當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
思維創(chuàng)新心得體會篇一
思維創(chuàng)新課是一門開放性的學科，其目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。在這門課程中，老師將學生從傳統(tǒng)的思維模式中解放出來，引導學生自由地思考問題，鼓勵這些思考過程中的奇思妙想和自發(fā)創(chuàng)意。在我的學習過程中，我也積累了一定的心得體會，下面就讓我來分享一下吧。
第一段：用心理創(chuàng)新法探索問題
思維創(chuàng)新課程的第一課非常有啟發(fā)性，老師教授學生用心理創(chuàng)新法探索問題。在這里，我們學習到的，并不是傳統(tǒng)意義上的“武器庫”，而是一種獨特的思維方法。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)，這種思維方法更注重解決問題的過程，而非結(jié)果。在與同學們的討論中，我們自然地遵循了思維創(chuàng)新法的步驟，不再是盲目地找問題的“癥結(jié)”，而是努力探索問題背后的原因。我們嘗試從多個維度思考，尋找問題的本質(zhì)，最后找出正確的解決方案并付諸實施。這個過程讓我們發(fā)現(xiàn)了許多新鮮有趣的思考方式。
第二段：跳出盒子思考
在思維創(chuàng)新課程的教學過程中，我們了解到了許多有趣的創(chuàng)造性思考方式。其中一種跳出盒子的思考方式，就是寓言思維法。這種思考方式會模擬動物或物品的行為特征，進而推導出一些“跳躍”的、獨特的創(chuàng)意思路。在老師的指導下，我們采用了這種思維方式，成功地解決了幾個難題。通過模擬動物的行為方式，我們發(fā)掘出了很多新的思考方式。這讓我意識到，想要創(chuàng)造出獨特的作品，就需要跳出自己的思維盒子，找到與常規(guī)不同的思考方式。
第三段：發(fā)揮聯(lián)想思維的無窮魔法
在思維創(chuàng)新課上，我們學會了如何進行關(guān)聯(lián)思維，也就是聯(lián)想思維。聯(lián)想思維是一種通過不同的概念、事件和物品之間的相似點，來得出新想法的方式。在課堂上，我們參與了一些體驗活動，比如觀察一幅畫，然后寫下一篇與之相關(guān)的故事。這種創(chuàng)造性活動讓我們培養(yǎng)了聯(lián)想思維的能力。我們也經(jīng)歷了各種各樣的聯(lián)想思維曲折的思考過程，有時候可以得到意想不到的結(jié)果，這種思維方式的應用，在平時的日常生活中也是非常有價值的。
第四段：群體智慧更為高效
在思維創(chuàng)新課程中，我們也探討了群體智慧的力量。課堂上，老師提供了一道難題，讓同學們進行小組合作活動。在此過程中，我們不斷交流、討論，借鑒彼此的想法，最終共同達到任務的成功解決。這種合作和討論的過程，讓我感受到群體智慧的高效，尤其是在解決復雜問題時。而且我們團隊中每個人都有自己強的領(lǐng)域，所以各個領(lǐng)域的人合作更容易達到意想不到的成果。這也讓我認識到，合作和交流是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一條重要途徑。
第五段：思考提升人文素養(yǎng)的價值
思維創(chuàng)新課程提升了我對人文知識和世間萬物的關(guān)系的認識，同時也加深了對人生的思考。在平時課堂和作業(yè)的過程中，既有關(guān)于人類發(fā)展史的古老傳說，也有科學知識和現(xiàn)代文化的引導。思考生命意義，肯定我們送出是非自然問題，在思維創(chuàng)新課程教學中，我們也學習到了如何從哲學角度分析問題，單從自己思維盒子出發(fā)的想法，難免是有局限性的。從不同方面觀察問題，可以獲取更加深入全面的認識。學會使用哲學觀點看待問題，在實踐中，我也深感到它對我個人的思維表達方式的改變。并且，很多生活中的經(jīng)典格言也透過這門課以及老師的解析，讓我們深刻理解人生的多樣性。
總結(jié)：
思維創(chuàng)新課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。在課程過程中，我們探索了多種思考方式，如心理創(chuàng)新法、跳出盒子思考、聯(lián)想思維等。更重要的是，在課堂上的群體智慧和個人思考過程中，我們加深了自己對生命本質(zhì)的理解，提升了人文素養(yǎng)。希望這門課程未來能夠更廣泛地推廣，讓更多的學生都能從中受益。
思維創(chuàng)新心得體會篇二
在當今社會，科技的快速發(fā)展和信息的爆炸性增長，使傳統(tǒng)的思維方式已經(jīng)無法滿足對創(chuàng)新的需求。因此，我通過閱讀一些與思維創(chuàng)新相關(guān)的書籍和文章，不斷探索和學習新的思維方式，獲得了一些心得體會。下面我將分享我的一些讀思維創(chuàng)新的心得體會。
第二段：培養(yǎng)多元思維
傳統(tǒng)教育很容易陷入單一思維模式的困境，但多元思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。通過閱讀一些多元思維方面的書籍，我發(fā)現(xiàn)要培養(yǎng)多元思維，首先要放下舊有的觀念和偏見，敞開心胸接納新的思維方式。其次是了解和接觸不同領(lǐng)域的知識和觀點，通過廣泛涉獵不同界別的書籍，可以獲得更多的知識和觀點，從而培養(yǎng)出自己獨特的思考方式。另外，還需要培養(yǎng)靈活的思維能力，不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式，通過與他人的交流碰撞，找到新的思維路徑。
第三段：跳出思維定式
而思維定式是阻礙創(chuàng)新的大敵。定式思維是指在特定情境下，一套固定而不可變的思考模式。為了跳出思維定式，我們需要不斷提醒自己保持開放，拒絕固化的思維模式。通過讀書，我發(fā)現(xiàn)思維定式往往是一種習得的思維方式，我們可以通過學習和實踐來轉(zhuǎn)變定式思維。閱讀一些關(guān)于創(chuàng)新和突破思維定式的書籍，可以幫助我們了解定式思維的特點和弊端，并且提供了一些突破思維定式的方法和技巧，例如反問法、拓展思維等。通過不斷的實踐和鍛煉，我們可以逐漸跳出思維定式，培養(yǎng)出開放而靈活的思維方式。
第四段：融合思維創(chuàng)新
在讀書的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了思維創(chuàng)新的另外一個重要方面，那就是思維融合。思維融合是指將不同的思維方式和觀點進行整合，產(chǎn)生新的思維成果。而要實現(xiàn)思維融合，首先需要具備批判性思維的能力，也就是能夠客觀評估和分析不同的觀點，并能將其與自己的思維方式進行比較和整合。其次，還需要培養(yǎng)系統(tǒng)思維的能力，即從整個系統(tǒng)的角度去看待問題，了解各部分之間的相互關(guān)系和影響。最后，還要學會逆向思維，即從與眾不同的角度去思考問題，與常規(guī)思維方式不同的角度去分析問題，從而產(chǎn)生不同尋常的思考結(jié)果。
第五段：總結(jié)并展望
通過讀思維創(chuàng)新的心得體會，我深刻認識到思維創(chuàng)新對于個人發(fā)展和社會進步的重要性。培養(yǎng)多元思維、跳出思維定式、融合思維創(chuàng)新是我在讀思維創(chuàng)新過程中的核心體會。未來，我將繼續(xù)努力探索和學習新的思維方式，不斷提升自己的思維創(chuàng)新能力，為個人成長和社會進步做出貢獻。
總結(jié)：讀思維創(chuàng)新，是一個不斷學習和探索的過程。通過培養(yǎng)多元思維、跳出思維定式和融合思維創(chuàng)新，我們可以開拓思維的邊界，找到更多創(chuàng)新的可能性。只有不斷提升思維創(chuàng)新能力，我們才能在快速發(fā)展的時代中不斷適應和創(chuàng)造。
思維創(chuàng)新心得體會篇三
20xx年11月11日我?guī)晌煌瑢W去參與第九屆泉州市青少年科技創(chuàng)新大賽，開幕式現(xiàn)場排隊時，12個地區(qū)13代表隊，只有泉港、永春、德化組排一隊，其它地區(qū)代表隊都人才濟濟。進現(xiàn)場觀摩時，看到別人的作品后發(fā)覺了差距，知道了不足。目睹現(xiàn)場，感受頗深，現(xiàn)向各位領(lǐng)導、老師匯報我?guī)c不成熟的思索，不對的地方請大家斧正。
1、對科技創(chuàng)新活動意識上重視有待提高
我們常常談“科技是第一生產(chǎn)力”、“努力培育同學創(chuàng)新力量”等理論，但我首先得說一下我理解的科技創(chuàng)新活動，科技創(chuàng)新活動是指老師組織引導同學通過對科技文化學問的學習、轉(zhuǎn)化、運用和自主制造，培育其科技創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的訓練實踐活動。當然此活動是正常教學范圍外，要開展此類活動是增加了老師的“負擔”，得選拔同學、得重新學習、得花費時間造成老師對該活動不感愛好。對于領(lǐng)導而言，要投入、要動員、成果不肯定滿足也造成了領(lǐng)導對該活動不樂觀。
我與晉江季延中學老師聊過，他們學校領(lǐng)導特別重視科技創(chuàng)新活動，供應場所、供應資金、加大宣揚力度、制定表彰方案等，一線老師也特別重視，樂觀引導同學觀看生活、提出新問題、開發(fā)新產(chǎn)品，常常與泉州七中的老師聯(lián)系、請教、觀摩。
2、愛好小組活動形同虛設
愛好小組活動作為課堂教學的延長也是課堂教學的有效補充，對同學的觀看力量、思索力量、動手力量和實踐力量的提高都有很大的關(guān)心。但就我擔當物理愛好小組老師來講都是被動應付，每學期都仔細完成學校分發(fā)的《愛好小組活動記錄本》，其中許多都是在造假，應付學校檢查，無法開足20次活動。
