng)打漁還在沙灘上練武,因為當(dāng)時他們還肩負(fù)著保衛(wèi)海島與外敵作斗爭的重任,你能在欣賞歌曲時加入一些簡單的身體動作來感受歌曲的情緒嗎?(復(fù)聽歌曲)。
    師:聽罷漁家姑娘的吟唱,似乎把我們帶到了南國海島,那歌聲隨著海風(fēng)傳到了遠行的中國海員耳旁,勾起了他們滿懷的思鄉(xiāng)之情,于是作曲家望立平為電影《大海在呼喚》創(chuàng)作了一首膾炙人口流傳至今的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。今天我們就一起來熟悉演唱這首經(jīng)典老歌吧。
    1、仔細聆聽,聽完后說一說這首歌曲的情緒如何,速度怎樣?(播放歌曲)。
    生:速度稍慢,深情地,舒緩地。
    2、老師也忍不住想來唱一唱,請你在有鈴鼓標(biāo)志的地方加入動作,可以拍手、拍肩、拍腿、捻指或其他動作。(跟范唱做動作)。
    3、經(jīng)過了剛剛的拍一拍,你能告訴老師這是一首幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)。
    5、這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里?(大海啊,大海,就像媽媽一樣……)。
    師:這兩句的音與前兩句的音相比怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?
    生:音區(qū)更高,情緒越來越激動,不斷升華,就像翻滾的海浪高過一浪。
    6、師:那后半部分的演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)地有些什么變化呢?
    生:更加強烈有力,情緒更激動些,才能表達呼喚的真切。
    師:那好,讓我們帶著這些變化來再試試演唱這首歌曲。(復(fù)唱歌曲)。
    7、師:海風(fēng)吹起了思念,海浪翻滾著呼喚,讓我們在這美妙的歌聲中加入一些模擬的海風(fēng)和海浪聲吧,讓這首歌更加豐富,老師給你們設(shè)計了海風(fēng)和海浪的聲音節(jié)奏,你覺得哪一條更適合在“大海啊大?!边@一處合唱。(出示節(jié)奏)。
    8、跟音樂用領(lǐng)+齊或+領(lǐng)+合的演唱形式來演唱歌曲。
    2、師:說一說你更喜歡哪一個版本的,說說你的理由呢?(生發(fā)表意見)。
    不管哪個版本,都非常優(yōu)秀地演繹出了這首作品濃郁的深情,但愿這美妙的旋律流入大海,也流入我們的心間,永不停歇。
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇九
    通過學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,體驗歌曲表達的情感,樹立積極的生活態(tài)度,產(chǎn)生熱愛大海熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。
    2、過程與方法。
    以分析、比較、體驗、合作的方式,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí),培養(yǎng)自身的音樂創(chuàng)造能力。
    3、知識與技能。
    引導(dǎo)學(xué)生能用圓潤、流暢、舒展的歌聲深情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
    1、重點用堅定而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
    2、難點體會附點、切分節(jié)奏在歌曲中的作用;結(jié)合自己對歌曲的理解,以不同的藝術(shù)形式進行創(chuàng)編活動。
    (一)新課導(dǎo)入。
    學(xué)生自由回答。
    教師總結(jié):是海浪沖擊巖石的聲音,但是海上還有一些戰(zhàn)士,他們在海上航行,保衛(wèi)我們的祖國,對海軍來說,大海就是故鄉(xiāng)的聲音。今天就讓我們走進大海,學(xué)習(xí)《大海啊,故鄉(xiāng)》這首歌。
    (二)初步感知。
    1、初次聆聽,說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?
    學(xué)生自由回答。(速度稍慢、深情舒緩地)。
    2、誰能說一說這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)。
    3、請同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。
    教師總結(jié):從大家的朗讀聲中讀到了深情、聽到了游子的心聲,請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,讓我們來學(xué)唱歌曲。
    (三)探究學(xué)習(xí)。
    1、跟琴學(xué)唱歌譜找出歌曲中的典型節(jié)奏型,重點加以訓(xùn)練。
    2、用“wu”模仿海風(fēng)聲進行模唱,提示學(xué)生注意四分音符和附點四分音符的時值與唱法。
    3、教師提問學(xué)生:這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?
