通過(guò)心得體會(huì)，我明白了人與人之間的相互依存和相互影響的重要性。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，豐富自己的觀點(diǎn)和知識(shí)。在下面的范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域、不同主題的心得體會(huì)，各具特色。
水利研修心得體會(huì)篇一
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的研究中，我聽(tīng)取了10名專家和教授的10多次專題報(bào)告，去凱里五中現(xiàn)場(chǎng)參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對(duì)我的感情很深，刷新了對(duì)中學(xué)新課程的新認(rèn)識(shí)，意識(shí)到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）十天的訓(xùn)練，我覺(jué)得每天都很充實(shí)。因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，所以每天都能聽(tīng)不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過(guò)去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還有太多問(wèn)題，但在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報(bào)告我來(lái)學(xué)習(xí)十天的心情。
第一，通過(guò)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識(shí)的視野在以前的化學(xué)教育中，我沒(méi)有認(rèn)真理解新課程的意義和真實(shí)性，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識(shí)和技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過(guò)程。另外，在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)決策和問(wèn)題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)生存和競(jìng)爭(zhēng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理上，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對(duì)新課程，不斷更新自我教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，整合現(xiàn)有知識(shí)，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對(duì)教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識(shí)體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變?cè)瓉?lái)的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)，自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實(shí)施對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，幾乎很難獨(dú)自完成。為此，教師要善于理解其他學(xué)科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級(jí)的教授有機(jī)地融合在一起，互相幫助，互相促進(jìn)。針對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個(gè)不容拖延的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國(guó)思想認(rèn)識(shí)上構(gòu)成了今后學(xué)校長(zhǎng)期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。
（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動(dòng)。
（3）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計(jì)劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師，重要的工作地點(diǎn)是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機(jī)器執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問(wèn)題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動(dòng)地介紹了如何找到核心問(wèn)題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡(jiǎn)單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨(dú)特魅力的廣泛知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）這些專家和名詞都有共同的愛(ài)好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實(shí)自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我們感到我的知識(shí)貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書(shū)。稍微讀一讀也行。在讀書(shū)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)思考和思考。
第四，課堂、評(píng)價(jià)課的訓(xùn)練方式對(duì)我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請(qǐng)專家、教授給我們進(jìn)行講座外，還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評(píng)價(jià)課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺(jué)得自己很好！對(duì)上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們?cè)诜彪s的日常工作中要上公開(kāi)課，給我們學(xué)習(xí)和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個(gè)過(guò)程需要較強(qiáng)的心理承受能力。下課后請(qǐng)立即評(píng)價(jià)，趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，給彼此交流的機(jī)會(huì)。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺(jué)得最有效率總之，通過(guò)這次訓(xùn)練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)?lái)了新的教育理念。這次訓(xùn)練給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新的教材教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上進(jìn)行了更新。通過(guò)這次訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)參觀，讓我有機(jī)會(huì)嘗試新的教育模式，實(shí)踐自己的教育理念。我將把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式應(yīng)用于自我教育工作，在學(xué)校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
水利研修心得體會(huì)篇二
為深入推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步鞏固滿意基層站所創(chuàng)建活動(dòng)成果，區(qū)紀(jì)委從20xx年實(shí)施“群眾滿意基層站所（辦事窗口）先進(jìn)單位和示范單位”以來(lái)，我站所對(duì)評(píng)選工作認(rèn)真落實(shí)，深刻領(lǐng)悟到基層站所創(chuàng)建的重要性。在20xx年有幸被評(píng)為市、區(qū)兩級(jí)群眾滿意基層站所。下面，我就如何創(chuàng)建滿意基層站所談一下自己的心得體會(huì)，還望大家批評(píng)指正。
xx區(qū)域水利站位于xx街道中心小學(xué)附近，現(xiàn)有工作人員6名，承擔(dān)著xx、xx、xx、農(nóng)場(chǎng)水利工程的日常管理和小型農(nóng)田水利的勘測(cè)、施工、管理等日常工作。因?yàn)槭敲嫦蚧鶎拥恼舅?，我們更直接地面?duì)農(nóng)村群眾，更容易了解到他們的需求。而我們服務(wù)質(zhì)量和態(tài)度的好壞更是從根本上決定了群眾對(duì)我們站所是否滿意。因此，我們以創(chuàng)建“群眾滿意基層站所”為契機(jī)，更加努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，切實(shí)改進(jìn)工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力建設(shè)服務(wù)為民的基層站所。
我認(rèn)為服務(wù)群眾，首先要方便群眾。由于我站承擔(dān)著防汛、農(nóng)田水利、河道疏浚等水利任務(wù)，而這些直接關(guān)系著農(nóng)村環(huán)境的變化，直接影響著群眾的居住環(huán)境等。為更有效地服務(wù)好群眾，我站積極傾聽(tīng)基層對(duì)水利工作的意見(jiàn)和建議，努力為農(nóng)村、企業(yè)、群眾做好水利保障服務(wù)工作。針對(duì)意見(jiàn)較大的問(wèn)題和不足，認(rèn)真制定和落實(shí)措施。對(duì)能辦的立即辦；對(duì)暫時(shí)有困難的，想方設(shè)法，創(chuàng)造條件辦。同時(shí)，認(rèn)真接受群眾的相關(guān)咨詢、熱情禮貌招待，極大地方便了群眾。
服務(wù)群眾，其次要轉(zhuǎn)變觀念。工作作風(fēng)直接關(guān)系著工作人員精神面貌、領(lǐng)導(dǎo)水平、辦事效能、服務(wù)質(zhì)量的綜合外在表現(xiàn)，如何從根本上轉(zhuǎn)變工作觀念，自覺(jué)提高服務(wù)質(zhì)量，這個(gè)是關(guān)鍵。為了在工作中確保服務(wù)對(duì)象滿意，全站人員團(tuán)結(jié)一心，提出以為農(nóng)服務(wù)六滿意為目標(biāo)。一是轄區(qū)街道農(nóng)場(chǎng)，水利規(guī)劃讓群眾滿意。二是工程質(zhì)量讓群眾滿意，每項(xiàng)工程與施工監(jiān)督管理，群眾不滿意不準(zhǔn)繼續(xù)施工，不組織驗(yàn)收。三是服務(wù)態(tài)度讓群眾滿意。四是項(xiàng)目建設(shè)后繼續(xù)管理讓群眾滿意。工程結(jié)束后，立即與辦事處，村委會(huì)進(jìn)行探討如何保持好現(xiàn)狀水環(huán)境。五是適時(shí)服務(wù)讓群眾滿意。如果各村委需要我站人員到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。我站做到及時(shí)，不找借口。為推諉，不拖拉。對(duì)急需的服務(wù)隨叫隨到。六是本站自身建設(shè)讓群眾滿意。規(guī)范服務(wù)程序，優(yōu)化辦公環(huán)境。對(duì)站務(wù)工作月月公示，努力創(chuàng)一流的服務(wù)。取信于民，讓群眾對(duì)我站的工作形象滿意。在今年年初局里召開(kāi)為期兩個(gè)月的水利系統(tǒng)思想作風(fēng)效能建設(shè)集中教育活動(dòng)中，我站連續(xù)開(kāi)展“辦實(shí)事，解難題”、“如何多干實(shí)事，讓群眾得實(shí)惠”大討論等活動(dòng)，努力達(dá)到對(duì)老百姓的事更“上心”了，跟群眾更“貼心”了，到我站辦事更“稱心”之目的。
