實(shí)用英語考試分析總結(jié)與反思(通用16篇)

2025/6/10 18:11:25

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    總結(jié)可以幫助我們反思自己的思維方式和行為方式,找到進(jìn)步的空間和改進(jìn)的方向。寫總結(jié)時(shí),要注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持,通過具體的實(shí)例和案例來說明自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。如果你正在寫總結(jié),以下是一些值得參考的范文,希望對(duì)你有所幫助。
    英語考試分析總結(jié)與反思篇一
    期中考試已經(jīng)結(jié)束,通過此次考試發(fā)現(xiàn)了很多問題,有值得自己堅(jiān)持的,還有需要改進(jìn)的地方。總結(jié)每一次的收獲和經(jīng)驗(yàn)才能更好的促進(jìn)自身的成長與進(jìn)步。
    此次數(shù)學(xué)考試從整體也講比起期末考試進(jìn)步了,但是平均分跟之前上學(xué)期的期中考試來比不夠理想。通過橫向縱向分析,我感覺原因在于,后進(jìn)生太過忽略。班級(jí)里面尖子生不少,優(yōu)秀率也還行,但是平均分并不高,我觀察后進(jìn)生過多,分?jǐn)?shù)也尤其的低,所以忽略了后進(jìn)生在班級(jí)里的位置,也忽略了對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與培養(yǎng),使班級(jí)整體成績并不好。另外班級(jí)里面部分學(xué)生習(xí)慣不夠好,平時(shí)對(duì)這些習(xí)慣沒有引起重視,造成極個(gè)別尖子生犯了低級(jí)錯(cuò)誤,像解決問題不帶單位不帶答,流失了很多不該流失的分?jǐn)?shù)。但是也有值得堅(jiān)持的地方,平時(shí)對(duì)學(xué)生計(jì)算題的嚴(yán)格要求換來這次全班大范圍對(duì)計(jì)算題精確度的提高,我堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)方面尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)方面,計(jì)算題對(duì)于孩子們來講是十分重要的,所以堅(jiān)持了該堅(jiān)持的,最后也收到了一定的成效.。這也告訴我在今后的教學(xué)中我也要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生計(jì)算題的重視和要求。
    此次英語考試,從試卷整體來看,學(xué)生在聽力方面失分嚴(yán)重,孩子們對(duì)聽力感到陌生,這可能跟平時(shí)聽力練習(xí)少有關(guān),雖然一起作業(yè)網(wǎng)一直沒有間斷過練習(xí)聽力,但是學(xué)生所聽的內(nèi)容可能只是對(duì)句子和課文的聽力練習(xí),而對(duì)聽力試題感到陌生,所以學(xué)生聽力失分嚴(yán)重,這個(gè)也警醒我以后對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聽力試題方面的練習(xí)。另外失分嚴(yán)重的部分在于句子的書寫,還有少部分學(xué)生對(duì)句子的書寫該注意的沒有注意,26個(gè)字母書寫不夠規(guī)范,這些也源自于我對(duì)學(xué)生書寫的“放心”,原來學(xué)生書寫基礎(chǔ)并不好,對(duì)于連詞成句題學(xué)生對(duì)于陳述句和疑問句分的不夠清楚,也是造成失分的原因。但也有值得欣慰的地方,因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)學(xué)生單詞抓的比較緊,所以詞組題和單詞題大部分學(xué)生都是滿分,所以以后更加要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生單詞的聽寫和把關(guān)。
    英語考試分析總結(jié)與反思篇二
    本學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校英語歌曲選修課的任課教師,參加本選修課的主要是一二年級(jí)的小孩子。參加選修課的總?cè)藬?shù)為21人,在選修課的教學(xué)中讓我能實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)的愿望。這些孩子對(duì)英語歌曲非常喜歡,每個(gè)孩子都是帶著濃濃的學(xué)習(xí)熱情來到選修課的課堂上的。每次上課能夠積極主動(dòng)的參與我組織的各種活動(dòng),以豐富的肢體語言和生動(dòng)的表情演繹出一首首生動(dòng)的兒童歌曲。我們知道小學(xué)英語歌曲對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。
    首先,誦讀兒歌、聽唱歌曲能培養(yǎng)學(xué)生的語感,鍛煉口語。
    第二,歌曲誦讀比較自然、和諧,容易記憶。
    第三,英語兒歌、歌曲可以讓學(xué)生保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
    第四,英語歌曲能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合運(yùn)用英語的能力。
    但是我們的英語課堂中卻沒有充分的時(shí)間讓孩子們接觸到更多的英語歌曲,所以開設(shè)了英語歌曲的選修課為那些喜歡英語歌曲的孩子們帶來了機(jī)會(huì),他們也在我的課堂中感受到了英語歌曲的循綠和學(xué)習(xí)英語的快樂。
    本學(xué)期我在英語選修課中采用了“每課一歌”“每課一演”的形式,在每節(jié)課上課之前都先復(fù)習(xí)和表演之前學(xué)過的歌曲,再去學(xué)習(xí)一首新的英語歌曲,學(xué)習(xí)的方式也比較多樣化,主要是通過觀看歌曲視頻,跟隨老師邊做動(dòng)作邊唱,還有小組合作練習(xí)等等環(huán)節(jié)。多樣化的動(dòng)感學(xué)習(xí)方式收到了孩子們的熱烈歡迎,一學(xué)期下來他們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@,本學(xué)期總共學(xué)了15首課外英語歌曲,最后我還讓他們以表演的方式來展示他們的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)也在選修課中鍛煉了他們的表演能力。
