通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以從失敗中汲取教訓(xùn)，取得更好的成果。那么如何寫(xiě)好一篇心得體會(huì)呢？首先，要先明確總結(jié)的目的和范圍，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和梳理。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，同時(shí)注重展示個(gè)人的思考和感受。最后，可以結(jié)合實(shí)例或引用相關(guān)材料來(lái)加強(qiáng)論述的可信度。以下心得體會(huì)范文旨在激發(fā)大家對(duì)自身工作生活的反思和思考，幫助大家提升自我認(rèn)知和職業(yè)發(fā)展。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇一
我以家長(zhǎng)的身份參加了小三班的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。由于這是xx小朋友入園后的第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我與嘉嘉的爸爸都非常重視這次難得機(jī)會(huì)，我特地請(qǐng)了假參加這次開(kāi)放日的活動(dòng)。
一日開(kāi)放活動(dòng)是從下午孩子們午睡后開(kāi)始的，家長(zhǎng)們來(lái)到班級(jí)，睡醒后吃過(guò)水果的小寶貝們開(kāi)始了下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
首先向家長(zhǎng)們展示的是新學(xué)的兒歌和手指操，歌曲和動(dòng)作我并不陌生，因?yàn)榧渭我呀?jīng)在家里表演過(guò)了，但是當(dāng)看著30多個(gè)孩子一起稚嫩地表演，還是充滿了驚喜和感動(dòng)。
接下來(lái)是手工時(shí)間，我知道這是xx最喜歡的內(nèi)容，寶寶們?cè)诶蠋煹慕淌诤椭笇?dǎo)下，用彩紙撕成各種形狀的碎紙片，粘成彩色的花瓶，再把制作好的小花粘到花瓶上，做成一副美麗的手工畫(huà)。孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了老師意圖并開(kāi)始做了起來(lái)，xx是西瓜桌上唯一的女生，動(dòng)作稍顯慢了一些，我也并不著急，只是耐心地等著她、陪著她，當(dāng)她需要的時(shí)候給予必要的幫助。我希望她能夠盡量多地，靠自己的力量和審美去完成她的作品，而少些我的影響。當(dāng)然，最后的作品，她自己是滿意的，我只要給予她肯定的微笑就好了。
做完手工，孩子們?cè)诶蠋煹腵帶領(lǐng)下開(kāi)始穿衣服去戶外活動(dòng)。其實(shí)，我內(nèi)心是非常期待看到xx做操的，甚至還舉好了手機(jī)準(zhǔn)備拍照。可能是由于有家長(zhǎng)在，小朋友們做操都沒(méi)有平時(shí)專(zhuān)心，嘉嘉也是一直站在原地看別的小朋友或家長(zhǎng)，并沒(méi)有要好好做操的意思。還好，家長(zhǎng)們都并不擔(dān)心也表示理解，在我看來(lái)，做操是一個(gè)參與式的學(xué)習(xí)過(guò)程，隨著時(shí)間的推移，以及老師和其他小朋友的熏陶和示范，寶寶們會(huì)慢慢地學(xué)好的。
接下來(lái)是分組進(jìn)行的親子游戲環(huán)節(jié)，可以看出孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)就放開(kāi)多了，和家長(zhǎng)的配合互動(dòng)都很好，剛剛還在哇哇大哭的寶寶這個(gè)時(shí)候也高興了起來(lái)。
戶外活動(dòng)結(jié)束后，回到教室的小朋友們有序的如廁、洗手、喝水，一個(gè)個(gè)有條不紊、井然有序，在老師悉心地指導(dǎo)下是如此乖巧懂事。晚餐的時(shí)候，也都吃得特別香，好像是讓爸爸媽媽看看自己有多棒！
兩個(gè)半小時(shí)的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)安排的如此緊湊而有意義，為了讓家長(zhǎng)們?nèi)娴亓私夂⒆觽兊膶W(xué)習(xí)和生活情況，可以看出老師的確費(fèi)心了?？吹叫∨笥褌兠刻斓纳钊绱硕嘧硕嗖?，我作為家長(zhǎng)也是倍感欣慰。很感謝幼兒園能夠給我們這樣一個(gè)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們參與其中，便于加強(qiáng)溝通、相互了解。
最后祝我們的xx一幼能夠更棒、更好，成為寶寶們的樂(lè)園，也希望我們的小三班能夠不斷進(jìn)步，孩子們茁壯成長(zhǎng)！
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二
20xx年4月26日，一個(gè)既平凡而又特殊的日子，我參加了第四幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日，這是家長(zhǎng)們第二次參加學(xué)校的活動(dòng)，相較上次的家長(zhǎng)會(huì)，這次讓我們更加全面的了解了孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)，并深切的感受到了老師對(duì)孩子們的辛苦付出。
幼兒園半天的教學(xué)活動(dòng)分為以下幾個(gè)主要階段：
首先是早操，孩子們井然有序的排隊(duì)到室外廣場(chǎng)做早操，這是孩子們強(qiáng)健身體必不可少的環(huán)節(jié)，老師作著示范喊著口號(hào)，孩子們跟著一起運(yùn)動(dòng)著，活力十足。同時(shí)我還注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校貼心的為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備了隔汗巾，在運(yùn)動(dòng)后把濕透的'汗巾撤掉避免了孩子因出汗而著涼。
早操結(jié)束整隊(duì)回到教室后的第一件事，就是安排剛剛運(yùn)動(dòng)完的小朋友們喝水上廁所。然后老師帶領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的兒歌和古詩(shī)，孩子們齊聲頌讀，那么的自信熟練。接下來(lái)的點(diǎn)心時(shí)間為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)后小朋友們及時(shí)的補(bǔ)充了能量，可是我們的老師們卻一口水都沒(méi)來(lái)得及喝，就忙著準(zhǔn)備下一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
在繪本共讀時(shí)間，余老師給孩子們帶來(lái)了繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》。配合畫(huà)面，老師引導(dǎo)孩子主動(dòng)說(shuō)出每一次小鼴鼠與小動(dòng)物的對(duì)話。在這個(gè)過(guò)程中各種準(zhǔn)確或爆笑的答案讓課堂氣氛活躍生動(dòng)?？粗∨笥褌兌价x躍舉手，我也十分期待壯壯的發(fā)言，終于到了他回答，雖然聲音不大但卻是一次大膽的嘗試，我為他感到驕傲。而最特別的是繪本課后的連線擴(kuò)展練習(xí)，加深了孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，這是十分值得借鑒的學(xué)習(xí)方式。
隨著繪本閱讀的結(jié)束，午餐時(shí)間到了，我一直很好奇他在幼兒園吃飯什么樣的。飯前洗手，排隊(duì)打飯，一切就緒后我催促他趕緊開(kāi)動(dòng)，他一本正經(jīng)的告訴我說(shuō)：“老師還沒(méi)有說(shuō)小朋友請(qǐng)用呢！”好吧，我明白了這不是那個(gè)在家吃飯要催促的壯寶，而是守紀(jì)律、講規(guī)則的王子泰小朋友。
我們經(jīng)常問(wèn)壯壯：“你在幼兒園有哪些好朋友？”他會(huì)很得意的告訴我一大串名字，在這次活動(dòng)中我見(jiàn)到他口中經(jīng)常提起的蘇xx、潘xx、陳xx小朋友們，看著他們玩在一起，天真無(wú)邪的笑容，我知道他在幼兒園是快樂(lè)。
看著他熟練的洗手、吃飯，安靜的上課學(xué)習(xí)，我知道這一切的進(jìn)步都在老師的悉心教導(dǎo)下完成的。面對(duì)我家這個(gè)敏感、缺乏安全感的孩子，老師們付出了極大的耐心和關(guān)心，我知道他在幼兒園是幸福的。
我為自己的孩子能在四幼二班就讀感到慶幸。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇三
20xx年1月14日上午，我參加了xx幼兒園家長(zhǎng)一日開(kāi)放活動(dòng)，讓我了解到孩子在幼兒園里的生活，學(xué)習(xí)情況，感受到了孩子在幼兒園里的快樂(lè)和幸福。
從門(mén)口老師親切地問(wèn)候，燦爛的笑容，讓我感到了家的味道，晨檢后，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下來(lái)到教室，通過(guò)自己動(dòng)手疊好衣服，換下自己的鞋子，然后放在自己的小柜子里，接下來(lái)喝水、玩積木、洗手……各項(xiàng)工作有序地進(jìn)行著，體現(xiàn)了老師們細(xì)致的工作態(tài)度，早餐前李老師對(duì)本次的飯菜做了精彩的講解，提高了孩子們的食欲，面對(duì)飄香的飯菜，精致的面點(diǎn)，孩子們開(kāi)心的吃了起來(lái)，在吃完早飯后，李老師和孩子們一起唱起了兒歌，并親自示范，孩子們一邊唱著，一邊跟著李老師的節(jié)奏做著各種動(dòng)作，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著燦爛的笑容，我面對(duì)孩子，面對(duì)老師，體會(huì)到了老師的辛苦，他們既得有耐心，愛(ài)心還得多才多藝，我非常的佩服他們，特別是許園長(zhǎng)一個(gè)半小時(shí)精彩生動(dòng)的演講，使我學(xué)到了很多育兒的知識(shí)及教育孩子的方法。
在不知不覺(jué)中活動(dòng)結(jié)束了，短短的一個(gè)上午，讓我感到通過(guò)老師們的.辛勤地付出，讓孩子們學(xué)到了很多的知識(shí)，讓我備感欣慰，感謝xx幼兒園給我們家長(zhǎng)提供了那么好的平臺(tái)，讓我們參與其中，來(lái)一起分享孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)，希望xx幼兒園不斷地完善、進(jìn)步，成為孩子們快樂(lè)的家園，讓孩子們?cè)诖俗聣殉砷L(zhǎng)，快樂(lè)的地學(xué)習(xí)，度過(guò)一個(gè)美好快樂(lè)的幼兒生活！
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇四
暑期和即將到來(lái)的九月都是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校招生旺季。公開(kāi)課是比較常規(guī)的招生方法之一，這么多年以來(lái)，一直很經(jīng)典的方法。
這幾天外出路過(guò)華堂商場(chǎng)門(mén)前，偶遇一家知名教育機(jī)構(gòu)在某商場(chǎng)前進(jìn)行公開(kāi)課招生活動(dòng)，索性坐下來(lái)看可愛(ài)的小朋友們上課。沒(méi)有看完的時(shí)候便發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題。
一老師基本發(fā)音不準(zhǔn)確。比如字母"c"的發(fā)音、單詞"book"的發(fā)音（短音拖的太長(zhǎng)）。
準(zhǔn)確的英語(yǔ)發(fā)音是對(duì)少兒英語(yǔ)教師的最基本的要求。12歲之前的兒童模仿能力都很強(qiáng)，老師怎么說(shuō)，孩子就會(huì)怎么學(xué)。每位老師都有可能是某個(gè)兒童的英語(yǔ)啟蒙老師，這對(duì)孩子的影響無(wú)疑是深遠(yuǎn)的。我相信每位少兒英語(yǔ)教師都有能力把自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)感調(diào)整地更好，為了我們的孩子。
二老師控班能力有待于改進(jìn)。當(dāng)時(shí)上公開(kāi)課的有七八個(gè)孩子，老師一直在照顧身邊的三四個(gè)孩子，其他的陸陸續(xù)續(xù)的就下臺(tái)去了。
我們通常說(shuō)，有了良好的課堂秩序，老師才可以把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效貫徹。如果沒(méi)有良好的秩序做保證，老師的專(zhuān)業(yè)能力再好，也沒(méi)有辦法保證教學(xué)質(zhì)量。而作為3—12歲的小朋友，其實(shí)也是最難管理的。
我想，老師無(wú)論是在公開(kāi)課的時(shí)候，還是在學(xué)校正常授課，都要注意以下幾點(diǎn)：
1、要有清晰有效的課堂指令。
簡(jiǎn)單有力的課堂指令可以讓老師有一根控制課堂的小魔棒。比如說(shuō)：one！two！three！或者attention！這樣的指令用語(yǔ)，小朋友就會(huì)注意力集中。再輔以拍手或跺腳相應(yīng)的動(dòng)作，既有趣，又達(dá)到了整合課堂秩序的目的。
2、要盡量激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
這要從以下幾個(gè)角度出發(fā)，比如說(shuō)，老師的語(yǔ)氣及動(dòng)作表情都要生動(dòng)，夸張；組織簡(jiǎn)單有趣的教學(xué)活動(dòng)及游戲。多教授和練習(xí)簡(jiǎn)單明快的英文歌曲?？梢院芎玫卣{(diào)動(dòng)課堂氣氛。其實(shí)公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)大多數(shù)的家長(zhǎng)，并不關(guān)注孩子當(dāng)時(shí)具體學(xué)習(xí)了什么，而是更關(guān)注他們的表現(xiàn)。只要孩子很積極樂(lè)于參與，家長(zhǎng)就會(huì)很開(kāi)心。
3、關(guān)注每個(gè)孩子。
在課堂上，老師眼睛里有很多個(gè)孩子?？墒?，在公開(kāi)課的現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)家長(zhǎng)，一般只會(huì)關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)。
我就看到過(guò)一次由于老師不重視某個(gè)孩子，家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)決定帶孩子離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的事情。一位老師在教室里做公開(kāi)課，一個(gè)很安靜的小朋友被老師安排在一個(gè)角落，半節(jié)課都沒(méi)被老師提問(wèn)過(guò)，家長(zhǎng)沖到教師怒氣沖沖地帶孩子走了。
當(dāng)時(shí)我在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任管理人員，這件事情給我上了記憶深刻的一課。我想，這種情形，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都造成了一種傷害，與此同時(shí)，學(xué)校的口碑也會(huì)受到不良影響。
每個(gè)孩子都是需要關(guān)注的，尤其是那些內(nèi)向，不愛(ài)表現(xiàn)的。
這篇短文不是想批判我見(jiàn)到的公開(kāi)課老師，旨在希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)之談，對(duì)大家略有幫助。因?yàn)槲蚁嘈?，每位老師都想做個(gè)好老師，只是經(jīng)驗(yàn)還不足！
一起加油哦！
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇五
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是我期盼已久的。今天，我?guī)е缂核傅母`喜和莫名的興奮，同兒子一起來(lái)到了班級(jí)，親歷了老師和孩子們的學(xué)校生活，那些忙碌的身影和精彩的時(shí)刻讓我感觸頗多。班主任語(yǔ)文xx老師，英語(yǔ)xx老師各具特色授課實(shí)況，仿佛依舊栩栩如生縈繞在前。
班主任xx老師的語(yǔ)文公開(kāi)課：小朋友們學(xué)習(xí)了拼英王國(guó)里面的拼英i和u，老師采用育教娛樂(lè)教學(xué)帶動(dòng)全班氣氛。開(kāi)動(dòng)小火車(chē)，橫排。豎排，扭著s的路線，能關(guān)愛(ài)細(xì)心到教室每個(gè)角落的小朋友。孩子們不但能快速在老師的引導(dǎo)下掌握各個(gè)拼音字母的發(fā)音和四個(gè)音調(diào)，還能迅速在圖畫(huà)中通過(guò)觀察圖片中的物品聯(lián)想到所學(xué)的拼音字母，并且還能發(fā)音組詞。這樣不但讓小朋友們掌握了拼音字母，同時(shí)也擴(kuò)大了他們的詞匯量也激發(fā)了想象和創(chuàng)造力。而且訓(xùn)練小朋友組織語(yǔ)言，溝通表達(dá)能力。課堂上小朋友們積極的舉手發(fā)言，和老師循循善誘的引導(dǎo)，營(yíng)造了一個(gè)更加和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
英語(yǔ)xx老師的`教學(xué)也是別具一格，采用角色互換和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的方式，激發(fā)小朋友踴躍舉手回答問(wèn)題，跟著老師一起練習(xí)發(fā)音，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高小朋友的口語(yǔ)能力。
老師們教學(xué)精彩紛呈，在趣味的游戲中抓住重點(diǎn)，在師生互動(dòng)中突破難點(diǎn)。在視、聽(tīng)、觸、思、讀、講、辯中不斷的提高小朋友們的語(yǔ)言組織能力，天馬行空想象力，愉快動(dòng)腦的習(xí)慣。我深信這些初入學(xué)堂的小朋友們，在不久的將來(lái)會(huì)在這么優(yōu)秀細(xì)心，有責(zé)任心，會(huì)淳淳善教的啟蒙老師和充滿濃濃的儒香校園環(huán)境下，點(diǎn)石為金，成為優(yōu)秀的小言子，成為未來(lái)的國(guó)家棟梁之才。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇六
看著桌面上的日歷不知不覺(jué)已近12月份，女兒在幼兒園的生活也近3個(gè)月了，依稀記得女兒入學(xué)前的時(shí)光，為了給女兒選擇一個(gè)合適的幼兒園，我們無(wú)數(shù)次的奔跑于周邊的各大小幼兒園，最終還是在選擇公立與私立幼兒園上犯了難，我們每天聽(tīng)到的是那些所謂的“過(guò)來(lái)人”勸誡，什么公立學(xué)校只是孩子伙食好，學(xué)不到知識(shí)，一年級(jí)容易跟不上課等等各種聲音，我們每天分析著這兩種學(xué)校的利與弊，做著各種思想斗爭(zhēng)，這可能就是所謂的“兒童入學(xué)焦慮癥”吧。眼看著報(bào)名的時(shí)間到了，我們?cè)谂懦送饨绺鞣N質(zhì)疑下，最終選擇了開(kāi)發(fā)區(qū)第一幼兒園，因?yàn)槲覀儓?jiān)信知識(shí)可以在一朝一夕中學(xué)會(huì)，但是良好的習(xí)慣需要更長(zhǎng)的時(shí)間培養(yǎng)。
當(dāng)我參加完女兒的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我感覺(jué)到自己的選擇是正確的，因?yàn)槲腋M(jìn)一步的`了解了它。
10月21日我懷著激動(dòng)與期待的心情參見(jiàn)了幼兒園舉辦的開(kāi)放日活動(dòng)，8點(diǎn)左右家長(zhǎng)們已經(jīng)基本到位，當(dāng)進(jìn)入教室的那一瞬間，一張張?zhí)煺嬷蓺獾男δ樣橙胙酆煟⒆觽冮_(kāi)心的喊著媽媽。女兒看著我，興奮的向我招手，這個(gè)情景讓我想起來(lái)了剛開(kāi)學(xué)那會(huì)陪她的那幾天，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，哭哭啼啼地纏著我的場(chǎng)景，對(duì)比如今這種巨大的反差立刻讓我覺(jué)得孩子真的長(zhǎng)大了，在老師們上課的時(shí)間，讓我真切的了解到我們孩子在學(xué)習(xí)中很快樂(lè)，讓我感受到一個(gè)多元開(kāi)放的幼兒園。在教學(xué)游戲中不斷踐行著培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作力、自信心，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
其實(shí)我們家長(zhǎng)也時(shí)常在糾結(jié)著怎樣培養(yǎng)孩子，培養(yǎng)出怎樣的孩子，這次開(kāi)放日我發(fā)現(xiàn)女兒的幼兒園正在朝著這個(gè)方向進(jìn)行探索，引領(lǐng)我們家長(zhǎng)一起培養(yǎng)孩子好的行為和習(xí)慣，老師們也正是帶著對(duì)幼兒教育的使命感，不斷自我更新，勇敢前行，擔(dān)當(dāng)起了一個(gè)真正教育者的職責(zé)和使命。人們常說(shuō)真正完美的關(guān)系是相互支持的，家長(zhǎng)支持老師，老師支持孩子，我們家長(zhǎng)愿意與老師攜手同行，讓孩子們?cè)谛@與家庭共同滋養(yǎng)下自信健康的成長(zhǎng)。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇七
20xx年11月28日我們迎來(lái)了幼兒園新學(xué)期的第一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日。一直都非常希望能夠有這種讓家長(zhǎng)參與的幼兒園集體活動(dòng)，雖然明知孩子在幼兒園過(guò)得非常好，老師阿姨照顧的也非常周到，但還是免不了有些許牽掛，所以非常感謝幼兒園給家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)近距離觀察孩子們?cè)谟變簣@的生活情況及他們的成長(zhǎng)進(jìn)步。
早上9：30當(dāng)我踏入幼兒園，園區(qū)布置的非常漂亮，孩子們的各種繪畫(huà)手工作品映入眼簾，讓人感覺(jué)非常溫馨。來(lái)到園區(qū)后操場(chǎng)，小班孩子們整齊的排列在操場(chǎng)上，看到孩子們那一張張歡樂(lè)而又激動(dòng)的小笑臉，頓時(shí)被這種氣氛所感染，仿佛自己也成為了他們中的一員。孩子們看到家長(zhǎng)的到來(lái)，一個(gè)個(gè)興奮異常，就像是等待檢閱的小士兵，但并沒(méi)有因?yàn)榧议L(zhǎng)的到來(lái)而走出隊(duì)伍，出現(xiàn)混亂。音樂(lè)響起，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們隨著音樂(lè)緩緩跳動(dòng)，整齊而專(zhuān)注，眼神里盡是驕傲和自豪，作為孩子?jì)寢尩奈铱吹轿壹覘钽戃缯驹谧钋芭怕渎浯蠓降谋硌?，心中滿是柔軟和感動(dòng)。我想，此時(shí)所有家長(zhǎng)都是一樣的心情?；叵肫?月份剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，雖然楊銘茜有上過(guò)過(guò)渡班，但對(duì)于新的環(huán)境，還是有那么一點(diǎn)抵觸，見(jiàn)到生人時(shí)的害羞，不自信，扭扭捏捏和放不開(kāi)，有時(shí)早上起床還叫嚷著不想上幼兒園，而現(xiàn)在她完全把自己當(dāng)成小二班的一份子，性格也活波開(kāi)朗起來(lái)，見(jiàn)人也會(huì)打招呼，有禮貌。還總是時(shí)不時(shí)的跟我介紹她的小同學(xué)，說(shuō)起她的老師和阿姨，語(yǔ)氣也滿是喜愛(ài)和炫耀。孩子的世界是天真無(wú)邪的，從她的身上我能充分感受到她對(duì)幼兒園的喜愛(ài)，對(duì)老師和阿姨的'肯定。這一切看似順其自然的改變，都與老師和阿姨們平時(shí)對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷和付出是分不開(kāi)的，正是她們對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，才俘虜了孩子們的心。