    學(xué)生分享(大海啊大海,就像媽媽一樣。)。
    教師順勢提問:這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?
    學(xué)生自由回答。
    4、教師總結(jié):音區(qū)更高,情緒越來越激動,不斷升華,就像翻滾的海浪一浪高過一浪。
    教師提出問題:后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?
    學(xué)生討論回答。
    教師總結(jié):更加強烈有力、情緒更激動,才能表達呼喚的真切。
    5、加入尾聲,作漸慢、漸弱的處理。
    6、完整的演唱歌曲。
    (四)拓展延伸。
    1、介紹歌曲背景,歌曲作者王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》等。
    2、創(chuàng)編舞蹈動作。
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇十
    《大海啊,故鄉(xiāng)》,這首歌曲采用3/4拍,旋律流暢舒展、感情真摯,并采用了切分音和附點等技法,打破了三拍子的強弱規(guī)律,使得旋律韻味變化無窮。而整個音樂在中音區(qū)進行,因此也易于學(xué)生學(xué)唱。于是我將教學(xué)重難點放在了歌曲的情感處理和不同表現(xiàn)方式上。
    《大海啊故鄉(xiāng)》雖是大多數(shù)人耳熟能詳?shù)母枨?,但在實際教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),能唱完整并準(zhǔn)確的人數(shù)卻寥寥無幾。尤其在“大海啊大?!碧?,學(xué)生的聲音往往會“掉”下來,幾個低音區(qū)也總是“低”不下來。因此,我除了把歌曲的不同表現(xiàn)方式列為難點,還注意到了音準(zhǔn)的正確把握和學(xué)生情感的體會。在唱到這首歌的高潮處,學(xué)生的的聲音老是上不去,我讓他們先用朗誦的方式來體會,再跟著琴唱,他們的音一下子就上去了。同時將三拍子、力度記號滲透在了歌曲的教學(xué)中。在歌曲情感處理環(huán)節(jié),為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性,我啟發(fā)學(xué)生自己根據(jù)歌曲情感加不同的力度記號。在整個課堂教學(xué)中,我欣喜地感受到:學(xué)生們用稚嫩而抒情的歌聲傳遞著主人公內(nèi)心情感的波瀾,傳遞著對音樂的理解。
    但是,也有小小的遺憾,可能是基礎(chǔ)知識不夠,所以同學(xué)們不會唱譜,所以有附點的地方一開始唱不準(zhǔn),但又不能讓他們唱譜直接感受。以后的.教學(xué)中要讓學(xué)生注意音樂樂理知識的積累和唱樂譜的能力。
    作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到考試,但是作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量還是非常重要的.音樂課堂作為人類的第二語言,它與人的心理、情感因素,音樂課的質(zhì)量還是非常重要的.音樂課堂作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性.它撥動著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對人的心靈有著積極的陶冶作用.現(xiàn)時,音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的...
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇十一
    教學(xué)目標(biāo):
    1.在音樂活動中了解大海,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn)力,體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
    2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。
    一.導(dǎo)入
    1.師:你聽這是什么聲音?(播放海浪聲音)
    2.出示有關(guān)大海的圖片及音樂
    3.師:大海美嗎?請同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海?
    生答:排山倒海,一望無際,洶涌澎湃,寬廣無垠,溫柔恬靜平靜等等。
    4.師:同學(xué)們剛才都回答的很好,今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng)。
    二.新課教學(xué)
    1初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲
    教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?
