2023年青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題(案例16篇)

2025/6/9 23:43:34

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    總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為個(gè)人發(fā)展提供指導(dǎo)與參考。寫一篇完美的總結(jié)需要先對(duì)過去的表現(xiàn)和成果進(jìn)行客觀、全面的評(píng)估。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考。
    青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題篇一
    本學(xué)期,為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),在學(xué)校安排下,我和李昭君老師擔(dān)任閆文儉老師的指導(dǎo)教師,在這一學(xué)期里,我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。一年來來盡職盡責(zé),指導(dǎo)督促閆文儉老師,參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)、指導(dǎo)他參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽及評(píng)比活動(dòng),切實(shí)促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。在此,我對(duì)一年來的培青工作做以下幾點(diǎn)總結(jié):
    每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,閆文儉老師是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的老師,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng)。一個(gè)問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,閆文儉老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的他,經(jīng)常要求主動(dòng)聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上他的努力,進(jìn)步很快,對(duì)于課堂教學(xué)能逐步的細(xì)化,因此,根據(jù)閆老師的特點(diǎn),我們制定了切實(shí)可行的計(jì)劃,以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作,加強(qiáng)指導(dǎo)和反思,使“青藍(lán)工程”真正落到實(shí)處。
    雖然我們是師傅,但“三人行、必有我?guī)熝伞?,很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
    尤其是在信息化教學(xué)的`進(jìn)程中,我努力學(xué)習(xí)白板軟件的制作技術(shù),提高應(yīng)用技能,還努力地把自己平時(shí)教學(xué)中所形成的經(jīng)驗(yàn),細(xì)心的傳授給李老師,使她也能應(yīng)用白板提高課堂教學(xué)效率。
    師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為了能說出更多有針對(duì)性的意見。所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
    在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教學(xué)過程還是課件都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時(shí),我經(jīng)常在細(xì)小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法,所以在備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)他們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助他及時(shí)改正,從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)徒弟做公開課時(shí),我盡力幫他分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)展現(xiàn)出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。
    在作評(píng)課的指導(dǎo)時(shí),我會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情,評(píng)價(jià)語言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受,并虛心改正。
    通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感覺到閆老師在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高,我真為他感到高興。同時(shí)師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足,“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。
    20xx年12月8日
    青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題篇二
    “青藍(lán)工程”是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大舉措,實(shí)施對(duì)象主要是35周歲以下的青年教師,意在充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,促進(jìn)青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)、教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。實(shí)施的“青藍(lán)工程”,有利于新老教師的共同進(jìn)步,有利于激勵(lì)教師加快知識(shí)更新、優(yōu)化教學(xué)藝術(shù);有利于調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性,幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)水平,轉(zhuǎn)變教育觀念,促使青年教師在教學(xué)過程中逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,真正實(shí)現(xiàn)青出于藍(lán),而勝于藍(lán)?,F(xiàn)將幾年來的工作簡(jiǎn)述如下:
    一、我?,F(xiàn)有青年教師十五人,三年內(nèi)參加工作的有四人。其中有三人擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),有五人擔(dān)任班主任工作,他們的工作兢兢業(yè)業(yè),有條不紊。
    二、幾年來我校先后有四名教師四篇論文獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文,獲省級(jí)優(yōu)秀論文的有十人次,獲市級(jí)的優(yōu)秀論文有五人次,區(qū)級(jí)的有六人次,獲省級(jí)優(yōu)秀課的一人,市級(jí)優(yōu)秀課的是十一人,區(qū)級(jí)優(yōu)秀課的十八人,校級(jí)優(yōu)秀課的二十人,另外有二名教師的文章在鐵嶺日?qǐng)?bào)上發(fā)表,三名教師的文章在鐵嶺教育上發(fā)表。
    三、學(xué)校“青藍(lán)工程”有明確的指導(dǎo)思想,有具體的實(shí)施方案和考核指標(biāo),有及時(shí)的總結(jié)表彰,學(xué)校安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,管理水平較高的中老年教師為指導(dǎo)教師。還與青年教師簽訂了崗位成才規(guī)劃,做到人人有目標(biāo),人人有規(guī)劃,使這項(xiàng)工作取得了明顯的成效。我校先后有八名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子,開展一幫一互助活動(dòng),其中數(shù)學(xué)、語文、英語各二教師,物理、化學(xué)各一名教師。通過集體備課、聽課、評(píng)課、上示范課等活動(dòng),帶動(dòng)、督促青年教師不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。