而且愛好小組活動也受試驗條件、相關(guān)投入少等因素制約，活動形式單一，活動實踐無法開展。泉州試驗中學黃老師說到一件事，學校中一位同學在一次學校進行的消防安全防地震逃命演練時，聽老師說地震時不能立刻跑出教室，要等到地震波過后才能跑，他就在物理愛好小組活動時提出一個問題，我們能不能設計一個智能平衡器，安裝在教室的地板上，當?shù)卣饡r，教學樓在搖擺，而我們的教室與走廊保持平衡如常，那樣同學跑起來就簡單多了，生存機率就高了。老師對于這個創(chuàng)意非常重視，立刻組織有關(guān)老師進行分析論證，最終創(chuàng)造制作出智能平衡器，獲泉州市科技創(chuàng)新大賽一等獎。
受思想意識的制約，只把同學關(guān)在學校里活動，怕同學參與社會活動擔心全，怕出意外事故，所以一些社會實踐活動，像參觀調(diào)查之類的就統(tǒng)統(tǒng)不能進行了。
3、對科技創(chuàng)新活動的人、才、物投入不足
必要的資金、場地和試驗設備等是開展同學科技創(chuàng)新活動的重要物質(zhì)保障。由于領(lǐng)導意識重視不夠、老師沒多大愛好投入、同學沒出什么大的效益等緣由，泉港區(qū)全部學校對科技創(chuàng)新活動投入及關(guān)注都不夠，主要表現(xiàn)為忽視科技活動的組織管理隊伍和指導老師隊伍業(yè)務培訓和素養(yǎng)提高，同學科技活動經(jīng)費來源主要依靠學校行政撥款方式，同學科技活動陣地少，特地用于同學開展科技活動的設施設備數(shù)量極其有限。如晉江季延中學一位同學提出構(gòu)想：汽車非正常駕駛監(jiān)測預警系統(tǒng)，指導老師立刻帶同學到交警中隊了解非正常駕駛的狀況，組織教電腦老師編寫一些指令，組織物理老師幫忙設計模型，電路板、導線頭、電烙鐵、電腦芯片一個模型就消失在眾多老師面前，獲市創(chuàng)新競賽一等獎。
4、同學科技創(chuàng)新的激勵機制不健全
科技創(chuàng)新激勵機制是推動老師及同學科技創(chuàng)新活動深化、均衡和有效進展的重要制度基礎(chǔ)。我們學校有許多老師都有奇思妙想，但都無法落于實踐，因他們少了動力，同學也有，但他們寧愿把時間放在聽歌、上網(wǎng)，也不想去動手，主要緣由是沒有場地，另外不知道有什么用。其次學校要通過建立合理的機制，來保證老師制造性的'發(fā)揮。其詳細思想應是允許、鼓舞和關(guān)心老師制造性地進行教學。允許是指為老師供應一種相對寬松自由的環(huán)境；鼓舞是指學校在管理上對制造性表現(xiàn)的老師賜予精神和物質(zhì)上的嘉獎；關(guān)心是指學校管理利用一切條件為老師供應有關(guān)制造的新的理論、成果、技術(shù)和方法等信息，如常常組織參觀學習、爭論溝通和請專家指導等，使老師開闊視野、拓寬思路。有那么多的福利與保障，又有便利的場地，確定會有老師與同學制造出好作品。
5、溝通溝通、閱歷總結(jié)尚有待進步
到泉港區(qū)訓練局后才看到別人都帶著模型，到泉州科技局競賽展廳現(xiàn)場才知道每組作品前有一張桌子，是讓人展現(xiàn)你的作品，全場只有泉港六中兩件作品沒有帶到現(xiàn)場，有許多評委來問同學你們的作品在哪呢，同學特別主動要與他講解，但得到的回答是你們的展圖我已看過，現(xiàn)在要看你的作品。這是一個很大的失誤，現(xiàn)切記以后參與類似現(xiàn)場競賽要將作品帶到身邊以防萬一。競賽結(jié)束后，我們莊校長立刻聯(lián)系我，要求我寫一份體會，與大家談談，我認為學校領(lǐng)導考慮很準時且有必要。我將我參與競賽的一些閱歷準時告知大家，防止大家以后吃與我一樣的虧。
1、建立一間或幾間科技創(chuàng)新制作室
學期初莊校長有提到要利用荒置的教室布置成科技創(chuàng)新制作室，我認為學校領(lǐng)導思索很到位，在教室內(nèi)布上幾條插座、內(nèi)置一些必要的工具、積累一些常用的物件，賜予老師進出便利，我信任會有許多老師會帶著同學到里面“玩玩”、“樂樂”，很可能一不當心就出了成果。
2、每學期開展一次科技創(chuàng)新活動節(jié)
利用活動向同學展現(xiàn)創(chuàng)新的魅力，活動不僅培育了青少年的創(chuàng)新精神和實踐力量，而且對于提高我們廣闊青少年的科學素養(yǎng)，鼓舞優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)也起到了樂觀的作用。
3、真正落實愛好小組培訓工作
將各學科愛好小組詳細工作落實到實處，引導同學去觀看、去動手、去思索、去創(chuàng)造，當學校有了活動的土壤，信任有一天會讓創(chuàng)新種子萌芽的。
4、加強對老師與同學科技創(chuàng)新力量的培育
校領(lǐng)導有意識請老師或同學到泉州市區(qū)學校去參觀、去學習、去溝通、去發(fā)覺差距等，請名師到學校給老師與同學培訓，組織一線老師仔細學習如何培訓青少年科技創(chuàng)新力量的相關(guān)學問，寫心得體會、談觀后感，確立自己的創(chuàng)新目標，學校也可以確定一些創(chuàng)新題目，讓一線老師與同學共同去討論與制造，并賜予肯定的確定。這樣老師與同學有機會去感受、學習、動手，氛圍就會漸漸的深厚。
依據(jù)我?，F(xiàn)實狀況，我認為適合我們的活動模式應是這樣的，首先得讓我們科技創(chuàng)新活動組利用各種方式組裝一支有愛好、有素養(yǎng)的創(chuàng)新同學隊伍，在肯定的時間內(nèi)收集一些創(chuàng)意，這些創(chuàng)意來源于生活、學習，如我在參與學校升旗儀式時，發(fā)覺老師在組織活動時常常因話筒電池量不夠或距離太遠等緣由導致無法將他的聲音通過功放播放出來。我想到一個創(chuàng)意，能否我們自制一個小儀器，將話筒運用距離拉長，附加節(jié)能，若這個創(chuàng)意被我們討論出來后，它確定具有商業(yè)價值。我們有了這些創(chuàng)意后，可以請科技林副校長與科技組老師成員集中研討，分析論證，列出可行的創(chuàng)意，最終引導同學參加制作。我們通過運作這種模式后，積累閱歷，償試改進，漸漸得會找到適合我校的科技創(chuàng)新活動運作模式。
思維創(chuàng)新心得體會篇四
隨著社會的不斷發(fā)展，變革與創(chuàng)新成為了現(xiàn)代社會中的一個重要議題。在這個競爭激烈的時代里，只有擁有變革創(chuàng)新的思維方式，才能夠適應時代的發(fā)展，獲得成功。在我個人的實踐中，我深刻體會到了變革創(chuàng)新思維的重要性，并通過不斷實踐提升了自己的思維能力。以下是我對變革創(chuàng)新思維的心得體會。
首先，我們要有敢于變革的勇氣。變革創(chuàng)新的過程中，我們常常會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。而這時，我們最需要的就是勇氣。在我們熟悉的領(lǐng)域中，我們習慣于安于現(xiàn)狀，不愿嘗試新的事物。然而，正是因為這種保守的思維方式，我們無法順應時代的發(fā)展，錯過了許多機遇。只有勇于變革，才能夠真正實現(xiàn)突破。我記得在我剛剛開始學習編程的時候，我遇到了很多困難，有時候甚至想要放棄。但我堅持了下來，努力克服困難，最終取得了不錯的成績。這次經(jīng)歷讓我明白了，只有敢于變革，才能夠獲得成功。
其次，我們要有開放的思維態(tài)度。在變革創(chuàng)新的過程中，我們往往會遇到新的觀念和思想，這時候我們要有開放的思維態(tài)度。只有開放的思維才能夠接受新的思想，吸取新的營養(yǎng)，進一步提升自己的能力。我曾經(jīng)遇到過一次由老師提出的創(chuàng)新課程，這是在我們學校中從未有過的一種課程形式。起初，我對這種新的方式持有懷疑的態(tài)度，但是在老師的引導下，我開始逐漸接受這種新的方式，并且從中受益匪淺。這個經(jīng)歷讓我明白了，只有開放的思維態(tài)度，才能夠迎接新的變革。
再次，我們要有創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新是變革的基石，只有有了創(chuàng)新，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的變革。在我個人的實踐中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新是一種能力，是一種需要不斷鍛煉的能力。創(chuàng)新需要我們不斷思考、不斷實踐，不斷總結(jié)和歸納。只有在不斷的實踐中，我們才能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新的能力。我曾經(jīng)參與了一個創(chuàng)新項目，這個項目需要我們考慮一個全新的商業(yè)模式。在這個過程中，我不斷的思考，不斷的提出新的想法，最終為項目帶來了新的突破。這個經(jīng)歷讓我明白了，只有通過不斷的實踐，才能夠提升自己的創(chuàng)新能力。
最后，我們要有堅持的毅力。變革創(chuàng)新的過程中，我們往往會遇到各種困難和挫折。而這時候，我們最需要的就是堅持。只有堅持，才能夠克服困難，取得成功。我曾經(jīng)參與過一個創(chuàng)業(yè)項目，在這個過程中，我遇到了許多的困難和挫折。但是我堅持不懈地努力，不斷地去改進和完善，最終取得了不錯的成果。這個經(jīng)歷讓我明白了，只有有了堅持的毅力，才能夠在變革創(chuàng)新的過程中取得成功。
總之，變革創(chuàng)新思維是我們在現(xiàn)代社會中不可或缺的一項能力。通過敢于變革、開放思維、創(chuàng)新能力和堅持的毅力，我們可以在變革創(chuàng)新的路上越走越遠。只有不斷錘煉自己的思維方式，才能夠順應時代的發(fā)展，取得成功。讓我們攜起手來，共同努力，擁抱變革的時代！
思維創(chuàng)新心得體會篇五
10月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得。在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強觀察能力：
1、要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。