    2.介紹作品背景:大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲,作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌,作品以“小時侯媽媽對我講”開始,通過對故鄉(xiāng),對大海如敘家常的深情描述,表達了主人翁對大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情。
    3.作者簡介。
    王立平(1941年—)生于吉林省長春市。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來總理永垂不朽》作曲。主要音樂作品還有:《紅樓夢》(電視連續(xù)劇),話劇音樂《未來在召喚》,科學(xué)幻想廣播劇《綠色克隆馬》,電影故事片《帶手銬的旅客》、《少林寺》《大海在呼喚》、《李大釗》等音樂。其中很多歌曲如《太陽島上》、《浪花里飛出歡樂的歌》等廣為流傳。他的作品題材廣泛,格調(diào)清新,旋律優(yōu)美,配器精巧,表現(xiàn)手法豐富,富有濃厚的民族風(fēng)格和個人特色。
    4.節(jié)奏練習(xí)
    __×|____|×﹣|
    5.學(xué)唱歌曲
    (1)請學(xué)生跟音樂,用lu音哼曲旋律
    (2)請學(xué)生跟音樂唱歌詞
    (4)歌曲處理
    師問:“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否多余?(討論回答)
    (“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到啰嗦,恰恰相反,每一次重復(fù)感情就更進一步,從親卻傾訴——抒發(fā)情懷——情感升華——懷戀之情,這樣的情感線,也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展,歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好的表現(xiàn)出對祖國對故鄉(xiāng)的深情。)
    (5)師問:這首歌該用怎樣的情緒來演唱?(討論回答)
    師補答:用輕柔連貫的聲音,有感情的演___曲。(要注意節(jié)拍的重音,隨著音樂情緒的發(fā)展,表達出高潮樂句情緒。
    6.聆聽不同版本的《大海啊,故鄉(xiāng)》
    黑鴨子版及俄語版
    三.教學(xué)拓展
    1.電子音樂:
    即電子合成音樂,指運用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。近年來電子音樂作品由早期的“磁帶合成的音樂”逐漸過渡到“現(xiàn)場演奏的電子音樂”。
    2.電聲樂隊指以電子樂器為主組成的樂隊。目前比較多見的電聲樂隊有以下兩類:
    第一類:主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時還加一個電子鋼琴。
    第二類:以電聲樂隊為基礎(chǔ),或者加進銅管樂,或者加進弦樂器,或者加進民族樂器。
    四.小結(jié)
    今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊,感受了電聲的魅力,同時還學(xué)習(xí)運用了其他學(xué)科的知識,真正體現(xiàn)了音樂與其他學(xué)科的綜合,希望這一段美好的時光,能帶給你無限的快樂。
    作業(yè):
    試為《大海啊,故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂隊,并感受其獨特的魅力。
    課時:第一課時
    課型:教唱課
    教學(xué)目標(biāo):
    學(xué)習(xí)歌曲的正確演唱,能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,并用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。初步了解電聲樂隊,激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。
    教學(xué)重點:
    歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱。歌曲中延長的處理。教學(xué)難點;
    歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》各段落情感的處理,激發(fā)學(xué)生對大海、對母親、對祖國的熱愛。
    教具:
    多媒體課件、琵琶
    教學(xué)過程:
    導(dǎo)入1、教師:詩人說:“大海就是一首詩?!碑嫾艺f:“大海就是一副畫?!币魳芳艺f:“大海就是一首歌?!蔽艺f:“大海就是美的化身?!苯裉欤蠋熅蛶е瑢W(xué)們吹吹海風(fēng),欣賞海的美景,聽聽海的歌唱。
    (教師播放幻燈片,已經(jīng)《大海啊故鄉(xiāng)》琵琶伴奏版本,教師演奏)
    學(xué)生回答:…………..
