這個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展并不順利,我們需要重新評(píng)估我們的策略。寫總結(jié)時(shí)要注意審視自己的不足和錯(cuò)誤,以便更好地改進(jìn)和提升。通過閱讀他人的總結(jié)范文,可以發(fā)現(xiàn)共同的經(jīng)驗(yàn)和問題,借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)。
德育課堂感想篇一
為響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)雙提精神的號(hào)召,市蜊江小學(xué)一年級(jí)三班的同學(xué)在家委會(huì)的組織下利用周末時(shí)間參觀榮成市博物館。
本次活動(dòng)由一年級(jí)三班家委會(huì)組織,旨在讓孩子們直觀了解更多家鄉(xiāng)的歷史和文化,學(xué)習(xí)郭永懷事跡,感受歷史文化厚重,培養(yǎng)他們的愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)情懷。
首先,我們排隊(duì)走進(jìn)郭永懷事跡陳列館,讓孩子們了解郭永懷的生平事跡:郭爺爺在他們不可想象的`生活條件下,和他的科學(xué)家朋友們完成了讓世界人為之敬佩的偉大科學(xué)實(shí)驗(yàn),才讓他們有了今天的幸福生活。感受到郭永懷深刻的愛國(guó)情懷,培養(yǎng)學(xué)生們面對(duì)責(zé)任和理想的擔(dān)當(dāng)能力;讓孩子們知道如今生活在和平年代下的他們,要時(shí)刻銘記歷史,心懷感恩,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng)。
然后,孩子們自由結(jié)伴參觀榮成博物館。博物館館藏文物眾多,陳列了眾多各種器物、錢幣、船只等歷史文物,讓穿梭在其中的同學(xué)們,仿佛推開了歷史之門,大家禁不住欣喜的目光,面對(duì)充滿歷史氣息的展品,時(shí)而駐足,屏息觀看,若有所思;時(shí)而對(duì)著某件展品如獲至寶,贊嘆不已,生怕錯(cuò)過了每一個(gè)細(xì)節(jié)。
時(shí)間在同學(xué)們的專注和聆聽中不知不覺的流逝著,在博物館長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的參觀過程中,同學(xué)們遵守紀(jì)律、講文明、有禮貌,贏得了博物館工作人員的一致稱贊,體現(xiàn)了蜊小學(xué)子們的風(fēng)采,為學(xué)校樹立了良好的社會(huì)形象。
德育課堂感想篇二
有人說老師是“園丁”,是“農(nóng)民”,是“植樹者”,對(duì)工作的對(duì)象只要做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”,就能收獲形態(tài)各異的“作品”。而老師面對(duì)的是活生生的、有血、有肉、有感情的人,僅能做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更要做到的是“傳道、授業(yè)、解惑”。其中最重要的是“傳道”。所謂“傳道”就是教學(xué)生做人的道理,更重要的是讓學(xué)生明白要做什么樣的人,這就是教師與“園丁”、“農(nóng)民”、“植樹者”的不同之處。他們是在有感情的塑造,而教師是在培育、言傳、引導(dǎo)、身教,所以我認(rèn)為教師更是在“導(dǎo)”,在“師”。
為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法呢?就要用一個(gè)發(fā)生在我班級(jí)小情況來說吧。
初二下學(xué)期剛開學(xué),學(xué)校給我分來一個(gè)后轉(zhuǎn)入的新生。那天早上,由四位家長(zhǎng)陪著他,拿著校長(zhǎng)寫的條來班級(jí)找我報(bào)到。我一看那孩子,心里就翻個(gè)兒。只見他梳著同“周杰倫”式頭型,全身上下都是“阿迪達(dá)斯”名牌,心想穿在他身上卻糟塌了那衣服。裂著懷兒,掛在肩上的書包帶長(zhǎng)達(dá)膝蓋。站在那搖頭擺尾,就連看我的眼神都是打量。
怎么辦?我只能不動(dòng)聲色的先熱情地接待家長(zhǎng),因?yàn)閬碚呤强?,讓家長(zhǎng)知道我們梁樹中學(xué)的老師都是熱情好客的,也不枉他們把我們學(xué)校當(dāng)成最后一要“浮木”和“稻草”。與家長(zhǎng)聊了一會(huì)兒,了解一些有關(guān)孩子的情況,說了很多轉(zhuǎn)學(xué)的理由,但我卻明白了這是一個(gè)被攆出來的學(xué)生,如果我們學(xué)校不要,我們班再不收,他面臨的就是失學(xué),我能做的就是先熱情地收下,其它以后慢慢再說了。家長(zhǎng)臨走時(shí)也意識(shí)到孩子的儀表不合格,就小心地跟孩子說:“寶貝兒,中午跟爸爸媽媽去把頭發(fā)剪了吧?”孩子什么也沒說只是衡了他們一眼。
家長(zhǎng)非常尷尬,我趕緊說“沒事兒,你們先走吧。”家長(zhǎng)走了以后,我并沒有急于把孩子領(lǐng)進(jìn)班級(jí),而是把他領(lǐng)進(jìn)辦公室,給他搬把椅子,請(qǐng)他坐下跟他說:“坐一會(huì)兒,咱倆嘮撈嗑”。他說什么也不坐。“坐吧,坐吧,你站著,我坐著,我仰著頭跟你說,我多累呀,再說了,好像我比你低氣?!蔽揖瓦呴_玩笑邊把他摁到椅子上。他坐下后馬上跟我說:“老師,這是我長(zhǎng)這么大第一次在辦公室坐著,上中學(xué)以來第一次有老師跟我這么客氣?!薄拔姨槟懔恕蔽夜室庥迷溨C的語氣說,以減輕他的緊張和不適感。我問他的第一句話是:“如果我沒猜錯(cuò)的話,你的偶像是周杰倫,對(duì)吧?”他馬上就睜大那雙小眼睛說:“太激動(dòng)了,老師,你咋知道的?”“看你的頭型,仿的那么像,就明白了?!奔热皇悄愕呐枷?,那告訴老師點(diǎn)兒他的成長(zhǎng)歷程吧。他卻說不上來,我又說:“崇拜偶像沒有錯(cuò),但不能盲目崇拜,得了解自己的偶像,他身上有什么值得我學(xué)習(xí)的,不能只是因?yàn)榘缈峋统绨?,那樣的話也有點(diǎn)兒太淺薄了,我想你可不是這樣的人?!彼哪樢幌戮图t了。我想有門兒趕緊說:“你悄悄的到二樓每個(gè)班級(jí)的后窗哪兒看一看,那幾個(gè)班現(xiàn)在什么樣?仔細(xì)點(diǎn)兒呀?!彼悬c(diǎn)不明白,愣愣的在那兒遲疑,我說:“快去吧?!彼怕刈吡?。隔了一會(huì)兒回來我問:“看到什么了?”“每個(gè)班都非常靜地在上自習(xí),都穿校服,還有就是沒有長(zhǎng)頭發(fā)的男生”吞吞吐吐地回答?!懊靼孜覟槭裁醋屇闳タ戳??”“明白了,老師真剪呀,能不能?”“不能,最基本的到個(gè)新環(huán)境,別讓人看出咱另類,”就入鄉(xiāng)隨俗吧,行嗎?“再說了,就是因?yàn)橄敫淖円幌?,才換環(huán)境的,那為什么不先從儀表開始呢!老師相信你能做到?!薄班牛本瓦@樣我領(lǐng)著他進(jìn)了班級(jí),熱情地把他介紹給學(xué)生們,學(xué)生用熱烈的掌聲歡迎他。中午,他一進(jìn)班,有同學(xué)就說:“老師,他剪頭了?!蔽荫R上說:“新同學(xué)剛來咱班就進(jìn)步很大,大家對(duì)他鼓勵(lì)一下。”同學(xué)們馬上報(bào)以熱烈的掌聲,他卻不好意思了,趕緊跑到座位上去了。下午我接到他家長(zhǎng)的感謝電話,說這個(gè)頭呀,上初二后就誰說都不好使了,沒想到今天回家卻主動(dòng)說先把頭剪了再吃飯,真是太意外,太感謝了。
就這樣,他在我的班開始了“漫長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)他的學(xué)業(yè)上的不足和種種不良習(xí)慣也都顯露出來,我私下里對(duì)他了解了一下,才知道,他是市一中要開除的學(xué)生,上課說話、擾亂紀(jì)律、逃課、打仗、頂撞老師,不寫作業(yè),不考試,簡(jiǎn)直就是讓老師頭痛的麻煩人物,跟家長(zhǎng)溝通不起任何作用,知道了這些情況后我馬上采取了一些方法措施:
首先,給班委會(huì)開會(huì),希望他們和老師一起關(guān)注他,幫助他,能時(shí)刻的在私下悄悄地給他友好的提醒幫助。做到每天有兩人問問他上課有哪些聽不懂的,作業(yè)有哪些不會(huì)的,給他講講。
第二、向各科老師打招呼,上課多關(guān)注一下新來的同學(xué),多提問,并每一次都鼓勵(lì)一下。
第三、私下里拜托他的同桌,上課看他溜號(hào)、不學(xué)習(xí)就提醒一下,生活上有什么困難幫助他一下,不能解決的找老師。
第四、找了幾個(gè)班級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué),讓他們下課經(jīng)常找新來的同學(xué)玩,帶一帶他。
第五、利用自習(xí)課我親自教他聽課方法、學(xué)習(xí)方法、自我提醒約束的方法、告訴他這個(gè)班級(jí)的班規(guī)、對(duì)學(xué)生的基本要求、教他待人接物的禮貌、與他做一些“君子協(xié)議......”
就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的努力,一學(xué)期之后,我班的課任老師終于對(duì)我說,他已經(jīng)是這個(gè)班的學(xué)生了,看不出差別了。
當(dāng)然做任何事都沒有一帆風(fēng)順的,出現(xiàn)了波動(dòng)就馬上找他談,及時(shí)地肯定他的成績(jī),但對(duì)他的錯(cuò)誤,也是要批評(píng)。
德育課堂感想篇三
潤(rùn)心德育課堂是一門縱貫中小學(xué)課程的重要環(huán)節(jié),其目的是培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)和情感素質(zhì)。通過近期參與潤(rùn)心德育課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅深切體會(huì)到了其重要性,更加感受到了相關(guān)教育理念的深遠(yuǎn)影響。
第二段:?jiǎn)l(fā)
潤(rùn)心德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和集體意識(shí)。在課堂上,我們通過各種富有情感和思考的方式,啟發(fā)學(xué)生感知社會(huì)的溫暖和分擔(dān)他人的痛苦。例如,在一堂課上,我們觀看了一部關(guān)于貧困地區(qū)孩子的紀(jì)錄片。這部影片揭示了貧窮對(duì)家庭和個(gè)人的影響,并呼吁我們?yōu)檫@些孩子奉獻(xiàn)愛心。這引發(fā)了我們對(duì)社會(huì)問題的深思,并激發(fā)了對(duì)于改善社會(huì)的動(dòng)力。
第三段:激發(fā)自主
潤(rùn)心德育課堂課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的自主性和責(zé)任感。通過鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)參加社會(huì)公益活動(dòng)和承擔(dān)一定責(zé)任,潤(rùn)心德育課堂培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人發(fā)展的能力。最近,我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了一次社會(huì)公益活動(dòng),由學(xué)生自行組織,收集衣物和食品,送到附近的孤兒院。這個(gè)過程不僅讓我們明白了奉獻(xiàn)的重要性,還讓我們意識(shí)到自身的責(zé)任,從中獲得了成長(zhǎng)和滿足感。
第四段:培養(yǎng)沖突解決能力
在潤(rùn)心德育課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的沖突解決能力是一個(gè)重要的教育目標(biāo)。通過模擬場(chǎng)景和角色扮演,學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何理性地解決問題,并培養(yǎng)彼此尊重和合作的意識(shí)。舉個(gè)例子,在一次課堂活動(dòng)中,我們以小組形式參與了一個(gè)模擬沖突的游戲。每個(gè)小組代表一個(gè)獨(dú)立國(guó)家,面臨共同資源的競(jìng)爭(zhēng)。通過游戲,我們贏得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)了通過交流和妥協(xié)解決問題,而不是采取激烈的競(jìng)爭(zhēng)或沖突。
第五段:總結(jié)
通過參與潤(rùn)心德育課堂,我意識(shí)到了教育的終極目標(biāo)并不僅僅是傳授知識(shí),而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和價(jià)值觀。潤(rùn)心德育課堂通過培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、自主性和沖突解決能力,使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn),并為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí),我也深刻體會(huì)到了集體的力量和個(gè)人自覺的重要性,這將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生持久的影響。因此,我將始終珍惜這段特殊的課堂經(jīng)歷,將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中,并將這種精神傳承下去。
德育課堂感想篇四
“態(tài)度決定一切” 想必大家都對(duì)這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實(shí)習(xí)的經(jīng)歷來分享我對(duì)這句話的理解。
首先我想談一下我的學(xué)生,學(xué)生常說的一句話就是“老師,我不會(huì)”緊接著老師會(huì)問:“你哪不會(huì)”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會(huì)”從這段常見的對(duì)話中,老師會(huì)覺得生氣,學(xué)生也會(huì)覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度,學(xué)生在輸出這兩句話的時(shí)候教師生氣的并不是學(xué)生說“老師,我不會(huì)”而是生氣“老師我哪也不會(huì)”并且還理直氣壯,這顯現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認(rèn)真”對(duì)待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度,學(xué)生的態(tài)度是錯(cuò)誤的,即使在教師的威逼下學(xué)會(huì)了這道題,還會(huì)有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用,在學(xué)生的一生中生活的方方面面也有至關(guān)重要的作用。
其次,我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實(shí)習(xí)寬城分隊(duì)進(jìn)行了微課比賽,在這次比賽中我觀摩別的實(shí)習(xí)生的作品,才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足,不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上,獲獎(jiǎng)學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品,只能說自己的對(duì)待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事,沒有在這件事上花費(fèi)足夠的時(shí)間與心思,而這時(shí)比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下,你憑借什么來超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘,一分收獲”,在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動(dòng)的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動(dòng)的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者,也不想成為普通人,那就要求我們端正自己的態(tài)度,腳踏實(shí)地。
路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的,人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對(duì)于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對(duì)人對(duì)事的態(tài)度,一起成長(zhǎng),決不放棄。
德育課堂感想篇五
近年來,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,人們的生活變得更加快節(jié)奏、壓力也愈發(fā)加大。在這種背景下,潤(rùn)心德育課堂正成為學(xué)生們重要的課外活動(dòng)之一。在我參與潤(rùn)心德育課堂的過程中,我深受啟發(fā),體會(huì)到了其中的重要意義。
首先,潤(rùn)心德育課堂使我認(rèn)識(shí)到了情商的重要性。在傳統(tǒng)的教育體系中,德育常常被忽視,而更多地注重知識(shí)的傳授。然而,隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,越來越多的人開始意識(shí)到情商的重要性。情商是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中,合理運(yùn)用情感認(rèn)知和處理能力,從而更好地了解自己和他人,并在相互交往中獲得滿足感的能力。潤(rùn)心德育課堂通過豐富多樣的活動(dòng),使我在實(shí)踐中培養(yǎng)情商,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。比如,課堂中的合作活動(dòng),要求我們與同學(xué)們分享經(jīng)驗(yàn),聽取他人的意見,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。這些活動(dòng)鍛煉了我們的合作精神和溝通技巧,使我在與人交往時(shí)更加游刃有余。
其次,潤(rùn)心德育課堂激發(fā)了我對(duì)內(nèi)心世界的思考。在繁忙的學(xué)業(yè)和社交生活中,我們常常忽略了自己內(nèi)心的需求和感受。而潤(rùn)心德育課堂通過各種活動(dòng),幫助我反思自己,認(rèn)識(shí)自己的心理需求,并學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)和處理情緒。比如,在一次情緒管理的活動(dòng)中,老師鼓勵(lì)我們通過繪畫、寫作等方式表達(dá)內(nèi)心的情感。通過這些活動(dòng),我更加了解了自己的情緒狀況,學(xué)會(huì)了如何通過積極的方式處理壓力和負(fù)面情緒,使自己更加平衡和快樂。
此外,潤(rùn)心德育課堂也在一定程度上培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在德育課堂中,有許多團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),要求我們組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作。這些活動(dòng)鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力,讓我學(xué)會(huì)了如何合理地分配工作,激發(fā)隊(duì)員的積極性,使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作更加高效和協(xié)調(diào)。通過這些實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和重要性,并通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后,潤(rùn)心德育課堂還加深了我對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)多元化的社會(huì)中,我們不僅需要學(xué)業(yè)優(yōu)秀,還需要具備一定的社會(huì)責(zé)任感。潤(rùn)心德育課堂通過開展各種公益活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量是微不足道的,只有通過自己的努力和行動(dòng),才能真正為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。比如,在一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中,我與同學(xué)們一起給社區(qū)的老年人提供幫助。通過和他們的交流,我了解到了他們的生活需求和困難,從而激發(fā)了我更多地關(guān)心社會(huì),為他人著想的意識(shí)。這種責(zé)任感也激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)和工作,為將來成為一個(gè)有用的社會(huì)人才而努力。
總之,參與潤(rùn)心德育課堂的過程給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞腕w會(huì)。學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系、認(rèn)識(shí)自己的心理需求、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和關(guān)注社會(huì)責(zé)任,這些都是我們成長(zhǎng)過程中必備的品質(zhì)和能力。我相信通過繼續(xù)參與潤(rùn)心德育課堂,我會(huì)進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì),并成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
德育課堂感想篇六
4月17、18號(hào)我們一行10人在胡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來到江蘇省文化名校:“泰興市板橋初級(jí)中學(xué)”。參加該校組織的“興化·濱海四校同課異構(gòu)”研討活動(dòng),興化市三所學(xué)校(竹泓初中陶莊初中板橋初中)參加活動(dòng),我們學(xué)校有三名老師參加上課。近兩天的參觀學(xué)習(xí),我們收獲滿滿,現(xiàn)就所看所聽所悟向同仁作一個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)。
興化初級(jí)中學(xué),創(chuàng)建于1926年。以興化清代先賢——“詩書畫三絕奇才”、“揚(yáng)州八怪”主要代表——鄭板橋的名字命名。
學(xué)?,F(xiàn)有專任教師192人,學(xué)生2400多人,每班學(xué)生都在66至70人。學(xué)校以“做有根的板橋人”為校訓(xùn),以“文化名校,質(zhì)量立校,特色亮?!睘檗k學(xué)理念。精心培育“科學(xué)求真,人文揚(yáng)善,藝術(shù)尚美”素質(zhì)全面的板橋?qū)W子,致力于“書香怡情,書香益智,書香明理”書香校園建設(shè)和“生成性”課堂模式構(gòu)建。該校目前主要在“誠心德育、潛心課堂、用心常規(guī)”上狠下功夫?!案蔽幕由鞛椋阂浴耙Фㄇ嗌讲环潘伞钡摹皥?jiān)毅”校風(fēng)、“一種清孤不等閑”的“卓越”師風(fēng)、“一枝一葉總關(guān)情”的“博愛”教風(fēng)、“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”的“創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)。
為人品居首,教育德為先。“道德是做人的根本。根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處?!苯逃皇鞘刈o(hù)知識(shí),而是守護(hù)社會(huì)價(jià)值觀,更是守護(hù)下一代的健康成長(zhǎng)。學(xué)校倡導(dǎo)的板橋?qū)W子要“懂感情,負(fù)責(zé)任,肯吃苦,有毅力”不是空話,要在“誠信、分享、互助”基本品質(zhì)上鍛造,才能鑄就“博愛”的情懷。其中走廊圖書館,“讓誠信和分享一起漂流”就是最好的做法。
該校由學(xué)生自主管理的“走廊圖書館”,是在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中應(yīng)運(yùn)而生的,最初動(dòng)機(jī)是要彌補(bǔ)學(xué)校圖書館規(guī)模的不足,解決學(xué)生“無書可讀”的現(xiàn)實(shí)問題。設(shè)置過程中,該校發(fā)現(xiàn)不少班級(jí)的書柜中出現(xiàn)了大量公認(rèn)的好書,一部分同學(xué)把自己家里的好東西拿出來和班級(jí)同學(xué)、全校同學(xué)“分享”,這是多么值得呵護(hù)的閃光品質(zhì)啊!于是,“走廊圖書館”建設(shè)就有了一個(gè)明確的德育主題——“分享”。但后來,故意損壞圖書、私自拿書不還的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,成為管理中的難題。經(jīng)過師生很長(zhǎng)一段時(shí)間的共同努力,“敬畏書籍”意識(shí)增強(qiáng),“誠實(shí)借書、守信歸還”也慢慢成為自覺習(xí)慣。
學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)在課堂。上好每一節(jié)課,讓課堂走向精致,是教師立身之本,更是板橋立校之本。構(gòu)建“生成性”課堂,讓學(xué)習(xí)充滿活力。
板橋中學(xué)有重視“雙基”(“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”)的傳統(tǒng),但學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)比較薄弱。新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng),如數(shù)學(xué)課程把傳統(tǒng)的“雙基”目標(biāo)發(fā)展為“四基”,增加了“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本思想”的新要求。所以,我們要重視教學(xué)常規(guī),敬重教學(xué)規(guī)律,改革課堂,使我們的教學(xué)更加貼近學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律。