    四、清河初中是我?!笆掷帧睅头鰡挝唬繉W(xué)期清河初中都選派各學(xué)科教學(xué)骨干到我?!八徒滔锣l(xiāng)”,我校分批選派青年教師到清河初中參加他們的教科研(聽課、評(píng)課、集體備課)等活動(dòng)。
    五、幾年來我校先后有付大義、關(guān)敬斌、安占文、康志新、張玉英等十余位老教師參與“青藍(lán)工程”活動(dòng)二十余次。
    回顧幾年來的工作,我們深切地體會(huì)到,青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的.條件和機(jī)會(huì),同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。今后,我們將深入開展“青藍(lán)工程”,把"一年成為合格教師,三年成為成熟教師,五年成為骨干教師"作為青年教師培養(yǎng)目標(biāo),采取切實(shí)有效的措施,促進(jìn)青年教師快速健康成長(zhǎng)。
    青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題篇三
    光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,在老教師的幫助下,順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
    在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。
    中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
    語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
    本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),但是以后的道路還很漫長(zhǎng),重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
    青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題篇四
    “青藍(lán)工程”、名師工程和培訓(xùn)工程是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的三項(xiàng)重大舉措?!扒嗨{(lán)工程”的實(shí)施對(duì)象主要是周歲以下、未過“三關(guān)”的青年教師,意在充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,促進(jìn)青年教師在教短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德師能、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。“青藍(lán)工程”在我校已實(shí)施多年,學(xué)校始終把它作為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)我??沙掷m(xù)發(fā)展的重點(diǎn)工作來抓。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視此項(xiàng)工作,成立了“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)。學(xué)?!扒嗨{(lán)工程”有明確的指導(dǎo)思想,具體的實(shí)施方案和考核指標(biāo),有及時(shí)的總結(jié)表彰,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校還與青年教師簽訂了崗位成才規(guī)劃,做到人人有標(biāo),人人有規(guī)劃,使這項(xiàng)工作取得了明顯的成效。
    20xx—20xx年度共有29名青年教師參與了“青藍(lán)工程”,學(xué)校給青年教師安排了27名師德高尚,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐,管理水平較高并且熱心青年教師教師培養(yǎng)的指導(dǎo)教師。
    從實(shí)施過程來看,新、老教師都能按照學(xué)校統(tǒng)一部署,自覺履行“青藍(lán)工程”協(xié)議,新、老教師做到教學(xué)相長(zhǎng),共進(jìn)步。
    指導(dǎo)教師能言傳身教,悉心幫助。如:
    丁玲南老師工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)頂真,對(duì)王莉的業(yè)務(wù)指導(dǎo)可謂細(xì)致入微,在教學(xué)過程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)傳授對(duì),正是由于丁老師手把手式的指導(dǎo)幫助,使王老師較快的實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換,成長(zhǎng)迅速。
    金健艷老師與錢洵、陶潔師徒之間長(zhǎng)期開展集體備課,就如何規(guī)范課堂教學(xué),如何加強(qiáng)與學(xué)生溝通,如何處理教學(xué)發(fā)事件等進(jìn)行具體指導(dǎo),一學(xué)期師徒共同制作課件達(dá)20多個(gè),使課堂教學(xué)顯得生動(dòng)活潑。
    周群老師教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,但是一學(xué)期聽劉強(qiáng)的課達(dá)32節(jié)之多,在聽課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)提出建議。劉強(qiáng)師之所以能在市青年教師教學(xué)基本功比賽中獲一等獎(jiǎng),在市學(xué)校體育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)?wù)撐脑u(píng)比中獲二等獎(jiǎng),周老師功可沒。
    青年教師謙虛好學(xué),全心投入。如:王莉老師上學(xué)期聽課達(dá)51節(jié)之多,下學(xué)期也達(dá)到了31節(jié)。她虛心地向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,注重多聽課,多反思,交流,每一節(jié)課后,均有詳細(xì)的教學(xué)后記。她很珍惜這一機(jī)會(huì),也從中得到了豐厚的回報(bào),用她的話來說,在丁老師指導(dǎo)下,我提高了許多,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,我將擺正自己的位置,踏踏實(shí)實(shí)地走每一步。
    王晨老師同樣十分好學(xué),他一有時(shí)間就去聽向惠芬老師的課,一有機(jī)會(huì)就外出聽其他學(xué)校老師的課。他把握住一切會(huì),虛心討教教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在“青藍(lán)工程”信息反饋中,他作了較為認(rèn)真的總結(jié),既看到自的進(jìn)步,又靠到自己的不足,其進(jìn)取心由此可以窺見一斑。
    杜燕老師在指導(dǎo)老師幫助下,認(rèn)真鉆研教材教法,她不僅經(jīng)常聽指導(dǎo)老師的課,而且經(jīng)常聽其他老師的課,難能可的是,她還經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)老師和本組老師聽自己的課,課后及時(shí)聽取意見,不時(shí)質(zhì)疑問難。她深有感觸地說,我抓住“青藍(lán)工程”這一絕好機(jī)會(huì),努力提升自己。
    實(shí)踐證明,“青藍(lán)工程”是一項(xiàng)培養(yǎng)青年教師的有效途徑,有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。久而久之,青年教課堂駕馭能力和組織能力提高較快,教育水平、班級(jí)管理水平以及綜合素質(zhì)都有了較大的進(jìn)步。在青年教師課堂教學(xué)賽暨對(duì)外公開教學(xué)活動(dòng)中,青年教師報(bào)名踴躍,一方面展示了學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績(jī),另一方面也展示了青年教師良好的精面貌,楊怡、劉曉峰等獲得一等獎(jiǎng),錢洵、劉強(qiáng)、袁利紅、王莉、杜燕、劉俊等獲得二等獎(jiǎng)。劉強(qiáng)、楊怡、劉曉峰邀還參加了第二學(xué)期的獲獎(jiǎng)青年教師教學(xué)觀摩課活動(dòng)。在青年教師基本功比賽中,青年教師把它當(dāng)作難得的業(yè)務(wù)提高會(huì)和難忘的生命成長(zhǎng)經(jīng)歷。王晨獲一等獎(jiǎng),錢洵獲二等獎(jiǎng)。此外,劉強(qiáng)老師在市青年教師教學(xué)基本功比賽中獲一等獎(jiǎng),市學(xué)校體育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)?wù)撐摹?BR>    當(dāng)然,“青藍(lán)工程”還需要進(jìn)一步完善。為此,提幾點(diǎn)建議:我以為“青藍(lán)工程”不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上,更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè),而不是一種職業(yè)。所以對(duì)導(dǎo)師而言,最重要的使命是用自己樂業(yè)業(yè)的模范行為去教育影響青年教師,幫助他們樹立熱愛教育,熱愛學(xué)生,把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。作為“導(dǎo),所謂“幫帶能力”,是指不僅自己能上好課,還能指導(dǎo)別人上好課;不僅會(huì)上課,還有科研能力。教而不研則淺,而不教則空,作為“導(dǎo)師”,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)把自己在教學(xué)中思考的問題提供給青年教師作為科研題目,切實(shí)提青年教師的科研能力和水平。
