心得體會的寫作可以增強我們的文字表達能力和語言思維能力。那么我們該如何進行心得體會的寫作呢？首先，我們需要選擇一個具體的主題或事件，如一次社會實踐、一次比賽、一本書籍的閱讀等；其次，要有一個清晰的結構，可以按時間順序、理論歸納、問題解決或情感表達等方式進行組織；此外，需要充分發(fā)揮主觀能動性，深入思考自身的感受和領悟，并結合具體事例進行詳實的描述和分析。接下來是一些成功人士的心得體會，希望能夠對您的心得體會寫作有所幫助。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇一
陪伴孩子一起參與家務勞動是一件既有意義又令人愉悅的事情。通過與孩子一起做家務，不僅可以培養(yǎng)孩子的責任感和獨立能力，還可以增強親子間的感情。在陪伴孩子家務勞動的過程中，我深刻地體驗到了這一點。
第二段：培養(yǎng)責任感和獨立能力
孩子們在家務勞動中從小事做起，逐漸培養(yǎng)了責任感和獨立能力。例如，我和孩子一起打掃房間，我讓孩子負責整理書桌和擺放玩具，這樣他們慢慢學會了整理自己的物品。在家務勞動中，孩子們還會學會利用家用電器和清潔工具，掌握一些基本的生活技能。通過這些經歷，他們懂得了家務勞動的重要性，并且逐漸學會了為家庭做貢獻。
第三段：增強親子間的感情
家務勞動成為了我和孩子們加深親子關系的橋梁。當我和孩子們一起做飯時，我們會一起選擇食材、研究菜譜，甚至一起動手切菜、炒菜。在這個過程中，我們相互交流、分享彼此的想法和愉快的時光。在家務勞動中，我會主動跟孩子們交流，詢問他們的感受和體驗。這樣不僅可以讓我們更好地了解彼此，也能夠培養(yǎng)他們的表達能力和溝通能力。
第四段：培養(yǎng)孩子的耐心和毅力
家務勞動也需要耐心和毅力。例如，洗碗需要一定的時間和精力，但通過一起洗碗，孩子們逐漸體會到了耐心的重要性。在整理房間的過程中，孩子們也許會遇到困難，但通過克服困難，他們學會了堅持和毅力。通過這些經歷，孩子們變得越來越有耐心和毅力，這些品質將會在日后的學習和生活中起到重要的作用。
第五段：總結
陪伴孩子家務勞動不僅可以培養(yǎng)孩子的責任感和獨立能力，還可以增強親子間的感情，培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。在這個過程中，我更加深刻地明白到了身教的重要性，只有我自己做到先行，孩子們才能真正體會到家務勞動的價值和意義。我相信通過陪伴孩子家務勞動，他們將成為有責任感、獨立自主、有耐心和毅力的人。盡管家務勞動可能是一項繁瑣的工作，但作為家長，我們應該積極引導孩子一起參與，因為陪伴就是最好的教育。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇二
培養(yǎng)孩子愛勞動是早期幼兒教育的重要組成部分，是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。下面是本站為大家準備的培養(yǎng)孩子家務勞動
心得體會
，希望大家喜歡!
一、培養(yǎng)幼兒家務勞動的意識
要讓孩子明白，參加掃地、洗菜、擦桌子、分碗、分筷子等家務勞動是他的義務，而不是幫別人干活，這樣孩子干家務活時，就會心甘情愿，而不討價還價了。最好不要以賄賂的手段利誘孩子，否則，得不到“實惠”孩子就更不愿意干了。
許多父母在孩子小時不舍得讓他參與家務，覺得等孩子大了就會自覺來幫忙，結果發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。如果讓孩子從幼兒期就參加力所能及的家務勞動，他們會習慣的自然地愉快地參加，而且沒有辛苦的感覺，更不會認為是額外負擔。
二、培養(yǎng)幼兒家務勞動的興趣
首先，成人要成為孩子熱愛家務勞動的榜樣。平時不要當著孩子的面抱怨家務的煩和累。
其次，讓孩子模仿成人做家務。當孩子對家務勞動好奇時，會產生濃厚的興趣，非常樂意模仿家長做些家務活。這時，我們一定要抓住時機，引導孩子學做一些簡單的家務。例如：打掃房間時也給孩子準備一塊抹布等。
最后，讓孩子體會勞動的快樂。當孩子完成一件家務時，家長一定給予肯定，或在眾人面前表揚孩子，孩子會大受鼓舞，更加愿意參加勞動。
三、培養(yǎng)幼兒家務勞動的習慣
幼兒良好習慣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，應有目的、有計劃的讓孩子進行經常的家務勞動。
首先，應正確看待孩子的年齡特征及個體差異，因材施教。例如：三四歲的孩子學習飯前擺放餐具、洗手絹、整理圖書玩具等;五六歲的孩子學習疊被褥、洗碗、收拾飯桌、掃地等。
其次，在習慣的養(yǎng)成中一定要堅持不懈，持之以恒。孩子剛開始學做家務時會慢一些，有時甚至會“闖禍”，家長不要因此就不讓孩子動手了。而要耐心給孩子做正確示范，鼓勵孩子堅持勞動。
總之，力所能及的勞動是孩子全面發(fā)展的重要手段，也是孩子的一門必修課。關系到孩子一生的自立生活，因此，我們要創(chuàng)設良好的條件，讓孩子從小就自然而然的參與并熱愛勞動。
培養(yǎng)孩子愛勞動是早期幼兒教育的重要組成部分，是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強他們動手做事，克服困難的能力和信心，有助于培養(yǎng)他們的獨立意識。隨著孩子年齡的增長，還應培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R，這樣可以促使孩子骨骼、肌肉、神經系統(tǒng)及各部分器官都得到鍛煉，同時培養(yǎng)良好的社會公德。所以，要利用幼兒期這個人類身心發(fā)展的重要階段，對他們進行早期勞動教育，讓他們在輕松愉快、多種多樣的勞動中獲得全面發(fā)展。
那么，家長怎樣培養(yǎng)孩子愛勞動呢?
1、 培養(yǎng)孩子勞動的興趣。根據(jù)孩子好動、好模仿的特點，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應加以鼓勵，使孩子感到自己做得對，高興地堅持下去，由無意識的模仿動作變成有意識的自覺行為。孩子還常會一面伸手一面說"我來"，要自己吃飯、洗手、穿衣服……這又是進行愛勞動教育的好機會。家長一定要耐心鼓勵和幫助孩子獨立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替，使孩子對勞動產生愉快的情緒體驗。
2、 讓孩子量力而行。要根據(jù)孩子的年齡特點，為他們安排力所能及的勞動內容和時間。如讓三四歲的孩子學會照料自己的生活，自己吃飯、漱口、洗臉、穿脫衣服等，讓五六歲的孩子學做一些簡單的家務勞動，如擦桌椅、掃地、洗手帕等，讓七八歲的孩子參加一些社會公益勞動，如打掃環(huán)境衛(wèi)生等等。孩子勞動的時間不宜過長，一般每次在20分鐘以內。
3、 教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學習勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子做示范，手把手地教，以后再逐步讓他自己干。并要注意安全、衛(wèi)生，防止傷害事故的發(fā)生。
4、 經常鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，家長應及時地表揚和鼓勵，還要鼓勵孩子不怕困難，敢于實踐，動腦筋想辦法，使勞動進行得又快又好。
孩子的勞動與成人不同，不應以他們?yōu)樯鐣?chuàng)造物質財富為目的，而是為了培養(yǎng)他們良好的道德品質和行為習慣。
鼓勵孩子參加家務勞動
我們常會看到孩子模仿成人的勞動，如拖地、洗手帕等，盡管做得不很熟練，有時還會帶來一些麻煩，但孩子的這種行為是可貴的，應該鼓勵。
指導內容：
1、 指導孩子生活自理，也就是讓孩子自己的事自己做，如獨立地吃飯、穿脫衣服、穿脫鞋襪、梳頭、入廁、疊被、整理玩具、圖書等，并讓其逐漸學會洗小件衣物。
2、 指導孩子幫助成人做些力所能及的家務勞動。使孩子知道自己是家庭成員之一，應該分擔一些力所能及的家務勞動，這不僅有利于他勞動習慣的養(yǎng)成，還可通過勞動體會到成人的辛勞。如可讓孩子擺碗筷、擦桌椅、擇菜、剝豆、倒垃圾、到附近商店買小商品等。
3、 可指導孩子進行自制玩具和修被圖書的勞動。如用紙盒、瓶蓋、硬約有等做小玩具，用泥捏水果、小動物、交通工具等，還可把硬紙剪成各種幾何圖形用作拼圖游戲等;成人還可帶領孩子一起修補破損的圖書，使其繼續(xù)發(fā)揮作用。
如何指導孩子參加家務勞動
1、 家長要有正確的態(tài)度。
家長要支持、鼓勵孩子參加力所能及的家務勞動，正確認識孩子參回家務勞動不是為了減輕成人的勞動，而是為了養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，培養(yǎng)責任感、義務感、獨立性、自信心等良好品質。
家長要放手讓孩子去干，讓孩子在實踐中學會做。當然，成人要給以具體指導、幫助，督促孩子按時把事情做好，千萬不可包辦代替。
2、 要提高孩子參加家務勞動的興趣。
孩子年齡小，勞動目的性不強，往往把勞動與游戲相混淆。家長可通過游戲來提高孩子勞動的興趣。如家長可跟孩子比賽誰擦桌子干凈;誰洗手帕濺在地上的水少等等。另外，勞動內容要適合孩子的年齡特點，不能太復雜，以自我服務為主;時間也不能太長，否則會使孩子過度疲勞，影響勞動效果，甚至產生厭惡勞動的情緒。
3、 家務勞動要有具體的分工。
家庭成員對家務勞動要進行具體分工，明確各自的任務，還應提倡協(xié)作。讓孩子明白自己的事自己干，家長的事幫著干。
4、 適時地進行表揚。
當孩子認真地做完一件家務事，要及時地給以肯定，最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動成果，使他產生自豪感，或親切的擁抱，夸一聲“真能干”。千萬不要用金錢或物質刺激的辦法。
據(jù)教育研究部門的一份統(tǒng)計：城市中小學生中完全不做家務的占85%以上!筆者認為其中原因有三：其一，課業(yè)負擔重;其二，家長不重視這方面的教育，或不想讓孩子做;其三，學校放棄對這方面問題進行教育的責任。三者之中，前兩者已有不少分析文章，因此這里只分析第三者。
不少老師認為：教育孩子在家適當從事家務勞動，是家長的責任，這話有道理。但不可否認的是，兒童的向師性、學校教育在兒童心中的權威性，往往是家庭教育代替不了的。依筆者意見兒童的家務勞動，學校應主要負責思想教育，家長應主要負責提供機會、指導操作，當然也要寓教于做。教育家 葉圣陶先生說：“小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。”(《今日中國的小學教育》)而家務勞動對于培養(yǎng)孩子的獨立生活的意識及能力，以及關愛他人、孝敬父母等觀念，是必不可少的措施。
勞動，作為一種多功能的教育手段，是促進孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力的條件。也是小學生體、智、德、美發(fā)展及學習勞動技能的條件。小學生參與家務勞動的重要性如下：
(1)勞動，有利于學生開發(fā)思維、啟迪智慧，體現(xiàn)在技巧的形成上，能使小學生健康全面地發(fā)展。
(2)小學生只有在直接參加勞動時，才能學會勞動。小學生參加勞動愈早，對他進行勞動教育愈有成效。
(3)兒童生來就有從事某種活動的心理傾向，如果不從幼年起就開始習慣于從事必要和有益的家務勞動，那么這種心理傾向就得不到應有的發(fā)展。小學階段不讓學生參與家務勞動，就會錯失良機。增加了成年后成為一個熟練而勤勉的富有創(chuàng)新能力勞動者的難度。
(4)家務勞動，可以讓孩子憑著責任感，付出氣力，克服困難，取得成功，受到贊揚，引起快感，勞動后的快感又促使兒童更加熱愛勞動。
(5)小學生參與必要的家務勞動，能切身體會到勞動是生活的必需，是對家庭應盡的義務。家長委托孩子澆澆花，洗洗手帕、鞋襪及衣物，收拾玩具，抹抹桌椅等，有利于培養(yǎng)小學生關心他人、富有同情心、義務感等高尚的道德情感，養(yǎng)成有條有理的生活習慣。
(6)小學生與父母共同勞動，分工合作，各自完成指定任務，有利于培養(yǎng)小學生與人協(xié)同工作的合作精神，培養(yǎng)參加集體勞動的心理素質。
總之，家務勞動也是素質教育的一種多功能手段。勞動創(chuàng)造美好未來。
家務勞動一般是指家庭日常生活中帶有事務性的勞動，是家庭每個成員都應盡力分擔的義務，對學生來說，分擔自己力所能及的家務勞動也屬自我服務勞動，我們要求低年級學生“學會鋪床、疊被、刷洗碗筷、茶杯等，能幫助家長做些力所能及的事情”。中年級學生要“了解廚房的衛(wèi)生常識，學會洗刷餐具、茶具，會擇菜、洗菜、淘米等。在家長指導下，學會安全使用爐具，能燒開水和給飯菜加熱”。對高年級的學生的要求是“能有條理地放置、擺設室內小件物品，會曬被褥和疊放衣服，能冼外衣、毛衣等衣物”。通過以上這些自我服務勞動和家務勞動，培養(yǎng)學生的勞動習慣和獨立生活的能力;培養(yǎng)學生認真負責、勤于自理、樂于奉獻、尊重人、體貼人等優(yōu)良品質。
要培養(yǎng)小學生良好勞動習慣，首先要結合教學開展生動活潑的課外活動或主題班會，提高學生從事自我服務勞動和家務勞動的自覺性和積極性。如開展“誰有一雙巧手”、“勞動光榮的小紅花”、“愛勞動的好孩子”等主題活動;舉行疊衣服、釘紐扣等比賽，激發(fā)學生的勞動熱情。其次要建立合理的考核制度，并爭取家長的配合。為家長專門召開“讓孩子學會自己照料自己”、“學做家務”等專題講座，提高家長的認識，并同家長一道提出培養(yǎng)計劃及步驟;設立“家務勞動記錄卡”，由家長記錄學生的勞動表現(xiàn)，定期交班主任或學習小組;學期末進行考核和評定。
當然，培養(yǎng)學生的良好習慣并不只是教師一個人的事，社會、學校、家庭也是兒童生存、學習、成長的環(huán)境。他們都對學生行為習慣的養(yǎng)成起著至關重要的作用。三者之間如果有不同的價值取向，行為標準，教育目的都會影響學生的思想，從而影響學生良好行為習慣的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，需要學校、社會、家庭三方面共同努力、緊密配合。要注意教育思想、教育目的的一致性。只有這樣，才可能促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，進而提高學生各方面的綜合能力，增加學識，成為對國家、對社會有用的人。成為素質全面發(fā)展的人。
當然，讓孩子學干家務首先要注意方法：
1、分配給孩子(尤其是年齡尚幼的兒童)的家務活不要太難做，因為太難了孩子往往做不好，這又會反過來挫傷他們的積極性，減弱他們做家務的興趣。
2、孩子干家務一般不會像大人那么有耐心。為避免枯燥乏味，分配給他們的家務活最好經常有所變化(如昨天買醬油，今天掃地，明天整理舊報紙等)，也不要讓他們一連數(shù)小時“連續(xù)作戰(zhàn)”。此外，邊做家務邊給孩子講解有關知識也是增強孩子求知欲、減少乏味感的好辦法，如剝豆時可講講大豆的營養(yǎng)，洗手帕時可談談肥皂的種類。
3、有的孩子喜歡單獨干家務，更多的則喜歡與父母一起干――這是性格所致，家長要尊重孩子們的選擇。對喜歡“單干”的孩子，家長必須事先做好指導和示范。同時，應讓孩子有選擇做哪種家務活和何時做的權利――這種對孩子的尊重可有效減少他們把干家務當做負擔的感覺。
4、如果孩子對做家務有反感，家長千萬不要強迫命令。最好的辦法是對孩子曉之以理，讓他們明白自己也是家庭的一員，因而也有義務分擔家務。當這些“懶孩子”在干家務的態(tài)度或質量上有所進步時，家長應及時表揚。
