最新教師培訓(xùn)總結(jié)300字 教師培訓(xùn)總結(jié)簡短(十四篇)

2025/6/11 8:04:32

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    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
    教師培訓(xùn)總結(jié)300字 教師培訓(xùn)總結(jié)簡短篇一
    我校充分利用現(xiàn)有的條件和資源,在上級指導(dǎo)下,制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,對全體教師按計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行了培訓(xùn),取得了階段性的成果,教學(xué)能力、管理能力有了很大的提高。
    (一)學(xué)校能夠充分認(rèn)識開展“教師培訓(xùn)年”活動的重要性和緊迫性,拓寬思路,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善機(jī)制,狠抓落實(shí)。把“教師培訓(xùn)年”活動列為20xx年的重點(diǎn)工作,實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。
    學(xué)校成立了以xx校長為組長,xx、xx副校長為副組長,中層以上領(lǐng)導(dǎo)和教研組長為成員的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體安排實(shí)施學(xué)校教師培訓(xùn)工作,從時(shí)間、后勤等方面提供保證,制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃,明確規(guī)定每位教師每月集中學(xué)習(xí)兩次,分散學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)達(dá)到七次。各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得幾經(jīng)驗(yàn)體會,在本校教師中交流。
    (二)加大投入,健全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。調(diào)整支出結(jié)構(gòu),安排一定的經(jīng)費(fèi),保證“教師培訓(xùn)年”活動的順利開展。要采取多種辦法,鼓勵和支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修。其中參加市級培訓(xùn)148人次,省級培訓(xùn)6人次,國家級培訓(xùn)12人次,高學(xué)歷進(jìn)修7人次。投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)3。17萬元。
    組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn),學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外,根據(jù)年初指定的規(guī)劃,開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),通過培訓(xùn),使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài),適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求,
    (三)認(rèn)真組織實(shí)施
    1、學(xué)習(xí)方式:
    ①每周三下午分組學(xué)習(xí):以教研組、年級組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論,中層以上領(lǐng)導(dǎo)分別參加組內(nèi)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)記錄交教導(dǎo)處檢查。
    社區(qū)教育是以社區(qū)為范圍,以社區(qū)居民為對象,根據(jù)社區(qū)居民的利益與需要,以及社區(qū)發(fā)展的利益與需要貳整合、利用社區(qū)各種資源,組織、調(diào)動社區(qū)各種力量,為社區(qū)居民提供的教育服務(wù)活動。社區(qū)教育的目的主要在于培養(yǎng)全體成員的社區(qū)意識、協(xié)作精神,提高社區(qū)全體成員的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量,推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展,總結(jié)如下:
    組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    ②網(wǎng)上學(xué)習(xí):教師辦公室都裝上了寬帶,可利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí),現(xiàn)已有32名教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    ③自學(xué):規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間定內(nèi)容或自選學(xué)習(xí)、學(xué)校定期檢查學(xué)習(xí)筆記(每期學(xué)習(xí)筆記不少于120xx字),檢查結(jié)果納入年度個(gè)人考核。
    ④“走出去、請進(jìn)來”:安排教師到教學(xué)資源發(fā)達(dá)的地方學(xué)習(xí)、請專家、教授到我校作報(bào)告(每學(xué)期不少于2次),開闊教師的視野,學(xué)習(xí)新知識、接受新理念。
    ⑤利用暑假舉辦培訓(xùn)班,進(jìn)行全員培訓(xùn)。
    2、加強(qiáng)內(nèi)部交流,提高優(yōu)秀教師的輻射作用,現(xiàn)已經(jīng)在全校范圍內(nèi)開始“集體備課、說課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動。
    3、組織好青年教師的拜師活動。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,年輕教師起點(diǎn)高,思想敏銳,接收信息快,他們結(jié)成對子互相學(xué)習(xí)、共同提高。
    4、建立班主任例會制度,每月召開一次班主任會議,以《班主任之友》《德育報(bào)》《教育法規(guī)》等為內(nèi)容有針對性學(xué)習(xí),提高班主任的班級管理藝術(shù),定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,吸收有效的好的管理方法,并加以推廣。
    5、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)力度,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,迅速普及現(xiàn)代教育技術(shù)知識。目前已有50名教師參加了市級教育技術(shù)培訓(xùn),且有38名教師已經(jīng)參加考試并取得了合格證。
    在上級部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)中,我校都派出教師積極參與,并積極參加各種學(xué)術(shù)會議,回校后,把先進(jìn)的作法、經(jīng)驗(yàn)向本校教師傳授,使全校教師開闊視野、緊跟形勢。全校教師的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)理論水平都有了很大的提高。
    (一)按需施教,統(tǒng)一規(guī)劃,分級實(shí)施。“教師培訓(xùn)年”活動是20xx年全省全市教育系統(tǒng)安排部署的一項(xiàng)系統(tǒng)工程和重點(diǎn)工作。學(xué)校要從大局出發(fā),按照按需施教,以人為本的要求,結(jié)合活動實(shí)施細(xì)則,認(rèn)真抓好培訓(xùn)方案目標(biāo)任務(wù)的貫徹落實(shí)工作。
    (二)全員培訓(xùn),形式多樣,分批進(jìn)行。正確處理學(xué)習(xí)培訓(xùn)與工作的關(guān)系,正確處理增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的內(nèi)動力與完善機(jī)制的關(guān)系,采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合,短期面授與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合,專題輔導(dǎo)與討論交流相結(jié)合,專家報(bào)告與觀摩教學(xué)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合,請進(jìn)來與走出去相結(jié)合,爭當(dāng)學(xué)習(xí)型教師與校園文化建設(shè)相結(jié)合等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。
    開展好豐富多彩的社區(qū)教育、成人教育培訓(xùn)工作。制定了全社區(qū)培訓(xùn)工作、學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作計(jì)劃,利用召開專題會的形式,組織開展了基層黨員培訓(xùn)活動。社區(qū)充分利用了教育陣地,開展了以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為內(nèi)容的公民道德教育,以提升人民群眾的文化品位、個(gè)性化需要為目標(biāo)的文化休閑教育等。
    (三)勇于創(chuàng)新,因校制宜,學(xué)以致用?!敖處熍嘤?xùn)年”活動旨在提高廣大干部教師依法行政、依法治教、科學(xué)管理、教書育人的能力,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)創(chuàng)造條件。引導(dǎo)干部教師與時(shí)俱進(jìn),更新理念,創(chuàng)新機(jī)制,奮發(fā)有為,提升素質(zhì)。要整體推進(jìn),重點(diǎn)突破,對不同培訓(xùn)對象確定不同培訓(xùn)內(nèi)容和專題,突出主體,注重實(shí)踐,教學(xué)相長,提高實(shí)效,學(xué)以立德,學(xué)以增智,學(xué)以致用。
    1、突出加強(qiáng)師德教育工作。一是評選師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人;二是舉辦師德教育征文和論壇活動;三是開展師德師風(fēng)評議活動;四是舉辦師德演講會;五是在教師培訓(xùn)中強(qiáng)化師德教育課程。
    2、抓好教師繼續(xù)教育工作。一是抓好繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,在今年內(nèi)對未參加或?qū)W習(xí)時(shí)數(shù)不夠的教師補(bǔ)齊繼續(xù)教育應(yīng)學(xué)課程。
    教師培訓(xùn)總結(jié)300字 教師培訓(xùn)總結(jié)簡短篇二
    學(xué)校工作中影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì),主要是教師教育教學(xué)能力的提高。提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑就是接受繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)和校本教研,其中,教師個(gè)人的自我反思、教師集體同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)構(gòu)成了校本研究的三個(gè)核心要素。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長,全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,我校積極規(guī)劃開展校本培訓(xùn)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、專家的引領(lǐng)和全體教師的共同努力下,目前,學(xué)校教科研氣氛活躍,教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生成績顯著提高,得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長、社會的廣泛認(rèn)同。下面我將把我校開展校本培訓(xùn)及校本教研活動的總體情況作如下匯報(bào):
