優(yōu)質(zhì)教師家校共育培訓(xùn)心得(匯總16篇)

2025/6/10 14:52:08

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    總結(jié)是對(duì)我們過(guò)去努力和付出的一種回顧和肯定。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,以便更好地展開(kāi)思路??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量?這是每個(gè)學(xué)生都要探索的課題。以下是專(zhuān)家給出的提高學(xué)習(xí)效果的十個(gè)建議,請(qǐng)大家參考。
    教師家校共育培訓(xùn)心得篇一
    今天有幸聆聽(tīng)了楊老師關(guān)于家校共育的講座,聽(tīng)后如醍醐灌頂,自覺(jué)受益匪淺。
    楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信,五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。
    制作一份檔案,班主任要充分理解每一個(gè)孩子,以及孩子背后的每一個(gè)家庭,所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子,為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
    組織一次活動(dòng),作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況,及時(shí)組織一些溫暖的聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后,使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí),尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少,以后的'工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法,在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上,去和家長(zhǎng)們一起努力向前。
    教師家校共育培訓(xùn)心得篇二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:
    大家上午好!
    學(xué)校組織的這次培訓(xùn),也是讓我們老師對(duì)于教學(xué)有了更多的認(rèn)知,同時(shí)也是讓我們老師有了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。平時(shí)雖然在辦公室也是有一些交流,但更多是放松,和一些臨時(shí)的問(wèn)題,而不像這次的培訓(xùn)會(huì)議,是大家一起探討共同的話(huà)題,可以說(shuō)讓我收獲蠻大。
    初中的教學(xué),的確是要考慮的方面更多,不僅僅只是課堂上教好,而且對(duì)于學(xué)生們的情況也是要格外的關(guān)注,他們正處于叛逆的時(shí)期,很多時(shí)候都是不會(huì)聽(tīng)老師的話(huà),而一些教學(xué)的技巧也是非常的重要,只有去了解學(xué)生,去熟悉了學(xué)生們的情況,才能更好的教導(dǎo)好,而培訓(xùn)上,老師也是講了很多關(guān)于如何處理這些問(wèn)題學(xué)生的工作,該如何的去開(kāi)展,又是如何的去做好轉(zhuǎn)化,的確不是那么簡(jiǎn)單的。不過(guò)聽(tīng)了老師的培訓(xùn)講課之后,特別是結(jié)合自己平時(shí)的工作,真的有了更多理解,對(duì)于這些工作自己也是有了新的想法,的確之間做的不是太夠的,而通過(guò)此次的培訓(xùn),也是對(duì)于今后自己的教學(xué),我有了更深的理解,特別是培訓(xùn)期間和同事們就這個(gè)問(wèn)題去交流,大家都是有各自不同的方式和方法,而去汲取自己能用到的方式也是可以更好做工作。
    培訓(xùn)的交流,是此次培訓(xùn)不一樣的地方,不單單是老師在講,也是我們一起學(xué)習(xí),相互的探討,一個(gè)問(wèn)題的提出,大家發(fā)表不同的看法,可以說(shuō)不同的角度去看待這一個(gè)教學(xué)的問(wèn)題,大家的經(jīng)驗(yàn)都是有一些不一樣,而且對(duì)待學(xué)生的方式有差異,而這也是讓一個(gè)問(wèn)題的解決方式會(huì)更多一些,能更好的去參考學(xué)到。大家的經(jīng)驗(yàn)都是非常的豐富,讓我也是更意識(shí)到這些交流學(xué)到的是很多,平時(shí)在辦公室,其實(shí)也是要多去交流,除了臨時(shí)的一些問(wèn)題,其實(shí)也是可以就這些共同的話(huà)題來(lái)探討,可能也是自己不是老教師,還是個(gè)新人,的確很多方面想的不是那么的周到,不過(guò)培訓(xùn)給予我們的,真的讓我看到更多,而且也是理解了,教師也是要不斷的去學(xué),初中的學(xué)生也是有了自己的獨(dú)立性,如果你的知識(shí)是不夠扎實(shí)的,學(xué)生也是不會(huì)服氣,不會(huì)聽(tīng)你的,特別是課堂上更是如此。
    要去做好教學(xué),也是感激此次培訓(xùn),讓我更懂得如何和學(xué)生去相處,自身也是要朝著和哪個(gè)方向前行。會(huì)繼續(xù)的做好,來(lái)把老師的崗位做的更出色。
    教師家校共育培訓(xùn)心得篇三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:
    大家上午好!
    此次也是感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì),讓我外出參加培訓(xùn),雖然僅僅只有幾天的時(shí)間,但也是讓我收獲很多,得到了很多的學(xué)習(xí),讓我更加的明白,做好老師,更是需要不斷地學(xué)習(xí),多去交流,和其他的老師就各自的經(jīng)驗(yàn)探討,也是可以讓我收獲很大,特別是培訓(xùn)的老師講課更是讓我對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)有了更多的感悟,也對(duì)于以后的教學(xué)更有信心去做好了,自己也是要不斷地去進(jìn)步。
    培訓(xùn)中老師也是講了很多關(guān)于自己教學(xué)里面的一些經(jīng)驗(yàn),這些實(shí)例也是讓我收獲很多讓我明白很多的事情,的確換一個(gè)角度,多一些思考去解決會(huì)更好,而自己雖然也是有一些教育的經(jīng)驗(yàn),但是還是不夠的,而老師們的講解,讓我也是明白自己的教學(xué)也是以后要多一些的思考,多去想想如何的改善能做得更好,同時(shí)也是一些思路要去調(diào)整,多一些的嘗試,作為老師更是只有更為專(zhuān)注多學(xué),那么才能更有一些收獲,而不僅僅是教好學(xué)生就可以了,那僅僅是完成了教學(xué)的任務(wù),而想要教出更好的學(xué)生,那么也是要靠自己不斷的累積經(jīng)驗(yàn)不斷成長(zhǎng)的。此次的培訓(xùn),可以說(shuō)讓我對(duì)于老師這個(gè)崗位的理解和以前有了很多的不同,也是更知道這份責(zé)任在肩上很重,但是只要自己努力,也是可以更好的去教好學(xué)生的,同時(shí)也是自己得到了更大的成長(zhǎng)。
    培訓(xùn)除了老師講課,也是有相互的交流,一些之前自己的困惑或者沒(méi)有遇到的問(wèn)題,也是在彼此的交流之中得到了更好的解決,特別是大家都是交流自己的經(jīng)驗(yàn),也是讓我明白做好老師,其實(shí)相互的去探討,從他人的教學(xué)里面能學(xué)到很多,之前雖然在辦公室也是和老師們交流,但是和外校的老師交流也是有不同的收獲,而且來(lái)自不同的地方,也是讓我感受到的確是很不一樣的。
    此次也是讓我很感激,大家都是愿意拿出自己的一些成功的例子,不去藏私,我也是講了很多自己的困惑,以及自己做的不錯(cuò)的地方,彼此的溝通也是讓我解決了很多的問(wèn)題,在今后的教學(xué)里面也是可以更好的去運(yùn)用,一些方法之前自己也是有過(guò)了解但是實(shí)際的操作也是不一樣,而此次的培訓(xùn)也是讓我更為了解了。讓我也是找到以后教學(xué)更好的方向,能更好的去做好教學(xué)。
    教師家校共育培訓(xùn)心得篇四
    1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng),活動(dòng)中快樂(lè),自信;
    2.樂(lè)意與人交往,禮貌、大方,對(duì)人友好;
    3.知道對(duì)錯(cuò),能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);
    4.樂(lè)于接受任務(wù),努力做好力所能及的事;
    5.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
    (二)教育要求
    1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng),體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣;
    3.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自尊心和自信心;
    5.在共同的生活和活動(dòng)中,幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性,學(xué)遵守規(guī)則;
    6.教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其它物品,用完收拾;
    8.擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí),激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
    育理念
    幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體,就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì),老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī),德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,總之,教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要,還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
    總之,社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)可以滲透到各個(gè)領(lǐng)域中,也可以滲透到日常生活的學(xué),不一定要召集所有的孩子一起坐下來(lái)講理論,有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì)比在集體教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要,根據(jù)不同班級(jí),不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)的過(guò)程。在這一過(guò)程中也能滲透社會(huì)教育,比如,進(jìn)區(qū)時(shí)要懂得排隊(duì),不能大聲喧嘩,要相互謙讓等等。
