通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)的方案和策略。寫一篇完美的總結(jié)，需要充分了解和理解所總結(jié)的內(nèi)容。以下是我在各個(gè)領(lǐng)域搜集整理的一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)比賽心得篇一
說(shuō)課稿
傳承中華美德，培養(yǎng)時(shí)代能手。尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！
我今天說(shuō)課的題目是：時(shí)間都去哪兒了——修飾人像照片。下面我將從教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)感悟四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。
在教學(xué)分析這一塊，我分為5個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。
首先是教材，我選用的教材是高等教育出版社出版，周南岳主編的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》windows7+office2010第3版，經(jīng)全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定通過(guò)，本課人像照片處理節(jié)選自本書第六章第二節(jié)的任務(wù)二內(nèi)容。
我所教的對(duì)象是中職學(xué)校高二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)各自未來(lái)從事的職業(yè)有了初步的規(guī)劃。通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握office辦公軟件和acdsee等圖片處理軟件的基本操作，在面臨美圖秀秀等新軟件的學(xué)習(xí)時(shí)，有著一定程度上的知識(shí)遷移能力。
根據(jù)對(duì)教材以及學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)劃分為三類，分別是知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)。
通過(guò)以上對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定如下：掌握美圖秀秀軟件的修飾人像等功能；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的分析，本節(jié)課的難點(diǎn)可以從兩方面認(rèn)識(shí)：一個(gè)方面是技能層面：探索美圖秀秀軟件手機(jī)版本的應(yīng)用。另一個(gè)是情感層面：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為今后順利走向工作崗位做好情感鋪墊。
在設(shè)計(jì)本課教學(xué)過(guò)程中，我有4種想法，分別稱之為：由人及己、外內(nèi)整合、環(huán)環(huán)相扣和時(shí)間分配。
其中我教學(xué)思路是以照片為主線，由春晚的一首《時(shí)間都去哪兒了》的mv導(dǎo)入新課，正是由于有了視頻中那一張張引人回憶的照片，這首mv才更能打動(dòng)人心，然后進(jìn)入授課的主題，利用美圖秀秀修飾我們同學(xué)自己的照片，最后利用自己的照片也完成一個(gè)作品《青春不散場(chǎng)》，留住我們的青春歲月，將時(shí)間定格。最后一同欣賞。
課前讓學(xué)生們通過(guò)云課堂、qq群微信群等平臺(tái)接收預(yù)習(xí)通知，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，將課外時(shí)間整合到了課內(nèi)，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間；課上，利用網(wǎng)絡(luò)直播和qq視頻等信息化手段讓“外聘教師”淘寶美工“現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)，正是有了信息化和翻轉(zhuǎn)課堂的手段，才能更好的整合課外時(shí)間，把課外時(shí)間充分利用起來(lái)，變課外為課內(nèi)。同樣，正是由于信息化的存在，也使得課內(nèi)教學(xué)有了向課外教學(xué)拓展的可能性。這樣，將傳統(tǒng)多媒體教學(xué)與信息化教學(xué)合為一體，豐富了教師的教學(xué)方式，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有“外聘教師”淘寶美工的參與。從剛開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，到學(xué)生練習(xí)，再到qq視頻中淘寶美工對(duì)小組作品的點(diǎn)評(píng)，美工老師一直全程參與。
根據(jù)新課改理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，在2課時(shí)的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間占據(jù)著整節(jié)課的60%。導(dǎo)入、教學(xué)及分享環(huán)節(jié)分別各占10%，20%和10%。
我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程劃分為6個(gè)小過(guò)程，分別是課前準(zhǔn)備、新課前奏、新課伊始、課堂實(shí)施、成果展示和課后提升。
課前通過(guò)云課堂、qq群、微信群等多種信息化手段發(fā)布預(yù)習(xí)通知，確保每位同學(xué)都能及時(shí)收到信息。
良好的導(dǎo)入可以開(kāi)啟學(xué)生的心扉，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，本課我的導(dǎo)入是播放一首《時(shí)間都去哪兒了》mv，伴隨著王錚亮的歌聲，一張張動(dòng)人的照片映入眼簾，以此來(lái)引入教學(xué)主題。
上課之后，學(xué)生們進(jìn)入手機(jī)端云課堂平臺(tái)，完成課堂簽到。通過(guò)教師端極域電子教室軟件下發(fā)教學(xué)素材（學(xué)生照片）。并在云課堂內(nèi)討論照片中存在的問(wèn)題，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，每組的組長(zhǎng)都能夠回答出可以利用美圖秀秀去修飾該組照片中存在的一些問(wèn)題。
之后再聯(lián)系“外聘”老師——淘寶美工進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，淘寶美工利用直播軟件將美圖秀秀自帶的圖片進(jìn)行修飾，以專業(yè)的角度替教師完成本課的新課教學(xué)任務(wù)。這樣新穎的教學(xué)方式，恰巧也是他們喜歡的方式，同學(xué)們看的也都很仔細(xì)。
接下來(lái)同學(xué)們根據(jù)淘寶美工老師視頻直播教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)自己的照片進(jìn)行修飾。技能知識(shí)才有自己親自練習(xí)過(guò)，才能轉(zhuǎn)化為自己的，因此練習(xí)是必不可少的，這一環(huán)節(jié)也是本課的重點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們修改之后的照片，相比之前有了較大的改觀，這一點(diǎn)，在和淘寶美工老師的qq視頻對(duì)話中也得到了肯定。經(jīng)過(guò)練習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)照片的修飾，把照片放入給定的ppt模板中，制作出“青春不散場(chǎng)”。給定套用模板，可以節(jié)約時(shí)間，突出重點(diǎn)。通過(guò)展示成品，能夠讓學(xué)生們體會(huì)到勝利的果實(shí)來(lái)之不易，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作功不可沒(méi)，此環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力！
在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，提供美圖秀秀手機(jī)版的二維碼下載鏈接，讓大家掃碼下載，便于課后利用手機(jī)版美圖秀秀對(duì)手機(jī)中的照片進(jìn)行修飾，將課上的教學(xué)任務(wù)拓展至課外，升華了教學(xué)效果，同時(shí)也是將課上的所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，活學(xué)活用。并把手機(jī)中修飾好的照片分享至qq空間、微博等社交平臺(tái)。愛(ài)分享不僅是一種美德，更能體現(xiàn)人的一種修為。
通過(guò)本堂課的教學(xué)，我有兩點(diǎn)感想，一是，本堂課以信息化為載體。
通過(guò)云課堂平臺(tái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考勤、成績(jī)、等多種信息，有利于對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)；充分利用騰訊qq、微信等通訊手段豐富課堂教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度；并且利用當(dāng)下最火的直播進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二是，多元化的教學(xué)機(jī)制，從教學(xué)的角度看，針對(duì)本課內(nèi)容的特殊性，采用了直播、qq視頻等多種新形式教學(xué)手段。從對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的角度看，采用了傳統(tǒng)形式和“外聘”專業(yè)老師網(wǎng)絡(luò)直播相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。從課外的延展上，本堂課的教學(xué)很好的把課外時(shí)間整合為課內(nèi)，把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容延展至課外，把書本知識(shí)拓展至生活中，真正做到了活學(xué)活用！
最后再次感謝各位專家評(píng)委！我的說(shuō)課到此結(jié)束！謝謝！
設(shè)計(jì)比賽心得篇二
各學(xué)部：
為促進(jìn)教師教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，提升專業(yè)教師教研教改水平，學(xué)校決定開(kāi)展教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、比賽對(duì)象及范圍
1、大賽分專業(yè)教師組和基礎(chǔ)學(xué)科教師組，原則上所有45歲以下的專業(yè)教師都必須參加預(yù)賽。
2、專業(yè)教師組預(yù)賽前3名選手參加校賽，基礎(chǔ)學(xué)科教師組每部安排3名教師（語(yǔ)、數(shù)、外、體育、德育中產(chǎn)生）參加校賽。
二、比賽流程
分預(yù)賽和決賽。各學(xué)部于10月20日之前完成預(yù)賽，四個(gè)學(xué)部每部前三名選手參加11月8日的校決賽，11月6日上交校賽選手資料和說(shuō)課稿，原則上，教務(wù)處不干預(yù)各部預(yù)賽評(píng)選過(guò)程，只在預(yù)賽階段起指導(dǎo)作用，各學(xué)部的預(yù)賽由各學(xué)部自行組織，教務(wù)處進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，指導(dǎo)內(nèi)容如下，1.各部參加說(shuō)課預(yù)賽人數(shù)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。2.各部評(píng)委是否達(dá)到要求。3.教案、微課是否全部齊全。4.比賽過(guò)程是否完整。指導(dǎo)員：馬先勇、費(fèi)明強(qiáng)、嚴(yán)愛(ài)平、石小磊，指導(dǎo)結(jié)果計(jì)入學(xué)部考核，第一點(diǎn)6分，第二點(diǎn)2分，第三點(diǎn)2分，第四點(diǎn)4分。
三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
參賽包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案、微課視頻，并要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課。比賽評(píng)分時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、微課視頻占20%，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課占80%。
（一）、教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教案設(shè)計(jì)思想：基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，充分利用信息技術(shù)、數(shù)字化資源和信息化環(huán)境，在教師角色、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、互動(dòng)方式、考核與評(píng)價(jià)等方面有所創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)效果的改善。
教案內(nèi)容：可以選擇課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，針對(duì)1～2課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。一般包括授課班級(jí)的年級(jí)、專業(yè)、學(xué)生數(shù)和授課時(shí)間；授課使用的教材；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)目的及要求；授課類型；學(xué)情分析；教學(xué)方法；教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)及資源準(zhǔn)備；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配；教學(xué)反思等。
（二）、微課
“微課”是指以視頻為主要記載體，記錄老師圍繞某重要知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展的、簡(jiǎn)短完整的教學(xué)活動(dòng)。要求教師充分合理運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備，設(shè)計(jì)課程，錄制成時(shí)長(zhǎng)在6～8分種的微視頻。
1.微課制作要求（1）分析研究學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)業(yè)水平。借助多種媒體形式，生動(dòng)形象地展示和講解知識(shí)內(nèi)容。（2）畫面簡(jiǎn)潔，不要有與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容。（3）字體和背景的顏色搭配合理。（4）鼠標(biāo)在屏幕上的移動(dòng)速度不要太快，更不要晃動(dòng)。（5）語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范，生動(dòng)活潑，富于啟發(fā)性和感染力。（6）錄制環(huán)境安靜、無(wú)噪音。（7）背景音樂(lè)輕松，不喧賓奪主。（8）視頻文件容量不超過(guò)10m。（9）視頻格式為flv、wmv或mp4.2.微課制作方法或設(shè)備（供參考）（1）錄屏軟件camtasiastudio6.0+ppt課件。（2）手機(jī)拍攝+白紙+筆（需要用一個(gè)支架把手機(jī)固定在上方）。（3）dv+白板（黑板）。（4）錄屏軟件（如camtasiastudio6.0）+手寫板+繪圖軟件（如smoothdraw3）。（5）平板電腦。（6）電子白板及類似設(shè)備。（7）金達(dá)在線微課制作。（8）其他。
（三）、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課1．時(shí)間要求
現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課的時(shí)間不得超過(guò)10分鐘；所選教學(xué)內(nèi)容必須是教師本人的真實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，倡導(dǎo)教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新與反思。評(píng)委提問(wèn)及選手答辯5分鐘。
2．語(yǔ)言、儀態(tài)要求
教學(xué)儀態(tài)要親切自然、端莊大方；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范，生動(dòng)活潑，富于啟發(fā)性和感染力。
3、說(shuō)課內(nèi)容要求
（1）教材內(nèi)容。分析本課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程中如何更好地詮釋教材的理念和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等。
（2）教學(xué)策略。闡述本課教學(xué)過(guò)程中主要的教學(xué)方式、方法，突出信息化教學(xué)手段的應(yīng)用：采用的教學(xué)策略得當(dāng)，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出技能培養(yǎng)；著重說(shuō)明信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用及預(yù)期的教學(xué)效果及微課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（3）教學(xué)過(guò)程。解說(shuō)本課教學(xué)過(guò)程中的課堂結(jié)構(gòu)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境、師生活動(dòng)等。要求教學(xué)層次清楚，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)內(nèi)容與教法學(xué)法相對(duì)應(yīng)。
（4）教學(xué)反思。本節(jié)課成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果，不足之處和改進(jìn)方法。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次比賽學(xué)校聘請(qǐng)市、縣教研專家組成評(píng)委會(huì)，專業(yè)組設(shè)1等獎(jiǎng)3名，2等獎(jiǎng)4名，3等獎(jiǎng)5名，基礎(chǔ)組設(shè)1等獎(jiǎng)3名，2等獎(jiǎng)4名，3等獎(jiǎng)5名，獲獎(jiǎng)情況計(jì)入教師業(yè)務(wù)考核；設(shè)學(xué)部組織獎(jiǎng)1名，各學(xué)部考核得分為預(yù)賽指導(dǎo)分+得獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)（1等獎(jiǎng)為6分，2等獎(jiǎng)為3分，3等獎(jiǎng)為2分），同時(shí)，各學(xué)部考核得分計(jì)入本學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)部的考核指標(biāo)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇三
設(shè)計(jì)是人類對(duì)美的追求和創(chuàng)造的結(jié)果，而設(shè)計(jì)鑒賞比賽則是體現(xiàn)設(shè)計(jì)師才華和創(chuàng)造力的舞臺(tái)。最近，我有幸參加了一場(chǎng)設(shè)計(jì)鑒賞比賽，這是一次關(guān)于藝術(shù)、創(chuàng)新和個(gè)人才能的綜合體驗(yàn)。這次比賽不僅讓我深刻認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的重要性和影響力，還讓我領(lǐng)悟到在設(shè)計(jì)中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。以下是我在設(shè)計(jì)鑒賞比賽中的心得體會(huì)。
首先，設(shè)計(jì)鑒賞比賽讓我意識(shí)到設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)和精確性的重要性。在比賽的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)參賽作品中的細(xì)節(jié)能夠決定整體的效果和質(zhì)量。就像在繪畫中，一筆一劃的運(yùn)用都能夠改變作品的整體感覺(jué)。在我的作品中，我盡量準(zhǔn)確地選擇了材料、顏色和形狀，并用心體現(xiàn)每個(gè)細(xì)節(jié)。這個(gè)過(guò)程教會(huì)了我在任何任務(wù)中都注重每個(gè)細(xì)節(jié)的重要性，因?yàn)樗鼈児餐茉煲粋€(gè)整體。