5、孩子干完家務后不要賞以金錢――這只能使孩子失去“主人翁”態(tài)度;也不要拿干家務作為懲罰手段――因為這易導致孩子們對家務勞動的消極情緒;更不要故意把種種家務活分成貴賤兩種，專門要孩子去干那些所謂“賤活”(如倒垃圾，洗廁所等)。
6、隨著孩子年齡的增長，分配的家務活也應“循序漸進”。如果孩子沒干好，家長不要自己重新替他做一遍――這種“包辦代替”雖然省事，卻容易滋長孩子的依賴心。
作為家長，當孩子做好一件事后，要給予他一個微笑、一個擁抱，或者說一聲“謝謝”。家長要用自己的行動讓孩子產生勞動以后的成就感和滿足感。
總之，讓孩子勞動是必要的，但過多的勞動、家務也會影響孩子的學習。所以爸爸媽媽在培養(yǎng)孩子勞動觀念的時候也要把握“度”的問題，只要養(yǎng)成了良好的勞動觀念，并不是說非要做到什么樣的“量”才算成功。
在培養(yǎng)孩子勞動技能方面，家長必須注意以下幾個方面：
首先，幫助孩子確立明確的勞動目標。勞動不單純是為減少父母負擔和學會干活，而是通過勞動，使得孩子參與家庭建設的機會，培養(yǎng)孩子的責任感、獨立性、自信心和動手能力。在勞動中孩子還可以學會與人交往。
其次，激發(fā)孩子勞動的欲望。設法使孩子從勞動中得到成功的喜悅，得到肯定。不要讓孩子做力不從心的事，不好做的事，家長可以示范，不要對孩子勞動中的事物責備過多，同時克服物質刺激的負面影響。
再次，要指導孩子的勞動技能。由于孩子在體力和技巧方面和成人有差距，對于一些比較復雜的勞動，家長應進行具體指導，傳授一些“訣竅”，幫助孩子改進勞動技能。
從孩子的成長需要講，孩子其實是喜歡參加一點勞動的，更喜歡負一些責任，以確立他們在家庭中的位置，并增長自己處理問題的能力。這是他們成長過程中的自然需求，我們應該滿足他們。否則，他們長大之后會發(fā)覺，這一生有無法彌補的缺憾。
從教育的角度看，獨生子女的勞動與健康人格密切相關。這次調查我們發(fā)現(xiàn)：
第一，獨生子女勞動時間越長，其獨立性越強;
第二，獨生子女從事勞動時間越長，越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。
因此，父母們應當從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動的良好習慣，并以此作為培養(yǎng)優(yōu)良人格的一個切入點。譬如，在家務勞動中，為孩子選擇一個適合他的勞動崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感和責任感。父母應當經常鼓勵孩子，并給其具體幫助，使他感受到勞動的高尚與勞動內容的豐富多彩。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇三
家務勞動是每個家庭都必須面對的事情，而在家庭中，孩子們也承擔著一部分家務勞動的責任。在這個過程中，孩子們從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。本文將通過五個主題段落來探討孩子們在家務勞動中的心得體會。
首先，家務勞動教會孩子們關于責任的重要性。當孩子們分擔家務勞動的責任時，他們明白了家庭中每個成員的責任和義務，并且明白了自己承擔的責任有多么重要。他們學會了如何按時完成任務，如何管理時間，并且懂得了自己對家庭和他人的責任。這個過程不僅培養(yǎng)了孩子們的責任心，也使他們認識到每個人都需要為家庭的正常運轉做出貢獻。
其次，家務勞動讓孩子們鍛煉了自己的實踐動手能力。無論是打掃房間、洗碗、洗衣服還是照顧寵物，這些家務勞動都需要孩子們通過實際行動來完成。這樣的實踐鍛煉不僅提高了孩子們動手能力的水平，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。他們學會了如何合理安排時間、如何應對各種困難，并且在完成任務后感到了滿足和成就感。
第三，家務勞動讓孩子們學會了團隊合作和溝通交流。在家庭中，家務勞動需要家庭成員之間的合作，而孩子們也需要與父母或者兄弟姐妹之間進行有效的溝通。通過合作和溝通，孩子們學會了如何與他人建立良好的關系，并且學會了分工合作以及協(xié)調彼此之間的意見和建議。這樣的團隊合作和溝通能力對孩子們來說是非常寶貴的，將會在他們的未來生活和工作中起到重要作用。
第四，家務勞動讓孩子們樹立了正確的價值觀。在家務勞動中，孩子們懂得了勞動的價值和意義。他們明白了食物、衣物和潔凈的環(huán)境都是需要用勞動來換來的，并且學會了珍惜這些。而在完成家務勞動的過程中，他們也會明白，努力工作是為了過上更好的生活，而不是懶散和依賴他人。這樣的價值觀將為他們的成長奠定堅實的基礎，并且會激勵他們在日后的學習和工作中更加努力。
最后，家務勞動讓孩子們享受了成長的樂趣。盡管家務勞動可能會讓孩子們感到累和繁瑣，但是當他們完成任務后，他們會感到一種成長和進步的喜悅。家務勞動教會了孩子們堅持不懈、追求卓越和完成目標的重要性，這種成長的樂趣是其他任何事情所不能替代的。
總之，家務勞動使孩子們學會了責任、鍛煉了實踐動手能力、培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力、樹立了正確的價值觀，并享受了成長的樂趣。這些經驗和體會將伴隨著孩子們一生，并在他們的成長中起到重要的作用。因此，我們應該鼓勵孩子們積極參與家務勞動，并從中獲得更多的收獲和成長。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇四
家庭教育是孩子成長過程中重要的組成部分，其中家務勞動則是非常重要的一環(huán)。通過參與家務，幼兒可以學習到許多實用的技能，同時也培養(yǎng)了他們的勞動意識和責任感。在實踐中，我也深刻體會到了這些優(yōu)點。接下來，我將分享我在幼兒家務勞動中的心得和體會。
第二段： 家務勞動的意義
幼兒參與家務勞動可以促進他們多方面的發(fā)展，例如，培養(yǎng)孩子的勞動習慣和意識，鍛煉孩子的身體協(xié)調能力，提高孩子的責任心和自信心。而且，在家務勞動過程中，孩子也可以學到很多與生活相關的實用技能，例如清掃、洗衣、做菜等。這些技能不僅對孩子日后的生活有益，也可以幫助他們更好地理解和適應現(xiàn)實世界。
第三段：如何培養(yǎng)幼兒的家務勞動能力
家長要想培養(yǎng)幼兒的家務勞動能力，需要從幼兒感興趣的方面入手，使之成為習慣。比如，在清潔方面可以允許幼兒散步抹地，擦桌子；在美食方面可以讓幼兒嘗試簡單的烹飪活動，如打雞蛋、切水果等。同時，親身示范和多次引導也是必不可少的，家長要耐心向幼兒傳授家務勞動的技巧、方法和基本常識。
第四段：經驗與感悟
在家務勞動的實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展越來越明顯。他們學會了如何收拾玩具、整理衣物、擦拭家具、幫忙做飯等。在這些過程中，他們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，從中提升了自己的技能和學習能力。而且，家務勞動也能鍛煉孩子的耐心和毅力，并讓他們懂得了珍惜家里的資源。
第五段：總結
在這篇文章中，我分享了關于幼兒家務勞動的心得和體會。幼兒家務勞動雖然簡單，但對孩子的成長有著很大的幫助，是一項必不可少的教育活動。家長需要教育孩子勇于嘗試、耐心與毅力，引導他們養(yǎng)成良好的家務勞動習慣。希望家長們都能從幼兒家務勞動中體會到快樂和收獲，并在孩子的成長過程中幫助他們盡快成為獨立自主的人。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇五
在幼兒的成長過程中，家務勞動是不可避免的一部分。家務勞動不僅可以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、自我管理能力和協(xié)作能力，而且能夠激發(fā)幼兒的責任感和愛心。通過參與家務勞動，幼兒能夠感受到勞動的意義和價值，培養(yǎng)正確的勞動觀念和價值觀。因此，在幼兒教育中，加強幼兒家務勞動的培養(yǎng)是非常必要的。
第二段：實踐家務勞動培養(yǎng)幼兒的心得體會
在實踐中，我通過讓幼兒參與家務勞動，收獲了很多的經驗和心得。首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒很愿意參與家務勞動。當我提出要他們幫忙擦桌子、打掃衛(wèi)生時，他們都非常樂意。其次，我發(fā)現(xiàn)家務勞動對幼兒的身心發(fā)展有非常大的益處。幼兒在做家務的過程中，能夠鍛煉自己的身體、提高自己的專注力和耐心。同時，家務勞動也可以培養(yǎng)幼兒的社交能力和心理素質。
第三段：實踐中遇到的問題及解決方法
在實踐中，我也遇到了一些問題。比如，有些幼兒在做家務的過程中容易失去興趣，或者沒有完成任務。針對這些問題，我采取了一些措施。比如，我與幼兒一起制定家務任務計劃，讓幼兒有參與感。同時，我也鼓勵幼兒在完成任務之后進行一定的獎勵，以激發(fā)其積極性。
第四段：家庭與學校共同促進幼兒家務勞動的發(fā)展
幼兒家務勞動的培養(yǎng)不僅僅需要學校的支持和幫助，還需要家長的積極配合。在家庭教育中，家長也應該讓自己的孩子參與家務勞動，培養(yǎng)其生活自理能力、協(xié)作精神和責任心。同時，學校與家庭也應該共同合作，提供相應的支持和幫助，促進幼兒家務勞動的發(fā)展。
第五段：結論
通過對幼兒家務勞動的實踐和觀察，我深刻地認識到家務勞動對幼兒成長的重要性和意義。對于幼兒來說，參與家務勞動不僅可以鍛煉其身心、培養(yǎng)自我管理能力和協(xié)作能力，而且有助于激發(fā)其責任感和愛心。因此，在幼兒教育中，加強家務勞動的培養(yǎng)是有益的。同時，學校與家庭也應該共同合作，促進幼兒家務勞動的發(fā)展，為幼兒的成長與發(fā)展助力。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇六
家務勞動是每個人生活中必不可少的一部分，尤其是對于孩子們來說，參與家務勞動不僅可以培養(yǎng)他們的責任心，還可以鍛煉他們的動手能力和獨立思考能力。在我參與家務勞動的過程中，我有了很多體會和感悟。
首先，參與家務勞動讓我明白了家人的辛勞。在過去，我對父母的付出常常視而不見，當他們忙著做飯、清理屋子時，我只顧著自己的事情，從來沒有感受過家務勞動的不易。然而，當我主動參與家務勞動時，我才發(fā)現(xiàn)原來家人每天為我們付出了那么多辛勞和心血。繁重的家務勞動需要耗費大量的體力和精力，但他們從未抱怨，默默地完成每一項任務，并將家里打理得井井有條。我對他們的敬佩和感激之情油然而生。
其次，參與家務勞動讓我學會了獨立生活。在我小的時候，家人會幫我做很多事情。然而，隨著年齡的增長，我明白了作為一個獨立的個體，我必須學會自己承擔起一些家務勞動的責任。最初，我可能并不太擅長做飯、洗衣服等事情，但通過不斷的嘗試和努力，我逐漸掌握了這些技能，并且變得越來越熟練。學會獨立生活讓我更加自信和堅強，也培養(yǎng)了我的自我管理和時間規(guī)劃能力。
再次，參與家務勞動讓我體會到了團隊合作的重要性。家務勞動不僅僅是個人的事情，它需要家人之間的密切配合和協(xié)作。每天早晨，我們需要協(xié)調好上班和上學的時間，輪流使用洗手間和洗漱用具；每天晚上，我們需要共同協(xié)作做晚飯和清理餐桌。在這個過程中，我明白了團隊合作的重要性，懂得了與人相處的溝通和協(xié)調能力。只有每個人都盡自己的努力，才能讓家庭運轉得更加和諧順暢。
最后，參與家務勞動讓我更加珍惜家庭和時光。在意識到家務勞動的重要性之后，我開始主動參與家務，并且用心完成每一項任務。刷洗碗碟的時候，我會回憶起家人圍坐在餐桌前的笑聲；整理房間的時候，我會感受到家的溫馨和安全。這些平凡而美好的瞬間讓我更加珍惜和感激，也讓我更加明白時光的寶貴。只有在家務勞動中，我們才能真正感受到家的溫暖，感受到時光的可貴。
參與家務勞動是每個孩子應該承擔的責任，更是孩子們成長過程中必不可少的一部分。通過參與家務勞動，我明白了家人的辛勞，學會了獨立生活，體會到了團隊合作的重要性，并更加珍惜家庭和時光。家務勞動無疑是一場深刻而珍貴的人生經歷，它讓我懂得了更多，也讓我更加堅強和自信。我相信通過家務勞動的實踐和積累，我將成為一個更加有責任心和獨立思考能力的人。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇七
許多家長認為幼兒太小，還沒有到適合進行家務勞動的年齡，并且主張孩子只需專心學習和玩耍。但是，在我長期的幼兒教育實踐中，發(fā)現(xiàn)幼兒家務勞動培養(yǎng)是極為重要的，它能讓孩子自理自強，培養(yǎng)孩子的生活自理能力、動手能力和協(xié)作意識。本文將通過分享我在幼兒家務勞動培養(yǎng)過程中的體驗和感悟，闡述家務勞動對幼兒成長的重要作用，以及如何引導幼兒積極參與家務勞動。
二、 幼兒家務勞動的意義
幼兒家務勞動培養(yǎng)可為幼兒的成長打下堅實的基礎。家務勞動不僅是孩子們生活知識和經驗的積累，更是培育孩子們自信、自立、自強的重要手段。首先，幼兒參與家務勞動，能夠增強孩子對日常事物的認知能力，從而促進其智力開發(fā)；其次，通過家務勞動，孩子們可以學習自己的責任和義務，有利于自我約束和規(guī)劃。家務勞動也能提高幼兒的動手能力和協(xié)作意識，從而能夠更好地適應未來的人際交往場景。
三、 幼兒家務勞動的實踐
在實踐中，對幼兒家務勞動的引導應考慮孩子的年齡和能力。通常，我們可以將基礎的家務勞動工作分為“收拾房間”、“洗手”、“清潔桌面”等幾個部分。我們可以讓孩子們憑借自身能力和喜好，選擇自己感到有興趣的部分進行參與。同時，我們還應該給孩子們適當?shù)刂笇Ш蛶椭?，讓他們對家務勞動不斷產生積極的認同感。在具體的操作中，我們應該關注家務勞動的過程和方法，注重對孩子的技能和語言的指導，讓他們在家務勞動中培養(yǎng)出足夠的自我意識和自我約束。
四、 幼兒家務勞動的教育效果
家務勞動對幼兒的教育效果有非常明顯的表現(xiàn)。首先，幼兒在家務勞動中逐漸自立，讓他們懂得從事日常生活所需的基本技能，掌握控制時間和安排自己日程的能力，讓他們逐漸克服對生活和自我管理的恐懼感。其次，家務勞動可以促進幼兒學習如何自覺協(xié)作，與人溝通合作，拓寬社交圈子，培養(yǎng)出更好的溝通技巧和團隊合作精神，為未來的工作和生活打下基礎。
五、 結論
在此，我想總結一下幼兒家務勞動培養(yǎng)的心得與感悟。首先，我們要尊重幼兒的選擇和自主性，讓他們參與到家務勞動中，逐漸建立一種深厚的感情。其次，我們要注重過程的引導，提高孩子們的意識水平，讓他們從實踐中獲取知識和經驗。最后，我們要懂得教育需要與時俱進，注重不同年齡段幼兒發(fā)展狀況的差異，從而制定合理、科學的教育計劃。我們相信，從小培養(yǎng)孩子的生活自理能力和良好的生活習慣，將會對孩子的成長和未來產生巨大的推動作用。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇八
培養(yǎng)孩子愛勞動是早期幼兒教育的重要組成部分，是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強他們動手做事，克服困難的能力和信心，有助于培養(yǎng)他們的獨立意識。隨著孩子年齡的增長，還應培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R，這樣可以促使孩子骨骼、肌肉、神經系統(tǒng)及各部分器官都得到鍛煉，同時培養(yǎng)良好的社會公德。所以，要利用幼兒期這個人類身心發(fā)展的重要階段，對他們進行早期勞動教育，讓他們在輕松愉快、多種多樣的勞動中獲得全面發(fā)展。
那么，家長怎樣培養(yǎng)孩子愛勞動呢?
