總結(jié)能夠培養(yǎng)我們的反思能力，使我們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加高效和有成效。寫一篇完美的總結(jié)需要有充分的準(zhǔn)備和深入的思考，我們應(yīng)該充分利用自己的觀察和思考能力來進(jìn)行總結(jié)。工作總結(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，希望這些范文對(duì)大家有所啟發(fā)。
留守人員工作總結(jié)篇一
為進(jìn)一步掌握我鎮(zhèn)農(nóng)村“三留守”人員，即留守兒童、留守婦女、留守老人的生活動(dòng)態(tài)，年前，我鎮(zhèn)各村婦代會(huì)主任積極開展留守人員統(tǒng)計(jì)工作，進(jìn)一步更新留守人員檔案，同時(shí)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定切實(shí)可行的留守人員關(guān)愛計(jì)劃。
積極與團(tuán)委、中心校等單位聯(lián)合，繼續(xù)開展關(guān)愛留守兒童、送溫暖活動(dòng)。依靠學(xué)校為每個(gè)留守兒童建立專門檔案，跟蹤他們的成長過程，從而保證對(duì)他們生活上的必要幫助，心理上的及時(shí)疏導(dǎo)。依托學(xué)校，開展師生一對(duì)一幫助，針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)、心理問題，進(jìn)行課外輔導(dǎo)和談心；依托村委會(huì)，成立“留守兒童之家”，倡議捐獻(xiàn)衣物用品給留守兒童。兒童，尤其是低齡的兒童，正處于心智啟蒙階段，自尊感逐漸萌芽，安全感亦尤為重要。讓愛的春風(fēng)駐進(jìn)每一個(gè)孩子的心，讓孩子們在愛中健康成長應(yīng)是政府、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。目前，我鎮(zhèn)大部分留守兒童都屬于在校小學(xué)生，為使關(guān)愛計(jì)劃真正落到實(shí)處，xxxx小、堂小通過“大手牽小手”，每一位老師牽手一名留守兒童、建立親情熱線，定期向外出務(wù)工家長反映學(xué)生在校情況等措施，讓每一個(gè)留守的孩子都能感覺到團(tuán)體的溫暖和長輩的.關(guān)懷。
依托鄰里，成立了以低齡健康老人為主的情感交流服務(wù)隊(duì)，和高齡老人聊天談心，幫助他們解決各種煩心事?？粘怖先送粌H面臨著切實(shí)的生活困難，內(nèi)心也常常處于孤獨(dú)、苦悶的狀態(tài)。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，制**對(duì)幫扶計(jì)劃，一個(gè)黨員或村組長服務(wù)1-3名“空巢老人”，一名村官緊跟一位黨員，每周至少上門服務(wù)一次，陪老人聊聊天、解決生活中一些實(shí)際困難。對(duì)留守老人，繼續(xù)采取集中供養(yǎng)、集中關(guān)愛，啟動(dòng)大延洼片鏵尖嘴村幸福院集中養(yǎng)老工作。
要改變目前留守婦女的困境，一方面是要解決她們的就業(yè)問題，讓留守婦女從小家庭走向大社會(huì)，堅(jiān)持自尊、自信、自強(qiáng)；另一方面發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體的力量，讓留守婦女在勞動(dòng)之余也能找到自己的“組織”，發(fā)揮“抱團(tuán)取暖”的力量。##對(duì)留守婦女，結(jié)合我鎮(zhèn)美麗鄉(xiāng)村和副中心城區(qū)“潔城行動(dòng)”，盡可能的提供保潔員崗位，就近就業(yè)，針對(duì)近年來進(jìn)城務(wù)工人員返鄉(xiāng)現(xiàn)象，密切聯(lián)系本地企業(yè)，為其提供就業(yè)機(jī)會(huì)，避免“再次貧困”現(xiàn)象，使三留守人員生活穩(wěn)定，了卻心中之憂。為豐富婦女業(yè)余生活，各村利用室外活動(dòng)場所舉辦一些文體活動(dòng)，鼓勵(lì)婦女參加。相應(yīng)區(qū)阿里巴巴農(nóng)村淘寶項(xiàng)目合伙人招募精神：在外東奔西跑，不如在家淘寶；發(fā)家致富靠勞動(dòng)，勤儉持家靠村淘，發(fā)動(dòng)女性同胞積極報(bào)名參與。聯(lián)合農(nóng)業(yè)、農(nóng)技、勞保等部門舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)班，讓留守婦女掌握一技之長，以便就業(yè)。同時(shí)積極組織開展群眾文化活動(dòng)，豐富留守婦女精神文化生活。結(jié)合實(shí)際開展婦女維權(quán)工作，為留守人員提供法律援助，開辟綠色通道。針對(duì)婦女維權(quán)，每季度組織各村婦代會(huì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，為農(nóng)村婦女維權(quán)提供法律基礎(chǔ)；緊緊抓住以婦女維權(quán)、婦女就業(yè)、和睦家庭、婦女兩癌等為宣傳為主要內(nèi)容，為廣大婦女姐妹們宣傳相關(guān)知識(shí)。三是積極配合司法所開展法律宣傳，有效預(yù)防減少農(nóng)村留守人員的犯罪。
我們xxxx將一如既往的重視“三留守”工作，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“三留守”工作的領(lǐng)導(dǎo)，將’三留守“人員作為社會(huì)治安綜合治理“特殊群體”進(jìn)行重點(diǎn)部署，將關(guān)愛“三留守”人員工作納入各村年度述職考核的重要內(nèi)容，采取得力措施、多策并舉、齊抓共管，加大對(duì)“三留守”人員的關(guān)愛和幫扶，實(shí)現(xiàn)xxxx全社會(huì)的穩(wěn)定、和諧、發(fā)展。
xxx婦聯(lián)。
20xx年2月19日。
留守人員工作總結(jié)篇二
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。但因他們打工單位不固定，只好把他們的幼小子女留在了農(nóng)村家里，構(gòu)成了兒童中一個(gè)特殊的弱勢群體--留守兒童。在這些學(xué)生與父母相伴的時(shí)刻甚少，大部分是由爺爺奶奶看管，家庭教育脫節(jié)，孩子的學(xué)習(xí)得不到父母的關(guān)心和鼓勵(lì)，厭學(xué)情緒油然而生，學(xué)習(xí)成績一落千丈。坪埔小學(xué)也是留守兒童比較多的學(xué)校，班主任工作如何關(guān)愛留守兒童，成了一門新的課題。下方談?wù)勎业囊恍┳龇ā?BR> 首先了解留守兒童概況和聯(lián)系方式。作為班主任要認(rèn)真調(diào)查摸清留守兒童的數(shù)目、了解學(xué)生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式，父母都在哪里打工。把自己的的電話號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，以便及時(shí)聯(lián)系。
其次要給留守兒童更多關(guān)愛。班主任要從學(xué)習(xí)和生活兩方應(yīng)對(duì)留守兒童進(jìn)行分類，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況和生活概況，制定幫扶計(jì)劃、時(shí)刻、資料和階段性效果。讓他們感覺到老師對(duì)他的關(guān)懷。同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。對(duì)著這些孩子班主任不僅僅要教會(huì)她們知識(shí)，還得教會(huì)他們愛清潔講衛(wèi)生，正因他們的爺爺奶奶經(jīng)常都會(huì)忘記給他們洗澡換衣服。作為班主任要每一天提醒每一位學(xué)生。雖然這樣做了，但還是有很多學(xué)生都做得不好。吃飯之前不洗手就是家常便飯了，有時(shí)候我都會(huì)笑著說他們的手是“挖煤”的。就算在學(xué)校做好了，在家也會(huì)是老樣貌，有時(shí)候遇到一些學(xué)生臉都沒有洗就來到學(xué)校了，和孩子的爺爺奶奶溝通得到最多的一句話就是：“我們每一天干活都來不及，沒有時(shí)刻管他啊，只要不餓、不冷就行了。”
第三要做好家訪工作班主任要定期走訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，并與監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。平時(shí)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生成為“代理家長”。
第四要對(duì)留守兒童充滿包容心。留守兒童正因缺少父母引導(dǎo)和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，有時(shí)會(huì)做出一些偏激的事情。這時(shí)班主任不能一味責(zé)備，就應(yīng)采用個(gè)別談心法與“留守兒童”談心，向他說明道理，正確引導(dǎo)他們走出迷區(qū)。
第五要關(guān)注留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
總而言之，作為班主任，我的體會(huì)到：老師要對(duì)留守兒童要多一點(diǎn)了解，多一份關(guān)愛，在生活上、學(xué)習(xí)中去關(guān)愛他們，使這些特殊學(xué)生都能享受到來自社會(huì)、學(xué)校、和老師的“個(gè)性的愛”。讓他們在同一片藍(lán)天下快樂生活、健康成長。
留守人員工作總結(jié)篇三
xx縣全面落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧政策，精心開展教育扶貧各項(xiàng)舉措，注重對(duì)貧困生特別是留守兒童的思想道德教育，積極采取多種措施，切實(shí)加強(qiáng)留守學(xué)生的心理健康教育。
一是從小事做起，走近留守兒童的心靈世界。針對(duì)“留守兒童”缺少家人關(guān)愛這一特點(diǎn)，深入班級(jí)了解每一位孩子的衣食住行，了解孩子們的思想動(dòng)向和行為習(xí)慣，走近留守兒童的心靈世界，從身邊的小事做起，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，解決他們的煩惱，切實(shí)關(guān)愛他們。
二是建立愛心檔案，構(gòu)建留守學(xué)生心理教育管理體系。為每名“留守學(xué)生”建立了愛心檔案，記錄、掌握學(xué)生各方面情況；根據(jù)每位孩子的不同情況，進(jìn)行“五自”（自覺、自理、自律、自強(qiáng)、自信）教育，以促進(jìn)學(xué)生良好思想道德的發(fā)展。
三是實(shí)施“五心”教育，加強(qiáng)留守學(xué)生思想道德教育。利用各重大日子開展豐富多彩的活動(dòng)，如利用母親節(jié)開展“回報(bào)媽媽的愛”等活動(dòng)，教育孩子們孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩。
留守學(xué)生心理健康教育工作的開展，讓廣大留守學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭里健康快樂地生活著，不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們良好的思想道德品質(zhì)。
留守人員工作總結(jié)篇四
隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移己成迅猛增長之勢，尤其是青壯年勞力進(jìn)程務(wù)工經(jīng)商成為主流。在農(nóng)村僅剩婦女、兒童及老人，成為一個(gè)突出的社會(huì)問題。關(guān)心留守兒童、留守婦女和留守老人，是關(guān)注民生、促進(jìn)農(nóng)村和諧穩(wěn)定的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步做好我村留守老人、留守婦女、留守兒童關(guān)愛保護(hù)和困境兒童保障工作，維護(hù)其合法權(quán)益，建立“三留守”人員管理數(shù)據(jù)庫，健全三留守人員關(guān)愛保護(hù)服務(wù)體系。
全面梳理精準(zhǔn)扶貧、農(nóng)村低保、醫(yī)療救助、高齡津貼、殘疾人“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”等相關(guān)政策措施，聚焦貧困戶中“三留守”人員，綜合施策，確保黨委、政府的各項(xiàng)政策措施惠及最廣大群眾，精準(zhǔn)到戶到人。
做好農(nóng)村留守兒童、留守婦女、留守老人信息庫建設(shè)。三留守”人員開展調(diào)研，通過實(shí)地走訪、調(diào)查問卷等形式弄清“三留守”人員實(shí)際需求。
開展留守兒童關(guān)愛保護(hù)和困境兒童保障工作，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的`機(jī)制。
從關(guān)愛留守婦女精神需求，鼓勵(lì)留守婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)，開展留守婦女教育培訓(xùn)，提升留守婦女綜合素養(yǎng)，因地制宜開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)法制宣傳教育，維護(hù)留守婦女合法權(quán)益等方面關(guān)愛農(nóng)村留守婦女。
發(fā)揮新農(nóng)保、高齡老人補(bǔ)貼的積極作用，開展補(bǔ)貼代辦代領(lǐng)，豐富老人物質(zhì)生活。村委會(huì)要為留守老年人提供生活救助、生產(chǎn)幫助、鄰里互助為主要內(nèi)容的關(guān)愛保護(hù)，查看留守老人吃、穿、住、醫(yī)情況，確保留守老人得到基本生活照料，切實(shí)防范留守生活風(fēng)險(xiǎn)。開展“電影下鄉(xiāng)”“九九重陽節(jié)”等活動(dòng)，豐富精神生活。
留守人員工作總結(jié)篇五
20xx年是我重大課題《農(nóng)村留守兒童心理特點(diǎn)與對(duì)策研究》全面啟動(dòng)的一年，這項(xiàng)課題的研究對(duì)學(xué)校教育教學(xué)具有非常重要的意義。作為課題組的成員，我們?yōu)楸菊n題的實(shí)施做了大量的研究工作。
在本期，根據(jù)階段計(jì)劃的安排，我們課題組成員做了大量的研究工作，完成了本期的研究任務(wù)：小南海鎮(zhèn)農(nóng)村兒童心理現(xiàn)狀調(diào)查，并開展了前期的研究工作。形成了相關(guān)的研究成果。
1、以教導(dǎo)處為龍頭，通過行政渠道加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師開展“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對(duì)策”研究。
2、召開課題組成員會(huì)議，完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，成立實(shí)驗(yàn)課題小組，確定課題組長和實(shí)驗(yàn)老師，明確職責(zé)、任務(wù)。
3、印發(fā)“課題實(shí)驗(yàn)方案”和“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對(duì)策研究”實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。各位實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方案，正確領(lǐng)會(huì)課題宗旨與工作計(jì)劃，確立自己的實(shí)驗(yàn)步驟。
4、實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際，設(shè)計(jì)開展“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對(duì)策研究”的研究活動(dòng)。一是創(chuàng)新使用校本資源，二是創(chuàng)新開發(fā)校本資源，并形成書面材料。
5、總結(jié)、評(píng)選“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對(duì)策”研究的優(yōu)秀成果。
1、11月下旬，制定了“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對(duì)策研究”20xx年度工作計(jì)劃。11月下旬，召開實(shí)驗(yàn)老師會(huì)議，印發(fā)總課題實(shí)驗(yàn)方案、20xx年度工作計(jì)劃、課題管理辦法，課題組成員進(jìn)行分工，并明確職責(zé)，提出要求。
2、12月，課題組組織開展實(shí)驗(yàn)班級(jí)留守兒童檔案建設(shè)活動(dòng)，搞好留守兒童的心理輔導(dǎo)記錄，同時(shí)報(bào)送相關(guān)教案和活動(dòng)總結(jié)一份以上。
3、20xx年1月對(duì)課題進(jìn)展情況的進(jìn)行評(píng)估工作。課題組實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行階段性工作小結(jié)，參加課題組召開的研究研討會(huì)。并進(jìn)行年度工作成果匯總。
