精選參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(匯總22篇)

2025/6/10 22:46:38

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    "心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的親身體驗(yàn)和感悟的總結(jié)。它可以幫助我們加深對(duì)某一事物或某一過(guò)程的理解,同時(shí)也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的重要積累?;蛟S我們?cè)搶?xiě)一篇心得體會(huì)來(lái)回顧與總結(jié)一下了呢?"那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,要明確寫(xiě)作目的和主題,清楚表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。其次,要有具體的參考材料或案例,用以支撐自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,避免語(yǔ)句冗長(zhǎng)和模糊不清。最后,要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此己涂偨Y(jié),找出自己的不足和改進(jìn)方向。接下來(lái),我將分享一篇精選的心得體會(huì)范文,希望能為大家提供一些借鑒和思路。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
    短短兩天的培訓(xùn)卻讓我感受到了微課的無(wú)窮魅力和對(duì)教學(xué)的巨大的輔助作用。我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。
    首先由市教育局電教館張彩云老師給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì)。她說(shuō)到:這是一個(gè)“人人為師,人人為學(xué)”的時(shí)代。這讓我明白:今天,我們?nèi)魏稳?,只要愿意,我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。接著由微視頻制作專(zhuān)家張教授向我們介紹了微課的設(shè)計(jì)制作與發(fā)展趨勢(shì),我市教師針對(duì)“該如何上好微課”進(jìn)行了深入探討,最后我們具體學(xué)習(xí)了如何制作微課。
    一、我知道了,其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn),即視頻長(zhǎng)度短,主題小,設(shè)計(jì)、制作、講解精良,學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
    二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻,但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí),但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言,它也有導(dǎo)入、過(guò)程和小結(jié)。因此,我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。
    三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí),我也有一些小收獲。如:我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課,也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的,如:平時(shí)老師們說(shuō),教學(xué)中的某個(gè)知識(shí)特別難,而課堂上的時(shí)間又有限,老師兼顧不到每一位學(xué)生,也許某個(gè)孩子理解能力弱,沒(méi)跟上老師的思路,這一部分就落下了,這個(gè)時(shí)候,老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī),準(zhǔn)備好紙筆,這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題,解一道題最多也就用3、4分鐘,既簡(jiǎn)單又清楚,孩子可以一遍一遍去看解題步驟。
    四、之前總覺(jué)得微課在我們這個(gè)技術(shù)相對(duì)落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚,但現(xiàn)在我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,當(dāng)時(shí)我們心里都有著一個(gè)共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí),在家有可能一遍一遍,翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去的看視頻學(xué)習(xí)嗎?在與老師們的交流中,一位老師問(wèn)出了大家的心聲。而方瑩老師平時(shí)也是把視頻做好后,讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看,這樣大部分人都在學(xué)習(xí),避免孩子偷懶的情況。所以,對(duì)于我們小學(xué)而言,小學(xué)生的自制力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性本來(lái)就弱,這種“家校翻”根本就不適合,所以,我們只能利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。
    其實(shí)微課的制作相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易,但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課,用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的,也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問(wèn)題。
    在今后的課堂上,我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
    微課是一種以微視頻為主的多種教學(xué)資源構(gòu)成,并在教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐過(guò)程中不斷“生長(zhǎng)”而成的一種微型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。下面是帶來(lái)的關(guān)于微課培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助。
    關(guān)于微課培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
    4月底,我有幸去華南師范大學(xué)參加了微課培訓(xùn),首先,我想感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。其次,我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。
    首先由焦建利教授給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì)。他說(shuō)到:這是一個(gè)“人人為師,人人為學(xué)”的時(shí)代。這讓我明白:今天,我們?nèi)魏稳耍灰敢?,我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。接著由胡鐵生教授向我們介紹了微課的設(shè)計(jì)制作與發(fā)展趨勢(shì),當(dāng)天下午我們還去了天容中學(xué)聽(tīng)了一節(jié)微課講授課,課后,我市教師和做課老師針對(duì)“該如何上好微課”進(jìn)行了深入探討,最后我們具體學(xué)習(xí)了如何制作微課。
    通過(guò)這次培訓(xùn),讓我有很大的收獲:
    一、我知道了,其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn),即視頻長(zhǎng)度短,主題小,設(shè)計(jì)、制作、講解精良,學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
    二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻,但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí),但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言,它也有導(dǎo)入、過(guò)程和小結(jié)。因此,我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。
    三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí),我也有一些小收獲。如:我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課,也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的,如:平時(shí)聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō),數(shù)學(xué)中的除法那一部分知識(shí)特別難,而課堂上的時(shí)間又有限,老師兼顧不到每一位學(xué)生,也許某個(gè)孩子理解能力弱,沒(méi)跟上老師的思路,這一部分就落下了,這個(gè)時(shí)候,老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī),準(zhǔn)備好紙筆,這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題,解一道題最多也就用3、4分鐘,既簡(jiǎn)單又清楚,孩子可以一遍一遍去看解題步驟。
    四、之前總覺(jué)得微課在我們這個(gè)技術(shù)相對(duì)落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚,但在天榮中學(xué)聽(tīng)完方瑩老師的課后我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,當(dāng)時(shí)我們心里都有著一個(gè)共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí),在家有可能一遍一遍,翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去的看視頻學(xué)習(xí)嗎?在與王瑩老師的交流中,一位老師問(wèn)出了大家的心聲。而方瑩老師平時(shí)也是把視頻做好后,讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看,這樣大部分人都在學(xué)習(xí),避免孩子偷懶的情況。所以,對(duì)于我們小學(xué)而言,小學(xué)生的自制力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性本來(lái)就弱,這種“家校翻”根本就不適合,所以,我們只能利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。
    其實(shí)微課的制作相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易,但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課,用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的,也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問(wèn)題。
    在今后的課堂上,我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。
    關(guān)于微課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
    本學(xué)期的教師培訓(xùn)報(bào)了為期六天的微課程制作培訓(xùn)。老師把參加的學(xué)員分為幾個(gè)小組,大家齊心協(xié)力,分工合作,分別完成了組內(nèi)作品和個(gè)人作品,兩個(gè)作品都受到了老師的肯定。微課程是一種比較新型的課型。這次培訓(xùn),收益良多!首先,通過(guò)接觸“微課程”明白了:微課程是由文字、音樂(lè)、圖畫(huà)三部分組成,它沒(méi)有解說(shuō)的聲音,在優(yōu)美的輕音樂(lè)中,靜靜地閱讀文字,欣賞畫(huà)面,進(jìn)而引發(fā)思考。其次,此次培訓(xùn),有利于理論聯(lián)系實(shí)際。培訓(xùn)老師提出建設(shè)微課程的五步驟:羅列教學(xué)核心概念;寫(xiě)15-30秒的介紹和總結(jié),為核心概念提供上下文背景;錄制長(zhǎng)為1-3分鐘的視頻;設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀或探索課程知識(shí)的課后任務(wù);將教學(xué)視頻與課程任務(wù)上傳到課程管理系統(tǒng)。從什么是微課程、微課程的作用、微課程的分類(lèi)、微課程的制作等方面深入淺出的闡述了微課程,真正讓我們領(lǐng)會(huì)到了微課程“微而精,小而奇,內(nèi)容少,蘊(yùn)意深,從小處入手,解決一個(gè)問(wèn)題”的獨(dú)特魅力。
    “微課”的核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段),同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等教學(xué)支持資源,它們以一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同營(yíng)造了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題突出的資源單元應(yīng)用“生態(tài)環(huán)境”。老師的微課程專(zhuān)題,內(nèi)容直接指向具體問(wèn)題,關(guān)注“小現(xiàn)象,小故事,小策略”主題突出,一課一事,層層剖析,有深度,有思考,很能啟發(fā)老師們的思維。微課程從問(wèn)題入手,有針對(duì)性地高效解決,不泛化,不拖沓。在素質(zhì)教育條件下,尤其有利于提高課堂教和學(xué)的效率,充分發(fā)揮教學(xué)資源的作用。