    相信通過(guò)這次的學(xué),我將會(huì)好好的學(xué)以致用,讓孩子都能做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
    教師家庭教育培訓(xùn)心得5
    教師家校共育培訓(xùn)心得篇五
    榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》,讓我感到一種溫暖。這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細(xì)心。在活動(dòng)中,巧妙的設(shè)計(jì),自然的銜接和她和藹可親的教態(tài),利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段,為大家營(yíng)造了一種氛圍,讓人感動(dòng)。作為一名園長(zhǎng),崔杰老師仍然參加一線(xiàn)的教學(xué)活動(dòng),這種精神和行為值得我學(xué)。
    在研討活動(dòng)中,各位教師的認(rèn)真態(tài)度和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)盡顯無(wú)疑。每一位教師根據(jù)課程情況,真誠(chéng)的表達(dá)了自己的看法,有發(fā)自?xún)?nèi)心的欣賞,也有直言不諱的批評(píng)。研討過(guò)程是自我學(xué)、自我提高的過(guò)程,同時(shí)進(jìn)一步提升了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解。
    省級(jí)骨干教師高靜的精彩講座,讓我們?yōu)橹駣^,再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。她的講座內(nèi)容全面,具有科學(xué)性和實(shí)效性,為我們今后的評(píng)價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結(jié)合的講解,使在場(chǎng)的教師們聽(tīng)得專(zhuān)注入神,讓我們?cè)谳p松愉快中接受了新知識(shí)和新信息。
    反思這次的活動(dòng),感覺(jué)幼兒園教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的作用,而對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)內(nèi)容還很需要進(jìn)一步研究,更需要專(zhuān)家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持。
    雖然只是短短的一天學(xué),但我學(xué)到了很多,我將在今后的工作中,發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用,在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。
    教師家庭教育培訓(xùn)心得4
    教師家校共育培訓(xùn)心得篇六
    這個(gè)時(shí)代唯一不變的就是變化。如果我們停下自己的腳步,我們將無(wú)法跟上教育發(fā)展的步伐,無(wú)法應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐中錯(cuò)綜復(fù)雜的局面。教育,早已經(jīng)不是封閉的領(lǐng)域――事實(shí)上從來(lái)不是;教師,也早已經(jīng)不是單純的一個(gè)職業(yè)――這是世界上最復(fù)雜、最繁難、最精細(xì)的工作之一。我們面對(duì)的工作對(duì)象不是工業(yè)流水線(xiàn)上標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品,而是活生生的人,是每一個(gè)都很不一樣的人。在教育這個(gè)工作中,有無(wú)數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄?、拓展的疆域,自然也就有無(wú)數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。因此,當(dāng)你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時(shí)候,你就發(fā)現(xiàn)了教育這項(xiàng)工作中最迷人的地方。
    常聽(tīng)有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣、條件一般、資源受限、領(lǐng)導(dǎo)不賞識(shí)、同事沒(méi)水平,覺(jué)得自己在這種情況下沒(méi)有發(fā)展的機(jī)會(huì)。但是,機(jī)會(huì)在很多情況下不是等來(lái)的,而是自己創(chuàng)造的。沒(méi)有機(jī)會(huì),就要千方百計(jì)給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì),結(jié)合自己的實(shí)際情況,利用現(xiàn)有條件,尋求發(fā)展空間。這些“發(fā)展空間”在哪里呢?其實(shí),就在每個(gè)老師的身邊。
    有人說(shuō),教師是一個(gè)特別耗人的工作,它長(zhǎng)年累月消耗著心神和身體,直到有一天兩鬢染霜,一輩子的`職業(yè)生涯就這么過(guò)去了。的確,如果一個(gè)教師的生活中只有備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,如果你不能在工作中找到創(chuàng)造的價(jià)值和樂(lè)趣,不能發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物,并嘗試著去追求、去創(chuàng)造,遇上一點(diǎn)小挫折就覺(jué)得天要塌下來(lái)了,那么,教師這個(gè)工作確實(shí)屬于特別耗人的工作。尋找到一些美好的事物,將心神聚焦,為身心提供能量,引導(dǎo)精神向往明亮那方。
    我們所處的這個(gè)時(shí)代,一個(gè)企業(yè)、一個(gè)產(chǎn)品,如果沒(méi)有形成自己的品牌,就不能贏(yíng)得消費(fèi)者,更不可能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。教育亦然應(yīng)有自己的教育品牌。一旦找準(zhǔn)了方向,就要下決心在這個(gè)領(lǐng)域打造自己的專(zhuān)屬教育品牌。這條路并不容易,需要你耐得住寂寞,沉潛數(shù)年,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,才會(huì)小有成就。“小有成就”還不夠,還需要繼續(xù)鉆研,沿著正確的方向一直持續(xù)不斷地努力,才能最終闖出一片天地,在這個(gè)領(lǐng)域打上自己的獨(dú)特標(biāo)簽,才能成就自己的教育品牌。努力成為好老師,我一直在路上。
    教師家校共育培訓(xùn)心得篇七
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
    大家好!
    成為一名教師之后,我才懂得教育事業(yè)的艱巨。以前自己是作為一名學(xué)生,只需要坐在臺(tái)下認(rèn)真的聽(tīng)老師講課,但是現(xiàn)在,我已經(jīng)是一名真正的教師了,雖然年紀(jì)很輕,但是對(duì)于未來(lái),我依舊充滿(mǎn)了無(wú)限的渴望和期待,這次參加了培訓(xùn)之后,我也感觸良多,甚至對(duì)這份事業(yè)也有了一些其他的了解和發(fā)現(xiàn)。在這里我想談?wù)勛约捍舜蔚囊恍└惺芎托牡谩?BR>    實(shí)習(xí)期一過(guò),我就來(lái)考我們學(xué)校了,最后非常幸運(yùn),我成功的來(lái)到了我們學(xué)校,擔(dān)任語(yǔ)文教師一職。這個(gè)學(xué)期剛剛開(kāi)啟,一切都是最新的樣子,而這一次培訓(xùn)也是在提醒著我,作為一名教師,除了要一絲不茍的對(duì)待教學(xué)工作之外,也要以人為本,從學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā),作出工作上的調(diào)整和改善。這次培訓(xùn)結(jié)束之后,我才對(duì)自己有了一個(gè)正確的了解和認(rèn)知,從而也有了一些新的計(jì)劃。
    培訓(xùn)中有一位資深教師說(shuō)了一句這樣的話(huà),他說(shuō)“如果教師能夠換位思考,那么學(xué)生一定會(huì)吸收的更快?!边@句話(huà)引起了我的思考,我忽然想起自己在學(xué)生時(shí)代的時(shí)候,我也是多么渴望老師能夠明白我想要去學(xué)習(xí)的那個(gè)方面,有時(shí)候老師講課的時(shí)候,總是和我缺乏那個(gè)方面背道而馳。
    如果老師真的能夠了解學(xué)生們的大致情況,我想有效地針對(duì)性教學(xué)一定會(huì)更好的。但現(xiàn)實(shí)情況也是有一定難度的,一個(gè)班那么多學(xué)生,是無(wú)法做到針對(duì)每個(gè)學(xué)生去解決課堂問(wèn)題的。所以這就是我們教師需要去解決和思考的一個(gè)方面。
    這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很好解決的,那就是去觀(guān)察學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,在每次考試之后進(jìn)行總結(jié)和整理,這是針對(duì)整個(gè)大集體采取的一個(gè)方案。同時(shí)對(duì)待個(gè)體也是可以采用一些辦法的,那就是分小組學(xué)習(xí),每個(gè)小組任命兩名組長(zhǎng),進(jìn)行輔導(dǎo)作用。每周開(kāi)一個(gè)小會(huì),總結(jié)每一小組的學(xué)習(xí)情況,從而再進(jìn)行調(diào)整。
    這次培訓(xùn),我還是學(xué)習(xí)了很多的經(jīng)驗(yàn)和技巧的,對(duì)將來(lái)的教學(xué)也有了一個(gè)大概的想法。作為一名語(yǔ)文教師,同時(shí)作為一名班主任,我身上的責(zé)任特別的重,但壓力有多重,我的激情就有多大。我作為一名剛踏入教育事業(yè)的年輕教師,我相信我的未來(lái)一定是有更多可能的,我愿意前去挖掘,奉獻(xiàn)自己全部力量,帶領(lǐng)學(xué)生走向光明未來(lái)。
    教師家校共育培訓(xùn)心得篇八
    高校共青團(tuán)是培養(yǎng)新時(shí)代青年學(xué)生的重要組織,旨在提升大學(xué)生思想政治素質(zhì),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。為了更好地發(fā)揮團(tuán)組織在學(xué)生中的引領(lǐng)作用,高校共青團(tuán)一直注重對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)工作。近期,我參與了一次高校共青團(tuán)培訓(xùn)活動(dòng),并在培訓(xùn)中有了一些體會(huì)和收獲。
    第二段:認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性
    通過(guò)參與高校共青團(tuán)培訓(xùn)活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí),還了解到了一些在課堂上很難接觸到的實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)分享。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,個(gè)人的成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和積累,只有通過(guò)培訓(xùn),才能夠更好地提升自己的素質(zhì)和能力。