1、 培養(yǎng)孩子勞動的興趣。根據(jù)孩子好動、好模仿的特點，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應加以鼓勵，使孩子感到自己做得對，高興地堅持下去，由無意識的模仿動作變成有意識的自覺行為。孩子還常會一面伸手一面說"我來"，要自己吃飯、洗手、穿衣服……這又是進行愛勞動教育的好機會。家長一定要耐心鼓勵和幫助孩子獨立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替，使孩子對勞動產生愉快的情緒體驗。
2、 讓孩子量力而行。要根據(jù)孩子的年齡特點，為他們安排力所能及的勞動內容和時間。如讓三四歲的孩子學會照料自己的生活，自己吃飯、漱口、洗臉、穿脫衣服等，讓五六歲的孩子學做一些簡單的家務勞動，如擦桌椅、掃地、洗手帕等，讓七八歲的孩子參加一些社會公益勞動，如打掃環(huán)境衛(wèi)生等等。孩子勞動的時間不宜過長，一般每次在20分鐘以內。
3、 教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學習勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子做示范，手把手地教，以后再逐步讓他自己干。并要注意安全、衛(wèi)生，防止傷害事故的發(fā)生。
4、 經常鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，家長應及時地表揚和鼓勵，還要鼓勵孩子不怕困難，敢于實踐，動腦筋想辦法，使勞動進行得又快又好。
孩子的勞動與成人不同，不應以他們?yōu)樯鐣?chuàng)造物質財富為目的，而是為了培養(yǎng)他們良好的道德品質和行為習慣。
鼓勵孩子參加家務勞動
我們常會看到孩子模仿成人的勞動，如拖地、洗手帕等，盡管做得不很熟練，有時還會帶來一些麻煩，但孩子的這種行為是可貴的，應該鼓勵。
指導內容：
1、 指導孩子生活自理，也就是讓孩子自己的事自己做，如獨立地吃飯、穿脫衣服、穿脫鞋襪、梳頭、入廁、疊被、整理玩具、圖書等，并讓其逐漸學會洗小件衣物。
2、 指導孩子幫助成人做些力所能及的家務勞動。使孩子知道自己是家庭成員之一，應該分擔一些力所能及的家務勞動，這不僅有利于他勞動習慣的養(yǎng)成，還可通過勞動體會到成人的辛勞。如可讓孩子擺碗筷、擦桌椅、擇菜、剝豆、倒垃圾、到附近商店買小商品等。
3、 可指導孩子進行自制玩具和修被圖書的勞動。如用紙盒、瓶蓋、硬約有等做小玩具，用泥捏水果、小動物、交通工具等，還可把硬紙剪成各種幾何圖形用作拼圖游戲等;成人還可帶領孩子一起修補破損的圖書，使其繼續(xù)發(fā)揮作用。
如何指導孩子參加家務勞動
1、 家長要有正確的態(tài)度。
家長要支持、鼓勵孩子參加力所能及的家務勞動，正確認識孩子參回家務勞動不是為了減輕成人的勞動，而是為了養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，培養(yǎng)責任感、義務感、獨立性、自信心等良好品質。
家長要放手讓孩子去干，讓孩子在實踐中學會做。當然，成人要給以具體指導、幫助，督促孩子按時把事情做好，千萬不可包辦代替。
2、 要提高孩子參加家務勞動的興趣。
孩子年齡小，勞動目的性不強，往往把勞動與游戲相混淆。家長可通過游戲來提高孩子勞動的興趣。如家長可跟孩子比賽誰擦桌子干凈;誰洗手帕濺在地上的水少等等。另外，勞動內容要適合孩子的年齡特點，不能太復雜，以自我服務為主;時間也不能太長，否則會使孩子過度疲勞，影響勞動效果，甚至產生厭惡勞動的情緒。
3、 家務勞動要有具體的分工。
家庭成員對家務勞動要進行具體分工，明確各自的任務，還應提倡協(xié)作。讓孩子明白自己的事自己干，家長的事幫著干。
4、 適時地進行表揚。
當孩子認真地做完一件家務事，要及時地給以肯定，最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動成果，使他產生自豪感，或親切的擁抱，夸一聲“真能干”。千萬不要用金錢或物質刺激的辦法。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇九
記得孩子小的時候，有意識的讓她學著洗碗，因為小的緣故，洗的很慢，也不能洗的干凈，水會濺到臺面上，甚至會摔碎碗，但她洗的時候很盡心，當她洗完，開心的向我們匯報時，聽到我們對她的肯定，心里極大的成就感和滿足感讓她很歡喜。其實每次她洗完后，我會趁她不注意的時候重新洗一遍，看上去麻煩，卻能讓孩子在體驗中知道她是棒棒的，能在家里盡上一份力量，有能力做家務。
在家務中孩子開始體諒父母心，也才真能享受父母愛。在我們有限的陪伴時間里，引導孩子學習料理家務，幫助她學習承擔，學習愛并關心家里的事，培養(yǎng)她的獨立性，以至于也能去幫助人，這是父母給孩子很大的祝福。一個家庭里無論大小能各盡所能，相互承擔和分享，這是何等美好。
父母愛兒女，就容易在不知不覺中替代孩子做各樣家務，不舍的讓孩子勞動，甚至只以學習為孩子任務，其實是把本該屬于孩子的鍛煉和成長的機會剝奪了，也失去了很多親子成長的樂趣，同時孩子還容易養(yǎng)成從小依附人的習慣，不能自理，凡事只顧念自己需要，這對孩子是個很大的虧損。
愛孩子就讓她做家務吧，在家務中管教孩子，她的成長會使你得安息，心里得喜樂。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十
自從炫上了學前班開始，到現(xiàn)在二年級結束，整整3個年頭，炫在學校學習，我在校外總結，回家我們一起學習、復習，偶爾有點不愉快，但我們都在堅持，從學習中獲得樂趣，事實證明我的方法是對的，炫從來沒有產生過厭學的情緒，反而學習興趣很濃，有次跟我說，她長大要當老師，要讓所有的孩子都學習好。有人說不能給孩子太多壓力，所以放手讓孩子自己學，家長很少操心。我覺得這是對孩子的不負責任，雖然現(xiàn)在的社會好像讀書不見得就有很大出息，但是讀不好書出息的可能性更小，孩子大了可能會不自信，或者工作不能勝任，與其將來后悔，還不如趁現(xiàn)在孩子小多多付出，總會有收獲。我不贊成孩子業(yè)余補課，因為我覺得補課班都是以盈利為目的，學的內容也許學校就可以接受，或者回家家長也可以指點到。所以我的孩子我只讓她業(yè)余學特長類的。奧數(shù)現(xiàn)在成了，不可否認奧數(shù)可以培養(yǎng)孩子的思維能力、開動腦筋，學校課本上的'知識太過簡單，一般只要看到題，就大概知道用什么算式，所以考試時有一大批的孩子都在90分以上，但是遇到稍微有點難度的，孩子就不愿意動腦筋了，我正是為了讓她把腦筋動起來，所以今年暑假我讓炫每天做10道一年級的奧數(shù)題，一年級的奧數(shù)相對較簡單，但也需要思維，既可以讓孩子循序漸進地接觸奧數(shù)，有不感到吃力厭煩。
在增加一門新課程之前，我盡量讓孩子先學會這門課程的最基本知識，比如語文的聲母、單韻母、復韻母；英語的26個字母、音標認識。孩子在學校真正學習時，不會感到吃力，老師喜歡她，她的興趣自然就越來越濃。語文的閱讀與寫作是難點，但是我覺得只要平時認真對待每一次相關的作業(yè)，再加上孩子自己的靈性，倒也不需要去補課，分數(shù)固然重要，但不能為了分數(shù)去補課，只要平時經常提醒孩子寫作的思路、假期多多閱讀就可以，一次寫不好不代表次次都寫不好。家庭作業(yè)認真把關，學習新的復習舊的，相信自己的孩子最棒！
各位家長，有什么意見或者建議，咱們可以一起交流。歡迎！
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十一
家務勞動是每個家庭成員都應該承擔的一項義務，就像學生的義務是學習一樣，這是毋庸置疑的。放假回到家中，作為大學生的我們，在這期間比較清閑，我們應該盡自己的能力在家做一些力所能及的家務活。
第一天回到家中，看著已經積攢許久的灰塵，不經意間拿起了掃帚去清掃地面，清掃一遍后，又拿起了拖把去拖了一遍，這才是一個開始，看著各種柜子上的灰塵，才發(fā)覺又要把柜子都擦一遍，就這樣忙活了一上午，令我高興的是，所有的柜子窗戶電器類物品都打掃干凈了，但是，這些打掃干凈之后，之前打掃干凈的地面又臟了，又要重新打掃一遍，就這樣一天過去了，打掃完之后，把臟兮兮的自己又整理了一下，之后，看著自己打擾之后的家，心中不免有些高興，我想這應該就是勞動后的喜悅吧！
國家發(fā)展到今天，靠的是一位一位革命先烈、科學家、人民的辛勤勞動，我們在這么優(yōu)越的條件下不應該讓自己變得懶惰起來，應該讓自己變得更加勤奮，更加熱愛勞動，服務自己的家庭、服務整個社會，讓自己變成以后對社會有用的人，不應該讓懶惰充滿我們的心靈，讓我們變成了社會的蛀蟲。同時，懶惰也不利于自身綜合素質的發(fā)展，最終碌碌無為，一事無成。
當然，也有的人認為做家務是可干可不干的，還有的人認為不該干。
勞動是生活幸福的源泉。當我們穿著整潔漂亮的衣服，吃著香甜可口的飯菜，住著寬敞舒適的樓房，不知我想過沒有，所有這一切，都是通過艱辛的勞動創(chuàng)造出來的。勞動能培養(yǎng)我們吃苦耐勞的美好品質，勞動有利于樹立我們的責任心。有的同學掃地怕灰塵，清潔廁所又怕臟，義務勞動時怕苦怕累，有的還偷偷溜掉了，這種行為對嗎？應怎么做？我們親自參加了勞動，知道了勞動的艱辛，才會更加愛惜勞動成果。勞動有利于調節(jié)我們的大腦，讓大腦得到休息。勞動有利于我們心靈手巧，提高我們的創(chuàng)新能力。為了適應生活的需要，我們每個人都應掌握最基本的生活技能，學會自己照顧自己。
身為一個家庭中的一員，都有義務為家庭做家務勞動，所以說：“家務勞動，人人有份”
最后我希望每個人都能參與到家庭勞動中去，從中體會勞動的艱辛，為自己將來的事業(yè)夯實一個良好的基礎。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十二
《培養(yǎng)孩子的感恩意識》讓我知道了父母對我們的關愛與關心。我想把這篇文章先給每個兒童:
從小培養(yǎng)孩子的感恩和分享，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。在猶太人的家里父母與孩子的愛都不是單向的，而是雙向互動的。孩子不只接受父母的愛，更動得地反饋與回報。猶太人認為只學會分享，將學校里,社會上，才能更好地與周邊的人相處和合作。因為以后的社會不僅是競爭的社會。更是合作的社會。
猶太男孩捷克快7歲了，七年前，媽媽在生捷克的時候難產，情況十分危急。醫(yī)生們采取果斷措施，經過全力搶救，母子脫離危險。因此，每次捷克過生日的時候，媽媽總會帶他到醫(yī)院看望保他們母子平安的婦科醫(yī)生。感謝他們的救命之恩，是一聲高明的醫(yī)術才有自己和孩子今天幸福的生活。即使在捷克生日那天，媽媽有重要的事不能帶捷克去醫(yī)院，也會讓捷克打電話問候那些醫(yī)生，。
今天，在大多數(shù)家庭里，父母非常寵愛孩子，孩子就是家里的“小皇帝”，要什么有什么，得到的所有東西似乎是理所當然。有的家庭在吃飯的時候家長都把好吃的都留給孩子吃，看電視遙控器都有孩子主宰，加重來客人，孩子進步允許把零食分給客人吃。這樣“分享的觀念”和“感恩之心”就難以在孩子心理扎根。
猶太人認為，教育孩子感恩，要從教他感謝他的父母開始。要讓孩子明白，父母把他養(yǎng)得這么大是不容易的，孩子必須用一生回報父母對你的養(yǎng)育之恩。
當然，感恩也應該是一種更為廣泛的感情。
我知道全世界的人相信只有懂得感恩的孩子就能幫助別人，世界就能充滿愛。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十三
一個孩子的成長，不僅僅是看學習、看特長，健康成長的心理，才是應對將來日益復雜的社會競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學會寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡單的判斷出對錯。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團結同學以及遵守各項規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學校里是非常遵守紀律，聽老師話的學生。同時，我們還經常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到老師、同學要主動問好。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學習、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學，甚至到中學，可能接觸最多的還是孩子的家長，他們時時在模仿著父母的一言一行，俗話說：跟著好人學好人，跟著神仙跳大神。因此，家長首先要做好表率作用。
現(xiàn)在大都是獨生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
我們經?？吹揭恍﹫蟮?，大學生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長不大的孩子。為了讓孩子學會獨立自主，我們同意讓她住校，養(yǎng)成獨立自主的良好習慣，同時，住校能夠讓孩子在小社會里重新認識和審視什么是集體主義、如何發(fā)自內心地尊敬師長、團結同學及遵守各項規(guī)章制度，形成從感性認識向理性認識過度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產生自我意識，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進步。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學習的過程中，會遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準備放棄的時候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給她時間，勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側面啟發(fā)她、引導她，激發(fā)她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。比如：近期我女兒對我說：“最近感覺學習跟不上，上課聽不懂。”于是，我告訴我女兒：“以最快的速度做完當天的作業(yè)，然后，一定要復習次日的課程，提前做好老師講新課程的準備工作，這樣，上新課程才不至于聽不懂”。我教育女兒時告訴她：“學好數(shù)學，數(shù)學是基礎課程，物理、化學、生物、地理都要用到，并引導她，數(shù)學的廣闊實際應用領域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財經、統(tǒng)計、計算機程序設計、概率與數(shù)理統(tǒng)計、運籌學、離散數(shù)學、計算方法等都離不開數(shù)學。其次，上述這些課程，看似復雜，其實，都是語文問題，中國字，地球人都認識，可是能否看懂，那就是語文問題，數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、地理都是語文問題。除了英語，當然能提供語言環(huán)境更好?！蔽乙恢毕嘈?，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現(xiàn)實情況了。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十四
作為一個家長，我們無疑渴望看到孩子健康成長，贏得未來的成功。而在孩子成長過程中，培養(yǎng)孩子的教育方式和方法，是我們必須關注并要不斷改進的。在這個過程中，我從我的經歷中學到了許多經驗和教訓，也有了自己的一些體會。
【第二段：積極的引導比強制要求更有效】
父母或教師常常會采取強制或者指揮的口吻來指導孩子，這種方式容易讓孩子感到煩躁和抵觸。多年以來，我發(fā)現(xiàn)積極的引導比強制要求更能有效地培養(yǎng)孩子。以孩子為中心，讓孩子自己來探究事物和自我解決問題，這樣，孩子會更容易理解事情的真正意義，形成自己的思考方式和解決問題的能力。這種方式不但能有效地解決實際問題，更有利于孩子的身心健康成長。
【第三段：謙虛和包容比嚴苛的批評更有益】
孩子們會犯錯誤，這是難免的。當我們面對孩子的錯誤時，應該以一種謙虛和包容的姿態(tài)來面對孩子，而不是像嚴苛的批評那樣。這樣的方式可以讓孩子們逐漸建立自己的價值觀和自我意識，而不是帶著怯懦和抵觸的情緒去迎接新的挑戰(zhàn)。因此，謙虛和包容比嚴苛的批評更有益于孩子的成長。
【第四段：培養(yǎng)孩子的生活技能比知識更為重要】
讀書學習是孩子成長教育的重要一環(huán)，這毋庸置疑。但是，在一定的條件下，孩子正在生活中所學習的技能可能比學習的課程知識更為重要。表面上看起來，培養(yǎng)孩子生活技能和課堂知識好像沒有關系，但深層的關系其實非常緊密，生活技能能夠幫助孩子們在實際生活中解決問題，增強自己的生活能力，這對他們以后的職業(yè)生涯以及社交場合都是十分重要的。
【第五段：總結】
在我與孩子們和家長溝通的過程中，我深刻體會到，良好的家庭關系、積極的引導、謙虛和包容、培養(yǎng)生活技能等等都能夠對孩子成長產生重要的影響。最重要的是，我們應該不斷重新審視自己的教育方式，追求更加優(yōu)良的教育方法和進行積極的改變，以締造更優(yōu)越的成長環(huán)境和全面的成長體驗，幫助孩子們自信地迎接未來的挑戰(zhàn)。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十五
家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。
隨著知識經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系，對子女的教育多是憑感情、憑經驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應采取以下方法：
一、消除家長對子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。
二、為子女建立自信心
發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養(yǎng)他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢姵晒υ从谧孕牛孕判牡臉淞?，來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長，做子女的知心朋友
隨著社會的進步和科學技術的迅猛發(fā)展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W習，在進步啊!”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。
“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環(huán)境，家長素質等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。 ..