2、要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民—意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。
3、要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練。
1、加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎(chǔ)上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應該怎么辦”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉(zhuǎn)。
2、對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復雜細節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
3、借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們?nèi)狈嵺`的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新、敢于實踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產(chǎn)生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”；反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實現(xiàn)基層司法工作科學發(fā)展的進程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力實現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。
中國有著龐大的年輕人口，日益提高的教育水平和穩(wěn)步推進的城市化。這些都將決定中國經(jīng)濟的持續(xù)繁榮值得期待?；籼厣虒W院教授帕特爾坦言30年的高速增長后，中國的財富像潮水一樣涌現(xiàn)。稀缺資源顯然不再是資本，而是有著創(chuàng)新思維的人才。
在對未來的美好期盼中，人們跨入了新世紀的第二個十年。金融危機的陰霾似乎正在消散，經(jīng)濟的全面復蘇卻仍然充滿不確定性。正當人們就此問題展開熱議的時候，霍特（hult）國際商學院帕特爾教授于近日來到中國，和百位青年面對面，就若干重要問題發(fā)表演講。
帕特爾教授認為，短期內(nèi)美國將很難成為世界經(jīng)濟復蘇的引擎。較為現(xiàn)實的前景是美國gdp終止負增長，形成對經(jīng)濟回暖的支持。銀行業(yè)有毒資產(chǎn)尚未清理完畢，去杠桿化過程的延續(xù)以及失業(yè)率的高企都意味著美國經(jīng)濟完全走出衰退還有待時日。很顯然，新興市場經(jīng)濟國家將是未來一段時期全球增長的主要動力。其中印度、巴西、中國和印尼等國家將扮演重要的角色。
說到中國，帕特爾教授的興奮溢于言表。在他看來，中國有著龐大的年輕人口，日益提高的教育水平和穩(wěn)步推進的城市化。這些都將決定中國經(jīng)濟的持續(xù)繁榮值得期待。
但是，他也對中國的發(fā)展模式表示了自己的擔憂。目前，中國已經(jīng)是和美國并肩的溫室氣體排放大國。然而中國的.人均石油消耗只有美國的8%左右，意味著未來的驚人增長空間。中國發(fā)展的可持續(xù)性將是一個重要的挑戰(zhàn)。此外，日益顯現(xiàn)的房地產(chǎn)泡沫不但導致對消費的抑制，也令銀行系統(tǒng)面臨壞賬風險。
很顯然，中國不能走美國的工業(yè)化老路，更不能重蹈次貸危機的覆轍。放棄對國際市場的高度依賴、走上綠色（gogreen）增長的道路才是上策。
帕特爾教授強調(diào)次貸危機不但使美國經(jīng)濟遭受重創(chuàng)，中國也深受影響，大家都應該從中吸取足夠的教訓。公司的決策者應當更加注重制度的完善，從而規(guī)避道德風險，真正讓創(chuàng)新成為下一輪經(jīng)濟增長的驅(qū)動力。創(chuàng)新不僅僅意味著創(chuàng)造出對手難以復制的獨特價值，更在于為社會創(chuàng)造出就業(yè)機會。而新的就業(yè)機會對經(jīng)濟走出衰退彌足珍貴，因為就業(yè)形式的好轉(zhuǎn)會改變?nèi)藗兊念A期。經(jīng)濟細胞才會活躍起來。
美國在過去百年中經(jīng)歷過多次的經(jīng)濟衰退。也正是這些衰退促使企業(yè)著力創(chuàng)新，以求生存。從汽車、手機到互聯(lián)網(wǎng)，無一不是危機與創(chuàng)新的產(chǎn)物。如今大行其道的google化生活方式和facebook的聲名鵲起都是創(chuàng)造力與想象力的產(chǎn)物。
而此類創(chuàng)新并非美國獨有。在制造業(yè)，lg、三星和現(xiàn)代確立了自己的競爭優(yōu)勢。infosys等印度企業(yè)占據(jù)軟件外包的制高點。中國不僅充分利用了自己的勞動力成本優(yōu)勢，在制造業(yè)異軍突起，在互聯(lián)網(wǎng)和信息產(chǎn)業(yè)也有令人側(cè)目的創(chuàng)新之舉。華為和百度就是打破西方產(chǎn)業(yè)話語權(quán)的好例子。
在驚嘆于上述創(chuàng)新的同時，人們不禁要追問創(chuàng)新何以產(chǎn)生？誰在推動創(chuàng)新？答案并不復雜：是那些不愿墨守陳規(guī)的領(lǐng)袖。他們總是打破常規(guī)、為員工創(chuàng)造釋放想象力的空間，同時容忍失敗。
帕特爾教授堅信美國依舊是創(chuàng)新的熱土，基于創(chuàng)新而發(fā)展的美國經(jīng)濟的復蘇需要的只是時間。美國經(jīng)濟的競爭力不僅在于其龐大的規(guī)模，而在它的彈性。而這種面對危機時候總能適時表現(xiàn)出的彈性源于它的創(chuàng)新能力。
當然，這樣的創(chuàng)新正在向亞洲地區(qū)擴展。韓國、新加坡和印度在特定領(lǐng)域的巨大成功就是最好的例子。而中國也在越來越多的展現(xiàn)其創(chuàng)新能力，比亞迪就是一個值得尊敬的競爭者。
在談到中國推動創(chuàng)新所面臨的障礙時，帕特爾教授坦言教育是日益明顯的瓶頸。"30年的高速增長后，中國的財富像潮水一樣涌現(xiàn)。稀缺資源顯然不再是資本，而是有著創(chuàng)新思維的人才。"
他認為管理教育，尤其是mba教育對于美國人而言是純粹的職業(yè)培訓。而對于中國學生還有打破思維"天花板"的作用。中國的傳統(tǒng)教育注重知識的傳授，強調(diào)尊重權(quán)威。而mba教育鼓勵的則是培育領(lǐng)導力和創(chuàng)新能力。在這方面，中國學生的收益應該會更大。
演講結(jié)束后，帕特爾教授還就mba教育、創(chuàng)業(yè)以及跨文化管理與聽眾進行了熱烈的互動?；卮鹆酥T多讓他認為很有"挑戰(zhàn)性"的"好問題"。他還鼓勵年輕人："只有不斷的提出這樣讓教授感到難于回答的問題，mba才能在商學院生存。畢業(yè)后管理的企業(yè)也才能成為創(chuàng)新的領(lǐng)頭羊。"
思維創(chuàng)新心得體會篇六
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學札記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)?！靶牡谩焙汀绑w會”是兩個不同的概念，不能混在一起同時出現(xiàn)。下面是，請參考！
思維創(chuàng)新心得體會篇七
10月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健刻授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃 、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民—意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎(chǔ)上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應該怎么辦？”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉(zhuǎn)。
第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復雜細節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們?nèi)狈嵺`的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新、敢于實踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產(chǎn)生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”；反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
思維創(chuàng)新心得體會篇八
團課思維是指在市場競爭中，通過團隊協(xié)作來提高工作質(zhì)量與效率的經(jīng)驗總結(jié)。在新時代，團課思維已經(jīng)成為協(xié)作創(chuàng)新與業(yè)務發(fā)展的重要切入點。在我的工作中，我也深深地體會到了團課思維對于組織的重要性。
第二段：創(chuàng)新推動業(yè)務發(fā)展
