總結(jié)不僅僅是簡單地?cái)⑹龊透爬?，更需要?duì)所學(xué)所得進(jìn)行深入的思考與分析。建議采用結(jié)構(gòu)化的方式來組織總結(jié)，例如按照時(shí)間順序、按照重要性等進(jìn)行排序和歸類。通過閱讀這些范文，可以拓寬我們的思路和視野。
在學(xué)校支教的心得篇一
師范畢業(yè)后的我從事小學(xué)教育，初來特教從事教學(xué)工作，面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的教學(xué)方式，心中總是沒底。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的熱情幫助，消除了我的疑慮，也慢慢地適應(yīng)了這里的工作。記得做小教時(shí)，班上有一名學(xué)生診斷為智障，已經(jīng)十一歲了，還不會(huì)寫自己的名字，數(shù)不到100。我當(dāng)時(shí)心中很難過，就想如果早點(diǎn)干預(yù)、培養(yǎng)他，也許就不會(huì)是現(xiàn)在這樣了?？僧?dāng)時(shí)我們峰峰還沒這樣一所特教學(xué)校，面對(duì)孩子們天真無邪，對(duì)世界充滿好奇又渴望的眼神，我明白了特教教師責(zé)任之重。峰峰特教的成立給了這些孩子們上學(xué)的一片天地。
讓人感受到他的童年是那么的黯然，那種只有在成人眼里才能出現(xiàn)的憂郁、無助的神情，卻定格在這本應(yīng)天真、爛漫的笑臉上，就連走路都走不穩(wěn)，這怎不讓人震撼呢？短短的幾個(gè)月，在特教領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)心和照顧下，這個(gè)小男孩已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活，融入了這個(gè)特殊的大家庭里，那種久違了的歡聲和笑語常伴左右。因?yàn)樵谶@里，他得到了一種特殊的愛，一種超越母性的愛。
記得那是去年冬天的一個(gè)早晨，路經(jīng)男生的宿舍，生活老師似乎有什么事。走進(jìn)宿舍一看，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩坐在床上，下身用小棉被包住，嘴里不停地說著什么。經(jīng)介紹才知道小男孩拉了被子上了，生活老師為他清理干凈，還還幫助他穿上褲子。孩子們有了病，又是買藥又是端水親自一口一口喂藥給他們。在特教還有很多讓你感動(dòng)的事，這只是其中的一局部，在特教學(xué)校這個(gè)大家庭里，那只是滄海一粟，是愛心家園的一朵小小浪花而已。
在這里有老師們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神，在這里一點(diǎn)一滴感染著、鼓勵(lì)著我，我愛這里的孩子們，愛這里的老師們，愛這里的一草一木。在這個(gè)大家庭里，我想這些孩子們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，他們會(huì)生活的更美好。讓家長放心，學(xué)生開心。
在學(xué)校支教的心得篇二
從大學(xué)畢業(yè)后開始，我就一直夢(mèng)想能夠支教。這一時(shí)期的我一直在思考這個(gè)問題，直到去年我終于在一個(gè)小城市的小學(xué)里做了四個(gè)月的志愿者英語教師。在那個(gè)短暫的時(shí)間里，我認(rèn)為我從學(xué)生和老師們那里學(xué)到了很多東西。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校支教中得到的一些心得和體會(huì)。
第一段： 準(zhǔn)備是必須的
在做學(xué)校支教志愿者之前，為了確保我準(zhǔn)備充分，我收集了許多相關(guān)的資料。我研究了小學(xué)的課程內(nèi)容和本地人的文化背景，這些為我在教學(xué)過程中提供了非常好的參考和幫助。但是，最重要的準(zhǔn)備是要設(shè)定一個(gè)明確的計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃需要包括您想要教授的主題、內(nèi)容和目標(biāo)。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃必定是一個(gè)不錯(cuò)的起點(diǎn)，但是作為一名志愿教師，你可能還需要一些額外的創(chuàng)意。經(jīng)過我的親身體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)初出茅廬的志愿者們想要為他們的學(xué)生做更多的貢獻(xiàn)是常見的，但請(qǐng)一定要確保你的計(jì)劃與學(xué)生和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃保持一致，并能夠在既定的時(shí)間內(nèi)完成。
第二段： 多與當(dāng)?shù)厝藴贤?BR> 作為一名志愿者，你所要做的工作不僅僅是教育和傳授知識(shí)給學(xué)生。此外，你也需要與當(dāng)?shù)氐木用襁M(jìn)行溝通，建立支持和信任的人際關(guān)系。在做學(xué)校支教的時(shí)候，我了解到了這點(diǎn)。當(dāng)我第一次到學(xué)校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)我所說的每一句話都感到困惑。這讓我深感失落，但我沒有放棄，而是開始向當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的人尋求幫助。我去了一些當(dāng)?shù)氐慕M織、社區(qū)活動(dòng)和教堂，我的當(dāng)?shù)嘏笥褞椭伊私猱?dāng)?shù)氐奈幕驼Z言。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我開始使用當(dāng)?shù)氐姆窖耘c學(xué)生們交流時(shí)，我與他們之間的聯(lián)系變得更加緊密。在學(xué)校支教中，我們還有一個(gè)責(zé)任是了解和遵循當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。了解當(dāng)?shù)厝说奈幕悄愕呢?zé)任，而且要始終尊重當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗和文化。
第三段：需謹(jǐn)記做志愿者的目的
在學(xué)校支教中，一個(gè)常犯的錯(cuò)誤是志愿者們很容易把自己視為是超級(jí)英雄，他們認(rèn)為自己的任務(wù)就是救贖孩子們并改變他們的生活。但是，請(qǐng)記住，你不是他們的救世主。你的目標(biāo)不是改變這些孩子的人生，而是鼓勵(lì)他們逐漸掌握知識(shí)和技能，以及增加自信心，并為他們的未來做好準(zhǔn)備。我在學(xué)校支教中看到了許多志愿者都因過多的期望而感到沮喪，他們感到自己的貢獻(xiàn)不夠大。但是，校園支教的影響要比志愿者們預(yù)料的大得多，日積月累地積累出來的改變以后會(huì)在孩子們的生活上看到，這是一種長期的、潛移默化的變化。
第四段：難免遇到困境
在學(xué)校支教期間，我們很可能會(huì)遇到一些困難。有時(shí)，宣傳工作可能沒有達(dá)到預(yù)期的效果，會(huì)有很少的學(xué)生來上你的課?；蛘吣銜?huì)發(fā)現(xiàn)你的方法不起作用，這將給你帶來一些深深的疑慮。我在我的支教經(jīng)歷中遇到了這一點(diǎn)，我開設(shè)了自己的課程，并設(shè)法吸引到更多的學(xué)生。有時(shí)這些方法奏效，學(xué)生們會(huì)變得更加投入；但是，有時(shí)我也會(huì)碰到一些困難。對(duì)我來說最重要的一點(diǎn)是，我沒有輕易放棄，始終嘗試著尋找可行的解決方案。我發(fā)現(xiàn)，在與學(xué)生交流的時(shí)候，愛和耐心是最令人感動(dòng)的，這也是促進(jìn)學(xué)生與志愿者之間聯(lián)系的關(guān)鍵。
第五段：志愿教育是雙贏
回想起做學(xué)校支教的日子，我很幸運(yùn)地遇到了許多優(yōu)秀的人，包括學(xué)生、老師和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)中的許多人。在這個(gè)過程中，我不僅獲得了教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)到了很多關(guān)于當(dāng)?shù)匚幕氖虑椋@讓我對(duì)世界多了一些新的了解。此外，我還結(jié)交了一些志同道合的人，我們?cè)谥蟮娜兆永锍蔀榱朔浅：玫呐笥?。最后，作為支教的一部分，我深深感受到了公益的美好，這是一種無條件地幫助人們的感覺。學(xué)校支教不僅對(duì)學(xué)生們有幫助，對(duì)于志愿者們而言也是一筆難以估量的財(cái)富。
總結(jié)：學(xué)校支教是一份有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，但也是很有成就感的。它需要志愿者在準(zhǔn)備、教育和溝通的實(shí)踐中保持耐心和靈活性。這段經(jīng)歷幫助我更好地了解了世界，并改變了我的生活。對(duì)于那些思考學(xué)校支教的人們，我鼓勵(lì)你們?nèi)プ鲞@件事情。無論你在這個(gè)過程中學(xué)到了多少，你都能夠做出重大的貢獻(xiàn)。無論你是否打算長期從事這樣的志愿者工作，對(duì)于學(xué)校支教的經(jīng)歷，你會(huì)對(duì)自己有更多的了解，也會(huì)對(duì)這個(gè)世界有更多的感悟。
在學(xué)校支教的心得篇三
時(shí)間白駒過隙般悄然流逝，支教悄無聲息間已去大半。幾天前連綿的細(xì)雨和清涼的天氣也已然被這些日酷熱的暑日和陣陣的熱浪所取代。沒有往日清涼的細(xì)雨，更多些川地夏日的特色；沒有之前陣陣的清風(fēng)，更多些這邊獨(dú)特的山林暑氣。當(dāng)然，不似往日陰沉的天空帶來壓抑的氣息，萬里的晴空也帶給我們更多的朝氣?？煲x開的情緒也讓我們想更加負(fù)責(zé)的指導(dǎo)他們進(jìn)行下去。就這樣，有一天的支教生活開始了它的征程。
今天的第一節(jié)課是去聽了五年級(jí)的英語課，本來筆者是三年級(jí)語文課，今天是由另外一位老師來上，所以筆者就去聽別的課了。之前一直由于五年級(jí)老師課堂上挺嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，五年級(jí)課堂的紀(jì)律是特別的好的，但是最近兩天不知道什么原因五年級(jí)的孩子們課堂有點(diǎn)亂，回答問題時(shí)有些吵，所以今天五年級(jí)英語老師今天就首先對(duì)他們進(jìn)行了一番發(fā)人深省的教誨。她用簡單的語言向他們闡述了深刻的教導(dǎo)，用樸實(shí)的話語傳遞了人生的道理。就這樣，他們?cè)诎牍?jié)課的表達(dá)與思考中或許都有了自己的體會(huì)。接下來的課堂異常的安靜，只剩下認(rèn)真的教授和大家認(rèn)真的回答。就這樣，看樣子五年級(jí)的紀(jì)律應(yīng)該會(huì)像原來一樣好了。接下來去聽了一下四年級(jí)的英語課，在迪威的循循誘導(dǎo)下，四年級(jí)對(duì)于今天的英語學(xué)習(xí)也都有了不少的認(rèn)識(shí)，前些天四年級(jí)略微差的課堂紀(jì)律如今也有了很大的改善，課上大家也積極回答問題，不懂的也認(rèn)真提出不理解的地方。相對(duì)來說，四年級(jí)如今的紀(jì)律比起當(dāng)初真的是發(fā)生了天翻地覆的變化。之后有備了一些課，帶著班上同學(xué)上了興趣課，大家也玩的不亦樂乎，不過估計(jì)是游戲玩的種類太多了，今天大家的興致不是太高的，不過相對(duì)也還好了，基本滿足。這樣今天的課程是大體上結(jié)束了。
下午的時(shí)候，由于這幾天班上一個(gè)小孩老是不來上課的，所以我們下午決定和三年級(jí)語文老師去幾個(gè)學(xué)生家訪。由于一位老師下午時(shí)候要對(duì)班上幾個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)，得早點(diǎn)回去，所以就有我和另一位去較遠(yuǎn)的兩家，她去路途中的一家。今天炎炎的烈日還在炙烤著大地，我們確實(shí)也熱的夠嗆，高低起伏的山路也是婉轉(zhuǎn)曲折。大約十幾分鐘之后我們到達(dá)了最近的那家，所以由那位老師帶著他去了他家，我們就繼續(xù)前行。經(jīng)過漫長的長途跋涉，我們終于來到了其中一家，這個(gè)小孩最近不怎么來上課，所以對(duì)他的教育不容忽視。由于語言問題，所以我就給“當(dāng)?shù)赝林蹦俏焕蠋煷蛳率?，由她主要教育。我?guī)е鴰返牧硪粋€(gè)孩子去了她的家里，她家離這邊還是稍微近點(diǎn)，五六分鐘之后就到達(dá)了。她家中爺爺奶奶在家，父母都外出打工了，還有弟弟妹妹來照顧，確實(shí)挺難為兩個(gè)老人了。在介紹了她的情況，又跟爺爺奶奶聊了一些基本情況之后，我們就踏上了回去的路。這么一天的基本工作結(jié)束了。
一個(gè)平凡而又不平淡的一天又結(jié)束了，我們留在這里的時(shí)
間也越來越少。雖然只有十幾天的相處，卻有著深厚的友誼。每當(dāng)他們說到“小達(dá)哥哥你們等我們放假了還會(huì)再來教我們嗎”的時(shí)候，心中總是有種說不出的感覺―或許這就是對(duì)他們的感情。
在學(xué)校支教的心得篇四
為響應(yīng)江蘇省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、共同進(jìn)步”的原則，我校從實(shí)際出發(fā)，對(duì)照上級(jí)要求，積極有效地推動(dòng)各項(xiàng)支教工作。
支教任務(wù)下達(dá)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責(zé)任。隨后，展開積極的動(dòng)員，鼓勵(lì)年輕有為、富有經(jīng)驗(yàn)、有工作熱情和工作責(zé)任心的教師報(bào)名。老師們踴躍報(bào)名，紛紛爭(zhēng)取到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情況，最終確定由英語教師徐敏為赴豐縣李寨支教。
了解李寨小學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)校生活，讓教師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難，盡快適應(yīng)環(huán)境;明確責(zé)任，樹立大局觀念;盡心盡責(zé)，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開學(xué)初，對(duì)支教教師組織了歡送會(huì)，協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅(jiān)強(qiáng)的后盾，徐敏老師帶著學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。
來到李寨小學(xué)，學(xué)校給徐敏分配了一年級(jí)一個(gè)班的語文教學(xué)工作。語文對(duì)她來說是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏老師沒有退縮，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。吃透教材和教學(xué)大綱，教案詳細(xì)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了***的關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。支教半年，徐敏從不把自己當(dāng)作流水兵，以主人翁的態(tài)度教書育人，為人師表。服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，把支教當(dāng)成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)心、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。
支教期間，學(xué)校工會(huì)到達(dá)受援學(xué)校，對(duì)徐敏老師進(jìn)行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對(duì)他們生活中的困難，想方設(shè)法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常打電話給支教教師送去誠摯的問候，并鼓勵(lì)他們安心工作，多作貢獻(xiàn)。
學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué)?；蚱瑓^(qū)組織的大型研討活動(dòng)，同時(shí)能夠提供最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的交流，讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì)到支教工作的現(xiàn)實(shí)意義。10月29日，周婭校長帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣李寨中心小學(xué)看望支教教師徐敏。鼓樓小學(xué)的骨干教師分別執(zhí)教語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)教研課，為李寨小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、***的教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽課教師的好評(píng)。教研活動(dòng)后，鼓樓小學(xué)向李寨小學(xué)捐贈(zèng)五百余冊(cè)嶄新的課外書籍，豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動(dòng)受到聽課學(xué)校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開展更多這樣的活動(dòng)。
關(guān)于學(xué)校支教工作心得體會(huì)
一、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)幫教支教政策
我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)口支持工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行工作責(zé)任制，武校長為第一責(zé)任人，李校長為直接責(zé)任人。建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了支教成員。
副組長：李湘澤伍海革杜茂林成員：王石榮孫偉華伍艷榮
我校選拔了三位骨干教師王石榮、孫偉華、伍艷榮到實(shí)驗(yàn)小學(xué)頂崗取經(jīng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)小組在開學(xué)初積極和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉娟娟、李珍、王高麗三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等方案，保證支教工作順利開展，提高支教效果。
三、加強(qiáng)交流與合作，認(rèn)真開展形式多樣的支教工作
1、名師引領(lǐng)，示范帶動(dòng)。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動(dòng)作用，學(xué)校把三位教師分別安排到高、中、低三個(gè)年級(jí)段，給每個(gè)年級(jí)段的教師在說課研課、備課上課、評(píng)課等方面予以方法指導(dǎo)和引領(lǐng)。在本期學(xué)校組織的高效課堂展示課中，這三位教師發(fā)揮積極的作用。與此同時(shí)，學(xué)校以教務(wù)處為核心，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索，勇于實(shí)踐，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)三位支教教師為領(lǐng)航，進(jìn)行示范引領(lǐng)，培養(yǎng)骨干，以點(diǎn)帶面，全體參與，人人過關(guān)，個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo)。
2、教師合作，共同提高。鄉(xiāng)中心校組織三位支教老師到桂花塬小學(xué)，上示范課，研討課，將新穎的課堂教學(xué)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、全新的教學(xué)理念展現(xiàn)給其他小學(xué)老師，并開展聽課、說課、評(píng)課、議課活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校組織三位教師開學(xué)初、期中考試后，舉行多次教學(xué)專題講座，帶來了先進(jìn)的教育理念，交流她們學(xué)校豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、強(qiáng)化管理，搭建平臺(tái)，提高支教工作效率。
我們學(xué)校緊緊圍繞靈寶市教體局“關(guān)于開展第二屆高效課堂”精神，組織全體體教師進(jìn)行教研教改。為全體搭建展示教學(xué)技能的平臺(tái)。
學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師劉娟娟老師，培養(yǎng)出郭瑞紅、郭占英、張慧慧等校級(jí)語文骨干教師;王高麗幫扶薛建芳、張靈霞、薛選榮等教師教學(xué)技能提高很快;李珍老師幫扶的楊蓓麗、王社功等老師盡快成長起來。支教教師深入課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、教學(xué)用品等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量
半年來，三位支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的精神。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友，她們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。她們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在她們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
五、默默奉獻(xiàn)，成績喜人
1、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了提高，觀念更新，教學(xué)方法更新穎靈活，有效課堂教學(xué)的能力更強(qiáng)。年輕教師薛建芳、郭瑞紅、薛選榮、郭占英等迅速成為學(xué)校的骨干教師。
2、五畝中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)條件日趨完善。今年小學(xué)期中、期末考試，我校二五年級(jí)各學(xué)科取得總分第一、單科第一的優(yōu)異成績，六年級(jí)與朱陽二小聯(lián)考中語文、英語、科品也名列前茅。三位支教教師的工作也受到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及我校老師和學(xué)生的肯定和好評(píng)?？傊Ы?、助教工作是事關(guān)教育發(fā)展的大事，任重而道遠(yuǎn)。我校將與實(shí)驗(yàn)小學(xué)一道秉承“互助互利、共同提高、共同發(fā)展”的理念，攜手明天，點(diǎn)亮希望，開創(chuàng)和諧教育的新局面!