    總之,本學(xué)期所新開展得英語歌曲選修課深受孩子們的歡迎,也取得了較好的效果。
    英語考試分析總結(jié)與反思篇三
    看了一下試卷,又是聽力的地方扣了不少分,的確,這個(gè)地方的總是提不上去,老師給我講過很多方法。通過分析,我知道了,原來問題出在自己身上,是自己沒有堅(jiān)持,總是半途而廢,聽錄音的時(shí)間也很短。聽力曾被老師稱為“最簡單的題目”,的確如此,但我卻總在這里失分,雖然老師曾不止一次地找我談話,諄諄地教導(dǎo)了我們一番,以我的水平,絕對(duì)不應(yīng)該停留在這里止步不前的,我還有待提高。
    雖然英語一向是我的弱項(xiàng),但這次的成績甚至更糟,著實(shí)令我大吃一驚。我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉為此我進(jìn)行了反思。以下是我的反思情況:
    1、 詞匯量過少,不只是閱讀理解做不出來,是作文寫得也過于蒼白無力,錯(cuò)誤不少。
    2、 不會(huì)動(dòng)腦筋,有些問題只是在原有的基礎(chǔ)上增加了一點(diǎn)難度,便做不出來了。
    3、 語法還應(yīng)記得更加牢固,不可馬虎,不僅要牢記筆記,還要靈活運(yùn)用,學(xué)會(huì)舉一反三。
    針對(duì)這幾點(diǎn),我計(jì)劃做一個(gè)錯(cuò)題集。這種記錄重要的單詞用法,語法知識(shí),自己平時(shí)或者考試時(shí)的錯(cuò)題,并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個(gè)對(duì)于英語的思考習(xí)慣,這次錯(cuò)的題目盡量不要再犯。重點(diǎn)是做錯(cuò)的。經(jīng)常做錯(cuò)的題,不管是查資料還是問老師同學(xué),要把它徹底弄懂的。下一次的考試,一定要發(fā)揮出自己的最佳水平,爭取達(dá)到滿意的成績,不能再讓英語成為“拖后腿”的科目,爭取取得最優(yōu)異的成果。
    所以,請(qǐng)老師在今后的學(xué)習(xí)中能監(jiān)督我,在課堂上我要積極回答問題做好筆記,多記一些老師拓展的知識(shí)點(diǎn),每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容,認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空,我有上進(jìn)心想去學(xué)的英語知識(shí),自己努力,超越自己,比別的同學(xué)更好。
    英語考試分析總結(jié)與反思篇四
    本次期中考試學(xué)生的整體成績較之上次五縣聯(lián)考有所下降,究其原因是,首先本次考試的題型,與高考題型有些出入,多了一個(gè)單詞拼寫環(huán)節(jié),學(xué)生失分最多,問題出現(xiàn)也說明我們?cè)谶@一環(huán)節(jié),沒有提高較高的認(rèn)識(shí),雖然我們也每天在默寫,但重視程度還需提高。
    另一個(gè)失分最多的是單項(xiàng)選擇,本次單項(xiàng)選擇考試的范圍較廣,并未就選修七的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考察,學(xué)生在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試過于偏重于本冊(cè)書的內(nèi)容,造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解學(xué)生在得分方面也不太盡如人意,在考試過后與學(xué)生交談,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生存在看懂文章,卻做不對(duì)的問題,這是學(xué)生的理解能力還需認(rèn)真提高。
    同時(shí),作文也是我們需要注意的地方,就我們學(xué)生而言,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,作文的能力也相對(duì)不高。
    通過分析學(xué)生的考試情況,以及在考試后于與學(xué)生交談發(fā)現(xiàn)的問題,本人也有些在下階段教學(xué)當(dāng)中的措施:
    1.要嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ),單詞和句型記憶和理解。
    2.鼓勵(lì)學(xué)生自己在做完作業(yè)之后,多做一些相應(yīng)的高考題,查缺補(bǔ)漏。
    3.一定要提高學(xué)生對(duì)閱讀理解,完形填空,作文的重視度,因?yàn)檫@三項(xiàng)再會(huì)高考當(dāng)中起關(guān)鍵作用。在常規(guī)課堂要對(duì)增加這類題型的訓(xùn)練。
    4.重視尖子生的培養(yǎng),和薄弱生的提高。
    總之,本次考試的問題,我一定在今后的教學(xué)中,積極與同事交流,溝通,多多研究學(xué)生,多多反思,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,較快地解決問題。
    英語考試分析總結(jié)與反思篇五
    本次月考試卷只有筆試部分共十個(gè)題型包括單項(xiàng)選擇,補(bǔ)全單詞連詞成句,閱讀理解,口語運(yùn)用,句型轉(zhuǎn)換,書面表達(dá)等。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,又考查了學(xué)生的交際運(yùn)用能力,但從學(xué)生成績來看并不能達(dá)到大部分學(xué)生成績優(yōu)秀,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,反思自己的教學(xué)行為,我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力:
    1.針對(duì)單選題及句型轉(zhuǎn)換題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,我感覺自己對(duì)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)把關(guān)不夠嚴(yán)。在以后教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),多提問多聽寫,充分利用早讀讓學(xué)生在有限的早讀時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。