服務(wù)群眾，更是要把群眾放在心上。為了解決群眾普遍關(guān)心的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，我站人員注意傾聽(tīng)群眾的呼聲，跟街道工作人員一起，經(jīng)常深入基層，廣泛開(kāi)展調(diào)查研究工作。在防汛抗旱期間，堅(jiān)持“以人為本，安全第一，預(yù)防為主，確保重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧”的原則，積極當(dāng)好防汛參謀，幫助轄區(qū)內(nèi)的街道農(nóng)場(chǎng)完善防汛預(yù)案修編，得到三辦一農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。同時(shí)，在近年開(kāi)展的“百鄉(xiāng)和訊”建設(shè)工程中，積極協(xié)助做好三辦一農(nóng)場(chǎng)的“百鄉(xiāng)和訊”工程建設(shè)有關(guān)資料數(shù)據(jù)的提供；在河道疏浚過(guò)程中，碰到政策處理難度大的，我們積極協(xié)調(diào)，努力把群眾的利益實(shí)現(xiàn)好，維護(hù)好，保護(hù)好，使河道疏浚工作得到順利開(kāi)展。20xx年共完成河道疏浚22.5公里，完成疏浚土方量20.23萬(wàn)m3,總投資231.8萬(wàn)元。特別在xx街道的河道收疏浚工程過(guò)程中，全站人員在任務(wù)重，人手少，時(shí)間緊等情況下，克服各種困難，使xx街道提前出色完成市區(qū)的區(qū)塊整治考核目標(biāo)；在農(nóng)田水利基本建設(shè)中，站所人員分赴三個(gè)街道和農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)，使農(nóng)田水利基本建設(shè)早日見(jiàn)效。
我站在區(qū)水利局的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是站所內(nèi)部還是面向社會(huì)、群眾，都一樣熱情和氣，努力完成好各項(xiàng)任務(wù)，真正做到了政府和群眾認(rèn)可的基層工作部門(mén)，全力創(chuàng)建一個(gè)群眾從內(nèi)心滿意的基層站所。
水利研修心得體會(huì)篇三
作為一名水利行業(yè)的工作者，我非常榮幸于近期參加了一次水利研修班，我深刻感受到了此次研修所帶給我的收獲。在參加研修的過(guò)程中，通過(guò)與其他行業(yè)的工作者學(xué)習(xí)交流，我不僅系統(tǒng)地理解了水利領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，還獲取了關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新、項(xiàng)目管理、資金籌措等方面的重要知識(shí)，進(jìn)一步提升了我的專業(yè)素質(zhì)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。在此，我分享一下我個(gè)人的研修心得感悟。
二、研修感悟
1. 拓展視野
研修課程的內(nèi)容相對(duì)多樣化，讓我了解到了不同國(guó)家、不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的專家對(duì)于水利問(wèn)題的解決方法與建議，為我拓展了視野。比如，在項(xiàng)目管理方面，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)外優(yōu)秀的項(xiàng)目管理模式，優(yōu)化了我對(duì)于團(tuán)隊(duì)管理和項(xiàng)目控制的思路。在經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)這些學(xué)科的角度來(lái)看待水資源分配問(wèn)題時(shí)，側(cè)重點(diǎn)從單獨(dú)解決水資源短缺問(wèn)題轉(zhuǎn)移到了政治、環(huán)境和社會(huì)等多方面的影響因素的整合。和來(lái)自其他行業(yè)的工作者的交流也讓我認(rèn)識(shí)到水利在生產(chǎn)生活中所扮演的重要角色和社會(huì)貢獻(xiàn)。
2. 學(xué)習(xí)與分享
除了聽(tīng)取專家的研修課程，研修期間我們還參觀了水利項(xiàng)目，與當(dāng)?shù)毓こ處熞黄疝q論觀點(diǎn)。在專家和工程師各自的經(jīng)驗(yàn)交流中，我學(xué)到了如何合理運(yùn)用已有的技術(shù)和知識(shí)，并且學(xué)會(huì)了如何再新的大數(shù)據(jù)浪潮下，去發(fā)揮自己的技能，變革自己的眼光和方法。平時(shí)，我也積極參加業(yè)內(nèi)的論壇交流和經(jīng)驗(yàn)沙龍，從與行業(yè)同仁之間的交流分享中獲得實(shí)際的技術(shù)知識(shí)、項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)、法律法規(guī)等方面的更新信息。
3. 心態(tài)調(diào)整
研修期間我也重新審視了自己的職業(yè)有限性及自我發(fā)展的方式。我開(kāi)始更加注重自我反思和自我調(diào)整，并把其體現(xiàn)在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中。我意識(shí)到要做好專業(yè)素質(zhì)的打磨工作，更加有計(jì)劃地完善自己的技能，提前布局職業(yè)發(fā)展，爭(zhēng)取成為當(dāng)?shù)仡I(lǐng)先的行業(yè)專家。
4. 積極參與
在研修和日常工作中，作為一名員工，我是團(tuán)隊(duì)成員，更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持積極地工作態(tài)度，去參與各類活動(dòng)。例如，在之前公司的一次大型水資源評(píng)估項(xiàng)目中，我發(fā)揮了自己專業(yè)技能的優(yōu)勢(shì)，以及敏捷的響應(yīng)速度，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)順利完成了評(píng)估任務(wù)做出了較大的貢獻(xiàn)。而調(diào)整自己的狀態(tài)、適應(yīng)團(tuán)隊(duì)生活也可以在團(tuán)隊(duì)中提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通能力，以及逐步成長(zhǎng)為一名獨(dú)當(dāng)一面的行業(yè)專家。
5. 動(dòng)態(tài)更新
我強(qiáng)調(diào)，要在工作以外還需時(shí)刻關(guān)注行業(yè)信息的更新和趨勢(shì)變化。閱讀行業(yè)期刊，獲取、分享專業(yè)書(shū)籍、參加公開(kāi)學(xué)習(xí)課程以及與行業(yè)同仁間的時(shí)刻維持交流聯(lián)系，并根據(jù)實(shí)際情況，在水利行業(yè)的日常工作中去尋求變化的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。這可在不斷探索中，形成自己的環(huán)視、學(xué)習(xí)、進(jìn)步的環(huán)節(jié)。
三、結(jié)論
總之，在這次水利研修活動(dòng)中，我獲益匪淺。不僅加深了對(duì)水利行業(yè)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也接收了國(guó)內(nèi)外行業(yè)專家團(tuán)隊(duì)的研修信息，全面提升自身水利行業(yè)專業(yè)技術(shù)能力和才干，這次研修的成功，對(duì)我的職業(yè)生涯和才能提升的道路上都帶來(lái)了不小的幫助。我相信，在主管領(lǐng)導(dǎo)的支持和公司同仁的大力合作下，我可以在日常工作中更好地應(yīng)用研修中獲得的技能和知識(shí)，創(chuàng)造更加卓越的業(yè)績(jī)和成績(jī)，成為行業(yè)的精英和可復(fù)制標(biāo)桿。
水利研修心得體會(huì)篇四
水利是一個(gè)與人民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的領(lǐng)域，它不僅關(guān)乎國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，更直接影響著人民群眾的生活品質(zhì)。在我的工作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了水利對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定與繁榮的重要性。在這段時(shí)間里，我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，它們不僅對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)有著重要影響，也有助于更好地推動(dòng)水利事業(yè)的發(fā)展。
首先，我體會(huì)到了水利的重要性和恒久性。水是生命之源，在沒(méi)有水的情況下，所有的事物都無(wú)法存活。由于近年來(lái)環(huán)保意識(shí)的提升和氣候的變化，供水問(wèn)題已經(jīng)成為全球普遍面臨的挑戰(zhàn)。而在水利領(lǐng)域工作的我，深感自己的使命重大，要不斷努力保障人民的溫飽和生活需求。同時(shí)，水利的發(fā)展也需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和持續(xù)投入，要不斷調(diào)整以適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的變化。因此，在我的工作中，我始終保持著對(duì)水利事業(yè)的堅(jiān)定信心與熱忱。
其次，我認(rèn)識(shí)到了水利工作的復(fù)雜性與挑戰(zhàn)性。水利工作不僅牽涉到豐水期水資源利用的規(guī)劃和調(diào)度，還需要應(yīng)對(duì)干旱等極端天氣條件下的供水保障問(wèn)題，以及處理洪水和其他自然災(zāi)害帶來(lái)的水患。與此同時(shí)，水庫(kù)大壩的建設(shè)和管理、河道的治理和航道布局等方面也都需要我們的不懈努力。在面對(duì)這些復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我切身感受到了自己的不足之處，也明白了只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第三，我認(rèn)識(shí)到了水利工作的重要性與專業(yè)性。水利工作與許多其他領(lǐng)域都有緊密的聯(lián)系，例如環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)發(fā)展等。因此，我們不僅需要具備扎實(shí)的水利專業(yè)知識(shí)，還需要具備跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。在我的實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了專業(yè)性對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的重要性。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地為人民群眾服務(wù)，推動(dòng)水利工作的發(fā)展。
第四，我體會(huì)到了水利工作的團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)性。水利工作往往涉及到多個(gè)部門(mén)、多個(gè)行業(yè)的協(xié)同配合。例如，在應(yīng)對(duì)洪澇災(zāi)害時(shí)，我們需要與氣象部門(mén)、應(yīng)急管理部門(mén)等密切合作，共同制定預(yù)警措施和應(yīng)對(duì)方案。在我參與的項(xiàng)目中，我意識(shí)到只有通過(guò)密切配合和協(xié)調(diào)，才能達(dá)到最好的效果。因此，在接下來(lái)的工作中，我將更加重視團(tuán)隊(duì)合作，注重與他人的溝通與配合，以更好地為水利事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
最后我認(rèn)識(shí)到，水利工作需要我們始終保持責(zé)任感與使命感。每次災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，人民群眾的安危就取決于我們的工作與決策。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們必須迅速行動(dòng)、科學(xué)應(yīng)對(duì)，真正以人民為中心。同時(shí)，我們還要不斷創(chuàng)新、積極探索，努力推動(dòng)水利事業(yè)的發(fā)展。作為一名水利工作者，我深知自己肩上的重任，將繼續(xù)努力，不負(fù)使命，做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，水利心得體會(huì)是一個(gè)與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的領(lǐng)域。隨著不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了水利事業(yè)的重要性和復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到了自身的不足與需要提高的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也明白了團(tuán)隊(duì)合作與責(zé)任感的重要性。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為推動(dòng)水利事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
水利研修心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專家的專題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽(tīng)取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流。總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們!
