在經過一段時間的反思和總結后,我對某些事物的機理有了更加透徹的理解。在寫作心得體會時,要注重主題的連貫性和邏輯的嚴密性。小編搜集整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?BR> 小學生線上教學心得體會篇一
此時,應是書聲瑯瑯;此刻,該是筆聲沙沙;然而一場突如其來的疫情,將我們隔絕在校門之外, 讓這一切沒有如期而至。
作為教師的我們用自己特殊的方式積極投入到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中,那就是停課不停學。別樣的假期,別樣的課堂,同樣的收獲,學習不停止!
云上見面,凝心聚力
疫情后的第一時間,學校領導就和各學科主任進行溝通,傳達教育局及學校精神,布置教學任務,落實學生網絡學習情況以及教師課前備課及課后輔導情況,確保網上教學快速有效的開展。在學校的統(tǒng)籌安排下,我們教研組的各位教師根據(jù)自己所教年級所帶班級的實際情迅速制定教學計劃,網上搜集教學素材,提前學習備課,積極聯(lián)絡學生,將網上教學開展起來。
線上教研 聚力前行
“單絲不成線,獨木不成林”,教研的芳華,沉香流年。集體備課為教師合作、探討、實踐提供了一種途徑,教師們也能更加清晰地看到不同教師對同一教材內容的見解,體現(xiàn)出教師不同的個性和魅力。我們教研組的各位教師在每次云端集體備課中,本著精益求精的`態(tài)度各抒己見,在思想的碰撞中擦出精彩的智慧火花,獲得許多有效的改進建議。
線上教學對師生提出了挑戰(zhàn),生物組的集體備課思路清晰,內容詳實,集備中切實解決教學中出現(xiàn)的主要問題,教學方法科學,能夠拓展學生思維,增強學生學習興趣,也能夠提升學生學習能力。在全體老師們的精心研討下,網絡課堂保質保量,教學任務圓滿完成。
線上課堂 精彩紛呈
線上教學中,老師們?yōu)檫_到預定教學目標,取得良好的教學效果,每次課前都要精心制作教學課件,設置一系列適合線上的教學環(huán)節(jié),并在課堂中進行充分的師生互動,讓空中課堂升溫,將知識精準送達。同學們學習態(tài)度端正,聽課仔細認真,積極回答問題,也能夠按時完成老師交給的學習任務,我們的每一節(jié)生物課都是豐富的,有趣的,孩子們的收獲都是滿滿的。
批閱細心 守教育初心
每天,師生相約在釘釘。課上,教師隔屏用心傳授知識;課下,教師細心批閱每一份作業(yè)。這是教師對學生的愛,對教育的熱愛,無論線上線下,不變的是責任感,不變的是教育初心。
一份份準時提交的作業(yè),一頁頁熬到深夜的批閱,無聲的傳遞出師與生的共同努力,心心相系。
在線答疑 傾心陪伴
生物組全體教師每天從早到晚,不辭辛苦,隨時解答學生提出的問題,采用視頻會議,在線課堂,錄制視頻發(fā)送微信學習群,視頻通話,微信群習題抽測等多種方式進行互動交流,有效提升學生們的學習質量。
隔屏守望 靜待花開
雖然疫情讓我們放慢了生活的腳步,卻沒有打亂學生學習的節(jié)奏。面對疫情,生物組的各位老師們明澤于心,擔責于身,見責于行。毅然堅守教學最前沿,為提高線上教學質量奠定了基礎。我們隨時做好線上家訪工作及線上特殊群體幫扶,及時跟蹤學習與生活狀況,對于沒有參與直播的學生及時跟蹤,問清原因,多加幫助。
停課是生命的保護,不停學是夢想的追
求。博學而不窮,篤行而不倦。學習路上,我們從未停止。特殊的日子里,擁有不一樣的課堂,采擷別樣的收獲!
小學生線上教學心得體會篇二
一場突如其來的新冠肺炎,打亂了蘇州師生的開學節(jié)奏。根據(jù)教育局通知,我校也積極開展線上教學活動。特殊時期,教師變主播。這是一次應急救學,更是一次新式教學的嘗試。如何正確利用網絡技術,實現(xiàn)線上教學與線下教學的無差別,這是首次接觸線上教學的生物老師們碰到的困難。
突然的疫情,擾亂了學校原有的教學安排。關鍵時期,學校對生物老師進行了優(yōu)化組合。
共產黨員、吳中區(qū)骨干教師金培芳老師對釘釘直播不熟悉。在直播期間,金老師積極跑去學校向教技室老師請教,并在學校辦公室現(xiàn)場直播。
初二年級生物備課組長、吳中區(qū)學科帶頭人陸美琪老師也承擔了初二年級13個班的生物學科聯(lián)播任務。在直播前同樣也遇到硬件(如:直播沒耳機)、軟件(如:對釘釘直播的軟件不熟練)方面的困難,陸老師想方設法自己動腦、動手克服,終于準時順利直播。另外,在承擔學校線上教學同時,陸老師還積極申報了學校的抗疫志愿者。
新冠病毒是什么樣子(如:它的大小、形態(tài)、結構、營養(yǎng)、繁殖、與人類之間關系)?新冠肺炎屬于什么類型傳染?。克ㄟ^什么途徑傳播?人類怎么預防、免疫等等,這些科普知識正好切合《生物學》八年級下冊“傳染病的預防”、“人體的免疫防線”課程內容,陸老師緊扣全民進行抗疫的時機,將“防疫、抗疫”知識融入到生物“線上課程”教學中。通過學習,學生對新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認識,并從傳染病角度,對新冠肺炎傳染、預防的原因找到了答案,也自覺地將學到的防疫知識應用到生活之中。
病毒是一種比細菌和其它微生物小得多的生物,沒有細胞結構,必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么,同樣微觀世界中的細胞又由哪些基本結構組成?怎么觀察細胞結構等等,這些側面與病毒相關的知識是《生物學》七年級下冊“生物體基本結構”課程內容,金老師在線上用精彩的課件,給學生生動直觀地演繹微觀世界中細胞的基本結構,學生們看得仔細、學得開心。
線上教學堅守夢想,莘莘學子點亮希望。城西師生也許是平凡的,但在這場疫情來臨之期,廣大師生的表現(xiàn)都是平凡卻不簡單。很期待疫霾散盡之時,我們重聚美麗的大城西校園,細聽講臺上粉筆沙沙,近望陽光下筆塵飛揚。
小學生線上教學心得體會篇三
恰好,張xx校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學故事”,很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學故事呢?有了想法,就馬上實施!先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網上尋找圖片,制作課件,盡量讓課件活潑一些,不至于全是文字而顯得單調。錄制時,我放松自己的'心情和語氣,真的就像面對小孩兒講故事一樣,一邊結束,看看回放,不太滿意,雖然已經放松,但還是有些生硬,像是讀課文。于是,把里面的一些話調整了一下,改成自己的話來講,而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來,感覺比第一遍好多了,于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后,把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組,同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我:“你講的故事真好聽,謝謝阿姨,我愛你喲!”大人的多少點贊都無所謂,只要孩子認可,我就得做!
第一單元學習《圓》,關于圓有很多的數(shù)學文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”,搜集相關的資料,經過資料的整理,編制成了小故事的形式。有人物介紹,有事件經過,有最后結果。故事不長,學生們聽完倒是反映不錯,好幾個孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學小故事??磥恚o學生“講述數(shù)學故事”是一個正確的決定。
趁著周末,對百分數(shù)單元內容進行了重新的梳理,查閱有關百分數(shù)的相關資料。結合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內容編成了一個小故事?!鞍俜謹?shù)的認識”是從百分數(shù)的產生到應用,采用兩個小孩對話的方式,把百分數(shù)與分數(shù)的不同和聯(lián)系,還拓展到千分數(shù)、萬分數(shù)?!鞍俜謹?shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學王國比賽的始終串聯(lián),把互化方法蘊含其中?!鞍俜致省眲t是用一個小故事引入,用學生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格,對百分率進行充分的認識,并留下思考問題,讓數(shù)學故事把學生的思維引向深入,從而讓學生的認識更深刻。三個數(shù)學故事,先查閱資料,再用心編制,制作課件,錄制,差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事,想著孩子們能在故事中學習數(shù)學,能在故事中感受數(shù)學的有趣和魅力,我也感覺很開心。
講述數(shù)學故事,只為孩子們喜歡,也為線上教學增添樂趣,讓嚴謹?shù)臄?shù)學富有韻味,充滿引力!