    2.閱讀理解是學(xué)生英語綜合能力的一種體現(xiàn),是學(xué)生的弱項(xiàng)。加強(qiáng)英語閱讀方法的指導(dǎo)以及閱讀訓(xùn)練尤其提倡學(xué)生進(jìn)行課外閱讀讓英語閱讀成為一種習(xí)慣對(duì)學(xué)生的英語閱讀能力的提高將會(huì)有很大的幫助。
    3.英語是一門語言,語言是用來交流的工具,因此英語的交際性顯得很重要,在以后的教學(xué)中可以進(jìn)行課前五分鐘自由對(duì)話,在運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法,游戲教學(xué)法等多提供給學(xué)生一些交際英語的機(jī)會(huì)。
    4.這次英語考試成績基本可以,但有兩極分化的趨向,在英語教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長尤其是后進(jìn)生是預(yù)防兩極分化的重要途徑,還可以成立“一幫一”小組幫助后進(jìn)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高英語成績。
    總之,每次考試都是對(duì)自己教學(xué)工作階段性的“評(píng)價(jià)”。要及時(shí)通過考試反思自己的教學(xué)中存在的問題,在總結(jié)與反思中不斷進(jìn)步,不斷成長這樣才能在三尺講臺(tái)上表現(xiàn)的更精彩些!
    英語考試分析總結(jié)與反思篇六
    轉(zhuǎn)眼,半學(xué)期已過,在這段時(shí)間的教學(xué)中,我的反思如下:七年級(jí)正是打基礎(chǔ)的階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的能力對(duì)以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。因此,我覺得自己肩上的任務(wù)重大,教學(xué)上不敢有一絲的懈怠,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,使教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施有條理,有組織,開展,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面:
    在日常教學(xué)中,我最害怕不開口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了,那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會(huì)存在任何的障礙了。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生,則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,致力于先張口,再出聲,最后大聲朗讀。早自習(xí)上,以不同的形式,朗讀不同的內(nèi)容,充分挖掘?qū)W生們讀的潛能,讓學(xué)生們都能開口說英語。
    很多時(shí)候我們不得不承認(rèn),學(xué)生的英語考試成績是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。為了讓學(xué)生從識(shí)記單詞拼寫這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來,在教學(xué)過程中,我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識(shí)記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面,我一般遵循三步走的順序。
    1.跟讀。
    2.記住漢語意思。
    3.最后才要求學(xué)生開始識(shí)記單詞的拼寫。
    英語課堂上的同桌對(duì)話模式,我想應(yīng)該一直被提倡。因此,在七在教學(xué)過程編排上,也盡量多的編排對(duì)話操練,以爭取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示,尤其是每個(gè)單元的sectiona(包括sectionb的前半部分)句型,更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時(shí),教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容,其中個(gè)別超綱單詞,不妨也加以解釋,以作為擴(kuò)展學(xué)生單詞量的一個(gè)輔助手段。
    眾所周知,英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象,是令我們英語老師最頭痛的我們甚至可以發(fā)現(xiàn),即使在小學(xué)畢業(yè)生中,就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此,在七年級(jí)開學(xué)階段,根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測試,盡快掌握班級(jí)中英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的情況,并且在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心,持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵(lì),積極幫助他們重樹學(xué)好英語的信心,在課堂設(shè)計(jì)上更多的向后進(jìn)生傾斜,并努力取得學(xué)生家長的配合??傊扇∫磺写胧┛刂撇⒖s小班級(jí)內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量,并非完全不可能的事情。