水利研修心得體會(huì)篇六
近日，我參加了一次關(guān)于水利研修的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。研修內(nèi)容貼近實(shí)際，教學(xué)方法新穎，讓我對(duì)水利知識(shí)有了更全面的了解，下面就我對(duì)此次研修的體會(huì)做一下總結(jié)。
第二段：學(xué)習(xí)收獲
在研修中，我學(xué)習(xí)了很多水利知識(shí)，如水土保持、水資源管理、水文預(yù)報(bào)、水利工程等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了水利事業(yè)的重要性，同時(shí)也為我將來(lái)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也了解到了許多水利工程的實(shí)際應(yīng)用，這些實(shí)踐案例讓我對(duì)水利工程的實(shí)際操作有了更清晰的了解。
第三段：面對(duì)困難
在研修中，我遇到了許多困難，例如理解中西部地區(qū)水利的特點(diǎn)、對(duì)水資源管理的認(rèn)識(shí)不夠深刻等等。然而，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我不僅克服了這些困難，而且更加懂得了讀書(shū)的方法、如何理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在面對(duì)困難時(shí)，只要保持一顆頑強(qiáng)的心態(tài)，保持勇往直前的決心，相信自己，任何問(wèn)題都是可以解決的。
第四段：切身實(shí)踐
在教學(xué)中，導(dǎo)師注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力，我們也在實(shí)踐中鍛煉了自己。在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐中，我深感實(shí)踐是最好的老師。通過(guò)實(shí)踐，我更加深刻地理解了水利知識(shí)，同時(shí)也提高了自己的操作能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。
第五段：寄語(yǔ)
通過(guò)這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到了水利事業(yè)的重要性和深刻的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的過(guò)程，我將更加努力扎實(shí)水利知識(shí)，不斷探索水利事業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用，同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注和支持水利事業(yè)的發(fā)展，為保障水資源的合理利用貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次水利研修給予了我極大的啟示，讓我對(duì)這一領(lǐng)域有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，這次研修對(duì)我今后的人生道路有著重要的影響。
水利研修心得體會(huì)篇七
水利對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我曾有幸參與了一個(gè)水利項(xiàng)目的實(shí)施，深刻地體會(huì)到了水利的重要性以及其中的一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將以五段式的方式來(lái)分享這些體會(huì)，以期能夠給讀者帶來(lái)一些啟示。
第一段：水利的重要性
水利是國(guó)家的脈搏，是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)。水是生命之源，沒(méi)有水，人類將無(wú)法生存。水利工程的建設(shè)，不僅能夠?yàn)槿藗兲峁┏渥愕墓┧?，還能夠發(fā)電、灌溉、防洪、調(diào)節(jié)氣候等。一個(gè)良好的水利系統(tǒng)，能夠有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)農(nóng)業(yè)和工業(yè)的發(fā)展，改善人民的生活條件。
第二段：水利項(xiàng)目的實(shí)施
在參與水利項(xiàng)目的實(shí)施中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了水利工程的復(fù)雜性和艱巨性。一項(xiàng)水利工程的建設(shè)需要充分的前期調(diào)研和規(guī)劃，涉及到地質(zhì)、水文、環(huán)境等多個(gè)方面。同時(shí)，施工過(guò)程中需要精密的工程設(shè)計(jì)和技術(shù)手段，以及良好的組織管理能力。一個(gè)水利項(xiàng)目的成功與否，不僅僅依靠工程師的專業(yè)知識(shí)，還需要團(tuán)隊(duì)的合作和各方面的支持。
第三段：協(xié)調(diào)與平衡
水利工程的建設(shè)和日常管理需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，平衡各種資源。在實(shí)施水利項(xiàng)目時(shí)，我們要充分考慮農(nóng)田、城市、工業(yè)、生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域的需求，確保資源的公平利用和可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我們還要充分尊重當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和生活方式，保護(hù)歷史遺址和自然景觀。只有協(xié)調(diào)和平衡各種關(guān)系，才能夠確保水利工程的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：災(zāi)害防治和應(yīng)急措施
水利工程的建設(shè)，不僅僅是為了提供人們生活所需的供水，更是為了應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的發(fā)生。洪水、干旱、地震等自然災(zāi)害都會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響，水利工程可以有效地減輕這些災(zāi)害帶來(lái)的損失。在實(shí)施水利項(xiàng)目的過(guò)程中，我們需要考慮到各種可能發(fā)生的自然災(zāi)害，采取相應(yīng)的防治和應(yīng)急措施，以確保人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。
第五段：踐行綠色發(fā)展
綠色發(fā)展是當(dāng)前全球的一個(gè)熱門(mén)話題，也是水利工程建設(shè)的方向之一。在實(shí)施水利項(xiàng)目時(shí)，我們要注重節(jié)能減排，采用清潔能源，提高工程效益。同時(shí)，我們還要保護(hù)水源地和水生態(tài)系統(tǒng)，控制水污染和土地沙化。只有踐行綠色發(fā)展理念，才能夠使水利工程與環(huán)境保護(hù)相輔相成，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
水利是國(guó)家的命脈，水利工程的建設(shè)和管理需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，平衡各種資源。水利工程不僅僅是為了提供供水，還要做好災(zāi)害防治和應(yīng)急措施，踐行綠色發(fā)展理念。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)水利工程的可持續(xù)發(fā)展，為國(guó)家的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。通過(guò)參與水利項(xiàng)目的實(shí)施，我深刻地體會(huì)到了水利的重要性和其中的一些心得體會(huì)。希望這些心得體會(huì)能夠給讀者帶來(lái)一些啟示，讓更多的人關(guān)注水利事業(yè)，為水利工程的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
水利研修心得體會(huì)篇八
水是生命之源，水利工作是國(guó)家重點(diǎn)工作，也是一項(xiàng)民生工程。為了加強(qiáng)水利干部的思想教育、專業(yè)技能、崗位能力和工作作風(fēng)，一直以來(lái)，水利部選拔年輕干部到國(guó)內(nèi)外地區(qū)進(jìn)行水利研修。作為一名參加水利研修的干部，我深受教育，收獲頗豐，現(xiàn)放在此處，特與大家分享。
二、教育和思想啟迪
水利研修是一個(gè)磨練社會(huì)人性，增進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們深刻理解了許多水文氣象、水利工程、水質(zhì)監(jiān)測(cè)和流域管理的奧秘。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們明白，思想教育是水利事業(yè)的靈魂。它極大的影響和指導(dǎo)著我們?cè)谒ぷ髦械拿恳徊?。另外，我們也?yīng)該重視水利事業(yè)對(duì)國(guó)家和人民生產(chǎn)生活的貢獻(xiàn)，甚至更好去關(guān)注國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。
三、技術(shù)創(chuàng)新和項(xiàng)目管理
項(xiàng)目管理理論普遍應(yīng)用于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，并成為管理科學(xué)畢業(yè)生的必修課程。在研修期間，我們不僅深入了解了水利工程建設(shè)和管理的最新技術(shù)和方法，還深入了解了國(guó)際水利工程和管理模式。我們不僅學(xué)習(xí)了如何管理自己的團(tuán)隊(duì)，而且了解如何申請(qǐng)、管理和執(zhí)行項(xiàng)目。我們學(xué)習(xí)了如何為水利工程預(yù)算，如何確保施工項(xiàng)目按時(shí)按量完工，如何處理工程爭(zhēng)議，并以透有風(fēng)險(xiǎn)但有巨大回報(bào)的“PPP項(xiàng)目模式”為代表，探討了水利工程的融資模式、保障措施和應(yīng)有貢獻(xiàn)的供應(yīng)商治理。
四、人類文化和多元德性
水利研修除了技術(shù)和項(xiàng)目管理上的益處，還有更重要的人類文化和多元德性的導(dǎo)向。在這種文化和多元輩份的交流下，我們了解了不同國(guó)家在人權(quán)、政治體制、教育、科技、文化、組織等方面的優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)，引發(fā)了對(duì)哲學(xué)思想的討論，深入了解世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新nbhg模式的運(yùn)作機(jī)制，以及如何推動(dòng)解決當(dāng)今全球的脆弱環(huán)境，造福人類大眾。
五、工作實(shí)踐與個(gè)人提升
最終，水利研修是為了提高優(yōu)秀水利干部的各項(xiàng)能力和素質(zhì)，為更好地服務(wù)人民和促進(jìn)水利事業(yè)的科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造條件。在研修結(jié)束后，我們不僅學(xué)到了先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)到了如何運(yùn)用新的方法和思維方式去評(píng)價(jià)現(xiàn)有工作成果、修正不足，提高工作能力和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。我們下載了大量的規(guī)范、設(shè)備和技術(shù)，以便在脫穎而出的過(guò)程中做到最好，勝任中高級(jí)與領(lǐng)導(dǎo)職位的工作。
六、結(jié)論
總之，水利研修是我們終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的一種重要行動(dòng)，它不僅可以提供專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)人文素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓我和我的團(tuán)隊(duì)更好地服務(wù)于人民和國(guó)家，創(chuàng)造更加美好的水利事業(yè)。我即將回到這個(gè)行業(yè)的一線工作中去，信心更加堅(jiān)定，迎接新的挑戰(zhàn)，努力奮斗，讓更多的水利干部受益于此。
水利研修心得體會(huì)篇九
水利是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是保障國(guó)家和人民安全、發(fā)展的重要手段。我在近些年的工作中，深刻地認(rèn)識(shí)到了水利建設(shè)的關(guān)鍵性和重要性。在這篇文章中，我將分享我在水利建設(shè)中的體會(huì)和心得。
第二段：掌握完整的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
水利建設(shè)需要全面、精細(xì)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。在實(shí)際工作中，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代水利技術(shù)和理論知識(shí)，建立起完整的規(guī)劃和設(shè)計(jì)的體系，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，以確保水利項(xiàng)目的全面、合理、高效和科學(xué)。同時(shí)，我們還要注意政策法規(guī)的學(xué)習(xí)和遵守，確保水利建設(shè)在合法、規(guī)范的框架內(nèi)展開(kāi)。
第三段：注重項(xiàng)目管理和優(yōu)化
水利建設(shè)需要注重項(xiàng)目管理和優(yōu)化。在實(shí)際工作中，我總結(jié)了一些管理經(jīng)驗(yàn)，如加強(qiáng)與各相關(guān)單位的溝通與協(xié)作、統(tǒng)籌規(guī)劃與保障、建立合理的考核制度等。此外，優(yōu)化水利建設(shè)的成本和效益也非常重要。我們必須在實(shí)際工作中，通過(guò)充分調(diào)研、深入分析，確定合理的建設(shè)節(jié)能、環(huán)保、安全、高效的技術(shù)和方案，進(jìn)一步提高水利建設(shè)的效益和水平。
第四段：注重人才的培養(yǎng)與使用
水利建設(shè)需要注重人才的培養(yǎng)與使用。我們應(yīng)該注重人才的選拔、培養(yǎng)與使用，加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)，培育出更多的專業(yè)水利人才。同時(shí)，我們也要提高人才的工作積極性和創(chuàng)造性，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，才能使水利建設(shè)更加高效和良性發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，作為一名水利工作者，我們要始終牢記水利建設(shè)的重要性，在實(shí)際工作中始終以科學(xué)、規(guī)范和效益為導(dǎo)向，努力將水利建設(shè)推向一個(gè)更高、更穩(wěn)、更健康的發(fā)展道路。希望我所分享的體會(huì)和心得能夠?qū)δ切┰谒ㄔO(shè)事業(yè)中不斷前行的人們有所啟發(fā)和幫助。