創(chuàng)新是推動業(yè)務發(fā)展的重要驅(qū)動力。在團隊協(xié)作中，創(chuàng)新思維的產(chǎn)生經(jīng)常發(fā)生在溝通交流的過程中。不同部門之間的交流，不同員工之間的交流，能夠激發(fā)做出只能一個人難以完成的創(chuàng)新點子。我所在的團隊，我們經(jīng)常在小組內(nèi)部進行頭腦風暴，針對業(yè)務中的問題，進行研討，聯(lián)合提出創(chuàng)新性解決方案。當然，創(chuàng)新不是一步到位的，需要不斷地探索和嘗試，經(jīng)過反復的實踐和總結(jié)，我們的創(chuàng)新思維也才得到了提升和鞏固。
第三段：不斷學習完善自我提高競爭力
團課思維的開展并不是可以一蹴而就的，需要有一批不斷學習、進步的優(yōu)秀團隊現(xiàn)實。為了能保持自己在市場競爭中的優(yōu)勢，我經(jīng)常抽空從網(wǎng)上或者各種途徑獲取知識，提高自己的專業(yè)能力，這也成為我為團隊提供更好的創(chuàng)新點子和更好的協(xié)作配合的重要保障。學習是持續(xù)的過程，而通過這么多年的積累和學習，我的思維能力也得到了質(zhì)的的提升，為工作和團隊的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第四段：知識分享與溝通口碑傳播
知識另一大重要性就是它的可分享性。通過分享自己的知識，能夠增進之間的往來關(guān)系，促進彼此的發(fā)展及團隊創(chuàng)新協(xié)作。同樣的，在團隊開展工作中，知識分享也是促進協(xié)作關(guān)系的一種方式。很多時候，工作并非只是屬于自己一個人。在團隊中，分享知識，讓團隊成員們共同交流，探討工作中的問題，并相互幫助與配合，這樣能夠達成更好的協(xié)作效果和更多的交流平臺，促進口碑傳播，為團隊樹立起更有影響力和更好口碑。
第五段：結(jié)語
總的來說，在這個變革日新月異、加速發(fā)展的時代，過去滿足的行業(yè)限制已經(jīng)不復存在，取而代之的是不斷開闊的未來思路和更大的發(fā)展空間。這就說明我們在工作和生活中，必須在團隊中擁有高度的協(xié)作性和創(chuàng)新性才能適應新時代。更好的團隊協(xié)作，必將引領(lǐng)一種新的工作方式，也將助力成功的企業(yè)成長。
思維創(chuàng)新心得體會篇九
第一段：介紹思維發(fā)展及創(chuàng)新的重要性（200字）
思維發(fā)展是人類與生俱來的能力，它代表了個體在思考、分析和解決問題時的動力。然而，在日常生活中，我們往往陷入傳統(tǒng)思維的固化模式，缺乏創(chuàng)新的思維方式。因此，思維發(fā)展和創(chuàng)新成為每個人都應該追求的目標。思維發(fā)展和創(chuàng)新不僅能夠幫助個體更好地解決問題，還能夠推動社會的進步和發(fā)展。通過思維發(fā)展和創(chuàng)新，個體可以找到更多解決問題的方法，并且具備更強大的競爭力。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和技巧（250字）
要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，首先需要打破常規(guī)思維的壁壘。我們應該學會懷疑和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維，不斷地提出新的問題，并尋求新的解決方案。其次，要積極參與各種活動和交流，拓寬視野。通過和他人的合作和交流，可以獲得更多觀點和想法，從而開拓自己的思維空間。此外，還應該多讀書、多看報、多關(guān)注時事，保持對新知識和新事物的敏感度。最后，要培養(yǎng)良好的觀察力和思考力，學會從不同的角度看待問題，尋找不同的解決方案。
第三段：思維發(fā)展和創(chuàng)新的重要性（250字）
思維發(fā)展和創(chuàng)新在個人生活和社會發(fā)展中扮演著重要的角色。在個人生活中，思維發(fā)展和創(chuàng)新可以幫助我們更好地解決問題，提高生活質(zhì)量。例如，在工作中，思維發(fā)展和創(chuàng)新可以幫助我們發(fā)現(xiàn)新的方法和工具，提高工作效率。另外，在人際交往中，思維發(fā)展和創(chuàng)新可以幫助我們獲得更多的機會和資源。在社會層面上，思維發(fā)展和創(chuàng)新可以推動科技進步和社會發(fā)展。例如，創(chuàng)新的思維可以帶來新的產(chǎn)品和服務，提高社會效益和經(jīng)濟效益。
第四段：思維發(fā)展和創(chuàng)新的挑戰(zhàn)和困難（250字）
盡管思維發(fā)展和創(chuàng)新具有巨大的潛力和優(yōu)勢，但是在實際操作中也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，思維發(fā)展和創(chuàng)新需要花費大量的時間和精力。由于生活的快節(jié)奏和工作的壓力，我們往往無法抽出時間進行深入思考和創(chuàng)新。其次，思維發(fā)展和創(chuàng)新需要跨學科的知識和能力。這需要我們不斷地學習和提升自己的綜合素養(yǎng)，包括領(lǐng)域知識、批判性思維等。最后，思維發(fā)展和創(chuàng)新需要勇氣和冒險精神。創(chuàng)新往往伴隨著風險和不確定性，需要面對和解決各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語（250字）
思維發(fā)展和創(chuàng)新是個體和社會的重要能力，也是人類進步的驅(qū)動力。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和技巧，我們可以更好地解決問題，提高個人的競爭力和生活質(zhì)量。然而，思維發(fā)展和創(chuàng)新也面臨著挑戰(zhàn)和困難，需要我們努力克服。希望每個人都能夠意識到思維發(fā)展和創(chuàng)新的重要性，積極投入其中，并取得成功。通過思維發(fā)展和創(chuàng)新，我們可以實現(xiàn)更好的自身發(fā)展，同時也為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
思維創(chuàng)新心得體會篇十
創(chuàng)新是科學技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的原動力，是國民經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，是一個民族進步的靈魂。因此，我們每個人都要有創(chuàng)新思維，要有創(chuàng)造力，要在生活實踐中去提高自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新是不分年齡的，不分職位的，人人都要重視創(chuàng)新，人人都要參與創(chuàng)新，人人都有拓展自己的創(chuàng)新思維，為自己和民族的創(chuàng)新能力的提高奠定基礎(chǔ)。只有這樣，才能激發(fā)我們的無限潛能，才能使我們的創(chuàng)造性思維變得更加活躍，才能夠運用創(chuàng)造技法去發(fā)明和改造一些東西。自己的創(chuàng)造力和想象力也會大大提高。我通過對創(chuàng)新實踐這門課程的第四章、第五章和第十章的自我學習，了解和掌握了創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新技法。
理論來源于實踐，理論最終要勇于實踐。要知道實踐的重要性。在掌握了創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新技法的基礎(chǔ)上，我要對某一日常用品進行改進。現(xiàn)在越來越重視教育，孩子們讀小學就有很多書，而且學校開設了很多課程。有的家長還會給孩子買一些課外書，以至于小朋友都背一個大書包去上課。有的孩子本來就長得矮小，再背上一個大書包，感覺整個人都沒了，快趴到地上了。孩子的負重量太大。我想利用分析列舉型技法中的缺點列舉法對書包進行改進。首先現(xiàn)在的書包的缺點有：
（1）書包的體積過大，但還是不能裝很多東西。
（2）面料太差，很容易磨壞。
（3）不能防水，底部過薄。
（4）雙肩包有時過于沉重，造成使用者脊椎的問題，并且影響身高。
（5）書包過重，什么都不裝都有好幾斤沉。
（6）很容易臟。
（7）書包拉鏈很容易拉壞。針對這些缺點，
可以做以下的改進，從而生產(chǎn)出另顧客滿意的書包。
（1）這種書包的體積很小，他是折疊式的，你不用時可以將它折好放在衣兜里。但是你不用擔心它的容積，它會根據(jù)你東西的多少自行調(diào)節(jié)容積。不會將它撐壞。
（2）將書包的面料做成皮的，但是這種皮質(zhì)量好，耐磨，而且又不重，它可以輕如薄紙。
（3）它可以防水，但是和雨衣、雨傘的差別很大。
（4）這種書包不用背它，底部有兩個輪子，打開它之后，可以像推車一樣，將它拉走，它自身會隱藏重量。所以，拉起來一點也不累。
（5）書包有很多小包，可以放很多東西，拉鏈都是用最好的工藝做的，不會拉壞。
（6）這種書包的一大特點就是永遠也不會臟，它有自動清潔功能?？偨Y(jié)起來，就是方便，快捷，易裝，能裝。這樣就給孩子帶來了方便，減輕了負擔，不會影響他們身體的成長。
通過對創(chuàng)新實踐課程的學習，我感受到作為大學生，我們不僅要有創(chuàng)造性思維，還要有很強的動手能力、實踐能力。不斷提高自己的創(chuàng)新能力，對個人的成長很重要。通過對一些東西的創(chuàng)新，開發(fā)思維，開動腦筋，不能讓自己的思維太禁錮、太局限。要使思維活躍，才能有很多奇思妙想的想法，這樣才能談得上創(chuàng)新。經(jīng)過學習，我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)新能力不足，不過現(xiàn)在我找到了提高自己的途徑，有意識的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新技能，拓展創(chuàng)新思維。這種思維模式對自己學習其他的任何學科都有幫助，它是很有靈活性的。
