推理是通過觀察、思考和分析來得出結(jié)論的一種思維方式。如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)生們常?？紤]的問題。最重要的是要保持積極向上的心態(tài)，相信自己能夠改變現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇一
我翻閱了韓興娥老師《讓孩子踏上閱讀快車道》一書，書中的字里行間閃爍著韓老師的智慧，她用樸實(shí)的語言和生動(dòng)的案例，向我們揭示了教育教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，讓我得到了許多教育教學(xué)的的啟示。
在書中，韓興娥老師倡導(dǎo)“課內(nèi)海量閱讀”?！罢n內(nèi)海量閱讀”顧名思義，就是在課堂四十分鐘之內(nèi)進(jìn)行的大量閱讀。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)解決了兩個(gè)問題：一是閱讀量的成倍增加；二是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕?？赡苡腥藭?huì)對(duì)此提出質(zhì)疑，果真有這樣“魚和熊掌兼得”的好事兒？她的回答是：有。不僅有，而且做起來也不難。海量閱讀的教學(xué)目標(biāo)不是以一節(jié)課、一篇文章設(shè)定，而是以一本書、一個(gè)年齡段為單位設(shè)定目標(biāo)。她把小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一年級(jí)在“海量閱讀”中識(shí)字；二三年級(jí)主要在“海量閱讀”中誦讀、積累；四五六年級(jí)則“海量誦讀經(jīng)典”。這就是她稱之為的“課內(nèi)海量閱讀”三部曲。
閱讀是一個(gè)長期的循序漸進(jìn)的過程，離不開由低年級(jí)到高年級(jí)的積累。沒有堅(jiān)實(shí)的塔基，就沒有金字塔最后的塔尖。韓老師倡導(dǎo)有教無類。因?yàn)閷W(xué)生的先天素質(zhì)、后天的影響各不相同，學(xué)習(xí)的速度和深度也有很大差別。她的“海量閱讀”不強(qiáng)求達(dá)到同一標(biāo)準(zhǔn)。她根據(jù)每本書的具體情況，制定出不同的“星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)部分學(xué)生降低要求，即使學(xué)生達(dá)到“一星級(jí)”的目標(biāo)，也是老師眼里的好孩子。她堅(jiān)信：那些“慢”孩子、“懶”孩子，在“舉三反一”、“舉十反一”的過程中總有頭腦開竅的那一天。第一輪實(shí)驗(yàn)，她用了兩年的時(shí)間消滅了學(xué)困生。從三年級(jí)開始，考試基本上能達(dá)到100％的優(yōu)秀率。
最讓我嘆服的是韓老師在教學(xué)上的創(chuàng)新精神。不管遇到什么樣的教學(xué)難題，她總是鍥而不舍，千方百計(jì)找尋解決問題的最佳辦法。如：面對(duì)鬧哄哄的一年級(jí)課堂，她利用自己編的兒歌小冊(cè)子讓學(xué)生在誦讀中識(shí)字，有事可做不但讓孩子們靜了下來，也讓閱讀從開學(xué)的第一天就駛?cè)肓苏?；在識(shí)字寫字的教學(xué)中，利用韻語識(shí)字、描空心字識(shí)字、編故事識(shí)字等；以填空題的方式檢查學(xué)生的閱讀效果，以歸類的方法將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)由分散轉(zhuǎn)化為集中，以創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的語言環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生將記憶的知識(shí)學(xué)以致用……在我的眼里，韓老師就是一個(gè)智慧錦囊，沒有什么困難能夠難得倒她。
從書中，我們不難看出，韓老師還是一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人。其中追尋心平氣和的“讓課堂靜下來”讓我獲益匪淺。我也由此學(xué)到了很多。作為老師，我們都希望自己的課堂能安靜，可是應(yīng)該怎樣教育我們的孩子呢？老師聲嘶力竭的批評(píng)、敲桌子等只能獲得一時(shí)的平靜。韓老師認(rèn)為：老師說話太多、聲音太大不利于創(chuàng)設(shè)安靜的氛圍，老師吵、學(xué)生鬧，一上課老師就亮開嗓門，以后要求學(xué)生安靜就很困難。老師手指黑板時(shí)學(xué)生念、一根手指表示念一遍、手放下或背后表示停止、聰明的孩子能跟隨老師的指示看黑板、看書，全班教一個(gè)學(xué)生（這種方法的具體做法是：有的學(xué)生在集體學(xué)習(xí)時(shí)不抬頭、不張嘴，老師指名讓他念他一般不會(huì)，如果一遍一遍的教他，其他學(xué)生就亂了，對(duì)這樣的孩子，在課堂上教與不教都不符合面向全體的原則，韓老師的妙招是：全班同學(xué)教他三次，于是老師領(lǐng)讀一遍，全班齊讀三遍；再次讓他讀，如果不會(huì)，讓全班學(xué)生再次教他三遍。這種情況下那個(gè)頭不抬、嘴不張的孩子也會(huì)跟著念的。）韓老師還采用了很多方式、手段組織教學(xué)，使學(xué)生令行禁止。這些方法真是又簡單又有效?！岸苌郏o能通神”其實(shí)就是要強(qiáng)化一個(gè)觀念：安靜。通過閱讀此書，我及時(shí)地把這一教學(xué)理念運(yùn)用到了我的課堂之中，取得了不錯(cuò)的效果。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇二
這本書中的大部分內(nèi)容都是來自韓興娥老師與家長交流的信件。文章從入學(xué)第一天、第一首兒歌的教學(xué)、一個(gè)字的筆畫教學(xué)寫起。著重探索課堂內(nèi)如何閱讀課外書，一步一步引領(lǐng)孩子們踏上幸福的書香之路。她的學(xué)生把歷史故事、小說、經(jīng)典融成一個(gè)整體，上下五千年、縱橫數(shù)萬里在學(xué)生心中"立"了起來，孩子們成為了天文地理無所不知、無所不曉的"小博士"。韓興娥的"課內(nèi)海量閱讀"，做得細(xì)、做得準(zhǔn)、做得實(shí)，方法看似簡單，其實(shí)是大巧若拙，為老師和家長們提供了一整套看得見、摸得著的閱讀指導(dǎo)法——讀書就是教育，教育就是讀書。
讀完這本書讓我深切地感受到她所付出的巨大努力與心血。她打破傳統(tǒng)思想、教學(xué)走上快捷便利的康莊大道——踏上閱讀快車道。閱讀是幸福的，由于韓老師多年的文化積淀，對(duì)工作的嚴(yán)要求和一切為了孩子等因素，出謀劃策、精心設(shè)計(jì)地教學(xué)環(huán)節(jié)讓人記憶猶新、拍手叫絕。讓人驚嘆不已的是她編寫好幾本工具書不僅體現(xiàn)了她飽讀詩書后的文字功底，靈活多變的思維方式，用心敬業(yè)的工作精神，還體現(xiàn)了孩子們不容小覷地學(xué)習(xí)能力、觀察能力和一絲不茍地學(xué)習(xí)態(tài)度，師生合作，讓“教材”更接近生活，接近載體——學(xué)生。
讓人驚羨不已的是孩子們的樂學(xué)，大量地閱讀并沒有打消他們的學(xué)習(xí)熱情，在老師獎(jiǎng)勵(lì)制度的刺激下，有序高效地學(xué)習(xí)，反而助長它日益滋生——閱讀的樂趣，想必這就是教育改革的目的。最難能可貴的是韓老師道出了教學(xué)的真諦——重視閱讀，培養(yǎng)能力。忽視課本，重點(diǎn)在于課外閱讀，全面系統(tǒng)地對(duì)知識(shí)做到學(xué)以致用。不揠苗助長，不以學(xué)習(xí)成績?yōu)榧喝?，鼓?lì)支持，遵循隨著年齡增長、學(xué)歷增長、閱歷增長，難題終會(huì)迎刃而解的原則，讓不同層次的學(xué)生都能朝前奔跑，不斷進(jìn)步。
在今后的.讀書方面我覺得有幾點(diǎn)可以借鑒的地方：
一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣。讓學(xué)生把閱讀當(dāng)做消遣，當(dāng)做生活之必需，一日不可缺。
二是養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。像韓老師那樣讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)個(gè)人閱讀某一本書，學(xué)生認(rèn)為達(dá)到要求時(shí)再由老師抽查。
三是充分發(fā)揮“小老師”的作用。韓老師在逐句逐篇地聽過學(xué)生朗讀之后，從中選出讀得多、讀得熟的學(xué)生當(dāng)“小老師”，并為之佩戴“小老師”證卡。
四是利用博客開辟“小書蟲俱樂部”，創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)。成立書香小組，根據(jù)隊(duì)員的閱讀數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)選、介紹自己喜歡的書和猜猜這是什么書等一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。
閱讀是學(xué)生獲得幸福的基礎(chǔ)，老師的首要責(zé)任就是讓孩子喜歡閱讀。因?yàn)闆]有閱讀，就不會(huì)有通過閱讀而激發(fā)的思維，就好比一塊整理好的土地，卻沒有種子往上播撒，那它就不會(huì)有收成。所以讓孩子踏上閱讀快車道，是我們所有教師不懈地追求。
“讀書就是教育，教育就是讀書?！边@是韓興娥老師寫《讓孩子踏上閱讀快車道》后的經(jīng)典總結(jié)，也是她和蘇霍姆林斯基這位教育大師不謀而合的觀點(diǎn)。讀罷，心中涌現(xiàn)一陣陣激動(dòng)和興奮，那是一種心靈的共鳴。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇三
孩子早期是人生中最關(guān)鍵的階段之一，閱讀對(duì)孩子的發(fā)展非常重要。通過閱讀，孩子們可以發(fā)展語言、認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和想象力，擴(kuò)大詞匯量和提高溝通能力。此外，閱讀還有助于提高孩子們的注意力和社交技能，并為他們提供學(xué)習(xí)和成長的良好基礎(chǔ)。
第二段：營造閱讀環(huán)境
要讓孩子愿意閱讀，我們應(yīng)該營造適合閱讀的環(huán)境。在家里放一些繪本、圖書和畫冊(cè)等讀物，讓孩子可以自由選擇他們感興趣的書籍。同時(shí)，還可以在家里創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的閱讀角落，讓孩子感到安全和自在。
第三段：閱讀的方式
孩子的年齡和閱讀水平各不相同，不同的年齡階段需要采用不同的閱讀方式。在孩子較小時(shí)，可以邊讀邊講故事，趣味性強(qiáng)，可以吸引孩子的注意力；同時(shí)，還應(yīng)該以互動(dòng)的方式加強(qiáng)和孩子之間的情感交流，讓他們參與到故事和閱讀經(jīng)驗(yàn)中來。
第四段：選擇適合孩子閱讀的書籍
在孩子的閱讀習(xí)慣和口味不斷變化的情況下，我們需要選擇適合孩子閱讀的書籍。對(duì)不同年齡和興趣愛好的孩子，我們可以選購豐富的書籍。同時(shí)，盡量選擇圖文并茂的書籍，會(huì)對(duì)孩子視覺上有更好的吸引和耐心，有助于他們更好地理解和記憶故事內(nèi)容。
第五段：家長的閱讀陪伴
家長在孩子的閱讀過程中也要發(fā)揮重要的作用，需要與孩子互動(dòng)并分享自己的喜好和價(jià)值看法。家長應(yīng)該嘗試成為孩子的良師益友，幫助他們理解故事內(nèi)容并激發(fā)他們的想象力。通過閱讀，孩子們可以學(xué)習(xí)很多有用的東西，父母的關(guān)愛和陪伴是孩子學(xué)習(xí)成長過程中不能缺少的重要因素。
總結(jié)：對(duì)孩子的早期閱讀是非常重要的，閱讀有助于發(fā)展他們的語言能力、創(chuàng)造力和想象力，提高溝通能力和社交技能。在孩子的閱讀過程中，家長應(yīng)該營造適合閱讀的環(huán)境，選擇適合孩子閱讀的書籍，采用不同的閱讀方式，幫助孩子理解故事內(nèi)容并激發(fā)他們的想象力，成為孩子的好朋友和良師益友，陪伴孩子一起成長。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇四
這個(gè)暑期，我在哈爾濱一邊陪我兒子打球，一邊翻閱了學(xué)校發(fā)的韓興娥老師《讓孩子踏上閱讀快車道》一書，當(dāng)我一頁一頁、一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)往下讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)《讓孩子踏上閱讀快車道》一書的字里行間充滿著智慧，韓興娥老師用樸實(shí)的語言、用一個(gè)個(gè)生動(dòng)、親歷的教育案例，展現(xiàn)了她的心路歷程，揭示了教育教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，讀此書不僅是一種享受，一種心靈的震撼，還給我的教育觀帶來了更多的啟迪。在書中，韓興娥老師的"氣定神閑笑對(duì)一年級(jí)新生"、"寫話、作文教學(xué)"、"打造兒童閱讀環(huán)境"幾個(gè)章節(jié)給我留下了深刻的印象。
其實(shí)韓老師的"高深之處",就是把握住了語文學(xué)習(xí)的核心，語文教學(xué)的規(guī)律，那就是——"讀".通過大量的閱讀，連我們學(xué)生覺得最累的作文對(duì)于韓老師的學(xué)生來說都好像是輕而易舉的事，尤其是看到學(xué)生寫的《中華上下五千年》的讀后感，真讓我覺得自嘆不如。韓興娥老師樸實(shí)的'語言，樸實(shí)的教學(xué)方式告訴我們：老師的"精講",讓學(xué)生一遍遍的重復(fù)性的作業(yè)，以及老師疲憊不堪的批作業(yè)，使語文教學(xué)變得苦、累。而真正的語文教學(xué)"讀"才是硬道理。
現(xiàn)在想來，其實(shí)學(xué)生不愛讀書是不是和老師的引導(dǎo)有關(guān)系呢？回答是肯定的。就拿我現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生來說，一學(xué)期結(jié)束了，可在朗讀上效果并不好，甚至有一部分學(xué)生過不了口語這一關(guān)，很多上課的時(shí)間都在"講"而不是"讀",因?yàn)椴荒艿⒄`了進(jìn)度，所以往往因趕進(jìn)度而忽視了朗讀，只顧講課了，而在學(xué)生讀不好的基礎(chǔ)上講課，效果可想而知。如果把朗讀當(dāng)作業(yè)讓學(xué)生在家讀書的話，可能有三分之二的學(xué)生不讀。我也覺得應(yīng)讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分的朗讀，然后提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生回答，問題在"精"而不在"多".