在一片歡聲笑語(yǔ)中，早操演示結(jié)束了，孩子們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了教室開(kāi)始了接下來(lái)的語(yǔ)言活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中徐老師以講故事的形式，生動(dòng)形象的向小朋友們演示了各種小動(dòng)物的牙印形狀大小，充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)孩子的積極性，孩子們也踴躍的和老師互動(dòng)游戲，在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，作為家長(zhǎng)的我坐在后面，也是無(wú)限感慨，心中滿是欣慰。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是親子水果拼盤(pán)活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)始大家都迫不及待的拿出了準(zhǔn)備的水果和材料，通過(guò)歐老師的講解之后，開(kāi)始了接下來(lái)的拼盤(pán)活動(dòng)?？吹狡渌议L(zhǎng)準(zhǔn)備的豐富材料，做出的各種漂亮造型，再看看自己準(zhǔn)備的材料，雖然有點(diǎn)簡(jiǎn)單，但參與最重要，楊銘茜也很享受這個(gè)過(guò)程，看到一個(gè)小蘋(píng)果變成一只小螃蟹，心里也會(huì)有小小的得意和自豪?？鞓?lè)最重要！
歡樂(lè)總是短暫，半天的家長(zhǎng)開(kāi)放日不知不覺(jué)中就結(jié)束了，雖然只是看到了孩子在幼兒園日常生活中的點(diǎn)滴，但更多的是看到了她的成長(zhǎng)，看到她的積極主動(dòng)活波開(kāi)朗，生活的獨(dú)立自理，這些都是這個(gè)大集體帶給她的最好的進(jìn)步?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，我就看到老師和阿姨們的辛苦付出，心中唯有感謝。相信溫馨有愛(ài)的這個(gè)小集體和三位可愛(ài)的老師一定會(huì)給孩子和家長(zhǎng)留下更多美好難忘的回憶。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇八
冬日暖陽(yáng)伴萬(wàn)物晴朗，這既是今日的天氣，更是我——一位參加幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)家長(zhǎng)的心情。雖然只是一日開(kāi)放活動(dòng)，但它卻將成為我未來(lái)日子最珍貴的回憶，不僅因?yàn)檫@一日同孩子共同學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)經(jīng)歷，更因?yàn)樵谶@一日活動(dòng)里我感受到的愛(ài)和責(zé)任。
幼兒時(shí)期是孩子最重要的啟蒙教育階段，這期間除了家庭給予孩子的教育，對(duì)孩子影響最大的就是就是幼師。她們用瘦弱的肩膀挑起了最繁重?fù)?dān)子，為孩子的成長(zhǎng)筑起了最堅(jiān)實(shí)的根基。如果說(shuō)孩子是一棵稚嫩的禾苗，幼師就是溫柔的春雨；如果說(shuō)孩子是一顆亟待成長(zhǎng)的小樹(shù)，幼師就是那默默無(wú)聞的根；如果說(shuō)孩子是渴望攀登的藤曼，幼師就是依托他們攀援的堅(jiān)實(shí)后盾。她們用愛(ài)心和責(zé)任心呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。
今天一日活動(dòng)的第一個(gè)活動(dòng)是利用學(xué)具盒教學(xué)，這既是日常教學(xué)，也是活動(dòng)內(nèi)容。孩子們?cè)诶蠋煹闹敢?，都能迅速并且順利的將學(xué)具盒按照指定的口令擺放。接著老師將生活經(jīng)驗(yàn)同課堂教學(xué)結(jié)合，讓孩子們識(shí)別蛋糕的層數(shù)及每層的顏色和學(xué)具盒的塊數(shù)，再讓他們說(shuō)說(shuō)生活中有哪些水果和每層蛋糕的顏色是一樣的.，這種將教學(xué)與日常生活相結(jié)合的教學(xué)方法，既為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，又讓孩子們學(xué)會(huì)了區(qū)別顏色，還讓他們回憶了自己吃過(guò)的水果，寓教于樂(lè)，在學(xué)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，卻是不帶刻意的學(xué)習(xí)，這才是孩子應(yīng)有的童年生活。隨后，在老師具有誘惑力描述的驅(qū)動(dòng)下，孩子們用學(xué)具盒開(kāi)始自己動(dòng)手做起了小蛋糕。讓我感到驚喜的是在老師的指導(dǎo)下孩子們都能搭建出和老師展示圖片上顏色一致，層數(shù)和形狀一樣的生日蛋糕。整個(gè)過(guò)程中我都在認(rèn)真的觀摩老師教學(xué)，不知不覺(jué)都被老師靈動(dòng)的教學(xué)方式，溫潤(rùn)的教學(xué)語(yǔ)言所感染，自己仿佛又回到了孩提時(shí)代，跟著老師暢游奇妙的世界。如果不是積極去教孩子，如果沒(méi)有強(qiáng)大的責(zé)任心，我想是很難做到如此有感染力的教學(xué)。其他家長(zhǎng)幾乎都和我一樣，在一旁靜靜的觀看老師和孩子的活動(dòng)，他們也不再是只關(guān)注自己的孩子，也在跟著老師享受這份快樂(lè)。
學(xué)具盒教學(xué)完成后，孩子們都能自覺(jué)、有序的將盒子擺放到相應(yīng)位置，這是一種成長(zhǎng)，也是一種習(xí)慣的體現(xiàn)。室內(nèi)活動(dòng)結(jié)束后，全體家長(zhǎng)和師生轉(zhuǎn)移室外，先是留下珍貴的全家福，然是觀看孩子的課間操，并且和孩子一起參加親自游戲活動(dòng)。在室外活動(dòng)過(guò)程中，我看到了孩子不一樣的活潑和快樂(lè)。親子游戲更是讓我感受到了參與孩子成長(zhǎng)的幸福感。室外活動(dòng)結(jié)束后，我們隨同孩子再次回到教室，孩子們開(kāi)始排隊(duì)上廁所、洗手，喝水、吃點(diǎn)心，而這一系列活動(dòng)孩子們基本都能獨(dú)立完成，并且懂得自己動(dòng)手和有序排隊(duì)，這給了家長(zhǎng)的驚喜，讓家長(zhǎng)看到了孩子獨(dú)立的一面，但這背后是每位老師日復(fù)一日辛勤教導(dǎo)的結(jié)果。
活動(dòng)雖然只有短短兩個(gè)多小時(shí)，但我看到了苗苗一班每位老師的耐心和細(xì)心。在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，小朋友們好動(dòng)，注意力不集中，余老師會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，用靈活的語(yǔ)言吸引孩子的注意力，在活動(dòng)中她會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子，呵護(hù)備至；在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，周老師和肖老師也是細(xì)心觀察每個(gè)孩子，及時(shí)給予引導(dǎo)。
整個(gè)活動(dòng)，三位老師時(shí)刻關(guān)注這孩子，并且始終面帶微笑。她們的眼神里透露出的是專(zhuān)注，是愛(ài)的火光。她們的微笑蘊(yùn)藏的是愛(ài)心，溫暖了孩子們成長(zhǎng)時(shí)光。從三位老師的眼睛和微信里，我真正感受到了愛(ài)的力量。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇九
幼兒每天都會(huì)從各種必不可少的日?；顒?dòng)中潛移默化地掌握很多最基本的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉獨(dú)立生活的能力，發(fā)展德智體美等方面的素質(zhì)。
(一)使學(xué)前兒童盡快適應(yīng)托幼機(jī)構(gòu)里的生活，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)
學(xué)前兒童從家庭進(jìn)入托兒所。幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所感受到的變化是極大的。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這些機(jī)構(gòu)的一切都是陌生的。他們正式進(jìn)入集體生活后，由家庭的“中心成員”變成了教育機(jī)構(gòu)里眾多小朋友中的普通一員。因此，需要培養(yǎng)起他們具有一定的獨(dú)立生活能力，才能使其盡快地熟悉、適應(yīng)集體生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，產(chǎn)生歸屬感。
學(xué)前兒童身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都比較柔嫩，身體素質(zhì)還很薄弱;學(xué)前兒童時(shí)期又是生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速、新陳代謝旺盛的時(shí)期。但是，由于他們?nèi)狈χR(shí)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立生活和自我保護(hù)能力，因此，他們既需要教師的悉心照顧，更需要保育員和教師反復(fù)指導(dǎo)下的幫助和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立良好的生活秩序。
幫助學(xué)前兒童掌握生活所必需的知識(shí)、技能并能在生活中加以應(yīng)用，可以提高他們的生活自理能力.增強(qiáng)自信心，也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活最終走向自立奠定最基本的能力和態(tài)度基礎(chǔ)。
(二)使學(xué)前兒童愉快地度過(guò)每一天
新《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。滿足他們多方面發(fā)展的需要.使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”?！翱鞓?lè)的童年生活”最現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)就是兒童每一天的具體生活，而學(xué)前兒童在日常生活的表現(xiàn)也是判斷、衡量他們學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)之一。因此，教師要把生活活動(dòng)不僅看成是滿足孩子渴了要喝水、餓了要吃飯等生理需要的過(guò)程，更要以此為機(jī)會(huì)，使兒童的相關(guān)能力逐步得到提高的學(xué)習(xí)、練習(xí)的過(guò)程。讓學(xué)前兒童在集體生活中感到溫暖、心情愉快、形成安全感、信賴(lài)感。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)前兒童教育的重要目的就是讓他們愉快地度過(guò)在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的每一天。
(三)日常生活是學(xué)習(xí)的重要途徑
學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了教育的生活化，學(xué)前兒童教育必須是保教并重的，必須寓教育于兒童的一日生活之中。日常生活是學(xué)前兒童教育的重要內(nèi)容，也是教育的重要途徑。新《綱要》指出，幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”，幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)“充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中”。對(duì)學(xué)前兒童而言，大部分的學(xué)習(xí)是生活化的、游戲化的教育活動(dòng)，就是日常生活本身。因此，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育應(yīng)從兒童的一日現(xiàn)實(shí)生活中挖掘教育資源，把各種教育內(nèi)容與兒童一日現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，把教育活動(dòng)同兒童一日現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。兒童日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都具有教育價(jià)值，都應(yīng)從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，加以充分的組織和利用。
幼兒的一日生活本來(lái)是完整的，他們有著自己獨(dú)特的生活節(jié)律，和我們成人一樣具有獨(dú)特的生活品質(zhì)。作為幼兒園教師，應(yīng)提高對(duì)日常活動(dòng)中教育契機(jī)的敏感性，不失時(shí)機(jī)地在日常活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使幼兒在不斷重復(fù)的日?；顒?dòng)中也能獲得發(fā)展。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十
在應(yīng)知應(yīng)會(huì)的“游戲”環(huán)節(jié)中，教師工作要求之一——“建立良好規(guī)則，對(duì)幼兒予以全面關(guān)注，在觀察基礎(chǔ)上有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，支持幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，促進(jìn)游戲漸進(jìn)持續(xù)發(fā)展?！庇懈卸l(fā)：
記得一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“讓幼兒成為游戲的主人”。然而在很多的游戲中，老師總是擔(dān)心幼兒不會(huì)玩游戲，特別能力偏弱的幼兒，生怕他們的“笨手笨腳”影響到其他幼兒，甚至影響整個(gè)游戲過(guò)程。故而就規(guī)定他們應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣做；當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)就馬上“出面”幫忙解決……殊不知老師這番“良苦積極”其實(shí)是扼殺了幼兒主體性和創(chuàng)造性的.發(fā)揮，而且，久而久之，我們的孩子也會(huì)形成“惰性”，一碰到困難就會(huì)跑到老師這邊求助，芝麻豆大的事也來(lái)告狀、訴苦。其實(shí)我們老師盡可大大放開(kāi)雙手，讓幼兒自主游戲。遇到問(wèn)題時(shí)，不是幫忙解決，而是引導(dǎo)幼兒自己解決，從而讓幼兒積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，幾次下來(lái)幼兒解決問(wèn)題的能力肯定會(huì)有所提高，幼兒在主動(dòng)游戲中會(huì)創(chuàng)造性地生成很多游戲情節(jié)，促使整個(gè)游戲變得豐富、有趣。
所以，請(qǐng)大膽放手，適當(dāng)指導(dǎo)，還幼兒一個(gè)自由自主的游戲空間，游戲會(huì)因你的放手而呈現(xiàn)出五彩繽紛的可持續(xù)發(fā)展的互動(dòng)景象。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十一
8月14日，機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)王對(duì)幼兒園全體教職工進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)。
培訓(xùn)圍繞九月份工作的展開(kāi)進(jìn)行，上午園長(zhǎng)向大家傳播了正能量和感恩的主題，并進(jìn)行小活動(dòng)“感恩所有幫助過(guò)你的人”，大家在活動(dòng)過(guò)程中有感而發(fā)，積極踴躍，并給予伙伴最真誠(chéng)的擁抱。這樣的活動(dòng)讓我們更好地正視自己和搭檔，并且心懷感恩，在今后的工作中能更好地發(fā)揮施展自己的才能，貢獻(xiàn)自己的光熱。
而在下午的培訓(xùn)中，園長(zhǎng)從實(shí)處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個(gè)步驟進(jìn)行示范，而后分小組進(jìn)行討論。大家聊得熱火朝天，老員工規(guī)劃整理自己的工作，新員工在整理過(guò)程中學(xué)習(xí)自己即將進(jìn)行的常規(guī)工作。
俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，在細(xì)化精準(zhǔn)化的流程面前，我們規(guī)范了自己應(yīng)該做的`，避免了很多不必要的失誤，大大提高自己的工作效率和辦事能力。
在流程面前，一切簡(jiǎn)單化，這樣就會(huì)讓集體在井然有序中走向成熟化網(wǎng)絡(luò)化和效率化。這就是機(jī)制完善的優(yōu)勢(shì)和力量，相信在這樣細(xì)致化的流程下我們的幼兒園會(huì)很快步入正規(guī)，成為機(jī)關(guān)乃至華北地區(qū)第一幼兒園，我們的老師也個(gè)個(gè)培養(yǎng)成為幼教的人才和能手。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十二
幼兒園一日生活常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)俗話說(shuō)無(wú)規(guī)不成方圓，幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，由此可見(jiàn)，一日常規(guī)的建立對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義。
幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀(jì)律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應(yīng)，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。
從入園的第一天開(kāi)始，我們就要重視對(duì)幼兒進(jìn)行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當(dāng)我學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。
但是當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。
一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級(jí)規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義:1。
遵守一日活動(dòng)的時(shí)間及順序的規(guī)定。
2。
遵守一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。
3。
遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。
我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。
一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進(jìn)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時(shí)也有益于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。
一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時(shí)間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。
對(duì)老師完成保教工作，管理班級(jí)都有很大的幫助。
一日常規(guī)的建立對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義:1。
一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境。
2。
一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活。
3。
一日常規(guī)可以維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。
4。
一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級(jí)活動(dòng)。
有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習(xí)慣。
播下習(xí)慣，收獲性格”。
這就是說(shuō)良好的行為習(xí)慣是可以通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)的，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時(shí)期抓起的。
個(gè)體年齡越小，行為的可塑性就越大，動(dòng)力定型就越容易。
一日常規(guī)的形成過(guò)程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的有效途徑。
幼兒園作為集體教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。
幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習(xí)慣的時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復(fù)，而從小形成某些好習(xí)慣，將會(huì)終身受益。
教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。
它將對(duì)幼兒適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響。
在培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則:(一)建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。
1。
一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩個(gè)方面。
2。
教師要明白一點(diǎn):一日常規(guī)不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的，而是用來(lái)幫助幼兒更好的生活在集體中。
3。
一日常規(guī)中隱含著自由，自由里滲透著常規(guī)。
4。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的精神環(huán)境，讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活，感受教師的愛(ài)，不怕教師。
(二)提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點(diǎn)。
各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出、循序漸進(jìn)。
幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點(diǎn):一方面，各年齡階段的常規(guī)具有一致性，體現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù);另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性，其常規(guī)對(duì)不同年齡的幼兒應(yīng)體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。
(三)創(chuàng)造充分的鍛煉機(jī)會(huì)，讓幼兒多次實(shí)踐訓(xùn)練。
充分的、多次的實(shí)踐是建立良好班級(jí)常規(guī)的關(guān)鍵。
教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件，為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。
在態(tài)度上、方式方法上，都要有足夠的耐心，不能抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來(lái)得快、省事”的想法，這樣會(huì)不自覺(jué)地就剝奪了幼兒學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。