思維創(chuàng)新心得體會篇一
思維創(chuàng)新課是一門開放性的學科，其目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。在這門課程中，老師將學生從傳統(tǒng)的思維模式中解放出來，引導學生自由地思考問題，鼓勵這些思考過程中的奇思妙想和自發(fā)創(chuàng)意。在我的學習過程中，我也積累了一定的心得體會，下面就讓我來分享一下吧。
第一段：用心理創(chuàng)新法探索問題
思維創(chuàng)新課程的第一課非常有啟發(fā)性，老師教授學生用心理創(chuàng)新法探索問題。在這里，我們學習到的，并不是傳統(tǒng)意義上的“武器庫”，而是一種獨特的思維方法。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)，這種思維方法更注重解決問題的過程，而非結(jié)果。在與同學們的討論中，我們自然地遵循了思維創(chuàng)新法的步驟，不再是盲目地找問題的“癥結(jié)”，而是努力探索問題背后的原因。我們嘗試從多個維度思考，尋找問題的本質(zhì)，最后找出正確的解決方案并付諸實施。這個過程讓我們發(fā)現(xiàn)了許多新鮮有趣的思考方式。
第二段：跳出盒子思考
在思維創(chuàng)新課程的教學過程中，我們了解到了許多有趣的創(chuàng)造性思考方式。其中一種跳出盒子的思考方式，就是寓言思維法。這種思考方式會模擬動物或物品的行為特征，進而推導出一些“跳躍”的、獨特的創(chuàng)意思路。在老師的指導下，我們采用了這種思維方式，成功地解決了幾個難題。通過模擬動物的行為方式，我們發(fā)掘出了很多新的思考方式。這讓我意識到，想要創(chuàng)造出獨特的作品，就需要跳出自己的思維盒子，找到與常規(guī)不同的思考方式。
第三段：發(fā)揮聯(lián)想思維的無窮魔法
在思維創(chuàng)新課上，我們學會了如何進行關(guān)聯(lián)思維，也就是聯(lián)想思維。聯(lián)想思維是一種通過不同的概念、事件和物品之間的相似點，來得出新想法的方式。在課堂上，我們參與了一些體驗活動，比如觀察一幅畫，然后寫下一篇與之相關(guān)的故事。這種創(chuàng)造性活動讓我們培養(yǎng)了聯(lián)想思維的能力。我們也經(jīng)歷了各種各樣的聯(lián)想思維曲折的思考過程，有時候可以得到意想不到的結(jié)果，這種思維方式的應用，在平時的日常生活中也是非常有價值的。
第四段：群體智慧更為高效
在思維創(chuàng)新課程中，我們也探討了群體智慧的力量。課堂上，老師提供了一道難題，讓同學們進行小組合作活動。在此過程中，我們不斷交流、討論，借鑒彼此的想法，最終共同達到任務的成功解決。這種合作和討論的過程，讓我感受到群體智慧的高效，尤其是在解決復雜問題時。而且我們團隊中每個人都有自己強的領(lǐng)域，所以各個領(lǐng)域的人合作更容易達到意想不到的成果。這也讓我認識到，合作和交流是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一條重要途徑。
第五段：思考提升人文素養(yǎng)的價值
思維創(chuàng)新課程提升了我對人文知識和世間萬物的關(guān)系的認識，同時也加深了對人生的思考。在平時課堂和作業(yè)的過程中，既有關(guān)于人類發(fā)展史的古老傳說，也有科學知識和現(xiàn)代文化的引導。思考生命意義，肯定我們送出是非自然問題，在思維創(chuàng)新課程教學中，我們也學習到了如何從哲學角度分析問題，單從自己思維盒子出發(fā)的想法，難免是有局限性的。從不同方面觀察問題，可以獲取更加深入全面的認識。學會使用哲學觀點看待問題，在實踐中，我也深感到它對我個人的思維表達方式的改變。并且，很多生活中的經(jīng)典格言也透過這門課以及老師的解析，讓我們深刻理解人生的多樣性。
總結(jié)：
思維創(chuàng)新課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。在課程過程中，我們探索了多種思考方式，如心理創(chuàng)新法、跳出盒子思考、聯(lián)想思維等。更重要的是，在課堂上的群體智慧和個人思考過程中，我們加深了自己對生命本質(zhì)的理解，提升了人文素養(yǎng)。希望這門課程未來能夠更廣泛地推廣，讓更多的學生都能從中受益。
思維創(chuàng)新心得體會篇二
在當今社會，科技的快速發(fā)展和信息的爆炸性增長，使傳統(tǒng)的思維方式已經(jīng)無法滿足對創(chuàng)新的需求。因此，我通過閱讀一些與思維創(chuàng)新相關(guān)的書籍和文章，不斷探索和學習新的思維方式，獲得了一些心得體會。下面我將分享我的一些讀思維創(chuàng)新的心得體會。
第二段：培養(yǎng)多元思維
傳統(tǒng)教育很容易陷入單一思維模式的困境，但多元思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。通過閱讀一些多元思維方面的書籍，我發(fā)現(xiàn)要培養(yǎng)多元思維，首先要放下舊有的觀念和偏見，敞開心胸接納新的思維方式。其次是了解和接觸不同領(lǐng)域的知識和觀點，通過廣泛涉獵不同界別的書籍，可以獲得更多的知識和觀點，從而培養(yǎng)出自己獨特的思考方式。另外，還需要培養(yǎng)靈活的思維能力，不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式，通過與他人的交流碰撞，找到新的思維路徑。
第三段：跳出思維定式
而思維定式是阻礙創(chuàng)新的大敵。定式思維是指在特定情境下，一套固定而不可變的思考模式。為了跳出思維定式，我們需要不斷提醒自己保持開放，拒絕固化的思維模式。通過讀書，我發(fā)現(xiàn)思維定式往往是一種習得的思維方式，我們可以通過學習和實踐來轉(zhuǎn)變定式思維。閱讀一些關(guān)于創(chuàng)新和突破思維定式的書籍，可以幫助我們了解定式思維的特點和弊端，并且提供了一些突破思維定式的方法和技巧，例如反問法、拓展思維等。通過不斷的實踐和鍛煉，我們可以逐漸跳出思維定式，培養(yǎng)出開放而靈活的思維方式。
第四段：融合思維創(chuàng)新
在讀書的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了思維創(chuàng)新的另外一個重要方面，那就是思維融合。思維融合是指將不同的思維方式和觀點進行整合，產(chǎn)生新的思維成果。而要實現(xiàn)思維融合，首先需要具備批判性思維的能力，也就是能夠客觀評估和分析不同的觀點，并能將其與自己的思維方式進行比較和整合。其次，還需要培養(yǎng)系統(tǒng)思維的能力，即從整個系統(tǒng)的角度去看待問題，了解各部分之間的相互關(guān)系和影響。最后，還要學會逆向思維，即從與眾不同的角度去思考問題，與常規(guī)思維方式不同的角度去分析問題，從而產(chǎn)生不同尋常的思考結(jié)果。
第五段：總結(jié)并展望
通過讀思維創(chuàng)新的心得體會，我深刻認識到思維創(chuàng)新對于個人發(fā)展和社會進步的重要性。培養(yǎng)多元思維、跳出思維定式、融合思維創(chuàng)新是我在讀思維創(chuàng)新過程中的核心體會。未來，我將繼續(xù)努力探索和學習新的思維方式，不斷提升自己的思維創(chuàng)新能力，為個人成長和社會進步做出貢獻。
總結(jié)：讀思維創(chuàng)新，是一個不斷學習和探索的過程。通過培養(yǎng)多元思維、跳出思維定式和融合思維創(chuàng)新，我們可以開拓思維的邊界，找到更多創(chuàng)新的可能性。只有不斷提升思維創(chuàng)新能力，我們才能在快速發(fā)展的時代中不斷適應和創(chuàng)造。
思維創(chuàng)新心得體會篇三
20xx年11月11日我?guī)晌煌瑢W去參與第九屆泉州市青少年科技創(chuàng)新大賽，開幕式現(xiàn)場排隊時，12個地區(qū)13代表隊，只有泉港、永春、德化組排一隊，其它地區(qū)代表隊都人才濟濟。進現(xiàn)場觀摩時，看到別人的作品后發(fā)覺了差距，知道了不足。目睹現(xiàn)場，感受頗深，現(xiàn)向各位領(lǐng)導、老師匯報我?guī)c不成熟的思索，不對的地方請大家斧正。
1、對科技創(chuàng)新活動意識上重視有待提高
我們常常談“科技是第一生產(chǎn)力”、“努力培育同學創(chuàng)新力量”等理論，但我首先得說一下我理解的科技創(chuàng)新活動，科技創(chuàng)新活動是指老師組織引導同學通過對科技文化學問的學習、轉(zhuǎn)化、運用和自主制造，培育其科技創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的訓練實踐活動。當然此活動是正常教學范圍外，要開展此類活動是增加了老師的“負擔”，得選拔同學、得重新學習、得花費時間造成老師對該活動不感愛好。對于領(lǐng)導而言，要投入、要動員、成果不肯定滿足也造成了領(lǐng)導對該活動不樂觀。
我與晉江季延中學老師聊過，他們學校領(lǐng)導特別重視科技創(chuàng)新活動，供應場所、供應資金、加大宣揚力度、制定表彰方案等，一線老師也特別重視，樂觀引導同學觀看生活、提出新問題、開發(fā)新產(chǎn)品，常常與泉州七中的老師聯(lián)系、請教、觀摩。
2、愛好小組活動形同虛設
愛好小組活動作為課堂教學的延長也是課堂教學的有效補充，對同學的觀看力量、思索力量、動手力量和實踐力量的提高都有很大的關(guān)心。但就我擔當物理愛好小組老師來講都是被動應付，每學期都仔細完成學校分發(fā)的《愛好小組活動記錄本》，其中許多都是在造假，應付學校檢查，無法開足20次活動。