韓老師的海量閱讀實(shí)驗(yàn)給我們帶來了很多有益的啟示。閱讀是一個(gè)長期的循序漸進(jìn)的過程，離不開由低年級(jí)到高年級(jí)的積累。閱讀是學(xué)生獲得幸福的基礎(chǔ)，老師的首要責(zé)任就是讓孩子喜歡閱讀。無須老師有多大的才學(xué)，只要引領(lǐng)得法，多動(dòng)腦筋，教學(xué)相長，普通教師也能干出令名師們瞠目的成果。說和做相比，定是說說更容易；自己做和別人評(píng)相比，定是評(píng)評(píng)更省事。文字表達(dá)可以如此簡約、如此簡短，但其中的心血、包含的付出，不容猶疑，必是一路辛勤、一路堅(jiān)韌、一路跋涉！正如冰心所言："成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。"
孩子的早期閱讀課讀書心得篇五
早期閱讀對(duì)孩子的成長有著巨大的影響。一個(gè)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣在很大程度上決定了他將來的學(xué)習(xí)成就和職業(yè)選擇。然而，讓孩子喜歡讀書并不是一件簡單的事情。在這篇文章中，我將分享我對(duì)孩子早期閱讀的心得體會(huì)。
第二段： 孩子對(duì)閱讀的興趣培養(yǎng)
興趣是閱讀的源泉。我們可以給孩子提供各種各樣的書籍，但如果孩子對(duì)閱讀沒有興趣，他們可能會(huì)覺得閱讀很枯燥，對(duì)此毫不感興趣。因此，我們必須從年幼階段開始，通過各種方式激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣?？梢詮募议L讀書開始，讓孩子對(duì)聽故事產(chǎn)生興趣，然后再引導(dǎo)他們自己閱讀。我們還可以提供適合孩子的書籍，例如圖畫書或輕松風(fēng)格的書籍，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中閱讀。
第三段：教育與娛樂并重
我們認(rèn)為教育和娛樂是相互矛盾的。然而，在閱讀方面，教育和娛樂可以同時(shí)存在。我們可以給孩子提供又好玩又有教育意義的書籍，例如有集成圖畫、音樂和游戲的書籍。這樣一來，孩子就不會(huì)感到累和厭煩，還會(huì)從閱讀中獲得快樂的同時(shí)學(xué)到新的知識(shí)和技能。這樣的閱讀方式讓孩子不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和抵觸，從而增強(qiáng)他們對(duì)閱讀的興趣。
第四段：親自示范，鼓勵(lì)孩子讀書
家長對(duì)孩子的閱讀興趣是至關(guān)重要的。家長自己讀書可以成為一個(gè)極為有力的示范。孩子天生模仿能力強(qiáng)，在家長示范閱讀之后，他們很快就會(huì)模仿家長開始閱讀。另外，我們應(yīng)該積極地鼓勵(lì)孩子閱讀，表達(dá)出對(duì)他們閱讀的肯定。這樣一來，孩子會(huì)對(duì)閱讀更感興趣，也會(huì)更努力地學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)尾
今天，我們探討了對(duì)孩子早期閱讀的心得體會(huì)。興趣、教育與娛樂并重、示范和鼓勵(lì)都可以提高孩子對(duì)閱讀的興趣，并最終促使他們培養(yǎng)起好的閱讀習(xí)慣。我們應(yīng)該尊重孩子的興趣，給他們提供適合的書籍和閱讀環(huán)境，幫助孩子愛上閱讀，讓他們?cè)陂喿x中成長和學(xué)習(xí)。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇六
“讀書就是教育，教育就是讀書?！边@是韓興娥老師《讓孩子踏上閱讀快車道》后的經(jīng)典總結(jié)，也是她和蘇霍姆林斯基這位教育大師不謀而合的觀點(diǎn)。讀罷，心中一陣愜喜、激動(dòng)、興奮，那是一種心靈的共鳴和似乎受到嘉獎(jiǎng)的肯定。
喜歡韓興娥老師，喜歡她的樸實(shí)無華，喜歡她的平實(shí)真誠，更喜歡她的率真可愛。聆聽她的講座，似春雨潤物無聲，如長者般娓娓道來。那種隨意與親切，真真切切、完完整整地為我們地展示了一個(gè)個(gè)孩子小學(xué)階段“海量閱讀”的全過程。從“博采眾長的低年級(jí)識(shí)字”到“踏上閱讀快車道的二年級(jí)”再到“中高年級(jí)的快樂閱讀教學(xué)”，她用具體實(shí)例詳細(xì)地介紹了課內(nèi)海量閱讀的開展；從“家校溝通”、“打造兒童閱讀環(huán)境”到“營造我的‘巴學(xué)園’”，她既生動(dòng)又實(shí)在地講述了一個(gè)個(gè)如何讓孩子愛上閱讀的故事，那里有潤澤的一年級(jí)教室、故事不斷的課堂、無人管理的圖書超市還有她那溫文爾雅、浸潤書香的弟子們。
敬佩韓興娥老師，因?yàn)樗膱?jiān)忍，堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持不懈。她一節(jié)課教學(xué)生學(xué)習(xí)三、四首宋詞，一節(jié)課讀六個(gè)成語故事，三星期教完拼音、兩星期教完一本教材的情景，完完全全地展現(xiàn)在我眼前。這種“鯨吞牛食”似的課內(nèi)海量閱讀帶給我一種震撼、一種思考，她為她的學(xué)生打下了扎實(shí)堅(jiān)固的閱讀根基。為了更好地與學(xué)生一起研讀《論語》，韓老師看了十多本詮釋《論語》的書籍，一個(gè)假期她能讀二十多本書從美國譯過來的書……應(yīng)該說正是韓老師自己的“海量汲取”為學(xué)生的“海量閱讀”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，“海量”的背后是一種長期的閱讀積淀。這需要多大的勇氣與毅力??！文中，韓老師說“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”是她最深刻的人生感言，正是這種堅(jiān)韌與執(zhí)著的閱讀品質(zhì)成就了她優(yōu)秀美好的人生。她稱自己是一棵無人注意的小草，那一定也是最柔軟最有內(nèi)涵的勁草。
當(dāng)代著名詩人汪國珍先生曾有一首題為《讀書》的詩：
孩子的早期閱讀課讀書心得篇七
在孩子成長的過程中，陪伴他們閱讀書籍是十分重要的事情。但是如何有效地陪伴孩子閱讀，卻是讓很多家長困擾的問題。本文將結(jié)合作者自身的體驗(yàn)，對(duì)如何陪孩子閱讀書進(jìn)行探討和分享。
第二段：為什么要陪伴孩子閱讀書
閱讀能夠夯實(shí)孩子的知識(shí)儲(chǔ)備、培養(yǎng)孩子的情感智力、拓展孩子的世界觀和價(jià)值觀，而家長陪伴孩子閱讀，則可以增強(qiáng)家庭的親密關(guān)系和互動(dòng)、幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，以及提高孩子的閱讀理解和記憶能力。因此，陪伴孩子閱讀書是十分有意義的事情。
第三段：如何陪伴孩子閱讀書
1.選擇適合孩子的書籍。在孩子剛開始接觸閱讀的時(shí)候，可以憑借自身的了解，為孩子選擇一些更為簡單、生動(dòng)的圖書，如繪本、兒童文學(xué)等，引導(dǎo)孩子愛上閱讀。
2.營造良好的閱讀環(huán)境。家里可以為孩子打造一個(gè)舒適的閱讀角落，給孩子提供足夠的光線和書籍，保持安靜的環(huán)境，避免干擾他們的閱讀。
3.引導(dǎo)孩子閱讀和理解。當(dāng)孩子在閱讀過程中遇到未知的詞匯或感到困惑時(shí)，父母可以給予適當(dāng)?shù)妮o助，幫助孩子更好地理解書籍，激發(fā)孩子的思考和探索能力。
4.與孩子進(jìn)行互動(dòng)交流。在孩子閱讀書籍的同時(shí)，家長可以不斷發(fā)起互動(dòng)性的提問或讓孩子通過故事中的情節(jié)或人物來表達(dá)自己的感受，增加閱讀樂趣和批判性思維能力。
第四段：擴(kuò)展孩子閱讀的方式
除了正式的閱讀書籍，還可以采取多種方式進(jìn)行拓展，如：
1.共同觀看影視作品。在觀看影視作品的時(shí)候，可以與孩子進(jìn)行討論和比較，幫助孩子增加對(duì)故事背景、人物關(guān)系和角色性格的認(rèn)識(shí)。
2.開展有趣的閱讀活動(dòng)。通過挑選一個(gè)讓孩子感興趣的主題或者書籍，可以自己花費(fèi)一些時(shí)間進(jìn)行閱讀，然后組織孩子進(jìn)行討論和閱讀分享，提高孩子的閱讀積極性。
3.多參加閱讀推廣活動(dòng)?？梢詭Ш⒆忧巴黝悤够蛘邥甑葏⒓佑腥さ拈喿x推廣活動(dòng)。這樣不僅能夠拓展孩子的閱讀陣地，還能夠讓孩子更加熱愛閱讀。
第五段：結(jié)語
陪伴孩子閱讀書是一項(xiàng)良好的家庭教育工作，通過和孩子一起閱讀，可以增進(jìn)親子關(guān)系，拓寬孩子的知識(shí)，激勵(lì)孩子的智慧，同時(shí)開闊視野。家長陪伴孩子閱讀書，也是對(duì)孩子未來成長最好的投資。希望本文對(duì)家長在陪伴孩子閱讀方面有所幫助。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇八
《讓孩子踏上閱讀快車道》讀后感
――孩子沉浸書香 老師步入寧靜
當(dāng)我拿到《讓孩子踏上閱讀快車道這本書時(shí)，大概瀏覽了一下目錄，由于自己的班級(jí)學(xué)生問題百出，尤其是談到學(xué)習(xí)個(gè)個(gè)一籌莫展，為了我能步入寧靜平和的港灣，為了學(xué)生能享受到閱讀的快樂。我著重學(xué)習(xí)了第四章《中高年級(jí)閱讀教學(xué)》，“文貴自得，書忌耳傳”，這是韓老師教語文的基本理念。只有經(jīng)過自己眼睛的文字才容易“過目不忘”。
書中為我們的語文閱讀教學(xué)提供了一套切實(shí)可行的方法。韓老師提倡閱讀分三步：第一步，學(xué)生聽錄音，自由讀，開火車讀等等，采取多種讀書方式，目的是讀熟，讀流利；第二步，教師直奔中心提出能涵蓋全文的問題，幫助學(xué)生理解朗讀課文；第三步，做練習(xí)，內(nèi)容包括字詞、標(biāo)點(diǎn)、句子，有的是為了強(qiáng)化生字新詞，有的是為了積累語言，有的是為了進(jìn)一步理解課文，還有的是為了滲透寫作方法。由此，我對(duì)自己的語文課堂及閱讀教學(xué)有了一個(gè)新的設(shè)想，我想把它們整合到一塊兒。預(yù)習(xí)課文時(shí)，讓孩子們根據(jù)老師整理的拼音表來自學(xué)生字詞，把課文讀正確讀流利，五年級(jí)早有這個(gè)能力。上課時(shí)，參照韓老師的做法，對(duì)課文提出一到兩個(gè)能涵蓋全文內(nèi)容的問題，帶著問題，來理解課文，問題解決了，課文也就學(xué)完了。接下來就是整理整理語言，做一個(gè)積累。這也是最重要的，應(yīng)該保證質(zhì)量的一點(diǎn)，為了提高效率，事半功倍，就要像韓老師一樣，充分利用多媒體，可以采用多種方式，如填空，根據(jù)意思用文中出現(xiàn)的話回答問題等，最好能適當(dāng)引入競爭性的搶答，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂積累語言，反復(fù)出示課文語句和相關(guān)實(shí)踐知識(shí)，達(dá)到閱讀、思考、搶答、鞏固的目的。課內(nèi)語文要和課外閱讀融入一體，還要參照“新語文主題閱讀”的方式，每學(xué)一篇課文也可以是一個(gè)單元，我都準(zhǔn)備幫助孩子們搜集相關(guān)類型的文章，（孩子們的知識(shí)層面還沒有達(dá)到搜羅萬象的程度，教是為了不教，先抓后放，在這個(gè)過程中，耳濡目染，一定會(huì)有一大批孩子跟上學(xué)習(xí)的步伐的），我們共同來讀，有能力的孩子，也可以自己搜集更多的
孩子的早期閱讀課讀書心得篇九
閱讀是生活中必不可少的，閱讀有助于孩子的成長，對(duì)孩子的未來有著深遠(yuǎn)的影響。但是很多家長都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不愛讀書，或者不喜歡閱讀，導(dǎo)致家長很頭疼。這時(shí)候，家長就需要陪伴孩子一起讀書，讓孩子體會(huì)到閱讀的樂趣，接下來，就讓我來分享一下我與孩子一起閱讀的體會(huì)和心得。
第一段：多種閱讀方式
孩子對(duì)閱讀有興趣，也有不同的想象，家長需要以孩子的興趣愛好為導(dǎo)向，根據(jù)孩子的年齡特性，選擇適合孩子的閱讀資源，如繪本、兒童文學(xué)等，讓孩子在不同的閱讀資源中尋找屬于他們喜歡的。同時(shí)，還可以運(yùn)用多種方式閱讀，如朗讀、聽讀、互動(dòng)等，讓孩子在多種閱讀方式中感受到閱讀的快樂。
第二段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
孩子對(duì)閱讀的興趣是需要培養(yǎng)的。家長可以利用親子閱讀時(shí)的機(jī)會(huì)，與孩子分享自己的感受，讓孩子感受到閱讀的樂趣和趣味性。也可以在孩子日常生活中，創(chuàng)造一些有閱讀的氛圍和環(huán)境，如給孩子布置一個(gè)書房或者小書角，以及定期參加圖書館的活動(dòng)等，讓孩子充分體驗(yàn)閱讀的樂趣。
第三段：強(qiáng)化閱讀能力
家長不僅要培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，還應(yīng)該注重孩子的閱讀能力。在親子閱讀時(shí)，可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)字詞、語言、語調(diào)，在尋覓故事情節(jié)中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)也可以啟發(fā)孩子發(fā)表閱讀感想和分析，激發(fā)孩子的思考能力。
第四段：介入孩子與書的關(guān)系中
閱讀是孩子獨(dú)自完成的事情，家長的職責(zé)就在于介入孩子與書的關(guān)系，為孩子發(fā)展閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力提供了一個(gè)非常強(qiáng)大的支持。家長可以通過詢問孩子的看法，鼓勵(lì)孩子談?wù)摃膬?nèi)容和思考，并與孩子就書中的某些事情分享自己的見解和話題，一起發(fā)現(xiàn)和彩繪書中鮮活的經(jīng)歷和意義。
第五段：給孩子規(guī)劃讀書計(jì)劃
家長可以給孩子制定一個(gè)具體的讀書計(jì)劃，并推薦適合孩子的優(yōu)秀故事書或經(jīng)典名家書籍。與此同時(shí)，家長還應(yīng)該定期檢查孩子的閱讀記錄和推薦閱讀書目，幫助孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣和素質(zhì)，讓孩子在閱讀中成長。
總之，閱讀是一個(gè)需要不斷努力和練習(xí)的過程，家長可以通過多種途徑來教育孩子閱讀的方法和習(xí)慣，幫助孩子取得更好的閱讀習(xí)慣和素質(zhì)，并在閱讀的過程中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。正因如此，我們一起閱讀，一起成長。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇十
閱讀是孩子成長過程中必不可缺的一部分，尤其是優(yōu)秀孩子。他們更加熱愛讀書，并從中獲得了無盡的知識(shí)和智慧。本文將探討優(yōu)秀孩子閱讀書籍的心得體會(huì)。
第二段：拓寬知識(shí)面
優(yōu)秀孩子通過閱讀書籍，能夠拓寬自己的知識(shí)面。他們不僅僅從教科書中獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容，還會(huì)主動(dòng)選擇各種類型的書籍進(jìn)行閱讀。比如，歷史類書籍能夠讓他們了解過去的一切，文學(xué)作品能夠讓他們體驗(yàn)各種情感，科普類書籍能夠讓他們對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿好奇。這些不同類型的書籍讓他們的知識(shí)面更加寬廣，有助于他們綜合素質(zhì)的提高。
第三段：培養(yǎng)思辨能力
閱讀書籍不僅僅是為了獲取知識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的思辨能力。優(yōu)秀孩子在閱讀過程中會(huì)深入思考書中的內(nèi)容，并形成自己的見解。他們不僅僅停留在書上的字面意思，還會(huì)思考書中所隱藏的深層含義。通過閱讀，他們能夠看到一個(gè)冰山的頂端，而不僅僅是冰山的表面。這種思辨能力將有助于他們?cè)趯W(xué)業(yè)和人際交往中更加成功。
第四段：提升語言表達(dá)能力
優(yōu)秀孩子閱讀書籍的另一個(gè)好處是提升了他們的語言表達(dá)能力。通過閱讀各種類型的書籍，他們能夠?qū)W習(xí)到不同的表達(dá)方式和用詞技巧。閱讀還能夠幫助他們擴(kuò)展自己的詞匯量，豐富自己的語言表達(dá)能力。在書籍中，他們能夠領(lǐng)悟到作者所表達(dá)的情感和意圖，并嘗試將其用自己的語言表達(dá)出來。這種語言表達(dá)能力的提升將有助于他們?cè)趯W(xué)術(shù)和社交中更加流暢地表達(dá)自己的想法。
第五段： 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