小學生線上教學心得體會篇四
在這樣一個全國線上教學的時期,我作為一名一年級的語文老師,在經歷了這種教學方式之后,仔細回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
由于是鄉(xiāng)村學校,條件有限,學生家庭中的通訊設備并不完備,好幾個同學家里沒有電腦電視和智能手機,實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通,不斷的想辦法,終于解決了這些難題。借手機的,買流量卡的,跟鄰居家借網的……即便這些家庭存在著諸多困難,但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學習,沒有抱怨,沒有拖延,24小時之內解決了所有問題,為線上學習打下了基礎,也提供了良好的開端。
針對一年級的學生特點,我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結合的教學方式。錄制微課能方便學生反復觀看,重點清晰;直播互動能讓我在與學生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課,這是學生們第一次接觸查字典,我原本想的是以微課的形式講解方法以后,再利用每天的空隙時間單獨線上輔導,只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復觀看微課,對于新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中,百分之九十的學生都掌握了音序查字法,在我在驚喜之余滿是欣慰。
春耕時節(jié),又到了農忙季,一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位,不僅沒有耽誤線上學習的學生,而且在我最新留的猜字謎小練習中,家長們也都興致盎然的一起參與著,經常在群里討論答案,問語文老師對不對?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!
停課不停學,正是這樣一個契機,讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學生?也讓我站在了時代的前沿,利用“互聯(lián)網+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關系,家校關系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
小學生線上教學心得體會篇五
20___年注定是不平凡的一年,當人們都沉浸在新年的歡聲笑語中,突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之,我們的寒假也延長了,可我們并沒有感到高興,因為武漢生病了,全國人民心系武漢,很多白衣天使都去到了抗疫第一線,醫(yī)生和護士的臉和手都被防護服弄壞了,看的我們心里好心疼。
雖然停課了,我們不能去心愛的學校去上課,但我們的學習沒有停,我們在校領導的安排下在家都進行了緊張而有序的網絡學習,每天早上早早的起床,和孩子一樣坐在電腦旁,進行同步學習,認真記筆記,課后在微信群里補充知識點,然后布置作業(yè),改作業(yè),特別是在剛開始上課的幾天,很多家長反應講得很好,但還有的家信號網絡不好,孩子看不成直播,我們就給孩子推選優(yōu)質微課,視頻讓孩子去學習,爭取讓每個孩子都能通過網絡學習,不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。
家長們這一天也不閑著,早早的測試網絡是否通暢,確保海子第二天能夠準時聽課,因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛,同時,家長也變成了老師,在微信群里咨詢老師,在家督促孩子按時完成作業(yè),監(jiān)督和批改作業(yè),我相信在老師和家長的配合下,孩子們的學習還是會有很大的進步,同時也促進了家校的更進一步合作!
經過這一段的網上學習,我的生活作息也規(guī)律化,讓我明白學習不一定在學校,只要想學,隨時隨地都可以學習,同時也增強了我自主學習的習慣。
在這非常的時期,真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們,正是有你們不怕犧牲,不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學習環(huán)境,在此,向你們說一聲,你們辛苦了!想想我們真的是太幸福了,讓我們團結一心,武漢加油!中國加油!爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園!
小學生線上教學心得體會篇六
2月29日到3月1日,我有幸通過《師問·登封》這一線上學習平臺參加了“關于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?;ネㄒ约白晕倚睦碚{適”的培訓,郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩,實用,在疫情期間給我了很多指導,感謝兩位老師,也感謝教體局精心的安排,給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉課堂的實踐,所以這次疫情,他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中,他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學,線上教學離不開平臺和資源,然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件,通力合作,高效地上課。他還告訴我們:線上教育或將成為未來學校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設計與制作》一課中,郭老師通過一個優(yōu)質微課引入這節(jié)課,吸引著我們去學習,然后從“微”字開始,讓我們認識什么是“微課”:微課不等于教學片段,它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程,包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點:短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,比較難的如動畫型的微課我們可以利用網上的資源,要學會利用網上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”, 然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關系” ,“疫情期間,如何引導學生和與學生進行互動”, 最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節(jié)律,為開學和工作做準備”等,消除我們的緊張、焦慮情緒,也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導,在這個特殊時期,非常實用。
再次感謝兩位老師!感謝教體局!
小學生線上教學心得體會篇七
狹路相逢勇者勝,越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來,全國人民眾志成城、團結一心、足不出戶,構筑起防控系統(tǒng),這就使得各項工作開始在網上進行,尤其是教育方面,隨著教育部"聽課不停學"一聲令下,各個學校紛紛響應號召,開始開展網上教學,我們也不例外,網上教學開展將近一個月了,深有感觸。
一開始,沒有電腦,沒有教材,沒有練習冊,只有一部手機,心慌、焦慮,怎么辦?沒有退路,調整心態(tài),第一時間趕回學校取需要的教材課本,同時在手機上學習各種教學軟件的使用,最后在家人的幫助下,電腦安裝到位,更新系統(tǒng),基本具備了上課的條件,使得網上教學順利進行。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課,因為擔任兩個科目,英語和政治,所以備課任務重,不過在備課組成員的合作下,分工明確,積極完成,尤其是英語科目,在復習資料沒有回來的情況下,通過拍照整理優(yōu)選,整合網上優(yōu)秀資源融進自己的教學中,使教學順利開展。
再說管理失控。直播課上看不到學生,不能及時掌握學生的聽課狀態(tài),不能及時聽到學生對知識的反饋,學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè),有一部分學生不交了,無論你在群里怎么說他就是不交,電話也打了數(shù)次,家長也不監(jiān)管,沒有課下的練習教學效果可能好不到哪,我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰,網絡的卡頓,使得教學充滿了挑戰(zhàn)。
最后,無論困難多大,我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
小學生線上教學心得體會篇八
在這樣一個全國線上教學的時期,我作為一名一年級的語文老師,在經歷了這種教學方式之后,仔細回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
第一個驚喜:由于是鄉(xiāng)村學校,條件有限,學生家庭中的通訊設備并不完備,好幾個同學家里沒有電腦電視和智能手機,實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通,不斷的想辦法,終于解決了這些難題。借手機的,買流量卡的,跟鄰居家借網的……即便這些家庭存在著諸多困難,但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學習,沒有抱怨,沒有拖延,24小時之內解決了所有問題,為線上學習打下了基礎,也提供了良好的開端。
第二個驚喜:針對一年級的學生特點,我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結合的教學方式。錄制微課能方便學生反復觀看,重點清晰;直播互動能讓我在與學生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課,這是學生們第一次接觸查字典,我原本想的是以微課的形式講解方法以后,再利用每天的空隙時間單獨線上輔導,只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復觀看微課,對于新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中,百分之九十的學生都掌握了音序查字法,在我在驚喜之余滿是欣慰。
第三個驚喜:春耕時節(jié),又到了農忙季,一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位,不僅沒有耽誤線上學習的學生,而且在我最新留的猜字謎小練習中,家長們也都興致盎然的一起參與著,經常在群里討論答案,問語文老師對不對?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!
