最優(yōu)語文組春學(xué)期工作計(jì)劃(通用16篇)

2025/6/9 18:57:42

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    不同人的計(jì)劃因個(gè)人需求和情況而異,要根據(jù)自身實(shí)際情況制定適合自己的計(jì)劃。在計(jì)劃中,我們可以設(shè)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)和里程碑,以便衡量進(jìn)展和效果。計(jì)劃的實(shí)施過程中,可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn),但我們要堅(jiān)持下去。
    語文組春學(xué)期工作計(jì)劃篇一
    學(xué)習(xí)可以這樣來看,它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了初三語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)您有所幫助!
    本著“聚精會(huì)神抓教學(xué)”的宗旨,本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上,問課堂要效益,問課堂要成績(jī),把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合,爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色。
    依照教學(xué)常規(guī),我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃:
    初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn),家長(zhǎng)的熱望、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來,我們只有穩(wěn)住陣腳,把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望。
    語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,融會(huì)貫通。同時(shí),以閱讀促寫作,提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)內(nèi)容化為己有。
    文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),自己理解文意,難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,真正做到“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫”的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。
    寫作教學(xué)分兩步走:第一步是平時(shí)材料的積累,指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫隨筆,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),作文的批改規(guī)范到位,以正面鼓勵(lì)為宜。
    學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題,由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段,過渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實(shí)驗(yàn)階段,我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn),擬定一下子課題:以讀為導(dǎo),引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),建立數(shù)據(jù)庫(kù)和資料庫(kù),在為期一年的實(shí)驗(yàn)中,爭(zhēng)取出成效,以此提高語文的教學(xué)水平,形成所任教班級(jí)的特色與亮點(diǎn)。
    在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo),讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(zhǎng)足的發(fā)展,積極參加市、區(qū)作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng),把他們的作品推出校園,為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù);在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動(dòng),如:讀書比賽、書法比賽等,將過程加以攝制,將作品加以展示,為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。
    俗話說:“沒有做不到,只有想不到”,我相信,只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,用心去教,定會(huì)有所收益。
    語文組春學(xué)期工作計(jì)劃篇二
    遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),致力于課堂教學(xué)改革,構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅,不斷提高語文能力。
    語文組春學(xué)期工作計(jì)劃篇三
    本教研組共有13位老師,(含20xx年新教師1人),是一支優(yōu)秀的教研隊(duì)伍,我們都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),求真務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新的精神。以備課組長(zhǎng)為核心,組員們團(tuán)結(jié)合作,樂于學(xué)習(xí),善于探究,有較高的教師個(gè)人素養(yǎng),對(duì)教育教學(xué)事業(yè)懷著極大的熱情。相信在以后的工作中我們將相互協(xié)作,共同進(jìn)步,把黃田中學(xué)的語文教學(xué)和教研工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
    語文組春學(xué)期工作計(jì)劃篇四
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的資料、本年級(jí)的實(shí)際情景制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃,采用團(tuán)體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法,注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合,努力提高學(xué)習(xí)效率,切實(shí)提高自我的理論水平。
    2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施
    (1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,以抓學(xué)生的"雙基"和培養(yǎng)本事養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn),真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不一樣程度,不一樣層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化,提高語文課堂教學(xué)效率。