蘇霍姆林斯基說:“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié),而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況,巧妙地在學(xué)生中不知不覺中做出相應(yīng)的變動(dòng)?!爆F(xiàn)實(shí)教學(xué)中,教師對(duì)于預(yù)料之中的學(xué)生答案往往是滿意的,當(dāng)學(xué)生標(biāo)新立異,提出教師始料未及的問題或看法時(shí),教師對(duì)“節(jié)外生枝”常常重視不夠,要么置之不理,要么手忙腳亂。教師要根據(jù)學(xué)生在課堂中實(shí)際情況對(duì)教案適當(dāng)調(diào)整,把教案看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)案,以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo),留給一定的時(shí)空讓學(xué)生在探討、嘗試中深化認(rèn)識(shí),讓師生智慧的火花不斷撞擊,頓悟、靈感以及瞬間的創(chuàng)造活力不斷閃現(xiàn)。
現(xiàn)在許多老師還重在知識(shí)傳輸,忽視能力培養(yǎng),在搞題海戰(zhàn)術(shù),實(shí)質(zhì)是拔苗助長(zhǎng),跟當(dāng)下提出的慢教育相違背,有時(shí)候僅僅是因?yàn)樘?,太急,反而把孩子的興趣扼殺了。
我們應(yīng)帶著教育任務(wù)進(jìn)行教學(xué),課堂教學(xué)只是教育的一個(gè)載體,是我們工作的一個(gè)方面,我們?cè)趥鬏斨R(shí)的同時(shí),更應(yīng)關(guān)注素養(yǎng)的發(fā)展。在教學(xué)的過程中應(yīng)重視知識(shí)的產(chǎn)生與生長(zhǎng)過程,采用觀察、猜想、嘗試、計(jì)算、推理等方法探究科學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程,通過一系列學(xué)習(xí)不僅知道結(jié)論,而且知道結(jié)論的緣由,這種方法體現(xiàn)了當(dāng)下慢教育的原理。這種慢教育恰恰是學(xué)生需要的。
強(qiáng)化生本課堂,圍繞學(xué)生的狀況進(jìn)行生成。但我們細(xì)想:許多公開課,學(xué)生什么錯(cuò)誤沒犯什么問題也沒有,沒有問題其本身就是大問題。我們?cè)谡n堂上應(yīng)讓學(xué)生提問題,并設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生犯錯(cuò)出現(xiàn)問題,把學(xué)生推向前臺(tái)大聲說大膽嘗試,讓學(xué)生在犯錯(cuò)誤與矯正錯(cuò)誤的過程中進(jìn)行成長(zhǎng)。問題的設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)需要而產(chǎn)生的,要起到促進(jìn)學(xué)生積極思考的作用。
慢教育的啟示:
孩子,你慢慢來。你獨(dú)一無二,與眾不同,你有權(quán)以自己的思想主宰成長(zhǎng)。
孩子,你慢慢來。春天開花,秋天結(jié)果,成熟需要時(shí)間。
小神童和小超人的人生,并不樣樣領(lǐng)先。
人生不是短跑,也不是中長(zhǎng)跑,是一場(chǎng)馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑,因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。
所以允許孩子慢慢成長(zhǎng),這恐怕是當(dāng)前最著急,最不能慢慢來的事。
教育是等待的藝術(shù),違背規(guī)律的教育,最后帶來的不僅僅競(jìng)爭(zhēng)中快和慢的問題,而是跑偏方向或者跑反了的問題。
常規(guī),常者,不變;規(guī)者,標(biāo)準(zhǔn)。教師教育教學(xué)有常規(guī),學(xué)生言行舉止有常規(guī),不折不扣地將其做實(shí),學(xué)校發(fā)展才有底線,品牌建設(shè)才有底氣。
其實(shí),我們普通學(xué)校與品牌學(xué)校在工作內(nèi)容上大同小異,最大的區(qū)別在于品牌學(xué)校能把每件事情都做到了極致的標(biāo)準(zhǔn),成為自己的品質(zhì)象征,成為公認(rèn)的巔峰標(biāo)識(shí)。而且,就教育的總體目標(biāo)而言,我們更多的是需要回歸與堅(jiān)守——回歸教育的本源,堅(jiān)守教育的本真。能把“把地掃好,把書讀好,把字寫好、把歌唱好、把操做好”的孩子,將來一定很有出息。
所謂成功之道,其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),耐住性子,一步一步往前走。
該校學(xué)生每個(gè)年級(jí)統(tǒng)一著校服,每個(gè)年級(jí)一種款式。男生小西裝系領(lǐng)帶,女生小西裝配裙子打領(lǐng)結(jié)。學(xué)生面容、手指都很清潔,課間沒看到吃零食,教室沒有垃圾箱,學(xué)生個(gè)人也沒有垃圾袋,沒看到追逐皮鬧,校園比較安靜。
板橋中學(xué)老師對(duì)學(xué)生,既教書,又教人;板橋中學(xué)老師對(duì)自己,既有品德的修養(yǎng),又有知識(shí)的修養(yǎng),這樣的老師才能實(shí)現(xiàn)教書育人的偉大使命??墒?,很多時(shí)候,我們看到的現(xiàn)象,“育人”好像成了班主任一個(gè)人的事,而不是每位教師的事。如果班主任再不正視己任,“育人”成效可想而知。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一說:“育人重于育才。”在漢語中,“人才”是一個(gè)詞。但“人”與“才”并非一回事,“育人”與“育才”也并非一回事。“才”,關(guān)注的是三力:創(chuàng)造力、分析力、領(lǐng)導(dǎo)力;“人”,強(qiáng)調(diào)的是三觀:世界觀、人生觀、價(jià)值觀。度量“才”的詞是成績(jī)、成功、成就;形容“人”的詞則是自由、快樂、幸福。到今天,“育人”應(yīng)該比“育才”更重要。
一個(gè)人的知識(shí)可以不豐富,一個(gè)人的能力可以不突出,只要他進(jìn)取心在、抗挫力強(qiáng),這個(gè)人的未來發(fā)展依然充滿美好。所以,做教育,做老師得時(shí)時(shí)想著:我的一言一行,都是為了學(xué)生將來發(fā)展得更好。
今天看來,一個(gè)只知道教知識(shí)、練能力的教師,不一定是真正意義上的好教師,只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學(xué)行為和日常行為中,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的教師,才是一名真正的師者?!白灾鳌⒑献?、探究”的理念是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命性選擇,不能僅僅掛在口頭上?!白灾鳌?,要確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,還要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間;“合作”,不是一個(gè)人學(xué)習(xí),要提供組織方式,可以是相鄰?fù)瑢W(xué)交頭接耳,可以是分成小組互助交流,也可以是全班同學(xué)資源共享?!疤骄俊保糜蟹椒?,教師的主導(dǎo)作用就在于提供科學(xué)方法的指導(dǎo)。我們的教學(xué),讓學(xué)生的探究學(xué)習(xí)有了積極的態(tài)度、科學(xué)的精神、頑強(qiáng)的意志,學(xué)科能力也就轉(zhuǎn)化為了學(xué)科素質(zhì)、人的素質(zhì)。
20xx年教師節(jié)前夕,領(lǐng)導(dǎo)書記在北京師范大學(xué),勉勵(lì)全國(guó)教育工作者做“四有”好老師,即“有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛之心”。我們讀懂了“好教師”的“核心素質(zhì)”,也領(lǐng)悟了培養(yǎng)學(xué)生的“核心素質(zhì)”多么需要老師的“學(xué)為人師,行為世范”啊!
目前該校班子成員,都來自農(nóng)村,他們肯吃苦,業(yè)務(wù)精,有激情綜合素質(zhì)好,很多時(shí)候把奉獻(xiàn)精神放在第一位,不計(jì)個(gè)人得失,為人熱情厚道,所有領(lǐng)導(dǎo)都教主科,老師來自于四面八方,有幾位是外省籍老師。學(xué)校沒有住校學(xué)生,沒有伙食點(diǎn),絕大多數(shù)老師輔導(dǎo)學(xué)生到晚上七點(diǎn)才離開學(xué)校,主科老師都教雙班。馬校長(zhǎng)說:學(xué)校辦的好、實(shí)績(jī)高,老師敬業(yè)樂業(yè),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界很賞識(shí)板橋中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師,尊師重教蔚然成風(fēng)。
1、思維方式的“正”與“負(fù)”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵
日本著名實(shí)業(yè)家稻盛和夫,寫過一本書,叫《活法》,一版再版,被譽(yù)為“日本21世紀(jì)勵(lì)志第一書”。書中有這樣一段話,“如何才能使人生過得美好,收獲更幸福的果實(shí),我用下面的方程式進(jìn)行回答:人生?工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力?!彼J(rèn)為,能力是先天的,每個(gè)人相差不大,起決定作用的是思維方式和熱情。熱情是工作的干勁和努力程度,所以最重要的是思維方式,它確定著人的“發(fā)展方向”。思維方式是道德的、人性的、利他的,它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的,它是負(fù)數(shù)。如果思維方式是負(fù)數(shù),越熱情、越努力、越有能力,人生的結(jié)果將越可怕。思維方式的“正”與“負(fù)”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。
2、如果說人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑,跑步兩樣重要,一是強(qiáng)健的雙腿,二是正確的方向。兩條腿:一條是做人的素質(zhì),一條是做事的能力。方向正確,堅(jiān)持不懈,一定能到達(dá)光輝的終點(diǎn)。即使輸在起點(diǎn)上,也未必輸在終點(diǎn)上。
3、該校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)說:“他們要求年輕老師充滿激情走進(jìn)課堂,年長(zhǎng)的老師飽含熱情走進(jìn)課堂。”因?yàn)榻逃臒崆榕c激情是站上講臺(tái)的前提,有熱情與激情的老師才能點(diǎn)燃熱情與激情。
以上是我們學(xué)習(xí)小組兩天來的所看所聽及心得體會(huì),如有敘述得不準(zhǔn)確和錯(cuò)誤的地方敬請(qǐng)同仁批評(píng)指正!
德育課堂感想篇七
作為一個(gè)新班主任,我所帶的班級(jí)是一個(gè)新集體。全體同學(xué)都是號(hào)稱“新新人類”的“90”后,來自不同的家庭,有著迥異的性格和人生觀、價(jià)值觀,因此作為班主任,除了向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)傳授,還要注意培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。完整的教育就應(yīng)該是德、智、體、美全面發(fā)展的教育。倘若我們的教育缺乏對(duì)學(xué)生思想、情感完整性的關(guān)注和追求,缺乏對(duì)精神和文化的敬畏,那將成為沒有根基的大廈、沒有靈魂的教育。
一、培養(yǎng)良好的文明禮儀。
新學(xué)期開始后不久,一些問題逐漸凸顯。例如得過且過無學(xué)習(xí)目標(biāo);紀(jì)律問題:上課睡覺、講話、早戀、頂撞老師、遲到等;不注意衛(wèi)生,亂扔垃圾。高一學(xué)生大致處于14-16歲的年齡段,已經(jīng)有了自己的人生經(jīng)驗(yàn)的積累,有自己對(duì)世界的看法和認(rèn)識(shí),對(duì)成人的建議和管理,很多時(shí)候很叛逆,所以加強(qiáng)德育,幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的文明禮儀、重視規(guī)則,顯得尤為重要。
針對(duì)學(xué)生中存在的問題,要讓學(xué)生注意到,學(xué)習(xí)與紀(jì)律相輔相成,沒有好的紀(jì)律,學(xué)習(xí)就會(huì)亂套,整個(gè)高中就進(jìn)入惡性循環(huán)。但其實(shí)這類“刺兒頭”,大多與同學(xué)相處融洽,并非十惡不赦,只是有點(diǎn)自以為是。對(duì)這類學(xué)生我多利用作業(yè)整理課時(shí)間反復(fù)耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通。除此之外,我還會(huì)采取以下措施:
首先建立并不斷完善班規(guī)。獎(jiǎng)懲分明,這樣一方面有利于提高學(xué)生的積極性,另一方面讓學(xué)生明確哪些是屬于違規(guī)行為,能夠盡量地避免,同時(shí)也讓懲罰變得有根有據(jù),讓學(xué)生也心服口服。
其次,培養(yǎng)班干部,用學(xué)生去管理學(xué)生。學(xué)生作為一個(gè)群體,他們更多的受身邊的同學(xué)的影響,于是,培養(yǎng)一批班干部,建立班干部的威信,這樣一方面學(xué)生易于接受管理,另一方面也能樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。形成一個(gè)良好的整體氛圍,讓學(xué)生主動(dòng)去遵循這些規(guī)則。
最后,積極主動(dòng)地和各科任老師聯(lián)系。在與科任老師的交往中,自己以身作則,尊重他們的意見,把他們作為班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己,凡事都主動(dòng)與任課老師協(xié)商,傾聽、采納他們的寶貴意見。平時(shí)積極配合好他們教學(xué)工作的開展,主要包括課堂紀(jì)律和交作業(yè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生與任課老師發(fā)生矛盾時(shí),能夠慎重處理,避免激化。平常教育學(xué)生要懂禮貌,要主動(dòng)跟老師問好,要尊重老師的勞動(dòng)成果,同時(shí),樹立老師的威信。
二、形成清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立遠(yuǎn)大的人生理想。
學(xué)習(xí)是件苦差事,也要下苦功夫。如果沒有理想,沒有清晰明確的目標(biāo)來激勵(lì),只靠老師、家長(zhǎng)打壓去學(xué)習(xí),效果可想而知。如何樹立遠(yuǎn)大的人生理想?我們首先要讓學(xué)生知道我們到底為什么讀書?!?0”后這一代基本都是獨(dú)生子女,家庭十分溺愛,孩子也是一切以自我為中心,對(duì)自己關(guān)注的多,對(duì)外面的世界關(guān)心的很少。我們應(yīng)該教育孩子,愛國(guó)不是一句口號(hào)、空話。周恩來少年時(shí)就樹立了“為中華崛起而讀書”的理想,所以才能在中國(guó),乃至世界歷史上濃墨重彩的一筆。我國(guó)經(jīng)過三十多年的改革開放,綜合國(guó)力大大提升,但是我們能不能滿足于此,不思進(jìn)?。课揖徒o學(xué)生們講了中日人民在災(zāi)難面前的對(duì)比,日本國(guó)民在災(zāi)難面前冷靜、秩序,給我們留下了深刻的印象。所以從我做起,從現(xiàn)在做起就顯得很重要。其次學(xué)生還需要有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),這包括短期和長(zhǎng)期的目標(biāo),當(dāng)然這只是相對(duì)的。現(xiàn)在就可以對(duì)自己的未來有所規(guī)劃:你的興趣愛好在哪里,你未來想做那個(gè)行業(yè)?然后再與近期目標(biāo)相結(jié)合,你想讀哪所大學(xué)的什么專業(yè)?興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)的動(dòng)力也會(huì)漸漸有了,但是三年的目標(biāo)還是太籠統(tǒng),就像《曹劌論戰(zhàn)》說的那樣:“一鼓作氣,再而衰,三而竭!”這就需要把目標(biāo)更進(jìn)一步的細(xì)化,我班根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班近期和遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)路上的明燈,本學(xué)期共經(jīng)歷兩次大考,每一次大考前,我都作好動(dòng)員,同時(shí),進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),比如如何提高記憶力等。大考后,讓學(xué)生作好全面總結(jié),分析主客觀原因,大力表揚(yáng)成績(jī)好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,對(duì)考試成績(jī)不理想的學(xué)生,作好心理輔導(dǎo),增強(qiáng)他們的信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、積極開展好文體活動(dòng),提高綜合素質(zhì)。
本學(xué)期我班學(xué)生積極參加了一系列的校園比賽,參加過新生杯籃球賽、校園文藝匯演比賽、話劇比賽,都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這樣的活動(dòng)還應(yīng)該多多參與,因?yàn)檫@些活動(dòng)一方面可以豐富他們的課外生活,提高綜合素質(zhì),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。另一方面也有助于他們勞逸結(jié)合,提高學(xué)習(xí)效率。例如籃球比賽的角逐,我們一路贏過來,但對(duì)壘9班的比賽中,卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機(jī),對(duì)全班進(jìn)行思想教育,我告訴他們:“失敗并不可怕,關(guān)鍵是從哪里跌倒,就從哪里爬起來?!庇谑峭瑢W(xué)們以更大的熱情投身比賽,女同學(xué)加油助威,比賽的男生再接再厲,研究對(duì)方的戰(zhàn)術(shù),做好完善的應(yīng)對(duì)措施,最終取得了勝利。
通過同學(xué)們和我的共同努力,在德育工作方面可以說取得了一定的成績(jī),積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但由于當(dāng)班主任時(shí)間太短,資歷尚淺,也存在許多不足的之處。反思以后,我覺得自己還需要在以下幾個(gè)方面提高自己:首先,多看、多學(xué)老班主任班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn);其次,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注意教育方式、方法的運(yùn)用;最后,調(diào)整好自己的心態(tài),真誠、認(rèn)真地對(duì)待自己的班主任工作,把工作做的再細(xì)一些。班主任工作“任重而道遠(yuǎn)”,但是我相信只要堅(jiān)定目標(biāo),相信培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代青年的目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)。
德育課堂感想篇八
德育課程在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。課堂上的勇氣教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與毅力,還能幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀。通過參與德育課堂,我深刻體會(huì)到了勇氣對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。下面,我將從個(gè)人體驗(yàn)、親身經(jīng)歷、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實(shí)踐等五個(gè)方面,分享我在德育課堂上的心得體會(huì)。
首先,個(gè)人體驗(yàn)是培養(yǎng)勇氣的第一步。在德育課堂中,我通過各種挑戰(zhàn)和困難的活動(dòng),充分展現(xiàn)個(gè)人實(shí)力,不斷超越自我。在參與這些活動(dòng)的過程中,我慢慢形成了對(duì)于勇氣的理解和認(rèn)知。我明白了勇氣并非是不怕危險(xiǎn)和困難,而是在面對(duì)困難時(shí)不退縮、不氣餒的能力。這種個(gè)人體驗(yàn)使我意識(shí)到,勇氣可以幫助我面對(duì)生活中各種挑戰(zhàn),從而不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次,親身經(jīng)歷使我更深刻地體會(huì)到了勇氣的重要性。在課堂上,我們常常分組進(jìn)行各種團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn),只有展現(xiàn)出勇氣和信心,積極參與活動(dòng),才能更好地完成任務(wù)。例如,在一個(gè)拓展訓(xùn)練中,我們需要以有限的時(shí)間和資源搭建一個(gè)高度穩(wěn)定的橋梁。在一開始,我對(duì)部分環(huán)節(jié)存在疑惑和擔(dān)憂,但是我勇敢地提出了自己的想法,并鼓勵(lì)大家共同努力,最終我們成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白,勇氣不僅是個(gè)人的表現(xiàn),更是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。
第三,德育課堂培養(yǎng)了我的正確價(jià)值觀和道德觀。在與同學(xué)的互動(dòng)中,我逐漸認(rèn)識(shí)到了正確的價(jià)值觀與道德觀對(duì)于個(gè)人行為和做人方式的指導(dǎo)作用。例如,在課堂上討論某些道德問題時(shí),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀點(diǎn)各不相同。通過與他們的交流和辯論,我更加明確了自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn),并且學(xué)會(huì)尊重和接納他人不同的意見。這種培養(yǎng)正確價(jià)值觀和道德觀的經(jīng)歷,使我在成長(zhǎng)中能夠從容面對(duì)各種價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。
第四,助人為樂是德育課程的另一個(gè)重要內(nèi)容。通過參與各種志愿者活動(dòng),我體會(huì)到了幫助他人的快樂和成就感。例如,在社區(qū)義教活動(dòng)中,我擔(dān)任了小學(xué)生的輔導(dǎo)員,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。通過與他們的交流和互動(dòng),我發(fā)現(xiàn)自己不僅在教導(dǎo)他人,更是在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。助人為樂的行為不僅能培養(yǎng)自身的勇氣和樂觀心態(tài),還能傳遞正能量,推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。
最后,勇氣的實(shí)踐使我感受到了人生價(jià)值的追求與實(shí)現(xiàn)。通過參與各種比賽和演講活動(dòng),我逐漸擺脫了對(duì)于失敗和挫折的恐懼,敢于面對(duì)并克服困難。例如,在班級(jí)演講比賽中,我一開始極其緊張,但是我在心理老師的鼓勵(lì)和幫助下勇敢地上臺(tái)發(fā)言,最終贏得了比賽。這次經(jīng)歷帶給我如釋重負(fù)的快感,讓我明白到只要敢于追求,就有可能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值。
總之,在德育課堂上,我不僅通過個(gè)人體驗(yàn)、親身經(jīng)歷、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實(shí)踐等方面深刻體會(huì)到了勇氣的重要性,而且也明白了培養(yǎng)勇氣對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升的巨大作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力,勇敢面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),用勇氣去追求自己的夢(mèng)想,并將勇氣傳遞給他人,共同創(chuàng)造更加美好的未來。
德育課堂感想篇九
導(dǎo)言:潤(rùn)心德育課程作為學(xué)校德育的重要組成部分,在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和情感素養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用。通過參加潤(rùn)心德育課堂,我深刻體驗(yàn)到了其中蘊(yùn)含的教育智慧和育人力量。在這個(gè)過程中,我深受啟迪,并得到了許多有用的啟示,讓我受益匪淺。
第一段:潤(rùn)心德育課堂的重要性
潤(rùn)心德育課堂的重要性不言而喻。在這里,我們不僅可以學(xué)習(xí)一些道德規(guī)范,還可以通過互動(dòng)和體驗(yàn),獲得對(duì)道德行為的真實(shí)理解和自主反思的機(jī)會(huì)。在這個(gè)接納和包容的環(huán)境中,我們感受到作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的自尊和尊重,并學(xué)會(huì)了與他人分享、合作和包容。這讓我明白,潤(rùn)心德育課程不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)個(gè)體的全面發(fā)展,讓他們具備高尚品質(zhì)的有效途徑。
第二段:思辨與反思的價(jià)值
潤(rùn)心德育課堂強(qiáng)調(diào)思辨與反思的過程。在每一堂課中,我們都會(huì)被引導(dǎo)去觀察、思考和發(fā)問。通過主題討論和角色扮演,我們可以鍛煉自己的觀察能力和邏輯思維能力。同時(shí),我們也需要反思自己的行為和決策,以此來評(píng)估自己的品德和價(jià)值觀。這種思辨與反思的訓(xùn)練,讓我們能夠更加全面地認(rèn)識(shí)和理解自己,培養(yǎng)出自主獨(dú)立思考和自我調(diào)整的能力。
第三段:培養(yǎng)情感素養(yǎng)的重要手段