其次，設(shè)計(jì)鑒賞比賽讓我認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)需要反復(fù)修改和改進(jìn)。在比賽中，我提交了一份初稿后，經(jīng)過(guò)評(píng)委們的批評(píng)和建議后，我意識(shí)到還有改進(jìn)的空間。于是我不斷地進(jìn)行修改和優(yōu)化，最終呈現(xiàn)出更完美的作品。這種反復(fù)修改的過(guò)程教會(huì)了我在任何時(shí)候都要勇于接受批評(píng)和反饋，并把它們作為自我提高的機(jī)會(huì)。
第三，設(shè)計(jì)鑒賞比賽讓我認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新和突破常規(guī)。在比賽中，如果我們的作品與眾不同，能夠帶給觀眾新鮮感和震撼力，就能贏得更多人的認(rèn)可。因此，我在設(shè)計(jì)過(guò)程中努力尋找新的靈感和創(chuàng)意，挑戰(zhàn)常規(guī)的界限。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到，只有敢于冒險(xiǎn)和創(chuàng)新，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
第四，設(shè)計(jì)鑒賞比賽讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在比賽中，我和我的團(tuán)隊(duì)成員密切合作，共同完成了作品的設(shè)計(jì)和制作。我們分享著靈感和想法，并共同解決設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量，團(tuán)隊(duì)的凝聚力和配合是取得成功的基石。設(shè)計(jì)鑒賞比賽不僅考驗(yàn)個(gè)人的才華和創(chuàng)造力，也是一個(gè)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的機(jī)會(huì)。
最后，設(shè)計(jì)鑒賞比賽讓我了解到設(shè)計(jì)是一種互相影響的藝術(shù)形式。在比賽中，與其他參賽者的作品相比，我看到了其他設(shè)計(jì)師的獨(dú)特思維和創(chuàng)意，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)設(shè)計(jì)的熱情和靈感。與其他設(shè)計(jì)師的交流和互動(dòng)中，我不僅從他們的作品中學(xué)到了新的設(shè)計(jì)理念，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。這個(gè)過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)是一種開(kāi)放和互助的藝術(shù)形式，不僅可以從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，也能有機(jī)會(huì)展示自己的才能。
通過(guò)參加設(shè)計(jì)鑒賞比賽，我收獲了更多對(duì)設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在將來(lái)的設(shè)計(jì)工作中，我將秉承這些心得，不斷努力創(chuàng)新和提升自己的設(shè)計(jì)水平。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中取得成功。
設(shè)計(jì)比賽心得篇四
云南省楚雄市職業(yè)高級(jí)中學(xué)李偉張仕勤
2014年11月15日—18日，由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)主辦、高等教育出版社承辦、江西省教育科學(xué)研究所協(xié)辦的2014年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課比賽在南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校隆重舉行。本次比賽共有來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省、市的近200名選手參賽，還有幾十位老師在比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
我校胡錦老師經(jīng)過(guò)層層選拔，代表州市出戰(zhàn)，獲得語(yǔ)文組二等獎(jiǎng)！這是我校教師繼2012年創(chuàng)新杯說(shuō)課比賽計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)組獲得二等獎(jiǎng)之后的再次奪獎(jiǎng)！
本次語(yǔ)文組的比賽采用全新賽制，現(xiàn)場(chǎng)抽取比賽次序和說(shuō)課內(nèi)容，難度超過(guò)以往，更是對(duì)參賽教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
此次比賽得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在學(xué)校教務(wù)處、教科處和語(yǔ)文備課組的大力支持下，組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)參賽選手進(jìn)行全面指導(dǎo)。最終，我校胡錦老師以《畫里陰晴》為題，憑借扎實(shí)的專業(yè)功底，精煉生動(dòng)的語(yǔ)言以及臨場(chǎng)的超水平發(fā)揮，得到了在場(chǎng)專家評(píng)委和觀摩老師的一致好評(píng)，榮獲二等獎(jiǎng)，完美展現(xiàn)了禮儀教師的風(fēng)采！
胡錦老師優(yōu)異成績(jī)的取得，是我校在創(chuàng)建國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的過(guò)程中，大力提倡教學(xué)改革、倡導(dǎo)走教師專業(yè)化發(fā)展道路的結(jié)果。通過(guò)外出比賽和學(xué)習(xí)交流，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)提升教師職業(yè)能力，以智慧引領(lǐng)教學(xué)，打造高效課堂。
胡錦老師獲得語(yǔ)文組二等獎(jiǎng)
設(shè)計(jì)比賽心得篇五
設(shè)計(jì)比賽是設(shè)計(jì)師展示自己才華、創(chuàng)造力和技術(shù)的機(jī)會(huì)。參加設(shè)計(jì)比賽不僅可以提升自身的設(shè)計(jì)能力，還能與其他設(shè)計(jì)師交流并吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。在近期的一場(chǎng)設(shè)計(jì)比賽中，我非常幸運(yùn)地獲得了一等獎(jiǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于設(shè)計(jì)比賽的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下將從項(xiàng)目選擇、團(tuán)隊(duì)合作、技術(shù)應(yīng)用、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)反思五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，在項(xiàng)目選擇方面，選擇適合自己的項(xiàng)目至關(guān)重要。在設(shè)計(jì)比賽中，項(xiàng)目種類繁多，我們需要根據(jù)自己的興趣和專長(zhǎng)選擇適合的項(xiàng)目。這樣我們就能將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，并更容易取得好成績(jī)。在我參加的這個(gè)比賽中，我選擇了一個(gè)我非常熟悉并熱愛(ài)的主題，這給我提供了很多靈感和創(chuàng)作動(dòng)力，讓我能夠充分發(fā)揮自己的想象力和設(shè)計(jì)潛力。
其次，在團(tuán)隊(duì)合作方面，如何與隊(duì)友合作非常重要。在設(shè)計(jì)比賽中，我們通常會(huì)組隊(duì)參賽，這就需要我們與隊(duì)友之間的配合和默契。我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，同時(shí)也要能夠表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在我參加的比賽中，我所在的團(tuán)隊(duì)成員在開(kāi)始時(shí)并不熟悉彼此，但我們通過(guò)有效的溝通和相互支持，成功地合作完成了設(shè)計(jì)項(xiàng)目。這給我留下了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和力量的深刻印象。
第三，技術(shù)應(yīng)用也是參加設(shè)計(jì)比賽不可忽視的一部分。設(shè)計(jì)比賽通常有嚴(yán)格的時(shí)間要求，我們需要學(xué)會(huì)合理利用各類設(shè)計(jì)軟件和工具來(lái)提高工作效率。在我參加的比賽中，我利用了一些設(shè)計(jì)軟件和網(wǎng)站來(lái)輔助我的設(shè)計(jì)過(guò)程。這不僅提高了我的工作效率，還讓我的設(shè)計(jì)更加專業(yè)和精確。因此，掌握技術(shù)和靈活運(yùn)用各類設(shè)計(jì)工具對(duì)設(shè)計(jì)比賽的取得好成績(jī)非常關(guān)鍵。
然后，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)比賽是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在設(shè)計(jì)比賽中，我不僅學(xué)到了很多新的設(shè)計(jì)技巧和方法，還通過(guò)觀摩其他設(shè)計(jì)師的作品，吸取了他們的經(jīng)驗(yàn)和靈感。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)幫助我更好地理解了設(shè)計(jì)的本質(zhì)和要素，并提高了我的設(shè)計(jì)能力。在下次的設(shè)計(jì)比賽中，我會(huì)更加注重實(shí)踐和學(xué)習(xí)，與其他設(shè)計(jì)師保持交流和合作，以不斷提升自己的設(shè)計(jì)水平。
最后，總結(jié)反思是設(shè)計(jì)比賽的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)比賽結(jié)束后，我們需要總結(jié)和反思自己的設(shè)計(jì)作品和參賽經(jīng)歷。我們可以回顧項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程，包括自己的設(shè)計(jì)思路、所取得的成就和所犯的錯(cuò)誤。這樣我們就能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足和不足之處，并進(jìn)行更加有針對(duì)性的提升。通過(guò)總結(jié)反思，我意識(shí)到自己在設(shè)計(jì)過(guò)程中有時(shí)過(guò)于追求完美，可能會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間和精力。在下次的設(shè)計(jì)比賽中，我會(huì)更加注重時(shí)間的合理分配，避免過(guò)度拘泥于細(xì)節(jié)，提高效率和產(chǎn)出。
設(shè)計(jì)比賽是一個(gè)讓設(shè)計(jì)師們展示自己才華的舞臺(tái)，也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)選擇適合的項(xiàng)目、與隊(duì)友合作、運(yùn)用技術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)反思，我們能夠取得更好的成績(jī)并提高自己的設(shè)計(jì)能力。我相信，通過(guò)不斷參加設(shè)計(jì)比賽并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我會(huì)成為一名更出色的設(shè)計(jì)師。
設(shè)計(jì)比賽心得篇六
設(shè)計(jì)比賽是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)參加設(shè)計(jì)比賽，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。以下是我對(duì)設(shè)計(jì)比賽的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，設(shè)計(jì)比賽是鍛煉設(shè)計(jì)能力的最佳平臺(tái)。在比賽中，我不僅要根據(jù)題目要求，根據(jù)原創(chuàng)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，還要考慮到設(shè)計(jì)的美學(xué)和人性化的要求。這對(duì)我的設(shè)計(jì)能力提出了更高的要求，激發(fā)了我追求卓越的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)多次比賽的錘煉，我的設(shè)計(jì)能力得到了快速提升，熟練掌握了設(shè)計(jì)流程和常用軟件工具，使我能夠更好地將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品。
其次，設(shè)計(jì)比賽是展現(xiàn)個(gè)人才華和創(chuàng)新能力的舞臺(tái)。參加設(shè)計(jì)比賽不僅要求我們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要我們具備創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力。在比賽中，我不斷探索新的想法和設(shè)計(jì)方案，通過(guò)與隊(duì)友的討論和交流，挖掘出更多的獨(dú)特創(chuàng)意。通過(guò)參賽作品的展現(xiàn)，我能夠讓別人看到我的設(shè)計(jì)才華和個(gè)人風(fēng)格，并獲得相應(yīng)的認(rèn)可。這激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己，并拓寬自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)新能力的決心。
第三，設(shè)計(jì)比賽是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的機(jī)會(huì)。在比賽中，我需要與隊(duì)友密切合作，共同解決設(shè)計(jì)中的難題和問(wèn)題。通過(guò)集思廣益，我們能夠更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同創(chuàng)造出更好的設(shè)計(jì)作品。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何平衡利益和協(xié)調(diào)沖突，學(xué)會(huì)了以結(jié)果導(dǎo)向和目標(biāo)為導(dǎo)向，將個(gè)人的興趣和自我實(shí)現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)。這些都是在參加設(shè)計(jì)比賽過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的重要能力，在未來(lái)的職場(chǎng)中具有重要的意義。
第四，設(shè)計(jì)比賽是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加設(shè)計(jì)比賽，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更學(xué)到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧。在比賽中，我深入了解了設(shè)計(jì)行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，學(xué)習(xí)了業(yè)界的先進(jìn)技術(shù)和方法。同時(shí)，比賽還為我提供了與行業(yè)專家和成功設(shè)計(jì)師的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，使我能夠從他們身上汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。這些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和人脈資源將為我未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，設(shè)計(jì)比賽是展示個(gè)人自信和勇氣的舞臺(tái)。參加設(shè)計(jì)比賽需要克服種種挑戰(zhàn)和困難，需要面對(duì)失敗和挫折。但正是在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到失誤的原因，并努力改進(jìn)和提高。參加設(shè)計(jì)比賽讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)自己的不足和不完美，培養(yǎng)了自信和勇氣，為未來(lái)的挑戰(zhàn)做好了準(zhǔn)備。
總之，參加設(shè)計(jì)比賽是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)比賽，我不僅提高了設(shè)計(jì)能力，展現(xiàn)了個(gè)人才華和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)習(xí)了最新的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展示了個(gè)人的自信和勇氣。這些經(jīng)歷和收獲將對(duì)我未來(lái)的設(shè)計(jì)之路起到積極的推動(dòng)作用，使我能夠更好地迎接職場(chǎng)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)夢(mèng)想。
設(shè)計(jì)比賽心得篇七
為推進(jìn)廣東省和全國(guó)職業(yè)教育的大力發(fā)展，在2013年7月和11月，由廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)和全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)主辦、教育工作委員會(huì)承辦，高等教育出版社協(xié)辦的“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽，筆者有幸參加了2013年廣東省和全國(guó)電類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽，經(jīng)過(guò)半年的精心備戰(zhàn)，最后收獲驚喜，獲得廣東省二等獎(jiǎng)和全國(guó)一等獎(jiǎng)。在“創(chuàng)新杯”的比賽中，主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案、說(shuō)課課件、上課課件、說(shuō)課稿以及整個(gè)信息化設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽中的所有材料和素材。下面筆者談?wù)勅绾芜M(jìn)行備戰(zhàn)比賽。
悉心解讀職業(yè)教育技術(shù)學(xué)會(huì)“創(chuàng)新杯”教師信息化設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽的文件要求。此文件包括參賽選手需要準(zhǔn)備的信息內(nèi)容，諸如競(jìng)賽專業(yè)學(xué)科設(shè)置范圍；選手作品需要包含參賽選手登記表、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課課件及說(shuō)課稿。
二、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案既是整個(gè)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中的最關(guān)鍵的根本所在。
首先它需要我們參賽選手理解教學(xué)大綱，吃透教材的內(nèi)容，選好教材參賽的題目，題目既要能對(duì)知識(shí)點(diǎn)起到承上啟下的作用，也要能在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中靈活應(yīng)用各類信息化教學(xué)方法和教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識(shí)拓展的積極性。