    教師總結(jié):這首好聽的歌曲叫《大海啊故鄉(xiāng)》,今天我們就來欣賞它,歌唱它。(教師引出本課主題)
    新課教學(xué)1、作品背景簡介
    《大海啊,故鄉(xiāng)》是反映海員生活的電影片《大海的呼喚》的主題歌,表現(xiàn)了主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。二十世紀(jì)80年代初的影片普遍有著一種經(jīng)歷十年動亂后向往新生活并愿意為祖國奉獻青春的積極向上精神,這首歌曲也寄寓了作者對祖國的美好祝愿。
    2、作者簡介
    王立平(1941—)。作曲家。吉林長春人。1954年入中央音樂學(xué)院少年班,1960年入作曲系本科。1973年先在中央新聞紀(jì)錄電影制片廠,后在北京電影樂團任團長,并專職作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來總理永垂不朽》作曲。電視片《哈爾濱的夏天》中的兩首插曲《太陽島上》、《浪花里飛出歡樂的歌》被選為群眾最喜愛的廣播歌曲,前者又在文化部、中國音樂家協(xié)會舉辦的全國優(yōu)秀群眾歌曲評獎中獲獎。他的作品題材廣泛,格調(diào)清新,旋律優(yōu)美,配器精巧,表現(xiàn)手法豐富,具有濃厚的民族風(fēng)格和個人特色。
    3、作品分析
    名稱演唱形式情緒主題思想特點
    (1)、3/4的節(jié)奏、強弱、指揮圖示
    (2)、4/4的節(jié)奏、強弱、指揮圖示
    5、找出歌曲的典型節(jié)奏型
    6、歌曲教學(xué)
    (1)、跟鋼琴學(xué)唱歌譜。
    (2)、用“l(fā)u”來模唱歌曲的旋律。
    (3)、朗讀歌詞,填入歌詞
    (4)、尋找換氣口
    (5)、各種形式演唱(根據(jù)學(xué)生情況)可選擇獨唱、齊唱、合唱
    (6)、教師:音樂是無國界的,民族的就是世界的,那么我們用英語來演唱一下歌曲
    教師朗讀英文版歌詞,學(xué)生跟讀,填入歌詞。
    (7)、教師:我們生活在多彩的世界中,但是也有人生活在無聲的世界里,我們怎樣才能將這么好聽的歌曲唱給他們聽呢?(手語)接下來,老師教大家手語版的《大海啊故鄉(xiāng)》。
    教師結(jié)合歌曲教手語,學(xué)生跟練。
    三、課堂延伸
    1、教師:我們剛才聽到的音樂包括伴奏都是在電聲樂隊演奏的,很動聽。接下來,老師就帶同學(xué)們認(rèn)識一下電聲音樂。
    2、電聲音樂
    (1)、“電聲音樂”(electronwavemusic),其英文原意是“電子波音樂”,包括有以下兩種含義:其一,“電聲音樂”是“直接原聲音樂”(人耳不經(jīng)任何電子技術(shù)處理的聲音),經(jīng)一系列電聲技術(shù)處理過的音樂。其二,是專指用“電子樂器”(electronicmusicalinstrument),“電子計算機”midi音樂多媒體所制作的“電子計算機音樂”(electroniccomputermusic)?,F(xiàn)今習(xí)慣于把二者混為一體,這是誤解。
    (2)、電聲樂隊
    電聲樂隊指由電子樂器為主組成的樂隊。電子樂器指運用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂器。包括一般電子樂器和電子音響合成器。目前比較多見的電聲樂隊有以下兩類:一、主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時還加一個電子鋼琴。二、以電聲樂隊為基礎(chǔ),或者加進銅管樂,如薩克斯、小號、長號,或者加進弦樂器,如小提琴、大提琴,或者加進民族樂曲,如二胡、笛子、古箏等。近年來電聲樂隊的發(fā)展、變化很快,新的樂器和演奏形式不斷涌現(xiàn)。
    3、作品分析
    請同學(xué)聽3段電聲音樂,將出名稱:《大海啊故鄉(xiāng)》、《機器貓》、《快樂大本營》
    總結(jié):電聲音樂原來就在我們身邊,無處不在,現(xiàn)在我們聽到的多數(shù)音樂都是電聲樂隊演奏的。
    4、課堂練習(xí)
    為《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂隊的打擊樂。
    四、課外延伸
    音樂制作軟件的介紹
    cakewalk音樂制作軟件
    作曲大師tt作曲家
    五、課堂小結(jié)
    今天我們學(xué)唱了《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲,了解了3/4、4/4的特點,同學(xué)們也能很正確的有感情演唱,表現(xiàn)很好。同時我們還認(rèn)識了電聲樂隊以及和他們的作品,下節(jié)課我們會更加詳細的了解電聲樂隊,走進雅尼的《夜鶯》和他的電聲世界。讓我們在夜鶯的歌聲中告別大海,走出音樂教室。
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇十二
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件電子琴
    教學(xué)課時:一課時
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課
    師:猜謎語
    師:提起大海,大家都非常興奮,剛才大家交流的都很好,現(xiàn)在,你能不能用學(xué)過的.成語來形容大海。
    表現(xiàn)大海寬闊的:一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃;表現(xiàn)大海寧靜的:風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天;表現(xiàn)大海氣勢的:海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空;教師小結(jié):剛才同學(xué)們交流得很好,接下來老師給大家播放一段大海的視頻,讓我們聆聽大海的聲音。
    二、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》
    交流討論剛才的問題:
    1、音樂情緒是怎樣變化的?(由深情到激動)
    2、力度又是如何變化的?(由弱到強)
    交流討論后師小結(jié):
    這首歌的情緒:由深情到激動
    這首歌的力度:由弱到強
    師:優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌?
