記敘文是以敘述為主要手法，生動(dòng)地描寫(xiě)人物、事件或景物的一種文學(xué)作品。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地概括出關(guān)鍵信息。這些范文雖然僅供參考，但是它們展示了一個(gè)良好總結(jié)的形式和內(nèi)容，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇一
談到“法”這個(gè)字，我想大家都不會(huì)生疏，或多或少對(duì)它都有一定的了解。那什么是法？我認(rèn)為法是安全的眼睛，懂法就能明辨正邪，認(rèn)清是非；法是智慧的窗口，對(duì)人的思想進(jìn)行點(diǎn)拔，行為加以制約。21世紀(jì)是一個(gè)法制社會(huì)，所以我們一定要了解法律的重要性。
中國(guó)有句古語(yǔ)叫“有理走天下，無(wú)理寸步難行”，就是說(shuō)我們凡事要講道理，假如我們?nèi)巳瞬恢v道理，那我們的國(guó)家是怎樣一副場(chǎng)面，這個(gè)國(guó)家怎能還稱為一個(gè)國(guó)家呢？所以我們一定要培養(yǎng)法律意識(shí)，提高我們的法律素質(zhì)，這是非常有必要的。這需要我們不但要好好學(xué)習(xí)它，還要合理的運(yùn)用，才能更好的遵紀(jì)守法，維護(hù)自身的利益。新中國(guó)成立以來(lái)，一直朝著建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的方略和目標(biāo)在努力。國(guó)家一直在開(kāi)展普法宣傳教育活動(dòng)，努力地在提高公民的法律意識(shí)，教育公民自覺(jué)守法，并且學(xué)會(huì)使用法律武器維護(hù)自己的利益。
“法制教育要從娃娃抓起”。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們或許只是一個(gè)正在叩響法制大門(mén)的學(xué)生，對(duì)所謂的法制只略知一二，但是迎著時(shí)代的朝陽(yáng)，法制對(duì)于我們來(lái)說(shuō)再也不是一個(gè)生疏的名詞了，它引導(dǎo)著我們的生活，引導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)著我們前進(jìn)的步伐。
作為21世紀(jì)主人的青少年朋友，只有學(xué)習(xí)、把握必要的法制知識(shí)，才能邁好人生的第一步。人生的路很漫長(zhǎng)，打好基礎(chǔ)是人生之旅的要害所在。我們廣大青少年只有學(xué)習(xí)法制知識(shí)，才能知道什么是合法、什么是違法，學(xué)會(huì)分辨是非，識(shí)別善惡，我們青少年在身體發(fā)育成長(zhǎng)的同時(shí)，也是世界觀、人生觀逐步形成的要害時(shí)期。我們面對(duì)的世界，有陽(yáng)光燦爛，有夜暗陰霾，有攜手同歌，也有拼搏競(jìng)爭(zhēng)；在我們渴求知識(shí)的同時(shí)，最輕易受到不良社會(huì)風(fēng)氣影響，所以我們要從小就學(xué)法、知法，才能宏揚(yáng)正義，遠(yuǎn)離邪惡。
同學(xué)們，青少年是國(guó)家的未來(lái)，未來(lái)的國(guó)家是法制國(guó)家。青少年應(yīng)是“德、智、體”全面發(fā)展，才能適應(yīng)建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的需要。我們今天的中學(xué)生是明天國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的接班人，將要承擔(dān)依法建設(shè)國(guó)家、依法治理國(guó)家、依法發(fā)展國(guó)家的神圣使命。只有從自己做起，宏揚(yáng)法制精神——學(xué)法、懂法、守法，做法制的先鋒，才能在將來(lái)不負(fù)重望，不厚使命，在依法治國(guó)中發(fā)揮更大作用。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇二
作為教育家屬，我們肩負(fù)著教育下一代的偉大使命，必須以身作則，遵紀(jì)守法，為孩子做好榜樣。近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育家屬也面臨著很多誘惑和壓力，但只有堅(jiān)守法紀(jì)，才能引領(lǐng)孩子走向正確的道路。
第二段：不違法，教育家長(zhǎng)的基本底線
作為教育家屬，我們首先要明確的是不能違法。社會(huì)的發(fā)展變化無(wú)常，人們面臨的法律問(wèn)題也越來(lái)越復(fù)雜，但不管怎樣，作為教育家屬的我們必須自己遵守法律。違法行為不僅會(huì)給自己帶來(lái)嚴(yán)重的后果，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響，甚至導(dǎo)致家庭的破裂。因此，作為教育家屬，我們必須時(shí)刻提醒自己，要嚴(yán)守法律底線，避免違法行為的發(fā)生。
第三段：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，塑造良好家風(fēng)
教育家屬的遵紀(jì)守法不僅僅是避免違法行為，更重要的是樹(shù)立良好的家教和家風(fēng)。我們應(yīng)該從自己做起，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子正直品質(zhì)。我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子秉公執(zhí)法，尊重他人的權(quán)益，注重誠(chéng)信與契約精神。在家庭生活中，我們要堅(jiān)持逐個(gè)檢點(diǎn)自己的行為，時(shí)刻提醒自己要遵守社會(huì)公德，樹(shù)立良好的榜樣，為孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。
第四段：理性消費(fèi)，拒絕不良風(fēng)氣
現(xiàn)代社會(huì)的商業(yè)環(huán)境復(fù)雜多變，誘惑和不法行為時(shí)有發(fā)生。作為教育家屬，我們要懂得理性消費(fèi)，拒絕不良風(fēng)氣。我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)觀念，讓他們懂得珍惜物質(zhì)，遠(yuǎn)離盲目攀比和鋪張浪費(fèi)的不良風(fēng)氣。同時(shí)，我們自己也要有自制力，不要貪圖享受而違反法律規(guī)定。只有增強(qiáng)自身的法律意識(shí)和識(shí)別能力，才能更好地教育孩子，引導(dǎo)他們正確看待消費(fèi)和生活方式。
第五段：共建和諧社會(huì)，履行社會(huì)責(zé)任
作為教育家屬，我們除了遵紀(jì)守法，還要履行自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。我們要積極投身社會(huì)事務(wù)，參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。我們可以組織一些義工活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子參觀社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，讓他們親身體會(huì)社會(huì)的溫暖。通過(guò)這些實(shí)踐和親身體驗(yàn)，孩子能夠增強(qiáng)公民意識(shí)和責(zé)任感，從小學(xué)會(huì)幫助他人，構(gòu)建和諧社會(huì)。我們作為教育家屬，還可以積極參與社會(huì)監(jiān)督，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、反對(duì)不公平行為。只有以身作則，履行自己的社會(huì)責(zé)任，我們才能更好地教育孩子，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和正義意識(shí)。
總結(jié)：
作為教育家屬，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。遵紀(jì)守法是我們應(yīng)盡的責(zé)任，也是我們塑造良好家風(fēng)的基礎(chǔ)。我們要通過(guò)自己的言行舉止，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離不良風(fēng)氣。同時(shí)，我們應(yīng)該履行自己的社會(huì)責(zé)任，積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。只有這樣，我們才能更好地教育孩子，將他們引領(lǐng)到正確的道路上。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇三
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來(lái)。”……樂(lè)此不疲。
三、讓孩子“自己來(lái)”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力
干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏?、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇四
教育家屬遵紀(jì)守法，是指教育工作者的家屬遵守國(guó)家法律法規(guī)、社會(huì)公德和教職工職業(yè)行為規(guī)范的基本要求。教育家屬身份的特殊性，使他們?cè)谧袷胤煞ㄒ?guī)方面有著更高的責(zé)任和道德約束。作為教育家屬，我們要自覺(jué)遵紀(jì)守法，以身作則，為孩子和社會(huì)提供良好的榜樣。
第二段：遵守法律法規(guī)的重要性
遵守法律法規(guī)是社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定的基礎(chǔ)，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。作為教育家屬，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自身的特殊責(zé)任。我們要遵守法律，不觸犯紅線，不違反禁令。我們要尊重他人的合法權(quán)益，不侵害他人的利益。遵守法律法規(guī)不僅是一種道德和良好習(xí)慣的體現(xiàn)，更是一種對(duì)社會(huì)秩序的貢獻(xiàn)。
第三段：自身遵紀(jì)守法的體會(huì)
作為教育家屬，我深刻體會(huì)到遵紀(jì)守法的重要性和必要性。首先，法律是社會(huì)公認(rèn)的準(zhǔn)則，遵守法律意味著我們與社會(huì)保持良好的關(guān)系。其次，遵紀(jì)守法有助于塑造良好的家風(fēng)家訓(xùn)，使孩子在優(yōu)秀的家庭環(huán)境中健康成長(zhǎng)。最后，遵守法律法規(guī)可以帶給我們內(nèi)心的喜悅和安寧，為我們的生活注入正能量。
第四段：如何做到遵紀(jì)守法
要做到遵紀(jì)守法，首先，我們要自覺(jué)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，了解自己的權(quán)益和義務(wù)。其次，我們要從自身做起，從小事做起，盡量避免與法律相沖突的行為，如不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。再次，我們要保持良好的品德修養(yǎng)，尊重他人的人格尊嚴(yán)，主動(dòng)幫助需要幫助的人。最后，我們要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
教育家屬遵紀(jì)守法是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。只有我們自身遵守法律法規(guī)，才能為孩子樹(shù)立良好的榜樣，為社會(huì)提供正能量。我相信，只要每個(gè)教育家屬都能自覺(jué)遵紀(jì)守法，我們的 society 將會(huì)更加和諧，更加美好。讓我們共同努力，為教育家庭的幸福和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
在這次專題教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)。
一、對(duì)嚴(yán)格執(zhí)法所產(chǎn)生的希望值過(guò)高，簡(jiǎn)單地認(rèn)為嚴(yán)厲查處是維護(hù)道路交通秩序最直接、最有效的手段，忽視"人性化"管理，不講究執(zhí)法策略、語(yǔ)言粗暴、執(zhí)法程序不規(guī)范。
二是工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，執(zhí)法隨意性大，忽略執(zhí)法證據(jù)和執(zhí)法程序，容易造成群眾投訴。
三是有"重執(zhí)法，輕服務(wù)"意識(shí)。片面的'認(rèn)為交警職責(zé)就是糾處交通違法行為，確保道路交通安全暢通。工作中注重了"嚴(yán)格執(zhí)法"，忽視了"熱情服務(wù)"，導(dǎo)致了服務(wù)態(tài)度上出現(xiàn)了偏差。
四是不重視業(yè)務(wù)基本功的學(xué)習(xí)與提高，糾違時(shí)出現(xiàn)引用法律條款錯(cuò)誤，甚至群眾咨詢交通法規(guī)內(nèi)容，答不上來(lái)，被群眾誤解為隨意執(zhí)法。
一是重視執(zhí)法策略、執(zhí)法技能的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)駕馭復(fù)雜情況的能力。知識(shí)面要寬、執(zhí)法要講究策略、執(zhí)法技能要多樣化，是做好交警工作的必備條件。處事不慌、遇事不驚、有條不紊地解決各種問(wèn)題的能力，讓群眾切實(shí)感受到交通管理的服務(wù)的一面。
二是樹(shù)立"執(zhí)法為民"的思想意識(shí)，規(guī)范執(zhí)法言行。公安交通管理工作的根本目的在于維護(hù)道路交通秩序，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全。所以交通管理也是為人民服務(wù)，也要順民心、合民意。在強(qiáng)調(diào)交警執(zhí)法工作必須在遵從法律的前提下，嚴(yán)格執(zhí)法，文明執(zhí)法、公正執(zhí)法、按程序辦事的基礎(chǔ)上，牢固樹(shù)立嚴(yán)格履行職責(zé)觀念、法律面前人人平等觀念和尊重和保障人權(quán)觀念，并將這"三種觀念"貫穿于執(zhí)法管理始終；要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)、以理服人。
總之，要打牢"遵紀(jì)守法，依法執(zhí)法"的思想根基，放下架子、端正執(zhí)法態(tài)度、創(chuàng)新執(zhí)法理念、講究方法策略，以文明、高效、公正的執(zhí)法來(lái)贏得廣大人民群眾的尊敬和愛(ài)戴，為構(gòu)建和諧社會(huì)創(chuàng)造良好的交通環(huán)境。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇六
國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立。人人守法紀(jì)，凡事依法紀(jì)，才能社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展。什么叫遵紀(jì)守法呢?人們?cè)谏鐣?huì)生活中遵守有關(guān)紀(jì)律，依法辦事，嚴(yán)格恪守法律規(guī)范就叫遵紀(jì)守法。有的同學(xué)認(rèn)為，講紀(jì)律就沒(méi)有自由，講自由就不能受紀(jì)律的約束。這種看法是錯(cuò)誤的，俗語(yǔ)說(shuō)：沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。自由是相對(duì)的，是有條件的。人走在公路上行走是自由的，但假如不遵守交通規(guī)章，被車撞傷，那就失去了行走的自由。由于，世界上沒(méi)有不受約束的自由。