選好了題目，最關(guān)鍵的是設(shè)計(jì)好整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，它包括了對(duì)教材內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)資源或手段分析與應(yīng)用、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟、教學(xué)流程圖、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思。其中教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟是核心部分，它要體現(xiàn)出“以教師為輔導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革創(chuàng)新點(diǎn)，也就是要包括每一個(gè)環(huán)節(jié)中教師的活動(dòng)是什么，每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)生活動(dòng)是什么，并解釋每一個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的意圖是什么，同時(shí)以流程圖的形式展示整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)評(píng)價(jià)則通過(guò)三維評(píng)價(jià)甚至多元評(píng)價(jià)方式，展示和評(píng)估學(xué)生在教學(xué)課堂中的量化標(biāo)準(zhǔn)；而教學(xué)反思則是反饋、反思和反省在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)以及存在的不足，為今后更加完善教學(xué)改革方法和手段提供借鑒和促進(jìn)作用。
三、精心制作說(shuō)課課件和教學(xué)課件。
四、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課課件是教師在現(xiàn)場(chǎng)向同行和專家展示自己教學(xué)過(guò)程如何設(shè)計(jì)的核心與魅力所在，說(shuō)課課件主要包含了教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思四大部分，整個(gè)說(shuō)課過(guò)程大概15分鐘。下面談?wù)勗谥谱鬟^(guò)程中的幾點(diǎn)建議：
（一）課件制作中，一方面要注意色彩搭配的協(xié)調(diào)性，切記花俏，色彩過(guò)分耀眼炫麗，背景蓋過(guò)內(nèi)容；另一方面要結(jié)合專業(yè)特色設(shè)計(jì)ppt的背景和內(nèi)容。此外，ppt制作切忌文字過(guò)多，要加入聲、光、影等元素，動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)恰到好處的原則。
（二）說(shuō)課課件四大環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的解析。
第一是教材分析，在這一環(huán)節(jié)中，首先要對(duì)教材的取材、內(nèi)容、特點(diǎn)以及地位等進(jìn)行闡述；接著是對(duì)選題中的內(nèi)容進(jìn)行剖析教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，并引出教學(xué)的重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
第二是教學(xué)策略，教學(xué)策略首先對(duì)實(shí)際的學(xué)情分析，針對(duì)學(xué)情分析中存在優(yōu)勢(shì)與不足，對(duì)癥下藥，采取何種教學(xué)方法、信息化教學(xué)手段，常見(jiàn)有圖片展示、視頻演示法、理實(shí)一體化教學(xué)法、模擬仿真法、情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法或行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法等等，而信息化手段常見(jiàn)有flash動(dòng)畫演示、軟件仿真、視頻、網(wǎng)頁(yè)等手段。結(jié)合不同的教學(xué)方法和手段采取何種學(xué)習(xí)方法，常見(jiàn)也有自主學(xué)習(xí)、小組合作法或小組探究法等方法。
第三是教學(xué)過(guò)程，它是整個(gè)說(shuō)課課件中的重心部分，也是體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。一方面要設(shè)計(jì)好環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革模式，合理分配教師與學(xué)生的角色扮演關(guān)系，并體現(xiàn)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。另一方面要通過(guò)教學(xué)策略中的教學(xué)方法、信息化手段和學(xué)法去突破教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在有聲有色、有形有影、有動(dòng)有靜、有實(shí)有虛中領(lǐng)略到知識(shí)的內(nèi)涵和樂(lè)趣。在完成教學(xué)過(guò)程，必不可少的要讓學(xué)生進(jìn)行自我展示和評(píng)價(jià)，通過(guò)展示，不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，表達(dá)能力；還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)會(huì)相學(xué)相長(zhǎng)，互相提高。通過(guò)自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，甚至通過(guò)行業(yè)點(diǎn)評(píng)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)讓學(xué)生更加近距離接軌行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
第四是教學(xué)反思，它是反饋整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐真理，它是反思和反省教師通過(guò)教學(xué)方法和教學(xué)手段后，是否合理，是否有效，是否能提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，是否存在完善的地方。
（三）教學(xué)課件制作中，建議采用基于職業(yè)教育教學(xué)改革中教學(xué)模式去制作，例如基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，采用咨詢―計(jì)劃與策略―實(shí)施―檢查―展示―評(píng)價(jià)六大環(huán)節(jié)去制作。
四、用心撰寫說(shuō)課稿。說(shuō)課稿來(lái)源于教學(xué)設(shè)計(jì)方案和說(shuō)課課件，它不同于我們平時(shí)的講課，它是教師一個(gè)語(yǔ)言功底、說(shuō)課語(yǔ)言魅力與說(shuō)課語(yǔ)言組織的體現(xiàn)。也是教師專業(yè)知識(shí)水平是否豐富的體現(xiàn)。它不僅需要參賽選手掌控好語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，而且還要力求完美的通過(guò)言語(yǔ)將說(shuō)課ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程表達(dá)還原。
五、模擬比賽現(xiàn)場(chǎng)，耐心演練。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，臺(tái)上精彩演講，少不了背后辛勤汗水付出，它需要參賽選手一遍又一遍模擬比賽環(huán)境，一遍又一遍的掐準(zhǔn)時(shí)間，反復(fù)演練，力求完美。
綜上所述，筆者結(jié)合自身參賽經(jīng)驗(yàn)，淺談如何進(jìn)行備戰(zhàn)教師信息化和說(shuō)課比賽，通過(guò)比賽不僅提升自身業(yè)務(wù)水平和綜合能力，同時(shí)也加強(qiáng)了教師間交流與教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)比賽促進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]李克東.教育信息化與基礎(chǔ)教育改革[j].廣西教育.2004（17）
設(shè)計(jì)比賽心得篇八
設(shè)計(jì)比賽是一個(gè)鍛煉設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)意思維的好機(jī)會(huì)，通過(guò)參加設(shè)計(jì)比賽，我深刻體會(huì)到了設(shè)計(jì)的魅力和挑戰(zhàn)。在這次設(shè)計(jì)比賽中，我經(jīng)歷了從創(chuàng)意構(gòu)思到最后成品的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教訓(xùn)。在這篇文章中，我將對(duì)參加設(shè)計(jì)比賽的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，創(chuàng)意的重要性不可忽視。創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的靈魂，它決定了設(shè)計(jì)作品的獨(dú)特性和吸引力。在設(shè)計(jì)比賽中，我發(fā)現(xiàn)那些創(chuàng)意獨(dú)特、與眾不同的作品更容易吸引評(píng)委和觀眾的眼球，從而獲得更好的成績(jī)。因此，我學(xué)會(huì)了在創(chuàng)意構(gòu)思的階段勇于嘗試和大膽創(chuàng)新。通過(guò)廣泛的靈感來(lái)源和靈活的思維方式，我能夠產(chǎn)生出更多的創(chuàng)意并提煉出最佳方案。
其次，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)比賽中，團(tuán)隊(duì)之間的默契和配合是非常關(guān)鍵的。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己的專長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，通過(guò)合理分工和有效溝通，我們能夠最大化發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，提高團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力。在這次設(shè)計(jì)比賽中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。通過(guò)與隊(duì)友的合作，我們互相學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。
第三，時(shí)間管理是成功的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)比賽中，時(shí)間非常寶貴。每一個(gè)步驟和環(huán)節(jié)都需要精確地計(jì)劃和安排，以確保最終能夠按時(shí)完成作品。在我參加的這次設(shè)計(jì)比賽中，由于初始階段沒(méi)有充分考慮到時(shí)間管理的重要性，導(dǎo)致后期時(shí)間緊迫，為成品的完美呈現(xiàn)帶來(lái)了很大的困難。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到了時(shí)間管理對(duì)設(shè)計(jì)比賽的重要性，以及如何合理安排時(shí)間提高效率。
第四，批判性思維是設(shè)計(jì)師的必備素質(zhì)。在設(shè)計(jì)比賽中，不僅需要具備藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造力，更需要擁有批判性思維。批判性思維能夠使設(shè)計(jì)師在分析問(wèn)題、找出問(wèn)題所在并提出解決方案時(shí)更加準(zhǔn)確和有條理。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我常常會(huì)反復(fù)檢查和評(píng)估自己的作品，不斷追求更好的設(shè)計(jì)，同時(shí)也積極接受他人的批評(píng)和建議，以便更好地完善作品。
最后，參加設(shè)計(jì)比賽還深化了我對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)的理解和對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃的思考。通過(guò)與其他優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的接觸和學(xué)習(xí)，我對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求有了更為深入的了解，并更加明確了自己在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的定位和目標(biāo)。設(shè)計(jì)比賽為我提供了一個(gè)展示才華和能力的平臺(tái)，同時(shí)也讓我意識(shí)到了自身的不足之處，進(jìn)一步激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和提升。
設(shè)計(jì)比賽心得體會(huì)總結(jié)如上所述。通過(guò)創(chuàng)意的重要性、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理、批判性思維和對(duì)職業(yè)規(guī)劃的思考等方面的總結(jié)，我對(duì)設(shè)計(jì)比賽有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。參加設(shè)計(jì)比賽是設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)這次經(jīng)歷，我相信我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為一名更出色的設(shè)計(jì)師。
設(shè)計(jì)比賽心得篇九
一、比賽時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：2014年5月13日（周二下午）； 地點(diǎn)：多媒體教室
二、組織機(jī)構(gòu) 組
長(zhǎng)：曲東陽(yáng) 副組長(zhǎng)：曲蕾艷、鹿偉麗
成員：郝成強(qiáng)、解偉杰、鄒振樂(lè)及教研組長(zhǎng)
評(píng)委會(huì)
考核委員會(huì)成員及教研組長(zhǎng)
三、
參賽說(shuō)明
此項(xiàng)目考核教師運(yùn)用信息技術(shù)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)或者完成指定教學(xué)任務(wù)的能力，要求教師現(xiàn)場(chǎng)講解信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的作用和預(yù)期效果。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)基于信息化環(huán)境，充分利用信息技術(shù)和信息資源，應(yīng)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，針對(duì)1-2課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)可以選擇課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，可以是一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)單元，也可以是某一個(gè)教學(xué)單元中的部分內(nèi)容，但須保證其教學(xué)的完整性。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)含教案以及現(xiàn)場(chǎng)講解演示的ppt（含供演示用的多媒體教學(xué)資源）。
4、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)必須是參賽教師原創(chuàng)。
5、賽前完成教學(xué)設(shè)計(jì)，比賽采用現(xiàn)場(chǎng)演示的形式，時(shí)間為10分鐘。
四、具體安排
1、參賽人員的產(chǎn)生：全校教師采取自愿報(bào)名的方式，上報(bào)參賽教師名單。
2、分?jǐn)?shù)匯總：現(xiàn)場(chǎng)公示成績(jī)，匯總時(shí)分別去掉一個(gè)最高分和最低分。
3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)6人。
教導(dǎo)處
2014年5月
附件：比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
設(shè)計(jì)比賽心得篇十
老師先介紹游戲規(guī)則：同學(xué)們分成“勇士隊(duì)”和“凱旋隊(duì)”，講臺(tái)用一根繩子分為左右兩半，兩隊(duì)同學(xué)分別站在繩子的兩側(cè)，用嘴巴盡力將雞毛向?qū)Ψ綀?chǎng)地吹，雞毛最后落在哪方，哪方輸。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
第一組的比賽情況開(kāi)始了！同學(xué)們齊聲吶喊，焦急萬(wàn)分，為自己隊(duì)加油助威，拼命地喊“加油、加油”都希望自己的隊(duì)能贏。
最精彩的一場(chǎng)還是決賽，“凱旋隊(duì)”的王明把雞毛扔在空中，撅起小嘴，猛地用力一吹，雞毛就像一架“飛機(jī)”飛過(guò)橫線一頭落在“勇士隊(duì)”，讓“勇士隊(duì)”沒(méi)有任何挽回的余地。老師說(shuō)：“第一場(chǎng)‘凱旋隊(duì)’勝?！眲P旋隊(duì)的拉拉隊(duì)歡呼雀躍。第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，張震用力一吹，王明來(lái)了個(gè)“老虎撲食”又把雞毛吹了回來(lái)，張震也不簡(jiǎn)單，鼓著嘴巴又把雞毛吹了回來(lái)。雞毛就像蝴蝶一樣來(lái)回飛舞，教室里響起一陣陣掌聲。突然，“凱旋隊(duì)”來(lái)了一個(gè)“速殺”，雞毛終于在“勇士隊(duì)”安家，“凱旋隊(duì)”的隊(duì)員歡呼起來(lái)。
吹雞毛比賽真有意思，它既豐富了我的課余生活，又增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十一
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)用“和”字說(shuō)話。
2、自主朗讀課文
3、從有趣的故事中體會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并學(xué)習(xí)。
認(rèn)、記生字，學(xué)會(huì)用“和”說(shuō)話。
理解小貓說(shuō)的話。
教學(xué)掛圖、課文插圖
自主、合作式方法
第一課時(shí)
二、讀文。
1、生借助拼音自由拼讀。要求讀準(zhǔn)字音，劃出生字，讀通句子。在不懂的地方做出記號(hào)。
2、同桌合作，互相糾錯(cuò)。讀通課文。
3、師生以高低音合作讀，掃清朗讀障礙。
4、生聽(tīng)錄音輕聲跟讀，體會(huì)語(yǔ)感。
5、交流收獲，師生共同釋疑。
6、檢查實(shí)讀情況。分小組自愿讀，課內(nèi)評(píng)議；指名讀師生評(píng)議。
三、理解課文。
1、出示圖。
指導(dǎo)學(xué)生觀察，
提問(wèn)從麻雀、兔子、青蛙的樣子看，你認(rèn)為它們?cè)诟墒裁矗?BR> 說(shuō)話 商量比賽的事情
2、它們是怎樣商量的？聽(tīng)?zhēng)熥x課文，同學(xué)們想。按課文開(kāi)頭的話各說(shuō)一句話。
學(xué)生用“和”說(shuō)話。
比：飛 跑 游
分組討論，分別提問(wèn)。
4、師小結(jié)：正因?yàn)槿绱?，它們都想拿自己的長(zhǎng)處和別人比短處，這樣才能自己獲勝。同學(xué)們你們有這樣的時(shí)候嗎？你認(rèn)為這樣做好不好？學(xué)生討論回答。
5、它們的意見(jiàn)得到了別人的同意嗎？（沒(méi)有）所以它們?cè)趺崔k？要求用原句子回答。它們爭(zhēng)得沒(méi)完沒(méi)了。
6、“沒(méi)完沒(méi)了”是什么意思？試用幾個(gè)類似的詞語(yǔ)來(lái)回答。
爭(zhēng)個(gè)不停飛來(lái)飛去游來(lái)游去
7、這時(shí)小貓來(lái)了，（出示圖）它幫它們出了個(gè)什么主意？齊讀第五自然段，思考小貓說(shuō)的話是什么意思？男生讀小貓說(shuō)的話，邊讀邊想，討論回答。
啟發(fā)：小貓為什么叫麻雀去找大雁比飛？兔子去找羚羊比跑？青蛙去找小魚(yú)比游？