學(xué)校支教工作心得體會(huì)
中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對(duì)張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動(dòng)，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。
一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)支教的組織工作
我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;20xx至20xx學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。
二加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對(duì)支教工作的管理
支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點(diǎn)是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對(duì)教師進(jìn)行直接管理。通過和教師一起工作、生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一、二年級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。
三開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑
每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達(dá)到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈(zèng)教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因?yàn)橛X得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來。這一活動(dòng)受到了金力校長的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動(dòng)倡議，號(hào)召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，活動(dòng)開展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻(xiàn)出來。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁認(rèn)真地寫上贈(zèng)言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長。本次活動(dòng)共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊(cè)，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評(píng)。
在學(xué)校支教的心得篇五
自20xx年x月底赴xxx小學(xué)支教以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，支教工作已順利地走過一年的時(shí)間，現(xiàn)我將這一年的支教工作總結(jié)如下：
一、快速融入，主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色。
來到xxx小學(xué)后，學(xué)校分配我主教一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，附帶上思品、音樂等一些學(xué)課。因?yàn)樽约涸瓉硎墙堂佬g(shù)學(xué)科的，所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋，想了很多辦法，例如對(duì)分層教學(xué)，趣味課堂，積極鼓勵(lì)，重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)了。
二、虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)
在支教的工作中難免會(huì)有不足之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大，而且能積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。在這一年里我撰寫了四篇論文分別在《鄂西教研》、《中國教育科研論壇》、《當(dāng)代教育教學(xué)研究》等雜志發(fā)表。
三、樹立主人翁的意識(shí)。
作為學(xué)校的主人，凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以學(xué)校主人的身份去爭(zhēng)取？？這樣過了一段時(shí)間之后，我和老師們關(guān)系越來越融洽，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入魯竹壩小學(xué)這個(gè)集體而高興。
一學(xué)年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。而過程中那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！痹谶@樣短暫的時(shí)間內(nèi)我肯定我愛上了這里的操場(chǎng)，愛上了這個(gè)學(xué)校，愛上了這里的一草一木。在這里我感受到生命的力量，集體的力量，但是我更加明白我是愛上了那些淳樸可愛幼小的孩子，一群見我就親切叫我老師好的孩子們。面對(duì)他們我所能做的就是以絕對(duì)的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤他們，把他們鍛煉成一個(gè)個(gè)健康快樂的小生靈。當(dāng)我看到孩子們能開心和我一起做游戲的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學(xué)生，也為自己，我體會(huì)到了身為人師的驕傲與責(zé)任。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值！
在學(xué)校支教的心得篇六
第一段：引言（100字）
在學(xué)校支教實(shí)踐活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到了教育的重要性和對(duì)貧困地區(qū)學(xué)生的關(guān)懷和幫助的迫切需求。通過這次支教實(shí)踐，我得以了解到了教育的意義以及教師對(duì)學(xué)生的影響力。同時(shí)，我也明白了自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，如何在實(shí)踐中盡己所能地去幫助那些需要幫助的孩子們。
第二段：體驗(yàn)與教訓(xùn)（300字）
在支教實(shí)踐活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了許多真實(shí)而獨(dú)特的教育環(huán)境。在與學(xué)生們的接觸中，我深感到他們的渴望和熱愛學(xué)習(xí)的心情，但由于教育資源匱乏和文化傳統(tǒng)等原因，他們面臨許多困難和挑戰(zhàn)。我初次上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況參差不齊，有的學(xué)生很活躍，但有的學(xué)生卻無法跟上進(jìn)度。我意識(shí)到，要解決這個(gè)問題，就需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，給予他們更多的關(guān)注和支持。同時(shí)，我也深化了對(duì)于教育資源不均衡的認(rèn)識(shí)，明白了學(xué)校支教實(shí)踐的重要性和緊迫性。
第三段：個(gè)人成長與反思（300字）
通過支教實(shí)踐，我不僅學(xué)到了如何教學(xué)，在過程中也成長了許多。首先，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解，培養(yǎng)了耐心和與人溝通的能力。在與學(xué)生們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有許多潛在的才能和優(yōu)勢(shì)，我努力鼓勵(lì)他們，讓他們找到自信去追求自己的夢(mèng)想。其次，我也學(xué)到了如何管理課堂和組織學(xué)生活動(dòng)，并發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。我在處理學(xué)生紛爭(zhēng)和管理課堂秩序方面還有很大的提升空間。因此，學(xué)校支教實(shí)踐為我提供了一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)來發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且成長改正。
第四段：感恩與展望（300字）
在學(xué)校支教實(shí)踐中，我深深感受到了學(xué)生們對(duì)知識(shí)和教育的渴望。他們對(duì)我們的到來充滿了感激，并堅(jiān)定了我持續(xù)參與支教的決心。在我離開的那一天，學(xué)生們送給我一封信，上面寫著他們對(duì)我的感謝和想念。這封信讓我感受到了對(duì)我的肯定和支持，并且讓我懂得了為學(xué)生們付出的重要性。因此，我將繼續(xù)參與支教行動(dòng)，并希望能將更多的資源和幫助送給那些需要關(guān)懷和支持的孩子們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：總結(jié)與啟示（200字）
通過學(xué)校支教實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到教育的重要性和對(duì)貧困地區(qū)學(xué)生的關(guān)懷與幫助的迫切需求。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我成長了許多，豐富了自己的人生經(jīng)歷，也讓我更加珍惜所擁有的教育資源和機(jī)會(huì)。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)定地支持和參與教育公益事業(yè)，為讓更多貧困地區(qū)的孩子們享受到優(yōu)質(zhì)的教育，為構(gòu)建更美好的社會(huì)盡自己的微薄之力。
在學(xué)校支教的心得篇七
特殊學(xué)校是為各類身體、智力或精神障礙學(xué)生提供教育服務(wù)的機(jī)構(gòu)。這些學(xué)生在普通學(xué)校可能受到歧視、排斥或缺乏適當(dāng)?shù)慕逃Y源。因此，支教特殊學(xué)校是非常有必要的。支教是一項(xiàng)志愿者活動(dòng)，旨在為弱勢(shì)群體提供更好的教育機(jī)會(huì)和服務(wù)。在支教特殊學(xué)校的過程中，志愿者可以更好地了解特殊學(xué)生的生活和教育狀況，以及提升他們的意識(shí)和自我成長。
第二段：描述支教特殊學(xué)校的過程和感受
在支教特殊學(xué)校的過程中，志愿者需要與特殊學(xué)生建立有效溝通和信任的關(guān)系。這需要志愿者具備可持續(xù)的耐心、溫度和同理心。從課堂教學(xué)到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)再到生活交流，在志愿者和學(xué)生之間建立起友好、互信的關(guān)系，是支教過程中最重要的任務(wù)。 在這個(gè)過程中志愿者們可以感受到自己的成長與進(jìn)步。志愿者與特殊學(xué)生之間的情感交流和互信付出獲得的心靈鼓舞可能會(huì)深入到未來的生命中，成為自己勇敢追夢(mèng)和不斷進(jìn)取的動(dòng)力。
第三段：探討特殊學(xué)生的特點(diǎn)與需求
當(dāng)志愿者了解并適應(yīng)了特殊學(xué)生的各種課程和教育環(huán)節(jié)之后，就可以開始更深入的了解他們的身體和心理特點(diǎn)，了解他們最真實(shí)的需求和期望。特殊學(xué)生不僅僅只需要基礎(chǔ)的知識(shí)技能，還需要有耐心和專注的心態(tài)，以及與以往課堂教學(xué)不同的交流方式。志愿者應(yīng)該去了解特殊學(xué)生的情況和每一個(gè)學(xué)生的需求，以便于幫助他們更好地獲得適合他們的教育。
第四段：談?wù)撎厥鈱W(xué)生的成就和改變
在支教特殊學(xué)校的過程中，志愿者往往可以看到學(xué)生的進(jìn)步和成就。既有學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步，也有他們?cè)谛睦砗颓楦蟹矫娴某砷L。尤其是那些初來乍到的學(xué)生，在志愿者的引導(dǎo)和教育下，他們的心境從迷茫、緊張變?yōu)榱税踩?、舒適。在很多情況下，志愿者們可以看到特殊學(xué)生能夠在生活和學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)成功，取得重大成就。同時(shí)，志愿者也改變了自己在教育方面的觀點(diǎn)，更有意識(shí)和關(guān)心了解那些長期處于弱勢(shì)地位的學(xué)生。
第五段：總結(jié)支教特殊學(xué)校的收獲與啟示
支教特殊學(xué)校，不僅是對(duì)學(xué)生有益的，也是對(duì)志愿者們本身是一種深層次的自我成長過程。通過與特殊學(xué)生的互動(dòng)和溝通，志愿者們可以成長并拓展自己的視野，同時(shí)更深入地認(rèn)識(shí)自我。支教特殊學(xué)校是一種貼近社會(huì)與貼近生活、增長體驗(yàn)成長的方式和途徑。志愿者在服務(wù)過程中，所帶來的不僅是學(xué)生的進(jìn)步和成果，還有與之相伴的對(duì)自由支教服務(wù)一份堅(jiān)定的信心和愿望。
在學(xué)校支教的心得篇八
20xx年的暑假對(duì)我來說，注定是難忘的。這個(gè)夏天，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理，一個(gè)月的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過頭回望一下，這一個(gè)月的支教生活中，有成功，有失敗，有過快樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時(shí)間里，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。
作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。走上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容過于復(fù)雜，學(xué)生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才發(fā)現(xiàn)，我并不了解他們的實(shí)力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)并沒有我想象的那么扎實(shí)。我只能從最基礎(chǔ)的講起，慢慢的他們也適應(yīng)了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富，我要用自己所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學(xué)們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)的也很認(rèn)真。
教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。小學(xué)的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶?，聽聽他們?nèi)心的聲音，有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來，學(xué)生也越來越喜歡我。后來聽同學(xué)們說，在我的課堂上，大家總是會(huì)集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。面對(duì)同事我態(tài)度誠懇的請(qǐng)教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。在與同事的交流和與學(xué)生的配合下，我覺得我的講課技能提高了很多，學(xué)生也說越來越喜歡我的課了。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我更加體會(huì)到教師的辛苦。
這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后，我們幾個(gè)老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會(huì)一起聊天來打發(fā)無聊的時(shí)光，在交流中找到快樂，增進(jìn)了我們感情。周末，我們會(huì)一起上街，在這里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵(lì)，相互幫助。一起度過這段特殊的時(shí)光。
當(dāng)然，在這一個(gè)月的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來很惱火。一個(gè)月的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說說支教的感受，我會(huì)說：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著?！敝Ы虒?duì)我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