停課不停學,正是這樣一個契機,讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學生?也讓我站在了時代的前沿,利用“互聯(lián)網+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關系,家校關系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
如何培養(yǎng)學生線上學習能力教學反思
“停課不停學”線上教學工作匯報
圣誕節(jié)線上活動策劃方案
課內比教學心得體會
專業(yè)教學教師心得體會
小學科學教學心得體會
優(yōu)秀教師教學心得體會
夢想課程教學研討會心得體會
中職教學心得體會論文范文
小學生線上教學心得體會篇九
2020年注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日,原本說好的,我們相聚在美麗的校園,但一場疫情打亂了全國上下所有學校開學的節(jié)奏。
疫情當前,教育部下文要求各中小學、高中、中職學校2020年春季延期開學,開展網上教學。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應,經過領導研究決定,全鎮(zhèn)教師和學生家長下載了釘釘,各年級各學科選出部分優(yōu)秀教師,利用釘釘聯(lián)播功能,由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學科學生通過直播的形式進行網絡授課。
但是上好網課,實現(xiàn)線上教學,不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多,有的教師家里網絡不通暢,有的沒電腦,假期在家沒有領到教材,況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回,對年輕老師來說學起來比較輕松,但對于年齡稍大點的教師來說的確不容易。我44歲了,相比來說也屬于老教師了,剛接到六年級英語直播課的任務時,我緊張、焦慮,不知道如何下手,幾天都在手機和電腦上捯飭,晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的,我們經常視頻交流網課準備情況,我還向年輕教師請教學習,好在功夫不負有心人,經過幾天的琢磨終于學會了錄課和網絡直播,真是形勢逼我們學習,逼我們進步呀。
但是網絡直播進行了一周,由于種種條件限制,效果不是很好,所以我們鎮(zhèn)決定讓學生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師,老師們講的很細致,也很精彩,老師們和學生一起觀看,我感覺收獲挺大的,值得自己學習的地方很多。
另外聽了名師課堂后,各科老師每天為學生解惑答疑,解決學生不懂得問題。我們要讓學生真正做到停課不停學。與此同時,我們要把疫情災難變成教材,培養(yǎng)學生逆風而行的精神和家國情懷。教育學生在非常時期要保持積極良好的心態(tài),重新審視人與大自然的關系;培養(yǎng)學生在大災大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒,但沒有隔離學生求知若渴的心靈,也沒有隔離老師們對教育的.滿腔熱忱,更沒有隔離老師對學會無私的關愛。停課不停學,教師和學生一同學習,一起成長。每一名老師和學生都相信,風雪過后,室外依然會陽光明媚。
小學生線上教學心得體會篇十
此時,教室中應是書聲瑯瑯;此刻,教室中該是筆聲沙沙;突如其來的疫情,讓這一切戛然而止,由于疫情的突然來襲,讓我們用網絡搭建起了課堂,開啟了線上教學。云端相聚的我們慢慢地從技術小白變成了稱職的“主播”。
我按照班級實際情況和教學進度認真?zhèn)湔n開展線上教學,充分利用平臺提供的教學資源讓學生進行自主預習并提供預習單。
在學校,哪個同學沒來,哪個同學上課走神我們一目了然,可如今隔著電腦屏幕,心里會有無數(shù)的擔心:孩子們有沒有認真聽講?聽懂了嗎?他今天為什么沒有來聽課呢?為了做到不讓一名學生掉隊,開始講課之前我會發(fā)起簽到,對于沒有簽到的學生,下課后會問清楚原因,并確保他們當天觀看回放。
剛開始我用的是企業(yè)微信中的“小班課”,可以和孩子們實時面對面,但聽課人數(shù)多了會有些卡并且發(fā)言的學生數(shù)有上限。后來我改用了“大班課”,在學生進行簽到的時間里鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言,想發(fā)言的都會提前進行連麥,并告知他們一定要認真聽講,老師申請連麥時一定要第一時間接通,要是沒有接通,下課后老師會進行電話家訪。連麥會浪費掉一些時間,所以課堂互動環(huán)節(jié)要精心設計,精準把握,哪些內容適合互動?是通過文字互動還是語音連線互動?互動多長時間?在備課時應做到心中有數(shù),以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。
線上教學,對于教師還有一個艱巨的挑戰(zhàn),那就是批改作業(yè),但由于教學方式的改變和課堂時間的縮短,作業(yè)變成了重中之重。關于學生線上作業(yè)我
總結
了以下三個環(huán)節(jié):1、作業(yè)提交,要求每位同學無特殊情況作業(yè)必須當天完成,未完成的老師在群里督促或者電話聯(lián)系。2、作業(yè)批改,全批全改,針對作業(yè)出現(xiàn)的問題點評反饋,及時追蹤二次批改。3、優(yōu)秀作業(yè),選幾個優(yōu)秀作業(yè)展示并表揚。
因為作業(yè)是教師掌握學生線上學習情況十分重要的線索,我要根據(jù)當天作業(yè)完成的情況準備第二天的講課內容,對于犯錯比較多得題目進行重點講解,還要提前組織好語言,爭取沒有一句廢話,孩子們能夠聽懂。
已經和我的孩子們在云端相聚了六個星期,他們的表現(xiàn)都特別棒,我也深深地體會到他們的a+里面有一半是家長的功勞,上網課時在旁邊監(jiān)督,做作業(yè)時一次次地提醒。他們因為這次疫情,為了孩子學會了線上聽課,線上提交作業(yè)。我們和家長一直站在一條戰(zhàn)線上,所以要經常和家長溝通,此時此刻家校合作起著一定決定性的作用。
雖然為了提高線上教學的質量我們想了一個又一個的方法,但始終不如面對面地教學。草鶯鳴春,生機無限,期待和孩子們校園相聚的一天。
觀看線上教學心得體會
疫情線上教學心得體會
學生線上教學心得體會
2022年線上教學心得體會
疫情期間線上教學心得體會
小學生線上教學心得體會篇十一
線上教學打破了常規(guī)教學面對面授課的傳統(tǒng)模式,那些源于課堂互動時靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學中,但經過三周的線上教學,讓我打消了最初的顧慮。
對我來說,我將課件做到“精致”,按學情不斷調整教學任務,上課時刻關注對話框,問題設計有留白,鼓勵學生質疑、討論,通過連麥,絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學生,線上教學進一步培養(yǎng)了他們自主學習、探究的能力,在明確學習任務的前提下,學生們通過家校本互不影響提交作業(yè),進行真實反饋,與老師單線交流,提高了學生的學習積極性!
對于家長,線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機,真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會,通過每天盡職盡責的短視頻,讓我感受到了春意!
原來,線上教學也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!
小學生線上教學心得體會篇十二
新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰(zhàn),讓我們無法正常開學上課。病毒無情,師生有情。我接到學校轉發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排,要求小學語文名師工作室和學校每一位科任老師做好網課指導工作。我想一定要讓每一位學生都能受到“居家學習”聽課。在疫情當下,我便成為網絡授課主播,一個月的時間已過,回顧網絡授課的歷程,分享一下我的心得體會。
1.充分準備
2月28日,接到學校通知,從3月2日開始,采取線上教學形式來進行教學。于是我與家長進行溝通,了解到本班學生都能用手機或電腦進行網上聽課,讓他們提前下載視頻工具,為開展線上教學做好充分準備。我認真鉆研教材,熟悉“釘釘軟件”的用法,有不懂的地方,馬上請教別的老師,為調試網絡效果和視頻效果,預先錄制了一節(jié)課,我把家人當學生,讓他們也裝上這個平臺,收集他們的意見和建議,還讓家人當老師,我自己當學生感受視頻的效果,真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄,直到自己滿意為止。
2.開好首播
3月2日上午9點,學生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?。當我在視頻里打招呼時,孩子們非常興奮。他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前,述說著對老師的想念,別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后,馬上進入了學習第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對照著課件,不僅講解,還利用投屏軟件親自書寫,不知不覺,在孩子們戀戀不舍中結束了我的首播。
3.微課+答疑
接下來的新課學習,我班采用了“微課學習,直播答疑”的學習方式,學生先看錄制的微課,明確本節(jié)課的學習重點和難點,對于學習中不明白的,再由我直播答疑。例如:有同學說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會運用到具體的句子中,我先自制課件,然后直播中細細地講解每句諺語的意思,再設計一組練習題讓學生完成。我欣喜地看到連平時學習不認真的xxx同學都理解了、會做了。
4.漸入佳境
一個月的主播經歷,我對網絡授課工作似乎駕輕就熟,每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導學生、開視頻會議,手機電腦同時上線,忙得很充實。直播過程中,我說:“能聽清楚的,能看到屏幕的,馬上回復“1”,讀完課文的'回復“2”,孩子們能很快的回復,我也樂在其中。
我也深深體會到了主播的不容易,雖然面對屏幕看不到對面的人,但要用最好的聲音,搭配合適的表情和和諧得體的動作,讓孩子們收獲著網絡學習的快樂。
1.孩子們的心意
我看到了學生親自做的賀卡和祝福語,寫得真切感人。
小許:老師,突如其來的一場病毒,拖延了我和您的見面時間,在這里我想說:“老師,我想您了。”
小劉:老師,您辛苦了,每天教我新的知識,而且又教我做人的道理,您就像花園的園丁,每天在滋潤著我,我要說:“您辛苦了,我愛您!”
小朱和小鄭都說自己比平時課堂上更愛回答問題了,陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。
2.家長的心里話
對于防疫期間,這種“居家上網課”的做法,絕大多數(shù)的家長給予了肯定。
小喬媽媽反饋說:“平時上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況。而現(xiàn)在在家上直播,看到了孩子真實的學習情況。感謝學校,感謝老師,在這次疫情的當下,沒有耽誤孩子的學習,還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程,更加了解我們自己的孩子。”
小張家長道:“沒直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時吃零食睡覺,直播學習后孩子變了,按時起床,比平時學習更認真?!?BR> 小孫家長說:“希望隔幾天上一次直播課,長時間接觸電腦手機對視力有影晌,可以多布置一些作業(yè)?!?BR> 3.我的體會:
病毒無情,師生有情。我們無法面對面,但心連心。
一個月的直播課,有了一個新的收獲,那就是家長對老師更加體諒?,F(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚,絕大多數(shù)家長的參與度也很高,紛紛點贊,借機也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結束后,家長都在群里為我點贊、加油,一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動。
“上網課”的利在于:學生可以自主安排學習時間,也可以對老師講得精彩之處重復觀看。每節(jié)課的課前三分鐘,是讓學生充分展示自我個性的最好機會。隔著屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了,也有感情了,這大大提高了學習的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學習診斷,更貼近學生實際,更了解自己的學生的知識基礎,學生對于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的,所以接受效果更好。
當然,在“上網課”過程中也存在很多的問題:老師無法從學生的表情動作眼神等一些細節(jié)捕捉到他們的疑點,及時調整教法和進度,也難以做到對學習自覺性差的同學,進行全方位的監(jiān)控他們。難免個別同學作業(yè)馬虎,敷衍應付,“任你千呼萬喚喚不來”。
1.同學們觀看完學習視頻后,要及時做眼保健操,家長要起到監(jiān)督作用,保護好眼睛更重要。
2.做一些力所能及的家務活,提高自己的生活自理能力。
3.在這特殊的假期里,適當做一些運動,如:跳繩、做廣播體操……
網絡直播課中,雖讓我由教師變成了“主播”,但傳授知識的角色沒有變,認真授課的態(tài)度沒有變,愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師,無論身在何處,我愿意和孩子們一起加油!疫情過后,靜待春暖花開!