    當(dāng)然,微課程的制作是一種很費(fèi)腦筋,很需要遵循科學(xué)和規(guī)律的。這也啟示我們,科學(xué)就是科學(xué),來(lái)不得半點(diǎn)虛假和隨意,必須嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)。我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中,要多動(dòng)腦,多制作像這些有效的微課程集,引導(dǎo)學(xué)生在思索中尋找解決問(wèn)題的方法,在問(wèn)題解決后得到提升。
    總之,微課是一種以微視頻為主的多種教學(xué)資源構(gòu)成,并在教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐過(guò)程中不斷“生長(zhǎng)”而成的一種微型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程,它是在web2.0時(shí)代隨著新技術(shù)和新媒體(如智能手機(jī)、平板電腦、上網(wǎng)本、筆記本電腦等便攜式智能化數(shù)字終端設(shè)備的普及)的迅速發(fā)展以及廣大用戶(hù)對(duì)學(xué)習(xí)方式多樣化(如自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)等)的迫切需求大背景下應(yīng)運(yùn)而生的,它的出現(xiàn)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流。在我們教學(xué)過(guò)程中合理應(yīng)用微課程可以激發(fā)學(xué)生的興趣,提高課堂效率。
    關(guān)于微課培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
    20__年1月18和19日為期兩天的微課程教學(xué)培訓(xùn),在石家莊市北方大廈石門(mén)會(huì)堂隆重召開(kāi)。河北省中小學(xué)教師微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)暨黎加厚教授微課程專(zhuān)題報(bào)告會(huì)在此舉行。來(lái)自全省教體系統(tǒng)的教育局長(zhǎng)、教研員、中小學(xué)校長(zhǎng)、主任及各學(xué)科骨干教師近800人,聆聽(tīng)了上海師范大學(xué)黎加厚教授《微課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》的報(bào)告。黎教授是一位學(xué)識(shí)淵博、精神矍鑠、和藹可親的老人。他深入淺出的講解,幽默風(fēng)趣的話語(yǔ),精彩的案例,伴隨著不時(shí)傳來(lái)的陣陣掌聲,讓廣大教師們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。
    在第一天的理論培訓(xùn)中,讓我感受最深的就是“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式研究(類(lèi)似我縣現(xiàn)推廣的生本教育課堂)。這與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課、學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式,我們稱(chēng)之為“翻轉(zhuǎn)課堂”(theflippedclassroom,國(guó)內(nèi)也有其他學(xué)者譯為“顛倒課堂”)。通過(guò)對(duì)知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化的顛倒安排,改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對(duì)課堂時(shí)間的使用進(jìn)行了重新規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。自此,“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點(diǎn),并被加拿大的《環(huán)球郵報(bào)》評(píng)為2014年影響課堂教學(xué)的重大技術(shù)變革。在我國(guó),重慶市江津聚奎中學(xué)和廣州市海珠區(qū)第五中學(xué)相繼開(kāi)始了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在翻轉(zhuǎn)課堂中,信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出個(gè)性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境,有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化。本文通過(guò)探究翻轉(zhuǎn)課堂的起源、概念與基本特征,在分析國(guó)外實(shí)施案例的基礎(chǔ)上,構(gòu)建出翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模型,并分析了實(shí)施過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn),以期為我國(guó)教學(xué)改革提供一些借鑒。
    在19日這天的技術(shù)培訓(xùn)中,各市區(qū)百余名學(xué)科骨干教師學(xué)習(xí)了制作微視頻的幾種技術(shù),體驗(yàn)了在教學(xué)平臺(tái)上創(chuàng)建微課程,并按照分組精心設(shè)計(jì),通力合作,分別運(yùn)用衛(wèi)生紙和筆、prezi和錄屏制作、手機(jī)錄像和紙筆等方法,在短短幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)就創(chuàng)作了數(shù)十個(gè)精彩紛呈的微課程,老師們認(rèn)真執(zhí)著的敬業(yè)精神在這里得到了充分的展現(xiàn)。
    這次培訓(xùn)為我省的教學(xué)改革注入了豐富的時(shí)代內(nèi)涵,讓全省教師又一次感受到了理念的沖擊,真正讓老師們領(lǐng)會(huì)到了微課程“微而精,小而奇,內(nèi)容少,蘊(yùn)意深,從小處入手,解決一個(gè)問(wèn)題”的獨(dú)特魅力。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
    微課制作是一種新型的教學(xué)方式,通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的視頻內(nèi)容,將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為易于理解和掌握的形式,深受學(xué)生和教師的歡迎。最近我參加了一次關(guān)于微課制作的培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻地領(lǐng)悟到了微課制作的重要性和技巧。在這里,我將分享我在微課制作培訓(xùn)中的心得體會(huì)和總結(jié)。
    第一段:了解微課制作的背景和意義
    微課制作是一種新穎的教學(xué)手段,在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上結(jié)合了現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也悄然發(fā)生著轉(zhuǎn)變。微課制作應(yīng)運(yùn)而生,不僅提供了便攜性,還讓學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。另外,微課制作也可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。因此,了解微課制作的背景和意義對(duì)于提高教學(xué)效果和滿(mǎn)足學(xué)生需求至關(guān)重要。
    第二段:學(xué)習(xí)微課制作的關(guān)鍵技巧
    在微課制作的過(guò)程中,有幾個(gè)關(guān)鍵技巧是尤為重要的。首先是編寫(xiě)腳本,編寫(xiě)一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔、邏輯合理的腳本是制作出優(yōu)質(zhì)微課的前提。其次是選擇適合的教學(xué)素材,教學(xué)素材的選擇要考慮到學(xué)生的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)能力,使其易于理解和吸收。接下來(lái)是良好的錄制和剪輯技術(shù),錄制和剪輯技術(shù)的熟練程度會(huì)直接影響到微課的質(zhì)量和教學(xué)效果。最后,要注意微課的時(shí)長(zhǎng),要控制在10分鐘以?xún)?nèi)才能保證學(xué)生的持續(xù)關(guān)注。掌握了這些關(guān)鍵技巧,才能制作出高質(zhì)量的微課。
    第三段:培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)
    在培訓(xùn)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了制作微課的難度和重要性。首先,編寫(xiě)腳本是一個(gè)有挑戰(zhàn)性的任務(wù),需要將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言。同時(shí),良好的錄制和剪輯技術(shù)對(duì)于制作出高質(zhì)量的微課也是必不可少的。培訓(xùn)過(guò)程中,我通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐,逐漸掌握了這些技能。此外,還學(xué)習(xí)到了如何使用專(zhuān)業(yè)的錄制設(shè)備和剪輯軟件,使微課的制作更加專(zhuān)業(yè)和高效。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)微課制作有了更加深入和全面的了解。
    第四段:對(duì)微課制作的展望和思考
    微課制作是一種有廣闊前景的教學(xué)方式,它在提高教學(xué)效果、滿(mǎn)足學(xué)生需求方面具有巨大潛力。然而,微課制作也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,微課的內(nèi)容和形式需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn),以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。其次,教師需要不斷提升自身的微課制作的技能,以適應(yīng)快速發(fā)展的科技環(huán)境。最后,學(xué)生需要養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用微課資源,才能真正提高學(xué)習(xí)效果。展望未來(lái),微課制作將成為教育教學(xué)的重要組成部分,為學(xué)生提供更加高效和便捷的學(xué)習(xí)方式。
    第五段:總結(jié)和結(jié)論
    通過(guò)參加微課制作培訓(xùn),我對(duì)微課制作有了更加深入和全面的了解。學(xué)習(xí)了腳本的編寫(xiě)、教學(xué)素材的選擇、錄制和剪輯技術(shù)等關(guān)鍵技巧,提高了自己的微課制作能力。同時(shí),也認(rèn)識(shí)到微課制作在教育教學(xué)中的重要性和應(yīng)用前景。希望未來(lái)能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐微課制作,為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。微課制作,讓教學(xué)更生動(dòng)、更高效!
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
    4月底,我有幸去華南師范大學(xué)參加了微課培訓(xùn),首先,我想感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。其次,我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。
    首先由焦建利教授給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì)。他說(shuō)到:這是一個(gè)“人人為師,人人為學(xué)”的時(shí)代。這讓我明白:今天,我們?nèi)魏稳?,只要愿意,我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。接著由胡鐵生教授向我們介紹了微課的設(shè)計(jì)制作與發(fā)展趨勢(shì),當(dāng)天下午我們還去了天容中學(xué)聽(tīng)了一節(jié)微課講授課,課后,我市教師和做課老師針對(duì)“該如何上好微課”進(jìn)行了深入探討,最后我們具體學(xué)習(xí)了如何制作微課。
    通過(guò)這次培訓(xùn),讓我有很大的收獲:
    一、我知道了,其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn),即視頻長(zhǎng)度短,主題小,設(shè)計(jì)、制作、講解精良,學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
    二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻,但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí),但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言,它也有導(dǎo)入、過(guò)程和小結(jié)。因此,我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。
    三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí),我也有一些小收獲。如:我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課,也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的,如:平時(shí)聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō),數(shù)學(xué)中的除法那一部分知識(shí)特別難,而課堂上的時(shí)間又有限,老師兼顧不到每一位學(xué)生,也許某個(gè)孩子理解能力弱,沒(méi)跟上老師的思路,這一部分就落下了,這個(gè)時(shí)候,老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī),準(zhǔn)備好紙筆,這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題,解一道題最多也就用3、4分鐘,既簡(jiǎn)單又清楚,孩子可以一遍一遍去看解題步驟。