對孩子的愛的極端表現(xiàn)有：
1、認為只要無限地滿足孩子的物質需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養(yǎng)品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應能力的培養(yǎng)。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。
2、家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對孩子將來獨立的社會生活產生不利影響。
3、對孩子的要求過于苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應該充分肯定孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評、指責或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。
我記得有一位外國科學家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學校”。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。
對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據(jù)他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等采取相應的方法，這樣才能取到好的效果。
教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守“合同”給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應多教一些好的方法結子女。
三、“健康是財富”，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十六
在獨生子女越來越多的今天，孩子的培養(yǎng)和教養(yǎng)問題是很多家長關心的問題，培養(yǎng)孩子的心得體會。所有的父母都希望能培養(yǎng)出健康、聰明、樂觀、優(yōu)秀的寶寶。也為此花費了很多的心血。在依靠發(fā)達的網(wǎng)絡、電視等媒體獲得了很多成熟經驗的同時，也結合自己孩子的特點總結了些方式、方法，積累了些心得體會。以下是我在孩子成長過程中逐步探索和獲得的一點體會：
我的一些朋友和同時和我聊天時說，他的孩子在早上去幼兒園的時候，想帶一個玩具去幼兒園，可總是不知道選哪一個，沒有主見，我對這句話印象特別深刻，所以在我在很多時候，會特別注意鍛煉他要有自己的想法。在與他相關的事情上，我經常詢問他的意見，讓他發(fā)表看法。一般他自己的事情，比如：選擇書、衣服都是聽他自己的意見。在一些日常事情上，有時故意給他一個范圍選擇，讓他幫助挑選，當他的意見被我們采納時，他會很高興。
現(xiàn)在的孩子由于集“萬千寵愛于一身”，往往很任性，所以在自己的要求得不到滿足時，經常采用哭鬧的辦法解決。在我們家，對于孩子想要的東西，如果我們認為不應該答應的情況下，往往不去理睬，讓他哭鬧，這樣他往往一會兒就停止了哭鬧。然后主動和我商量一個折中的辦法。所以我總是告訴他；哭鬧是解決不了問題的，很多東西不是我們想要就能得到的，當然，有些話他現(xiàn)在未必理解。
我一直認為，當孩子存在一些缺點時，是我們最初給了這個缺點一定得發(fā)展空間，為什么這樣說呢？比如有一些事情的發(fā)生就證明了這點。一次我?guī)Ш⒆尤コ匈I東西，然后他要買兒童飲料，我也沒在意，就同意了。結果以后每次去那個超市，他就要買吃的。反復幾次以后，我不再同意他的要求。在一次大哭以后，這種事情再也沒有發(fā)生。現(xiàn)在每次到超市，他也經常選擇自己愛吃的東西，作為父母我們往往會限制他。因為孩子選擇東西無非是糖類或零食，所以我每次都讓他在所挑的東西里面選一樣最想買的，其余的東西放回去，等下次來的時候再買。這樣，他也養(yǎng)成了習慣，從不為此而哭鬧。
“身教勝于言傳”這句話我們都特別熟悉，將這句話應用在培養(yǎng)和教育孩子的過程中，其實是非常重要的。因為孩子在很小的時候，他就要模仿大人或者周圍熟悉的人說話、做事的神態(tài)和語氣，所以在平常生活當中，當我希望孩子在某一方面做好時，我自己也盡量在哪方面做得更好，為他樹立一個榜樣，比如過馬路不闖紅黃燈，吃東西不挑食。
以上只是過程中的幾點體會，在今后孩子漫長的成長道路上，隨著他年齡、閱歷的增加，周圍環(huán)境、接觸點人、事的變化，無論是他本人還是我們依然會遇到很多問題。作為父母，我們更多的希望他健康、快樂、懂得感恩，將來能夠成長為對社會有用的人。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十七
們家是一個大家庭，人口比較多，有歡樂也有爭吵，王瑤倫是長孫，得到的溺愛比較多，我們希望教會孩子做一個獨立的個體，要學會做人，要孝順，寬容，善良，誠信，要有做人的原則和對生活健康的態(tài)度，要他有自己的朋友，生活要靠自己創(chuàng)造才美妙，我們也是一樣的。
我們覺得做人一定要孝順，“百善孝為先”，王瑤倫幼兒園前就教他學習《弟子規(guī)》，告訴他要孝敬父母長輩。我是一個比較嚴厲的媽媽，有時我也會說錯或做錯什么，他對我從來不鬧，很寬容。我們會讓他分擔一些力所能及的事，上幼兒園開始，家里晚飯的碗筷都是留給他洗的，因為媽媽告訴他，他不洗就是媽媽，奶奶洗。王瑤倫還懂得分享，平時不管買什么吃的，有多好吃，多喜歡，他都會拿出來給全家每一個人分享，我們家沒有要省給寶寶吃的話，我們會告訴他“你一年一年在長大，爺爺奶奶一年一年在老去，等你長大了，再拿好吃的和他們分享，他們已經老的咬不動了，所以我們是不是應該在他們咬的動的時候，把我們的好吃的和他們一起分享一下?！?BR> 學習成績是每一個孩子成果的一個重要指標，我們家也關心，有時***我會問他：“你坐跳樓機啦？……股票都沒你跌的這么快……”不過我更多的是帶他出去獨立體驗接觸生活，他的性格比較靦腆，膽子小。二年級的.暑假，我陪他把從小到大一車庫的玩具整理了很多箱，傍晚送他到廣場朋友店的門口和他的小伙伴擺攤，全部賣一元一樣。第一天，放下玩具，我就走了，遠遠的看著他就站在攤位旁邊玩陀螺，等著我去接他。第二天，我看到他站到攤位一段距離，我問他，他告訴我萬一被同學看到他擺攤會很丟臉。第三天，我偷偷找了很多人去他的攤位買東西，晚上回家他很興奮，告訴我今天賣了多少多少錢，告訴我明天還要去，我告訴他“我覺得這對于你來說不是什么難事，而且你在付出勞動沒什么丟臉的，你的玩具都是幾十幾百買來的，你賣一元同時，可以給別的小朋友帶來歡樂，有什么不好的？媽媽希望你從擺攤中找到樂趣，希望你能明白“干什么的時候愛什么”，你就快樂了”。第四天開始，我把他放下，他會自己把攤位弄好，自信，快樂，看到有小朋友要路過就會主動打招呼：“小哥哥，小弟弟……看看都是一元的玩具”。最后他用賣了玩具的錢，給我買了一個爽健修足機。
他帶給了我滿滿的幸福，其實很多時候不是孩子離不開家長，是家長總是以愛的名義捆綁了孩子，我們家的文化都不高，可以教他的知識有限，沒有什么規(guī)矩，但一定要孝順，生活中比較多的把他當同輩（男子漢）來看待，有事商量，有活要叫他一起干，看著孩子的變化和成長，是一種幸福，我希望可以培養(yǎng)他根植于內心的修養(yǎng)，自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十八
據(jù)教育研究部門的一份統(tǒng)計：城市中小學生中完全不做家務的占85%以上!筆者認為其中原因有三：其一，課業(yè)負擔重;其二，家長不重視這方面的教育，或不想讓孩子做;其三，學校放棄對這方面問題進行教育的責任。三者之中，前兩者已有不少分析文章，因此這里只分析第三者。
不少老師認為：教育孩子在家適當從事家務勞動，是家長的責任，這話有道理。但不可否認的是，兒童的向師性、學校教育在兒童心中的權威性，往往是家庭教育代替不了的。依筆者意見兒童的家務勞動，學校應主要負責思想教育，家長應主要負責提供機會、指導操作，當然也要寓教于做。教育家葉圣陶先生說：“小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基?！?《今日中國的小學教育》)而家務勞動對于培養(yǎng)孩子的獨立生活的意識及能力，以及關愛他人、孝敬父母等觀念，是必不可少的措施。
勞動，作為一種多功能的教育手段，是促進孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力的條件。也是小學生體、智、德、美發(fā)展及學習勞動技能的條件。小學生參與家務勞動的重要性如下：
(1)勞動，有利于學生開發(fā)思維、啟迪智慧，體現(xiàn)在技巧的形成上，能使小學生健康全面地發(fā)展。
(2)小學生只有在直接參加勞動時，才能學會勞動。小學生參加勞動愈早，對他進行勞動教育愈有成效。
(3)兒童生來就有從事某種活動的心理傾向，如果不從幼年起就開始習慣于從事必要和有益的家務勞動，那么這種心理傾向就得不到應有的發(fā)展。小學階段不讓學生參與家務勞動，就會錯失良機。增加了成年后成為一個熟練而勤勉的富有創(chuàng)新能力勞動者的難度。
(4)家務勞動，可以讓孩子憑著責任感，付出氣力，克服困難，取得成功，受到贊揚，引起快感，勞動后的快感又促使兒童更加熱愛勞動。
(5)小學生參與必要的家務勞動，能切身體會到勞動是生活的必需，是對家庭應盡的義務。家長委托孩子澆澆花，洗洗手帕、鞋襪及衣物，收拾玩具，抹抹桌椅等，有利于培養(yǎng)小學生關心他人、富有同情心、義務感等高尚的道德情感，養(yǎng)成有條有理的生活習慣。
(6)小學生與父母共同勞動，分工合作，各自完成指定任務，有利于培養(yǎng)小學生與人協(xié)同工作的合作精神，培養(yǎng)參加集體勞動的心理素質。
總之，家務勞動也是素質教育的一種多功能手段。勞動創(chuàng)造美好未來。
家務勞動一般是指家庭日常生活中帶有事務性的勞動，是家庭每個成員都應盡力分擔的義務，對學生來說，分擔自己力所能及的家務勞動也屬自我服務勞動，我們要求低年級學生“學會鋪床、疊被、刷洗碗筷、茶杯等，能幫助家長做些力所能及的事情”。中年級學生要“了解廚房的衛(wèi)生常識，學會洗刷餐具、茶具，會擇菜、洗菜、淘米等。在家長指導下，學會安全使用爐具，能燒開水和給飯菜加熱”。對高年級的學生的要求是“能有條理地放置、擺設室內小件物品，會曬被褥和疊放衣服，能冼外衣、毛衣等衣物”。通過以上這些自我服務勞動和家務勞動，培養(yǎng)學生的勞動習慣和獨立生活的能力;培養(yǎng)學生認真負責、勤于自理、樂于奉獻、尊重人、體貼人等優(yōu)良品質。
要培養(yǎng)小學生良好勞動習慣，首先要結合教學開展生動活潑的課外活動或主題班會，提高學生從事自我服務勞動和家務勞動的自覺性和積極性。如開展“誰有一雙巧手”、“勞動光榮的小紅花”、“愛勞動的好孩子”等主題活動;舉行疊衣服、釘紐扣等比賽，激發(fā)學生的勞動熱情。其次要建立合理的考核制度，并爭取家長的配合。為家長專門召開“讓孩子學會自己照料自己”、“學做家務”等專題講座，提高家長的認識，并同家長一道提出培養(yǎng)計劃及步驟;設立“家務勞動記錄卡”，由家長記錄學生的勞動表現(xiàn)，定期交班主任或學習小組;學期末進行考核和評定。
當然，培養(yǎng)學生的良好習慣并不只是教師一個人的事，社會、學校、家庭也是兒童生存、學習、成長的環(huán)境。他們都對學生行為習慣的養(yǎng)成起著至關重要的作用。三者之間如果有不同的價值取向，行為標準，教育目的都會影響學生的思想，從而影響學生良好行為習慣的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，需要學校、社會、家庭三方面共同努力、緊密配合。要注意教育思想、教育目的的一致性。只有這樣，才可能促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，進而提高學生各方面的綜合能力，增加學識，成為對國家、對社會有用的人。成為素質全面發(fā)展的人。
當然，讓孩子學干家務首先要注意方法：
1、分配給孩子(尤其是年齡尚幼的兒童)的家務活不要太難做，因為太難了孩子往往做不好，這又會反過來挫傷他們的積極性，減弱他們做家務的興趣。
2、孩子干家務一般不會像大人那么有耐心。為避免枯燥乏味，分配給他們的家務活最好經常有所變化(如昨天買醬油，今天掃地，明天整理舊報紙等)，也不要讓他們一連數(shù)小時“連續(xù)作戰(zhàn)”。此外，邊做家務邊給孩子講解有關知識也是增強孩子求知欲、減少乏味感的好辦法，如剝豆時可講講大豆的營養(yǎng)，洗手帕時可談談肥皂的種類。
3、有的孩子喜歡單獨干家務，更多的則喜歡與父母一起干――這是性格所致，家長要尊重孩子們的選擇。對喜歡“單干”的孩子，家長必須事先做好指導和示范。同時，應讓孩子有選擇做哪種家務活和何時做的權利――這種對孩子的尊重可有效減少他們把干家務當做負擔的感覺。
4、如果孩子對做家務有反感，家長千萬不要強迫命令。最好的辦法是對孩子曉之以理，讓他們明白自己也是家庭的一員，因而也有義務分擔家務。當這些“懶孩子”在干家務的態(tài)度或質量上有所進步時，家長應及時表揚。
5、孩子干完家務后不要賞以金錢――這只能使孩子失去“主人翁”態(tài)度;也不要拿干家務作為懲罰手段――因為這易導致孩子們對家務勞動的消極情緒;更不要故意把種種家務活分成貴賤兩種，專門要孩子去干那些所謂“賤活”(如倒垃圾，洗廁所等)。
6、隨著孩子年齡的增長，分配的家務活也應“循序漸進”。如果孩子沒干好，家長不要自己重新替他做一遍――這種“包辦代替”雖然省事，卻容易滋長孩子的依賴心。
作為家長，當孩子做好一件事后，要給予他一個微笑、一個擁抱，或者說一聲“謝謝”。家長要用自己的行動讓孩子產生勞動以后的成就感和滿足感。
總之，讓孩子勞動是必要的，但過多的勞動、家務也會影響孩子的學習。所以爸爸媽媽在培養(yǎng)孩子勞動觀念的時候也要把握“度”的問題，只要養(yǎng)成了良好的勞動觀念，并不是說非要做到什么樣的“量”才算成功。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十九
第一段：引言（150字）
現(xiàn)代社會中，培養(yǎng)孩子的能力和素質已成為每個家庭的重要任務之一。而使用PPT這種多媒體工具來培養(yǎng)孩子的能力和素質，已經成為一種主流。孩子們對視覺信息的敏感度很高，他們更喜歡通過圖像、動畫和音頻來學習和思考。因此，我們有必要探討如何使用PPT來培養(yǎng)孩子，并分享一些心得體會。
第二段：創(chuàng)造多元化的學習環(huán)境（250字）
首先，使用PPT可以創(chuàng)造多元化的學習環(huán)境。PPT不僅能展示文字，還能用圖片、動畫、聲音等多種形式來呈現(xiàn)知識。在課堂上使用PPT可以激發(fā)孩子們的學習興趣，提高他們的專注度。同時，PPT可以為孩子們呈現(xiàn)豐富、多樣化的信息，讓他們在學習中獲得更多的視覺和聽覺刺激。在教育過程中，多元化的學習環(huán)境能夠幫助孩子們更好地理解和吸收知識，提高他們的學習效果。
第三段：鍛煉孩子的思維能力（250字）
其次，使用PPT可以鍛煉孩子的思維能力。PPT不僅僅是一種展示工具，還是一種思考工具。通過制作PPT，孩子們需要收集、整理和表達信息，這可以培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力。在PPT制作過程中，孩子們還需要有邏輯思維和創(chuàng)造力，來設計幻燈片的結構和內容，這有助于提高他們的思維和創(chuàng)新能力。通過制作和演講PPT，孩子們還可以鍛煉他們的表達能力和口頭表達能力，提高他們的溝通與表達能力。
第四段：促進孩子的合作與協(xié)作（250字）
另外，使用PPT可以促進孩子們的合作與協(xié)作能力。在教育培養(yǎng)孩子時，重視培養(yǎng)和發(fā)展孩子的合作與協(xié)作能力必不可少。通過合作制作PPT，孩子們可以在團隊合作中學習，解決問題和決策，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。在PPT制作過程中，孩子們還可以分工合作，相互幫助和支持，在互動中獲得知識和經驗。因此，使用PPT可以促進孩子們的合作與協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。
第五段：總結（300字）
PPT作為一種教育工具，具有很大的潛力來培養(yǎng)孩子們的能力和素質。多元化的學習環(huán)境可以激發(fā)孩子們的學習興趣和專注度；鍛煉思維能力可以培養(yǎng)孩子們的信息獲取和處理能力，以及邏輯思維和創(chuàng)造力；合作與協(xié)作可以培養(yǎng)孩子們的團隊合作和溝通能力。因此，在培養(yǎng)孩子能力和素質的過程中，我們應該充分利用PPT這一工具，創(chuàng)造豐富多樣的學習環(huán)境，鍛煉孩子的思維能力，促進他們的合作與協(xié)作能力。相信通過不斷的實踐和改進，我們可以培養(yǎng)出更多具有綜合素質的孩子們，并為他們的未來做出貢獻。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇一
陪伴孩子一起參與家務勞動是一件既有意義又令人愉悅的事情。通過與孩子一起做家務，不僅可以培養(yǎng)孩子的責任感和獨立能力，還可以增強親子間的感情。在陪伴孩子家務勞動的過程中，我深刻地體驗到了這一點。
第二段：培養(yǎng)責任感和獨立能力
孩子們在家務勞動中從小事做起，逐漸培養(yǎng)了責任感和獨立能力。例如，我和孩子一起打掃房間，我讓孩子負責整理書桌和擺放玩具，這樣他們慢慢學會了整理自己的物品。在家務勞動中，孩子們還會學會利用家用電器和清潔工具，掌握一些基本的生活技能。通過這些經歷，他們懂得了家務勞動的重要性，并且逐漸學會了為家庭做貢獻。
第三段：增強親子間的感情
家務勞動成為了我和孩子們加深親子關系的橋梁。當我和孩子們一起做飯時，我們會一起選擇食材、研究菜譜，甚至一起動手切菜、炒菜。在這個過程中，我們相互交流、分享彼此的想法和愉快的時光。在家務勞動中，我會主動跟孩子們交流，詢問他們的感受和體驗。這樣不僅可以讓我們更好地了解彼此，也能夠培養(yǎng)他們的表達能力和溝通能力。
第四段：培養(yǎng)孩子的耐心和毅力
家務勞動也需要耐心和毅力。例如，洗碗需要一定的時間和精力，但通過一起洗碗，孩子們逐漸體會到了耐心的重要性。在整理房間的過程中，孩子們也許會遇到困難，但通過克服困難，他們學會了堅持和毅力。通過這些經歷，孩子們變得越來越有耐心和毅力，這些品質將會在日后的學習和生活中起到重要的作用。
第五段：總結
陪伴孩子家務勞動不僅可以培養(yǎng)孩子的責任感和獨立能力，還可以增強親子間的感情，培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。在這個過程中，我更加深刻地明白到了身教的重要性，只有我自己做到先行，孩子們才能真正體會到家務勞動的價值和意義。我相信通過陪伴孩子家務勞動，他們將成為有責任感、獨立自主、有耐心和毅力的人。盡管家務勞動可能是一項繁瑣的工作，但作為家長，我們應該積極引導孩子一起參與，因為陪伴就是最好的教育。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇二
培養(yǎng)孩子愛勞動是早期幼兒教育的重要組成部分，是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。下面是本站為大家準備的培養(yǎng)孩子家務勞動
心得體會
，希望大家喜歡!