    在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。
    三、作者介紹
    王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。
    四、學(xué)唱歌曲
    1、聽教師范唱,學(xué)生跟著老師小聲哼唱。
    2、教師電子琴伴奏,學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
    3、解決難點
    (1)3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學(xué)生演唱。
    (2)3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰。“5--”的時值要唱足。
    4、完整演唱歌曲。
    5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。
    6、師生共同演唱歌曲。
    五、表現(xiàn)歌曲
    1、根據(jù)歌曲的音樂情緒,這首歌曲可以分成幾個段落?每個段落有什么特點。
    2、討論后小結(jié):
    第一段樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。?
    第二段音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇十三
    旋律舒緩優(yōu)美動聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的節(jié)拍,抒發(fā)了作者熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
    2、新課標(biāo)強調(diào)“以審美為核心”,我在教學(xué)設(shè)計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。教學(xué)設(shè)計中堅持“以人為本”的宗旨,面對一個個活潑而智慧的學(xué)生個體,力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新:教學(xué)導(dǎo)入求新;挖掘教材求新;學(xué)生的創(chuàng)編活動求新,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。
    初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂,表現(xiàn)音樂的能力。但存在一定的盲目性,教師應(yīng)積極引導(dǎo),使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感。因此,要善于運用各種教學(xué)手段和方法,使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來,在活動中去感受音樂作品,并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。
    1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》;以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    2、情感目標(biāo):通過欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,體驗歌曲表達的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。
    3、過程與方法:以分析,比較,體驗,合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí),培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。
    1、教學(xué)重點:用圓潤自然的聲音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
    2、教學(xué)難點:結(jié)合自己對歌曲的理解,以不同的藝術(shù)形式進行創(chuàng)編活動。
    1、讓生聆聽歌曲《軍港之夜》。
    (同學(xué)們,很高興今天我們又來到了音樂課堂,在上課之前老師給同學(xué)們帶來一首好聽的歌曲,仔細聽聽歌曲中都說了些什么,唱了些什么,歌曲的名字叫《軍港之夜》)。
    2、聆聽《軍港之夜》后,讓生說出這首歌曲唱的是什么?
    3、讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的?(或是說出或唱出與大海有關(guān)的歌曲)。
    4、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍色的海洋》。
    王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。
    1、讓生聆聽歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》的旋律。(聆聽音樂時,教師要培養(yǎng)學(xué)生聆聽時隨音樂律動或打節(jié)拍的習(xí)慣)。
    2、教師再次讓生聆聽,思考歌曲表達了怎樣的思想感情?