學(xué)校也有學(xué)校的“法”，學(xué)校里的“法律”既包括國(guó)家的各種法令法規(guī)，也包括學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、紀(jì)律條令。有的同學(xué)不遵守中同學(xué)守則、違反校紀(jì)校規(guī)。他們對(duì)校紀(jì)校規(guī)視而不見(jiàn)，忽視學(xué)校對(duì)中同學(xué)儀容儀表、待人接物、行為言語(yǔ)等方方面面的要求，不愛(ài)惜公物、亂扔垃圾、抽煙喝酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)、曠課、偷竊、為一點(diǎn)小事結(jié)伙打架等等……這些違反學(xué)校規(guī)章制度的不文明行為嚴(yán)峻破壞了我們美妙的校內(nèi)人文環(huán)境。這些違反校規(guī)校紀(jì)的同學(xué)并沒(méi)有熟悉到事態(tài)的`嚴(yán)峻性：一個(gè)人的行為久而久之會(huì)成為一種習(xí)慣，一種習(xí)慣久而久之會(huì)形成一種性格，一種性格久而久之會(huì)成就一種命運(yùn)。命運(yùn)不是一種偶然，而是行為的必定，冰凍三尺非一日之寒，以善小而不為，以惡小而為之，積小惡成大惡，最終必定自食惡果。現(xiàn)如今青少年犯法已成為我國(guó)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題之一，學(xué)法、懂法、守法、用法，勢(shì)在必行。遵紀(jì)守法是人生最有價(jià)值的一種資源。人對(duì)社會(huì)有多大貢獻(xiàn)，他就有多大價(jià)值。在這個(gè)意義上，做一個(gè)懂得遵紀(jì)守法的人并不“吃虧”。一個(gè)有法制觀念的人，他的守法行為能夠促進(jìn)他的人生進(jìn)展，并且有利于他實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。就好象，假如你誠(chéng)懇牢靠，那么你就會(huì)獲得大家的信任。這樣，你做任何事情就順當(dāng)?shù)枚?。假如你關(guān)愛(ài)他人，你就簡(jiǎn)單得到別人的關(guān)懷，從而形成有利于合作的環(huán)境和氛圍。假如你愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，宜人的環(huán)境就是對(duì)你德行的回報(bào)。因此，我們要從生活點(diǎn)滴做起，樹(shù)立正確的榮辱觀。
“以史為鑒，可以知興衰，以法為鑒，可以曉規(guī)章?！弊鳛樾聲r(shí)期中同學(xué)的我們，在學(xué)習(xí)中、生活中，都應(yīng)樹(shù)立以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥的堅(jiān)固觀念，擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是一個(gè)愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)民族的人。嚴(yán)于律己，寬以待人，生活才會(huì)更加地美妙。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，一起攜起手來(lái)，共同營(yíng)造一個(gè)美妙的明天，做一個(gè)新世紀(jì)的遵紀(jì)守法的合格的中同學(xué)。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇七
孩子是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，也是父母的希望,因此每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁，父母的驕傲！在我認(rèn)為，對(duì)孩子最好的教育方式是要建立在信任、尊重、理解的基礎(chǔ)上，以激勵(lì)、提醒、引導(dǎo)為原則的賞識(shí)教育。我的孩子叫陳皓鎧，今年6歲，正在上幼兒園大班，從兒子降生到現(xiàn)在，我在實(shí)際教育孩子的過(guò)程中也有了一些心得體會(huì)，與大家共勉。
兒子在我們父母眼里是個(gè)淘氣、活潑、好學(xué)的孩子，當(dāng)然也有一些不好的行為習(xí)慣，比如挑食、多動(dòng)、注意力不集中等等。要糾正這些不良行為不能急于一時(shí)，需要父母在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，細(xì)心掌握孩子心理和生理特點(diǎn)，巧妙地加以引導(dǎo)。兒子從小到現(xiàn)在令我最頭痛的事應(yīng)該就是挑食，在家吃晚飯的時(shí)候常常是最后一個(gè)吃完，我在長(zhǎng)時(shí)間地觀察之后，決定用激勵(lì)與懲罰雙管齊下，先是給他灌輸吃蔬菜的好處，對(duì)于他不喜歡吃的蔬菜從一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始到一大筷子，如果吃完了我就會(huì)在飯后獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖或者是其他他愛(ài)吃的零食，也或者會(huì)帶他去社區(qū)找小伙伴們玩。如果吃的很慢就要懲罰他洗碗，第一次是我陪他一起洗的，因?yàn)槭嵌欤m然水很冷，但我還是堅(jiān)持讓他洗完最后一只碗，這樣他就記住了：哦，洗碗真不容易呀！我下次一定不能最后一個(gè)吃完了。經(jīng)過(guò)這次洗碗之后，兒子在家就再?zèng)]有最后一個(gè)吃完過(guò)。
也許孩子同時(shí)有好多個(gè)不良行為需要糾正，你不能期望他同時(shí)作出改變，可以在一段時(shí)間內(nèi)集中糾正一個(gè)，使孩子感到這樣的要求是他力所能及的，便會(huì)較有信心作出努力，不要整天批評(píng)孩子，使孩子喪失信心。我們家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)不斷嘗試與學(xué)習(xí)的過(guò)程，在教育中肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和矛盾，因此我們碰到問(wèn)題與矛盾的時(shí)候就要不斷地交流與學(xué)習(xí)。以前，我們對(duì)孩子的一些行為和做法不滿意時(shí)，就會(huì)批評(píng)他、責(zé)怪他，甚至大發(fā)脾氣，結(jié)果孩子雖然按我的想法做了，但小嘴巴還是翹著的。慢慢地兒子長(zhǎng)大了，也有了自尊心，我就想我是不是應(yīng)該改變一下自己，換個(gè)角度，以兒子的立場(chǎng)來(lái)看待事物，結(jié)果兒子很樂(lè)意接受媽媽的這種改變方式，他主動(dòng)地跟我聊起了幼兒園的一些事，哪些是他的好朋友、老師新教了什么兒歌、今天新來(lái)了一位同學(xué)……，等等。記得聽(tīng)同事講過(guò)有關(guān)周弘的《賞識(shí)你的孩子》后，受到了很大的啟發(fā)，“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，當(dāng)父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。要絕對(duì)地、無(wú)條件地、百分之百地堅(jiān)信自己的孩子能行?！爆F(xiàn)在，我們會(huì)抓住孩子一點(diǎn)一滴的成功和進(jìn)步，及時(shí)給予欣賞、肯定、夸獎(jiǎng)，如：“這個(gè)字寫(xiě)得真棒！”，“這首詩(shī)歌背得真好！”，“這個(gè)題目原來(lái)是這樣做的??！”，“現(xiàn)在寶寶做數(shù)學(xué)題不用扳手指頭了呢！”，當(dāng)他聽(tīng)到這些贊賞時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生更大的.動(dòng)力，還會(huì)做得更好。讓我們多一點(diǎn)真心的夸獎(jiǎng)和欣賞，這會(huì)變成無(wú)窮的力量，正是這些細(xì)微的亮點(diǎn)不斷地累積，才能造就孩子一個(gè)健康、向上、快樂(lè)的童年時(shí)代。
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，是在寵愛(ài)中成長(zhǎng)的，習(xí)慣了家長(zhǎng)過(guò)多地照顧和保護(hù)，造成孩子依賴性強(qiáng)，很自我，自覺(jué)性和獨(dú)立性差。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，常常會(huì)碰到許多挫折，有意識(shí)地讓孩子受點(diǎn)苦與累、受點(diǎn)挫折，使孩子明白人人都有可能遇到困難和挫折，但我們要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)并克服這些困難與挫折，培養(yǎng)孩子克服驕傲自滿，敢于面對(duì)困難，正視挫折并不斷開(kāi)發(fā)孩子的潛能。
記得我家孩子在中班下學(xué)期的時(shí)候，教課上要求學(xué)會(huì)拍皮球，并且左右手都要拍滿五十下。兒子一開(kāi)始最多只能拍十幾下，氣得他把皮球一扔不拍了，怎么哄都不行，我就索性不理他，讓他自己玩他喜歡的其他玩具，過(guò)了一段時(shí)間我開(kāi)始重新為他打氣：“誰(shuí)說(shuō)我們寶寶不行的，剛才只是累了休息一會(huì)兒，你看我們現(xiàn)在要重新開(kāi)始了！”這樣他放下本來(lái)在玩的玩具，跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“就是的，媽媽你看好我這次肯定能拍滿”，雖然他還是不可能一下子就完成，但我在旁邊一邊鼓勵(lì)一邊為他數(shù)數(shù)，漸漸地離目標(biāo)越來(lái)越近，終于經(jīng)過(guò)一個(gè)下午超額地完成了任務(wù)。雖然我不知道他最終在期末的時(shí)候有沒(méi)有過(guò)關(guān)，但我覺(jué)得只要他記住這個(gè)過(guò)程就夠了——不是每個(gè)人都能順利地達(dá)到目標(biāo)，都是要經(jīng)過(guò)不斷地嘗試、不斷地努力，才能取得成功。
教育孩子需要我們多方面地投入關(guān)注與科學(xué)的教育，親愛(ài)的父母?jìng)?，讓我們學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，學(xué)會(huì)給孩子多一點(diǎn)愛(ài)心與忍耐，讓我們一致的愛(ài)帶給孩子更多、更大的成功吧！
愿所有的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂(lè)！
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇八
談到“法”這個(gè)字，我想大家都不會(huì)生疏，或多或少對(duì)它都有一定的了解。那什么是法?我認(rèn)為法是安全的眼睛，懂法就能明辨正邪，認(rèn)清是非;法是智慧的窗口，對(duì)人的思想進(jìn)行點(diǎn)拔，行為加以制約。21世紀(jì)是一個(gè)法制社會(huì)，所以我們一定要了解法律的重要性。
中國(guó)有句古語(yǔ)叫“有理走天下，無(wú)理寸步難行”，就是說(shuō)我們凡事要講道理，假如我們?nèi)巳瞬恢v道理，那我們的國(guó)家是怎樣一副場(chǎng)面，這個(gè)國(guó)家怎能還稱為一個(gè)國(guó)家呢?所以我們一定要培養(yǎng)法律意識(shí)，提高我們的法律素質(zhì)，這是非常有必要的。這需要我們不但要好好學(xué)習(xí)它，還要合理的運(yùn)用，才能更好的遵紀(jì)守法，維護(hù)自身的利益。新中國(guó)成立以來(lái)，一直朝著建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的方略和目標(biāo)在努力。國(guó)家一直在開(kāi)展普法宣傳教育活動(dòng)，努力地在提高公民的法律意識(shí)，教育公民自覺(jué)守法，并且學(xué)會(huì)使用法律武器維護(hù)自己的利益。
鄧小平同志早就指出“法制教育要從娃娃抓起”。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們或許只是一個(gè)正在叩響法制大門(mén)的學(xué)生，對(duì)所謂的法制只略知一二，但是迎著時(shí)代的朝陽(yáng)，法制對(duì)于我們來(lái)說(shuō)再也不是一個(gè)生疏的名詞了，它引導(dǎo)著我們的生活，引導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)著我們前進(jìn)的步伐。
作為21世紀(jì)主人的青少年朋友，只有學(xué)習(xí)、把握必要的法制知識(shí)，才能邁好人生的第一步。人生的路很漫長(zhǎng)，打好基礎(chǔ)是人生之旅的要害所在。我們廣大青少年只有學(xué)習(xí)法制知識(shí)，才能知道什么是合法、什么是違法，學(xué)會(huì)分辨是非，識(shí)別善惡，我們青少年在身體發(fā)育成長(zhǎng)的同時(shí)，也是世界觀、人生觀逐步形成的要害時(shí)期。我們面對(duì)的世界，有陽(yáng)光燦爛，有夜暗陰霾，有攜手同歌，也有拼搏競(jìng)爭(zhēng);在我們渴求知識(shí)的同時(shí)，最輕易受到不良社會(huì)風(fēng)氣影響，所以我們要從小就學(xué)法、知法，才能宏揚(yáng)正義，遠(yuǎn)離邪惡。
同學(xué)們，青少年是國(guó)家的未來(lái)，未來(lái)的國(guó)家是法制國(guó)家。青少年應(yīng)是“德、智、體”全面發(fā)展，才能適應(yīng)建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的需要。我們今天的中學(xué)生是明天國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的接班人，將要承擔(dān)依法建設(shè)國(guó)家、依法治理國(guó)家、依法發(fā)展國(guó)家的神圣使命。只有從自己做起，宏揚(yáng)法制精神——學(xué)法、懂法、守法，做法制的先鋒，才能在將來(lái)不負(fù)重望，不厚使命，在依法治國(guó)中發(fā)揮更大作用。
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教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇九
教育家屬的身份，為我們帶來(lái)了很多的榮耀，同時(shí)也帶來(lái)了更多的責(zé)任。在這個(gè)特殊的身份下，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的行為舉止，遵紀(jì)守法。這不僅是對(duì)自己的要求，也是為了給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。在過(guò)程中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的心得體會(huì)。
第二段：遵紀(jì)的重要性
遵守規(guī)章制度是一個(gè)成熟社會(huì)的基本要求，也是家庭教育的重要內(nèi)容。在我們的日常生活中，無(wú)論是在家庭、社會(huì)還是在學(xué)校，都需要我們遵守相應(yīng)的規(guī)則和制度。始終遵守紀(jì)律可以使我們的生活更加有序，也能促使我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自己的素質(zhì)。同時(shí)，教育家屬的言行舉止也會(huì)影響到我們的孩子。如果我們能夠時(shí)刻遵紀(jì)守法，言行合一，孩子就會(huì)從小樹(shù)立起正確的法律意識(shí)。
第三段：遵法的重要性
遵守法律法規(guī)是每個(gè)公民的義務(wù)，也是我們國(guó)家法治建設(shè)的重要內(nèi)容。作為教育家屬，我們更要積極踐行法律，以身作則。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最基本的就是要遵守交通法規(guī)，尊重他人的生命和安全。在孩子眼中，我們的言行舉止是最直接的示范，如果我們連最基本的法律規(guī)定都無(wú)視，那么孩子會(huì)認(rèn)為這是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆Ｒ虼?，教育家屬要時(shí)刻保持合法使用知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不違反勞動(dòng)法規(guī)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)等。只有自己遵守法律，才能讓孩子樹(shù)立正確的法制觀念。
第四段：遵紀(jì)守法的困難和收獲
遵紀(jì)守法并不是一件容易的事情，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中。很多人會(huì)為了個(gè)人利益而違反規(guī)定，將自己的利益至上，不顧他人的感受。這時(shí)候，作為教育家屬，我們需要堅(jiān)守底線，不被周圍的不良風(fēng)氣所影響。盡管在一些場(chǎng)合可能會(huì)遇到各種誘惑和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持原則，抵制誘惑，迎接挑戰(zhàn)，我們就能夠保持正確的行為準(zhǔn)則。而遵紀(jì)守法的最大收獲就是良好的家庭和社會(huì)關(guān)系，以及孩子良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第五段：如何做到遵紀(jì)守法
要做到遵紀(jì)守法，首先要樹(shù)立正確的法治觀念，認(rèn)同法律權(quán)威。我們要相信法律是維護(hù)公平公正的，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的保障。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自己的法律素養(yǎng)。其次，我們需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自覺(jué)遵守各種規(guī)章制度。無(wú)論是家庭、社會(huì)還是學(xué)校，我們都要將紀(jì)律看做是日常生活的一部分，時(shí)刻以規(guī)范自己的行為。最后，我們需要根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用法律知識(shí)，做到明辨是非，正確處理問(wèn)題，避免陷入法律糾紛。只有在實(shí)際生活中做到遵紀(jì)守法，我們才能給予孩子良好的教育。
