當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕Ｍ軌驇椭酱蠹?，我們一起來看一看吧?BR> 教科研感悟篇一
近年來，教育教學(xué)領(lǐng)域的教科研活動愈發(fā)頻繁，越來越多的教師參與其中。作為一名從事多年教育工作的教師，我也積極投入到教科研中，并且從中獲益良多。下面我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，談?wù)勔恍╆P(guān)于教科研的心得體會。
首先，教科研在提高教師專業(yè)素養(yǎng)方面起到了重要作用。通過參與教科研，教師能夠了解到最新的教學(xué)理論、方法和技術(shù)，不斷更新和提升自己的教育教學(xué)水平。例如，在一次專題研討中，我了解到了一種新的教學(xué)方法——合作學(xué)習(xí)法。通過這種方法，學(xué)生能夠充分發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，相互討論、分享和合作，提高學(xué)習(xí)效果。在實際教學(xué)中，我運用了這種方法，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
其次，教科研能夠促進教師之間的交流和合作。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師們往往是孤立的個體，缺乏機會和平臺與他人交流心得。而通過教科研，教師可以與其他同行進行面對面的溝通和交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法。我曾參加過一次教科研研討會，與來自不同學(xué)校的教師們進行了熱烈的討論。通過這次交流，我交到了幾個好朋友，我們相互鼓勵、相互支持，在教育教學(xué)領(lǐng)域中共同成長。
然而，我也意識到教科研不僅僅是一種互動交流的機會，更是需要付出辛勤努力的。要想在教科研中取得成果，教師需要花費大量的時間和精力進行研究和準(zhǔn)備。我曾經(jīng)策劃和組織過一次小組研究項目，花費了很多時間和精力去收集資料、設(shè)計實驗、整理數(shù)據(jù)等。雖然過程痛苦，但是最終的結(jié)果卻是令人滿意的。這讓我深刻體會到，教科研需要教師們的毅力和耐心，更需要他們對教育事業(yè)的熱愛和堅持。
另外，教科研也需要注重實踐的驗證和效果的評估。只有通過實際的應(yīng)用和驗證，才能判斷一個教學(xué)方法或者教育方案的有效性。在我參與的一個小組研究項目中，我們通過對兩個班級進行實驗，使用不同的教學(xué)方法。在實驗結(jié)束后，我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、參與度和興趣進行了評估。通過對比分析，我們發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)法的效果優(yōu)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法。這樣的實踐驗證讓我深信，教科研的目的是為了改進教育教學(xué)，提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣，而不僅僅是追求技術(shù)和理論的創(chuàng)新。
最后，我認(rèn)為教科研應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。教師應(yīng)該堅持問題導(dǎo)向的原則，從學(xué)生的實際情況和需求出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法和策略。例如，在一次班級教研活動中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點掌握不牢固。于是，我們針對這個問題制定了一個專題課，通過多種教學(xué)手段和活動，幫助學(xué)生徹底理解和掌握了這個知識點。這樣的教科研活動能夠真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。
總的來說，教科研是教師提高教育教學(xué)水平的有效途徑，同時也是教師間交流和合作的渠道。然而，教科研需要教師們投入大量的時間和精力，并且重視實踐的驗證和效果的評估。最重要的是，教科研應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。只有這樣，才能真正提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻力量。
教科研感悟篇二
近年來，教科研工作在我國逐漸受到重視。教師們紛紛參與到教科研中，對教育教學(xué)的改進和創(chuàng)新起到了積極的推動作用。為了進一步提升自己的教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于“聽教科研心得體會”的培訓(xùn)，從中收獲頗豐。以下是我對這次培訓(xùn)的感悟和體會。
第一段：重視教科研的重要性
教科研是教師成長和專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過教科研活動，教師們能夠更加深入地了解和掌握學(xué)科知識，在教學(xué)實踐中能夠更好地將理論知識與實際運用相結(jié)合，提高自己的教學(xué)效果。同時，教科研還能夠幫助教師了解學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點，更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，重視教科研，積極參與其中，對于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
第二段：觀點交流的重要性
在培訓(xùn)中，我參與了一次關(guān)于聽教科研心得體會的研討會。與會的教師們均從不同的學(xué)科和教學(xué)經(jīng)驗背景中汲取智慧，分享自己的心得體會。這次研討會不僅使我了解到了各種學(xué)科教學(xué)的新思路和方法，還讓我認(rèn)識到了觀點交流的重要性。每個教師都有自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗和方法，通過互相交流，不僅能夠拓寬自己的思路，也能夠借鑒他人的經(jīng)驗，進一步提升自己的教學(xué)水平。
第三段：反思自己的教學(xué)實踐
通過聽取他人的教科研心得體會，我不禁思考起自己的教學(xué)實踐。在過去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在知識講解、教學(xué)規(guī)范等方面還存在一些不足之處。通過反思和思考，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而不僅僅是灌輸知識。從這次培訓(xùn)中獲得的啟發(fā)，我決定將新的教學(xué)理念運用到實際教學(xué)中，通過提問、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。
第四段：合作研究的重要性
在聽取教科研心得體會的過程中，我意識到合作研究的重要性。教科研不僅僅是個體教師的事情，更是團隊合作的過程。尤其在跨學(xué)科研究中，各學(xué)科教師的交流和合作能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。因此，在今后的工作中，我將積極參與學(xué)科團隊的合作研究活動，在合作中互相借鑒、共同成長、取得更好的教學(xué)效果。
第五段：終身學(xué)習(xí)的態(tài)度
通過這次聽教科研心得體會的培訓(xùn)，我認(rèn)識到教師是一輩子學(xué)習(xí)的行業(yè)。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，了解新方法，才能不斷提高自己的教育教學(xué)能力。因此，我將以積極向上的態(tài)度，參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時，我也希望通過自己的經(jīng)驗和心得，與他人分享，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：
聽教科研心得體會的培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了教科研的重要性，以及觀點交流、反思教學(xué)實踐、合作研究和終身學(xué)習(xí)的重要性。在今后的工作中，我將積極投身到教科研中去，通過不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻更多的力量。同時，我也期待能夠與更多的教師合作，共同推動教育教學(xué)的創(chuàng)新和進步。
教科研感悟篇三
教科研書作為教師們必不可少的工具，對于我們的教育教學(xué)工作起著重要的指導(dǎo)和支持作用。而在長期的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)教科研書的使用方法和技巧對于教學(xué)效果的提升具有至關(guān)重要的作用。在研讀教科研書的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，得出了一些自己的體會和心得。
第二段：教科研書的重要性
教科研書作為教師進行課堂教學(xué)的指導(dǎo)，它能夠提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)框架和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，使教師能夠有針對性地進行教學(xué)設(shè)計。教科研書還能夠囊括各種教學(xué)資源和教學(xué)方法，能夠幫助教師在教學(xué)中遇到問題時尋找解決方法，極大地提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。
第三段：正確使用教科研書的技巧
首先，需要注意選擇教科研書的準(zhǔn)確性和適用性。根據(jù)不同學(xué)科和不同年級的特點，選擇與之契合的教科研書，才能更好地發(fā)揮教科研書的指導(dǎo)作用。其次，要學(xué)會分析教科研書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理清主次關(guān)系。通過深入研讀教科研書，發(fā)現(xiàn)知識的脈絡(luò)和邏輯，能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重點和難點。最后，要善于挑選和使用教科研書的輔助資源。教科研書補充的圖表、案例和練習(xí)題等輔助資源是我們進行教學(xué)設(shè)計和鞏固學(xué)生知識的寶貴工具。
第四段：教科研書的優(yōu)點和不足
教科研書在教學(xué)中有許多優(yōu)點，但也存在一些不足之處。教科研書的優(yōu)點在于內(nèi)容系統(tǒng)全面，能夠提供全面的知識體系和教學(xué)方法；教科研書的使用方便，適合教師作為教學(xué)工具使用；教科研書具有鑒定和參考價值，能夠幫助教師提升教學(xué)水平。然而，教科研書也存在一些不足，比如教科研書的更新速度不夠快，不能及時涵蓋最新的教育科研成果；有些教科研書的編寫質(zhì)量不高，存在一定的教學(xué)錯誤。
第五段：個人體會和展望
在使用教科研書的過程中，我深刻體會到了教科研書對于教學(xué)工作的重要性和價值。我學(xué)會了正確選擇教科研書、深入研讀教科研書和善于挑選輔助資源等技巧，這些技巧在實際教學(xué)中為我?guī)砹酥T多的便利和幫助。然而，我也認(rèn)識到教科研書的不足之處，這需要我們作為教師不斷學(xué)習(xí)更新的知識和教育科研成果，以提升自己的教學(xué)水平。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研讀教科研書，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。
通過以上的分析和總結(jié)，不難得出教科研書對于教師的重要性和教學(xué)有益的結(jié)論。作為教師，我們應(yīng)該正確使用教科研書，不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。同時，教科研書編寫者也要加強教科研書的研發(fā)和更新速度，提高教科研書的質(zhì)量，以更好地滿足教師們的教學(xué)需要。
教科研感悟篇四
20__年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學(xué)舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聽取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)淼膱蟾妗?BR> 這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到目前許多一線教師在對待教學(xué)和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內(nèi)心有一些想法，卻很少敢貿(mào)然動筆，又或者雖然想動筆，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認(rèn)識過于膚淺，不知該如何下筆!經(jīng)過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號上午開班儀式后，王所長作了專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》。
首先，他直面當(dāng)前一線教師在教科研方面的困惑：
1、教學(xué)任務(wù)重，沒時間搞科研;
2、作為一線教師，缺乏理論無法搞研究;
3我想搞科研，但別人不重視，學(xué)校沒有氛圍;
4、我們想研究，但怕寫論文。對于王所長所提出的這些觀點，引起了在坐一線教師的共鳴。
接下去，王所長談了當(dāng)前校本教研的實踐探索，包括內(nèi)涵、內(nèi)容、過程和形式，提出了研究的四個主要問題：
1、為什么要提出教師本位的教育科研?