    年輕教師既要繼承老教師優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念,勤于思考,勇于探索,大膽創(chuàng)新,育的希望在于創(chuàng)新,學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路,是鼓勵(lì)青年教師開動(dòng)腦筋,大膽探索,逐步形成自己的教學(xué)個(gè)性。
    今后,我們將深入開展“青藍(lán)工程”,把"三年成為合格教師,五年成為成熟教師,十年成為骨干教師"作為青年教培養(yǎng)目標(biāo),采取切實(shí)有效的措施,促進(jìn)青年教師快速健康成長(zhǎng)。
    青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題篇五
    本學(xué)期有幸參加了建筑工程學(xué)院與校關(guān)工委聯(lián)合組織的“青藍(lán)工程”活動(dòng)。校關(guān)工委教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授,老前輩通過聽課,講座,座談交流等方式在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面給予了我們悉心的指導(dǎo),感覺很受啟發(fā),受益無窮。
    早在本學(xué)期開學(xué)之前,學(xué)校關(guān)工委及建筑工程學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師就召集我們青年教師開了動(dòng)員會(huì),啟動(dòng)了“青藍(lán)工程”。會(huì)上于秋恩常委副主任介紹了關(guān)工委工作的概況,關(guān)工委的組織機(jī)構(gòu),青藍(lán)工程的起源與發(fā)展等。張捷賢老師對(duì)本次活動(dòng)提出具體的安排建議。王竹濤老師和俞秉義老師談了自己多年來的教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),讓我們受益匪淺。教學(xué)周開始之后張老師連續(xù)聽了我主講的兩門課橋涵水文和工程地質(zhì),學(xué)期中間階段,張老師會(huì)同王老師和俞老師又一次聽課。每次聽課后,張老師對(duì)我的課進(jìn)行了認(rèn)真的點(diǎn)評(píng),將他的建議及時(shí)詳盡的反饋給了我。另外,張老師還就如何上好一堂課,為我們建工學(xué)院的青年教師舉辦了一場(chǎng)精彩的講座。在這一系列活動(dòng)中,我對(duì)各位專家老師的建議逐步消化吸收,并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,對(duì)如何做好課堂教學(xué)有了許多新的體會(huì),主要有如下幾點(diǎn):
    1、精煉課堂內(nèi)容
    我所承擔(dān)的課程基本上都是專業(yè)課,最大的特點(diǎn)就是知識(shí)量大,內(nèi)容繁多,有的課知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎,系統(tǒng)性不強(qiáng)。與此相反的是,在大土木,寬口徑專業(yè)教育的背景下,要安排的專業(yè)課程較多,課時(shí)非常有限。如何在有限甚至可憐的課時(shí)內(nèi),讓學(xué)生更好的掌握本門課程的基本知識(shí),培養(yǎng)相應(yīng)的能力就成了擺在專業(yè)課教師面前的一個(gè)難題。張老師在反饋意見的環(huán)節(jié)中,反復(fù)強(qiáng)調(diào),課堂內(nèi)容一定要精煉再精煉。課堂中提到的內(nèi)容一定要講清楚,忌諱內(nèi)容繁多,提到但沒講透,讓學(xué)生一頭霧水,進(jìn)而失去聽課的興趣。這就要求備課階段最大限度地投入時(shí)間和精力,將教材內(nèi)容凝練為幾個(gè)要點(diǎn),幾個(gè)問題,課堂上注重講述,條理簡(jiǎn)潔清晰,學(xué)生易于接受,覺得有所收獲,會(huì)進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    2、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣
    興趣是最好的老師。繁多的課程,就業(yè)的壓力容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。另外有的課程本身也比較枯燥,不容易提起學(xué)生的注意力。這就要求我們教師在課堂教學(xué)過程中,要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài),一旦失去興趣要馬上采取措施引起學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)不是教師單方面的完成講授任務(wù),而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的互動(dòng)過程,在這個(gè)過程中完成知識(shí)信息的傳遞,能力的培養(yǎng)。就如何抓住學(xué)生的興趣,張老師給了我們很多好的建議,比如增加課堂討論環(huán)節(jié),增強(qiáng)講述的邏輯性進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思維,聯(lián)系工程實(shí)際等等。我覺得這些是前輩們非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在今后的講課實(shí)踐中要不斷地運(yùn)用,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,提高主導(dǎo)課堂的能力。
    3、苦練表達(dá)內(nèi)功
    課堂教學(xué)方式以教師在課堂上講解和引導(dǎo)為主。教師表達(dá)能力的高低決定著信息傳遞的效率,所以決定著最終的教學(xué)效果。張老師在這方面給了我很多指點(diǎn)。有宏觀的根本的提高方法,也有具體的靈活的技巧,讓我的努力能夠有的放矢。講課的語調(diào)也是關(guān)鍵,語調(diào)過于平淡會(huì)讓學(xué)生注意力分散,這方面也要注意。語言要簡(jiǎn)潔利落,不需要過多的連接詞,否則就會(huì)有書面化語言的傾向,失去親和力,不利于學(xué)生的接受。
    4、提高課件質(zhì)量
    現(xiàn)代課堂教學(xué)都要適當(dāng)?shù)慕柚嗝襟w或網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)手段。如何讓多媒體課件發(fā)揮最大的效力是需要我們認(rèn)真思考和對(duì)待的問題。課件如果運(yùn)用得好能增大信息量、吸引學(xué)生的注意、提高課堂的效率,運(yùn)用得不好可能會(huì)起反作用。張老師在給我們建工學(xué)院青年教師的講座中也著重強(qiáng)調(diào)了課件質(zhì)量的重要性。張老師以自己多年擔(dān)任課件評(píng)委的經(jīng)驗(yàn),從正反兩方面給我們講解了提高課件質(zhì)量的具體方法和要注意的問題。另外,應(yīng)用課件一定不能忽視板書,兩者有機(jī)結(jié)合才能發(fā)揮最大效力。
    除了以上教學(xué)理念,教學(xué)方法上的收獲之外,張捷賢等幾位老師,老前輩對(duì)教學(xué)的熱情、對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱血也深深打動(dòng)了我。張老師聽我的第一次課,天氣非常的惡劣,雨夾雪路很滑,又是早上的一二節(jié)課,張老師不顧辛勞早早地來到了教室,讓我很受感動(dòng)。還有他們對(duì)待工作一絲不茍的態(tài)度也非常值得我們學(xué)習(xí)。張老師在聽我的課前都要查閱我的教學(xué)文件,過后給我認(rèn)真詳盡的講解交流,反饋意見。應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),把每次課都當(dāng)做自己的作品,花時(shí)間下功夫,精雕細(xì)琢,傾注自己的感情,這樣才能打動(dòng)和感染學(xué)生。
    參加這次“青藍(lán)工程”提高了我的業(yè)務(wù)能力、增強(qiáng)了我的教學(xué)熱情,可以說讓我終身受益。感謝建工學(xué)院給我這次提高的機(jī)會(huì),感謝學(xué)校關(guān)工委各位前輩的熱心指導(dǎo)!