水利研修心得體會(huì)篇十
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材，在學(xué) 習(xí)過(guò)程中，使我增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)闊了視野。尤其讀到實(shí)踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，并指出，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長(zhǎng)公式揭示了經(jīng)驗(yàn)和反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義。作為一名新時(shí)期的教師必須學(xué)會(huì)反思。然而，筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對(duì)反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？通過(guò)研讀教材借鑒他人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是教師教完一堂課后，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過(guò)程。每節(jié)課下來(lái)，反思教學(xué)過(guò)程，總感到有些地方不如意，需要改進(jìn)；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對(duì)學(xué)生說(shuō)的，更是對(duì)教師講的。
教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？
新課程要求我們?cè)谥贫抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動(dòng) 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)。”因此，教師要反思師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開(kāi)發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn)或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
英國(guó)著名的哲學(xué)家洛克說(shuō)：“人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺(jué)不出，都有極重大極長(zhǎng)久地影響?！笨梢?jiàn)教師的一言一行，一點(diǎn)一滴，都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。正是這個(gè)原因，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個(gè)“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說(shuō)：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！
水利研修心得體會(huì)篇十一
終身教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬(wàn)少年兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著祖國(guó)的前途和命運(yùn)。教師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先行者，率先建立教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型的組織。人的價(jià)值高于一切。學(xué)校的意義、教育的意義就在于關(guān)心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅(jiān)持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的重要目標(biāo)，需要研修活動(dòng)組織者牢固樹(shù)立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的愿望。為了加強(qiáng)自己的自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己.在學(xué)習(xí)中我有以下心得體會(huì):
1、在業(yè)務(wù)方面：要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
水利研修心得體會(huì)篇十二
經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng)，甚至全盤(pán)否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)不由自主的思考，如果讓我來(lái)處理我會(huì)怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識(shí)——————藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：
三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師，能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變！藍(lán)老師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺(jué)得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來(lái)的這種精神。
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評(píng)，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會(huì)印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來(lái)帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
“三人行，必有吾師”。沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
水利研修心得體會(huì)篇十三
教師，是傳播知識(shí)的人，是社會(huì)發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開(kāi)來(lái)的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁，其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí)，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。
所以，隨著社會(huì)的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過(guò)暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學(xué)家
教師要有精深的本專業(yè)知識(shí)。“要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊?guó)一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來(lái)分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識(shí)，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。
-教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí)，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因?yàn)椋鲗W(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。
很多時(shí)候，缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入，比如，物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解。
其次，教育的對(duì)象也不再是過(guò)去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí)，他們往往能提出許多形形色色，五花八門(mén)的問(wèn)題，而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄，就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹(shù)立。知識(shí)在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí)，不斷地拓展自我的知識(shí)面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識(shí)淵博，學(xué)富五車(chē)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂(lè)。
這是為何?因?yàn)檫@一類教師無(wú)法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí)，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識(shí)，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識(shí)，外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí)，才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí)，才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開(kāi)教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無(wú)表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三、實(shí)踐者和研究者
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語(yǔ)言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來(lái)的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)言之，教師的科研成果來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對(duì)他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí)，從某種角度來(lái)講，要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此，還要對(duì)教學(xué)過(guò)程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景，因?yàn)橛袝r(shí)候，同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下，會(huì)有不一樣的理解，僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過(guò)程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，-的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
所以，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的-教師。
水利研修心得體會(huì)篇十四
水利是指針對(duì)水資源的開(kāi)發(fā)、管理和利用的一系列工作，它在人類日常生活中扮演著非常重要的角色。人類離開(kāi)了水就像是孤獨(dú)的人一樣，尤其是在當(dāng)前物質(zhì)生活水平得到提高的情況下，水在人們的生活中起著至關(guān)重要的作用，每個(gè)人的生活都需要水，從喝水、洗臉、洗衣服，到農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等，都離不開(kāi)水。水利是人類對(duì)水資源進(jìn)行科學(xué)管理使得水資源得到合理利用的一種方法，而它的重要性也就在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)出來(lái)了。
第二段：介紹水利的發(fā)展歷程及其對(duì)社會(huì)的影響
從人類歷史來(lái)看，水利建設(shè)已經(jīng)有幾千年的歷史，在兩河流域、黃河流域等地區(qū)，先民們就開(kāi)始對(duì)水資源進(jìn)行管理和利用，漁業(yè)、灌溉、航運(yùn)等方面都有了很大的發(fā)展。古代中國(guó)一部《詩(shī)經(jīng)》中已經(jīng)有了“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的記載，也反映了當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)開(kāi)始對(duì)水進(jìn)行管理。隨著社會(huì)的發(fā)展，水利建設(shè)越來(lái)越受到重視，對(duì)于中國(guó)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，尤其是改變了中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)傳統(tǒng)的面貌，使其走向現(xiàn)代化、科學(xué)化的方向。
第三段：談?wù)勊膬?yōu)點(diǎn)和未來(lái)展望
水利建設(shè)不僅方便人們的生活，還對(duì)環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源很有幫助。如今，隨著水資源日益緊缺，水利的建設(shè)工作更加重要和必需。同時(shí)，當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，水利建設(shè)可以很好地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)，讓地球更加美麗。未來(lái)，水利建設(shè)將更加多樣化、智能化和綠色化，技術(shù)的不斷進(jìn)步會(huì)使得水資源越來(lái)越充分地得到利用，為人們的生活和工業(yè)生產(chǎn)等方面提供更加高效和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，還會(huì)在更多的方面，為我們帶來(lái)更加廣闊的想象空間。
第四段：談?wù)勎覀兊呢?zé)任