    第三段:提升組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
    在高校共青團(tuán)培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)到了知識(shí),還進(jìn)行了一些實(shí)踐操作。這些實(shí)踐操作要求我們進(jìn)行組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,有效地分工合作,達(dá)到既定目標(biāo)。通過(guò)這一過(guò)程,我深刻體會(huì)到,一個(gè)人單打獨(dú)斗的能力是有限的,只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量,才能更好地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
    第四段:增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)
    高校共青團(tuán)培訓(xùn)不僅關(guān)注個(gè)人能力的提升,更注重塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們接觸到了一些社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目,例如關(guān)愛(ài)留守兒童和環(huán)境保護(hù)等。通過(guò)親身參與這些實(shí)踐活動(dòng),我們深刻體會(huì)到了作為大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任,明白了服務(wù)他人的重要性。這個(gè)過(guò)程讓我更加堅(jiān)定了為社會(huì)做貢獻(xiàn)的決心。
    第五段:展望將來(lái),持續(xù)努力提升
    參與高校共青團(tuán)培訓(xùn)活動(dòng)讓我收獲頗豐,同時(shí)也給了我新的動(dòng)力和方向。將來(lái),我將繼續(xù)努力提升自己,積極參與共青團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng),為青年學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信自己可以成長(zhǎng)為一名有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人才,為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
    總結(jié)起來(lái),高校共青團(tuán)培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要的意義。通過(guò)培訓(xùn),我們能夠提升個(gè)人能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。參與培訓(xùn)活動(dòng)讓我有了更加明確的目標(biāo)和動(dòng)力,在將來(lái)我將繼續(xù)努力提升自己,為青年學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    教師家校共育培訓(xùn)心得篇九
    經(jīng)驗(yàn)是指在閱讀和練習(xí)后寫(xiě)出的一種接受性寫(xiě)作。語(yǔ)言閱讀體驗(yàn)類(lèi)似于數(shù)學(xué)閱讀筆記經(jīng)驗(yàn)是指將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,通過(guò)實(shí)踐和寫(xiě)下來(lái)反映學(xué)習(xí)內(nèi)容,類(lèi)似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
    家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要課題。家庭教育現(xiàn)代化更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、更具現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)驗(yàn)課題。做好家庭教育現(xiàn)代化工作,對(duì)我們的孩子、我們的教育事業(yè)和我們整個(gè)民族綜合素質(zhì)的提升,都有很長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。作為興隆幼兒園孩子的家長(zhǎng),我們很慶幸給孩子選擇了一所好的幼兒園,這個(gè)“好”,最明顯的體現(xiàn)就在于幼兒園對(duì)于家庭教育的重視。學(xué)校推出的一些新舉措,舉行的一些家庭教育講座,成立的家長(zhǎng)委員會(huì)等等,都有效地促進(jìn)了家校之間的溝通,把孩子在校和在家的教育實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫隙對(duì)接。學(xué)校能更全面掌握孩子的情況,家長(zhǎng)能更好地配合學(xué)校搞好孩子的教育,這些都對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有益處。
    一是培養(yǎng)孩子健全的人格,健康的性格,與孩子共同快樂(lè)成長(zhǎng)。
    我們女兒四歲了,她開(kāi)朗活潑,乖巧聽(tīng)話(huà)。在她成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們充分尊重她,有些事情會(huì)和她商量,不允許做的事情會(huì)告訴她原因。不輕易給孩子許諾,但答應(yīng)了孩子的事情就一定會(huì)做到,實(shí)在因?yàn)樘厥庠蜃霾坏降?,就提前給她道歉,并給她說(shuō)明原因。我們還有意識(shí)地注意培養(yǎng)她的自信心,與人交往的能力,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,引導(dǎo)她對(duì)弱者等有同情心。有些事情,當(dāng)她做不到或是做不好時(shí),她總會(huì)很煩躁和失落,這時(shí)候,我們就會(huì)用語(yǔ)言鼓勵(lì)她,給她一些提示或幫助,和她一起完成一件事情,當(dāng)她做完的時(shí)候,我們會(huì)對(duì)她說(shuō):“你真棒!”如果有些事情,的確不是她這個(gè)年齡能做到的,我們會(huì)對(duì)她說(shuō):“寶貝,你現(xiàn)在太小了,等你再長(zhǎng)大一點(diǎn),你肯定能做的很好。爸爸媽媽像你這么大的時(shí)候,還真不如你做的好呢?!边@樣,她的自信心就慢慢建立起來(lái)了。
    獨(dú)生子女一個(gè)重要特點(diǎn)就是缺少玩伴,我們就經(jīng)常鼓勵(lì)她主動(dòng)去結(jié)識(shí)別的小朋友,把自己心愛(ài)的玩具和朋友們分享。引導(dǎo)她在和同伴們玩的時(shí)候,學(xué)會(huì)照顧別人。比如,有小朋友來(lái)家里做客時(shí),就告訴女兒,“你現(xiàn)在是小主人了,小朋友們來(lái)咱們家玩,你要好好照顧他們,這樣他們才喜歡和你交朋友?!比绻龅暮?,就及時(shí)表?yè)P(yáng)她,這樣,下一次有小朋友來(lái)家時(shí),女兒已經(jīng)能做一個(gè)很好的小主人了。
    在家庭教育中,還有個(gè)讓我們頭疼的問(wèn)題是“隔代親”。爺爺奶奶姥爺姥姥的那種無(wú)原則的疼愛(ài)在女兒一二歲性格養(yǎng)成的時(shí)期曾讓我們很無(wú)奈。有些你給孩子立好的規(guī)矩在他們長(zhǎng)輩那里往往就形同虛設(shè)了,但是為了家庭和諧,我們不會(huì)當(dāng)著老人批評(píng)她,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子有老人在的時(shí)候和單獨(dú)與父母在一起時(shí),就有所差別。有老人在時(shí),就任性一些,和父母一起時(shí),就乖的多。這種情況讓我們頗為頭疼了一段時(shí)間,唯一的解決方法就是父母在老人不在場(chǎng)的時(shí)候多和孩子講道理,上學(xué)后和老人不像以前一樣時(shí)時(shí)在一起,情況也就好了許多。在和老人一起時(shí),很重要的一點(diǎn)就是做父母的要尊重老人,孝敬老人。這點(diǎn)是孩子自己會(huì)去模仿和習(xí)慣養(yǎng)成的。女兒三歲時(shí),吃東西就習(xí)慣先給爺爺奶奶,爸爸媽媽?zhuān)缓笞约翰懦?。我們相信這就是長(zhǎng)期習(xí)慣養(yǎng)成的好效果。
    孩子是家中被呵護(hù)的對(duì)象。往往為別人考慮的少。我們就在日常生活中刻意提醒她。讓她幫忙做一些小事,比如,幫媽媽疊衣服之類(lèi)的事情,她樂(lè)意去做,而我們會(huì)在她做完之后對(duì)她說(shuō):“謝謝你幫我的忙。我真高興。幸虧你幫助我,要不我還得做很長(zhǎng)時(shí)間,你真棒!”家人有些不太舒服時(shí),我們會(huì)讓她去問(wèn)候,幫助拿藥片等。養(yǎng)成她關(guān)心別人,幫助別人的好習(xí)慣。成果是去年她去看望一位生病的老人時(shí),會(huì)主動(dòng)幫助病人蓋被子,并關(guān)切地問(wèn)候。得到大家的稱(chēng)贊,我們相信這種稱(chēng)贊會(huì)更好地促進(jìn)她關(guān)心別人的的良好習(xí)慣養(yǎng)成。
    二是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,引導(dǎo)孩子遵守社會(huì)公德,與孩子共同健康成長(zhǎng)。
    孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)很重要的方面。我們一直注重孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。她自己能做的事情,就盡量讓她自己做,然后對(duì)她的成績(jī)給予充分的贊美。讓孩子有一種成就感,她就愿意去做。比如,她玩完之后,讓她把玩具收拾好。讓她自己洗臉、刷牙,自己上廁所等等??措娨曤娔X時(shí),給她規(guī)定好時(shí)間?!霸倏词昼婋娔X,然后幫我把電腦關(guān)上,咱們好睡覺(jué)。我看茹茹能不能做到?”剛開(kāi)始孩子肯定有一些不樂(lè)意。但是說(shuō)過(guò)的事情,就一定嚴(yán)格執(zhí)行,就算她有些情緒,我們也故意忽略,用別的事情轉(zhuǎn)移她的注意力。幾次之后,她就會(huì)在規(guī)定的時(shí)間到了時(shí),自己關(guān)了電腦。
    人是群體動(dòng)物,孩子最終要走上社會(huì)。對(duì)于社會(huì)規(guī)范的理解和學(xué)習(xí),也是行為習(xí)慣的一部分。我們就從小事兒影響她。讓她幫助爸爸看著紅綠燈,“監(jiān)督”爸爸不闖紅燈。她樂(lè)于這種工作。也能在這種工作中養(yǎng)成自己遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。讓她知道要同情和幫助社會(huì)上的弱勢(shì)群體,給她錢(qián)讓她去放在乞討者面前的碗中,告訴她,她幫助了他們。我們還和她訂下約定,不在路上亂扔垃圾,大家互相監(jiān)督,孩子在這種類(lèi)似游戲的過(guò)程中,慢慢學(xué)習(xí)了遵守基本的社會(huì)公德。