    青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題篇六
    學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁,我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的胡先菊老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。胡老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。回顧這一學(xué)年的體驗(yàn)與感受,真可謂是收獲頗豐!從師傅身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?,F(xiàn)在我?guī)е屑?,將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
    在教學(xué)上,年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此,胡老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo):
    “教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)?!弊鳛榍嗄杲處煟蠋煶S眠@句話教育我,使我意識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上時(shí)代的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,兩年以來,我通過參加培訓(xùn)、座談會(huì)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。
    胡老師常鼓勵(lì)我多上公開課,回想每次上課,從準(zhǔn)備課件到教案她都親自來予以指導(dǎo)。胡老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我,作為她的徒弟,我沒有理由不勇挑重?fù)?dān),不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己。
    新課改以來,我聽課的機(jī)會(huì)很多,組內(nèi)老師的輪流課、展示課等??每次課后胡老師都要求我進(jìn)行評(píng)課,她說:“這是對(duì)上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”胡老師是這樣說的,也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課,她總是能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討,其理念之新、想法之好,令同行們深感佩服。
    師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。俗話說:要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
    最后我向胡老師說一聲:師傅,你辛苦了。
    青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題篇七
    本學(xué)年我校實(shí)行“青藍(lán)工程”,我擔(dān)任x老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析李老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于好的地方,提出來,對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展了一系列的活動(dòng)。
    在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示出來。
    教育教學(xué)改革日新月異,發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我經(jīng)常聽他的課,指導(dǎo)他如何上好課,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)的告訴他。有時(shí)想到了更深一層,還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助他找到不足,我聽課時(shí)非常認(rèn)真,每一個(gè)細(xì)節(jié)他都做了詳細(xì)的記錄,盡量為他找出需要改進(jìn)的地方。在指導(dǎo)x老師的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。平時(shí),在班級(jí)管理方面,我也經(jīng)常幫助他解決一些班級(jí)管理方面的疑惑,使他的班級(jí)管理能力有一定的提高。
    為了加強(qiáng)學(xué)習(xí),我給他提供了專業(yè)書籍讓她自學(xué),并寫出讀書筆記。為他提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),增長(zhǎng)見識(shí)。李老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上他的努力,進(jìn)步很快。他的努力也換來了學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。
    本學(xué)期他參加了縣教育局優(yōu)質(zhì)課評(píng)教,為了這次比賽,我們不知改了多少次教案,也試講了多次,準(zhǔn)備材料我們也付出了許多,最終收到了良好的效果,他獲得了三等獎(jiǎng),也得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。其實(shí)上課的結(jié)果并不重要,重要的是在準(zhǔn)備過程中,我們都有很大的收益。
    x老師有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
    在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教育教學(xué)水平有了一定的提高,也幫助了其他老師共同提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
    青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題篇八
    我本次青州云門書院雙語學(xué)校組織的“青藍(lán)共進(jìn),師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),為我們年輕教師的成長(zhǎng)搭起了橋梁,在這次活動(dòng)中,我擔(dān)任韓麗云老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析韓老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于好的地方,提出來,對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展了一系列的活動(dòng)。
    在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示出來。
    教育教學(xué)改革日新月異,發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我經(jīng)常聽他的課,指導(dǎo)他如何上好課,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)的告訴他。有時(shí)想到了更深一層,還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助他找到不足,我聽課時(shí)非常認(rèn)真,每一個(gè)細(xì)節(jié)他都做了詳細(xì)的記錄,盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。在指導(dǎo)韓老師的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫她尋找好的'教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。
    為了加強(qiáng)學(xué)習(xí),我給他提供了專業(yè)書籍讓他自學(xué),并寫出讀書筆記。為他提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),增長(zhǎng)見識(shí)。韓老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快。他的努力也換來了學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。
    本學(xué)期他參加了學(xué)校組織的“青藍(lán)共進(jìn),師徒結(jié)對(duì)”匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng),為了這次比賽,我們不知改了多少次教案,也試講了兩次,準(zhǔn)備材料、課件,我們也付出了許多。最終收到了良好的效果,她獲得了二等獎(jiǎng),也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評(píng)。其實(shí)上課的結(jié)果并不重要,重要的是在準(zhǔn)備的過程中,我們都有很大的收益。
    韓老師有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
    在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教育教學(xué)水平有了一定的提高,也幫助了其他老師共同提高,我想,在以后的活動(dòng)中,要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
    青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題篇九
    “青藍(lán)工程”是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大舉措?!扒嗨{(lán)工程”的實(shí)施對(duì)象主要是40周歲以下的青年教師,意在充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,促進(jìn)青年教師在教短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德師能、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。 “青藍(lán)工程”在我校實(shí)施以來,學(xué)校始終把它作為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)我??沙掷m(xù)發(fā)展的重點(diǎn)工作來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視此項(xiàng)工作,成立了“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)。學(xué)?!扒嗨{(lán)工程”有明確的指導(dǎo)思想,有具體的實(shí)施方案和考核指標(biāo),在此基礎(chǔ)上,學(xué)校還與青年教師簽訂了崗位成才規(guī)劃,做到人人有目標(biāo),人人有規(guī)劃,使這項(xiàng)工作取得了明顯的成效。
    xxxx—xxxx學(xué)共有4名青年教師參與了“青藍(lán)工程”,學(xué)校給青年教師安排了3名師德高尚,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,管理水平較高并且熱心青年教師教師培養(yǎng)的指導(dǎo)教師。
    從實(shí)施過程來看,新、老教師都能按照學(xué)校統(tǒng)一部署,自覺履行“青藍(lán)工程”協(xié)議,新、老教師做到教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。指導(dǎo)教師能言傳身教,悉心幫助。如:
    蘇興才老師工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)頂真,對(duì)張祥老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)可謂細(xì)致入微,在教學(xué)過程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)傳授對(duì)策,正是由于蘇老師手把手式的指導(dǎo)幫助,使張老師較快的實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換,成長(zhǎng)迅速。青年教師謙虛好學(xué),全心投入。如:
    張老師老師上學(xué)期聽課達(dá)25節(jié)之多,下學(xué)期也達(dá)到了22節(jié)。他虛心地向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,注重多聽課,多反思,多交流,每一節(jié)課后,均有詳細(xì)的教學(xué)后記。他很珍惜這一機(jī)會(huì),也從中得到了豐厚的回報(bào),用他的話來說,在蘇老師的指導(dǎo)下,我提高了許多,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,我將擺正自己的位置,踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