(四)提供模仿的榜樣示范，努力做孩子的表率。
幼兒期是具體形象思維，孩子感受著周?chē)l(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來(lái)。
因此，在日常生活中，我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行，注意自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必須做到，努力做孩子的表率。
同伴間的影響力對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。
有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī)，讓幼兒向幼兒學(xué)習(xí)、幼兒教幼兒學(xué)習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
(五)保教人員要密切配合，常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。
教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。
對(duì)幼兒提出的要求不能時(shí)有時(shí)無(wú)，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴(yán)加管教。
不能開(kāi)學(xué)初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，甚至造成我們所說(shuō)的“人來(lái)風(fēng)”，如果這樣的話，當(dāng)你想提要求讓幼兒遵守時(shí)，幼兒卻不聽(tīng)了。
所以，一日常規(guī)的培養(yǎng)，教師要時(shí)刻做到心中有數(shù)，只要幼兒在班上，常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。
(六)做好家長(zhǎng)的思想工作，形成良好的教育合力。
在幼兒園形成的良好習(xí)慣，往往回到家里就是兩個(gè)樣。
如穿脫衣服、整理床鋪等自我服。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十三
近期福建出現(xiàn)了新冠肺炎確診病例，多數(shù)小學(xué)生被感染，疫情防控日益嚴(yán)峻，我們必須時(shí)刻緊繃疫情這根弦，確保校園疫情常態(tài)化防控毫不松懈。為了科學(xué)、規(guī)范、有序開(kāi)展新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，提高全體教職員工疫情防范和應(yīng)急處置能力，保障全園師生員工的身體健康和生命安全，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序和園所穩(wěn)定。8月31日和9月1日，園林幼兒園全體教職工開(kāi)展了疫情防控知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。
首先，余園長(zhǎng)對(duì)全園教師開(kāi)展了疫情防控知識(shí)培訓(xùn)。余園長(zhǎng)對(duì)幼兒園前期所做的防控工作進(jìn)行了反饋和總結(jié)，從防控應(yīng)急預(yù)案、隔離觀察制度、晨檢流程等多方面分別進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)，要求全員教師思想上高度重視、情感上理性對(duì)待，策略上科學(xué)應(yīng)對(duì)，方法上精準(zhǔn)施策，統(tǒng)籌做好疫情防控的相關(guān)工作，為開(kāi)學(xué)后保障幼兒健康做準(zhǔn)備。
為了讓保育員規(guī)范日常工作，余園長(zhǎng)和后勤園長(zhǎng)楊老師組織全體保育員一起學(xué)習(xí)了保育員工作職責(zé)和一日工作流程，從幼兒早上入園到離園等工作環(huán)節(jié)進(jìn)行了講解，重點(diǎn)就入園、盥洗、進(jìn)餐、午睡、入廁、離園、衛(wèi)生保健等環(huán)節(jié)的具體工作內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并結(jié)合我園實(shí)際情況提出了具體的應(yīng)對(duì)措施、實(shí)施方案和注意事項(xiàng)。
為加強(qiáng)傳染病的管理，做好疫情防控及諾如病毒的預(yù)防工作，后勤園長(zhǎng)楊老師現(xiàn)場(chǎng)教保育員進(jìn)行幼兒嘔吐?tīng)顩r應(yīng)急處理。
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的操作演示，全體保育員對(duì)嘔吐物處理的整個(gè)流程有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也加強(qiáng)了她們對(duì)幼兒嘔吐物的應(yīng)急處理能力。
此次理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)，更新了全體教職員工的保育教育觀念，促進(jìn)了保教配合行為方式的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了保育員和教師的專(zhuān)業(yè)技能水平，也使我園的保育隊(duì)伍進(jìn)一步得到了更新和提高。
我園將以此培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的責(zé)任之心，以責(zé)任筑起疫情防控堤壩。從細(xì)節(jié)入手，真正做到保中有教、教中有保，努力為孩子們營(yíng)造更加干凈、舒適、衛(wèi)生的環(huán)境，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十四
感謝南海區(qū)學(xué)前教育給予我們這個(gè)繼續(xù)教育的平臺(tái)，也感謝許美琳老師給我們講解《幼兒園一日生活安排及其隨機(jī)教育》這一課，讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的體會(huì)。
生活環(huán)節(jié)是影響孩子一生的發(fā)展。幼兒一日生活的養(yǎng)成有助于良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展。由此可見(jiàn)，幼兒一日生活環(huán)節(jié)種的點(diǎn)滴小時(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是非常有意義的。在一日生活中，是由許多環(huán)節(jié)組成的。入園、早餐、游戲、飲水、如廁、早、中餐和午點(diǎn)、睡眠、起床、教育活動(dòng)、體育活動(dòng)、離園等，這一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)組成孩子們豐富多彩的`一日生活。許美琳老師在課堂說(shuō)得非常清楚，每一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友該做什么，老師就要做好什么的準(zhǔn)備！為孩子做好一日生活添上更豐富的活動(dòng)。
每一個(gè)環(huán)節(jié)，老師和孩子都做好了，配合適當(dāng)，孩子們的活動(dòng)效率提高了，幼兒園的素質(zhì)也得到相應(yīng)的提高，那孩子們?cè)谟變簣@的生活就會(huì)讓家長(zhǎng)放心。那些安全的隱患也能大大地避免了。例如：在戶外游戲活動(dòng)中，老師帶孩子們到戶外活動(dòng)，由于老師的懶惰，不愿意正確地組織活動(dòng)，放羊式的讓孩子自由活動(dòng)，那后果就會(huì)是怎樣，大家都清楚得很，安全問(wèn)題就會(huì)發(fā)生了。所以我們要在一日生活當(dāng)中，做好準(zhǔn)備，避免一些不必要的事故發(fā)生！
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十五
在應(yīng)知應(yīng)會(huì)的“游戲”環(huán)節(jié)中，教師工作要求之一——“建立良好規(guī)則，對(duì)幼兒予以全面關(guān)注，在觀察基礎(chǔ)上有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，支持幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，促進(jìn)游戲漸進(jìn)持續(xù)發(fā)展?！庇懈卸l(fā)：
記得一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“讓幼兒成為游戲的主人”。然而在很多的游戲中，老師總是擔(dān)心幼兒不會(huì)玩游戲，特別能力偏弱的幼兒，生怕他們的“笨手笨腳”影響到其他幼兒，甚至影響整個(gè)游戲過(guò)程。故而就規(guī)定他們應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣做；當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)就馬上“出面”幫忙解決……殊不知老師這番“良苦用心”其實(shí)是扼殺了幼兒主體性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，而且，久而久之，我們的孩子也會(huì)形成“惰性”，一碰到困難就會(huì)跑到老師這邊求助，芝麻豆大的事也來(lái)告狀、訴苦。其實(shí)我們老師盡可大大放開(kāi)雙手，讓幼兒自主游戲。遇到問(wèn)題時(shí)，不是幫忙解決，而是引導(dǎo)幼兒自己解決，從而讓幼兒積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，幾次下來(lái)幼兒解決問(wèn)題的能力肯定會(huì)有所提高，幼兒在主動(dòng)游戲中會(huì)創(chuàng)造性地生成很多游戲情節(jié)，促使整個(gè)游戲變得豐富、有趣。
所以，請(qǐng)大膽放手，適當(dāng)指導(dǎo)，還幼兒一個(gè)自由自主的.游戲空間，游戲會(huì)因你的放手而呈現(xiàn)出五彩繽紛的可持續(xù)發(fā)展的互動(dòng)景象。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十六
區(qū)幼兒園20xx年教師“保教能力提升”線上培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)這7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。每天都能看到專(zhuān)業(yè)且優(yōu)秀的幼兒骨干教師分享精彩課程，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。我的學(xué)習(xí)心得有以下幾個(gè)方面：
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)，讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。
幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
因此，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。
“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么?”這是授課專(zhuān)家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。
其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆課程”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。
課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。
此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。
過(guò)去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作，而現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十七
為切實(shí)做好疫情防控工作，確保幼兒園保教工作的順利開(kāi)展，12月24日我園邀請(qǐng)了婺城區(qū)婦幼保健院徐小寶書(shū)記對(duì)全體教職工進(jìn)行了疫情防控專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
培訓(xùn)中，徐書(shū)記通過(guò)圖文的講解使我們更清晰地了解了新型冠狀病毒肺炎的特性和變異病毒“德?tīng)査焙托鹿诜窝鬃儺惗局辍皧W密克戎”的特點(diǎn)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到防疫工作的重要性。
接下來(lái)徐書(shū)記從幼兒園開(kāi)園前的準(zhǔn)備、開(kāi)園后的管理、應(yīng)急事件的處置這三個(gè)方面對(duì)幼兒園防疫工作的展開(kāi)做了深入解讀。
培訓(xùn)結(jié)束后，胡青園長(zhǎng)要求，要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)和任務(wù)，加強(qiáng)培訓(xùn)演練，確保所有教職工學(xué)習(xí)到位；要不斷細(xì)化防控細(xì)則和應(yīng)急處置方案，實(shí)施精準(zhǔn)防控，確保每個(gè)工作環(huán)節(jié)都有標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到位、管控到位，用堅(jiān)守助力孩子們的健康成長(zhǎng)。
為確保教職工全面掌握疫情防控知識(shí)和防控技能，帶領(lǐng)教師、幼兒及家庭科學(xué)防范疫情，我園籌備開(kāi)學(xué)前期對(duì)全體教職工進(jìn)行疾病防控知識(shí)培訓(xùn)。針對(duì)新冠肺炎疫情防控的培訓(xùn)工作包括三方面：
1、開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備
2、入園時(shí)工作
3、開(kāi)學(xué)后措施。
此次培訓(xùn)活動(dòng)由幼兒園兼職衛(wèi)生保鍵醫(yī)程老師做主要講解。她詳細(xì)介紹了幼兒入園前的準(zhǔn)備工作，開(kāi)學(xué)前精準(zhǔn)摸排師生健康狀況，做好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生消毒預(yù)防性工作，提高環(huán)境與設(shè)備清潔標(biāo)準(zhǔn)等工作。關(guān)于開(kāi)學(xué)后的工作她提出，要科學(xué)的按照一日生活流程，在疫情防控期間，班級(jí)老師要密切關(guān)注一天中兒童的精神、睡眠、進(jìn)餐、活動(dòng)等情況。對(duì)晨午檢工作、幼兒入園后的要求、午睡等方面也進(jìn)行了具體細(xì)致規(guī)范的梳理，最后她要求教師要與家長(zhǎng)共同配合做好幼兒的健康管理，科學(xué)防范疫情，為幼兒健康保駕護(hù)航。
培訓(xùn)后，王園長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)做了總結(jié)性發(fā)言，他要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，眾志成城，抗擊疫情。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十八
我園組織了一次關(guān)于《規(guī)范幼兒園一日活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)》的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間大家在一起邊學(xué)習(xí)邊討論，特別是教師如何在一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)做到自然、有序、有趣、高效等方面討論的比較多，對(duì)優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的的開(kāi)展又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我對(duì)照自己在開(kāi)展幼兒一日活動(dòng)中的一些做法做了以下反思：
平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開(kāi)展的，我們每個(gè)班每個(gè)季度都有一張一日活動(dòng)時(shí)間安排表貼在辦公桌旁，表中的活動(dòng)時(shí)間就是嚴(yán)格按幼兒一日活動(dòng)的原則和要求制定出來(lái)的，我們也是針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所追求的，也就是如何優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
幼兒園的工作是瑣碎的，幼兒園的工作也是復(fù)雜而具體的。幼兒園的`一日生活包括：教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、如廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，但都是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。
幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育契機(jī)和教育價(jià)值，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時(shí)，我就面帶微笑迎接每一個(gè)孩子，主動(dòng)對(duì)孩子熱情問(wèn)好，認(rèn)真做好晨檢；觀察幼兒的表現(xiàn)情況，安撫、疏導(dǎo)有不良情緒的幼兒，同時(shí)做好孩子藥品、物品的的交接與記錄。主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼，遇到家長(zhǎng)談起關(guān)于孩子在園表現(xiàn)我熱情與他們交流，這樣有些看到老師不主動(dòng)問(wèn)好的幼兒現(xiàn)在也很有禮貌了，每天來(lái)到幼兒園都爭(zhēng)著和我說(shuō)在家里的一些事情。寫(xiě)到這里，我不由想到課前導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，當(dāng)我們有目的有計(jì)劃地組織一堂課的過(guò)程中總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動(dòng)、玩游戲等等。如果我們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)都做到這一點(diǎn)，也按照課程的要求來(lái)實(shí)施，我相信我們的一日活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更好一些。再就是組織幼兒如廁這一環(huán)節(jié)，我總是在衛(wèi)生間全面關(guān)注幼兒，因?yàn)閹_(tái)階很高各臺(tái)階邊沿棱角很鋒利，我總認(rèn)為這是一處安全隱患，所以在孩子們?nèi)鐜鷷r(shí)我就在一旁加以提醒，讓他們養(yǎng)成不把小便撒在外面、小心上下臺(tái)階的好習(xí)慣。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十九
20xx年5月24日，我參加了由教育局組織的新教師集體培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教師這一職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。局領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師的講話也為我以后的工作指明了方向，對(duì)我以后的教育工作有很大的意義。
班主任是最重要的老師。班會(huì)觀摩活動(dòng)中，班主任劉老師的《加強(qiáng)自主管理為班爭(zhēng)光》優(yōu)質(zhì)班會(huì)給我留下了深刻的印象，同時(shí)也在帶班方面和開(kāi)展主題班會(huì)方面給了我很多啟發(fā)，使我受益匪淺。劉老師的班會(huì)課思路清晰，設(shè)計(jì)巧妙，從”實(shí)施班級(jí)自主管理中，班級(jí)發(fā)生了什么變化？“這一問(wèn)題引出學(xué)生對(duì)自主管理的認(rèn)識(shí)和思考。課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，加之劉老師適時(shí)的引導(dǎo)、總結(jié)，使整堂課都是學(xué)生在探究、在完成自我的剖析和自我醫(yī)治。課堂氛圍非?；钴S，做到了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體這一要求。這堂課也啟發(fā)我在以后的教學(xué)中敢于讓學(xué)生自主探究，同時(shí)更要用心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)注每位學(xué)生并要給出相應(yīng)的反饋，真正讓學(xué)生在班會(huì)中取得收獲。
在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天都發(fā)生著許多平凡和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、處理過(guò)的各種事件，不是轉(zhuǎn)瞬即逝、無(wú)足輕重的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響著學(xué)生和教師的教學(xué)。從培訓(xùn)老師李雙鳳老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。作為一名班主任，李老師不僅無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，更像維護(hù)自己的孩子一樣維護(hù)自己的學(xué)生，關(guān)愛(ài)他們，并以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)生，李老師并沒(méi)有去體罰，而是用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步。作為與孩子朝夕相處的班主任老師，她的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，尤其在小學(xué)階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)了他們的父母。所以，我們更應(yīng)該像李老師學(xué)習(xí)，擁有高尚的職業(yè)道德。
高尚的職業(yè)道德，首先體現(xiàn)在強(qiáng)烈的責(zé)任感上。在領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我深刻知道只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。但光有責(zé)任感還是不夠的，教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私的.奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真?zhèn)湔n、傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈的研究有效的教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的，也為我們新教師樹(shù)立了楷模。
短短幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我這近四年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。優(yōu)秀教師的發(fā)言中并沒(méi)有多少華麗的辭藻，但卻流露出的那種樸實(shí)真誠(chéng)，謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，使我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。我將以他們?yōu)榘駱樱_踏實(shí)地、立足本崗，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十
有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎?