    以上是我在教育教學(xué)工作中的反思,這與高效率、高質(zhì)量還有一定的距離,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需要進(jìn)一步加強(qiáng),特別是教育技術(shù)掌握的不夠。都需我在以后的教育教學(xué)中加以改進(jìn)的。在今后的.教育教學(xué)中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,及時(shí)總結(jié),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),做一個(gè)讓學(xué)生喜歡,家長滿意,好老師。
    英語考試分析總結(jié)與反思篇七
    英語組本次考試比較優(yōu)秀,成績歸功于集體,是大家集體努力的結(jié)晶,是我們辛勤付出的結(jié)果。現(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了:
    1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,英語組制勝之本。
    常規(guī)教學(xué)做到同內(nèi)容、同進(jìn)度、使用同材料。我們英語組老師相互學(xué)習(xí)氛圍濃厚,經(jīng)常聽課,互通有無。每單元的`檢測,都是經(jīng)過大家集體討論,把我們工作中遇到的問題都提出來,批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目,都一起交流,共同出周測。
    2、落實(shí)三清,英語組制勝的關(guān)鍵。
    盡量盡我們的職責(zé),把每一個(gè)學(xué)生的成績最大限度的提高,注重教學(xué)方法,盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法,但是我們堅(jiān)決做到“三清”。狠抓堂堂清、天天清、周周清。
    3、注重學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
    我們英語組老師達(dá)成一致意見,要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語,我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),每節(jié)課都讓學(xué)生表演,進(jìn)行口語訓(xùn)練。
    我們雖然取得了一點(diǎn)成績,但我們不會(huì)驕傲,我們會(huì)更加努力。
    英語考試分析總結(jié)與反思篇八
    鑒于我校初三學(xué)生自開學(xué)以來的情形,通過對(duì)健康話題的討論,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,找到初三學(xué)生普遍存在的疲倦、易困、體力不支等的根源,并且從同學(xué)們的討論、發(fā)言、文章中找到答案,以飽滿的精神面貌、充沛的精力投入到初三的學(xué)習(xí)和生活中去。
    本節(jié)課以健康為主要話題,通過猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,激活靈感,使學(xué)生明確本節(jié)課的主要內(nèi)容,為下面的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同學(xué)們以小組的形式,運(yùn)用教師提供的、以前學(xué)過的句型進(jìn)行討論,為寫作環(huán)節(jié)搜集素材,進(jìn)行語言準(zhǔn)備。然后,讓學(xué)生閱讀英語文章,尋找相關(guān)的信息,并且為學(xué)生們提供了寫作的范文。在師生對(duì)寫作的題目共同審題后,教師分發(fā)給學(xué)生在寫作中可能會(huì)用到的連接詞、格言,同學(xué)們親自動(dòng)筆,完成自己的初稿。緊接著,相互修改,這個(gè)過程也是學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生還可以用英語交流;之后,再次自我修改,對(duì)文章進(jìn)行更進(jìn)一步的檢查。最后,班內(nèi)共同分享學(xué)生的作品,既對(duì)作文進(jìn)行修改,也讓學(xué)生體會(huì)成功。
    通過由淺入深、由簡到繁的方法,為學(xué)生逐步搭建寫作的平臺(tái),提供不同的寫作時(shí)所需素材,讓步同層次的學(xué)生都有話可說,有內(nèi)容可寫。通過討論保持健康的方法,積累材料;閱讀材料,為學(xué)生間接地提供了寫作的范文。有待改進(jìn)之處:
    1、充分利用閱讀材料,細(xì)致分析:讓學(xué)生從中尋找自己在寫作中需要的信息點(diǎn);層層深入地對(duì)文章進(jìn)行分析,讓學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)、順序及連接詞的使用。
    2、指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí),要幫助他們?nèi)婕?xì)致地分析:信息點(diǎn)、時(shí)態(tài)、人稱、句型、用詞、連接詞、結(jié)束語和給文章潤色。
    3、作文講評(píng)時(shí),一定要按照和學(xué)生一起分析時(shí)的步驟去講評(píng),同時(shí)要照顧學(xué)生的層次。
    4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助英語課堂教學(xué),提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。
    英語考試分析總結(jié)與反思篇九
    本次期中考試,卷面總分是100分,全市統(tǒng)考,題目出的很正氣,難易程度稍偏容易了些,學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確,做題欠思考,沒有解題技巧,所以學(xué)生考得好的好,不好的很差。
    通過這次考試,我發(fā)現(xiàn),我所任課班級(jí)學(xué)生存在著如下方面的問題:
    1、有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍,思維敏捷,口語表達(dá)能力強(qiáng),樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng),特別是在真實(shí)語境中能進(jìn)行溝通信息,大膽地進(jìn)行交際,然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出,相反,還有另外一些學(xué)生,平時(shí)在課堂上不擅于口語交際,性格內(nèi)向,缺乏自信,沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣,語言表達(dá)能力較差,然而,他們?cè)诖鸸P卷試題時(shí),竟然準(zhǔn)確率較高,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及詞句的拼寫、運(yùn)用掌握較扎實(shí),成績較好。