潤(rùn)心德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。在這里,我們不僅僅是被要求記住一些規(guī)范和道理的東西,更是通過情感體驗(yàn)來建立對(duì)道德的深入理解和感悟。通過各種實(shí)踐活動(dòng)和情境模擬,我們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)到愛、和平、友誼等情感,從而在情感的沖擊中更加深刻地理解道德的力量和內(nèi)涵。這讓我認(rèn)識(shí)到,只有情感的溫和催化,才能真正讓道德成為信仰和價(jià)值觀念的基石。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的途徑
潤(rùn)心德育課堂也是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的途徑之一。在潤(rùn)心德育課堂中,我們學(xué)習(xí)到了許多具體的行為規(guī)范和社會(huì)公德,通過理解和實(shí)踐,我們開始明白自己是社會(huì)的一部分,應(yīng)該對(duì)社會(huì)負(fù)有責(zé)任。在一次次的社會(huì)實(shí)踐中,我們接觸到了各種社會(huì)問題和不公平現(xiàn)象,這激發(fā)了我們內(nèi)心的不平等感和責(zé)任感。潤(rùn)心德育課堂讓我們意識(shí)到,作為有良好道德修養(yǎng)的公民,我們應(yīng)該為社會(huì)公平、和諧和美好發(fā)聲,用自己的實(shí)際行動(dòng)去改變現(xiàn)狀。
第五段:潤(rùn)心德育課堂的啟示
通過參加潤(rùn)心德育課堂,我深刻意識(shí)到品行的重要性和情感培養(yǎng)的價(jià)值。品行是操守、規(guī)范和修養(yǎng)的體現(xiàn),它對(duì)每個(gè)人的人格形成和健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而情感培養(yǎng)則是一個(gè)人與人之間真實(shí)交流、深入理解和情感融合的基礎(chǔ),只有建立在真實(shí)情感的基礎(chǔ)上,我們才能真正去理解別人的內(nèi)心和需求。在未來的學(xué)習(xí)生涯中,我會(huì)繼續(xù)努力,保持良好的品行和積極的情感表達(dá),以成為一個(gè)有責(zé)任心、富有同情心、善良和仁慈的人。
結(jié)語:潤(rùn)心德育課程在學(xué)校教育中的重要作用不可忽視。通過參與其中,我們可以不斷接受道德熏陶,明確道德準(zhǔn)則并自覺踐行。同時(shí),潤(rùn)心德育課堂也是我們思辨、反思、情感培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的重要途徑。正是這些課堂讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、面對(duì)自己的不足,并成長(zhǎng)為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。我相信,在潤(rùn)心德育課堂的關(guān)照下,我們將能在道德滋養(yǎng)和靈魂洗禮中茁壯成長(zhǎng)。
德育課堂感想篇十
德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好道德素養(yǎng)的重要途徑之一,其中培養(yǎng)學(xué)生勇氣的目的在于使他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)定而勇敢地面對(duì)。在德育課堂中,勇氣是一種重要的品質(zhì),它能夠使學(xué)生在日常生活中堅(jiān)定信仰、挑戰(zhàn)自我、克服困難。通過德育課堂,我深刻地意識(shí)到勇氣的重要性,并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先,勇氣是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定信仰的關(guān)鍵。在德育課堂中,我們學(xué)習(xí)到了許多偉人的事跡和故事。例如,我們了解到了馬克思主義者的堅(jiān)定信仰和對(duì)理想社會(huì)的追求,深受其影響的人們都能夠在困境中保持信念和勇氣。在學(xué)習(xí)中,我也學(xué)到了要堅(jiān)守自己的信仰,勇敢地追求自己的理想,并在面對(duì)困難和挫折時(shí)堅(jiān)定地不屈不撓。這種勇敢的精神讓我深受啟發(fā),使我對(duì)自己的人生目標(biāo)變得更加明確。
其次,勇氣是挑戰(zhàn)自我,超越自我的源泉。在德育課堂中,我們經(jīng)常進(jìn)行一些身體力行的活動(dòng),例如戶外拓展訓(xùn)練、舞蹈表演等,要求學(xué)生在適應(yīng)自然環(huán)境、接納他人觀點(diǎn)、展示自己才能方面都需要具備勇氣。在這些活動(dòng)中,我曾經(jīng)面臨過許多困難和挑戰(zhàn),例如在索橋上的高度恐懼、表演中的舞臺(tái)恐懼等。然而,正是通過勇氣的挑戰(zhàn),我不斷地超越了自己的極限,不斷地突破了自己的心理障礙。這種挑戰(zhàn)和超越自我的能力是通過德育課堂中的培養(yǎng)而得到的,它使我更加自信,對(duì)未來充滿了勇氣和希望。
第三,勇氣是克服困難的關(guān)鍵。在德育課堂中,我們學(xué)習(xí)到了許多克服困難的方法和策略。例如,我們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中合作、如何組織和規(guī)劃、如何堅(jiān)持不懈等等。通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸意識(shí)到一個(gè)人克服困難的能力與其勇氣息息相關(guān)。只有具備勇氣,才能夠面對(duì)困難,并通過努力、堅(jiān)持、思考等方法來解決問題。例如,在一次團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)中,我曾遇到了與團(tuán)隊(duì)成員的分歧和其他種種困難,但通過勇氣的支持,我始終保持了積極向上的態(tài)度,最終成功地完成了任務(wù)。這種克服困難的經(jīng)歷對(duì)我的人生有著深遠(yuǎn)的影響,使我能夠勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
第四,勇氣是在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人價(jià)值和影響他人的重要手段。在德育課堂中,我們學(xué)習(xí)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員。在這個(gè)過程中,勇氣是發(fā)揮個(gè)人價(jià)值和影響他人的關(guān)鍵因素之一。例如,在一次團(tuán)隊(duì)合作中,我曾見到許多同學(xué)因害怕失敗、膽怯等等而產(chǎn)生退縮的心態(tài)。然而,通過德育課堂的培養(yǎng),我學(xué)會(huì)了勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、堅(jiān)定地相信自己的判斷,并用自己的勇氣和行動(dòng)鼓勵(lì)他人,幫助他們克服困難。通過這樣的努力,我不僅成功地發(fā)揮了自己的價(jià)值,還對(duì)其他成員產(chǎn)生了積極的影響。這種積極的影響可以通過德育課堂的培養(yǎng)而得到,它使我更加勇敢和自信,在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮著重要的作用。
總之,勇氣是德育課堂中一種重要的品質(zhì),它能夠使學(xué)生在日常生活中堅(jiān)定信仰、挑戰(zhàn)自我、克服困難。通過德育課堂,我們不僅能夠培養(yǎng)出堅(jiān)定自己信仰的信心和決心,還能夠通過挑戰(zhàn)和超越自我的活動(dòng)來獲得成長(zhǎng)和自信。同時(shí),德育課堂的培養(yǎng)使我們能夠勇敢地面對(duì)各種困難和挫折,并通過勇氣的支持克服困難。最重要的是,勇氣是在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人價(jià)值和影響他人的重要手段。通過德育課堂,我們將能夠成為更加勇敢、自信和有責(zé)任心的人。
德育課堂感想篇十一
第一段:引言(大約200字)
教育部德育課程已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)教育改革的一個(gè)焦點(diǎn)。在這門新課程中,德育教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和道德觀,并培養(yǎng)其健全的心智。作為一名學(xué)生,我有幸參加了德育課堂,下面我將分享一些我的體會(huì)和心得。
第二段:體驗(yàn)德育的重要性(大約200字)
教育部德育課程的核心理念是將道德教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。在德育課堂上,我們不只是被灌輸?shù)赖聹?zhǔn)則,更重要的是要通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)來培養(yǎng)自己的道德意識(shí)和心智發(fā)展。我從中深刻認(rèn)識(shí)到,在如今快節(jié)奏的社會(huì)中,道德修養(yǎng)是我們應(yīng)該高度重視的一部分。參加德育課堂不僅讓我明白道德的重要性,還讓我意識(shí)到自己在每天的生活中都可以行使道德觀念。
第三段:培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(大約300字)
德育課堂的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。通過故事、案例和討論,我們學(xué)習(xí)到人應(yīng)具備的基本道德要求,例如誠實(shí)、寬容、勇敢和責(zé)任感。這些價(jià)值觀能夠幫助我們?cè)诿媾R困難和壓力時(shí),做出正確的選擇和行為。通過這些課程,我意識(shí)到非物質(zhì)財(cái)富,如忠誠和友誼,比物質(zhì)財(cái)富更為重要。這些正確的價(jià)值觀將指導(dǎo)我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中面對(duì)各種誘惑和挑戰(zhàn)。
第四段:提高個(gè)人心智發(fā)展(大約300字)
德育課堂的另一個(gè)關(guān)鍵性目標(biāo)是提高學(xué)生的心智發(fā)展。心智發(fā)展是指一個(gè)人的思維方式和解決問題的能力。通過德育課程,我們不僅學(xué)會(huì)了如何思考問題,還學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒和應(yīng)對(duì)壓力。這對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展非常重要,因?yàn)闊o論我們將來從事何種職業(yè),我們都需要一個(gè)靈活、健全的心智來應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
第五段:總結(jié)(大約200字)
總結(jié)來說,教育部德育課堂不僅幫助我們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和道德觀,還提高了我們的心智發(fā)展。這對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則來行事,并不斷提高自我心智的能力。我相信,通過德育課堂的經(jīng)歷,我們將成為更加優(yōu)秀和成熟的公民,為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
德育課堂感想篇十二
近年來,學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,逐漸推行了德育課堂兩會(huì)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,學(xué)生可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和問題,與老師進(jìn)行探討和交流。通過參與德育課堂兩會(huì),學(xué)生能夠提高思維能力、增強(qiáng)主動(dòng)性,培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以下是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的一些心得體會(huì)。
首先,德育課堂兩會(huì)為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。在學(xué)生參與的過程中,他們有機(jī)會(huì)發(fā)表自己對(duì)于某一問題的觀點(diǎn)和看法。這種自由發(fā)言的平臺(tái),讓學(xué)生能夠拋開膽怯和顧慮,更加積極主動(dòng)地參與到討論中來。通過與老師和其他同學(xué)的交流,學(xué)生能夠表達(dá)自己的獨(dú)立思考能力和思想觀點(diǎn),不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。
其次,德育課堂兩會(huì)可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在課堂兩會(huì)中,老師和同學(xué)們對(duì)問題進(jìn)行探討和思考,不僅僅是提問和回答。學(xué)生們可以自由結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和思維方式,提出自己獨(dú)特的見解和解決辦法。這種思維的碰撞和交流,能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。
第三,德育課堂兩會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在課堂兩會(huì)中,學(xué)生需要按照規(guī)定時(shí)間、按照規(guī)定議程,提前準(zhǔn)備好自己的發(fā)言內(nèi)容并準(zhǔn)備好回答問題的思路。這就需要學(xué)生具備良好的時(shí)間管理能力和自我約束力。同時(shí),在課堂兩會(huì)中,學(xué)生還需要與老師和其他同學(xué)進(jìn)行合作和交流,共同解決問題和達(dá)成共識(shí)。這樣的活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)出一種責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)調(diào)能力。
第四,德育課堂兩會(huì)可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂兩會(huì)中,學(xué)生需要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,了解與自己生活相關(guān)的時(shí)事政治,并在討論中對(duì)問題進(jìn)行分析和思考。這種全面的關(guān)注社會(huì)和對(duì)于問題的思考,能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),在課堂兩會(huì)中,學(xué)生還需要有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的能力。這些綜合素質(zhì)將在學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
最后,德育課堂兩會(huì)還能夠加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系。通過德育課堂兩會(huì),學(xué)生的家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來,了解學(xué)校的德育工作,并與老師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。這種密切的聯(lián)系和溝通,有利于學(xué)校了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況,更好地進(jìn)行個(gè)性化的教育和幫助學(xué)生解決問題。
總之,德育課堂兩會(huì)活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的德育素質(zhì)和綜合素質(zhì)具有重要意義。通過這個(gè)活動(dòng),學(xué)生能夠展示自己、提高思維能力、培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),同時(shí)還能夠加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系。希望以后能夠繼續(xù)推行德育課堂兩會(huì)活動(dòng),為學(xué)生全面發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
德育課堂感想篇十三
近期,在很多學(xué)校中,德育課堂兩會(huì)成為了學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)習(xí)的重要途徑。參與德育課堂兩會(huì)的同學(xué)通過參與討論、演講和活動(dòng)等形式,鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力,同時(shí)也加深了對(duì)德育教育的理解和認(rèn)識(shí)。以下是本人參與德育課堂兩會(huì)的心得體會(huì)。
首先,在德育課堂兩會(huì)中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和意見。在這樣一個(gè)平等的討論環(huán)境中,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法和主張。我注意到,有時(shí)候,與自己觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)也是有道理的。通過聽取他人的意見,我能更加全面地了解問題,并對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行修正和完善。這種傾聽的能力,不僅在德育課堂兩會(huì)中有了提高,也在日常生活中的交往中變得更有價(jià)值。
其次,德育課堂兩會(huì)培養(yǎng)了我批判性思維的能力。在德育課堂兩會(huì)中,我經(jīng)常需要對(duì)一些提案和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)判和分析。通過這樣的練習(xí),我懂得了如何對(duì)問題進(jìn)行分析和判斷,而不是盲從或者片面地看待。這種批判性思維的能力,對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)中信息泛濫的現(xiàn)狀下,區(qū)分真?zhèn)?、判斷事?shí)與觀點(diǎn)的重要性非常大。
第三,通過參與德育課堂兩會(huì),我發(fā)展了自己的演講技巧。在德育課堂兩會(huì)中,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)進(jìn)行發(fā)言并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我切身感受到,好的演講技巧能讓自己的觀點(diǎn)更加清晰地傳達(dá)給別人。通過在德育課堂兩會(huì)中的演講練習(xí),我學(xué)會(huì)了如何通過合理的結(jié)構(gòu)和有說服力的語言,讓別人能夠更好地理解和接受我的觀點(diǎn)。這對(duì)未來的工作和社交交流都是非常有益的。
此外,在德育課堂兩會(huì)中,我也學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在德育課堂兩會(huì)中,很多時(shí)候我們需要和其他同學(xué)共同完成一個(gè)任務(wù)或者解決一個(gè)問題。通過這樣的合作,我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和價(jià)值。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和觀點(diǎn),通過團(tuán)隊(duì)合作,可以將大家的智慧和才能充分發(fā)揮出來,達(dá)到更好的效果。在這個(gè)過程中,我也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的能力,對(duì)他人的貢獻(xiàn)和支持表示感激和肯定。
最后,德育課堂兩會(huì)讓我加深了對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)和重視。通過參與德育課堂兩會(huì),我逐漸意識(shí)到,德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。除了傳授知識(shí)和技能,德育還著重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀,讓他們成為有道德、有責(zé)任心、樂于助人的人。這種德育教育的目標(biāo),對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧發(fā)展來說,都具有重要的意義和價(jià)值。
總之,參與德育課堂兩會(huì)是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過傾聽他人的觀點(diǎn)和意見,培養(yǎng)批判性思維能力,發(fā)展演講技巧,學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作,加深對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)和重視,我在德育課堂兩會(huì)中獲得了很多成長(zhǎng)和收獲。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我未來人生道路上的寶貴財(cái)富,幫助我更好地與他人交流合作,更好地理解和解決問題,成為自己和社會(huì)更好發(fā)展的一員。
德育課堂感想篇十四
德育課堂第一期的學(xué)習(xí)結(jié)束了,回想起這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,我深感收獲頗豐。這期德育課堂為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)德育的理論與實(shí)踐,塑造道德品質(zhì)和提升個(gè)人修養(yǎng)。在這篇文章中,我將分享自己對(duì)德育課堂第一期的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)會(huì)尊重
課堂上,老師教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)尊重他人。尊重他人不僅體現(xiàn)了我們的教養(yǎng)和幼稚園服務(wù)團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng),還是一種關(guān)心和體諒他人的表現(xiàn)。比如,我們學(xué)會(huì)了換位思考,設(shè)身處地地為他人著想,對(duì)待每一個(gè)人都要以真誠和善意。而且我也明白了尊重他人的一種實(shí)質(zhì)性表現(xiàn)就是要傾聽并接受他人的不同意見和觀點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,我們學(xué)會(huì)了互相尊重并給予不同意見的建議,大家積極參與并以共識(shí)為基礎(chǔ),最終尋求團(tuán)隊(duì)利益的最大化。
第三段:培養(yǎng)責(zé)任感
課堂中,老師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)個(gè)人責(zé)任感,我深受啟發(fā)。我們要承擔(dān)起對(duì)自己行為后果的責(zé)任,要用自己的努力去構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。通過個(gè)人的努力和付出,我懂得了奉獻(xiàn)和責(zé)任感的重要性。比如,在社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)中,我主動(dòng)參與并付出勞動(dòng),幫助他人解決問題。這不僅讓我體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂,還使我深感責(zé)任感帶來的成就。在德育課堂的學(xué)習(xí)中,我逐漸認(rèn)識(shí)到責(zé)任感是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力,也是構(gòu)建社會(huì)和睦的重要因素。
第四段:倡導(dǎo)正直
本期課堂學(xué)習(xí)中,老師多次講述了正直的重要性。正直不僅體現(xiàn)在行為上,也包含了思想意識(shí)和價(jià)值觀念的塑造。在與同學(xué)們的交流中,我了解到正直是我們?yōu)槿颂幨赖幕緶?zhǔn)則,它是一種內(nèi)心的堅(jiān)持和真實(shí)。每個(gè)人都應(yīng)該明確自己的底線,堅(jiān)守自己的原則,充滿正直地面對(duì)自己和他人。同時(shí),正直也是建立信任和擁有良好口碑的重要保證。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將一直秉持正直的原則,不斷提高自己的道德修養(yǎng)。
第五段:感謝與總結(jié)
在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多關(guān)于德育的知識(shí)與技巧,也提升了自己的道德修養(yǎng)。感謝老師們的指導(dǎo)和辛勤付出,我們得以擁有這樣一次德育課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這一期的學(xué)習(xí),我深感德育對(duì)于培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀念和道德品質(zhì)是至關(guān)重要的。在未來的成長(zhǎng)中,我將繼續(xù)堅(jiān)守德育的理念,努力修煉自己的心靈,傳承和發(fā)揚(yáng)正能量,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié):通過德育課堂第一期的學(xué)習(xí),我學(xué)到了尊重、責(zé)任感以及正直的重要性。這些都是我在成長(zhǎng)中必須具備的品質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將深入理解這些理念,不斷踐行德育教育的要求,努力做一個(gè)有道德情操的人,為社會(huì)的和諧進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
德育課堂感想篇十五