2、如何定位教師本位的學(xué)校教育科研?
3、學(xué)校需要什么樣的研究課題?
4、今天教師如何進行研究?并且一一進行了闡釋。
其中，他指出了當(dāng)前校本研究中出現(xiàn)的一些偏離正確方向的行為：因追逐功利而脫離學(xué)校實際;強調(diào)精英行為而外化于教學(xué)實踐;注重科學(xué)范式但流于程式化和簡單化;重視一次性的成果發(fā)表而忽視實踐行為的改進。
最后，他指出，走向教師本位的學(xué)校教育研究，目標(biāo)是“解決教育教學(xué)中的實際問題，促進教學(xué)質(zhì)量的提高”;途徑是“在實踐中研究，在研究中實踐”;方法是“事件反思、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、專業(yè)提升”。
聽過了王所長的報告，我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時要注重積累，要多加強教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)和研究，在做好教學(xué)的同時也要多聽、多讀、多思，要勇于對教學(xué)中遇到的難題或困惑進行實踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項任務(wù)而被動的去研究，而是要為解決自己在教育教學(xué)中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結(jié)而去研究，從而提升自己的教學(xué)實踐水平。
三、轉(zhuǎn)變觀念，拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時興起的觀念。暫時的研究，絕大部分人都能做到，難就難在堅持。平時要能堅持不斷的閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書籍;堅持以謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)驗的老教師們請教經(jīng)驗和方法;堅持多上教育方面的網(wǎng)站，給自己帶來教育教學(xué)最前沿的知識信息;堅持以研究的眼光組織自己的備課和教學(xué);堅持不斷地把自己的教育教學(xué)感悟用最真實的語句記錄下來。
教科研感悟篇五
本學(xué)期里，我們在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，緊緊圍繞《**中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實開展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻?，F(xiàn)從五個方面進行總結(jié)。一、大力執(zhí)行教科研制度，強化課題管理。
1、本學(xué)期，每位教師認(rèn)真填寫了《教科研個人計劃表》，對自己在一學(xué)期里的研究重點、步驟、預(yù)期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期實施計劃，加強教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進行了考核，保證了研究過程、結(jié)果與計劃的一致性。
2、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長。
對照《常熟市學(xué)科帶頭人(教學(xué)能手)評選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評選條例》，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長起來，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見習(xí)教師第一名，方月芹在常熟市英語青年教師教學(xué)設(shè)計評比中榮獲三等獎，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎。
3、為了進一步推動學(xué)校教育科研工作的深入開展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對在平時的教育教科研方面積極參與的教師，評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。加強對市、鎮(zhèn)兩級教學(xué)骨干教師的管理力度。對市、鎮(zhèn)兩級教學(xué)能手進行規(guī)范管理。
4、繼續(xù)做好了課題申報工作。隨著“十五”課題的逐步結(jié)題，新一輪課題申報工作已經(jīng)開始，目前我校《信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州、常熟市級課題開展研究，學(xué)校作為國家級課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補研究》的實驗基地，將準(zhǔn)備開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)實驗班”，進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究。《充分利用籃球優(yōu)勢深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級課題進行研究，《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對比研究》作為中國體育科學(xué)學(xué)會全國重點課題《21世紀(jì)中國學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計劃開展研究活動。語文課題組在書香校園的基礎(chǔ)上，掛靠市教研室開展了“在愉悅的閱讀實踐中，發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動。
教科研感悟篇六
上周六我們參加了教研室組織的教科研培訓(xùn)，主講人是《小學(xué)教學(xué)》雜志的主編殷現(xiàn)賓，殷老師主要從四個方面對文章發(fā)表對我們進行了指導(dǎo)，讓我明白了很多。
這四個大方面是：
一、為什么要投稿發(fā)文章？
二、什么樣的文章是好文章？
三、如何選題？
四、寫作和投稿技巧
在第一部分，殷老師為我們列舉了一些常見的想法，以及幾個常見的誤區(qū)，如：會講課就行了，有必要發(fā)文章嗎？能獲獎就行了，有必要發(fā)文章嗎？殷老師循循善誘，為大家剖析了個中原因，讓我豁然開朗，更加清楚地意識到了寫作和發(fā)文章的必要性。
對于什么樣的文章是好文章？殷老師為我們講了兩大標(biāo)準(zhǔn)，從本質(zhì)的和非本質(zhì)來分析，本質(zhì)的自然是文章要“新、實、深、典型”，非本質(zhì)的一些標(biāo)準(zhǔn)則是從結(jié)構(gòu)、語言、長短、論述等方面來說，尤其是長短，也是大家非常關(guān)心的一項。殷老師的意見是，就雜志來說，中短篇最好，一般1000到2000字，也就是說千字文最受歡迎。
我印象最深的還有選題部分，總的原則是“人無我有、人有我新、人新我實、人實我深”，并且以案例加反思類的文章最深雜志歡迎，也就是關(guān)于課堂機智、教學(xué)技巧和方法探討類的，人們愛讀，寫起來也相對容易，因此提倡一線教師多寫此類文章。
教科研感悟篇七
教科研書是教師們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論和教學(xué)方法的重要工具。在我長期閱讀教科研書的過程中，我深刻感受到了它們對我的教育教學(xué)工作的啟發(fā)和指導(dǎo)。下面結(jié)合我個人的體驗和感悟，談?wù)勎覍炭蒲袝男牡皿w會。
首先，教科研書是教師的良師益友。教育是一門科學(xué)，而教師又是教育的實施者和傳承者。教科研書中蘊含著豐富的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗，可以幫助教師更好地理解和把握教育科學(xué)的基本原理和規(guī)律。比如，我曾經(jīng)閱讀過一本針對中小學(xué)教師的教學(xué)心理學(xué)教科研書，通過深入淺出的講解和案例分析，幫助我認(rèn)識到教學(xué)中的學(xué)生心理問題，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗和指導(dǎo)對我的教育教學(xué)工作起到了積極的推動作用，讓我受益匪淺。
其次，教科研書是教師專業(yè)成長的重要途徑。教科研書涉及的內(nèi)容廣泛，不僅覆蓋了教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理等多個學(xué)科領(lǐng)域，還涉及到了各個年級和學(xué)科的教學(xué)方法和技能。通過閱讀教科研書，教師可以加深對自己所教學(xué)科和年級特點的理解，提高自己的教學(xué)技能和教育研究能力，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對不同的教學(xué)需求。比如，我曾經(jīng)閱讀過一本關(guān)于課堂教學(xué)策略的教科研書，它介紹了有效的課堂教學(xué)方法和技巧，包括問題引導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等。我在實際教學(xué)中嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。這使我更加確定了不斷學(xué)習(xí)和研究的重要性，對我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。
再次，教科研書是教育改革和創(chuàng)新的重要推動力量。隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷推進，教育教學(xué)工作也在不斷變革和創(chuàng)新。教科研書對于教師的創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)具有積極的促進作用。它們可以幫助教師了解和掌握最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，引導(dǎo)教師思考和實踐更加開放、靈活、多樣的教育教學(xué)方式。比如，教科研書中有關(guān)課堂教學(xué)的新理念和新方法，激發(fā)了我對于傳統(tǒng)教育模式的思考，讓我嘗試將平臺式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方式應(yīng)用到課堂實踐中。這樣的嘗試讓我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對這些新方式表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，學(xué)習(xí)效果也有了明顯提高。這種新思維和新實踐的推廣，對于推動教育改革和創(chuàng)新起到了重要的推動作用。
最后，我認(rèn)為教科研書應(yīng)該充分融入教育教學(xué)實踐。教科研書雖然具有很高的理論性和學(xué)術(shù)性，但理論只有結(jié)合實際才能發(fā)揮實際效果。教師們在閱讀教科研書的同時，應(yīng)該把書中的理論和經(jīng)驗與自己的實際教育教學(xué)工作相結(jié)合，進行創(chuàng)新性的思考和實踐。只有不斷地實踐和反思，才能真正將教科研書的理論融入到自己的教育教學(xué)工作中，并取得實際的成效。
綜上所述，教科研書在我教育教學(xué)工作中發(fā)揮了重要的作用。它們對我的教育思維、教學(xué)技能和創(chuàng)新能力都起到了積極的推動作用。我希望將來能夠繼續(xù)深入研讀教科研書，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教科研感悟篇八
在本學(xué)期，教科室按照德江縣教育局的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”和“班班通教育技能應(yīng)用”為契機，錘煉教師教學(xué)基本功，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現(xiàn)將本學(xué)年教科室工作總結(jié)如下：
一、開展的主要工作:
（一）、以課堂為憑借，加強各教研組的課題研討的教研活動。在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認(rèn)真組織集體備課，定時間、定地點、定主持人。采用“教研組定內(nèi)容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。特別是在課堂教學(xué)過程中有效的滲透法制教育知識點貫穿課堂教學(xué)的始終。例如：語文教研組開展一次課題研討座談會，教研組長針對目前滲透法制入課堂的重要意義作簡單講解，引發(fā)如何將其融入語文學(xué)科中提出疑問——《如何妙用法制，巧學(xué)語文課堂知識》。在會中，教師們都各抒己見，將自己獨具匠心的觀點闡明清楚，并且針對當(dāng)下所遇到的教學(xué)問題也提出了具體而有效可行的措施，將法制知識和學(xué)科知識有效結(jié)合起來，實現(xiàn)在課堂中讓學(xué)生獲得雙豐收并不是夢想。教師們毫不吝嗇道出了自己所見所聞所想的基礎(chǔ)上，還認(rèn)真傾聽其他教師的智慧之聲，辦公室里呈現(xiàn)出一種互相學(xué)習(xí)、互相進步的氛圍。教研組長對這次教研活動的目的、意義和作用作了闡述，并且充分肯定了各教師在“如何妙用法制知識，巧學(xué)語文學(xué)科知識”這個問題上分享的具體做法。同時，組長也誠懇地提出了對各教師在教育教學(xué)工作中的一些美好的期望以及今后教研工作的努力方向。
材的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，努力使得法制教育能達到潛移默化、潤物無聲的效果，進而確保教書育人雙向任務(wù)的有效實施。
（二）、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)校教科室不局限于對“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。
(三)、扎實開展聽課、評課活動。
按照德江縣教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動通知和方案要求學(xué)校開展“班班通教育技能應(yīng)用曬課”大賽，我校認(rèn)真地制定了“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”方案，扎實開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”教師講課活動。讓每一名教師了解“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“班班通教育技能應(yīng)用曬課”的重要意義。同時，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機制，把教師“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“班班通教育技能應(yīng)用曬課”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。
在“班班通教育技能應(yīng)用曬課”活動中，全員教師認(rèn)真參與，精心做好課前準(zhǔn)備。上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍，實現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機會。使每一節(jié)課都成為生動、快樂、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高，課堂生動、有趣、有效。青年教師龔旭、申海等教師被學(xué)校推薦到德江縣教育局參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”教師講課活動，并且取得一定的教學(xué)效果。
（四）、重視中繼教的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。
本學(xué)年，為了加強教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，我校特別重視中繼教的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織全員教師進行兩期的《有效的教學(xué)理念與實踐》培訓(xùn)，教師們認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成作業(yè)、并且寫出了自己的感受。同時，在校內(nèi)開展”同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示這些活動，使我校教師互相學(xué)習(xí)到有效的教學(xué)經(jīng)驗，取得了良好的效果。對促使我校教師勤奮學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，增強新課程意識，起了積極作用。例如：語文教研組為了能將法制有效滲透到語文學(xué)科，增強教師能把理論知識落實到課文中、聯(lián)系實際情況的意識，提高執(zhí)教者課前教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量，進而展開集體備課的研討活動。本次活動主要將鄭玉富教師有關(guān)滲透法制的教學(xué)設(shè)計作為載體，其余教師針對該教學(xué)設(shè)計進行探討與研究?；顒泳唧w情況如下：
鄭老師針對本班學(xué)生情況，教材《羚羊木雕》以及教學(xué)設(shè)計的構(gòu)思都作了簡要分析。隨后還特別注重談到該篇課文所滲透的法制知識——《未成年保護法》的理由及意義。
針對鄭老師的教學(xué)設(shè)計構(gòu)思，教師們紛紛從內(nèi)容到形式都提出了各自的觀點，對于設(shè)計中的閃光點及可取之處予以肯定和褒揚。同時，設(shè)計中模糊不合理的地方，內(nèi)容的殘缺也毫不避諱地提了出來，并且還慷慨地道出了有效的參考建議。眾多教師都針對挖掘教材的潛力的重要性予以肯定，一致認(rèn)為設(shè)計中可見的法制知識的滲透切合文本內(nèi)容，可以實踐于課堂中去。
活動的結(jié)尾，教研組長針對此篇教學(xué)設(shè)計及綜合教師們的各種觀點從設(shè)計的合理性、科學(xué)性、有效性、可行性的角度作了簡要分析。明確了課前教案需精心設(shè)計的重要性，使其能提高課堂教學(xué)的實效性，自然流暢將法制知識融入語文課堂中，讓學(xué)生能真正實現(xiàn)法制知識和語文知識的雙豐收。
使得學(xué)生們能在寬松愉悅的課堂中有所思、有所想、亦有所得。
(五)、認(rèn)真落實師帶徒活動。
本學(xué)年，我校認(rèn)真落實師帶徒活動。師徒結(jié)對，促進青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來，青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已茁壯成長，在教學(xué)上已能獨擋一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。
(六)、強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用個人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，全體教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提高了個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過相互間的經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，使每位教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個大的提高。本學(xué)期，我校重點加強了特崗青年教師及新進教師（調(diào)進我校不足三年）進行崗前培訓(xùn)以及班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，青年教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種自覺習(xí)慣。
(七)、組織教師撰寫教育教學(xué)論文,提高科研素養(yǎng)。
本學(xué)年,教科室根據(jù)各級各類論文評比活動要求,發(fā)動全校教師積極撰寫教育教學(xué)論文，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。教科室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質(zhì)量關(guān)。
(八）、組織學(xué)生參加“第七屆全國中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動”的各項競賽。
為調(diào)動廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強化各科知識均衡進步，努力學(xué)習(xí)文化知識，我校組織學(xué)生參加“第七屆全國中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動”的各項競賽。
二、存在的不足和今后工作打算：
1．個別課題研討組成員教科研意識不強，對一些工作比較被動，不能站在教育科研的理論前沿，獨創(chuàng)性不夠，致使研究工作進展不順，特別是編寫教材方面進度較慢。
2、強化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實到有效課堂教學(xué)之中。
3、積極創(chuàng)造各種機會，指導(dǎo)教師積極參加各級各類評比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
4、進一步加強課堂教學(xué)、手語基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動，加大教研活動的檢查、指導(dǎo)的力度。樹立教師終身學(xué)習(xí)意識和教研意識，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。
在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。
回眸過去，我們思緒飛揚；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
20xx年1月13日
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教科研感悟篇九
隨著教育改革的不斷進行，小班教學(xué)模式逐漸受到重視。小班教學(xué)強調(diào)個性化教育，注重每個學(xué)生的發(fā)展與成長。而小班教科研作為教師自身的專業(yè)提升，更是小班教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過小班教科研，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提供個性化的教學(xué)方案，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在長時間的參與與探索中，我深深地體會到了小班教科研的重要性和意義。
首先，小班教科研能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在小班教學(xué)中，每個學(xué)生都能夠得到更多的關(guān)注和支持。教師能夠更加全面地了解學(xué)生的特長、興趣和學(xué)習(xí)方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況能夠有一個更為準(zhǔn)確的判斷。通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，針對性地提供幫助和改進措施。在教科研的過程中，我經(jīng)常與學(xué)生們進行交流和互動，不僅讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求，也讓他們有機會表達自己的觀點和問題。形成了互動和共贏的良好教學(xué)環(huán)境。
其次，小班教科研能夠提供個性化的教學(xué)方案。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和需求，只有根據(jù)學(xué)生的情況進行個性化教學(xué)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。小班教科研為教師提供了時間和空間，去針對學(xué)生的特點和需求，設(shè)計更加貼近學(xué)生的教學(xué)方案。通過在教學(xué)中的實踐，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。有的學(xué)生喜歡動手實踐，有的學(xué)生偏好理論性的學(xué)習(xí)。在個性化教學(xué)的過程中，我可以結(jié)合不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源，滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