    (2)學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立新的教學(xué)理念,明確教學(xué)目標(biāo)和要求,把握教學(xué)資料的變化,探討新教材的新教法,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競(jìng)賽及新課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī),發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,進(jìn)取投入到課改實(shí)驗(yàn)中去,使課改實(shí)驗(yàn)真正做到“邊實(shí)驗(yàn),邊小結(jié),邊提高”。
    (3)教研組活動(dòng)的常規(guī)要求。教研組活動(dòng)每二周一次,教研組成員可自主報(bào)名參加主持工作,形式多樣,并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,記錄時(shí)要書寫規(guī)范、整齊、詳實(shí)。
    (4)抓好團(tuán)體備課的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),并做好討論記錄,然后分工備課,認(rèn)真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自我的認(rèn)識(shí)。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
    (5)任課教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,在教研的基礎(chǔ)上進(jìn)取撰寫論文并爭(zhēng)取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
    (6)加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,確保減負(fù)增效。本學(xué)期,教研組將配合學(xué)校經(jīng)過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實(shí)情景。
    (7)組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng),組織語文優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。
    3、堅(jiān)持正確導(dǎo)向,對(duì)備課組備課環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督察。七年級(jí)、抓基礎(chǔ),抓規(guī)范,培養(yǎng)本事,教學(xué)形式多樣。
    八年級(jí)、不僅僅抓好基礎(chǔ),并且要提升本事,舉一反三,訓(xùn)練學(xué)生回答問題應(yīng)有章有法。九年級(jí)、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,加強(qiáng)綜合本事的訓(xùn)練,知識(shí)點(diǎn)清晰,落實(shí)到位。全體九年級(jí)語文教師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)中考改革的有關(guān)精神,學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真研究中考,深入研究《中考說明》真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì),從而改革初三語文教學(xué),有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
    為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,本學(xué)期教研組活動(dòng)開展兩次復(fù)習(xí)工作研討:針對(duì)命題意圖、中考說明作分析;針對(duì)中考模擬試卷作分析。
    同時(shí),初三語文教師要注意資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。爭(zhēng)取中考語文成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī)。
    4、開展扎實(shí)有效的語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生視野。
    舉辦靈活多樣、小型的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。有計(jì)劃地進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、板報(bào)小樣、演講比賽及作文比賽等,提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
    語文組春學(xué)期工作計(jì)劃篇五
    1、20xx年存在的主要問題。
    (1)教學(xué)理念、課堂教學(xué)改革、復(fù)習(xí)教學(xué)等引領(lǐng)不夠。
    (2)教學(xué)過程中,教師合作意識(shí)低,難予形成合力。
    (3)部分教師仍滯留在“教書匠”角色,不思不研,照本宣科。
    (4)教師課堂教學(xué)技能一般化,雖“時(shí)間加汗水”,但收效不大。
    2。20xx年語文教研重點(diǎn)。
    (1)樹立崇高的老師意識(shí),努力成為一名四有好老師“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”。嚴(yán)格執(zhí)行xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處文件精神,把語文教研工作落到實(shí)處。積極主動(dòng)配合各科任教師,提高合作行動(dòng)力。
    (2)自主鉆研與各教研組集體學(xué)習(xí)20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及教科書相結(jié)合,認(rèn)真解讀、領(lǐng)會(huì)內(nèi)在精神,以求學(xué)以致用,進(jìn)而促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量能夠完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)。
    (3)每位語文教師須上一節(jié)閱讀教學(xué)研討課,搭建好基礎(chǔ)知識(shí)與習(xí)作教學(xué)的橋梁。撰寫好每周一節(jié)書法課的教案。
    (4)李其賢老師組織好省級(jí)立項(xiàng)課題《利用教育技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)生記敘文習(xí)寫能力研究》的結(jié)題報(bào)告。
    (5)積極參加學(xué)校、學(xué)科組等組織的相關(guān)教研活動(dòng)。在各負(fù)其責(zé)中,又能凸顯學(xué)校榮譽(yù)。
    3、爭(zhēng)取一次外出教研取經(jīng)活動(dòng)。
    總結(jié)與計(jì)劃未盡事宜,臨時(shí)通知。
    語文組春學(xué)期工作計(jì)劃篇六
    第2周———第2—4課、語文園地??