    陳龍老師同樣十分好學(xué),他一有時(shí)間就去聽蘇老師的課,他把握住一切機(jī)會(huì),虛心討教教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在“青藍(lán)工程”信息反饋中,他作了較為認(rèn)真的總結(jié),既看到自己的進(jìn)步,又靠到自己的不足,其進(jìn)取心由此可以窺見一斑。
    高航老師在指導(dǎo)老師幫助下,認(rèn)真鉆研教材教法,他不僅經(jīng)常聽指導(dǎo)老師的課,而且經(jīng)常聽其他老師的課,難能可貴的是,他還經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)老師和本組老師聽自己的課,課后及時(shí)聽取意見,不時(shí)質(zhì)疑問難。他深有感觸地說,我將抓住“青藍(lán)工程”這一絕好機(jī)會(huì),努力提升自己。
    實(shí)踐證明,“青藍(lán)工程”是一項(xiàng)培養(yǎng)青年教師的有效途徑,有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。久而久之,青年教師課堂駕馭能力和組織能力提高較快,教育水平、班級(jí)管理水平以及綜合素質(zhì)都有了較大的進(jìn)步。當(dāng)然,“青藍(lán)工程”還需要進(jìn)一步完善。
    “青藍(lán)工程”不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上,更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于奉獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè),而不是一種職業(yè)。所以對(duì)導(dǎo)師而言,最重要的使命是用自己樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師,幫助他們樹立熱愛教育,熱愛學(xué)生,把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。作為“導(dǎo)師”,所謂“幫帶能力”,是指不僅自己能上好課,還能指導(dǎo)別人上好課;不僅會(huì)上課,還有科研能力。教而不研則淺,研而不教則空,作為“導(dǎo)師”,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)把自己在教學(xué)中思考的問題提供給青年教師作為科研題目,切實(shí)提高青年教師的科研能力和水平。
    年輕教師既要繼承老教師優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念,勤于思考,勇于探索,大膽創(chuàng)新,教育的希望在于創(chuàng)新,學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路,而是鼓勵(lì)青年教師開動(dòng)腦筋,大膽探索,逐步形成自己的教學(xué)個(gè)性。
    今后,我們將深入開展“青藍(lán)工程”,把"三年成為合格教師,五年成為成熟教師,十年成為骨干教師"作為青年教師培養(yǎng)目標(biāo),采取切實(shí)有效的措施,促進(jìn)青年教師快速健康成長(zhǎng)。
    青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題篇十
    為了提升學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng),學(xué)校于20xx年再次啟動(dòng)了又一批次青年教師參加的“青藍(lán)工程”,發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,努力做到:以老帶新、以新促老、共同提高的目的,使青年教師快速成長(zhǎng),為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)新的力量。下面就這一學(xué)期我校青藍(lán)工程做如下小結(jié):
    新學(xué)年,教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際情況,安排老師結(jié)對(duì),實(shí)行青藍(lán)工程,我們的總要求是“一年內(nèi)把徒弟培養(yǎng)成型”。爭(zhēng)取三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié),基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格,達(dá)到既要繼承我校優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),又要具有現(xiàn)代化教育觀念,大膽創(chuàng)新的'精神。我校在20xx年12月17日舉行了師徒結(jié)對(duì)儀式,正式確立了十對(duì)結(jié)對(duì)名單,簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議,明確了師徒職責(zé),確定了青年教師的發(fā)展目標(biāo)??傮w而言就是通過結(jié)對(duì)活動(dòng),使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到全面提高。
    教導(dǎo)處根據(jù)計(jì)劃,本學(xué)期開展了全校教師參與的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中全面檢驗(yàn)青年教師教學(xué)基本功,評(píng)價(jià)“青藍(lán)工程”實(shí)施成效。在活動(dòng)中所有結(jié)對(duì)的青年教師全部參與,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì),并邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課評(píng)課?;顒?dòng)中學(xué)校重點(diǎn)檢驗(yàn)了青年教師的“六個(gè)一”基本功:一手粉筆字、一口普通話、一篇優(yōu)秀教案、一次說課、一堂優(yōu)秀課、一份多媒體教學(xué)課件。人人重視,個(gè)個(gè)投入,盡情展現(xiàn)教學(xué)基本功,有力地促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。
    根據(jù)協(xié)議安排,學(xué)期末青年教師上交了兩份互動(dòng)記錄。十位青年教師在指導(dǎo)教師的幫助下,通過課前備課,精心設(shè)計(jì),認(rèn)真上課,指導(dǎo)教師聽課,課后青年教師說課,指導(dǎo)教師評(píng)課等環(huán)節(jié),幫助青年教師進(jìn)一步提高了教學(xué)業(yè)務(wù)水平。師徒雙方認(rèn)真填寫了互動(dòng)記錄,真正把這項(xiàng)工作做到了實(shí)處,取得了實(shí)效。
    青年教師是決定學(xué)校未來發(fā)展的基礎(chǔ),所以,學(xué)校以“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”為指引,重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),給青年教師引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、創(chuàng)牌子。實(shí)踐證明,實(shí)施“青藍(lán)工程”是加快青年教師成才速度的可靠途徑?!扒嗨{(lán)工程”既提供發(fā)展平臺(tái),又施加進(jìn)步壓力,既成長(zhǎng)了新教師,又成就了老教師,從而實(shí)現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí),青年教師的成長(zhǎng),教學(xué)業(yè)務(wù)的提高,又提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,服務(wù)了人民群眾,彰顯了學(xué)校辦人民滿意教育的決心。
    通過學(xué)校搭建的“青藍(lán)工程”這個(gè)平臺(tái),青年教師得到了更多展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì),也得到了更多的鍛煉機(jī)會(huì),從而促進(jìn)了他們教育教學(xué)水平的大幅提高。許多青年教師在各種不同級(jí)別的活動(dòng)中承擔(dān)了重要任務(wù),取得了較高的贊譽(yù)。
    青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題篇十一
    根據(jù)學(xué)校的安排我與新招聘教師王娟結(jié)對(duì)子結(jié)成師徒,為促進(jìn)青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,迅速成長(zhǎng)。在這一幫一師帶徒的一學(xué)期以來,時(shí)時(shí)的交流和溝通中,變化也是慢慢在發(fā)生著。現(xiàn)將本學(xué)期情況總結(jié)如下:
    首先,鼓勵(lì)樹立信心,走好起始路。面對(duì)新環(huán)境,大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí),指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)和肯定的講評(píng),都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái),并且在三尺講臺(tái)前表現(xiàn)得自如。一方面,新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn),另一方面,指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心,尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候,這有助于他們走好教學(xué)的起始路程,從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),正可謂“良好的開端是成功的一半”。
    其次,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),縮短適應(yīng)期。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中重難點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問題。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范,都能給新教師以啟迪、以思考,從而通過付諸實(shí)踐,轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
    另外,課后及時(shí)交流,彌補(bǔ)不足處。新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn),除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流,在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的,有集中時(shí)間的專題討論,有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討,有聽完隨堂課以后的切磋等等,交流的內(nèi)容是廣泛的,可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解,也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見;可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想,也可以是多媒體課件制作的技巧;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同得到提高。
    指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件,以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文,鼓勵(lì)他們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng),以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    回顧一學(xué)期來的經(jīng)歷,我深切地體會(huì)到,青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì),同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。
    青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題篇十二