優(yōu)秀孩子通過閱讀書籍養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。他們會(huì)自覺地規(guī)劃學(xué)習(xí)和閱讀時(shí)間，并保持閱讀的持續(xù)性。閱讀成了他們生活的一部分，無論是在課間休息還是放學(xué)后的自習(xí)時(shí)間，他們都會(huì)選擇閱讀。這種良好的閱讀習(xí)慣能夠讓他們更好地利用碎片時(shí)間，提高自己的效率。并且，隨著時(shí)間的推移，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良性循環(huán)，越讀書，越愛讀書，越愛讀書，就越想讀書。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過閱讀書籍，優(yōu)秀孩子獲得了拓寬知識(shí)面、培養(yǎng)思辨能力、提升語言表達(dá)能力和養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣等多方面的收益。對(duì)于其他孩子們來說，他們或許可以從優(yōu)秀孩子身上學(xué)到一些閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。無論是在學(xué)校還是在生活中，閱讀都是一項(xiàng)重要而有益的活動(dòng)。通過閱讀，孩子們將開啟一扇通向知識(shí)的大門，不斷積累、提升自己，成為有思想、有見識(shí)的優(yōu)秀人才。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇十一
早期教育是父母親子互動(dòng)中的一個(gè)重要部分，具有重大的意義和影響力。而教育孩子讀書則是早期教育中最重要的一環(huán)。我作為一名有孩子的家長，在教育孩子讀書的過程中，有了一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能與更多的父母分享。
第二段：確定目標(biāo)與方法
教育孩子讀書首先需要明確目標(biāo)與方法。讀書不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)字，更是教育孩子的一種方式。在讀書的過程中，可以培養(yǎng)孩子的情感、習(xí)慣和品德。因此，我每天為孩子讀一定的故事書，并告訴孩子每本書的主旨是什么，展示給孩子具體的情感和沖突，讓孩子學(xué)會(huì)自我思考。
第三段：技巧要點(diǎn)
在教育孩子讀書的過程中，還需要掌握一些技巧要點(diǎn)。比如，上下文推斷，以及角色扮演。上下文推斷可以讓孩子更好地理解故事的情節(jié)，加深記憶；而角色扮演，可以增強(qiáng)孩子的參與感和感受力，讓孩子在閱讀中體驗(yàn)到不同的情感和想法。
第四段：營造良好氛圍
讀書還需要一個(gè)良好的氛圍。在房間里布置幾個(gè)小夜燈或彩色燈，可以讓孩子在讀書時(shí)感到更加舒適和愉悅；有著閱讀場(chǎng)所的擺設(shè)和裝飾，讓孩子可以愉快地沉浸在閱讀之中。此外，在讀書過程中，我的姐姐也會(huì)給孩子彈唱一些旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕柔的歌曲，讓孩子更好地進(jìn)入故事情景。
第五段：結(jié)論
教育孩子讀書，是培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣，也是父母與孩子之間親密聯(lián)系的一個(gè)點(diǎn)。作為父母，我們應(yīng)該要善于在生活中挖掘孩子的閱讀興趣，并以各種形式和方式，讓孩子在讀書中受到啟迪。當(dāng)然，還要充分體現(xiàn)出自己的愛心和關(guān)懷，讓孩子感受到愛，健康成長。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇十二
《我要做好孩子》閱讀存折
書名：《我要做好孩子》作者：黃培佳具體章節(jié)：為女兒減肥，減瘦了爸爸和媽媽
具體內(nèi)容：金鈴生下來的時(shí)候并不胖，皺巴巴的'像只小老鼠，兩只眼睛直到滿月都不大肯睜開，無論白天黑夜都是一副酣睡不醒的模樣。奶奶害怕如此弱小的嬰孩不好養(yǎng)，就埋怨兒媳婦懷孕時(shí)嘴太刁，吃東西像只貓，一次沾那么一點(diǎn)點(diǎn)，弄得金鈴營養(yǎng)不良。
優(yōu)美段落：趙卉紫心里也后悔，覺得沒把女兒放在肚里養(yǎng)到十足飽滿就急忙生下了，實(shí)在是問心有愧。她滿月下床后就開始跟金鈴的奶奶攜手合作，從往牛奶中調(diào)加蛋黃、蜂蜜、維生素、魚肝油開始，到熬制魚湯、骨頭湯、菜泥、豬肝糊，頓頓變著花樣來，頓頓都不馬虎，甚至睡到半夜還爬起來，往酣夢(mèng)香甜的女兒嘴巴里塞進(jìn)一個(gè)奶瓶嘴兒，讓她在下意識(shí)的吮吸動(dòng)作中不知不覺喝下一瓶稠奶糊。
讀書感悟：我知道了：金玲一生下來并不胖，后來吃胖了。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇十三
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中有題為“給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議”一文有這樣幾句話：請(qǐng)你記住，你的教齡的20周年會(huì)不知不覺地到來，你就要進(jìn)入自己生活的50年代，那時(shí)候，你會(huì)感到時(shí)間不夠用了，你也許會(huì)憂傷地說：“唉，如果早知今日，那么年輕的時(shí)候就該用一番功，以便老年將至的時(shí)候，工作能夠更容易些。”可見作為教師年輕的時(shí)候應(yīng)該多找到時(shí)間來積累我們的精神財(cái)富，這一點(diǎn)對(duì)于年輕的小學(xué)班主任來講，更是尤為重要。為了讓年輕的班主任在教齡的20周年到來之前能夠不再憂傷地感嘆自己曾不夠用心去工作，我開始翻看自己的教育日記，將曾經(jīng)經(jīng)歷并記錄的班主任工作的點(diǎn)滴成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)整理出來，和年輕的班主任們共同探討。
文中作者提到一下幾點(diǎn)：
一、年輕班主任要尋求教育專家的指導(dǎo)，從而培育享受教育的萌芽。
二、年輕班主任教師要悉心摸索教育的規(guī)律。
三、走近學(xué)生，就該努力走進(jìn)學(xué)生的心里。
我印象最深刻，體會(huì)最深的是第二點(diǎn)，文章是這樣寫的：
1、其實(shí)輕聲也是一種威嚴(yán)。
因?yàn)槟贻p，習(xí)慣了用體力去馴服一群聰明活潑、調(diào)皮好動(dòng)的孩子，因?yàn)樯ひ舾撸?xí)慣了用聲音去征服和左右他們的行為，于是，他們習(xí)慣了高分貝的提醒和勸告，但時(shí)間久了我的身體開始不適應(yīng)，當(dāng)身體的資本在不斷地消耗甚至超負(fù)荷運(yùn)作時(shí)，才猛地意識(shí)有時(shí)自己還過于孩子氣。教育需要用智慧，而不是靠精力更不能斗氣。改變教育的方式，用輕聲甚至近乎商量請(qǐng)求的`口吻來告訴他們應(yīng)該如何做最好的自己，心平氣和地和他們說話和講道理，哪怕重復(fù)幾次，讓他們知道老師在換方式換角度以平等的態(tài)度和他們交流，已經(jīng)懂事的他們會(huì)理解，而且這樣的效果不比從前的遜色，反而在輕聲中他們理解了尊重，其實(shí)輕聲也是一種威嚴(yán)！
2、其實(shí)等待也是一種磨練。
作為年輕班主任教師，我經(jīng)?？粗亟逃某晒?yàn)檎l都希望教育立竿見影，及時(shí)得到心靈的慰藉。但我忽略了教育是一個(gè)艱辛而漫長的等待的過程，正如我們把學(xué)生比作桃李，希望自己能夠享受桃李滿天下的幸福，但是卻忽略了桃李的成長需要雨露和陽光的滋潤，是需要季節(jié)更替，才會(huì)慢慢開花結(jié)果的，教師想要感受師者的幸福，就要有耐得住寂寞等待桃李花開的勇氣和毅力，其實(shí)等待是一種磨練！
3、其實(shí)心態(tài)決定幸福。
選擇等待的教師是懂教育規(guī)律的，但這需要勇氣。在等待教育的過程中需要不斷地調(diào)整好心態(tài)，心態(tài)決定著教師的職業(yè)幸福。我們不能改變天氣，但是我們可以心情，我們不能阻止不幸福，但是我們可以營造幸福，那就是用積極的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并用陽光的心態(tài)去影響學(xué)生，使學(xué)生快樂教師幸福。初做班主任工作一年之久，開始以為教育應(yīng)該是完美和理想的，只要班主任用心和努力學(xué)生們就一定會(huì)優(yōu)秀，這確實(shí)讓我感受到了壓力和不快，因?yàn)槲覍?duì)他們的要求常常等同大人，對(duì)于還是孩子的他們確實(shí)是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，但是未必盡如我意，出現(xiàn)問題通常是我一個(gè)人很失落很沮喪，影響了職業(yè)幸福感，甚至還產(chǎn)生職業(yè)疲勞，如果嚴(yán)重說不定還會(huì)有心理疾病。如何來營造幸福呢？做到經(jīng)常和學(xué)生用心交談，多發(fā)現(xiàn)孩子們身上可貴的優(yōu)點(diǎn)和長處，多捕捉一些令老師感動(dòng)的細(xì)節(jié)，經(jīng)常告訴自己孩子們是很可愛的，換個(gè)角度換種心情來看他們，其實(shí)心態(tài)決定幸福！
4、其實(shí)身教勝于言傳。
作為小學(xué)班主任，我時(shí)時(shí)刻刻想著教育學(xué)生如何去認(rèn)真做事踏實(shí)做人，對(duì)生活要充滿熱情和希望，要經(jīng)常微笑充滿陽光。比如上課坐姿端正認(rèn)真聽講，和別人交流看著對(duì)方的眼睛不打斷別人的講話，升國旗唱國歌要聲音洪亮、莊嚴(yán)肅穆，別人講話結(jié)束要真誠熱烈持久的鼓掌等等，生活的細(xì)節(jié)無不滲透著班主任的期望。但是有很多時(shí)候他們是聽不進(jìn)去我們的唐僧式的言傳教育，而是有意識(shí)地逆反“老師要求我們那么做，為什么他自己不那么做”，或者干脆盲目崇拜模仿班主任老師的一言一行，尤其是他們喜愛的那種年輕班主任。那么我們就要注意自己的言行，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范教育，起到身教的作用。體會(huì)最深刻的是學(xué)校組織全校的學(xué)生學(xué)習(xí)排舞，大家學(xué)的都很快樂，但是總會(huì)有極少數(shù)同學(xué)心不在焉地學(xué)和練，我也經(jīng)常勸說和告訴他們要認(rèn)真學(xué)舞蹈，認(rèn)真跳和不認(rèn)真跳都是一遍，一定要做最好的自己。但是這種說教看來意義并不大。后來學(xué)校給全校教師進(jìn)行了排舞培訓(xùn)，全體教師也站在學(xué)生的隊(duì)伍后面一起跳排舞，這下我不經(jīng)意的一瞥看到同學(xué)們比以前的認(rèn)真程度有所提高了。還有一件事是學(xué)校早晨要進(jìn)行莊嚴(yán)升旗唱國歌的愛國主義教育，我聽到操場(chǎng)上的學(xué)生唱歌聲音不夠響亮，就在心里反思著如果老師也能夠跟學(xué)生一起唱效果會(huì)不會(huì)好一些啊，畢竟師生都是中國人不能只要求學(xué)生唱不要求老師唱吧，于是我就在班級(jí)里把自己想唱國歌的想法跟大家說了一遍，當(dāng)然也找出操場(chǎng)上只有自己一位老師不太好意思唱的理由，希望自己在中午的班班有歌聲活動(dòng)中和同學(xué)們一起唱國歌，感受那份莊嚴(yán)。中午時(shí)候我聲音洪亮慷慨激昂地和學(xué)生們一起唱著國歌，大家的聲音也格外的響亮和鏗鏘有力，那場(chǎng)面是從沒有過的震撼。其實(shí)身教勝于言傳！
5、其實(shí)教育手段陳舊低效，努力行在探索的路上。
學(xué)生犯錯(cuò)誤了，想嚴(yán)厲懲罰一下又不能違背規(guī)定，想使用新招又顯得囊中羞澀，當(dāng)時(shí)恨不得翻遍所有的教育書籍，但那需要過程，努力行在感悟教育的路上了。為此我特別關(guān)注網(wǎng)絡(luò)博客有關(guān)教育方面的文章，讀過很多文章是關(guān)于教育學(xué)生的，其中較好思想有“一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界，要學(xué)著走進(jìn)每個(gè)孩子的世界、不要當(dāng)著全班同學(xué)們批評(píng)某一個(gè)學(xué)生、教師一定要控制住自己的情緒，要學(xué)會(huì)換位思考……”大家可以到我的博客“大連實(shí)小或者幸福”去看一看，還有我的學(xué)生最近推薦給我一本書《如何說孩子才肯學(xué)》也很不錯(cuò)，其中第一章節(jié)講的就是要體諒和接納孩子的情緒，我覺得很有參考價(jià)值，我也把這本書推薦給年輕班主任。
我的感受：教學(xué)有法，教無定法。顯然教育和教學(xué)一樣是有章可循，有法可依有規(guī)律的。但是像我們這樣的年輕班主任教師大多都是走在摸索和研究教育的階段，并沒有真正摸索出教育的規(guī)律。誠然，任教多年的資深班主任教師也未必能夠真正摸索出教育的規(guī)律，因?yàn)槲嵘灿醒?，而知也無涯，教育的規(guī)律也是在隨著時(shí)代不斷發(fā)展的，要知道受教育對(duì)象和教育內(nèi)容始終在變。那么，學(xué)會(huì)記錄反思的過程，就會(huì)不斷摸索出教育的規(guī)律來。
教育的主力軍是班主任教師，尤其是剛參加工作的年輕班主任這支新生力軍。建議年輕班主任能夠?qū)で蠼逃龑＜业乃枷胍I(lǐng)和方法指導(dǎo)，同時(shí)更加重要的是年輕班主任要用心堅(jiān)持不懈地沉淀和積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷感悟教育的規(guī)律，做一名有智慧、有魅力的班主任，做孩子們生命中的貴人，讓育人教書之樹四季長青。
【篇二】《和孩子聊書吧-讓孩子愛上閱讀》讀書心得體會(huì)
人們常說活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望都是無窮的，這個(gè)假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時(shí)刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì)，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ);對(duì)學(xué)校忠誠--忠誠是信賴的前提;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對(duì)自己信任--自信是成長的基點(diǎn);對(duì)他人欣賞--欣賞是快樂的源泉;對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)--奉獻(xiàn)是卓越人生的境界。
我們每一個(gè)人都期望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會(huì)一蹴而就，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái)，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所，因此我們務(wù)必重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國下一代的重任，所以我們更就應(yīng)要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。作為教師，就應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，多從孩子們的角度思考問題，凡是多問問大家的想法，做到對(duì)學(xué)生信任和欣賞。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，時(shí)刻用用心樂觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是能夠傳播的，你快樂所以我快樂!
我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開始，堅(jiān)持天天把簡單的事情做好，把容易的事情十分認(rèn)真的做好，學(xué)會(huì)欣賞他人，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功。”人人都有我們值得欽佩的地方，真誠的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩!
做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對(duì)，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會(huì)正氣。做人要時(shí)刻持續(xù)一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。生活對(duì)我們每一個(gè)人都是公平的，你付出多少，變會(huì)得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的只有我們自己。
最后，讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人和事。我們就應(yīng)感激我們的學(xué)生，我們成績的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，孩子們，真心的謝謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的快樂，真心的謝謝!為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，爭取早日成長為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一齊加油!