留守人員工作總結(jié)篇六
增強(qiáng)全社會(huì)關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長的責(zé)任感和使命感，切實(shí)解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境，我局認(rèn)真開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。我局十分重視對(duì)留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的干部職工進(jìn)行幫扶工作，確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長。
二、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對(duì)象，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。目前，我局共結(jié)成幫扶對(duì)子23個(gè)。
三、持續(xù)開展“笑臉行動(dòng)”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個(gè)一”：即每半年開展一次家訪，幫助其家庭解決困難，指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)留守兒童的教育管理；每三個(gè)月與留守兒童父母通一次電話，通報(bào)孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢意見；每一個(gè)月與留守兒童開展一次活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛人員通過開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)留守兒童節(jié)假日管護(hù)，確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日?；顒?dòng)中，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動(dòng)4次，為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校與家長的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，是家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把健康成長落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
留守人員工作總結(jié)篇七
當(dāng)前，隨著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，父母均外出打工的留守兒童數(shù)量日趨增多，關(guān)愛留守兒童的健康成長已成為全社會(huì)廣泛關(guān)注的一項(xiàng)重要工作。黃池初中根據(jù)縣教育局有關(guān)加強(qiáng)留守兒童教育管理的通知精神，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，努力把留守兒童培養(yǎng)成“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做事、會(huì)做人”的時(shí)代新人作為工作目標(biāo)。通過各種措施和活動(dòng)，讓留守兒童能快樂學(xué)習(xí)、快樂成長，消除家長不在身邊的困惑，教育引導(dǎo)留守兒童能自我約束、自我管理、自主學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、健康成長。把創(chuàng)建“留守兒童之家”工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，高度重視，周密安排，創(chuàng)新思路，狠抓落實(shí)，創(chuàng)建工作取得了明顯成效。
一是抓組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。黃池初中成立了由校長錢萬和任組長，心理健康專職老師任“愛心媽媽”，全體老師為“代理家長”的“留守兒童之家”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定《黃池中學(xué)關(guān)愛留守兒童愛心隊(duì)伍建設(shè)》、《黃池中學(xué)關(guān)愛留守兒童包保責(zé)任追究及考核制度》、《黃池中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作制度》、《黃池中學(xué)留守兒童安全工作組織網(wǎng)絡(luò)》、《黃池中學(xué)留守兒童之家安全責(zé)任制度》一系列制度。為各項(xiàng)工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二是抓宣傳教育，營造良好氛圍。黃池初中采取多種形式，大力宣傳農(nóng)村“留守兒童之家”建設(shè)項(xiàng)目的重大意義，多次召開行政會(huì)議和全體教師會(huì)議，宣傳近年來我縣留守兒童工作取得的明顯成績，為農(nóng)村“留守兒童之家”的創(chuàng)建營造了良好的輿論氛圍。
三是抓場地落實(shí)，規(guī)范配套設(shè)施。黃池初中按照全省“留守兒童之家”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，20xx年3月就為“留守兒童之家”落實(shí)了不少于40平方米的教室和符合安全標(biāo)準(zhǔn)的100平方米以上的室外活動(dòng)場地，配備了桌椅、書架、電腦、圖書雜志和多種文體器材。專門對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行了人文化的布置，使活動(dòng)室非常溫馨、干凈，有家的感覺。
四是抓活動(dòng)開展，豐富文化生活。為豐富留守兒童的課余生活，進(jìn)一步響應(yīng)國家教育部提出的身體第一，工作學(xué)習(xí)第二的號(hào)召，使留守兒童有充沛的精力和更好的體魄投入到學(xué)習(xí)生活中去，實(shí)現(xiàn)幸福生活、健康生活的目標(biāo)，讓留守兒童家長放心。黃池初中從九月份到次年元月份，一共安排開展了15項(xiàng)工作：
1、九月份：留守兒童基本情況調(diào)查。
2、九月份：開設(shè)“心靈驛站”信箱。
3、九月份：《致留守兒童家長的一封信》。
4、十月份：成立留守兒童陽光健身隊(duì)。
5、十月份：觀看預(yù)防青少年犯罪科教片（安全教育、法制教育）。
8、十一月份：留守兒童家長講座。
9、十一月份：評(píng)比“留守兒童之星”
10、十一月份：留守兒童課外知識(shí)競賽。
11、十一月份：組織留守兒童學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》。
12、十二月份：組織留守兒童郊游。
13、十二月份：開辟“留守兒童心語墻”、“留守兒童寄語欄”
14、十二月份：留守兒童拔河比賽。
15、次年元月份：留守兒童征文比賽：我愛我的爸爸媽媽。
五是抓自查評(píng)估，不斷整改提高。黃池初中根據(jù)《當(dāng)涂縣校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核實(shí)施細(xì)則》的要求，多次對(duì)“留守兒童之家”建設(shè)工作進(jìn)行自查評(píng)估，及時(shí)改進(jìn)促進(jìn)留守兒童之家建設(shè)工作。
留守人員工作總結(jié)篇八
隨著我國市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生，為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，今年，我校用心響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時(shí)光的工作狀況總結(jié)如下。
隨著開放的不斷深入，我縣農(nóng)民超多外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使超多生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而僻山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的期望，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。
應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀，我校透過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦45名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)23名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的群眾中成長，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了關(guān)工委工作人員、居委會(huì)成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。
5、用心開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
6、定期安排免費(fèi)體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)狀況過程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核，學(xué)校用心研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)僻留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童；的健康成長工作，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更就應(yīng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的職責(zé)，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、立的個(gè)性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
留守人員工作總結(jié)篇九
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校留守學(xué)生的教育和管理，努力營造全社會(huì)親情關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍。根據(jù)上級(jí)《關(guān)于開展外出務(wù)工人員留守學(xué)生家訪活動(dòng)的.通知》有關(guān)精神，我校主要做了以下工作：
我校成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任和班主任為組員的留守學(xué)生家訪活動(dòng)工作專班，并制定了可行的家訪活動(dòng)方案。學(xué)校根據(jù)方案安排，統(tǒng)一印制了家訪情況記載表，留守學(xué)生及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡及相關(guān)宣傳資料。
我校于元月25日召開留守學(xué)生家訪動(dòng)員會(huì)，對(duì)家訪工作進(jìn)行統(tǒng)一部署。會(huì)上把家訪對(duì)象進(jìn)行了分工，并要求全體教師要提高認(rèn)識(shí)，克服困難，確保在春節(jié)前后把此項(xiàng)工作圓滿完成，取得實(shí)效。
根據(jù)日程安排，各專任教師紛紛下村上門，與留守學(xué)生家長進(jìn)行了有效的面對(duì)面溝通。老師們向家長通報(bào)了學(xué)生在校期間的品德、學(xué)習(xí)、行為及生活情況，宣傳了國家實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的各項(xiàng)政策，送達(dá)了學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，督促家長在假期要注意學(xué)生安全，正面引導(dǎo)、關(guān)心教育學(xué)生，多輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時(shí)，我們還相互交換了親情聯(lián)系電話，保證了家長與學(xué)校、學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)暢通。
到目前為止，我校留守學(xué)生共8人，教師走訪8人，留守學(xué)生各項(xiàng)基本情況已核定準(zhǔn)確，各種檔案資料已收集整理完畢，學(xué)校、家長、學(xué)生定期聯(lián)系制度已基本建立，此次留守學(xué)生家訪工作取得了一定的實(shí)效。
留守人員工作總結(jié)篇十
我?，F(xiàn)有在校學(xué)生227人，本學(xué)期統(tǒng)計(jì)留守生46人。這些“留守”的孩子，生活上缺乏關(guān)照，精神上缺乏關(guān)懷，學(xué)習(xí)上缺乏管理。同時(shí)，由于學(xué)校教學(xué)任務(wù)重，加之“留守學(xué)生”隊(duì)伍日益增大，學(xué)校對(duì)校外“留守生”的教育和管理鞭長莫及。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理和品行等方面的問題。這引起了學(xué)校及社會(huì)的關(guān)注和重視。特別教育局及關(guān)愛工程辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)愛留守學(xué)生工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)愛留守學(xué)生工作當(dāng)作大事要事來抓，成立了關(guān)愛班子，派專人進(jìn)行調(diào)研工作，對(duì)留守學(xué)生情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查摸底統(tǒng)計(jì)?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳?！焙⒆邮俏磥?，孩子是希望，能讓留守學(xué)生和有父母關(guān)愛的孩子一樣生活在同一片藍(lán)天下，讓他們在融洽的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，愉悅的生活，健康的成長才是我們現(xiàn)代教育工作者的責(zé)任和義務(wù)，為此，近一年來，我校在加強(qiáng)留守學(xué)生思想教育與管理方面做了如下一些工作：
首先，建立“留守生”專項(xiàng)檔案。通過班主任認(rèn)真調(diào)查摸底，掌握學(xué)生信息，摸清各班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況。包括：學(xué)生方面（姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話等），監(jiān)護(hù)人方面（姓名、聯(lián)系電話），家長方面（姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話）。建立“留守生”情況檔案。檔案的建立，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對(duì)性和有效性。學(xué)校要求班主任努力做到：留守學(xué)生不輟學(xué)、留守學(xué)生在班里學(xué)習(xí)不掉隊(duì)、留守學(xué)生在校沒有嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象、留守學(xué)生假期無安全事故。并要求各班做好以下四方面的'工作：
1、班委設(shè)立關(guān)愛委員，明確職責(zé)分工。建立關(guān)愛留守兒童關(guān)愛小組，讓班委成為老師的眼睛和耳朵，由于年齡的差距和學(xué)生性格的因素，有的留守學(xué)生不愿意和老師交流和溝通，卻更愿意和同學(xué)傾訴和漫談，所以設(shè)立關(guān)愛委員和關(guān)愛小組有助于老師了解留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也更便于老師和留守學(xué)生的情感交流，把學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛融入學(xué)生中去。
2、施之以愛，曉之以理，動(dòng)之以情，排憂解難
（1）老師經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困擾，著重進(jìn)行矯治和幫助，并及時(shí)的給予解決.