最后，我還要感謝同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì)，使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)。支教生活，累并快樂著。
在學(xué)校支教的心得篇九
在大學(xué)期間，我參加了一次支教計(jì)劃，走進(jìn)了一個(gè)特殊學(xué)校。這個(gè)學(xué)校里全是身體或智力有缺陷的孩子，他們需要更多的關(guān)注和照顧。在這段體驗(yàn)中，我從孩子們身上學(xué)到了很多，也讓我更加明白了教育的意義和價(jià)值。下面我將分享我在支教特殊學(xué)校的心得體會(huì)。
第二段：接觸
在第一次進(jìn)入特殊學(xué)校的時(shí)候，我感到有些緊張和拘謹(jǐn)。我不知道應(yīng)該怎么與特殊學(xué)校里的孩子交流。但當(dāng)我向他們微笑、握手、耐心傾聽他們的講話，我們之間建立了起信任和友誼。此外，教師們也讓我們參加他們的課堂，我們與孩子們一起交流并互相尊重，這讓我深刻感受到人際關(guān)系的重要性。
第三段：困難
特殊學(xué)校的孩子需要更多的關(guān)注和照顧，但由于資源的不足，這些孩子往往得不到充分的照顧和培養(yǎng)。有人語言不清、有人無法行走、有人智力缺陷嚴(yán)重。他們不會(huì)告訴你自己的需求和欲望，需要我們?nèi)ダ斫馑麄兊姆茄哉Z表達(dá)。尤其是在晨練和午休時(shí)間，這些孩子需要我們的仔細(xì)照顧，讓我深深地體會(huì)到了做志愿者的責(zé)任和使命感。
第四段：成功
在特殊學(xué)校里，我看到了許多孩子逐漸變得自信和積極。有一個(gè)孩子從一開始的靦腆到最后變得能夠主動(dòng)開口說話，這讓我非常感動(dòng)。在我的支教行動(dòng)中，我也通過游戲和學(xué)習(xí)，教給他們一些有趣的知識(shí)。而通過我們的陪伴和關(guān)心，讓這些孩子建立了自信和希望?？吹剿麄兊某砷L讓我感到非常滿足。
第五段：收獲
在這次支教體驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了教育的意義和人與人之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)到了如何照顧和理解特殊群體，改變了原本我對(duì)他們的舊觀念。這段體驗(yàn)不僅為我增加了人生的意義，還讓我更加珍惜生活和傾聽四周的人。支教特殊學(xué)校，真正讓我意識(shí)到了支教不僅僅是從其中收獲的心靈，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)和責(zé)任。因此，我決定未來會(huì)繼續(xù)參加這樣的志愿行動(dòng)。
在學(xué)校支教的心得篇十
近年來，越來越多的青年選擇到偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，為貧困地區(qū)的孩子們提供教育幫助。這種支教經(jīng)歷不僅豐富了他們的人生經(jīng)歷，也讓他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育對(duì)于一個(gè)國家和民族的重要性。在我多次參與支教活動(dòng)后，我深深感受到了偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的重要性，并汲取到了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：了解當(dāng)?shù)氐奈幕徒逃隣顩r
在前往偏遠(yuǎn)地區(qū)支教之前，我首先努力了解目標(biāo)地的文化和教育狀況。我去圖書館查閱相關(guān)資料，與支教前輩交流經(jīng)驗(yàn)。這樣做的目的是為了能更好地融入當(dāng)?shù)?、與當(dāng)?shù)氐暮⒆雍图议L建立起聯(lián)系。只有了解了他們的文化背景和教育水平，才能更有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)。
第二段：克服語言障礙與孩子們建立聯(lián)系
在偏遠(yuǎn)地區(qū)，往往存在語言障礙。很多孩子只能說當(dāng)?shù)氐姆窖?，與他們溝通成為了一大難題。因此，我在支教之前，就學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)氐姆窖?，以便能夠與孩子們進(jìn)行基本的溝通。當(dāng)我走進(jìn)課堂，用方言跟他們交流，孩子們的眼睛亮了起來，他們感到被重視，也更加愿意與我建立起聯(lián)系。通過與孩子們的交流，我逐漸贏得了他們的信任和尊重。
第三段：因材施教，注重培養(yǎng)興趣和動(dòng)手能力
在偏遠(yuǎn)學(xué)校，教學(xué)條件十分有限。教學(xué)資源匱乏，教學(xué)設(shè)備簡陋。因此，作為支教老師，我注重因材施教，通過培養(yǎng)孩子們的興趣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成就感。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，引導(dǎo)他們通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)知識(shí)，并應(yīng)用到生活中。
第四段：激發(fā)孩子們的潛能，開拓他們的視野
很多在偏遠(yuǎn)學(xué)校的孩子們，由于環(huán)境和家庭條件的限制，對(duì)外界知識(shí)了解較少，視野相對(duì)狹窄。因此，支教老師要做的就是盡力激發(fā)孩子們的潛能，開拓他們的視野。我通過組織課外閱讀活動(dòng)、講座、科普講座等方式，給孩子們提供更多的知識(shí)和見聞。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。
第五段：支教的意義與收獲
通過多次支教活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的重要性。偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們正是國家未來的希望，他們需要更多的關(guān)愛和教育資源。而作為支教者，我們能夠?yàn)樗麄兲峁└玫慕逃?，讓他們有機(jī)會(huì)去追尋夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)生活的改變。在支教的過程中，我也從孩子們身上學(xué)到了很多，他們的純真和樂觀讓我從現(xiàn)實(shí)的壓力中解脫出來，更好地面對(duì)人生困難。
在偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的過程中，我不僅學(xué)到了如何跨越語言和文化障礙，更提高了自己的教學(xué)能力。我的支教心得體會(huì)告訴我，教育無處不在，幸福無國界。只要我們?cè)敢庾叱鍪孢m區(qū)，為那些需要幫助的孩子們奉獻(xiàn)愛心和知識(shí)，我們就能夠真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，并為國家培養(yǎng)出更多的人才。支教是一次艱辛而充實(shí)的旅程，但它給予我們的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了付出。
在學(xué)校支教的心得篇十一
不知不覺加入xx一個(gè)學(xué)期了，由剛開始的好奇、新鮮，到現(xiàn)在的責(zé)任與不舍。還記得開學(xué)時(shí)支教團(tuán)到我們的寢室招新的場(chǎng)景，聽到學(xué)姐跟我們分享她們支教的體會(huì)，有苦有樂。現(xiàn)在我來說說我支教的心得體會(huì)。
第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上，相信你們懂得。我教的是一年級(jí)的音樂。我上網(wǎng)查教學(xué)方法，查教學(xué)視頻，查歌詞，抄歌詞。激動(dòng)與緊張交織的心情一直持續(xù)到我見到孩子們的前一秒。我支教的學(xué)校是王灣小學(xué)。那是一所被命名為“留守兒童之家”的學(xué)校，聽學(xué)姐說這里的孩子都是父母不在身邊，跟爺爺奶奶在一起的。
剛進(jìn)學(xué)校大門，就聽到孩子們嬉鬧的聲音。有的學(xué)生看到我們來了，都大聲的喊老師好”。有的問學(xué)姐是不是還教她們，有的問我是不是她們的新老師?？吹綗崆樗囊绲暮⒆觽儠r(shí)候，我的那種糾結(jié)的心情頓時(shí)就放松了。一個(gè)叫謝小玉的女孩跑過來拉我的手，問我是教幾年級(jí)的，我說一年級(jí)。她咧著嘴笑了，說她就是一年級(jí)，她帶著我來到了她們的班級(jí)。一個(gè)很小教室，甚至比不上一個(gè)有錢人家的廚房，但就是這樣一個(gè)教室承載了12個(gè)孩子的夢(mèng)想。
剛開始幾次是走去王灣的，每次走在路上我就想，等會(huì)上課的內(nèi)容，有時(shí)候在想，我走這么長的時(shí)間到底值不值得，每次的上課效果都推翻了我的設(shè)想。孩子們很乖，很聽話，可能因?yàn)槟挲g太小，好吧，我姑且把這當(dāng)成她們對(duì)我的喜愛的。
我們的力量或許是微不足道的，但是這個(gè)社會(huì)的力量是偉大的。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
在學(xué)校支教的心得篇十二
第一段：引言（150字）
我有幸參與了一次公益學(xué)校支教活動(dòng)，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在公益學(xué)校里，我和孩子們相處融洽，歡笑聲不斷回蕩在教室里。通過和孩子們的互動(dòng)交流，我不僅體會(huì)到了支教的樂趣，也意識(shí)到了公益教育的重要性。在此，我想分享一些我在支教過程中的心得體會(huì)。
第二段：快樂的支教經(jīng)歷（250字）
在公益學(xué)校支教的日子里，我親身感受到了孩子們的熱情和天真。他們用純真的眼神望著我，渴望我的陪伴和教導(dǎo)。每當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們就會(huì)興高采烈地迎接我。他們的笑容是我最大的鼓勵(lì)和動(dòng)力，也使我更加堅(jiān)定了在公益事業(yè)中的奮斗目標(biāo)。我嘗試通過多種方式教授他們新知識(shí)，例如通過游戲、唱歌等互動(dòng)形式，讓他們快樂地學(xué)習(xí)。而孩子們的進(jìn)步和成長也是一種巨大的滿足感。
第三段：面臨的困難與挑戰(zhàn)（250字）
雖然支教過程中充滿了快樂和滿足感，但我也遇到了許多困難與挑戰(zhàn)。首先，由于我和孩子們的文化差異，我需要花時(shí)間去理解他們思維的特點(diǎn)和教育方式。而且，由于公益學(xué)校的資源有限，我需要盡量在有限條件下提供更好的教育資源。此外，一些孩子的學(xué)習(xí)能力相對(duì)較低，需要我付出更多的耐心和精力。然而，這些困難并沒有讓我退縮，相反，它們讓我更加堅(jiān)定了支教的決心。
第四段：公益教育的重要性（300字）
通過這次公益學(xué)校支教活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了公益教育的重要性。在貧困地區(qū)，由于各種原因，許多孩子無法接受優(yōu)質(zhì)的教育資源。而公益學(xué)校的出現(xiàn)，為這些孩子提供了機(jī)會(huì)。公益教育不僅可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，也可以改變一個(gè)社區(qū)的未來。通過投入自己的時(shí)間和精力，為這些孩子們提供教育資源，我們可以讓他們重新獲得自信和希望，為他們的未來鋪平道路。
第五段：個(gè)人成長與展望（250字）
通過這次公益學(xué)校支教活動(dòng)，我不僅收獲了成就感和快樂，還獲得了許多個(gè)人成長。在與孩子們相處的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)愛。我也意識(shí)到自己的責(zé)任，無論是作為一個(gè)志愿者，還是一個(gè)有責(zé)任感的年輕人，我都有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。未來，我會(huì)繼續(xù)參與公益學(xué)校的支教活動(dòng)，為更多的孩子帶去關(guān)愛和教育。同時(shí)，我也希望能夠在自己的力所能及的范圍內(nèi)，去推動(dòng)公益教育的發(fā)展，為更多貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育資源。
總結(jié)：
通過這次公益學(xué)校支教心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了公益教育的重要性，也體驗(yàn)到了支教的快樂與挑戰(zhàn)。在未來，我將繼續(xù)為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，為更多貧困地區(qū)的孩子們帶去希望和教育。
在學(xué)校支教的心得篇十三
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，通過短短的一天的參觀和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)徹底的被這所學(xué)校吸引了。現(xiàn)具體談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
一、該校的升旗儀式吸引了我。通過上午的升旗儀式，我知道原來特教的孩子是這么的多才多藝。這次的升旗儀式幾乎是學(xué)生為主角老師只做總結(jié)。充分的培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力、表達(dá)能力和應(yīng)變能力。充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的自信。
二、張家口特殊教育學(xué)校的教師吸引了我。那里的教師不但是教學(xué)的能手，也可稱為“技工〞，比方：理發(fā)、按摩、美容、刺繡等等。通過自己的喜好來培養(yǎng)學(xué)生的一技之長為學(xué)生以后的人生路指明了方向。
三、該校的文化建設(shè)吸引了我。當(dāng)我走進(jìn)校園給我三種感覺：靜、闊、靚。校園非常的干凈，操場(chǎng)也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術(shù)的氣氛。尤其是樓道和班級(jí)的布置上，通過標(biāo)語、圖畫等散布著教師對(duì)學(xué)生濃濃的愛意和殷殷的期盼。
四、該校的教學(xué)模式吸引了我。通過三節(jié)課的聽課讓我感觸最多的就是學(xué)生的根底知識(shí)都非常的扎實(shí)。教師注重個(gè)別化教育，其中老師的智障五年級(jí)音樂課用生活的問題來學(xué)習(xí)音樂，用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的問題。充分做到音樂生活化，并且通過身邊事情對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德教育等等。上午聽完課后我一直在想為什么他們這的孩子的根底會(huì)這么好？為什么我們學(xué)校的學(xué)生簡單的詞語都說不出來，而這里的居然長長的句子都能說出來？通過下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專業(yè)教室，對(duì)言語程度不好的學(xué)生進(jìn)行言語訓(xùn)練實(shí)行個(gè)別化教育。對(duì)腦癱的學(xué)生進(jìn)行感通康復(fù)，還對(duì)智障兒童創(chuàng)立了情景教學(xué)的'模式，充分利用專業(yè)教室讓學(xué)生在語言、行為、社交和社會(huì)適應(yīng)等方面得到了一定的開展。
五、該校的管理制度吸引了我。張家口特殊教育中心把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，上午是文化課，下午是實(shí)踐課。對(duì)聽視障的學(xué)生進(jìn)行按摩、理發(fā)等的培訓(xùn)。對(duì)智障兒童進(jìn)行家政和面點(diǎn)的培訓(xùn)。這樣讓學(xué)生找到了自信，家長也見到了希望。
通過這次的參觀我發(fā)現(xiàn)自己還有很多缺乏，首先在智障教學(xué)上個(gè)別化教育和語訓(xùn)能力還有待加強(qiáng)，其次要加強(qiáng)自身的聽障語文教學(xué)的專業(yè)技能和第二專業(yè)的學(xué)習(xí)，最后要保持一顆辛勤的勞動(dòng)和無私的愛心，為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微博之力。
在學(xué)校支教的心得篇十四
支教的日子如同沙漏，已在不經(jīng)意間從你眼前劃落，卻又是一個(gè)精靈，在你的記憶中時(shí)時(shí)閃現(xiàn)這些難忘的日子。支教已經(jīng)過去一個(gè)月。一路走來，經(jīng)歷了忐忑、新奇、緊張，到現(xiàn)在的忙碌。但我覺得自己是幸運(yùn)的，能夠有這么一次經(jīng)歷，也許在許多人的人生中未必能夠擁有。毫不夸張地說這次支教是我大學(xué)收獲最大的歷程之一。即便是離開息縣回到校園已經(jīng)有一段時(shí)間了，但是在夢(mèng)境之中經(jīng)?；氐侥瞧瑥V袤的土地，圍聚在那群學(xué)生的周圍，他們給我?guī)淼氖且环N沒有俗事的紛擾，一種超脫的愉悅。
經(jīng)過一路顛簸，來到了路口鄉(xiāng)土橋小學(xué)。初到土橋，環(huán)繞了一下周圍，一望無際的平原，完全沒有一個(gè)凸起的小山丘，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾片白云，悠閑吃草的羊，還有那些自由飛翔的鳥，一切都是這樣寧靜。直到第二天中午正式上學(xué)，早早到校的學(xué)生們還有熱情的家長打破了這份寧靜，土橋熱鬧起來了!我們的工作開始了!