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,在老師中牢固樹立科研意識和終身學(xué)習(xí)意識,加快教育科研步伐,整體提升教育教學(xué)水準(zhǔn),學(xué)校成立了以校長為組長的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合本校教學(xué)實(shí)踐,組織教師努力探索,優(yōu)化教學(xué)過程。終身學(xué)習(xí)是教師成長之路的必由之路。為此我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際對教師培訓(xùn)提出了總體要求:提高精神素質(zhì),樹立自律、科研、創(chuàng)新精神;提高觀念素質(zhì),樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀;提高心理素質(zhì),形成樂觀、自強(qiáng)、寬容、協(xié)作的品格;提高智能素質(zhì),豐富學(xué)識、博采眾長、善于實(shí)踐、長于反思。
    我校的校本培訓(xùn)工作以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本,注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性,以提高教師隊(duì)伍的整體水平,在實(shí)用、有效上作文章。首先,要轉(zhuǎn)變教師觀念,發(fā)揮被培訓(xùn)者的主體作用,使參加校本培訓(xùn)變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次,針對教師現(xiàn)狀,充分考慮教師已有的教育經(jīng)驗(yàn),不做重復(fù)的培訓(xùn),師資隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)永恒的話題,提高教師素質(zhì)是學(xué)校工作的長期任務(wù),為適應(yīng)教育的發(fā)展,學(xué)校不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容,著眼于課程、教材、教法、管理中的問題,緊密結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際,以問題的提出為根本,以解決問題為目的,有效地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。
    我校的校本培訓(xùn)工作主要是以教師的在崗培訓(xùn)為主,主要采取了以下幾種形式:
    1、教研組活動:一共分為五個(gè)教研組,教研組認(rèn)真組織集體備課、公開課展示與研討等活動,同組成員互相聽課,認(rèn)真評課。
    2、集體備課:以教研組為單位集中討論,由主講人介紹課堂設(shè)計(jì)方案,然后大家集體討論,在內(nèi)容處理、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、方法的應(yīng)用、練習(xí)選用等方面形成共識,形成統(tǒng)一的教學(xué)框架,然后教師個(gè)人再根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生能力素養(yǎng)知識、基礎(chǔ)等進(jìn)行個(gè)性化完善,形成個(gè)案。這一個(gè)過程是資源共享的過程,也是教師互相學(xué)習(xí)、共同提高的過程。
    3、集體教研:針對教育教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問題,每月召開一次集體教研會,及時(shí)解決教師心中的疑惑,在各抒己見中,共同探討解決的方法。
    4、學(xué)校每個(gè)學(xué)期將組織二次大規(guī)模的全校性的聽評課活動,課后由執(zhí)教教師說課、全體教師評課,教研組長、教科研主任總結(jié)的形式,借以推動我校的課堂教學(xué)。
    5、師徒結(jié)對:為全面提高青年教師的素質(zhì),學(xué)校采取以老帶新的傳幫帶方式,著重在組織教學(xué)能力、管理能力、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面給予青年教師指導(dǎo)、幫助,給青年教師盡可能多地提供學(xué)習(xí)機(jī)會,力求給青年教師以最廣闊的提高素質(zhì)及發(fā)揮才能的空間。新老教師互結(jié)對子,新教師虛心向老教師請教,老教師耐心向新教師指導(dǎo),老帶新,新促老,相互聽課,共同研討。只有青年教師接上班,學(xué)校工作才有后勁,教育教學(xué)才能持續(xù)發(fā)展。
    6、教學(xué)隨筆:可以是自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴體會,也可以是在閱讀學(xué)習(xí)的過程中對自己的教育教學(xué)有所啟示的文章、資料等,這對于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過程中的不足、不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、豐富自己的教育教學(xué)理念起到了極大推動作用。
    7、自我反思:我們把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程之中,反思成功之處、失誤之處、機(jī)智之處;反思學(xué)生的不同見解、學(xué)生中出現(xiàn)的問題;反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際行之有效;反思教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念;反思教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題;反思教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,同時(shí)養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解,真正成為教學(xué)和教研的主人。
    8、讀書心得:讀書促進(jìn)了教師對自己的知識進(jìn)行更新,拓展自己的視野,教師們還寫出了大量水平較高的讀書隨筆。
    9、外出學(xué)習(xí)心得:我校每年選派教師外出學(xué)習(xí),參加省、市、縣組織的教研會議、聽課活動及教材培訓(xùn)。每次學(xué)習(xí)后,學(xué)習(xí)老師們都上一節(jié)實(shí)踐課,并應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。同時(shí),還要在教研組或者全校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),一個(gè)學(xué)習(xí),全員受益。
    10、注重班主任培訓(xùn):我們每月召開一次班主任會,鼓勵班主任積極創(chuàng)新,建設(shè)有特色的自主發(fā)展的班級;強(qiáng)化了班主任的評價(jià)機(jī)制的完善工作,把班主任管理能力和創(chuàng)新理念進(jìn)一步提升。我們將通過獎懲制度、經(jīng)驗(yàn)交流會及外出參觀學(xué)習(xí)等形式,把學(xué)?;鶎庸芾淼暮诵牧α颗囵B(yǎng)起來,真正成為學(xué)校工作的頂梁柱。
    11、注重師德建設(shè):我們認(rèn)為,師德比水平更重要、能力比學(xué)識更重要、熱情比才華更重要,我們強(qiáng)化為學(xué)生成長服務(wù)的意識,重視師生心靈的溝通,建立溫馨的對話場景,師生平等交流,建立民主、和諧的師生關(guān)系,促使學(xué)生健康健全可持續(xù)發(fā)展。
    我們深感,校本培訓(xùn)工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源動力,更是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的基本保證,我們要在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極探索創(chuàng)新,加大管理力度,走出一條更為行之有效的“汝南課堂模式”之路,最大限度的提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供堅(jiān)實(shí)的師資保證。
    教師培訓(xùn)總結(jié)300字 教師培訓(xùn)總結(jié)簡短篇三
    我有幸參加了在國家教育行政學(xué)院舉辦的為期七天的全國中等職業(yè)學(xué)校德育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。非常感謝高等教育出版社、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。培訓(xùn)的每一天都是充實(shí)而感動的,我們聆聽了專家們對職業(yè)教育政策的解讀,對德育大綱、教材的解讀,明確了德育教育發(fā)展方向,學(xué)會了更好地把握德育教材;我們欣賞了優(yōu)秀教師對德育課程教學(xué)方法的演示,認(rèn)識到教學(xué)方式創(chuàng)新的必要性。各位主講執(zhí)著于德育教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的敬業(yè)精神令我感動!他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)令我感慨!使我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我能站在較高的層次反思以前的教育教學(xué)工作,更嚴(yán)肅地思考職校德育所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更清醒地明確中職德育教師的責(zé)任。下面將8天學(xué)習(xí)所得簡要總結(jié)如下:
    進(jìn)入新世紀(jì)以來,我國職業(yè)教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段。黨和政府空前重視職業(yè)教育,全教會提出“大力發(fā)展”職業(yè)教育的方針,把職業(yè)教育的發(fā)展作為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ),作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn),職教的規(guī)模達(dá)到了歷史新高,職教改革發(fā)展的思路更加清晰。比如在教學(xué)方面就明確了“兩個(gè)加強(qiáng)”,即加強(qiáng)思想道德教育,加強(qiáng)職業(yè)技能教育。教育部職成教育司郭春鳴處長指出:20xx年全教會后,職教改革進(jìn)入了更重要的內(nèi)涵建設(shè)階段,前期師資培訓(xùn)重視“雙師型”教師建設(shè),以培訓(xùn)專業(yè)教師為主。我們要樹立科學(xué)的人才觀,注重人才的可持續(xù)性發(fā)展,在重視學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí),要重視其可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng),公共基礎(chǔ)課和專業(yè)公共課的教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展具有作用重要。
    公共基礎(chǔ)課發(fā)展要服務(wù)于學(xué)生基礎(chǔ)文化素質(zhì),服務(wù)于專業(yè)課學(xué)習(xí),為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基,我們要認(rèn)清第一、二個(gè)定位,同時(shí)要注重第三個(gè)定位,堅(jiān)持完成國家教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù);文化基礎(chǔ)課的教學(xué)要注重學(xué)以致用,堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方式。德育課程關(guān)系到國家接班人的培養(yǎng),是社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要途徑,加強(qiáng)德育教育是世界發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇。德育教師要將課程教學(xué)融入學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中,致力于提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