（2）在班上開展愛心排憂解難活動(dòng)，讓學(xué)生相互之間提出困難，由老師和有能力幫助的學(xué)生一起幫助解決生活困難等，使留守學(xué)生感到集體的關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。始終使班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)，互助，友愛，融洽的大家庭，讓學(xué)生感覺到溫暖。
（3）多表揚(yáng)，少批評(píng)，樹榜樣。每周民主評(píng)選一次五星學(xué)生，有意思地讓他們上光榮榜，同時(shí)讓每人做一個(gè)“座右銘”，貼在自己課桌蓋的內(nèi)則，上面的內(nèi)容之一是自己的兩個(gè)榜樣，一是自己最崇敬的人，作為終身榜樣，二是班上的同學(xué)，作為身邊的榜樣。
（4）組織周末興趣活動(dòng)小組，讓更多的同學(xué)和留守學(xué)生同度周末，使他們生活愉快、充實(shí)，使他們感到家的溫馨，愛的延續(xù)。
（5）開展青春期教育和咨詢活動(dòng)，幫助他們度過了煩惱的青春期。
（6）通過讓留守學(xué)生每天統(tǒng)計(jì)自己的“三閑”（閑話、閑思和閑事），培養(yǎng)他們自我管理能力，使他們把更多的時(shí)間精力用于學(xué)習(xí)和參加有益的活動(dòng)。
（7）指導(dǎo)留守學(xué)生怎樣進(jìn)行品行修養(yǎng)：一是學(xué)習(xí)自律好榜樣；二是銘記自律好警句；三是關(guān)鍵時(shí)刻換位想；四是時(shí)時(shí)事事省自身，做一個(gè)有修養(yǎng)品德高尚的人。
3、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。留守學(xué)生缺乏傾訴對(duì)象，加上敏感又容易受傷害的性情，很容易讓他們在學(xué)習(xí)面前彷徨，憂郁，因此，對(duì)學(xué)生特別是留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上加以輔導(dǎo)顯得尤為重要。因此，要加強(qiáng)科任老師與學(xué)生與班主任的聯(lián)系與交流，結(jié)合“三聯(lián)三幫”實(shí)行了科任教師負(fù)責(zé)制度：一名老師對(duì)班上五名留守學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，建立進(jìn)步退步情況表，適時(shí)地幫助留守學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
4、生活上優(yōu)先照顧。領(lǐng)導(dǎo)、教師，特別是班主任，對(duì)留守學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守學(xué)生患病時(shí)，及時(shí)送他們?nèi)ピ\治，并悉心照料他們；留守學(xué)生有壓抑時(shí)，努力幫他們排憂解難，讓他們健康快樂成長。并對(duì)學(xué)生生活自理能力加以指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣；班級(jí)活動(dòng)上也鼓勵(lì)他們積極參與，使其愉悅身心，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂，又培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力。從而引導(dǎo)鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。
大力營造學(xué)校良好的人文環(huán)境，制定“留守學(xué)生”管理制度。我們力求給每一個(gè)留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛，生活上給予照顧，學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助，公正地對(duì)待每一位留守學(xué)生，讓每個(gè)“留守生”感受到師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的平等與真誠。為“留守學(xué)生”營造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。定期舉行“留守學(xué)生”座談會(huì)，彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
1、開展“五自”教育。對(duì)留守學(xué)生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣，班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況，認(rèn)真分析學(xué)生的心理狀況，注重“心育”，力求治本，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、激勵(lì)、輔以嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力。班級(jí)定期召開主題班會(huì)或個(gè)別交流，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣。
2、開展“五個(gè)一”活動(dòng)。具體內(nèi)容是“改正一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事，交一份滿意答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一名合格中學(xué)生”。
3、提出“五個(gè)一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長每周一個(gè)電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。
“留守生”是特定時(shí)代下的產(chǎn)物，他們長期存在，決定著“留守學(xué)生”的教育和管理的長期性。關(guān)注和解決“留守孩子”的問題，關(guān)系到這些孩子的健康成長，關(guān)系到我國人口的整體素質(zhì)，更關(guān)系到我們這個(gè)社會(huì)的和諧和可持續(xù)發(fā)展?！傲羰貙W(xué)生”的教育與管理工作是一項(xiàng)系列的社會(huì)工程。學(xué)校、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛，促使他們同非“留守學(xué)生”一樣，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀(jì)合格的主人。只要我們以“關(guān)愛、尊重、科學(xué)”為前提，工作中做到“愛心、細(xì)心、耐心、匠心、恒心”，采取疏導(dǎo)、啟發(fā)等方法，曉之以理，動(dòng)之以情，就一定能夠教育管理好留守學(xué)生。
留守人員工作總結(jié)篇十一
今年來，市廣電局（臺(tái)）按照《市委辦公室市政*辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市委宣傳部等部門〈關(guān)于開展留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案〉的通知》（枝市辦文[20xx]1號(hào)）文件要求，高度關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立關(guān)愛小組，營造氛圍，健全制度，開展關(guān)愛活動(dòng)，并取得明顯成效。
局黨組高度重視關(guān)愛留守兒童工作，加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤服務(wù)工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、中層干部積極參與關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的機(jī)制，圍繞關(guān)愛留守兒童工作目標(biāo)和職責(zé)任務(wù)，積極主動(dòng)完成關(guān)愛留守兒童工作任務(wù)。
我局將關(guān)愛工作重點(diǎn)放在對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛，局（臺(tái)）領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部共32人與七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結(jié)親幫扶，全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕，市廣電局（臺(tái)）干職工赴七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童，為孩子們送去關(guān)愛資金3000多元，節(jié)日禮物折合人民幣20xx多元，并與留守兒童家長和班主任進(jìn)行了交談，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂。通過開展這些活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。截止目前，局（臺(tái)）幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計(jì)達(dá)5000多元，電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長120多人次，開展家訪慰問活動(dòng)40多人次。
局（臺(tái)）充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能，配合相關(guān)部門加大對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的宣傳力度，精心策劃了枝江市開展關(guān)愛留守兒童笑臉行動(dòng)啟動(dòng)儀式，在《枝江新聞》節(jié)目中，開辟了相關(guān)專欄，對(duì)社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作的先進(jìn)典型和感人事跡進(jìn)行了大張旗鼓地宣傳報(bào)道，在省臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道2條、在宜昌三峽臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道5條。在枝江廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道30多條，為全市關(guān)愛留守兒童活動(dòng)提供了有力的輿論支持和營造了良好的輿論氛圍，讓留守兒童感受到了全社會(huì)的關(guān)愛與溫暖，滋潤了他們渴望愛的心靈。
建立健全關(guān)愛留守兒童結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系機(jī)制，要求幫扶人員定期與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了具體情況，幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。留守兒童工作機(jī)制的建立，加強(qiáng)了我們與家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
今年來，我局在關(guān)愛留守兒童工作中雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。在今后的工作中，我們將認(rèn)真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會(huì)精神，加大關(guān)愛強(qiáng)度，積極開展多種形式的關(guān)愛活動(dòng)，不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法，營造強(qiáng)大的關(guān)愛留守兒童輿論聲勢，全力推進(jìn)全市關(guān)愛留守兒童工作再上新臺(tái)階。
留守人員工作總結(jié)篇十二
我班目前有28名學(xué)生，父母均在外打工“留守兒童”就有17人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長是多么不利啊。
兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
每組推薦1—2名典型學(xué)生與其他學(xué)生結(jié)對(duì)，幫扶學(xué)生經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在同學(xué)的集體中成長，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
6、定期安排免費(fèi)體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。
為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過程跟蹤和結(jié)果的選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個(gè)大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
留守人員工作總結(jié)篇十三
近年來，我園以管理育人、環(huán)境育人的同時(shí)，更加注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，幼兒園做了大量卓有成效的.工作。
一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組
成立以園長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行園長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，副園長和各班老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)制定方案，開展一系列主題活動(dòng)，使留守兒童在生活上樹立了信心，增強(qiáng)了生活主動(dòng)性。
二、建立了留守兒童之家
為更好地關(guān)愛留守兒童，我園為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖的家，開通了親情電話，并且配備了圖書、電視、棋具等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動(dòng)環(huán)境，拴住了留守兒童的心。
三、開展愛心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)
我園每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對(duì)，開展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。在生活上給他們幫助，心理上進(jìn)行輔導(dǎo)，并且各班老師對(duì)留守兒童開展“1+1”結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助，成為知心朋友。
四、開展豐富多彩的活動(dòng)
開展了唱歌、繪畫、講故事等比賽，鼓勵(lì)他們積極參與團(tuán)體活動(dòng)。讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，感受幼兒園大家庭的溫暖，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。
總之，我園會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛心工程”來抓，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動(dòng)勾結(jié)和諧幼兒園，讓童樂幼兒園成為留守兒童溫暖的家。
童樂幼兒園
20xx.11.27
留守人員工作總結(jié)篇十四
隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。
各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。
(一)建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)(家長會(huì))。
5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的'人生觀和價(jià)值觀。
6、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，定期對(duì)教師進(jìn)行了考評(píng)。
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
2、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對(duì)子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”形成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動(dòng)的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了進(jìn)步。
3、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會(huì)，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們在過去取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。
總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著!
“留守兒童”是目前中國教育不可回避的一個(gè)重要問題，它不僅僅是單方面的學(xué)校教育問題，而是和眾多方面相聯(lián)系的社會(huì)問題。處理好“留守兒童”問題已經(jīng)成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要的政治事件，留守兒童教育的成敗是新農(nóng)村建設(shè)能否取得成功的關(guān)鍵之一。各級(jí)黨委和政府都高度重視“留守兒童”的教育問題，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的有關(guān)文件精神，從本校實(shí)際出來，積極創(chuàng)辦“留守兒童之家”，努力為留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境?，F(xiàn)將本年度的有關(guān)工作情況總結(jié)如下：
我校根據(jù)在上級(jí)教育主管部分的布置下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》和《臨泉縣縣校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》等相關(guān)文件，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，以對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的政治高度，成立了以校長為組長、副校長為副組長、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建設(shè)和管理小組，切實(shí)加強(qiáng)了我校留守兒童的教育管理工作，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造了良好的條件，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。