    四、之前總覺(jué)得微課在我們這個(gè)技術(shù)相對(duì)落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚,但在天榮中學(xué)聽(tīng)完方瑩老師的課后我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,當(dāng)時(shí)我們心里都有著一個(gè)共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí),在家有可能一遍一遍,翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去的看視頻學(xué)習(xí)嗎?在與王瑩老師的交流中,一位老師問(wèn)出了大家的心聲。而方瑩老師平時(shí)也是把視頻做好后,讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看,這樣大部分人都在學(xué)習(xí),避免孩子偷懶的情況。所以,對(duì)于我們小學(xué)而言,小學(xué)生的自制力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性本來(lái)就弱,這種“家校翻”根本就不適合,所以,我們只能利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。
    其實(shí)微課的制作相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易,但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課,用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的',也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問(wèn)題。
    在今后的課堂上,我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
    暑假里,讀了《翻轉(zhuǎn)課堂和微課程教學(xué)法》一書(shū),我對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂和微課程有了一定的認(rèn)識(shí)。讓我更全面的了解了這種新型的教學(xué)模式,它是現(xiàn)代信息化時(shí)代的必然產(chǎn)物,是適合現(xiàn)在教學(xué)的新教學(xué)法。我真切地感受“翻轉(zhuǎn)課堂”究竟翻轉(zhuǎn)了什么?書(shū)中深入淺出的講解,一個(gè)個(gè)新的理念清晰地沖擊著我的視野,微課程研究真的是一種學(xué)習(xí)的新方式,是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新路徑。
    翻轉(zhuǎn)課堂我理解的是改變教學(xué)模式,從單向的講授,改為通過(guò)在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與小組同學(xué)互動(dòng),啟動(dòng)孩子們思考與討論所學(xué),結(jié)果孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容了解的正確率提高一倍。以往傳統(tǒng)教學(xué)只注重學(xué)習(xí)過(guò)程的第一步--“信息傳遞”,并把這一過(guò)程放在最重要的環(huán)節(jié),也就是在課堂上;但往往忽略了第二步--“吸收內(nèi)化”,以前都把這一過(guò)程,放在缺少幫助的課后環(huán)節(jié)中。結(jié)果本來(lái)應(yīng)用于師生互動(dòng)、孩子們互動(dòng)交流的課堂,常常被教師一個(gè)人占用來(lái)作知識(shí)的傳授了。不善于觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,尤其是不擅長(zhǎng)問(wèn)題引導(dǎo)。老師常常習(xí)慣主宰課堂,好像自己不講學(xué)生就學(xué)不會(huì)似的,教師往往用自己與學(xué)生的互動(dòng)去取代生生互動(dòng),使協(xié)作探究流于形式。當(dāng)學(xué)生展示的時(shí)候,教師往往不去引導(dǎo)學(xué)生“質(zhì)疑-闡釋”,而是忙于指出展示中存在的問(wèn)題,急于告訴學(xué)生正確的答案。書(shū)中有很多事實(shí)證明,由于群體教學(xué)和個(gè)體差異的矛盾,使在課堂時(shí)間傳遞知識(shí)注定了是一種有缺陷的方法。這次的新網(wǎng)絡(luò)科技讓知識(shí)的傳授變得更便捷和容易,我們應(yīng)該改變教學(xué)模式,而把教學(xué)重心和時(shí)間放到“吸收內(nèi)化”,也就是把“吸收內(nèi)化”這一重要的過(guò)程放在課堂里。課堂上,孩子們之間的互助教學(xué)能促進(jìn)知識(shí)的吸收內(nèi)化過(guò)程,使學(xué)習(xí)正確率增加一倍。而翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施,正是順應(yīng)了這一趨勢(shì)。以前,知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程都是放在教室外,那時(shí)候沒(méi)有老師和家長(zhǎng)在場(chǎng),遇到疑難問(wèn)題時(shí),學(xué)生容易因沒(méi)有人協(xié)助,而產(chǎn)生挫折,喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和成就感。但如果把這兩個(gè)過(guò)程顛倒過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)成效就會(huì)有一個(gè)很大的提高。翻轉(zhuǎn)課堂可以迅速幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。
    翻轉(zhuǎn)課堂和微課程是一種新的教與學(xué)的模式,這對(duì)于老師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)!我們一定要先做好心理建設(shè),鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們嘗試用新方法來(lái)學(xué)習(xí)!孩子們?cè)诩依锝柚鷮W(xué)習(xí)任務(wù)單和微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),課堂成了孩子們內(nèi)化知識(shí)、拓展能力的地方。以往傳統(tǒng)的課堂,孩子們先在課上學(xué)習(xí)知識(shí),再在課下鞏固、消化知識(shí)。由于有的學(xué)生課下偷懶,沒(méi)能對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)消化、吸收,導(dǎo)致了困惑越來(lái)越多,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差,成為了學(xué)困生。而翻轉(zhuǎn)課堂的好處就在于教師利用微視頻來(lái)傳授知識(shí),幫助孩子們學(xué)習(xí)。微視頻可以隨時(shí)暫停、倒退、重復(fù)、快進(jìn),適合孩子們個(gè)性化學(xué)習(xí)。以前,我們認(rèn)為先學(xué)后教,以學(xué)定教。而翻轉(zhuǎn)課堂則打破了這種說(shuō)法。我們老師需要做的工作要在孩子們學(xué)習(xí)之前完成。老師要做出適合孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)單,幫助孩子們學(xué)習(xí)的微視頻。這就要求老師要在教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)上下足功夫。
    微課程教學(xué)法就是意味著課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新。教師課上將不能演教案,而應(yīng)成為啟迪學(xué)生智慧的指導(dǎo)者。課堂上,除了課前檢測(cè)外,教師還應(yīng)設(shè)計(jì)進(jìn)階作業(yè),讓學(xué)生思考,協(xié)作探究,進(jìn)行展示質(zhì)疑,還要進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。而這種課堂模式也是自課程改革以來(lái),我們正不斷摸索、嘗試的一種新的課堂模式。課程資源的開(kāi)發(fā),微視頻的使用,配以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),翻轉(zhuǎn)課堂不僅會(huì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的翻轉(zhuǎn),還會(huì)真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一理念。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),懂得合作交流,孩子們的潛能將會(huì)得到更大的發(fā)掘。
    所以,微課程教學(xué)法翻轉(zhuǎn)課堂,實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)型”,關(guān)鍵在于教師“挑戰(zhàn)自我”。我認(rèn)為作為我們老師,一定要改變?cè)瓉?lái)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)幫助我們更好的教學(xué),從而得到更好的教學(xué)效果。在翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)小問(wèn)題、小課題、小策略,反思自己的教育教學(xué),不斷更新觀念、改進(jìn)教學(xué)行為,促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
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    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
    近年來(lái),隨著宿舍管理工作的日益重要,各大高校紛紛開(kāi)展了宿管培訓(xùn)活動(dòng)。我所在的學(xué)校也不例外,為提高宿舍管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),提升宿舍管理水平,舉辦了一次以“宿管培訓(xùn)”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次培訓(xùn)旨在使宿舍管理人員更好地了解宿舍管理的要求和方法,提高服務(wù)意識(shí)和管理水平,并幫助他們建立正確的職業(yè)道德和職業(yè)心態(tài)。
    第二段:介紹培訓(xùn)的內(nèi)容和方式
    這次宿管培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣,包括宿舍管理崗位職責(zé)的介紹、宿舍安全和衛(wèi)生管理、宿舍維修與保養(yǎng)等方面的知識(shí)培訓(xùn)。此外,還邀請(qǐng)了一些有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的老師和專(zhuān)家為我們講解和傳授經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)方式主要有理論教學(xué)和實(shí)踐操作相結(jié)合,通過(guò)講座、討論、案例分析和模擬操作等形式進(jìn)行。
    第三段:談?wù)勈斋@和體會(huì)
    通過(guò)這次宿管培訓(xùn),我收獲頗多。首先,我更加清晰地了解到了自己在宿舍管理中應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù),明白了自己在這一崗位上所應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理技巧。其次,我對(duì)宿舍安全和衛(wèi)生管理有了更深入的理解,學(xué)會(huì)了防范各類(lèi)安全事故,提高了宿舍的整體管理水平。此外,通過(guò)與來(lái)自不同學(xué)校的宿舍管理人員交流,我了解到了各校的管理特點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己的宿舍管理工作有了更廣闊的視野和思路。
    第四段:談?wù)勁嘤?xùn)中遇到的問(wèn)題和解決方法
    在培訓(xùn)的過(guò)程中,我也遇到了一些問(wèn)題。比如,在整理管理流程圖時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些條目需要進(jìn)一步細(xì)化和完善,但是又苦于沒(méi)有找到合適的參考資料。面對(duì)這一困境,我主動(dòng)向培訓(xùn)導(dǎo)師請(qǐng)教,并積極與其他學(xué)校的同學(xué)交流,最終完成了作業(yè)。此外,由于培訓(xùn)時(shí)間較緊,有些內(nèi)容只是帶過(guò),沒(méi)有深入學(xué)習(xí)和掌握。對(duì)于這一問(wèn)題,我計(jì)劃利用課余時(shí)間自學(xué)相關(guān)知識(shí),加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
    第五段:總結(jié)與展望
    通過(guò)這次宿管培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了宿舍管理的復(fù)雜性和重要性。我深感作為宿舍管理員,要想做好工作,不僅僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的管理經(jīng)驗(yàn),更需要有一顆真誠(chéng)的服務(wù)之心。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),不斷學(xué)習(xí)、提高自己的能力素質(zhì),努力為宿舍管理工作做出更大的貢獻(xiàn),并為打造一個(gè)和諧、安全、溫馨的宿舍環(huán)境而努力奮斗。
    通過(guò)參加宿管培訓(xùn),我不僅僅獲得了豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。我相信,在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我一定能夠不斷成長(zhǎng),成為一名優(yōu)秀的宿舍管理人員。我期待著未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,愿意為宿舍管理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí),我也希望能夠與更多宿舍管理同仁進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),共同提高宿舍管理水平,為學(xué)校和學(xué)生創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