【篇三】《和孩子聊書吧-讓孩子愛上閱讀》讀書心得體會(huì)
前幾天讀完了馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》，一向打算寫篇讀書筆記，苦于無從下筆。一方面是對(duì)作品本身有一知半解之感，一方面想得太凌亂以至于理不出頭緒。然后上網(wǎng)找了幾篇讀后感想找找靈感，可是看完幾篇讀后感后我發(fā)現(xiàn)，我好想看了本假書。原先這些亂七八糟的人際關(guān)系里還有這么多深?yuàn)W的道理，再一次懷疑我看的是本假書。
可是沒有像他們那樣的深刻感受也未必是件壞事，這樣說明我還沒有過上類似他們那樣的孤獨(dú)的日子，沒有感同身受，我還是幸福的。這樣一比較，我生活中的種種自認(rèn)為的不幸，都是那么的渺小與可是如此?？墒羌幢銢]有像他們那樣深刻的感受，我也有我喜歡的人物，即便他不是這本書的主要人物，不是這個(gè)龐大的布恩迪亞家族的其中一員，但我依舊被他吸引。
他就是來自意大利負(fù)責(zé)安裝和調(diào)試自動(dòng)鋼琴的琴師皮埃特羅克雷斯皮。
我不止被他的金發(fā)，他的教養(yǎng)，他的端莊，他的禮貌，他的善良，他的認(rèn)真吸引，還被他正直可靠，為愛割腕而死所吸引。我大概能夠想象出他初來乍到時(shí)出于禮貌與主人堅(jiān)持適當(dāng)距離的彬彬有禮的模樣，將自我關(guān)在客廳，心無旁騖的裝好自動(dòng)鋼琴的認(rèn)真的模樣，還有對(duì)待自我未婚妻的紳士模樣，即便他以往在麗貝卡沖動(dòng)的糾纏中錯(cuò)生活力，但最終找到了真愛，那就是阿瑪蘭妲。在經(jīng)歷了婚禮因?yàn)楦鞣N原因一向被推遲，看著親愛的未婚妻就在眼前但還是要堅(jiān)持紳士風(fēng)度，沒有與她有什么肢體接觸，到之后與難以忍受等待的麗貝卡在不在為何熄滅了的燭火里接吻，相擁，在自我衷心不移等待婚期時(shí)卻接到何塞·阿爾卡蒂送來的一句“我和麗貝卡就要結(jié)婚了”這些種種之后，在烏爾蘇拉充滿歉意的周二聚餐中與阿瑪蘭妲相愛，并在一個(gè)星期二向阿瑪蘭妲求婚。這一切似乎驗(yàn)證了何塞·阿爾卡蒂說的那句“如果您真喜歡我們家，那還有阿瑪蘭妲呢”。但最終阿瑪蘭妲還是拒絕了他，這樣的打擊與內(nèi)心的崩潰，他最終選擇了割腕自殺，遠(yuǎn)離了這個(gè)帶給他一次又一次傷害的布恩迪亞家族。
皮埃特羅克雷斯皮的一生也是孤獨(dú)的。在無盡的愛與愛中輾轉(zhuǎn)，受挫，到最終逝命。就像王菲的《我也不想這樣》中的反正最終每個(gè)人都孤獨(dú)，在每段感情中，不管是暗戀還是相愛，到最終會(huì)發(fā)現(xiàn)不管是需求還是被需求，心靈永遠(yuǎn)都要有自我的空間。所以仍然你是你，我是我，難免孤獨(dú)。你我都是一條直線，有人與我永遠(yuǎn)很近但永遠(yuǎn)不能相交;而相交后的兩條線必然愈行愈遠(yuǎn)。皮埃特羅克雷斯皮與麗貝卡就是那兩條相交后愈行愈遠(yuǎn)的兩條線，而皮埃特羅克雷斯皮與阿瑪蘭妲就是那兩條永遠(yuǎn)很近但永遠(yuǎn)不能相交的線。真愛明明就在眼前卻又遙不可及。
其實(shí)人的一生，真正適宜的對(duì)象，真正有幸福感的瞬間，配額該是大體相當(dāng)，誰也不會(huì)更多，誰也不會(huì)更少，全在于一念之間。所以，如果恰好有這樣一個(gè)人，他愿意與你一同挨過這漫長的黑夜，也愿意傾聽你的滿腹牢騷，而你需要做的，只是拉住她的手，別讓她撲個(gè)空——那么，為什么不呢?可是在緊緊抓住她的手之前，你需要更努力的讓自我變得更加的優(yōu)秀，更加的有資本能夠留住她，同時(shí)你也需要更努力的克服在前進(jìn)時(shí)一向圍繞在你身邊的孤獨(dú)。到最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你所走過的那么多個(gè)孤獨(dú)的夜晚，痛苦的時(shí)刻都是值得的，為了更好的。期望以后的你會(huì)感激此刻的你的努力與堅(jiān)持，會(huì)驚訝與此刻的你的毅力與忍耐力。為了以后的日子，加油。
【篇四】《和孩子聊書吧-讓孩子愛上閱讀》讀書心得體會(huì)
按照**單位機(jī)關(guān)黨委安排，本人參加了為期3天的黨史學(xué)習(xí)教育專題讀書班學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神，參加“黨史大講堂專題輔導(dǎo)”，學(xué)習(xí)《論中國共產(chǎn)黨歷史》、《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》、《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問答》、《中國共產(chǎn)黨簡史》和《中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例》等原文原著，我們要牢記習(xí)近平總書記學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的要求，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，以優(yōu)異成績迎接黨的百年華誕。
堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。真正學(xué)好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)廣大黨員干部的歷史擔(dān)當(dāng)、情懷、責(zé)任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，正是黨史學(xué)習(xí)教育的精華所在。樹立歷史觀念，用好歷史方法。歷史是相通的，是前人留下的寶貴的遺產(chǎn)。
黨史是記載、是沿革、是過去的事實(shí)，是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)不斷走向成熟的實(shí)踐史，是中國共產(chǎn)黨推進(jìn)建設(shè)新中國的實(shí)踐史，是中國共產(chǎn)黨推進(jìn)社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展的實(shí)踐史，是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實(shí)踐史。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正確的歷史觀，與歷史同步伐、與時(shí)代共命運(yùn)，做到學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行，在黨史中汲取勇氣和力量，奮力奪取疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展雙勝利。
黨的百年歷史，是一部踐行黨的初心使命的歷史，我們黨從建黨之初，就把為人民謀取利益作為自己全部活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我要學(xué)透黨史，重溫初心，踐行使命，在學(xué)習(xí)黨史中感悟黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的光輝歲月，厚植為民情懷。作為民政系統(tǒng)療養(yǎng)中心的領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人，我要帶領(lǐng)全體干部職工，堅(jiān)定不移地將全市職工對(duì)健康生活的向往作為終身奮斗目標(biāo)、作為檢驗(yàn)各項(xiàng)工作成敗得失的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。要堅(jiān)持從“群眾中來，到群眾中去”，始終把人民放在心中的最高位置重溫為人民服務(wù)的根本宗旨，銘記為人民謀幸福的初心，切實(shí)扛起的使命，開展好“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，以昂揚(yáng)奮斗的姿態(tài)向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍前行。
黨的百年歷史，是一部全體共產(chǎn)黨人的頑強(qiáng)奮斗史，其間涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。學(xué)習(xí)黨的歷史，感懷黨的恩情。我要在學(xué)習(xí)黨史中記牢黨的教誨、歌頌黨的偉大、銘記黨的恩情，不斷轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，深入推動(dòng)療養(yǎng)中心改革，促進(jìn)院區(qū)深度融合，完成好市委市政府20項(xiàng)民心工程，為困難企業(yè)職工、困難職工及農(nóng)民工免費(fèi)體檢，拓展駕駛員體檢業(yè)務(wù)，鞏固和發(fā)展好職業(yè)病塵肺康復(fù)站點(diǎn)建設(shè)。
在門診康復(fù)方面。
利用多年工傷、職業(yè)病康復(fù)優(yōu)勢(shì)，深挖場(chǎng)地資源、調(diào)配專業(yè)人員、配備相關(guān)設(shè)備設(shè)施，開放專門的康復(fù)門診及專病門診(頸腰椎及肩關(guān)節(jié)疾病)，并通過多渠道加強(qiáng)宣傳，利用門診方式更好的為廣大患者服務(wù)。在心理康復(fù)方面，中心由原來的以肢體康復(fù)為主，逐步向肢體康復(fù)和心理康復(fù)并舉轉(zhuǎn)變，現(xiàn)已在住院患者群體中開始系統(tǒng)性規(guī)范化的開展心理康復(fù)工作，并已完成該項(xiàng)工作流程、內(nèi)容及效果反饋等的體系建設(shè)，下一步要逐漸完善設(shè)備設(shè)施，相應(yīng)治療場(chǎng)地等工作，將該項(xiàng)工作做好做實(shí)。在拓展服務(wù)方面，充分利用二十余年查體經(jīng)驗(yàn)，申請(qǐng)機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)梭w檢資質(zhì)，并得到交管部門同意，待體檢場(chǎng)地裝修完畢，設(shè)備實(shí)施到位后，即可開展相關(guān)業(yè)務(wù)，大大提高了我院服務(wù)職工的范圍。
在專業(yè)學(xué)術(shù)方面。
力爭成為青島市區(qū)域康復(fù)培訓(xùn)指導(dǎo)中心，承擔(dān)區(qū)域內(nèi)的康復(fù)診療工作，推廣適宜有效的康復(fù)診療技術(shù)，輻射和引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)醫(yī)學(xué)發(fā)展和醫(yī)療服務(wù)能力提升;培養(yǎng)骨干人才和學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)本區(qū)域內(nèi)主要疾病的康復(fù)臨床研究，及時(shí)做好研究成果的臨床應(yīng)用轉(zhuǎn)化;與市級(jí)康復(fù)指導(dǎo)和培訓(xùn)基地及專科康復(fù)指導(dǎo)和培訓(xùn)基地協(xié)同，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和區(qū)域協(xié)作，完善我市康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系;提高區(qū)域康復(fù)醫(yī)療服務(wù)水平，積極參與突發(fā)公共事件的康復(fù)醫(yī)療應(yīng)急救援、醫(yī)改任務(wù)落實(shí)、公立醫(yī)院綜合改革等各項(xiàng)工作任務(wù)。
在防疫工作方面。
針對(duì)新冠疫情不斷變化的防疫新形勢(shì)，嚴(yán)格按照衛(wèi)健委各項(xiàng)法律法規(guī)和規(guī)范指南，不斷規(guī)范和完善醫(yī)院感染的各項(xiàng)規(guī)章制度和職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)控院內(nèi)感染的發(fā)生。組織全中心培訓(xùn)，做好全中心醫(yī)務(wù)人員職業(yè)防護(hù)，完善醫(yī)院感染組織架構(gòu)，設(shè)置專職感控人員，加強(qiáng)預(yù)檢分診工作、及時(shí)更新流行病學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)病區(qū)患者及陪護(hù)的管理，做好全中心各個(gè)點(diǎn)位的消毒工作，做好醫(yī)療廢物管理工作，對(duì)核酸采樣人員，做好防護(hù)、消毒指導(dǎo)和督查，完善隔離室設(shè)置等工作。
在安全工作方面。
時(shí)刻將安全生產(chǎn)工作放在各項(xiàng)工作的首位，始終以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，樹牢安全發(fā)展理念，強(qiáng)化底線思維和紅線意識(shí)，完善和落實(shí)責(zé)任鏈條、切實(shí)在轉(zhuǎn)變理念、狠抓治本上下功夫。長期以來一直認(rèn)真按照黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的要求，將生產(chǎn)安全作為一項(xiàng)政治任務(wù)嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)三級(jí)崗位責(zé)任制，并納入績效考核。
黨史百年，風(fēng)雨兼程，初心不變，歷久彌堅(jiān)。在建黨100周年到來之際，我將堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，繼續(xù)不遺余力的履行療養(yǎng)中心職能、推進(jìn)中心改革工作、提升專業(yè)素養(yǎng)和技能、優(yōu)化職工療養(yǎng)環(huán)境，以守土盡責(zé)、無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動(dòng)，不斷取得實(shí)實(shí)在在的工作成效回報(bào)黨的恩情。
【篇五】《和孩子聊書吧-讓孩子愛上閱讀》讀書心得體會(huì)
最近我讀了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書，每一天能抽一點(diǎn)時(shí)間去讀，從書中了解到習(xí)慣對(duì)人的發(fā)展很重要，好習(xí)慣受益終生，決定一生的命運(yùn)。從書里也能夠看到好的教育習(xí)慣能有效地促成教師的專業(yè)成長，也是優(yōu)秀教師成功的基石，影響著教師一生的教育生涯。
自我的習(xí)慣到底好不好，需要改變的首先是自我。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。習(xí)慣不是一時(shí)養(yǎng)成的，更不是一時(shí)能夠改變的，習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。而我，會(huì)以此書做為我的一本教學(xué)上的工具書，以此書來提高自我，激勵(lì)自我，超越自我，并由此獲得的歡樂。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇十四
自古以來，人們都非常重視教育孩子讀書的重要性。因?yàn)檫@不僅是孩子受教育的基礎(chǔ)，也是他們成為一個(gè)知識(shí)淵博且成熟的人的必要條件。在我作為一名家長的過程中，我也深深地感受到早期教育孩子讀書的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我在這過程中的體驗(yàn)和心得。
第二段： 給孩子選擇適合的書
對(duì)于早期教育孩子閱讀來說，一個(gè)重要的問題是如何讓孩子對(duì)讀書感興趣。由于每個(gè)孩子的性格和興趣愛好都不一樣，所以我們需要給他們提供不同的書籍選擇。比如，對(duì)于性格外向的孩子，可以選擇有趣的繪本故事，通過色彩、畫面和情節(jié)來吸引他們；對(duì)于性格內(nèi)向、喜歡思考的孩子，可以選擇啟發(fā)思考的哲學(xué)故事等?？傊覀円屪约旱暮⒆痈鶕?jù)他們的性格和興趣愛好選擇適合自己的書，這樣他們才能保持閱讀的興趣和持續(xù)性的動(dòng)力。
第三段： 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
除了選擇適合的書籍，我們還需要幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一個(gè)好的閱讀習(xí)慣很重要，因?yàn)樗兄谔岣吆⒆拥拈喿x能力、增強(qiáng)他們的記憶力和思維能力，還有助于增加他們的常識(shí)和世界觀。我們可以利用一些小竅門來幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，比如讀書之前可以先預(yù)覽、平時(shí)可以定期閱讀等。
第四段： 學(xué)會(huì)提問和思考
在閱讀的過程中，我們還需要注意培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)提問和思考。提問和思考對(duì)于孩子的將來非常重要，因?yàn)檫@可以幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和自主思考。我們可以通過推薦孩子閱讀一些哲學(xué)、歷史和科學(xué)的書籍來幫助他們提高自己的思考能力。
第五段： 用文學(xué)實(shí)現(xiàn)情感教育
最后，我們還可以利用閱讀來實(shí)現(xiàn)情感教育。閱讀可以讓我們更好地了解社會(huì)和人性，可以幫助孩子學(xué)會(huì)感悟、體驗(yàn)、理解并接受生活。我們可以通過講述故事、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)情感詞匯來實(shí)現(xiàn)情感教育，使孩子對(duì)他人有更好的同理心和尊重之心。
結(jié)論：
在早期教育孩子閱讀過程中，我們需要給孩子選擇適合自己的書籍、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)提問和思考，還可以利用閱讀來實(shí)現(xiàn)情感教育。當(dāng)然，我們需要不斷地與孩子互動(dòng)，記錄他們的閱讀過程并提供他們需要的幫助，相信這樣早期教育的結(jié)果一定能讓孩子獲得更好的成長和發(fā)展。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇十五
閱讀是一種思考，是一種啟迪，能夠?yàn)楹⒆訋頍o限的想象力和創(chuàng)造力。優(yōu)秀孩子能夠從書籍中獲得更多的知識(shí)和更深層次的思考，通過閱讀，他們能夠更好地理解世界，并且對(duì)自己的未來有著明確的目標(biāo)。讓我們一起來聽聽這些優(yōu)秀孩子對(duì)于閱讀書籍的心得體會(huì)。
首先，閱讀讓孩子拓寬了視野。優(yōu)秀孩子通過閱讀不同類型的書籍，能夠了解到各種各樣的人物故事、歷史事件和科學(xué)知識(shí)。當(dāng)他們讀到不同的故事和經(jīng)歷時(shí)，他們可以感同身受，從中學(xué)習(xí)到不同的價(jià)值觀和思維方式。拓寬了視野之后，孩子們能夠更好地理解這個(gè)世界，更加包容和接納不同的文化和觀點(diǎn)。
其次，閱讀提升了孩子的語言表達(dá)能力。通過閱讀大量的書籍，孩子們能夠接觸到不同的詞匯和表達(dá)方式。他們能夠?qū)W習(xí)到一些高級(jí)的寫作技巧，并能夠從中吸取啟發(fā)，提升自己的寫作水平。在與人交流的時(shí)候，他們能夠用更加地道和流利的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，引起別人的共鳴。這種能力不僅在學(xué)習(xí)中有用，更是孩子們將來走向社會(huì)的一種重要競爭力。
再次，閱讀培養(yǎng)了孩子的思考能力。優(yōu)秀孩子通過閱讀，能夠?qū)W會(huì)挖掘書中的深層意義，并善于從多個(gè)角度去思考問題。閱讀不同類型的書籍能夠開拓孩子的思維，讓他們能夠從不同的維度去解讀同一個(gè)問題。同時(shí)，閱讀還能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，讓他們?cè)趶?fù)雜的問題中能夠迅速找到解決方案。通過思考，孩子們能夠更好地理解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而更加明確自己的未來目標(biāo)和發(fā)展方向。