水資源是人類的共同財(cái)富，每個(gè)人都要有保護(hù)和利用它的責(zé)任。我們要鼓勵(lì)人們積極參與到水利建設(shè)中來(lái)，共同推動(dòng)水利建設(shè)的發(fā)展，讓水資源得到更好的利用。同時(shí)，我們還要保護(hù)好自然資源，同樣的，我們要積極地深入理解，我覺(jué)得水利建設(shè)是需要我們不斷維護(hù)和推進(jìn)的，我們有責(zé)任去讓其繼續(xù)發(fā)展，同時(shí)也呼吁更多的人來(lái)關(guān)注和參與到水利建設(shè)中，喚醒全民的環(huán)保意識(shí)。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人類與水之間的關(guān)系
人類與水的關(guān)系就像家人一樣親密，我們不僅要充分地利用水資源，更要同樣地保護(hù)好它。水利建設(shè)是人類的偉大事業(yè)之一，它不僅使我們的生活更加方便和豪華，更為我們保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，提高了我們的生活品質(zhì)。因此，我們應(yīng)該從我們自身的角度，盡量做到量力而行，主動(dòng)保護(hù)我們的水資源，為人類和地球的未來(lái)作出更積極的貢獻(xiàn)。
水利研修心得體會(huì)篇十五
20xx年x月x日，我有幸參加了遠(yuǎn)程教育研修，第一天的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。研修中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
雙對(duì)接是指：
二是對(duì)接校本研修——基于專題課例的網(wǎng)上打磨，學(xué)員通過(guò)磨課過(guò)程的全程參與，獲得網(wǎng)上磨課體驗(yàn)和改變教學(xué)過(guò)程的感悟。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的`教學(xué)模式引入課堂。
水利研修心得體會(huì)篇十六
我參加了教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。為我們培訓(xùn)的教師均是國(guó)家特級(jí)教師、教授、導(dǎo)師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)技能等方面，為我進(jìn)行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；聽(tīng)著他們的講座，感覺(jué)每一句話都那么貼近我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。而老師們的經(jīng)典評(píng)論常常使我感觸頗深.這種遠(yuǎn)程的交流讓我明白知識(shí)需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)。也使我進(jìn)一步感受到“數(shù)學(xué)”這門(mén)學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力，它的內(nèi)在的實(shí)踐探索之美真能使學(xué)數(shù)學(xué)課的人逐漸變得更加聰明和深邃。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學(xué)上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時(shí)，更讓我深受鼓舞。
社會(huì)生活的聯(lián)系。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時(shí)推出，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
2、學(xué)生探究的合作者
3、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者
4、個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生；了解他們的個(gè)性特長(zhǎng)，了解他們的興趣愛(ài)好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jī)；在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的能力。
以上是我的一點(diǎn)反思與收獲。總之，在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行。
水利研修心得體會(huì)篇一
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的研究中，我聽(tīng)取了10名專家和教授的10多次專題報(bào)告，去凱里五中現(xiàn)場(chǎng)參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對(duì)我的感情很深，刷新了對(duì)中學(xué)新課程的新認(rèn)識(shí)，意識(shí)到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）十天的訓(xùn)練，我覺(jué)得每天都很充實(shí)。因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，所以每天都能聽(tīng)不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過(guò)去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還有太多問(wèn)題，但在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報(bào)告我來(lái)學(xué)習(xí)十天的心情。
第一，通過(guò)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識(shí)的視野在以前的化學(xué)教育中，我沒(méi)有認(rèn)真理解新課程的意義和真實(shí)性，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識(shí)和技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過(guò)程。另外，在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)決策和問(wèn)題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)生存和競(jìng)爭(zhēng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理上，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對(duì)新課程，不斷更新自我教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，整合現(xiàn)有知識(shí)，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對(duì)教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識(shí)體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變?cè)瓉?lái)的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)，自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實(shí)施對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，幾乎很難獨(dú)自完成。為此，教師要善于理解其他學(xué)科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級(jí)的教授有機(jī)地融合在一起，互相幫助，互相促進(jìn)。針對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個(gè)不容拖延的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國(guó)思想認(rèn)識(shí)上構(gòu)成了今后學(xué)校長(zhǎng)期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。
（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動(dòng)。
（3）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計(jì)劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師，重要的工作地點(diǎn)是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機(jī)器執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問(wèn)題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動(dòng)地介紹了如何找到核心問(wèn)題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡(jiǎn)單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨(dú)特魅力的廣泛知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）這些專家和名詞都有共同的愛(ài)好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實(shí)自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我們感到我的知識(shí)貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書(shū)。稍微讀一讀也行。在讀書(shū)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)思考和思考。
第四，課堂、評(píng)價(jià)課的訓(xùn)練方式對(duì)我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請(qǐng)專家、教授給我們進(jìn)行講座外，還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評(píng)價(jià)課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺(jué)得自己很好！對(duì)上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們?cè)诜彪s的日常工作中要上公開(kāi)課，給我們學(xué)習(xí)和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個(gè)過(guò)程需要較強(qiáng)的心理承受能力。下課后請(qǐng)立即評(píng)價(jià)，趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，給彼此交流的機(jī)會(huì)。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺(jué)得最有效率總之，通過(guò)這次訓(xùn)練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)?lái)了新的教育理念。這次訓(xùn)練給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新的教材教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上進(jìn)行了更新。通過(guò)這次訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)參觀，讓我有機(jī)會(huì)嘗試新的教育模式，實(shí)踐自己的教育理念。我將把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式應(yīng)用于自我教育工作，在學(xué)校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
水利研修心得體會(huì)篇二
為深入推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步鞏固滿意基層站所創(chuàng)建活動(dòng)成果，區(qū)紀(jì)委從20xx年實(shí)施“群眾滿意基層站所（辦事窗口）先進(jìn)單位和示范單位”以來(lái)，我站所對(duì)評(píng)選工作認(rèn)真落實(shí)，深刻領(lǐng)悟到基層站所創(chuàng)建的重要性。在20xx年有幸被評(píng)為市、區(qū)兩級(jí)群眾滿意基層站所。下面，我就如何創(chuàng)建滿意基層站所談一下自己的心得體會(huì)，還望大家批評(píng)指正。
xx區(qū)域水利站位于xx街道中心小學(xué)附近，現(xiàn)有工作人員6名，承擔(dān)著xx、xx、xx、農(nóng)場(chǎng)水利工程的日常管理和小型農(nóng)田水利的勘測(cè)、施工、管理等日常工作。因?yàn)槭敲嫦蚧鶎拥恼舅?，我們更直接地面?duì)農(nóng)村群眾，更容易了解到他們的需求。而我們服務(wù)質(zhì)量和態(tài)度的好壞更是從根本上決定了群眾對(duì)我們站所是否滿意。因此，我們以創(chuàng)建“群眾滿意基層站所”為契機(jī)，更加努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，切實(shí)改進(jìn)工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力建設(shè)服務(wù)為民的基層站所。
我認(rèn)為服務(wù)群眾，首先要方便群眾。由于我站承擔(dān)著防汛、農(nóng)田水利、河道疏浚等水利任務(wù)，而這些直接關(guān)系著農(nóng)村環(huán)境的變化，直接影響著群眾的居住環(huán)境等。為更有效地服務(wù)好群眾，我站積極傾聽(tīng)基層對(duì)水利工作的意見(jiàn)和建議，努力為農(nóng)村、企業(yè)、群眾做好水利保障服務(wù)工作。針對(duì)意見(jiàn)較大的問(wèn)題和不足，認(rèn)真制定和落實(shí)措施。對(duì)能辦的立即辦；對(duì)暫時(shí)有困難的，想方設(shè)法，創(chuàng)造條件辦。同時(shí)，認(rèn)真接受群眾的相關(guān)咨詢、熱情禮貌招待，極大地方便了群眾。