    2、在同一班級(jí),兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,有一部分學(xué)生積極性高,意志堅(jiān)強(qiáng),克服學(xué)習(xí)中的困難,相互幫助,能與他人快樂合作,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但還有一些學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏興趣,上課無精打采,缺乏自制力及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
    3、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過關(guān),但考試時(shí)總是忘記,我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶,沒有把握好記憶,遺忘,再記憶的規(guī)律。
    通過這次考試的評(píng)價(jià)結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題,使我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師還沒有真正的了解自己的學(xué)生,每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。
    在日常教學(xué)中,教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo),并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式,以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢,讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程,增強(qiáng)自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)、交談。對(duì)學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題,給他們有展示的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)、贊賞。
    為此,我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評(píng)價(jià)與教學(xué)融為一體,既有利于學(xué)生的成長,又有利于教師教學(xué)能力的提高,有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中,力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。
    英語考試分析總結(jié)與反思篇十
    考卷總體來說,難度適中,既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié),也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,如寫作題是關(guān)于環(huán)保問題。試卷緊扣教材,突出重點(diǎn),更側(cè)重于對(duì)雙基能力的考查。
    (1)選擇填空考查得比較細(xì),也很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況,知識(shí)覆蓋面較廣,較細(xì),重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。第十五題(if you go, a.a, so will i. d, so do i. )相對(duì)較難。
    (2)完形填空與閱讀理解取材都比較好,貼近現(xiàn)實(shí),對(duì)學(xué)生很有教育,通過做這個(gè)題,讀其內(nèi)容,學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。
    (3)書面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處,是對(duì)教材的深加工,做到了學(xué)以致用。比較貼近學(xué)生生活,也符合中游學(xué)生的實(shí)際水平。
    二、學(xué)生情況分析
    本次考試,從分?jǐn)?shù)上看,比第一次月考好一些,但還是一般。從這次考試也看出一些問題,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,每個(gè)大題丟分都有?;A(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。第一大題考查詞匯,是識(shí)記題,平均分還不到6分。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象凸顯。能考及格的大多能上70分,而不及格的大部分在40分以下。
    三、下一階段努力方向
    1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本詞匯、語法、句型的掌握和實(shí)踐。
    2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)及閱讀、寫作訓(xùn)練。
    3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解和記憶。
    4、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,縮小兩極分化。
    通過這次考試,深刻地體會(huì)到不僅要摸清學(xué)生存在的問題,更要從中找出平時(shí)自身教學(xué)中的不足,爭取今后教與學(xué)的相互提高 。
    英語考試分析總結(jié)與反思篇十一
    在最近進(jìn)行的期中英語考試中,根據(jù)老師的閱卷分析,學(xué)生中存在的最大問題就是句型翻譯和書面表達(dá)部分。