結(jié)尾：
作為教育家屬，我們要時(shí)刻保持良好的行為規(guī)范，遵紀(jì)守法。這不僅是對(duì)自己的要求，也是為了給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。只有我們自己堅(jiān)守底線，做到遵紀(jì)守法，才能夠讓孩子在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。同時(shí)，遵紀(jì)守法也是我們?yōu)樯鐣?huì)穩(wěn)定發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，在教育家屬的身份下做一個(gè)守紀(jì)守法的好公民，為社會(huì)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十
在這次"遵紀(jì)守法，依法執(zhí)法"專題教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)。
第一、原因分析
一、對(duì)嚴(yán)格執(zhí)法所產(chǎn)生的希望值過(guò)高，簡(jiǎn)單地認(rèn)為嚴(yán)厲查處是維護(hù)道路交通秩序最直接、最有效的手段，忽視"人性化"管理，不講究執(zhí)法策略、語(yǔ)言粗暴、執(zhí)法程序不規(guī)范。
二是工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，執(zhí)法隨意性大，忽略執(zhí)法證據(jù)和執(zhí)法程序，容易造成群眾投訴。
三是有"重執(zhí)法，輕服務(wù)"意識(shí)。片面的認(rèn)為交警職責(zé)就是糾處交通違法行為，確保道路交通安全暢通。工作中注重了"嚴(yán)格執(zhí)法"，忽視了"熱情服務(wù)"，導(dǎo)致了服務(wù)態(tài)度上出現(xiàn)了偏差。
四是不重視業(yè)務(wù)基本功的學(xué)習(xí)與提高，糾違時(shí)出現(xiàn)引用法律條款錯(cuò)誤，甚至群眾咨詢交通法規(guī)內(nèi)容，答不上來(lái)，被群眾誤解為隨意執(zhí)法。
第二、整改措施
一是重視執(zhí)法策略、執(zhí)法技能的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)駕馭復(fù)雜情況的能力。知識(shí)面要寬、執(zhí)法要講究策略、執(zhí)法技能要多樣化，是做好交警工作的必備條件。處事不慌、遇事不驚、有條不紊地解決各種問(wèn)題的能力，讓群眾切實(shí)感受到交通管理的服務(wù)的一面。
二是樹(shù)立"執(zhí)法為民"的思想意識(shí)，規(guī)范執(zhí)法言行。公安交通管理工作的根本目的在于維護(hù)道路交通秩序，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全。所以交通管理也是為人民服務(wù)，也要順民心、合民意。在強(qiáng)調(diào)交警執(zhí)法工作必須在遵從法律的前提下，嚴(yán)格執(zhí)法，文明執(zhí)法、公正執(zhí)法、按程序辦事的基礎(chǔ)上，牢固樹(shù)立嚴(yán)格履行職責(zé)觀念、法律面前人人平等觀念和尊重和保障人權(quán)觀念，并將這"三種觀念"貫穿于執(zhí)法管理始終;要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)、以理服人。
總之，要打牢"遵紀(jì)守法，依法執(zhí)法"的思想根基，放下架子、端正執(zhí)法態(tài)度、創(chuàng)新執(zhí)法理念、講究方法策略，以文明、高效、公正的執(zhí)法來(lái)贏得廣大人民群眾的尊敬和愛(ài)戴，為構(gòu)建和諧社會(huì)創(chuàng)造良好的交通環(huán)境。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十一
本人遵紀(jì)守法，愛(ài)祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。自信、自律、勤奮;對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé);積極參加公益活動(dòng);具有社會(huì)責(zé)任感。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為;能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。
有法律意識(shí)，公德意識(shí)，本人誠(chéng)實(shí)守信，環(huán)境意識(shí)，自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮、有愛(ài)心、樂(lè)于幫助他人。遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體。遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公物、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況。樂(lè)于參加集體活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。品德優(yōu)良，善于與他人合作共同完成任務(wù)。能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優(yōu)秀，有良好的行為習(xí)慣。
愛(ài)祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。自信、自律、勤奮;對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé);積極參加公益活動(dòng);具有社會(huì)責(zé)任感。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為;能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十二
古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。”各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部只有常存對(duì)法紀(jì)、組織、群眾的敬畏之心，才會(huì)時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)定正確的人生航向，守住為官?gòu)恼摹暗拙€”。
要敬畏法紀(jì)，自覺(jué)做到令行禁止。遵紀(jì)守法是領(lǐng)導(dǎo)干部從政的道德底線，也是安身立命的最基本要求、最基本職責(zé)和最基本素養(yǎng)。近來(lái)，中央和地方查處了一批違法違紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部，教訓(xùn)深刻，原因很多。但對(duì)法紀(jì)缺乏最起碼的敬畏是一個(gè)非常重要的原因。領(lǐng)導(dǎo)干部敬畏法紀(jì)，就是要尊重法紀(jì)的神圣，敬畏法紀(jì)的威嚴(yán)，培養(yǎng)自覺(jué)守法、依法辦事的習(xí)慣，在干任何工作、做任何事情時(shí)都要視法紀(jì)如“高壓線”，嚴(yán)守從政準(zhǔn)則，恪守職業(yè)操守，堅(jiān)持謹(jǐn)慎用權(quán)、秉公用權(quán)、依法用權(quán)，時(shí)時(shí)警醒自己、處處檢點(diǎn)自己、事事約束自己，真正做到令行禁止。
要敬畏組織，自覺(jué)做到忠誠(chéng)勤勉。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)組織工作會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“好干部不會(huì)自然而然產(chǎn)生。成長(zhǎng)為一個(gè)好干部，一靠自身努力，二靠組織培養(yǎng)”。組織的培養(yǎng)是干部成長(zhǎng)的外在因素和客觀條件。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了組織，縱有天大本事也毫無(wú)用武之地;背離了組織，再多的榮耀也會(huì)化為烏有。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)“組織”心存一份敬畏，做到忠誠(chéng)勤勉，堅(jiān)持一切以黨的事業(yè)為重，一切從人民的利益出發(fā)，不計(jì)較個(gè)人得失，自覺(jué)維護(hù)大局與團(tuán)結(jié)，自覺(jué)抵御歪風(fēng)與邪氣，不斷增強(qiáng)對(duì)組織的歸屬感，以一流的業(yè)績(jī)回報(bào)組織的培養(yǎng)、贏得組織的認(rèn)可。
要敬畏人民，自覺(jué)做到為民服務(wù)。人民群眾是實(shí)踐的主體，也是歷史的創(chuàng)造者。領(lǐng)導(dǎo)干部手中的一切權(quán)力也都是人民群眾所賦予的，必須用來(lái)全心全意為人民服務(wù)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，敬畏人民就是要堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把人民群眾當(dāng)成衣食父母、當(dāng)成自己的服務(wù)對(duì)象，常懷愛(ài)民之心，恪守為民之責(zé)，善謀富民之策，真正做到對(duì)人民負(fù)責(zé)，為人民干事，受人民監(jiān)督，讓人民滿意。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十三
剛出生的孩子就會(huì)啼哭，不久就會(huì)咿呀咿呀學(xué)語(yǔ)，孩子就像小話筒在不停的說(shuō)，不停的豐富自己的語(yǔ)言，不停的認(rèn)知社會(huì)，請(qǐng)相信孩子的聲音是動(dòng)聽(tīng)的，我們可以放下浮躁的心仔細(xì)聆聽(tīng)孩子的聲音，孩子的聲音里有無(wú)窮的樂(lè)趣，我們還可以多與孩子交流，交流會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界很豐富，也讓我們的心回到美好的幼兒時(shí)代。
為了更方便孩子的交流，我為孩子開(kāi)辟了一片空間――話吧，而我也是其中的一員，如利用早晨和中午來(lái)園時(shí)間讓孩子走進(jìn)話吧，不限制話題，自由選擇小伙伴交談，因此孩子們談的內(nèi)容很廣泛：有的講來(lái)園時(shí)的情景；有的講家庭趣事，有的講動(dòng)畫(huà)故事；有的講新玩具，新衣服等，孩子們?cè)谶@一空間，相互聆聽(tīng)，相互交流著和改變著。家振是我們班的小帥哥。媽媽說(shuō)他從小性格內(nèi)向，很少與別的孩子玩耍，很少說(shuō)話，不能融進(jìn)集體生活。但我發(fā)現(xiàn)他心里什么都明白，很懂事。為了讓家振有語(yǔ)言的共鳴，我每天都鼓勵(lì)他走進(jìn)話吧，去感受說(shuō)的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話筒，也就有了改變后的他：和好朋友手拉手說(shuō)著，笑著。孩子笑了，媽媽也笑了。
有了寬松、愉快的氣氛，孩子才想說(shuō)、敢說(shuō)，并且感受到說(shuō)的快樂(lè)。感受快樂(lè)的不僅是孩子，還有我。有一天因生病我沒(méi)去，回來(lái)后搭班老師告訴我，他發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)在一個(gè)人打電話，走近身旁才知，他正在給生病的我打電話，向我問(wèn)好，還囑咐我在家多喝水，多睡覺(jué)。聽(tīng)到這些童稚天真的話，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們?cè)谶@片小天地里得到更好的鍛煉。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十四
小凡，在我班的孩子中應(yīng)該算是一位大哥哥了，但是他的表現(xiàn)卻一點(diǎn)也不像個(gè)哥哥。開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，他來(lái)園的時(shí)候依然哭得很兇，嘴里一遍遍地念叨“奶奶來(lái)接嗎？奶奶來(lái)接嗎？”集體活動(dòng)的時(shí)候，他總是自得其樂(lè)，想干什么就干什么。一會(huì)兒離開(kāi)座位瞎逛，一會(huì)兒故意制造一些聲音搗亂……他還時(shí)不時(shí)地對(duì)小朋友用一下“壞心眼”，攻擊一下小朋友。比如，故意推倒小朋友搭好的積木；把小朋友的手工作品撕破；別的孩子正在玩得好好的，他硬要拿走他們的玩具。他對(duì)老師也同樣的不客氣。有一次，他來(lái)告訴張老師什么事情，可是張老師背對(duì)著他沒(méi)注意，他二話不說(shuō)對(duì)著張老師的腰就是一拳，著實(shí)把張老師嚇了一大跳。批評(píng)他時(shí)，他還振振有詞：“我對(duì)你說(shuō)話你干嗎不聽(tīng)！”還有一次，我看見(jiàn)他又在打小朋友，忙過(guò)去制止。問(wèn)他原因，他就說(shuō)：“我的玩具不見(jiàn)了呀！”可是被他打的那個(gè)孩子并沒(méi)有拿他的玩具，甚至也沒(méi)玩過(guò)。而一會(huì)兒，我們就在一旁的窗臺(tái)上看到了他的玩具。這樣的一個(gè)小凡，真是讓人頭疼！在活動(dòng)室常常會(huì)看到這樣的情景：一個(gè)小朋友在前面跑，一臉的緊張，甚至快哭出來(lái)了，另一個(gè)小朋友在后面緊追不舍……呵呵，后面的那個(gè)孩子就是小凡。從這一幕就能看出小朋友真的不喜歡他，都不愿意和他做朋友。
分析小凡的行為，第一個(gè)要考慮的，就是孩子在家里是否不被爸爸媽媽疼愛(ài)，以至于情緒處于不安定狀態(tài)。因?yàn)槲覀冎?，做出這種行為，正是孩子發(fā)出的“救救我”、“再喜歡我一點(diǎn)”的紅色信號(hào)。
小凡是個(gè)不被家人關(guān)愛(ài)的孩子嗎？答案當(dāng)然是否定的。在家訪時(shí)，我們就看出，家人都非常寵愛(ài)小凡，尤其是奶奶。因?yàn)閶寢屧谒粴q多的時(shí)候去日本工作了，小凡就和爺爺、奶奶、爸爸同住一起，而爸爸有時(shí)候要上夜班，所以，爺爺奶奶就擔(dān)負(fù)起照顧他的主要責(zé)任了。但不管怎樣，母愛(ài)是無(wú)可替代的，小凡依然是個(gè)缺乏母愛(ài)的孩子。當(dāng)媽媽和孩子間的感情聯(lián)結(jié)不夠充分時(shí)，孩子的情緒不是不安定，就是已經(jīng)變得僵化了。情緒不安定的孩子，將失去與他人之間的祥和、穩(wěn)定的關(guān)系；情緒僵化的孩子，大都很少有笑容，而且沉默寡言，即使讓他參加游戲，也不會(huì)表現(xiàn)出多少快樂(lè)。我覺(jué)得小凡是兩者兼而有之。
我也常常思考，應(yīng)該采取什么樣的方法幫助他呢。平日里，我們都尋求著他人對(duì)自己的理解，那么，對(duì)于小凡，何不也多一些理解呢。懷著體諒的心情來(lái)溫和地對(duì)待這個(gè)孩子，必要時(shí)也可以增加一些身體上的接觸：擁抱、撫摸……對(duì)他的“壞心眼”和攻擊性行為少一些斥責(zé)、多一份寬容。理解孩子想要交朋友的心情，指導(dǎo)與同伴交往的技巧，讓孩子早日品嘗到與朋友玩耍的樂(lè)趣。孩子就是要在孩子中間，通過(guò)嬉戲、玩耍，獲得全面發(fā)展的。
我深知，孩子的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的，而我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十五
年齡越小的孩子喜歡故事情節(jié)簡(jiǎn)單、感情對(duì)比強(qiáng)烈的書(shū)。他們渴望好心馬上得到好報(bào)，邪惡必須很快收到懲罰。在短時(shí)間內(nèi)令孩子們的情緒變化地越頻繁、對(duì)比越強(qiáng)烈他們就越是喜歡。在聽(tīng)讀的過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)也各不相同。有的手捧小臉神情專注，有的則這兒摸摸那兒，似乎很不專心，有的則手舞足蹈情難自已，有的則可能盯著窗外發(fā)呆，這時(shí)我們大可不必?zé)?，無(wú)論他們外在表現(xiàn)如何，其實(shí)都在豎著小耳朵認(rèn)真聽(tīng)呢！可惜很多朗讀者總是希望小孩子安靜些、“專心些”、多思考些，因此常常中斷朗讀過(guò)程，去“維持紀(jì)律”，實(shí)在是大煞風(fēng)景的做法。如果實(shí)在對(duì)孩子的聽(tīng)講狀態(tài)很不放心，可以采取聽(tīng)完后回答問(wèn)題的做法督促他們認(rèn)真聽(tīng)，但要特別注意，所提問(wèn)題必須非常簡(jiǎn)單，最好不要提那種讓孩子發(fā)感想談心得之類需要?jiǎng)幽X筋的問(wèn)題，畢竟，保持孩子的聽(tīng)讀興趣才是最重要的。