我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧，歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。其實(shí)，我也向往過(guò)這樣的浮華，可作為一個(gè)老師，每天下班后，想想第二天教室里那無(wú)數(shù)張眼睛等著你的到來(lái)， 我無(wú)法忘情于享受；但這樣的經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來(lái)虛擲，也可以用來(lái)奉獻(xiàn)。
找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷；我們應(yīng)當(dāng)和孩子們打鬧在一起，保留那份青春與活力.前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無(wú)類(lèi)，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě)：
一名忠誠(chéng)的教師，就是一個(gè)幸福的符號(hào)。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十一
為認(rèn)真貫徹落實(shí)省疾病防治控制中心對(duì)新冠肺炎防疫工作的.要求和部署，確保開(kāi)學(xué)后幼兒、教師在園的健康以及一日活動(dòng)的有序開(kāi)展，切實(shí)做好幼兒園開(kāi)學(xué)前的疫情防控準(zhǔn)備工作，8月30日，黃埭古宮幼兒園開(kāi)展了“保育員疫情防控知識(shí)培訓(xùn)”活動(dòng)。
徐副園長(zhǎng)在會(huì)議開(kāi)始之前對(duì)保育員提出要求：疫情防疫不放松，消毒工作需要細(xì)致、到位，認(rèn)真做好晨午檢及各項(xiàng)保育工作，切實(shí)保障師生健康安全。
首先，保健醫(yī)生帶領(lǐng)保育員們回顧了開(kāi)學(xué)前的疫情防控應(yīng)急演練。針對(duì)演練中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行了詳細(xì)的講解。
接著，保健醫(yī)生介紹了疫情中的個(gè)人防護(hù)，比如如何正確洗手、戴口罩等。要求保育員們要嚴(yán)格按照不同區(qū)域不同方法進(jìn)行消毒，同時(shí)做好自身防護(hù)。
保健醫(yī)生對(duì)保育員進(jìn)行了傳染病知識(shí)的學(xué)習(xí)及消殺。利用圖文、視頻等形式，介紹諾如病毒的特點(diǎn)及危害，特別針對(duì)嘔吐物的處理做了詳細(xì)講解，要求各保育員在幼兒出現(xiàn)嘔吐現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)疏散幼兒并做好個(gè)人防護(hù)后對(duì)嘔吐物進(jìn)行及時(shí)處理，同時(shí)對(duì)活動(dòng)室、午睡室、游戲材料進(jìn)行消毒，避免交叉感染。
保健醫(yī)生還著重說(shuō)明了疫情期間對(duì)物品的消毒方法、消毒用品的配比以及注意事項(xiàng)等，并對(duì)開(kāi)學(xué)后的疫情防疫工作，如開(kāi)窗通風(fēng)、各類(lèi)物品清潔、消毒等內(nèi)容進(jìn)行了梳理。
培訓(xùn)的最后，保健醫(yī)生帶領(lǐng)保育員進(jìn)行了實(shí)操練習(xí)，加深保育員對(duì)消毒工作的認(rèn)識(shí)，對(duì)消毒工作的實(shí)際操作有了更深入的了解。為今后抗疫防疫工作打好了基礎(chǔ)。
此次培訓(xùn)提高了保育員的科學(xué)防疫理論水平和衛(wèi)生清潔消毒實(shí)踐能力，細(xì)化落實(shí)了各項(xiàng)防疫應(yīng)急措施，使幼兒園的疫情防控工作更加科學(xué)化和規(guī)范化，為開(kāi)園后做好疫情防控工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十二
幼兒的一日常生活活動(dòng)可以讓他們掌握基本的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)規(guī)范，幼兒園一日生活活動(dòng)是指幼兒園每日活動(dòng)中的生活環(huán)節(jié)和日?；顒?dòng)，包括進(jìn)餐、睡眠、洗漱、來(lái)園、離園、自由活動(dòng)、散步等。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一日生活是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，而幼兒在日常生活中，也要有一定的知識(shí)技能，要執(zhí)行成人的要求和適應(yīng)集體生活的規(guī)則。
本學(xué)期，我?guī)У氖侵邪嗟暮⒆樱诮?jīng)過(guò)小班一年的鍛煉，常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)有了很大程度的提高，但還是存在著個(gè)別幼兒不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。通過(guò)閱讀《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》，讓我對(duì)組織一日生活活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)。幼兒園的八個(gè)生活環(huán)節(jié)是入園、洗漱、進(jìn)餐、飲水、如廁、自由活動(dòng)、午睡、離園。這八個(gè)環(huán)節(jié)是否組織好，直接關(guān)系到幼兒教師教育教學(xué)能否順利進(jìn)行。身為教師的我在書(shū)中學(xué)到了要運(yùn)用多種方式來(lái)使幼兒養(yǎng)成習(xí)慣，中班孩子注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，所以在過(guò)渡環(huán)節(jié)上要?jiǎng)屿o結(jié)合。每次在組織戶外活動(dòng)之前，對(duì)于老師的提示環(huán)節(jié)幼兒們總是不注意聽(tīng)講，所以每一次都可以采取不同的形式，有時(shí)以安靜的鴨媽媽的形式，邁著鴨子步帶著寶寶外出鍛煉身體，孩子就會(huì)安靜下來(lái)。有時(shí)候變成蹦蹦跳跳的小兔子，孩子們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地展翅飛翔想要展示跳躍技能。動(dòng)靜結(jié)合的形式給幼兒帶來(lái)新鮮的感覺(jué)，對(duì)幼兒的發(fā)展和幼兒活潑的天性都是很好的培養(yǎng)。
幼兒園的一日生活活動(dòng)內(nèi)容十分豐富。要讓幼兒接觸很多事物，了解許多事物的名稱(chēng)、表現(xiàn)和用途，這有助于幼兒增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力。引導(dǎo)幼兒不斷地克服困難，在日常生活實(shí)踐中獲得成功經(jīng)驗(yàn)，使他們感到自己有能力。在組織一日活動(dòng)中，我嘗試讓幼兒成為活動(dòng)的主體，能夠積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，但是，孩子們?cè)谝惶斓幕顒?dòng)中并不會(huì)自然發(fā)展。重視幼兒在活動(dòng)中的主體性，并不意味著幼兒可以隨心所欲。我會(huì)積極參與到幼兒活動(dòng)中，并對(duì)其進(jìn)行適應(yīng)指導(dǎo)。
從孩子早上入園的第一分鐘開(kāi)始，直到離園時(shí)的.最后一分鐘，期間所經(jīng)歷的所有活動(dòng)都屬于課程內(nèi)容的設(shè)置范圍，如果一日流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值都能充分實(shí)現(xiàn)，那么，孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛力，就可以在最大程度上得以實(shí)現(xiàn)。在讀了《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》這本書(shū)之后，我感覺(jué)到以前組織活動(dòng)過(guò)于單一，幼兒參與活動(dòng)的積極性不高，這本書(shū)里的內(nèi)容有效地解決了我的問(wèn)題，我將運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)去指導(dǎo)以后的一日生活活動(dòng)，提高保教質(zhì)量，幫助孩子們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十三
1、趙羽軒：
一聲響亮的“老師早”不用看就知道是你，我們的軒軒。紅紅的蘋(píng)果臉上每天綻放著燦爛的笑容。你是個(gè)快樂(lè)女孩，聰明伶俐、能歌善舞。你喜歡唱歌跳舞，畫(huà)的畫(huà)也很漂亮，又是老師的小幫手，大家都很喜歡你。
老師希望你進(jìn)入小班后學(xué)本領(lǐng)時(shí)再專(zhuān)心一些，舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步！
2、趙思琪：
轉(zhuǎn)眼間，你在小小班已愉快地生活了半年。你無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步：知道飯前便后要洗手，知道健康寶寶要不挑食，小朋友之間要友好相處。學(xué)本領(lǐng)時(shí)能認(rèn)真地跟老師學(xué)，這些可喜的進(jìn)步可都是因?yàn)槟闩Φ慕Y(jié)果。
但你在老師、小朋友面前很少表達(dá)自己的想法，老師告訴你，你很可愛(ài)，大家都很喜歡你，以后多與老師、小朋友說(shuō)說(shuō)話，大膽的表現(xiàn)自己好嗎？加油！
3、馬暢：
你是個(gè)聰明懂事的孩子。在所有男孩子當(dāng)中你是最聽(tīng)話而又乖巧的孩子：在幼兒園很懂事，能和小朋友們友好相處，會(huì)自己的事情自己做；念兒歌時(shí)你聲音響亮、聽(tīng)故事時(shí)你會(huì)睜大好奇的眼睛；體育活動(dòng)中，玩皮球、鉆圈、爬墊子，你也樣樣不示弱，活躍的身影，時(shí)時(shí)展現(xiàn)。
如果在學(xué)習(xí)上你能自覺(jué)、主動(dòng)點(diǎn)的話，那你的表現(xiàn)會(huì)更棒。下學(xué)期要努力哦！
4、馬靜怡：
你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、大方的小女孩，現(xiàn)在你遇事也沒(méi)有哭鼻子了，而是主動(dòng)向老師表達(dá)自己的意愿，老師常常對(duì)你翹起了大拇指！你積極、認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，上課愛(ài)動(dòng)小腦筋，總是搶著回答老師的提問(wèn)，你的記憶力可強(qiáng)了，老師教的兒歌、歌曲、舞蹈，你學(xué)得快、記得牢。
希望下個(gè)學(xué)期靜怡寶貝的身上有更多的閃光點(diǎn)出現(xiàn)！
5、趙憶博：
活潑可愛(ài)、機(jī)靈好動(dòng)的憶博寶貝，在課堂上都能看到你高舉的小手、聽(tīng)到你響亮的回答，老師真喜歡。在念兒歌時(shí)你聲音響亮、在聽(tīng)故事時(shí)你會(huì)睜大好奇的眼睛；在體育活動(dòng)中，玩皮球、鉆圈、條輪胎，你也樣樣不示弱，你活躍的身影，時(shí)時(shí)展現(xiàn)。
希望你進(jìn)入小班后，做事情要穩(wěn)穩(wěn)的，慢慢的，那么你的進(jìn)步會(huì)更大！老師為你加油哦！
6、李立誠(chéng)：
你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，每天高高興興地來(lái)幼兒園，你樂(lè)意學(xué)習(xí)自己的事情自己做，你的小手很能干，會(huì)制作小玩具，會(huì)畫(huà)出漂亮的畫(huà)。你喜歡和小朋友一起游戲，鉆山洞、玩皮球、跳輪胎，你樣樣都喜歡，在活動(dòng)中總能看到你活躍的身影和開(kāi)心的笑容。
但你有時(shí)也會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣，老師希望你以后在集體活動(dòng)中能認(rèn)真聽(tīng)講，并且能大聲回答老師的問(wèn)題，改掉壞習(xí)慣，老師相信聰明的誠(chéng)誠(chéng)一定會(huì)越來(lái)越棒！
7、王亦婷：
亦婷寶貝你是個(gè)聰明伶俐的女孩。在幼兒園里你能主動(dòng)地與老師打招呼，看見(jiàn)小朋友吵鬧時(shí)，你能第一個(gè)告訴老師或主動(dòng)去勸阻；你在幼兒園很懂事，能和小朋友們友好相處，也自己的事情自己做，會(huì)的本領(lǐng)可真不少。在活動(dòng)中你和小朋友一起快樂(lè)的笑聲、俏皮聲，聲聲入耳，活躍的身影，時(shí)時(shí)展現(xiàn)。
下半年你就要變成小班的小姐姐了，以后學(xué)本領(lǐng)時(shí)要再多一些耐心和堅(jiān)持，讓自己取得更大的進(jìn)步！加油！
8、李昱瑤：
一年的小小班生活即將過(guò)去了，你愛(ài)笑了，愛(ài)和小朋友一起玩了，課余活動(dòng)時(shí)總能看見(jiàn)你快樂(lè)的身影，看到你一天天的成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師真為你高興呀！早上來(lái)園，你能和小朋友一起做游戲，身影越來(lái)越活潑了！老師很喜歡你可愛(ài)、靦腆的性格，你愿意把自己喜歡好玩的東西和小朋友一起分享，真是好樣的！
馬上就要上小班了，老師希望你在上課的時(shí)候能更專(zhuān)心一點(diǎn)，好嗎？加油！
9、岳鑫磊：
哆哆，你知道嗎？你那嘟嘟的小臉蛋一笑起來(lái)真是可愛(ài)極了，讓老師忍不住想要親你一下。你是個(gè)聰明的孩子，只是有時(shí)候你不能?chē)?yán)格要求自己，缺少主見(jiàn)。如果在學(xué)習(xí)上你能自覺(jué)點(diǎn)、主動(dòng)點(diǎn)、專(zhuān)心點(diǎn)，舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法，那你的表現(xiàn)會(huì)很棒。進(jìn)入小班后你要加油努力哦！
10、王紫涵：
你是個(gè)有禮貌的好孩子，在幼兒園里你能主動(dòng)地與老師打招呼，你總是安安靜靜地跟老師學(xué)本領(lǐng)；友好地與小朋友一起玩；認(rèn)真、細(xì)致地完成好各種事情??老師知道你進(jìn)步了，會(huì)自己的事情學(xué)著做，看著你能與小朋友友好地相處，老師心里非常地開(kāi)心！
11、陳詩(shī)妤：
聰明可愛(ài)的詩(shī)妤寶貝，你樂(lè)于助人，自理能力強(qiáng)。
每次睡覺(jué)看你把鞋子擺得整整齊齊；每次集體活動(dòng)中看著你閃耀著智慧的雙眼，老師不禁要說(shuō)：“你真是個(gè)能干的孩子！”愛(ài)唱愛(ài)笑的你，在學(xué)本領(lǐng)時(shí)總是那么認(rèn)真、仔細(xì)，在音樂(lè)活動(dòng)中，總能聽(tīng)見(jiàn)你響亮的歌聲。你知道嗎？老師和小朋友都很喜歡你，因?yàn)槟阌心敲炊嗟谋绢I(lǐng)。
希望你進(jìn)入小班后，在吃飯時(shí)能夠吃得快點(diǎn)，那么你的進(jìn)步會(huì)更大！老師為你加油哦！
12、孫志銀：
轉(zhuǎn)眼間，你在小小班已愉快地生活了半年?，F(xiàn)在的你懂事多了：知道小朋友要高高興興上幼兒園，知道小朋友之間要友好相處；學(xué)本領(lǐng)時(shí)能認(rèn)真地跟老師學(xué)。
希望你進(jìn)入小班后遇到困難能大膽提出來(lái)，老師會(huì)幫助你一起解決，學(xué)本領(lǐng)時(shí)再專(zhuān)心一些，舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步！
愛(ài)唱愛(ài)笑的你，是個(gè)愛(ài)表現(xiàn)的孩子，特別是在音樂(lè)活動(dòng)中，總能聽(tīng)見(jiàn)你響亮的歌聲。你知道嗎，老師和小朋友都很喜歡你，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了那么多的本領(lǐng)：會(huì)自己吃飯、自己睡覺(jué)、自己穿衣服；還能把自己知道的事情，勇敢地告訴大家，大家都夸你真棒！
如果你學(xué)習(xí)時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)講的話，你的進(jìn)步會(huì)更大，對(duì)嗎？
14、李煜婷：
你很有禮貌，見(jiàn)到老師與同伴能夠主動(dòng)的打招呼。比起上學(xué)期，你活躍多了：如今你能主動(dòng)和小伙伴一起做游戲；學(xué)本領(lǐng)時(shí)也常常能聽(tīng)到你念兒歌的聲音；每次用餐你總能認(rèn)真地把自己的那份飯菜吃完，這個(gè)習(xí)慣真好，真是棒極了！
15、雷書(shū)涵：
你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小男孩，生活自理能力較強(qiáng)，能在老師看護(hù)下獨(dú)立穿脫簡(jiǎn)單衣褲，你愿意為集體做事，動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步。
希望書(shū)涵小朋友以后改掉愛(ài)自由跑的習(xí)慣，多加強(qiáng)自控能力的鍛煉，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
16、岳峻鵬：
你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，每天高高興興地來(lái)幼兒園，樂(lè)意自己的事情自己做。你的小手很能干，會(huì)畫(huà)出漂亮的畫(huà)。你喜歡和小朋友一起游戲，玩皮球、跳輪胎，你樣樣都喜歡，在活動(dòng)中總能看到你活躍的身影和開(kāi)心的笑容。
但你這學(xué)期的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有上學(xué)期高，有時(shí)也會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣，老師希望你以后在集體活動(dòng)中能認(rèn)真聽(tīng)講，相信聰明的峻鵬一定會(huì)越來(lái)越棒！
17、高雨彤：
活潑可愛(ài)的你是班級(jí)里的小美女，臉上總是掛著甜甜的笑容，看到你燦爛的笑容會(huì)讓人忘卻煩惱。在這學(xué)期里，你的進(jìn)步可不?。簳?huì)有禮貌的跟老師問(wèn)好，還會(huì)把學(xué)到的本領(lǐng)大膽地表現(xiàn)出來(lái)。人見(jiàn)人愛(ài)的你，活潑又好動(dòng)，在游戲中能主動(dòng)和小伙伴一起做游戲。
進(jìn)入小班后學(xué)本領(lǐng)時(shí)再專(zhuān)心一些，舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步！
18、李夢(mèng)鑫：
可愛(ài)的鑫鑫寶貝，喜歡唱歌跳舞，畫(huà)的畫(huà)也很漂亮，又是老師的小幫手，大家都很喜歡你。愛(ài)唱愛(ài)笑的你，在學(xué)本領(lǐng)時(shí)總是那么認(rèn)真、仔細(xì)，特別是在音樂(lè)活動(dòng)中，總能聽(tīng)見(jiàn)你響亮的歌聲，表演后總不忘說(shuō)一聲謝謝大家！你知道嗎，老師和小朋友都很喜歡你，因?yàn)槟阌心敲炊嗟谋绢I(lǐng)。
希望你進(jìn)入小班后，在吃飯時(shí)能夠吃得快點(diǎn)，那么你的進(jìn)步會(huì)更大！老師為你加油哦！
思吉，你是一個(gè)活潑，可愛(ài)又調(diào)皮的小男孩?，F(xiàn)在的你不會(huì)鬧脾氣而是每天笑瞇瞇的走進(jìn)教室，甜甜地叫聲：“老師早！”“老師再見(jiàn)！”你有一雙能干的小手，會(huì)自己的事情自己做；你還有一個(gè)聰明的小腦蛋，老師教的本領(lǐng)你會(huì)在集體面前大膽表現(xiàn)。老師發(fā)現(xiàn)你還是個(gè)很有個(gè)性的小男孩，有自己的想法和主見(jiàn)。
希望你進(jìn)入小班后，在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候再仔細(xì)一點(diǎn)、耐心一點(diǎn)、專(zhuān)心一點(diǎn)的話，你的表現(xiàn)會(huì)更棒，老師為你加油哦！
20、曹智耀：
你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小男孩，每天總是高高興興上幼兒園，樂(lè)意自己的事情自己做，和小朋友能友好相處，吃飯時(shí)能保持桌面干凈，如果你能大膽地在集體面前唱歌、念兒歌，大膽地用色畫(huà)畫(huà)，那就會(huì)更了不起了。
希望智耀小朋友以后上課認(rèn)真聽(tīng)講，能主動(dòng)回答問(wèn)題，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，好嗎？
21、岳思蕊：
思蕊，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每天來(lái)園會(huì)主動(dòng)的和老師、小朋友打招呼了；能與小朋友說(shuō)說(shuō)話、開(kāi)開(kāi)玩笑了?？吹侥愕霓D(zhuǎn)變，老師真高興。你在幼兒園很懂事，能和小朋友們友好相處，也開(kāi)始學(xué)著自己的事情自己做，你會(huì)自己吃飯、自己穿衣褲、自己入廁。
22、付文軒：
在老師的印象中，你一直是個(gè)很乖很乖的小朋友，你總是靜靜的、不吵也不鬧，多聽(tīng)話呀！但是如果你能夠再大膽一點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)話的時(shí)候就勇敢地抬起頭大聲說(shuō)，那老師會(huì)更加開(kāi)心的。經(jīng)過(guò)小小班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，你的進(jìn)步很大，動(dòng)手能力也有了較大的進(jìn)步，你還和小蠟筆交了好朋友，涂的顏色均勻又干凈。
馬上就要升小班了，老師希望你以后能夠再勇敢、大膽一點(diǎn)，多點(diǎn)在集體面前表現(xiàn)自己，好嗎？老師為你加油！
23、張紫萱：
你是個(gè)文靜、乖巧的小女孩，你很講衛(wèi)生，對(duì)老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好。你做事很細(xì)心，上課時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，有時(shí)也能舉手發(fā)言。最近在你的努力下，你在動(dòng)手方面也有了很大的進(jìn)步。
希望你上小班以后能變得更加活潑開(kāi)朗些，做個(gè)自信、勇敢的孩子。
24、薛敬軒：
轉(zhuǎn)眼間，你在小小班已愉快地生活了半年。你現(xiàn)在懂事多了：知道小朋友要高高興興上幼兒園，知道健康寶寶要不挑食，小朋友之間要友好相處。學(xué)本領(lǐng)時(shí)能認(rèn)真地跟老師學(xué)；當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)響起時(shí)，你會(huì)情不自禁地跳起舞來(lái)，這些可喜的進(jìn)步可都是因?yàn)槟闩Φ慕Y(jié)果。
希望你進(jìn)入小班后學(xué)本領(lǐng)時(shí)再專(zhuān)心一些，舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步！
26、許嘉媛：
嘉媛寶貝，你聰明可愛(ài)又懂事，在你的努力下，你學(xué)到了許多新本領(lǐng)：會(huì)和小朋友們友好相處，會(huì)自己的事情自己做，看到你一天比一天進(jìn)步，老師真為你高興！聰明的你，許多本領(lǐng)你都會(huì)，但是你常常不愿意在同伴面前表現(xiàn)自己，有時(shí)你喜歡看著同伴玩，為他們樂(lè)。希望你進(jìn)入小班后學(xué)本領(lǐng)時(shí)再專(zhuān)心一些，舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步！
27、朱浩然：
在初來(lái)幼兒園的這個(gè)學(xué)期里，你的變化、進(jìn)步可大了，很快就適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)、生活；你是一個(gè)有禮貌、甜嘴巴的孩子，早上來(lái)園時(shí)你那聲甜甜的"老師好"，叫得老師多開(kāi)心呀！你特別喜歡玩玩具和游戲活動(dòng)，什么事情都樂(lè)意自己學(xué)著做，生活自理能力有了很大的進(jìn)步。
希望你進(jìn)入小班后，在吃飯時(shí)能夠吃得快點(diǎn)，那么你的進(jìn)步會(huì)更大！老師為你加油哦！
28、孫子茜：
這學(xué)期你的變化可真大呀！由一個(gè)嬌氣、易哭的寶寶變成了一個(gè)活潑、開(kāi)朗、大方的女孩子?，F(xiàn)在你遇事再?zèng)]有哭鼻子了，而是主動(dòng)向老師表達(dá)自己的意愿，真棒！你還會(huì)和小朋友們友好相處，會(huì)自己的事情自己做，老師真為你開(kāi)心！