    第3周———識(shí)字2、第5—6課
    第4周———第7—8課、語文園地2
    第5周———識(shí)字3、第9—10課
    第6周———第11—12課、語文園地3
    第7周———識(shí)字4、第13—14課
    第8周———第15—17課
    第9、10周———語文園地4、識(shí)字5、第18—19課
    第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試
    第12周————識(shí)字6、第22—24課
    第13周————第25課、語文園地六、識(shí)字7
    第14周————26—29課
    第15周————語文園地7、識(shí)字8、第30—31課
    第16周————第32——34課、;語文園地8
    第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試
    語文組春學(xué)期工作計(jì)劃篇七
    閱讀教學(xué)中的教材文質(zhì)兼美,為讀寫整合提供了很好的結(jié)合點(diǎn)。我們可以嘗試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行讀與寫的結(jié)合:巧借閱讀文本中的“留白”補(bǔ)寫句子、巧借課文的結(jié)尾續(xù)寫、巧借閱讀課文的文題拓展寫作;模仿句式寫;變換敘述人稱、方式、篇幅改寫;看圖、換位想象寫;活用佳詞、佳句組合寫……讓學(xué)生在精彩紛呈的隨文練筆中,切實(shí)提高語言的運(yùn)用、表達(dá)能力。
    (2)提煉單元閱讀教學(xué)的主題,以主題為切入點(diǎn),進(jìn)行相應(yīng)的主題生態(tài)讀寫訓(xùn)練遷移訓(xùn)練。
    蘇教版教材每單元的課文都反映出一個(gè)相應(yīng)的主題,我們可以就此圍繞主題,進(jìn)行單元習(xí)作的整合訓(xùn)練。如:第九冊(cè)第六單元教材,都表達(dá)了“堅(jiān)持不懈努力,就能成功”的主題。我們可以結(jié)合課文《滴水穿石的啟示》,設(shè)計(jì)一個(gè)單元整合式的小練筆:試著結(jié)合本單元學(xué)過的課文或聯(lián)系自我來寫;試著用上本課剛學(xué)的表示持之以恒的四字詞語,從“目標(biāo)專一、持之以恒、取得成就”這三方面舉一個(gè)事例來說明“滴水穿石”道理的。這樣的主題單元閱讀和主題習(xí)作的整合,使得學(xué)生在寫作中,培養(yǎng)了對(duì)文本的概括能力、靈活運(yùn)用語言的能力。
    (3)關(guān)注不同學(xué)段的各類體裁的課文,習(xí)得文章結(jié)構(gòu)、寫法,進(jìn)行相應(yīng)體裁類生態(tài)讀寫訓(xùn)練模仿訓(xùn)練。
    根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特征,確定各個(gè)學(xué)段不同體裁課文的整合訓(xùn)練形式、內(nèi)容,循序漸進(jìn)、分段訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生寫作的基本功。如:低年級(jí)童話體裁的寫話,中年級(jí)以觀察讀寫訓(xùn)練為主的寫作片段訓(xùn)練,高年級(jí)書信、編劇本、讀后感、新聞報(bào)道等實(shí)用讀寫訓(xùn)練訓(xùn)練。
    (4)聚焦名著類閱讀教學(xué),引導(dǎo)讀名著,開展相關(guān)活動(dòng),進(jìn)行相關(guān)名著類活動(dòng)生態(tài)讀寫訓(xùn)練模仿訓(xùn)練。
    充分發(fā)揮名著類教材的導(dǎo)讀功能,使學(xué)生在閱讀經(jīng)典名著的過程中,學(xué)會(huì)記讀書筆記,在講故事、演講、手抄報(bào)評(píng)比等語文綜合活動(dòng)中,找到靈動(dòng)的寫作素材,以我手寫我心。
    語文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急是為閱讀教學(xué)和習(xí)作訓(xùn)練搭建起一個(gè)能夠相互溝通、相互滲透、相互促進(jìn)的平臺(tái),將閱讀教學(xué)與生態(tài)讀寫訓(xùn)練進(jìn)行整合,引導(dǎo)學(xué)生從讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法,獲得表達(dá)技能,練就語言表達(dá)的基本功,促進(jìn)語文能力水平的整體提高。
    語文組春學(xué)期工作計(jì)劃篇八
    備課時(shí)心中要切記因材施教,在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,杜絕教學(xué)中的隨意性。
    1、識(shí)字寫字教學(xué)。本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師,等等。采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
    2、閱讀教學(xué)。重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,而是在指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會(huì)課文的情感因素??梢圆捎枚喾N方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
    3、口語交際教學(xué)。重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備。除專門的口語交際課,還要重視課堂教學(xué)中的口語交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語表達(dá)能力。另外,還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,提高語文教學(xué)效果??傊獞{借教材的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。五、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,一般是兩星期上一個(gè)單元,進(jìn)行一次測(cè)試檢驗(yàn),每課書的教學(xué)時(shí)數(shù)根據(jù)實(shí)際情況定。
    語文組春學(xué)期工作計(jì)劃篇九
    積極倡導(dǎo)“務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新、規(guī)范、和諧”的精神,立足我校教育發(fā)展的實(shí)際,繼續(xù)以“五生”課堂為主陣地,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題,以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。