一、培養(yǎng)幼兒家務勞動的意識
要讓孩子明白，參加掃地、洗菜、擦桌子、分碗、分筷子等家務勞動是他的義務，而不是幫別人干活，這樣孩子干家務活時，就會心甘情愿，而不討價還價了。最好不要以賄賂的手段利誘孩子，否則，得不到“實惠”孩子就更不愿意干了。
許多父母在孩子小時不舍得讓他參與家務，覺得等孩子大了就會自覺來幫忙，結果發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。如果讓孩子從幼兒期就參加力所能及的家務勞動，他們會習慣的自然地愉快地參加，而且沒有辛苦的感覺，更不會認為是額外負擔。
二、培養(yǎng)幼兒家務勞動的興趣
首先，成人要成為孩子熱愛家務勞動的榜樣。平時不要當著孩子的面抱怨家務的煩和累。
其次，讓孩子模仿成人做家務。當孩子對家務勞動好奇時，會產生濃厚的興趣，非常樂意模仿家長做些家務活。這時，我們一定要抓住時機，引導孩子學做一些簡單的家務。例如：打掃房間時也給孩子準備一塊抹布等。
最后，讓孩子體會勞動的快樂。當孩子完成一件家務時，家長一定給予肯定，或在眾人面前表揚孩子，孩子會大受鼓舞，更加愿意參加勞動。
三、培養(yǎng)幼兒家務勞動的習慣
幼兒良好習慣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，應有目的、有計劃的讓孩子進行經常的家務勞動。
首先，應正確看待孩子的年齡特征及個體差異，因材施教。例如：三四歲的孩子學習飯前擺放餐具、洗手絹、整理圖書玩具等;五六歲的孩子學習疊被褥、洗碗、收拾飯桌、掃地等。
其次，在習慣的養(yǎng)成中一定要堅持不懈，持之以恒。孩子剛開始學做家務時會慢一些，有時甚至會“闖禍”，家長不要因此就不讓孩子動手了。而要耐心給孩子做正確示范，鼓勵孩子堅持勞動。
總之，力所能及的勞動是孩子全面發(fā)展的重要手段，也是孩子的一門必修課。關系到孩子一生的自立生活，因此，我們要創(chuàng)設良好的條件，讓孩子從小就自然而然的參與并熱愛勞動。
培養(yǎng)孩子愛勞動是早期幼兒教育的重要組成部分，是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強他們動手做事，克服困難的能力和信心，有助于培養(yǎng)他們的獨立意識。隨著孩子年齡的增長，還應培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R，這樣可以促使孩子骨骼、肌肉、神經系統(tǒng)及各部分器官都得到鍛煉，同時培養(yǎng)良好的社會公德。所以，要利用幼兒期這個人類身心發(fā)展的重要階段，對他們進行早期勞動教育，讓他們在輕松愉快、多種多樣的勞動中獲得全面發(fā)展。
那么，家長怎樣培養(yǎng)孩子愛勞動呢?
1、 培養(yǎng)孩子勞動的興趣。根據(jù)孩子好動、好模仿的特點，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應加以鼓勵，使孩子感到自己做得對，高興地堅持下去，由無意識的模仿動作變成有意識的自覺行為。孩子還常會一面伸手一面說"我來"，要自己吃飯、洗手、穿衣服……這又是進行愛勞動教育的好機會。家長一定要耐心鼓勵和幫助孩子獨立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替，使孩子對勞動產生愉快的情緒體驗。
2、 讓孩子量力而行。要根據(jù)孩子的年齡特點，為他們安排力所能及的勞動內容和時間。如讓三四歲的孩子學會照料自己的生活，自己吃飯、漱口、洗臉、穿脫衣服等，讓五六歲的孩子學做一些簡單的家務勞動，如擦桌椅、掃地、洗手帕等，讓七八歲的孩子參加一些社會公益勞動，如打掃環(huán)境衛(wèi)生等等。孩子勞動的時間不宜過長，一般每次在20分鐘以內。
3、 教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學習勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子做示范，手把手地教，以后再逐步讓他自己干。并要注意安全、衛(wèi)生，防止傷害事故的發(fā)生。
4、 經常鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，家長應及時地表揚和鼓勵，還要鼓勵孩子不怕困難，敢于實踐，動腦筋想辦法，使勞動進行得又快又好。
孩子的勞動與成人不同，不應以他們?yōu)樯鐣?chuàng)造物質財富為目的，而是為了培養(yǎng)他們良好的道德品質和行為習慣。
鼓勵孩子參加家務勞動
我們常會看到孩子模仿成人的勞動，如拖地、洗手帕等，盡管做得不很熟練，有時還會帶來一些麻煩，但孩子的這種行為是可貴的，應該鼓勵。
指導內容：
1、 指導孩子生活自理，也就是讓孩子自己的事自己做，如獨立地吃飯、穿脫衣服、穿脫鞋襪、梳頭、入廁、疊被、整理玩具、圖書等，并讓其逐漸學會洗小件衣物。
2、 指導孩子幫助成人做些力所能及的家務勞動。使孩子知道自己是家庭成員之一，應該分擔一些力所能及的家務勞動，這不僅有利于他勞動習慣的養(yǎng)成，還可通過勞動體會到成人的辛勞。如可讓孩子擺碗筷、擦桌椅、擇菜、剝豆、倒垃圾、到附近商店買小商品等。
3、 可指導孩子進行自制玩具和修被圖書的勞動。如用紙盒、瓶蓋、硬約有等做小玩具，用泥捏水果、小動物、交通工具等，還可把硬紙剪成各種幾何圖形用作拼圖游戲等;成人還可帶領孩子一起修補破損的圖書，使其繼續(xù)發(fā)揮作用。
如何指導孩子參加家務勞動
1、 家長要有正確的態(tài)度。
家長要支持、鼓勵孩子參加力所能及的家務勞動，正確認識孩子參回家務勞動不是為了減輕成人的勞動，而是為了養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，培養(yǎng)責任感、義務感、獨立性、自信心等良好品質。
家長要放手讓孩子去干，讓孩子在實踐中學會做。當然，成人要給以具體指導、幫助，督促孩子按時把事情做好，千萬不可包辦代替。
2、 要提高孩子參加家務勞動的興趣。
孩子年齡小，勞動目的性不強，往往把勞動與游戲相混淆。家長可通過游戲來提高孩子勞動的興趣。如家長可跟孩子比賽誰擦桌子干凈;誰洗手帕濺在地上的水少等等。另外，勞動內容要適合孩子的年齡特點，不能太復雜，以自我服務為主;時間也不能太長，否則會使孩子過度疲勞，影響勞動效果，甚至產生厭惡勞動的情緒。
3、 家務勞動要有具體的分工。
家庭成員對家務勞動要進行具體分工，明確各自的任務，還應提倡協(xié)作。讓孩子明白自己的事自己干，家長的事幫著干。
4、 適時地進行表揚。
當孩子認真地做完一件家務事，要及時地給以肯定，最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動成果，使他產生自豪感，或親切的擁抱，夸一聲“真能干”。千萬不要用金錢或物質刺激的辦法。
據(jù)教育研究部門的一份統(tǒng)計：城市中小學生中完全不做家務的占85%以上!筆者認為其中原因有三：其一，課業(yè)負擔重;其二，家長不重視這方面的教育，或不想讓孩子做;其三，學校放棄對這方面問題進行教育的責任。三者之中，前兩者已有不少分析文章，因此這里只分析第三者。
不少老師認為：教育孩子在家適當從事家務勞動，是家長的責任，這話有道理。但不可否認的是，兒童的向師性、學校教育在兒童心中的權威性，往往是家庭教育代替不了的。依筆者意見兒童的家務勞動，學校應主要負責思想教育，家長應主要負責提供機會、指導操作，當然也要寓教于做。教育家 葉圣陶先生說：“小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。”(《今日中國的小學教育》)而家務勞動對于培養(yǎng)孩子的獨立生活的意識及能力，以及關愛他人、孝敬父母等觀念，是必不可少的措施。
勞動，作為一種多功能的教育手段，是促進孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力的條件。也是小學生體、智、德、美發(fā)展及學習勞動技能的條件。小學生參與家務勞動的重要性如下：
(1)勞動，有利于學生開發(fā)思維、啟迪智慧，體現(xiàn)在技巧的形成上，能使小學生健康全面地發(fā)展。
(2)小學生只有在直接參加勞動時，才能學會勞動。小學生參加勞動愈早，對他進行勞動教育愈有成效。
(3)兒童生來就有從事某種活動的心理傾向，如果不從幼年起就開始習慣于從事必要和有益的家務勞動，那么這種心理傾向就得不到應有的發(fā)展。小學階段不讓學生參與家務勞動，就會錯失良機。增加了成年后成為一個熟練而勤勉的富有創(chuàng)新能力勞動者的難度。
(4)家務勞動，可以讓孩子憑著責任感，付出氣力，克服困難，取得成功，受到贊揚，引起快感，勞動后的快感又促使兒童更加熱愛勞動。
(5)小學生參與必要的家務勞動，能切身體會到勞動是生活的必需，是對家庭應盡的義務。家長委托孩子澆澆花，洗洗手帕、鞋襪及衣物，收拾玩具，抹抹桌椅等，有利于培養(yǎng)小學生關心他人、富有同情心、義務感等高尚的道德情感，養(yǎng)成有條有理的生活習慣。
(6)小學生與父母共同勞動，分工合作，各自完成指定任務，有利于培養(yǎng)小學生與人協(xié)同工作的合作精神，培養(yǎng)參加集體勞動的心理素質。
總之，家務勞動也是素質教育的一種多功能手段。勞動創(chuàng)造美好未來。
家務勞動一般是指家庭日常生活中帶有事務性的勞動，是家庭每個成員都應盡力分擔的義務，對學生來說，分擔自己力所能及的家務勞動也屬自我服務勞動，我們要求低年級學生“學會鋪床、疊被、刷洗碗筷、茶杯等，能幫助家長做些力所能及的事情”。中年級學生要“了解廚房的衛(wèi)生常識，學會洗刷餐具、茶具，會擇菜、洗菜、淘米等。在家長指導下，學會安全使用爐具，能燒開水和給飯菜加熱”。對高年級的學生的要求是“能有條理地放置、擺設室內小件物品，會曬被褥和疊放衣服，能冼外衣、毛衣等衣物”。通過以上這些自我服務勞動和家務勞動，培養(yǎng)學生的勞動習慣和獨立生活的能力;培養(yǎng)學生認真負責、勤于自理、樂于奉獻、尊重人、體貼人等優(yōu)良品質。
要培養(yǎng)小學生良好勞動習慣，首先要結合教學開展生動活潑的課外活動或主題班會，提高學生從事自我服務勞動和家務勞動的自覺性和積極性。如開展“誰有一雙巧手”、“勞動光榮的小紅花”、“愛勞動的好孩子”等主題活動;舉行疊衣服、釘紐扣等比賽，激發(fā)學生的勞動熱情。其次要建立合理的考核制度，并爭取家長的配合。為家長專門召開“讓孩子學會自己照料自己”、“學做家務”等專題講座，提高家長的認識，并同家長一道提出培養(yǎng)計劃及步驟;設立“家務勞動記錄卡”，由家長記錄學生的勞動表現(xiàn)，定期交班主任或學習小組;學期末進行考核和評定。
當然，培養(yǎng)學生的良好習慣并不只是教師一個人的事，社會、學校、家庭也是兒童生存、學習、成長的環(huán)境。他們都對學生行為習慣的養(yǎng)成起著至關重要的作用。三者之間如果有不同的價值取向，行為標準，教育目的都會影響學生的思想，從而影響學生良好行為習慣的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，需要學校、社會、家庭三方面共同努力、緊密配合。要注意教育思想、教育目的的一致性。只有這樣，才可能促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，進而提高學生各方面的綜合能力，增加學識，成為對國家、對社會有用的人。成為素質全面發(fā)展的人。
當然，讓孩子學干家務首先要注意方法：
1、分配給孩子(尤其是年齡尚幼的兒童)的家務活不要太難做，因為太難了孩子往往做不好，這又會反過來挫傷他們的積極性，減弱他們做家務的興趣。
2、孩子干家務一般不會像大人那么有耐心。為避免枯燥乏味，分配給他們的家務活最好經常有所變化(如昨天買醬油，今天掃地，明天整理舊報紙等)，也不要讓他們一連數(shù)小時“連續(xù)作戰(zhàn)”。此外，邊做家務邊給孩子講解有關知識也是增強孩子求知欲、減少乏味感的好辦法，如剝豆時可講講大豆的營養(yǎng)，洗手帕時可談談肥皂的種類。
3、有的孩子喜歡單獨干家務，更多的則喜歡與父母一起干――這是性格所致，家長要尊重孩子們的選擇。對喜歡“單干”的孩子，家長必須事先做好指導和示范。同時，應讓孩子有選擇做哪種家務活和何時做的權利――這種對孩子的尊重可有效減少他們把干家務當做負擔的感覺。
4、如果孩子對做家務有反感，家長千萬不要強迫命令。最好的辦法是對孩子曉之以理，讓他們明白自己也是家庭的一員，因而也有義務分擔家務。當這些“懶孩子”在干家務的態(tài)度或質量上有所進步時，家長應及時表揚。
5、孩子干完家務后不要賞以金錢――這只能使孩子失去“主人翁”態(tài)度;也不要拿干家務作為懲罰手段――因為這易導致孩子們對家務勞動的消極情緒;更不要故意把種種家務活分成貴賤兩種，專門要孩子去干那些所謂“賤活”(如倒垃圾，洗廁所等)。
6、隨著孩子年齡的增長，分配的家務活也應“循序漸進”。如果孩子沒干好，家長不要自己重新替他做一遍――這種“包辦代替”雖然省事，卻容易滋長孩子的依賴心。
作為家長，當孩子做好一件事后，要給予他一個微笑、一個擁抱，或者說一聲“謝謝”。家長要用自己的行動讓孩子產生勞動以后的成就感和滿足感。
總之，讓孩子勞動是必要的，但過多的勞動、家務也會影響孩子的學習。所以爸爸媽媽在培養(yǎng)孩子勞動觀念的時候也要把握“度”的問題，只要養(yǎng)成了良好的勞動觀念，并不是說非要做到什么樣的“量”才算成功。
在培養(yǎng)孩子勞動技能方面，家長必須注意以下幾個方面：
首先，幫助孩子確立明確的勞動目標。勞動不單純是為減少父母負擔和學會干活，而是通過勞動，使得孩子參與家庭建設的機會，培養(yǎng)孩子的責任感、獨立性、自信心和動手能力。在勞動中孩子還可以學會與人交往。
其次，激發(fā)孩子勞動的欲望。設法使孩子從勞動中得到成功的喜悅，得到肯定。不要讓孩子做力不從心的事，不好做的事，家長可以示范，不要對孩子勞動中的事物責備過多，同時克服物質刺激的負面影響。
再次，要指導孩子的勞動技能。由于孩子在體力和技巧方面和成人有差距，對于一些比較復雜的勞動，家長應進行具體指導，傳授一些“訣竅”，幫助孩子改進勞動技能。