小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊牧α肯喈?dāng)。在比賽時(shí)就要找力量相當(dāng)?shù)娜ケ?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷進(jìn)步。
四、總結(jié)。
讀了這課文自己有什么收獲？
學(xué)生思考回答
我們不管在學(xué)習(xí)還是生活中都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，這樣才能找到差距，從而不斷進(jìn)步。
五、延伸
把故事講給家人聽(tīng)。
板書：11 比賽
羚羊 兔子
（飛）（跑） （游）
大雁 麻雀 青蛙 小魚(yú)
四、作業(yè)：照樣子寫話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課同學(xué)們已弄清楚了課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從故事中明白了什么道理？
二、讀文識(shí)字。
1、生點(diǎn)讀課文，畫出生字拼讀。
2、同桌合作讀準(zhǔn)音節(jié)。
3、小組合作識(shí)記字形
組長(zhǎng)組織識(shí)字、組詞，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音字形。
交流匯報(bào)識(shí)字方法。怎樣記住不認(rèn)識(shí)的字？師引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)字。歸納識(shí)記方法。
識(shí)字比賽。師舉生字卡片，學(xué)生分小組搶答比賽，看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，認(rèn)得多。
4、生提出自己感覺(jué)難記的字，大家交流討論識(shí)記方法。
三、寫字。
1、出示生字卡：“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“這”
觀察字在田字格中的位置。
2、學(xué)生交流寫字的方法。
“比”字的筆順
“兔”的第二筆
“咱”在田字格中的左右上下位置。
3、師范寫，學(xué)生跟著數(shù)空。
4、生在田字格中練習(xí)寫字。
5、在文中給下列字找朋友。
如：比—————比賽兔———————棵————————
咱—————完———————這————————
五、作業(yè)。
1、加偏旁組字
果______（）元______（）
文______（）召______（）
2、按筆順書寫。
比 兔 棵
咱 完 這
生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十二
主體性和主動(dòng)性是語(yǔ)文課的核心。在語(yǔ)文活動(dòng)課中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。學(xué)生是否主動(dòng)參與活動(dòng)，這是衡量語(yǔ)文活動(dòng)課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)課要在學(xué)生主動(dòng)參與上下功夫。
1．發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標(biāo)。
2．“自我實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
3．以“學(xué)生為中心”的教育原則。
4．感情型的師生關(guān)系。
二、
1.使學(xué)生會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?BR> 2.鍛煉學(xué)生的合作能力，及語(yǔ)言表達(dá)能力
3.使學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)，以及能夠說(shuō)出自己的心情
三、
會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?BR> 四、
會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?BR> 五、：
若干個(gè)圓形、三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形
六、
（一）
同學(xué)們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽。好不好？
[以情境導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望]
（二）
1.學(xué)生自由談?wù)摫荣愐?guī)則。
2.宣布比賽規(guī)則：各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個(gè)組合圖形，組合圖形中的每個(gè)圖形不能重合，比賽時(shí)間是3分鐘，看哪一個(gè)小組拼得最多。
3.比賽開(kāi)始。
各小組進(jìn)行活動(dòng)，老師計(jì)時(shí)。
4.比賽結(jié)束，宣布比賽成績(jī)。
5.同學(xué)們你們喜歡今天的活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你們的心情。
（三）
1.活動(dòng)開(kāi)始
2.活動(dòng)過(guò)程
3.活動(dòng)后的心情
[讓學(xué)生形成有序的思維]
(四）
1.提出要求
2.先自己說(shuō)給同桌聽(tīng)，再在全班說(shuō)。
[鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也讓學(xué)生有我寫作的思路，以及學(xué)生的思維能力]
(五)動(dòng)筆練寫。
(六)。
自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)
[鍛煉學(xué)生的點(diǎn)評(píng)能力，是非能力，以及語(yǔ)言的運(yùn)用能力]
七、
今天的這節(jié)作文活動(dòng)課，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動(dòng)腦思考，積極動(dòng)手操作，并且把自己激動(dòng)心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆訉W(xué)習(xí)生活中，善于積累抓住生活中的每一個(gè)亮點(diǎn)，讓它載入我們七色的童年。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十三
教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文內(nèi)容，并從中受到教育啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)詞語(yǔ)、句子了解課文內(nèi)容。
2.能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容，能夠仿寫句子。 3.情感目標(biāo)：懂得“不要以自己的長(zhǎng)處和別人的短處比”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能仿寫句子。
2.在理解小貓的話的基礎(chǔ)上明白：不要以自己的長(zhǎng)處與別人的短處比。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、課件 教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課 1． 課件出示課題“比賽”，指名讀。
（師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？你能用響亮的聲音讀給大家聽(tīng)嗎？生：比賽 師：你的響亮，你能帶大家讀一遍嗎？）
2.比賽生活中經(jīng)?？梢钥吹?，你參加過(guò)哪些比賽呢？ 3.（生：跑步比賽、唱歌比賽、跳舞比賽….師：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩啊！如果讓你選，你想和別人比什么？為什么？）4.在一座茂密的大森林里，住著許多小動(dòng)物，這一天，陽(yáng)光明媚，麻雀、兔子和青蛙三個(gè)好朋友也準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)比賽。它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？這節(jié)課我們一起去課文中看看吧！
（課件相繼出示麻雀、兔子、青蛙圖片，并板書“麻雀、兔子、青蛙”）5.學(xué)生自由讀課文，要求：讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字。
（師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，讀不通的句子多讀幾遍。課文讀完之后請(qǐng)認(rèn)真思考：麻雀、兔子和青蛙在哪里？它們?cè)谧鍪裁茨兀浚?BR> 二．講讀課文
生：麻雀、兔子和青蛙在一棵大樹(shù)下商量比賽的事情。（師根據(jù)回答，課件出示句子）
3、指名讀句子。（師：誰(shuí)能把這一段讀給大家聽(tīng)？學(xué)生讀。師：你的聲音真響亮，“商量”
這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。但是“商量”放在句子中要讀出輕聲，比如“咱們商量商量。”）
生：麻雀、兔子和青蛙。
5.課件出示我會(huì)說(shuō)：________、_________和_________在_________。
（師：看看誰(shuí)是最不怕困難的孩子，你能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎？什么、什么和什么在干什么？你們說(shuō)得可真好?。?BR> 6.它們商量出結(jié)果了嗎？你從哪個(gè)句子看出來(lái)的？
9.根據(jù)學(xué)生回答課件出示對(duì)話，并板書“飛、跑、游” 麻雀說(shuō)：“咱們比飛！” 兔子說(shuō)：“咱們比跑！” 青蛙說(shuō)：“咱們比游！”
10.麻雀為什么要比飛？（生：它認(rèn)為自己飛的本領(lǐng)大。）
佛看見(jiàn)了小麻雀那神氣的樣子。）
全班齊讀。（咱們?nèi)嘁黄饋?lái)當(dāng)當(dāng)小麻雀，有感情的朗讀一遍。）
12.兔子和青蛙也認(rèn)為自己的本領(lǐng)不錯(cuò)，你會(huì)讀出它們說(shuō)話的語(yǔ)氣嗎？（師： 請(qǐng)你們自由的讀讀它們說(shuō)的話，一邊讀一邊體會(huì)，看看怎么讀會(huì)讀得更好。）
學(xué)生自由練讀。指名分角色朗讀。（現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友分別來(lái)扮演麻雀、兔子和青蛙，模仿它們說(shuō)話的語(yǔ)氣，誰(shuí)愿意試試？你們演得真好，我仿佛看到了他們神氣的樣子。/沒(méi)讀出神氣的語(yǔ)氣來(lái)，老師希望下次你能大膽一點(diǎn)）全班齊讀。（咱們一起來(lái)模仿。）
13.這么比好不好？（生：不好。）
為什么不好？（生：因?yàn)檫@樣不公平。生：因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)不一樣。）
是啊，他們都想拿自己最厲害的本領(lǐng)來(lái)比賽，所以意見(jiàn)不能統(tǒng)一，于是他們?nèi)齻€(gè)爭(zhēng)得沒(méi)完沒(méi)了。
三．感悟小貓的話
1.師：它們的爭(zhēng)吵把誰(shuí)招來(lái)了？它說(shuō)了什么？
生：這樣比你們都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小魚(yú)比游，那才好呢?。ㄉ鶕?jù)學(xué)生回答課件出示句子）
生：因?yàn)樗麄兌际悄米约鹤顓柡Ρ绢I(lǐng)的去比。
師：小貓讓他們?nèi)ヅc哪些動(dòng)物比賽？
生：麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小雨比游。（板書：大雁、羚羊、小魚(yú)）師：是啊，麻雀找大雁比飛才能飛出高低，兔子找羚羊比跑才能知道誰(shuí)厲害，青蛙找小魚(yú)比游才知道誰(shuí)游得最快。
4.師：從它們的對(duì)話中你明白了什么？
生：不能用自己的長(zhǎng)處和別人的短處比…..師：不應(yīng)該拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，要比就和高手比。不管是生活還是學(xué)習(xí)，都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能找到差距，從而不斷進(jìn)步。
過(guò)渡句：多懂道理的小貓啊，知道不用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比；多自信的小貓啊，它明白想要得到進(jìn)步就得和比自己厲害的人比；多熱心的小貓 啊，把自己明白的道理豪不保留的告訴別人。
5.（師：他讓麻雀、兔子和青蛙懂得......）
課件出示句子：不應(yīng)該用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，要比就和高手比。生朗讀。
師：同學(xué)們，小貓值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？它有什么優(yōu)點(diǎn)值大家去學(xué)習(xí)？ 生：熱心、樂(lè)于助人。（）
五．教學(xué)最后一段 1.指名讀。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？）
2.根據(jù)學(xué)生回答出示句子：他們?nèi)齻€(gè)聽(tīng)了，都點(diǎn)點(diǎn)頭。 3.全班齊讀。（咱們一邊讀一邊做點(diǎn)頭的樣子吧?。?BR> 師：如果你是麻雀、兔子或青蛙，聽(tīng)了小貓的話后，你會(huì)怎樣想？ 指名匯報(bào)。
（課件：不應(yīng)該拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，要比就和高手比。）4．是啊，他們都明白了，他們會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么？ 指名說(shuō)。生：麻雀說(shuō)：“對(duì)，要比就和高手比?！?生：青蛙說(shuō)：“不能拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，這樣不好?！?生：兔子說(shuō)：“小貓真是個(gè)懂事的孩子?！?BR> 5.教師
總結(jié)
：同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋、善于表達(dá)自己想法的孩子，老師為你們感到高興。在生活中，我們會(huì)遇到很多比賽，希望你們都能記住不要拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處相比。要比就和高手比，那才會(huì)為我們帶來(lái)無(wú)限的自豪與喜悅。6．熟讀課文讀中回味。（請(qǐng)同學(xué)們帶著你們對(duì)課文的理解，把課文有感情的朗讀一遍）
設(shè)計(jì)比賽心得篇十四
能用堅(jiān)定自豪的情感唱準(zhǔn)歌曲旋律，并理解歌詞內(nèi)容。
歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。
以形象的比擬手法引導(dǎo)幼兒掌握音音的跨度，另反復(fù)哼唱重點(diǎn)小節(jié)。
1．理解歌詞內(nèi)容，感受長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心。
2．能用堅(jiān)定、自豪的情感唱歌。
掛圖、歌曲磁帶
一、發(fā)聲練習(xí)：歌曲主旋律
（一）示圖片，理解歌詞內(nèi)容
1．春天到了，小朋友們種下小樹(shù)苗，小樹(shù)在成長(zhǎng)，小朋友們也在成長(zhǎng)。我們小朋友想不想和小樹(shù)比一比，看看誰(shuí)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得快。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容
（二）掌握歌詞
1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2．帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟念歌詞。
（三）學(xué)唱歌曲
1．哼唱歌曲旋律，隨音樂(lè)拍手。
2．帶唱的方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
3．幼兒自由結(jié)伴歌表演。
二、環(huán)節(jié)改革：
在開(kāi)展過(guò)程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習(xí)節(jié)奏，由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習(xí)中自然學(xué)會(huì)了。
三、觀察所得：
孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高。
一貫的教學(xué)模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機(jī)械化、老套化，在教學(xué)中我們?cè)撍伎嫉氖牵阂栽鯓拥男膽B(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見(jiàn)識(shí)，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十五
設(shè)計(jì)比賽是我大學(xué)生活中的一大挑戰(zhàn)，我三次參加告訴我，每一次比賽是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這里，我想與大家分享我在設(shè)計(jì)比賽中的心得體會(huì)。
一、 把握好題目與方向
設(shè)計(jì)比賽的題目多樣化，但總有一個(gè)主題。在比賽的初期，我們需要仔細(xì)研究題目，充分了解主題，再確定我們的設(shè)計(jì)方向，從而避免迷失方向。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們還需要注意把握好題目細(xì)節(jié)，為設(shè)計(jì)增色添彩。因?yàn)橛袝r(shí)候細(xì)節(jié)決定成敗，也可能成為我們打破僵局的契機(jī)。
二、研究市場(chǎng)需求和前沿趨勢(shì)
在設(shè)計(jì)比賽中獲勝的關(guān)鍵之一是研究市場(chǎng)需求和前沿趨勢(shì)，從而創(chuàng)作出具有獨(dú)特性和實(shí)用性的設(shè)計(jì)作品。我們需要了解各界人士的需求和產(chǎn)品使用情況，進(jìn)而與市場(chǎng)同步，做到革新和創(chuàng)新。同時(shí)，我們還必須得學(xué)會(huì)不斷更新自己的知識(shí)，了解前沿趨勢(shì)，不斷發(fā)掘創(chuàng)新元素，從而使我們的設(shè)計(jì)更有價(jià)值。
三、注重想象力的開(kāi)拓
在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，想象力是非常重要的。我們不能被模板所束縛，更不能被傳統(tǒng)所拘禁。做創(chuàng)作要接觸更廣泛的領(lǐng)域，注重想象力的開(kāi)拓。只有這樣，我們才能浸潤(rùn)在創(chuàng)作的空間中，頭腦飛快地想象，不斷突破自我。而想象力也是創(chuàng)意的源泉，它可以給我們的創(chuàng)作注入無(wú)窮的靈感和活力。
四、團(tuán)隊(duì)合作精神
在比賽中，團(tuán)隊(duì)合作精神是最重要的。我們需要注重交流合作，做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并且在比賽的時(shí)候要充分利用各個(gè)人的專業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揚(yáng)自己各自長(zhǎng)處，為團(tuán)隊(duì)作出最大的貢獻(xiàn)。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中不是一個(gè)人的力量，而是眾人的力量。
五、拜師學(xué)藝和不斷完善自我
無(wú)論我們?cè)诒荣愔蝎@勝與否，我們都需要成為設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)徒。我們需要拜師學(xué)藝，不斷聆聽(tīng)前輩的意見(jiàn)和建議，并在實(shí)踐中不斷完善自我。我們?cè)诒荣愔行枰粩嗟靥剿?，不斷地改進(jìn)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以便做到更好的表現(xiàn)。
總之，參與設(shè)計(jì)比賽能夠在我們的創(chuàng)作技能、獨(dú)立思考能力、及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面得到鍛煉和提高。聆聽(tīng)導(dǎo)師的建議并不斷拓寬自己的知識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人能力的提升都能讓我們的設(shè)計(jì)更加完美。參與設(shè)計(jì)比賽，是一個(gè)既挑戰(zhàn)自我又充滿成就感的學(xué)習(xí)過(guò)程。