再次，小班教科研有助于教師的專業(yè)提升。只有不斷深化自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)理念，教師才能更好地適應(yīng)教育改革和學(xué)生成長的需要。利用小班教科研，教師可以與同行進行交流和研討，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果。通過與同行的交流，教師能夠從其他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)中汲取營養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在小班教科研中，我積極參與各種教研活動，與其他老師一起探討教學(xué)難點和改進方向。這不僅加深了我對教學(xué)的認(rèn)識和理解，也拓寬了我的視野和思維方式。
最后，小班教科研能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在小班教學(xué)中，教師更加注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生主動思考和探索。同時，教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時調(diào)整，確保每個學(xué)生都能夠充分領(lǐng)會課堂知識和技能。在小班教科研的指導(dǎo)下，我積極探索各種教學(xué)方法和策略，努力提高課堂的教學(xué)效果。通過不斷的嘗試和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高，成績的提升也得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可和贊賞。
綜上所述，小班教科研對于教師的專業(yè)提升和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都具有重要意義。通過小班教科研，教師能夠更好地了解學(xué)生，提供個性化的教學(xué)方案，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師通過參與教科研，不斷深化自己的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)。在小班教科研的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，學(xué)習(xí)效果得到了明顯的改善。因此，我堅信小班教科研將在未來的教育改革中發(fā)揮著越來越重要的作用。
教科研感悟篇十
我參加了組織的科研培訓(xùn)活動，通過觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料，讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：
課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對教師的要求。實施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺運用先進的教育理念。
（一）寬廣的服務(wù)意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。二是對學(xué)生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
（二）以學(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的`研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教學(xué)過程中，教師不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。教學(xué)過程中，強調(diào)人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
（三）注重個性、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了完成這個宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
正在成長和學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生，一般都對未來充滿憧憬，同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問題，這些問題吸引著他們?nèi)シ治觥⑷ヌ剿?。面對學(xué)生的問題，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行思考。為此，教師必須有多方面的知識，雖然教師不是百科全書，不可能回答學(xué)生所有提問。但是教師知識的淵博，一方面會引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導(dǎo)學(xué)生打開思路。
教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。為此，教師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗：一是向同事學(xué)習(xí)，二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當(dāng)今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度，要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí)。
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)?。四位專家也特別強調(diào)了應(yīng)加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步。”現(xiàn)代教育，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，新課程對教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進新課程，教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高和走向成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。通過這次培訓(xùn)，我制定了自己的計劃：
教師是對學(xué)生實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力的第一責(zé)任人，教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強弱，直接影響著素質(zhì)教育推進和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強自身修養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗或科研報告。通過培訓(xùn)，我感受到的最深刻的一點，那就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，讓自己的教學(xué)有特點，形成自己獨特的風(fēng)格，吸引每一個學(xué)生。做一個教育事業(yè)上的有心人。
教科研感悟篇十一
第一段：引言（150字）
小班教科研是教育教學(xué)改革中的重要組成部分，通過小班教學(xué)和科研相結(jié)合，能夠提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。我有幸參與了一次小班教科研活動，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我對小班教科研的認(rèn)識和體驗，讓大家了解這種教學(xué)模式的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，并提出一些建議來進一步完善小班教科研的實施。
第二段：優(yōu)點（250字）
小班教科研的一個顯著優(yōu)點是能夠提高教師的教學(xué)效果。在小班教學(xué)中，教師可以更加專注地關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個別化的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。此外，小班教科研還能夠促進教師間的合作與交流，通過集思廣益的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第三段：挑戰(zhàn)（250字）
然而，小班教科研也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，小班教科研需要投入更多的教育資源和人力物力，這對于一些薄弱學(xué)校來說是一項較大的負(fù)擔(dān)。其次，小班教科研需要教師具備一定的科研能力，從科研問題的設(shè)定到實際研究的設(shè)計、實施和結(jié)果的分析，都需要教師具備一定的科研素養(yǎng)和方法論知識。此外，小班教科研還需要教師有較強的管理和組織能力，能夠?qū)⒔虒W(xué)和科研有機地結(jié)合起來。
第四段：體會與經(jīng)驗（350字）
通過參與小班教科研，我收獲了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。首先，我意識到小班教科研的重要性，只有通過科研的方法和手段，我們才能不斷改進教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。其次，小班教科研需要教師具備堅持不懈的精神和耐心，科研工作是一個漫長而又艱辛的過程，只有付出足夠的努力和時間，才能取得有價值的成果。此外，小班教科研還需要教師具備團隊合作的精神，與其他教師共同交流和探討，從而分享自己的經(jīng)驗和成果，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：建議與展望（200字）
最后，對于小班教科研的實施，我提出一些建議。首先，學(xué)校和政府應(yīng)該加大對小班教科研的支持力度，為其提供更多的教育資源和物質(zhì)保障。其次，學(xué)校應(yīng)該加強對教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，提高他們的科研素養(yǎng)和能力。此外，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵教師與同行進行合作研究，形成學(xué)習(xí)型的教師團隊。
總結(jié)：
通過參與小班教科研活動，我深刻體會到了其帶來的巨大好處和一些挑戰(zhàn)。只有不斷地努力和探索，我們才能真正實現(xiàn)小班教科研的目標(biāo)，提高教學(xué)效果，推動教育教學(xué)的變革和發(fā)展。
近年來，教育教學(xué)領(lǐng)域的教科研活動愈發(fā)頻繁，越來越多的教師參與其中。作為一名從事多年教育工作的教師，我也積極投入到教科研中，并且從中獲益良多。下面我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，談?wù)勔恍╆P(guān)于教科研的心得體會。
首先，教科研在提高教師專業(yè)素養(yǎng)方面起到了重要作用。通過參與教科研，教師能夠了解到最新的教學(xué)理論、方法和技術(shù)，不斷更新和提升自己的教育教學(xué)水平。例如，在一次專題研討中，我了解到了一種新的教學(xué)方法——合作學(xué)習(xí)法。通過這種方法，學(xué)生能夠充分發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，相互討論、分享和合作，提高學(xué)習(xí)效果。在實際教學(xué)中，我運用了這種方法，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