在給孩子讀書(shū)之初，我多方收集各種短小精悍的民間故事和童話，然后再抽出大量時(shí)間精心選擇適合孩子的篇章。現(xiàn)在市面上充斥著粗制濫造的所謂“童話故事”，不但語(yǔ)言粗鄙、構(gòu)思呆板，有的甚至連思想內(nèi)容都成問(wèn)題。于是很多老師推薦繪本。繪本是個(gè)好東西，也適合兒童心理特點(diǎn)，但現(xiàn)在的繪本價(jià)格普遍很貴，很多家庭根本負(fù)擔(dān)不起，如果由老師讀給孩子聽(tīng)，孩子只聞其聲（文字）不見(jiàn)其影（彩圖），繪本也就不能被稱為繪本了。因此我常常因泥沙俱下珠璣難覓而犯愁。
好在隨著孩子聽(tīng)讀能力的提高，我們可以逐步向長(zhǎng)篇童話過(guò)渡，這時(shí)可供選擇的范圍就大多了。
新蕾出版社推出的《國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)》系列中的大部分作品都非常適合孩子們聽(tīng)讀。這些作品大豆來(lái)自紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)和國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，語(yǔ)言風(fēng)趣，格調(diào)清新，故事情節(jié)新鮮有趣，不只是孩子，只要真正讀進(jìn)去，任何年齡段的人都會(huì)有欲罷不能之感，比如我特別向家長(zhǎng)們推薦過(guò)的《一百條裙子》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《親愛(ài)的漢修先生》等等，都曾經(jīng)在我們班掀起聽(tīng)讀熱潮，不僅孩子百聽(tīng)不厭，甚至家長(zhǎng)們也是大呼過(guò)癮，有位家長(zhǎng)當(dāng)天晚上就將《一百條裙子》從頭到尾朗讀了一遍，接著是第二遍、第三遍。
光明日?qǐng)?bào)出版社新近推出的六角叢書(shū)系列組品也堪稱上乘，我們班級(jí)讀書(shū)會(huì)的親子共讀的《柳林風(fēng)聲》就是這個(gè)系列中的佼佼者，雖然為了降低成本和價(jià)格，這套叢書(shū)大多是經(jīng)過(guò)刪節(jié)的改編版本，但質(zhì)量還是很值得稱道。當(dāng)然，如果遇到價(jià)格適中的全譯本，我們還是要盡可能地選擇原版。
上海譯文出版社一向是質(zhì)量與品位的保證，一直以來(lái)為大家奉獻(xiàn)了不少兒童經(jīng)典，只要碰到，隨意購(gòu)買(mǎi)任何一本，都不會(huì)有大呼上當(dāng)?shù)哪且惶臁１缓芏嗉议L(zhǎng)津津樂(lè)道的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號(hào)的天鵝》等都出自上海譯文之手。
根據(jù)我們班級(jí)讀書(shū)會(huì)共讀《柳林風(fēng)聲》的體會(huì)，年齡小的孩子不太喜歡大量的抒情與景色描寫(xiě)，而對(duì)俏皮的對(duì)話、活潑的情節(jié)特別感興趣，除了剛才提到的那些出版社、那些書(shū)之外，我發(fā)現(xiàn)林格倫的系列作品可能是最適合孩子們聽(tīng)讀的作品。這要感謝香雪兒的推薦，以前很少接觸兒童文學(xué)的我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)林格倫這個(gè)名字，而且對(duì)一向?qū)δ欠N“畫(huà)多字少”和“字大版疏”的精美圖書(shū)不敢興趣，認(rèn)為純粹是華而不實(shí)的斂財(cái)之作。后來(lái)還是因?yàn)橄阊﹥豪蠋煹耐扑]，我想反正也不用掏錢(qián)，就很隨意地“答應(yīng)”要一本，于是她就給我挑了一本《淘氣包埃米爾》，于是整個(gè)下午我都在咯咯的傻笑中度過(guò)，于是兩天之內(nèi)我將這本書(shū)從第一個(gè)字瘋狂地讀到最后一個(gè)字，于是我專門(mén)跑到花園路新華書(shū)店買(mǎi)了書(shū)店僅有的林格倫作品《長(zhǎng)襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《米歐，我的米歐》和《吵鬧村的孩子》。這真是一套了不起的好書(shū)，想象奇特，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，沒(méi)有一句說(shuō)教卻每每讓閱讀者心有所悟！這真是一位令人尊敬的作家，她竟然對(duì)兒童的世界了解地那么深入、對(duì)兒童的心理把握得那么透徹！她竟然能寫(xiě)出那么激動(dòng)人心、引人入勝的絕妙問(wèn)題！
當(dāng)然，無(wú)論多么好的作品，如果朗讀水平不高也會(huì)使作品的魅力大減。晨軒的母親夏國(guó)霞同學(xué)就談到過(guò)這樣一件事，她說(shuō)只要她那天累了，朗讀時(shí)不認(rèn)真或者感情不是那么充沛，晨軒就感到興味索然，不能專心，并且一再提醒“媽媽沒(méi)有認(rèn)真讀”。因此我在班級(jí)讀書(shū)會(huì)上向家長(zhǎng)們反復(fù)強(qiáng)調(diào)一定要有美讀意識(shí)，這樣才能將作品的魅力淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。美讀者不一定普通話多么標(biāo)準(zhǔn)，但態(tài)度一定是認(rèn)真的，對(duì)文本一定是熟悉的，聲音一定是抑揚(yáng)頓挫、富有節(jié)奏的，語(yǔ)速、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)一定是隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化的。這樣，哪怕你是用家鄉(xiāng)話朗讀，孩子們也會(huì)聽(tīng)得津津有味。
好讀書(shū)，選好書(shū)，讀好書(shū)，雖然很費(fèi)工夫，但一想到自己是在為孩子的一生奠基，一想到自己提供給孩子們的是世界上最好的生長(zhǎng)素，便是怎么辛苦也值了。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十六
11月份，我有幸參加了“第九屆全國(guó)學(xué)前教育健康領(lǐng)域?qū)W術(shù)研討會(huì)”，并在活動(dòng)中聆聽(tīng)了南京師范大學(xué)學(xué)前教育系主任顧教授、北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所劉副教授等多位專家的精彩講座，同時(shí)還參觀了廣州市第一幼兒園，觀摩了三位老師組織的健康活動(dòng)。這些觀摩學(xué)習(xí)不僅給了我理論的引領(lǐng)，也讓我從實(shí)踐中學(xué)到了組織健康領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的方法與技能技巧。
其中，劉副教授的一段話讓我感悟頗深，她說(shuō)：“在許多幼兒園，體育活動(dòng)一直不被重視，有的出于怕怕冷、怕熱的考慮，會(huì)讓孩子缺失體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)；有的出于安全方面的考慮，怕出事，也會(huì)讓孩子被動(dòng)地喪失體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)?！边@段話說(shuō)得就是許多幼兒園不重視健康活動(dòng)，讓孩子缺失體育鍛煉的主觀原因。
首先，關(guān)于怕冷怕熱這一說(shuō)，有兩方面解釋，一是怕孩子冷著、熱著。其實(shí)這方面，完全是我們成人的“自認(rèn)為”，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論多冷、多熱，對(duì)于戶外活動(dòng)、游戲，他們都是熱衷的，孩子的天性就是喜歡活動(dòng)的。許多時(shí)候，成人的過(guò)分保護(hù)，讓他們錯(cuò)失了很多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。有充足的機(jī)會(huì)參加體育活動(dòng)的孩子身手矯健、動(dòng)作協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏，而被家長(zhǎng)、老師保護(hù)過(guò)度的孩子，動(dòng)作能力、協(xié)調(diào)能力都會(huì)相對(duì)較弱。二是老師怕冷怕熱。幼兒園老師大多是女性，對(duì)于冬天的嚴(yán)寒和夏天強(qiáng)烈的紫外線都是畏懼的，而許多老師會(huì)因此而減少戶外活動(dòng)，這樣一來(lái)，孩子的戶外體育活動(dòng)就無(wú)法得到滿足。這一點(diǎn)在我們幼兒園做得很好，無(wú)論是夏天還是冬天，我們都會(huì)每天保障孩子有兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，其中包括一小時(shí)的體育活動(dòng)，我們不會(huì)因?yàn)樽约旱脑蚨鴦儕Z孩子的自由與權(quán)利。身為老師，應(yīng)該愛(ài)孩子，尊重孩子，全方位的為孩子的健康成長(zhǎng)著想，而不是從自身考慮剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
我不禁又想起去年在安吉看到的戶外混班運(yùn)動(dòng)游戲，他們的那位園長(zhǎng)就說(shuō)過(guò)，不要總是在孩子起跑的時(shí)候說(shuō)：“別跑，危險(xiǎn)！”；不要總是在孩子攀爬的時(shí)候說(shuō)：“下來(lái)，摔跤了！”我們的教育應(yīng)該是放手給孩子探索、嘗試、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是以愛(ài)之名，禁錮了孩子！
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十七
老師們，同學(xué)們，大家早上好!
同學(xué)們，我們是祖國(guó)的希望和未來(lái)。在校園里，我們雖然掌握了一定的生活常識(shí)，有了一定的獨(dú)立意識(shí)，普遍希望得到社會(huì)、學(xué)校老師的支持、理解、尊重和贊揚(yáng)，以體現(xiàn)自己在社會(huì)中的價(jià)值。但年齡特點(diǎn)決定了同學(xué)們的某些方面的不成熟，在出現(xiàn)諸多問(wèn)題時(shí)可能做出一些不該做的事情。甚至因?yàn)榉梢庾R(shí)的淡薄，而導(dǎo)致一些違法現(xiàn)象的發(fā)生。當(dāng)我們走出校園的時(shí)候，不會(huì)利用法律武器增強(qiáng)自身維權(quán)意識(shí)，可能就會(huì)走上了違法犯罪的道路，會(huì)受到法律的制裁。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平提高了。在家庭生活和社會(huì)生活中，我們有些學(xué)生因?yàn)榉ㄖ朴^念不足，辨別是非能力有限，心理往往會(huì)有陰影，進(jìn)而模仿學(xué)習(xí)了社會(huì)上不成熟的處事方法，當(dāng)受到不良因素刺激時(shí)候可能會(huì)行為失當(dāng)，進(jìn)而違法犯罪。
因此，我們完全有必要一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，借此機(jī)會(huì)，我特別向全校師生提出以下幾點(diǎn)倡議：
一、首先從各位教師出發(fā)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，在學(xué)生中樹(shù)立標(biāo)榜，以自身實(shí)際行動(dòng)宣傳法制教育，依照法律的要求切實(shí)保障學(xué)生的受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)及隱私權(quán)等，堅(jiān)決杜絕校園內(nèi)的邊緣性違法行為。學(xué)?？梢猿闪⒍讲樾〗M，保證中小學(xué)教學(xué)及各項(xiàng)工作有序穩(wěn)定的開(kāi)展。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十八
目前我國(guó)已經(jīng)構(gòu)建起了比較完備的法律框架，普法教育也搞了多年，但實(shí)事求是地講，“遵紀(jì)守法”4個(gè)字還遠(yuǎn)沒(méi)有成為所有公民的自覺(jué)行動(dòng)。什么時(shí)候，我們國(guó)家不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)力足夠強(qiáng)大了，而且，“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”的榮辱觀也真正成為一種被全社會(huì)廣泛認(rèn)同、自覺(jué)遵從的公共道德時(shí)，中華民族才能軟硬實(shí)力兼?zhèn)?、傲立于世界民族之林?BR> 應(yīng)該說(shuō)，我們這個(gè)五千年文明古國(guó)，雖然距離一個(gè)真正現(xiàn)代意義上的法制國(guó)家尚需時(shí)日，但卻并不缺少建立和諧社會(huì)所必不可少的道德傳承。令人痛心的是，先是“文/革”十年浩劫毀滅性地撕裂了這種傳承，此后，伴隨財(cái)富和金錢(qián)而來(lái)的銅臭氣又蒸熏模糊了、甚至顛倒了一些人對(duì)是非榮辱的認(rèn)知。某些人骨子里根本就沒(méi)把黨紀(jì)國(guó)法當(dāng)回事，不僅沒(méi)把違法亂紀(jì)看作是一種法律和道德意義上的恥辱，反而把善鉆法律、紀(jì)律和規(guī)章制度的空子當(dāng)成是自己的“本事”或者特權(quán)，潔身自好、遵紀(jì)守法、本分做人在他們眼里反而成了“沒(méi)本事”的代名詞。
違法亂紀(jì)分子雖然只是少數(shù)害群之馬，但這些家伙、特別是成克杰、胡長(zhǎng)清之流手中握有權(quán)力的人，對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的影響和敗壞是不可低估的，正是這些家伙破壞了黨紀(jì)國(guó)法的尊嚴(yán)，動(dòng)搖了我們社會(huì)的道德根基，弱化了許多人的法紀(jì)意識(shí)。
因此，要把“遵紀(jì)守法為榮、違法亂紀(jì)為恥”的榮辱觀深深烙進(jìn)人們的心里，長(zhǎng)期不斷的宣傳教育當(dāng)然是必要的，而且必須從娃娃抓起。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須繼續(xù)加大打擊力度，不僅要讓那些害群之馬和社會(huì)蛀蟲(chóng)受到黨紀(jì)國(guó)法的懲處，還要讓他們付出道義上的沉重代價(jià)，千夫所指、唾沫淹死。否則，臭的不夠臭，香的不覺(jué)香;榮的不覺(jué)榮，恥的不知恥。惟有如此，涇渭才能分明，正氣才能上升，法紀(jì)才會(huì)令所有人敬畏。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十九
最近，每天孩子午睡起床后，我總是看到文文早早的就走出午睡房，總是第一個(gè)就穿好衣服，在座位上等待著其他的小朋友。連著兩個(gè)星期，天天如此。為此，我還經(jīng)常拿他給其他小朋友作為學(xué)習(xí)的榜樣。
又到了午睡的時(shí)間，孩子們解完小便后，陸陸續(xù)續(xù)地都走進(jìn)午睡房，小朋友都還在忙著脫衣服時(shí)，只見(jiàn)張宏文早已經(jīng)躺下了，我就順勢(shì)表?yè)P(yáng)了他。這時(shí)在一旁的逸雪告訴我：“老師，他褲子沒(méi)脫就睡覺(jué)了”，聽(tīng)到逸雪這么一說(shuō)，我半信半疑的問(wèn)了張宏文，他好像很緊張，不敢回答我的問(wèn)題。我隨即掀開(kāi)了他的被子一看，確實(shí)是穿著褲子在。我立刻明白了這么多天以來(lái)他為什么能夠總是第一個(gè)就穿好衣服。我輕輕俯下身子坐到了他的床邊問(wèn)他：“睡覺(jué)為什么不脫褲子”，他支支吾吾的搞了半天對(duì)我說(shuō)：“我不會(huì)穿褲子，媽媽和我說(shuō)中午睡覺(jué)就不要脫了”。我被他回答的理由“驚嘆”到了，驚嘆家長(zhǎng)怎么會(huì)這樣和孩子說(shuō)。我輕輕地對(duì)他說(shuō)：“穿著褲子睡覺(jué)很不舒服的，不會(huì)穿可以學(xué)啊，可以請(qǐng)老師幫忙的”。他很不情愿的'脫下了褲子，還一直在和我強(qiáng)調(diào)他不會(huì)穿。
起床的信號(hào)發(fā)出，孩子們都陸陸續(xù)續(xù)從被窩里鉆出來(lái)開(kāi)始忙活起來(lái)，我在一旁觀察著張宏文，看他會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？然而他的表現(xiàn)讓我很滿意，雖然動(dòng)作不怎么嫻熟，可是他也竟然沒(méi)有在老師的幫助下把褲子給穿好了。我立刻當(dāng)著所有小朋友的面對(duì)他說(shuō)：“你真棒，在沒(méi)有媽媽和老師的幫助下，你也可以自己穿褲子了，真厲害”。他好像一下子找到了自信，臉上露出了笑容。在接下來(lái)的每一天里，他每天都脫掉褲子睡覺(jué)，每天起床后都是自己把褲子穿好的。