    三是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子的興趣愛(ài)好,與孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
    孩子在幼兒園這個(gè)成長(zhǎng)階段,我們注重的是培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣,而不是特別關(guān)注她究竟學(xué)會(huì)了一些什么知識(shí)。知識(shí)以后會(huì)不斷地學(xué)習(xí),但養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻是一生受用的事情。
    我們經(jīng)常給她買(mǎi)她喜歡看的書(shū)。告訴她愛(ài)護(hù)書(shū)籍,和她一起讀她喜歡讀的幼兒畫(huà)報(bào)等,和她一起做書(shū)里的游戲,睡前給她講故事。她特別喜歡做一些提升智商的訓(xùn)練題,喜歡拼圖游戲,我們就多給她買(mǎi)這方面的書(shū),和她一起做,在她作對(duì)的時(shí)候不吝嗇對(duì)她的表?yè)P(yáng),讓她覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種游戲。
    她上幼兒園之后,我們睡前的游戲改成給我們講講她幼兒園一天的事情。我們做出一副學(xué)習(xí)的樣子,睡前孩子很放松,我們講從起床到爸爸媽媽送她到幼兒園這一段的事情,然后說(shuō)“給我們講講我們把你送到學(xué)校后,你們都做了哪些好玩的事情呵?爸爸媽媽可想知道了。我們都沒(méi)上過(guò)那么好的幼兒園,你就給我們講講吧?!焙⒆訒?huì)有種類(lèi)似當(dāng)老師的感覺(jué),把一天的情況講給我們聽(tīng)。既幫助孩子回憶了在學(xué)校一天所學(xué)的東西,也鍛煉了她的語(yǔ)言表達(dá)能力。這是我們和孩子都喜歡的一個(gè)游戲。所以她很喜歡上幼兒園,生怕錯(cuò)過(guò)了什么好玩的事情沒(méi)辦法講給我們聽(tīng)。在我們交流的過(guò)程中,有些事情我們還展開(kāi)討論,引導(dǎo)孩子正確對(duì)待一些和小朋友之間的相處問(wèn)題等等。
    興趣是學(xué)好習(xí)的前提條件。我們從不強(qiáng)迫她去做她不愿去學(xué)的東西。但也善于發(fā)現(xiàn)她感興趣的東西。她看動(dòng)畫(huà)片時(shí)常跟著動(dòng)畫(huà)片上學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。我們帶她去聽(tīng)了一個(gè)英語(yǔ)興趣班的試聽(tīng)課后,她有強(qiáng)烈地想學(xué)英語(yǔ)的興趣,我們便幫她報(bào)了興趣班。她有興趣的東西,家長(zhǎng)根本不用操心,她回家就自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)然,做父母的,除了鼓勵(lì)還是鼓勵(lì)。
    還有一個(gè)我們都喜歡的游戲就是得“小紅花”。我把每個(gè)月的月歷剪下來(lái)貼在她能夠得著的地方,每天臨睡前,我們會(huì)問(wèn):“你覺(jué)得今天自己表現(xiàn)好嗎?能不能得小紅花呵?”她會(huì)說(shuō)“我表現(xiàn)的好!能得小紅花!”我們就獎(jiǎng)勵(lì)她一朵貼紙小紅花,讓她貼在那天的日歷上??粗谀抢飻?shù)著自己得到小紅花的個(gè)數(shù)。我們當(dāng)父母的,倍感欣慰。
    通過(guò)以上一些方法,我們?cè)诩彝ソ逃膯?wèn)題上取得了一些成功,但還有許多的困擾。比如,孩子性格要強(qiáng),聽(tīng)不得批評(píng)的聲音,這讓我們擔(dān)心孩子在今后的人生中抗挫折的能力較差,我們認(rèn)為對(duì)孩子的挫折教育亟待加強(qiáng),但不知道怎樣去具體操作;還有,家長(zhǎng)一般忙于工作,陪伴孩子的時(shí)間太少,所以也希望學(xué)校能多安排一些親子類(lèi)的活動(dòng),相信家長(zhǎng)都會(huì)有參與的積極性。
    陪伴女兒成長(zhǎng)的四年多時(shí)間,我們最大的感受,也是最大享受就是和孩子共同成長(zhǎng)。尊重孩子,關(guān)愛(ài)孩子,用孩子的眼光去看待這個(gè)世界,這樣,孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí),家長(zhǎng)也有著一份收獲的喜悅。作為家長(zhǎng),我們也會(huì)不斷提高自身素養(yǎng),學(xué)習(xí)相關(guān)家庭教育現(xiàn)代化的知識(shí),全力配合好學(xué)校的工作,和學(xué)校一起,共同托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)!
    學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”,缺了哪一個(gè),教育就一定會(huì)落伍。schholminski還多次指出:教育的效果依賴(lài)于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。
    在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話(huà):“一年之計(jì),莫若樹(shù)谷;十年之計(jì),莫若樹(shù)人;終身之計(jì),莫若樹(shù)人?!耙粯?shù)一獲者谷也,一樹(shù)十獲者樹(shù)也,一樹(shù)百獲者人”這句話(huà)的意思是:把一年作好,種上一棵莊稼最好;把十年作好,種上一棵樹(shù)最好;把一生作好,培養(yǎng)出人才最好。提高家庭教育水平,促進(jìn)家校共育的深度融合,從而幫助孩子更好地成長(zhǎng)。在這個(gè)問(wèn)題上,我有兩個(gè)體會(huì)。
    積極有效的溝通是建立成長(zhǎng)的橋梁。
    父母與教師進(jìn)行積極有效的交流,目的在于了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài),以便更好地幫助孩子。廣陵小學(xué)家?;?dòng)的舉措很多,比如家長(zhǎng)會(huì)、各種節(jié)日活動(dòng)、官方微信等等,此外,教師還在微信上建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群,每天都會(huì)公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,讓我們可以實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù);老師們也經(jīng)常通過(guò)微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況,讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊,全面了解孩子;更難得的是,教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得,從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責(zé)任心,最重要的是對(duì)教育的熱愛(ài)。
    從這里,我學(xué)會(huì)了“傳遞正能量”,幫助孩子正確看待問(wèn)題,朝著陽(yáng)光方向成長(zhǎng);懂得了讀書(shū)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要;明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”,努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多與父親在一起;得到了對(duì)我所提出問(wèn)題的解答。在閱讀了組織思維所寫(xiě)下的美麗的詩(shī)歌后,我也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性,學(xué)會(huì)了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細(xì)地理解問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。除了我們這些家長(zhǎng),我知道在學(xué)校里,有一顆熱情、真誠(chéng)的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng),一舉一動(dòng)中,她告訴我們要有耐心地等待,用一朵花兒的時(shí)間,等孩子每天長(zhǎng)大一點(diǎn)。
    如此誠(chéng)摯、高效的家校溝通方式,不僅直接幫助我,還幫助孩子快速順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,快樂(lè)成長(zhǎng)。
    父母認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲,從孩子的角度去認(rèn)識(shí)她在學(xué)校的生活,鼓勵(lì)、安慰、引導(dǎo)都無(wú)形中影響著孩子的心理狀態(tài)。
    我試了好長(zhǎng)一段時(shí)間,想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情。自幼稚園開(kāi)始,我每天都會(huì)問(wèn)她,為什么要把小小的愛(ài)帶回家,老師獎(jiǎng)勵(lì)她,慢慢養(yǎng)成了「欣欣說(shuō),我們聽(tīng)」的習(xí)慣,不僅是聽(tīng),我們還會(huì)評(píng)論,發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法,讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說(shuō)什么話(huà)都要說(shuō)的好習(xí)慣,不僅老師稱(chēng)贊這些好事,有時(shí)還跟同學(xué)們玩鬧,她所做的小壞事都開(kāi)始與我們分享。不管怎樣,我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇,肯定了她的情感反應(yīng),也對(duì)她說(shuō)了我們自己小時(shí)候的趣事,回憶起自己或她父親如何處理童年時(shí)遇到的類(lèi)似困難。這種分享使欣欣心平氣和,也給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)幫助她找到處理困難和挫折的方法。
    在日常學(xué)習(xí)生活中,我看到老師們都能及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài),但我更希望欣欣本人能積極主動(dòng)地與老師接觸,與老師溝通。曾有一段時(shí)間,我特別羨慕有些孩子能主動(dòng)關(guān)心老師,與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴(lài)教師,在將來(lái)的學(xué)校生活中有安全感,能夠自信、積極。但直到現(xiàn)在,盡管她很喜歡并崇拜自己的老師,卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動(dòng),總是顯示出一種害羞的一面。這個(gè)方面,我們?cè)谂囵B(yǎng)上做的還不夠。這是因?yàn)楹⒆釉谀承┓矫娴娜毕荻际歉改缸约涸斐傻摹R驗(yàn)樾〉臅r(shí)候怕生病、怕麻煩,我對(duì)她太照顧了,集體活動(dòng)少,外出旅游少,與人交往也少,導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動(dòng)。下一步,我們將與她一起參與拓展、旅游等活動(dòng),拓展她的視野,增加與人交往的機(jī)會(huì),相信問(wèn)題會(huì)得到改善。