最后，閱讀讓孩子變得更加自信和獨(dú)立。通過閱讀，孩子們能夠不斷地探索自我，并培養(yǎng)出自己獨(dú)特的個(gè)性和見解。他們不再局限于別人的眼光和評(píng)價(jià)，而是根據(jù)自己的理解和感受去思考問題。同時(shí)，閱讀也能夠培養(yǎng)出他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。這種自信和獨(dú)立將伴隨他們一生，讓他們?cè)诿鎸?duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠更加堅(jiān)定和勇敢。
優(yōu)秀孩子閱讀書籍心得體會(huì)不僅對(duì)于孩子本身的成長有著重要的影響，更能夠?qū)φ麄€(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。通過閱讀，他們能夠掌握更多的知識(shí)和技能，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多讀書，讓他們能夠享受到閱讀的樂趣，并從中收獲更多的成長和收獲。閱讀不僅是一種愛好，更是一種生活方式，讓我們陪伴孩子們一起走進(jìn)書籍的世界，探索未知的奇跡。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇十六
在當(dāng)今社會(huì)，教育孩子讀書已經(jīng)成為許多家長的首要任務(wù)之一。作為家長，我們都希望自己的孩子能夠有良好的閱讀習(xí)慣，從小就享受到閱讀的樂趣，擁有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。在我自己的早期教育孩子讀書的過程中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，分享給大家。
第一段：注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
閱讀并非僅僅是一種傳輸知識(shí)的工具，更應(yīng)該成為一種充滿樂趣的活動(dòng)。因此，在教育孩子讀書的過程中，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)閱讀是非常重要的。我們可以選擇符合孩子年齡和閱讀水平的圖書，并帶著孩子一起去書店或圖書館挑選自己喜歡的書籍。同時(shí)，我們還可以為孩子開設(shè)一個(gè)小小的閱讀角落，為他們創(chuàng)造出一個(gè)溫馨而有趣的閱讀環(huán)境。讓孩子在愛書的氛圍中，主動(dòng)地去探索豐富多彩的書海。
第二段：創(chuàng)造閱讀的良好習(xí)慣
除了注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，也應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣建立的時(shí)間越早，對(duì)孩子今后的閱讀習(xí)慣和成長越有益。有些父母會(huì)通過約定每天晚上睡前讀書的方式，來逐漸建立孩子的閱讀習(xí)慣。而在外出旅游或是出門等等情況下，也可以準(zhǔn)備一本小書，讓孩子在等候的時(shí)間里，養(yǎng)成看書的良好習(xí)慣。這樣的習(xí)慣不僅能提高孩子的專注力和閱讀水平，同時(shí)也能讓孩子受益終身。
第三段：注重閱讀的不同角度
閱讀并不僅僅是理解文字表面意思的過程，還包含著了解文化、探索人生、發(fā)掘人性等多方面的角度。因此，在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和建立閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也應(yīng)該注重讓孩子從不同的角度去理解所讀的內(nèi)容。我們可以將孩子感興趣的小說或童話，簡單的用繪畫或手工制作的方式呈現(xiàn)出來，讓孩子從不同角度去理解內(nèi)容，讓他們?cè)诿赖姆諊杏鋹偟膶W(xué)習(xí)認(rèn)知。
第四段：注重挖掘孩子的內(nèi)心世界
在教育孩子閱讀的過程中，我們應(yīng)該注重挖掘孩子的內(nèi)心世界，了解他們的興趣愛好和心理需求?？梢酝ㄟ^問一些開放性的問題，讓孩子表達(dá)自己的閱讀感受和讀后感，讓孩子對(duì)于閱讀的看法和認(rèn)識(shí)也能夠得到不斷的提高。有些孩子比較喜歡繪畫或者手工制作，我們也可以通過這些方式來激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們?cè)趧?chuàng)造的過程中，感受到閱讀的魅力所在。
第五段：做好陪讀家長自身的成長
在陪伴孩子成長的過程中，不少家長需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷自我提高自身素養(yǎng)，掌握更多的教育技巧。只有這樣，才能更好地助力于孩子的成長過程。因此，作為陪伴孩子的家長和教育者，我們應(yīng)該要有正確的教育觀和方法，持續(xù)深入的了解孩子所處的環(huán)境和心理需求，鍛煉自己多元發(fā)展的能力和閱讀素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好的陪伴孩子一起成長，享受到閱讀樂趣。
盡管每個(gè)孩子的成長和閱讀習(xí)慣都是不一樣的，但注重閱讀興趣、建立良好閱讀習(xí)慣、關(guān)注閱讀的不同角度、挖掘孩子的內(nèi)心世界以及家長自身的成長教育也是教育孩子閱讀的重要方面。 在教育孩子閱讀的過程中，家長需要不斷調(diào)整方法并適時(shí)變化，不斷的進(jìn)行嘗試，讓孩子感受到閱讀的樂趣和成長的價(jià)值。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇一
我翻閱了韓興娥老師《讓孩子踏上閱讀快車道》一書，書中的字里行間閃爍著韓老師的智慧，她用樸實(shí)的語言和生動(dòng)的案例，向我們揭示了教育教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，讓我得到了許多教育教學(xué)的的啟示。
在書中，韓興娥老師倡導(dǎo)“課內(nèi)海量閱讀”?！罢n內(nèi)海量閱讀”顧名思義，就是在課堂四十分鐘之內(nèi)進(jìn)行的大量閱讀。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)解決了兩個(gè)問題：一是閱讀量的成倍增加；二是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕?？赡苡腥藭?huì)對(duì)此提出質(zhì)疑，果真有這樣“魚和熊掌兼得”的好事兒？她的回答是：有。不僅有，而且做起來也不難。海量閱讀的教學(xué)目標(biāo)不是以一節(jié)課、一篇文章設(shè)定，而是以一本書、一個(gè)年齡段為單位設(shè)定目標(biāo)。她把小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一年級(jí)在“海量閱讀”中識(shí)字；二三年級(jí)主要在“海量閱讀”中誦讀、積累；四五六年級(jí)則“海量誦讀經(jīng)典”。這就是她稱之為的“課內(nèi)海量閱讀”三部曲。
閱讀是一個(gè)長期的循序漸進(jìn)的過程，離不開由低年級(jí)到高年級(jí)的積累。沒有堅(jiān)實(shí)的塔基，就沒有金字塔最后的塔尖。韓老師倡導(dǎo)有教無類。因?yàn)閷W(xué)生的先天素質(zhì)、后天的影響各不相同，學(xué)習(xí)的速度和深度也有很大差別。她的“海量閱讀”不強(qiáng)求達(dá)到同一標(biāo)準(zhǔn)。她根據(jù)每本書的具體情況，制定出不同的“星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)部分學(xué)生降低要求，即使學(xué)生達(dá)到“一星級(jí)”的目標(biāo)，也是老師眼里的好孩子。她堅(jiān)信：那些“慢”孩子、“懶”孩子，在“舉三反一”、“舉十反一”的過程中總有頭腦開竅的那一天。第一輪實(shí)驗(yàn)，她用了兩年的時(shí)間消滅了學(xué)困生。從三年級(jí)開始，考試基本上能達(dá)到100％的優(yōu)秀率。
最讓我嘆服的是韓老師在教學(xué)上的創(chuàng)新精神。不管遇到什么樣的教學(xué)難題，她總是鍥而不舍，千方百計(jì)找尋解決問題的最佳辦法。如：面對(duì)鬧哄哄的一年級(jí)課堂，她利用自己編的兒歌小冊(cè)子讓學(xué)生在誦讀中識(shí)字，有事可做不但讓孩子們靜了下來，也讓閱讀從開學(xué)的第一天就駛?cè)肓苏?；在識(shí)字寫字的教學(xué)中，利用韻語識(shí)字、描空心字識(shí)字、編故事識(shí)字等；以填空題的方式檢查學(xué)生的閱讀效果，以歸類的方法將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)由分散轉(zhuǎn)化為集中，以創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的語言環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生將記憶的知識(shí)學(xué)以致用……在我的眼里，韓老師就是一個(gè)智慧錦囊，沒有什么困難能夠難得倒她。
從書中，我們不難看出，韓老師還是一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人。其中追尋心平氣和的“讓課堂靜下來”讓我獲益匪淺。我也由此學(xué)到了很多。作為老師，我們都希望自己的課堂能安靜，可是應(yīng)該怎樣教育我們的孩子呢？老師聲嘶力竭的批評(píng)、敲桌子等只能獲得一時(shí)的平靜。韓老師認(rèn)為：老師說話太多、聲音太大不利于創(chuàng)設(shè)安靜的氛圍，老師吵、學(xué)生鬧，一上課老師就亮開嗓門，以后要求學(xué)生安靜就很困難。老師手指黑板時(shí)學(xué)生念、一根手指表示念一遍、手放下或背后表示停止、聰明的孩子能跟隨老師的指示看黑板、看書，全班教一個(gè)學(xué)生（這種方法的具體做法是：有的學(xué)生在集體學(xué)習(xí)時(shí)不抬頭、不張嘴，老師指名讓他念他一般不會(huì)，如果一遍一遍的教他，其他學(xué)生就亂了，對(duì)這樣的孩子，在課堂上教與不教都不符合面向全體的原則，韓老師的妙招是：全班同學(xué)教他三次，于是老師領(lǐng)讀一遍，全班齊讀三遍；再次讓他讀，如果不會(huì)，讓全班學(xué)生再次教他三遍。這種情況下那個(gè)頭不抬、嘴不張的孩子也會(huì)跟著念的。）韓老師還采用了很多方式、手段組織教學(xué)，使學(xué)生令行禁止。這些方法真是又簡單又有效?！岸苌郏o能通神”其實(shí)就是要強(qiáng)化一個(gè)觀念：安靜。通過閱讀此書，我及時(shí)地把這一教學(xué)理念運(yùn)用到了我的課堂之中，取得了不錯(cuò)的效果。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇二
這本書中的大部分內(nèi)容都是來自韓興娥老師與家長交流的信件。文章從入學(xué)第一天、第一首兒歌的教學(xué)、一個(gè)字的筆畫教學(xué)寫起。著重探索課堂內(nèi)如何閱讀課外書，一步一步引領(lǐng)孩子們踏上幸福的書香之路。她的學(xué)生把歷史故事、小說、經(jīng)典融成一個(gè)整體，上下五千年、縱橫數(shù)萬里在學(xué)生心中"立"了起來，孩子們成為了天文地理無所不知、無所不曉的"小博士"。韓興娥的"課內(nèi)海量閱讀"，做得細(xì)、做得準(zhǔn)、做得實(shí)，方法看似簡單，其實(shí)是大巧若拙，為老師和家長們提供了一整套看得見、摸得著的閱讀指導(dǎo)法——讀書就是教育，教育就是讀書。
讀完這本書讓我深切地感受到她所付出的巨大努力與心血。她打破傳統(tǒng)思想、教學(xué)走上快捷便利的康莊大道——踏上閱讀快車道。閱讀是幸福的，由于韓老師多年的文化積淀，對(duì)工作的嚴(yán)要求和一切為了孩子等因素，出謀劃策、精心設(shè)計(jì)地教學(xué)環(huán)節(jié)讓人記憶猶新、拍手叫絕。讓人驚嘆不已的是她編寫好幾本工具書不僅體現(xiàn)了她飽讀詩書后的文字功底，靈活多變的思維方式，用心敬業(yè)的工作精神，還體現(xiàn)了孩子們不容小覷地學(xué)習(xí)能力、觀察能力和一絲不茍地學(xué)習(xí)態(tài)度，師生合作，讓“教材”更接近生活，接近載體——學(xué)生。
讓人驚羨不已的是孩子們的樂學(xué)，大量地閱讀并沒有打消他們的學(xué)習(xí)熱情，在老師獎(jiǎng)勵(lì)制度的刺激下，有序高效地學(xué)習(xí)，反而助長它日益滋生——閱讀的樂趣，想必這就是教育改革的目的。最難能可貴的是韓老師道出了教學(xué)的真諦——重視閱讀，培養(yǎng)能力。忽視課本，重點(diǎn)在于課外閱讀，全面系統(tǒng)地對(duì)知識(shí)做到學(xué)以致用。不揠苗助長，不以學(xué)習(xí)成績?yōu)榧喝?，鼓?lì)支持，遵循隨著年齡增長、學(xué)歷增長、閱歷增長，難題終會(huì)迎刃而解的原則，讓不同層次的學(xué)生都能朝前奔跑，不斷進(jìn)步。
在今后的.讀書方面我覺得有幾點(diǎn)可以借鑒的地方：
一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣。讓學(xué)生把閱讀當(dāng)做消遣，當(dāng)做生活之必需，一日不可缺。
二是養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。像韓老師那樣讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)個(gè)人閱讀某一本書，學(xué)生認(rèn)為達(dá)到要求時(shí)再由老師抽查。
三是充分發(fā)揮“小老師”的作用。韓老師在逐句逐篇地聽過學(xué)生朗讀之后，從中選出讀得多、讀得熟的學(xué)生當(dāng)“小老師”，并為之佩戴“小老師”證卡。
四是利用博客開辟“小書蟲俱樂部”，創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)。成立書香小組，根據(jù)隊(duì)員的閱讀數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)選、介紹自己喜歡的書和猜猜這是什么書等一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。
閱讀是學(xué)生獲得幸福的基礎(chǔ)，老師的首要責(zé)任就是讓孩子喜歡閱讀。因?yàn)闆]有閱讀，就不會(huì)有通過閱讀而激發(fā)的思維，就好比一塊整理好的土地，卻沒有種子往上播撒，那它就不會(huì)有收成。所以讓孩子踏上閱讀快車道，是我們所有教師不懈地追求。
“讀書就是教育，教育就是讀書?！边@是韓興娥老師寫《讓孩子踏上閱讀快車道》后的經(jīng)典總結(jié)，也是她和蘇霍姆林斯基這位教育大師不謀而合的觀點(diǎn)。讀罷，心中涌現(xiàn)一陣陣激動(dòng)和興奮，那是一種心靈的共鳴。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇三
孩子早期是人生中最關(guān)鍵的階段之一，閱讀對(duì)孩子的發(fā)展非常重要。通過閱讀，孩子們可以發(fā)展語言、認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和想象力，擴(kuò)大詞匯量和提高溝通能力。此外，閱讀還有助于提高孩子們的注意力和社交技能，并為他們提供學(xué)習(xí)和成長的良好基礎(chǔ)。
第二段：營造閱讀環(huán)境
要讓孩子愿意閱讀，我們應(yīng)該營造適合閱讀的環(huán)境。在家里放一些繪本、圖書和畫冊(cè)等讀物，讓孩子可以自由選擇他們感興趣的書籍。同時(shí)，還可以在家里創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的閱讀角落，讓孩子感到安全和自在。
第三段：閱讀的方式
孩子的年齡和閱讀水平各不相同，不同的年齡階段需要采用不同的閱讀方式。在孩子較小時(shí)，可以邊讀邊講故事，趣味性強(qiáng)，可以吸引孩子的注意力；同時(shí)，還應(yīng)該以互動(dòng)的方式加強(qiáng)和孩子之間的情感交流，讓他們參與到故事和閱讀經(jīng)驗(yàn)中來。
第四段：選擇適合孩子閱讀的書籍
在孩子的閱讀習(xí)慣和口味不斷變化的情況下，我們需要選擇適合孩子閱讀的書籍。對(duì)不同年齡和興趣愛好的孩子，我們可以選購豐富的書籍。同時(shí)，盡量選擇圖文并茂的書籍，會(huì)對(duì)孩子視覺上有更好的吸引和耐心，有助于他們更好地理解和記憶故事內(nèi)容。
第五段：家長的閱讀陪伴
家長在孩子的閱讀過程中也要發(fā)揮重要的作用，需要與孩子互動(dòng)并分享自己的喜好和價(jià)值看法。家長應(yīng)該嘗試成為孩子的良師益友，幫助他們理解故事內(nèi)容并激發(fā)他們的想象力。通過閱讀，孩子們可以學(xué)習(xí)很多有用的東西，父母的關(guān)愛和陪伴是孩子學(xué)習(xí)成長過程中不能缺少的重要因素。
總結(jié)：對(duì)孩子的早期閱讀是非常重要的，閱讀有助于發(fā)展他們的語言能力、創(chuàng)造力和想象力，提高溝通能力和社交技能。在孩子的閱讀過程中，家長應(yīng)該營造適合閱讀的環(huán)境，選擇適合孩子閱讀的書籍，采用不同的閱讀方式，幫助孩子理解故事內(nèi)容并激發(fā)他們的想象力，成為孩子的好朋友和良師益友，陪伴孩子一起成長。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇四
這個(gè)暑期，我在哈爾濱一邊陪我兒子打球，一邊翻閱了學(xué)校發(fā)的韓興娥老師《讓孩子踏上閱讀快車道》一書，當(dāng)我一頁一頁、一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)往下讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)《讓孩子踏上閱讀快車道》一書的字里行間充滿著智慧，韓興娥老師用樸實(shí)的語言、用一個(gè)個(gè)生動(dòng)、親歷的教育案例，展現(xiàn)了她的心路歷程，揭示了教育教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，讀此書不僅是一種享受，一種心靈的震撼，還給我的教育觀帶來了更多的啟迪。在書中，韓興娥老師的"氣定神閑笑對(duì)一年級(jí)新生"、"寫話、作文教學(xué)"、"打造兒童閱讀環(huán)境"幾個(gè)章節(jié)給我留下了深刻的印象。
其實(shí)韓老師的"高深之處",就是把握住了語文學(xué)習(xí)的核心，語文教學(xué)的規(guī)律，那就是——"讀".通過大量的閱讀，連我們學(xué)生覺得最累的作文對(duì)于韓老師的學(xué)生來說都好像是輕而易舉的事，尤其是看到學(xué)生寫的《中華上下五千年》的讀后感，真讓我覺得自嘆不如。韓興娥老師樸實(shí)的'語言，樸實(shí)的教學(xué)方式告訴我們：老師的"精講",讓學(xué)生一遍遍的重復(fù)性的作業(yè)，以及老師疲憊不堪的批作業(yè)，使語文教學(xué)變得苦、累。而真正的語文教學(xué)"讀"才是硬道理。
現(xiàn)在想來，其實(shí)學(xué)生不愛讀書是不是和老師的引導(dǎo)有關(guān)系呢？回答是肯定的。就拿我現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生來說，一學(xué)期結(jié)束了，可在朗讀上效果并不好，甚至有一部分學(xué)生過不了口語這一關(guān)，很多上課的時(shí)間都在"講"而不是"讀",因?yàn)椴荒艿⒄`了進(jìn)度，所以往往因趕進(jìn)度而忽視了朗讀，只顧講課了，而在學(xué)生讀不好的基礎(chǔ)上講課，效果可想而知。如果把朗讀當(dāng)作業(yè)讓學(xué)生在家讀書的話，可能有三分之二的學(xué)生不讀。我也覺得應(yīng)讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分的朗讀，然后提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生回答，問題在"精"而不在"多".