通過(guò)這一件事情的發(fā)生，我在想：很多時(shí)候，不是孩子不會(huì)、不去做，是家長(zhǎng)沒(méi)有好好去引導(dǎo)，家長(zhǎng)可能總想著自己不在孩子身邊，孩子怎么方便就怎么做吧?？赡芩麄儔焊蜎](méi)想過(guò)自己的孩子其實(shí)也很棒，有能力完成好力所能及的事情。然而是家長(zhǎng)不相信孩子，不敢放手讓孩子去做。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇一
談到“法”這個(gè)字，我想大家都不會(huì)生疏，或多或少對(duì)它都有一定的了解。那什么是法？我認(rèn)為法是安全的眼睛，懂法就能明辨正邪，認(rèn)清是非；法是智慧的窗口，對(duì)人的思想進(jìn)行點(diǎn)拔，行為加以制約。21世紀(jì)是一個(gè)法制社會(huì)，所以我們一定要了解法律的重要性。
中國(guó)有句古語(yǔ)叫“有理走天下，無(wú)理寸步難行”，就是說(shuō)我們凡事要講道理，假如我們?nèi)巳瞬恢v道理，那我們的國(guó)家是怎樣一副場(chǎng)面，這個(gè)國(guó)家怎能還稱為一個(gè)國(guó)家呢？所以我們一定要培養(yǎng)法律意識(shí)，提高我們的法律素質(zhì)，這是非常有必要的。這需要我們不但要好好學(xué)習(xí)它，還要合理的運(yùn)用，才能更好的遵紀(jì)守法，維護(hù)自身的利益。新中國(guó)成立以來(lái)，一直朝著建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的方略和目標(biāo)在努力。國(guó)家一直在開(kāi)展普法宣傳教育活動(dòng)，努力地在提高公民的法律意識(shí)，教育公民自覺(jué)守法，并且學(xué)會(huì)使用法律武器維護(hù)自己的利益。
“法制教育要從娃娃抓起”。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們或許只是一個(gè)正在叩響法制大門(mén)的學(xué)生，對(duì)所謂的法制只略知一二，但是迎著時(shí)代的朝陽(yáng)，法制對(duì)于我們來(lái)說(shuō)再也不是一個(gè)生疏的名詞了，它引導(dǎo)著我們的生活，引導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)著我們前進(jìn)的步伐。
作為21世紀(jì)主人的青少年朋友，只有學(xué)習(xí)、把握必要的法制知識(shí)，才能邁好人生的第一步。人生的路很漫長(zhǎng)，打好基礎(chǔ)是人生之旅的要害所在。我們廣大青少年只有學(xué)習(xí)法制知識(shí)，才能知道什么是合法、什么是違法，學(xué)會(huì)分辨是非，識(shí)別善惡，我們青少年在身體發(fā)育成長(zhǎng)的同時(shí)，也是世界觀、人生觀逐步形成的要害時(shí)期。我們面對(duì)的世界，有陽(yáng)光燦爛，有夜暗陰霾，有攜手同歌，也有拼搏競(jìng)爭(zhēng)；在我們渴求知識(shí)的同時(shí)，最輕易受到不良社會(huì)風(fēng)氣影響，所以我們要從小就學(xué)法、知法，才能宏揚(yáng)正義，遠(yuǎn)離邪惡。
同學(xué)們，青少年是國(guó)家的未來(lái)，未來(lái)的國(guó)家是法制國(guó)家。青少年應(yīng)是“德、智、體”全面發(fā)展，才能適應(yīng)建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的需要。我們今天的中學(xué)生是明天國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的接班人，將要承擔(dān)依法建設(shè)國(guó)家、依法治理國(guó)家、依法發(fā)展國(guó)家的神圣使命。只有從自己做起，宏揚(yáng)法制精神——學(xué)法、懂法、守法，做法制的先鋒，才能在將來(lái)不負(fù)重望，不厚使命，在依法治國(guó)中發(fā)揮更大作用。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇二
作為教育家屬，我們肩負(fù)著教育下一代的偉大使命，必須以身作則，遵紀(jì)守法，為孩子做好榜樣。近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育家屬也面臨著很多誘惑和壓力，但只有堅(jiān)守法紀(jì)，才能引領(lǐng)孩子走向正確的道路。
第二段：不違法，教育家長(zhǎng)的基本底線
作為教育家屬，我們首先要明確的是不能違法。社會(huì)的發(fā)展變化無(wú)常，人們面臨的法律問(wèn)題也越來(lái)越復(fù)雜，但不管怎樣，作為教育家屬的我們必須自己遵守法律。違法行為不僅會(huì)給自己帶來(lái)嚴(yán)重的后果，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響，甚至導(dǎo)致家庭的破裂。因此，作為教育家屬，我們必須時(shí)刻提醒自己，要嚴(yán)守法律底線，避免違法行為的發(fā)生。
第三段：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，塑造良好家風(fēng)
教育家屬的遵紀(jì)守法不僅僅是避免違法行為，更重要的是樹(shù)立良好的家教和家風(fēng)。我們應(yīng)該從自己做起，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子正直品質(zhì)。我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子秉公執(zhí)法，尊重他人的權(quán)益，注重誠(chéng)信與契約精神。在家庭生活中，我們要堅(jiān)持逐個(gè)檢點(diǎn)自己的行為，時(shí)刻提醒自己要遵守社會(huì)公德，樹(shù)立良好的榜樣，為孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。
第四段：理性消費(fèi)，拒絕不良風(fēng)氣
現(xiàn)代社會(huì)的商業(yè)環(huán)境復(fù)雜多變，誘惑和不法行為時(shí)有發(fā)生。作為教育家屬，我們要懂得理性消費(fèi)，拒絕不良風(fēng)氣。我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)觀念，讓他們懂得珍惜物質(zhì)，遠(yuǎn)離盲目攀比和鋪張浪費(fèi)的不良風(fēng)氣。同時(shí)，我們自己也要有自制力，不要貪圖享受而違反法律規(guī)定。只有增強(qiáng)自身的法律意識(shí)和識(shí)別能力，才能更好地教育孩子，引導(dǎo)他們正確看待消費(fèi)和生活方式。
第五段：共建和諧社會(huì)，履行社會(huì)責(zé)任
作為教育家屬，我們除了遵紀(jì)守法，還要履行自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。我們要積極投身社會(huì)事務(wù)，參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。我們可以組織一些義工活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子參觀社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，讓他們親身體會(huì)社會(huì)的溫暖。通過(guò)這些實(shí)踐和親身體驗(yàn)，孩子能夠增強(qiáng)公民意識(shí)和責(zé)任感，從小學(xué)會(huì)幫助他人，構(gòu)建和諧社會(huì)。我們作為教育家屬，還可以積極參與社會(huì)監(jiān)督，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、反對(duì)不公平行為。只有以身作則，履行自己的社會(huì)責(zé)任，我們才能更好地教育孩子，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和正義意識(shí)。
總結(jié)：
作為教育家屬，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。遵紀(jì)守法是我們應(yīng)盡的責(zé)任，也是我們塑造良好家風(fēng)的基礎(chǔ)。我們要通過(guò)自己的言行舉止，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離不良風(fēng)氣。同時(shí)，我們應(yīng)該履行自己的社會(huì)責(zé)任，積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。只有這樣，我們才能更好地教育孩子，將他們引領(lǐng)到正確的道路上。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇三
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來(lái)。”……樂(lè)此不疲。
三、讓孩子“自己來(lái)”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力
干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏?、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇四
教育家屬遵紀(jì)守法，是指教育工作者的家屬遵守國(guó)家法律法規(guī)、社會(huì)公德和教職工職業(yè)行為規(guī)范的基本要求。教育家屬身份的特殊性，使他們?cè)谧袷胤煞ㄒ?guī)方面有著更高的責(zé)任和道德約束。作為教育家屬，我們要自覺(jué)遵紀(jì)守法，以身作則，為孩子和社會(huì)提供良好的榜樣。
第二段：遵守法律法規(guī)的重要性
遵守法律法規(guī)是社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定的基礎(chǔ)，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。作為教育家屬，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自身的特殊責(zé)任。我們要遵守法律，不觸犯紅線，不違反禁令。我們要尊重他人的合法權(quán)益，不侵害他人的利益。遵守法律法規(guī)不僅是一種道德和良好習(xí)慣的體現(xiàn)，更是一種對(duì)社會(huì)秩序的貢獻(xiàn)。
第三段：自身遵紀(jì)守法的體會(huì)
作為教育家屬，我深刻體會(huì)到遵紀(jì)守法的重要性和必要性。首先，法律是社會(huì)公認(rèn)的準(zhǔn)則，遵守法律意味著我們與社會(huì)保持良好的關(guān)系。其次，遵紀(jì)守法有助于塑造良好的家風(fēng)家訓(xùn)，使孩子在優(yōu)秀的家庭環(huán)境中健康成長(zhǎng)。最后，遵守法律法規(guī)可以帶給我們內(nèi)心的喜悅和安寧，為我們的生活注入正能量。
第四段：如何做到遵紀(jì)守法
要做到遵紀(jì)守法，首先，我們要自覺(jué)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，了解自己的權(quán)益和義務(wù)。其次，我們要從自身做起，從小事做起，盡量避免與法律相沖突的行為，如不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。再次，我們要保持良好的品德修養(yǎng)，尊重他人的人格尊嚴(yán)，主動(dòng)幫助需要幫助的人。最后，我們要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
教育家屬遵紀(jì)守法是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。只有我們自身遵守法律法規(guī)，才能為孩子樹(shù)立良好的榜樣，為社會(huì)提供正能量。我相信，只要每個(gè)教育家屬都能自覺(jué)遵紀(jì)守法，我們的 society 將會(huì)更加和諧，更加美好。讓我們共同努力，為教育家庭的幸福和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
在這次專題教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)。
一、對(duì)嚴(yán)格執(zhí)法所產(chǎn)生的希望值過(guò)高，簡(jiǎn)單地認(rèn)為嚴(yán)厲查處是維護(hù)道路交通秩序最直接、最有效的手段，忽視"人性化"管理，不講究執(zhí)法策略、語(yǔ)言粗暴、執(zhí)法程序不規(guī)范。
二是工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，執(zhí)法隨意性大，忽略執(zhí)法證據(jù)和執(zhí)法程序，容易造成群眾投訴。
三是有"重執(zhí)法，輕服務(wù)"意識(shí)。片面的'認(rèn)為交警職責(zé)就是糾處交通違法行為，確保道路交通安全暢通。工作中注重了"嚴(yán)格執(zhí)法"，忽視了"熱情服務(wù)"，導(dǎo)致了服務(wù)態(tài)度上出現(xiàn)了偏差。
四是不重視業(yè)務(wù)基本功的學(xué)習(xí)與提高，糾違時(shí)出現(xiàn)引用法律條款錯(cuò)誤，甚至群眾咨詢交通法規(guī)內(nèi)容，答不上來(lái)，被群眾誤解為隨意執(zhí)法。
一是重視執(zhí)法策略、執(zhí)法技能的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)駕馭復(fù)雜情況的能力。知識(shí)面要寬、執(zhí)法要講究策略、執(zhí)法技能要多樣化，是做好交警工作的必備條件。處事不慌、遇事不驚、有條不紊地解決各種問(wèn)題的能力，讓群眾切實(shí)感受到交通管理的服務(wù)的一面。
二是樹(shù)立"執(zhí)法為民"的思想意識(shí)，規(guī)范執(zhí)法言行。公安交通管理工作的根本目的在于維護(hù)道路交通秩序，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全。所以交通管理也是為人民服務(wù)，也要順民心、合民意。在強(qiáng)調(diào)交警執(zhí)法工作必須在遵從法律的前提下，嚴(yán)格執(zhí)法，文明執(zhí)法、公正執(zhí)法、按程序辦事的基礎(chǔ)上，牢固樹(shù)立嚴(yán)格履行職責(zé)觀念、法律面前人人平等觀念和尊重和保障人權(quán)觀念，并將這"三種觀念"貫穿于執(zhí)法管理始終；要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)、以理服人。
總之，要打牢"遵紀(jì)守法，依法執(zhí)法"的思想根基，放下架子、端正執(zhí)法態(tài)度、創(chuàng)新執(zhí)法理念、講究方法策略，以文明、高效、公正的執(zhí)法來(lái)贏得廣大人民群眾的尊敬和愛(ài)戴，為構(gòu)建和諧社會(huì)創(chuàng)造良好的交通環(huán)境。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇六
國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立。人人守法紀(jì)，凡事依法紀(jì)，才能社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展。什么叫遵紀(jì)守法呢?人們?cè)谏鐣?huì)生活中遵守有關(guān)紀(jì)律，依法辦事，嚴(yán)格恪守法律規(guī)范就叫遵紀(jì)守法。有的同學(xué)認(rèn)為，講紀(jì)律就沒(méi)有自由，講自由就不能受紀(jì)律的約束。這種看法是錯(cuò)誤的，俗語(yǔ)說(shuō)：沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。自由是相對(duì)的，是有條件的。人走在公路上行走是自由的，但假如不遵守交通規(guī)章，被車撞傷，那就失去了行走的自由。由于，世界上沒(méi)有不受約束的自由。
學(xué)校也有學(xué)校的“法”，學(xué)校里的“法律”既包括國(guó)家的各種法令法規(guī)，也包括學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、紀(jì)律條令。有的同學(xué)不遵守中同學(xué)守則、違反校紀(jì)校規(guī)。他們對(duì)校紀(jì)校規(guī)視而不見(jiàn)，忽視學(xué)校對(duì)中同學(xué)儀容儀表、待人接物、行為言語(yǔ)等方方面面的要求，不愛(ài)惜公物、亂扔垃圾、抽煙喝酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)、曠課、偷竊、為一點(diǎn)小事結(jié)伙打架等等……這些違反學(xué)校規(guī)章制度的不文明行為嚴(yán)峻破壞了我們美妙的校內(nèi)人文環(huán)境。這些違反校規(guī)校紀(jì)的同學(xué)并沒(méi)有熟悉到事態(tài)的`嚴(yán)峻性：一個(gè)人的行為久而久之會(huì)成為一種習(xí)慣，一種習(xí)慣久而久之會(huì)形成一種性格，一種性格久而久之會(huì)成就一種命運(yùn)。命運(yùn)不是一種偶然，而是行為的必定，冰凍三尺非一日之寒，以善小而不為，以惡小而為之，積小惡成大惡，最終必定自食惡果。現(xiàn)如今青少年犯法已成為我國(guó)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題之一，學(xué)法、懂法、守法、用法，勢(shì)在必行。遵紀(jì)守法是人生最有價(jià)值的一種資源。人對(duì)社會(huì)有多大貢獻(xiàn)，他就有多大價(jià)值。在這個(gè)意義上，做一個(gè)懂得遵紀(jì)守法的人并不“吃虧”。一個(gè)有法制觀念的人，他的守法行為能夠促進(jìn)他的人生進(jìn)展，并且有利于他實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。就好象，假如你誠(chéng)懇牢靠，那么你就會(huì)獲得大家的信任。這樣，你做任何事情就順當(dāng)?shù)枚?。假如你關(guān)愛(ài)他人，你就簡(jiǎn)單得到別人的關(guān)懷，從而形成有利于合作的環(huán)境和氛圍。假如你愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，宜人的環(huán)境就是對(duì)你德行的回報(bào)。因此，我們要從生活點(diǎn)滴做起，樹(shù)立正確的榮辱觀。