1、我校根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人的功能，切實(shí)為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其全面健康成長。我們加強(qiáng)對(duì)留守兒童關(guān)愛，教育和管理，從思想上疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到在學(xué)校就像在家一樣溫暖，讓留守兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出努力。
2、制定具體工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地，主渠道。
3、建立了留守兒童檔案資料和聯(lián)系卡。各班認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以為學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校定期召開“代理家長”、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托人座談會(huì)。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細(xì)真寫記錄卡，對(duì)少數(shù)問題較多的“留守兒童”制定了個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到了有的放矢，因材施教。
考核，年終評(píng)出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)“代理家長”，并將考核結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先掛鉤。
6、明確責(zé)任制度。“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員要明確自己的職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，努力做好“留守兒童”的關(guān)愛工作，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，共同努力建設(shè)好學(xué)校的“留守兒童之家”，讓它成為孩子學(xué)習(xí)生活的快樂場所。
1、學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，及時(shí)組建了“留守兒童之家”配備了一臺(tái)有線電視、一部電話、有一定數(shù)量的圖書和文體器材，為“留守兒童”的課余文體活動(dòng)創(chuàng)造有利條件，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、校開通了“留守兒童親情”電話，設(shè)立專線，將電話號(hào)碼公開，為留守兒童在課間和業(yè)余時(shí)間與家長聯(lián)系提供方便，鼓勵(lì)學(xué)生利用親情電話與家長多溝通，增進(jìn)了學(xué)生與家長的感情。
3、舉行一次心理健康教育講座和視頻觀看，開展多次娛樂和智力開發(fā)的游戲活動(dòng)，疏導(dǎo)幼兒心理，豐富幼兒生活，開發(fā)幼兒智力。
我們知道學(xué)校有地理位置限制，但教育沒有地理位置限制，而留守兒童教育更需要社會(huì)各界的協(xié)同努力。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作，主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)力量，主動(dòng)聯(lián)系和吸收“五老”、法制副校長、村兩委干部和社會(huì)上一切有志于留守兒童教育事業(yè)的人士，成立留守兒童協(xié)調(diào)小組，讓全社會(huì)都來關(guān)愛留兒童。
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，幼兒間的友善相處的能力增強(qiáng)了，自立、自主、自強(qiáng)了??“留守兒童之家”還是個(gè)新的事物，現(xiàn)在我們也僅僅是開了個(gè)頭，還有需要經(jīng)驗(yàn)需要摸索和總結(jié)。但是我們相信上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好“留守兒童之家”建設(shè)，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
留守人員工作總結(jié)篇十五
各位團(tuán)縣委領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委書記：
你們好，我將我鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作的一些作法，給大家作一個(gè)匯報(bào)，做的不好的地方請大家批評(píng)指正。
農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是農(nóng)民致富的有效途徑之一，新平鎮(zhèn)作為新津縣勞務(wù)輸出的大鎮(zhèn)，各村年輕的家庭夫妻都積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中去，他們在為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也在農(nóng)村產(chǎn)生了一個(gè)特殊的“留守兒童”群體。對(duì)于這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我鎮(zhèn)共有留守兒童300多人。為了進(jìn)一步貫徹團(tuán)縣委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求，切實(shí)改善我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)這個(gè)特殊群體健康、快樂、全面成長，我鎮(zhèn)在社會(huì)各界，特別是在團(tuán)縣委、縣關(guān)工委的大力支持和幫助下，推出了農(nóng)村留守兒童關(guān)愛行動(dòng)，在我鎮(zhèn)農(nóng)村片獅子村建立了志愿者服務(wù)站，為附近80多名留守學(xué)生提供了圖書室、活動(dòng)場所，并不斷完善關(guān)愛留守兒童的長效運(yùn)行機(jī)制，具體關(guān)愛留守學(xué)生工作如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、明確職責(zé)分工
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)我鎮(zhèn)留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，匯集人、財(cái)、物，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)了學(xué)校、社會(huì)力量，結(jié)合各自職能，加強(qiáng)與家庭以及外出父母的聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作。
二、構(gòu)建關(guān)愛留守學(xué)生的工作網(wǎng)絡(luò)
責(zé)任；三是發(fā)揮基層鎮(zhèn)、村、組職能，建立以基層黨政組織為主體的行政村管護(hù)網(wǎng)絡(luò)；四是建立以群團(tuán)組織和志愿者為主體的社會(huì)關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，成立了獅子村志愿者服務(wù)站；五是建立以鎮(zhèn)法律援助為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)維護(hù)留守學(xué)生的合法權(quán)益。
三、加強(qiáng)關(guān)愛宣傳，組建關(guān)愛隊(duì)伍
營造留守學(xué)生健康成長的社會(huì)環(huán)境，一是集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督和管理。引導(dǎo)留守學(xué)生遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，使他們做到自尊、自愛、自立、自強(qiáng)、自律，防范不良行為，快樂健康成長。二是建立學(xué)校關(guān)愛留守學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)伍，做一個(gè)班一個(gè)志愿者服務(wù)隊(duì)，隨時(shí)為留守學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供幫助。三是營造社會(huì)關(guān)愛氛圍，積極吸納社會(huì)志愿者加入關(guān)愛留守學(xué)生隊(duì)伍，成立以志愿者服務(wù)關(guān)愛留守學(xué)生志愿隊(duì)伍。志愿隊(duì)伍落實(shí)一對(duì)六或一對(duì)一結(jié)隊(duì)留守學(xué)生，從生活、學(xué)習(xí)全方位幫助留守學(xué)生健康成長。
四、建立志愿者服務(wù)站，建設(shè)關(guān)愛留守學(xué)生健康成長平臺(tái)
以志愿者服務(wù)站為主要活動(dòng)載體，建立獅子村志愿者服務(wù)站，成立新平鎮(zhèn)關(guān)愛留守學(xué)生之家，完善硬件配備和制度建設(shè)，為留守學(xué)生學(xué)校之外的時(shí)間，提供了集中學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交流的場所。通過不斷完善學(xué)生之家軟硬件設(shè)施，完善管理制度，讓學(xué)生之家成為留守學(xué)生健康成長平臺(tái)。
五、完善各項(xiàng)制度、逐步建立長效機(jī)制
1、建立留守學(xué)生檔案、聯(lián)系卡制度。學(xué)校和各村認(rèn)真調(diào)查研究，在摸清留守學(xué)生底數(shù)的前提條件下，準(zhǔn)確掌握留守學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話、家長務(wù)工所在地以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的姓名、年齡、聯(lián)系方式等。并不斷完善獅子村志愿者服務(wù)站工作制度，對(duì)留守學(xué)生的成長進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。
2、建立“三會(huì)”制度。建立聯(lián)席會(huì)議制度，定時(shí)召開碰頭會(huì)，研究涉及留守學(xué)生的各類問題，提出解決措施，并及時(shí)向上級(jí)部門匯報(bào)。一季度召開一次留守學(xué)生臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人職責(zé)，通報(bào)留守學(xué)生成長情況。在春節(jié)務(wù)工人員返鄉(xiāng)期間，召開留守學(xué)生家長座談會(huì)，開展親子教育專題活動(dòng)，幫助家長掌握家庭教育的方法。
3、建立結(jié)對(duì)關(guān)愛交流制度。招募志愿者開展留守學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)，發(fā)動(dòng)志愿者與留守學(xué)生結(jié)成“1+6”關(guān)愛對(duì)子，即1名志愿者結(jié)對(duì)6名留守學(xué)生，做到“四個(gè)一”：每周與孩子交流一次，每個(gè)月家訪一次，每個(gè)月與家長通話一次，每個(gè)月與班主任老師聯(lián)系一次，深入了解留守學(xué)生的思想、生活、成長狀況，彌補(bǔ)留守學(xué)生親情的缺失，幫助留守學(xué)生健康、快樂成長。利用學(xué)校加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育，組織開展多種形式的活動(dòng)，為增進(jìn)留守學(xué)生與同齡人之間的交流與溝通和社會(huì)環(huán)境、人際交往等搭建健康和諧的交流平臺(tái)。志愿者、團(tuán)支部書記、輔導(dǎo)員、班主任不定期的與留守學(xué)生以及其監(jiān)護(hù)人談心、交心，了解其思想動(dòng)向以及在學(xué)習(xí)生活上的煩惱和困難，并及時(shí)解決。通過正面引導(dǎo)，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生對(duì)我們的'信任感。
4、建立幫扶制度。建立留守學(xué)生牽手扶助體系，確保對(duì)留守學(xué)生的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。其中，對(duì)重點(diǎn)留守學(xué)生及特殊留守學(xué)生實(shí)行“一對(duì)一、一幫一、一帶一”的包教幫扶，給予他們特殊的關(guān)愛，使他們在安全的環(huán)境中成長。充分發(fā)揮志愿者以及團(tuán)支部書記、輔導(dǎo)員、班主任的積極性。每周負(fù)責(zé)與留守學(xué)生談一次心，每月對(duì)留守學(xué)生家訪一次，每季度與留守學(xué)生家長通信或通電話一次，詳細(xì)介紹其子女的學(xué)習(xí)、生活、思想等情況。留守學(xué)生的家長每季度也回信一次，或與留守學(xué)生通一次電話。
5、完善情況登記和報(bào)告制度。在日常的教育管理幫扶過程中要重點(diǎn)
觀察和記錄每個(gè)留守學(xué)生的表現(xiàn)，建立專項(xiàng)檔案。并把對(duì)留守學(xué)生的相關(guān)信息全部錄入微機(jī)存檔，進(jìn)行信息化管理。鎮(zhèn)團(tuán)委及學(xué)校要定時(shí)向縣團(tuán)委、縣教育局報(bào)告留守學(xué)生基本情況以及開展工作情況。對(duì)在關(guān)愛幫扶過程中出現(xiàn)的普遍性和典型性的問題要及時(shí)向相關(guān)部門報(bào)告。對(duì)于留守學(xué)生發(fā)生突發(fā)性事件的，要及時(shí)聯(lián)系留守學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人以及家長，問題嚴(yán)重的，要向上級(jí)主管部門匯報(bào)。
6、建立志愿者服務(wù)站工作制度。根據(jù)實(shí)際情況，不斷完善志愿者服務(wù)站工作制度，加強(qiáng)志愿者管理，制定志愿者管理制度，加強(qiáng)培訓(xùn)與表彰；加強(qiáng)志愿者服務(wù)站管理，制定各項(xiàng)定期與不定期活動(dòng)制度。建立圖書閱覽制度，長期提供圖書閱覽服務(wù)。
六、開展特色活動(dòng)，豐富留守學(xué)生假期、節(jié)日生活
是豐富留守學(xué)生周末、節(jié)日生活。獅子村志愿者服務(wù)站在周末和節(jié)假日開展各類活動(dòng)來充實(shí)留守學(xué)生課余生活。按照服務(wù)站志愿者工作計(jì)劃，服務(wù)站周末利用志愿者服務(wù)站圖書室和活動(dòng)室，長期為留守兒童提供借閱服務(wù)和活動(dòng)場所，豐富留守學(xué)生課余生活。利用節(jié)日舉辦節(jié)目表演活動(dòng)，讓留守學(xué)生感受到濃濃的節(jié)日喜慶。今年元旦來臨，服務(wù)站志愿者們?yōu)榱羰貙W(xué)生送去了豐富的游園活動(dòng)，并邀請了縣計(jì)生局等部門為留守兒童送溫暖，為留守學(xué)生們送去了許多慰問品，讓留守學(xué)生們度過了一次有意義的元旦。
獅子村志愿者服務(wù)站的建立，在確保留守學(xué)生學(xué)校之外的身心健康成長方面做了一些嘗試和探索。服務(wù)站不斷完善制度、匯集社會(huì)各界的關(guān)愛，以活動(dòng)為載體，積極組織活動(dòng)，不斷增強(qiáng)了關(guān)愛留守兒童工作的效果，讓留守兒童感受到了社會(huì)的關(guān)愛，有效地幫助了留守兒童的健康成長。但我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作處于探索階段，還有許多不完善的地方，特別是志愿者服務(wù)站建立不足，志愿者人員不夠，關(guān)愛留守兒童長效機(jī)制不夠完善，在滿足留守兒童身心健康需求上還不夠、方法還不多等問題，還有待改進(jìn)。相信，隨著關(guān)愛留守兒童長效機(jī)制的不斷完善，關(guān)愛留守兒童宣傳工作的不斷深入，會(huì)有更多志愿者積極參與到關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中，會(huì)得到更多社會(huì)各界的參與和幫助，會(huì)讓更多的留守兒童得到社會(huì)的關(guān)心與幫助，更加健康快樂的成長。
留守人員工作總結(jié)篇十六
自古以來，父母對(duì)孩子最殷切的期待只不過是“望子成龍”“望女成鳳”，怎樣培養(yǎng)教育孩子，成為父母很困惑的問題，不知道該從什么開始。孩子的培養(yǎng)和教育是未來人生的旅程，也是家長的責(zé)任。
我們班很多家長自己的經(jīng)濟(jì)條件受到限制，在國外做生意、工作，但很多家長不能讓孩子在自己身邊生活，只是由老人和親戚留在家里照顧，事實(shí)上“單親教育”、“隔代教育”、“養(yǎng)護(hù)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，讓很多學(xué)生留在家里為了更好地解決留守兒童的問題，讓留守兒童放心學(xué)習(xí)，讓留守兒童的家長放心工作。
1、關(guān)注兒童，加強(qiáng)情感投資。學(xué)校是保護(hù)孩子的第二個(gè)家，老師是承擔(dān)他們?nèi)珯?quán)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任擔(dān)任孩子的“愛之母”，讓全班同學(xué)都留下一對(duì)孩子。
2、對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)。尤其是翻譯老師謝孝忠責(zé)任感強(qiáng)，晚上起床幫助孩子們蓋被子，特別是在甲型流感期間更關(guān)心學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病了，立刻帶學(xué)生去醫(yī)院治療，自己剖腹。
3、在學(xué)習(xí)上考慮到他，更重要的是重視他的行為規(guī)范的培養(yǎng)教育，他總是受到老師的表揚(yáng)，評(píng)價(jià)縣里的“三非?！保詢?yōu)異成績完成小學(xué)學(xué)業(yè)的趙伏棗和張小珠老師總是關(guān)心自己買蛋糕和水果給班里的留學(xué)生保護(hù)生日，和他們一起散步，日常生活，了解他們的具體情況，讓他們接近老師，每逢值得信賴的每年節(jié)日，學(xué)校都會(huì)把他們當(dāng)作“貴賓”，在經(jīng)濟(jì)困難的情況下給不在家的孩子們買節(jié)日禮物。
5、確定監(jiān)護(hù)人、家校通力合作。目前學(xué)生多為獨(dú)生子女，家庭嬌慣給教育帶來一定困難，現(xiàn)在學(xué)校留守兒童如此之多，趁著看不見老師給教育教育添了不少麻煩。對(duì)于這些困難擺在我們老師面前，大家都感到困惑，是教育工作上的挑戰(zhàn)，學(xué)校對(duì)留學(xué)生進(jìn)行集體咨詢和個(gè)別訪問，真正了解留學(xué)生的家庭狀況，并要求留學(xué)生的父母配合學(xué)校確定孩子的家長，學(xué)校通過制作班主任家長聯(lián)系卡來保護(hù)學(xué)校班主任同時(shí)，建立了留守兒童“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”—“愛之母”、全權(quán)負(fù)責(zé)人“父母”、學(xué)生“愛之同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”與學(xué)校教育的合作作用，共同管理留守兒童，維護(hù)家校合作這一永恒不滅的天線，為兒童的管理提供捷徑，保證留守兒童的正常運(yùn)營。