    思考、討論問題:
    (學(xué)生自由發(fā)言,教師小結(jié),將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對自己孩子的愛、如同老師對自己學(xué)生的愛,讓我們對母親的愛,老師的愛都釋放出來,有感情的朗讀一遍歌詞)。
    3、請學(xué)生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞。
    4、教師范唱,同學(xué)們聆聽。(加以師生互動)。
    5、教師伴奏,學(xué)生跟琴用“嗚”“啊”演唱。
    6、讓生帶表情(微笑)跟琴歌唱歌曲。
    7、隨音樂加歌詞演唱,教師可隨音樂帶唱。
    (教師指揮,讓生加律動動作)。
    8、解決重、難點:
    (1)節(jié)奏性:
    3/4×××·××︳×××—︱。
    3/4×××××××︳×——︱。
    (2)1=f3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學(xué)生演唱。
    (3)1=f3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰?!?--”的時值要唱足。
    9、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,教師指揮學(xué)生有感情的演唱。
    (1)跟琴輕聲唱歌詞,注意一字多音的地方(如“海邊出身”)和力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,除去反復(fù)的部分,前后只有四個樂句:前兩個樂句樸素?zé)o華,富有敘事性;后兩個樂句情深意長,表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)。
    (2)歌曲第一遍全體演唱;重復(fù)時a段采用領(lǐng)唱,集體邊哼鳴邊作身體律動,b段采用齊唱,一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦a段歌詞。
    10、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
    學(xué)生分組創(chuàng)編,集體跟著音樂表演。請學(xué)生上臺表演。
    大海有時風(fēng)平浪靜,充滿詩情畫意;有時波濤洶涌、濤聲如雷,無論是柔靜美還是雄壯美,都是人格化的美。音樂世界中的大海,更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情,涌動著人類對生命力量的熱愛與追求?!叭松拖翊蠛!?,讓我們朝著奮發(fā)進取的人生目標(biāo)進軍。
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇十四
    教學(xué)內(nèi)容:欣賞《大海啊,故鄉(xiāng)》。
    教學(xué)重點:
    能感受《大海啊,故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情,能模仿xxxxxxxx的節(jié)奏,并即興哼唱兩小節(jié)旋律。
    教學(xué)過程:
    1、閉上眼睛,你聽到了什么。
    2、請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。
    3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
    4、大海是這樣美麗,請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧!
    5、大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢?
    1、初聽這首歌曲,請你的身體隨著音樂做動作。
    你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒?
    2、復(fù)聽歌曲,你對哪句歌印象最深,用你喜歡的聲音哼唱出來。
    3、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。
    4、感受這首歌曲的拍子,并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。
    5、再聽歌曲,分析這首歌曲是幾拍子的歌。
    1、分兩組,排練節(jié)目,要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負(fù)責(zé)分配每個人的職責(zé)。
    2、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進行匯報表演。
    3、評價一下哪一組同學(xué)表演的更好,為什么?
    4、老師今天還帶來幾首歌曲,聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,有什么相似之處。
    5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》,并加入武術(shù)動作。
    王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,他是一個熱愛生活,熱愛故鄉(xiāng)的人,希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。
    讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家整理的6篇《《大海啊,故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計》,希望可以對您的寫作有一定的參考作用,更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇十五
    《大海啊故鄉(xiāng)》這是一首短小、優(yōu)美的抒情歌曲。歌詞簡潔,歌曲在結(jié)構(gòu)上也頗具特色除去反復(fù)部分和尾聲,前后只有四個樂句。前兩個樂句為第一段,富有敘事性,樂句樸實無華。后兩個樂句為第二段,表達了對大海的思念和贊美。歌曲采用三拍子寫成,但因為切分和附點節(jié)奏的巧妙運用,使旋律似大海波濤、連綿起伏、富有變化和發(fā)展,抒發(fā)了人們對哺育我們成長的祖國和故鄉(xiāng)的熱愛和依戀。
    教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
    2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
    3、通過系列活動激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。
    教學(xué)重難點:
    1、重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲;
    2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
    教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)大海、三峽的資料,鋼琴、繪畫用品等。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入:
    1、說一說:形容大海的詞語,你想象中的大海是什么樣子的?
    2、看一看:大海有關(guān)圖片。
    二、學(xué)唱歌曲:
    1、師介紹創(chuàng)作背景及作者:
    作者:王立平,歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂,作于1983年。
    2、初聽歌曲,說一說,有什么感受?
    3、采用聽唱學(xué)唱歌曲:
    (1)跟錄音學(xué)唱。
    (2)生試唱,老師糾正錯誤的地方。
    (3)指名唱,其他學(xué)生點評。
    4、討論:怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵?
    5、共同分析,深情演唱,采用多種形式演唱;齊唱;師評價。
    三、引導(dǎo)創(chuàng)作:
    1、提問:大家對自己家鄉(xiāng)了解多少?