其次，教科研能夠促進教師之間的交流和合作。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師們往往是孤立的個體，缺乏機會和平臺與他人交流心得。而通過教科研，教師可以與其他同行進行面對面的溝通和交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法。我曾參加過一次教科研研討會，與來自不同學(xué)校的教師們進行了熱烈的討論。通過這次交流，我交到了幾個好朋友，我們相互鼓勵、相互支持，在教育教學(xué)領(lǐng)域中共同成長。
然而，我也意識到教科研不僅僅是一種互動交流的機會，更是需要付出辛勤努力的。要想在教科研中取得成果，教師需要花費大量的時間和精力進行研究和準(zhǔn)備。我曾經(jīng)策劃和組織過一次小組研究項目，花費了很多時間和精力去收集資料、設(shè)計實驗、整理數(shù)據(jù)等。雖然過程痛苦，但是最終的結(jié)果卻是令人滿意的。這讓我深刻體會到，教科研需要教師們的毅力和耐心，更需要他們對教育事業(yè)的熱愛和堅持。
另外，教科研也需要注重實踐的驗證和效果的評估。只有通過實際的應(yīng)用和驗證，才能判斷一個教學(xué)方法或者教育方案的有效性。在我參與的一個小組研究項目中，我們通過對兩個班級進行實驗，使用不同的教學(xué)方法。在實驗結(jié)束后，我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、參與度和興趣進行了評估。通過對比分析，我們發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)法的效果優(yōu)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法。這樣的實踐驗證讓我深信，教科研的目的是為了改進教育教學(xué)，提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣，而不僅僅是追求技術(shù)和理論的創(chuàng)新。
最后，我認(rèn)為教科研應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。教師應(yīng)該堅持問題導(dǎo)向的原則，從學(xué)生的實際情況和需求出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法和策略。例如，在一次班級教研活動中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點掌握不牢固。于是，我們針對這個問題制定了一個專題課，通過多種教學(xué)手段和活動，幫助學(xué)生徹底理解和掌握了這個知識點。這樣的教科研活動能夠真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。
總的來說，教科研是教師提高教育教學(xué)水平的有效途徑，同時也是教師間交流和合作的渠道。然而，教科研需要教師們投入大量的時間和精力，并且重視實踐的驗證和效果的評估。最重要的是，教科研應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。只有這樣，才能真正提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻力量。
教科研感悟篇二
近年來，教科研工作在我國逐漸受到重視。教師們紛紛參與到教科研中，對教育教學(xué)的改進和創(chuàng)新起到了積極的推動作用。為了進一步提升自己的教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于“聽教科研心得體會”的培訓(xùn)，從中收獲頗豐。以下是我對這次培訓(xùn)的感悟和體會。
第一段：重視教科研的重要性
教科研是教師成長和專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過教科研活動，教師們能夠更加深入地了解和掌握學(xué)科知識，在教學(xué)實踐中能夠更好地將理論知識與實際運用相結(jié)合，提高自己的教學(xué)效果。同時，教科研還能夠幫助教師了解學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點，更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，重視教科研，積極參與其中，對于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
第二段：觀點交流的重要性
在培訓(xùn)中，我參與了一次關(guān)于聽教科研心得體會的研討會。與會的教師們均從不同的學(xué)科和教學(xué)經(jīng)驗背景中汲取智慧，分享自己的心得體會。這次研討會不僅使我了解到了各種學(xué)科教學(xué)的新思路和方法，還讓我認(rèn)識到了觀點交流的重要性。每個教師都有自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗和方法，通過互相交流，不僅能夠拓寬自己的思路，也能夠借鑒他人的經(jīng)驗，進一步提升自己的教學(xué)水平。
第三段：反思自己的教學(xué)實踐
通過聽取他人的教科研心得體會，我不禁思考起自己的教學(xué)實踐。在過去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在知識講解、教學(xué)規(guī)范等方面還存在一些不足之處。通過反思和思考，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而不僅僅是灌輸知識。從這次培訓(xùn)中獲得的啟發(fā)，我決定將新的教學(xué)理念運用到實際教學(xué)中，通過提問、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。
第四段：合作研究的重要性
在聽取教科研心得體會的過程中，我意識到合作研究的重要性。教科研不僅僅是個體教師的事情，更是團隊合作的過程。尤其在跨學(xué)科研究中，各學(xué)科教師的交流和合作能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。因此，在今后的工作中，我將積極參與學(xué)科團隊的合作研究活動，在合作中互相借鑒、共同成長、取得更好的教學(xué)效果。
第五段：終身學(xué)習(xí)的態(tài)度
通過這次聽教科研心得體會的培訓(xùn)，我認(rèn)識到教師是一輩子學(xué)習(xí)的行業(yè)。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，了解新方法，才能不斷提高自己的教育教學(xué)能力。因此，我將以積極向上的態(tài)度，參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時，我也希望通過自己的經(jīng)驗和心得，與他人分享，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：
聽教科研心得體會的培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了教科研的重要性，以及觀點交流、反思教學(xué)實踐、合作研究和終身學(xué)習(xí)的重要性。在今后的工作中，我將積極投身到教科研中去，通過不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻更多的力量。同時，我也期待能夠與更多的教師合作，共同推動教育教學(xué)的創(chuàng)新和進步。
教科研感悟篇三
教科研書作為教師們必不可少的工具，對于我們的教育教學(xué)工作起著重要的指導(dǎo)和支持作用。而在長期的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)教科研書的使用方法和技巧對于教學(xué)效果的提升具有至關(guān)重要的作用。在研讀教科研書的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，得出了一些自己的體會和心得。
第二段：教科研書的重要性
教科研書作為教師進行課堂教學(xué)的指導(dǎo)，它能夠提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)框架和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，使教師能夠有針對性地進行教學(xué)設(shè)計。教科研書還能夠囊括各種教學(xué)資源和教學(xué)方法，能夠幫助教師在教學(xué)中遇到問題時尋找解決方法，極大地提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。
第三段：正確使用教科研書的技巧
首先，需要注意選擇教科研書的準(zhǔn)確性和適用性。根據(jù)不同學(xué)科和不同年級的特點，選擇與之契合的教科研書，才能更好地發(fā)揮教科研書的指導(dǎo)作用。其次，要學(xué)會分析教科研書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理清主次關(guān)系。通過深入研讀教科研書，發(fā)現(xiàn)知識的脈絡(luò)和邏輯，能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重點和難點。最后，要善于挑選和使用教科研書的輔助資源。教科研書補充的圖表、案例和練習(xí)題等輔助資源是我們進行教學(xué)設(shè)計和鞏固學(xué)生知識的寶貴工具。
第四段：教科研書的優(yōu)點和不足
教科研書在教學(xué)中有許多優(yōu)點，但也存在一些不足之處。教科研書的優(yōu)點在于內(nèi)容系統(tǒng)全面，能夠提供全面的知識體系和教學(xué)方法；教科研書的使用方便，適合教師作為教學(xué)工具使用；教科研書具有鑒定和參考價值，能夠幫助教師提升教學(xué)水平。然而，教科研書也存在一些不足，比如教科研書的更新速度不夠快，不能及時涵蓋最新的教育科研成果；有些教科研書的編寫質(zhì)量不高，存在一定的教學(xué)錯誤。
第五段：個人體會和展望
在使用教科研書的過程中，我深刻體會到了教科研書對于教學(xué)工作的重要性和價值。我學(xué)會了正確選擇教科研書、深入研讀教科研書和善于挑選輔助資源等技巧，這些技巧在實際教學(xué)中為我?guī)砹酥T多的便利和幫助。然而，我也認(rèn)識到教科研書的不足之處，這需要我們作為教師不斷學(xué)習(xí)更新的知識和教育科研成果，以提升自己的教學(xué)水平。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研讀教科研書，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。
通過以上的分析和總結(jié)，不難得出教科研書對于教師的重要性和教學(xué)有益的結(jié)論。作為教師，我們應(yīng)該正確使用教科研書，不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。同時，教科研書編寫者也要加強教科研書的研發(fā)和更新速度，提高教科研書的質(zhì)量，以更好地滿足教師們的教學(xué)需要。
教科研感悟篇四
20__年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學(xué)舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聽取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)淼膱蟾妗?BR> 這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到目前許多一線教師在對待教學(xué)和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內(nèi)心有一些想法，卻很少敢貿(mào)然動筆，又或者雖然想動筆，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認(rèn)識過于膚淺，不知該如何下筆!經(jīng)過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號上午開班儀式后，王所長作了專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》。
首先，他直面當(dāng)前一線教師在教科研方面的困惑：
1、教學(xué)任務(wù)重，沒時間搞科研;
2、作為一線教師，缺乏理論無法搞研究;
3我想搞科研，但別人不重視，學(xué)校沒有氛圍;
4、我們想研究，但怕寫論文。對于王所長所提出的這些觀點，引起了在坐一線教師的共鳴。
接下去，王所長談了當(dāng)前校本教研的實踐探索，包括內(nèi)涵、內(nèi)容、過程和形式，提出了研究的四個主要問題：
1、為什么要提出教師本位的教育科研?