    參加宿管培訓(xùn)是為了提高自己的管理能力,為宿舍生活帶來(lái)良好的效果。因此,在培訓(xùn)前,我對(duì)自己進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作。首先,我查閱了一些相關(guān)的資料,了解了宿舍管理的基本要求和方法。其次,我與其他宿管員交流,分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí)。最后,我整理出自己的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃,明確了自己需要提高的方面。這樣的準(zhǔn)備工作為我接下來(lái)的培訓(xùn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實(shí)踐
    宿管培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了管理知識(shí)、溝通技巧、危機(jī)處理等多個(gè)方面。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極參與各種講座、討論和實(shí)踐活動(dòng),充分利用培訓(xùn)資源和機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到管理工作需要具備的責(zé)任感和使命感,明確了宿舍管理的目標(biāo)和方法。同時(shí),我還學(xué)習(xí)到了如何與居住生活中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行有效的溝通,以及如何應(yīng)對(duì)緊急情況和危機(jī)事件。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng),我不斷地調(diào)整和完善自己的管理方法和技巧,提高了自己的管理水平。
    三、團(tuán)隊(duì)合作的體會(huì)
    宿管工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程,每個(gè)人的個(gè)人努力和協(xié)作能力都會(huì)直接影響到整個(gè)宿舍管理的效果。在培訓(xùn)中,我和其他宿管員一起進(jìn)行了一系列的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,通過(guò)分工合作、互幫互助,我們順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我不僅學(xué)會(huì)了如何與人合作,也認(rèn)識(shí)到了一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)所需要的互信、互助和溝通。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我的宿管工作有很大的幫助,也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。
    四、培訓(xùn)收獲與反思
    參加宿管培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)和技能,還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的宿管員,拓寬了我的交際圈子。通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了自己在宿舍管理中的不足和缺點(diǎn),例如缺乏耐心和溝通能力。這使得我對(duì)自己的要求更高了,并且促使我不斷地反思和改進(jìn)自己。我相信,在今后的宿管工作中,我將能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),克服自己的劣勢(shì),為宿舍生活帶來(lái)更好的管理效果。
    五、展望未來(lái)
    通過(guò)參加宿管培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了宿舍管理的重要性和挑戰(zhàn)性。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中,為宿舍生活帶來(lái)更好的改變。同時(shí),我也希望能夠不斷學(xué)習(xí)和提高自己的管理能力,成為一個(gè)優(yōu)秀的宿管員。我相信,在未來(lái)的宿舍管理工作中,我將能夠不斷追求進(jìn)步,創(chuàng)造更好的管理效果,為宿舍生活增添更多的溫馨和便利。
    以上是我參加宿管培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)。通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),也明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。我相信,只要堅(jiān)持不懈地努力,我一定能夠在宿舍管理方面取得更大的成就。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
    近日,本人有幸參加了一次宿管培訓(xùn)班,并在其中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。此次培訓(xùn)是為了提高同學(xué)們的宿管意識(shí)和能力,使大家能夠更好地管理自己的宿舍,并營(yíng)造一個(gè)溫馨、整潔、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面,我將分享我在培訓(xùn)中所得到的心得和體會(huì)。
    第二段:宿管培訓(xùn)的內(nèi)容和教學(xué)方式
    培訓(xùn)班的內(nèi)容豐富多樣,主要分為宿舍安全管理、衛(wèi)生保潔管理、社區(qū)和諧管理、公共設(shè)施維護(hù)等模塊。在每個(gè)模塊的教學(xué)中,老師們采取了多種多樣的教學(xué)方式,如講解案例、互動(dòng)交流和小組討論等。這些教學(xué)方式讓我們更加深入地了解了宿管工作的本質(zhì)和重要性。
    第三段:收獲與體會(huì)
    與自己的認(rèn)知相比,這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先,我深刻意識(shí)到宿舍的管理不僅僅是一項(xiàng)責(zé)任,更是一種美德和情感的體現(xiàn)。我們要時(shí)刻關(guān)注宿舍的衛(wèi)生和安全,不僅是為了自己的舒適,更是為了創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。其次,我學(xué)會(huì)了如何與室友和睦相處,處理沖突和矛盾。在培訓(xùn)中,老師們通過(guò)案例和互動(dòng),以及豐富多樣的角色扮演,幫助我們提高了溝通和協(xié)調(diào)的能力。最后,我了解到宿舍公共設(shè)施的維護(hù)對(duì)于舒適和安全同樣重要。培訓(xùn)中,老師們耐心講解了一些常見(jiàn)設(shè)施的使用和維護(hù)方法,讓我受益匪淺。
    第四段:對(duì)宿管工作的思考和認(rèn)知提升
    通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)宿管工作有了更深入的思考和認(rèn)知。宿管工作不僅是簡(jiǎn)單的整理衛(wèi)生和維護(hù)秩序,更是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,樹(shù)立起榜樣和引領(lǐng)作用。宿管工作要求我們有責(zé)任心、關(guān)愛(ài)他人和注重細(xì)節(jié),這些品質(zhì)也將在今后的人生中發(fā)揮著重要的作用。
    第五段:在宿管工作中的應(yīng)用和展望
    這次培訓(xùn)不僅為我提供了宿管的基本知識(shí),更為我培養(yǎng)了宿管的意識(shí)和能力。我意識(shí)到要想做好宿管工作,需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。今后,我將努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中,并積極參與到宿舍管理的工作中去。我相信,通過(guò)宿管工作的實(shí)踐,我將能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力,為創(chuàng)造一個(gè)良好的宿舍環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    通過(guò)這次宿管培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到宿管工作的重要性和意義,也對(duì)自己今后的發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)知。宿管工作不僅是一種責(zé)任,更是一種能力的展示和一種情感的傳遞。希望通過(guò)我的努力和貢獻(xiàn),我能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的宿管員,為創(chuàng)造一個(gè)溫馨、整潔、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
    微課制作是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題,它將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合,利用短小精悍的視頻內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)傳授。為了提升教師的微課制作能力,我們學(xué)校組織了一次培訓(xùn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,并且深刻認(rèn)識(shí)到了微課制作的重要性。
    第二段:培訓(xùn)內(nèi)容和技巧的學(xué)習(xí)
    在培訓(xùn)中,我們首先學(xué)習(xí)了微課制作的基本原理和流程。了解到微課的核心是簡(jiǎn)潔明了,要讓學(xué)生通過(guò)短時(shí)間的觀看就能快速獲取知識(shí)。同時(shí),我們還學(xué)習(xí)了多媒體技術(shù)的運(yùn)用,如視頻剪輯、圖像處理和聲音編輯等。掌握這些技巧,可以使微課更加生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
    第三段:微課制作中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法
    在實(shí)際制作微課的過(guò)程中,我遇到了許多挑戰(zhàn)和困惑。首先是對(duì)腳本和文案的編寫(xiě),如何在有限的時(shí)間內(nèi)表達(dá)清楚要點(diǎn),需要經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)修改和打磨。其次是在剪輯過(guò)程中,視頻素材的選擇和處理需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。然而,通過(guò)不斷嘗試和學(xué)習(xí),我逐漸摸索出了一套適合自己的制作方法,并克服了這些困難。
    第四段:微課制作的重要性和意義
    微課制作不僅僅提升了教師的授課能力,更重要的是為學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的課堂教育往往受到時(shí)間和空間的限制,而微課可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),具有很高的靈活性。同時(shí),微課還可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。因此,微課制作對(duì)于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)非常重要。
    第五段:微課制作的進(jìn)一步發(fā)展
    盡管微課制作在教學(xué)中起到了積極的作用,但仍有許多需要改進(jìn)和完善的地方。比如,制作出的微課應(yīng)該更加貼近學(xué)生的需求和實(shí)際應(yīng)用,繼續(xù)關(guān)注和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,以不斷優(yōu)化微課的設(shè)計(jì)和內(nèi)容。另外,加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)能力培養(yǎng),為更多的教師提供微課制作的培訓(xùn)機(jī)會(huì),共同推動(dòng)微課在教育領(lǐng)域的發(fā)展。只有不斷創(chuàng)新和完善,微課制作才能更好地發(fā)揮作用,更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
    總結(jié):通過(guò)參加微課制作培訓(xùn),我深入了解了微課制作的原理和技巧,克服了制作中的困難和挑戰(zhàn),認(rèn)識(shí)到了微課制作在教育中的重要性和意義。微課的推廣和應(yīng)用,將為教育帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該積極探索,不斷改進(jìn),不斷完善微課制作的技術(shù)和方法,為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)做出更大的貢獻(xiàn)。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
    4月17、18日兩天,我在井岡山接受了省電教館組織的“微課程培訓(xùn)”,該培訓(xùn)由上海師范大學(xué)黎加厚教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行主講。
    在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,主要涉及兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)是到底什么是微課程,另外一個(gè)就是微課程的制作方法了。
    一、什么是微課程?
    “微課程”是指時(shí)間在10分鐘以?xún)?nèi),有明確的教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容短小,集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。
    這里,黎教授提出了注意力十分鐘法則,人的注意力在學(xué)習(xí)最開(kāi)始的十分鐘,是最集中的,也是學(xué)習(xí)效率最高的,這也是為什么微課程要控制在十分鐘以?xún)?nèi)。超過(guò)了十分鐘,人的精神出現(xiàn)怠倦,不愿意再仔細(xì)看下去,那么微課也就失去了其本來(lái)的意義。
    其次,微課程力求在十分鐘里說(shuō)清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)不宜過(guò)多過(guò)雜。黎教授給我們展示了幾個(gè)微課程的實(shí)例,無(wú)一例外的,每一個(gè)微課程都短小精悍,知識(shí)點(diǎn)明確清晰,且創(chuàng)意十足,讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識(shí)點(diǎn),非常的有意思。
    微課的概念充斥著網(wǎng)絡(luò),給我們一種眼花繚亂的感覺(jué),讓我們很困惑。什么不是微課呢?