    2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色(圖片等)
    3、提問:你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛?(生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題)
    4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題,進行創(chuàng)作,師作適當(dāng)指點。
    5、分別展示作品,學(xué)生老師分別作簡單點評。
    四、小結(jié),結(jié)束新課。
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇十六
    歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》采用3/4拍,旋律流暢舒展、感情真摯,并采用了切分音和附點等技法,打破了三拍子的強弱規(guī)律,使得旋律韻味變化無窮。而整個音樂在中音區(qū)進行,因此也易于學(xué)生學(xué)唱。于是我將教學(xué)重難點放在了歌曲的情感處理和不同表現(xiàn)方式上。下面是本站小編為大家收集的大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)反思,望大家喜歡。范文一《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“提倡學(xué)科綜合”的教學(xué)理念,音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合;音樂與舞蹈,戲劇,影視,美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合;音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實施中,綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線,通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。本課將此基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程,教者借助遠教資源,把各種藝術(shù)形式巧妙地融合在一起,把教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)境,教學(xué)氣氛有機地融合在一起,極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生的藝術(shù)審美空間,增強教學(xué)活動的藝術(shù)趣味性,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。首先以文學(xué)詩歌《我家住在大海邊》來導(dǎo)入,以欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》為主線,以觀賞《海濱小城》的視頻課件為輔助,以美術(shù)想象畫《我心中的大?!窞轶w驗,以短文《浪娃娃》提示學(xué)生查找大海對人類的貢獻為延伸,體現(xiàn)了教育創(chuàng)新,知識創(chuàng)新,學(xué)科交叉的新課程教學(xué)理念,增強了音樂與姊妹藝術(shù)的有機聯(lián)系,為學(xué)生欣賞音樂創(chuàng)造了一個更加廣闊的思維和想象空間,不僅能提高學(xué)生對音樂作品的理解和鑒賞能力,而且能豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),全面提高綜合素質(zhì)。其次把音樂與美術(shù)結(jié)合起來是為了更好地拓展藝術(shù)審美空間,增強藝術(shù)趣味,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美想象力與創(chuàng)造力,從而實現(xiàn)審美教育的目的。而欲達此目的,貴在把二者靈活,巧妙地融合在一起,切不可公式化。要學(xué)生把音樂形象描繪下來,教師應(yīng)該啟發(fā)每個學(xué)生用各自獨特的畫面構(gòu)思去表達同一音樂主題。當(dāng)我們啟發(fā)學(xué)生描繪一幅圖景的時候,不應(yīng)當(dāng)無形地誘導(dǎo)學(xué)生一起去尋找同一種圖解,而要鼓勵他們?nèi)シe極尋找各式各樣的屬于自己的圖解。最后通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人,對他人,對人類,對一切美好事物的摯愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往追求。范文二歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》采用3/4拍,旋律流暢舒展、感情真摯,并采用了切分音和附點等技法,打破了三拍子的強弱規(guī)律,使得旋律韻味變化無窮。而整個音樂在中音區(qū)進行,因此也易于學(xué)生學(xué)唱。于是我將教學(xué)重難點放在了歌曲的情感處理和不同表現(xiàn)方式上?!洞蠛0」枢l(xiāng)》雖是大多數(shù)人耳熟能詳?shù)母枨趯嶋H教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),能唱完整并準(zhǔn)確的人數(shù)卻寥寥無幾。尤其在“大海啊大海”處,學(xué)生的聲音往往會“掉”下來,幾個低音區(qū)也總是“低”不下來。還有學(xué)生對三拍子的節(jié)奏演唱有一定的難度,句尾的時值演唱的不夠準(zhǔn)確,因此,我除了把歌曲的不同表現(xiàn)方式列為難點,還注意到了音準(zhǔn)的正確把握。在歌曲情感處理環(huán)節(jié),為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性,我啟發(fā)學(xué)生自己根據(jù)歌曲情感加不同的力度記號。在教學(xué)中,我用寬容的心態(tài)、溫柔的語句去鼓勵、安慰他們,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生能夠充滿自信的有感情的演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》。不足:有個別學(xué)生對歌曲不感興趣,因此學(xué)唱時不積極,演唱效果不好,在以后的教學(xué)中我將多關(guān)注這些學(xué)生,培養(yǎng)他們對音樂的興趣,提高教學(xué)效果。范文三《大海啊,故鄉(xiāng)》是蘇少版第10冊第六單元內(nèi)容,歌曲旋律舒緩優(yōu)美動聽,歌詞質(zhì)樸深情,音樂平易而親切,是一首膾炙人口的抒情歌曲。該曲采用了四三拍,表現(xiàn)了主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親的真摯情感。