    語文組春學(xué)期工作計(jì)劃篇十
    閱讀鑒賞模塊:著重培養(yǎng)理解文章的能力,欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。
    口語交際模塊:引導(dǎo)學(xué)生把握口語交際的'基本要求,大膽開口,文明得體。
    表達(dá)交流模塊:著重引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感,掌握基本的寫作技巧,提高寫作素質(zhì)。
    梳理探究模塊:培養(yǎng)學(xué)生探究,探索精神,引導(dǎo)學(xué)生觀察語言,文學(xué)和中外文化的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識(shí)和能力。
    名著導(dǎo)讀模塊:引導(dǎo)學(xué)生了解世界名著,接觸文學(xué)大師,培養(yǎng)閱讀興趣。
    1.教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高,有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國(guó)文學(xué)作品,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來看,對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級(jí)和應(yīng)對(duì)話題作文的能力??谡Z方面,培養(yǎng)雙向互動(dòng)的口語交際能力:勸說、討論、辯論和演講。
    2.學(xué)生分析:學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí),課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。
    閱讀鑒賞:中國(guó)古代戲曲和中外話劇
    宋詞
    隨筆、雜文
    古代人物傳記
    表達(dá)交流:學(xué)習(xí)橫向展開議論
    學(xué)習(xí)縱向展開議論
    學(xué)習(xí)反駁
    學(xué)習(xí)辯證分析
    梳理探究:邏輯和語文學(xué)習(xí)
    走近文學(xué)大師
    影視文化
    1.利用已有的教具盡可能地從聽覺、視覺享受感知課文。
    2.展開充分的合作探究,讓學(xué)生走入課堂,愛上課堂。
    3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。
    4.課外遷移,培養(yǎng)大語文觀。
    周次
    教學(xué)章節(jié)
    教學(xué)內(nèi)容
    教學(xué)單元難點(diǎn)
    課時(shí)
    1
    第一單元
    中國(guó)古代戲曲和中外話劇
    內(nèi)心情感、矛盾沖突
    2
    3
    第二單元
    宋詞
    感受與共鳴
    4
    5
    6
    第三單元
    隨筆、雜文
    把握觀點(diǎn)與材料
    7
    8
    第四單元
    古代人物傳記
    敘事寫人手法
    語文組春學(xué)期工作計(jì)劃篇十一
    以全面貫徹黨的教育方針為目標(biāo),以實(shí)施課程改革為契機(jī),更新全組教師的教育觀念為目標(biāo),立足校本,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)、人文素質(zhì)。促進(jìn)教師成長(zhǎng),培育精師名師。
    1、以課程改革為契機(jī),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,按三個(gè)維度的目標(biāo),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    2、加強(qiáng)集體備課,注重合作,做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。
    3、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),適應(yīng)深化教育改革需要,努力更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,提高教研能力。每個(gè)教師在每個(gè)學(xué)期寫一篇文章(包括下水文),力爭(zhēng)發(fā)表;上一堂公開課。
    4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,增加課堂容量。
    5、密切師生關(guān)系,遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動(dòng)紀(jì)律,認(rèn)真上好每一堂課,教案書寫規(guī)范整潔,作業(yè)適量,批改及時(shí),完成規(guī)定的聽課及評(píng)課數(shù)量。
    6、繼續(xù)組織有關(guān)教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修及競(jìng)賽活動(dòng),扎實(shí)做好工作,不斷提高語文組教師隊(duì)伍素質(zhì)。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,形成整體認(rèn)識(shí),更新教育觀念。
    2、根據(jù)學(xué)校有關(guān)管理方案,加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)的常規(guī)管理。認(rèn)真開展全組教師的公開課、高三年級(jí)的匯報(bào)課、高一年級(jí)的新課改比武課、長(zhǎng)郡直播班研究課。
    3、配合學(xué)校及上級(jí)主管部門積極開展課題研究及其他語文教學(xué)專題論文寫作,力爭(zhēng)在作文教學(xué)、閱讀教學(xué)(現(xiàn)代文散文、詩(shī)歌、戲?。⒐旁?shī)文教學(xué)、高三各專題復(fù)習(xí)備考等有更深研究、認(rèn)識(shí),形成一些共識(shí)。
    4、在指導(dǎo)老師的帶頭下,集全組之力,認(rèn)真開展課外活動(dòng),辦好文學(xué)社,出一期社刊,樹立精品、品牌意識(shí)。組織全校學(xué)生參加征文活動(dòng)。
    9月
    1、制定教研組計(jì)劃;本組教師本期上匯報(bào)課統(tǒng)籌安排,上報(bào)教務(wù)處。