    一翻譯部分主要存在以下問題:
    1.受中文影響,翻譯時(shí)通常按中文的思維和語序來表達(dá),因此往往只是把中文的意思表達(dá)出來,而沒有按英語的習(xí)慣表達(dá);2.時(shí)態(tài)意識(shí)比較淡薄,沒有將不同時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作用不同的時(shí)態(tài)表達(dá)出來,比較突出的問題就是誤用時(shí)態(tài);3.忽視一些細(xì)節(jié)性的錯(cuò)誤,如冠詞的使用以及某些短語中的固定搭配。
    二書面表達(dá)部分的主要存在問題:
    1.審題意識(shí)淡薄,沒有通篇考慮文章的主要時(shí)態(tài);
    2.表達(dá)不符合英語的習(xí)慣;
    3.出現(xiàn)較多的雙謂語現(xiàn)象;
    4.段落或句子之間缺乏必要的連接詞語;
    5.卷面不夠整潔,書寫不夠規(guī)范(字體偏草、偏小,不夠美觀)。
    對(duì)策:高度重視考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,明確高一階段英語學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和途徑。
    1.主要任務(wù):進(jìn)行大量有效、地道的輸入,為未來的綜合運(yùn)用儲(chǔ)備足夠的基礎(chǔ)知識(shí)。
    2.主要途徑:
    1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀,二是閱讀。每天堅(jiān)持20-30分鐘的朗讀,朗讀的內(nèi)容可以是佳句、范文或美文,其主要目的是進(jìn)行地道的輸入和模仿,從中模仿地道的表達(dá)和培養(yǎng)應(yīng)有的語感:每天堅(jiān)持讀一些來自英語報(bào)刊和課外讀物的文章,其主要目的同樣是為了增加輸入量,與此同時(shí)還可以擴(kuò)大詞匯量和提高閱讀的速度。
    2)在記和寫方面狠下功夫。一是摘記課本中的好詞好句,二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經(jīng)常做一些翻譯練習(xí)(包括中英的互譯),適當(dāng)進(jìn)行仿寫,寫課文摘要以及改寫。必須明白:好的文章都是從有效模仿開始的。
    3)高度重視平時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,力求做到有錯(cuò)必改,有錯(cuò)必糾。特別要注意中英在表達(dá)上的差異,重點(diǎn)關(guān)注時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、名詞的數(shù)、謂語與非謂語以及語序的問題。
    4)堅(jiān)持每天練習(xí)書寫十分鐘,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,保持卷面整潔。力求書寫規(guī)范,糾錯(cuò)符號(hào)規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范以及大小寫規(guī)范。
    英語考試分析總結(jié)與反思篇十二
    做廣告是一種藝術(shù),我特別喜歡其中的一句廣告詞就是:沒有最好只有更好。教學(xué)也是一種藝術(shù),我也一直把這句廣告詞作為激勵(lì)自己的座右銘。要想作到更好,就必需對(duì)過去的工作進(jìn)行不斷的反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),查漏補(bǔ)遺。
    在這次期中考試中,我以一本書為載體,對(duì)學(xué)生兩個(gè)月的所學(xué)進(jìn)行了整個(gè)摸查,就想看看經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了怎樣的提升,所以,這次考試的成績是我未來的工作的方向。
    這次考試,我共五道大題,分值100分,時(shí)間長度90分鐘.第一道大題是聽力題,因?yàn)槭鞘軙r(shí)間,分值的影響,我只選用了15道題,分值每個(gè)一分??疾旎A(chǔ)知識(shí)部分我選用了目標(biāo)中的單選原題,是想看看學(xué)生讀書了沒有。從近100道題中,選了15道,其實(shí)也是這部分的精華部分,學(xué)生經(jīng)常備考的題型。主要涉及了定語從句,新學(xué)詞組的變形,并涉及時(shí)態(tài),語態(tài)等問題,第三道大題是考察學(xué)生能力的完形填空的20個(gè)小題,這道大題有些難度,是選取二類校的下學(xué)期期中考題中的一道大題,就是想看看學(xué)生的底子有多厚,還有多少提升的潛力,但可慶幸的是,學(xué)生比我想象中的答題要答得更理想些,很是欣慰。接下來,我考察了學(xué)生的閱讀能力,主要從速度,和準(zhǔn)確度兩方面衡量,閱讀##第1篇較簡單,做得不錯(cuò),后兩篇明顯看出差異性,有待學(xué)生提高。最后我考察了作文,一篇寫人,一篇寫事。##第1篇寫的不錯(cuò),原因是背過類似的范文,##第2篇明顯看出學(xué)生寫不出來了,因?yàn)闆]有樣板,說明孩子們的靈活性,實(shí)際交際能力還是很差的,符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)。
    高一1,2班同學(xué)們的思維,學(xué)習(xí)習(xí)慣,和聽講情況還有很多不同。1班學(xué)生靈動(dòng)性好一些,但比較不踏實(shí),主動(dòng)性不強(qiáng),好的學(xué)生和弱的學(xué)生差異性很大,而且有個(gè)別同學(xué)偏科現(xiàn)象很明顯。2班同學(xué)踏實(shí),但靈活性很差,同學(xué)之間的差異性不大,尖子生也不多,所以整體顯得比較慢一些,成績不如1班理想。高一1班;不及格人數(shù)7人,及格率72%,平均分63.56.高一2班;不及格12人,共26人,近一半同學(xué)不及格。平均分60.37,及格率53.85%。