設(shè)計(jì)比賽心得篇一
說(shuō)課稿
傳承中華美德，培養(yǎng)時(shí)代能手。尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！
我今天說(shuō)課的題目是：時(shí)間都去哪兒了——修飾人像照片。下面我將從教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)感悟四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。
在教學(xué)分析這一塊，我分為5個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。
首先是教材，我選用的教材是高等教育出版社出版，周南岳主編的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》windows7+office2010第3版，經(jīng)全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定通過(guò)，本課人像照片處理節(jié)選自本書第六章第二節(jié)的任務(wù)二內(nèi)容。
我所教的對(duì)象是中職學(xué)校高二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)各自未來(lái)從事的職業(yè)有了初步的規(guī)劃。通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握office辦公軟件和acdsee等圖片處理軟件的基本操作，在面臨美圖秀秀等新軟件的學(xué)習(xí)時(shí)，有著一定程度上的知識(shí)遷移能力。
根據(jù)對(duì)教材以及學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)劃分為三類，分別是知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)。
通過(guò)以上對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定如下：掌握美圖秀秀軟件的修飾人像等功能；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的分析，本節(jié)課的難點(diǎn)可以從兩方面認(rèn)識(shí)：一個(gè)方面是技能層面：探索美圖秀秀軟件手機(jī)版本的應(yīng)用。另一個(gè)是情感層面：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為今后順利走向工作崗位做好情感鋪墊。
在設(shè)計(jì)本課教學(xué)過(guò)程中，我有4種想法，分別稱之為：由人及己、外內(nèi)整合、環(huán)環(huán)相扣和時(shí)間分配。
其中我教學(xué)思路是以照片為主線，由春晚的一首《時(shí)間都去哪兒了》的mv導(dǎo)入新課，正是由于有了視頻中那一張張引人回憶的照片，這首mv才更能打動(dòng)人心，然后進(jìn)入授課的主題，利用美圖秀秀修飾我們同學(xué)自己的照片，最后利用自己的照片也完成一個(gè)作品《青春不散場(chǎng)》，留住我們的青春歲月，將時(shí)間定格。最后一同欣賞。
課前讓學(xué)生們通過(guò)云課堂、qq群微信群等平臺(tái)接收預(yù)習(xí)通知，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，將課外時(shí)間整合到了課內(nèi)，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間；課上，利用網(wǎng)絡(luò)直播和qq視頻等信息化手段讓“外聘教師”淘寶美工“現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)，正是有了信息化和翻轉(zhuǎn)課堂的手段，才能更好的整合課外時(shí)間，把課外時(shí)間充分利用起來(lái)，變課外為課內(nèi)。同樣，正是由于信息化的存在，也使得課內(nèi)教學(xué)有了向課外教學(xué)拓展的可能性。這樣，將傳統(tǒng)多媒體教學(xué)與信息化教學(xué)合為一體，豐富了教師的教學(xué)方式，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有“外聘教師”淘寶美工的參與。從剛開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，到學(xué)生練習(xí)，再到qq視頻中淘寶美工對(duì)小組作品的點(diǎn)評(píng)，美工老師一直全程參與。
根據(jù)新課改理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，在2課時(shí)的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間占據(jù)著整節(jié)課的60%。導(dǎo)入、教學(xué)及分享環(huán)節(jié)分別各占10%，20%和10%。
我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程劃分為6個(gè)小過(guò)程，分別是課前準(zhǔn)備、新課前奏、新課伊始、課堂實(shí)施、成果展示和課后提升。
課前通過(guò)云課堂、qq群、微信群等多種信息化手段發(fā)布預(yù)習(xí)通知，確保每位同學(xué)都能及時(shí)收到信息。
良好的導(dǎo)入可以開(kāi)啟學(xué)生的心扉，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，本課我的導(dǎo)入是播放一首《時(shí)間都去哪兒了》mv，伴隨著王錚亮的歌聲，一張張動(dòng)人的照片映入眼簾，以此來(lái)引入教學(xué)主題。
上課之后，學(xué)生們進(jìn)入手機(jī)端云課堂平臺(tái)，完成課堂簽到。通過(guò)教師端極域電子教室軟件下發(fā)教學(xué)素材（學(xué)生照片）。并在云課堂內(nèi)討論照片中存在的問(wèn)題，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，每組的組長(zhǎng)都能夠回答出可以利用美圖秀秀去修飾該組照片中存在的一些問(wèn)題。
之后再聯(lián)系“外聘”老師——淘寶美工進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，淘寶美工利用直播軟件將美圖秀秀自帶的圖片進(jìn)行修飾，以專業(yè)的角度替教師完成本課的新課教學(xué)任務(wù)。這樣新穎的教學(xué)方式，恰巧也是他們喜歡的方式，同學(xué)們看的也都很仔細(xì)。
接下來(lái)同學(xué)們根據(jù)淘寶美工老師視頻直播教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)自己的照片進(jìn)行修飾。技能知識(shí)才有自己親自練習(xí)過(guò)，才能轉(zhuǎn)化為自己的，因此練習(xí)是必不可少的，這一環(huán)節(jié)也是本課的重點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們修改之后的照片，相比之前有了較大的改觀，這一點(diǎn)，在和淘寶美工老師的qq視頻對(duì)話中也得到了肯定。經(jīng)過(guò)練習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)照片的修飾，把照片放入給定的ppt模板中，制作出“青春不散場(chǎng)”。給定套用模板，可以節(jié)約時(shí)間，突出重點(diǎn)。通過(guò)展示成品，能夠讓學(xué)生們體會(huì)到勝利的果實(shí)來(lái)之不易，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作功不可沒(méi)，此環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力！
在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，提供美圖秀秀手機(jī)版的二維碼下載鏈接，讓大家掃碼下載，便于課后利用手機(jī)版美圖秀秀對(duì)手機(jī)中的照片進(jìn)行修飾，將課上的教學(xué)任務(wù)拓展至課外，升華了教學(xué)效果，同時(shí)也是將課上的所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，活學(xué)活用。并把手機(jī)中修飾好的照片分享至qq空間、微博等社交平臺(tái)。愛(ài)分享不僅是一種美德，更能體現(xiàn)人的一種修為。
通過(guò)本堂課的教學(xué)，我有兩點(diǎn)感想，一是，本堂課以信息化為載體。
通過(guò)云課堂平臺(tái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考勤、成績(jī)、等多種信息，有利于對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)；充分利用騰訊qq、微信等通訊手段豐富課堂教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度；并且利用當(dāng)下最火的直播進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二是，多元化的教學(xué)機(jī)制，從教學(xué)的角度看，針對(duì)本課內(nèi)容的特殊性，采用了直播、qq視頻等多種新形式教學(xué)手段。從對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的角度看，采用了傳統(tǒng)形式和“外聘”專業(yè)老師網(wǎng)絡(luò)直播相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。從課外的延展上，本堂課的教學(xué)很好的把課外時(shí)間整合為課內(nèi)，把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容延展至課外，把書本知識(shí)拓展至生活中，真正做到了活學(xué)活用！
最后再次感謝各位專家評(píng)委！我的說(shuō)課到此結(jié)束！謝謝！
設(shè)計(jì)比賽心得篇二
各學(xué)部：
為促進(jìn)教師教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，提升專業(yè)教師教研教改水平，學(xué)校決定開(kāi)展教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、比賽對(duì)象及范圍
1、大賽分專業(yè)教師組和基礎(chǔ)學(xué)科教師組，原則上所有45歲以下的專業(yè)教師都必須參加預(yù)賽。
2、專業(yè)教師組預(yù)賽前3名選手參加校賽，基礎(chǔ)學(xué)科教師組每部安排3名教師（語(yǔ)、數(shù)、外、體育、德育中產(chǎn)生）參加校賽。
二、比賽流程
分預(yù)賽和決賽。各學(xué)部于10月20日之前完成預(yù)賽，四個(gè)學(xué)部每部前三名選手參加11月8日的校決賽，11月6日上交校賽選手資料和說(shuō)課稿，原則上，教務(wù)處不干預(yù)各部預(yù)賽評(píng)選過(guò)程，只在預(yù)賽階段起指導(dǎo)作用，各學(xué)部的預(yù)賽由各學(xué)部自行組織，教務(wù)處進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，指導(dǎo)內(nèi)容如下，1.各部參加說(shuō)課預(yù)賽人數(shù)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。2.各部評(píng)委是否達(dá)到要求。3.教案、微課是否全部齊全。4.比賽過(guò)程是否完整。指導(dǎo)員：馬先勇、費(fèi)明強(qiáng)、嚴(yán)愛(ài)平、石小磊，指導(dǎo)結(jié)果計(jì)入學(xué)部考核，第一點(diǎn)6分，第二點(diǎn)2分，第三點(diǎn)2分，第四點(diǎn)4分。
三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
參賽包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案、微課視頻，并要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課。比賽評(píng)分時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、微課視頻占20%，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課占80%。
（一）、教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教案設(shè)計(jì)思想：基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，充分利用信息技術(shù)、數(shù)字化資源和信息化環(huán)境，在教師角色、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、互動(dòng)方式、考核與評(píng)價(jià)等方面有所創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)效果的改善。
教案內(nèi)容：可以選擇課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，針對(duì)1～2課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。一般包括授課班級(jí)的年級(jí)、專業(yè)、學(xué)生數(shù)和授課時(shí)間；授課使用的教材；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)目的及要求；授課類型；學(xué)情分析；教學(xué)方法；教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)及資源準(zhǔn)備；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配；教學(xué)反思等。
（二）、微課
“微課”是指以視頻為主要記載體，記錄老師圍繞某重要知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展的、簡(jiǎn)短完整的教學(xué)活動(dòng)。要求教師充分合理運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備，設(shè)計(jì)課程，錄制成時(shí)長(zhǎng)在6～8分種的微視頻。
1.微課制作要求（1）分析研究學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)業(yè)水平。借助多種媒體形式，生動(dòng)形象地展示和講解知識(shí)內(nèi)容。（2）畫面簡(jiǎn)潔，不要有與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容。（3）字體和背景的顏色搭配合理。（4）鼠標(biāo)在屏幕上的移動(dòng)速度不要太快，更不要晃動(dòng)。（5）語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范，生動(dòng)活潑，富于啟發(fā)性和感染力。（6）錄制環(huán)境安靜、無(wú)噪音。（7）背景音樂(lè)輕松，不喧賓奪主。（8）視頻文件容量不超過(guò)10m。（9）視頻格式為flv、wmv或mp4.2.微課制作方法或設(shè)備（供參考）（1）錄屏軟件camtasiastudio6.0+ppt課件。（2）手機(jī)拍攝+白紙+筆（需要用一個(gè)支架把手機(jī)固定在上方）。（3）dv+白板（黑板）。（4）錄屏軟件（如camtasiastudio6.0）+手寫板+繪圖軟件（如smoothdraw3）。（5）平板電腦。（6）電子白板及類似設(shè)備。（7）金達(dá)在線微課制作。（8）其他。
（三）、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課1．時(shí)間要求
現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課的時(shí)間不得超過(guò)10分鐘；所選教學(xué)內(nèi)容必須是教師本人的真實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，倡導(dǎo)教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新與反思。評(píng)委提問(wèn)及選手答辯5分鐘。
2．語(yǔ)言、儀態(tài)要求
教學(xué)儀態(tài)要親切自然、端莊大方；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范，生動(dòng)活潑，富于啟發(fā)性和感染力。
3、說(shuō)課內(nèi)容要求
（1）教材內(nèi)容。分析本課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程中如何更好地詮釋教材的理念和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等。
（2）教學(xué)策略。闡述本課教學(xué)過(guò)程中主要的教學(xué)方式、方法，突出信息化教學(xué)手段的應(yīng)用：采用的教學(xué)策略得當(dāng)，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出技能培養(yǎng)；著重說(shuō)明信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用及預(yù)期的教學(xué)效果及微課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（3）教學(xué)過(guò)程。解說(shuō)本課教學(xué)過(guò)程中的課堂結(jié)構(gòu)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境、師生活動(dòng)等。要求教學(xué)層次清楚，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)內(nèi)容與教法學(xué)法相對(duì)應(yīng)。
（4）教學(xué)反思。本節(jié)課成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果，不足之處和改進(jìn)方法。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次比賽學(xué)校聘請(qǐng)市、縣教研專家組成評(píng)委會(huì)，專業(yè)組設(shè)1等獎(jiǎng)3名，2等獎(jiǎng)4名，3等獎(jiǎng)5名，基礎(chǔ)組設(shè)1等獎(jiǎng)3名，2等獎(jiǎng)4名，3等獎(jiǎng)5名，獲獎(jiǎng)情況計(jì)入教師業(yè)務(wù)考核；設(shè)學(xué)部組織獎(jiǎng)1名，各學(xué)部考核得分為預(yù)賽指導(dǎo)分+得獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)（1等獎(jiǎng)為6分，2等獎(jiǎng)為3分，3等獎(jiǎng)為2分），同時(shí)，各學(xué)部考核得分計(jì)入本學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)部的考核指標(biāo)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇三
設(shè)計(jì)是人類對(duì)美的追求和創(chuàng)造的結(jié)果，而設(shè)計(jì)鑒賞比賽則是體現(xiàn)設(shè)計(jì)師才華和創(chuàng)造力的舞臺(tái)。最近，我有幸參加了一場(chǎng)設(shè)計(jì)鑒賞比賽，這是一次關(guān)于藝術(shù)、創(chuàng)新和個(gè)人才能的綜合體驗(yàn)。這次比賽不僅讓我深刻認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的重要性和影響力，還讓我領(lǐng)悟到在設(shè)計(jì)中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。以下是我在設(shè)計(jì)鑒賞比賽中的心得體會(huì)。
首先，設(shè)計(jì)鑒賞比賽讓我意識(shí)到設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)和精確性的重要性。在比賽的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)參賽作品中的細(xì)節(jié)能夠決定整體的效果和質(zhì)量。就像在繪畫中，一筆一劃的運(yùn)用都能夠改變作品的整體感覺(jué)。在我的作品中，我盡量準(zhǔn)確地選擇了材料、顏色和形狀，并用心體現(xiàn)每個(gè)細(xì)節(jié)。這個(gè)過(guò)程教會(huì)了我在任何任務(wù)中都注重每個(gè)細(xì)節(jié)的重要性，因?yàn)樗鼈児餐茉煲粋€(gè)整體。