    我國目前處于工業(yè)化發(fā)展中期,但工業(yè)文化在我國發(fā)展很不充分。職業(yè)學(xué)校的育人環(huán)境、對學(xué)生的要求與就業(yè)后工作場所環(huán)境、社會對從業(yè)者要求有太多的不同,部分學(xué)生就業(yè)后不能適應(yīng)公司環(huán)境,不能很好地立足公司,部分學(xué)生進(jìn)公司初期發(fā)展較好,但發(fā)展空間有限,職業(yè)生涯發(fā)展可持續(xù)性差,這些現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個(gè)重要原因,就是學(xué)生工業(yè)文化素養(yǎng)不高。我們應(yīng)該實(shí)事求是,尊重現(xiàn)實(shí),整合多種資源,對學(xué)生進(jìn)行工業(yè)文化補(bǔ)課。20xx年以來,我們學(xué)校推行“學(xué)生準(zhǔn)企業(yè)管理9s模式”的課題研究與實(shí)踐,學(xué)校在“教育育人,管理育人,服務(wù)育人,環(huán)境育人”等方面開展大量的實(shí)踐探索,在學(xué)生規(guī)范化管理方面取得了較大的成效,但沒有徹底解決學(xué)生輕松融入社會的問題。通過學(xué)習(xí)余祖光所長工業(yè)文化進(jìn)校園的研究成果,使我認(rèn)識到,學(xué)校實(shí)行學(xué)生準(zhǔn)企業(yè)管理9s模式的方向是正確的,做法也是對的,但向縱深推進(jìn)不夠,我們應(yīng)該進(jìn)一步深化學(xué)校教育教學(xué)改革,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),提高教師的工業(yè)文化素養(yǎng),讓老師們把工業(yè)文化要求與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合,提高學(xué)生的工業(yè)文化素養(yǎng)。如果做到這些,我們的學(xué)生將能更好地主動適應(yīng)社會,開創(chuàng)美好的未來。德育教師應(yīng)充分利用課程優(yōu)勢,開展工業(yè)文化教育。
    中職教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。部分中職學(xué)生以“失利者”心態(tài)進(jìn)入學(xué)校,他們文化基礎(chǔ)知識相對較差,良好行為習(xí)慣養(yǎng)成相對缺乏,部分學(xué)生法紀(jì)觀念淡薄,他們自卑自棄,對前途失去了信心。中職學(xué)校要用短短的三年、甚至是兩年時(shí)間去轉(zhuǎn)化他們,很不容易。中職學(xué)校學(xué)生是社會發(fā)展不可或缺的建設(shè)者,我們轉(zhuǎn)化了一個(gè)孩子,就是轉(zhuǎn)化了一個(gè)家庭,是對社會做出了一份貢獻(xiàn),是我們實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值應(yīng)該做的事情。把這些孩子都培養(yǎng)成合格的、優(yōu)秀的國家建設(shè)勞動者是我們職校教師義不容辭的責(zé)任!德育教師要明確自身工作的意義與職責(zé),利用課程優(yōu)勢,教會學(xué)生尊重自己,相信自己,重構(gòu)學(xué)習(xí)、人生的動力機(jī)制,主動規(guī)劃未來;要幫助學(xué)生學(xué)會遵守社會公德、職業(yè)道德,養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,維護(hù)法紀(jì)、懂得用法律保護(hù)自己;要幫助學(xué)生了解我國社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的環(huán)境,認(rèn)識其與自身職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系,鼓勵學(xué)生投身國家建設(shè);要教會學(xué)生初步學(xué)會用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法正確看待自然、社會與自己的人生。我們的工作責(zé)任、意義重大,必須克服職業(yè)倦怠感,充滿激情地工作。
    我們都想做有智慧、高素質(zhì)、受歡迎的德育教師,為此,應(yīng)該樹立高尚的師德?!皩蠋焷碇v,沒有愛就沒有教育”,“學(xué)為人師,行為示范”,我們要把立德樹人作為教育的首要任務(wù)。能力高于欲望,才能有瀟灑的人生。德育老師不僅需要透徹了解德育教學(xué)大綱、準(zhǔn)確把握全套教材的知識結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn);還要掌握更廣博的知識,比如:我們應(yīng)當(dāng)對本校所有專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、各行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和要求有一定的探究;我們要不斷積累、創(chuàng)新教育教學(xué)方法等等。時(shí)代發(fā)展日新月異,學(xué)生是時(shí)代發(fā)展下的新人,德育教師必須提高自己的素質(zhì)才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。正如李曉凡老師所說:教師要具備不斷學(xué)習(xí)的能力,用心不用手段的能力,溶于自然、超越自我的能力,不教之教的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力……如何提高自身素質(zhì)?改變過去不能打開學(xué)生心門、走進(jìn)學(xué)生心里,不能很好轉(zhuǎn)化學(xué)生的狀況?提高教師魅力?我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)。首先,應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力;其次,把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教育教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法,創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,創(chuàng)造多彩課堂。再次,要適應(yīng)教育改革的浪潮,不斷反思,總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn),不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),向更完善的目標(biāo)努力,只有這樣,才能完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)自身工作的可持續(xù)發(fā)展。
    蔣乃平老師說:教師要做指點(diǎn)學(xué)生人生的導(dǎo)師。職校學(xué)生更加需要大量能真正指點(diǎn)他們、轉(zhuǎn)化他們的導(dǎo)師。作為中職學(xué)校的德育教師,我將不斷地提升教育理論水平,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究、探索德育教育教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)學(xué)者型的教師,提升自己教育教學(xué)的前瞻性。我將用終身學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己的發(fā)展,努力成為指點(diǎn)學(xué)生人生的導(dǎo)師。
    教師培訓(xùn)總結(jié)300字 教師培訓(xùn)總結(jié)簡短篇四
    20xx年7月我有幸參加了學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在河北農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院學(xué)習(xí)將近兩個(gè)月,回顧這兩個(gè)月,我首先感謝成教學(xué)院為我們安排了很好的住宿條件;感謝園藝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境;感謝所有授課教師們在百忙之中不惜犧牲自己的時(shí)間為我們傳授了各個(gè)領(lǐng)域的知識;總之感謝河北農(nóng)業(yè)大學(xué)成教學(xué)院和園藝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們培訓(xùn)班學(xué)員無微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo),使我們來自全省地的老師們對河北農(nóng)業(yè)大學(xué)都有一種親切感,從而都能安下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我自己向成教學(xué)院和園藝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲“你們辛苦了,謝謝你們所做的一切,并祝你們身體健康,萬事如意?!?BR>    在培訓(xùn)即將結(jié)束的今天,我手捧著兩本厚厚的筆記,感覺是一份沉甸甸的果實(shí)。培訓(xùn)期間通過聆聽專家、教授的授課,實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐,生產(chǎn)基地的參觀以及學(xué)員之間的相互交流,我學(xué)到了豐富的理論知識,我的專業(yè)技術(shù)能力有所提升,也學(xué)到了新的教學(xué)方法、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題。但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的經(jīng)過對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容非常豐富,整個(gè)培訓(xùn)期間的課程采用模塊教學(xué),理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動相結(jié)合,并且注重培養(yǎng)和提高教師的各方面素質(zhì)。下面是我在培訓(xùn)期間獲得的點(diǎn)滴體會與學(xué)習(xí)收獲:
    1、對職業(yè)教育的新認(rèn)識
    隨著開班典禮的進(jìn)行,我們首先迎來了第一天的課程,成教學(xué)院請來省教育廳職教處的石建平處長和河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的黃炎培教授為我們做了很精彩的報(bào)告,報(bào)告的內(nèi)容主要是國內(nèi)外職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展與改革。在聽完他們的報(bào)告以后,我感覺到自己對中職教育有了更深入的了解,并且了解到世界中職教育的發(fā)展沿革以及我國中職教育目前面臨的問題及未來的走勢。
    第一,使我理解到了世界各發(fā)達(dá)國特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因:行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果,總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題。使我們認(rèn)識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。
    第二,同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向,這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。
    第三,通過專家的講解,我對職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識,如等等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn),從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒,少走彎路,為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。
    第四,職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹立了榜樣,明確了目標(biāo),我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來,為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。
    2、對教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識和理解我們一直在談素質(zhì),那么對于教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?怎么樣才算是“為人師表”?。關(guān)于這個(gè)問題,錢老師用他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和淵博的知識,為我們講了三個(gè)小時(shí)的教師禮儀。從教師禮儀談到個(gè)人禮儀,從服飾禮儀談到體態(tài)禮儀,從儀容禮儀談到與學(xué)生交往的禮儀等等,聽完教師禮儀這次課,讓我對教師這個(gè)職業(yè)也有了新的認(rèn)識,教師不僅是教書,更重要的要育人,我們的一言一行都影響著我們的學(xué)生,因此,我們應(yīng)該從各方面嚴(yán)格要求自己,從各方面提升自己,無論工作上還是生活中都要注意自己的形象,要知道自己的身份,作為教師只有這樣才能教授出一批優(yōu)秀的學(xué)子。同時(shí)錢老師還為我們詳細(xì)介紹了講課藝術(shù)和課堂管理,把自己上課的一些實(shí)例講給大家,把他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給大家,無論是實(shí)例還是經(jīng)驗(yàn)都是我們以后在教學(xué)教法中值得借鑒的一筆財(cái)富。