路口鄉(xiāng)土橋小學(xué)是20xx年新建的，包括小學(xué)學(xué)前班至小學(xué)六年級(jí)。學(xué)校地處平原，土地遼闊，但這里硬件設(shè)備及教學(xué)條件完全沒有自己想象中的好，雖然是六個(gè)年級(jí)，但每個(gè)年級(jí)僅僅只有一個(gè)班，每個(gè)班都有至少六十名同學(xué)，條件比較艱苦。但這并沒有擊退我的教學(xué)熱情，我決定盡自己最大的努力用新的方法把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生。
來到土橋小學(xué)的第二天中午，在樓道見到了學(xué)生，學(xué)生們都對(duì)我說“老師好”，那一刻我的心在涌動(dòng)，我感覺自己是一個(gè)真正的人民教師了，我所做的一切都應(yīng)該是學(xué)生的榜樣。
開始我教小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)，雖然與我學(xué)的專業(yè)不相符合，但理科生教小學(xué)數(shù)學(xué)是不成問題的。就這樣我成為了一名數(shù)學(xué)老師。畢竟第一次走上講臺(tái)講數(shù)學(xué)，還是有些緊張。第一堂課很順利的完成了，學(xué)生們都很積極。幾天下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好，所以我每次開始新的課程教學(xué)時(shí)都會(huì)花十幾分鐘帶領(lǐng)同學(xué)們回顧以前學(xué)習(xí)過的舊知識(shí)，雖然累，課程進(jìn)度也稍微們了些，但看著同學(xué)們弄懂一個(gè)一個(gè)問題時(shí)那高興的表情，心里卻暗自高興。每次備課我都把課本上涉及到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)的寫好，講課時(shí)拓展一些課外知識(shí)，講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)熱情。我真想把我知道的所有知識(shí)都教給學(xué)生們。這時(shí)，我體會(huì)到自己當(dāng)年經(jīng)常聽老師說“我們教師是無私的，總想把我們的知識(shí)毫無保留的教給你們”的含義了。那時(shí)不以為然，從來沒有認(rèn)真想過這些話。直到今天，作為一名實(shí)習(xí)生奔赴農(nóng)村支教，站在三尺講臺(tái)上為學(xué)生們講課才真正體會(huì)到了一切——教師是無私的。
關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說錯(cuò)老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識(shí)我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取??這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
驀然回首如果說，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而在這一個(gè)學(xué)期里，些許感到了什么，——平淡，是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中，我會(huì)把支教過程銘記于心，慢慢體會(huì)到其中的滋味。支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
在學(xué)校支教的心得篇十五
第一段：引言（150字）
偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校所面臨的各種問題，如教育資源匱乏、師資力量不足等，一直是我國教育改革的難題。然而，在這些問題背后，體現(xiàn)了我們對(duì)教育的關(guān)注和熱愛。作為一名支教志愿者，我有幸走進(jìn)偏遠(yuǎn)的學(xué)校，與孩子們相伴，取得了一些耳目一新的體驗(yàn)，也收獲了許多感動(dòng)和收益。
第二段：關(guān)注心理需求（250字）
到達(dá)偏遠(yuǎn)學(xué)校的第一天，我被孩子們用純真的目光迎接。而這些孩子們的背后，隱藏著許多情感需求。因?yàn)槠h(yuǎn)學(xué)校往往地理?xiàng)l件艱苦，生活環(huán)境不利于學(xué)生成長。因此，我的重要任務(wù)之一就是關(guān)心和支持他們，在學(xué)術(shù)上給予指導(dǎo)，在心理上給予慰藉。我組織了一些有趣的課余活動(dòng)，如游戲、繪畫等，以滿足他們的需求，并與他們建立緊密的聯(lián)系。
第三段：掃除障礙，提升教學(xué)質(zhì)量（300字）
偏遠(yuǎn)學(xué)校由于資源匱乏，教學(xué)質(zhì)量普遍較低。而作為支教志愿者，我認(rèn)為自己的責(zé)任并不僅僅是傳授知識(shí)，更要盡力幫助學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量，在可能的范圍內(nèi)掃除各種障礙。我積極與學(xué)校溝通，爭(zhēng)取改善學(xué)校的教學(xué)條件，并組織了一些專題講座，向教師們傳授一些教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過這些努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升，學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)上的進(jìn)步也不斷創(chuàng)造奇跡。
第四段：成就感與收獲（300字）
在偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己獲得了極大的成就感。每當(dāng)看到學(xué)生們通過自己的努力取得進(jìn)步，我都會(huì)感到無比驕傲。同時(shí)，我也收獲了許多意想不到的感動(dòng)。與學(xué)生們共同度過的時(shí)光，成為了我生活中最美好的回憶。他們的朝氣和努力，使我深深地理解到，教育對(duì)任何一個(gè)孩子的重要性，以及教育的力量。這種成就感和收獲，也讓我更加熱愛支教這項(xiàng)事業(yè)。
第五段：對(duì)未來的思考和努力（200字）
在偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的經(jīng)歷讓我對(duì)教育產(chǎn)生了更深的思考。我明白，改變孩子們的未來，需要更多的關(guān)注和幫助。因此，我決心將支教事業(yè)進(jìn)行下去，并努力探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法和途徑，為偏遠(yuǎn)學(xué)校帶去更多的教育資源和機(jī)會(huì)。我相信，通過我們的努力，這些孩子們也能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，迎接美好的未來。
總結(jié)（100字）
通過支教偏遠(yuǎn)學(xué)校的經(jīng)歷，我深刻理解到教育的重要性和力量。無論環(huán)境如何，每個(gè)孩子都有自己的潛力和天賦，只要給予他們關(guān)注和支持，他們就能展現(xiàn)出耀眼的光芒。支教事業(yè)不僅改變了我自己，也改變了那些我走進(jìn)的偏遠(yuǎn)學(xué)校。我將繼續(xù)熱愛并投身于這項(xiàng)事業(yè)，為孩子們的未來努力。
在學(xué)校支教的心得篇十六
偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校通常面臨教師短缺、資源匱乏的問題，這使得教育發(fā)展相對(duì)滯后。為了改善這種狀況，越來越多的志愿者踏上了支教之路，他們到偏遠(yuǎn)地區(qū)為那些沒有得到優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會(huì)的孩子們提供幫助和支持。我也參與了一次偏遠(yuǎn)學(xué)校的支教活動(dòng)，下面是我從這次經(jīng)歷中得到的一些心得體會(huì)。
第二段：支教的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
支教雖然充滿挑戰(zhàn)，但也有著很多機(jī)遇。作為一名支教志愿者，我首先面臨的挑戰(zhàn)是適應(yīng)偏遠(yuǎn)地區(qū)的環(huán)境和條件。學(xué)校設(shè)施簡陋、生活條件艱苦，但這也給了我很好的磨礪機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了更加珍惜擁有的資源，用最簡單的方式滿足生活的基本需求。
此外，由于教學(xué)條件的限制，我需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。在偏遠(yuǎn)學(xué)校，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好多變，我需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。通過與學(xué)生們的交流，我發(fā)現(xiàn)他們的好奇心和求知欲望非常強(qiáng)烈，這為我提供了很多機(jī)會(huì)去激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
同時(shí)，支教還使我了解了偏遠(yuǎn)地區(qū)的文化和習(xí)俗，這讓我更加尊重并包容不同的文化。我發(fā)現(xiàn)即使是在學(xué)校資源匱乏的情況下，學(xué)生們依然保持著樂觀向上的精神，這也給了我很大的鼓舞和啟發(fā)。
第三段：感動(dòng)與收獲
支教過程中，我得到了很多感動(dòng)和收獲。每當(dāng)我看到學(xué)生們用更加努力的態(tài)度去學(xué)習(xí)，或是看到他們?cè)诶L畫、音樂等活動(dòng)中展現(xiàn)出的才華與激情，我都感到十分欣慰。這些孩子們雖然身處困境，但他們依然保持著對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)未來的期許。他們的堅(jiān)持和努力讓我深受鼓舞，也讓我更加珍惜所擁有的機(jī)會(huì)和資源。
此外，支教還為我提供了一個(gè)改變的機(jī)會(huì)，不僅改變了學(xué)生們的生活，也改變了我的人生態(tài)度。我開始更加關(guān)注他人的需要，更加樂觀向上，并且珍惜和感恩一切。支教的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，也讓我深信只有通過教育才能改變一個(gè)地區(qū)的命運(yùn)。
第四段：面臨的問題與改進(jìn)
在支教的過程中，我也碰到了一些問題。學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍和自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，這讓我感到有些無措。我意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更需要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。因此，我開始探索并嘗試一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，如游戲化學(xué)習(xí)、小組合作等方式。這些嘗試取得了一定的效果，但還有很大的改進(jìn)空間。
另外，支教過程中的時(shí)間有限，我并不能完全解決學(xué)生們的問題和困擾。因此，我認(rèn)識(shí)到專業(yè)教師的重要性，他們需要擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任，為學(xué)生們提供更全面的教育服務(wù)。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源的投入，提高學(xué)校的教育水平和質(zhì)量。
第五段：對(duì)未來的展望
通過支教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有義務(wù)為改善教育環(huán)境做出貢獻(xiàn)。未來，我希望能夠在更大的范圍內(nèi)推動(dòng)教育公平和發(fā)展，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們提供更多的教育機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也希望能夠成為一名專業(yè)的教師，為學(xué)生們提供更好的教育和指導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總結(jié)：
參與偏遠(yuǎn)學(xué)校支教活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到教育的重要性和改變的力量。雖然支教過程中會(huì)遇到挑戰(zhàn)，但其中的機(jī)遇和收獲也是無法估量的。通過與學(xué)生們的互動(dòng)和交流，我從他們身上學(xué)到了很多，也意識(shí)到自身的不足。希望未來能夠不斷努力，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，讓更多的孩子們能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
在學(xué)校支教的心得篇十七
第一段：介紹公益學(xué)校支教的背景和意義（200字）
公益學(xué)校支教是指有關(guān)部門或組織組織志愿者前往貧困地區(qū)的農(nóng)村學(xué)?；蚱h(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校為學(xué)生提供教育支持的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的背后有著深厚的人文情懷，其意義和價(jià)值不僅在于幫助貧困地區(qū)的學(xué)生獲得更好的教育資源，促進(jìn)他們的成長發(fā)展，也體現(xiàn)了社會(huì)的關(guān)愛和共同責(zé)任。在參與公益學(xué)校支教的過程中，我深深地感受到了這個(gè)活動(dòng)的意義和價(jià)值。
第二段：自己參與公益學(xué)校支教的經(jīng)歷和感受（300字）
我曾參與過一次公益學(xué)校支教的活動(dòng)，在某農(nóng)村小學(xué)支教一個(gè)月。一開始，農(nóng)村的條件給我?guī)砹瞬簧倮щy，教室的設(shè)施簡陋，很多學(xué)生衣著破舊。然而，當(dāng)我看到孩子們期待的眼神和對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，我明白了自己的重要性。我利用自己的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡力為學(xué)生們上好課，并積極參與學(xué)校的各類活動(dòng)。在這一個(gè)月里，我的學(xué)生們漸漸認(rèn)可了我，他們對(duì)上課充滿了熱情，許多同學(xué)的成績也有了明顯的提升。同時(shí)，與孩子們相處的經(jīng)歷也讓我更加珍惜擁有的一切，更加感恩和愿意為他人付出。
第三段：公益學(xué)校支教的影響和啟示（300字）
公益學(xué)校支教不僅對(duì)農(nóng)村學(xué)生的成長起到了積極的促進(jìn)作用，也對(duì)我們志愿者有著深刻的影響和啟示。首先，支教的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性。在農(nóng)村小學(xué)，我們不僅要教會(huì)他們知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲。其次，與農(nóng)村學(xué)生的交流和相處，讓我更加關(guān)注社會(huì)的公益事業(yè)，希望能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造更好的教育條件和機(jī)會(huì)。最后，支教過程中的困難和挑戰(zhàn)也讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，我明白了只有持之以恒的付出，才能真正回報(bào)社會(huì)。
第四段：公益學(xué)校支教的問題和解決方案（200字）
在公益學(xué)校支教的過程中，我們也會(huì)遇到一些問題。尤其是對(duì)于城市的志愿者來說，適應(yīng)農(nóng)村的環(huán)境和學(xué)生的特點(diǎn)需要一定的時(shí)間和慢慢積累。解決這些問題，我們可以加強(qiáng)與當(dāng)?shù)亟處煹臏贤ê献?，向他們?qǐng)教農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)和需求。此外，我們還可以通過培訓(xùn)提升自己的教育教學(xué)能力，更好地為學(xué)生們提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持。
第五段：公益學(xué)校支教的持續(xù)性和發(fā)展（200字）
公益學(xué)校支教活動(dòng)是一個(gè)持續(xù)性和發(fā)展的過程。為了更好地推動(dòng)貧困地區(qū)的教育事業(yè)，我們需要更多的志愿者和組織的參與，為學(xué)生提供更全面的支持。同時(shí)，政府和社會(huì)組織也應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入和支持，提高農(nóng)村教育的質(zhì)量。只有通過廣大志愿者和社會(huì)的共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平的目標(biāo)，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)享受優(yōu)質(zhì)教育。
通過我的參與公益學(xué)校支教的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，感受到了幫助他人的喜悅和幸福。支教活動(dòng)不僅給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去關(guān)注社會(huì)的公益事業(yè)，也讓我更加深入地了解了中國農(nóng)村的教育現(xiàn)狀和問題。我相信，在廣大志愿者的共同努力和社會(huì)各界的支持下，公益學(xué)校支教活動(dòng)會(huì)越來越好，也會(huì)為更多的貧困地區(qū)的學(xué)生帶來希望和改變。
在學(xué)校支教的心得篇一
師范畢業(yè)后的我從事小學(xué)教育，初來特教從事教學(xué)工作，面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的教學(xué)方式，心中總是沒底。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的熱情幫助，消除了我的疑慮，也慢慢地適應(yīng)了這里的工作。記得做小教時(shí)，班上有一名學(xué)生診斷為智障，已經(jīng)十一歲了，還不會(huì)寫自己的名字，數(shù)不到100。我當(dāng)時(shí)心中很難過，就想如果早點(diǎn)干預(yù)、培養(yǎng)他，也許就不會(huì)是現(xiàn)在這樣了?？僧?dāng)時(shí)我們峰峰還沒這樣一所特教學(xué)校，面對(duì)孩子們天真無邪，對(duì)世界充滿好奇又渴望的眼神，我明白了特教教師責(zé)任之重。峰峰特教的成立給了這些孩子們上學(xué)的一片天地。
讓人感受到他的童年是那么的黯然，那種只有在成人眼里才能出現(xiàn)的憂郁、無助的神情，卻定格在這本應(yīng)天真、爛漫的笑臉上，就連走路都走不穩(wěn)，這怎不讓人震撼呢？短短的幾個(gè)月，在特教領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)心和照顧下，這個(gè)小男孩已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活，融入了這個(gè)特殊的大家庭里，那種久違了的歡聲和笑語常伴左右。因?yàn)樵谶@里，他得到了一種特殊的愛，一種超越母性的愛。
記得那是去年冬天的一個(gè)早晨，路經(jīng)男生的宿舍，生活老師似乎有什么事。走進(jìn)宿舍一看，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩坐在床上，下身用小棉被包住，嘴里不停地說著什么。經(jīng)介紹才知道小男孩拉了被子上了，生活老師為他清理干凈，還還幫助他穿上褲子。孩子們有了病，又是買藥又是端水親自一口一口喂藥給他們。在特教還有很多讓你感動(dòng)的事，這只是其中的一局部，在特教學(xué)校這個(gè)大家庭里，那只是滄海一粟，是愛心家園的一朵小小浪花而已。