從孩子的成長需要講，孩子其實是喜歡參加一點勞動的，更喜歡負一些責任，以確立他們在家庭中的位置，并增長自己處理問題的能力。這是他們成長過程中的自然需求，我們應該滿足他們。否則，他們長大之后會發(fā)覺，這一生有無法彌補的缺憾。
從教育的角度看，獨生子女的勞動與健康人格密切相關。這次調查我們發(fā)現(xiàn)：
第一，獨生子女勞動時間越長，其獨立性越強;
第二，獨生子女從事勞動時間越長，越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。
因此，父母們應當從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動的良好習慣，并以此作為培養(yǎng)優(yōu)良人格的一個切入點。譬如，在家務勞動中，為孩子選擇一個適合他的勞動崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感和責任感。父母應當經常鼓勵孩子，并給其具體幫助，使他感受到勞動的高尚與勞動內容的豐富多彩。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇三
家務勞動是每個家庭都必須面對的事情，而在家庭中，孩子們也承擔著一部分家務勞動的責任。在這個過程中，孩子們從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。本文將通過五個主題段落來探討孩子們在家務勞動中的心得體會。
首先，家務勞動教會孩子們關于責任的重要性。當孩子們分擔家務勞動的責任時，他們明白了家庭中每個成員的責任和義務，并且明白了自己承擔的責任有多么重要。他們學會了如何按時完成任務，如何管理時間，并且懂得了自己對家庭和他人的責任。這個過程不僅培養(yǎng)了孩子們的責任心，也使他們認識到每個人都需要為家庭的正常運轉做出貢獻。
其次，家務勞動讓孩子們鍛煉了自己的實踐動手能力。無論是打掃房間、洗碗、洗衣服還是照顧寵物，這些家務勞動都需要孩子們通過實際行動來完成。這樣的實踐鍛煉不僅提高了孩子們動手能力的水平，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。他們學會了如何合理安排時間、如何應對各種困難，并且在完成任務后感到了滿足和成就感。
第三，家務勞動讓孩子們學會了團隊合作和溝通交流。在家庭中，家務勞動需要家庭成員之間的合作，而孩子們也需要與父母或者兄弟姐妹之間進行有效的溝通。通過合作和溝通，孩子們學會了如何與他人建立良好的關系，并且學會了分工合作以及協(xié)調彼此之間的意見和建議。這樣的團隊合作和溝通能力對孩子們來說是非常寶貴的，將會在他們的未來生活和工作中起到重要作用。
第四，家務勞動讓孩子們樹立了正確的價值觀。在家務勞動中，孩子們懂得了勞動的價值和意義。他們明白了食物、衣物和潔凈的環(huán)境都是需要用勞動來換來的，并且學會了珍惜這些。而在完成家務勞動的過程中，他們也會明白，努力工作是為了過上更好的生活，而不是懶散和依賴他人。這樣的價值觀將為他們的成長奠定堅實的基礎，并且會激勵他們在日后的學習和工作中更加努力。
最后，家務勞動讓孩子們享受了成長的樂趣。盡管家務勞動可能會讓孩子們感到累和繁瑣，但是當他們完成任務后，他們會感到一種成長和進步的喜悅。家務勞動教會了孩子們堅持不懈、追求卓越和完成目標的重要性，這種成長的樂趣是其他任何事情所不能替代的。
總之，家務勞動使孩子們學會了責任、鍛煉了實踐動手能力、培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力、樹立了正確的價值觀，并享受了成長的樂趣。這些經驗和體會將伴隨著孩子們一生，并在他們的成長中起到重要的作用。因此，我們應該鼓勵孩子們積極參與家務勞動，并從中獲得更多的收獲和成長。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇四
家庭教育是孩子成長過程中重要的組成部分，其中家務勞動則是非常重要的一環(huán)。通過參與家務，幼兒可以學習到許多實用的技能，同時也培養(yǎng)了他們的勞動意識和責任感。在實踐中，我也深刻體會到了這些優(yōu)點。接下來，我將分享我在幼兒家務勞動中的心得和體會。
第二段： 家務勞動的意義
幼兒參與家務勞動可以促進他們多方面的發(fā)展，例如，培養(yǎng)孩子的勞動習慣和意識，鍛煉孩子的身體協(xié)調能力，提高孩子的責任心和自信心。而且，在家務勞動過程中，孩子也可以學到很多與生活相關的實用技能，例如清掃、洗衣、做菜等。這些技能不僅對孩子日后的生活有益，也可以幫助他們更好地理解和適應現(xiàn)實世界。
第三段：如何培養(yǎng)幼兒的家務勞動能力
家長要想培養(yǎng)幼兒的家務勞動能力，需要從幼兒感興趣的方面入手，使之成為習慣。比如，在清潔方面可以允許幼兒散步抹地，擦桌子；在美食方面可以讓幼兒嘗試簡單的烹飪活動，如打雞蛋、切水果等。同時，親身示范和多次引導也是必不可少的，家長要耐心向幼兒傳授家務勞動的技巧、方法和基本常識。
第四段：經驗與感悟
在家務勞動的實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展越來越明顯。他們學會了如何收拾玩具、整理衣物、擦拭家具、幫忙做飯等。在這些過程中，他們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，從中提升了自己的技能和學習能力。而且，家務勞動也能鍛煉孩子的耐心和毅力，并讓他們懂得了珍惜家里的資源。
第五段：總結
在這篇文章中，我分享了關于幼兒家務勞動的心得和體會。幼兒家務勞動雖然簡單，但對孩子的成長有著很大的幫助，是一項必不可少的教育活動。家長需要教育孩子勇于嘗試、耐心與毅力，引導他們養(yǎng)成良好的家務勞動習慣。希望家長們都能從幼兒家務勞動中體會到快樂和收獲，并在孩子的成長過程中幫助他們盡快成為獨立自主的人。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇五
在幼兒的成長過程中，家務勞動是不可避免的一部分。家務勞動不僅可以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、自我管理能力和協(xié)作能力，而且能夠激發(fā)幼兒的責任感和愛心。通過參與家務勞動，幼兒能夠感受到勞動的意義和價值，培養(yǎng)正確的勞動觀念和價值觀。因此，在幼兒教育中，加強幼兒家務勞動的培養(yǎng)是非常必要的。
第二段：實踐家務勞動培養(yǎng)幼兒的心得體會
在實踐中，我通過讓幼兒參與家務勞動，收獲了很多的經驗和心得。首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒很愿意參與家務勞動。當我提出要他們幫忙擦桌子、打掃衛(wèi)生時，他們都非常樂意。其次，我發(fā)現(xiàn)家務勞動對幼兒的身心發(fā)展有非常大的益處。幼兒在做家務的過程中，能夠鍛煉自己的身體、提高自己的專注力和耐心。同時，家務勞動也可以培養(yǎng)幼兒的社交能力和心理素質。
第三段：實踐中遇到的問題及解決方法
在實踐中，我也遇到了一些問題。比如，有些幼兒在做家務的過程中容易失去興趣，或者沒有完成任務。針對這些問題，我采取了一些措施。比如，我與幼兒一起制定家務任務計劃，讓幼兒有參與感。同時，我也鼓勵幼兒在完成任務之后進行一定的獎勵，以激發(fā)其積極性。
第四段：家庭與學校共同促進幼兒家務勞動的發(fā)展
幼兒家務勞動的培養(yǎng)不僅僅需要學校的支持和幫助，還需要家長的積極配合。在家庭教育中，家長也應該讓自己的孩子參與家務勞動，培養(yǎng)其生活自理能力、協(xié)作精神和責任心。同時，學校與家庭也應該共同合作，提供相應的支持和幫助，促進幼兒家務勞動的發(fā)展。
第五段：結論
通過對幼兒家務勞動的實踐和觀察，我深刻地認識到家務勞動對幼兒成長的重要性和意義。對于幼兒來說，參與家務勞動不僅可以鍛煉其身心、培養(yǎng)自我管理能力和協(xié)作能力，而且有助于激發(fā)其責任感和愛心。因此，在幼兒教育中，加強家務勞動的培養(yǎng)是有益的。同時，學校與家庭也應該共同合作，促進幼兒家務勞動的發(fā)展，為幼兒的成長與發(fā)展助力。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇六
家務勞動是每個人生活中必不可少的一部分，尤其是對于孩子們來說，參與家務勞動不僅可以培養(yǎng)他們的責任心，還可以鍛煉他們的動手能力和獨立思考能力。在我參與家務勞動的過程中，我有了很多體會和感悟。
首先，參與家務勞動讓我明白了家人的辛勞。在過去，我對父母的付出常常視而不見，當他們忙著做飯、清理屋子時，我只顧著自己的事情，從來沒有感受過家務勞動的不易。然而，當我主動參與家務勞動時，我才發(fā)現(xiàn)原來家人每天為我們付出了那么多辛勞和心血。繁重的家務勞動需要耗費大量的體力和精力，但他們從未抱怨，默默地完成每一項任務，并將家里打理得井井有條。我對他們的敬佩和感激之情油然而生。
其次，參與家務勞動讓我學會了獨立生活。在我小的時候，家人會幫我做很多事情。然而，隨著年齡的增長，我明白了作為一個獨立的個體，我必須學會自己承擔起一些家務勞動的責任。最初，我可能并不太擅長做飯、洗衣服等事情，但通過不斷的嘗試和努力，我逐漸掌握了這些技能，并且變得越來越熟練。學會獨立生活讓我更加自信和堅強，也培養(yǎng)了我的自我管理和時間規(guī)劃能力。
再次，參與家務勞動讓我體會到了團隊合作的重要性。家務勞動不僅僅是個人的事情，它需要家人之間的密切配合和協(xié)作。每天早晨，我們需要協(xié)調好上班和上學的時間，輪流使用洗手間和洗漱用具；每天晚上，我們需要共同協(xié)作做晚飯和清理餐桌。在這個過程中，我明白了團隊合作的重要性，懂得了與人相處的溝通和協(xié)調能力。只有每個人都盡自己的努力，才能讓家庭運轉得更加和諧順暢。
最后，參與家務勞動讓我更加珍惜家庭和時光。在意識到家務勞動的重要性之后，我開始主動參與家務，并且用心完成每一項任務。刷洗碗碟的時候，我會回憶起家人圍坐在餐桌前的笑聲；整理房間的時候，我會感受到家的溫馨和安全。這些平凡而美好的瞬間讓我更加珍惜和感激，也讓我更加明白時光的寶貴。只有在家務勞動中，我們才能真正感受到家的溫暖，感受到時光的可貴。
參與家務勞動是每個孩子應該承擔的責任，更是孩子們成長過程中必不可少的一部分。通過參與家務勞動，我明白了家人的辛勞，學會了獨立生活，體會到了團隊合作的重要性，并更加珍惜家庭和時光。家務勞動無疑是一場深刻而珍貴的人生經歷，它讓我懂得了更多，也讓我更加堅強和自信。我相信通過家務勞動的實踐和積累，我將成為一個更加有責任心和獨立思考能力的人。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇七
許多家長認為幼兒太小，還沒有到適合進行家務勞動的年齡，并且主張孩子只需專心學習和玩耍。但是，在我長期的幼兒教育實踐中，發(fā)現(xiàn)幼兒家務勞動培養(yǎng)是極為重要的，它能讓孩子自理自強，培養(yǎng)孩子的生活自理能力、動手能力和協(xié)作意識。本文將通過分享我在幼兒家務勞動培養(yǎng)過程中的體驗和感悟，闡述家務勞動對幼兒成長的重要作用，以及如何引導幼兒積極參與家務勞動。
二、 幼兒家務勞動的意義
幼兒家務勞動培養(yǎng)可為幼兒的成長打下堅實的基礎。家務勞動不僅是孩子們生活知識和經驗的積累，更是培育孩子們自信、自立、自強的重要手段。首先，幼兒參與家務勞動，能夠增強孩子對日常事物的認知能力，從而促進其智力開發(fā)；其次，通過家務勞動，孩子們可以學習自己的責任和義務，有利于自我約束和規(guī)劃。家務勞動也能提高幼兒的動手能力和協(xié)作意識，從而能夠更好地適應未來的人際交往場景。
三、 幼兒家務勞動的實踐
在實踐中，對幼兒家務勞動的引導應考慮孩子的年齡和能力。通常，我們可以將基礎的家務勞動工作分為“收拾房間”、“洗手”、“清潔桌面”等幾個部分。我們可以讓孩子們憑借自身能力和喜好，選擇自己感到有興趣的部分進行參與。同時，我們還應該給孩子們適當?shù)刂笇Ш蛶椭?，讓他們對家務勞動不斷產生積極的認同感。在具體的操作中，我們應該關注家務勞動的過程和方法，注重對孩子的技能和語言的指導，讓他們在家務勞動中培養(yǎng)出足夠的自我意識和自我約束。
四、 幼兒家務勞動的教育效果
家務勞動對幼兒的教育效果有非常明顯的表現(xiàn)。首先，幼兒在家務勞動中逐漸自立，讓他們懂得從事日常生活所需的基本技能，掌握控制時間和安排自己日程的能力，讓他們逐漸克服對生活和自我管理的恐懼感。其次，家務勞動可以促進幼兒學習如何自覺協(xié)作，與人溝通合作，拓寬社交圈子，培養(yǎng)出更好的溝通技巧和團隊合作精神，為未來的工作和生活打下基礎。
五、 結論
在此，我想總結一下幼兒家務勞動培養(yǎng)的心得與感悟。首先，我們要尊重幼兒的選擇和自主性，讓他們參與到家務勞動中，逐漸建立一種深厚的感情。其次，我們要注重過程的引導，提高孩子們的意識水平，讓他們從實踐中獲取知識和經驗。最后，我們要懂得教育需要與時俱進，注重不同年齡段幼兒發(fā)展狀況的差異，從而制定合理、科學的教育計劃。我們相信，從小培養(yǎng)孩子的生活自理能力和良好的生活習慣，將會對孩子的成長和未來產生巨大的推動作用。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇八
培養(yǎng)孩子愛勞動是早期幼兒教育的重要組成部分，是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強他們動手做事，克服困難的能力和信心，有助于培養(yǎng)他們的獨立意識。隨著孩子年齡的增長，還應培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R，這樣可以促使孩子骨骼、肌肉、神經系統(tǒng)及各部分器官都得到鍛煉，同時培養(yǎng)良好的社會公德。所以，要利用幼兒期這個人類身心發(fā)展的重要階段，對他們進行早期勞動教育，讓他們在輕松愉快、多種多樣的勞動中獲得全面發(fā)展。
那么，家長怎樣培養(yǎng)孩子愛勞動呢?