    3、教學(xué)方法的改變培訓(xùn)中教授專家們都是以講授為主,并借助多媒體課件的形式,像大家展示著各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài),而不是用傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式,這也給了我們很大的啟發(fā),多媒體課件有著板書不能有的優(yōu)越條件,那就是教師在講授的同時(shí)可以給同學(xué)們一些圖片,例如在講果樹病蟲害時(shí),如果只是在黑板上畫畫寫寫,只能給人以感官的認(rèn)識,而使用多媒體教學(xué)則可以結(jié)合圖片來觀察發(fā)生的癥狀等等,這樣能讓聽的人對所講的東西加深印象,還不會使課程顯得枯燥無味。但是目前現(xiàn)在很多中學(xué)的教學(xué)還是以板書為主,老師們對于網(wǎng)絡(luò)以及多媒體課件制作還比較生疏,因此,為了便于大家以后改變教學(xué)方法,園藝學(xué)院還為學(xué)員們精心的安排了多媒體課件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩門課,雖然學(xué)時(shí)很短,但是學(xué)的本事卻很多,理論與實(shí)踐相結(jié)合使我們學(xué)會了怎樣應(yīng)用網(wǎng)絡(luò),學(xué)會了如何制作課件,這對于以后我們改變教學(xué)方法奠定了基礎(chǔ)。
    本次培訓(xùn)關(guān)于專業(yè)知識方面的內(nèi)容更是豐富多彩,安排也很合理,使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn),更重要的是使我開闊了眼界,從中學(xué)到了很多的東西,對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。
    1、理論知識的學(xué)習(xí)
    這次培訓(xùn)我們所屬的專業(yè)是《種植與園林》,看到種植這兩個(gè)字,我們就會毫無疑問的想到這是目前主要的涉農(nóng)專業(yè)之一,種植業(yè)是一個(gè)范圍比較廣,涉及內(nèi)容比較多的一個(gè)專業(yè),可謂是包羅萬象的大門戶。因此,培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程,為我們聘請了園藝學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、植物保護(hù)學(xué)院既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教授和專家為我們授課,授課內(nèi)容既包括大田作物的種植,也包括果、蔬及花卉的種植、園林樹木的種植、草坪的種植以及病蟲害防治等等。通過老師們的講解和介紹,不僅使我們了解到中國甚至世界上種植業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,還讓我們學(xué)到了很多的新技術(shù)和新經(jīng)驗(yàn),這不僅開闊了我們的視野,還提升了我們的知識層次,更新了我們的知識結(jié)構(gòu)。
    記得有這么一句話,“想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水!”他的意思是告訴我們要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。本次培訓(xùn)中教授專家們講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們每一位學(xué)員講述各個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識,不僅講得通俗易懂,還讓我們深受啟發(fā)。通過此次培訓(xùn),讓我對教堂教學(xué)組織、教法學(xué)法選擇等方面有了更深的理解,有了更明確的方向,給我今后的工作指明了方向。也對我們實(shí)施新課程起到了良好的促進(jìn)作用,架起了理論與實(shí)踐的橋梁。通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
    2、實(shí)踐技能活動
    在培訓(xùn)期間,園藝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀儼才帕私话雽W(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課,為了讓學(xué)員們獲得更多的技術(shù)經(jīng)驗(yàn),每一次實(shí)驗(yàn)課,都會給學(xué)員們提供優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)條件,豐富的實(shí)驗(yàn)材料,使得每一位學(xué)員都有能親自動手操作的機(jī)會;而且每一次實(shí)驗(yàn)課,老師都會對學(xué)員的作品認(rèn)真的給以點(diǎn)評,使得學(xué)員們能在學(xué)中做也能在做中學(xué)。每一次實(shí)習(xí)課,都是園藝學(xué)院為之聯(lián)系的最好的實(shí)習(xí)基地(梨樹生產(chǎn)基地、葡萄生產(chǎn)基地、蘋果生產(chǎn)基地等等),并且每一次實(shí)習(xí)都要安排經(jīng)驗(yàn)豐富的專家?guī)ш?duì),基地上還有經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員和管理人員做講解;這也使得每一次去基地觀摩學(xué)習(xí)都會讓我們覺得收獲多多,受益多多。
    與此同時(shí),在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下,進(jìn)入一些企業(yè)(滄州崔爾莊棗產(chǎn)業(yè)有限公司、定州皇家葡萄酒莊、百豐公司等等)參觀、學(xué)習(xí)和老總、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對涉農(nóng)領(lǐng)域需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識,同時(shí)認(rèn)識到了涉農(nóng)專業(yè)學(xué)校需要什么樣的教學(xué),我們需要有一些好的基地為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的場所,也需要一些企業(yè)來支持涉農(nóng)專業(yè),為以后學(xué)生們就業(yè)提供機(jī)會,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化相結(jié)合的授課模式。在參觀學(xué)習(xí)的過程中,我們看到了涉農(nóng)專業(yè)的希望,也獲得了關(guān)于涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展的資料,為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運(yùn)的,這次培訓(xùn)活動,不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長處,也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺。
    這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國各個(gè)省市的一線骨干教師,兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。令我欣慰的是,我們這期培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題在一起交流和探討,有很多的觀點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。通過交流和討論活動,我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭,每個(gè)人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助,并且已經(jīng)建立了長久的'聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會是曲折而永無止境的,但這兩個(gè)月在河北農(nóng)大園藝學(xué)院一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,將會像一曲催人奮進(jìn)的號角,激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新,百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,所以以后我也會堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長、開闊視野。
    有幸參加全省級學(xué)科帶頭人培訓(xùn)使我深感榮幸,但我并不會因此而驕傲,我知道我的責(zé)任更大了。因此,我也突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
    回顧這兩個(gè)月的學(xué)習(xí),很多人用四個(gè)字來形容這次培訓(xùn)的感受,那就是受益匪淺。通過兩個(gè)月的培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,作為培訓(xùn)班里年青教師的我,更是一筆不小的財(cái)富,不僅豐富了我的文化知識和工作經(jīng)驗(yàn),還增強(qiáng)了我的實(shí)踐技能。使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,包括他們對教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神,以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而且各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。他們不僅給我很多工作經(jīng)驗(yàn)還經(jīng)常給我講述處事原則,這對于工作經(jīng)驗(yàn)匱乏的我來說,清醒地認(rèn)識到了我自己在教學(xué)方面和生活人際關(guān)系方面的不足和差距,在以后的工作中,我會更加的努力,把自己所學(xué)的知識和老師們給予的寶貴經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)用到具體的工作中去。
    培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù),卻有無盡的責(zé)任,懸中職教育之重任于肩。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
    最后感謝省教育廳和我所在單位領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,更感謝培訓(xùn)基地的成教學(xué)院和園藝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兲峁┝藘?yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    教師培訓(xùn)總結(jié)300字 教師培訓(xùn)總結(jié)簡短篇五
    焦作市“雙師型”教師培訓(xùn)總結(jié)
    武陟職教中心 馬立云
    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和安排下,我參加了焦作市中等職業(yè)學(xué)校雙師型教師培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)方法、專業(yè)技術(shù)能力有很大進(jìn)步與提升,更為重要的是我開闊了眼界,對于職業(yè)教育的含義有了更深層次的理解,更堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心?,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié):
    一、加深了對職業(yè)教育理解