    2、開展第一次語文組教研活動(dòng),學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
    3、組織高三聽評(píng)課,迎接縣教研室聽課,迎接第一次教學(xué)工作檢查。
    4、組織高一新課程聽評(píng)課。
    5、文學(xué)社團(tuán)新學(xué)期大會(huì),成立新一屆社委會(huì),教師專題講座。
    10月
    1、組織高二聽評(píng)課活動(dòng)。
    2、開展社團(tuán)活動(dòng),請(qǐng)專家給社員講課。
    3、全校作文大賽。
    11月
    1、組織好期中復(fù)習(xí),迎接第二次教學(xué)工作檢查。
    2、本組開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
    3、收集論文、課題資料,參加中語會(huì)課題活動(dòng)。
    12月
    1、組織選手參加全校高一新課程大賽。
    2、教師外出參加新課程的培訓(xùn)、交流、研討活動(dòng);參加高考信息研討會(huì)。
    3、文學(xué)社刊編輯。
    元月
    1、文學(xué)社團(tuán)期末總結(jié)大會(huì)。
    2、組織好期末復(fù)習(xí),迎接全縣統(tǒng)考。
    3、迎接優(yōu)秀教研組評(píng)比,總結(jié)本組教育教學(xué)教研成績(jī),做好課題有關(guān)資料收集。
    4、參加教師業(yè)務(wù)考試。
    5、再次學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,部署下期教學(xué)工作。
    語文組春學(xué)期工作計(jì)劃篇十二
    新的一學(xué)期又開始了,本學(xué)期,我們語文教研組將緊緊圍繞工作計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,搞好校本培訓(xùn)工作,充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
    1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。
    2、深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。本學(xué)期,語文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。
    3、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開展評(píng)課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    4、鼓勵(lì)教師一學(xué)期閱讀一到兩本好書,并做好讀書心得交流活動(dòng)。
    1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。
    2.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期語文教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)測(cè),及時(shí)分析反饋。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,如朗誦比賽、聽寫比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
    3.認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),配合教導(dǎo)處做好“教學(xué)能手”及“教壇新星”的評(píng)選推薦工作,重視“一人兩課”活動(dòng),讓每一位教師都能上出一堂好課。
    4、組織《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》課題組成員上好課題研討課,撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
    1、本學(xué)期,語文教研組認(rèn)真組織教師制作課件,進(jìn)行課件制作比賽,凡上公開課教師必須利用課件上課。
    2、為提高教師教學(xué)水平,語文教研組將利用遠(yuǎn)程教育組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、上課。
    1.學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神,制定語文組工作計(jì)劃,。
    3、配合教導(dǎo)處做好“教學(xué)能手”及“教壇新星”的評(píng)選推薦工作。
    4、配合學(xué)校做好平安校園創(chuàng)建工作。
    1.廣播操比賽。
    2.課題研討課活動(dòng)開始啟動(dòng)。
    1.繼續(xù)開展課題研討課活動(dòng)。
    2.配合教導(dǎo)處組織期中質(zhì)量檢測(cè)統(tǒng)考。
    1.教學(xué)常規(guī)檢查。
    2.開展詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)。
    3.繼續(xù)開展課題研討課活動(dòng)。
    4、組織教師開展讀書心得交流活動(dòng)。
    1.教學(xué)常規(guī)檢查。
    2.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,迎接教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
    3、做好學(xué)期工作總結(jié)。一、教研目標(biāo)。
    繼續(xù)以課程改革為中心,以課題研究為核心,以夯實(shí)基礎(chǔ)為始終,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以更新教師教學(xué)觀念,改變教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為方向,深入研究新課程實(shí)施過程中遇到的新問題、新情況,尋找解決問題的策略,努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
    語文組春學(xué)期工作計(jì)劃篇十三
    以新課程理念為指導(dǎo),》以“進(jìn)一步推進(jìn)開放包容、豐富多元的學(xué)校特色建設(shè)”為目標(biāo),加強(qiáng)教研教改的力度,緊緊圍繞教學(xué)案的編寫,優(yōu)化課堂教學(xué)流程,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,努力營(yíng)造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使每位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