2、如何定位教師本位的學(xué)校教育科研?
3、學(xué)校需要什么樣的研究課題?
4、今天教師如何進行研究?并且一一進行了闡釋。
其中，他指出了當(dāng)前校本研究中出現(xiàn)的一些偏離正確方向的行為：因追逐功利而脫離學(xué)校實際;強調(diào)精英行為而外化于教學(xué)實踐;注重科學(xué)范式但流于程式化和簡單化;重視一次性的成果發(fā)表而忽視實踐行為的改進。
最后，他指出，走向教師本位的學(xué)校教育研究，目標(biāo)是“解決教育教學(xué)中的實際問題，促進教學(xué)質(zhì)量的提高”;途徑是“在實踐中研究，在研究中實踐”;方法是“事件反思、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、專業(yè)提升”。
聽過了王所長的報告，我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時要注重積累，要多加強教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)和研究，在做好教學(xué)的同時也要多聽、多讀、多思，要勇于對教學(xué)中遇到的難題或困惑進行實踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項任務(wù)而被動的去研究，而是要為解決自己在教育教學(xué)中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結(jié)而去研究，從而提升自己的教學(xué)實踐水平。
三、轉(zhuǎn)變觀念，拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時興起的觀念。暫時的研究，絕大部分人都能做到，難就難在堅持。平時要能堅持不斷的閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書籍;堅持以謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)驗的老教師們請教經(jīng)驗和方法;堅持多上教育方面的網(wǎng)站，給自己帶來教育教學(xué)最前沿的知識信息;堅持以研究的眼光組織自己的備課和教學(xué);堅持不斷地把自己的教育教學(xué)感悟用最真實的語句記錄下來。
教科研感悟篇五
本學(xué)期里，我們在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，緊緊圍繞《**中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實開展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻?，F(xiàn)從五個方面進行總結(jié)。一、大力執(zhí)行教科研制度，強化課題管理。
1、本學(xué)期，每位教師認(rèn)真填寫了《教科研個人計劃表》，對自己在一學(xué)期里的研究重點、步驟、預(yù)期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期實施計劃，加強教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進行了考核，保證了研究過程、結(jié)果與計劃的一致性。
2、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長。
對照《常熟市學(xué)科帶頭人(教學(xué)能手)評選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評選條例》，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長起來，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見習(xí)教師第一名，方月芹在常熟市英語青年教師教學(xué)設(shè)計評比中榮獲三等獎，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎。
3、為了進一步推動學(xué)校教育科研工作的深入開展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對在平時的教育教科研方面積極參與的教師，評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。加強對市、鎮(zhèn)兩級教學(xué)骨干教師的管理力度。對市、鎮(zhèn)兩級教學(xué)能手進行規(guī)范管理。
4、繼續(xù)做好了課題申報工作。隨著“十五”課題的逐步結(jié)題，新一輪課題申報工作已經(jīng)開始，目前我校《信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州、常熟市級課題開展研究，學(xué)校作為國家級課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補研究》的實驗基地，將準(zhǔn)備開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)實驗班”，進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究。《充分利用籃球優(yōu)勢深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級課題進行研究，《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對比研究》作為中國體育科學(xué)學(xué)會全國重點課題《21世紀(jì)中國學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計劃開展研究活動。語文課題組在書香校園的基礎(chǔ)上，掛靠市教研室開展了“在愉悅的閱讀實踐中，發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動。
教科研感悟篇六
上周六我們參加了教研室組織的教科研培訓(xùn)，主講人是《小學(xué)教學(xué)》雜志的主編殷現(xiàn)賓，殷老師主要從四個方面對文章發(fā)表對我們進行了指導(dǎo)，讓我明白了很多。
這四個大方面是：
一、為什么要投稿發(fā)文章？
二、什么樣的文章是好文章？
三、如何選題？
四、寫作和投稿技巧
在第一部分，殷老師為我們列舉了一些常見的想法，以及幾個常見的誤區(qū)，如：會講課就行了，有必要發(fā)文章嗎？能獲獎就行了，有必要發(fā)文章嗎？殷老師循循善誘，為大家剖析了個中原因，讓我豁然開朗，更加清楚地意識到了寫作和發(fā)文章的必要性。
對于什么樣的文章是好文章？殷老師為我們講了兩大標(biāo)準(zhǔn)，從本質(zhì)的和非本質(zhì)來分析，本質(zhì)的自然是文章要“新、實、深、典型”，非本質(zhì)的一些標(biāo)準(zhǔn)則是從結(jié)構(gòu)、語言、長短、論述等方面來說，尤其是長短，也是大家非常關(guān)心的一項。殷老師的意見是，就雜志來說，中短篇最好，一般1000到2000字，也就是說千字文最受歡迎。
我印象最深的還有選題部分，總的原則是“人無我有、人有我新、人新我實、人實我深”，并且以案例加反思類的文章最深雜志歡迎，也就是關(guān)于課堂機智、教學(xué)技巧和方法探討類的，人們愛讀，寫起來也相對容易，因此提倡一線教師多寫此類文章。
教科研感悟篇七
教科研書是教師們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論和教學(xué)方法的重要工具。在我長期閱讀教科研書的過程中，我深刻感受到了它們對我的教育教學(xué)工作的啟發(fā)和指導(dǎo)。下面結(jié)合我個人的體驗和感悟，談?wù)勎覍炭蒲袝男牡皿w會。
首先，教科研書是教師的良師益友。教育是一門科學(xué)，而教師又是教育的實施者和傳承者。教科研書中蘊含著豐富的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗，可以幫助教師更好地理解和把握教育科學(xué)的基本原理和規(guī)律。比如，我曾經(jīng)閱讀過一本針對中小學(xué)教師的教學(xué)心理學(xué)教科研書，通過深入淺出的講解和案例分析，幫助我認(rèn)識到教學(xué)中的學(xué)生心理問題，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗和指導(dǎo)對我的教育教學(xué)工作起到了積極的推動作用，讓我受益匪淺。
其次，教科研書是教師專業(yè)成長的重要途徑。教科研書涉及的內(nèi)容廣泛，不僅覆蓋了教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理等多個學(xué)科領(lǐng)域，還涉及到了各個年級和學(xué)科的教學(xué)方法和技能。通過閱讀教科研書，教師可以加深對自己所教學(xué)科和年級特點的理解，提高自己的教學(xué)技能和教育研究能力，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對不同的教學(xué)需求。比如，我曾經(jīng)閱讀過一本關(guān)于課堂教學(xué)策略的教科研書，它介紹了有效的課堂教學(xué)方法和技巧，包括問題引導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等。我在實際教學(xué)中嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。這使我更加確定了不斷學(xué)習(xí)和研究的重要性，對我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。
再次，教科研書是教育改革和創(chuàng)新的重要推動力量。隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷推進，教育教學(xué)工作也在不斷變革和創(chuàng)新。教科研書對于教師的創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)具有積極的促進作用。它們可以幫助教師了解和掌握最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，引導(dǎo)教師思考和實踐更加開放、靈活、多樣的教育教學(xué)方式。比如，教科研書中有關(guān)課堂教學(xué)的新理念和新方法，激發(fā)了我對于傳統(tǒng)教育模式的思考，讓我嘗試將平臺式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方式應(yīng)用到課堂實踐中。這樣的嘗試讓我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對這些新方式表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，學(xué)習(xí)效果也有了明顯提高。這種新思維和新實踐的推廣，對于推動教育改革和創(chuàng)新起到了重要的推動作用。
最后，我認(rèn)為教科研書應(yīng)該充分融入教育教學(xué)實踐。教科研書雖然具有很高的理論性和學(xué)術(shù)性，但理論只有結(jié)合實際才能發(fā)揮實際效果。教師們在閱讀教科研書的同時，應(yīng)該把書中的理論和經(jīng)驗與自己的實際教育教學(xué)工作相結(jié)合，進行創(chuàng)新性的思考和實踐。只有不斷地實踐和反思，才能真正將教科研書的理論融入到自己的教育教學(xué)工作中，并取得實際的成效。
綜上所述，教科研書在我教育教學(xué)工作中發(fā)揮了重要的作用。它們對我的教育思維、教學(xué)技能和創(chuàng)新能力都起到了積極的推動作用。我希望將來能夠繼續(xù)深入研讀教科研書，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教科研感悟篇八
在本學(xué)期，教科室按照德江縣教育局的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”和“班班通教育技能應(yīng)用”為契機，錘煉教師教學(xué)基本功，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現(xiàn)將本學(xué)年教科室工作總結(jié)如下：