服務(wù)群眾，其次要轉(zhuǎn)變觀念。工作作風(fēng)直接關(guān)系著工作人員精神面貌、領(lǐng)導(dǎo)水平、辦事效能、服務(wù)質(zhì)量的綜合外在表現(xiàn)，如何從根本上轉(zhuǎn)變工作觀念，自覺(jué)提高服務(wù)質(zhì)量，這個(gè)是關(guān)鍵。為了在工作中確保服務(wù)對(duì)象滿意，全站人員團(tuán)結(jié)一心，提出以為農(nóng)服務(wù)六滿意為目標(biāo)。一是轄區(qū)街道農(nóng)場(chǎng)，水利規(guī)劃讓群眾滿意。二是工程質(zhì)量讓群眾滿意，每項(xiàng)工程與施工監(jiān)督管理，群眾不滿意不準(zhǔn)繼續(xù)施工，不組織驗(yàn)收。三是服務(wù)態(tài)度讓群眾滿意。四是項(xiàng)目建設(shè)后繼續(xù)管理讓群眾滿意。工程結(jié)束后，立即與辦事處，村委會(huì)進(jìn)行探討如何保持好現(xiàn)狀水環(huán)境。五是適時(shí)服務(wù)讓群眾滿意。如果各村委需要我站人員到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。我站做到及時(shí)，不找借口。為推諉，不拖拉。對(duì)急需的服務(wù)隨叫隨到。六是本站自身建設(shè)讓群眾滿意。規(guī)范服務(wù)程序，優(yōu)化辦公環(huán)境。對(duì)站務(wù)工作月月公示，努力創(chuàng)一流的服務(wù)。取信于民，讓群眾對(duì)我站的工作形象滿意。在今年年初局里召開(kāi)為期兩個(gè)月的水利系統(tǒng)思想作風(fēng)效能建設(shè)集中教育活動(dòng)中，我站連續(xù)開(kāi)展“辦實(shí)事，解難題”、“如何多干實(shí)事，讓群眾得實(shí)惠”大討論等活動(dòng)，努力達(dá)到對(duì)老百姓的事更“上心”了，跟群眾更“貼心”了，到我站辦事更“稱心”之目的。
服務(wù)群眾，更是要把群眾放在心上。為了解決群眾普遍關(guān)心的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，我站人員注意傾聽(tīng)群眾的呼聲，跟街道工作人員一起，經(jīng)常深入基層，廣泛開(kāi)展調(diào)查研究工作。在防汛抗旱期間，堅(jiān)持“以人為本，安全第一，預(yù)防為主，確保重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧”的原則，積極當(dāng)好防汛參謀，幫助轄區(qū)內(nèi)的街道農(nóng)場(chǎng)完善防汛預(yù)案修編，得到三辦一農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。同時(shí)，在近年開(kāi)展的“百鄉(xiāng)和訊”建設(shè)工程中，積極協(xié)助做好三辦一農(nóng)場(chǎng)的“百鄉(xiāng)和訊”工程建設(shè)有關(guān)資料數(shù)據(jù)的提供；在河道疏浚過(guò)程中，碰到政策處理難度大的，我們積極協(xié)調(diào)，努力把群眾的利益實(shí)現(xiàn)好，維護(hù)好，保護(hù)好，使河道疏浚工作得到順利開(kāi)展。20xx年共完成河道疏浚22.5公里，完成疏浚土方量20.23萬(wàn)m3,總投資231.8萬(wàn)元。特別在xx街道的河道收疏浚工程過(guò)程中，全站人員在任務(wù)重，人手少，時(shí)間緊等情況下，克服各種困難，使xx街道提前出色完成市區(qū)的區(qū)塊整治考核目標(biāo)；在農(nóng)田水利基本建設(shè)中，站所人員分赴三個(gè)街道和農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)，使農(nóng)田水利基本建設(shè)早日見(jiàn)效。
我站在區(qū)水利局的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是站所內(nèi)部還是面向社會(huì)、群眾，都一樣熱情和氣，努力完成好各項(xiàng)任務(wù)，真正做到了政府和群眾認(rèn)可的基層工作部門(mén)，全力創(chuàng)建一個(gè)群眾從內(nèi)心滿意的基層站所。
水利研修心得體會(huì)篇三
作為一名水利行業(yè)的工作者，我非常榮幸于近期參加了一次水利研修班，我深刻感受到了此次研修所帶給我的收獲。在參加研修的過(guò)程中，通過(guò)與其他行業(yè)的工作者學(xué)習(xí)交流，我不僅系統(tǒng)地理解了水利領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，還獲取了關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新、項(xiàng)目管理、資金籌措等方面的重要知識(shí)，進(jìn)一步提升了我的專業(yè)素質(zhì)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。在此，我分享一下我個(gè)人的研修心得感悟。
二、研修感悟
1. 拓展視野
研修課程的內(nèi)容相對(duì)多樣化，讓我了解到了不同國(guó)家、不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的專家對(duì)于水利問(wèn)題的解決方法與建議，為我拓展了視野。比如，在項(xiàng)目管理方面，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)外優(yōu)秀的項(xiàng)目管理模式，優(yōu)化了我對(duì)于團(tuán)隊(duì)管理和項(xiàng)目控制的思路。在經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)這些學(xué)科的角度來(lái)看待水資源分配問(wèn)題時(shí)，側(cè)重點(diǎn)從單獨(dú)解決水資源短缺問(wèn)題轉(zhuǎn)移到了政治、環(huán)境和社會(huì)等多方面的影響因素的整合。和來(lái)自其他行業(yè)的工作者的交流也讓我認(rèn)識(shí)到水利在生產(chǎn)生活中所扮演的重要角色和社會(huì)貢獻(xiàn)。
2. 學(xué)習(xí)與分享
除了聽(tīng)取專家的研修課程，研修期間我們還參觀了水利項(xiàng)目，與當(dāng)?shù)毓こ處熞黄疝q論觀點(diǎn)。在專家和工程師各自的經(jīng)驗(yàn)交流中，我學(xué)到了如何合理運(yùn)用已有的技術(shù)和知識(shí)，并且學(xué)會(huì)了如何再新的大數(shù)據(jù)浪潮下，去發(fā)揮自己的技能，變革自己的眼光和方法。平時(shí)，我也積極參加業(yè)內(nèi)的論壇交流和經(jīng)驗(yàn)沙龍，從與行業(yè)同仁之間的交流分享中獲得實(shí)際的技術(shù)知識(shí)、項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)、法律法規(guī)等方面的更新信息。
3. 心態(tài)調(diào)整
研修期間我也重新審視了自己的職業(yè)有限性及自我發(fā)展的方式。我開(kāi)始更加注重自我反思和自我調(diào)整，并把其體現(xiàn)在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中。我意識(shí)到要做好專業(yè)素質(zhì)的打磨工作，更加有計(jì)劃地完善自己的技能，提前布局職業(yè)發(fā)展，爭(zhēng)取成為當(dāng)?shù)仡I(lǐng)先的行業(yè)專家。
4. 積極參與
在研修和日常工作中，作為一名員工，我是團(tuán)隊(duì)成員，更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持積極地工作態(tài)度，去參與各類活動(dòng)。例如，在之前公司的一次大型水資源評(píng)估項(xiàng)目中，我發(fā)揮了自己專業(yè)技能的優(yōu)勢(shì)，以及敏捷的響應(yīng)速度，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)順利完成了評(píng)估任務(wù)做出了較大的貢獻(xiàn)。而調(diào)整自己的狀態(tài)、適應(yīng)團(tuán)隊(duì)生活也可以在團(tuán)隊(duì)中提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通能力，以及逐步成長(zhǎng)為一名獨(dú)當(dāng)一面的行業(yè)專家。
5. 動(dòng)態(tài)更新
我強(qiáng)調(diào)，要在工作以外還需時(shí)刻關(guān)注行業(yè)信息的更新和趨勢(shì)變化。閱讀行業(yè)期刊，獲取、分享專業(yè)書(shū)籍、參加公開(kāi)學(xué)習(xí)課程以及與行業(yè)同仁間的時(shí)刻維持交流聯(lián)系，并根據(jù)實(shí)際情況，在水利行業(yè)的日常工作中去尋求變化的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。這可在不斷探索中，形成自己的環(huán)視、學(xué)習(xí)、進(jìn)步的環(huán)節(jié)。
三、結(jié)論
總之，在這次水利研修活動(dòng)中，我獲益匪淺。不僅加深了對(duì)水利行業(yè)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也接收了國(guó)內(nèi)外行業(yè)專家團(tuán)隊(duì)的研修信息，全面提升自身水利行業(yè)專業(yè)技術(shù)能力和才干，這次研修的成功，對(duì)我的職業(yè)生涯和才能提升的道路上都帶來(lái)了不小的幫助。我相信，在主管領(lǐng)導(dǎo)的支持和公司同仁的大力合作下，我可以在日常工作中更好地應(yīng)用研修中獲得的技能和知識(shí)，創(chuàng)造更加卓越的業(yè)績(jī)和成績(jī)，成為行業(yè)的精英和可復(fù)制標(biāo)桿。
水利研修心得體會(huì)篇四
水利是一個(gè)與人民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的領(lǐng)域，它不僅關(guān)乎國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，更直接影響著人民群眾的生活品質(zhì)。在我的工作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了水利對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定與繁榮的重要性。在這段時(shí)間里，我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，它們不僅對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)有著重要影響，也有助于更好地推動(dòng)水利事業(yè)的發(fā)展。
首先，我體會(huì)到了水利的重要性和恒久性。水是生命之源，在沒(méi)有水的情況下，所有的事物都無(wú)法存活。由于近年來(lái)環(huán)保意識(shí)的提升和氣候的變化，供水問(wèn)題已經(jīng)成為全球普遍面臨的挑戰(zhàn)。而在水利領(lǐng)域工作的我，深感自己的使命重大，要不斷努力保障人民的溫飽和生活需求。同時(shí)，水利的發(fā)展也需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和持續(xù)投入，要不斷調(diào)整以適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的變化。因此，在我的工作中，我始終保持著對(duì)水利事業(yè)的堅(jiān)定信心與熱忱。
其次，我認(rèn)識(shí)到了水利工作的復(fù)雜性與挑戰(zhàn)性。水利工作不僅牽涉到豐水期水資源利用的規(guī)劃和調(diào)度，還需要應(yīng)對(duì)干旱等極端天氣條件下的供水保障問(wèn)題，以及處理洪水和其他自然災(zāi)害帶來(lái)的水患。與此同時(shí)，水庫(kù)大壩的建設(shè)和管理、河道的治理和航道布局等方面也都需要我們的不懈努力。在面對(duì)這些復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我切身感受到了自己的不足之處，也明白了只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第三，我認(rèn)識(shí)到了水利工作的重要性與專業(yè)性。水利工作與許多其他領(lǐng)域都有緊密的聯(lián)系，例如環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)發(fā)展等。因此，我們不僅需要具備扎實(shí)的水利專業(yè)知識(shí)，還需要具備跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。在我的實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了專業(yè)性對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的重要性。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地為人民群眾服務(wù)，推動(dòng)水利工作的發(fā)展。
第四，我體會(huì)到了水利工作的團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)性。水利工作往往涉及到多個(gè)部門(mén)、多個(gè)行業(yè)的協(xié)同配合。例如，在應(yīng)對(duì)洪澇災(zāi)害時(shí)，我們需要與氣象部門(mén)、應(yīng)急管理部門(mén)等密切合作，共同制定預(yù)警措施和應(yīng)對(duì)方案。在我參與的項(xiàng)目中，我意識(shí)到只有通過(guò)密切配合和協(xié)調(diào)，才能達(dá)到最好的效果。因此，在接下來(lái)的工作中，我將更加重視團(tuán)隊(duì)合作，注重與他人的溝通與配合，以更好地為水利事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
最后我認(rèn)識(shí)到，水利工作需要我們始終保持責(zé)任感與使命感。每次災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，人民群眾的安危就取決于我們的工作與決策。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們必須迅速行動(dòng)、科學(xué)應(yīng)對(duì)，真正以人民為中心。同時(shí)，我們還要不斷創(chuàng)新、積極探索，努力推動(dòng)水利事業(yè)的發(fā)展。作為一名水利工作者，我深知自己肩上的重任，將繼續(xù)努力，不負(fù)使命，做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，水利心得體會(huì)是一個(gè)與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的領(lǐng)域。隨著不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了水利事業(yè)的重要性和復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到了自身的不足與需要提高的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也明白了團(tuán)隊(duì)合作與責(zé)任感的重要性。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為推動(dòng)水利事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
水利研修心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專家的專題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽(tīng)取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流。總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們!