近年來,德育教育逐漸受到重視,作為學(xué)生品德培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),德育課堂在學(xué)生中播下了種子,培養(yǎng)了他們的勇氣與自信。在我參與德育課堂的過程中,我收獲了不少心得體會(huì)。
勇氣是一種十分寶貴的品質(zhì),而在德育課堂上,勇氣可以得到更好的培養(yǎng)。在這個(gè)課堂上,我學(xué)會(huì)了勇往直前,勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。以前,我總是過于膽小,害怕表達(dá)自己的意見,害怕承擔(dān)起責(zé)任。然而,在德育課堂上,老師鼓勵(lì)我們展示自己的觀點(diǎn),并且尊重每個(gè)人的發(fā)言。德育課堂給了我一個(gè)平臺(tái),讓我敢于說出自己的想法,敢于挑戰(zhàn)自己,使我漸漸形成了堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的勇氣。
在德育課堂上,我還學(xué)到了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。在社會(huì)上,責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。德育課堂通過培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的能力,鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,展現(xiàn)自我。在德育課堂上,我們常常組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng),要求每個(gè)人都盡快找到自己的角色,并為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。通過這樣的活動(dòng),我明白了責(zé)任感的重要性,學(xué)會(huì)了將團(tuán)隊(duì)目標(biāo)放在首位,而不是只考慮自己的得失,使我的勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)玫搅撕芎玫腻憻挕?BR> 勇氣還包括面對(duì)失敗和困難的勇氣。在德育課堂上,我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難,遇到失敗和挫折。然而,我們并不沮喪,反而更加勇敢地面對(duì)困難,尋找解決問題的方法。這其中,老師的激勵(lì)和引導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用。老師教會(huì)了我們不怕失敗,失敗是成功之母;面對(duì)困難要深信勇氣會(huì)創(chuàng)造奇跡。在這樣的引導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自我,勇敢面對(duì)困難和失敗,而不容易放棄。
通過德育課堂的學(xué)習(xí),我逐漸體會(huì)到了勇氣的重要性,并在實(shí)踐中收獲了自己的成長(zhǎng)。勇氣是人生的底氣,是追求夢(mèng)想的力量源泉。德育課堂為我們培養(yǎng)了一個(gè)積極樂觀,勇往直前的精神風(fēng)貌,讓我們敢于追求,敢于挑戰(zhàn)。在今后的生活中,我將繼續(xù)保持這份勇氣,勇敢面對(duì)困難和挫折,不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。
總之,德育課堂給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),使我能夠在安全的環(huán)境中鍛煉勇氣。通過與同學(xué)們的互動(dòng)和老師的引導(dǎo),我逐漸擁有了面對(duì)困難和挫折的勇氣,同時(shí)也學(xué)會(huì)了勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。德育課堂是我們培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要場(chǎng)所,通過學(xué)習(xí)德育課堂,我能夠自信地走向未來,勇往直前。
德育課堂感想篇十六
作為一名學(xué)生,每天都要接受各種課程的教學(xué),其中不可或缺的一門課就是德育課。德育課程在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用,其目的在于思想道德的培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。最近,我們學(xué)校進(jìn)行了一次德育課堂第集活動(dòng),讓我深有感觸地體會(huì)到了德育課的重要性。
第二段:德育課堂第集的主要內(nèi)容
德育課堂第集是一種以情景模擬的方式,通過虛擬的情景來讓學(xué)生感受生活中的一些問題,并進(jìn)行思考和探討。在這一次集中活動(dòng)中,我們體驗(yàn)了一次小組作業(yè),其中涉及到了合作、溝通、協(xié)商、分工等一系列問題。同時(shí),我們也學(xué)會(huì)了如何處理困難和矛盾、如何妥善處理沖突等具體問題。在這個(gè)過程中,我們不僅增強(qiáng)了彼此的信任,還培養(yǎng)了更加積極的溝通方式,讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中受益匪淺。
第三段:德育課的重要性
從德育課堂第集的活動(dòng)中,我們可以看到,德育課程對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。在當(dāng)今社會(huì)中,道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感不僅是一個(gè)人最基本的素質(zhì),還是一個(gè)國(guó)家最核心的價(jià)值觀。在這樣的環(huán)境中,我們需要在學(xué)習(xí)的同時(shí)注重我們的道德學(xué)習(xí)。只有這樣,我們才能在未來的學(xué)習(xí)和工作生活中受益匪淺。
第四段:德育課的教學(xué)方法
在進(jìn)行德育課教學(xué)時(shí),需要采用一些適宜的教學(xué)方法。首先,從體驗(yàn)出發(fā),建立情感溝通是十分重要的。一個(gè)好的師生關(guān)系和一個(gè)積極、和諧的小組氛圍可以讓德育教學(xué)變得更加順利。其次,教師應(yīng)該將重點(diǎn)放在如何讓學(xué)生感受到生活中的問題,并提出一些具體解決方案。最后,教師還應(yīng)該注重提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧,這樣才能幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)。
第五段:結(jié)論
總之,在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中,德育課程扮演著至關(guān)重要的角色。一定立足于學(xué)校實(shí)際情況,采用合適的活動(dòng)形式和教學(xué)方法,通過具體情景營(yíng)造學(xué)生體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和舒適的人際關(guān)系,讓學(xué)生成為有道德、有責(zé)任感、具有寬容心、表達(dá)能力與管理能力的人,這才是德育課程所應(yīng)該達(dá)到的目的。
德育課堂感想篇十七
近日,我有幸參加了學(xué)校德育課堂的兩會(huì)活動(dòng)。通過參與這個(gè)活動(dòng),我不僅加深了對(duì)兩會(huì)的了解,更深刻地體會(huì)到了兩會(huì)對(duì)于國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要意義。在與同學(xué)和老師們的交流中,我獲得了一些啟發(fā)和思考。以下是我的心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)識(shí)到兩會(huì)是我們國(guó)家政治生活中最重要的組織和部門之一。兩會(huì)代表了我們國(guó)家政府和人民的心聲,是一個(gè)體現(xiàn)民主、協(xié)商和參與的平臺(tái)。通過兩會(huì),代表們可以對(duì)國(guó)家政策和法律進(jìn)行討論和修改,為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。我注意到,兩會(huì)不僅僅是政府的工作會(huì)議,更是中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的具體實(shí)踐。
其次,兩會(huì)的重要決策對(duì)于我們每個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的影響。兩會(huì)上的每一個(gè)決策都會(huì)直接關(guān)系到國(guó)家和人民的利益,因此,我們每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)注并參與進(jìn)來。作為未來的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,我們要熱愛我們的國(guó)家,擁護(hù)國(guó)家的決策,為國(guó)家的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),兩會(huì)也是我們了解國(guó)家狀況、了解國(guó)際大勢(shì)的窗口,通過兩會(huì)的了解,我們可以更好地了解當(dāng)前的形勢(shì),為自己的成長(zhǎng)和未來的職業(yè)選擇提供更多的參考和思考。
再次,德育課堂參與兩會(huì)活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。作為學(xué)生,我們的首要任務(wù)是好好學(xué)習(xí),為將來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是,只有擁有了良好的德育素質(zhì),我們才能為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。通過參與課堂兩會(huì),我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我需要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫,提高自己的素質(zhì)水平。同時(shí),我也要努力培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力,為將來的工作和社會(huì)生活做好準(zhǔn)備。
最后,我深刻地感受到兩會(huì)是我們國(guó)家民主發(fā)展的重要里程碑。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,兩會(huì)愈發(fā)展現(xiàn)出其重大的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)意義。兩會(huì)展現(xiàn)了我國(guó)政府決策的公開透明、權(quán)力運(yùn)行的規(guī)范有序、民生福祉的關(guān)注和政策的更新調(diào)整。參與兩會(huì)心得使我更加堅(jiān)信了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)和可持續(xù)發(fā)展的前景,也更加堅(jiān)定了我對(duì)未來的信心。
通過參加德育課堂的兩會(huì)活動(dòng),我不僅拓寬了自己的知識(shí)面,更提升了自己的思考能力和批判性思維。我更加意識(shí)到德育課堂的重要性,它不僅為我們提供了學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),更培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家觀念。我希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中,能夠繼續(xù)關(guān)注國(guó)家大事,增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感,為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
圓滿參加德育課堂的兩會(huì)心得體會(huì)使我深刻認(rèn)識(shí)到兩會(huì)對(duì)于我國(guó)的重要地位和作用,也讓我更加自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。作為新時(shí)代的青年學(xué)子,我們應(yīng)牢記使命,立足學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)和各種能力,為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展奮斗。讓我們共同努力,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
德育課堂感想篇十八
我是一名二年級(jí)的班主任,最近在為孩子們教授德育課程,從中學(xué)到了很多。在這里,我分享一下我的感悟和體會(huì)。
第二段:德育課程重在培養(yǎng)品德
我們認(rèn)為,德育課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為規(guī)范的,這是其核心目標(biāo)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中注重灌輸和培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感和行為習(xí)慣,并幫助他們樹立正確的世界觀,價(jià)值觀,人生觀。我們將品德教育貫穿始終,注重情感教育,努力讓孩子們的道德標(biāo)準(zhǔn)更高。
第三段:課程設(shè)計(jì)
在教學(xué)中,課堂設(shè)計(jì)應(yīng)該是生動(dòng)具體,讓學(xué)生感興趣并愿意參與。比如,在一個(gè)關(guān)于誠實(shí)的故事里,學(xué)生們會(huì)通過看圖,聽故事和討論等方式,形成正確的觀念,并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到誠實(shí)的快樂和信任的重要性。同樣,通過游戲、收看紀(jì)錄片、角色扮演等形式,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),增強(qiáng)道德教育的效果。
第四段:家校合作
加強(qiáng)家校合作,是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在德育教育中,家庭作為學(xué)生道德教育的基礎(chǔ),家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子們的課程和活動(dòng),與教師密切協(xié)作,推動(dòng)青少年的健康成長(zhǎng)。不僅如此,還可以通過家委會(huì)成員動(dòng)員和組織,鼓勵(lì)父母與孩子一起參加學(xué)校的社區(qū)文化活動(dòng)。
第五段:結(jié)語
在二年級(jí)的德育課堂上,我領(lǐng)悟到了教育的深遠(yuǎn)意義和美好。我也在與孩子們互動(dòng)的過程中,看到了他們逐漸成長(zhǎng)和變得更加成熟。德育教育旨在培育穩(wěn)定、安全、和諧的成年人,我們要不斷努力,為孩子們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)心血。
總之,二年級(jí)德育課程是學(xué)生人生成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一部分,我們作為老師應(yīng)當(dāng)悉心教育,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,助其成為具有高尚品德的有用之才。
德育課堂感想篇十九
第一段:引言(200字)
德育是教育的重要組成部分,對(duì)于塑造學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣具有重要意義。而《德育課堂》是一本以培育學(xué)生德育素養(yǎng)為目標(biāo)的書籍,通過故事情節(jié)和引人入勝的插圖,生動(dòng)地講述了一系列有關(guān)道德與品格的故事,使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到什么是正確的品德,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。在讀完《德育課堂》后,我深有體會(huì),深感德育的重要性,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中所蘊(yùn)含的教育智慧。
第二段:故事與道德(200字)
《德育課堂》中的故事情節(jié)豐富多樣,每個(gè)故事都以一個(gè)生動(dòng)的主角為主線,通過遭遇的困惑和選擇的抉擇,給讀者展示了一種明確的道德觀念。有的故事揭示了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),如“笨鵝”的勇氣,有的故事強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,如“樂于助人的阿?!?,有的故事表達(dá)了正直與真誠的價(jià)值,如“守信的小狼”,每個(gè)故事都很生動(dòng),讓我深受啟發(fā)。通過這些故事,我發(fā)現(xiàn)德育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是對(duì)學(xué)生品格的塑造。
第三段:德育方法與策略(200字)
《德育課堂》所包含的故事情節(jié)和教育方法值得借鑒。在故事中,作者通過角色的形象設(shè)計(jì),讓學(xué)生對(duì)于正確道德觀念的理解更加直觀而深刻。同時(shí),在每個(gè)故事后都附有反思和討論的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。這種交互式的學(xué)習(xí)模式激發(fā)了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外,故事中的角色都面臨著現(xiàn)實(shí)生活中常見的問題和困境,使學(xué)生在情感共鳴中感悟道德的重要性,培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
第四段:德育課堂的啟示(200字)
通過閱讀《德育課堂》,我深刻認(rèn)識(shí)到了德育對(duì)于學(xué)生的重要性。德育不僅僅是一門課程,而是滲透在學(xué)生的日常行為中,影響他們的一生。學(xué)生的品德素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義。而德育課堂給了我許多啟示,如要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和主動(dòng)性,就需要通過引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考來達(dá)到這一目的。另外,故事情節(jié)的設(shè)置要有情感共鳴,才能讓學(xué)生深入體會(huì)道德的內(nèi)涵。同時(shí),樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀需要從小處做起,如家庭、學(xué)校等,共同為學(xué)生打造德育課堂。
第五段:總結(jié)(200字)
《德育課堂》的閱讀讓我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到道德教育的價(jià)值和意義,啟發(fā)了我對(duì)于德育的方法和策略的思考。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng),以身作則,積極參與社會(huì)實(shí)踐,不斷完善自我,為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也將通過分享《德育課堂》的故事,影響他人,讓更多人認(rèn)識(shí)到德育的重要性,共同努力打造一個(gè)更美好的社會(huì)。
德育課堂感想篇二十
在現(xiàn)代社會(huì),人們普遍關(guān)注孩子的成績(jī)和智力培養(yǎng),而對(duì)于德育教育卻常常忽視。然而,德育教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品德和人品塑造至關(guān)重要。近期,我參與了學(xué)校組織的《德育課堂》系列活動(dòng),從中我收獲了很多,對(duì)于德育教育有了更深刻的理解和體會(huì)。
首先,我意識(shí)到德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育注重知識(shí)的灌輸,而德育教育更注重學(xué)生的品格塑造。通過參與《德育課堂》活動(dòng),我了解到學(xué)校的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自律等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,因此德育教育的重要性不容忽視。
其次,德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀念。通過《德育課堂》活動(dòng),我們接觸到了很多道德故事和優(yōu)秀人物的事跡,從中我們學(xué)習(xí)到了許多正能量的東西。這些故事和事跡激勵(lì)著我們樹立正確的價(jià)值觀念,讓我們認(rèn)識(shí)到誠信、友善和助人為樂的重要性。這些道德觀念和價(jià)值觀念的培養(yǎng)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和塑造來說至關(guān)重要。
再次,德育教育注重發(fā)展學(xué)生的社交能力。通過參與《德育課堂》活動(dòng),我們有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)互動(dòng)和合作,從中我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等社交能力。德育教育教會(huì)我們?nèi)绾闻c他人相處,如何處理人際關(guān)系。這些技能將在我們今后的工作和生活中起到重要的作用,因此我們應(yīng)該重視德育教育對(duì)于社交能力的培養(yǎng)。
最后,德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通過《德育課堂》活動(dòng),我們接觸到了很多時(shí)間管理、情緒管理等方面的培訓(xùn)內(nèi)容,從中我們學(xué)到了如何合理安排時(shí)間、如何面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)等。這些能力的培養(yǎng)對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助,因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用,提高自己的自我管理能力。
綜上所述,參與《德育課堂》活動(dòng)讓我對(duì)德育教育有了更深刻的理解和體會(huì)。德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分,注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀念,發(fā)展學(xué)生的社交能力和自我管理能力。這些都對(duì)于我們的成長(zhǎng)和塑造起著至關(guān)重要的作用。因此,我們要積極參與德育教育活動(dòng),努力提高自己的德育素質(zhì),成為有道德品質(zhì)和良好人格的人。只有這樣,我們才能真正實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
德育課堂感想篇二十一
德育課程是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分,旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。在上一節(jié)德育課中,我從中受到了很大的啟示。以下是我對(duì)德育課堂的收獲和體會(huì)的五段式文章。
第一段:德育課程的背景簡(jiǎn)介
德育教育作為一項(xiàng)重要的教育方式,顛覆傳統(tǒng)的精神課程,提供了更多的關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有責(zé)任心、有社會(huì)意識(shí)和自我管理能力的人。它不僅有助于孩子們個(gè)人的發(fā)展,也為他們與社會(huì)的和諧發(fā)展提供了必要的支持。作為一位大學(xué)生,進(jìn)一步理解德育課程的真正意義具有深遠(yuǎn)的意義。
第二段:德育課堂中的思考和啟示
在德育課堂上,教師引導(dǎo)著我們思考,并從我們的經(jīng)驗(yàn)與感知中學(xué)習(xí)更多的道德問題。我們一起討論如何處理不同的道德困境,并且找到最佳解決方案。在這個(gè)過程中,我們的參與感和責(zé)任感也得到了極大的提高。同時(shí),教師從他和他們接觸過的許多人的事例中分享了相關(guān)的信息,這樣我們更能夠理解到某些問題。
第三段:德育課程的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)中,互動(dòng)和協(xié)作能力對(duì)于個(gè)人和集體的成功都非常關(guān)鍵。對(duì)于個(gè)人而言,有品德或道德保證是非常必要的,它使人們能夠相信對(duì)方并且建立信任,而信任是解決許多人際關(guān)系問題的基礎(chǔ)。對(duì)于團(tuán)體而言,在團(tuán)隊(duì)中有著相同的品德保證能夠使成員們共同努力,追求更高的目標(biāo)。
第四段:如何在日常生活中實(shí)踐德育
德育課堂為我們分享了在現(xiàn)實(shí)生活中如何實(shí)踐道德價(jià)值觀的經(jīng)驗(yàn)也是我們?cè)趯W(xué)校和家庭生活中經(jīng)常經(jīng)歷的。涉及道德問題的事件常常在日常生活中發(fā)生,師長(zhǎng)可與家長(zhǎng)同步合作,在互助發(fā)現(xiàn)與處理方面相互協(xié)作,嘗試地去用實(shí)踐方法落實(shí)德育課堂中學(xué)到的道德理論。德育課程的實(shí)踐已經(jīng)成為了我的生活方式,讓我能更加深刻地理解和處理問題。這樣,在日常生活中積累的“良心經(jīng)驗(yàn)”也可以得到更好的提升,使我自己和社會(huì)都受益。
第五段:結(jié)語
德育課堂讓我認(rèn)識(shí)到,道德教育并不是僅僅局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域,它也可以在生活的方方面面體現(xiàn)出來。它提供了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,換言之,它不僅能夠提供一個(gè)強(qiáng)大的道德基礎(chǔ),也為我們自己在生活中充實(shí)了更多的力量。它幫助我們追求更加高尚的人生,我相信所學(xué)到的這些道德理論和適用經(jīng)驗(yàn)會(huì)在未來流芳百世。