其次，設(shè)計(jì)鑒賞比賽讓我認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)需要反復(fù)修改和改進(jìn)。在比賽中，我提交了一份初稿后，經(jīng)過(guò)評(píng)委們的批評(píng)和建議后，我意識(shí)到還有改進(jìn)的空間。于是我不斷地進(jìn)行修改和優(yōu)化，最終呈現(xiàn)出更完美的作品。這種反復(fù)修改的過(guò)程教會(huì)了我在任何時(shí)候都要勇于接受批評(píng)和反饋，并把它們作為自我提高的機(jī)會(huì)。
第三，設(shè)計(jì)鑒賞比賽讓我認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新和突破常規(guī)。在比賽中，如果我們的作品與眾不同，能夠帶給觀眾新鮮感和震撼力，就能贏得更多人的認(rèn)可。因此，我在設(shè)計(jì)過(guò)程中努力尋找新的靈感和創(chuàng)意，挑戰(zhàn)常規(guī)的界限。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到，只有敢于冒險(xiǎn)和創(chuàng)新，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
第四，設(shè)計(jì)鑒賞比賽讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在比賽中，我和我的團(tuán)隊(duì)成員密切合作，共同完成了作品的設(shè)計(jì)和制作。我們分享著靈感和想法，并共同解決設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量，團(tuán)隊(duì)的凝聚力和配合是取得成功的基石。設(shè)計(jì)鑒賞比賽不僅考驗(yàn)個(gè)人的才華和創(chuàng)造力，也是一個(gè)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的機(jī)會(huì)。
最后，設(shè)計(jì)鑒賞比賽讓我了解到設(shè)計(jì)是一種互相影響的藝術(shù)形式。在比賽中，與其他參賽者的作品相比，我看到了其他設(shè)計(jì)師的獨(dú)特思維和創(chuàng)意，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)設(shè)計(jì)的熱情和靈感。與其他設(shè)計(jì)師的交流和互動(dòng)中，我不僅從他們的作品中學(xué)到了新的設(shè)計(jì)理念，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。這個(gè)過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)是一種開(kāi)放和互助的藝術(shù)形式，不僅可以從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，也能有機(jī)會(huì)展示自己的才能。
通過(guò)參加設(shè)計(jì)鑒賞比賽，我收獲了更多對(duì)設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在將來(lái)的設(shè)計(jì)工作中，我將秉承這些心得，不斷努力創(chuàng)新和提升自己的設(shè)計(jì)水平。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中取得成功。
設(shè)計(jì)比賽心得篇四
云南省楚雄市職業(yè)高級(jí)中學(xué)李偉張仕勤
2014年11月15日—18日，由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)主辦、高等教育出版社承辦、江西省教育科學(xué)研究所協(xié)辦的2014年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課比賽在南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校隆重舉行。本次比賽共有來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省、市的近200名選手參賽，還有幾十位老師在比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
我校胡錦老師經(jīng)過(guò)層層選拔，代表州市出戰(zhàn)，獲得語(yǔ)文組二等獎(jiǎng)！這是我校教師繼2012年創(chuàng)新杯說(shuō)課比賽計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)組獲得二等獎(jiǎng)之后的再次奪獎(jiǎng)！
本次語(yǔ)文組的比賽采用全新賽制，現(xiàn)場(chǎng)抽取比賽次序和說(shuō)課內(nèi)容，難度超過(guò)以往，更是對(duì)參賽教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
此次比賽得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在學(xué)校教務(wù)處、教科處和語(yǔ)文備課組的大力支持下，組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)參賽選手進(jìn)行全面指導(dǎo)。最終，我校胡錦老師以《畫里陰晴》為題，憑借扎實(shí)的專業(yè)功底，精煉生動(dòng)的語(yǔ)言以及臨場(chǎng)的超水平發(fā)揮，得到了在場(chǎng)專家評(píng)委和觀摩老師的一致好評(píng)，榮獲二等獎(jiǎng)，完美展現(xiàn)了禮儀教師的風(fēng)采！
胡錦老師優(yōu)異成績(jī)的取得，是我校在創(chuàng)建國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的過(guò)程中，大力提倡教學(xué)改革、倡導(dǎo)走教師專業(yè)化發(fā)展道路的結(jié)果。通過(guò)外出比賽和學(xué)習(xí)交流，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)提升教師職業(yè)能力，以智慧引領(lǐng)教學(xué)，打造高效課堂。
胡錦老師獲得語(yǔ)文組二等獎(jiǎng)
設(shè)計(jì)比賽心得篇五
設(shè)計(jì)比賽是設(shè)計(jì)師展示自己才華、創(chuàng)造力和技術(shù)的機(jī)會(huì)。參加設(shè)計(jì)比賽不僅可以提升自身的設(shè)計(jì)能力，還能與其他設(shè)計(jì)師交流并吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。在近期的一場(chǎng)設(shè)計(jì)比賽中，我非常幸運(yùn)地獲得了一等獎(jiǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于設(shè)計(jì)比賽的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下將從項(xiàng)目選擇、團(tuán)隊(duì)合作、技術(shù)應(yīng)用、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)反思五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，在項(xiàng)目選擇方面，選擇適合自己的項(xiàng)目至關(guān)重要。在設(shè)計(jì)比賽中，項(xiàng)目種類繁多，我們需要根據(jù)自己的興趣和專長(zhǎng)選擇適合的項(xiàng)目。這樣我們就能將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，并更容易取得好成績(jī)。在我參加的這個(gè)比賽中，我選擇了一個(gè)我非常熟悉并熱愛(ài)的主題，這給我提供了很多靈感和創(chuàng)作動(dòng)力，讓我能夠充分發(fā)揮自己的想象力和設(shè)計(jì)潛力。
其次，在團(tuán)隊(duì)合作方面，如何與隊(duì)友合作非常重要。在設(shè)計(jì)比賽中，我們通常會(huì)組隊(duì)參賽，這就需要我們與隊(duì)友之間的配合和默契。我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，同時(shí)也要能夠表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在我參加的比賽中，我所在的團(tuán)隊(duì)成員在開(kāi)始時(shí)并不熟悉彼此，但我們通過(guò)有效的溝通和相互支持，成功地合作完成了設(shè)計(jì)項(xiàng)目。這給我留下了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和力量的深刻印象。
第三，技術(shù)應(yīng)用也是參加設(shè)計(jì)比賽不可忽視的一部分。設(shè)計(jì)比賽通常有嚴(yán)格的時(shí)間要求，我們需要學(xué)會(huì)合理利用各類設(shè)計(jì)軟件和工具來(lái)提高工作效率。在我參加的比賽中，我利用了一些設(shè)計(jì)軟件和網(wǎng)站來(lái)輔助我的設(shè)計(jì)過(guò)程。這不僅提高了我的工作效率，還讓我的設(shè)計(jì)更加專業(yè)和精確。因此，掌握技術(shù)和靈活運(yùn)用各類設(shè)計(jì)工具對(duì)設(shè)計(jì)比賽的取得好成績(jī)非常關(guān)鍵。
然后，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)比賽是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在設(shè)計(jì)比賽中，我不僅學(xué)到了很多新的設(shè)計(jì)技巧和方法，還通過(guò)觀摩其他設(shè)計(jì)師的作品，吸取了他們的經(jīng)驗(yàn)和靈感。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)幫助我更好地理解了設(shè)計(jì)的本質(zhì)和要素，并提高了我的設(shè)計(jì)能力。在下次的設(shè)計(jì)比賽中，我會(huì)更加注重實(shí)踐和學(xué)習(xí)，與其他設(shè)計(jì)師保持交流和合作，以不斷提升自己的設(shè)計(jì)水平。
最后，總結(jié)反思是設(shè)計(jì)比賽的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)比賽結(jié)束后，我們需要總結(jié)和反思自己的設(shè)計(jì)作品和參賽經(jīng)歷。我們可以回顧項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程，包括自己的設(shè)計(jì)思路、所取得的成就和所犯的錯(cuò)誤。這樣我們就能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足和不足之處，并進(jìn)行更加有針對(duì)性的提升。通過(guò)總結(jié)反思，我意識(shí)到自己在設(shè)計(jì)過(guò)程中有時(shí)過(guò)于追求完美，可能會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間和精力。在下次的設(shè)計(jì)比賽中，我會(huì)更加注重時(shí)間的合理分配，避免過(guò)度拘泥于細(xì)節(jié)，提高效率和產(chǎn)出。
設(shè)計(jì)比賽是一個(gè)讓設(shè)計(jì)師們展示自己才華的舞臺(tái)，也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)選擇適合的項(xiàng)目、與隊(duì)友合作、運(yùn)用技術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)反思，我們能夠取得更好的成績(jī)并提高自己的設(shè)計(jì)能力。我相信，通過(guò)不斷參加設(shè)計(jì)比賽并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我會(huì)成為一名更出色的設(shè)計(jì)師。
設(shè)計(jì)比賽心得篇六
設(shè)計(jì)比賽是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)參加設(shè)計(jì)比賽，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。以下是我對(duì)設(shè)計(jì)比賽的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，設(shè)計(jì)比賽是鍛煉設(shè)計(jì)能力的最佳平臺(tái)。在比賽中，我不僅要根據(jù)題目要求，根據(jù)原創(chuàng)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，還要考慮到設(shè)計(jì)的美學(xué)和人性化的要求。這對(duì)我的設(shè)計(jì)能力提出了更高的要求，激發(fā)了我追求卓越的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)多次比賽的錘煉，我的設(shè)計(jì)能力得到了快速提升，熟練掌握了設(shè)計(jì)流程和常用軟件工具，使我能夠更好地將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品。
其次，設(shè)計(jì)比賽是展現(xiàn)個(gè)人才華和創(chuàng)新能力的舞臺(tái)。參加設(shè)計(jì)比賽不僅要求我們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要我們具備創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力。在比賽中，我不斷探索新的想法和設(shè)計(jì)方案，通過(guò)與隊(duì)友的討論和交流，挖掘出更多的獨(dú)特創(chuàng)意。通過(guò)參賽作品的展現(xiàn)，我能夠讓別人看到我的設(shè)計(jì)才華和個(gè)人風(fēng)格，并獲得相應(yīng)的認(rèn)可。這激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己，并拓寬自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)新能力的決心。
第三，設(shè)計(jì)比賽是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的機(jī)會(huì)。在比賽中，我需要與隊(duì)友密切合作，共同解決設(shè)計(jì)中的難題和問(wèn)題。通過(guò)集思廣益，我們能夠更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同創(chuàng)造出更好的設(shè)計(jì)作品。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何平衡利益和協(xié)調(diào)沖突，學(xué)會(huì)了以結(jié)果導(dǎo)向和目標(biāo)為導(dǎo)向，將個(gè)人的興趣和自我實(shí)現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)。這些都是在參加設(shè)計(jì)比賽過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的重要能力，在未來(lái)的職場(chǎng)中具有重要的意義。
第四，設(shè)計(jì)比賽是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加設(shè)計(jì)比賽，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更學(xué)到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧。在比賽中，我深入了解了設(shè)計(jì)行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，學(xué)習(xí)了業(yè)界的先進(jìn)技術(shù)和方法。同時(shí)，比賽還為我提供了與行業(yè)專家和成功設(shè)計(jì)師的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，使我能夠從他們身上汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。這些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和人脈資源將為我未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，設(shè)計(jì)比賽是展示個(gè)人自信和勇氣的舞臺(tái)。參加設(shè)計(jì)比賽需要克服種種挑戰(zhàn)和困難，需要面對(duì)失敗和挫折。但正是在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到失誤的原因，并努力改進(jìn)和提高。參加設(shè)計(jì)比賽讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)自己的不足和不完美，培養(yǎng)了自信和勇氣，為未來(lái)的挑戰(zhàn)做好了準(zhǔn)備。
總之，參加設(shè)計(jì)比賽是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)比賽，我不僅提高了設(shè)計(jì)能力，展現(xiàn)了個(gè)人才華和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)習(xí)了最新的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展示了個(gè)人的自信和勇氣。這些經(jīng)歷和收獲將對(duì)我未來(lái)的設(shè)計(jì)之路起到積極的推動(dòng)作用，使我能夠更好地迎接職場(chǎng)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)夢(mèng)想。
設(shè)計(jì)比賽心得篇七
為推進(jìn)廣東省和全國(guó)職業(yè)教育的大力發(fā)展，在2013年7月和11月，由廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)和全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)主辦、教育工作委員會(huì)承辦，高等教育出版社協(xié)辦的“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽，筆者有幸參加了2013年廣東省和全國(guó)電類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽，經(jīng)過(guò)半年的精心備戰(zhàn)，最后收獲驚喜，獲得廣東省二等獎(jiǎng)和全國(guó)一等獎(jiǎng)。在“創(chuàng)新杯”的比賽中，主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案、說(shuō)課課件、上課課件、說(shuō)課稿以及整個(gè)信息化設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽中的所有材料和素材。下面筆者談?wù)勅绾芜M(jìn)行備戰(zhàn)比賽。
悉心解讀職業(yè)教育技術(shù)學(xué)會(huì)“創(chuàng)新杯”教師信息化設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽的文件要求。此文件包括參賽選手需要準(zhǔn)備的信息內(nèi)容，諸如競(jìng)賽專業(yè)學(xué)科設(shè)置范圍；選手作品需要包含參賽選手登記表、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課課件及說(shuō)課稿。
二、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案既是整個(gè)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中的最關(guān)鍵的根本所在。
首先它需要我們參賽選手理解教學(xué)大綱，吃透教材的內(nèi)容，選好教材參賽的題目，題目既要能對(duì)知識(shí)點(diǎn)起到承上啟下的作用，也要能在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中靈活應(yīng)用各類信息化教學(xué)方法和教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識(shí)拓展的積極性。