5、健全的“留守”文件，便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各方面的'實(shí)際情況進(jìn)行了理解和分析，為每個(gè)留守兒童制作特別的文件。文件包含學(xué)生的家庭狀況、家長的相關(guān)信息、家長的相關(guān)信息，管理這些文件。
6、保持融洽的感情，填補(bǔ)深深的隔閡。離開孩子的父母長期外勤，總是關(guān)心家里的孩子，但由于工作繁忙和意識(shí)疏忽，無法隨時(shí)和孩子取得聯(lián)系，孩子的感情和心理創(chuàng)傷變得極為嚴(yán)重。在留守兒童中質(zhì)量下降、心情惡劣、性格頑固等兩極分化也不成為話題，我們的老師總是看不到這些留守兒童的悲劇，把情況反饋給家長，要求家長隨時(shí)通過電話和信件與孩子取得聯(lián)系，要求家長定期與孩子取得聯(lián)系許多家長以這種方式發(fā)揮了積極作用，長期以來融洽感情，填補(bǔ)了親子之間的深溝，強(qiáng)烈促進(jìn)了孩子們的身心沿著正確軌跡發(fā)展。
7“第二家長”用語言教，發(fā)展好事件。對(duì)留守兒童的教育不是一次而是踢是一項(xiàng)非常棘手的工程，是一項(xiàng)長期而艱巨的工程。
關(guān)心保護(hù)學(xué)生，不僅是學(xué)校的事，也應(yīng)該成為社會(huì)整體的共同責(zé)任。也就是說，為了保護(hù)孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義務(wù)，要提高認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)，為此積極努力，讓孩子享受和所有孩子一樣的藍(lán)天，接受同樣的愛，對(duì)所有孩子實(shí)行素質(zhì)教育。
留守人員工作總結(jié)篇十七
家長在外經(jīng)商、務(wù)工，但由于方方面面的原因無法使孩子在自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”.這就是所謂的留守兒童。留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題。在幫扶工作中，我不斷的反思，努力使自己做好這項(xiàng)工作。通過努力完成了學(xué)校交給的此項(xiàng)工作任務(wù)并取得了一定的成效，也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。做留守兒童的“愛心媽媽”。對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，就要想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長定期與子女溝通，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
留守人員工作總結(jié)篇十八
家長在外經(jīng)商、務(wù)工，但由于方方面面的原因無法使孩子在自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”.這就是所謂的'留守兒童。留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題。在幫扶工作中，我不斷的反思，努力使自己做好這項(xiàng)工作。通過努力完成了學(xué)校交給的此項(xiàng)工作任務(wù)并取得了一定的成效，也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。做留守兒童的“愛心媽媽”。對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，就要想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長定期與子女溝通，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
留守人員工作總結(jié)篇十九
加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動(dòng)兒童版少年家庭教育活動(dòng)的通知》，結(jié)合我校實(shí)際情況，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以校長親自掛帥，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的.安全法制教育，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)，生活，心理，安全，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng)。
1．要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶，在生活上，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄。
2．認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng)，并做好記錄，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。
3．建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初，期中，期末對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。
留守人員工作總結(jié)篇一
為進(jìn)一步掌握我鎮(zhèn)農(nóng)村“三留守”人員，即留守兒童、留守婦女、留守老人的生活動(dòng)態(tài)，年前，我鎮(zhèn)各村婦代會(huì)主任積極開展留守人員統(tǒng)計(jì)工作，進(jìn)一步更新留守人員檔案，同時(shí)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定切實(shí)可行的留守人員關(guān)愛計(jì)劃。
積極與團(tuán)委、中心校等單位聯(lián)合，繼續(xù)開展關(guān)愛留守兒童、送溫暖活動(dòng)。依靠學(xué)校為每個(gè)留守兒童建立專門檔案，跟蹤他們的成長過程，從而保證對(duì)他們生活上的必要幫助，心理上的及時(shí)疏導(dǎo)。依托學(xué)校，開展師生一對(duì)一幫助，針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)、心理問題，進(jìn)行課外輔導(dǎo)和談心；依托村委會(huì)，成立“留守兒童之家”，倡議捐獻(xiàn)衣物用品給留守兒童。兒童，尤其是低齡的兒童，正處于心智啟蒙階段，自尊感逐漸萌芽，安全感亦尤為重要。讓愛的春風(fēng)駐進(jìn)每一個(gè)孩子的心，讓孩子們在愛中健康成長應(yīng)是政府、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。目前，我鎮(zhèn)大部分留守兒童都屬于在校小學(xué)生，為使關(guān)愛計(jì)劃真正落到實(shí)處，xxxx小、堂小通過“大手牽小手”，每一位老師牽手一名留守兒童、建立親情熱線，定期向外出務(wù)工家長反映學(xué)生在校情況等措施，讓每一個(gè)留守的孩子都能感覺到團(tuán)體的溫暖和長輩的.關(guān)懷。
依托鄰里，成立了以低齡健康老人為主的情感交流服務(wù)隊(duì)，和高齡老人聊天談心，幫助他們解決各種煩心事?？粘怖先送粌H面臨著切實(shí)的生活困難，內(nèi)心也常常處于孤獨(dú)、苦悶的狀態(tài)。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，制**對(duì)幫扶計(jì)劃，一個(gè)黨員或村組長服務(wù)1-3名“空巢老人”，一名村官緊跟一位黨員，每周至少上門服務(wù)一次，陪老人聊聊天、解決生活中一些實(shí)際困難。對(duì)留守老人，繼續(xù)采取集中供養(yǎng)、集中關(guān)愛，啟動(dòng)大延洼片鏵尖嘴村幸福院集中養(yǎng)老工作。
要改變目前留守婦女的困境，一方面是要解決她們的就業(yè)問題，讓留守婦女從小家庭走向大社會(huì)，堅(jiān)持自尊、自信、自強(qiáng)；另一方面發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體的力量，讓留守婦女在勞動(dòng)之余也能找到自己的“組織”，發(fā)揮“抱團(tuán)取暖”的力量。##對(duì)留守婦女，結(jié)合我鎮(zhèn)美麗鄉(xiāng)村和副中心城區(qū)“潔城行動(dòng)”，盡可能的提供保潔員崗位，就近就業(yè)，針對(duì)近年來進(jìn)城務(wù)工人員返鄉(xiāng)現(xiàn)象，密切聯(lián)系本地企業(yè)，為其提供就業(yè)機(jī)會(huì)，避免“再次貧困”現(xiàn)象，使三留守人員生活穩(wěn)定，了卻心中之憂。為豐富婦女業(yè)余生活，各村利用室外活動(dòng)場所舉辦一些文體活動(dòng)，鼓勵(lì)婦女參加。相應(yīng)區(qū)阿里巴巴農(nóng)村淘寶項(xiàng)目合伙人招募精神：在外東奔西跑，不如在家淘寶；發(fā)家致富靠勞動(dòng)，勤儉持家靠村淘，發(fā)動(dòng)女性同胞積極報(bào)名參與。聯(lián)合農(nóng)業(yè)、農(nóng)技、勞保等部門舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)班，讓留守婦女掌握一技之長，以便就業(yè)。同時(shí)積極組織開展群眾文化活動(dòng)，豐富留守婦女精神文化生活。結(jié)合實(shí)際開展婦女維權(quán)工作，為留守人員提供法律援助，開辟綠色通道。針對(duì)婦女維權(quán)，每季度組織各村婦代會(huì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，為農(nóng)村婦女維權(quán)提供法律基礎(chǔ)；緊緊抓住以婦女維權(quán)、婦女就業(yè)、和睦家庭、婦女兩癌等為宣傳為主要內(nèi)容，為廣大婦女姐妹們宣傳相關(guān)知識(shí)。三是積極配合司法所開展法律宣傳，有效預(yù)防減少農(nóng)村留守人員的犯罪。
我們xxxx將一如既往的重視“三留守”工作，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“三留守”工作的領(lǐng)導(dǎo)，將’三留守“人員作為社會(huì)治安綜合治理“特殊群體”進(jìn)行重點(diǎn)部署，將關(guān)愛“三留守”人員工作納入各村年度述職考核的重要內(nèi)容，采取得力措施、多策并舉、齊抓共管，加大對(duì)“三留守”人員的關(guān)愛和幫扶，實(shí)現(xiàn)xxxx全社會(huì)的穩(wěn)定、和諧、發(fā)展。
xxx婦聯(lián)。
20xx年2月19日。
留守人員工作總結(jié)篇二
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。但因他們打工單位不固定，只好把他們的幼小子女留在了農(nóng)村家里，構(gòu)成了兒童中一個(gè)特殊的弱勢群體--留守兒童。在這些學(xué)生與父母相伴的時(shí)刻甚少，大部分是由爺爺奶奶看管，家庭教育脫節(jié)，孩子的學(xué)習(xí)得不到父母的關(guān)心和鼓勵(lì)，厭學(xué)情緒油然而生，學(xué)習(xí)成績一落千丈。坪埔小學(xué)也是留守兒童比較多的學(xué)校，班主任工作如何關(guān)愛留守兒童，成了一門新的課題。下方談?wù)勎业囊恍┳龇ā?BR> 首先了解留守兒童概況和聯(lián)系方式。作為班主任要認(rèn)真調(diào)查摸清留守兒童的數(shù)目、了解學(xué)生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式，父母都在哪里打工。把自己的的電話號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，以便及時(shí)聯(lián)系。
其次要給留守兒童更多關(guān)愛。班主任要從學(xué)習(xí)和生活兩方應(yīng)對(duì)留守兒童進(jìn)行分類，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況和生活概況，制定幫扶計(jì)劃、時(shí)刻、資料和階段性效果。讓他們感覺到老師對(duì)他的關(guān)懷。同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。對(duì)著這些孩子班主任不僅僅要教會(huì)她們知識(shí)，還得教會(huì)他們愛清潔講衛(wèi)生，正因他們的爺爺奶奶經(jīng)常都會(huì)忘記給他們洗澡換衣服。作為班主任要每一天提醒每一位學(xué)生。雖然這樣做了，但還是有很多學(xué)生都做得不好。吃飯之前不洗手就是家常便飯了，有時(shí)候我都會(huì)笑著說他們的手是“挖煤”的。就算在學(xué)校做好了，在家也會(huì)是老樣貌，有時(shí)候遇到一些學(xué)生臉都沒有洗就來到學(xué)校了，和孩子的爺爺奶奶溝通得到最多的一句話就是：“我們每一天干活都來不及，沒有時(shí)刻管他啊，只要不餓、不冷就行了。”
第三要做好家訪工作班主任要定期走訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，并與監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。平時(shí)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生成為“代理家長”。
第四要對(duì)留守兒童充滿包容心。留守兒童正因缺少父母引導(dǎo)和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，有時(shí)會(huì)做出一些偏激的事情。這時(shí)班主任不能一味責(zé)備，就應(yīng)采用個(gè)別談心法與“留守兒童”談心，向他說明道理，正確引導(dǎo)他們走出迷區(qū)。
第五要關(guān)注留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
總而言之，作為班主任，我的體會(huì)到：老師要對(duì)留守兒童要多一點(diǎn)了解，多一份關(guān)愛，在生活上、學(xué)習(xí)中去關(guān)愛他們，使這些特殊學(xué)生都能享受到來自社會(huì)、學(xué)校、和老師的“個(gè)性的愛”。讓他們在同一片藍(lán)天下快樂生活、健康成長。
留守人員工作總結(jié)篇三
xx縣全面落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧政策，精心開展教育扶貧各項(xiàng)舉措，注重對(duì)貧困生特別是留守兒童的思想道德教育，積極采取多種措施，切實(shí)加強(qiáng)留守學(xué)生的心理健康教育。
一是從小事做起，走近留守兒童的心靈世界。針對(duì)“留守兒童”缺少家人關(guān)愛這一特點(diǎn)，深入班級(jí)了解每一位孩子的衣食住行，了解孩子們的思想動(dòng)向和行為習(xí)慣，走近留守兒童的心靈世界，從身邊的小事做起，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，解決他們的煩惱，切實(shí)關(guān)愛他們。
二是建立愛心檔案，構(gòu)建留守學(xué)生心理教育管理體系。為每名“留守學(xué)生”建立了愛心檔案，記錄、掌握學(xué)生各方面情況；根據(jù)每位孩子的不同情況，進(jìn)行“五自”（自覺、自理、自律、自強(qiáng)、自信）教育，以促進(jìn)學(xué)生良好思想道德的發(fā)展。
三是實(shí)施“五心”教育，加強(qiáng)留守學(xué)生思想道德教育。利用各重大日子開展豐富多彩的活動(dòng)，如利用母親節(jié)開展“回報(bào)媽媽的愛”等活動(dòng)，教育孩子們孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩。
留守學(xué)生心理健康教育工作的開展，讓廣大留守學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭里健康快樂地生活著，不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們良好的思想道德品質(zhì)。
留守人員工作總結(jié)篇四
隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移己成迅猛增長之勢，尤其是青壯年勞力進(jìn)程務(wù)工經(jīng)商成為主流。在農(nóng)村僅剩婦女、兒童及老人，成為一個(gè)突出的社會(huì)問題。關(guān)心留守兒童、留守婦女和留守老人，是關(guān)注民生、促進(jìn)農(nóng)村和諧穩(wěn)定的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步做好我村留守老人、留守婦女、留守兒童關(guān)愛保護(hù)和困境兒童保障工作，維護(hù)其合法權(quán)益，建立“三留守”人員管理數(shù)據(jù)庫，健全三留守人員關(guān)愛保護(hù)服務(wù)體系。
全面梳理精準(zhǔn)扶貧、農(nóng)村低保、醫(yī)療救助、高齡津貼、殘疾人“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”等相關(guān)政策措施，聚焦貧困戶中“三留守”人員，綜合施策，確保黨委、政府的各項(xiàng)政策措施惠及最廣大群眾，精準(zhǔn)到戶到人。
做好農(nóng)村留守兒童、留守婦女、留守老人信息庫建設(shè)。三留守”人員開展調(diào)研，通過實(shí)地走訪、調(diào)查問卷等形式弄清“三留守”人員實(shí)際需求。
開展留守兒童關(guān)愛保護(hù)和困境兒童保障工作，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的`機(jī)制。
從關(guān)愛留守婦女精神需求，鼓勵(lì)留守婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)，開展留守婦女教育培訓(xùn)，提升留守婦女綜合素養(yǎng)，因地制宜開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)法制宣傳教育，維護(hù)留守婦女合法權(quán)益等方面關(guān)愛農(nóng)村留守婦女。
發(fā)揮新農(nóng)保、高齡老人補(bǔ)貼的積極作用，開展補(bǔ)貼代辦代領(lǐng)，豐富老人物質(zhì)生活。村委會(huì)要為留守老年人提供生活救助、生產(chǎn)幫助、鄰里互助為主要內(nèi)容的關(guān)愛保護(hù)，查看留守老人吃、穿、住、醫(yī)情況，確保留守老人得到基本生活照料，切實(shí)防范留守生活風(fēng)險(xiǎn)。開展“電影下鄉(xiāng)”“九九重陽節(jié)”等活動(dòng)，豐富精神生活。
留守人員工作總結(jié)篇五
20xx年是我重大課題《農(nóng)村留守兒童心理特點(diǎn)與對(duì)策研究》全面啟動(dòng)的一年，這項(xiàng)課題的研究對(duì)學(xué)校教育教學(xué)具有非常重要的意義。作為課題組的成員，我們?yōu)楸菊n題的實(shí)施做了大量的研究工作。
在本期，根據(jù)階段計(jì)劃的安排，我們課題組成員做了大量的研究工作，完成了本期的研究任務(wù)：小南海鎮(zhèn)農(nóng)村兒童心理現(xiàn)狀調(diào)查，并開展了前期的研究工作。形成了相關(guān)的研究成果。