    1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)案的實(shí)施理念,創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的教學(xué)流程,努力提高課堂教學(xué)效率。
    2、抓好教學(xué)五認(rèn)真和常規(guī)建設(shè)工作,保證語文學(xué)科的合格率和優(yōu)秀率。
    3、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提倡創(chuàng)造性地使用教材,靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源,創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。
    4、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,豐富語文積累,培養(yǎng)語感,提高品德修養(yǎng)和審美情趣,增強(qiáng)語文能力,促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成。
    5、加強(qiáng)綜合,注重學(xué)科間的融合,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,努力建設(shè)開放而有活力的大語文。堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合,拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。
    1、讓集體備課活動(dòng)真正落到實(shí)處,做到活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人。
    2、制定培優(yōu)拔尖及補(bǔ)差方案,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實(shí)踐活動(dòng),提高語文素養(yǎng)。
    3、切實(shí)開展好聽課、評(píng)課、備課等活動(dòng)的研討工作,堅(jiān)持做到一課多上,努力探討教育教學(xué)的新思路。
    4、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),把信息技術(shù)與語文學(xué)科有機(jī)整合,積極引進(jìn)優(yōu)秀的科研成果,提高教學(xué)效率。
    5、精心設(shè)計(jì)作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑,并能及時(shí)批改反饋。
    6、利用班級(jí)圖書角和閱覽室、圖書館,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    語文組春學(xué)期工作計(jì)劃篇十四
    本學(xué)期,我們語文教研組將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作思路和要求,以學(xué)校課改理念為指導(dǎo),“向課堂改革要效益,想規(guī)范管理要質(zhì)量”,結(jié)合本教研組的實(shí)際情況,將工作重點(diǎn)放在課堂教學(xué)改革研究上,以展示課設(shè)計(jì)為切入口,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng),進(jìn)而提高教學(xué)的實(shí)效性。具體將從七個(gè)方面進(jìn)行展開工作:
    從教研組文化、思想建設(shè)、教育理念、人際關(guān)系及制度規(guī)范等方面入手,堅(jiān)持“文化治組”的理念,做到全組教師自覺、努力、踏實(shí)、勤奮,愛崗敬業(yè)、認(rèn)真工作;同事間互相關(guān)心、互相理解、互相尊重,真誠(chéng)相處、團(tuán)結(jié)友好,創(chuàng)設(shè)教研組內(nèi)濃厚的教學(xué)風(fēng)氣和良好的人文環(huán)境,形成“團(tuán)結(jié)和諧實(shí)踐創(chuàng)新”的良好組風(fēng)。
    1、抓好備課組建設(shè)。以集體備課為主要形式,加強(qiáng)備課組內(nèi)的聽課,提高備課組活動(dòng)質(zhì)量,促進(jìn)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
    2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的反饋、監(jiān)控。明確教學(xué)常規(guī),以反饋課為抓手,提高教學(xué)的有效性為目的,加強(qiáng)隨堂聽課力度,落實(shí)好月考及期中、期末考試和質(zhì)量分析,并在期末召開學(xué)生座談會(huì),全面了解學(xué)校語文教學(xué)情況,把好質(zhì)量關(guān)。
    3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀興趣,提高語文素養(yǎng)。
    1、結(jié)合研修主題,加強(qiáng)教研組內(nèi)的理論學(xué)習(xí),提高教師的理論素養(yǎng)。
    2、精心設(shè)計(jì)和組織好教研組活動(dòng)。本學(xué)期以“備好課”為主題,組織開展教研組專題研討活動(dòng)。
    3、加強(qiáng)教學(xué)交流,拓寬教學(xué)視野。如組織教師參加校內(nèi)外的聽課評(píng)課和課堂教學(xué)研討等活動(dòng)。
    以教師的專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,深化教師培養(yǎng)制度改革,促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,構(gòu)建語文骨干教師群體,探索教師繼續(xù)教育新模式,開展全方位、多層次、互動(dòng)式的'師資培訓(xùn),以拓展教師專業(yè)化發(fā)展的新空間。
    1、教研組內(nèi)為青年教師的成長(zhǎng)發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助,加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),苦練教學(xué)基本功,讓青年教師迅速成長(zhǎng);有效發(fā)揮骨干教師的教學(xué)示范和輻射作用;總結(jié)發(fā)揚(yáng)老教師的教育教學(xué)智慧。