德育課堂感想篇一
為響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)雙提精神的號(hào)召,市蜊江小學(xué)一年級(jí)三班的同學(xué)在家委會(huì)的組織下利用周末時(shí)間參觀榮成市博物館。
本次活動(dòng)由一年級(jí)三班家委會(huì)組織,旨在讓孩子們直觀了解更多家鄉(xiāng)的歷史和文化,學(xué)習(xí)郭永懷事跡,感受歷史文化厚重,培養(yǎng)他們的愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)情懷。
首先,我們排隊(duì)走進(jìn)郭永懷事跡陳列館,讓孩子們了解郭永懷的生平事跡:郭爺爺在他們不可想象的`生活條件下,和他的科學(xué)家朋友們完成了讓世界人為之敬佩的偉大科學(xué)實(shí)驗(yàn),才讓他們有了今天的幸福生活。感受到郭永懷深刻的愛國(guó)情懷,培養(yǎng)學(xué)生們面對(duì)責(zé)任和理想的擔(dān)當(dāng)能力;讓孩子們知道如今生活在和平年代下的他們,要時(shí)刻銘記歷史,心懷感恩,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng)。
然后,孩子們自由結(jié)伴參觀榮成博物館。博物館館藏文物眾多,陳列了眾多各種器物、錢幣、船只等歷史文物,讓穿梭在其中的同學(xué)們,仿佛推開了歷史之門,大家禁不住欣喜的目光,面對(duì)充滿歷史氣息的展品,時(shí)而駐足,屏息觀看,若有所思;時(shí)而對(duì)著某件展品如獲至寶,贊嘆不已,生怕錯(cuò)過了每一個(gè)細(xì)節(jié)。
時(shí)間在同學(xué)們的專注和聆聽中不知不覺的流逝著,在博物館長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的參觀過程中,同學(xué)們遵守紀(jì)律、講文明、有禮貌,贏得了博物館工作人員的一致稱贊,體現(xiàn)了蜊小學(xué)子們的風(fēng)采,為學(xué)校樹立了良好的社會(huì)形象。
德育課堂感想篇二
有人說老師是“園丁”,是“農(nóng)民”,是“植樹者”,對(duì)工作的對(duì)象只要做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”,就能收獲形態(tài)各異的“作品”。而老師面對(duì)的是活生生的、有血、有肉、有感情的人,僅能做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更要做到的是“傳道、授業(yè)、解惑”。其中最重要的是“傳道”。所謂“傳道”就是教學(xué)生做人的道理,更重要的是讓學(xué)生明白要做什么樣的人,這就是教師與“園丁”、“農(nóng)民”、“植樹者”的不同之處。他們是在有感情的塑造,而教師是在培育、言傳、引導(dǎo)、身教,所以我認(rèn)為教師更是在“導(dǎo)”,在“師”。
為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法呢?就要用一個(gè)發(fā)生在我班級(jí)小情況來說吧。
初二下學(xué)期剛開學(xué),學(xué)校給我分來一個(gè)后轉(zhuǎn)入的新生。那天早上,由四位家長(zhǎng)陪著他,拿著校長(zhǎng)寫的條來班級(jí)找我報(bào)到。我一看那孩子,心里就翻個(gè)兒。只見他梳著同“周杰倫”式頭型,全身上下都是“阿迪達(dá)斯”名牌,心想穿在他身上卻糟塌了那衣服。裂著懷兒,掛在肩上的書包帶長(zhǎng)達(dá)膝蓋。站在那搖頭擺尾,就連看我的眼神都是打量。
怎么辦?我只能不動(dòng)聲色的先熱情地接待家長(zhǎng),因?yàn)閬碚呤强?,讓家長(zhǎng)知道我們梁樹中學(xué)的老師都是熱情好客的,也不枉他們把我們學(xué)校當(dāng)成最后一要“浮木”和“稻草”。與家長(zhǎng)聊了一會(huì)兒,了解一些有關(guān)孩子的情況,說了很多轉(zhuǎn)學(xué)的理由,但我卻明白了這是一個(gè)被攆出來的學(xué)生,如果我們學(xué)校不要,我們班再不收,他面臨的就是失學(xué),我能做的就是先熱情地收下,其它以后慢慢再說了。家長(zhǎng)臨走時(shí)也意識(shí)到孩子的儀表不合格,就小心地跟孩子說:“寶貝兒,中午跟爸爸媽媽去把頭發(fā)剪了吧?”孩子什么也沒說只是衡了他們一眼。
家長(zhǎng)非常尷尬,我趕緊說“沒事兒,你們先走吧。”家長(zhǎng)走了以后,我并沒有急于把孩子領(lǐng)進(jìn)班級(jí),而是把他領(lǐng)進(jìn)辦公室,給他搬把椅子,請(qǐng)他坐下跟他說:“坐一會(huì)兒,咱倆嘮撈嗑”。他說什么也不坐。“坐吧,坐吧,你站著,我坐著,我仰著頭跟你說,我多累呀,再說了,好像我比你低氣?!蔽揖瓦呴_玩笑邊把他摁到椅子上。他坐下后馬上跟我說:“老師,這是我長(zhǎng)這么大第一次在辦公室坐著,上中學(xué)以來第一次有老師跟我這么客氣?!薄拔姨槟懔恕蔽夜室庥迷溨C的語氣說,以減輕他的緊張和不適感。我問他的第一句話是:“如果我沒猜錯(cuò)的話,你的偶像是周杰倫,對(duì)吧?”他馬上就睜大那雙小眼睛說:“太激動(dòng)了,老師,你咋知道的?”“看你的頭型,仿的那么像,就明白了?!奔热皇悄愕呐枷?,那告訴老師點(diǎn)兒他的成長(zhǎng)歷程吧。他卻說不上來,我又說:“崇拜偶像沒有錯(cuò),但不能盲目崇拜,得了解自己的偶像,他身上有什么值得我學(xué)習(xí)的,不能只是因?yàn)榘缈峋统绨?,那樣的話也有點(diǎn)兒太淺薄了,我想你可不是這樣的人?!彼哪樢幌戮图t了。我想有門兒趕緊說:“你悄悄的到二樓每個(gè)班級(jí)的后窗哪兒看一看,那幾個(gè)班現(xiàn)在什么樣?仔細(xì)點(diǎn)兒呀?!彼悬c(diǎn)不明白,愣愣的在那兒遲疑,我說:“快去吧?!彼怕刈吡?。隔了一會(huì)兒回來我問:“看到什么了?”“每個(gè)班都非常靜地在上自習(xí),都穿校服,還有就是沒有長(zhǎng)頭發(fā)的男生”吞吞吐吐地回答?!懊靼孜覟槭裁醋屇闳タ戳??”“明白了,老師真剪呀,能不能?”“不能,最基本的到個(gè)新環(huán)境,別讓人看出咱另類,”就入鄉(xiāng)隨俗吧,行嗎?“再說了,就是因?yàn)橄敫淖円幌?,才換環(huán)境的,那為什么不先從儀表開始呢!老師相信你能做到?!薄班牛本瓦@樣我領(lǐng)著他進(jìn)了班級(jí),熱情地把他介紹給學(xué)生們,學(xué)生用熱烈的掌聲歡迎他。中午,他一進(jìn)班,有同學(xué)就說:“老師,他剪頭了?!蔽荫R上說:“新同學(xué)剛來咱班就進(jìn)步很大,大家對(duì)他鼓勵(lì)一下。”同學(xué)們馬上報(bào)以熱烈的掌聲,他卻不好意思了,趕緊跑到座位上去了。下午我接到他家長(zhǎng)的感謝電話,說這個(gè)頭呀,上初二后就誰說都不好使了,沒想到今天回家卻主動(dòng)說先把頭剪了再吃飯,真是太意外,太感謝了。
就這樣,他在我的班開始了“漫長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)他的學(xué)業(yè)上的不足和種種不良習(xí)慣也都顯露出來,我私下里對(duì)他了解了一下,才知道,他是市一中要開除的學(xué)生,上課說話、擾亂紀(jì)律、逃課、打仗、頂撞老師,不寫作業(yè),不考試,簡(jiǎn)直就是讓老師頭痛的麻煩人物,跟家長(zhǎng)溝通不起任何作用,知道了這些情況后我馬上采取了一些方法措施:
首先,給班委會(huì)開會(huì),希望他們和老師一起關(guān)注他,幫助他,能時(shí)刻的在私下悄悄地給他友好的提醒幫助。做到每天有兩人問問他上課有哪些聽不懂的,作業(yè)有哪些不會(huì)的,給他講講。
第二、向各科老師打招呼,上課多關(guān)注一下新來的同學(xué),多提問,并每一次都鼓勵(lì)一下。
第三、私下里拜托他的同桌,上課看他溜號(hào)、不學(xué)習(xí)就提醒一下,生活上有什么困難幫助他一下,不能解決的找老師。
第四、找了幾個(gè)班級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué),讓他們下課經(jīng)常找新來的同學(xué)玩,帶一帶他。
第五、利用自習(xí)課我親自教他聽課方法、學(xué)習(xí)方法、自我提醒約束的方法、告訴他這個(gè)班級(jí)的班規(guī)、對(duì)學(xué)生的基本要求、教他待人接物的禮貌、與他做一些“君子協(xié)議......”
就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的努力,一學(xué)期之后,我班的課任老師終于對(duì)我說,他已經(jīng)是這個(gè)班的學(xué)生了,看不出差別了。
當(dāng)然做任何事都沒有一帆風(fēng)順的,出現(xiàn)了波動(dòng)就馬上找他談,及時(shí)地肯定他的成績(jī),但對(duì)他的錯(cuò)誤,也是要批評(píng)。
德育課堂感想篇三
潤(rùn)心德育課堂是一門縱貫中小學(xué)課程的重要環(huán)節(jié),其目的是培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)和情感素質(zhì)。通過近期參與潤(rùn)心德育課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅深切體會(huì)到了其重要性,更加感受到了相關(guān)教育理念的深遠(yuǎn)影響。
第二段:?jiǎn)l(fā)
潤(rùn)心德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和集體意識(shí)。在課堂上,我們通過各種富有情感和思考的方式,啟發(fā)學(xué)生感知社會(huì)的溫暖和分擔(dān)他人的痛苦。例如,在一堂課上,我們觀看了一部關(guān)于貧困地區(qū)孩子的紀(jì)錄片。這部影片揭示了貧窮對(duì)家庭和個(gè)人的影響,并呼吁我們?yōu)檫@些孩子奉獻(xiàn)愛心。這引發(fā)了我們對(duì)社會(huì)問題的深思,并激發(fā)了對(duì)于改善社會(huì)的動(dòng)力。
第三段:激發(fā)自主
潤(rùn)心德育課堂課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的自主性和責(zé)任感。通過鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)參加社會(huì)公益活動(dòng)和承擔(dān)一定責(zé)任,潤(rùn)心德育課堂培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人發(fā)展的能力。最近,我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了一次社會(huì)公益活動(dòng),由學(xué)生自行組織,收集衣物和食品,送到附近的孤兒院。這個(gè)過程不僅讓我們明白了奉獻(xiàn)的重要性,還讓我們意識(shí)到自身的責(zé)任,從中獲得了成長(zhǎng)和滿足感。
第四段:培養(yǎng)沖突解決能力
在潤(rùn)心德育課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的沖突解決能力是一個(gè)重要的教育目標(biāo)。通過模擬場(chǎng)景和角色扮演,學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何理性地解決問題,并培養(yǎng)彼此尊重和合作的意識(shí)。舉個(gè)例子,在一次課堂活動(dòng)中,我們以小組形式參與了一個(gè)模擬沖突的游戲。每個(gè)小組代表一個(gè)獨(dú)立國(guó)家,面臨共同資源的競(jìng)爭(zhēng)。通過游戲,我們贏得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)了通過交流和妥協(xié)解決問題,而不是采取激烈的競(jìng)爭(zhēng)或沖突。
第五段:總結(jié)
通過參與潤(rùn)心德育課堂,我意識(shí)到了教育的終極目標(biāo)并不僅僅是傳授知識(shí),而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和價(jià)值觀。潤(rùn)心德育課堂通過培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、自主性和沖突解決能力,使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn),并為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí),我也深刻體會(huì)到了集體的力量和個(gè)人自覺的重要性,這將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生持久的影響。因此,我將始終珍惜這段特殊的課堂經(jīng)歷,將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中,并將這種精神傳承下去。
德育課堂感想篇四
“態(tài)度決定一切” 想必大家都對(duì)這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實(shí)習(xí)的經(jīng)歷來分享我對(duì)這句話的理解。
首先我想談一下我的學(xué)生,學(xué)生常說的一句話就是“老師,我不會(huì)”緊接著老師會(huì)問:“你哪不會(huì)”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會(huì)”從這段常見的對(duì)話中,老師會(huì)覺得生氣,學(xué)生也會(huì)覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度,學(xué)生在輸出這兩句話的時(shí)候教師生氣的并不是學(xué)生說“老師,我不會(huì)”而是生氣“老師我哪也不會(huì)”并且還理直氣壯,這顯現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認(rèn)真”對(duì)待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度,學(xué)生的態(tài)度是錯(cuò)誤的,即使在教師的威逼下學(xué)會(huì)了這道題,還會(huì)有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用,在學(xué)生的一生中生活的方方面面也有至關(guān)重要的作用。
其次,我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實(shí)習(xí)寬城分隊(duì)進(jìn)行了微課比賽,在這次比賽中我觀摩別的實(shí)習(xí)生的作品,才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足,不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上,獲獎(jiǎng)學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品,只能說自己的對(duì)待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事,沒有在這件事上花費(fèi)足夠的時(shí)間與心思,而這時(shí)比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下,你憑借什么來超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘,一分收獲”,在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動(dòng)的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動(dòng)的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者,也不想成為普通人,那就要求我們端正自己的態(tài)度,腳踏實(shí)地。
路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的,人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對(duì)于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對(duì)人對(duì)事的態(tài)度,一起成長(zhǎng),決不放棄。
德育課堂感想篇五
近年來,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,人們的生活變得更加快節(jié)奏、壓力也愈發(fā)加大。在這種背景下,潤(rùn)心德育課堂正成為學(xué)生們重要的課外活動(dòng)之一。在我參與潤(rùn)心德育課堂的過程中,我深受啟發(fā),體會(huì)到了其中的重要意義。
首先,潤(rùn)心德育課堂使我認(rèn)識(shí)到了情商的重要性。在傳統(tǒng)的教育體系中,德育常常被忽視,而更多地注重知識(shí)的傳授。然而,隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,越來越多的人開始意識(shí)到情商的重要性。情商是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中,合理運(yùn)用情感認(rèn)知和處理能力,從而更好地了解自己和他人,并在相互交往中獲得滿足感的能力。潤(rùn)心德育課堂通過豐富多樣的活動(dòng),使我在實(shí)踐中培養(yǎng)情商,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。比如,課堂中的合作活動(dòng),要求我們與同學(xué)們分享經(jīng)驗(yàn),聽取他人的意見,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。這些活動(dòng)鍛煉了我們的合作精神和溝通技巧,使我在與人交往時(shí)更加游刃有余。
其次,潤(rùn)心德育課堂激發(fā)了我對(duì)內(nèi)心世界的思考。在繁忙的學(xué)業(yè)和社交生活中,我們常常忽略了自己內(nèi)心的需求和感受。而潤(rùn)心德育課堂通過各種活動(dòng),幫助我反思自己,認(rèn)識(shí)自己的心理需求,并學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)和處理情緒。比如,在一次情緒管理的活動(dòng)中,老師鼓勵(lì)我們通過繪畫、寫作等方式表達(dá)內(nèi)心的情感。通過這些活動(dòng),我更加了解了自己的情緒狀況,學(xué)會(huì)了如何通過積極的方式處理壓力和負(fù)面情緒,使自己更加平衡和快樂。
此外,潤(rùn)心德育課堂也在一定程度上培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在德育課堂中,有許多團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),要求我們組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作。這些活動(dòng)鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力,讓我學(xué)會(huì)了如何合理地分配工作,激發(fā)隊(duì)員的積極性,使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作更加高效和協(xié)調(diào)。通過這些實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和重要性,并通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后,潤(rùn)心德育課堂還加深了我對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)多元化的社會(huì)中,我們不僅需要學(xué)業(yè)優(yōu)秀,還需要具備一定的社會(huì)責(zé)任感。潤(rùn)心德育課堂通過開展各種公益活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量是微不足道的,只有通過自己的努力和行動(dòng),才能真正為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。比如,在一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中,我與同學(xué)們一起給社區(qū)的老年人提供幫助。通過和他們的交流,我了解到了他們的生活需求和困難,從而激發(fā)了我更多地關(guān)心社會(huì),為他人著想的意識(shí)。這種責(zé)任感也激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)和工作,為將來成為一個(gè)有用的社會(huì)人才而努力。
總之,參與潤(rùn)心德育課堂的過程給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞腕w會(huì)。學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系、認(rèn)識(shí)自己的心理需求、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和關(guān)注社會(huì)責(zé)任,這些都是我們成長(zhǎng)過程中必備的品質(zhì)和能力。我相信通過繼續(xù)參與潤(rùn)心德育課堂,我會(huì)進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì),并成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
德育課堂感想篇六
4月17、18號(hào)我們一行10人在胡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來到江蘇省文化名校:“泰興市板橋初級(jí)中學(xué)”。參加該校組織的“興化·濱海四校同課異構(gòu)”研討活動(dòng),興化市三所學(xué)校(竹泓初中陶莊初中板橋初中)參加活動(dòng),我們學(xué)校有三名老師參加上課。近兩天的參觀學(xué)習(xí),我們收獲滿滿,現(xiàn)就所看所聽所悟向同仁作一個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)。
興化初級(jí)中學(xué),創(chuàng)建于1926年。以興化清代先賢——“詩書畫三絕奇才”、“揚(yáng)州八怪”主要代表——鄭板橋的名字命名。
學(xué)?,F(xiàn)有專任教師192人,學(xué)生2400多人,每班學(xué)生都在66至70人。學(xué)校以“做有根的板橋人”為校訓(xùn),以“文化名校,質(zhì)量立校,特色亮?!睘檗k學(xué)理念。精心培育“科學(xué)求真,人文揚(yáng)善,藝術(shù)尚美”素質(zhì)全面的板橋?qū)W子,致力于“書香怡情,書香益智,書香明理”書香校園建設(shè)和“生成性”課堂模式構(gòu)建。該校目前主要在“誠心德育、潛心課堂、用心常規(guī)”上狠下功夫?!案蔽幕由鞛椋阂浴耙Фㄇ嗌讲环潘伞钡摹皥?jiān)毅”校風(fēng)、“一種清孤不等閑”的“卓越”師風(fēng)、“一枝一葉總關(guān)情”的“博愛”教風(fēng)、“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”的“創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)。
為人品居首,教育德為先。“道德是做人的根本。根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處?!苯逃皇鞘刈o(hù)知識(shí),而是守護(hù)社會(huì)價(jià)值觀,更是守護(hù)下一代的健康成長(zhǎng)。學(xué)校倡導(dǎo)的板橋?qū)W子要“懂感情,負(fù)責(zé)任,肯吃苦,有毅力”不是空話,要在“誠信、分享、互助”基本品質(zhì)上鍛造,才能鑄就“博愛”的情懷。其中走廊圖書館,“讓誠信和分享一起漂流”就是最好的做法。
該校由學(xué)生自主管理的“走廊圖書館”,是在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中應(yīng)運(yùn)而生的,最初動(dòng)機(jī)是要彌補(bǔ)學(xué)校圖書館規(guī)模的不足,解決學(xué)生“無書可讀”的現(xiàn)實(shí)問題。設(shè)置過程中,該校發(fā)現(xiàn)不少班級(jí)的書柜中出現(xiàn)了大量公認(rèn)的好書,一部分同學(xué)把自己家里的好東西拿出來和班級(jí)同學(xué)、全校同學(xué)“分享”,這是多么值得呵護(hù)的閃光品質(zhì)啊!于是,“走廊圖書館”建設(shè)就有了一個(gè)明確的德育主題——“分享”。但后來,故意損壞圖書、私自拿書不還的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,成為管理中的難題。經(jīng)過師生很長(zhǎng)一段時(shí)間的共同努力,“敬畏書籍”意識(shí)增強(qiáng),“誠實(shí)借書、守信歸還”也慢慢成為自覺習(xí)慣。
學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)在課堂。上好每一節(jié)課,讓課堂走向精致,是教師立身之本,更是板橋立校之本。構(gòu)建“生成性”課堂,讓學(xué)習(xí)充滿活力。
板橋中學(xué)有重視“雙基”(“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”)的傳統(tǒng),但學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)比較薄弱。新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng),如數(shù)學(xué)課程把傳統(tǒng)的“雙基”目標(biāo)發(fā)展為“四基”,增加了“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本思想”的新要求。所以,我們要重視教學(xué)常規(guī),敬重教學(xué)規(guī)律,改革課堂,使我們的教學(xué)更加貼近學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律。