我們的子茜長(zhǎng)大了，要變成小班里的姐姐，老師希望你在吃飯時(shí)能夠吃得快點(diǎn)，那么你的進(jìn)步會(huì)更大！
29、凌駿濤：
在老師的印象中，你一直是個(gè)很乖很愛(ài)干凈的小朋友，你總是靜靜的、不吵也不鬧！但是如果你能夠再大膽一點(diǎn)，勇敢的表達(dá)出來(lái)，那老師會(huì)更加開(kāi)心的。經(jīng)過(guò)小小班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，你的進(jìn)步很大，動(dòng)手能力也有了較大的進(jìn)步，樂(lè)意學(xué)習(xí)自己的事情自己做。
進(jìn)入小班，老師希望你以后能夠再勇敢、大膽一點(diǎn)，多點(diǎn)在集體面前表現(xiàn)自己，好嗎？老師為你加油！
30、賴(lài)永昌：
帥氣的小永昌，你的點(diǎn)滴進(jìn)步老師都看在眼里，樂(lè)在心里?，F(xiàn)在的你性格開(kāi)朗了許多：愿意和小朋友、老師一起聊天。你是個(gè)聰明的孩子，許多本領(lǐng)你都會(huì)，但是你常常不愿意在同伴面前表現(xiàn)自己。你喜歡看著同伴玩，為他們樂(lè)，而不太主動(dòng)參與他們的活動(dòng)，你常常沉浸在自己的世界，有時(shí)手舞足蹈，有時(shí)自言自語(yǔ)。
老師想知道你在想什么？想成為你的朋友，分享你的快樂(lè)，好嗎？
三人行，必有我?guī)熝?。上面這4篇幼兒歌唱活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告幼兒園歌唱活動(dòng)觀摩感受就是為您整理的親親美人魚(yú)歌詞范文模板，希望可以給予您一定的參考價(jià)值。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇一
我以家長(zhǎng)的身份參加了小三班的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。由于這是xx小朋友入園后的第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我與嘉嘉的爸爸都非常重視這次難得機(jī)會(huì)，我特地請(qǐng)了假參加這次開(kāi)放日的活動(dòng)。
一日開(kāi)放活動(dòng)是從下午孩子們午睡后開(kāi)始的，家長(zhǎng)們來(lái)到班級(jí)，睡醒后吃過(guò)水果的小寶貝們開(kāi)始了下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
首先向家長(zhǎng)們展示的是新學(xué)的兒歌和手指操，歌曲和動(dòng)作我并不陌生，因?yàn)榧渭我呀?jīng)在家里表演過(guò)了，但是當(dāng)看著30多個(gè)孩子一起稚嫩地表演，還是充滿了驚喜和感動(dòng)。
接下來(lái)是手工時(shí)間，我知道這是xx最喜歡的內(nèi)容，寶寶們?cè)诶蠋煹慕淌诤椭笇?dǎo)下，用彩紙撕成各種形狀的碎紙片，粘成彩色的花瓶，再把制作好的小花粘到花瓶上，做成一副美麗的手工畫(huà)。孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了老師意圖并開(kāi)始做了起來(lái)，xx是西瓜桌上唯一的女生，動(dòng)作稍顯慢了一些，我也并不著急，只是耐心地等著她、陪著她，當(dāng)她需要的時(shí)候給予必要的幫助。我希望她能夠盡量多地，靠自己的力量和審美去完成她的作品，而少些我的影響。當(dāng)然，最后的作品，她自己是滿意的，我只要給予她肯定的微笑就好了。
做完手工，孩子們?cè)诶蠋煹腵帶領(lǐng)下開(kāi)始穿衣服去戶外活動(dòng)。其實(shí)，我內(nèi)心是非常期待看到xx做操的，甚至還舉好了手機(jī)準(zhǔn)備拍照。可能是由于有家長(zhǎng)在，小朋友們做操都沒(méi)有平時(shí)專(zhuān)心，嘉嘉也是一直站在原地看別的小朋友或家長(zhǎng)，并沒(méi)有要好好做操的意思。還好，家長(zhǎng)們都并不擔(dān)心也表示理解，在我看來(lái)，做操是一個(gè)參與式的學(xué)習(xí)過(guò)程，隨著時(shí)間的推移，以及老師和其他小朋友的熏陶和示范，寶寶們會(huì)慢慢地學(xué)好的。
接下來(lái)是分組進(jìn)行的親子游戲環(huán)節(jié)，可以看出孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)就放開(kāi)多了，和家長(zhǎng)的配合互動(dòng)都很好，剛剛還在哇哇大哭的寶寶這個(gè)時(shí)候也高興了起來(lái)。
戶外活動(dòng)結(jié)束后，回到教室的小朋友們有序的如廁、洗手、喝水，一個(gè)個(gè)有條不紊、井然有序，在老師悉心地指導(dǎo)下是如此乖巧懂事。晚餐的時(shí)候，也都吃得特別香，好像是讓爸爸媽媽看看自己有多棒！
兩個(gè)半小時(shí)的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)安排的如此緊湊而有意義，為了讓家長(zhǎng)們?nèi)娴亓私夂⒆觽兊膶W(xué)習(xí)和生活情況，可以看出老師的確費(fèi)心了?？吹叫∨笥褌兠刻斓纳钊绱硕嘧硕嗖?，我作為家長(zhǎng)也是倍感欣慰。很感謝幼兒園能夠給我們這樣一個(gè)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們參與其中，便于加強(qiáng)溝通、相互了解。
最后祝我們的xx一幼能夠更棒、更好，成為寶寶們的樂(lè)園，也希望我們的小三班能夠不斷進(jìn)步，孩子們茁壯成長(zhǎng)！
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二
20xx年4月26日，一個(gè)既平凡而又特殊的日子，我參加了第四幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日，這是家長(zhǎng)們第二次參加學(xué)校的活動(dòng)，相較上次的家長(zhǎng)會(huì)，這次讓我們更加全面的了解了孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)，并深切的感受到了老師對(duì)孩子們的辛苦付出。
幼兒園半天的教學(xué)活動(dòng)分為以下幾個(gè)主要階段：
首先是早操，孩子們井然有序的排隊(duì)到室外廣場(chǎng)做早操，這是孩子們強(qiáng)健身體必不可少的環(huán)節(jié)，老師作著示范喊著口號(hào)，孩子們跟著一起運(yùn)動(dòng)著，活力十足。同時(shí)我還注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校貼心的為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備了隔汗巾，在運(yùn)動(dòng)后把濕透的'汗巾撤掉避免了孩子因出汗而著涼。
早操結(jié)束整隊(duì)回到教室后的第一件事，就是安排剛剛運(yùn)動(dòng)完的小朋友們喝水上廁所。然后老師帶領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的兒歌和古詩(shī)，孩子們齊聲頌讀，那么的自信熟練。接下來(lái)的點(diǎn)心時(shí)間為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)后小朋友們及時(shí)的補(bǔ)充了能量，可是我們的老師們卻一口水都沒(méi)來(lái)得及喝，就忙著準(zhǔn)備下一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
在繪本共讀時(shí)間，余老師給孩子們帶來(lái)了繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》。配合畫(huà)面，老師引導(dǎo)孩子主動(dòng)說(shuō)出每一次小鼴鼠與小動(dòng)物的對(duì)話。在這個(gè)過(guò)程中各種準(zhǔn)確或爆笑的答案讓課堂氣氛活躍生動(dòng)?？粗∨笥褌兌价x躍舉手，我也十分期待壯壯的發(fā)言，終于到了他回答，雖然聲音不大但卻是一次大膽的嘗試，我為他感到驕傲。而最特別的是繪本課后的連線擴(kuò)展練習(xí)，加深了孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，這是十分值得借鑒的學(xué)習(xí)方式。
隨著繪本閱讀的結(jié)束，午餐時(shí)間到了，我一直很好奇他在幼兒園吃飯什么樣的。飯前洗手，排隊(duì)打飯，一切就緒后我催促他趕緊開(kāi)動(dòng)，他一本正經(jīng)的告訴我說(shuō)：“老師還沒(méi)有說(shuō)小朋友請(qǐng)用呢！”好吧，我明白了這不是那個(gè)在家吃飯要催促的壯寶，而是守紀(jì)律、講規(guī)則的王子泰小朋友。
我們經(jīng)常問(wèn)壯壯：“你在幼兒園有哪些好朋友？”他會(huì)很得意的告訴我一大串名字，在這次活動(dòng)中我見(jiàn)到他口中經(jīng)常提起的蘇xx、潘xx、陳xx小朋友們，看著他們玩在一起，天真無(wú)邪的笑容，我知道他在幼兒園是快樂(lè)。
看著他熟練的洗手、吃飯，安靜的上課學(xué)習(xí)，我知道這一切的進(jìn)步都在老師的悉心教導(dǎo)下完成的。面對(duì)我家這個(gè)敏感、缺乏安全感的孩子，老師們付出了極大的耐心和關(guān)心，我知道他在幼兒園是幸福的。
我為自己的孩子能在四幼二班就讀感到慶幸。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇三
20xx年1月14日上午，我參加了xx幼兒園家長(zhǎng)一日開(kāi)放活動(dòng)，讓我了解到孩子在幼兒園里的生活，學(xué)習(xí)情況，感受到了孩子在幼兒園里的快樂(lè)和幸福。
從門(mén)口老師親切地問(wèn)候，燦爛的笑容，讓我感到了家的味道，晨檢后，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下來(lái)到教室，通過(guò)自己動(dòng)手疊好衣服，換下自己的鞋子，然后放在自己的小柜子里，接下來(lái)喝水、玩積木、洗手……各項(xiàng)工作有序地進(jìn)行著，體現(xiàn)了老師們細(xì)致的工作態(tài)度，早餐前李老師對(duì)本次的飯菜做了精彩的講解，提高了孩子們的食欲，面對(duì)飄香的飯菜，精致的面點(diǎn)，孩子們開(kāi)心的吃了起來(lái)，在吃完早飯后，李老師和孩子們一起唱起了兒歌，并親自示范，孩子們一邊唱著，一邊跟著李老師的節(jié)奏做著各種動(dòng)作，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著燦爛的笑容，我面對(duì)孩子，面對(duì)老師，體會(huì)到了老師的辛苦，他們既得有耐心，愛(ài)心還得多才多藝，我非常的佩服他們，特別是許園長(zhǎng)一個(gè)半小時(shí)精彩生動(dòng)的演講，使我學(xué)到了很多育兒的知識(shí)及教育孩子的方法。
在不知不覺(jué)中活動(dòng)結(jié)束了，短短的一個(gè)上午，讓我感到通過(guò)老師們的.辛勤地付出，讓孩子們學(xué)到了很多的知識(shí)，讓我備感欣慰，感謝xx幼兒園給我們家長(zhǎng)提供了那么好的平臺(tái)，讓我們參與其中，來(lái)一起分享孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)，希望xx幼兒園不斷地完善、進(jìn)步，成為孩子們快樂(lè)的家園，讓孩子們?cè)诖俗聣殉砷L(zhǎng)，快樂(lè)的地學(xué)習(xí)，度過(guò)一個(gè)美好快樂(lè)的幼兒生活！
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇四
暑期和即將到來(lái)的九月都是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校招生旺季。公開(kāi)課是比較常規(guī)的招生方法之一，這么多年以來(lái)，一直很經(jīng)典的方法。
這幾天外出路過(guò)華堂商場(chǎng)門(mén)前，偶遇一家知名教育機(jī)構(gòu)在某商場(chǎng)前進(jìn)行公開(kāi)課招生活動(dòng)，索性坐下來(lái)看可愛(ài)的小朋友們上課。沒(méi)有看完的時(shí)候便發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題。
一老師基本發(fā)音不準(zhǔn)確。比如字母"c"的發(fā)音、單詞"book"的發(fā)音（短音拖的太長(zhǎng)）。
準(zhǔn)確的英語(yǔ)發(fā)音是對(duì)少兒英語(yǔ)教師的最基本的要求。12歲之前的兒童模仿能力都很強(qiáng)，老師怎么說(shuō)，孩子就會(huì)怎么學(xué)。每位老師都有可能是某個(gè)兒童的英語(yǔ)啟蒙老師，這對(duì)孩子的影響無(wú)疑是深遠(yuǎn)的。我相信每位少兒英語(yǔ)教師都有能力把自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)感調(diào)整地更好，為了我們的孩子。
二老師控班能力有待于改進(jìn)。當(dāng)時(shí)上公開(kāi)課的有七八個(gè)孩子，老師一直在照顧身邊的三四個(gè)孩子，其他的陸陸續(xù)續(xù)的就下臺(tái)去了。
我們通常說(shuō)，有了良好的課堂秩序，老師才可以把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效貫徹。如果沒(méi)有良好的秩序做保證，老師的專(zhuān)業(yè)能力再好，也沒(méi)有辦法保證教學(xué)質(zhì)量。而作為3—12歲的小朋友，其實(shí)也是最難管理的。
我想，老師無(wú)論是在公開(kāi)課的時(shí)候，還是在學(xué)校正常授課，都要注意以下幾點(diǎn)：
1、要有清晰有效的課堂指令。
簡(jiǎn)單有力的課堂指令可以讓老師有一根控制課堂的小魔棒。比如說(shuō)：one！two！three！或者attention！這樣的指令用語(yǔ)，小朋友就會(huì)注意力集中。再輔以拍手或跺腳相應(yīng)的動(dòng)作，既有趣，又達(dá)到了整合課堂秩序的目的。
2、要盡量激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
這要從以下幾個(gè)角度出發(fā)，比如說(shuō)，老師的語(yǔ)氣及動(dòng)作表情都要生動(dòng)，夸張；組織簡(jiǎn)單有趣的教學(xué)活動(dòng)及游戲。多教授和練習(xí)簡(jiǎn)單明快的英文歌曲?？梢院芎玫卣{(diào)動(dòng)課堂氣氛。其實(shí)公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)大多數(shù)的家長(zhǎng)，并不關(guān)注孩子當(dāng)時(shí)具體學(xué)習(xí)了什么，而是更關(guān)注他們的表現(xiàn)。只要孩子很積極樂(lè)于參與，家長(zhǎng)就會(huì)很開(kāi)心。
3、關(guān)注每個(gè)孩子。
在課堂上，老師眼睛里有很多個(gè)孩子?？墒?，在公開(kāi)課的現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)家長(zhǎng)，一般只會(huì)關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)。
我就看到過(guò)一次由于老師不重視某個(gè)孩子，家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)決定帶孩子離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的事情。一位老師在教室里做公開(kāi)課，一個(gè)很安靜的小朋友被老師安排在一個(gè)角落，半節(jié)課都沒(méi)被老師提問(wèn)過(guò)，家長(zhǎng)沖到教師怒氣沖沖地帶孩子走了。
當(dāng)時(shí)我在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任管理人員，這件事情給我上了記憶深刻的一課。我想，這種情形，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都造成了一種傷害，與此同時(shí)，學(xué)校的口碑也會(huì)受到不良影響。
每個(gè)孩子都是需要關(guān)注的，尤其是那些內(nèi)向，不愛(ài)表現(xiàn)的。
這篇短文不是想批判我見(jiàn)到的公開(kāi)課老師，旨在希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)之談，對(duì)大家略有幫助。因?yàn)槲蚁嘈?，每位老師都想做個(gè)好老師，只是經(jīng)驗(yàn)還不足！
一起加油哦！
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇五
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是我期盼已久的。今天，我?guī)е缂核傅母`喜和莫名的興奮，同兒子一起來(lái)到了班級(jí)，親歷了老師和孩子們的學(xué)校生活，那些忙碌的身影和精彩的時(shí)刻讓我感觸頗多。班主任語(yǔ)文xx老師，英語(yǔ)xx老師各具特色授課實(shí)況，仿佛依舊栩栩如生縈繞在前。
班主任xx老師的語(yǔ)文公開(kāi)課：小朋友們學(xué)習(xí)了拼英王國(guó)里面的拼英i和u，老師采用育教娛樂(lè)教學(xué)帶動(dòng)全班氣氛。開(kāi)動(dòng)小火車(chē)，橫排。豎排，扭著s的路線，能關(guān)愛(ài)細(xì)心到教室每個(gè)角落的小朋友。孩子們不但能快速在老師的引導(dǎo)下掌握各個(gè)拼音字母的發(fā)音和四個(gè)音調(diào)，還能迅速在圖畫(huà)中通過(guò)觀察圖片中的物品聯(lián)想到所學(xué)的拼音字母，并且還能發(fā)音組詞。這樣不但讓小朋友們掌握了拼音字母，同時(shí)也擴(kuò)大了他們的詞匯量也激發(fā)了想象和創(chuàng)造力。而且訓(xùn)練小朋友組織語(yǔ)言，溝通表達(dá)能力。課堂上小朋友們積極的舉手發(fā)言，和老師循循善誘的引導(dǎo)，營(yíng)造了一個(gè)更加和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
英語(yǔ)xx老師的`教學(xué)也是別具一格，采用角色互換和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的方式，激發(fā)小朋友踴躍舉手回答問(wèn)題，跟著老師一起練習(xí)發(fā)音，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高小朋友的口語(yǔ)能力。
老師們教學(xué)精彩紛呈，在趣味的游戲中抓住重點(diǎn)，在師生互動(dòng)中突破難點(diǎn)。在視、聽(tīng)、觸、思、讀、講、辯中不斷的提高小朋友們的語(yǔ)言組織能力，天馬行空想象力，愉快動(dòng)腦的習(xí)慣。我深信這些初入學(xué)堂的小朋友們，在不久的將來(lái)會(huì)在這么優(yōu)秀細(xì)心，有責(zé)任心，會(huì)淳淳善教的啟蒙老師和充滿濃濃的儒香校園環(huán)境下，點(diǎn)石為金，成為優(yōu)秀的小言子，成為未來(lái)的國(guó)家棟梁之才。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇六
看著桌面上的日歷不知不覺(jué)已近12月份，女兒在幼兒園的生活也近3個(gè)月了，依稀記得女兒入學(xué)前的時(shí)光，為了給女兒選擇一個(gè)合適的幼兒園，我們無(wú)數(shù)次的奔跑于周邊的各大小幼兒園，最終還是在選擇公立與私立幼兒園上犯了難，我們每天聽(tīng)到的是那些所謂的“過(guò)來(lái)人”勸誡，什么公立學(xué)校只是孩子伙食好，學(xué)不到知識(shí)，一年級(jí)容易跟不上課等等各種聲音，我們每天分析著這兩種學(xué)校的利與弊，做著各種思想斗爭(zhēng)，這可能就是所謂的“兒童入學(xué)焦慮癥”吧。眼看著報(bào)名的時(shí)間到了，我們?cè)谂懦送饨绺鞣N質(zhì)疑下，最終選擇了開(kāi)發(fā)區(qū)第一幼兒園，因?yàn)槲覀儓?jiān)信知識(shí)可以在一朝一夕中學(xué)會(huì)，但是良好的習(xí)慣需要更長(zhǎng)的時(shí)間培養(yǎng)。
當(dāng)我參加完女兒的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我感覺(jué)到自己的選擇是正確的，因?yàn)槲腋M(jìn)一步的`了解了它。
10月21日我懷著激動(dòng)與期待的心情參見(jiàn)了幼兒園舉辦的開(kāi)放日活動(dòng)，8點(diǎn)左右家長(zhǎng)們已經(jīng)基本到位，當(dāng)進(jìn)入教室的那一瞬間，一張張?zhí)煺嬷蓺獾男δ樣橙胙酆煟⒆觽冮_(kāi)心的喊著媽媽。女兒看著我，興奮的向我招手，這個(gè)情景讓我想起來(lái)了剛開(kāi)學(xué)那會(huì)陪她的那幾天，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，哭哭啼啼地纏著我的場(chǎng)景，對(duì)比如今這種巨大的反差立刻讓我覺(jué)得孩子真的長(zhǎng)大了，在老師們上課的時(shí)間，讓我真切的了解到我們孩子在學(xué)習(xí)中很快樂(lè)，讓我感受到一個(gè)多元開(kāi)放的幼兒園。在教學(xué)游戲中不斷踐行著培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作力、自信心，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
其實(shí)我們家長(zhǎng)也時(shí)常在糾結(jié)著怎樣培養(yǎng)孩子，培養(yǎng)出怎樣的孩子，這次開(kāi)放日我發(fā)現(xiàn)女兒的幼兒園正在朝著這個(gè)方向進(jìn)行探索，引領(lǐng)我們家長(zhǎng)一起培養(yǎng)孩子好的行為和習(xí)慣，老師們也正是帶著對(duì)幼兒教育的使命感，不斷自我更新，勇敢前行，擔(dān)當(dāng)起了一個(gè)真正教育者的職責(zé)和使命。人們常說(shuō)真正完美的關(guān)系是相互支持的，家長(zhǎng)支持老師，老師支持孩子，我們家長(zhǎng)愿意與老師攜手同行，讓孩子們?cè)谛@與家庭共同滋養(yǎng)下自信健康的成長(zhǎng)。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇七
20xx年11月28日我們迎來(lái)了幼兒園新學(xué)期的第一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日。一直都非常希望能夠有這種讓家長(zhǎng)參與的幼兒園集體活動(dòng)，雖然明知孩子在幼兒園過(guò)得非常好，老師阿姨照顧的也非常周到，但還是免不了有些許牽掛，所以非常感謝幼兒園給家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)近距離觀察孩子們?cè)谟變簣@的生活情況及他們的成長(zhǎng)進(jìn)步。
早上9：30當(dāng)我踏入幼兒園，園區(qū)布置的非常漂亮，孩子們的各種繪畫(huà)手工作品映入眼簾，讓人感覺(jué)非常溫馨。來(lái)到園區(qū)后操場(chǎng)，小班孩子們整齊的排列在操場(chǎng)上，看到孩子們那一張張歡樂(lè)而又激動(dòng)的小笑臉，頓時(shí)被這種氣氛所感染，仿佛自己也成為了他們中的一員。孩子們看到家長(zhǎng)的到來(lái)，一個(gè)個(gè)興奮異常，就像是等待檢閱的小士兵，但并沒(méi)有因?yàn)榧议L(zhǎng)的到來(lái)而走出隊(duì)伍，出現(xiàn)混亂。音樂(lè)響起，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們隨著音樂(lè)緩緩跳動(dòng)，整齊而專(zhuān)注，眼神里盡是驕傲和自豪，作為孩子?jì)寢尩奈铱吹轿壹覘钽戃缯驹谧钋芭怕渎浯蠓降谋硌?，心中滿是柔軟和感動(dòng)。我想，此時(shí)所有家長(zhǎng)都是一樣的心情?；叵肫?月份剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，雖然楊銘茜有上過(guò)過(guò)渡班，但對(duì)于新的環(huán)境，還是有那么一點(diǎn)抵觸，見(jiàn)到生人時(shí)的害羞，不自信，扭扭捏捏和放不開(kāi)，有時(shí)早上起床還叫嚷著不想上幼兒園，而現(xiàn)在她完全把自己當(dāng)成小二班的一份子，性格也活波開(kāi)朗起來(lái)，見(jiàn)人也會(huì)打招呼，有禮貌。還總是時(shí)不時(shí)的跟我介紹她的小同學(xué)，說(shuō)起她的老師和阿姨，語(yǔ)氣也滿是喜愛(ài)和炫耀。孩子的世界是天真無(wú)邪的，從她的身上我能充分感受到她對(duì)幼兒園的喜愛(ài)，對(duì)老師和阿姨的'肯定。這一切看似順其自然的改變，都與老師和阿姨們平時(shí)對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷和付出是分不開(kāi)的，正是她們對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，才俘虜了孩子們的心。