在這里有老師們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神，在這里一點(diǎn)一滴感染著、鼓勵(lì)著我，我愛這里的孩子們，愛這里的老師們，愛這里的一草一木。在這個(gè)大家庭里，我想這些孩子們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，他們會(huì)生活的更美好。讓家長放心，學(xué)生開心。
在學(xué)校支教的心得篇二
從大學(xué)畢業(yè)后開始，我就一直夢(mèng)想能夠支教。這一時(shí)期的我一直在思考這個(gè)問題，直到去年我終于在一個(gè)小城市的小學(xué)里做了四個(gè)月的志愿者英語教師。在那個(gè)短暫的時(shí)間里，我認(rèn)為我從學(xué)生和老師們那里學(xué)到了很多東西。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校支教中得到的一些心得和體會(huì)。
第一段： 準(zhǔn)備是必須的
在做學(xué)校支教志愿者之前，為了確保我準(zhǔn)備充分，我收集了許多相關(guān)的資料。我研究了小學(xué)的課程內(nèi)容和本地人的文化背景，這些為我在教學(xué)過程中提供了非常好的參考和幫助。但是，最重要的準(zhǔn)備是要設(shè)定一個(gè)明確的計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃需要包括您想要教授的主題、內(nèi)容和目標(biāo)。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃必定是一個(gè)不錯(cuò)的起點(diǎn)，但是作為一名志愿教師，你可能還需要一些額外的創(chuàng)意。經(jīng)過我的親身體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)初出茅廬的志愿者們想要為他們的學(xué)生做更多的貢獻(xiàn)是常見的，但請(qǐng)一定要確保你的計(jì)劃與學(xué)生和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃保持一致，并能夠在既定的時(shí)間內(nèi)完成。
第二段： 多與當(dāng)?shù)厝藴贤?BR> 作為一名志愿者，你所要做的工作不僅僅是教育和傳授知識(shí)給學(xué)生。此外，你也需要與當(dāng)?shù)氐木用襁M(jìn)行溝通，建立支持和信任的人際關(guān)系。在做學(xué)校支教的時(shí)候，我了解到了這點(diǎn)。當(dāng)我第一次到學(xué)校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)我所說的每一句話都感到困惑。這讓我深感失落，但我沒有放棄，而是開始向當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的人尋求幫助。我去了一些當(dāng)?shù)氐慕M織、社區(qū)活動(dòng)和教堂，我的當(dāng)?shù)嘏笥褞椭伊私猱?dāng)?shù)氐奈幕驼Z言。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我開始使用當(dāng)?shù)氐姆窖耘c學(xué)生們交流時(shí)，我與他們之間的聯(lián)系變得更加緊密。在學(xué)校支教中，我們還有一個(gè)責(zé)任是了解和遵循當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。了解當(dāng)?shù)厝说奈幕悄愕呢?zé)任，而且要始終尊重當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗和文化。
第三段：需謹(jǐn)記做志愿者的目的
在學(xué)校支教中，一個(gè)常犯的錯(cuò)誤是志愿者們很容易把自己視為是超級(jí)英雄，他們認(rèn)為自己的任務(wù)就是救贖孩子們并改變他們的生活。但是，請(qǐng)記住，你不是他們的救世主。你的目標(biāo)不是改變這些孩子的人生，而是鼓勵(lì)他們逐漸掌握知識(shí)和技能，以及增加自信心，并為他們的未來做好準(zhǔn)備。我在學(xué)校支教中看到了許多志愿者都因過多的期望而感到沮喪，他們感到自己的貢獻(xiàn)不夠大。但是，校園支教的影響要比志愿者們預(yù)料的大得多，日積月累地積累出來的改變以后會(huì)在孩子們的生活上看到，這是一種長期的、潛移默化的變化。
第四段：難免遇到困境
在學(xué)校支教期間，我們很可能會(huì)遇到一些困難。有時(shí)，宣傳工作可能沒有達(dá)到預(yù)期的效果，會(huì)有很少的學(xué)生來上你的課?；蛘吣銜?huì)發(fā)現(xiàn)你的方法不起作用，這將給你帶來一些深深的疑慮。我在我的支教經(jīng)歷中遇到了這一點(diǎn)，我開設(shè)了自己的課程，并設(shè)法吸引到更多的學(xué)生。有時(shí)這些方法奏效，學(xué)生們會(huì)變得更加投入；但是，有時(shí)我也會(huì)碰到一些困難。對(duì)我來說最重要的一點(diǎn)是，我沒有輕易放棄，始終嘗試著尋找可行的解決方案。我發(fā)現(xiàn)，在與學(xué)生交流的時(shí)候，愛和耐心是最令人感動(dòng)的，這也是促進(jìn)學(xué)生與志愿者之間聯(lián)系的關(guān)鍵。
第五段：志愿教育是雙贏
回想起做學(xué)校支教的日子，我很幸運(yùn)地遇到了許多優(yōu)秀的人，包括學(xué)生、老師和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)中的許多人。在這個(gè)過程中，我不僅獲得了教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)到了很多關(guān)于當(dāng)?shù)匚幕氖虑椋@讓我對(duì)世界多了一些新的了解。此外，我還結(jié)交了一些志同道合的人，我們?cè)谥蟮娜兆永锍蔀榱朔浅：玫呐笥?。最后，作為支教的一部分，我深深感受到了公益的美好，這是一種無條件地幫助人們的感覺。學(xué)校支教不僅對(duì)學(xué)生們有幫助，對(duì)于志愿者們而言也是一筆難以估量的財(cái)富。
總結(jié)：學(xué)校支教是一份有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，但也是很有成就感的。它需要志愿者在準(zhǔn)備、教育和溝通的實(shí)踐中保持耐心和靈活性。這段經(jīng)歷幫助我更好地了解了世界，并改變了我的生活。對(duì)于那些思考學(xué)校支教的人們，我鼓勵(lì)你們?nèi)プ鲞@件事情。無論你在這個(gè)過程中學(xué)到了多少，你都能夠做出重大的貢獻(xiàn)。無論你是否打算長期從事這樣的志愿者工作，對(duì)于學(xué)校支教的經(jīng)歷，你會(huì)對(duì)自己有更多的了解，也會(huì)對(duì)這個(gè)世界有更多的感悟。
在學(xué)校支教的心得篇三
時(shí)間白駒過隙般悄然流逝，支教悄無聲息間已去大半。幾天前連綿的細(xì)雨和清涼的天氣也已然被這些日酷熱的暑日和陣陣的熱浪所取代。沒有往日清涼的細(xì)雨，更多些川地夏日的特色；沒有之前陣陣的清風(fēng)，更多些這邊獨(dú)特的山林暑氣。當(dāng)然，不似往日陰沉的天空帶來壓抑的氣息，萬里的晴空也帶給我們更多的朝氣?？煲x開的情緒也讓我們想更加負(fù)責(zé)的指導(dǎo)他們進(jìn)行下去。就這樣，有一天的支教生活開始了它的征程。
今天的第一節(jié)課是去聽了五年級(jí)的英語課，本來筆者是三年級(jí)語文課，今天是由另外一位老師來上，所以筆者就去聽別的課了。之前一直由于五年級(jí)老師課堂上挺嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，五年級(jí)課堂的紀(jì)律是特別的好的，但是最近兩天不知道什么原因五年級(jí)的孩子們課堂有點(diǎn)亂，回答問題時(shí)有些吵，所以今天五年級(jí)英語老師今天就首先對(duì)他們進(jìn)行了一番發(fā)人深省的教誨。她用簡單的語言向他們闡述了深刻的教導(dǎo)，用樸實(shí)的話語傳遞了人生的道理。就這樣，他們?cè)诎牍?jié)課的表達(dá)與思考中或許都有了自己的體會(huì)。接下來的課堂異常的安靜，只剩下認(rèn)真的教授和大家認(rèn)真的回答。就這樣，看樣子五年級(jí)的紀(jì)律應(yīng)該會(huì)像原來一樣好了。接下來去聽了一下四年級(jí)的英語課，在迪威的循循誘導(dǎo)下，四年級(jí)對(duì)于今天的英語學(xué)習(xí)也都有了不少的認(rèn)識(shí)，前些天四年級(jí)略微差的課堂紀(jì)律如今也有了很大的改善，課上大家也積極回答問題，不懂的也認(rèn)真提出不理解的地方。相對(duì)來說，四年級(jí)如今的紀(jì)律比起當(dāng)初真的是發(fā)生了天翻地覆的變化。之后有備了一些課，帶著班上同學(xué)上了興趣課，大家也玩的不亦樂乎，不過估計(jì)是游戲玩的種類太多了，今天大家的興致不是太高的，不過相對(duì)也還好了，基本滿足。這樣今天的課程是大體上結(jié)束了。
下午的時(shí)候，由于這幾天班上一個(gè)小孩老是不來上課的，所以我們下午決定和三年級(jí)語文老師去幾個(gè)學(xué)生家訪。由于一位老師下午時(shí)候要對(duì)班上幾個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)，得早點(diǎn)回去，所以就有我和另一位去較遠(yuǎn)的兩家，她去路途中的一家。今天炎炎的烈日還在炙烤著大地，我們確實(shí)也熱的夠嗆，高低起伏的山路也是婉轉(zhuǎn)曲折。大約十幾分鐘之后我們到達(dá)了最近的那家，所以由那位老師帶著他去了他家，我們就繼續(xù)前行。經(jīng)過漫長的長途跋涉，我們終于來到了其中一家，這個(gè)小孩最近不怎么來上課，所以對(duì)他的教育不容忽視。由于語言問題，所以我就給“當(dāng)?shù)赝林蹦俏焕蠋煷蛳率?，由她主要教育。我?guī)е鴰返牧硪粋€(gè)孩子去了她的家里，她家離這邊還是稍微近點(diǎn)，五六分鐘之后就到達(dá)了。她家中爺爺奶奶在家，父母都外出打工了，還有弟弟妹妹來照顧，確實(shí)挺難為兩個(gè)老人了。在介紹了她的情況，又跟爺爺奶奶聊了一些基本情況之后，我們就踏上了回去的路。這么一天的基本工作結(jié)束了。
一個(gè)平凡而又不平淡的一天又結(jié)束了，我們留在這里的時(shí)
間也越來越少。雖然只有十幾天的相處，卻有著深厚的友誼。每當(dāng)他們說到“小達(dá)哥哥你們等我們放假了還會(huì)再來教我們嗎”的時(shí)候，心中總是有種說不出的感覺―或許這就是對(duì)他們的感情。
在學(xué)校支教的心得篇四
為響應(yīng)江蘇省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、共同進(jìn)步”的原則，我校從實(shí)際出發(fā)，對(duì)照上級(jí)要求，積極有效地推動(dòng)各項(xiàng)支教工作。
支教任務(wù)下達(dá)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責(zé)任。隨后，展開積極的動(dòng)員，鼓勵(lì)年輕有為、富有經(jīng)驗(yàn)、有工作熱情和工作責(zé)任心的教師報(bào)名。老師們踴躍報(bào)名，紛紛爭(zhēng)取到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情況，最終確定由英語教師徐敏為赴豐縣李寨支教。
了解李寨小學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)校生活，讓教師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難，盡快適應(yīng)環(huán)境;明確責(zé)任，樹立大局觀念;盡心盡責(zé)，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開學(xué)初，對(duì)支教教師組織了歡送會(huì)，協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅(jiān)強(qiáng)的后盾，徐敏老師帶著學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。
來到李寨小學(xué)，學(xué)校給徐敏分配了一年級(jí)一個(gè)班的語文教學(xué)工作。語文對(duì)她來說是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏老師沒有退縮，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。吃透教材和教學(xué)大綱，教案詳細(xì)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了***的關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。支教半年，徐敏從不把自己當(dāng)作流水兵，以主人翁的態(tài)度教書育人，為人師表。服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，把支教當(dāng)成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)心、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。
支教期間，學(xué)校工會(huì)到達(dá)受援學(xué)校，對(duì)徐敏老師進(jìn)行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對(duì)他們生活中的困難，想方設(shè)法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常打電話給支教教師送去誠摯的問候，并鼓勵(lì)他們安心工作，多作貢獻(xiàn)。
學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué)?；蚱瑓^(qū)組織的大型研討活動(dòng)，同時(shí)能夠提供最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的交流，讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì)到支教工作的現(xiàn)實(shí)意義。10月29日，周婭校長帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣李寨中心小學(xué)看望支教教師徐敏。鼓樓小學(xué)的骨干教師分別執(zhí)教語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)教研課，為李寨小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、***的教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽課教師的好評(píng)。教研活動(dòng)后，鼓樓小學(xué)向李寨小學(xué)捐贈(zèng)五百余冊(cè)嶄新的課外書籍，豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動(dòng)受到聽課學(xué)校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開展更多這樣的活動(dòng)。
關(guān)于學(xué)校支教工作心得體會(huì)
一、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)幫教支教政策
我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)口支持工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行工作責(zé)任制，武校長為第一責(zé)任人，李校長為直接責(zé)任人。建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了支教成員。
副組長：李湘澤伍海革杜茂林成員：王石榮孫偉華伍艷榮
我校選拔了三位骨干教師王石榮、孫偉華、伍艷榮到實(shí)驗(yàn)小學(xué)頂崗取經(jīng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)小組在開學(xué)初積極和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉娟娟、李珍、王高麗三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等方案，保證支教工作順利開展，提高支教效果。
三、加強(qiáng)交流與合作，認(rèn)真開展形式多樣的支教工作
1、名師引領(lǐng)，示范帶動(dòng)。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動(dòng)作用，學(xué)校把三位教師分別安排到高、中、低三個(gè)年級(jí)段，給每個(gè)年級(jí)段的教師在說課研課、備課上課、評(píng)課等方面予以方法指導(dǎo)和引領(lǐng)。在本期學(xué)校組織的高效課堂展示課中，這三位教師發(fā)揮積極的作用。與此同時(shí)，學(xué)校以教務(wù)處為核心，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索，勇于實(shí)踐，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)三位支教教師為領(lǐng)航，進(jìn)行示范引領(lǐng)，培養(yǎng)骨干，以點(diǎn)帶面，全體參與，人人過關(guān)，個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo)。
2、教師合作，共同提高。鄉(xiāng)中心校組織三位支教老師到桂花塬小學(xué)，上示范課，研討課，將新穎的課堂教學(xué)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、全新的教學(xué)理念展現(xiàn)給其他小學(xué)老師，并開展聽課、說課、評(píng)課、議課活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校組織三位教師開學(xué)初、期中考試后，舉行多次教學(xué)專題講座，帶來了先進(jìn)的教育理念，交流她們學(xué)校豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、強(qiáng)化管理，搭建平臺(tái)，提高支教工作效率。
我們學(xué)校緊緊圍繞靈寶市教體局“關(guān)于開展第二屆高效課堂”精神，組織全體體教師進(jìn)行教研教改。為全體搭建展示教學(xué)技能的平臺(tái)。
學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師劉娟娟老師，培養(yǎng)出郭瑞紅、郭占英、張慧慧等校級(jí)語文骨干教師;王高麗幫扶薛建芳、張靈霞、薛選榮等教師教學(xué)技能提高很快;李珍老師幫扶的楊蓓麗、王社功等老師盡快成長起來。支教教師深入課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、教學(xué)用品等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量
半年來，三位支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的精神。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友，她們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。她們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在她們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
五、默默奉獻(xiàn)，成績喜人
1、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了提高，觀念更新，教學(xué)方法更新穎靈活，有效課堂教學(xué)的能力更強(qiáng)。年輕教師薛建芳、郭瑞紅、薛選榮、郭占英等迅速成為學(xué)校的骨干教師。
2、五畝中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)條件日趨完善。今年小學(xué)期中、期末考試，我校二五年級(jí)各學(xué)科取得總分第一、單科第一的優(yōu)異成績，六年級(jí)與朱陽二小聯(lián)考中語文、英語、科品也名列前茅。三位支教教師的工作也受到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及我校老師和學(xué)生的肯定和好評(píng)?？傊Ы?、助教工作是事關(guān)教育發(fā)展的大事，任重而道遠(yuǎn)。我校將與實(shí)驗(yàn)小學(xué)一道秉承“互助互利、共同提高、共同發(fā)展”的理念，攜手明天，點(diǎn)亮希望，開創(chuàng)和諧教育的新局面!