    在培訓(xùn)的過程中使我對我們的職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解,在思想認(rèn)識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。我認(rèn)為職業(yè)教育的發(fā)展要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,必須改變過去的發(fā)展模式,樹立適應(yīng)時(shí)代的職業(yè)教育新模式,才能培養(yǎng)出服務(wù)于我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的復(fù)合型技能型人才。中職學(xué)校的教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用性技術(shù)人才的使命。我們必須樹立良好的職業(yè)道德,在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想,讓他們樹立正確的價(jià)值觀、擇業(yè)觀和 就業(yè)觀。
    二、學(xué)習(xí)專業(yè)知識,開拓視野
    通過此次專業(yè)課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化、具體化、精湛化,水平有了很大的提高,對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。
    三、收獲了經(jīng)驗(yàn)
    本次培訓(xùn)都是來自職業(yè)學(xué)校的一線教師,對職業(yè)教育深有體會。在培訓(xùn)中,大家對職業(yè)教育的發(fā)展、教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題,進(jìn)行了廣泛的交流和探討,每位學(xué)員都毫不保留的和大家一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵,生活上大家互相關(guān)心,增長了知識,收獲了經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了友誼。以至于
    今后的學(xué)習(xí)和工作,從而實(shí)現(xiàn)校校聯(lián)合共同培養(yǎng)社會所需的高技能人才。
    五、我的教學(xué)方法
    中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,自控能力差,行為習(xí)慣差等等一系列的壞毛病于一身的學(xué)生。來到我們學(xué)校就是想學(xué)一技之長,就是因?yàn)橛兄T多的壞習(xí)慣,所以就一次次的貪玩,荒廢學(xué)業(yè),迷失方向。
    中等職業(yè)學(xué)校的老師就是要通過自己的努力,自己獨(dú)特的教學(xué)方法來改變這些學(xué)生,從而培養(yǎng)出一批批高技能人才。我知道有很多老師的教學(xué)方法很好,很有作用。在這里我就談?wù)勎覀€(gè)人的教學(xué)方法:學(xué)生貪玩,學(xué)習(xí)玩耍的東西很快很快,但是一讓學(xué)習(xí)知識,技能,就很慢很慢。抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行施教——玩耍式教學(xué)方法(把上課的內(nèi)容換種方式,把實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容改一種類型),讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中找到樂趣,從是學(xué)生而既喜歡上課,又能學(xué)到真正的技能。 從而實(shí)現(xiàn)自己的理想,體現(xiàn)人生的價(jià)值。
    總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在專業(yè)知識上、教育教學(xué)方式方法上、對學(xué)生的分析管理上、對職業(yè)教育的認(rèn)識上等等都有了很大的提高同時(shí),也讓我認(rèn)識到,作為一名老師,學(xué)無止境,只有孜孜不倦的汲取知識,不斷提高和更新知識,才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需求,培養(yǎng)出適合社會需求的人才。在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,努力為職業(yè)教育事業(yè)盡自己的微薄之力。
    教師培訓(xùn)總結(jié)300字 教師培訓(xùn)總結(jié)簡短篇六
    教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,才能辦出最好的學(xué)校,所以,我校開展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作。我在這項(xiàng)活動中負(fù)責(zé)培養(yǎng)年輕教師宋麗和韓靜的任務(wù),下面我對培養(yǎng)這兩位年輕教師的工作總結(jié)如下:
    有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的職責(zé)和壓力,一向以來,我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機(jī)會,給年輕人壓力的宗旨,用實(shí)際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中,共同收獲了辛苦與快樂。
    一、自己就是最好的教材。
    我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一向嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時(shí)的工作中我嚴(yán)格要求自己,同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜,她們在我的影響下工作十分嚴(yán)謹(jǐn),而且用心主動的承擔(dān)工作任務(wù)。
    二、讓我們一齊成長。
    1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數(shù)學(xué)老師,認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課,認(rèn)真反思,不灰心、不放下。我們一齊共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫忙,扶持她們走出困境。一向以來,只要我能想到的工作和注意事項(xiàng),都及時(shí)提醒她們,避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí),把自己以前好的做法和她們一齊分享,毫無保留,我時(shí)刻謹(jǐn)記,自己也年輕過,自己也不是一個(gè)完美的人。
    2、在指導(dǎo)工作中,注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,構(gòu)成正確的教育理念,在工作的同時(shí),鼓勵她們多閱讀教育理論書籍,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
    3、在日常的教學(xué)中,我們透過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改善與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高年輕老師的課堂教學(xué)潛力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)宋麗老師課堂時(shí)間的把握不妥當(dāng),有些幾何語言強(qiáng)調(diào)的不到位,課后及時(shí)給她提出可行性推薦,宋麗十分謙虛的理解我的推薦,并在課堂教學(xué)中不斷改善自己的教學(xué),此刻她的課堂調(diào)控潛力提升很快。在聽了韓靜課之后,我發(fā)現(xiàn)她有些心急,給學(xué)生思考的時(shí)間不充分,教學(xué)生知識再生成的部分挖掘的不到位,課后我和她進(jìn)行交流,并指導(dǎo)她改善教學(xué)的方式方法,韓靜是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師,聽了我的推薦很快改善了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn),教學(xué)技能提升的較快。
    三、年輕教師的進(jìn)步足跡。
    宋麗老師剛參加工作時(shí)我?guī)犝n,指導(dǎo)她上課,教她管理班級的方法,在我的言傳身教幫忙下,宋麗成長的很快,上課的質(zhì)量明顯提升,在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評,獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎狀,她是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師,平時(shí)常和我探討教育教學(xué)方面的問題,謙虛好學(xué)的她令我欣賞,此刻她在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者,看到她的成長我很欣慰。
    韓靜自參加工作以來也是我一向幫教她,指導(dǎo)她如何上課,如何和學(xué)生交流,如何領(lǐng)會課改精神,如何管理班級等等,我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?,我在幫教她的時(shí)候也傳授給她為師的理念,每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時(shí)我都想照顧孩子一樣的幫忙她,鼓勵她樹立信心,以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮,讀書時(shí)她是我的學(xué)生,工作時(shí)她是我的徒弟,我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長啊!在我的幫教指導(dǎo)下,韓靜的教育教學(xué)工作潛力提升很快,此刻她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課,平時(shí)的教學(xué)成績也明顯提升,班級整體發(fā)展良好,是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。
    回顧指導(dǎo)青年教師的過程,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨日,這天她們多的是信任、幫忙、支持,同時(shí)壓力和機(jī)會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進(jìn),為開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
    教師培訓(xùn)總結(jié)300字 教師培訓(xùn)總結(jié)簡短篇七
    在十一期間,我市穩(wěn)步推進(jìn)全面實(shí)施了中小學(xué)骨干教師成長計(jì)劃、農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升計(jì)劃。大力促進(jìn)了城鄉(xiāng)一體化教育均衡發(fā)展。教師培訓(xùn)按照“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的要求,堅(jiān)持服務(wù)意識、質(zhì)量意識和專業(yè)引領(lǐng)意識,在抓好全員培訓(xùn),大力推進(jìn)校本研修和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí),突出為農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,共培訓(xùn)在職教師人,其中:高中教師人,初中教師人,小學(xué)教師人,幼兒園教師人,幼兒園園長人,小學(xué)校長人。同時(shí),還對名新教師進(jìn)行了為期天的崗前培訓(xùn)。全面完成了市級骨干教師、省級骨干教師和國家級骨干教師的送培任務(wù)。
    ,
    在組織教師參加遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)時(shí),為參訓(xùn)教師提供了必要的降溫、飲水等條件,并指定專人負(fù)責(zé)值班,對每天參訓(xùn)教師點(diǎn)名簽到。本輪高中課程改革教師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)省培、國培共281人,培訓(xùn)合格率100%。
    1.全員培訓(xùn)