    1、輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學(xué)實(shí)錄的視頻切片、以50分鐘-1小時(shí)為單位的傳統(tǒng)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)精品課程。
    2、微課程不等于課堂實(shí)況錄像的一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    在教學(xué)過(guò)程中,教師對(duì)知識(shí)的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評(píng)價(jià)、應(yīng)用等;即使是單純的語(yǔ)言的表達(dá),也飽含了施教者的情緒、愛(ài)好、興趣、激情、信念、承諾等情感價(jià)值觀的東西,最終一起通過(guò)施教者的身體活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái),與純粹的知識(shí)一起影響、感染受教育者,是教育不可分割的組成部分。
    二、微課程的制作
    這次黎教授的團(tuán)隊(duì)提出了一種新穎的制作微課的方法,用手機(jī)錄制。手機(jī)人人都有,且錄制視頻非常的方便,比起復(fù)雜的錄屏軟件而言,更容易被廣大教師所接受。
    1、規(guī)劃微課內(nèi)容
    a、分析學(xué)生、教材、重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)
    b、設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺(jué)效果
    c、制作微課、后期加工、字幕、的臺(tái)詞都打出字幕,這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。
    11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣(例如,要根據(jù)學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)來(lái)看視頻,看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來(lái)討論、練習(xí)),要告訴學(xué)生使用微課程的技巧,(例如,遇到?jīng)]有聽(tīng)懂的地方可以暫停重聽(tīng))。
    12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來(lái),方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
    13、一門(mén)課程開(kāi)始的時(shí)候,要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng)價(jià)方法和考試方式,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。
    14、開(kāi)始時(shí),要介紹主講老師本人的情況,讓學(xué)生了解教師。
    15、注意研究借鑒可汗在講與你的類(lèi)似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。
    16、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),注意借鑒、模仿與創(chuàng)造,例如,從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。
    17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)(很多時(shí)候,細(xì)節(jié)往往影響了微課程的使用效果):鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃;字體和背景的顏色要搭配好;講解課程時(shí),鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快;畫(huà)面要簡(jiǎn)潔,與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等,都要?jiǎng)h除;錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。
    為期兩天的培訓(xùn)讓我受益匪淺,也領(lǐng)略了新時(shí)代的教學(xué)新方法。也許在不久的將來(lái),學(xué)生可以半脫離課堂,不再單純的課堂授課方式,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛,思維更開(kāi)拓。而我們也能迎來(lái)新時(shí)代的教學(xué)方法!
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    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
    拓展培訓(xùn)心得之培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí) 、空中鋼絲、信任背摔、珠行萬(wàn)里、渡河、孤島求生、畢業(yè)墻等。正是這一次的拓展訓(xùn)練,使我受益匪淺,終生難忘。體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn):
    一、明確責(zé)任,落實(shí)分工極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后,各司其職,有利于明確責(zé)任,發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性,使其既知道自己應(yīng)該做什么,又思考怎樣做好。在做集體拓展項(xiàng)目時(shí),每個(gè)人開(kāi)始尚能聽(tīng)著隊(duì)長(zhǎng)安排,僅說(shuō)些意見(jiàn),時(shí)間稍長(zhǎng),便按耐不住,跳將出來(lái),指揮一下,影響了其他同志才智的'發(fā)揮,也造成了局面的混亂。因此,在具體工作中,我們要明確分工、落實(shí)責(zé)任,堅(jiān)決杜絕“政出多門(mén)”和“首尾失顧”的現(xiàn)象。
    二、做事要先做計(jì)劃,再開(kāi)展行動(dòng)。在做“穿越電網(wǎng)”活動(dòng)項(xiàng)目時(shí),大家并沒(méi)有先急于過(guò)網(wǎng),而是每個(gè)人先找好自己的位置,充分論證,最后一舉通過(guò)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。在現(xiàn)實(shí)工作中,我們做任何事情,都需要有一個(gè)明確的目標(biāo),只有明確了前進(jìn)的方向和最終需要達(dá)到的結(jié)果,才能確定過(guò)程中所要采取的方法與步驟。所以,只有規(guī)劃好全局的目標(biāo)和方向,我們才會(huì)事半功倍。
    三、應(yīng)學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題換位思考。在工作中,我們要看到差異、容納差異、協(xié)調(diào)差異、利用差異,在差異中取長(zhǎng)補(bǔ)短,不要為表面的現(xiàn)象所困擾,有些印象其實(shí)是主觀的臆想,需要你的耐心和智慧,通過(guò)分析、判斷,充分了解它的本質(zhì),通過(guò)組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo),通過(guò)溝通交流,才能建立多贏的局面。
    四、知識(shí)和技能還只是有形的資本,意志和精神則是無(wú)形的力量。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目對(duì)人的體能的要求并不高,更多的則是對(duì)心理的挑戰(zhàn)。因此有人形象地稱(chēng)它是“小游戲、大道理”。更確切地說(shuō),拓展是一種感悟和體驗(yàn),是一種考驗(yàn)人的意志和智慧、挖掘人的潛能和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的運(yùn)動(dòng)。它的每一項(xiàng)讓每個(gè)人在心靈和精神上都有一個(gè)新的超越,重新認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)生命的活動(dòng)。在拓展訓(xùn)練中,使我懂得應(yīng)該怎樣在逆境中求生存,更使我明白了一個(gè)人的能力有限,意志和精神的力量是無(wú)限的。在訓(xùn)練中,要求每一位隊(duì)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),翻越由不同面積空擋組成的“電網(wǎng)”,起初我們感覺(jué)這是不可能完成的,但是我們激發(fā)了潛質(zhì),發(fā)揮了能力終于完成了各項(xiàng)挑戰(zhàn)。
    五、團(tuán)隊(duì)需要核心和靈魂。沒(méi)有靈魂的團(tuán)隊(duì),就像盤(pán)散沙,不可想象。幾個(gè)集體項(xiàng)目如果沒(méi)有人指揮,沒(méi)有簡(jiǎn)單的謀劃,沒(méi)有人付出和奉獻(xiàn),在有限的時(shí)間里將如何去完成?工作中又何嘗不是如此呢?團(tuán)隊(duì)不僅僅是幾個(gè)人,幾十個(gè)人,甚至幾百個(gè)人,幾千個(gè)人站在一起就能稱(chēng)為團(tuán)隊(duì),而且在團(tuán)隊(duì)中還需要成員之間的團(tuán)結(jié),協(xié)作和默契,相互的信任等一系列諸多因素的集合,才能稱(chēng)為團(tuán)隊(duì)。在訓(xùn)練中,我們面對(duì)最后一個(gè)項(xiàng)目是在規(guī)定時(shí)間內(nèi),團(tuán)隊(duì)里34個(gè)人,要翻越5米高的“畢業(yè)墻”。一個(gè)人的力量是無(wú)論怎樣也翻不過(guò)去,我們相互幫助,最后成功將其翻越,真的是“團(tuán)結(jié)就是力量,眾力斷金”。一盤(pán)散沙的團(tuán)隊(duì),將會(huì)是一事無(wú)成,而一個(gè)親密無(wú)間的團(tuán)隊(duì)將會(huì)是無(wú)堅(jiān)不摧的。
    七、學(xué)會(huì)溝通和理解。語(yǔ)言的溝通勝過(guò)任何肢體的表達(dá)。日常生活和工作中,我們需要溝通和理解,也需要相互配合和協(xié)調(diào),只有形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。在工作中,我們面對(duì)各種問(wèn)題與事情時(shí),若能及時(shí)溝通,減少隔閡,減少矛盾,多些理解,多些支持,就會(huì)避免諸多不必要的麻煩。
    八、懂得擺正自己的位置。在團(tuán)隊(duì)中既要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處與智慧,同時(shí)也要懂得自己優(yōu)缺點(diǎn)。其身不正,無(wú)以自立。因此,在日常工作與學(xué)習(xí)中,我們要擺正自己的位置,不要提早給自己設(shè)限,也不要給自己戴高帽,我們要善于正視自己,擺正位置,善于挖掘自身潛力,善于腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好本職工作。 拓展訓(xùn)練雖然結(jié)束了,但在訓(xùn)練中我們營(yíng)造了團(tuán)隊(duì)氛圍,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí),同時(shí)挑戰(zhàn)了自己。這次拓展訓(xùn)練讓我時(shí)刻提醒自己,要相信自己,時(shí)時(shí)保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神!
    在今后工作中,我們要把拓展訓(xùn)練中的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,用拓展了的心靈、激情和意志重新面對(duì)嶄新的每一天,面對(duì)每一項(xiàng)工作任務(wù),更要把這種精神傳給每一個(gè)人....