    面對(duì)教材,經(jīng)過了幾輪的教學(xué),思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變,我不是以往對(duì)新課程是逐一講解,面面俱到,往往是學(xué)生覺得枯燥無味,真可謂“穿新鞋,走老路”,我這學(xué)期就主動(dòng)從學(xué)生入手,讓他們講講課文中的很多內(nèi)容,如講到朋友是,我先讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹,讓學(xué)生通過語言,掌握社交技巧,達(dá)到語言的使用功能。講到偉人時(shí),我讓學(xué)生介紹我們熟悉的偉人,學(xué)生自己準(zhǔn)備,自己進(jìn)行寫稿,最后完成作業(yè)。英語教學(xué)過程中,我不再過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此,為了適應(yīng)新課程,要突出“以學(xué)生為主體”的思想,我在教學(xué)活動(dòng)中要做到,建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生在課堂上做事為主,教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程,關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果自然成了學(xué)生們的樂事。還有今年的教學(xué)中,我要求學(xué)生進(jìn)行了大量的背誦,寫作訓(xùn)練,我覺得學(xué)生的語言能力提高的很快。
    (四)對(duì)未來的設(shè)想與調(diào)整;
    1.面向全體同學(xué),對(duì)月考,期中都不及格的同學(xué)要給以更多的關(guān)注。1班;楊崢,趙波2班;戴松磊,沈義俊,宋磊,洪兆陽,李泰然,對(duì)這些同學(xué)要進(jìn)行輔導(dǎo),必要時(shí)要進(jìn)行監(jiān)督,檢查,課上多提問,每天多給他們一道題做做,循序漸進(jìn),成績逐步提高。
    2.要進(jìn)行培優(yōu)計(jì)劃,每班的個(gè)別尖子生,要關(guān)注,要讓他們保持下去。
    3.要求每一個(gè)同學(xué)們要在原有的水平上有所提高。
    4.課堂上,課堂下學(xué)生要多進(jìn)行訓(xùn)練,適當(dāng)增加作業(yè)量,要求學(xué)生每天讀,每天寫,每天都能有所提高。
    5.教學(xué)上,要忠于課本,要高于課本,要多給學(xué)生一些,不怕學(xué)生覺得難,不輕易降低要求,讓學(xué)生自己找差距,自己了解考試的難度,學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)付考試。
    總之,考試結(jié)束了,給了我工作的動(dòng)力,也留給了我很多挑戰(zhàn),繼續(xù)我的教學(xué),爭取我的教學(xué)最終是有效地,對(duì)學(xué)生是有幫助的!
    英語考試分析總結(jié)與反思篇十三
    英語組本次考試比較優(yōu)秀,成績歸功于集體,是大家集體努力的結(jié)晶,是我們辛勤付出的結(jié)果?,F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了:
    1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,英語組制勝之本。
    常規(guī)教學(xué)做到同內(nèi)容、同進(jìn)度、使用同材料。我們英語組老師相互學(xué)習(xí)氛圍濃厚,經(jīng)常聽課,互通有無。每單元的檢測,都是經(jīng)過大家集體討論,把我們工作中遇到的問題都提出來,批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目,都一起交流,共同出周測。
    2、落實(shí)三清,英語組制勝的關(guān)鍵。
    盡量盡我們的職責(zé),把每一個(gè)學(xué)生的成績最大限度的提高,注重教學(xué)方法,盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法,但是我們堅(jiān)決做到“三清”。狠抓堂堂清、天天清、周周清。
    3、注重學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
    我們英語組老師達(dá)成一致意見,要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語,我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),每節(jié)課都讓學(xué)生表演,進(jìn)行口語訓(xùn)練。
    我們雖然取得了一點(diǎn)成績,但我們不會(huì)驕傲,我們會(huì)更加努力。
    英語考試分析總結(jié)與反思篇十四
    時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間期中考試也已經(jīng)結(jié)束了,成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。六年級(jí)下冊(cè)的第一次英語期中考試開始了這次考試已成為我學(xué)習(xí)生涯中最低分的一次考試。在這次英語考試,我竟然考了73分,從三年級(jí)開始,到六年級(jí),我從未考過如此低的分?jǐn)?shù),于是,我開始自我檢查。
    我次,一到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,為此,我總結(jié)了我沒考好的原因:
    1.平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,總是不把題目讀完就答題,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。
    2.在做閱讀理解的時(shí)候,我根本看都看不懂,這個(gè)腦袋都是暈乎乎的,就隨便亂蒙了一下,這都是因?yàn)閱卧~沒有記熟,看到認(rèn)識(shí)的單詞,更本想不出意思來,所以,我的閱讀理解扣了8分。
    3.在考試的前一個(gè)晚上沒有復(fù)習(xí),以前每次英語考試我都會(huì)在前天晚上復(fù)習(xí)好,而在這次考試,我因放了兩天假就忘得一干二凈了,到了學(xué)校才想起來要考試,但我以為這次考試也會(huì)像以前考試一樣很容易,在考試前10多分鐘也不復(fù)習(xí),從而導(dǎo)致了考得很不理想。
    4.平時(shí)回到家的時(shí)候,不復(fù)習(xí)一下英語,但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來復(fù)習(xí)一下,只顧看電視、玩電腦。