“以史為鑒，可以知興衰，以法為鑒，可以曉規(guī)章?！弊鳛樾聲r(shí)期中同學(xué)的我們，在學(xué)習(xí)中、生活中，都應(yīng)樹(shù)立以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥的堅(jiān)固觀念，擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是一個(gè)愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)民族的人。嚴(yán)于律己，寬以待人，生活才會(huì)更加地美妙。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，一起攜起手來(lái)，共同營(yíng)造一個(gè)美妙的明天，做一個(gè)新世紀(jì)的遵紀(jì)守法的合格的中同學(xué)。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇七
孩子是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，也是父母的希望,因此每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁，父母的驕傲！在我認(rèn)為，對(duì)孩子最好的教育方式是要建立在信任、尊重、理解的基礎(chǔ)上，以激勵(lì)、提醒、引導(dǎo)為原則的賞識(shí)教育。我的孩子叫陳皓鎧，今年6歲，正在上幼兒園大班，從兒子降生到現(xiàn)在，我在實(shí)際教育孩子的過(guò)程中也有了一些心得體會(huì)，與大家共勉。
兒子在我們父母眼里是個(gè)淘氣、活潑、好學(xué)的孩子，當(dāng)然也有一些不好的行為習(xí)慣，比如挑食、多動(dòng)、注意力不集中等等。要糾正這些不良行為不能急于一時(shí)，需要父母在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，細(xì)心掌握孩子心理和生理特點(diǎn)，巧妙地加以引導(dǎo)。兒子從小到現(xiàn)在令我最頭痛的事應(yīng)該就是挑食，在家吃晚飯的時(shí)候常常是最后一個(gè)吃完，我在長(zhǎng)時(shí)間地觀察之后，決定用激勵(lì)與懲罰雙管齊下，先是給他灌輸吃蔬菜的好處，對(duì)于他不喜歡吃的蔬菜從一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始到一大筷子，如果吃完了我就會(huì)在飯后獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖或者是其他他愛(ài)吃的零食，也或者會(huì)帶他去社區(qū)找小伙伴們玩。如果吃的很慢就要懲罰他洗碗，第一次是我陪他一起洗的，因?yàn)槭嵌欤m然水很冷，但我還是堅(jiān)持讓他洗完最后一只碗，這樣他就記住了：哦，洗碗真不容易呀！我下次一定不能最后一個(gè)吃完了。經(jīng)過(guò)這次洗碗之后，兒子在家就再?zèng)]有最后一個(gè)吃完過(guò)。
也許孩子同時(shí)有好多個(gè)不良行為需要糾正，你不能期望他同時(shí)作出改變，可以在一段時(shí)間內(nèi)集中糾正一個(gè)，使孩子感到這樣的要求是他力所能及的，便會(huì)較有信心作出努力，不要整天批評(píng)孩子，使孩子喪失信心。我們家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)不斷嘗試與學(xué)習(xí)的過(guò)程，在教育中肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和矛盾，因此我們碰到問(wèn)題與矛盾的時(shí)候就要不斷地交流與學(xué)習(xí)。以前，我們對(duì)孩子的一些行為和做法不滿意時(shí)，就會(huì)批評(píng)他、責(zé)怪他，甚至大發(fā)脾氣，結(jié)果孩子雖然按我的想法做了，但小嘴巴還是翹著的。慢慢地兒子長(zhǎng)大了，也有了自尊心，我就想我是不是應(yīng)該改變一下自己，換個(gè)角度，以兒子的立場(chǎng)來(lái)看待事物，結(jié)果兒子很樂(lè)意接受媽媽的這種改變方式，他主動(dòng)地跟我聊起了幼兒園的一些事，哪些是他的好朋友、老師新教了什么兒歌、今天新來(lái)了一位同學(xué)……，等等。記得聽(tīng)同事講過(guò)有關(guān)周弘的《賞識(shí)你的孩子》后，受到了很大的啟發(fā)，“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，當(dāng)父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。要絕對(duì)地、無(wú)條件地、百分之百地堅(jiān)信自己的孩子能行?！爆F(xiàn)在，我們會(huì)抓住孩子一點(diǎn)一滴的成功和進(jìn)步，及時(shí)給予欣賞、肯定、夸獎(jiǎng)，如：“這個(gè)字寫(xiě)得真棒！”，“這首詩(shī)歌背得真好！”，“這個(gè)題目原來(lái)是這樣做的??！”，“現(xiàn)在寶寶做數(shù)學(xué)題不用扳手指頭了呢！”，當(dāng)他聽(tīng)到這些贊賞時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生更大的.動(dòng)力，還會(huì)做得更好。讓我們多一點(diǎn)真心的夸獎(jiǎng)和欣賞，這會(huì)變成無(wú)窮的力量，正是這些細(xì)微的亮點(diǎn)不斷地累積，才能造就孩子一個(gè)健康、向上、快樂(lè)的童年時(shí)代。
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，是在寵愛(ài)中成長(zhǎng)的，習(xí)慣了家長(zhǎng)過(guò)多地照顧和保護(hù)，造成孩子依賴性強(qiáng)，很自我，自覺(jué)性和獨(dú)立性差。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，常常會(huì)碰到許多挫折，有意識(shí)地讓孩子受點(diǎn)苦與累、受點(diǎn)挫折，使孩子明白人人都有可能遇到困難和挫折，但我們要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)并克服這些困難與挫折，培養(yǎng)孩子克服驕傲自滿，敢于面對(duì)困難，正視挫折并不斷開(kāi)發(fā)孩子的潛能。
記得我家孩子在中班下學(xué)期的時(shí)候，教課上要求學(xué)會(huì)拍皮球，并且左右手都要拍滿五十下。兒子一開(kāi)始最多只能拍十幾下，氣得他把皮球一扔不拍了，怎么哄都不行，我就索性不理他，讓他自己玩他喜歡的其他玩具，過(guò)了一段時(shí)間我開(kāi)始重新為他打氣：“誰(shuí)說(shuō)我們寶寶不行的，剛才只是累了休息一會(huì)兒，你看我們現(xiàn)在要重新開(kāi)始了！”這樣他放下本來(lái)在玩的玩具，跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“就是的，媽媽你看好我這次肯定能拍滿”，雖然他還是不可能一下子就完成，但我在旁邊一邊鼓勵(lì)一邊為他數(shù)數(shù)，漸漸地離目標(biāo)越來(lái)越近，終于經(jīng)過(guò)一個(gè)下午超額地完成了任務(wù)。雖然我不知道他最終在期末的時(shí)候有沒(méi)有過(guò)關(guān)，但我覺(jué)得只要他記住這個(gè)過(guò)程就夠了——不是每個(gè)人都能順利地達(dá)到目標(biāo)，都是要經(jīng)過(guò)不斷地嘗試、不斷地努力，才能取得成功。
教育孩子需要我們多方面地投入關(guān)注與科學(xué)的教育，親愛(ài)的父母?jìng)?，讓我們學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，學(xué)會(huì)給孩子多一點(diǎn)愛(ài)心與忍耐，讓我們一致的愛(ài)帶給孩子更多、更大的成功吧！
愿所有的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂(lè)！
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇八
談到“法”這個(gè)字，我想大家都不會(huì)生疏，或多或少對(duì)它都有一定的了解。那什么是法?我認(rèn)為法是安全的眼睛，懂法就能明辨正邪，認(rèn)清是非;法是智慧的窗口，對(duì)人的思想進(jìn)行點(diǎn)拔，行為加以制約。21世紀(jì)是一個(gè)法制社會(huì)，所以我們一定要了解法律的重要性。
中國(guó)有句古語(yǔ)叫“有理走天下，無(wú)理寸步難行”，就是說(shuō)我們凡事要講道理，假如我們?nèi)巳瞬恢v道理，那我們的國(guó)家是怎樣一副場(chǎng)面，這個(gè)國(guó)家怎能還稱為一個(gè)國(guó)家呢?所以我們一定要培養(yǎng)法律意識(shí)，提高我們的法律素質(zhì)，這是非常有必要的。這需要我們不但要好好學(xué)習(xí)它，還要合理的運(yùn)用，才能更好的遵紀(jì)守法，維護(hù)自身的利益。新中國(guó)成立以來(lái)，一直朝著建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的方略和目標(biāo)在努力。國(guó)家一直在開(kāi)展普法宣傳教育活動(dòng)，努力地在提高公民的法律意識(shí)，教育公民自覺(jué)守法，并且學(xué)會(huì)使用法律武器維護(hù)自己的利益。
鄧小平同志早就指出“法制教育要從娃娃抓起”。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們或許只是一個(gè)正在叩響法制大門(mén)的學(xué)生，對(duì)所謂的法制只略知一二，但是迎著時(shí)代的朝陽(yáng)，法制對(duì)于我們來(lái)說(shuō)再也不是一個(gè)生疏的名詞了，它引導(dǎo)著我們的生活，引導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)著我們前進(jìn)的步伐。
作為21世紀(jì)主人的青少年朋友，只有學(xué)習(xí)、把握必要的法制知識(shí)，才能邁好人生的第一步。人生的路很漫長(zhǎng)，打好基礎(chǔ)是人生之旅的要害所在。我們廣大青少年只有學(xué)習(xí)法制知識(shí)，才能知道什么是合法、什么是違法，學(xué)會(huì)分辨是非，識(shí)別善惡，我們青少年在身體發(fā)育成長(zhǎng)的同時(shí)，也是世界觀、人生觀逐步形成的要害時(shí)期。我們面對(duì)的世界，有陽(yáng)光燦爛，有夜暗陰霾，有攜手同歌，也有拼搏競(jìng)爭(zhēng);在我們渴求知識(shí)的同時(shí)，最輕易受到不良社會(huì)風(fēng)氣影響，所以我們要從小就學(xué)法、知法，才能宏揚(yáng)正義，遠(yuǎn)離邪惡。
同學(xué)們，青少年是國(guó)家的未來(lái)，未來(lái)的國(guó)家是法制國(guó)家。青少年應(yīng)是“德、智、體”全面發(fā)展，才能適應(yīng)建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的需要。我們今天的中學(xué)生是明天國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的接班人，將要承擔(dān)依法建設(shè)國(guó)家、依法治理國(guó)家、依法發(fā)展國(guó)家的神圣使命。只有從自己做起，宏揚(yáng)法制精神——學(xué)法、懂法、守法，做法制的先鋒，才能在將來(lái)不負(fù)重望，不厚使命，在依法治國(guó)中發(fā)揮更大作用。
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教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇九
教育家屬的身份，為我們帶來(lái)了很多的榮耀，同時(shí)也帶來(lái)了更多的責(zé)任。在這個(gè)特殊的身份下，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的行為舉止，遵紀(jì)守法。這不僅是對(duì)自己的要求，也是為了給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。在過(guò)程中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的心得體會(huì)。
第二段：遵紀(jì)的重要性
遵守規(guī)章制度是一個(gè)成熟社會(huì)的基本要求，也是家庭教育的重要內(nèi)容。在我們的日常生活中，無(wú)論是在家庭、社會(huì)還是在學(xué)校，都需要我們遵守相應(yīng)的規(guī)則和制度。始終遵守紀(jì)律可以使我們的生活更加有序，也能促使我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自己的素質(zhì)。同時(shí)，教育家屬的言行舉止也會(huì)影響到我們的孩子。如果我們能夠時(shí)刻遵紀(jì)守法，言行合一，孩子就會(huì)從小樹(shù)立起正確的法律意識(shí)。
第三段：遵法的重要性
遵守法律法規(guī)是每個(gè)公民的義務(wù)，也是我們國(guó)家法治建設(shè)的重要內(nèi)容。作為教育家屬，我們更要積極踐行法律，以身作則。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最基本的就是要遵守交通法規(guī)，尊重他人的生命和安全。在孩子眼中，我們的言行舉止是最直接的示范，如果我們連最基本的法律規(guī)定都無(wú)視，那么孩子會(huì)認(rèn)為這是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆Ｒ虼?，教育家屬要時(shí)刻保持合法使用知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不違反勞動(dòng)法規(guī)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)等。只有自己遵守法律，才能讓孩子樹(shù)立正確的法制觀念。
第四段：遵紀(jì)守法的困難和收獲
遵紀(jì)守法并不是一件容易的事情，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中。很多人會(huì)為了個(gè)人利益而違反規(guī)定，將自己的利益至上，不顧他人的感受。這時(shí)候，作為教育家屬，我們需要堅(jiān)守底線，不被周圍的不良風(fēng)氣所影響。盡管在一些場(chǎng)合可能會(huì)遇到各種誘惑和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持原則，抵制誘惑，迎接挑戰(zhàn)，我們就能夠保持正確的行為準(zhǔn)則。而遵紀(jì)守法的最大收獲就是良好的家庭和社會(huì)關(guān)系，以及孩子良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第五段：如何做到遵紀(jì)守法
要做到遵紀(jì)守法，首先要樹(shù)立正確的法治觀念，認(rèn)同法律權(quán)威。我們要相信法律是維護(hù)公平公正的，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的保障。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自己的法律素養(yǎng)。其次，我們需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自覺(jué)遵守各種規(guī)章制度。無(wú)論是家庭、社會(huì)還是學(xué)校，我們都要將紀(jì)律看做是日常生活的一部分，時(shí)刻以規(guī)范自己的行為。最后，我們需要根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用法律知識(shí)，做到明辨是非，正確處理問(wèn)題，避免陷入法律糾紛。只有在實(shí)際生活中做到遵紀(jì)守法，我們才能給予孩子良好的教育。