    2、以縣教學(xué)競(jìng)賽、教師論文評(píng)比、等為契機(jī),將青年人推到臺(tái)前,組織青年教師積極參與校內(nèi)外各種競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)教研組青年教師的培養(yǎng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)。
    1、堅(jiān)持把課堂當(dāng)作教學(xué)研究和教師成長(zhǎng)的實(shí)踐舞臺(tái),堅(jiān)持以杜郎口模式下有效語文教學(xué)展示為教研新課題,以校本研修為抓手,以科研促教研,堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口。
    2、抓好組內(nèi)科研活動(dòng),爭(zhēng)取做到人人參與到教科研課題研究中。
    3、加大力度,推進(jìn)高效閱讀課題實(shí)驗(yàn)。
    1、開展師生讀書活動(dòng),加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),精心組織設(shè)計(jì)學(xué)校主題活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀興趣,提高語文素養(yǎng)。
    2、繼續(xù)做好校報(bào)編輯工作,為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)。
    3、組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
    語文教學(xué)注重聽說讀寫能力全面培養(yǎng),在口語教學(xué)、寫字教學(xué)及等方面進(jìn)行積極的探索。具體要求如下:
    七年級(jí):重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力,開設(shè)口語課,進(jìn)行寫字教學(xué),提高學(xué)生的口頭表達(dá)與寫字水平。
    八年級(jí):重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力,正確使用祖國(guó)的語言文字,進(jìn)行改錯(cuò)別字比賽。
    九年級(jí):注重培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識(shí)和綜合能力,注重聽說讀寫能力全面培養(yǎng)。
    1、開展以“備好課”為主題的校本教研活動(dòng)。
    2、充分利用好語文自習(xí)時(shí)間,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
    3、組織教師參加縣等教學(xué)競(jìng)賽。
    4、舉辦演講征文朗誦等活動(dòng)。
    5、做好高效閱讀的試驗(yàn)與推廣工作。
    語文組春學(xué)期工作計(jì)劃篇十五
    為了進(jìn)一步深化我校語文課堂教學(xué)改革,切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,促進(jìn)新課程改革順利進(jìn)行,進(jìn)一步推進(jìn)校本教研,我們堅(jiān)持以人為本,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路,使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓,努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育理念。
    2、努力提高新教師的教學(xué)工作水平。
    3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
    4、向課堂要質(zhì)量。
    1、通過理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐,反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足,及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn),把教學(xué)工作做得更好。
    2、加強(qiáng)集體備課。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。發(fā)揮集體備課的作用,要集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),研究出最佳教學(xué)方案,達(dá)到教育資源共享,共同提高教學(xué)質(zhì)量。(1)進(jìn)行集體備課。備課做到“四定”、即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五備”:備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;(2)集體備課時(shí)間:雙周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或根據(jù)進(jìn)度自己定集體備課時(shí)間。由備課組長(zhǎng)主持,備課組成員進(jìn)行研討,確?;顒?dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效,做好活動(dòng)記錄,記錄每一次備課討論的共性內(nèi)容,討論課題。期末交教導(dǎo)處存檔。
    3、認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課、上好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課,扎扎實(shí)實(shí)地評(píng)好每一節(jié)課。突出學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識(shí)形成過程的教學(xué),重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神。
    周數(shù)
    主講人
    主要內(nèi)容
    參加人員
    1
    韋春梅
    制定計(jì)劃
    高年段語文
    備課組全體教師
    2
    謝麗麗
    基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
    五年級(jí)語文教師
    3
    羅紅
    組級(jí)公開課
    語文教師
    4