1、 培養(yǎng)孩子勞動的興趣。根據(jù)孩子好動、好模仿的特點，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應加以鼓勵，使孩子感到自己做得對，高興地堅持下去，由無意識的模仿動作變成有意識的自覺行為。孩子還常會一面伸手一面說"我來"，要自己吃飯、洗手、穿衣服……這又是進行愛勞動教育的好機會。家長一定要耐心鼓勵和幫助孩子獨立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替，使孩子對勞動產生愉快的情緒體驗。
2、 讓孩子量力而行。要根據(jù)孩子的年齡特點，為他們安排力所能及的勞動內容和時間。如讓三四歲的孩子學會照料自己的生活，自己吃飯、漱口、洗臉、穿脫衣服等，讓五六歲的孩子學做一些簡單的家務勞動，如擦桌椅、掃地、洗手帕等，讓七八歲的孩子參加一些社會公益勞動，如打掃環(huán)境衛(wèi)生等等。孩子勞動的時間不宜過長，一般每次在20分鐘以內。
3、 教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學習勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子做示范，手把手地教，以后再逐步讓他自己干。并要注意安全、衛(wèi)生，防止傷害事故的發(fā)生。
4、 經常鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，家長應及時地表揚和鼓勵，還要鼓勵孩子不怕困難，敢于實踐，動腦筋想辦法，使勞動進行得又快又好。
孩子的勞動與成人不同，不應以他們?yōu)樯鐣?chuàng)造物質財富為目的，而是為了培養(yǎng)他們良好的道德品質和行為習慣。
鼓勵孩子參加家務勞動
我們常會看到孩子模仿成人的勞動，如拖地、洗手帕等，盡管做得不很熟練，有時還會帶來一些麻煩，但孩子的這種行為是可貴的，應該鼓勵。
指導內容：
1、 指導孩子生活自理，也就是讓孩子自己的事自己做，如獨立地吃飯、穿脫衣服、穿脫鞋襪、梳頭、入廁、疊被、整理玩具、圖書等，并讓其逐漸學會洗小件衣物。
2、 指導孩子幫助成人做些力所能及的家務勞動。使孩子知道自己是家庭成員之一，應該分擔一些力所能及的家務勞動，這不僅有利于他勞動習慣的養(yǎng)成，還可通過勞動體會到成人的辛勞。如可讓孩子擺碗筷、擦桌椅、擇菜、剝豆、倒垃圾、到附近商店買小商品等。
3、 可指導孩子進行自制玩具和修被圖書的勞動。如用紙盒、瓶蓋、硬約有等做小玩具，用泥捏水果、小動物、交通工具等，還可把硬紙剪成各種幾何圖形用作拼圖游戲等;成人還可帶領孩子一起修補破損的圖書，使其繼續(xù)發(fā)揮作用。
如何指導孩子參加家務勞動
1、 家長要有正確的態(tài)度。
家長要支持、鼓勵孩子參加力所能及的家務勞動，正確認識孩子參回家務勞動不是為了減輕成人的勞動，而是為了養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，培養(yǎng)責任感、義務感、獨立性、自信心等良好品質。
家長要放手讓孩子去干，讓孩子在實踐中學會做。當然，成人要給以具體指導、幫助，督促孩子按時把事情做好，千萬不可包辦代替。
2、 要提高孩子參加家務勞動的興趣。
孩子年齡小，勞動目的性不強，往往把勞動與游戲相混淆。家長可通過游戲來提高孩子勞動的興趣。如家長可跟孩子比賽誰擦桌子干凈;誰洗手帕濺在地上的水少等等。另外，勞動內容要適合孩子的年齡特點，不能太復雜，以自我服務為主;時間也不能太長，否則會使孩子過度疲勞，影響勞動效果，甚至產生厭惡勞動的情緒。
3、 家務勞動要有具體的分工。
家庭成員對家務勞動要進行具體分工，明確各自的任務，還應提倡協(xié)作。讓孩子明白自己的事自己干，家長的事幫著干。
4、 適時地進行表揚。
當孩子認真地做完一件家務事，要及時地給以肯定，最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動成果，使他產生自豪感，或親切的擁抱，夸一聲“真能干”。千萬不要用金錢或物質刺激的辦法。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇九
記得孩子小的時候，有意識的讓她學著洗碗，因為小的緣故，洗的很慢，也不能洗的干凈，水會濺到臺面上，甚至會摔碎碗，但她洗的時候很盡心，當她洗完，開心的向我們匯報時，聽到我們對她的肯定，心里極大的成就感和滿足感讓她很歡喜。其實每次她洗完后，我會趁她不注意的時候重新洗一遍，看上去麻煩，卻能讓孩子在體驗中知道她是棒棒的，能在家里盡上一份力量，有能力做家務。
在家務中孩子開始體諒父母心，也才真能享受父母愛。在我們有限的陪伴時間里，引導孩子學習料理家務，幫助她學習承擔，學習愛并關心家里的事，培養(yǎng)她的獨立性，以至于也能去幫助人，這是父母給孩子很大的祝福。一個家庭里無論大小能各盡所能，相互承擔和分享，這是何等美好。
父母愛兒女，就容易在不知不覺中替代孩子做各樣家務，不舍的讓孩子勞動，甚至只以學習為孩子任務，其實是把本該屬于孩子的鍛煉和成長的機會剝奪了，也失去了很多親子成長的樂趣，同時孩子還容易養(yǎng)成從小依附人的習慣，不能自理，凡事只顧念自己需要，這對孩子是個很大的虧損。
愛孩子就讓她做家務吧，在家務中管教孩子，她的成長會使你得安息，心里得喜樂。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十
自從炫上了學前班開始，到現(xiàn)在二年級結束，整整3個年頭，炫在學校學習，我在校外總結，回家我們一起學習、復習，偶爾有點不愉快，但我們都在堅持，從學習中獲得樂趣，事實證明我的方法是對的，炫從來沒有產生過厭學的情緒，反而學習興趣很濃，有次跟我說，她長大要當老師，要讓所有的孩子都學習好。有人說不能給孩子太多壓力，所以放手讓孩子自己學，家長很少操心。我覺得這是對孩子的不負責任，雖然現(xiàn)在的社會好像讀書不見得就有很大出息，但是讀不好書出息的可能性更小，孩子大了可能會不自信，或者工作不能勝任，與其將來后悔，還不如趁現(xiàn)在孩子小多多付出，總會有收獲。我不贊成孩子業(yè)余補課，因為我覺得補課班都是以盈利為目的，學的內容也許學校就可以接受，或者回家家長也可以指點到。所以我的孩子我只讓她業(yè)余學特長類的。奧數(shù)現(xiàn)在成了，不可否認奧數(shù)可以培養(yǎng)孩子的思維能力、開動腦筋，學校課本上的'知識太過簡單，一般只要看到題，就大概知道用什么算式，所以考試時有一大批的孩子都在90分以上，但是遇到稍微有點難度的，孩子就不愿意動腦筋了，我正是為了讓她把腦筋動起來，所以今年暑假我讓炫每天做10道一年級的奧數(shù)題，一年級的奧數(shù)相對較簡單，但也需要思維，既可以讓孩子循序漸進地接觸奧數(shù)，有不感到吃力厭煩。
在增加一門新課程之前，我盡量讓孩子先學會這門課程的最基本知識，比如語文的聲母、單韻母、復韻母；英語的26個字母、音標認識。孩子在學校真正學習時，不會感到吃力，老師喜歡她，她的興趣自然就越來越濃。語文的閱讀與寫作是難點，但是我覺得只要平時認真對待每一次相關的作業(yè)，再加上孩子自己的靈性，倒也不需要去補課，分數(shù)固然重要，但不能為了分數(shù)去補課，只要平時經常提醒孩子寫作的思路、假期多多閱讀就可以，一次寫不好不代表次次都寫不好。家庭作業(yè)認真把關，學習新的復習舊的，相信自己的孩子最棒！
各位家長，有什么意見或者建議，咱們可以一起交流。歡迎！
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十一
家務勞動是每個家庭成員都應該承擔的一項義務，就像學生的義務是學習一樣，這是毋庸置疑的。放假回到家中，作為大學生的我們，在這期間比較清閑，我們應該盡自己的能力在家做一些力所能及的家務活。
第一天回到家中，看著已經積攢許久的灰塵，不經意間拿起了掃帚去清掃地面，清掃一遍后，又拿起了拖把去拖了一遍，這才是一個開始，看著各種柜子上的灰塵，才發(fā)覺又要把柜子都擦一遍，就這樣忙活了一上午，令我高興的是，所有的柜子窗戶電器類物品都打掃干凈了，但是，這些打掃干凈之后，之前打掃干凈的地面又臟了，又要重新打掃一遍，就這樣一天過去了，打掃完之后，把臟兮兮的自己又整理了一下，之后，看著自己打擾之后的家，心中不免有些高興，我想這應該就是勞動后的喜悅吧！
國家發(fā)展到今天，靠的是一位一位革命先烈、科學家、人民的辛勤勞動，我們在這么優(yōu)越的條件下不應該讓自己變得懶惰起來，應該讓自己變得更加勤奮，更加熱愛勞動，服務自己的家庭、服務整個社會，讓自己變成以后對社會有用的人，不應該讓懶惰充滿我們的心靈，讓我們變成了社會的蛀蟲。同時，懶惰也不利于自身綜合素質的發(fā)展，最終碌碌無為，一事無成。
當然，也有的人認為做家務是可干可不干的，還有的人認為不該干。
勞動是生活幸福的源泉。當我們穿著整潔漂亮的衣服，吃著香甜可口的飯菜，住著寬敞舒適的樓房，不知我想過沒有，所有這一切，都是通過艱辛的勞動創(chuàng)造出來的。勞動能培養(yǎng)我們吃苦耐勞的美好品質，勞動有利于樹立我們的責任心。有的同學掃地怕灰塵，清潔廁所又怕臟，義務勞動時怕苦怕累，有的還偷偷溜掉了，這種行為對嗎？應怎么做？我們親自參加了勞動，知道了勞動的艱辛，才會更加愛惜勞動成果。勞動有利于調節(jié)我們的大腦，讓大腦得到休息。勞動有利于我們心靈手巧，提高我們的創(chuàng)新能力。為了適應生活的需要，我們每個人都應掌握最基本的生活技能，學會自己照顧自己。
身為一個家庭中的一員，都有義務為家庭做家務勞動，所以說：“家務勞動，人人有份”
最后我希望每個人都能參與到家庭勞動中去，從中體會勞動的艱辛，為自己將來的事業(yè)夯實一個良好的基礎。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十二
《培養(yǎng)孩子的感恩意識》讓我知道了父母對我們的關愛與關心。我想把這篇文章先給每個兒童:
從小培養(yǎng)孩子的感恩和分享，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。在猶太人的家里父母與孩子的愛都不是單向的，而是雙向互動的。孩子不只接受父母的愛，更動得地反饋與回報。猶太人認為只學會分享，將學校里,社會上，才能更好地與周邊的人相處和合作。因為以后的社會不僅是競爭的社會。更是合作的社會。
猶太男孩捷克快7歲了，七年前，媽媽在生捷克的時候難產，情況十分危急。醫(yī)生們采取果斷措施，經過全力搶救，母子脫離危險。因此，每次捷克過生日的時候，媽媽總會帶他到醫(yī)院看望保他們母子平安的婦科醫(yī)生。感謝他們的救命之恩，是一聲高明的醫(yī)術才有自己和孩子今天幸福的生活。即使在捷克生日那天，媽媽有重要的事不能帶捷克去醫(yī)院，也會讓捷克打電話問候那些醫(yī)生，。
今天，在大多數(shù)家庭里，父母非常寵愛孩子，孩子就是家里的“小皇帝”，要什么有什么，得到的所有東西似乎是理所當然。有的家庭在吃飯的時候家長都把好吃的都留給孩子吃，看電視遙控器都有孩子主宰，加重來客人，孩子進步允許把零食分給客人吃。這樣“分享的觀念”和“感恩之心”就難以在孩子心理扎根。
猶太人認為，教育孩子感恩，要從教他感謝他的父母開始。要讓孩子明白，父母把他養(yǎng)得這么大是不容易的，孩子必須用一生回報父母對你的養(yǎng)育之恩。
當然，感恩也應該是一種更為廣泛的感情。
我知道全世界的人相信只有懂得感恩的孩子就能幫助別人，世界就能充滿愛。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十三
一個孩子的成長，不僅僅是看學習、看特長，健康成長的心理，才是應對將來日益復雜的社會競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學會寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡單的判斷出對錯。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團結同學以及遵守各項規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學校里是非常遵守紀律，聽老師話的學生。同時，我們還經常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到老師、同學要主動問好。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學習、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學，甚至到中學，可能接觸最多的還是孩子的家長，他們時時在模仿著父母的一言一行，俗話說：跟著好人學好人，跟著神仙跳大神。因此，家長首先要做好表率作用。
現(xiàn)在大都是獨生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
我們經?？吹揭恍﹫蟮?，大學生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長不大的孩子。為了讓孩子學會獨立自主，我們同意讓她住校，養(yǎng)成獨立自主的良好習慣，同時，住校能夠讓孩子在小社會里重新認識和審視什么是集體主義、如何發(fā)自內心地尊敬師長、團結同學及遵守各項規(guī)章制度，形成從感性認識向理性認識過度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產生自我意識，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進步。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學習的過程中，會遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準備放棄的時候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給她時間，勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側面啟發(fā)她、引導她，激發(fā)她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。比如：近期我女兒對我說：“最近感覺學習跟不上，上課聽不懂。”于是，我告訴我女兒：“以最快的速度做完當天的作業(yè)，然后，一定要復習次日的課程，提前做好老師講新課程的準備工作，這樣，上新課程才不至于聽不懂”。我教育女兒時告訴她：“學好數(shù)學，數(shù)學是基礎課程，物理、化學、生物、地理都要用到，并引導她，數(shù)學的廣闊實際應用領域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財經、統(tǒng)計、計算機程序設計、概率與數(shù)理統(tǒng)計、運籌學、離散數(shù)學、計算方法等都離不開數(shù)學。其次，上述這些課程，看似復雜，其實，都是語文問題，中國字，地球人都認識，可是能否看懂，那就是語文問題，數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、地理都是語文問題。除了英語，當然能提供語言環(huán)境更好?！蔽乙恢毕嘈?，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現(xiàn)實情況了。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十四
作為一個家長，我們無疑渴望看到孩子健康成長，贏得未來的成功。而在孩子成長過程中，培養(yǎng)孩子的教育方式和方法，是我們必須關注并要不斷改進的。在這個過程中，我從我的經歷中學到了許多經驗和教訓，也有了自己的一些體會。
【第二段：積極的引導比強制要求更有效】
父母或教師常常會采取強制或者指揮的口吻來指導孩子，這種方式容易讓孩子感到煩躁和抵觸。多年以來，我發(fā)現(xiàn)積極的引導比強制要求更能有效地培養(yǎng)孩子。以孩子為中心，讓孩子自己來探究事物和自我解決問題，這樣，孩子會更容易理解事情的真正意義，形成自己的思考方式和解決問題的能力。這種方式不但能有效地解決實際問題，更有利于孩子的身心健康成長。
【第三段：謙虛和包容比嚴苛的批評更有益】
孩子們會犯錯誤，這是難免的。當我們面對孩子的錯誤時，應該以一種謙虛和包容的姿態(tài)來面對孩子，而不是像嚴苛的批評那樣。這樣的方式可以讓孩子們逐漸建立自己的價值觀和自我意識，而不是帶著怯懦和抵觸的情緒去迎接新的挑戰(zhàn)。因此，謙虛和包容比嚴苛的批評更有益于孩子的成長。
【第四段：培養(yǎng)孩子的生活技能比知識更為重要】
讀書學習是孩子成長教育的重要一環(huán)，這毋庸置疑。但是，在一定的條件下，孩子正在生活中所學習的技能可能比學習的課程知識更為重要。表面上看起來，培養(yǎng)孩子生活技能和課堂知識好像沒有關系，但深層的關系其實非常緊密，生活技能能夠幫助孩子們在實際生活中解決問題，增強自己的生活能力，這對他們以后的職業(yè)生涯以及社交場合都是十分重要的。
【第五段：總結】
在我與孩子們和家長溝通的過程中，我深刻體會到，良好的家庭關系、積極的引導、謙虛和包容、培養(yǎng)生活技能等等都能夠對孩子成長產生重要的影響。最重要的是，我們應該不斷重新審視自己的教育方式，追求更加優(yōu)良的教育方法和進行積極的改變，以締造更優(yōu)越的成長環(huán)境和全面的成長體驗，幫助孩子們自信地迎接未來的挑戰(zhàn)。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十五
家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。
隨著知識經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系，對子女的教育多是憑感情、憑經驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應采取以下方法：
一、消除家長對子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。
二、為子女建立自信心
發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養(yǎng)他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢姵晒υ从谧孕牛孕判牡臉淞?，來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長，做子女的知心朋友
隨著社會的進步和科學技術的迅猛發(fā)展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W習，在進步啊!”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。
“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環(huán)境，家長素質等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。 ..