    其實(shí)不僅僅是這個(gè)問(wèn)題,教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,很多問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn),孩子是父母的一面鏡子,培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對(duì)孩子的成長(zhǎng)。
    良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂(lè)自信。
    第一,尊重兒童的自然成長(zhǎng)過(guò)程。
    某個(gè)班級(jí)的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有不同的發(fā)展,而各個(gè)能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對(duì)于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會(huì)比較寬容,但對(duì)于孩子能力方面的差異則不會(huì)那么淡定。父母太了解孩子了,所以能很清楚的看到孩子的不足。
    認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我明白了我們所要做的就是耐心等待,靜待花開(kāi)。還有一次,我在欣欣的筆跡上畫(huà)上了“愛(ài)”的記號(hào),她剛進(jìn)小學(xué)的那幾個(gè)月,筆畫(huà)變得越來(lái)越干練,甚至還知道什么是懸針豎,什么事垂露豎;欣欣跳繩最近才有所進(jìn)步,從原來(lái)的一個(gè)位數(shù)提高到兩位數(shù);她還能獨(dú)立讀注音書(shū),看起來(lái)越來(lái)越好。正如老師所說(shuō),生活是一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程,每天一小步,與自己比較,天天進(jìn)步。
    這過(guò)程中,除了不足之外,我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn),欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。小孩都有自己的喜好,一些經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的事她會(huì)一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點(diǎn),表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),信任孩子,欣賞孩子。通過(guò)孩子的努力,幫助他們建立自信,相信她會(huì)越來(lái)越好。我也知道挫折教育,但是我們的孩子剛剛開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí),自信心還在建立過(guò)程中,需要的是耐心和鼓勵(lì),盡量不去批評(píng),有些時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件來(lái)表?yè)P(yáng)孩子,激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
    從最開(kāi)始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌,像每個(gè)人的孩子一樣,我們都會(huì)越來(lái)越好。如今我每天都能看到欣欣覺(jué)得她是個(gè)奇跡,贊嘆生命給我們的恩賜!
    去年我離開(kāi)熟悉了4年的工作單位,來(lái)到了—個(gè)新學(xué)校。在這里我遇到了新同事、新家長(zhǎng)、新領(lǐng)導(dǎo),更重要的是擔(dān)任了新班級(jí)的班主任。對(duì)我來(lái)說(shuō),一切都是新的。正當(dāng)我摸索、適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候,有一個(gè)人與我經(jīng)歷著相同的經(jīng)歷,她就是我們新入園的靜靜小朋友。
    靜靜,女,4歲。靜靜第一天上幼兒園與其他的幼兒一樣哭鬧,大多數(shù)幼兒待爸爸媽媽或爺爺奶奶走了后哭一段時(shí)間就不哭了,她不一樣,雖然她個(gè)頭比較小,但脾氣卻很大,哭的時(shí)候比較僵,軟硬不吃。其他幼兒開(kāi)了動(dòng)畫(huà)片,發(fā)了糖果就不哭了,她什么都不要,只要奶奶。每天只會(huì)叫老師帶她去找奶奶。除了吃、上廁所的時(shí)間,其余時(shí)間一直在念叨,一天下來(lái)起碼有一百遍。而且她也不能與其他幼兒一樣坐在凳子上,整天拎著書(shū)包跟在老師后面,一個(gè)月下來(lái)都是這樣。
    利用放學(xué)后的時(shí)間,我向靜靜的奶奶了解到,靜靜每天由奶奶接送,之前與奶奶在老家,沒(méi)有與父母生活在一起,直到開(kāi)學(xué)時(shí)才來(lái)到吳江。午飯是由奶奶喂的,睡覺(jué)的時(shí)候是由奶奶抱著哄著睡的。靜靜由奶奶一手帶大,除了以前靜靜與奶奶在家鄉(xiāng)一起生活外,在吳江也是,媽媽回家從也不帶靜靜。她和奶奶一起在家玩,幾乎不出門(mén),即使偶爾出門(mén)也是跟同一個(gè)小朋友玩,整日與奶奶形影不離。她們從家乘車(chē)到幼兒園要一個(gè)多小時(shí),一個(gè)來(lái)回,一上午的時(shí)間就沒(méi)了。
    從靜靜的表現(xiàn)以及與奶奶的溝通不難發(fā)現(xiàn),靜靜身上存在著一些問(wèn)題:
    1。常年與老人在一起,缺少與外界的交流
    靜靜只與奶奶玩,不與其他幼兒玩,偶爾玩也只與同一個(gè)小孩玩,一到了幼兒園,突然出現(xiàn)了那么多陌生的臉,原本不善于交往的她就更膽小了,何況還沒(méi)有奶奶在身邊照顧,對(duì)幼兒園充滿(mǎn)了恐懼,不愿來(lái)幼兒園。
    2。性格比較內(nèi)向,脾氣比較倔強(qiáng),對(duì)新事物的接受有一定的困難
    和其他幼兒一樣,在家里是小皇帝、小公主,全家人圍著轉(zhuǎn),想怎么樣就怎么樣。在學(xué)校不同,在老師眼里人人平等,都一樣,都要學(xué)著遵守幼兒園規(guī)則,不能自由散漫。但很多幼兒性格開(kāi)朗,不久就能適應(yīng)這集體生活,有的還覺(jué)得幼兒園人多比較好玩。但靜靜不一樣,由于常年與奶奶生活,缺少了幼兒應(yīng)有的天真活潑,比較膽小,不與其他幼兒,或者說(shuō)不會(huì)與其他幼兒交往,因?yàn)闊o(wú)知而心生恐懼。
    3。依賴(lài)性強(qiáng),缺乏安全感
    靜靜自小與奶奶相處說(shuō)的是家鄉(xiāng)話(huà),與我們這兒完全不同,雖然小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力很強(qiáng),但如果對(duì)這種語(yǔ)言產(chǎn)生一種抵觸心理,就麻煩了。一到學(xué)校就聽(tīng)不到奶奶濃濃的家鄉(xiāng)音,只能聽(tīng)到陌生的普通話(huà),心理和情感上缺乏安全感,有了抵觸上學(xué)的心理。
    針對(duì)以上問(wèn)題,我與靜靜的家長(zhǎng)溝通后,采取了一些措施:
    1。與家長(zhǎng)溝通,多帶幼兒出去玩,多與外界接觸
    首先,請(qǐng)靜靜媽媽與她婆婆溝通。其次,恰逢“十一”黃金周,請(qǐng)靜靜的爸爸媽媽多帶靜靜出去玩玩,多與其他幼兒交流,不要一直和奶奶在一起。然后在家里、在外邊多說(shuō)普通話(huà),平時(shí)有空就與靜靜玩耍、交流,增進(jìn)母女的感情,不要讓她老想奶奶。奶奶畢竟是隔輩人,在思想上、情感上總會(huì)與幼兒有差異。最后,繼續(xù)讓她養(yǎng)成獨(dú)立午睡的習(xí)慣。
    2。帶一些她比較熟悉的玩具、零食等,減少對(duì)幼兒園的陌生感
    由于中午靜靜不肯睡覺(jué),我們就請(qǐng)她奶奶帶些小豬、小熊等平時(shí)她喜歡的玩具,讓它們陪著靜靜睡覺(jué)。還有,根據(jù)她奶奶所說(shuō),她喜歡睡前吃點(diǎn)零食,我們也請(qǐng)她奶奶幫她帶一點(diǎn),希望能有助于她的午睡。
    3。教師多關(guān)注她,給予各方面的幫助,增強(qiáng)她的安全感
    為了讓靜靜減少對(duì)幼兒園的抵觸心理,我們邊抱著她,邊哄她,就像對(duì)待小寶寶一樣。不久,她的情緒比較穩(wěn)定了。喝過(guò)牛奶后,我組織幼兒穿線(xiàn)板,我用投影儀演示的時(shí)候,她顯得很感興趣。因此,我優(yōu)先給了她一塊。一開(kāi)始玩得不錯(cuò),但小孩子的耐心是有限的,才一會(huì)兒她就不愿意玩了。沒(méi)辦法,只能讓她玩其他的,算是特殊待遇吧?;蛟S是年齡小的原因,靜靜只對(duì)漂亮的圖片感興趣,而且每次時(shí)間都不長(zhǎng)。今天,我教幼兒如何玩娃娃家,幼兒們都十分感興趣,就連靜靜也不例外,上課十分認(rèn)真地聽(tīng)老師講解。估計(jì)靜靜很喜歡玩娃娃家,因此顯得特別乖,廁所自己上,飯也自己吃,且吃得干干凈凈。
    4。請(qǐng)家長(zhǎng)配合,共同鍛煉她的自理能力,提高她的獨(dú)立性。減少依賴(lài)性
    我與她爸爸討論決定午睡時(shí)先讓她奶奶接回去,雖然在家睡但是讓她自己睡,她奶奶不能陪她,也不能哄她睡覺(jué),讓她先慢慢適應(yīng)獨(dú)立睡覺(jué)。
    通過(guò)與靜靜家長(zhǎng)的共同努力,我們看到了讓人欣慰的一面?,F(xiàn)在的靜靜不僅能開(kāi)心地上幼兒園,與同伴友好相處,而且自理能力也有所提高了,還能在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講呢!同時(shí)我和靜靜的爸爸媽媽也成為很好的朋友。
    教育孩子不僅是教師的事,也是家長(zhǎng)的事。孩子讓學(xué)校與家庭連接起來(lái),更讓老師與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)!
    教師家校共育培訓(xùn)心得篇十
    近日,本人參加了所在高校共青團(tuán)的培訓(xùn)活動(dòng),此次活動(dòng)著重培養(yǎng)了我們團(tuán)員的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
    首先,培訓(xùn)活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要性。參與培訓(xùn)的同學(xué)們來(lái)自不同學(xué)院、不同專(zhuān)業(yè),大家在不同的小組里分工合作,完成共同的任務(wù)。在每個(gè)小組中,每個(gè)人都發(fā)揮了自己的特長(zhǎng),形成了互補(bǔ)互助的團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)過(guò)程中,我們碰到了許多問(wèn)題,但以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式一一克服,并且取得了優(yōu)異的成果。這使我深刻地認(rèn)識(shí)到,一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,只有各個(gè)成員相互協(xié)作,才能最大限度地發(fā)揮出個(gè)人的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