水利研修心得體會(huì)篇六
近日，我參加了一次關(guān)于水利研修的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。研修內(nèi)容貼近實(shí)際，教學(xué)方法新穎，讓我對(duì)水利知識(shí)有了更全面的了解，下面就我對(duì)此次研修的體會(huì)做一下總結(jié)。
第二段：學(xué)習(xí)收獲
在研修中，我學(xué)習(xí)了很多水利知識(shí)，如水土保持、水資源管理、水文預(yù)報(bào)、水利工程等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了水利事業(yè)的重要性，同時(shí)也為我將來(lái)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也了解到了許多水利工程的實(shí)際應(yīng)用，這些實(shí)踐案例讓我對(duì)水利工程的實(shí)際操作有了更清晰的了解。
第三段：面對(duì)困難
在研修中，我遇到了許多困難，例如理解中西部地區(qū)水利的特點(diǎn)、對(duì)水資源管理的認(rèn)識(shí)不夠深刻等等。然而，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我不僅克服了這些困難，而且更加懂得了讀書(shū)的方法、如何理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在面對(duì)困難時(shí)，只要保持一顆頑強(qiáng)的心態(tài)，保持勇往直前的決心，相信自己，任何問(wèn)題都是可以解決的。
第四段：切身實(shí)踐
在教學(xué)中，導(dǎo)師注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力，我們也在實(shí)踐中鍛煉了自己。在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐中，我深感實(shí)踐是最好的老師。通過(guò)實(shí)踐，我更加深刻地理解了水利知識(shí)，同時(shí)也提高了自己的操作能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。
第五段：寄語(yǔ)
通過(guò)這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到了水利事業(yè)的重要性和深刻的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的過(guò)程，我將更加努力扎實(shí)水利知識(shí)，不斷探索水利事業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用，同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注和支持水利事業(yè)的發(fā)展，為保障水資源的合理利用貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次水利研修給予了我極大的啟示，讓我對(duì)這一領(lǐng)域有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，這次研修對(duì)我今后的人生道路有著重要的影響。
水利研修心得體會(huì)篇七
水利對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我曾有幸參與了一個(gè)水利項(xiàng)目的實(shí)施，深刻地體會(huì)到了水利的重要性以及其中的一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將以五段式的方式來(lái)分享這些體會(huì)，以期能夠給讀者帶來(lái)一些啟示。
第一段：水利的重要性
水利是國(guó)家的脈搏，是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)。水是生命之源，沒(méi)有水，人類將無(wú)法生存。水利工程的建設(shè)，不僅能夠?yàn)槿藗兲峁┏渥愕墓┧?，還能夠發(fā)電、灌溉、防洪、調(diào)節(jié)氣候等。一個(gè)良好的水利系統(tǒng)，能夠有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)農(nóng)業(yè)和工業(yè)的發(fā)展，改善人民的生活條件。
第二段：水利項(xiàng)目的實(shí)施
在參與水利項(xiàng)目的實(shí)施中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了水利工程的復(fù)雜性和艱巨性。一項(xiàng)水利工程的建設(shè)需要充分的前期調(diào)研和規(guī)劃，涉及到地質(zhì)、水文、環(huán)境等多個(gè)方面。同時(shí)，施工過(guò)程中需要精密的工程設(shè)計(jì)和技術(shù)手段，以及良好的組織管理能力。一個(gè)水利項(xiàng)目的成功與否，不僅僅依靠工程師的專業(yè)知識(shí)，還需要團(tuán)隊(duì)的合作和各方面的支持。
第三段：協(xié)調(diào)與平衡
水利工程的建設(shè)和日常管理需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，平衡各種資源。在實(shí)施水利項(xiàng)目時(shí)，我們要充分考慮農(nóng)田、城市、工業(yè)、生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域的需求，確保資源的公平利用和可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我們還要充分尊重當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和生活方式，保護(hù)歷史遺址和自然景觀。只有協(xié)調(diào)和平衡各種關(guān)系，才能夠確保水利工程的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：災(zāi)害防治和應(yīng)急措施
水利工程的建設(shè)，不僅僅是為了提供人們生活所需的供水，更是為了應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的發(fā)生。洪水、干旱、地震等自然災(zāi)害都會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響，水利工程可以有效地減輕這些災(zāi)害帶來(lái)的損失。在實(shí)施水利項(xiàng)目的過(guò)程中，我們需要考慮到各種可能發(fā)生的自然災(zāi)害，采取相應(yīng)的防治和應(yīng)急措施，以確保人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。
第五段：踐行綠色發(fā)展
綠色發(fā)展是當(dāng)前全球的一個(gè)熱門(mén)話題，也是水利工程建設(shè)的方向之一。在實(shí)施水利項(xiàng)目時(shí)，我們要注重節(jié)能減排，采用清潔能源，提高工程效益。同時(shí)，我們還要保護(hù)水源地和水生態(tài)系統(tǒng)，控制水污染和土地沙化。只有踐行綠色發(fā)展理念，才能夠使水利工程與環(huán)境保護(hù)相輔相成，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
水利是國(guó)家的命脈，水利工程的建設(shè)和管理需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，平衡各種資源。水利工程不僅僅是為了提供供水，還要做好災(zāi)害防治和應(yīng)急措施，踐行綠色發(fā)展理念。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)水利工程的可持續(xù)發(fā)展，為國(guó)家的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。通過(guò)參與水利項(xiàng)目的實(shí)施，我深刻地體會(huì)到了水利的重要性和其中的一些心得體會(huì)。希望這些心得體會(huì)能夠給讀者帶來(lái)一些啟示，讓更多的人關(guān)注水利事業(yè)，為水利工程的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
水利研修心得體會(huì)篇八
水是生命之源，水利工作是國(guó)家重點(diǎn)工作，也是一項(xiàng)民生工程。為了加強(qiáng)水利干部的思想教育、專業(yè)技能、崗位能力和工作作風(fēng)，一直以來(lái)，水利部選拔年輕干部到國(guó)內(nèi)外地區(qū)進(jìn)行水利研修。作為一名參加水利研修的干部，我深受教育，收獲頗豐，現(xiàn)放在此處，特與大家分享。
二、教育和思想啟迪
水利研修是一個(gè)磨練社會(huì)人性，增進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們深刻理解了許多水文氣象、水利工程、水質(zhì)監(jiān)測(cè)和流域管理的奧秘。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們明白，思想教育是水利事業(yè)的靈魂。它極大的影響和指導(dǎo)著我們?cè)谒ぷ髦械拿恳徊?。另外，我們也?yīng)該重視水利事業(yè)對(duì)國(guó)家和人民生產(chǎn)生活的貢獻(xiàn)，甚至更好去關(guān)注國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。
三、技術(shù)創(chuàng)新和項(xiàng)目管理
項(xiàng)目管理理論普遍應(yīng)用于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，并成為管理科學(xué)畢業(yè)生的必修課程。在研修期間，我們不僅深入了解了水利工程建設(shè)和管理的最新技術(shù)和方法，還深入了解了國(guó)際水利工程和管理模式。我們不僅學(xué)習(xí)了如何管理自己的團(tuán)隊(duì)，而且了解如何申請(qǐng)、管理和執(zhí)行項(xiàng)目。我們學(xué)習(xí)了如何為水利工程預(yù)算，如何確保施工項(xiàng)目按時(shí)按量完工，如何處理工程爭(zhēng)議，并以透有風(fēng)險(xiǎn)但有巨大回報(bào)的“PPP項(xiàng)目模式”為代表，探討了水利工程的融資模式、保障措施和應(yīng)有貢獻(xiàn)的供應(yīng)商治理。
四、人類文化和多元德性
水利研修除了技術(shù)和項(xiàng)目管理上的益處，還有更重要的人類文化和多元德性的導(dǎo)向。在這種文化和多元輩份的交流下，我們了解了不同國(guó)家在人權(quán)、政治體制、教育、科技、文化、組織等方面的優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)，引發(fā)了對(duì)哲學(xué)思想的討論，深入了解世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新nbhg模式的運(yùn)作機(jī)制，以及如何推動(dòng)解決當(dāng)今全球的脆弱環(huán)境，造福人類大眾。
五、工作實(shí)踐與個(gè)人提升
最終，水利研修是為了提高優(yōu)秀水利干部的各項(xiàng)能力和素質(zhì)，為更好地服務(wù)人民和促進(jìn)水利事業(yè)的科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造條件。在研修結(jié)束后，我們不僅學(xué)到了先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)到了如何運(yùn)用新的方法和思維方式去評(píng)價(jià)現(xiàn)有工作成果、修正不足，提高工作能力和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。我們下載了大量的規(guī)范、設(shè)備和技術(shù)，以便在脫穎而出的過(guò)程中做到最好，勝任中高級(jí)與領(lǐng)導(dǎo)職位的工作。
六、結(jié)論
總之，水利研修是我們終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的一種重要行動(dòng)，它不僅可以提供專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)人文素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓我和我的團(tuán)隊(duì)更好地服務(wù)于人民和國(guó)家，創(chuàng)造更加美好的水利事業(yè)。我即將回到這個(gè)行業(yè)的一線工作中去，信心更加堅(jiān)定，迎接新的挑戰(zhàn)，努力奮斗，讓更多的水利干部受益于此。
水利研修心得體會(huì)篇九
水利是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是保障國(guó)家和人民安全、發(fā)展的重要手段。我在近些年的工作中，深刻地認(rèn)識(shí)到了水利建設(shè)的關(guān)鍵性和重要性。在這篇文章中，我將分享我在水利建設(shè)中的體會(huì)和心得。
第二段：掌握完整的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
水利建設(shè)需要全面、精細(xì)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。在實(shí)際工作中，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代水利技術(shù)和理論知識(shí)，建立起完整的規(guī)劃和設(shè)計(jì)的體系，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，以確保水利項(xiàng)目的全面、合理、高效和科學(xué)。同時(shí)，我們還要注意政策法規(guī)的學(xué)習(xí)和遵守，確保水利建設(shè)在合法、規(guī)范的框架內(nèi)展開(kāi)。
第三段：注重項(xiàng)目管理和優(yōu)化
水利建設(shè)需要注重項(xiàng)目管理和優(yōu)化。在實(shí)際工作中，我總結(jié)了一些管理經(jīng)驗(yàn)，如加強(qiáng)與各相關(guān)單位的溝通與協(xié)作、統(tǒng)籌規(guī)劃與保障、建立合理的考核制度等。此外，優(yōu)化水利建設(shè)的成本和效益也非常重要。我們必須在實(shí)際工作中，通過(guò)充分調(diào)研、深入分析，確定合理的建設(shè)節(jié)能、環(huán)保、安全、高效的技術(shù)和方案，進(jìn)一步提高水利建設(shè)的效益和水平。
第四段：注重人才的培養(yǎng)與使用
水利建設(shè)需要注重人才的培養(yǎng)與使用。我們應(yīng)該注重人才的選拔、培養(yǎng)與使用，加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)，培育出更多的專業(yè)水利人才。同時(shí)，我們也要提高人才的工作積極性和創(chuàng)造性，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，才能使水利建設(shè)更加高效和良性發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，作為一名水利工作者，我們要始終牢記水利建設(shè)的重要性，在實(shí)際工作中始終以科學(xué)、規(guī)范和效益為導(dǎo)向，努力將水利建設(shè)推向一個(gè)更高、更穩(wěn)、更健康的發(fā)展道路。希望我所分享的體會(huì)和心得能夠?qū)δ切┰谒ㄔO(shè)事業(yè)中不斷前行的人們有所啟發(fā)和幫助。
水利研修心得體會(huì)篇十
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材，在學(xué) 習(xí)過(guò)程中，使我增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)闊了視野。尤其讀到實(shí)踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，并指出，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長(zhǎng)公式揭示了經(jīng)驗(yàn)和反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義。作為一名新時(shí)期的教師必須學(xué)會(huì)反思。然而，筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對(duì)反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？通過(guò)研讀教材借鑒他人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是教師教完一堂課后，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過(guò)程。每節(jié)課下來(lái)，反思教學(xué)過(guò)程，總感到有些地方不如意，需要改進(jìn)；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對(duì)學(xué)生說(shuō)的，更是對(duì)教師講的。
教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？