    本學(xué)期,學(xué)校開展了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我也是其中一員,很榮幸成為了郝玉萍老師的徒弟。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留的給了我許多指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了很大的進(jìn)步,我成長(zhǎng)了也進(jìn)步了,感謝學(xué)校給我們搭建的這個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
    我認(rèn)為想學(xué)到真本事,只有深入課堂。了解郝老師課堂40分鐘是如何高效利用的,是我本學(xué)期的主要任務(wù)。
    這個(gè)學(xué)期聽課下來,感受到郝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn),同時(shí)在課堂上培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和質(zhì)疑問難的習(xí)慣,在評(píng)價(jià)語運(yùn)用方面也注重以鼓勵(lì)為主,并且有10—15分鐘的課堂練習(xí)時(shí)間,課堂三分之二的時(shí)間還給了學(xué)生。
    通過聽課反思自己的教學(xué),我有以下收獲:
    1、備好課是上好課的前提,備課過程中的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、結(jié)課方法等各個(gè)方面郝老師都給予我很多的指導(dǎo),我知道了講課中要用什么好的舉措,難點(diǎn)在哪里突破,哪些方面會(huì)引起學(xué)生產(chǎn)生歧義,使我在課堂上避免了很多不必要的問題,讓我少走了不少?gòu)澛贰Un堂高效顯而易見。
    2、只有多交流,多聽取意見才能進(jìn)步。我很怕別人聽課,怕出丑,在幾次聽課下來,郝老師在課堂上耐心指導(dǎo)我,使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)改正,我受益匪淺。比如我上課的時(shí)候特別容易說口頭禪,有時(shí)形體語言過于頻繁,這些問題都是我自己平時(shí)無法注意到的,在師傅的幫助下,我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件,郝老師也能及時(shí)給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽課是快速成長(zhǎng)的捷徑。
    3、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在郝老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。
    這一學(xué)期以來,郝老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)與自信,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái),也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中,我會(huì)將師傅對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教,真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校隊(duì)我的期望!
    青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題篇十三
    我校xx~xx年度“青藍(lán)工程”工作圓滿結(jié)束“青藍(lán)工程”是加強(qiáng)教師隊(duì)伍的重要舉措。其實(shí)施目的在于充分發(fā)揮老教師、骨干教師的傳幫帶作用,促進(jìn)青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,使青年教師在教育、教學(xué)方面得到全面提高。我校對(duì)此項(xiàng)工作十分重視,精心組織,周密安排,本學(xué)期的“青藍(lán)工程”取得了明顯的成效,總結(jié)如下。
    本學(xué)年的“青藍(lán)工程”活動(dòng)于xx年9月20開啟,共有11對(duì)師徒結(jié)對(duì),具體名單如下。
    1、領(lǐng)導(dǎo)重視、加強(qiáng)督促
    學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于有一支結(jié)構(gòu)合理,思想素質(zhì)好,業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍,而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視青年教師的培訓(xùn)工作,關(guān)心他們?cè)谒枷?、工作、學(xué)習(xí)、生活各方面的情況,幫助解決他們的困難。與此同時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是抽出時(shí)間認(rèn)真聽新教師上課,查看他們的備課筆記和教學(xué)心得,并以此作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強(qiáng)化了青年教師的進(jìn)取精神,青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)起來。
    2、明確目標(biāo)、結(jié)對(duì)幫扶
    為確?!扒嗨{(lán)工程”落到實(shí)處,取得實(shí)效,由教學(xué)科研處制定了《合肥劍橋?qū)W校“青藍(lán)工程”實(shí)施方案》,對(duì)青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)措施都做出了詳盡的說明和明確的要求,同時(shí)還制定了切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則。
    名師出高徒。學(xué)校選擇了有敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、有教學(xué)實(shí)績(jī)、有幫帶能力的11位骨干教師作為師傅,并在“青藍(lán)工程”活動(dòng)啟動(dòng)儀式上舉行了師徒結(jié)拜儀式,簽訂了協(xié)議書。
    “青藍(lán)工程”的啟動(dòng)為廣大青年教師迅速成長(zhǎng)營(yíng)造了良好氛圍,也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動(dòng)作用,促進(jìn)教師交流互動(dòng)搭建了有效的平臺(tái)。
    3、加強(qiáng)指導(dǎo)、勤于反思
    為了確保青藍(lán)工程落到實(shí)處,教研室針對(duì)教學(xué)難點(diǎn),積極在理論上給予指導(dǎo)。本學(xué)期開設(shè)了講座《如何撰寫教學(xué)三維目標(biāo)》,并將“教學(xué)目標(biāo)的撰寫及達(dá)成”作為本學(xué)期“青藍(lán)工程”研究的重點(diǎn)。結(jié)對(duì)師徒在日常幫扶的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持圍繞研究重點(diǎn)一個(gè)月對(duì)全校進(jìn)行一次常態(tài)課的展示,認(rèn)真做到了一課一評(píng),一課一反思,一月一小結(jié)。
    在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,指導(dǎo)教師們體現(xiàn)出了作為“老師”的風(fēng)范,在幫扶過程中大公無私、將自己的業(yè)務(wù)所得傾注給年輕教師們;而被指導(dǎo)的年輕教師們?cè)诠ぷ髦星趭^好學(xué)、努力上進(jìn)、積極地汲取指導(dǎo)教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而為我所用,取得了很大的進(jìn)步,進(jìn)而也對(duì)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高起到了一定的推動(dòng)作用。
    4、狠抓落實(shí)、取得成績(jī)
    青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題篇十四
    隨著外國(guó)語學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,時(shí)代和教育形勢(shì)的需求,對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到:“名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,因此,名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校“精細(xì)化管理,內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證。外國(guó)語學(xué)?,F(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類名師,他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是,分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu),近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名,占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng),全校教師平均年齡34歲。整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕、有為、靈動(dòng)、富有激情的團(tuán)隊(duì),也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例積累還需加強(qiáng),教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍。
    而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?!鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國(guó)語學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此,學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作,搭建成長(zhǎng)平臺(tái),提升專業(yè)技能,積極創(chuàng)造條件,為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋,使青年教師如雨后春筍,茁壯成長(zhǎng),為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。
    總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作,在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面,我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
    一、建設(shè)校園文化,營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境
    古人云,授之以魚,不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認(rèn)為,授之以漁不如授之以魚場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專業(yè)化成長(zhǎng)所需要的環(huán)境,要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認(rèn)識(shí),形成凝聚力,踐行學(xué)校文化思想的過程,是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,使教師樂于成為一個(gè)開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),正氣正義,富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師,雖然畢業(yè)于不同的院校,但是到了我校,那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,很快融入學(xué)校這個(gè)大家,在工作中兢兢業(yè)業(yè),爭(zhēng)先恐后,迅速站穩(wěn)了講臺(tái),成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校欣賞的青年教師,學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位。
    二、搭建成長(zhǎng)平臺(tái),拓寬青年教師成長(zhǎng)的途徑