而且愛好小組活動也受試驗條件、相關(guān)投入少等因素制約，活動形式單一，活動實踐無法開展。泉州試驗中學黃老師說到一件事，學校中一位同學在一次學校進行的消防安全防地震逃命演練時，聽老師說地震時不能立刻跑出教室，要等到地震波過后才能跑，他就在物理愛好小組活動時提出一個問題，我們能不能設計一個智能平衡器，安裝在教室的地板上，當?shù)卣饡r，教學樓在搖擺，而我們的教室與走廊保持平衡如常，那樣同學跑起來就簡單多了，生存機率就高了。老師對于這個創(chuàng)意非常重視，立刻組織有關(guān)老師進行分析論證，最終創(chuàng)造制作出智能平衡器，獲泉州市科技創(chuàng)新大賽一等獎。
受思想意識的制約，只把同學關(guān)在學校里活動，怕同學參與社會活動擔心全，怕出意外事故，所以一些社會實踐活動，像參觀調(diào)查之類的就統(tǒng)統(tǒng)不能進行了。
3、對科技創(chuàng)新活動的人、才、物投入不足
必要的資金、場地和試驗設備等是開展同學科技創(chuàng)新活動的重要物質(zhì)保障。由于領(lǐng)導意識重視不夠、老師沒多大愛好投入、同學沒出什么大的效益等緣由，泉港區(qū)全部學校對科技創(chuàng)新活動投入及關(guān)注都不夠，主要表現(xiàn)為忽視科技活動的組織管理隊伍和指導老師隊伍業(yè)務培訓和素養(yǎng)提高，同學科技活動經(jīng)費來源主要依靠學校行政撥款方式，同學科技活動陣地少，特地用于同學開展科技活動的設施設備數(shù)量極其有限。如晉江季延中學一位同學提出構(gòu)想：汽車非正常駕駛監(jiān)測預警系統(tǒng)，指導老師立刻帶同學到交警中隊了解非正常駕駛的狀況，組織教電腦老師編寫一些指令，組織物理老師幫忙設計模型，電路板、導線頭、電烙鐵、電腦芯片一個模型就消失在眾多老師面前，獲市創(chuàng)新競賽一等獎。
4、同學科技創(chuàng)新的激勵機制不健全
科技創(chuàng)新激勵機制是推動老師及同學科技創(chuàng)新活動深化、均衡和有效進展的重要制度基礎(chǔ)。我們學校有許多老師都有奇思妙想，但都無法落于實踐，因他們少了動力，同學也有，但他們寧愿把時間放在聽歌、上網(wǎng)，也不想去動手，主要緣由是沒有場地，另外不知道有什么用。其次學校要通過建立合理的機制，來保證老師制造性的'發(fā)揮。其詳細思想應是允許、鼓舞和關(guān)心老師制造性地進行教學。允許是指為老師供應一種相對寬松自由的環(huán)境；鼓舞是指學校在管理上對制造性表現(xiàn)的老師賜予精神和物質(zhì)上的嘉獎；關(guān)心是指學校管理利用一切條件為老師供應有關(guān)制造的新的理論、成果、技術(shù)和方法等信息，如常常組織參觀學習、爭論溝通和請專家指導等，使老師開闊視野、拓寬思路。有那么多的福利與保障，又有便利的場地，確定會有老師與同學制造出好作品。
5、溝通溝通、閱歷總結(jié)尚有待進步
到泉港區(qū)訓練局后才看到別人都帶著模型，到泉州科技局競賽展廳現(xiàn)場才知道每組作品前有一張桌子，是讓人展現(xiàn)你的作品，全場只有泉港六中兩件作品沒有帶到現(xiàn)場，有許多評委來問同學你們的作品在哪呢，同學特別主動要與他講解，但得到的回答是你們的展圖我已看過，現(xiàn)在要看你的作品。這是一個很大的失誤，現(xiàn)切記以后參與類似現(xiàn)場競賽要將作品帶到身邊以防萬一。競賽結(jié)束后，我們莊校長立刻聯(lián)系我，要求我寫一份體會，與大家談談，我認為學校領(lǐng)導考慮很準時且有必要。我將我參與競賽的一些閱歷準時告知大家，防止大家以后吃與我一樣的虧。
1、建立一間或幾間科技創(chuàng)新制作室
學期初莊校長有提到要利用荒置的教室布置成科技創(chuàng)新制作室，我認為學校領(lǐng)導思索很到位，在教室內(nèi)布上幾條插座、內(nèi)置一些必要的工具、積累一些常用的物件，賜予老師進出便利，我信任會有許多老師會帶著同學到里面“玩玩”、“樂樂”，很可能一不當心就出了成果。
2、每學期開展一次科技創(chuàng)新活動節(jié)
利用活動向同學展現(xiàn)創(chuàng)新的魅力，活動不僅培育了青少年的創(chuàng)新精神和實踐力量，而且對于提高我們廣闊青少年的科學素養(yǎng)，鼓舞優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)也起到了樂觀的作用。
3、真正落實愛好小組培訓工作
將各學科愛好小組詳細工作落實到實處，引導同學去觀看、去動手、去思索、去創(chuàng)造，當學校有了活動的土壤，信任有一天會讓創(chuàng)新種子萌芽的。
4、加強對老師與同學科技創(chuàng)新力量的培育
校領(lǐng)導有意識請老師或同學到泉州市區(qū)學校去參觀、去學習、去溝通、去發(fā)覺差距等，請名師到學校給老師與同學培訓，組織一線老師仔細學習如何培訓青少年科技創(chuàng)新力量的相關(guān)學問，寫心得體會、談觀后感，確立自己的創(chuàng)新目標，學校也可以確定一些創(chuàng)新題目，讓一線老師與同學共同去討論與制造，并賜予肯定的確定。這樣老師與同學有機會去感受、學習、動手，氛圍就會漸漸的深厚。
依據(jù)我?，F(xiàn)實狀況，我認為適合我們的活動模式應是這樣的，首先得讓我們科技創(chuàng)新活動組利用各種方式組裝一支有愛好、有素養(yǎng)的創(chuàng)新同學隊伍，在肯定的時間內(nèi)收集一些創(chuàng)意，這些創(chuàng)意來源于生活、學習，如我在參與學校升旗儀式時，發(fā)覺老師在組織活動時常常因話筒電池量不夠或距離太遠等緣由導致無法將他的聲音通過功放播放出來。我想到一個創(chuàng)意，能否我們自制一個小儀器，將話筒運用距離拉長，附加節(jié)能，若這個創(chuàng)意被我們討論出來后，它確定具有商業(yè)價值。我們有了這些創(chuàng)意后，可以請科技林副校長與科技組老師成員集中研討，分析論證，列出可行的創(chuàng)意，最終引導同學參加制作。我們通過運作這種模式后，積累閱歷，償試改進，漸漸得會找到適合我校的科技創(chuàng)新活動運作模式。
思維創(chuàng)新心得體會篇四
隨著社會的不斷發(fā)展，變革與創(chuàng)新成為了現(xiàn)代社會中的一個重要議題。在這個競爭激烈的時代里，只有擁有變革創(chuàng)新的思維方式，才能夠適應時代的發(fā)展，獲得成功。在我個人的實踐中，我深刻體會到了變革創(chuàng)新思維的重要性，并通過不斷實踐提升了自己的思維能力。以下是我對變革創(chuàng)新思維的心得體會。
首先，我們要有敢于變革的勇氣。變革創(chuàng)新的過程中，我們常常會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。而這時，我們最需要的就是勇氣。在我們熟悉的領(lǐng)域中，我們習慣于安于現(xiàn)狀，不愿嘗試新的事物。然而，正是因為這種保守的思維方式，我們無法順應時代的發(fā)展，錯過了許多機遇。只有勇于變革，才能夠真正實現(xiàn)突破。我記得在我剛剛開始學習編程的時候，我遇到了很多困難，有時候甚至想要放棄。但我堅持了下來，努力克服困難，最終取得了不錯的成績。這次經(jīng)歷讓我明白了，只有敢于變革，才能夠獲得成功。
其次，我們要有開放的思維態(tài)度。在變革創(chuàng)新的過程中，我們往往會遇到新的觀念和思想，這時候我們要有開放的思維態(tài)度。只有開放的思維才能夠接受新的思想，吸取新的營養(yǎng)，進一步提升自己的能力。我曾經(jīng)遇到過一次由老師提出的創(chuàng)新課程，這是在我們學校中從未有過的一種課程形式。起初，我對這種新的方式持有懷疑的態(tài)度，但是在老師的引導下，我開始逐漸接受這種新的方式，并且從中受益匪淺。這個經(jīng)歷讓我明白了，只有開放的思維態(tài)度，才能夠迎接新的變革。
再次，我們要有創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新是變革的基石，只有有了創(chuàng)新，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的變革。在我個人的實踐中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新是一種能力，是一種需要不斷鍛煉的能力。創(chuàng)新需要我們不斷思考、不斷實踐，不斷總結(jié)和歸納。只有在不斷的實踐中，我們才能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新的能力。我曾經(jīng)參與了一個創(chuàng)新項目，這個項目需要我們考慮一個全新的商業(yè)模式。在這個過程中，我不斷的思考，不斷的提出新的想法，最終為項目帶來了新的突破。這個經(jīng)歷讓我明白了，只有通過不斷的實踐，才能夠提升自己的創(chuàng)新能力。
最后，我們要有堅持的毅力。變革創(chuàng)新的過程中，我們往往會遇到各種困難和挫折。而這時候，我們最需要的就是堅持。只有堅持，才能夠克服困難，取得成功。我曾經(jīng)參與過一個創(chuàng)業(yè)項目，在這個過程中，我遇到了許多的困難和挫折。但是我堅持不懈地努力，不斷地去改進和完善，最終取得了不錯的成果。這個經(jīng)歷讓我明白了，只有有了堅持的毅力，才能夠在變革創(chuàng)新的過程中取得成功。
總之，變革創(chuàng)新思維是我們在現(xiàn)代社會中不可或缺的一項能力。通過敢于變革、開放思維、創(chuàng)新能力和堅持的毅力，我們可以在變革創(chuàng)新的路上越走越遠。只有不斷錘煉自己的思維方式，才能夠順應時代的發(fā)展，取得成功。讓我們攜起手來，共同努力，擁抱變革的時代！
思維創(chuàng)新心得體會篇五
10月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得。在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強觀察能力：
1、要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。