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
    近年來(lái),隨著社會(huì)的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮,人們的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快,知識(shí)更新?lián)Q代速度也越來(lái)越快。因此,越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展,尤其是技能層面的提升。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我決定參加一些短期培訓(xùn)。在這篇文章中,我將分享我的一些體會(huì)和心得,希望能對(duì)更多的人有所幫助。
    二、短期培訓(xùn)的收獲
    參加這些短期培訓(xùn),最直觀的收獲就是學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能,其中包括了我所從事領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、相關(guān)的法律法規(guī)、業(yè)務(wù)流程等等,這對(duì)我以后的工作還是很有幫助的。其次是學(xué)習(xí)了一些需要技巧或者策略的業(yè)務(wù)技能,比如團(tuán)隊(duì)管理、商務(wù)談判技巧等等。從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)看,這些培訓(xùn)都是很有價(jià)值的,舍近求遠(yuǎn)的精神不應(yīng)該只體現(xiàn)在旅游上,更應(yīng)該體現(xiàn)在職業(yè)上。
    三、短期培訓(xùn)的思考
    從整體來(lái)看,短期培訓(xùn)的效果還是比較普遍的,畢竟它的目的很明確,學(xué)習(xí)時(shí)間也很充分,一般大家都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講、完成任務(wù)。不過(guò)從個(gè)人而言,我還有一些思考。首先是自身的修養(yǎng)和態(tài)度,我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)時(shí)有時(shí)會(huì)情緒波動(dòng)較大,有時(shí)對(duì)某些內(nèi)容會(huì)抵觸、反感,甚至?xí)宰约旱慕?jīng)驗(yàn)來(lái)評(píng)判這些內(nèi)容的正確性。這是我個(gè)人的問(wèn)題,需要改進(jìn)的地方。其次,我發(fā)現(xiàn)短期培訓(xùn)雖然學(xué)到了很多知識(shí)和技能,但是要真正地運(yùn)用起來(lái)還需要時(shí)間,需要不斷實(shí)踐和總結(jié)。因此,培訓(xùn)完后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐也很重要。
    四、短期培訓(xùn)的啟示
    短期培訓(xùn)的啟示之一是學(xué)習(xí)需要持續(xù)不斷。這其中包括要保持學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度,及時(shí)總結(jié)和回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容等等。培訓(xùn)行業(yè)逐漸成熟,市場(chǎng)也越來(lái)越大,培訓(xùn)的質(zhì)量和效果也越來(lái)越高,有時(shí)我們還可以通過(guò)開(kāi)源課程、公開(kāi)課等方式來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí),為自己的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外,和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍和良好的師生關(guān)系也是很重要的??梢試L試和同學(xué)多溝通交流,和老師多交流體會(huì),了解他們的思考和經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)也是非常有益的。
    五、結(jié)語(yǔ)
    參加短期培訓(xùn)是一種很好的學(xué)習(xí)方式,我個(gè)人在這過(guò)程中收獲很多,頗有收獲。短期培訓(xùn)不僅可以提升我們的知識(shí)和能力,同時(shí)也是將來(lái)職業(yè)成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。最后,我希望更多的人可以意識(shí)到職業(yè)發(fā)展的重要性,保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,在日后的工作中不斷提升自我,打造更加出色的個(gè)人職業(yè)生涯。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
    在這期培訓(xùn)班上優(yōu)秀的導(dǎo)師講課給了我一個(gè)新的視野,讓我像海綿一樣,不停的吸吮著水分。
    反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
    一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
    不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
    二、教師要尊重孩子,重視孩子天真的夢(mèng)想
    放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。
    三、教師要會(huì)寬容孩子
    如果說(shuō),尊重、理解孩子需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容孩子則需要勇氣和更大的投入,這是針對(duì)孩子認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。
    寬容,還應(yīng)為他們排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓孩子“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛(ài)心感染他們,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
    四、教師要學(xué)做會(huì)反思
    應(yīng)該說(shuō),反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。
    五、要做終身學(xué)習(xí)型教師
    只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
    思政微課是我國(guó)高校思想政治教育的一項(xiàng)重要工作,通過(guò)利用微課等新興技術(shù)手段,將思政課程轉(zhuǎn)化為短小精悍的視頻課程,提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。近期,我參加了一次關(guān)于思政微課的培訓(xùn),讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多關(guān)于思政微課的理念和方法,并深刻體會(huì)到了思政微課對(duì)于大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重要作用。下面,我將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、學(xué)習(xí)感悟、思政微課未來(lái)發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面理解與總結(jié)這次思政微課培訓(xùn)的心得體會(huì)。
    首先,培訓(xùn)內(nèi)容方面,我們學(xué)習(xí)了思政微課如何選題、制作、發(fā)布。通過(guò)多位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的講解,我了解到思政微課的選題應(yīng)該關(guān)注時(shí)事和學(xué)生的實(shí)際需求,力求緊密結(jié)合大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí),在微課制作的過(guò)程中,要注意控制時(shí)長(zhǎng)、采用多媒體手段,提高視聽(tīng)效果和學(xué)生的參與度。最后,在發(fā)布思政微課時(shí),要選擇合適的平臺(tái),盡量使之能夠被更多學(xué)生接觸到。
    其次,培訓(xùn)方法方面,我們通過(guò)聽(tīng)講座、觀看案例、進(jìn)行討論等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種組合教學(xué)的方式,使我們既能從理論上學(xué)到知識(shí),又能通過(guò)實(shí)踐案例進(jìn)行思考和應(yīng)用。同時(shí),在討論環(huán)節(jié),我們還可以互相交流自己對(duì)于思政微課的看法和意見(jiàn),進(jìn)一步加深了對(duì)思政微課的理解和認(rèn)識(shí)。
    第三,學(xué)習(xí)感悟方面,我深刻體會(huì)到了思政微課對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的重要作用。思政微課通過(guò)短小精悍的形式,讓學(xué)生更好地理解思政課的精髓,并進(jìn)一步引發(fā)他們對(duì)于思政課程內(nèi)容的思考。同時(shí),通過(guò)思政微課的學(xué)習(xí),學(xué)生還可以在自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和節(jié)奏內(nèi)自主學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的效果。
    第四,思政微課的未來(lái)發(fā)展是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在培訓(xùn)中,我們老師向我們介紹了一些思政微課的最新發(fā)展趨勢(shì),如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的應(yīng)用,這些技術(shù)的引入將使思政微課更加生動(dòng)有趣,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的普及,思政微課的傳播途徑也將越來(lái)越廣泛,有望進(jìn)一步提高思政微課的影響力和普及度。
    最后,個(gè)人成長(zhǎng)方面,通過(guò)這次培訓(xùn),我在思政微課的制作和教學(xué)設(shè)計(jì)方面得到了很大的提升。我學(xué)會(huì)了如何制作一段精彩的思政微課,如何設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)思考的問(wèn)題,以及如何利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布和推廣。這些技能將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生巨大的幫助。
    綜上所述,通過(guò)這次思政微課培訓(xùn),我對(duì)于思政微課有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。思政微課不僅可以提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),也具有廣闊的發(fā)展前景。我相信,在不久的將來(lái),思政微課將成為大學(xué)思想政治教育的重要組成部分,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
    作為一名進(jìn)入一個(gè)全新工作環(huán)境的新員工來(lái)說(shuō),盡管在過(guò)去的工作中積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),但剛進(jìn)入公司,難免還是有點(diǎn)壓力。為了能讓自己盡早進(jìn)入工作狀態(tài)和適應(yīng)工作環(huán)境,有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教同事,積極學(xué)習(xí)工作所需要的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。這段時(shí)間我學(xué)到了很多知識(shí),自己的技術(shù)水平也得到了很大提高,過(guò)得非常充實(shí)和快樂(lè),再累也是值得的!在這里,我要特別感謝在這段時(shí)間幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事,正是因?yàn)橛辛怂麄儫o(wú)微不至的關(guān)懷和不厭其煩的幫助,才使我得于盡早從那種緊張情緒中解放出來(lái),使我盡快地適應(yīng)了環(huán)境,全情地投入了工作!因?yàn)檎缥伊私獾哪菢?,__是關(guān)心自己的每一個(gè)員工,給每一個(gè)員工足夠的空間展現(xiàn)自己!在__,我喜歡業(yè)務(wù)員這個(gè)工作崗位,因?yàn)檫@個(gè)崗位具有很高的挑戰(zhàn)性,能讓我把十多年的知識(shí)學(xué)以致用,并能很好的發(fā)揮我制定計(jì)劃、處理問(wèn)題等方面的能力,正因?yàn)閷?duì)工作的喜歡,使我能全情投入到工作中去。我知道惟有積極的行動(dòng)才能帶來(lái)豐碩的成果。為了做好銷(xiāo)售這項(xiàng)工作,我正用心的做著領(lǐng)導(dǎo)交給我的每一項(xiàng)任務(wù)。對(duì)于我來(lái)說(shuō),__是一個(gè)區(qū)別于以往的新環(huán)境,所接觸的人和事物一切都是新的。作為新員工,我會(huì)去主動(dòng)了解、適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)也要將自己優(yōu)越的方面展現(xiàn)給公司,在充分信任和合作的基礎(chǔ)上會(huì)建立良好的人際關(guān)系。除此之外,我還要時(shí)刻保持高昂的學(xué)習(xí)激-情,不斷地補(bǔ)充知識(shí),提高技能,以適應(yīng)公司發(fā)展。在工作中我可能會(huì)有迷惑和壓力,但是我相信只要能端正心態(tài)、有十足的信心勇敢地走下去,就一定會(huì)取得成功。社會(huì)在發(fā)展,信息在增長(zhǎng),挑戰(zhàn)也在加劇。我不僅要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),更要通過(guò)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),來(lái)提高自身的素質(zhì)。__公司的發(fā)展目標(biāo)是宏偉而長(zhǎng)遠(yuǎn)的,公司的發(fā)展就是我們每個(gè)人的發(fā)展,我相信我有能力把握機(jī)遇,與__一起迎接。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
    近年來(lái),思想政治工作在高校教育中的重要性逐漸受到重視。為了提高教師的思政工作能力,促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展,我校開(kāi)展了思政微課培訓(xùn)。在參與培訓(xùn)的過(guò)程中,我深受啟發(fā),思考了很多問(wèn)題。以下將對(duì)培訓(xùn)的收獲進(jìn)行總結(jié)。