    韋春梅
    識(shí)字教學(xué)
    五年級(jí)語文教師
    5
    謝麗麗
    組級(jí)公開課
    語文教師
    6
    韋春梅
    組級(jí)公開課
    語文教師
    7
    韋春梅
    “教材解讀”的理論知識(shí)及備課組有關(guān)內(nèi)容
    五年級(jí)語文教師
    8
    謝麗麗
    閱讀教學(xué)
    五年級(jí)語文教師
    9
    羅紅
    作文教學(xué)。
    五年級(jí)語文教師
    五年級(jí)語文教師
    語文組春學(xué)期工作計(jì)劃篇十六
    認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)學(xué)校教導(dǎo)處提出的“向常規(guī)要質(zhì)量,向特色要品味”的教學(xué)工作思路,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以教學(xué)常規(guī)改革為中心、以校本研究為主要方式,有效落實(shí)教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合一年級(jí)語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
    (一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。
    1、備課:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,做到備課要“深”。
    集體備課活動(dòng):
    定時(shí):雙周一下午3:20——4:30分。
    定點(diǎn):105班教室。
    定內(nèi)容:對(duì)每一單元的教材和作業(yè)進(jìn)行分析、處理,以提高備課的實(shí)效性。
    2、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話,老師板書寫規(guī)范字,教學(xué)反思求實(shí)在。
    3、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,課內(nèi)作業(yè)時(shí)間不少于10分鐘,課外盡量不布置書面作業(yè)。批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。
    4、輔導(dǎo):做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課內(nèi)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
    (二)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。
    1、組織教師學(xué)習(xí)省教育廳頒布的學(xué)科教學(xué)常規(guī),學(xué)習(xí)新課程理論,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。
    2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注,提倡同年級(jí)組老師相互之間學(xué)習(xí)與交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié),組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。
    3、公開課:鼓勵(lì)教師上公開課或研討課,本學(xué)期將由四位老師上教研課。上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料。
    4、加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
    (三)搞好學(xué)科活動(dòng),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
    1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來,在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。
    2、常規(guī)性活動(dòng):全校一年級(jí)語文閱讀能力競(jìng)賽活動(dòng);區(qū)低段學(xué)生寫字比賽。
    3、做好學(xué)科整合。如:語文與美術(shù)的整合,利用圖畫寫小練筆。語文與德育整合,結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。
    4、繼續(xù)開展古詩(shī)、《三字經(jīng)》的誦讀活動(dòng)。
    三、具體安排
    二月份:
    1、討論、制定教研組計(jì)劃,布置任務(wù);學(xué)習(xí)省教育廳頒布的學(xué)科新常規(guī)。(汪麗華)
    2、區(qū)低段寫字教學(xué)研討活動(dòng)試教(沈美娟)
    4、第一單元教材、作業(yè)的分析與處理(汪麗華)
    5、區(qū)低段寫字比賽輔導(dǎo)開始(沈美娟)
    三月份:
    6、城廂街道集體備課觀摩:第三單元教材、作業(yè)的分析與處理(教導(dǎo)處和全組成員)
    7、區(qū)中小學(xué)教師命題比賽。(湯秀紅)
    8、街道中年教師“我最心動(dòng)的教育故事”征文賽(金水妹)
    9、第四單元教材、作業(yè)的分析與處理(陳小燕)
    四月份:
    10、教師計(jì)算機(jī)課件評(píng)比(汪麗華)
    11、課題方案設(shè)計(jì)(汪麗華、陳小燕)
    12、做好期中考試的復(fù)習(xí)、閱卷及質(zhì)量分析。(全組成員)
    13、第五單元教材、作業(yè)的分析與處理(沈美娟)
    第六單元教材、作業(yè)的分析與處理(湯秀紅)
    五月份:
    14、區(qū)低段語文“我最滿意的一次作文教學(xué)實(shí)踐”案例評(píng)比(施曄炯)
    15、參加區(qū)低段寫字比賽。(沈美娟)
    16、第七單元教材、作業(yè)的分析與處理(翁莉麗)
    第八單元教材、作業(yè)的分析與處理(俞國(guó)香)
    六月份:
    17、區(qū)“我的一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)改進(jìn)”主題征文(翁莉麗、俞國(guó)香)
    18、一年級(jí)語文閱讀能力競(jìng)賽。
    19、做好期末考試的復(fù)習(xí)、閱卷及質(zhì)量分析。
    20、期末常規(guī)交流評(píng)比。