一、開展的主要工作:
（一）、以課堂為憑借，加強各教研組的課題研討的教研活動。在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認(rèn)真組織集體備課，定時間、定地點、定主持人。采用“教研組定內(nèi)容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。特別是在課堂教學(xué)過程中有效的滲透法制教育知識點貫穿課堂教學(xué)的始終。例如：語文教研組開展一次課題研討座談會，教研組長針對目前滲透法制入課堂的重要意義作簡單講解，引發(fā)如何將其融入語文學(xué)科中提出疑問——《如何妙用法制，巧學(xué)語文課堂知識》。在會中，教師們都各抒己見，將自己獨具匠心的觀點闡明清楚，并且針對當(dāng)下所遇到的教學(xué)問題也提出了具體而有效可行的措施，將法制知識和學(xué)科知識有效結(jié)合起來，實現(xiàn)在課堂中讓學(xué)生獲得雙豐收并不是夢想。教師們毫不吝嗇道出了自己所見所聞所想的基礎(chǔ)上，還認(rèn)真傾聽其他教師的智慧之聲，辦公室里呈現(xiàn)出一種互相學(xué)習(xí)、互相進步的氛圍。教研組長對這次教研活動的目的、意義和作用作了闡述，并且充分肯定了各教師在“如何妙用法制知識，巧學(xué)語文學(xué)科知識”這個問題上分享的具體做法。同時，組長也誠懇地提出了對各教師在教育教學(xué)工作中的一些美好的期望以及今后教研工作的努力方向。
材的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，努力使得法制教育能達到潛移默化、潤物無聲的效果，進而確保教書育人雙向任務(wù)的有效實施。
（二）、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)校教科室不局限于對“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。
(三)、扎實開展聽課、評課活動。
按照德江縣教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動通知和方案要求學(xué)校開展“班班通教育技能應(yīng)用曬課”大賽，我校認(rèn)真地制定了“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”方案，扎實開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”教師講課活動。讓每一名教師了解“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“班班通教育技能應(yīng)用曬課”的重要意義。同時，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機制，把教師“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“班班通教育技能應(yīng)用曬課”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。
在“班班通教育技能應(yīng)用曬課”活動中，全員教師認(rèn)真參與，精心做好課前準(zhǔn)備。上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍，實現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機會。使每一節(jié)課都成為生動、快樂、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高，課堂生動、有趣、有效。青年教師龔旭、申海等教師被學(xué)校推薦到德江縣教育局參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”教師講課活動，并且取得一定的教學(xué)效果。
（四）、重視中繼教的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。
本學(xué)年，為了加強教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，我校特別重視中繼教的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織全員教師進行兩期的《有效的教學(xué)理念與實踐》培訓(xùn)，教師們認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成作業(yè)、并且寫出了自己的感受。同時，在校內(nèi)開展”同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示這些活動，使我校教師互相學(xué)習(xí)到有效的教學(xué)經(jīng)驗，取得了良好的效果。對促使我校教師勤奮學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，增強新課程意識，起了積極作用。例如：語文教研組為了能將法制有效滲透到語文學(xué)科，增強教師能把理論知識落實到課文中、聯(lián)系實際情況的意識，提高執(zhí)教者課前教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量，進而展開集體備課的研討活動。本次活動主要將鄭玉富教師有關(guān)滲透法制的教學(xué)設(shè)計作為載體，其余教師針對該教學(xué)設(shè)計進行探討與研究?；顒泳唧w情況如下：
鄭老師針對本班學(xué)生情況，教材《羚羊木雕》以及教學(xué)設(shè)計的構(gòu)思都作了簡要分析。隨后還特別注重談到該篇課文所滲透的法制知識——《未成年保護法》的理由及意義。
針對鄭老師的教學(xué)設(shè)計構(gòu)思，教師們紛紛從內(nèi)容到形式都提出了各自的觀點，對于設(shè)計中的閃光點及可取之處予以肯定和褒揚。同時，設(shè)計中模糊不合理的地方，內(nèi)容的殘缺也毫不避諱地提了出來，并且還慷慨地道出了有效的參考建議。眾多教師都針對挖掘教材的潛力的重要性予以肯定，一致認(rèn)為設(shè)計中可見的法制知識的滲透切合文本內(nèi)容，可以實踐于課堂中去。
活動的結(jié)尾，教研組長針對此篇教學(xué)設(shè)計及綜合教師們的各種觀點從設(shè)計的合理性、科學(xué)性、有效性、可行性的角度作了簡要分析。明確了課前教案需精心設(shè)計的重要性，使其能提高課堂教學(xué)的實效性，自然流暢將法制知識融入語文課堂中，讓學(xué)生能真正實現(xiàn)法制知識和語文知識的雙豐收。
使得學(xué)生們能在寬松愉悅的課堂中有所思、有所想、亦有所得。
(五)、認(rèn)真落實師帶徒活動。
本學(xué)年，我校認(rèn)真落實師帶徒活動。師徒結(jié)對，促進青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來，青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已茁壯成長，在教學(xué)上已能獨擋一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。
(六)、強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用個人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，全體教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提高了個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過相互間的經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，使每位教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個大的提高。本學(xué)期，我校重點加強了特崗青年教師及新進教師（調(diào)進我校不足三年）進行崗前培訓(xùn)以及班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，青年教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種自覺習(xí)慣。
(七)、組織教師撰寫教育教學(xué)論文,提高科研素養(yǎng)。
本學(xué)年,教科室根據(jù)各級各類論文評比活動要求,發(fā)動全校教師積極撰寫教育教學(xué)論文，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。教科室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質(zhì)量關(guān)。
(八）、組織學(xué)生參加“第七屆全國中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動”的各項競賽。
為調(diào)動廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強化各科知識均衡進步，努力學(xué)習(xí)文化知識，我校組織學(xué)生參加“第七屆全國中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動”的各項競賽。
二、存在的不足和今后工作打算：
1．個別課題研討組成員教科研意識不強，對一些工作比較被動，不能站在教育科研的理論前沿，獨創(chuàng)性不夠，致使研究工作進展不順，特別是編寫教材方面進度較慢。
2、強化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實到有效課堂教學(xué)之中。
3、積極創(chuàng)造各種機會，指導(dǎo)教師積極參加各級各類評比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
4、進一步加強課堂教學(xué)、手語基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動，加大教研活動的檢查、指導(dǎo)的力度。樹立教師終身學(xué)習(xí)意識和教研意識，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。
在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。
回眸過去，我們思緒飛揚；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
20xx年1月13日
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教科研感悟篇九
隨著教育改革的不斷進行，小班教學(xué)模式逐漸受到重視。小班教學(xué)強調(diào)個性化教育，注重每個學(xué)生的發(fā)展與成長。而小班教科研作為教師自身的專業(yè)提升，更是小班教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過小班教科研，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提供個性化的教學(xué)方案，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在長時間的參與與探索中，我深深地體會到了小班教科研的重要性和意義。
首先，小班教科研能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在小班教學(xué)中，每個學(xué)生都能夠得到更多的關(guān)注和支持。教師能夠更加全面地了解學(xué)生的特長、興趣和學(xué)習(xí)方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況能夠有一個更為準(zhǔn)確的判斷。通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，針對性地提供幫助和改進措施。在教科研的過程中，我經(jīng)常與學(xué)生們進行交流和互動，不僅讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求，也讓他們有機會表達自己的觀點和問題。形成了互動和共贏的良好教學(xué)環(huán)境。