小學生線上教學心得體會篇十三
在的肆虐下,22年春季的校園與往年不同,沒有了往日的嬉鬧聲,沒有了xxx的讀書聲。在接到xxx“停課不停學”的通知后,瓦子街鎮(zhèn)希望小學立即著手安排部署,組織老師在上授課,學生在家研究。對上教學的方式、時間、內容等做了詳細的規(guī)劃,迅速制定了課表并安排了授課教師。
上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大,全程沒有師生互動和學生反饋,同時課時安排有限,如何讓課真正幫助學生而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課,而絡備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學生、備教法之外,還需要備環(huán)境。首先要準備好上課的環(huán)境,包括絡暢通,設備調試,安靜的環(huán)境等等,避免因操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內容準備,由于課時間有限,就需要老師提高課堂效率,在有限的'時間增加課堂容量,讓學生在這個時間段能真正學有所得。
教室教學首先要留意形象,雖然在家講課,可是面向的依然是全體學生,端莊的形象有利于加強學生對教師所講內容的信服;其次就是講課過程要精準高效,有的放矢,突顯教學重難點。另外,雖然沒有學生的參與和互動,可是教師可以設置開導性的問題啟迪學生思惟、激發(fā)學生興趣。
課后練和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分,學生可以通過拍照、語音、簽名等多種方式進行作業(yè)反饋。剛開始提交作業(yè)的同學比較少,我對交作業(yè)的同學給與點贊激勵,同時精選一些作業(yè)完成較好的同學在群內進行表揚,漸漸的交作業(yè)的同學越來越多,逐漸形成了一種比學趕幫的研究氛圍,大家交作業(yè)的積極性明顯提升。
總的來說,絡授課只是當下權宜之計,雖然做了一些探索,但是問題依然突出。例如無法照顧全體學生、部分學生家中無寬帶流量少,隔著屏幕只能授業(yè)解惑,無法更直觀地達到傳道育人的目標等??萍嫉倪M步會增進人的技術理性,但價值理性的培育必須依賴于言傳身教,因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。我相信在不久的明天,我們定能重返校園,聽見孩子們的歡聲笑語和朗朗書聲,讓我們一起加油吧!
小學生線上教學心得體會篇十四
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前,“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。
直播授課對于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中,我有下面幾點感受:
1、網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源,提高內容質量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網絡云課堂”、“學習強國微課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網絡上的各類優(yōu)質教育資源,經過篩選后擇優(yōu)推薦,引導學生進行學習,有利于提高學習內容的質量。
2、老師省下很多教學管理時間,可潛心充分備課
平時上班,我要參與到學生管理中,比如課堂紀律等。這些管理事務的確占據(jù)了我很多的時間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時間非常緊湊?,F(xiàn)在網上授課,學生在家里,我省去了一大部分管理學生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間,我又省去了去幾個班反復講課的時間;還有借助“釘釘”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率,也節(jié)省了很多時間。這樣算下來,我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課,多在網上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計,精進自己的教學設計,提高專業(yè)能力!
當然,我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學,它還是有它的局限性的:
1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限
在直播過程中,我不能點名提問某個學生問題,了解他的思維狀態(tài),只能是學生有疑問了“連麥申請”,而且一次只能連麥一位同學,不能實現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調整授課步調。
2、不能有效的管理學生,對知識點的掌握程度不清
直播課上我看不到每個學生,無法看到學生的聽課狀態(tài),不能及時地進行聽課效果反饋,也無法對學生進行較好的課堂管理。另外直播課的時間有限,不能對每個學生進行提問,對于自律性不強的個別學生不能全身心的投入的課堂中,私下聊天甚至有的學生沒有家長監(jiān)督就不來上課,對于作業(yè)有的同學不能及時的完成,有的干脆就是糊弄,所以效果是有限的。
3、幾個班的群拉進一個直播間,不能很好地分層教學
我授課的三個班層次略有不同,平時上課我會有針對性地調整授課內容,現(xiàn)在網絡授課根據(jù)課表安排,我的三個班同時網絡授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是,線上教學確實是線下教學的有力補充,我相信在未來我會更好地利用線上教學方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。當下,面對疫情,我作為教師,好好備課,上好網絡直播課,保證學生的學習質量,就是在履行自己的'另一份防疫責任。
小學生線上教學心得體會篇十五
因為疫情,孩子開始了線上學習,從開始的擔心焦慮,到現(xiàn)在的期待從容,都是孩子們的進步,更是老師的'辛苦努力和細心督導!由于孩子們年齡小,線上設備鏈接問題,老師都提前一對一連線檢查!線上的錄播課孩子們每天也新鮮期待,線上答疑,班主任老師也認真負責,孩子們也清晰明了!所以我們家長也不擔心孩子年齡小不適應的問題!
總之,這幾天的線上學習,孩子和我們家長也都適應的很好,時間安排也沒有問題,相信孩子們停課不停學,知識也不會落下!也期待和老師們快些見面,孩子們早點回到校園!
小學生線上教學心得體會篇十六
近年來,隨著互聯(lián)網技術的迅猛發(fā)展,線上教學正在逐漸普及和深入人心。尤其在新冠疫情肆虐的特殊時期,線上教育成為了許多學生繼續(xù)學習的唯一方式。我作為一個參與者,通過線上教學體驗,深刻地感受到了線上教學帶來的便利和挑戰(zhàn)。在此,我想分享一下我的心得體會。
首先,線上教學給我?guī)砹撕芏啾憷?。相比傳統(tǒng)的面對面授課,線上教學可以節(jié)省時間和交通成本。以前我每天要花費一個小時來往于學校和家之間,而現(xiàn)在我只需在家里打開電腦,就可以和老師和同學們進行互動學習。同時,線上教學還提供了更加靈活的學習時間安排。我可以自由選擇上課的時間,不再受到固定課程表的束縛。這對于我這樣有較多興趣愛好和社會實踐活動的學生來說,無疑是一種極大的便利。
其次,線上教學也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先是網絡問題。線上教學需要穩(wěn)定的網絡環(huán)境支持,但是在一些偏遠地區(qū)或者網絡條件較差的地方,可能無法保證網絡的穩(wěn)定性,導致上課過程中出現(xiàn)卡頓和連接失敗等問題。其次是學習環(huán)境的不穩(wěn)定性。在家中學習,難免會遇到各種干擾,例如家人的噪音、電器設備的故障等等,可能會影響到學習的效果。最后是學習動力和自律問題。線上教學需要學生自覺地完成作業(yè)和學習任務,沒有老師的嚴格監(jiān)督,學生容易缺乏動力和紀律性,導致學習效果不佳。
雖然線上教學存在一些挑戰(zhàn),但我相信只要我們積極應對,就能夠克服這些問題。在我自身的學習中,我采取了一些措施來應對這些挑戰(zhàn)。首先是優(yōu)化網絡環(huán)境。我在學習過程中盡量選擇網絡穩(wěn)定的時間段,并使用有線網絡連接,以確保網絡的暢通。其次是營造良好的學習環(huán)境。我在學習時盡量選擇安靜的環(huán)境,避免干擾,如果遇到家庭成員的噪音,我會提前和他們溝通,爭取安靜學習的空間。最后是提高學習動力和自律性。我充分認識到線上教學的重要性,知道自己需要更多的自覺性和紀律性,所以我會設定學習目標和規(guī)劃時間,以保證學習不受影響。
從我的經歷來看,線上教學的優(yōu)勢要大于劣勢。它無疑給了學生更多的自主權和自由度,讓學習更加靈活和便捷。同時,也面臨一些挑戰(zhàn),需要學生和教師共同努力來克服。尤其是在疫情期間,線上教學不僅保證了學生的學業(yè)進展,還起到了防控疫情的作用。因此,我認為,線上教學已經成為了當今時代不可或缺的一部分,它將會在未來繼續(xù)迅速發(fā)展和完善。
總的來說,通過線上教學的體驗,我深刻體會到了線上教學帶來的便利和挑戰(zhàn)。正是在這個特殊時期,線上教學才凸顯出它的重要性和價值。雖然線上教學還面臨一些問題,但只要我們積極應對、克服困難,相信我們每一個學生都能夠從中受益,并為線上教育的發(fā)展做出貢獻。
此時,應是書聲瑯瑯;此刻,該是筆聲沙沙;然而一場突如其來的疫情,將我們隔絕在校門之外, 讓這一切沒有如期而至。
作為教師的我們用自己特殊的方式積極投入到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中,那就是停課不停學。別樣的假期,別樣的課堂,同樣的收獲,學習不停止!