2、要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民—意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。
3、要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練。
1、加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎(chǔ)上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應該怎么辦”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉(zhuǎn)。
2、對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復雜細節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
3、借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們?nèi)狈嵺`的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新、敢于實踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產(chǎn)生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”；反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實現(xiàn)基層司法工作科學發(fā)展的進程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力實現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。
中國有著龐大的年輕人口，日益提高的教育水平和穩(wěn)步推進的城市化。這些都將決定中國經(jīng)濟的持續(xù)繁榮值得期待?；籼厣虒W院教授帕特爾坦言30年的高速增長后，中國的財富像潮水一樣涌現(xiàn)。稀缺資源顯然不再是資本，而是有著創(chuàng)新思維的人才。
在對未來的美好期盼中，人們跨入了新世紀的第二個十年。金融危機的陰霾似乎正在消散，經(jīng)濟的全面復蘇卻仍然充滿不確定性。正當人們就此問題展開熱議的時候，霍特（hult）國際商學院帕特爾教授于近日來到中國，和百位青年面對面，就若干重要問題發(fā)表演講。
帕特爾教授認為，短期內(nèi)美國將很難成為世界經(jīng)濟復蘇的引擎。較為現(xiàn)實的前景是美國gdp終止負增長，形成對經(jīng)濟回暖的支持。銀行業(yè)有毒資產(chǎn)尚未清理完畢，去杠桿化過程的延續(xù)以及失業(yè)率的高企都意味著美國經(jīng)濟完全走出衰退還有待時日。很顯然，新興市場經(jīng)濟國家將是未來一段時期全球增長的主要動力。其中印度、巴西、中國和印尼等國家將扮演重要的角色。
說到中國，帕特爾教授的興奮溢于言表。在他看來，中國有著龐大的年輕人口，日益提高的教育水平和穩(wěn)步推進的城市化。這些都將決定中國經(jīng)濟的持續(xù)繁榮值得期待。
但是，他也對中國的發(fā)展模式表示了自己的擔憂。目前，中國已經(jīng)是和美國并肩的溫室氣體排放大國。然而中國的.人均石油消耗只有美國的8%左右，意味著未來的驚人增長空間。中國發(fā)展的可持續(xù)性將是一個重要的挑戰(zhàn)。此外，日益顯現(xiàn)的房地產(chǎn)泡沫不但導致對消費的抑制，也令銀行系統(tǒng)面臨壞賬風險。
很顯然，中國不能走美國的工業(yè)化老路，更不能重蹈次貸危機的覆轍。放棄對國際市場的高度依賴、走上綠色（gogreen）增長的道路才是上策。
帕特爾教授強調(diào)次貸危機不但使美國經(jīng)濟遭受重創(chuàng)，中國也深受影響，大家都應該從中吸取足夠的教訓。公司的決策者應當更加注重制度的完善，從而規(guī)避道德風險，真正讓創(chuàng)新成為下一輪經(jīng)濟增長的驅(qū)動力。創(chuàng)新不僅僅意味著創(chuàng)造出對手難以復制的獨特價值，更在于為社會創(chuàng)造出就業(yè)機會。而新的就業(yè)機會對經(jīng)濟走出衰退彌足珍貴，因為就業(yè)形式的好轉(zhuǎn)會改變?nèi)藗兊念A期。經(jīng)濟細胞才會活躍起來。
美國在過去百年中經(jīng)歷過多次的經(jīng)濟衰退。也正是這些衰退促使企業(yè)著力創(chuàng)新，以求生存。從汽車、手機到互聯(lián)網(wǎng)，無一不是危機與創(chuàng)新的產(chǎn)物。如今大行其道的google化生活方式和facebook的聲名鵲起都是創(chuàng)造力與想象力的產(chǎn)物。
而此類創(chuàng)新并非美國獨有。在制造業(yè)，lg、三星和現(xiàn)代確立了自己的競爭優(yōu)勢。infosys等印度企業(yè)占據(jù)軟件外包的制高點。中國不僅充分利用了自己的勞動力成本優(yōu)勢，在制造業(yè)異軍突起，在互聯(lián)網(wǎng)和信息產(chǎn)業(yè)也有令人側(cè)目的創(chuàng)新之舉。華為和百度就是打破西方產(chǎn)業(yè)話語權(quán)的好例子。
在驚嘆于上述創(chuàng)新的同時，人們不禁要追問創(chuàng)新何以產(chǎn)生？誰在推動創(chuàng)新？答案并不復雜：是那些不愿墨守陳規(guī)的領(lǐng)袖。他們總是打破常規(guī)、為員工創(chuàng)造釋放想象力的空間，同時容忍失敗。
帕特爾教授堅信美國依舊是創(chuàng)新的熱土，基于創(chuàng)新而發(fā)展的美國經(jīng)濟的復蘇需要的只是時間。美國經(jīng)濟的競爭力不僅在于其龐大的規(guī)模，而在它的彈性。而這種面對危機時候總能適時表現(xiàn)出的彈性源于它的創(chuàng)新能力。
當然，這樣的創(chuàng)新正在向亞洲地區(qū)擴展。韓國、新加坡和印度在特定領(lǐng)域的巨大成功就是最好的例子。而中國也在越來越多的展現(xiàn)其創(chuàng)新能力，比亞迪就是一個值得尊敬的競爭者。
在談到中國推動創(chuàng)新所面臨的障礙時，帕特爾教授坦言教育是日益明顯的瓶頸。"30年的高速增長后，中國的財富像潮水一樣涌現(xiàn)。稀缺資源顯然不再是資本，而是有著創(chuàng)新思維的人才。"
他認為管理教育，尤其是mba教育對于美國人而言是純粹的職業(yè)培訓。而對于中國學生還有打破思維"天花板"的作用。中國的傳統(tǒng)教育注重知識的傳授，強調(diào)尊重權(quán)威。而mba教育鼓勵的則是培育領(lǐng)導力和創(chuàng)新能力。在這方面，中國學生的收益應該會更大。
演講結(jié)束后，帕特爾教授還就mba教育、創(chuàng)業(yè)以及跨文化管理與聽眾進行了熱烈的互動?；卮鹆酥T多讓他認為很有"挑戰(zhàn)性"的"好問題"。他還鼓勵年輕人："只有不斷的提出這樣讓教授感到難于回答的問題，mba才能在商學院生存。畢業(yè)后管理的企業(yè)也才能成為創(chuàng)新的領(lǐng)頭羊。"
思維創(chuàng)新心得體會篇六
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學札記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)?！靶牡谩焙汀绑w會”是兩個不同的概念，不能混在一起同時出現(xiàn)。下面是，請參考！
思維創(chuàng)新心得體會篇七
10月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健刻授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃 、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民—意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎(chǔ)上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應該怎么辦？”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉(zhuǎn)。
第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復雜細節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們?nèi)狈嵺`的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新、敢于實踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產(chǎn)生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”；反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
思維創(chuàng)新心得體會篇八
團課思維是指在市場競爭中，通過團隊協(xié)作來提高工作質(zhì)量與效率的經(jīng)驗總結(jié)。在新時代，團課思維已經(jīng)成為協(xié)作創(chuàng)新與業(yè)務發(fā)展的重要切入點。在我的工作中，我也深深地體會到了團課思維對于組織的重要性。
第二段：創(chuàng)新推動業(yè)務發(fā)展