    首先,培訓(xùn)讓我明確了思政微課的真正意義。思政微課是利用微課這一現(xiàn)代化技術(shù)手段,將思想政治教育的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),便于學(xué)生接受和理解。通過(guò)微課,我們可以讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。同時(shí),思政微課還能夠方便教師進(jìn)行教學(xué)管理和監(jiān)督,提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。培訓(xùn)中,我了解到思政微課不僅可以傳遞知識(shí),還能培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。因此,思政微課不僅是學(xué)生精神世界的滋養(yǎng),更是他們終身發(fā)展的基石。
    其次,培訓(xùn)讓我掌握了一些設(shè)計(jì)和制作思政微課的技巧。微課的制作需要注意一些原則,例如簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂、知識(shí)準(zhǔn)確可靠。在制作思政微課時(shí),我們還應(yīng)該注意情感的渲染和創(chuàng)意的發(fā)揮,讓微課更具吸引力。此外,培訓(xùn)還教給我們一些常用的制作工具和軟件,如PPT、視頻剪輯軟件等,這些工具的靈活運(yùn)用可以提高微課的質(zhì)量和效果。在接受培訓(xùn)的過(guò)程中,我不僅學(xué)到了這些技巧,還提升了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí),對(duì)思政微課的制作信心倍增。
    再次,培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到思政微課的應(yīng)用前景。隨著科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)媒體蓬勃興起,成為人們獲取信息和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。而思政微課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)手段,具有廣闊的應(yīng)用前景。未來(lái),思政微課可以進(jìn)一步擴(kuò)大覆蓋面,通過(guò)各種平臺(tái)和渠道傳播和推廣。我們可以將思政微課與線下課堂相結(jié)合,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方式,使思政教育更加全方位。此外,思政微課還可以與社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。在我參與的一些思政微課實(shí)踐中,我看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,學(xué)習(xí)效果也得到了有效的增強(qiáng)。因此,我相信思政微課的應(yīng)用前景將會(huì)越來(lái)越廣闊。
    最后,培訓(xùn)讓我意識(shí)到思想政治教育的重要性。思政微課雖然在形式和方式上有所創(chuàng)新,但核心依然是思想政治教育。在當(dāng)今社會(huì),我們面臨著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),年輕一代更需要思想政治教育的引領(lǐng)和熏陶。只有給予他們科學(xué)的、系統(tǒng)的思想政治教育,培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀,才能保證他們?cè)谏鐣?huì)上健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。而思政微課作為加強(qiáng)思想政治教育的技術(shù)手段,其使命更加重大和責(zé)任更加深遠(yuǎn)。
    在這次思政微課培訓(xùn)中,我不僅對(duì)思政微課的意義有了更深刻的理解,也掌握了一定的制作技巧。同時(shí),我也看到了思政微課的應(yīng)用前景和思想政治教育的重要性。我相信,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)更加積極地運(yùn)用思政微課這一技術(shù)手段,推動(dòng)思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
    近年來(lái),隨著科技的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,微課已經(jīng)成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式。而思政微課作為大學(xué)生思想政治教育的一種重要手段,對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的思想教育起到了積極的作用。我有幸參加了一次針對(duì)大學(xué)生的思政微課培訓(xùn),并在培訓(xùn)中有所收獲。在此,我將就這次培訓(xùn)的內(nèi)容及自身的體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),并分享一些心得體會(huì)。
    首先,在這次培訓(xùn)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了思政微課對(duì)于大學(xué)生思想教育的實(shí)效性。通過(guò)微課的方式,我們可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí),不受時(shí)間和地點(diǎn)限制。而且微課通常時(shí)長(zhǎng)較短,結(jié)構(gòu)緊湊,使得我們對(duì)于課程內(nèi)容的接受更加集中和高效。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了多門(mén)思政微課,包括中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐、馬克思主義基本原理概論等。這些微課內(nèi)容涵蓋了思政課程的核心要點(diǎn),對(duì)于增強(qiáng)我們的思政知識(shí)儲(chǔ)備,提高我們的思想素質(zhì)有著重要作用。
    其次,在參與思政微課培訓(xùn)的過(guò)程中,我深感到了思政微課的互動(dòng)性和趣味性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,思政微課培訓(xùn)更具有參與性,我們可以根據(jù)自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,有助于充分發(fā)揮我們的主動(dòng)性和積極性。此外,思政微課通常利用一些圖片、動(dòng)畫(huà)、文化寓言等手段來(lái)豐富課程內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。比如,在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了一門(mén)關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思政微課,其中通過(guò)豐富的案例分析,激發(fā)了我們的思考和觀察力。
    再次,思政微課培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),使得我們能夠接觸到更多的優(yōu)質(zhì)資源。在思政微課培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的主題微課,還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)術(shù)論壇等形式接觸到了一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚理論造詣的教授和專(zhuān)家。他們對(duì)于課程內(nèi)容的深入闡述,為我們提供了更多的思考角度和思想啟迪。同時(shí),思政微課培訓(xùn)還關(guān)聯(lián)了一些社交媒體和社群平臺(tái),使得學(xué)習(xí)不再是單向的傳遞,我們可以通過(guò)互動(dòng)、討論等方式與他人進(jìn)行信息交流和知識(shí)分享,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和深度。
    最后,思政微課培訓(xùn)還培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)思政微課培訓(xùn),我們不僅僅是被動(dòng)的接受知識(shí),而是從一開(kāi)始就鼓勵(lì)我們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)環(huán)節(jié),我們有機(jī)會(huì)與教師和同學(xué)們進(jìn)行交流和討論,增強(qiáng)了自己的表達(dá)能力和思考能力。同時(shí),思政微課培訓(xùn)還鼓勵(lì)我們根據(jù)個(gè)人興趣和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神,還提高了我們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
    總之,思政微課培訓(xùn)在大學(xué)生思想教育中起到了積極的作用。通過(guò)培訓(xùn),我們不僅加深了對(duì)于思政課程的了解,還提高了自己的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。思政微課培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)高效、互動(dòng)、趣味的學(xué)習(xí)平臺(tái),使得思政教育更加貼近我們的生活和學(xué)習(xí)需求。作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,思政微課有著廣闊的發(fā)展前景,相信在未來(lái)的大學(xué)思政教育中,思政微課會(huì)發(fā)揮更加重要的作用。我們應(yīng)該充分利用思政微課培訓(xùn)的機(jī)會(huì),不斷提升自己的思想素質(zhì)和綜合能力,為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十八
    酒店行業(yè)一直是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的行業(yè),為了提高員工的工作水平和服務(wù)質(zhì)量,酒店管理方面著實(shí)下了很多功夫。近年來(lái),微課酒店培訓(xùn)成為酒店行業(yè)中的一種新型培訓(xùn)方式。我有幸參加了一次微課酒店培訓(xùn),并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。下面我將對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié),以便分享給大家。
    首先,在這次微課酒店培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。培訓(xùn)課程中,我們接觸到了很多關(guān)于酒店管理和服務(wù)的新概念和新理念,為我們的工作提供了全新的思路和視角。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和掌握這些知識(shí),我們可以更好地適應(yīng)和發(fā)展在酒店行業(yè)中的工作。同時(shí),學(xué)習(xí)也需要我們有一顆虛心的心態(tài),積極接受老師和同事們的指導(dǎo)和幫助,才能夠更好地將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中。
    其次,培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在酒店行業(yè)中,一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以提供更高效、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),從而為酒店贏得更多的客戶(hù)和利潤(rùn)。而團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程,大家需要相互信任、相互支持,并且共同努力去達(dá)成共同的目標(biāo)。通過(guò)這次微課酒店培訓(xùn),我意識(shí)到只有與團(tuán)隊(duì)合作,才能夠更好地完成工作任務(wù),同時(shí)也為自己的個(gè)人成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)。
    再次,培訓(xùn)中的實(shí)踐活動(dòng)使我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我們不僅僅是聽(tīng)老師講課,更是通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)去鍛煉自己的實(shí)際操作能力。這種實(shí)踐能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撟優(yōu)榫唧w的操作,幫助我們更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。而在這個(gè)過(guò)程中,我們還能夠及時(shí)地對(duì)自己的不足進(jìn)行反思和總結(jié),使得自己不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。
    最后,這次微課酒店培訓(xùn)讓我明白了培訓(xùn)不僅僅是一次短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程,更是一次持續(xù)不斷的努力。在培訓(xùn)結(jié)束后,我們應(yīng)該繼續(xù)保持對(duì)酒店行業(yè)的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)的態(tài)度,持續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)行業(yè)的新動(dòng)態(tài)和新技術(shù),以不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。同時(shí),我們還應(yīng)該將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的同事,幫助他們提高工作水平,共同進(jìn)步。
    通過(guò)這次微課酒店培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、實(shí)踐的重要性,以及培訓(xùn)的持續(xù)性。希望通過(guò)我的總結(jié)和體會(huì),能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā),讓我們?cè)诰频晷袠I(yè)中不斷向前,為客戶(hù)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十九
    近年來(lái),隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的飛速進(jìn)步,人們面臨的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。為了提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)市場(chǎng)的需求,越來(lái)越多的人開(kāi)始參加各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。本文就是筆者參加短期培訓(xùn)所獲得的心得體會(huì)總結(jié),希望可以與大家分享。