其次，小班教科研能夠提供個性化的教學(xué)方案。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和需求，只有根據(jù)學(xué)生的情況進行個性化教學(xué)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。小班教科研為教師提供了時間和空間，去針對學(xué)生的特點和需求，設(shè)計更加貼近學(xué)生的教學(xué)方案。通過在教學(xué)中的實踐，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。有的學(xué)生喜歡動手實踐，有的學(xué)生偏好理論性的學(xué)習(xí)。在個性化教學(xué)的過程中，我可以結(jié)合不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源，滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
再次，小班教科研有助于教師的專業(yè)提升。只有不斷深化自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)理念，教師才能更好地適應(yīng)教育改革和學(xué)生成長的需要。利用小班教科研，教師可以與同行進行交流和研討，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果。通過與同行的交流，教師能夠從其他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)中汲取營養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在小班教科研中，我積極參與各種教研活動，與其他老師一起探討教學(xué)難點和改進方向。這不僅加深了我對教學(xué)的認(rèn)識和理解，也拓寬了我的視野和思維方式。
最后，小班教科研能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在小班教學(xué)中，教師更加注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生主動思考和探索。同時，教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時調(diào)整，確保每個學(xué)生都能夠充分領(lǐng)會課堂知識和技能。在小班教科研的指導(dǎo)下，我積極探索各種教學(xué)方法和策略，努力提高課堂的教學(xué)效果。通過不斷的嘗試和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高，成績的提升也得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可和贊賞。
綜上所述，小班教科研對于教師的專業(yè)提升和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都具有重要意義。通過小班教科研，教師能夠更好地了解學(xué)生，提供個性化的教學(xué)方案，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師通過參與教科研，不斷深化自己的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)。在小班教科研的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，學(xué)習(xí)效果得到了明顯的改善。因此，我堅信小班教科研將在未來的教育改革中發(fā)揮著越來越重要的作用。
教科研感悟篇十
我參加了組織的科研培訓(xùn)活動，通過觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料，讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：
課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對教師的要求。實施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺運用先進的教育理念。
（一）寬廣的服務(wù)意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。二是對學(xué)生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
（二）以學(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的`研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教學(xué)過程中，教師不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。教學(xué)過程中，強調(diào)人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
（三）注重個性、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了完成這個宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
正在成長和學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生，一般都對未來充滿憧憬，同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問題，這些問題吸引著他們?nèi)シ治觥⑷ヌ剿?。面對學(xué)生的問題，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行思考。為此，教師必須有多方面的知識，雖然教師不是百科全書，不可能回答學(xué)生所有提問。但是教師知識的淵博，一方面會引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導(dǎo)學(xué)生打開思路。
教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。為此，教師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗：一是向同事學(xué)習(xí)，二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當(dāng)今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度，要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí)。
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)?。四位專家也特別強調(diào)了應(yīng)加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步。”現(xiàn)代教育，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，新課程對教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進新課程，教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高和走向成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。通過這次培訓(xùn)，我制定了自己的計劃：
教師是對學(xué)生實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力的第一責(zé)任人，教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強弱，直接影響著素質(zhì)教育推進和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強自身修養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗或科研報告。通過培訓(xùn)，我感受到的最深刻的一點，那就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，讓自己的教學(xué)有特點，形成自己獨特的風(fēng)格，吸引每一個學(xué)生。做一個教育事業(yè)上的有心人。
教科研感悟篇十一
第一段：引言（150字）
小班教科研是教育教學(xué)改革中的重要組成部分，通過小班教學(xué)和科研相結(jié)合，能夠提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。我有幸參與了一次小班教科研活動，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我對小班教科研的認(rèn)識和體驗，讓大家了解這種教學(xué)模式的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，并提出一些建議來進一步完善小班教科研的實施。
第二段：優(yōu)點（250字）
小班教科研的一個顯著優(yōu)點是能夠提高教師的教學(xué)效果。在小班教學(xué)中，教師可以更加專注地關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個別化的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。此外，小班教科研還能夠促進教師間的合作與交流，通過集思廣益的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第三段：挑戰(zhàn)（250字）
然而，小班教科研也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，小班教科研需要投入更多的教育資源和人力物力，這對于一些薄弱學(xué)校來說是一項較大的負(fù)擔(dān)。其次，小班教科研需要教師具備一定的科研能力，從科研問題的設(shè)定到實際研究的設(shè)計、實施和結(jié)果的分析，都需要教師具備一定的科研素養(yǎng)和方法論知識。此外，小班教科研還需要教師有較強的管理和組織能力，能夠?qū)⒔虒W(xué)和科研有機地結(jié)合起來。
第四段：體會與經(jīng)驗（350字）
通過參與小班教科研，我收獲了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。首先，我意識到小班教科研的重要性，只有通過科研的方法和手段，我們才能不斷改進教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。其次，小班教科研需要教師具備堅持不懈的精神和耐心，科研工作是一個漫長而又艱辛的過程，只有付出足夠的努力和時間，才能取得有價值的成果。此外，小班教科研還需要教師具備團隊合作的精神，與其他教師共同交流和探討，從而分享自己的經(jīng)驗和成果，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：建議與展望（200字）
最后，對于小班教科研的實施，我提出一些建議。首先，學(xué)校和政府應(yīng)該加大對小班教科研的支持力度，為其提供更多的教育資源和物質(zhì)保障。其次，學(xué)校應(yīng)該加強對教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，提高他們的科研素養(yǎng)和能力。此外，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵教師與同行進行合作研究，形成學(xué)習(xí)型的教師團隊。
總結(jié)：
通過參與小班教科研活動，我深刻體會到了其帶來的巨大好處和一些挑戰(zhàn)。只有不斷地努力和探索，我們才能真正實現(xiàn)小班教科研的目標(biāo)，提高教學(xué)效果，推動教育教學(xué)的變革和發(fā)展。