結(jié)尾：
作為教育家屬，我們要時(shí)刻保持良好的行為規(guī)范，遵紀(jì)守法。這不僅是對(duì)自己的要求，也是為了給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。只有我們自己堅(jiān)守底線，做到遵紀(jì)守法，才能夠讓孩子在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。同時(shí)，遵紀(jì)守法也是我們?yōu)樯鐣?huì)穩(wěn)定發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，在教育家屬的身份下做一個(gè)守紀(jì)守法的好公民，為社會(huì)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十
在這次"遵紀(jì)守法，依法執(zhí)法"專題教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)。
第一、原因分析
一、對(duì)嚴(yán)格執(zhí)法所產(chǎn)生的希望值過(guò)高，簡(jiǎn)單地認(rèn)為嚴(yán)厲查處是維護(hù)道路交通秩序最直接、最有效的手段，忽視"人性化"管理，不講究執(zhí)法策略、語(yǔ)言粗暴、執(zhí)法程序不規(guī)范。
二是工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，執(zhí)法隨意性大，忽略執(zhí)法證據(jù)和執(zhí)法程序，容易造成群眾投訴。
三是有"重執(zhí)法，輕服務(wù)"意識(shí)。片面的認(rèn)為交警職責(zé)就是糾處交通違法行為，確保道路交通安全暢通。工作中注重了"嚴(yán)格執(zhí)法"，忽視了"熱情服務(wù)"，導(dǎo)致了服務(wù)態(tài)度上出現(xiàn)了偏差。
四是不重視業(yè)務(wù)基本功的學(xué)習(xí)與提高，糾違時(shí)出現(xiàn)引用法律條款錯(cuò)誤，甚至群眾咨詢交通法規(guī)內(nèi)容，答不上來(lái)，被群眾誤解為隨意執(zhí)法。
第二、整改措施
一是重視執(zhí)法策略、執(zhí)法技能的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)駕馭復(fù)雜情況的能力。知識(shí)面要寬、執(zhí)法要講究策略、執(zhí)法技能要多樣化，是做好交警工作的必備條件。處事不慌、遇事不驚、有條不紊地解決各種問(wèn)題的能力，讓群眾切實(shí)感受到交通管理的服務(wù)的一面。
二是樹(shù)立"執(zhí)法為民"的思想意識(shí)，規(guī)范執(zhí)法言行。公安交通管理工作的根本目的在于維護(hù)道路交通秩序，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全。所以交通管理也是為人民服務(wù)，也要順民心、合民意。在強(qiáng)調(diào)交警執(zhí)法工作必須在遵從法律的前提下，嚴(yán)格執(zhí)法，文明執(zhí)法、公正執(zhí)法、按程序辦事的基礎(chǔ)上，牢固樹(shù)立嚴(yán)格履行職責(zé)觀念、法律面前人人平等觀念和尊重和保障人權(quán)觀念，并將這"三種觀念"貫穿于執(zhí)法管理始終;要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)、以理服人。
總之，要打牢"遵紀(jì)守法，依法執(zhí)法"的思想根基，放下架子、端正執(zhí)法態(tài)度、創(chuàng)新執(zhí)法理念、講究方法策略，以文明、高效、公正的執(zhí)法來(lái)贏得廣大人民群眾的尊敬和愛(ài)戴，為構(gòu)建和諧社會(huì)創(chuàng)造良好的交通環(huán)境。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十一
本人遵紀(jì)守法，愛(ài)祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。自信、自律、勤奮;對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé);積極參加公益活動(dòng);具有社會(huì)責(zé)任感。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為;能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。
有法律意識(shí)，公德意識(shí)，本人誠(chéng)實(shí)守信，環(huán)境意識(shí)，自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮、有愛(ài)心、樂(lè)于幫助他人。遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體。遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公物、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況。樂(lè)于參加集體活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。品德優(yōu)良，善于與他人合作共同完成任務(wù)。能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優(yōu)秀，有良好的行為習(xí)慣。
愛(ài)祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。自信、自律、勤奮;對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé);積極參加公益活動(dòng);具有社會(huì)責(zé)任感。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為;能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十二
古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。”各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部只有常存對(duì)法紀(jì)、組織、群眾的敬畏之心，才會(huì)時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)定正確的人生航向，守住為官?gòu)恼摹暗拙€”。
要敬畏法紀(jì)，自覺(jué)做到令行禁止。遵紀(jì)守法是領(lǐng)導(dǎo)干部從政的道德底線，也是安身立命的最基本要求、最基本職責(zé)和最基本素養(yǎng)。近來(lái)，中央和地方查處了一批違法違紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部，教訓(xùn)深刻，原因很多。但對(duì)法紀(jì)缺乏最起碼的敬畏是一個(gè)非常重要的原因。領(lǐng)導(dǎo)干部敬畏法紀(jì)，就是要尊重法紀(jì)的神圣，敬畏法紀(jì)的威嚴(yán)，培養(yǎng)自覺(jué)守法、依法辦事的習(xí)慣，在干任何工作、做任何事情時(shí)都要視法紀(jì)如“高壓線”，嚴(yán)守從政準(zhǔn)則，恪守職業(yè)操守，堅(jiān)持謹(jǐn)慎用權(quán)、秉公用權(quán)、依法用權(quán)，時(shí)時(shí)警醒自己、處處檢點(diǎn)自己、事事約束自己，真正做到令行禁止。
要敬畏組織，自覺(jué)做到忠誠(chéng)勤勉。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)組織工作會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“好干部不會(huì)自然而然產(chǎn)生。成長(zhǎng)為一個(gè)好干部，一靠自身努力，二靠組織培養(yǎng)”。組織的培養(yǎng)是干部成長(zhǎng)的外在因素和客觀條件。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了組織，縱有天大本事也毫無(wú)用武之地;背離了組織，再多的榮耀也會(huì)化為烏有。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)“組織”心存一份敬畏，做到忠誠(chéng)勤勉，堅(jiān)持一切以黨的事業(yè)為重，一切從人民的利益出發(fā)，不計(jì)較個(gè)人得失，自覺(jué)維護(hù)大局與團(tuán)結(jié)，自覺(jué)抵御歪風(fēng)與邪氣，不斷增強(qiáng)對(duì)組織的歸屬感，以一流的業(yè)績(jī)回報(bào)組織的培養(yǎng)、贏得組織的認(rèn)可。
要敬畏人民，自覺(jué)做到為民服務(wù)。人民群眾是實(shí)踐的主體，也是歷史的創(chuàng)造者。領(lǐng)導(dǎo)干部手中的一切權(quán)力也都是人民群眾所賦予的，必須用來(lái)全心全意為人民服務(wù)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，敬畏人民就是要堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把人民群眾當(dāng)成衣食父母、當(dāng)成自己的服務(wù)對(duì)象，常懷愛(ài)民之心，恪守為民之責(zé)，善謀富民之策，真正做到對(duì)人民負(fù)責(zé)，為人民干事，受人民監(jiān)督，讓人民滿意。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十三
剛出生的孩子就會(huì)啼哭，不久就會(huì)咿呀咿呀學(xué)語(yǔ)，孩子就像小話筒在不停的說(shuō)，不停的豐富自己的語(yǔ)言，不停的認(rèn)知社會(huì)，請(qǐng)相信孩子的聲音是動(dòng)聽(tīng)的，我們可以放下浮躁的心仔細(xì)聆聽(tīng)孩子的聲音，孩子的聲音里有無(wú)窮的樂(lè)趣，我們還可以多與孩子交流，交流會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界很豐富，也讓我們的心回到美好的幼兒時(shí)代。
為了更方便孩子的交流，我為孩子開(kāi)辟了一片空間――話吧，而我也是其中的一員，如利用早晨和中午來(lái)園時(shí)間讓孩子走進(jìn)話吧，不限制話題，自由選擇小伙伴交談，因此孩子們談的內(nèi)容很廣泛：有的講來(lái)園時(shí)的情景；有的講家庭趣事，有的講動(dòng)畫(huà)故事；有的講新玩具，新衣服等，孩子們?cè)谶@一空間，相互聆聽(tīng)，相互交流著和改變著。家振是我們班的小帥哥。媽媽說(shuō)他從小性格內(nèi)向，很少與別的孩子玩耍，很少說(shuō)話，不能融進(jìn)集體生活。但我發(fā)現(xiàn)他心里什么都明白，很懂事。為了讓家振有語(yǔ)言的共鳴，我每天都鼓勵(lì)他走進(jìn)話吧，去感受說(shuō)的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話筒，也就有了改變后的他：和好朋友手拉手說(shuō)著，笑著。孩子笑了，媽媽也笑了。
有了寬松、愉快的氣氛，孩子才想說(shuō)、敢說(shuō)，并且感受到說(shuō)的快樂(lè)。感受快樂(lè)的不僅是孩子，還有我。有一天因生病我沒(méi)去，回來(lái)后搭班老師告訴我，他發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)在一個(gè)人打電話，走近身旁才知，他正在給生病的我打電話，向我問(wèn)好，還囑咐我在家多喝水，多睡覺(jué)。聽(tīng)到這些童稚天真的話，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們?cè)谶@片小天地里得到更好的鍛煉。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十四
小凡，在我班的孩子中應(yīng)該算是一位大哥哥了，但是他的表現(xiàn)卻一點(diǎn)也不像個(gè)哥哥。開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，他來(lái)園的時(shí)候依然哭得很兇，嘴里一遍遍地念叨“奶奶來(lái)接嗎？奶奶來(lái)接嗎？”集體活動(dòng)的時(shí)候，他總是自得其樂(lè)，想干什么就干什么。一會(huì)兒離開(kāi)座位瞎逛，一會(huì)兒故意制造一些聲音搗亂……他還時(shí)不時(shí)地對(duì)小朋友用一下“壞心眼”，攻擊一下小朋友。比如，故意推倒小朋友搭好的積木；把小朋友的手工作品撕破；別的孩子正在玩得好好的，他硬要拿走他們的玩具。他對(duì)老師也同樣的不客氣。有一次，他來(lái)告訴張老師什么事情，可是張老師背對(duì)著他沒(méi)注意，他二話不說(shuō)對(duì)著張老師的腰就是一拳，著實(shí)把張老師嚇了一大跳。批評(píng)他時(shí)，他還振振有詞：“我對(duì)你說(shuō)話你干嗎不聽(tīng)！”還有一次，我看見(jiàn)他又在打小朋友，忙過(guò)去制止。問(wèn)他原因，他就說(shuō)：“我的玩具不見(jiàn)了呀！”可是被他打的那個(gè)孩子并沒(méi)有拿他的玩具，甚至也沒(méi)玩過(guò)。而一會(huì)兒，我們就在一旁的窗臺(tái)上看到了他的玩具。這樣的一個(gè)小凡，真是讓人頭疼！在活動(dòng)室常常會(huì)看到這樣的情景：一個(gè)小朋友在前面跑，一臉的緊張，甚至快哭出來(lái)了，另一個(gè)小朋友在后面緊追不舍……呵呵，后面的那個(gè)孩子就是小凡。從這一幕就能看出小朋友真的不喜歡他，都不愿意和他做朋友。
分析小凡的行為，第一個(gè)要考慮的，就是孩子在家里是否不被爸爸媽媽疼愛(ài)，以至于情緒處于不安定狀態(tài)。因?yàn)槲覀冎?，做出這種行為，正是孩子發(fā)出的“救救我”、“再喜歡我一點(diǎn)”的紅色信號(hào)。
小凡是個(gè)不被家人關(guān)愛(ài)的孩子嗎？答案當(dāng)然是否定的。在家訪時(shí)，我們就看出，家人都非常寵愛(ài)小凡，尤其是奶奶。因?yàn)閶寢屧谒粴q多的時(shí)候去日本工作了，小凡就和爺爺、奶奶、爸爸同住一起，而爸爸有時(shí)候要上夜班，所以，爺爺奶奶就擔(dān)負(fù)起照顧他的主要責(zé)任了。但不管怎樣，母愛(ài)是無(wú)可替代的，小凡依然是個(gè)缺乏母愛(ài)的孩子。當(dāng)媽媽和孩子間的感情聯(lián)結(jié)不夠充分時(shí)，孩子的情緒不是不安定，就是已經(jīng)變得僵化了。情緒不安定的孩子，將失去與他人之間的祥和、穩(wěn)定的關(guān)系；情緒僵化的孩子，大都很少有笑容，而且沉默寡言，即使讓他參加游戲，也不會(huì)表現(xiàn)出多少快樂(lè)。我覺(jué)得小凡是兩者兼而有之。
我也常常思考，應(yīng)該采取什么樣的方法幫助他呢。平日里，我們都尋求著他人對(duì)自己的理解，那么，對(duì)于小凡，何不也多一些理解呢。懷著體諒的心情來(lái)溫和地對(duì)待這個(gè)孩子，必要時(shí)也可以增加一些身體上的接觸：擁抱、撫摸……對(duì)他的“壞心眼”和攻擊性行為少一些斥責(zé)、多一份寬容。理解孩子想要交朋友的心情，指導(dǎo)與同伴交往的技巧，讓孩子早日品嘗到與朋友玩耍的樂(lè)趣。孩子就是要在孩子中間，通過(guò)嬉戲、玩耍，獲得全面發(fā)展的。
我深知，孩子的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的，而我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十五
年齡越小的孩子喜歡故事情節(jié)簡(jiǎn)單、感情對(duì)比強(qiáng)烈的書(shū)。他們渴望好心馬上得到好報(bào)，邪惡必須很快收到懲罰。在短時(shí)間內(nèi)令孩子們的情緒變化地越頻繁、對(duì)比越強(qiáng)烈他們就越是喜歡。在聽(tīng)讀的過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)也各不相同。有的手捧小臉神情專注，有的則這兒摸摸那兒，似乎很不專心，有的則手舞足蹈情難自已，有的則可能盯著窗外發(fā)呆，這時(shí)我們大可不必?zé)?，無(wú)論他們外在表現(xiàn)如何，其實(shí)都在豎著小耳朵認(rèn)真聽(tīng)呢！可惜很多朗讀者總是希望小孩子安靜些、“專心些”、多思考些，因此常常中斷朗讀過(guò)程，去“維持紀(jì)律”，實(shí)在是大煞風(fēng)景的做法。如果實(shí)在對(duì)孩子的聽(tīng)講狀態(tài)很不放心，可以采取聽(tīng)完后回答問(wèn)題的做法督促他們認(rèn)真聽(tīng)，但要特別注意，所提問(wèn)題必須非常簡(jiǎn)單，最好不要提那種讓孩子發(fā)感想談心得之類需要?jiǎng)幽X筋的問(wèn)題，畢竟，保持孩子的聽(tīng)讀興趣才是最重要的。