選好了題目，最關(guān)鍵的是設(shè)計(jì)好整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，它包括了對(duì)教材內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)資源或手段分析與應(yīng)用、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟、教學(xué)流程圖、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思。其中教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟是核心部分，它要體現(xiàn)出“以教師為輔導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革創(chuàng)新點(diǎn)，也就是要包括每一個(gè)環(huán)節(jié)中教師的活動(dòng)是什么，每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)生活動(dòng)是什么，并解釋每一個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的意圖是什么，同時(shí)以流程圖的形式展示整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)評(píng)價(jià)則通過(guò)三維評(píng)價(jià)甚至多元評(píng)價(jià)方式，展示和評(píng)估學(xué)生在教學(xué)課堂中的量化標(biāo)準(zhǔn)；而教學(xué)反思則是反饋、反思和反省在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)以及存在的不足，為今后更加完善教學(xué)改革方法和手段提供借鑒和促進(jìn)作用。
三、精心制作說(shuō)課課件和教學(xué)課件。
四、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課課件是教師在現(xiàn)場(chǎng)向同行和專家展示自己教學(xué)過(guò)程如何設(shè)計(jì)的核心與魅力所在，說(shuō)課課件主要包含了教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思四大部分，整個(gè)說(shuō)課過(guò)程大概15分鐘。下面談?wù)勗谥谱鬟^(guò)程中的幾點(diǎn)建議：
（一）課件制作中，一方面要注意色彩搭配的協(xié)調(diào)性，切記花俏，色彩過(guò)分耀眼炫麗，背景蓋過(guò)內(nèi)容；另一方面要結(jié)合專業(yè)特色設(shè)計(jì)ppt的背景和內(nèi)容。此外，ppt制作切忌文字過(guò)多，要加入聲、光、影等元素，動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)恰到好處的原則。
（二）說(shuō)課課件四大環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的解析。
第一是教材分析，在這一環(huán)節(jié)中，首先要對(duì)教材的取材、內(nèi)容、特點(diǎn)以及地位等進(jìn)行闡述；接著是對(duì)選題中的內(nèi)容進(jìn)行剖析教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，并引出教學(xué)的重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
第二是教學(xué)策略，教學(xué)策略首先對(duì)實(shí)際的學(xué)情分析，針對(duì)學(xué)情分析中存在優(yōu)勢(shì)與不足，對(duì)癥下藥，采取何種教學(xué)方法、信息化教學(xué)手段，常見(jiàn)有圖片展示、視頻演示法、理實(shí)一體化教學(xué)法、模擬仿真法、情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法或行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法等等，而信息化手段常見(jiàn)有flash動(dòng)畫演示、軟件仿真、視頻、網(wǎng)頁(yè)等手段。結(jié)合不同的教學(xué)方法和手段采取何種學(xué)習(xí)方法，常見(jiàn)也有自主學(xué)習(xí)、小組合作法或小組探究法等方法。
第三是教學(xué)過(guò)程，它是整個(gè)說(shuō)課課件中的重心部分，也是體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。一方面要設(shè)計(jì)好環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革模式，合理分配教師與學(xué)生的角色扮演關(guān)系，并體現(xiàn)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。另一方面要通過(guò)教學(xué)策略中的教學(xué)方法、信息化手段和學(xué)法去突破教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在有聲有色、有形有影、有動(dòng)有靜、有實(shí)有虛中領(lǐng)略到知識(shí)的內(nèi)涵和樂(lè)趣。在完成教學(xué)過(guò)程，必不可少的要讓學(xué)生進(jìn)行自我展示和評(píng)價(jià)，通過(guò)展示，不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，表達(dá)能力；還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)會(huì)相學(xué)相長(zhǎng)，互相提高。通過(guò)自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，甚至通過(guò)行業(yè)點(diǎn)評(píng)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)讓學(xué)生更加近距離接軌行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
第四是教學(xué)反思，它是反饋整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐真理，它是反思和反省教師通過(guò)教學(xué)方法和教學(xué)手段后，是否合理，是否有效，是否能提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，是否存在完善的地方。
（三）教學(xué)課件制作中，建議采用基于職業(yè)教育教學(xué)改革中教學(xué)模式去制作，例如基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，采用咨詢―計(jì)劃與策略―實(shí)施―檢查―展示―評(píng)價(jià)六大環(huán)節(jié)去制作。
四、用心撰寫說(shuō)課稿。說(shuō)課稿來(lái)源于教學(xué)設(shè)計(jì)方案和說(shuō)課課件，它不同于我們平時(shí)的講課，它是教師一個(gè)語(yǔ)言功底、說(shuō)課語(yǔ)言魅力與說(shuō)課語(yǔ)言組織的體現(xiàn)。也是教師專業(yè)知識(shí)水平是否豐富的體現(xiàn)。它不僅需要參賽選手掌控好語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，而且還要力求完美的通過(guò)言語(yǔ)將說(shuō)課ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程表達(dá)還原。
五、模擬比賽現(xiàn)場(chǎng)，耐心演練。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，臺(tái)上精彩演講，少不了背后辛勤汗水付出，它需要參賽選手一遍又一遍模擬比賽環(huán)境，一遍又一遍的掐準(zhǔn)時(shí)間，反復(fù)演練，力求完美。
綜上所述，筆者結(jié)合自身參賽經(jīng)驗(yàn)，淺談如何進(jìn)行備戰(zhàn)教師信息化和說(shuō)課比賽，通過(guò)比賽不僅提升自身業(yè)務(wù)水平和綜合能力，同時(shí)也加強(qiáng)了教師間交流與教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)比賽促進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]李克東.教育信息化與基礎(chǔ)教育改革[j].廣西教育.2004（17）
設(shè)計(jì)比賽心得篇八
設(shè)計(jì)比賽是一個(gè)鍛煉設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)意思維的好機(jī)會(huì)，通過(guò)參加設(shè)計(jì)比賽，我深刻體會(huì)到了設(shè)計(jì)的魅力和挑戰(zhàn)。在這次設(shè)計(jì)比賽中，我經(jīng)歷了從創(chuàng)意構(gòu)思到最后成品的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教訓(xùn)。在這篇文章中，我將對(duì)參加設(shè)計(jì)比賽的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，創(chuàng)意的重要性不可忽視。創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的靈魂，它決定了設(shè)計(jì)作品的獨(dú)特性和吸引力。在設(shè)計(jì)比賽中，我發(fā)現(xiàn)那些創(chuàng)意獨(dú)特、與眾不同的作品更容易吸引評(píng)委和觀眾的眼球，從而獲得更好的成績(jī)。因此，我學(xué)會(huì)了在創(chuàng)意構(gòu)思的階段勇于嘗試和大膽創(chuàng)新。通過(guò)廣泛的靈感來(lái)源和靈活的思維方式，我能夠產(chǎn)生出更多的創(chuàng)意并提煉出最佳方案。
其次，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)比賽中，團(tuán)隊(duì)之間的默契和配合是非常關(guān)鍵的。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己的專長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，通過(guò)合理分工和有效溝通，我們能夠最大化發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，提高團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力。在這次設(shè)計(jì)比賽中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。通過(guò)與隊(duì)友的合作，我們互相學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。
第三，時(shí)間管理是成功的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)比賽中，時(shí)間非常寶貴。每一個(gè)步驟和環(huán)節(jié)都需要精確地計(jì)劃和安排，以確保最終能夠按時(shí)完成作品。在我參加的這次設(shè)計(jì)比賽中，由于初始階段沒(méi)有充分考慮到時(shí)間管理的重要性，導(dǎo)致后期時(shí)間緊迫，為成品的完美呈現(xiàn)帶來(lái)了很大的困難。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到了時(shí)間管理對(duì)設(shè)計(jì)比賽的重要性，以及如何合理安排時(shí)間提高效率。
第四，批判性思維是設(shè)計(jì)師的必備素質(zhì)。在設(shè)計(jì)比賽中，不僅需要具備藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造力，更需要擁有批判性思維。批判性思維能夠使設(shè)計(jì)師在分析問(wèn)題、找出問(wèn)題所在并提出解決方案時(shí)更加準(zhǔn)確和有條理。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我常常會(huì)反復(fù)檢查和評(píng)估自己的作品，不斷追求更好的設(shè)計(jì)，同時(shí)也積極接受他人的批評(píng)和建議，以便更好地完善作品。
最后，參加設(shè)計(jì)比賽還深化了我對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)的理解和對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃的思考。通過(guò)與其他優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的接觸和學(xué)習(xí)，我對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求有了更為深入的了解，并更加明確了自己在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的定位和目標(biāo)。設(shè)計(jì)比賽為我提供了一個(gè)展示才華和能力的平臺(tái)，同時(shí)也讓我意識(shí)到了自身的不足之處，進(jìn)一步激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和提升。
設(shè)計(jì)比賽心得體會(huì)總結(jié)如上所述。通過(guò)創(chuàng)意的重要性、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理、批判性思維和對(duì)職業(yè)規(guī)劃的思考等方面的總結(jié)，我對(duì)設(shè)計(jì)比賽有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。參加設(shè)計(jì)比賽是設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)這次經(jīng)歷，我相信我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為一名更出色的設(shè)計(jì)師。
設(shè)計(jì)比賽心得篇九
一、比賽時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：2014年5月13日（周二下午）； 地點(diǎn)：多媒體教室
二、組織機(jī)構(gòu) 組
長(zhǎng)：曲東陽(yáng) 副組長(zhǎng)：曲蕾艷、鹿偉麗
成員：郝成強(qiáng)、解偉杰、鄒振樂(lè)及教研組長(zhǎng)
評(píng)委會(huì)
考核委員會(huì)成員及教研組長(zhǎng)
三、
參賽說(shuō)明
此項(xiàng)目考核教師運(yùn)用信息技術(shù)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)或者完成指定教學(xué)任務(wù)的能力，要求教師現(xiàn)場(chǎng)講解信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的作用和預(yù)期效果。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)基于信息化環(huán)境，充分利用信息技術(shù)和信息資源，應(yīng)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，針對(duì)1-2課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)可以選擇課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，可以是一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)單元，也可以是某一個(gè)教學(xué)單元中的部分內(nèi)容，但須保證其教學(xué)的完整性。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)含教案以及現(xiàn)場(chǎng)講解演示的ppt（含供演示用的多媒體教學(xué)資源）。
4、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)必須是參賽教師原創(chuàng)。
5、賽前完成教學(xué)設(shè)計(jì)，比賽采用現(xiàn)場(chǎng)演示的形式，時(shí)間為10分鐘。
四、具體安排
1、參賽人員的產(chǎn)生：全校教師采取自愿報(bào)名的方式，上報(bào)參賽教師名單。
2、分?jǐn)?shù)匯總：現(xiàn)場(chǎng)公示成績(jī)，匯總時(shí)分別去掉一個(gè)最高分和最低分。
3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)6人。
教導(dǎo)處
2014年5月
附件：比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
設(shè)計(jì)比賽心得篇十
老師先介紹游戲規(guī)則：同學(xué)們分成“勇士隊(duì)”和“凱旋隊(duì)”，講臺(tái)用一根繩子分為左右兩半，兩隊(duì)同學(xué)分別站在繩子的兩側(cè)，用嘴巴盡力將雞毛向?qū)Ψ綀?chǎng)地吹，雞毛最后落在哪方，哪方輸。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
第一組的比賽情況開(kāi)始了！同學(xué)們齊聲吶喊，焦急萬(wàn)分，為自己隊(duì)加油助威，拼命地喊“加油、加油”都希望自己的隊(duì)能贏。
最精彩的一場(chǎng)還是決賽，“凱旋隊(duì)”的王明把雞毛扔在空中，撅起小嘴，猛地用力一吹，雞毛就像一架“飛機(jī)”飛過(guò)橫線一頭落在“勇士隊(duì)”，讓“勇士隊(duì)”沒(méi)有任何挽回的余地。老師說(shuō)：“第一場(chǎng)‘凱旋隊(duì)’勝?！眲P旋隊(duì)的拉拉隊(duì)歡呼雀躍。第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，張震用力一吹，王明來(lái)了個(gè)“老虎撲食”又把雞毛吹了回來(lái)，張震也不簡(jiǎn)單，鼓著嘴巴又把雞毛吹了回來(lái)。雞毛就像蝴蝶一樣來(lái)回飛舞，教室里響起一陣陣掌聲。突然，“凱旋隊(duì)”來(lái)了一個(gè)“速殺”，雞毛終于在“勇士隊(duì)”安家，“凱旋隊(duì)”的隊(duì)員歡呼起來(lái)。
吹雞毛比賽真有意思，它既豐富了我的課余生活，又增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十一
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)用“和”字說(shuō)話。
2、自主朗讀課文
3、從有趣的故事中體會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并學(xué)習(xí)。
認(rèn)、記生字，學(xué)會(huì)用“和”說(shuō)話。
理解小貓說(shuō)的話。
教學(xué)掛圖、課文插圖
自主、合作式方法
第一課時(shí)
二、讀文。
1、生借助拼音自由拼讀。要求讀準(zhǔn)字音，劃出生字，讀通句子。在不懂的地方做出記號(hào)。
2、同桌合作，互相糾錯(cuò)。讀通課文。
3、師生以高低音合作讀，掃清朗讀障礙。
4、生聽(tīng)錄音輕聲跟讀，體會(huì)語(yǔ)感。
5、交流收獲，師生共同釋疑。
6、檢查實(shí)讀情況。分小組自愿讀，課內(nèi)評(píng)議；指名讀師生評(píng)議。
三、理解課文。
1、出示圖。
指導(dǎo)學(xué)生觀察，
提問(wèn)從麻雀、兔子、青蛙的樣子看，你認(rèn)為它們?cè)诟墒裁矗?BR> 說(shuō)話 商量比賽的事情
2、它們是怎樣商量的？聽(tīng)?zhēng)熥x課文，同學(xué)們想。按課文開(kāi)頭的話各說(shuō)一句話。
學(xué)生用“和”說(shuō)話。
比：飛 跑 游
分組討論，分別提問(wèn)。
4、師小結(jié)：正因?yàn)槿绱?，它們都想拿自己的長(zhǎng)處和別人比短處，這樣才能自己獲勝。同學(xué)們你們有這樣的時(shí)候嗎？你認(rèn)為這樣做好不好？學(xué)生討論回答。
5、它們的意見(jiàn)得到了別人的同意嗎？（沒(méi)有）所以它們?cè)趺崔k？要求用原句子回答。它們爭(zhēng)得沒(méi)完沒(méi)了。
6、“沒(méi)完沒(méi)了”是什么意思？試用幾個(gè)類似的詞語(yǔ)來(lái)回答。
爭(zhēng)個(gè)不停飛來(lái)飛去游來(lái)游去
7、這時(shí)小貓來(lái)了，（出示圖）它幫它們出了個(gè)什么主意？齊讀第五自然段，思考小貓說(shuō)的話是什么意思？男生讀小貓說(shuō)的話，邊讀邊想，討論回答。
啟發(fā)：小貓為什么叫麻雀去找大雁比飛？兔子去找羚羊比跑？青蛙去找小魚(yú)比游？
小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊牧α肯喈?dāng)。在比賽時(shí)就要找力量相當(dāng)?shù)娜ケ?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷進(jìn)步。