1、以教導(dǎo)處為龍頭，通過行政渠道加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師開展“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對(duì)策”研究。
2、召開課題組成員會(huì)議，完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，成立實(shí)驗(yàn)課題小組，確定課題組長和實(shí)驗(yàn)老師，明確職責(zé)、任務(wù)。
3、印發(fā)“課題實(shí)驗(yàn)方案”和“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對(duì)策研究”實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。各位實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方案，正確領(lǐng)會(huì)課題宗旨與工作計(jì)劃，確立自己的實(shí)驗(yàn)步驟。
4、實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際，設(shè)計(jì)開展“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對(duì)策研究”的研究活動(dòng)。一是創(chuàng)新使用校本資源，二是創(chuàng)新開發(fā)校本資源，并形成書面材料。
5、總結(jié)、評(píng)選“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對(duì)策”研究的優(yōu)秀成果。
1、11月下旬，制定了“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對(duì)策研究”20xx年度工作計(jì)劃。11月下旬，召開實(shí)驗(yàn)老師會(huì)議，印發(fā)總課題實(shí)驗(yàn)方案、20xx年度工作計(jì)劃、課題管理辦法，課題組成員進(jìn)行分工，并明確職責(zé)，提出要求。
2、12月，課題組組織開展實(shí)驗(yàn)班級(jí)留守兒童檔案建設(shè)活動(dòng)，搞好留守兒童的心理輔導(dǎo)記錄，同時(shí)報(bào)送相關(guān)教案和活動(dòng)總結(jié)一份以上。
3、20xx年1月對(duì)課題進(jìn)展情況的進(jìn)行評(píng)估工作。課題組實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行階段性工作小結(jié)，參加課題組召開的研究研討會(huì)。并進(jìn)行年度工作成果匯總。
留守人員工作總結(jié)篇六
增強(qiáng)全社會(huì)關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長的責(zé)任感和使命感，切實(shí)解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境，我局認(rèn)真開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。我局十分重視對(duì)留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的干部職工進(jìn)行幫扶工作，確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長。
二、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對(duì)象，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。目前，我局共結(jié)成幫扶對(duì)子23個(gè)。
三、持續(xù)開展“笑臉行動(dòng)”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個(gè)一”：即每半年開展一次家訪，幫助其家庭解決困難，指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)留守兒童的教育管理；每三個(gè)月與留守兒童父母通一次電話，通報(bào)孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢意見；每一個(gè)月與留守兒童開展一次活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛人員通過開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)留守兒童節(jié)假日管護(hù)，確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日?；顒?dòng)中，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動(dòng)4次，為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校與家長的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，是家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把健康成長落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
留守人員工作總結(jié)篇七
當(dāng)前，隨著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，父母均外出打工的留守兒童數(shù)量日趨增多，關(guān)愛留守兒童的健康成長已成為全社會(huì)廣泛關(guān)注的一項(xiàng)重要工作。黃池初中根據(jù)縣教育局有關(guān)加強(qiáng)留守兒童教育管理的通知精神，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，努力把留守兒童培養(yǎng)成“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做事、會(huì)做人”的時(shí)代新人作為工作目標(biāo)。通過各種措施和活動(dòng)，讓留守兒童能快樂學(xué)習(xí)、快樂成長，消除家長不在身邊的困惑，教育引導(dǎo)留守兒童能自我約束、自我管理、自主學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、健康成長。把創(chuàng)建“留守兒童之家”工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，高度重視，周密安排，創(chuàng)新思路，狠抓落實(shí)，創(chuàng)建工作取得了明顯成效。
一是抓組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。黃池初中成立了由校長錢萬和任組長，心理健康專職老師任“愛心媽媽”，全體老師為“代理家長”的“留守兒童之家”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定《黃池中學(xué)關(guān)愛留守兒童愛心隊(duì)伍建設(shè)》、《黃池中學(xué)關(guān)愛留守兒童包保責(zé)任追究及考核制度》、《黃池中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作制度》、《黃池中學(xué)留守兒童安全工作組織網(wǎng)絡(luò)》、《黃池中學(xué)留守兒童之家安全責(zé)任制度》一系列制度。為各項(xiàng)工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二是抓宣傳教育，營造良好氛圍。黃池初中采取多種形式，大力宣傳農(nóng)村“留守兒童之家”建設(shè)項(xiàng)目的重大意義，多次召開行政會(huì)議和全體教師會(huì)議，宣傳近年來我縣留守兒童工作取得的明顯成績，為農(nóng)村“留守兒童之家”的創(chuàng)建營造了良好的輿論氛圍。
三是抓場地落實(shí)，規(guī)范配套設(shè)施。黃池初中按照全省“留守兒童之家”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，20xx年3月就為“留守兒童之家”落實(shí)了不少于40平方米的教室和符合安全標(biāo)準(zhǔn)的100平方米以上的室外活動(dòng)場地，配備了桌椅、書架、電腦、圖書雜志和多種文體器材。專門對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行了人文化的布置，使活動(dòng)室非常溫馨、干凈，有家的感覺。
四是抓活動(dòng)開展，豐富文化生活。為豐富留守兒童的課余生活，進(jìn)一步響應(yīng)國家教育部提出的身體第一，工作學(xué)習(xí)第二的號(hào)召，使留守兒童有充沛的精力和更好的體魄投入到學(xué)習(xí)生活中去，實(shí)現(xiàn)幸福生活、健康生活的目標(biāo)，讓留守兒童家長放心。黃池初中從九月份到次年元月份，一共安排開展了15項(xiàng)工作：
1、九月份：留守兒童基本情況調(diào)查。
2、九月份：開設(shè)“心靈驛站”信箱。
3、九月份：《致留守兒童家長的一封信》。
4、十月份：成立留守兒童陽光健身隊(duì)。
5、十月份：觀看預(yù)防青少年犯罪科教片（安全教育、法制教育）。
8、十一月份：留守兒童家長講座。
9、十一月份：評(píng)比“留守兒童之星”
10、十一月份：留守兒童課外知識(shí)競賽。
11、十一月份：組織留守兒童學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》。
12、十二月份：組織留守兒童郊游。
13、十二月份：開辟“留守兒童心語墻”、“留守兒童寄語欄”
14、十二月份：留守兒童拔河比賽。
15、次年元月份：留守兒童征文比賽：我愛我的爸爸媽媽。
五是抓自查評(píng)估，不斷整改提高。黃池初中根據(jù)《當(dāng)涂縣校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核實(shí)施細(xì)則》的要求，多次對(duì)“留守兒童之家”建設(shè)工作進(jìn)行自查評(píng)估，及時(shí)改進(jìn)促進(jìn)留守兒童之家建設(shè)工作。
留守人員工作總結(jié)篇八
隨著我國市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生，為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，今年，我校用心響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時(shí)光的工作狀況總結(jié)如下。
隨著開放的不斷深入，我縣農(nóng)民超多外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使超多生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而僻山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的期望，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。
應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀，我校透過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦45名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)23名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的群眾中成長，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了關(guān)工委工作人員、居委會(huì)成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。
5、用心開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
6、定期安排免費(fèi)體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)狀況過程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核，學(xué)校用心研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)僻留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童；的健康成長工作，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更就應(yīng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的職責(zé)，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、立的個(gè)性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
留守人員工作總結(jié)篇九
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校留守學(xué)生的教育和管理，努力營造全社會(huì)親情關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍。根據(jù)上級(jí)《關(guān)于開展外出務(wù)工人員留守學(xué)生家訪活動(dòng)的.通知》有關(guān)精神，我校主要做了以下工作：
我校成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任和班主任為組員的留守學(xué)生家訪活動(dòng)工作專班，并制定了可行的家訪活動(dòng)方案。學(xué)校根據(jù)方案安排，統(tǒng)一印制了家訪情況記載表，留守學(xué)生及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡及相關(guān)宣傳資料。
我校于元月25日召開留守學(xué)生家訪動(dòng)員會(huì)，對(duì)家訪工作進(jìn)行統(tǒng)一部署。會(huì)上把家訪對(duì)象進(jìn)行了分工，并要求全體教師要提高認(rèn)識(shí)，克服困難，確保在春節(jié)前后把此項(xiàng)工作圓滿完成，取得實(shí)效。
根據(jù)日程安排，各專任教師紛紛下村上門，與留守學(xué)生家長進(jìn)行了有效的面對(duì)面溝通。老師們向家長通報(bào)了學(xué)生在校期間的品德、學(xué)習(xí)、行為及生活情況，宣傳了國家實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的各項(xiàng)政策，送達(dá)了學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，督促家長在假期要注意學(xué)生安全，正面引導(dǎo)、關(guān)心教育學(xué)生，多輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時(shí)，我們還相互交換了親情聯(lián)系電話，保證了家長與學(xué)校、學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)暢通。
到目前為止，我校留守學(xué)生共8人，教師走訪8人，留守學(xué)生各項(xiàng)基本情況已核定準(zhǔn)確，各種檔案資料已收集整理完畢，學(xué)校、家長、學(xué)生定期聯(lián)系制度已基本建立，此次留守學(xué)生家訪工作取得了一定的實(shí)效。
留守人員工作總結(jié)篇十
我?，F(xiàn)有在校學(xué)生227人，本學(xué)期統(tǒng)計(jì)留守生46人。這些“留守”的孩子，生活上缺乏關(guān)照，精神上缺乏關(guān)懷，學(xué)習(xí)上缺乏管理。同時(shí)，由于學(xué)校教學(xué)任務(wù)重，加之“留守學(xué)生”隊(duì)伍日益增大，學(xué)校對(duì)校外“留守生”的教育和管理鞭長莫及。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理和品行等方面的問題。這引起了學(xué)校及社會(huì)的關(guān)注和重視。特別教育局及關(guān)愛工程辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)愛留守學(xué)生工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)愛留守學(xué)生工作當(dāng)作大事要事來抓，成立了關(guān)愛班子，派專人進(jìn)行調(diào)研工作，對(duì)留守學(xué)生情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查摸底統(tǒng)計(jì)?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳?！焙⒆邮俏磥?，孩子是希望，能讓留守學(xué)生和有父母關(guān)愛的孩子一樣生活在同一片藍(lán)天下，讓他們在融洽的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，愉悅的生活，健康的成長才是我們現(xiàn)代教育工作者的責(zé)任和義務(wù)，為此，近一年來，我校在加強(qiáng)留守學(xué)生思想教育與管理方面做了如下一些工作：
首先，建立“留守生”專項(xiàng)檔案。通過班主任認(rèn)真調(diào)查摸底，掌握學(xué)生信息，摸清各班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況。包括：學(xué)生方面（姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話等），監(jiān)護(hù)人方面（姓名、聯(lián)系電話），家長方面（姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話）。建立“留守生”情況檔案。檔案的建立，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對(duì)性和有效性。學(xué)校要求班主任努力做到：留守學(xué)生不輟學(xué)、留守學(xué)生在班里學(xué)習(xí)不掉隊(duì)、留守學(xué)生在校沒有嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象、留守學(xué)生假期無安全事故。并要求各班做好以下四方面的'工作：
1、班委設(shè)立關(guān)愛委員，明確職責(zé)分工。建立關(guān)愛留守兒童關(guān)愛小組，讓班委成為老師的眼睛和耳朵，由于年齡的差距和學(xué)生性格的因素，有的留守學(xué)生不愿意和老師交流和溝通，卻更愿意和同學(xué)傾訴和漫談，所以設(shè)立關(guān)愛委員和關(guān)愛小組有助于老師了解留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也更便于老師和留守學(xué)生的情感交流，把學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛融入學(xué)生中去。
2、施之以愛，曉之以理，動(dòng)之以情，排憂解難
（1）老師經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困擾，著重進(jìn)行矯治和幫助，并及時(shí)的給予解決.