    5.在平時(shí)聽單詞的時(shí)候,總是死記硬背,就在聽的時(shí)候默得出來,蒙混過關(guān),到了第二天,就全不記得了,導(dǎo)致了在做選出不同類的單詞這一題的時(shí)候,扣了6分。
    自己有很多興趣,作為一個(gè)人,一個(gè)完整的人,一個(gè)明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;第二,你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因?yàn)槭〔桓市慕又?,而是要正確地衡量自己??纯聪胍裁?,自己的優(yōu)勢在什么地方,弱勢是什么;第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。
    時(shí)間仿佛過的很快,一眨眼的功夫,卻已學(xué)期過半。我仔細(xì)的傾聽鐘表的聲音,仿佛感到了時(shí)光的流淌,生命的流逝。時(shí)間仿佛是一片大海,我仿佛是在大海中行舟的那個(gè)人。我在著大海中慢慢的成長,進(jìn)步。剛上海時(shí),由于不適應(yīng)海上的生活,很長時(shí)間里,沒有找到行舟的訣竅,因此,并沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時(shí),才發(fā)覺原來劃船在海中遨游是如此愉快,雖然需要費(fèi)力,雖然需要慢慢的學(xué)習(xí)劃船的技巧和精確度。但,我卻依然感到快樂無比。因?yàn)樵谶@個(gè)探究的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂。
    英語考試分析總結(jié)與反思篇十五
    雙假之前進(jìn)行了一次單元小測試,假期里時(shí)間還比較充裕,早早的批閱完了,一是想看看學(xué)生對(duì)第三單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況,其次,由于九年級(jí)一班是重新組合班級(jí)后新接手的,對(duì)學(xué)生我還不是很了解,心中滿是期盼!
    試卷類型還是一如既往,無變化。
    優(yōu)點(diǎn):
    一、從書寫方面,絕大多數(shù)學(xué)生書寫工整,作文沒有空題目,出現(xiàn)很多優(yōu)美的語句,說明同學(xué)們是用心思考了!
    二、對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。
    缺點(diǎn):
    一、詞匯題目,審題不細(xì)心,要求填單詞,卻寫短語。如考察instead,很多同學(xué)非得寫insteadof;單詞書寫不規(guī)范,涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重。
    二、技巧題目失分比較多,如完形填空題,閱讀理解題目。
    三、作文失分較多,具體在以下幾點(diǎn):
    1、審題不細(xì)心,內(nèi)容和要求不符。
    2、格式不對(duì),題目要求的是書信的格式,很多同學(xué)沒有稱呼和落款,有的同學(xué)稱呼后用了冒號(hào),有的則是只有稱呼沒有落款。
    3、無結(jié)尾,開頭沒有鋪墊,中間部分過于空洞,前后語句不是很連貫。
    通過對(duì)比,兩班各有所長,一班的同學(xué)完形填空題目做的很好,而二班的同學(xué)作文很出色。通過分析和比較,我知道了今后努力的方向,希望成績會(huì)越來越好!
    英語考試分析總結(jié)與反思篇十六
    一、試卷評(píng)析
    考卷總體來說,難度適中,既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié),也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,如寫作題是關(guān)于環(huán)保問題。試卷緊扣教材,突出重點(diǎn),更側(cè)重于對(duì)雙基能力的考查。
    (1)選擇填空考查得比較細(xì),也很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況,知識(shí)覆蓋面較廣,較細(xì),重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。第十五題(if you go, a .a, so will i. d, so do i. )相對(duì)較難。
    (2)完形填空與閱讀理解取材都比較好,貼近現(xiàn)實(shí),對(duì)學(xué)生很有教育,通過做這個(gè)題,讀其內(nèi)容,學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。
    (3)書面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處,是對(duì)教材的深加工,做到了學(xué)以致用。比較貼近學(xué)生生活,也符合中游學(xué)生的實(shí)際水平。
    二、學(xué)生情況分析
    本次考試,從分?jǐn)?shù)上看,比第一次月考好一些,但還是一般。從這次考試也看出一些問題,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,每個(gè)大題丟分都有?;A(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。第一大題考查詞匯,是識(shí)記題,平均分還不到6分。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象凸顯。能考及格的大多能上70 分,而不及格的大部分在40分以下。
    三、下一階段努力方向
    1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本詞匯、語法、句型的掌握和實(shí)踐。
    2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)及閱讀、寫作訓(xùn)練。
    3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解和記憶。
    4、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,縮小兩極分化。
    通過這次考試,深刻地體會(huì)到不僅要摸清學(xué)生存在的問題,更要從中找出平時(shí)自身教學(xué)中的不足,爭取今后教與學(xué)的相互提高 。