四、總結(jié)。
讀了這課文自己有什么收獲？
學(xué)生思考回答
我們不管在學(xué)習(xí)還是生活中都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，這樣才能找到差距，從而不斷進(jìn)步。
五、延伸
把故事講給家人聽(tīng)。
板書：11 比賽
羚羊 兔子
（飛）（跑） （游）
大雁 麻雀 青蛙 小魚(yú)
四、作業(yè)：照樣子寫話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課同學(xué)們已弄清楚了課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從故事中明白了什么道理？
二、讀文識(shí)字。
1、生點(diǎn)讀課文，畫出生字拼讀。
2、同桌合作讀準(zhǔn)音節(jié)。
3、小組合作識(shí)記字形
組長(zhǎng)組織識(shí)字、組詞，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音字形。
交流匯報(bào)識(shí)字方法。怎樣記住不認(rèn)識(shí)的字？師引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)字。歸納識(shí)記方法。
識(shí)字比賽。師舉生字卡片，學(xué)生分小組搶答比賽，看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，認(rèn)得多。
4、生提出自己感覺(jué)難記的字，大家交流討論識(shí)記方法。
三、寫字。
1、出示生字卡：“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“這”
觀察字在田字格中的位置。
2、學(xué)生交流寫字的方法。
“比”字的筆順
“兔”的第二筆
“咱”在田字格中的左右上下位置。
3、師范寫，學(xué)生跟著數(shù)空。
4、生在田字格中練習(xí)寫字。
5、在文中給下列字找朋友。
如：比—————比賽兔———————棵————————
咱—————完———————這————————
五、作業(yè)。
1、加偏旁組字
果______（）元______（）
文______（）召______（）
2、按筆順書寫。
比 兔 棵
咱 完 這
生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十二
主體性和主動(dòng)性是語(yǔ)文課的核心。在語(yǔ)文活動(dòng)課中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。學(xué)生是否主動(dòng)參與活動(dòng)，這是衡量語(yǔ)文活動(dòng)課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)課要在學(xué)生主動(dòng)參與上下功夫。
1．發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標(biāo)。
2．“自我實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
3．以“學(xué)生為中心”的教育原則。
4．感情型的師生關(guān)系。
二、
1.使學(xué)生會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?BR> 2.鍛煉學(xué)生的合作能力，及語(yǔ)言表達(dá)能力
3.使學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)，以及能夠說(shuō)出自己的心情
三、
會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?BR> 四、
會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?BR> 五、：
若干個(gè)圓形、三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形
六、
（一）
同學(xué)們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽。好不好？
[以情境導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望]
（二）
1.學(xué)生自由談?wù)摫荣愐?guī)則。
2.宣布比賽規(guī)則：各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個(gè)組合圖形，組合圖形中的每個(gè)圖形不能重合，比賽時(shí)間是3分鐘，看哪一個(gè)小組拼得最多。
3.比賽開(kāi)始。
各小組進(jìn)行活動(dòng)，老師計(jì)時(shí)。
4.比賽結(jié)束，宣布比賽成績(jī)。
5.同學(xué)們你們喜歡今天的活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你們的心情。
（三）
1.活動(dòng)開(kāi)始
2.活動(dòng)過(guò)程
3.活動(dòng)后的心情
[讓學(xué)生形成有序的思維]
(四）
1.提出要求
2.先自己說(shuō)給同桌聽(tīng)，再在全班說(shuō)。
[鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也讓學(xué)生有我寫作的思路，以及學(xué)生的思維能力]
(五)動(dòng)筆練寫。
(六)。
自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)
[鍛煉學(xué)生的點(diǎn)評(píng)能力，是非能力，以及語(yǔ)言的運(yùn)用能力]
七、
今天的這節(jié)作文活動(dòng)課，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動(dòng)腦思考，積極動(dòng)手操作，并且把自己激動(dòng)心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆訉W(xué)習(xí)生活中，善于積累抓住生活中的每一個(gè)亮點(diǎn)，讓它載入我們七色的童年。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十三
教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文內(nèi)容，并從中受到教育啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)詞語(yǔ)、句子了解課文內(nèi)容。
2.能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容，能夠仿寫句子。 3.情感目標(biāo)：懂得“不要以自己的長(zhǎng)處和別人的短處比”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能仿寫句子。
2.在理解小貓的話的基礎(chǔ)上明白：不要以自己的長(zhǎng)處與別人的短處比。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、課件 教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課 1． 課件出示課題“比賽”，指名讀。
（師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？你能用響亮的聲音讀給大家聽(tīng)嗎？生：比賽 師：你的響亮，你能帶大家讀一遍嗎？）
2.比賽生活中經(jīng)?？梢钥吹?，你參加過(guò)哪些比賽呢？ 3.（生：跑步比賽、唱歌比賽、跳舞比賽….師：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩啊！如果讓你選，你想和別人比什么？為什么？）4.在一座茂密的大森林里，住著許多小動(dòng)物，這一天，陽(yáng)光明媚，麻雀、兔子和青蛙三個(gè)好朋友也準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)比賽。它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？這節(jié)課我們一起去課文中看看吧！
（課件相繼出示麻雀、兔子、青蛙圖片，并板書“麻雀、兔子、青蛙”）5.學(xué)生自由讀課文，要求：讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字。
（師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，讀不通的句子多讀幾遍。課文讀完之后請(qǐng)認(rèn)真思考：麻雀、兔子和青蛙在哪里？它們?cè)谧鍪裁茨兀浚?BR> 二．講讀課文
生：麻雀、兔子和青蛙在一棵大樹(shù)下商量比賽的事情。（師根據(jù)回答，課件出示句子）
3、指名讀句子。（師：誰(shuí)能把這一段讀給大家聽(tīng)？學(xué)生讀。師：你的聲音真響亮，“商量”
這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。但是“商量”放在句子中要讀出輕聲，比如“咱們商量商量。”）
生：麻雀、兔子和青蛙。
5.課件出示我會(huì)說(shuō)：________、_________和_________在_________。
（師：看看誰(shuí)是最不怕困難的孩子，你能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎？什么、什么和什么在干什么？你們說(shuō)得可真好?。?BR> 6.它們商量出結(jié)果了嗎？你從哪個(gè)句子看出來(lái)的？
9.根據(jù)學(xué)生回答課件出示對(duì)話，并板書“飛、跑、游” 麻雀說(shuō)：“咱們比飛！” 兔子說(shuō)：“咱們比跑！” 青蛙說(shuō)：“咱們比游！”
10.麻雀為什么要比飛？（生：它認(rèn)為自己飛的本領(lǐng)大。）
佛看見(jiàn)了小麻雀那神氣的樣子。）
全班齊讀。（咱們?nèi)嘁黄饋?lái)當(dāng)當(dāng)小麻雀，有感情的朗讀一遍。）
12.兔子和青蛙也認(rèn)為自己的本領(lǐng)不錯(cuò)，你會(huì)讀出它們說(shuō)話的語(yǔ)氣嗎？（師： 請(qǐng)你們自由的讀讀它們說(shuō)的話，一邊讀一邊體會(huì)，看看怎么讀會(huì)讀得更好。）
學(xué)生自由練讀。指名分角色朗讀。（現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友分別來(lái)扮演麻雀、兔子和青蛙，模仿它們說(shuō)話的語(yǔ)氣，誰(shuí)愿意試試？你們演得真好，我仿佛看到了他們神氣的樣子。/沒(méi)讀出神氣的語(yǔ)氣來(lái)，老師希望下次你能大膽一點(diǎn)）全班齊讀。（咱們一起來(lái)模仿。）
13.這么比好不好？（生：不好。）
為什么不好？（生：因?yàn)檫@樣不公平。生：因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)不一樣。）
是啊，他們都想拿自己最厲害的本領(lǐng)來(lái)比賽，所以意見(jiàn)不能統(tǒng)一，于是他們?nèi)齻€(gè)爭(zhēng)得沒(méi)完沒(méi)了。
三．感悟小貓的話
1.師：它們的爭(zhēng)吵把誰(shuí)招來(lái)了？它說(shuō)了什么？
生：這樣比你們都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小魚(yú)比游，那才好呢?。ㄉ鶕?jù)學(xué)生回答課件出示句子）
生：因?yàn)樗麄兌际悄米约鹤顓柡Ρ绢I(lǐng)的去比。
師：小貓讓他們?nèi)ヅc哪些動(dòng)物比賽？
生：麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小雨比游。（板書：大雁、羚羊、小魚(yú)）師：是啊，麻雀找大雁比飛才能飛出高低，兔子找羚羊比跑才能知道誰(shuí)厲害，青蛙找小魚(yú)比游才知道誰(shuí)游得最快。
4.師：從它們的對(duì)話中你明白了什么？
生：不能用自己的長(zhǎng)處和別人的短處比…..師：不應(yīng)該拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，要比就和高手比。不管是生活還是學(xué)習(xí)，都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能找到差距，從而不斷進(jìn)步。
過(guò)渡句：多懂道理的小貓啊，知道不用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比；多自信的小貓啊，它明白想要得到進(jìn)步就得和比自己厲害的人比；多熱心的小貓 啊，把自己明白的道理豪不保留的告訴別人。
5.（師：他讓麻雀、兔子和青蛙懂得......）
課件出示句子：不應(yīng)該用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，要比就和高手比。生朗讀。
師：同學(xué)們，小貓值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？它有什么優(yōu)點(diǎn)值大家去學(xué)習(xí)？ 生：熱心、樂(lè)于助人。（）
五．教學(xué)最后一段 1.指名讀。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？）
2.根據(jù)學(xué)生回答出示句子：他們?nèi)齻€(gè)聽(tīng)了，都點(diǎn)點(diǎn)頭。 3.全班齊讀。（咱們一邊讀一邊做點(diǎn)頭的樣子吧?。?BR> 師：如果你是麻雀、兔子或青蛙，聽(tīng)了小貓的話后，你會(huì)怎樣想？ 指名匯報(bào)。
（課件：不應(yīng)該拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，要比就和高手比。）4．是啊，他們都明白了，他們會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么？ 指名說(shuō)。生：麻雀說(shuō)：“對(duì)，要比就和高手比?！?生：青蛙說(shuō)：“不能拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，這樣不好?！?生：兔子說(shuō)：“小貓真是個(gè)懂事的孩子?！?BR> 5.教師
總結(jié)
：同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋、善于表達(dá)自己想法的孩子，老師為你們感到高興。在生活中，我們會(huì)遇到很多比賽，希望你們都能記住不要拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處相比。要比就和高手比，那才會(huì)為我們帶來(lái)無(wú)限的自豪與喜悅。6．熟讀課文讀中回味。（請(qǐng)同學(xué)們帶著你們對(duì)課文的理解，把課文有感情的朗讀一遍）
設(shè)計(jì)比賽心得篇十四
能用堅(jiān)定自豪的情感唱準(zhǔn)歌曲旋律，并理解歌詞內(nèi)容。
歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。
以形象的比擬手法引導(dǎo)幼兒掌握音音的跨度，另反復(fù)哼唱重點(diǎn)小節(jié)。
1．理解歌詞內(nèi)容，感受長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心。
2．能用堅(jiān)定、自豪的情感唱歌。
掛圖、歌曲磁帶
一、發(fā)聲練習(xí)：歌曲主旋律
（一）示圖片，理解歌詞內(nèi)容
1．春天到了，小朋友們種下小樹(shù)苗，小樹(shù)在成長(zhǎng)，小朋友們也在成長(zhǎng)。我們小朋友想不想和小樹(shù)比一比，看看誰(shuí)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得快。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容
（二）掌握歌詞
1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2．帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟念歌詞。
（三）學(xué)唱歌曲
1．哼唱歌曲旋律，隨音樂(lè)拍手。
2．帶唱的方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
3．幼兒自由結(jié)伴歌表演。
二、環(huán)節(jié)改革：
在開(kāi)展過(guò)程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習(xí)節(jié)奏，由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習(xí)中自然學(xué)會(huì)了。
三、觀察所得：
孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高。
一貫的教學(xué)模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機(jī)械化、老套化，在教學(xué)中我們?cè)撍伎嫉氖牵阂栽鯓拥男膽B(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見(jiàn)識(shí)，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)比賽心得篇十五
設(shè)計(jì)比賽是我大學(xué)生活中的一大挑戰(zhàn)，我三次參加告訴我，每一次比賽是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這里，我想與大家分享我在設(shè)計(jì)比賽中的心得體會(huì)。
一、 把握好題目與方向
設(shè)計(jì)比賽的題目多樣化，但總有一個(gè)主題。在比賽的初期，我們需要仔細(xì)研究題目，充分了解主題，再確定我們的設(shè)計(jì)方向，從而避免迷失方向。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們還需要注意把握好題目細(xì)節(jié)，為設(shè)計(jì)增色添彩。因?yàn)橛袝r(shí)候細(xì)節(jié)決定成敗，也可能成為我們打破僵局的契機(jī)。
二、研究市場(chǎng)需求和前沿趨勢(shì)
在設(shè)計(jì)比賽中獲勝的關(guān)鍵之一是研究市場(chǎng)需求和前沿趨勢(shì)，從而創(chuàng)作出具有獨(dú)特性和實(shí)用性的設(shè)計(jì)作品。我們需要了解各界人士的需求和產(chǎn)品使用情況，進(jìn)而與市場(chǎng)同步，做到革新和創(chuàng)新。同時(shí)，我們還必須得學(xué)會(huì)不斷更新自己的知識(shí)，了解前沿趨勢(shì)，不斷發(fā)掘創(chuàng)新元素，從而使我們的設(shè)計(jì)更有價(jià)值。
三、注重想象力的開(kāi)拓
在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，想象力是非常重要的。我們不能被模板所束縛，更不能被傳統(tǒng)所拘禁。做創(chuàng)作要接觸更廣泛的領(lǐng)域，注重想象力的開(kāi)拓。只有這樣，我們才能浸潤(rùn)在創(chuàng)作的空間中，頭腦飛快地想象，不斷突破自我。而想象力也是創(chuàng)意的源泉，它可以給我們的創(chuàng)作注入無(wú)窮的靈感和活力。
四、團(tuán)隊(duì)合作精神
在比賽中，團(tuán)隊(duì)合作精神是最重要的。我們需要注重交流合作，做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并且在比賽的時(shí)候要充分利用各個(gè)人的專業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揚(yáng)自己各自長(zhǎng)處，為團(tuán)隊(duì)作出最大的貢獻(xiàn)。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中不是一個(gè)人的力量，而是眾人的力量。
五、拜師學(xué)藝和不斷完善自我
無(wú)論我們?cè)诒荣愔蝎@勝與否，我們都需要成為設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)徒。我們需要拜師學(xué)藝，不斷聆聽(tīng)前輩的意見(jiàn)和建議，并在實(shí)踐中不斷完善自我。我們?cè)诒荣愔行枰粩嗟靥剿?，不斷地改進(jìn)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以便做到更好的表現(xiàn)。
總之，參與設(shè)計(jì)比賽能夠在我們的創(chuàng)作技能、獨(dú)立思考能力、及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面得到鍛煉和提高。聆聽(tīng)導(dǎo)師的建議并不斷拓寬自己的知識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人能力的提升都能讓我們的設(shè)計(jì)更加完美。參與設(shè)計(jì)比賽，是一個(gè)既挑戰(zhàn)自我又充滿成就感的學(xué)習(xí)過(guò)程。