    其次,培訓(xùn)活動(dòng)鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。培訓(xùn)期間,每個(gè)小組都需要選舉產(chǎn)生一位組長(zhǎng),負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組成員的工作并推動(dòng)任務(wù)的完成。我被選為了小組的組長(zhǎng),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn),也是一次機(jī)會(huì)。作為組長(zhǎng),我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解每位團(tuán)員的想法,并充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),讓每個(gè)人都感受到自己的價(jià)值。同時(shí),我也要策劃安排每個(gè)人的任務(wù),保持團(tuán)隊(duì)的工作效率。通過(guò)這次領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該以身作則,要有耐心、智慧和適應(yīng)力,要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng)并對(duì)其進(jìn)行合理的引導(dǎo)和激勵(lì),才能達(dá)到更好的團(tuán)隊(duì)效果。
    再次,培訓(xùn)活動(dòng)提高了我的組織能力。一個(gè)完整的培訓(xùn)活動(dòng)需要有規(guī)劃、預(yù)算、宣傳、參與人員的招募等等工作,而我們作為組織者,需要全面負(fù)責(zé)這些工作。我負(fù)責(zé)策劃了整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的日程安排,制定了詳細(xì)的時(shí)間表,并與其他組織者進(jìn)行了有效的協(xié)調(diào)與溝通,確保各項(xiàng)任務(wù)能夠有條不紊地進(jìn)行。這次活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了如何統(tǒng)籌和組織各方面資源,并用最合理的方式管理時(shí)間、財(cái)務(wù)和人力資源。這對(duì)我之后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的借鑒意義。
    最后,培訓(xùn)活動(dòng)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)期間,我們嘗試了許多新穎有趣的培訓(xùn)方式,如拓展訓(xùn)練、角色扮演等,這些活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí),我們還進(jìn)行了一系列創(chuàng)新項(xiàng)目的策劃和實(shí)施,如社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)比賽等,這充分發(fā)揮了我們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這些活動(dòng),我意識(shí)到創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和解決問(wèn)題的關(guān)鍵,只有不斷提升自己的創(chuàng)新能力,才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。
    綜上所述,高校共青團(tuán)的培訓(xùn)活動(dòng)鍛煉了我的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。我深感這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提升自己,為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
    教師家校共育培訓(xùn)心得篇十一
    家庭教育和學(xué)校教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。家庭教育是培養(yǎng)孩子的品德和性格的重要途徑,而學(xué)校教育則主要負(fù)責(zé)傳授知識(shí)和技能。在現(xiàn)實(shí)中,家校共育的方式被越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)校采用,以實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合,形成互補(bǔ)互助的關(guān)系。最近我參加了一次關(guān)于家校共育的培訓(xùn),深感其中的價(jià)值和重要性。
    第二段:家校共育的理念與目標(biāo)
    家校共育的理念是將家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái),使孩子在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到全面的培養(yǎng)。家庭教育注重培養(yǎng)孩子的道德觀(guān)念、家庭價(jià)值觀(guān)和情感溝通能力,而學(xué)校教育則注重學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。家庭和學(xué)校應(yīng)該相互配合,共同育人,實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。家校共育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子健康、快樂(lè)、有責(zé)任心、有創(chuàng)造力的個(gè)體。
    第三段:家校共育的具體做法
    在家校共育的實(shí)踐中,家長(zhǎng)需要積極參與學(xué)校的活動(dòng),例如家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展。學(xué)校也應(yīng)該定期組織家長(zhǎng)培訓(xùn),讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法,以便更好地與學(xué)校合作。此外,家庭和學(xué)校還可以通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)加強(qiáng)溝通,分享教育資源和經(jīng)驗(yàn)。只有家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力,才能實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的無(wú)縫銜接,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
    第四段:家校共育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)
    家校共育的優(yōu)勢(shì)在于能夠形成良好的教育合力,孩子可以在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到全方位的培養(yǎng)。家庭教育和學(xué)校教育互相補(bǔ)充,有助于孩子個(gè)性的發(fā)展和多元化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。然而,家校共育也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,家長(zhǎng)的教育觀(guān)念和學(xué)校的教育理念可能存在差異,雙方需要進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。其次,家長(zhǎng)和學(xué)校需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力參與家校共育的活動(dòng),這對(duì)雙方都是一種挑戰(zhàn)。但只要雙方充分認(rèn)識(shí)到家校共育的價(jià)值和重要性,相信可以克服這些困難。
    第五段:個(gè)人心得和展望
    通過(guò)參加家校共育培訓(xùn),我深深體會(huì)到了家校共育的重要性。作為家長(zhǎng),我應(yīng)該積極參與學(xué)校的活動(dòng),與老師和其他家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。我還要加強(qiáng)與孩子的溝通,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為學(xué)校,應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作,提供更好的家庭教育支持和教育資源。未來(lái),我希望看到更多的家庭和學(xué)校能夠形成緊密合作的關(guān)系,共同育人,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的孩子,為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    總結(jié):
    家校共育是家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合的重要形式,通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校的合作,可以實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。在家校共育的實(shí)踐中,家長(zhǎng)和學(xué)校需要積極溝通,相互支持,在共同努力下讓孩子得到更好的教育。盡管家校共育也面臨一些挑戰(zhàn),但只要雙方認(rèn)識(shí)到其價(jià)值和重要性,相信可以克服困難。希望未來(lái)能夠看到更多的家庭和學(xué)校共同育人,為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
    教師家校共育培訓(xùn)心得篇十二
    經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),我覺(jué)的自己無(wú)論在思想上,還是在理論上,都有許多的提升;無(wú)論在教育上,還是在教學(xué)上,都有許多的收獲。對(duì)照自己以往的工作,我感到還有許多不足,還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際,來(lái)談一談自己的想法。
    一、教育教學(xué)方面
    我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握,簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
    這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說(shuō)的:教育即生活”。
    在教學(xué)過(guò)程中,我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教,關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過(guò)程要跟著內(nèi)容走,提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思,這不僅有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