韓老師的海量閱讀實(shí)驗(yàn)給我們帶來了很多有益的啟示。閱讀是一個(gè)長期的循序漸進(jìn)的過程，離不開由低年級(jí)到高年級(jí)的積累。閱讀是學(xué)生獲得幸福的基礎(chǔ)，老師的首要責(zé)任就是讓孩子喜歡閱讀。無須老師有多大的才學(xué)，只要引領(lǐng)得法，多動(dòng)腦筋，教學(xué)相長，普通教師也能干出令名師們瞠目的成果。說和做相比，定是說說更容易；自己做和別人評(píng)相比，定是評(píng)評(píng)更省事。文字表達(dá)可以如此簡約、如此簡短，但其中的心血、包含的付出，不容猶疑，必是一路辛勤、一路堅(jiān)韌、一路跋涉！正如冰心所言："成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。"
孩子的早期閱讀課讀書心得篇五
早期閱讀對(duì)孩子的成長有著巨大的影響。一個(gè)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣在很大程度上決定了他將來的學(xué)習(xí)成就和職業(yè)選擇。然而，讓孩子喜歡讀書并不是一件簡單的事情。在這篇文章中，我將分享我對(duì)孩子早期閱讀的心得體會(huì)。
第二段： 孩子對(duì)閱讀的興趣培養(yǎng)
興趣是閱讀的源泉。我們可以給孩子提供各種各樣的書籍，但如果孩子對(duì)閱讀沒有興趣，他們可能會(huì)覺得閱讀很枯燥，對(duì)此毫不感興趣。因此，我們必須從年幼階段開始，通過各種方式激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣?？梢詮募议L讀書開始，讓孩子對(duì)聽故事產(chǎn)生興趣，然后再引導(dǎo)他們自己閱讀。我們還可以提供適合孩子的書籍，例如圖畫書或輕松風(fēng)格的書籍，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中閱讀。
第三段：教育與娛樂并重
我們認(rèn)為教育和娛樂是相互矛盾的。然而，在閱讀方面，教育和娛樂可以同時(shí)存在。我們可以給孩子提供又好玩又有教育意義的書籍，例如有集成圖畫、音樂和游戲的書籍。這樣一來，孩子就不會(huì)感到累和厭煩，還會(huì)從閱讀中獲得快樂的同時(shí)學(xué)到新的知識(shí)和技能。這樣的閱讀方式讓孩子不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和抵觸，從而增強(qiáng)他們對(duì)閱讀的興趣。
第四段：親自示范，鼓勵(lì)孩子讀書
家長對(duì)孩子的閱讀興趣是至關(guān)重要的。家長自己讀書可以成為一個(gè)極為有力的示范。孩子天生模仿能力強(qiáng)，在家長示范閱讀之后，他們很快就會(huì)模仿家長開始閱讀。另外，我們應(yīng)該積極地鼓勵(lì)孩子閱讀，表達(dá)出對(duì)他們閱讀的肯定。這樣一來，孩子會(huì)對(duì)閱讀更感興趣，也會(huì)更努力地學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)尾
今天，我們探討了對(duì)孩子早期閱讀的心得體會(huì)。興趣、教育與娛樂并重、示范和鼓勵(lì)都可以提高孩子對(duì)閱讀的興趣，并最終促使他們培養(yǎng)起好的閱讀習(xí)慣。我們應(yīng)該尊重孩子的興趣，給他們提供適合的書籍和閱讀環(huán)境，幫助孩子愛上閱讀，讓他們?cè)陂喿x中成長和學(xué)習(xí)。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇六
“讀書就是教育，教育就是讀書?！边@是韓興娥老師《讓孩子踏上閱讀快車道》后的經(jīng)典總結(jié)，也是她和蘇霍姆林斯基這位教育大師不謀而合的觀點(diǎn)。讀罷，心中一陣愜喜、激動(dòng)、興奮，那是一種心靈的共鳴和似乎受到嘉獎(jiǎng)的肯定。
喜歡韓興娥老師，喜歡她的樸實(shí)無華，喜歡她的平實(shí)真誠，更喜歡她的率真可愛。聆聽她的講座，似春雨潤物無聲，如長者般娓娓道來。那種隨意與親切，真真切切、完完整整地為我們地展示了一個(gè)個(gè)孩子小學(xué)階段“海量閱讀”的全過程。從“博采眾長的低年級(jí)識(shí)字”到“踏上閱讀快車道的二年級(jí)”再到“中高年級(jí)的快樂閱讀教學(xué)”，她用具體實(shí)例詳細(xì)地介紹了課內(nèi)海量閱讀的開展；從“家校溝通”、“打造兒童閱讀環(huán)境”到“營造我的‘巴學(xué)園’”，她既生動(dòng)又實(shí)在地講述了一個(gè)個(gè)如何讓孩子愛上閱讀的故事，那里有潤澤的一年級(jí)教室、故事不斷的課堂、無人管理的圖書超市還有她那溫文爾雅、浸潤書香的弟子們。
敬佩韓興娥老師，因?yàn)樗膱?jiān)忍，堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持不懈。她一節(jié)課教學(xué)生學(xué)習(xí)三、四首宋詞，一節(jié)課讀六個(gè)成語故事，三星期教完拼音、兩星期教完一本教材的情景，完完全全地展現(xiàn)在我眼前。這種“鯨吞牛食”似的課內(nèi)海量閱讀帶給我一種震撼、一種思考，她為她的學(xué)生打下了扎實(shí)堅(jiān)固的閱讀根基。為了更好地與學(xué)生一起研讀《論語》，韓老師看了十多本詮釋《論語》的書籍，一個(gè)假期她能讀二十多本書從美國譯過來的書……應(yīng)該說正是韓老師自己的“海量汲取”為學(xué)生的“海量閱讀”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，“海量”的背后是一種長期的閱讀積淀。這需要多大的勇氣與毅力??！文中，韓老師說“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”是她最深刻的人生感言，正是這種堅(jiān)韌與執(zhí)著的閱讀品質(zhì)成就了她優(yōu)秀美好的人生。她稱自己是一棵無人注意的小草，那一定也是最柔軟最有內(nèi)涵的勁草。
當(dāng)代著名詩人汪國珍先生曾有一首題為《讀書》的詩：
孩子的早期閱讀課讀書心得篇七
在孩子成長的過程中，陪伴他們閱讀書籍是十分重要的事情。但是如何有效地陪伴孩子閱讀，卻是讓很多家長困擾的問題。本文將結(jié)合作者自身的體驗(yàn)，對(duì)如何陪孩子閱讀書進(jìn)行探討和分享。
第二段：為什么要陪伴孩子閱讀書
閱讀能夠夯實(shí)孩子的知識(shí)儲(chǔ)備、培養(yǎng)孩子的情感智力、拓展孩子的世界觀和價(jià)值觀，而家長陪伴孩子閱讀，則可以增強(qiáng)家庭的親密關(guān)系和互動(dòng)、幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，以及提高孩子的閱讀理解和記憶能力。因此，陪伴孩子閱讀書是十分有意義的事情。
第三段：如何陪伴孩子閱讀書
1.選擇適合孩子的書籍。在孩子剛開始接觸閱讀的時(shí)候，可以憑借自身的了解，為孩子選擇一些更為簡單、生動(dòng)的圖書，如繪本、兒童文學(xué)等，引導(dǎo)孩子愛上閱讀。
2.營造良好的閱讀環(huán)境。家里可以為孩子打造一個(gè)舒適的閱讀角落，給孩子提供足夠的光線和書籍，保持安靜的環(huán)境，避免干擾他們的閱讀。
3.引導(dǎo)孩子閱讀和理解。當(dāng)孩子在閱讀過程中遇到未知的詞匯或感到困惑時(shí)，父母可以給予適當(dāng)?shù)妮o助，幫助孩子更好地理解書籍，激發(fā)孩子的思考和探索能力。
4.與孩子進(jìn)行互動(dòng)交流。在孩子閱讀書籍的同時(shí)，家長可以不斷發(fā)起互動(dòng)性的提問或讓孩子通過故事中的情節(jié)或人物來表達(dá)自己的感受，增加閱讀樂趣和批判性思維能力。
第四段：擴(kuò)展孩子閱讀的方式
除了正式的閱讀書籍，還可以采取多種方式進(jìn)行拓展，如：
1.共同觀看影視作品。在觀看影視作品的時(shí)候，可以與孩子進(jìn)行討論和比較，幫助孩子增加對(duì)故事背景、人物關(guān)系和角色性格的認(rèn)識(shí)。
2.開展有趣的閱讀活動(dòng)。通過挑選一個(gè)讓孩子感興趣的主題或者書籍，可以自己花費(fèi)一些時(shí)間進(jìn)行閱讀，然后組織孩子進(jìn)行討論和閱讀分享，提高孩子的閱讀積極性。
3.多參加閱讀推廣活動(dòng)?？梢詭Ш⒆忧巴黝悤够蛘邥甑葏⒓佑腥さ拈喿x推廣活動(dòng)。這樣不僅能夠拓展孩子的閱讀陣地，還能夠讓孩子更加熱愛閱讀。
第五段：結(jié)語
陪伴孩子閱讀書是一項(xiàng)良好的家庭教育工作，通過和孩子一起閱讀，可以增進(jìn)親子關(guān)系，拓寬孩子的知識(shí)，激勵(lì)孩子的智慧，同時(shí)開闊視野。家長陪伴孩子閱讀書，也是對(duì)孩子未來成長最好的投資。希望本文對(duì)家長在陪伴孩子閱讀方面有所幫助。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇八
《讓孩子踏上閱讀快車道》讀后感
――孩子沉浸書香 老師步入寧靜
當(dāng)我拿到《讓孩子踏上閱讀快車道這本書時(shí)，大概瀏覽了一下目錄，由于自己的班級(jí)學(xué)生問題百出，尤其是談到學(xué)習(xí)個(gè)個(gè)一籌莫展，為了我能步入寧靜平和的港灣，為了學(xué)生能享受到閱讀的快樂。我著重學(xué)習(xí)了第四章《中高年級(jí)閱讀教學(xué)》，“文貴自得，書忌耳傳”，這是韓老師教語文的基本理念。只有經(jīng)過自己眼睛的文字才容易“過目不忘”。
書中為我們的語文閱讀教學(xué)提供了一套切實(shí)可行的方法。韓老師提倡閱讀分三步：第一步，學(xué)生聽錄音，自由讀，開火車讀等等，采取多種讀書方式，目的是讀熟，讀流利；第二步，教師直奔中心提出能涵蓋全文的問題，幫助學(xué)生理解朗讀課文；第三步，做練習(xí)，內(nèi)容包括字詞、標(biāo)點(diǎn)、句子，有的是為了強(qiáng)化生字新詞，有的是為了積累語言，有的是為了進(jìn)一步理解課文，還有的是為了滲透寫作方法。由此，我對(duì)自己的語文課堂及閱讀教學(xué)有了一個(gè)新的設(shè)想，我想把它們整合到一塊兒。預(yù)習(xí)課文時(shí)，讓孩子們根據(jù)老師整理的拼音表來自學(xué)生字詞，把課文讀正確讀流利，五年級(jí)早有這個(gè)能力。上課時(shí)，參照韓老師的做法，對(duì)課文提出一到兩個(gè)能涵蓋全文內(nèi)容的問題，帶著問題，來理解課文，問題解決了，課文也就學(xué)完了。接下來就是整理整理語言，做一個(gè)積累。這也是最重要的，應(yīng)該保證質(zhì)量的一點(diǎn)，為了提高效率，事半功倍，就要像韓老師一樣，充分利用多媒體，可以采用多種方式，如填空，根據(jù)意思用文中出現(xiàn)的話回答問題等，最好能適當(dāng)引入競爭性的搶答，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂積累語言，反復(fù)出示課文語句和相關(guān)實(shí)踐知識(shí)，達(dá)到閱讀、思考、搶答、鞏固的目的。課內(nèi)語文要和課外閱讀融入一體，還要參照“新語文主題閱讀”的方式，每學(xué)一篇課文也可以是一個(gè)單元，我都準(zhǔn)備幫助孩子們搜集相關(guān)類型的文章，（孩子們的知識(shí)層面還沒有達(dá)到搜羅萬象的程度，教是為了不教，先抓后放，在這個(gè)過程中，耳濡目染，一定會(huì)有一大批孩子跟上學(xué)習(xí)的步伐的），我們共同來讀，有能力的孩子，也可以自己搜集更多的
孩子的早期閱讀課讀書心得篇九
閱讀是生活中必不可少的，閱讀有助于孩子的成長，對(duì)孩子的未來有著深遠(yuǎn)的影響。但是很多家長都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不愛讀書，或者不喜歡閱讀，導(dǎo)致家長很頭疼。這時(shí)候，家長就需要陪伴孩子一起讀書，讓孩子體會(huì)到閱讀的樂趣，接下來，就讓我來分享一下我與孩子一起閱讀的體會(huì)和心得。
第一段：多種閱讀方式
孩子對(duì)閱讀有興趣，也有不同的想象，家長需要以孩子的興趣愛好為導(dǎo)向，根據(jù)孩子的年齡特性，選擇適合孩子的閱讀資源，如繪本、兒童文學(xué)等，讓孩子在不同的閱讀資源中尋找屬于他們喜歡的。同時(shí)，還可以運(yùn)用多種方式閱讀，如朗讀、聽讀、互動(dòng)等，讓孩子在多種閱讀方式中感受到閱讀的快樂。
第二段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
孩子對(duì)閱讀的興趣是需要培養(yǎng)的。家長可以利用親子閱讀時(shí)的機(jī)會(huì)，與孩子分享自己的感受，讓孩子感受到閱讀的樂趣和趣味性。也可以在孩子日常生活中，創(chuàng)造一些有閱讀的氛圍和環(huán)境，如給孩子布置一個(gè)書房或者小書角，以及定期參加圖書館的活動(dòng)等，讓孩子充分體驗(yàn)閱讀的樂趣。
第三段：強(qiáng)化閱讀能力
家長不僅要培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，還應(yīng)該注重孩子的閱讀能力。在親子閱讀時(shí)，可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)字詞、語言、語調(diào)，在尋覓故事情節(jié)中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)也可以啟發(fā)孩子發(fā)表閱讀感想和分析，激發(fā)孩子的思考能力。
第四段：介入孩子與書的關(guān)系中
閱讀是孩子獨(dú)自完成的事情，家長的職責(zé)就在于介入孩子與書的關(guān)系，為孩子發(fā)展閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力提供了一個(gè)非常強(qiáng)大的支持。家長可以通過詢問孩子的看法，鼓勵(lì)孩子談?wù)摃膬?nèi)容和思考，并與孩子就書中的某些事情分享自己的見解和話題，一起發(fā)現(xiàn)和彩繪書中鮮活的經(jīng)歷和意義。
第五段：給孩子規(guī)劃讀書計(jì)劃
家長可以給孩子制定一個(gè)具體的讀書計(jì)劃，并推薦適合孩子的優(yōu)秀故事書或經(jīng)典名家書籍。與此同時(shí)，家長還應(yīng)該定期檢查孩子的閱讀記錄和推薦閱讀書目，幫助孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣和素質(zhì)，讓孩子在閱讀中成長。
總之，閱讀是一個(gè)需要不斷努力和練習(xí)的過程，家長可以通過多種途徑來教育孩子閱讀的方法和習(xí)慣，幫助孩子取得更好的閱讀習(xí)慣和素質(zhì)，并在閱讀的過程中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。正因如此，我們一起閱讀，一起成長。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇十
閱讀是孩子成長過程中必不可缺的一部分，尤其是優(yōu)秀孩子。他們更加熱愛讀書，并從中獲得了無盡的知識(shí)和智慧。本文將探討優(yōu)秀孩子閱讀書籍的心得體會(huì)。
第二段：拓寬知識(shí)面
優(yōu)秀孩子通過閱讀書籍，能夠拓寬自己的知識(shí)面。他們不僅僅從教科書中獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容，還會(huì)主動(dòng)選擇各種類型的書籍進(jìn)行閱讀。比如，歷史類書籍能夠讓他們了解過去的一切，文學(xué)作品能夠讓他們體驗(yàn)各種情感，科普類書籍能夠讓他們對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿好奇。這些不同類型的書籍讓他們的知識(shí)面更加寬廣，有助于他們綜合素質(zhì)的提高。
第三段：培養(yǎng)思辨能力
閱讀書籍不僅僅是為了獲取知識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的思辨能力。優(yōu)秀孩子在閱讀過程中會(huì)深入思考書中的內(nèi)容，并形成自己的見解。他們不僅僅停留在書上的字面意思，還會(huì)思考書中所隱藏的深層含義。通過閱讀，他們能夠看到一個(gè)冰山的頂端，而不僅僅是冰山的表面。這種思辨能力將有助于他們?cè)趯W(xué)業(yè)和人際交往中更加成功。
第四段：提升語言表達(dá)能力
優(yōu)秀孩子閱讀書籍的另一個(gè)好處是提升了他們的語言表達(dá)能力。通過閱讀各種類型的書籍，他們能夠?qū)W習(xí)到不同的表達(dá)方式和用詞技巧。閱讀還能夠幫助他們擴(kuò)展自己的詞匯量，豐富自己的語言表達(dá)能力。在書籍中，他們能夠領(lǐng)悟到作者所表達(dá)的情感和意圖，并嘗試將其用自己的語言表達(dá)出來。這種語言表達(dá)能力的提升將有助于他們?cè)趯W(xué)術(shù)和社交中更加流暢地表達(dá)自己的想法。
第五段： 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