    我市有6千多名教師,每名教師每年接受不少于50學(xué)時(shí)的規(guī)范化培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以人為本,貼近教師、貼近教學(xué)、講求實(shí)效,注重培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性;培訓(xùn)形式上突出教師選擇性,加強(qiáng)過程監(jiān)控和結(jié)果管理。五年來全市教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師師德建設(shè)的若干意見》和《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《四川省教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》、《四川省規(guī)范教育收費(fèi)工作八條規(guī)定》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求,在加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育,廣泛開展師德典型宣傳,完善新教師崗前師德教育制度。積極鼓勵全市廣大教師參加“三新一德”自學(xué)考試,幾年來全市參加“三新一德”自學(xué)考試共人次。不斷改進(jìn)師德教育方式,增強(qiáng)師德教育的針對性和實(shí)效性,市教師進(jìn)修學(xué)校在全員培訓(xùn)中開設(shè)師德教育專題,促進(jìn)教師職業(yè)道德水平不斷提高,從而帶動教師整體素質(zhì)的不斷提高。
    2.校長培訓(xùn)
    根據(jù)國家教育部發(fā)布的《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》,一方面,按照上級安排選派中小學(xué)校(園)長參加上級培訓(xùn),同時(shí),開展我市小學(xué)和幼兒園校(園)長培訓(xùn)。抓了“任職資格培訓(xùn)”、“在職校長提高培訓(xùn)”和“骨干校長高級研修”等三種培訓(xùn)共期。已經(jīng)取得“任職資格培訓(xùn)合格證書”的中小學(xué)校長在每一個(gè)培訓(xùn)周期內(nèi)必須接受不少于學(xué)時(shí)的提高培訓(xùn)。
    3.校本研修(加:我市校本研修的做法專家小組等)
    校本研修是教師繼續(xù)教育的發(fā)展方向,是新時(shí)期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要模式,教師靈活性培訓(xùn)主要是通過學(xué)校校本研修實(shí)施的,我市要求教師每年接受不少于50學(xué)時(shí)的靈活性培訓(xùn)。校本研修是從本校教育教學(xué)實(shí)踐和教師實(shí)際出發(fā)開展的教師培訓(xùn),由于它植根于教育教學(xué)的第一線,因此更容易與教育教學(xué)和教師的實(shí)際相結(jié)合,使培訓(xùn)更具針對性、實(shí)效性,同時(shí)也有利于處理好工作與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的關(guān)系。在對實(shí)施課改總結(jié)的基礎(chǔ)上,各校對課改實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真梳理,凝聚廣大教師的智慧,提出解決問題的具體措施,形成課程改革的成果,全面開展校本研修,做到研修有計(jì)劃、實(shí)施有記錄,歸檔管理及時(shí)規(guī)范。
    我市在全面實(shí)施校本研修的基礎(chǔ)上,從2008年開始試點(diǎn)建立xx市級校本研修實(shí)驗(yàn)(示范)學(xué)校,經(jīng)批準(zhǔn)的縣級校本研修實(shí)驗(yàn)學(xué)校可將校本研修學(xué)時(shí)計(jì)入規(guī)范化培訓(xùn)的足額學(xué)時(shí)。目前校本研修縣級實(shí)驗(yàn)學(xué)校有所;有所學(xué)校被綿陽市中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦公室批準(zhǔn)為開展納入中學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)范性登記的校本研修示范學(xué)校。
    我市教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育辦公室按照《綿陽市中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本研修管理實(shí)施辦法》要求,進(jìn)一步完善校本研修的各項(xiàng)管理。作好各學(xué)年度的縣級校本研修實(shí)驗(yàn)學(xué)校的考核認(rèn)定工作,不斷把校本研修工作引向更規(guī)范、質(zhì)量更高的層面。
    4.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)(繼教網(wǎng)研修網(wǎng)人事局公共科目培訓(xùn))
    根據(jù)國家、省、市教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的形成,我市借助全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)管理平臺,積極實(shí)施和推進(jìn)遠(yuǎn)程非學(xué)力培訓(xùn)。九八年以來,小學(xué)幼兒教師共有人參加培訓(xùn),合格率達(dá)%;中學(xué)教師共有人參加培訓(xùn),合格率達(dá)%;中小學(xué)校長共有人參加培訓(xùn),合格率達(dá)%。全市校長及學(xué)校中層干部參加聯(lián)合國兒基會2012年四川地震災(zāi)區(qū)愛生學(xué)校項(xiàng)目培訓(xùn)550人,合格率99
    .3%。此外教師進(jìn)修學(xué)校、電教站還根據(jù)新形勢下教師培訓(xùn)的特點(diǎn)和規(guī)律,積極探索教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與管理平臺的建設(shè),不斷開發(fā)中小學(xué)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源,組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程,開展網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)上教研活動,大力探索視頻案例的制作,為一線教師提供系統(tǒng)的視頻案例,讓廣大教師積極參與并相互交流,吸引中小學(xué)教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    5.新教師培訓(xùn)(主要是教體局要求進(jìn)修校實(shí)施)
    新教師均實(shí)行“先培訓(xùn),后上崗”制度和崗前師德教育制度。新教師的專業(yè)成長在一定程度上依賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo),依賴于學(xué)校中有經(jīng)驗(yàn)教師的傳、幫、帶。各校都努力形成了新老教師的專業(yè)對話機(jī)制,共同研究與改進(jìn)教學(xué)行為,促進(jìn)新老教師共同發(fā)展。新教師在試聘期間,學(xué)校制定了新教師培養(yǎng)計(jì)劃,為每一位新教師確定指導(dǎo)教師,實(shí)行“導(dǎo)師制”。加強(qiáng)過程管理,加強(qiáng)指導(dǎo)與考核,認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)措施,努力使新教師在3-5年內(nèi)快速成為學(xué)校骨干教師。
    教師培訓(xùn)總結(jié)300字 教師培訓(xùn)總結(jié)簡短篇八
    20xx,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我參加了由江西師范大學(xué)承擔(dān)的教育部“國培計(jì)劃----高中學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班”。此次學(xué)習(xí)收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的十天學(xué)習(xí),教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法,更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
    如師大文學(xué)院的院長賴大仁教授講的《語文教育與文學(xué)教育的關(guān)系》。賴教授站在社會科學(xué)的角度剖析了當(dāng)下高中語文教育中出現(xiàn)種種問題。特別談了當(dāng)今的語文教育為什么拒絕文學(xué)的原因:1、社會實(shí)用主義風(fēng)氣的影響;2、應(yīng)試教育的導(dǎo)向;3、工具論觀念的影響。以及面對這種現(xiàn)狀,語文老師應(yīng)有什么作為,賴?yán)蠋熞宰约簽楝F(xiàn)身說法,認(rèn)為語文教師一定多讀書,讀好書。多讀一點(diǎn)人物傳記,以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點(diǎn)歷史、哲學(xué)、宗教,有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。這些觀點(diǎn)與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。
    又如:福建師大的張榮偉教授作《基礎(chǔ)教育改革的反思與啟示》報(bào)告。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進(jìn)程。關(guān)于新課程改革的幾大重大問題:1、歷史背景:政府的選擇與推動;2、核心思想:專家策劃與引領(lǐng);3、教學(xué)方式:教師的習(xí)得與創(chuàng)新;4、課堂變化:學(xué)生的體驗(yàn)與發(fā)展;5、三級課程:學(xué)生的開放與轉(zhuǎn)型等。張教授站在新課改的前沿,對新課程改革的理念與實(shí)施現(xiàn)狀給老師們一個(gè)全面的梳理,讓老師們可以以一個(gè)新的高度全面理性地看待新課程改革。
    又如:江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》,從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對下的高中教育進(jìn)行解讀。指出:中國教育的現(xiàn)狀是教書為主,育人為輔;甚至是只教書,不育人。孫教授強(qiáng)調(diào),育人比教書重要一百倍,因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造,而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言,最后得到結(jié)論:正確的教育理念是育人教書。此報(bào)告無疑是對當(dāng)下教育弊端的一次警鐘,更是對一線教師理念的一次糾正。
    總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。
    教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師,他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號手,把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為語文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
    如江西師大熊大治教授講的《語文教學(xué)藝術(shù)》專題報(bào)告。熊老師用幽默生動語言,借很多實(shí)在的教學(xué)實(shí)例形象生動地簡述了教學(xué)過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學(xué)法研究,長期扎根一線研究,也??痛袑W(xué)講壇,有理論有實(shí)踐。很多提法值得學(xué)習(xí)。熊老師講語文教學(xué)要講究藝術(shù),語文教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調(diào)與健康的思想。實(shí)在是太有道理了,我舉雙手贊同,因?yàn)槲乙彩沁@樣認(rèn)為的。
    教師培訓(xùn)總結(jié)300字 教師培訓(xùn)總結(jié)簡短篇九
    我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,還是走進(jìn)課堂,聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終,我都在努力地學(xué)習(xí),力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!
    在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟,激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?
    幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中,無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,還是專業(yè)知識的授課,無論給我們上課的是知名教授,還是普通的老師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。這是我自己在這次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)總結(jié)。
    本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽完講座之后,讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話講的非常好?!笆裁词墙逃??教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他。
    教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們在面對學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師,講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動的一課。聽到了教授的報(bào)告,才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書,讀好書。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
    教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說:一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否發(fā)展了。
    這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
    “學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機(jī)會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
    孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己,把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,要有大學(xué)立場。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
    新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
    最后,我們還要做一個(gè)幸福快樂的人。你會尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師,尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體,怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚,幸福要靠誰來給,是別人,還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,當(dāng)然重要,每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可,都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào),都希望自己的境遇非常好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系,但這些外在的條件往往改變起來很不容易,所以面對短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件,我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人,才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
    短短的幾天培訓(xùn),走進(jìn)教授們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,大學(xué)樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來,給自己留個(gè)紀(jì)念,愿我也能拾級而上。
    教師培訓(xùn)總結(jié)300字 教師培訓(xùn)總結(jié)簡短篇十
    我有幸被學(xué)校派往蘭州城市學(xué)院參加培訓(xùn),雖經(jīng)歷了十多。個(gè)小時(shí)旅途奔波,風(fēng)塵仆仆的來到蘭州城市學(xué)院,卻難以掩飾內(nèi)心的激動和向往之情。在這緊張忙碌的六天學(xué)習(xí)中,雖起早貪黑,但也收獲很多知識和感悟。
    比如,在開班典禮上,各位院長、教授的熱情洋溢的講話,讓我倍感城市學(xué)院的熱情和真誠;對滿院長給我們提出的學(xué)習(xí)要求,讓我感到城市學(xué)院的負(fù)責(zé)、認(rèn)真的態(tài)度,更讓我深感自己身擔(dān)重任肩負(fù)使命。
    還有,涼州區(qū)教育局高級講師馮亞瑾,講授的《擁有陽光心態(tài)站穩(wěn)三尺講臺》,讓我重新認(rèn)識了自己,認(rèn)清了自己職業(yè)的特點(diǎn)和責(zé)任。作為一名教師就要熱情主動,擁有陽光心態(tài),每天都應(yīng)充滿激情地投入工作。也讓我懂得在教學(xué)中控制情緒,在家庭、工作中的消極情緒絕不帶入課堂,對待學(xué)生要寬容公正。和同事要溝通合作、和諧人際關(guān)系,懂得了團(tuán)隊(duì)的力量。總之,讓我的心靈豁然開朗,讓我在今后教學(xué)中擁有了前行的動力。
    再就是城市學(xué)院張芝書法分院副院長,熊炘教授講授的《中國書法基礎(chǔ)知識與基本理論》讓人感受頗深。中國書法藝術(shù)的深奧和博大,是這節(jié)課讓我有了新的認(rèn)識。通過熊教授耐心細(xì)致的講授我懂得了書法是藝術(shù),而不是技術(shù),他是靈動的線條,點(diǎn)橫撇捺皆有感情,每一個(gè)字都通著靈氣,透露著書法家豐富的情感和內(nèi)涵。他的講解很大程度的顛覆了我對書法的理解,字寫得漂亮好看就是書法。最為重要的是熊教授認(rèn)真的態(tài)度,謙遜的姿態(tài),更是深深的感染了我。
    熊教授還講授了《唐楷的基本筆法》,至今讓人記憶猶新。他的講授讓我從這個(gè)“門外漢”,也聽的津津有味。讓我初步了解了唐楷、唐楷的理論知識。如:書法技巧、五字執(zhí)筆法、運(yùn)筆方法、選紙講究、調(diào)墨的技巧等好多基本常識。
    再就是,中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院劉明才教授的《書法綱要》課,他講課時(shí)的那種激情,那種活力,感染了每一位學(xué)員,讓人難以忘記。他從自身學(xué)習(xí)書法入手,講經(jīng)驗(yàn)、講技法、講創(chuàng)作。講出了自己的奮斗史,也講出了學(xué)習(xí)書法的艱辛,更講出了他對書法深深的見解。他講過一句話“心在哪兒,人就在哪兒”,說出了學(xué)習(xí)的真諦,只要我愛好學(xué)習(xí)書法,就不怕學(xué)不好,這也給自信心不足的我以鼓勵。
    還有城市學(xué)院韓勝利教授,講的《書法章法與鋼筆字的書寫技能訓(xùn)練》與《行書技法》,講授沉穩(wěn)、分析精辟,在唯美中結(jié)束,在結(jié)束中升華。如沐春風(fēng),遨游在書法知識的海洋里,是我真正了解了書法的高深莫測和規(guī)范要求。
    對于其他幾位教授教授的講解,收獲也很多,感悟也很深。總而言之,通過短短六天的培訓(xùn)。
    一、理念更新了。作為一名教師,對于傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化——書法,有了初步的了解。對于書法藝術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng),對于下一代的書法教育的責(zé)任重大,有了深刻的感悟。
    二、知識的積累。這次培訓(xùn)有幸聆聽了多位教授的講解,受益匪淺,豐富了相關(guān)知識。懂得了書寫技巧,懂得了什么是書法藝術(shù),懂得了漢字的變遷,懂得了書法入門學(xué)習(xí)的技巧等等的基礎(chǔ)知識。使我真正領(lǐng)會了書法之美,書法對人的修養(yǎng)、品格的塑造都有著巨大的作用。
    三、明白的道理。在今后要做到“提筆即練字”的學(xué)習(xí)精神。加強(qiáng)個(gè)人的書法技術(shù)的提高和修養(yǎng)。拓寬視野,提升自己的理論和實(shí)踐水平。
    四、終身學(xué)習(xí),建立新型學(xué)習(xí)觀。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定教師的素質(zhì)品味,生活處處有課程,一言一行皆教育?!?BR>    五、感悟。去除內(nèi)心的浮躁之氣,也明白了書法教學(xué)的意義所在,更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。社會需要學(xué)校加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育進(jìn)入課堂。
    六、今后的打算。在今后的每一天,擠出一些時(shí)間,靜下心來認(rèn)真思考,積極行動,盡快地揣摩消化和吸收培訓(xùn)的成果,按時(shí)完成網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)。在教學(xué)中積極探索,努力追求做最好的自己。
    教師培訓(xùn)總結(jié)300字 教師培訓(xùn)總結(jié)簡短篇十一
    20xx年我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合“國培計(jì)劃”堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。為此,我們做了以下幾方面工作:
    1.面向全體教師,全員參與培訓(xùn),強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn),注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,提高科學(xué)素養(yǎng),建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。
    3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,向科研型、學(xué)者型過渡。
    4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。
    5.實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
    1.堅(jiān)持以校為本的原則,即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),解決教育教學(xué)實(shí)際問題。
    堅(jiān)持以人為本原則,從教師的實(shí)際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo),學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。
    2.堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則,把培訓(xùn)落到實(shí)處,把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
    教師在參加“國培計(jì)劃”的同時(shí),我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。
    1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)
    以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍,組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論,指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法,增強(qiáng)教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續(xù)實(shí)施“特色學(xué)?!庇?jì)劃,通過整合學(xué)校和社會的文化藝術(shù)資源,構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”,進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究,幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。
    根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識,以扎實(shí)的專業(yè)知識,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
    根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),繼續(xù)開展“崗位練兵”活動,把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運(yùn)用,提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師,運(yùn)用教學(xué)理論,對教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
    結(jié)合“特色學(xué)?!惫ぷ鞯牟渴穑瑢?shí)施“四個(gè)一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著,上一節(jié)研討課,樹立一個(gè)榜樣,寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個(gè)一”工程的實(shí)施,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
    2.自身提高
    充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討,按計(jì)劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時(shí)研究,堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等,并倡導(dǎo)教師建立專業(yè)發(fā)展博客,加入教育博客圈,及時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到博客,和大家交流共享。
    3.骨干引領(lǐng)
    加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮其科研帶動作用,為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有市級骨干教師25人,市級科研骨干教師9人,區(qū)級骨干教師30人,區(qū)級科研骨干教師18人,希望通過對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子,使他們得到鍛煉,同時(shí)通過各級骨干的帶動作用,促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的,加入到骨干的行列。
    1.專家培訓(xùn)。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)及知名度的教師,如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等,圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念。
    2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價(jià)值的問題,組織研究課,在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變教育觀念,通過研討、交流,學(xué)習(xí)他人長處,提高認(rèn)識,促進(jìn)自己提高,促整體水平提高。
    3.觀摩欣賞。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),借助多媒體,組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。
    4.開展“四課”活動,參與課題實(shí)驗(yàn),在實(shí)踐中培訓(xùn)鍛煉提高。5.通過撰寫案例、論文、敘事文章等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
    五、嚴(yán)格考核與管理,創(chuàng)設(shè)教師公平展示的平臺
    學(xué)校負(fù)責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,折合學(xué)時(shí),按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載,做好審核工作。為教師創(chuàng)設(shè)公平、公正的展示平臺,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的后勁。
    教師培訓(xùn)總結(jié)300字 教師培訓(xùn)總結(jié)簡短篇十二
    六月在省培訓(xùn)院我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過培訓(xùn),專家學(xué)者們向我們展示的全新的理念,嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念,深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的意識,立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,投入課改,真正走進(jìn)新課程:
    課改是一個(gè)全新的事物,是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題,實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識到只有立足于培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí),才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)時(shí)代的要求,我們應(yīng)主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)?,傳授獲取知識的技能和方法,圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人。
    1、摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
    多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).
    2、重新樹立新型的“人才觀”。
    多年來,聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),這些學(xué)生受到老師的青睞,得到老師的寵愛和呵護(hù),隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入,我們認(rèn)識到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實(shí)踐能力的一代新人,這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識,我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維,活躍學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生的獨(dú)創(chuàng),樹立新型的人才觀,才能教好學(xué)生做好工作。
    實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地,我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營養(yǎng),突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,認(rèn)真實(shí)踐,大膽創(chuàng)新的精神,鼓勵學(xué)生的求異思維,在課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)“師生互動”、“生生互動”的學(xué)習(xí)方式.以新的理念引入課堂,改變課堂的面貌,使孩子們會學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量.
    教師培訓(xùn)總結(jié)300字 教師培訓(xùn)總結(jié)簡短篇十三
    寒假期間我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)語文教師繼續(xù)教育”的學(xué)習(xí)活動,也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。我也非常珍惜這次的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我體會頗深,今寫出來也算作總結(jié)吧。
    學(xué)習(xí)后使我深深的懂得了“想給學(xué)生一滴水,教師就必須是永不停息的流水?!边@句話所蘊(yùn)含的哲理。,學(xué)習(xí)中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識,由淺入深,講的有條有理,通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。使我這一線教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí),給了一次理論充電的機(jī)會。明確了我們教育工作的方向。觀課,議課,評課,反思都要從實(shí)際的教學(xué)中出發(fā)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育工作。
    此次學(xué)習(xí)的全體老師都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在觀課,議課,評課活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
    在自己的教學(xué)過程中,經(jīng)常會對學(xué)生說,“你光聽不行!要認(rèn)真地記筆記!你要思考!”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的時(shí)候,不由得又想起了這句話所蘊(yùn)含的哲理。所以在老師講課時(shí)我都認(rèn)真記,仔細(xì)思考,我認(rèn)為:思考應(yīng)該是一種習(xí)慣,只不過在日常工作中“懈怠”了思考,而變得不愿思考,日久天長也就不會思考了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢?要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,就要學(xué)會愛思、勤思、會思。由此可見,思考是何等的重要!