    此外,我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái),重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
    二、家園共育方面
    要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過(guò)去,我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作,通過(guò)培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到:家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座,通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué),與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng),等等。我們要取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
    三、師德修養(yǎng)方面
    教育質(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
    蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò):“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的。”因此,作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹(shù)立良好的榜樣,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。另外,我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí),作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
    以上,是我在參加幼師國(guó)培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法,有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。
    幼兒園教師家庭教育培訓(xùn)心得2
    教師家校共育培訓(xùn)心得篇十三
    近年來(lái),隨著教育的不斷進(jìn)步,教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)越來(lái)越受到重視。這一次,我有幸參加了一次針對(duì)教師和家長(zhǎng)的上課培訓(xùn),使我獲益匪淺。下面我將就這次培訓(xùn)談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟。
    首先,這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與其他教師和家長(zhǎng)互相交流,分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)課堂上,我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的教師和家長(zhǎng),我們通過(guò)小組討論和互動(dòng)游戲,相互交流了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)與他們溝通交流,我不僅收獲了許多實(shí)用的教育技巧,更明白了不同人的教育理念和家庭教育方式的多樣性。這種交流不僅僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,也拓寬了我的視野,讓我更加意識(shí)到要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
    其次,通過(guò)這次培訓(xùn),我了解到了一些新的家庭教育的概念和方法。在培訓(xùn)中,專(zhuān)家們向我們講解了關(guān)于情商教育、科學(xué)閱讀和親子互動(dòng)的內(nèi)容。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次眼界的拓展。尤其是關(guān)于情商教育方面的理論和實(shí)踐,讓我有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到情商教育的重要性,能夠更好地引導(dǎo)孩子們情緒管理和人際交往能力的培養(yǎng)。此外,科學(xué)閱讀和親子互動(dòng)的方法也讓我受益匪淺,我能夠更好地與孩子們進(jìn)行互動(dòng),提升他們的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。通過(guò)這些理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育在塑造孩子的品格和個(gè)性發(fā)展方面起到的重要作用,也讓我更加有信心去引導(dǎo)自己的孩子。
    第三,這次培訓(xùn)還給我?guī)?lái)了一些教育觀(guān)念上的反思和改進(jìn)。在與專(zhuān)家和其他教師、家長(zhǎng)的交流過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些教育觀(guān)念的局限性。專(zhuān)家們給我們講解了關(guān)于尊重和包容、引導(dǎo)和激勵(lì)的教育理念,使我反思自己在教育過(guò)程中是否太過(guò)嚴(yán)苛、片面或執(zhí)著。培訓(xùn)中我和家長(zhǎng)們探討了如何與孩子進(jìn)行有效的溝通和適度的約束,分享了在親子關(guān)系中如何保持平衡的經(jīng)驗(yàn)。這些反思和交流,讓我明確了自己在教育中的定位和目標(biāo),并督促我做出改進(jìn),更加理性和平衡地對(duì)待孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題。
    最后,這次培訓(xùn)讓我深感教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、終身的事業(yè),需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)與專(zhuān)家和家長(zhǎng)的交流和學(xué)習(xí),我明白了教育是一門(mén)科學(xué),需要不斷地更新知識(shí)、提升能力。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的教育使命。
    總結(jié)起來(lái),教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與其他教師和家長(zhǎng)互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓我了解了一些新的家庭教育的概念和方法,幫助我反思和改進(jìn)自己的教育觀(guān)念,使我深感教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、終身的事業(yè)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    教師家校共育培訓(xùn)心得篇十四
    近年來(lái),家校共育的教育理念逐漸受到廣泛關(guān)注,并在一些學(xué)校和家庭中得到實(shí)踐。作為一個(gè)家長(zhǎng),我也參加了一次家校共育培訓(xùn),通過(guò)此次培訓(xùn),我深深感受到了家校共育的重要性。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì),分享一下對(duì)家校共育的思考和認(rèn)識(shí)。
    首先,家校共育可以提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。家庭是孩子的第一課堂,無(wú)論怎樣的學(xué)校教育都無(wú)法取代家庭的作用。在家庭教育中,家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和困難,為孩子提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外,家校共育培訓(xùn)還提供了一種互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)可以通過(guò)培訓(xùn)了解到最新教育理念和教學(xué)方法,給孩子提供更科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法,從而提高學(xué)習(xí)效果。
    其次,家校共育可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在學(xué)校教育中,孩子主要接受的是學(xué)科知識(shí)的傳授,并且學(xué)科之間往往存在一定的割裂。而在家庭中,父母可以為孩子提供更廣泛的教育資源和機(jī)會(huì)。通過(guò)家庭教育,孩子可以接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí),培養(yǎng)出更全面的素養(yǎng)和能力。此外,家校共育培訓(xùn)還可以幫助家長(zhǎng)了解到孩子的興趣和特長(zhǎng),并鼓勵(lì)孩子在興趣方面的發(fā)展,為孩子的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    再次,家校共育可以加強(qiáng)家庭的親子關(guān)系。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中,家庭成員之間往往缺乏有效的溝通和互動(dòng)。而家校共育提供了一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),通過(guò)培訓(xùn),家長(zhǎng)可以和孩子一起參加課程,共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這種親子互動(dòng)不僅可以加強(qiáng)家庭的凝聚力,還可以讓孩子感受到家人的支持和鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子的自信心和歸屬感。
    最后,家校共育可以提高家長(zhǎng)的教育水平和能力。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的變革,教育方式和方法也在不斷更新和改進(jìn)。在這個(gè)時(shí)代,僅僅依靠學(xué)校的教育已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足孩子的發(fā)展需求。而家校共育培訓(xùn)不僅可以讓家長(zhǎng)了解到最新的教育理念和教學(xué)方法,還可以提高家長(zhǎng)的教育水平和能力。通過(guò)培訓(xùn),家長(zhǎng)可以學(xué)到更多關(guān)于教育的知識(shí)和技巧,更加科學(xué)地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