優(yōu)秀孩子通過閱讀書籍養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。他們會(huì)自覺地規(guī)劃學(xué)習(xí)和閱讀時(shí)間，并保持閱讀的持續(xù)性。閱讀成了他們生活的一部分，無論是在課間休息還是放學(xué)后的自習(xí)時(shí)間，他們都會(huì)選擇閱讀。這種良好的閱讀習(xí)慣能夠讓他們更好地利用碎片時(shí)間，提高自己的效率。并且，隨著時(shí)間的推移，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良性循環(huán)，越讀書，越愛讀書，越愛讀書，就越想讀書。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過閱讀書籍，優(yōu)秀孩子獲得了拓寬知識(shí)面、培養(yǎng)思辨能力、提升語言表達(dá)能力和養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣等多方面的收益。對(duì)于其他孩子們來說，他們或許可以從優(yōu)秀孩子身上學(xué)到一些閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。無論是在學(xué)校還是在生活中，閱讀都是一項(xiàng)重要而有益的活動(dòng)。通過閱讀，孩子們將開啟一扇通向知識(shí)的大門，不斷積累、提升自己，成為有思想、有見識(shí)的優(yōu)秀人才。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇十一
早期教育是父母親子互動(dòng)中的一個(gè)重要部分，具有重大的意義和影響力。而教育孩子讀書則是早期教育中最重要的一環(huán)。我作為一名有孩子的家長，在教育孩子讀書的過程中，有了一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能與更多的父母分享。
第二段：確定目標(biāo)與方法
教育孩子讀書首先需要明確目標(biāo)與方法。讀書不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)字，更是教育孩子的一種方式。在讀書的過程中，可以培養(yǎng)孩子的情感、習(xí)慣和品德。因此，我每天為孩子讀一定的故事書，并告訴孩子每本書的主旨是什么，展示給孩子具體的情感和沖突，讓孩子學(xué)會(huì)自我思考。
第三段：技巧要點(diǎn)
在教育孩子讀書的過程中，還需要掌握一些技巧要點(diǎn)。比如，上下文推斷，以及角色扮演。上下文推斷可以讓孩子更好地理解故事的情節(jié)，加深記憶；而角色扮演，可以增強(qiáng)孩子的參與感和感受力，讓孩子在閱讀中體驗(yàn)到不同的情感和想法。
第四段：營造良好氛圍
讀書還需要一個(gè)良好的氛圍。在房間里布置幾個(gè)小夜燈或彩色燈，可以讓孩子在讀書時(shí)感到更加舒適和愉悅；有著閱讀場(chǎng)所的擺設(shè)和裝飾，讓孩子可以愉快地沉浸在閱讀之中。此外，在讀書過程中，我的姐姐也會(huì)給孩子彈唱一些旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕柔的歌曲，讓孩子更好地進(jìn)入故事情景。
第五段：結(jié)論
教育孩子讀書，是培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣，也是父母與孩子之間親密聯(lián)系的一個(gè)點(diǎn)。作為父母，我們應(yīng)該要善于在生活中挖掘孩子的閱讀興趣，并以各種形式和方式，讓孩子在讀書中受到啟迪。當(dāng)然，還要充分體現(xiàn)出自己的愛心和關(guān)懷，讓孩子感受到愛，健康成長。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇十二
《我要做好孩子》閱讀存折
書名：《我要做好孩子》作者：黃培佳具體章節(jié)：為女兒減肥，減瘦了爸爸和媽媽
具體內(nèi)容：金鈴生下來的時(shí)候并不胖，皺巴巴的'像只小老鼠，兩只眼睛直到滿月都不大肯睜開，無論白天黑夜都是一副酣睡不醒的模樣。奶奶害怕如此弱小的嬰孩不好養(yǎng)，就埋怨兒媳婦懷孕時(shí)嘴太刁，吃東西像只貓，一次沾那么一點(diǎn)點(diǎn)，弄得金鈴營養(yǎng)不良。
優(yōu)美段落：趙卉紫心里也后悔，覺得沒把女兒放在肚里養(yǎng)到十足飽滿就急忙生下了，實(shí)在是問心有愧。她滿月下床后就開始跟金鈴的奶奶攜手合作，從往牛奶中調(diào)加蛋黃、蜂蜜、維生素、魚肝油開始，到熬制魚湯、骨頭湯、菜泥、豬肝糊，頓頓變著花樣來，頓頓都不馬虎，甚至睡到半夜還爬起來，往酣夢(mèng)香甜的女兒嘴巴里塞進(jìn)一個(gè)奶瓶嘴兒，讓她在下意識(shí)的吮吸動(dòng)作中不知不覺喝下一瓶稠奶糊。
讀書感悟：我知道了：金玲一生下來并不胖，后來吃胖了。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇十三
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中有題為“給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議”一文有這樣幾句話：請(qǐng)你記住，你的教齡的20周年會(huì)不知不覺地到來，你就要進(jìn)入自己生活的50年代，那時(shí)候，你會(huì)感到時(shí)間不夠用了，你也許會(huì)憂傷地說：“唉，如果早知今日，那么年輕的時(shí)候就該用一番功，以便老年將至的時(shí)候，工作能夠更容易些。”可見作為教師年輕的時(shí)候應(yīng)該多找到時(shí)間來積累我們的精神財(cái)富，這一點(diǎn)對(duì)于年輕的小學(xué)班主任來講，更是尤為重要。為了讓年輕的班主任在教齡的20周年到來之前能夠不再憂傷地感嘆自己曾不夠用心去工作，我開始翻看自己的教育日記，將曾經(jīng)經(jīng)歷并記錄的班主任工作的點(diǎn)滴成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)整理出來，和年輕的班主任們共同探討。
文中作者提到一下幾點(diǎn)：
一、年輕班主任要尋求教育專家的指導(dǎo)，從而培育享受教育的萌芽。
二、年輕班主任教師要悉心摸索教育的規(guī)律。
三、走近學(xué)生，就該努力走進(jìn)學(xué)生的心里。
我印象最深刻，體會(huì)最深的是第二點(diǎn)，文章是這樣寫的：
1、其實(shí)輕聲也是一種威嚴(yán)。
因?yàn)槟贻p，習(xí)慣了用體力去馴服一群聰明活潑、調(diào)皮好動(dòng)的孩子，因?yàn)樯ひ舾撸?xí)慣了用聲音去征服和左右他們的行為，于是，他們習(xí)慣了高分貝的提醒和勸告，但時(shí)間久了我的身體開始不適應(yīng)，當(dāng)身體的資本在不斷地消耗甚至超負(fù)荷運(yùn)作時(shí)，才猛地意識(shí)有時(shí)自己還過于孩子氣。教育需要用智慧，而不是靠精力更不能斗氣。改變教育的方式，用輕聲甚至近乎商量請(qǐng)求的`口吻來告訴他們應(yīng)該如何做最好的自己，心平氣和地和他們說話和講道理，哪怕重復(fù)幾次，讓他們知道老師在換方式換角度以平等的態(tài)度和他們交流，已經(jīng)懂事的他們會(huì)理解，而且這樣的效果不比從前的遜色，反而在輕聲中他們理解了尊重，其實(shí)輕聲也是一種威嚴(yán)！
2、其實(shí)等待也是一種磨練。
作為年輕班主任教師，我經(jīng)?？粗亟逃某晒?yàn)檎l都希望教育立竿見影，及時(shí)得到心靈的慰藉。但我忽略了教育是一個(gè)艱辛而漫長的等待的過程，正如我們把學(xué)生比作桃李，希望自己能夠享受桃李滿天下的幸福，但是卻忽略了桃李的成長需要雨露和陽光的滋潤，是需要季節(jié)更替，才會(huì)慢慢開花結(jié)果的，教師想要感受師者的幸福，就要有耐得住寂寞等待桃李花開的勇氣和毅力，其實(shí)等待是一種磨練！
3、其實(shí)心態(tài)決定幸福。
選擇等待的教師是懂教育規(guī)律的，但這需要勇氣。在等待教育的過程中需要不斷地調(diào)整好心態(tài)，心態(tài)決定著教師的職業(yè)幸福。我們不能改變天氣，但是我們可以心情，我們不能阻止不幸福，但是我們可以營造幸福，那就是用積極的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并用陽光的心態(tài)去影響學(xué)生，使學(xué)生快樂教師幸福。初做班主任工作一年之久，開始以為教育應(yīng)該是完美和理想的，只要班主任用心和努力學(xué)生們就一定會(huì)優(yōu)秀，這確實(shí)讓我感受到了壓力和不快，因?yàn)槲覍?duì)他們的要求常常等同大人，對(duì)于還是孩子的他們確實(shí)是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，但是未必盡如我意，出現(xiàn)問題通常是我一個(gè)人很失落很沮喪，影響了職業(yè)幸福感，甚至還產(chǎn)生職業(yè)疲勞，如果嚴(yán)重說不定還會(huì)有心理疾病。如何來營造幸福呢？做到經(jīng)常和學(xué)生用心交談，多發(fā)現(xiàn)孩子們身上可貴的優(yōu)點(diǎn)和長處，多捕捉一些令老師感動(dòng)的細(xì)節(jié)，經(jīng)常告訴自己孩子們是很可愛的，換個(gè)角度換種心情來看他們，其實(shí)心態(tài)決定幸福！
4、其實(shí)身教勝于言傳。
作為小學(xué)班主任，我時(shí)時(shí)刻刻想著教育學(xué)生如何去認(rèn)真做事踏實(shí)做人，對(duì)生活要充滿熱情和希望，要經(jīng)常微笑充滿陽光。比如上課坐姿端正認(rèn)真聽講，和別人交流看著對(duì)方的眼睛不打斷別人的講話，升國旗唱國歌要聲音洪亮、莊嚴(yán)肅穆，別人講話結(jié)束要真誠熱烈持久的鼓掌等等，生活的細(xì)節(jié)無不滲透著班主任的期望。但是有很多時(shí)候他們是聽不進(jìn)去我們的唐僧式的言傳教育，而是有意識(shí)地逆反“老師要求我們那么做，為什么他自己不那么做”，或者干脆盲目崇拜模仿班主任老師的一言一行，尤其是他們喜愛的那種年輕班主任。那么我們就要注意自己的言行，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范教育，起到身教的作用。體會(huì)最深刻的是學(xué)校組織全校的學(xué)生學(xué)習(xí)排舞，大家學(xué)的都很快樂，但是總會(huì)有極少數(shù)同學(xué)心不在焉地學(xué)和練，我也經(jīng)常勸說和告訴他們要認(rèn)真學(xué)舞蹈，認(rèn)真跳和不認(rèn)真跳都是一遍，一定要做最好的自己。但是這種說教看來意義并不大。后來學(xué)校給全校教師進(jìn)行了排舞培訓(xùn)，全體教師也站在學(xué)生的隊(duì)伍后面一起跳排舞，這下我不經(jīng)意的一瞥看到同學(xué)們比以前的認(rèn)真程度有所提高了。還有一件事是學(xué)校早晨要進(jìn)行莊嚴(yán)升旗唱國歌的愛國主義教育，我聽到操場(chǎng)上的學(xué)生唱歌聲音不夠響亮，就在心里反思著如果老師也能夠跟學(xué)生一起唱效果會(huì)不會(huì)好一些啊，畢竟師生都是中國人不能只要求學(xué)生唱不要求老師唱吧，于是我就在班級(jí)里把自己想唱國歌的想法跟大家說了一遍，當(dāng)然也找出操場(chǎng)上只有自己一位老師不太好意思唱的理由，希望自己在中午的班班有歌聲活動(dòng)中和同學(xué)們一起唱國歌，感受那份莊嚴(yán)。中午時(shí)候我聲音洪亮慷慨激昂地和學(xué)生們一起唱著國歌，大家的聲音也格外的響亮和鏗鏘有力，那場(chǎng)面是從沒有過的震撼。其實(shí)身教勝于言傳！
5、其實(shí)教育手段陳舊低效，努力行在探索的路上。
學(xué)生犯錯(cuò)誤了，想嚴(yán)厲懲罰一下又不能違背規(guī)定，想使用新招又顯得囊中羞澀，當(dāng)時(shí)恨不得翻遍所有的教育書籍，但那需要過程，努力行在感悟教育的路上了。為此我特別關(guān)注網(wǎng)絡(luò)博客有關(guān)教育方面的文章，讀過很多文章是關(guān)于教育學(xué)生的，其中較好思想有“一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界，要學(xué)著走進(jìn)每個(gè)孩子的世界、不要當(dāng)著全班同學(xué)們批評(píng)某一個(gè)學(xué)生、教師一定要控制住自己的情緒，要學(xué)會(huì)換位思考……”大家可以到我的博客“大連實(shí)小或者幸福”去看一看，還有我的學(xué)生最近推薦給我一本書《如何說孩子才肯學(xué)》也很不錯(cuò)，其中第一章節(jié)講的就是要體諒和接納孩子的情緒，我覺得很有參考價(jià)值，我也把這本書推薦給年輕班主任。
我的感受：教學(xué)有法，教無定法。顯然教育和教學(xué)一樣是有章可循，有法可依有規(guī)律的。但是像我們這樣的年輕班主任教師大多都是走在摸索和研究教育的階段，并沒有真正摸索出教育的規(guī)律。誠然，任教多年的資深班主任教師也未必能夠真正摸索出教育的規(guī)律，因?yàn)槲嵘灿醒?，而知也無涯，教育的規(guī)律也是在隨著時(shí)代不斷發(fā)展的，要知道受教育對(duì)象和教育內(nèi)容始終在變。那么，學(xué)會(huì)記錄反思的過程，就會(huì)不斷摸索出教育的規(guī)律來。
教育的主力軍是班主任教師，尤其是剛參加工作的年輕班主任這支新生力軍。建議年輕班主任能夠?qū)で蠼逃龑＜业乃枷胍I(lǐng)和方法指導(dǎo)，同時(shí)更加重要的是年輕班主任要用心堅(jiān)持不懈地沉淀和積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷感悟教育的規(guī)律，做一名有智慧、有魅力的班主任，做孩子們生命中的貴人，讓育人教書之樹四季長青。
【篇二】《和孩子聊書吧-讓孩子愛上閱讀》讀書心得體會(huì)
人們常說活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望都是無窮的，這個(gè)假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時(shí)刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì)，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ);對(duì)學(xué)校忠誠--忠誠是信賴的前提;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對(duì)自己信任--自信是成長的基點(diǎn);對(duì)他人欣賞--欣賞是快樂的源泉;對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)--奉獻(xiàn)是卓越人生的境界。
我們每一個(gè)人都期望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會(huì)一蹴而就，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái)，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所，因此我們務(wù)必重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國下一代的重任，所以我們更就應(yīng)要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。作為教師，就應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，多從孩子們的角度思考問題，凡是多問問大家的想法，做到對(duì)學(xué)生信任和欣賞。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，時(shí)刻用用心樂觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是能夠傳播的，你快樂所以我快樂!
我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開始，堅(jiān)持天天把簡單的事情做好，把容易的事情十分認(rèn)真的做好，學(xué)會(huì)欣賞他人，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功。”人人都有我們值得欽佩的地方，真誠的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩!
做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對(duì)，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會(huì)正氣。做人要時(shí)刻持續(xù)一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。生活對(duì)我們每一個(gè)人都是公平的，你付出多少，變會(huì)得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的只有我們自己。
最后，讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人和事。我們就應(yīng)感激我們的學(xué)生，我們成績的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，孩子們，真心的謝謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的快樂，真心的謝謝!為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，爭取早日成長為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一齊加油!