學(xué)校支教工作心得體會(huì)
中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對(duì)張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動(dòng)，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。
一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)支教的組織工作
我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;20xx至20xx學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。
二加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對(duì)支教工作的管理
支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點(diǎn)是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對(duì)教師進(jìn)行直接管理。通過和教師一起工作、生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一、二年級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。
三開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑
每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達(dá)到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈(zèng)教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因?yàn)橛X得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來。這一活動(dòng)受到了金力校長的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動(dòng)倡議，號(hào)召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，活動(dòng)開展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻(xiàn)出來。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁認(rèn)真地寫上贈(zèng)言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長。本次活動(dòng)共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊(cè)，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評(píng)。
在學(xué)校支教的心得篇五
自20xx年x月底赴xxx小學(xué)支教以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，支教工作已順利地走過一年的時(shí)間，現(xiàn)我將這一年的支教工作總結(jié)如下：
一、快速融入，主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色。
來到xxx小學(xué)后，學(xué)校分配我主教一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，附帶上思品、音樂等一些學(xué)課。因?yàn)樽约涸瓉硎墙堂佬g(shù)學(xué)科的，所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋，想了很多辦法，例如對(duì)分層教學(xué)，趣味課堂，積極鼓勵(lì)，重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)了。
二、虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)
在支教的工作中難免會(huì)有不足之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大，而且能積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。在這一年里我撰寫了四篇論文分別在《鄂西教研》、《中國教育科研論壇》、《當(dāng)代教育教學(xué)研究》等雜志發(fā)表。
三、樹立主人翁的意識(shí)。
作為學(xué)校的主人，凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以學(xué)校主人的身份去爭(zhēng)取？？這樣過了一段時(shí)間之后，我和老師們關(guān)系越來越融洽，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入魯竹壩小學(xué)這個(gè)集體而高興。
一學(xué)年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。而過程中那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！痹谶@樣短暫的時(shí)間內(nèi)我肯定我愛上了這里的操場(chǎng)，愛上了這個(gè)學(xué)校，愛上了這里的一草一木。在這里我感受到生命的力量，集體的力量，但是我更加明白我是愛上了那些淳樸可愛幼小的孩子，一群見我就親切叫我老師好的孩子們。面對(duì)他們我所能做的就是以絕對(duì)的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤他們，把他們鍛煉成一個(gè)個(gè)健康快樂的小生靈。當(dāng)我看到孩子們能開心和我一起做游戲的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學(xué)生，也為自己，我體會(huì)到了身為人師的驕傲與責(zé)任。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值！
在學(xué)校支教的心得篇六
第一段：引言（100字）
在學(xué)校支教實(shí)踐活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到了教育的重要性和對(duì)貧困地區(qū)學(xué)生的關(guān)懷和幫助的迫切需求。通過這次支教實(shí)踐，我得以了解到了教育的意義以及教師對(duì)學(xué)生的影響力。同時(shí)，我也明白了自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，如何在實(shí)踐中盡己所能地去幫助那些需要幫助的孩子們。
第二段：體驗(yàn)與教訓(xùn)（300字）
在支教實(shí)踐活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了許多真實(shí)而獨(dú)特的教育環(huán)境。在與學(xué)生們的接觸中，我深感到他們的渴望和熱愛學(xué)習(xí)的心情，但由于教育資源匱乏和文化傳統(tǒng)等原因，他們面臨許多困難和挑戰(zhàn)。我初次上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況參差不齊，有的學(xué)生很活躍，但有的學(xué)生卻無法跟上進(jìn)度。我意識(shí)到，要解決這個(gè)問題，就需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，給予他們更多的關(guān)注和支持。同時(shí)，我也深化了對(duì)于教育資源不均衡的認(rèn)識(shí)，明白了學(xué)校支教實(shí)踐的重要性和緊迫性。
第三段：個(gè)人成長與反思（300字）
通過支教實(shí)踐，我不僅學(xué)到了如何教學(xué)，在過程中也成長了許多。首先，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解，培養(yǎng)了耐心和與人溝通的能力。在與學(xué)生們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有許多潛在的才能和優(yōu)勢(shì)，我努力鼓勵(lì)他們，讓他們找到自信去追求自己的夢(mèng)想。其次，我也學(xué)到了如何管理課堂和組織學(xué)生活動(dòng)，并發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。我在處理學(xué)生紛爭(zhēng)和管理課堂秩序方面還有很大的提升空間。因此，學(xué)校支教實(shí)踐為我提供了一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)來發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且成長改正。
第四段：感恩與展望（300字）
在學(xué)校支教實(shí)踐中，我深深感受到了學(xué)生們對(duì)知識(shí)和教育的渴望。他們對(duì)我們的到來充滿了感激，并堅(jiān)定了我持續(xù)參與支教的決心。在我離開的那一天，學(xué)生們送給我一封信，上面寫著他們對(duì)我的感謝和想念。這封信讓我感受到了對(duì)我的肯定和支持，并且讓我懂得了為學(xué)生們付出的重要性。因此，我將繼續(xù)參與支教行動(dòng)，并希望能將更多的資源和幫助送給那些需要關(guān)懷和支持的孩子們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：總結(jié)與啟示（200字）
通過學(xué)校支教實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到教育的重要性和對(duì)貧困地區(qū)學(xué)生的關(guān)懷與幫助的迫切需求。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我成長了許多，豐富了自己的人生經(jīng)歷，也讓我更加珍惜所擁有的教育資源和機(jī)會(huì)。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)定地支持和參與教育公益事業(yè)，為讓更多貧困地區(qū)的孩子們享受到優(yōu)質(zhì)的教育，為構(gòu)建更美好的社會(huì)盡自己的微薄之力。
在學(xué)校支教的心得篇七
特殊學(xué)校是為各類身體、智力或精神障礙學(xué)生提供教育服務(wù)的機(jī)構(gòu)。這些學(xué)生在普通學(xué)校可能受到歧視、排斥或缺乏適當(dāng)?shù)慕逃Y源。因此，支教特殊學(xué)校是非常有必要的。支教是一項(xiàng)志愿者活動(dòng)，旨在為弱勢(shì)群體提供更好的教育機(jī)會(huì)和服務(wù)。在支教特殊學(xué)校的過程中，志愿者可以更好地了解特殊學(xué)生的生活和教育狀況，以及提升他們的意識(shí)和自我成長。
第二段：描述支教特殊學(xué)校的過程和感受
在支教特殊學(xué)校的過程中，志愿者需要與特殊學(xué)生建立有效溝通和信任的關(guān)系。這需要志愿者具備可持續(xù)的耐心、溫度和同理心。從課堂教學(xué)到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)再到生活交流，在志愿者和學(xué)生之間建立起友好、互信的關(guān)系，是支教過程中最重要的任務(wù)。 在這個(gè)過程中志愿者們可以感受到自己的成長與進(jìn)步。志愿者與特殊學(xué)生之間的情感交流和互信付出獲得的心靈鼓舞可能會(huì)深入到未來的生命中，成為自己勇敢追夢(mèng)和不斷進(jìn)取的動(dòng)力。
第三段：探討特殊學(xué)生的特點(diǎn)與需求
當(dāng)志愿者了解并適應(yīng)了特殊學(xué)生的各種課程和教育環(huán)節(jié)之后，就可以開始更深入的了解他們的身體和心理特點(diǎn)，了解他們最真實(shí)的需求和期望。特殊學(xué)生不僅僅只需要基礎(chǔ)的知識(shí)技能，還需要有耐心和專注的心態(tài)，以及與以往課堂教學(xué)不同的交流方式。志愿者應(yīng)該去了解特殊學(xué)生的情況和每一個(gè)學(xué)生的需求，以便于幫助他們更好地獲得適合他們的教育。
第四段：談?wù)撎厥鈱W(xué)生的成就和改變
在支教特殊學(xué)校的過程中，志愿者往往可以看到學(xué)生的進(jìn)步和成就。既有學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步，也有他們?cè)谛睦砗颓楦蟹矫娴某砷L。尤其是那些初來乍到的學(xué)生，在志愿者的引導(dǎo)和教育下，他們的心境從迷茫、緊張變?yōu)榱税踩?、舒適。在很多情況下，志愿者們可以看到特殊學(xué)生能夠在生活和學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)成功，取得重大成就。同時(shí)，志愿者也改變了自己在教育方面的觀點(diǎn)，更有意識(shí)和關(guān)心了解那些長期處于弱勢(shì)地位的學(xué)生。
第五段：總結(jié)支教特殊學(xué)校的收獲與啟示
支教特殊學(xué)校，不僅是對(duì)學(xué)生有益的，也是對(duì)志愿者們本身是一種深層次的自我成長過程。通過與特殊學(xué)生的互動(dòng)和溝通，志愿者們可以成長并拓展自己的視野，同時(shí)更深入地認(rèn)識(shí)自我。支教特殊學(xué)校是一種貼近社會(huì)與貼近生活、增長體驗(yàn)成長的方式和途徑。志愿者在服務(wù)過程中，所帶來的不僅是學(xué)生的進(jìn)步和成果，還有與之相伴的對(duì)自由支教服務(wù)一份堅(jiān)定的信心和愿望。
在學(xué)校支教的心得篇八
20xx年的暑假對(duì)我來說，注定是難忘的。這個(gè)夏天，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理，一個(gè)月的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過頭回望一下，這一個(gè)月的支教生活中，有成功，有失敗，有過快樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時(shí)間里，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。
作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。走上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容過于復(fù)雜，學(xué)生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才發(fā)現(xiàn)，我并不了解他們的實(shí)力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)并沒有我想象的那么扎實(shí)。我只能從最基礎(chǔ)的講起，慢慢的他們也適應(yīng)了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富，我要用自己所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學(xué)們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)的也很認(rèn)真。
教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。小學(xué)的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶?，聽聽他們?nèi)心的聲音，有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來，學(xué)生也越來越喜歡我。后來聽同學(xué)們說，在我的課堂上，大家總是會(huì)集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。面對(duì)同事我態(tài)度誠懇的請(qǐng)教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。在與同事的交流和與學(xué)生的配合下，我覺得我的講課技能提高了很多，學(xué)生也說越來越喜歡我的課了。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我更加體會(huì)到教師的辛苦。
這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后，我們幾個(gè)老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會(huì)一起聊天來打發(fā)無聊的時(shí)光，在交流中找到快樂，增進(jìn)了我們感情。周末，我們會(huì)一起上街，在這里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵(lì)，相互幫助。一起度過這段特殊的時(shí)光。
當(dāng)然，在這一個(gè)月的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來很惱火。一個(gè)月的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說說支教的感受，我會(huì)說：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著?！敝Ы虒?duì)我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