蘇霍姆林斯基說:“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié),而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況,巧妙地在學(xué)生中不知不覺中做出相應(yīng)的變動(dòng)?!爆F(xiàn)實(shí)教學(xué)中,教師對(duì)于預(yù)料之中的學(xué)生答案往往是滿意的,當(dāng)學(xué)生標(biāo)新立異,提出教師始料未及的問題或看法時(shí),教師對(duì)“節(jié)外生枝”常常重視不夠,要么置之不理,要么手忙腳亂。教師要根據(jù)學(xué)生在課堂中實(shí)際情況對(duì)教案適當(dāng)調(diào)整,把教案看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)案,以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo),留給一定的時(shí)空讓學(xué)生在探討、嘗試中深化認(rèn)識(shí),讓師生智慧的火花不斷撞擊,頓悟、靈感以及瞬間的創(chuàng)造活力不斷閃現(xiàn)。
現(xiàn)在許多老師還重在知識(shí)傳輸,忽視能力培養(yǎng),在搞題海戰(zhàn)術(shù),實(shí)質(zhì)是拔苗助長(zhǎng),跟當(dāng)下提出的慢教育相違背,有時(shí)候僅僅是因?yàn)樘?,太急,反而把孩子的興趣扼殺了。
我們應(yīng)帶著教育任務(wù)進(jìn)行教學(xué),課堂教學(xué)只是教育的一個(gè)載體,是我們工作的一個(gè)方面,我們?cè)趥鬏斨R(shí)的同時(shí),更應(yīng)關(guān)注素養(yǎng)的發(fā)展。在教學(xué)的過程中應(yīng)重視知識(shí)的產(chǎn)生與生長(zhǎng)過程,采用觀察、猜想、嘗試、計(jì)算、推理等方法探究科學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程,通過一系列學(xué)習(xí)不僅知道結(jié)論,而且知道結(jié)論的緣由,這種方法體現(xiàn)了當(dāng)下慢教育的原理。這種慢教育恰恰是學(xué)生需要的。
強(qiáng)化生本課堂,圍繞學(xué)生的狀況進(jìn)行生成。但我們細(xì)想:許多公開課,學(xué)生什么錯(cuò)誤沒犯什么問題也沒有,沒有問題其本身就是大問題。我們?cè)谡n堂上應(yīng)讓學(xué)生提問題,并設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生犯錯(cuò)出現(xiàn)問題,把學(xué)生推向前臺(tái)大聲說大膽嘗試,讓學(xué)生在犯錯(cuò)誤與矯正錯(cuò)誤的過程中進(jìn)行成長(zhǎng)。問題的設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)需要而產(chǎn)生的,要起到促進(jìn)學(xué)生積極思考的作用。
慢教育的啟示:
孩子,你慢慢來。你獨(dú)一無二,與眾不同,你有權(quán)以自己的思想主宰成長(zhǎng)。
孩子,你慢慢來。春天開花,秋天結(jié)果,成熟需要時(shí)間。
小神童和小超人的人生,并不樣樣領(lǐng)先。
人生不是短跑,也不是中長(zhǎng)跑,是一場(chǎng)馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑,因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。
所以允許孩子慢慢成長(zhǎng),這恐怕是當(dāng)前最著急,最不能慢慢來的事。
教育是等待的藝術(shù),違背規(guī)律的教育,最后帶來的不僅僅競(jìng)爭(zhēng)中快和慢的問題,而是跑偏方向或者跑反了的問題。
常規(guī),常者,不變;規(guī)者,標(biāo)準(zhǔn)。教師教育教學(xué)有常規(guī),學(xué)生言行舉止有常規(guī),不折不扣地將其做實(shí),學(xué)校發(fā)展才有底線,品牌建設(shè)才有底氣。
其實(shí),我們普通學(xué)校與品牌學(xué)校在工作內(nèi)容上大同小異,最大的區(qū)別在于品牌學(xué)校能把每件事情都做到了極致的標(biāo)準(zhǔn),成為自己的品質(zhì)象征,成為公認(rèn)的巔峰標(biāo)識(shí)。而且,就教育的總體目標(biāo)而言,我們更多的是需要回歸與堅(jiān)守——回歸教育的本源,堅(jiān)守教育的本真。能把“把地掃好,把書讀好,把字寫好、把歌唱好、把操做好”的孩子,將來一定很有出息。
所謂成功之道,其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),耐住性子,一步一步往前走。
該校學(xué)生每個(gè)年級(jí)統(tǒng)一著校服,每個(gè)年級(jí)一種款式。男生小西裝系領(lǐng)帶,女生小西裝配裙子打領(lǐng)結(jié)。學(xué)生面容、手指都很清潔,課間沒看到吃零食,教室沒有垃圾箱,學(xué)生個(gè)人也沒有垃圾袋,沒看到追逐皮鬧,校園比較安靜。
板橋中學(xué)老師對(duì)學(xué)生,既教書,又教人;板橋中學(xué)老師對(duì)自己,既有品德的修養(yǎng),又有知識(shí)的修養(yǎng),這樣的老師才能實(shí)現(xiàn)教書育人的偉大使命??墒?,很多時(shí)候,我們看到的現(xiàn)象,“育人”好像成了班主任一個(gè)人的事,而不是每位教師的事。如果班主任再不正視己任,“育人”成效可想而知。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一說:“育人重于育才。”在漢語中,“人才”是一個(gè)詞。但“人”與“才”并非一回事,“育人”與“育才”也并非一回事。“才”,關(guān)注的是三力:創(chuàng)造力、分析力、領(lǐng)導(dǎo)力;“人”,強(qiáng)調(diào)的是三觀:世界觀、人生觀、價(jià)值觀。度量“才”的詞是成績(jī)、成功、成就;形容“人”的詞則是自由、快樂、幸福。到今天,“育人”應(yīng)該比“育才”更重要。
一個(gè)人的知識(shí)可以不豐富,一個(gè)人的能力可以不突出,只要他進(jìn)取心在、抗挫力強(qiáng),這個(gè)人的未來發(fā)展依然充滿美好。所以,做教育,做老師得時(shí)時(shí)想著:我的一言一行,都是為了學(xué)生將來發(fā)展得更好。
今天看來,一個(gè)只知道教知識(shí)、練能力的教師,不一定是真正意義上的好教師,只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學(xué)行為和日常行為中,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的教師,才是一名真正的師者?!白灾鳌⒑献?、探究”的理念是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命性選擇,不能僅僅掛在口頭上?!白灾鳌?,要確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,還要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間;“合作”,不是一個(gè)人學(xué)習(xí),要提供組織方式,可以是相鄰?fù)瑢W(xué)交頭接耳,可以是分成小組互助交流,也可以是全班同學(xué)資源共享?!疤骄俊保糜蟹椒?,教師的主導(dǎo)作用就在于提供科學(xué)方法的指導(dǎo)。我們的教學(xué),讓學(xué)生的探究學(xué)習(xí)有了積極的態(tài)度、科學(xué)的精神、頑強(qiáng)的意志,學(xué)科能力也就轉(zhuǎn)化為了學(xué)科素質(zhì)、人的素質(zhì)。
20xx年教師節(jié)前夕,領(lǐng)導(dǎo)書記在北京師范大學(xué),勉勵(lì)全國(guó)教育工作者做“四有”好老師,即“有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛之心”。我們讀懂了“好教師”的“核心素質(zhì)”,也領(lǐng)悟了培養(yǎng)學(xué)生的“核心素質(zhì)”多么需要老師的“學(xué)為人師,行為世范”啊!
目前該校班子成員,都來自農(nóng)村,他們肯吃苦,業(yè)務(wù)精,有激情綜合素質(zhì)好,很多時(shí)候把奉獻(xiàn)精神放在第一位,不計(jì)個(gè)人得失,為人熱情厚道,所有領(lǐng)導(dǎo)都教主科,老師來自于四面八方,有幾位是外省籍老師。學(xué)校沒有住校學(xué)生,沒有伙食點(diǎn),絕大多數(shù)老師輔導(dǎo)學(xué)生到晚上七點(diǎn)才離開學(xué)校,主科老師都教雙班。馬校長(zhǎng)說:學(xué)校辦的好、實(shí)績(jī)高,老師敬業(yè)樂業(yè),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界很賞識(shí)板橋中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師,尊師重教蔚然成風(fēng)。
1、思維方式的“正”與“負(fù)”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵
日本著名實(shí)業(yè)家稻盛和夫,寫過一本書,叫《活法》,一版再版,被譽(yù)為“日本21世紀(jì)勵(lì)志第一書”。書中有這樣一段話,“如何才能使人生過得美好,收獲更幸福的果實(shí),我用下面的方程式進(jìn)行回答:人生?工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力?!彼J(rèn)為,能力是先天的,每個(gè)人相差不大,起決定作用的是思維方式和熱情。熱情是工作的干勁和努力程度,所以最重要的是思維方式,它確定著人的“發(fā)展方向”。思維方式是道德的、人性的、利他的,它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的,它是負(fù)數(shù)。如果思維方式是負(fù)數(shù),越熱情、越努力、越有能力,人生的結(jié)果將越可怕。思維方式的“正”與“負(fù)”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。
2、如果說人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑,跑步兩樣重要,一是強(qiáng)健的雙腿,二是正確的方向。兩條腿:一條是做人的素質(zhì),一條是做事的能力。方向正確,堅(jiān)持不懈,一定能到達(dá)光輝的終點(diǎn)。即使輸在起點(diǎn)上,也未必輸在終點(diǎn)上。
3、該校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)說:“他們要求年輕老師充滿激情走進(jìn)課堂,年長(zhǎng)的老師飽含熱情走進(jìn)課堂。”因?yàn)榻逃臒崆榕c激情是站上講臺(tái)的前提,有熱情與激情的老師才能點(diǎn)燃熱情與激情。
以上是我們學(xué)習(xí)小組兩天來的所看所聽及心得體會(huì),如有敘述得不準(zhǔn)確和錯(cuò)誤的地方敬請(qǐng)同仁批評(píng)指正!
德育課堂感想篇七
作為一個(gè)新班主任,我所帶的班級(jí)是一個(gè)新集體。全體同學(xué)都是號(hào)稱“新新人類”的“90”后,來自不同的家庭,有著迥異的性格和人生觀、價(jià)值觀,因此作為班主任,除了向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)傳授,還要注意培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。完整的教育就應(yīng)該是德、智、體、美全面發(fā)展的教育。倘若我們的教育缺乏對(duì)學(xué)生思想、情感完整性的關(guān)注和追求,缺乏對(duì)精神和文化的敬畏,那將成為沒有根基的大廈、沒有靈魂的教育。
一、培養(yǎng)良好的文明禮儀。
新學(xué)期開始后不久,一些問題逐漸凸顯。例如得過且過無學(xué)習(xí)目標(biāo);紀(jì)律問題:上課睡覺、講話、早戀、頂撞老師、遲到等;不注意衛(wèi)生,亂扔垃圾。高一學(xué)生大致處于14-16歲的年齡段,已經(jīng)有了自己的人生經(jīng)驗(yàn)的積累,有自己對(duì)世界的看法和認(rèn)識(shí),對(duì)成人的建議和管理,很多時(shí)候很叛逆,所以加強(qiáng)德育,幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的文明禮儀、重視規(guī)則,顯得尤為重要。
針對(duì)學(xué)生中存在的問題,要讓學(xué)生注意到,學(xué)習(xí)與紀(jì)律相輔相成,沒有好的紀(jì)律,學(xué)習(xí)就會(huì)亂套,整個(gè)高中就進(jìn)入惡性循環(huán)。但其實(shí)這類“刺兒頭”,大多與同學(xué)相處融洽,并非十惡不赦,只是有點(diǎn)自以為是。對(duì)這類學(xué)生我多利用作業(yè)整理課時(shí)間反復(fù)耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通。除此之外,我還會(huì)采取以下措施:
首先建立并不斷完善班規(guī)。獎(jiǎng)懲分明,這樣一方面有利于提高學(xué)生的積極性,另一方面讓學(xué)生明確哪些是屬于違規(guī)行為,能夠盡量地避免,同時(shí)也讓懲罰變得有根有據(jù),讓學(xué)生也心服口服。
其次,培養(yǎng)班干部,用學(xué)生去管理學(xué)生。學(xué)生作為一個(gè)群體,他們更多的受身邊的同學(xué)的影響,于是,培養(yǎng)一批班干部,建立班干部的威信,這樣一方面學(xué)生易于接受管理,另一方面也能樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。形成一個(gè)良好的整體氛圍,讓學(xué)生主動(dòng)去遵循這些規(guī)則。
最后,積極主動(dòng)地和各科任老師聯(lián)系。在與科任老師的交往中,自己以身作則,尊重他們的意見,把他們作為班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己,凡事都主動(dòng)與任課老師協(xié)商,傾聽、采納他們的寶貴意見。平時(shí)積極配合好他們教學(xué)工作的開展,主要包括課堂紀(jì)律和交作業(yè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生與任課老師發(fā)生矛盾時(shí),能夠慎重處理,避免激化。平常教育學(xué)生要懂禮貌,要主動(dòng)跟老師問好,要尊重老師的勞動(dòng)成果,同時(shí),樹立老師的威信。
二、形成清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立遠(yuǎn)大的人生理想。
學(xué)習(xí)是件苦差事,也要下苦功夫。如果沒有理想,沒有清晰明確的目標(biāo)來激勵(lì),只靠老師、家長(zhǎng)打壓去學(xué)習(xí),效果可想而知。如何樹立遠(yuǎn)大的人生理想?我們首先要讓學(xué)生知道我們到底為什么讀書?!?0”后這一代基本都是獨(dú)生子女,家庭十分溺愛,孩子也是一切以自我為中心,對(duì)自己關(guān)注的多,對(duì)外面的世界關(guān)心的很少。我們應(yīng)該教育孩子,愛國(guó)不是一句口號(hào)、空話。周恩來少年時(shí)就樹立了“為中華崛起而讀書”的理想,所以才能在中國(guó),乃至世界歷史上濃墨重彩的一筆。我國(guó)經(jīng)過三十多年的改革開放,綜合國(guó)力大大提升,但是我們能不能滿足于此,不思進(jìn)?。课揖徒o學(xué)生們講了中日人民在災(zāi)難面前的對(duì)比,日本國(guó)民在災(zāi)難面前冷靜、秩序,給我們留下了深刻的印象。所以從我做起,從現(xiàn)在做起就顯得很重要。其次學(xué)生還需要有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),這包括短期和長(zhǎng)期的目標(biāo),當(dāng)然這只是相對(duì)的。現(xiàn)在就可以對(duì)自己的未來有所規(guī)劃:你的興趣愛好在哪里,你未來想做那個(gè)行業(yè)?然后再與近期目標(biāo)相結(jié)合,你想讀哪所大學(xué)的什么專業(yè)?興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)的動(dòng)力也會(huì)漸漸有了,但是三年的目標(biāo)還是太籠統(tǒng),就像《曹劌論戰(zhàn)》說的那樣:“一鼓作氣,再而衰,三而竭!”這就需要把目標(biāo)更進(jìn)一步的細(xì)化,我班根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班近期和遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)路上的明燈,本學(xué)期共經(jīng)歷兩次大考,每一次大考前,我都作好動(dòng)員,同時(shí),進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),比如如何提高記憶力等。大考后,讓學(xué)生作好全面總結(jié),分析主客觀原因,大力表揚(yáng)成績(jī)好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,對(duì)考試成績(jī)不理想的學(xué)生,作好心理輔導(dǎo),增強(qiáng)他們的信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、積極開展好文體活動(dòng),提高綜合素質(zhì)。
本學(xué)期我班學(xué)生積極參加了一系列的校園比賽,參加過新生杯籃球賽、校園文藝匯演比賽、話劇比賽,都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這樣的活動(dòng)還應(yīng)該多多參與,因?yàn)檫@些活動(dòng)一方面可以豐富他們的課外生活,提高綜合素質(zhì),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。另一方面也有助于他們勞逸結(jié)合,提高學(xué)習(xí)效率。例如籃球比賽的角逐,我們一路贏過來,但對(duì)壘9班的比賽中,卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機(jī),對(duì)全班進(jìn)行思想教育,我告訴他們:“失敗并不可怕,關(guān)鍵是從哪里跌倒,就從哪里爬起來?!庇谑峭瑢W(xué)們以更大的熱情投身比賽,女同學(xué)加油助威,比賽的男生再接再厲,研究對(duì)方的戰(zhàn)術(shù),做好完善的應(yīng)對(duì)措施,最終取得了勝利。
通過同學(xué)們和我的共同努力,在德育工作方面可以說取得了一定的成績(jī),積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但由于當(dāng)班主任時(shí)間太短,資歷尚淺,也存在許多不足的之處。反思以后,我覺得自己還需要在以下幾個(gè)方面提高自己:首先,多看、多學(xué)老班主任班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn);其次,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注意教育方式、方法的運(yùn)用;最后,調(diào)整好自己的心態(tài),真誠、認(rèn)真地對(duì)待自己的班主任工作,把工作做的再細(xì)一些。班主任工作“任重而道遠(yuǎn)”,但是我相信只要堅(jiān)定目標(biāo),相信培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代青年的目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)。
德育課堂感想篇八
德育課程在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。課堂上的勇氣教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與毅力,還能幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀。通過參與德育課堂,我深刻體會(huì)到了勇氣對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。下面,我將從個(gè)人體驗(yàn)、親身經(jīng)歷、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實(shí)踐等五個(gè)方面,分享我在德育課堂上的心得體會(huì)。
首先,個(gè)人體驗(yàn)是培養(yǎng)勇氣的第一步。在德育課堂中,我通過各種挑戰(zhàn)和困難的活動(dòng),充分展現(xiàn)個(gè)人實(shí)力,不斷超越自我。在參與這些活動(dòng)的過程中,我慢慢形成了對(duì)于勇氣的理解和認(rèn)知。我明白了勇氣并非是不怕危險(xiǎn)和困難,而是在面對(duì)困難時(shí)不退縮、不氣餒的能力。這種個(gè)人體驗(yàn)使我意識(shí)到,勇氣可以幫助我面對(duì)生活中各種挑戰(zhàn),從而不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次,親身經(jīng)歷使我更深刻地體會(huì)到了勇氣的重要性。在課堂上,我們常常分組進(jìn)行各種團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn),只有展現(xiàn)出勇氣和信心,積極參與活動(dòng),才能更好地完成任務(wù)。例如,在一個(gè)拓展訓(xùn)練中,我們需要以有限的時(shí)間和資源搭建一個(gè)高度穩(wěn)定的橋梁。在一開始,我對(duì)部分環(huán)節(jié)存在疑惑和擔(dān)憂,但是我勇敢地提出了自己的想法,并鼓勵(lì)大家共同努力,最終我們成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白,勇氣不僅是個(gè)人的表現(xiàn),更是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。
第三,德育課堂培養(yǎng)了我的正確價(jià)值觀和道德觀。在與同學(xué)的互動(dòng)中,我逐漸認(rèn)識(shí)到了正確的價(jià)值觀與道德觀對(duì)于個(gè)人行為和做人方式的指導(dǎo)作用。例如,在課堂上討論某些道德問題時(shí),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀點(diǎn)各不相同。通過與他們的交流和辯論,我更加明確了自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn),并且學(xué)會(huì)尊重和接納他人不同的意見。這種培養(yǎng)正確價(jià)值觀和道德觀的經(jīng)歷,使我在成長(zhǎng)中能夠從容面對(duì)各種價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。
第四,助人為樂是德育課程的另一個(gè)重要內(nèi)容。通過參與各種志愿者活動(dòng),我體會(huì)到了幫助他人的快樂和成就感。例如,在社區(qū)義教活動(dòng)中,我擔(dān)任了小學(xué)生的輔導(dǎo)員,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。通過與他們的交流和互動(dòng),我發(fā)現(xiàn)自己不僅在教導(dǎo)他人,更是在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。助人為樂的行為不僅能培養(yǎng)自身的勇氣和樂觀心態(tài),還能傳遞正能量,推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。
最后,勇氣的實(shí)踐使我感受到了人生價(jià)值的追求與實(shí)現(xiàn)。通過參與各種比賽和演講活動(dòng),我逐漸擺脫了對(duì)于失敗和挫折的恐懼,敢于面對(duì)并克服困難。例如,在班級(jí)演講比賽中,我一開始極其緊張,但是我在心理老師的鼓勵(lì)和幫助下勇敢地上臺(tái)發(fā)言,最終贏得了比賽。這次經(jīng)歷帶給我如釋重負(fù)的快感,讓我明白到只要敢于追求,就有可能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值。
總之,在德育課堂上,我不僅通過個(gè)人體驗(yàn)、親身經(jīng)歷、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實(shí)踐等方面深刻體會(huì)到了勇氣的重要性,而且也明白了培養(yǎng)勇氣對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升的巨大作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力,勇敢面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),用勇氣去追求自己的夢(mèng)想,并將勇氣傳遞給他人,共同創(chuàng)造更加美好的未來。
德育課堂感想篇九
導(dǎo)言:潤(rùn)心德育課程作為學(xué)校德育的重要組成部分,在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和情感素養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用。通過參加潤(rùn)心德育課堂,我深刻體驗(yàn)到了其中蘊(yùn)含的教育智慧和育人力量。在這個(gè)過程中,我深受啟迪,并得到了許多有用的啟示,讓我受益匪淺。
第一段:潤(rùn)心德育課堂的重要性
潤(rùn)心德育課堂的重要性不言而喻。在這里,我們不僅可以學(xué)習(xí)一些道德規(guī)范,還可以通過互動(dòng)和體驗(yàn),獲得對(duì)道德行為的真實(shí)理解和自主反思的機(jī)會(huì)。在這個(gè)接納和包容的環(huán)境中,我們感受到作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的自尊和尊重,并學(xué)會(huì)了與他人分享、合作和包容。這讓我明白,潤(rùn)心德育課程不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)個(gè)體的全面發(fā)展,讓他們具備高尚品質(zhì)的有效途徑。
第二段:思辨與反思的價(jià)值
潤(rùn)心德育課堂強(qiáng)調(diào)思辨與反思的過程。在每一堂課中,我們都會(huì)被引導(dǎo)去觀察、思考和發(fā)問。通過主題討論和角色扮演,我們可以鍛煉自己的觀察能力和邏輯思維能力。同時(shí),我們也需要反思自己的行為和決策,以此來評(píng)估自己的品德和價(jià)值觀。這種思辨與反思的訓(xùn)練,讓我們能夠更加全面地認(rèn)識(shí)和理解自己,培養(yǎng)出自主獨(dú)立思考和自我調(diào)整的能力。
第三段:培養(yǎng)情感素養(yǎng)的重要手段