云上見面,凝心聚力
疫情后的第一時間,學校領導就和各學科主任進行溝通,傳達教育局及學校精神,布置教學任務,落實學生網絡學習情況以及教師課前備課及課后輔導情況,確保網上教學快速有效的開展。在學校的統(tǒng)籌安排下,我們教研組的各位教師根據(jù)自己所教年級所帶班級的實際情迅速制定教學計劃,網上搜集教學素材,提前學習備課,積極聯(lián)絡學生,將網上教學開展起來。
線上教研 聚力前行
“單絲不成線,獨木不成林”,教研的芳華,沉香流年。集體備課為教師合作、探討、實踐提供了一種途徑,教師們也能更加清晰地看到不同教師對同一教材內容的見解,體現(xiàn)出教師不同的個性和魅力。我們教研組的各位教師在每次云端集體備課中,本著精益求精的`態(tài)度各抒己見,在思想的碰撞中擦出精彩的智慧火花,獲得許多有效的改進建議。
線上教學對師生提出了挑戰(zhàn),生物組的集體備課思路清晰,內容詳實,集備中切實解決教學中出現(xiàn)的主要問題,教學方法科學,能夠拓展學生思維,增強學生學習興趣,也能夠提升學生學習能力。在全體老師們的精心研討下,網絡課堂保質保量,教學任務圓滿完成。
線上課堂 精彩紛呈
線上教學中,老師們?yōu)檫_到預定教學目標,取得良好的教學效果,每次課前都要精心制作教學課件,設置一系列適合線上的教學環(huán)節(jié),并在課堂中進行充分的師生互動,讓空中課堂升溫,將知識精準送達。同學們學習態(tài)度端正,聽課仔細認真,積極回答問題,也能夠按時完成老師交給的學習任務,我們的每一節(jié)生物課都是豐富的,有趣的,孩子們的收獲都是滿滿的。
批閱細心 守教育初心
每天,師生相約在釘釘。課上,教師隔屏用心傳授知識;課下,教師細心批閱每一份作業(yè)。這是教師對學生的愛,對教育的熱愛,無論線上線下,不變的是責任感,不變的是教育初心。
一份份準時提交的作業(yè),一頁頁熬到深夜的批閱,無聲的傳遞出師與生的共同努力,心心相系。
在線答疑 傾心陪伴
生物組全體教師每天從早到晚,不辭辛苦,隨時解答學生提出的問題,采用視頻會議,在線課堂,錄制視頻發(fā)送微信學習群,視頻通話,微信群習題抽測等多種方式進行互動交流,有效提升學生們的學習質量。
隔屏守望 靜待花開
雖然疫情讓我們放慢了生活的腳步,卻沒有打亂學生學習的節(jié)奏。面對疫情,生物組的各位老師們明澤于心,擔責于身,見責于行。毅然堅守教學最前沿,為提高線上教學質量奠定了基礎。我們隨時做好線上家訪工作及線上特殊群體幫扶,及時跟蹤學習與生活狀況,對于沒有參與直播的學生及時跟蹤,問清原因,多加幫助。
停課是生命的保護,不停學是夢想的追
求。博學而不窮,篤行而不倦。學習路上,我們從未停止。特殊的日子里,擁有不一樣的課堂,采擷別樣的收獲!
小學生線上教學心得體會篇二
一場突如其來的新冠肺炎,打亂了蘇州師生的開學節(jié)奏。根據(jù)教育局通知,我校也積極開展線上教學活動。特殊時期,教師變主播。這是一次應急救學,更是一次新式教學的嘗試。如何正確利用網絡技術,實現(xiàn)線上教學與線下教學的無差別,這是首次接觸線上教學的生物老師們碰到的困難。
突然的疫情,擾亂了學校原有的教學安排。關鍵時期,學校對生物老師進行了優(yōu)化組合。
共產黨員、吳中區(qū)骨干教師金培芳老師對釘釘直播不熟悉。在直播期間,金老師積極跑去學校向教技室老師請教,并在學校辦公室現(xiàn)場直播。
初二年級生物備課組長、吳中區(qū)學科帶頭人陸美琪老師也承擔了初二年級13個班的生物學科聯(lián)播任務。在直播前同樣也遇到硬件(如:直播沒耳機)、軟件(如:對釘釘直播的軟件不熟練)方面的困難,陸老師想方設法自己動腦、動手克服,終于準時順利直播。另外,在承擔學校線上教學同時,陸老師還積極申報了學校的抗疫志愿者。
新冠病毒是什么樣子(如:它的大小、形態(tài)、結構、營養(yǎng)、繁殖、與人類之間關系)?新冠肺炎屬于什么類型傳染?。克ㄟ^什么途徑傳播?人類怎么預防、免疫等等,這些科普知識正好切合《生物學》八年級下冊“傳染病的預防”、“人體的免疫防線”課程內容,陸老師緊扣全民進行抗疫的時機,將“防疫、抗疫”知識融入到生物“線上課程”教學中。通過學習,學生對新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認識,并從傳染病角度,對新冠肺炎傳染、預防的原因找到了答案,也自覺地將學到的防疫知識應用到生活之中。
病毒是一種比細菌和其它微生物小得多的生物,沒有細胞結構,必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么,同樣微觀世界中的細胞又由哪些基本結構組成?怎么觀察細胞結構等等,這些側面與病毒相關的知識是《生物學》七年級下冊“生物體基本結構”課程內容,金老師在線上用精彩的課件,給學生生動直觀地演繹微觀世界中細胞的基本結構,學生們看得仔細、學得開心。
線上教學堅守夢想,莘莘學子點亮希望。城西師生也許是平凡的,但在這場疫情來臨之期,廣大師生的表現(xiàn)都是平凡卻不簡單。很期待疫霾散盡之時,我們重聚美麗的大城西校園,細聽講臺上粉筆沙沙,近望陽光下筆塵飛揚。
小學生線上教學心得體會篇三
恰好,張xx校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學故事”,很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學故事呢?有了想法,就馬上實施!先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網上尋找圖片,制作課件,盡量讓課件活潑一些,不至于全是文字而顯得單調。錄制時,我放松自己的'心情和語氣,真的就像面對小孩兒講故事一樣,一邊結束,看看回放,不太滿意,雖然已經放松,但還是有些生硬,像是讀課文。于是,把里面的一些話調整了一下,改成自己的話來講,而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來,感覺比第一遍好多了,于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后,把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組,同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我:“你講的故事真好聽,謝謝阿姨,我愛你喲!”大人的多少點贊都無所謂,只要孩子認可,我就得做!
第一單元學習《圓》,關于圓有很多的數(shù)學文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”,搜集相關的資料,經過資料的整理,編制成了小故事的形式。有人物介紹,有事件經過,有最后結果。故事不長,學生們聽完倒是反映不錯,好幾個孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學小故事??磥恚o學生“講述數(shù)學故事”是一個正確的決定。
趁著周末,對百分數(shù)單元內容進行了重新的梳理,查閱有關百分數(shù)的相關資料。結合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內容編成了一個小故事?!鞍俜謹?shù)的認識”是從百分數(shù)的產生到應用,采用兩個小孩對話的方式,把百分數(shù)與分數(shù)的不同和聯(lián)系,還拓展到千分數(shù)、萬分數(shù)?!鞍俜謹?shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學王國比賽的始終串聯(lián),把互化方法蘊含其中?!鞍俜致省眲t是用一個小故事引入,用學生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格,對百分率進行充分的認識,并留下思考問題,讓數(shù)學故事把學生的思維引向深入,從而讓學生的認識更深刻。三個數(shù)學故事,先查閱資料,再用心編制,制作課件,錄制,差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事,想著孩子們能在故事中學習數(shù)學,能在故事中感受數(shù)學的有趣和魅力,我也感覺很開心。
講述數(shù)學故事,只為孩子們喜歡,也為線上教學增添樂趣,讓嚴謹?shù)臄?shù)學富有韻味,充滿引力!