    綜上所述,家校共育是一種有益于孩子發(fā)展的教育方式,通過(guò)家校共育培訓(xùn),家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和困難,提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo);家庭教育可以為孩子提供更廣泛的教育資源和機(jī)會(huì),促進(jìn)孩子的全面發(fā)展;家校共育可以加強(qiáng)家庭的親子關(guān)系,增強(qiáng)孩子的自信心和歸屬感;家校共育培訓(xùn)還可以提高家長(zhǎng)的教育水平和能力,更加科學(xué)地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。因此,我認(rèn)為家校共育是推動(dòng)教育發(fā)展的一種有效途徑,也是家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與的一項(xiàng)重要工作。
    教師家校共育培訓(xùn)心得篇十五
    (1)家長(zhǎng)和老師勤溝通
    家長(zhǎng)和老師進(jìn)行積極有效的溝通目的是了解孩子的在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況以及情緒狀態(tài),以便于有目地的幫助孩子。廣陵小學(xué)有非常多的家校互動(dòng)舉措,如家長(zhǎng)會(huì)、各種節(jié)日活動(dòng)、官方微信公眾號(hào)等,此外,老師們也在微信里建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群,每天都不辭辛苦地發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,讓我們能實(shí)時(shí)地掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù);認(rèn)真負(fù)責(zé)任的老師們還經(jīng)常發(fā)布孩子的生活學(xué)習(xí)狀態(tài),讓我們能看到孩子在學(xué)校的另一面,全面了解孩子;更難得的是,老師們還經(jīng)常和我們分享教育理念和教育心得,我從中看到了老師們的高素質(zhì)、高度的責(zé)任心,最重要的是對(duì)孩子對(duì)教育的熱愛(ài)之情。
    我從中學(xué)到了“傳遞正能量”,幫助孩子從好的角度看問(wèn)題,向著陽(yáng)光生長(zhǎng);知道了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性;明確了“父親在孩子的教育中不能缺位”,努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多和父親在一起;也收到了對(duì)于我提出的問(wèn)題解答。我讀到了有條理的思維寫(xiě)出的美麗的詩(shī),也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言去展現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性,學(xué)到了如何幫助孩子一絲不茍、認(rèn)真地理解問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。我了解到除了我們這樣的父母,在學(xué)校還有一顆溫暖真摯的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng),一顰一笑,她告訴了我們耐心的等待,用一朵花開(kāi)的時(shí)間,等待孩子每天長(zhǎng)大一點(diǎn)。
    這樣的真誠(chéng)、高效率的家校溝通方式,不僅直接幫助到我,更幫助了孩子快速平穩(wěn)的進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,快樂(lè)成長(zhǎng)。
    (2)家長(zhǎng)和孩子能溝通
    家長(zhǎng)要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音,從孩子角度了解她在學(xué)校的生活,鼓勵(lì)、安慰和指導(dǎo)都在不知不覺(jué)中影響到孩子的心理狀態(tài)。
    為了讓子回家后樂(lè)于和我分享學(xué)校發(fā)生的事,我努力了很久。從幼兒園時(shí)開(kāi)始,我每天都會(huì)問(wèn)她帶回家的小愛(ài)心是老師因?yàn)槭裁椽?jiǎng)勵(lì)給她的,慢慢養(yǎng)成了“欣欣說(shuō),我們聽(tīng)”的習(xí)慣,不光是聽(tīng),我們也評(píng)論,表達(dá)出我們的觀(guān)點(diǎn)和想法,讓交流成為生活中不可或缺的一部分。上小學(xué)后她繼續(xù)保持了什么都說(shuō)的好習(xí)慣,不光是老師表?yè)P(yáng)這樣的好事,有時(shí)她和同學(xué)怎么玩鬧的,她做的小壞事都開(kāi)始和我們興高采烈地分享。無(wú)論說(shuō)什么,我都表現(xiàn)出極大的興趣和好奇心,肯定她的情緒反應(yīng),也和她說(shuō)說(shuō)我們自己小時(shí)候的糗事,回憶自己或者她爸爸童年時(shí)碰到類(lèi)似困難是怎么應(yīng)對(duì)的。這樣的分享讓欣欣的情緒平靜愉悅,也給了我們機(jī)會(huì)去幫助她找到應(yīng)對(duì)困難和挫折的辦法。
    (3)孩子和老師善溝通
    日常學(xué)習(xí)生活中,我看到的了老師們能及時(shí)關(guān)注到孩子的動(dòng)態(tài),但我更希望欣欣自己能積極主動(dòng)的去接近老師,和老師交流。我曾經(jīng)特別羨慕有的孩子能主動(dòng)關(guān)心老師、和老師談心聊天。孩子和老師直接的溝通能幫助孩子在情感上信任依賴(lài)?yán)蠋?,在未?lái)的學(xué)校生活中有安全感,能自信積極向上。但是到目前為止,雖然她非常喜歡和崇拜自己的老師,但是卻不敢跟老師進(jìn)行落落大方的交流和互動(dòng),總是表現(xiàn)出害羞的一面。這一方面,我們?cè)谂囵B(yǎng)中做得不夠好。究其原因,孩子某方面的欠缺就是父母自己造成的。欣欣小時(shí)候由于我害怕疾病帶來(lái)的傷害和麻煩,我對(duì)于她過(guò)于呵護(hù),集體活動(dòng)和出門(mén)旅行比較少,和人打交道不多,造成她在人際交往中不夠積極主動(dòng)。下面,我們將帶著她參加拓展,旅游等活動(dòng),擴(kuò)大她的視野,增加與人交往的機(jī)會(huì),相信這個(gè)問(wèn)題能有所改善。
    實(shí)質(zhì)上不光是這樣一個(gè)問(wèn)題,教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,很多問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn),孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子,培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最關(guān)鍵的還是需要家長(zhǎng)要有好心態(tài)面對(duì)孩子的成長(zhǎng)。
    (1)尊重孩子的自然成長(zhǎng)過(guò)程
    一個(gè)班的孩子在發(fā)育上不會(huì)是一樣的,一個(gè)孩子在各種能力的發(fā)展上也不一定是均衡的。我們一般對(duì)于孩子的身高體重等方面的差異都會(huì)比較容忍,但是對(duì)于孩子能力方面的差異就不會(huì)那么淡定。家長(zhǎng)因?yàn)樘私夂⒆?,所以能很清楚地看到孩子的不足?BR>    了解了這些,我知道了我們要做的就是耐心等待,靜待花開(kāi)。我也曾在欣欣寫(xiě)得像樣些的字上畫(huà)上小愛(ài)心做個(gè)記號(hào),她進(jìn)入小學(xué)這幾個(gè)月,筆畫(huà)越來(lái)越干凈利落甚至還懂得了什么是懸針豎,什么事垂露豎;欣欣跳繩最近才有了進(jìn)步,從最初的個(gè)位數(shù)增加到了兩位數(shù);她還會(huì)獨(dú)立地閱讀注音讀物,越來(lái)越好。就像老師分享的,生命是一個(gè)過(guò)程,慢慢成長(zhǎng),每天一小步,和自己比,每天都進(jìn)步。
    (2)相信孩子賞識(shí)孩子
    在這個(gè)過(guò)程中,除了不足,我們經(jīng)常要看到的應(yīng)該是孩子的長(zhǎng)處,欣賞孩子。孩子都有偏好,經(jīng)常得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的事情她會(huì)一遍又一遍的去做。利用這一點(diǎn),老師們做得都很好。我們家長(zhǎng)更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),相信孩子賞識(shí)孩子??隙ê⒆拥呐?,幫助孩子建立自信心,相信她會(huì)越來(lái)越好。我也知道挫折教育,但我們的孩子才剛開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí),自信心還在建立過(guò)程當(dāng)中,需要的是耐心和鼓勵(lì),盡量不批評(píng),有的時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件表?yè)P(yáng)孩子,激發(fā)孩子的內(nèi)生動(dòng)力。
    欣欣從最開(kāi)始懵懵懂懂到現(xiàn)在文明有禮,和大家的孩子一樣,我們都會(huì)越來(lái)越好。現(xiàn)在我每天看到欣欣就覺(jué)得她是一個(gè)奇跡,贊嘆生命賦予我們的禮物!
    教師家校共育培訓(xùn)心得篇十六
    俗話(huà)說(shuō),父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子第一所學(xué)校。父母的言談舉止時(shí)刻在影響孩子,因?yàn)楹⒆拥哪7履芰μ貏e強(qiáng),身教勝于言教,家長(zhǎng)要以身作則。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到,不能敷衍了事。
    1、講道德,懂禮貌,辨是非
    個(gè)人品德就是道德行為的基礎(chǔ),教育孩子講道德從自身,身邊做起,使其從小尊重長(zhǎng)輩,友愛(ài)他人,孩子主動(dòng)叫人。如果孩子有不對(duì)的地方,要舍得批評(píng)孩子,但是要掌握批評(píng)的火候。
    2、培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣
    開(kāi)始的時(shí)候買(mǎi)一些孩子喜歡的圖冊(cè),逐步的更換類(lèi)型,和孩子一起看,讀給孩子聽(tīng),慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
    3、讓他幫忙做些事情
    現(xiàn)在的孩子都是寶,這是可以理解的。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力,我們?cè)诩揖妥尯⒆幼鲂┝λ芗暗氖虑椤=?jīng)過(guò)這半年的幼兒園的集體生活,孩子已經(jīng)有了意想不到的效果。
    從小養(yǎng)成好習(xí)慣,有助于孩子自信心的建立,自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對(duì)困難、克服困難,使孩子更易于獲得成功,這也能讓孩子受益終生。
    讓孩子自由的發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終堅(jiān)持的原則,但是自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,老師是父母是他們的領(lǐng)航員、指明燈。以上是我育兒的一些感觸,與各位家長(zhǎng)一起交流。孩子半年的改變,是我們做家長(zhǎng)看在眼里的,這些都是老師和幼兒園的功勞,是老師們不斷的辛勤付出,才有孩子們的健康快樂(lè)的成長(zhǎng),真誠(chéng)的說(shuō)一聲:老師,您辛苦了!