本課目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,感受歌曲的情緒、能夠自信地、有感情地演唱歌曲;以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過參與多種音樂活動得到豐富的情緒體驗,與音樂產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生的音樂視野更加開闊,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活熱愛大自然的美好情感?!耙詫徝罏楹诵摹?,“以人為本”是新課標(biāo)的宗旨,我在教學(xué)中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。面對一個個活潑而智慧的學(xué)生個體,力求在挖掘教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、創(chuàng)編活動等環(huán)節(jié)上求新,努力培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。五年級學(xué)生已初步具有感受和理解音樂,表現(xiàn)音樂的能力,根據(jù)這一特點教師應(yīng)積極引導(dǎo),使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感,要善于運用各種教學(xué)手段和方法,使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來,在活動中去感受音樂作品,并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。通過參與多種音樂活動得到豐富的情緒體驗,與音樂產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生的音樂視野更加開闊,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活熱愛大自然的美好情感。再本課的教學(xué)中采用分析、比較、體驗、合作的方式、引導(dǎo)學(xué)生主動參與欣賞、了解掌握旋律、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí),培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。本課教學(xué)力求導(dǎo)入求新、運用處理教材求新并注重從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。實踐中取得一定良好的教學(xué)效果,但仍存在著一定的問題,需要再教學(xué)中把握各環(huán)節(jié)分寸,教師指導(dǎo)不夠到位,尤其編創(chuàng)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)不足。任一環(huán)節(jié)把握不當(dāng),都會導(dǎo)致教學(xué)失敗。作為教師首先應(yīng)時刻樹立創(chuàng)新的意識,美國教育心理學(xué)家提出教師的成長公式:成長=經(jīng)驗+反思,一節(jié)課是短暫的,但教師的教學(xué)事業(yè)是漫長的,只有長期不斷地反思積累總結(jié)并發(fā)揚教學(xué)成功經(jīng)驗,彌補教學(xué)中的不足,才能不斷超越,創(chuàng)造性地上好每一節(jié)課。
    大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計提問篇十七
    教學(xué)目標(biāo):
    情感、態(tài)度與價值觀:
    過程與方法:以老師教唱,學(xué)生跟唱為方法。
    知識與技能:
    1.能用親切柔和,優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
    2.能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運用到歌曲中生動地演唱。
    3.掌握三拍子歌曲的唱法。
    教學(xué)重點:用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,表達歌曲情感。
    教學(xué)難點:海浪的節(jié)奏:xxx.xx|xxx—︴
    教具準(zhǔn)備:音樂課件、鋼琴。
    課時安排:一課時
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境:(播放自然聲響:海浪聲)
    學(xué)生:是海浪沖擊巖石的聲音
    二、學(xué)唱歌曲
    1.初聽音樂播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。:
    2.配樂朗誦歌詞,初步理解歌曲內(nèi)涵。
    3.復(fù)聽音樂教師范唱,進一步感受歌曲。
    學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍,體驗三拍子節(jié)拍特點,加深對歌曲的印
    象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)
    4.引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素來分析樂譜,感受歌曲帶給的情感共鳴。
    (1)旋律:歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號?有什么作用?
    (2)節(jié)奏:這首歌曲的節(jié)奏有什么特點?起什么作用?深入體驗歌曲
    (3)重復(fù)
    教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn),在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否有些多余?
    練習(xí)并討論回答:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反,每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進一步,使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達這份深情。
    (4)旋律線(教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線)重點唱高潮部分。
    教師:劃出的旋律線象什么?
    學(xué)生:象大海的波浪。
    5.引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。(領(lǐng)唱和齊唱)
    6.藝術(shù)處理
    三、表現(xiàn)創(chuàng)造:
    教師:在音樂學(xué)習(xí)中,音樂要素的完美運用使我們獲得豐富的精神體驗。現(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲:朗誦和演唱,并談各自感受。
    四、拓展延伸
    五、教師總結(jié)
    六、音樂聲中走出教室。