潤(rùn)心德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。在這里,我們不僅僅是被要求記住一些規(guī)范和道理的東西,更是通過情感體驗(yàn)來建立對(duì)道德的深入理解和感悟。通過各種實(shí)踐活動(dòng)和情境模擬,我們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)到愛、和平、友誼等情感,從而在情感的沖擊中更加深刻地理解道德的力量和內(nèi)涵。這讓我認(rèn)識(shí)到,只有情感的溫和催化,才能真正讓道德成為信仰和價(jià)值觀念的基石。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的途徑
潤(rùn)心德育課堂也是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的途徑之一。在潤(rùn)心德育課堂中,我們學(xué)習(xí)到了許多具體的行為規(guī)范和社會(huì)公德,通過理解和實(shí)踐,我們開始明白自己是社會(huì)的一部分,應(yīng)該對(duì)社會(huì)負(fù)有責(zé)任。在一次次的社會(huì)實(shí)踐中,我們接觸到了各種社會(huì)問題和不公平現(xiàn)象,這激發(fā)了我們內(nèi)心的不平等感和責(zé)任感。潤(rùn)心德育課堂讓我們意識(shí)到,作為有良好道德修養(yǎng)的公民,我們應(yīng)該為社會(huì)公平、和諧和美好發(fā)聲,用自己的實(shí)際行動(dòng)去改變現(xiàn)狀。
第五段:潤(rùn)心德育課堂的啟示
通過參加潤(rùn)心德育課堂,我深刻意識(shí)到品行的重要性和情感培養(yǎng)的價(jià)值。品行是操守、規(guī)范和修養(yǎng)的體現(xiàn),它對(duì)每個(gè)人的人格形成和健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而情感培養(yǎng)則是一個(gè)人與人之間真實(shí)交流、深入理解和情感融合的基礎(chǔ),只有建立在真實(shí)情感的基礎(chǔ)上,我們才能真正去理解別人的內(nèi)心和需求。在未來的學(xué)習(xí)生涯中,我會(huì)繼續(xù)努力,保持良好的品行和積極的情感表達(dá),以成為一個(gè)有責(zé)任心、富有同情心、善良和仁慈的人。
結(jié)語:潤(rùn)心德育課程在學(xué)校教育中的重要作用不可忽視。通過參與其中,我們可以不斷接受道德熏陶,明確道德準(zhǔn)則并自覺踐行。同時(shí),潤(rùn)心德育課堂也是我們思辨、反思、情感培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的重要途徑。正是這些課堂讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、面對(duì)自己的不足,并成長(zhǎng)為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。我相信,在潤(rùn)心德育課堂的關(guān)照下,我們將能在道德滋養(yǎng)和靈魂洗禮中茁壯成長(zhǎng)。
德育課堂感想篇十
德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好道德素養(yǎng)的重要途徑之一,其中培養(yǎng)學(xué)生勇氣的目的在于使他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)定而勇敢地面對(duì)。在德育課堂中,勇氣是一種重要的品質(zhì),它能夠使學(xué)生在日常生活中堅(jiān)定信仰、挑戰(zhàn)自我、克服困難。通過德育課堂,我深刻地意識(shí)到勇氣的重要性,并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先,勇氣是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定信仰的關(guān)鍵。在德育課堂中,我們學(xué)習(xí)到了許多偉人的事跡和故事。例如,我們了解到了馬克思主義者的堅(jiān)定信仰和對(duì)理想社會(huì)的追求,深受其影響的人們都能夠在困境中保持信念和勇氣。在學(xué)習(xí)中,我也學(xué)到了要堅(jiān)守自己的信仰,勇敢地追求自己的理想,并在面對(duì)困難和挫折時(shí)堅(jiān)定地不屈不撓。這種勇敢的精神讓我深受啟發(fā),使我對(duì)自己的人生目標(biāo)變得更加明確。
其次,勇氣是挑戰(zhàn)自我,超越自我的源泉。在德育課堂中,我們經(jīng)常進(jìn)行一些身體力行的活動(dòng),例如戶外拓展訓(xùn)練、舞蹈表演等,要求學(xué)生在適應(yīng)自然環(huán)境、接納他人觀點(diǎn)、展示自己才能方面都需要具備勇氣。在這些活動(dòng)中,我曾經(jīng)面臨過許多困難和挑戰(zhàn),例如在索橋上的高度恐懼、表演中的舞臺(tái)恐懼等。然而,正是通過勇氣的挑戰(zhàn),我不斷地超越了自己的極限,不斷地突破了自己的心理障礙。這種挑戰(zhàn)和超越自我的能力是通過德育課堂中的培養(yǎng)而得到的,它使我更加自信,對(duì)未來充滿了勇氣和希望。
第三,勇氣是克服困難的關(guān)鍵。在德育課堂中,我們學(xué)習(xí)到了許多克服困難的方法和策略。例如,我們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中合作、如何組織和規(guī)劃、如何堅(jiān)持不懈等等。通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸意識(shí)到一個(gè)人克服困難的能力與其勇氣息息相關(guān)。只有具備勇氣,才能夠面對(duì)困難,并通過努力、堅(jiān)持、思考等方法來解決問題。例如,在一次團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)中,我曾遇到了與團(tuán)隊(duì)成員的分歧和其他種種困難,但通過勇氣的支持,我始終保持了積極向上的態(tài)度,最終成功地完成了任務(wù)。這種克服困難的經(jīng)歷對(duì)我的人生有著深遠(yuǎn)的影響,使我能夠勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
第四,勇氣是在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人價(jià)值和影響他人的重要手段。在德育課堂中,我們學(xué)習(xí)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員。在這個(gè)過程中,勇氣是發(fā)揮個(gè)人價(jià)值和影響他人的關(guān)鍵因素之一。例如,在一次團(tuán)隊(duì)合作中,我曾見到許多同學(xué)因害怕失敗、膽怯等等而產(chǎn)生退縮的心態(tài)。然而,通過德育課堂的培養(yǎng),我學(xué)會(huì)了勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、堅(jiān)定地相信自己的判斷,并用自己的勇氣和行動(dòng)鼓勵(lì)他人,幫助他們克服困難。通過這樣的努力,我不僅成功地發(fā)揮了自己的價(jià)值,還對(duì)其他成員產(chǎn)生了積極的影響。這種積極的影響可以通過德育課堂的培養(yǎng)而得到,它使我更加勇敢和自信,在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮著重要的作用。
總之,勇氣是德育課堂中一種重要的品質(zhì),它能夠使學(xué)生在日常生活中堅(jiān)定信仰、挑戰(zhàn)自我、克服困難。通過德育課堂,我們不僅能夠培養(yǎng)出堅(jiān)定自己信仰的信心和決心,還能夠通過挑戰(zhàn)和超越自我的活動(dòng)來獲得成長(zhǎng)和自信。同時(shí),德育課堂的培養(yǎng)使我們能夠勇敢地面對(duì)各種困難和挫折,并通過勇氣的支持克服困難。最重要的是,勇氣是在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人價(jià)值和影響他人的重要手段。通過德育課堂,我們將能夠成為更加勇敢、自信和有責(zé)任心的人。
德育課堂感想篇十一
第一段:引言(大約200字)
教育部德育課程已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)教育改革的一個(gè)焦點(diǎn)。在這門新課程中,德育教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和道德觀,并培養(yǎng)其健全的心智。作為一名學(xué)生,我有幸參加了德育課堂,下面我將分享一些我的體會(huì)和心得。
第二段:體驗(yàn)德育的重要性(大約200字)
教育部德育課程的核心理念是將道德教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。在德育課堂上,我們不只是被灌輸?shù)赖聹?zhǔn)則,更重要的是要通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)來培養(yǎng)自己的道德意識(shí)和心智發(fā)展。我從中深刻認(rèn)識(shí)到,在如今快節(jié)奏的社會(huì)中,道德修養(yǎng)是我們應(yīng)該高度重視的一部分。參加德育課堂不僅讓我明白道德的重要性,還讓我意識(shí)到自己在每天的生活中都可以行使道德觀念。
第三段:培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(大約300字)
德育課堂的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。通過故事、案例和討論,我們學(xué)習(xí)到人應(yīng)具備的基本道德要求,例如誠實(shí)、寬容、勇敢和責(zé)任感。這些價(jià)值觀能夠幫助我們?cè)诿媾R困難和壓力時(shí),做出正確的選擇和行為。通過這些課程,我意識(shí)到非物質(zhì)財(cái)富,如忠誠和友誼,比物質(zhì)財(cái)富更為重要。這些正確的價(jià)值觀將指導(dǎo)我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中面對(duì)各種誘惑和挑戰(zhàn)。
第四段:提高個(gè)人心智發(fā)展(大約300字)
德育課堂的另一個(gè)關(guān)鍵性目標(biāo)是提高學(xué)生的心智發(fā)展。心智發(fā)展是指一個(gè)人的思維方式和解決問題的能力。通過德育課程,我們不僅學(xué)會(huì)了如何思考問題,還學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒和應(yīng)對(duì)壓力。這對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展非常重要,因?yàn)闊o論我們將來從事何種職業(yè),我們都需要一個(gè)靈活、健全的心智來應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
第五段:總結(jié)(大約200字)
總結(jié)來說,教育部德育課堂不僅幫助我們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和道德觀,還提高了我們的心智發(fā)展。這對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則來行事,并不斷提高自我心智的能力。我相信,通過德育課堂的經(jīng)歷,我們將成為更加優(yōu)秀和成熟的公民,為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
德育課堂感想篇十二
近年來,學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,逐漸推行了德育課堂兩會(huì)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,學(xué)生可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和問題,與老師進(jìn)行探討和交流。通過參與德育課堂兩會(huì),學(xué)生能夠提高思維能力、增強(qiáng)主動(dòng)性,培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以下是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的一些心得體會(huì)。
首先,德育課堂兩會(huì)為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。在學(xué)生參與的過程中,他們有機(jī)會(huì)發(fā)表自己對(duì)于某一問題的觀點(diǎn)和看法。這種自由發(fā)言的平臺(tái),讓學(xué)生能夠拋開膽怯和顧慮,更加積極主動(dòng)地參與到討論中來。通過與老師和其他同學(xué)的交流,學(xué)生能夠表達(dá)自己的獨(dú)立思考能力和思想觀點(diǎn),不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。
其次,德育課堂兩會(huì)可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在課堂兩會(huì)中,老師和同學(xué)們對(duì)問題進(jìn)行探討和思考,不僅僅是提問和回答。學(xué)生們可以自由結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和思維方式,提出自己獨(dú)特的見解和解決辦法。這種思維的碰撞和交流,能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。
第三,德育課堂兩會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在課堂兩會(huì)中,學(xué)生需要按照規(guī)定時(shí)間、按照規(guī)定議程,提前準(zhǔn)備好自己的發(fā)言內(nèi)容并準(zhǔn)備好回答問題的思路。這就需要學(xué)生具備良好的時(shí)間管理能力和自我約束力。同時(shí),在課堂兩會(huì)中,學(xué)生還需要與老師和其他同學(xué)進(jìn)行合作和交流,共同解決問題和達(dá)成共識(shí)。這樣的活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)出一種責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)調(diào)能力。
第四,德育課堂兩會(huì)可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂兩會(huì)中,學(xué)生需要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,了解與自己生活相關(guān)的時(shí)事政治,并在討論中對(duì)問題進(jìn)行分析和思考。這種全面的關(guān)注社會(huì)和對(duì)于問題的思考,能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),在課堂兩會(huì)中,學(xué)生還需要有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的能力。這些綜合素質(zhì)將在學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
最后,德育課堂兩會(huì)還能夠加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系。通過德育課堂兩會(huì),學(xué)生的家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來,了解學(xué)校的德育工作,并與老師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。這種密切的聯(lián)系和溝通,有利于學(xué)校了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況,更好地進(jìn)行個(gè)性化的教育和幫助學(xué)生解決問題。
總之,德育課堂兩會(huì)活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的德育素質(zhì)和綜合素質(zhì)具有重要意義。通過這個(gè)活動(dòng),學(xué)生能夠展示自己、提高思維能力、培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),同時(shí)還能夠加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系。希望以后能夠繼續(xù)推行德育課堂兩會(huì)活動(dòng),為學(xué)生全面發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
德育課堂感想篇十三
近期,在很多學(xué)校中,德育課堂兩會(huì)成為了學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)習(xí)的重要途徑。參與德育課堂兩會(huì)的同學(xué)通過參與討論、演講和活動(dòng)等形式,鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力,同時(shí)也加深了對(duì)德育教育的理解和認(rèn)識(shí)。以下是本人參與德育課堂兩會(huì)的心得體會(huì)。
首先,在德育課堂兩會(huì)中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和意見。在這樣一個(gè)平等的討論環(huán)境中,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法和主張。我注意到,有時(shí)候,與自己觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)也是有道理的。通過聽取他人的意見,我能更加全面地了解問題,并對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行修正和完善。這種傾聽的能力,不僅在德育課堂兩會(huì)中有了提高,也在日常生活中的交往中變得更有價(jià)值。
其次,德育課堂兩會(huì)培養(yǎng)了我批判性思維的能力。在德育課堂兩會(huì)中,我經(jīng)常需要對(duì)一些提案和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)判和分析。通過這樣的練習(xí),我懂得了如何對(duì)問題進(jìn)行分析和判斷,而不是盲從或者片面地看待。這種批判性思維的能力,對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)中信息泛濫的現(xiàn)狀下,區(qū)分真?zhèn)?、判斷事?shí)與觀點(diǎn)的重要性非常大。
第三,通過參與德育課堂兩會(huì),我發(fā)展了自己的演講技巧。在德育課堂兩會(huì)中,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)進(jìn)行發(fā)言并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我切身感受到,好的演講技巧能讓自己的觀點(diǎn)更加清晰地傳達(dá)給別人。通過在德育課堂兩會(huì)中的演講練習(xí),我學(xué)會(huì)了如何通過合理的結(jié)構(gòu)和有說服力的語言,讓別人能夠更好地理解和接受我的觀點(diǎn)。這對(duì)未來的工作和社交交流都是非常有益的。
此外,在德育課堂兩會(huì)中,我也學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在德育課堂兩會(huì)中,很多時(shí)候我們需要和其他同學(xué)共同完成一個(gè)任務(wù)或者解決一個(gè)問題。通過這樣的合作,我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和價(jià)值。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和觀點(diǎn),通過團(tuán)隊(duì)合作,可以將大家的智慧和才能充分發(fā)揮出來,達(dá)到更好的效果。在這個(gè)過程中,我也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的能力,對(duì)他人的貢獻(xiàn)和支持表示感激和肯定。
最后,德育課堂兩會(huì)讓我加深了對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)和重視。通過參與德育課堂兩會(huì),我逐漸意識(shí)到,德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。除了傳授知識(shí)和技能,德育還著重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀,讓他們成為有道德、有責(zé)任心、樂于助人的人。這種德育教育的目標(biāo),對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧發(fā)展來說,都具有重要的意義和價(jià)值。
總之,參與德育課堂兩會(huì)是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過傾聽他人的觀點(diǎn)和意見,培養(yǎng)批判性思維能力,發(fā)展演講技巧,學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作,加深對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)和重視,我在德育課堂兩會(huì)中獲得了很多成長(zhǎng)和收獲。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我未來人生道路上的寶貴財(cái)富,幫助我更好地與他人交流合作,更好地理解和解決問題,成為自己和社會(huì)更好發(fā)展的一員。
德育課堂感想篇十四
德育課堂第一期的學(xué)習(xí)結(jié)束了,回想起這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,我深感收獲頗豐。這期德育課堂為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)德育的理論與實(shí)踐,塑造道德品質(zhì)和提升個(gè)人修養(yǎng)。在這篇文章中,我將分享自己對(duì)德育課堂第一期的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)會(huì)尊重
課堂上,老師教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)尊重他人。尊重他人不僅體現(xiàn)了我們的教養(yǎng)和幼稚園服務(wù)團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng),還是一種關(guān)心和體諒他人的表現(xiàn)。比如,我們學(xué)會(huì)了換位思考,設(shè)身處地地為他人著想,對(duì)待每一個(gè)人都要以真誠和善意。而且我也明白了尊重他人的一種實(shí)質(zhì)性表現(xiàn)就是要傾聽并接受他人的不同意見和觀點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,我們學(xué)會(huì)了互相尊重并給予不同意見的建議,大家積極參與并以共識(shí)為基礎(chǔ),最終尋求團(tuán)隊(duì)利益的最大化。
第三段:培養(yǎng)責(zé)任感
課堂中,老師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)個(gè)人責(zé)任感,我深受啟發(fā)。我們要承擔(dān)起對(duì)自己行為后果的責(zé)任,要用自己的努力去構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。通過個(gè)人的努力和付出,我懂得了奉獻(xiàn)和責(zé)任感的重要性。比如,在社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)中,我主動(dòng)參與并付出勞動(dòng),幫助他人解決問題。這不僅讓我體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂,還使我深感責(zé)任感帶來的成就。在德育課堂的學(xué)習(xí)中,我逐漸認(rèn)識(shí)到責(zé)任感是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力,也是構(gòu)建社會(huì)和睦的重要因素。
第四段:倡導(dǎo)正直
本期課堂學(xué)習(xí)中,老師多次講述了正直的重要性。正直不僅體現(xiàn)在行為上,也包含了思想意識(shí)和價(jià)值觀念的塑造。在與同學(xué)們的交流中,我了解到正直是我們?yōu)槿颂幨赖幕緶?zhǔn)則,它是一種內(nèi)心的堅(jiān)持和真實(shí)。每個(gè)人都應(yīng)該明確自己的底線,堅(jiān)守自己的原則,充滿正直地面對(duì)自己和他人。同時(shí),正直也是建立信任和擁有良好口碑的重要保證。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將一直秉持正直的原則,不斷提高自己的道德修養(yǎng)。
第五段:感謝與總結(jié)
在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多關(guān)于德育的知識(shí)與技巧,也提升了自己的道德修養(yǎng)。感謝老師們的指導(dǎo)和辛勤付出,我們得以擁有這樣一次德育課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這一期的學(xué)習(xí),我深感德育對(duì)于培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀念和道德品質(zhì)是至關(guān)重要的。在未來的成長(zhǎng)中,我將繼續(xù)堅(jiān)守德育的理念,努力修煉自己的心靈,傳承和發(fā)揚(yáng)正能量,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié):通過德育課堂第一期的學(xué)習(xí),我學(xué)到了尊重、責(zé)任感以及正直的重要性。這些都是我在成長(zhǎng)中必須具備的品質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將深入理解這些理念,不斷踐行德育教育的要求,努力做一個(gè)有道德情操的人,為社會(huì)的和諧進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
德育課堂感想篇十五
近年來,德育教育逐漸受到重視,作為學(xué)生品德培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),德育課堂在學(xué)生中播下了種子,培養(yǎng)了他們的勇氣與自信。在我參與德育課堂的過程中,我收獲了不少心得體會(huì)。