【篇三】《和孩子聊書吧-讓孩子愛上閱讀》讀書心得體會(huì)
前幾天讀完了馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》，一向打算寫篇讀書筆記，苦于無從下筆。一方面是對(duì)作品本身有一知半解之感，一方面想得太凌亂以至于理不出頭緒。然后上網(wǎng)找了幾篇讀后感想找找靈感，可是看完幾篇讀后感后我發(fā)現(xiàn)，我好想看了本假書。原先這些亂七八糟的人際關(guān)系里還有這么多深?yuàn)W的道理，再一次懷疑我看的是本假書。
可是沒有像他們那樣的深刻感受也未必是件壞事，這樣說明我還沒有過上類似他們那樣的孤獨(dú)的日子，沒有感同身受，我還是幸福的。這樣一比較，我生活中的種種自認(rèn)為的不幸，都是那么的渺小與可是如此?？墒羌幢銢]有像他們那樣深刻的感受，我也有我喜歡的人物，即便他不是這本書的主要人物，不是這個(gè)龐大的布恩迪亞家族的其中一員，但我依舊被他吸引。
他就是來自意大利負(fù)責(zé)安裝和調(diào)試自動(dòng)鋼琴的琴師皮埃特羅克雷斯皮。
我不止被他的金發(fā)，他的教養(yǎng)，他的端莊，他的禮貌，他的善良，他的認(rèn)真吸引，還被他正直可靠，為愛割腕而死所吸引。我大概能夠想象出他初來乍到時(shí)出于禮貌與主人堅(jiān)持適當(dāng)距離的彬彬有禮的模樣，將自我關(guān)在客廳，心無旁騖的裝好自動(dòng)鋼琴的認(rèn)真的模樣，還有對(duì)待自我未婚妻的紳士模樣，即便他以往在麗貝卡沖動(dòng)的糾纏中錯(cuò)生活力，但最終找到了真愛，那就是阿瑪蘭妲。在經(jīng)歷了婚禮因?yàn)楦鞣N原因一向被推遲，看著親愛的未婚妻就在眼前但還是要堅(jiān)持紳士風(fēng)度，沒有與她有什么肢體接觸，到之后與難以忍受等待的麗貝卡在不在為何熄滅了的燭火里接吻，相擁，在自我衷心不移等待婚期時(shí)卻接到何塞·阿爾卡蒂送來的一句“我和麗貝卡就要結(jié)婚了”這些種種之后，在烏爾蘇拉充滿歉意的周二聚餐中與阿瑪蘭妲相愛，并在一個(gè)星期二向阿瑪蘭妲求婚。這一切似乎驗(yàn)證了何塞·阿爾卡蒂說的那句“如果您真喜歡我們家，那還有阿瑪蘭妲呢”。但最終阿瑪蘭妲還是拒絕了他，這樣的打擊與內(nèi)心的崩潰，他最終選擇了割腕自殺，遠(yuǎn)離了這個(gè)帶給他一次又一次傷害的布恩迪亞家族。
皮埃特羅克雷斯皮的一生也是孤獨(dú)的。在無盡的愛與愛中輾轉(zhuǎn)，受挫，到最終逝命。就像王菲的《我也不想這樣》中的反正最終每個(gè)人都孤獨(dú)，在每段感情中，不管是暗戀還是相愛，到最終會(huì)發(fā)現(xiàn)不管是需求還是被需求，心靈永遠(yuǎn)都要有自我的空間。所以仍然你是你，我是我，難免孤獨(dú)。你我都是一條直線，有人與我永遠(yuǎn)很近但永遠(yuǎn)不能相交;而相交后的兩條線必然愈行愈遠(yuǎn)。皮埃特羅克雷斯皮與麗貝卡就是那兩條相交后愈行愈遠(yuǎn)的兩條線，而皮埃特羅克雷斯皮與阿瑪蘭妲就是那兩條永遠(yuǎn)很近但永遠(yuǎn)不能相交的線。真愛明明就在眼前卻又遙不可及。
其實(shí)人的一生，真正適宜的對(duì)象，真正有幸福感的瞬間，配額該是大體相當(dāng)，誰也不會(huì)更多，誰也不會(huì)更少，全在于一念之間。所以，如果恰好有這樣一個(gè)人，他愿意與你一同挨過這漫長的黑夜，也愿意傾聽你的滿腹牢騷，而你需要做的，只是拉住她的手，別讓她撲個(gè)空——那么，為什么不呢?可是在緊緊抓住她的手之前，你需要更努力的讓自我變得更加的優(yōu)秀，更加的有資本能夠留住她，同時(shí)你也需要更努力的克服在前進(jìn)時(shí)一向圍繞在你身邊的孤獨(dú)。到最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你所走過的那么多個(gè)孤獨(dú)的夜晚，痛苦的時(shí)刻都是值得的，為了更好的。期望以后的你會(huì)感激此刻的你的努力與堅(jiān)持，會(huì)驚訝與此刻的你的毅力與忍耐力。為了以后的日子，加油。
【篇四】《和孩子聊書吧-讓孩子愛上閱讀》讀書心得體會(huì)
按照**單位機(jī)關(guān)黨委安排，本人參加了為期3天的黨史學(xué)習(xí)教育專題讀書班學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神，參加“黨史大講堂專題輔導(dǎo)”，學(xué)習(xí)《論中國共產(chǎn)黨歷史》、《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》、《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問答》、《中國共產(chǎn)黨簡史》和《中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例》等原文原著，我們要牢記習(xí)近平總書記學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的要求，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，以優(yōu)異成績迎接黨的百年華誕。
堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。真正學(xué)好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)廣大黨員干部的歷史擔(dān)當(dāng)、情懷、責(zé)任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，正是黨史學(xué)習(xí)教育的精華所在。樹立歷史觀念，用好歷史方法。歷史是相通的，是前人留下的寶貴的遺產(chǎn)。
黨史是記載、是沿革、是過去的事實(shí)，是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)不斷走向成熟的實(shí)踐史，是中國共產(chǎn)黨推進(jìn)建設(shè)新中國的實(shí)踐史，是中國共產(chǎn)黨推進(jìn)社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展的實(shí)踐史，是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實(shí)踐史。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正確的歷史觀，與歷史同步伐、與時(shí)代共命運(yùn)，做到學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行，在黨史中汲取勇氣和力量，奮力奪取疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展雙勝利。
黨的百年歷史，是一部踐行黨的初心使命的歷史，我們黨從建黨之初，就把為人民謀取利益作為自己全部活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我要學(xué)透黨史，重溫初心，踐行使命，在學(xué)習(xí)黨史中感悟黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的光輝歲月，厚植為民情懷。作為民政系統(tǒng)療養(yǎng)中心的領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人，我要帶領(lǐng)全體干部職工，堅(jiān)定不移地將全市職工對(duì)健康生活的向往作為終身奮斗目標(biāo)、作為檢驗(yàn)各項(xiàng)工作成敗得失的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。要堅(jiān)持從“群眾中來，到群眾中去”，始終把人民放在心中的最高位置重溫為人民服務(wù)的根本宗旨，銘記為人民謀幸福的初心，切實(shí)扛起的使命，開展好“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，以昂揚(yáng)奮斗的姿態(tài)向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍前行。
黨的百年歷史，是一部全體共產(chǎn)黨人的頑強(qiáng)奮斗史，其間涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。學(xué)習(xí)黨的歷史，感懷黨的恩情。我要在學(xué)習(xí)黨史中記牢黨的教誨、歌頌黨的偉大、銘記黨的恩情，不斷轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，深入推動(dòng)療養(yǎng)中心改革，促進(jìn)院區(qū)深度融合，完成好市委市政府20項(xiàng)民心工程，為困難企業(yè)職工、困難職工及農(nóng)民工免費(fèi)體檢，拓展駕駛員體檢業(yè)務(wù)，鞏固和發(fā)展好職業(yè)病塵肺康復(fù)站點(diǎn)建設(shè)。
在門診康復(fù)方面。
利用多年工傷、職業(yè)病康復(fù)優(yōu)勢(shì)，深挖場(chǎng)地資源、調(diào)配專業(yè)人員、配備相關(guān)設(shè)備設(shè)施，開放專門的康復(fù)門診及專病門診(頸腰椎及肩關(guān)節(jié)疾病)，并通過多渠道加強(qiáng)宣傳，利用門診方式更好的為廣大患者服務(wù)。在心理康復(fù)方面，中心由原來的以肢體康復(fù)為主，逐步向肢體康復(fù)和心理康復(fù)并舉轉(zhuǎn)變，現(xiàn)已在住院患者群體中開始系統(tǒng)性規(guī)范化的開展心理康復(fù)工作，并已完成該項(xiàng)工作流程、內(nèi)容及效果反饋等的體系建設(shè)，下一步要逐漸完善設(shè)備設(shè)施，相應(yīng)治療場(chǎng)地等工作，將該項(xiàng)工作做好做實(shí)。在拓展服務(wù)方面，充分利用二十余年查體經(jīng)驗(yàn)，申請(qǐng)機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)梭w檢資質(zhì)，并得到交管部門同意，待體檢場(chǎng)地裝修完畢，設(shè)備實(shí)施到位后，即可開展相關(guān)業(yè)務(wù)，大大提高了我院服務(wù)職工的范圍。
在專業(yè)學(xué)術(shù)方面。
力爭成為青島市區(qū)域康復(fù)培訓(xùn)指導(dǎo)中心，承擔(dān)區(qū)域內(nèi)的康復(fù)診療工作，推廣適宜有效的康復(fù)診療技術(shù)，輻射和引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)醫(yī)學(xué)發(fā)展和醫(yī)療服務(wù)能力提升;培養(yǎng)骨干人才和學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)本區(qū)域內(nèi)主要疾病的康復(fù)臨床研究，及時(shí)做好研究成果的臨床應(yīng)用轉(zhuǎn)化;與市級(jí)康復(fù)指導(dǎo)和培訓(xùn)基地及專科康復(fù)指導(dǎo)和培訓(xùn)基地協(xié)同，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和區(qū)域協(xié)作，完善我市康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系;提高區(qū)域康復(fù)醫(yī)療服務(wù)水平，積極參與突發(fā)公共事件的康復(fù)醫(yī)療應(yīng)急救援、醫(yī)改任務(wù)落實(shí)、公立醫(yī)院綜合改革等各項(xiàng)工作任務(wù)。
在防疫工作方面。
針對(duì)新冠疫情不斷變化的防疫新形勢(shì)，嚴(yán)格按照衛(wèi)健委各項(xiàng)法律法規(guī)和規(guī)范指南，不斷規(guī)范和完善醫(yī)院感染的各項(xiàng)規(guī)章制度和職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)控院內(nèi)感染的發(fā)生。組織全中心培訓(xùn)，做好全中心醫(yī)務(wù)人員職業(yè)防護(hù)，完善醫(yī)院感染組織架構(gòu)，設(shè)置專職感控人員，加強(qiáng)預(yù)檢分診工作、及時(shí)更新流行病學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)病區(qū)患者及陪護(hù)的管理，做好全中心各個(gè)點(diǎn)位的消毒工作，做好醫(yī)療廢物管理工作，對(duì)核酸采樣人員，做好防護(hù)、消毒指導(dǎo)和督查，完善隔離室設(shè)置等工作。
在安全工作方面。
時(shí)刻將安全生產(chǎn)工作放在各項(xiàng)工作的首位，始終以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，樹牢安全發(fā)展理念，強(qiáng)化底線思維和紅線意識(shí)，完善和落實(shí)責(zé)任鏈條、切實(shí)在轉(zhuǎn)變理念、狠抓治本上下功夫。長期以來一直認(rèn)真按照黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的要求，將生產(chǎn)安全作為一項(xiàng)政治任務(wù)嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)三級(jí)崗位責(zé)任制，并納入績效考核。
黨史百年，風(fēng)雨兼程，初心不變，歷久彌堅(jiān)。在建黨100周年到來之際，我將堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，繼續(xù)不遺余力的履行療養(yǎng)中心職能、推進(jìn)中心改革工作、提升專業(yè)素養(yǎng)和技能、優(yōu)化職工療養(yǎng)環(huán)境，以守土盡責(zé)、無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動(dòng)，不斷取得實(shí)實(shí)在在的工作成效回報(bào)黨的恩情。
【篇五】《和孩子聊書吧-讓孩子愛上閱讀》讀書心得體會(huì)
最近我讀了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書，每一天能抽一點(diǎn)時(shí)間去讀，從書中了解到習(xí)慣對(duì)人的發(fā)展很重要，好習(xí)慣受益終生，決定一生的命運(yùn)。從書里也能夠看到好的教育習(xí)慣能有效地促成教師的專業(yè)成長，也是優(yōu)秀教師成功的基石，影響著教師一生的教育生涯。
自我的習(xí)慣到底好不好，需要改變的首先是自我。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。習(xí)慣不是一時(shí)養(yǎng)成的，更不是一時(shí)能夠改變的，習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。而我，會(huì)以此書做為我的一本教學(xué)上的工具書，以此書來提高自我，激勵(lì)自我，超越自我，并由此獲得的歡樂。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇十四
自古以來，人們都非常重視教育孩子讀書的重要性。因?yàn)檫@不僅是孩子受教育的基礎(chǔ)，也是他們成為一個(gè)知識(shí)淵博且成熟的人的必要條件。在我作為一名家長的過程中，我也深深地感受到早期教育孩子讀書的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我在這過程中的體驗(yàn)和心得。
第二段： 給孩子選擇適合的書
對(duì)于早期教育孩子閱讀來說，一個(gè)重要的問題是如何讓孩子對(duì)讀書感興趣。由于每個(gè)孩子的性格和興趣愛好都不一樣，所以我們需要給他們提供不同的書籍選擇。比如，對(duì)于性格外向的孩子，可以選擇有趣的繪本故事，通過色彩、畫面和情節(jié)來吸引他們；對(duì)于性格內(nèi)向、喜歡思考的孩子，可以選擇啟發(fā)思考的哲學(xué)故事等?？傊覀円屪约旱暮⒆痈鶕?jù)他們的性格和興趣愛好選擇適合自己的書，這樣他們才能保持閱讀的興趣和持續(xù)性的動(dòng)力。
第三段： 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
除了選擇適合的書籍，我們還需要幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一個(gè)好的閱讀習(xí)慣很重要，因?yàn)樗兄谔岣吆⒆拥拈喿x能力、增強(qiáng)他們的記憶力和思維能力，還有助于增加他們的常識(shí)和世界觀。我們可以利用一些小竅門來幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，比如讀書之前可以先預(yù)覽、平時(shí)可以定期閱讀等。
第四段： 學(xué)會(huì)提問和思考
在閱讀的過程中，我們還需要注意培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)提問和思考。提問和思考對(duì)于孩子的將來非常重要，因?yàn)檫@可以幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和自主思考。我們可以通過推薦孩子閱讀一些哲學(xué)、歷史和科學(xué)的書籍來幫助他們提高自己的思考能力。
第五段： 用文學(xué)實(shí)現(xiàn)情感教育
最后，我們還可以利用閱讀來實(shí)現(xiàn)情感教育。閱讀可以讓我們更好地了解社會(huì)和人性，可以幫助孩子學(xué)會(huì)感悟、體驗(yàn)、理解并接受生活。我們可以通過講述故事、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)情感詞匯來實(shí)現(xiàn)情感教育，使孩子對(duì)他人有更好的同理心和尊重之心。
結(jié)論：
在早期教育孩子閱讀過程中，我們需要給孩子選擇適合自己的書籍、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)提問和思考，還可以利用閱讀來實(shí)現(xiàn)情感教育。當(dāng)然，我們需要不斷地與孩子互動(dòng)，記錄他們的閱讀過程并提供他們需要的幫助，相信這樣早期教育的結(jié)果一定能讓孩子獲得更好的成長和發(fā)展。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇十五
閱讀是一種思考，是一種啟迪，能夠?yàn)楹⒆訋頍o限的想象力和創(chuàng)造力。優(yōu)秀孩子能夠從書籍中獲得更多的知識(shí)和更深層次的思考，通過閱讀，他們能夠更好地理解世界，并且對(duì)自己的未來有著明確的目標(biāo)。讓我們一起來聽聽這些優(yōu)秀孩子對(duì)于閱讀書籍的心得體會(huì)。
首先，閱讀讓孩子拓寬了視野。優(yōu)秀孩子通過閱讀不同類型的書籍，能夠了解到各種各樣的人物故事、歷史事件和科學(xué)知識(shí)。當(dāng)他們讀到不同的故事和經(jīng)歷時(shí)，他們可以感同身受，從中學(xué)習(xí)到不同的價(jià)值觀和思維方式。拓寬了視野之后，孩子們能夠更好地理解這個(gè)世界，更加包容和接納不同的文化和觀點(diǎn)。
其次，閱讀提升了孩子的語言表達(dá)能力。通過閱讀大量的書籍，孩子們能夠接觸到不同的詞匯和表達(dá)方式。他們能夠?qū)W習(xí)到一些高級(jí)的寫作技巧，并能夠從中吸取啟發(fā)，提升自己的寫作水平。在與人交流的時(shí)候，他們能夠用更加地道和流利的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，引起別人的共鳴。這種能力不僅在學(xué)習(xí)中有用，更是孩子們將來走向社會(huì)的一種重要競爭力。
再次，閱讀培養(yǎng)了孩子的思考能力。優(yōu)秀孩子通過閱讀，能夠?qū)W會(huì)挖掘書中的深層意義，并善于從多個(gè)角度去思考問題。閱讀不同類型的書籍能夠開拓孩子的思維，讓他們能夠從不同的維度去解讀同一個(gè)問題。同時(shí)，閱讀還能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，讓他們?cè)趶?fù)雜的問題中能夠迅速找到解決方案。通過思考，孩子們能夠更好地理解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而更加明確自己的未來目標(biāo)和發(fā)展方向。
最后，閱讀讓孩子變得更加自信和獨(dú)立。通過閱讀，孩子們能夠不斷地探索自我，并培養(yǎng)出自己獨(dú)特的個(gè)性和見解。他們不再局限于別人的眼光和評(píng)價(jià)，而是根據(jù)自己的理解和感受去思考問題。同時(shí)，閱讀也能夠培養(yǎng)出他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。這種自信和獨(dú)立將伴隨他們一生，讓他們?cè)诿鎸?duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠更加堅(jiān)定和勇敢。
優(yōu)秀孩子閱讀書籍心得體會(huì)不僅對(duì)于孩子本身的成長有著重要的影響，更能夠?qū)φ麄€(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。通過閱讀，他們能夠掌握更多的知識(shí)和技能，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多讀書，讓他們能夠享受到閱讀的樂趣，并從中收獲更多的成長和收獲。閱讀不僅是一種愛好，更是一種生活方式，讓我們陪伴孩子們一起走進(jìn)書籍的世界，探索未知的奇跡。
孩子的早期閱讀課讀書心得篇十六
在當(dāng)今社會(huì)，教育孩子讀書已經(jīng)成為許多家長的首要任務(wù)之一。作為家長，我們都希望自己的孩子能夠有良好的閱讀習(xí)慣，從小就享受到閱讀的樂趣，擁有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。在我自己的早期教育孩子讀書的過程中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，分享給大家。
第一段：注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
閱讀并非僅僅是一種傳輸知識(shí)的工具，更應(yīng)該成為一種充滿樂趣的活動(dòng)。因此，在教育孩子讀書的過程中，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)閱讀是非常重要的。我們可以選擇符合孩子年齡和閱讀水平的圖書，并帶著孩子一起去書店或圖書館挑選自己喜歡的書籍。同時(shí)，我們還可以為孩子開設(shè)一個(gè)小小的閱讀角落，為他們創(chuàng)造出一個(gè)溫馨而有趣的閱讀環(huán)境。讓孩子在愛書的氛圍中，主動(dòng)地去探索豐富多彩的書海。
第二段：創(chuàng)造閱讀的良好習(xí)慣
除了注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，也應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣建立的時(shí)間越早，對(duì)孩子今后的閱讀習(xí)慣和成長越有益。有些父母會(huì)通過約定每天晚上睡前讀書的方式，來逐漸建立孩子的閱讀習(xí)慣。而在外出旅游或是出門等等情況下，也可以準(zhǔn)備一本小書，讓孩子在等候的時(shí)間里，養(yǎng)成看書的良好習(xí)慣。這樣的習(xí)慣不僅能提高孩子的專注力和閱讀水平，同時(shí)也能讓孩子受益終身。
第三段：注重閱讀的不同角度
閱讀并不僅僅是理解文字表面意思的過程，還包含著了解文化、探索人生、發(fā)掘人性等多方面的角度。因此，在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和建立閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也應(yīng)該注重讓孩子從不同的角度去理解所讀的內(nèi)容。我們可以將孩子感興趣的小說或童話，簡單的用繪畫或手工制作的方式呈現(xiàn)出來，讓孩子從不同角度去理解內(nèi)容，讓他們?cè)诿赖姆諊杏鋹偟膶W(xué)習(xí)認(rèn)知。
第四段：注重挖掘孩子的內(nèi)心世界
在教育孩子閱讀的過程中，我們應(yīng)該注重挖掘孩子的內(nèi)心世界，了解他們的興趣愛好和心理需求?？梢酝ㄟ^問一些開放性的問題，讓孩子表達(dá)自己的閱讀感受和讀后感，讓孩子對(duì)于閱讀的看法和認(rèn)識(shí)也能夠得到不斷的提高。有些孩子比較喜歡繪畫或者手工制作，我們也可以通過這些方式來激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們?cè)趧?chuàng)造的過程中，感受到閱讀的魅力所在。
第五段：做好陪讀家長自身的成長
在陪伴孩子成長的過程中，不少家長需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷自我提高自身素養(yǎng)，掌握更多的教育技巧。只有這樣，才能更好地助力于孩子的成長過程。因此，作為陪伴孩子的家長和教育者，我們應(yīng)該要有正確的教育觀和方法，持續(xù)深入的了解孩子所處的環(huán)境和心理需求，鍛煉自己多元發(fā)展的能力和閱讀素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好的陪伴孩子一起成長，享受到閱讀樂趣。
盡管每個(gè)孩子的成長和閱讀習(xí)慣都是不一樣的，但注重閱讀興趣、建立良好閱讀習(xí)慣、關(guān)注閱讀的不同角度、挖掘孩子的內(nèi)心世界以及家長自身的成長教育也是教育孩子閱讀的重要方面。 在教育孩子閱讀的過程中，家長需要不斷調(diào)整方法并適時(shí)變化，不斷的進(jìn)行嘗試，讓孩子感受到閱讀的樂趣和成長的價(jià)值。