小學生線上教學心得體會篇四
在這樣一個全國線上教學的時期,我作為一名一年級的語文老師,在經歷了這種教學方式之后,仔細回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
由于是鄉(xiāng)村學校,條件有限,學生家庭中的通訊設備并不完備,好幾個同學家里沒有電腦電視和智能手機,實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通,不斷的想辦法,終于解決了這些難題。借手機的,買流量卡的,跟鄰居家借網的……即便這些家庭存在著諸多困難,但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學習,沒有抱怨,沒有拖延,24小時之內解決了所有問題,為線上學習打下了基礎,也提供了良好的開端。
針對一年級的學生特點,我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結合的教學方式。錄制微課能方便學生反復觀看,重點清晰;直播互動能讓我在與學生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課,這是學生們第一次接觸查字典,我原本想的是以微課的形式講解方法以后,再利用每天的空隙時間單獨線上輔導,只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復觀看微課,對于新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中,百分之九十的學生都掌握了音序查字法,在我在驚喜之余滿是欣慰。
春耕時節(jié),又到了農忙季,一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位,不僅沒有耽誤線上學習的學生,而且在我最新留的猜字謎小練習中,家長們也都興致盎然的一起參與著,經常在群里討論答案,問語文老師對不對?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!
停課不停學,正是這樣一個契機,讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學生?也讓我站在了時代的前沿,利用“互聯(lián)網+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關系,家校關系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
小學生線上教學心得體會篇五
20___年注定是不平凡的一年,當人們都沉浸在新年的歡聲笑語中,突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之,我們的寒假也延長了,可我們并沒有感到高興,因為武漢生病了,全國人民心系武漢,很多白衣天使都去到了抗疫第一線,醫(yī)生和護士的臉和手都被防護服弄壞了,看的我們心里好心疼。
雖然停課了,我們不能去心愛的學校去上課,但我們的學習沒有停,我們在校領導的安排下在家都進行了緊張而有序的網絡學習,每天早上早早的起床,和孩子一樣坐在電腦旁,進行同步學習,認真記筆記,課后在微信群里補充知識點,然后布置作業(yè),改作業(yè),特別是在剛開始上課的幾天,很多家長反應講得很好,但還有的家信號網絡不好,孩子看不成直播,我們就給孩子推選優(yōu)質微課,視頻讓孩子去學習,爭取讓每個孩子都能通過網絡學習,不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。
家長們這一天也不閑著,早早的測試網絡是否通暢,確保海子第二天能夠準時聽課,因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛,同時,家長也變成了老師,在微信群里咨詢老師,在家督促孩子按時完成作業(yè),監(jiān)督和批改作業(yè),我相信在老師和家長的配合下,孩子們的學習還是會有很大的進步,同時也促進了家校的更進一步合作!
經過這一段的網上學習,我的生活作息也規(guī)律化,讓我明白學習不一定在學校,只要想學,隨時隨地都可以學習,同時也增強了我自主學習的習慣。
在這非常的時期,真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們,正是有你們不怕犧牲,不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學習環(huán)境,在此,向你們說一聲,你們辛苦了!想想我們真的是太幸福了,讓我們團結一心,武漢加油!中國加油!爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園!
小學生線上教學心得體會篇六
2月29日到3月1日,我有幸通過《師問·登封》這一線上學習平臺參加了“關于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?;ネㄒ约白晕倚睦碚{適”的培訓,郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩,實用,在疫情期間給我了很多指導,感謝兩位老師,也感謝教體局精心的安排,給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉課堂的實踐,所以這次疫情,他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中,他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學,線上教學離不開平臺和資源,然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件,通力合作,高效地上課。他還告訴我們:線上教育或將成為未來學校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設計與制作》一課中,郭老師通過一個優(yōu)質微課引入這節(jié)課,吸引著我們去學習,然后從“微”字開始,讓我們認識什么是“微課”:微課不等于教學片段,它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程,包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點:短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,比較難的如動畫型的微課我們可以利用網上的資源,要學會利用網上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”, 然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關系” ,“疫情期間,如何引導學生和與學生進行互動”, 最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節(jié)律,為開學和工作做準備”等,消除我們的緊張、焦慮情緒,也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導,在這個特殊時期,非常實用。
再次感謝兩位老師!感謝教體局!
小學生線上教學心得體會篇七
狹路相逢勇者勝,越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來,全國人民眾志成城、團結一心、足不出戶,構筑起防控系統(tǒng),這就使得各項工作開始在網上進行,尤其是教育方面,隨著教育部"聽課不停學"一聲令下,各個學校紛紛響應號召,開始開展網上教學,我們也不例外,網上教學開展將近一個月了,深有感觸。
一開始,沒有電腦,沒有教材,沒有練習冊,只有一部手機,心慌、焦慮,怎么辦?沒有退路,調整心態(tài),第一時間趕回學校取需要的教材課本,同時在手機上學習各種教學軟件的使用,最后在家人的幫助下,電腦安裝到位,更新系統(tǒng),基本具備了上課的條件,使得網上教學順利進行。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課,因為擔任兩個科目,英語和政治,所以備課任務重,不過在備課組成員的合作下,分工明確,積極完成,尤其是英語科目,在復習資料沒有回來的情況下,通過拍照整理優(yōu)選,整合網上優(yōu)秀資源融進自己的教學中,使教學順利開展。
再說管理失控。直播課上看不到學生,不能及時掌握學生的聽課狀態(tài),不能及時聽到學生對知識的反饋,學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè),有一部分學生不交了,無論你在群里怎么說他就是不交,電話也打了數(shù)次,家長也不監(jiān)管,沒有課下的練習教學效果可能好不到哪,我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰,網絡的卡頓,使得教學充滿了挑戰(zhàn)。
最后,無論困難多大,我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
小學生線上教學心得體會篇八
在這樣一個全國線上教學的時期,我作為一名一年級的語文老師,在經歷了這種教學方式之后,仔細回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
第一個驚喜:由于是鄉(xiāng)村學校,條件有限,學生家庭中的通訊設備并不完備,好幾個同學家里沒有電腦電視和智能手機,實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通,不斷的想辦法,終于解決了這些難題。借手機的,買流量卡的,跟鄰居家借網的……即便這些家庭存在著諸多困難,但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學習,沒有抱怨,沒有拖延,24小時之內解決了所有問題,為線上學習打下了基礎,也提供了良好的開端。
第二個驚喜:針對一年級的學生特點,我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結合的教學方式。錄制微課能方便學生反復觀看,重點清晰;直播互動能讓我在與學生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課,這是學生們第一次接觸查字典,我原本想的是以微課的形式講解方法以后,再利用每天的空隙時間單獨線上輔導,只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復觀看微課,對于新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中,百分之九十的學生都掌握了音序查字法,在我在驚喜之余滿是欣慰。
第三個驚喜:春耕時節(jié),又到了農忙季,一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位,不僅沒有耽誤線上學習的學生,而且在我最新留的猜字謎小練習中,家長們也都興致盎然的一起參與著,經常在群里討論答案,問語文老師對不對?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!