在一片歡聲笑語(yǔ)中，早操演示結(jié)束了，孩子們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了教室開(kāi)始了接下來(lái)的語(yǔ)言活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中徐老師以講故事的形式，生動(dòng)形象的向小朋友們演示了各種小動(dòng)物的牙印形狀大小，充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)孩子的積極性，孩子們也踴躍的和老師互動(dòng)游戲，在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，作為家長(zhǎng)的我坐在后面，也是無(wú)限感慨，心中滿是欣慰。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是親子水果拼盤(pán)活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)始大家都迫不及待的拿出了準(zhǔn)備的水果和材料，通過(guò)歐老師的講解之后，開(kāi)始了接下來(lái)的拼盤(pán)活動(dòng)?？吹狡渌议L(zhǎng)準(zhǔn)備的豐富材料，做出的各種漂亮造型，再看看自己準(zhǔn)備的材料，雖然有點(diǎn)簡(jiǎn)單，但參與最重要，楊銘茜也很享受這個(gè)過(guò)程，看到一個(gè)小蘋(píng)果變成一只小螃蟹，心里也會(huì)有小小的得意和自豪?？鞓?lè)最重要！
歡樂(lè)總是短暫，半天的家長(zhǎng)開(kāi)放日不知不覺(jué)中就結(jié)束了，雖然只是看到了孩子在幼兒園日常生活中的點(diǎn)滴，但更多的是看到了她的成長(zhǎng)，看到她的積極主動(dòng)活波開(kāi)朗，生活的獨(dú)立自理，這些都是這個(gè)大集體帶給她的最好的進(jìn)步?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，我就看到老師和阿姨們的辛苦付出，心中唯有感謝。相信溫馨有愛(ài)的這個(gè)小集體和三位可愛(ài)的老師一定會(huì)給孩子和家長(zhǎng)留下更多美好難忘的回憶。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇八
冬日暖陽(yáng)伴萬(wàn)物晴朗，這既是今日的天氣，更是我——一位參加幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)家長(zhǎng)的心情。雖然只是一日開(kāi)放活動(dòng)，但它卻將成為我未來(lái)日子最珍貴的回憶，不僅因?yàn)檫@一日同孩子共同學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)經(jīng)歷，更因?yàn)樵谶@一日活動(dòng)里我感受到的愛(ài)和責(zé)任。
幼兒時(shí)期是孩子最重要的啟蒙教育階段，這期間除了家庭給予孩子的教育，對(duì)孩子影響最大的就是就是幼師。她們用瘦弱的肩膀挑起了最繁重?fù)?dān)子，為孩子的成長(zhǎng)筑起了最堅(jiān)實(shí)的根基。如果說(shuō)孩子是一棵稚嫩的禾苗，幼師就是溫柔的春雨；如果說(shuō)孩子是一顆亟待成長(zhǎng)的小樹(shù)，幼師就是那默默無(wú)聞的根；如果說(shuō)孩子是渴望攀登的藤曼，幼師就是依托他們攀援的堅(jiān)實(shí)后盾。她們用愛(ài)心和責(zé)任心呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。
今天一日活動(dòng)的第一個(gè)活動(dòng)是利用學(xué)具盒教學(xué)，這既是日常教學(xué)，也是活動(dòng)內(nèi)容。孩子們?cè)诶蠋煹闹敢?，都能迅速并且順利的將學(xué)具盒按照指定的口令擺放。接著老師將生活經(jīng)驗(yàn)同課堂教學(xué)結(jié)合，讓孩子們識(shí)別蛋糕的層數(shù)及每層的顏色和學(xué)具盒的塊數(shù)，再讓他們說(shuō)說(shuō)生活中有哪些水果和每層蛋糕的顏色是一樣的.，這種將教學(xué)與日常生活相結(jié)合的教學(xué)方法，既為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，又讓孩子們學(xué)會(huì)了區(qū)別顏色，還讓他們回憶了自己吃過(guò)的水果，寓教于樂(lè)，在學(xué)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，卻是不帶刻意的學(xué)習(xí)，這才是孩子應(yīng)有的童年生活。隨后，在老師具有誘惑力描述的驅(qū)動(dòng)下，孩子們用學(xué)具盒開(kāi)始自己動(dòng)手做起了小蛋糕。讓我感到驚喜的是在老師的指導(dǎo)下孩子們都能搭建出和老師展示圖片上顏色一致，層數(shù)和形狀一樣的生日蛋糕。整個(gè)過(guò)程中我都在認(rèn)真的觀摩老師教學(xué)，不知不覺(jué)都被老師靈動(dòng)的教學(xué)方式，溫潤(rùn)的教學(xué)語(yǔ)言所感染，自己仿佛又回到了孩提時(shí)代，跟著老師暢游奇妙的世界。如果不是積極去教孩子，如果沒(méi)有強(qiáng)大的責(zé)任心，我想是很難做到如此有感染力的教學(xué)。其他家長(zhǎng)幾乎都和我一樣，在一旁靜靜的觀看老師和孩子的活動(dòng)，他們也不再是只關(guān)注自己的孩子，也在跟著老師享受這份快樂(lè)。
學(xué)具盒教學(xué)完成后，孩子們都能自覺(jué)、有序的將盒子擺放到相應(yīng)位置，這是一種成長(zhǎng)，也是一種習(xí)慣的體現(xiàn)。室內(nèi)活動(dòng)結(jié)束后，全體家長(zhǎng)和師生轉(zhuǎn)移室外，先是留下珍貴的全家福，然是觀看孩子的課間操，并且和孩子一起參加親自游戲活動(dòng)。在室外活動(dòng)過(guò)程中，我看到了孩子不一樣的活潑和快樂(lè)。親子游戲更是讓我感受到了參與孩子成長(zhǎng)的幸福感。室外活動(dòng)結(jié)束后，我們隨同孩子再次回到教室，孩子們開(kāi)始排隊(duì)上廁所、洗手，喝水、吃點(diǎn)心，而這一系列活動(dòng)孩子們基本都能獨(dú)立完成，并且懂得自己動(dòng)手和有序排隊(duì)，這給了家長(zhǎng)的驚喜，讓家長(zhǎng)看到了孩子獨(dú)立的一面，但這背后是每位老師日復(fù)一日辛勤教導(dǎo)的結(jié)果。
活動(dòng)雖然只有短短兩個(gè)多小時(shí)，但我看到了苗苗一班每位老師的耐心和細(xì)心。在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，小朋友們好動(dòng)，注意力不集中，余老師會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，用靈活的語(yǔ)言吸引孩子的注意力，在活動(dòng)中她會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子，呵護(hù)備至；在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，周老師和肖老師也是細(xì)心觀察每個(gè)孩子，及時(shí)給予引導(dǎo)。
整個(gè)活動(dòng)，三位老師時(shí)刻關(guān)注這孩子，并且始終面帶微笑。她們的眼神里透露出的是專(zhuān)注，是愛(ài)的火光。她們的微笑蘊(yùn)藏的是愛(ài)心，溫暖了孩子們成長(zhǎng)時(shí)光。從三位老師的眼睛和微信里，我真正感受到了愛(ài)的力量。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇九
幼兒每天都會(huì)從各種必不可少的日?；顒?dòng)中潛移默化地掌握很多最基本的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉獨(dú)立生活的能力，發(fā)展德智體美等方面的素質(zhì)。
(一)使學(xué)前兒童盡快適應(yīng)托幼機(jī)構(gòu)里的生活，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)
學(xué)前兒童從家庭進(jìn)入托兒所。幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所感受到的變化是極大的。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這些機(jī)構(gòu)的一切都是陌生的。他們正式進(jìn)入集體生活后，由家庭的“中心成員”變成了教育機(jī)構(gòu)里眾多小朋友中的普通一員。因此，需要培養(yǎng)起他們具有一定的獨(dú)立生活能力，才能使其盡快地熟悉、適應(yīng)集體生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，產(chǎn)生歸屬感。
學(xué)前兒童身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都比較柔嫩，身體素質(zhì)還很薄弱;學(xué)前兒童時(shí)期又是生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速、新陳代謝旺盛的時(shí)期。但是，由于他們?nèi)狈χR(shí)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立生活和自我保護(hù)能力，因此，他們既需要教師的悉心照顧，更需要保育員和教師反復(fù)指導(dǎo)下的幫助和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立良好的生活秩序。
幫助學(xué)前兒童掌握生活所必需的知識(shí)、技能并能在生活中加以應(yīng)用，可以提高他們的生活自理能力.增強(qiáng)自信心，也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活最終走向自立奠定最基本的能力和態(tài)度基礎(chǔ)。
(二)使學(xué)前兒童愉快地度過(guò)每一天
新《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。滿足他們多方面發(fā)展的需要.使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”?！翱鞓?lè)的童年生活”最現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)就是兒童每一天的具體生活，而學(xué)前兒童在日常生活的表現(xiàn)也是判斷、衡量他們學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)之一。因此，教師要把生活活動(dòng)不僅看成是滿足孩子渴了要喝水、餓了要吃飯等生理需要的過(guò)程，更要以此為機(jī)會(huì)，使兒童的相關(guān)能力逐步得到提高的學(xué)習(xí)、練習(xí)的過(guò)程。讓學(xué)前兒童在集體生活中感到溫暖、心情愉快、形成安全感、信賴(lài)感。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)前兒童教育的重要目的就是讓他們愉快地度過(guò)在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的每一天。
(三)日常生活是學(xué)習(xí)的重要途徑
學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了教育的生活化，學(xué)前兒童教育必須是保教并重的，必須寓教育于兒童的一日生活之中。日常生活是學(xué)前兒童教育的重要內(nèi)容，也是教育的重要途徑。新《綱要》指出，幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”，幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)“充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中”。對(duì)學(xué)前兒童而言，大部分的學(xué)習(xí)是生活化的、游戲化的教育活動(dòng)，就是日常生活本身。因此，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育應(yīng)從兒童的一日現(xiàn)實(shí)生活中挖掘教育資源，把各種教育內(nèi)容與兒童一日現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，把教育活動(dòng)同兒童一日現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。兒童日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都具有教育價(jià)值，都應(yīng)從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，加以充分的組織和利用。
幼兒的一日生活本來(lái)是完整的，他們有著自己獨(dú)特的生活節(jié)律，和我們成人一樣具有獨(dú)特的生活品質(zhì)。作為幼兒園教師，應(yīng)提高對(duì)日常活動(dòng)中教育契機(jī)的敏感性，不失時(shí)機(jī)地在日常活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使幼兒在不斷重復(fù)的日?；顒?dòng)中也能獲得發(fā)展。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十
在應(yīng)知應(yīng)會(huì)的“游戲”環(huán)節(jié)中，教師工作要求之一——“建立良好規(guī)則，對(duì)幼兒予以全面關(guān)注，在觀察基礎(chǔ)上有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，支持幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，促進(jìn)游戲漸進(jìn)持續(xù)發(fā)展?！庇懈卸l(fā)：
記得一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“讓幼兒成為游戲的主人”。然而在很多的游戲中，老師總是擔(dān)心幼兒不會(huì)玩游戲，特別能力偏弱的幼兒，生怕他們的“笨手笨腳”影響到其他幼兒，甚至影響整個(gè)游戲過(guò)程。故而就規(guī)定他們應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣做；當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)就馬上“出面”幫忙解決……殊不知老師這番“良苦積極”其實(shí)是扼殺了幼兒主體性和創(chuàng)造性的.發(fā)揮，而且，久而久之，我們的孩子也會(huì)形成“惰性”，一碰到困難就會(huì)跑到老師這邊求助，芝麻豆大的事也來(lái)告狀、訴苦。其實(shí)我們老師盡可大大放開(kāi)雙手，讓幼兒自主游戲。遇到問(wèn)題時(shí)，不是幫忙解決，而是引導(dǎo)幼兒自己解決，從而讓幼兒積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，幾次下來(lái)幼兒解決問(wèn)題的能力肯定會(huì)有所提高，幼兒在主動(dòng)游戲中會(huì)創(chuàng)造性地生成很多游戲情節(jié)，促使整個(gè)游戲變得豐富、有趣。
所以，請(qǐng)大膽放手，適當(dāng)指導(dǎo)，還幼兒一個(gè)自由自主的游戲空間，游戲會(huì)因你的放手而呈現(xiàn)出五彩繽紛的可持續(xù)發(fā)展的互動(dòng)景象。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十一
8月14日，機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)王對(duì)幼兒園全體教職工進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)。
培訓(xùn)圍繞九月份工作的展開(kāi)進(jìn)行，上午園長(zhǎng)向大家傳播了正能量和感恩的主題，并進(jìn)行小活動(dòng)“感恩所有幫助過(guò)你的人”，大家在活動(dòng)過(guò)程中有感而發(fā)，積極踴躍，并給予伙伴最真誠(chéng)的擁抱。這樣的活動(dòng)讓我們更好地正視自己和搭檔，并且心懷感恩，在今后的工作中能更好地發(fā)揮施展自己的才能，貢獻(xiàn)自己的光熱。
而在下午的培訓(xùn)中，園長(zhǎng)從實(shí)處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個(gè)步驟進(jìn)行示范，而后分小組進(jìn)行討論。大家聊得熱火朝天，老員工規(guī)劃整理自己的工作，新員工在整理過(guò)程中學(xué)習(xí)自己即將進(jìn)行的常規(guī)工作。
俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，在細(xì)化精準(zhǔn)化的流程面前，我們規(guī)范了自己應(yīng)該做的`，避免了很多不必要的失誤，大大提高自己的工作效率和辦事能力。
在流程面前，一切簡(jiǎn)單化，這樣就會(huì)讓集體在井然有序中走向成熟化網(wǎng)絡(luò)化和效率化。這就是機(jī)制完善的優(yōu)勢(shì)和力量，相信在這樣細(xì)致化的流程下我們的幼兒園會(huì)很快步入正規(guī)，成為機(jī)關(guān)乃至華北地區(qū)第一幼兒園，我們的老師也個(gè)個(gè)培養(yǎng)成為幼教的人才和能手。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十二
幼兒園一日生活常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)俗話說(shuō)無(wú)規(guī)不成方圓，幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，由此可見(jiàn)，一日常規(guī)的建立對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義。
幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀(jì)律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應(yīng)，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。
從入園的第一天開(kāi)始，我們就要重視對(duì)幼兒進(jìn)行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當(dāng)我學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。
但是當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。
一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級(jí)規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義:1。
遵守一日活動(dòng)的時(shí)間及順序的規(guī)定。
2。
遵守一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。
3。
遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。
我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。
一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進(jìn)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時(shí)也有益于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。
一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時(shí)間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。
對(duì)老師完成保教工作，管理班級(jí)都有很大的幫助。
一日常規(guī)的建立對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義:1。
一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境。
2。
一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活。
3。
一日常規(guī)可以維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。
4。
一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級(jí)活動(dòng)。
有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習(xí)慣。
播下習(xí)慣，收獲性格”。
這就是說(shuō)良好的行為習(xí)慣是可以通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)的，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時(shí)期抓起的。
個(gè)體年齡越小，行為的可塑性就越大，動(dòng)力定型就越容易。
一日常規(guī)的形成過(guò)程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的有效途徑。
幼兒園作為集體教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。
幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習(xí)慣的時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復(fù)，而從小形成某些好習(xí)慣，將會(huì)終身受益。
教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。
它將對(duì)幼兒適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響。
在培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則:(一)建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。
1。
一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩個(gè)方面。
2。
教師要明白一點(diǎn):一日常規(guī)不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的，而是用來(lái)幫助幼兒更好的生活在集體中。
3。
一日常規(guī)中隱含著自由，自由里滲透著常規(guī)。
4。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的精神環(huán)境，讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活，感受教師的愛(ài)，不怕教師。
(二)提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點(diǎn)。
各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出、循序漸進(jìn)。
幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點(diǎn):一方面，各年齡階段的常規(guī)具有一致性，體現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù);另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性，其常規(guī)對(duì)不同年齡的幼兒應(yīng)體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。
(三)創(chuàng)造充分的鍛煉機(jī)會(huì)，讓幼兒多次實(shí)踐訓(xùn)練。
充分的、多次的實(shí)踐是建立良好班級(jí)常規(guī)的關(guān)鍵。
教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件，為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。