最后，我還要感謝同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì)，使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)。支教生活，累并快樂著。
在學(xué)校支教的心得篇九
在大學(xué)期間，我參加了一次支教計(jì)劃，走進(jìn)了一個(gè)特殊學(xué)校。這個(gè)學(xué)校里全是身體或智力有缺陷的孩子，他們需要更多的關(guān)注和照顧。在這段體驗(yàn)中，我從孩子們身上學(xué)到了很多，也讓我更加明白了教育的意義和價(jià)值。下面我將分享我在支教特殊學(xué)校的心得體會(huì)。
第二段：接觸
在第一次進(jìn)入特殊學(xué)校的時(shí)候，我感到有些緊張和拘謹(jǐn)。我不知道應(yīng)該怎么與特殊學(xué)校里的孩子交流。但當(dāng)我向他們微笑、握手、耐心傾聽他們的講話，我們之間建立了起信任和友誼。此外，教師們也讓我們參加他們的課堂，我們與孩子們一起交流并互相尊重，這讓我深刻感受到人際關(guān)系的重要性。
第三段：困難
特殊學(xué)校的孩子需要更多的關(guān)注和照顧，但由于資源的不足，這些孩子往往得不到充分的照顧和培養(yǎng)。有人語言不清、有人無法行走、有人智力缺陷嚴(yán)重。他們不會(huì)告訴你自己的需求和欲望，需要我們?nèi)ダ斫馑麄兊姆茄哉Z表達(dá)。尤其是在晨練和午休時(shí)間，這些孩子需要我們的仔細(xì)照顧，讓我深深地體會(huì)到了做志愿者的責(zé)任和使命感。
第四段：成功
在特殊學(xué)校里，我看到了許多孩子逐漸變得自信和積極。有一個(gè)孩子從一開始的靦腆到最后變得能夠主動(dòng)開口說話，這讓我非常感動(dòng)。在我的支教行動(dòng)中，我也通過游戲和學(xué)習(xí)，教給他們一些有趣的知識(shí)。而通過我們的陪伴和關(guān)心，讓這些孩子建立了自信和希望?？吹剿麄兊某砷L讓我感到非常滿足。
第五段：收獲
在這次支教體驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了教育的意義和人與人之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)到了如何照顧和理解特殊群體，改變了原本我對(duì)他們的舊觀念。這段體驗(yàn)不僅為我增加了人生的意義，還讓我更加珍惜生活和傾聽四周的人。支教特殊學(xué)校，真正讓我意識(shí)到了支教不僅僅是從其中收獲的心靈，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)和責(zé)任。因此，我決定未來會(huì)繼續(xù)參加這樣的志愿行動(dòng)。
在學(xué)校支教的心得篇十
近年來，越來越多的青年選擇到偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，為貧困地區(qū)的孩子們提供教育幫助。這種支教經(jīng)歷不僅豐富了他們的人生經(jīng)歷，也讓他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育對(duì)于一個(gè)國家和民族的重要性。在我多次參與支教活動(dòng)后，我深深感受到了偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的重要性，并汲取到了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：了解當(dāng)?shù)氐奈幕徒逃隣顩r
在前往偏遠(yuǎn)地區(qū)支教之前，我首先努力了解目標(biāo)地的文化和教育狀況。我去圖書館查閱相關(guān)資料，與支教前輩交流經(jīng)驗(yàn)。這樣做的目的是為了能更好地融入當(dāng)?shù)?、與當(dāng)?shù)氐暮⒆雍图议L建立起聯(lián)系。只有了解了他們的文化背景和教育水平，才能更有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)。
第二段：克服語言障礙與孩子們建立聯(lián)系
在偏遠(yuǎn)地區(qū)，往往存在語言障礙。很多孩子只能說當(dāng)?shù)氐姆窖?，與他們溝通成為了一大難題。因此，我在支教之前，就學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)氐姆窖?，以便能夠與孩子們進(jìn)行基本的溝通。當(dāng)我走進(jìn)課堂，用方言跟他們交流，孩子們的眼睛亮了起來，他們感到被重視，也更加愿意與我建立起聯(lián)系。通過與孩子們的交流，我逐漸贏得了他們的信任和尊重。
第三段：因材施教，注重培養(yǎng)興趣和動(dòng)手能力
在偏遠(yuǎn)學(xué)校，教學(xué)條件十分有限。教學(xué)資源匱乏，教學(xué)設(shè)備簡陋。因此，作為支教老師，我注重因材施教，通過培養(yǎng)孩子們的興趣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成就感。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，引導(dǎo)他們通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)知識(shí)，并應(yīng)用到生活中。
第四段：激發(fā)孩子們的潛能，開拓他們的視野
很多在偏遠(yuǎn)學(xué)校的孩子們，由于環(huán)境和家庭條件的限制，對(duì)外界知識(shí)了解較少，視野相對(duì)狹窄。因此，支教老師要做的就是盡力激發(fā)孩子們的潛能，開拓他們的視野。我通過組織課外閱讀活動(dòng)、講座、科普講座等方式，給孩子們提供更多的知識(shí)和見聞。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。
第五段：支教的意義與收獲
通過多次支教活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的重要性。偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們正是國家未來的希望，他們需要更多的關(guān)愛和教育資源。而作為支教者，我們能夠?yàn)樗麄兲峁└玫慕逃?，讓他們有機(jī)會(huì)去追尋夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)生活的改變。在支教的過程中，我也從孩子們身上學(xué)到了很多，他們的純真和樂觀讓我從現(xiàn)實(shí)的壓力中解脫出來，更好地面對(duì)人生困難。
在偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的過程中，我不僅學(xué)到了如何跨越語言和文化障礙，更提高了自己的教學(xué)能力。我的支教心得體會(huì)告訴我，教育無處不在，幸福無國界。只要我們?cè)敢庾叱鍪孢m區(qū)，為那些需要幫助的孩子們奉獻(xiàn)愛心和知識(shí)，我們就能夠真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，并為國家培養(yǎng)出更多的人才。支教是一次艱辛而充實(shí)的旅程，但它給予我們的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了付出。
在學(xué)校支教的心得篇十一
不知不覺加入xx一個(gè)學(xué)期了，由剛開始的好奇、新鮮，到現(xiàn)在的責(zé)任與不舍。還記得開學(xué)時(shí)支教團(tuán)到我們的寢室招新的場(chǎng)景，聽到學(xué)姐跟我們分享她們支教的體會(huì)，有苦有樂。現(xiàn)在我來說說我支教的心得體會(huì)。
第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上，相信你們懂得。我教的是一年級(jí)的音樂。我上網(wǎng)查教學(xué)方法，查教學(xué)視頻，查歌詞，抄歌詞。激動(dòng)與緊張交織的心情一直持續(xù)到我見到孩子們的前一秒。我支教的學(xué)校是王灣小學(xué)。那是一所被命名為“留守兒童之家”的學(xué)校，聽學(xué)姐說這里的孩子都是父母不在身邊，跟爺爺奶奶在一起的。
剛進(jìn)學(xué)校大門，就聽到孩子們嬉鬧的聲音。有的學(xué)生看到我們來了，都大聲的喊老師好”。有的問學(xué)姐是不是還教她們，有的問我是不是她們的新老師?？吹綗崆樗囊绲暮⒆觽儠r(shí)候，我的那種糾結(jié)的心情頓時(shí)就放松了。一個(gè)叫謝小玉的女孩跑過來拉我的手，問我是教幾年級(jí)的，我說一年級(jí)。她咧著嘴笑了，說她就是一年級(jí)，她帶著我來到了她們的班級(jí)。一個(gè)很小教室，甚至比不上一個(gè)有錢人家的廚房，但就是這樣一個(gè)教室承載了12個(gè)孩子的夢(mèng)想。
剛開始幾次是走去王灣的，每次走在路上我就想，等會(huì)上課的內(nèi)容，有時(shí)候在想，我走這么長的時(shí)間到底值不值得，每次的上課效果都推翻了我的設(shè)想。孩子們很乖，很聽話，可能因?yàn)槟挲g太小，好吧，我姑且把這當(dāng)成她們對(duì)我的喜愛的。
我們的力量或許是微不足道的，但是這個(gè)社會(huì)的力量是偉大的。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
在學(xué)校支教的心得篇十二
第一段：引言（150字）
我有幸參與了一次公益學(xué)校支教活動(dòng)，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在公益學(xué)校里，我和孩子們相處融洽，歡笑聲不斷回蕩在教室里。通過和孩子們的互動(dòng)交流，我不僅體會(huì)到了支教的樂趣，也意識(shí)到了公益教育的重要性。在此，我想分享一些我在支教過程中的心得體會(huì)。
第二段：快樂的支教經(jīng)歷（250字）
在公益學(xué)校支教的日子里，我親身感受到了孩子們的熱情和天真。他們用純真的眼神望著我，渴望我的陪伴和教導(dǎo)。每當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們就會(huì)興高采烈地迎接我。他們的笑容是我最大的鼓勵(lì)和動(dòng)力，也使我更加堅(jiān)定了在公益事業(yè)中的奮斗目標(biāo)。我嘗試通過多種方式教授他們新知識(shí)，例如通過游戲、唱歌等互動(dòng)形式，讓他們快樂地學(xué)習(xí)。而孩子們的進(jìn)步和成長也是一種巨大的滿足感。
第三段：面臨的困難與挑戰(zhàn)（250字）
雖然支教過程中充滿了快樂和滿足感，但我也遇到了許多困難與挑戰(zhàn)。首先，由于我和孩子們的文化差異，我需要花時(shí)間去理解他們思維的特點(diǎn)和教育方式。而且，由于公益學(xué)校的資源有限，我需要盡量在有限條件下提供更好的教育資源。此外，一些孩子的學(xué)習(xí)能力相對(duì)較低，需要我付出更多的耐心和精力。然而，這些困難并沒有讓我退縮，相反，它們讓我更加堅(jiān)定了支教的決心。
第四段：公益教育的重要性（300字）
通過這次公益學(xué)校支教活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了公益教育的重要性。在貧困地區(qū)，由于各種原因，許多孩子無法接受優(yōu)質(zhì)的教育資源。而公益學(xué)校的出現(xiàn)，為這些孩子提供了機(jī)會(huì)。公益教育不僅可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，也可以改變一個(gè)社區(qū)的未來。通過投入自己的時(shí)間和精力，為這些孩子們提供教育資源，我們可以讓他們重新獲得自信和希望，為他們的未來鋪平道路。
第五段：個(gè)人成長與展望（250字）
通過這次公益學(xué)校支教活動(dòng)，我不僅收獲了成就感和快樂，還獲得了許多個(gè)人成長。在與孩子們相處的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)愛。我也意識(shí)到自己的責(zé)任，無論是作為一個(gè)志愿者，還是一個(gè)有責(zé)任感的年輕人，我都有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。未來，我會(huì)繼續(xù)參與公益學(xué)校的支教活動(dòng)，為更多的孩子帶去關(guān)愛和教育。同時(shí)，我也希望能夠在自己的力所能及的范圍內(nèi)，去推動(dòng)公益教育的發(fā)展，為更多貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育資源。
總結(jié)：
通過這次公益學(xué)校支教心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了公益教育的重要性，也體驗(yàn)到了支教的快樂與挑戰(zhàn)。在未來，我將繼續(xù)為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，為更多貧困地區(qū)的孩子們帶去希望和教育。
在學(xué)校支教的心得篇十三
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，通過短短的一天的參觀和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)徹底的被這所學(xué)校吸引了。現(xiàn)具體談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
一、該校的升旗儀式吸引了我。通過上午的升旗儀式，我知道原來特教的孩子是這么的多才多藝。這次的升旗儀式幾乎是學(xué)生為主角老師只做總結(jié)。充分的培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力、表達(dá)能力和應(yīng)變能力。充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的自信。
二、張家口特殊教育學(xué)校的教師吸引了我。那里的教師不但是教學(xué)的能手，也可稱為“技工〞，比方：理發(fā)、按摩、美容、刺繡等等。通過自己的喜好來培養(yǎng)學(xué)生的一技之長為學(xué)生以后的人生路指明了方向。
三、該校的文化建設(shè)吸引了我。當(dāng)我走進(jìn)校園給我三種感覺：靜、闊、靚。校園非常的干凈，操場(chǎng)也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術(shù)的氣氛。尤其是樓道和班級(jí)的布置上，通過標(biāo)語、圖畫等散布著教師對(duì)學(xué)生濃濃的愛意和殷殷的期盼。
四、該校的教學(xué)模式吸引了我。通過三節(jié)課的聽課讓我感觸最多的就是學(xué)生的根底知識(shí)都非常的扎實(shí)。教師注重個(gè)別化教育，其中老師的智障五年級(jí)音樂課用生活的問題來學(xué)習(xí)音樂，用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的問題。充分做到音樂生活化，并且通過身邊事情對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德教育等等。上午聽完課后我一直在想為什么他們這的孩子的根底會(huì)這么好？為什么我們學(xué)校的學(xué)生簡單的詞語都說不出來，而這里的居然長長的句子都能說出來？通過下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專業(yè)教室，對(duì)言語程度不好的學(xué)生進(jìn)行言語訓(xùn)練實(shí)行個(gè)別化教育。對(duì)腦癱的學(xué)生進(jìn)行感通康復(fù)，還對(duì)智障兒童創(chuàng)立了情景教學(xué)的'模式，充分利用專業(yè)教室讓學(xué)生在語言、行為、社交和社會(huì)適應(yīng)等方面得到了一定的開展。
五、該校的管理制度吸引了我。張家口特殊教育中心把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，上午是文化課，下午是實(shí)踐課。對(duì)聽視障的學(xué)生進(jìn)行按摩、理發(fā)等的培訓(xùn)。對(duì)智障兒童進(jìn)行家政和面點(diǎn)的培訓(xùn)。這樣讓學(xué)生找到了自信，家長也見到了希望。
通過這次的參觀我發(fā)現(xiàn)自己還有很多缺乏，首先在智障教學(xué)上個(gè)別化教育和語訓(xùn)能力還有待加強(qiáng)，其次要加強(qiáng)自身的聽障語文教學(xué)的專業(yè)技能和第二專業(yè)的學(xué)習(xí)，最后要保持一顆辛勤的勞動(dòng)和無私的愛心，為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微博之力。
在學(xué)校支教的心得篇十四
支教的日子如同沙漏，已在不經(jīng)意間從你眼前劃落，卻又是一個(gè)精靈，在你的記憶中時(shí)時(shí)閃現(xiàn)這些難忘的日子。支教已經(jīng)過去一個(gè)月。一路走來，經(jīng)歷了忐忑、新奇、緊張，到現(xiàn)在的忙碌。但我覺得自己是幸運(yùn)的，能夠有這么一次經(jīng)歷，也許在許多人的人生中未必能夠擁有。毫不夸張地說這次支教是我大學(xué)收獲最大的歷程之一。即便是離開息縣回到校園已經(jīng)有一段時(shí)間了，但是在夢(mèng)境之中經(jīng)?；氐侥瞧瑥V袤的土地，圍聚在那群學(xué)生的周圍，他們給我?guī)淼氖且环N沒有俗事的紛擾，一種超脫的愉悅。
經(jīng)過一路顛簸，來到了路口鄉(xiāng)土橋小學(xué)。初到土橋，環(huán)繞了一下周圍，一望無際的平原，完全沒有一個(gè)凸起的小山丘，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾片白云，悠閑吃草的羊，還有那些自由飛翔的鳥，一切都是這樣寧靜。直到第二天中午正式上學(xué)，早早到校的學(xué)生們還有熱情的家長打破了這份寧靜，土橋熱鬧起來了!我們的工作開始了!