（2）在班上開展愛心排憂解難活動(dòng)，讓學(xué)生相互之間提出困難，由老師和有能力幫助的學(xué)生一起幫助解決生活困難等，使留守學(xué)生感到集體的關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。始終使班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)，互助，友愛，融洽的大家庭，讓學(xué)生感覺到溫暖。
（3）多表揚(yáng)，少批評(píng)，樹榜樣。每周民主評(píng)選一次五星學(xué)生，有意思地讓他們上光榮榜，同時(shí)讓每人做一個(gè)“座右銘”，貼在自己課桌蓋的內(nèi)則，上面的內(nèi)容之一是自己的兩個(gè)榜樣，一是自己最崇敬的人，作為終身榜樣，二是班上的同學(xué)，作為身邊的榜樣。
（4）組織周末興趣活動(dòng)小組，讓更多的同學(xué)和留守學(xué)生同度周末，使他們生活愉快、充實(shí)，使他們感到家的溫馨，愛的延續(xù)。
（5）開展青春期教育和咨詢活動(dòng)，幫助他們度過了煩惱的青春期。
（6）通過讓留守學(xué)生每天統(tǒng)計(jì)自己的“三閑”（閑話、閑思和閑事），培養(yǎng)他們自我管理能力，使他們把更多的時(shí)間精力用于學(xué)習(xí)和參加有益的活動(dòng)。
（7）指導(dǎo)留守學(xué)生怎樣進(jìn)行品行修養(yǎng)：一是學(xué)習(xí)自律好榜樣；二是銘記自律好警句；三是關(guān)鍵時(shí)刻換位想；四是時(shí)時(shí)事事省自身，做一個(gè)有修養(yǎng)品德高尚的人。
3、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。留守學(xué)生缺乏傾訴對(duì)象，加上敏感又容易受傷害的性情，很容易讓他們在學(xué)習(xí)面前彷徨，憂郁，因此，對(duì)學(xué)生特別是留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上加以輔導(dǎo)顯得尤為重要。因此，要加強(qiáng)科任老師與學(xué)生與班主任的聯(lián)系與交流，結(jié)合“三聯(lián)三幫”實(shí)行了科任教師負(fù)責(zé)制度：一名老師對(duì)班上五名留守學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，建立進(jìn)步退步情況表，適時(shí)地幫助留守學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
4、生活上優(yōu)先照顧。領(lǐng)導(dǎo)、教師，特別是班主任，對(duì)留守學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守學(xué)生患病時(shí)，及時(shí)送他們?nèi)ピ\治，并悉心照料他們；留守學(xué)生有壓抑時(shí)，努力幫他們排憂解難，讓他們健康快樂成長。并對(duì)學(xué)生生活自理能力加以指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣；班級(jí)活動(dòng)上也鼓勵(lì)他們積極參與，使其愉悅身心，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂，又培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力。從而引導(dǎo)鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。
大力營造學(xué)校良好的人文環(huán)境，制定“留守學(xué)生”管理制度。我們力求給每一個(gè)留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛，生活上給予照顧，學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助，公正地對(duì)待每一位留守學(xué)生，讓每個(gè)“留守生”感受到師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的平等與真誠。為“留守學(xué)生”營造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。定期舉行“留守學(xué)生”座談會(huì)，彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
1、開展“五自”教育。對(duì)留守學(xué)生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣，班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況，認(rèn)真分析學(xué)生的心理狀況，注重“心育”，力求治本，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、激勵(lì)、輔以嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力。班級(jí)定期召開主題班會(huì)或個(gè)別交流，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣。
2、開展“五個(gè)一”活動(dòng)。具體內(nèi)容是“改正一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事，交一份滿意答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一名合格中學(xué)生”。
3、提出“五個(gè)一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長每周一個(gè)電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。
“留守生”是特定時(shí)代下的產(chǎn)物，他們長期存在，決定著“留守學(xué)生”的教育和管理的長期性。關(guān)注和解決“留守孩子”的問題，關(guān)系到這些孩子的健康成長，關(guān)系到我國人口的整體素質(zhì)，更關(guān)系到我們這個(gè)社會(huì)的和諧和可持續(xù)發(fā)展?！傲羰貙W(xué)生”的教育與管理工作是一項(xiàng)系列的社會(huì)工程。學(xué)校、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛，促使他們同非“留守學(xué)生”一樣，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀(jì)合格的主人。只要我們以“關(guān)愛、尊重、科學(xué)”為前提，工作中做到“愛心、細(xì)心、耐心、匠心、恒心”，采取疏導(dǎo)、啟發(fā)等方法，曉之以理，動(dòng)之以情，就一定能夠教育管理好留守學(xué)生。
留守人員工作總結(jié)篇十一
今年來，市廣電局（臺(tái)）按照《市委辦公室市政*辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市委宣傳部等部門〈關(guān)于開展留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案〉的通知》（枝市辦文[20xx]1號(hào)）文件要求，高度關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立關(guān)愛小組，營造氛圍，健全制度，開展關(guān)愛活動(dòng)，并取得明顯成效。
局黨組高度重視關(guān)愛留守兒童工作，加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤服務(wù)工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、中層干部積極參與關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的機(jī)制，圍繞關(guān)愛留守兒童工作目標(biāo)和職責(zé)任務(wù)，積極主動(dòng)完成關(guān)愛留守兒童工作任務(wù)。
我局將關(guān)愛工作重點(diǎn)放在對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛，局（臺(tái)）領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部共32人與七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結(jié)親幫扶，全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕，市廣電局（臺(tái)）干職工赴七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童，為孩子們送去關(guān)愛資金3000多元，節(jié)日禮物折合人民幣20xx多元，并與留守兒童家長和班主任進(jìn)行了交談，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂。通過開展這些活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。截止目前，局（臺(tái)）幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計(jì)達(dá)5000多元，電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長120多人次，開展家訪慰問活動(dòng)40多人次。
局（臺(tái)）充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能，配合相關(guān)部門加大對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的宣傳力度，精心策劃了枝江市開展關(guān)愛留守兒童笑臉行動(dòng)啟動(dòng)儀式，在《枝江新聞》節(jié)目中，開辟了相關(guān)專欄，對(duì)社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作的先進(jìn)典型和感人事跡進(jìn)行了大張旗鼓地宣傳報(bào)道，在省臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道2條、在宜昌三峽臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道5條。在枝江廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道30多條，為全市關(guān)愛留守兒童活動(dòng)提供了有力的輿論支持和營造了良好的輿論氛圍，讓留守兒童感受到了全社會(huì)的關(guān)愛與溫暖，滋潤了他們渴望愛的心靈。
建立健全關(guān)愛留守兒童結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系機(jī)制，要求幫扶人員定期與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了具體情況，幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。留守兒童工作機(jī)制的建立，加強(qiáng)了我們與家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
今年來，我局在關(guān)愛留守兒童工作中雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。在今后的工作中，我們將認(rèn)真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會(huì)精神，加大關(guān)愛強(qiáng)度，積極開展多種形式的關(guān)愛活動(dòng)，不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法，營造強(qiáng)大的關(guān)愛留守兒童輿論聲勢，全力推進(jìn)全市關(guān)愛留守兒童工作再上新臺(tái)階。
留守人員工作總結(jié)篇十二
我班目前有28名學(xué)生，父母均在外打工“留守兒童”就有17人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長是多么不利啊。
兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
每組推薦1—2名典型學(xué)生與其他學(xué)生結(jié)對(duì)，幫扶學(xué)生經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在同學(xué)的集體中成長，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
6、定期安排免費(fèi)體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。
為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過程跟蹤和結(jié)果的選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個(gè)大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
留守人員工作總結(jié)篇十三
近年來，我園以管理育人、環(huán)境育人的同時(shí)，更加注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，幼兒園做了大量卓有成效的.工作。
一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組
成立以園長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行園長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，副園長和各班老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)制定方案，開展一系列主題活動(dòng)，使留守兒童在生活上樹立了信心，增強(qiáng)了生活主動(dòng)性。
二、建立了留守兒童之家
為更好地關(guān)愛留守兒童，我園為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖的家，開通了親情電話，并且配備了圖書、電視、棋具等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動(dòng)環(huán)境，拴住了留守兒童的心。
三、開展愛心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)
我園每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對(duì)，開展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。在生活上給他們幫助，心理上進(jìn)行輔導(dǎo)，并且各班老師對(duì)留守兒童開展“1+1”結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助，成為知心朋友。
四、開展豐富多彩的活動(dòng)
開展了唱歌、繪畫、講故事等比賽，鼓勵(lì)他們積極參與團(tuán)體活動(dòng)。讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，感受幼兒園大家庭的溫暖，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。
總之，我園會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛心工程”來抓，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動(dòng)勾結(jié)和諧幼兒園，讓童樂幼兒園成為留守兒童溫暖的家。
童樂幼兒園
20xx.11.27
留守人員工作總結(jié)篇十四
隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。
各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。
(一)建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)(家長會(huì))。
5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的'人生觀和價(jià)值觀。
6、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，定期對(duì)教師進(jìn)行了考評(píng)。
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
2、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對(duì)子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”形成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動(dòng)的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了進(jìn)步。
3、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會(huì)，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們在過去取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。
總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著!
“留守兒童”是目前中國教育不可回避的一個(gè)重要問題，它不僅僅是單方面的學(xué)校教育問題，而是和眾多方面相聯(lián)系的社會(huì)問題。處理好“留守兒童”問題已經(jīng)成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要的政治事件，留守兒童教育的成敗是新農(nóng)村建設(shè)能否取得成功的關(guān)鍵之一。各級(jí)黨委和政府都高度重視“留守兒童”的教育問題，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的有關(guān)文件精神，從本校實(shí)際出來，積極創(chuàng)辦“留守兒童之家”，努力為留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境?，F(xiàn)將本年度的有關(guān)工作情況總結(jié)如下：
我校根據(jù)在上級(jí)教育主管部分的布置下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》和《臨泉縣縣校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》等相關(guān)文件，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，以對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的政治高度，成立了以校長為組長、副校長為副組長、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建設(shè)和管理小組，切實(shí)加強(qiáng)了我校留守兒童的教育管理工作，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造了良好的條件，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。
1、我校根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人的功能，切實(shí)為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其全面健康成長。我們加強(qiáng)對(duì)留守兒童關(guān)愛，教育和管理，從思想上疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到在學(xué)校就像在家一樣溫暖，讓留守兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出努力。
2、制定具體工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地，主渠道。
3、建立了留守兒童檔案資料和聯(lián)系卡。各班認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以為學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校定期召開“代理家長”、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托人座談會(huì)。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細(xì)真寫記錄卡，對(duì)少數(shù)問題較多的“留守兒童”制定了個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到了有的放矢，因材施教。
考核，年終評(píng)出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)“代理家長”，并將考核結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先掛鉤。
6、明確責(zé)任制度。“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員要明確自己的職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，努力做好“留守兒童”的關(guān)愛工作，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，共同努力建設(shè)好學(xué)校的“留守兒童之家”，讓它成為孩子學(xué)習(xí)生活的快樂場所。