停課不停學,正是這樣一個契機,讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學生?也讓我站在了時代的前沿,利用“互聯(lián)網+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關系,家校關系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
如何培養(yǎng)學生線上學習能力教學反思
“停課不停學”線上教學工作匯報
圣誕節(jié)線上活動策劃方案
課內比教學心得體會
專業(yè)教學教師心得體會
小學科學教學心得體會
優(yōu)秀教師教學心得體會
夢想課程教學研討會心得體會
中職教學心得體會論文范文
小學生線上教學心得體會篇九
2020年注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日,原本說好的,我們相聚在美麗的校園,但一場疫情打亂了全國上下所有學校開學的節(jié)奏。
疫情當前,教育部下文要求各中小學、高中、中職學校2020年春季延期開學,開展網上教學。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應,經過領導研究決定,全鎮(zhèn)教師和學生家長下載了釘釘,各年級各學科選出部分優(yōu)秀教師,利用釘釘聯(lián)播功能,由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學科學生通過直播的形式進行網絡授課。
但是上好網課,實現(xiàn)線上教學,不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多,有的教師家里網絡不通暢,有的沒電腦,假期在家沒有領到教材,況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回,對年輕老師來說學起來比較輕松,但對于年齡稍大點的教師來說的確不容易。我44歲了,相比來說也屬于老教師了,剛接到六年級英語直播課的任務時,我緊張、焦慮,不知道如何下手,幾天都在手機和電腦上捯飭,晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的,我們經常視頻交流網課準備情況,我還向年輕教師請教學習,好在功夫不負有心人,經過幾天的琢磨終于學會了錄課和網絡直播,真是形勢逼我們學習,逼我們進步呀。
但是網絡直播進行了一周,由于種種條件限制,效果不是很好,所以我們鎮(zhèn)決定讓學生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師,老師們講的很細致,也很精彩,老師們和學生一起觀看,我感覺收獲挺大的,值得自己學習的地方很多。
另外聽了名師課堂后,各科老師每天為學生解惑答疑,解決學生不懂得問題。我們要讓學生真正做到停課不停學。與此同時,我們要把疫情災難變成教材,培養(yǎng)學生逆風而行的精神和家國情懷。教育學生在非常時期要保持積極良好的心態(tài),重新審視人與大自然的關系;培養(yǎng)學生在大災大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒,但沒有隔離學生求知若渴的心靈,也沒有隔離老師們對教育的.滿腔熱忱,更沒有隔離老師對學會無私的關愛。停課不停學,教師和學生一同學習,一起成長。每一名老師和學生都相信,風雪過后,室外依然會陽光明媚。
小學生線上教學心得體會篇十
此時,教室中應是書聲瑯瑯;此刻,教室中該是筆聲沙沙;突如其來的疫情,讓這一切戛然而止,由于疫情的突然來襲,讓我們用網絡搭建起了課堂,開啟了線上教學。云端相聚的我們慢慢地從技術小白變成了稱職的“主播”。
我按照班級實際情況和教學進度認真?zhèn)湔n開展線上教學,充分利用平臺提供的教學資源讓學生進行自主預習并提供預習單。
在學校,哪個同學沒來,哪個同學上課走神我們一目了然,可如今隔著電腦屏幕,心里會有無數(shù)的擔心:孩子們有沒有認真聽講?聽懂了嗎?他今天為什么沒有來聽課呢?為了做到不讓一名學生掉隊,開始講課之前我會發(fā)起簽到,對于沒有簽到的學生,下課后會問清楚原因,并確保他們當天觀看回放。
剛開始我用的是企業(yè)微信中的“小班課”,可以和孩子們實時面對面,但聽課人數(shù)多了會有些卡并且發(fā)言的學生數(shù)有上限。后來我改用了“大班課”,在學生進行簽到的時間里鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言,想發(fā)言的都會提前進行連麥,并告知他們一定要認真聽講,老師申請連麥時一定要第一時間接通,要是沒有接通,下課后老師會進行電話家訪。連麥會浪費掉一些時間,所以課堂互動環(huán)節(jié)要精心設計,精準把握,哪些內容適合互動?是通過文字互動還是語音連線互動?互動多長時間?在備課時應做到心中有數(shù),以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。
線上教學,對于教師還有一個艱巨的挑戰(zhàn),那就是批改作業(yè),但由于教學方式的改變和課堂時間的縮短,作業(yè)變成了重中之重。關于學生線上作業(yè)我
總結
了以下三個環(huán)節(jié):1、作業(yè)提交,要求每位同學無特殊情況作業(yè)必須當天完成,未完成的老師在群里督促或者電話聯(lián)系。2、作業(yè)批改,全批全改,針對作業(yè)出現(xiàn)的問題點評反饋,及時追蹤二次批改。3、優(yōu)秀作業(yè),選幾個優(yōu)秀作業(yè)展示并表揚。
因為作業(yè)是教師掌握學生線上學習情況十分重要的線索,我要根據(jù)當天作業(yè)完成的情況準備第二天的講課內容,對于犯錯比較多得題目進行重點講解,還要提前組織好語言,爭取沒有一句廢話,孩子們能夠聽懂。
已經和我的孩子們在云端相聚了六個星期,他們的表現(xiàn)都特別棒,我也深深地體會到他們的a+里面有一半是家長的功勞,上網課時在旁邊監(jiān)督,做作業(yè)時一次次地提醒。他們因為這次疫情,為了孩子學會了線上聽課,線上提交作業(yè)。我們和家長一直站在一條戰(zhàn)線上,所以要經常和家長溝通,此時此刻家校合作起著一定決定性的作用。
雖然為了提高線上教學的質量我們想了一個又一個的方法,但始終不如面對面地教學。草鶯鳴春,生機無限,期待和孩子們校園相聚的一天。
觀看線上教學心得體會
疫情線上教學心得體會
學生線上教學心得體會
2022年線上教學心得體會
疫情期間線上教學心得體會
小學生線上教學心得體會篇十一
線上教學打破了常規(guī)教學面對面授課的傳統(tǒng)模式,那些源于課堂互動時靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學中,但經過三周的線上教學,讓我打消了最初的顧慮。
對我來說,我將課件做到“精致”,按學情不斷調整教學任務,上課時刻關注對話框,問題設計有留白,鼓勵學生質疑、討論,通過連麥,絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學生,線上教學進一步培養(yǎng)了他們自主學習、探究的能力,在明確學習任務的前提下,學生們通過家校本互不影響提交作業(yè),進行真實反饋,與老師單線交流,提高了學生的學習積極性!
對于家長,線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機,真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會,通過每天盡職盡責的短視頻,讓我感受到了春意!
原來,線上教學也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!
小學生線上教學心得體會篇十二
新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰(zhàn),讓我們無法正常開學上課。病毒無情,師生有情。我接到學校轉發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排,要求小學語文名師工作室和學校每一位科任老師做好網課指導工作。我想一定要讓每一位學生都能受到“居家學習”聽課。在疫情當下,我便成為網絡授課主播,一個月的時間已過,回顧網絡授課的歷程,分享一下我的心得體會。
1.充分準備
2月28日,接到學校通知,從3月2日開始,采取線上教學形式來進行教學。于是我與家長進行溝通,了解到本班學生都能用手機或電腦進行網上聽課,讓他們提前下載視頻工具,為開展線上教學做好充分準備。我認真鉆研教材,熟悉“釘釘軟件”的用法,有不懂的地方,馬上請教別的老師,為調試網絡效果和視頻效果,預先錄制了一節(jié)課,我把家人當學生,讓他們也裝上這個平臺,收集他們的意見和建議,還讓家人當老師,我自己當學生感受視頻的效果,真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄,直到自己滿意為止。
2.開好首播
3月2日上午9點,學生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?。當我在視頻里打招呼時,孩子們非常興奮。他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前,述說著對老師的想念,別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后,馬上進入了學習第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對照著課件,不僅講解,還利用投屏軟件親自書寫,不知不覺,在孩子們戀戀不舍中結束了我的首播。
3.微課+答疑
接下來的新課學習,我班采用了“微課學習,直播答疑”的學習方式,學生先看錄制的微課,明確本節(jié)課的學習重點和難點,對于學習中不明白的,再由我直播答疑。例如:有同學說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會運用到具體的句子中,我先自制課件,然后直播中細細地講解每句諺語的意思,再設計一組練習題讓學生完成。我欣喜地看到連平時學習不認真的xxx同學都理解了、會做了。
4.漸入佳境
一個月的主播經歷,我對網絡授課工作似乎駕輕就熟,每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導學生、開視頻會議,手機電腦同時上線,忙得很充實。直播過程中,我說:“能聽清楚的,能看到屏幕的,馬上回復“1”,讀完課文的'回復“2”,孩子們能很快的回復,我也樂在其中。
我也深深體會到了主播的不容易,雖然面對屏幕看不到對面的人,但要用最好的聲音,搭配合適的表情和和諧得體的動作,讓孩子們收獲著網絡學習的快樂。
1.孩子們的心意
我看到了學生親自做的賀卡和祝福語,寫得真切感人。
小許:老師,突如其來的一場病毒,拖延了我和您的見面時間,在這里我想說:“老師,我想您了。”
小劉:老師,您辛苦了,每天教我新的知識,而且又教我做人的道理,您就像花園的園丁,每天在滋潤著我,我要說:“您辛苦了,我愛您!”
小朱和小鄭都說自己比平時課堂上更愛回答問題了,陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。
2.家長的心里話
對于防疫期間,這種“居家上網課”的做法,絕大多數(shù)的家長給予了肯定。
小喬媽媽反饋說:“平時上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況。而現(xiàn)在在家上直播,看到了孩子真實的學習情況。感謝學校,感謝老師,在這次疫情的當下,沒有耽誤孩子的學習,還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程,更加了解我們自己的孩子。”
小張家長道:“沒直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時吃零食睡覺,直播學習后孩子變了,按時起床,比平時學習更認真?!?BR> 小孫家長說:“希望隔幾天上一次直播課,長時間接觸電腦手機對視力有影晌,可以多布置一些作業(yè)?!?BR> 3.我的體會:
病毒無情,師生有情。我們無法面對面,但心連心。
一個月的直播課,有了一個新的收獲,那就是家長對老師更加體諒?,F(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚,絕大多數(shù)家長的參與度也很高,紛紛點贊,借機也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結束后,家長都在群里為我點贊、加油,一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動。
“上網課”的利在于:學生可以自主安排學習時間,也可以對老師講得精彩之處重復觀看。每節(jié)課的課前三分鐘,是讓學生充分展示自我個性的最好機會。隔著屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了,也有感情了,這大大提高了學習的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學習診斷,更貼近學生實際,更了解自己的學生的知識基礎,學生對于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的,所以接受效果更好。
當然,在“上網課”過程中也存在很多的問題:老師無法從學生的表情動作眼神等一些細節(jié)捕捉到他們的疑點,及時調整教法和進度,也難以做到對學習自覺性差的同學,進行全方位的監(jiān)控他們。難免個別同學作業(yè)馬虎,敷衍應付,“任你千呼萬喚喚不來”。
1.同學們觀看完學習視頻后,要及時做眼保健操,家長要起到監(jiān)督作用,保護好眼睛更重要。
2.做一些力所能及的家務活,提高自己的生活自理能力。
3.在這特殊的假期里,適當做一些運動,如:跳繩、做廣播體操……
網絡直播課中,雖讓我由教師變成了“主播”,但傳授知識的角色沒有變,認真授課的態(tài)度沒有變,愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師,無論身在何處,我愿意和孩子們一起加油!疫情過后,靜待春暖花開!