在態(tài)度上、方式方法上，都要有足夠的耐心，不能抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來(lái)得快、省事”的想法，這樣會(huì)不自覺(jué)地就剝奪了幼兒學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。
(四)提供模仿的榜樣示范，努力做孩子的表率。
幼兒期是具體形象思維，孩子感受著周?chē)l(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來(lái)。
因此，在日常生活中，我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行，注意自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必須做到，努力做孩子的表率。
同伴間的影響力對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。
有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī)，讓幼兒向幼兒學(xué)習(xí)、幼兒教幼兒學(xué)習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
(五)保教人員要密切配合，常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。
教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。
對(duì)幼兒提出的要求不能時(shí)有時(shí)無(wú)，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴(yán)加管教。
不能開(kāi)學(xué)初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，甚至造成我們所說(shuō)的“人來(lái)風(fēng)”，如果這樣的話，當(dāng)你想提要求讓幼兒遵守時(shí)，幼兒卻不聽(tīng)了。
所以，一日常規(guī)的培養(yǎng)，教師要時(shí)刻做到心中有數(shù)，只要幼兒在班上，常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。
(六)做好家長(zhǎng)的思想工作，形成良好的教育合力。
在幼兒園形成的良好習(xí)慣，往往回到家里就是兩個(gè)樣。
如穿脫衣服、整理床鋪等自我服。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十三
近期福建出現(xiàn)了新冠肺炎確診病例，多數(shù)小學(xué)生被感染，疫情防控日益嚴(yán)峻，我們必須時(shí)刻緊繃疫情這根弦，確保校園疫情常態(tài)化防控毫不松懈。為了科學(xué)、規(guī)范、有序開(kāi)展新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，提高全體教職員工疫情防范和應(yīng)急處置能力，保障全園師生員工的身體健康和生命安全，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序和園所穩(wěn)定。8月31日和9月1日，園林幼兒園全體教職工開(kāi)展了疫情防控知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。
首先，余園長(zhǎng)對(duì)全園教師開(kāi)展了疫情防控知識(shí)培訓(xùn)。余園長(zhǎng)對(duì)幼兒園前期所做的防控工作進(jìn)行了反饋和總結(jié)，從防控應(yīng)急預(yù)案、隔離觀察制度、晨檢流程等多方面分別進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)，要求全員教師思想上高度重視、情感上理性對(duì)待，策略上科學(xué)應(yīng)對(duì)，方法上精準(zhǔn)施策，統(tǒng)籌做好疫情防控的相關(guān)工作，為開(kāi)學(xué)后保障幼兒健康做準(zhǔn)備。
為了讓保育員規(guī)范日常工作，余園長(zhǎng)和后勤園長(zhǎng)楊老師組織全體保育員一起學(xué)習(xí)了保育員工作職責(zé)和一日工作流程，從幼兒早上入園到離園等工作環(huán)節(jié)進(jìn)行了講解，重點(diǎn)就入園、盥洗、進(jìn)餐、午睡、入廁、離園、衛(wèi)生保健等環(huán)節(jié)的具體工作內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并結(jié)合我園實(shí)際情況提出了具體的應(yīng)對(duì)措施、實(shí)施方案和注意事項(xiàng)。
為加強(qiáng)傳染病的管理，做好疫情防控及諾如病毒的預(yù)防工作，后勤園長(zhǎng)楊老師現(xiàn)場(chǎng)教保育員進(jìn)行幼兒嘔吐?tīng)顩r應(yīng)急處理。
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的操作演示，全體保育員對(duì)嘔吐物處理的整個(gè)流程有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也加強(qiáng)了她們對(duì)幼兒嘔吐物的應(yīng)急處理能力。
此次理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)，更新了全體教職員工的保育教育觀念，促進(jìn)了保教配合行為方式的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了保育員和教師的專(zhuān)業(yè)技能水平，也使我園的保育隊(duì)伍進(jìn)一步得到了更新和提高。
我園將以此培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的責(zé)任之心，以責(zé)任筑起疫情防控堤壩。從細(xì)節(jié)入手，真正做到保中有教、教中有保，努力為孩子們營(yíng)造更加干凈、舒適、衛(wèi)生的環(huán)境，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十四
感謝南海區(qū)學(xué)前教育給予我們這個(gè)繼續(xù)教育的平臺(tái)，也感謝許美琳老師給我們講解《幼兒園一日生活安排及其隨機(jī)教育》這一課，讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的體會(huì)。
生活環(huán)節(jié)是影響孩子一生的發(fā)展。幼兒一日生活的養(yǎng)成有助于良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展。由此可見(jiàn)，幼兒一日生活環(huán)節(jié)種的點(diǎn)滴小時(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是非常有意義的。在一日生活中，是由許多環(huán)節(jié)組成的。入園、早餐、游戲、飲水、如廁、早、中餐和午點(diǎn)、睡眠、起床、教育活動(dòng)、體育活動(dòng)、離園等，這一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)組成孩子們豐富多彩的`一日生活。許美琳老師在課堂說(shuō)得非常清楚，每一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友該做什么，老師就要做好什么的準(zhǔn)備！為孩子做好一日生活添上更豐富的活動(dòng)。
每一個(gè)環(huán)節(jié)，老師和孩子都做好了，配合適當(dāng)，孩子們的活動(dòng)效率提高了，幼兒園的素質(zhì)也得到相應(yīng)的提高，那孩子們?cè)谟變簣@的生活就會(huì)讓家長(zhǎng)放心。那些安全的隱患也能大大地避免了。例如：在戶外游戲活動(dòng)中，老師帶孩子們到戶外活動(dòng)，由于老師的懶惰，不愿意正確地組織活動(dòng)，放羊式的讓孩子自由活動(dòng)，那后果就會(huì)是怎樣，大家都清楚得很，安全問(wèn)題就會(huì)發(fā)生了。所以我們要在一日生活當(dāng)中，做好準(zhǔn)備，避免一些不必要的事故發(fā)生！
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十五
在應(yīng)知應(yīng)會(huì)的“游戲”環(huán)節(jié)中，教師工作要求之一——“建立良好規(guī)則，對(duì)幼兒予以全面關(guān)注，在觀察基礎(chǔ)上有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，支持幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，促進(jìn)游戲漸進(jìn)持續(xù)發(fā)展?！庇懈卸l(fā)：
記得一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“讓幼兒成為游戲的主人”。然而在很多的游戲中，老師總是擔(dān)心幼兒不會(huì)玩游戲，特別能力偏弱的幼兒，生怕他們的“笨手笨腳”影響到其他幼兒，甚至影響整個(gè)游戲過(guò)程。故而就規(guī)定他們應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣做；當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)就馬上“出面”幫忙解決……殊不知老師這番“良苦用心”其實(shí)是扼殺了幼兒主體性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，而且，久而久之，我們的孩子也會(huì)形成“惰性”，一碰到困難就會(huì)跑到老師這邊求助，芝麻豆大的事也來(lái)告狀、訴苦。其實(shí)我們老師盡可大大放開(kāi)雙手，讓幼兒自主游戲。遇到問(wèn)題時(shí)，不是幫忙解決，而是引導(dǎo)幼兒自己解決，從而讓幼兒積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，幾次下來(lái)幼兒解決問(wèn)題的能力肯定會(huì)有所提高，幼兒在主動(dòng)游戲中會(huì)創(chuàng)造性地生成很多游戲情節(jié)，促使整個(gè)游戲變得豐富、有趣。
所以，請(qǐng)大膽放手，適當(dāng)指導(dǎo)，還幼兒一個(gè)自由自主的.游戲空間，游戲會(huì)因你的放手而呈現(xiàn)出五彩繽紛的可持續(xù)發(fā)展的互動(dòng)景象。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十六
區(qū)幼兒園20xx年教師“保教能力提升”線上培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)這7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。每天都能看到專(zhuān)業(yè)且優(yōu)秀的幼兒骨干教師分享精彩課程，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。我的學(xué)習(xí)心得有以下幾個(gè)方面：
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)，讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。
幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
因此，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。
“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么?”這是授課專(zhuān)家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。
其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆課程”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。
課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。
此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。
過(guò)去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作，而現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十七
為切實(shí)做好疫情防控工作，確保幼兒園保教工作的順利開(kāi)展，12月24日我園邀請(qǐng)了婺城區(qū)婦幼保健院徐小寶書(shū)記對(duì)全體教職工進(jìn)行了疫情防控專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
培訓(xùn)中，徐書(shū)記通過(guò)圖文的講解使我們更清晰地了解了新型冠狀病毒肺炎的特性和變異病毒“德?tīng)査焙托鹿诜窝鬃儺惗局辍皧W密克戎”的特點(diǎn)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到防疫工作的重要性。
接下來(lái)徐書(shū)記從幼兒園開(kāi)園前的準(zhǔn)備、開(kāi)園后的管理、應(yīng)急事件的處置這三個(gè)方面對(duì)幼兒園防疫工作的展開(kāi)做了深入解讀。
培訓(xùn)結(jié)束后，胡青園長(zhǎng)要求，要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)和任務(wù)，加強(qiáng)培訓(xùn)演練，確保所有教職工學(xué)習(xí)到位；要不斷細(xì)化防控細(xì)則和應(yīng)急處置方案，實(shí)施精準(zhǔn)防控，確保每個(gè)工作環(huán)節(jié)都有標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到位、管控到位，用堅(jiān)守助力孩子們的健康成長(zhǎng)。
為確保教職工全面掌握疫情防控知識(shí)和防控技能，帶領(lǐng)教師、幼兒及家庭科學(xué)防范疫情，我園籌備開(kāi)學(xué)前期對(duì)全體教職工進(jìn)行疾病防控知識(shí)培訓(xùn)。針對(duì)新冠肺炎疫情防控的培訓(xùn)工作包括三方面：
1、開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備
2、入園時(shí)工作
3、開(kāi)學(xué)后措施。
此次培訓(xùn)活動(dòng)由幼兒園兼職衛(wèi)生保鍵醫(yī)程老師做主要講解。她詳細(xì)介紹了幼兒入園前的準(zhǔn)備工作，開(kāi)學(xué)前精準(zhǔn)摸排師生健康狀況，做好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生消毒預(yù)防性工作，提高環(huán)境與設(shè)備清潔標(biāo)準(zhǔn)等工作。關(guān)于開(kāi)學(xué)后的工作她提出，要科學(xué)的按照一日生活流程，在疫情防控期間，班級(jí)老師要密切關(guān)注一天中兒童的精神、睡眠、進(jìn)餐、活動(dòng)等情況。對(duì)晨午檢工作、幼兒入園后的要求、午睡等方面也進(jìn)行了具體細(xì)致規(guī)范的梳理，最后她要求教師要與家長(zhǎng)共同配合做好幼兒的健康管理，科學(xué)防范疫情，為幼兒健康保駕護(hù)航。
培訓(xùn)后，王園長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)做了總結(jié)性發(fā)言，他要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，眾志成城，抗擊疫情。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十八
我園組織了一次關(guān)于《規(guī)范幼兒園一日活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)》的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間大家在一起邊學(xué)習(xí)邊討論，特別是教師如何在一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)做到自然、有序、有趣、高效等方面討論的比較多，對(duì)優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的的開(kāi)展又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我對(duì)照自己在開(kāi)展幼兒一日活動(dòng)中的一些做法做了以下反思：
平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開(kāi)展的，我們每個(gè)班每個(gè)季度都有一張一日活動(dòng)時(shí)間安排表貼在辦公桌旁，表中的活動(dòng)時(shí)間就是嚴(yán)格按幼兒一日活動(dòng)的原則和要求制定出來(lái)的，我們也是針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所追求的，也就是如何優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
幼兒園的工作是瑣碎的，幼兒園的工作也是復(fù)雜而具體的。幼兒園的`一日生活包括：教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、如廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，但都是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。
幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育契機(jī)和教育價(jià)值，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時(shí)，我就面帶微笑迎接每一個(gè)孩子，主動(dòng)對(duì)孩子熱情問(wèn)好，認(rèn)真做好晨檢；觀察幼兒的表現(xiàn)情況，安撫、疏導(dǎo)有不良情緒的幼兒，同時(shí)做好孩子藥品、物品的的交接與記錄。主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼，遇到家長(zhǎng)談起關(guān)于孩子在園表現(xiàn)我熱情與他們交流，這樣有些看到老師不主動(dòng)問(wèn)好的幼兒現(xiàn)在也很有禮貌了，每天來(lái)到幼兒園都爭(zhēng)著和我說(shuō)在家里的一些事情。寫(xiě)到這里，我不由想到課前導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，當(dāng)我們有目的有計(jì)劃地組織一堂課的過(guò)程中總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動(dòng)、玩游戲等等。如果我們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)都做到這一點(diǎn)，也按照課程的要求來(lái)實(shí)施，我相信我們的一日活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更好一些。再就是組織幼兒如廁這一環(huán)節(jié)，我總是在衛(wèi)生間全面關(guān)注幼兒，因?yàn)閹_(tái)階很高各臺(tái)階邊沿棱角很鋒利，我總認(rèn)為這是一處安全隱患，所以在孩子們?nèi)鐜鷷r(shí)我就在一旁加以提醒，讓他們養(yǎng)成不把小便撒在外面、小心上下臺(tái)階的好習(xí)慣。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十九
20xx年5月24日，我參加了由教育局組織的新教師集體培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教師這一職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。局領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師的講話也為我以后的工作指明了方向，對(duì)我以后的教育工作有很大的意義。
班主任是最重要的老師。班會(huì)觀摩活動(dòng)中，班主任劉老師的《加強(qiáng)自主管理為班爭(zhēng)光》優(yōu)質(zhì)班會(huì)給我留下了深刻的印象，同時(shí)也在帶班方面和開(kāi)展主題班會(huì)方面給了我很多啟發(fā)，使我受益匪淺。劉老師的班會(huì)課思路清晰，設(shè)計(jì)巧妙，從”實(shí)施班級(jí)自主管理中，班級(jí)發(fā)生了什么變化？“這一問(wèn)題引出學(xué)生對(duì)自主管理的認(rèn)識(shí)和思考。課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，加之劉老師適時(shí)的引導(dǎo)、總結(jié)，使整堂課都是學(xué)生在探究、在完成自我的剖析和自我醫(yī)治。課堂氛圍非?；钴S，做到了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體這一要求。這堂課也啟發(fā)我在以后的教學(xué)中敢于讓學(xué)生自主探究，同時(shí)更要用心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)注每位學(xué)生并要給出相應(yīng)的反饋，真正讓學(xué)生在班會(huì)中取得收獲。
在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天都發(fā)生著許多平凡和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、處理過(guò)的各種事件，不是轉(zhuǎn)瞬即逝、無(wú)足輕重的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響著學(xué)生和教師的教學(xué)。從培訓(xùn)老師李雙鳳老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。作為一名班主任，李老師不僅無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，更像維護(hù)自己的孩子一樣維護(hù)自己的學(xué)生，關(guān)愛(ài)他們，并以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)生，李老師并沒(méi)有去體罰，而是用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步。作為與孩子朝夕相處的班主任老師，她的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，尤其在小學(xué)階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)了他們的父母。所以，我們更應(yīng)該像李老師學(xué)習(xí)，擁有高尚的職業(yè)道德。
高尚的職業(yè)道德，首先體現(xiàn)在強(qiáng)烈的責(zé)任感上。在領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我深刻知道只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。但光有責(zé)任感還是不夠的，教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私的.奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真?zhèn)湔n、傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈的研究有效的教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的，也為我們新教師樹(shù)立了楷模。
短短幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我這近四年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。優(yōu)秀教師的發(fā)言中并沒(méi)有多少華麗的辭藻，但卻流露出的那種樸實(shí)真誠(chéng)，謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，使我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。我將以他們?yōu)榘駱樱_踏實(shí)地、立足本崗，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十
有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎?