對孩子的愛的極端表現(xiàn)有：
1、認為只要無限地滿足孩子的物質需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養(yǎng)品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應能力的培養(yǎng)。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。
2、家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對孩子將來獨立的社會生活產生不利影響。
3、對孩子的要求過于苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應該充分肯定孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評、指責或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。
我記得有一位外國科學家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學校”。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。
對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據(jù)他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等采取相應的方法，這樣才能取到好的效果。
教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守“合同”給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應多教一些好的方法結子女。
三、“健康是財富”，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十六
在獨生子女越來越多的今天，孩子的培養(yǎng)和教養(yǎng)問題是很多家長關心的問題，培養(yǎng)孩子的心得體會。所有的父母都希望能培養(yǎng)出健康、聰明、樂觀、優(yōu)秀的寶寶。也為此花費了很多的心血。在依靠發(fā)達的網(wǎng)絡、電視等媒體獲得了很多成熟經驗的同時，也結合自己孩子的特點總結了些方式、方法，積累了些心得體會。以下是我在孩子成長過程中逐步探索和獲得的一點體會：
我的一些朋友和同時和我聊天時說，他的孩子在早上去幼兒園的時候，想帶一個玩具去幼兒園，可總是不知道選哪一個，沒有主見，我對這句話印象特別深刻，所以在我在很多時候，會特別注意鍛煉他要有自己的想法。在與他相關的事情上，我經常詢問他的意見，讓他發(fā)表看法。一般他自己的事情，比如：選擇書、衣服都是聽他自己的意見。在一些日常事情上，有時故意給他一個范圍選擇，讓他幫助挑選，當他的意見被我們采納時，他會很高興。
現(xiàn)在的孩子由于集“萬千寵愛于一身”，往往很任性，所以在自己的要求得不到滿足時，經常采用哭鬧的辦法解決。在我們家，對于孩子想要的東西，如果我們認為不應該答應的情況下，往往不去理睬，讓他哭鬧，這樣他往往一會兒就停止了哭鬧。然后主動和我商量一個折中的辦法。所以我總是告訴他；哭鬧是解決不了問題的，很多東西不是我們想要就能得到的，當然，有些話他現(xiàn)在未必理解。
我一直認為，當孩子存在一些缺點時，是我們最初給了這個缺點一定得發(fā)展空間，為什么這樣說呢？比如有一些事情的發(fā)生就證明了這點。一次我?guī)Ш⒆尤コ匈I東西，然后他要買兒童飲料，我也沒在意，就同意了。結果以后每次去那個超市，他就要買吃的。反復幾次以后，我不再同意他的要求。在一次大哭以后，這種事情再也沒有發(fā)生。現(xiàn)在每次到超市，他也經常選擇自己愛吃的東西，作為父母我們往往會限制他。因為孩子選擇東西無非是糖類或零食，所以我每次都讓他在所挑的東西里面選一樣最想買的，其余的東西放回去，等下次來的時候再買。這樣，他也養(yǎng)成了習慣，從不為此而哭鬧。
“身教勝于言傳”這句話我們都特別熟悉，將這句話應用在培養(yǎng)和教育孩子的過程中，其實是非常重要的。因為孩子在很小的時候，他就要模仿大人或者周圍熟悉的人說話、做事的神態(tài)和語氣，所以在平常生活當中，當我希望孩子在某一方面做好時，我自己也盡量在哪方面做得更好，為他樹立一個榜樣，比如過馬路不闖紅黃燈，吃東西不挑食。
以上只是過程中的幾點體會，在今后孩子漫長的成長道路上，隨著他年齡、閱歷的增加，周圍環(huán)境、接觸點人、事的變化，無論是他本人還是我們依然會遇到很多問題。作為父母，我們更多的希望他健康、快樂、懂得感恩，將來能夠成長為對社會有用的人。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十七
們家是一個大家庭，人口比較多，有歡樂也有爭吵，王瑤倫是長孫，得到的溺愛比較多，我們希望教會孩子做一個獨立的個體，要學會做人，要孝順，寬容，善良，誠信，要有做人的原則和對生活健康的態(tài)度，要他有自己的朋友，生活要靠自己創(chuàng)造才美妙，我們也是一樣的。
我們覺得做人一定要孝順，“百善孝為先”，王瑤倫幼兒園前就教他學習《弟子規(guī)》，告訴他要孝敬父母長輩。我是一個比較嚴厲的媽媽，有時我也會說錯或做錯什么，他對我從來不鬧，很寬容。我們會讓他分擔一些力所能及的事，上幼兒園開始，家里晚飯的碗筷都是留給他洗的，因為媽媽告訴他，他不洗就是媽媽，奶奶洗。王瑤倫還懂得分享，平時不管買什么吃的，有多好吃，多喜歡，他都會拿出來給全家每一個人分享，我們家沒有要省給寶寶吃的話，我們會告訴他“你一年一年在長大，爺爺奶奶一年一年在老去，等你長大了，再拿好吃的和他們分享，他們已經老的咬不動了，所以我們是不是應該在他們咬的動的時候，把我們的好吃的和他們一起分享一下?！?BR> 學習成績是每一個孩子成果的一個重要指標，我們家也關心，有時***我會問他：“你坐跳樓機啦？……股票都沒你跌的這么快……”不過我更多的是帶他出去獨立體驗接觸生活，他的性格比較靦腆，膽子小。二年級的.暑假，我陪他把從小到大一車庫的玩具整理了很多箱，傍晚送他到廣場朋友店的門口和他的小伙伴擺攤，全部賣一元一樣。第一天，放下玩具，我就走了，遠遠的看著他就站在攤位旁邊玩陀螺，等著我去接他。第二天，我看到他站到攤位一段距離，我問他，他告訴我萬一被同學看到他擺攤會很丟臉。第三天，我偷偷找了很多人去他的攤位買東西，晚上回家他很興奮，告訴我今天賣了多少多少錢，告訴我明天還要去，我告訴他“我覺得這對于你來說不是什么難事，而且你在付出勞動沒什么丟臉的，你的玩具都是幾十幾百買來的，你賣一元同時，可以給別的小朋友帶來歡樂，有什么不好的？媽媽希望你從擺攤中找到樂趣，希望你能明白“干什么的時候愛什么”，你就快樂了”。第四天開始，我把他放下，他會自己把攤位弄好，自信，快樂，看到有小朋友要路過就會主動打招呼：“小哥哥，小弟弟……看看都是一元的玩具”。最后他用賣了玩具的錢，給我買了一個爽健修足機。
他帶給了我滿滿的幸福，其實很多時候不是孩子離不開家長，是家長總是以愛的名義捆綁了孩子，我們家的文化都不高，可以教他的知識有限，沒有什么規(guī)矩，但一定要孝順，生活中比較多的把他當同輩（男子漢）來看待，有事商量，有活要叫他一起干，看著孩子的變化和成長，是一種幸福，我希望可以培養(yǎng)他根植于內心的修養(yǎng)，自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十八
據(jù)教育研究部門的一份統(tǒng)計：城市中小學生中完全不做家務的占85%以上!筆者認為其中原因有三：其一，課業(yè)負擔重;其二，家長不重視這方面的教育，或不想讓孩子做;其三，學校放棄對這方面問題進行教育的責任。三者之中，前兩者已有不少分析文章，因此這里只分析第三者。
不少老師認為：教育孩子在家適當從事家務勞動，是家長的責任，這話有道理。但不可否認的是，兒童的向師性、學校教育在兒童心中的權威性，往往是家庭教育代替不了的。依筆者意見兒童的家務勞動，學校應主要負責思想教育，家長應主要負責提供機會、指導操作，當然也要寓教于做。教育家葉圣陶先生說：“小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基?！?《今日中國的小學教育》)而家務勞動對于培養(yǎng)孩子的獨立生活的意識及能力，以及關愛他人、孝敬父母等觀念，是必不可少的措施。
勞動，作為一種多功能的教育手段，是促進孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力的條件。也是小學生體、智、德、美發(fā)展及學習勞動技能的條件。小學生參與家務勞動的重要性如下：
(1)勞動，有利于學生開發(fā)思維、啟迪智慧，體現(xiàn)在技巧的形成上，能使小學生健康全面地發(fā)展。
(2)小學生只有在直接參加勞動時，才能學會勞動。小學生參加勞動愈早，對他進行勞動教育愈有成效。
(3)兒童生來就有從事某種活動的心理傾向，如果不從幼年起就開始習慣于從事必要和有益的家務勞動，那么這種心理傾向就得不到應有的發(fā)展。小學階段不讓學生參與家務勞動，就會錯失良機。增加了成年后成為一個熟練而勤勉的富有創(chuàng)新能力勞動者的難度。
(4)家務勞動，可以讓孩子憑著責任感，付出氣力，克服困難，取得成功，受到贊揚，引起快感，勞動后的快感又促使兒童更加熱愛勞動。
(5)小學生參與必要的家務勞動，能切身體會到勞動是生活的必需，是對家庭應盡的義務。家長委托孩子澆澆花，洗洗手帕、鞋襪及衣物，收拾玩具，抹抹桌椅等，有利于培養(yǎng)小學生關心他人、富有同情心、義務感等高尚的道德情感，養(yǎng)成有條有理的生活習慣。
(6)小學生與父母共同勞動，分工合作，各自完成指定任務，有利于培養(yǎng)小學生與人協(xié)同工作的合作精神，培養(yǎng)參加集體勞動的心理素質。
總之，家務勞動也是素質教育的一種多功能手段。勞動創(chuàng)造美好未來。
家務勞動一般是指家庭日常生活中帶有事務性的勞動，是家庭每個成員都應盡力分擔的義務，對學生來說，分擔自己力所能及的家務勞動也屬自我服務勞動，我們要求低年級學生“學會鋪床、疊被、刷洗碗筷、茶杯等，能幫助家長做些力所能及的事情”。中年級學生要“了解廚房的衛(wèi)生常識，學會洗刷餐具、茶具，會擇菜、洗菜、淘米等。在家長指導下，學會安全使用爐具，能燒開水和給飯菜加熱”。對高年級的學生的要求是“能有條理地放置、擺設室內小件物品，會曬被褥和疊放衣服，能冼外衣、毛衣等衣物”。通過以上這些自我服務勞動和家務勞動，培養(yǎng)學生的勞動習慣和獨立生活的能力;培養(yǎng)學生認真負責、勤于自理、樂于奉獻、尊重人、體貼人等優(yōu)良品質。
要培養(yǎng)小學生良好勞動習慣，首先要結合教學開展生動活潑的課外活動或主題班會，提高學生從事自我服務勞動和家務勞動的自覺性和積極性。如開展“誰有一雙巧手”、“勞動光榮的小紅花”、“愛勞動的好孩子”等主題活動;舉行疊衣服、釘紐扣等比賽，激發(fā)學生的勞動熱情。其次要建立合理的考核制度，并爭取家長的配合。為家長專門召開“讓孩子學會自己照料自己”、“學做家務”等專題講座，提高家長的認識，并同家長一道提出培養(yǎng)計劃及步驟;設立“家務勞動記錄卡”，由家長記錄學生的勞動表現(xiàn)，定期交班主任或學習小組;學期末進行考核和評定。
當然，培養(yǎng)學生的良好習慣并不只是教師一個人的事，社會、學校、家庭也是兒童生存、學習、成長的環(huán)境。他們都對學生行為習慣的養(yǎng)成起著至關重要的作用。三者之間如果有不同的價值取向，行為標準，教育目的都會影響學生的思想，從而影響學生良好行為習慣的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，需要學校、社會、家庭三方面共同努力、緊密配合。要注意教育思想、教育目的的一致性。只有這樣，才可能促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，進而提高學生各方面的綜合能力，增加學識，成為對國家、對社會有用的人。成為素質全面發(fā)展的人。
當然，讓孩子學干家務首先要注意方法：
1、分配給孩子(尤其是年齡尚幼的兒童)的家務活不要太難做，因為太難了孩子往往做不好，這又會反過來挫傷他們的積極性，減弱他們做家務的興趣。
2、孩子干家務一般不會像大人那么有耐心。為避免枯燥乏味，分配給他們的家務活最好經常有所變化(如昨天買醬油，今天掃地，明天整理舊報紙等)，也不要讓他們一連數(shù)小時“連續(xù)作戰(zhàn)”。此外，邊做家務邊給孩子講解有關知識也是增強孩子求知欲、減少乏味感的好辦法，如剝豆時可講講大豆的營養(yǎng)，洗手帕時可談談肥皂的種類。
3、有的孩子喜歡單獨干家務，更多的則喜歡與父母一起干――這是性格所致，家長要尊重孩子們的選擇。對喜歡“單干”的孩子，家長必須事先做好指導和示范。同時，應讓孩子有選擇做哪種家務活和何時做的權利――這種對孩子的尊重可有效減少他們把干家務當做負擔的感覺。
4、如果孩子對做家務有反感，家長千萬不要強迫命令。最好的辦法是對孩子曉之以理，讓他們明白自己也是家庭的一員，因而也有義務分擔家務。當這些“懶孩子”在干家務的態(tài)度或質量上有所進步時，家長應及時表揚。
5、孩子干完家務后不要賞以金錢――這只能使孩子失去“主人翁”態(tài)度;也不要拿干家務作為懲罰手段――因為這易導致孩子們對家務勞動的消極情緒;更不要故意把種種家務活分成貴賤兩種，專門要孩子去干那些所謂“賤活”(如倒垃圾，洗廁所等)。
6、隨著孩子年齡的增長，分配的家務活也應“循序漸進”。如果孩子沒干好，家長不要自己重新替他做一遍――這種“包辦代替”雖然省事，卻容易滋長孩子的依賴心。
作為家長，當孩子做好一件事后，要給予他一個微笑、一個擁抱，或者說一聲“謝謝”。家長要用自己的行動讓孩子產生勞動以后的成就感和滿足感。
總之，讓孩子勞動是必要的，但過多的勞動、家務也會影響孩子的學習。所以爸爸媽媽在培養(yǎng)孩子勞動觀念的時候也要把握“度”的問題，只要養(yǎng)成了良好的勞動觀念，并不是說非要做到什么樣的“量”才算成功。
培養(yǎng)孩子家務勞動心得體會篇十九
第一段：引言（150字）
現(xiàn)代社會中，培養(yǎng)孩子的能力和素質已成為每個家庭的重要任務之一。而使用PPT這種多媒體工具來培養(yǎng)孩子的能力和素質，已經成為一種主流。孩子們對視覺信息的敏感度很高，他們更喜歡通過圖像、動畫和音頻來學習和思考。因此，我們有必要探討如何使用PPT來培養(yǎng)孩子，并分享一些心得體會。
第二段：創(chuàng)造多元化的學習環(huán)境（250字）
首先，使用PPT可以創(chuàng)造多元化的學習環(huán)境。PPT不僅能展示文字，還能用圖片、動畫、聲音等多種形式來呈現(xiàn)知識。在課堂上使用PPT可以激發(fā)孩子們的學習興趣，提高他們的專注度。同時，PPT可以為孩子們呈現(xiàn)豐富、多樣化的信息，讓他們在學習中獲得更多的視覺和聽覺刺激。在教育過程中，多元化的學習環(huán)境能夠幫助孩子們更好地理解和吸收知識，提高他們的學習效果。
第三段：鍛煉孩子的思維能力（250字）
其次，使用PPT可以鍛煉孩子的思維能力。PPT不僅僅是一種展示工具，還是一種思考工具。通過制作PPT，孩子們需要收集、整理和表達信息，這可以培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力。在PPT制作過程中，孩子們還需要有邏輯思維和創(chuàng)造力，來設計幻燈片的結構和內容，這有助于提高他們的思維和創(chuàng)新能力。通過制作和演講PPT，孩子們還可以鍛煉他們的表達能力和口頭表達能力，提高他們的溝通與表達能力。
第四段：促進孩子的合作與協(xié)作（250字）
另外，使用PPT可以促進孩子們的合作與協(xié)作能力。在教育培養(yǎng)孩子時，重視培養(yǎng)和發(fā)展孩子的合作與協(xié)作能力必不可少。通過合作制作PPT，孩子們可以在團隊合作中學習，解決問題和決策，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。在PPT制作過程中，孩子們還可以分工合作，相互幫助和支持，在互動中獲得知識和經驗。因此，使用PPT可以促進孩子們的合作與協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。
第五段：總結（300字）
PPT作為一種教育工具，具有很大的潛力來培養(yǎng)孩子們的能力和素質。多元化的學習環(huán)境可以激發(fā)孩子們的學習興趣和專注度；鍛煉思維能力可以培養(yǎng)孩子們的信息獲取和處理能力，以及邏輯思維和創(chuàng)造力；合作與協(xié)作可以培養(yǎng)孩子們的團隊合作和溝通能力。因此，在培養(yǎng)孩子能力和素質的過程中，我們應該充分利用PPT這一工具，創(chuàng)造豐富多樣的學習環(huán)境，鍛煉孩子的思維能力，促進他們的合作與協(xié)作能力。相信通過不斷的實踐和改進，我們可以培養(yǎng)出更多具有綜合素質的孩子們，并為他們的未來做出貢獻。