在給孩子讀書(shū)之初，我多方收集各種短小精悍的民間故事和童話，然后再抽出大量時(shí)間精心選擇適合孩子的篇章。現(xiàn)在市面上充斥著粗制濫造的所謂“童話故事”，不但語(yǔ)言粗鄙、構(gòu)思呆板，有的甚至連思想內(nèi)容都成問(wèn)題。于是很多老師推薦繪本。繪本是個(gè)好東西，也適合兒童心理特點(diǎn)，但現(xiàn)在的繪本價(jià)格普遍很貴，很多家庭根本負(fù)擔(dān)不起，如果由老師讀給孩子聽(tīng)，孩子只聞其聲（文字）不見(jiàn)其影（彩圖），繪本也就不能被稱為繪本了。因此我常常因泥沙俱下珠璣難覓而犯愁。
好在隨著孩子聽(tīng)讀能力的提高，我們可以逐步向長(zhǎng)篇童話過(guò)渡，這時(shí)可供選擇的范圍就大多了。
新蕾出版社推出的《國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)》系列中的大部分作品都非常適合孩子們聽(tīng)讀。這些作品大豆來(lái)自紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)和國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，語(yǔ)言風(fēng)趣，格調(diào)清新，故事情節(jié)新鮮有趣，不只是孩子，只要真正讀進(jìn)去，任何年齡段的人都會(huì)有欲罷不能之感，比如我特別向家長(zhǎng)們推薦過(guò)的《一百條裙子》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《親愛(ài)的漢修先生》等等，都曾經(jīng)在我們班掀起聽(tīng)讀熱潮，不僅孩子百聽(tīng)不厭，甚至家長(zhǎng)們也是大呼過(guò)癮，有位家長(zhǎng)當(dāng)天晚上就將《一百條裙子》從頭到尾朗讀了一遍，接著是第二遍、第三遍。
光明日?qǐng)?bào)出版社新近推出的六角叢書(shū)系列組品也堪稱上乘，我們班級(jí)讀書(shū)會(huì)的親子共讀的《柳林風(fēng)聲》就是這個(gè)系列中的佼佼者，雖然為了降低成本和價(jià)格，這套叢書(shū)大多是經(jīng)過(guò)刪節(jié)的改編版本，但質(zhì)量還是很值得稱道。當(dāng)然，如果遇到價(jià)格適中的全譯本，我們還是要盡可能地選擇原版。
上海譯文出版社一向是質(zhì)量與品位的保證，一直以來(lái)為大家奉獻(xiàn)了不少兒童經(jīng)典，只要碰到，隨意購(gòu)買(mǎi)任何一本，都不會(huì)有大呼上當(dāng)?shù)哪且惶臁１缓芏嗉议L(zhǎng)津津樂(lè)道的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號(hào)的天鵝》等都出自上海譯文之手。
根據(jù)我們班級(jí)讀書(shū)會(huì)共讀《柳林風(fēng)聲》的體會(huì)，年齡小的孩子不太喜歡大量的抒情與景色描寫(xiě)，而對(duì)俏皮的對(duì)話、活潑的情節(jié)特別感興趣，除了剛才提到的那些出版社、那些書(shū)之外，我發(fā)現(xiàn)林格倫的系列作品可能是最適合孩子們聽(tīng)讀的作品。這要感謝香雪兒的推薦，以前很少接觸兒童文學(xué)的我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)林格倫這個(gè)名字，而且對(duì)一向?qū)δ欠N“畫(huà)多字少”和“字大版疏”的精美圖書(shū)不敢興趣，認(rèn)為純粹是華而不實(shí)的斂財(cái)之作。后來(lái)還是因?yàn)橄阊﹥豪蠋煹耐扑]，我想反正也不用掏錢(qián)，就很隨意地“答應(yīng)”要一本，于是她就給我挑了一本《淘氣包埃米爾》，于是整個(gè)下午我都在咯咯的傻笑中度過(guò)，于是兩天之內(nèi)我將這本書(shū)從第一個(gè)字瘋狂地讀到最后一個(gè)字，于是我專門(mén)跑到花園路新華書(shū)店買(mǎi)了書(shū)店僅有的林格倫作品《長(zhǎng)襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《米歐，我的米歐》和《吵鬧村的孩子》。這真是一套了不起的好書(shū)，想象奇特，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，沒(méi)有一句說(shuō)教卻每每讓閱讀者心有所悟！這真是一位令人尊敬的作家，她竟然對(duì)兒童的世界了解地那么深入、對(duì)兒童的心理把握得那么透徹！她竟然能寫(xiě)出那么激動(dòng)人心、引人入勝的絕妙問(wèn)題！
當(dāng)然，無(wú)論多么好的作品，如果朗讀水平不高也會(huì)使作品的魅力大減。晨軒的母親夏國(guó)霞同學(xué)就談到過(guò)這樣一件事，她說(shuō)只要她那天累了，朗讀時(shí)不認(rèn)真或者感情不是那么充沛，晨軒就感到興味索然，不能專心，并且一再提醒“媽媽沒(méi)有認(rèn)真讀”。因此我在班級(jí)讀書(shū)會(huì)上向家長(zhǎng)們反復(fù)強(qiáng)調(diào)一定要有美讀意識(shí)，這樣才能將作品的魅力淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。美讀者不一定普通話多么標(biāo)準(zhǔn)，但態(tài)度一定是認(rèn)真的，對(duì)文本一定是熟悉的，聲音一定是抑揚(yáng)頓挫、富有節(jié)奏的，語(yǔ)速、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)一定是隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化的。這樣，哪怕你是用家鄉(xiāng)話朗讀，孩子們也會(huì)聽(tīng)得津津有味。
好讀書(shū)，選好書(shū)，讀好書(shū)，雖然很費(fèi)工夫，但一想到自己是在為孩子的一生奠基，一想到自己提供給孩子們的是世界上最好的生長(zhǎng)素，便是怎么辛苦也值了。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十六
11月份，我有幸參加了“第九屆全國(guó)學(xué)前教育健康領(lǐng)域?qū)W術(shù)研討會(huì)”，并在活動(dòng)中聆聽(tīng)了南京師范大學(xué)學(xué)前教育系主任顧教授、北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所劉副教授等多位專家的精彩講座，同時(shí)還參觀了廣州市第一幼兒園，觀摩了三位老師組織的健康活動(dòng)。這些觀摩學(xué)習(xí)不僅給了我理論的引領(lǐng)，也讓我從實(shí)踐中學(xué)到了組織健康領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的方法與技能技巧。
其中，劉副教授的一段話讓我感悟頗深，她說(shuō)：“在許多幼兒園，體育活動(dòng)一直不被重視，有的出于怕怕冷、怕熱的考慮，會(huì)讓孩子缺失體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)；有的出于安全方面的考慮，怕出事，也會(huì)讓孩子被動(dòng)地喪失體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)?！边@段話說(shuō)得就是許多幼兒園不重視健康活動(dòng)，讓孩子缺失體育鍛煉的主觀原因。
首先，關(guān)于怕冷怕熱這一說(shuō)，有兩方面解釋，一是怕孩子冷著、熱著。其實(shí)這方面，完全是我們成人的“自認(rèn)為”，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論多冷、多熱，對(duì)于戶外活動(dòng)、游戲，他們都是熱衷的，孩子的天性就是喜歡活動(dòng)的。許多時(shí)候，成人的過(guò)分保護(hù)，讓他們錯(cuò)失了很多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。有充足的機(jī)會(huì)參加體育活動(dòng)的孩子身手矯健、動(dòng)作協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏，而被家長(zhǎng)、老師保護(hù)過(guò)度的孩子，動(dòng)作能力、協(xié)調(diào)能力都會(huì)相對(duì)較弱。二是老師怕冷怕熱。幼兒園老師大多是女性，對(duì)于冬天的嚴(yán)寒和夏天強(qiáng)烈的紫外線都是畏懼的，而許多老師會(huì)因此而減少戶外活動(dòng)，這樣一來(lái)，孩子的戶外體育活動(dòng)就無(wú)法得到滿足。這一點(diǎn)在我們幼兒園做得很好，無(wú)論是夏天還是冬天，我們都會(huì)每天保障孩子有兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，其中包括一小時(shí)的體育活動(dòng)，我們不會(huì)因?yàn)樽约旱脑蚨鴦儕Z孩子的自由與權(quán)利。身為老師，應(yīng)該愛(ài)孩子，尊重孩子，全方位的為孩子的健康成長(zhǎng)著想，而不是從自身考慮剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
我不禁又想起去年在安吉看到的戶外混班運(yùn)動(dòng)游戲，他們的那位園長(zhǎng)就說(shuō)過(guò)，不要總是在孩子起跑的時(shí)候說(shuō)：“別跑，危險(xiǎn)！”；不要總是在孩子攀爬的時(shí)候說(shuō)：“下來(lái)，摔跤了！”我們的教育應(yīng)該是放手給孩子探索、嘗試、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是以愛(ài)之名，禁錮了孩子！
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十七
老師們，同學(xué)們，大家早上好!
同學(xué)們，我們是祖國(guó)的希望和未來(lái)。在校園里，我們雖然掌握了一定的生活常識(shí)，有了一定的獨(dú)立意識(shí)，普遍希望得到社會(huì)、學(xué)校老師的支持、理解、尊重和贊揚(yáng)，以體現(xiàn)自己在社會(huì)中的價(jià)值。但年齡特點(diǎn)決定了同學(xué)們的某些方面的不成熟，在出現(xiàn)諸多問(wèn)題時(shí)可能做出一些不該做的事情。甚至因?yàn)榉梢庾R(shí)的淡薄，而導(dǎo)致一些違法現(xiàn)象的發(fā)生。當(dāng)我們走出校園的時(shí)候，不會(huì)利用法律武器增強(qiáng)自身維權(quán)意識(shí)，可能就會(huì)走上了違法犯罪的道路，會(huì)受到法律的制裁。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平提高了。在家庭生活和社會(huì)生活中，我們有些學(xué)生因?yàn)榉ㄖ朴^念不足，辨別是非能力有限，心理往往會(huì)有陰影，進(jìn)而模仿學(xué)習(xí)了社會(huì)上不成熟的處事方法，當(dāng)受到不良因素刺激時(shí)候可能會(huì)行為失當(dāng)，進(jìn)而違法犯罪。
因此，我們完全有必要一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，借此機(jī)會(huì)，我特別向全校師生提出以下幾點(diǎn)倡議：
一、首先從各位教師出發(fā)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，在學(xué)生中樹(shù)立標(biāo)榜，以自身實(shí)際行動(dòng)宣傳法制教育，依照法律的要求切實(shí)保障學(xué)生的受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)及隱私權(quán)等，堅(jiān)決杜絕校園內(nèi)的邊緣性違法行為。學(xué)?？梢猿闪⒍讲樾〗M，保證中小學(xué)教學(xué)及各項(xiàng)工作有序穩(wěn)定的開(kāi)展。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十八
目前我國(guó)已經(jīng)構(gòu)建起了比較完備的法律框架，普法教育也搞了多年，但實(shí)事求是地講，“遵紀(jì)守法”4個(gè)字還遠(yuǎn)沒(méi)有成為所有公民的自覺(jué)行動(dòng)。什么時(shí)候，我們國(guó)家不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)力足夠強(qiáng)大了，而且，“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”的榮辱觀也真正成為一種被全社會(huì)廣泛認(rèn)同、自覺(jué)遵從的公共道德時(shí)，中華民族才能軟硬實(shí)力兼?zhèn)?、傲立于世界民族之林?BR> 應(yīng)該說(shuō)，我們這個(gè)五千年文明古國(guó)，雖然距離一個(gè)真正現(xiàn)代意義上的法制國(guó)家尚需時(shí)日，但卻并不缺少建立和諧社會(huì)所必不可少的道德傳承。令人痛心的是，先是“文/革”十年浩劫毀滅性地撕裂了這種傳承，此后，伴隨財(cái)富和金錢(qián)而來(lái)的銅臭氣又蒸熏模糊了、甚至顛倒了一些人對(duì)是非榮辱的認(rèn)知。某些人骨子里根本就沒(méi)把黨紀(jì)國(guó)法當(dāng)回事，不僅沒(méi)把違法亂紀(jì)看作是一種法律和道德意義上的恥辱，反而把善鉆法律、紀(jì)律和規(guī)章制度的空子當(dāng)成是自己的“本事”或者特權(quán)，潔身自好、遵紀(jì)守法、本分做人在他們眼里反而成了“沒(méi)本事”的代名詞。
違法亂紀(jì)分子雖然只是少數(shù)害群之馬，但這些家伙、特別是成克杰、胡長(zhǎng)清之流手中握有權(quán)力的人，對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的影響和敗壞是不可低估的，正是這些家伙破壞了黨紀(jì)國(guó)法的尊嚴(yán)，動(dòng)搖了我們社會(huì)的道德根基，弱化了許多人的法紀(jì)意識(shí)。
因此，要把“遵紀(jì)守法為榮、違法亂紀(jì)為恥”的榮辱觀深深烙進(jìn)人們的心里，長(zhǎng)期不斷的宣傳教育當(dāng)然是必要的，而且必須從娃娃抓起。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須繼續(xù)加大打擊力度，不僅要讓那些害群之馬和社會(huì)蛀蟲(chóng)受到黨紀(jì)國(guó)法的懲處，還要讓他們付出道義上的沉重代價(jià)，千夫所指、唾沫淹死。否則，臭的不夠臭，香的不覺(jué)香;榮的不覺(jué)榮，恥的不知恥。惟有如此，涇渭才能分明，正氣才能上升，法紀(jì)才會(huì)令所有人敬畏。
教育孩子遵紀(jì)守法的心得篇十九
最近，每天孩子午睡起床后，我總是看到文文早早的就走出午睡房，總是第一個(gè)就穿好衣服，在座位上等待著其他的小朋友。連著兩個(gè)星期，天天如此。為此，我還經(jīng)常拿他給其他小朋友作為學(xué)習(xí)的榜樣。
又到了午睡的時(shí)間，孩子們解完小便后，陸陸續(xù)續(xù)地都走進(jìn)午睡房，小朋友都還在忙著脫衣服時(shí)，只見(jiàn)張宏文早已經(jīng)躺下了，我就順勢(shì)表?yè)P(yáng)了他。這時(shí)在一旁的逸雪告訴我：“老師，他褲子沒(méi)脫就睡覺(jué)了”，聽(tīng)到逸雪這么一說(shuō)，我半信半疑的問(wèn)了張宏文，他好像很緊張，不敢回答我的問(wèn)題。我隨即掀開(kāi)了他的被子一看，確實(shí)是穿著褲子在。我立刻明白了這么多天以來(lái)他為什么能夠總是第一個(gè)就穿好衣服。我輕輕俯下身子坐到了他的床邊問(wèn)他：“睡覺(jué)為什么不脫褲子”，他支支吾吾的搞了半天對(duì)我說(shuō)：“我不會(huì)穿褲子，媽媽和我說(shuō)中午睡覺(jué)就不要脫了”。我被他回答的理由“驚嘆”到了，驚嘆家長(zhǎng)怎么會(huì)這樣和孩子說(shuō)。我輕輕地對(duì)他說(shuō)：“穿著褲子睡覺(jué)很不舒服的，不會(huì)穿可以學(xué)啊，可以請(qǐng)老師幫忙的”。他很不情愿的'脫下了褲子，還一直在和我強(qiáng)調(diào)他不會(huì)穿。
起床的信號(hào)發(fā)出，孩子們都陸陸續(xù)續(xù)從被窩里鉆出來(lái)開(kāi)始忙活起來(lái)，我在一旁觀察著張宏文，看他會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？然而他的表現(xiàn)讓我很滿意，雖然動(dòng)作不怎么嫻熟，可是他也竟然沒(méi)有在老師的幫助下把褲子給穿好了。我立刻當(dāng)著所有小朋友的面對(duì)他說(shuō)：“你真棒，在沒(méi)有媽媽和老師的幫助下，你也可以自己穿褲子了，真厲害”。他好像一下子找到了自信，臉上露出了笑容。在接下來(lái)的每一天里，他每天都脫掉褲子睡覺(jué)，每天起床后都是自己把褲子穿好的。
通過(guò)這一件事情的發(fā)生，我在想：很多時(shí)候，不是孩子不會(huì)、不去做，是家長(zhǎng)沒(méi)有好好去引導(dǎo)，家長(zhǎng)可能總想著自己不在孩子身邊，孩子怎么方便就怎么做吧?？赡芩麄儔焊蜎](méi)想過(guò)自己的孩子其實(shí)也很棒，有能力完成好力所能及的事情。然而是家長(zhǎng)不相信孩子，不敢放手讓孩子去做。