路口鄉(xiāng)土橋小學(xué)是20xx年新建的，包括小學(xué)學(xué)前班至小學(xué)六年級(jí)。學(xué)校地處平原，土地遼闊，但這里硬件設(shè)備及教學(xué)條件完全沒有自己想象中的好，雖然是六個(gè)年級(jí)，但每個(gè)年級(jí)僅僅只有一個(gè)班，每個(gè)班都有至少六十名同學(xué)，條件比較艱苦。但這并沒有擊退我的教學(xué)熱情，我決定盡自己最大的努力用新的方法把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生。
來到土橋小學(xué)的第二天中午，在樓道見到了學(xué)生，學(xué)生們都對(duì)我說“老師好”，那一刻我的心在涌動(dòng)，我感覺自己是一個(gè)真正的人民教師了，我所做的一切都應(yīng)該是學(xué)生的榜樣。
開始我教小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)，雖然與我學(xué)的專業(yè)不相符合，但理科生教小學(xué)數(shù)學(xué)是不成問題的。就這樣我成為了一名數(shù)學(xué)老師。畢竟第一次走上講臺(tái)講數(shù)學(xué)，還是有些緊張。第一堂課很順利的完成了，學(xué)生們都很積極。幾天下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好，所以我每次開始新的課程教學(xué)時(shí)都會(huì)花十幾分鐘帶領(lǐng)同學(xué)們回顧以前學(xué)習(xí)過的舊知識(shí)，雖然累，課程進(jìn)度也稍微們了些，但看著同學(xué)們弄懂一個(gè)一個(gè)問題時(shí)那高興的表情，心里卻暗自高興。每次備課我都把課本上涉及到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)的寫好，講課時(shí)拓展一些課外知識(shí)，講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)熱情。我真想把我知道的所有知識(shí)都教給學(xué)生們。這時(shí)，我體會(huì)到自己當(dāng)年經(jīng)常聽老師說“我們教師是無私的，總想把我們的知識(shí)毫無保留的教給你們”的含義了。那時(shí)不以為然，從來沒有認(rèn)真想過這些話。直到今天，作為一名實(shí)習(xí)生奔赴農(nóng)村支教，站在三尺講臺(tái)上為學(xué)生們講課才真正體會(huì)到了一切——教師是無私的。
關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說錯(cuò)老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識(shí)我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取??這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
驀然回首如果說，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而在這一個(gè)學(xué)期里，些許感到了什么，——平淡，是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中，我會(huì)把支教過程銘記于心，慢慢體會(huì)到其中的滋味。支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
在學(xué)校支教的心得篇十五
第一段：引言（150字）
偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校所面臨的各種問題，如教育資源匱乏、師資力量不足等，一直是我國教育改革的難題。然而，在這些問題背后，體現(xiàn)了我們對(duì)教育的關(guān)注和熱愛。作為一名支教志愿者，我有幸走進(jìn)偏遠(yuǎn)的學(xué)校，與孩子們相伴，取得了一些耳目一新的體驗(yàn)，也收獲了許多感動(dòng)和收益。
第二段：關(guān)注心理需求（250字）
到達(dá)偏遠(yuǎn)學(xué)校的第一天，我被孩子們用純真的目光迎接。而這些孩子們的背后，隱藏著許多情感需求。因?yàn)槠h(yuǎn)學(xué)校往往地理?xiàng)l件艱苦，生活環(huán)境不利于學(xué)生成長。因此，我的重要任務(wù)之一就是關(guān)心和支持他們，在學(xué)術(shù)上給予指導(dǎo)，在心理上給予慰藉。我組織了一些有趣的課余活動(dòng)，如游戲、繪畫等，以滿足他們的需求，并與他們建立緊密的聯(lián)系。
第三段：掃除障礙，提升教學(xué)質(zhì)量（300字）
偏遠(yuǎn)學(xué)校由于資源匱乏，教學(xué)質(zhì)量普遍較低。而作為支教志愿者，我認(rèn)為自己的責(zé)任并不僅僅是傳授知識(shí)，更要盡力幫助學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量，在可能的范圍內(nèi)掃除各種障礙。我積極與學(xué)校溝通，爭(zhēng)取改善學(xué)校的教學(xué)條件，并組織了一些專題講座，向教師們傳授一些教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過這些努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升，學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)上的進(jìn)步也不斷創(chuàng)造奇跡。
第四段：成就感與收獲（300字）
在偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己獲得了極大的成就感。每當(dāng)看到學(xué)生們通過自己的努力取得進(jìn)步，我都會(huì)感到無比驕傲。同時(shí)，我也收獲了許多意想不到的感動(dòng)。與學(xué)生們共同度過的時(shí)光，成為了我生活中最美好的回憶。他們的朝氣和努力，使我深深地理解到，教育對(duì)任何一個(gè)孩子的重要性，以及教育的力量。這種成就感和收獲，也讓我更加熱愛支教這項(xiàng)事業(yè)。
第五段：對(duì)未來的思考和努力（200字）
在偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的經(jīng)歷讓我對(duì)教育產(chǎn)生了更深的思考。我明白，改變孩子們的未來，需要更多的關(guān)注和幫助。因此，我決心將支教事業(yè)進(jìn)行下去，并努力探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法和途徑，為偏遠(yuǎn)學(xué)校帶去更多的教育資源和機(jī)會(huì)。我相信，通過我們的努力，這些孩子們也能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，迎接美好的未來。
總結(jié)（100字）
通過支教偏遠(yuǎn)學(xué)校的經(jīng)歷，我深刻理解到教育的重要性和力量。無論環(huán)境如何，每個(gè)孩子都有自己的潛力和天賦，只要給予他們關(guān)注和支持，他們就能展現(xiàn)出耀眼的光芒。支教事業(yè)不僅改變了我自己，也改變了那些我走進(jìn)的偏遠(yuǎn)學(xué)校。我將繼續(xù)熱愛并投身于這項(xiàng)事業(yè)，為孩子們的未來努力。
在學(xué)校支教的心得篇十六
偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校通常面臨教師短缺、資源匱乏的問題，這使得教育發(fā)展相對(duì)滯后。為了改善這種狀況，越來越多的志愿者踏上了支教之路，他們到偏遠(yuǎn)地區(qū)為那些沒有得到優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會(huì)的孩子們提供幫助和支持。我也參與了一次偏遠(yuǎn)學(xué)校的支教活動(dòng)，下面是我從這次經(jīng)歷中得到的一些心得體會(huì)。
第二段：支教的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
支教雖然充滿挑戰(zhàn)，但也有著很多機(jī)遇。作為一名支教志愿者，我首先面臨的挑戰(zhàn)是適應(yīng)偏遠(yuǎn)地區(qū)的環(huán)境和條件。學(xué)校設(shè)施簡陋、生活條件艱苦，但這也給了我很好的磨礪機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了更加珍惜擁有的資源，用最簡單的方式滿足生活的基本需求。
此外，由于教學(xué)條件的限制，我需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。在偏遠(yuǎn)學(xué)校，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好多變，我需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。通過與學(xué)生們的交流，我發(fā)現(xiàn)他們的好奇心和求知欲望非常強(qiáng)烈，這為我提供了很多機(jī)會(huì)去激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
同時(shí)，支教還使我了解了偏遠(yuǎn)地區(qū)的文化和習(xí)俗，這讓我更加尊重并包容不同的文化。我發(fā)現(xiàn)即使是在學(xué)校資源匱乏的情況下，學(xué)生們依然保持著樂觀向上的精神，這也給了我很大的鼓舞和啟發(fā)。
第三段：感動(dòng)與收獲
支教過程中，我得到了很多感動(dòng)和收獲。每當(dāng)我看到學(xué)生們用更加努力的態(tài)度去學(xué)習(xí)，或是看到他們?cè)诶L畫、音樂等活動(dòng)中展現(xiàn)出的才華與激情，我都感到十分欣慰。這些孩子們雖然身處困境，但他們依然保持著對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)未來的期許。他們的堅(jiān)持和努力讓我深受鼓舞，也讓我更加珍惜所擁有的機(jī)會(huì)和資源。
此外，支教還為我提供了一個(gè)改變的機(jī)會(huì)，不僅改變了學(xué)生們的生活，也改變了我的人生態(tài)度。我開始更加關(guān)注他人的需要，更加樂觀向上，并且珍惜和感恩一切。支教的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，也讓我深信只有通過教育才能改變一個(gè)地區(qū)的命運(yùn)。
第四段：面臨的問題與改進(jìn)
在支教的過程中，我也碰到了一些問題。學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍和自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，這讓我感到有些無措。我意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更需要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。因此，我開始探索并嘗試一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，如游戲化學(xué)習(xí)、小組合作等方式。這些嘗試取得了一定的效果，但還有很大的改進(jìn)空間。
另外，支教過程中的時(shí)間有限，我并不能完全解決學(xué)生們的問題和困擾。因此，我認(rèn)識(shí)到專業(yè)教師的重要性，他們需要擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任，為學(xué)生們提供更全面的教育服務(wù)。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源的投入，提高學(xué)校的教育水平和質(zhì)量。
第五段：對(duì)未來的展望
通過支教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有義務(wù)為改善教育環(huán)境做出貢獻(xiàn)。未來，我希望能夠在更大的范圍內(nèi)推動(dòng)教育公平和發(fā)展，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們提供更多的教育機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也希望能夠成為一名專業(yè)的教師，為學(xué)生們提供更好的教育和指導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總結(jié)：
參與偏遠(yuǎn)學(xué)校支教活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到教育的重要性和改變的力量。雖然支教過程中會(huì)遇到挑戰(zhàn)，但其中的機(jī)遇和收獲也是無法估量的。通過與學(xué)生們的互動(dòng)和交流，我從他們身上學(xué)到了很多，也意識(shí)到自身的不足。希望未來能夠不斷努力，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，讓更多的孩子們能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
在學(xué)校支教的心得篇十七
第一段：介紹公益學(xué)校支教的背景和意義（200字）
公益學(xué)校支教是指有關(guān)部門或組織組織志愿者前往貧困地區(qū)的農(nóng)村學(xué)?；蚱h(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校為學(xué)生提供教育支持的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的背后有著深厚的人文情懷，其意義和價(jià)值不僅在于幫助貧困地區(qū)的學(xué)生獲得更好的教育資源，促進(jìn)他們的成長發(fā)展，也體現(xiàn)了社會(huì)的關(guān)愛和共同責(zé)任。在參與公益學(xué)校支教的過程中，我深深地感受到了這個(gè)活動(dòng)的意義和價(jià)值。
第二段：自己參與公益學(xué)校支教的經(jīng)歷和感受（300字）
我曾參與過一次公益學(xué)校支教的活動(dòng)，在某農(nóng)村小學(xué)支教一個(gè)月。一開始，農(nóng)村的條件給我?guī)砹瞬簧倮щy，教室的設(shè)施簡陋，很多學(xué)生衣著破舊。然而，當(dāng)我看到孩子們期待的眼神和對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，我明白了自己的重要性。我利用自己的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡力為學(xué)生們上好課，并積極參與學(xué)校的各類活動(dòng)。在這一個(gè)月里，我的學(xué)生們漸漸認(rèn)可了我，他們對(duì)上課充滿了熱情，許多同學(xué)的成績也有了明顯的提升。同時(shí)，與孩子們相處的經(jīng)歷也讓我更加珍惜擁有的一切，更加感恩和愿意為他人付出。
第三段：公益學(xué)校支教的影響和啟示（300字）
公益學(xué)校支教不僅對(duì)農(nóng)村學(xué)生的成長起到了積極的促進(jìn)作用，也對(duì)我們志愿者有著深刻的影響和啟示。首先，支教的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性。在農(nóng)村小學(xué)，我們不僅要教會(huì)他們知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲。其次，與農(nóng)村學(xué)生的交流和相處，讓我更加關(guān)注社會(huì)的公益事業(yè)，希望能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造更好的教育條件和機(jī)會(huì)。最后，支教過程中的困難和挑戰(zhàn)也讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，我明白了只有持之以恒的付出，才能真正回報(bào)社會(huì)。
第四段：公益學(xué)校支教的問題和解決方案（200字）
在公益學(xué)校支教的過程中，我們也會(huì)遇到一些問題。尤其是對(duì)于城市的志愿者來說，適應(yīng)農(nóng)村的環(huán)境和學(xué)生的特點(diǎn)需要一定的時(shí)間和慢慢積累。解決這些問題，我們可以加強(qiáng)與當(dāng)?shù)亟處煹臏贤ê献?，向他們?qǐng)教農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)和需求。此外，我們還可以通過培訓(xùn)提升自己的教育教學(xué)能力，更好地為學(xué)生們提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持。
第五段：公益學(xué)校支教的持續(xù)性和發(fā)展（200字）
公益學(xué)校支教活動(dòng)是一個(gè)持續(xù)性和發(fā)展的過程。為了更好地推動(dòng)貧困地區(qū)的教育事業(yè)，我們需要更多的志愿者和組織的參與，為學(xué)生提供更全面的支持。同時(shí)，政府和社會(huì)組織也應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入和支持，提高農(nóng)村教育的質(zhì)量。只有通過廣大志愿者和社會(huì)的共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平的目標(biāo)，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)享受優(yōu)質(zhì)教育。
通過我的參與公益學(xué)校支教的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，感受到了幫助他人的喜悅和幸福。支教活動(dòng)不僅給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去關(guān)注社會(huì)的公益事業(yè)，也讓我更加深入地了解了中國農(nóng)村的教育現(xiàn)狀和問題。我相信，在廣大志愿者的共同努力和社會(huì)各界的支持下，公益學(xué)校支教活動(dòng)會(huì)越來越好，也會(huì)為更多的貧困地區(qū)的學(xué)生帶來希望和改變。