    通過學(xué)習(xí),我突然感到自己肩上的壓力大了,深知跟上時(shí)代的步伐,不被社會淘汰,要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不懈努力,會有所收獲,有感悟的。我也堅(jiān)定了信心!為老師們親切的教態(tài),啟發(fā)式的語言,良好的調(diào)控課堂的能力和其敬業(yè)精神所打動,在今后的工作中自己也要向這些老師學(xué)習(xí),爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。
    通過在龍山小學(xué)見習(xí)觀摩更讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識,在她們身上我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課,怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。我們來時(shí)正趕上龍山小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比,通過聽課讓我看到龍山小學(xué)教師扎實(shí)的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言,雖然上的都是同一教學(xué)內(nèi)容,但每個(gè)老師風(fēng)格不同,有的老師用優(yōu)美的音樂營造音樂情景,啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀,有的老師用問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用優(yōu)美的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;真的是各有千秋,讓人受益匪淺。接下來我嘗試著上了幾節(jié)小學(xué)的音樂課,深刻的感覺小學(xué)低年級和高年級在教育教學(xué)方面有很大的不同。更感到做好一名小學(xué)音樂老師是很不容易的。第一次是給小學(xué)一年級的學(xué)生上課,學(xué)唱歌曲《?!肺覇枌W(xué)生你見過的大海是什么樣子的?很多學(xué)生都舉起手來叫了幾個(gè)學(xué)生說了說,可是那些沒有被叫到學(xué)生也想一吐為快啊,一邊舉手一邊在下面就說開了,費(fèi)了好大勁阻止了學(xué)生們的暢所欲言,使課堂教學(xué)秩序走到正途上來,一節(jié)課下來,感覺很疲勞,可是課堂效果卻不盡人意。反思這節(jié)課,感覺還要在如何吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣方面下些功夫,另外課堂組織能力也很重要。第二次是給三年級的學(xué)生上課,上了課才知道事先準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了,怎么辦呢,只好臨時(shí)換課題,忙忙亂亂的一節(jié)課下來,感覺比上次課效果好些,但還是不盡如人意,在對學(xué)生和教材的把握上還不是很好。第三次是給五年級的學(xué)生上課,明顯的感覺學(xué)生在課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)能力方面都要好于小學(xué)低年級,對音樂的感知,理解,表現(xiàn)和創(chuàng)造都很到位,一節(jié)課下來,教學(xué)任務(wù)基本完成,我事先預(yù)期的目標(biāo)基本上都達(dá)到了,這也讓我多少有了一些成就感,也給自己添了很多自信。最難忘的是在見習(xí)階段上的最后一節(jié)匯報(bào)課,那節(jié)課我做了充分的準(zhǔn)備,不但搜集了很多材料,認(rèn)真?zhèn)湔n,還準(zhǔn)備了精美的課件,我想最后的結(jié)果并不重要,只要我盡力了,努力了,并且在這個(gè)過程中讓自己得到提高,取得進(jìn)步,了解自己在哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話:我聽過的,我會忘記,我看過的,我會記得,我做過的,我才真正的理解。現(xiàn)在我更深刻的理解了這句話。
    培訓(xùn)實(shí)習(xí)我們還是在龍山小學(xué),所不同的是我們都被分進(jìn)了各個(gè)教研組,學(xué)??紤]到在教研組中更方便大家互相交流,有問題可以隨時(shí)向各位老師請教,也更有利于我們業(yè)務(wù)能力的進(jìn)一步提高。在這個(gè)階段,我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì),嘗試著把所學(xué)的理論、經(jīng)驗(yàn)用于其中。期間我的指導(dǎo)老師石維菊老師給了我很多的幫助。指導(dǎo)我上好每一節(jié)課,告訴我在給學(xué)生每一次聆聽歌曲的時(shí)候都要事先設(shè)置一個(gè)問題,讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí),讓學(xué)生有事情可干,這樣學(xué)習(xí)起來才能不盲目,而且設(shè)置的問題要適合學(xué)生的認(rèn)知水平,這樣一步一步你的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)成了。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),使我對小學(xué)音樂教學(xué)有了一更深刻的認(rèn)識,意識到教師必須學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),接受一些新的教育理念,轉(zhuǎn)變以往的教育理念,特別是從以往的“教師中心論”的觀點(diǎn)中走出來?,F(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題,所以不僅是以學(xué)生為本,還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展,始終以“學(xué)生發(fā)展為本”。在教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生在音樂課上去感悟,調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口等感官,在音樂課上唱歌、跳舞,或是玩音樂游戲,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,盡量讓學(xué)生在音樂課上學(xué)得開心,玩得高興,感受音樂的美,通過唱歌和游戲創(chuàng)造美,讓學(xué)生對音樂課、對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,愿意上音樂課,愿意接受音樂熏陶。小學(xué)音樂教學(xué)是基礎(chǔ)教育、普通公民教育,它有別于專業(yè)音樂教育。因此,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是小學(xué)音樂教育的理想價(jià)值觀。因此課堂必須面向全體學(xué)生,包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會,也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。提倡以學(xué)生為中心,以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
    三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝,在這段時(shí)間里我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂老師,回首這段時(shí)間,感覺收獲很多,相信自己在新的工作崗位中可以做的更好。
    教師培訓(xùn)總結(jié)300字 教師培訓(xùn)總結(jié)簡短篇十四
    作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員,開始了自我人生的新征程。從學(xué)生到教師,從理解者到施教者,從講臺下的講臺上的這一個(gè)轉(zhuǎn)變,一切都是全新的。對我們而言,既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。
    自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音,5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法。“自然拼讀法”能夠大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率,為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。
    這幾天的培訓(xùn)對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認(rèn)識模糊的問題,此刻搞清楚了,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下:
    作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾天課。這些教師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。異常是邱婷教師,她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中,教師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱教師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)語言。
    還有廖教師的課,也讓我開了眼界。廖教師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),教師運(yùn)用了搶答的形式,調(diào)動了學(xué)生的進(jìn)取性,為了吸引學(xué)生的注意力,教師自制了教具,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
    首先,教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí),終身培訓(xùn)的意識,要不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化和全球化的發(fā)展,英語詞匯也在不斷的更新,社會對英語教師的口語、語音、知識素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢必會在教學(xué)中處于被動和落后的地位。像劉曉斌教師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學(xué)》的課程,讓我學(xué)會如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學(xué)信息,同時(shí)認(rèn)識到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn):資料豐富,情景真實(shí),練習(xí)到位,素材充分,教材資料可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。
    黃文利教師的《字里乾坤天地寬――新課標(biāo)小學(xué)語文識字教學(xué)教學(xué)實(shí)踐及思考》、何取林教師的《閱讀教學(xué)技能訓(xùn)練》、駱杭印教師的《語文綜合性學(xué)習(xí)探討》、陳麗虹教師的《課外閱讀的引導(dǎo)策略》、王興無教師的《作文教學(xué)技能訓(xùn)練》從語文教學(xué)的各個(gè)方面分類闡述了各自的新課標(biāo)精神、特點(diǎn)、教學(xué)方式等,使我們針對各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢,對語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。
    經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢必會被動挨打,還誤人子弟。
    在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀與實(shí)地實(shí)習(xí),我參觀了這些企業(yè)的工作崗位,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,了解了企業(yè)的信息化情景及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,的確開了眼界,也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著十分重要的意義。
    這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、教師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情景,給我們安排的一些提高自身英語本事的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課,語音教師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,她對每個(gè)音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課,讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力都有了很大提高。
    教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會禮貌的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起:
    在這一次培訓(xùn)中,讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。異常強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?!芭d趣是最好的教師”,所以,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運(yùn)用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,經(jīng)過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、進(jìn)取互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn),尊重每一個(gè)學(xué)生。異常要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生供給實(shí)踐英語的機(jī)會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的進(jìn)取性,讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
    這次培訓(xùn),各位教師還對我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo),讓我們明白了教學(xué)中能夠結(jié)合簡筆畫的運(yùn)用,學(xué)唱英語歌曲,和英語教學(xué)游戲等運(yùn)用,這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂中能夠多用。經(jīng)過培訓(xùn),我從不懂到懂,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要教師有扎實(shí)的教學(xué)技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自我的英語教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
    在培訓(xùn)中,幾位教師根據(jù)他們自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上,各位教師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)教師給我們上了一堂繪聲繪色的課,經(jīng)過這次課,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改善教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自我的學(xué)生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。