勇氣是一種十分寶貴的品質(zhì),而在德育課堂上,勇氣可以得到更好的培養(yǎng)。在這個(gè)課堂上,我學(xué)會(huì)了勇往直前,勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。以前,我總是過于膽小,害怕表達(dá)自己的意見,害怕承擔(dān)起責(zé)任。然而,在德育課堂上,老師鼓勵(lì)我們展示自己的觀點(diǎn),并且尊重每個(gè)人的發(fā)言。德育課堂給了我一個(gè)平臺(tái),讓我敢于說出自己的想法,敢于挑戰(zhàn)自己,使我漸漸形成了堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的勇氣。
在德育課堂上,我還學(xué)到了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。在社會(huì)上,責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。德育課堂通過培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的能力,鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,展現(xiàn)自我。在德育課堂上,我們常常組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng),要求每個(gè)人都盡快找到自己的角色,并為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。通過這樣的活動(dòng),我明白了責(zé)任感的重要性,學(xué)會(huì)了將團(tuán)隊(duì)目標(biāo)放在首位,而不是只考慮自己的得失,使我的勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)玫搅撕芎玫腻憻挕?BR> 勇氣還包括面對(duì)失敗和困難的勇氣。在德育課堂上,我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難,遇到失敗和挫折。然而,我們并不沮喪,反而更加勇敢地面對(duì)困難,尋找解決問題的方法。這其中,老師的激勵(lì)和引導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用。老師教會(huì)了我們不怕失敗,失敗是成功之母;面對(duì)困難要深信勇氣會(huì)創(chuàng)造奇跡。在這樣的引導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自我,勇敢面對(duì)困難和失敗,而不容易放棄。
通過德育課堂的學(xué)習(xí),我逐漸體會(huì)到了勇氣的重要性,并在實(shí)踐中收獲了自己的成長(zhǎng)。勇氣是人生的底氣,是追求夢(mèng)想的力量源泉。德育課堂為我們培養(yǎng)了一個(gè)積極樂觀,勇往直前的精神風(fēng)貌,讓我們敢于追求,敢于挑戰(zhàn)。在今后的生活中,我將繼續(xù)保持這份勇氣,勇敢面對(duì)困難和挫折,不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。
總之,德育課堂給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),使我能夠在安全的環(huán)境中鍛煉勇氣。通過與同學(xué)們的互動(dòng)和老師的引導(dǎo),我逐漸擁有了面對(duì)困難和挫折的勇氣,同時(shí)也學(xué)會(huì)了勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。德育課堂是我們培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要場(chǎng)所,通過學(xué)習(xí)德育課堂,我能夠自信地走向未來,勇往直前。
德育課堂感想篇十六
作為一名學(xué)生,每天都要接受各種課程的教學(xué),其中不可或缺的一門課就是德育課。德育課程在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用,其目的在于思想道德的培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。最近,我們學(xué)校進(jìn)行了一次德育課堂第集活動(dòng),讓我深有感觸地體會(huì)到了德育課的重要性。
第二段:德育課堂第集的主要內(nèi)容
德育課堂第集是一種以情景模擬的方式,通過虛擬的情景來讓學(xué)生感受生活中的一些問題,并進(jìn)行思考和探討。在這一次集中活動(dòng)中,我們體驗(yàn)了一次小組作業(yè),其中涉及到了合作、溝通、協(xié)商、分工等一系列問題。同時(shí),我們也學(xué)會(huì)了如何處理困難和矛盾、如何妥善處理沖突等具體問題。在這個(gè)過程中,我們不僅增強(qiáng)了彼此的信任,還培養(yǎng)了更加積極的溝通方式,讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中受益匪淺。
第三段:德育課的重要性
從德育課堂第集的活動(dòng)中,我們可以看到,德育課程對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。在當(dāng)今社會(huì)中,道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感不僅是一個(gè)人最基本的素質(zhì),還是一個(gè)國(guó)家最核心的價(jià)值觀。在這樣的環(huán)境中,我們需要在學(xué)習(xí)的同時(shí)注重我們的道德學(xué)習(xí)。只有這樣,我們才能在未來的學(xué)習(xí)和工作生活中受益匪淺。
第四段:德育課的教學(xué)方法
在進(jìn)行德育課教學(xué)時(shí),需要采用一些適宜的教學(xué)方法。首先,從體驗(yàn)出發(fā),建立情感溝通是十分重要的。一個(gè)好的師生關(guān)系和一個(gè)積極、和諧的小組氛圍可以讓德育教學(xué)變得更加順利。其次,教師應(yīng)該將重點(diǎn)放在如何讓學(xué)生感受到生活中的問題,并提出一些具體解決方案。最后,教師還應(yīng)該注重提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧,這樣才能幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)。
第五段:結(jié)論
總之,在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中,德育課程扮演著至關(guān)重要的角色。一定立足于學(xué)校實(shí)際情況,采用合適的活動(dòng)形式和教學(xué)方法,通過具體情景營(yíng)造學(xué)生體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和舒適的人際關(guān)系,讓學(xué)生成為有道德、有責(zé)任感、具有寬容心、表達(dá)能力與管理能力的人,這才是德育課程所應(yīng)該達(dá)到的目的。
德育課堂感想篇十七
近日,我有幸參加了學(xué)校德育課堂的兩會(huì)活動(dòng)。通過參與這個(gè)活動(dòng),我不僅加深了對(duì)兩會(huì)的了解,更深刻地體會(huì)到了兩會(huì)對(duì)于國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要意義。在與同學(xué)和老師們的交流中,我獲得了一些啟發(fā)和思考。以下是我的心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)識(shí)到兩會(huì)是我們國(guó)家政治生活中最重要的組織和部門之一。兩會(huì)代表了我們國(guó)家政府和人民的心聲,是一個(gè)體現(xiàn)民主、協(xié)商和參與的平臺(tái)。通過兩會(huì),代表們可以對(duì)國(guó)家政策和法律進(jìn)行討論和修改,為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。我注意到,兩會(huì)不僅僅是政府的工作會(huì)議,更是中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的具體實(shí)踐。
其次,兩會(huì)的重要決策對(duì)于我們每個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的影響。兩會(huì)上的每一個(gè)決策都會(huì)直接關(guān)系到國(guó)家和人民的利益,因此,我們每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)注并參與進(jìn)來。作為未來的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,我們要熱愛我們的國(guó)家,擁護(hù)國(guó)家的決策,為國(guó)家的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),兩會(huì)也是我們了解國(guó)家狀況、了解國(guó)際大勢(shì)的窗口,通過兩會(huì)的了解,我們可以更好地了解當(dāng)前的形勢(shì),為自己的成長(zhǎng)和未來的職業(yè)選擇提供更多的參考和思考。
再次,德育課堂參與兩會(huì)活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。作為學(xué)生,我們的首要任務(wù)是好好學(xué)習(xí),為將來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是,只有擁有了良好的德育素質(zhì),我們才能為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。通過參與課堂兩會(huì),我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我需要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫,提高自己的素質(zhì)水平。同時(shí),我也要努力培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力,為將來的工作和社會(huì)生活做好準(zhǔn)備。
最后,我深刻地感受到兩會(huì)是我們國(guó)家民主發(fā)展的重要里程碑。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,兩會(huì)愈發(fā)展現(xiàn)出其重大的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)意義。兩會(huì)展現(xiàn)了我國(guó)政府決策的公開透明、權(quán)力運(yùn)行的規(guī)范有序、民生福祉的關(guān)注和政策的更新調(diào)整。參與兩會(huì)心得使我更加堅(jiān)信了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)和可持續(xù)發(fā)展的前景,也更加堅(jiān)定了我對(duì)未來的信心。
通過參加德育課堂的兩會(huì)活動(dòng),我不僅拓寬了自己的知識(shí)面,更提升了自己的思考能力和批判性思維。我更加意識(shí)到德育課堂的重要性,它不僅為我們提供了學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),更培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家觀念。我希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中,能夠繼續(xù)關(guān)注國(guó)家大事,增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感,為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
圓滿參加德育課堂的兩會(huì)心得體會(huì)使我深刻認(rèn)識(shí)到兩會(huì)對(duì)于我國(guó)的重要地位和作用,也讓我更加自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。作為新時(shí)代的青年學(xué)子,我們應(yīng)牢記使命,立足學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)和各種能力,為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展奮斗。讓我們共同努力,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
德育課堂感想篇十八
我是一名二年級(jí)的班主任,最近在為孩子們教授德育課程,從中學(xué)到了很多。在這里,我分享一下我的感悟和體會(huì)。
第二段:德育課程重在培養(yǎng)品德
我們認(rèn)為,德育課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為規(guī)范的,這是其核心目標(biāo)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中注重灌輸和培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感和行為習(xí)慣,并幫助他們樹立正確的世界觀,價(jià)值觀,人生觀。我們將品德教育貫穿始終,注重情感教育,努力讓孩子們的道德標(biāo)準(zhǔn)更高。
第三段:課程設(shè)計(jì)
在教學(xué)中,課堂設(shè)計(jì)應(yīng)該是生動(dòng)具體,讓學(xué)生感興趣并愿意參與。比如,在一個(gè)關(guān)于誠實(shí)的故事里,學(xué)生們會(huì)通過看圖,聽故事和討論等方式,形成正確的觀念,并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到誠實(shí)的快樂和信任的重要性。同樣,通過游戲、收看紀(jì)錄片、角色扮演等形式,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),增強(qiáng)道德教育的效果。
第四段:家校合作
加強(qiáng)家校合作,是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在德育教育中,家庭作為學(xué)生道德教育的基礎(chǔ),家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子們的課程和活動(dòng),與教師密切協(xié)作,推動(dòng)青少年的健康成長(zhǎng)。不僅如此,還可以通過家委會(huì)成員動(dòng)員和組織,鼓勵(lì)父母與孩子一起參加學(xué)校的社區(qū)文化活動(dòng)。
第五段:結(jié)語
在二年級(jí)的德育課堂上,我領(lǐng)悟到了教育的深遠(yuǎn)意義和美好。我也在與孩子們互動(dòng)的過程中,看到了他們逐漸成長(zhǎng)和變得更加成熟。德育教育旨在培育穩(wěn)定、安全、和諧的成年人,我們要不斷努力,為孩子們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)心血。
總之,二年級(jí)德育課程是學(xué)生人生成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一部分,我們作為老師應(yīng)當(dāng)悉心教育,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,助其成為具有高尚品德的有用之才。
德育課堂感想篇十九
第一段:引言(200字)
德育是教育的重要組成部分,對(duì)于塑造學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣具有重要意義。而《德育課堂》是一本以培育學(xué)生德育素養(yǎng)為目標(biāo)的書籍,通過故事情節(jié)和引人入勝的插圖,生動(dòng)地講述了一系列有關(guān)道德與品格的故事,使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到什么是正確的品德,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。在讀完《德育課堂》后,我深有體會(huì),深感德育的重要性,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中所蘊(yùn)含的教育智慧。
第二段:故事與道德(200字)
《德育課堂》中的故事情節(jié)豐富多樣,每個(gè)故事都以一個(gè)生動(dòng)的主角為主線,通過遭遇的困惑和選擇的抉擇,給讀者展示了一種明確的道德觀念。有的故事揭示了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),如“笨鵝”的勇氣,有的故事強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,如“樂于助人的阿?!?,有的故事表達(dá)了正直與真誠的價(jià)值,如“守信的小狼”,每個(gè)故事都很生動(dòng),讓我深受啟發(fā)。通過這些故事,我發(fā)現(xiàn)德育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是對(duì)學(xué)生品格的塑造。
第三段:德育方法與策略(200字)
《德育課堂》所包含的故事情節(jié)和教育方法值得借鑒。在故事中,作者通過角色的形象設(shè)計(jì),讓學(xué)生對(duì)于正確道德觀念的理解更加直觀而深刻。同時(shí),在每個(gè)故事后都附有反思和討論的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。這種交互式的學(xué)習(xí)模式激發(fā)了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外,故事中的角色都面臨著現(xiàn)實(shí)生活中常見的問題和困境,使學(xué)生在情感共鳴中感悟道德的重要性,培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
第四段:德育課堂的啟示(200字)
通過閱讀《德育課堂》,我深刻認(rèn)識(shí)到了德育對(duì)于學(xué)生的重要性。德育不僅僅是一門課程,而是滲透在學(xué)生的日常行為中,影響他們的一生。學(xué)生的品德素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義。而德育課堂給了我許多啟示,如要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和主動(dòng)性,就需要通過引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考來達(dá)到這一目的。另外,故事情節(jié)的設(shè)置要有情感共鳴,才能讓學(xué)生深入體會(huì)道德的內(nèi)涵。同時(shí),樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀需要從小處做起,如家庭、學(xué)校等,共同為學(xué)生打造德育課堂。
第五段:總結(jié)(200字)
《德育課堂》的閱讀讓我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到道德教育的價(jià)值和意義,啟發(fā)了我對(duì)于德育的方法和策略的思考。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng),以身作則,積極參與社會(huì)實(shí)踐,不斷完善自我,為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也將通過分享《德育課堂》的故事,影響他人,讓更多人認(rèn)識(shí)到德育的重要性,共同努力打造一個(gè)更美好的社會(huì)。
德育課堂感想篇二十
在現(xiàn)代社會(huì),人們普遍關(guān)注孩子的成績(jī)和智力培養(yǎng),而對(duì)于德育教育卻常常忽視。然而,德育教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品德和人品塑造至關(guān)重要。近期,我參與了學(xué)校組織的《德育課堂》系列活動(dòng),從中我收獲了很多,對(duì)于德育教育有了更深刻的理解和體會(huì)。
首先,我意識(shí)到德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育注重知識(shí)的灌輸,而德育教育更注重學(xué)生的品格塑造。通過參與《德育課堂》活動(dòng),我了解到學(xué)校的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自律等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,因此德育教育的重要性不容忽視。
其次,德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀念。通過《德育課堂》活動(dòng),我們接觸到了很多道德故事和優(yōu)秀人物的事跡,從中我們學(xué)習(xí)到了許多正能量的東西。這些故事和事跡激勵(lì)著我們樹立正確的價(jià)值觀念,讓我們認(rèn)識(shí)到誠信、友善和助人為樂的重要性。這些道德觀念和價(jià)值觀念的培養(yǎng)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和塑造來說至關(guān)重要。
再次,德育教育注重發(fā)展學(xué)生的社交能力。通過參與《德育課堂》活動(dòng),我們有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)互動(dòng)和合作,從中我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等社交能力。德育教育教會(huì)我們?nèi)绾闻c他人相處,如何處理人際關(guān)系。這些技能將在我們今后的工作和生活中起到重要的作用,因此我們應(yīng)該重視德育教育對(duì)于社交能力的培養(yǎng)。
最后,德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通過《德育課堂》活動(dòng),我們接觸到了很多時(shí)間管理、情緒管理等方面的培訓(xùn)內(nèi)容,從中我們學(xué)到了如何合理安排時(shí)間、如何面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)等。這些能力的培養(yǎng)對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助,因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用,提高自己的自我管理能力。
綜上所述,參與《德育課堂》活動(dòng)讓我對(duì)德育教育有了更深刻的理解和體會(huì)。德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分,注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀念,發(fā)展學(xué)生的社交能力和自我管理能力。這些都對(duì)于我們的成長(zhǎng)和塑造起著至關(guān)重要的作用。因此,我們要積極參與德育教育活動(dòng),努力提高自己的德育素質(zhì),成為有道德品質(zhì)和良好人格的人。只有這樣,我們才能真正實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
德育課堂感想篇二十一
德育課程是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分,旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。在上一節(jié)德育課中,我從中受到了很大的啟示。以下是我對(duì)德育課堂的收獲和體會(huì)的五段式文章。
第一段:德育課程的背景簡(jiǎn)介
德育教育作為一項(xiàng)重要的教育方式,顛覆傳統(tǒng)的精神課程,提供了更多的關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有責(zé)任心、有社會(huì)意識(shí)和自我管理能力的人。它不僅有助于孩子們個(gè)人的發(fā)展,也為他們與社會(huì)的和諧發(fā)展提供了必要的支持。作為一位大學(xué)生,進(jìn)一步理解德育課程的真正意義具有深遠(yuǎn)的意義。
第二段:德育課堂中的思考和啟示
在德育課堂上,教師引導(dǎo)著我們思考,并從我們的經(jīng)驗(yàn)與感知中學(xué)習(xí)更多的道德問題。我們一起討論如何處理不同的道德困境,并且找到最佳解決方案。在這個(gè)過程中,我們的參與感和責(zé)任感也得到了極大的提高。同時(shí),教師從他和他們接觸過的許多人的事例中分享了相關(guān)的信息,這樣我們更能夠理解到某些問題。
第三段:德育課程的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)中,互動(dòng)和協(xié)作能力對(duì)于個(gè)人和集體的成功都非常關(guān)鍵。對(duì)于個(gè)人而言,有品德或道德保證是非常必要的,它使人們能夠相信對(duì)方并且建立信任,而信任是解決許多人際關(guān)系問題的基礎(chǔ)。對(duì)于團(tuán)體而言,在團(tuán)隊(duì)中有著相同的品德保證能夠使成員們共同努力,追求更高的目標(biāo)。
第四段:如何在日常生活中實(shí)踐德育
德育課堂為我們分享了在現(xiàn)實(shí)生活中如何實(shí)踐道德價(jià)值觀的經(jīng)驗(yàn)也是我們?cè)趯W(xué)校和家庭生活中經(jīng)常經(jīng)歷的。涉及道德問題的事件常常在日常生活中發(fā)生,師長(zhǎng)可與家長(zhǎng)同步合作,在互助發(fā)現(xiàn)與處理方面相互協(xié)作,嘗試地去用實(shí)踐方法落實(shí)德育課堂中學(xué)到的道德理論。德育課程的實(shí)踐已經(jīng)成為了我的生活方式,讓我能更加深刻地理解和處理問題。這樣,在日常生活中積累的“良心經(jīng)驗(yàn)”也可以得到更好的提升,使我自己和社會(huì)都受益。
第五段:結(jié)語
德育課堂讓我認(rèn)識(shí)到,道德教育并不是僅僅局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域,它也可以在生活的方方面面體現(xiàn)出來。它提供了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,換言之,它不僅能夠提供一個(gè)強(qiáng)大的道德基礎(chǔ),也為我們自己在生活中充實(shí)了更多的力量。它幫助我們追求更加高尚的人生,我相信所學(xué)到的這些道德理論和適用經(jīng)驗(yàn)會(huì)在未來流芳百世。