1、學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，及時(shí)組建了“留守兒童之家”配備了一臺(tái)有線電視、一部電話、有一定數(shù)量的圖書和文體器材，為“留守兒童”的課余文體活動(dòng)創(chuàng)造有利條件，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、校開通了“留守兒童親情”電話，設(shè)立專線，將電話號(hào)碼公開，為留守兒童在課間和業(yè)余時(shí)間與家長聯(lián)系提供方便，鼓勵(lì)學(xué)生利用親情電話與家長多溝通，增進(jìn)了學(xué)生與家長的感情。
3、舉行一次心理健康教育講座和視頻觀看，開展多次娛樂和智力開發(fā)的游戲活動(dòng)，疏導(dǎo)幼兒心理，豐富幼兒生活，開發(fā)幼兒智力。
我們知道學(xué)校有地理位置限制，但教育沒有地理位置限制，而留守兒童教育更需要社會(huì)各界的協(xié)同努力。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作，主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)力量，主動(dòng)聯(lián)系和吸收“五老”、法制副校長、村兩委干部和社會(huì)上一切有志于留守兒童教育事業(yè)的人士，成立留守兒童協(xié)調(diào)小組，讓全社會(huì)都來關(guān)愛留兒童。
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，幼兒間的友善相處的能力增強(qiáng)了，自立、自主、自強(qiáng)了??“留守兒童之家”還是個(gè)新的事物，現(xiàn)在我們也僅僅是開了個(gè)頭，還有需要經(jīng)驗(yàn)需要摸索和總結(jié)。但是我們相信上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好“留守兒童之家”建設(shè)，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
留守人員工作總結(jié)篇十五
各位團(tuán)縣委領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委書記：
你們好，我將我鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作的一些作法，給大家作一個(gè)匯報(bào)，做的不好的地方請大家批評(píng)指正。
農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是農(nóng)民致富的有效途徑之一，新平鎮(zhèn)作為新津縣勞務(wù)輸出的大鎮(zhèn)，各村年輕的家庭夫妻都積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中去，他們在為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也在農(nóng)村產(chǎn)生了一個(gè)特殊的“留守兒童”群體。對(duì)于這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我鎮(zhèn)共有留守兒童300多人。為了進(jìn)一步貫徹團(tuán)縣委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求，切實(shí)改善我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)這個(gè)特殊群體健康、快樂、全面成長，我鎮(zhèn)在社會(huì)各界，特別是在團(tuán)縣委、縣關(guān)工委的大力支持和幫助下，推出了農(nóng)村留守兒童關(guān)愛行動(dòng)，在我鎮(zhèn)農(nóng)村片獅子村建立了志愿者服務(wù)站，為附近80多名留守學(xué)生提供了圖書室、活動(dòng)場所，并不斷完善關(guān)愛留守兒童的長效運(yùn)行機(jī)制，具體關(guān)愛留守學(xué)生工作如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、明確職責(zé)分工
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)我鎮(zhèn)留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，匯集人、財(cái)、物，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)了學(xué)校、社會(huì)力量，結(jié)合各自職能，加強(qiáng)與家庭以及外出父母的聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作。
二、構(gòu)建關(guān)愛留守學(xué)生的工作網(wǎng)絡(luò)
責(zé)任；三是發(fā)揮基層鎮(zhèn)、村、組職能，建立以基層黨政組織為主體的行政村管護(hù)網(wǎng)絡(luò)；四是建立以群團(tuán)組織和志愿者為主體的社會(huì)關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，成立了獅子村志愿者服務(wù)站；五是建立以鎮(zhèn)法律援助為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)維護(hù)留守學(xué)生的合法權(quán)益。
三、加強(qiáng)關(guān)愛宣傳，組建關(guān)愛隊(duì)伍
營造留守學(xué)生健康成長的社會(huì)環(huán)境，一是集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督和管理。引導(dǎo)留守學(xué)生遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，使他們做到自尊、自愛、自立、自強(qiáng)、自律，防范不良行為，快樂健康成長。二是建立學(xué)校關(guān)愛留守學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)伍，做一個(gè)班一個(gè)志愿者服務(wù)隊(duì)，隨時(shí)為留守學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供幫助。三是營造社會(huì)關(guān)愛氛圍，積極吸納社會(huì)志愿者加入關(guān)愛留守學(xué)生隊(duì)伍，成立以志愿者服務(wù)關(guān)愛留守學(xué)生志愿隊(duì)伍。志愿隊(duì)伍落實(shí)一對(duì)六或一對(duì)一結(jié)隊(duì)留守學(xué)生，從生活、學(xué)習(xí)全方位幫助留守學(xué)生健康成長。
四、建立志愿者服務(wù)站，建設(shè)關(guān)愛留守學(xué)生健康成長平臺(tái)
以志愿者服務(wù)站為主要活動(dòng)載體，建立獅子村志愿者服務(wù)站，成立新平鎮(zhèn)關(guān)愛留守學(xué)生之家，完善硬件配備和制度建設(shè)，為留守學(xué)生學(xué)校之外的時(shí)間，提供了集中學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交流的場所。通過不斷完善學(xué)生之家軟硬件設(shè)施，完善管理制度，讓學(xué)生之家成為留守學(xué)生健康成長平臺(tái)。
五、完善各項(xiàng)制度、逐步建立長效機(jī)制
1、建立留守學(xué)生檔案、聯(lián)系卡制度。學(xué)校和各村認(rèn)真調(diào)查研究，在摸清留守學(xué)生底數(shù)的前提條件下，準(zhǔn)確掌握留守學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話、家長務(wù)工所在地以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的姓名、年齡、聯(lián)系方式等。并不斷完善獅子村志愿者服務(wù)站工作制度，對(duì)留守學(xué)生的成長進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。
2、建立“三會(huì)”制度。建立聯(lián)席會(huì)議制度，定時(shí)召開碰頭會(huì)，研究涉及留守學(xué)生的各類問題，提出解決措施，并及時(shí)向上級(jí)部門匯報(bào)。一季度召開一次留守學(xué)生臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人職責(zé)，通報(bào)留守學(xué)生成長情況。在春節(jié)務(wù)工人員返鄉(xiāng)期間，召開留守學(xué)生家長座談會(huì)，開展親子教育專題活動(dòng)，幫助家長掌握家庭教育的方法。
3、建立結(jié)對(duì)關(guān)愛交流制度。招募志愿者開展留守學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)，發(fā)動(dòng)志愿者與留守學(xué)生結(jié)成“1+6”關(guān)愛對(duì)子，即1名志愿者結(jié)對(duì)6名留守學(xué)生，做到“四個(gè)一”：每周與孩子交流一次，每個(gè)月家訪一次，每個(gè)月與家長通話一次，每個(gè)月與班主任老師聯(lián)系一次，深入了解留守學(xué)生的思想、生活、成長狀況，彌補(bǔ)留守學(xué)生親情的缺失，幫助留守學(xué)生健康、快樂成長。利用學(xué)校加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育，組織開展多種形式的活動(dòng)，為增進(jìn)留守學(xué)生與同齡人之間的交流與溝通和社會(huì)環(huán)境、人際交往等搭建健康和諧的交流平臺(tái)。志愿者、團(tuán)支部書記、輔導(dǎo)員、班主任不定期的與留守學(xué)生以及其監(jiān)護(hù)人談心、交心，了解其思想動(dòng)向以及在學(xué)習(xí)生活上的煩惱和困難，并及時(shí)解決。通過正面引導(dǎo)，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生對(duì)我們的'信任感。
4、建立幫扶制度。建立留守學(xué)生牽手扶助體系，確保對(duì)留守學(xué)生的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。其中，對(duì)重點(diǎn)留守學(xué)生及特殊留守學(xué)生實(shí)行“一對(duì)一、一幫一、一帶一”的包教幫扶，給予他們特殊的關(guān)愛，使他們在安全的環(huán)境中成長。充分發(fā)揮志愿者以及團(tuán)支部書記、輔導(dǎo)員、班主任的積極性。每周負(fù)責(zé)與留守學(xué)生談一次心，每月對(duì)留守學(xué)生家訪一次，每季度與留守學(xué)生家長通信或通電話一次，詳細(xì)介紹其子女的學(xué)習(xí)、生活、思想等情況。留守學(xué)生的家長每季度也回信一次，或與留守學(xué)生通一次電話。
5、完善情況登記和報(bào)告制度。在日常的教育管理幫扶過程中要重點(diǎn)
觀察和記錄每個(gè)留守學(xué)生的表現(xiàn)，建立專項(xiàng)檔案。并把對(duì)留守學(xué)生的相關(guān)信息全部錄入微機(jī)存檔，進(jìn)行信息化管理。鎮(zhèn)團(tuán)委及學(xué)校要定時(shí)向縣團(tuán)委、縣教育局報(bào)告留守學(xué)生基本情況以及開展工作情況。對(duì)在關(guān)愛幫扶過程中出現(xiàn)的普遍性和典型性的問題要及時(shí)向相關(guān)部門報(bào)告。對(duì)于留守學(xué)生發(fā)生突發(fā)性事件的，要及時(shí)聯(lián)系留守學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人以及家長，問題嚴(yán)重的，要向上級(jí)主管部門匯報(bào)。
6、建立志愿者服務(wù)站工作制度。根據(jù)實(shí)際情況，不斷完善志愿者服務(wù)站工作制度，加強(qiáng)志愿者管理，制定志愿者管理制度，加強(qiáng)培訓(xùn)與表彰；加強(qiáng)志愿者服務(wù)站管理，制定各項(xiàng)定期與不定期活動(dòng)制度。建立圖書閱覽制度，長期提供圖書閱覽服務(wù)。
六、開展特色活動(dòng)，豐富留守學(xué)生假期、節(jié)日生活
是豐富留守學(xué)生周末、節(jié)日生活。獅子村志愿者服務(wù)站在周末和節(jié)假日開展各類活動(dòng)來充實(shí)留守學(xué)生課余生活。按照服務(wù)站志愿者工作計(jì)劃，服務(wù)站周末利用志愿者服務(wù)站圖書室和活動(dòng)室，長期為留守兒童提供借閱服務(wù)和活動(dòng)場所，豐富留守學(xué)生課余生活。利用節(jié)日舉辦節(jié)目表演活動(dòng)，讓留守學(xué)生感受到濃濃的節(jié)日喜慶。今年元旦來臨，服務(wù)站志愿者們?yōu)榱羰貙W(xué)生送去了豐富的游園活動(dòng)，并邀請了縣計(jì)生局等部門為留守兒童送溫暖，為留守學(xué)生們送去了許多慰問品，讓留守學(xué)生們度過了一次有意義的元旦。
獅子村志愿者服務(wù)站的建立，在確保留守學(xué)生學(xué)校之外的身心健康成長方面做了一些嘗試和探索。服務(wù)站不斷完善制度、匯集社會(huì)各界的關(guān)愛，以活動(dòng)為載體，積極組織活動(dòng)，不斷增強(qiáng)了關(guān)愛留守兒童工作的效果，讓留守兒童感受到了社會(huì)的關(guān)愛，有效地幫助了留守兒童的健康成長。但我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作處于探索階段，還有許多不完善的地方，特別是志愿者服務(wù)站建立不足，志愿者人員不夠，關(guān)愛留守兒童長效機(jī)制不夠完善，在滿足留守兒童身心健康需求上還不夠、方法還不多等問題，還有待改進(jìn)。相信，隨著關(guān)愛留守兒童長效機(jī)制的不斷完善，關(guān)愛留守兒童宣傳工作的不斷深入，會(huì)有更多志愿者積極參與到關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中，會(huì)得到更多社會(huì)各界的參與和幫助，會(huì)讓更多的留守兒童得到社會(huì)的關(guān)心與幫助，更加健康快樂的成長。
留守人員工作總結(jié)篇十六
自古以來，父母對(duì)孩子最殷切的期待只不過是“望子成龍”“望女成鳳”，怎樣培養(yǎng)教育孩子，成為父母很困惑的問題，不知道該從什么開始。孩子的培養(yǎng)和教育是未來人生的旅程，也是家長的責(zé)任。
我們班很多家長自己的經(jīng)濟(jì)條件受到限制，在國外做生意、工作，但很多家長不能讓孩子在自己身邊生活，只是由老人和親戚留在家里照顧，事實(shí)上“單親教育”、“隔代教育”、“養(yǎng)護(hù)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，讓很多學(xué)生留在家里為了更好地解決留守兒童的問題，讓留守兒童放心學(xué)習(xí)，讓留守兒童的家長放心工作。
1、關(guān)注兒童，加強(qiáng)情感投資。學(xué)校是保護(hù)孩子的第二個(gè)家，老師是承擔(dān)他們?nèi)珯?quán)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任擔(dān)任孩子的“愛之母”，讓全班同學(xué)都留下一對(duì)孩子。
2、對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)。尤其是翻譯老師謝孝忠責(zé)任感強(qiáng)，晚上起床幫助孩子們蓋被子，特別是在甲型流感期間更關(guān)心學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病了，立刻帶學(xué)生去醫(yī)院治療，自己剖腹。
3、在學(xué)習(xí)上考慮到他，更重要的是重視他的行為規(guī)范的培養(yǎng)教育，他總是受到老師的表揚(yáng)，評(píng)價(jià)縣里的“三非?！保詢?yōu)異成績完成小學(xué)學(xué)業(yè)的趙伏棗和張小珠老師總是關(guān)心自己買蛋糕和水果給班里的留學(xué)生保護(hù)生日，和他們一起散步，日常生活，了解他們的具體情況，讓他們接近老師，每逢值得信賴的每年節(jié)日，學(xué)校都會(huì)把他們當(dāng)作“貴賓”，在經(jīng)濟(jì)困難的情況下給不在家的孩子們買節(jié)日禮物。
5、確定監(jiān)護(hù)人、家校通力合作。目前學(xué)生多為獨(dú)生子女，家庭嬌慣給教育帶來一定困難，現(xiàn)在學(xué)校留守兒童如此之多，趁著看不見老師給教育教育添了不少麻煩。對(duì)于這些困難擺在我們老師面前，大家都感到困惑，是教育工作上的挑戰(zhàn)，學(xué)校對(duì)留學(xué)生進(jìn)行集體咨詢和個(gè)別訪問，真正了解留學(xué)生的家庭狀況，并要求留學(xué)生的父母配合學(xué)校確定孩子的家長，學(xué)校通過制作班主任家長聯(lián)系卡來保護(hù)學(xué)校班主任同時(shí)，建立了留守兒童“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”—“愛之母”、全權(quán)負(fù)責(zé)人“父母”、學(xué)生“愛之同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”與學(xué)校教育的合作作用，共同管理留守兒童，維護(hù)家校合作這一永恒不滅的天線，為兒童的管理提供捷徑，保證留守兒童的正常運(yùn)營。
5、健全的“留守”文件，便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各方面的'實(shí)際情況進(jìn)行了理解和分析，為每個(gè)留守兒童制作特別的文件。文件包含學(xué)生的家庭狀況、家長的相關(guān)信息、家長的相關(guān)信息，管理這些文件。
6、保持融洽的感情，填補(bǔ)深深的隔閡。離開孩子的父母長期外勤，總是關(guān)心家里的孩子，但由于工作繁忙和意識(shí)疏忽，無法隨時(shí)和孩子取得聯(lián)系，孩子的感情和心理創(chuàng)傷變得極為嚴(yán)重。在留守兒童中質(zhì)量下降、心情惡劣、性格頑固等兩極分化也不成為話題，我們的老師總是看不到這些留守兒童的悲劇，把情況反饋給家長，要求家長隨時(shí)通過電話和信件與孩子取得聯(lián)系，要求家長定期與孩子取得聯(lián)系許多家長以這種方式發(fā)揮了積極作用，長期以來融洽感情，填補(bǔ)了親子之間的深溝，強(qiáng)烈促進(jìn)了孩子們的身心沿著正確軌跡發(fā)展。
7“第二家長”用語言教，發(fā)展好事件。對(duì)留守兒童的教育不是一次而是踢是一項(xiàng)非常棘手的工程，是一項(xiàng)長期而艱巨的工程。
關(guān)心保護(hù)學(xué)生，不僅是學(xué)校的事，也應(yīng)該成為社會(huì)整體的共同責(zé)任。也就是說，為了保護(hù)孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義務(wù)，要提高認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)，為此積極努力，讓孩子享受和所有孩子一樣的藍(lán)天，接受同樣的愛，對(duì)所有孩子實(shí)行素質(zhì)教育。
留守人員工作總結(jié)篇十七
家長在外經(jīng)商、務(wù)工，但由于方方面面的原因無法使孩子在自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”.這就是所謂的留守兒童。留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題。在幫扶工作中，我不斷的反思，努力使自己做好這項(xiàng)工作。通過努力完成了學(xué)校交給的此項(xiàng)工作任務(wù)并取得了一定的成效，也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。做留守兒童的“愛心媽媽”。對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，就要想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長定期與子女溝通，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
留守人員工作總結(jié)篇十八
家長在外經(jīng)商、務(wù)工，但由于方方面面的原因無法使孩子在自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”.這就是所謂的'留守兒童。留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題。在幫扶工作中，我不斷的反思，努力使自己做好這項(xiàng)工作。通過努力完成了學(xué)校交給的此項(xiàng)工作任務(wù)并取得了一定的成效，也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。做留守兒童的“愛心媽媽”。對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，就要想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長定期與子女溝通，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
留守人員工作總結(jié)篇十九
加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動(dòng)兒童版少年家庭教育活動(dòng)的通知》，結(jié)合我校實(shí)際情況，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以校長親自掛帥，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的.安全法制教育，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)，生活，心理，安全，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng)。
1．要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶，在生活上，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄。
2．認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng)，并做好記錄，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。
3．建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初，期中，期末對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。