    第二段:短期培訓(xùn)介紹
    短期培訓(xùn)是指時(shí)間較短、針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)活動(dòng)。短期培訓(xùn)通常由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或相關(guān)企業(yè)自主組織,旨在提高員工的技能和素質(zhì)、推進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
    第三段:參加短期培訓(xùn)的收獲
    通過(guò)參加短期培訓(xùn),我受益匪淺。首先,我掌握了更為專(zhuān)業(yè)和先進(jìn)的技能知識(shí),從而提高了自己的工作能力,并對(duì)公司的業(yè)務(wù)有了更深層次的了解。其次,在這個(gè)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)了來(lái)自各行各業(yè)的人,與他們進(jìn)行交流和合作,我們彼此之間有了更深的了解,增強(qiáng)了相互信任和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。此外,我還學(xué)習(xí)了如何更好地管理自己的時(shí)間,并培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)、自我激勵(lì)和自我管理的習(xí)慣,促進(jìn)了自我的全面發(fā)展。
    第四段:感受和啟示
    在短期培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到一句話:“知識(shí)改變命運(yùn)”。學(xué)習(xí)不分年齡和身份,但要有一顆不斷學(xué)習(xí)的心和追求知識(shí)的態(tài)度。在未來(lái)的工作和生活中,我將繼續(xù)保持前瞻意識(shí),不斷學(xué)習(xí)、提高自己的綜合素質(zhì),不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面,充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,為企業(yè)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    第五段:結(jié)束語(yǔ)
    總之,短期培訓(xùn)是提高自身能力和素質(zhì)的有效途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能,不僅僅能夠提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力,還能夠?yàn)槠髽I(yè)和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。相信只要我們踏實(shí)努力、執(zhí)著追求,就一定能夠收獲自己想要的成果,開(kāi)創(chuàng)更為美好的未來(lái)。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二十
    近年來(lái),隨著酒店業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,人力資源的培訓(xùn)愈發(fā)受到重視。酒店行業(yè)不斷引進(jìn)新技術(shù)、提高員工素質(zhì)以提升服務(wù)質(zhì)量,微課酒店培訓(xùn)便應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)微課酒店培訓(xùn),可靈活地減少學(xué)習(xí)時(shí)間和成本,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。本文將從策劃、實(shí)施、成果、問(wèn)題以及建議五個(gè)方面探討微課酒店培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)。
    首先,在微課酒店培訓(xùn)的策劃方面,應(yīng)當(dāng)確保培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。酒店行業(yè)瞬息萬(wàn)變,培訓(xùn)內(nèi)容要能緊跟行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),關(guān)注員工實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題,提供解決方案,使學(xué)員能夠快速把培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際工作中。此外,還需要合理安排培訓(xùn)時(shí)間和形式,因?yàn)榫频陠T工的工作時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),工作壓力也較大,應(yīng)盡可能在工作間隙進(jìn)行培訓(xùn),以減少干擾。
    其次,在微課酒店培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中,要注意培訓(xùn)資源的優(yōu)質(zhì)性和多樣性。微課程的資源來(lái)源較為廣泛,可以有專(zhuān)業(yè)講師提供講解,也可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的各類(lèi)視頻、文獻(xiàn)等資源進(jìn)行搜集整合。優(yōu)質(zhì)的資源能引導(dǎo)學(xué)員更好地學(xué)習(xí)和理解培訓(xùn)內(nèi)容,多樣性的資源可以滿(mǎn)足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。此外,培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程還應(yīng)關(guān)注培訓(xùn)的反饋機(jī)制,例如安排小測(cè)驗(yàn)、討論等環(huán)節(jié),以檢驗(yàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度。
    第三,在微課酒店培訓(xùn)中,需要重視培訓(xùn)成果的評(píng)估和應(yīng)用。培訓(xùn)完成后,應(yīng)通過(guò)考試、實(shí)操等方式評(píng)估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,了解培訓(xùn)的實(shí)際效果。同時(shí),也要關(guān)注學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的應(yīng)用情況,例如工作中是否運(yùn)用了培訓(xùn)的知識(shí)和技巧,以此判斷培訓(xùn)的有效性和可操作性。評(píng)估和應(yīng)用的結(jié)果對(duì)于改進(jìn)和完善培訓(xùn)內(nèi)容具有重要意義,也可以為下一次培訓(xùn)提供經(jīng)驗(yàn)和依據(jù)。
    第四,在微課酒店培訓(xùn)中,常常會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難。例如學(xué)員可能因?yàn)楣ぷ鞣泵驅(qū)W習(xí)興趣不濃而缺少時(shí)間或動(dòng)力參與培訓(xùn),導(dǎo)致效果不佳;又或者學(xué)員對(duì)于學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作不熟悉,無(wú)法正常學(xué)習(xí)。針對(duì)這些問(wèn)題,需要制定相應(yīng)的解決方案和改進(jìn)措施??梢栽谂嘤?xùn)前宣傳和策劃好,提高學(xué)員的參與度;也可以開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)操作指南,提供技術(shù)支持,以增加學(xué)員的學(xué)習(xí)舒適感和興趣。
    最后,在微課酒店培訓(xùn)中,我提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議。一是加強(qiáng)培訓(xùn)宣傳與引導(dǎo),提高學(xué)員參與積極性,例如通過(guò)懸賞制度激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí);二是增加互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)員的合作能力和學(xué)習(xí)興趣;三是定期組織學(xué)員的學(xué)習(xí)分享和心得交流,促進(jìn)學(xué)員互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)這些改進(jìn)措施,能夠更好地優(yōu)化微課酒店培訓(xùn),提高培訓(xùn)的效果和學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
    綜上所述,微課酒店培訓(xùn)作為一種靈活、個(gè)性化的培訓(xùn)方式,為酒店業(yè)提供了有效的人才培養(yǎng)途徑。在策劃、實(shí)施、成果、問(wèn)題以及建議等方面的全面考慮和改進(jìn),可以幫助酒店行業(yè)不斷提升員工素質(zhì),適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的要求。通過(guò)微課酒店培訓(xùn)的總結(jié)體會(huì),我們能夠更好地推動(dòng)酒店業(yè)的發(fā)展,提升服務(wù)品質(zhì),使酒店行業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二十一
    唐河縣教研室在城郊一初中組織召開(kāi)了“20xx年度唐河縣級(jí)課題主持人培訓(xùn)”,我有幸參加了這次培訓(xùn),聆聽(tīng)了楊建成主任《關(guān)于20xx年度縣教科研工作情況和上級(jí)文件精神及教科研工作安排》的講話,縣教科二室主任魏書(shū)紅老師《關(guān)于講解立項(xiàng)的要求、中期研究及相關(guān)材料的撰寫(xiě)》的報(bào)告,縣教科一室主任劇愛(ài)玲老師《關(guān)于對(duì)結(jié)題要求及研究報(bào)告的撰寫(xiě)》的報(bào)告。使我對(duì)教育科研有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓我受益匪淺,感觸頗深。在這里,結(jié)合我所學(xué)到的、想到的,收獲的,對(duì)我們做課題有幫助的觀點(diǎn)與大家分享。
    聽(tīng)了縣教研室主任范關(guān)于教科研的重要意義等方面做了重要講話,我倍受啟發(fā),才認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把課題與教學(xué)融合在一起,把教學(xué)中的疑惑放到課題中去,把課題研究的成果用到教學(xué)中去,做到課題與教學(xué)研究相輔相成,相互促進(jìn)。通過(guò)做課題,解決了自己在教學(xué)中的一些疑惑,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
    劇主任和魏主任的講話中對(duì)課題的立項(xiàng)、結(jié)題、研究過(guò)程做了詳細(xì)的要求,讓我眼前一亮,有幾點(diǎn)頗有感觸:
    1、注重在積累資料:每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟都要積累相關(guān)的過(guò)程材料,通過(guò)方案、計(jì)劃、總結(jié)、教育敘事、案例、課例、研究日志、學(xué)習(xí)筆記、資料摘記、隨筆和相關(guān)學(xué)生作品等多種形式翔實(shí)地記錄研究過(guò)程。這些記錄過(guò)程的資料也是撰寫(xiě)課題研究報(bào)告的依據(jù)和展現(xiàn)課題成果的主要內(nèi)容。
    2、常用研究方法:主要采取行動(dòng)研究的方式,同時(shí),選擇案例研究、個(gè)案研究、調(diào)查研究、敘事研究、文獻(xiàn)研究等適合教師開(kāi)展的方法開(kāi)展研究。
    3、課題的研究結(jié)果的陳述方式:課題研究的成果表現(xiàn)形式中小學(xué)課題研究的成果主要是學(xué)生和教師的`成長(zhǎng)和發(fā)展,這個(gè)成果可以用多種形式來(lái)表述,如課題研究報(bào)告、教育敘事、教育案例、教學(xué)課例以及學(xué)生和教師的作品和反映研究過(guò)程的各種資料。要注重中小學(xué)教育科研課題成果表現(xiàn)形式的特殊性??梢允菆?bào)告式,也可以是敘事式。報(bào)告式的研究結(jié)果就是研究報(bào)告。它包括以下幾個(gè)內(nèi)容:題目;研究目的;研究對(duì)象(樣本選取);研究過(guò)程(簡(jiǎn)述);研究結(jié)果的分析;結(jié)果在教育、教學(xué)實(shí)際中應(yīng)用的情況介紹。
    做課題出了課題成員之外還應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)同事的力量,應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的力量,這樣一來(lái),不僅可以節(jié)省自己不少精力,而且還可以提高自己的課題質(zhì)量。
    總之,我認(rèn)為參加這次培訓(xùn)會(huì)收獲很大,絕不僅僅是以上幾點(diǎn),我對(duì)自己的課題也充滿(mǎn)了信心,希望多參加這樣的培訓(xùn)。
    參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二十二
    2.懶人嘴里明天多。
    3.自信,是無(wú)盡智慧的凝聚。平淡,是成功路上的驛站。
    4.少壯不努力,老大徒傷悲
    5.人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!——高爾基
    6.書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)崖苦作舟。
    7.試試就能行,爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。
    8.東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴?!?jiǎng)⒂礤a
    9.向競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn),向壓力挑戰(zhàn),更要向自己挑戰(zhàn)時(shí)間就是一切。
    10.從哪里跌倒,從哪里爬起。
    11.不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也?!盾髯印?BR>    12.穿著飲食能夠因陋就簡(jiǎn),而搞學(xué)問(wèn)是不能因陋就簡(jiǎn)的。
    13.尺有所短,寸有所長(zhǎng)。——屈原
    14.旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。
    15.別想一下造出大海,必須先由小河川開(kāi)始。
    16.博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之?!抖Y記》
    17.不要自卑,你不比別人笨。不要自滿(mǎn),別人不比你笨。
    18.我相信自己能在新的一年中能把精力投入到學(xué)習(xí)之中,不讓關(guān)心我的人失望。
    19.最有效的資本是我們的信譽(yù),它小時(shí)不停為我們工作。
    20.天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。