創(chuàng)新是推動業(yè)務發(fā)展的重要驅(qū)動力。在團隊協(xié)作中，創(chuàng)新思維的產(chǎn)生經(jīng)常發(fā)生在溝通交流的過程中。不同部門之間的交流，不同員工之間的交流，能夠激發(fā)做出只能一個人難以完成的創(chuàng)新點子。我所在的團隊，我們經(jīng)常在小組內(nèi)部進行頭腦風暴，針對業(yè)務中的問題，進行研討，聯(lián)合提出創(chuàng)新性解決方案。當然，創(chuàng)新不是一步到位的，需要不斷地探索和嘗試，經(jīng)過反復的實踐和總結(jié)，我們的創(chuàng)新思維也才得到了提升和鞏固。
第三段：不斷學習完善自我提高競爭力
團課思維的開展并不是可以一蹴而就的，需要有一批不斷學習、進步的優(yōu)秀團隊現(xiàn)實。為了能保持自己在市場競爭中的優(yōu)勢，我經(jīng)常抽空從網(wǎng)上或者各種途徑獲取知識，提高自己的專業(yè)能力，這也成為我為團隊提供更好的創(chuàng)新點子和更好的協(xié)作配合的重要保障。學習是持續(xù)的過程，而通過這么多年的積累和學習，我的思維能力也得到了質(zhì)的的提升，為工作和團隊的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第四段：知識分享與溝通口碑傳播
知識另一大重要性就是它的可分享性。通過分享自己的知識，能夠增進之間的往來關(guān)系，促進彼此的發(fā)展及團隊創(chuàng)新協(xié)作。同樣的，在團隊開展工作中，知識分享也是促進協(xié)作關(guān)系的一種方式。很多時候，工作并非只是屬于自己一個人。在團隊中，分享知識，讓團隊成員們共同交流，探討工作中的問題，并相互幫助與配合，這樣能夠達成更好的協(xié)作效果和更多的交流平臺，促進口碑傳播，為團隊樹立起更有影響力和更好口碑。
第五段：結(jié)語
總的來說，在這個變革日新月異、加速發(fā)展的時代，過去滿足的行業(yè)限制已經(jīng)不復存在，取而代之的是不斷開闊的未來思路和更大的發(fā)展空間。這就說明我們在工作和生活中，必須在團隊中擁有高度的協(xié)作性和創(chuàng)新性才能適應新時代。更好的團隊協(xié)作，必將引領(lǐng)一種新的工作方式，也將助力成功的企業(yè)成長。
思維創(chuàng)新心得體會篇九
第一段：介紹思維發(fā)展及創(chuàng)新的重要性（200字）
思維發(fā)展是人類與生俱來的能力，它代表了個體在思考、分析和解決問題時的動力。然而，在日常生活中，我們往往陷入傳統(tǒng)思維的固化模式，缺乏創(chuàng)新的思維方式。因此，思維發(fā)展和創(chuàng)新成為每個人都應該追求的目標。思維發(fā)展和創(chuàng)新不僅能夠幫助個體更好地解決問題，還能夠推動社會的進步和發(fā)展。通過思維發(fā)展和創(chuàng)新，個體可以找到更多解決問題的方法，并且具備更強大的競爭力。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和技巧（250字）
要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，首先需要打破常規(guī)思維的壁壘。我們應該學會懷疑和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維，不斷地提出新的問題，并尋求新的解決方案。其次，要積極參與各種活動和交流，拓寬視野。通過和他人的合作和交流，可以獲得更多觀點和想法，從而開拓自己的思維空間。此外，還應該多讀書、多看報、多關(guān)注時事，保持對新知識和新事物的敏感度。最后，要培養(yǎng)良好的觀察力和思考力，學會從不同的角度看待問題，尋找不同的解決方案。
第三段：思維發(fā)展和創(chuàng)新的重要性（250字）
思維發(fā)展和創(chuàng)新在個人生活和社會發(fā)展中扮演著重要的角色。在個人生活中，思維發(fā)展和創(chuàng)新可以幫助我們更好地解決問題，提高生活質(zhì)量。例如，在工作中，思維發(fā)展和創(chuàng)新可以幫助我們發(fā)現(xiàn)新的方法和工具，提高工作效率。另外，在人際交往中，思維發(fā)展和創(chuàng)新可以幫助我們獲得更多的機會和資源。在社會層面上，思維發(fā)展和創(chuàng)新可以推動科技進步和社會發(fā)展。例如，創(chuàng)新的思維可以帶來新的產(chǎn)品和服務，提高社會效益和經(jīng)濟效益。
第四段：思維發(fā)展和創(chuàng)新的挑戰(zhàn)和困難（250字）
盡管思維發(fā)展和創(chuàng)新具有巨大的潛力和優(yōu)勢，但是在實際操作中也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，思維發(fā)展和創(chuàng)新需要花費大量的時間和精力。由于生活的快節(jié)奏和工作的壓力，我們往往無法抽出時間進行深入思考和創(chuàng)新。其次，思維發(fā)展和創(chuàng)新需要跨學科的知識和能力。這需要我們不斷地學習和提升自己的綜合素養(yǎng)，包括領(lǐng)域知識、批判性思維等。最后，思維發(fā)展和創(chuàng)新需要勇氣和冒險精神。創(chuàng)新往往伴隨著風險和不確定性，需要面對和解決各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語（250字）
思維發(fā)展和創(chuàng)新是個體和社會的重要能力，也是人類進步的驅(qū)動力。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和技巧，我們可以更好地解決問題，提高個人的競爭力和生活質(zhì)量。然而，思維發(fā)展和創(chuàng)新也面臨著挑戰(zhàn)和困難，需要我們努力克服。希望每個人都能夠意識到思維發(fā)展和創(chuàng)新的重要性，積極投入其中，并取得成功。通過思維發(fā)展和創(chuàng)新，我們可以實現(xiàn)更好的自身發(fā)展，同時也為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
思維創(chuàng)新心得體會篇十
創(chuàng)新是科學技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的原動力，是國民經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，是一個民族進步的靈魂。因此，我們每個人都要有創(chuàng)新思維，要有創(chuàng)造力，要在生活實踐中去提高自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新是不分年齡的，不分職位的，人人都要重視創(chuàng)新，人人都要參與創(chuàng)新，人人都有拓展自己的創(chuàng)新思維，為自己和民族的創(chuàng)新能力的提高奠定基礎(chǔ)。只有這樣，才能激發(fā)我們的無限潛能，才能使我們的創(chuàng)造性思維變得更加活躍，才能夠運用創(chuàng)造技法去發(fā)明和改造一些東西。自己的創(chuàng)造力和想象力也會大大提高。我通過對創(chuàng)新實踐這門課程的第四章、第五章和第十章的自我學習，了解和掌握了創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新技法。
理論來源于實踐，理論最終要勇于實踐。要知道實踐的重要性。在掌握了創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新技法的基礎(chǔ)上，我要對某一日常用品進行改進。現(xiàn)在越來越重視教育，孩子們讀小學就有很多書，而且學校開設了很多課程。有的家長還會給孩子買一些課外書，以至于小朋友都背一個大書包去上課。有的孩子本來就長得矮小，再背上一個大書包，感覺整個人都沒了，快趴到地上了。孩子的負重量太大。我想利用分析列舉型技法中的缺點列舉法對書包進行改進。首先現(xiàn)在的書包的缺點有：
（1）書包的體積過大，但還是不能裝很多東西。
（2）面料太差，很容易磨壞。
（3）不能防水，底部過薄。
（4）雙肩包有時過于沉重，造成使用者脊椎的問題，并且影響身高。
（5）書包過重，什么都不裝都有好幾斤沉。
（6）很容易臟。
（7）書包拉鏈很容易拉壞。針對這些缺點，
可以做以下的改進，從而生產(chǎn)出另顧客滿意的書包。
（1）這種書包的體積很小，他是折疊式的，你不用時可以將它折好放在衣兜里。但是你不用擔心它的容積，它會根據(jù)你東西的多少自行調(diào)節(jié)容積。不會將它撐壞。
（2）將書包的面料做成皮的，但是這種皮質(zhì)量好，耐磨，而且又不重，它可以輕如薄紙。
（3）它可以防水，但是和雨衣、雨傘的差別很大。
（4）這種書包不用背它，底部有兩個輪子，打開它之后，可以像推車一樣，將它拉走，它自身會隱藏重量。所以，拉起來一點也不累。
（5）書包有很多小包，可以放很多東西，拉鏈都是用最好的工藝做的，不會拉壞。
（6）這種書包的一大特點就是永遠也不會臟，它有自動清潔功能?？偨Y(jié)起來，就是方便，快捷，易裝，能裝。這樣就給孩子帶來了方便，減輕了負擔，不會影響他們身體的成長。
通過對創(chuàng)新實踐課程的學習，我感受到作為大學生，我們不僅要有創(chuàng)造性思維，還要有很強的動手能力、實踐能力。不斷提高自己的創(chuàng)新能力，對個人的成長很重要。通過對一些東西的創(chuàng)新，開發(fā)思維，開動腦筋，不能讓自己的思維太禁錮、太局限。要使思維活躍，才能有很多奇思妙想的想法，這樣才能談得上創(chuàng)新。經(jīng)過學習，我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)新能力不足，不過現(xiàn)在我找到了提高自己的途徑，有意識的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新技能，拓展創(chuàng)新思維。這種思維模式對自己學習其他的任何學科都有幫助，它是很有靈活性的。