小學生線上教學心得體會篇十三
在的肆虐下,22年春季的校園與往年不同,沒有了往日的嬉鬧聲,沒有了xxx的讀書聲。在接到xxx“停課不停學”的通知后,瓦子街鎮(zhèn)希望小學立即著手安排部署,組織老師在上授課,學生在家研究。對上教學的方式、時間、內容等做了詳細的規(guī)劃,迅速制定了課表并安排了授課教師。
上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大,全程沒有師生互動和學生反饋,同時課時安排有限,如何讓課真正幫助學生而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課,而絡備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學生、備教法之外,還需要備環(huán)境。首先要準備好上課的環(huán)境,包括絡暢通,設備調試,安靜的環(huán)境等等,避免因操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內容準備,由于課時間有限,就需要老師提高課堂效率,在有限的'時間增加課堂容量,讓學生在這個時間段能真正學有所得。
教室教學首先要留意形象,雖然在家講課,可是面向的依然是全體學生,端莊的形象有利于加強學生對教師所講內容的信服;其次就是講課過程要精準高效,有的放矢,突顯教學重難點。另外,雖然沒有學生的參與和互動,可是教師可以設置開導性的問題啟迪學生思惟、激發(fā)學生興趣。
課后練和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分,學生可以通過拍照、語音、簽名等多種方式進行作業(yè)反饋。剛開始提交作業(yè)的同學比較少,我對交作業(yè)的同學給與點贊激勵,同時精選一些作業(yè)完成較好的同學在群內進行表揚,漸漸的交作業(yè)的同學越來越多,逐漸形成了一種比學趕幫的研究氛圍,大家交作業(yè)的積極性明顯提升。
總的來說,絡授課只是當下權宜之計,雖然做了一些探索,但是問題依然突出。例如無法照顧全體學生、部分學生家中無寬帶流量少,隔著屏幕只能授業(yè)解惑,無法更直觀地達到傳道育人的目標等??萍嫉倪M步會增進人的技術理性,但價值理性的培育必須依賴于言傳身教,因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。我相信在不久的明天,我們定能重返校園,聽見孩子們的歡聲笑語和朗朗書聲,讓我們一起加油吧!
小學生線上教學心得體會篇十四
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前,“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。
直播授課對于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中,我有下面幾點感受:
1、網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源,提高內容質量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網絡云課堂”、“學習強國微課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網絡上的各類優(yōu)質教育資源,經過篩選后擇優(yōu)推薦,引導學生進行學習,有利于提高學習內容的質量。
2、老師省下很多教學管理時間,可潛心充分備課
平時上班,我要參與到學生管理中,比如課堂紀律等。這些管理事務的確占據(jù)了我很多的時間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時間非常緊湊?,F(xiàn)在網上授課,學生在家里,我省去了一大部分管理學生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間,我又省去了去幾個班反復講課的時間;還有借助“釘釘”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率,也節(jié)省了很多時間。這樣算下來,我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課,多在網上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計,精進自己的教學設計,提高專業(yè)能力!
當然,我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學,它還是有它的局限性的:
1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限
在直播過程中,我不能點名提問某個學生問題,了解他的思維狀態(tài),只能是學生有疑問了“連麥申請”,而且一次只能連麥一位同學,不能實現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調整授課步調。
2、不能有效的管理學生,對知識點的掌握程度不清
直播課上我看不到每個學生,無法看到學生的聽課狀態(tài),不能及時地進行聽課效果反饋,也無法對學生進行較好的課堂管理。另外直播課的時間有限,不能對每個學生進行提問,對于自律性不強的個別學生不能全身心的投入的課堂中,私下聊天甚至有的學生沒有家長監(jiān)督就不來上課,對于作業(yè)有的同學不能及時的完成,有的干脆就是糊弄,所以效果是有限的。
3、幾個班的群拉進一個直播間,不能很好地分層教學
我授課的三個班層次略有不同,平時上課我會有針對性地調整授課內容,現(xiàn)在網絡授課根據(jù)課表安排,我的三個班同時網絡授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是,線上教學確實是線下教學的有力補充,我相信在未來我會更好地利用線上教學方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。當下,面對疫情,我作為教師,好好備課,上好網絡直播課,保證學生的學習質量,就是在履行自己的'另一份防疫責任。
小學生線上教學心得體會篇十五
因為疫情,孩子開始了線上學習,從開始的擔心焦慮,到現(xiàn)在的期待從容,都是孩子們的進步,更是老師的'辛苦努力和細心督導!由于孩子們年齡小,線上設備鏈接問題,老師都提前一對一連線檢查!線上的錄播課孩子們每天也新鮮期待,線上答疑,班主任老師也認真負責,孩子們也清晰明了!所以我們家長也不擔心孩子年齡小不適應的問題!
總之,這幾天的線上學習,孩子和我們家長也都適應的很好,時間安排也沒有問題,相信孩子們停課不停學,知識也不會落下!也期待和老師們快些見面,孩子們早點回到校園!
小學生線上教學心得體會篇十六
近年來,隨著互聯(lián)網技術的迅猛發(fā)展,線上教學正在逐漸普及和深入人心。尤其在新冠疫情肆虐的特殊時期,線上教育成為了許多學生繼續(xù)學習的唯一方式。我作為一個參與者,通過線上教學體驗,深刻地感受到了線上教學帶來的便利和挑戰(zhàn)。在此,我想分享一下我的心得體會。
首先,線上教學給我?guī)砹撕芏啾憷?。相比傳統(tǒng)的面對面授課,線上教學可以節(jié)省時間和交通成本。以前我每天要花費一個小時來往于學校和家之間,而現(xiàn)在我只需在家里打開電腦,就可以和老師和同學們進行互動學習。同時,線上教學還提供了更加靈活的學習時間安排。我可以自由選擇上課的時間,不再受到固定課程表的束縛。這對于我這樣有較多興趣愛好和社會實踐活動的學生來說,無疑是一種極大的便利。
其次,線上教學也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先是網絡問題。線上教學需要穩(wěn)定的網絡環(huán)境支持,但是在一些偏遠地區(qū)或者網絡條件較差的地方,可能無法保證網絡的穩(wěn)定性,導致上課過程中出現(xiàn)卡頓和連接失敗等問題。其次是學習環(huán)境的不穩(wěn)定性。在家中學習,難免會遇到各種干擾,例如家人的噪音、電器設備的故障等等,可能會影響到學習的效果。最后是學習動力和自律問題。線上教學需要學生自覺地完成作業(yè)和學習任務,沒有老師的嚴格監(jiān)督,學生容易缺乏動力和紀律性,導致學習效果不佳。
雖然線上教學存在一些挑戰(zhàn),但我相信只要我們積極應對,就能夠克服這些問題。在我自身的學習中,我采取了一些措施來應對這些挑戰(zhàn)。首先是優(yōu)化網絡環(huán)境。我在學習過程中盡量選擇網絡穩(wěn)定的時間段,并使用有線網絡連接,以確保網絡的暢通。其次是營造良好的學習環(huán)境。我在學習時盡量選擇安靜的環(huán)境,避免干擾,如果遇到家庭成員的噪音,我會提前和他們溝通,爭取安靜學習的空間。最后是提高學習動力和自律性。我充分認識到線上教學的重要性,知道自己需要更多的自覺性和紀律性,所以我會設定學習目標和規(guī)劃時間,以保證學習不受影響。
從我的經歷來看,線上教學的優(yōu)勢要大于劣勢。它無疑給了學生更多的自主權和自由度,讓學習更加靈活和便捷。同時,也面臨一些挑戰(zhàn),需要學生和教師共同努力來克服。尤其是在疫情期間,線上教學不僅保證了學生的學業(yè)進展,還起到了防控疫情的作用。因此,我認為,線上教學已經成為了當今時代不可或缺的一部分,它將會在未來繼續(xù)迅速發(fā)展和完善。
總的來說,通過線上教學的體驗,我深刻體會到了線上教學帶來的便利和挑戰(zhàn)。正是在這個特殊時期,線上教學才凸顯出它的重要性和價值。雖然線上教學還面臨一些問題,但只要我們積極應對、克服困難,相信我們每一個學生都能夠從中受益,并為線上教育的發(fā)展做出貢獻。