    一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師,但要青年教師能持續(xù)快速成長(zhǎng),釋放青年教師特有的激情和才華,必須搭建青年教師的成長(zhǎng)平臺(tái),多渠道,多途徑地為青年教師提供用武之地。
    作為外國(guó)語學(xué)校教師,由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望,承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作,既是對(duì)學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)責(zé)任,更是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。所以,學(xué)校放手為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對(duì)生活和工作,養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,在快樂中去積極從事重要崗位的工作,不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣,教師才能在搭建的平臺(tái)中成長(zhǎng),在少先隊(duì)輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(zhǎng),悄然成長(zhǎng)。
    以本學(xué)期為例,大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任,在27個(gè)班主任中,青年教師就占13個(gè),11個(gè)教研組長(zhǎng)中,青年教師為3個(gè),還有9名備課組長(zhǎng),各部門干事中,青年教師有5個(gè)。這些青年教師不愧是外國(guó)語學(xué)校發(fā)展的生力軍,充滿朝氣,充滿活力,他們盡力工作,努力工作,顯示出他們思維敏捷,具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn),不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王,潛心于班主任工作,方法靈活,貼近學(xué)生的心靈,深受學(xué)生的喜愛。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書,行萬里路---學(xué)以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn),引起了全體班主任老師的共鳴。
    三、制定發(fā)展目標(biāo),明確青年教師成長(zhǎng)的方向
    目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生,并指引人的活動(dòng)方向。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有教師會(huì)思考了,才能教出會(huì)思考的學(xué)生。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了,才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo),有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。能結(jié)合工作實(shí)際,結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際,提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求,選擇符合自己的發(fā)展方向。
    這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析,從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)角度,可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析。學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)狀分析,可制定一個(gè)總目標(biāo)。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長(zhǎng)具體方案中的要求,從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、編制試卷、聽課學(xué)習(xí),教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思、評(píng)課稿、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo),要求既要有數(shù)量,又要有質(zhì)量。
    學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,更要落實(shí)行動(dòng),并建立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長(zhǎng)的積淀更加豐厚,體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過程,有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,形成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想,為成長(zhǎng)為名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、小結(jié),培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、總結(jié),教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié),語文考試試卷、期末單科成績(jī)表、試卷質(zhì)量分析、學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃、教師個(gè)人業(yè)務(wù)總結(jié),課改教案、學(xué)習(xí)體會(huì)、論文、教學(xué)反思、聽課記錄、學(xué)生作品等內(nèi)容,資料翔實(shí),裝訂規(guī)范,很好的顯示了青年教師的成長(zhǎng)軌跡。
    四、提升專業(yè)技能,加快青年教師成長(zhǎng)的速度
    而隨著新課程改革的不斷深入,對(duì)教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問的人,而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人,而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,而且是教育的專家,具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因此,作為教師,尤其是青年教師必須隨時(shí)對(duì)自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整,必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思,必須對(duì)自己的知識(shí)、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,這是教育發(fā)展的時(shí)代需要,是教師自身發(fā)展的需要,也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下,學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能。
    一系列的教師專業(yè)成長(zhǎng)載體的夯實(shí),促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學(xué)能力有明顯提升。授課、授課、評(píng)課、反思、論文寫作能力都有了很大提高。
    “名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,經(jīng)過不懈的努力,外國(guó)語學(xué)校的青年教師專業(yè)化迅速成長(zhǎng),盤活了學(xué)校人才資源,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高,辦學(xué)水平突飛猛進(jìn)。
    當(dāng)然,在培養(yǎng)過程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難:如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專業(yè)化成長(zhǎng)之間的關(guān)系,如何使青年教師廣泛閱讀,樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),并有計(jì)劃地一步步實(shí)施,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
    青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題篇十五
    學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁,我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的趙長(zhǎng)葉老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。趙老師有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去?;仡欉@一學(xué)期的體驗(yàn)與感受,真可謂是收獲頗豐!從師傅身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑?,將這一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié):
    本學(xué)期,在常規(guī)教學(xué)工作外,我積極地跟著趙老師學(xué)習(xí),從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),到目前為止聽課30節(jié)左右。同時(shí)還同趙老師一起聽其他老師的課,聽他們?nèi)绾紊险n。并及時(shí)寫教學(xué)反思和聽課反思。在每月認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容,并在趙老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長(zhǎng)匯報(bào)課。
    在備課方面,我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié),有問題及時(shí)向師傅請(qǐng)教,我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容,充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來。在講課方面,我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動(dòng)、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過師生互動(dòng),生生互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂,做到有效教學(xué),注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)內(nèi)容。
    在班級(jí)管理方面我有時(shí)會(huì)有些疏漏,趙老師也會(huì)及時(shí)提醒我。通過不斷學(xué)習(xí)提高自己的思想我也掌握了一定的“德”教。我緊記師傅的`班級(jí)管理兩注意:注重與學(xué)生的交流,常和學(xué)生溝通,讓學(xué)生感受到老師的愛,這樣才能更好地管理班級(jí);注重與家長(zhǎng)談話時(shí)的技巧。即使學(xué)生犯了錯(cuò)也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯(cuò)告訴家長(zhǎng),要講究說話技巧,正確的交流會(huì)起到事半功倍的效果。在郭老師的幫助下我改正了敖偉峰哭鬧等問題行為,使他在生活自理方面也有較大進(jìn)步。此外,郭老師還要求我多讀書,在個(gè)人的知識(shí)學(xué)養(yǎng)上不斷提升自己。
    師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。俗話說:要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責(zé)任,我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽?zhēng)煾档恼n,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!最后我真誠(chéng)向趙老師說一聲:“師傅,謝謝您!”