我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧，歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。其實(shí)，我也向往過(guò)這樣的浮華，可作為一個(gè)老師，每天下班后，想想第二天教室里那無(wú)數(shù)張眼睛等著你的到來(lái)， 我無(wú)法忘情于享受；但這樣的經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來(lái)虛擲，也可以用來(lái)奉獻(xiàn)。
找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷；我們應(yīng)當(dāng)和孩子們打鬧在一起，保留那份青春與活力.前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無(wú)類(lèi)，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě)：
一名忠誠(chéng)的教師，就是一個(gè)幸福的符號(hào)。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十一
為認(rèn)真貫徹落實(shí)省疾病防治控制中心對(duì)新冠肺炎防疫工作的.要求和部署，確保開(kāi)學(xué)后幼兒、教師在園的健康以及一日活動(dòng)的有序開(kāi)展，切實(shí)做好幼兒園開(kāi)學(xué)前的疫情防控準(zhǔn)備工作，8月30日，黃埭古宮幼兒園開(kāi)展了“保育員疫情防控知識(shí)培訓(xùn)”活動(dòng)。
徐副園長(zhǎng)在會(huì)議開(kāi)始之前對(duì)保育員提出要求：疫情防疫不放松，消毒工作需要細(xì)致、到位，認(rèn)真做好晨午檢及各項(xiàng)保育工作，切實(shí)保障師生健康安全。
首先，保健醫(yī)生帶領(lǐng)保育員們回顧了開(kāi)學(xué)前的疫情防控應(yīng)急演練。針對(duì)演練中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行了詳細(xì)的講解。
接著，保健醫(yī)生介紹了疫情中的個(gè)人防護(hù)，比如如何正確洗手、戴口罩等。要求保育員們要嚴(yán)格按照不同區(qū)域不同方法進(jìn)行消毒，同時(shí)做好自身防護(hù)。
保健醫(yī)生對(duì)保育員進(jìn)行了傳染病知識(shí)的學(xué)習(xí)及消殺。利用圖文、視頻等形式，介紹諾如病毒的特點(diǎn)及危害，特別針對(duì)嘔吐物的處理做了詳細(xì)講解，要求各保育員在幼兒出現(xiàn)嘔吐現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)疏散幼兒并做好個(gè)人防護(hù)后對(duì)嘔吐物進(jìn)行及時(shí)處理，同時(shí)對(duì)活動(dòng)室、午睡室、游戲材料進(jìn)行消毒，避免交叉感染。
保健醫(yī)生還著重說(shuō)明了疫情期間對(duì)物品的消毒方法、消毒用品的配比以及注意事項(xiàng)等，并對(duì)開(kāi)學(xué)后的疫情防疫工作，如開(kāi)窗通風(fēng)、各類(lèi)物品清潔、消毒等內(nèi)容進(jìn)行了梳理。
培訓(xùn)的最后，保健醫(yī)生帶領(lǐng)保育員進(jìn)行了實(shí)操練習(xí)，加深保育員對(duì)消毒工作的認(rèn)識(shí)，對(duì)消毒工作的實(shí)際操作有了更深入的了解。為今后抗疫防疫工作打好了基礎(chǔ)。
此次培訓(xùn)提高了保育員的科學(xué)防疫理論水平和衛(wèi)生清潔消毒實(shí)踐能力，細(xì)化落實(shí)了各項(xiàng)防疫應(yīng)急措施，使幼兒園的疫情防控工作更加科學(xué)化和規(guī)范化，為開(kāi)園后做好疫情防控工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十二
幼兒的一日常生活活動(dòng)可以讓他們掌握基本的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)規(guī)范，幼兒園一日生活活動(dòng)是指幼兒園每日活動(dòng)中的生活環(huán)節(jié)和日?；顒?dòng)，包括進(jìn)餐、睡眠、洗漱、來(lái)園、離園、自由活動(dòng)、散步等。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一日生活是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，而幼兒在日常生活中，也要有一定的知識(shí)技能，要執(zhí)行成人的要求和適應(yīng)集體生活的規(guī)則。
本學(xué)期，我?guī)У氖侵邪嗟暮⒆樱诮?jīng)過(guò)小班一年的鍛煉，常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)有了很大程度的提高，但還是存在著個(gè)別幼兒不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。通過(guò)閱讀《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》，讓我對(duì)組織一日生活活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)。幼兒園的八個(gè)生活環(huán)節(jié)是入園、洗漱、進(jìn)餐、飲水、如廁、自由活動(dòng)、午睡、離園。這八個(gè)環(huán)節(jié)是否組織好，直接關(guān)系到幼兒教師教育教學(xué)能否順利進(jìn)行。身為教師的我在書(shū)中學(xué)到了要運(yùn)用多種方式來(lái)使幼兒養(yǎng)成習(xí)慣，中班孩子注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，所以在過(guò)渡環(huán)節(jié)上要?jiǎng)屿o結(jié)合。每次在組織戶外活動(dòng)之前，對(duì)于老師的提示環(huán)節(jié)幼兒們總是不注意聽(tīng)講，所以每一次都可以采取不同的形式，有時(shí)以安靜的鴨媽媽的形式，邁著鴨子步帶著寶寶外出鍛煉身體，孩子就會(huì)安靜下來(lái)。有時(shí)候變成蹦蹦跳跳的小兔子，孩子們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地展翅飛翔想要展示跳躍技能。動(dòng)靜結(jié)合的形式給幼兒帶來(lái)新鮮的感覺(jué)，對(duì)幼兒的發(fā)展和幼兒活潑的天性都是很好的培養(yǎng)。
幼兒園的一日生活活動(dòng)內(nèi)容十分豐富。要讓幼兒接觸很多事物，了解許多事物的名稱(chēng)、表現(xiàn)和用途，這有助于幼兒增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力。引導(dǎo)幼兒不斷地克服困難，在日常生活實(shí)踐中獲得成功經(jīng)驗(yàn)，使他們感到自己有能力。在組織一日活動(dòng)中，我嘗試讓幼兒成為活動(dòng)的主體，能夠積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，但是，孩子們?cè)谝惶斓幕顒?dòng)中并不會(huì)自然發(fā)展。重視幼兒在活動(dòng)中的主體性，并不意味著幼兒可以隨心所欲。我會(huì)積極參與到幼兒活動(dòng)中，并對(duì)其進(jìn)行適應(yīng)指導(dǎo)。
從孩子早上入園的第一分鐘開(kāi)始，直到離園時(shí)的.最后一分鐘，期間所經(jīng)歷的所有活動(dòng)都屬于課程內(nèi)容的設(shè)置范圍，如果一日流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值都能充分實(shí)現(xiàn)，那么，孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛力，就可以在最大程度上得以實(shí)現(xiàn)。在讀了《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》這本書(shū)之后，我感覺(jué)到以前組織活動(dòng)過(guò)于單一，幼兒參與活動(dòng)的積極性不高，這本書(shū)里的內(nèi)容有效地解決了我的問(wèn)題，我將運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)去指導(dǎo)以后的一日生活活動(dòng)，提高保教質(zhì)量，幫助孩子們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
幼兒一日活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二十三
1、趙羽軒：
一聲響亮的“老師早”不用看就知道是你，我們的軒軒。紅紅的蘋(píng)果臉上每天綻放著燦爛的笑容。你是個(gè)快樂(lè)女孩，聰明伶俐、能歌善舞。你喜歡唱歌跳舞，畫(huà)的畫(huà)也很漂亮，又是老師的小幫手，大家都很喜歡你。
老師希望你進(jìn)入小班后學(xué)本領(lǐng)時(shí)再專(zhuān)心一些，舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步！
2、趙思琪：
轉(zhuǎn)眼間，你在小小班已愉快地生活了半年。你無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步：知道飯前便后要洗手，知道健康寶寶要不挑食，小朋友之間要友好相處。學(xué)本領(lǐng)時(shí)能認(rèn)真地跟老師學(xué)，這些可喜的進(jìn)步可都是因?yàn)槟闩Φ慕Y(jié)果。
但你在老師、小朋友面前很少表達(dá)自己的想法，老師告訴你，你很可愛(ài)，大家都很喜歡你，以后多與老師、小朋友說(shuō)說(shuō)話，大膽的表現(xiàn)自己好嗎？加油！
3、馬暢：
你是個(gè)聰明懂事的孩子。在所有男孩子當(dāng)中你是最聽(tīng)話而又乖巧的孩子：在幼兒園很懂事，能和小朋友們友好相處，會(huì)自己的事情自己做；念兒歌時(shí)你聲音響亮、聽(tīng)故事時(shí)你會(huì)睜大好奇的眼睛；體育活動(dòng)中，玩皮球、鉆圈、爬墊子，你也樣樣不示弱，活躍的身影，時(shí)時(shí)展現(xiàn)。
如果在學(xué)習(xí)上你能自覺(jué)、主動(dòng)點(diǎn)的話，那你的表現(xiàn)會(huì)更棒。下學(xué)期要努力哦！
4、馬靜怡：
你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、大方的小女孩，現(xiàn)在你遇事也沒(méi)有哭鼻子了，而是主動(dòng)向老師表達(dá)自己的意愿，老師常常對(duì)你翹起了大拇指！你積極、認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，上課愛(ài)動(dòng)小腦筋，總是搶著回答老師的提問(wèn)，你的記憶力可強(qiáng)了，老師教的兒歌、歌曲、舞蹈，你學(xué)得快、記得牢。
希望下個(gè)學(xué)期靜怡寶貝的身上有更多的閃光點(diǎn)出現(xiàn)！
5、趙憶博：
活潑可愛(ài)、機(jī)靈好動(dòng)的憶博寶貝，在課堂上都能看到你高舉的小手、聽(tīng)到你響亮的回答，老師真喜歡。在念兒歌時(shí)你聲音響亮、在聽(tīng)故事時(shí)你會(huì)睜大好奇的眼睛；在體育活動(dòng)中，玩皮球、鉆圈、條輪胎，你也樣樣不示弱，你活躍的身影，時(shí)時(shí)展現(xiàn)。
希望你進(jìn)入小班后，做事情要穩(wěn)穩(wěn)的，慢慢的，那么你的進(jìn)步會(huì)更大！老師為你加油哦！
6、李立誠(chéng)：
你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，每天高高興興地來(lái)幼兒園，你樂(lè)意學(xué)習(xí)自己的事情自己做，你的小手很能干，會(huì)制作小玩具，會(huì)畫(huà)出漂亮的畫(huà)。你喜歡和小朋友一起游戲，鉆山洞、玩皮球、跳輪胎，你樣樣都喜歡，在活動(dòng)中總能看到你活躍的身影和開(kāi)心的笑容。
但你有時(shí)也會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣，老師希望你以后在集體活動(dòng)中能認(rèn)真聽(tīng)講，并且能大聲回答老師的問(wèn)題，改掉壞習(xí)慣，老師相信聰明的誠(chéng)誠(chéng)一定會(huì)越來(lái)越棒！
7、王亦婷：
亦婷寶貝你是個(gè)聰明伶俐的女孩。在幼兒園里你能主動(dòng)地與老師打招呼，看見(jiàn)小朋友吵鬧時(shí)，你能第一個(gè)告訴老師或主動(dòng)去勸阻；你在幼兒園很懂事，能和小朋友們友好相處，也自己的事情自己做，會(huì)的本領(lǐng)可真不少。在活動(dòng)中你和小朋友一起快樂(lè)的笑聲、俏皮聲，聲聲入耳，活躍的身影，時(shí)時(shí)展現(xiàn)。
下半年你就要變成小班的小姐姐了，以后學(xué)本領(lǐng)時(shí)要再多一些耐心和堅(jiān)持，讓自己取得更大的進(jìn)步！加油！
8、李昱瑤：
一年的小小班生活即將過(guò)去了，你愛(ài)笑了，愛(ài)和小朋友一起玩了，課余活動(dòng)時(shí)總能看見(jiàn)你快樂(lè)的身影，看到你一天天的成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師真為你高興呀！早上來(lái)園，你能和小朋友一起做游戲，身影越來(lái)越活潑了！老師很喜歡你可愛(ài)、靦腆的性格，你愿意把自己喜歡好玩的東西和小朋友一起分享，真是好樣的！
馬上就要上小班了，老師希望你在上課的時(shí)候能更專(zhuān)心一點(diǎn)，好嗎？加油！
9、岳鑫磊：
哆哆，你知道嗎？你那嘟嘟的小臉蛋一笑起來(lái)真是可愛(ài)極了，讓老師忍不住想要親你一下。你是個(gè)聰明的孩子，只是有時(shí)候你不能?chē)?yán)格要求自己，缺少主見(jiàn)。如果在學(xué)習(xí)上你能自覺(jué)點(diǎn)、主動(dòng)點(diǎn)、專(zhuān)心點(diǎn)，舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法，那你的表現(xiàn)會(huì)很棒。進(jìn)入小班后你要加油努力哦！
10、王紫涵：
你是個(gè)有禮貌的好孩子，在幼兒園里你能主動(dòng)地與老師打招呼，你總是安安靜靜地跟老師學(xué)本領(lǐng)；友好地與小朋友一起玩；認(rèn)真、細(xì)致地完成好各種事情??老師知道你進(jìn)步了，會(huì)自己的事情學(xué)著做，看著你能與小朋友友好地相處，老師心里非常地開(kāi)心！
11、陳詩(shī)妤：
聰明可愛(ài)的詩(shī)妤寶貝，你樂(lè)于助人，自理能力強(qiáng)。
每次睡覺(jué)看你把鞋子擺得整整齊齊；每次集體活動(dòng)中看著你閃耀著智慧的雙眼，老師不禁要說(shuō)：“你真是個(gè)能干的孩子！”愛(ài)唱愛(ài)笑的你，在學(xué)本領(lǐng)時(shí)總是那么認(rèn)真、仔細(xì)，在音樂(lè)活動(dòng)中，總能聽(tīng)見(jiàn)你響亮的歌聲。你知道嗎？老師和小朋友都很喜歡你，因?yàn)槟阌心敲炊嗟谋绢I(lǐng)。
希望你進(jìn)入小班后，在吃飯時(shí)能夠吃得快點(diǎn)，那么你的進(jìn)步會(huì)更大！老師為你加油哦！
12、孫志銀：
轉(zhuǎn)眼間，你在小小班已愉快地生活了半年?，F(xiàn)在的你懂事多了：知道小朋友要高高興興上幼兒園，知道小朋友之間要友好相處；學(xué)本領(lǐng)時(shí)能認(rèn)真地跟老師學(xué)。
希望你進(jìn)入小班后遇到困難能大膽提出來(lái)，老師會(huì)幫助你一起解決，學(xué)本領(lǐng)時(shí)再專(zhuān)心一些，舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步！
愛(ài)唱愛(ài)笑的你，是個(gè)愛(ài)表現(xiàn)的孩子，特別是在音樂(lè)活動(dòng)中，總能聽(tīng)見(jiàn)你響亮的歌聲。你知道嗎，老師和小朋友都很喜歡你，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了那么多的本領(lǐng)：會(huì)自己吃飯、自己睡覺(jué)、自己穿衣服；還能把自己知道的事情，勇敢地告訴大家，大家都夸你真棒！
如果你學(xué)習(xí)時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)講的話，你的進(jìn)步會(huì)更大，對(duì)嗎？
14、李煜婷：
你很有禮貌，見(jiàn)到老師與同伴能夠主動(dòng)的打招呼。比起上學(xué)期，你活躍多了：如今你能主動(dòng)和小伙伴一起做游戲；學(xué)本領(lǐng)時(shí)也常常能聽(tīng)到你念兒歌的聲音；每次用餐你總能認(rèn)真地把自己的那份飯菜吃完，這個(gè)習(xí)慣真好，真是棒極了！
15、雷書(shū)涵：
你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小男孩，生活自理能力較強(qiáng)，能在老師看護(hù)下獨(dú)立穿脫簡(jiǎn)單衣褲，你愿意為集體做事，動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步。
希望書(shū)涵小朋友以后改掉愛(ài)自由跑的習(xí)慣，多加強(qiáng)自控能力的鍛煉，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
16、岳峻鵬：
你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，每天高高興興地來(lái)幼兒園，樂(lè)意自己的事情自己做。你的小手很能干，會(huì)畫(huà)出漂亮的畫(huà)。你喜歡和小朋友一起游戲，玩皮球、跳輪胎，你樣樣都喜歡，在活動(dòng)中總能看到你活躍的身影和開(kāi)心的笑容。
但你這學(xué)期的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有上學(xué)期高，有時(shí)也會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣，老師希望你以后在集體活動(dòng)中能認(rèn)真聽(tīng)講，相信聰明的峻鵬一定會(huì)越來(lái)越棒！
17、高雨彤：
活潑可愛(ài)的你是班級(jí)里的小美女，臉上總是掛著甜甜的笑容，看到你燦爛的笑容會(huì)讓人忘卻煩惱。在這學(xué)期里，你的進(jìn)步可不?。簳?huì)有禮貌的跟老師問(wèn)好，還會(huì)把學(xué)到的本領(lǐng)大膽地表現(xiàn)出來(lái)。人見(jiàn)人愛(ài)的你，活潑又好動(dòng)，在游戲中能主動(dòng)和小伙伴一起做游戲。
進(jìn)入小班后學(xué)本領(lǐng)時(shí)再專(zhuān)心一些，舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步！
18、李夢(mèng)鑫：
可愛(ài)的鑫鑫寶貝，喜歡唱歌跳舞，畫(huà)的畫(huà)也很漂亮，又是老師的小幫手，大家都很喜歡你。愛(ài)唱愛(ài)笑的你，在學(xué)本領(lǐng)時(shí)總是那么認(rèn)真、仔細(xì)，特別是在音樂(lè)活動(dòng)中，總能聽(tīng)見(jiàn)你響亮的歌聲，表演后總不忘說(shuō)一聲謝謝大家！你知道嗎，老師和小朋友都很喜歡你，因?yàn)槟阌心敲炊嗟谋绢I(lǐng)。
希望你進(jìn)入小班后，在吃飯時(shí)能夠吃得快點(diǎn)，那么你的進(jìn)步會(huì)更大！老師為你加油哦！
思吉，你是一個(gè)活潑，可愛(ài)又調(diào)皮的小男孩?，F(xiàn)在的你不會(huì)鬧脾氣而是每天笑瞇瞇的走進(jìn)教室，甜甜地叫聲：“老師早！”“老師再見(jiàn)！”你有一雙能干的小手，會(huì)自己的事情自己做；你還有一個(gè)聰明的小腦蛋，老師教的本領(lǐng)你會(huì)在集體面前大膽表現(xiàn)。老師發(fā)現(xiàn)你還是個(gè)很有個(gè)性的小男孩，有自己的想法和主見(jiàn)。
希望你進(jìn)入小班后，在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候再仔細(xì)一點(diǎn)、耐心一點(diǎn)、專(zhuān)心一點(diǎn)的話，你的表現(xiàn)會(huì)更棒，老師為你加油哦！
20、曹智耀：
你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小男孩，每天總是高高興興上幼兒園，樂(lè)意自己的事情自己做，和小朋友能友好相處，吃飯時(shí)能保持桌面干凈，如果你能大膽地在集體面前唱歌、念兒歌，大膽地用色畫(huà)畫(huà)，那就會(huì)更了不起了。
希望智耀小朋友以后上課認(rèn)真聽(tīng)講，能主動(dòng)回答問(wèn)題，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，好嗎？
21、岳思蕊：
思蕊，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每天來(lái)園會(huì)主動(dòng)的和老師、小朋友打招呼了；能與小朋友說(shuō)說(shuō)話、開(kāi)開(kāi)玩笑了?？吹侥愕霓D(zhuǎn)變，老師真高興。你在幼兒園很懂事，能和小朋友們友好相處，也開(kāi)始學(xué)著自己的事情自己做，你會(huì)自己吃飯、自己穿衣褲、自己入廁。
22、付文軒：
在老師的印象中，你一直是個(gè)很乖很乖的小朋友，你總是靜靜的、不吵也不鬧，多聽(tīng)話呀！但是如果你能夠再大膽一點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)話的時(shí)候就勇敢地抬起頭大聲說(shuō)，那老師會(huì)更加開(kāi)心的。經(jīng)過(guò)小小班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，你的進(jìn)步很大，動(dòng)手能力也有了較大的進(jìn)步，你還和小蠟筆交了好朋友，涂的顏色均勻又干凈。
馬上就要升小班了，老師希望你以后能夠再勇敢、大膽一點(diǎn)，多點(diǎn)在集體面前表現(xiàn)自己，好嗎？老師為你加油！
23、張紫萱：
你是個(gè)文靜、乖巧的小女孩，你很講衛(wèi)生，對(duì)老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好。你做事很細(xì)心，上課時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，有時(shí)也能舉手發(fā)言。最近在你的努力下，你在動(dòng)手方面也有了很大的進(jìn)步。
希望你上小班以后能變得更加活潑開(kāi)朗些，做個(gè)自信、勇敢的孩子。
24、薛敬軒：
轉(zhuǎn)眼間，你在小小班已愉快地生活了半年。你現(xiàn)在懂事多了：知道小朋友要高高興興上幼兒園，知道健康寶寶要不挑食，小朋友之間要友好相處。學(xué)本領(lǐng)時(shí)能認(rèn)真地跟老師學(xué)；當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)響起時(shí)，你會(huì)情不自禁地跳起舞來(lái)，這些可喜的進(jìn)步可都是因?yàn)槟闩Φ慕Y(jié)果。
希望你進(jìn)入小班后學(xué)本領(lǐng)時(shí)再專(zhuān)心一些，舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步！
26、許嘉媛：
嘉媛寶貝，你聰明可愛(ài)又懂事，在你的努力下，你學(xué)到了許多新本領(lǐng)：會(huì)和小朋友們友好相處，會(huì)自己的事情自己做，看到你一天比一天進(jìn)步，老師真為你高興！聰明的你，許多本領(lǐng)你都會(huì)，但是你常常不愿意在同伴面前表現(xiàn)自己，有時(shí)你喜歡看著同伴玩，為他們樂(lè)。希望你進(jìn)入小班后學(xué)本領(lǐng)時(shí)再專(zhuān)心一些，舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步！
27、朱浩然：
在初來(lái)幼兒園的這個(gè)學(xué)期里，你的變化、進(jìn)步可大了，很快就適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)、生活；你是一個(gè)有禮貌、甜嘴巴的孩子，早上來(lái)園時(shí)你那聲甜甜的"老師好"，叫得老師多開(kāi)心呀！你特別喜歡玩玩具和游戲活動(dòng)，什么事情都樂(lè)意自己學(xué)著做，生活自理能力有了很大的進(jìn)步。
希望你進(jìn)入小班后，在吃飯時(shí)能夠吃得快點(diǎn)，那么你的進(jìn)步會(huì)更大！老師為你加油哦！
28、孫子茜：
這學(xué)期你的變化可真大呀！由一個(gè)嬌氣、易哭的寶寶變成了一個(gè)活潑、開(kāi)朗、大方的女孩子?，F(xiàn)在你遇事再?zèng)]有哭鼻子了，而是主動(dòng)向老師表達(dá)自己的意愿，真棒！你還會(huì)和小朋友們友好相處，會(huì)自己的事情自己做，老師真為你開(kāi)心！
我們的子茜長(zhǎng)大了，要變成小班里的姐姐，老師希望你在吃飯時(shí)能夠吃得快點(diǎn)，那么你的進(jìn)步會(huì)更大！
29、凌駿濤：
在老師的印象中，你一直是個(gè)很乖很愛(ài)干凈的小朋友，你總是靜靜的、不吵也不鬧！但是如果你能夠再大膽一點(diǎn)，勇敢的表達(dá)出來(lái)，那老師會(huì)更加開(kāi)心的。經(jīng)過(guò)小小班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，你的進(jìn)步很大，動(dòng)手能力也有了較大的進(jìn)步，樂(lè)意學(xué)習(xí)自己的事情自己做。
進(jìn)入小班，老師希望你以后能夠再勇敢、大膽一點(diǎn)，多點(diǎn)在集體面前表現(xiàn)自己，好嗎？老師為你加油！
30、賴(lài)永昌：
帥氣的小永昌，你的點(diǎn)滴進(jìn)步老師都看在眼里，樂(lè)在心里?，F(xiàn)在的你性格開(kāi)朗了許多：愿意和小朋友、老師一起聊天。你是個(gè)聰明的孩子，許多本領(lǐng)你都會(huì)，但是你常常不愿意在同伴面前表現(xiàn)自己。你喜歡看著同伴玩，為他們樂(lè)，而不太主動(dòng)參與他們的活動(dòng)，你常常沉浸在自己的世界，有時(shí)手舞足蹈，有時(shí)自言自語(yǔ)。
老師想知道你在想什么？想成為你的朋友，分享你的快樂(lè)，好嗎？
三人行，必有我?guī)熝?。上面這4篇幼兒歌唱活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告幼兒園歌唱活動(dòng)觀摩感受就是為您整理的親親美人魚(yú)歌詞范文模板，希望可以給予您一定的參考價(jià)值。