新課程要求我們?cè)谥贫抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動(dòng) 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)。”因此，教師要反思師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開(kāi)發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn)或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
英國(guó)著名的哲學(xué)家洛克說(shuō)：“人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺(jué)不出，都有極重大極長(zhǎng)久地影響?！笨梢?jiàn)教師的一言一行，一點(diǎn)一滴，都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。正是這個(gè)原因，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個(gè)“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說(shuō)：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！
水利研修心得體會(huì)篇十一
終身教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬(wàn)少年兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著祖國(guó)的前途和命運(yùn)。教師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先行者，率先建立教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型的組織。人的價(jià)值高于一切。學(xué)校的意義、教育的意義就在于關(guān)心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅(jiān)持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的重要目標(biāo)，需要研修活動(dòng)組織者牢固樹(shù)立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的愿望。為了加強(qiáng)自己的自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己.在學(xué)習(xí)中我有以下心得體會(huì):
1、在業(yè)務(wù)方面：要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
水利研修心得體會(huì)篇十二
經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng)，甚至全盤(pán)否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)不由自主的思考，如果讓我來(lái)處理我會(huì)怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識(shí)——————藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：
三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師，能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變！藍(lán)老師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺(jué)得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來(lái)的這種精神。
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評(píng)，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會(huì)印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來(lái)帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
“三人行，必有吾師”。沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
水利研修心得體會(huì)篇十三
教師，是傳播知識(shí)的人，是社會(huì)發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開(kāi)來(lái)的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁，其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí)，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。
所以，隨著社會(huì)的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過(guò)暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學(xué)家
教師要有精深的本專業(yè)知識(shí)。“要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊?guó)一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來(lái)分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識(shí)，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。
-教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí)，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因?yàn)椋鲗W(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。
很多時(shí)候，缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入，比如，物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解。
其次，教育的對(duì)象也不再是過(guò)去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí)，他們往往能提出許多形形色色，五花八門(mén)的問(wèn)題，而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄，就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹(shù)立。知識(shí)在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí)，不斷地拓展自我的知識(shí)面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識(shí)淵博，學(xué)富五車(chē)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂(lè)。
這是為何?因?yàn)檫@一類教師無(wú)法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí)，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識(shí)，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識(shí)，外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí)，才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí)，才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開(kāi)教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無(wú)表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三、實(shí)踐者和研究者
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語(yǔ)言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來(lái)的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)言之，教師的科研成果來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對(duì)他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí)，從某種角度來(lái)講，要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此，還要對(duì)教學(xué)過(guò)程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景，因?yàn)橛袝r(shí)候，同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下，會(huì)有不一樣的理解，僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過(guò)程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，-的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
所以，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的-教師。
水利研修心得體會(huì)篇十四
水利是指針對(duì)水資源的開(kāi)發(fā)、管理和利用的一系列工作，它在人類日常生活中扮演著非常重要的角色。人類離開(kāi)了水就像是孤獨(dú)的人一樣，尤其是在當(dāng)前物質(zhì)生活水平得到提高的情況下，水在人們的生活中起著至關(guān)重要的作用，每個(gè)人的生活都需要水，從喝水、洗臉、洗衣服，到農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等，都離不開(kāi)水。水利是人類對(duì)水資源進(jìn)行科學(xué)管理使得水資源得到合理利用的一種方法，而它的重要性也就在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)出來(lái)了。
第二段：介紹水利的發(fā)展歷程及其對(duì)社會(huì)的影響
從人類歷史來(lái)看，水利建設(shè)已經(jīng)有幾千年的歷史，在兩河流域、黃河流域等地區(qū)，先民們就開(kāi)始對(duì)水資源進(jìn)行管理和利用，漁業(yè)、灌溉、航運(yùn)等方面都有了很大的發(fā)展。古代中國(guó)一部《詩(shī)經(jīng)》中已經(jīng)有了“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的記載，也反映了當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)開(kāi)始對(duì)水進(jìn)行管理。隨著社會(huì)的發(fā)展，水利建設(shè)越來(lái)越受到重視，對(duì)于中國(guó)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，尤其是改變了中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)傳統(tǒng)的面貌，使其走向現(xiàn)代化、科學(xué)化的方向。
第三段：談?wù)勊膬?yōu)點(diǎn)和未來(lái)展望
水利建設(shè)不僅方便人們的生活，還對(duì)環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源很有幫助。如今，隨著水資源日益緊缺，水利的建設(shè)工作更加重要和必需。同時(shí)，當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，水利建設(shè)可以很好地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)，讓地球更加美麗。未來(lái)，水利建設(shè)將更加多樣化、智能化和綠色化，技術(shù)的不斷進(jìn)步會(huì)使得水資源越來(lái)越充分地得到利用，為人們的生活和工業(yè)生產(chǎn)等方面提供更加高效和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，還會(huì)在更多的方面，為我們帶來(lái)更加廣闊的想象空間。
第四段：談?wù)勎覀兊呢?zé)任
水資源是人類的共同財(cái)富，每個(gè)人都要有保護(hù)和利用它的責(zé)任。我們要鼓勵(lì)人們積極參與到水利建設(shè)中來(lái)，共同推動(dòng)水利建設(shè)的發(fā)展，讓水資源得到更好的利用。同時(shí)，我們還要保護(hù)好自然資源，同樣的，我們要積極地深入理解，我覺(jué)得水利建設(shè)是需要我們不斷維護(hù)和推進(jìn)的，我們有責(zé)任去讓其繼續(xù)發(fā)展，同時(shí)也呼吁更多的人來(lái)關(guān)注和參與到水利建設(shè)中，喚醒全民的環(huán)保意識(shí)。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人類與水之間的關(guān)系
人類與水的關(guān)系就像家人一樣親密，我們不僅要充分地利用水資源，更要同樣地保護(hù)好它。水利建設(shè)是人類的偉大事業(yè)之一，它不僅使我們的生活更加方便和豪華，更為我們保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，提高了我們的生活品質(zhì)。因此，我們應(yīng)該從我們自身的角度，盡量做到量力而行，主動(dòng)保護(hù)我們的水資源，為人類和地球的未來(lái)作出更積極的貢獻(xiàn)。
水利研修心得體會(huì)篇十五
20xx年x月x日，我有幸參加了遠(yuǎn)程教育研修，第一天的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。研修中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
雙對(duì)接是指：
二是對(duì)接校本研修——基于專題課例的網(wǎng)上打磨，學(xué)員通過(guò)磨課過(guò)程的全程參與，獲得網(wǎng)上磨課體驗(yàn)和改變教學(xué)過(guò)程的感悟。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的`教學(xué)模式引入課堂。
水利研修心得體會(huì)篇十六
我參加了教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。為我們培訓(xùn)的教師均是國(guó)家特級(jí)教師、教授、導(dǎo)師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)技能等方面，為我進(jìn)行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；聽(tīng)著他們的講座，感覺(jué)每一句話都那么貼近我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。而老師們的經(jīng)典評(píng)論常常使我感觸頗深.這種遠(yuǎn)程的交流讓我明白知識(shí)需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)。也使我進(jìn)一步感受到“數(shù)學(xué)”這門(mén)學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力，它的內(nèi)在的實(shí)踐探索之美真能使學(xué)數(shù)學(xué)課的人逐漸變得更加聰明和深邃。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學(xué)上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時(shí)，更讓我深受鼓舞。
社會(huì)生活的聯(lián)系。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時(shí)推出，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
2、學(xué)生探究的合作者
3、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者
4、個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生；了解他們的個(gè)性特長(zhǎng)，了解他們的興趣愛(ài)好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jī)；在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的能力。
以上是我的一點(diǎn)反思與收獲。總之，在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行。