    青藍(lán)工程工作總結(jié)標(biāo)題篇十六
    本學(xué)年我校繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”。加強(qiáng)了對(duì)青藍(lán)工程的指導(dǎo),努力探索青年教師培養(yǎng)的新路子,促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng),順利實(shí)現(xiàn)了新老教師的交替。目前,青年骨干教師占一線教師的70%左右,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,涌現(xiàn)了一批批先進(jìn)青年教師。我們的做法與體會(huì)是:
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師在于教師素質(zhì),要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)盛不衰,關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理,思想素質(zhì)好,業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍,而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找每位青年教師談一次話,了解關(guān)心他們思想、工作、學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是抽出時(shí)間認(rèn)真聽新教師上課,聽指導(dǎo)老師給新教師上示范課,也聽他們的分析指導(dǎo)課,查看他們的備課筆記和教學(xué)心得。并將它作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱的重要依據(jù)之一,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強(qiáng)化了青年教師的進(jìn)取精神,一批又一批青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)為骨干教師。
    二、轉(zhuǎn)變觀念
    傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的.技藝本領(lǐng)傳給徒弟。但我們以為青藍(lán)工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上,更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于奉獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè),而不是一種職業(yè)。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想,樹立終生從事教育的思想對(duì)于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。對(duì)師傅而言,最重要的使命也是用他們樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師,幫助他們樹立熱愛教育,熱愛學(xué)生,把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。
    三、選好師傅名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍,首先要選好“師傅”。我們的標(biāo)準(zhǔn)是有敬業(yè)精神,頂真精神,有幫帶能力,有教學(xué)實(shí)績(jī)。這里的“頂真態(tài)度”,就是要求導(dǎo)師具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。作為“導(dǎo)師”,必須具有嚴(yán)謹(jǐn)頂真的態(tài)度,不做老好人。
    四、目標(biāo)明確
    實(shí)行青藍(lán)工程,我們的總要求是“一年適應(yīng),二年成熟,三年挑大梁”。具體到青年教師,要求他們堅(jiān)持跟班聽課,一年內(nèi)基本掌握教學(xué)技巧和教學(xué)思想,掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求,認(rèn)真寫好教學(xué)心得。第二年除繼續(xù)聽課,熟練運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),開展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)大循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié),基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    五、加強(qiáng)指導(dǎo)
    在實(shí)施青藍(lán)工程過程中,我們?cè)趶?qiáng)調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求如板書、解題規(guī)范等的同時(shí),更強(qiáng)調(diào)要給青年教師傳帶新的教學(xué)思想,我們認(rèn)為教育現(xiàn)代化關(guān)鍵是教師的現(xiàn)代化,而教師的現(xiàn)代化的關(guān)鍵又是觀念的現(xiàn)代化,我們要求指導(dǎo)老師站在21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求的高度去認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育,要從素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的高度指導(dǎo)年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念,勤于思考,勇于探索,大膽創(chuàng)新,教育的希望在于創(chuàng)新學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路,而是鼓勵(lì)青年教師開動(dòng)腦筋,大膽探索。指導(dǎo)老師在放手的同時(shí),又注意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),重點(diǎn)內(nèi)容給青年教師予以點(diǎn)撥,要鼓勵(lì)徒弟大膽發(fā)表不同看法,試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時(shí)作好點(diǎn)評(píng),不能只聽不析,也不能只說好的,當(dāng)然也不能一味批評(píng)。
    六、檢查總結(jié)
    為了確保青藍(lán)工程落到實(shí)處,我們的做法是:一課一評(píng),一周一議,一學(xué)期一小結(jié),一學(xué)年一總結(jié)??偨Y(jié)評(píng)比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成績(jī),還包括聽青年教師上課,檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學(xué)心得,看師徒聽課評(píng)課記錄以及學(xué)科成績(jī)。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)。還及時(shí)總結(jié)教訓(xùn),以啟迪后人,少走彎路,并努力把它們上升到理論和高度去認(rèn)識(shí)。
    七、取得成績(jī)
    經(jīng)過一學(xué)年努力,結(jié)隊(duì)的青年教師在教育教學(xué)方面都有明顯的長(zhǎng)進(jìn)。王欣芳老師獲得了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng),孫忠超老師獲得了縣級(jí)教壇新星稱號(hào)以及級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。面對(duì)成績(jī),我們充滿欣喜。同時(shí)我們還將繼續(xù)努力,使青藍(lán)工程工作更扎實(shí)地開展下去。